【熱】教研工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研工作總結1

　　本學期根據學校教務處工作計劃，結合本學期教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市教研室有關教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

　　（一）教學常規方面

　　1. 嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

　　2. 加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

　　3. 加強作業管理。全組教師盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

　　4．加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

　　（二）教研組活動開展情況

　　1.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，教研組組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學教學中“科學探究策略”研究》、《中學教學中“問題情景設計”研究》、《中學教學中“習題講評”研究》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

　　2．組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的'成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

　　3．認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今后進一步的教學研究打基礎。

　　（三）教師專業發展成績

　　1.教研組教師積極開展各項培優活動取得較好成績。物理教師張新華輔導的朱江、吳晗同學獲得全國物理競賽省級二等獎；化學教師張慧輔導的朱江同學獲得全國化學競賽省級三等獎；生物教師劉喜寶輔導的兩位同學獲得市級一等獎。

　　2.教師論文發表成績有所突破，物理教師張新華教師發表的《如何提高學生課堂創新意識》一文在國家級刊物物理教學上發表。

　　（四）教研組建設的打算

　　今后，我們教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高初中理化生教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

教研工作總結2

　　隨著新課標的全面實施，教育改革的逐步深入，學校的藝體微教學越來越顯示出其重要性。我校藝體微組在學校的直接領導下，通過全組教師的共同努力，藝體微科目的教學教研水平不斷得到提高，教研氛圍越來越濃厚，全組教師的自身修養及理論水平都得到了提高。按學前的計劃，各項教研工作得到了順利的開展，圓滿完成了本期計劃任務。現將本期藝體組的工作總結如下。

　　一、抓住藝體科目的共同點，制定切實可行的教研計劃。

　　教研組根據學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導，繼續深入學習新課程標準的相關理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學是實施素質教育的主攻點、是提高教學質量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作，在常規教學和學科活動中全面貫徹新課標。以“務實、創新”為指導方針，各學科組制定了切實可行的教研計劃，教研組在區教研室和學校教研計劃的基礎上制定了本組的工作計劃。并努力使教研的內容與學校工作安排和團隊活動相結合，做到有的放矢，腳踏實地的作好各項工作。

　　二、開展研討課為主的練兵活動，努力提高教師業務能力。

　　本期藝體微組開展了豐富多彩練兵活動，通過上研究課、示范課，優質課、科研課改課等形式，如讓經驗豐富的老教師上示范課，讓青年教師上研究課，并組織同科或不同科目的教師聽課，共同參與評課，這樣能起到傳、幫、帶的'作用，促使教育質量的不斷提高。在常規課中，既要發揮上課教師的積極作用，又要發揮教研組的群體智慧作用。在教研會上，對于教師遇到的問題，如教材重難點的把握，應當集體討論，及時解決。上教研課，要邀請學校主管領導或分管領導聽課，組織同科或不同科目的教師聽課，課后及時評課，指出成功和需改進之處，示范課、公開課，更應加強集體教研，發揮群策群力作用。

　　三、發展有特色的體藝活動，促進學生的全面發展。

　　本期藝體微組開展了豐富多彩的藝體活動。各項活動給孩子了一片自由遨游的天空，激發了他們的學習興趣、開創了學生實踐時空。學生可自由選擇自己喜歡的活動課，選擇自己喜歡的活動形式，充分發展自己的特長。活動使學生有了參與感，調動了學習積極性和思考的主動性，豐富了校園文化生活，活躍了校園氣氛，達到了同學、教師、家長間的溝通，讓學生在活動中獲取知識、從活動中培養能力、開拓思維，獲得了很多的感受和收獲。

　　教研活動給教師提供了展示才能的大好機會，也使教師找到了互相學習、提高自身素質的機遇，促進了全組教師認真學習、勤鉆業務、錘煉教學技藝的積極性。

教研工作總結3

　　碗廠村中心學校劉剛本學期我校教研工作，以新課程改革為突破口，以讓每一個學生都得到發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：

　　一、關注課堂教學，抓好教學質量

　　學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校本期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，召開了總結會，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。

　　二、推進課程改革，實驗好新教材

　　突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。

　　三、充分發揮教研活動作用

　　加強教研活動，充分發揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。

　　四、強化教學常規管理，規范教學行為

　　堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的'組織領導和新課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規范了教學行為。

　　五、認真組織各級各類教研活動

　　開展校內教師公開課活動、示范課活動。通過這些活動，促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。

　　六、教學工作緊張有序

　　進行學期教學檢測，教學工作“緊張、有序、科學、高效”。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略，優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優化課堂教學，向40分鐘要效益。所有老師有質量意識，危機意識，憂患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加學區教學檢測班級的教學質量。

　　七、開展校本培訓，提高教師素質

　　學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規，學習師德規范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。學校善于發現青年教師的閃光點，適時予以表彰。

　　八、重視教學反思，提高教研水平

　　反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。

　　九、開展教師討論活動，促進教學交流

　　定期讓每位教師輪流演講，每次發言教師兩名。討論內容主要是近期以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發言時觀點正確鮮明，論據充分有力，能緊密結合教學實際，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進了教育教學交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。

　　十、重視學情調查，研究學生情況

　　學校每月、期中、期末對學生開展學情調查，對學情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地采取措施，這樣，“從學生中來，到學生中去”，促進學生全面健康成長。

　　十一、不足之處

　　1、今后還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。

　　2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。

　　3、要進一步實施好教研結計劃，建立和完善有關制度，落實檢查和考核。

　　4、結合學校實際，加強教學研究，求真務實。

　　5、加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。

　　6、嚴格按新的課程標準和計劃排課。

教研工作總結4

　　一、本次教研活動籌劃的背景

　　20xx年是紅寺堡開發區“教育質量提高年”，也是紅寺堡開發區《關于基礎教育學校綜合管理質量工程》在紅寺堡鎮先行試點的一年。為了實現開發區教育事業的這一宏偉目標，切實改變片區內各校以往校本教研活動流于形式的現狀，為片區內教師創設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區內各校差距，實現教育均衡發展。紅寺堡鎮第一片區根據教育體育局的具體部署和中心學校的具體安排，確定開展以“聚焦課堂，同課異構，”為主題的聯片教研活動。

　　二、解讀“同課異構”教研主題內涵

　　課堂是學生最主要的學習場所，也是教師教研的最重要的場所。教師只有在課堂上親自經歷一次又一次的成功和失敗，才會詮釋新課程理念，才會探索合適的教學策略。“同課異構”即面對同一教學內容，不同教師進行不同的教學設計，然后施教。它講究課前的充分研討，追求課堂的百花齊放，注重課后的評價反思。這種教研模式能促進教師積極參與意識，有利于教師對新課程理念與方法的把握，有利于教師把先進的教學理念轉化為實際的教學行為，也迫使每一位聽評課的教師在教研活動中去深入觀察、分析、比較，并提出獨到的個性評價，有效的提高教師對新課程理念的理解與和應用水平，促進教師的專業發展。

　　三、本次教研活動總結

　　自上周星期四開始，第一片區按照中心學校“同課異構”教研活動通知和本片區關于本次教研活動的安排，開展了以“有效教學”為主題的同課異構課堂教學交流活動。一連聽了十位教師、三門課程、四個年級的研討課，幾點感想小結如下：

　　1、執教老師準備充分，上課效果好。

　　十位老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內容一樣，但風格不一的課呈現給大家。馬芳君老師通過算式卡片和教學掛圖、練習題進行教學，被大家贊為———“實用”;馬存平老師將信息技術與數學教學緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽為———“時尚”;陳連昭老師上課重點突出，特別是對長方體體積計算公式的演示過程教學，推理嚴密;李成軍老師在教學時，巧設三張教學掛圖，通過小組討論完成三道體積計算題，然后根據表格中的數據。總結出長方體體積與長、寬、高之間的關系。

　　楊茹老師用多媒體課件讓學生看到了一只美麗的翠鳥，武金城老師則通過一張翠鳥的教學掛圖讓學生了解了翠鳥的外形美。李艷蓉老師通過動畫課件讓學生看到課文內容;李娜老師雖然沒有利用遠教資源，但通過引導學生反復朗讀課文，使學生知道了中彩那天到底發生了什么事。

　　王利平和口金花兩位英語老師在課前都自制了精美課件。并在上課時采用多種有趣的形式展開練習。使學生的聽。說。讀。寫能力得到了訓練。

　　總之，幾位老師的課較之去年相比都有一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區教師在教學方面新的探索、創新。

　　2、“有效教學”這一主題得到了明顯展現。

　　本次活動著重突出了“有效教學”這一主題，這也正是本學期開發區教育體育局開展教研活動所要突出的.中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。

　　3、課堂教學的理念貫穿教學始終。

　　以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法和遠教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現。

　　①、所有教師都把課堂的探究權交給了學生，長方體和正方體體積計算公式推導、如何用2—6的的乘法口訣求商的發現、中彩那天發生了什么事，翠鳥美麗表現在那里等知識的探究和整理無不是在學生真實參與中實現的，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。

　　②、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現的基礎上，學生的自主探究成為必然;在問題的探討、經驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現實;比如上三年級語文的兩個教師都布置了“根據課文的描述動手畫一只翠鳥”的作業;五年級數學課都設計了“觀察不同數量的體積單位拼成的長方體，并算出其體積”的課堂練習;四年級英語都把英語單詞與實物課件對稱。這些無不展現著“有效學習方式”的培養。

　　③、教材的“生活化”成為現實。幾節課，教師都為學生們創造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經驗基礎。用2—6的乘法口訣求商的推導中出示小學生植樹掛圖和課件，在翠鳥教學中出示的小鳥課件等都將教學中抽象的內容在“生活”的基礎上得到簡化展現，這就給學生的學習搭建了平臺，降低了難度，使學生更易理想和接受。

　　4、存在的問題及攺進意見。

　　（1）中年教師不能熟練的應用遠教資源進行教學，年輕教師在備課中忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠扎實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。

　　（2）教學面對的是小朋友，男教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發學生學習興趣。

　　（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學有自己的特色。

　　5、由此次活動引發的思考：

　　1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

　　2、如何更好的利用遠教資源進行教學？

　　這次活動雖然已經結束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。

教研工作總結5

　　在忙碌中度過了“愉快”的一個學期，在探索中度過了“緊張”的每一天，在反思中度過了“成功”的每一瞬間。“愉快”才有好心情，“緊張”才能過得充實，“成功”才能使人感到有奔頭。銅冶鎮的教師在“愉快”“緊張”中探索出了“七環節”教學模式，為促進學校教研工作開展，教學質量的提升，奠定了堅實的基礎。

　　現將銅冶鎮教育中心本學期教研工作總結如下：

　　采取一種模式，兩種方案，三種策略，四種形式，重探索、尋規律、構建七環節教學模式。

　　一、一種模式建立三級教研網絡，著力實現“以市教研室為引領，教育中心為紐帶，學校為落腳點，全員教研”的大教研工作模式。

　　本學年度初，銅冶鎮教育中心成立了以普教校長為組長，骨干教師為成員的中心教研組。中心教研組以評選優質課教師為契機，啟動了中小學教師學科帶頭人選拔活動。選拔的原則是：發現一個、培養一個；成熟一個、認可一個。選拔的標準是：授課課堂對外開放，節節優質，不僅能上出優質課同時教師必須能夠就課評課，能評到點子上。選拔的程序是：個人申請、學校推薦、中心聽課、考核、培養、認可。本學年第一學期，中心教研組完成了對80名學科帶頭人的聽課考核工作，評選出初中優質課教師20人，小學學科帶頭人10人，本次聽課選拔活動為探索高效課堂模式起到了鋪路搭橋的功效。中心教研組在聽課、評課的研討過程中逐步探索高效課堂模式，力爭使創建高效課堂模式一年初見成效，兩年實現質量跨越，三年形成成果，推廣使用。使銅冶鎮成為“高效課堂”的一扇窗口，一面旗幟。

　　本學年第二學期開學后，中心教研組認真學習深刻領會鹿泉市教育局《教研工作新舉措》的精神實質，精心研究謀劃我鎮教研工作“落腳點”。

　　首先，銅冶鎮教研組以中小學“百節優質課”推薦選拔工作為切入點，在全鎮中小學再次開展聽評課活動。聽評課的具體做法是：聽完課后由授課教師說出自己的教學設計及教后感想，再由各校教導主任、中心教研組成員、該校其他同科教師進行評課。評課要求做到“三個一”，即：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”。最后由授課教師把本次教學設計及反思上傳中心教研郵箱備檔。通過本次聽評課共計選出參加鹿泉市“百節優質課”42人，其中小學13人，初中29人。為鹿泉市進修學校選拔推薦學科“名師”培養對象13人。現在我鎮小學學科帶頭人已由第一學期的10人增補到現在的21人。中心教研組經研究決定學科帶頭人要不斷吸收新鮮血液，要進行不同層次的培訓，要提出不同時期內的提高水平，要逐步由“學科帶頭人”向“學科骨干教師”邁進，由“學科骨干教師”向“教學名師”發展，最終培養出銅冶鎮名符其實的“教學名師”。

　　二、兩種設計方案一是“同課異構”方案，二是“學案導學”方案。教研組、備課組充分利用，作比較、寫反思，找出新出路。為了盡快探索出各學科“高效課堂”模式，學校通過教研組、集中研討，備課組精心設計，“同課異構”“一講多講”尋求教學設計最佳方案，學案導學法，指導學生自學，為“高效課堂”的構建打下了良好鋪墊。南銅冶小學、永璧小學的同課異構常抓常新，銅冶鎮一中、銅冶鎮二中的學案導學取得了成效。

　　三、三種策略實施課題帶動策略、實施綜合實踐特色活動策略、實施校本課程試用策略。

　　5月份兩項工作：教研組組織獲得市級課題的學校的課題負責人進行了課題展評，展評會上11所學校的課題負責人逐一講述了自己承擔的課題，取得的成果。展示了課題研究的`過程、課題研究的佐證材料，為準備結題做好了充分的準備工作。到目前為止，11所學校的課題均已進行結題，這些課題研究成果將為推動我鎮的教育教學起到推波助瀾的作用。

　　同時召開教導主任會，展評各學校的綜合實踐活動案例，其中永璧小學此項工作做的富有成效和特色，受到了大家的好評，同時受到了市教研室領導的高度贊揚。

　　永璧小學在鹿泉市教研室召開的綜合實踐交流會上進行了交流發言，受到了局領導及與會同志的好評。

　　各學校成立了校本課程開發領導小組，重新編寫了本校的校本課程，并向鹿泉教研室進行了申報并評選。

　　四、四種教研形式并舉校本教研、手拉手教研、區域教研、聯片教研。

　　確立以“學校教研”為主要方式，“手拉手”活動“區域教研”“聯片教研”“網絡教研”同步跟進。1、學校教研活動形式多樣，全面展開。北故邑小學的課前三思，課后三想的反思法，提高了教師課堂教學水平，南故邑小學開展了“如何構建高效課堂”研討活動，北銅冶小學組織數學研討，促進教學提高，南銅冶小學開展了“同課異構”和“一課多講”的課堂教學形式研討，為教師提供展示平臺，讓教師在實踐中交流，在接納中碰撞，在碰撞中領悟，在領悟中互補，在互補中提高。2、手拉手活動取得實質進展；“手拉手”結對子教研活動實現了資源互補，拉近了學校間的距離，拉近了教師間的距離，拉近了學校的資源差異，促進了學校間教師間的交流，促進了教師教育水平的提高。3、區域教研以點帶面，成效顯著。區域教研月月開展，“學科帶頭人”，長期引領，作用非凡。4、聯片教研，相互學習，相互促進。我鎮和上莊鎮、寺家莊鎮、山尹村鄉、上寨鄉進行聯片教研，大家取長補短，共同提高。

　　五、重探索，尋規律，構建“七環節”教學模式。

　　銅冶鎮教研組在聽課、評課的研討過程中不斷地進行探索與總結，現已初步探索出“小學學科七環節教學模式”“預、導、創、探、達、整、拓”。“七環節”教學模式已被選刊到鹿泉教育報上，同時我鎮15所小學已開始進行推廣和試驗，各學校在試驗中上課教師能夠掌握理念，靈活運用“七環節教學”模式，我們深信“七環節教學”會在試驗中逐步達到完善與深化，終將為我鎮高效課堂增添異彩。一分耕耘，一分收獲。上學期，銅冶鎮一中、永璧小學、南銅冶小學、嶺底小學四所學校榮獲20xx年度中小學綜合實踐活動課程實施先進單位。本學期在鹿泉市教研室召開的全市中小學綜合實踐活動課程交流會上，我鎮永璧小學副校長張秀芬在會上進行了經驗交流，受到了市局領導的好評。我鎮11所中小學校的課題研究現已均申報結題，課題研究成果將推動我鎮的教育教學工作邁出實質性的一步。各校校本課程的編寫均已完成，現已向鹿泉市教育局申報選評。

　　回首往昔，成績已成過去，展望未來，我們還需努力。今后，銅冶鎮教育中心將不斷完善，積極摸索新形勢下形式多樣且有效的教研活動形式，努力提高廣大教師的教研意識和研究能力，以教研促教學，使我鎮的教育教學工作再上一個新臺階。

教研工作總結6

　　本學年工作結束了，大學英語教研室在學院各級領導的關懷指導下，根據本 部門的工作部署和教研室的工作計劃，圍繞大學英語教學及科研，認真全面地完 成了本學期的工作任務。為了把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。

　　一、 常規工作1、本學期我們按計劃認真完成了以下幾方面的教學常規工作

　　（1）完成了 20xx級一級起讀和二級起讀學生的教學大綱及教學進度的制定 及執行的相關工作；

　　（2）審核各位教師本學期的授課計劃并檢查授課計劃的執行情況；

　　（3）定期進行網上和實地教研活動， 著重了解教師英語分級教學后的體會、 教 材的使用情況，了解學生的學習情況，討論教學方法的改進和下學期教學內容等 的調整情況；

　　（4） 定期開展英語沙龍活動，為教師進行學術研究討論和學習提供平臺；

　　（5）完成了補考、重修工作以及下學期教學任務的安排；完成了期末的出卷； 積極參與學院、系的各項活動，加強與各個教研室溝通，以確保教育教學工作的 正常有序進行。

　　（6）積極響應學院“以科研促教學“的指導方針，組織教研室老師參加各級學 術講座，本教研室徐朝暉老師更是以身作則，積極促推英語教學外教講座； （7）定期開展英語角活動，積極營造課外英語口語學習氛圍。

　　2、重視英語沙龍活動，認真利用每一次，充分發揮教研活動的功能。英語 沙龍活動不僅僅，也成為真正意義上的教學研討、教學交流、理論學習、共同提 高的一個平臺。本學期主要由王平和涂秀清兩位副教授主持開展英語沙龍活動， 沙龍主題及內容附后。

　　二、圍繞“教學質量工程建設”積極開展了以下重點工作。

　　1、為了更好地解決學生心理、生活問題與學習狀態之間的微妙關系教研室 身體力行來實踐“身正為師，德高為范”的師德宗旨，開學初教研室開展大 學英語 20xx 級新生大學英語學習問卷調查，得到教研室全體教 師的支持，完成有效問卷 250 份，充分了解學生大學英語學習的情況，做到 教學工作部署有的放矢；

　　2、大學英語 20xx 級新生大學英語師生交流會，得到院領導陳小慰院長及 倪朝興書記以及王平副院長的全情支持，教師與學生面對面的溝通交流使教 學工作更加體現人性化關懷指導；

　　3、堅持互動交流型備課，教研室老師分組分項目提供電子化的課程內容的 相關背景資料及信息，有效實現教研室課件教案、筆記的`多樣化并對各位教

　　4、師的備課提供了豐富的多視角的信息更新和補充；大學英語播音誦讀工 程，楊海曉老師創新校園英語播音內容，增加了本學期課程的課文錄音，方 便學生課后收聽誦讀；

　　5、堅持推行自主學習，豐富學生課后英語學習資源，提高學習主動性和獨 立性；

　　6、組織教研室教師互相聽課，集體交流，共同提高。教研室領導同時也提高 了對任課教師教學水平的了解程度和督察力度； 7、20xx 級一級起讀和二級起讀的期末口語成績比例由 15%到 20%，強 化學生口語訓練的目的性和導向性。

　　三、黨支部工作

　　充分的將教研室骨干教師、黨員教師的個人力量與集體智慧相結合，發 掘教學及教研室活動的好點子、新思路。教研室與黨支部積極配合，為下學 期教師中進一步推廣現代多媒體技術營造了很好的學習范圍。

　　四、科研工作

　　1、本學年教研室分別由以下教師發表六篇論文：王平、林繼紅、林雪萍、李 衛航、魏林、林建冰；

　　2、徐朝暉發表題為《建言文章：加強英文廣告和商標品牌建設，服務海峽西 岸經濟區》專著，并獲獲福建省“海西建設建言活動”優秀獎；

　　3、20xx 年 7 月—10 月，教研室多位教師參加編寫了《大學英語綜合能力考試 模擬題》 ，該書已經于 20xx 年 11 月出版；

　　4、成功申報課題七項：分別由王平、徐朝暉、周潔、朱穎莉、許美珍、林雪 萍、余秀紅等老師主持；其中，王平老師主持省社科規劃項目《關于 20 世紀美 國文學中青少年成長主題的研究》；徐朝暉老師主持教育部項目《英式英語教學 模式的本土化研究與應用》 ；

　　5、一名教師：繩薇老師評上講師；

　　6、教研室全體教師積極參加 20xx 年暑期各項英語教學科研研討會議。

教研工作總結7

　　本學期，蓮花小學區按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結協作，真抓實干，全面貫徹區教研室的要求，從規范入手，有目的，有計劃地加強教學常規管理，立足課堂教學，以全面提高教師的教學水平，全面提高學生的綜合素養，促進教學質量的進一步提高為目的，開展了形式多樣的教研活動，并取得了比較好的效果。現小結如下：

　　一、主要工作及成效

　　（一）狠抓教學常規，提高教學質量

　　1、規范常規工作。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都認真細致，抓落實，發現問題及時整改。今學期我們除了落實學校檢查和教師間互評外,還進行了小學區語文、數學、英語三科的教學常規互評。5月11日下午，我們組織各校的教研組長進行歷時兩個多小時，對一語、二數、五英備課和三語、六英、六數作業批改進行了互評，并做好了記錄，進行了等級評定，互評后我們及時召開各校校長會議，李蓮彩副校長在會議上作了詳細的分析，表揚好的，同時也指出了今后努力的方向。我們相信，抓好常規必能提高教學質量。

　　2、學校領導深入教學第一線，夯實教學工作。各校領導班子十分重視課堂教學的質量，均能深入課堂聽課，著力關注教學，聚焦課堂。

　　3、“培優轉差”常抓不懈。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡，全面提高了合格率、優秀率。

　　（二）加強交流研討，提高教學質量。

　　1、加強教學質量的檢測和質量分析。為全面及時地了解教師的教學質量狀況，學校每一學期都對不同年級、不同學科進行隨機抽考，并組織人員對檢測質量結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。

　　2、有效地開展教學研討。

　　（1）我們積極配合和協助名師到蓮塘、八坊小學進行“送教下鄉”活動，通過聽課和研討，我們領略了名師風采，教學觀念得到了碰撞、更新。

　　（2）各校根據實際開展教研活動，如：課堂教學研究，如何聽課、評課等。

　　（3）落實備課組集體備課活動。要求每個

　　老師每學期至少當一次中心發言人，上好一節研究課，備課組長做好過程的組織和記錄。

　　正是我們認真負責的工作態度，今期我小學區期末檢測成績較上學期有一定的提高。

　　（三）加大教學視導工作力度

　　每周星期三下午到村校視導，深入新教師和薄弱教師課堂，檢查教師的教學常規工作，進一步幫扶了新教師和薄弱教師。抽查各校2-6年級學生的朗讀、背誦及口算、口述解題思路情況。

　　（四）、加強教師隊伍建設

　　(1)組織相關的`老師參加區的教研活動，如參加區的名師論壇，聽語文、數學、英語名師送教課，組織教師參加市骨干青年教師研究組研討活動等。

　　（2）發揮名師與骨干教師的作用，以結對子的方式培養青年教師和幫扶薄弱教師，且成效明顯。如：指導何桂芳老師先后參加區、市“南粵校園黨旗紅”演講比賽均獲教師組一等獎。湯楊紅老師參加區的“同課異構”教學比賽榮獲一等獎，莫杏珍、鐘燕文、楊潔硯、燙金英獲區二等獎

　　（3）繼續落實校本培訓，提高老師的素質。一學期來，老師積極參加學習培訓，認真寫好教學反思；堅持單周一次政治學習，雙周一次業務學習。采用自學與集體學習相結合的方法，并做好讀書筆記。培訓學時均能達區的要求，老師的寫作水平大大提高。（謝志霞、李桂燕、馬新權等老師參加區“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎1人，二等獎3人，三等獎3人；老師積極撰寫了論文，其中有6篇優秀論文還被推選到省里參加評比。有2篇論文在市報刊發表。）

　　（五）精心組織活動，彰顯學生個性

　　1、營造書香校園，培養讀書習慣。

　　（1）配合教研室發動有條件的學生，以自愿的原則征訂語文、數學、英語學習報，豐富學生的課外讀物。

　　（2）要求各校營造書香氛圍，認真組織學生課外閱讀，激發學生課外閱讀的興趣。特別是真光中心小學利用午讀時間指導學生讀書，培養了良好的學習習慣，拓展了學生的知識面。

　　（3）各班開設“知識窗”，加強課外知識的積累。

　　2、給學生多彩的舞臺，展示學生各方面的能力。

　　（1）為提高學生的寫作興趣和寫作水平，本學期我們開展了兩次作文競賽：組織學生參加區“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎3人、二等獎1人、三等獎3人；組織4至6年級學生參加小學區“幸福校園”作文競賽。有15篇文章分獲學區一、二、三等獎。

　　（2）各校舉行學生集體和個人的課文誦讀比賽。通過比賽促進了學生朗讀水平的提高，并讓我們發現了一批朗讀的高手。真光中心小學的韋彤同學就是其中佼佼者。她代表區參加市“南粵校園黨旗紅”演講比賽獲學生組一等獎第一名，成績喜人。

　　3、組織三年級學生參加全國語文能力競賽決賽，一、二年級參加市拼音識字競賽，部分學生參加了市的智力七巧板比賽。

　　4、每月組織三至六年級的學生開展語文知識競賽活動，加強了學生知識的積累。

　　5、5月份的全國小學生英語能力競賽復賽中，獲全國二等獎兩人，全國三等獎三人，12人獲區的獎勵。五年級數學育苗杯有三位同學獲得了市、區級獎。

　　（六）積極開展課題研究工作

　　這學期，真光中心小學和蓮塘小學語文教師做好了國家級課題《傳統文化與語文教學》子課題結題相關工作。（1）收集及整理實驗學校關于《傳統文化與語文教學》課題的相關論文、教學案例、教學錄像等交課題組參評。其中有18人次獲獎，其中獲一等獎1人，二等獎9人，三等獎8人。

　　（2）整理課題資料，提煉成果，撰寫結題報告。這一過程讓我們許多老師明確了如何結題，為下一次課題研究打下堅實的基礎。英語科組課題也完成立項工作。

　　二、存在問題

　　1、有些村校的教研活動開展得不夠扎實，缺乏創新意識，針對性不強，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別老師的常規工作還較馬虎。

　　3、培優扶差的方法和力度有待加強。（特別是村小）

　　4、學生的養成教育有待加強。

　　5、下鄉的力度還是不夠，時間難擠出來作更全面的指導。

　　6、在教師論文的撰寫和聯校教研的方面要繼續加強。

　　7、學生的知識競賽成績不是很理想，輔導的方式有待改善。

　　三、努力方向

　　1、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養工程。

　　2、繼續以校本培訓為契機，以強化教學常規為渠道，提高教學質量。

　　3、重視加強學生的養成教育，培養學生良好的學習習慣，特別是書寫。

　　4、加強教師的理論學習，鼓勵教師多閱讀教育教學刊物，多寫反思，多寫有質量的論文。

　　5、力爭在各類師生競賽中取得好成績。

　　我們堅信，昨天的成績不應是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們學區必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

教研工作總結8

　　幼兒園教研組是教師從事教育研究的集體，是提高保育和教育質量的組織保證，

　　教研組的基本任務是以教育改革為中心，認"教書育人"為出發點，開展保育、教學研究和教育改革實踐活動，不斷提高全體教師，保育員的專業水平，教育實踐能力。從而進一步提高教學和保育質量。

　　新的學年，在幼兒園園領導的指導下，以《規程》、《綱要》為精神依據，在骨干教師和園內教師的努力下，順利完成了各項工作，取得良好成績，現總結如下：

　　一、加強學習，全方位提高教師的素質，著力培養教師的能力。

　　1．學習和貫徹《幼兒園工作規程》在教師個人鉆研各科教學大綱的'基礎上，進行集體學習和研究，圍繞學習《新綱要》認真書寫反思，每位老師定期交出課程實踐中獲得的經驗與心得。

　　2．認真集體備課，定時檢查老師們的教案。

　　二、多形式多層次開展教研活動，提高教研活動質量。

　　1．本學年我們大班A組成員圍繞“情境體能”舉行了互聽互評活動。通過全園流動式的觀摩和學習，我們對“陌生的領域”有了新的認識。

　　2．定時召開教學教研會，認真討論教材，在教材選定后認真組織骨干教師，年級組長分科制定，提前做好新學期的教學計劃。

　　基于以上活動的啟發，今后教研組還要加大自己的工作力度提高自己的工作能力，提高教師的工作積極性。發現和培養更多的優秀教師，組織更多的切實可行的活動，讓老師的各種素質獲得全面的提高。

教研工作總結9

　　本學期，學校在上級主管部門的關心支持下與學校各位教師的努力配合下，以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學質量有了新的提高。

　　一、積極推進課程改革。

　　搞課程改革，態度積極，步伐穩妥，作風扎實，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強了對"實施課程"的指導。

　　1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設置實施方案》、各學科的課程標準（大綱）等文件，通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

　　2、加強新設課程的實施研究。配合鎮縣有關部門，重點進行新課程任課教師的上崗培訓，今秋，對全學區的起始年級堅持做到先培訓，后上崗，不培訓，不上崗。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。

　　3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍，配合區教育科組織有關教學調研，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結。

　　二、切實提高教學質量。

　　教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：

　　1、開學初要求語數老師列出本班被輔導對象，根據本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。加大培優輔差力度，增強教師的質量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策，使后進生取得了進步。

　　2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。

　　備課，必須在依綱扣本的'基礎上寫出規范的教案，堅決杜絕上無準備之課。新任教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課。

　　上課，要嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。本學期每位教師聽課15節以上，每位領導的聽課20節以上。

　　作業布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。

　　認真組織期中考試和期末考試，以考風促學風，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學業輔導，同時加強他們學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。

　　3、抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人"五落實"。對于組內開設的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。

　　4、精心準備，切實做好自身的教學工作，我處加大了教學調研的力度，對部分年級、部分學科的課堂教學質量的調研主要采用聽、看、測、問等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業批改；測：即是對學生的學習狀況進行抽測；問：即問卷調查，了解教育教學中突出的問題。

　　5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學生參與，又抓了提高層，并在各類競賽中獲獎。

　　三、大力抓好隊伍建設。

　　良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我處工作的一個重要任務。

　　1、抓好教師的培訓工作，本學期有計劃做好教師的培訓工作，對各年級語數教師進行了新教材培訓。同時發揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

　　2、抓好骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。

　　3、以教科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。首先，選配骨干教師加入校教科室，加強教科研的領導力量，其次，在教科研工作的運作過程中，堅持兩個抓。

　　（1）抓重點研究。注意處理好重點與一般的關系，集中力量抓了省、市級兩個課題的研究工作。

　　（2）抓群眾性研究。每位教師根據自身教學實際自選課題，并根據學校的主課題，確立深入到課堂領域的子課題組成課題組，把課題研究與教師的教學工作有機結合起來，以此促進了教學水平的提高。

　　四、努力建立規范的教學秩序。

　　建立規范的教學秩序，創設良好的教學環境，是提高教育質量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現。

　　1、課程標準是教學大法。是在具體的教學領域和實踐中必須遵循的"法律"，因而嚴格地按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。教師在具體執行時，無隨意變動課程、增減課時，堅決做到了按表上課。

　　2、抓住了新學期剛開始的有利契機，加強了對《小學生日常行為規范》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好了學習常規的訓練與課間活動的管理。努力創建了一個潔凈、文明的校園。

　　3、因地制宜地組織了體育課堂教學，嚴格推行“雛鷹起飛”廣播操，開展各項體育達標訓練與各類游戲活動作為主要的體育教學內容。此外，也有序有效地組織了各類活動課。

　　本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校既面臨挑戰，又充滿機遇。我們搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創了我校教育教學工作的新局面。

教研工作總結10

　　在學校領導的關心和指導下，高一綜合教研組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，教研組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將三個多月來的'工作總結如下：

　　一、落實常規，規范教研工作模式。

　　有效抓好教研工作常規，能促進教研組工作的順利開展。教研組在開學初根據學校的工作安排結合本組的實際情況，制定了教研組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，周五開展綜合教研活動，每周進行一次公開課活動，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規教學檢查中，教師教案規范，備課充分，內容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到要求。

　　二、學研并舉，提高課堂教學水平。

　　高一綜合教研組13位教師，青年教師居多。鼓勵青年教師主動承擔公開課、校本課任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。本學年我組安排公開課10節，學科之間還互聽“推門課”，從備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“公開課”等提高了各科課堂教學質量。在此次學校初中青年教師優質課競賽活動中，我組青年教師朱方文課堂設計新穎，教學形式靈活，實現了教學相長，體現了以學生為主的教學模式。在新課程的環境中，教師和學生共同營造了新的課堂，教師不斷實現了自身的發展，與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學校的學習交流，到平岡中學聽課。請來了龍崗區教研室教研員來我校聽課，幫助我校教師快速成長。通過學習，探索課堂教學創新模式，取得了良好的教學效果，獲得好評，充分展示了我校教育教研的整體實力水平。

　　三、加強學習，提高教師綜合素質。

　　“學高為師，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的師德修養是教師職業的立人之本。結合學校“師德師風演講比賽”活動，我組開展對教師職業道德規范的深入學習，提高教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業知識和信息技術的學習，適應新課程發展的需要。。外出聽課學習，將學習收獲予以總結，在教研組內上公開課或者進行交流展示。

　　四、為龍翔增光添彩

　　本學年我組教師除了完成教育教學工作以外，還開辦了音體美興趣班、特長班，并以此作為一個亮點，為三年后學生高考奠定基礎。

　　回顧三個多月來的工作，我們欣喜地看到高中部教研教改氣氛正日益濃厚，青年教師肯鉆樂學，成長快，潛力大。作為高一綜合教研組長，我深感肩上責任重大，雖然取得了一定的成績，但離目標還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，積極學習，提高教研教改工作能力，同時積極組織本組老師團結協作，為共同提高我校高中部教育教學水平而努力。

教研工作總結11

　　結短短的兩個月一轉眼就過去。比以往任何一個學期都短都快。可以用白駒過隙來形容。這是與眾不同的一個學期。我們深深感覺到一種動蕩和不安，感覺到一種前所未有的考驗和危機。感覺到生命的可貴和無常。現在，疫情還在繼續。洪水正在泛濫。我們總結這個學期的教研工作。覺得有以下幾點特別重要。

　　1、 精神教育在這階段比知識和技能教育更重要。

　　我們所說的精神包括什么呢？我想，首先是一種對天下大事的關懷之心。在本次疫情中，我們看到以下兩點，一是，整個世界是一體的，個人不能孤立于社會。二是整個世界是變幻不定的'。基于這兩點，我們都要認識到，必須關心天下大事，不能躲進小樓成一統，兩耳不聞窗外事。但是，在看到有些人在無私奉獻的同時，我們也看到很多不堪的場景。比如自私和冷漠。

　　作為語文教師，實際上肩負著“傳道”之責。這是什么道？人道。要教育學生胸懷天下，關心時事，能夠獨立思考，能夠“科學民主”。

　　其次，這個精神還應包括更多的內容。比如生命的意義認知，對苦難的同情，對未來的期待等等。

　　所以，本學期的教研活動，我們探討這些問題并把它們作為教學內容的一部分。旨在在一個特殊的時期能有一段“特殊”的教育。

　　2、 各項工作順利完成。

　　在全體組員的努力下，我組本學期原定的計劃，都已順利完成。各組員積極協作。互相配合。做好高三的高考復習和高二的學考復習，以及高一的實驗教材的教學工作。圓滿完成了由我校承辦的市教研活動。完成一節課的研討工作。完成一本書的閱讀工作。完成教學材料的檢查工作。完成下學期教材的商討征訂工作。

　　3、 學習應當成為教師的終身行為。

　　我們更加清醒地認識到，教師的學習是終身行為。這學習首先是教育理論的學習。時代在變化，教育也不能一層不變，要因地制宜，要因人制宜。其次是要繼續學習語文專業知識。凡是一門專業知識，總是“學無止境”的。第三，學習其它學科的知識。這樣才能更好地引導學生開拓視野。樹立正確的人生觀和價值觀。

　　我組積極開展讀書沙龍活動，進行交流和探討。形成了深厚的學習氛圍。

　　接下來，我組將繼續團結一致，更好地完成教研活動。

教研工作總結12

　　本學期，語文教研組在校委會和教務處的領導下，按照學期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，團結協作，真抓實干；從規范入手，有目的，有計劃，有步驟完成了的各項工作，秋學期教研工作總結。現總結如下：

　　一、加強理論學習，促進個人專業發展

　　作為文科教研組，我們深深地感到，應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，為目標案深入發展，而發揮智慧和才能。因此，本學期，我們注重加強自身的理論培訓工作，多渠道的進行學習，促進專業發展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強生本教育理論與實踐經驗的學習，使新的生本理念深入人心。在自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把集體的智慧和新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、要求語文教師加入到《語文教學問題設計策略研究》的課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了以學生發展為宗旨的思想。

　　二、開展教研活動，提高教育教學能力

　　1、認真積極地開展校內觀課議課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在語文教研組中得到發揚。我們鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織觀課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在參加縣級新星中堅競賽中，教師們互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、落實常規檢查，規范教學教研工作

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規業務檢查，月度反思匯總；都硬性落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改，工作總結《秋學期教研工作總結》。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、做好課題研究，推動語文教學高效

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與生本實驗。全體老師根據教研組確定的《語文教學問題設計策略研究》主課題，選定子課題作為自己的研究課題。做到目標明確。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師廣泛收集資料，積極撰寫論文。

　　五、努力創新工作，敢于突破常規教學

　　教育教學是一項非常辛苦的工作，特別是面對教書育人的重要任務，需要我們投入絕大多數的精力。由于長期從事單純的上課下課、管理學生的教育工作，久而久之，我們在日常工作中，自然不自然地就產生一些疲勞、倦怠的意識和情緒，心理學上叫做教師職業倦怠。于是，針對工作中出現的問題和困難，我們就會不自然地產生畏難情緒，這樣下去，必然對我們工作的開展是十分不利的。但本學期，語文教師敢于突破常規，不斷革新語文教學工作。

　　20xx年，八年級語文組進行兩次同題作文教學嘗試，教師先利用課件展示、指導；學生寫作；教師再點評、總結、集體反思。

　　20xx年，八年級語文用“同組一本，寫作接龍”的方式取代周記，深受學生喜愛。

　　20xx年，班級論壇走進學生生活，論壇主題多元，緊跟時代，且形式多樣、日趨規范。

　　20xx年，為激發學生學習興趣，語文課堂首開先例，開展了PK挑戰游戲，讓學生斗志昂揚，敢于展示個人風采。

　　20xx年，我們積極籌劃，認真開展豐富多彩的.讀書交流會，評選優秀讀書筆記。

　　20xx年，我們教學推進大語文課堂，多種形式的組織學生收看《開學第一顆》、《南京！南京》、《白蛇傳說》、《中國達人秀》，極大的豐富了學生的視野，也增強了學生對校園的依戀之感。

　　當然，進步的同時，我們也存在許多問題。

　　六、存在的不足

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

　　3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的圈子，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　七、努力的方向

　　1、今后，我們多從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，教研組之間更進一步地開展交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、將繼續樹立學生的學習自信心，樹立學生競爭的學習風氣，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好待優生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　我們堅信，辦法總比困難多。只要我們切實更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

教研工作總結13

　　物理教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。

　　回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：

　　一.開好第一次科組會：本學期伊始，召開物理教研組新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

　　二.配合學校組織開展了“優質高效課堂六環節教學模式推廣和應用”活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規范了常規教學行為，20xx-20xx學年度第二學期物理教研組工作總收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節精品課展示活動并獲得好評。

　　三、積極開展校本教研活動

　　配合學校開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究---物理實驗。

　　四、本學科教學常規方面：

　　我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心;而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節實驗課的'課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

　　本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。

　　對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改;學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

　　本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

教研工作總結14

　　本學年，我校教科研工作在上級主管部門的悉心指導下，在學校校長室的大力支持和全體教師的努力下，根據中心小學教研工作計劃，以課題研究為抓手，以業務培訓為重點，以多種教研活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”和“科研興校”的發展策略，為學校常態教學科研提供平臺，深化校本教研，推進學校校本教研的發展，促進了教育教學質量的穩步提高。現將本學年教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結：

　　一、常規教學

　　教學工作是學校工作的核心，而常規工作又是教學工作的最基本的內容。我們圍繞學校教學工作目標展開工作，保證學校各項教學活動的正常開展，教學質量獲得穩步提高與發展.

　　（一）、嚴格執行相關教育教學的政策法規，依法治教，依法執教，加強課程管理。

　　1、嚴格執行國家課程計劃和課程標準，按規定開滿課程，重視研究性學習課程，積極開發校本課程。

　　2、合理規范編排課程表、作息時間表、課外活動表。嚴格按課表上課，無私自增減課時和私自調課。

　　3、重視學生心理健康教育和體育衛生工作。開設心理衛生教育課程，學校心理咨詢室正常開放，配有兼職心理咨詢教師。

　　4、嚴格控制學生教輔書數量，無私訂教輔用書，確保學生課業負擔合理。

　　（二）、加強常規管理，保證教育教學秩序的穩定。

　　1、依據學校專題《優化教學方法策略的研究》，制定學校教研計劃、將常規教學工作作為學校教學工作的重點。

　　2、加強教師的教研指導和管理監督。檢查了學校教師專業成長手冊，收查了教師個人專業成長年度計劃、教學進度計劃、教研組工作計劃，骨干教師幫教計劃、教師自修計劃等。教學中，我們按計劃進行教研活動、學期末收查了教師自我培訓總結、心得、筆記、讀書心得、最滿意的教學設計、教案、幫教總結等。全體教師工作認真，較好地成任務，突出的有劉儉忠、蔡軍、紀雙紅、趙傳霞等教師。

　　3、在開學前及時準確科學地編排學校教學課程總表，將課程表及時發到班級和任課教師手中。根據年級教學要求，及時調整和發放課表并以此按部就班地進行教學活動。盡管并校，有教師不坐班，但學校嚴肅課堂紀律，不得遲到、早退、中途離開課堂。嚴禁任何形式的空堂，有事請假。課堂上嚴禁做和課堂無關的事，堅決實行執案教學。全體任課教師能嚴格遵守學校紀律，保證了課堂教學的正常進行。

　　4、做好全校學生學籍信息錄入工作，建立了學生的學籍檔案，順利完成市教育局基教處對學籍卡的核驗工作。

　　5、認真做好階段驗收工作，安排好各年級的驗收表，進行了期中、期末考試和成績統計工作。

　　6、完成了學籍檔案的期末成績、學期鑒定、考勤等項匯總、填表工作。

　　7、完成了各類教學資料的統計、分類、造表、建檔管理。

　　8、及時準確地填報上級教育部門布置的各類統計報表，完成了上級交給的各項任務。

　　9、組織和支持教師參加各級各類業務培訓、教研活動，促進全體教師專業發展。

　　（三）注重教學常規的檢查，抓好備課、上課、作業批改、教育教學成績考核。

　　上課

　　本學期教師能認真備課鉆研教材，按時上課，保證課堂教學的質量。

　　教師上課能夠把課堂教學作為突破口，分梯度進行，分層教學，學生都積極參與，學生的活動均在教師的指導下進行，學生以小組為單位，組長負責考核，教師評價。讓每一個學生都得到鍛煉的機會，以此樹立學習自信心，主動學習。

　　查課、串課

　　教務處嚴格執行學校的查課，串課制度，做到一節一查，并有明確的查課記錄。有些教師因事、因病請假，一些教師能積極主動代課。表現突出的有馬立平、劉儉忠、于芙蓉、劉亞奎、紀雙紅；劉儉忠、陳華、周春玲帶病堅持工作，使教學有序進行，本學期無一節空課。

　　-教案及作業檢查

　　按照學校備課制度，本學期教務處進行了五次全校教案檢查。從整體來看，大部教師的教案寫得比較好，做到案首齊全，備課量足，教法得當，有課后反思。突出的有趙傳霞、劉亞萍、楊修芳、阮春燕、賈麗華等。

　　本學期進行四次作業批改抽查，在抽查作業時主要查了學生的完成率和老師的批改率，均達到100%。大部分教師能夠分層作業并認真批改、及時講評、反饋。突出的教師有：劉儉忠、馬立平、呂艷萍、趙桂玲、紀雙紅、王洋等。

　　學習成績的驗收

　　本學期初一、初二、初三進行了期中、期末階段的驗收，初三進行了月考，初一、初二進行了考查學科的驗收，教師都能按要求驗收學生的學習程度。

　　做好學生評教工作，及時與老師進行交流。

　　這學期，針對三個年級，我們進行了學生評教。為更好地進行此項工作，考試學科和考查學科分開評教。對學生評教中反映的問題，我們做了認真的分析，研究相應的對策，及時與老師進行溝通和交流。

　　二、教研活動

　　本學期，由于受辦公條件的影響，一些教師不坐班工作，給教研工作帶來很大沖擊。但我校立足本校實際，確保校本教研的針對性和時效性，加強校本教研工作小組的作用，帶動全體教師，切實開展校本教研活動。

　　1、本學期，我們繼續致力于構建自主學習型組織，采用教師自學和骨干教師科研知識專題講座相結合的形式，幫助教師轉變教育觀念，樹立正確的新課程教育觀。要求教師人手一冊教學雜志或報刊，每人每天保證一節課時間自覺網上瀏覽學習，每期精讀一本教育專著,每學期寫一篇1500字以上自學筆記。本期我們相繼學習了教育教學文獻《怎樣構建一個好課堂》、《一堂好課的七個點》等有關文章。實踐證明：這些不同的學習形式和學習要求，對教師提高科研能力奠定了良好的基礎。

　　2、通過“走出去”開闊教師視野。本學期我們積極參加各級各類的'培訓、教研室舉行的名師、專家有關新課標、新教材、新教法、高效課堂的講座及觀摩聽課，其中王淑芝、劉儉忠、紀雙紅、黃艷超、劉亞萍、趙傳霞、楊惠麗參加了國培，并取得優異的成績。另外各科教師積極參與網上教研活動，收獲很大。

　　3、開展反思活動，培養反思品質。

　　本學期重點放在“有效課堂”上，組織教師圍繞“如何優化教學方法，促進有效教學”進行反思，學校重點查課后反思、教師月教學反思。教師對備課、上課、課堂的突發事件的處理、學生作業的設計，課堂教學環節設計、對教材的取舍整合、對學生的評價（課堂提問、作業完成、學習進步等）及本學科教學中有價值問題的研究、教學中的困惑、新的想法等等進行反思，注重在反思中找出不足，明確自己努力方向。鼓勵教師結合課堂實踐心得撰寫教學經驗，趙傳霞、劉儉忠、黃艷超、蔡軍等教師表現突出。

　　4、繼續開展“學課標、研教材、優教法”教研系列活動

　　根據教育局、學院打造“高效課堂”的精神，結合我校校情，圍繞“教學方法策略的研究”的課題，開展了支教教師展示課、全員教師崗位練兵活動、骨干教師研討課、青年教師展示課以及公開課。每次活動下發通知，時間安排，活動后及時總結，并上傳到學校的網站。

　　在這次活動中，阮春燕、王洋、紀雙紅、蔡軍、劉儉忠、陳華、黃艷超、杜曉偉、呂艷萍、趙傳霞等教師精心準備、積極參與，認真鉆研教材、備課、上課，課堂設計新穎，選取的教學問題具有典型性、有效性、合理使用教學手段，多媒體教學引入課堂。教學中教師能給每個學生提供平等的參與機會，善于傾聽學生的意見，課堂活躍有序，師生關系融洽。老教師能充分發揮自身特長，教學基本功較扎實，課堂能注重一個“實”字，年輕教師課改理念比較新，教學手段新穎，注重一個“新”字，能有效的吸引學生積極主動的參與學習。

　　本次教研活動為每一位教師提供了一次展示自我的平臺，一節節生動有趣的課堂，使每位教師的教學基本功得到了充分的顯現，推進了我校的教育教學活動的新進程。

　　5、強化骨干教師培訓考核

　　我校把骨干教師培養作為學校發展的根本大計來抓。骨干教師（學科帶頭人和名教師）培養是學校工作重點。按上級要求，學校采用集中培訓，師徒結對等形式，繼續組織好骨干教師的校級培訓。骨干教師上課——青年教師上課——骨干教師點評——青年教師反思——修改教案——再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高。

　　6、積極參加教育局、教育學院的教育教學活動。組織教師及時參加學院教研課、參加南片教研課活動。我校青年教師黃艷超、趙傳霞分別承擔了南山片的英語、數學講座，劉儉忠老師參加暑假教育學院的英特爾培訓，并獲得了優秀學員。

　　7、積極開展網上備課、教研等活動，積累富有校本特色的教育教學信息資源。網上教研活動也進行的有張有弛，全體任課教師積極網上探究、以發帖、回帖方式參與，這既開闊了視野又培養了能力.本學期任課教師按學校要求網上教研每學期不少于2次，其中突出的教研組是英語組，突出的教師有紀雙紅、劉儉忠、黃艷超等教師。

　　三、存在的問題：

　　1、由于校舍搬遷暫時在小學部受條件影響，有教師不坐班，教師因事因病休息較多，教研活動開展不集中，不理想。

　　2、個別課堂存在教師視覺盲區，對“有效課堂”理解不到位，科研活動不主動。

　　3、教師之間水平差異較大。

　　4、各學科之間成績不平衡。

　　四、工作反思：

　　1、進一步喚醒教師責任意識，積極創設濃厚的教學研究氛圍，促使轉變，讓反思和研究成為一種自覺。

　　2、在備課方式上必須有真正的突破，真正備出優秀的、高質量的教學設計。

　　3、加強“有效課堂”培訓，努力推進教師專業發展。

教研工作總結15

　　時光飛逝，轉眼本學期工作已近尾聲，歷史教研組在學期初制定了適合歷史教學的學習計劃，由于每位老師都能在自己的崗位上盡心盡力,最終比較圓滿地完成了各項工作任務,現將本學期工作做一個小結。

　　一、 繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設

　　本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。

　　二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實

　　本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。段考時對本組7位老師的教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力，初三備課組集體命制了四套供中考復習使用的練習卷。可見歷史組的常規教學工作是規范扎實的。

　　三、深化組內的課堂教學研究氣氛，高質量完成教研組教研活動：

　　本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。本年度開放周中陳仁女做了一節公開課展示本組的校本研修取得的成果，得到了校內外同行的一致好評。在縣教研中心組織的教學案例活動中上交了一份優秀教學案例，并取得優良的成績，我組的老師分別獲得一、二、三等獎。在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，并及時記錄，通過聽評課和撰寫教學案例和教學敘事，使每個教師能把教學與教研工作并行，這樣，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

　　初三歷史備課小組老師的備考工作，早在本學期初就已經制定好了復習計劃，后根據學校的總方針進行了修改，形成比較合理的復習計劃 。老師們在復習中緊扣教材，夯實基礎，對課本知識進行系統梳理，形成知識網絡。開展知識專題復習，注重考法研究，把握中考動向， 重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的`、有代表性的題型進行專題訓練，每份試卷的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。在幾次中考模擬考試中，學生的成績較良好穩定。

　　四、積極參加省、縣教研活動，取得了較好成績，擴大了教研組的影響

　　在這一方面，學校給我們提供了各種平臺，本學期我們組一共外出學習或請專家到我校指導一共達到9次之多。歷史組在縣里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。

　　五、教研組網站的建設

　　在海南省中小學教師繼續教育網的基礎上，歷史組積極利用了網站，現已將本學期開展教研活動的相關材料傳至個人博客，內容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和評課材料、個人工作計劃、科個人工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續在豐富充實自己博客，讓它成為我校教育教學交流的前沿。

　　本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

　　一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。

　　二、 更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網站的一個欄目，把網站建設得更好。

　　三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

　　四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。

　　五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。

　　作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而xx年對學校來講是至關重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發達添磚加瓦。

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