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小學教導處工作總結

時間：2023-04-16 10:38:26 工作總結我要投稿

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有關小學教導(dao)處工作(zuo)總結

　　總(zong)結(jie)(jie)是(shi)在(zai)某一特定時間(jian)段對學習(xi)和(he)工(gong)作(zuo)生活或其完成情(qing)況，包括取得的(de)(de)(de)成績、存在(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題及得到的(de)(de)(de)經驗和(he)教訓加以(yi)回顧(gu)和(he)分析的(de)(de)(de)書面(mian)(mian)材料，通(tong)過它可以(yi)全面(mian)(mian)地(di)、系(xi)統(tong)地(di)了解(jie)以(yi)往的(de)(de)(de)學習(xi)和(he)工(gong)作(zuo)情(qing)況，為此要我們寫一份(fen)總(zong)結(jie)(jie)。我們該怎么寫總(zong)結(jie)(jie)呢(ni)？下面(mian)(mian)是(shi)小(xiao)編為大家(jia)收集的(de)(de)(de)有關小(xiao)學教導處(chu)工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)(jie)，希(xi)望能(neng)夠幫助到大家(jia)。

有關小學教導處工作總結

　　有關小學教導處工作總結篇1

　　時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆(bi)灰塵的灑(sa)落，20xx悄然落下(xia)帷幕，回顧一年的工(gong)作，現將思想與工(gong)作總結如下(xia)：

　　一、主要工作任務

　　本年度我(wo)的(de)工(gong)(gong)(gong)作崗位是教(jiao)導主(zhu)(zhu)任(ren)，主(zhu)(zhu)要工(gong)(gong)(gong)作任(ren)務(wu)是主(zhu)(zhu)抓學校藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作；專科管(guan)理(li)；裝備工(gong)(gong)(gong)作以及信(xin)息技術(shu)管(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)作。

　　二、政治思想方面

　　堅(jian)持(chi)國家的(de)教育方針，忠誠、熱愛(ai)教育事業(ye)，自覺遵守職(zhi)業(ye)道德，做到愛(ai)崗敬業(ye)、為(wei)人師表，服從領導(dao)安(an)排，認真做好本職(zhi)工(gong)(gong)作，以積極的(de)工(gong)(gong)作態度和(he)飽滿的(de)工(gong)(gong)作熱情，努力(li)完成學校領導(dao)交給我(wo)的(de)各項工(gong)(gong)作，勤學善思，注重團結(jie)協作，力(li)求圓(yuan)滿。

　　三、工作方面

　　（一）從(cong)五(wu)個方面抓好學校藝術(shu)教育工(gong)作。

　　1、我能立足于(yu)課堂教(jiao)學，做到深入教(jiao)學一線，在音樂(le)課堂教(jiao)學的傳統模式上，大膽(dan)嘗(chang)試開展器(qi)樂(le)教(jiao)學，經(jing)過四年(nian)來的實踐(jian)經(jing)驗，形成(cheng)適合本校學生的器(qi)樂(le)教(jiao)學模式。

　　2、努力抓好(hao)三(san)隊(dui)(dui)建(jian)設(she)(she)，三(san)隊(dui)(dui)是學(xue)校藝(yi)術教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)一大提升，也(ye)是引領學(xue)校藝(yi)術教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)要(yao)窗口，為(wei)了做好(hao)這項工作，在校領導的(de)大力支(zhi)持下，各隊(dui)(dui)聘請了專業(ye)教(jiao)(jiao)師，在全體(ti)音(yin)樂教(jiao)(jiao)師的(de)配合下，三(san)隊(dui)(dui)已經形成模(mo)式化，尤其是樂隊(dui)(dui)、舞(wu)蹈隊(dui)(dui)建(jian)設(she)(she)趨于成熟階段。

　　3、堅持(chi)陽光課(ke)堂(tang)，為了講求(qiu)(qiu)課(ke)堂(tang)時效性，追(zhui)求(qiu)(qiu)課(ke)堂(tang)質量(liang)，在陽光課(ke)堂(tang)開展中，我能深(shen)入學(xue)年組，與教(jiao)師共同研討(tao)，并及時獲知解(jie)決課(ke)堂(tang)中發現的(de)問題，盡自己最大(da)的(de)努力做好協調工(gong)作。

　　4、抓(zhua)好(hao)體育(yu)大(da)課(ke)(ke)間(jian)工作，大(da)課(ke)(ke)間(jian)是學(xue)校(xiao)的(de)又一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)窗口，在體育(yu)教師(shi)和(he)班主任的(de)共同努力下，學(xue)校(xiao)大(da)課(ke)(ke)間(jian)開展有序(xu)、規范、實現了全員運動的(de)目標，結合本年度(du)的(de)花樣(yang)跳繩比賽(sai)和(he)武術操的(de)訓練以及(ji)輪滑特色課(ke)(ke)堂的(de)開展，學(xue)生的(de)體能(neng)整(zheng)體呈上升趨勢。

　　5、在全校成(cheng)功開展了變(bian)廢為寶的學生活動。豐富校園(yuan)文(wen)化，提高學生動手(shou)能力和創新環(huan)保意(yi)識。

　　（二）做(zuo)好裝備(bei)的月報統(tong)計工作和(he)學校(xiao)儀器裝備(bei)各項統(tong)計上報工作。

　　（三）做好信息技(ji)術工作(zuo)，為教育部、中央電(dian)教館(guan)和吉林(lin)省教育公共(gong)服務平(ping)臺開展，做好網上嗮課(ke)程序的(de)前期準備工作(zuo)。

　　（四）抓好專(zhuan)科的(de)常(chang)規教學工作。

　　四、工作業績方面

　　在校領導的引領下，本年度(du)我(wo)的工(gong)作忙而有序(xu)，四月(yue)份(fen)，在市(shi)區舉辦(ban)(ban)的學(xue)生單(dan)項比賽(sai)中(zhong)，我(wo)校有21名(ming)(ming)同學(xue)參加區級比賽(sai)活動(dong)(dong)并(bing)獲得了(le)好(hao)(hao)成績(ji)，其中(zhong)，有兩名(ming)(ming)同學(xue)參加市(shi)級比賽(sai)，取得好(hao)(hao)成績(ji)；在昌邑(yi)區中(zhong)小(xiao)學(xue)生田徑運動(dong)(dong)會上(shang)，我(wo)校摘取五(wu)連冠的總(zong)分第一名(ming)(ming)；十月(yue)份(fen)，區首(shou)屆舞蹈節獲得一等(deng)獎。九月(yue)份(fen)。配合黨(dang)支部鄧書記做(zuo)好(hao)(hao)黨(dang)辦(ban)(ban)舉辦(ban)(ban)的“群眾路線(xian)教師詩朗誦”工(gong)作，并(bing)取得特等(deng)獎的好(hao)(hao)成績(ji)。

　　五、業務能力方面

　　工(gong)作至今，我始終堅持和(he)注(zhu)重對自身(shen)業(ye)務能力的培養和(he)提升，認真鉆研(yan)業(ye)務，為提高(gao)自身(shen)的`綜合素質(zhi)，增強工(gong)作的實效(xiao)性，主動與組內教(jiao)師(shi)研(yan)究課堂教(jiao)學(xue)和(he)業(ye)務能力的提升對課堂教(jiao)學(xue)的主導(dao)作用等問題進行教(jiao)研(yan)探(tan)究。

　　作為(wei)教(jiao)導主任，我必須要(yao)嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)，在教(jiao)師中(zhong)起到率先垂范的(de)作用，在工(gong)作中(zhong)不斷學(xue)習(xi)，深(shen)入研究教(jiao)育教(jiao)學(xue)，只有這樣(yang)，才能不愧(kui)對這個(ge)工(gong)作崗位，才能不辜負領導對我的(de)信任，才能不愧(kui)對自(zi)(zi)己(ji)。本著對學(xue)生(sheng)負責的(de)工(gong)作信念，我將(jiang)繼續(xu)努(nu)力前(qian)行，發(fa)揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)余力，為(wei)學(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展盡一(yi)份責任與義務(wu)。

　　我(wo)堅信，只要(yao)努力，生命中總會(hui)有灑滿陽光的路。

　　有關小學教導處工作總結篇2

　　一(yi)學(xue)(xue)(xue)期以(yi)(yi)來，教(jiao)(jiao)導(dao)處在學(xue)(xue)(xue)校的(de)正確(que)領導(dao)和支持下，始終堅持以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作為中(zhong)心，以(yi)(yi)新(xin)課改(gai)理念為業務指導(dao)思想(xiang)，以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)的(de)精細化管(guan)理為抓手，以(yi)(yi)全面提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量和辦學(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)益為主線，認(ren)真落實課程計劃，積極推(tui)進素質教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)管(guan)理，充分發揮教(jiao)(jiao)導(dao)處指導(dao)監督、整合推(tui)進的(de)功能，進一(yi)步增強(qiang)服務意(yi)識(shi)，深化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革，加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)檢(jian)查，規(gui)范教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行(xing)為，圓(yuan)滿(man)地完成了學(xue)(xue)(xue)年初制定的(de)各項工(gong)作計劃。期末將至(zhi)，為了能夠使今后(hou)的(de)工(gong)作在質量上、效(xiao)(xiao)率(lv)上再上一(yi)個(ge)臺(tai)階，特就本(ben)學(xue)(xue)(xue)期工(gong)作情況小(xiao)結如下:

　　一、狠抓常規管理，提高教學效益

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學常規管理(li)，是教(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)的(de)基本內容，加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學常規的(de)建設與實施，是提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量的(de)基本保證。本學期，我們依然(ran)遵循(xun)此規律，狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)學常規管理(li)，向管理(li)要質量。

　　1.分層管理，為使(shi)常(chang)規(gui)管理落到實(shi)(shi)處(chu)，我們采取教(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)和年級組(zu)兩(liang)個層次對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作實(shi)(shi)行有(you)序管理。教(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)負(fu)責(ze)全校總的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動的(de)監控調度，主要抓(zhua)下屬的(de)各(ge)年級組(zu)，各(ge)年級組(zu)負(fu)責(ze)日常(chang)管理，落實(shi)(shi)具體的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標及各(ge)項任務(wu)的(de)完成。這樣(yang)的(de)“分層管理”做(zuo)到了條塊結(jie)合，職責(ze)明確。既讓校領導集中精(jing)力抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，又使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師兢兢業業搞教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。有(you)效(xiao)地穩定了正常(chang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)秩序。

　　2.強(qiang)化檢(jian)查，對教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)計(ji)劃、備(bei)課(ke)、上課(ke)、集(ji)體備(bei)課(ke)、聽評課(ke)、作(zuo)業批(pi)改、教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)、教(jiao)育理論等(deng)各(ge)個環節(jie)在學(xue)期初(chu)提出了(le)明確(que)的(de)要求和(he)(he)檢(jian)查方法，并真(zhen)正做到了(le)落(luo)到實處。級(ji)部每(mei)周(zhou)(zhou)進行(xing)檢(jian)查的(de)結(jie)果要上報到教(jiao)導(dao)處，由教(jiao)導(dao)處匯(hui)總納入年(nian)終量化考核。教(jiao)導(dao)處在第9周(zhou)(zhou)和(he)(he)第15周(zhou)(zhou)進行(xing)了(le)全校范圍的(de)常規大檢(jian)查活(huo)動(dong)，從任(ren)課(ke)教(jiao)師中抽取(qu)責(ze)任(ren)心強(qiang)的(de)`教(jiao)師(每(mei)科每(mei)個年(nian)級(ji)抽取(qu)5名教(jiao)師)，在學(xue)科負責(ze)人和(he)(he)教(jiao)研(yan)組長的(de)帶領下檢(jian)查其(qi)他年(nian)級(ji)的(de)常規，對每(mei)位教(jiao)師的(de)每(mei)項常規都進行(xing)全程記錄，最后進行(xing)總結(jie)并做到及時反饋，結(jie)果納入年(nian)終量化。

　　3.制(zhi)(zhi)度落實，認真落實學(xue)(xue)期初(chu)制(zhi)(zhi)定的各項(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)制(zhi)(zhi)度，做好教(jiao)(jiao)師(shi)的各項(xiang)考核，包括教(jiao)(jiao)案(an)作業(ye)、高效(xiao)(xiao)課(ke)堂、業(ye)務培訓、聽課(ke)評(ping)課(ke)、教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(集體備課(ke)和(he)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動要做到定時間、定地點、定主備人(ren)、定會議內(nei)容)等，確保了學(xue)(xue)校各項(xiang)工作正常高效(xiao)(xiao)運轉(zhuan)。

　　4.規范(fan)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是教學(xue)常規不可缺少的(de)(de)(de)(de)環節,為(wei)此,我們嚴格考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)過(guo)程,嚴格考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)紀(ji)律,發揮(hui)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)功能(neng),了(le)解真實(shi)(shi)情況,營造公(gong)(gong)平競爭氛圍(wei),調(diao)動師生教與學(xue)的(de)(de)(de)(de)積極性。本(ben)學(xue)期(qi)主要進(jin)行了(le)叁個(ge)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)兩次單元(yuan)檢測(ce)，兩次全縣統(tong)一的(de)(de)(de)(de)期(qi)中、期(qi)末(mo)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，每次考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)前，精心制定考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)方案(an)及(ji)相(xiang)關材(cai)料，做到方案(an)落實(shi)(shi)、責任落實(shi)(shi)，加(jia)(jia)強(qiang)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)過(guo)程管理，整頓(dun)考(kao)(kao)(kao)(kao)紀(ji)、考(kao)(kao)(kao)(kao)風。從試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)題的(de)(de)(de)(de)領取和(he)交送、保密(mi)(mi)、試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)卷的(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)訂(ding)和(he)評閱等工(gong)作提(ti)前規劃，提(ti)前準備，嚴密(mi)(mi)組織(zhi)(zhi);考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)過(guo)程中，對各級(ji)部的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)進(jin)行巡視以便(bian)及(ji)時(shi)發現問題并(bing)做出應急處理，使考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作能(neng)順利圓滿完成。每次考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)卷都(dou)是密(mi)(mi)封裝(zhuang)訂(ding)后(hou)批改，流水作業(ye)，以保證(zheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成績的(de)(de)(de)(de)真實(shi)(shi)可靠和(he)公(gong)(gong)正。每次考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結束后(hou)，及(ji)時(shi)組織(zhi)(zhi)級(ji)部、教師進(jin)行質量分析和(he)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)卷分析，總(zong)結成敗得失，并(bing)匯總(zong)到教導處存檔。通過(guo)嚴密(mi)(mi)組織(zhi)(zhi)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，提(ti)高了(le)組織(zhi)(zhi)管理的(de)(de)(de)(de)水平，同(tong)時(shi)也加(jia)(jia)大(da)了(le)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對教師的(de)(de)(de)(de)評價實(shi)(shi)效性。

　　5.深化課改(gai)，今年(nian)我(wo)們重點在七(qi)年(nian)級實(shi)施了貫徹新課改(gai)理(li)念的“271”教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學，先通過(guo)各種形(xing)(xing)式對(dui)教(jiao)(jiao)師進行課改(gai)理(li)念滲透，并通過(guo)集體備課、教(jiao)(jiao)研(yan)會(hui)、經驗(yan)交流等形(xing)(xing)式對(dui)教(jiao)(jiao)師進行分組培訓和集中培訓(組織召(zhao)開了兩次“271”教(jiao)(jiao)學會(hui)議)，提升了教(jiao)(jiao)師對(dui)“271”教(jiao)(jiao)育的認識(shi)和理(li)解。

　　二、加強制度建設強化規范管理

　　1.課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)管理，管理規范，結合學(xue)(xue)校實(shi)(shi)際，科學(xue)(xue)執行國家(jia)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)計(ji)劃，加強(qiang)對綜合實(shi)(shi)踐、地(di)方和(he)學(xue)(xue)校課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的研究和(he)實(shi)(shi)踐;及時(shi)更新(xin)濰坊市中小學(xue)(xue)公共(gong)信息平臺的各種數據(ju)，如(ru)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)表(biao)、時(shi)間表(biao)、任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師表(biao)、學(xue)(xue)生(sheng)信息、綜合素質評價等，維護課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)及學(xue)(xue)生(sheng)信息管理的嚴肅性。開學(xue)(xue)初，制定(ding)好各項教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)制度，要求教(jiao)(jiao)師必須嚴格(ge)按照課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)表(biao)上課(ke)(ke)，不(bu)遲到(dao)，不(bu)早煺，不(bu)擅(shan)自(zi)調(diao)課(ke)(ke)，堅決杜(du)絕(jue)曠課(ke)(ke)現(xian)象(xiang)。若有特(te)殊情況需調(diao)課(ke)(ke)的，必須填好調(diao)課(ke)(ke)單，并上交(jiao)級部(bu)和(he)教(jiao)(jiao)導處各一份存(cun)檔(dang)備(bei)查(cha)。同時(shi)，加強(qiang)對音、體、美、信息技術(shu)、體育健康(kang)、綜合實(shi)(shi)踐等課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的監督(du)管理。確保學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秩序(xu)的穩定(ding)和(he)有序(xu)開展(zhan)。

　　2.崗位職(zhi)責，加強圖書閱覽(lan)室(shi)、實(shi)驗室(shi)、教務員(yuan)等崗位的(de)人員(yuan)管理，要求各崗位人員(yuan)嚴格要求自(zi)己，恪(ke)守崗位職(zhi)責，確立(li)為教學一線教師(shi)服務的(de)思(si)想，保證一線教學的(de)需要，并做到室(shi)內(nei)環境整潔、物(wu)品(pin)擺(bai)放整齊(qi)有序，賬目清晰、記錄詳實(shi)。積極配合學校其(qi)他各科室(shi)完(wan)成上級各部門的(de)檢查和督導(dao)工作。

　　3.學(xue)(xue)籍管理，在昌樂縣教育局基教科指導下，規(gui)范地做好學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)、休學(xue)(xue)、復學(xue)(xue)、轉(zhuan)(zhuan)入(ru)、轉(zhuan)(zhuan)出等學(xue)(xue)籍管理工作。及時完成初一新(xin)生(sheng)學(xue)(xue)籍數據錄入(ru)、上報、審核(he)工作。同(tong)步山東省基礎教育管理平臺(tai)的數據更新(xin)、核(he)實、對接。

　　4.加強培(pei)訓(xun)(xun)，開學(xue)初，制(zhi)定好《新城中(zhong)學(xue)培(pei)訓(xun)(xun)制(zhi)度》，包括(kuo)校本培(pei)訓(xun)(xun)和外出(chu)培(pei)訓(xun)(xun)制(zhi)度。

　　(1)校內培(pei)訓：通過集體備課、教(jiao)(jiao)研(yan)活動等形式組織教(jiao)(jiao)師學習先進的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理論、開展課堂大(da)賽，互相聽(ting)課、評課，進行期中、期末考試(shi)總結，分析自己的(de)成(cheng)功與(yu)失敗的(de)塬因等等。通過教(jiao)(jiao)師之(zhi)間的(de)交(jiao)流，教(jiao)(jiao)師與(yu)領(ling)導之(zhi)間的(de)交(jiao)流，教(jiao)(jiao)師的(de)自我反思，不斷實踐，不斷積累，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師的(de)課堂教(jiao)(jiao)學效果，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師素質(zhi)，從而(er)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量。

　　(2)校(xiao)外(wai)培(pei)訓：安排骨干教師(shi)積(ji)極參加市、縣教育(yu)主管部門組織的(de)各(ge)種培(pei)訓，做(zuo)到有(you)記(ji)錄，有(you)體會(hui)，有(you)反饋(回校(xiao)后(hou)對其他教師(shi)進行第二次培(pei)訓)，并做(zuo)好備檔。針對培(pei)訓，建立了(le)考核制度，以調動教師(shi)的(de)積(ji)極性，實行過(guo)程監控，結果考核。考核結果納入教師(shi)量(liang)化考核內容(rong)。

　　叁、工作中的不足

　　教(jiao)導處的(de)中(zhong)心工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)教(jiao)學，提(ti)高教(jiao)學質量不(bu)是(shi)一句空口號(hao)，它(ta)需要以扎實而創新的(de)日常工(gong)(gong)作(zuo)為基礎。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)我們也感到一些問題的(de)存在(zai)：

　　1.對新課改的(de)研究缺乏深度和可執行性，課改的(de)最終目的(de)是達到“輕(qing)負擔、高質量”，所以一定(ding)要轉變觀念(nian)，積極落實課改。通(tong)過課改促進教(jiao)師業務學習(xi)，提(ti)升專業素養。

　　2.集體備課和(he)教研活動從面上看(kan)雖(sui)然能(neng)按(an)時舉行，但怎樣落到實處，真正發揮其最大的作用還需要學校和(he)老師們的共同(tong)努(nu)力(li)。

　　3.教(jiao)師(shi)教(jiao)學常規材料的檢查(cha)落實制(zhi)(zhi)度(du)還有(you)待于進一步的完(wan)善(shan)，形式可多(duo)樣化，通過制(zhi)(zhi)度(du)完(wan)善(shan)來督促教(jiao)師(shi)們(men)完(wan)成(cheng)質量更高的常規。

　　4.課(ke)堂大賽與聽(ting)評課(ke)制(zhi)度(du)還(huan)需進一步規范、落實，加以改(gai)革,建(jian)立(li)起真正的激(ji)勵機(ji)制(zhi)，形成良性(xing)的競爭環(huan)境，工作會做得更好。

　　5.檔案意(yi)識還不太強，有部分過程性材料未能及時搜集歸(gui)檔。

　　6.有(you)時，有(you)些工作(zuo)布置后，檢查督導未(wei)跟上，導致部分工作(zuo)效果不太好。

　　回首(shou)過去(qu)，成績有所提高，面(mian)對未來(lai)，倍感(gan)壓力(li)很大，我(wo)(wo)們相信(xin)，在(zai)(zai)校(xiao)委(wei)會的(de)正確(que)領(ling)導下，在(zai)(zai)全體教(jiao)師的(de)大力(li)支持下，面(mian)對新(xin)(xin)(xin)形勢(shi)、新(xin)(xin)(xin)機遇、新(xin)(xin)(xin)挑戰，我(wo)(wo)們將進一步(bu)樹立信(xin)心，理清思路，突出重(zhong)點，勤奮工作(zuo)，講究實效，為新(xin)(xin)(xin)城中學譜寫教(jiao)育(yu)新(xin)(xin)(xin)篇!

　　有關小學教導處工作總結篇3

　　轉眼間新的(de)(de)一學(xue)期即將(jiang)結(jie)束。回顧過去，本(ben)學(xue)期，教(jiao)(jiao)導處(chu)按照學(xue)期初(chu)制定的(de)(de)工(gong)作計劃，以(yi)“以(yi)人為本(ben)”為準繩，以(yi)提高(gao)學(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)為目的(de)(de)，積極推(tui)進素質教(jiao)(jiao)育(yu)，加強教(jiao)(jiao)師業(ye)務素質培(pei)訓，努力提高(gao)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)水平，加大(da)常規教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理力度，加強對畢業(ye)班的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)力度，加強安全管(guan)理工(gong)作等方面(mian)做了大(da)量(liang)工(gong)作，現總結(jie)如下(xia)：

　　一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

　　1、積極(ji)開展(zhan)教研(yan)活動。

　　（1）、積極組織(zhi)參加校內外研討(tao)課(ke)。

　　第7周我校校內舉行(xing)所有教(jiao)師(shi)聽(ting)評課(ke)(ke)教(jiao)研(yan)活動。課(ke)(ke)前，教(jiao)研(yan)組長與主講(jiang)老師(shi)就教(jiao)案進行(xing)研(yan)討(tao)，然后進入課(ke)(ke)堂(tang)第一線進行(xing)聽(ting)課(ke)(ke)。公開課(ke)(ke)后，全校老師(shi)對(dui)這一堂(tang)課(ke)(ke)進行(xing)“正批”與“反(fan)批”的激烈討(tao)論，大大提高了各教(jiao)師(shi)對(dui)上(shang)課(ke)(ke)與評課(ke)(ke)的認識。

　　第14周，我(wo)校(xiao)派張偉老師赴一小聽專家授課，回來后(hou)精心準備，談(tan)了自己的聽課體會，為全校(xiao)教師上了示范課。

　　在(zai)以上(shang)舉行的幾(ji)次教研活動中，從(cong)研討課(ke)前的聽課(ke)、教學準備到課(ke)后的評(ping)課(ke)及總(zong)結上(shang)，我(wo)們教導處都認真組(zu)織，精心籌備，努(nu)力把教研工作做得更好，盡量提高(gao)每個老師的教學水平。

　　（2）、努力開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)討會(hui)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處每月組(zu)織(zhi)了一(yi)次有針對性的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)討會(hui)，由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)主持，就教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)遇到的(de)(de)(de)某些(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)難(nan)點的(de)(de)(de)突破(po)展(zhan)開學(xue)(xue)(xue)習討論。如：低(di)年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)識字(zi)認字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、二年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)日記起(qi)步、三年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)起(qi)步、五年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)解方程(cheng)(cheng)、六年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)分數(shu)百分數(shu)應(ying)用題等，激發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)主體意識和(he)創造(zao)熱(re)情，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師合作(zuo)、交流(liu)、共享教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)成果(guo)。各位老(lao)師暢所欲言，大膽發表自己的(de)(de)(de)意見看法。在一(yi)定程(cheng)(cheng)度(du)上，提高(gao)了老(lao)師們的(de)(de)(de)理論知識和(he)實際(ji)操做(zuo)能力。

　　（3）、學校(xiao)領導(dao)深入(ru)課堂聽(ting)課，教(jiao)師互相(xiang)聽(ting)課。校(xiao)長、教(jiao)導(dao)處及教(jiao)研(yan)(yan)組長以身作(zuo)則，在全(quan)校(xiao)掀起(qi)了(le)聽(ting)課熱(re)潮。大家實(shi)實(shi)在在地研(yan)(yan)究(jiu)課堂教(jiao)學中經常(chang)面臨的(de)問題，發(fa)表(biao)見解，交流困惑，提高了(le)教(jiao)研(yan)(yan)組的(de)凝聚(ju)力和科研(yan)(yan)能力。

　　2、積極組織(zhi)教師(shi)深入(ru)學(xue)習各(ge)科課(ke)程標準和(he)《義務教育法(fa)》。領悟新(xin)課(ke)改精神(shen)、新(xin)課(ke)程理念，轉變教師(shi)的教育教學(xue)思想。各(ge)教研(yan)組根(gen)據本組實(shi)(shi)際(ji)情(qing)況搜(sou)集(ji)有關(guan)教學(xue)理論(lun)，組織(zhi)教師(shi)學(xue)習，用理論(lun)來(lai)指導(dao)教師(shi)的教育教學(xue)實(shi)(shi)踐。結(jie)合教學(xue)實(shi)(shi)際(ji)談體會，運用理論(lun)知識解決教學(xue)中的實(shi)(shi)際(ji)問題。

　　3、理論指導(dao)實踐(jian)。學校(xiao)對教師(shi)的聽課(ke)(ke)作(zuo)了具(ju)體要(yao)求，對教師(shi)的上課(ke)(ke)、備課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、教學隨(sui)筆或反思也作(zuo)了具(ju)體的要(yao)求，讓(rang)理論運用于實踐(jian)當中。

　　二、強化教學管理，全面提高教學質量

　　教學常規是教師開展日常教學工作的`準則，良好的管理體制是我(wo)們順利(li)實(shi)施課程改革，提高教學質量的重(zhong)要保證，因(yin)此，我(wo)們始終抓(zhua)(zhua)實(shi)抓(zhua)(zhua)好。重(zhong)點做好了如下(xia)工作：

　　1、抓常(chang)規(gui)(gui)，促(cu)進(jin)(jin)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)更加規(gui)(gui)范。本(ben)學(xue)期我(wo)校(xiao)嚴(yan)格執(zhi)行(xing)課程計劃，強化教(jiao)學(xue)法規(gui)(gui)意識，加強課程計劃的(de)執(zhi)行(xing)和(he)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，做(zuo)到(dao)了(le)(le)“開(kai)齊、上足、教(jiao)好”，同(tong)時也促(cu)進(jin)(jin)了(le)(le)學(xue)生的(de)全面發展。本(ben)學(xue)期加強了(le)(le)查課力(li)度(du)，也加大了(le)(le)對課堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)監(jian)控力(li)度(du)，進(jin)(jin)一步加強了(le)(le)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)(gui)工作的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)與(yu)考核(he)。本(ben)學(xue)期突出了(le)(le)教(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)中的(de)“四抓”：

　　（2）抓上課。上課是教(jiao)(jiao)學過程的中心環節(jie)，上好一節(jie)課是提高教(jiao)(jiao)學質量的關鍵。本學期繼(ji)續(xu)加強聽課，采用(yong)推門聽課制度，促使教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學觀念轉變(bian)，提高了課堂效率。

　　（3）抓作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)批(pi)改(gai)。本學(xue)期學(xue)校對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)批(pi)改(gai)進行了(le)(le)新的(de)(de)(de)考評(ping)辦法，提(ti)高作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)批(pi)改(gai)的(de)(de)(de)要求，加大了(le)(le)激勵措施。教(jiao)導(dao)處對(dui)各科作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)批(pi)改(gai)情(qing)況抽(chou)查了(le)(le)四(si)次(ci)，但大多數學(xue)生作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)書寫不規范，書寫習慣(guan)也(ye)不是很(hen)好，作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)本不夠整潔。而少(shao)數任(ren)課教(jiao)師(shi)每次(ci)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)布(bu)置也(ye)不盡人意(yi)，批(pi)改(gai)不夠認(ren)真(zhen)及時(shi)，馬虎應付；作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)量少(shao)而簡，有(you)的(de)(de)(de)甚至文不對(dui)題，沒有(you)布(bu)置相應內容的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)。不過，大部分教(jiao)師(shi)還是認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)，能夠針對(dui)學(xue)生作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)出現的(de)(de)(de)問(wen)題，認(ren)真(zhen)處理，及時(shi)向學(xue)生輔導(dao)改(gai)正。

　　（4）抓課(ke)后輔導(dao)。要(yao)提(ti)高教學(xue)質(zhi)量，還要(yao)做好課(ke)后輔導(dao)工作(zuo)(zuo)(zuo)，小(xiao)學(xue)生愛動(dong)、好玩(wan)，缺乏自(zi)控能力(li)，常在學(xue)習上不能按時完(wan)成作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，有的學(xue)生抄襲作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。這(zhe)些，江上青小(xiao)學(xue)的學(xue)生表現(xian)尤為突出(chu)。針對(dui)這(zhe)些問(wen)題，我們加(jia)強了對(dui)學(xue)生的思想(xiang)教育，加(jia)強課(ke)后輔導(dao)，引(yin)導(dao)學(xue)生加(jia)強對(dui)學(xue)習的責任心。

　　2、以“學(xue)生(sheng)(sheng)”為中心(xin)點，規范(fan)學(xue)習行為著(zhu)力(li)抓(zhua)好學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)“規范(fan)”教(jiao)育。從學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)基礎文明行為，養成教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)訓練抓(zhua)起(qi)，抓(zhua)紀律，抓(zhua)常(chang)規，抓(zhua)行為。教(jiao)育質量的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，受制(zhi)于學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)素質和學(xue)習風(feng)氣(qi)。我(wo)們清晰的(de)(de)(de)(de)意識到，班風(feng)不正(zheng)，學(xue)風(feng)不正(zheng)，教(jiao)師(shi)教(jiao)得(de)吃力(li)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)得(de)無聊。教(jiao)育質量就難以提高(gao)。我(wo)們精心(xin)挑選(xuan)優(you)秀班主任，同時要求各(ge)科老師(shi)努力(li)培(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)非智力(li)因素，關(guan)(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習狀(zhuang)態，關(guan)(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習興(xing)趣，關(guan)(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習情感。使學(xue)生(sheng)(sheng)明確(que)目標，端正(zheng)態度(du)。同時我(wo)們暢通學(xue)科老師(shi)和家長的(de)(de)(de)(de)聯系(xi)渠道(dao)，一有情況及時聯系(xi)。我(wo)們注(zhu)重早讀的(de)(de)(de)(de)利用，加強對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)上(shang)課、作(zuo)業、預習等基本習慣的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養，注(zhu)重“培(pei)(pei)優(you)輔差”工作(zuo)，對(dui)學(xue)有困(kun)難的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)加以認真輔導，為有效提升整(zheng)體教(jiao)育質量提供保證。

　　3、加強畢(bi)業班(ban)的教學管理(li)力度。一個學校(xiao)(xiao)的教學水(shui)平，無不從畢(bi)業班(ban)展(zhan)現出(chu)來(lai)。自本(ben)學期以來(lai)，學校(xiao)(xiao)提高對畢(bi)業班(ban)科任教師的要求，同(tong)時又(you)給予支持鼓(gu)勵(li)。

　　（1）、加強學(xue)生的基礎知(zhi)識的掌握。

　　①重(zhong)視學生的基本(ben)功。這些看似簡(jian)單的、基礎的東西(xi)，要及早(zao)抓。讓學生養(yang)成良(liang)好的習(xi)慣(guan)。否則(ze)，隨意的書寫，任(ren)意的做答，一旦養(yang)成習(xi)慣(guan)，每次(ci)的失分(fen)都是一個(ge)不(bu)小的、可怕地(di)數字。因此我們畢業班十分(fen)重(zhong)視學生的基本(ben)功。

　　②、重視學生的(de)積累。語文、數學和英(ying)語的(de)學習，都離不開積累。良(liang)好(hao)的(de)積累習慣(guan)，是十分重要的(de)，特別(bie)是小學畢(bi)業班(ban)，對所(suo)學知(zhi)識有做(zuo)系(xi)統積累。

　　③、重(zhong)視學(xue)(xue)生知(zhi)識學(xue)(xue)習后(hou)(hou)的(de)鞏(gong)固、變化(hua)訓練、強化(hua)訓練。學(xue)(xue)生知(zhi)識學(xue)(xue)過以(yi)后(hou)(hou)，往往因(yin)為知(zhi)識留(liu)下(xia)(xia)的(de)印(yin)(yin)(yin)象(xiang)不深(shen)(shen)而很快忘掉(diao)。所以(yi)對于每次出現的(de)新(xin)的(de)知(zhi)識點(dian)，在學(xue)(xue)習之后(hou)(hou)，就(jiu)(jiu)要(yao)進行(xing)鞏(gong)固，不是題目的(de)鞏(gong)固，而是就(jiu)(jiu)新(xin)的(de)知(zhi)識點(dian)，專題進行(xing)鞏(gong)固。做到基本訓練，變化(hua)訓練，強化(hua)訓練。最后(hou)(hou)總結出方法(fa)，規律(lv)。要(yao)想方設法(fa)給學(xue)(xue)生留(liu)下(xia)(xia)深(shen)(shen)刻的(de)印(yin)(yin)(yin)象(xiang)，不能(neng)是講完了，練完了，忘完了。要(yao)留(liu)下(xia)(xia)深(shen)(shen)刻的(de)印(yin)(yin)(yin)象(xiang)就(jiu)(jiu)要(yao)重(zhong)點(dian)突(tu)出，簡言(yan)之就(jiu)(jiu)是精講，精煉。

　　④、重視學(xue)(xue)生建立自(zi)己的(de)(de)(de)知識(shi)架構。知識(shi)點(dian)經(jing)過反復的(de)(de)(de)訓練之(zhi)后(hou)，還(huan)要留出(chu)足(zu)夠的(de)(de)(de)時(shi)間讓學(xue)(xue)生去自(zi)主(zhu)識(shi)記，自(zi)主(zhu)消(xiao)化，自(zi)主(zhu)總結(jie)，最終(zhong)建立自(zi)己的(de)(de)(de)知識(shi)架構。做(zuo)老師(shi)總是以為什么都講給(gei)學(xue)(xue)生了(le)(le)，甚至很多題目都是原題講過的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)生做(zuo)過的(de)(de)(de)，甚至有(you)的(de)(de)(de)都做(zuo)了(le)(le)幾次了(le)(le)，可(ke)就是再次考試(shi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)依然會錯。原因就在于沒有(you)形(xing)成學(xue)(xue)生自(zi)己的(de)(de)(de)知識(shi)體(ti)系(xi)。

　　⑤、重(zhong)視學生(sheng)的(de)(de)做題方法(fa)的(de)(de)積累和使(shi)用。語(yu)文、數(shu)學和英語(yu)，每一道題都有(you)(you)方法(fa)，語(yu)文的(de)(de)答題思路，數(shu)學的(de)(de)解題方法(fa)技巧，英語(yu)的(de)(de)語(yu)法(fa)常識，都是“有(you)(you)法(fa)可依”的(de)(de)。

　　（2）、加強畢(bi)業班(ban)(ban)的(de)思(si)想教(jiao)育。畢(bi)業班(ban)(ban)成(cheng)績固然重(zhong)要，但是一味強調(diao)要提(ti)高(gao)成(cheng)績，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)施加學(xue)(xue)習壓力(li)，而(er)忽略對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)想教(jiao)育，那只會適得其(qi)反。而(er)相對(dui)的(de)，我們(men)注重(zhong)了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)想動(dong)向，處理事件于萌芽(ya)狀(zhuang)態，加強對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)愛班(ban)(ban)愛校(xiao)(xiao)的(de)集體(ti)觀念教(jiao)育，并引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)把(ba)對(dui)班(ban)(ban)對(dui)校(xiao)(xiao)的(de)熱愛轉化(hua)為學(xue)(xue)習動(dong)力(li)，為母(mu)校(xiao)(xiao)爭光。

　　三、加強家訪及安全工作

　　為進一步加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與家(jia)(jia)庭(ting)的(de)聯(lian)系，協調學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與家(jia)(jia)庭(ting)的(de)教(jiao)(jiao)育步調，統一學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育對學(xue)(xue)生的(de)要求，共同做(zuo)好學(xue)(xue)生的(de)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)，促(cu)進學(xue)(xue)生德智體美全面發(fa)展；為加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理，增(zeng)強(qiang)師生的(de)安(an)(an)全意識，確保學(xue)(xue)生的(de)人身(shen)安(an)(an)全，我們加(jia)強(qiang)了家(jia)(jia)訪和(he)安(an)(an)全管理工作(zuo)。

　　1、做好各年級(ji)的家訪工(gong)作(zuo)。家訪是(shi)班主(zhu)任工(gong)作(zuo)的重要環節，也是(shi)學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)的重要手(shou)段(duan)。我校采用了走訪、電話訪、等(deng)多(duo)種(zhong)方式，發現(xian)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成績有明顯進(jin)(jin)步或(huo)退步、曠課、學(xue)(xue)習上有較大困難(nan)，產生畏學(xue)(xue)情(qing)緒等(deng)情(qing)況的，及時進(jin)(jin)行家訪，使得(de)家庭與學(xue)(xue)校保持緊密聯系。

　　2、加強對學生的安(an)(an)全(quan)管理工作。安(an)(an)全(quan)教育(yu)，刻不容緩(huan)。我校一(yi)年來(lai)利用升旗儀(yi)式(shi)及班會課、品德課對學生進行教育(yu)，結合社會安(an)(an)全(quan)事(shi)故和當地的安(an)(an)全(quan)事(shi)件(jian)，教育(yu)學生以防范為主，做到安(an)(an)全(quan)第一(yi)，構(gou)建安(an)(an)全(quan)無(wu)事(shi)故的和諧校園。

　　四、存在問題與不足

　　教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處是(shi)校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)參謀和(he)(he)(he)助手，是(shi)為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)服務的(de)(de)(de)(de)，是(shi)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)服務的(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)主(zhu)任(ren)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)者，也是(shi)實(shi)施者。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)來(lai)，在校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)下，制(zhi)訂(ding)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)，并組(zu)(zu)織(zhi)實(shi)施，使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)更有針對性(xing)、實(shi)效(xiao)性(xing)，并注意總結教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)經驗；制(zhi)訂(ding)教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)工(gong)(gong)作(zuo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)有關規章制(zhi)度和(he)(he)(he)檢(jian)查(cha)考(kao)核制(zhi)度，負(fu)責好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)期(qi)中抽測和(he)(he)(he)期(qi)末檢(jian)測及卷面(mian)分析工(gong)(gong)作(zuo)；關心全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)全面(mian)發展，組(zu)(zu)織(zhi)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)競賽活動(dong)；做好(hao)(hao)查(cha)課工(gong)(gong)作(zuo)，確保開(kai)齊課程(cheng)、開(kai)足課時，為請假的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)安(an)排(pai)好(hao)(hao)課程(cheng)；組(zu)(zu)織(zhi)好(hao)(hao)備課、聽課、評課工(gong)(gong)作(zuo)，負(fu)責指導(dao)(dao)各(ge)科教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)工(gong)(gong)作(zuo)，審查(cha)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，組(zu)(zu)織(zhi)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)研活動(dong)等工(gong)(gong)作(zuo)。但是(shi)，在本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)來(lai)，存在問(wen)題還是(shi)有的(de)(de)(de)(de)。

　　1、在學校工作(zuo)方面做得不夠盡細(xi)，與教師交流不夠。

　　2，教(jiao)師隊伍中，個別教(jiao)師思(si)想素質低，教(jiao)學業務水(shui)平低，教(jiao)學質量提高慢。

　　3、在(zai)工作協(xie)調性方面不(bu)夠盡善盡美。服(fu)(fu)務(wu)教學(xue)，服(fu)(fu)務(wu)教師，服(fu)(fu)務(wu)學(xue)生，做的不(bu)是(shi)完全(quan)到位(wei)。

　　4、應加強對個(ge)別老(lao)師(shi)的指導幫助，增強全(quan)體老(lao)師(shi)的教學合力，爭取教學質量的更大(da)提高(gao)。

　　5、教研組工作有(you)待(dai)進一步(bu)加強，要(yao)充分發揮各學科骨干教師的(de)示(shi)范作用，提高我(wo)校教師隊伍的(de)整體業務水平。

　　回首過去(qu)，成績有所提高(gao)，面對未來，倍(bei)感壓力很大(da)，我們(men)相信(xin)(xin)，在上(shang)級(ji)領(ling)導(dao)的正確領(ling)導(dao)下(xia)，在全體(ti)教(jiao)師(shi)的大(da)力支持下(xia)，面對新(xin)形勢、新(xin)機遇、新(xin)挑戰，我們(men)將進一步樹立信(xin)(xin)心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講(jiang)究(jiu)實效，為江(jiang)上(shang)青(qing)小學，為秦場村(cun)及周(zhou)邊村(cun)民努力譜(pu)寫教(jiao)育新(xin)篇！

　　有關小學教導處工作總結篇4

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)(liang)是(shi)學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的生命線(xian)。本學期，教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處在校(xiao)領導(dao)班子的正確領導(dao)下(xia)，緊緊圍繞全面(mian)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)(liang)這一(yi)中(zhong)心開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，落(luo)實“教(jiao)(jiao)(jiao)學六(liu)認真”。主(zhu)要(yao)從以下(xia)幾方面(mian)開展(zhan)工(gong)作：

　　一、加強師資隊伍建設

　　為提高教(jiao)師(shi)業務素質，我們(men)從加(jia)強教(jiao)師(shi)理論學習(xi)和個(ge)人基本功訓練等多方(fang)面入(ru)手。

　　1、積極組(zu)織教師(shi)以(yi)校本培訓為主要(yao)方(fang)式，深(shen)入學(xue)習各科新課(ke)程標準，領(ling)悟(wu)新課(ke)改(gai)精神、新課(ke)程理念，轉變教師(shi)的教育教學(xue)思想。

　　2、教(jiao)(jiao)師讀相關(guan)專(zhuan)業(ye)理(li)論書籍，讓教(jiao)(jiao)師能(neng)不斷地去汲取教(jiao)(jiao)育名家的(de)教(jiao)(jiao)育思想(xiang)，作好筆記，并撰寫心得(de)體會(hui)，讓自己的(de)思想(xiang)與名家碰(peng)撞，增強作為一名教(jiao)(jiao)育者的(de)思想(xiang)底(di)蘊和文化底(di)蘊。

　　3、走出去，請(qing)進來(lai)。本(ben)學(xue)期共外出學(xue)習40人(ren)次，基本(ben)上做到(dao)人(ren)人(ren)都有機會。其中，到(dao)西安(an)培訓(xun)(xun)的有5人(ren)次，去市(shi)培訓(xun)(xun)3人(ren)次。教師“取經”回來(lai)后，都撰寫了心得。同時“請(qing)進來(lai)”，邀請(qing)了教研(yan)室的領導來(lai)校指導，使新教師快(kuai)速成長(chang)起來(lai)。

　　4、學(xue)校對(dui)教研(yan)組的(de)教學(xue)研(yan)究活動，教師的(de)聽(ting)課節數作了具體規定。實行聽(ting)隨堂課制度，既(ji)檢(jian)驗教師新課程理(li)念的(de)領悟(wu)程度，又能摸(mo)清(qing)我(wo)校的(de)課堂教學(xue)的(de)現狀，并推(tui)動了同伴互助互學(xue)。

　　二、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化

　　本學(xue)期在教學(xue)常規方面，教導處加大(da)了檢查(cha)管理(li)力度。

　　1、本(ben)學期每月對教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)案、聽課記(ji)錄(lu)、業務(wu)筆(bi)記(ji)、教(jiao)學隨筆(bi)、教(jiao)研組活動記(ji)錄(lu)等(deng)進行認真檢查，及(ji)時通報(bao)記(ji)錄(lu)并反饋本(ben)人，每次檢查結(jie)果作為考(kao)核的(de)依據。

　　2、加強隨(sui)(sui)堂(tang)聽(ting)課(ke)力度。要求(qiu)校(xiao)行(xing)政領導(dao)每學期至(zhi)少聽(ting)20節隨(sui)(sui)堂(tang)課(ke)，了(le)解各位教(jiao)師(shi)最常態的(de)最真實(shi)的(de)課(ke)堂(tang)，根據新課(ke)程標(biao)準的(de)要求(qiu)對照課(ke)堂(tang)，以(yi)學生的(de)能力、素質發(fa)展為(wei)主，提出反饋意(yi)見，探討(tao)如何構(gou)建(jian)有效(xiao)課(ke)堂(tang)。一定要讓教(jiao)師(shi)把四十分鐘(zhong)抓實(shi)，抓到位，提倡精(jing)講精(jing)練，高質輕負。如課(ke)堂(tang)教(jiao)學不盡如人意(yi)的(de)，在提出改(gai)進(jin)意(yi)見的(de)同(tong)時(shi)，要進(jin)行(xing)二(er)次聽(ting)隨(sui)(sui)堂(tang)課(ke)。在聽(ting)課(ke)，要即時(shi)檢查該教(jiao)師(shi)的(de)六認真情況，有問題(ti)當場指出，以(yi)時(shi)刻提醒教(jiao)師(shi)認真對待各項工作，不要有拖(tuo)拉的(de)現象。

　　3、抽查(cha)教師(shi)(shi)的教案(an)(an)和學(xue)生的作(zuo)業(ye)本(ben)(ben)。從抽查(cha)效果看，許多教師(shi)(shi)能根據實(shi)際情況書寫(xie)教案(an)(an)，內(nei)容(rong)詳實(shi)，部(bu)分教師(shi)(shi)每課做到(dao)有(you)(you)教學(xue)后記，達到(dao)課時(shi)數。學(xue)生的作(zuo)業(ye)本(ben)(ben)簿比較規(gui)范(fan)，但學(xue)生書寫(xie)還需(xu)加強(qiang)，作(zuo)文質量有(you)(you)待加強(qiang)，周記本(ben)(ben)稍有(you)(you)欠缺。

　　4、配(pei)合本(ben)學期(qi)創建(jian)與驗收工(gong)作(zuo)（教(jiao)育強縣、校長目標考評等(deng)），教(jiao)導處做了大量(liang)的工(gong)作(zuo)，教(jiao)師在創建(jian)工(gong)作(zuo)中，各方面的素質也得到(dao)了提(ti)高。

　　5、加強教研(yan)組管理，經常化開展教研(yan)活動(dong)(dong)。本(ben)學(xue)期教導(dao)處組織了一周一次(ci)的教學(xue)研(yan)討活動(dong)(dong)，人(ren)人(ren)參(can)與，人(ren)人(ren)發言，并及時做好記錄，效果較為明顯。大家(jia)能圍繞如何走(zou)進(jin)新課程進(jin)行實驗研(yan)究，他們在(zai)研(yan)究中有方案、有過(guo)程、有總結(jie)，研(yan)究過(guo)程踏實、穩進(jin)。教師(shi)們能深入鉆研(yan)教材，研(yan)討問題，精心設(she)計教案，上課認真扎(zha)實，課后能較好地研(yan)討反(fan)思(si)。

　　6、組(zu)織開展校級的(de)(de)`興趣小組(zu)活動(dong)，充(chong)分發(fa)揮教(jiao)師的(de)(de)特(te)長優勢，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)課余生(sheng)活，發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)興趣特(te)長，做好培(pei)優工(gong)作(zuo)。對一(yi)批學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)有困難(nan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，各班成立了(le)“一(yi)幫(bang)一(yi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小組(zu)，以縮短學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)的(de)(de)差距，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)信(xin)心。活動(dong)過程都有計劃，有記錄，有成果(guo)展示和匯(hui)報。

　　三、教科研引領，提升學校品位

　　在教(jiao)科研成(cheng)績方面：本學期認真組織(zhi)教(jiao)師參加各項(xiang)評比活(huo)動，通過各位教(jiao)師的努力工作，取得了很好的成(cheng)績。

　　1、各(ge)種(zhong)教(jiao)學(xue)活動開(kai)(kai)(kai)展扎實。一(yi)是(shi)“一(yi)日三操(cao)”開(kai)(kai)(kai)展正常。二是(shi)家(jia)長示(shi)范學(xue)校“三個一(yi)”活動開(kai)(kai)(kai)展扎實，尤其是(shi)一(yi)月一(yi)次家(jia)長會，各(ge)班材料收集齊全。三是(shi)各(ge)班“一(yi)幫一(yi)”活動效果明(ming)顯。四是(shi)繼續開(kai)(kai)(kai)展了(le)“營造書(shu)香校園，塑造美(mei)好心靈”的主題讀書(shu)活動，并(bing)圍繞這(zhe)一(yi)活動，組織(zhi)三至六年級(ji)學(xue)生進行了(le)作(zuo)文競賽(sai)。五是(shi)配合(he)養成教(jiao)育，開(kai)(kai)(kai)展了(le)優秀作(zuo)業展評活動。

　　2、教研(yan)(yan)(yan)教改(gai)活(huo)動(dong)成(cheng)果(guo)突出。一是(shi)(shi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究喜(xi)結碩果(guo)。語數(shu)課(ke)(ke)題(ti)(ti)于(yu)10月份順利結題(ti)(ti)，且受到主管部門(men)高度好評(ping)(ping)。二是(shi)(shi)教師“一人一文一題(ti)(ti)”活(huo)動(dong)開展扎(zha)實，有(you)30余篇教學(xue)論文、教育故事等在省(sheng)、市、縣獲獎，并且有(you)25篇目論文發表(biao)于(yu)《商南教育》；三是(shi)(shi)積(ji)極開展課(ke)(ke)堂技能競賽活(huo)動(dong)。四是(shi)(shi)課(ke)(ke)改(gai)工作得到縣局室認(ren)定(ding)，本年度學(xue)校(xiao)(xiao)被評(ping)(ping)為新課(ke)(ke)程實施(shi)先進(jin)集體，學(xue)校(xiao)(xiao)成(cheng)功做法也在大(da)會(hui)上進(jin)行(xing)交流，暑期縣級教研(yan)(yan)(yan)組長會(hui)培(pei)訓會(hui)上，我校(xiao)(xiao)交流了校(xiao)(xiao)本教研(yan)(yan)(yan)工作經驗。五(wu)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)被縣電教中心授予“五(wu)進(jin)三不(bu)漏”C類示范學(xue)校(xiao)(xiao)。

　　存在問題：

　　1、校本培訓方面(mian)明(ming)顯的不平衡性，大都數培訓活動(dong)還(huan)只(zhi)停留在表面(mian)。

　　2、教師駕馭課堂的能力還有待改進。

　　3、部分教師的(de)敬(jing)業精神有待(dai)加強。

　　今后(hou)工作的設想：

　　1、繼(ji)續(xu)加(jia)強對年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)培養；更多(duo)關注(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)培訓工作，給他們也(ye)創造更多(duo)的(de)(de)(de)外(wai)出學(xue)習的(de)(de)(de)機(ji)會、展示能力的(de)(de)(de)機(ji)會；關注(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，關注(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)師對學(xue)生良好學(xue)習習慣的(de)(de)(de)培養；繼(ji)續(xu)加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)(de)(de)建設(she)，培養教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)團隊精神(shen)。

　　2、關注校級興趣小(xiao)組的(de)(de)活動成(cheng)效，鼓(gu)勵特長(chang)生(sheng)張(zhang)揚個性，發揮長(chang)處；特別關注留守子(zi)女的(de)(de)學(xue)習生(sheng)活狀況(kuang)，加強個別輔導，糾(jiu)正(zheng)其不(bu)良的(de)(de)學(xue)習習慣(guan)，建立跟蹤(zong)檔案，盡(jin)力改(gai)變大多數孩子(zi)各方面落后(hou)的(de)(de)面貌。

　　3、常規工作：

　　一(yi)(yi)是(shi)砸實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理，對班主任(ren)及一(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師實(shi)施全員量化考核。二是(shi)在(zai)廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師中(zhong)大力(li)(li)開展“五個一(yi)(yi)”活動(dong)，即訂(ding)閱一(yi)(yi)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育雜志，閱讀一(yi)(yi)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專著，記(ji)一(yi)(yi)本(ben)(ben)讀書筆(bi)記(ji)，寫一(yi)(yi)篇(pian)高(gao)質量的(de)論文(wen)，上(shang)(shang)一(yi)(yi)節創新公開課(ke)。三(san)是(shi)強力(li)(li)推進遠(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)信息技術的(de)運(yun)用(yong)和研(yan)(yan)究工作，達(da)到有(you)100%的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師熟煉運(yun)用(yong)模I設(she)備上(shang)(shang)課(ke)，90%以上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師運(yun)用(yong)模II設(she)備上(shang)(shang)課(ke)。四(si)是(shi)加大校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)培訓力(li)(li)度，扎實(shi)搞好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，鞏固課(ke)題成果，制(zhi)訂(ding)新的(de)課(ke)題，向更高(gao)層次業務(wu)部門(men)申報(bao)課(ke)題。五是(shi)做好(hao)校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)研(yan)(yan)發工作，力(li)(li)爭在(zai)20xx年創辦校(xiao)報(bao)或校(xiao)刊，彰顯(xian)校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)特色，提(ti)升校(xiao)園文(wen)化品味。六(liu)是(shi)竭力(li)(li)開展“一(yi)(yi)人一(yi)(yi)文(wen)一(yi)(yi)題”活動(dong)，將學(xue)校(xiao)好(hao)的(de)傳統發揚(yang)下去(qu)。

　　有關小學教導處工作總結篇5

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)導處緊緊圍繞本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)計(ji)劃，扎實有效(xiao)地開展各項工(gong)作(zuo)。教(jiao)導處一如既(ji)往的以抓(zhua)實教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量為(wei)中心，以提(ti)高師資整體素質和課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革、創建義務教(jiao)育(yu)(yu)均衡發展為(wei)工(gong)作(zuo)重(zhong)點，向常規(gui)管理(li)要效(xiao)率，向教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究要成果，基(ji)本(ben)完成了(le)工(gong)作(zuo)計(ji)劃，相關(guan)工(gong)作(zuo)現總結(jie)如下：

　　一、貫徹落實期初工作計劃，使常規管理規范化。

　　為表(biao)彰先進，督促后進，按期完成教(jiao)學任(ren)務，繼續發揚優良的教(jiao)風，保證學校常規工作(zuo)正常運轉，健康發展，我處先后進行了如(ru)下事務：

　　(1)抓實(shi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學。為打造精(jing)品課堂(tang)，尋找相關科(ke)目在同學科(ke)中(zhong)質量(liang)下滑(hua)的(de)(de)塬因，教(jiao)(jiao)導處(chu)堅持進行各學科(ke)的(de)(de)質量(liang)分析(xi)，并認真參加教(jiao)(jiao)研活動，做到與各位(wei)老師一起學習(xi)、探究最(zui)佳的(de)(de)教(jiao)(jiao)學模(mo)式，爭(zheng)取(qu)采取(qu)開(kai)拓性(xing)合作性(xing)較強的(de)(de)學習(xi)方式，打破教(jiao)(jiao)師單邊(bian)統治課堂(tang)局面，達到共同提高的(de)(de)目的(de)(de)。

　　(2)以(yi)查(cha)督勤，以(yi)考(kao)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。為促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)態度(du)的(de)(de)(de)端正(zheng)，了(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)過程和(he)進(jin)(jin)展，我們(men)先后進(jin)(jin)行了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、聽課(ke)記錄(lu)以(yi)及(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)檢查(cha)。對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)備課(ke)、作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)批(pi)改、聽課(ke)記錄(lu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)等(deng)工作(zuo)(zuo)實行階(jie)段檢查(cha)，及(ji)(ji)(ji)時(shi)發(fa)現(xian)存(cun)在的(de)(de)(de)問(wen)題，對(dui)相關人(ren)員教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情況的(de)(de)(de)優缺(que)點及(ji)(ji)(ji)時(shi)通報(bao)，表揚成效顯(xian)著的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，督促拖沓的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)及(ji)(ji)(ji)時(shi)整改，保證了(le)本(ben)期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務的(de)(de)(de)如期完成。在檢查(cha)中(zhong)，發(fa)現(xian)我們(men)絕(jue)大部(bu)分教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，備課(ke)認真，作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)適量(liang)，進(jin)(jin)度(du)正(zheng)常，輔導學(xue)(xue)生(sheng)不計報(bao)酬，提優補差廢寢忘食，試卷批(pi)改孜孜不倦(juan)等(deng)等(deng)現(xian)象令人(ren)欣慰。同時(shi)本(ben)學(xue)(xue)期我們(men)舉行了(le)階(jie)段性模擬練習(xi)并及(ji)(ji)(ji)時(shi)做(zuo)好每次練習(xi)中(zhong)存(cun)在問(wen)題的(de)(de)(de)分析，總結各階(jie)段工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)經驗與失誤，及(ji)(ji)(ji)時(shi)調整工作(zuo)(zuo)思(si)路與方(fang)法，為培優轉差、提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)夯(hang)實了(le)基礎，效果比較(jiao)明(ming)顯(xian)。

　　(3)重視(shi)有(you)(you)益的(de)文體(ti)活動，豐富校園文化生活。嚴格要求各藝(yi)體(ti)課(ke)(ke)、綜(zong)合(he)科目(mu)、廚(chu)藝(yi)課(ke)(ke)、正(zheng)常正(zheng)規進行教學(xue)(xue)，不(bu)能上成自(zi)習課(ke)(ke)、坐班課(ke)(ke)，有(you)(you)效的(de)提高(gao)了學(xue)(xue)生的(de)綜(zong)合(he)素質;并(bing)堅持每周開(kai)展讀書活動和練字活動，增強陽光體(ti)育(yu)活動頻率，堅持定(ding)期開(kai)展鄉村少年宮活動，大大豐富了學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習生活的(de)內容;組織學(xue)(xue)生參加各種(zhong)藝(yi)術科技創新活動，開(kai)掘了學(xue)(xue)生的(de)思維。

　　(4)本學期在(zai)教導處的組(zu)織(zhi)下(xia)進行了全市六(liu)年級語文(wen)、數學、英(ying)語的質量監測以及1-5年級的全區質量監測，在(zai)組(zu)織(zhi)過程中還存在(zai)工作不夠細致的問題，希望這次能(neng)吸取(qu)教訓，在(zai)以后的工作中做的更好(hao)。

　　二、積極構建適合本校的課堂教學模式。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)處(chu)(chu)緊緊圍繞(rao)“攀枝花市課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)”這(zhe)一中心任務(wu)(wu)，努力探索、創新工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方法，踏踏實實落實這(zhe)一任務(wu)(wu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)處(chu)(chu)加強(qiang)課(ke)堂(tang)(tang)改革(ge)(ge)的(de)組(zu)織管(guan)理(li)，成立學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)(dao)小(xiao)組(zu)。校(xiao)長(chang)(chang)任組(zu)長(chang)(chang)，分管(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)副校(xiao)長(chang)(chang)任副組(zu)長(chang)(chang)，組(zu)員由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)主任、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)長(chang)(chang)、年級組(zu)長(chang)(chang)等(deng)(deng)構成。同時教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)處(chu)(chu)為了確保課(ke)堂(tang)(tang)改革(ge)(ge)有序地推(tui)進，實施行(xing)政(zheng)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)組(zu)制(zhi)度。具(ju)體職責為：根據學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)編排(pai)，相關行(xing)政(zheng)全程參與學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)組(zu)活動，對學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)組(zu)深(shen)入(ru)開展調查研(yan)(yan)究，跟蹤教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動、課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，尋找課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)的(de)突破口(kou)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)處(chu)(chu)還(huan)不(bu)斷完善制(zhi)度建設，加強(qiang)部(bu)門對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)評估與視導(dao)(dao)(dao)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處(chu)(chu)為主要責任職能(neng)部(bu)門，落實協調課(ke)堂(tang)(tang)改革(ge)(ge)的(de)推(tui)進工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，負責課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評估與視導(dao)(dao)(dao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)使用、備課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)修等(deng)(deng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，定(ding)(ding)期和不(bu)定(ding)(ding)期組(zu)織開展學(xue)(xue)(xue)(xue)習培訓(xun)、專題講(jiang)座(zuo)、案(an)例探討(tao)、聽、評課(ke)等(deng)(deng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　通過各位教(jiao)師的(de)(de)(de)共同努力(li)，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我校(xiao)在課(ke)(ke)堂改革中逐漸(jian)建(jian)立了語文(wen)、數學(xue)(xue)(xue)新授(shou)(shou)課(ke)(ke)以(yi)及(ji)復習課(ke)(ke)的(de)(de)(de)'課(ke)(ke)堂初步模(mo)式(shi)，并自(zi)下(xia)而上地制訂了語文(wen)、數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)新授(shou)(shou)課(ke)(ke)以(yi)及(ji)復習課(ke)(ke)的(de)(de)(de)評(ping)估模(mo)式(shi)和(he)(he)評(ping)估表，并借鑒了河(he)南西峽縣的(de)(de)(de)“叁疑叁探(tan)模(mo)式(shi)”作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)改革的(de)(de)(de)方向和(he)(he)模(mo)版。在本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂改革中，雖(sui)然有了一(yi)些成績(ji)，但還(huan)有很多需要(yao)改進和(he)(he)加強的(de)(de)(de)地方，比如抓好教(jiao)師們的(de)(de)(de)集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)和(he)(he)堅持使用模(mo)式(shi)進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)還(huan)任(ren)重而道(dao)遠(yuan)。下(xia)學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)導處還(huan)會組(zu)織教(jiao)師將(jiang)本(ben)次課(ke)(ke)堂改革進行到底，爭取做出好的(de)(de)(de)成效(xiao)來(lai)服務(wu)于學(xue)(xue)(xue)生。

　　叁、個人教學工作方面

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我任(ren)教(jiao)(jiao)四年級一班的(de)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，在(zai)各位任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師和搭(da)班教(jiao)(jiao)師張老師的(de)幫(bang)助支持下，順利(li)完成(cheng)了(le)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。在(zai)本(ben)次全區(qu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)監測中(zhong)，全班33名學(xue)(xue)(xue)生總分(fen)2858分(fen)，有1名學(xue)(xue)(xue)生未及格。其中(zhong)25名學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)績(ji)在(zai)85分(fen)以上，優秀率達到了(le)78.13%，平均(jun)分(fen)達到89.3分(fen)。

　　四、外出培訓學習，借鑒其它友鄰學校教學經驗

　　本學期，我校(xiao)積極組織(zhi)教(jiao)師(shi)參加上級的(de)各種培(pei)訓活動(dong)，在培(pei)訓中(zhong)教(jiao)師(shi)們得到(dao)思(si)想上的(de)熏陶和(he)業務上的(de)提高。還(huan)向(xiang)友(you)鄰學校(xiao)平地鎮中(zhong)心學校(xiao)進行教(jiao)學課堂改革的(de)學習和(he)交流，起到(dao)了積極的(de)影響作用，為我校(xiao)今后(hou)的(de)課改工作奠定(ding)了堅實的(de)基礎(chu)。

　　五、廉潔自律：

　　廉潔(jie)自律：加強學習(xi)，不斷提高思想認識，增強了(le)自覺(jue)執(zhi)行(xing)(xing)黨風廉政(zheng)(zheng)規(gui)定(ding)的(de)自覺(jue)性。努力(li)做(zuo)好(hao)(hao)本(ben)(ben)職(zhi)工(gong)作，積極配合主(zhu)要(yao)領(ling)導(dao)做(zuo)好(hao)(hao)工(gong)作。切實履行(xing)(xing)好(hao)(hao)自己工(gong)作職(zhi)責，能(neng)夠嚴格執(zhi)行(xing)(xing)廉潔(jie)自律的(de)規(gui)定(ding)，沒有違反(fan)廉政(zheng)(zheng)規(gui)定(ding)和制度的(de)行(xing)(xing)為(wei)。廉潔(jie)自律，保持(chi)共產黨員本(ben)(ben)色(se)。保持(chi)了(le)艱苦樸(pu)素的(de)作風，沒有奢侈浪(lang)費和到過高檔(dang)娛樂場地消費活動。

　　六、存在問題

　　1、教育教學常(chang)規管理水平有待(dai)提(ti)高。個別教師綜合素(su)質還(huan)有待(dai)提(ti)高，教師自覺(jue)學習的積極性還(huan)有待(dai)激發，需要(yao)從(cong)管理的方式方法上下功(gong)夫。

　　2、教(jiao)研組教(jiao)研活(huo)動實用性(xing)不強，部分學科(ke)教(jiao)研活(huo)動欠規范(fan)，在(zai)新的學期里將采取有效(xiao)措施彌(mi)補。

　　3.沒能登高望遠，在(zai)具體(ti)事務中(zhong)花費(fei)了很多時間，但在(zai)部門工作(zuo)中(zhong)總體(ti)上缺乏開(kai)拓性(xing)工作(zuo)的開(kai)展。

　　4、還需要加強我(wo)校課改(gai)的改(gai)革(ge)力度，爭(zheng)取在這次改(gai)革(ge)的浪潮中做出好的成(cheng)績(ji)。

　　七、今后的工作思路

　　一(yi)是要進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)習，解(jie)放(fang)思想。方(fang)法、途徑、措施和(he)活動等都要適(shi)應新時(shi)期學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)特點;二(er)是不斷加(jia)強(qiang)自身修養，提高管理和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)水平，發揮(hui)敢于爭先，勇于創新的(de)精神(shen)，開創學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)新局(ju)面;叁(san)是想方(fang)設法著力(li)研究解(jie)決(jue)學(xue)(xue)校的(de)課改(gai)問題，完成(cheng)好(hao)市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)、區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)布(bu)置的(de)課改(gai)任務。

　　在新(xin)的(de)一年里(li)，在校領導(dao)班子的(de)英明領導(dao)下，再加上有各(ge)位老師(shi)的(de)大力支持，我對(dui)學(xue)校教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)充滿了信心。我相信我校的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)一定會更上一個新(xin)的(de)臺階!

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