勞技教學工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的勞技教學工作總結，歡迎大家分享。

　　勞技教學工作總結 篇1

　　教學要求：

　　1、通過教學，使學生學會制作鞋墊坯的制作方法。

　　2、培養學生自己動手設計、制作的能力。從制作中體會到勞動的樂趣，知道勞動創造生活。

　　教學重點：學習制作鞋墊坯。教學難點：制作方法。

　　教具準備：生：白布、舊布料、舊鞋墊、厚紙、剪刀、筆、直尺、針、頂針箍、白線。

　　師：半成品、成品若干。教學課時：一課時教學過程

　　一、故事導入：

　　1、誰知道有關縫制鞋墊坯的故事，請說說看。

　　2、現在是用什么方法來完成這樣的事呢？

　　二、探究學法，嘗試完成。

　　1、看書第19頁，看看制作的步驟有幾步？學生回答。

　　三、嘗試制作。

　　1、舊鞋墊畫樣、剪下。

　　2、剪布殼。

　　指導學生：照樣子剪出同樣大小。

　　教師示范。

　　（1）、學生試做，可以兩人合作。（2）、展示所剪的圖樣，交流制作體會。（3）、教師對學生提出的方法進行總結，請學生再一次對圖樣進行整理。

　　3、剪布殼兩面的'布。

　　4、縫鞋墊布片。

　　沿著邊線用回針法縫合。注意：鞋墊布要重合對齊。

　　5、鞋墊布翻面、壓平、縫合。

　　（1）、看圖，自己嘗試。

　　（2）、想想除書上的方法，還能想出其他的方法嗎？

　　6、制作另一只鞋墊坯。

　　7、整理完成作品。

　　板書：

　　8、縫制鞋墊坯

　　畫樣剪輪廓剪布殼縫合

　　課后反思：

　　勞技教學工作總結 篇2

　　本學期，本人兼任七—九年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，在搞好數學教學、教研組工作的同時，努力搞好勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

　　一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

　　勞技學科在學校歷來是副課，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如：如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進行無線電維修等等，努力營造一個良好的氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

　　二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的.教學效率。

　　在業務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“后進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。

　　四、存在的不足及努力方向。

　　1、勞技工具與學生不配套，人多工具少，勞技活動無法正常進行。

　　2、活動項目不夠具體，沒有長期發展的項目。

　　3、活動項目沒有創新，不能很好地鍛煉學生的勞動技能。

　　4、學生年齡懸殊、基礎層次不齊，給勞技活動帶來不便。

　　5、部分學生的一些不良學習方法和習慣，很難改變。

　　6、一學期來，沒有完成幾件勞技作品。

　　總之，今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改進教法，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；多給下一代傳授勞技知識，把我們的下一代教育好，培養好，力爭使每一個學生成為社會的有用人才。

　　勞技教學工作總結 篇3

　　時間過得真快，在平淡與忙碌中，一學期的工作就這樣一晃而過，半年來，在學校和教研組正確領導、同學科教師的大力協作下，我順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。現將本學期的勞技教學工作總結如下：

　　一、基本情況概述：

　　開學初，遵照學校的要求，結合學校實際情況，我制訂了一套切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：如制作筆筒比賽、創意作品展覽等一系列活動，我自己也有幸去其他學校參加豐富的勞技教研活動，回來后受益匪淺，使我的教學行為日趨規范，學生學習的興趣也日益高漲，對勞技課的學習氛圍空前濃厚。

　　二、加強學習，提升自我，更新理念

　　這學期，我們學校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學習別校勞技課的寶貴經驗，回來后結合我校的教學實際，我有計劃地學習了《藝術新課程標準》、《勞技新課程標準》等，提高自身修養，不斷更新教育理念，改進課堂教學模式和教學方法。

　　三、抓好常規教研活動，把教研落實到日常教學中

　　在工作中，我做到端正態度，踏踏實實、一步一個腳印的'從常規工作做起，努力提高教學工作的效率和教育教學質量。這學期我能夠做到鉆研教材，認真備課，耐心輔導學生。并由組長牽頭，組員間互相觀摩交流，發揮備課組集體的智慧。并且利用沒課的時候聽課，聽的學科種類多，以便于從各門學科中吸取長處，以促進自身教學技能的提高。

　　四、注重積累經驗，積極撰寫教學心得體會

　　五、認真完成學校布置的各項工作任務

　　為了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務。認真的出好各種板報宣傳等。

　　六、主要工作措施

　　1、按照學校的要求，結合學科特點，安排教學任務。

　　2、督促自己認真備課，使教學能正常開展。

　　3、通過聽課、評課和研討會，促進自身經驗和信息交流。

　　4、積極進行如折紙、剪紙、創意用品制作等一系列課外拓展活動。

　　七、今后的努力方向：

　　今后我將認真貫徹落實《新課程標準》，以推進素質教育，全面提高教師的教學素養和教學水平作為自己的教學準則，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高自身的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。我也將試著不斷改進教學方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，使我校藝術教學工作取得更好的成績。

　　總之，本學期忙碌而充實，在這樣一個團結的集體中工作非常舒心。我會和領導、同事們共同努力，以最佳的狀態，為學校勞技教育工作堅定決心，樹立信心，揮灑愛心!

　　勞技教學工作總結 篇4

　　在20xx學年度，我承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞技學科的教學工作，還擔任研究性學習學科的研究工作。針對七年級的教學特點我認真對待，在此過程中，在七年級全體教師的幫助協作下，我從適應繁忙、跟上工作節奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的。回頭看自己緩慢成長的經歷，心中百般滋味；而每當看到年輕教師和學生們的點滴進步又覺得無限安慰、感動，而且更感任重。以下是本人對xx學年度工作的總結：

　　一、教師專業化思想方面

　　政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法。職業道德方面，熱愛教育事業，對學生的愛勝過一切。服從并做好領導分配的各項工作，工作積極主動。“以身作則，為人師表”，我作為從事義務教育多年的老教師，根據新課程理念確定義務教育發展方向，不斷學習，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提醒、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務教育教學工作誤入歧途。

　　二、專業化水平能力方面：

　　人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐、實驗技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標準，面對的確是活生生的學生與活生生的教材，改變理論與實踐脫離的`的現狀，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、和一些教育著作、教育教學雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代。今年本人，承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞動技術學科的教學工作，組織科技活動小組的教學活動，還擔任研究性學習學科的研究工作。工作量大。備課量大，任務繁重，年近半百的我每周還有3個晚自習，其中的勞累自不必多言。準備實驗消耗腦力和體力，實驗課上和科技活動實踐指導學生的實驗技能是勞累和辛苦，每天要轉換角色，轉換思路，每天上不同的課，做不同的工作，接觸不同的人，鍛煉了我心里的調試能力，而且使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加，并融會貫通。這對提高教學能力有很大的幫助！

　　這種跨頭的獨特經歷的感受是：痛并收獲著，累并快樂著！這一學期，我們除了圓滿完成教學工作，還完成了初中和高中的生物實驗考試任務。記得今年6月，初中實驗考查，為了取得鮮活材料，避免陽光暴曬，影響實驗效果，我起早貪黑去尋找，愛人曾經抱怨我說：哪有人像你這樣的，干別人看不到的活，。純屬傻瓜！7月驕陽似火，我不顧酷暑，不顧風雨，并且設法準備取得實驗材料。，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。在教學中，本人采用研究性學習的學習方式，以培養學生的學習能力為主，提高學生的素質為目標。通過教育，讓學生深切的感受到擁有科學知識和科學技能能夠提高生活和工作的質量，使自己成為一個睿智和有財富的人！本人深切的明白，教育不是灌輸，而是點燃火焰！本人一直把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。我們的七年級科技活動利用每周三的7、8節組織學生完成了燕山中學校園內植被、北外環西段、西外環北段人工植被的調查，完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察，初步進行霧靈山山前南側沖擊平原植被種類的調查，認識了菌類植物，采集了小葉紅波的果實，學會了探究學習。本人在完成教學工作的同時，堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。同徐成林、李國棟結為“師徒對子”互相聽課，促進兩位年輕教師的迅速成長。為了配合領導和老師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會主動的迎接領導派來的新的教學任務。 今年，在領導的帶領下，我們初中推廣以小組團隊協作學習為主的課堂教學模式，本人欣喜地加入到改革的行列中，把課堂還給了學生，自己只做導演。因為課堂改革，組織科技活動課，從科技活動內容，，從修改到上課，細節的處理，時間的安排，我都會和七年級的領導、教師，活動小組的學生商量，讓我感覺不是我一人在開課，體現了團隊協作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人！

　　三、遵守紀律、考勤方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、在業務進修和工作成績方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。由于大家的幫助和自己的努力工作。本人20xx年7月生物雙優課評選獲得縣級三等獎，20xx年做好了初中科技教學工作，初高中生物實驗教學工作，初高中生物考查考試工作，還做好了上級文明學生大檢查，實驗室和實驗設備大檢查，督導評估大檢查，學校辦學水平大檢查的各項工作，為我校爭了光，20xx年11月受到校領導的好評，20xx年20xx月接受上級的指示，犧牲個人的休息時間做好了初中義務教育生物原有教學設備和緊缺設備的增補預算。20xx年3月輔導的科技大賽有一名同學獲得市級一等獎，撰寫的論文《科學素養在生物學科課堂教學中的體現與滲透》20xx年3月獲得市級三等獎，20xx年4月獲得全國一等獎，7月又被天津市教育學會認定為市級教育教學科研成果。20xx年撰寫的論文《在生物研究性學習中有效地培養學生的觀察能力》獲得縣級一等獎，論文《初中研究性學習的回顧和展望》獲得縣級三等獎，20xx年6月至今承擔了骨干教師課題《中學研究性學習與中學課堂教學改革研究》，XX年—20xx年承擔著《個性、特長生的培養

　　與提高學生整體素質》課題的研究與結題工作。20xx年4月接受縣教研室的指示，做好了七年級課堂練習的編寫工作，并成為編委，以后又接受教研室的指示，出了初中生物學業檢查試題。在博客上發表了教育教學心得體會等文章70多篇，拓展了燕山中學的知名度。今后本人要努力研究。多方學習，摸索出適合自己的高效課堂教學模式。

　　勞技教學工作總結 篇5

　　《補繡》教學目的：

　　１、通過指導，讓學生學習補繡的基本方法，

　　用

　　補繡作品點綴我們的生活。

　　2、鼓勵學生開動腦筋，利用廢舊碎布片等材料創作補繡作品，豐富、美化我們的生活。

　　教學重點：學習制作一幅補繡作品。教學難點：制作方法。

　　教學要點：平繡或鎖邊針法。教學準備：

　　師：成品。

　　生：繡花針、碎布片、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。

　　教學時數：一課時教學過程：

　　一、情景導入：

　　師：能否將不同顏色的布片剪下，貼在底布上創作成新作品？生：（討論）自制一幅作品，解決難題。

　　二、展示作品：

　　1.教師展示補繡作品的成品。

　　2.師生共同評議，發現優點，找到不足。

　　3.討論：怎樣才能使補繡作品更美觀大方、經濟實用呢？4.交流。

　　三、分組制作：

　　1.設計圖案，復印在淺色布上；

　　2.將白紙上的圖案剪下，在碎布片上畫輪廓，再剪下；3.把圖形布粘在淺色布上，畫好紋線；4.補繡。 5.整形。

　　（1）學生互相幫助，一起修改完善自己的作品。（2）師生共同評點推薦。

　　四、拓展延伸：

　　你還見過哪些補繡作品，課后試一試。板書：10.補繡

　　設計復印裁剪

　　畫輪廓粘貼

　　畫紋線

　　整形

　　課后反思：

　　教學要求：

　　1、通過學習，引導學生進一步加深對絨繡的'認識。

　　２、學習制作一幅絨繡作品。

　　3、鼓勵學生開動腦筋、不斷創新，利用已有材料設計、創作不同的絨繡作品。

　　教學重點：

　　學習制作一幅絨繡作品。教學難點：

　　制作方法。教學要點：

　　指導學生將布面上的線圈變成絨毛。教學準備：

　　學生：毛線、絨繡針、圓竹繃、新布、彩筆、軟毛刷。教師：絨繡作品。教學時數：1課時教學過程：

　　一、激趣導入。

　　１、出示絨繡作品，啟發學生觀察，說說它有什么特點？２、怎樣制作絨繡作品呢？這節課，我們一起學習《絨繡》。

　　（板書課題）

　　二、觀察思考。

　　這是幾幅絨繡作品，看一看與前面的刺繡作品有什么不同？

　　三、動手實踐。

　　1.在新布料反面設計圖案；２.配色。

　　要求：搭配協調、鮮明美觀。３.在圖案上刺繡。４.難點指導。

　　（1）指導學生將布面上的線圈變成絨毛。

　　（2）學生提出遇到的問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決；教師指導。

　　四、總結評價。

　　１、學生自評，展示成果。２、師生互評，欣賞成果。

　　全班學生評價，你認為哪位同學的絨繡作品制作得最好？為什么？

　　３、交流體會。

　　4、總結延伸：今天這節課，我們學習了制作絨繡作品的方法。希望大家課下再多動腦筋，作品還有哪些需改進的地方嗎？

　　板書：11.絨繡

　　勞技教學工作總結 篇6

　　本學期我擔任七年級勞技課的教學工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好地開展今后的工作，現將本學期的教學工作總結如下：

　　我在工作中能夠努力鉆研業務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教科研水平。

　　實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環節，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質和身心素質，培養創新意識。勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，這學期學生所用的課本是手工制作，它與美術課程有著諸多共通之處，經過自己的教學實踐探索，我總結出以實踐操作為中心的“創設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。

　　創設情境：

　　教師通過導語，或生動的事例，或展示同齡學生的優秀作品，或展示大師的手工作品，引發學生興趣，激發學生熱情，調動其學習積極性。通過引導使學生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會，更需要全面發展，假如優秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的.感覺，而積極動手制作。

　　明確目標：

　　經過情境創設調動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學生這節課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步。

　　示范仿效：

　　難度較大的內容，教師可根據實踐要求作示范，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。

　　實踐操作：

　　這個過程是中心環節，是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點：

　　一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；

　　二要明確要求學生按要求進行操作，勤動手，多動腦；

　　三要進行安全教育，并采取相應的安全措施，確保安全；

　　四要滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協作，共同進步，共同提高。

　　指導糾誤：在學生操作的同時，教師深入學生中間進行同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發現問題，及時糾正。及時發現有特長的學生和作品，為評展作準備。

　　作品評展：學生作品完成之后，先由學生自評和小組內互評，促進學生間相互交流，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發學生動手熱情，鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經過宣傳、表揚，學生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術課，更加勤奮地鉆研各科知識。

　　在這個教學程序中，六步猶如鏈條，環環相扣，配合進行。教師根據實際，本著培養學生創新精神和實踐能力這個目標實施教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生

　　在實踐中發現新情況，解決新問題，有所突破，有所創新，逐步形成獨立思考能力，激發學生創造性能力，為培養創造型人才打下基礎。

　　勞技教學工作總結 篇7

　　教學目的：１、通過學習，指導學生進一步認識十字繡基礎針法及縫制技能。

　　２、學習縫制十字繡作品。

　　3、指導學生學習、體驗和感悟祖國刺繡這門傳統工藝的.美。

　　教學重點：學習制作十字繡作品。教學難點：制作縫制方法。教學要點：十字繡的針法。教學準備：

　　師：十字繡作品。

　　生：繡針、毛線、直尺、圓珠筆、頂針箍、剪刀、竹繃、方格面布。

　　教學時數：一課時教學過程：

　　一、展示作品：

　　1.教師展示十字繡作品。

　　2.師生共同評議，發現優點，找到不足。 3.討論：怎樣才能使作品更精美細致？

　　二、修改作品：

　　師生交流互動，一起修改完善作品。

　　三、動手實踐：

　　1.學習十字繡的基礎針法。（1）單獨一針十字繡法；（2）橫向前進法；（3）縱向前進法；（4）斜向前進法。

　　2.縫制帆船，練習基礎針法。

　　四、拓展延伸：

　　1.學習了十字繡基礎針法，你還有什么設想嗎？2.分組討論、設計。 3.動手制作、完成。 4.作品展示、欣賞

　　課后反思：

　　勞技教學工作總結 篇8

　　本學年我擔任七年級勞技課的教學工作，在緊張忙碌的一年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好地開展今后的工作，現將本學年的教學工作總結如下：

　　我在工作中能夠努力鉆研業務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教科研水平。

　　實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環節，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質和身心素質，培養創新意識。勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，這學期學生所用的課本是手工制作，它與美術課程有著諸多共通之處，經過自己的教學實踐探索，我總結出以實踐操作為中心的“創設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。

　　一、創設情境

　　教師通過導語，或生動的事例，或展示同齡學生的優秀作品，或展示大師的手工作品，引發學生興趣，激發學生熱情，調動其學習積極性。通過引導使學生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會，更需要全面發展，假如優秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感 覺，而積極動手制作。

　　二、明確目標

　　經過情境創設調動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學生這節課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步。

　　三、示范仿效

　　難度較大的內容，教師可根據實踐要求作示范，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。

　　四、實踐操作

　　這個過程是中心環節，是全體學生對所學知識的'具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按要求進行操作，勤動手，多動腦；三要進行安全教育，并采取相應的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協作，共同進步，共同提高。

　　五、指導糾誤

　　在學生操作的同時，教師深入學生中間進行同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發現問題，及時糾正。及時發現有特長的學生和作品，為評展作準備。

　　六、作品評展

　　學生作品完成之后，先由學生自評和小組內互評，促進學生間相互交流，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發學生動手熱情，鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經過宣傳、表揚，學生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術課，更加勤奮地鉆研各科知識。

　　在這個教學程序中，六步猶如鏈條，環環相扣，配合進行。教師根據實際，本著培養學生創新精神和實踐能力這個目標實施教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發現新情況，解決新問題，有所突破，有所創新，逐步形成獨立思考能力，激發學生創造性能力，為培養創造型人才打下基礎。

　　勞技教學工作總結 篇9

　　本學期，本人兼任七—九年級的勞技教學工作。本學期即將結束，在緊張忙碌的半年中，我在搞好八年級數學教學、教研組工作的同時，努力搞好勞技教學工作，付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好的開展今后的工作，現將本學期的工作情況總結如下：

　　一、激發學生勞技活動的興趣。

　　讓他們體驗到勞技活動的快樂勞技學科是非統考科目，又要付出辛苦的勞動，很多學生不愿意上勞技課而且對上勞技課非常反感，因此提高學生勞技活動的興趣和積極性是非常必要的。為了端正勞技教學的學風，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如：如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進行無線電維修等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到勞技學習的成功與快樂。

　　二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“后進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。半年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。

　　三、成功的經驗

　　1、通過開展勞動技術教育，絕大多數學生學會了生活自理能力；住宿1

　　生能把宿舍整理得更干凈衛生。

　　2、通過開展學農種菜實踐活動，絕大多數學生了解了部分蔬菜的習性及生長季節，掌握了蔬菜的'種植方法，學會了蔬菜的栽培技術。

　　3、通過開展種植蘭草花實踐活動，大部分學生能夠通過課堂教學認識和了解蘭草花栽培、蘭草花習性和蘭草花盆景的基本知識；掌握了蘭草花的栽培技術及了解了蘭草花的發展前景。

　　4、通過木工制作及課桌凳修理的實踐活動，大多數學生了解了木工的基礎知識，學會了簡易木工制作技能。

　　5、通過無線電修理的實踐，大多數學生了解了無線電維修的基礎知識，培養了學生簡易無線電維修技能。

　　6、通過手工制作和剪紙活動，絕大多數學生掌握了普通手工制作和剪紙的技能和技巧，而且在制作過程中有所創新，涌現出很多優秀的作品。

　　四、存在的不足及努力方向

　　1、勞技工具與學生不配套，人多工具少，勞技活動無法正常進行。

　　2、活動項目不夠具體，沒有長期發展的項目。

　　3、活動項目沒有創新，不能很好地鍛煉學生的勞動技能。

　　4、學生年齡懸殊、基礎層次不齊，給勞技活動帶來不便。

　　5、部分學生的一些不良學習方法和習慣，很難改變。

　　6、一學期來，沒有完成幾件優秀勞技作品。

　　總之，今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改進教法，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；多給下一代傳授勞技知識，把我們的下一代教育好，培養好，力爭使每一個學生成為社會的有用人才。

　　勞技教學工作總結 篇10

　　本學期我擔任九年級（1）、（2）兩個班的勞技教學。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。現總結如下：

　　一、讓課程標準走進課堂

　　《國家勞技課程標準》對勞技的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

　　二、加強了師生之間學生之間交往互動

　　共同發展每位勞技教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把勞技教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我積極參加分合協作的方式備課，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的勞技思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。

　　三、創新評價

　　激勵促進學生全面發展怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生勞技學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的'良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　四、教學中存在問題

　　1、大多數學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對勞技學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

　　2、學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。

　　3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。

　　4、由于自己對新教材勞技教學參透不夠，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的勞技課。

　　五、今后工作設想

　　總之，一學期雖然過去，在學校領導下和在同事們的幫助下我取得了一些進步，也收獲了許多，但仍存在一定的問題，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為學校的勞技學科教學注入新的生機與活力。對于學生，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。我將加強扎實的教學，及時反思，認真總結，在課程教材改革的征途上做出自已的貢獻。

　　勞技教學工作總結 篇11

　　1、通過指導，讓學生進一步學習認識常用手針針法并掌握手針縫補技能。

　　2、鼓勵學生自己動手解決生活中的縫補問題，體驗勞動帶來的方便，使雙手變得更靈巧，養成勤儉節約的品質。

　　教學重點：將布塊縫制到紙板上。教學難點：學習手縫基礎針法。教學要點：選用較厚的布塊、紙板。教學準備：

　　師：作品若干。

　　生：針、線、剪刀、厚紙板、厚布塊。教學時數：一課時教學過程：

　　一．激趣導入：

　　1.你平時遇到過衣服被劃破、書包脫線裂開、帶子斷線等煩惱嗎？

　　2.隨意點幾個學生提問。 4.歸納學生想到的解決辦法，從中找出最簡便實用的.方法——自己動手縫制。

　　二．自主探究：

　　1.教師出示不同的手縫基礎針法作品，學生觀察a：用到了什么材料？b：怎么縫制的？2.分組嘗試縫制。 3.試用效果。

　　4.提出在縫制過程中遇到的問題。

　　三．實踐運用：

　　1、基礎針法（1）直針法；（2）勾針法；（3）回針法；（4）繚針法。

　　2、小組交流：你們是用哪種針法，怎么做的？

　　3、其他小組同學提出合理建議。

　　4、用一用，比一比，誰的布塊縫制得更好。

　　5、修改自己的作品。

　　四、拓展延伸：

　　1、除了學習的4種手針針法外，你還有什么樣設想？

　　2、組內討論、設計

　　3、課外完成。

　　五、板書設計：

　　2.《手縫基礎針法》

　　直針法；勾針法；

　　基礎針法﹛

　　回針法；繚針法。

　　課后反思：

　　3.《縫沙包》教學要求：

　　1、通過學習，指導學生進一步認識常用手針針法并能縫制沙包。

　　2、課外活動時玩投沙包游戲，體驗自己勞動帶來的開心樂趣。

　　教學重點：

　　學會縫制沙包。教學難點：

　　縫制沙包的方法。

　　教學要點：

　　把沙包的連接位置縫制好，不漏沙。

　　教學準備：

　　學生：針、線、布料、沙子、頂針箍、剪刀。教師：沙包作品若干。教學時數：1課時教學過程：

　　一、激趣導入。

　　１、出示沙包，啟發學生觀察，說說它有什么特點？２、怎樣縫制沙包呢？這節課，我們一起學習《縫沙包》。（板書課題）

　　二、自主探究。

　　１、學生自己拆開、觀察沙包，思考：怎樣縫制沙包？２、學生分4人小組討論，找出縫制沙包的方法。３、指名歸納方法。教師隨機板書：４、難點指導。問題：如何縫制？

　　1）、教師講解解決方法：2）、學生提出的其它問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班討論、解決。

　　三、動手實踐。

　　１、學生動手縫制沙包。

　　教師提出要求：①用針線時要注意安全。

　　②制作時要認真細致。

　　２、播放輕音樂，學生操作，教師巡回指導。

　　（1）選剪布料；（2）鄰邊縫合；（3）裝入細沙；（4）檢查完成。

　　四、總結評價。

　　１、學生自評，展示成果。

　　2、總結延伸：今天這節課，我們學習了縫制沙包的方法。希望大家回家后多動腦筋，縫制出更多樣式的沙包。板書設計：

　　3.縫沙包方①選剪布料；法②鄰邊縫合；

　　③裝入細沙；④檢查完成。

　　課后反思：

　　勞技教學工作總結 篇12

　　1、通過教學，使學生了解十字繡的制作方法，學會制作十字繡作品。

　　2、培養學生動手動腦的能力，能較熟練的運用針法。

　　3、培養耐心細致的良好品質，用作品裝飾房間，激發學生自己動手創造美好的生活。

　　教學重點：學習制作十字繡小飾物。教學難點：制作方法。

　　教具準備：生：繡針、花線、厚布、鉛筆、彩筆、小圓竹繃等。師：半成品、成品若干。教學課時：二課時教學過程：

　　一、游戲導入：

　　1、出示十字繡小飾物作品，讓同學們玩一玩，激發學生的制作興趣。

　　2、出示課題。

　　二、探究學法：

　　1、看書第16頁，看看制作的.步驟有幾步？學生回答。

　　在方格布上畫一個圖案。

　　2、通過討論和看書引導學生。

　　指導學生：為了使作品的針腳均勻，連接緊密，線拉平，應該如何繡？

　　教師示范。

　　3、學生試做，可以兩人合作。

　　4、展示繡制作品，交流制作體會。

　　5、教師對學生提出的方法進行總結，請學生再一次進行加工。

　　三、制作小斑馬

　　1、看書中的圖示，畫圖。注意尺寸要按照圖上所示。

　　2、學生試做。

　　3、教師輔導，發現問題即使解決。

　　板書：6.十字繡小飾物

　　縫制十字繡小斑馬

　　課后反思：

　　第二課時

　　一、交流制作的作品。

　　學生展示作品，交流制作心得。

　　二、制作小斑馬。

　　1、看書第17頁，按圖要求繡好。

　　2、學生試做。

　　3、教師輔導。

　　三、評價作品

　　（1）以小組為單位，評價作品。

　　（2）比一比，看誰的十字繡作品繡得好。

　　板書：6.十字繡小飾物

　　（1）畫圖案，配顏色；

　　（2）上繃刺繡，完成作品

　　課后反思：

　　勞技教學工作總結 篇13

　　本學期，本人接手擔任初一、初二年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

　　一、 激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

　　勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的'花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

　　二、認真鉆研業務，努力提高課堂45分鐘的教學效率。

　　在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程當中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程當中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。

　　四、存在的不足及努力方向。

　　部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

　　勞技教學工作總結 篇14

　　教學目的'：１、通過學習，指導學生進一步認識常用手針針法及縫制技能。

　　２、學習制作一個漂亮的軟椅墊。

　　3、鼓勵學生自己縫制，養成勤儉節約的好習慣。

　　教學重點：學習縫制軟椅墊。教學難點：縫制方法。教學要點：裁布與縫制。教學準備：

　　師：椅墊成品。

　　生：針、線、剪刀、畫筆、花布、海綿、按扣、頂針箍。教學時數：一課時教學過程：

　　一、激趣導入：

　　1、教師出示椅墊成品，學生欣賞。

　　2、小組討論制作的基本方法。

　　二、探究學習：

　　1、分組看書或觀察成品，探究縫制方法。

　　2、嘗試縫制制作。

　　3、教師巡視，提示注意安全。

　　4、學生隨時提出在制作中遇到的問題。

　　5、師生互動交流、解決問題。

　　三、思考實踐：

　　1、怎樣選擇裁布？

　　2、針腳要細、勻、密。

　　3、分組實踐練習。

　　4、師生評價作品。

　　四、拓展延伸：

　　利用課外時間再觀察、縫制椅墊。

　　課后反思：

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