五年級班(ban)主任學期(qi)工作總結

　　總結是事后對某一階段(duan)的(de)學(xue)(xue)習、工(gong)作或其(qi)完(wan)成情況加以(yi)回(hui)顧(gu)和分(fen)析的(de)一種書面材(cai)料，它可以(yi)使(shi)我們更有效率，讓我們一起(qi)來學(xue)(xue)習寫(xie)總結吧。總結怎么(me)寫(xie)才不會(hui)流于形式呢(ni)？以(yi)下(xia)是小編幫大家整理的(de)五年級班主(zhu)任學(xue)(xue)期工(gong)作總結，歡迎大家分(fen)享。

　　五年級班主任學期工作總結 篇1

　　時(shi)間過(guo)得是這(zhe)么快(kuai)，不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中，日子一(yi)天天的(de)(de)(de)過(guo)去了(le)(le)。現在(zai)(zai)學(xue)期(qi)快(kuai)結(jie)束了(le)(le)，即將過(guo)去的(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)學(xue)期(qi)，我(wo)擔任五(wu)（1）班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任。。作為一(yi)名支(zhi)教生，第一(yi)次(ci)擔任班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任這(zhe)個職責，對我(wo)來說，是一(yi)次(ci)很好的(de)(de)(de)鍛煉(lian)，而且(qie)也(ye)在(zai)(zai)鍛煉(lian)中得到了(le)(le)成(cheng)長。在(zai)(zai)這(zhe)個學(xue)期(qi)里，文(wen)明五(wu)（1）班(ban)(ban)在(zai)(zai)學(xue)校領(ling)導的(de)(de)(de)統(tong)一(yi)組織下(xia)(xia)，在(zai)(zai)任課(ke)教師(shi)的(de)(de)(de)大力支(zhi)持和配合下(xia)(xia)，各(ge)項工作都得到了(le)(le)順利的(de)(de)(de)開展，學(xue)習、生活方(fang)面都取(qu)得了(le)(le)較突出的(de)(de)(de)成(cheng)績，作為五(wu)（1）班(ban)(ban)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任，現將本學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工作總結(jie)如下(xia)(xia)：

　　一、本班學生基本情況

　　全班共有學生(sheng)(sheng)(sheng)xx人(ren)，其中男生(sheng)(sheng)(sheng)x人(ren)，女生(sheng)(sheng)(sheng)x人(ren)。三(san)好學生(sheng)(sheng)(sheng)x人(ren)，優秀生(sheng)(sheng)(sheng)1人(ren)。

　　二、班集體建設

　　由于他們(men)已(yi)經是五年(nian)級的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)了，而且作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名新來(lai)的(de)(de)(de)老師，剛(gang)開(kai)始(shi)對(dui)(dui)這(zhe)個班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)也不是太了解(jie)，只是有個大(da)(da)概的(de)(de)(de)印象，而當(dang)真正站(zhan)在講(jiang)臺(tai)上面對(dui)(dui)他們(men)的(de)(de)(de)那(nei)一(yi)(yi)刻，才(cai)發現(xian)原來(lai)自己的(de)(de)(de)重任原來(lai)這(zhe)么(me)大(da)(da)，因(yin)此(ci)，在班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)體(ti)建設方面，我積極地身(shen)入到每一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)中，由于學(xue)生(sheng)在經歷(li)了三、四年(nian)級最(zui)頑皮的(de)(de)(de)年(nian)段之后(hou)，畢竟是長大(da)(da)了許(xu)多。這(zhe)學(xue)期，我在此(ci)基礎上，著重培養學(xue)生(sheng)為(wei)集(ji)(ji)體(ti)服務的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)和(he)集(ji)(ji)體(ti)利(li)(li)益高于個人的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)。學(xue)生(sheng)知道自己身(shen)處在集(ji)(ji)體(ti)之中，應(ying)該為(wei)集(ji)(ji)體(ti)做(zuo)出(chu)自己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)點貢獻(xian)。在集(ji)(ji)體(ti)中出(chu)現(xian)比較重大(da)(da)的(de)(de)(de)事情時，大(da)(da)家(jia)利(li)(li)用晨會、隊會共同(tong)討論、商量怎樣處理。讓學(xue)生(sheng)有個人從(cong)集(ji)(ji)體(ti)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)。我想今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)中更應(ying)該注意(yi)這(zhe)方面的(de)(de)(de)培養，以利(li)(li)形(xing)成凝聚的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)體(ti)。

　　因為這個班(ban)集體的團(tuan)結，所以(yi)，在這個學期的誒個月(yue)(yue)評比文明(ming)班(ban)級中，我(wo)們(men)五(wu)（1）班(ban)每個月(yue)(yue)都獲得了“文明(ming)班(ban)級”的稱號，這就(jiu)是(shi)(shi)全體食神共同努力(li)的結果(guo)；還(huan)有，在學校(xiao)舉行的“童聲(sheng)飛(fei)揚(yang)”大(da)合唱比賽中，我(wo)們(men)五(wu)（1）班(ban)也獲得年級第一(yi)名；在“六一(yi)”文藝晚會(hui)中，我(wo)們(men)班(ban)的大(da)合唱《紅星閃(shan)閃(shan)》以(yi)及(ji)舞蹈《山村小姑(gu)娘》都獲得了學校(xiao)的二(er)等獎，這些都是(shi)(shi)全班(ban)同學一(yi)起團(tuan)結、努力(li)換來的，一(yi)份(fen)耕耘，一(yi)份(fen)收獲。

　　三、選拔強有力的班干部

　　一(yi)個(ge)(ge)良好(hao)的(de)(de)班(ban)集體(ti)(ti)，必須有一(yi)個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)班(ban)級領導核心(xin)。這個(ge)(ge)核心(xin)，就是(shi)(shi)班(ban)主任領導下的(de)(de)班(ban)委會。本學(xue)期自(zi)(zi)開(kai)學(xue)來(lai)，我有意(yi)識地通(tong)過(guo)開(kai)展各(ge)科(ke)活(huo)動觀察和(he)(he)分(fen)析，發展并挑(tiao)選(xuan)了一(yi)些關(guan)心(xin)集體(ti)(ti)，團(tuan)結(jie)同(tong)(tong)學(xue)，作(zuo)風正派，有一(yi)定(ding)組織(zhi)能(neng)力(li)，開(kai)創精(jing)神和(he)(he)奉(feng)獻精(jing)神的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)擔(dan)任班(ban)干(gan)部。當(dang)班(ban)干(gan)部選(xuan)定(ding)后(hou)，我便(bian)加(jia)強(qiang)培養、教(jiao)育、既要放(fang)手(shou)(shou)讓(rang)他(ta)們(men)開(kai)展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，又要根據(ju)實際加(jia)強(qiang)指(zhi)導。特別(bie)是(shi)(shi)對(dui)(dui)班(ban)干(gan)部的(de)(de)要求(qiu)更(geng)加(jia)嚴格，要求(qiu)他(ta)們(men)以身作(zuo)則：如佩(pei)戴紅領巾、穿校(xiao)服等，學(xue)習成績優(you)秀，團(tuan)結(jie)同(tong)(tong)學(xue)、處處起模范帶頭(tou)作(zuo)用，做老師的(de)(de)得力(li)助手(shou)(shou)。經(jing)(jing)過(guo)不(bu)斷的(de)(de)培養和(he)(he)努力(li)，終(zhong)于提高(gao)了學(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力(li)，讓(rang)他(ta)們(men)分(fen)工(gong)(gong)(gong)合(he)作(zuo)，使學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)己管理自(zi)(zi)己，逐漸形(xing)成具有本班(ban)特色的(de)(de)優(you)良班(ban)風。我經(jing)(jing)常教(jiao)育他(ta)們(men)樹(shu)立為集體(ti)(ti)服務的(de)(de)光榮感(gan)和(he)(he)責(ze)(ze)任感(gan)，要求(qiu)他(ta)們(men)努力(li)學(xue)習、團(tuan)結(jie)同(tong)(tong)學(xue)、以身作(zuo)則，鼓勵(li)他(ta)們(men)既要大膽工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，又要嚴格要求(qiu)，注意(yi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方法。當(dang)然，選(xuan)出的(de)(de)干(gan)部畢(bi)竟不(bu)是(shi)(shi)完人，因此對(dui)(dui)他(ta)們(men)不(bu)能(neng)過(guo)分(fen)苛(ke)求(qiu)、指(zhi)責(ze)(ze)，特別(bie)是(shi)(shi)在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)出現失誤的(de)(de)時候。例(li)如負(fu)責(ze)(ze)清(qing)潔(jie)衛生(sheng)(sheng)督(du)促檢查(cha)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)勞動委員，起初對(dui)(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)好(hao)像不(bu)太(tai)滿(man)意(yi)，每(mei)天(tian)只是(shi)(shi)把那些未參(can)加(jia)清(qing)潔(jie)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)名字(zi)以及清(qing)潔(jie)狀況告訴我，為此，我反復向他(ta)講(jiang)述清(qing)潔(jie)衛生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)與同(tong)(tong)學(xue)們(men)身體(ti)(ti)健(jian)康和(he)(he)班(ban)級精(jing)神風貌的(de)(de)內在聯系(xi)，同(tong)(tong)時講(jiang)解該項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)要點，讓(rang)他(ta)重新懷著(zhu)滿(man)腔的(de)(de)熱情投入自(zi)(zi)己的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中去(qu)，后(hou)來(lai)的(de)(de)情況表明(ming)，他(ta)們(men)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)完成得相當(dang)出色！

　　此外，我(wo)還(huan)堅(jian)持每周二下午放學(xue)召開(kai)班(ban)干部會議，組織他們(men)學(xue)會制(zhi)訂計劃及具體措(cuo)施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們(men)如(ru)何分辨(bian)是非，及時阻止同學(xue)中的不良行(xing)為。而對于班(ban)干部在(zai)班(ban)級中的不良行(xing)為，決(jue)不姑息(xi)，鼓(gu)勵(li)他們(men)以身作則并帶動其(qi)他同學(xue)，促進整個班(ban)級的管理(li)工作。

　　四、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)任務(wu)，教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)功課(ke)是班(ban)主任的(de)(de)(de)一(yi)項重要(yao)(yao)(yao)任務(wu)。因此，在班(ban)主任工作中，我(wo)既要(yao)(yao)(yao)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)功課(ke)，又要(yao)(yao)(yao)同科任教師密切配(pei)合。平時，我(wo)積極地和(he)科任教師互相交換學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情況，反映學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，共同研究解決的(de)(de)(de)辦(ban)法，統一(yi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，調整學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)作業(ye)負擔，避(bi)免學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負擔太(tai)重，影響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)其(qi)他方面的(de)(de)(de)發展。

　　班級常(chang)規(gui)(gui)始終緊(jin)抓(zhua)不放。學(xue)(xue)生(sheng)在校學(xue)(xue)習(xi)，需要有良(liang)好的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，常(chang)規(gui)(gui)習(xi)慣(guan)的(de)保(bao)障。在學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)中，抓(zhua)課前準備，抓(zhua)課堂紀律。牢(lao)記沒有良(liang)好的(de)課堂紀律保(bao)障，學(xue)(xue)生(sheng)就不可能很好地把課堂學(xue)(xue)習(xi)到的(de)知(zhi)識接受進去(qu)。抓(zhua)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)作業書(shu)(shu)寫，養成認真、整潔的(de)書(shu)(shu)寫習(xi)慣(guan)和(he)愛(ai)惜書(shu)(shu)本的(de)習(xi)慣(guan)。抓(zhua)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會聽(ting)話(hua)(hua)，養成專心、專注地聽(ting)別人說(shuo)話(hua)(hua)的(de)習(xi)慣(guan)。在常(chang)規(gui)(gui)習(xi)慣(guan)中，抓(zhua)勞(lao)動常(chang)規(gui)(gui)，抓(zhua)衛生(sheng)常(chang)規(gui)(gui)，抓(zhua)學(xue)(xue)生(sheng)兩操，教育學(xue)(xue)生(sheng)懂(dong)文明、講(jiang)禮貌(mao)。

　　另外，要從學生的實(shi)際出發，通過學生的學習(xi)、勞動、游戲、生活(huo)等(deng)各(ge)方(fang)面，系(xi)統地進行(xing)深入細致的思想品德教育(yu)工作。其中，周會課及思想品德課是最佳的.德育(yu)方(fang)式。我們知道(dao)人(ren)是生活(huo)在(zai)社會中的人(ren)，人(ren)與人(ren)之間就會有一(yi)定的情感(gan)(gan)，在(zai)日常生活(huo)中，就應(ying)對他們進行(xing)各(ge)種感(gan)(gan)人(ren)至深的熏陶、教育(yu)。

　　五、做好后進生的轉化工作

　　在班上(shang)，后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)在班中為數教多，且能量大(da)，影響壞。因(yin)此，轉化(hua)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)是班主任(ren)的(de)(de)(de)一項必(bi)不可少的(de)(de)(de)基(ji)本功。首(shou)先要(yao)把真(zhen)誠的(de)(de)(de)愛給予后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)。要(yao)做到思想上(shang)不歧視(shi)，感情(qing)上(shang)不厭倦，態度上(shang)不粗暴，方法上(shang)不簡(jian)單。要(yao)用自(zi)己(ji)對差生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一處(chu)真(zhen)誠的(de)(de)(de)愛心，叩響他(ta)們心靈的(de)(de)(de)門。其次要(yao)善于發現他(ta)們的(de)(de)(de)“閃光點(dian)”。比(bi)如：在課(ke)堂上(shang)給他(ta)們創造條件，鼓勵(li)他(ta)們舉手發言，及時給予肯定、獎勵(li)。課(ke)外積極輔(fu)導、跟蹤(zong)，多與家長聯(lian)系(xi)，有利于為他(ta)們創設(she)一個健康良好的(de)(de)(de)環境，也有利于班集體的(de)(de)(de)建設(she)。

　　六、以身作則，做學生的表率

　　利(li)用各(ge)種可利(li)用的時間，翻(fan)閱各(ge)種雜志、報刊等(deng)，從中(zhong)學習先進的班(ban)級管理方法，虛心(xin)向有(you)經驗(yan)的班(ban)主(zhu)任老師請教，不斷提高班(ban)級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表(biao)，一(yi)言(yan)一(yi)行做(zuo)學生的表(biao)率。加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻(xian)精神，真(zhen)誠的對待(dai)班(ban)上(shang)的每(mei)一(yi)位學生。收到了良好的效(xiao)果。

　　七、加強家校聯系

　　孩子們的教(jiao)(jiao)育離不開老(lao)師和家(jia)(jia)長(chang)的共同協作，孩子們在家(jia)(jia)中的表現(xian)(xian)只能(neng)通過(guo)家(jia)(jia)長(chang)來(lai)獲悉，同樣，學(xue)生在學(xue)校的表現(xian)(xian)也應及時的反饋給家(jia)(jia)長(chang)，只有雙管(guan)齊下，才能(neng)收到教(jiao)(jiao)育的效果。因(yin)此，做好家(jia)(jia)訪工作是(shi)很重(zhong)要的，而且我主要是(shi)以電(dian)話(hua)家(jia)(jia)訪為主。本學(xue)期，我通過(guo)和部(bu)分家(jia)(jia)長(chang)在電(dian)話(hua)中交談(tan)，或者是(shi)家(jia)(jia)長(chang)主動打(da)電(dian)話(hua)過(guo)來(lai)了解(jie)情況等(deng)方(fang)式互相了解(jie)了學(xue)生在在家(jia)(jia)，在校的表現(xian)(xian)，也互相配合教(jiao)(jiao)育好學(xue)生，使得(de)家(jia)(jia)校緊密的聯系著(zhu)。

　　班(ban)主任工作(zuo)任重而道遠，雖然作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名支(zhi)教生，但(dan)是(shi)在(zai)(zai)這個學期中(zhong)，我完全把(ba)自己(ji)當成了一(yi)(yi)(yi)名真正的(de)老師在(zai)(zai)教育和(he)管理著孩子們，不(bu)(bu)管我以后(hou)(hou)從(cong)事什么(me)工作(zuo)，但(dan)是(shi)這一(yi)(yi)(yi)個學期的(de)支(zhi)教工作(zuo)，使我堅定(ding)，在(zai)(zai)以后(hou)(hou)的(de)工作(zuo)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)不(bu)(bu)斷地(di)探索(suo)，不(bu)(bu)斷地(di)追求更(geng)新。取人之(zhi)長，補己(ji)之(zhi)短。謝(xie)謝(xie)毛(mao)陽中(zhong)心校給了我這樣的(de)一(yi)(yi)(yi)次(ci)鍛煉，所以，在(zai)(zai)以后(hou)(hou)的(de)工作(zuo)中(zhong)，我一(yi)(yi)(yi)定(ding)會嚴格的(de)要(yao)求自己(ji)。也(ye)祝(zhu)愿毛(mao)陽中(zhong)心校成長之(zhi)花開得更(geng)艷。

　　五年級班主任學期工作總結 篇2

　　我擔任五（4）班的(de)(de)班主任，一學期(qi)(qi)的(de)(de)班級管理工作即將結(jie)束，感覺這學期(qi)(qi)的(de)(de)時間過得特(te)別快，回憶(yi)這一學期(qi)(qi)以來，自己的(de)(de)心得頗多(duo)，現總結(jie)：

　　一、培養建立一支有責任心(xin)的班干部，工作實行精細化責任制(zhi)。

　　1、班(ban)(ban)(ban)主任工作(zuo)(zuo)非常辛苦，事務(wu)(wu)繁(fan)忙。怎(zen)樣(yang)才能(neng)把(ba)班(ban)(ban)(ban)主任工作(zuo)(zuo)做好(hao)，又能(neng)抽(chou)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)時間，研(yan)究備課(ke)(ke)，研(yan)究課(ke)(ke)堂，有的(de)(de)(de)時間輔導學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)本人(ren)經過多年的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)，認為，作(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)(ban)主任一定要充分相(xiang)信學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，許多工作(zuo)(zuo)放手讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去做，這樣(yang)既培(pei)養(yang)鍛煉了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)能(neng)力，又使自(zi)己從繁(fan)雜的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)事務(wu)(wu)中解(jie)放出(chu)(chu)來。這需要班(ban)(ban)(ban)主任培(pei)養(yang)小干部，對班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管理做好(hao)指導。如班(ban)(ban)(ban)長的(de)(de)(de)統領和協調(diao)檢查(cha)；衛生(sheng)(sheng)委員(yuan)的(de)(de)(de)值日(ri)安排，檢查(cha)；學(xue)(xue)習(xi)委員(yuan)每天的(de)(de)(de)早讀(du)，課(ke)(ke)外作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)收交；體育委員(yuan)的(de)(de)(de)廣播操，眼保(bao)健操檢查(cha)；文藝委員(yuan)的(de)(de)(de)活動(dong)安排檢查(cha)；小組長的(de)(de)(de)帶(dai)頭作(zuo)(zuo)用等。把(ba)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)諸項事務(wu)(wu)，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)協商，實(shi)行自(zi)愿承包，責任到人(ren)。并由責任人(ren)自(zi)己制定出(chu)(chu)檢查(cha)標(biao)準，班(ban)(ban)(ban)委會通過執行。

　　2、做好小干(gan)部的(de)(de)(de)'指(zhi)導。每(mei)周(zhou)(zhou)至少開(kai)一次班(ban)(ban)委會，對每(mei)周(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)情(qing)況進行簡單總(zong)結，多鼓勵，多指(zhi)導。出現問題及時開(kai)。在這一學(xue)年中(zhong)，我真正感受到了做班(ban)(ban)主任也可以從瑣碎的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級工作中(zhong)解脫出來，過舒心的(de)(de)(de)日子，而(er)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)工作仍能照常(chang)開(kai)展，紫涵和(he)再來每(mei)周(zhou)(zhou)一開(kai)完大隊(dui)會議后，就集中(zhong)同學(xue)們(men)布置大隊(dui)部舉行的(de)(de)(de)活動(dong)，并(bing)落實到每(mei)個學(xue)生(sheng)，然后再來向我匯報。在這一學(xue)期中(zhong)，同學(xue)們(men)在眾多小干(gan)部的(de)(de)(de)帶領下班(ban)(ban)級凝聚(ju)力大大加強了。對于(yu)學(xue)校組織的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)活動(dong)都(dou)能積極參(can)與并(bing)取得了優異(yi)的(de)(de)(de)成績。

　　二、關心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。

　　1、了(le)解學(xue)生的思想(xiang)品質、學(xue)習狀況、才能特長(chang)、性格特征(zheng)、成長(chang)經(jing)歷和家庭(ting)狀況，為學(xue)生健康成長(chang)奠定基礎，這次的六一(yi)(yi)聯歡晚會(hui)都是同學(xue)們(men)自(zi)編自(zi)演，舉行得(de)非常(chang)成功。在六一(yi)(yi)愛心(xin)集市上，我們(men)班的孔(kong)依若、楊再來、汪(wang)振超、沈萬(wan)杰、項(xiang)旭澤、楊雅(ya)慧(hui)等都表現得(de)非常(chang)出色，叫賣(mai)得(de)有模有樣，最后一(yi)(yi)共為班級籌得(de)790元愛心(xin)金獻給玉樹的孩(hai)子們(men)。在寫(xie)作優秀的督促參(can)加征(zheng)文比(bi)賽，在手抄板、繪(hui)畫、寫(xie)作等方(fang)面督促其參(can)加興趣(qu)小組(zu)，發展自(zi)己的特長(chang)，效果比(bi)較顯(xian)著。

　　2、關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校(xiao)外生(sheng)(sheng)活，尤其(qi)(qi)是對(dui)不完(wan)(wan)成(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)同學(xue)(xue)進(jin)行了(le)解，回到家(jia)(jia)先(xian)干(gan)什么(me)，為什么(me)完(wan)(wan)不成(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，通過調查與(yu)家(jia)(jia)長(chang)談話發現(xian)先(xian)玩后做作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，有的(de)(de)打游(you)戲，有的(de)(de)打電腦(nao)游(you)戲，有的(de)(de)與(yu)品質(zhi)差的(de)(de)孩子(zi)在一起(qi)，發現(xian)原因與(yu)其(qi)(qi)談心(xin)，最后制定(ding)了(le)做作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)保(bao)證書，以保(bao)證其(qi)(qi)完(wan)(wan)成(cheng)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。有的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)騎(qi)(qi)自行車來上(shang)學(xue)(xue)，談話后還是偷著騎(qi)(qi)車來學(xue)(xue)校(xiao)上(shang)學(xue)(xue)，只好與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)簽定(ding)安全(quan)保(bao)證書，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才放棄(qi)騎(qi)(qi)車來上(shang)學(xue)(xue)。對(dui)于班中出(chu)現(xian)的(de)(de)個別違紀(ji)現(xian)象，進(jin)行教育(yu)為主，懲罰(fa)為輔，違紀(ji)三次(ci)(ci)的(de)(de)進(jin)行寫的(de)(de)檢(jian)討書。本學(xue)(xue)期(qi)開了(le)兩次(ci)(ci)家(jia)(jia)長(chang)會，家(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)也很支持都有參加。對(dui)班級的(de)(de)事家(jia)(jia)長(chang)會委員都很積極(ji)，購(gou)買班服全(quan)權交給家(jia)(jia)長(chang)，我們(men)(men)(men)班的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身高兩級分化懸殊(shu)，班服特別難找。家(jia)(jia)長(chang)是那么(me)的(de)(de)盡(jin)心(xin)盡(jin)力，謝謝他(ta)們(men)(men)(men)。

　　3、認真處理好(hao)班里的(de)日常工(gong)作(zuo)，如晨讀：周一英語、周二、四語文、周三、五(wu)數學，周一組(zu)織好(hao)參加升旗儀式，課間操眼(yan)保健操路隊長(chang)認真組(zu)織，安(an)全(quan)監督員(yuan)、紀律監督員(yuan)、衛生監督員(yuan)，全(quan)權負責。指導好(hao)少先(xian)隊工(gong)作(zuo)。每月開展好(hao)主題(ti)隊會的(de)教(jiao)育(yu)，切實(shi)落實(shi)各種主題(ti)的(de)活動。

　　4、本學期經(jing)過同學們的(de)一起(qi)努力，舉得了優異(yi)的(de)成績。

　　當然，還有(you)一些做(zuo)得不夠的地方，下(xia)學(xue)期一定繼續努力！

　　五年級班主任學期工作總結 篇3

　　本學期五（3）班(ban)盡(jin)力(li)在品德(de)教育和安全教育上體現“三全”“四性”。每月都能評(ping)上“文明(ming)班(ban)”，安全、衛生、文明(ming)禮(li)儀教育常抓(zhua)不(bu)懈。但雖然多(duo)方(fang)努力(li)，卻未(wei)能評(ping)上“文明(ming)示范班(ban)”，而(er)一(yi)個有特色的班(ban)集體還(huan)沒形(xing)成(cheng)。我(wo)打算以(yi)后從以(yi)下幾個方(fang)面開展(zhan)工作。

　　一、把學生位置擺正。

　　書上說：學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)主體，一(yi)(yi)(yi)點不(bu)(bu)錯(cuo)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)好比一(yi)(yi)(yi)個(ge)鐵盒子(zi)，不(bu)(bu)是(shi)要(yao)(yao)(yao)你(ni)(ni)去(qu)(qu)(qu)(qu)一(yi)(yi)(yi)拳(quan)砸扁它(ta)，而是(shi)要(yao)(yao)(yao)你(ni)(ni)細細地(di)去(qu)(qu)(qu)(qu)找(zhao)到那把對(dui)(dui)號(hao)的(de)(de)(de)鑰匙，去(qu)(qu)(qu)(qu)開啟他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)心(xin)(xin)扉。你(ni)(ni)得(de)(de)先(xian)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)研(yan)究透，各個(ge)年齡段，各個(ge)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)、心(xin)(xin)理(li)特點都(dou)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣，你(ni)(ni)要(yao)(yao)(yao)知道他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)做(zuo)(zuo)些(xie)(xie)什么、想些(xie)(xie)什么，怎(zen)么讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)接受你(ni)(ni)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導。軍法有(you)云：知已知彼，百戰不(bu)(bu)殆。要(yao)(yao)(yao)針對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特點，設身處地(di)的(de)(de)(de)以他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)能夠接受的(de)(de)(de)方式進行啟發引導。其實，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到學(xue)(xue)校來(lai)(lai)，誰都(dou)想成(cheng)為(wei)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們對(dui)(dui)老師(shi)充(chong)滿了(le)尊敬(jing)和(he)(he)依賴。只不(bu)(bu)過(guo)因為(wei)智力的(de)(de)(de)差異(yi)和(he)(he)自(zi)制力水平的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同，導致學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良莠不(bu)(bu)齊，我(wo)們就要(yao)(yao)(yao)區別對(dui)(dui)待，好比有(you)的(de)(de)(de)人，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)種(zhong)田能手，你(ni)(ni)非(fei)要(yao)(yao)(yao)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)去(qu)(qu)(qu)(qu)鉆研(yan)高(gao)尖新技(ji)術，怎(zen)么可能呢？不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)高(gao)尖新技(ji)術沒研(yan)究成(cheng)，搞(gao)成(cheng)個(ge)心(xin)(xin)理(li)不(bu)(bu)健康就麻(ma)煩了(le)，所以要(yao)(yao)(yao)因材施教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)要(yao)(yao)(yao)放寬一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)，任意拔(ba)高(gao)要(yao)(yao)(yao)求無異(yi)于拔(ba)苗(miao)助(zhu)長，得(de)(de)不(bu)(bu)償失。小孩(hai)子(zi)小，在(zai)嚴格要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，盡(jin)量多鼓勵(li)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們，多表(biao)揚他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們，這(zhe)就要(yao)(yao)(yao)求班(ban)主任在(zai)批(pi)評和(he)(he)表(biao)揚的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候掌握(wo)好火候，并盡(jin)可能多地(di)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛到贊揚，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們感受到成(cheng)功、感受到學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)樂(le)趣，形成(cheng)良性循環(huan)(huan)。如我(wo)班(ban)有(you)一(yi)(yi)(yi)位韋創武同學(xue)(xue)是(shi)本學(xue)(xue)期插(cha)班(ban)生(sheng)(sheng)(sheng)，開學(xue)(xue)時(shi)(shi)帶有(you)原來(lai)(lai)民辦學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)壞習慣，批(pi)評了(le)幾(ji)次(ci)都(dou)不(bu)(bu)管用。我(wo)想，我(wo)就讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)去(qu)(qu)(qu)(qu)找(zhao)好事(shi)做(zuo)(zuo)，比如安(an)排他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)做(zuo)(zuo)“環(huan)(huan)保小衛(wei)士”，在(zai)班(ban)會課時(shi)(shi)，我(wo)經常對(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)點滴進步(bu)給予(yu)表(biao)揚，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)下子(zi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)也沒時(shi)(shi)間(jian)打架了(le)，經常找(zhao)好事(shi)做(zuo)(zuo)，我(wo)再(zai)在(zai)班(ban)上一(yi)(yi)(yi)表(biao)揚，同學(xue)(xue)們一(yi)(yi)(yi)羨慕，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)就天天樂(le)滋(zi)滋(zi)地(di)像換了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人。

　　二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。

　　本學期我們班接受了各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的活(huo)動(dong)考(kao)驗，通過形式各(ge)(ge)樣的大小活(huo)動(dong)不(bu)僅發展了學生全面素(su)質，我們老(lao)師也獲得了鍛煉(lian)機(ji)會。

　　1、認真參加“校園集體舞比賽”活動。

　　為了響應我校(xiao)關于開展校(xiao)園(yuan)集體(ti)(ti)舞(wu)，提高(gao)學(xue)生(sheng)身體(ti)(ti)素(su)質的(de)(de).號召(zhao)，我們班(ban)結合本(ben)班(ban)實際，積極響應，一(yi)方面做好學(xue)生(sheng)的(de)(de)思想工作，另(ling)一(yi)方面引(yin)導全班(ban)同學(xue)的(de)(de)大(da)課間活動時間做到態度認真(zhen)、動作整齊。經過一(yi)個(ge)多(duo)月的(de)(de)認真(zhen)訓練，我們班(ban)的(de)(de)師生(sheng)都以良好的(de)(de)精神面貌順(shun)利(li)通過了市檢(jian)(jian)查(cha)(cha)組的(de)(de)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)。

　　2、以“文明班、文明示范班”的評選為契機，加強文明禮儀教育。

　　為了(le)(le)(le)(le)增強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)集體觀念，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)班(ban)(ban)級凝聚力，我定(ding)下了(le)(le)(le)(le)：在每(mei)月評上文(wen)明(ming)班(ban)(ban)的(de)基礎上，盡力評上“文(wen)明(ming)示范班(ban)(ban)”的(de)目標。為了(le)(le)(le)(le)達到這一(yi)目標，我們班(ban)(ban)從學(xue)(xue)期開始(shi)便(bian)著力培養優秀的(de)班(ban)(ban)干部隊伍(wu)，由老師(shi)和(he)班(ban)(ban)干部制定(ding)了(le)(le)(le)(le)切實(shi)可(ke)行(xing)的(de)班(ban)(ban)規(gui)，做(zuo)到“有法(fa)可(ke)依”（期中后(hou)根據“克拉克55條”進行(xing)了(le)(le)(le)(le)相應修(xiu)改）。然后(hou)在“執法(fa)”上做(zuo)了(le)(le)(le)(le)明(ming)確(que)的(de)分工，盡量做(zuo)到“人(ren)人(ren)有事(shi)做(zuo)，事(shi)事(shi)有人(ren)做(zuo)”。一(yi)學(xue)(xue)期下來我們班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)風班(ban)(ban)紀都有了(le)(le)(le)(le)一(yi)定(ding)的(de)好轉，每(mei)月都能評為“文(wen)明(ming)班(ban)(ban)”。

　　三、存在問題。

　　雖然為建設這個(ge)班花了不(bu)(bu)少心思，但在轉化(hua)后(hou)進生(sheng)的(de)過程中(zhong)，有(you)一兩個(ge)紀律表現差(cha)的(de)學(xue)生(sheng)總是我行我素，效果不(bu)(bu)太明顯(xian)，學(xue)習(xi)動(dong)機不(bu)(bu)強的(de)學(xue)生(sheng)，如霍(huo)慶聯、郭英健(jian)等(deng)，還沒有(you)能夠(gou)有(you)效地(di)激發他(ta)們的(de)斗志，還沒能觸動(dong)他(ta)們的(de)靈魂，給班級學(xue)習(xi)風氣(qi)的(de)好轉帶來了較大(da)的(de)阻力(li)。

　　總之，在今后的(de)工作中，我會進(jin)一步學習先進(jin)的(de)班級(ji)管理(li)經驗，如(ru)“洋思精神”，使五（3）班的(de)班風班紀向更理(li)想的(de)方(fang)向前進(jin)。

　　五年級班主任學期工作總結 篇4

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，我繼續(xu)擔任五（3）班的(de)班主任及語文教學(xue)(xue)(xue)工作。開學(xue)(xue)(xue)起(qi)，大部分同學(xue)(xue)(xue)關心(xin)集體，紀律性(xing)強(qiang)，學(xue)(xue)(xue)習態度端正，成績也(ye)較好；但有少(shao)部分同學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)夠自覺，作業不(bu)能按時(shi)完(wan)成。并且班中有好幾(ji)位外地生(sheng)，個別學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)單親孩(hai)子(zi)(zi)，由于父母(mu)離(li)異，導致(zhi)性(xing)格有些(xie)叛逆，尤其是(shi)(shi)班中的(de)幾(ji)個搗蛋分子(zi)(zi)，常會出現一些(xie)意(yi)想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)事。但是(shi)(shi)，如今(jin)你(ni)會發(fa)現這些(xie)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)主人翁意(yi)識強(qiang)了(le)(le)(le)(le)；食(shi)堂就餐時(shi)，講(jiang)話的(de)沒了(le)(le)(le)(le)；下課(ke)(ke)搶擦黑板的(de)，多了(le)(le)(le)(le)；課(ke)(ke)間的(de)追(zhui)逐(zhu)打鬧，少(shao)了(le)(le)(le)(le)；滿(man)地廢紙等(deng)垃圾，看不(bu)見了(le)(le)(le)(le)。大家你(ni)幫助(zhu)我，我監督你(ni)，形成了(le)(le)(le)(le)積極向上的(de)班風(feng)班貌。

　　一、日常行為規范的養成

　　學(xue)生良好(hao)的思(si)想行(xing)為(wei)不是一朝一夕形(xing)成(cheng)的，為(wei)了建設良好(hao)的班(ban)風，我著重抓日常(chang)行(xing)為(wei)規(gui)(gui)范的養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)。加強對學(xue)生課堂紀律、常(chang)規(gui)(gui)、禮貌、衛生和(he)勞動等方(fang)(fang)面(mian)基本行(xing)為(wei)規(gui)(gui)范教(jiao)育(yu)，培(pei)養(yang)學(xue)生對學(xue)習的責任感和(he)自學(xue)、自理、自控(kong)的能力(li)。在(zai)具體的操作中，主要有以(yi)下(xia)幾方(fang)(fang)面(mian)：

　　（一(yi)）為人師表，率先垂范

　　身(shen)教重于言(yan)教。所有專家一致認為(wei)，孩子會自(zi)(zi)覺(jue)地模仿他們在(zai)(zai)日(ri)常生活中看到的(de)(de)(de)事情。在(zai)(zai)學(xue)(xue)校里(li)，班主任接觸學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)時間最(zui)長，在(zai)(zai)學(xue)(xue)生面前自(zi)(zi)己(ji)就是(shi)一面鏡子、一本書。因此，規(gui)范學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，首先要規(gui)范自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)；要提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)，首先要提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)。在(zai)(zai)教育工作中，真正做到為(wei)人(ren)師(shi)表，率(lv)先垂范。我要求學(xue)(xue)生做到的(de)(de)(de)，首先自(zi)(zi)己(ji)帶頭(tou)做到，以(yi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)一言(yan)一行(xing)影(ying)響學(xue)(xue)生，贏得學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)愛戴(dai)。教師(shi)是(shi)學(xue)(xue)生心目中的(de)(de)(de)榜樣，在(zai)(zai)全面推進素(su)質(zhi)教育的(de)(de)(de)今天，教師(shi)更應該提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身(shen)素(su)質(zhi)，樹(shu)立(li)職(zhi)業道德，以(yi)高(gao)尚的(de)(de)(de)道德風(feng)范去影(ying)響學(xue)(xue)生，為(wei)學(xue)(xue)生作出表率(lv)，當好學(xue)(xue)生健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)指導者和引路(lu)人(ren)。

　　（二）建立評(ping)比機制，營造競爭氛(fen)圍

　　為(wei)了(le)(le)(le)規(gui)范學(xue)生(sheng)行為(wei)，我(wo)結(jie)合學(xue)校(xiao)的(de)(de)常規(gui)評(ping)(ping)比(bi)(bi)，從學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)、勞動(dong)、眼保健(jian)操(cao)、廣(guang)播操(cao)、課間(jian)活動(dong)、路隊、食堂(tang)就餐等(deng)各(ge)方面進行評(ping)(ping)比(bi)(bi)，在評(ping)(ping)比(bi)(bi)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，針(zhen)對學(xue)生(sheng)上進心強的(de)(de)特(te)點，以(yi)表(biao)揚為(wei)主，堅持正面教育，通過評(ping)(ping)比(bi)(bi)，對學(xue)生(sheng)良好(hao)行為(wei)習(xi)(xi)慣的(de)(de)養成起了(le)(le)(le)很好(hao)的(de)(de)作用。班中(zhong)也(ye)涌現(xian)(xian)出(chu)了(le)(le)(le)許多(duo)好(hao)人(ren)好(hao)事：班上同學(xue)有困難，主動(dong)伸出(chu)援助(zhu)之手(shou)；積極參(can)加學(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)(de)'各(ge)項活動(dong)。絕大多(duo)數學(xue)生(sheng)表(biao)現(xian)(xian)突出(chu)，充分體現(xian)(xian)了(le)(le)(le)他們愛(ai)集體、關心他人(ren)的(de)(de)優秀品質。

　　（三）深入學(xue)生中去，拉近與學(xue)生的(de)距離

　　作為教(jiao)師應該盡量(liang)多的(de)深入(ru)到學生(sheng)中去(qu)，與他們(men)一(yi)起交談、游(you)戲、活動，使他們(men)與教(jiao)師無拘無束地(di)相處，說出(chu)自己的(de)心(xin)里話，教(jiao)師進而了解學生(sheng)的(de)思想情況(kuang)、生(sheng)活情況(kuang)、學習各(ge)門功課(ke)的(de)情況(kuang)等。教(jiao)師可以適時(shi)指出(chu)存在的(de)不(bu)(bu)足，提出(chu)要求，幫(bang)助學生(sheng)不(bu)(bu)斷取得進步(bu)。讓(rang)學生(sheng)感受到老師對(dui)他們(men)的(de)愛，對(dui)他們(men)的(de)信任。

　　二、主題教育的開展

　　主題教(jiao)育(yu)一直是班級建(jian)設中(zhong)重要的一塊。通(tong)過(guo)主題教(jiao)育(yu)，使(shi)學生(sheng)增強集體意(yi)識，自我保護意(yi)識等，對學生(sheng)來(lai)說(shuo)，受益(yi)匪淺。結合學校(xiao)工作安排，特舉行(xing)了如下活動(dong)。

　　（一(yi)）“珍愛生(sheng)命(ming)，安全(quan)第一(yi)”

　　根據學(xue)(xue)校工(gong)作安(an)(an)(an)排，我班(ban)特地開展了“珍愛生命，安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)第一”主題班(ban)會(hui)。班(ban)會(hui)上，有(you)同學(xue)(xue)帶(dai)領大(da)家認識(shi)交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)標志，介紹了交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)常識(shi)，提出(chu)了“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)是幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)保障”的(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)。還(huan)有(you)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)運用兒歌，唱(chang)出(chu)了遵守(shou)交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)規則的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。別(bie)看平時那幾(ji)個調皮的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，他們還(huan)編排了違(wei)反交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)規則而(er)導致(zhi)的(de)(de)(de)(de)慘劇(ju)，意在提醒全(quan)(quan)(quan)(quan)體同學(xue)(xue)牢記交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)。為了時刻提醒大(da)家，同學(xue)(xue)們特地刊登了“珍愛生命，安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)第一”為主題的(de)(de)(de)(de)黑板(ban)報(bao)和隊報(bao)。為將“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)”真正(zheng)落到實(shi)處，加強了路隊建(jian)設和乘車安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育。通(tong)(tong)過本(ben)次活(huo)動，讓學(xue)(xue)生了解交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)必備的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識(shi)，懂(dong)得安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，增強安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意識(shi)，達到自我保護的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。并把自己學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識(shi)傳達給周圍的(de)(de)(de)(de)人們，做(zuo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育的(de)(de)(de)(de)小小宣傳員。

　　（二）“關愛父(fu)母，關愛身邊人(ren)”

　　從“三八”婦女節開始，為(wei)給奶(nai)奶(nai)或媽媽送(song)上節日(ri)的(de)祝福(fu)，同學(xue)們想了(le)不少金(jin)點子來報(bao)答奶(nai)奶(nai)和媽媽平時對(dui)自己的(de)培(pei)育(yu)。為(wei)使學(xue)生學(xue)會更大范圍(wei)內的(de)“感(gan)恩”，積極響應少總部(bu)發出的(de)“關愛父母，關愛身邊人”的(de)倡議，回家(jia)(jia)主動(dong)干力所能及的(de)家(jia)(jia)務，幫爺爺、奶(nai)奶(nai)、爸爸、媽媽捶捶背(bei)，給他們講講自己近段時間(jian)來的(de)學(xue)習情況和今后努力的(de)方向(xiang)，家(jia)(jia)長(chang)都非常(chang)喜(xi)歡這項活動(dong)，感(gan)覺(jue)到自己的(de)孩子長(chang)大了(le)。還(huan)評(ping)選了(le)班級“愛心(xin)星”。

　　三、小干部的培養

　　班(ban)(ban)干部在班(ban)(ban)集體中處于核心(xin)地(di)位(wei)(wei)，在挑(tiao)選班(ban)(ban)干部時要謹(jin)慎、不能(neng)草(cao)率(lv)，對(dui)學生的(de)性格、各(ge)科學習成績、家庭(ting)環(huan)境(jing)等各(ge)方面(mian)做(zuo)到(dao)心(xin)中有(you)(you)數，聽(ting)其(qi)言(yan)、觀其(qi)行，考查學生是否有(you)(you)實際能(neng)力，并因(yin)材任(ren)(ren)用。由于是競爭上崗，每位(wei)(wei)班(ban)(ban)干部都能(neng)嚴于律已，樹立(li)高(gao)度責任(ren)(ren)心(xin)，以(yi)身作則(ze)，做(zuo)好(hao)表率(lv)，樹立(li)威信。勇(yong)敢(gan)地(di)和學生中不良現象作斗爭，樹立(li)班(ban)(ban)級(ji)正氣，形成正確的(de)輿論導向，有(you)(you)力促進(jin)良好(hao)班(ban)(ban)風(feng)的(de)建設。

　　育人(ren)(ren)要從小抓起。今(jin)天的(de)少年(nian)，是(shi)21世紀國(guo)家的(de)棟梁(liang)，擔負著振(zhen)興(xing)中華這(zhe)個光榮而艱巨(ju)的(de)任務(wu)。他(ta)們(men)能否健康成長，關鍵是(shi)靠人(ren)(ren)的(de)培(pei)養，而教師(shi)就責(ze)無旁貸地肩負著這(zhe)一責(ze)任，在具體的(de)教育教學工作中，去關懷他(ta)們(men)，使他(ta)們(men)養成良好的(de)行(xing)為(wei)習慣，為(wei)成為(wei)四有新人(ren)(ren)奠定基礎。

　　五年級班主任學期工作總結 篇5

　　本學(xue)期我又成為了(le)(le)五(wu)(2)班的(de)班主任，和(he)我的(de)學(xue)生(sheng)們度過了(le)(le)一學(xue)期，現對本學(xue)期的(de)工作做如下總結：

　　一、班級總體情況

　　不能大膽自在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)課堂上(shang)發表自己的(de)(de)(de)(de)意見，每當(dang)老師提問時(shi)，舉手回答問題(ti)的(de)(de)(de)(de)總(zong)是那么幾(ji)位同學，如果叫沒有舉手的(de)(de)(de)(de)同學起來回答問題(ti)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)聲音(yin)也很輕，在(zai)(zai)教室絕對(dui)安靜的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，才有可能聽(ting)到他們(men)的(de)(de)(de)(de)回答。這是我們(men)班(ban)級(ji)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)大問題(ti)，需(xu)要(yao)解決這個(ge)問題(ti)。

　　雖(sui)然本(ben)班大部(bu)分同(tong)學(xue)都能夠遵(zun)守(shou)紀律(lv)，按(an)(an)時(shi)上下學(xue)，按(an)(an)時(shi)完成(cheng)作業(ye)(ye)，但(dan)是(shi)也存在個別(bie)同(tong)學(xue)無法按(an)(an)時(shi)完成(cheng)老師布置的(de)(de)作業(ye)(ye)，存在不(bu)寫(xie)作業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)生，如：同(tong)學(xue)。大部(bu)分學(xue)生學(xue)習主動性弱，學(xue)習自(zi)(zi)覺性較差。綜合(he)能力及素(su)質有待提高，因為學(xue)生的(de)(de)家庭環境影響，所以許多(duo)(duo)良好的(de)(de)行為習慣(guan)還沒有形成(cheng)。在管理這個班集體(ti)時(shi)我(wo)常通過許多(duo)(duo)活(huo)動的(de)(de)方(fang)式調(diao)動學(xue)生們(men)的(de)(de)學(xue)習自(zi)(zi)覺性，提高他們(men)對學(xue)校(xiao)的(de)(de)熱愛(ai)，培養他們(men)具有良好的(de)(de)心理及人(ren)格(ge)品質。

　　二、把學生位置擺正

　　學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體。要(yao)想(xiang)(xiang)教(jiao)育好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，你(ni)先得把學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)研(yan)究透(tou)，每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，你(ni)要(yao)知道他(ta)(ta)(ta)做些啥、想(xiang)(xiang)些啥，這(zhe)樣才(cai)可(ke)以(yi)想(xiang)(xiang)怎么(me)讓他(ta)(ta)(ta)接(jie)受你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)。軍法有(you)(you)云：知已知彼，百戰不(bu)(bu)殆。要(yao)針對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，設身處地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)以(yi)他(ta)(ta)(ta)能(neng)(neng)夠接(jie)受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式進行(xing)啟發(fa)引導(dao)。其(qi)實，每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都想(xiang)(xiang)成為好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)(dui)老師(shi)充滿了(le)尊敬和依(yi)賴(lai)。但是每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力不(bu)(bu)一(yi)樣，所(suo)擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)也(ye)(ye)不(bu)(bu)一(yi)樣，所(suo)以(yi)班級里不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)沒(mei)有(you)(you)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，所(suo)以(yi)對(dui)(dui)(dui)待要(yao)因(yin)材施(shi)教(jiao)，在嚴(yan)格要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，盡(jin)量多鼓勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，多表揚(yang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，并盡(jin)可(ke)能(neng)(neng)多地(di)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)受到(dao)贊揚(yang)，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)感受到(dao)成功、感受到(dao)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，形成良性循環。我們(men)(men)(men)班級有(you)(you)一(yi)位(wei)同(tong)學(xue)特粗心，寫(xie)作業(ye)只求速度，不(bu)(bu)求質量，寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'字很難讓人(ren)分辨出來(lai)，批(pi)評了(le)幾次都不(bu)(bu)管用。后來(lai)，我采(cai)用了(le)“以(yi)退為進”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，批(pi)改他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業(ye)后，在他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)子上(shang)寫(xie)上(shang)“這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)字比上(shang)次有(you)(you)進步(bu)(bu)了(le)!”或“加油，你(ni)越(yue)來(lai)越(yue)棒了(le)!”等句子，還在班隊課時，對(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點滴進步(bu)(bu)給予表揚(yang)，這(zhe)一(yi)下子，他(ta)(ta)(ta)成為了(le)同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)眼中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)(bu)大(da)(da)王(wang)，他(ta)(ta)(ta)自(zi)(zi)己(ji)也(ye)(ye)有(you)(you)了(le)認真(zhen)完成作業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)覺(jue)，進步(bu)(bu)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)越(yue)來(lai)越(yue)大(da)(da)了(le)。從這(zhe)一(yi)點也(ye)(ye)可(ke)以(yi)證明不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)采(cai)取不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)待方(fang)法。

　　三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

　　本(ben)學期我們學校接受了(le)許多各(ge)種各(ge)樣的活(huo)動(dong)(dong)考驗(yan)，有各(ge)種各(ge)樣的活(huo)動(dong)(dong)，如(ru)：袋家長會等(deng)。在這些活(huo)動(dong)(dong)中學生和老師的積極(ji)性(xing)調動(dong)(dong)了(le)起來(lai)，同學們相(xiang)互合(he)作，面對每一次的比賽，發揮(hui)出自己(ji)秀(xiu)的一面，盡力為班(ban)級爭(zheng)光。在這樣的氛圍下(xia)，班(ban)級的集體(ti)榮譽(yu)感(gan)前所未有的高(gao)漲起來(lai)，取得了(le)一樣一樣的榮譽(yu)，而這些值得我們班(ban)級驕傲的事情。

　　五年級班主任學期工作總結 篇6

　　在這一學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)度的工作(zuo)中，我(wo)擔(dan)任(ren)了(le)五年(nian)(nian)三(san)班(ban)的班(ban)主任(ren)，并承擔(dan)語文教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。我(wo)嚴格(ge)遵(zun)守國家(jia)法(fa)(fa)律和法(fa)(fa)規(gui)，擁護中國共產黨的領導。能(neng)夠(gou)貫徹國家(jia)的教育(yu)方(fang)針，遵(zun)守，嚴格(ge)執行(xing)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)(xue)計劃，履行(xing)教師(shi)聘約，完成教育(yu)任(ren)務。遵(zun)守《職業道(dao)德(de)規(gui)范(fan)》，做到依法(fa)(fa)執教、愛(ai)崗敬業、熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、嚴謹治學(xue)(xue)(xue)、團結協作(zuo)、尊重家(jia)長(chang)、廉潔從教、為人師(shi)表。現(xian)就本學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)的師(shi)德(de)工作(zuo)總結如(ru)下：

　　一、認(ren)真開好教(jiao)師會議，在校長(chang)、主任的(de)組(zu)織下(xia)，認(ren)真學(xue)習了《教(jiao)師法(fa)制(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)讀本》、《現行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)法(fa)規與政策選編》，以及有關(guan)師德方面的(de)案例，在電(dian)大學(xue)習了《專(zhuan)業技術人員權益保護》，并認(ren)真作好記錄，還進(jin)行(xing)了考試。通過學(xue)習，使(shi)我進(jin)一步(bu)(bu)理解了教(jiao)師的(de)權利(li)和義務，進(jin)一步(bu)(bu)明白了教(jiao)師所肩負的(de)重任，提高了自己的(de)思想政治覺(jue)悟，并付之于行(xing)動，更加努力(li)地開展工作。

　　二、做到(dao)了嚴(yan)于律己(ji)，以身作則，為人(ren)師表(biao)，時刻注(zhu)意自(zi)(zi)己(ji)的言行舉止(zhi)（做到(dao)語言文明，待人(ren)禮貌，舉止(zhi)端莊，衣著樸實，儀容整潔）使(shi)自(zi)(zi)己(ji)在思想(xiang)、學(xue)(xue)習、勞動(dong)(dong)、生活等多(duo)方面做學(xue)(xue)生的表(biao)率，給學(xue)(xue)生樹立一(yi)個(ge)好的榜(bang)樣。例如：開學(xue)(xue)初(chu)，教(jiao)室(shi)里經常有(you)(you)垃圾，學(xue)(xue)生沒有(you)(you)什么環保意識，我(wo)一(yi)邊(bian)用班會課教(jiao)育(yu)他(ta)們(men)，一(yi)邊(bian)用自(zi)(zi)己(ji)的行動(dong)(dong)來帶動(dong)(dong)他(ta)們(men)自(zi)(zi)覺保持清潔衛生。只要一(yi)看(kan)見地(di)面有(you)(you)垃圾，我(wo)就低頭撿起，不(bu)久，學(xue)(xue)生也不(bu)由自(zi)(zi)主地(di)爭撿垃圾，還能夠(gou)自(zi)(zi)覺做到(dao)不(bu)亂丟垃圾了。

　　三、做到(dao)了(le)關(guan)(guan)心、愛(ai)護全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)格，從不(bu)體(ti)罰學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在品德、智力、體(ti)質等方面(mian)全面(mian)發展(zhan)。既是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)老師，有成(cheng)為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)值得(de)信任的(de)(de)朋友。a。我常常以父母心來對待學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)僅(jin)關(guan)(guan)注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校內的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，還(huan)(huan)關(guan)(guan)心他們在校外的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)。經常與家(jia)長聯系，了(le)解(jie)各方面(mian)的(de)(de)`情(qing)況。有些家(jia)長也把(ba)我當成(cheng)了(le)朋友，與我一(yi)起探討教育(yu)孩(hai)子的(de)(de)方法。b。作為(wei)(wei)班主任，同時還(huan)(huan)是一(yi)個語文老師，我結(jie)合教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)特點(dian)，將思想教育(yu)和品德教育(yu)貫穿在教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)的(de)(de)全過程中，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐步樹立正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀和價值觀，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)發展(zhan)。本學(xue)(xue)(xue)期重點(dian)抓了(le)兩方面(mian)的(de)(de)教育(yu)：

　　1、舉行(xing)了關愛父母，用(yong)行(xing)動(dong)回報父母的(de)班隊活動(dong)；

　　2、開(kai)展(zhan)了以理解老師，尊(zun)敬老師為主題的寫體會比賽活動。

　　3、還不(bu)辭勞苦(ku)，出了(le)(le)2本(ben)班(ban)刊《書(shu)(shu)香一(yi)(yi)(yi)角》。通過這些(xie)具體的(de)(de)活動(dong)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)思想(xiang)(xiang)上、行(xing)(xing)動(dong)上都有(you)(you)了(le)(le)良好的(de)(de)轉變，在(zai)學(xue)(xue)業上也(ye)有(you)(you)了(le)(le)非常大的(de)(de)進(jin)步。我(wo)還嚴(yan)肅認真(zhen)地(di)按照學(xue)(xue)校德育(yu)工作計劃，定期向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)題(ti)教(jiao)育(yu)，并(bing)要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個主題(ti)教(jiao)育(yu)都要(yao)記(ji)筆(bi)記(ji)，寫，以便檢查教(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)，一(yi)(yi)(yi)旦發現(xian)有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)(xiang)出現(xian)問題(ti)，及時找他(ta)(ta)談心，糾正他(ta)(ta)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)不(bu)良思想(xiang)(xiang)和(he)行(xing)(xing)為。例如(ru)班(ban)上的(de)(de)信希同學(xue)(xue)，他(ta)(ta)在(zai)周記(ji)本(ben)里經常說同學(xue)(xue)的(de)(de)壞話，仿佛與那位同學(xue)(xue)有(you)(you)深仇大恨，而且(qie)流露(lu)出想(xiang)(xiang)打人(ren)的(de)(de)情緒。于是我(wo)多方面(mian)去(qu)了(le)(le)解(jie)情況，分別找他(ta)(ta)們談話，最后化解(jie)了(le)(le)他(ta)(ta)們的(de)(de)矛盾，使他(ta)(ta)們能愉(yu)快(kuai)相處(chu)。c。不(bu)僅關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習，還關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)身(shen)體。從(cong)不(bu)加重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習負擔，注重勞逸(yi)結合，在(zai)課(ke)堂上，發現(xian)他(ta)(ta)們有(you)(you)些(xie)疲勞了(le)(le)，就常常給(gei)他(ta)(ta)們講一(yi)(yi)(yi)些(xie)有(you)(you)意(yi)義的(de)(de)小故事(shi)，或課(ke)外的(de)(de)小知識，讓身(shen)心得到休息，還可以從(cong)故事(shi)中獲得做人(ren)的(de)(de)道理。而且(qie)在(zai)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)周拿(na)一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看課(ke)外書(shu)(shu)，或去(qu)室外進(jin)行(xing)(xing)體育(yu)活動(dong)。一(yi)(yi)(yi)旦有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)病了(le)(le)，馬上帶他(ta)(ta)去(qu)校醫室看病，或請家長過來接(jie)孩子(zi)回去(qu)看病。

　　三、在提高(gao)自身(shen)思想政(zheng)治覺悟的(de)(de)同時，加強教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)專業理論和(he)業務(wu)學(xue)習(xi)，不斷提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)業務(wu)水平，加強工作總結。認(ren)真(zhen)參(can)加科組教(jiao)研活動，和(he)同事一(yi)起學(xue)習(xi)和(he)探討專業知(zhi)識以(yi)及教(jiao)學(xue)的(de)(de)新觀念、新思想，并(bing)把這些(xie)新的(de)(de)'教(jiao)學(xue)方法(fa)運用到(dao)教(jiao)學(xue)中去。本(ben)學(xue)年度參(can)加了學(xue)校的(de)(de)青年教(jiao)師(shi)比(bi)武課(ke)(ke)，獲得二等獎，一(yi)共聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)四(si)十多節，（其中在江華小(xiao)學(xue)聽(ting)(ting)(ting)了八節，在范羅崗小(xiao)學(xue)聽(ting)(ting)(ting)了四(si)節）。從聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)中可以(yi)學(xue)到(dao)書本(ben)上沒有的(de)(de)方法(fa)和(he)經(jing)驗，大大提高(gao)了自己的(de)(de)業務(wu)水平。在期末考試中，學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)成績都(dou)有了較大的(de)(de)進步(bu)。

　　四(si)、遵守國家法(fa)律法(fa)規(gui)，熱(re)愛學校(xiao)，遵守學校(xiao)規(gui)章(zhang)制(zhi)度。從不(bu)遲到(dao)或者早(zao)退，有時(shi)候(hou)生病了也能堅持上好課，才(cai)去宿舍(she)休息(xi)，或者就(jiu)先(xian)跟(gen)同(tong)事調課，所以(yi)本(ben)學期做(zuo)到(dao)了滿(man)出勤。我盡量做(zuo)到(dao)嚴于律己，對工作(zuo)認真負責，一(yi)絲不(bu)茍；與同(tong)事團結協作(zuo)，顧全大(da)局。

　　總而(er)言之(zhi)，通過這一學年度的(de)(de)(de)(de)努力(li)，在教書和(he)(he)育(yu)人上都(dou)(dou)取得(de)(de)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)。得(de)(de)到了(le)學生的(de)(de)(de)(de)信任和(he)(he)擁護，獲得(de)(de)了(le)家長的(de)(de)(de)(de)好(hao)評和(he)(he)支(zhi)持。在今(jin)后的(de)(de)(de)(de)工作中，我還將戒驕戒躁(zao)，更加勤奮努力(li)地工作，把(ba)所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)熱血都(dou)(dou)奉獻到自己衷(zhong)心喜愛的(de)(de)(de)(de)教育(yu)事業上！為祖國的(de)(de)(de)(de)教育(yu)事業奉獻自己應(ying)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)力(li)量！

　　五年級班主任學期工作總結 篇7

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工作當中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)認真的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)本職，對學生們(men)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工作也是非常的(de)(de)(de)(de)(de)重視，和周(zhou)圍的(de)(de)(de)(de)(de)老教(jiao)師學習，作為(wei)班主任平時(shi)需要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)工作當然是有很(hen)多(duo)，所以在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這個過(guo)程(cheng)當中(zhong)(zhong)應該要(yao)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)積(ji)累經驗(yan)，首先要(yao)認真去(qu)積(ji)累經驗(yan)，關注學生們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)狀態，有什么的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)解決，班上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，也會(hui)讓(rang)班干部及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)向我(wo)(wo)反應，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這一個學期的(de)(de)(de)(de)(de)工作當中(zhong)(zhong)，還是和學生們(men)相(xiang)處(chu)不錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這方面(mian)應該要(yao)堅(jian)定好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)態度，不斷的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高自身(shen)能力還有專(zhuan)業水平，作為(wei)學生也應該要(yao)好(hao)好(hao)去(qu)堅(jian)持做(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)班(ban)主(zhu)任這(zhe)方面應該要認清楚自(zi)己的(de)(de)(de)方向，和任課老師多(duo)多(duo)交流，了解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)平時的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情況，對(dui)于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來講學(xue)(xue)(xue)習是(shi)第一(yi)任務，平時早上在自(zi)習的(de)(de)(de)時候，督促好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)，中午(wu)午(wu)休也(ye)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)一(yi)起在教室午(wu)休，保障(zhang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)能(neng)夠(gou)有一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)精神狀(zhuang)態，這(zhe)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)時間當中特(te)備是(shi)這(zhe)方面是(shi)重點(dian)關(guan)(guan)注的(de)(de)(de)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)自(zi)主(zhu)的(de)(de)(de)搞(gao)好(hao)相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，在這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)期以來的(de)(de)(de)工作(zuo)當中，不斷(duan)的(de)(de)(de)積(ji)累(lei)經驗，不斷(duan)的(de)(de)(de)提高自(zi)己的(de)(de)(de)成績，在這(zhe)方面還是(shi)需要好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)維持下去(qu)的(de)(de)(de)，作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)班(ban)主(zhu)任老師，我個人能(neng)力的(de)(de)(de)提高，這(zhe)對(dui)我而(er)言也(ye)是(shi)有著很大的(de)(de)(de)突(tu)破(po)，加強自(zi)身(shen)專業能(neng)力。

　　在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)期的(de)(de)(de)以來(lai)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)當中(zhong)，和孩子(zi)們也(ye)是(shi)(shi)相處的(de)(de)(de)非(fei)(fei)常不(bu)錯的(de)(de)(de)，這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)上(shang)面(mian)大家還是(shi)(shi)應該(gai)要(yao)認清楚自(zi)己的(de)(de)(de).方向，根據學(xue)生的(de)(de)(de)特點(dian)還有(you)性格方面(mian)，對(dui)學(xue)生們各方面(mian)做出相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)調整，這(zhe)是(shi)(shi)非(fei)(fei)常關(guan)(guan)鍵的(de)(de)(de)，所(suo)(suo)以在(zai)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)當中(zhong)我也(ye)一(yi)(yi)定(ding)(ding)會繼(ji)續努(nu)力(li)維(wei)持(chi)下去(qu)，作(zuo)為一(yi)(yi)名五年級的(de)(de)(de)班主任，我深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)體會到了這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)，未(wei)來(lai)還是(shi)(shi)應該(gai)要(yao)繼(ji)續維(wei)持(chi)下去(qu)，所(suo)(suo)以我還是(shi)(shi)應該(gai)要(yao)做的(de)(de)(de)更加細(xi)心，保(bao)證學(xue)生們能夠有(you)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)環(huan)境，落實好(hao)相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)本職工(gong)作(zuo)，堅定(ding)(ding)自(zi)己的(de)(de)(de)方向，這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)是(shi)(shi)毋庸置疑的(de)(de)(de)，下個(ge)學(xue)期的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)當中(zhong)一(yi)(yi)定(ding)(ding)更加的(de)(de)(de)努(nu)力(li)。

　　五年級班主任學期工作總結 篇8

　　師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最重要的素質。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的一言一行、一舉一動無時無刻不在(zai)(zai)潛移(yi)默化(hua)地(di)影響(xiang)著(zhu)學生。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不僅(jin)要教(jiao)好書(shu)，還要育(yu)好人(ren)，各方面(mian)都要為人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)首先自(zi)(zi)己要有高(gao)尚的道(dao)德(de)情操(cao)，才能以(yi)(yi)德(de)治教(jiao)、以(yi)(yi)德(de)育(yu)人(ren)、以(yi)(yi)高(gao)尚的情操(cao)引(yin)導學生全面(mian)發(fa)展。下(xia)面(mian)我(wo)就我(wo)個人(ren)在(zai)(zai)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風方面(mian)做自(zi)(zi)我(wo)剖(pou)析，努力做到：值(zhi)得肯定的繼續發(fa)揚，不足之處及時改正。

　　一、值得肯定的`地方

　　在貫徹教(jiao)(jiao)育方(fang)(fang)針方(fang)(fang)面：自任(ren)教(jiao)(jiao)以來，能認真貫徹黨的教(jiao)(jiao)育方(fang)(fang)針、政策，遵守國家(jia)憲法(fa)(fa)與法(fa)(fa)律(lv)，特別是系統、認真地學習了《教(jiao)(jiao)育法(fa)(fa)》《教(jiao)(jiao)師法(fa)(fa)》《中小學教(jiao)(jiao)師職業(ye)道德規范(fan)》《未(wei)成年人保護法(fa)(fa)》后，在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學及日常生活中更(geng)進一步嚴格要求自己，奉公守法(fa)(fa)，依法(fa)(fa)執(zhi)教(jiao)(jiao)，既重(zhong)教(jiao)(jiao)書、更(geng)重(zhong)育人。

　　在熱愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)方(fang)面：自己一直做(zuo)到(dao)真(zhen)誠、平等地對待每一個(ge)學(xue)生(sheng)。對學(xue)生(sheng)我(wo)總是(shi)努力(li)做(zuo)到(dao)動之(zhi)以情，曉之(zhi)以理，和學(xue)生(sheng)心(xin)心(xin)相連，尊重學(xue)生(sheng)的(de)個(ge)體(ti)差異，不諷(feng)刺、挖苦、歧(qi)視學(xue)生(sheng)，不體(ti)罰或(huo)變(bian)相體(ti)罰學(xue)生(sheng)。但我(wo)也深深明(ming)白，沒(mei)有懲罰的(de)教育是(shi)不完善的(de)教育。我(wo)努力(li)做(zuo)到(dao)在關愛(ai)(ai)與嚴(yan)格要求(qiu)學(xue)生(sheng)上把握好分寸(cun)。

　　在關愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)方面：自己能以學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)立(li)場(chang)看(kan)待問題，關心學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)、身體方面的(de)健康(kang)發展(zhan)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能全面發展(zhan)，對于學(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活上(shang)有困(kun)難的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，及時(shi)想辦法妥善解決(jue)。

　　自己深知，作為(wei)一名教(jiao)師(shi)(shi)，特別是班(ban)主任老師(shi)(shi)，自身的影響(xiang)力是巨大的。其(qi)身正，不(bu)(bu)令則行(xing)。因此，自己能在(zai)學生(sheng)面(mian)前始終保持良好(hao)的教(jiao)師(shi)(shi)形象，做到以(yi)身作則、為(wei)人師(shi)(shi)表，廉(lian)潔從教(jiao)，從不(bu)(bu)向學生(sheng)推銷或變相推銷教(jiao)輔材料等，更尊重學生(sheng)家長(chang)，從不(bu)(bu)以(yi)教(jiao)謀私(si)。

　　無論(lun)是(shi)在校(xiao)(xiao)內(nei)還是(shi)校(xiao)(xiao)外，始終做到(dao)(dao)樹立良好的(de)教師形象，語言文明、衣著得體(ti)，待人(ren)處(chu)事不損(sun)教師形象。作(zuo)為學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)一份子(zi)，自己關心(xin)集體(ti)，尊重同(tong)事，和大(da)家一心(xin)為了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)建設出力獻策，工作(zuo)作(zuo)風(feng)踏實(shi)，模(mo)范遵守學(xue)校(xiao)(xiao)紀律，受到(dao)(dao)了(le)師生及領導的(de)一致好評。

　　二、自身的不足

　　經(jing)過師(shi)德(de)師(shi)風教育學(xue)習，我深(shen)深(shen)地體(ti)會到敬業(ye)，愛(ai)崗，奉獻(xian)的內在(zai)核心，認識(shi)到自(zi)己(ji)還存在(zai)著(zhu)以下不足(zu)：

　　1、教育理論學(xue)習還(huan)不(bu)夠透徹(che)，應該在工(gong)作、生活之余，多讀書，做(zuo)讀書筆記。經(jing)過這段時間的(de)學(xue)習，自己在業務素質和(he)道德(de)修養方(fang)面有了一定(ding)的(de)提高，這也(ye)說(shuo)明(ming)還(huan)要多讀書學(xue)習，爭取更好地(di)提升(sheng)自身修養。

　　2、業務有待提高。作為(wei)一(yi)名中年教(jiao)師，在多媒體教(jiao)學方面做得還很不(bu)夠。

　　三、整改措施：

　　1、認真學習(xi)教育教學理論(lun)，積(ji)極參加學校教育部門有關學習(xi)活(huo)動(dong)，把時間用在業務(wu)鉆(zhan)研上，努力提(ti)升自身(shen)素養(yang)。

　　2、加強專(zhuan)業(ye)知識學(xue)習，虛(xu)心(xin)求教，探索教學(xue)理論，改(gai)進(jin)教學(xue)方(fang)法。

　　3、積極(ji)學(xue)(xue)習并掌握多媒體(ti)教學(xue)(xue)技(ji)術，使自(zi)己的課(ke)堂(tang)更生動、豐富。

　　五年級班主任學期工作總結 篇9

　　一(yi)學期的工作緊張(zhang)(zhang)又忙(mang)碌，有時(shi)累得身(shen)心疲憊，但是(shi)看(kan)到(dao)(dao)孩子們那一(yi)張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)可(ke)愛(ai)的笑(xiao)臉，看(kan)著他們越(yue)來越(yue)懂(dong)事，看(kan)到(dao)(dao)他們身(shen)體越(yue)來越(yue)健(jian)康，所有的疲憊頓時(shi)就(jiu)會煙消云散，孩子們點滴的進步，就(jiu)是(shi)班主任老師最(zui)幸福(fu)最(zui)驕(jiao)傲(ao)的一(yi)件事。本(ben)學期重點做(zuo)了以下(xia)幾(ji)方(fang)面(mian)的工作。

　　一、將安全教育放在首位

　　結合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校開展的(de)(de)要求開展安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育主題班會，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行交(jiao)通安(an)(an)(an)全(quan)、防火防水安(an)(an)(an)全(quan)、自(zi)救自(zi)護知(zhi)識等(deng)知(zhi)識的(de)(de)講解，圖文(wen)并茂使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)防患于未然。結合(he)(he)火災疏(shu)散逃(tao)生(sheng)(sheng)(sheng)演(yan)習(xi)，組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在演(yan)習(xi)中學(xue)(xue)(xue)會逃(tao)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)會保護自(zi)己，關愛他人。同時，將上下學(xue)(xue)(xue)安(an)(an)(an)全(quan)貫徹到(dao)每一天，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成良好的(de)(de)習(xi)慣。這學(xue)(xue)(xue)期孩(hai)子們的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)意識明顯(xian)增強(qiang)了。

　　二、重視對孩子們行為習慣的培養

　　英國哲學(xue)家艾(ai)蒙斯說過“習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)不(bu)是(shi)(shi)最好(hao)(hao)(hao)(hao)的仆人(ren)，就(jiu)是(shi)(shi)最好(hao)(hao)(hao)(hao)的主人(ren)。”好(hao)(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)讓(rang)孩(hai)子(zi)學(xue)業(ye)優秀，也讓(rang)孩(hai)子(zi)受益終生(sheng)。我覺得培養(yang)良(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)的關鍵是(shi)(shi)要培養(yang)學(xue)生(sheng)的習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)意識，使他們做到(dao)老師在與不(bu)在一個樣。如(ru)果(guo)一個班級形成(cheng)了良(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)的班風，學(xue)生(sheng)在各方面(mian)都會得到(dao)提升。所以，我尤其注重培養(yang)學(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)的習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)，比(bi)如(ru)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)、行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)、衛生(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)等。將好(hao)(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)的培養(yang)落(luo)實(shi)到(dao)每一天(tian)(tian)中(zhong)，以兒歌的形式讓(rang)孩(hai)子(zi)們每天(tian)(tian)早上(shang)讀兩遍，熟(shu)記(ji)于心，做得好(hao)(hao)(hao)(hao)的將得到(dao)表揚。“好(hao)(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)天(tian)(tian)天(tian)(tian)有(you)，星期(qi)一，站(zhan)隊日。鈴聲響，快站(zhan)隊，立志(zhi)不(bu)能忘，嘴唇(chun)緊緊閉，眼睛看前(qian)方，身體(ti)比(bi)比(bi)直(zhi)，比(bi)比(bi)誰最棒！”“好(hao)(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)天(tian)(tian)天(tian)(tian)有(you)，星期(qi)二，友好(hao)(hao)(hao)(hao)相(xiang)處(chu)日。不(bu)說臟話不(bu)打架，友好(hao)(hao)(hao)(hao)相(xiang)處(chu)，互相(xiang)幫助(zhu)，同學(xue)情深，開心相(xiang)伴。”我會根據(ju)班上(shang)出現的不(bu)良(liang)風氣(qi)和不(bu)好(hao)(hao)(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)定兒歌進行(xing)修(xiu)訂。

　　在(zai)學習(xi)(xi)上，給(gei)他們講方法(fa)，養成他們自己動(dong)手(shou)(shou)(shou)(shou)動(dong)腦的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)。同(tong)時，開展小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)互助和“小(xiao)(xiao)(xiao)老師手(shou)(shou)(shou)(shou)拉(la)手(shou)(shou)(shou)(shou)”互助活動(dong)，利用課間、中午(wu)讓(rang)優生(sheng)對差生(sheng)進(jin)行(xing)輔導，包括聽寫生(sheng)字、背(bei)誦(song)課文(wen)、檢查作(zuo)業的(de)(de)(de)訂(ding)正情況。如果差生(sheng)在(zai)考試中取得(de)進(jin)步，優生(sheng)和差生(sheng)都會得(de)到獎勵，這樣(yang)一來，孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)興趣高漲(zhang)。在(zai)清潔衛生(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)培(pei)養上，作(zuo)為老師，我首先(xian)以身作(zuo)則，每次(ci)進(jin)教室只要(yao)看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈(jing)。擔當區面積大，新地板不好(hao)保持，我首先(xian)帶(dai)著孩(hai)(hai)子(zi)們手(shou)(shou)(shou)(shou)把手(shou)(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)教他們如何洗(xi)拖布、如何拖干凈(jing)、如何拖得(de)又快(kuai)又好(hao)。先(xian)培(pei)養幾個(ge)勞(lao)動(dong)能手(shou)(shou)(shou)(shou)，再有勞(lao)動(dong)能手(shou)(shou)(shou)(shou)帶(dai)其他的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，這樣(yang)孩(hai)(hai)子(zi)們都能很圓(yuan)滿的(de)(de)(de)完成每天的(de)(de)(de)掃除(chu)任務。另外，每周進(jin)行(xing)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)評(ping)比，對衛生(sheng)、安全、禮貌、學習(xi)(xi)進(jin)行(xing)綜合評(ping)比，表現(xian)好(hao)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)同(tong)學都會得(de)到獎勵。這樣(yang)一來調動(dong)了所有孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)積極性(xing)和團隊精神。

　　三、發展孩子的能力，培養小干部

　　班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)是(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)核心，是(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)骨(gu)干(gan)力(li)量，要(yao)建設(she)(she)一(yi)個良好(hao)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)，首先要(yao)建設(she)(she)好(hao)一(yi)支(zhi)責(ze)(ze)任(ren)心強(qiang)、能力(li)強(qiang)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)隊伍。最大(da)限度地放手讓班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)進行班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)(guan)理，在實(shi)踐中(zhong)逐步積(ji)累管(guan)(guan)理經(jing)驗，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)適時進行正確的(de)引導。低年級孩子的(de)'行為(wei)能力(li)都處于不穩定狀態，但是(shi)都有(you)(you)(you)強(qiang)烈的(de)表現欲望，都想當小(xiao)干(gan)部(bu)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)上幾個成(cheng)績優秀而(er)有(you)(you)(you)能干(gan)踏實(shi)的(de)孩子，在學生中(zhong)有(you)(you)(you)較高的(de)威信，成(cheng)了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)的(de)核心。另外，我結合學校開(kai)展(zhan)的(de)“道德小(xiao)存折”活動，將班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)務工(gong)(gong)作落實(shi)到每(mei)個孩子身上，逐層(ceng)細化分工(gong)(gong)，層(ceng)層(ceng)管(guan)(guan)理，責(ze)(ze)任(ren)到人(ren)(ren)，做到“人(ren)(ren)人(ren)(ren)有(you)(you)(you)事做，事事有(you)(you)(you)人(ren)(ren)做”，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級小(xiao)主人(ren)(ren)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風正、學風濃、集體(ti)凝(ning)聚力(li)強(qiang)。

　　不(bu)(bu)管哪一位班干(gan)(gan)部，我都在鼓勵(li)的(de)同時嚴格要求，樹立(li)他(ta)們(men)(men)作為小干(gan)(gan)部的(de)光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的(de)班干(gan)(gan)部，要同學們(men)(men)真正(zheng)聽你(ni)的(de)，就要樹立(li)自己(ji)良好的(de)形(xing)象，讓其他(ta)同學心服口服。我還(huan)告訴孩(hai)子(zi)們(men)(men)，要想做到這(zhe)樣，并(bing)不(bu)(bu)是(shi)你(ni)當值日班長這(zhe)一天，而是(shi)要靠平時點點滴滴的(de)積累。為了(le)達到這(zhe)個目的(de)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)都盡力做到最好。

　　四、加強家校聯系

　　我(wo)特別注(zhu)重和家(jia)長(chang)(chang)建立良好的(de)關(guan)系，借助微(wei)信平(ping)臺，告訴家(jia)長(chang)(chang)孩(hai)子(zi)(zi)在學校的(de)表現，有(you)(you)時聊聊孩(hai)子(zi)(zi)在哪方面有(you)(you)了(le)進(jin)步、學習狀態如何(he)……與家(jia)長(chang)(chang)多交(jiao)流，使(shi)學生(sheng)的(de)家(jia)校表現得(de)以有(you)(you)效溝通，讓家(jia)庭教使(shi)家(jia)庭教育和學校教育同(tong)步，更好地促進(jin)了(le)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)健康成長(chang)(chang)。

　　現(xian)在的(de)孩子大(da)多家境(jing)較好，獨生(sheng)子女，家長極其寵愛，還(huan)有(you)一(yi)(yi)些(xie)孩子，和爺爺奶奶住在一(yi)(yi)起(qi)，特別受寵愛，爸爸媽(ma)媽(ma)也奈何不得，久(jiu)而(er)久(jiu)之養(yang)成(cheng)了一(yi)(yi)些(xie)弊病：嬌氣、任性、以自(zi)我(wo)(wo)為(wei)中心……家長每次(ci)介(jie)紹的(de)情況(kuang)都讓(rang)人覺得不是同(tong)一(yi)(yi)個孩子。而(er)且最愛說的(de)就是：老師，您說的(de)話(hua)他們(men)才會(hui)聽。于是我(wo)(wo)結合(he)語(yu)文課本，班會(hui)、學校組織的(de)各種活動(dong)，還(huan)有(you)結合(he)如三八婦女、五一(yi)(yi)勞動(dong)節(jie)(jie)、清(qing)明節(jie)(jie)、端(duan)午節(jie)(jie)、母(mu)親(qin)節(jie)(jie)六一(yi)(yi)兒童(tong)節(jie)(jie)等(deng)重大(da)節(jie)(jie)日，對他們(men)進(jin)行愛的(de)教(jiao)育，讓(rang)他們(men)既要愛班集體，與同(tong)學友好相處(chu)，還(huan)要知道爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)付出，進(jin)行感恩的(de)教(jiao)育。

　　五、愛心、細心、耐心對待每個孩子

　　對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)89歲的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)個(ge)個(ge)天真(zhen)爛漫(man)，活潑好動，一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行，處(chu)處(chu)充滿著童真(zhen)童趣。低(di)年級的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對(dui)老師有著特別的(de)(de)(de)(de)親近(jin)感，經(jing)常會(hui)圍著老師轉，告訴你(ni)今天誰又(you)給買了新(xin)衣，誰又(you)送(song)給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)什么禮物，或是強制的(de)(de)(de)(de)給你(ni)塞個(ge)自(zi)己喜歡吃的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，讓你(ni)感受到他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)。我也很習(xi)慣在課后把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)叫到自(zi)己身邊，和他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)聊聊天，打打他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)臟手，告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)這幾(ji)天誰又(you)有進(jin)步了！告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)今天做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事錯在哪里(li)。在這種輕松的(de)(de)(de)(de)聊天氛圍下，把(ba)握好教育的(de)(de)(de)(de)契機，對(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)適當(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)提出一(yi)(yi)些要求(qiu)，收到的(de)(de)(de)(de)效果會(hui)很好。班主任對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，應該是寬容的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)畢竟(jing)還小(xiao)，絕不能以成(cheng)(cheng)人的(de)(de)(de)(de)眼光(guang)來要求(qiu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)。每次，當(dang)(dang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)犯(fan)了錯誤時，當(dang)(dang)我怒(nu)氣升(sheng)騰的(de)(de)(de)(de)時候，我就在心里(li)對(dui)自(zi)己說：沉住氣，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)只是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。如果我是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我是不是也會(hui)像他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)樣？于是，在這樣的(de)(de)(de)(de)前提下，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)調皮(pi)搗蛋，一(yi)(yi)些小(xiao)錯誤也就變成(cheng)(cheng)了可以理解的(de)(de)(de)(de)行為。

　　對(dui)于低年級的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)來說，表(biao)揚的(de)(de)(de)(de)(de)力量耶是(shi)(shi)無窮的(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，你(ni)(ni)一(yi)定不要吝嗇你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)揚，它會(hui)讓(rang)你(ni)(ni)有(you)意(yi)想不到的(de)(de)(de)(de)(de)收獲。教(jiao)室里，我專門精心(xin)(xin)(xin)設計了(le)一(yi)個“小小擂臺”的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)揚欄。在平時(shi)，我通(tong)(tong)過對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)觀察，將(jiang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)閃光點和(he)一(yi)點一(yi)滴的(de)(de)(de)(de)(de)進步都及時(shi)表(biao)揚和(he)鼓(gu)勵(li)，并給他們(men)加(jia)星，這(zhe)極(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)了(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性。我會(hui)經常對(dui)我的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)說：你(ni)(ni)們(men)都是(shi)(shi)最棒的(de)(de)(de)(de)(de)，最優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)！老師越(yue)來越(yue)喜(xi)歡(huan)你(ni)(ni)們(men)了(le)……愛(ai)是(shi)(shi)無聲的(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)，是(shi)(shi)教(jiao)師溝通(tong)(tong)學(xue)生思(si)想和(he)感情最有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)手段，想要管(guan)理好班(ban)級，必須關心(xin)(xin)(xin)、了(le)解(jie)每(mei)(mei)一(yi)位(wei)學(xue)生，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)感受到你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)(xin)(xin)，細心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)思(si)所(suo)想，對(dui)每(mei)(mei)一(yi)位(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)都要有(you)耐心(xin)(xin)(xin)，特別(bie)是(shi)(shi)那(nei)些表(biao)現不怎么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。

　　作(zuo)為一名班主(zhu)任(ren)(ren)，我(wo)始終(zhong)把工作(zuo)的責(ze)任(ren)(ren)感(gan)放(fang)在第一位。愛是相(xiang)互的。在這一點上，作(zuo)為班主(zhu)任(ren)(ren)的我(wo)是幸福的，我(wo)付出一份愛，收獲的則是52份純真的愛。

　　六、教學工作

　　本學(xue)期(qi)積極參加教(jiao)研，不(bu)斷(duan)充實(shi)自己(ji)，跟(gen)上(shang)(shang)時代的腳步。教(jiao)學(xue)過程中備課認真、上(shang)(shang)課用(yong)心、及(ji)時反(fan)(fan)思(si)、注重孩子(zi)們(men)各(ge)種能力(li)的培(pei)養。比如，數學(xue)課上(shang)(shang)舉一反(fan)(fan)三、動(dong)手(shou)操(cao)作(zuo)，大膽質疑、計算快而(er)準等能力(li)。語(yu)文(wen)課上(shang)(shang)注重朗讀訓練，每節課都傳授孩子(zi)們(men)各(ge)種朗讀技巧；指導鼓勵孩子(zi)們(men)寫(xie)日(ri)記，寫(xie)作(zuo)水平(ping)整體有提高；培(pei)養良好(hao)的書寫(xie)習慣和正確的寫(xie)字姿勢，肯(ken)定(ding)孩子(zi)們(men)獨到的見解(jie)效果良好(hao)。在學(xue)校組織的各(ge)種質量(liang)檢測中，成績優秀(xiu)。

　　班主任的(de)(de)(de)工(gong)作是鎖碎的(de)(de)(de)，它更是一種默(mo)默(mo)的(de)(de)(de)付(fu)(fu)出(chu)(chu)，是不能用(yong)幾(ji)句(ju)話就能夠描述(shu)清(qing)楚(chu)的(de)(de)(de)，只(zhi)有自己做了(le)，才能品嘗(chang)出(chu)(chu)其中的(de)(de)(de)酸甜苦辣。我(wo)(wo)們相信(xin)只(zhi)要有付(fu)(fu)出(chu)(chu)就會有收獲。班主任每天(tian)都(dou)是新的(de)(de)(de)，每天(tian)都(dou)需要用(yong)心(xin)(xin)對(dui)待，本學(xue)期班主任工(gong)作的(de)(de)(de)得與失讓我(wo)(wo)收獲了(le)這樣(yang)幾(ji)個關(guan)鍵詞：愛心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)，恒(heng)心(xin)(xin)……在今后的(de)(de)(de)工(gong)作中，我(wo)(wo)將取(qu)長補短，努力將班級管(guan)理(li)工(gong)作做的(de)(de)(de)更完善。

　　五年級班主任學期工作總結 篇10

　　這一(yi)學(xue)(xue)期(qi)我當任(ren)(ren)五年級班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，一(yi)學(xue)(xue)期(qi)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)下來有(you)得也有(you)失，下面我就本學(xue)(xue)期(qi)的班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)做以下總結：

　　一. 品德教育

　　我(wo)利(li)用每周(zhou)的主題班會(hui)，結合(he)國旗(qi)下講話的內容，在班會(hui)課上做相應的安(an)排。比如：在進行(xing)(xing)安(an)全教(jiao)育(yu)(yu)時(shi)，我(wo)結合(he)日常(chang)生(sheng)活中的事例讓學(xue)生(sheng)來(lai)評(ping)一(yi)評(ping)，說(shuo)一(yi)說(shuo)，議一(yi)議……。在進行(xing)(xing)環(huan)(huan)保(bao)教(jiao)育(yu)(yu)宣(xuan)傳(chuan)時(shi)，我(wo)會(hui)和(he)孩(hai)子們講一(yi)些地球環(huan)(huan)境(jing)的現狀，引發孩(hai)子們環(huan)(huan)境(jing)危機(ji)感，再(zai)請學(xue)生(sheng)來(lai)當“環(huan)(huan)保(bao)小衛(wei)士”，給環(huan)(huan)境(jing)保(bao)護支招。時(shi)常(chang)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)遵守《小學(xue)生(sheng)守則》、《小學(xue)生(sheng)日常(chang)行(xing)(xing)為規范》。

　　二.以身作則

　　俗話說：“身教重于言教。”因此在平(ping)時與(yu)學(xue)生(sheng)相處的(de)時刻，我都嚴格要(yao)求自己，做到“要(yao)學(xue)生(sheng)做到的(de)'，我先要(yao)做到”。比如(ru)，要(yao)求學(xue)生(sheng)的(de)穿著(zhu)我也先從自己做起。

　　三.加強班級管理。

　　我(wo)讓班級管理成(cheng)為(wei)大家(jia)的(de)(de)事(shi)，讓學生(sheng)成(cheng)為(wei)班級管理的(de)(de)主人，也(ye)同時在(zai)這樣的(de)(de)過程(cheng)中培養他們的(de)(de)能力。我(wo)的(de)(de)做法是(shi)：

　　1.由小組負(fu)責清潔衛生(sheng)

　　衛(wei)生(sheng)由每個小組(zu)負責，采用(yong)輪流值日的方法，選好小組(zu)長(chang)，由組(zu)長(chang)分(fen)派任務，按(an)照值日工(gong)作(zuo)的順序進行打掃衛(wei)生(sheng)，打掃完(wan)畢(bi)后，將(jiang)衛(wei)生(sheng)用(yong)具放(fang)回原位，然(ran)后由組(zu)長(chang)負責檢查值日情況。但還是(shi)做的不夠好，還是(shi)有些同學不講衛(wei)生(sheng)，亂扔紙屑。

　　2、特殊學生的教育(yu)

　　一(yi)(yi)個班中總是(shi)有一(yi)(yi)些學(xue)生的(de)成(cheng)(cheng)績稍(shao)差一(yi)(yi)些，因此要安排座位的(de)時(shi)候我(wo)將成(cheng)(cheng)績不一(yi)(yi)的(de)學(xue)生滲插在(zai)一(yi)(yi)起利用同(tong)桌互相幫助(zhu)。同(tong)時(shi)班中還有幾個學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)、生活習(xi)慣很不好，比如(ru)，上課愛說話、坐(zuo)立姿勢(shi)也不端正，針對這種(zhong)情況，我(wo)主要將他們分散在(zai)班級中，有個別(bie)特別(bie)調(diao)皮的(de)就安排他們坐(zuo)在(zai)最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。

　　3、家校溝通

　　孩(hai)子在(zai)家(jia)(jia)中(zhong)的(de)表(biao)現(xian)只(zhi)(zhi)能(neng)通過家(jia)(jia)長(chang)來獲悉，同樣學(xue)生在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)表(biao)現(xian)也(ye)應及(ji)時反(fan)(fan)饋給(gei)家(jia)(jia)長(chang)，只(zhi)(zhi)有雙管(guan)齊下(xia)，才(cai)能(neng)收到教(jiao)育的(de)效果。因此，在(zai)本學(xue)期中(zhong)，我(wo)利用家(jia)(jia)訪這一(yi)(yi)平臺(tai)，主(zhu)動(dong)與家(jia)(jia)長(chang)們保持聯系，將一(yi)(yi)些(xie)孩(hai)子的(de)表(biao)現(xian)通知家(jia)(jia)長(chang)，共同商量對策。如(ru)：李石同學(xue)是最不聽(ting)話的(de)學(xue)生，常帶頭違反(fan)(fan)校(xiao)規，上課(ke)不認真聽(ting)，還威脅老師和同學(xue)。我(wo)及(ji)時與他(ta)家(jia)(jia)長(chang)取得聯系，我(wo)就(jiu)讓他(ta)家(jia)(jia)長(chang)在(zai)家(jia)(jia)多(duo)給(gei)予他(ta)教(jiao)育。

　　這一(yi)學期班(ban)(ban)主任工作(zuo)下來我做的(de)還(huan)很(hen)不夠(gou)，有(you)時是缺少(shao)了會發現的(de)眼睛，因此才讓(rang)班(ban)(ban)級(ji)管理出現了很(hen)多不盡(jin)人意的(de)地方(fang)，在今后(hou)的(de)班(ban)(ban)級(ji)管理中我將努力完善。

　　五年級班主任學期工作總結 篇11

　　為圓(yuan)滿完(wan)成我(wo)校師德師風教(jiao)育學習活動任務，我(wo)校領(ling)導(dao)(dao)班子高度重(zhong)視(shi)、團結(jie)一(yi)致(zhi)、精(jing)心(xin)組(zu)織，加強(qiang)領(ling)導(dao)(dao)，帶(dai)領(ling)全校教(jiao)職(zhi)工(gong)，認真(zhen)學習，深刻剖析，使(shi)廣大(da)教(jiao)職(zhi)工(gong)增強(qiang)了對(dui)加強(qiang)師德師風建設重(zhong)要性的認識，圓(yuan)滿完(wan)成了這次師德師風教(jiao)育學習任務，現作(zuo)如(ru)下(xia)總結(jie)：

　　一、高度重視，加強領導。

　　為使(shi)這次師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)教育(yu)學(xue)(xue)習(xi)活(huo)(huo)動有條不紊，使(shi)學(xue)(xue)習(xi)落到(dao)實處(chu)，學(xue)(xue)校領(ling)(ling)導(dao)(dao)高(gao)度重視，及(ji)時成立了師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)教育(yu)學(xue)(xue)習(xi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)組(zu)，加強(qiang)對(dui)(dui)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)教育(yu)學(xue)(xue)習(xi)活(huo)(huo)動的領(ling)(ling)導(dao)(dao)。領(ling)(ling)導(dao)(dao)組(zu)下設辦公室，及(ji)時處(chu)理本次教育(yu)學(xue)(xue)習(xi)活(huo)(huo)動日常事務。同時成立了師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)考核測評組(zu)，以對(dui)(dui)本次師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)習(xi)活(huo)(huo)動進行考核測評。

　　二、強化紀律，精心組織。

　　首先(xian)強化(hua)學(xue)(xue)習(xi)(xi)紀律。學(xue)(xue)校領導組對本次教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活動(dong)規(gui)定任(ren)何(he)人不得請假，并(bing)實(shi)(shi)行(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)活動(dong)簽(qian)到制。其次確(que)定學(xue)(xue)習(xi)(xi)內容。學(xue)(xue)校領導組及(ji)時(shi)與教(jiao)(jiao)育(yu)局師德(de)師風學(xue)(xue)習(xi)(xi)組聯系(xi)，確(que)定本次學(xue)(xue)習(xi)(xi)內容為《教(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)(fa)》、《教(jiao)(jiao)師法(fa)(fa)》、《義務教(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)(fa)》、《未成年人保護(hu)法(fa)(fa)》、《中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師職(zhi)業道(dao)德(de)規(gui)范(fan)》等一系(xi)列法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規(gui)文件。然后，學(xue)(xue)校兩次召開全校教(jiao)(jiao)職(zhi)工大會集(ji)中學(xue)(xue)習(xi)(xi)以(yi)(yi)上法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規(gui)和文件，并(bing)結合(he)(he)學(xue)(xue)校實(shi)(shi)情進(jin)行(xing)(xing)深刻剖析。并(bing)且將全校教(jiao)(jiao)職(zhi)工按照語(yu)文、數學(xue)(xue)、綜(zong)合(he)(he)科分成三組，分別進(jin)行(xing)(xing)充分的學(xue)(xue)習(xi)(xi)討論(lun)，以(yi)(yi)使廣(guang)大教(jiao)(jiao)職(zhi)工增(zeng)強依法(fa)(fa)執教(jiao)(jiao)意識。

　　三、深刻剖析，認識總結。

　　這次教(jiao)育(yu)學習活(huo)動(dong)，學校(xiao)著力整改(gai)(gai)兩個方(fang)面的(de)(de)(de)問(wen)題：一(yi)是排斥、歧(qi)視(shi)差生問(wen)題，二(er)是體罰(fa)和變(bian)相體罰(fa)學生問(wen)題。應(ying)(ying)該(gai)說這兩種現象在相當一(yi)部分(fen)教(jiao)師(shi)(shi)身上時有(you)發(fa)生，并不(bu)(bu)同程度反(fan)映出來，有(you)的(de)(de)(de)甚至嘗(chang)到苦果，取得“血”的(de)(de)(de)教(jiao)訓。究(jiu)其原(yuan)因，有(you)的(de)(de)(de)是受(shou)唯分(fen)數論和片面升學率的(de)(de)(de)影響導致(zhi)不(bu)(bu)擇手段，有(you)的(de)(de)(de)是不(bu)(bu)注(zhu)意自身修為(wei)，不(bu)(bu)加強學習，法律(lv)意識淡薄，我(wo)行我(wo)素(su)。針對(dui)這些問(wen)題，學校(xiao)除經常(chang)加強政治(zhi)學習，加強師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)建設(she)，努力提高教(jiao)師(shi)(shi)依法執(zhi)教(jiao)意識外(wai)，作為(wei)學校(xiao)應(ying)(ying)有(you)相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)制約機制。為(wei)此，我(wo)們制定了(le)兩條措施，即在今(jin)后的(de)(de)(de)工(gong)作中，對(dui)以上兩方(fang)面有(you)違師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)問(wen)題發(fa)現一(yi)例，年(nian)終考(kao)核(he)扣2分(fen)，對(dui)屢教(jiao)不(bu)(bu)改(gai)(gai)者年(nian)終考(kao)核(he)不(bu)(bu)稱職。

　　通過這次學(xue)習，在討論(lun)中(zhong)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)充分(fen)結合自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經歷，結合耳聞目睹(du)的(de)諸多教(jiao)(jiao)(jiao)育違法案例(li)，進行了(le)(le)深刻(ke)的(de)自(zi)我(wo)反省和剖析(xi)總結。廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)一(yi)致(zhi)認(ren)為，一(yi)個學(xue)風(feng)(feng)不(bu)正、師(shi)風(feng)(feng)不(bu)好(hao)(hao)、校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)不(bu)好(hao)(hao)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)在一(yi)個地方(fang)(fang)是(shi)難(nan)(nan)以(yi)立足(zu)的(de)，此文來源(yuan)于是(shi)是(shi)難(nan)(nan)以(yi)促進地方(fang)(fang)經濟(ji)發展的(de)`，更談不(bu)上實一(yi)個師(shi)德(de)不(bu)良、師(shi)風(feng)(feng)不(bu)正的(de)老師(shi)，更是(shi)難(nan)(nan)以(yi)立足(zu)于自(zi)己(ji)的(de)行業。通過學(xue)習，我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)普遍提高了(le)(le)對《教(jiao)(jiao)(jiao)育法》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)法》、《義務教(jiao)(jiao)(jiao)育法》、《未成年人保護(hu)法》等(deng)一(yi)系列(lie)法律(lv)法規(gui)的(de)認(ren)識(shi)和理(li)解，增強(qiang)了(le)(le)依(yi)法治校(xiao)(xiao)、依(yi)法執教(jiao)(jiao)(jiao)意(yi)識(shi)，自(zi)覺按《中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業道德(de)規(gui)范》要求自(zi)己(ji)。

　　作(zuo)為學校，在今后的工作(zuo)中，必須把行(xing)(xing)風建設納入重要議事日(ri)程。必須理直氣壯抓好(hao)(hao)行(xing)(xing)風建設，即抓好(hao)(hao)師(shi)德師(shi)風建設，堅持馬克(ke)思主義立場，全面推(tui)進素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，全面提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)，逐步做到(dao)使每一位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都愛(ai)崗敬業、教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人，為人師(shi)表(biao)、奉公(gong)守法，早日(ri)形(xing)成讓(rang)學生滿(man)意、家長放心、社會(hui)認可的良好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)風的校風。

　　五年級班主任學期工作總結 篇12

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)，在學(xue)(xue)校的(de)(de)安排下，我接手了(le)新的(de)(de)班(ban)級——五年級二班(ban)。在領導的(de)(de)支持、家長的(de)(de)配合、師生的(de)(de)齊(qi)心協力下，圓滿的(de)(de)完成了(le)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)各項(xiang)教(jiao)學(xue)(xue)管理任務。總(zong)的(de)(de)來說(shuo)，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作緊張而又忙碌，但卻又感到無比(bi)充實和快樂。現將本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作總(zong)結如(ru)下：

　　學生總(zong)體印象：這個(ge)班學生一共(gong)33人，其(qi)中男生20人，女生13人。總(zong)體來(lai)(lai)看(kan)，男同學聰明能干、活潑好動(dong)，但精力過(guo)于(yu)旺盛，習慣較差(cha)；而(er)女生又顯得過(guo)于(yu)沉悶、呆板、猶豫而(er)活力不(bu)(bu)夠，根本就沒(mei)有(you)十來(lai)(lai)歲的(de)孩子(zi)所具有(you)的(de)那種天真(zhen)活潑可愛(ai)，反(fan)倒是(shi)像垂暮之年的(de)老(lao)人一般(ban)。但總(zong)體來(lai)(lai)看(kan)，大部分學生綜合(he)素質(zhi)還是(shi)不(bu)(bu)錯的(de)，不(bu)(bu)過(guo)有(you)個(ge)別調皮的(de).學生，總(zong)是(shi)在有(you)意無意間引導(dao)(dao)著班級(ji)的(de)輿論導(dao)(dao)向，所以導(dao)(dao)致班級(ji)風氣不(bu)(bu)好，正氣不(bu)(bu)夠。

　　一、加強學生思想道德工作

　　良好的(de)思想品(pin)德是做一個合(he)格學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)前提(ti)。因(yin)此，我(wo)非常重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想道德建設工作(zuo)。開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之初，我(wo)提(ti)出了(le)(le)班(ban)(ban)級目標：“自信、團結(jie)、勤奮、實干”，并制定(ding)了(le)(le)班(ban)(ban)訓“讓(rang)人們因(yin)我(wo)的(de)存在(zai)而感(gan)到幸福(fu)”。同(tong)(tong)時(shi)我(wo)告訴大家“讓(rang)我(wo)們一起努(nu)力(li)(li)，成為全校最后(hou)的(de)班(ban)(ban)級”。有(you)了(le)(le)明確的(de)班(ban)(ban)級目標，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們就有(you)了(le)(le)努(nu)力(li)(li)的(de)方向。在(zai)我(wo)的(de)鼓(gu)勵下，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)斗志被激發了(le)(le)出來，班(ban)(ban)級風(feng)貌開始變得積極向上、充(chong)滿活力(li)(li)。同(tong)(tong)時(shi)，我(wo)利用各種(zhong)機(ji)會對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行教育，培養他們愛家人、愛老(lao)(lao)師、愛同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)良好品(pin)質(zhi)。班(ban)(ban)會課和(he)午會課是班(ban)(ban)主任老(lao)(lao)師教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)重要陣地(di)(di)，因(yin)此我(wo)充(chong)分利用好兩(liang)大陣地(di)(di)，及時(shi)的(de)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

　　在和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接觸了(le)(le)一(yi)段(duan)時間之后(hou)，我(wo)發現他(ta)們并沒有(you)我(wo)之前想象的(de)(de)(de)那么差，相反，我(wo)認為他(ta)們總體水(shui)平不錯(cuo)。只是個(ge)別調皮的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)影響了(le)(le)班(ban)(ban)級(ji)，班(ban)(ban)級(ji)風氣也(ye)因此(ci)不好，所以(yi)才導致他(ta)們成為全校老師和(he)同(tong)學(xue)(xue)心目(mu)中的(de)(de)(de)所謂“差班(ban)(ban)”。因此(ci)，我(wo)所要做(zuo)的(de)(de)(de)，只是規范他(ta)們的(de)(de)(de)習慣，激發他(ta)們的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，引導他(ta)們朝著正(zheng)確的(de)(de)(de)方向前行(xing)(xing)。在開學(xue)(xue)之初，經過自我(wo)推薦、競選演講、民主投票，大家選出了(le)(le)新(xin)一(yi)屆(jie)班(ban)(ban)干部。同(tong)時，制(zhi)定出《五(wu)年級(ji)二(er)班(ban)(ban)班(ban)(ban)級(ji)管理(li)制(zhi)度》和(he)《五(wu)年級(ji)二(er)班(ban)(ban)班(ban)(ban)級(ji)考核處罰條例》，從制(zhi)度上規范學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)言行(xing)(xing)舉(ju)止，并嚴(yan)格執行(xing)(xing)，有(you)錯(cuo)必糾。

　　因為(wei)班級管理長期松懈(xie)的(de)原因，所以(yi)(yi)一開始學生并沒(mei)有朝著(zhu)我(wo)(wo)期待(dai)的(de)方向前行。但是(shi)(shi)我(wo)(wo)并不(bu)著(zhu)急，因為(wei)我(wo)(wo)知道，“冰凍(dong)三尺非一日(ri)之寒”，學生不(bu)是(shi)(shi)一朝一夕就(jiu)能夠轉(zhuan)變的(de)。我(wo)(wo)需(xu)要的(de)的(de)耐(nai)心，需(xu)要的(de)是(shi)(shi)時(shi)間。給他(ta)們以(yi)(yi)時(shi)間慢(man)慢(man)改正，有足夠的(de)耐(nai)心去包容(rong)他(ta)們前行中所犯的(de)錯(cuo)誤。

　　但(dan)是，光需要(yao)(yao)耐心(xin)還不(bu)夠，也(ye)不(bu)可(ke)能(neng)只(zhi)需要(yao)(yao)愛心(xin)就能(neng)夠融(rong)化學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)中的(de)堅冰。“亂世(shi)當(dang)用(yong)重(zhong)典”，對于這批懶散慣了(le)，調(diao)皮慣了(le)，自以(yi)為是、目(mu)中無人的(de)學(xue)(xue)生(sheng)們，必(bi)須要(yao)(yao)重(zhong)拳出擊(ji)，給(gei)予他們狠(hen)狠(hen)地打(da)擊(ji)。所以(yi)，我瞅(chou)準時(shi)機，抓住幾(ji)個富有代表性的(de)學(xue)(xue)生(sheng)：宋(song)珂帆、葉(xie)偉(wei)堅、李怡雯(wen)、潘思宇、張(zhang)新元(yuan)、劉君涵、陳(chen)翼卓(zhuo)等，利用(yong)他們的(de)幾(ji)次犯錯(cuo)，予以(yi)懲(cheng)罰，并故意展示給(gei)全班同學(xue)(xue)看，達到“殺一儆百”的(de)效果。在我的(de)威(wei)懾(she)之下，學(xue)(xue)生(sheng)收斂了(le)不(bu)少，大家都逐(zhu)漸(jian)把自己以(yi)前(qian)的(de)種種壞習慣慢慢地收斂起(qi)來。班級風(feng)貌(mao)也(ye)蒸蒸日(ri)上。

　　在(zai)加強班風建設(she)方面，為增(zeng)強班級(ji)凝聚力，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)表達自己的(de)(de)(de)想法，展示自己的(de)(de)(de)成果，我(wo)(wo)決定繼(ji)續辦好班級(ji)作(zuo)(zuo)文周(zhou)報——《壹周(zhou)作(zuo)(zuo)文秀》。同時(shi)，為了(le)改變(bian)班上(shang)死氣(qi)沉沉的(de)(de)(de)局(ju)面，提升(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)“精氣(qi)神”，我(wo)(wo)帶頭(tou)帶領(ling)全(quan)班學(xue)(xue)生(sheng)進行全(quan)民(min)運(yun)(yun)動，無論是籃球(qiu)、足球(qiu)、跑步、游(you)戲，我(wo)(wo)都要求(qiu)每一位學(xue)(xue)生(sheng)參加。不僅是參加，還監督(du)那(nei)些想偷懶的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，讓他們(men)沒有可乘之(zhi)機。通過鍛煉，不但增(zeng)強了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)體質，培養了(le)他們(men)熱(re)愛運(yun)(yun)動的(de)(de)(de)意(yi)識，而且(qie)在(zai)運(yun)(yun)動中提升(sheng)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)“精氣(qi)神”。我(wo)(wo)又重(zhong)新看到了(le)他們(men)那(nei)久違的(de)(de)(de)笑(xiao)(xiao)臉(lian)、燦爛(lan)的(de)(de)(de)笑(xiao)(xiao)容、矯健的(de)(de)(de)身影。

　　五年級班主任學期工作總結 篇13

　　本學期(qi)(qi)，我(wo)擔任(ren)五(wu)（1）班(ban)班(ban)主任(ren)，學期(qi)(qi)之末(mo)，現將(jiang)我(wo)班(ban)一(yi)學期(qi)(qi)來的各(ge)種情況總結如下(xia)：

　　1、德育為本——堅持正確的教育方向

　　全(quan)面(mian)貫徹(che)落實黨的(de)方針政(zheng)策，在學校(xiao)的(de)領導下(xia)和(he)各科(ke)任教師的(de)協助下(xia)，積極開展(zhan)對(dui)學生(sheng)的(de)各項素質教育。以《小(xiao)學生(sheng)日常行為規范》和(he)《小(xiao)學生(sheng)守則》為基本(ben)準則，嚴格要(yao)求(qiu)學生(sheng)，努(nu)力將學生(sheng)培養(yang)成德、智、體(ti)、美、勞全(quan)面(mian)發展(zhan)的(de)社會主(zhu)義事(shi)業接班人。

　　2、注重培養——培養優秀學生干部，樹立良好班風

　　培(pei)養選拔好(hao)學生干(gan)部(bu)(bu)，使他們成為(wei)班(ban)主任的(de)好(hao)助(zhu)手，以(yi)班(ban)干(gan)部(bu)(bu)為(wei)帶頭，樹立良好(hao)班(ban)風，充分調動學生的(de)積極性，培(pei)養他們的(de)主人翁精神和班(ban)級(ji)責任感(gan)。我班(ban)的(de)陳芷雯等民(min)表(biao)現出了較高的(de)領導才能(neng)。

　　3、多方協作——與科任教師協作，掌握學生動態

　　平時多(duo)與學(xue)生接觸，多(duo)和(he)學(xue)生談心(xin)(xin)，了(le)解學(xue)生的(de)心(xin)(xin)理，以(yi)便于更(geng)好(hao)地教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)，對學(xue)生進行(xing)有針(zhen)對性的(de)思想教(jiao)(jiao)育(yu)。同時與各科任(ren)教(jiao)(jiao)師積極配合(he)、協調聯動(dong)全方位(wei)地教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生。在平時的(de)談心(xin)(xin)和(he)各任(ren)課教(jiao)(jiao)師的(de)協助(zhu)下，我們及時地掌握了(le)學(xue)生的(de)心(xin)(xin)理動(dong)態避(bi)免了(le)一些可能(neng)發生的(de)意外。

　　4、注意點滴——注重學生的心理健康教育

　　教(jiao)會學(xue)生(sheng)快(kuai)樂地生(sheng)活、學(xue)習，從(cong)(cong)小做起，從(cong)(cong)現在做起，從(cong)(cong)一點一滴做起。使他(ta)們從(cong)(cong)小樹立正確的人生(sheng)觀，為今后快(kuai)樂的生(sheng)活打(da)下良好的基(ji)礎。

　　5、素質為主——開展各項活動，豐富學生視野

　　積極開(kai)展(zhan)各項(xiang)活動(dong)以拓寬學(xue)生視野，豐富學(xue)生的知識面，培養學(xue)生的興趣。開(kai)學(xue)之初(chu)，我(wo)班參加了深(shen)甘兩地學(xue)生探究活動(dong)“油煙去哪兒”，學(xue)生大大增(zeng)強(qiang)了環保意(yi)識。

　　6、鞏固同盟——經常家訪，及時與家長溝通

　　架(jia)設好學校(xiao)與家長之間的橋梁，及時協(xie)調溝通，使兩方(fang)面(mian)通力(li)合作、齊抓共(gong)管(guan)，使學生無(wu)論是(shi)在學校(xiao)還(huan)是(shi)在家中(zhong)都處于老師和(he)家長的共(gong)同監督(du)之下從而及時發現和(he)糾(jiu)正全心全他們的錯誤。

　　7、潛移默化——為人師表

　　身(shen)正才能(neng)為(wei)(wei)師(shi)，作為(wei)(wei)一(yi)名教(jiao)師(shi)擔負著教(jiao)書、育人的(de)雙重使(shi)命，教(jiao)師(shi)的(de)一(yi)言一(yi)行(xing)、一(yi)舉一(yi)動(dong)勢(shi)必都將落入學生(sheng)(sheng)眼(yan)中，都將成為(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)的(de)仿效榜(bang)樣。因此，教(jiao)師(shi)必須注意自(zi)己的(de)言行(xing)舉止的(de)規范化、優雅性，使(shi)學生(sheng)(sheng)潛移(yi)默化地受到熏(xun)陶。

　　本(ben)學(xue)期在(zai)全(quan)班同學(xue)的(de)努(nu)力下(xia)，在(zai)全(quan)體家(jia)長的(de)支(zhi)持下(xia)，我班學(xue)生德、智(zhi)、體、美、勞全(quan)面發展，成績的(de)取得與領導(dao)的(de)支(zhi)持和學(xue)校(xiao)的(de)正確引導(dao)是分不開的(de)，今后(hou)我一定(ding)再接(jie)再厲。

　　本學期(qi)我擔(dan)任(ren)五(wu)（1）班班主(zhu)任(ren)工作，主(zhu)要做到(dao)了以下幾點：

　　一、練好內功

　　俗(su)語說“打鐵全憑自身硬(ying)”。班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)自身建設的(de)關鍵是提高班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)自身的(de)素質，樹(shu)立班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)。班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，首(shou)先是教師(shi)，而教師(shi)是知識的(de)傳播者，是智慧(hui)的(de)化身。這(zhe)正是班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)產生的(de)前提。我盡力用智慧(hui)和才干(gan)在學生心目中樹(shu)立起這(zhe)種，在工作中起到“不(bu)令而行”的(de)效(xiao)果。

　　（1）不斷用新的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識充實自己，做知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)富有(you)者。教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)天職是(shi)“傳道(dao)、授業、解(jie)惑(huo)”，而學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)不能原諒的(de)(de)(de)(de)就是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)一知(zhi)(zhi)(zhi)半解(jie)。在知(zhi)(zhi)(zhi)識更新加快傳播(bo)渠道(dao)多(duo)樣(yang)化的(de)(de)(de)(de)今天，教(jiao)師(shi)(shi)已(yi)不再是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)取知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)途徑。因此學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)并不因為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)年齡比他大(da)就信(xin)服和尊(zun)重(zhong)你，而是(shi)因為(wei)你確實有(you)知(zhi)(zhi)(zhi)識才敬重(zhong)和信(xin)任你，班主任如(ru)果(guo)沒有(you)真(zhen)才實學(xue)是(shi)很難在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)樹立威信(xin)的(de)(de)(de)(de)。我不僅精通所教(jiao)學(xue)科，還熟悉所學(xue)專業的(de)(de)(de)(de)很多(duo)知(zhi)(zhi)(zhi)識。

　　（2）是(shi)(shi)加強(qiang)品德修養，做(zuo)(zuo)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)楷模。班主任是(shi)(shi)各項工作任務的(de)(de)(de)中間(jian)者(zhe)和(he)具體執行(xing)者(zhe)。一言一行(xing)都對學(xue)生(sheng)(sheng)起潛(qian)移默(mo)化的(de)(de)(de)作用，都會在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)目中留(liu)下深刻的(de)(de)(de)印記(ji)。注意自身(shen)的(de)(de)(de)修養，努力通過自己的(de)(de)(de)言行(xing)舉止，為(wei)人(ren)處事給學(xue)生(sheng)(sheng)以示范(fan)，做(zuo)(zuo)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)榜(bang)樣。前蘇(su)聯(lian)教(jiao)(jiao)育家申(shen)比(bi)廖夫曾說：“沒有(you)教(jiao)(jiao)師(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)直接的(de)(de)(de)人(ren)格影響。就不(bu)可能(neng)有(you)真正的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育工作。”馬卡連柯也說：“教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)個人(ren)榜(bang)樣，乃是(shi)(shi)使青年心(xin)靈開拓結果的(de)(de)(de)陽光。”

　　二、切實做好學生工作

　　首先，樹立良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風(feng)，班(ban)(ban)(ban)級是(shi)一個(ge)整(zheng)體(ti)(ti)(ti)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)集(ji)體(ti)(ti)(ti)里學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)、成長。要(yao)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)'各(ge)項活(huo)動中顯示自己的(de)(de)力(li)量(liang)和(he)風(feng)貌。好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)環(huan)境能夠激勵人(ren)，可(ke)以改造人(ren)。因此(ci)(ci)這(zhe)(zhe)個(ge)集(ji)體(ti)(ti)(ti)需要(yao)有一種(zhong)精(jing)神，那(nei)就(jiu)是(shi)蓬勃(bo)向(xiang)上的(de)(de)集(ji)體(ti)(ti)(ti)主(zhu)(zhu)義精(jing)神，爭先創優，愛班(ban)(ban)(ban)好(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)精(jing)神，這(zhe)(zhe)種(zhong)精(jing)神從何而來？它來源于班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任堅持不懈的(de)(de)思(si)想(xiang)教(jiao)育工作。重(zhong)視(shi)思(si)想(xiang)工作是(shi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任做(zuo)好(hao)(hao)(hao)各(ge)項工作的(de)(de)基(ji)礎，是(shi)建好(hao)(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)法寶。我(wo)充(chong)分認識(shi)思(si)想(xiang)政治(zhi)(zhi)工作在(zai)班(ban)(ban)(ban)級建設中的(de)(de)地位和(he)作用，利用班(ban)(ban)(ban)會(hui)、辯論會(hui)、座談會(hui)、報刊雜志等多種(zhong)途徑對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行思(si)想(xiang)政治(zhi)(zhi)教(jiao)育，幫助他(ta)們樹立起正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)人(ren)生(sheng)觀、價(jia)值觀。使他(ta)們成為四(si)有新人(ren)。集(ji)體(ti)(ti)(ti)主(zhu)(zhu)義教(jiao)育是(shi)班(ban)(ban)(ban)級思(si)想(xiang)教(jiao)育的(de)(de)重(zhong)要(yao)內容之 一，是(shi)樹好(hao)(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)風(feng)建立良(liang)好(hao)(hao)(hao)集(ji)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)重(zhong)要(yao)表現。因此(ci)(ci)，我(wo)除了要(yao)求班(ban)(ban)(ban)級在(zai)學(xue)(xue)(xue)校集(ji)體(ti)(ti)(ti)性活(huo)動中樹立班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)形象外，還經(jing)常對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行“班(ban)(ban)(ban)興我(wo)榮。班(ban)(ban)(ban)落我(wo)恥，以班(ban)(ban)(ban)為家，榮辱與共”的(de)(de)教(jiao)育。以此(ci)(ci)來增強(qiang)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任的(de)(de)向(xiang)心力(li)凝聚力(li)和(he)戰斗力(li)，真(zhen)正(zheng)(zheng)做(zuo)到心往一處(chu)想(xiang)，勁往一處(chu)使。

　　其次，組建強有(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)委會。做(zuo)好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)各(ge)(ge)方面工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、單憑一個班(ban)(ban)(ban)(ban)主任是(shi)(shi)絕對(dui)做(zuo)不(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而應形(xing)成(cheng)以班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)骨干(gan)力(li)量。有(you)人形(xing)象地(di)說，班(ban)(ban)(ban)(ban)委會是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)左膀右臂，此話很有(you)幾分道理。班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)在班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)中(zhong)(zhong)起到核心(xin)骨干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)各(ge)(ge)項活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者和(he)倡導(dao)者。班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興衰(shuai)與他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)密不(bu)可分，利用(yong)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)做(zuo)好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)包括干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)拔、培養、使(shi)(shi)用(yong)和(he)推(tui)薦等(deng)一系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。選(xuan)拔是(shi)(shi)基(ji)礎，我(wo)通過委任、競選(xuan)自(zi)尊等(deng)各(ge)(ge)種渠道把那些(xie)表現突出，愿為(wei)(wei)(wei)同(tong)學(xue)服務，有(you)一定(ding)組織能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)選(xuan)任為(wei)(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)干(gan)部(bu)。班(ban)(ban)(ban)(ban)委會組成(cheng)后(hou)，加強對(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養和(he)教育。雖然有(you)些(xie)學(xue)生(sheng)擔(dan)任過班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)，但(dan)目前工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)內容、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方法等(deng)都發生(sheng)了(le)變化。因此要(yao)從工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)內容，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方法、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)藝術上進行指導(dao)，幫助他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)處(chu)理好(hao)(hao)學(xue)習和(he)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。處(chu)理好(hao)(hao)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉與為(wei)(wei)(wei)同(tong)學(xue)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，處(chu)理好(hao)(hao)干(gan)部(bu)與學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。同(tong)時(shi)在學(xue)習、生(sheng)活(huo)上嚴格要(yao)求他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)，使(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)真(zhen)正成(cheng)為(wei)(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)排頭兵。培養是(shi)(shi)使(shi)(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提，不(bu)能光使(shi)(shi)用(yong)不(bu)培養，教育是(shi)(shi)培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繼續(xu)，不(bu)能光使(shi)(shi)用(yong)不(bu)教育，當班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)有(you)了(le)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗后(hou)，我(wo)就大膽地(di)使(shi)(shi)用(yong)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)。不(bu)束縛他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手腳，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)充分探索搞(gao)好(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新路子，對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足及(ji)時(shi)指出。對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難予以鼓勵，對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失誤承(cheng)擔(dan)領導(dao)責任，對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績要(yao)給以表揚和(he)獎(jiang)勵……

　　再次，大(da)膽管(guan)理(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，嚴格按校規校紀辦事，同(tong)時注(zhu)意(yi)工作(zuo)(zuo)方(fang)法。經常在(zai)班(ban)里(li)講解(jie)遵(zun)守校規校紀的(de)(de)重要(yao)性。堅持多表(biao)揚、公(gong)開場合少點名批評。正(zheng)面疏導的(de)(de)工作(zuo)(zuo)方(fang)法。不放縱(zong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，下(xia)一定力量做(zuo)好后進生(sheng)(sheng)轉化工作(zuo)(zuo)，對生(sheng)(sheng)病(bing)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)生(sheng)(sheng)活(huo)上給予關心，讓他感(gan)到溫暖。實踐證明：這樣做(zuo)效果(guo)較好。此(ci)外，要(yao)知人，做(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)知心朋(peng)友(you)。了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、熟悉學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)了解(jie)、熟悉我，二(er)者之間(jian)能相互尊重、相互信任(ren)。如此(ci)，也(ye)就(jiu)為班(ban)級各項工作(zuo)(zuo)的(de)(de)開展打(da)下(xia)良好的(de)(de)基礎。

　　班(ban)主任工(gong)作任重而道遠，我(wo)將繼續努力，五（1）班(ban)建設的更好。

　　五年級班主任學期工作總結 篇14

　　通過一學期的(de)工作之后我(wo)對班級上的(de)各位學生(sheng)有(you)加深了(le)認(ren)識(shi)與(yu)了(le)解(jie)，并且我(wo)在(zai)自(zi)己的(de)教學上也是(shi)有(you)了(le)新的(de)感悟與(yu)認(ren)識(shi)，當然這一學期的(de)我(wo)在(zai)班主任的(de)工作上也是(shi)在(zai)不斷地(di)學習，不斷地(di)進步，就是(shi)希望能夠給每一位同學都帶來較好的(de)學習環境與(yu)照顧(gu)。

　　一、教學工作情況

　　在(zai)這一(yi)學(xue)期(qi)中教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)任務(wu)加(jia)重，畢竟五年級(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)會更加(jia)的(de)(de)(de)(de)繁重與復雜，當(dang)然我依舊是按照自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃將應(ying)該完成的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)都(dou)完成了(le)，同時在(zai)期(qi)末的(de)(de)(de)(de)時候(hou)也是給了(le)各位學(xue)生較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)指導(dao)與考前復習。由于教(jiao)(jiao)學(xue)所(suo)涉及的(de)(de)(de)(de)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)加(jia)深，較(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)在(zai)學(xue)習上變(bian)得(de)吃(chi)力起來，而我也是有不斷地(di)去研究和(he)探尋較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式，通(tong)過(guo)不斷的(de)(de)(de)(de)改進(jin)，以新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)課堂的(de)(de)(de)(de)形式來促(cu)進(jin)學(xue)生們對學(xue)習的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，真正的(de)(de)(de)(de)將各項知識都(dou)牢記(ji)于心中。

　　二、學期內的活動進行

　　本(ben)學(xue)期(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)各項(xiang)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)的(de)(de)(de)(de)多(duo)的(de)(de)(de)(de)，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)在節日(ri)的(de)(de)(de)(de)期(qi)間，更(geng)是(shi)(shi)給學(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)(de)課余生(sheng)活(huo)增添了(le)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)色彩。當然非(fei)常地感謝(xie)每一位學(xue)生(sheng)對我的(de)(de)(de)(de)監(jian)督工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)理解，在各項(xiang)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)都(dou)(dou)還是(shi)(shi)有認真的(de)(de)(de)(de)'完成每一項(xiang)工作(zuo)，遵守紀律，真正的(de)(de)(de)(de)將學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)事(shi)項(xiang)都(dou)(dou)遵守得非(fei)常好。不管是(shi)(shi)任何(he)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動，每一位學(xue)生(sheng)都(dou)(dou)是(shi)(shi)有積極的(de)(de)(de)(de)參加，并且在活(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)去努力(li)奮(fen)進，以(yi)個人的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)為(wei)自己，為(wei)班(ban)級爭得相當多(duo)的(de)(de)(de)(de)榮譽。當然在一些(xie)的(de)(de)(de)(de)義務(wu)活(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，我們班(ban)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)也都(dou)(dou)是(shi)(shi)有勇(yong)沖第(di)一，為(wei)校園，為(wei)更(geng)美好的(de)(de)(de)(de)環境做(zuo)出了(le)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)努力(li)與奮(fen)斗(dou)。

　　三、教導工作的進行

　　身(shen)為(wei)班主任最為(wei)重要的(de)就是對學生(sheng)們的(de)成長與(yu)思想方(fang)面做(zuo)更(geng)多(duo)(duo)的(de)教育與(yu)警醒。在(zai)每(mei)個周(zhou)(zhou)的(de)周(zhou)(zhou)一(yi)下(xia)午的(de)班會課(ke)上(shang)(shang)我都(dou)(dou)(dou)是會將各項(xiang)的(de)安全(quan)，以及本周(zhou)(zhou)的(de)各項(xiang)安排都(dou)(dou)(dou)講述給學生(sheng)，尤其是在(zai)安全(quan)的(de)注意方(fang)面，更(geng)是周(zhou)(zhou)周(zhou)(zhou)都(dou)(dou)(dou)沒有(you)落下(xia)。當(dang)然(ran)在(zai)本班學生(sheng)犯下(xia)錯誤之后我都(dou)(dou)(dou)是有(you)非常嚴厲地(di)進行教育，就是希望犯錯的(de)學生(sheng)能(neng)夠(gou)明白到自己的(de)問題(ti)，真(zhen)正的(de)改掉不(bu)好(hao)的(de)習(xi)慣(guan)，在(zai)學習(xi)中做(zuo)更(geng)多(duo)(duo)的(de)努力。不(bu)過我身(shen)為(wei)班主任，但是仍舊(jiu)有(you)很(hen)多(duo)(duo)方(fang)面的(de)工作是做(zuo)得不(bu)好(hao)，且需要去更(geng)多(duo)(duo)努力與(yu)奮(fen)進的(de)，所以在(zai)更(geng)多(duo)(duo)的(de)時間(jian)我也都(dou)(dou)(dou)是會向更(geng)加有(you)經驗的(de)人請教，并且參與(yu)學校組織的(de)培(pei)訓活動，就是希望自己能(neng)夠(gou)在(zai)班主任的(de)工作崗位上(shang)(shang)做(zuo)得更(geng)好(hao)，讓我的(de)學生(sheng)們都(dou)(dou)(dou)能(neng)夠(gou)接受到好(hao)的(de)教育與(yu)輔導。

　　在做班主(zhu)任(ren)的(de)這一學(xue)(xue)(xue)期中，我(wo)有成長，有進(jin)步，也是(shi)有失敗和不足，所以在新的(de)一學(xue)(xue)(xue)期我(wo)還需要(yao)更(geng)加努力的(de)去學(xue)(xue)(xue)習，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們有更(geng)親近的(de)關系，以更(geng)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式來促(cu)成自己(ji)的(de)成長與進(jin)步。

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