綠色學校創建工作(zuo)總結

　　總結(jie)是事(shi)后(hou)對(dui)某一(yi)階段的學(xue)習、工(gong)作或其完成情(qing)況加以回顧和分(fen)析(xi)的一(yi)種書(shu)面(mian)材料，它可以明確下一(yi)步的工(gong)作方(fang)向，少走彎路，少犯(fan)錯(cuo)誤，提高工(gong)作效益，因此，讓我(wo)們(men)寫一(yi)份總結(jie)吧。那么總結(jie)要注(zhu)意有(you)什么內容呢？以下是小(xiao)編幫(bang)大家整理的綠色學(xue)校創(chuang)建工(gong)作總結(jie)，希望(wang)能夠幫(bang)助到大家。

綠色學校創建工作總結1

　　長期以來(lai)，學(xue)校(xiao)堅持以“立足一(yi)流，爭創(chuang)特色(se)”為建校(xiao)目標，內抓(zhua)(zhua)素(su)(su)質(zhi)，外塑形象，以優雅的(de)(de)(de)學(xue)習環(huan)境(jing)(jing)，科學(xue)的(de)(de)(de)管理體制(zhi)，高效的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)質(zhi)量，贏得社會的(de)(de)(de)廣泛贊譽。學(xue)校(xiao)在保持高效率(lv)高質(zhi)量的(de)(de)(de)同時，重(zhong)視對(dui)青(qing)少年學(xue)生的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)，將環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)作為提高學(xue)生整體素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)一(yi)項重(zhong)要工(gong)作來(lai)抓(zhua)(zhua)，積極倡導環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)，多(duo)渠(qu)道挖掘教(jiao)育(yu)(yu)資源，始終把環(huan)境(jing)(jing)建設、德育(yu)(yu)工(gong)作與教(jiao)學(xue)工(gong)作納入(ru)同步發展(zhan)的(de)(de)(de)軌道，創(chuang)造性地開辟了一(yi)條統籌規劃(hua)、分布實施(shi)的(de)(de)(de)綠色(se)教(jiao)育(yu)(yu)新路子(zi)。幾年來(lai)，我(wo)校(xiao)在環(huan)保教(jiao)育(yu)(yu)和創(chuang)建綠色(se)學(xue)校(xiao)方面取得可喜的(de)(de)(de)成績。我(wo)們的(de)(de)(de)做法(fa)如下。

　　一、健全機構，構建體系，實施網絡化管理

　　培(pei)養(yang)環境(jing)(jing)意識，共(gong)創美好家園。正是(shi)基于對環境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)重要性的(de)(de)認識，并作出創建綠色學校的(de)(de)決定，成(cheng)立由校長(chang)(chang)擔任組(zu)(zu)長(chang)(chang)，主任為(wei)副(fu)組(zu)(zu)長(chang)(chang)，各科組(zu)(zu)組(zu)(zu)長(chang)(chang)、各班(ban)班(ban)主任為(wei)成(cheng)員的(de)(de)學校環境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領導小組(zu)(zu)，實(shi)施(shi)“一(yi)把手(shou)”工程，力圖形成(cheng)多(duo)角度、多(duo)側面的(de)(de)環保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理體系。為(wei)使環保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能(neng)真(zhen)正落(luo)到實(shi)處，收到實(shi)效(xiao)，學校環境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領導小組(zu)(zu)竭盡(jin)努力，成(cheng)立了以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科室(shi)為(wei)龍頭，由各科組(zu)(zu)組(zu)(zu)長(chang)(chang)、各班(ban)班(ban)主任等骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)組(zu)(zu)成(cheng)的(de)(de)環境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)輔(fu)導隊伍(wu)。學校盡(jin)可能(neng)創設條件，組(zu)(zu)織相關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加由上級(ji)主管(guan)部門組(zu)(zu)織的(de)(de)輔(fu)導和培(pei)訓，不定期(qi)地開展研討活動，交流(liu)環境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)心得，傳遞環境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息，使環保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)得以抓(zhua)實(shi)、抓(zhua)細、抓(zhua)出成(cheng)效(xiao)。

　　為(wei)了(le)(le)維護優雅的(de)(de)(de)(de)(de)校園環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)，學校還(huan)制定(ding)了(le)(le)一整套的(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)管理制度，實施網絡化(hua)(hua)管理。把(ba)全(quan)校劃(hua)分(fen)為(wei)若干片衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)公共區(qu)(qu)，任(ren)務落(luo)實到班，責任(ren)落(luo)實到人(ren)(ren)。20xx年，學校又開展美化(hua)(hua)校園環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)“十(shi)(shi)無”活(huo)動(dong)，即墻(qiang)上無污跡，地(di)(di)上無垃圾，課桌無刻痕(hen)，公物無損壞，言(yan)語無臟(zang)話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵(ma)，宿(su)舍無喧嘩，禁區(qu)(qu)無吸煙。通過“十(shi)(shi)無”創(chuang)建(jian)活(huo)動(dong)，強(qiang)化(hua)(hua)了(le)(le)廣(guang)大師生(sheng)(sheng)愛護環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)、珍(zhen)惜資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)意識，有效地(di)(di)促(cu)進學校師生(sheng)(sheng)文(wen)(wen)明(ming)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)提高。在北柵小學，創(chuang)建(jian)文(wen)(wen)明(ming)校園、文(wen)(wen)明(ming)班級(ji)活(huo)動(dong)正(zheng)成(cheng)為(wei)每位(wei)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺(jue)行為(wei)。全(quan)校師生(sheng)(sheng)經常進行校園義務勞動(dong)，清理衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)死角，植樹育(yu)(yu)(yu)花，綠化(hua)(hua)凈化(hua)(hua)美化(hua)(hua)校園。優雅的(de)(de)(de)(de)(de)校園環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)，陶冶了(le)(le)人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)情操(cao)。現(xian)在，我校已成(cheng)為(wei)一所在本地(di)(di)區(qu)(qu)頗有影響的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代、文(wen)(wen)明(ming)、優雅的(de)(de)(de)(de)(de)學校。為(wei)使環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)(yu)(yu)得(de)到社會方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)支持和幫(bang)助，學校還(huan)與(yu)環(huan)(huan)(huan)保部門聯系(xi)，以求達到社會環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)(yu)(yu)與(yu)自(zi)然(ran)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)(yu)(yu)相結合(he)(he)，硬(ying)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)(yu)(yu)與(yu)軟(ruan)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)(yu)(yu)相結合(he)(he)，校內環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)與(yu)校外環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)相結合(he)(he)，大大豐富了(le)(le)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)和形式(shi)，使我校環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)(yu)(yu)始終富有時代感、科學性和生(sheng)(sheng)命力。

　　二、確定目標，立足滲透，開展專業化研究

　　素質教(jiao)育的核(he)心問題(ti)是課(ke)程問題(ti)。構建具有(you)特色的環境(jing)課(ke)程體系，包括目標、結(jie)構、教(jiao)材內容、教(jiao)學模式(shi)與評(ping)估機制，是落實環境(jing)教(jiao)育的基本保證。

　　1、確立課程目標

　　課程(cheng)改革(ge)的(de)(de)首要問題是確立課程(cheng)目標。小(xiao)(xiao)學教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)性(xing)質屬于基礎教(jiao)(jiao)育(yu)，這就決定小(xiao)(xiao)學環(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)課程(cheng)目標，總體來說是普及環(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育(yu)，幫助正在成長的(de)(de)小(xiao)(xiao)學生，對環(huan)(huan)境科學綜合性(xing)的(de)(de)'基礎知識(shi)體系應有(you)(you)較系統的(de)(de)認識(shi)；對環(huan)(huan)境觀(guan)念(nian)(nian)(nian)(nian)（持續發展觀(guan)念(nian)(nian)(nian)(nian)、基本國策觀(guan)念(nian)(nian)(nian)(nian)、環(huan)(huan)境資源觀(guan)念(nian)(nian)(nian)(nian)、環(huan)(huan)境價值觀(guan)念(nian)(nian)(nian)(nian)、環(huan)(huan)境公德觀(guan)念(nian)(nian)(nian)(nian)、環(huan)(huan)境法規(gui)觀(guan)念(nian)(nian)(nian)(nian)）有(you)(you)正確的(de)(de)認識(shi)和理解。

　　2、改革課程結構

　　基(ji)于(yu)“以(yi)人為(wei)本”的(de)(de)辦學理(li)念(nian)和(he)培養“合格加(jia)特(te)長”的(de)(de)育(yu)人目標(biao)，我校推行(xing)的(de)(de)環境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)具有(you)開放性(xing)、多樣性(xing)、和(he)諧性(xing)的(de)(de)特(te)點(dian)。其結構為(wei)：“學科(ke)加(jia)活動(dong)(dong)(dong)”、“顯性(xing)加(jia)隱性(xing)”，我們認為(wei)環境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)應以(yi)必修學科(ke)滲透教(jiao)育(yu)為(wei)主，同時注重(zhong)活動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)開設。活動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)程(cheng)應側重(zhong)拓寬學生對環境(jing)(jing)的(de)(de)感性(xing)知(zhi)識和(he)加(jia)強(qiang)技能(neng)方面(mian)的(de)(de)學習，增強(qiang)“有(you)效(xiao)參與”能(neng)力(li)的(de)(de)訓(xun)練，走實踐成才的(de)(de)道(dao)路。活動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)設置納入正(zheng)式(shi)課(ke)(ke)程(cheng)安排，包括知(zhi)識類、技能(neng)類、藝(yi)術(shu)類、自然類、社會類和(he)環境(jing)(jing)課(ke)(ke)題研(yan)究等。從(cong)內(nei)容(rong)到活動(dong)(dong)(dong)形式(shi)和(he)規模(mo)，靈(ling)活多樣。在改革課(ke)(ke)程(cheng)結構過程(cheng)中，我們有(you)三點(dian)體會。

　　一(yi)是對于學科滲(shen)透(tou)，如果(guo)沒有(you)教師(shi)的主動性(xing)，就不會有(you)學生(sheng)樂(le)學的積極性(xing)。

　　二是學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)中，潛移默化的環境(jing)教育(yu)，更益于學(xue)(xue)生接受(shou)。

　　三是只有各學(xue)(xue)科形成合力，才能使學(xue)(xue)生(sheng)的環境意識植根于心靈(ling)深處。

　　3、開展課程實踐

　　（1）注重相關學科的教學滲透

　　國(guo)家教(jiao)育(yu)部頒發的(de)(de)(de)各相關學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)大綱(gang)和(he)(he)現行(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)材均有(you)環(huan)境(jing)(jing)科(ke)(ke)學(xue)(xue)知識(shi)和(he)(he)相關的(de)(de)(de)思想道德倫理。問題(ti)是(shi)要把它們有(you)機地聯(lian)系(xi)(xi)起來，構成一(yi)個比較完(wan)整的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)科(ke)(ke)學(xue)(xue)基礎知識(shi)體系(xi)(xi)，并納入(ru)各相關課程的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)，成為各學(xue)(xue)科(ke)(ke)必(bi)不可少的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)內容。我校對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)環(huan)境(jing)(jing)知識(shi)和(he)(he)環(huan)保(bao)知識(shi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)最重(zhong)要手段就是(shi)在學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)中進(jin)行(xing)滲(shen)透。各學(xue)(xue)科(ke)(ke)根(gen)據各自的(de)(de)(de)特點，積極(ji)開展(zhan)各種(zhong)形式的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)活動(dong)。在社會(hui)課中進(jin)行(xing)土地、水(shui)、森林資源保(bao)護(hu)教(jiao)育(yu)，結合人口(kou)、資源、能源、土地、糧食(shi)等講明(ming)人類與(yu)自然(ran)，環(huan)境(jing)(jing)與(yu)社會(hui)的(de)(de)(de)關系(xi)(xi)；在科(ke)(ke)學(xue)(xue)課教(jiao)學(xue)(xue)中加強生物(wu)多(duo)樣(yang)性(xing)、生態(tai)系(xi)(xi)統、人口(kou)與(yu)環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)；在品(pin)德課中注重(zhong)環(huan)保(bao)素質，提高了學(xue)(xue)生保(bao)護(hu)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)和(he)(he)主人翁的(de)(de)(de)責任感(gan)。

　　（2）設置環保課

　　學(xue)(xue)(xue)校每年制定(ding)(ding)環(huan)境保護(hu)教(jiao)(jiao)育計(ji)劃，并(bing)納(na)入素質教(jiao)(jiao)育計(ji)劃一并(bing)實(shi)施。確定(ding)(ding)環(huan)境教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，由學(xue)(xue)(xue)校科(ke)學(xue)(xue)(xue)、品(pin)德等(deng)有(you)關教(jiao)(jiao)師(shi)擔任。我校還開設了(le)環(huan)保課題(ti)(ti)(ti)，上課形式相對較(jiao)為(wei)自由，或(huo)作專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)講座，或(huo)請專(zhuan)家(jia)作報告，或(huo)實(shi)地(di)調查(cha)研究(jiu)，或(huo)通過實(shi)驗來(lai)加深理解……受到了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)普遍歡迎。我們還搜集(ji)其(qi)他環(huan)保資(zi)料，認真鉆(zhan)研，認真備好(hao)每一堂課，做到教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)有(you)方法，學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)有(you)興趣(qu)。學(xue)(xue)(xue)生能認真聽(ting)(ting)課，記好(hao)聽(ting)(ting)課筆記。在交流(liu)傳授環(huan)境科(ke)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)的(de)(de)(de)同(tong)時，充分注(zhu)意本地(di)區的(de)(de)(de)環(huan)境問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)作為(wei)滲透(tou)和拓寬，還緊密(mi)聯(lian)系實(shi)際(ji)，及時將(jiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)內容與本地(di)環(huan)境問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)結(jie)合起來(lai)。并(bing)根(gen)據不(bu)同(tong)年級學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)年齡特(te)征(zheng)，知識(shi)水平和能力(li)結(jie)構，確定(ding)(ding)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)要(yao)求，做到觸類旁通，加深理解。

　　4、進行環境教育科研活動

　　學校(xiao)結合研究性(xing)課(ke)程的(de)(de)開(kai)設，組織各(ge)(ge)類實(shi)驗小組，參加科技及(ji)環(huan)保實(shi)踐(jian)活動，到各(ge)(ge)種區域進(jin)行(xing)實(shi)地考察、數據(ju)分析(xi)，請技術員介紹，提出了環(huan)境保護的(de)(de)合理(li)化(hua)建(jian)議等，培養了學生的(de)(de)環(huan)保責任感，積累了知(zhi)識，提高了能力。學校(xiao)鼓勵(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)行(xing)環(huan)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、科研，并建(jian)立了環(huan)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學激勵(li)(li)機制。做到經(jing)費保障，獎(jiang)勵(li)(li)及(ji)時(shi)，列(lie)入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)獎(jiang)勵(li)(li)項目。并且把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師積極參與環(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活動，取得較好(hao)成績的(de)(de)，作為晉升(sheng)職稱，年度評(ping)優的(de)(de)條(tiao)(tiao)件之一(yi)，其(qi)余條(tiao)(tiao)件同等的(de)(de)情(qing)況下，環(huan)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學好(hao)的(de)(de)，優先考慮(lv)。因此(ci)，全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師環(huan)保意識不斷增強，實(shi)踐(jian)勁頭(tou)足，研究能力也提高較快。

　　三、豐富載體，強化意識，注重生活化教育

　　“關(guan)注環(huan)境(jing)問題，實現人與自然的(de)和(he)諧共處”。為了提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)環(huan)境(jing)意識，學(xue)校通過形式多樣的(de)課外實踐活動，引導學(xue)生(sheng)(sheng)觀(guan)察、思考(kao)、歸(gui)納和(he)總結，通過動手做(zuo)、用(yong)眼看，加深對環(huan)境(jing)的(de)認(ren)識和(he)了解，從而(er)增強學(xue)生(sheng)(sheng)保護和(he)改善生(sheng)(sheng)態環(huan)境(jing)的(de)意識。

　　一是突(tu)出視(shi)聽功能，加(jia)強宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)，營造(zao)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)氛圍。學(xue)校把環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)作為環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教育(yu)(yu)的(de)切(qie)入點，不斷為環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教育(yu)(yu)營造(zao)濃郁的(de)氛圍，如在(zai)校園內設置(zhi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)標(biao)語（牌），在(zai)文化長廊內設立環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教育(yu)(yu)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)專欄(lan)，班級(ji)進行環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)板(ban)報競賽(sai)，圖(tu)書館(guan)定期(qi)(qi)張貼有關(guan)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教育(yu)(yu)的(de)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)材(cai)料。學(xue)校還利用(yong)廣播(bo)，通過感染力較強的(de)直(zhi)觀(guan)的(de)聽覺效(xiao)果，引起學(xue)生對環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)保(bao)(bao)護的(de)共鳴。學(xue)生經常觀(guan)看環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教育(yu)(yu)錄像片、錄像資料，并將學(xue)校組(zu)織(zhi)的(de)各種環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)活動及(ji)(ji)時(shi)錄像，及(ji)(ji)時(shi)播(bo)放(fang)。學(xue)校廣播(bo)臺開(kai)辦了《環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)之聲(sheng)》固定欄(lan)目，定期(qi)(qi)向(xiang)全體師生直(zhi)播(bo)，成為學(xue)校環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)宣(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)教育(yu)(yu)的(de)一道亮麗的(de)風景。

　　二(er)是利(li)用升旗(qi)(qi)儀(yi)式(shi)、主題班會(hui)，開展(zhan)環(huan)(huan)(huan)保知(zhi)識(shi)(shi)教育(yu)。學(xue)校把(ba)環(huan)(huan)(huan)境(jing)教育(yu)當成素質教育(yu)的重(zhong)要組成部分，在每周一升旗(qi)(qi)儀(yi)式(shi)國(guo)旗(qi)(qi)講(jiang)話中(zhong)，加入“保護(hu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)，從(cong)我做起”，“人類只有(you)一個地(di)球”等內容，使環(huan)(huan)(huan)境(jing)教育(yu)滲透到國(guo)旗(qi)(qi)教育(yu)中(zhong)，提高了師生的環(huan)(huan)(huan)境(jing)意(yi)識(shi)(shi)。每學(xue)期德育(yu)處都(dou)會(hui)定期開展(zhan)綠色承(cheng)諾活動、環(huan)(huan)(huan)保主題班會(hui)，對學(xue)生進行環(huan)(huan)(huan)保知(zhi)識(shi)(shi)教育(yu)，增強學(xue)生環(huan)(huan)(huan)境(jing)意(yi)識(shi)(shi)。

　　三(san)是結合(he)重(zhong)大(da)(da)紀(ji)念日(ri)(ri)，積(ji)極組織開(kai)展(zhan)專題(ti)活(huo)(huo)動(dong)。結合(he)植(zhi)樹節(jie)，開(kai)展(zhan)植(zhi)樹護(hu)綠(lv)，美化綠(lv)化校園。20xx年3月(yue)12日(ri)(ri)，學校充分利用植(zhi)樹節(jie)到來之際，積(ji)極開(kai)展(zhan)“我(wo)為北柵添點綠(lv)”活(huo)(huo)動(dong)，在北柵各大(da)(da)路(lu)、大(da)(da)街上舉(ju)行大(da)(da)規(gui)模的(de)植(zhi)樹活(huo)(huo)動(dong)；4月(yue)底(di)5月(yue)初的(de)愛鳥周，開(kai)展(zhan)張貼鳥類(lei)(lei)宣(xuan)傳(chuan)畫活(huo)(huo)動(dong)，了解鳥類(lei)(lei)生(sheng)活(huo)(huo)習性(xing)及與人類(lei)(lei)關系；生(sheng)物組還(huan)建(jian)了鴿房，組織學生(sheng)飼養(yang)鴿子，并加(jia)以(yi)養(yang)護(hu)；5月(yue)31日(ri)(ri)世界無煙日(ri)(ri)，加(jia)強吸(xi)煙有害身(shen)體健康的(de)宣(xuan)傳(chuan)，開(kai)展(zhan)大(da)(da)型(xing)的(de)“拒吸(xi)第一枝(zhi)煙”簽名活(huo)(huo)動(dong)，努力(li)創(chuang)建(jian)無煙校園；6月(yue)5日(ri)(ri)世界環境日(ri)(ri)，組織學

　　生觀(guan)看錄(lu)像，了(le)解身邊(bian)環境(jing)狀況……在其他環保節日(ri)，如世界(jie)(jie)氣象日(ri)（3月(yue)23日(ri)）、世界(jie)(jie)地球日(ri)（4月(yue)22日(ri)）、國際保護臭(chou)氧層日(ri)（9月(yue)16日(ri)）等(deng)學校都配合有關主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。

　　四(si)是通(tong)過(guo)組織各種興趣小組，開展實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)。舉(ju)行郊游(you)活(huo)(huo)動(dong)，參觀動(dong)植物園，使學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)感(gan)受美的過(guo)程中，產生(sheng)(sheng)向(xiang)往(wang)大(da)自(zi)然、熱愛(ai)大(da)自(zi)然的感(gan)情；舉(ju)辦環(huan)(huan)境(jing)教育報告會，讓學(xue)生(sheng)(sheng)對《環(huan)(huan)境(jing)保護法(fa)(fa)(fa)》等環(huan)(huan)境(jing)保護的基(ji)本法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)法(fa)(fa)(fa)規政策有較(jiao)為全面的了解，使大(da)家能運(yun)用法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)的武器來(lai)進行環(huan)(huan)保宣(xuan)傳教育……通(tong)過(guo)參加(jia)具體的實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)，增(zeng)強了學(xue)生(sheng)(sheng)保護和改善生(sheng)(sheng)態環(huan)(huan)境(jing)的責任感(gan)和使命感(gan)。

　　五(wu)是積(ji)極舉(ju)辦各種環(huan)保知(zhi)識競賽(sai)(sai)，參加各級(ji)各部(bu)門組織的各種比賽(sai)(sai)活(huo)動，取得了(le)較為優異(yi)的成績，大(da)大(da)激發了(le)學生學習和運用環(huan)境(jing)知(zhi)識的興趣和熱(re)情。

　　四、加大投入，積極規劃，建造園林化校園

　　學(xue)(xue)校以(yi)“仁和(he)成(cheng)功”精神為主題，把(ba)校園建設(she)作為環境(jing)(jing)課設(she)計，堅(jian)持(chi)物理環境(jing)(jing)和(he)文化底蘊(yun)的和(he)諧統一(yi)，堅(jian)持(chi)面的整體效果和(he)點(dian)的特色相統一(yi)，堅(jian)持(chi)一(yi)次規劃、分步實施、先抓主干、后(hou)增枝(zhi)葉，努力構造(zao)集習、生活、運動、科研、實踐、欣賞于一(yi)體的具有創新意(yi)識的校園，為學(xue)(xue)生提供一(yi)個(ge)良好的學(xue)(xue)習成(cheng)長(chang)空間。

　　多年來，學(xue)校(xiao)通過(guo)創建“綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)”活動(dong)，使全校(xiao)師生環(huan)保(bao)(bao)素質得(de)到大大提高，環(huan)境保(bao)(bao)護教育宣傳蔚然(ran)成風(feng)，環(huan)保(bao)(bao)宣傳、環(huan)保(bao)(bao)實踐、環(huan)保(bao)(bao)監督已(yi)成為一(yi)種自覺行動(dong)。全校(xiao)師生無(wu)論課內(nei)，還(huan)是課外，無(wu)論在(zai)校(xiao)內(nei)，還(huan)是校(xiao)外，形成一(yi)種無(wu)處不在(zai)，無(wu)時(shi)不有(you)的生動(dong)的環(huan)保(bao)(bao)教育局面。當然(ran)我們(men)(men)(men)也清醒地(di)認識到，綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)的發展(zhan)是一(yi)個(ge)(ge)長期的過(guo)程，是一(yi)個(ge)(ge)保(bao)(bao)護并發展(zhan)的過(guo)程，沒有(you)最好(hao)，只有(you)更好(hao)。我們(men)(men)(men)的工(gong)作還(huan)存在(zai)著一(yi)些薄弱環(huan)節，我們(men)(men)(men)將(jiang)在(zai)新的起點上繼續努力，開拓(tuo)進取，讓學(xue)校(xiao)里所有(you)師生員(yuan)工(gong)從關(guan)心學(xue)校(xiao)環(huan)境到關(guan)心周圍、關(guan)心社會(hui)環(huan)境，將(jiang)把我們(men)(men)(men)的綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)添上新綠(lv)，讓我們(men)(men)(men)的校(xiao)園、社會(hui)的家園更加美好(hao)。

綠色學校創建工作總結2

　　本年度(du)我(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)綠化(hua)、美化(hua)工作中(zhong)，又加大了管(guan)理力(li)度(du)、組織力(li)度(du)及資金投(tou)入的力(li)度(du)。形(xing)成了具有農村(cun)氣息的校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)氛圍，我(wo)們的具體(ti)做(zuo)法是

　　一、強化組織管理力度。

　　本(ben)年(nian)度為了更好(hao)地把學校的(de)(de)(de)綠化、美化工(gong)(gong)作落(luo)到實處(chu)。我(wo)校在組(zu)(zu)(zu)織管理上加大了力度。重新(xin)組(zu)(zu)(zu)建了學校綠化、美化領導小(xiao)組(zu)(zu)(zu)。領導小(xiao)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)長由中(zhong)心校的(de)(de)(de)一(yi)(yi)把手擔(dan)任，組(zu)(zu)(zu)員由中(zhong)心校的(de)(de)(de)中(zhong)層領導擔(dan)任，其(qi)中(zhong)后勤主任負(fu)責(ze)管理工(gong)(gong)作，一(yi)(yi)把手負(fu)責(ze)指導組(zu)(zu)(zu)織工(gong)(gong)作，組(zu)(zu)(zu)員分區域負(fu)責(ze)具體管理工(gong)(gong)作，做到了處(chu)處(chu)有人(ren)管，時時有人(ren)管的(de)(de)(de)管理制度。

　　二、強化修建改造的力度。

　　1、本年度重新修建(jian)了完成了校(xiao)園(yuan)建(jian)設的(de)一期工(gong)程(cheng)，一所(suo)學校(xiao)的(de)文化命脈是(shi)其(qi)生命力(li)所(suo)在，其(qi)核心是(shi)思(si)想和精神、理(li)想和追求。

　　學(xue)校(xiao)掂量自己腰包，積攢資金，逐步(bu)讓學(xue)校(xiao)的每一(yi)面墻都(dou)飽含育(yu)人元(yuan)素(su)、發揮(hui)春雨(yu)潤物的.啟迪陶冶功能(neng)；開發每一(yi)寸教育(yu)空間，去孕育(yu)積淀學(xue)校(xiao)的核(he)心精神，傳承國學(xue)精粹，弘揚中(zhong)華文化。校(xiao)園文化定位在：建設特色(se)鮮(xian)明(ming)、風格獨特、底蘊深厚、品位高(gao)雅(ya)的校(xiao)園文化，體現(xian)自然(ran)美(mei)(mei)、展現(xian)和(he)諧美(mei)(mei)、凸顯(xian)人文美(mei)(mei)、追求精神美(mei)(mei)。

　　目前(qian)我校校園文化建設一期(qi)工程已經完(wan)成，教學樓正廳的東側以蘇(su)家(jia)屯(tun)百(bai)年為(wei)主版：由(you)歷史、工業、農業、旅游、城建、騰(teng)飛等六個版塊(kuai)組成。

　　教學樓正廳西側(ce)以xx中(zhong)學xx年(nian)發展歷史為主版：由崢嶸歲月、動蕩年(nian)代、艱苦創業(ye)、彰顯(xian)特(te)色、質量呈現、再攀高峰等六(liu)個(ge)版塊組(zu)成(cheng)。

　　在正廳(ting)北側通往(wang)操場的(de)走廊(lang)的(de)墻壁上更(geng)快、更(geng)高、更(geng)強的(de)奧(ao)運(yun)(yun)精神為主(zhu)版(ban)：由奧(ao)運(yun)(yun)歷史、中(zhong)國(guo)(guo)奧(ao)運(yun)(yun)和中(zhong)國(guo)(guo)奧(ao)運(yun)(yun)名(ming)人(ren)為主(zhu)要板塊組(zu)成。

　　二樓以激勵學生學習的名人名言和(he)山水風(feng)光為(wei)主要內容。

　　2、重新修建圓形花壇一(yi)座，它的(de)(de)半為(wei)5米(mi)(mi)，面積為(wei)75平方米(mi)(mi)，花壇的(de)(de)外側用白色(se)瓷磚鑲嵌，外形是(shi)圓柱(zhu)體，中心是(shi)高(gao)xx米(mi)(mi)的(de)(de)實心圓柱(zhu)體，外側是(shi)高(gao)xx米(mi)(mi)的(de)(de)空心圓柱(zhu)體。

　　3、重新改造花區4個(ge)，與(yu)中心花相鄰的兩個(ge)花圃(pu)(pu)是半圓形(xing)(xing)，東西兩側的花圃(pu)(pu)為(wei)長(chang)方形(xing)(xing)，它們的占地(di)面積分別為(wei)50平方米(mi)、

　　4、學校(xiao)(xiao)投(tou)資8000元在教學樓門(men)前兩(liang)側重(zhong)新種植(zhi)了草坪(ping)，校(xiao)(xiao)園周(zhou)圍栽種了100棵(ke)梧桐樹(shu)。

　　三、強化環境的教育力度。

　　（一(yi)）校園環境建設(she)凸現環境教(jiao)育。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓的(de)(de)中部(bu)懸掛著(zhu)固(gu)定(ding)的(de)(de)紅(hong)色(se)辦學(xue)(xue)辦學(xue)(xue)目(mu)標和學(xue)(xue)生(sheng)培(pei)養目(mu)標，即：“以和諧求(qiu)穩定(ding)，以創(chuang)新(xin)求(qiu)發展(zhan)(zhan)，以特(te)色(se)求(qiu)生(sheng)存，以管(guan)理(li)求(qiu)質量，以科(ke)研求(qiu)提升。” “文明(ming)的(de)(de)沈(shen)陽人、高尚的(de)(de)中國人、創(chuang)新(xin)的(de)(de)現代(dai)人、發展(zhan)(zhan)的(de)(de)未(wei)來人”。這些反映(ying)時代(dai)意義深、教(jiao)(jiao)育意義固(gu)定(ding)標語，渲染了學(xue)(xue)校的(de)(de)教(jiao)(jiao)育氛圍(wei)，反映(ying)了濃郁的(de)(de)校園文化(hua)，培(pei)養了師(shi)生(sheng)的(de)(de)環保意識，凈化(hua)了師(shi)生(sheng)的(de)(de)心靈。

　　（二）課堂教育(yu)滲透(tou)環境教育(yu)。

　　課堂(tang)教育(yu)(yu)是對學(xue)生(sheng)進行環境(jing)教育(yu)(yu)的(de)主渠(qu)道。我采取的(de)方法(fa)是學(xue)科(ke)(ke)教學(xue)與環境(jing)教育(yu)(yu)相結(jie)合(he)。在學(xue)科(ke)(ke)教學(xue)中滲透環保知識(shi)，做到(dao)環境(jing)教育(yu)(yu)課堂(tang)化(hua)(hua)、知識(shi)化(hua)(hua)、經常(chang)化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)。

　　各科教學(xue)內容都有(you)環(huan)境教育的(de)整合(he)內容。在抓環(huan)境教育的(de)整合(he)中，我(wo)們主要抓三點：

　　①抓知識點。

　　②抓教育點。

　　③抓宣傳點。

　　使(shi)知(zhi)識點(dian)(dian)、教育點(dian)(dian)、宣傳點(dian)(dian)，三點(dian)(dian)結合，最終(zhong)達到育人目的。

　　（三）學(xue)科活(huo)動(dong)，宣(xuan)傳環(huan)境教育(yu)。

　　豐富(fu)多彩(cai)的(de)(de)學科活(huo)動是(shi)(shi)激發學生(sheng)環境(jing)教育(yu)熱(re)情的(de)(de)有效途(tu)徑(jing)。我校(xiao)的(de)(de)做(zuo)法是(shi)(shi)利(li)用主題班會宣(xuan)傳(chuan)環境(jing)教育(yu)。

　　我校把反映(ying)環境(jing)教育內容的主題(ti)班會每(mei)學(xue)(xue)期納入學(xue)(xue)校工作計劃之中，規定每(mei)班每(mei)學(xue)(xue)期必召開一次，并且量化(hua)評比(bi)，納入教師(shi)的量化(hua)考核(he)。

綠色學校創建工作總結3

　　近(jin)年來，我校(xiao)(xiao)認真貫徹執行《全國環(huan)境宣傳教(jiao)育行動綱(gang)要(yao)》、教(jiao)科局關(guan)(guan)于《創建“綠色學(xue)校(xiao)(xiao)”工(gong)作(zuo)(zuo)的通知(zhi)》和《關(guan)(guan)于進一步加(jia)強環(huan)境教(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)的決定》精神(shen)，積極開展(zhan)綠色學(xue)校(xiao)(xiao)創建和環(huan)境教(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)，取得了一定的成績。現將主要(yao)工(gong)作(zuo)(zuo)向各位領導(dao)匯報(bao)如下。

　　一、提高認識，加強領導，建立組織，積極創建“綠色學校”

　　當(dang)今世界(jie)，經(jing)(jing)濟高度發(fa)達，但經(jing)(jing)濟發(fa)展與環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)護(hu)的(de)(de)矛盾也越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)突出。在(zai)我(wo)國，解(jie)決環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)護(hu)與經(jing)(jing)濟可持(chi)續發(fa)展問(wen)題也越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)引(yin)起全黨、全社會的(de)(de)普遍關注(zhu)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生進行環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)重要內(nei)(nei)容(rong)，是提(ti)高國民素質，保(bao)(bao)持(chi)社會經(jing)(jing)濟可持(chi)續發(fa)展的(de)(de)重要舉措(cuo)。為(wei)使環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作落到(dao)(dao)實處(chu)(chu)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)注(zhu)意引(yin)導師生提(ti)高對(dui)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)護(hu)重要性(xing)的(de)(de)認識，制定(ding)了(le)(le)《環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作計(ji)劃》和《學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)規(gui)劃》，成立了(le)(le)以(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)為(wei)組(zu)長(chang)的(de)(de)創建(jian)(jian)“綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”工(gong)(gong)作領導小組(zu)，并明確了(le)(le)各自的(de)(de)職責(ze)(ze)，做到(dao)(dao)了(le)(le)分工(gong)(gong)明確，職責(ze)(ze)到(dao)(dao)處(chu)(chu)、室、組(zu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)(chu)、年(nian)級(ji)組(zu)負(fu)(fu)責(ze)(ze)課內(nei)(nei)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，以(yi)理(li)、化(hua)、生、地學(xue)(xue)(xue)科(ke)為(wei)龍頭，帶動其他學(xue)(xue)(xue)科(ke)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)自然滲透環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)；政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)處(chu)(chu)、團委(wei)負(fu)(fu)責(ze)(ze)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室“綠化(hua)”和課外環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動；總務處(chu)(chu)負(fu)(fu)責(ze)(ze)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)建(jian)(jian)設；辦公(gong)室負(fu)(fu)責(ze)(ze)總協調，以(yi)落實好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作計(ji)劃，并將環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)材料搜集(ji)存檔。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)定(ding)期研(yan)究(jiu)、檢查環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作。由于職責(ze)(ze)明確，措(cuo)施(shi)得力，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作搞得有(you)(you)聲(sheng)有(you)(you)色，扎實有(you)(you)效。加強環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)培(pei)訓(xun)，積極參加上級(ji)有(you)(you)關部門組(zu)織的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)，認真組(zu)織開(kai)展校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)研(yan)究(jiu)活動。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方面舍得花錢，有(you)(you)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專項(xiang)經(jing)(jing)費(fei)。

　　二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。

　　我們(men)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃中明確(que)規(gui)定(ding)：“所有(you)學(xue)(xue)科(ke)都要(yao)滲透(tou)環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”。為(wei)此，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制定(ding)的(de)(de)(de)(de)課堂評(ping)估細(xi)則中，增加了環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)權重，規(gui)定(ding)在(zai)物(wu)理、化學(xue)(xue)、生物(wu)、地(di)理等學(xue)(xue)科(ke)中，任課教(jiao)師(shi)要(yao)把教(jiao)科(ke)書中有(you)關環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)自然(ran)地(di)與社會環(huan)境(jing)現實聯系起來，給學(xue)(xue)生指出(chu)環(huan)境(jing)污染的(de)(de)(de)(de)危害，點明環(huan)境(jing)保(bao)(bao)護的(de)(de)(de)(de)意義(yi)，進(jin)行滲透(tou)性的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。為(wei)激勵教(jiao)師(shi)在(zai)課內(nei)自覺進(jin)行環(huan)保(bao)(bao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每(mei)學(xue)(xue)期都舉(ju)辦一(yi)次(ci)(ci)“環(huan)保(bao)(bao)優(you)質(zhi)課比(bi)賽(sai)(sai)”和“優(you)秀(xiu)環(huan)保(bao)(bao)教(jiao)案比(bi)賽(sai)(sai)”，每(mei)學(xue)(xue)年舉(ju)辦一(yi)次(ci)(ci)優(you)秀(xiu)環(huan)保(bao)(bao)論(lun)文評(ping)比(bi)活動(dong)，有(you)43位(wei)教(jiao)師(shi)獲得不同名次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)獎勵，這些活動(dong)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，有(you)力地(di)促進(jin)了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)保(bao)(bao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，提(ti)高了師(shi)生的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)保(bao)(bao)護意識，推(tui)動(dong)了素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)。

　　除(chu)此以外，我(wo)們還(huan)利用(yong)主題班會、選修課和活動(dong)(dong)課程進(jin)行環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。《活動(dong)(dong)課實施方案》中我(wo)們明確規定：“在身心健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系列活動(dong)(dong)中進(jin)行環(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，各個班級(ji)的(de)環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)小(xiao)組開展(zhan)“自撿廢紙，收舊利廢”的(de)活動(dong)(dong)，既為(wei)環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)活動(dong)(dong)的(de)開展(zhan)籌集了(le)費用(yong)，又增強了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)意識。通過以上教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)措施，強化(hua)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)意識，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行了(le)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)活潑的(de)環(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。

　　三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動

　　在課外(wai)環(huan)境教育(yu)方(fang)面，我們(men)采取了(le)(le)校(xiao)內教室綠化、建(jian)立固定的(de)宣傳陣地和(he)校(xiao)外(wai)開展形(xing)式(shi)多樣的(de)環(huan)保(bao)活(huo)動相結(jie)合的(de)方(fang)式(shi)對學(xue)生(sheng)進行(xing)環(huan)境教育(yu)。我們(men)制定了(le)(le)切實(shi)可行(xing)的(de)課外(wai)活(huo)動計劃，建(jian)有環(huan)保(bao)課外(wai)活(huo)動小組，開展了(le)(le)豐富(fu)多彩的(de)環(huan)保(bao)教育(yu)活(huo)動。

　　（一）開展“綠色班級”創建活動。

　　近年(nian)來，我們開展了“綠色(se)(se)教室(shi)”評選活(huo)動。每個(ge)班(ban)(ban)級都(dou)養花(hua)(hua)種草，以(yi)達到(dao)(dao)教室(shi)的(de)(de)(de)(de)綠化(hua)(hua)、美(mei)化(hua)(hua)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我們在“綠色(se)(se)教室(shi)”評選的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，又開展了“綠色(se)(se)班(ban)(ban)級”創(chuang)建活(huo)動，將其納入了《“文明班(ban)(ban)級”評比細則》，增加評比內容，不(bu)僅包括養花(hua)(hua)種草、綠化(hua)(hua)教室(shi)、凈(jing)(jing)化(hua)(hua)環境，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是以(yi)此促使(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生達到(dao)(dao)語言(yan)、行為(wei)及心靈(ling)(ling)的(de)(de)(de)(de)凈(jing)(jing)化(hua)(hua)，倡(chang)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生語言(yan)行為(wei)也(ye)要做(zuo)到(dao)(dao)“綠色(se)(se)潔凈(jing)(jing)”。通過開展這項(xiang)活(huo)動，一方面使(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用，學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了養花(hua)(hua)種草的(de)(de)(de)(de)技(ji)術，也(ye)使(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生體會(hui)到(dao)(dao)了“育花(hua)(hua)”的(de)(de)(de)(de)艱難，更(geng)使(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生緊張學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)身心在養花(hua)(hua)賞花(hua)(hua)過程中(zhong)得到(dao)(dao)放松，達到(dao)(dao)自我調節的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，強化(hua)(hua)了學(xue)(xue)(xue)(xue)習知識的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果，陶(tao)冶了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)情操，凈(jing)(jing)化(hua)(hua)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)心靈(ling)(ling)。

　　（二）開展“一日兩掃活動”

　　近年(nian)來(lai)，我們針對學生勞動(dong)(dong)鍛煉少，環(huan)保意識淡(dan)薄的特(te)點(dian)，在全校開(kai)展一日(ri)兩清掃活動(dong)(dong)，美化校園。通過(guo)開(kai)展此項活動(dong)(dong)，讓學生親身體會(hui)環(huan)衛工人那種默默無聞(wen)，無私奉獻的精(jing)神，樹立起環(huan)保意識和文(wen)明意識。

　　（三）積極開展植綠護綠活動

　　我(wo)校每年都參與縣委政(zheng)府發動的(de)'植樹造林活動，云龍(long)山腳下有我(wo)校的(de)“植綠(lv)(lv)護(hu)綠(lv)(lv)基地”。學生(sheng)通過參加“植綠(lv)(lv)護(hu)綠(lv)(lv)”活動，培養了(le)熱愛(ai)勞(lao)動的(de)習慣(guan)和(he)自覺服務(wu)于社會(hui)的(de)精神，增(zeng)強了(le)學生(sheng)的(de)環(huan)保(bao)意識(shi)和(he)建設家鄉、愛(ai)我(wo)和(he)順的(de)社會(hui)責任感。

　　環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)保(bao)(bao)(bao)護(hu)(hu)作為(wei)我(wo)國(guo)的(de)一項基(ji)本國(guo)策被寫入(ru)《憲法》，應當受(shou)到(dao)全社會(hui)的(de)高度重(zhong)視。保(bao)(bao)(bao)護(hu)(hu)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)已(yi)成為(wei)21世(shi)紀的(de)重(zhong)大課題，作為(wei)現(xian)在的(de)學(xue)(xue)生、21世(shi)紀的(de)建設者和接班人，必須樹立保(bao)(bao)(bao)護(hu)(hu)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)的(de)意(yi)識，增(zeng)強環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)社會(hui)責任感(gan)。為(wei)此(ci)，我(wo)們(men)在縣(xian)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)局的(de)大力協助下，每(mei)年都(dou)開(kai)展“環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)與我(wo)同行(xing)”征文活動(dong)。縣(xian)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)局領(ling)導親(qin)自為(wei)我(wo)校學(xue)(xue)生作環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)知(zhi)識講(jiang)座，使學(xue)(xue)生受(shou)到(dao)了(le)(le)系統(tong)的(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)知(zhi)識教育，真(zhen)正感(gan)受(shou)到(dao)了(le)(le)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)的(de)重(zhong)要，受(shou)到(dao)了(le)(le)深(shen)刻的(de)教育。學(xue)(xue)生不僅開(kai)闊了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)視野，增(zeng)長了(le)(le)見識，而(er)且(qie)增(zeng)強了(le)(le)同學(xue)(xue)們(men)的(de)憂患意(yi)識，更重(zhong)要的(de)是堅定(ding)了(le)(le)同學(xue)(xue)們(men)保(bao)(bao)(bao)護(hu)(hu)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)的(de)信心(xin)(xin)和決(jue)心(xin)(xin)。

　　（四）開展興趣探究活動

　　我(wo)們(men)組建學生(sheng)興趣活動小組，開展環(huan)保研(yan)(yan)究(jiu)性(xing)學習活動，其中許多學生(sheng)以環(huan)保調(diao)(diao)查(cha)為(wei)課題進行更(geng)加深(shen)入(ru)的調(diao)(diao)查(cha)研(yan)(yan)究(jiu)，以豐富翔實的資料和(he)較為(wei)科學的研(yan)(yan)究(jiu)方法(fa)，他(ta)們(men)明白了(le)我(wo)縣近年(nian)來水質(zhi)污染(ran)的情況及危害(hai)、我(wo)縣水質(zhi)污染(ran)的原因并提出了(le)對于防治水源污染(ran)的建議。

　　（五）學生開展環保宣傳活動。

　　我(wo)們(men)利用(yong)(yong)主題班會、宣傳(chuan)(chuan)欄、黑板報等形式，開展環保宣傳(chuan)(chuan)。通過舉行(xing)“我(wo)們(men)只(zhi)有一個(ge)地(di)球”手抄報比賽，普及環保知識，提高學生學習環保知識的興(xing)趣，培(pei)養(yang)鍛煉了(le)學生的多種素質和能力。為(wei)了(le)擴大環境教育的效果，發揮(hui)輿論的導向作(zuo)用(yong)(yong)，我(wo)們(men)還建(jian)立了(le)固(gu)定的環境宣傳(chuan)(chuan)陣地(di)：一是(shi)一號教學樓東側的宣傳(chuan)(chuan)櫥(chu)窗，二是(shi)校園(yuan)廣播站。這些(xie)陣地(di)很好地(di)發揮(hui)了(le)宣傳(chuan)(chuan)教育作(zuo)用(yong)(yong)。

　　我們還(huan)經常開展家庭綠(lv)色(se)行動(dong)(dong)，通過(guo)(guo)致家長的(de)一(yi)封信，向(xiang)學生家長宣傳環保知識，倡導綠(lv)色(se)消費，以實(shi)現“通過(guo)(guo)一(yi)個學生，帶動(dong)(dong)一(yi)個家庭，影響整個社會(hui)”的(de)教育(yu)作用。

　　四、科學合理地搞好“綠色校園”建設，做到環境育人

　　新(xin)建(jian)xx二中位于(yu)縣城新(xin)和路東以(yi)北，是縣委、政府(fu)高瞻遠矚舉全民之力新(xin)建(jian)的一(yi)所新(xin)校園(yuan)。工(gong)程于(yu)20xx年(nian)5月(yue)動(dong)工(gong)，20xx年(nian)9月(yue)竣工(gong)。工(gong)程總建(jian)筑面積為25859平方(fang)米，占地(di)108畝，總投(tou)資7000余萬(wan)元(yuan)。工(gong)程分兩(liang)期(qi)進(jin)行，目前已完成一(yi)期(qi)工(gong)程的全部建(jian)設，并于(yu)20xx年(nian)秋季實現(xian)舊校區整體(ti)搬(ban)遷。新(xin)校區建(jian)有一(yi)、二號(hao)教學(xue)(xue)樓、辦公(gong)實驗樓、多(duo)功能報告廳、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)公(gong)寓、餐廳及(ji)弧形連廊、鐘塔。二期(qi)工(gong)程將(jiang)建(jian)有風雨操(cao)場、體(ti)育看臺等。目前學(xue)(xue)校有教職工(gong)122名，在校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)1679名，其(qi)中住宿生(sheng)(sheng)761名。

　　有鑒(jian)于建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)用地是(shi)平坦耕地，缺(que)乏(fa)景觀(guan)(guan)(guan)特色，校(xiao)園建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)以(yi)營(ying)造(zao)開放式寄(ji)宿(su)制中(zhong)(zhong)學獨特綠化景觀(guan)(guan)(guan)為目標(biao)，一曲一直兩條景觀(guan)(guan)(guan)軸(zhou)線(xian)形成了學校(xiao)中(zhong)(zhong)心區(qu)的(de)空(kong)間(jian)(jian)景觀(guan)(guan)(guan)構架，結合(he)并(bing)聯(lian)(lian)在兩側的(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)，達到步移景異的(de)多層次景觀(guan)(guan)(guan)效果(guo)。同時(shi)(shi)本身也成中(zhong)(zhong)心區(qu)的(de)一個重(zhong)要景觀(guan)(guan)(guan)。南(nan)北向景觀(guan)(guan)(guan)軸(zhou)串聯(lian)(lian)起南(nan)側辦(ban)公主入(ru)口，行政辦(ban)公及實驗(yan)樓(lou)、中(zhong)(zhong)心區(qu)綠化廣場、教(jiao)學樓(lou)、學生公寓及過(guo)街天橋各處(chu)節點，此(ci)軸(zhou)線(xian)上景觀(guan)(guan)(guan)設計(ji)強調(diao)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)對(dui)景和空(kong)間(jian)(jian)收放變化以(yi)及城市空(kong)間(jian)(jian)尺度的(de)結合(he)，同時(shi)(shi)注重(zhong)各建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)景觀(guan)(guan)(guan)的(de)均好性，以(yi)達到步移景異的(de)景觀(guan)(guan)(guan)效果(guo)。

　　校(xiao)(xiao)區綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)本著因地(di)制宜、重視功能、突出(chu)科技人(ren)(ren)文內涵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，結合建(jian)筑布局，采用幾何花壇、樹(shu)陣廣(guang)場、規則草坪和(he)富有靈(ling)氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)工水(shui)面(mian)等手(shou)法，通(tong)過多(duo)樣化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)場、庭院地(di)面(mian)鋪裝(zhuang)和(he)雕(diao)塑小品來(lai)突出(chu)主體、引導(dao)人(ren)(ren)流、創造(zao)(zao)(zao)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園空間景(jing)觀界面(mian)。其中(zhong)(zhong)水(shui)體是校(xiao)(xiao)園中(zhong)(zhong)央綠(lv)(lv)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體，校(xiao)(xiao)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)空間圍繞水(shui)體作文章，沿(yan)水(shui)邊(bian)設置親水(shui)平臺和(he)步(bu)行道，營(ying)造(zao)(zao)(zao)出(chu)宜人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風景(jing)和(he)意境，校(xiao)(xiao)園周(zhou)邊(bian)密植(zhi)樹(shu)林，形成(cheng)(cheng)環校(xiao)(xiao)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)防護林隔絕了城市道路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘈(cao)雜，更形成(cheng)(cheng)了一個(ge)寬闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)面(mian)，將校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)筑群包圍在其中(zhong)(zhong)，使之成(cheng)(cheng)為名副其實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)(lv)色(se)校(xiao)(xiao)區，種(zhong)植(zhi)遵循“適(shi)地(di)適(shi)樹(shu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，盡量選擇(ze)本土樹(shu)種(zhong)，喬(qiao)、灌、草、竹、花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)當搭配，弧植(zhi)于叢植(zhi)相結合，自由與(yu)規則相對應以營(ying)造(zao)(zao)(zao)多(duo)樣化(hua)(hua)(hua)。多(duo)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)景(jing)觀。

　　在新校(xiao)園(yuan)，我們(men)又加(jia)強了(le)校(xiao)園(yuan)文化建設(she)，設(she)立了(le)警示牌，校(xiao)園(yuan)清(qing)潔優(you)美，教室盆花妝(zhuang)點，廁所潔凈衛生，校(xiao)園(yuan)內(nei)無(wu)(wu)污(wu)染源(yuan)，無(wu)(wu)違(wei)犯環(huan)(huan)保法現象。可以(yi)說，整個(ge)校(xiao)園(yuan)建設(she)達到了(le)綠(lv)化美化效果，實現了(le)環(huan)(huan)境育人的(de)目的(de)。另外，學(xue)校(xiao)還將(jiang)加(jia)強生物(wu)園(yuan)建設(she)，學(xue)校(xiao)綜合辦公樓(lou)建成后(hou)，樓(lou)前空地將(jiang)建成綠(lv)地、花木、假山、水池、魚蟲(chong)為主的(de)生物(wu)園(yuan)。

　　五、環保意識增強，教育效果顯著

　　通過以(yi)上(shang)環境教育(yu)工(gong)作的(de)開展，促使(shi)了師生環境教育(yu)工(gong)作開展的(de)積(ji)極性，師生的(de)環保意識(shi)不(bu)斷增強，體(ti)現在不(bu)吸煙、不(bu)亂扔垃圾、不(bu)隨地吐痰(tan)、節約用水、隨手關燈等日常文(wen)明(ming)習慣(guan)。

　　近年來，我校(xiao)(xiao)積極(ji)響應縣、市(shi)(shi)環保局、教委的號召，學(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后被省(sheng)市(shi)(shi)縣命名(ming)為(wei)“山(shan)(shan)(shan)西省(sheng)示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)初(chu)中(zhong)(zhong)”，“山(shan)(shan)(shan)西省(sheng)文(wen)明學(xue)校(xiao)(xiao)”，“山(shan)(shan)(shan)西省(sheng)德(de)育(yu)示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)”，“山(shan)(shan)(shan)西省(sheng)語言文(wen)字規范(fan)(fan)(fan)化示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)”，“山(shan)(shan)(shan)西省(sheng)義務教育(yu)示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)”，“山(shan)(shan)(shan)西省(sheng)依法(fa)治校(xiao)(xiao)示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)”，“山(shan)(shan)(shan)西省(sheng)基(ji)礎教育(yu)課程改革先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)”；“晉中(zhong)(zhong)市(shi)(shi)教代會工作模范(fan)(fan)(fan)單位(wei)”，“晉中(zhong)(zhong)市(shi)(shi)思想道(dao)德(de)建(jian)設先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)”，“晉中(zhong)(zhong)市(shi)(shi)普(pu)及(ji)實(shi)驗教學(xue)示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)”；“和(he)順縣素質(zhi)教育(yu)實(shi)驗校(xiao)(xiao)”，“和(he)順縣群眾體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)先(xian)進(jin)集體(ti)”，“和(he)順縣文(wen)明單位(wei)”，“和(he)順縣綜合(he)治理先(xian)進(jin)單位(wei)”。20xx年中(zhong)(zhong)考，全縣中(zhong)(zhong)考前10名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，xx二中(zhong)(zhong)就(jiu)占到(dao)了8名(ming)；中(zhong)(zhong)考600分以上學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在榆社、左權、和(he)順示(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)初(chu)中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)排名(ming)第一；全校(xiao)(xiao)483名(ming)應屆畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，99。3%的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)升入了高一級學(xue)校(xiao)(xiao)就(jiu)讀。

　　通過(guo)以上(shang)工(gong)作的(de)扎實(shi)開展，我校(xiao)的(de)“綠色(se)學校(xiao)”創建工(gong)作雖然取得了較好的(de)成績，但(dan)距(ju)上(shang)級領導(dao)和省級綠色(se)學校(xiao)的(de)目標還有一定差距(ju)，今后(hou)，我們將(jiang)在上(shang)級有關(guan)部門的(de)指導(dao)幫助下，從關(guan)系民族存亡(wang)和全(quan)面實(shi)施素(su)質(zhi)教育的(de)高度，充分認識(shi)對(dui)學生(sheng)進行(xing)環(huan)境教育的(de)重要性(xing)和緊迫性(xing)，自覺行(xing)動，共同努(nu)力(li)，力(li)爭把我們的(de)工(gong)作做得更好。

綠色學校創建工作總結4

　　建(jian)校以來，學(xue)校堅持(chi)內抓(zhua)素質，外塑形象，以雅智的(de)(de)(de)學(xue)習環(huan)境(jing)(jing)，科學(xue)的(de)(de)(de)管理體制，高(gao)效的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，贏得社會的(de)(de)(de)廣泛贊譽。學(xue)校在保(bao)持(chi)高(gao)效率高(gao)質量(liang)的(de)(de)(de)同時(shi)，重視對青(qing)少年學(xue)生的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)，將環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)作(zuo)為提高(gao)學(xue)生整體素質的(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)重要工(gong)作(zuo)來抓(zhua)，積極(ji)倡(chang)導環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)，多渠道(dao)挖掘教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)，始終把環(huan)境(jing)(jing)建(jian)設、德育(yu)工(gong)作(zuo)與教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)納入同步發展(zhan)的(de)(de)(de)軌(gui)道(dao)，創(chuang)造性地開(kai)辟了一(yi)條(tiao)統籌(chou)規劃(hua)、分(fen)布實施的(de)(de)(de)綠色教(jiao)(jiao)育(yu)新路子。我校認(ren)真(zhen)貫徹執(zhi)行《國務(wu)院關于環(huan)境(jing)(jing)保(bao)護若干(gan)問題(ti)的(de)(de)(de)決定(ding)》和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)頒布的(de)(de)(de)《中小學(xue)環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)實施指南》，幾積極(ji)開(kai)展(zhan)綠色學(xue)校創(chuang)建(jian)和(he)環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)，取得了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)成績(ji)。現將主要工(gong)作(zuo)總結如下(xia):

　　一、健全機構，構建體系，實施網絡化管理

　　培養環境意(yi)識，共創美好(hao)家園。正是基于(yu)對環境教(jiao)育(yu)重要性的認識，并作出創建綠色(se)學校的決定，成(cheng)(cheng)立(li)由(you)校長(chang)擔任(ren)組長(chang)，副校長(chang)為副組長(chang)，主任(ren)、各(ge)科組組長(chang)、各(ge)班班主任(ren)為成(cheng)(cheng)員的學校環境教(jiao)育(yu)領導小組，力圖(tu)形成(cheng)(cheng)多角度、多側(ce)面(mian)的環保教(jiao)育(yu)管理體(ti)系。

　　為了(le)(le)維護優雅的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)(huan)境，學(xue)校(xiao)還制定了(le)(le)一整套的(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)管理(li)制度，實(shi)施網絡化(hua)管理(li)。把全校(xiao)劃分為若干(gan)片衛生(sheng)公共(gong)區，任務(wu)落實(shi)到班，責任落實(shi)到人。20xx年，學(xue)校(xiao)強(qiang)化(hua)了(le)(le)廣大(da)師(shi)生(sheng)愛(ai)護環(huan)(huan)境、珍惜資源的(de)(de)(de)(de)意識(shi)，有(you)效地(di)促進學(xue)校(xiao)師(shi)生(sheng)文明(ming)素(su)質的(de)(de)(de)(de)提高。全校(xiao)師(shi)生(sheng)經(jing)常(chang)進行(xing)校(xiao)園(yuan)(yuan)義(yi)務(wu)勞動(dong)，清理(li)衛生(sheng)死角，植樹(shu)育花，綠(lv)化(hua)凈化(hua)美化(hua)校(xiao)園(yuan)(yuan)。優雅的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)(huan)境，陶冶了(le)(le)人們的(de)(de)(de)(de)情操。現在，我校(xiao)已(yi)成為一所文明(ming)雅智(zhi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)。

　　二、確定目標，立足滲透，開展專業化研究

　　素質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)核心(xin)問題是(shi)課程(cheng)問題。構建具有特色的(de)環境課程(cheng)體系，包括(kuo)目標(biao)、結(jie)構、教(jiao)(jiao)材內(nei)容、教(jiao)(jiao)學模式與評估機制(zhi)，是(shi)落實環境教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)基本保證。

　　（一）確(que)立(li)課(ke)程目標(biao)

　　課程改革的(de)首要問題(ti)是確(que)立課程目(mu)標。初(chu)中教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)性質(zhi)屬(shu)于基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)，這(zhe)就決定初(chu)中環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)課程目(mu)標，總體來說是普及環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)，幫(bang)助正在(zai)成(cheng)長的(de)初(chu)中生，對環(huan)境(jing)科學綜合性的(de)基礎(chu)知識(shi)體系應有(you)較(jiao)系統的(de)認識(shi);對環(huan)境(jing)觀念(nian)(持續發展觀念(nian)、基本國策觀念(nian)、環(huan)境(jing)資(zi)源(yuan)觀念(nian)、環(huan)境(jing)價值觀念(nian)、環(huan)境(jing)公德(de)觀念(nian)、環(huan)境(jing)法規(gui)觀念(nian))有(you)正確(que)的(de)認識(shi)和(he)理解。

　　（二）改革課程結構

　　我校推行(xing)的(de)環境教育課(ke)程具有開(kai)放性、多樣(yang)性、和諧性的(de)特點。其結(jie)構為(wei)(wei):“學科加(jia)活(huo)動”、“顯性加(jia)隱(yin)性”，我們認為(wei)(wei)環境教育課(ke)程應以必修學科滲(shen)透教育為(wei)(wei)主(zhu)，同時注(zhu)重(zhong)活(huo)動課(ke)程的(de)開(kai)設。

　　在改革課程結構過程中，我們(men)有(you)三點體會:一(yi)是(shi)對(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)滲(shen)透，如果(guo)沒(mei)有(you)教(jiao)師的(de)主(zhu)動性，就(jiu)不會有(you)學(xue)(xue)(xue)生樂學(xue)(xue)(xue)的(de)積(ji)極性;二是(shi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，潛移默(mo)化的(de)環境教(jiao)育(yu)，更益于(yu)學(xue)(xue)(xue)生接受;三是(shi)只(zhi)有(you)各學(xue)(xue)(xue)科(ke)形成(cheng)合(he)力，才能使(shi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)環境意識(shi)植根于(yu)心(xin)靈深處。

　　（三）開展課程實踐(jian)

　　1.注(zhu)重相關學科的(de)教(jiao)學滲透(tou)

　　我們在(zai)學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)計劃中(zhong)(zhong)(zhong)明確(que)規定(ding)：“所有學(xue)(xue)科都要滲透(tou)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)”。為(wei)此，學(xue)(xue)校制定(ding)的(de)課堂(tang)評估細則中(zhong)(zhong)(zhong)，增(zeng)加(jia)了環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)方面的(de)權重，規定(ding)在(zai)課程中(zhong)(zhong)(zhong)，任(ren)課教(jiao)師要把教(jiao)科書中(zhong)(zhong)(zhong)有關環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)內(nei)容自然(ran)地(di)與社會環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)現實聯系(xi)(xi)起來，給學(xue)(xue)生指出環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)污染的(de)危害，點明環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)護(hu)(hu)的(de)意(yi)義，進行滲透(tou)性的(de)教(jiao)育(yu)(yu)。如，在(zai)地(di)理課中(zhong)(zhong)(zhong)進行土地(di)、水(shui)、森林(lin)資源(yuan)(yuan)保(bao)護(hu)(hu)教(jiao)育(yu)(yu)，結合人(ren)口、資源(yuan)(yuan)、能源(yuan)(yuan)、土地(di)、糧(liang)食等講明人(ren)類(lei)與自然(ran)，環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)與社會的(de)關系(xi)(xi);在(zai)生物課教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)加(jia)強(qiang)生物多樣(yang)性、生態(tai)系(xi)(xi)統、人(ren)口與環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu);在(zai)道法(fa)課中(zhong)(zhong)(zhong)注重環(huan)(huan)保(bao)素(su)質，提高了學(xue)(xue)生保(bao)護(hu)(hu)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)意(yi)識(shi)和(he)主人(ren)翁的(de)責任(ren)感。

　　2.設置環保課

　　學(xue)校每年制定(ding)環境保(bao)護教育計劃(hua)，并納入(ru)素質教育計劃(hua)一并實(shi)(shi)施。確定(ding)環境教育的(de)教師，由學(xue)校各學(xue)科(ke)教研組長(chang)擔(dan)任。我(wo)校還開設了(le)環保(bao)課題(ti)，上(shang)課形式(shi)相對(dui)較(jiao)為自由，或(huo)作專(zhuan)題(ti)講座，或(huo)請專(zhuan)家作報告，或(huo)實(shi)(shi)地調查研究(jiu)，或(huo)通(tong)過實(shi)(shi)驗來加深理解……受到(dao)(dao)(dao)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)普遍歡迎。我(wo)們(men)還搜集其他(ta)環保(bao)資料，認(ren)真(zhen)鉆研，認(ren)真(zhen)備好每一堂課，做到(dao)(dao)(dao)教師教有(you)方(fang)法，學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)有(you)興趣。學(xue)生(sheng)(sheng)能認(ren)真(zhen)聽課，記好聽課筆記。在(zai)交流傳(chuan)授環境科(ke)學(xue)知識的(de)同時(shi)，充分注(zhu)意(yi)本地區的(de)環境問題(ti)作為滲透和拓寬(kuan)，還緊密(mi)聯系實(shi)(shi)際，及時(shi)將教學(xue)的(de)內容與本地環境問題(ti)結合起來。并根據不同年級學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)不同年齡特征，知識水平和能力結構，確定(ding)不同的(de)要求，做到(dao)(dao)(dao)觸類旁通(tong)，加深理解。

　　（四）進(jin)行環境教育科研活動

　　學(xue)校結合(he)研究性課程的(de)開設，組織(zhi)各類(lei)實驗小組，參加科技及環(huan)保(bao)實踐活(huo)動。學(xue)校鼓勵教(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行(xing)環(huan)保(bao)教(jiao)學(xue)、科研，并建立了環(huan)保(bao)教(jiao)學(xue)激勵機(ji)制(zhi)。做(zuo)到經費保(bao)障，獎(jiang)(jiang)勵及時，列入教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)獎(jiang)(jiang)勵項目。并且把教(jiao)師(shi)(shi)積極參與環(huan)境教(jiao)育活(huo)動，取得較好成績的(de)，作為晉升職(zhi)稱，年度評優(you)的(de)條件之一，其余條件同(tong)等的(de)情況下(xia)，環(huan)保(bao)教(jiao)學(xue)好的(de)，優(you)先考慮(lv)。因此(ci)，全校教(jiao)師(shi)(shi)環(huan)保(bao)意識不斷增強，實踐勁(jing)頭足，研究能力也提高較快。

　　三、豐富載體，強化意識，注重生活化教育

　　“關注環(huan)境(jing)問題(ti)，實現人與自然的(de)(de)和諧共(gong)處”。為了提高學生(sheng)的(de)(de)環(huan)境(jing)意(yi)識(shi)，學校通過(guo)形(xing)式多樣的(de)(de)課外(wai)實踐活動，引導學生(sheng)觀察(cha)、思考、歸納和總結(jie)，通過(guo)動手做、用眼看，加(jia)深對環(huan)境(jing)的(de)(de)認識(shi)和了解，從而增(zeng)強(qiang)學生(sheng)保護(hu)和改善生(sheng)態環(huan)境(jing)的(de)(de)意(yi)識(shi)。

　　（一）突出視聽功能(neng)，加強(qiang)宣傳，營(ying)造(zao)環保氛圍

　　學(xue)校把(ba)環(huan)(huan)(huan)境(jing)宣傳(chuan)作為(wei)環(huan)(huan)(huan)境(jing)教育(yu)的切入點，不斷為(wei)環(huan)(huan)(huan)境(jing)教育(yu)營造濃(nong)郁的氛圍，如在校園內(nei)設(she)立環(huan)(huan)(huan)保(bao)教育(yu)宣傳(chuan)專欄，班(ban)級(ji)進行環(huan)(huan)(huan)保(bao)板報競賽。學(xue)校還利用廣播，通過感染力較(jiao)強的直觀(guan)的聽覺效果，引起學(xue)生(sheng)對環(huan)(huan)(huan)境(jing)保(bao)護(hu)的共鳴(ming)。

　　（二）利用(yong)升旗(qi)儀式、主題班會(hui)，開(kai)展環(huan)保知識(shi)教育

　　學校(xiao)把環(huan)境(jing)教育(yu)當(dang)成(cheng)素質教育(yu)的重(zhong)要組(zu)成(cheng)部分，在(zai)每周一(yi)升(sheng)旗(qi)儀式(shi)國(guo)旗(qi)講話中(zhong)，加入(ru)“保(bao)護環(huan)境(jing)，從(cong)我做起”，“人類只有一(yi)個地球”等內容，使環(huan)境(jing)教育(yu)滲透到國(guo)旗(qi)教育(yu)中(zhong)，提高了師生的環(huan)境(jing)意識。每學期德(de)安處都會(hui)定期開展綠色承諾(nuo)活動(dong)、環(huan)保(bao)主題班會(hui)，對學生進行環(huan)保(bao)知識教育(yu)，增強學生環(huan)境(jing)意識。

　　（三）結合重(zhong)大紀念日，積(ji)極組織開展專題活動

　　結合植樹節，開展植樹護(hu)綠，美(mei)化(hua)綠化(hua)校園。5月(yue)31日(ri)(ri)(ri)世(shi)界(jie)無煙(yan)日(ri)(ri)(ri)，加強(qiang)吸(xi)煙(yan)有(you)害身(shen)體健康的(de)宣傳，努力創建無煙(yan)校園;6月(yue)5日(ri)(ri)(ri)世(shi)界(jie)環境日(ri)(ri)(ri)，組織學(xue)生觀(guan)看錄像(xiang)，了解(jie)身(shen)邊環境狀(zhuang)況……在其他(ta)環保(bao)節日(ri)(ri)(ri)，如世(shi)界(jie)氣象日(ri)(ri)(ri)(3月(yue)23日(ri)(ri)(ri))、世(shi)界(jie)地(di)球(qiu)日(ri)(ri)(ri)(4月(yue)22日(ri)(ri)(ri))、國(guo)際(ji)保(bao)護(hu)臭氧層日(ri)(ri)(ri)(9月(yue)16日(ri)(ri)(ri))等學(xue)校都(dou)配合有(you)關主題(ti)，利用黑板報(bao)、墻報(bao)進行(xing)宣傳展覽。

　　（四(si)）積極(ji)舉辦(ban)各種環保知識競(jing)賽

　　參(can)加(jia)各級各部門組織的.各種比賽活動，取得了較(jiao)為優(you)異的成績，大(da)大(da)激(ji)發(fa)了學生學習和運用(yong)環境(jing)知(zhi)識的興趣和熱情。

　　四、加大投入，積極規劃，建造園林化校園

　　學校(xiao)把校(xiao)園建設(she)(she)作為環(huan)境(jing)課(ke)設(she)(she)計(ji)，堅(jian)持(chi)(chi)物理環(huan)境(jing)和(he)(he)文化底(di)蘊的(de)(de)和(he)(he)諧統一(yi)，堅(jian)持(chi)(chi)面的(de)(de)整體(ti)效(xiao)果和(he)(he)點(dian)的(de)(de)特(te)色相統一(yi)，堅(jian)持(chi)(chi)一(yi)次規劃、分(fen)步實施、先抓(zhua)主干、后增枝葉，努力(li)構(gou)造集習、生(sheng)(sheng)活、運動(dong)、科(ke)研、實踐、欣(xin)賞于(yu)一(yi)體(ti)的(de)(de)具有創新意識的(de)(de)校(xiao)園，為學生(sheng)(sheng)提供一(yi)個(ge)良(liang)好的(de)(de)學習成長空間。

　　學(xue)校(xiao)通過(guo)創建“綠(lv)(lv)色學(xue)校(xiao)”活(huo)動(dong)，使全(quan)校(xiao)師(shi)(shi)生環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)素質(zhi)得到(dao)大(da)大(da)提高，環(huan)(huan)(huan)境保(bao)(bao)護教育(yu)宣(xuan)傳(chuan)蔚然(ran)成(cheng)風，環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)宣(xuan)傳(chuan)、環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)實踐、環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)監督已(yi)成(cheng)為(wei)一(yi)種自覺行動(dong)。全(quan)校(xiao)師(shi)(shi)生無(wu)論課內，還是(shi)(shi)課外，無(wu)論在(zai)校(xiao)內，還是(shi)(shi)校(xiao)外，形成(cheng)一(yi)種無(wu)處不(bu)在(zai)，無(wu)時不(bu)有(you)的(de)(de)生動(dong)的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教育(yu)局(ju)面。當然(ran)我(wo)們(men)(men)也清(qing)醒地認識到(dao)，綠(lv)(lv)色學(xue)校(xiao)的(de)(de)發展是(shi)(shi)一(yi)個長期的(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)一(yi)個保(bao)(bao)護并發展的(de)(de)過(guo)程，沒有(you)最好，只有(you)更好。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)工作(zuo)還存在(zai)著(zhu)一(yi)些薄(bo)弱環(huan)(huan)(huan)節，我(wo)們(men)(men)將在(zai)新的(de)(de)起點上(shang)(shang)繼續努力，開(kai)拓進(jin)取，讓(rang)學(xue)校(xiao)里所(suo)有(you)師(shi)(shi)生員工從關(guan)心(xin)學(xue)校(xiao)環(huan)(huan)(huan)境到(dao)關(guan)心(xin)周圍、關(guan)心(xin)社(she)會環(huan)(huan)(huan)境，將把我(wo)們(men)(men)的(de)(de)綠(lv)(lv)色學(xue)校(xiao)添上(shang)(shang)新綠(lv)(lv)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)校(xiao)園(yuan)、社(she)會的(de)(de)家園(yuan)更加美好。

綠色學校創建工作總結5

　　我(wo)校(xiao)(xiao)是區教育局直屬初中(zhong)，是市級(ji)文(wen)明(ming)校(xiao)(xiao)園。學(xue)校(xiao)(xiao)總面積為3718.8平方米(mi)(不含操場面積)，現有(you)教學(xue)班31個，在校(xiao)(xiao)學(xue)生1920名(ming)，教職工106名(ming)。近幾年(nian)來，貫徹落(luo)實科學(xue)發(fa)展觀(guan)，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)衛、創(chuang)(chuang)(chuang)文(wen)、創(chuang)(chuang)(chuang)模、創(chuang)(chuang)(chuang)園為契機(ji)，綠(lv)化(hua)美化(hua)校(xiao)(xiao)園，優化(hua)育人環境(jing)，加快(kuai)和諧陳倉建(jian)設步(bu)伐。我(wo)校(xiao)(xiao)按照創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)《綠(lv)色文(wen)明(ming)示(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)標準》和《xx初中(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)綠(lv)色文(wen)明(ming)示(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)規劃(hua)》，認真(zhen)抓(zhua)好創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)工作(zuo)各項任務的落(luo)實。經(jing)過(guo)自查(cha)，已基本(ben)達到了標準。現總結如下(xia)：

　　一、 領導重視，抓好組織宣傳

　　按(an)照市區有關安排，學(xue)校(xiao)把創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)綠(lv)(lv)色文(wen)明(ming)示范(fan)學(xue)校(xiao)工作(zuo)作(zuo)為落(luo)實科(ke)學(xue)發展觀，鞏(gong)固創(chuang)(chuang)(chuang)衛、創(chuang)(chuang)(chuang)文(wen)、創(chuang)(chuang)(chuang)模、創(chuang)(chuang)(chuang)園成果，提升辦學(xue)品位(wei)，加快和諧陳倉(cang)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)步伐的(de)一項(xiang)重(zhong)(zhong)要工作(zuo)來抓，列為學(xue)校(xiao)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)的(de)重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)。學(xue)校(xiao)制(zhi)定(ding)了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)規劃，統一了(le)思(si)想認(ren)識，成立了(le)以(yi)校(xiao)長xx為組(zu)長的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)綠(lv)(lv)色文(wen)明(ming)示范(fan)學(xue)校(xiao)工作(zuo)領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)，領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)下設(she)(she)辦公室，辦公室設(she)(she)在政(zheng)教處，由副(fu)校(xiao)長xxx主管、政(zheng)教主任xxx具體(ti)負責創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)計(ji)劃的(de)實施。創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)堅持標(biao)準，從學(xue)校(xiao)實際出(chu)發，因地(di)制(zhi)宜，科(ke)學(xue)規劃，狠抓落(luo)實。以(yi)擴大學(xue)校(xiao)綠(lv)(lv)化覆蓋率、綠(lv)(lv)地(di)率和垂直綠(lv)(lv)色為重(zhong)(zhong)點(dian)，營造(zao)綠(lv)(lv)色校(xiao)園，促(cu)(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)環境(jing)教育，增強(qiang)師生綠(lv)(lv)色文(wen)明(ming)意識，優(you)化育人環境(jing)，加強(qiang)文(wen)明(ming)行為養(yang)成教育，促(cu)(cu)進(jin)了(le)學(xue)校(xiao)精神文(wen)明(ming)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)。

　　學校(xiao)加大創建工(gong)作(zuo)宣傳力度。制作(zuo)環(huan)境教育、文明行(xing)為教育、榮辱(ru)觀(guan)教育宣傳專版(ban)、橫(heng)幅4塊(條(tiao))，換(huan)寫宣傳板報(bao)30多塊：利用班(ban)(晨)會、集(ji)會、校(xiao)園廣播(bo)、發放宣傳資料等形(xing)式，進行(xing)廣泛宣傳，積(ji)極營(ying)造創建氛(fen)圍，形(xing)成了創建工(gong)作(zuo)人(ren)人(ren)有(you)責、個個參(can)與的局面。

　　二、統籌規劃，綠化美化校園

　　學(xue)(xue)校在(zai)負(fu)債20多萬(wan)元(yuan)的情(qing)況下，壓縮其它開支，拆(chai)(chai)擠籌措資金(jin)3萬(wan)余元(yuan)用于創建綠(lv)色(se)文(wen)明示范學(xue)(xue)校。邀請園(yuan)(yuan)藝師來校實(shi)地(di)勘察設計，在(zai)多方(fang)(fang)聽取(qu)意見的基礎上統籌規(gui)劃(hua)，綠(lv)化(hua)美化(hua)校園(yuan)(yuan)。一是(shi)拆(chai)(chai)墻(qiang)透綠(lv)。學(xue)(xue)校對校門及圍墻(qiang)進(jin)行(xing)了改(gai)造(zao)，在(zai)校門東側懸(xuan)掛噴繪宣傳版(ban)畫，將西側磚墻(qiang)推倒修建成(cheng)不(bu)銹(xiu)鋼透視柵欄(lan)墻(qiang)，并在(zai)透視墻(qiang)外(wai)新建一塊119平方(fang)(fang)米(mi)的草(cao)坪。二是(shi)植樹建綠(lv)。在(zai)校園(yuan)(yuan)原有樹木(mu)的基礎上，新栽植雪(xue)松4棵(ke)，垂柳5棵(ke)，龍(long)爪槐2棵(ke)，紫薇14棵(ke)，大(da)葉(xie)女(nv)貞14棵(ke)，校園(yuan)(yuan)綠(lv)樹蔥(cong)蔥(cong)，與校舍(she)輝映成(cheng)趣，愈顯壯觀。三是(shi)修壇造(zao)綠(lv)。新建草(cao)坪2塊，新建花壇7塊，擴大(da)綠(lv)地(di)80平方(fang)(fang)米(mi)。四是(shi)垂直增綠(lv)。在(zai)校園(yuan)(yuan)可(ke)垂直綠(lv)化(hua)面栽植爬山虎3處50平方(fang)(fang)米(mi)，在(zai)校園(yuan)(yuan)、各辦公室購買配(pei)置(zhi)(包括自(zi)養)盆花500盆。現已完成(cheng)綠(lv)地(di)面積(ji)566.5平方(fang)(fang)米(mi)，綠(lv)化(hua)覆蓋面積(ji)1364.5平方(fang)(fang)米(mi)，綠(lv)化(hua)覆蓋率達(da)到36.7%。綠(lv)化(hua)苗木(mu)配(pei)置(zhi)得(de)當，修剪整齊美觀，常(chang)綠(lv)樹達(da)到60%，生長茂盛，達(da)到三季有花，四季常(chang)青。

　　三、抓好教學，增強環保意識

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)重視環(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。成立了(le)(le)環(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)領導(dao)小組(zu)，把(ba)環(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)納入專(zhuan)(zhuan)題(ti)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，配(pei)齊(qi)(qi)了(le)(le)專(zhuan)(zhuan)兼職環(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)教(jiao)師，還(huan)通過(guo)外出(chu)參加(jia)(jia)培訓、校(xiao)內觀摩教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)交流等形式對教(jiao)師進(jin)行(xing)培訓。配(pei)齊(qi)(qi)了(le)(le)環(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)教(jiao)材，按有關(guan)規(gui)定開齊(qi)(qi)了(le)(le)課時，除(chu)環(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)課外，還(huan)通過(guo)理化生史地等相關(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科滲透環(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)內容。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)通過(guo)舉辦(ban)環(huan)(huan)保(bao)知識講座、競賽、繪畫、環(huan)(huan)保(bao)手工(gong)制作(zuo)，組(zu)織師生參加(jia)(jia)社會環(huan)(huan)保(bao)宣傳(chuan)活(huo)動(dong)，增長了(le)(le)師生的(de)環(huan)(huan)保(bao)知識。學(xue)(xue)(xue)(xue)生祁(qi)洋、楊皓(hao)的(de)環(huan)(huan)保(bao)征文(wen)《渭河(he)虢鎮段水(shui)質(zhi)污染調(diao)查報告》獲省級(ji)二等獎(jiang)，張濤(tao)、祁(qi)逸超的(de)《渭河(he)水(shui)質(zhi)調(diao)查報告》獲市級(ji)二等獎(jiang)。

　　學校把環保意識落實到(dao)具體行(xing)動(dong)上。制(zhi)定了苗木管護制(zhi)度，對所有樹木、綠(lv)地和盆花實行(xing)認(ren)養責任制(zhi)，對師生經(jing)常(chang)性(xing)的(de)進行(xing)環保教育，把校園(yuan)綠(lv)化和心靈美(mei)化融(rong)(rong)為一體，把園(yuan)林環境、文明(ming)環境和育人(ren)環境融(rong)(rong)為一體，增強了師生的(de)綠(lv)色文明(ming)意識。

　　四、深化活動，強化文明行為

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)采取多種(zhong)方式，抓(zhua)(zhua)好(hao)文(wen)(wen)明(ming)行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)精(jing)神文(wen)(wen)明(ming)建(jian)設(she)。一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)狠(hen)抓(zhua)(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，建(jian)立良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)日常規(gui)要(yao)求(qiu)和儀容儀表，堅(jian)持(chi)(chi)日查、周(zhou)評、期(qi)末匯總評比制度(du)，通(tong)(tong)過(guo)對(dui)《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日常行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范》答卷、成(cheng)(cheng)立文(wen)(wen)明(ming)監督崗、辦(ban)(ban)專欄等形式，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范、文(wen)(wen)明(ming)意(yi)(yi)識(shi)、遵(zun)紀(ji)守(shou)法等方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。二是(shi)狠(hen)抓(zhua)(zhua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)凈(jing)化，堅(jian)持(chi)(chi)兩(liang)打掃(sao)一(yi)(yi)(yi)(yi)保(bao)(bao)持(chi)(chi)。購置了(le)(le)(le)(le)(le)漂亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)垃圾桶(tong)置于校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)垃圾歸桶(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)習(xi)慣，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)干凈(jing)整(zheng)潔。狠(hen)抓(zhua)(zhua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)兩(liang)打掃(sao)一(yi)(yi)(yi)(yi)保(bao)(bao)持(chi)(chi)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)明(ming)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)慣，保(bao)(bao)持(chi)(chi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)干凈(jing)整(zheng)潔。三(san)是(shi)抓(zhua)(zhua)好(hao)公(gong)德(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)投(tou)資3000元制作了(le)(le)(le)(le)(le)公(gong)民(min)道德(de)(de)規(gui)范內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銅字標語懸(xuan)掛于校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)宿辦(ban)(ban)樓(lou)醒(xing)目處，每(mei)天警省師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行(xing)(xing)。在公(gong)德(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提出(chu)三(san)點策略(lve)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逐步養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)十個好(hao)習(xi)慣，開(kai)展了(le)(le)(le)(le)(le)評比文(wen)(wen)明(ming)誠信(xin)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)動，現已表彰(zhang)十佳中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)60名。四是(shi)利(li)用(yong)寒暑假(jia)開(kai)展五個一(yi)(yi)(yi)(yi)活(huo)動，要(yao)求(qiu)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讀一(yi)(yi)(yi)(yi)本好(hao)書(shu)，寫一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)好(hao)文(wen)(wen)章，為(wei)特困(kun)家(jia)庭(ting)或學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)件好(hao)事，為(wei)美化市容干一(yi)(yi)(yi)(yi)件實(shi)事，收集一(yi)(yi)(yi)(yi)箱廢(fei)品(pin)(舊電池、廢(fei)紙、易拉(la)罐等)，通(tong)(tong)過(guo)開(kai)展五個一(yi)(yi)(yi)(yi)活(huo)動，使(shi)德(de)(de)育(yu)(yu)工作做(zuo)到在校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與假(jia)期(qi)自我教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機銜接，同時使(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)大批(pi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)遠離三(san)廳，免受毒害。通(tong)(tong)過(guo)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，鍛煉了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動手(shou)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，培養(yang)(yang)(yang)了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)探索、創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。五是(shi)借助大型活(huo)動，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)明(ming)素(su)質(zhi)。①3月9日，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)織初一(yi)(yi)(yi)(yi)600名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)了(le)(le)(le)(le)(le)區(qu)上(shang)舉辦(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)明(ming)習(xi)慣進(jin)萬家(jia)萬名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)簽名活(huo)動。使(shi)文(wen)(wen)明(ming)種(zhong)子再此播入幼小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈。②3月10日，全校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)XX余人參加(jia)了(le)(le)(le)(le)(le)寶雞市及陳倉區(qu)第十二屆科技之春啟動儀式。讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)認(ren)識(shi)到知識(shi)就(jiu)是(shi)力(li)(li)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。③3月12日植樹節學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)出(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)每(mei)人養(yang)(yang)(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)盆花，每(mei)周(zhou)澆(jiao)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)樹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)號召，提高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠色(se)環保(bao)(bao)意(yi)(yi)識(shi)。④通(tong)(tong)過(guo)組(zu)(zu)織主題(ti)(ti)班會(hui)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)角度(du)進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)：地(di)球我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)園(yuan)主題(ti)(ti)活(huo)動增(zeng)強了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環保(bao)(bao)意(yi)(yi)識(shi)，在困(kun)難中(zhong)奮(fen)起主題(ti)(ti)活(huo)動激勵(li)了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)意(yi)(yi)志，呵護生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命主題(ti)(ti)活(huo)動讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)惜時如金、奮(fen)發(fa)拼搏，人格是(shi)最高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)位主題(ti)(ti)活(huo)動純(chun)潔了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)品(pin)質(zhi)，凈(jing)化了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)靈。⑤利(li)用(yong)母親節，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)出(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)每(mei)周(zhou)為(wei)母親洗一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)衣服、給全家(jia)作一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)飯、幫鄰居樓(lou)層(ceng)值日一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個一(yi)(yi)(yi)(yi)號召，在道德(de)(de)實(shi)踐(jian)中(zhong)提高(gao)文(wen)(wen)明(ming)素(su)質(zhi)。⑥積極完成(cheng)(cheng)每(mei)周(zhou)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)文(wen)(wen)明(ming)示范一(yi)(yi)(yi)(yi)條街上(shang)街勞動任務。讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗水亮麗街道。用(yong)文(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)影響市民(min)。

　　經過(guo)幾年來的(de)努(nu)力(li)，我(wo)校(xiao)各項工作(zuo)都取(qu)得了較好的(de)成(cheng)績(ji)。學(xue)校(xiao)被(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)育局(ju)命(ming)名為(wei)中小學(xue)管(guan)理示范(fan)校(xiao)和創佳(jia)評(ping)(ping)差活動最佳(jia)單位，連(lian)續(xu)獲得區教(jiao)(jiao)育局(ju)教(jiao)(jiao)學(xue)質量考評(ping)(ping)第一，被(bei)(bei)(bei)區政(zheng)(zheng)府(fu)授予教(jiao)(jiao)育質量優秀(xiu)學(xue)校(xiao);被(bei)(bei)(bei)團市(shi)委、市(shi)林業局(ju)評(ping)(ping)為(wei)保護母親河(he)行動-綠色(se)文(wen)明園(yuan)，被(bei)(bei)(bei)市(shi)政(zheng)(zheng)府(fu)評(ping)(ping)為(wei)衛生先(xian)進單位，被(bei)(bei)(bei)市(shi)委、市(shi)政(zheng)(zheng)府(fu)命(ming)名為(wei)文(wen)明校(xiao)園(yuan)，去年被(bei)(bei)(bei)省教(jiao)(jiao)育廳命(ming)名為(wei)陜西(xi)省示范(fan)初中。

　　我校將(jiang)繼續高標準地做好示范(fan)學校創(chuang)建工作(zuo)。

綠色學校創建工作總結6

　　開展(zhan)環境教育(yu)，創(chuang)(chuang)建(jian)綠色學校(xiao)，培(pei)養全(quan)(quan)(quan)校(xiao)師生的(de)環保素養，是全(quan)(quan)(quan)面實施教育(yu)方針，推(tui)進素質教育(yu)縱深(shen)發(fa)展(zhan)的(de)需要。近幾年，我校(xiao)以綠色學校(xiao)創(chuang)(chuang)建(jian)為目標(biao)，以教育(yu)現代(dai)化和均(jun)衡教育(yu)發(fa)展(zhan)為體翼(yi)，全(quan)(quan)(quan)力推(tui)進創(chuang)(chuang)建(jian)進程(cheng)，取(qu)得了一定(ding)的(de)成績。

　　（一）加強領導，建章立制，落實責任。

　　我(wo)校高度重視環境教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)，建(jian)立了創建(jian)“綠(lv)色學校”領導小組，制定了具體的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃和實(shi)施方(fang)案，把環保教(jiao)(jiao)育納入全校整(zheng)體工(gong)作(zuo)(zuo)中，根據泰州市綠(lv)色學校標準把創建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)總體規(gui)劃，學科教(jiao)(jiao)育滲透，主題教(jiao)(jiao)育和社會實(shi)踐活動，校園環境建(jian)設，宣傳(chuan)活動等(deng)工(gong)作(zuo)(zuo)，具體落實(shi)到各部(bu)門。如今當你走進我(wo)們的(de)(de)校園，展現(xian)在眼前的(de)(de)是四(si)季長青(qing)的(de)(de)花草樹木，整(zheng)齊(qi)劃一的(de)(de)環境宣傳(chuan)站牌，處(chu)處(chu)透著沁(qin)人心脾的(de)(de)清新和典雅。

　　（二）精心設計，科學設置，實踐引領

　　1、我(wo)們采取了讓學生(sheng)自己教育的(de)原(yuan)則，充分發揮學生(sheng)的(de)小主人(ren)翁作(zuo)用，召開以環保教育為內容的(de)主題班、隊會(hui)，讓學生(sheng)討論怎樣去做保護環境的(de)'“小天使”。

　　2、在每年4月22日(ri)世界(jie)地球(qiu)日(ri)，召開“我(wo)們共同(tong)的家園”隊(dui)會，6月5日(ri)世界(jie)環(huan)境保護日(ri)，組織開展(zhan)“環(huan)保”繪畫(hua)比賽(sai)、演講比賽(sai)，“我(wo)為環(huan)保獻(xian)一計”等活動。還利用學校廣(guang)播(bo)，板報宣傳主題內容(rong)，舉(ju)行書畫(hua)展(zhan)和環(huan)保手抄報比賽(sai)；

　　3、各中隊設(she)立“綠色(se)區角”，適時“綠色(se)班級”的評比。

　　4、開展“彎(wan)腰(yao)撿”活動，師生們已養成“彎(wan)彎(wan)腰(yao)”的好(hao)習慣，學校的環(huan)境(jing)保持(chi)整潔(jie)有序。

　　5、組(zu)織隊員們利用(yong)節假日(ri)，走出校(xiao)門，走入社(she)會，打掃敬老院、街道、清理小廣(guang)告，發放秸桿禁燒倡議(yi)書等(deng)，使人(ren)人(ren)行動起來，保護環境衛生(sheng)。

　　6、發動小(xiao)(xiao)隊隊員，利(li)用廢(fei)品搞(gao)小(xiao)(xiao)發明(ming)、小(xiao)(xiao)制作，培養隊員動手(shou)能力和創(chuang)新能力。

　　7、在學校(xiao)畫廊上開(kai)辟“綠(lv)色學校(xiao)”專欄(lan)，宣傳綠(lv)色環保的有(you)關知(zhi)識(shi)，及時反映學校(xiao)創建工作的最新(xin)情(qing)況，接受師生的有(you)關建議。

　　（三）環保教育與課堂教學相結合

　　學(xue)校要(yao)求各學(xue)科(ke)發揮課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的主渠道作用(yong)(yong)，寓環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育于課堂教(jiao)(jiao)學(xue)之中(zhong)，在課堂上教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)見縫插針(zhen)，有意識地進行(xing)環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育滲透(tou)，加強對學(xue)生進行(xing)節水、植樹(shu)、防污染等環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育。在課外，要(yao)求教(jiao)(jiao)師每學(xue)期針(zhen)對學(xue)科(ke)特點寫出環(huan)(huan)(huan)保滲透(tou)論文，使師生滿懷(huai)激情(qing)地用(yong)(yong)心用(yong)(yong)筆去談環(huan)(huan)(huan)保這(zhe)個人(ren)類永恒(heng)的話(hua)題。

　　（四）加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。

　　環保是一(yi)種自(zi)然(ran)回歸，環保更是一(yi)種生活(huo)時尚。學(xue)校(xiao)(xiao)把綠色環保教(jiao)育(yu)與學(xue)生的(de)(de)日常行(xing)為(wei)要求(qiu)結合起來，如教(jiao)育(yu)學(xue)生在家(jia)中種花種草(cao)綠化(hua)家(jia)園，水的(de)(de)重復利用節約水資源，回收廢紙，多(duo)使用再生紙，拒用一(yi)次(ci)性(xing)餐具，建議(yi)媽媽用無磷洗衣粉等等。在校(xiao)(xiao)園，教(jiao)育(yu)學(xue)生爭當綠色小先鋒(feng)，課(ke)間(jian)不(bu)追趕(gan)打(da)鬧，減少噪音。愛護學(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)草(cao)一(yi)木，文明禮貌(mao)，也是一(yi)種綠色行(xing)為(wei)。為(wei)創造良好(hao)的(de)(de)班風校(xiao)(xiao)風,為(wei)創建綠色學(xue)校(xiao)(xiao)營造良好(hao)的(de)(de)氛圍。課(ke)堂中的(de)(de)有機滲透，豐(feng)富多(duo)彩的(de)(de)各種活(huo)動，使學(xue)生所接(jie)受的(de)(de)環境(jing)教(jiao)育(yu)，從表層開始深入到(dao)了內心，再轉化(hua)為(wei)自(zi)覺的(de)(de)行(xing)為(wei)。

　　創(chuang)建僅僅是(shi)倡導綠(lv)色環(huan)(huan)保的(de)一個舉措，我們(men)今(jin)后(hou)考慮更(geng)多的(de)是(shi)如何(he)將創(chuang)建行為常態化(hua)、特久化(hua)，讓人人自(zi)覺成為綠(lv)色環(huan)(huan)保的(de)排頭兵，讓自(zi)身置身于“綠(lv)色”環(huan)(huan)境中，感受(shou)和享受(shou)生活，提高(gao)生活質量，從而(er)彰顯教育的(de)無限(xian)魅力和無限(xian)的(de)延伸力，共迎(ying)清新、明亮(liang)、舒適、透徹的(de)明天。

綠色學校創建工作總結7

　　學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)(yi)創(chuang)建(jian)省級“綠(lv)(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”為(wei)載體，以(yi)(yi)省級科(ke)研課題《農(nong)村小(xiao)學(xue)“生(sheng)命主題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)綜合活(huo)動課程”開(kai)發研究》（課題編號sc546）為(wei)抓手,強化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環境(jing)(jing)建(jian)設、環境(jing)(jing)保護和(he)(he)開(kai)展對(dui)師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)環境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，注意環境(jing)(jing)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導認識(shi)到：只有(you)切實(shi)搞好(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設，全(quan)(quan)面(mian)綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、美化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境(jing)(jing)，給師(shi)(shi)生(sheng)創(chuang)造一個(ge)優良的(de)(de)工(gong)作(zuo)、學(xue)習環境(jing)(jing)，再通過各(ge)方面(mian)的(de)(de)努(nu)力，才能(neng)造就(jiu)出具有(you)高尚情(qing)操和(he)(he)良好(hao)品(pin)德(de)的(de)(de)品(pin)學(xue)兼優的(de)(de)學(xue)生(sheng)。于是，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)始成立(li)了(le)以(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長為(wei)組長，由(you)班子成員(yuan)參加(jia)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設和(he)(he)綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、美化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)領(ling)導小(xiao)組，把創(chuang)建(jian)“綠(lv)(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”納入(ru)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)計劃中，加(jia)大(da)投入(ru)，全(quan)(quan)面(mian)規劃校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，種(zhong)樹(shu)、種(zhong)花、種(zhong)草，專門開(kai)辟綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)園(yuan)地，全(quan)(quan)面(mian)綠(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、美化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境(jing)(jing)。優美的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)環境(jing)(jing)極大(da)地促(cu)進了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)文明建(jian)設，促(cu)進了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)(de)提(ti)高。

　　一年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校領導認真組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習有關文件及環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)保護(hu)(hu)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)文章(zhang)，進一步認識到開(kai)(kai)展對師(shi)生(sheng)的(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)重要(yao)性，我(wo)們不僅要(yao)在(zai)硬件上綠化(hua)、美化(hua)好(hao)校園，更重要(yao)的(de)是還要(yao)進一步加(jia)強(qiang)對師(shi)生(sheng)的(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)保護(hu)(hu)知識的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，不斷增強(qiang)師(shi)生(sheng)的(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)保護(hu)(hu)意(yi)識，自覺地(di)去愛(ai)護(hu)(hu)和保護(hu)(hu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)。因此，一方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)校把環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)年工(gong)(gong)作(zuo)結合起來(lai)。通過系列的(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)活(huo)動中真正體(ti)會和認識環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)保護(hu)(hu)的(de)意(yi)義。另(ling)一方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)校把環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)課堂教(jiao)育(yu)(yu)(yu)結合起來(lai)。把環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)滲(shen)透到學(xue)(xue)(xue)(xue)科課程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，滲(shen)透到第(di)二課堂的(de)選修課中。使環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)經常化(hua)、課程化(hua)、系列化(hua)，保證了環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)持續、正常地(di)開(kai)(kai)展，不斷把學(xue)(xue)(xue)(xue)校環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)工(gong)(gong)作(zuo)推向一個新(xin)的(de)階段(duan)。

　　（一）健全組織，落實制度，創設良好的教育環境

　　1、完善創建綠(lv)色學校工作網絡。

　　為了(le)更好地對校(xiao)(xiao)園進(jin)行(xing)整體規(gui)劃(hua)(hua)，學校(xiao)(xiao)確(que)定(ding)了(le)環境(jing)(jing)建(jian)設和(he)環境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)近期(qi)奮斗目標和(he)長遠規(gui)劃(hua)(hua)，使校(xiao)(xiao)園基礎建(jian)設與(yu)(yu)綠(lv)化(hua)(hua)建(jian)設初具(ju)規(gui)模，使環境(jing)(jing)工作真正納入(ru)到學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各項工作，把環境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)引向(xiang)深入(ru)。緊緊抓(zhua)住創(chuang)(chuang)建(jian)綠(lv)色學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)大好契機(ji)，組(zu)(zu)織成(cheng)立了(le)創(chuang)(chuang)建(jian)綠(lv)色學校(xiao)(xiao)領導(dao)(dao)小組(zu)(zu)，形(xing)成(cheng)了(le)由(you)校(xiao)(xiao)長總負責，教(jiao)導(dao)(dao)主任具(ju)體分管，各部(bu)門齊(qi)抓(zhua)共管的(de)(de)(de)管理機(ji)制。為進(jin)一步(bu)增加教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)活(huo)力，發揮各層(ceng)活(huo)動組(zu)(zu)的(de)(de)(de)功能(neng)，激發全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生參(can)與(yu)(yu)環境(jing)(jing)保(bao)護活(huo)動的(de)(de)(de)積極(ji)性。今(jin)后，要(yao)加大工作力度，構建(jian)“校(xiao)(xiao)--班(ban)--組(zu)(zu)”為活(huo)動網絡系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)環保(bao)教(jiao)育(yu)，并形(xing)成(cheng)了(le)學校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)綠(lv)小組(zu)(zu)全(quan)面負責，學校(xiao)(xiao)各部(bu)門齊(qi)抓(zhua)共管、全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生人人參(can)與(yu)(yu)的(de)(de)(de)環境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)新格局。層(ceng)層(ceng)制訂創(chuang)(chuang)綠(lv)、環教(jiao)計劃(hua)(hua)，開展相應的(de)(de)(de)活(huo)動，使學校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)綠(lv)和(he)環保(bao)教(jiao)育(yu)工作走上規(gui)范化(hua)(hua)、經常(chang)化(hua)(hua)和(he)制度化(hua)(hua)的(de)(de)(de)軌道(dao)。

　　2、保證創建活動運行機制的暢通。

　　學(xue)校(xiao)(xiao)根據上級(ji)要(yao)求，聯系本校(xiao)(xiao)實際(ji)，把環(huan)(huan)境(jing)教育列入學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)規劃(hua)(hua)，制訂學(xue)校(xiao)(xiao)創綠、環(huan)(huan)教計(ji)劃(hua)(hua)，確定(ding)每年的教育目標(biao)和(he)活動內(nei)容、方法、措施等(deng)。班主任根據學(xue)校(xiao)(xiao)計(ji)劃(hua)(hua)，制訂相應(ying)的環(huan)(huan)境(jing)教育計(ji)劃(hua)(hua)和(he)職責(ze)。在此(ci)基礎(chu)上，各(ge)班開展(zhan)相應(ying)活動，較好地完成和(he)達到學(xue)校(xiao)(xiao)環(huan)(huan)境(jing)教育工作的目標(biao)和(he)要(yao)求。

　　3、構建保障(zhang)體系(xi)健全(quan)和(he)完善各種環境教育制度。

　　學校(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)創建(jian)綠(lv)色(se)學校(xiao)工作(zuo)以來(lai)，建(jian)立和完善(shan)了以此相一(yi)(yi)致(zhi)的會議(yi)制(zhi)度、學習制(zhi)度和開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)環境(jing)教育的獎勵(li)制(zhi)度。一(yi)(yi)方面學校(xiao)訂閱開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)環境(jing)教育的學習、宣傳資料。另一(yi)(yi)方面對在開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)環境(jing)教育和爭創綠(lv)色(se)學校(xiao)工作(zuo)中成績顯著的班級、學生給予表彰。

　　（二）營造氛圍，優化環境，提升校園綠色

　　保(bao)護(hu)人類賴以生存的(de)環(huan)(huan)境(jing)，愛護(hu)我們學習生活的(de)校(xiao)園(yuan)，是我們每(mei)個(ge)師生義不容辭的(de)責任。而校(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)境(jing)是鼓勵和提高(gao)學生環(huan)(huan)保(bao)意識(shi)的(de)最直接、有效(xiao)的(de)途徑(jing)。因此，學校(xiao)一貫注重(zhong)校(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)境(jing)的(de)綠化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)建(jian)設。

　　1、綠(lv)化(hua)(hua)建設方(fang)面：學(xue)校一(yi)是保護好(hao)現(xian)有的一(yi)花一(yi)草，二是加大(da)投入提(ti)高綠(lv)化(hua)(hua)檔次，三是進行綠(lv)地(di)認養活動(dong)，制作樹(shu)木(mu)標(biao)牌，同(tong)時(shi)，聘請(qing)專(zhuan)人(ren)負(fu)責校園(yuan)的綠(lv)化(hua)(hua)工作。讓同(tong)學(xue)在(zai)綠(lv)草如茵、環境優美的校園(yuan)中(zhong)健康成長。

　　2、美化建(jian)設方面 ：為盡快達(da)到省綠化學校標(biao)準(zhun)，向

　　省“綠(lv)色學(xue)校(xiao)”沖刺，并鞏固創建(jian)(jian)(jian)(jian)成果。自(zi)20xx年起(qi)，學(xue)校(xiao)以新(xin)(xin)的標準、新(xin)(xin)的起(qi)點為抓(zhua)手(shou)，聘請行家，對學(xue)校(xiao)校(xiao)園環境建(jian)(jian)(jian)(jian)設工程進(jin)行總體的規劃和設計。進(jin)行校(xiao)門(men)和校(xiao)內道路改建(jian)(jian)(jian)(jian)工程建(jian)(jian)(jian)(jian)設；建(jian)(jian)(jian)(jian)設了由(you)樹木、花(hua)卉、草(cao)坪、校(xiao)園小花(hua)園等(deng)校(xiao)園新(xin)(xin)格(ge)局(ju)；澆(jiao)筑水泥籃球場和其他學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)動(dong)區；改建(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)校(xiao)食堂，提高師生(sheng)(sheng)的用(yong)餐、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)質(zhi)量。

　　3、教(jiao)育設施建設：

　　為了(le)進(jin)一(yi)步營造創建綠(lv)(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)，強(qiang)化環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教育(yu)的(de)氛圍(wei)，學(xue)(xue)校(xiao)十(shi)分注(zhu)重校(xiao)內環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教育(yu)設(she)(she)施(shi)設(she)(she)備的(de)建設(she)(she)，以豐富和(he)(he)(he)拓寬學(xue)(xue)校(xiao)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教育(yu)宣傳(chuan)途徑和(he)(he)(he)形式。進(jin)一(yi)步多方位(wei)地(di)開(kai)辟(pi)創綠(lv)(lv)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)教宣傳(chuan)專用櫥窗。校(xiao)園內的(de)垃圾實施(shi)每天(tian)一(yi)清，除安排班級值(zhi)日外，學(xue)(xue)校(xiao)設(she)(she)立了(le)衛(wei)生監督崗。良好整(zheng)潔的(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)，進(jin)一(yi)步增強(qiang)了(le)全校(xiao)師(shi)生熱愛生活、維(wei)護校(xiao)園環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)的(de)意(yi)識和(he)(he)(he)自覺行為。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)校(xiao)園網(wang)建立創建綠(lv)(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)專欄，并(bing)通(tong)過校(xiao)園網(wang)直(zhi)接互聯網(wang)，及時學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)了(le)解國內外有(you)關創建綠(lv)(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)的(de)和(he)(he)(he)開(kai)展各種環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)保護的(de)信(xin)息措施(shi)。

　　（三）注重學科教育，豐富環保知識，培養師生環保意識

　　課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)是(shi)對學(xue)(xue)生進行各(ge)種教(jiao)育的(de)主(zhu)渠(qu)道，也是(shi)環(huan)保(bao)教(jiao)育的(de)主(zhu)渠(qu)道。環(huan)境教(jiao)育工(gong)作不是(shi)孤立(li)的(de)，是(shi)素(su)質教(jiao)育的(de)重(zhong)要(yao)組成部分，與教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作相互聯系，相互促進。因此我(wo)們堅持以立(li)足課(ke)堂(tang)，增(zeng)強綠(lv)化(hua)意識為指導(dao)思想(xiang)(xiang)，在不增(zeng)加課(ke)時，不增(zeng)加學(xue)(xue)生負(fu)擔，不影響正常教(jiao)學(xue)(xue)的(de)情況下，針對小學(xue)(xue)生的(de).思想(xiang)(xiang)特(te)點，積極實(shi)施環(huan)保(bao)教(jiao)學(xue)(xue)。

　　1、注重(zhong)環境教(jiao)育的學科滲(shen)透

　　注重在學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，結合各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的特點，不(bu)斷滲透(tou)環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育的內(nei)容和知識，豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)環(huan)保(bao)知識，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對環(huan)保(bao)認識。學(xue)(xue)(xue)校要求(qiu)各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)結合學(xue)(xue)(xue)校提(ti)(ti)出環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育目標(biao)，對有關的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容進行全面規(gui)劃和組合，制訂了各(ge)年級環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育目標(biao)和各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)滲透(tou)環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要求(qiu)。

　　例(li)如：在品德課中結(jie)合當前形勢(shi)滲透(tou)環(huan)(huan)境(jing)生(sheng)(sheng)態保(bao)(bao)護的(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)；結(jie)合班隊活動滲透(tou)安全用(yong)火、節約用(yong)水、安全用(yong)電的(de)(de)教(jiao)育。結(jie)合科學(xue)(xue)學(xue)(xue)科滲透(tou)生(sheng)(sheng)態平衡、保(bao)(bao)護動植物的(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)。教(jiao)師首先自覺地提高環(huan)(huan)境(jing)保(bao)(bao)護意識，把大量的(de)(de)各種環(huan)(huan)保(bao)(bao)信息融入于教(jiao)學(xue)(xue)之中，不(bu)僅豐富(fu)了教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)又是一個良好(hao)的(de)(de)環(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)育。通過師生(sheng)(sheng)的(de)(de)共同的(de)(de)努力，大大積累(lei)和豐富(fu)了學(xue)(xue)校(xiao)環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育的(de)(de)經驗(yan)資料(liao)。

　　2、設置環(huan)境教(jiao)育的第(di)二課堂。

　　20xx年起，在高(gao)、中各年段分(fen)別(bie)安排(pai)了環境教(jiao)(jiao)育指(zhi)導教(jiao)(jiao)師，開設了不同內容的(de)環境教(jiao)(jiao)育研究課，這(zhe)一活動與對(dui)學生進(jin)行環境保護知識教(jiao)(jiao)育，激(ji)發學生熱愛(ai)生活，保護環境的(de)熱情，收到良好的(de)教(jiao)(jiao)育效果。

　　3、通過課題研究，提(ti)升活動的(de)系(xi)統(tong)性和實效性。

　　20xx年(nian)11月，學(xue)校(xiao)審報了縣(xian)市(shi)重點課(ke)(ke)題、省(sheng)立項課(ke)(ke)題《農村小(xiao)學(xue)“生命(ming)主題教(jiao)育綜合(he)活(huo)動(dong)課(ke)(ke)程(cheng)”開發研究(jiu)》，課(ke)(ke)題中很重要的一(yi)塊內容就(jiu)是環(huan)保教(jiao)育。在課(ke)(ke)題研究(jiu)的過程(cheng)中，學(xue)校(xiao)開展了豐富的綜合(he)實踐活(huo)動(dong)，如各項調查、“零(ling)打掃活(huo)動(dong)”、“愛我家園”的征文活(huo)動(dong)、綠地認養、“我與小(xiao)樹交(jiao)朋友”掛(gua)牌(pai)活(huo)動(dong)等(deng)。通過課(ke)(ke)題研究(jiu)，我校(xiao)的環(huan)保教(jiao)育呈現(xian)出前所未有的熱潮。

　　（四）注重行為實踐，開展綠色活動，增強教育實效

　　活(huo)動是提高環境(jing)教(jiao)育實效性，增強(qiang)師生參(can)與環保(bao)教(jiao)育的(de)最有效形(xing)式。幾(ji)年來，在學(xue)校(xiao)的(de)統一計劃下(xia)，開展了經常(chang)性的(de)綠色實踐活(huo)動。主要有：

　　1、課外實踐活動

　　組(zu)織學生(sheng)走出校門(men)，到(dao)附近的工(gong)廠、農村觀察(cha)社會現象(xiang)、自然現象(xiang)，認(ren)識人與(yu)環境的關系。通過(guo)觀察(cha)、調查，學生(sheng)們都普遍感覺到(dao)我們的生(sheng)活中確實存(cun)在著很多環境問(wen)題，比如工(gong)業廢水(shui)、醫院用水(shui)、居民生(sheng)活廢水(shui)對(dui)水(shui)質的破壞(huai)、使(shi)用化肥(fei)對(dui)土壤肥(fei)力的影響(xiang)、城市噪聲(sheng)對(dui)人們身(shen)體的影響(xiang)等(deng)問(wen)題。

　　2、進行以環保為主題的(de)學生辯(bian)論賽及其(qi)他各(ge)項競賽

　　結(jie)合學校暑期學生社會實踐活動安排需要(yao)，學校要(yao)求全(quan)體(ti)學生利(li)用假(jia)期對家鄉環境進行調查(cha)、研究，并以書(shu)面小論文的形式組織參評。

　　學(xue)校(xiao)少先隊還(huan)組織了(le)(le)(le)綠色與生(sheng)(sheng)命黑板報比賽。全校(xiao)各(ge)班結合讀(du)書活(huo)動，通過(guo)(guo)(guo)讀(du)書選材，自己規劃，設計(ji)版面(mian)，編輯文(wen)字圖案(an)。通過(guo)(guo)(guo)班級評比，學(xue)校(xiao)總評。高(gao)段語文(wen)組在學(xue)生(sheng)(sheng)中進(jin)行(xing)“愛我家(jia)園(yuan)”的(de)(de)征文(wen)活(huo)動。這些活(huo)動使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)在實(shi)踐中豐富了(le)(le)(le)環保知識，增強了(le)(le)(le)環保意(yi)識和對(dui)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)熱(re)情。尤其(qi)值得一提(ti)的(de)(de)是學(xue)校(xiao)組織的(de)(de)“零打(da)(da)掃(sao)(sao)”活(huo)動，通過(guo)(guo)(guo)通過(guo)(guo)(guo)“零打(da)(da)掃(sao)(sao)”活(huo)動開(kai)展，學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)意(yi)識、環保意(yi)識增強了(le)(le)(le)。亂(luan)丟垃圾的(de)(de)現(xian)象(xiang)少了(le)(le)(le)，監督(du)批評蔚然成(cheng)風，良(liang)好的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)保持習慣逐步形成(cheng)。“零打(da)(da)掃(sao)(sao)”以“不(bu)掃(sao)(sao)”促“不(bu)丟”，也大大縮短了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)打(da)(da)掃(sao)(sao)時(shi)間(jian)，減少了(le)(le)(le)打(da)(da)掃(sao)(sao)頻(pin)率(lv)、令教師頭(tou)疼(teng)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)保持難、打(da)(da)掃(sao)(sao)費時(shi)間(jian)問題(ti)在“無為(wei)”中找(zhao)到了(le)(le)(le)一條便捷的(de)(de)解決途徑(jing)。

　　3、基地實踐活(huo)動

　　為了(le)讓學(xue)生有活動的(de)空(kong)間(jian)，有進行環(huan)境教育(yu)的(de)場地。學(xue)校以靈山江堤壩為教育(yu)基地，開(kai)展系列環(huan)境保護宣(xuan)傳和實(shi)踐活動。

　　通過幾年來爭創(chuang)綠(lv)(lv)色(se)(se)學(xue)校、開展(zhan)環(huan)境教(jiao)育(yu)的(de)(de)實踐與(yu)探索，全校教(jiao)職工已形成一致共(gong)識：開展(zhan)環(huan)境教(jiao)育(yu)是(shi)時(shi)代賦予我們的(de)(de)任務，是(shi)教(jiao)育(yu)工作(zuo)應盡的(de)(de)職責(ze)。而(er)創(chuang)建綠(lv)(lv)色(se)(se)學(xue)校與(yu)提高(gao)辦(ban)校質量，與(yu)素質教(jiao)育(yu)相結合(he)，是(shi)學(xue)校教(jiao)育(yu)理(li)念上的(de)(de)進步(bu)，創(chuang)建綠(lv)(lv)色(se)(se)學(xue)校是(shi)把學(xue)校品牌推上了一個更高(gao)層次的(de)(de)努(nu)力目(mu)標。創(chuang)建綠(lv)(lv)色(se)(se)學(xue)校，開展(zhan)環(huan)境教(jiao)育(yu)使學(xue)生(sheng)(sheng)受益的(de)(de)不僅僅是(shi)知識本身(shen)，它對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)整體素養的(de)(de)形成，各方(fang)面(mian)的(de)(de)能(neng)力的(de)(de)提高(gao)都(dou)有較大的(de)(de)促進作(zuo)用，學(xue)生(sheng)(sheng)在環(huan)保活動中，學(xue)會(hui)(hui)做人，學(xue)會(hui)(hui)求(qiu)知，學(xue)會(hui)(hui)勞動，學(xue)會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)活，為(wei)獲得(de)終身(shen)的(de)(de)學(xue)習能(neng)力，創(chuang)造能(neng)力以及生(sheng)(sheng)存與(yu)發展(zhan)能(neng)力打下良好的(de)(de)基礎。

　　日新月異的變化正(zheng)在我(wo)們周圍發生，學(xue)校的各項工作(zuo)正(zheng)有條不(bu)紊地(di)進行(xing)著。通過(guo)全校師(shi)生的共同(tong)努力，我(wo)們在爭創(chuang)綠化學(xue)校，提高(gao)環(huan)境保護意識和(he)環(huan)境教育理念上，一定會走得更遠(yuan)，更好。

　　龍游鎮寺后小學

　　二00六年一月(yue)八日

綠色學校創建工作總結8

　　為全面貫徹黨的(de)教育(yu)方(fang)針，貫徹可持續發展(zhan)(zhan)戰略和(he)(he)科教興國戰略，落(luo)實《全國環境(jing)(jing)宣傳教育(yu)行動綱要》，進(jin)一步(bu)推進(jin)青少年(nian)素(su)質(zhi)教育(yu)和(he)(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精神文明建設。幾(ji)年(nian)來，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在上(shang)級(ji)有(you)關(guan)部門的(de)領導(dao)下，積極參與，加大學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)育(yu)人環境(jing)(jing)建設力(li)度，積極開(kai)展(zhan)(zhan)環境(jing)(jing)教育(yu)，卓有(you)成(cheng)效地開(kai)展(zhan)(zhan)了綠色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)創建活動，努力(li)建設優美(mei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園、和(he)(he)諧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，投(tou)入了大量(liang)精力(li)和(he)(he)資金，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園環境(jing)(jing)大有(you)改善，環保意識進(jin)一步(bu)增(zeng)強(qiang)。現(xian)將(jiang)創建工作總結如下：

　　一、 建立領導小組，進行科學管理。

　　1995年學(xue)校搬(ban)入新址至今(jin)，學(xue)校環境狀況(kuang)不斷(duan)改(gai)善。為了進(jin)一步改(gai)善校園環境，增(zeng)強(qiang)師(shi)生環保意識，提升管理水平，xxxx年學(xue)校班子在(zai)自查后，覺(jue)得條件(jian)成熟，決(jue)定爭創縣(xian)綠色學(xue)校。特成立了創建綠色學(xue)校領導(dao)小組，并(bing)配以(yi)制度，落實(shi)各(ge)項責任，做到分工(gong)明(ming)確，切實(shi)抓好各(ge)項工(gong)作。

　　二、 制定創建計劃，穩步實施。

　　組織力量對照《xxxx縣綠(lv)色(se)學(xue)校評估標準》對學(xue)校進行一次全面的(de)自查(cha)(cha)，形(xing)成(cheng)調查(cha)(cha)報(bao)告，及整改(gai)方案。依據(ju)調查(cha)(cha)報(bao)告制(zhi)定學(xue)校創建綠(lv)色(se)學(xue)校工(gong)作(zuo)計劃(hua)，并將工(gong)作(zuo)分解由專人(ren)負責，并記錄在案。

　　三、 投入資金進行校園環境改造，營造良好氛圍。

　　xx年(nian)暑假(jia)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)爭取(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)資(zi)(zi)金(jin)7萬多(duo)元(yuan)(yuan)，嚴格按照(zhao)要求，改(gai)造學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)食堂，設施齊全(quan)，環(huan)境(jing)優雅(ya)，師(shi)生就(jiu)餐(can)條件明顯(xian)改(gai)善，并接入(ru)公網自來水。后來經過衛生局(ju)考核定(ding)級為C級。xx年(nian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)自投(tou)資(zi)(zi)金(jin)2萬元(yuan)(yuan)，對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)墻面進行粉刷(shua)，給各個教(jiao)(jiao)(jiao)室配齊窗簾;這兩三年(nian)來學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后投(tou)入(ru)6萬多(duo)元(yuan)(yuan)更(geng)換舊桌凳(deng)，使教(jiao)(jiao)(jiao)室環(huan)境(jing)明顯(xian)改(gai)善。今年(nian)上半年(nian)，在爭取(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)及開(kai)發區(qu)資(zi)(zi)金(jin)近30萬修(xiu)建運動場(chang)，及學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)其他空地的硬化，現工程(cheng)已驗收并投(tou)入(ru)使用(yong)，大大改(gai)善校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園環(huan)境(jing)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還修(xiu)建了美觀的升旗臺，添置了石凳(deng)，補種各種花木，購置了大量盆栽。

　　四、 積極開展環境教育培訓工作。

　　為了(le)使廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)掌握環(huan)(huan)保(bao)(bao)知識，提高(gao)業務(wu)工作能力(li)，更有(you)效地對學生進行環(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，學校領導組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)定期開(kai)展有(you)關(guan)環(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學習(xi)和活動，不(bu)斷提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的理論水平和環(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能力(li)。并組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學生通(tong)過各種渠道(dao)搜集資料，并裝(zhuang)訂成冊，便于(yu)翻閱，還將視頻等收集于(yu)電腦，建立數據(ju)庫，以便共(gong)享(xiang)。另外學校還購買(mai)了(le)部分環(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)圖片及VCD光盤。本(ben)學年共(gong)組(zu)(zu)織(zhi)十余次的環(huan)(huan)境培訓，師(shi)生環(huan)(huan)保(bao)(bao)知識不(bu)斷充實。

　　五、 認真做好環境教育工作。

　　通過學(xue)(xue)校(xiao)宣傳欄、班(ban)(ban)級(ji)板報、紅領巾(jin)廣播站、國(guo)旗下(xia)講話(hua)(hua)、班(ban)(ban)隊會、家(jia)長(chang)會等，面向全體(ti)師(shi)生、學(xue)(xue)生家(jia)長(chang)及社(she)會進(jin)行(xing)宣傳教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，使(shi)綠色教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在家(jia)庭、社(she)區扎根、開花、結果。學(xue)(xue)校(xiao)還將環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)滲(shen)透到(dao)各(ge)個學(xue)(xue)科，與其(qi)他課程(cheng)實(shi)現(xian)融合(he)，把環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，寓于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之中(zhong)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)夠著力(li)(li)挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)材中(zhong)的(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)素材，結合(he)實(shi)際生活(huo)，做好(hao)(hao)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作。每兩周安排一(yi)(yi)次環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課，努力(li)(li)做到(dao)了三有(you)：有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)材、有(you)計劃、有(you)備課，上(shang)(shang)好(hao)(hao)每一(yi)(yi)節環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課，使(shi)學(xue)(xue)生初(chu)步掌握環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)知(zhi)識(shi)，增強(qiang)學(xue)(xue)生環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)意識(shi)。充分利(li)用(yong)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)日(ri)，通過國(guo)旗下(xia)講話(hua)(hua)對全體(ti)師(shi)生進(jin)行(xing)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。以班(ban)(ban)級(ji)為單位組織學(xue)(xue)生開展(zhan)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專題或(huo)滲(shen)透教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。認(ren)真(zhen)開展(zhan)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究。每學(xue)(xue)期各(ge)年級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)思品、自然、社(she)會、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、勞動(dong)(dong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，認(ren)真(zhen)開展(zhan)了"三個一(yi)(yi)"活(huo)動(dong)(dong)，寫一(yi)(yi)篇教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，上(shang)(shang)一(yi)(yi)堂環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研討課，總結經(jing)驗，取長(chang)補短(duan)，不(bu)斷提高自身的(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)水平。還邀(yao)請縣(xian)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)局退(tui)休老同志來校(xiao)上(shang)(shang)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)學(xue)(xue)生更多地了解一(yi)(yi)些環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)知(zhi)識(shi)。

　　六、 認真組織課外實踐活動。

　　1、各班都以班為單位成立(li)了環保(bao)小組，都有相應的活(huo)動內(nei)容及(ji)輔(fu)導教師(shi)，并(bing)定(ding)期搞(gao)好環保(bao)活(huo)動。

　　2、認真組織學(xue)生(sheng)參加了學(xue)校(xiao)綠(lv)化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)、凈(jing)化(hua)(hua)校(xiao)園(yuan)勞(lao)動(dong)(dong)。積極開展 “筑起一片綠(lv)色天地”、“我為學(xue)校(xiao)添(tian)點綠(lv)”等活動(dong)(dong)。定期綠(lv)化(hua)(hua)除(chu)草，翻地松土(tu)，防澇抗旱，修(xiu)剪花木(mu)等護綠(lv)活動(dong)(dong)。在凈(jing)化(hua)(hua)校(xiao)園(yuan)方面，師生(sheng)開展“身(shen)邊(bian)無廢物”活動(dong)(dong)，及時清(qing)除(chu)衛生(sheng)死(si)角，做到身(shen)邊(bian)三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。

　　3、認真組織學生參加社(she)區環(huan)保宣傳、調查、監督(du)活動。

　　(1)組織學生對附近街(jie)道、村莊張(zhang)貼宣(xuan)傳標(biao)語(yu)，宣(xuan)傳綠色行(xing)為。

　　(2)組織學生對清理(li)小廣(guang)告。

　　(3)組織學生對村(cun)里(li)的河道進(jin)行水質調查，尋(xun)找污染源，并寫(xie)出調查報告。

　　(4)組織(zhi)學(xue)生參觀大麥嶼工業廢(fei)水處(chu)理中心(xin)。

　　4、認真(zhen)組織(zhi)學(xue)生開(kai)展(zhan)專題教育活動(dong)。

　　充分利(li)用重大環(huan)(huan)保節日(ri)開展各種活動對師生進行環(huan)(huan)境教育(yu)，培養(yang)師生保護生態環(huan)(huan)境的光榮(rong)感(gan)、責任感(gan)、使(shi)命感(gan)。

　　(1)3月12日，植樹(shu)節。每年都(dou)要組(zu)織師生進(jin)行植樹(shu)綠(lv)(lv)化勞動，調(diao)整花木布局。今年共植樹(shu)300余(yu)棵(ke)，組(zu)織三(san)到六(liu)年級(ji)學(xue)生上山植樹(shu)。并開展“我與小(xiao)樹(shu)同成長，為家鄉添新綠(lv)(lv)”和“節約零花錢，我為環保作貢(gong)獻”等活(huo)動。

　　(2)4月20日-26日，愛(ai)鳥(niao)(niao)周。作護鳥(niao)(niao)視頻(pin)教育(yu)和講座，并讓(rang)每班做(zuo)1個鳥(niao)(niao)巢，共做(zuo)10個鳥(niao)(niao)巢掛在校園里及村(cun)居社區中(zhong)，增強了學(xue)生愛(ai)鳥(niao)(niao)、護鳥(niao)(niao)意(yi)識。

　　(3)4月22日，地球日。少(shao)先隊開展(zhan)了"熱愛我們的地球媽(ma)媽(ma)"的主題(ti)隊會活(huo)動，并向全體(ti)師生宣講(jiang)"只有一個地球"教(jiao)育活(huo)動，使廣大師生進一步樹立環(huan)保意識。

　　(4)5月31日(ri)世界無(wu)煙日(ri)，學校(xiao)對師(shi)生(sheng)作宣傳教育之外，還要求部分教師(shi)主動戒煙一日(ri)。

　　(5)6月5日(ri)(ri)，環(huan)(huan)(huan)境(jing)日(ri)(ri)。少先隊開展了“保(bao)護(hu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)，人(ren)人(ren)有責”的(de)`主題(ti)隊會，并向全體師(shi)生宣(xuan)講環(huan)(huan)(huan)境(jing)保(bao)護(hu)是我國(guo)一(yi)項基本(ben)國(guo)策，使師(shi)生進一(yi)步明(ming)確環(huan)(huan)(huan)保(bao)的(de)重要(yao)性與緊迫性。

　　(6)9月11日(ri)-21日(ri)開(kai)展了“環(huan)保積極(ji)分子”的(de)評(ping)比活(huo)動，學生通過(guo)教(jiao)師推薦，進行演講，通過(guo)師生投(tou)票評(ping)出(chu)環(huan)保積極(ji)分子22名

　　(7)10月4日世界(jie)動物日，組織學生(sheng)開展保護(hu)野生(sheng)動物的倡(chang)議(yi)活動。

　　5、進行(xing)垃圾分類處理。

　　在(zai)門衛處增設(she)廢舊電池(chi)回(hui)收站，開(kai)展回(hui)收廢電池(chi)，減少污染，變廢為寶，節約資源活動。學校還給(gei)每班配(pei)兩個垃圾筒(tong)，進行垃圾分類。

　　6、收(shou)集信息，整(zheng)理資料。

　　組織師(shi)生查閱(yue)報(bao)刊(kan)，收集信息資料，了解環(huan)保信息，掌握環(huan)保知識，并(bing)制作小(xiao)報(bao)，向社會(hui)宣傳。

　　7、校園廣播中增設(she)環(huan)保熱線。

　　通過這個熱(re)線(xian)廣播(bo)，讓師生(sheng)勇(yong)躍投稿，做(zuo)好了(le)環(huan)保(bao)宣傳工作。

　　七、 開展環保征文等活動。

　　鼓(gu)勵(li)教師(shi)積極(ji)撰寫環(huan)保教育論文、總(zong)結(jie)參(can)(can)加評獎(jiang)。積極(ji)組(zu)織學(xue)生(sheng)參(can)(can)加各種環(huan)保征(zheng)文比(bi)賽和知識競(jing)賽活(huo)動。學(xue)校多次(ci)(ci)組(zu)織學(xue)生(sheng)參(can)(can)加縣級(ji)，片級(ji)主(zhu)持(chi)的(de)(de)各類(lei)(lei)環(huan)保征(zheng)文比(bi)賽，并(bing)取(qu)得成績。學(xue)校在(zai)xxxx學(xue)年共(gong)舉辦一次(ci)(ci)環(huan)保類(lei)(lei)征(zheng)文比(bi)賽，舉辦一次(ci)(ci)環(huan)保繪畫(hua)比(bi)賽，一次(ci)(ci)環(huan)保類(lei)(lei)演講比(bi)賽。通過比(bi)賽師(shi)生(sheng)的(de)(de)環(huan)保識意不(bu)斷增強，并(bing)更(geng)加積極(ji)的(de)(de)投入(ru)到環(huan)保事業中。

　　環境保護是(shi)一項(xiang)長遠而意義(yi)深刻的(de)(de)(de)大(da)事，是(shi)學校環境教(jiao)育永恒的(de)(de)(de)主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環境教(jiao)育工作，教(jiao)育每個孩子，影(ying)響每個家庭，帶動整個社會(hui)，為實現社會(hui)和(he)環境的(de)(de)(de)可持續(xu)發展做出應有的(de)(de)(de)貢獻。

綠色學校創建工作總結9

　　為了切(qie)實加(jia)強(qiang)環(huan)境(jing)(jing)保(bao)護教(jiao)(jiao)育工作，本年度(du)幼兒園安排專人負責環(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)育，有(you)年級(ji)組、班主任教(jiao)(jiao)師(shi)等一系(xi)列環(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育工作者。環(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)育工作做到有(you)實施方(fang)案(an)、有(you)檢(jian)查記(ji)錄(lu)、有(you)總結(jie)評比，活(huo)動資料齊全，分(fen)類(lei)管理，有(you)據可(ke)查。

　　一、宣傳教育

　　為(wei)了增(zeng)強幼兒的(de)環保(bao)意識(shi)(shi)，使(shi)環保(bao)教(jiao)育(yu)深入人(ren)心，讓師生真正明確珍(zhen)惜和(he)愛護人(ren)類生存環境(jing)(jing)的(de)重要性，增(zeng)強環保(bao)意識(shi)(shi)，把愛護環境(jing)(jing)和(he)保(bao)護環境(jing)(jing)變為(wei)自覺行動。學校把環保(bao)教(jiao)育(yu)宣傳工作(zuo)落到實處(chu)，做了大量工作(zuo)：

　　1、每學期開(kai)展(zhan)一(yi)(yi)次(ci)以環(huan)(huan)(huan)(huan)境教育(yu)主題活(huo)動，目的是(shi)讓(rang)幼兒(er)進一(yi)(yi)步(bu)地懂得保護環(huan)(huan)(huan)(huan)境人(ren)人(ren)有(you)責，從小(xiao)(xiao)樹立保護環(huan)(huan)(huan)(huan)境的意識，做環(huan)(huan)(huan)(huan)境保護的有(you)心人(ren)。開(kai)展(zhan)一(yi)(yi)次(ci)環(huan)(huan)(huan)(huan)境教育(yu)知識講座，通過環(huan)(huan)(huan)(huan)境保護的知識講解(jie)，讓(rang)幼兒(er)懂得人(ren)類與自(zi)然環(huan)(huan)(huan)(huan)境的關系，使幼兒(er)從小(xiao)(xiao)熱(re)愛生(sheng)命，熱(re)愛大自(zi)然，進一(yi)(yi)步(bu)深化環(huan)(huan)(huan)(huan)保知識的教育(yu)。

　　2、每學期出一期以環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教育(yu)為內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)宣傳專(zhuan)欄，內(nei)容(rong)包(bao)括(kuo)宣傳環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)的(de)(de)(de)文章(zhang)，幼(you)兒(er)(er)撰寫的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)習(xi)(xi)作(zuo)等(deng)，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)處(chu)處(chu)感受到保(bao)(bao)護環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)重要性(xing)和(he)必(bi)要性(xing)。學校(xiao)還充分利用廣播，國旗下講話等(deng)形式(shi)開(kai)展環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教育(yu)的(de)(de)(de)宣傳，并結合世(shi)界環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)日等(deng)紀念日，充分挖掘校(xiao)內(nei)外各(ge)種教育(yu)因素，通過宣傳學習(xi)(xi)，在(zai)校(xiao)園內(nei)營造了濃厚的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教育(yu)氛圍，使環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教育(yu)深(shen)入人心(xin)，培養幼(you)兒(er)(er)自覺環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)習(xi)(xi)慣(guan)，促進學校(xiao)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教育(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)開(kai)展。

　　二、學科滲透

　　學(xue)(xue)校在抓環(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，還重視抓好幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育，在各科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)(jiao)師(shi)能結合(he)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，適(shi)時(shi)滲透(tou)環(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育。如科(ke)(ke)學(xue)(xue)課(ke)(ke)上(shang)老師(shi)引導(dao)幼兒(er)領略優美(mei)環(huan)(huan)境，陶冶性情(qing)；結合(he)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)帶領幼兒(er)進行參觀、訪(fang)問(wen)等；社會課(ke)(ke)上(shang)，教(jiao)(jiao)師(shi)結合(he)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)開展的(de)(de)(de)(de)“我們(men)居住的(de)(de)(de)(de)地方”的(de)(de)(de)(de)實地考察活動，把課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)延(yan)伸到了課(ke)(ke)外廣闊的(de)(de)(de)(de)空間(jian)。手工課(ke)(ke)上(shang)，如何將廢品(pin)再(zai)利(li)用，制作成精美(mei)的(de)(de)(de)(de)手工作品(pin)，成了最主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)活動。美(mei)術(shu)、音樂課(ke)(ke)，幼兒(er)通過寫(xie)生、表演，展示更多環(huan)(huan)保內容。象這樣把環(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育與其(qi)他學(xue)(xue)科(ke)(ke)相(xiang)互聯(lian)系、相(xiang)互滲透(tou)，更能全面提高幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)，強化(hua)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境保護意識。

　　三、實踐活動

　　在環保(bao)教(jiao)(jiao)育中，學校除了進行宣傳教(jiao)(jiao)育外，還注(zhu)重組織幼兒開展豐富多彩的實踐(jian)活動(dong)。

　　1、每學期各年(nian)級都組織幼兒親自(zi)動手編(bian)寫環(huan)保(bao)教育手抄報(bao)，手抄報(bao)內(nei)容豐富、形(xing)式多樣。通過收集了大量的(de)環(huan)保(bao)知識(shi)(shi)，學習了大量的(de)環(huan)保(bao)材(cai)料(liao)，開(kai)闊了眼界，豐富了知識(shi)(shi)，同時增(zeng)強(qiang)孩子的(de)綜合(he)能力，提高了環(huan)保(bao)意識(shi)(shi)和(he)環(huan)保(bao)能力。

　　2、環境教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣活(huo)動(dong)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)有：種植小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)、科技(ji)組(zu)(zu)、手(shou)工(gong)(gong)組(zu)(zu)等。種植小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子在老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下，參加了(le)(le)(le)花(hua)草樹(shu)木(mu)和(he)(he)作(zuo)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`栽(zai)(zai)培，花(hua)木(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修剪等實踐活(huo)動(dong)，了(le)(le)(le)解和(he)(he)掌握了(le)(le)(le)花(hua)草樹(shu)木(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)栽(zai)(zai)培和(he)(he)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識技(ji)術(shu)，親身感受到(dao)了(le)(le)(le)人與自然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)密切關(guan)系，養(yang)成(cheng)了(le)(le)(le)愛護花(hua)草樹(shu)木(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)行為習慣(guan)；美術(shu)和(he)(he)手(shou)工(gong)(gong)制作(zuo)出了(le)(le)(le)許(xu)多環保作(zuo)品，參加一年(nian)一次學(xue)校舉辦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美術(shu)、手(shou)工(gong)(gong)作(zuo)品展覽，受到(dao)了(le)(le)(le)師(shi)生們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)評和(he)(he)贊揚。

　　3、學校(xiao)做到每學期開設環(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)課，由班主任利(li)用晨(chen)間談話(hua)，結合教(jiao)材(cai)、各節假日(ri)對幼(you)兒進行各個不同階段的環(huan)(huan)保(bao)教(jiao)育(yu)，讓幼(you)兒在環(huan)(huan)保(bao)課中知道環(huan)(huan)保(bao)知識，學習環(huan)(huan)保(bao)方(fang)法，懂得環(huan)(huan)保(bao)的重要性和必要性，從小樹立環(huan)(huan)保(bao)意識。

　　四、環境衛生

　　1、幼兒(er)園(yuan)衛(wei)(wei)生保潔制度。學(xue)校衛(wei)(wei)生有(you)專人(ren)負(fu)責(ze)管理，定期或不(bu)定期的對(dui)校園(yuan)和廁所進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)消(xiao)毒，投放(fang)鼠(shu)藥。認(ren)真(zhen)組織開展衛(wei)(wei)生保潔活(huo)動，室內(nei)衛(wei)(wei)生天(tian)(tian)天(tian)(tian)掃，公(gong)共衛(wei)(wei)生區(qu)域(yu)(yu)實行(xing)(xing)(xing)班(ban)級(ji)包(bao)干(gan)負(fu)責(ze)，每周兩次全校性的大掃除，課間每班(ban)都有(you)同(tong)學(xue)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)保潔，為了(le)(le)營造一(yi)個(ge)優美、清潔的校園(yuan)環(huan)境，學(xue)校衛(wei)(wei)生管理員對(dui)教(jiao)室和公(gong)共區(qu)域(yu)(yu)衛(wei)(wei)生每天(tian)(tian)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)檢(jian)查，實行(xing)(xing)(xing)量(liang)化評分的辦(ban)法進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)考核評比，認(ren)真(zhen)作好記錄，學(xue)期考核結果累計作為文明班(ban)級(ji)的評比條(tiao)件之一(yi)，由于加強(qiang)了(le)(le)對(dui)環(huan)境衛(wei)(wei)生的督促檢(jian)查和文明衛(wei)(wei)生行(xing)(xing)(xing)為的教(jiao)育，幼兒(er)已自覺形成了(le)(le)文明衛(wei)(wei)生的良好習(xi)慣，校園(yuan)經常(chang)性保持清潔衛(wei)(wei)生，營造了(le)(le)一(yi)個(ge)良好的育人(ren)環(huan)境。

　　2、籌集資金加(jia)大教學設備和衛生設施的投(tou)入(ru)。做(zuo)好水(shui)電(dian)設備、桌椅和公(gong)共區域果皮箱等衛生設備的添置與維修，鞏固(gu)校園(yuan)綠化美化工(gong)作。

　　五、教育效果

　　校(xiao)園文化是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)通過校(xiao)園環(huan)境(jing)和精神氛(fen)圍對(dui)幼(you)兒施加影響的(de)(de)教育(yu)(yu)因素，保護(hu)環(huan)境(jing)是(shi)(shi)全(quan)校(xiao)師生共同的(de)(de)任務(wu)，在校(xiao)環(huan)境(jing)教育(yu)(yu)的(de)(de)推(tui)動下，我(wo)校(xiao)的(de)(de)校(xiao)園發生了(le)令人矚目(mu)的(de)(de)變化。黑板報、宣傳(chuan)欄(lan)、講(jiang)座(zuo)等使學(xue)校(xiao)增添了(le)教育(yu)(yu)氣氛(fen)，這些都使幼(you)兒在學(xue)校(xiao)的(de)(de)特(te)有教育(yu)(yu)環(huan)境(jing)中陶(tao)冶情操，產生一種積極向上的(de)(de)精神力(li)量(liang)。

　　總之(zhi)，學(xue)(xue)校的(de)環(huan)保教育工作在(zai)全體師生的(de)共(gong)同努(nu)力(li)(li)下，取得了(le)一(yi)定(ding)的(de)成績。我們(men)將繼續努(nu)力(li)(li)為(wei)美化和綠(lv)化環(huan)境(jing)創造更好(hao)的(de)條件，在(zai)保持和發展(zhan)環(huan)境(jing)教育特色(se)的(de)同時，努(nu)力(li)(li)把學(xue)(xue)校建設成為(wei)環(huan)境(jing)教育示范校。

綠色學校創建工作總結10

　　一、領導重視

　　我(wo)校(xiao)的環境教育和(he)創綠工作柔合在一起抓(zhua)，是從(cong)20xx年開始的。主要是通過

　　主題班會(hui)課、課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)滲透(tou)、課外(wai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)、開展(zhan)(zhan)各項活(huo)動(dong)(dong)競賽，請(qing)進來、拉(la)出去(qu)等(deng)多(duo)種多(duo)樣形(xing)(xing)式進行(xing)的(de)(de)(de)。六年(nian)(nian)(nian)來在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)小組(zu)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)下(xia)，德育處(chu)(chu)(chu)、教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)處(chu)(chu)(chu)、總務(wu)處(chu)(chu)(chu)三處(chu)(chu)(chu)齊動(dong)(dong)，各司其(qi)職，分工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)負責，共青團少先(xian)隊積極參與(yu)，形(xing)(xing)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)多(duo)角度(du)，多(duo)層面(mian)(mian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育和(he)管理體系(xi)。六年(nian)(nian)(nian)來，兩任(ren)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)都(dou)十分重(zhong)視(shi)(shi)環境教(jiao)(jiao)育和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，親自(zi)(zi)擔任(ren)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)小組(zu)的(de)(de)(de)組(zu)長(chang)(chang)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)硬件建(jian)(jian)(jian)設、人力(li)安排(pai)、活(huo)動(dong)(dong)經(jing)(jing)費(fei)、出外(wai)參觀(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方面(mian)(mian)都(dou)給予大(da)(da)(da)(da)力(li)的(de)(de)(de)支持。為使(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)榜樣，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)帶領(ling)(ling)(ling)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)小組(zu)成(cheng)員到(dao)(dao)塘廈理工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)、長(chang)(chang)安中(zhong)心小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、石排(pai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)省級(ji)(ji)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)參觀(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，回來后(hou)借鑒先(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗和(he)做法，結(jie)合我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際，認真布(bu)置各部門(men)開展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，使(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)有(you)(you)(you)組(zu)織、有(you)(you)(you)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)地(di)(di)既(ji)轟轟烈烈又扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)(di)開展(zhan)(zhan)。多(duo)年(nian)(nian)(nian)來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)已(yi)經(jing)(jing)形(xing)(xing)成(cheng)系(xi)統化和(he)制(zhi)度(du)化。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)每(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)和(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)總結(jie)都(dou)有(you)(you)(you)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)內容(rong)。在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)市、省綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)份，還有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)專(zhuan)題計(ji)(ji)劃(hua)(hua)。德育處(chu)(chu)(chu)、教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)處(chu)(chu)(chu)、總務(wu)處(chu)(chu)(chu)三處(chu)(chu)(chu)都(dou)有(you)(you)(you)圍繞(rao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)制(zhi)定本部門(men)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施方案(an)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)三個(ge)(ge)(ge)處(chu)(chu)(chu)均有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)專(zhuan)題總結(jie)。在環境教(jiao)(jiao)育和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)能高瞻遠(yuan)(yuan)矚，胸有(you)(you)(you)總體規劃(hua)(hua)，眼有(you)(you)(you)長(chang)(chang)遠(yuan)(yuan)目標，在20xx年(nian)(nian)(nian)提出力(li)爭用(yong)3—4年(nian)(nian)(nian)時間創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)市級(ji)(ji)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，用(yong)5-6年(nian)(nian)(nian)時間創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)省級(ji)(ji)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，用(yong)7-8年(nian)(nian)(nian)時間創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)(ji)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。05年(nian)(nian)(nian)新任(ren)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)上(shang)任(ren)后(hou)，以更大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)干(gan)勁(jing)，更強的(de)(de)(de)魄力(li)推進我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，首先(xian)充(chong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)壯大(da)(da)(da)(da)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)小組(zu)力(li)量(liang)，11位行(xing)政，9個(ge)(ge)(ge)科組(zu)長(chang)(chang)、6個(ge)(ge)(ge)級(ji)(ji)長(chang)(chang)全部進入(ru)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)小組(zu)，從(cong)(cong)上(shang)屆的(de)(de)(de)23人增加到(dao)(dao)32人，大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)增強對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)量(liang)。充(chong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)壯大(da)(da)(da)(da)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)組(zu)后(hou)，立即帶隊到(dao)(dao)國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)(ji)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)——中(zhong)堂(tang)群英學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)參觀(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。并有(you)(you)(you)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期到(dao)(dao)廣州四中(zhong)參觀(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)多(duo)次在全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)大(da)(da)(da)(da)會(hui)上(shang)號召(zhao)老師(shi)們(men)認認真真、踏踏實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)(di)做好迎檢工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，決心在本年(nian)(nian)(nian)度(du)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)(jian)省的(de)(de)(de)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，并提出要創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)出自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)特色(se)(se)(se)。從(cong)(cong)這(zhe)些言(yan)行(xing)充(chong)分體現(xian)出領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)(shi)。領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)高度(du)重(zhong)視(shi)(shi)，來源于對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)正確認識(shi)，對(dui)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)內涵的(de)(de)(de)深刻理解。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)認識(shi)到(dao)(dao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不是為了掛(gua)一(yi)(yi)(yi)塊牌，不是一(yi)(yi)(yi)種短視(shi)(shi)行(xing)為，不是一(yi)(yi)(yi)種權(quan)宜之計(ji)(ji)，而是培養(yang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)人才(cai)，是國(guo)(guo)家(jia)(jia)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施可(ke)持續發展(zhan)(zhan)戰(zhan)略的(de)(de)(de)根(gen)本保證，它(ta)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)長(chang)(chang)久的(de)(de)(de)，龐大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程。通過創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)局部成(cheng)功(gong)，可(ke)以帶動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)全局，樹起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)形(xing)(xing)象(xiang)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)知名度(du)，從(cong)(cong)而推動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各項工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，有(you)(you)(you)了這(zhe)個(ge)(ge)(ge)認識(shi)，就有(you)(you)(you)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)遠(yuan)(yuan)景規劃(hua)(hua)，就有(you)(you)(you)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)雄才(cai)大(da)(da)(da)(da)略。領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)重(zhong)視(shi)(shi)是搞好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)根(gen)本保證。

　　二、加強培訓骨干

　　為了使我校的環(huan)境教育和創綠活動既(ji)轟(hong)轟(hong)烈烈又扎扎實實地深(shen)入持久地開展下(xia)去，我校十(shi)分重視對骨干(gan)的培養，多(duo)年來我校采取(qu)以下(xia)幾(ji)種方(fang)式(shi)培訓骨干(gan)。

　　1、選派干部到省市組織的培訓班學習

　　20xx年4月選派一名(ming)總務處副主任參加由市教育(yu)局組織，由省(sheng)教育(yu)廳(ting)教研室(shi)(shi)主任周(zhou)(zhou)(zhou)順(shun)彬，中(zhong)國(guo)環(huan)境(jing)科學(xue)(xue)學(xue)(xue)會理事、廣州師范學(xue)(xue)校教授游成龍主講(jiang)的(de)(de)環(huan)境(jing)教育(yu)培訓班的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。xxxx年7月又選派一名(ming)總務處副主任、辦(ban)公室(shi)(shi)助理到(dao)深圳參加由省(sheng)創(chuang)綠辦(ban)組織的(de)(de)，由廣州大學(xue)(xue)環(huan)境(jing)教育(yu)系主任陳南教授，省(sheng)創(chuang)綠辦(ban)主任周(zhou)(zhou)(zhou)新民，省(sheng)教育(yu)廳(ting)教研室(shi)(shi)主任周(zhou)(zhou)(zhou)順(shun)彬主講(jiang)的(de)(de)創(chuang)綠培訓班學(xue)(xue)習(xi)，為(wei)學(xue)(xue)校創(chuang)綠工作(zuo)培訓了骨干。

　　2、請進來培訓我校骨干

　　20xx年請市環保局局長來我校對200名學生(sheng)骨干進行培(pei)訓(xun)。請教育局主管創

　　綠(lv)工(gong)作的(de)李(li)(li)浩枝科(ke)長(chang)(chang)就如何開展創綠(lv)工(gong)作對我校(xiao)的(de)中層(ceng)干部進行(xing)(xing)培訓。20xx年再次(ci)請退休老局長(chang)(chang)對全校(xiao)200名(ming)教(jiao)職工(gong)進行(xing)(xing)培訓。20xx—20xx年，我們又多次(ci)請環保局宣傳科(ke)的(de)戴(dai)科(ke)長(chang)(chang)和教(jiao)育局李(li)(li)科(ke)長(chang)(chang)對我們展覽室(shi)、資(zi)料室(shi)工(gong)作人員進行(xing)(xing)培訓。

　　3、通過外出參觀學習外校經驗進行對有關人員培訓

　　這六(liu)年來除了校長帶(dai)隊到外鎮(zhen)的省級(ji)(ji)、國家級(ji)(ji)的綠色學校參觀學習之(zhi)外，也組

　　織領導(dao)小(xiao)組個(ge)別成員(yuan)到市區的先進(jin)學(xue)(xue)(xue)校參(can)觀(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我們先后到東莞中學(xue)(xue)(xue)，莞城一中，實驗中學(xue)(xue)(xue)，東華(hua)高級中學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)習(xi)，通過參(can)觀(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)為我校創綠培了工(gong)作骨干。

　　4、通過用選修課學習和開設講座的形式對學生骨干進行培訓

　　多年來我們選(xuan)擇(ze)事(shi)(shi)業心較強，熱心環(huan)保(bao)事(shi)(shi)業的地理(li)老(lao)師、生(sheng)物(wu)老(lao)師擔(dan)任環(huan)保(bao)第二課(ke)堂(tang)活動小組(zu)的輔導(dao)老(lao)師。輔導(dao)老(lao)師根據(ju)《國家環(huan)保(bao)教育大綱》的要求，選(xuan)擇(ze)好教材，定(ding)時、定(ding)點、定(ding)人(ren)、定(ding)內(nei)容、有(you)組(zu)織(zhi)有(you)計劃地對活動小組(zu)的學生(sheng)進行培訓(xun)。

　　5、通過外出參與社會實踐活動來培訓骨干

　　環(huan)保第二課(ke)堂(tang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)小組(zu)，各個學(xue)科(ke)的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)小組(zu)以及共青團、少先隊的(de)輔(fu)導(dao)老師，常利(li)用第二課(ke)堂(tang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)時間、星(xing)期六、星(xing)期天(tian)、寒暑假組(zu)織(zhi)本小組(zu)的(de)學(xue)生(sheng)到工(gong)廠、農(nong)村(cun)參觀學(xue)習，調查考察(cha)，到社區去(qu)宣傳環(huan)保知識，監(jian)測社區的(de)環(huan)境污染，搞衛生(sheng)清潔，植樹、參加各種生(sheng)物、環(huan)保夏令營等活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，通過活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，為(wei)我(wo)校(xiao)開展環(huan)境教(jiao)育和創綠活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)培訓(xun)大(da)批積極分子和骨(gu)干力量。

　　三、加強宣傳發動

　　20xx年3月我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)第一(yi)次(ci)請市環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)局局長(chang)張钚(bu)璣同志來(lai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)作(zuo)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專題報(bao)告。這個(ge)(ge)報(bao)告以(yi)(yi)大(da)(da)(da)量(liang)的(de)(de)事實和(he)真實確鑿的(de)(de)數據介紹了(le)當今世界的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)現(xian)狀，講(jiang)述了(le)我(wo)(wo)(wo)國、我(wo)(wo)(wo)省、我(wo)(wo)(wo)市的(de)(de)嚴峻的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)形勢。使全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)受(shou)到了(le)一(yi)次(ci)生(sheng)(sheng)動(dong)深(shen)(shen)刻的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。在這個(ge)(ge)會議上校(xiao)(xiao)長(chang)向全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)進行創綠(lv)總動(dong)員，由此掀開我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)創綠(lv)活動(dong)序幕。會后(hou)利用(yong)廣(guang)播、墻報(bao)、宣(xuan)(xuan)傳(chuan)欄(lan)(lan)、閱報(bao)欄(lan)(lan)進行宣(xuan)(xuan)傳(chuan)發動(dong)。以(yi)(yi)后(hou)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)(qi)各個(ge)(ge)部門(men)的(de)(de)墻報(bao)都要出2期(qi)(qi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、創綠(lv)活動(dong)的(de)(de)專刊(kan)。每年都搞1-2次(ci)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)書法，環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)攝影、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)征文(wen)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)演講(jiang)、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)小制作(zuo)的(de)(de)比賽(sai)，每個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)(qi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創綠(lv)領導小組都印發1-2次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)習資(zi)料，舉行一(yi)次(ci)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)性(xing)的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)知識(shi)知多(duo)(duo)少的(de)(de)有(you)獎測驗競(jing)賽(sai)活動(dong)。這樣(yang)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)就發動(dong)起(qi)來(lai)了(le)，人(ren)人(ren)參(can)與環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)創綠(lv)活動(dong)工作(zuo)。為了(le)加(jia)(jia)大(da)(da)(da)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)的(de)(de)力度(du)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在校(xiao)(xiao)園醒(xing)目位置設置大(da)(da)(da)型宣(xuan)(xuan)傳(chuan)標語和(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)畫，并(bing)發動(dong)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)三千多(duo)(duo)人(ren)在兩(liang)條近40米長(chang)的(de)(de)巨型環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)標語上簽名，還(huan)做了(le)60多(duo)(duo)塊條幅小標語貼(tie)在墻壁(bi)上。營造出一(yi)種濃濃的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)氣氛(fen)。并(bing)舉行“保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)護(hu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)，從我(wo)(wo)(wo)做起(qi)，從身(shen)邊的(de)(de)小事做起(qi)”的(de)(de)演講(jiang)比賽(sai)，再度(du)把(ba)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)發動(dong)起(qi)來(lai)。本學(xue)(xue)期(qi)(qi)更加(jia)(jia)加(jia)(jia)大(da)(da)(da)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)力度(du)，在廣(guang)場上、草坪邊、花叢中、道路旁(pang)、長(chang)廊里、飯堂內、大(da)(da)(da)幅墻壁(bi)上都塑寫或懸(xuan)掛著(zhu)溫馨的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)護(hu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)(de)標語，讓師(shi)生(sheng)(sheng)處(chu)處(chu)感到人(ren)與自然(ran)和(he)諧(xie)(xie)共處(chu)的(de)(de)美(mei)好(hao)境(jing)(jing)(jing)(jing)界，在潛(qian)移默化中受(shou)到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，加(jia)(jia)深(shen)(shen)對(dui)創建(jian)(jian)綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，建(jian)(jian)設和(he)諧(xie)(xie)校(xiao)(xiao)園的(de)(de)認識(shi)。

　　四、教育過程

　　1、加強課內滲透教育

　　六年(nian)來德育(yu)處和(he)教導(dao)處每(mei)個(ge)學期(qi)都(dou)圍繞學校的創(chuang)綠(lv)計劃制定本部門的創(chuang)綠(lv)計

　　劃（實(shi)施方案(an)），并(bing)認(ren)真組(zu)(zu)織實(shi)施。德(de)(de)(de)育處要(yao)求(qiu)(qiu)每(mei)(mei)個(ge)(ge)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)在(zai)制(zhi)定(ding)每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)計(ji)劃時(shi)，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)有(you)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和創(chuang)綠(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容。要(yao)求(qiu)(qiu)每(mei)(mei)個(ge)(ge)班(ban)(ban)每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都要(yao)上(shang)1-2節(jie)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)會課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，并(bing)組(zu)(zu)織班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，聽(ting)后認(ren)真組(zu)(zu)織評(ping)議，評(ping)選出1-2節(jie)質量較高(gao)(gao)(gao)，效果較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)為全(quan)(quan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，組(zu)(zu)織全(quan)(quan)校(xiao)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)、創(chuang)綠(lv)領導小(xiao)組(zu)(zu)部分(fen)成(cheng)員觀摩學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。德(de)(de)(de)育處一(yi)(yi)(yi)直把環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和創(chuang)綠(lv)活(huo)動(dong)作(zuo)為德(de)(de)(de)育工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)項重要(yao)工(gong)作(zuo)來抓(zhua)，并(bing)貫(guan)串(chuan)著整個(ge)(ge)德(de)(de)(de)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)過程。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處要(yao)求(qiu)(qiu)各個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)要(yao)把“如何滲(shen)透(tou)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題來抓(zhua)，要(yao)求(qiu)(qiu)每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)在(zai)制(zhi)定(ding)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃時(shi)，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)認(ren)真鉆(zhan)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，找準(zhun)進行(xing)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)切(qie)入(ru)點(dian)(dian)和結合點(dian)(dian)。要(yao)求(qiu)(qiu)每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)至(zhi)少要(yao)上(shang)1-2節(jie)滲(shen)透(tou)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。政治、語(yu)文、英(ying)語(yu)、生物(wu)、地理(li)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)些主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)渠(qu)(qu)道學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)活(huo)動(dong)要(yao)進行(xing)專(zhuan)(zhuan)題研(yan)(yan)究，并(bing)組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)立該學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)興趣活(huo)動(dong)小(xiao)組(zu)(zu)，開(kai)展(zhan)小(xiao)實(shi)踐活(huo)動(dong)，04年第(di)(di)二(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)政治科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)張裕(yu)偉老師(shi)(shi)在(zai)高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)⑶和高(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)⑸班(ban)(ban)搞了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)《環(huan)(huan)(huan)保法律(lv)法規》講座(zuo)，語(yu)文科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)鐘海(hai)英(ying)老師(shi)(shi)在(zai)初三⑾班(ban)(ban)上(shang)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)節(jie)綜合性學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)《談舊(jiu)電池的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回收(shou)》，蔡雨良老師(shi)(shi)上(shang)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)節(jie)綜合性學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)《黃(huang)河——母(mu)親河》，英(ying)語(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)區艷華(hua)老師(shi)(shi)在(zai)初二(er)⑸班(ban)(ban)上(shang)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)節(jie)滲(shen)透(tou)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)《Vnit.51》，生物(wu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)劉婉嬋老師(shi)(shi)在(zai)初一(yi)(yi)(yi)⑻班(ban)(ban)上(shang)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)節(jie)《空氣質量與(yu)健(jian)康》，地理(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)鄭燕(yan)玲(ling)老師(shi)(shi)在(zai)初一(yi)(yi)(yi)⑹班(ban)(ban)上(shang)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)節(jie)《印度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)保狀況(kuang)》。這(zhe)六節(jie)公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)都上(shang)得(de)十(shi)分(fen)成(cheng)功(gong)，行(xing)政領導，創(chuang)綠(lv)領導小(xiao)組(zu)(zu)成(cheng)員，本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)老師(shi)(shi)都參與(yu)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)渠(qu)(qu)道學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)滲(shen)透(tou)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)搞得(de)更加有(you)聲(sheng)有(you)色。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處除抓(zhua)好主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)渠(qu)(qu)道學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滲(shen)透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育外，還加強(qiang)了(le)(le)第(di)(di)二(er)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題研(yan)(yan)究和開(kai)展(zhan)小(xiao)實(shi)踐活(huo)動(dong)，兩個(ge)(ge)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)都搞得(de)有(you)聲(sheng)有(you)色，扎扎實(shi)實(shi)。

　　2、積極開展課外實踐活動

　　這六年來(lai)我校曾多(duo)次組織師生到市氣(qi)象局(ju)，市第(di)三水廠，市污水處理廠參觀學

　　習(xi)(xi)。參觀(guan)學(xue)習(xi)(xi)天(tian)氣(qi)(qi)預測(ce)預報(bao)(bao)，自來水(shui)制(zhi)作(zuo)過程，污(wu)(wu)(wu)水(shui)處理(li)(li)(li)過程。這些(xie)單(dan)位(wei)都(dou)成(cheng)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)進(jin)行(xing)環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)基地(di)和(he)(he)定點(dian)掛勾參觀(guan)學(xue)習(xi)(xi)單(dan)位(wei)。20xx年(nian)(nian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)組(zu)織(zhi)師生(sheng)(sheng)參加(jia)(jia)了(le)(le)(le)廣東(dong)(dong)省生(sheng)(sheng)物(wu)夏令(ling)營(ying)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，到(dao)(dao)紅海灣觀(guan)光考(kao)察海洋(yang)生(sheng)(sheng)態狀況(kuang)(kuang)，參觀(guan)了(le)(le)(le)東(dong)(dong)江工(gong)程。20xx年(nian)(nian)7月(yue)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)組(zu)織(zhi)師生(sheng)(sheng)參加(jia)(jia)了(le)(le)(le)由(you)華師大(da)生(sheng)(sheng)物(wu)系(xi)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“廣東(dong)(dong)省中學(xue)生(sheng)(sheng)環(huan)(huan)保(bao)夏令(ling)營(ying)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，聆聽了(le)(le)(le)專家(jia)教(jiao)授們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講課(ke)(ke)，參觀(guan)了(le)(le)(le)肇慶鼎湖自然保(bao)護區和(he)(he)三(san)水(shui)市(shi)(shi)(shi)(shi)國家(jia)森林(lin)公園。親自動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)手學(xue)習(xi)(xi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)、植標本制(zhi)作(zuo)。在(zai)這次活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)有(you)12名學(xue)生(sheng)(sheng)被(bei)組(zu)織(zhi)單(dan)位(wei)授予“先(xian)進(jin)學(xue)員(yuan)(yuan)”稱號(hao)。同年(nian)(nian)7月(yue)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)2名“愛(ai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)東(dong)(dong)江”環(huan)(huan)保(bao)征文(wen)獲獎者參加(jia)(jia)由(you)市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育局組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“愛(ai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)東(dong)(dong)江”環(huan)(huan)保(bao)夏令(ling)營(ying)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，參觀(guan)考(kao)察河(he)(he)源市(shi)(shi)(shi)(shi)萬(wan)綠(lv)湖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)態環(huan)(huan)境(jing)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)環(huan)(huan)保(bao)第(di)二課(ke)(ke)堂活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)小組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)進(jin)行(xing)第(di)二課(ke)(ke)堂活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)時(shi)到(dao)(dao)莞城運(yun)河(he)(he)取水(shui)，送(song)到(dao)(dao)污(wu)(wu)(wu)水(shui)處理(li)(li)(li)廠(chang)讓技術(shu)(shu)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)化驗(yan)(yan)，了(le)(le)(le)解(jie)(jie)莞城運(yun)河(he)(he)被(bei)污(wu)(wu)(wu)染的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀況(kuang)(kuang)。了(le)(le)(le)解(jie)(jie)后進(jin)行(xing)討論，假如我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是市(shi)(shi)(shi)(shi)長應如何(he)治(zhi)理(li)(li)(li)莞城運(yun)河(he)(he)，提(ti)出(chu)治(zhi)理(li)(li)(li)方案。還(huan)(huan)利用(yong)星(xing)期(qi)(qi)天(tian)坐車沿東(dong)(dong)江從東(dong)(dong)莞上(shang)惠州，到(dao)(dao)各(ge)鎮(zhen)區取水(shui)樣板，送(song)市(shi)(shi)(shi)(shi)自來水(shui)廠(chang)化驗(yan)(yan)，了(le)(le)(le)解(jie)(jie)東(dong)(dong)江水(shui)被(bei)污(wu)(wu)(wu)染的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)。平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)星(xing)期(qi)(qi)天(tian)也(ye)(ye)常(chang)組(zu)成(cheng)多(duo)個小分隊在(zai)城區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)馬路(lu)上(shang)，拿著相機拍攝汽車、摩托車的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)排煙(yan)，了(le)(le)(le)解(jie)(jie)城區空氣(qi)(qi)被(bei)污(wu)(wu)(wu)染的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)。03年(nian)(nian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)還(huan)(huan)組(zu)織(zhi)環(huan)(huan)保(bao)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)小組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`學(xue)生(sheng)(sheng)到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)市(shi)(shi)(shi)(shi)麻涌、洪(hong)梅、望(wang)牛(niu)墩(dun)這些(xie)農(nong)(nong)(nong)業(ye)大(da)鎮(zhen)，進(jin)行(xing)“工(gong)業(ye)三(san)廢對(dui)農(nong)(nong)(nong)業(ye)生(sheng)(sheng)產”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查考(kao)察活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，師生(sheng)(sheng)親自與農(nong)(nong)(nong)民(min)伯(bo)伯(bo)交(jiao)談。通過調(diao)查考(kao)察我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)發現這些(xie)鎮(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅磚廠(chang)，水(shui)泥(ni)廠(chang)噴(pen)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)害的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毒煙(yan)嚴重危(wei)害農(nong)(nong)(nong)作(zuo)物(wu)生(sheng)(sheng)長，造成(cheng)農(nong)(nong)(nong)業(ye)減產減收，農(nong)(nong)(nong)民(min)很有(you)意見，回來后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)寫(xie)成(cheng)調(diao)查報(bao)(bao)告，送(song)給市(shi)(shi)(shi)(shi)環(huan)(huan)保(bao)局。04年(nian)(nian)由(you)市(shi)(shi)(shi)(shi)出(chu)臺(tai)(tai)措施，拆(chai)除了(le)(le)(le)水(shui)鄉片26間紅磚廠(chang)，12間水(shui)泥(ni)廠(chang)，凈(jing)化這些(xie)農(nong)(nong)(nong)業(ye)大(da)鎮(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空氣(qi)(qi)，使水(shui)鄉農(nong)(nong)(nong)業(ye)鎮(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)大(da)農(nong)(nong)(nong)作(zuo)物(wu)：水(shui)稻、香蕉、甘蔗有(you)一個較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)長環(huan)(huan)境(jing)，農(nong)(nong)(nong)民(min)有(you)個較(jiao)好收成(cheng)。這幾年(nian)(nian)來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)利用(yong)到(dao)(dao)市(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)育基地(di)軍(jun)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，參觀(guan)市(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)農(nong)(nong)(nong)業(ye)示(shi)范實(shi)驗(yan)(yan)基地(di)——綠(lv)色世界、鳥語林(lin)，在(zai)基地(di)內開(kai)展植樹(shu)(shu)(shu)種花活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。每年(nian)(nian)植樹(shu)(shu)(shu)節(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)也(ye)(ye)組(zu)織(zhi)師生(sheng)(sheng)開(kai)展植樹(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，04年(nian)(nian)到(dao)(dao)塘廈鎮(zhen)大(da)屏障林(lin)場植樹(shu)(shu)(shu)，今(jin)年(nian)(nian)（06年(nian)(nian)）到(dao)(dao)市(shi)(shi)(shi)(shi)高新技術(shu)(shu)開(kai)發區——松山湖植樹(shu)(shu)(shu)。這幾年(nian)(nian)來每到(dao)(dao)世界各(ge)種環(huan)(huan)保(bao)節(jie)日(ri)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)集會，出(chu)墻報(bao)(bao)，寫(xie)標語，開(kai)展宣傳、慶祝、紀念(nian)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。本學(xue)期(qi)(qi)4月(yue)23日(ri)——世界氣(qi)(qi)象日(ri)，市(shi)(shi)(shi)(shi)氣(qi)(qi)象臺(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臺(tai)(tai)長、技術(shu)(shu)員(yuan)(yuan)、工(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)一行(xing)3人來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)開(kai)設氣(qi)(qi)象專題講座。氣(qi)(qi)象臺(tai)(tai)還(huan)(huan)把一套價(jia)值15萬(wan)元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)氣(qi)(qi)預測(ce)報(bao)(bao)裝置安(an)置在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)理(li)(li)(li)園中，作(zuo)為東(dong)(dong)城區和(he)(he)寮步區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)(qi)象觀(guan)測(ce)點(dian)，每天(tian)搜集的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)(qi)象資料(liao)傳送(song)回市(shi)(shi)(shi)(shi)氣(qi)(qi)象臺(tai)(tai)進(jin)行(xing)發報(bao)(bao)。本學(xue)期(qi)(qi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)高標準建造了(le)(le)(le)地(di)理(li)(li)(li)園和(he)(he)生(sheng)(sheng)物(wu)園，又(you)豐富了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)第(di)二課(ke)(ke)堂活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)。這幾年(nian)(nian)來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)都(dou)利用(yong)“五一”、“國慶”、“寒暑(shu)假”這些(xie)長假期(qi)(qi)開(kai)展環(huan)(huan)保(bao)攝影(ying)，環(huan)(huan)保(bao)小制(zhi)作(zuo)和(he)(he)社(she)會調(diao)查考(kao)察活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，寫(xie)調(diao)查報(bao)(bao)告等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會實(shi)踐活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)二課(ke)(ke)堂社(she)會實(shi)踐活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)是搞得(de)有(you)聲有(you)色，多(duo)姿(zi)多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　3、發揮共青團、少先隊的組織優勢積極開展各種活動。

　　共(gong)(gong)青(qing)團(tuan)、少先(xian)(xian)隊是學(xue)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)先(xian)(xian)進(jin)分子(zi)，在我校(xiao)(xiao)進(jin)行環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)和創綠活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)也起著(zhu)先(xian)(xian)鋒(feng)帶(dai)頭(tou)作用(yong)。團(tuan)組織要求每(mei)個團(tuan)員從(cong)我做(zuo)(zuo)起，從(cong)身邊的(de)(de)小(xiao)事做(zuo)(zuo)起。第(di)一、首先(xian)(xian)做(zuo)(zuo)好每(mei)天的(de)(de)衛(wei)生(sheng)輪值工作，組織團(tuan)小(xiao)組巡查校(xiao)(xiao)園，設(she)立校(xiao)(xiao)園文明崗，做(zuo)(zuo)好衛(wei)生(sheng)保(bao)潔工作。第(di)二、開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)回(hui)(hui)(hui)收(shou)廢(fei)(fei)(fei)物(wu)，變廢(fei)(fei)(fei)為寶活(huo)(huo)(huo)動(dong)。利用(yong)下課(ke)、放學(xue)時間撿礦泉水瓶、飲料(liao)瓶、廢(fei)(fei)(fei)紙皮，把它制(zhi)成(cheng)環(huan)保(bao)小(xiao)制(zhi)作，帶(dai)頭(tou)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)垃圾分類回(hui)(hui)(hui)收(shou)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。第(di)三(san)、帶(dai)頭(tou)勤(qin)儉節(jie)(jie)約(yue)，把拾回(hui)(hui)(hui)的(de)(de)廢(fei)(fei)(fei)品賣(mai)掉，得來的(de)(de)錢捐給貧困區山的(de)(de)學(xue)生(sheng)。帶(dai)頭(tou)節(jie)(jie)約(yue)用(yong)水用(yong)電，并把這些做(zuo)(zuo)法帶(dai)回(hui)(hui)(hui)家(jia)中(zhong)，帶(dai)動(dong)家(jia)庭開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)建設(she)節(jie)(jie)約(yue)型社會活(huo)(huo)(huo)動(dong)。第(di)四、帶(dai)頭(tou)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)義(yi)務(wu)便民，義(yi)務(wu)植樹活(huo)(huo)(huo)動(dong)。第(di)五、帶(dai)頭(tou)到社區開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)環(huan)保(bao)宣(xuan)傳(chuan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)環(huan)保(bao)監(jian)測活(huo)(huo)(huo)動(dong)等。少先(xian)(xian)隊根據自(zi)己年齡的(de)(de)特點，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)爭當小(xiao)衛(wei)士活(huo)(huo)(huo)動(dong)，進(jin)行一些觀(guan)(guan)察(cha)小(xiao)實踐(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，例如利用(yong)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)測風儀(yi)，百葉箱進(jin)行觀(guan)(guan)察(cha)天氣，公布每(mei)天溫度(du)、濕度(du)、風力、風向降雨量等。結合(he)生(sheng)物(wu)課(ke)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)動(dong)植物(wu)生(sheng)長過程的(de)(de)觀(guan)(guan)測。制(zhi)作動(dong)、植標本。進(jin)行環(huan)保(bao)工藝小(xiao)制(zhi)作、插(cha)花等。通(tong)過這些活(huo)(huo)(huo)動(dong)大大增強了(le)共(gong)(gong)青(qing)團(tuan)員、少先(xian)(xian)隊員的(de)(de)環(huan)保(bao)意識，認(ren)識到保(bao)護環(huan)境(jing)的(de)(de)重要性。

　　五、校園環境狀況

　　這六(liu)年來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境(jing)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)方(fang)面不(bu)斷加大(da)(da)(da)(da)資金投(tou)入，20xx年花(hua)了(le)260多萬(wan)元(yuan)(yuan)在舊校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)建(jian)(jian)(jian)(jian)造一(yi)(yi)幢六(liu)層(ceng)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)大(da)(da)(da)(da)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)，完善了(le)各種實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、電(dian)腦(nao)室(shi)(shi)(shi)(shi)、軟件制作室(shi)(shi)(shi)(shi)、電(dian)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)(shi)(shi)、音(yin)樂室(shi)(shi)(shi)(shi)、語(yu)(yu)言室(shi)(shi)(shi)(shi)等各種功(gong)能室(shi)(shi)(shi)(shi)。20xx年又(you)花(hua)了(le)350多萬(wan)元(yuan)(yuan)建(jian)(jian)(jian)(jian)造校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)網絡。所有(you)課(ke)室(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)裝(zhuang)(zhuang)配了(le)多媒(mei)體(ti)(ti)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)(she)備(bei)。辦(ban)公(gong)(gong)室(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)裝(zhuang)(zhuang)上了(le)電(dian)腦(nao)、空調，又(you)花(hua)了(le)20多萬(wan)元(yuan)(yuan)改(gai)建(jian)(jian)(jian)(jian)廁所。改(gai)種了(le)一(yi)(yi)批花(hua)木，在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)醒目的(de)(de)(de)地(di)方(fang)塑寫教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、環保宣傳(chuan)標語(yu)(yu)和環保宣傳(chuan)畫，大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)增強了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)文(wen)化氛圍(wei)。從01—04年校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)總(zong)金額(e)達645萬(wan)元(yuan)(yuan)。05年我(wo)(wo)們搬遷(qian)到新(xin)(xin)(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)占地(di)191畝，園(yuan)(yuan)內(nei)(nei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)、辦(ban)公(gong)(gong)區(qu)、生活區(qu)、運動(dong)區(qu)布局科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合理(li)。擁有(you)一(yi)(yi)座六(liu)層(ceng)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)行(xing)政辦(ban)公(gong)(gong)大(da)(da)(da)(da)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)，一(yi)(yi)座六(liu)層(ceng)高(gao)(gao)共(gong)72個(ge)(ge)標準(zhun)課(ke)室(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)(da)(da)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)，一(yi)(yi)座六(liu)層(ceng)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)大(da)(da)(da)(da)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)，4個(ge)(ge)大(da)(da)(da)(da)型電(dian)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)，36個(ge)(ge)教(jiao)師辦(ban)公(gong)(gong)室(shi)(shi)(shi)(shi)，一(yi)(yi)座體(ti)(ti)育館、一(yi)(yi)座圖書館、一(yi)(yi)座藝(yi)術樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)、7幢六(liu)層(ceng)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生宿(su)(su)舍(she)、3幢六(liu)層(ceng)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)教(jiao)師宿(su)(su)舍(she)，一(yi)(yi)座可容納三千多人同(tong)時就餐的(de)(de)(de)飯堂(tang)，六(liu)個(ge)(ge)籃球(qiu)場(chang)，2個(ge)(ge)排球(qiu)場(chang)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)標準(zhun)田徑運動(dong)場(chang)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)(da)(da)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)內(nei)(nei)所有(you)課(ke)室(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)安裝(zhuang)(zhuang)了(le)多媒(mei)體(ti)(ti)電(dian)教(jiao)設(she)(she)(she)備(bei)，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)內(nei)(nei)各種功(gong)能室(shi)(shi)(shi)(shi)齊全，設(she)(she)(she)備(bei)先進。近兩年市政府又(you)撥款1792萬(wan)元(yuan)(yuan)，支持我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)基(ji)礎(chu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)，新(xin)(xin)(xin)建(jian)(jian)(jian)(jian)（在建(jian)(jian)(jian)(jian)）兩幢學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生宿(su)(su)舍(she)大(da)(da)(da)(da)樓(lou)(lou)(lou)(lou)(lou)，裝(zhuang)(zhuang)修實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、體(ti)(ti)育館，建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)地(di)理(li)園(yuan)(yuan)、生物(wu)園(yuan)(yuan)，鋪設(she)(she)(she)塑膠跑(pao)道(dao)(dao)，鋪設(she)(she)(she)塑膠排球(qiu)場(chang)、籃球(qiu)場(chang)，鋪設(she)(she)(she)地(di)下光纜、電(dian)纜，改(gai)造道(dao)(dao)路，下水(shui)道(dao)(dao)。重(zhong)新(xin)(xin)(xin)規(gui)劃綠化場(chang)地(di)，改(gai)種擴種一(yi)(yi)批花(hua)草樹木，目前我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)綠色面積63669平方(fang)米(mi)，可綠化率(lv)達100%。從01—06年我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)用了(le)2438萬(wan)多元(yuan)(yuan)投(tou)入校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境(jing)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)。大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)完善了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件。至今我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)可以說是市內(nei)(nei)一(yi)(yi)所環境(jing)一(yi)(yi)流(liu)，設(she)(she)(she)備(bei)一(yi)(yi)流(liu)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)寬(kuan)廣、優(you)美、舒適、整潔的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

　　六、教育效果

　　我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)通(tong)(tong)過(guo)六(liu)年(nian)(nian)(nian)多開展環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)創(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)活(huo)(huo)動(dong)，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)意(yi)識(shi)(shi)有(you)了很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)和(he)提高，認(ren)識(shi)(shi)到實施(shi)(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)創(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)活(huo)(huo)動(dong)是(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要內容，是(shi)培(pei)養造(zao)就綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)(bi)由之路(lu)，是(shi)我(wo)(wo)(wo)國(guo)一(yi)項長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本國(guo)策，是(shi)關系(xi)到我(wo)(wo)(wo)國(guo)能(neng)否實現可(ke)持發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大事(shi)。在當今(jin)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)污染如(ru)此嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時刻(ke)我(wo)(wo)(wo)們必(bi)(bi)須要實施(shi)(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，開展創(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)活(huo)(huo)動(dong)。通(tong)(tong)過(guo)多年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)創(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)活(huo)(huo)動(dong)，全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)越(yue)來越(yue)認(ren)識(shi)(shi)到保(bao)(bao)護環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)(xing)，必(bi)(bi)要性(xing)(xing)和(he)緊迫性(xing)(xing)。懂得綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實含義，綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)就是(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。要開創(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)文明(ming)，就要培(pei)養綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)人(ren)才，要培(pei)養綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)人(ren)才就要實施(shi)(shi)綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，要實施(shi)(shi)綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)就要創(chuang)(chuang)建(jian)綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)學(xue)校(xiao)(xiao)。認(ren)識(shi)(shi)提高后全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)積極地自覺性(xing)(xing)參(can)(can)與宣傳環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)，保(bao)(bao)護環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)。例(li)如(ru)積極參(can)(can)加(jia)我(wo)(wo)(wo)市(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)建(jian)國(guo)家(jia)(jia)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)城市(shi)(shi)(shi)(shi)，模范(fan)綠(lv)(lv)(lv)化(hua)城市(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)中去，自覺去植樹造(zao)林，參(can)(can)加(jia)萬人(ren)清潔(jie)(jie)大行動(dong)。在“保(bao)(bao)護環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)，人(ren)人(ren)有(you)責(ze)”、“東(dong)(dong)莞(guan)(guan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)家(jia)(jia)，搞好衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)靠(kao)大家(jia)(jia)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨幅標語上簽名。積極參(can)(can)加(jia)各(ge)種環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)活(huo)(huo)動(dong)。從(cong)04—06年(nian)(nian)(nian)校(xiao)(xiao)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)、創(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)知識(shi)(shi)知多少(shao)有(you)獎競(jing)賽(sai)(sai)(sai)活(huo)(huo)動(dong)中有(you)48個班集體獲(huo)獎、有(you)625人(ren)次獲(huo)獎，獲(huo)鎮區環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)演講(jiang)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)二(er)(er)等(deng)(deng)獎2人(ren)，市(shi)(shi)(shi)(shi)中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)演講(jiang)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)二(er)(er)等(deng)(deng)獎2人(ren)，市(shi)(shi)(shi)(shi)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新大賽(sai)(sai)(sai)三(san)(san)等(deng)(deng)獎2人(ren)。市(shi)(shi)(shi)(shi)中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)小制作一(yi)等(deng)(deng)獎1人(ren)，二(er)(er)等(deng)(deng)獎2人(ren)，三(san)(san)等(deng)(deng)獎4人(ren)。獲(huo)市(shi)(shi)(shi)(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)征文一(yi)等(deng)(deng)獎2人(ren)，三(san)(san)等(deng)(deng)獎3人(ren)。獲(huo)省(sheng)(sheng)級生(sheng)(sheng)(sheng)物、環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)夏令營先(xian)(xian)進(jin)(jin)分子12人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)論文獲(huo)市(shi)(shi)(shi)(shi)級一(yi)等(deng)(deng)獎2人(ren)，省(sheng)(sheng)級二(er)(er)等(deng)(deng)獎2人(ren)，本學(xue)期我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)參(can)(can)加(jia)東(dong)(dong)莞(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)(shi)首屆校(xiao)(xiao)際辯論大賽(sai)(sai)(sai)獲(huo)金獎。通(tong)(tong)過(guo)多年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)創(chuang)(chuang)綠(lv)(lv)(lv)活(huo)(huo)動(dong)，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)意(yi)識(shi)(shi)，大大提高。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)亂(luan)吐、亂(luan)扔、亂(luan)涂、亂(luan)畫、亂(luan)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)大大減少(shao)，校(xiao)(xiao)園一(yi)片(pian)整潔(jie)(jie)，衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)清潔(jie)(jie)、保(bao)(bao)潔(jie)(jie)良(liang)好，去年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節，市(shi)(shi)(shi)(shi)府(fu)秘書長周華駒，市(shi)(shi)(shi)(shi)政協副(fu)主席(xi)劉發枝來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)視察慰問教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)時，目賭我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)情況給予充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)和(he)表(biao)揚，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)，良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)，給市(shi)(shi)(shi)(shi)府(fu)領(ling)導留(liu)下良(liang)好而深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)十多年(nian)(nian)(nian)來都被(bei)評為城區、市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)(wei)，城區綠(lv)(lv)(lv)化(hua)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)(wei)。近(jin)年(nian)(nian)(nian)來，先(xian)(xian)后獲(huo)得市(shi)(shi)(shi)(shi)直屬機關文明(ming)單位(wei)(wei)、東(dong)(dong)莞(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)(shi)文明(ming)單位(wei)(wei)、東(dong)(dong)莞(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)基層黨組織、東(dong)(dong)莞(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)(shi)貫徹實施(shi)(shi)體衛(wei)兩個條例(li)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)(wei)、市(shi)(shi)(shi)(shi)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)(wei)、市(shi)(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)團委(wei)、廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)巾幗文明(ming)示范(fan)崗、市(shi)(shi)(shi)(shi)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)科(ke)技(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)(wei)等(deng)(deng)榮譽稱號。

　　七、體會與未來構想。

　　通過多年來開展環境教育(yu)和創綠活動，我們有(you)如下幾點體會與構想：

　　1、環境教(jiao)育、創綠活(huo)動要與(yu)學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)真正有機(ji)結合起來。

　　2、環(huan)境教育、創綠活動要(yao)與精神文(wen)明建設有機結合起(qi)來。

　　3、環(huan)境(jing)教育、創綠活動要與培養學生的科學觀，與當前(qian)構建節約(yue)型社會，和諧社會結合(he)起來(lai)。

　　4、環境(jing)教育(yu)，創綠活動(dong)要(yao)聯系本校實際(ji)(ji)，解決當前(qian)的實際(ji)(ji)問題(ti)，從節(jie)約用水(shui)用電、用紙(zhi)這些(xie)實事做起，培養學生(sheng)勤儉節(jie)約的良好行為(wei)習慣。

　　5、環境(jing)教育，創(chuang)綠(lv)活動要從知識維度(du)、道德維度(du)、實(shi)踐(jian)維度(du)、發展(zhan)維度(du)等多

　　角(jiao)度(du)多層(ceng)面進行滲透教育。形(xing)式要生動活(huo)潑，多種多樣，讓學生在(zai)自然(ran)愉悅之中接受教育。

　　6、要推廣教育好(hao)一個學生(sheng)，由一個學生(sheng)帶(dai)動一個家庭，由一個家庭帶(dai)動一個社區(qu)的經(jing)驗(yan)。

　　我校未來的構想是：

　　1、把所有路燈改為太(tai)陽(yang)能燈，師生(sheng)宿舍(she)安裝新型太(tai)陽(yang)能熱水器。

　　2、改(gai)裝用水(shui)(shui)、飲(yin)水(shui)(shui)裝置，加快校園直飲(yin)水(shui)(shui)工程建設，實行刷(shua)卡用水(shui)(shui)。

　　3、辦公(gong)室、課室安裝電(dian)表，開展節能(neng)競賽活動(dong)。

　　4、每周(zhou)派學生骨干到辦公室回收廢紙，倡導(dao)廢物利用(yong)。

　　5、夜(ye)間減(jian)少通宵照明燈，盡量減(jian)少用電。

　　如能實(shi)施(shi)上述(shu)五點措施(shi)，一年至少可以(yi)節(jie)約50萬元。

　　東莞市玉蘭中學

　　xxxx-07-08

綠色學校創建工作總結11

　　為全面(mian)貫徹(che)黨的教(jiao)育(yu)方針，貫徹(che)可持續發展戰略(lve)和科教(jiao)興國(guo)戰略(lve)，進(jin)一步推進(jin)青少(shao)年素質教(jiao)育(yu)和學校(xiao)(xiao)精(jing)神文(wen)明建(jian)設，我校(xiao)(xiao)在上級部(bu)門的領(ling)導下，積極(ji)(ji)參與(yu)綠色學校(xiao)(xiao)創(chuang)建(jian)，加大學校(xiao)(xiao)育(yu)人環境建(jian)設力度，積極(ji)(ji)開展環境教(jiao)育(yu)，卓有成效(xiao)地開展一系列創(chuang)建(jian)活(huo)動(dong)，并取得了(le)較(jiao)好成績。現總結如下：

　　一、加強組織管理

　　學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在確(que)立(li)創建(jian)“綠(lv)色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”目標后，成立(li)了(le)以(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)為組(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)領(ling)導小(xiao)組(zu)和以(yi)書記(ji)為組(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)小(xiao)組(zu)，兩(liang)個領(ling)導小(xiao)組(zu)制定創建(jian)制度，把創建(jian)目標分解到學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)部門，使學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)部門分工細致，職責明確(que)。工會、教導處、總(zong)務(wu)處、少先隊(dui)再制定相應(ying)工作(zuo)(zuo)方案。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)定期召開創建(jian)專題會議，研究并解決創建(jian)過程中出現的(de)(de)(de)新(xin)問(wen)題，及時提(ti)出下一步的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)目標。這樣(yang)我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創建(jian)“綠(lv)色”工作(zuo)(zuo)得以(yi)有序開展，形成了(le)多角(jiao)度，高(gao)視野的(de)(de)(de)創建(jian)效果。

　　二、在濃郁的氛圍中提高環保意識

　　創建(jian)綠(lv)色學(xue)校不僅(jin)是學(xue)校的(de)(de)面貌改變，更重要的(de)(de)是要培(pei)(pei)養師(shi)生的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)素養，提高師(shi)生的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)意(yi)識。為(wei)(wei)此，學(xue)校每學(xue)期都要開展環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)專(zhuan)題培(pei)(pei)訓，學(xue)校領(ling)導和(he)有關教師(shi)舉(ju)辦環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)專(zhuan)題講座，對不同年齡的(de)(de)孩(hai)子講座的(de)(de)形式和(he)內容也有所不同。學(xue)校還采取“請進(jin)來(lai)派出(chu)去”的(de)(de)方法，加強教師(shi)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)知識培(pei)(pei)訓，請進(jin)來(lai)就是請環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)部門的(de)(de)專(zhuan)家來(lai)校傳(chuan)授(shou)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)知識、介紹國內外環(huan)(huan)(huan)境動(dong)態，宣傳(chuan)有關環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)的(de)(de)法律法規等(deng)。派出(chu)去就是選派領(ling)導和(he)教師(shi)到兄弟學(xue)校學(xue)習(xi)創建(jian)經驗。培(pei)(pei)養了師(shi)生的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)意(yi)識。為(wei)(wei)我校開展創建(jian)“綠(lv)色”學(xue)校工作做好(hao)了思想準(zhun)備。

　　三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動

　　我們深知培(pei)養具有環(huan)保(bao)意識的(de)現代(dai)文(wen)明公民，不可能一蹴而就，必須把環(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)育(yu)納入到學校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)方方面面，發揮課堂(tang)教(jiao)(jiao)學的(de)主渠道(dao)作用(yong)，才能使創建工作高(gao)效、長期的(de)進行下(xia)去，最終培(pei)養出具有環(huan)保(bao)意識和環(huan)保(bao)行為習慣的(de)文(wen)明小公民。我校(xiao)的(de)做法(fa)是：

　　1、發揮主渠道作用，滲透環境教育

　　為了提高(gao)環境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)效果，學校規(gui)定，各學科(ke)制定教(jiao)(jiao)(jiao)學計劃都要(yao)(yao)根據教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部下發的(de)(de)《環境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大綱》要(yao)(yao)求，增加適(shi)合本學科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學要(yao)(yao)求的(de)(de)環境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容。課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學要(yao)(yao)滲透環境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。在(zai)(zai)學校開(kai)展的(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學研究(jiu)周活動中(zhong)(zhong)(zhong)，環境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研討課也是其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)內(nei)容之一。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)環境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作不(bu)僅體(ti)現在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)工(gong)作總(zong)結中(zhong)(zhong)(zhong)，而且也是學校考核(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)一項依據。由于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)課堂(tang)中(zhong)(zhong)(zhong)注重滲透環境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，學生在(zai)(zai)學習過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)就自(zi)然地得到了環境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，起到了“潤物細無(wu)聲”的(de)(de)效果。

　　2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用。

依據小學(xue)生(sheng)的(de)身(shen)心(xin)發展(zhan)特點，我(wo)校開(kai)(kai)展(zhan)了形(xing)式多樣(yang)、內(nei)容豐富的(de)環(huan)境教(jiao)育活動課(ke)。分(fen)別采取主(zhu)題隊會、掛大(da)幅(fu)標語、國旗下講(jiang)話、開(kai)(kai)展(zhan)環(huan)保(bao)征文(wen)、環(huan)保(bao)手抄(chao)報、廣播電臺播環(huan)保(bao)節目等(deng)形(xing)式，營造良好的(de)宣傳聲勢(shi)，學(xue)生(sheng)受到了教(jiao)育。

　　3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。

　　開展了環(huan)境實(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)，使(shi)環(huan)境教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)成(cheng)(cheng)為課堂教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)有力補充。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)(cheng)立了兩個環(huan)境興趣小組(zu)(zu)和(he)環(huan)保(bao)志(zhi)愿(yuan)者隊(dui)伍(wu)。環(huan)境興趣小組(zu)(zu)和(he)環(huan)保(bao)志(zhi)愿(yuan)者隊(dui)伍(wu)既是(shi)興趣小組(zu)(zu)活(huo)(huo)動(dong)和(he)環(huan)境實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)的(de)生(sheng)力軍，也(ye)(ye)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)環(huan)境教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)引領(ling)者，并在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)環(huan)境教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作中起到示范作用。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還組(zu)(zu)織參觀、走進自(zi)然(ran)、文(wen)體節、環(huan)保(bao)倡議等。這些活(huo)(huo)動(dong)的(de)開展，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)僅接受了“人(ren)與自(zi)然(ran)”和(he)諧理念的(de)熏陶(tao)，也(ye)(ye)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)得到“人(ren)與人(ren)”和(he)諧相處的(de)人(ren)文(wen)情懷的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，同時也(ye)(ye)推動(dong)了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)工作，豐富了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)內容(rong)。

　　4、開展 “小手牽大手”環保進萬家、學生環境征文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環境素養，拓展了環境教育的內涵，而且把環境教育推到了社會，推到家庭。這些活動的`開展，讓學生從小就能明白自己肩負著環保的責任。

　　四、拓展創建工作內涵，提升學校辦學品位。

　　我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)創建“綠色”學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為契機，努力(li)實(shi)施素質教育，全方位，多角度地提高(gao)辦學(xue)水(shui)平，努力(li)營造代表學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)氛圍，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)墻畫、壁畫、專欄等圖文(wen)并茂，形(xing)式多樣(yang)，內容涵蓋了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)理念的各個方面(mian)，圖文(wen)與綠化(hua)交相輝映，突顯了(le)本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獨(du)特(te)的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)氣息。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)良(liang)好(hao)的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境，反映了(le)全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師生已養成了(le)良(liang)好(hao)的環保行為習慣(guan)，具有了(le)較高(gao)的環保意(yi)識，這為最(zui)終實(shi)現“創英語特(te)色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，建師生發展樂園(yuan)”辦學(xue)目標打下了(le)良(liang)好(hao)基礎(chu)。

　　五、創建帶來的變化

　　創建(jian)使(shi)學校和(he)師生(sheng)的(de)(de)面(mian)貌發(fa)生(sheng)了(le)很大(da)的(de)(de)變化。用區教育局領到(dao)的(de)(de)話(hua)(hua)說：“雨山中心小學已經看不(bu)出是農村學校了(le)，隨時走進校門，都(dou)會有(you)衛(wei)生(sheng)、整潔(jie)、美觀的(de)(de)感(gan)覺”。雖(sui)然這話(hua)(hua)主(zhu)要是鼓勵，但我們也確實看到(dao)：師生(sheng)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)意識、文明習慣的(de)(de)變化令人欣喜(xi)。

　　通過(guo)創(chuang)建學(xue)校(xiao)從面(mian)貌到內涵多有了(le)較大(da)改變，教育教學(xue)質量也有一定提高。創(chuang)建“綠色學(xue)校(xiao)”已成為我校(xiao)科學(xue)發展的(de)又一推動力(li)。

　　六、存在問題與努力方面

　　雖然我們在(zai)創建中(zhong)取得了(le)一些成績，但也(ye)清醒看(kan)到(dao)學校(xiao)(xiao)在(zai)發展(zhan)中(zhong)還有許多(duo)問題，如，學校(xiao)(xiao)心理咨詢室工作(zuo)、環(huan)境教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)形式與內容統一、學校(xiao)(xiao)的(de)環(huan)境教(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)推(tui)動社區(qu)和家庭環(huan)保(bao)的(de)作(zuo)用、環(huan)境教(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)現行課(ke)程體制下(xia)的(de)開(kai)展(zhan)等方(fang)面，都(dou)需要提高和完(wan)善。

　　今后我們將繼(ji)續努力，在繼(ji)續深化綠(lv)色(se)創(chuang)建的(de)內(nei)涵(han)上下(xia)功(gong)夫(fu)，使師生與(yu)環(huan)境、教(jiao)師與(yu)學(xue)生、學(xue)校與(yu)社會的(de)關系更加和(he)諧，不(bu)斷豐富創(chuang)建的(de)內(nei)容(rong)，拓展(zhan)創(chuang)建的(de)形式(shi)，讓綠(lv)色(se)創(chuang)建與(yu)學(xue)校其(qi)它(ta)工作(zuo)進一步融(rong)合，以取得更好的(de)教(jiao)育和(he)行(xing)動(dong)效(xiao)果。

綠色學校創建工作總結12

　　創(chuang)建綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是我校(xiao)(xiao)(xiao)近年來的重要工作(zuo)，綠(lv)化(hua)(hua)美(mei)化(hua)(hua)、衛生、環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教育(yu)工作(zuo)，是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)直高度(du)重視的中心工作(zuo)之一(yi)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)照綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)標準(zhun)，展開工作(zuo)部署，增加(jia)專項資金的投入，改善環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)設(she)施和(he)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教學(xue)設(she)施；收集(ji)整(zheng)理環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教育(yu)材料；編寫環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教案；組建環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保護組織，加(jia)大控制污染力度(du)，將(jiang)創(chuang)建工作(zuo)落到實處。現將(jiang)工作(zuo)總結如下(xia)：

　　一、建章立制，落實責任

　　1、建(jian)(jian)立(li)組(zu)(zu)織(zhi)。我(wo)校(xiao)首先成(cheng)立(li)了以周廣冉校(xiao)長為組(zu)(zu)長，副校(xiao)長張xx、馬xx為副組(zu)(zu)長，張xx、蘇xx、王xx、劉xx、周xx、郭(guo)x等處室主任為成(cheng)員的創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)(lv)色學校(xiao)領導(dao)小組(zu)(zu)，由校(xiao)長直(zhi)接負責，下設宣傳(chuan)、環衛(wei)、教(jiao)育(yu)、校(xiao)本課程(cheng)開發三個(ge)工(gong)作(zuo)組(zu)(zu)。分工(gong)明(ming)確，職(zhi)責具體，形(xing)成(cheng)了完善的綠(lv)(lv)色學校(xiao)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)組(zu)(zu)織(zhi)網絡，保證了創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)的有序開展(zhan)。

　　2、健全(quan)制(zhi)度。將綠色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創建納入學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發展規劃和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)期工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃中，并(bing)制(zhi)定(ding)了《xx一(yi)(yi)中綠色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創建實(shi)施(shi)方案》，并(bing)滲透到(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)、教研、德育、后(hou)勤計(ji)(ji)劃中，保證了創建工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有計(ji)(ji)劃、有目(mu)標、有落實(shi)。根(gen)據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)持續(xu)發展的(de)(de)需要(yao)，制(zhi)定(ding)了一(yi)(yi)系列(lie)創建工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)管(guan)理制(zhi)度，職責分(fen)明，管(guan)理到(dao)位。衛生、環(huan)境(jing)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)不僅(jin)僅(jin)是(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)(xiao)貌的(de)(de)問題，也不僅(jin)僅(jin)是(shi)環(huan)境(jing)育人的(de)(de)問題，而是(shi)事(shi)(shi)(shi)關(guan)辦學(xue)(xue)(xue)方向，甚至事(shi)(shi)(shi)關(guan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)整體(ti)形象、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)持續(xu)發展的(de)(de)大事(shi)(shi)(shi)。為保證學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)境(jing)、衛生工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)制(zhi)度化(hua)(hua)(hua)、科學(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)、細致化(hua)(hua)(hua)、人性化(hua)(hua)(hua)。我校(xiao)(xiao)(xiao)制(zhi)訂了一(yi)(yi)系列(lie)規章(zhang)制(zhi)度，確保了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)衛生工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順利實(shi)施(shi)和(he)(he)目(mu)標的(de)(de)實(shi)現。

　　二、重視宣傳培訓工作，營造良好氛圍

　　1、加大(da)宣傳(chuan)(chuan)力度。學(xue)校(xiao)(xiao)充分利用校(xiao)(xiao)委會(hui)例會(hui)、教職工會(hui)、學(xue)生(sheng)大(da)會(hui)、班團會(hui)、國旗(qi)下的講話、宣傳(chuan)(chuan)櫥窗、電子屏幕(mu)、演(yan)講比(bi)賽等形式進(jin)行廣(guang)泛的宣傳(chuan)(chuan)發動，大(da)力宣傳(chuan)(chuan)環境保護科普知(zhi)(zhi)識(shi)，向(xiang)師(shi)生(sheng)宣傳(chuan)(chuan)環保典(dian)型事跡，好經驗，好作法等，使全校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)懂環保知(zhi)(zhi)識(shi)，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)愛護環境。做到宣傳(chuan)(chuan)教育活動人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆知(zhi)(zhi)，深入人(ren)(ren)(ren)心。使全校(xiao)(xiao)廣(guang)大(da)師(shi)生(sheng)明確“綠(lv)色學(xue)校(xiao)(xiao)”的內涵及(ji)其創(chuang)建(jian)(jian)意義，提高(gao)了廣(guang)大(da)師(shi)生(sheng)對“綠(lv)色學(xue)校(xiao)(xiao)”創(chuang)建(jian)(jian)工作的主(zhu)動性(xing)和積極性(xing)。

　　2、組織教(jiao)(jiao)師學(xue)習環(huan)(huan)境(jing)(jing)保(bao)(bao)護法(fa)和(he)環(huan)(huan)保(bao)(bao)知(zhi)(zhi)識(shi)。學(xue)校利用教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)例會，帶領廣大教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)學(xue)習《中華(hua)人民共和(he)國(guo)環(huan)(huan)境(jing)(jing)保(bao)(bao)護法(fa)》以及有關文件(jian)，通過(guo)集體學(xue)習，增強(qiang)對環(huan)(huan)境(jing)(jing)保(bao)(bao)護的責任感(gan)，使廣大教(jiao)(jiao)師認識(shi)到(dao)認識(shi)環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)是關系子孫后代的千(qian)秋大業，必須抓(zhua)(zhua)緊抓(zhua)(zhua)好。教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)通過(guo)學(xue)習環(huan)(huan)境(jing)(jing)保(bao)(bao)護科普知(zhi)(zhi)識(shi)，了解當今(jin)世界(jie)及我國(guo)的環(huan)(huan)境(jing)(jing)狀況。讓全(quan)體教(jiao)(jiao)師認識(shi)到(dao)現在(zai)的生態危機(ji)，環(huan)(huan)境(jing)(jing)污染(ran)的嚴重性，從(cong)而產生保(bao)(bao)護地球的意識(shi)。同時，也為教(jiao)(jiao)師將環(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)育(yu)滲透(tou)到(dao)學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)中打(da)下(xia)了了理論(lun)與(yu)情感(gan)基礎。

　　3、開展綠色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)知(zhi)識問答活(huo)動(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把(ba)傳播(bo)環境知(zhi)識，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)環境意識，促(cu)進(jin)(jin)環境基礎(chu)教育作為對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行素質教育的一(yi)項重要內容。印發了綠色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)知(zhi)識問答材料(liao)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行系統的“綠色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”創建活(huo)動(dong)(dong)教育。

　　三、重視環境衛生工作，營造良好育人環境

　　1、營造整(zheng)潔、亮麗的校園(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)習環(huan)境。美化、凈化、亮化”的總(zong)體要求，進(jin)行(xing)了校園(yuan)(yuan)環(huan)境建設(she)和整(zheng)治，做到了喬(qiao)木(mu)、灌木(mu)、草皮(pi)錯落有致(zhi)(zhi)，三季(ji)有花，四季(ji)常青(qing)；對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)進(jin)行(xing)美化，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)各(ge)層走(zou)廊的墻面上(shang)，布置精致(zhi)(zhi)的名言警(jing)句以及班(ban)風班(ban)訓和心(xin)理健康等知識標(biao)語，使師生隨時隨地都能受到感染和熏(xun)陶，成(cheng)了學(xue)(xue)(xue)校一道亮麗的風景(jing)線。學(xue)(xue)(xue)校把創建“綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)校”、實施“綠(lv)色教(jiao)(jiao)育”作(zuo)為落實素質教(jiao)(jiao)育、推進(jin)可持(chi)續發(fa)展教(jiao)(jiao)育的.切(qie)入點，把開展環(huan)境教(jiao)(jiao)育創建“綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)校”作(zuo)為推進(jin)素質教(jiao)(jiao)育、提高教(jiao)(jiao)育質量、培養高素質人(ren)才的重要工作(zuo)常抓不懈(xie)。

　　2、重視校(xiao)園周邊環(huan)(huan)境(jing)的(de)整治(zhi)。重視校(xiao)外環(huan)(huan)境(jing)整治(zhi)，積極(ji)配合綜治(zhi)辦、公安、工商(shang)等部門，堅決取締學(xue)校(xiao)周圍(wei)的(de)游戲(xi)廳、網(wang)吧(ba)及其它不健(jian)(jian)康文化(hua)場(chang)所，加強交通、飲食衛生的(de)預防和(he)控(kong)制，堅決消除校(xiao)園周圍(wei)的(de)一(yi)切不安全隱(yin)患，同時(shi)學(xue)校(xiao)對(dui)校(xiao)外為前進行(xing)了粉(fen)刷和(he)美化(hua)，對(dui)綠化(hua)帶進行(xing)了平整和(he)綠化(hua)。為學(xue)生健(jian)(jian)康成長(chang)創造(zao)良好的(de)外部環(huan)(huan)境(jing)。

　　3、加強(qiang)環境衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理。在校(xiao)園(yuan)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)環境的管(guan)理上(shang)，我校(xiao)堅持做到規范化(hua)、科學(xue)化(hua)、經常化(hua)、制度化(hua)、量管(guan)化(hua)。政教(jiao)處(chu)、團(tuan)委(wei)、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會制定(ding)了(le)《學(xue)校(xiao)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)檢查(cha)評(ping)比細則(ze)》，教(jiao)室、各功能室和辦(ban)公室等場(chang)所(suo)定(ding)期(qi)消毒。學(xue)校(xiao)為(wei)各個班(ban)級(ji)(ji)劃分衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)潔區，落實(shi)責(ze)任制，每天由(you)指定(ding)班(ban)級(ji)(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打掃，部分區域則(ze)由(you)專人負(fu)責(ze)清掃，要求各班(ban)班(ban)委(wei)設(she)專職的衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)委(wei)員，各班(ban)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)區內無(wu)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)死角，教(jiao)室內外墻壁(bi)、衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)區處(chu)的墻壁(bi)無(wu)亂寫亂畫現(xian)象及(ji)其他臟(zang)痕。室內物品擺放(fang)整齊、衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)整潔、窗明(ming)幾凈。政教(jiao)團(tuan)委(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會每天對各年級(ji)(ji)各班(ban)教(jiao)室、衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)區進行量化(hua)打分，并(bing)以此為(wei)依據每周(zhou)(zhou)評(ping)比出各年級(ji)(ji)的“衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)先進班(ban)級(ji)(ji)”，在周(zhou)(zhou)一升旗(qi)后，頒布上(shang)一周(zhou)(zhou)的衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)紀律檢查(cha)成(cheng)績(ji)(ji)，對先進班(ban)級(ji)(ji)頒發(fa)流(liu)動(dong)紅旗(qi)。這一成(cheng)績(ji)(ji)也是評(ping)選學(xue)校(xiao)文明(ming)班(ban)集體的重要依據，這樣(yang)大(da)大(da)調動(dong)了(le)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們的積極性，為(wei)學(xue)校(xiao)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)的順利實(shi)施和確保(bao)目(mu)標的實(shi)現(xian)奠定(ding)了(le)基礎。

　　4、抓好(hao)(hao)個(ge)(ge)人(ren)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，提(ti)高師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健康(kang)(kang)水(shui)(shui)平(ping)。我校(xiao)十分(fen)重視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個(ge)(ge)人(ren)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)，制定了(le)(le)《中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)(ge)人(ren)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基本標準(zhun)》，要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)衣著整潔，不(bu)留長發、怪發，勤剪指甲，勤洗手等，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)成員不(bu)定期進行(xing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)(ge)人(ren)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)抽查，每(mei)月進行(xing)一次全校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)(ge)人(ren)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)儀容(rong)儀表大(da)檢(jian)(jian)查，以促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)(hao)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習慣(guan)的(de)養(yang)成。學(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)醫對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)適時進行(xing)流行(xing)病、傳染(ran)病的(de)預防教育，提(ti)高了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)防病意(yi)識。并(bing)每(mei)學(xue)(xue)期協同(tong)(tong)辦事處衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)院做(zuo)好(hao)(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)體(ti)檢(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)，為每(mei)一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)建(jian)立(li)了(le)(le)健康(kang)(kang)檔案(an)。學(xue)(xue)校(xiao)注重抓好(hao)(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)兩操及用眼衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使他(ta)們(men)養(yang)成良(liang)好(hao)(hao)的(de)用眼衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習慣(guan)，做(zuo)好(hao)(hao)視(shi)力檢(jian)(jian)查和防近(jin)工作(zuo)(zuo)，嚴格控制近(jin)視(shi)率(lv)。在公共場(chang)合(he)要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認真做(zuo)到“不(bu)亂扔果皮紙屑，不(bu)隨(sui)地吐痰，不(bu)破壞綠(lv)化及設施，不(bu)損壞公物”，通(tong)過提(ti)高個(ge)(ge)人(ren)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)水(shui)(shui)平(ping)，帶動(dong)公共衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)高。

　　四、保障健康和環境教育教學質量

　　1、開齊健(jian)康(kang)和環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程。我校十分重視環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)。不(bu)斷加大環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)(bao)護教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)宣(xuan)傳力度(du)，借(jie)助豐富多彩(cai)的(de)(de)活動，提高師(shi)生的(de)(de)思想認識(shi)(shi)，明確搞(gao)好環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)(bao)護教(jiao)(jiao)育(yu)和健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)重大意義，真正使保(bao)(bao)(bao)護環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)成為(wei)(wei)(wei)全體師(shi)生的(de)(de)共識(shi)(shi)。良好的(de)(de)輿論環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)，為(wei)(wei)(wei)扎實有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)地開展好環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)打下了良好的(de)(de)基礎。同(tong)時，積極采(cai)取各種措施(shi)，認真落(luo)實環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)和健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)，做(zuo)到了有(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)師(shi)、有(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)材、有(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)學計劃、有(you)(you)(you)課(ke)(ke)時、有(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)案、有(you)(you)(you)考評、有(you)(you)(you)總結，保(bao)(bao)(bao)證了學生環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)(bao)護教(jiao)(jiao)育(yu)知(zhi)識(shi)(shi)知(zhi)曉(xiao)率90%以(yi)上，環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)行(xing)為(wei)(wei)(wei)形(xing)成率85%以(yi)上。數年來，我校通過扎實有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)地開展環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)(bao)護教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)，大大增強了全體師(shi)生保(bao)(bao)(bao)護環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)意識(shi)(shi)，推進了整體文明水平的(de)(de)發展與提高。

　　2、收集(ji)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資料(liao)(liao)，有(you)效開展(zhan)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。在(zai)開好《環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》地方(fang)課程(cheng)(cheng)的(de)同時，組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師通過互(hu)聯(lian)網、圖(tu)書收集(ji)綠色環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)材料(liao)(liao)，利用豐(feng)富的(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)污(wu)染與保(bao)(bao)(bao)護的(de)案例，結合(he)同學(xue)(xue)們(men)(men)身邊的(de)事例，撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)案，讓同學(xue)(xue)們(men)(men)從課程(cheng)(cheng)走向生(sheng)活，用課程(cheng)(cheng)的(de)知識(shi)分析生(sheng)活中的(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)現象，解決環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)問(wen)題(ti)。積極組(zu)織開展(zhan)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)興趣小組(zu)活動(dong)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，寓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)于樂(le)，將環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融入(ru)游戲、活動(dong)之中。同時利用寒(han)暑(shu)(shu)假(jia)，給學(xue)(xue)生(sheng)布置(zhi)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)方(fang)面(mian)的(de)綜合(he)實踐性作業(ye)。如上學(xue)(xue)期暑(shu)(shu)假(jia)時布置(zhi)的(de)觀察記錄我身邊的(de)污(wu)染現象，我家一年使用多少個塑料(liao)(liao)袋等(deng)。

　　五、重視課程的利用與校本課程的開發

　　1、充分挖(wa)掘(jue)各學(xue)(xue)科中(zhong)的(de)(de)(de)環境教(jiao)(jiao)育內(nei)涵。學(xue)(xue)校積極發(fa)動教(jiao)(jiao)師有(you)機、有(you)度、有(you)量、有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)把學(xue)(xue)科基礎課作為達成環教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)重要途徑之(zhi)一(yi)。在制訂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標時，根據(ju)教(jiao)(jiao)材內(nei)容的(de)(de)(de)特點挖(wa)掘(jue)環教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)因素，創設各種有(you)利于環教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)情景，形成師生(sheng)(sheng)之(zhi)間、生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)之(zhi)間以及師生(sheng)(sheng)與(yu)環境之(zhi)間的(de)(de)(de)多向(xiang)聯系，帶動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)態價值觀(guan)、可持(chi)續發(fa)展觀(guan)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)環保意(yi)識(shi)與(yu)和諧相處的(de)(de)(de)能力。通過這(zhe)些有(you)意(yi)識(shi)地把環境教(jiao)(jiao)育有(you)機滲透在各學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)環保意(yi)識(shi)在學(xue)(xue)習中(zhong)得(de)到(dao)潛移默化。如化學(xue)(xue)課上的(de)(de)(de)大氣污(wu)染及防治、水(shui)的(de)(de)(de)污(wu)染及防治、酸(suan)雨的(de)(de)(de)形成及危害、溫室效(xiao)應、赤潮、水(shui)華現象等。

　　2、積(ji)極開發(fa)校(xiao)本課程《綠(lv)(lv)色伴我行》。為把綠(lv)(lv)色學校(xiao)創建工作推向(xiang)深(shen)入，結合我校(xiao)實(shi)際，組(zu)建了《綠(lv)(lv)色伴我行》校(xiao)本課程開發(fa)小(xiao)組(zu)，現在已進入模塊(kuai)化實(shi)施中。分為綠(lv)(lv)色學校(xiao)、環保知識(shi)、常見花的(de)養(yang)殖、xx的(de)苗木、綠(lv)(lv)色語言與(yu)行為等。

　　六、廣泛開展各種環保實踐活動：

　　學(xue)校(xiao)(xiao)利用課余時間組織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)各種(zhong)有意(yi)(yi)義的(de)環保活(huo)(huo)動(dong)(dong)。同(tong)學(xue)們有的(de)清理草坪中的(de)垃圾，有的(de)為花草澆(jiao)水，有的(de)清理周(zhou)邊張貼物，使(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)和(he)周(zhou)邊環境(jing)時時保持清潔、衛生(sheng)(sheng)(sheng)。開(kai)(kai)(kai)展(zhan)我(wo)為世(shi)界添色彩(cai)——養(yang)一盆(pen)花、種(zhong)一棵樹活(huo)(huo)動(dong)(dong)，我(wo)心中的(de)綠色學(xue)校(xiao)(xiao)征文活(huo)(huo)動(dong)(dong)、我(wo)為低碳做(zuo)貢獻活(huo)(huo)動(dong)(dong)、建立班級(ji)垃圾分類(lei)回收袋等(deng)。積極開(kai)(kai)(kai)展(zhan)“尋找身邊的(de)環保使(shi)者(zhe)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)隨便亂丟(diu)、亂倒(dao)、亂畫(hua)、不(bu)大聲喧嘩(hua)，自覺做(zuo)好衛生(sheng)(sheng)(sheng)清潔工作，形成了良好的(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)行為習慣。同(tong)時，學(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)(kai)(kai)張的(de)演講比(bi)賽、藝術(shu)節的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，也都滲透著(zhu)環境(jing)教育，環境(jing)保護意(yi)(yi)識(shi)在潛(qian)意(yi)(yi)識(shi)中得到不(bu)斷地加強。

　　七、增加資金投入，改善學校環境，增添環保設施

　　xx年來，學(xue)校(xiao)(xiao)平整草地(di)，購買衛生設施、種植綠(lv)化苗木，建(jian)(jian)設校(xiao)(xiao)園(yuan)文化墻，大(da)型電子屏，并(bing)對(dui)各樓(lou)進行了內外粉(fen)及標(biao)識性(xing)建(jian)(jian)設，改善校(xiao)(xiao)園(yuan)環境(jing)；學(xue)校(xiao)(xiao)新建(jian)(jian)了三處(chu)(chu)(chu)校(xiao)(xiao)園(yuan)自來水(shui)洗刷(shua)處(chu)(chu)(chu)，兩處(chu)(chu)(chu)廁所洗手盆，并(bing)建(jian)(jian)了一處(chu)(chu)(chu)綠(lv)化專用自來水(shui)供水(shui)管；每年政教團委及總務處(chu)(chu)(chu)都開展(zhan)植樹活動。努力營造整潔、亮麗的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)學(xue)習環境(jing)。

　　通(tong)過開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)建(jian)“綠(lv)(lv)色學校(xiao)(xiao)”活(huo)動(dong)，我(wo)們(men)做了一(yi)些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，其中包括一(yi)些有益(yi)的(de)(de)嘗試，并(bing)取得了一(yi)定成(cheng)績。全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)環境意識(shi)不斷(duan)(duan)增強，環保素質不斷(duan)(duan)提(ti)高，校(xiao)(xiao)園清潔優美(mei)，環境綠(lv)(lv)化美(mei)化工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)取得初步成(cheng)果(guo)。今后我(wo)們(men)將把(ba)創(chuang)(chuang)建(jian)“綠(lv)(lv)色學校(xiao)(xiao)”的(de)(de)各項(xiang)要(yao)求(qiu)內化為每一(yi)名師(shi)生(sheng)員工(gong)(gong)的(de)(de)自覺行動(dong)，形成(cheng)良好的(de)(de)品質固定下來，并(bing)要(yao)長期堅持下去，把(ba)創(chuang)(chuang)建(jian)活(huo)動(dong)不斷(duan)(duan)推(tui)(tui)向(xiang)深入，以此推(tui)(tui)動(dong)學校(xiao)(xiao)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)全(quan)面進步、發(fa)展(zhan)，為爭(zheng)創(chuang)(chuang)、建(jian)設(she)綠(lv)(lv)色學校(xiao)(xiao)而加倍努(nu)力！

綠色學校創建工作總結13

　　一(yi)年(nian)來為落實科教(jiao)興國(guo)戰略和可持續發(fa)展戰略，按照教(jiao)育部(bu)制定的《全國(guo)環境保護宣傳(chuan)教(jiao)育行(xing)動(dong)綱要》的要求(qiu)，結合(he)我校(xiao)實際(ji)情(qing)況，我校(xiao)開展了豐富(fu)多(duo)彩的環保系列(lie)活動(dong)，現總結如(ru)下：，

　　首先(xian)，我們(men)確定了自己的(de)(de)創建目標，堅持環(huan)境(jing)保(bao)護基(ji)本國策，加強環(huan)境(jing)保(bao)護法規(gui)的(de)(de)學(xue)習，進一步(bu)建立(li)健(jian)全了創建綠色學(xue)校工(gong)作的(de)(de)組織領導機構，把學(xue)校的(de)(de)綠化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，凈化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、美化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、香化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、文明化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)等(deng)工(gong)作納入了學(xue)校整體工(gong)作議事日程，每月(yue)召開一次專(zhuan)門(men)工(gong)作會議，研究制(zhi)定月(yue)規(gui)劃(hua)(hua)，并對實(shi)施情(qing)況進行監督(du)指導，確保(bao)了各項指標和計劃(hua)(hua)的(de)(de)順利落實(shi)。

　　其(qi)次，加大了(le)宣(xuan)傳力度，組(zu)織師生學習各種環(huan)境(jing)教育文件資料，其(qi)中(zhong)主要(yao)有(you)：學習了(le)《全(quan)國環(huan)境(jing)保(bao)護宣(xuan)傳教育行(xing)(xing)動綱要(yao)》以及搜集(ji)的(de)報刊雜(za)志上的(de)有(you)關(guan)環(huan)境(jing)教育的(de)資料和(he)(he)圖片音(yin)像資料；組(zu)織教師研討和(he)(he)學習，提高(gao)認識，以年級(ji)組(zu)為單位，討論如何針對(dui)我校(xiao)實際情況(kuang)搞(gao)好環(huan)境(jing)保(bao)護的(de)`具體措施(shi)和(he)(he)做法，各組(zu)均形成文字匯報上交；定期(qi)張貼并及時更(geng)換了(le)大量環(huan)保(bao)標語，宣(xuan)傳欄(lan)進(jin)行(xing)(xing)環(huan)境(jing)保(bao)護圖片展覽、攝影展覽。設(she)立環(huan)保(bao)綠化角。利用春游、參(can)觀學習等活(huo)動進(jin)行(xing)(xing)文明(ming)游覽、不(bu)亂寫亂畫、不(bu)亂扔果皮廢紙等教育。我們還在學校(xiao)的(de)網(wang)站上設(she)立了(le)環(huan)保(bao)專(zhuan)頁，展示環(huan)保(bao)計劃方案，介紹(shao)環(huan)保(bao)知(zhi)識，刊登環(huan)保(bao)征文，宣(xuan)傳在環(huan)保(bao)工作中(zhong)取得優異成績的(de)先進(jin)集(ji)體或個(ge)人(ren)等。

　　再次，環(huan)保教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)滲透于課(ke)內外之(zhi)中(zhong)。校(xiao)領導積極參加(jia)市級以上(shang)環(huan)保培(pei)訓(xun)，然后利用(yong)校(xiao)會進行(xing)環(huan)保教(jiao)(jiao)育(yu)二次培(pei)訓(xun)，并通(tong)過學習(xi)讓(rang)每個(ge)教(jiao)(jiao)師都設計環(huan)保教(jiao)(jiao)案(an)；組織(zhi)學生進行(xing)環(huan)保小(xiao)論(lun)文(wen)比賽(sai)(sai)、繪畫比賽(sai)(sai)、演(yan)講比賽(sai)(sai)等；每月一次召開環(huan)保主題班會，讓(rang)環(huan)保真(zhen)正成為每個(ge)人(ren)(ren)都關(guan)心(xin)的(de)(de)事情(qing)。堅持長期開展學校(xiao)與社區、家庭、環(huan)保教(jiao)(jiao)育(yu)基地四(si)位一體的(de)(de)互動(dong)環(huan)保活(huo)動(dong)，擴大環(huan)境保護(hu)的(de)(de)宣傳范(fan)圍和影響，促使更多的(de)(de)人(ren)(ren)加(jia)入(ru)環(huan)保宣傳的(de)(de)隊伍(wu)。

　　在(zai)校本教(jiao)學中，結合環保問題(ti)(ti)(ti)如工(gong)業廢(fei)水(shui)(shui)、醫院用(yong)(yong)水(shui)(shui)、居民生活廢(fei)水(shui)(shui)對(dui)水(shui)(shui)質的(de)破壞(huai)、使用(yong)(yong)化肥(fei)對(dui)土壤肥(fei)力的(de)影響、城(cheng)市(shi)噪聲對(dui)人們身體的(de)影響等(deng)問題(ti)(ti)(ti)，組織學生走出(chu)校門(men)，到附近的(de)醫院、農(nong)村觀察(cha)社會現(xian)象、自然現(xian)象，認(ren)識人與環境的(de)關(guan)系。通過觀察(cha)、調(diao)查，分析和研究，提高解(jie)決實(shi)際(ji)問題(ti)(ti)(ti)的(de)能力。

　　此外，我們(men)還組織了師生參加環保紀(ji)念日活(huo)動(dong)，組織了學(xue)生參加美化校(xiao)園活(huo)動(dong)，如(ru)春季(ji)種(zhong)樹綠化以(yi)及護鳥(niao)活(huo)動(dong)等(deng)；開展(zhan)種(zhong)植(zhi)花草活(huo)動(dong)；開展(zhan)了節(jie)約(yue)一滴水、節(jie)約(yue)一度(du)電等(deng)活(huo)動(dong)，號召師生從身邊小事做起。成立了校(xiao)園環境衛生監測(ce)小組，監測(ce)師生亂扔垃圾(ji)、小食(shi)品袋(dai)、煙頭以(yi)及隨地吐痰(tan)等(deng)不良行(xing)為(wei)。

　　最后(hou)(hou)，整理資料，積極(ji)申報。按上級要求準備資料盒，分門別類(lei)收集和整理各(ge)種(zhong)資料，做(zuo)好各(ge)項(xiang)準備工(gong)作(zuo)。通過(guo)綠(lv)色學校創建活動，進一步(bu)培養師生環(huan)境意識(shi)，提高了師生環(huan)境素(su)養。今后(hou)(hou)的(de)工(gong)作(zuo)我們會總結(jie)經驗查找不足，努力使我校的(de)創綠(lv)工(gong)作(zuo)更上一個新臺(tai)階(jie)。

綠色學校創建工作總結14

　　創建綠色(se)(se)學(xue)校(xiao)不僅是教育發(fa)展的(de)需(xu)要(yao)，學(xue)生健康成長的(de)需(xu)要(yao)，社(she)會進步的(de)需(xu)要(yao)，更(geng)是人(ren)類自身發(fa)展的(de)需(xu)要(yao)。我們根據(ju)《湖北(bei)省(sheng)創建綠色(se)(se)學(xue)校(xiao)考核標(biao)準》，進行了認(ren)真(zhen)的(de)自查，現呈上創建市級綠色(se)(se)學(xue)校(xiao)申報(bao)材(cai)料，請予審定。

　　一、學校概況

　　西流河一中是歷史悠久的中學。創建于1949年

　　學校(xiao)位于美麗的(de)西流河(he)畔，東倚大武漢，南(nan)臨西流河(he)河(he)畔，西對仙桃市城(cheng)區，北接318國道。精致典雅的(de)校(xiao)園錯落有致，園林式的(de)建筑和周邊環境渾然(ran)一體，散(san)發著濃郁(yu)的(de)自(zi)然(ran)和人文(wen)氣息。

　　學(xue)校(xiao)校(xiao)園(yuan)總面(mian)積(ji)4XX平方(fang)米(mi)，建筑(zhu)總面(mian)積(ji)24654平米(mi)，教學(xue)設施齊全，各種教學(xue)儀(yi)器均按(an)標準配備(bei)。全校(xiao)共有16個教學(xue)班，學(xue)生706人(ren)，專任(ren)教師(shi)100人(ren)，其中高級教師(shi)4人(ren)，有湖北(bei)省勞動(dong)模范，全國、省、市優秀(xiu)班主(zhu)任(ren)和教師(shi)，

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校秉承了“求(qiu)是”傳統(tong)，形(xing)成了“艱(jian)苦創業，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)務實(shi)，團結進取”的(de)(de)校風(feng)，弘揚“求(qiu)知(zhi)、求(qiu)真(zhen)、求(qiu)實(shi)、求(qiu)新”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，堅持科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)人(ren)文(wen)并重、規(gui)范和(he)個性共存、基(ji)礎和(he)特(te)長兼(jian)顧(gu)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生形(xing)成崇高的(de)(de)社(she)會責任(ren)、良(liang)好的(de)(de)行為習慣(guan)、扎實(shi)的(de)(de)知(zhi)識技能(neng)、健全的(de)(de)心理體(ti)魄(po)。已(yi)形(xing)成了科(ke)(ke)研興校、科(ke)(ke)研促(cu)教(jiao)(jiao)，以(yi)課題(ti)研究(jiu)帶動教(jiao)(jiao)研組建設，在(zai)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中研究(jiu)、研究(jiu)中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色和(he)以(yi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會負責”的(de)(de)責任(ren)感教(jiao)(jiao)育為核(he)心的(de)(de)德育工(gong)作(zuo)體(ti)系。

　　經過一(yi)(yi)代代一(yi)(yi)中人矢志不(bu)渝的執(zhi)著追求和堅韌不(bu)拔的卓越(yue)努力(li)，用自己的心血和智慧鑄就了豐(feng)碩的辦學成果。今天(tian)的一(yi)(yi)中名師薈萃，設施精良(liang)，理念先進(jin)，特色(se)鮮明，學風優良(liang)，桃(tao)李怒放。近年(nian)來，學校先后獲(huo)得(de)了市(shi)級以上(shang)40多項榮譽稱號。

　　西流河秀美的(de)(de)(de)湖水情懷，深(shen)厚的(de)(de)(de)文化積淀，四方才俊的(de)(de)(de)勤奮智(zhi)慧，鑄就(jiu)了學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)優(you)(you)秀品格。半個(ge)多世紀風(feng)風(feng)雨雨，六十年業績歷(li)歷(li)在目(mu)。繼往開來，追求卓越，一(yi)中正向著“教學(xue)理(li)(li)念先進，教師(shi)隊伍結構合理(li)(li)，學(xue)校(xiao)管理(li)(li)優(you)(you)質(zhi)高(gao)效，學(xue)生(sheng)人(ren)格和(he)學(xue)力和(he)諧發展”的(de)(de)(de)現代化、高(gao)標(biao)準、高(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)邁進。

　　二、創建綠色學校的基本理念

　　“綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”是指(zhi)在實現其基本教育(yu)功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，以可持(chi)續發展(zhan)思想為指(zhi)導，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)全(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常管理(li)工作(zuo)中(zhong)(zhong)納(na)入有(you)益于(yu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)措(cuo)施(shi)，并持(chi)續不(bu)斷地(di)(di)改進，充分利用學(xue)(xue)(xue)校(xiao)內外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)資源和機會(hui)(hui)全(quan)面提(ti)高(gao)師(shi)生環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)素養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。它是1996年《全(quan)國環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)宣(xuan)傳教育(yu)行動綱要(yao)》中(zhong)(zhong)首次提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。它強調將環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)意識和行動貫(guan)穿(chuan)于(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)、教育(yu)、教學(xue)(xue)(xue)和建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體性活動中(zhong)(zhong)，引導教師(shi)、學(xue)(xue)(xue)生關(guan)(guan)注環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)問題，讓青少年在受教育(yu)、學(xue)(xue)(xue)知識、長(chang)身體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，樹立熱愛(ai)大自然(ran)、保護(hu)地(di)(di)球、保護(hu)家(jia)(jia)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)尚情操和對環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)負責任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神;掌(zhang)握基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)科學(xue)(xue)(xue)知識，懂得人與自然(ran)要(yao)和諧(xie)相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本理(li)念;學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)如何從(cong)自己(ji)開始，從(cong)身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小事做起，積極參(can)與保護(hu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動，在頭(tou)腦(nao)中(zhong)(zhong)孕(yun)育(yu)可持(chi)續發展(zhan)思想萌芽;讓師(shi)生從(cong)關(guan)(guan)心學(xue)(xue)(xue)校(xiao)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)到關(guan)(guan)心社(she)(she)會(hui)(hui)、關(guan)(guan)心國家(jia)(jia)、關(guan)(guan)心世界，并在教育(yu)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)創新和積極實踐(jian)。這(zhe)一活動不(bu)僅能帶(dai)動教師(shi)和學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭，還(huan)通過家(jia)(jia)庭帶(dai)動社(she)(she)區，通過社(she)(she)區又(you)帶(dai)動公民更廣泛地(di)(di)參(can)與保護(hu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動。它不(bu)僅成為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實施(shi)素質教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)載體，而且也逐漸(jian)成為新形勢(shi)下環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種有(you)效(xiao)方式(shi)。

　　“綠色”象(xiang)征著(zhu)文(wen)明、民(min)主、科學(xue)(xue)、公平(ping)、關(guan)心、尊重(zhong)、包(bao)容、安全，象(xiang)征著(zhu)和(he)(he)平(ping)、人(ren)(ren)(ren)(ren)際關(guan)系(xi)(xi)和(he)(he)諧(xie)、可(ke)持(chi)(chi)續發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。現代學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)是一(yi)種(zhong)系(xi)(xi)統管(guan)理(li)(li)(li)(li)，管(guan)理(li)(li)(li)(li)者應把對象(xiang)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)個動態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)(xi)統，以整體(ti)優化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點協調各基本(ben)要素間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)，使之(zhi)(zhi)向(xiang)共同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)目標逼近。許(xu)多管(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)家提出“綠色管(guan)理(li)(li)(li)(li)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)念(nian)和(he)(he)模式。把為(wei)(wei)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)創造(zao)寬松、和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境作(zuo)為(wei)(wei)管(guan)理(li)(li)(li)(li)最高(gao)境界，更充分(fen)地(di)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)揮管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)能，從(cong)而(er)獲得(de)辦(ban)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)應最大化。以人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)是教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真諦所在。可(ke)持(chi)(chi)續發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)(wei)宗旨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠色管(guan)理(li)(li)(li)(li)已成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實現可(ke)持(chi)(chi)續發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)途徑。管(guan)理(li)(li)(li)(li)從(cong)科學(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)(li)到(dao)今天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)本(ben)管(guan)理(li)(li)(li)(li)是人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)管(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)大進步。近年來，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以可(ke)持(chi)(chi)續發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)理(li)(li)(li)(li)念(nian)為(wei)(wei)指導，立足(zu)(zu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)遠發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，保持(chi)(chi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)持(chi)(chi)續發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)潛力。堅(jian)持(chi)(chi)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)導向(xiang)，關(guan)注人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，最大程(cheng)度(du)地(di)滿(man)足(zu)(zu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要。通過實施民(min)主管(guan)理(li)(li)(li)(li)、規范管(guan)理(li)(li)(li)(li)、分(fen)層管(guan)理(li)(li)(li)(li)等綠色管(guan)理(li)(li)(li)(li)策略，將環境保護(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)融于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)之(zhi)(zhi)中，注重(zhong)對生(sheng)(sheng)命、資源、環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)。在管(guan)理(li)(li)(li)(li)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求上，始終堅(jian)持(chi)(chi)以人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)，尊重(zhong)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)位、發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)揮人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用、關(guan)心人(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)人(ren)(ren)(ren)(ren)，堅(jian)持(chi)(chi)把發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)人(ren)(ren)(ren)(ren)置于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心，通過各種(zhong)手段和(he)(he)方式來滿(man)足(zu)(zu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求和(he)(he)實現人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最優化。使教(jiao)師全面(mian)展(zhan)(zhan)(zhan)顯智慧，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愉快(kuai)地(di)體(ti)驗成(cheng)功，自由地(di)張揚個性。從(cong)而(er)促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、協調發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)可(ke)持(chi)(chi)續發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。

　　保(bao)護環(huan)境，走可(ke)持(chi)續發展(zhan)(zhan)之路，實(shi)現人與自(zi)然的(de)(de)和諧(xie)，已(yi)經(jing)成(cheng)為(wei)全人類的(de)(de)共識(shi)。青少年是國家(jia)的(de)(de)未來，形成(cheng)環(huan)保(bao)意(yi)識(shi)，養成(cheng)環(huan)保(bao)習慣(guan)是社會和諧(xie)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)需要(yao)。學校(xiao)是學生成(cheng)長的(de)(de)搖籃，是傳承社會文明的(de)(de)圣(sheng)地，進行環(huan)境教育，培(pei)養環(huan)境意(yi)識(shi)，責無旁貸。

　　在(zai)創(chuang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我校認真落實(shi)黨中(zhong)央關(guan)于(yu)建(jian)設生態文明(ming)的(de)(de)戰略部署，依據湖北(bei)省創(chuang)建(jian)“綠色學校”的(de)(de)精(jing)神，從理念到實(shi)踐不斷(duan)推(tui)進和深化綠色學校創(chuang)建(jian)活(huo)動，積極開(kai)展(zhan)學校的(de)(de)生態建(jian)設，提高師(shi)生的(de)(de)環(huan)境(jing)意識，建(jian)立和完(wan)善環(huan)境(jing)保(bao)護公眾(zhong)(zhong)參與機制，促進青少年的(de)(de)環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，全面提高人的(de)(de)素質(zhi)和提升學校辦學水平(ping)。并(bing)在(zai)創(chuang)建(jian)中(zhong)注重創(chuang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)群眾(zhong)(zhong)性(xing)、實(shi)效性(xing)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)性(xing)、可持續(xu)性(xing)，將(jiang)環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與學校的(de)(de)日(ri)常工(gong)(gong)作(zuo)和管理緊密聯系(xi)(xi)在(zai)一起，通過開(kai)展(zhan)內容豐(feng)富、形式多樣、寓教(jiao)(jiao)(jiao)于(yu)樂的(de)(de)環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)(xi)列活(huo)動，取得了(le)可喜的(de)(de)創(chuang)建(jian)成果。

綠色學校創建工作總結15

　　學(xue)(xue)校(xiao)結合春游秋游活動(dong)，把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)足跡和視(shi)點引向(xiang)現代科技，引向(xiang)大學(xue)(xue)校(xiao)園(yuan)；近一年來，先后組(zu)織了學(xue)(xue)生(sheng)參觀華師大的(de)物(wu)理中心實驗室、上海(hai)中醫藥(yao)大學(xue)(xue)的(de)中醫博物(wu)館、上海(hai)科技館和凌空現代農業園(yuan)區；豐富而又多(duo)彩的(de)互(hu)動(dong)形勢和活動(dong)內(nei)容是同學(xue)(xue)們(men)新(xin)奇(qi)，令學(xue)(xue)生(sheng)們(men)入(ru)迷(mi)，幫學(xue)(xue)生(sheng)們(men)叩開了一扇扇通(tong)向(xiang)科學(xue)(xue)的(de)大門。學(xue)(xue)校(xiao)還通(tong)過開展經(jing)常(chang)性的(de)科技教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)，如校(xiao)園(yuan)科技節等主題(ti)活動(dong)來為環保科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)造勢，為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)環保科技成(cheng)果提供展示(shi)的(de)平臺。

　　學(xue)校重(zhong)視對環保(bao)教育(yu)的(de)經(jing)費(fei)投(tou)(tou)入，僅20xx年(nian)，學(xue)校的(de)總投(tou)(tou)入就達到近(jin)30萬(wan)元。目前與社發(fa)局教育(yu)處和新(xin)區青少年(nian)活動(dong)中心(xin)協商(shang)，意欲在張江(jiang)建設一個(ge)以環保(bao)為(wei)主題(ti)、與科(ke)技(ji)教育(yu)特(te)色項目相對應(ying)的(de)工作(zuo)室或實驗室。

　　與此同時，校園環(huan)境亦積(ji)極營造環(huan)保(bao)科(ke)普(pu)(pu)宣(xuan)(xuan)傳教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)良(liang)好氛圍；依(yi)(yi)托社(she)(she)區(qu)(qu)、依(yi)(yi)靠社(she)(she)會支持(chi)學(xue)(xue)校開(kai)展(zhan)環(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育；并(bing)建立起(qi)一(yi)支由學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師和科(ke)技輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)為主(zhu)組成(cheng)的(de)熱心于(yu)青少年環(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)社(she)(she)區(qu)(qu)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)；學(xue)(xue)校引導(dao)學(xue)(xue)生積(ji)極參與社(she)(she)區(qu)(qu)科(ke)普(pu)(pu)宣(xuan)(xuan)傳活(huo)動(dong)；而黨員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師帶(dai)頭(tou)深入社(she)(she)區(qu)(qu)，開(kai)展(zhan)以宣(xuan)(xuan)傳科(ke)學(xue)(xue)為主(zhu)題的(de)系列宣(xuan)(xuan)教(jiao)(jiao)(jiao)活(huo)動(dong)。

　　學(xue)校(xiao)利用文廣(guang)中心(xin)和學(xue)校(xiao)的裝備(bei)，為周邊學(xue)校(xiao)的學(xue)生和居(ju)民廣(guang)泛開展科(ke)技(ji)夏(xia)令營、專題咨詢活動和志愿者服務。學(xue)校(xiao)的.環保科(ke)普教育資源(yuan)及活動陣(zhen)地向周邊學(xue)校(xiao)、社區開放，實(shi)現資源(yuan)共享。

　　對照區(qu)內外的環保先(xian)進學校(xiao)(xiao)，我(wo)們(men)深感綠色(se)(se)教育工作任(ren)重道遠。但我(wo)們(men)有(you)信心，有(you)決心，也有(you)條件，在(zai)新區(qu)各級領導的支持下，在(zai)華師(shi)大(da)和二附中的榜樣(yang)感召(zhao)下，在(zai)全體老(lao)師(shi)同學的齊心努力(li)下，學校(xiao)(xiao)的綠色(se)(se)環保特色(se)(se)一定能(neng)堅(jian)持下去(qu)，并不斷發揚光(guang)大(da)。

【綠(lv)色學校創建工作總結】相關文章：

綠色學校創建工作總結10-31

小學創建綠色學校的工作總結04-02

創建綠色學校工作總結10-15

學校創建綠色學校工作計劃02-27

創建綠色學校工作計劃01-11

創建綠色學校工作計劃15篇03-21

創建綠色校園活動總結01-03

綠色學校工作總結04-28

創建無煙學校工作總結03-30