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小學學校工作總結（合集13篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的小學學校工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學學校工作總結 篇1
一、加強學習，提高自身素質。
首先，我們根據學校的安排，堅持開展每兩周一次的教研組(備課組)集體學習活動，或學習有關課改的理論，如：《語文課程標準》;或學習每學期初教研室向我們推薦的專著內的重要章節，如：《中學語文教學》上的相關論文和資料等;或學習組內成員的教學反思、學習心得等。
其次，語文組全體成員在開學初即制定出具體的“自我學習計劃”。在這個計劃中，每位教師要寫出自學的目標，理論學習的書單，撰寫學習心得的篇數。組內定期召開學習心得交流會來反饋教師自我學習計劃的落實情況。
二、落實常規，注重合作交流。
1、精心組織每次校本教研活動。根據學校要求，每學期的校本教研計劃必須經過全組成員的協商，內容充實，形式多樣，注重實際效果。教研的內容力求做到有針對性、有實效性。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題、定發言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結合平時的.教學實際，對人對己都有很大幫助。
2、重視集體備課。我們的集備從制定教學計劃，統一教學進度始，形成了“確定內容，分頭準備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃、 有準備、有檢查、有總結、有效果。
3、重視對教師間差異資源的開發利用，將組內新老教師間差異(如在教學實踐經驗、現代教學技術等方面新老教師各有優勢)作為一種資源來開發利用，開展師徒結對互幫互學活動。
三、科研先導，促進教學改革。
1、強化自我反思，提高專業素質。在校本教研的過程中，教師的自我反思是開展校本教研的基礎。要求組內教師教學工作要做到“三思”：教學前的反思，要具有前瞻性，使教學成為一種自覺的實踐，從而有效地提高教師的教學預測和分析能力;教學中的反思，要求及時，主動;教學后的反思，要有批判性，能使自己的教學經驗理論化，并有助于提高自身的教學總結能力和評價能力。很多教師每上完一節課，總要把自己的所思所感所得記錄下來，或三言兩語，或千字短文，都積累了許多很好的教學經驗。
2、積極參與課題研究，撰寫研究論文。要求組內每位教師積極投身課題研究，從自身教育教學的實際來發現問題、研究問題，著眼于自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高。并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。最近分別開展了《語文課堂問題情境有效性的研究》和《通過集備提高課堂教學效率的策略研究》兩個課題的研究活動。在研究過程中，結合學校的“三名教育”之一讀名著切實開展讀書讀經典名著活動，積累了許多經驗和案例。真正以發展學生、服務學生為目標，培養學生學習能力，促進學生的個性發展，不斷提升學生的創新精神和和實踐能力，為每一位學生的終生發展打好基礎。
小學學校工作總結 篇2
本學期，xx小學在縣教育局教研室的正確領導下，以“自主、合作、探究為載體，以課堂學習研究為重點，大力強化教師的素質意識的責任意識，教學質量繼續保持良好的發展勢頭。學期即將結束，現將本學期的校本研訓工作總結如下：
一、指導思想
學校本著“以學生為本，教師為輔”的辦學理念，始終堅持“以研帶教、以研帶管、研訓一體”的工作思路，充分挖掘內部潛能并整合外部優質資源，加強教師隊伍建設，轉變干部管理職能，構建學校校本研訓體系；以參與式反思、研討，課堂學習研究以及校本課程開發為載體，致力于創建自我診斷、自我培訓、自我發展的研訓共同體，實現教師與學校的共同發展。
二、教師隊伍建設
本學期，中心校加大了教師隊伍的管理力度，建立校本研訓工作機制，進一步完善校本研訓管理措施，著重抓好教師隊伍建設。
1、教師業務方面。本學期，各村小根據中心校的要求，加強了對教師業務學習的管理，具體體現為：
（1）、校本研訓工作制度化。本學期，各村小認真制定了符合本
實際的校本研訓工作計劃，并制定了具體的實施方案。
（2）、本學期中心校定期組織了6節語文、數學中心校級教研活動、專家錄像視頻教學觀摩活動，通過一系列活動的開展，拓展了教師業務學習交流的平臺，拓寬了教師的視野，教師的學習內容得到了充實，教學技能得到了訓練，教學品質得到了陶冶，個人素質得到了提高，業務水平得到了提升。
（3）、關注教師專業成長，加強教師個人成長檔案的管理，各村小均能按中心校的要求加大了對教師的個人成長檔案袋的管理力度，凡涉及到教師個人專業成長的種類資料都必須收到個人成長檔案進行管理，使每位教師都能在自己專業成長的道路上腳踏實地地穩步向前。也為評價教師的專業成長提供有力依據。
三、常規教學管理
常規教學管理是學校的常規工作，也是首要工作。為此，我中心校本學期把此項工作列為學校工作的重中之重，我校緊扣教研室的工作方針，“圍繞一個中心，搞好兩個服務，做到三個提高，用好四個策略，抓好五個重點，并要求各村小要切實把此項工作抓好、抓實。
1、建立健全常規教學管理制度，本學期我中心校根據教育局教研室下發的常規教學管理條例的要求。結合我中心校的實際，制訂了《xx小學常規教學管理條例》，內容涉及到教師備課、批改、聽課等各項常規教學工作內容。做到了在管理中有章可循，有據可依。使教師的教學常規工作有目標、有標準、有要求。
2、制訂具體措施。確保制度的執行與落實。本學期，我中心校根據《條例》要求，規定每月對各完小教師的常規教學工作進行量化考查，并把考查結果公布后歸檔管理，以備做為對教師進行年度考核的依據之一。
3、強抓各項作業批改，有效的對學生進行了學習過程、結果的評價。我中心校嚴格要求各小學每月對教師的'批改進行檢查一次，并做好材料記錄存檔及上送中心校工作室，工作室教職員根據各校上送的材料數據到各校突擊抽查核實上送工作量是否真實，對不完成工作量的教師及時指出批評，使他們都能完成了本質工作，學生也能及時得到了應有的評價。
4、強抓教研工作的實施。我們以科研為先導，推進課程改革，這已在教育管理者心中達成共識，并認真選拔教學能力較強的教師擔任課改年級的學科帶頭人，要求各校每校每學期必須開展6節以上的研究課，組織教師進行聽課、評課，通過自由討論來搞取閃光點，來體會新的創意，同時學校領導還帶頭進行教學實踐，直接參與教研活動。與教師一起學習新的教育理論，通過相互學習，創造一個寬松、和諧，充滿樂趣的研究氛圍。
5、建立長效考核機制，狠抓課堂教學實效。本學期初進行教學調研，發現了不少問題，最突出的還是教學質量的問題，尤其是課改階段年級的教學質量最為突出，針對這些問題中心校制定了一系列措施，加強對教學質量的跟蹤管理。首先，加強對單元測試的監管，在每次單元測試中都對各年級進行突擊抽查。隨后進行試卷分析，尋找問題，研究解決問題的辦法。
（一）轉變了教師的教育教學觀念
校本教研增強了我校教師的科研意識，提高了教師的研究水平和執行新課程的能力，初步形成了用科研的思維方式去分析教學中的實際問題，增強了教師自主發展的愿望，促進了教師專業發展。
（二）培養了教師之間合作精神
校本研訓機制和教研組、集體備課組這個平臺，使許多教師把在教育、教學中碰到的問題拿到桌面上來與同伴互相切磋，彼此增強了合作，促進了共同發展。
小學學校工作總結 篇3
隨著基礎教育課程的推進，學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的引領遠遠不能適應形式的發展，大規模送教師外出學習也不現實。因此，學校必須探索出與學校發展、教師專業成長相適應的校本研修模式尤為重要。回顧一年來的工作，我校立足實際，采用靈活有效的研修方式，在加強校本研修上取得了點滴成果，現總結如下：
一、取得的成績
(一)目標明確、自訓自練
一年來，我校的教師校本研修的目的為了讓全體教師繼續了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，改進教育方法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭人、研究型和專家型教師。
1.針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師校本研修工作計劃，學校教師繼續教育年度計劃、教師則根據個人所需，制定了教師專業發展計劃。
2.學校班子身先士卒，做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到四個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次校本學習，自覺學習教育理論、廣泛吸收課改信息，自覺在教學一線上課。
(二)形式多樣，求實創新
實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的理念，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。一是堅持用課程理念統領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程，倡導集中與分散分類分層、輔導與自學相結合培訓方式。二是實行傳統培訓與現代遠程教育手段培訓方式相結合。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座，并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導;研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集體備課、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。
1.理論學習，夯實基礎
(1)師德方面培訓
結合《中小學教師職業道德規范》等對教師進行政治思想教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀。學校相繼開展了班主任經驗交流和師德演講比賽，劉麗娟、李俠、邵明艷、王智香等幾名教師在會上做經驗交流，他們是學校的師德標兵，是全校教師學習的榜樣。在活動中培養造就一支品德高尚的教師隊伍，教師的師德水平有了很大的提高，
(2)新理念方面的培訓
教師認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。學校為教師營造“書香校園”，鼓勵教師多讀書、讀好書，提高教師理論素養。教師結合本人的教學情況對全員培訓教材《教師積極心理健康養成》有關專題進行自學，并撰寫了自學筆記。同時學校方面進行了集中培訓，組織教師研討交流，并記錄學習筆記。每周三，學校對全校教師進行校本培訓，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。
(3)舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加各級各類的培訓。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。
(4)開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如學校開展的“計算教學的有效性”和“作文教學生活化”專題研討課，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的組教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄;保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課—說課—講課—反思—評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果。
2.研訓結合，促進發展
(1)開展活動，激活教師學習與實踐內驅力
為充分調動教師學習、實踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：
①開展推門聽課、全員展示課這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。一年來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節教學活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。
②積極開展各項教學競賽、培訓活動，努力促使教師脫穎而出。我校邵明艷老師代表通化市參加吉林省第五屆小學數學課堂教學競賽，取得了第一名的好成績。教學開放周活動中，我們共開放23節公開課，參加活動的老師，都能認真準備，效果明顯。學校還重視發揮高級教師和名優教師的力量，他們以飽滿的熱情為全校教師上優質課和精品課，為前進小學的課堂教學注入了活水。有了名優教師的帶動，新教師的成長非常迅速，學校針對新教師還進行了崗前培訓，每月一次的業務專題培訓，通過開展新教師展示課活動，讓他們盡快成長為一名合格的小學教師。這些活動的開展有效地推動了我校課堂教學的發展。
(2)校際交流，資源共享
一年來，我們和柳南中學小學部、柳南小學、紅石小學幾所兄弟學校進行校際交流。11月，慕校長的帶領王凱歌和劉麗娟兩位老師到紅石中心校送培，5月和9月，柳南小學等兄弟學校到我校參加義務培訓基地校、“手拉手”校級聯誼活動。活動中，各校領導和老師認真學習、虛心請教，相互交流亮點工作，參培領導和老師收獲頗豐，達到了相互學習，共同提高的目的。
3.教學改革和教育科研方面的培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的'培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓。5月，我校有27名教師參加了省級教師小課題研究工作，學校申報了語言文字規范化方面的課題。學校通過業務學習，對全校教師進行教育科研知識培訓，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
4.充分發揮青年骨干教師的帶頭作用
學校充分發揮骨干教師的作用,開展結對子幫帶活動。通過舉行“骨干教師示范課”、“青藍工程見實效、匯報課堂放異彩”等活動，促進教師間的相互學習,相互借鑒。鼓勵各位教師利用各種渠道學習，搜集各種先進的教學工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。
二、存在的問題
1.培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規范，還不善于對資料進行分析，并從中總結工作中的經驗、發現存在的問題。
2.校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據本校發展的實際需要、教師發展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發揮出校本培訓應有的作用。
3.校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。
總之，本年度通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學習工作，使校本研修工作切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。
小學學校工作總結 篇4
一、10月份工作概況
1、社工課堂籌備與開展
社工課堂是我們督導老師彭振來我們點督導的時候我們跟督導老師一起策劃的方案，由于第一個月我們組織了一個以邊緣學生為主題的小組，但是在進行了兩次活動后我們的活動因為學校的一些硬件方面的問題而擱淺了，于是社工課堂可以說是我們的小組活動在學校沒有場地以及時間情況下的一種妥協，同時我們發覺以前的小組活動形式也存在著一些不足。由于有些班級需求很難通過一次的小組活動來滿足，而需要持續的跟進。同時，這學期我們對學生的需求進行了進一步了解，通過歸納小信箱來信反映問題，以及對于班主任的訪談，我們發現很多班級存在著共同性需求（如自信心的提升、人際交往能力的提升等）。同時社工課堂也可以把我們的服務系統綜合化，把一些活動都統一到社工課堂內，形成一個體系，便于我們服務的包裝和宣傳，也可以把學校的一些內容融入到社工課堂內，比如主題班會、心理健康教育等，作為學校的一個特色，便于學校特色教育的提高。因此，綜合上述考慮，我們萌生了開設社工大課堂的想法，并就此和學校的相關老師進行了討論和溝通，得到了領導老師的支持和認可。十月的最后一周我們的社工課堂開始了，分別給四年級的6個班級上課，同時我們也邀請學校的本土社工以及所在班班主任旁聽，課后我們也積極聽取他們的意見，以便于我們服務的改進。課程得到了學生和老師的歡迎，我們也決定繼續開展。
2、社工小信箱信件回復
社工小信箱是我們點的傳統服務項目，我們也打算一直堅持下去，由于第一個的宣傳不夠，我們小信箱作用沒有得到很好的發揮，學生們很少給我們寫信，于是我們在校園廣播內開始宣傳我們的小信箱，學生們在聽到我們的廣播后，一下子都開始給我們寫信了，能收到孩子們的來信我們十分高興，雖然說信件非常多有時候一天要100多封，我們要花整整兩天的時間才能回完，但是我們非常高興能為孩子們解答問題，到十月份截止我們總共收到來信500余封，我們都給與了回復，受到了學生們的廣泛歡迎。
3、大筆友計劃服務跟進
大筆友計劃是我們點上個學期一直在做的工作，是在八年級的一個班級以自愿的形式來與中國青年政治學院的社工專業的一個班級建立信件往來的機制，已經堅持了一個多學期，現在又有許多學生申請加入到大筆友計劃中，由此可見我們這項服務還是取得了一定的效果，我們打算繼續堅持，希望能給的孩子予以幫助
4、參與學校的部分常規工作
這方面工作主要包括下面幾項內容，一是作為值周人員協助學校做好甲流防控工作，二是應學校政教處的要求，在我們時間允許下協助學校老師做好學校球類運動會的工作，大約持續了兩周的時間，三是協助班主任老師管理班級，我們分別在政教處協調下找了兩個班級作為我們的試點班級，我們作為班級的副班主任，協助班主任老師管理班級，同時我們也能在這個過程中多與學生交流，幫助孩子們解決問題。
二、工作感想與反思
第二個月的工作可以用一句詩行容為“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”，的確是我們第二個月的工作經歷了由走投無路到出現轉機的過程，由于學校場地問題，加上甲流防控工作的要求，我們的學生小組被迫終止，還有我們設計的親子小組也被學校否決，這使我們的服務的熱情和信心受到了一定的打擊，同時也大亂了我們的工作計劃，有一段時間內，我們甚至不知道該怎樣開展服務，以何種形式來開展服務。這段時間大概持續了一個星期，我們點的督導老師彭振老師來到了我們點，我們也把這個問題放映給了他，在督導老師的溝通交流下，我們形成了以社工課堂的形式開展服務的設想，并且協調學校相關領導進行商討，最終得到了學校領導的同樣，我們的服務也能夠得到繼續開展。
怎樣體現社工服務的專業性一直是我們思考的問題，十月份我們受教育局的邀請作為心理健康課程說課比賽的評委，這個問題又一次擺在了我們的面前，我們作為專業評委來擔當評委，但當我們發現老師在說課過程中的活動設計以及引導詞的運用上都大大超乎了我的意外，我發現老師們的活動設計都非常好，而且他們比我們更加有優勢的是他們的上課技巧比我們更加成熟。與其說我們是來做評委不如說是我們來學習老師的上課技巧，雖然不排除有些老師的活動設計是在我們社工的幫助下完成的，但是還是有一部分老師的說課內容非常好，甚至比我們的小組活動更加優秀，我們社工的優勢在哪里？聽完比賽后我的第一反應就是如此，小組工作一直是我們所引以為豪的.，但是跟老師們的設計相比我們沒有任何優勢性可言，個案工作，我也不敢保證會比這些老師做的好。想來想去，我最后的答案是要多多學習，拋棄專業上的光環，踏踏實實的向學校的老師學習，作為剛出校門的大學生，專業知識可能已經足夠，現在缺乏的可能就是實務經驗了，比如說與學生相處的技巧，給學生上課的技巧等，這些都是我們要向老師們學習的，所以與其說我們專職社工在影響本土社工，還不如說本土社工來帶動我們專職社工能力的提升，其實最好的一種方式就是兩者互相帶動，我們可以邀請專職社工來參加我們的小組活動，同時我們也可以以學習者的姿態來旁聽學校老師的上課，從中學習老師上課的方法與技巧，只有這樣我們的專業服務才能更加完善，放低姿態，始終保持學習的姿態，這才是一個有上進心的人應有的態度，以后不管結果如何，只要保持一顆學習的心，我想我們必定能從項目中汲取很多的經驗，肯定會終身受用的。
小學學校工作總結 篇5
學校安全工作事關我們千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素安全工作是關系到人民生命財產的大事。學校是培養二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，我校認真貫徹市教育局和鎮教委落實的各項安全要求，將創建平安和諧校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛措施，制定了重大安全事故、消防應急預案、防震逃生預案、消防衛生事故應急預案、防火防災減災應急預案、食品中毒應急預案等，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強，現將一年來的工作總結如下：
一、 領導重視，措施有力。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領導小組和食品衛生工作領導小組，學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專(兼)管人員、主管領導和分管校長，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管組長具體抓，教導主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。
二、各項安全制度，實施扎實到位。
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。與安全保衛人員、德育處、各室負責人員、后勤人員、班主任等簽訂相關安全責任合同，將安全保衛工作列入教師期末考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理：根據具體情況，分別給予不參加優秀班集體評選、不參與優秀班主任評選、同時還要承擔經濟責任。情節和后果嚴重的'，將由有關部門追究法律責任。
2、簽訂。學校對班主任及任課教師明確各自的并簽訂“安全責任書”。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。教師在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、事故調查組、搶救組等臨時性機構。并對可能發生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學期都進行緊急疏散的預演，收到良好的效果，為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。
三、社會學校家長齊動員，群防群治群利。
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極本地派出所、衛生所、街道綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，交通安全知識競賽活動。每學期初和學期結束，我們都邀請法制校長、安全治保主任以及司法所、的領導到學校上專題法紀、安全知識教育課，取得了良好的教育效果。
四、加強思想教育，提高自我保護能力。
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周，安全教育活動月為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動如(六一、各種演練)等的安全教育。對學生進行防溺水事故安全教育。教育學生在放假前和暑期期間不得私自下水游泳，不得擅自與同學結伴游泳或到水庫、河塘等地嬉戲玩耍，同學之間要相互提醒，勸阻和制止，與學生家長的聯系，通過家長會等形式，增強家長安全意識，提醒家長履行監管責任，將防止溺水事故的有關事項告知家長，建立家校齊抓共管的管理機制。
開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、安全教育課、德育活動、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用校園廣播網、黑板報、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽組織學生觀看《小學生安全教育專題影片》、組織學生學習《中小學生安全教育讀本》、利用安全教育月學校全體師生做了十個一活動等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周一升旗活動時間強調安全事項。通過告家長安全通知書、向家長發放安全警示案例，增強家長的安全意識。通過多方面的教育提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。我校一直本著堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
五、強化安全檢查，及時整治整改。
加強學生校紀、校規教育，安全知識教育，全面提高學生法制觀念和安全意識，自我保護能力。學生處多次利用晨會、班會、班主任會、黑板報進行各有側重點的法制觀念，安全知識教育。開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一，積極配合衛生部門對學校食堂、飲水衛生進行檢查。對教室、辦公室、微機室、閱覽室、實驗室、大門、圍墻、車棚等進行了詳細的檢查，同時，加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時向上級反映，及時整改。
六、存在的問題及下一步打算。
我校在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2、學校安全工作的難度不斷增大。學生在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。
3、學校處于交通要道，嚴重威脅著師生的安全，對學校財產保衛工作有一定的隱患，對學校管理構成一定的難度。
今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衛工作水平。總得來說，學校無論是領導還是普通教師對安全工作重視程度較高，安全教育進行得比較扎實，安全措施也比較到位，今后我們將進一步加大安全工作的力度，進一步與家庭、社會必須密切配合、通力協作，將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，以開創我校和諧平安校園，關愛生命、安全發展工作的新局面。
小學學校工作總結 篇6
參與了有幸參與了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。培訓中，帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好神往。通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到拓寬，深刻領悟了思想與思想的交流過程”就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”智慧與智慧的碰撞過程”就是一個心門開啟另一個心門的過程”深刻含義，學習的過程中感受著幸福與洗禮，洗禮中體驗著收獲與快樂。效果與收獲頗多，簡單總結如下：
結識了一些有修養、學識造詣很深的學者和老師：
學習期間。李.等知名校長，班長、學委、生活委員等我好同學…感嘆他學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，講座高屋建瓴、廣博精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。具有的執著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創新的辦學態度，足以讓我受用終生。
讓我看到一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，2學習期間。東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我留下了深刻的印象，覺得每次學習觀賞都是不虛此行。通過觀賞機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是做”花瓶，而是提升內涵。個系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要耐久不間斷的培訓打磨才干入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的鍛煉才干堅實。
讓我感受了異地培訓觀賞學習的異樣效果和無窮魅力。11月我21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，3學習期間。前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，學得開心愉快！濟南市長清區實驗小學潘校長所做的實施精細管理，打造品牌學校》泰安師范附屬小學周校長所做的走內涵發展之路，辦優質特色學校》曲阜實驗小學馬校長的文化發展學校，特色鑄就品牌》以及小學薛校長的揚科研風帆，創學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我每個學習者很大的體會，引發了結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的`先進經驗和辦學思想拓寬了視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
多想再在一起交流學習、多想再在一起溝通了解，培訓班即將結束了但我有太多的不舍。這種集中授課和外出考察學習的方式，聯系實際研討、觀賞、考察借鑒，實踐總結提高的模式，十分符合校長們特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到真經”
深深感到自己作為教學校長的責任，通過培訓觀賞學習。一定要努力工作，本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：
協助他制定、選擇適合自身發展的路徑。通過協助使學校每位教師們找準位置，量體裁衣”促進教師教師主動發展。將根據教師不同特點、需要。發揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業勝利。
協助教師快速發展。教師在發展過程中會遇到不同問題，指導、服務到位。因此我將協助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在問題協助分析解決，還要給教師發明機會、提供舞臺展示才氣，體驗勝利的喜悅。
深化教師發展。發明努力工作的氛圍，加強團隊建設。敬業的氛圍。使教師在互相協助中進步、互相激勵中前行。
推動教師跨越發展。要想教師跨越發展，強化教師培訓。必需解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業的勝利，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。
并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，培訓即將結束了但我所學所思所感將延續到工作中去。理想猶如天上的星星，猶如水手，雖不能達到天上，但是航程可憑借它指引”期盼著，未來的優質教育行列里，有你有我一起攜手同行。
小學學校工作總結 篇7
20___年我們**小學教育教學在教育局的正確領導下，在中心學校的悉心指導下，在全體教師的共同努力下，大家克難奮進，開拓創新，圓滿完成上級布置的各項工作任務。總結這一年來的學校管理工作和校長崗位的任職情況，對自己所做的工作情況進行如下總結、匯報。
一、檢測學習，真誠待人，提高政治水平
1、本人堅持學習黨的各項路線、方針、政策。我已連續五年訂閱了《中小學教育管理》、《教師新概念》等書籍。還組織教師個人訂閱20___年各種報刊雜志五十多種。我個人寫政治學習筆記和業務筆記6萬余字。不僅自己學，還帶領大家一起學。通過學習完善自我，更新了觀念，提高了思想道德素質。
2、團結同志，真誠待人。在我心中，學校是個大家庭，我是家庭中的一員，作為家庭成員，我尊重每一位老師，尤其是那些熱愛事業、為人正派的教師。我尊重每一位家長，特別是關心學校發展的家長。我關心每一位學生，尤其是學有困難的學生。我經常到學生、教師家里了解情況，噓寒問暖，學生學習是否有困難。
二、勤政廉潔，以身作則，堅持民主治校
1、本人堅持辦事公道，對事不對人，從不搬弄是非。堅持民主集中制原則，認真落實校務公開，虛心聽取教職工意見。20___年春至20___年秋貧困寄宿生生活補助一事，嚴格按文件辦理，公平、公正、公開將每一分錢都發給學生，讓黨的陽光溫暖每一個家庭。
2、我和很多人一樣信奉知足常樂。轟轟烈烈的人生固然令人心動，讓人陶醉，使人羨慕。但每一個人，在生活舞臺的角色不同，淡薄名利，追求平凡和樸素才是生活的真諦。
3、本人經常學習相關法律、法規，學習上級廉潔自律文件，閱讀廉政建設有關案例，觀看法制方面的有關節目，常修奉公之德，常念廉潔之經，常懷律己之心，努力做一個遵紀守法、清清白白的人。
4、本人堅持以身作則，從不假公濟私。堅持帶頭上課，認真教書育人。按時上班，堅持坐班。堅持巡查，發現任何隱患，及時排查制止。學校大型活動，同教師一道參加。地面有果皮紙屑，親手撿起，為美化校園，略盡綿力。
三、探索實踐、銳意進取，提高管理水平
1、要搞好學校工作，只有全身心投入事業中去，投入到教育教學前沿陣地，才能有所悟、有所得。一年來，我擔任六年級、五年級的.品德課。教學中，我努力實踐新課改理念，培養學生能力，激發學生的興趣，引導學生做事做人。他山之石，可以攻玉，我經常深入課堂，聽課、評課、50余節，收集摘要各類經驗文章近100篇。
2、學校工作要以人為本，注重調動大家積極性、創造性。科學的建章立制，講究談話、批評、激勵、疏導的藝術都是我們應具備的能力。為此，我通過和教職工的個別交談、傾聽，化解矛盾，構建和諧校園。和教師一起參加各項勞動，和大家打成一片，充分調動廣大教職工育人積極性。還通過建章立制，廣泛開展對學校各類職責、制度、方案的大討論大修訂，增強了教職工民主管校的意識，規范了辦學行為，促進了依法治校的進程。
四、強化管理、安全高效，爭創滿意業績
1、建立健全了各項規章制度，修訂了教職工出勤考核制度、制定了《小學生各種安全防控工作方案》、《小學教職工出勤考核方案》等各種規章制度。使學校管理既有人性化，又有制度約束。
小學學校工作總結 篇8
本學期我校在上級教育部門的指導下，深化教育教學改革，全面實施素質教育，堅持以人為本，規范過程管理，強化教師隊伍建設，注重教師專業能力的培養，轉變教育教學思想觀念，全面推進學校的發展，在全體教師的共同努力下，取得一定的成績，現總結如下：
一、抓師德工作，建設和諧團隊。
提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。學校利用每周周三下午的學習機會，組織教師政治、業務學習。本學期，我們以學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》為契機，開展一次了師德教育。要求教師愛崗敬業。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。
這學期，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。在我們學校的老師中，有快要退休的老年教師，也有兼任學校其他工作的中年教師??但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時處理當天作業，經常要遲下班二三十分鐘。
二、加強德育管理，提高育人水平
我校一直堅持以“德育”教育為核心，以社會公德教育和良好行為習慣教育為重點，以養成教育為突破口，以豐富多彩的德育活動為載體，在提高全體學生的整體素質的過程中努力探索一條具有鮮明特色的德育之路。本學期我們開展“遵守《規范》和《守則》，爭當文明學生”活動。同時少先隊把養成教育作為德育工作的重點，主要是根據學校實際，嚴格各種管理制度。學校在養成教育中，把培養學生良好的思想品德習慣、良好的學習習慣和良好的生活習慣，作為一項長期持久的育人工作來抓，本著對學生一生負責，為學生可持續發展負責的態度，并落實到教育教學的每一項活動中。
1、學校始終把德育工作放在首位，由大隊輔導員、各班主任具體抓。德育人員職責明確，措施得到落實。充分發揮課堂教學德育滲透主渠道作用，語文、數學、科學，社會等各科結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、民族團結的教育。音樂、體育、美術、健康等課要結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神。
2、以豐富多彩的教育活動為載體，寓德育于活動之中。通過國慶節、傳統節日、社會調查和社會實踐活動等形式，對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛親人的教育，讓學生從小學會感恩、學會做人。
3、狠抓養成教育。加強學生的常規教育，養成良好的習慣。班主任充分利用晨會、班會教育學生做到：掃好地，讀好書，做好操，寫好字，做好人。
4、在中心校的統一領導下，我校組織師生參加了有關活動。如：11月份，教師謝宗健和葉福軒參加中小組織的說課比賽，謝宗健獲得一等獎；12月份，三年級學生鄭芹慧參加硬筆書法比賽，獲得第二名的成績。這些活動，極大地豐富了學生的校園生活，促進了學生的健康成長。
5、做好了關愛留守兒童的工作。首先，建立“留守學生”的專項檔案。通過班主任認真調查摸底，掌握學生信息，摸清本班留守學生的數量和基本情況，建立“留守孩”情況統計表。檔案的建立，有利于幫助發現問題學生，分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對性和有效性。我們力求給每一個留守學生在心理上給予關愛，生活上給予照顧，學習上給予指導和幫助，公正地對待每一位留守學生，讓每個“留守生”感受到師生關系、生生關系的平等與真誠。為“留守學生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學習氛圍。班主任經常與“留守學生”交流溝通，了解他們內心的想法，彌補“留守孩”親情缺失對其人格發展的消極影響。由單純學習上的指導者轉換為對生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關注和疏導的“代理家長”。通過家訪、電話，與“留守學生”監護人聯系，形成教育合力。
6、加強對學生心理健康的教育。設立了心理咨詢室，配備了一名兼職的心理老師，對學生在成長中遇到的各種煩惱和問題進行疏通、引導。各班主任開展預防性和發展性為主的心理健康教育，增強學生的心理健康意識和自我發展的能力。各班主任通過和孩子說悄悄話、談心、評語改革等諸多形式，尊重學生主體地位和個性人格，讓學生們快樂健康地成長。
7、進一步加強校園和班級文化環境建設。在上級的關心下，我校校園環境得到了進一步的改善。修建了60米跑道，在修建跑道的過程中，全校師生發揚了艱苦奮斗的精神，任勞任怨，利用勞動課和休息的時間，和學生一起，通過肩挑手提，硬是將修建跑道挖時堆得高高的的泥土平整好，為學校節約了近1000元的清理費，使整個操場的面貌大為改觀。同時，老師動手，畫好羽毛球場地，各個班級添置了體育用品專用柜，并擺放了各種體育器材，為學生的活動體質的增強創造了有利條件。
8、加強學校、家庭、社會的聯系。辦好家長學校，提高家教水平。期中考試后召開了學生家長會，加強家校聯系。教師和家長們相互交流了學生在校、在家情況。對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念、新方法。
三、抓常規管理，提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，我們學校理直氣壯抓教學。本學期，在中心校的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。
1、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求進行備課、上課、布置與批改作業，學校也對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。每月，學校還組織有關教師進行巡課，通過巡課，規范了教師日常的教育教學行為。
2、扎實開展校本培訓和教研活動
（1）加強備課組和教研組的管理
備課組堅持每周定期開展一次活動，兩周開展一次教研組活動。通過集體備課、上課、評課、反思等形式總結教學中的得失，教師通過交流，能認真把自己新的教學方式、好的教學經驗展示出來，能及時發現教學過程中的不足，共同討論找出改進提高的方法。本學期隨著新課程改革深入開展，學校對教研組活動的管理也大力加強了，做到開學有計劃、記錄，期末有總結，時間、內容、主持人早落實，教導處每次進行督促檢查。具體做法：三定：定時間（每周二語文教研組、每周四數學教研組）、定地點（辦公室）、定內容。由教研組長組織，相應教師全員參與，做到“雷打不動”。
（2）加強教學理論學習和業務學習。
為提高教師的教學能力，教導處利用教研活動時間引導教師認真學習新課改，新課程等有關文件精神，用新理論來指導我們的`教學工作，進一步增強教師的質量意識，促進教學手段的科學化，教學過程的規范化，教學效果的最優化，努力探索適合我校學生實際的，提高教學質量的成功教法。學校經常安排老師到兄弟學校聽課學習，利用外校教學觀摩活動達到取長補短，共同交流，共同提高的目的。如今，參加教研活動、聽課、評課已成為教師的常規工作，教研活動的次數增多了，內容更豐富，教研氣氛更濃了。
3、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。
4、我校的縣級課題“多媒體教學的有效使用”于2012年開題，2014年10月11日順利結題，并獲得、“優秀”的好成績。通過兩年來的課題研究和實踐，我校教師的教學能力提到了很大的提升，大家都喜歡利用多媒體設備進行教學。
四、樹立安全第一的思想創建平安校園。
1、學校高度重視，加強工作的落實，結合學校實際情況，落實了分工和責任，制定和完善了相關安全制度，實行了平安創建責任制和安全責任追究制。
2、廣泛宣傳。提高認識，形成聲勢浩大的輿論氣氛。充分利用多種宣傳陣地和宣傳工具，廣泛宣傳綜合治理，創建安全文明校園的重大意義、目標和任務，號召師生全員參與，群防群治，增強創安意識，營造創安氛圍。
3、嚴把校門，強化出入管理。在門衛值班方面，要求門衛值班人員一天8小時在崗，實行出入制度，做好來客來訪登記。平時校外人員者謝絕入校，如有特殊情況，須進入校園的，須在門衛處登記后，方可入內。外來車輛嚴禁駛入校園，如有特殊情況須時入校園，經允許后在指定位置停放。
4、經常開展形式多樣的安全教育，提高學生的自我保護能力。本學期，學校進行了一次逃生演練和滅火器使用的演練，保安示范，師生齊動手，學會了滅火器的正確使用方法，通過演練，師生提高了自救自護的能力。
5、在努力抓好校園內部安全管理工作的同時，積極爭取當地村委會配合搞好校園周邊綜合治理，認真組織安全檢查，查事故隱患，抓隱患治理，保人身安全，促教學發展，全面順利地完成教育教學工作。
6、經常性地進行治安防范檢查和安全隱患排查，即查即治，不留隱患。在貫徹《小學生日常行為規范》內容時擴展學生法律知識。對學生進行防交通安全事故、防溺水、防中毒，防煤氣中毒、防盜、防觸電、防敲詐勒索等教育，下發了安全教育的相關資料，各班積極開展了以安全教育為主題的班隊活動，向學生宣傳交通安全、消防安全等方面的知識，提高學生的安全意識和自我保護的能力。
7、另一方面學校常與家長保持聯系，時常發放《致家長一封信》，要求家長密切配合學校開展安全工作，落實安全責任制度，從而大大降低了意外小傷害事件的發生，杜絕了事故的發生，為學生撐起了一片安全的藍天、綠色的通道。
五、其他工作
為迎接國家對明溪縣教育均衡發展的驗收，我校自開學以來，便在上級部門的領導下，緊鑼密鼓地進行驗收前的準備工作。并按照檢查的要求進行自查自改，使我校的校園建設，又上了一個檔次，為我縣教育均衡縣的驗收盡了自己的一份力。
為了迎接這場檢查，我校所有教師，加班加點，毫無怨言，不但犧牲了自己周末的休息時間，甚至晚上加班到很遲才回家。
六、存在的主要問題
我們學校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：
1、從學生數來看，我們學校是農村小學，辦學條件十分落后。突出表現在：教師辦公用房、部分教室漏水;多媒體設備只有一套，教師爭著使用。
2、教師年齡結構老化。教師個體的專業素質、身體素質、心理素質發展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提高。
3、個別班級學生的學習習慣要進一步養成，學習成績不盡人意，這些都要在今后的教學工作中進一步培養和提高。
七、明年工作思路和工作重點。
1.在中心學校的統一領導下，加快危改步伐，改善辦學條件。
2.抓好“教學、安全、衛生”工作，全面提高教育教學質量。
3.進一步強化班級管理。以班級為單位，著重抓好班風學風建設，培養學生良好的道德品質、學習習慣和行為習慣。
4.營造良好的互研互學氛圍，扎實開展校本教研活動，鼓勵教師走專業成長道路，以研促教，以研興校。
小學學校工作總結 篇9
新學期，小學部繼續朝著“爭創一流名校”的目標，以校長室提出的“打造高效課堂，創建滿意工程，構建名校品牌”的方針為指導思想，以教科研為主線，以課堂教學為中心，以學生為主體，積極推進各項教育教學工作，努力辦好家長滿意的教育。現對本學期小學部的工作總結如下：
一、隊伍建設方面。
（一）建設一支有領導能力，戰斗力的班子。
1、開學初，配合總校對領導班子結構進行了調整，主要分為教學、教研、德育、綜治四大塊，并補充了相關人員。為了更好履行職責，做好各項工作，校長室根據各部門的性質，個人的能力特點進行了分工。要求所有班子成員都要以高度的事業心和責任感樂于奉獻，認真做好分管的工作，從言行上做教師的表率。
2、定期組織班子成員進行學習和研究工作，做到分工不分家，相互配合，形成工作合力，提高管理效益。
3、所有的行政領導均擔任學校學科課程并深入教學第一線，按要求完成聽課節數，特別是做好聽推門課，跟蹤課，通過聽課、評課了解教師，取得指揮教學的主動權。開學初，每位行政領導都率先開好示范課，創設良好的教研氛圍。
（二）建設愛崗敬業，高效率的教師隊伍
1、組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，加強師德教育，加強老師職業道德素質教育，號召全體教師發揚愛崗敬業，樂于奉獻的精神，提升敬業精神和態度。
2、加強“素質教育”理論學習，樹立全新的正確教育觀、質量觀和人才觀，實現從傳統經驗型向理論創新型的轉化。開學初，認真組織備課組老師學習本學段的《課標》精神。每周的教研組活動，也必須和理論學習相結合。
3、堅持新老教師結對子，以老帶新，師徒掛鉤制度。要求新老師要先聽老教師的新授課，新授課的教案必須指導老師簽完字后方能去上課。同時，教研室也及時做好跟蹤。
二、教學教研方面
（一）教學
1、嚴格執行課程計劃，開齊課程，上足課時。嚴格執行“三表”嚴禁挪課，擠占課時現象。落實德育課程，規范學科課程，強化活動課程，開發心理課程和環境課程。
2、加強隨堂聽課活動。根據學校教育質量督查要求，行政領導都能定期聽教師的推門課，跟蹤課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。隨堂聽課的'重點是新教師和教學能力較弱的教師。
3、嚴把質量分析關。
重視考后改進措施的研究。每次考查后，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
4、有效落實好教學各項常規制度。一是行政值日的日查及記載制度；二是教師教學工作的每月考評制度；三是教育過程監控，質量分析制度；四是上課評課制度；五是對教學工作的每個環節教導處將采取多種形式，深入細致地做好檢查、督促工作。
5、加強教學常規管理。對教學常規不合理的地方進行修改，組織認真學習、執行常規，讓教師的各項工作規范。對常規檢查做到有記錄，有反饋，有整改。真正加強對教學工作各環節的導向，調控。
6、組織階段性抽考和試卷分析，有針對性地改革教學，本學期我們繼續堅持單元過關制度和期中期末制度等。
（二）教研
1、嚴格備課管理。加強集體備課的管理，完善備課制度，加強對教研組長和備課組長的指導培養。要求主備教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。加強“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。
2、開展聽、評、說課等即時教研和主題研討，做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。同時，本學期每個月進行一次教師集體學習，整體提高教師的教學水平。
面對這些存在的問題，我們將在下個學期采取一些有針對性的措施，揚長避短，實事求是，大膽創新，辦家長滿意的小學部。
小學學校工作總結 篇10
一、指導思想
以科學發展觀為指導，堅持社會主義辦學方向，繼續深化課程改革，推進素質教育。端正辦學思想，規范辦學行為，完善管理制度，豐富辦學內涵。夯實教育教學管理過程，優化課堂教學方法，提高課堂教學的有效性。打好雙高普九攻堅戰，扎實做好學額鞏固工作，全面加強質量監控，努力提高辦學水平。
二、具體工作
(一)加強隊伍建設
1.班子自身建設
組織班子成員不斷加強學習與研修，積極營造學習的氛圍，努力打造學習型的團隊，堅持以書為友，親近名家，與名家對話，努力拓展自己的教育視野和學術視野，提高道德修養與理論水平，提升思想引領力、非權力影響力和對實施新課程的領導力，提升對教育現象和問題的思辨力，用自身的人格與學識贏得教師的尊重。學校班子成員按《關于學校行政人員兼課、聽課、開設講座的暫行規定》(安委教[某]55號)的規定兼任課程，經常深入課堂聽課、評課，加強與任課教師的溝通與交流。建設一支團結向上，廉潔自律，業務精湛的班子隊伍。
2.教師隊伍建設
①繼續做好師德師風建設
一是抓理論學習，提高思想認識。緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，組織教師認真學習《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》(教師[某]1號)和新修訂的《中小學教師職業道德規范》，強化師德教育，弘揚高尚師德，力行師德規范，不斷提高師德水平。二是抓目標導向，凝聚發展合力。從實際出發，廣泛發動教職員工深入思考學校未來的發展方向，形成明晰的辦學理念和明確的辦學目標，用理念統一思想、規范行為，用目標凝聚人心、引領工作，不斷增強學校發展合力。三是抓制度建設，優化制度環境。組織教師撰寫百字師德宣言，并懸掛在校園醒目位置，以此作為教師行為準繩，激勵教師不斷加強自身修養，努力踐行師德規范。建立師德考評制度、師德問題報告制度和輿論監督的有效機制，將師德表現作為教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優評先等的重要依據。
②積極引領教師專業化發展
組織教師認真制定個人專業化發展規劃，在此基礎上，認真分析教師隊伍現狀，科學制定學校教師發展目標以及教師發展性評價方案，促進教師專業化成長。積極開展目標教研、行動教研和校本教研活動，鼓勵、支持教師參加各級教研、學術交流活動，不斷拓寬教師的教育視野。組織教師再次深入研讀課程標準，對標準內容逐層細化分解，落實到具體的課堂教學中。組織教師深入探討教學模式和訓練模式，努力優化課堂結構，把新課程理念真正落實到教學實踐中，切實提高課堂教學的有效性。
(二)加強德育工作
堅持德育為先，以思想道德教育和行為養成教育為核心，不斷加強德育載體和德育隊伍建設，拓寬德育工作渠道，提高學校德育工作的針對性和實效性。
1.加強德育隊伍建設
⑴建立班主任考核評價方案，對班主任定期實施考核，并將考核結果作為班主任評優評先、職稱評聘、績效考核等的重要依據，通過考核帶動工作、促進工作。建立優秀班主任表彰獎勵制度，真正體現優質優酬；加大對優秀班主任的宣傳力度，大力弘揚先進，充分發揮優秀班主任的示范作用。實行班主任工作例會制度，積極推廣班主任工作的好經驗。
⑵建立、健全班主任的選聘、培訓、考核制度，努力提高班主任工作待遇，激發班主任工作的積極性和主動性。以加強德育培訓為載體，以開展師德、師能實踐活動為抓手，以加強師德、師能評估為動力，推動德育隊伍整體素質的提高。加強對新班主任的培養，建立班主任后備隊伍。對年輕班主任落實師帶徒制度，積極選送教師參加各級組織的班主任培訓，積極開展班主任校本培訓和業務技能競賽活動，努力提高教師的育人水平。
⑶遵循“教書育人、管理育人、服務育人”的“三育人”原則，充分挖掘德育人力資源，營造全員育人的良好氛圍。積極探索德育導師制，著力建設高水平的德育輔導員隊伍。建立家校聯系制度，積極組織班主任、任課教師深入開展家訪活動，努力建構家長、學校、社會相結合的德育網絡。進一步明確團委會、學生會的基本任務、工作職責，加強對團委會、學生會干部的培養，充分發揮團委會、學生會的作用，培養學生自主管理的能力。
2.創新德育工作機制
⑴以課題研究為抓手，提升教書育人水平
深入分析學校面臨的德育環境，針對學校德育工作中存在的突出問題，積極開展德育課題研究或專題研究活動，不斷創新德育工作方法。加強學科德育滲透的研究，創造條件提高思想品德課和思想政治課教師的教學水平，充分發揮課堂主渠道的作用，確保“三維目標”落到實處。
⑵以文化活動為載體，加強班風學風建設
把思想道德教育與校園文化建設有機結合起來，著力加強校園文化建設，充分發揮校園文化在育人工作中的獨特作用。努力建構“學校主導、社區參與、家庭配合、活動驅動”的德育工作機制，使學校德育工作與學校文化建設相結合，與課堂教學相結合，與校園活動相結合，與行為教育相結合，與家庭及社區教育相結合，不斷增強德育工作的針對性和實效性。
重視并加強班級文化建設。班集體是學校的基本元素，是學生成長的重要陣地。抓好班集體建設，要進一步規范優秀班集體和優秀學生的評選工作，把評選優秀班集體和優秀學生作為學校德育工作的一個重要內容，作為培養學生的集體觀念和集體責任感、榮譽感的重要舉措，通過評選優秀、表彰先進，以增強班集體凝聚力，促進良好的班風學風的形成。
3.豐富德育工作內容
⑴充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道作用，拓寬工作思路，豐富德育內容，增強德育工作的實效性。深入貫徹落實《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面落實立德樹人的要求，切實改變德育方法，從政治化、抽象化、空洞化的說教模式里走出來，讓學校德育回歸現實生活，回歸生命本源。以培養合格公民為出發點，以人性教育為主線，以“三風”建設為核心，以社會主義核心價值體系為主要內容，以思想品德教育和行為養成教育為重要抓手，積極開展主題化、系列化的德育活動，讓學生在主題活動、社團活動、社會實踐、社區服務中體悟道德的力量，在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的濡染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，從而提高學生的道德判斷和道德評價能力，健全、完善學生的人格和心理，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。以基礎教育課程改革為平臺，根據青少年年齡階段心理特征，積極開發富有地方特色的鄉土文化教材，拓展德育的空間和渠道，
⑵深入開展中華傳統美德和革命傳統教育活動。中華傳統美德是中華民族在幾千年的社會發展中形成的，是民族精神的寶貴歷史遺產。中國優秀傳統道德博大精深，源遠流長，豐富多彩，代代傳承。把德育工作寓于潛移默化的豐富多彩的健康有益的活動中，充分利用校園廣播、電視、校園網、板報等宣傳陣地，以各種法定節日、傳統節日、紀念日等重要日子為載體，按照自律與他律相結合的原則，注重養成，注重體驗，把深刻的教育內容融
(三)夯實管理過程
(1)全面落實教學常規
認真執行《福建省普通中學教學常規管理若干意見(試行)》、《關于加強初中教學常規管理的意見》(安教[某]224號)的有關規定，通過“推門聽課”、座談了解、問卷調查、常規檢查等多種形式，不斷加強對備、教、批、輔、改、考等各個教學環節的管理，及時收集、分析、反饋學科教學情況，并認真做好建檔、反饋、整改及跟蹤督查的工作。特別是要加強對教師備課環節的管理。從備課基本要素入手，深入研究備課管理辦法，認真制定備課管理制度。要求教師備課時既要厘清教材思路、教學思路，更要研究學生的知識背景、學習思路和認知規律。課堂教學目標的定位必須具體、科學，既要扣緊課程標準的要求，又要有利于目標達成程度的檢測。教學過程的設計既要體現教學的難點和重點，更要有明晰的突出重點、突破難點的方法與對策。教學方法的選擇既要符合教材的特點，更要適應學生的學情；既要有利于知識的傳授，更要有利于能力的達成。
(2)完善質量監控體系
建立以促進學生發展為目標的評價體系和有利于提高學校教育質量的評價體系。通過監控與評價，引導教師樹立正確的教育觀念，堅持把推進素質教育、促進學生全面發展作為學校的根本任務。教學質量監控與評價要有利于教師專業化發展，能促使教師進一步關注學生個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習，形成相互激勵、教學相長的師生關系。
(3)嚴格規范學籍管理
根據《福建省全日制普通中學學籍管理和成績考核辦法》、《關于印發福建省普通初級中學學籍管理辦法的通知》(閩教基[某]4號)、《安溪縣普通中學學籍管理辦法》、《關于某年秋季城關地區小學、初中招生工作的規定》(安教[某]182號)等文件的有關要求，嚴格學籍管理。要針對暑期學籍檢查中存在的問題認真整改，德育處、教導處要嚴格把關，做好審核工作，尤其要認真做好學籍檔案的規范建檔工作，要利用電子學籍管理平臺，建立健全檔案資料，實現學籍管理的規范化、現代化。
(4)強化控輟保學工作
嚴格按照有關文件要求，積極配合當地政府，認真組織新生入學。要采取多種行之有效的.措施，提高普及率，確保鞏固率。要加強《義務教育法》的宣傳，增強廣大學生家長依法送子女接受九年義務教育的意識和責任。充分利用開學初教師集中學習的時間，組織教師深入輟學學生家中，動員輟學學生回校入學，防止大面積流生。按照“雙高普九”的要求，努力提高某屆的報考率、合格率和優秀率，夯實基礎，提高學生綜合素質，為我縣普及高中階段教育奠定堅實的基礎。
(5)提高設備使用效率
進一步健全崗位職責，完善財產管理制度。學校資產要登記入帳，建立管理卡片，并定期核對、清查儀器、圖書、設備等固定資產數量，做到帳帳相符，帳物相符。要建立儀器、圖書、設備使用、報損、賠償制度。尤其要采取切實措施，提高設備的使用率，做到物盡其用。
(6)根據教育部下發的《學校體育工作條例》《學校衛生工作條例》的要求，加強學校體育、藝術教育工作，切實做好甲型h1n1流感疫情的監測和防控工作，加強甲型h1n1流感等呼吸道傳染病防控知識的宣傳教育，增強學生自我防護意識和能力。
(四)畢業班工作
認真、深入分析某年中考的質量和某屆學生的狀況，分析本屆學生入學成績、會考成績和兩年來的學習質量，摸清情況，尋找差距，找準問題，找出薄弱環節和薄弱學科，科學制定補救措施。
1、統一思想，形成共識。
中考是一所初中校的辦學水平的“試金石”，肩負群眾的重托，我們對畢業班的工作只能做好，絕沒有退路，因此我們一定要統一思想，精誠合作，鐵心拼搏。
2、加強領導，制定目標。
加強畢業班的領導。按照“抓早、抓實、抓落實”的原則，根據實際，認真分析研究，統籌安排，胸有成竹。
3、加強管理，力爭飛躍。
(1)深入分析20年中考的質量和2010屆學生的情況，找出薄弱環節和薄弱學科，科學制定補救措施和工作計劃，努力提高報考率、合格率和優秀率。
(2)做好學生的思想工作，增強學生的學習自覺性、信心、競爭意識。
(3)堅持抓中促上帶下的原則，努力大面積提高教學質量。
(4)舉行家長會。
(5)關心畢業班師生的生活。
(6)加強溝通。
(五)后勤工作
以“后勤工作為教學服務、為師生服務”為宗旨，開源節流，力求為全校師生創造一個良好的工作、學習環境，保證學校教育教學計劃完成。本學期的主要工作有(1)加強財產的管理。
(2)改善寄宿生的住宿條件。
(3)盡力改善辦條件。
(4)建設升旗臺。
(5)建設閱覽室。
(6)完善后勤管理制度。
小學學校工作總結 篇11
一、教研教改方面
本學期，我校要求教師繼續認真學習新課程標準，更新教育教學理念，并把新的教育教學理念與現有的課程體系相結合，選擇最為恰當的教學方法，改良自己的教學，推進學校教研工作的發展。本學期常規教學中，我校認真實行聽評課制度，提倡跨學科聽課，鼓勵教師及時總結教學心得，在豐富學校教研工作的同時提高自己的教研理論水平，由于教師參加教研的積極性高，教研工作取得了非常好的效果。
二、教學管理方面；
1、常規教學管理
學校各科教學完全按照課程表規定，按時、按量完成了相關教學任務，無隨意占課現象。教研組圓滿完成了學期教研計劃，教師在備課、批改作業等方面大膽創新，得到了上級的認可。
2、安全管理工作
本學期，處要求各班繼續結合學校《安全教育十五條規定》及上級相關安全教育文件，上好“開學安全第一課”，按照學校計劃，適時對學生進行安全教育，提高學生的安全防護意識和技能外，還根據上級要求，積極開展甲流防治工作，確保了師生在校安全。全體教師還按照學校規定準時參加值周護校活動，確保了學校公共財產的安全。
3、學前教育管理
本學期，我校根據《小學教育工作規程》和《小學教育指導綱要》加強常規教學管理，教師根據小學生的心理和生理特點，認真實施教學，教學特色對周邊小學形成了示范輻射作用。
4、班級管理
本學期，各班班主任結合學校工作計劃制定出相應的班務計劃，完善班級管理制度，建立“兩表三冊”，指導學生搞好了班級美化，協調學校、學生、家庭之間的關系、學校教育與家庭教育，并利用班、隊會對學生進行了心理健康教育和必要的生理衛生教育。
5、體育衛生工作
為確保學生身心健康發展，切實落實《國家學生體質健康標準》，引導學生養成健康的生活方式和良好的衛生習慣，我校結合上級要求，認真開展了“億萬學生陽光體育運動”，堅持做好“兩操”。舉辦了秋季“學生身體素質達標運動會”和“冬季長跑運動會”，使學生的體質有了大幅度提高。
6、公共財物管理
本學期，各班財物由班主任對學校負責，各班主任教育學生愛護公共財物。教師對學校公物實行借還制度，并登記在冊。學校要開源節流，搞好校園規劃和經濟開發，繼續實行校務公開，接受教師和社會的監督。使學校的公共財產得到了保障。
總之，在本學期，由于有上級領導的支持和幫助，我校的`各項工作都有所進步，使我們對進一步搞好教學樹立了信心。在以后的工作中，我們一定要克服困難、堅定信心、團結一致、扎實工作，結合黨的教育教學方針和教體局教育工作要點，開拓進取，在轉變教育理念的同時搞好各項教學工作，在全面提高學生素質的同時把我校建設成為本地一流學校，在教育改革的大潮中提高我校的競爭能力。
小學學校工作總結 篇12
過去的一個學期，我校在上級黨政的領導下與時俱進。堅持我校“以人為本，促進學生全面發展；打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，堅持校本思想，揚長避短，內實外揚。按教育規律辦事。進一步轉變教育觀念，以科研興教為先導，提高教師素質為保證，各項工作齊頭并進。教職工思想穩定，士氣盛旺；自主創新的教學模式進一步推廣應用；教科研工作開始步入正規；對外交流進一步擴大；各類比賽頻頻獲獎，德智體美全面發展；校園文化氛圍充溢著時代的氣息；信息技術教育成為學校最新的亮點。順利通過省示范學校的復查驗收并得到高度評價。
一、抓校本培訓，提升教師素養
（一）完善教科研隊伍，規范教科研活動
1、健全教科室各項制度，重視對教科研工作中表現優秀教師的鼓勵工作，發揮青年教師的帶頭示范作用，激發中年教師的科研熱情，培養學校良好科研學習氛圍。在濃郁的相互學習、相互合作的教研氛圍中更新觀念，加強教師開展科研工作的主動性。
2、扎實做好我校主持的衢州市、**市兩級課題結題工作，認真總結，深刻反思，整理出我校課題研究的經驗和不足，以利今后的課題研究工作。
（二）加強校本培訓，提高教科研水平
根據我校青年教師占全校教師總數76%的實際情況，學校繼續堅持以培養青年教師為師訓重點。根據學校教師素質提升工作計劃，學校在青年教師培訓工作做好如下“校本七訓”工作：
1、集體備課，資源共享
學校規定每周二、周三下午為語文、數學集體備課時間。以年級學科為單位，每位教師備課一單元，并講解，進行集體討論、匯總、形成正式備課稿分發到各任課教師手中。
2、開展“江郎夜話”教師讀書論壇
教師自行進行閱讀優秀的教育教學類書籍，統一采用閱讀教師公開講座的形式對全體教師進行講授。通過活動老師們逐漸養成閱讀的好習慣；通過交流，老師們達到了資源的共享。每個學期期末還全校評選“十佳讀書教師”，取得了較好效果。
3、教師“基本功比賽”
全體教師分學科，開展“基本功比賽”，分為朗讀、三筆字、簡筆畫、即興演講、教學設計現場賽、課件制作、現場評課賽、文化專業考試、案例分析、下水文、解題賽等。回過頭來，我們欣喜地發現：兩次寫字比賽后，第二次明顯好于第一次；即興演講比賽中，第二次已經不再有第一次的緊張，多出來的是一份自信！
4、教學札記真實有啟
一年來，學校共收到青年教師教學札記近1000篇，并選擇優秀
的隨筆札記發布在學校的“石門小學幸福教育”教育博客中，供全體教師展示交流。通過活動，我們教師也因此把握住了不少“靈感”，及時撿起了似金子的“鵝卵石”，成為自己教育研究的第一手資料。
5、教研課堂扎實有效
一年來，學校繼續開展先學后教課堂教學模式的改革與探索以及“生本課堂，活力教學”這一主題進行課堂教學改革與嘗試。我們通過“小組磨課備課，大組評課做課”的課堂研究模式。使小組備課磨課的靈活性與大組評課做課的熱烈氣氛相得益彰！使青年教師的活力教學與老教師的經驗之談融會貫通！
6、聘請外援講座，注入新鮮活力
上學期，我們按計劃邀請了幾位名師給老師們講座。3月7日，付淑玲老師給我們開“談談如何開展實踐——論文——課題的課題研究模式”的講座；3月17日，邀請姜洪富給我們作“一三五課堂教學模式案例式解讀”的講座；5月9日和23日，姜雪華給我們進行了兩次課件制作培訓；10月24日，毛水菊給我們作“改善校本研修提升職業幸福”的講座……受到廣大教師的好評！名師和名校長的講座展現了一位位名師的風采，更為我校的校本培訓注入了新鮮的活力！
7、以教學案例、課題研究為載體，開展系列大思考、大討論活動。學校通過組織優秀教學案例、教育小規律的評比，使教師們養成了靜心思考教育的習慣。學校還對評選出的'優秀作品進行了整理，分裝成冊，成為了學校教育工作寶貴的財富。通過組織教師參加教育局開展的“學在**”系列討論，提升了教師們教育教學的大局觀，擴大了她們的視野，使老師們感受到了作為教育工作者神圣的使命感。
二、抓校園文化，提升學校內涵
學校文化建設是教育科學和諧發展的必然要求，是學校存在的根本價值所在，是教育教學改革的強大動力，是創建學校品牌形成核心競爭力的需要。，我們確立“文明行為文化校園”作為校園文化年的主題，從“文明”入手，以“文化”為目標。強通過化班級管理，豐富多彩校園活動的開展，提高了學生綜合素質，形成了良好的文化氛圍。
1、開展“文明行為，文化校園”系列活動
①從2012年學校校園廣播開通以后，每周三中午的校園“紅領巾廣播站”已正式開通，分為校園快訊、小小作家、經典推薦等幾個版塊；
②開展了每月一次的主題黑板報、“文明班級”、“文明辦公室”的評比活動；
③抓住各種契機，開展系列活動。清明前夕，學校部分師生來到吳奇龍烈士墓前，敬獻鮮花，寄托哀思，使孩子們受到了良好的熏陶和教育。下半年，得知六（2）班學生毛周俊，被查出患急性淋巴癥，在杭州就醫。學校立刻發動了全體師生進行獻愛心活動，共籌到善款17500元，并及時送到毛周俊家人手中。
④6月份，學校舉行了“校園文化，展現自我”為主題第八屆藝術節專場演出。舞蹈《勞動最光榮》等節目為整個藝術節增添了靚麗的色彩，繪畫、手工等各項現場賽，激發了學生對藝術的濃厚興趣；
⑤學校在5月和10月分別組織了全體師生一起參加“走進生活愛我家園”主題春游、秋游活動。讓孩子們走進大自然，感受美好的生活。
2、積極落實課外閱讀活動
組織全校各班開展每個學生“每月一書”讀書活動，每學期背誦10首經典古詩、2篇經典小古文，期末學校教導處進行檢查。每學期開展一次全校性的“經典閱讀”讀書體會比賽，“書香班級”評比活動等。
3、切實落實“體藝2+1”
落實陽光體育活動，學校在每天一小時陽光體育運動的基礎上，要求體育組，每兩周開展一次以年級為單位的體育比賽，豐富孩子們的精神生活，鍛煉健康的體魄。如：低段的廣播操比賽、中高段的拔河、投籃、接力比賽等。
學校要求音樂組老師，帶好一支舞蹈隊；美術組開設書法、繪畫興趣小組。以點帶面，創設良好的校園藝術文化氛圍。
4、利用班會、晨會，強化安全衛生教育和管理
本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環境衛生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創造了一個干凈優美的工作和學習環境。
三、抓安全保障，推進教育現代化
石門小學把安全保障作為促教育發展、強教育內涵的根本之舉，以項目為載體，積極開展學校基建、教育裝備、后勤管理等各領域的項目謀劃建設和創新活動。
1、進一步加強學生乘坐接送車輛的管理、安全教育工作。學校一方面多次通過致家長一封信等形式，引導家長、教育學生嚴禁乘坐三無車輛；另一方面積極協調公交公司，細致認真地安排教師做好學生乘車的路隊接送工作。
2、加大投入，改善閱讀條件
學校克服硬件設施差的困難，積極籌措資金，今年學校又新增圖書6500多冊，認真組織各班學生積極投入到“我讀書，我快樂”的校園讀書熱潮中。
3、石門小學遷建工程各項工作開展的如火如荼。截止目前，2個標段10多個施工作業點已全面展開，工程將在明年8月底完工，爭取讓學生在明年秋季順利入學。
4、今年學校新增學生電腦25臺，為老師辦公室增加了2臺辦公電腦，增添了2臺電子白板，使學校班級多媒體（電子白板）達到了全覆蓋。
學校工作千頭萬緒，有成功也有挫折，有成績也有不足，希望在今后的工作中，同心協力，揚長避短，在困境中求發展，在成績上求創新，把學校工作再推上一個新的臺階。
小學學校工作總結 篇13
我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量，使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改善未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神，采取有效措施，進ー步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。
ー、德育工作的做法和措施
1、建立健全德育管理系統為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。構成了校長親自抓，教導主任、總務主任靠上抓，大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一職責人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每一天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實狀況，生容生貌每周ー總結，對好的班級頒發流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每一天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優異成績的班主任進行獎勵。
2、充分調動德育工作積極性我校始終注重德育工作的開展和落實，從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手，經常組織學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《教師十不行為規范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，透過學習進ー步明確德育工作目標和自己的職責，到達調動全體教師工作積極性的目的。
ー是調動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們透過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優秀班主任等措施，大大調動了其工作積極性。
二是調動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學資料，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。
三是調動服務育人的積極性，積極營造校園育人環境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關保衛、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新資料，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，構成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。
3、不斷加強德育工作研究我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢，重視校本培訓，透過理論學習和學習外地經驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。德育研究的開展是德育工作科學化的`保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應潛カ教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育……多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，透過“一周常規評比”“學習《守則》《規范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。
4、注重加強德育陣地建設加強德育陣地建設，是我校一向十分重視的エ作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄資料常換常新，各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每ー處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校禮貌的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境，給全體師生以奮進向上的力量。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，透過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。
二、存在的問題和不足
1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。
2、個別教師，個性是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就能夠了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者務必具備的育人素質。
3、由于條件限制，致使學校或班級組織的ー些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服カ的東西，達不到應有的德育效果。
4、對德育工作的考核還不夠完善。
三、今后工作打算
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進ー步調動全體教職員エ德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。
2、積極創造條件，努力改善育人環境，進ー步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。
3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進ー步到達學科育人的教育目的。
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