教導處年終工作總結

　　總(zong)結(jie)(jie)就是對一個(ge)時(shi)期(qi)的學(xue)習、工(gong)作或(huo)其完(wan)成情況進行一次(ci)全面系統的回顧(gu)和(he)分析的書面材料，寫(xie)(xie)(xie)總(zong)結(jie)(jie)有(you)利(li)于(yu)我(wo)們(men)學(xue)習和(he)工(gong)作能力的提(ti)高，不如靜下心來好(hao)好(hao)寫(xie)(xie)(xie)寫(xie)(xie)(xie)總(zong)結(jie)(jie)吧。我(wo)們(men)該怎么寫(xie)(xie)(xie)總(zong)結(jie)(jie)呢？下面是小編精(jing)心整理(li)的教導處(chu)年終工(gong)作總(zong)結(jie)(jie)，僅(jin)供參考，歡迎大(da)家閱讀。

教導處年終工作總結1

　　今(jin)年是我(wo)(wo)區規范管理(li)主(zhu)題年，通過(guo)學(xue)習《學(xue)校工作(zuo)管理(li)手冊》我(wo)(wo)對自己(ji)的工作(zuo)內容(rong)和(he)工作(zuo)性質有了新的認識，自身素質也有了很大提高。轉眼緊張、忙碌、充實的一年就要結束了，回(hui)首一年來的思想、工作(zuo)情況，我(wo)(wo)既感欣慰又有些遺(yi)憾，為了更好地總結過(guo)去迎(ying)接(jie)新學(xue)期，現(xian)在總結如下(xia)：

　　一、思想上，牢抓機遇，嚴格要求

　　本學(xue)(xue)期，我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)領導(dao)班子(zi)進(jin)行了(le)大的(de)(de)(de)(de)調整(zheng)，敬愛(ai)的(de)(de)(de)(de)解校(xiao)(xiao)長退休(xiu)了(le)，年輕富有(you)(you)活(huo)力(li)、富有(you)(you)思想的(de)(de)(de)(de)A校(xiao)(xiao)長，在教研室工作多(duo)年平(ping)易近人的(de)(de)(de)(de)B校(xiao)(xiao)長；還有(you)(you)年富力(li)強的(de)(de)(de)(de)郝校(xiao)(xiao)長來(lai)了(le)。我(wo)榮幸(xing)地由學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)后備干部轉(zhuan)為教導(dao)處副主任。我(wo)欣(xin)喜自(zi)己能和這(zhe)(zhe)些優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)領導(dao)并肩作戰共同為東風西路的(de)(de)(de)(de)美好今天而(er)奮(fen)斗，又(you)為自(zi)己能向這(zhe)(zhe)些優(you)秀(xiu)領導(dao)學(xue)(xue)習使自(zi)己再次提高(gao)而(er)慶幸(xing)。在高(gao)興之余，我(wo)又(you)深深的(de)(de)(de)(de)感(gan)受到自(zi)己肩上的(de)(de)(de)(de)責任和壓力(li)，我(wo)清醒的(de)(de)(de)(de)認識(shi)到這(zhe)(zhe)是(shi)一次難(nan)得(de)機遇(yu)和挑戰，我(wo)必(bi)須把握(wo)好。

　　在(zai)(zai)思(si)想上我(wo)時(shi)(shi)(shi)(shi)刻(ke)不(bu)忘(wang)自己(ji)是(shi)一(yi)(yi)名黨(dang)員(yuan)(yuan)，時(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)(shi)處處用(yong)優秀黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)標準要求自己(ji)。時(shi)(shi)(shi)(shi)刻(ke)向身邊的(de)好黨(dang)員(yuan)(yuan)看齊。主動接受以鄭培(pei)民、李真(zhen)等為(wei)正反典(dian)型教材的(de)反腐倡廉的(de)學(xue)習教育。在(zai)(zai)這一(yi)(yi)年中我(wo)從未因為(wei)自己(ji)的(de)私事請過一(yi)(yi)次假(jia)，我(wo)家里學(xue)校比較遠，但我(wo)克服一(yi)(yi)切困難努力(li)早到校。無(wu)論是(shi)非(fei)典(dian)時(shi)(shi)(shi)(shi)期還是(shi)暑(shu)假(jia)，無(wu)論工作日還是(shi)星期天，我(wo)都(dou)主動參加(jia)學(xue)校的(de)各項加(jia)班(ban)工作，從不(bu)計報酬，我(wo)知道有很(hen)多雙眼睛在(zai)(zai)關注著(zhu)我(wo)，我(wo)必須(xu)為(wei)年輕(qing)的(de)老師帶好頭。

　　二、教學工作中，勤勉務實，力爭上游

　　思(si)想(xiang)上(shang)我(wo)是這(zhe)樣想(xiang)的(de)(de)(de)(de)，在后(hou)來的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)也是這(zhe)樣做(zuo)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)服從組(zu)織的(de)(de)(de)(de)安排，上(shang)半年一(yi)邊(bian)任(ren)(ren)教五(wu)一(yi)班(ban)的(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)教數學(xue)(xue)、語文(wen)(wen)兩個學(xue)(xue)科，一(yi)邊(bian)負責(ze)一(yi)些(xie)教導處的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。工作(zuo)自然(ran)緊張(zhang)(zhang)而充(chong)實。五(wu)年級(ji)是非(fei)常重要而緊張(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個學(xue)(xue)年，我(wo)既教數學(xue)(xue)又教語文(wen)(wen)，還得兼顧英語。我(wo)和(he)(he)楊麗霞(xia)、袁(yuan)華(hua)成了非(fei)常默契的(de)(de)(de)(de)搭檔，也成了很(hen)要好(hao)的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友。所以在這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)期，我(wo)們五(wu)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)工作(zuo)完成的(de)(de)(de)(de)都(dou)很(hen)好(hao)，我(wo)們也深刻地(di)感受到同事只間地(di)真情和(he)(he)互(hu)助(zhu)。

　　這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)學(xue)期，我(wo)(wo)除了(le)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)六年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)班主(zhu)任(ren)(ren)，任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)語(yu)文學(xue)科之外，還(huan)(huan)負(fu)責我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)小(xiao)班化教(jiao)(jiao)育實(shi)驗。今年我(wo)(wo)區教(jiao)(jiao)研(yan)室安排了(le)很多(duo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動，3月(yue)份是(shi)區自然評優課(ke)，同時我(wo)(wo)校(xiao)又承擔(dan)(dan)了(le)市(shi)科學(xue)課(ke)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)節研(yan)討(tao)課(ke)。兩節課(ke)同時進行，我(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)指導(dao)課(ke)的(de)(de)(de)經驗，只能向B校(xiao)長(chang)、A校(xiao)長(chang)、師(shi)主(zhu)任(ren)(ren)學(xue)習，和做課(ke)老師(shi)一(yi)(yi)(yi)起(qi)探討(tao)。因(yin)為(wei)還(huan)(huan)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)班主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作，我(wo)(wo)只有(you)(you)在(zai)匆匆處理(li)了(le)班級(ji)(ji)的(de)(de)(de)事情后(hou)才(cai)能靜下心來(lai)研(yan)究這(zhe)(zhe)些課(ke)。那一(yi)(yi)(yi)個月(yue)真(zhen)(zhen)是(shi)又緊張又充實(shi)。陳(chen)東林(lin)老師(shi)從(cong)沒(mei)講過這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)課(ke)，而且這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)還(huan)(huan)是(shi)《科學(xue)》這(zhe)(zhe)門(men)新教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)研(yan)討(tao)課(ke)，教(jiao)(jiao)科所李老師(shi)還(huan)(huan)邀請了(le)北師(shi)大(da)的(de)(de)(de)專家和教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)編輯參加這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)研(yan)討(tao)。可以說級(ji)(ji)別很高，機會(hui)也很難得(de)，對我(wo)(wo)和小(xiao)陳(chen)來(lai)說都是(shi)新的(de)(de)(de)挑戰和嘗試。現在(zai)回想(xiang)起(qi)來(lai)我(wo)(wo)真(zhen)(zhen)不知是(shi)怎樣(yang)度過的(de)(de)(de)，那一(yi)(yi)(yi)個月(yue)的(de)(de)(de)睡(shui)夢中也常常是(shi)這(zhe)(zhe)些課(ke)的(de)(de)(de)設(she)計(ji)。在(zai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)困難面(mian)前，鼓勵(li)我(wo)(wo)前進的(de)(de)(de)正是(shi)A校(xiao)長(chang)說的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句(ju)話(hua)，“辦(ban)法總(zong)比(bi)困難多(duo)”。經過一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)試講，一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)修(xiu)改，這(zhe)(zhe)節課(ke)終(zhong)于(yu)在(zai)4月(yue)17日展示出來(lai)，獲得(de)了(le)與會(hui)領導(dao)的(de)(de)(de)好(hao)評。從(cong)接這(zhe)(zhe)節課(ke)到上這(zhe)(zhe)節課(ke)歷時一(yi)(yi)(yi)個多(duo)月(yue)，真(zhen)(zhen)可謂用盡全部的(de)(de)(de)心智，好(hao)事多(duo)磨(mo)。

　　今年我自己(ji)還(huan)參加(jia)了市心(xin)理評(ping)優課(ke)，由于(yu)表(biao)現突出還(huan)代表(biao)**市參加(jia)了省心(xin)理評(ping)優課(ke)，撰寫(xie)了多篇(pian)論(lun)文。我的成長離(li)不開(kai)各位領導(dao)(dao)、老師對(dui)我工作的支持和幫助。我忘不了A校長一次(ci)(ci)次(ci)(ci)的鼓勵；校長一次(ci)(ci)次(ci)(ci)的指導(dao)(dao)。

　　在(zai)這些工(gong)作中我(wo)(wo)牢記著A校長(chang)對我(wo)(wo)們(men)的希望(wang)，那就是(shi)干(gan)工(gong)作要有(you)你自己的亮點(dian)。要出彩。也許(xu)從這學期(qi)開始我(wo)(wo)有(you)了更多的思考。有(you)了前所未有(you)的緊迫感。我(wo)(wo)必須努(nu)力盡(jin)快成長(chang)、盡(jin)快提高(gao)！

　　三、大膽探索，勇于創新，抓好小班實驗

　　小(xiao)班(ban)化教(jiao)育在(zai)(zai)(zai)北京(jing)、在(zai)(zai)(zai)上(shang)海、在(zai)(zai)(zai)南方各大城(cheng)市，已經(jing)全面鋪開(kai)，而(er)遍地開(kai)花的(de)(de)(de)(de)今天，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)小(xiao)班(ban)化教(jiao)育才剛(gang)剛(gang)起步，可謂任(ren)重而(er)道遠！正如(ru)張韜(tao)局長(chang)(chang)所說，小(xiao)班(ban)化教(jiao)育實(shi)(shi)驗是我(wo)們剛(gang)剛(gang)播下的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)粒種(zhong)子，為(wei)了這(zhe)粒種(zhong)子，耿局長(chang)(chang)早在(zai)(zai)(zai)幾年前就多次考察，反(fan)復論(lun)證(zheng)。他高瞻遠矚、未雨(yu)綢繆，精心策劃，周密安排(pai)，于今年率先(xian)在(zai)(zai)(zai)我(wo)區(qu)七所學校(xiao)(xiao)推行小(xiao)班(ban)化教(jiao)育實(shi)(shi)驗。接此實(shi)(shi)驗后，A校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)組織我(wo)校(xiao)(xiao)班(ban)子成(cheng)員(yuan)多次學習上(shang)海實(shi)(shi)驗經(jing)驗，并結合我(wo)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)際情況，針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)制定了實(shi)(shi)施方案，是校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)讓我(wo)來(lai)負責這(zhe)一(yi)(yi)塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，為(wei)了將這(zhe)項工(gong)(gong)作(zuo)開(kai)展的(de)(de)(de)(de)扎實(shi)(shi)、有效(xiao)，我(wo)從網上(shang)查閱了大量的(de)(de)(de)(de)資料，并借來(lai)了上(shang)海《小(xiao)班(ban)化教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)研(yan)究成(cheng)果》一(yi)(yi)書進行學習，從而(er)提高認識，加強實(shi)(shi)驗班(ban)管(guan)理。

　　1、制定制度，規范管理

　　結合學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)規范管理(li)，我向B校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)、A校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)多次請(qing)教(jiao)，制(zhi)定出(chu)(chu)了(le)系列制(zhi)度(du)(du)。如：家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開放(fang)日制(zhi)度(du)(du)、學(xue)(xue)生階段評(ping)(ping)價(jia)制(zhi)度(du)(du)、實(shi)驗(yan)班(ban)(ban)(ban)主題周(zhou)制(zhi)度(du)(du)、學(xue)(xue)生家(jia)庭(ting)評(ping)(ping)價(jia)制(zhi)度(du)(du)等(deng)。這(zhe)些制(zhi)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)(chu)臺(tai)，是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)工作更有(you)針對性，可行性，也為(wei)(wei)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)及時(shi)了(le)解孩(hai)子(zi)情況(kuang)，關注學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育成為(wei)(wei)經常(chang)，很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)(wei)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)提(ti)供(gong)了(le)一(yi)個(ge)平臺(tai)，深受(shou)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)評(ping)(ping)。在(zai)每周(zhou)二小班(ban)(ban)(ban)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開放(fang)日，在(zai)兩(liang)個(ge)試驗(yan)班(ban)(ban)(ban)中，不(bu)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)傳出(chu)(chu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)、孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)陣陣笑聲。母子(zi)共學(xue)(xue)成為(wei)(wei)一(yi)道動人的(de)(de)(de)(de)(de)風景(jing)！聽課后家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們都會(hui)認真的(de)(de)(de)(de)(de)填好(hao)《家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開放(fang)日反饋表(biao)》，在(zai)一(yi)張(zhang)張(zhang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開放(fang)日意(yi)見(jian)反饋表(biao)中，字里行間寫(xie)滿了(le)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)對我校(xiao)(xiao)(xiao)小班(ban)(ban)(ban)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)中肯評(ping)(ping)價(jia)和真誠建(jian)議(yi)，也很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)記錄下我小小班(ban)(ban)(ban)實(shi)驗(yan)中每個(ge)教(jiao)師(shi)所走過的(de)(de)(de)(de)(de)'足(zu)跡！

　　2、依托外力，提高科研意識

　　為了提高實(shi)驗(yan)教(jiao)師(shi)及(ji)所有(you)(you)家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)素質(zhi)，A校長特此外聘(pin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)參與此項實(shi)驗(yan)，我們(men)(men)請到了**市(shi)師(shi)范(fan)學(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)處的(de)(de)(de)孫向陽主任，局教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)對(dui)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)深(shen)有(you)(you)研究的(de)(de)(de)張曉春科(ke)(ke)長，這兩位(wei)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)成(cheng)為我們(men)(men)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)顧(gu)問(wen)。本學(xue)期我們(men)(men)還請部分家(jia)(jia)(jia)長還有(you)(you)個(ge)實(shi)驗(yan)教(jiao)師(shi)和(he)兩位(wei)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)一起共(gong)同探討小班的(de)(de)(de)一些教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)問(wen)題，經過專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)分析、講解我們(men)(men)每(mei)個(ge)人(ren)(ren)受(shou)益匪淺也極大的(de)(de)(de)調(diao)動了個(ge)實(shi)驗(yan)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)研意識，每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都寫(xie)了隨(sui)筆、個(ge)案對(dui)這些孩子進行追蹤紀錄(lu)。

　　小(xiao)班化教育雖然剛(gang)剛(gang)起步(bu)，但她(ta)卻深深凝聚了我們無數(shu)心(xin)血和情感，我們義無反顧(gu)地(di)精心(xin)播種著，辛勤耕耘著，傾(qing)其所有，而又無怨無悔！一(yi)切(qie)為了我們這(zhe)些可愛的孩子！

　　回顧一年的(de)(de)工作忙(mang)忙(mang)碌碌，顧不(bu)(bu)上(shang)(shang)孩子，顧不(bu)(bu)上(shang)(shang)老人，一天(tian)十幾個小(xiao)時，工作在(zai)不(bu)(bu)同的(de)(de)崗位上(shang)(shang)！有(you)(you)辛酸，有(you)(you)喜悅(yue)，有(you)(you)成功，也(ye)有(you)(you)失敗。由于前(qian)一階段(duan)忙(mang)于各種事務(wu)，我(wo)班(ban)的(de)(de)學生(sheng)有(you)(you)些浮躁。期中考試的(de)(de)成績不(bu)(bu)比以前(qian)，我(wo)覺得很內疚，也(ye)很慚愧。我(wo)想在(zai)接下來的(de)(de)工作中我(wo)應更好(hao)的(de)(de)發揮(hui)班(ban)干部的(de)(de)作用，更多(duo)的(de)(de)去關心(xin)(xin)學生(sheng)的(de)(de)所(suo)思所(suo)想，精心(xin)(xin)備課，努力提高自己的(de)(de)業務(wu)水(shui)平。做一名稱職(zhi)的(de)(de)班(ban)主任。

　　總之(zhi)，在今后(hou)的(de)工作(zuo)中我會投入(ru)更多的(de)熱情和精力(li)(li)。使自(zi)己(ji)的(de)假期充實(shi)而有意義(yi)我也會時(shi)刻(ke)牢記一(yi)名(ming)黨員(yuan)的(de)責任和義(yi)務，時(shi)時(shi)處處嚴格要求自(zi)己(ji)，關(guan)心國家大(da)事(shi)(shi)，全力(li)(li)投入(ru)到學校(xiao)(xiao)的(de)各項(xiang)工作(zuo)中，以(yi)大(da)局為重，以(yi)學校(xiao)(xiao)的(de)利益為重，團結同事(shi)(shi)，關(guan)心同事(shi)(shi)，以(yi)一(yi)個(ge)黨員(yuan)的(de)形(xing)象來影響同事(shi)(shi)，從而發揮一(yi)名(ming)黨員(yuan)的(de)模范帶頭(tou)作(zuo)用(yong)。做到勤勉務實(shi)！不懈進取！

教導處年終工作總結2

　　一學(xue)(xue)期以(yi)來教(jiao)導(dao)處(chu)在(zai)校長室(shi)領(ling)導(dao)支(zhi)持(chi)下(xia)，堅(jian)持(chi)以(yi)實施課(ke)程改革為(wei)重點，以(yi)提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量為(wei)中心，以(yi)教(jiao)育科(ke)研為(wei)抓(zhua)手(shou)，以(yi)課(ke)外(wai)閱讀和(he)(he)興趣(qu)小(xiao)組為(wei)突破口，扎實開展教(jiao)導(dao)處(chu)工(gong)作(zuo)。繼續倡(chang)導(dao)觀念不斷更新(xin)、方法不斷創新(xin)、作(zuo)風踏實過硬、工(gong)作(zuo)細致規范的理念，進(jin)一步強化(hua)率先意(yi)(yi)識(shi)、效率意(yi)(yi)識(shi)、競(jing)爭(zheng)意(yi)(yi)識(shi)和(he)(he)責任意(yi)(yi)識(shi)，著(zhu)力提高(gao)辦學(xue)(xue)水平和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)質量。反思(si)才會(hui)進(jin)步，總結才會(hui)提高(gao)，現(xian)對本(ben)學(xue)(xue)期教(jiao)導(dao)處(chu)工(gong)作(zuo)作(zuo)如下(xia)總結：

　　一(yi)、規范課程(cheng)設置，推進課程(cheng)改革

　　1、繼續認(ren)真學(xue)習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行(xing)）》的精(jing)神以(yi)及各(ge)科課程標(biao)準，進一步解放思想(xiang)，更(geng)新觀念，將(jiang)教改基本理念轉(zhuan)化為具(ju)體教學(xue)行(xing)為，優化各(ge)科教學(xue)過程。

　　2、積極開展(zhan)新教(jiao)材(cai)的培訓和(he)使(shi)用工(gong)(gong)作。不但組織相(xiang)關教(jiao)師參加(jia)各級培訓，而且開展(zhan)好(hao)校本培訓工(gong)(gong)作。要(yao)著力做好(hao)課改的教(jiao)學指導，各科(ke)在新課標(biao)引領下，用好(hao)新教(jiao)材(cai)，加(jia)強(qiang)教(jiao)學研(yan)究(jiu)工(gong)(gong)作。

　　3、嚴格執行教(jiao)(jiao)學法規，開齊課(ke)程(cheng)，上足課(ke)時，做(zuo)到學科安排不走樣，綜合實踐課(ke)程(cheng)不走味，校本課(ke)程(cheng)安排不走調(diao)，確保高質(zhi)量完成(cheng)各科教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學任務。

　　4、嚴格執(zhi)行(xing)三表，繼續加強綜合實踐活動和信息(xi)課程的(de)教學與管理。

　　二、狠抓常規(gui)管理，提高教(jiao)學效益

　　1、繼續(xu)規范和加強教(jiao)(jiao)學常規工作(zuo)。各(ge)科以改革備課、作(zuo)業(ye)為(wei)主要(yao)抓手強化過程管理(li)，精心(xin)備課，抓住重點，突破難點，設計自主的(de)(de)學習(xi)方式，構建開放的(de)(de)學習(xi)環境，注重個性(xing)教(jiao)(jiao)學設計形成。各(ge)科繼續(xu)加強集體備課管理(li)，落實好個性(xing)修(xiu)改和教(jiao)(jiao)后反(fan)思的(de)(de)量與(yu)質，不斷總結成功的(de)(de)教(jiao)(jiao)學經驗和做(zuo)法。

　　2、繼(ji)續(xu)加強教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組建設(she)。各教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組認真制訂學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)計(ji)劃，明確研(yan)究(jiu)重點任務，積(ji)極開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)活動，切磋教(jiao)(jiao)(jiao)法學(xue)(xue)法，上(shang)好(hao)常規(gui)課(ke)、研(yan)討課(ke)，積(ji)極開展評課(ke)交流，不斷總(zong)結提高。同時，引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自覺學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育刊物(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)改經(jing)驗，指導(dao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，關心新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成長，形成良好(hao)的學(xue)(xue)習氛圍，增(zeng)強爭先創優意識。

　　3、重視(shi)學(xue)生良(liang)好學(xue)習(xi)習(xi)慣的培養。特別是重視(shi)學(xue)生預習(xi)、復習(xi)、閱讀(du)、審題、寫字、反思等意識、習(xi)慣的養成。

　　4、繼(ji)續規范教導處(chu)工作(zuo)(zuo)，加強自(zi)身建(jian)設。充分認識教導處(chu)的職責，提高工作(zuo)(zuo)的主動(dong)性與計(ji)劃性，努力(li)發(fa)揮(hui)對教學工作(zuo)(zuo)的研究(jiu)、指導和服務功能。

　　5、加強檔案管理(li)與建(jian)設，提高服務質(zhi)量(liang)。

　　三、夯實教(jiao)學研究(jiu)，提(ti)高教(jiao)學質量

　　1、加強課題(ti)研究(jiu)。我校以問(wen)題(ti)就是課題(ti)的(de)(de)意識投入到課題(ti)研究(jiu)中(zhong)去，認真(zhen)學習(xi)(xi)，深(shen)入研究(jiu)，積極實踐(jian)，有(you)目的(de)(de)地開(kai)展(zhan)研討活動，作(zuo)個案分析，善于(yu)總結(jie)經驗(yan)教訓，不斷優化學習(xi)(xi)方式和教學策略。開(kai)展(zhan)學生(sheng)(sheng)課外閱讀(du)(du)研究(jiu)，致力(li)(li)于(yu)提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)閱讀(du)(du)能力(li)(li)，培養學生(sheng)(sheng)終身閱讀(du)(du)學習(xi)(xi)的(de)(de)習(xi)(xi)慣，讓教育真(zhen)正為學生(sheng)(sheng)一生(sheng)(sheng)的(de)(de)成長(chang)服務。

　　2、立(li)足(zu)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐，把課(ke)改的(de)精神落實(shi)到具體的(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中。我校積級開展(zhan)和種(zhong)教(jiao)(jiao)研活(huo)動，大力(li)開展(zhan)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究，努力(li)提(ti)(ti)高課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果。開展(zhan)明目標、重自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、強訓練的(de)高效課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革，提(ti)(ti)出堂(tang)(tang)堂(tang)(tang)清、日(ri)日(ri)清、周周清、月月清的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目標與要求。關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力(li)、探索能力(li)、創(chuang)新能力(li)的(de)提(ti)(ti)高，同(tong)時(shi)更加關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生知識與能力(li)、過程與方(fang)法、情感態度與價值(zhi)觀的(de)發展(zhan)。努力(li)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣。

　　3、重視評(ping)價(jia)改(gai)(gai)革，堅持(chi)以學(xue)(xue)(xue)論(lun)教(jiao)(jiao)，重視過程評(ping)價(jia)。本學(xue)(xue)(xue)期我校(xiao)(xiao)(xiao)采(cai)取《成長(chang)記(ji)錄(lu)袋》的方式(shi)記(ji)錄(lu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，進步情(qing)況(kuang)，期末(mo)采(cai)取校(xiao)(xiao)(xiao)訪的形式(shi)讓(rang)家長(chang)到(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)與其子女一起(qi)分享孩子成長(chang)的快樂！做(zuo)到(dao)基礎性評(ping)價(jia)和發展(zhan)性評(ping)價(jia)相結合，確保教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為的改(gai)(gai)革和學(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果(guo)的統一，同(tong)時(shi)開展(zhan)期初、期末(mo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的民意(yi)測評(ping)活(huo)動。促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)上課備好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。實現我校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念讓(rang)每一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)滿(man)意(yi)。

　　4、加強(qiang)課(ke)(ke)改的(de)過程管理(li)。有計劃地舉行(xing)以(yi)備(bei)課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)為主要形(xing)式的(de)課(ke)(ke)改研(yan)討活(huo)動，學(xue)會反(fan)思，總結(jie)經驗與教(jiao)(jiao)(jiao)訓，揚長避(bi)短(duan)，優化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。本學(xue)期舉行(xing)了(le)同學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)師聽(ting)隨堂(tang)課(ke)(ke)活(huo)動活(huo)動，出臺同年級(ji)同學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)師聽(ting)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動制度，教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處和(he)各教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組能周密(mi)準備(bei)，扎(zha)實(shi)(shi)開展，培養了(le)一批學(xue)校(xiao)的(de)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師，提(ti)高了(le)學(xue)校(xiao)的(de)隨堂(tang)課(ke)(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量，進而(er)以(yi)點帶(dai)面，全面提(ti)升我(wo)校(xiao)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。努力探尋(xun)反(fan)思形(xing)式的(de)德育課(ke)(ke)程，我(wo)校(xiao)設置德育反(fan)思課(ke)(ke)，讓學(xue)生每天(tian)通過反(fan)思的(de)形(xing)式評(ping)價自己一天(tian)的(de).得(de)失(shi)，努力實(shi)(shi)踐李鎮西所說的(de)最好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方法是自我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)育

　　四(si)、加強隊(dui)伍建設(she)，培育(yu)骨干教(jiao)師

　　1、針對我校青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)比較(jiao)多(duo)的(de)特點，教(jiao)(jiao)導處能配合校長室及(ji)時制定新老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)拜師(shi)(shi)結對方(fang)案，加強落實，同時積極拆資(zi)進一步完善教(jiao)(jiao)學(xue)設施條件，打造(zao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成(cheng)長的(de)舞臺，我校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)充(chong)分利用多(duo)媒體(ti)和遠程教(jiao)(jiao)育網絡資(zi)源實施教(jiao)(jiao)學(xue)，切實提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)技能和教(jiao)(jiao)學(xue)水平以(yi)及(ji)科研能力(li)。

　　2、能(neng)(neng)(neng)充分發揮已有各級教(jiao)學能(neng)(neng)(neng)手(shou)的輻射作(zuo)用。我校通過課堂展(zhan)示，外出借班上課，業務培(pei)訓(xun)，結對幫教(jiao)，同課異構等形式，努力(li)培(pei)養教(jiao)師的課堂駕御能(neng)(neng)(neng)力(li)。

　　3、積極組(zu)織師生參加各級各類的競賽和教研活動，取得(de)了較好成績。

　　五、注(zhu)重(zhong)自身提高，引領(ling)教育(yu)教學

　　教導處的教師(shi)能加強自(zi)身(shen)業務水平(ping)和(he)管(guan)理能力的學習，努力實踐身(shen)正(zheng)垂范，不(bu)令而(er)行的管(guan)理理念，努力做(zuo)教育教學指導者(zhe)和(he)引路(lu)人。在指導和(he)評價教學的過程中(zhong)(zhong)，與教師(shi)平(ping)等(deng)對話，共同商討，解決教學中(zhong)(zhong)的實際問(wen)題。

　　展望(wang)下(xia)(xia)一(yi)學年，教(jiao)導(dao)處(chu)將在校長室的(de)(de)領導(dao)之下(xia)(xia)，進一(yi)步團結協作，以(yi)洋思中學的(de)(de)先學后教(jiao)，當(dang)堂訓練課(ke)堂教(jiao)學模(mo)式為我校教(jiao)學改革(ge)(ge)的(de)(de)切入點，持之以(yi)恒的(de)(de)提高課(ke)堂教(jiao)學質量(liang)，以(yi)日(ri)(ri)日(ri)(ri)清，周周清，月月清為課(ke)堂教(jiao)學改革(ge)(ge)的(de)(de)抓手，持之以(yi)恒的(de)(de)提高管(guan)理水(shui)平，實現我校辦學宗旨讓每一(yi)個學生滿意，讓每一(yi)位家長放心。從而(er)辦好雙塘人(ren)民的(de)(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業。

教導處年終工作總結3

　　本學年，我校(xiao)教(jiao)(jiao)導處根(gen)據縣教(jiao)(jiao)研(yan)室新學期工作思路，緊緊圍(wei)繞學校(xiao)工作目標(biao)(biao)，積極推進新課(ke)程的實施，以(yi)提高教(jiao)(jiao)學質(zhi)量為(wei)目標(biao)(biao)，以(yi)提高教(jiao)(jiao)師專業素質(zhi)為(wei)關鍵，在(zai)全(quan)體教(jiao)(jiao)師的共同努力(li)下(xia)，全(quan)面完成(cheng)了本學期教(jiao)(jiao)導處的工作任務(wu)。為(wei)總(zong)結(jie)(jie)經驗，吸(xi)取教(jiao)(jiao)訓(xun)，力(li)爭(zheng)以(yi)后取得更好成(cheng)績，現將學校(xiao)教(jiao)(jiao)務(wu)工作總(zong)結(jie)(jie)如下(xia)：

　　一、主要工作與成績

　　1、規(gui)范課程設置，深化課程改革。

　　嚴格執行課(ke)(ke)(ke)程(cheng)方案，堅持(chi)(chi)按(an)規定開(kai)齊開(kai)足課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。在專職教(jiao)(jiao)師緊缺的現實條件限制下，本學(xue)(xue)(xue)期堅持(chi)(chi)按(an)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)開(kai)足了課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。有(you)能(neng)力的老師跨學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，同一(yi)學(xue)(xue)(xue)科由多(duo)位老師兼任。要求全體教(jiao)(jiao)師必(bi)須自(zi)覺(jue)遵守，堅決杜(du)絕隨(sui)意(yi)更換課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，不(bu)(bu)隨(sui)意(yi)增減課(ke)(ke)(ke)時；堅持(chi)(chi)按(an)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)要求教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，不(bu)(bu)隨(sui)意(yi)提高或降低教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)難度；堅持(chi)(chi)按(an)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃把握進度，不(bu)(bu)隨(sui)意(yi)提前結束課(ke)(ke)(ke)程(cheng)和(he)搞(gao)突(tu)擊教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)；堅持(chi)(chi)按(an)規定的要求考(kao)(kao)試，不(bu)(bu)準(zhun)隨(sui)意(yi)增加考(kao)(kao)試次數。

　　本(ben)(ben)學期嘗試著將綜(zong)合(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)課全(quan)面(mian)展開(kai)，在(zai)三(san)至六年級(ji)設置了(le)綜(zong)合(he)性學習、勞動(dong)與(yu)技術、社(she)會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)等(deng)綜(zong)合(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)課程(cheng)(cheng)(cheng)。并組織(zhi)教(jiao)師(shi)積極(ji)參加有關綜(zong)合(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)課程(cheng)(cheng)(cheng)的培訓，提高對課程(cheng)(cheng)(cheng)的認識，努(nu)力把(ba)課程(cheng)(cheng)(cheng)真正落實(shi)(shi)(shi)下去。本(ben)(ben)學期我校x老師(shi)還(huan)在(zai)學區綜(zong)合(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)課展示活(huo)動(dong)中(zhong)組織(zhi)《有趣的漢字(zi)》的研究(jiu)性學習，初步展示了(le)我校綜(zong)合(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)課開(kai)展的成果(guo)。

　　2、完(wan)善(shan)管理(li)制度，強化(hua)教學管理(li)。

　　3、立足教(jiao)學(xue)實踐，提升教(jiao)學(xue)水平

　　搭建(jian)平臺，展現教學(xue)風采。本學(xue)期我(wo)校數學(xue)組與xx活(huo)(huo)動在(zai)我(wo)校舉行，xx老師在(zai)活(huo)(huo)動中(zhong)執教研(yan)討課(ke)，受到x學(xue)校同仁的一(yi)致好評。十三周在(zai)教導(dao)處(chu)組織下，我(wo)中(zhong)心(xin)小學(xue)片舉行了一(yi)次(ci)(ci)(ci)片公開教學(xue)活(huo)(huo)動，積極展示我(wo)校課(ke)堂教學(xue)風采。青(qing)年教師在(zai)一(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)上課(ke)、反(fan)思、研(yan)討過程中(zhong)逐漸走向成熟，教學(xue)業務能力大大得到了提高。

　　4、推崇務實求真，提(ti)升教學質(zhi)量

　　教學質量(liang)是學校賴以生(sheng)存的(de)(de)(de)生(sheng)命線。本學期我們努力在(zai)提高教學質量(liang)上下功夫，全面(mian)提高核心學科的(de)(de)(de)書面(mian)測試成(cheng)績，提升(sheng)我校在(zai)社會上的(de)(de)(de)聲(sheng)譽和在(zai)家(jia)長心目中的(de)(de)(de)地位，全面(mian)促進學生(sheng)的(de)(de)(de)素(su)質發展。

　　開學(xue)初，結(jie)合(he)縣教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規(gui)范管(guan)理(li)相關(guan)要(yao)求，教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處要(yao)求每(mei)(mei)個班級建設后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)檔案，針對后20%學(xue)生(sheng)(sheng)的具體情況制定切(qie)實可(ke)行的后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)幫扶(fu)計(ji)劃(hua)，并在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中做好幫扶(fu)記錄。學(xue)期(qi)中，教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處在(zai)對所(suo)有班級進(jin)(jin)行調(diao)研，及時(shi)匯總(zong)相關(guan)數據，肯(ken)定了(le)一些進(jin)(jin)步的'班級和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)，同時(shi)也指出了(le)不足。多次(ci)在(zai)全(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)師會議上要(yao)求每(mei)(mei)一位(wei)任課教(jiao)(jiao)(jiao)師注意每(mei)(mei)一個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環節的質(zhi)量，重(zhong)視(shi)分(fen)層次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，做到精(jing)講精(jing)練。改(gai)變了(le)“重(zhong)結(jie)果、輕(qing)(qing)過程(cheng)”，“重(zhong)知識、輕(qing)(qing)能(neng)力”，“重(zhong)智育、輕(qing)(qing)德育”，“重(zhong)年終、輕(qing)(qing)平(ping)時(shi)”，“重(zhong)現象、輕(qing)(qing)本質(zhi)”的考核制度，加(jia)強了(le)平(ping)時(shi)考核和(he)年終考核相結(jie)合(he)，重(zhong)視(shi)綜合(he)考核，用(yong)變化、發展的眼光看待師生(sheng)(sheng)的工作和(he)學(xue)習，以此(ci)促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發展。

　　二、存在問題與不足

　　1、教(jiao)導處工(gong)作(zuo)千(qian)頭萬緒，再加上(shang)教(jiao)導處人員兼任主課，工(gong)作(zuo)有時(shi)無法兼顧，一些工(gong)作(zuo)不能及時(shi)完成，某種程度上(shang)影響學校工(gong)作(zuo)的開展。

　　2、教研(yan)活動形式幾年來(lai)一成不變(bian)，沒(mei)有創新，又(you)缺少專家的引領，活動效果不明(ming)顯。

　　3、隨著教(jiao)師“中齡化(hua)”，及部分(fen)教(jiao)師高(gao)級職稱的評定，教(jiao)師參加教(jiao)研活動的積極性有所降低。

　　4、綜合實踐活動(dong)已(yi)有開(kai)展，但落實不夠到位。

　　三、改進措施與工作設想

　　教(jiao)學(xue)(xue)工作艱巨而(er)龐雜，教(jiao)學(xue)(xue)改革任重而(er)道遠。新的一年，教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)要(yao)上新臺階，必須要(yao)有新突破(po)。在此就下學(xue)(xue)期(qi)的教(jiao)學(xue)(xue)工作擬定以下改進(jin)意見：

　　1。提高管理水平，明確分工(gong)，把工(gong)作做得更(geng)細(xi)，考慮得更(geng)全面，扎扎實實地把教學管理工(gong)作做到(dao)位，從而(er)使教導處的(de)常規管理更(geng)科學、更(geng)有效。

　　2。抓實、抓深(shen)校本(ben)教研(yan)。在(zai)教研(yan)組建設、教研(yan)活(huo)(huo)(huo)動常態化的基礎上，要勇于(yu)創新，開展多種(zhong)多樣的教研(yan)活(huo)(huo)(huo)動，力求使教研(yan)活(huo)(huo)(huo)動向(xiang)課題化、精品化方(fang)向(xiang)發(fa)展。進一步利用(yong)現(xian)有資源，促進綜(zong)合組活(huo)(huo)(huo)動的開展。

　　3。構建教師(shi)(shi)發展(zhan)平臺(tai)，多讓教師(shi)(shi)“走出去”，促(cu)進年輕教師(shi)(shi)的快速成(cheng)長。

　　4。繼續加強活(huo)動課程的(de)教學與管理(li)(li)，綜合實踐(jian)活(huo)動能制定切實可行的(de)實施方案，重視過程，讓學生得到感(gan)受(shou)和體(ti)驗(yan)，并將活(huo)動材料收集整理(li)(li)，存入(ru)檔案。

　　5。做好(hao)畢(bi)業班(ban)質量(liang)(liang)檢(jian)測(ce)工(gong)作(zuo)。加大平時檢(jian)測(ce)的力度(du)，建立(li)獎懲制度(du)。建立(li)班(ban)級質量(liang)(liang)跟(gen)蹤(zong)表，對(dui)各班(ban)學(xue)習(xi)成績(ji)進行跟(gen)蹤(zong)比較，找(zhao)出問題，并(bing)尋找(zhao)合適的解(jie)決手段，以此更(geng)好(hao)地提高學(xue)生的學(xue)習(xi)成績(ji)。

　　總之，在過去的一學期中(zhong)，我們的工(gong)作(zuo)取得了一定的成績，但也存(cun)在著種(zhong)種(zhong)不足。我們將在盤點20xx的同時(shi)，以更加積極昂揚(yang)的姿態，展望和(he)規(gui)劃20xx的工(gong)作(zuo)，力(li)圖變(bian)革(ge)，創造新(xin)的輝煌！

教導處年終工作總結4

　　轉眼新(xin)的(de)(de)一學年就將結(jie)束，總(zong)結(jie)這一學年的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)心(xin)中經(jing)常在(zai)反思，我(wo)(wo)(wo)們(men)所從事的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有著怎樣的(de)(de)意(yi)義(yi)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)學校教育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中應該做些(xie)(xie)什么。因(yin)(yin)為有了這些(xie)(xie)追問(wen)，才(cai)(cai)使我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)生命更有意(yi)義(yi)，從事教導主任工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)兩年來(lai)我(wo)(wo)(wo)感(gan)到非常有意(yi)義(yi)，因(yin)(yin)為我(wo)(wo)(wo)可以用(yong)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)知(zhi)識、智慧、情(qing)感(gan)和(he)我(wo)(wo)(wo)一生中最(zui)旺盛的(de)(de)精力和(he)體力，為自(zi)己留下一些(xie)(xie)或許(xu)對未來(lai)有用(yong)的(de)(de)東西，可以問(wen)心(xin)無愧(kui)地說我(wo)(wo)(wo)是懷著對教育(yu)(yu)的(de)(de)夢(meng)想(xiang)，在(zai)全身心(xin)地投(tou)入教育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，從中我(wo)(wo)(wo)也感(gan)受到了投(tou)入工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)才(cai)(cai)能享受工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)快(kuai)樂，因(yin)(yin)為我(wo)(wo)(wo)堅信一切(qie)的(de)(de)回報都是和(he)投(tou)入成正比的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)愿意(yi)用(yong)的(de)(de)真誠(cheng)，對教師(shi)、對學生、對學校、對社(she)會(hui)負一份職(zhi)責(ze)。

　　一、關注學生的發展，對學生負責。

　　從(cong)執教(jiao)(jiao)的(de)(de)第一天起，我(wo)(wo)就要(yao)求自(zi)己的(de)(de)舉止行為(wei)要(yao)更(geng)加規(gui)范，因為(wei)從(cong)今以(yi)后(hou)我(wo)(wo)將為(wei)人師(shi)表(biao)，一言一行都(dou)影響著一批人即(ji)我(wo)(wo)所(suo)教(jiao)(jiao)育(yu)對(dui)(dui)象的(de)(de)未來，我(wo)(wo)要(yao)對(dui)(dui)他們(men)負責(ze)。在新課(ke)程背景下(xia)我(wo)(wo)努力轉變觀念，把熱(re)愛學生(sheng)放(fang)在第一位，有了這(zhe)種(zhong)心境，師(shi)生(sheng)之間就能(neng)處于一種(zhong)和諧的(de)(de)狀態，許(xu)多事情便迎刃而解，熱(re)愛學生(sheng)包(bao)括尊重信任學生(sheng)、關心愛護(hu)學生(sheng)，只(zhi)要(yao)是我(wo)(wo)的(de)(de)學生(sheng)，無論成(cheng)績(ji)好壞(huai)，我(wo)(wo)都(dou)一視(shi)同仁。對(dui)(dui)性格孤僻的(de)(de)學生(sheng)，更(geng)多給以(yi)熱(re)情幫助。意圖使出他們(men)恢復自(zi)信，走出自(zi)我(wo)(wo)評(ping)價(jia)的(de)(de)誤區。人的(de)(de)感(gan)覺是相(xiang)互的(de)(de)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)真誠學生(sheng)是能(neng)感(gan)受到的(de)(de)。

　　堅持(chi)與學(xue)(xue)(xue)生平(ping)等相處，鼓(gu)勵他們談自己(ji)的(de)(de)(de)想法，盡(jin)量(liang)(liang)使師生之間(jian)形成一(yi)種交流的(de)(de)(de)`習慣。我(wo)堅信：只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)(you)當學(xue)(xue)(xue)生接(jie)受了你這個(ge)人(ren)，才可能以(yi)主(zhu)動的(de)(de)(de)態度(du)接(jie)受你的(de)(de)(de)教育(yu)。盡(jin)到教書(shu)育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)職責，光有(you)(you)(you)(you)愛(ai)心(xin)是(shi)不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)，還(huan)要(yao)(yao)勤奮(fen)鉆(zhan)研、科(ke)學(xue)(xue)(xue)施教。教育(yu)活動有(you)(you)(you)(you)其客(ke)觀(guan)規律(lv)(lv)(lv)，正確運(yun)用教學(xue)(xue)(xue)規律(lv)(lv)(lv)，能提(ti)高(gao)教師的(de)(de)(de)工作效(xiao)率。這個(ge)規律(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)核心(xin)便是(shi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、有(you)(you)(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)教育(yu)方法，靠(kao)自己(ji)不(bu)(bu)斷地摸索才能得到。科(ke)學(xue)(xue)(xue)施教同時(shi)要(yao)(yao)求教師不(bu)(bu)斷地完善自身、提(ti)高(gao)業(ye)務(wu)水平(ping)、擴大(da)知識(shi)面(mian)，因為學(xue)(xue)(xue)生形成良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣以(yi)后，他的(de)(de)(de)發散思維得到了開發，提(ti)的(de)(de)(de)問題自然就多(duo)了，面(mian)也(ye)廣了，所以(yi)不(bu)(bu)管工作有(you)(you)(you)(you)多(duo)忙，堅持(chi)反復鉆(zhan)研教材，大(da)量(liang)(liang)閱讀參考書(shu)，以(yi)提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)能力。我(wo)想，教育(yu)是(shi)一(yi)項高(gao)難度(du)的(de)(de)(de)工作，要(yao)(yao)做好它(ta)，十分不(bu)(bu)易。但我(wo)相信，只(zhi)(zhi)要(yao)(yao)樂崗敬(jing)業(ye)，定會有(you)(you)(you)(you)所收(shou)獲。我(wo)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)生活中將會有(you)(you)(you)(you)一(yi)份常人(ren)無法比(bi)擬的(de)(de)(de)歡愉。

　　二、為教師的發展作想，對教師負責。

　　新課(ke)(ke)程對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提出(chu)了更高的要求，學校(xiao)要發展(zhan)、要生存必(bi)須有(you)一批高素質的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)，同樣(yang)末來(lai)的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要生存要發展(zhan)必(bi)須具有(you)過硬的本(ben)領，在(zai)校(xiao)長室的指導(dao)下，精(jing)心制定了以(yi)人為(wei)本(ben)的校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研計劃，匯(hui)同教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處其他和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)室組(zu)織新型的教(jiao)(jiao)(jiao)學研究活動(dong)(dong)，通過集體備課(ke)(ke)—上課(ke)(ke)—聽課(ke)(ke)—沙(sha)龍式研討這樣(yang)的案例分析，讓更多的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參與到教(jiao)(jiao)(jiao)學活動(dong)(dong)中來(lai)，增強了教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)的實(shi)效性，努力提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平。教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研水(shui)平越(yue)來(lai)越(yue)與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)身的利益(yi)息(xi)(xi)息(xi)(xi)相關，我(wo)積極宣傳(chuan)發動(dong)(dong)廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)撰寫論文(wen)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有(you)一個練兵(bing)的機會，學習的機會，積累資料的機會。上級貫徹(che)的有(you)關教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓精(jing)神，能認真布置，及(ji)時宣傳(chuan)，使廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能及(ji)時領會。

　　三、加強服務意識，對學校負責。

　　作為教導主任，能正確定(ding)位(wei)，努(nu)力(li)做好校長的(de)助手。協調(diao)好教導處成員，做好以下幾方面的(de)工作：

　　1、在校長室的指導下，和教導處(chu)其他(ta)成員研(yan)討，制訂好學(xue)校的教育(yu)教學(xue)工作(zuo)計劃(hua)，并組織(zhi)實施，使學(xue)校教育(yu)教學(xue)工作(zuo)更有(you)針對性(xing)、實效(xiao)性(xing)，并注意總結教育(yu)教學(xue)方面(mian)的經驗。

　　2、制(zhi)訂教導工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方面的(de)有關規章制(zhi)度和(he)檢查考核制(zhi)度，負責好教學工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)期中抽測(ce)和(he)期終(zhong)檢測(ce)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　3、組(zu)(zu)織(zhi)、指導、審查各年級教(jiao)育(yu)活(huo)動計劃(hua)，各教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)教(jiao)學教(jiao)研(yan)計劃(hua)，組(zu)(zu)織(zhi)全校教(jiao)育(yu)教(jiao)學研(yan)究和經(jing)驗交流，組(zu)(zu)織(zhi)檢測，審批(pi)試題及質(zhi)量分析(xi)，領導和指導教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)工作(zuo)。

　　4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活(huo)(huo)動，組織好學生的競賽活(huo)(huo)動。

　　5、組(zu)(zu)織好(hao)備課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)工(gong)作(zuo)，負責指(zhi)導各科(ke)教研組(zu)(zu)工(gong)作(zuo)，審(shen)查教學(xue)計劃，組(zu)(zu)織好(hao)教研活動。協助(zhu)分管(guan)領導具體負責學(xue)校各室的(de)管(guan)理工(gong)作(zuo)。

　　作為(wei)(wei)教(jiao)導主任，在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)負有一(yi)(yi)(yi)定的責(ze)任，感到有一(yi)(yi)(yi)定的壓力，但(dan)好在(zai)我(wo)(wo)與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)的每一(yi)(yi)(yi)位教(jiao)師合作得都非(fei)常愉(yu)(yu)快，正(zheng)是大家的工作，在(zai)承受著(zhu)各(ge)種各(ge)樣的壓力，奠定了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)的基礎，我(wo)(wo)為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)的每一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)驕(jiao)傲。我(wo)(wo)也期待(dai)著(zhu)明年，我(wo)(wo)們(men)合作得更愉(yu)(yu)快。

教導處年終工作總結5

　　本學(xue)期，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處在(zai)校長室的(de)正確領導下，全面(mian)貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方針(zhen)，嚴格執行(xing)省(sheng)市區辦學(xue)規(gui)定，以(yi)深化(hua)課程(cheng)改革為中心，以(yi)有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為主題(ti)，以(yi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)為主陣地，以(yi)優化(hua)作業設計(ji)為抓(zhua)手，以(yi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)為核(he)心，積(ji)極投入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改實(shi)(shi)驗，注重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力的(de)培養，實(shi)(shi)施課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)有效性，提高學(xue)生的(de)綜合素質，努力促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)觀念與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為的(de)根本轉變，現將(jiang)一(yi)學(xue)期來，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處工作總結如下：

　　一、加強了教導處日常管理工作，使管理走向了規范化、科學化，提高了學校的教學管理水平。

　　1、加強了(le)各(ge)學(xue)(xue)科備(bei)課(ke)管(guan)理、作業(ye)(ye)管(guan)理、課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理，教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)堅持組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)業(ye)(ye)務月(yue)查制(zhi)度(du)，并(bing)把(ba)專項檢查與綜合(he)檢查相結合(he),專項檢查中重(zhong)點(dian)是備(bei)課(ke)、聽(ting)課(ke)、試(shi)卷(juan)批改,做(zuo)到檢查有結果,檢查之后及時(shi)(shi)進(jin)行反饋，幫助(zhu)任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行整改，資(zi)料作為個人(ren)業(ye)(ye)務檔案進(jin)行存檔；組織(zhi)部(bu)分(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加了(le)區教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)組織(zhi)的(de)(de)備(bei)課(ke)作業(ye)(ye)展評，取得(de)了(le)很(hen)好的(de)(de)成績；及時(shi)(shi)了(le)解(jie)各(ge)年(nian)級(ji)各(ge)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進(jin)度(du)情(qing)況，要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)根據(ju)課(ke)程設置變化及時(shi)(shi)調整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，提前預防，最大限度(du)的(de)(de)避免了(le)本學(xue)(xue)期課(ke)程調整所帶來的(de)(de)沖擊；學(xue)(xue)期末(mo)(mo)，學(xue)(xue)校進(jin)行了(le)期末(mo)(mo)復(fu)習備(bei)課(ke)檢查和學(xue)(xue)校領導(dao)聽(ting)復(fu)習課(ke)活動，促進(jin)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)復(fu)習效(xiao)率(lv)的(de)(de)提高。

　　2、落實課程(cheng)計劃，定(ding)位(wei)于課堂教(jiao)育，扎(zha)扎(zha)實實、認認真(zhen)真(zhen)地把課開齊、上足、上好。根據上級要求及時調整了(le)課程(cheng)表，加大了(le)對(dui)地方(fang)課程(cheng)、學(xue)(xue)校課程(cheng)的管(guan)理，引導教(jiao)師改變(bian)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)，努力(li)提(ti)高課堂效率(lv)。

　　3、認真(zhen)組織各(ge)類學生測驗，及時(shi)進(jin)(jin)行分(fen)析總結：根據教(jiao)研室(shi)要求，作(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)各(ge)項準備工作(zuo)(zuo)，提前(qian)安排好(hao)(hao)(hao)教(jiao)師(shi)、試卷(juan)、聽力廣播(bo)、監考、閱(yue)卷(juan)、統分(fen)等事項，保(bao)證期中(zhong)和(he)期末考試的順利進(jin)(jin)行，同(tong)時(shi)要求各(ge)教(jiao)師(shi)和(he)備課組作(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)質(zhi)量分(fen)析，要求找出原因和(he)對策，促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)學水平(ping)的提高和(he)學生素(su)質(zhi)的全面提高。

　　4、了解學(xue)生(sheng)動態(tai)，積極引導學(xue)生(sheng)努(nu)力學(xue)習：根據教師反映和深入的(de)學(xue)生(sheng)調查，在期中考試(shi)后，學(xue)校組織了全校師生(sheng)大(da)會，對前一階段(duan)的(de)學(xue)習情況進行了總結表彰，對下一階段(duan)的(de)學(xue)習提出(chu)了具體(ti)要求，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)要端正學(xue)習態(tai)度(du)，明(ming)確學(xue)習目標，為期末考試(shi)作好充分準備。

　　5、克服困難(nan)，嚴密組織了中考報(bao)(bao)名、畢(bi)業證填報(bao)(bao)和五年(nian)級(ji)升學考試(shi)工作。

　　6、規范了學(xue)(xue)籍(ji)管理(li)工作，為九(jiu)年級學(xue)(xue)生重新拍照(zhao)錄入，建立了符合省定標(biao)準的(de)電子學(xue)(xue)籍(ji)；規范轉入轉出手(shou)續，促(cu)進了學(xue)(xue)籍(ji)管理(li)水平的(de)提高。

　　7、組織八、九年級學(xue)生參加了(le)省市(shi)理化生競賽，通過評選組織七年級學(xue)生參加了(le)區英語學(xue)習水平展示活動。

　　二、加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效。

　　1、各教(jiao)研組根據(ju)制訂好的工作計劃，由教(jiao)研組長負責(ze)組織(zhi)學(xue)習相關理(li)論文章、集體(ti)備課、說課、評(ping)課等交流(liu)活(huo)動，并且做(zuo)好了(le)教(jiao)研活(huo)動過程的記載(zai)。

　　2、做好老教(jiao)師(shi)(shi)的傳、幫(bang)、帶工作。指導老師(shi)(shi)在(zai)備課(ke)、上課(ke)、作業批改及課(ke)外輔導等方面給予(yu)青年教(jiao)師(shi)(shi)悉心指導，促進了青年教(jiao)師(shi)(shi)的盡快成長。

　　3、組(zu)織(zhi)教師(shi)報名參加區教研(yan)室組(zu)織(zhi)的新課(ke)程教師(shi)課(ke)堂(tang)教學達標(biao)(biao)活動，先組(zu)織(zhi)教研(yan)組(zu)內評(ping)選(xuan)，為(wei)教辦初選(xuan)和(he)教研(yan)室終選(xuan)安(an)排(pai)好了相關(guan)事(shi)宜，通過理(li)論水(shui)平考試，有12位教師(shi)順(shun)利達標(biao)(biao)。

　　4、積極推薦(jian)教(jiao)師參加(jia)了市區優質(zhi)課評選并(bing)做好評選安排，有8位教(jiao)師獲獎。

　　5、創造一(yi)切條件，采(cai)用走出(chu)(chu)去，請進(jin)來的(de)方式，組(zu)織教(jiao)(jiao)師外出(chu)(chu)參加各類(lei)培訓和各種觀摩活動，博采(cai)眾長，拓寬教(jiao)(jiao)學思路。發揮了骨干教(jiao)(jiao)師的(de)帶頭作用，在學校(xiao)開好示范課。

　　6、繼續扎實有效的(de)(de)(de)`開展課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)，全力支持教(jiao)師參加各(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)類課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)活動，其中我校(xiao)申(shen)報的(de)(de)(de)一項省(sheng)(sheng)級(ji)課(ke)(ke)題(ti)和一項市級(ji)課(ke)(ke)題(ti)已進入結題(ti)階段(duan)，理化(hua)生學科的(de)(de)(de)省(sheng)(sheng)級(ji)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)已經立(li)項，這些(xie)課(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)(de)開展極(ji)大的(de)(de)(de)提(ti)升了我校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)育科研(yan)水平，促(cu)進了我校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學水平的(de)(de)(de)提(ti)高。

　　三、加強教師培訓力度，加強校本培訓。

　　1、加強教(jiao)師(shi)的(de)培訓和繼續教(jiao)育工(gong)作。學校(xiao)大力支持青(qing)年教(jiao)師(shi)進(jin)行高(gao)一層次學歷(li)進(jin)修，不斷提升我校(xiao)教(jiao)師(shi)學歷(li)比例和知(zhi)識結構(gou)的(de)層次，90％的(de)教(jiao)師(shi)已通過(guo)了本(ben)科學歷(li)的(de)進(jin)修。

　　2、組織了新(xin)一(yi)輪教(jiao)師繼續(xu)教(jiao)育培訓工作，劃分了學(xue)習小組，統一(yi)規定了學(xue)習內容(rong)，對教(jiao)師的繼續(xu)教(jiao)育學(xue)習情況進行(xing)了檢(jian)查(cha)驗收，并填寫好了繼續(xu)教(jiao)育登記證書。

　　3、多方面(mian)創造條件(jian)為教師提(ti)供(gong)提(ti)高和(he)(he)培訓的機會，以獲取先(xian)進的課改信息，學習先(xian)進的教育(yu)理論和(he)(he)實踐經驗。

　　四、精心準備，嚴格把關，集中精力做好了各項檢查驗收工作。

　　本學期(qi)時(shi)間短，檢(jian)(jian)查(cha)驗(yan)收(shou)特別多(duo)。我們(men)克服困難，認真收(shou)集各種(zhong)資(zi)料，順利通(tong)過(guo)了各項檢(jian)(jian)查(cha)驗(yan)收(shou)。主要有(you)：省專項督導、市教(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)的(de)調(diao)研(yan)、區(qu)教(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)的(de)調(diao)研(yan)和學期(qi)初(chu)、學期(qi)末(mo)檢(jian)(jian)查(cha)、抽測，教(jiao)(jiao)辦的(de)學期(qi)初(chu)、學期(qi)末(mo)檢(jian)(jian)查(cha)、區(qu)教(jiao)(jiao)育科、教(jiao)(jiao)科所、條件裝(zhuang)備辦公室(shi)等(deng)的(de)檢(jian)(jian)查(cha)驗(yan)收(shou)等(deng)。

　　五、工作中問題的反思

　　本學期教(jiao)導處(chu)工作有了(le)(le)一(yi)定的改進,一(yi)定程度上(shang)提高(gao)了(le)(le)教(jiao)學效(xiao)益,促進了(le)(le)教(jiao)育(yu)教(jiao)學發(fa)展,不可否(fou)認(ren),也(ye)存在著一(yi)些(xie)亟待(dai)解決(jue)的問題。

　　1、教師(shi)教育教學觀念仍需(xu)要進一步轉變

　　實踐中我們(men)發現教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)觀念的(de)(de)(de)轉(zhuan)變仍然需(xu)要(yao)一(yi)(yi)個過(guo)程,要(yao)付(fu)出更多的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)努(nu)力,特別是本學(xue)期實行(xing)新的(de)(de)(de)課程設置方案后,一(yi)(yi)開(kai)始教(jiao)(jiao)師觀念都有(you)所(suo)轉(zhuan)變,但由于(yu)在(zai)實踐中遇到(dao)的(de)(de)(de)現實問題(ti),往(wang)往(wang)產生了一(yi)(yi)些(xie)(xie)急(ji)躁或急(ji)功近利(li)的(de)(de)(de)情緒(xu),造成一(yi)(yi)些(xie)(xie)波(bo)折,如(ru)何在(zai)有(you)限的(de)(de)(de)時間里取得最大的(de)(de)(de)效果是我們(men)下(xia)學(xue)期課堂教(jiao)(jiao)學(xue)研究的(de)(de)(de)最大課題(ti)。

　　2、教師隊伍建設難度(du)增加

　　由于一些(xie)骨干(gan)教師(shi)的年齡在(zai)逐漸增大(da),新教師(shi)又(you)不能及時(shi)補充,我(wo)校教師(shi)平均年齡已(yi)接近40歲(sui)，這是困擾我(wo)校發展的最大(da)瓶(ping)頸。

　　3、加強教學(xue)常規檢查結果的(de)評價(jia)

　　在本(ben)學(xue)期的教(jiao)學(xue)檢查中仍然發現個別老師(shi)為(wei)完成(cheng)任(ren)務而補教(jiao)案、抄補聽課記(ji)錄的現象(xiang),個別教(jiao)師(shi)對(dui)待(dai)常(chang)規教(jiao)學(xue)任(ren)務不夠(gou)認真，造成(cheng)了消極的影響(xiang),對(dui)檢查結果在一定范圍內予(yu)以公布,但仍然不能杜(du)絕此現象(xiang),對(dui)其原(yuan)因應(ying)進行專門(men)的研討與(yu)分析。

　　4、完善教(jiao)研組的領導與監督

　　本(ben)學期的(de)教研(yan)(yan)(yan)組工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)取得了一(yi)定的(de)效果(guo),但(dan)還遠(yuan)遠(yuan)不完善。如教研(yan)(yan)(yan)組開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)中的(de)評(ping)價問(wen)題,教研(yan)(yan)(yan)組工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)不均衡問(wen)題,教研(yan)(yan)(yan)組長工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)中的(de)積(ji)極性(xing)與責任(ren)心問(wen)題,政(zheng)、史、地、生、體等(deng)組單元(yuan)測試的(de)進一(yi)步落(luo)實問(wen)題等(deng)等(deng),需要(yao)討(tao)論與開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)還有很多。怎(zen)樣才能讓教研(yan)(yan)(yan)組長真正(zheng)感到(dao)有職有權有責任(ren),積(ji)極主動地去開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo),怎(zen)樣解決(jue)教研(yan)(yan)(yan)組長所遇到(dao)的(de)組內存在(zai)的(de)現實困(kun)難,提供更好的(de)服務(wu)也(ye)是學校(xiao)在(zai)下一(yi)步工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中需要(yao)思考的(de)重點。

　　總之,在過去一(yi)學期,整體(ti)工(gong)作上取得了(le)一(yi)些(xie)成績,也(ye)存在著一(yi)些(xie)問題,更面臨許多(duo)的(de)困(kun)惑,如(ru)果從制度上加以改革,建立起真正的(de)激勵機(ji)制,形(xing)成良性的(de)競爭環境(jing),抓住每一(yi)項制度的(de)落實,工(gong)作會做得更好。

教導處年終工作總結6

　　圓(yuan)滿地完成了(le)本(ben)學期(qi)的教務任(ren)務，取得(de)了(le)預期(qi)的工作目標和可(ke)喜的成績：省級德育課題順利結題，五年(nian)(nian)級數學抽測(ce)各(ge)(ge)項指標均居(ju)全縣第一(yi)，六年(nian)(nian)級畢(bi)業綜合質(zhi)量(liang)檢(jian)測(ce)我校人均分仍居(ju)全縣之首，師生各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類獲獎捷(jie)報頻(pin)頻(pin)，達300余人次。下面就教導處本(ben)學年(nian)(nian)度的工作作一(yi)回(hui)顧：

　　一、夯實校本研訓，提升教師業務素質。

　　1、拓廣(guang)天地長(chang)學識

　　為了提高教(jiao)(jiao)(jiao)師業務(wu)素(su)質和(he)專業水平，我校(xiao)還(huan)堅持(chi)每兩周一次(ci)校(xiao)內業務(wu)學(xue)習與(yu)有計劃地組織(zhi)部分教(jiao)(jiao)(jiao)師外出學(xue)習與(yu)培訓(xun)(xun)。本學(xue)年學(xue)校(xiao)安排全體教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習了《人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》刊(kan)物(wu)中“立足校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研，發展教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍”文章，各教(jiao)(jiao)(jiao)研組開展了“觀看優秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課例光盤”、“聽專家名師講座”等業務(wu)學(xue)習活(huo)(huo)動(dong)。本學(xue)年學(xue)校(xiao)還(huan)先后組織(zhi)了二(er)十人(ren)次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)師參加了國(guo)家、省市培訓(xun)(xun)、聽課、觀摩活(huo)(huo)動(dong)，同時，暑假我校(xiao)全體教(jiao)(jiao)(jiao)師參加市師訓(xun)(xun)部開展的第三輪(lun)繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“評(ping)好課”網上培訓(xun)(xun)和(he)英(ying)特爾未來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培訓(xun)(xun)活(huo)(huo)動(dong)。

　　2、有效教(jiao)研促(cu)成(cheng)長

　　3、龍頭課題立成效

　　學(xue)校(xiao)以省級德育課題為(wei)龍頭(tou)，積極要求教師(shi)開展課題研(yan)究，爭取階段性成果，并做到理論研(yan)究與教學(xue)實踐相(xiang)結合，發(fa)揮(hui)最大的(de)教學(xue)效率，促進孩子們(men)的(de)全面發(fa)展。

　　《學生良好行為(wei)習(xi)慣與(yu)個性品質(zhi)養成機制的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》系(xi)安徽省教(jiao)育科學研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)重點(dian)項目(mu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)課題，該課題于20xx年3月開題，20xx年4月結題。經青陽縣實驗小學課題組實驗研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，取(qu)得了豐(feng)碩成果，有很高(gao)的(de)學術(shu)價(jia)值(zhi)，獲得了廣泛的(de)社會效(xiao)益。

　　該課(ke)題(ti)以起始一(yi)年(nian)級的(de)5個班級為研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)對象(xiang)，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)內容涉及(ji)到(dao)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育、家(jia)庭教(jiao)育和社會(hui)教(jiao)育，參(can)(can)與(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)人(ren)員不(bu)(bu)僅有一(yi)年(nian)級所有學科教(jiao)師，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長還親自擔(dan)任(ren)課(ke)題(ti)組組長，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德育處(chu)、教(jiao)導處(chu)、教(jiao)科室和總務處(chu)等多個部門管理層參(can)(can)與(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。同時(shi)，該課(ke)題(ti)歷經六年(nian)之(zhi)長，每兩年(nian)組織(zhi)(zhi)一(yi)次階(jie)段(duan)成(cheng)果驗(yan)(yan)收，第(di)一(yi)、二階(jie)段(duan)由縣(xian)教(jiao)育局(ju)(ju)組織(zhi)(zhi)專家(jia)階(jie)段(duan)評(ping)估，第(di)三階(jie)段(duan)由池州市(shi)教(jiao)育局(ju)(ju)組織(zhi)(zhi)專家(jia)對課(ke)題(ti)進行階(jie)段(duan)評(ping)估驗(yan)(yan)收。該課(ke)題(ti)對每一(yi)次取得的(de)階(jie)段(duan)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果隨即進行全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)推(tui)廣普(pu)及(ji)，真正(zheng)做到(dao)邊(bian)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)、邊(bian)總結(jie)、邊(bian)推(tui)廣，推(tui)廣中再(zai)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)、再(zai)提煉、再(zai)普(pu)及(ji)。目前(qian)，該課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)大部分成(cheng)果不(bu)(bu)僅全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)推(tui)廣，且輻射城區和周邊(bian)鄉鎮兄弟學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。特別是建構了本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)德育特色(se)成(cheng)果最有價(jia)值：

　　（1）建立(li)了(le)《“我能行(xing)”學生(sheng)一周學習(xi)生(sheng)活評價表》讓(rang)評價有了(le)標準(zhun)。

　　（2）“學生素質(zhi)發展報告單”實行多元評(ping)價，彰顯人文(wen)。

　　（3）德育實(shi)踐活(huo)動(dong)系統有序：一、二年級(ji)親子運動(dong)會，三年級(ji)消防隊科普基(ji)地參(can)觀，四年級(ji)祭掃烈士(shi)陵園和到(dao)自來水廠(chang)考(kao)察，五(wu)年級(ji)慰問敬老院和氣象局科普基(ji)礎實(shi)踐，六年級(ji)模擬長征軍營一日體驗(yan)活(huo)動(dong)。

　　（4）編寫了學校德育(yu)(yu)系(xi)列(lie)校本教(jiao)材：《青陽縣實驗小學學生手冊》、《養成教(jiao)育(yu)(yu)手冊》、《安全(quan)教(jiao)育(yu)(yu)手冊》、《禮儀教(jiao)育(yu)(yu)手冊》、《成長的足跡》等(deng)。

　　省(sheng)課(ke)題(ti)鑒定(ding)組一致認(ren)為：該課(ke)題(ti)研究達到預期目標，取(qu)得理想成果，一致同意通過鑒定(ding)。建議課(ke)題(ti)組進一步加強對同類(lei)課(ke)題(ti)相關主題(ti)的研究，進一步推進基礎教育(yu)課(ke)程改革(ge)和學(xue)校德育(yu)工作深入(ru)開(kai)展。

　　二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

　　1、經典書香潤人生(sheng)

　　2、品(pin)牌活動增才干(gan)

　　豐(feng)富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)德育活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)不(bu)但使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)很多(duo)相關方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生從(cong)中(zhong)受到(dao)很好的(de)(de)(de)(de)(de)教育。我校每年(nian)都(dou)利(li)用(yong)各(ge)種(zhong)節(jie)日(ri)、紀念日(ri)開(kai)展(zhan)(zhan)主題活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)讀書節(jie)、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)節(jie)、英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)節(jie)、體(ti)育藝(yi)術(shu)節(jie)、校園(yuan)文(wen)(wen)化節(jie)就如(ru)同一(yi)條美麗的(de)(de)(de)(de)(de)珍珠鏈(lian)讓師生全員參與(yu)(yu)，鍛(duan)煉自(zi)(zi)我，展(zhan)(zhan)示自(zi)(zi)我，成功(gong)自(zi)(zi)我。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)度里，舉辦(ban)了(le)教師第(di)三屆(jie)讀書沙龍和(he)(he)首(shou)屆(jie)新經(jing)典朗誦比(bi)(bi)賽(sai)(sai)；舉辦(ban)了(le)第(di)三屆(jie)校園(yuan)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)節(jie)，本(ben)屆(jie)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)主題是(shi)：弘(hong)揚數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化，感(gan)受數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)魅力(li)，體(ti)驗數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樂(le)趣(qu)。在(zai)(zai)為期一(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)節(jie)中(zhong)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)暢游數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)王(wang)國，在(zai)(zai)節(jie)徽口(kou)號設計、講數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)故事、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計算、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)競(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)和(he)(he)豐(feng)富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)游戲中(zhong)，領略(lve)了(le)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)奧妙與(yu)(yu)樂(le)趣(qu)，還涌現出一(yi)大批熱愛數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，肯動(dong)(dong)(dong)(dong)腦筋(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極分子。活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)發現了(le)人(ren)(ren)才，培(pei)養了(le)人(ren)(ren)才；舉辦(ban)了(le)第(di)二屆(jie)校園(yuan)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)節(jie)，本(ben)屆(jie)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)于(yu)(yu)激發全校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、用(yong)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，增強開(kai)口(kou)講英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、動(dong)(dong)(dong)(dong)手(shou)寫(xie)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能力(li)。營造濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，讓英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)走進每個孩子，使他們(men)(men)想說(shuo)，敢說(shuo)，能說(shuo)，樂(le)說(shuo)。開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)內(nei)(nei)容豐(feng)富、形式多(duo)樣的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)：三—六(liu)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)書寫(xie)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)、三—四年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)聽力(li)競(jing)賽(sai)(sai)、三年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)誦讀比(bi)(bi)賽(sai)(sai)、五—六(liu)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)文(wen)(wen)打(da)字比(bi)(bi)賽(sai)(sai)和(he)(he)限(xian)時寫(xie)單(dan)詞比(bi)(bi)賽(sai)(sai)。英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)節(jie)為期一(yi)周，三—六(liu)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)參加了(le)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，達(da)到(dao)了(le)“人(ren)(ren)人(ren)(ren)參與(yu)(yu)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)快樂(le)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)有收(shou)獲”的(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)；舉辦(ban)了(le)首(shou)屆(jie)科(ke)(ke)技節(jie)，活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)內(nei)(nei)容有參觀科(ke)(ke)技大篷車(che)(che)、自(zi)(zi)制滑車(che)(che)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)、魔方比(bi)(bi)賽(sai)(sai)、科(ke)(ke)技小(xiao)(xiao)發明(ming)展(zhan)(zhan)覽(lan)和(he)(he)科(ke)(ke)技小(xiao)(xiao)論文(wen)(wen)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)。在(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)深刻地感(gan)受到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、玩科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，體(ti)會到(dao)了(le)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就在(zai)(zai)我們(men)(men)身邊，明(ming)確(que)了(le)要在(zai)(zai)日(ri)常生活(huo)中(zhong)善于(yu)(yu)觀察、勤于(yu)(yu)動(dong)(dong)(dong)(dong)腦，讓科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更好地為我們(men)(men)服務。

　　除了以上幾個大項活(huo)(huo)動(dong)節外(wai)，學(xue)校仍(reng)然堅持六(liu)(liu)項年(nian)級(ji)常(chang)規活(huo)(huo)動(dong)：一、二年(nian)級(ji)親子運(yun)動(dong)會，三(san)年(nian)級(ji)消(xiao)防(fang)隊科普基地(di)參觀，四年(nian)級(ji)祭掃烈(lie)士陵園和到(dao)自(zi)來水廠(chang)考察，五(wu)年(nian)級(ji)氣象局科普基礎實踐和野(ye)炊勞動(dong)實踐，六(liu)(liu)年(nian)級(ji)模擬長征軍營一日(ri)體(ti)驗(yan)活(huo)(huo)動(dong)，接受國防(fang)教育，鍛煉體(ti)質、錘煉意志，增強克服(fu)困難的(de)(de)信心。每(mei)一次活(huo)(huo)動(dong)以年(nian)級(ji)組(zu)為單位，以班主任為核心，針對活(huo)(huo)動(dong)特點，有序進行活(huo)(huo)動(dong)前的(de)(de)準備，活(huo)(huo)動(dong)中的(de)(de)安排，活(huo)(huo)動(dong)后的(de)(de)總結，學(xue)生在活(huo)(huo)動(dong)中快樂成長，教師在演(yan)繹(yi)著(zhu)職業的(de)(de)幸福(fu)。每(mei)一位學(xue)生有了這些(xie)經歷(li)，不僅沒有影響(xiang)學(xue)習(xi)，反爾促進學(xue)習(xi)，知(zhi)識拓展、視野(ye)開闊(kuo)、思維(wei)活(huo)(huo)躍，文明素養得到(dao)提升(sheng)。

　　積極組織學(xue)生(sheng)(sheng)參加各(ge)級各(ge)類競賽(sai)活動，學(xue)生(sheng)(sheng)獲獎(jiang)面廣、等(deng)次高(gao)，學(xue)校(xiao)先后榮獲池州市首屆中小(xiao)學(xue)幼兒(er)園師生(sheng)(sheng)書(shu)畫比賽(sai)優秀組織獎(jiang)、《安(an)徽(hui)青年日報》小(xiao)記者(zhe)輔(fu)導總站、全國環保科學(xue)實踐基地等(deng)稱號。

　　三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

　　1、課程管理(li)嚴(yan)落(luo)實

　　本學年度(du)，學校(xiao)(xiao)繼續執行《青陽縣實驗小學教(jiao)(jiao)師一日常規》，重(zhong)新修訂(ding)了“考勤請(qing)假制(zhi)度(du)”，對(dui)照(zhao)學校(xiao)(xiao)“總課(ke)(ke)(ke)表”、班級“課(ke)(ke)(ke)程表”、教(jiao)(jiao)師“個(ge)人小課(ke)(ke)(ke)表”進(jin)行巡查，發(fa)現(xian)問(wen)題及時(shi)(shi)記錄(lu)與當面指正，此舉有(you)效地保障(zhang)我(wo)校(xiao)(xiao)能(neng)夠(gou)嚴格(ge)按照(zhao)省課(ke)(ke)(ke)程設置實施(shi)(shi)方案(an)要求，開齊學科(ke)門類并上足學科(ke)課(ke)(ke)(ke)程。同時(shi)(shi)，我(wo)校(xiao)(xiao)實施(shi)(shi)的“校(xiao)(xiao)長(chang)室請(qing)假—教(jiao)(jiao)導處調課(ke)(ke)(ke)—代課(ke)(ke)(ke)人簽(qian)字—調課(ke)(ke)(ke)人補上”制(zhi)度(du)有(you)效地保障(zhang)了在有(you)教(jiao)(jiao)師請(qing)假的情況下(xia)班級課(ke)(ke)(ke)程的落實。

　　2、業務(wu)檢查重平時

　　學(xue)(xue)校對教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規的(de)檢(jian)查(cha)(cha)方式比較(jiao)靈活，注重(zhong)日常的(de)業(ye)務(wu)(wu)檢(jian)查(cha)(cha)與(yu)指導，原(yuan)則上每月進行(xing)一(yi)次(ci)業(ye)務(wu)(wu)抽查(cha)(cha)，期中(zhong)期末各(ge)一(yi)次(ci)普查(cha)(cha)，并能做及時反(fan)饋。按照“檢(jian)查(cha)(cha)—反(fan)饋—改(gai)進—復查(cha)(cha)”四步(bu)(bu)(bu)走的(de)方式，使(shi)得(de)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)各(ge)項教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)務(wu)(wu)工作在(zai)平時就(jiu)落到(dao)實處，步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)為營，一(yi)步(bu)(bu)(bu)一(yi)個(ge)腳印，不(bu)走形式，不(bu)走過場(chang)，求實創新，為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)服(fu)務(wu)(wu)。繼續進行(xing)推門聽課(ke)制度，我們采取(qu)“聽課(ke)評(ping)課(ke)捆綁(bang)制”，使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)業(ye)務(wu)(wu)學(xue)(xue)習與(yu)聽課(ke)務(wu)(wu)實有(you)效。

　　3、規范常規做保障

　　我們嚴格要求教(jiao)師遵守學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校工(gong)(gong)作制度，規范自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)，尤其是對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規工(gong)(gong)作常(chang)抓不懈(xie)。教(jiao)導(dao)處繼續加強(qiang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“六認(ren)真”工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)監督與(yu)檢(jian)查，對教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)備課、上課、作業布置與(yu)批改、后進生的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)檢(jian)測等(deng)都(dou)提出了更為(wei)細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)要求。尤其是針對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規最薄弱的(de)(de)(de)(de)幾個環節(jie)：如(ru)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃中的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情分析、優差生輔(fu)導(dao)措施，試(shi)卷分析，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)長檔案的(de)(de)(de)(de)建(jian)立等(deng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)門分別(bie)作出明(ming)確(que)細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)與(yu)規定。全體(ti)教(jiao)師都(dou)能按照教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)門的(de)(de)(de)(de)要求認(ren)真細致(zhi)地做好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規工(gong)(gong)作，向(xiang)課堂40分鐘要質(zhi)量，向(xiang)課外輔(fu)導(dao)與(yu)作業批改要效益。經過全體(ti)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)協作努力，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我校在全縣教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大檢(jian)查中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在執行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規、落實課程計(ji)劃方(fang)面得(de)到上級(ji)的(de)(de)(de)(de)充分肯定。

　　4、教學管(guan)理(li)提質量(liang)

　　本學(xue)(xue)年我(wo)校(xiao)重點抓(zhua)(zhua)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)，擬通過嚴格的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)求得良(liang)好(hao)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。一是學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)導處加強日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)監控，發現問(wen)題(ti)，及時分(fen)析研究(jiu)(jiu)解決(jue)辦法；二是不斷(duan)創新質量監控方(fang)(fang)式(shi)方(fang)(fang)法，加強課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果檢測，進一步鞏固和(he)提(ti)高(gao)質量；三是召開學(xue)(xue)生、家長座談(tan)會(hui)，交流反饋教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情(qing)況；搜(sou)集、整理(li)、研究(jiu)(jiu)學(xue)(xue)情(qing)；四(si)是加強作(zuo)業(ye)、輔導、檢測管(guan)(guan)理(li)力度，避免大量重復性作(zuo)業(ye)，向(xiang)課(ke)堂(tang)40分(fen)鐘(zhong)要(yao)質量；五是扎扎實(shi)實(shi)地做好(hao)“提(ti)優補差”工(gong)作(zuo)，從而全面提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生的總體(ti)成績；六是重點抓(zhua)(zhua)好(hao)畢(bi)業(ye)班(ban)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)，為畢(bi)業(ye)班(ban)盡力提(ti)供良(liang)好(hao)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)與學(xue)(xue)習(xi)氛圍。

　　5、學生評教促發展(zhan)

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)評(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)監控的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個重要方(fang)面，是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)行的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)項常規(gui)(gui)測(ce)評(ping)工作(zuo)。第一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)期末學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展(zhan)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)評(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)活動，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處精心設計了(le)問(wen)(wen)卷內容，圍(wei)繞十個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)(gui)方(fang)面對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行了(le)問(wen)(wen)卷調(diao)查。本次(ci)一(yi)(yi)(yi)(yi)共有78名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加問(wen)(wen)卷調(diao)查，問(wen)(wen)卷數據顯示，我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)(gui)整體較(jiao)好(hao)(hao)，體現(xian)(xian)(xian)了(le)較(jiao)高(gao)(gao)的(de)(de)職業(ye)道德(de)。但也存在(zai)(zai)某(mou)些學(xue)(xue)科和部分年級問(wen)(wen)題較(jiao)多，集中表現(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)不能按時下課(ke)(ke)、部分學(xue)(xue)科作(zuo)業(ye)負擔重、作(zuo)業(ye)批改不及(ji)時和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)堂接手機坐著上(shang)課(ke)(ke)等現(xian)(xian)(xian)象。通(tong)過(guo)這次(ci)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)評(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)活動，進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)備好(hao)(hao)課(ke)(ke)、講(jiang)(jiang)好(hao)(hao)課(ke)(ke)，不斷提高(gao)(gao)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)藝術，克服不足，提高(gao)(gao)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)水平；進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)調(diao)動了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習積極性，加強了(le)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間的(de)(de)互(hu)相交(jiao)流，使學(xue)(xue)習中雙向(xiang)的(de)(de)信息反饋更加活躍，師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)同心提高(gao)(gao)學(xue)(xue)習質(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)氣氛濃厚(hou)了(le)；進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)加深了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)了(le)解，培養了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)公(gong)平、公(gong)正(zheng)、全面和客觀的(de)(de)評(ping)價能力。

　　四、教務工作感悟及反思

　　1、樹立全(quan)心全(quan)意為(wei)師生服(fu)務意識

　　教(jiao)導(dao)處(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常工(gong)(gong)作(zuo)確實很多，學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)初，當學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)還(huan)沉(chen)浸(jin)在(zai)暑假(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愜意中(zhong)時，我(wo)們(men)(men)教(jiao)導(dao)處(chu)(chu)已經(jing)開(kai)始(shi)了緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)工(gong)(gong)作(zuo)。從課(ke)務(wu)、班務(wu)安排(pai)到制定本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)活(huo)動、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動；從統一(yi)安排(pai)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)培訓(xun)內容到制定各(ge)類教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃；從一(yi)年(nian)(nian)級新生(sheng)(sheng)編班到分(fen)發各(ge)年(nian)(nian)級師(shi)生(sheng)(sheng)書(shu)本(ben)，無(wu)一(yi)不(bu)(bu)需(xu)要周密考慮(lv)、精心安排(pai)。開(kai)學(xue)(xue)(xue)后，鞏固學(xue)(xue)(xue)額、各(ge)類統計報(bao)表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)填寫，召開(kai)大大小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會議，承擔各(ge)類校(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)、校(xiao)本(ben)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)，各(ge)種(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常規檢測又是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)日常工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“重頭戲”……一(yi)項項繁(fan)雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)紛(fen)至(zhi)沓來(lai)，而又來(lai)不(bu)(bu)得半(ban)點(dian)馬(ma)虎。我(wo)們(men)(men)只有(you)(you)(you)高效地(di)開(kai)展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)，才能(neng)使教(jiao)導(dao)處(chu)(chu)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)夠穩步而有(you)(you)(you)序(xu)地(di)開(kai)展(zhan)。直(zhi)到期(qi)(qi)(qi)末(mo)復習(xi)，我(wo)們(men)(men)也在(zai)實施“捆綁跟蹤”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略，下沉(chen)到薄弱班級、薄弱學(xue)(xue)(xue)科，幫助老師(shi)們(men)(men)一(yi)同(tong)督促(cu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)效做(zuo)好期(qi)(qi)(qi)末(mo)復習(xi)，在(zai)中(zhong)等生(sheng)(sheng)與學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)中(zhong)開(kai)展(zhan)“螺旋(xuan)式層(ceng)層(ceng)過關(guan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)措(cuo)施，不(bu)(bu)放(fang)棄任(ren)何一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，扎實打好“攻堅(jian)戰(zhan)”。“累并快(kuai)樂(le)著，累并收(shou)獲著”，我(wo)們(men)(men)教(jiao)導(dao)處(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)志都有(you)(you)(you)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共識，盡管(guan)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)(shi)瑣碎而又繁(fan)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)感受到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`辛苦(ku)，更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)充實與快(kuai)慰，因為只有(you)(you)(you)當你能(neng)夠正確審視自(zi)己價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候才是(shi)(shi)最快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)！所以直(zhi)到年(nian)(nian)終歲尾(wei)或假(jia)期(qi)(qi)(qi)過半(ban)，我(wo)們(men)(men)也絲毫沒有(you)(you)(you)放(fang)松自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，而是(shi)(shi)周到細致地(di)做(zuo)好了期(qi)(qi)(qi)末(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)尾(wei)和假(jia)期(qi)(qi)(qi)臨時工(gong)(gong)作(zuo)。

　　2、建(jian)立邊(bian)工作邊(bian)反思邊(bian)改進機制

　　盡管(guan)我們(men)(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)做了(le)大量的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，今(jin)年(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)也是(shi)(shi)(shi)(shi)斐然，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)存在(zai)著(zhu)一些不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足(zu)之(zhi)處(chu)。如(ru)：個別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)、個別(bie)班(ban)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)主動(dong)性及責任意識較差，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生缺少(shao)(shao)長期而扎實的(de)(de)訓(xun)練，沒有形成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)訓(xun)練計劃，開展班(ban)級(ji)(ji)活(huo)動(dong)抓得(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)細(xi)、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)實，個別(bie)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)應付學(xue)(xue)(xue)(xue)校檢查(cha)，導致學(xue)(xue)(xue)(xue)生能(neng)力提高遲緩。還(huan)有的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)一些班(ban)級(ji)(ji)只顧(gu)抓學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，而忽視了(le)班(ban)級(ji)(ji)管(guan)理(li)及學(xue)(xue)(xue)(xue)生思(si)想等變化，班(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)濃，一些學(xue)(xue)(xue)(xue)困生明顯掉隊，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)盡管(guan)用了(le)很大的(de)(de)力氣抓學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，可學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)仍然提高不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)，可見(jian)班(ban)級(ji)(ji)細(xi)致的(de)(de)管(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)應該是(shi)(shi)(shi)(shi)齊頭(tou)并進的(de)(de).。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)中，還(huan)有因為(wei)(wei)雜事(shi)多導致的(de)(de)落實不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)地(di)方(fang)，這也是(shi)(shi)(shi)(shi)應該避免的(de)(de)。如(ru)聽(ting)課(ke)(ke)聽(ting)得(de)少(shao)(shao)，由于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組缺少(shao)(shao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)主動(dong)性，造成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)較為(wei)(wei)拖(tuo)拉，集體(ti)備課(ke)(ke)活(huo)動(dong)的(de)(de)開展得(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)扎實。這些都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)今(jin)后工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中需(xu)要進一步完(wan)善的(de)(de)。進一步加大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)檢測，特別(bie)是(shi)(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)檢測力度(du)(du)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)監控制度(du)(du)，進一步提高我校的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。從我們(men)(men)(men)今(jin)年(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)來看，通過與去年(nian)的(de)(de)縱向比較，雖(sui)然一些學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，一些班(ban)級(ji)(ji)進步了(le)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)，還(huan)有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)和班(ban)級(ji)(ji)提高幅度(du)(du)小(xiao)或只在(zai)原地(di)踏步，甚至(zhi)有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)成(cheng)績(ji)下(xia)滑，這是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)(men)的(de)(de)薄弱之(zhi)處(chu)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)(men)的(de)(de)死角。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)引(yin)起我們(men)(men)(men)的(de)(de)反思(si)，如(ru)何提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)，是(shi)(shi)(shi)(shi)擺在(zai)我們(men)(men)(men)面前，契待(dai)解決的(de)(de)問題。

　　成績的取(qu)得令人(ren)鼓舞，但是我(wo)們(men)也(ye)清醒地認識到我(wo)們(men)的工作還存在著諸(zhu)多不(bu)足。在新的學年中，我(wo)們(men)將繼(ji)續(xu)以(yi)新課程改革為(wei)契(qi)機(ji)，再(zai)接再(zai)厲！

教導處年終工作總結7

　　當(dang)XX年(nian)(nian)的車輪滾滾駛過，那(nei)些飽滿而豐收(shou)的成(cheng)績漸(jian)漸(jian)開始成(cheng)為歷史。但面對(dui)著20xx年(nian)(nian)冉(ran)冉(ran)升(sheng)起的第一輪朝陽，我們需要一種恣態，總(zong)結過去，規劃未來。

　　剛(gang)剛(gang)過去的(de)(de)(de)(de)XX年年，是教(jiao)(jiao)育(yu)史上值得(de)濃(nong)墨重彩的(de)(de)(de)(de)嘉(jia)華年，十七大(da)把教(jiao)(jiao)育(yu)擺上更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)位置來優先發展(zhan)，而我們(men)涅(nie)陽四中，踏(ta)著這令人(ren)興奮的(de)(de)(de)(de)鼓點(dian)，用(yong)驕人(ren)的(de)(de)(de)(de)成績迎接著這盛世嘉(jia)華年。教(jiao)(jiao)導處(chu)(chu)作為學校的(de)(de)(de)(de)重要組成部(bu)分，緊緊圍繞全面提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)這一中心開展(zhan)工(gong)作，致力于加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)業(ye)務素質(zhi)培訓，努(nu)力提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學水(shui)平；加(jia)大(da)常規教(jiao)(jiao)學管理力度，促進(jin)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)提(ti)升，以校本教(jiao)(jiao)研為載體，探索促進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)成長的(de)(de)(de)(de)有效途徑，在(zai)學校的(de)(de)(de)(de)各項管理中都出(chu)色地(di)履(lv)行職能(neng)，取得(de)了喜人(ren)的(de)(de)(de)(de)成績。一年來，汗水(shui)澆灌出(chu)美麗的(de)(de)(de)(de)花(hua)朵，努(nu)力培育(yu)出(chu)累累的(de)(de)(de)(de)碩果，當教(jiao)(jiao)導處(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)全體人(ren)員(yuan)用(yong)勤(qin)懇和(he)敬業(ye)來踐行咱(zan)們(men)四中的(de)(de)(de)(de)拼(pin)搏精(jing)神時(shi)，校園深(shen)處(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)那(nei)縷寒風中，早已悄悄綻放出(chu)美麗的(de)(de)(de)(de)花(hua)朵。

　　不(bu)是(shi)嗎？隨(sui)著(zhu)引領課(ke)程(cheng)改(gai)革新概念(nian)的(de)(de)(de)提(ti)(ti)出和(he)“四課(ke)三優”活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)深入開(kai)(kai)展(zhan)，周(zhou)周(zhou)多媒體公開(kai)(kai)課(ke)成(cheng)(cheng)為我(wo)(wo)們(men)四中(zhong)的(de)(de)(de)習俗，隨(sui)著(zhu)劉合曉老師(shi)、張書華(hua)老師(shi)在(zai)市縣(xian)優質課(ke)比賽中(zhong)斬將奪魁，我(wo)(wo)們(men)相信未來的(de)(de)(de)四中(zhong)將會成(cheng)(cheng)為更(geng)多青年教(jiao)師(shi)快速成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)搖籃;雷打(da)不(bu)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)校(xiao)內周(zhou)一(yi)教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)，形成(cheng)(cheng)了(le)教(jiao)學研(yan)(yan)討、教(jiao)學相長的(de)(de)(de)良(liang)好風氣;聽課(ke)制(zhi)度的(de)(de)(de)貫(guan)徹執行(xing)，使全校(xiao)教(jiao)師(shi)學習的(de)(de)(de)氛圍更(geng)濃，提(ti)(ti)高自己專業水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)愿望(wang)更(geng)強(qiang)烈(lie);周(zhou)周(zhou)清(qing)考試的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功組(zu)織，讓可愛的(de)(de)(de)孩子們(men)能(neng)夠更(geng)清(qing)晰地(di)看到自己每(mei)一(yi)刻的(de)(de)(de)進步;而各種各樣(yang)豐富的(de)(de)(de)學習活(huo)動(dong)(dong)，使我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)學生在(zai)潛移默化中(zhong)提(ti)(ti)高了(le)綜合素質。

　　德國(guo)的(de)(de)(de)(de)叔本華說過：“單個的(de)(de)(de)(de)人(ren)是軟弱無力的(de)(de)(de)(de)，就像漂流的(de)(de)(de)(de)魯濱遜一(yi)樣，只有同(tong)別人(ren)在(zai)一(yi)起(qi)，他才能完成許多事業。”同(tong)樣，教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處(chu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)成績離不(bu)開學(xue)校團結務實、殫精竭慮、謀(mou)求(qiu)發展的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)班子(zi)，所(suo)以(yi)，我們忘(wang)不(bu)了李校長(chang)諄諄的(de)(de)(de)(de)叮囑與期待，那份重視與支持，；離不(bu)開德高望重、無私(si)奉獻的(de)(de)(de)(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)師和虛心求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)、勇于開拓的(de)(de)(de)(de)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師，所(suo)以(yi)，我們忘(wang)不(bu)了年級包班的(de)(de)(de)(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)師們在(zai)層層負責制(zhi)的(de)(de)(de)(de)背后(hou)，所(suo)灑(sa)下的(de)(de)(de)(de)無數心血和汗水(shui)；離不(bu)開教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處(chu)每(mei)位同(tong)志，在(zai)日復一(yi)日的(de)(de)(de)(de)常規管理和枯(ku)燥工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)背后(hou)，所(suo)付出的(de)(de)(de)(de)艱辛與努力，所(suo)以(yi)，我們也忘(wang)不(bu)了教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處(chu)的(de)(de)(de)(de)同(tong)志們，為了搞(gao)好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量這根生命線(xian)，在(zai)寒冷的(de)(de)(de)(de)冬夜分(fen)析成績，尋找(zhao)差距，把(ba)伏案的(de)(de)(de)(de)身影定格(ge)成動人(ren)的(de)(de)(de)(de)風景。一(yi)任(ren)窗(chuang)外(wai)寒風肆虐，雪落無聲；更(geng)離不(bu)開花朵一(yi)樣孜孜求(qiu)知的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們。的(de)(de)(de)(de)確，沒(mei)有什(shen)么，能比孩子(zi)們青春的(de)(de)(de)(de)燦爛笑臉更(geng)美，也沒(mei)有什(shen)么，能比孩子(zi)們健康成長(chang)更(geng)讓人(ren)欣慰，更(geng)沒(mei)有什(shen)么，能比辛勤工(gong)作(zuo)換來滿園花開更(geng)值得(de)珍(zhen)惜(xi)。

　　雖然我們(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作，還可能有管理線條過粗、計(ji)劃(hua)不盡人意等問題，但我們(men)(men)相(xiang)信(xin)孫武的(de)(de)(de)一(yi)句(ju)話：“上下(xia)同欲者勝”。回顧XX年，通(tong)過我們(men)(men)共同的(de)(de)(de)努力，已經初步(bu)奠定(ding)了四中(zhong)(zhong)(zhong)孩子們(men)(men)成(cheng)長的(de)(de)(de)基石。展望(wang)20xx，我們(men)(men)有信(xin)心通(tong)過我們(men)(men)的(de)(de)(de)努力，把(ba)學校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)作，推(tui)向一(yi)個新(xin)的(de)(de)(de)高度。敬(jing)業和(he)奉獻(xian)，創新(xin)和(he)開拓，扎實(shi)和(he)努力，是教(jiao)(jiao)導(dao)處20xx年的(de)(de)(de)主題曲。我們(men)(men)將(jiang)把(ba)洋思和(he)杜朗口的(de)(de)(de)經驗，與(yu)學校(xiao)的(de)(de)(de)常規教(jiao)(jiao)學相(xiang)結合，引(yin)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學新(xin)觀念(nian)，推(tui)動素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新(xin)突破;狠抓教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學質量提升，把(ba)教(jiao)(jiao)學計(ji)劃(hua)安(an)排得(de)更(geng)細，更(geng)實(shi)，更(geng)有指導(dao)性和(he)前瞻性，讓(rang)XX年的(de)(de)(de)夏季，成(cheng)為咱們(men)(men)四中(zhong)(zhong)(zhong)“一(yi)枝獨秀”的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)招(zhao)勝地(di)。

　　那么，就(jiu)讓我們乘著(zhu)20xx盛世(shi)繁華(hua)的(de)風之翅翼，借著(zhu)全縣(xian)教育改革深(shen)入(ru)推進(jin)的(de)契機(ji)，帶(dai)著(zhu)我們四(si)(si)中人特(te)有的(de)務實(shi)拼搏精神(shen)，用我們的(de)辛勤與努力，團結與創(chuang)新(xin)，開拓四(si)(si)中歷史的(de)新(xin)篇章，書寫四(si)(si)中前進(jin)中的(de)新(xin)輝煌(huang)，鑄(zhu)就(jiu)四(si)(si)中發展史上的(de)新(xin)豐碑！

教導處年終工作總結8

　　學(xue)(xue)(xue)年來，我們認真(zhen)貫徹落實縣教(jiao)(jiao)研室的(de)工作計(ji)劃，根(gen)據本學(xue)(xue)(xue)年的(de)工作特點，立足我校實際，全(quan)(quan)面深(shen)化素質(zhi)教(jiao)(jiao)育，以育人為根(gen)本任務(wu)，全(quan)(quan)面提高我校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量為主要目標，積極推(tui)進課程(cheng)改革(ge)，充分發揮“協調(diao)、組織、檢查、管理”等功能，深(shen)化課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)，切(qie)實加強各學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究和業務(wu)上的(de)指導(dao)與檢查，努力提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益，使我校的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平有了一(yi)定(ding)的(de)提高。同時發揮教(jiao)(jiao)導(dao)處的(de)教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研作用，將我校的(de)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研推(tui)向一(yi)個新(xin)的(de)臺階。

　　一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

　　本學期中(zhong)，我(wo)(wo)校教(jiao)(jiao)導處多(duo)次組(zu)織全體教(jiao)(jiao)師集體備課，就教(jiao)(jiao)學中(zhong)的(de)問題(ti)共(gong)同商討，并(bing)學習新(xin)課標(biao)(biao)理念，潛(qian)移默化轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學觀念。并(bing)逐(zhu)步落實(shi)到了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學實(shi)踐中(zhong)去，改變了因循守舊、經(jing)驗式(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學方法和模式(shi)，以新(xin)課程標(biao)(biao)準來指導和規范我(wo)(wo)們的(de)工作(zuo)，為我(wo)(wo)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水平的(de)提高打下了扎實(shi)的(de).基礎。

　　二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

　　認真工(gong)作(zuo)是衡量一位教(jiao)師(shi)的(de)工(gong)作(zuo)態度、工(gong)作(zuo)能(neng)力最基(ji)本的(de)尺度，更是對(dui)學(xue)生是否(fou)負責最直接的(de)體現。我校教(jiao)導處和各教(jiao)研組加(jia)強(qiang)聯(lian)系，密切配(pei)合，經常性地(di)對(dui)部分(fen)教(jiao)師(shi)進行檢(jian)查，并及(ji)時反(fan)饋信息和填寫工(gong)作(zuo)檢(jian)查表。在(zai)(zai)這五個環節中主要抓(zhua)好備課和上課兩個環節，努力引導教(jiao)師(shi)把功夫下在(zai)(zai)備課上，本事顯在(zai)(zai)課堂里(li)。

　　1、備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)：平(ping)時(shi)做到(dao)組內互相交(jiao)流(liu)，同年級共同研究(jiu)集體備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，各(ge)教研組長(chang)把(ba)關，杜絕了不(bu)(bu)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)進(jin)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)現(xian)象，并根據每(mei)位教師(shi)的(de)(de)(de)實際情(qing)(qing)況確(que)定如(ru)何有效的(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)。本學期進(jin)行了備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)改革，將備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)中(zhong)心轉移到(dao)備(bei)(bei)(bei)(bei)學生(sheng)上(shang)去(qu)，加強(qiang)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)針對性。期中(zhong)考試后進(jin)行一(yi)次全面(mian)檢查，從檢查情(qing)(qing)況看，各(ge)科目的(de)(de)(de)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)情(qing)(qing)況較好。在(zai)期中(zhong)工(gong)作(zuo)分(fen)析匯報會上(shang)，教導(dao)處能起到(dao)導(dao)航作(zuo)用，指出(chu)了在(zai)閱(yue)卷、作(zuo)文(wen)批(pi)閱(yue)中(zhong)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，表(biao)揚了一(yi)批(pi)在(zai)教學業(ye)務(wu)上(shang)有創新的(de)(de)(de)教師(shi)，業(ye)務(wu)認真的(de)(de)(de)教師(shi)，交(jiao)流(liu)了他們的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)方法和業(ye)務(wu)特(te)色。

　　2、上(shang)課：一方(fang)面，在各(ge)位老師(shi)認真備(bei)課的(de)基礎上(shang)，很抓(zhua)質量(liang)，向40分鐘要效(xiao)益(yi)，做到精講多練，改變以往重視(shi)知識傳授，忽視(shi)能力培養的(de)做法，使學(xue)生積(ji)極主動地(di)學(xue)習，從整體上(shang)看效(xiao)果明顯，各(ge)學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)都有(you)(you)了大面積(ji)的(de)提(ti)高(gao)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)盡量(liang)每(mei)(mei)周親(qin)臨教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室聽課，及時了解和掌(zhang)握每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，并(bing)能有(you)(you)針對性(xing)地(di)進行指導和幫(bang)助。另(ling)一方(fang)面，積(ji)極組織開展多種形式(shi)的(de)公(gong)開課，每(mei)(mei)月一次新(xin)課改先導課，給(gei)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)展示的(de)平臺，給(gei)全校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)指引課改的(de)方(fang)向，并(bing)組織有(you)(you)成效(xiao)的(de)評課，不斷提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。

　　3、抓好作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)布置和批改工作(zuo)(zuo)：通過隨(sui)機柚查(cha)和召開學生(sheng)座談會，了(le)(le)解(jie)學生(sheng)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)情況，及時(shi)總結，反(fan)饋給任課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)，真正掌握等一手材料，在(zai)期中時(shi)組織部分學生(sheng)進行教(jiao)育訪談，了(le)(le)解(jie)學生(sheng)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)負擔(dan)。積極開展(zhan)聽課(ke)(ke)評課(ke)(ke)活動，要求教(jiao)師(shi)聽課(ke)(ke)10節以上。

　　4、注(zhu)重學生的素(su)質培養，開學初(chu)進行了全校學生的“交通(tong)安全”作(zuo)文競賽，“六一”兒童(tong)節(jie)舉行了朗讀(du)比賽。全面開展閱(yue)讀(du)計(ji)劃，開學初(chu)將閱(yue)讀(du)書目發到每個班級。注(zhu)重落實“幾個一”的實施，有方案，有計(ji)劃，有考(kao)查。

　　5、做(zuo)(zuo)好期中段測和期末檢測的各(ge)項工作，及(ji)時進行(xing)成(cheng)績統計和分析(xi)，并做(zuo)(zuo)到(dao)每(mei)位老師寫出失分原因，以(yi)此來調整教學方法，促進學生成(cheng)績得(de)到(dao)提高。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

　　1、加強教(jiao)研(yan)組(zu)建設，實行(xing)組(zu)長負責制，各位組(zu)長訂好計劃，組(zu)織學(xue)習各學(xue)科教(jiao)育叢(cong)書(shu)和新教(jiao)材(cai)調整意(yi)見，積極探索各種(zhong)教(jiao)學(xue)模(mo)式，開展各項活動，使全(quan)體教(jiao)師的業(ye)務水平不斷提到提高(gao)。

　　2、加強(qiang)對(dui)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的培養(yang)，做好(hao)新上崗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的考核工(gong)作，加強(qiang)對(dui)他(ta)(ta)們的指導，多給他(ta)(ta)們開課(ke)的機會，使他(ta)(ta)們的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力都有了(le)一(yi)定(ding)的提高。

　　3、加強對骨干教師的(de)(de)培養，給他(ta)(ta)們(men)定任務、壓擔子(zi)，在科組(zu)活(huo)動上，要求他(ta)(ta)們(men)上一堂示范(fan)課，供其他(ta)(ta)老師學習(xi)，使他(ta)(ta)們(men)迅速成長，取得了(le)較好的(de)(de)效果。

　　四、加強教學管理，深化素質教育

　　我校教導處認真安排課(ke)(ke)表、管(guan)好課(ke)(ke)表，認真執(zhi)行(xing)課(ke)(ke)程計劃，開齊上足各類學科(ke)，特別加強(qiang)對一些小學科(ke)的課(ke)(ke)程執(zhi)行(xing)的管(guan)理，使課(ke)(ke)程執(zhi)行(xing)計劃得到了(le)保證。

　　總之，在過去的(de)(de)(de)一學(xue)期(qi)中(zhong)，我(wo)校教(jiao)導處的(de)(de)(de)工作取得(de)了一定的(de)(de)(de)成績(ji)，但也存在著種種不(bu)足，我(wo)們將以學(xue)校創優精神為動力，進一步樹(shu)立(li)信(xin)心(xin)，理清思(si)路，突出(chu)重點，勤奮(fen)工作，講究實效，努力開創**中(zhong)心(xin)小學(xue)教(jiao)育的(de)(de)(de)新局面！

教導處年終工作總結9

　　剛(gang)剛(gang)過去(qu)的20xx年是(shi)我國教(jiao)育改革(ge)深入發展的重要一年，也是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實施(shi)xx辦學(xue)(xue)(xue)發展五年規劃(hua)始(shi)起階段工作的關鍵一年。我們緊緊圍(wei)繞(rao)區教(jiao)育局的工作布置(zhi)，結合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)五年規劃(hua)，在校(xiao)(xiao)(xiao)長室的領導下，積極組織實施(shi)學(xue)(xue)(xue)期工作計劃(hua)，大力(li)推進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)和發展，取得不(bu)少成績(ji)，教(jiao)導處的工作跨上了一個新的臺(tai)階。

　　一、加強學習，銳意進取

　　本學(xue)(xue)(xue)年我(wo)們(men)認真組織教(jiao)(jiao)(jiao)研組長和教(jiao)(jiao)(jiao)研組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習了(le)全(quan)(quan)國和xx基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作會議精(jing)神，通過學(xue)(xue)(xue)習進一步提高了(le)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以x作為我(wo)們(men)做好(hao)各(ge)項工(gong)作的(de)指導思想，把一切為了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)發(fa)展作為學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作出發(fa)點的(de)自覺(jue)性，提高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)師(shi)德修(xiu)養(yang)和愛(ai)崗敬業精(jing)神，全(quan)(quan)校上下發(fa)？永不(bu)滿(man)足(zu)，追求超(chao)越的(de)桐柏精(jing)神，努力工(gong)作，銳(rui)意進取(qu)，開創了(le)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)新(xin)局面。

　　我(wo)們還繼續組(zu)(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)二期課(ke)(ke)(ke)改的(de)有關文(wen)件和精(jing)神，著(zhu)重(zhong)選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)有關研(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)文(wen)章資料，對研(yan)究(jiu)型課(ke)(ke)(ke)程(cheng)和研(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進(jin)(jin)行了(le)深入地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和探索，我(wo)們還要求各教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)長結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)(zu)織組(zu)(zu)(zu)內老(lao)師進(jin)(jin)行專題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。如數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)(zu)選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)《中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通訊》中有關研(yan)究(jiu)型課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)課(ke)(ke)(ke)例，進(jin)(jin)行了(le)分析、討論，同(tong)時還積極在(zai)組(zu)(zu)(zu)內開設研(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)公開教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)進(jin)(jin)行實踐和探索，并取得(de)成功，受到市、區有關方(fang)面的(de)好(hao)評(ping)。

　　二、認真規范，抓好常規

　　不斷規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)管(guan)理，健全教(jiao)(jiao)導處的質量監控網絡是抓好(hao)學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)工作、提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)質量的關鍵。

　　本(ben)學(xue)(xue)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)繼續(xu)規范、認真(zhen)地(di)抓好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各(ge)項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規，如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案檢(jian)(jian)查、作業量(liang)檢(jian)(jian)查、作業檢(jian)(jian)查、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)上下課禮儀、考試(shi)命題、試(shi)卷(juan)質量(liang)分(fen)析、學(xue)(xue)生座談會和補缺補差等(deng)等(deng)。與此同(tong)時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)根據(ju)五年規劃(hua)提出的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)工作重心逐(zhu)步下移的(de)(de)部署，本(ben)學(xue)(xue)期進一步加強了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)長和備課組(zu)(zu)長在學(xue)(xue)校(xiao)分(fen)層管(guan)理(li)(li)和過(guo)程管(guan)理(li)(li)中(zhong)的(de)(de)作用(yong)(yong)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)分(fen)析上，我們制(zhi)訂(ding)了（任課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、備課組(zu)(zu)長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)）四(si)級(ji)質量(liang)分(fen)析制(zhi)，并請年級(ji)組(zu)(zu)長一起參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)組(zu)(zu)織的(de)(de)質量(liang)分(fen)析會，積(ji)(ji)極發揮年級(ji)組(zu)(zu)長在質量(liang)管(guan)理(li)(li)中(zhong)的(de)(de)積(ji)(ji)極作用(yong)(yong)。

　　本學年(nian)我(wo)們還建立(li)了(le)備課(ke)(ke)組(zu)(zu)長例會制，每月(yue)由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)長召集會議商討(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)導處并不定期舉行(xing)備課(ke)(ke)組(zu)(zu)長工(gong)作(zuo)研(yan)討(tao)會，及時對學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)進行(xing)檢查、分析(xi)和(he)交流，并為校(xiao)長進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學調控提供必要的依(yi)據和(he)條件。教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)長、備課(ke)(ke)組(zu)(zu)長和(he)年(nian)級組(zu)(zu)長的教(jiao)(jiao)(jiao)學管理功能得到了(le)加強。

　　針(zhen)對高(gao)(gao)一(yi)新生(sheng)不適應高(gao)(gao)中學(xue)(xue)習(xi)以及部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣差、學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力低的(de)狀態(tai)，教導(dao)處(chu)還組織有經驗的(de)各科教師(shi)為學(xue)(xue)生(sheng)舉辦學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)和學(xue)(xue)習(xi)心(xin)理系列輔導(dao)講(jiang)座，進(jin)行(xing)作(zuo)業規范教育和學(xue)(xue)法(fa)指(zhi)導(dao)，并成功地舉辦了以高(gao)(gao)一(yi)新生(sheng)為重點的(de)學(xue)(xue)校第三(san)屆優秀作(zuo)業評選和展(zhan)示活動，為高(gao)(gao)一(yi)新生(sheng)在高(gao)(gao)中階段能(neng)順利(li)學(xue)(xue)習(xi)打(da)下了基礎(chu)。

　　三、課堂教改，注重重效

　　本學(xue)年教(jiao)(jiao)導處以教(jiao)(jiao)科研(yan)為龍頭，繼(ji)續深入開展優化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)過程，推進(jin)(jin)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育為主題的(de)系列課堂教(jiao)(jiao)改攻(gong)堅(jian)活動，積極發(fa)揮學(xue)校課堂教(jiao)(jiao)改指導小組的(de)作用(yong)，進(jin)(jin)一步抓好(hao)四(si)個(ge)突破(po)在(zai)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)落實工作，大面積提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。

　　本學(xue)年主要(yao)做了(le)以(yi)下工作：

　　1.各(ge)教研組共開(kai)設校級(ji)以上帶課題(ti)研究的.公開(kai)課x節(jie)，其中區(qu)級(ji)x節(jie)，市級(ji)x節(jie)。

　　2.加大對家(jia)常課(ke)的聽(ting)課(ke)、評課(ke)活動。本學期(qi)(qi)校課(ke)堂教(jiao)改(gai)指(zhi)導小組對課(ke)堂教(jiao)改(gai)進行(xing)了(le)有的放矢的研(yan)究和指(zhi)導。本學期(qi)(qi)對青年教(jiao)師(shi)、問題(ti)教(jiao)師(shi)、高(gao)(gao)一、高(gao)(gao)二復習(xi)課(ke)等專題(ti)共(gong)進行(xing)了(le)四次集中的家(jia)常課(ke)聽(ting)、評課(ke)指(zhi)導活動，共(gong)計聽(ting)課(ke)x節，進一步促進了(le)家(jia)常課(ke)教(jiao)學質量的提高(gao)(gao)。

　　3.開(kai)(kai)展(zhan)校高三教學(xue)工(gong)(gong)作調研活動。由(you)校長室、教導處及課(ke)(ke)(ke)堂教改指導小組(zu)成(cheng)員聯合(he)進(jin)行(xing)視導。聯合(he)參(can)加(jia)了(le)各(ge)備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)的集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)，分析(xi)研究了(le)教學(xue)現狀，爾后進(jin)行(xing)聽課(ke)(ke)(ke)評課(ke)(ke)(ke)，此輪調研共聽課(ke)(ke)(ke)x節(jie)。課(ke)(ke)(ke)后又組(zu)織x名教師開(kai)(kai)設示范觀摩課(ke)(ke)(ke)。通過一輪調研，有力推進(jin)了(le)高三教學(xue)工(gong)(gong)作更加(jia)健康地開(kai)(kai)展(zhan)。

　　四、積極實施二期課改

　　根據區教育局推(tui)進二(er)期(qi)課改(gai)工作(zuo)的(de)統一(yi)(yi)部署，我校于上學(xue)(xue)年(nian)在高一(yi)(yi)年(nian)級(ji)開展了研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)學(xue)(xue)習的(de)試點工作(zuo)，共開設(she)(she)了x個(ge)(ge)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項目。在將近(jin)一(yi)(yi)年(nian)的(de)探索(suo)和(he)實(shi)踐，逐步摸(mo)索(suo)和(he)總結經驗的(de)基礎上，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)我們在高一(yi)(yi)、高二(er)兩個(ge)(ge)年(nian)級(ji)同時開設(she)(she)了研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)學(xue)(xue)習課程，各開設(she)(she)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)課題x個(ge)(ge)和(he)x個(ge)(ge)。每(mei)周二(er)課時排入(ru)課表(biao)進行活動。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)我們逐步完善和(he)規(gui)范了規(gui)章制度，進一(yi)(yi)步加(jia)強了對研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)學(xue)(xue)習管(guan)理和(he)指(zhi)導(dao)，并取(qu)得了初步的(de)成果和(he)有益(yi)的(de)經驗，在此基礎上，學(xue)(xue)校召開了研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)學(xue)(xue)習經驗交流(liu)會(hui)，還表(biao)彰了優秀(xiu)指(zhi)導(dao)老師和(he)優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)。

　　我(wo)們(men)還要求(qiu)全體教師在學科教學中積極滲透研究(jiu)(jiu)性(xing)學習，并積極開展研究(jiu)(jiu)性(xing)學習的課(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)。本學期教導處共收到(dao)以研究(jiu)(jiu)性(xing)學習為課(ke)(ke)堂教改研究(jiu)(jiu)課(ke)(ke)題(ti)開展公(gong)開課(ke)(ke)的申請x節，本學期已實施x節。

　　五、加強教研組隊伍建設

　　為進(jin)一(yi)步加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設(she)，在校長室的(de)(de)(de)領(ling)導下，本學(xue)期(qi)我們還(huan)積極(ji)(ji)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)專項申報活(huo)動和(he)(he)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)、備(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)評(ping)選(xuan)活(huo)動，通(tong)過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)專項申報活(huo)動，進(jin)一(yi)步調動了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)(de)(de)積極(ji)(ji)性和(he)(he)主(zhu)動性，促使了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)自主(zhu)發展(zhan)，使學(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)逐步由規(gui)范(fan)向規(gui)范(fan)+自主(zhu)轉(zhuan)化，通(tong)過(guo)開(kai)展(zhan)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)和(he)(he)優(you)秀備(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)評(ping)選(xuan)活(huo)動，也進(jin)一(yi)步推(tui)進(jin)了(le)(le)各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研和(he)(he)學(xue)科類活(huo)動的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)，提(ti)高了(le)(le)各(ge)備(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研、備(bei)(bei)課(ke)(ke)活(huo)動的(de)(de)(de)質量(liang)。本學(xue)期(qi)已(yi)收到申報書(shu)x份(fen)，擬先進(jin)行(xing)初評(ping)，下學(xue)期(qi)再繼續推(tui)進(jin)，期(qi)末再進(jin)行(xing)總評(ping)，并組(zu)織交流發揚。

　　六、以年檢促工作，進一步完善學校的教學管理和制度建設

　　教(jiao)育局在(zai)20xx年底對我校(xiao)的(de)(de)教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行了全(quan)面(mian)嚴格(ge)的(de)(de)檢查(cha)(cha)(cha)(cha)。為(wei)了迎接(jie)年檢，并(bing)通過(guo)年檢進一(yi)步(bu)提升(sheng)學校(xiao)的(de)(de)教(jiao)學和教(jiao)學管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)整(zheng)體水平，教(jiao)導(dao)處按(an)照局的(de)(de)檢查(cha)(cha)(cha)(cha)要求逐項進行認(ren)真、細致地自(zi)查(cha)(cha)(cha)(cha)，發現問題及(ji)時整(zheng)改。在(zai)參加x中(zhong)(zhong)學的(de)(de)現場檢查(cha)(cha)(cha)(cha)會后(hou)(hou)，通過(guo)取長(chang)補短，力(li)求使檢查(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)(de)準備(bei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)得(de)(de)更(geng)加完(wan)美。由于校(xiao)領導(dao)的(de)(de)重(zhong)視和教(jiao)導(dao)處全(quan)體同志的(de)(de)努力(li)，我們(men)(men)學校(xiao)在(zai)這次檢查(cha)(cha)(cha)(cha)中(zhong)(zhong)再次獲得(de)(de)很高(gao)的(de)(de)評價(jia)。我們(men)(men)將以(yi)這次檢查(cha)(cha)(cha)(cha)為(wei)契機，進一(yi)步(bu)向(xiang)x學校(xiao)學習取經，力(li)爭把今后(hou)(hou)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)得(de)(de)更(geng)好。

教導處年終工作總結10

　　即將過去的(de)一年，教(jiao)(jiao)導處在校(xiao)長室的(de)領導下，圍繞提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量這個中心，加(jia)大教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)的(de)監控和管理力(li)度，加(jia)強教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)，努力(li)探索(suo)適合我校(xiao)實際的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)新(xin)思路新(xin)方法，工作(zuo)取得了一定(ding)的(de)成(cheng)績。

　　一、以提高教學質量為中心，切實提高課堂教學效益

　　配合縣(xian)教育局新一輪(lun)繼續教育，圍繞“備好課(ke)”和“上(shang)好課(ke)”這(zhe)兩(liang)個(ge)專題，通過匯報交流、課(ke)堂(tang)展示等督促教師學(xue)習相(xiang)關理論，從根本上(shang)轉變(bian)教學(xue)觀念(nian)。強(qiang)化對各年(nian)級(ji)教學(xue)質量的監控：非畢業班每(mei)學(xue)期由(you)學(xue)校統一組織三(san)次規(gui)范的學(xue)科檢測，畢業班實(shi)(shi)行(xing)月考(kao)(kao)(kao)(周(zhou)考(kao)(kao)(kao))。對于(yu)命題、監考(kao)(kao)(kao)、閱卷、考(kao)(kao)(kao)后(hou)會商等，教導處通盤考(kao)(kao)(kao)慮(lv)，學(xue)校領導親(qin)自參與，保證了考(kao)(kao)(kao)試結果的真實(shi)(shi)。學(xue)校順應(ying)形(xing)勢的發展，積極(ji)推動現代信息技術在課(ke)堂(tang)教學(xue)中的應(ying)用，并于(yu)秋學(xue)期起，強(qiang)力推進語音教學(xue)設備的使(shi)用。

　　二、規范常規管理，全面提高教學質量

　　(1)認真執行課(ke)(ke)程(cheng)計劃，開(kai)足、開(kai)齊各門課(ke)(ke)程(cheng)。教(jiao)師嚴格按課(ke)(ke)表上課(ke)(ke)，杜絕(jue)中(zhong)考學科隨意擠占非中(zhong)考學科課(ke)(ke)堂。控制學生(sheng)在(zai)校(xiao)時間，取消下(xia)午第四節課(ke)(ke)，不(bu)把實(shi)施課(ke)(ke)堂教(jiao)學的目標放在(zai)增加(jia)課(ke)(ke)時或增加(jia)學生(sheng)的作業負(fu)擔(dan)上。

　　(2)加強(qiang)過程和環(huan)節(jie)管理。以(yi)教(jiao)學月(yue)查為抓手，做(zuo)到教(jiao)學管理的精細化。月(yue)查定時間(jian)、定人員，月(yue)查結果(guo)張(zhang)榜公布。同時校長室按月(yue)抽(chou)查，全面(mian)了解教(jiao)師工作(zuo)情(qing)況，限期(qi)整改(gai)存(cun)在的問題(ti)。

　　(3)加強年(nian)級備(bei)課(ke)組(zu)建(jian)設。以年(nian)級備(bei)課(ke)組(zu)為(wei)單位(wei)，認真落(luo)實業(ye)務學習、集體備(bei)課(ke)、學科會商等教學常規。強化(hua)組(zu)內聽課(ke)、評課(ke)制度，積(ji)極開(kai)展(zhan)教學研討。

　　三、加強家校聯系，充分發揮家長在子女教育中的作用

　　針對我校(xiao)留(liu)守子(zi)(zi)女(nv)居多的(de)現狀，學(xue)校(xiao)想方(fang)設法積極應對。首先是(shi)(shi)通(tong)過校(xiao)訊通(tong)這(zhe)個平(ping)臺(tai)，及時向家長(chang)通(tong)報孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)校(xiao)情況。其次是(shi)(shi)依托三(san)個年級組于每個學(xue)期分別(bie)召(zhao)開一次以(yi)上的(de)家長(chang)會。這(zhe)些形式及活動密切了家長(chang)與(yu)子(zi)(zi)女(nv)、家長(chang)與(yu)老師間的(de)聯系(xi)與(yu)交(jiao)流(liu)。家庭教(jiao)育與(yu)學(xue)校(xiao)教(jiao)育的(de)互(hu)動，促進了學(xue)生的(de)健康發展。

　　四、強化教科研工作，不斷豐富學校教研工作的內涵

　　(1)強化常規(gui)教研(yan)活(huo)動的(de)(de)督(du)查、指導(dao)。自春學(xue)期起(qi)，對各(ge)年級(ji)備課組制(zhi)訂的(de)(de)公開課、觀(guan)摩課等實行“掛牌(pai)”制(zhi)度，列入學(xue)校的(de)(de)周工(gong)作(zuo)計(ji)劃，落實到人、到天(tian)、到節。每次活(huo)動分管領導(dao)都親自參加。學(xue)校還(huan)將使用多媒(mei)體作(zuo)為公開課的(de)(de)要(yao)件(jian)，促進了教師(shi)使用現(xian)代教學(xue)設(she)備的(de)(de)自覺性。

　　(2)依托(tuo)體育俱(ju)樂(le)部(bu)、德育辦等開展面向學生的(de)系列(lie)活動(dong)。如陽光藝術節(jie)系列(lie)活動(dong)(文(wen)藝表演、書畫作品展)、陽光體育節(jie)系列(lie)活動(dong)、“祖國愛家(jia)鄉”讀書講演活動(dong)等，豐富了學生的(de)校園生活。

　　(3)加強(qiang)對課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)的`指導(dao)。擬于本期完成的四個市級(ji)課(ke)題(ti)正在按計劃有條不紊的開展研(yan)究(jiu)，可望順利通過(guo)結題(ti)驗收(shou)。

　　(4)鼓勵并組織(zhi)教師參(can)加教學論文(wen)、課件制(zhi)作、教學基本(ben)功(gong)大賽等活動，并取得(de)較(jiao)好的成績。

　　五、高度重視體育衛生工作

　　在(zai)堅持眼保健操(cao)的(de)(de)前提下，學(xue)校于秋學(xue)期克服(fu)重重困難，精心組織謀劃，恢復中斷達八年之久的(de)(de)課間操(cao)。學(xue)校還主動(dong)介(jie)入學(xue)生青春(chun)期心理方面(mian)的(de)(de)疏(shu)導(dao)，開展專題(ti)講座，促(cu)進(jin)學(xue)生的(de)(de)健康(kang)成長。

　　在(zai)總結成績的(de)同時，我(wo)們也(ye)清(qing)醒的(de)認(ren)識(shi)到(dao)工(gong)作(zuo)中的(de)不(bu)足：一是(shi)面對(dui)日益(yi)嚴峻的(de)兩極分化(hua)形勢，如何應對(dui)，特別(bie)是(shi)如何縮小起始年(nian)級班(ban)與(yu)班(ban)之間(jian)的(de)差距，目前還缺(que)乏(fa)有效(xiao)的(de)措施;二是(shi)學校(xiao)教(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)的(de)內涵尚需進一步豐富(fu)，教(jiao)(jiao)師的(de)參(can)與(yu)意識(shi)有待提高;三是(shi)個別(bie)教(jiao)(jiao)師對(dui)備課重要性(xing)(xing)認(ren)識(shi)不(bu)夠，存在(zai)備教(jiao)(jiao)不(bu)同步現象;四(si)是(shi)考試命題(ti)(ti)的(de)科學性(xing)(xing)不(bu)強，往(wang)往(wang)流(liu)于“易”或“難(nan)”，降(jiang)低(di)了考試的(de)信(xin)度(du)(du)和效(xiao)度(du)(du)。教(jiao)(jiao)導處將(jiang)把(ba)上述問(wen)題(ti)(ti)列為新(xin)一年(nian)工(gong)作(zuo)的(de)重點，加強研究，不(bu)斷探索，力爭我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)再(zai)上新(xin)的(de)臺階。

教導處年終工作總結11

　　第二學(xue)(xue)期(qi)一學(xue)(xue)期(qi)以來教導(dao)處在校長領導(dao)支持(chi)下，教導(dao)處按照學(xue)(xue)期(qi)初制(zhi)定的(de)(de)工(gong)作(zuo)計劃，牢固樹立(li)教育教學(xue)(xue)是中心，教學(xue)(xue)質量是生命(ming)的(de)(de)觀念，扎實開(kai)展教導(dao)處工(gong)作(zuo)。發(fa)揮教導(dao)處對(dui)學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)的(de)(de)研究、指導(dao)、服務的(de)(de)功能，注重教學(xue)(xue)過程檢(jian)查與監督，提高備課組(zu)、教研組(zu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)實效性。反思才會進步，總(zong)結(jie)才會提高。現對(dui)本學(xue)(xue)期(qi)教導(dao)處工(gong)作(zuo)作(zuo)如下總(zong)結(jie)：

　　一、主要工作

　　1、繼續(xu)促進教師教育觀念轉變

　　本學(xue)期(qi)教(jiao)導處(chu)組織(zhi)了(le)多(duo)次理論學(xue)習與(yu)研討活動，鼓勵中青年教(jiao)師走進多(duo)媒(mei)體、運用(yong)多(duo)媒(mei)體，與(yu)現代(dai)化教(jiao)育(yu)接軌

　　2、嚴格(ge)執(zhi)行教(jiao)(jiao)學(xue)法規(gui)，開齊課(ke)(ke)程(cheng)，上足課(ke)(ke)時，做到學(xue)科(ke)安(an)(an)排不(bu)走樣，綜合實踐課(ke)(ke)程(cheng)不(bu)走味，校本課(ke)(ke)程(cheng)安(an)(an)排不(bu)走調，確保高質(zhi)量完(wan)成(cheng)各科(ke)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)任務

　　3、狠抓常規管理，提(ti)高教學效益

　　（1）本學期教導(dao)處繼續完善(shan)和(he)落實(shi)常(chang)規檢查(cha)工作，對教師的教學計劃、備(bei)課(ke)、上課(ke)、教案、課(ke)后反思(si)、教學日記、聽課(ke)、作業(ye)批(pi)改、輔導(dao)、考試等各個(ge)教學環節在學期初提出(chu)了明(ming)確的要求和(he)檢查(cha)方法，并真(zhen)正做到(dao)了落到(dao)實(shi)處。

　　（2）本學(xue)期教(jiao)導(dao)處組織進行了兩(liang)次教(jiao)學(xue)檢查(cha)(cha)，檢查(cha)(cha)采取不(bu)(bu)定(ding)期進行的方式，并把專項(xiang)檢查(cha)(cha)與綜合(he)檢查(cha)(cha)相結(jie)合(he)，專項(xiang)檢查(cha)(cha)中重點是(shi)備課(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)，做到檢查(cha)(cha)有結(jie)果，非常注(zhu)重實(shi)效性。從檢查(cha)(cha)的情(qing)況來看(kan)，教(jiao)研組及老(lao)師(shi)整(zheng)體上都較(jiao)好(hao)，但仍然存在著一些問(wen)題，如不(bu)(bu)按要求書寫教(jiao)案(an)(an)，青年教(jiao)師(shi)教(jiao)案(an)(an)太簡，聽(ting)課(ke)(ke)次數不(bu)(bu)足，作業批改不(bu)(bu)細致等現象(xiang)。

　　（3）本學期教(jiao)導處注(zhu)意課堂教(jiao)學各環節的規范性，以(yi)提高45分鐘效益為目標(biao)，加強教(jiao)學案一體(ti)化，備課要(yao)做到“心中有(you)本，目中有(you)人，胸(xiong)中有(you)法”。要(yao)備課標(biao)、教(jiao)材、資料、學生、教(jiao)法和練(lian)習(xi)，備課組(zu)內要(yao)互相協作，資源共享(xiang)，共同進步。

　　（4）加(jia)(jia)強了(le)(le)考(kao)試工作的管理(li)。除常(chang)規期中與期末考(kao)試外，成功(gong)組織(zhi)九(jiu)年級二次月考(kao)，加(jia)(jia)強了(le)(le)巡視(shi)和(he)管理(li)力度，加(jia)(jia)強考(kao)風考(kao)紀教(jiao)育(yu)，加(jia)(jia)強了(le)(le)考(kao)后分析和(he)落實調整措(cuo)施的力度，提(ti)高了(le)(le)組織(zhi)管理(li)的水平，同(tong)時(shi)也加(jia)(jia)大(da)了(le)(le)考(kao)試對教(jiao)師(shi)的評價實效性(xing)。

　　4、進一步優化課堂教學

　　（1）各教(jiao)研(yan)(yan)組活(huo)(huo)動注重(zhong)教(jiao)學活(huo)(huo)動的(de)效(xiao)益，摒棄重(zhong)形式(shi)而輕內容(rong)的(de)教(jiao)研(yan)(yan)，優化課(ke)(ke)堂教(jiao)學的(de)`環(huan)節，提高教(jiao)學效(xiao)益，特別對備課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、輔導、作(zuo)業及試卷(juan)的(de)批改(gai)加強了檢查與監督。

　　（2）要(yao)求已立項(xiang)的省級和(he)市級課題研(yan)究(jiu)老師(shi)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)上示范課，象(xiang)政治學科(ke)在(zai)育(yu)組(zu)長的帶領下人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)走上講臺，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)認真評論、研(yan)討(tao)，通(tong)過(guo)此項(xiang)活動(dong)，提(ti)高了教(jiao)(jiao)師(shi)的課堂教(jiao)(jiao)學效果，也提(ti)高了教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學能力。另外，通(tong)過(guo)一(yi)學期的努力，對其它的任(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)也進行了聽課評課活動(dong)，均達到(dao)了預期目標。

　　5、提高了組織管理水平

　　本學期按縣(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)局的安排，學校迎來了(le)(le)縣(xian)(xian)督導(dao)室、教(jiao)(jiao)研室等(deng)職能部門(men)多次來校，教(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)組織(zhi)了(le)(le)相關教(jiao)(jiao)師(shi)的聽課活動，及材(cai)料(liao)的查(cha)閱(yue)等(deng)，通過(guo)檢(jian)查(cha)評估一致認為我校教(jiao)(jiao)師(shi)水平高、教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改意識強，給予了(le)(le)很高評價。在大家(jia)共同努(nu)力下，綜(zong)合評價成績出(chu)色。

　　6、繼續加強教研組(zu)建設。

　　各教(jiao)研(yan)組(zu)認真制訂學(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究計(ji)劃(hua)，明確研(yan)究重(zhong)點任務，積極開(kai)(kai)展教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究活動(dong)，切磋教(jiao)法學(xue)(xue)法，上好常態(tai)課、研(yan)討課，積極開(kai)(kai)展評課交(jiao)流(liu)，不斷(duan)總(zong)結提(ti)高。同時(shi)，引導教(jiao)師(shi)自覺學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育刊物(wu)教(jiao)改經(jing)驗，指導課堂教(jiao)學(xue)(xue)，關心新(xin)教(jiao)師(shi)成長，形成良(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)氛圍，增強(qiang)爭先創優意識。繼續加強(qiang)教(jiao)組(zu)對備課組(zu)的管理(li)和監督作用。

　　7、繼續規范教導(dao)(dao)處工作(zuo)，加強自身(shen)建設。充分認識教導(dao)(dao)處的職責，提高(gao)工作(zuo)的主動性與計劃性，努(nu)力發揮對教學工作(zuo)的研究、指導(dao)(dao)和服務功能(neng)。

　　9、立足課堂(tang)(tang)教學(xue)實(shi)踐，把課改的精神落(luo)實(shi)到具體(ti)的課堂(tang)(tang)教學(xue)中。

　　扎實開展(zhan)(zhan)(zhan)各類教(jiao)研(yan)活動，大(da)力(li)開展(zhan)(zhan)(zhan)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究，努力(li)提高課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)。開展(zhan)(zhan)(zhan)“清晰的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)設計(ji)”的(de)(de)(de)(de)高效(xiao)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)、探索(suo)能(neng)(neng)力(li)、創新(xin)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)提高，同時更(geng)加關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)知識與(yu)能(neng)(neng)力(li)、過程與(yu)方法、情感態度與(yu)價值觀的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)。努力(li)培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)良好學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　10、加(jia)強課改的過(guo)程(cheng)管理。

　　有(you)計劃(hua)地(di)舉(ju)行(xing)以備課(ke)(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)(ke)、說課(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)為主要形式的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)研討(tao)活動，學(xue)(xue)會(hui)反思，總結經(jing)驗與教(jiao)訓(xun)，揚長避(bi)短，優化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)。本學(xue)(xue)期繼(ji)續進行(xing)隨堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)活動活動，扎(zha)實(shi)開(kai)展(zhan)，培養了(le)一(yi)批學(xue)(xue)校的(de)骨干教(jiao)師，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)校的(de)隨堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，進而(er)以點帶(dai)面，全(quan)面提(ti)升我校的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)水平。

　　11、積極注(zhu)重教師(shi)業(ye)務水平(ping)的(de)提高，上半年各組均派遣老(lao)師(shi)參(can)加了(le)教研會，學(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)理化教師(shi)到石化學(xue)(xue)習(xi)取經(jing)，安慶(qing)五中(zhong)校(xiao)長徐(xu)曉春到學(xue)(xue)校(xiao)作(zuo)學(xue)(xue)術報告，破涼初中(zhong)、劍橋英語學(xue)(xue)校(xiao)來校(xiao)研討，這些活動，開拓了(le)老(lao)師(shi)的(de)視野(ye)，提高了(le)老(lao)師(shi)的(de)綜(zong)合素質(zhi)。

　　12、狠抓“培優補(bu)短”，面向全體學生。

　　我(wo)校學(xue)生(sheng)來源廣泛(fan)，學(xue)生(sheng)間的(de)個(ge)(ge)體差異更(geng)是(shi)十分明顯，這從(cong)客(ke)觀(guan)上(shang)更(geng)加要求每個(ge)(ge)教師應從(cong)學(xue)生(sheng)的(de)個(ge)(ge)性出發來考(kao)慮學(xue)生(sheng)的(de)發展。今年在(zai)九年級(ji)廣泛(fan)開展“培優補短”工作(zuo)，精(jing)心組織了(le)32堂專題課(ke)(ke)，上(shang)專題課(ke)(ke)的(de)語、數、英、理化、政史老師，精(jing)心備課(ke)(ke)，認真上(shang)課(ke)(ke)，上(shang)出了(le)水平(ping)、得(de)到(dao)了(le)家長和學(xue)生(sheng)的(de)一致(zhi)好(hao)評(ping)。對臨界生(sheng)和偏(pian)科學(xue)生(sheng)的(de)幫扶也(ye)取得(de)了(le)明顯的(de)效果。

　　陳(chen)方堯、孫青、安(an)綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同(tong)學以優異成績考(kao)上合(he)肥(fei)一中，也許是對這一工作的成績肯定的最(zui)好的詮釋。

　　13、加強課題研究的過程管理。

　　堅持開展(zhan)以教研活動(dong)為(wei)形(xing)式，以課題研究(jiu)為(wei)內(nei)容的(de)科研活動(dong)。并將研究(jiu)成果結集匯(hui)編，建立好教師的(de)教科研檔案，作為(wei)考核、評優(you)的(de)重要依據。

　　今年我校省級(ji)(ji)課(ke)題《初中思品課(ke)教學(xue)師生互動(dong)有效(xiao)性的(de)策(ce)略(lve)研究》和(he)市(shi)級(ji)(ji)課(ke)題《班級(ji)(ji)管理中弱(ruo)勢學(xue)生心(xin)理健康實(shi)施(shi)(shi)的(de)策(ce)略(lve)研究》和(he)《數學(xue)課(ke)堂教學(xue)中如(ru)何激發學(xue)生質疑問難的(de)研究》已開(kai)題和(he)實(shi)施(shi)(shi)，并已成(cheng)功開(kai)展活動(dong)，分別(bie)進行(xing)了(le)調查及上實(shi)驗課(ke)。分別(bie)得(de)到專家的(de)好評和(he)指導。

　　二(er)、工作(zuo)中問題的反(fan)思

　　本學期教導處工作有(you)了一(yi)定(ding)的(de)改進，一(yi)定(ding)程度上提高了教學效(xiao)益，促進了教育教學發(fa)展，不可否認，也存在著一(yi)些亟待(dai)解決(jue)的(de)問題。

　　1、教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學觀念仍需要進(jin)一(yi)步轉變

　　實踐(jian)中我們(men)發現教師教育(yu)教學(xue)觀念的(de)轉變(bian)仍(reng)然需要一個過程，要付出(chu)更多(duo)的(de)的(de)努力(li)，要消除(chu)急(ji)躁或急(ji)功近利(li)的(de)情緒(xu)，改革(ge)課堂教學(xue)藝(yi)術(shu)，多(duo)關(guan)注(zhu)學(xue)生，管(guan)理學(xue)生。

　　2、教(jiao)師(shi)隊(dui)伍建設難度增加

　　提高青年教(jiao)師的(de)素(su)質是我們努力的(de)方向(xiang)，在(zai)提高教(jiao)師技能(neng)素(su)質的(de)同時，必須加強(qiang)師德建設。

　　3、加強教學(xue)常(chang)規檢查結(jie)果的評價(jia)

　　在本學期的教(jiao)學檢查中仍然發現個別老師為完成任務(wu)而(er)補教(jiao)案(an)、抄補聽課(ke)記錄、補教(jiao)學日記甚至(zhi)沿用老教(jiao)案(an)的現象，造(zao)成了消極的影響。

　　4、考(kao)試(shi)閱卷工(gong)作仍(reng)(reng)需進(jin)一(yi)步完善(shan)，本(ben)期期末(mo)考(kao)試(shi)中，初二(er)數學(xue)學(xue)科仍(reng)(reng)有(you)部分考(kao)場試(shi)卷混(hun)裝，倒裝，錯裝，監考(kao)員(yuan)、考(kao)務員(yuan)未按要求(qiu)進(jin)行整理和檢查，理科閱卷仍(reng)(reng)很(hen)粗糙，很(hen)少給步驟(zou)分，不利(li)于學(xue)生(sheng)學(xue)習和做題過(guo)程的培養，作文(wen)閱卷仍(reng)(reng)是(shi)瀏覽式，該肯(ken)(ken)定未肯(ken)(ken)定。

教導處年終工作總結12

　　本學(xue)(xue)期(qi)在董事會、校長室的(de)正確領導(dao)(dao)下，在學(xue)(xue)校各部(bu)門的(de)支(zhi)持和配合下，圍(wei)繞開學(xue)(xue)初(chu)提(ti)出的(de)工作目標，認真做(zuo)好各項(xiang)工作。充分(fen)發(fa)揮(hui)教務處在教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)指導(dao)(dao)、服務等(deng)功能。工作中(zhong)(zhong)以(yi)更(geng)新觀(guan)念為(wei)前提(ti)，以(yi)提(ti)高(gao)(gao)師(shi)資整體素質為(wei)核心，以(yi)提(ti)高(gao)(gao)課(ke)堂教學(xue)(xue)效(xiao)率為(wei)重點，深入教學(xue)(xue)一線，為(wei)教師(shi)、學(xue)(xue)生服務，以(yi)務實(shi)、創新的(de)工作作風(feng)，加強教學(xue)(xue)研究，不斷解決教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)新問題，全面提(ti)高(gao)(gao)教學(xue)(xue)質量。

　　一、認真規(gui)范，抓好(hao)常規(gui)，確(que)保良好(hao)的教學秩序。

　　1、認真抓好各項(xiang)教學常規。

　　（1）每學(xue)期三次教(jiao)學(xue)業務檢查（即學(xue)期初、學(xue)期中(zhong)、學(xue)期末）；每循環(huan)抽(chou)查教(jiao)師業務，在教(jiao)研會上通報；

　　（2）每循環(huan)召開一次教研組(zu)長、備(bei)課組(zu)長會議；

　　（3）每循(xun)環至(zhi)少(shao)舉行一次教研(yan)組(zu)、備課(ke)組(zu)活動；

　　（4）配合督導室、教研室對教師的備課、作(zuo)業不(bu)定(ding)期隨機抽(chou)查；及時通(tong)報，及時整改(gai)；

　　（5）不打招(zhao)呼，推(tui)門聽課；

　　（6）每天抽查教師的(de)上課、辦公、輔導情況等。

　　2、加(jia)強(qiang)考勤檢(jian)(jian)查(cha)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處堅持每天(tian)抽查(cha)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的在崗情況，嚴查(cha)擅(shan)自(zi)離崗，中途退崗現(xian)象(xiang)；重點抓好一(yi)早一(yi)晚(wan)，加(jia)大早晚(wan)自(zi)習的檢(jian)(jian)查(cha)力度；基本杜絕(jue)上課(ke)遲到、曠課(ke)現(xian)象(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處在開學(xue)(xue)初(chu)制定了《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作考評方案(an)》，設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規檢(jian)(jian)查(cha)記錄冊，每天(tian)有檢(jian)(jian)查(cha)，有記錄，落實到人(ren)。

　　3、抓好質量檢測(ce)。

　　（1）各級部每次月考(kao)(kao)(kao)、期中、期末考(kao)(kao)(kao)試(shi)前召(zhao)開考(kao)(kao)(kao)務會議，安(an)排好考(kao)(kao)(kao)場、考(kao)(kao)(kao)務工(gong)作，對監考(kao)(kao)(kao)和閱讀(du)作出統一安(an)排，確保了考(kao)(kao)(kao)試(shi)的順利進行；

　　（2）考(kao)試(shi)中始(shi)終貫徹“降低難(nan)度，形成(cheng)梯度，加(jia)大題量，注重基礎，適度綜(zong)合“的命題指導思(si)想，對(dui)月(yue)考(kao)試(shi)題的命題范圍(wei)，難(nan)易程度試(shi)卷結構等，作出(chu)明確要求，切實抓好命題關，考(kao)風考(kao)紀教育關，進(jin)一步(bu)培養了學生的誠信意(yi)識，自律意(yi)識和(he)集體榮譽感。

　　（3）加強考試(shi)(shi)的總結反饋(kui)，查(cha)漏補(bu)缺工作。每(mei)次考試(shi)(shi)結束(shu)后，每(mei)位(wei)任課教(jiao)師(shi)必須寫好(hao)試(shi)(shi)卷(juan)分析，分析學生的考試(shi)(shi)成績，進行自(zi)我剖析，開展(zhan)(zhan)批(pi)評和(he)自(zi)我批(pi)評；對考試(shi)(shi)中出現(xian)的薄弱班級(ji)和(he)薄弱學科(ke)，教(jiao)導處(chu)會同教(jiao)研組(zu)、備(bei)課組(zu)進行認真分析，查(cha)我原因，制(zhi)定整改措施，責任到人。有效地促進了(le)班級(ji)間、學科(ke)間的平衡發展(zhan)(zhan)。

　　4、加強對教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)能力的全面考(kao)核(he)。

　　（1）校(xiao)長(chang)室、教(jiao)導處在學(xue)期中(zhong)和(he)學(xue)期末(mo)先后兩(liang)次(ci)舉行評教(jiao)評學(xue)活動(dong)，廣泛(fan)聽取學(xue)生的意見和(he)建議(yi)，對教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)存(cun)在的問(wen)題，及時與相(xiang)關老(lao)師交流(liu)，力(li)爭(zheng)最大程(cheng)度(du)提高教(jiao)師教(jiao)學(xue)水平。

　　（2）學(xue)期末，教導處依據優秀教師(shi)評選方案(an)，對(dui)老(lao)師(shi)一學(xue)年(nian)以(yi)來的(de)教學(xue)成績全面量化(hua)，積(ji)分考核，便于教師(shi)的(de)調整和定級(ji)。

　　5、注重教學的(de)過(guo)程管理(li)。不定期抽查(cha)教師(shi)的(de)備課(ke)、作業、上課(ke)。除公開課(ke)之外，對于聽(ting)課(ke)，都是進行不打(da)招呼，推門聽(ting)課(ke)，及(ji)時、全(quan)面、真(zhen)實地(di)了(le)解教師(shi)的(de)教學情況。發現問題，及(ji)時指出，限期整改(gai)。

　　6、認(ren)真(zhen)貫徹上(shang)級(ji)關于實施素質教(jiao)育(yu)的要求，嚴格執(zhi)行教(jiao)育(yu)法規，開(kai)齊(qi)課(ke)(ke)程、上(shang)足課(ke)(ke)時，嚴格按規定征(zheng)(zheng)訂(ding)教(jiao)輔用書，教(jiao)導處會同校(xiao)長(chang)室在學期(qi)初印發(fa)了(le)《嚴禁亂定資(zi)料(liao)的通知(zhi)》，并印制了(le)《征(zheng)(zheng)訂(ding)材料(liao)審批單(dan)》。要求資(zi)料(liao)的征(zheng)(zheng)訂(ding)必須(xu)由備課(ke)(ke)組(zu)老師集(ji)體研究，并報教(jiao)導處審核，經(jing)校(xiao)長(chang)室、董事會審批后方可訂(ding)閱。

　　7、積(ji)極(ji)開(kai)展循環過(guo)關考、學科(ke)競(jing)賽(sai)、基礎知識(shi)過(guo)關等競(jing)賽(sai)。為進一步提高(gao)教育教學質量，培養學生的(de)學習興趣，各級部結合學生的(de)實際情(qing)況，由教研(yan)組(zu)(zu)、備(bei)課(ke)組(zu)(zu)命題，廣(guang)泛開(kai)展學科(ke)競(jing)賽(sai)。每次(ci)競(jing)賽(sai)均能做(zuo)到：提前通知、準備(bei)充(chong)分、精心(xin)命題、認真(zhen)批改、及時總結。把競(jing)賽(sai)作(zuo)為階段性復習、檢查的(de)重要手段。做(zuo)的(de)較好的(de)備(bei)課(ke)組(zu)(zu)有：七(qi)年級各備(bei)課(ke)組(zu)(zu)；八年級的(de)`語文、數(shu)學、英語備(bei)課(ke)組(zu)(zu)；九年級的(de)語文、數(shu)學、英語、物(wu)理(li)備(bei)課(ke)組(zu)(zu)等。

　　8、針對(dui)(dui)雙休日(ri)時(shi)間較(jiao)長，按校長室、教(jiao)導處要求，各備課(ke)組結(jie)合(he)自身(shen)實際有(you)(you)計劃、有(you)(you)針對(dui)(dui)性(xing)的布(bu)置雙休日(ri)作業(ye)，并交教(jiao)務處檢查備案(an)。教(jiao)務處每(mei)循環抽查雙休日(ri)作業(ye)批改情況。七年級備課(ke)組針對(dui)(dui)實驗(yan)班和普通班分別布(bu)置雙休日(ri)作業(ye)。

　　9、抓好循環過關考試，七(qi)、八年級各備課組按教務處要(yao)求，在(zai)羅(luo)主任(ren)(ren)、邱(qiu)主任(ren)(ren)的精心組織安排下，已形成常規。

　　10、抓(zhua)好瘋狂英語。從(cong)材料的(de)整理規(gui)范，檢(jian)查、落實到位。

　　11、加(jia)強對(dui)物(wu)理(li)(li)、化(hua)學(xue)等各室進行(xing)規范(fan)化(hua)管(guan)理(li)(li)。成立以(yi)校長(chang)為(wei)組(zu)長(chang)、教(jiao)導主任為(wei)副組(zu)長(chang)的(de)理(li)(li)化(hua)實驗(yan)領導小組(zu)，配足配齊各種儀器(qi)、藥(yao)品，確保理(li)(li)化(hua)實驗(yan)正常進行(xing)，要(yao)求制(zhi)度(du)上墻，儀器(qi)藥(yao)品擺放(fang)有(you)序，保持(chi)各室衛生整潔。同時(shi)，加(jia)強儀器(qi)的(de)損壞(huai)、登記、賠償(chang)工作。圖書室、閱(yue)覽室、微機(ji)室均有(you)專人管(guan)理(li)(li)，責(ze)任到(dao)人。

　　12、做好(hao)(hao)中考各項工(gong)作，（1）做好(hao)(hao)報(bao)名工(gong)作（2）做好(hao)(hao)體育加(jia)試和理化加(jia)試等各項工(gong)作

　　二、加強教(jiao)(jiao)研組(zu)、備課(ke)組(zu)隊伍建設，注重(zhong)教(jiao)(jiao)研活動(dong)的時效性。

　　1、提高認(ren)識，增(zeng)強(qiang)組(zu)(zu)織紀律性。每(mei)循環單周一上午小(xiao)自(zi)習為教研組(zu)(zu)長、備課組(zu)(zu)長的開(kai)會時(shi)(shi)間，下午小(xiao)自(zi)習及課外活動時(shi)(shi)間為教研組(zu)(zu)、備課組(zu)(zu)活動時(shi)(shi)間。每(mei)次開(kai)會、活動前(qian)必(bi)須點(dian)名，如實記錄(lu)，確保了活動的正常進行。每(mei)次活動要定時(shi)(shi)、定點(dian)、定人、定內容。

　　2、各教(jiao)研組(zu)能按教(jiao)導處要(yao)(yao)求，認真組(zu)織開(kai)展(zhan)公開(kai)課(ke)。要(yao)(yao)求：聽課(ke)人數要(yao)(yao)齊(qi)，上課(ke)質量要(yao)(yao)高(gao)。特(te)別(bie)是語文、數學、英語三組(zu)，人數多、難度大(da)，在張慶華老(lao)師(shi)、張智老(lao)師(shi)、莊尙席老(lao)師(shi)的(de)精(jing)心組(zu)織下(xia)，活(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)有(you)條不絮。

　　3、各(ge)備(bei)課組(zu)能認(ren)(ren)真開展備(bei)課組(zu)活動。活動時(shi)，目(mu)標明確，準備(bei)充分，能以教材為(wei)中心，每次(ci)一(yi)個(ge)重點，每次(ci)一(yi)個(ge)中心發(fa)言人；達到集思廣益、共同(tong)提高的(de)目(mu)的(de)。評課時(shi)能認(ren)(ren)真及時(shi)，直言不諱。基本(ben)達到了及時(shi)交(jiao)流，如(ru)實反(fan)饋，團結合作，共同(tong)進(jin)步的(de)目(mu)的(de)。如(ru)：七年級的(de)語文(wen)、數(shu)(shu)學、英語備(bei)課組(zu)，八年級的(de)語文(wen)、數(shu)(shu)學、英語、物(wu)理備(bei)課組(zu)，能認(ren)(ren)真完成教務處安排的(de)各(ge)項(xiang)工作；邵長(chang)志、喬益民、王小響(xiang)、劉(liu)永久、劉(liu)漢飛、劉(liu)明付、任(ren)化(hua)(hua)明等工作思路(lu)清晰，率(lv)先垂范。九年級的(de)語文(wen)備(bei)課組(zu)張(zhang)(zhang)慶華(hua)老(lao)師、理化(hua)(hua)組(zu)張(zhang)(zhang)輝老(lao)師，工作默默無(wu)聞、踏實認(ren)(ren)真。

　　4、各教研組(zu)、備(bei)課組(zu)能結合本組(zu)實際創造性地開展工(gong)作(zuo)。

　　九年(nian)(nian)級(ji)(ji)的語(yu)(yu)文備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)，物理(li)(li)、化學備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)，能(neng)以確保中考出成績(ji)為目標，腳(jiao)踏實地的做(zuo)好本(ben)職(zhi)工作。張輝老(lao)(lao)師(shi)(shi)、馮妮娜老(lao)(lao)師(shi)(shi)、劉(liu)(liu)(liu)洪主任(ren)(ren)、張慶華(hua)老(lao)(lao)師(shi)(shi)等能(neng)充分利用網(wang)絡資(zi)(zi)源(yuan)，搜集(ji)整理(li)(li)資(zi)(zi)料，為本(ben)組(zu)(zu)(zu)(zu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)、特別(bie)是(shi)新教師(shi)(shi)提供方便，做(zuo)到資(zi)(zi)源(yuan)共享，既(ji)減輕了老(lao)(lao)師(shi)(shi)和學生的負擔，又起到了良好的教學效果。七(qi)、八年(nian)(nian)級(ji)(ji)各備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)在(zai)競賽的基(ji)礎上，切實抓(zhua)好循(xun)環(huan)考；邵長(chang)志、喬益民、王小響(xiang)(xiang)、劉(liu)(liu)(liu)永久(jiu)、劉(liu)(liu)(liu)漢(han)飛、劉(liu)(liu)(liu)明(ming)(ming)(ming)付、任(ren)(ren)化明(ming)(ming)(ming)等做(zuo)了大量工作；七(qi)年(nian)(nian)級(ji)(ji)英語(yu)(yu)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)王小響(xiang)(xiang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)、八年(nian)(nian)級(ji)(ji)英語(yu)(yu)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)劉(liu)(liu)(liu)明(ming)(ming)(ming)付老(lao)(lao)師(shi)(shi)能(neng)自(zi)己整理(li)(li)材(cai)料，抓(zhua)好瘋(feng)狂(kuang)英語(yu)(yu)；七(qi)、八年(nian)(nian)級(ji)(ji)語(yu)(yu)文備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)邵長(chang)志老(lao)(lao)師(shi)(shi)、劉(liu)(liu)(liu)永久(jiu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)工作認真，能(neng)把積累的工作經驗向(xiang)本(ben)組(zu)(zu)(zu)(zu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)推廣(guang)；藝(yi)體組(zu)(zu)(zu)(zu)在(zai)姜德勤主任(ren)(ren)的組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)下，體育(yu)、美術(shu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)也上了公開課(ke)(ke)，上課(ke)(ke)質量明(ming)(ming)(ming)顯提高，同時在(zai)學期末進(jin)行驗收。

　　三、加強對青年(nian)教(jiao)師的培養：

　　“青年教(jiao)師(shi)的最大福(fu)利，就是(shi)培訓”。對青年教(jiao)師(shi)的培養目標是(shi)：“一年上路(lu)，兩(liang)年過關，三(san)年成才”。

　　1、加(jia)強(qiang)理(li)論學(xue)習(xi)，提高知識(shi)水平。

　　2、發揮教研組(zu)、備(bei)課組(zu)的(de)集體(ti)幫帶(dai)作(zuo)用，把(ba)每循環一次的(de)備(bei)課組(zu)活(huo)動作(zuo)為教師學習交流的(de)平臺。

　　3、開展(zhan)新(xin)老教(jiao)師(shi)拜(bai)師(shi)結對活(huo)動，使(shi)青年(nian)教(jiao)師(shi)學有方向、學有目標。

　　4、通過開展(zhan)“陽光高(gao)效課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學大獎賽(sai)”、“推門聽課(ke)(ke)”等活動促進青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力(li)的(de)提(ti)高(gao)。“陽光高(gao)效課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學大獎賽(sai)”活動組織較好的(de)有語(yu)文、英語(yu)、數(shu)學、理化生、政史地等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組。張(zhang)慶華、莊尚(shang)席(xi)、張(zhang)志等做了大量工作。在“陽光高(gao)效課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學大獎賽(sai)”活動中表現突(tu)出的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師有：閆鳳利、馬(ma)云鳳、馬(ma)文書、夏勤(qin)、胡夢迪、李(li)雅、陳海琴、張(zhang)丹、劉明付、段緒(xu)芝、王(wang)永、何香梅(mei)、王(wang)冠(guan)、王(wang)旭(xu)、李(li)想(xiang)、喬(qiao)益民、韓江寧、尹鳳琳、李(li)靜、謝振等。

　　四(si)、教(jiao)科研工(gong)作。

　　1、本學期教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)課(ke)(ke)題(ti)《陽(yang)光(guang)(guang)高效課(ke)(ke)堂》，各教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組、備(bei)課(ke)(ke)組能圍繞(rao)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)課(ke)(ke)題(ti)積極開展(zhan)各項教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，力(li)爭每一(yi)節課(ke)(ke)都做到(dao)陽(yang)光(guang)(guang)高效。

　　2、經過近一年的(de)努力，教(jiao)師的(de)理(li)論(lun)(lun)水平漸(jian)漸(jian)提高，特別是青年教(jiao)師的(de)教(jiao)研能(neng)力較快，有多名教(jiao)師的(de)論(lun)(lun)文(wen)、教(jiao)案(an)或輔導學(xue)生(sheng)獲獎(jiang)(jiang)。如：呂(lv)露、李芹、姜德勤榮(rong)獲縣優(you)質課(ke)大獎(jiang)(jiang)賽(sai)一等獎(jiang)(jiang)。（具體材料由師訓辦(ban)提供）

　　3、圍(wei)繞“有效教學”，七、八年級數學備課組(zu)積極推行課改，實施“學案教學”，取得了(le)一定(ding)成效，積累了(le)部分經驗。

　　五、加強學籍管(guan)理：

　　1、加(jia)強學籍管理，嚴(yan)格流生。規范地做好入學、休學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工(gong)作。

　　2、加強電子學籍(ji)的管理工(gong)作，加強電子學籍(ji)管理人員的工(gong)作責任心(xin)，確保輸入的信息(xi)準確無(wu)誤。

　　六、存在問題：

　　1、少數老師私(si)自調(diao)課(ke)太多，甚(shen)至因調(diao)課(ke)出現(xian)曠課(ke)現(xian)象，應進行規(gui)范(fan)管理，填調(diao)課(ke)單，上報教導處(chu)。

　　2、公開課(ke)(ke)的質量尚需進一步提高；少數教師組(zu)織觀(guan)念淡薄，我(wo)行(xing)我(wo)素(su)，不(bu)能(neng)按要求開課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)。

　　3、常規業(ye)(ye)務檢查，部分教師材料不(bu)(bu)上交不(bu)(bu)及時(shi)；部分教師不(bu)(bu)能認(ren)真備課(ke)，或備課(ke)流于(yu)形式；作業(ye)(ye)批(pi)改不(bu)(bu)認(ren)真、不(bu)(bu)及時(shi)，缺乏敬業(ye)(ye)精神。

　　4、教師的論文水平整體不夠高，很少有上檔次的發表(biao)。

教導處年終工作總結13

　　剛剛過去的(de)(de)一學年(nian)是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教育(yu)教學深入發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)重要一學年(nian)，繼續抓好把我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創辦(ban)為我(wo)縣甚至我(wo)市的(de)(de)優質初中學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)始起階段(duan)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)關鍵學年(nian)。我(wo)們緊緊圍繞區(qu)教育(yu)局的(de)(de)工作(zuo)(zuo)布置(zhi)，結合學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)際規劃，在學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)班(ban)子的(de)(de)領導下(xia)，積(ji)極組(zu)織(zhi)實(shi)施(shi)學年(nian)工作(zuo)(zuo)計劃，大(da)力推進學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)教學改革和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)，取得不少(shao)成績(ji)，教導處的(de)(de)工作(zuo)(zuo)跨上(shang)了一個新(xin)的(de)(de)臺階。

　　一、 加強學習，銳意進取。

　　本學(xue)(xue)年我(wo)(wo)們認真組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)長和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習了(le)(le)(le)上(shang)級及(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政部(bu)門會議精神。通過學(xue)(xue)習進一步提高(gao)了(le)(le)(le)廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)以(yi)"科(ke)學(xue)(xue)發展觀"思想作為(wei)我(wo)(wo)們做好各(ge)項工(gong)(gong)作的(de)(de)指導思想，把一切(qie)為(wei)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)發展作為(wei)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作出(chu)發點的(de)(de)自(zi)覺性，提高(gao)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德修養和(he)愛崗(gang)敬業精神，全校上(shang)下發出(chu)“永不滿足，追求超越”的(de)(de)桐(tong)柏(bo)精神，努力工(gong)(gong)作，銳意(yi)進取，開創(chuang)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作的(de)(de)新局面。我(wo)(wo)們還繼續組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認真學(xue)(xue)習了(le)(le)(le)二(er)期課(ke)改的(de)(de)有關文件(jian)和(he)精神，著重選學(xue)(xue)了(le)(le)(le)有關研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)習的(de)(de)文章資料，對研(yan)究(jiu)型課(ke)程和(he)研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)習進行(xing)了(le)(le)(le)深(shen)入地學(xue)(xue)習和(he)探(tan)(tan)索，我(wo)(wo)們還要求各(ge)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)長結合學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組(zu)(zu)織(zhi)組(zu)(zu)內(nei)老師(shi)(shi)(shi)進行(xing)專題學(xue)(xue)習，各(ge)學(xue)(xue)科(ke)組(zu)(zu)在(zai)組(zu)(zu)長的(de)(de)帶領下積(ji)極開展集體備課(ke)活動(dong)，努力配合縣教(jiao)(jiao)研(yan)室積(ji)極在(zai)有效課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面進行(xing)探(tan)(tan)討，雖(sui)然我(wo)(wo)校效課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)實施只是停留在(zai)初步階(jie)段(duan)，但已(yi)逐步深(shen)入人心，相信通過我(wo)(wo)校全體上(shang)下的(de)(de)努力，我(wo)(wo)校有效課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)實施定會取得令人滿意(yi)的(de)(de)成果。

　　二、認真規范，抓好常規。

　　不斷規(gui)范教(jiao)學常規(gui)管理(li)，健全教(jiao)導處(chu)的質量監控網絡(luo)是(shi)抓好學校教(jiao)學工作、提高教(jiao)學質量的關鍵。

　　本學(xue)(xue)(xue)年(nian)教(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)繼續(xu)規(gui)范、認真地抓(zhua)好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各項教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)，如教(jiao)(jiao)案檢查(cha)、作(zuo)業量(liang)檢查(cha)、作(zuo)業檢查(cha)、教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)上下課(ke)禮儀、考(kao)試命題(ti)、試卷質(zhi)量(liang)分析(xi)(xi)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)座(zuo)談(tan)會、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長(chang)座(zuo)談(tan)會、補缺補差、中高考(kao)備(bei)考(kao)會等(deng)等(deng)。與此同時，教(jiao)(jiao)導處(chu)(chu)根據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)規(gui)劃提出的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理工作(zuo)重心逐步下移的(de)部署，這(zhe)學(xue)(xue)(xue)年(nian)進一步加強(qiang)了(le)(le)年(nian)級(ji)(ji)組長(chang)、教(jiao)(jiao)研組長(chang)、備(bei)課(ke)組長(chang)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)分層管理和(he)過程管理中的(de)作(zuo)用，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)分析(xi)(xi)上，我們(men)制(zhi)訂了(le)(le)(任課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)、備(bei)課(ke)組長(chang)、教(jiao)(jiao)研組長(chang)、年(nian)級(ji)(ji)組長(chang)、教(jiao)(jiao)務處(chu)(chu))五級(ji)(ji)質(zhi)量(liang)分析(xi)(xi)制(zhi)，并(bing)由年(nian)級(ji)(ji)組長(chang)組織(zhi)的(de)質(zhi)量(liang)分析(xi)(xi)會，積(ji)極發(fa)揮年(nian)級(ji)(ji)組長(chang)在(zai)質(zhi)量(liang)管理中的(de)積(ji)極作(zuo)用。為(wei)了(le)(le)更好地做好各級(ji)(ji)考(kao)試工作(zuo)，我們(men)制(zhi)訂了(le)(le)考(kao)試制(zhi)度。

　　教(jiao)務處(chu)不(bu)定期舉行備課組長(chang)(chang)(chang)、各班班長(chang)(chang)(chang)學習委員(yuan)工作研(yan)討會，及時對(dui)學校教(jiao)學工作進行檢查、分析和交(jiao)流，并為校長(chang)(chang)(chang)進行教(jiao)學調控提供必要的依據和條件。教(jiao)研(yan)組長(chang)(chang)(chang)、備課組長(chang)(chang)(chang)和年(nian)級組長(chang)(chang)(chang)的.教(jiao)學管理功能得(de)到(dao)了加(jia)強(qiang)。

　　針對(dui)初一(yi)新生不適應初中(zhong)學(xue)習(xi)(xi)以及部分學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣差、學(xue)習(xi)(xi)能力低的狀態，教(jiao)(jiao)務處還組織有經驗的各科(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)生為(wei)學(xue)生舉(ju)辦學(xue)習(xi)(xi)方法和(he)學(xue)習(xi)(xi)心(xin)理(li)系(xi)列輔導講座，進行作業規范(fan)教(jiao)(jiao)育和(he)學(xue)法指導，并為(wei)初一(yi)新生在初中(zhong)階段能順利學(xue)習(xi)(xi)打下了基(ji)礎(chu)。

　　三、課堂教改，注重效率。

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)年教(jiao)(jiao)(jiao)導處以教(jiao)(jiao)(jiao)科研為龍頭，繼續深(shen)入開展"優化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程，推進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育"為主題(ti)的(de)系列課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)攻堅活動，積(ji)極發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校"課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)指(zhi)導小組"的(de)作用，進(jin)一步抓好(hao)"四個突破(po)"在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)落實工作，大面積(ji)提高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。

　　這學年主要做了以下工作：

　　1、認真組(zu)織安(an)排語文組(zu)、英語組(zu)、理化生組(zu)進行“有效(xiao)課(ke)堂”大賽活動。

　　2、加大(da)對家常課(ke)(ke)的聽課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)活動。本年校(xiao)"課(ke)(ke)堂(tang)教改指導(dao)小組"對課(ke)(ke)堂(tang)教改進行了有的放矢(shi)的研究和(he)指導(dao)。

　　3、開展初(chu)三教(jiao)學(xue)(xue)工作調研(yan)活動。重(zhong)點采取(qu)各種手段(duan)認真抓好畢業班(ban)(ban)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作，對畢業班(ban)(ban)年(nian)(nian)級的教(jiao)與學(xue)(xue)工作相對傾斜照顧，做好畢業班(ban)(ban)年(nian)(nian)級的教(jiao)學(xue)(xue)考(kao)試調研(yan)和分(fen)析(xi)總結，提(ti)高質量，保(bao)證(zheng)我校明年(nian)(nian)中(zhong)考(kao)再創新高，

　　4、嚴抓課(ke)堂教(jiao)學的常規(gui)管理工作，主(zhu)要(yao)抓好備課(ke)、上課(ke)、作業批改、下班指導和輔導四環節，進一步提高課(ke)堂教(jiao)學效果。

　　5、狠抓我(wo)校各(ge)(ge)年級的“培優”和(he)“補弱(ruo)”工作(zuo)，及時(shi)采取各(ge)(ge)種(zhong)有效措施提(ti)高教育質(zhi)量。如(ru)：針對我(wo)校英(ying)語科薄弱(ruo)的現狀，本(ben)學年進行(xing)了全校性的英(ying)語過(guo)關檢查，主要檢查音標和(he)學生熟讀課文情況。

　　6、認真(zhen)組織安(an)排好非畢業班各年級(ji)的各階段各類考試工作，不定時(shi)對常(chang)規(gui)教學(xue)(xue)進(jin)行檢查，及時(shi)做好總結經驗教訓，及時(shi)反饋(kui)教學(xue)(xue)信(xin)息，為今后教學(xue)(xue)工作打下良好鋪墊。

　　7、加強對(dui)文體藝工作的管理和指導，通過(guo)大(da)家(jia)的共同(tong)能力(li)，極力(li)把這幾項工作打造成為我校的特(te)色、品牌(pai)和亮點。

　　8、不斷(duan)走(zou)對外學(xue)習交流(liu)之(zhi)路(lu)，繼(ji)續“走(zou)出去(qu)(qu)，請進來”，取他人之(zhi)長，補己之(zhi)短(duan)，縮短(duan)學(xue)習成長周期，拓寬學(xue)習新思路(lu)。如：本學(xue)年我校安排或派出去(qu)(qu)學(xue)習的教師達(da)幾(ji)十(shi)多(duo)人次。

　　9、以迎接學(xue)(xue)校(xiao)常規管理工作和(he)九年義(yi)(yi)務合格學(xue)(xue)校(xiao)迎上級評估檢查為契機(ji)，規范我校(xiao)教學(xue)(xue)工作和(he)檔案(an)管理，優化教學(xue)(xue)思想，鞏固和(he)提(ti)高九年義(yi)(yi)務教育的水平。

　　四、積(ji)極實施“有效課堂”教學。

　　根據縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局推進課(ke)(ke)改(gai)工作(zuo)的(de)統一部署，深化(hua)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式。我校(xiao)積極實施(shi)“有效課(ke)(ke)堂(tang)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，注重培養學(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)、合作(zuo)、探究(jiu)、創(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)，促進學(xue)(xue)生(sheng)整體素(su)質的(de)提(ti)高。構建民主(zhu)、和諧(xie)、開放、富(fu)有活力(li)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)。同時組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加新(xin)課(ke)(ke)改(gai)各級培訓學(xue)(xue)習(xi)(xi)，認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)現(xian)代(dai)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思想和新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)、新(xin)課(ke)(ke)改(gai)理(li)念，吸收先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育信息，研究(jiu)新(xin)課(ke)(ke)改(gai)下教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)編寫理(li)念、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特點、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要求、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，從(cong)而提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)探索精神和創(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)。

　　五、加強教研組隊伍建設。

　　為進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強教(jiao)師隊伍建設，在校長室的(de)(de)領導下，進(jin)一(yi)步(bu)調(diao)動(dong)了教(jiao)師參與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)積極(ji)性和(he)主(zhu)動(dong)性，促(cu)使了教(jiao)師的(de)(de)自(zi)主(zhu)發展(zhan)，使學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理逐步(bu)由"規范(fan)"向"規范(fan)+自(zi)主(zhu)"轉(zhuan)化(hua)，通過開展(zhan)優秀教(jiao)研(yan)組(zu)和(he)優秀備課(ke)組(zu)評選(xuan)活動(dong)，也進(jin)一(yi)步(bu)推進(jin)了各教(jiao)研(yan)組(zu)教(jiao)科研(yan)和(he)學(xue)(xue)(xue)科類(lei)活動(dong)的(de)(de)開展(zhan)，提高了各備課(ke)組(zu)教(jiao)研(yan)、備課(ke)活動(dong)的(de)(de)質量。

　　六、以年檢促工作(zuo)(zuo)，進(jin)一(yi)(yi)步完(wan)善學(xue)(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)(xue)管理和制度建設。我(wo)(wo)(wo)校的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)了全(quan)面嚴格(ge)的(de)檢查。通過(guo)進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)(xue)和教(jiao)學(xue)(xue)管理工作(zuo)(zuo)的(de)整(zheng)體水(shui)平，教(jiao)導處(chu)不斷發現問題且及時想辦(ban)法解決問題。由于校領導的(de)重視和教(jiao)導處(chu)全(quan)體同志的(de)努力，我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的(de)水(shui)平進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)升(sheng)(sheng)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)們(men)著眼將來，力爭把今(jin)后的(de)工作(zuo)(zuo)做得更好。

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