高一政(zheng)治備課組教學工作(zuo)總結

　　總結是(shi)指社(she)會團體(ti)、企業單位和個(ge)人對某一(yi)(yi)階段的學習、工(gong)作或其完成情況加以(yi)回(hui)顧和分(fen)析，得出(chu)教訓和一(yi)(yi)些(xie)規律性認識的一(yi)(yi)種書面材料，他能(neng)夠(gou)提升(sheng)我們的書面表達(da)能(neng)力，讓(rang)我們抽出(chu)時間寫寫總結吧。總結一(yi)(yi)般是(shi)怎么寫的呢？下面是(shi)小(xiao)編(bian)幫大家整(zheng)理的高一(yi)(yi)政治(zhi)備課組教學工(gong)作總結，歡迎閱(yue)讀與(yu)收藏。

高一政治備課組教學工作總結1

　　本(ben)學(xue)(xue)期，根據學(xue)(xue)科(ke)實際和(he)學(xue)(xue)校工作安排要求，本(ben)備課組(zu)所有成員一(yi)如既往(wang)認真(zhen)工作，搞好集(ji)體備課、個人(ren)備課、上(shang)課、作業、檢測(ce)、課外(wai)輔導等一(yi)系列教學(xue)(xue)環(huan)節，各(ge)(ge)項(xiang)工作有序進行。截止學(xue)(xue)期末(mo)，各(ge)(ge)項(xiang)教學(xue)(xue)工作都(dou)已如期完成。具體工作情(qing)況總結如下：

　　一、備課組成員的基本工作情況。

　　本學期(qi)，我(wo)們(men)都(dou)做到了按學校教(jiao)(jiao)學紀(ji)律(lv)要求認真完成(cheng)常規教(jiao)(jiao)學。本備課組未出現遲到、曠教(jiao)(jiao)、不(bu)備課上講臺的情況。備課組所有教(jiao)(jiao)師都(dou)能較好完成(cheng)自己的教(jiao)(jiao)學工(gong)作任務。

　　二、按期完成教學復習任務。

　　為做到合理安排(pai)教學(xue)(xue)，并統一(yi)教學(xue)(xue)進度，學(xue)(xue)期初，我們經過協商制定了詳細的(de)(de)`教學(xue)(xue)計劃，本學(xue)(xue)期的(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)基本上是按預期計劃完成的(de)(de)。

　　三、集體備課。

　　每周二上午的集體備(bei)課時間，備(bei)課組都會就本(ben)周所要完成的教學(xue)內(nei)容(rong)展(zhan)開討(tao)論(lun)，以把握好重難點的教學(xue)。

　　四、教學理念的更新。

　　隨著學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)條件(jian)的改善，本學(xue)(xue)(xue)期，本備(bei)課組(zu)成(cheng)員通過參加多媒(mei)(mei)體(ti)演示(shi)課和多媒(mei)(mei)體(ti)示(shi)導課，都已能(neng)(neng)運用這(zhe)一現代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工具(ju)進行輔助(zhu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，這(zhe)一方(fang)面能(neng)(neng)激起學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習興趣，提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率，另(ling)一方(fang)面也能(neng)(neng)為重難點問題的解(jie)決另(ling)辟(pi)新(xin)路。

　　高一政治組

　　20xx年1月27日

高一政治備課組教學工作總結2

　　本(ben)學(xue)期本(ben)人(ren)擔(dan)任高一(yi)年級(1、2、3、7、12)五個班級的(de)(de)(de)(de)政治學(xue)科教學(xue)工作。一(yi)學(xue)期以(yi)來(lai)，本(ben)人(ren)自始至終以(yi)認真、嚴謹的(de)(de)(de)(de)治學(xue)態度，勤懇、堅持不懈的(de)(de)(de)(de)精神完(wan)成本(ben)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)教學(xue)和教研工作。現(xian)將(jiang)本(ben)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)教學(xue)教研工作總結如(ru)下：

　　一、認真組織教學工作，提高教學的有效性。

　　由于(yu)擔(dan)任的(de)是基礎年級的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，需要為以(yi)后(hou)(hou)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)打好(hao)(hao)基礎，在本學(xue)期(qi)本人認(ren)真把課(ke)(ke)(ke)備好(hao)(hao)，不但(dan)備教(jiao)(jiao)(jiao)材備教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)而且備學(xue)生。根據(ju)高一的(de)實(shi)際，設計課(ke)(ke)(ke)的(de)類型(xing)，擬定采用(yong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，并對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程的(de)程序及(ji)時間安排都(dou)作了詳細的(de)記錄，認(ren)真寫(xie)好(hao)(hao)每一課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)案，力爭做(zuo)到每一課(ke)(ke)(ke)都(dou)做(zuo)到“有備而來”，每堂課(ke)(ke)(ke)都(dou)在課(ke)(ke)(ke)前做(zuo)好(hao)(hao)充分的(de)準(zhun)備。并根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)需要，采用(yong)多種的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，提高學(xue)生的(de)學(xue)習積極性(xing)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)時效性(xing)，并且在課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)及(ji)時對該課(ke)(ke)(ke)作出總結(jie)。

　　二、在教學措施上，積極采用新的教學方法，增強教學的時效性。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期本(ben)人(ren)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)措施上(shang)(shang)(shang)力圖創新，以適應教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)需要。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)(shang)經常采用(yong)多媒體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，運用(yong)多種方式進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)很多課(ke)時(shi)中(zhong)充分運用(yong)視頻音頻進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，以提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)積極(ji)(ji)性(xing)和有效性(xing)。在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)特(te)別(bie)注意調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積極(ji)(ji)性(xing)，加強師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交流(liu)，充分體現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)作用(yong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得愉快;注意精講(jiang)精練，在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)老師講(jiang)得盡量少，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)口動(dong)手動(dong)腦盡量多;同時(shi)在(zai)(zai)每(mei)(mei)一堂(tang)課(ke)上(shang)(shang)(shang)都(dou)(dou)充分考慮每(mei)(mei)一個層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習需求和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力，讓各個層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)得到提高。

　　三，虛心學習，提高自己教學基本功。

　　本學期，本人(ren)一(yi)共上了兩次(ci)教學公(gong)(gong)開課(ke)，分(fen)別(bie)是《儲蓄存(cun)款和商業(ye)銀行》和《收入分(fen)配與(yu)社會公(gong)(gong)平》，通(tong)過公(gong)(gong)開展現自(zi)己(ji)的(de)(de)教學基本功，請同(tong)組的(de)(de)老(lao)師進行評(ping)價(jia)，虛心請教其他老(lao)師，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)教學能力。同(tong)時，認真聽(ting)其他老(lao)師的(de)(de)課(ke)，學習別(bie)人(ren)的(de)(de)優點，克(ke)服(fu)自(zi)己(ji)的(de)(de)不足。

　　四，認真開展教研活動，提高自己的教學科研水平。

　　本學(xue)期，本人(ren)擔任(ren)高(gao)一年級(ji)的(de)政治(zhi)學(xue)科(ke)備(bei)課(ke)組長，本人(ren)認真開展(zhan)教研工作，在組織本組成員開展(zhan)活動(dong)的(de)同(tong)時，本人(ren)也(ye)獲(huo)益匪(fei)淺，自己的(de)教研水平得以(yi)提高(gao)。

　　五，認真做好教學常規工作。

　　認真批改作業(ye)，布置作業(ye)做(zuo)到精讀精練(lian)。有(you)針(zhen)對性，有(you)層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)性。同時對學(xue)生(sheng)的(de)(de)作業(ye)批改及(ji)時、認真，分析并記錄學(xue)生(sheng)的(de)(de)作業(ye)情況(kuang)(kuang)，將他們在作業(ye)過程出(chu)現的(de)(de)問題作出(chu)分類總結，進(jin)(jin)行透切的(de)(de)評講(jiang)，并針(zhen)對有(you)關情況(kuang)(kuang)及(ji)時改進(jin)(jin)教學(xue)方(fang)法，做(zuo)到有(you)的(de)(de)放(fang)矢。做(zuo)好課后輔導(dao)(dao)工作，注意分層(ceng)(ceng)(ceng)教學(xue)。在課后，為(wei)不同層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行相應的(de)(de)輔導(dao)(dao)，以滿(man)足不同層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)需求，避免(mian)了一刀切的(de)(de)弊端，同時加大(da)了后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)`輔導(dao)(dao)力度。

　　六、工作中存在的問題和需要改進的方面

　　1、在探索(suo)新的教(jiao)學(xue)模式，尤其(qi)是(shi)新課程(cheng)改(gai)革(ge)后的政治教(jiao)學(xue)模式，還需要在實踐(jian)中在進(jin)行改(gai)進(jin)，同(tong)時(shi)注意提高教(jiao)學(xue)的有效性。

　　2、在教(jiao)研工(gong)作中，還(huan)需(xu)要(yao)提(ti)高教(jiao)研的(de)水(shui)平和(he)方式，尤其是集體(ti)備課方面還(huan)需(xu)要(yao)再推進(jin)，本學期(qi)做的(de)不夠好。

　　3、難(nan)以做到因人而教。對(dui)于(yu)(yu)上課，一部分成績(ji)好(hao)的(de)(de)的(de)(de)同學，覺(jue)得(de)(de)上課效率不高，對(dui)于(yu)(yu)成績(ji)較(jiao)差的(de)(de)同學，覺(jue)得(de)(de)內容(rong)深且多，沒有把(ba)不同層(ceng)次能力的(de)(de)學生很好(hao)的(de)(de)協調起來。

　　總(zong)(zong)之(zhi)，本學期(qi)本人自認(ren)為(wei)還是比較(jiao)努力工作的(de)，盡管有一些遺(yi)憾，但在未來的(de)日子(zi)里，只要(yao)自己不斷總(zong)(zong)結經驗，提高教學水平，相信，有耕(geng)耘總(zong)(zong)會有收獲。

高一政治備課組教學工作總結3

　　在本(ben)學(xue)(xue)年(nian)中，本(ben)人擔(dan)任(ren)高(gao)一(yi)年(nian)級的政(zheng)治學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務。一(yi)個學(xue)(xue)年(nian)以來(lai)(lai)，本(ben)人在教(jiao)學(xue)(xue)中嚴格要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)，發(fa)揚教(jiao)學(xue)(xue)民(min)主，使學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)有得;同時自己(ji)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平和思想覺(jue)悟(wu)也不斷提高(gao)，順利地完成了教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務。現將一(yi)學(xue)(xue)年(nian)以來(lai)(lai)的情況總(zong)結如下：

　　在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，本人始終把教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)當成一(yi)種事(shi)業(ye)來(lai)追求，把每一(yi)堂課看成是(shi)發揮自(zi)(zi)己創(chuang)造力，施展自(zi)(zi)己才(cai)能的(de)(de)(de)(de)機會，把上(shang)好一(yi)堂課看成是(shi)實現自(zi)(zi)己價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)體現。在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中，本人始終以自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)良好形象，人格(ge)品(pin)質，作(zuo)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)表(biao)率。多讀書，讀好書，豐(feng)富自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)頭腦，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)充實自(zi)(zi)己，提高(gao)自(zi)(zi)己。看新聞看報紙，與時(shi)俱進跟上(shang)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)脈搏。因為(wei)我相信：教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)成功不(bu)僅取決于具(ju)有(you)(you)正確的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)，高(gao)超(chao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝(yi)術，更需要的(de)(de)(de)(de)是(shi)具(ju)有(you)(you)高(gao)尚人格(ge)和師德品(pin)質。作(zuo)為(wei)“為(wei)人師表(biao)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師，我時(shi)刻注意修養自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)人格(ge)-------師德。

　　作為(wei)新任(ren)教(jiao)(jiao)的高一政(zheng)治課(ke)的老師，本人明白自己任(ren)務重(zhong)(zhong)要性，故在課(ke)前(qian)做到認(ren)真備課(ke)，多方(fang)面去搜集相關進行資料。為(wei)提高每節課(ke)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，本人除注重(zhong)(zhong)研究教(jiao)(jiao)材(cai)，把握好基(ji)礎、重(zhong)(zhong)點(dian)難點(dian)外，還廣泛搜集材(cai)料以多種多樣形式授課(ke)，努力提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習政(zheng)治的興趣，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的積極(ji)性、主動(dong)性，提高課(ke)堂的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，按(an)時完成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務。

　　一年來，本(ben)人(ren)體驗(yan)到作為一名人(ren)民教師的(de)酸甜苦辣，以下是(shi)本(ben)人(ren)教學(xue)的(de)一些體會：

　　1、教師(shi)要(yao)嚴格課堂紀(ji)律，培養良好的學科學習風氣(qi)。

　　2、抓住(zhu)重難(nan)點，運用(yong)(yong)多種教(jiao)學方(fang)法(fa)，借助教(jiao)學媒體，分散教(jiao)學重點、難(nan)點，多采用(yong)(yong)直觀明了(le)的教(jiao)法(fa)，考慮學生的實(shi)際情況適當降低(di)難(nan)度(du)，對課后(hou)及練(lian)習冊(ce)的練(lian)習作必要的講解分析。

　　3、適(shi)當(dang)開(kai)展第二課堂(tang)活(huo)動，充分調(diao)動學(xue)生的學(xue)習(xi)積極(ji)性，提高學(xue)生的綜合能力。

　　除(chu)了平時的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作外，本(ben)人(ren)還(huan)積極(ji)參加教(jiao)(jiao)研活(huo)動,并申(shen)請(qing)了一個省(sheng)級(ji)課題，不斷(duan)地(di)充(chong)實自己的(de)(de)(de)(de)科研能力。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上，本(ben)人(ren)虛心(xin)請(qing)教(jiao)(jiao)其他老師。對于(yu)各個章節的(de)(de)(de)(de)'重(zhong)難點內容的(de)(de)(de)(de)處理都積極(ji)征求同(tong)組的(de)(de)(de)(de)其它教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)意見，向他們學(xue)(xue)(xue)習如(ru)何(he)處理教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法上，多(duo)聽老教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)課，本(ben)人(ren)做到(dao)邊(bian)聽邊(bian)講(jiang)邊(bian)記(ji)，學(xue)(xue)(xue)習其它教(jiao)(jiao)師處理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，克服(fu)自己的(de)(de)(de)(de)不足。同(tong)時在(zai)本(ben)校中，認真聽課，并且(qie)做好(hao)聽課記(ji)錄(lu)，以(yi)便能夠進行學(xue)(xue)(xue)習。

　　本(ben)學年，由于本(ben)人在實踐中努力摸索領(ling)悟;在工作中認真(zhen)學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成(cheng)長、前(qian)進;各方(fang)面有(you)了很大的進步和提高(gao)。切實有(you)效的由新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)的旁(pang)觀者(zhe)，變成(cheng)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)的參(can)與者(zhe)和實踐者(zhe)，投身(shen)到新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)改革中，并在實踐中臻于成(cheng)熟。

　　總(zong)而言之，在以后的(de)教學(xue)生(sheng)(sheng)涯中，我(wo)會不斷(duan)地(di)反思(si)自己的(de)教學(xue)實(shi)踐(jian)，從(cong)而使自己產生(sheng)(sheng)新的(de)嘗試_，再實(shi)踐(jian)、再反思(si)、再更新，無限循環，讓自己更好(hao)地(di)成(cheng)長!

高一政治備課組教學工作總結4

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，擔(dan)任高(gao)一年(nian)級(ji)政治學(xue)(xue)(xue)(xue)科23，33，37，38，39五個班教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務。一學(xue)(xue)(xue)(xue)期以來，自始至(zhi)終(zhong)以認(ren)真(zhen)、嚴(yan)謹的(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)態度;勤懇(ken)、堅持不懈的(de)精神從(cong)事教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)嚴(yan)格要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，發揚教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)民(min)主，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)有得;同時自己的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平和思(si)想覺悟也不斷提高(gao)，順利(li)地(di)完成了(le)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務。現(xian)將(jiang)一學(xue)(xue)(xue)(xue)期以來的(de)具體情(qing)況總結(jie)如下：

　　一、主要工作和成績

　　我(wo)始終(zhong)注意培養學生養成良好(hao)的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)。在(zai)教(jiao)(jiao)學中，虛心向有經(jing)驗的(de)(de)教(jiao)(jiao)師學習(xi)，切(qie)實做好(hao)一切(qie)教(jiao)(jiao)學常規(gui)工作。

　　作為科任教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)我，不敢懈怠(dai)，一開始就認(ren)真(zhen)制定教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃，注重(zhong)(zhong)研究中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論，認(ren)真(zhen)備(bei)課和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，積極參加教(jiao)(jiao)(jiao)研活動和(he)(he)備(bei)課組活動，經(jing)常聽各老師的(de)(de)(de)(de)課，從中(zhong)(zhong)吸(xi)取教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，取長補短，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)業務水平。每節課都以的(de)(de)(de)(de)精神狀態站在教(jiao)(jiao)(jiao)壇上(shang)，以和(he)(he)藹、輕(qing)松(song)、認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)形象(xiang)去面(mian)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。在實施教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，尊重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)主體地位和(he)(he)作用。培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)覺(jue)性(xing)、創(chuang)(chuang)造性(xing)。尊重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)獨立(li)人格(ge)，把學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)主動權教(jiao)(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時間，重(zhong)(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知識和(he)(he)技能的(de)(de)(de)(de)掌握、健(jian)全人格(ge)品質(zhi)的(de)(de)(de)(de).形成、創(chuang)(chuang)新、實踐能力和(he)(he)個性(xing)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。為了提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想品德，我結合現(xian)實生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，層層善誘，多方(fang)面(mian)、多角度(du)去培養(yang)，創(chuang)(chuang)造條件使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)造力和(he)(he)潛能得以開發(fa)，形成良好的(de)(de)(de)(de)人格(ge)品質(zhi)。

　　教(jiao)育(yu)是愛(ai)心(xin)事業，為培養(yang)高素(su)質的(de)(de)下(xia)一代，本人從學(xue)生(sheng)(sheng)身心(xin)健康出發(fa)，根據(ju)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個性特點去點拔引導，對于個別差生(sheng)(sheng)，利用(yong)課間多次傾談，鼓(gu)勵(li)其(qi)確立正確的(de)(de)學(xue)習態度，積極面(mian)(mian)對人生(sheng)(sheng)，而對優生(sheng)(sheng)，教(jiao)育(yu)其(qi)戒驕戒躁努力向(xiang)上，再(zai)接再(zai)厲，再(zai)創佳績。通(tong)過(guo)現實(shi)生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)典范，讓學(xue)生(sheng)(sheng)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全(quan)方(fang)面(mian)(mian)去發(fa)展自己的(de)(de)觀念，樹立崇高遠大的(de)(de)理(li)想。

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，我始終(zhong)(zhong)把教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)當(dang)成一(yi)種(zhong)事業(ye)來追求，把每(mei)一(yi)堂課看(kan)成是發(fa)揮自(zi)(zi)己(ji)創造力，施展自(zi)(zi)己(ji)才能的(de)(de)機會，看(kan)成是發(fa)展自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)一(yi)個機會，把上(shang)好(hao)一(yi)堂課看(kan)成是實現(xian)自(zi)(zi)己(ji)價值(zhi)的(de)(de)體現(xian)。在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中，始終(zhong)(zhong)以自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)良好(hao)形象，人(ren)格(ge)(ge)品質，作學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)表率。多讀書，讀好(hao)書，豐富自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)頭(tou)腦，不(bu)斷(duan)的(de)(de)充實自(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)己(ji);看(kan)新聞看(kan)報紙，與時(shi)俱(ju)進跟(gen)上(shang)時(shi)代的(de)(de)脈搏。因為(wei)我相(xiang)信：教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)成功不(bu)僅取決于具(ju)有正確的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育思想(xiang)，高超(chao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術，更需要(yao)的(de)(de)是具(ju)有高尚(shang)人(ren)格(ge)(ge)和師(shi)德(de)(de)品質。作為(wei)“為(wei)人(ren)師(shi)表”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，我時(shi)刻注(zhu)意(yi)修養(yang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)格(ge)(ge)-------師(shi)德(de)(de)。

　　作為教(jiao)高(gao)一政治課(ke)的老師，明(ming)白自己任(ren)務重要性，故在課(ke)前做到認真備(bei)課(ke)，多方面(mian)去搜集(ji)相關(guan)進(jin)行資料(liao)(liao)。為提高(gao)每節課(ke)的教(jiao)學(xue)(xue)效果，教(jiao)學(xue)(xue)質量，本人除注重研(yan)究教(jiao)材，把握(wo)好基礎、重點(dian)難點(dian)外，還廣泛搜集(ji)材料(liao)(liao)以多種多樣形式授課(ke)，努力提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習政治的興趣，調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的積極性、主動性，提高(gao)課(ke)堂的教(jiao)學(xue)(xue)質量，按時完(wan)成教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務。

　　本學(xue)期，我在(zai)自學(xue)、自修反思的(de)(de)基礎(chu)上，進(jin)行了(le)探究式教學(xue)的(de)(de)嘗(chang)試，取(qu)得了(le)比較好的(de)(de)效果，學(xue)生(sheng)的(de)(de)自學(xue)能力大大提高了(le);在(zai)工作中(zhong)，積極參與(yu)聽課(ke)、評課(ke)，虛心向優秀教師學(xue)習，博(bo)采(cai)眾長，提高教學(xue)水平(ping)。為了(le)培養學(xue)生(sheng)多種(zhong)興趣愛好，看(kan)報紙、雜(za)志，聽新聞(wen)、廣播，到圖書館(guan)博(bo)覽群書，到網絡世界中(zhong)暢游，不斷拓(tuo)寬(kuan)知識(shi)面，為教育教學(xue)注入新鮮血(xue)液。

　　二、經驗和體會：

　　1、嚴格(ge)課(ke)堂紀(ji)律，培養(yang)良(liang)好(hao)的學(xue)科學(xue)習風氣。

　　2、抓(zhua)住重(zhong)難點，運(yun)用多(duo)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，借助教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)媒(mei)體(ti)，分散教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)點、難點，多(duo)采用直觀明了(le)的(de)教(jiao)(jiao)法(fa)，考(kao)慮學(xue)(xue)生的(de)實(shi)際情況適當降低(di)難度，對課后及練習冊的(de)練習作(zuo)必要(yao)的(de)講解分析。

　　3、適當開展第二(er)課堂(tang)活動(dong)，充(chong)分調動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)積極性，提高學(xue)生(sheng)的(de)綜合能力(li)。

　　4、搞好學(xue)習互(hu)助小組，讓學(xue)生互(hu)幫互(hu)學(xue)，互(hu)相監督，以好幫差(cha)，以差(cha)促好，以利于大面(mian)積提高(gao)該科成績。

　　三、存在不足與今后打算：

　　1、教(jiao)學以傳統方法為主(zhu)缺少(shao)創新(xin)意識，學生(sheng)的(de)學習習慣的(de)養成教(jiao)育不夠成功。培(pei)優(you)扶差工(gong)作做(zuo)得不夠扎實，培(pei)優(you)目標不明確;

　　2、繼(ji)(ji)續(xu)更新觀念(nian)，努力(li)實踐(jian)主體教(jiao)學(xue);積極運用多媒體電(dian)化教(jiao)學(xue)手段，提高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量;加大(da)科(ke)研(yan)促(cu)教(jiao)的力(li)度，努力(li)撰寫有較高(gao)(gao)質(zhi)量的教(jiao)學(xue)論文;繼(ji)(ji)續(xu)加強(qiang)業(ye)(ye)務學(xue)習(xi)，提高(gao)(gao)自身的業(ye)(ye)務素質(zhi)。

　　一學期來，工作有得(de)有失，今(jin)后(hou)我一定會取(qu)長(chang)補短，爭取(qu)做得(de)更好。

高一政治備課組教學工作總結5

　　緊張(zhang)而又充(chong)實的一(yi)學(xue)(xue)期(qi)結束了!在這一(yi)學(xue)(xue)期(qi)里(li)，我擔(dan)當了高一(yi)年級(ji)三、四(si)、五、六，四(si)個班的政(zheng)治教學(xue)(xue)任務。回(hui)首一(yi)學(xue)(xue)期(qi)來的表(biao)現(xian)(xian)，我能夠自(zi)始(shi)至終以認真、負責的態度來對待教育教學(xue)(xue)工作，不辜(gu)負校領(ling)導的期(qi)望，對得起家長和學(xue)(xue)生，自(zi)我感覺良好。現(xian)(xian)將本學(xue)(xue)期(qi)的工作要點(dian)具體(ti)總結如下：

　　一、面對新(xin)(xin)(xin)課改(gai)，新(xin)(xin)(xin)形勢，能(neng)夠加強自我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論學(xue)(xue)(xue)習，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，探索(suo)適合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法。本(ben)屆(jie)學(xue)(xue)(xue)生也是第一屆(jie)新(xin)(xin)(xin)課改(gai)背景(jing)下的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，清楚新(xin)(xin)(xin)課改(gai)下的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式不(bu)能(neng)照(zhao)(zhao)搬照(zhao)(zhao)抄以(yi)往的(de)(de)(de)經驗。因而(er)，我(wo)網上訂閱《思想(xiang)政(zheng)治課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)》雜志，從中學(xue)(xue)(xue)習到(dao)了許多對我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)有助(zhu)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)理念，新(xin)(xin)(xin)方法，同時，上網學(xue)(xue)(xue)習相關的(de)(de)(de)課改(gai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，積(ji)極參與知(zhi)識點(dian)的(de)(de)(de)討論，實踐證明效(xiao)果較為良好。

　　二、認真(zhen)參(can)(can)加集體備課(ke)，并特別重視(shi)第(di)二次備課(ke)。不僅備教(jiao)材(cai)，而(er)且(qie)還要(yao)備學(xue)(xue)生。更(geng)重要(yao)的是還要(yao)備好學(xue)(xue)案(an)，為學(xue)(xue)生預習做好準備。認真(zhen)鉆研教(jiao)材(cai)，參(can)(can)考(kao)大綱和教(jiao)參(can)(can)，關注新聞，選(xuan)取(qu)典(dian)型的.熱點案(an)例(li)，在些基礎(chu)上(shang)還積極與同備課(ke)組(zu)的同事進行討論(lun)交(jiao)流。能夠做到(dao)備課(ke)充(chong)分，詳寫學(xue)(xue)案(an)，而(er)后進行教(jiao)學(xue)(xue)。

　　三、加強對(dui)教學(xue)方(fang)(fang)法和(he)教學(xue)內容的研究和(he)改革。在(zai)教學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，為了(le)避免(mian)課堂知識的簡(jian)單羅列和(he)堆砌，以(yi)(yi)及單純地以(yi)(yi)機械(xie)記(ji)(ji)憶為特征的教學(xue)模式，本人積極探索減輕學(xue)生(sheng)記(ji)(ji)憶負(fu)擔、提(ti)高(gao)教學(xue)效率的教學(xue)方(fang)(fang)法，以(yi)(yi)學(xue)生(sheng)能(neng)接受的角度和(he)立場設計教法，充分調(diao)動發揮學(xue)生(sheng)的主(zhu)觀能(neng)動性，激活學(xue)生(sheng)思維，調(diao)動眼、耳、口、手等器官(guan)，讓(rang)他們隨(sui)課堂流程(cheng)做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。為提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的學(xue)習興趣，還(huan)經(jing)常采(cai)用多(duo)媒體教學(xue)，努(nu)力(li)提(ti)高(gao)課堂教學(xue)質量。

　　四、上(shang)(shang)課(ke)富有激情，以(yi)飽滿的(de)熱情，投入到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，真正體(ti)現教(jiao)師的(de)主(zhu)體(ti)地位與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)導作用，把(ba)教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)有機結合起來。以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)掌握程度來檢驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)成敗。了吸引學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動積極地學(xue)(xue)(xue)習，本(ben)人每節課(ke)都力求以(yi)的(de)精神狀態(tai)站(zhan)在講(jiang)臺上(shang)(shang)，以(yi)和藹的(de)面孔(kong)，舒緩(huan)的(de)語(yu)氣認真的(de).形象去面對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中，能(neng)(neng)關注(zhu)到每一位(wei)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習情況(kuang)，對于個別開(kai)小差、打瞌(ke)睡的(de)(de)學(xue)生能(neng)(neng)及時通過各(ge)種形(xing)式(shi)的(de)(de)提醒讓他(ta)回到課(ke)堂(tang)中來。鼓勵學(xue)生積極發言，培養他(ta)們(men)獨立思(si)考的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，倡(chang)導他(ta)們(men)有自己(ji)的(de)(de)見解。同時注(zhu)意以(yi)德為(wei)本，用先進人物的(de)(de)高(gao)尚人格和品德結合現(xian)實生活(huo)中的(de)(de)現(xian)象(xiang)層(ceng)層(ceng)善誘，多(duo)方(fang)面(mian)、多(duo)角度培養學(xue)生的(de)(de)良好品格。

　　在課(ke)下主動接(jie)近(jin)(jin)學(xue)生(sheng)，關(guan)注(zhu)他(ta)們(men)的思想行為(wei)動向，使學(xue)生(sheng)對老(lao)師產生(sheng)親近(jin)(jin)感，拉近(jin)(jin)師生(sheng)距(ju)離。培養好尖子生(sheng)，提(ti)高中等(deng)(deng)生(sheng)，幫助差(cha)生(sheng)，與(yu)不同層次(ci)的學(xue)生(sheng)利用課(ke)間(jian)經(jing)常交談，教育優(you)等(deng)(deng)生(sheng)戒(jie)(jie)驕戒(jie)(jie)躁努力(li)向上(shang)，再(zai)接(jie)再(zai)厲(li)，再(zai)創佳績。教育中等(deng)(deng)生(sheng)端正學(xue)習態(tai)度，尋找學(xue)習規律(lv)與(yu)方(fang)法，鼓(gu)勵差(cha)生(sheng)積極面對人生(sheng)，通過典(dian)型事例(li)培養學(xue)生(sheng)科(ke)學(xue)的世界觀、人生(sheng)觀、價值(zhi)觀。

　　總(zong)之，本學(xue)期本人工(gong)作(zuo)努(nu)力，成績(ji)顯著，但也留下(xia)了些許遺憾和不足。在未(wei)來的(de)(de)日子里，我會不斷總(zong)結經(jing)驗，努(nu)力提高教(jiao)學(xue)水平，為學(xue)校(xiao)政治學(xue)科的(de)(de)教(jiao)學(xue)和發展做出應有的(de)(de)貢獻!

高一政治備課組教學工作總結6

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，本(ben)人擔任(ren)高(gao)一(yi)年(nian)級7個班的政治教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)來，本(ben)人自始至終以(yi)(yi)認真、嚴謹的治學(xue)(xue)(xue)(xue)態度，勤懇、堅持不懈的精神從事(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。根(gen)據新(xin)時(shi)期(qi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的要(yao)求，從各(ge)方面嚴格要(yao)求自己(ji)，結(jie)(jie)合本(ben)校(xiao)的實(shi)際條件和學(xue)(xue)(xue)(xue)生的實(shi)際情況(kuang)，勤勤懇懇，兢兢業業，使(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)有(you)計劃，有(you)組織，有(you)步(bu)驟地開展(zhan)。立足現(xian)在(zai)，放(fang)眼未來，為使(shi)今后的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)取(qu)得更(geng)(geng)大的進步(bu)，現(xian)對本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)出總結(jie)(jie)，希(xi)望能發揚優(you)點(dian)，克服不足，總結(jie)(jie)檢驗(yan)教(jiao)(jiao)訓，繼往開來，以(yi)(yi)促進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)更(geng)(geng)上(shang)一(yi)層樓。

　　一、認真備課。

　　不但備(bei)學(xue)生而(er)且備(bei)教(jiao)材備(bei)教(jiao)法，根據教(jiao)材內容及(ji)(ji)學(xue)生的(de)(de)實際，設計課(ke)(ke)的(de)(de)類型，擬定采用的(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法，并對教(jiao)學(xue)過程(cheng)的(de)(de)程(cheng)序及(ji)(ji)時(shi)間(jian)安排都作(zuo)了詳細的(de)(de)記錄，認(ren)(ren)真寫好教(jiao)案。每一課(ke)(ke)都做到“有備(bei)而(er)來(lai)”，每堂(tang)課(ke)(ke)都在課(ke)(ke)前(qian)做好充分的(de)(de)準(zhun)備(bei)，并認(ren)(ren)真搜集(ji)每課(ke)(ke)書(shu)的(de)(de)知(zhi)識要點，課(ke)(ke)后及(ji)(ji)時(shi)對該課(ke)(ke)作(zuo)出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　使講(jiang)解清晰化(hua)，條理化(hua)，準確化(hua)，情感(gan)化(hua)，生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)化(hua)，做(zuo)到線索清晰，層次(ci)分明，言簡(jian)意(yi)(yi)賅，深入淺(qian)出。在課堂(tang)(tang)上(shang)特別注意(yi)(yi)調(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積極性，加強師生(sheng)(sheng)(sheng)交流(liu)，充(chong)分體(ti)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主體(ti)作用，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)得愉快(kuai);注意(yi)(yi)精講(jiang)精練，在課堂(tang)(tang)上(shang)老師講(jiang)得盡量少，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)口動(dong)(dong)手(shou)動(dong)(dong)腦盡量多(duo);同時在每(mei)一堂(tang)(tang)課上(shang)都充(chong)分考(kao)慮每(mei)一個(ge)層次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習需求和學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力(li)，讓各個(ge)層次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都得到提高(gao)。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在(zai)教學(xue)上(shang)，有疑(yi)必問(wen)。在(zai)各個章節的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)上(shang)都(dou)積極征(zheng)求其他(ta)老師的(de)(de)(de)意(yi)見，學(xue)習(xi)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)方法，同時，多聽老師的(de)(de)(de)課，做到邊(bian)聽邊(bian)講，學(xue)習(xi)別人的(de)(de)(de)優點，克服(fu)自己的(de)(de)(de)不足。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不(bu)同層次的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，以滿(man)足不(bu)同層次的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)需求，避免了一刀切(qie)的(de)(de)(de)(de)弊端，同時加大了后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)力度。對后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，并不(bu)限于學習(xi)(xi)知識性(xing)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是學習(xi)(xi)思想的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)，要(yao)(yao)(yao)提(ti)高(gao)后進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)成績，首先(xian)要(yao)(yao)(yao)解決(jue)他們心(xin)結，讓他們意識到學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性(xing)和必(bi)要(yao)(yao)(yao)性(xing)，使之對學習(xi)(xi)萌(meng)發興趣。

　　要通過各種途徑激(ji)發他們的求知欲(yu)和上進心，讓他們意識到學習(xi)(xi)并不是一(yi)項任務(wu)，也不是一(yi)件痛苦的事情(qing)。而(er)是充滿(man)樂趣的。從而(er)自覺的'把身(shen)心投放到學習(xi)(xi)中去。這樣，后進生的轉化，就(jiu)由原(yuan)來的簡單(dan)粗暴、強制學習(xi)(xi)轉化到自覺的求知上來。使學習(xi)(xi)成為他們自我意識力度一(yi)部分。

　　在(zai)此(ci)基礎上，再教給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)學習(xi)的(de)(de)方法(fa)，提高他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)技能。并認真(zhen)細(xi)致地做(zuo)好查漏補(bu)缺工(gong)作(zuo)(zuo)。后進生(sheng)通常存在(zai)很多知(zhi)識(shi)斷(duan)(duan)層(ceng)，這些都是(shi)后進生(sheng)轉(zhuan)化過程中的(de)(de)拌腳(jiao)石，在(zai)做(zuo)好后進生(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化工(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)，要特別注意(yi)給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)補(bu)課(ke)，把(ba)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)以前學習(xi)的(de)(de)知(zhi)識(shi)斷(duan)(duan)層(ceng)補(bu)充完整，這樣，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)就會學得輕(qing)松，進步也(ye)快，興趣和求知(zhi)欲也(ye)會隨(sui)之增加。

　　五、積極推進素質教育。

　　目前的(de)(de)考試模式(shi)(shi)仍然(ran)比(bi)較傳統，這決定了(le)教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)(shi)要(yao)停留在(zai)應(ying)試教(jiao)育的(de)(de)層(ceng)次上，為此(ci)，我(wo)在(zai)教(jiao)學(xue)工作中注意(yi)了(le)學(xue)生能力(li)(li)的(de)(de)培養(yang)，把(ba)傳授知識、技(ji)能和發(fa)展智力(li)(li)、能力(li)(li)結(jie)合起來，在(zai)知識層(ceng)面上注入了(le)思想情感教(jiao)育的(de)(de)因(yin)素(su)，發(fa)揮學(xue)生的(de)(de)創新意(yi)識和創新能力(li)(li)。讓(rang)學(xue)生的(de)(de)各種素(su)質都得(de)到(dao)有效(xiao)的(de)(de)發(fa)展和培養(yang)。

　　在以后的(de)教(jiao)學(xue)工作中，要不(bu)斷(duan)總結(jie)經驗，力求(qiu)提(ti)高自己的(de)教(jiao)學(xue)水平(ping)，還要多下(xia)功夫加強對個別差生的(de)輔導，相信(xin)一切(qie)問題都會迎刃而解，我也相信(xin)有(you)耕耘總會有(you)收(shou)獲!

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