小學學校(xiao)工(gong)作總結范(fan)文(wen)

　　總(zong)結(jie)(jie)就是把一個(ge)時間段取(qu)得的(de)成績、存在的(de)問題及(ji)得到的(de)經驗和教訓進(jin)行(xing)一次全面系統的(de)總(zong)結(jie)(jie)的(de)書面材(cai)料，通過它可以(yi)正確認識以(yi)往學(xue)(xue)習和工(gong)作(zuo)中的(de)優缺(que)點，不妨(fang)坐下來好(hao)好(hao)寫寫總(zong)結(jie)(jie)吧。那(nei)么(me)總(zong)結(jie)(jie)有什么(me)格式呢？以(yi)下是小編幫大(da)家整理的(de)小學(xue)(xue)學(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)(jie)范文，歡迎閱讀，希望大(da)家能(neng)夠喜歡。

小學學校工作總結范文1

　　20___20___學(xue)年年是(shi)讓人難(nan)忘(wang)的一年。這一年校(xiao)園事(shi)情多，變化多，相應的是(shi)自己(ji)經受的考驗(yan)也(ye)多，得(de)到的鍛煉也(ye)多。縱觀一年來的工作，自己(ji)能擺正(zheng)心態，不計(ji)是(shi)非(fei)得(de)失，埋頭苦干，勤勉工作，為校(xiao)園的穩定(ding)和(he)發展盡(jin)心盡(jin)力，較好地履行了校(xiao)長職(zhi)責。具體匯報如下(xia)：

　　一、政治思想方面

　　我熱愛(ai)(ai)祖國(guo)，熱愛(ai)(ai)人民，熱愛(ai)(ai)社(she)(she)會主(zhu)義，堅(jian)持黨的正確方(fang)針路線，堅(jian)持四項基本原則(ze)。不(bu)(bu)(bu)斷提高自(zi)身(shen)的政治思想(xiang)素質，不(bu)(bu)(bu)貪圖(tu)享受，永久忠誠自(zi)己的祖國(guo)，忠誠教(jiao)育事(shi)業。樹立(li)“以(yi)人為本”的教(jiao)育思想(xiang)，構成(cheng)正確的人才觀、質量觀。我遵(zun)守(shou)國(guo)家(jia)(jia)法律，遵(zun)守(shou)各級規(gui)章制度，遵(zun)守(shou)校園勞動(dong)紀(ji)律，不(bu)(bu)(bu)做違法亂紀(ji)的事(shi)。聽從(cong)上級安排，以(yi)服(fu)從(cong)命令作(zuo)為天(tian)職(zhi)。遵(zun)守(shou)《教(jiao)師職(zhi)業道德規(gui)范》，不(bu)(bu)(bu)遲(chi)到，不(bu)(bu)(bu)早(zao)退，不(bu)(bu)(bu)私自(zi)離校。關心(xin)學生(sheng)，熱心(xin)公(gong)務，團結同志，為人師表，有強烈的職(zhi)責感和敬業精神。不(bu)(bu)(bu)管(guan)何(he)時(shi)何(he)地，從(cong)事(shi)何(he)種工作(zuo)，我都保質保量地完成(cheng)，深受領導和家(jia)(jia)長的好評。我遵(zun)守(shou)社(she)(she)會公(gong)德，發揚中(zhong)國(guo)優良傳統，不(bu)(bu)(bu)計(ji)個人得失，不(bu)(bu)(bu)謀(mou)取私利，不(bu)(bu)(bu)貪圖(tu)名利，校園評優或表彰(zhang)，總是主(zhu)動(dong)讓給別人，五年來在校只(zhi)評過一(yi)次榮譽(yu)類獎。關心(xin)他(ta)人，當別人需要幫忙時(shi)我主(zhu)動(dong)伸出援助之手，而(er)不(bu)(bu)(bu)計(ji)報(bao)酬。在家(jia)(jia)孝敬父母(mu)，愛(ai)(ai)護(hu)家(jia)(jia)人，不(bu)(bu)(bu)與(yu)左鄰右(you)舍發生(sheng)沖突，時(shi)時(shi)注意維護(hu)教(jiao)師形(xing)象。

　　二、強化師生管理

　　質量(liang)是校園的生命線，管理才能出效(xiao)益。

　　(1)管(guan)理好班子成(cheng)員(yuan)。領導班子團(tuan)結合(he)作(zuo)，分工不分家。構成(cheng)工作(zuo)面前齊抓共管(guan)。補臺(tai)不拆臺(tai)，通氣不賭氣，齊心下活(huo)一盤(pan)棋。樹立“無(wu)功便是(shi)過”、“管(guan)理就是(shi)服(fu)務(wu)”的意(yi)識，在服(fu)務(wu)的過程中充分尊(zun)重教師、學生(sheng)的人(ren)(ren)(ren)格(ge)，記人(ren)(ren)(ren)之(zhi)善，忘(wang)人(ren)(ren)(ren)之(zhi)過，肯定長處，寬容(rong)不足。重視人(ren)(ren)(ren)的主觀能動性，強調自我(wo)教育，自我(wo)完善。實施人(ren)(ren)(ren)性化(hua)管(guan)理，構建和諧校園。

　　(2)加強(qiang)師(shi)德師(shi)風(feng)(feng)建設，樹立(li)教育行風(feng)(feng)新形象。學(xue)是(shi)師(shi)之骨，德為師(shi)之魂(hun)。我認(ren)識到(dao)自己肩負的(de)教書育人(ren)的(de)重任，注重提高自身和教師(shi)的(de)素質，把(ba)師(shi)德修養放在更(geng)加突出的(de)位(wei)置。做到(dao)：以高尚(shang)的(de)人(ren)格感(gan)染人(ren)，以禮貌的(de)儀表影響(xiang)人(ren)，以和藹(ai)的(de)態度對待人(ren)，以豐富的(de)學(xue)識引導人(ren)，以博大的(de)胸懷愛護人(ren)。

　　(3)打造(zao)(zao)一(yi)支作風過硬，業務精湛的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)。用心進行教(jiao)育(yu)改(gai)革，實施(shi)新課(ke)(ke)程。和教(jiao)師(shi)們一(yi)齊認真學(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)理(li)論和現代信息教(jiao)育(yu)技術，提高自(zi)己的(de)(de)(de)業務水平。深(shen)入到(dao)教(jiao)學(xue)第一(yi)線，上課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，共同探(tan)討教(jiao)改(gai)中(zhong)存在的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。用心承擔科研(yan)課(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)，在科研(yan)中(zhong)總結經(jing)驗，撰寫成果，由經(jing)驗型(xing)過渡到(dao)專家型(xing)。努力打造(zao)(zao)了一(yi)支品德(de)高尚、精于教(jiao)學(xue)、科學(xue)育(yu)人(ren)、熱情(qing)為學(xue)生(sheng)服(fu)務的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)。

　　(4)制(zhi)度(du)(du)面(mian)(mian)前人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)平(ping)(ping)等。人(ren)(ren)(ren)管人(ren)(ren)(ren)不行，讓制(zhi)度(du)(du)管人(ren)(ren)(ren)。先后(hou)修(xiu)改和完善(shan)了《龍吟中學教(jiao)師(shi)綜合考(kao)(kao)核(he)細則(ze)(ze)》、《班主任考(kao)(kao)核(he)細則(ze)(ze)》、《值周教(jiao)師(shi)考(kao)(kao)核(he)細則(ze)(ze)》、《值宿教(jiao)師(shi)考(kao)(kao)核(he)細則(ze)(ze)》等一(yi)系列(lie)的考(kao)(kao)核(he)制(zhi)度(du)(du)。制(zhi)度(du)(du)面(mian)(mian)前我自(zi)己以身作則(ze)(ze)，要(yao)求教(jiao)師(shi)做(zuo)到(dao)的自(zi)己首(shou)先做(zuo)到(dao)。比如出(chu)勤(qin)：不遲到(dao)，不早退，不無故缺席，即使回江津，我努力(li)做(zuo)到(dao)學生上(shang)晚自(zi)習后(hou)才離開(kai)，第(di)二天空(kong)上(shang)課前回到(dao)校園。制(zhi)度(du)(du)面(mian)(mian)前人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)平(ping)(ping)等，自(zi)覺(jue)成為師(shi)生的示范者。

　　(5)強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管理(li)。首先(xian)，開展(zhan)向我(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，向教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)示范活動。教(jiao)師(shi)就是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)榜樣。其次(ci)，解決學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de).問(wen)題為重點，加(jia)強(qiang)心理(li)健(jian)康教(jiao)育，開展(zhan)心理(li)咨(zi)詢，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)青春期問(wen)題進行專題輔導，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創造寬松和諧的(de)(de)(de)心理(li)環(huan)境。第(di)三、建立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)檔案。校(xiao)園(yuan)黨、政、工、團協調(diao)一致(zhi)，經(jing)(jing)常(chang)交流育人經(jing)(jing)驗，建立成長(chang)記錄，針對性的(de)(de)(de)做好每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想工作。第(di)四(si)、加(jia)強(qiang)住校(xiao)生(sheng)(sheng)管理(li)。經(jing)(jing)常(chang)深入到寢室、食堂(tang)、了(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校(xiao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活、學(xue)(xue)(xue)習(xi)狀況。第(di)五(wu)、安(an)全(quan)工作第(di)一要務。樹立“安(an)全(quan)職責重于泰(tai)山，防患勝于救(jiu)災(zai)”的(de)(de)(de)思想。我(wo)經(jing)(jing)常(chang)檢查校(xiao)園(yuan)、校(xiao)舍、水電、設(she)備設(she)施等的(de)(de)(de)安(an)全(quan)，確(que)保(bao)師(shi)生(sheng)(sheng)平安(an)。

　　三、后勤工作

　　1、加強(qiang)財務制度建(jian)設，認真執行校(xiao)務公開(kai)。加強(qiang)經費(fei)的收(shou)(shou)支管理。嚴格執行上(shang)級文件規定，依法(fa)收(shou)(shou)支，不擠占挪用(yong)。杜絕亂收(shou)(shou)費(fei)現(xian)象。

　　2、后勤(qin)管理嚴格實行以下規定(ding)。

　　(1)、校園不許(xu)為學(xue)生私自訂購教輔讀(du)物(wu)(wu)和其它物(wu)(wu)品。

　　(2)每期末(mo)，在全(quan)體教師會(hui)上詳細公布校園經費的收支(zhi)狀況，實(shi)施民(min)主監(jian)督。

　　(3)校長差(cha)旅費由書(shu)記簽批和(he)凡有500元以上的采購提交行政會(hui)討論再執(zhi)行。

　　(4)伙食團人員聘(pin)用(yong)(yong)，大家推(tui)薦，試用(yong)(yong)滿意則留用(yong)(yong)，否則解聘(pin)。

　　(5)伙(huo)食(shi)團實行教師自己管理，物品由值(zhi)周教師輪流采購，校長(chang)審核簽字支付，做到了保證質(zhi)量(liang)的(de)同時加強了監(jian)督。

　　(6)節省開支，精打(da)細算，不大(da)吃大(da)喝，把(ba)有限經(jing)費用(yong)在最需要的地方。

　　四、不足與思考

　　1、對新課(ke)改的教育思想和(he)教育的方式方法的理解上還有明顯的差距，步(bu)子邁得(de)不大，措施還不夠得(de)力。

　　2、對中青(qing)年教師的(de)培養提高上還(huan)做得不夠，尤其(qi)對學科(ke)帶頭人、骨(gu)干教師的(de)提高上缺乏力度(du)，沒有使(shi)他們真(zhen)正發揮潛力。

　　3、關(guan)心同志們(men)的(de)生活、學習(xi)等方(fang)面(mian)還(huan)不夠具(ju)體、細(xi)致(zhi)。

　　各位領(ling)導、老師們，回顧過去，崢嶸歲月(yue)稠;展望未來(lai)(lai)，任重而(er)道(dao)遠。未來(lai)(lai)的(de)道(dao)路充(chong)滿著機遇和挑戰，同樣面(mian)臨(lin)著巨大的(de)壓力(li)(li)。但(dan)我相信，只要精(jing)神不滑(hua)坡，辦法總比(bi)困難多。團(tuan)(tuan)結就是力(li)(li)量，團(tuan)(tuan)結出(chu)效益，團(tuan)(tuan)結出(chu)生產力(li)(li)。我愿在上級領(ling)導的(de)親(qin)切關懷和指(zhi)導下，團(tuan)(tuan)結和帶領(ling)全體教職工，齊心(xin)協力(li)(li)、同心(xin)同德、群策群力(li)(li)、奮(fen)發(fa)圖強。努力(li)(li)為龍(long)吟中(zhong)學(xue)教育事(shi)業的(de)蓬勃發(fa)展而(er)不遺余力(li)(li)的(de)發(fa)揮自(zi)己應(ying)有的(de)才(cai)智。

小學學校工作總結范文2

　　一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　1、堅持每(mei)周(zhou)的(de)(de)政治(zhi)學(xue)習(xi)(xi)和業務學(xue)習(xi)(xi)，緊緊圍繞學(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)程，構(gou)建新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)程，嘗試(shi)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)教法的(de)(de)目標(biao)，不(bu)斷更新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)教學(xue)觀念(nian)。注重把(ba)學(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)程標(biao)準與構(gou)建新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理念(nian)有機的(de)(de)結合起來。通過學(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)《課(ke)程標(biao)準》，認識到新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)程改(gai)革既是(shi)挑(tiao)戰，又是(shi)機遇(yu)。將理論聯系到實際教學(xue)工(gong)作中，解放思想(xiang)，更新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)觀念(nian)，豐富知識，提高能(neng)力，以全新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)素質結構(gou)接受新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)一輪課(ke)程改(gai)革浪(lang)潮的(de)(de)“洗禮(li)”。

　　2、通過學習新的《課程標準(zhun)》，使(shi)自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹(che)

　　教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)是(shi)學(xue)校各項工作(zuo)(zuo)的中心，也(ye)是(shi)檢驗一個教(jiao)(jiao)師工作(zuo)(zuo)成敗(bai)的關(guan)鍵(jian)。一年來，在(zai)(zai)堅(jian)持抓好新課(ke)程理(li)念學(xue)習和應(ying)用的同時，我積極探索(suo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)規律，充分運用學(xue)校現有的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)，大(da)膽(dan)改革課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)，加大(da)新型教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)使用力度(du)，取得了(le)明顯(xian)效果，具(ju)體表現在(zai)(zai)：

　　（一）發揮(hui)教師(shi)為主導的作用

　　1、備課(ke)深(shen)入細致。平時認(ren)真(zhen)研究教材，多方參閱各種資料，力求深(shen)入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際(ji)情(qing)況。教案編寫認(ren)真(zhen)，并不斷歸納總結經驗教訓(xun)。

　　2、注(zhu)重課堂(tang)教(jiao)學效果(guo)。針(zhen)對低年(nian)級(ji)學生(sheng)特點，以愉快(kuai)式教(jiao)學為主(zhu)，不搞(gao)滿(man)堂(tang)灌，堅持學生(sheng)為主(zhu)體，教(jiao)師為主(zhu)導、教(jiao)學為主(zhu)線(xian)，注(zhu)重講練結(jie)合。在教(jiao)學中注(zhu)意抓住重點， 突(tu)破難點。

　　3、堅持參加校內外教(jiao)(jiao)學研討(tao)活(huo)動(dong)，不斷汲(ji)取他人(ren)的(de)(de)(de)寶(bao)貴(gui)經(jing)驗(yan)，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學水平。經(jing)常(chang)向(xiang)經(jing)驗(yan)豐富的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師請(qing)教(jiao)(jiao)并(bing)經(jing)常(chang)在一起討(tao)論教(jiao)(jiao)學問(wen)題。聽(ting)公開課(ke)多次，自(zi)己(ji)執教(jiao)(jiao)三節(jie)公開課(ke)，尤其(qi)本學期，自(zi)己(ji)執教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)公開課(ke)得到了(le)學校領導和教(jiao)(jiao)師們的(de)(de)(de)肯定，同時也給(gei)我(wo)提(ti)出了(le)不少寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)建議，使(shi)我(wo)明確了(le)今后講課(ke)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)和以(yi)后語文課(ke)該(gai)怎么教(jiao)(jiao)和怎么講。本年度(du)外出聽(ting)課(ke)2節(jie)，在校內聽(ting)課(ke)32節(jie)。

　　4、在(zai)作業批改上(shang)，認(ren)真(zhen)及(ji)(ji)時(shi)，力求做(zuo)到全(quan)批全(quan)改，重在(zai)訂正，及(ji)(ji)時(shi)了(le)解學生(sheng)的(de)學習(xi)情況(kuang)，以(yi)便在(zai)輔(fu)導中做(zuo)到有的(de)放矢。

　　（二(er)）調動(dong)學生(sheng)的(de)積極性。

　　在教(jiao)學(xue)中(zhong)尊重孩子(zi)的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)興(xing)趣(qu)愛好，不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)生活感(gan)受和不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)表現形(xing)(xing)式，使他(ta)(ta)們形(xing)(xing)成自(zi)己不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)風格，不(bu)強求一律。有意識地以(yi)學(xue)生為(wei)(wei)主(zhu)體，教(jiao)師(shi)為(wei)(wei)主(zhu)導，通(tong)過各種游戲、比(bi)賽等教(jiao)學(xue)手段，充分調動他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)學(xue)習興(xing)趣(qu)及(ji)學(xue)習積極(ji)性(xing)。讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)天性(xing)和個性(xing)得以(yi)自(zi)由(you)健康的(de)(de)(de)發揮。讓(rang)(rang)學(xue)生在視(shi)、聽、觸覺中(zhong)培養了創造性(xing)思(si)維方式，變(bian)“要我(wo)學(xue)”為(wei)(wei)“我(wo)要學(xue)”，極(ji)大地活躍(yue)了課堂氣氛，相應提高了課堂教(jiao)學(xue)效率。

　　（三）做(zuo)好后進生(sheng)轉(zhuan)化工作

　　作為教師(shi)，應該明(ming)白任何(he)學(xue)(xue)生(sheng)都會同時存在優點(dian)和(he)缺點(dian)兩方(fang)面(mian)，對優生(sheng)的(de)優點(dian)是顯而易見(jian)的(de)，對后(hou)進(jin)生(sheng)則易于(yu)發(fa)現其缺點(dian)，尤其是在學(xue)(xue)習(xi)上后(hou)進(jin)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，往往得不(bu)到(dao)老(lao)師(shi)的(de)肯定，而后(hou)進(jin)生(sheng)轉化成(cheng)功與否，直接影響著全班學(xue)(xue)生(sheng)的(de)整體成(cheng)績。所以，一年來，我(wo)一直注重(zhong)從以下幾(ji)方(fang)面(mian)抓好(hao)后(hou)進(jin)生(sheng)轉化工(gong)作：

　　1、用發展的`觀點看(kan)學生(sheng)。

　　應(ying)當縱向地(di)看(kan)到：后進(jin)生的(de)今天比(bi)他的(de)昨天好(hao)，即使不然(ran)，也應(ying)相信他的(de)明天會比(bi)今天好(hao)。

　　2、因(yin)勢利導，化消極因(yin)素為積極因(yin)素。

　　首先 幫助后(hou)進生找到優、缺點(dian)，以(yi)發揚優點(dian)，克服缺點(dian)。 其次(ci)以(yi)平常的(de)心態對待：后(hou)進生也(ye)是孩子，厭惡、責(ze)罵只(zhi)能適得(de)其反，他們應(ying)(ying)該享有(you)(you)同其它學生同樣的(de)平等和(he)，也(ye)應(ying)(ying)該在稍(shao)有(you)(you)一點(dian)進步時得(de)到老師的(de)肯定(ding)。

　　3、真正做(zuo)(zuo)到(dao)曉(xiao)之以(yi)理(li)，動之以(yi)情。首先做(zuo)(zuo)到(dao)“真誠”二字，即教(jiao)師不應有(you)絲毫虛偽與欺哄(hong)，一(yi)旦學生(sheng)發現“有(you)假”，那么教(jiao)師所(suo)做(zuo)(zuo)的(de)一(yi)切都會被看(kan)作是在“演戲”。其次做(zuo)(zuo)到(dao)“接受(shou)”，即能(neng)感受(shou)后進(jin)生(sheng)在學習過程中的(de)各種心(xin)理(li)表現和(he)看(kan)法，如對學習的(de)畏懼(ju)、猶(you)豫(yu)、滿足、冷漠，錯誤的(de)想(xiang)法和(he)指(zhi)責等，信任(ren)他(ta)們(men)，鼓(gu)勵他(ta)們(men)自由(you)討(tao)論。最后做(zuo)(zuo)到(dao)“理(li)解”二字，即通過學生(sheng)的(de)眼睛(jing)看(kan)事物(wu)

　　二、班主任工作

　　作為班(ban)主任(ren)，我深深懂得教(jiao)師的一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行都影響著(zhu)學生，對學生起著(zhu)言傳身教(jiao)的作用(yong)。所(suo)以(yi)在工(gong)作中我一(yi)(yi)直遵循“嚴要求(qiu)，高標準”的指(zhi)導方(fang)針。

　　1、思想教(jiao)育常抓不(bu)懈：利用班(ban)會(hui)，晨會(hui)進(jin)行思想品德教(jiao)育，衛生、紀律(lv)、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習(xi)習(xi)慣、勞動(dong)習(xi)慣和文明行為習(xi)慣等。

　　2、發揮(hui)“小干部”的大(da)作(zuo)用：大(da)膽放手使用班(ban)(ban)干部，通過制定(ding)班(ban)(ban)級(ji)管理制度(du)，對學(xue)生各方面做(zuo)出了嚴格要求，班(ban)(ban)內形成了團結(jie)向上的優良班(ban)(ban)風。

　　3、經常與任課教師(shi)取得(de)聯系，了解學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)情況，協同對學(xue)(xue)生進行學(xue)(xue)習(xi)目的教育(yu)，激發學(xue)(xue)習(xi)興趣，培養刻(ke)苦(ku)學(xue)(xue)習(xi)的意(yi)志，教會學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，學(xue)(xue)好各門(men)功課，并(bing)掌握學(xue)(xue)生的課業負(fu)擔量。

　　4、關心學(xue)生身體健康，注意保護視力，指導開展豐(feng)富多彩的班級活動，積極參(can)加學(xue)校組織的各項活動，搞好(hao)(hao)班級的經常(chang)性管理工作，對學(xue)生進行常(chang)規訓練，培養(yang)學(xue)生養(yang)成良好(hao)(hao)的學(xue)習、生活習慣。

　　5、經常(chang)與家(jia)長(chang)保持聯系，互通情況，取得家(jia)長(chang)的支持和配合，指導(dao)家(jia)長(chang)正確教(jiao)育子女等。

　　通過以上工(gong)作，本班(ban)學生紀律(lv)、學習、生活習慣(guan)、日常行為規范等都有了較大轉變，為今(jin)后的教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作打(da)好了基礎(chu)。

　　總之，一(yi)(yi)年(nian)來，干了一(yi)(yi)些工作(zuo)(zuo)，也取(qu)得了一(yi)(yi)些成績(ji)，但(dan)成績(ji)只能代表過去，工作(zuo)(zuo)中(zhong)也存(cun)在著一(yi)(yi)些不(bu)足，如：學生學習兩極分化嚴(yan)重(zhong)，行(xing)為習慣還不(bu)夠(gou)規(gui)范等，在今后的工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我一(yi)(yi)定要發揚(yang)優點，改正不(bu)足，揚(yang)長避短，爭取(qu)更大的成績(ji)。

　　（二(er)）一個學期(qi)的工(gong)作已經結(jie)束，下面(mian)對該學期(qi)的工(gong)作作總結(jie)。

　　一、思想認識。

　　在(zai)這一個學(xue)期里(li)，我在(zai)思想上嚴于律己，熱(re)愛的教(jiao)育事(shi)業(ye)。

　　二、教學工作。

　　在教(jiao)學(xue)工作方面，整學(xue)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)任務都非常重。但(dan)不管怎樣，為了把自己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)水平(ping)提(ti)高，我堅持經常翻閱《小學(xue)數學(xue)教(jiao)學(xue)》、《優(you)秀論(lun)文集》、《青年教(jiao)師優(you)秀教(jiao)案(an)選(xuan)》等書籍。還(huan)爭取(qu)機(ji)會多出外(wai)聽課，從(cong)中(zhong)學(xue)習別(bie)人(ren)的(de)長處，領悟(wu)其(qi)中(zhong)的(de)教(jiao)學(xue)藝術(shu)。平(ping)時(shi)還(huan)虛心請教(jiao)有經驗(yan)的(de)老師。每(mei)上的(de)一節課，我都做(zuo)好充分的(de)準(zhun)備，我的(de)信念是-決不打無準(zhun)備的(de)仗。在備課過程中(zhong)認(ren)真分析(xi)教(jiao)材，根據教(jiao)材的(de)特點及(ji)學(xue)生的(de)實際情(qing)況設計教(jiao)案(an)。

　　這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)主要(yao)擔任二年級兩(liang)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、思(si)想品(pin)德(de)、科技、文體的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及其中一(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任工(gong)作(zuo)。因(yin)(yin)為(wei)已經接(jie)手(shou)第(di)二學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習以及家庭情況等我(wo)(wo)(wo)都(dou)一(yi)清二楚，并且教材(cai)經過上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)摸索(suo)，對教材(cai)比較熟悉，所(suo)以工(gong)作(zuo)起來還算比較順利(li)。培優(you)扶(fu)差是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重頭戲，因(yin)(yin)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級里面總存在幾個(ge)(ge)尖子生(sheng)(sheng)和(he)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)。對于(yu)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)總是(shi)(shi)(shi)給(gei)予(yu)特(te)殊的(de)(de)(de)(de)照顧，首先(xian)是(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)多(duo)(duo)提問，多(duo)(duo)巡視，多(duo)(duo)輔(fu)導。然(ran)后(hou)是(shi)(shi)(shi)在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)滴進(jin)(jin)步(bu)給(gei)予(yu)大(da)力的(de)(de)(de)(de)表揚(yang)，課(ke)(ke)后(hou)多(duo)(duo)找他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)談心(xin)(xin)、交朋友(you)，使他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)懂得老(lao)師(shi)(shi)(shi)沒有把他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)看扁，樹立起他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)信心(xin)(xin)和(he)激發他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。最后(hou)是(shi)(shi)(shi)發動(dong)班(ban)(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)優(you)生(sheng)(sheng)自愿當后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導老(lao)師(shi)(shi)(shi)，令我(wo)(wo)(wo)欣慰的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)優(you)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)表現出非(fei)(fei)常的(de)(de)(de)(de)踴躍，我(wo)(wo)(wo)問他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)為(wei)什(shen)么(me)那么(me)喜歡當輔(fu)導老(lao)師(shi)(shi)(shi)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)說：老(lao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)那么(me)有信心(xin)(xin)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)同樣有信心(xin)(xin)。我(wo)(wo)(wo)相信在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導下，他(ta)(ta)(ta)一(yi)定(ding)(ding)有很大(da)的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)。我(wo)(wo)(wo)想全(quan)班(ban)(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績都(dou)是(shi)(shi)(shi)那么(me)好。于(yu)是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)組成一(yi)幫一(yi)小組，并給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)開(kai)會，提出老(lao)師(shi)(shi)(shi)必須(xu)履行的(de)(de)(de)(de)職責，主要(yao)就是(shi)(shi)(shi)檢查學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業，輔(fu)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握課(ke)(ke)本的(de)(de)(de)(de)基本知識和(he)技能(neng)。給(gei)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)根據各自的(de)(de)(de)(de)情況定(ding)(ding)出目標，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)雙方都(dou)朝著那個(ge)(ge)目標前進(jin)(jin)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)確實是(shi)(shi)(shi)非(fei)(fei)常盡責，而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時刻有個(ge)(ge)老(lao)師(shi)(shi)(shi)在身(shen)旁指點(dian)(dian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)起來也非(fei)(fei)常起勁(jing)。兩(liang)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)所(suo)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)9對一(yi)幫一(yi)小組，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)全(quan)班(ban)(ban)(ban)都(dou)有進(jin)(jin)步(bu)，有的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)非(fei)(fei)常快。

　　三、領班工作。

　　在(zai)(zai)班(ban)主任工(gong)作(zuo)方面，我非(fei)常重視學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想教育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)。通(tong)過班(ban)會(hui)、晨會(hui)、思(si)(si)想品德課及結合各科教材對學(xue)(xue)生(sheng)進行愛(ai)(ai)(ai)祖國、愛(ai)(ai)(ai)人民、愛(ai)(ai)(ai)集體、愛(ai)(ai)(ai)老(lao)動、愛(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想教育(yu)(yu)。使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)養(yang)成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)風、學(xue)(xue)風。班(ban)干(gan)部是(shi)(shi)(shi)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)左右手，所(suo)以我把培(pei)養(yang)得力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)干(gan)部作(zuo)為班(ban)主任工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項重要(yao)(yao)內容。我培(pei)養(yang)了(le)(le)(le)兩位得力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)長(chang)。這些(xie)班(ban)干(gan)部能(neng)(neng)(neng)把班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和紀(ji)(ji)(ji)律(lv)管(guan)好(hao)，為我減輕(qing)負擔。我為他(ta)們定出要(yao)(yao)爭取每(mei)星期(qi)都(dou)拿文(wen)(wen)明(ming)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)目標，各施其責(ze)。還(huan)常給班(ban)干(gan)定時開會(hui)，了(le)(le)(le)解他(ta)們工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，鼓勵他(ta)們大(da)膽開展工(gong)作(zuo)。使(shi)班(ban)干(gan)能(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)同(tong)學(xue)(xue)中樹立起威(wei)信，成為同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)榜樣。在(zai)(zai)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)下，班(ban)務工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)正常開展，本(ben)班(ban)這學(xue)(xue)期(qi)也只有(you)兩次沒有(you)取得文(wen)(wen)明(ming)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)稱號。這個(ge)(ge)班(ban)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)插班(ban)生(sheng)很(hen)多，有(you)六(liu)個(ge)(ge)，加上原來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)共有(you)13個(ge)(ge)，全是(shi)(shi)(shi)男生(sheng)，并且來自(zi)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)省(sheng)份，語言溝通(tong)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)參差就最(zui)令我頭疼。他(ta)們連上課的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)要(yao)(yao)求都(dou)沒養(yang)成，并且有(you)幾個(ge)(ge)象xxx、xxx等(deng)是(shi)(shi)(shi)最(zui)調(diao)皮的(de)(de)(de)(de)(de)。特(te)別(bie)是(shi)(shi)(shi)xxx，這個(ge)(ge)小孩特(te)別(bie)好(hao)奇、好(hao)動。上學(xue)(xue)期(qi)天(tian)天(tian)都(dou)要(yao)(yao)跟同(tong)學(xue)(xue)打上幾場架(jia)，我唯有(you)苦口(kou)婆心地(di)跟他(ta)做思(si)(si)想工(gong)作(zuo)，慢慢把他(ta)轉化，今個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)打架(jia)違紀(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象大(da)大(da)減少(shao)了(le)(le)(le)，上課能(neng)(neng)(neng)遵守紀(ji)(ji)(ji)律(lv)，并且非(fei)常積極(ji)回(hui)答問題，學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績也優秀。但(dan)還(huan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)時出現(xian)一(yi)些(xie)消極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想。為了(le)(le)(le)把班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)常規工(gong)作(zuo)搞好(hao)，我每(mei)天(tian)都(dou)堅持早(zao)上七點三十分前、中午一(yi)時四十分前就到校，回(hui)到學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)件事就是(shi)(shi)(shi)到班(ban)上了(le)(le)(le)解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)早(zao)讀、午讀等(deng)情況(kuang)，對學(xue)(xue)生(sheng)進行晨會(hui)教育(yu)(yu)。經過一(yi)個(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，我們班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)各項常規工(gong)作(zuo)像早(zao)讀、衛生(sheng)、課堂紀(ji)(ji)(ji)律(lv)等(deng)都(dou)抓(zhua)得比較(jiao)好(hao)。

　　這(zhe)學(xue)期(qi)(qi)班主(zhu)任工(gong)作(zuo)最使(shi)自己滿意(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是與家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)溝(gou)通工(gong)作(zuo)。這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)期(qi)(qi)，我(wo)(wo)(wo)主(zhu)動與家長(chang)(chang)通過電話(hua)(hua)、校訪等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式進(jin)行密(mi)切聯系(xi)，了(le)(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)在家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)與生(sheng)(sheng)活情況(kuang)(kuang)，也(ye)向(xiang)家長(chang)(chang)匯報其子女(nv)在校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)，爭取與家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)思想(xiang)達(da)成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)致。當家長(chang)(chang)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)提出意(yi)(yi)(yi)見(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)非(fei)常(chang)樂意(yi)(yi)(yi)接受(shou)，并且調換角(jiao)色站(zhan)在家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度去(qu)考慮問題(ti)。結(jie)果(guo)，絕(jue)大部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)對(dui)我(wo)(wo)(wo)是非(fei)常(chang)信任和尊敬。像xxx同(tong)學(xue)，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)因為望(wang)女(nv)成(cheng)(cheng)(cheng)鳳心切，把(ba)(ba)女(nv)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)管(guan)得(de)特嚴(yan)。要(yao)(yao)(yao)她(ta)(ta)在完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)老師布(bu)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)任務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，中午要(yao)(yao)(yao)她(ta)(ta)寫(xie)兩頁(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)字(zi)，晚上要(yao)(yao)(yao)寫(xie)兩課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)字(zi)和背(bei)語文(wen)(wen)或數(shu)(shu)學(xue)，完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)不了(le)(le)還用棍棒(bang)侍候。結(jie)果(guo)把(ba)(ba)小女(nv)孩壓得(de)透(tou)不過氣來，上課(ke)也(ye)沒精(jing)打彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，老師在學(xue)習(xi)要(yao)(yao)(yao)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業總是完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)不了(le)(le)，成(cheng)(cheng)(cheng)績也(ye)越(yue)來越(yue)差(cha)。我(wo)(wo)(wo)跟她(ta)(ta)家長(chang)(chang)談過幾次，了(le)(le)解到這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)，給他們(men)提了(le)(le)個(ge)建議，讓他們(men)不要(yao)(yao)(yao)布(bu)置額(e)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業給她(ta)(ta)，不要(yao)(yao)(yao)把(ba)(ba)她(ta)(ta)逼得(de)太(tai)緊，先試行兩個(ge)星期(qi)(qi)，如果(guo)還是老樣子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)就(jiu)一(yi)(yi)起(qi)再想(xiang)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法。家長(chang)(chang)聽從了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)見(jian)(jian)，結(jie)果(guo)這(zhe)個(ge)同(tong)學(xue)在輕松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)環境下成(cheng)(cheng)(cheng)績進(jin)步很大，語文(wen)(wen)數(shu)(shu)學(xue)都達(da)到了(le)(le)優(you)秀，數(shu)(shu)學(xue)還考了(le)(le)一(yi)(yi)百分(fen)。她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)也(ye)對(dui)我(wo)(wo)(wo)表示謝(xie)意(yi)(yi)(yi)。

　　四、考勤方面。

　　我(wo)(wo)在做好各項教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作的(de)(de)同時，嚴(yan)格(ge)遵守學校的(de)(de)各項規(gui)章制(zhi)度。處理好學校工(gong)作與(yu)家(jia)務之(zhi)間的(de)(de)關系(xi)，雖然我(wo)(wo)在家(jia)是一名家(jia)庭主婦，但我(wo)(wo)家(jia)的(de)(de)家(jia)務活(huo)不是我(wo)(wo)干得最多，有很(hen)多時候跟女兒去看(kan)病也(ye)只(zhi)能由丈夫陪著(zhu)去。不論是學校分到(dao)的(de)(de)哪一項工(gong)作，我(wo)(wo)都配合(he)同事(shi)盡自己的(de)(de)努(nu)力把工(gong)作做好。像我(wo)(wo)們是新世紀雛鷹文藝(yi)晚(wan)會(hui)，我(wo)(wo)負責(ze)訓練司儀(yi)的(de)(de)工(gong)作，而(er)這次晚(wan)會(hui)也(ye)受到(dao)了上級領(ling)導和家(jia)長及社會(hui)各界人士的(de)(de)肯定。

小學學校工作總結范文3

　　校本教研是(shi)學(xue)校的(de)核心工作(zuo)(zuo)，是(shi)教師成(cheng)(cheng)長的(de)主陣地，工作(zuo)(zuo)開展得是(shi)否(fou)有效(xiao)將直接關(guan)系教師的(de)專業成(cheng)(cheng)長，并(bing)且關(guan)乎學(xue)校的(de)教學(xue)質量。到(dao)在各教研組和(he)教科室的(de)配合(he)下(xia)，可以算是(shi)比(bi)較順(shun)利地完成(cheng)(cheng)預定(ding)的(de)任(ren)務，仔(zi)細回想(xiang)過去的(de)工作(zuo)(zuo)結合(he)學(xue)期(qi)初的(de)教科研計劃，現將工作(zuo)(zuo)總結如(ru)下(xia)：

　　一、重視教師培養

　　根據縣局素養提升(sheng)工(gong)程的方案指示，學校特別(bie)重視各層次的教師培養。

　　1、加強理論學習，更新(xin)教師的教學理念(nian)

　　開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)初(chu)，根(gen)據(ju)教導處(chu)的(de)要(yao)求(qiu)，各教研組必須(xu)將理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)納入日常的(de)教研活動(dong)中，學(xue)(xue)(xue)校下發了《20xx新修訂的(de)課程標準》和(he)《有(you)效教學(xue)(xue)(xue)最(zui)需(xu)要(yao)什么(me)(me)》等(deng)書，各教研組開(kai)(kai)展“自學(xue)(xue)(xue)”和(he)“集(ji)中學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)”相(xiang)結合(he)(he)，“集(ji)中學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)”做到(dao)(dao)定(ding)(ding)時、定(ding)(ding)點(dian)、定(ding)(ding)人、定(ding)(ding)與之相(xiang)關的(de)內容進行解讀(du)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，其(qi)中共讀(du)《有(you)效教學(xue)(xue)(xue)最(zui)需(xu)要(yao)什么(me)(me)》時與校本(ben)培訓中的(de)讀(du)書活動(dong)相(xiang)結合(he)(he)，要(yao)求(qiu)老師上交(jiao)書本(ben)查(cha)看讀(du)書筆記，并每人上交(jiao)一(yi)篇讀(du)后感。這樣(yang)做到(dao)(dao)開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)初(chu)有(you)計劃(hua)，過程有(you)開(kai)(kai)展，期末有(you)檢查(cha)，使理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)不再是喊口號。

　　2、創造學習機會，提(ti)升教師的業務水平(ping)

　　（1）鼓(gu)勵教(jiao)師參(can)解(jie)決好工學矛盾，積極(ji)參(can)加(jia)(jia)各級各類培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，本(ben)學期(qi)教(jiao)導處(chu)合理安(an)排人(ren)員參(can)加(jia)(jia)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，做(zuo)到(dao)去前有登記，回來有匯報。參(can)加(jia)(jia)學校的校本(ben)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)做(zuo)到(dao)人(ren)人(ren)參(can)與，參(can)加(jia)(jia)縣級類的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)達30人(ren)次，幾乎讓每個(ge)老師都有出去培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的機會。

　　（2）發揮骨干教師的(de)引領作用

　　學(xue)校(xiao)到(dao)目前已(yi)有縣級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀1人(ren)，縣級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)壇中堅1人(ren)，縣級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)，十二五(wu)期間骨(gu)干班培訓2人(ren)，這對于我們(men)一所農(nong)村學(xue)校(xiao)有著很好的(de)自(zi)身資源。因此教(jiao)(jiao)(jiao)導處“就地取材”，要求骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)向全(quan)體(ti)老(lao)師(shi)每學(xue)期一次(ci)公開展(zhan)(zhan)示(shi)，或(huo)公開課或(huo)理論講座或(huo)說課等(deng)等(deng)。本學(xue)期陳(chen)麗(li)麗(li)老(lao)師(shi)上(shang)示(shi)范(fan)課《威(wei)尼斯(si)的(de)小艇》還(huan)進(jin)行(xing)了(le)說課現場展(zhan)(zhan)示(shi)；潘(pan)曉瓊上(shang)示(shi)范(fan)課《三角形的(de)面積》；鄒肖錦老(lao)師(shi)做“文(wen)本解讀”的(de)專題(ti)講座。

　　二、保證教學常規的質

　　提高課堂教(jiao)學(xue)效率，功夫在課前。繼續(xu)狠抓教(jiao)學(xue)常規的(de)質量，保(bao)證不增加(jia)教(jiao)師(shi)無(wu)效勞動的(de)前提下，根據前今(jin)年教(jiao)師(shi)在備課上(shang)偷懶的(de)實際特(te)點，本學(xue)期要求老師(shi)備課要精。

　　1、學(xue)(xue)期初(chu)在備(bei)(bei)課上做(zuo)了(le)新的(de)(de)調整：5年(nian)內教(jiao)(jiao)(jiao)齡精(jing)備(bei)(bei)；5—10年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)齡，精(jing)備(bei)(bei)3/5；10年(nian)以(yi)上，精(jing)備(bei)(bei)1/2，其余(yu)可(ke)(ke)以(yi)用反(fan)思(si)(si)(si)來(lai)代(dai)替。這樣的(de)(de)修訂減(jian)少了(le)備(bei)(bei)課的(de)(de)數量(liang)，增加了(le)反(fan)思(si)(si)(si)的(de)(de)量(liang)，要求教(jiao)(jiao)(jiao)后反(fan)思(si)(si)(si)要做(zuo)到真(zhen)實記(ji)錄自己上課后的(de)(de)感想，可(ke)(ke)以(yi)是成功經驗的(de)(de)積累，可(ke)(ke)以(yi)是無效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)深刻地(di)反(fan)思(si)(si)(si)。因(yin)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)平時的(de)(de)事情繁(fan)雜要做(zuo)到天天書面(mian)寫教(jiao)(jiao)(jiao)案不太(tai)可(ke)(ke)能(neng)，最終導致老(lao)師(shi)(shi)(shi)們為(wei)了(le)應付檢查只(zhi)好抄教(jiao)(jiao)(jiao)案，可(ke)(ke)以(yi)說(shuo)對(dui)老(lao)師(shi)(shi)(shi)專業素養(yang)的(de)(de)提升可(ke)(ke)以(yi)說(shuo)是無效的(de)(de)。而本學(xue)(xue)期的(de)(de)規(gui)定加強了(le)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)反(fan)思(si)(si)(si)，一(yi)位專家曾(ceng)說(shuo)過寫一(yi)輩(bei)子的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案可(ke)(ke)能(neng)成不了(le)名師(shi)(shi)(shi)，但堅持(chi)寫反(fan)思(si)(si)(si)做(zuo)一(yi)個(ge)愛思(si)(si)(si)考的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)或許能(neng)成為(wei)名師(shi)(shi)(shi)，至少可(ke)(ke)以(yi)成就優秀的(de)(de)'教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。

　　2、加強過程(cheng)監控：教(jiao)導處為了督(du)促老師們(men)認(ren)真(zhen)完成常(chang)(chang)規(gui)做到定期(qi)和不(bu)定期(qi)檢(jian)查相結合。期(qi)中(zhong)和期(qi)末兩次(ci)大檢(jian)查雷打不(bu)動(dong)，每(mei)次(ci)檢(jian)查后在教(jiao)室(shi)會議(yi)上(shang)肯(ken)定亮點，毫不(bu)留(liu)情地(di)指(zhi)出老師們(men)教(jiao)學常(chang)(chang)規(gui)上(shang)的不(bu)足(zu)。從最(zui)(zui)終的教(jiao)學常(chang)(chang)規(gui)檢(jian)查來(lai)看，值得肯(ken)定的是老師們(men)的備課(ke)中(zhong)反思的量增加了，作業批改每(mei)位老師都非常(chang)(chang)認(ren)真(zhen)，參(can)與教(jiao)研活動(dong)率(lv)達(da)到了98%左右。但是仍然存在一(yi)些形式主義：比如電子(zi)備課(ke)的老師修(xiu)改程(cheng)度未達(da)到80%，《有(you)效教(jiao)學最(zui)(zui)需(xu)要什么》讀后感有(you)網上(shang)下載的嫌疑，聽(ting)評課(ke)聽(ting)課(ke)節數(shu)到達(da)要求(qiu)，但評課(ke)不(bu)足(zu)。

　　教學常規有待下學期(qi)繼(ji)續(xu)完善。

　　三、把握教學質量的關

　　教(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量是學(xue)校的(de)生命力，教(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量的(de)好與壞關系(xi)到學(xue)校今后的(de)前景。因此，學(xue)校緊抓教(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量關。

　　學(xue)校(xiao)關(guan)注(zhu)課程評價改革和(he)新(xin)課程教材(cai)教法的特點，研究新(xin)課程學(xue)科教學(xue)檢(jian)測模式，本學(xue)期我們(men)組(zu)織了(le)兩次(ci)自行命題(ti)對(dui)六年級進行命題(ti)測試(shi)，學(xue)校(xiao)統(tong)一安排(pai)試(shi)場，對(dui)調監(jian)考，流水(shui)改卷，最后組(zu)織老師對(dui)測試(shi)進行質(zhi)量(liang)分析，對(dui)六年級學(xue)生和(he)老師提出了(le)寶貴的意見(jian)。

　　這樣的安排表面上考學(xue)生的學(xue)習掌握情況，實(shi)際(ji)上考查了教(jiao)師們平(ping)時的教(jiao)育教(jiao)學(xue)情況，每一(yi)次質量抽(chou)測都給任(ren)課老(lao)師敲響了警鐘(zhong)，任(ren)課老(lao)師也更加(jia)認(ren)真教(jiao)學(xue)了。

　　四、繼續推進主題式校本教研

　　為(wei)了避免校本教(jiao)研(yan)流(liu)于形式，幾年校本教(jiao)研(yan)開展下來，教(jiao)導(dao)處(chu)吸(xi)取以(yi)往的(de)經(jing)驗，在上(shang)學期開展的(de)“主(zhu)題(ti)式校本教(jiao)研(yan)”的(de)基礎上(shang)繼續推進。

　　1、教研組以團隊打磨和(he)主題式教研的方式開展教研活(huo)動。

　　語文教(jiao)研組(zu)根據老師(shi)所教(jiao)的(de)年(nian)(nian)級段分成“低、中、高”三組(zu)，各(ge)年(nian)(nian)級段根據不同文體的(de)特點開展教(jiao)學。前期團(tuan)隊互相解讀文本——磨課——團(tuan)隊展示(shi)（一(yi)人上課，一(yi)人文本解讀，一(yi)人說課，一(yi)人評課反思），做到公開課少(shao)而精。

　　數學(xue)組繼續就(jiu)課堂語言(yan)觀察(cha)跟綜教學(xue)。數學(xue)組由于人數少，年齡跨越大，開課的量少，但是他們(men)團結合作，集體備課開展得有(you)聲有(you)色。

　　2、以課(ke)題(ti)為(wei)核(he)心，開展(zhan)教科研活動，教導處陳麗麗負責的省(sheng)級立項(xiang)課(ke)題(ti)“基于課(ke)堂(tang)(tang)觀察促(cu)教師(shi)專業(ye)發(fa)展(zhan)”與教科研活動有機整(zheng)合，制定了比(bi)較切合實際的觀察量(liang)表，分(fen)別對(dui)老(lao)師(shi)的課(ke)堂(tang)(tang)語言(yan)進(jin)行(xing)觀察分(fen)析，以以此為(wei)途(tu)徑提升老(lao)師(shi)們課(ke)堂(tang)(tang)語言(yan)的有效(xiao)性。

　　3、繼續(xu)開展聯(lian)片教(jiao)研活(huo)動。本學期我們(men)西溪片開展了語(yu)文、數(shu)學兩個學科的聯(lian)片教(jiao)研活(huo)動，加強了兄弟學校(xiao)教(jiao)學經驗的分享和互(hu)補。還借支(zhi)教(jiao)老(lao)師陳(chen)貴燕為(wei)中介(jie)媒介(jie)，開展了一(yi)次(ci)與甌北(bei)一(yi)小的教(jiao)學聯(lian)誼活(huo)動，與會的老(lao)師受(shou)益匪淺。

　　五、回顧成績，總結反思

　　校本教研的有效開展讓我們收獲了許(xu)多(duo)喜人的成績：李(li)智慧老師評上了縣骨(gu)干(gan)班(ban)主任，陳麗(li)麗(li)老師榮獲縣說課(ke)比賽(sai)一等獎，鄒肖錦(jin)老師評為(wei)市優秀(xiu)班(ban)主任。陳麗(li)麗(li)、李(li)智慧、鄒肖錦(jin)、應(ying)牡丹、潘育苗、潘曉瓊、陳潔、鄒淑娟等老師在論文、征文、多(duo)媒體課(ke)件(jian)、兒童詩(shi)歌征集等比賽(sai)中(zhong)成績優異(yi)，學生(sheng)獲獎數(shu)更是枚不勝舉(ju)。

　　當(dang)然(ran)校本教研的開展仍有許多反思之處：

　　1、教學常(chang)規的(de)突(tu)擊檢查和推(tui)門(men)聽課會因領(ling)導工(gong)作(zuo)忙而沒有落實(shi)。

　　2、教研活(huo)動的(de)開展(zhan)有些(xie)老師時間觀念(nian)不強。

　　3、教研活動的資料沒有及時上傳學(xue)校網站(zhan)和校本博客。

小學學校工作總結范文4

　　紺弩中(zhong)學(xue)在校學(xue)生(sheng)1300多人，現(xian)有(you)教(jiao)(jiao)職工118人。在縣教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局的(de)(de)領(ling)導下，我們以(yi)《中(zhong)小學(xue)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)督導評估實(shi)施(shi)細則》為(wei)指導，貫(guan)徹執行《中(zhong)共中(zhong)央國務院關于加(jia)強(qiang)青少年體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)增強(qiang)青少年體(ti)(ti)(ti)質的(de)(de)意見》，結合體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課標(biao)的(de)(de)要求，有(you)組織、有(you)計劃地(di)開展體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)、科(ke)研活動。學(xue)校堅持“健康(kang)第一”、“以(yi)人為(wei)本”理念，遵照學(xue)生(sheng)身心發展規律，調動學(xue)生(sheng)參(can)與體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)積極性(xing)，讓學(xue)生(sheng)體(ti)(ti)(ti)驗合作(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)的(de)(de)快(kuai)(kuai)樂(le)、享受體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)的(de)(de)快(kuai)(kuai)樂(le)。結合實(shi)際，我校對貫(guan)徹落實(shi)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)情況進行了(le)認真自查，現(xian)將自查情況匯報如(ru)下：

　　一、高度重視，提高認識。

　　體育教(jiao)(jiao)育是素質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)重要組成部分，我(wo)校(xiao)領導(dao)對(dui)此(ci)十分重視，首先在(zai)校(xiao)行政會(hui)上(shang)向中層以上(shang)干(gan)部傳達(da)和(he)(he)學(xue)習有關文(wen)件(jian)精(jing)神，認識(shi)體育專項督導(dao)檢查是貫徹(che)黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針、促(cu)進和(he)(he)加(jia)強學(xue)校(xiao)體育教(jiao)(jiao)育工作的(de)(de)重要措施，接著向教(jiao)(jiao)職工傳達(da)文(wen)件(jian)精(jing)神，組織(zhi)體育教(jiao)(jiao)師學(xue)習了《學(xue)校(xiao)體育工作條(tiao)例》，通過不斷(duan)地(di)學(xue)習和(he)(he)實踐(jian)，廣大教(jiao)(jiao)職員工進一步明(ming)確，中學(xue)生(sheng)(sheng)是打基礎的(de)(de)重要階段(duan)，中學(xue)階段(duan)打好身(shen)心基礎，不僅是孩(hai)子們(men)健(jian)康生(sheng)(sheng)存所必需，更對(dui)促(cu)進他(ta)們(men)智力、心理發展和(he)(he)思(si)想品質起著激勵、凈(jing)化和(he)(he)升華的(de)(de)作用，直接影響學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情感、氣質、性格，并(bing)且引發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創新(xin)精(jing)神。因此(ci)全校(xiao)教(jiao)(jiao)師統一思(si)想，形成共識(shi)，牢固樹立人才培養新(xin)理念。

　　二、制定方案，開展工作。

　　我校一(yi)貫把體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)納入到學(xue)校整體(ti)(ti)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃之中，建立校長領(ling)導(dao)下(xia)的(de)(de)(de)學(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)小組(zu)，實行分管負責制。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)流(liu)程為(wei)“校長——分管領(ling)導(dao)——體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)師”一(yi)條(tiao)線。學(xue)校主(zhu)要(yao)領(ling)導(dao)積極學(xue)習國家(jia)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)政策(ce)和法規。學(xue)校每學(xue)年的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃和年終工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)中，都(dou)把體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)內容(rong)作(zuo)為(wei)重要(yao)的(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)。學(xue)校還有專項(xiang)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃和專項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)，從而為(wei)這項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)順利開展(zhan)奠定了堅(jian)實的(de)(de)(de)基礎，提供了可(ke)靠(kao)的(de)(de)(de)保障。

　　三、認真自查，結論如下：

　　1、加強(qiang)體育師(shi)資培(pei)訓，構建優(you)質(zhi)教師(shi)隊伍(wu)。

　　紺弩中學(xue)(xue)一直把優化學(xue)(xue)校體(ti)(ti)育教育師資隊伍作為提高體(ti)(ti)育工作水(shui)平的重要方面來抓(zhua)，不(bu)斷充(chong)實教師隊伍，學(xue)(xue)校按規定配備專職體(ti)(ti)育教師3名，為了(le)保證體(ti)(ti)育教師教學(xue)(xue)的積極(ji)(ji)性，學(xue)(xue)校積極(ji)(ji)為體(ti)(ti)育教師購(gou)買服裝，不(bu)斷選派體(ti)(ti)育教師參加培訓學(xue)(xue)習。

　　（1）參加崗位培訓。目前(qian)我校有專職體(ti)(ti)育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人。我們能按上級(ji)要求組織體(ti)(ti)育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加各級(ji)各類的體(ti)(ti)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)崗位培訓，并取得了相(xiang)應的培訓證書。還組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積(ji)極(ji)參加市、區、片的體(ti)(ti)育教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研活(huo)動，促進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平的提高(gao)。

　　（2）加大校本研訓(xun)。盡(jin)管只有3位體(ti)(ti)育教(jiao)師，但為了便于搞好專業培訓(xun)，體(ti)(ti)育教(jiao)師能(neng)積極開(kai)展教(jiao)學(xue)研討(tao)活動，體(ti)(ti)育教(jiao)師經常(chang)在一塊研究，如：上課(ke)、說課(ke)、案例分析(xi)、論文評析(xi)等等，從而加強(qiang)了體(ti)(ti)育教(jiao)學(xue)的研究，提高了體(ti)(ti)育教(jiao)學(xue)質量。還(huan)加強(qiang)了備課(ke)、上課(ke)等常(chang)規建設，

　　由教(jiao)導(dao)處和年級負責對(dui)體(ti)(ti)育教(jiao)師的備課進行檢查。另外，我(wo)們很關注(zhu)體(ti)(ti)育教(jiao)師道(dao)德修養(yang)，嚴禁體(ti)(ti)罰學生。

　　2、嚴(yan)格執行課程計劃，確保正常教學秩序。

　　我校嚴格執行國家教育課程管理計劃，按要(yao)求(qiu)開(kai)足開(kai)齊體(ti)育課程，并按教學(xue)大(da)綱的(de)要(yao)求(qiu)進(jin)行授課，充分發(fa)揮體(ti)育課堂(tang)的(de)主陣地(di)作用(yong)。學(xue)校不以任何(he)理由擠占(zhan)、挪用(yong)體(ti)育課時間，同時開(kai)展(zhan)大(da)課間操活(huo)動(dong)(dong)，保(bao)證(zheng)了學(xue)生(sheng)每天一個小時的(de)體(ti)育活(huo)動(dong)(dong)時間，確保(bao)了陽光體(ti)育鍛(duan)煉的(de)實施(shi)。

　　3、加大投入，設(she)施到位。

　　我們切實(shi)抓(zhua)好(hao)了(le)(le)場地(di)建設，保(bao)證設備(bei)齊(qi)全。我校(xiao)(xiao)在(zai)經費極其(qi)困難的(de)條件下(xia)，添(tian)置(zhi)了(le)(le)籃球(qiu)架、乒乓球(qiu)臺(tai)、羽(yu)毛球(qiu)場等(deng)；學(xue)校(xiao)(xiao)又購置(zhi)了(le)(le)跳繩(sheng)、籃球(qiu)；為每個班(ban)級配備(bei)了(le)(le)羽(yu)毛球(qiu)拍、乒乓球(qiu)拍、跳棋、軍棋、象棋。體(ti)育(yu)(yu)基礎(chu)設施較(jiao)齊(qi)全，給學(xue)生(sheng)創(chuang)設了(le)(le)良好(hao)的(de)體(ti)育(yu)(yu)環(huan)境。學(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)不斷完善了(le)(le)體(ti)育(yu)(yu)室，在(zai)體(ti)育(yu)(yu)器(qi)材配備(bei)上，能嚴格(ge)按(an)有關(guan)規定做。教室的(de)采光和課桌椅都能達到《國家(jia)學(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)(yu)衛(wei)生(sheng)條件試行基本標準》的(de)要求。

　　4、開展多種體(ti)育活動(dong)，提高(gao)學生身體(ti)素(su)質。

　　“強化管理，制(zhi)定制(zhi)度，分工協作(zuo)、建立良好(hao)、高(gao)效的(de)工作(zuo)秩序”，這(zhe)是我校(xiao)對體育工作(zuo)的(de)定位(wei)。常規工作(zuo)如(ru)：晨跑、早操、課(ke)間操、課(ke)外活(huo)動等活(huo)動均能有條不紊地開展，如(ru)遇(yu)重要活(huo)動，各(ge)組老師團結協作(zuo)、一(yi)起參與、發揮特長、相互幫助(zhu)。今年開學(xue)以來，我校(xiao)掀起了(le)學(xue)習校(xiao)園集(ji)體舞的(de)熱潮，每天(tian)從清晨開始(shi)，各(ge)團隊就利用課(ke)余按計劃開展訓練(lian)活(huo)動，使校(xiao)園充滿勃勃生機和朝氣。我校(xiao)每學(xue)年都(dou)舉行規模(mo)盛

　　大(da)的(de)(de)(de)運動會(hui)，學(xue)(xue)生(sheng)和老(lao)師都積極(ji)參與其中(zhong)。運動會(hui)的(de)(de)(de)舉行，讓學(xue)(xue)生(sheng)在鍛(duan)煉身(shen)體，增強體質的(de)(de)(de)同時，也培養(yang)了學(xue)(xue)生(sheng)團結協作，奮(fen)勇爭(zheng)先的(de)(de)(de)良好品德。學(xue)(xue)校組織各(ge)種活動來激(ji)勵學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)'體育和學(xue)(xue)習興趣，如：棋(qi)類比(bi)(bi)賽(sai)(sai)（軍棋(qi)、跳棋(qi)、象棋(qi)）、跳繩(sheng)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)、拍球比(bi)(bi)賽(sai)(sai)、兵乓(pang)球比(bi)(bi)賽(sai)(sai)、排球比(bi)(bi)賽(sai)(sai)、籃球比(bi)(bi)賽(sai)(sai)等。

　　5、組(zu)織《學生體質健(jian)康標準》的測試。

　　學(xue)(xue)校(xiao)建立了一套有效的學(xue)(xue)生體育測(ce)試評價(jia)體系，每年對學(xue)(xue)生進行一次(ci)全面的體育測(ce)試，包括學(xue)(xue)生的身(shen)高、體重(zhong)、視力、50米、跳(tiao)高、跳(tiao)遠(yuan)、投擲(zhi)、肺(fei)活(huo)量、仰臥(wo)起坐等項目，并將(jiang)成(cheng)績記錄在(zai)冊(ce)。每位學(xue)(xue)生有體質(zhi)健康標準測(ce)試卡(ka)。

　　四、存在的問題和努力的方向

　　近年(nian)來，學(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)工作取得了(le)很大(da)的進(jin)步，雖然我(wo)(wo)們做了(le)很多工作，但工作中還(huan)存在(zai)有一(yi)些不(bu)足(zu)，如學(xue)校(xiao)的硬件條(tiao)件還(huan)不(bu)達標(biao)，功能室的建(jian)設(she)(she)還(huan)不(bu)完善(shan)，專用教室、教育(yu)(yu)教學(xue)設(she)(she)施(shi)（設(she)(she)備）等(deng)不(bu)足(zu)，無專業(ye)的衛生保(bao)健人員，由于學(xue)校(xiao)房屋緊(jin)張，體(ti)育(yu)(yu)器(qi)材(cai)室比較小，器(qi)材(cai)安置成問(wen)題，管理也不(bu)到位，有些學(xue)生不(bu)愛惜器(qi)材(cai)，損壞現象比較嚴重。今后，我(wo)(wo)們要不(bu)斷(duan)加大(da)硬件投入，進(jin)一(yi)步提高教師隊伍(wu)整體(ti)水平，將努力尋求一(yi)條(tiao)體(ti)育(yu)(yu)特色(se)之路，找(zhao)到適合(he)學(xue)校(xiao)實際，適合(he)不(bu)同年(nian)齡層學(xue)生樂于參與的體(ti)育(yu)(yu)項目。積極(ji)創造一(yi)切條(tiao)件，克(ke)服一(yi)切困(kun)難(nan)，不(bu)斷(duan)向高層次(ci)的目標(biao)邁進(jin)。

　　總之，我們學(xue)校(xiao)體育工作的(de)開展，給學(xue)校(xiao)各項工作的(de)順利進行(xing)提(ti)供了必要的(de)條(tiao)件和(he)有力的(de)保障(zhang)。今后(hou)我們還(huan)將在(zai)這方面工作中(zhong)不斷努(nu)力，促進師生(sheng)綜(zong)合素質的(de)提(ti)高，為教師的(de)事(shi)業成功和(he)學(xue)生(sheng)的(de)終身發展奠(dian)定堅實的(de)基礎。

小學學校工作總結范文5

　　20xx年秋季，我校(xiao)工(gong)作(zuo)在上級主管部門(men)的(de)(de)指(zhi)導和全體教(jiao)職(zhi)工(gong)的(de)(de)支持下(xia)，順利開展了(le)(le)大量工(gong)作(zuo)，圓滿地(di)(di)完成了(le)(le)上級交給的(de)(de)各(ge)項(xiang)任務，取得了(le)(le)顯著成績，為大佛鄉的(de)(de)教(jiao)育(yu)事業做出了(le)(le)新的(de)(de)貢獻，為了(le)(le)以后能更好地(di)(di)開展工(gong)作(zuo)，爭取將大佛小學的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)邁上一個新的(de)(de)臺階，現特就一學期來的(de)(de)學校(xiao)工(gong)作(zuo)成績與(yu)不足作(zuo)一總(zong)結。

　　一、 堅持以人為本，積極作為，我校開展的工作及成績回顧。

　　一學期以(yi)來，我校領導(dao)班子團結協作，積極依靠(kao)和發(fa)動廣大(da)教職工(gong)的集體(ti)智慧，立足本職工(gong)作，著眼(yan)未來發(fa)展(zhan)，開展(zhan)了(le)大(da)量具(ju)體(ti)工(gong)作，取得了(le)顯著成績。

　　（一(yi)）強(qiang)化學(xue)(xue)校管(guan)理，重點(dian)抓好了學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作，以優秀的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量回(hui)饋社會(hui)(hui)，謀取大佛小學(xue)(xue)發展的寬松社會(hui)(hui)環境。

　　1、 繼續(xu)堅(jian)定不(bu)移地貫徹執(zhi)行黨的教(jiao)(jiao)育方(fang)(fang)針政策，以新課程標準和(he)課程改革新理念指導學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研工作。學(xue)(xue)校(xiao)按照部頒(ban)計(ji)劃開(kai)齊了課程，開(kai)足了課時，讓學(xue)(xue)生在德智體(ti)美(mei)勞諸方(fang)(fang)面獲得全面發(fa)展(zhan)。學(xue)(xue)校(xiao)語文、數(shu)學(xue)(xue)、自然嚴格開(kai)課，音(yin)樂、體(ti)育、美(mei)術均有專(zhuan)（兼）職教(jiao)(jiao)師任教(jiao)(jiao)，微機現代化信息技術教(jiao)(jiao)育一直上到臨期末前兩周才停課。

　　2、 始終把師生德育(yu)工(gong)作放在首要地位。本期我校(xiao)(xiao)德育(yu)工(gong)作扎實。無一例(li)嚴(yan)重(zhong)(zhong)意外事故(gu)發生，學(xue)校(xiao)(xiao)認真召開(kai)了開(kai)學(xue)典(dian)禮，堅持(chi)了每周一早上(shang)的升旗制度和(he)晨會制度，對學(xue)生的行為習慣和(he)安全(quan)教育(yu)做到了經(jing)常(chang)性開(kai)展，注重(zhong)(zhong)了過程教育(yu)管(guan)理，一學(xue)期學(xue)校(xiao)(xiao)班風正、校(xiao)(xiao)風好、學(xue)習空(kong)氣(qi)濃厚。班級之間(jian)講正氣(qi)、樹新風，你追我趕，積極發展。校(xiao)(xiao)園干(gan)凈整潔，打造了良(liang)好育(yu)人環(huan)境。

　　3、 重視了教(jiao)師隊伍(wu)建(jian)設，確保學校(xiao)教(jiao)師資(zi)源的可(ke)持(chi)續(xu)發展。本期民主推薦了劉(liu)燦、喬大(da)春二同(tong)志為學校(xiao)后(hou)備干部，創(chuang)造條件積(ji)(ji)極鼓勵中青年(nian)教(jiao)師參加(jia)高學歷教(jiao)育，認真組織(zhi)開展校(xiao)內教(jiao)育教(jiao)研工作(zuo)，積(ji)(ji)極參加(jia)及(ji)縣級教(jiao)研課活動(dong)達十余人次，發揮黨支部的戰斗(dou)堡壘(lei)作(zuo)用，培養入黨積(ji)(ji)極分(fen)子(zi)一人。

　　4、 改革學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)人事管理(li)制度，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)要領導均深(shen)入教學(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)一線(xian)任教，并且堅持下村(cun)蹲點(dian)，校(xiao)(xiao)(xiao)長楊(yang)曉，主(zhu)(zhu)任袁(yuan)昌平聯(lian)系八村(cun)工(gong)作(zuo)，副校(xiao)(xiao)(xiao)長劉建(jian)強聯(lian)系二(er)村(cun)工(gong)作(zuo)，劉燾副主(zhu)(zhu)任任全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)微機教學(xue)(xue)(xue)(xue)。掌握了教學(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)一線(xian)的第(di)一手資料。認真聽取社(she)會對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一村(cun)、二(er)村(cun)、八村(cun)三個主(zhu)(zhu)要教學(xue)(xue)(xue)(xue)點(dian)的'意見(jian)和建(jian)議，及時(shi)處理(li)了家長反映的熱點(dian)問題。

　　5、 端正考(kao)風，嚴肅考(kao)紀(ji)，成功地承辦了羅渡教辦組織(zhi)的全片區(qu)小學五年級(ji)閱卷工作。

　　（二）加(jia)強(qiang)民主管(guan)理，堅持依(yi)法治校。

　　1、對學校重大事情(qing)及財務(wu)工作實行了(le)校務(wu)公開，財務(wu)收支等(deng)，在校務(wu)公開專(zhuan)欄里公布(bu)，學校建修工程首先通過教代會討(tao)論審議，并請示上級(ji)審批(pi)。

　　2、充分發揮教代會作(zuo)用。集(ji)思(si)廣益(yi)討論學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)門、食堂、宿舍等修建工(gong)作(zuo)。

　　3、學校圍墻、校門工程等面向社會公開招(zhao)標，嚴格按照程序辦理(li)。

　　4、開展警民共建文明校園活動，聘請羅(luo)渡派(pai)出(chu)所陳世立(li)同(tong)志為學校法制副校長。

　　6、 年度考核工作公(gong)開公(gong)平公(gong)正，劉燦(can)等五位教師被考核為優(you)秀(xiu)。

　　（三）加強學校(xiao)(xiao)后勤(qin)工(gong)作管理，保障學校(xiao)(xiao)教育持續發(fa)展。

　　1、 經費(fei)管理嚴謹，開(kai)支(zhi)(zhi)實行一支(zhi)(zhi)筆(bi)簽(qian)字，重大開(kai)支(zhi)(zhi)集(ji)體(ti)研(yan)究(jiu)，將(jiang)有限(xian)的(de)經費(fei)用在刀(dao)刃(ren)上，確(que)保了學校工作健康穩定發展。

　　2、 著眼(yan)未來、高瞻遠矚謀發(fa)展，本期(qi)學(xue)校通過集資(zi)、引資(zi)多渠道籌措資(zi)金，完成了一村(cun)學(xue)校加(jia)層500余平方米、運動場整(zheng)治(zhi)、二村(cun)圍墻排(pai)危，

　　校(xiao)門及小賣(mai)部修建等幾件重大工(gong)程。為學校(xiao)發展奠定了堅實的硬(ying)件基礎。

　　3、 水電、公(gong)物管理細致清(qing)楚。責任落(luo)實到班到人。水電無私拉亂接現象(xiang)，公(gong)物無人為(wei)損壞。

　　4、 扎實開展了資(zi)助貧(pin)困生工作(zuo)，不折不扣(kou)地落(luo)實國家對(dui)西部貧(pin)困生的(de)“兩免(mian)一(yi)補”政策。

　　本期提(ti)供免(mian)(mian)費教(jiao)科書152人，免(mian)(mian)除貧困(kun)生雜費53人，發放資助(zhu)貧困(kun)生資金(jin)15640.00元。

　　（四(si)）認(ren)真開展黨(dang)建及綜(zong)治(zhi)工作。

　　① 本期(qi)學(xue)校黨建工(gong)作在教育局黨委和地(di)方鄉黨委的領(ling)導下，扎實開展(zhan)了“保(bao)持共(gong)產黨員先進性”教育活(huo)動。學(xue)校支部12名黨員完成讀(du)書筆記及心得(de)體會材料(liao)十余萬字。

　　② 重視安(an)全(quan)(quan)工作。與班主任落實了安(an)全(quan)(quan)目(mu)標責任，建立了安(an)全(quan)(quan)工作預案機制。對校(xiao)(xiao)舍安(an)全(quan)(quan)進行了全(quan)(quan)面檢查，投(tou)資二(er)千余元對二(er)村小學圍(wei)墻進行了排(pai)危。通報(bao)了20xx年10月全(quan)(quan)國學校(xiao)(xiao)特大安(an)全(quan)(quan)事(shi)(shi)故(gu)，落實了學校(xiao)(xiao)樓道(dao)安(an)全(quan)(quan)管理。全(quan)(quan)期學校(xiao)(xiao)無一例重大安(an)全(quan)(quan)事(shi)(shi)故(gu)發生(sheng)。

　　二、 存在的問題、不足及以后努力方向。

　　1、 師資力量不(bu)均衡現(xian)象(xiang)仍然十(shi)分突出。藝(yi)體(ti)(ti)專(zhuan)職教(jiao)師缺乏(fa)，學校藝(yi)體(ti)(ti)工作及綜合實(shi)踐課(ke)程開(kai)展得(de)不(bu)夠。

　　2、 學校經費自身造(zao)血功(gong)能不強，教師福利待遇偏低，20xx年(nian)年(nian)終(zhong)一次性獎(jiang)金(jin)只能兌現62%發放。

　　3、 對現(xian)行(xing)教(jiao)育經(jing)費管(guan)理制度不很(hen)適應，學生(sheng)“兩免一補”款及(ji)教(jiao)師(shi)13個月工資發(fa)放不及(ji)時。

　　4、 學生(sheng)法制教育(yu)講(jiang)座及紅色(se)旅游(you)未能(neng)如期開(kai)展。

　　5、 運動場(chang)整(zheng)治工期太長，年初計劃的學生課間操恢復受(shou)(shou)到影響，冬季運動會受(shou)(shou)條件限(xian)制未能(neng)開展。

　　回顧一學期以(yi)來的(de)工(gong)(gong)作，我(wo)校(xiao)本著以(yi)人為(wei)本的(de)精神(shen)，大(da)力依(yi)靠廣大(da)教職工(gong)(gong)的(de)集(ji)體智慧(hui)。工(gong)(gong)作積(ji)極作為(wei)，取得了顯著成績，但由(you)于(yu)各種原因，存在的(de)問題和(he)不(bu)足均是急(ji)待解(jie)決(jue)和(he)努力克服的(de)。我(wo)們(men)有理由(you)相信(xin)學校(xiao)在以(yi)后工(gong)(gong)作中定(ding)能發(fa)揚優點，克服缺(que)點，取得更多更大(da)的(de)成績回饋社(she)會，為(wei)大(da)佛小(xiao)學教育(yu)事業的(de)發(fa)展(zhan)譜(pu)寫新的(de)篇章。

小學學校工作總結范文6

　　創(chuang)立(li)文明(ming)校園(yuan)、綠色(se)校園(yuan)、健康校園(yuan)是我校所尋求(qiu)的目標。一(yi)年來(lai)，我校十分器重控煙(yan)工作，把控煙(yan)工作列(lie)入(ru)學(xue)校的議事日程，通過火步實行，取得明(ming)顯的進展，現作簡略的匯報(bao)。

　　一、明確目標、分步實行

　　我校(xiao)屬鄉鎮中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)小學(xue)，教師(shi)吸(xi)煙(yan)的(de)情(qing)況廣泛存在(zai)，要創(chuang)立(li)無煙(yan)學(xue)校(xiao)確(que)實有必定的(de)難度(du)，為(wei)此，我們組織(zhi)班(ban)子(zi)人員學(xue)習《豐南區教導(dao)局中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)控煙(yan)工作實行方案(an)》，統一思想，明確(que)了我校(xiao)創(chuang)立(li)控煙(yan)學(xue)校(xiao)目標，并決定分三(san)步組織(zhi)實行：一是(shi)(shi)解(jie)決教師(shi)吃“游煙(yan)”的(de)問題。請(qing)求吸(xi)煙(yan)的(de)教師(shi)只能在(zai)辦公室里吸(xi)，出辦公室熄滅手中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)煙(yan)；二是(shi)(shi)把持吸(xi)煙(yan)，學(xue)校(xiao)設立(li)吸(xi)煙(yan)點(dian)，校(xiao)園(yuan)內除吸(xi)煙(yan)點(dian)外(wai)禁止吸(xi)煙(yan)；三(san)是(shi)(shi)最終現無煙(yan)學(xue)校(xiao)。這(zhe)樣分步實行，使教師(shi)逐(zhu)步適(shi)應(ying)，打(da)消了部分教師(shi)的(de)對峙情(qing)緒。

　　二、廣泛宣傳、形成共鳴

　　吸煙對健康的迫害(hai)，人(ren)人(ren)皆知，但落實到(dao)具體(ti)的舉動上，效果(guo)甚微。為此，我們對不同的對象，采(cai)用不同的措(cuo)施，進行宣傳教導(dao)。具體(ti)方法是：

　　教職工：三年前，我(wo)們就進(jin)(jin)行(xing)控煙(yan)(yan)(yan)教導。對(dui)學生在(zai)校園內打掃時收集到的(de)(de)(de).煙(yan)(yan)(yan)蒂，利用教師政(zheng)治學習的(de)(de)(de)機會進(jin)(jin)行(xing)展(zhan)現，規范教職工的(de)(de)(de)吸(xi)煙(yan)(yan)(yan)行(xing)動(dong)，杜絕“游煙(yan)(yan)(yan)”的(de)(de)(de)產生。接著，進(jin)(jin)一步(bu)開展(zhan)控煙(yan)(yan)(yan)、禁煙(yan)(yan)(yan)教導，宣傳吸(xi)煙(yan)(yan)(yan)對(dui)健康的(de)(de)(de)影響和迫害(hai)、戒煙(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)利益，進(jin)(jin)一步(bu)進(jin)(jin)步(bu)教職工的(de)(de)(de)控煙(yan)(yan)(yan)能力，從而讓他們逐步(bu)養成不吸(xi)煙(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)習慣。

　　學生(sheng)(sheng)：充分利(li)用健康(kang)(kang)教導課(ke)、團隊(dui)運動、主題班會、黑板(ban)報、廣播等多種情勢，對學生(sheng)(sheng)進行(xing)吸煙(yan)有(you)害健康(kang)(kang)教導，進步學生(sheng)(sheng)的(de)(de)控煙(yan)知識，造就學生(sheng)(sheng)不吸煙(yan)的(de)(de)行(xing)動習慣，加強學生(sheng)(sheng)自我保健意識和能力。

　　社會家(jia)(jia)(jia)庭(ting)：學(xue)校(xiao)主動和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)配合，利用家(jia)(jia)(jia)長(chang)會、家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)積極宣(xuan)傳吸煙(yan)(yan)有害健康(kang)的(de)科(ke)學(xue)知(zhi)識和(he)國家(jia)(jia)(jia)對控(kong)煙(yan)(yan)工作的(de)有關法規(gui)，提倡(chang)學(xue)生規(gui)勸家(jia)(jia)(jia)長(chang)戒煙(yan)(yan)、禁煙(yan)(yan)。同時學(xue)校(xiao)發“給家(jia)(jia)(jia)長(chang)一封信”，宣(xuan)傳吸煙(yan)(yan)的(de)迫害、學(xue)校(xiao)禁煙(yan)(yan)措施等，建議家(jia)(jia)(jia)長(chang)禁煙(yan)(yan)、戒煙(yan)(yan)。以身作則，為教導學(xue)生養成良好(hao)的(de)行動習慣(guan)作榜樣。

　　三、領導器重、健全制度

　　學(xue)校(xiao)成立了以薄興策校(xiao)長為組長的控煙(yan)(yan)領(ling)導小(xiao)組，并指定(ding)副(fu)校(xiao)長孟(meng)維廣具體分管實行，各組（室）負(fu)責人作(zuo)為控煙(yan)(yan)領(ling)導小(xiao)組人員，負(fu)責各組（室）宣傳、監督、檢查工(gong)作(zuo)。同(tong)時(shi)，建立嚴格的禁煙(yan)(yan)規章制度，確保控煙(yan)(yan)工(gong)作(zuo)行之有效(xiao)的開展。

　　控煙(yan)(yan)(yan)工作是一(yi)個系統工程，是一(yi)項長期艱(jian)巨(ju)的(de)(de)任務，不吸(xi)(xi)煙(yan)(yan)(yan)者可能(neng)會參(can)加吸(xi)(xi)煙(yan)(yan)(yan)者行列，已戒煙(yan)(yan)(yan)者仍有再度吸(xi)(xi)煙(yan)(yan)(yan)的(de)(de)可能(neng)。今后我校的(de)(de)禁煙(yan)(yan)(yan)控煙(yan)(yan)(yan)工作將向“防(fang)復吸(xi)(xi)，防(fang)反彈，防(fang)新增”的(de)(de)目(mu)標(biao)轉換，爭取早日把(ba)我校建設成為“無煙(yan)(yan)(yan)學(xue)校”。為我校全部師生的(de)(de)文(wen)明(ming)健康意識的(de)(de)造(zao)就貢獻(xian)力量。

小學學校工作總結范文7

　　本學(xue)期(qi)我校(xiao)的(de)(de)校(xiao)本培(pei)訓(xun)工作(zuo)依照上級的(de)(de)要(yao)求，結合(he)我校(xiao)的(de)(de)實(shi)際，著重(zhong)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)師德(de)培(pei)訓(xun)和教(jiao)(jiao)科研(yan)培(pei)訓(xun)。采取(qu)集中學(xue)習(xi)、分散(san)研(yan)討與(yu)自(zi)學(xue)反思相結合(he)的(de)(de)方式，從(cong)提高教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)水平為出(chu)發點，進一(yi)步(bu)挖(wa)掘教(jiao)(jiao)師適應新(xin)課改的(de)(de)潛力。下面從(cong)以下各個方面進行總(zong)結。

　　一、抓師德教育，樹立師表形象。

　　在學(xue)(xue)(xue)校領導(dao)小(xiao)組的(de)(de)帶領下，我校教(jiao)師(shi)認(ren)為(wei)(wei)自身素(su)質是(shi)(shi)為(wei)(wei)人師(shi)表的(de)(de)基礎(chu)，尤其是(shi)(shi)自身的(de)(de)師(shi)德素(su)質。除了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)有關(guan)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法律法規，還認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)《關(guan)于加(jia)強(qiang)改進(jin)德育工(gong)作(zuo)實施意見的(de)(de)通知》。要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認(ren)真(zhen)領會(hui)新的(de)(de)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則》和《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)行(xing)為(wei)(wei)規范》。在每一次的(de)(de)政(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中，我校教(jiao)師(shi)都能端正(zheng)態度，認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，并在工(gong)作(zuo)中嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自己，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、為(wei)(wei)家(jia)長、為(wei)(wei)社(she)會(hui)樹立了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)師(shi)德形象。

　　二、加強現代教育理論及專業知識更新的培訓。

　　根據小學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的特點和(he)要求(qiu)，加強現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論(lun)和(he)學(xue)(xue)(xue)科發展前沿(yan)理(li)論(lun)的學(xue)(xue)(xue)習，使教(jiao)(jiao)師具有較高的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論(lun)修養，不斷(duan)豐富與更新學(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識。為促使教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論(lun)水平(ping)的提高，在校(xiao)(xiao)本培訓(xun)中(zhong)，我校(xiao)(xiao)除對自(zi)學(xue)(xue)(xue)進行督促、檢查考評外，還積(ji)極舉辦各類(lei)專題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論(lun)講座、組織集體聽輔導(dao)報告、自(zi)學(xue)(xue)(xue)等。每學(xue)(xue)(xue)期(qi)每位教(jiao)(jiao)師必須完成一份學(xue)(xue)(xue)習心得(de)或教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐小結(字(zi)(zi)數(shu)不少于800字(zi)(zi))。經校(xiao)(xiao)本培訓(xun)領導(dao)小組評定(ding)后，存入教(jiao)(jiao)師培訓(xun)個(ge)人檔(dang)案。

　　三、開展新課程的培訓。

　　主要抓(zhua)好四(si)方面的工(gong)作：一是(shi)明(ming)確培(pei)訓目的，掌握新(xin)理念、實(shi)踐(jian)新(xin)理念、優化教育過程，為全面提(ti)高教育質量打基(ji)礎。二是(shi)確保(bao)培(pei)訓時(shi)間，用(yong)足、用(yong)好業務(wu)學習時(shi)間。三是(shi)形成(cheng)培(pei)訓系列，重點圍(wei)繞說課(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)開展教研組活動，在一個(ge)個(ge)案例中實(shi)踐(jian)、體驗新(xin)的課(ke)(ke)程理念。四(si)是(shi)加強合(he)作交(jiao)流。

　　1、采(cai)取“一人(ren)學(xue)習(xi)(xi)，眾(zhong)人(ren)受益”式培訓。學(xue)校(xiao)要(yao)求外(wai)出(chu)學(xue)習(xi)(xi)、考察(cha)培訓的(de)骨干(gan)教師，必須寫出(chu)學(xue)習(xi)(xi)匯報材(cai)料，并利用校(xiao)本培訓時(shi)間對全員教師進行培訓，傳達(da)學(xue)習(xi)(xi)精神。培訓可采(cai)用作(zuo)專題(ti)講座(zuo)、經(jing)驗(yan)交(jiao)流、講匯報課等多種(zhong)形式，產生一人(ren)學(xue)習(xi)(xi)，多人(ren)受益的(de)效應。

　　2、內部挖潛，擇(ze)本(ben)校(xiao)之(zhi)能(neng)人，訓本(ben)校(xiao)之(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)。即充分(fen)發(fa)揮我校(xiao)那些實踐經驗(yan)豐富、理論水平較高(gao)的各級(ji)骨干教(jiao)師(shi)(shi)的帶頭示范作用，通過講(jiang)座或示范課(ke)向其他(ta)教(jiao)師(shi)(shi)傳(chuan)授課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)、展示教(jiao)學(xue)(xue)基本(ben)功與教(jiao)學(xue)(xue)技能(neng)，促進全體教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業水平的提升。

　　3、做好“請進(jin)來(lai)”工作。針(zhen)對教(jiao)師在(zai)教(jiao)育教(jiao)學中(zhong)普遍出(chu)(chu)現的疑難和困(kun)惑，我們(men)邀請教(jiao)研員努恩吉雅、和平老師來(lai)校開展專(zhuan)題講座(zuo)，進(jin)行“臨床會診，現場(chang)診斷”，找出(chu)(chu)問題及原因，制訂對策措施，幫助(zhu)教(jiao)師解答(da)疑難。

　　四、課堂教學能力的培訓：

　　以“深化(hua)課(ke)程(cheng)改革打造(zao)優質課(ke)堂”為主題，開展以下培訓活動：

　　1、加強指導工作(zuo)

　　領(ling)導跟蹤(zong)聽課(ke)(ke)，深入教學一線，完成聽評課(ke)(ke)任務，并(bing)及時(shi)與教師交換意(yi)見，共(gong)同研討，解決實施過(guo)程中存在的問題。領(ling)導深入各(ge)年級(ji)指導工作(zuo)，充分發揮骨干教師的示范和“一對(dui)一”幫帶作(zuo)用，各(ge)年級(ji)教研工作(zuo)按計劃進(jin)行，既豐富多彩又均(jun)衡發展。

　　2、調整培訓格局(ju)

　　本學(xue)期我們立足(zu)學(xue)校、教(jiao)(jiao)師實(shi)際，開展(zhan)形式多樣的(de)校本培訓(xun)活動(dong)(dong)，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組為單位，把備課、聽(ting)課、上課、評課、反饋(kui)、總結(jie)落到實(shi)處，不(bu)走過場(chang)，把每一次(ci)“公開課”當作提(ti)高(gao)業務水平的(de)一個(ge)機會，互相學(xue)習，取長補短。為保證研(yan)(yan)(yan)究質(zhi)量(liang)，我們將提(ti)出做好加減(jian)法，即有(you)針(zhen)對性(xing)地減(jian)少教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)課的(de)數(shu)量(liang)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)討的(de)質(zhi)量(liang)。每次(ci)“公開課”各教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組全(quan)體教(jiao)(jiao)師都要全(quan)程參(can)與(yu)，真實(shi)評價，提(ti)出有(you)建(jian)設性(xing)的(de)意見，提(ti)高(gao)活動(dong)(dong)的(de)含金量(liang)。我們還要把教(jiao)(jiao)師參(can)與(yu)培訓(xun)活動(dong)(dong)的(de)情況列(lie)入教(jiao)(jiao)師的(de)年度考(kao)核。

　　3、開展專(zhuan)題研討

　　本學(xue)(xue)(xue)期，我們(men)針對各學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)課(ke)程的實施(shi)難點和存在的主(zhu)要(yao)問題，組織開(kai)展語(yu)文(wen)(注(zhu)(zhu)重準確把握教(jiao)(jiao)材內容，提高閱讀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率(lv))、數學(xue)(xue)(xue)(注(zhu)(zhu)重把握“問題解(jie)決”特點，有效(xiao)落實教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標)、品(pin)德與生活(社(she)會)(注(zhu)(zhu)重體驗，提高品(pin)德教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實效(xiao))、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(注(zhu)(zhu)重在課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中引導學(xue)(xue)(xue)生建構科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)概念(nian))、英語(yu)(注(zhu)(zhu)重小學(xue)(xue)(xue)生英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習習慣的養成)等學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專題研(yan)討(tao)活動，并繼續就綜(zong)合實踐活動課(ke)程和校本課(ke)程的有效(xiao)實施(shi)開(kai)展研(yan)討(tao)活動。

　　4、強化課堂教(jiao)學的研究

　　為了更好地(di)推進(jin)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)實(shi)施，我(wo)們強化課(ke)堂教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)研究。針對(dui)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)材(cai)改革中的(de)(de)(de)疑難問題，我(wo)們有目的(de)(de)(de)地(di)組織教(jiao)師聽骨干教(jiao)師的(de)(de)(de)引路課(ke)，領導的(de)(de)(de)示范課(ke)。在評課(ke)過程(cheng)中，著重對(dui)綱要精(jing)神的(de)(de)(de)落實(shi)，課(ke)程(cheng)理念的(de)(de)(de)把握(wo)、新(xin)(xin)(xin)教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)認識和(he)使(shi)用(yong)以及存在的(de)(de)(de)困惑、疑慮進(jin)行了平等、民主的(de)(de)(de)交流。評課(ke)以教(jiao)師的(de)(de)(de)反思為主，共同探討在新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)改革中，教(jiao)學(xue)方式(shi)和(he)學(xue)習(xi)方式(shi)的(de)(de)(de)'最好途徑。

　　5、利用(yong)農遠設備(bei)、資源(yuan)進行校(xiao)(xiao)本(ben)培訓。以(yi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)實驗(yan)為突(tu)破(po)口，用(yong)示范(fan)課(ke)(ke)、公開課(ke)(ke)、研(yan)(yan)究課(ke)(ke)、觀摩(mo)課(ke)(ke)等(deng)形式，推動(dong)校(xiao)(xiao)本(ben)培訓的(de)(de)開展(zhan)，力(li)爭在理(li)論上及實踐上取得一(yi)定突(tu)破(po)，形成(cheng)自己的(de)(de)教(jiao)改(gai)特色。各(ge)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)要緊扣提高課(ke)(ke)堂教(jiao)學效益這個中(zhong)心(xin)，加強以(yi)校(xiao)(xiao)為本(ben)的(de)(de)小課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究，引導教(jiao)師把從(cong)(cong)教(jiao)學過(guo)程中(zhong)發(fa)現(xian)的(de)(de)真(zhen)問題(ti)(ti)真(zhen)現(xian)象升格為課(ke)(ke)題(ti)(ti)進行研(yan)(yan)究，讓課(ke)(ke)題(ti)(ti)從(cong)(cong)教(jiao)學中(zhong)來，到教(jiao)學中(zhong)去(qu);要善于發(fa)現(xian)研(yan)(yan)究問題(ti)(ti)，發(fa)現(xian)研(yan)(yan)究資源(yuan)，支持真(zhen)正有價值的(de)(de)的(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究深入下去(qu)。經(jing)過(guo)教(jiao)師的(de)(de)共同(tong)努力(li)，教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學能力(li)有了明顯提高。

　　今后，我們將進一步(bu)加強校(xiao)本(ben)(ben)培(pei)訓工作的力(li)度，繼續(xu)以(yi)全面提高我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的整體(ti)素(su)質(zhi)為核心(xin)，以(yi)年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為培(pei)訓重點，著眼于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)適(shi)應現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的綜(zong)合素(su)質(zhi)的提高，不斷開(kai)發(fa)校(xiao)本(ben)(ben)培(pei)訓內容(rong)、創建(jian)校(xiao)本(ben)(ben)培(pei)訓的新形(xing)式，把校(xiao)本(ben)(ben)培(pei)訓真正落到實處，促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的專業化發(fa)展。

小學學校工作總結范文8

　　我校(xiao)多年來(lai)高度重視(shi)家(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作，針對新世紀(ji)少年兒童的(de)特點，努力構建家(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)新模式(shi)，健(jian)全(quan)家(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)網絡建設，提(ti)高了教育的(de)實效性(xing)，取(qu)得了顯著(zhu)的(de)效果(guo)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)來(lai)，在全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長的(de)支(zhi)持下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)家(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各項(xiang)工作開展得有聲有色(se)，受到了全(quan)社會的(de)高度評價，現將本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)工作總(zong)結：

　　一、組織機構健全

　　我校有固定的`組(zu)織機構及(ji)人員名(ming)單，如“家(jia)長委(wei)員會組(zu)織名(ming)單”、“家(jia)長學校組(zu)織名(ming)單”等(deng)，由校長、教(jiao)務人員、教(jiao)師代(dai)表(biao)(biao)、家(jia)長代(dai)表(biao)(biao)、村(cun)委(wei)代(dai)表(biao)(biao)等(deng)構建成家(jia)庭教(jiao)育的網絡結構。

　　學(xue)校積極構建"三結合"教(jiao)育網絡(luo)，形(xing)成教(jiao)育合力。

　　（1）定期進(jin)行(xing)"家(jia)(jia)長(chang)(chang)學校"授課。在(zai)開(kai)學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，家(jia)(jia)長(chang)(chang)學校不斷改變形式，開(kai)展各類(lei)活動，形成三位一(yi)體的教育(yu)網絡。

　　（2）學校通過家長會(hui)和家訪(fang)(fang)的形式，共(gong)同承擔起教育孩子的任(ren)務，把家長會(hui)和家訪(fang)(fang)作(zuo)為班(ban)主任(ren)的一項重要工作(zuo)來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪(fang)(fang)率(lv)每學期(qi)達到60%。

　　（3）請法(fa)制副校長，對學(xue)生進行(xing)法(fa)律講座，加強(qiang)學(xue)生法(fa)制觀念，認真組織開展預(yu)防未成(cheng)年人犯(fan)罪的法(fa)制教育(yu)活動(dong)。

　　二、各項制度扎實

　　在家(jia)(jia)長(chang)委員會(hui)領導下，家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)任課教師授(shou)課做(zuo)到(dao)“五認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)”，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)備課、認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)上課、認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)聽取意(yi)見、認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)考核、年終(zhong)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)評選好“優秀家(jia)(jia)長(chang)”。今年元(yuan)旦(dan)我們就表彰了15名“教子有(you)方”優秀家(jia)(jia)長(chang)。注意(yi)資(zi)(zi)料積累(lei)“家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)學(xue)期工(gong)作計劃”、“學(xue)期工(gong)作總結”、“家(jia)(jia)長(chang)會(hui)簽到(dao)名單”、“家(jia)(jia)長(chang)會(hui)活動記錄”等資(zi)(zi)料齊全(quan)。積極(ji)向家(jia)(jia)長(chang)宣傳中外先(xian)進的科學(xue)育兒經驗論文。

　　三、教學活動正常

　　家(jia)長(chang)學校教(jiao)學活(huo)動靈活(huo)多樣，受到一致好評：

　　1、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的(de)(de)理念，確立新的(de)(de)質量觀，全面發(fa)展的(de)(de)高素質的(de)(de)人才觀。

　　2、平時(shi)及(ji)(ji)時(shi)與(yu)家長聯系(xi)：一方(fang)面(mian)鼓勵(li)家長校訪，一方(fang)面(mian)將學生在校情況通(tong)過書面(mian)聯系(xi)、電話聯系(xi)及(ji)(ji)時(shi)與(yu)家長取得溝通(tong)，取得家長的支持與(yu)配合。

　　3、邀請家(jia)(jia)長來校參(can)加活動。如(ru)“元(yuan)旦節”等，讓家(jia)(jia)長來校和孩(hai)子們一起(qi)同(tong)慶同(tong)樂。

　　家長通過參加學校(xiao)豐(feng)富多彩的少先隊活動，看到(dao)了自己的孩子(zi)的特長，又欣賞(shang)到(dao)別(bie)的孩子(zi)的擅長，倍受鼓(gu)舞，調(diao)動了其(qi)教(jiao)育子(zi)女的積極性，同(tong)時提(ti)供(gong)了自身文化(hua)素養。

　　教子尚須人品高，樹直還需勤(qin)培育，孩子的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)，不(bu)僅是(shi)家(jia)庭的(de)(de)事(shi)、學(xue)校(xiao)的(de)(de)事(shi)，還是(shi)全社會的(de)(de)事(shi)，只有(you)(you)綜合(he)教子的(de)(de)合(he)力(li)效應，才(cai)能取得(de)效果。雖然家(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)校(xiao)已取得(de)了(le)一(yi)定的(de)(de)成(cheng)績(ji)，但真正(zheng)把(ba)家(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)校(xiao)辦到(dao)家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)心坎上，還尚須不(bu)斷(duan)努力(li)，相信有(you)(you)廣大家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)配合(he)，我們家(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)校(xiao)會越(yue)辦越(yue)好。

小學學校工作總結范文9

　　本學(xue)(xue)年我擔(dan)任二（1）班的(de)(de)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和二（1）班、二（2）班、二（3）班的(de)(de)品(pin)德與(yu)生活教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作。

　　在本學(xue)年，嚴于律己，熱(re)愛教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)，力(li)爭搞好(hao)本職(zhi)工(gong)作。積極參(can)加各類政治業(ye)務(wu)(wu)學(xue)習，努(nu)力(li)提高自身的政治業(ye)務(wu)(wu)水平。服(fu)從學(xue)校(xiao)工(gong)作安排，配(pei)合領導和(he)(he)老(lao)師們做好(hao)校(xiao)內校(xiao)外(wai)的各項工(gong)作。關愛每位學(xue)生，把(ba)愛傾注在平常的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作中，與家(jia)長(chang)親(qin)切(qie)交流(liu)，以(yi)誠(cheng)待(dai)人。始終把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)師形象和(he)(he)學(xue)校(xiao)利益放(fang)在首位，努(nu)力(li)做一位學(xue)生喜歡，家(jia)長(chang)滿意的教(jiao)(jiao)(jiao)師。

　　在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作方面，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)工作任(ren)務仍跟(gen)年輕骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師沒有(you)什么區別。自(zi)(zi)己(ji)除(chu)了(le)根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材結合(he)實(shi)際上好二(er)年級的(de)(de)3個班(ban)思想品德外，更(geng)多的(de)(de)精(jing)力(li)(li)是抓二(er)（1）班(ban)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作。值得欣慰的(de)(de)是領導并沒忘記自(zi)(zi)己(ji)，在(zai)(zai)(zai)20xx年10月份(fen)，讓(rang)我(wo)跟(gen)隨另外10位(wei)老(lao)師赴版(ban)納聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，使(shi)(shi)我(wo)對小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)效課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)了(le)全(quan)新(xin)的(de)(de)認(ren)識，對其教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式有(you)了(le)近距離的(de)(de)接觸感受(shou)，共學(xue)(xue)(xue)(xue)習16學(xue)(xue)(xue)(xue)時。在(zai)(zai)(zai)校內有(you)人講(jiang)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)(ke)之類(lei)，只要沒課(ke)(ke)(ke)(ke)就(jiu)不會放(fang)過聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)機會，20xx年4月參加(jia)了(le)全(quan)縣在(zai)(zai)(zai)我(wo)校開展(zhan)的(de)(de)有(you)效課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動，共計聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)等10節，平(ping)時跟(gen)同級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師共同探討遇到的(de)(de)困惑(huo)。在(zai)(zai)(zai)備課(ke)(ke)(ke)(ke)過程中認(ren)真分析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)特點及學(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)際，設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。在(zai)(zai)(zai)運用(yong)(yong)以前積(ji)累(lei)的(de)(de)經驗基礎上，努(nu)力(li)(li)結合(he)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)標的(de)(de)新(xin)理念，堅(jian)持課(ke)(ke)(ke)(ke)前備課(ke)(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)(ke)后反思，充分利用(yong)(yong)電子白板，把課(ke)(ke)(ke)(ke)件有(you)機整合(he)，最大化(hua)的(de)(de)享受(shou)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生樂學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　借鑒新的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，抓住低年(nian)級孩(hai)(hai)子(zi)活(huo)潑好(hao)動(dong)的(de)(de)特點，設計游戲(xi)、活(huo)動(dong)、操作、合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等(deng)，面(mian)向(xiang)每(mei)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。在(zai)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中也(ye)同(tong)樣注重(zhong)聽、說、讀、寫的(de)(de)能(neng)力的(de)(de)培養(yang)，逐漸(jian)養(yang)成良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)。嚴格(ge)訓練書寫格(ge)式、坐姿習慣(guan)及(ji)握(wo)筆(bi)方法。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)興趣，喜(xi)(xi)歡上數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)。及(ji)時(shi)(shi)批改作業，對待優(you)生(sheng)(sheng)的(de)(de)錯題(ti)盡(jin)可(ke)能(neng)面(mian)批指導。工(gong)作之(zhi)余和(he)家(jia)長溝通交流，保持大方、自(zi)信、坦誠，得到(dao)多數家(jia)長的(de)(de)認可(ke)。現在(zai)家(jia)長非常支持和(he)配(pei)合(he)對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)品德教(jiao)育(yu)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)輔導督促。目前(qian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本班時(shi)(shi)多數時(shi)(shi)間輕松愉快。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作中，注重(zhong)自(zi)己的(de)(de)良好(hao)師德形象(xiang)，把快樂帶進課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)，發自(zi)內心(xin)的(de)(de)喜(xi)(xi)歡每(mei)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，把不良情緒在(zai)走進課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)之(zhi)前(qian)就(jiu)拒之(zhi)門外。用平和(he)的(de)(de)心(xin)態對待每(mei)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，無論是優(you)秀生(sheng)(sheng)，還是待優(you)生(sheng)(sheng)，只要他們(men)盡(jin)力就(jiu)行(xing)了，使師生(sheng)(sheng)都(dou)在(zai)寬松和(he)諧的(de)(de)氛圍中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)。在(zai)做好(hao)各項教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，嚴格(ge)遵(zun)守(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)規章制度。認真、按時(shi)(shi)完成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校需要上交的(de)(de)各種材(cai)料以及(ji)各項任(ren)務，按時(shi)(shi)參加校本教(jiao)研活(huo)動(dong)，積極(ji)配(pei)合(he)班主(zhu)任(ren)的(de)(de)各項工(gong)作，盡(jin)到(dao)了副班主(zhu)任(ren)職責。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)撰寫的(de)(de)'專題(ti)是《數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高效課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)感悟及(ji)思考》，論文是《如何(he)進行(xing)低年(nian)級兩步(bu)應用題(ti)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》。

　　師生(sheng)、家長(chang)的(de)(de)付(fu)出(chu)沒有白費(fei)，上學期(qi)參(can)(can)加學校統測(ce)取得了較滿意的(de)(de)成績(ji)，全(quan)班47人參(can)(can)考，最(zui)高分(fen)(fen)100分(fen)(fen)，最(zui)低分(fen)(fen)84分(fen)(fen)。100分(fen)(fen)的(de)(de)6人，90至(zhi)99.5分(fen)(fen)的(de)(de)36人，80至(zhi)89分(fen)(fen)的(de)(de)5人。平均分(fen)(fen)95.20分(fen)(fen)，及格率(lv)100%，優(you)秀率(lv)89.36%。

　　下學期全(quan)縣統測，全(quan)班46人(ren)(ren)參考，最高分100分，最低分 57.5分，100分的4人(ren)(ren)，90至99.5分的35人(ren)(ren)，80至89分的 5人(ren)(ren)，70至79分的 1人(ren)(ren)，50至59分的1人(ren)(ren)。平均(jun)分94.71分，及格率 97.83 %，優秀率84.78 %。

　　工作反思：

　　1、對學(xue)生還可(ke)(ke)以再放手些(xie)，很(hen)多時候可(ke)(ke)以讓優(you)秀生代(dai)替老(lao)師講，其實(shi)好幾次謝(xie)仕杰、陳思宇等的(de)思維(wei)活躍(yue)，有時比老(lao)師講效果要好。

　　2、自身各方面的(de)素(su)養有待進一步提高，加(jia)強現代技術應用學習，便于育人(ren)服(fu)務。

　　3、努力注重培養學生認真閱讀(du)的好習(xi)慣，克(ke)服粗心大(da)意的毛(mao)病。

　　總之，在(zai)原有工作基礎上，要突(tu)出自己的(de)教(jiao)學風(feng)格，突(tu)顯自己的(de)人格魅(mei)力，不斷總結，向教(jiao)科研(yan)要質量(liang)，向課堂(tang)教(jiao)學要質量(liang)，把高(gao)(gao)效課堂(tang)理念(nian)滲透在(zai)實際工作中(zhong)，不斷提高(gao)(gao)教(jiao)育教(jiao)學水平，為(wei)學校的(de)發展做應(ying)盡的(de)貢獻。

小學學校工作總結范文10

　　時光如梭，本學期(qi)即將(jiang)結束。回收這(zhe)學期(qi)來的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)以求真(zhen)務實的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)精神，較好(hao)的完成(cheng)了各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務。在平凡(fan)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中取(qu)得了一定成(cheng)績(ji)，現將(jiang)這(zhe)學期(qi)我(wo)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)向領導匯報如下。

　　一、財(cai)務會計核算方面

　　核(he)算(suan)，也(ye)是財(cai)務工作的基本(ben)(ben)職能。核(he)算(suan)包括成本(ben)(ben)核(he)算(suan)、工資核(he)算(suan)、費(fei)用核(he)算(suan)等等。在費(fei)用核(he)算(suan)上采取分月核(he)算(suan)，隨時都(dou)可以查出每每個月實際發生(sheng)的費(fei)用。

　　（一(yi)）精(jing)心(xin)設計(ji)會(hui)計(ji)核(he)算(suan)(suan)體(ti)(ti)系(xi)，全面(mian)、真(zhen)實、及時的提供(gong)財務(wu)(wu)會(hui)計(ji)信息，為領(ling)導決(jue)策等提供(gong)有用的決(jue)策信息，得到(dao)領(ling)導的肯(ken)定和贊揚“凡事預則立”結合學(xue)(xue)校(xiao)的具體(ti)(ti)情況，事先根(gen)據學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)目(mu)標、方(fang)案利用現代(dai)化的會(hui)計(ji)核(he)算(suan)(suan)手段，精(jing)心(xin)組織、設計(ji)學(xue)(xue)校(xiao)的會(hui)計(ji)核(he)算(suan)(suan)體(ti)(ti)系(xi)和會(hui)計(ji)信息報告系(xi)統。在符合國家正常財務(wu)(wu)核(he)算(suan)(suan)對財務(wu)(wu)工(gong)作要求的前提下，利用電化手段設置了財務(wu)(wu)核(he)算(suan)(suan)體(ti)(ti)系(xi)，為領(ling)導的決(jue)策，上級主(zhu)管(guan)部門、財政、稅務(wu)(wu)監督，內(nei)部各部門控制使用資金等多方(fang)面(mian)及時提供(gong)了大(da)量真(zhen)實、完整(zheng)、有用的財務(wu)(wu)信息。

　　（二(er)）堅持會計創新(xin)，克服(fu)工作中的種(zhong)種(zhong)壓力與困難

　　后勤人員堅持從(cong)細微(wei)處入(ru)手(shou)，按國家財(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)規定對每一筆收(shou)(shou)支(zhi)票(piao)(piao)據(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)實性、完(wan)整(zheng)性進(jin)行認真(zhen)審(shen)核，嚴格(ge)(ge)控(kong)制現金(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)出(chu)，對超(chao)過現金(jin)(jin)限(xian)額(e)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)出(chu)按國家相關(guan)規定嚴格(ge)(ge)控(kong)制現金(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)。加強(qiang)財(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)印章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理和(he)(he)使用(yong)，定期進(jin)行資金(jin)(jin)核對。確保學(xue)校(xiao)資金(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全(quan)、完(wan)整(zheng)。進(jin)一步加強(qiang)資產(chan)和(he)(he)財(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)票(piao)(piao)據(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理，采取專(zhuan)人負責。及(ji)時核銷(xiao)各(ge)種票(piao)(piao)據(ju)(ju)以(yi)確保學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)收(shou)(shou)入(ru)及(ji)時進(jin)行賬(zhang)務(wu)(wu)(wu)處理，堅持財(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)“收(shou)(shou)支(zhi)兩(liang)(liang)條(tiao)線(xian)(xian)”，嚴格(ge)(ge)實物資產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)庫手(shou)續(xu)，從(cong)源(yuan)頭做好(hao)(hao)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)監督工作。財(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)“收(shou)(shou)支(zhi)兩(liang)(liang)條(tiao)線(xian)(xian)”是(shi)學(xue)校(xiao)所有(you)財(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)工作都必(bi)須遵循(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)紀律，就是(shi)所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)收(shou)(shou)入(ru)都必(bi)須入(ru)學(xue)校(xiao)統(tong)一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)賬(zhang)務(wu)(wu)(wu)，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)出(chu)都必(bi)須按學(xue)校(xiao)事先規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)款手(shou)續(xu)辦(ban)理用(yong)款，涉及(ji)到(dao)財(cai)(cai)(cai)政(zheng)性資金(jin)(jin)收(shou)(shou)支(zhi)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)必(bi)須按國家財(cai)(cai)(cai)政(zheng)性資金(jin)(jin)收(shou)(shou)支(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規定辦(ban)理預(yu)算外資金(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)(cai)政(zheng)專(zhuan)戶交存、返還(huan)和(he)(he)資產(chan)購置、日常采購。做好(hao)(hao)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)票(piao)(piao)據(ju)(ju)管(guan)(guan)理工作就是(shi)做好(hao)(hao)了財(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)“收(shou)(shou)支(zhi)兩(liang)(liang)條(tiao)線(xian)(xian)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'源(yuan)頭控(kong)制工作，總(zong)務(wu)(wu)(wu)處正是(shi)從(cong)這(zhe)一關(guan)鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)源(yuan)頭控(kong)制入(ru)手(shou)，嚴格(ge)(ge)區分學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)支(zhi)，做到(dao)全(quan)年財(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)收(shou)(shou)支(zhi)無差錯。受到(dao)學(xue)校(xiao)領(ling)導和(he)(he)有(you)關(guan)上級主管(guan)(guan)部門領(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)評。

　　二、經費管理

　　科學(xue)合理(li)(li)(li)編制學(xue)校收支計劃，并對計劃過程進(jin)行(xing)控制和(he)(he)管理(li)(li)(li)，合理(li)(li)(li)配置(zhi)學(xue)校資(zi)(zi)源，努力節約(yue)資(zi)(zi)金，加強(qiang)資(zi)(zi)產管理(li)(li)(li)，防止學(xue)校資(zi)(zi)產流(liu)失(shi)，對學(xue)校財(cai)務(wu)(wu)活(huo)(huo)動的(de)真實性(xing)(xing)、合法性(xing)(xing)和(he)(he)合理(li)(li)(li)性(xing)(xing)進(jin)行(xing)監(jian)督，積極開展財(cai)務(wu)(wu)分(fen)析工作，確保學(xue)校財(cai)務(wu)(wu)活(huo)(huo)動的(de)效(xiao)益性(xing)(xing)，開展了預算(suan)內(nei)經費(fei)管理(li)(li)(li)、預算(suan)外經費(fei)管理(li)(li)(li)和(he)(he)往來款項管理(li)(li)(li)和(he)(he)其他工作。

　　（一）預算內(nei)經費管理工作(zuo)

　　預算內(nei)經(jing)費(fei)全部由財政撥款(kuan)，主要用(yong)于職工工資、獎金、離退(tui)休費(fei)、醫療保險、住(zhu)房公積金和公業務費(fei)等開支。

　　1、及時足額發放職工(gong)工(gong)資、離退休費等。

　　2、按期上交職工醫療保險金、住房公積金。

　　3、公(gong)業務費(fei)開(kai)支(zhi)嚴格執行審批，報(bao)銷(xiao)時必須(xu)憑(ping)原始憑(ping)證據實列報(bao)，不(bu)能以領代報(bao)或(huo)以借代報(bao)，手續不(bu)完(wan)善、票(piao)據不(bu)正(zheng)規和非正(zheng)常開(kai)支(zhi)的費(fei)用，一律不(bu)予報(bao)銷(xiao)。

　　4、采購(gou)、維(wei)(wei)修大額開支實行集(ji)體研究決定(ding)，并簽(qian)訂采購(gou)、維(wei)(wei)修合同，上報相關部門(men)，完善控購(gou)手(shou)續(xu)后方可執行。

　　（二(er)）預算外經費管理

　　預算外經費主要來(lai)源于(yu)學(xue)校對學(xue)生的雜費收取，主要用(yong)于(yu)學(xue)校的辦公室(shi)費開(kai)支。

　　（三(san)）往(wang)來(lai)款管理(li)

　　往(wang)來款(kuan)(kuan)主要有書款(kuan)(kuan)、免(mian)費教科(ke)書款(kuan)(kuan)、特困(kun)生減免(mian)款(kuan)(kuan)、計算機工(gong)程(cheng)款(kuan)(kuan)、住房公積金個人部分、醫保個人部分，往(wang)來款(kuan)(kuan)一律執(zhi)行(xing)專款(kuan)(kuan)專用(yong)，絕不挪作他用(yong)。

　　（四）其他工作

　　1、按(an)時(shi)完成上(shang)級布置的各項統計工作。

　　2、認真進行校產清理上報，防(fang)止(zhi)學校資產流失。

　　3、錄入人事(shi)工(gong)資管理系統(tong)，完善單位人員人事(shi)工(gong)資檔案，為高效管理奠定基礎。

　　4、高質量、高要求按(an)照預算安排(pai)執(zhi)行各項工作。

　　三(san)、下期工作(zuo)設想及需(xu)要改(gai)進方面(mian)

　　總之(zhi)，經過共同努力工作(zuo)(zuo)取得了一(yi)定的成績，但是仍需進一(yi)步加強內部(bu)部(bu)門(men)間的溝通、協調(diao)工作(zuo)(zuo)，嚴(yan)格按各自的職責做好本部(bu)門(men)的工作(zuo)(zuo)，推動學校整體財務(wu)工作(zuo)(zuo)再上新臺階，為領導分憂(you)、解難。財務(wu)工作(zuo)(zuo)要(yao)樹立服務(wu)意(yi)識，寓監督于(yu)服務(wu)之(zhi)中(zhong)。將自己的本職工作(zuo)(zuo)做得更(geng)好，做得更(geng)加的扎實。

小學學校工作總結范文11

　　1、社工課堂籌備與開展

　　社(she)工(gong)(gong)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)督導老師(shi)彭振來我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)點督導的(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)跟督導老師(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)起策劃的(de)(de)(de)(de)方(fang)案，由(you)(you)于(yu)第一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月(yue)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)組(zu)織了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)以(yi)(yi)(yi)邊緣學生為主題(ti)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)組(zu)，但是(shi)在(zai)進(jin)行了(le)(le)(le)(le)兩(liang)次活(huo)動(dong)(dong)(dong)后我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)因(yin)為學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)硬件方(fang)面的(de)(de)(de)(de)問題(ti)而(er)擱淺了(le)(le)(le)(le)，于(yu)是(shi)社(she)工(gong)(gong)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)可以(yi)(yi)(yi)說是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)組(zu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)在(zai)學校(xiao)(xiao)沒有(you)場地(di)以(yi)(yi)(yi)及時(shi)間(jian)情況的(de)(de)(de)(de)下(xia)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種妥協，同(tong)時(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)發覺以(yi)(yi)(yi)前的(de)(de)(de)(de)小(xiao)組(zu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)形(xing)式也存(cun)在(zai)著一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)不足(zu)。由(you)(you)于(yu)有(you)些(xie)(xie)班(ban)(ban)(ban)級需(xu)求(qiu)很難通過一(yi)(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)小(xiao)組(zu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)來滿足(zu)，而(er)需(xu)要持續(xu)的(de)(de)(de)(de)跟進(jin)。同(tong)時(shi)，這學期我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)對(dui)學生的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)進(jin)行了(le)(le)(le)(le)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步了(le)(le)(le)(le)解(jie)，通過歸(gui)納小(xiao)信箱來信反映(ying)問題(ti)，以(yi)(yi)(yi)及對(dui)于(yu)班(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)(de)訪談，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)發現很多(duo)班(ban)(ban)(ban)級存(cun)在(zai)著共同(tong)性需(xu)求(qiu)（如(ru)(ru)自信心的(de)(de)(de)(de)提升、人際交往能力(li)的(de)(de)(de)(de)提升等）。同(tong)時(shi)社(she)工(gong)(gong)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)也可以(yi)(yi)(yi)把我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務系統(tong)綜合(he)化，把一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)活(huo)動(dong)(dong)(dong)都統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)到社(she)工(gong)(gong)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)內(nei)，形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)體系，便(bian)于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)(de)包(bao)裝和宣(xuan)傳，也可以(yi)(yi)(yi)把學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)內(nei)容融入(ru)到社(she)工(gong)(gong)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)內(nei)，比如(ru)(ru)主題(ti)班(ban)(ban)(ban)會、心理健(jian)康(kang)教育等，作為學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)特(te)色，便(bian)于(yu)學校(xiao)(xiao)特(te)色教育的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。因(yin)此(ci)，綜合(he)上述(shu)考慮(lv)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)萌生了(le)(le)(le)(le)開(kai)設(she)社(she)工(gong)(gong)大課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)想法(fa)，并(bing)就此(ci)和學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)相關(guan)老師(shi)進(jin)行了(le)(le)(le)(le)討論(lun)和溝通，得到了(le)(le)(le)(le)領導老師(shi)的(de)(de)(de)(de)支持和認可。十(shi)月(yue)的(de)(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)(yi)(yi)周我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)社(she)工(gong)(gong)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)開(kai)始了(le)(le)(le)(le)，分別給四年級的(de)(de)(de)(de)6個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級上課(ke)(ke)(ke)，同(tong)時(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也邀請學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)本土社(she)工(gong)(gong)以(yi)(yi)(yi)及所在(zai)班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)主任旁(pang)聽，課(ke)(ke)(ke)后我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也積極聽取他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)意見，以(yi)(yi)(yi)便(bian)于(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)(de)改進(jin)。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)得到了(le)(le)(le)(le)學生和老師(shi)的(de)(de)(de)(de)歡(huan)迎，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也決定繼續(xu)開(kai)展(zhan)。

　　2、社工小信箱信件回復

　　社工(gong)小信(xin)(xin)(xin)(xin)箱是(shi)我們(men)(men)(men)(men)點的(de)傳統服務項目，我們(men)(men)(men)(men)也打算一(yi)直堅持下去，由于第一(yi)個的(de)宣傳不夠，我們(men)(men)(men)(men)小信(xin)(xin)(xin)(xin)箱作用(yong)沒有得到(dao)很好的(de)發揮，學生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)很少給(gei)我們(men)(men)(men)(men)寫信(xin)(xin)(xin)(xin)，于是(shi)我們(men)(men)(men)(men)在校(xiao)園廣播(bo)內(nei)開始宣傳我們(men)(men)(men)(men)的(de)小信(xin)(xin)(xin)(xin)箱，學生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)在聽到(dao)我們(men)(men)(men)(men)的(de)廣播(bo)后，一(yi)下子(zi)都開始給(gei)我們(men)(men)(men)(men)寫信(xin)(xin)(xin)(xin)了，能(neng)收(shou)到(dao)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)的(de)來(lai)信(xin)(xin)(xin)(xin)我們(men)(men)(men)(men)十分高(gao)興(xing)，雖然說(shuo)信(xin)(xin)(xin)(xin)件非常多有時候一(yi)天要100多封(feng)，我們(men)(men)(men)(men)要花..兩天的(de)時間才能(neng)回完(wan)，但是(shi)我們(men)(men)(men)(men)非常高(gao)興(xing)能(neng)為(wei)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)解答(da)問題，到(dao)十月份截止我們(men)(men)(men)(men)總共收(shou)到(dao)來(lai)信(xin)(xin)(xin)(xin)500余封(feng)，我們(men)(men)(men)(men)都給(gei)與了回復，受到(dao)了學生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)的(de)廣泛(fan)歡(huan)迎。

　　3、大筆友計劃服務跟進

　　大筆(bi)(bi)友計劃是(shi)我(wo)們(men)點上個學(xue)(xue)期一(yi)(yi)直在做的(de)(de)工作，是(shi)在八年級的(de)(de)一(yi)(yi)個班級以自愿(yuan)的(de)(de)形式來與中國青年政治學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)社(she)工專業(ye)的(de)(de)一(yi)(yi)個班級建(jian)立信件往(wang)來的(de)(de)機制，已經堅持了(le)一(yi)(yi)個多學(xue)(xue)期，現(xian)在又有(you)許多學(xue)(xue)生申(shen)請加(jia)入到大筆(bi)(bi)友計劃中，由(you)此可(ke)見(jian)我(wo)們(men)這項服務還是(shi)取得(de)了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)效果，我(wo)們(men)打算繼(ji)續堅持，希望能給更多的(de)(de)孩子予以幫(bang)助

　　4、參與學校的部分常規工作

　　這(zhe)方面(mian)工(gong)作(zuo)主(zhu)要(yao)包括下(xia)面(mian)幾項內容(rong)，一是(shi)作(zuo)為(wei)值周人(ren)員協(xie)(xie)助學(xue)校做(zuo)好甲流(liu)防控(kong)工(gong)作(zuo)，二是(shi)應學(xue)校政(zheng)教(jiao)處的(de)(de)要(yao)求，在我們時(shi)(shi)間允(yun)許下(xia)協(xie)(xie)助學(xue)校老師(shi)做(zuo)好學(xue)校球類運動會的(de)(de)工(gong)作(zuo)，大(da)約持續了兩周的(de)(de)時(shi)(shi)間，三是(shi)協(xie)(xie)助班(ban)主(zhu)任老師(shi)管(guan)理(li)班(ban)級(ji)，我們分(fen)別(bie)在政(zheng)教(jiao)處協(xie)(xie)調下(xia)找了兩個班(ban)級(ji)作(zuo)為(wei)我們的(de)(de)試點班(ban)級(ji)，我們作(zuo)為(wei)班(ban)級(ji)的(de)(de)副班(ban)主(zhu)任，協(xie)(xie)助班(ban)主(zhu)任老師(shi)管(guan)理(li)班(ban)級(ji)，同時(shi)(shi)我們也(ye)能在這(zhe)個過程中多與學(xue)生交流(liu)，幫(bang)助孩子(zi)們解決問題。

　　5、工作感想與反思

　　第二(er)(er)個(ge)月的(de)(de)工作可以(yi)用一句詩行容(rong)為“山窮(qiong)水復疑無路(lu)，柳(liu)暗花(hua)明又一村”，的(de)(de)確是我(wo)(wo)們(men)第二(er)(er)個(ge)月的(de)(de)工作經歷(li)了(le)(le)(le)由走投無路(lu)到(dao)(dao)(dao)(dao)出現(xian)轉機的(de)(de)過程，由于學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)場地問(wen)題(ti)，加上甲(jia)流防控工作的(de)(de)要求，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)生小(xiao)組被迫(po)終止，還有我(wo)(wo)們(men)設計(ji)的(de)(de)親子小(xiao)組也被學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)否決，這(zhe)(zhe)使我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)熱情(qing)和信心受到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)一定的(de)(de)打擊，同時也大亂了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工作計(ji)劃，有一段時間內，我(wo)(wo)們(men)甚至(zhi)不知道該怎樣(yang)開(kai)展(zhan)服(fu)務(wu)(wu)，以(yi)何種形(xing)(xing)式來開(kai)展(zhan)服(fu)務(wu)(wu)。這(zhe)(zhe)段時間大概持續了(le)(le)(le)一個(ge)星期，我(wo)(wo)們(men)點(dian)的(de)(de)督導老師(shi)彭(peng)振老師(shi)來到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)點(dian)，我(wo)(wo)們(men)也把這(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)題(ti)放映給了(le)(le)(le)他，在(zai)督導老師(shi)的(de)(de)溝通交流下，我(wo)(wo)們(men)形(xing)(xing)成了(le)(le)(le)以(yi)社工課堂的(de)(de)形(xing)(xing)式開(kai)展(zhan)服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)設想(xiang)，并且協(xie)調學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)相關領(ling)導進行商討，最終得到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導的(de)(de)同樣(yang)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)`服(fu)務(wu)(wu)也能夠得到(dao)(dao)(dao)(dao)繼續開(kai)展(zhan)。

　　怎樣體現社工(gong)(gong)(gong)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)性一(yi)(yi)(yi)直是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)思考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，十月份我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)受(shou)教育(yu)局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邀(yao)請作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)心理健康課(ke)(ke)(ke)程說(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)比賽(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評委，這個(ge)問(wen)題又一(yi)(yi)(yi)次擺在(zai)(zai)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)評委來擔當評委，但(dan)當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)發(fa)現老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)說(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)過程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動設計(ji)(ji)以(yi)及引導詞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用上(shang)都(dou)(dou)大(da)大(da)超乎(hu)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意外，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動設計(ji)(ji)都(dou)(dou)非常好，而(er)且他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)比我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)更加有(you)優(you)勢(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)技(ji)巧(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)比我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)更加成(cheng)熟。與其說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)來做(zuo)評委不(bu)(bu)如(ru)(ru)(ru)說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)來學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)技(ji)巧(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)，雖(sui)然不(bu)(bu)排除有(you)些(xie)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動設計(ji)(ji)是(shi)(shi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)社工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)下(xia)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)還是(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)部分老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)內容非常好，甚至比我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小組(zu)活(huo)(huo)動更加優(you)秀，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)社工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)在(zai)(zai)哪里？聽(ting)完(wan)比賽(sai)后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)反應(ying)就是(shi)(shi)如(ru)(ru)(ru)此，小組(zu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)直是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)所引以(yi)為(wei)豪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)跟老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)(ji)相(xiang)比我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)沒有(you)任何(he)(he)優(you)勢(shi)性可(ke)(ke)(ke)(ke)言，個(ge)案工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)(bu)敢保證會比這些(xie)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好。想來想去，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案是(shi)(shi)要(yao)多(duo)(duo)多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，拋棄(qi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光環，踏踏實實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)剛出校(xiao)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識可(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)已經(jing)足夠，現在(zai)(zai)缺乏(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)就是(shi)(shi)實務(wu)經(jing)驗(yan)了，比如(ru)(ru)(ru)說(shuo)(shuo)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)等，這些(xie)都(dou)(dou)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)向(xiang)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)與其說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)專(zhuan)(zhuan)職(zhi)社工(gong)(gong)(gong)在(zai)(zai)影響本土社工(gong)(gong)(gong)，還不(bu)(bu)如(ru)(ru)(ru)說(shuo)(shuo)本土社工(gong)(gong)(gong)來帶(dai)動我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)專(zhuan)(zhuan)職(zhi)社工(gong)(gong)(gong)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升，其實最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種方式就是(shi)(shi)兩者互相(xiang)帶(dai)動，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)邀(yao)請專(zhuan)(zhuan)職(zhi)社工(gong)(gong)(gong)來參加我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小組(zu)活(huo)(huo)動，同時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)也可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿態(tai)(tai)來旁(pang)聽(ting)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)，從中學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法與技(ji)巧(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)，只有(you)這樣我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)服務(wu)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)更加完(wan)善，放低姿態(tai)(tai)，始終保持(chi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿態(tai)(tai)，這才(cai)(cai)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)有(you)上(shang)進心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人應(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)(tai)度，以(yi)后不(bu)(bu)管結(jie)果如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)，只要(yao)保持(chi)一(yi)(yi)(yi)顆學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)必(bi)定能(neng)(neng)(neng)從項目中汲取很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，肯定會終身受(shou)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

小學學校工作總結范文12

　　安(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)作是關系(xi)到人民生命財產(chan)的(de)(de)(de)大事。學(xue)(xue)校(xiao)是培養二十(shi)(shi)一世紀人才的(de)(de)(de)搖籃，學(xue)(xue)生是祖國(guo)的(de)(de)(de)未來、民族(zu)的(de)(de)(de)希望(wang)。學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)作直接(jie)關系(xi)著(zhu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)危、家庭(ting)的(de)(de)(de)幸福、社會的(de)(de)(de)穩(wen)定(ding)。因此(ci)，做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)作，創造一個安(an)(an)(an)全(quan)(quan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環境是十(shi)(shi)分重(zhong)要的(de)(de)(de)，做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)作也是完成上級(ji)交給的(de)(de)(de)各項(xiang)工(gong)(gong)作任(ren)務的(de)(de)(de)基礎，所以(yi)我校(xiao)一直十(shi)(shi)分重(zhong)視學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)作。

　　一、 規范管理，完善制度。

　　學(xue)校安(an)全(quan)組(zu)(zu)織機構健全(quan)，安(an)全(quan)工作責(ze)(ze)任制度健全(quan)，責(ze)(ze)任明確(que)。每(mei)學(xue)期(qi)學(xue)校都成(cheng)立了(le)安(an)全(quan)領(ling)導(dao)(dao)小組(zu)(zu)，由校長(chang)任組(zu)(zu)長(chang)，總務主任任副組(zu)(zu)長(chang)，各年(nian)級(ji)組(zu)(zu)長(chang)任組(zu)(zu)員，層層負(fu)責(ze)(ze)，責(ze)(ze)任落實(shi)到人。學(xue)校每(mei)學(xue)期(qi)還與各年(nian)級(ji)、部門負(fu)責(ze)(ze)人簽(qian)訂好，實(shi)行領(ling)導(dao)(dao)承(cheng)包(bao)，分片包(bao)干，做(zuo)到不定期(qi)檢查(cha)和(he)隨時(shi)檢查(cha)相結合，并建立了(le)安(an)全(quan)考核獎懲細則及安(an)全(quan)工作制度。安(an)全(quan)管理做(zuo)到了(le)網(wang)絡化，保證了(le)我校安(an)全(quan)工作扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實(shi)實(shi)地(di)開展(zhan)。

　　二、 加強領導，居安思危。

　　學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導本著對(dui)黨的(de)`教育(yu)事業，對(dui)學(xue)(xue)生負(fu)責的(de)態(tai)度(du)(du)，從維(wei)護人民群眾的(de)根(gen)本利益(yi)，維(wei)護社會穩(wen)定(ding)，政(zheng)治(zhi)穩(wen)定(ding)的(de)高度(du)(du)出發(fa)，增強抓(zhua)好學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)使(shi)命感(gan)(gan)、責任感(gan)(gan)。學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導在安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工作上齊抓(zhua)共管，嚴格(ge)執行學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工作規定(ding)，講安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、抓(zhua)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)，將事故(gu)消滅(mie)在萌芽狀態(tai)之中(zhong)。每月(yue)定(ding)期(qi)(qi)召開一次安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工作會議，布置(zhi)下一月(yue)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工作的(de)重點任務(wu)，并指定(ding)專人去檢查落(luo)實(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工作。例如我校(xiao)基礎條件差，學(xue)(xue)校(xiao)圍(wei)墻欄(lan)桿時(shi)有(you)腐蝕(shi)斷裂、聯(lian)合器有(you)松動現象；教學(xue)(xue)樓(lou)部分開關老化；教室的(de)鋼窗(chuang)由于油(you)灰(hui)老化，時(shi)有(you)玻璃脫落(luo)等進(jin)行重點維(wei)修(xiu)和(he)及時(shi)更(geng)換，從而鏟除了(le)不安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)隱患，避(bi)免了(le)不安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)事故(gu)的(de)發(fa)生。同時(shi)食品(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工作也是學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工作中(zhong)的(de)重要(yao)內容，每學(xue)(xue)期(qi)(qi)學(xue)(xue)校(xiao)都要(yao)與(yu)供貨商簽(qian)訂好，要(yao)求供貨商首先必須出示(shi)和(he)個人后方(fang)可供貨，學(xue)(xue)校(xiao)也進(jin)一步(bu)加強驗貨制度(du)(du)，嚴把物(wu)品(pin)的(de)質量關，不進(jin)變質、不潔或(huo)過期(qi)(qi)物(wu)品(pin)，確保(bao)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)食品(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)，確保(bao)正常的(de)教學(xue)(xue)秩序和(he)師生的(de)生命安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)。

　　三、宣教結合，提高素質。

　　學(xue)(xue)校領(ling)導始終把安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)工作(zuo)放在(zai)首位位置，逢(feng)會(hui)(hui)(hui)必講(jiang)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，事(shi)事(shi)講(jiang)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，對上級(ji)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)會(hui)(hui)(hui)議(yi)精神(shen)和(he)文(wen)(wen)件(jian)都(dou)能做到及時傳達，結合(he)文(wen)(wen)件(jian)精神(shen)制定切實可(ke)行措施，認真落(luo)實。例如：XX市安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)工作(zuo)履(lv)職(zhi)(zhi)報告書、宜教(jiao)(jiao)字26號文(wen)(wen)件(jian)關于(yu)開展“全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)國安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)月(yue)”的(de)(de)(de)通知等(deng)等(deng)，結合(he)文(wen)(wen)件(jian)不同的(de)(de)(de)內容和(he)要(yao)求，充分利用學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)各種宣(xuan)傳場(chang)地(di)、設施，用廣播利用集體晨會(hui)(hui)(hui)時間(jian)，大小會(hui)(hui)(hui)議(yi)等(deng)，采用多種形式(shi)對教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)方面(mian)的(de)(de)(de)宣(xuan)傳教(jiao)(jiao)育，假前總(zong)要(yao)對教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工，尤其對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育。學(xue)(xue)校各項活動(dong)也強調安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)，事(shi)前必先進(jin)行安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育，例如：學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)外出(chu)活動(dong)、春(chun)游(you)、田徑運(yun)動(dong)會(hui)(hui)(hui)等(deng)都(dou)提(ti)出(chu)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)要(yao)求，并指定專人負(fu)責。由于(yu)加大了安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)工作(zuo)的(de)(de)(de)力(li)度，使得我(wo)校安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)工作(zuo)開展得扎實有效。

　　今后我們將(jiang)進一步加(jia)大安(an)全(quan)(quan)工作的(de)力(li)(li)度，學(xue)校(xiao)安(an)全(quan)(quan)涉及面廣，學(xue)校(xiao)、家庭、社會必須密切配合(he)、通力(li)(li)協(xie)作，我們將(jiang)動員(yuan)社會力(li)(li)量(liang)，齊抓共管，凈化(hua)外(wai)部(bu)環境，搞好(hao)學(xue)校(xiao)周(zhou)邊(bian)治安(an)秩序，建立切實可行的(de)學(xue)校(xiao)安(an)全(quan)(quan)防范體系(xi)，使學(xue)校(xiao)安(an)全(quan)(quan)工作進一步經常化(hua)、制度化(hua)、社會化(hua)，開創我校(xiao)安(an)全(quan)(quan)工作的(de)新局面。

　　XX市南漕小學

　　20xx年(nian)11月

小學學校工作總結范文13

　　我(wo)校(xiao)(xiao)高(gao)度(du)重視(shi)校(xiao)(xiao)務公(gong)(gong)開(kai)(kai)工(gong)作，把政(zheng)(zheng)務公(gong)(gong)開(kai)(kai)作為加(jia)強(qiang)勤(qin)政(zheng)(zheng)廉政(zheng)(zheng)建(jian)設，提高(gao)部門工(gong)作效(xiao)率(lv)的(de)重要措施，實(shi)施“陽光(guang)政(zheng)(zheng)務”，加(jia)大政(zheng)(zheng)務公(gong)(gong)開(kai)(kai)力度(du)，提高(gao)依法行(xing)政(zheng)(zheng)水平，規范行(xing)政(zheng)(zheng)行(xing)為，有力的(de)推進了學校(xiao)(xiao)各項工(gong)作任務的(de)完(wan)成，政(zheng)(zheng)務公(gong)(gong)開(kai)(kai)工(gong)作取(qu)得(de)了階段性成果，現總結如下。

　　一、政務公開的工作目標：

　　1、加強群眾監督，提(ti)高民主(zhu)管理意識，規范辦學行為。

　　2、堅持(chi)校務(wu)政(zheng)務(wu)公開的組織(zhi)實(shi)(shi)施制(zhi)度化(hua)，組織(zhi)形(xing)式多樣化(hua)，公開的內容要真(zhen)實(shi)(shi)的重點(dian)。

　　二、校務政務公開的'組織實施：

　　1、加(jia)強領導、精心組(zu)織。學校(xiao)(xiao)成(cheng)立了以校(xiao)(xiao)長為(wei)組(zu)長，工(gong)(gong)會負(fu)責人和副校(xiao)(xiao)長任(ren)副組(zu)長的校(xiao)(xiao)務公(gong)開工(gong)(gong)作(zuo)班子，制(zhi)(zhi)定(ding)了校(xiao)(xiao)務公(gong)開工(gong)(gong)作(zuo)計劃，各項計劃都認(ren)真組(zu)織實施，并把校(xiao)(xiao)務公(gong)開做到經(jing)常化、規(gui)范化、制(zhi)(zhi)度化。

　　2、結合(he)學校(xiao)實際，講究實效，校(xiao)務公開(kai)真(zhen)正做(zuo)到公開(kai)，真(zhen)實，接受群眾監督；從(cong)學校(xiao)實際出發，采取各(ge)種形式，各(ge)種渠道(dao)，突出工作重(zhong)點，提高(gao)校(xiao)務公開(kai)質量，嚴格(ge)公開(kai)實限，做(zuo)到及(ji)時、準確。

　　3、接受群眾監督，及時整改(gai)(gai)。多次(ci)公(gong)開(kai)后(hou)，聽取收集教職工和廣大群眾的意見和建(jian)議，對群眾提出的疑問和要求，及時答復，發現問題及時整改(gai)(gai)糾正，整改(gai)(gai)意見及結果(guo)再次(ci)公(gong)開(kai)，并征求群眾意見。

　　三、校務政務公開的組織形式

　　1、建(jian)立永久性(xing)校務政(zheng)務公開專(zhuan)用櫥(chu)窗，設立永久性(xing)公開欄。

　　2、在(zai)校門(men)口設立校務公開專用黑(hei)板，公開每周學校工作開展狀(zhuang)況。

　　3、發揮教職(zhi)(zhi)工代表大(da)會、教職(zhi)(zhi)工大(da)會的主渠道(dao)作(zuo)用。

　　4、定(ding)期、不(bu)定(ding)期召(zhao)開(kai)學生代表、家長代表、社會各界(jie)人士座談會，通報校務(wu)公(gong)開(kai)情況。

　　四、校務政務公開的主要內容：

　　（一）、對校內(nei)公開的主要內(nei)容：

　　1、公開學(xue)(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展規劃，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)整體改革方案。

　　2、公開學校的財務收(shou)支情況。

　　3、公開學校科研經費劃(hua)撥，使用情況。

　　4、公開(kai)大宗物資(zi)采購的招投標(biao)或(huo)議標(biao)情況。

　　5、公開涉(she)及教(jiao)職工利益工作部(bu)分，機構改革方案，年級組、教(jiao)研組、中層干(gan)部(bu)競聘(pin)上崗，職稱(cheng)評(ping)定(ding)申報，業務考(kao)(kao)核，年度考(kao)(kao)核辦法和結果，評(ping)先評(ping)優獲(huo)獎，晉職晉級，獎懲辦法等。

　　（二）、對學生、家長、社會公開的主要內容(rong)：

　　1、公開(kai)學(xue)校章程(cheng)，發(fa)展規劃，辦(ban)學(xue)成果、師資配備等。

　　2、公(gong)開收費(fei)依據，收費(fei)項目和(he)收費(fei)標(biao)準。

　　3、公開學校招生(sheng)辦法、招生(sheng)數(shu)目，升高校情況。

　　4、公開“三好生”、“優(you)干”等先進稱號(hao)。

　　5、公開獎學金的(de)發放，特困生學習費用(yong)的(de)減(jian)免和資助情況(kuang)。

　　6、公開學校(xiao)重大決策和學校(xiao)的重大制度改革。

　　7、公開骨干教(jiao)師個人簡歷。

　　五、政務公開目前存在的問題

　　公(gong)開(kai)的內(nei)容不夠深(shen)，表面(mian)事項公(gong)開(kai)多，深(shen)層次的問(wen)題(ti)公(gong)開(kai)少。未建立(li)政務公(gong)開(kai)信息反饋制度(du)，公(gong)開(kai)后沒(mei)有及時聽取群(qun)眾意見對教職(zhi)工(gong)提出的要求進一(yi)步的說明(ming)和解釋工(gong)作(zuo)可以加強。面(mian)對這些(xie)問(wen)題(ti)，我們今后將進一(yi)步加強學習和落實，使政務公(gong)開(kai)工(gong)作(zuo)真正做到“思想(xiang)重視、內(nei)容翔(xiang)實、形式(shi)規(gui)范、程序嚴密、制度(du)健全。。。。。。。。。

小學學校工作總結范文14

　　光陰似箭，日月如梭。逝者如斯夫，轉瞬(shun)間(jian)20xx年(nian)(nian)(nian)即將悄然而逝。這一(yi)年(nian)(nian)(nian)，對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)而言是(shi)又一(yi)個(ge)不(bu)平凡(fan)之(zhi)年(nian)(nian)(nian)，自從去(qu)年(nian)(nian)(nian)秋(qiu)季改辦高小以(yi)(yi)來(lai)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)走(zou)過了(le)一(yi)段艱(jian)辛而又充滿驚喜的(de)辦學之(zhi)路。在(zai)此(ci)過程(cheng)中，我(wo)(wo)們(men)遇到(dao)(dao)了(le)很多意想不(bu)到(dao)(dao)的(de)困難(nan)，不(bu)過由于全體教(jiao)(jiao)師的(de)共同努力(li)，我(wo)(wo)們(men)學校(xiao)(xiao)還是(shi)一(yi)路順風的(de)走(zou)了(le)過來(lai)。一(yi)年(nian)(nian)(nian)多來(lai)，我(wo)(wo)們(men)以(yi)(yi)全面(mian)推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和打造特(te)色教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為目標，以(yi)(yi)實施(shi)深化課(ke)堂改革和提升(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量為中心，深化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革，加強隊(dui)伍建設，狠抓教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)理，開展了(le)一(yi)系列教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學活動，取(qu)得了(le)不(bu)少(shao)驕人的(de)成績，現(xian)就(jiu)本(ben)年(nian)(nian)(nian)度工作總結如下(xia)：

　　一、教學方面：

　　（一）認真規范，抓好常規

　　教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)是學(xue)校(xiao)(xiao)的中(zhong)心工作(zuo)，教(jiao)(jiao)學(xue)質量是學(xue)校(xiao)(xiao)的生命線，為了強化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)常規的管理，我(wo)(wo)們做到了四個到位(wei)：管理教(jiao)(jiao)學(xue)，領導(dao)落(luo)實到位(wei)；調控教(jiao)(jiao)學(xue)，制度落(luo)實到位(wei)；優化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)，指(zhi)導(dao)落(luo)實到位(wei)；評(ping)估(gu)教(jiao)(jiao)學(xue)，考(kao)核落(luo)實到位(wei)。今年(nian)春季及(ji)秋季統(tong)考(kao)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)很多學(xue)科都取得了可(ke)喜(xi)的成(cheng)績。

　　1、科學統(tong)籌，做好工作規劃

　　每學(xue)期(qi)開始前，學(xue)校(xiao)校(xiao)委會討論(lun)研究擬訂本學(xue)期(qi)工(gong)作(zuo)計劃，合理安排，科學(xue)統(tong)籌。學(xue)校(xiao)不斷完善各種制(zhi)度(du)，還制(zhi)訂和落(luo)實(shi)(shi)了一(yi)周工(gong)作(zuo)安排，收(shou)集整(zheng)理各種檔案，做到“事事有安排，件件有落(luo)實(shi)(shi)”，避免(mian)了工(gong)作(zuo)沖突與人浮于事的情況(kuang)出現。

　　2、全(quan)面落(luo)實，抓好常(chang)規檢查

　　學(xue)校強調常(chang)規(gui)教學(xue)的(de)規(gui)范管理，根(gen)據教學(xue)常(chang)規(gui)規(gui)章制(zhi)度，每(mei)期定時對教師備課、上課、聽(ting)課、批改(gai)、測(ce)試、教學(xue)反思等進(jin)(jin)行(xing)(xing)常(chang)規(gui)檢(jian)查(cha)(cha)，做到(dao)有(you)記錄(lu)、有(you)評(ping)價、有(you)反饋，并針對問題輔(fu)助當事人進(jin)(jin)行(xing)(xing)整(zheng)改(gai)，保證規(gui)章制(zhi)度的(de)執行(xing)(xing)與落實，有(you)效地規(gui)范了教師的(de)執教行(xing)(xing)為(wei)和正(zheng)常(chang)的(de)教學(xue)秩序。每(mei)學(xue)期都進(jin)(jin)行(xing)(xing)教學(xue)月查(cha)(cha)，檢(jian)查(cha)(cha)結果在教師例會上公布，弘揚(yang)先進(jin)(jin)，鞭策后進(jin)(jin)。

　　3、明晰責(ze)任，規范日常管(guan)理

　　依照學(xue)校(xiao)的各項(xiang)規(gui)章制(zhi)度，結合工作統籌與安(an)(an)排(pai)，我們(men)在規(gui)范操作的基礎上，對(dui)每一項(xiang)工作的安(an)(an)排(pai)與落實做到“專(zhuan)人專(zhuan)項(xiang)，專(zhuan)項(xiang)專(zhuan)責(ze)”，在嚴格(ge)執行中(zhong)求(qiu)規(gui)范，進(jin)一步加強了學(xue)校(xiao)的日常管理。按照上級要求(qiu)，對(dui)績(ji)效工資的發放進(jin)行考核定等，激發了教(jiao)師的工作積極性。建立學(xue)生學(xue)籍(ji)檔案(an)，使學(xue)籍(ji)管理規(gui)范化。

　　4、注重實(shi)效(xiao)，強化業務學習(xi)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)注(zhu)重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)成長(chang)培(pei)養，積極創設條件，加快(kuai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)務(wu)素質提(ti)高的(de)進程。從去年秋(qiu)我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都進行了(le)轉崗，為了(le)迅速適(shi)應(ying)新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)崗位，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處安排(pai)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)轉崗培(pei)訓，并制定嚴(yan)格(ge)的(de)管理(li)制度(du)，努力(li)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專業(ye)技能，學(xue)(xue)(xue)(xue)習中注(zhu)重(zhong)(zhong)實效(xiao)，鼓勵創新(xin)，互(hu)相(xiang)交(jiao)流(liu)，合作反思(si)，不斷提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專業(ye)水平。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)相(xiang)互(hu)聽(ting)課評(ping)課，寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)。多次派(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)外(wai)出學(xue)(xue)(xue)(xue)習，帶回(hui)了(le)不少先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，大大提(ti)升了(le)我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)業(ye)務(wu)能力(li)。尤(you)其是十(shi)二月份，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)讓全體(ti)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)前往唐(tang)鎮觀摩(mo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，很多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)大開眼界，學(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)很多新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。

　　（二）搞好教研，銳意進取

　　學(xue)校是建立校本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)制度(du)、開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動的“前沿陣地”，學(xue)校中(zhong)制度(du)建設的質量和教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)管理的水平直接影響(xiang)著教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作的實施和發展(zhan)(zhan)。我們(men)在開(kai)展(zhan)(zhan)校本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動時，堅持“科(ke)研(yan)引領，創建特色學(xue)校”的理念，積極探索。

　　本學(xue)(xue)(xue)年我校創立并實施(shi)“八步教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)”，為廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指明了(le)(le)方向(xiang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們積極(ji)投身于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改之中。逐步實現“有效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂長能力，有效(xiao)(xiao)訓練出(chu)成績(ji)，有效(xiao)(xiao)評(ping)價促發(fa)展(zhan)”，課(ke)(ke)堂中抓(zhua)好學(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)合作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習方式(shi)的探(tan)究。語文(wen)組大(da)力開展(zhan)“讀寫(xie)(xie)結(jie)合，講練結(jie)合”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)探(tan)究，以提高課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)率。我們堅持(chi)運用(yong)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資源教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)課(ke)(ke)，老師們都能很好地利(li)用(yong)電子(zi)白板上(shang)課(ke)(ke)。堅持(chi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)“常規(gui)化”活動，活動按照“認(ren)真備課(ke)(ke)——課(ke)(ke)堂演(yan)練——反(fan)思總結(jie)”三個階段進行(xing)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師做到了(le)(le)“四個一”，即上(shang)好一堂展(zhan)示課(ke)(ke)、主(zhu)評(ping)一節(jie)公開課(ke)(ke)、寫(xie)(xie)一份(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)心得(de)、寫(xie)(xie)一篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案例，學(xue)(xue)(xue)校規(gui)定每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)期聽課(ke)(ke)不(bu)得(de)少于(yu)12節(jie)，論文(wen)不(bu)少于(yu)兩篇。由(you)于(yu)這些(xie)工作(zuo)(zuo)的常抓(zhua)不(bu)懈，從(cong)而推動了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)(zuo)的發(fa)展(zhan)。期末復習每(mei)(mei)位(wei)科任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師精選制作(zuo)(zuo)模擬試卷，有效(xiao)(xiao)的解(jie)決了(le)(le)復習單調(diao)問題，為取(qu)得(de)較好成績(ji)奠(dian)定了(le)(le)基礎(chu)。

　　（三）開展活動，提高素質

　　學校盡力(li)開展(zhan)(zhan)有益于(yu)學生身心的(de)(de)(de)(de)各種活(huo)(huo)動(dong)(dong)。我校鄉村(cun)少(shao)(shao)年宮(gong)自(zi)今年秋季(ji)建成并投入使用(yong)后，學校結(jie)合(he)師生實(shi)(shi)際，在十(shi)月份迅速組(zu)建了(le)合(he)唱團、舞蹈隊、美術攝影、抖空竹、象棋(qi)圍棋(qi)、籃球(qiu)乒乓(pang)等十(shi)多個(ge)興趣(qu)小(xiao)組(zu)，由學生自(zi)由選(xuan)擇項(xiang)目，每(mei)個(ge)小(xiao)組(zu)配備兩(liang)名有特長的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師進行專業指導，并制定(ding)切合(he)實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)方案，嚴格落實(shi)(shi)相應的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)內容。每(mei)周(zhou)(zhou)按年級組(zu)分(fen)別(bie)開展(zhan)(zhan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，從而(er)為學生搭建了(le)挖掘潛能、施展(zhan)(zhan)才干(gan)的(de)(de)(de)(de)舞臺，大大豐(feng)富(fu)了(le)他們(men)的(de)(de)(de)(de)課(ke)余生活(huo)(huo)，促進了(le)素質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)全面落實(shi)(shi)。每(mei)周(zhou)(zhou)二到周(zhou)(zhou)四下(xia)午(wu)課(ke)外活(huo)(huo)動(dong)(dong)，整(zheng)個(ge)校園熱(re)鬧非凡：籃球(qiu)場上激情碰撞、音樂(le)室(shi)內輕歌(ge)飛揚(yang)、棋(qi)類活(huo)(huo)動(dong)(dong)室(shi)里人聲鼎(ding)沸……鄉村(cun)少(shao)(shao)年宮(gong)成了(le)孩子們(men)健(jian)康成長的(de)(de)(de)(de)樂(le)園。

　　另外，各(ge)個(ge)學(xue)科(ke)組還舉(ju)辦了(le)(le)(le)(le)豐富多彩(cai)的(de)活動。語文(wen)組舉(ju)辦了(le)(le)(le)(le)經典誦讀(du)(du)比賽、“我的(de)夢(meng)中國夢(meng)”書信大賽等；英(ying)語舉(ju)辦了(le)(le)(le)(le)課文(wen)朗讀(du)(du)比賽；美術開展了(le)(le)(le)(le)師生(sheng)書畫賽。各(ge)種活動的(de)開展不僅拓展了(le)(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)思維，開闊了(le)(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)視(shi)野，也(ye)全(quan)方位(wei)提高(gao)了(le)(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)綜合素質。

　　（四）全力打造藝術名校

　　為了(le)(le)全面貫徹教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方針(zhen)，辦(ban)(ban)有(you)自(zi)己(ji)特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)狠抓(zhua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)立很多藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)小團體。他們(men)在(zai)隨(sui)縣舉(ju)(ju)辦(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)文化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)活動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)都(dou)取(qu)得(de)了(le)(le)驕(jiao)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)每(mei)(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)課(ke)間都(dou)是(shi)孩子們(men)施(shi)展(zhan)(zhan)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)才華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，很多學(xue)(xue)(xue)(xue)生不僅(jin)掌握了(le)(le)一(yi)(yi)技之長(chang)，更是(shi)受到了(le)(le)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶。今(jin)年春(chun)季(ji)(ji)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)功(gong)地舉(ju)(ju)辦(ban)(ban)了(le)(le)XX鎮第二屆校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)節活動(dong)(dong)(dong)(dong)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局(ju)領導及兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多同仁(ren)前來觀摩指(zhi)導，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)彩表演，贏得(de)了(le)(le)大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)致好評。今(jin)年秋季(ji)(ji)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)又成(cheng)功(gong)地舉(ju)(ju)辦(ban)(ban)了(le)(le)隨(sui)縣第三(san)屆教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)暨新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)驗(yan)展(zhan)(zhan)示開放(fang)周活動(dong)(dong)(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)認(ren)真貫徹落實(shi)(shi)新(xin)課(ke)程改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，扎實(shi)(shi)推進(jin)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)驗(yan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終以“快樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”為核(he)心文化(hua)理(li)(li)念，重點(dian)圍繞“藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”“八步教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式探討(tao)”兩(liang)大(da)主題(ti)來展(zhan)(zhan)示學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“在(zai)理(li)(li)想(xiang)課(ke)堂中(zhong)(zhong)(zhong)快樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習”和(he)“在(zai)特(te)色課(ke)程中(zhong)(zhong)(zhong)享受藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)”兩(liang)大(da)特(te)色。整個活動(dong)(dong)(dong)(dong)組織(zhi)嚴謹(jin)有(you)序，內(nei)容(rong)豐(feng)富多彩，流程緊(jin)湊高(gao)(gao)效。活動(dong)(dong)(dong)(dong)當天(tian)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)鑼(luo)鼓喧天(tian)、歌(ge)聲飛揚。陽光教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)研究院(yuan)(yuan)副(fu)(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)、新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)時(shi)代雜志(zhi)社副(fu)(fu)社長(chang)陳(chen)長(chang)江，《湖(hu)北(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)》執行(xing)主編(bian)曾憲波，黃梅縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局(ju)副(fu)(fu)局(ju)長(chang)方向(xiang)明等縣外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專家，縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局(ju)副(fu)(fu)局(ju)長(chang)喻(yu)景龍，以及來自(zi)兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)同仁(ren)共(gong)200余(yu)人(ren)參與了(le)(le)開放(fang)日活動(dong)(dong)(dong)(dong)。本次活動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)舉(ju)(ju)辦(ban)(ban)，得(de)到了(le)(le)專家、領導和(he)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)度評價。陽光教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)研究院(yuan)(yuan)副(fu)(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)、新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)時(shi)代雜志(zhi)社副(fu)(fu)社長(chang)陳(chen)長(chang)江指(zhi)出(chu)，XX鎮XX在(zai)“一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)(yi)品(pin)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打造中(zhong)(zhong)(zhong)已經取(qu)得(de)顯(xian)著(zhu)成(cheng)績，藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)已經成(cheng)為該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色；學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“三(san)全管理(li)(li)”及“自(zi)主、協(xie)作、包保”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)管理(li)(li)模式充分(fen)(fen)體現(xian)了(le)(le)該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)細化(hua)和(he)規范(fan)化(hua)；濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)，特(te)別是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)文化(hua)、食堂文化(hua)和(he)廁(ce)所文化(hua)充分(fen)(fen)體現(xian)出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)具有(you)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)底蘊(yun)，達(da)到了(le)(le)環境育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。《湖(hu)北(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)》執行(xing)主編(bian)曾憲波認(ren)為，在(zai)他所走到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)農村學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)，XX鎮XX的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。網友“我(wo)(wo)是(shi)海”在(zai)隨(sui)州論壇中(zhong)(zhong)(zhong)寫(xie)到：觀看了(le)(le)XX鎮XX開放(fang)日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)示，真是(shi)耳目一(yi)(yi)新(xin)，讓(rang)人(ren)眼前一(yi)(yi)亮。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個細節都(dou)精(jing)雕細作，讓(rang)一(yi)(yi)向(xiang)挑剔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)都(dou)不得(de)不由(you)衷地佩服，向(xiang)XX鎮XX學(xue)(xue)(xue)(xue)習！

　　（五）尋找差距，不斷進步

　　本年來教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)作(zuo)雖然取得了一些(xie)成績(ji)，但我們也(ye)看到了自己的不(bu)足，比如：教(jiao)科(ke)研工(gong)作(zuo)做(zuo)(zuo)的還不(bu)夠扎實；有些(xie)科(ke)目成績(ji)還不(bu)太(tai)理想。在看重成績(ji)的今天(tian)，如何為學生的終身發(fa)展多(duo)做(zuo)(zuo)工(gong)作(zuo)，這也(ye)是(shi)我們面(mian)臨的考驗。

　　三、德育方面：

　　（一）德育管理工作取得了一定的經驗

　　1、管理機構逐步完(wan)善

　　我(wo)校進一步(bu)(bu)完善了校委會——政教處——少先隊——班級的管(guan)理體系，并進一步(bu)(bu)明確德育管(guan)理的任務(wu)要求，各負其責(ze)，工作(zuo)到位。全學年(nian)扎(zha)實(shi)開展(zhan)很多活動。活動有計劃(hua)、有總結(jie)、有記錄。

　　2、班(ban)級管理效果明顯

　　班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)日常管(guan)(guan)理(li)(li)是班(ban)(ban)(ban)主任工作的(de)(de)重(zhong)心，而有(you)效的(de)(de)日常管(guan)(guan)理(li)(li)就應(ying)激發學(xue)(xue)生的(de)(de)參與熱(re)情，讓學(xue)(xue)生自(zi)覺溶入到班(ban)(ban)(ban)級(ji)中；適時(shi)創造平等和諧的(de)(de)競爭，讓學(xue)(xue)生自(zi)我管(guan)(guan)理(li)(li)、不斷提升(sheng)。在這(zhe)一個學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)德育工作中，我校(xiao)學(xue)(xue)習借鑒華(hua)泰中學(xue)(xue)的(de)(de)先(xian)進管(guan)(guan)理(li)(li)模式(shi)，創立(li)了(le)(le)“自(zi)主、合(he)作、包(bao)保”這(zhe)一新的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)模式(shi)。真(zhen)正做到了(le)(le)“人(ren)(ren)人(ren)(ren)都管(guan)(guan)事，事事有(you)人(ren)(ren)管(guan)(guan)”。班(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)實行教師(shi)包(bao)片(pian)，學(xue)(xue)生包(bao)點，有(you)力(li)的(de)(de)調動了(le)(le)師(shi)生的(de)(de)積極性。

　　3、家(jia)校(xiao)配合初步(bu)形成

　　與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)達成了(le)相(xiang)互支(zhi)持，共同促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)建設的意向，為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)化(hua)延伸搭(da)設更寬的橋梁(liang)。號召(zhao)教(jiao)師(shi)認真落(luo)實“訪萬家(jia)(jia)(jia)(jia)”工作(zuo)。組織召(zhao)開各年(nian)級家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)和學(xue)期中(zhong)段(duan)的家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)代表會(hui)(hui)(hui)，通過家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)解孩(hai)子在校(xiao)(xiao)的學(xue)習和行為(wei)習慣(guan)，同時(shi)加強(qiang)了(le)教(jiao)師(shi)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)在德育(yu)工作(zuo)上的配(pei)合。學(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)成立了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)，對學(xue)生的教(jiao)育(yu)更加有的放(fang)矢(shi)了(le)。

　　4、德育工(gong)作講求實效

　　我校始終注重德育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)開(kai)展和(he)(he)落實，繼續開(kai)展月月有(you)德育(yu)主題的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)，從調動(dong)(dong)(dong)全體教(jiao)師(shi)的(de)(de)德育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)積極性(xing)、主動(dong)(dong)(dong)性(xing)和(he)(he)創造(zao)(zao)性(xing)入手，每周都開(kai)展一次有(you)德育(yu)主題的(de)(de)班(ban)隊會，定期學習每月相應的(de)(de)德育(yu)活動(dong)(dong)(dong)知識，通過學習進一步明確德育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)目(mu)標和(he)(he)自己的(de)(de)責任(ren)，達到調動(dong)(dong)(dong)全體教(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)積極性(xing)的(de)(de)'目(mu)的(de)(de)。這(zhe)一學年(nian)，政(zheng)教(jiao)處(chu)狠抓了(le)寢室規(gui)范化(hua)建(jian)設，從寢室衛生、文化(hua)到紀律(lv)都有(you)了(le)前所未(wei)有(you)的(de)(de)改觀。締造(zao)(zao)完美教(jiao)室，各班(ban)充分發動(dong)(dong)(dong)師(shi)生的(de)(de)主觀能(neng)動(dong)(dong)(dong)性(xing)及(ji)創造(zao)(zao)性(xing)，就(jiu)地(di)取(qu)材，讓教(jiao)室成為既溫馨又充滿(man)濃厚的(de)(de)文化(hua)氛(fen)圍(wei)的(de)(de)學習場(chang)所。學校政(zheng)教(jiao)處(chu)組織人員對各個教(jiao)室進行評比，有(you)效地(di)促進了(le)教(jiao)室文化(hua)的(de)(de)建(jian)設。

　　5、陣地建設(she)常抓(zhua)不懈(xie)

　　加強德(de)育(yu)陣地建(jian)設，是我校一直十分(fen)重視的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。我們圍繞德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)開展，成立了留守兒童俱(ju)樂(le)部，不斷完善德(de)育(yu)成果(guo)展覽、黑板報、宣傳欄、班級園(yuan)地等(deng)。教室布置有創意、充滿濃郁的(de)(de)(de)文化氛圍，堅持升國旗制度和系列(lie)化的(de)(de)(de)國旗下的(de)(de)(de)講話，真(zhen)正使(shi)校園(yuan)的(de)(de)(de)每一處地方都(dou)成為無聲的(de)(de)(de)語(yu)言，發揮(hui)著育(yu)人的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。通過豐富多彩的(de)(de)(de)第二課堂(tang)興趣小(xiao)組活動(dong)和校園(yuan)文化生(sheng)(sheng)活等(deng)教育(yu)活動(dong)，使(shi)學生(sheng)(sheng)在(zai)優美的(de)(de)(de)環境和健康的(de)(de)(de)氣氛中陶冶情操(cao)，促進了學生(sheng)(sheng)健康人格的(de)(de)(de)養成。

　　（二）各項活動競賽取得了一些成績

　　1、愛(ai)(ai)國主義教育：堅(jian)持每周一的升旗(qi)儀(yi)式和國旗(qi)下(xia)講(jiang)話(hua)，激發(fa)學生愛(ai)(ai)國熱情，樹(shu)立正確的國家意識(shi)，培養愛(ai)(ai)國主義意識(shi)及集體主義意識(shi)，樹(shu)立正確的人生觀和價值觀。

　　2、法制(zhi)安(an)全教(jiao)育：加(jia)強(qiang)安(an)全知識的(de)(de)宣講(jiang)教(jiao)育，繼續抓好學(xue)生校內、校外的(de)(de)安(an)全工(gong)作，簽(qian)定(ding)有關責任書，規范制(zhi)度，落實好各(ge)種(zhong)措(cuo)施。每學(xue)期都舉辦安(an)全或法制(zhi)講(jiang)座1次。開展了(le)系(xi)列(lie)宣傳教(jiao)育活動，如黑(hei)板報(bao)、張貼標語(yu)等，并定(ding)期給家長發放關于學(xue)生交通事(shi)故(gu)、溺(ni)水、觸電、失火等方面的(de)(de)資料。學(xue)生受到(dao)良好的(de)(de)教(jiao)育。

　　3、文(wen)明(ming)禮(li)貌教(jiao)育(yu)(yu)：繼續加強(qiang)了學(xue)生常(chang)規養成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)，特別是文(wen)明(ming)禮(li)貌教(jiao)育(yu)(yu)，以新的(de)《中(zhong)小學(xue)生守則》、《小學(xue)生日常(chang)行(xing)為(wei)規范(fan)》為(wei)內(nei)容，各中(zhong)隊繼續開展(zhan)“爭當(dang)文(wen)明(ming)禮(li)儀小標(biao)兵(bing)”的(de)活動，以班(ban)級教(jiao)育(yu)(yu)、自我教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)主，幫(bang)助學(xue)生養成(cheng)良好的(de)行(xing)為(wei)習慣，收到了良好的(de)教(jiao)育(yu)(yu)效果(guo)。人人守規則，人人懂禮(li)貌。

　　（三）存在的問題和不足

　　個(ge)別(bie)(bie)教師責(ze)任心不強(qiang)，德育工(gong)作落實不到位，個(ge)別(bie)(bie)教師，對德育的(de)認(ren)(ren)識不足(zu)，德育工(gong)作不主動，沒有正確認(ren)(ren)識教學與(yu)德育管理之間的(de)聯(lian)系(xi)。一味之抓教學，忽視(shi)德育教育。

　　（四）下一階段努力的方向

　　1、加強學校德育(yu)管理制度，進一步推動學校德育(yu)工作的全面發展。

　　2、進一步搞好校(xiao)內、外德育(yu)(yu)陣(zhen)地建設(she)，保障學(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)工作長期(qi)、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xue)都受良好的德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)。

　　3、以素質教育為核心，讓學生真正在德智體美勞(lao)這幾個方面(mian)全面(mian)發展。

　　四、總務方面：

　　總務管理常規工作：

　　1、認(ren)真制定(ding)了總務工作計劃(hua)，完善了有關(guan)規章制度，確(que)保學校教育教學工作正常(chang)進行。

　　2、本著(zhu)既節約又(you)保證質量(liang)的(de)原(yuan)則，及時購置(zhi)辦公用品(pin)，班級清潔(jie)用具及學校(xiao)重大設備添置(zhi)工作。做到了有叫必應，及時解決(jue)師生遇(yu)到的(de)困難(nan)。

　　3、積極做(zuo)好日(ri)常(chang)維修工作，及時維修如：玻璃(li)窗(chuang)、門(men)鎖(suo)、日(ri)光燈(deng)、電(dian)扇開關、插(cha)座、飲水設(she)施及電(dian)教設(she)備(bei)等(deng)。保障學校(xiao)(xiao)生活設(she)施和教學設(she)施正常(chang)使用(yong)。、凈化、綠化、美(mei)化校(xiao)(xiao)園(yuan)，改善校(xiao)(xiao)容、校(xiao)(xiao)貌，管(guan)理好校(xiao)(xiao)園(yuan)的環境設(she)施，節約用(yong)水、用(yong)電(dian)，節約學校(xiao)(xiao)的開支。

　　4、學校(xiao)廁所如(ru)期竣(jun)工，我校(xiao)又多了一個亮點。

　　5、學校教(jiao)學樓(lou)墻裙重新進行了裝(zhuang)飾，文(wen)化(hua)氛圍(wei)更濃了。

　　6、為了(le)讓學生上(shang)下樓不(bu)至于擁擠，學校派人在每棟(dong)樓房的樓梯(ti)上(shang)劃出中心線，上(shang)下各行(xing)其道，保障了(le)學生的安全。

　　7、學校(xiao)在今(jin)年春季建起(qi)了(le)車(che)(che)庫，教(jiao)職工的車(che)(che)子(zi)不再亂(luan)停亂(luan)放(fang)了(le)，校(xiao)園環境更加美觀(guan)靚(jing)麗。

　　8、學校全(quan)力迎接(jie)了(le)省義務教育(yu)均(jun)衡發(fa)展(zhan)檢查，無(wu)論是(shi)(shi)硬件(jian)還(huan)是(shi)(shi)軟件(jian)，我校都達(da)到了(le)上級的要(yao)求。

　　回顧過去，我(wo)們為(wei)取得的(de)(de)輝煌(huang)成績而感到欣喜，展望(wang)未(wei)來(lai)，我(wo)們更是豪(hao)情(qing)滿懷，創(chuang)建一(yi)流的(de)(de)學校管理(li)，開創(chuang)一(yi)流的(de)(de)工(gong)作業績，讓我(wo)們全(quan)體XXXX人(ren)以高漲的(de)(de)熱情(qing)和干勁，繼往(wang)開來(lai)創(chuang)新業，夯實(shi)基(ji)礎鑄名牌，為(wei)實(shi)現(xian)我(wo)校的(de)(de)宏偉目標而繼續奮斗。

小學學校工作總結范文15

　　為(wei)貫徹落實(shi)中央《公(gong)民道德建設實(shi)施綱(gang)要》精(jing)神和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局關于家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的部署(shu)要求，全面(mian)(mian)提(ti)(ti)高(gao)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量，充分發揮家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)在社會(hui)、學(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)(jia)庭一體(ti)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中的重(zhong)(zhong)要作(zuo)(zuo)用，充分發揮家(jia)(jia)長(chang)(chang)在新世(shi)紀提(ti)(ti)高(gao)人(ren)口素質(zhi)中的積極作(zuo)(zuo)用，為(wei)學(xue)(xue)生創造良好的學(xue)(xue)習、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和生活環境，我校(xiao)高(gao)度重(zhong)(zhong)視家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)，針對新世(shi)紀少(shao)年(nian)兒童(tong)的特點，努力探索家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)新思路(lu)，健全家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)機制，提(ti)(ti)高(gao)了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的實(shi)效性，一年(nian)來，我校(xiao)在家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)方面(mian)(mian)做了積極有效的工(gong)作(zuo)(zuo)，現在總結如下(xia)：

　　一、組織機構健全

　　按照上級對家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)有關文件精神(shen)，我校(xiao)(xiao)(xiao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)系列組織(zhi)(zhi)：如“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)委員會(hui)(hui)組織(zhi)(zhi)名單”、“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織(zhi)(zhi)名單”等，由(you)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、教(jiao)務(wu)人員、教(jiao)師代(dai)表、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)代(dai)表、社區或村(cun)委代(dai)表等構(gou)建(jian)成家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)的(de)網(wang)絡結(jie)構(gou)。由(you)每班選(xuan)出一個家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)代(dai)表組建(jian)了家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)委員會(hui)(hui)。每學(xue)(xue)期都要召開一至(zhi)二(er)次(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)，商量、討論家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)有關事宜(yi)，由(you)專人負責記(ji)錄(lu)。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)由(you)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)主(zhu)持日常(chang)工(gong)作(zuo)，教(jiao)務(wu)處負責教(jiao)學(xue)(xue)業務(wu)，負責建(jian)檔、歸檔工(gong)作(zuo)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)積極構(gou)建(jian)"三結(jie)合(he)"教(jiao)育(yu)網(wang)絡，形成教(jiao)育(yu)合(he)力(li)。

　　（1）定期(qi)進行“家長學(xue)校”授課。在開(kai)學(xue)的工(gong)作計(ji)劃中(zhong)定好(hao)講授內(nei)容，授課人及時間(jian)，家長學(xue)校不(bu)斷改變形式，開(kai)展各(ge)類活動，形成三位(wei)一體的教(jiao)育網絡。

　　（2）學校通過家長會和家訪的(de)形式，共(gong)同承擔起教(jiao)育(yu)孩(hai)子的(de)任(ren)務，把(ba)家長會和家訪作為(wei)班主任(ren)的(de)一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并(bing)要求家訪率每學年達到100%。

　　二、制度建設和培訓工作

　　按照(zhao)上級對家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)的有關文(wen)件精神，我校(xiao)(xiao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)工作健全了各項規(gui)章制度(du)，如家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)工作制度(du)等(deng)(deng)制度(du)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)在家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)委(wei)員會領導下，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)任課(ke)教師(shi)授課(ke)做到“五認(ren)(ren)真(zhen)”，認(ren)(ren)真(zhen)備課(ke)、認(ren)(ren)真(zhen)上課(ke)、認(ren)(ren)真(zhen)聽取意見、認(ren)(ren)真(zhen)考核。學(xue)校(xiao)(xiao)能注意資料積(ji)累。“家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)期工作計劃”、“學(xue)期工作總結”、“家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會簽到名(ming)單”、“家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會活動記錄”等(deng)(deng)資料齊(qi)全。積(ji)極向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)宣(xuan)傳”家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)教育行為規(gui)范”、“比爾·蓋茨與父(fu)母(mu)”、“愛的表達”、“美(mei)國(guo)人的家(jia)(jia)(jia)教觀”、“教孩(hai)子花錢五法”、“成(cheng)功教育點滴”等(deng)(deng)中(zhong)外先進(jin)的科(ke)學(xue)育兒(er)經驗論(lun)文(wen)。

　　三、教學活動

　　家(jia)長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)有大型(xing)(xing)的全校(xiao)性的活動(dong)，有小型(xing)(xing)的座談，有班級授課活動(dong)。家(jia)長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)靈(ling)活多樣，受到一致(zhi)好評：

　　1、舉辦家庭教育講(jiang)(jiang)座，通(tong)過講(jiang)(jiang)座幫助家長確立(li)新(xin)的理(li)念，確立(li)新(xin)的質(zhi)量觀(guan)，全面發展的高素質(zhi)的人才觀(guan)。

　　2、根據(ju)不同情況召開小型座(zuo)談(tan)會，召開部分學(xue)生家長會，指(zhi)出培養(yang)學(xue)生高(gao)尚的(de)(de)情操、堅強的(de)(de)意志、良好(hao)的(de)(de)習慣、健康的(de)(de)'心理(li)、健全的(de)(de)人格(ge)等綜合素質，具有不可估量的(de)(de)作用。

　　3、平時(shi)及(ji)時(shi)與家(jia)(jia)長聯(lian)系(xi)：一(yi)方面鼓勵家(jia)(jia)長校訪，一(yi)方面將學生在校情況通過(guo)書面聯(lian)系(xi)、電話(hua)聯(lian)系(xi)及(ji)時(shi)與家(jia)(jia)長取(qu)得溝通，取(qu)得家(jia)(jia)長的支持與配(pei)合。

　　4、邀請家(jia)(jia)長來校參加活動(dong)。如“六一”等，讓(rang)家(jia)(jia)長來校和孩子(zi)(zi)們一起同慶同樂。家(jia)(jia)長通過參加學校豐富多彩的少(shao)先隊活動(dong)，看到了(le)自(zi)己的孩子(zi)(zi)的特長，又欣賞到別的孩子(zi)(zi)的擅長，倍受(shou)鼓舞，調(diao)動(dong)了(le)其(qi)教育子(zi)(zi)女的積極性，同時提供(gong)了(le)自(zi)身文化素養。

　　5、學校設立心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢(xun)機構，有心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢(xun)室、心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢(xun)輔(fu)導員(yuan)，針對(dui)獨生(sheng)子女中出(chu)現(xian)的心(xin)(xin)理(li)(li)障(zhang)礙，及時進行(xing)疏導，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好(hao)家長育兒咨詢(xun)。

　　6、學校把學校教育(yu)、家庭教育(yu)、社區(qu)教育(yu)結合(he)起(qi)來(lai)，與綜合(he)治(zhi)理工作(zuo)結合(he)起(qi)來(lai)，使(shi)家長學校的工作(zuo)有聲有色，受到良好的效果(guo)。

　　7、請家長來聽課，督促學(xue)校的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作。

　　四、教育效果

　　1、我(wo)校(xiao)廣泛開(kai)展《公(gong)民道德建設實施綱(gang)要(yao)》的(de)宣(xuan)傳(chuan)、教育(yu)活動，緊(jin)緊(jin)圍繞《關于實施中(zhong)國“小(xiao)公(gong)民”道德建設計劃的(de)通知》精神(shen)，以評選(xuan)“文明禮儀校(xiao)園之星”為(wei)主(zhu)題，多種(zhong)形式開(kai)展各(ge)類教育(yu)實踐活動，今年我(wo)們(men)精心(xin)組織召開(kai)了全校(xiao)性的(de)大規模(mo)家長會，對(dui)(dui)家長們(men)進行(xing)教育(yu)孩(hai)子方面(mian)(mian)的(de)培(pei)訓。會后讓班主(zhu)任和(he)家長面(mian)(mian)對(dui)(dui)面(mian)(mian)的(de)進行(xing)溝通，密切了家庭與學(xue)校(xiao)的(de)聯系(xi)，更有利于搞好孩(hai)子的(de)教育(yu)工作。

　　2、我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作一年來在上級的(de)指導下，做了(le)積極的(de)工作，通(tong)過學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)社區(qu)的(de)共同(tong)努力，提高了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)工作水平(ping)，提高了(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)管理教育孩(hai)子的(de)水平(ping)，增強了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)和(he)社區(qu)的(de)練習和(he)溝通(tong)，因而學(xue)(xue)生的(de)綜(zong)合(he)素(su)質也得到了(le)提高。誠然，我(wo)(wo)(wo)們的(de)工作還做得不夠好，在以后的(de)工作中，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)繼(ji)續探(tan)索家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作新思路新辦(ban)法，努力把(ba)我(wo)(wo)(wo)笑得家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作推上一個新臺階。

　　五、家長教子工作情況

　　我(wo)(wo)校(xiao)通過開家(jia)(jia)長(chang)會和老師們到學生家(jia)(jia)中(zhong)了解、交流家(jia)(jia)長(chang)教育孩子的方法后，讓家(jia)(jia)長(chang)在家(jia)(jia)庭教育上有所感悟，現就(jiu)我(wo)(wo)校(xiao)轄區家(jia)(jia)長(chang)教子工作情況歸(gui)納(na)整理(li)如下：

　　第一是“無條件的愛”

　　做為父(fu)母愛(ai)(ai)孩子(zi)是我(wo)(wo)(wo)們的(de)天性，但是有意識的(de)愛(ai)(ai)孩子(zi)，是培養(yang)孩子(zi)最(zui)重要的(de)一種(zhong)方(fang)法，當一個人(ren)被(bei)無條(tiao)件地愛(ai)(ai)著(zhu)的(de)時候，他的(de)自信(xin)心就會大(da)增！自己會尊重自己，進(jin)而尊重別(bie)人(ren)。在他（她(ta)）的(de)心靈中(zhong)會感(gan)受到(dao)自我(wo)(wo)(wo)價值(zhi)的(de)產生，即自我(wo)(wo)(wo)價值(zhi)開始萌芽。而無條(tiao)件地愛(ai)(ai)著(zhu)孩子(zi)，是培養(yang)孩子(zi)安(an)全(quan)感(gan)和勇氣的(de)最(zui)重要的(de)方(fang)法。但我(wo)(wo)(wo)們的(de)愛(ai)(ai)并等于過度的(de)寵愛(ai)(ai)。

　　第二是“鼓勵”

　　有(you)位大教(jiao)育(yu)家說過一句(ju)非常(chang)偏激的(de)(de)(de)(de)話(hua)：“在教(jiao)育(yu)孩(hai)子問題上，我不知道除(chu)了鼓(gu)勵還有(you)什么別的(de)(de)(de)(de)方(fang)法！”我認為(wei)這(zhe)句(ju)話(hua)當中90%的(de)(de)(de)(de)成份(fen)是(shi)真理是(shi)正確(que)的(de)(de)(de)(de)。教(jiao)育(yu)，鼓(gu)勵是(shi)需要每天做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。告(gao)訴你(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子：“沒問題！爸爸相(xiang)信你(ni)！”你(ni)要每天不斷地鞏固(gu)。可是(shi)大多數(shu)家長(chang)恰恰相(xiang)反——“你(ni)就是(shi)不行(xing)，誰(shui)家孩(hai)子都比你(ni)強得多！”這(zhe)些家長(chang)仿(fang)佛是(shi)專門來為(wei)孩(hai)子泄(xie)氣的(de)(de)(de)(de)。每位家長(chang)都應牢記：孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣和自信是(shi)被鼓(gu)勵出來的(de)(de)(de)(de)，而(er)鼓(gu)勵是(shi)需要每天做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)！“

　　第三是“表揚”

　　表(biao)揚(yang)(yang)是(shi)孩(hai)子做(zuo)對行為(wei)(wei)、取得(de)成(cheng)績(ji)的(de)(de)時(shi)候，給他加油的(de)(de)核心方(fang)法。當孩(hai)子的(de)(de)一個(ge)行為(wei)(wei)做(zuo)對了，我(wo)們及(ji)時(shi)的(de)(de)表(biao)揚(yang)(yang)才(cai)能(neng)使孩(hai)子的(de)(de)行為(wei)(wei)固(gu)定(ding)下(xia)來，才(cai)能(neng)使他下(xia)次接著(zhu)再做(zuo)。所以(yi)表(biao)揚(yang)(yang)是(shi)家(jia)長(chang)經常要(yao)做(zuo)的(de)(de)行為(wei)(wei)。孩(hai)子每天、每星(xing)期總會(hui)(hui)有(you)優良的(de)(de)行為(wei)(wei)，或者取得(de)小的(de)(de)成(cheng)績(ji)，比如用(yong)過東(dong)西放(fang)回(hui)原(yuan)處，家(jia)長(chang)應(ying)及(ji)時(shi)的(de)(de)表(biao)揚(yang)(yang)，表(biao)揚(yang)(yang)會(hui)(hui)把行為(wei)(wei)確(que)定(ding)下(xia)來。表(biao)揚(yang)(yang)是(shi)孩(hai)子生命(ming)成(cheng)長(chang)的(de)(de)陽光，對于一個(ge)孩(hai)子來說，被表(biao)揚(yang)(yang)，意味事情做(zuo)對了，被認可了，他的(de)(de)自我(wo)價值(zhi)會(hui)(hui)上(shang)升，自信會(hui)(hui)增強。

　　第四是“確認”

　　一(yi)個行為是(shi)(shi)對的(de)，不定期是(shi)(shi)錯的(de)孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)不知(zhi)道的(de)，家(jia)長要告訴孩(hai)子(zi)哪(na)些(xie)是(shi)(shi)對的(de)，哪(na)些(xie)是(shi)(shi)錯的(de)。這里不帶(dai)有任何表揚(yang)和批評，家(jia)長要客觀地(di)幫(bang)助

　　孩子分清是(shi)非。實際上確認是(shi)家長(chang)(chang)幫孩子培養價(jia)值觀的一系列(lie)過程。所(suo)以(yi)，家長(chang)(chang)要知(zhi)道(dao)孩子不(bu)會自動的知(zhi)道(dao)什么(me)是(shi)對，什么(me)是(shi)錯的，這些都是(shi)學來(lai)的，是(shi)我們家長(chang)(chang)不(bu)斷灌輸的結果(guo)。我們家長(chang)(chang)要幫孩子分清是(shi)非善惡，樹立(li)正(zheng)確的價(jia)值觀。

　　第五是“理解”

　　有些家(jia)長(chang)來找我(wo)咨詢，對(dui)我(wo)說(shuo)，孩子(zi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)不跟我(wo)講話，最近他學(xue)(xue)習成績下降，在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)和老師作對(dui)，回來什么也(ye)不和我(wo)說(shuo)！我(wo)問什么原(yuan)(yuan)因(yin)？他說(shuo)不知道(dao)。如果你(ni)去投(tou)醫，醫生什么都(dou)不問，就(jiu)(jiu)給你(ni)開(kai)藥，那他是(shi)(shi)(shi)個江湖郎中(zhong)！一(yi)個孩子(zi)行為(wei)上出(chu)現(xian)偏差可(ke)能有二十個原(yuan)(yuan)因(yin)，你(ni)想(xiang)討秘(mi)方(fang)，藥不對(dui)癥能治病(bing)嗎？很多人(ren)讓我(wo)簡(jian)單的(de)(de)出(chu)秘(mi)方(fang)，我(wo)開(kai)玩(wan)笑(xiao)說(shuo)“打”。有很多學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)“家(jia)長(chang)會”就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)這樣給家(jia)長(chang)開(kai)秘(mi)方(fang)的(de)(de)！這么武斷！拿人(ren)當玩(wan)笑(xiao)一(yi)樣。

　　事情(qing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)么簡單的(de)(de)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)和孩子(zi)(zi)間的(de)(de)關系是(shi)(shi)(shi)(shi)平等(deng)的(de)(de)，我們必須建立一(yi)(yi)個(ge)牢(lao)不(bu)可破的(de)(de)觀念：孩子(zi)(zi)從一(yi)(yi)生下來，他(ta)(ta)的(de)(de)人格就是(shi)(shi)(shi)(shi)和你(ni)(ni)一(yi)(yi)樣平等(deng)的(de)(de)。你(ni)(ni)要不(bu)把他(ta)(ta)當(dang)成和你(ni)(ni)一(yi)(yi)樣平等(deng)的(de)(de)人來對(dui)待！在(zai)能力上(shang)，要考(kao)慮到孩子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)待培養(yang)(yang)的(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)需要你(ni)(ni)不(bu)斷(duan)的(de)(de)培養(yang)(yang)的(de)(de)小動物(wu)。我們的(de)(de)很多(duo)家(jia)(jia)(jia)長(chang)恰好弄反(fan)了：人格上(shang)不(bu)能平等(deng)對(dui)待孩子(zi)(zi)，能力上(shang)卻苛(ke)求(qiu)孩子(zi)(zi)什么都會(hui)！家(jia)(jia)(jia)長(chang)要用“理解”這(zhe)個(ge)工(gong)具走進孩子(zi)(zi)的(de)(de)心靈，不(bu)再批評、苛(ke)責(ze)。

　　假如(ru)說(shuo)你有工作上的(de)煩惱，來(lai)找(zhao)我(wo)談談，我(wo)什(shen)么(me)也不問(wen)，劈頭蓋臉(lian)地把你一(yi)頓數落，你肯定(ding)覺得歐老師(shi)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)有毛病，都沒搞清怎么(me)回(hui)事就罵我(wo)一(yi)頓！可(ke)是(shi)(shi)我(wo)們很多家長(chang)對(dui)孩子(zi)卻(que)是(shi)(shi)不問(wen)原由(you)(you)，開口就批。在“理(li)解”問(wen)題上，家長(chang)要(yao)把孩子(zi)當(dang)成平(ping)等的(de)人來(lai)對(dui)待，不帶任何的(de)價值(zhi)評判的(de)，單純聽孩子(zi)說(shuo)他(ta)有什(shen)么(me)理(li)由(you)(you)。

　　我請家長記(ji)住(zhu)一(yi)句話：“任(ren)(ren)何一(yi)個人(ren)做任(ren)(ren)何一(yi)個行(xing)為，在(zai)他(ta)自(zi)己(ji)看(kan)(kan)來都有(you)絕對的(de)(de)(de)理由(you)！”孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)行(xing)為在(zai)他(ta)自(zi)己(ji)看(kan)(kan)來，總有(you)他(ta)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理由(you)，只不過這些理由(you)在(zai)成(cheng)年人(ren)看(kan)(kan)來是(shi)(shi)不對的(de)(de)(de)！或者說是(shi)(shi)不成(cheng)立(li)的(de)(de)(de)。如果你(ni)搞不清(qing)楚他(ta)的(de)(de)(de)理由(you)是(shi)(shi)什(shen)么(me)，想改變他(ta)的(de)(de)(de)缺點(dian)是(shi)(shi)不可能(neng)的(de)(de)(de)。如果你(ni)不能(neng)彼此傾聽對方(fang)的(de)(de)(de)心(xin)聲，就無法搞清(qing)他(ta)行(xing)為的(de)(de)(de)原因。這是(shi)(shi)一(yi)個方(fang)面(mian)。另一(yi)個方(fang)面(mian)是(shi)(shi)通(tong)過“理解”建立(li)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)自(zi)我尊(zun)重感，他(ta)可以和別人(ren)心(xin)靈相通(tong)，感覺自(zi)己(ji)有(you)能(neng)力溝通(tong)，感受彼此有(you)能(neng)量流動，這時親(qin)子(zi)(zi)(zi)關系(xi)就穩定了(le)。

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