小學三年級班主任工作總結精選15篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的小學三年級班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級班主任工作總結1

　　班主任工作是平凡的、繁瑣的，但它卻是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。尤其是學生剛住進新的教學樓，一切都是新鮮而陌生的，這對我們班主任工作又提高了要求。

　　在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：早讀領讀員、班級衛生檢查員、課桌擺放檢查員、樓道紀律檢查員等。同時，我利用班隊讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，把他們的照片發到班級QQ群里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我根據自己的.觀察和學生的推薦，成立了班干部。在“領導小組”產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。尤其在我外出學習的11天中，班干部和小組長發揮了很大的作用，他們的各項能力也得到了提升。這是最令我欣慰的地方。

　　三、注重家校聯系

　　該學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，重點是：專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，給予家長們提出了明確的要求。其次，我還提取家長的意見，成立的班級QQ群，發現學生的不良習慣，及時跟家長進行溝通，都取得了一定的效果。

　　四、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

　　總之，在這一個學期里，我的班級工作已有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向別人請教，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學三年級班主任工作總結2

　　師德師風教育，我意識到教師事業的神圣，正如我們校長所說，“家長的委托重于泰山”，我牢記這份職責，用自己的雙臂守護自己班上的每一個孩子，教他們學習，更教他們做人。

　　本學期我擔當三年級1班班主任，和六年級2班畢業班英語老師一職，開學伊始，感覺自己的擔子好重、壓力好大。教學上我不敢有一絲馬虎，吃透教材，找準重點、難點，為了上好一節課，讓學生能更直觀地感受所學的單詞和句子，我制作電子教案，課件和教具。本學期我準備了三年級第四單元Where is my car? Part C Story Time 和六年級的第二單元 How tall are you? Part B Read and write，去到錄播教室錄課，參與了教育局組織的英語優質課比賽。

　　我嘗試利用多種教學方法，從學生的.實際出發，留心調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，課后認真總結上課中的突發事件，寫了反思，依據總結反思寫出了教學論文《談小學英語教學中促進師生互動的策略》，并發表在CN《教研期刊》05期上面，全文收錄中國知網，在優秀論文活動中榮獲全國性科研成果一等獎。

　　時代在不斷的發展，知識也在一直的變更，我依然努力學習英語，給自己充電，本學期去到合肥，參加了全國小學英語“基于語篇主題意義探究下的教學活動設計”觀摩研訓會，寫了學習心得，我還利用業余時間，認真學習電腦知識，為教學服務，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

　　別林斯基說過，“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度”;蘇霍姆林斯基也說過，“沒有愛就沒有教育”。做好老師的前提，是愛孩子，每次面對孩子們時，都感到自豪，我的學校位于鄉鎮，特殊的地理環境，造成了特殊的生源，學校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童隨之增多，對班上的留守孩子，需要十分關心，當作自己的孩子一樣，關心他們的心理健康，每到節慶日，給孩子們買來棒棒糖等，給每個孩子拍照，手機里面大部分都是孩子的照片，我還聯系在外務工的家長，讓孩子和他們微信視頻聊天。以愛為橋梁，傾心教育。

　　清渠為有活水來。只有愛閱讀，常閱讀的老師，才能讓孩子愛上閱讀，愛上學習。這學期系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，也讀完了《教育漫話》、《讓學生都愛聽你講》、《做學生喜愛的英語老師》等教育書籍，正在閱讀的有于潔老師主編的《教室里發生了什么》，《班主任日志》等，并且每一本書都寫了讀書筆記。

　　自我成長的同時，將閱讀與寫作的理念結合起來，一路艱辛一路歌，作品《最美分宜 金粟禪林》在“分外宜人地 天工開物城”詩歌散文征文比賽中獲得縣里嘉獎;在中小學高效主題班會優質課說課比賽中，榮獲一等獎;以《腹有詩書氣自華》這篇文章參加的班主任“育人風采”展示活動中，榮獲市小學組二等獎;傅娟班主任工作室的童心沙龍文章《孩子是小小的自己》被于潔老師評為二等獎;指導黃欣毅同學撰寫的作文《美麗的家鄉》，獲20xx年“三項文化教育”主題征文活動二等獎。

　　“德高為師，身正為范”，子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 “漢賦四大家”之一揚雄也說過，“務學不知務求師。師者，人之楷模也。”學生普遍具有“向師性”的心理，在教育活動中，老師的榜樣作用是其他教育因素所不能取代的。我希望自己的努力，給孩子們做一個好榜樣。

　　守望學生日漸成長，陪伴孩子度過難忘的學習時光，我們在一起，如此美好。

小學三年級班主任工作總結3

　　時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，自己就以這學年的工作小結如下：

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，自己一直在各方面嚴格要求自身，努力地提高自身，以便使自身更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀局部道德修養書籍，勇于解剖自身，分析自身，正視自身，提高自身素質。

　　二、教育工作方面

　　這學年，自己擔任小學二年級班主任，班級人數較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續教了三年小學二年級，但每一年的教材都在變化。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師和兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參與校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、掌握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的`教學理論、科學的教學方法和先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作推薦、自主探究、勇于創新的能力。另外，自己在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行局部載錄和寫些心得體會。

　　三、遵守紀律方面

　　自己嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處置好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自身的言行，毫不松懈地培養自身的綜合素質和能力。

　　四、業務進修方面

　　要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不時地學習、充電。我在教學之余，除了認真參與學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現在的教育教學要求。

小學三年級班主任工作總結4

　　每學期開學初，我都會利用第一節課與學生進行充分地交流，一方面了解學生，拉近距離，另一方面訓練學生口語表達能力。

　　今年由于工作調動，我到了建寧小學，接三年級（5）班語文兼任班主任，一切都是新的開始。

　　開學第一天，我像往常一樣，微笑著走進教室，簡單地師生問好后，我設計了這樣一個活動：每個同學設計一個簡短的自我介紹，內容圍繞姓名、性格愛好、特長等方面，先同桌交流，后上臺示范。

　　經過幾分鐘的準備，交流開始了，首先從我開始，我大大方方地說道：“我姓王，名小云，像云一樣喜歡自由、民主，性格開朗，喜歡與孩子們交朋友。

　　平時愛好看書、運動、擅長寫作，以后可以隨時為愛好寫作的`同學提供幫助。

　　剛到建寧，希望能和每一位同學都成為好朋友！”說完，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　接下來孩子們陸續上臺發言，剛開始還不好意思，說著說著氣氛便熱烈起來，原本陌生的面孔在交流中熟悉起來。

　　這樣的情境，不僅增進了孩子們之間的友誼，也讓我在很短的時間內對每一個孩子有了一個初步地了解，更為他們日后與人交流起到拋磚引玉的作用。

小學三年級班主任工作總結5

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　我們三年二班共有66人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

　　在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。

　　對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。在每個星期對于表現好的在班級中評出相應的班級之星。

　　其次，三年級是步入高年級的關鍵期，我狠抓早自習和中午的自習。

　　我花了足足兩個星期的時間抓學生的早自習的遲到問題，我堅持每天都在7∶40之前趕到，對于學生的遲到先了解原因，再進行珍惜早晨美好時光和克服困難的教育。兩個星期后，遲到現象非常少，早讀是整個三年級人數最整齊、讀書紀律最好的班級。中午主要是讓學生看課外書，以擴大知識面。我也常會檢查他們的課外書、也常會欣賞他們的課外書、常會利用自習時間安排學生介紹自己的課外書。

　　再次，對班級的各個部位實行崗位責任制。

　　就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長對我的支持和信賴。

　　要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

　　二、教學方面

　　這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業，作到批后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。

　　在學校舉行的“三個一”活動中，有幾堂課是用我班學生上的，學生的表現得到了聽課老師的一致好評。在我的課堂上，學生的'發言總是絡繹不決，爭先恐后，但是學生發言很積極，可是動手卻很懶，不愿意算，針對

　　本班的實際情況，我堅持每天的課前時間讓學生做幾道計算題，為的是能提高學生的計算準確率。工作總結

　　三、其他方面

　　學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在“紅歌伴我成長”活動中我們班取得了第二名的好成績。班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。在每個月的評比中我班雙雙獲得“衛生流動紅旗”和“紀律流動紅旗”。

　　另外，在本學期我還利用空閑時間寫了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切，領導是認可的，我的付出沒有白費，學生的進步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎!

　　以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。

小學三年級班主任工作總結6

　　本學期我擔任三（2）班的班主任工作。在這學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進孩子全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　（1）培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用晨會課和班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班上制定班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好。

　　（2）培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的`積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。經常教他們做好工作的技巧，了解他們在工作中遇到的困難，引導其戰勝困難。教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他們要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得有條不紊，在同學中威信也高。

小學三年級班主任工作總結7

　　平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下:

　　一、進一步完善班級管理建設。

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　二、培訓班干部。

　　俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子，如:陳某，這學期他犯了三次特別嚴重的錯誤。開學初的某個星期日，也就是第一次，他偷了小店的錢，我知道后，主動與家長聯系，溝通，進行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯了。可又在一個星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通，不厭其煩地向他講小學生不該做的事情。家長對他的所作所為也十分生氣。這次，陳某得到我們的'教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長表示他錯了，以后一定改掉這個壞毛病。可是萬萬沒有想到，又過一個星期日他到鄰居家里又偷了手機，當我知道這個消息時，無奈的我用語言難以表達。連續三個星期，偷的數額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無奈，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家長溝通，解決問題，也許是我的誠意打動了家長，家長主動向對方賠禮道歉并賠償損失。經過我和家長的多次溝通、教育，現在陳某改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。有如:汪吉生病后住院我趕去看望及問候，讓學生感到教師親切如父母。我的付出得到家長對我工作的支持。

　　四、補差方面

　　針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規范，處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。

　　做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續搞好補缺補差工作，關心每一個差生的同時還要鼓勵優生，把他們的成績搞上去。

　　總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調整好自己的心態，不過相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學期的努力目標。

小學三年級班主任工作總結8

　　班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

　　一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生智力水平低下，學習的積極性較低。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，隨便下位，自我約束能力差。在衛生、紀律等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。

　　二、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每天晨會和每周的班會課做相應的安排。本學期我班繼續開展“一班一品”。在開展此項活動中，我分別召開了以“螞蟻精神”和“做一名環保小衛士”為主題的班會。這兩節班會課首先明確了我們要用怎樣的精神狀態精神面貌，怎樣的意志品質去對待我們需要達到的目標，用怎樣的方式方法去完成我們的任務。接下來就是我們共同去開展“一班一品”的實踐活動。在活動中我要求每一位同學首先從自身做起，相互監察、相互督促。然后拓展到我們的校園。我帶領他們一起開展保護校園環境的`活動，還帶領他們一起打掃了體育保管室、乒乓球室。其實我們的孩子都很勤勞，都很用心，他們很認真的對待了老師布置的每項任務，很用心的去觀察了不利于保衛環境的事。時常我會聽到他們向我匯報某某學生亂丟垃圾，我撿后丟到垃圾桶了；某某同學在廁所玩水我制止了……。這一系列的活動開展使我們三年級的絕大多數學生在個人衛生方面有了很大的進步，不僅自身做的好，還能督促其他同學。我想這就我們開展“一班一品”活動所需要達到的目的。我們有了目標，并且朝著我們的目標前進，這可能是一個短期的發展的過程，也可能是一個長期的發展的過程，最重要的是看我們如何堅持不懈的開展下去。只有當我們滿懷期待，竭盡所能，持之以恒的開展此項活動，才是真正意義上的開展“一班一品”活動。

　　三、建立民主關系

　　師生的關系應是平等的朋友關系。為此，在對待學生上，我就把學生當作自己的朋友，有空就和他們聊天、玩耍、唱歌，讓學生逐步感受到自己的善意，以及對他的關心和愛護。這樣，學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些。

　　四、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家長會、家訪、課下閑聊等形式，與家長多聯系，對孩子共同教育。每個智障孩子都各具特色，需要用不同的教學方式方法進行有針對性的個別教育。我通過觀察每個學生的個別差異、喜好有針對性的制定學生的個別教學計劃、成長記錄，并進行相應的個別教學。雖然孩子們進步了只是小小的進步，但我認為只要把個別學生的教育堅持下去，定能收到顯著的效果。

　　總之，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

小學三年級班主任工作總結9

　　歲月如梭，很快這一學期又要結束了。一學期來，我一直努力地做好我的本職工作，現總結如下：

　　一、加強學生行為建設，狠抓養成教育

　　學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。為建設良好班風，我著重抓日常行為規范的養成教育，培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。

　　1、狠抓常規習慣

　　剛開學，我就對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，手勢要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。

　　2、狠抓作業習慣

　　我在作業方面提出及時、認真、獨立完成的具體要求。在進行學生作業規范化訓練時，突出時間上的要求——及時，態度上的要求——認真，思維上的要求——獨立。剛開始的時候我實行強制性要求，必須完成作業才能出去玩，讓他們知道作業早做晚做反正要花那么多時間去做，還不如早點做完，可以輕輕松松地玩了。等學生慢慢有這個完成作業的'意識的時候，我不再看著，而是規定時間，上午布置的作業要在寫字課之前交給老師批完并訂正好。到學期結束的時候，大部分學生能認真及時完成作業了。

　　3、狠抓文明習慣

　　具有良好的文明行為習慣，對于更好地進行人際交往，提高社會交際能力，具有十分重要的意義。我針對小學生的身心特點和認識水平，在文明禮貌方面要求重點做到語言文明，要使用禮貌用語；孝敬父母，尊敬師長，關心他人。學校的桌椅、墻壁、班級中的其他設施都是學校的財產，我通過多種途徑教育學生要愛護班級中的一桌一椅，另外還要愛護學校中的一草一木，不隨意踐踏草坪和攀折花朵，讓學生養成良好的行為規范。

　　二、取得的一些成績和體會

　　1、在校三項競賽中，我班獲得優勝班15次。

　　2、在“潔、齊、美”評比中，我班獲得年級段第一名。

　　3、在鎮書法比賽中，xx贊同學獲得二等獎，魯嘉沈、施佳楠獲得三等獎。

　　4、在市繪畫比賽中，x同學xx獲得三等獎。

　　5、在學校第十三屆藝術節中我班都取得了令人滿意的成績，其中 “兩人三足” 獲第一名，英語歌曲演唱獲一等獎，口風琴比賽獲一等獎，文藝匯演獲一等獎，“百米繪畫”和科幻畫比賽中獲兩個一等獎，一個二等獎，一個三等獎。

　　班級的管理是瑣碎的，班主任需要運用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去精心培育。做班主任最主要、最關鍵之處就是“勤”------勤下班級、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪學”，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！

小學三年級班主任工作總結10

　　這個學期我擔任三（2）班的班主任，一個學期以來我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。良好的.班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。本學期我主要從以下幾個方面開展了班主任工作：

　　一、以身作則給學生做榜樣

　　我們三年級(2)班共有學生46人，其中男生27人，女生19人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。我作為班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，天氣不好時更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　二、培養學生的良好習慣

　　三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班會課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

　　三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：（1）、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；（3）、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大變。

　　四、注重家校聯系

　　本學期，為了更好的與家長配合，我經常做家訪，和家長保持聯系，針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會

小學三年級班主任工作總結11

　　本期我擔任了三年級的班主任工作，在各科老師的配合下，在學生的共同努力下，在家長的支持配合下，我班已經養成了良好的學習習慣和良好的日常行為習慣。現將這學期的班主任工作做一總結。

　　一、一個好的班集體離不開好的班干部組織隊伍，所以我首先在開學初就讓學生推選出班干部，定期召開班干部會議，分工合作，協助班主任老師管理好班上的事物。如：班長負責每天早上的早讀，副班長負責每天的午讀，各小組長負責每天早上的清潔衛生的打掃和收集作業本，紀律委員負責班上的紀律管理，文藝委員黃藝負責班上的藝術活動等。每位班干部都有各自的職責，并且定期對他們的工作進行總結，表揚做得好的方面，同時也指出不足予以改進。

　　二、一個好的班集體離不開好的示范者。這學期，我始終以對學生的要求來要求自己，給學生以好的影響。要求學生做到的，自己首先做到。注重自己的言行對學生的影響，同時也要求班干部做好榜樣。每周對學生的各個方面的表現進行總結，從他們中間尋找榜樣，讓他們為了成為榜樣而進行自我的約束，從而養成良好的習慣。

　　三、公平公正的對待每一位學生。尊重學生的人格，做到不侮辱學生，不傷學生的.自尊。不體罰學生，曉之以禮，動之以情，給學生講清楚為要這樣做，為什么不能那樣做。關愛每一位學生。當學生遇到困難時，及時給予幫助，激勵他們對學習對生活的勇氣和信心。楊梅中心小學陳碧君解他們的生活情況，疏導他們的心理，使其正確對待生活中的每一件事和學習上的事情。

　　四、安全工作是最重要的。為了讓學生健康的成長，我堅持每天做好晨檢和午檢工作。檢查學生有無帶危險品到校，有誰沒有按時到校的，及時與家長聯系，了解未到校的原因。發現生病的及時讓家長帶去治療。每天利用夕會時間對學生進行安全方面的教育（交通安全、食品衛生安全、預防疾病、健康教育、心理教育、校內安全、防火防電的教育等），同時讓學生記錄在自己的安全本上，時時提醒學生要注意安全，提高學生的安全意識，增加學生的安全知識，確保了學生的安全。

　　五、班主任工作離不開家長的支持和配合。針對學生在校的情況，定期與不定期的與家長溝通，相互交換學生在家和在校的學習和生活情況，及時發現問題及時處理，共同教育好學生。家校一起努力，事半功倍！在與家長溝通時，盡量讓家長看到自己孩子的閃光處，讓家長對自己的孩子有信心，同時也讓學生有了自信心。這樣，學生對校園的學習生活才更有積極性和主動性。在家長會上，首先肯定家長的支持和配合工作，肯定學生的努力，提出在家庭教育中做得好的家長樹立家長學習的榜樣，提出各方面都優秀的學生樹立學生學習的榜樣，有利于今后教育教學工作更好的開展。

小學三年級班主任工作總結12

　　班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是給學生傳道授業解惑，更是要教育學生們做人的道理，樹立正確的人生觀。在工作中不僅僅是他們的老師，還要做他們的朋友。通過一學期的班主任工作讓我明白了一個道理：那就是只要用“心”做教學根本、用“愛”做師生的橋梁，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作，作小結如下：

　　一、本學期工作回顧

　　（一）思想教育作根基

　　由于校領導的信任，讓我接手了三（7）班。這個班級在學校里是個平凡得不能再平凡的班級。學生的群體組合比一般班級要弱，（因為班級里有三個特殊學生：兩個智障兒童，一個聽力殘缺兒童。）班級里外地學生有24位，本地學生22位，與同等班級相比教育的起點相對較低。

　　接任該班之后，我特別注重對學生的思想道德教育和激奮教育。我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的 “愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。我是這樣想的，也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流。在這過程中，我用眼睛去觀察他們，用耳朵去傾聽他們，用心去體會他們。通過與學生的交流，逐漸創建了良好的班風、學風。同時，我利用晨會、班會、思品課、語文課等一切途徑告訴學生做人的道理、道德的標準和樹立的理想，讓他們懂得：要想做好學問必須先學會做人、而做學問必須有“頭懸梁 錐其股”的刻苦精神等。

　　“ 沒有規矩無以成方圓”。 個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，我便努力安撫學生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，讓他們懂得“沒有知識就沒有出路”以及“書中自有黃金屋”的道理，只有通過認真學習知識才能做一個對家庭、對社會有用的人。

　　（二）、常規訓練作載體

　　教育常規決定著班級班風的形成，良好的班風必須以嚴格的常規訓練為載體，所以為了讓班級更好更快地步入一個良性循環的`運作軌道，我從未松懈過對學生的常規訓練。晨會課、周三的集體晨會是學生常規訓練中的一盞明燈，所以我每次都認真地組織學生收聽和討論，讓他們明理而后行。平時我也加強對學生進行嚴格的督促，當學生出現行為偏差的時候，我及時地指正。盡管很多時候，很多孩子的行為總在周而復始地反復發作，但是我堅信，只要我多點恒心，多點耐心，多點信心，一定會豐收良好行為的碩果。

　　縱觀這個學期的情況，我覺得還是比較成功的：“常規天天賽中”我們班基本每個星期都可以得到名次；值日老師的值日護導檢查，我們班也很少被批評，經常得到表揚；另外，去專用教室上課時，其他任課老師也一致肯定了我們班的常規訓練越來越好了。

　　（三）、學校安排作導向。

　　班級要開展好工作，需要每位學生的支持；學校要開展好工作，需要每位班主任老師的鼎力協作，所以我積極配合學校的工作安排，開展了一系列活動：1、結合每個月的主題活動，出好了五期黑板報；2、為了進一步做好“防甲、控甲”工作，每天堅持作好學生的體溫登記，關心班內學生的發燒和感冒情況，合理調控學生的作息，經常開窗通風，定時定期消毒等；3、認真組織好學生的體質檢查工作，打好預防針；4、堅持開展 “個十百”愛心工程，維護教師師德形象；5、做好期初的開學準備工作和期末的學期結束工作；6組織學生參加學校舉行的各項比賽；7、完成學生的素質考核和評定。

　　（四）、特殊學生作重點

　　本班情況特殊，除了一些正常的品行后進生和學習后進生以外，還有三個特殊體質的學生，對于其他的后進學生，我就不作詳談了，主要講講我對那三位特殊體質的學生進行的特殊教育和關心：我班的陶如偉同學是個全校皆知的特殊生，上課坐不住，經常滿校園跑，還要做壞事，12月10日的時候，還突發了癲癇病，我在其他老師的配合下，及時送往醫院救治才脫離了危險，未釀成嚴重后果。其實對于陶如偉同學的教育和關心，我花了很多心思，叫班內同學督促，告知其他任課老師特別關注他的情況，時刻關心他的出席和離席情況，經常叫他的父母來校交流情況，可謂是費盡心思，目前我覺得陶如偉同學的行為和思想都進步了不少，很少出去亂跑了。我們班的布明毅同學也是個智障兒童，并且在行動方面也不是很協調，上下樓梯要特別注意他的安全，所以每次出操和去食堂吃飯我都特別關注他，學習上也經常鼓勵他，不歧視他，讓他有信心。另外一個叫劉小彬的孩子，是個聽力有問題的學生，所以每次上課，我都特別關注他，上課時經常用眼神鼓勵他，提醒他專心聽講，作文方面有問題，我就盡力幫助他，給他信心，督促他多看書。整個一學期，我覺得我把主要精力都放在了這些后進孩子的身上，孩子們也很爭氣，多多少少都進步了一些，這也許是我們作為老師最開心的一件事情了！

　　二、取得的成績。

　　在任課老師的大力協助和全班學生的共同配合下，經過一個學期的努力，我們也取得了一些成績：冬季運動會，獲得了團體第二名的好成績；愛國主義教育月活動中，孩子們編寫的小報得到了二等獎的好成績；科技月中，學生參加的航模比賽都得到了好名次；讀書節活動中，獲得了團體第二名，被評為“書香班級”；英語節活動中，孩子們設計的頭飾栩栩如生。

　　三、問題與不足

　　本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導的信任和幫助，得益于全體任科教師的積極配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許多的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打架等不應該發生的突發事件；對學生的關心還不夠等等，今后我會吸取教訓，改進工作方法，努力做好班主任工作。

　　誠然，在教育學生“學會做人，懂得學習”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的繁瑣的。但我堅信：只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，奉獻一顆“恒心”，提高自身修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，一定會讓來到我班的每一名學生都進步、成才，讓學校放心，讓家長滿意！

小學三年級班主任工作總結13

　　本學期，我進入了一個新的工作環境，擔任了三年級的班主任工作。剛接手這個班級，通過一段時間的接觸，發現存在很多問題，主要有：很多孩子不注意個人衛生，不會整理自己的學習用品;不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具。課前準備不充分，發言不夠積極，聽課堅持不到十分鐘便動來動去，左顧右盼。有的同學上課極易走神。作業字跡不工整，尤其是家庭作業，粗枝大葉、馬虎了事，審題不清，又不愿自己檢查。班干做事比較被動，嚴重缺乏獨立自主的能力。面以上情況，我主要做了以下幾方面的工作:

　　1、加強習慣教育：一是衛生習慣方面，面對班級整體“臟亂差”狀態，我首先成立了“清潔小分隊”，成員有紀麗艷、荀舒婭、孫俊杰、陸家豪、陳希蕾，為了更好的管好紀律，班級也競選出了五位“紀律監督員”，分別是董子萌，周孝濤、潘巖、等擔任。他們每天輪流值日，結對子行動。紀律監督員課下負責管好紀律及安全工作，并做好記錄;清潔小分隊成員分別在大課間和午間查看班級衛生，若有不好，便立即提醒當天值日生及時清掃干凈。在這些小助手的幫助下，很多孩子的衛生逐漸趨于好轉。二是學習習慣方面，我首先從課堂入手，設立個人掙星賽活動，誰課堂表現好，就給他加上一到三顆不等的`紅星，以此積累，每月評講一次，前三名的給予鼓勵和物質獎勵，這樣大大提升了孩子的學習積極性，基本形成了良性循環的學習氛圍。三是飲食習慣方面，大多孩子都是獨生子女，在家衣來伸手，飯來張口，在校吃飯挑食現象比較嚴重，因此，我要求學生每天排好隊去食堂吃飯，用餐不許大聲說話，不許浪費食物，更不許挑食。目前很多孩子的飲食習慣大有改觀，如，薛鈺晉，韓志勇等。

　　2、加強集體主義教育。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，教育學生團結協作、互幫互助，培養學生的集體意識。

　　3、學習重要性教育：一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是注意對他們的教育方法，采取鼓勵與表揚相結合的方式，讓孩子在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。三是多與孩子交流，常跟他們說一些成功人士的事跡，樹立榜樣的作用，讓他們更加明確自己的學習目標，增強學習動力。后半學期以來，楊昊、許思源等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

　　4、加強家校聯系。如遇孩子作業連續幾次拖拉，或考試態度極不端正，學習不夠穩定等情況，我便及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，并通過家長會提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。如王晨，徐慶陽等。

　　總之，本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成一個具有較強凝聚力的班集體。但仍還存在很多問題，有待于下學期進一步的改善。

小學三年級班主任工作總結14

　　轉瞬間一學期又過去了，想想這一學期心理不由得有些傷感，自己付出了很多，回報卻很少，2班已經在我手里一年了，成績有所提高，但提高有限，為了更好的帶好這個班，現將這一學期以來的經驗教訓總結如下：

　　一、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生作為一名班主任，要尊重學生人格，善于進行“換位思考”，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。

　　二、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路學生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活，勇于實現自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉，多給一點贊揚，讓學生在自信中成長！

　　三、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利教育學生實質上就是要告訴學生哪里做的對，哪里做的不對！如果學生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現的問題，班主任可以先讓學生為自己“辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結論，使得學生感覺受到委屈，表面應付，心里不服。也容易贏得學生，使他們樂于與你交流，便于問題的解決！

　　四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育在實際的教育工作中，只要班主任在與學生的交往中注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

　　1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的'心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。

　　2、選準教育時機。在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。

　　五、優等生更需要鼓勵，更需要管理后進生的轉化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優等生教育好了，有了學習的動力，你就會為轉化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學習風氣的形成！在2班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉化上，以至于一些優等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定！同時，優等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些學生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩！抓不住這些學生，對我們整個班級都是不利的。

　　六、師嚴然后道尊，收放自如，寬嚴得當，寬是為了嚴，嚴同時也是為了寬與學生成為朋友關系，并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，這樣教育才能真正落于實處。

　　部分年輕教師心理誤區：對學生寬容，與學生成為朋友，學生很高興，成績始終上不去，弄得老師學生都焦頭爛額！

　　有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒有錯，親而不嚴就無法做到真正的親，只要嚴出于愛就一定可以得到學生的理解，嚴不等于與學生不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業的時候學生感激的是那些對他們嚴的老師，而不是課堂上很松的老師！因為學生感知到了那份真摯的愛！

　　總之，師道必嚴，否則很多時候都是徒勞，原因很簡單：每個人都有惰性！以上是我本學期工作的一點體會！在今后的工作中，我將繼續努力工作，積極向老教師學習請教，不斷提升自己的業務能力，爭取早日成為一名優秀的班主任！

小學三年級班主任工作總結15

　　本學期有幸和農老師合班，擔任82班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。

　　一、愛是源泉

　　作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕松，學得快樂；課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我幫助解決。

　　二、加強對學生行為習慣的培養。

　　學生良好行為習慣的養成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，并及時加以改正。看著孩子們點點滴滴的進步，我的心里是甜的'。回過頭來想想，突然發現自己再苦再累，一切都是值得的。

　　三、感恩教育和集體榮譽感的培養。

　　在平時的教育教學活動中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協同班主任一起，組織班級里的各項活動，培養學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。

　　四、注重和家長的聯系。

　　每周一和周五的時候，我都會待在教室里，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。

　　小學部班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的方法，是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。

【小學三年級班主任工作總結】相關文章：

小學三年級班主任工作總結08-11

小學三年級班主任的工作總結12-24

三年級小學班主任工作總結06-07

小學三年級學期班主任工作總結03-28

小學三年級下冊班主任工作總結01-04

小學三年級班主任工作總結范文06-08

小學班主任工作總結05-19

小學班主任工作總結06-12

小學三年級班主任學期工作總結04-22

小學三年級班主任德育工作總結05-05