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小學教師工作總結

時間：2023-07-06 13:40:48 工作總結我要投稿

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[優]小學教師工作總結(jie)

　　總結是(shi)對(dui)某一(yi)階段的(de)(de)工作(zuo)、學(xue)習或思想中的(de)(de)經驗(yan)或情況進行分析研(yan)究的(de)(de)書面(mian)材料(liao)，它(ta)可以(yi)提(ti)升我們發現問題的(de)(de)能力，快(kuai)快(kuai)來寫一(yi)份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以(yi)下(xia)是(shi)小編(bian)幫大家整理的(de)(de)小學(xue)教(jiao)師工作(zuo)總結，供(gong)大家參(can)考借鑒，希望(wang)可以(yi)幫助到(dao)有需要的(de)(de)朋友。

[優]小學教師工作總結

　　小學教師工作總結篇1

　　一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期以來，我在自己的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)崗位上盡職(zhi)盡責，兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，為人師表，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)師工作(zuo)(zuo)總(zong)結。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中我嚴格遵(zun)從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)五個(ge)環節(jie)，課(ke)(ke)前認(ren)真備(bei)課(ke)(ke)，做到既備(bei)教(jiao)(jiao)材，又備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，因材施(shi)教(jiao)(jiao)，努(nu)力實施(shi)課(ke)(ke)堂改革，積(ji)極探索(suo)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)快樂課(ke)(ke)堂，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階(jie)段(duan)英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是：激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)興趣，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性，使(shi)他們樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)自信(xin)心，同時培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)語(yu)感和良好的(de)(de)(de)(de)語(yu)音(yin)、語(yu)調基礎，為進(jin)一(yi)(yi)(yi)步學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)打下基礎。下面(mian)結合本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐總(zong)結一(yi)(yi)(yi)下教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況：

　　一、師德表現

　　平(ping)時(shi)積極參加(jia)全(quan)校教職工(gong)大會，認(ren)真學習學校下達的(de)(de)上級文件，關(guan)心國內(nei)外大事，注(zhu)重政治理(li)論的(de)(de)學習。每周按時(shi)參加(jia)升旗儀式(shi)，從不缺勤。服從安(an)排，人(ren)際關(guan)系融洽。另(ling)一方面，教師的(de)(de)言(yan)行(xing)，學生(sheng)(sheng)極易照樣接受，很少去鑒別(bie)，因而，我本著要對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)`一生(sheng)(sheng)負責，認(ren)識到必須要正視自己(ji)的(de)(de)言(yan)行(xing)。以(yi)身作則，才(cai)能(neng)(neng)為人(ren)師表。要求學生(sheng)(sheng)做(zuo)到的(de)(de)，自己(ji)必須先做(zuo)到。如果言(yan)行(xing)脫(tuo)節，說做(zuo)不一，或者是要求學生(sheng)(sheng)這(zhe)樣做(zuo)，自己(ji)卻那樣做(zuo)，只(zhi)能(neng)(neng)引起學生(sheng)(sheng)反感，造(zao)成惡劣影響。我堅(jian)信擁有健康的(de)(de)人(ren)格品位，才(cai)能(neng)(neng)在學生(sheng)(sheng)中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

　　二、英語教學工作

　　我所任(ren)教的是三、四、五、六年級四個(ge)班的英(ying)語教學工(gong)作。我根(gen)據(ju)他們各自不同的特征因(yin)材施教，著重注意做到以下幾點(dian)：

　　1、深入(ru)細致的(de)備(bei)好每(mei)一(yi)節課(ke)。在(zai)備(bei)課(ke)中(zhong),我認真研究教(jiao)材，力求準確(que)把握重點(dian)，難點(dian)，并(bing)注重參閱各種(zhong)資料，制定符合學(xue)生(sheng)認知規律的(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)及教(jiao)學(xue)形式。注意弱(ruo)化難點(dian)強(qiang)調(diao)重點(dian)。教(jiao)案編(bian)寫認真，并(bing)不斷(duan)歸(gui)納總結以提高教(jiao)學(xue)水平。

　　2、認(ren)真(zhen)上(shang)好每一節課(ke)。我(wo)在英語課(ke)堂(tang)(tang)采用多(duo)樣化活動教(jiao)學(xue)，把音樂(le)、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融(rong)入(ru)到(dao)課(ke)堂(tang)(tang)中，激發(fa)學(xue)生(sheng)的求知欲，活躍課(ke)堂(tang)(tang)氣氛(fen)，最大限度地讓學(xue)生(sheng)在輕(qing)松(song)自(zi)主的學(xue)習(xi)氛(fen)圍中快樂(le)求知，輕(qing)松(song)學(xue)習(xi)，不斷地鼓勵自(zi)己。

　　3、認真及(ji)(ji)時(shi)批改(gai)作業，注意聽取學生(sheng)的意見，及(ji)(ji)時(shi)了解學生(sheng)的學習(xi)情況，并有目的的對學生(sheng)進行(xing)輔導(dao)。

　　4、堅(jian)持聽課(ke)，認真記錄，積極參與(yu)評課(ke)，學習各組教(jiao)師的教(jiao)學經驗,努力探索(suo)適合自己的教(jiao)學模(mo)式(shi)，并抓住每次外出學習的機(ji)會，取長補短，收獲不(bu)少。

　　5.在聽力(li)方面。為(wei)提高學生的聽力(li)水(shui)平，常(chang)讓(rang)學生聽英語(yu)歌曲(qu)及英語(yu)會話的錄(lu)音磁帶，還讓(rang)學生表演對話，背書。

　　小學教師工作總結篇2

　　為(wei)了進(jin)一步提高教師的(de)課(ke)(ke)件(jian)(jian)制作水平，提高教師教學(xue)水平，學(xue)校組(zu)織了教師多媒體課(ke)(ke)件(jian)(jian)制作比賽(sai)。本次課(ke)(ke)件(jian)(jian)比賽(sai)共收到54位教師的(de)作品，經(jing)過評選，比賽(sai)共評出一等獎14名；二等獎40名。

　　這次課件制(zhi)(zhi)作比(bi)賽(sai)，是對教師使用計算機(ji)多媒體等(deng)輔助教學手段的(de)一次檢(jian)閱，也(ye)有(you)力地促進了教師制(zhi)(zhi)作多媒體課件技藝的(de)提高。當然，通過(guo)對教師參(can)賽(sai)作品的(de)評比(bi)，也(ye)發現一些(xie)存在的(de)問題(ti)，希望(wang)能夠引起所有(you)教師的(de)高度重視。

　　1、課件的(de)制作技藝水平還有待(dai)提高(gao)。部分參賽(sai)教師對于(yu)音頻、視(shi)頻的(de)插入或鏈接及圖片(pian)的(de)剪(jian)切等還顯得(de)有些生疏。

　　2、對課(ke)件的思想性把握還(huan)有待加(jia)強。課(ke)件中必須要融入制(zhi)作(zuo)者自己的教育理念或教育思想，不能是(shi)純(chun)粹(cui)地為了(le)作(zuo)課(ke)件而作(zuo)課(ke)件。

　　3、要重視(shi)課(ke)件(jian)制作中的(de)藝(yi)術性(xing)，將美(mei)育的(de)精神(shen)滲透其中，使學(xue)生在學(xue)習知識的(de)同時也受到美(mei)的(de)教育、美(mei)的(de)'熏陶。

　　4、要(yao)注重比賽的(de)(de)一些基本規則。有(you)的(de)(de)教師不(bu)會通過網絡(luo)發送自己(ji)的(de)(de)作品，作品未署名或(huo)有(you)錯(cuo)別(bie)字出現(xian)。還有(you)極(ji)個別(bie)教師從網上(shang)下載的(de)(de)課(ke)件不(bu)經(jing)修改(gai)，原封不(bu)動的(de)(de)上(shang)傳。

　　小學教師工作總結篇3

　　轉眼間，走(zou)上教學工作崗位已經一個學期(qi)了，這一個學期(qi)對(dui)于我(wo)這個剛剛走(zou)入社會的(de)學生來(lai)說意義非(fei)凡。在這一學期(qi)中，我(wo)的(de)生活發生了重大的(de)改變。

　　人生最快樂的(de)(de)(de)(de)事(shi)就是做(zuo)自(zi)(zi)己(ji)喜歡做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)。我(wo)(wo)很慶幸能夠實(shi)現我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)想，做(zuo)一名光(guang)榮的(de)(de)(de)(de)人民教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)理(li)想是要(yao)(yao)用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)、我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)理(li)念去(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育一批有(you)(you)理(li)想、有(you)(you)文化(hua)、有(you)(you)道德、有(you)(you)紀律的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)主(zhu)義事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)建(jian)設者和接(jie)班(ban)人。然而(er)，一學期的(de)(de)(de)(de)經驗教(jiao)(jiao)(jiao)訓卻(que)告(gao)訴我(wo)(wo)此刻我(wo)(wo)所應具備(bei)的(de)(de)(de)(de)不僅僅是激(ji)(ji)情(qing)，而(er)是對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這一職(zhi)業(ye)(ye)有(you)(you)一個清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)：教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，任(ren)重而(er)道遠；想成(cheng)為(wei)學生的(de)(de)(de)(de)良師(shi)(shi)益友，難上加(jia)難；作為(wei)老師(shi)(shi)，只有(you)(you)激(ji)(ji)情(qing)是不行的(de)(de)(de)(de)。認(ren)識(shi)到自(zi)(zi)己(ji)肩上的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)后并(bing)沒有(you)(you)打(da)消我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)，而(er)是激(ji)(ji)勵我(wo)(wo)更加(jia)努力(li)認(ren)真地(di)去(qu)做(zuo)一名合格(ge)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。作為(wei)一名年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)就是盡快提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學水平，以便更好的(de)(de)(de)(de)勝任(ren)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位。所以，平時，我(wo)(wo)就嚴格(ge)要(yao)(yao)求自(zi)(zi)己(ji)，各方(fang)面都要(yao)(yao)認(ren)認(ren)真真去(qu)做(zuo)好，因為(wei)只有(you)(you)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)走好眼(yan)前的(de)(de)(de)(de)每一步，才(cai)會(hui)(hui)有(you)(you)最后的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)。平時，上課前，我(wo)(wo)都做(zuo)好充分的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，決不打(da)無(wu)準(zhun)備(bei)之仗。

　　在備(bei)課(ke)過程(cheng)中(zhong)認真分析教(jiao)(jiao)材(cai)，根據教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)特點及學生的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況設計教(jiao)(jiao)案。有疑問(wen)或不懂(dong)的(de)(de)(de)地方虛心向(xiang)師(shi)傅討教(jiao)(jiao)，力爭上好每(mei)一(yi)堂(tang)課(ke)。另外，我(wo)經(jing)常會對(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)課(ke)進行反(fan)思，從反(fan)思中(zhong)體(ti)會自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)不足(zu)之處，并(bing)及時改正，以便完善自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學。而為了盡快提高自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水(shui)平，我(wo)也(ye)很珍惜每(mei)一(yi)次外出聽課(ke)的(de)(de)(de)機會，這(zhe)學期我(wo)有幸(xing)觀摩了多(duo)位(wei)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)公開課(ke)，欣賞(shang)了他們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學藝術，也(ye)從中(zhong)學習和借鑒了很多(duo)有益又實(shi)用的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方法，對(dui)我(wo)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學有很大的(de)(de)(de)幫助(zhu)。年輕的(de)(de)(de)我(wo)，最缺(que)乏的(de)(de)(de)就是教(jiao)(jiao)學經(jing)驗，由初踏講臺時的(de)(de)(de)羞澀(se)到(dao)如今的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信(xin)和從容(rong)，這(zhe)過程(cheng)中(zhong)我(wo)付出了自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)努力，也(ye)得到(dao)過很多(duo)人的(de)(de)(de)幫助(zhu)。師(shi)傅陳景萍老(lao)(lao)師(shi)對(dui)我(wo)給予了極大的(de)(de)(de)幫助(zhu)，陳老(lao)(lao)師(shi)身上很多(duo)可貴的(de)(de)(de)品質(zhi)都值(zhi)得我(wo)去學習。與(yu)我(wo)搭班的(de)(de)(de)盛(sheng)春(chun)松、卜(bu)紅(hong)、李德由老(lao)(lao)師(shi)工(gong)作認真，是我(wo)學習的(de)(de)(de)榜樣，我(wo)也(ye)從他們身上學到(dao)了不少班級(ji)管理(li)的(de)(de)(de)經(jing)驗。

　　作(zuo)為新(xin)時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，不僅要(yao)有(you)過硬的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)基本功，更(geng)應(ying)該在思想(xiang)上嚴格要(yao)求自己(ji)。一學(xue)(xue)期來，我(wo)(wo)(wo)認真學(xue)(xue)習(xi)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)論，及時(shi)更(geng)新(xin)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念。我(wo)(wo)(wo)閱讀了(le)大量的(de)(de)(de)(de)(de).教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)類著作(zuo)，如(ru)《中小(xiao)學(xue)(xue)英語教(jiao)學(xue)(xue)》，《新(xin)課程名(ming)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)100條建議(yi)》、《怎樣教(jiao)得(de)精(jing)彩(cai)——100個(ge)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)心得(de)》等，通(tong)過閱讀，我(wo)(wo)(wo)在教(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)和(he)理(li)念上有(you)了(le)很明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，也(ye)更(geng)有(you)助于自己(ji)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)了(le)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)形式使我(wo)(wo)(wo)們(men)必須要(yao)具有(you)先進的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)觀念，才(cai)能適應(ying)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)發展。所(suo)以通(tong)過閱讀，我(wo)(wo)(wo)認真學(xue)(xue)習(xi)、仔細體會新(xin)形勢(shi)下怎樣去做一名(ming)好(hao)(hao)教(jiao)師(shi)。而平時(shi)我(wo)(wo)(wo)也(ye)積極(ji)參加學(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)(de)(de)各類政治業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)，努(nu)力提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)政治水(shui)(shui)平和(he)業(ye)務水(shui)(shui)平，并(bing)服(fu)從學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)安排，配合領(ling)導和(he)老師(shi)們(men)做好(hao)(hao)校內外的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)工作(zuo)。成長的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路是需要(yao)勤奮和(he)努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)，而汗水(shui)(shui)和(he)辛勞之后(hou)也(ye)總會有(you)收獲。

　　我很喜歡(huan)著名(ming)詩人泰戈爾的(de)一句名(ming)言：天空(kong)不(bu)留(liu)下鳥的(de)痕跡，但我已(yi)飛過(guo)。對(dui)我來說，學(xue)生(sheng)生(sheng)涯中努力(li)換來的(de)成(cheng)功和榮譽已(yi)經(jing)遠(yuan)去了(le)，現(xian)在(zai)我將在(zai)新(xin)星小學(xue)繼續我的(de)成(cheng)長(chang)之路，我會兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，做好自己的(de)本職工(gong)作(zuo)，而且對(dui)于年輕的(de)我，在(zai)我面前有更(geng)廣闊的(de)一片天空(kong)，相信未(wei)來我會在(zai)新(xin)星小學(xue)留(liu)下更(geng)多屬于我的(de)足跡。

　　小學教師工作總結篇4

　　轉眼間(jian)，一(yi)個學期已經(jing)過去，回顧自己一(yi)學期的工(gong)作實(shi)踐，忙碌而(er)充實(shi)，一(yi)幕幕都仿佛又呈(cheng)現在眼前(qian)。自從(cong)從(cong)事(shi)教師這一(yi)行(xing)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shi)實(shi)的態(tai)度來(lai)對(dui)待我的工(gong)作。現對(dui)本學期工(gong)作進行(xing)如下總結：

　　一、師德工作方面

　　許多教(jiao)(jiao)(jiao)育家都指出，沒有對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)就不會有真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，愛(ai)(ai)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)前提。全心(xin)去愛(ai)(ai)每(mei)一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，熱愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)每(mei)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)職(zhi)(zhi)，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業道德的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)，也是(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業道德評價的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要標志。所以作為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要真心(xin)實意關(guan)心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，充(chong)分尊重(zhong)、信任學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，嚴格要求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)只有內心(xin)充(chong)滿對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)和(he)尊重(zhong)，才(cai)(cai)會事(shi)事(shi)從學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)利益出發，處處為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)著想，維護他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)尊心(xin)，在(zai)他們(men)需要幫助時(shi)(shi)(shi)伸出援助之手，在(zai)他們(men)取得點滴成績時(shi)(shi)(shi)投去贊許的(de)(de)(de)(de)(de)眼光，鼓勵的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語，同時(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)能(neng)拉近師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)距離，是(shi)(shi)增強師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系的(de)(de)(de)(de)(de)潤滑劑。我還(huan)平時(shi)(shi)(shi)抽時(shi)(shi)(shi)間(jian)跟孩(hai)(hai)子們(men)談心(xin)、交(jiao)流和(he)孩(hai)(hai)子們(men)共(gong)同活動，縮短了師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)距離。所以，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就信任我，喜歡我，也喜歡上我的(de)(de)(de)(de)(de)課。一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能(neng)得到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)信任，使自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作順(shun)利進行，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)健康活潑的(de)(de)(de)(de)(de)成長。只有這時(shi)(shi)(shi)才(cai)(cai)能(neng)真正(zheng)體會到(dao)做一個(ge)人民教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)。

　　二、育人教育方面

　　為人(ren)師(shi)表(biao)是(shi)師(shi)德(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)(ling)魂。除了父母，教(jiao)師(shi)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)相處(chu)(chu)時間最(zui)多，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)影響最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。教(jiao)師(shi)在教(jiao)育(yu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)示范作(zuo)用是(shi)巨大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)生(sheng)總是(shi)以老師(shi)作(zuo)為模仿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)象，老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)、品德(de)(de)、行為、習(xi)慣(guan)都會在學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)(ling)深處(chu)(chu)留下烙(luo)印(yin)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)起著潛移默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。作(zuo)為教(jiao)師(shi)時時處(chu)(chu)處(chu)(chu)做學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好榜(bang)樣，以大(da)(da)方得體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)儀表(biao)，穩(wen)重端(duan)莊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉止，親切(qie)和藹(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，文明(ming)禮貌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)等(deng)，形成一(yi)種無聲(sheng)無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)動力，去感染學(xue)(xue)生(sheng)，啟(qi)迪(di)學(xue)(xue)生(sheng)，最(zui)終達到(dao)為人(ren)師(shi)表(biao)，教(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因為孩(hai)子們小對(dui)(dui)事情斤斤計較是(shi)孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)遍現象，所以根據孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情況，多給孩(hai)子們講(jiang)有(you)(you)關朋友之間互相幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事來(lai)引導他們，讓學(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)個健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)來(lai)面(mian)對(dui)(dui)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)。

　　三、教育教學工作方面

　　一學(xue)期以(yi)來(lai)我擔任一年(nian)級的(de)漢(han)語學(xue)科(ke)和兩個(ge)四年(nian)級的(de)美術教學(xue)工(gong)作(zuo)。在(zai)工(gong)作(zuo)中嚴格要求

　　自(zi)己(ji)，刻苦(ku)鉆研業務，不斷(duan)提(ti)高業務水平，不斷(duan)學(xue)習新知識，探索教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)規律(lv)，改(gai)進教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)法。

　　都知道，要(yao)(yao)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)美術的(de)活動，準(zhun)備(bei)(bei)工(gong)作(zuo)是(shi)必(bi)須(xu)的(de)很重要(yao)(yao)的(de)。因為準(zhun)備(bei)(bei)工(gong)作(zuo)會直接影響到(dao)(dao)美術課的(de)質量，也關系到(dao)(dao)能否提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習美術的(de)積極(ji)性，因此這個基本的(de)問(wen)題(ti)是(shi)必(bi)須(xu)解(jie)決的(de)問(wen)題(ti)。上美術課時學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不帶(dai)工(gong)具(ju)(ju)的(de)現象較(jiao)嚴重，特別是(shi)手(shou)工(gong)制作(zuo)，需要(yao)(yao)準(zhun)備(bei)(bei)的(de)用具(ju)(ju)較(jiao)多，所以部分同(tong)學(xue)(xue)不能夠及(ji)時完(wan)成(cheng)。時間久了，這些不帶(dai)工(gong)具(ju)(ju)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習慣越(yue)發(fa)嚴重，于是(shi)跟班主任協調，用具(ju)(ju)準(zhun)備(bei)(bei)占成(cheng)績(ji)的(de)'10%，把需要(yao)(yao)帶(dai)的(de)工(gong)具(ju)(ju)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)記在紙上，并把帶(dai)工(gong)具(ju)(ju)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)名單一(yi)一(yi)記錄(lu)，這樣學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不帶(dai)工(gong)具(ju)(ju)的(de)現象減少了不少。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不帶(dai)工(gong)具(ju)(ju)

　　的(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素有(you)很多(duo)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)帶(dai)(dai)工具(ju)就是(shi)因(yin)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)美(mei)術(shu)(shu)課堂沒興趣(qu)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)忘記帶(dai)(dai)了不(bu)(bu)重(zhong)視美(mei)術(shu)(shu)，所(suo)以(yi)我從基本做起(qi)，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容中，先挑選(xuan)認為他(ta)們感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)課，然(ran)后讓(rang)(rang)他(ta)們每個人都參(can)與到美(mei)術(shu)(shu)活動中來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習效(xiao)率也會隨之提高(gao)。手(shou)工制作這(zhe)些方面的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容，大(da)大(da)增加了美(mei)術(shu)(shu)與生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)聯系性。因(yin)此本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)又選(xuan)擇(ze)一(yi)個課外的(de)(de)(de)(de)(de)自制相框來提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)動手(shou)能(neng)(neng)力和感受成功的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅(yue)。因(yin)為乳白膠和廢舊報紙加工制作的(de)(de)(de)(de)(de)過程讓(rang)(rang)孩子們親(qin)自體(ti)驗(yan)并(bing)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)會到只要(yao)(yao)用心去(qu)思考，可以(yi)變廢為寶進行裝飾可以(yi)使(shi)身邊(bian)找材料使(shi)事(shi)物(wu)更(geng)加美(mei)觀(guan)。這(zhe)個過程不(bu)(bu)僅是(shi)一(yi)個簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)，也是(shi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)耐(nai)心的(de)(de)(de)(de)(de)好渠道(dao)。從中又能(neng)(neng)體(ti)驗(yan)成功的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅(yue)并(bing)能(neng)(neng)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和之間(jian)進行有(you)效(xiao)交流(liu)，更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)完成作品(pin)。以(yi)上這(zhe)些僅僅是(shi)我在(zai)美(mei)術(shu)(shu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個環節，雖然(ran)小，但是(shi)缺少不(bu)(bu)了，解決(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)工具(ju)攜帶(dai)(dai)問(wen)題，還(huan)要(yao)(yao) 和班主任(ren)老師的(de)(de)(de)(de)(de)配合，向他(ta)們講明道(dao)理，取得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)理解和支(zhi)持(chi)更(geng)快的(de)(de)(de)(de)(de)進步為今后更(geng)好地服務與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　一(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)堅持本學(xue)(xue)期學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習美術的(de)(de)積極(ji)性(xing)也得到(dao)了一(yi)些(xie)改(gai)善，參加(jia)活動的(de)(de)積極(ji)性(xing)也提高了不少，下節課學(xue)(xue)什么，甚(shen)至有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)會主動找到(dao)我(wo)(wo)有(you)沒有(you)活動，什么時候(hou)還(huan)有(you)比賽等等。聽到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)這些(xie)話的(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)欣喜萬分(fen)。4月份我(wo)(wo)的(de)(de)8名學(xue)(xue)生(sheng)還(huan)參加(jia)了以《關(guan)愛》為題材(cai)的(de)(de)繪(hui)畫比賽，但成績還(huan)沒出(chu)來。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)把提(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)漢(han)語(yu)(yu)的(de)(de)興趣為(wei)突破口，努力(li)(li)提(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)年特(te)別(bie)是第二(er)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)(wo)在課(ke)(ke)堂(tang)上特(te)別(bie)重視調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)漢(han)語(yu)(yu)的(de)(de)積極性(xing)和(he)(he)主(zhu)(zhu)(zhu)動性(xing)，經常開展小組競賽(sai)活(huo)動，通過小組加旗，用表揚激勵(li)等教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，充(chong)分發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)主(zhu)(zhu)(zhu)動學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)優勢，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)參與到課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)全(quan)過程，從而優化(hua)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。通過一(yi)(yi)年的(de)(de)努力(li)(li)現(xian)在一(yi)(yi)年級(ji)的(de)(de)大部分同學(xue)(xue)(xue)都能(neng)夠沒有(you)老(lao)師提(ti)(ti)(ti)(ti)示也(ye)能(neng)夠主(zhu)(zhu)(zhu)動去預習(xi)和(he)(he)復(fu)習(xi)的(de)(de)任務。為(wei)了更好地調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀書(shu)(shu)習(xi)慣，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)每天堅持利用課(ke)(ke)前(qian)5分鐘給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)讀課(ke)(ke)外書(shu)(shu)，現(xian)在已(yi)經讀完一(yi)(yi)千零一(yi)(yi)夜，童話故(gu)事(shi)，公主(zhu)(zhu)(zhu)故(gu)事(shi)等這幾本(ben)書(shu)(shu)中(zhong)第一(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)是我(wo)(wo)自己(ji)拿來的(de)(de)，剩下的(de)(de)都是由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己(ji)提(ti)(ti)(ti)(ti)供給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)。從中(zhong)能(neng)夠看(kan)出他們(men)對課(ke)(ke)外書(shu)(shu)籍的(de)(de)熱愛和(he)(he)讀課(ke)(ke)外書(shu)(shu)的(de)(de)（熱情）積極性(xing)。20xx小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師年度個(ge)人(ren)工(gong)作總結(jie)20xx小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師年度個(ge)人(ren)工(gong)作總結(jie)。還有(you)在本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)組織(zhi)的(de)(de)漢(han)語(yu)(yu)故(gu)事(shi)比賽(sai)小故(gu)事(shi)，大道理中(zhong)我(wo)(wo)們(men)班小嘎豆們(men)也(ye)取得了2、3等的(de)(de)不錯的(de)(de)成績。

　　四、不斷加強自我培訓

　　五、美術教室的管理工作及其他工作（副班主任）

　　總之(zhi)，教(jiao)(jiao)育工(gong)作是(shi)一份(fen)常做常新永(yong)無止境的(de)(de)(de)工(gong)作。在教(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)(de)道路上我付出(chu)的(de)(de)(de)是(shi)辛勤的(de)(de)(de)汗水，但同時(shi)我也收(shou)獲了充(chong)實與(yu)快(kuai)樂。在以后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作中我將一如既往用心去(qu)工(gong)作，滿(man)懷一顆(ke)充(chong)滿(man)愛的(de)(de)(de)心，用贊美的(de)(de)(de)眼光，用寬(kuan)容的(de)(de)(de)心，以幫助和(he)欣賞為快(kuai)樂之(zhi)本，繼續(xu)走好我的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師之(zhi)路發揚優點，克服不(bu)足，總結(jie)經(jing)驗教(jiao)(jiao)訓(xun)，使教(jiao)(jiao)學工(gong)作更上一層樓。

　　小學教師工作總結篇5

　　時間過得(de)飛(fei)快，從陽(yang)春支教回來一(yi)年(nian)了。一(yi)年(nian)來，我(wo)(wo)自覺(jue)遵守(shou)學校(xiao)的各(ge)項規章(zhang)制(zhi)度，克服個人的種(zhong)種(zhong)困難，以校(xiao)為(wei)家，全(quan)身心投入到工(gong)作中去。我(wo)(wo)既擔任語文教學，又(you)要擔任班(ban)主(zhu)任，還要兼顧各(ge)種(zhong)研討課(ke)、示范課(ke)、講座及(ji)我(wo)(wo)名(ming)班(ban)工(gong)作室的各(ge)項培訓活動(dong)。任務雖(sui)繁重(zhong)而(er)艱巨，但我(wo)(wo)追求創新，講究科學的管理方法，效果(guo)顯(xian)著，受到領導(dao)、專家、同仁(ren)的高(gao)度評(ping)價。

　　“心在(zai)哪里，風景就(jiu)在(zai)哪里！”是(shi)我(wo)大(da)榕樹班的(de)口號，也是(shi)我(wo)的(de)座右銘，它時刻(ke)鼓勵我(wo)相信風景就(jiu)在(zai)眼前，鞭(bian)策著我(wo)堅持不懈地去尋找那(nei)絢(xuan)麗(li)的(de)“風景”。

　　一、樂于工作，愛生如子，工作一絲不茍。

　　這(zhe)一年來，我(wo)上學期(qi)帶六（2）班，本學期(qi)我(wo)又(you)接新班五(wu)（5）班。我(wo)認(ren)真鉆研教材(cai)，研究案例(li)，批改作業，輔(fu)導學生，電訪家訪，攥寫(xie)論(lun)文，開展(zhan)活動(dong)，布(bu)置班級文化……讓孩(hai)子們樂學好學。

　　二、樂于傳播，傳遞先進的教育管理理念。

　　身為“名班(ban)(ban)”，但我(wo)從不以“名班(ban)(ban)主任”自居(ju)，樂于把(ba)自己(ji)的(de)經(jing)驗分享(xiang)給(gei)他(ta)人(ren)。為了(le)傳播好班(ban)(ban)級管理的(de)科(ke)學方法，先后做了(le)近(jin)10場的(de)講座。尤其是本這(zhe)學期區(qu)開展“最美教室”評比，我(wo)先打造好“大(da)榕樹”班(ban)(ban)的(de)“樣(yang)板房(fang)”給(gei)大(da)家參(can)觀，再給(gei)全校班(ban)(ban)主任進(jin)行(xing)相關(guan)構建(jian)班(ban)(ban)級主題文化(hua)(hua)的(de)培訓，還把(ba)培訓資料變成博客分享(xiang)給(gei)大(da)家。通過參(can)觀、講座、微信和Q群等宣傳，起(qi)到了(le)驚人(ren)的(de)示范效果，全校每一個班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)級主題文化(hua)(hua)都開展得有聲(sheng)有色。

　　三、樂于奉獻，有計劃地進行培優補差。

　　上學(xue)期的(de)六（2）班(ban)的(de)某同學(xue)，家庭比較困(kun)(kun)難，我巧妙地(di)讓(rang)他(ta)承(cheng)包(bao)清洗羽毛球(qiu)館而掙(zheng)了400元錢。現在(zai)的(de).五（5）班(ban)貧困(kun)(kun)孩子(zi)更多，面對這考試只(zhi)有十(shi)來分“四(si)大(da)天(tian)王”等同學(xue)，我不放棄，通過家訪、補習、鼓勵等方法，千方百計地(di)喚醒他(ta)們的(de)學(xue)習動力。現在(zai)，我們“大(da)榕樹”整個班(ban)的(de)班(ban)風、學(xue)風等都大(da)有好轉。

　　四、樂于積累，積攥寫教書育人的心得體會，扎實地開展課題研究。

　　為了讓更多人了解家庭(ting)教育的(de)重要，我間(jian)博(bo)客、組Q群，堅持每天在微信(xin)和QQ空間(jian)里寫日記，商討工作，交流經驗(yan)，分享收(shou)獲(huo)，把小小講臺搬到更大、更廣(guang)闊的(de)生活(huo)中，讓大家都來建(jian)言獻策。碩果累(lei)累(lei)：

　　1、扎實(shi)開(kai)展名班工(gong)作室的各項(xiang)工(gong)作，堅持每月都(dou)組織開(kai)展活動。

　　2、積(ji)極撰寫論文，本學年二(er)篇榮獲全(quan)國一等(deng)獎(jiang)；二(er)篇獲廣(guang)東省二(er)等(deng)獎(jiang)。

　　3、省級(ji)課題《如何利用班級(ji)博客提升學生的(de)思想(xiang)素(su)養》圓滿結題，新課題《社交(jiao)網絡平臺在中小學德育工作中的(de)應用》于xxxx年5月立項。

　　4、xxxx年2月被評(ping)為“廣東(dong)省優秀班主任”。

　　5、心理健康活動(dong)錄(lu)象課(ke)《被(bei)冤枉時》入選(xuan)廣東(dong)省(sheng)教育廳(ting)聚焦課(ke)堂系列“百個(ge)優質中小學(xue)德育課(ke)例”。

　　6、xxxx年4月被(bei)評為珠(zhu)海(hai)(hai)香洲區“十佳女教職工(gong)”，五一期間，有(you)幸代表(biao)珠(zhu)海(hai)(hai)市“最美(mei)女教師”的唯(wei)一代表(biao)拍宣傳片。

　　7、xxxx年11月，我“大(da)榕樹”班(ban)教室被香洲區評為“十佳(jia)最美教室”。

　　以后將一如既往(wang)地再接再厲，靜心(xin)工作(zuo)，潛心(xin)育人。

　　小學教師工作總結篇6

　　清晨(chen)，我(wo)和陽光一同(tong)走進(jin)教(jiao)室三十多雙眼睛凝視著(zhu)我(wo)，眼里閃動著(zhu)喜悅和渴望之光，這就是我(wo)的(de)苗圃。每天，我(wo)將(jiang)(jiang)愛的(de)雨(yu)露灑在這塊地方，以無比艱辛的(de)努(nu)力和充滿(man)(man)智慧(hui)的(de)勞動，用愛心去打動每位學(xue)(xue)生，讓他們在我(wo)的(de)呵護下茁壯(zhuang)成長(chang)。本(ben)(ben)學(xue)(xue)期在校領(ling)導的(de)正確領(ling)導下，我(wo)又圓滿(man)(man)地完(wan)成了(le)本(ben)(ben)學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，現將(jiang)(jiang)本(ben)(ben)學(xue)(xue)期的(de)工(gong)作總結如下：

　　一、政治思想方面

　　政(zheng)(zheng)治思(si)想(xiang)(xiang)素(su)質(zhi)是每個人(ren)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)素(su)質(zhi)。作為(wei)我(wo)(wo)們這樣教書育人(ren)的(de)(de)(de)(de)老師思(si)想(xiang)(xiang)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)高低，道(dao)德品質(zhi)修養好壞直接影響(xiang)到(dao)孩子，因此(ci)，學(xue)(xue)(xue)校黨支部組織的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治學(xue)(xue)(xue)習(xi)活動很(hen)重要，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中我(wo)(wo)了解(jie)了我(wo)(wo)們國家的(de)(de)(de)(de)大好形式，祖國的(de)(de)(de)(de)宏偉(wei)目(mu)標(biao)，使(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治素(su)質(zhi)有了很(hen)大的(de)(de)(de)(de)提高，經過這一學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治學(xue)(xue)(xue)習(xi)，使(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)靈魂都得到(dao)了深(shen)深(shen)地凈化(hua)。牢固的(de)(de)(de)(de)樹(shu)立(li)了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治立(li)場和思(si)想(xiang)(xiang)理(li)念。做(zuo)到(dao)精心施教，依(yi)法執教，把自己的(de)(de)(de)(de)全部所知都教給學(xue)(xue)(xue)生。

　　在(zai)日常的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)我能夠做到聽從(cong)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)安排，服從(cong)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)決定，認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)完(wan)成自己的(de)(de)(de)(de)本職工作(zuo)。能夠做到不(bu)遲(chi)到，不(bu)早退，嚴格(ge)的(de)(de)(de)(de)遵守學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)規(gui)章制度。育人不(bu)是一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)所能完(wan)成的(de)(de)(de)(de)，這是一(yi)項(xiang)艱巨的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，需(xu)要(yao)很多(duo)人的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)和(he)(he)智慧結(jie)晶。所以在(zai)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，我還能夠做到與各(ge)(ge)位(wei)老師和(he)(he)睦相處，團(tuan)結(jie)協作(zuo)，尊重每(mei)一(yi)位(wei)教(jiao)師，虛心向其他教(jiao)師請教(jiao)、學習，并(bing)能積極、誠懇的(de)(de)(de)(de)幫助他人，團(tuan)結(jie)友(you)善(shan)為學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)發展貢獻自己的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)。

　　在工作中(zhong)，自(zi)(zi)己(ji)始終不忘(wang)是一(yi)名共(gong)(gong)產黨(dang)員(yuan)(yuan)，時刻以黨(dang)的(de)(de)(de)標準來(lai)嚴格要求自(zi)(zi)己(ji)，工作中(zhong)能(neng)做(zuo)到兢兢業業、踏踏實實、并做(zuo)到事事走在前面，起黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先鋒(feng)模范(fan)作用(yong)。同時，自(zi)(zi)己(ji)能(neng)認(ren)真(zhen)履(lv)行黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)義務，自(zi)(zi)覺接受(shou)黨(dang)組織的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育、管理和(he)監督(du)，使自(zi)(zi)己(ji)有更明確的(de)(de)(de)目標從(cong)事自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學活動。我是一(yi)名共(gong)(gong)產黨(dang)員(yuan)(yuan)，也是一(yi)名光(guang)榮的(de)(de)(de)人民教(jiao)(jiao)師(shi)。工作中(zhong)，不但能(neng)認(ren)真(zhen)履(lv)行黨(dang)員(yuan)(yuan)義務，也認(ren)真(zhen)盡教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)。用(yong)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)愛心去關心愛護每(mei)一(yi)個學生。

　　二、教育教學工作方面

　　本學(xue)(xue)期(qi)在校領導的(de)(de)(de)(de)帶領下，繼續探(tan)索“小班化(hua)(hua)”教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)實驗研(yan)究，努(nu)力培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)手又動(dong)(dong)腦，敢說敢創造的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念。在不斷(duan)學(xue)(xue)習，不斷(duan)探(tan)索中，我的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)認識和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平都有了一定的(de)(de)(de)(de)提高，從表面比(bi)(bi)較形(xing)式(shi)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，轉變(bian)到對小班化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)實質(zhi)有了比(bi)(bi)較深(shen)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)理(li)解。

　　在(zai)(zai)班(ban)級中，我(wo)充分(fen)發揮小(xiao)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)作(zuo)用，采用“小(xiao)組評分(fen)制”來競選、競爭小(xiao)干(gan)部(bu)，調(diao)動了全班(ban)學生的(de)(de)(de)積極(ji)性，班(ban)干(gan)部(bu)具有(you)(you)獨立工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)能力(li)，許多工(gong)作(zuo)交給小(xiao)干(gan)部(bu)，班(ban)內還開展了“人(ren)(ren)人(ren)(ren)有(you)(you)崗(gang)位”活動，每(mei)個(ge)(ge)同(tong)學在(zai)(zai)班(ban)級內都(dou)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)為集(ji)體服務(wu)的(de)(de)(de)崗(gang)位，有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)學是“講(jiang)臺清潔員(yuan)”，有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)學是“黑(hei)板保潔員(yuan)”，有(you)(you)的(de)(de)(de)是“講(jiang)臺清潔員(yuan)”，教室里每(mei)張桌椅，每(mei)扇(shan)門窗都(dou)有(you)(you)人(ren)(ren)負責保潔，當(dang)某(mou)項工(gong)作(zuo)需要(yao)做時，同(tong)學們(men)都(dou)會自覺地各就各位，盡自己最大的(de)(de)(de)努力(li)，出(chu)色完(wan)成“本職工(gong)作(zuo)”，同(tong)學們(men)的(de)(de)(de)勞動熱情(qing)很高，班(ban)級的(de)(de)(de)室內、外分(fen)擔區同(tong)學們(men)搶(qiang)著(zhu)打掃(sao)，如(ru)：付思博同(tong)學，每(mei)天第一(yi)(yi)個(ge)(ge)到校(xiao)掃(sao)除，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)媽媽說他(ta)(ta)是個(ge)(ge)“傻(sha)孩子”，他(ta)(ta)卻說“我(wo)班(ban)同(tong)學都(dou)搶(qiang)著(zhu)干(gan)，我(wo)愿意當(dang)笨(ben)蛋。”就這樣，同(tong)學們(men)能自覺打掃(sao)室內外衛(wei)生，創造出(chu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)良(liang)好的(de)(de)(de)學習(xi)環(huan)境。

　　建立(li)經常性(xing)的總(zong)結評(ping)比制(zhi)度，調動(dong)起每(mei)個(ge)(ge)學(xue)生的積極(ji)性(xing)，本學(xue)期在班(ban)(ban)級(ji)內舉辦“瞧(qiao)一瞧(qiao)，我最棒”的評(ping)比，進(jin)行周周評(ping)，每(mei)月總(zong)評(ping)，期末評(ping)比“優秀(xiu)(xiu)學(xue)生”“優秀(xiu)(xiu)干部(bu)”，班(ban)(ban)級(ji)的各(ge)項(xiang)工作(zuo)做(zuo)到了(le)事(shi)事(shi)有人(ren)管，人(ren)人(ren)有事(shi)做(zuo)，每(mei)個(ge)(ge)學(xue)生都積極(ji)向上，不甘落后。

　　我(wo)(wo)絕(jue)大多數的(de)(de)(de)時間都和學(xue)生(sheng)生(sheng)活在一(yi)起，向學(xue)生(sheng)摔了(le)、碰(peng)了(le)、流鼻血等(deng)，這樣(yang)的(de)(de)(de)小事經常碰(peng)到，我(wo)(wo)沒有(you)放過(guo)這些小事，隨時隨地為(wei)他(ta)(ta)(ta)們(men)解決困難(nan)，記得(de)前(qian)兩(liang)個月的(de)(de)(de)一(yi)天，我(wo)(wo)班索思文同學(xue)忽然胃痛，我(wo)(wo)通知學(xue)生(sheng)家長后(hou)，安排好班級的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，背著她就去了(le)醫(yi)院，經過(guo)醫(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)處理(li)后(hou)，孩子(zi)的(de)(de)(de)病(bing)有(you)了(le)緩解，家長感動(dong)地不(bu)知說什(shen)么好，給校(xiao)領導寄(ji)來了(le)一(yi)封表(biao)揚信，再如孩子(zi)生(sheng)病(bing)了(le)，我(wo)(wo)提(ti)醒他(ta)(ta)(ta)們(men)按時吃藥，時間長了(le)，學(xue)生(sheng)把(ba)我(wo)(wo)當成了(le)他(ta)(ta)(ta)們(men)知心(xin)朋友，有(you)些不(bu)愿意(yi)跟(gen)家長說的(de)(de)(de)話，都愿意(yi)講給我(wo)(wo)聽，自然收到良好的(de)(de)(de)教育效果，我(wo)(wo)熱愛學(xue)生(sheng)，同他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)家長一(yi)樣(yang)，去關心(xin)愛護他(ta)(ta)(ta)們(men)。

　　在(zai)教學(xue)中，我勇于創(chuang)新，不斷(duan)研(yan)究教學(xue)方法，在(zai)注重(zhong)傳授知識，培養能力的(de)(de)同時倡(chang)導密切配合、民主、成功的(de)(de)課(ke)堂(tang)氛(fen)圍(wei)，深入研(yan)究，在(zai)課(ke)堂(tang)上采用自由發言式，學(xue)生敢(gan)(gan)想、敢(gan)(gan)問、敢(gan)(gan)說，不用舉手，充分(fen)體(ti)現民主，努力營造(zao)出一(yi)種濃郁而(er)輕松的(de)(de)'學(xue)習氛(fen)圍(wei)。

　　我(wo)班學(xue)生(sheng)每周比普通班科(ke)任課多，學(xue)生(sheng)既(ji)要進行特長訓練，又要進行語文、數學(xue)課的(de)學(xue)習(xi)。我(wo)充分利用課上(shang)40分鐘，提高學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)，把新的(de)教學(xue)理(li)念貫穿到課堂中(zhong)，同時(shi)，讓學(xue)生(sheng)做(zuo)真(zhen)正的(de)課堂主人，循序漸(jian)進地(di)引導學(xue)生(sheng)自己(ji)動手去(qu)發(fa)現、去(qu)歸納、去(qu)總結、去(qu)實踐。在教學(xue)中(zhong)我(wo)打破了整堂課固有框(kuang)架，注重于(yu)培養學(xue)生(sheng)的(de)探索能力(li)，改(gai)變了整齊劃一(yi)的(de)教學(xue)要求，做(zuo)到因材(cai)施教，縮短了師(shi)生(sheng)距離(li)，使(shi)師(shi)生(sheng)關系(xi)更為平等親密，快樂的(de)學(xue)習(xi)方式帶來了豐碩的(de)學(xue)習(xi)成(cheng)果，我(wo)班學(xue)生(sheng)在完(wan)成(cheng)特長任務(wu)培訓外(wai)，經(jing)過一(yi)學(xue)期的(de)努力(li)，學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)也沒有落下，期末考試(shi)在全(quan)學(xue)年名列前(qian)茅(mao)。語、數成(cheng)績(ji)及格率100%，優秀率分別為100%。

　　為(wei)(wei)了(le)適(shi)應現代化教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)需要，為(wei)(wei)了(le)具有(you)超前的(de)(de)(de)(de)意識(shi)，廣博(bo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)識(shi)，我(wo)常借閱(yue)書(shu)刊(kan)鉆研(yan)(yan)，還自費訂閱(yue)有(you)關教(jiao)育(yu)(yu)雜志(zhi)，利用(yong)課余時(shi)間認真(zhen)學(xue)(xue)習，將新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)動(dong)(dong)態、先(xian)進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)思想等(deng)內容記下來，為(wei)(wei)日(ri)后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)奠(dian)定基礎。在12月16日(ri)，小班教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)討活動(dong)(dong)中(zhong)，被(bei)評為(wei)(wei)優秀課教(jiao)師。學(xue)(xue)無止境(jing)，我(wo)還利用(yong)業(ye)余時(shi)間學(xue)(xue)英語、學(xue)(xue)電腦，時(shi)刻不忘(wang)充實(shi)自己，提高自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)識(shi)水平，從不放(fang)棄(qi)任何一次學(xue)(xue)習機會，每次對我(wo)觸動(dong)(dong)很大，我(wo)又有(you)了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)念。

　　幾分(fen)汗(han)水，幾分(fen)收獲，我深(shen)深(shen)感到，雖然我做了一(yi)些力(li)(li)所能(neng)及的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，但是在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中還存在著許多不足之處：工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)雖然能(neng)盡心盡力(li)(li)，但缺乏大膽創新精神(shen)。因此，今后要不斷提高(gao)自(zi)身(shen)的(de)精神(shen)修養，提高(gao)自(zi)己的(de)政(zheng)治素養和專業(ye)文(wen)化(hua)水平。與時(shi)俱進，開(kai)拓(tuo)進取，勇于(yu)創新，踏(ta)實肯干(gan)，用自(zi)己辛勤的(de)努力(li)(li)培養出(chu)新世紀，新時(shi)期的(de)新一(yi)代(dai)接(jie)班(ban)人。我決心繼續(xu)努力(li)(li)，使(shi)我的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)再上一(yi)層樓。

　　小學教師工作總結篇7

　　本期我擔(dan)任五(wu)年級(ji)語文，品(pin)德與社會，美術體(ti)育教學(xue)工作。一年來(lai)，自己工作上兢(jing)兢(jing)業業，盡職盡責，圓滿地完成(cheng)了學(xue)校分配的各項(xiang)工作，現對自己的工作回顧如下：

　　一、政治思想

　　本期來，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)認(ren)真(zhen)堅持(chi)政(zheng)治(zhi)理論學習(xi)，撰(zhuan)寫政(zheng)治(zhi)筆記60多頁，心(xin)得(de)體會6篇。特別(bie)是五(wu)月份“感動平涼”師德教育啟(qi)動以來，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)思想認(ren)識有了明顯轉變，工(gong)作(zuo)事業心(xin)責任感大(da)大(da)加強。做到了學習(xi)與(yu)教學的有機結合，認(ren)真(zhen)反省(sheng)工(gong)作(zuo)得(de)失，虛心(xin)接受他(ta)人(ren)的意(yi)見，及時整(zheng)改，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的政(zheng)治(zhi)素(su)養明顯提高。

　　二、教學工作

　　多年來，自己(ji)一(yi)貫奉行勤(qin)能補(bu)拙熟(shu)能生(sheng)(sheng)巧的(de)教(jiao)學(xue)(xue)原則，堅持把工作(zuo)做(zuo)細做(zuo)實(shi)(shi)，加強教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程全程跟蹤(zong)管理，真正確(que)(que)保教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中不出現(xian)大的(de)紕漏，因(yin)材施(shi)教(jiao)。具體(ti)做(zuo)法是(shi)：在認真備課的(de)同時加強教(jiao)科書的(de)批注，做(zuo)到每一(yi)句，每一(yi)段嚴抓(zhua)細扣，準(zhun)確(que)(que)把握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)接(jie)受能力，體(ti)現(xian)備課的(de)實(shi)(shi)用性。上課做(zuo)到精講(jiang)精練，巧講(jiang)巧練，以讀(du)代(dai)講(jiang)，

　　培養學生(sheng)對知識的感悟能力(li)和歸納(na)總結能力(li)，抓好重點(dian)(dian)(dian)閱讀(du)片段訓(xun)練。并根據多年來的教學經(jing)驗抓考點(dian)(dian)(dian)、練重點(dian)(dian)(dian)、突(tu)破(po)難點(dian)(dian)(dian)學生(sheng)的閱讀(du)能力(li)明顯提高。

　　抓住根本，講(jiang)求實(shi)效，重(zhong)(zhong)(zhong)視語文基本功訓練，準確把握(wo)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)動(dong)態(tai)，采取靈活多樣的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)和管(guan)理方法(fa)，最大限度的(de)(de)(de)(de)調動(dong)全(quan)班學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)主動(dong)性，使學(xue)生全(quan)身心地投入到學(xue)習(xi)(xi)活動(dong)中來。切實(shi)減輕學(xue)生的(de)(de)(de)(de)課(ke)業負擔，注重(zhong)(zhong)(zhong)個體差異(yi)，不搞題海戰術(shu)和機(ji)械(xie)重(zhong)(zhong)(zhong)復。注重(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)法(fa)指導(dao)，加強學(xue)生的(de)(de)(de)(de)基本能力(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，使學(xue)生會學(xue)習(xi)(xi)、愛學(xue)習(xi)(xi)、把學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)主動(dong)權交給學(xue)生。勤布置、勤輔導(dao)、勤檢查、嚴要求、培養(yang)學(xue)生良好的(de)(de)(de)(de)'學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。通過(guo)一年來的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)實(shi)踐，自己(ji)已基本掌(zhang)握(wo)教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)體系，為(wei)今后教(jiao)學(xue)工作開展積累了大量(liang)的(de)(de)(de)(de)經驗，教(jiao)學(xue)效果(guo)顯著。

　　三、班級管理

　　在(zai)完全(quan)確保學(xue)生(sheng)(sheng)安全(quan)的(de)(de)情況下，認真(zhen)做(zuo)(zuo)好學(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)教育工作，加強班(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)理，充分(fen)發(fa)揮班(ban)(ban)級(ji)(ji)自管(guan)小組的(de)(de)作用(yong)和德(de)育積分(fen)的(de)(de)作用(yong)，獎(jiang)優促差，榜樣(yang)示范，做(zuo)(zuo)到周小結月評比，強化班(ban)(ban)干(gan)部監督(du)職(zhi)能，規(gui)范學(xue)生(sheng)(sheng)言行，傾(qing)力打(da)造班(ban)(ban)風正、學(xue)風濃(nong)、講文明、守紀律的(de)(de)先(xian)進班(ban)(ban)級(ji)(ji)。讓每一個學(xue)生(sheng)(sheng)都從內心樹(shu)立(li)班(ban)(ban)興我榮、班(ban)(ban)衰(shuai)我恥的(de)(de)思想(xiang)，真(zhen)正做(zuo)(zuo)到了環境教室干(gan)凈清潔，紀律安靜有序(xu)，為學(xue)生(sheng)(sheng)創設了一個文雅清靜、寬松和諧的(de)(de)學(xue)習環境。

　　四、存在問題

　　1.教(jiao)學(xue)工作欠(qian)嚴欠(qian)細教(jiao)研教(jiao)改沒有新的起(qi)色。

　　2.班級(ji)管理中(zhong)欠冷靜易犯急(ji)躁病。

　　在今后教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)中(zhong)，加強(qiang)學習，不斷提高自(zi)身業(ye)務能力，改進管(guan)理方法，揚長避(bi)短，干好(hao)本職工(gong)作(zuo)。

　　小學教師工作總結篇8

　　光陰荏(ren)苒，轉眼間一(yi)(yi)年的(de)教學工作(zuo)已(yi)接近(jin)尾聲，為(wei)了更(geng)好地做好今(jin)后的(de)工作(zuo)，總結經(jing)驗、吸取教訓，本人特就(jiu)這一(yi)(yi)年來的(de)工作(zuo)小結如(ru)下：

　　一、思想工作方面

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一名人(ren)(ren)民(min)教(jiao)師，黨的教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)者，其思想(xiang)與言行與黨的路線(xian)(xian)方針(zhen)政策保持一致尤為(wei)重(zhong)要(yao)。為(wei)此，本(ben)人(ren)(ren)平時能關心(xin)政治(zhi)(zhi)時事，注重(zhong)政治(zhi)(zhi)理論學習(xi)，進一步認(ren)清了形勢，極大地(di)鼓舞了人(ren)(ren)心(xin)，激發了工(gong)作(zuo)(zuo)熱(re)情。一年來，本(ben)人(ren)(ren)能熱(re)愛(ai)黨的教(jiao)育(yu)事業(ye)，嚴格要(yao)求自(zi)己(ji)，在教(jiao)育(yu)第一線(xian)(xian)默默無聞地(di)做(zuo)好教(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　二、教學工作方面

　　這(zhe)個(ge)學(xue)期，本人擔任(ren)三個(ge)班級的(de)'計算機(ji)基礎課(ke)教學(xue)工作，班級人數(shu)多(duo)(duo)(duo)，男(nan)生多(duo)(duo)(duo)，又面臨著新的(de)教材(cai)。面對極(ji)大多(duo)(duo)(duo)數(shu)男(nan)生只想“玩電腦”不愿學(xue)知識(shi)的(de)現狀。在(zai)教學(xue)中，我(wo)認真鉆研新教材(cai)，積(ji)極(ji)開拓教學(xue)思路，增(zeng)加上機(ji)實踐課(ke)程(cheng)，積(ji)極(ji)嘗試寓理論(lun)知識(shi)于實踐操作之中的(de)教

　　學方(fang)法(fa)，因勢利導，努力培(pei)養(yang)學生(sheng)學習(xi)興(xing)趣，取(qu)得了較(jiao)好的效果。同時(shi)，做(zuo)到認真(zhen)備課，認真(zhen)批改作業。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守(shou)學校的(de)(de)各(ge)項規(gui)章制度(du)，不(bu)遲到、不(bu)早退、有事主動請假。在工作中，尊(zun)敬(jing)領導、團(tuan)結同事，能(neng)正確(que)處理好與領導、同事之間的(de)(de)關系(xi)。對人真誠、熱(re)愛學生、人際關系(xi)和諧融洽。處處以一名人民教(jiao)師的(de)(de)要(yao)求來規(gui)范自己的(de)(de)言行，為人師表(biao)。

　　四、業務進修方面

　　俗話說：“活到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)”，作為一名(ming)計算機教師，只有不(bu)斷地(di)學習(xi)，才能跟(gen)上日(ri)新月(yue)異的計算機知(zhi)識(shi)，因此，本人(ren)通過(guo)互聯網和請教同事，共同探討問(wen)題，不(bu)斷更(geng)新知(zhi)識(shi)，努力提高(gao)自身的計算機理論水(shui)平，以適(shi)應教學的需要。

　　小學教師工作總結篇9

　　人(ren)民教(jiao)(jiao)師這(zhe)一(yi)職業是非常辛苦的(de)(de)，不僅擔(dan)負著(zhu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，更擔(dan)負著(zhu)管理學(xue)生的(de)(de)重擔(dan)。是學(xue)生的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)者、組(zu)織者和領導者，也是學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)、尤(you)其是學(xue)校思(si)想品德教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)主力軍。下(xia)面分幾個方(fang)面來說(shuo)一(yi)說(shuo)我這(zhe)一(yi)年的(de)(de)工(gong)作(zuo)：

　　一、思想方面

　　這一年來我關(guan)心(xin)學(xue)生(sheng)，愛護學(xue)生(sheng)，為(wei)人師表，有(you)奉(feng)獻精神，發揮教(jiao)師的不(bu)怕苦(ku)不(bu)怕累(lei)的精神。積極(ji)參加教(jiao)學(xue)活動(dong)和培(pei)訓，撰寫個(ge)案(an)與教(jiao)育教(jiao)學(xue)活動(dong)設計。

　　二、教學方面

　　１、備課

　　積極(ji)參加(jia)教(jiao)(jiao)研(yan)室組織的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動，在區校教(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)的(de)指導下進行集(ji)體備課，仔(zi)細聽(ting)，領會內容。然后根據要求，寫好教(jiao)(jiao)案。平(ping)時做(zuo)到(dao)(dao)周(zhou)前備課。備課時認真鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)參，虛(xu)心向同年組老師學習、請教(jiao)(jiao)。力求吃透教(jiao)(jiao)材，找準重點、難(nan)點。為了(le)上好一節課，我查資(zi)料，集(ji)中別人(ren)的(de)優點確(que)定自己的(de)教(jiao)(jiao)學思路(lu)，常(chang)常(chang)工作到(dao)(dao)深夜。這一切(qie)都是為了(le)學生(sheng)能更直觀(guan)地(di)感受(shou)所學的(de)知識內容。

　　２、上課

　　上好(hao)課的(de)前(qian)提是做(zuo)好(hao)課前(qian)準(zhun)備，不(bu)打無準(zhun)備之仗。上課時認真講課，力求抓(zhua)住(zhu)重點，突破難點，精講精練。運用多種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，從(cong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)實際出發，注(zhu)意調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積極(ji)(ji)性(xing)和(he)創造性(xing)思維。桌(zhuo)間(jian)巡視(shi)時，注(zhu)意對學(xue)(xue)(xue)困生進行面對面的(de)輔(fu)導(dao)，課后(hou)及時做(zuo)課后(hou)記，找出不(bu)足。積極(ji)(ji)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校組織的(de)專家(jia)指導(dao)課，課前(qian)精心(xin)準(zhun)備，不(bu)懂就(jiu)問，并且承擔教(jiao)研工作(zuo)。

　　３、輔導

　　我利用課余時間對(dui)學(xue)生進行輔(fu)導(dao)，不(bu)明白的耐(nai)心講解，不(bu)會寫字就手(shou)把(ba)手(shou)地教(jiao)，及時查缺補漏。并(bing)與家長聯系(xi)，及時溝通情況，使(shi)家長了(le)解情況，以便在家里(li)對(dui)孩(hai)子(zi)進行輔(fu)導(dao)。除了(le)在學(xue)習上輔(fu)導(dao)家長，在一(yi)些家教(jiao)方式上也對(dui)家長進行相應的輔(fu)導(dao)，使(shi)之與學(xue)校(xiao)教(jiao)育能更好的協(xie)調起來(lai)，為孩(hai)子(zi)的健康成(cheng)長共同努力。

　　４、作業

　　根(gen)據減負的(de)要(yao)求，我把每天的(de)作(zuo)業(ye)經過精心地挑選，適當地留一(yi)些有利于(yu)學生(sheng)(sheng)能(neng)力發展的(de)、發揮主動(dong)性(xing)和創造性(xing)的(de)作(zuo)業(ye)。鼓勵(li)學生(sheng)(sheng)在學校(xiao)利用(yong)一(yi)切(qie)可以抓起來的(de)時(shi)間完(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)，培(pei)養學生(sheng)(sheng)高(gao)效率地完(wan)成(cheng)一(yi)切(qie)。在作(zuo)業(ye)上采取分(fen)等制，提(ti)高(gao)學生(sheng)(sheng)的(de)寫(xie)作(zuo)業(ye)興(xing)趣。此外，在培(pei)養學生(sheng)(sheng)寫(xie)日記的(de)習(xi)慣上，我采用(yong)了“接力日記”的(de)形式，這(zhe)樣一(yi)來，學生(sheng)(sheng)的(de)興(xing)趣很濃(nong)，而且又能(neng)相互學習(xi)、借鑒。

　　三、德育工作

　　德(de)(de)育是學(xue)校工作中的(de)重中之重，而班主(zhu)任德(de)(de)育工作的(de)秘訣就(jiu)是愛(ai)(ai)。師(shi)愛(ai)(ai)是偉大的(de)、神(shen)圣的(de)。師(shi)愛(ai)(ai)是人(ren)類(lei)復雜情(qing)感中最高尚的(de)情(qing)感，它凝結著教師(shi)無私奉(feng)獻的(de)精(jing)神(shen)。師(shi)愛(ai)(ai)是超(chao)凡脫俗的(de)愛(ai)(ai)。這種愛(ai)(ai)沒(mei)有(you)血源和親情(qing)，沒(mei)有(you)私利與目的(de)，然而這種愛(ai)(ai)卻(que)有(you)一種巨大的(de)力量(liang)。

　　1、愛就是關懷。

　　師(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)潤滑劑，是(shi)(shi)(shi)進行教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)必(bi)要(yao)(yao)(yao)(yao)條件(jian)。當(dang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)全(quan)身(shen)心地愛(ai)(ai)(ai)護(hu)、關心、幫助學(xue)(xue)(xue)生，做學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)貼心人時(shi)(shi)，師(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)就(jiu)成了一(yi)(yi)(yi)種巨(ju)大的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育力(li)量。正因為有(you)(you)了師(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)才(cai)能(neng)贏得學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)信賴，學(xue)(xue)(xue)生才(cai)樂(le)于(yu)接受教(jiao)(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)(jiao)育才(cai)能(neng)收到良好(hao)(hao)的(de)(de)效果(guo)。師(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)要(yao)(yao)(yao)(yao)全(quan)面、公平。全(quan)面公平的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)指教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)熱(re)愛(ai)(ai)(ai)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生。學(xue)(xue)(xue)習(xi)好(hao)(hao)的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)差(cha)的(de)(de)也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)；活潑的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)，文靜踏實的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)，內向拘謹的(de)(de)更要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)；金鳳凰(huang)要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)，丑小鴨同樣也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)(ai)(ai)。我(wo)班(ban)(ban)有(you)(you)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生叫張(zhang)雨(yu)荷，很(hen)聰明(ming)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績中(zhong)等，課(ke)堂紀(ji)律渙散，上課(ke)時(shi)(shi)，一(yi)(yi)(yi)會(hui)兒玩(wan)東(dong)西，一(yi)(yi)(yi)會(hui)兒和(he)同學(xue)(xue)(xue)說話，老師(shi)(shi)(shi)批評(ping)她(ta)(ta)(ta)，她(ta)(ta)(ta)就(jiu)會(hui)與老師(shi)(shi)(shi)發生辯解或者找(zhao)理(li)由，影(ying)響整個(ge)課(ke)堂紀(ji)律。不(bu)(bu)僅如此(ci)，而且自(zi)我(wo)中(zhong)心主義強烈(lie)，自(zi)我(wo)控制力(li)差(cha)，對同學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)友好(hao)(hao)，甚至有(you)(you)時(shi)(shi)還(huan)把(ba)同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)作業本藏到鐵柜子后面，同學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)幾(ji)天都找(zhao)不(bu)(bu)到本，寫不(bu)(bu)了作業。她(ta)(ta)(ta)有(you)(you)嚴重的(de)(de)對抗心理(li)，她(ta)(ta)(ta)貪玩(wan)，會(hui)玩(wan)，知(zhi)道怎樣打發時(shi)(shi)間(jian)。別看她(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)女(nv)孩(hai)子，可(ke)是(shi)(shi)(shi)她(ta)(ta)(ta)比男孩(hai)子還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)淘氣，還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)散漫。總(zong)是(shi)(shi)(shi)因為一(yi)(yi)(yi)點小事就(jiu)和(he)同學(xue)(xue)(xue)吵鬧(nao)，和(he)同學(xue)(xue)(xue)總(zong)有(you)(you)矛盾(dun)，我(wo)的(de)(de)耳朵里一(yi)(yi)(yi)天到晚(wan)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生跟(gen)我(wo)告她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)狀。所以(yi)，她(ta)(ta)(ta)與同學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)關系很(hen)不(bu)(bu)好(hao)(hao)，沒(mei)有(you)(you)人愿意和(he)她(ta)(ta)(ta)玩(wan)。我(wo)也(ye)想了很(hen)多(duo)辦法去(qu)制止她(ta)(ta)(ta)，比如向家長(chang)反映情況，把(ba)她(ta)(ta)(ta)選為值日(ri)班(ban)(ban)長(chang)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)都不(bu)(bu)見效果(guo)。

　　基于學(xue)生的(de)基本(ben)情況，于是(shi)(shi)我給(gei)自(zi)己(ji)(ji)規(gui)定(ding)了(le)幾條(tiao)，主要是(shi)(shi)從學(xue)生的(de)心理需求(qiu)(qiu)來設(she)計(ji)措(cuo)施(shi)，發現她(ta)(ta)的(de)每一(yi)點進(jin)(jin)步就抓住去(qu)大力(li)地表揚(yang)她(ta)(ta)，贊(zan)揚(yang)她(ta)(ta)，讓她(ta)(ta)在(zai)贊(zan)揚(yang)聲中(zhong)逐漸進(jin)(jin)步，從而更加嚴格(ge)要求(qiu)(qiu)自(zi)己(ji)(ji)。

　　1、每天固定(ding)一個(ge)時(shi)間和(he)她(ta)(ta)談話。了解(jie)她(ta)(ta)的思想狀態(tai)。

　　2、不當全班同學批評她，保護她的(de)自尊心。

　　3、有意識的讓她(ta)為同學，為集體(ti)做事，如掃地、擦黑板、發(fa)本子(zi)。培養他(ta)心中(zhong)有他(ta)人的思想，體(ti)會(hui)為別人服務的樂趣。

　　4、給與她表現的(de)機會，上課多(duo)請她發言。

　　5、盡量多發(fa)現(xian)她的閃光點(dian)，多給予肯定(ding)與表揚

　　通過(guo)這個(ge)(ge)個(ge)(ge)案，使我明白了，對于不同的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)我們要采取(qu)不同的(de)(de)(de)(de)(de)辦法。有些孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)(zun)心非常(chang)強，他(ta)(ta)有很(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我保護意(yi)識，他(ta)(ta)不愿意(yi)老師在(zai)(zai)同學(xue)面前批評他(ta)(ta)，他(ta)(ta)希望自(zi)己(ji)在(zai)(zai)同學(xue)面前是一(yi)個(ge)(ge)完美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象。所以教師就要抓住孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心理特點，讓(rang)他(ta)(ta)們在(zai)(zai)贊揚(yang)(yang)聲中長(chang)大。我想每(mei)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都有自(zi)尊(zun)(zun)心，我們要盡(jin)量(liang)地(di)去(qu)維護他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)(zun)心，積(ji)極(ji)地(di)去(qu)挖掘每(mei)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)進步，閃光點去(qu)表(biao)揚(yang)(yang)他(ta)(ta)們，讓(rang)他(ta)(ta)們在(zai)(zai)表(biao)揚(yang)(yang)與贊揚(yang)(yang)聲中快(kuai)樂(le)地(di)成長(chang)。

　　2、愛就是尊重。

　　尊重、理(li)解(jie)(jie)、信(xin)任學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)消除教(jiao)(jiao)育盲(mang)點的(de)(de)基礎。尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)人格。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)雖然處在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中的(de)(de)不(bu)同的(de)(de)地位，但在人格上應(ying)該是(shi)平等(deng)的(de)(de)，這就是(shi)要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)能盛氣凌人，更(geng)不(bu)能利用教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)地位和權(quan)力污(wu)辱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)；理(li)解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)從青少年的(de)(de)`心(xin)理(li)發展特點出發，理(li)解(jie)(jie)他(ta)們的(de)(de)要(yao)求(qiu)和想(xiang)法，理(li)解(jie)(jie)他(ta)們幼稚和天真；信(xin)任學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)信(xin)任他(ta)們的(de)(de)潛在能力，放(fang)手讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在實踐中鍛煉，在磨練(lian)中成長。只有這樣(yang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)才(cai)能與教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)縮小心(xin)理(li)距離，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)才(cai)會(hui)對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)產生(sheng)依賴感(gan)。

　　3、愛就(jiu)是責任(ren)。

　　愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)深入地愛(ai)，愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)理智地愛(ai)。就是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)嚴格要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)嬌慣、不(bu)(bu)(bu)溺愛(ai)。對(dui)(dui)其缺點錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)，不(bu)(bu)(bu)縱(zong)容、不(bu)(bu)(bu)姑息(xi)、不(bu)(bu)(bu)放任。師(shi)愛(ai)既蘊含(han)著(zhu)強(qiang)烈的(de)(de)情(qing)感色(se)彩，又表現出深刻的(de)(de)理智，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)著(zhu)眼于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)目前(qian)(qian)的(de)(de)得(de)失和苦樂，更注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未來的(de)(de)發展和前(qian)(qian)途。作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)文化知(zhi)識(shi)(shi)，我(wo)覺得(de)最重要(yao)(yao)的(de)(de)還(huan)要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做人(ren)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)姑息(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)小(xiao)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)，我(wo)經常(chang)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們說一(yi)(yi)(yi)句話，“無人(ren)管(guan)的(de)(de)小(xiao)樹(shu)永遠也長(chang)不(bu)(bu)(bu)高，長(chang)不(bu)(bu)(bu)大，永遠是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)課歪(wai)樹(shu)。”所以在(zai)遇到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)錯(cuo)(cuo)的(de)(de)時(shi)候，我(wo)不(bu)(bu)(bu)會嚴格地要(yao)(yao)求他(ta)(ta)們，使他(ta)(ta)們認(ren)識(shi)(shi)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)，永遠地向高長(chang)。無論對(dui)(dui)于什(shen)么樣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)師(shi)都不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)放棄(qi)。我(wo)所教(jiao)(jiao)的(de)(de)班(ban)級是(shi)(shi)(shi)(shi)低年級，班(ban)里(li)有(you)(you)個小(xiao)男(nan)孩(hai)叫(jiao)李子燁。他(ta)(ta)很(hen)聰明，課外知(zhi)識(shi)(shi)也非常(chang)豐(feng)富，在(zai)與其媽(ma)媽(ma)的(de)(de)交談(tan)中，我(wo)了解到(dao)他(ta)(ta)特(te)別(bie)喜歡看書，一(yi)(yi)(yi)看就是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)兩(liang)個小(xiao)時(shi)。可(ke)以說，課本里(li)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)根(gen)本就吸引不(bu)(bu)(bu)了他(ta)(ta)，于是(shi)(shi)(shi)(shi)，上(shang)課的(de)(de)時(shi)候他(ta)(ta)總是(shi)(shi)(shi)(shi)干自(zi)己(ji)的(de)(de)事(shi)情(qing)，從不(bu)(bu)(bu)專心聽老師(shi)的(de)(de)講課。偶爾一(yi)(yi)(yi)兩(liang)個有(you)(you)突(tu)破性(xing)的(de)(de)問題(ti)他(ta)(ta)才舉手(shou)回(hui)答，否則根(gen)本不(bu)(bu)(bu)理老師(shi)，作業(ye)也是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)少(shao)按時(shi)交，因為(wei)他(ta)(ta)把寫(xie)作業(ye)的(de)(de)時(shi)間都用在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)事(shi)情(qing)上(shang)了。除此以外，他(ta)(ta)性(xing)格孤僻(pi)，不(bu)(bu)(bu)愿與同(tong)學(xue)(xue)(xue)交往(wang)，向來是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)獨來獨往(wang)。雖然，老師(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習上(shang)不(bu)(bu)(bu)用對(dui)(dui)他(ta)(ta)費心，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)的(de)(de)紀律有(you)(you)些讓(rang)人(ren)擔心，經常(chang)自(zi)己(ji)一(yi)(yi)(yi)個人(ren)干出一(yi)(yi)(yi)些出人(ren)意料的(de)(de)事(shi)情(qing)。比如(ru)，有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)次，吃(chi)完(wan)飯，他(ta)(ta)到(dao)水池邊刷碗(wan)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)卻把水從窗戶(hu)往(wang)樓(lou)下到(dao)，并且(qie)認(ren)為(wei)這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)有(you)(you)趣(qu)的(de)(de)事(shi)情(qing)。再有(you)(you)就是(shi)(shi)(shi)(shi)經常(chang)性(xing)的(de)(de)遲到(dao)，為(wei)此我(wo)還(huan)特(te)意和他(ta)(ta)媽(ma)媽(ma)談(tan)，希(xi)望以后早點叫(jiao)醒(xing)他(ta)(ta)，督促他(ta)(ta)按時(shi)到(dao)校，但收效甚(shen)微，為(wei)此我(wo)非常(chang)頭疼，一(yi)(yi)(yi)提起他(ta)(ta)的(de)(de)名字，我(wo)就搖(yao)頭。

　　很有(you)(you)幸(xing)(xing)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)機會(hui)參加青年班主(zhu)任學習班，更有(you)(you)幸(xing)(xing)的(de)(de)(de)是能(neng)和曲(qu)老(lao)(lao)師這(zhe)樣(yang)一位經驗豐(feng)富的(de)(de)(de)又充滿智(zhi)慧的(de)(de)(de)老(lao)(lao)教(jiao)師交流。在(zai)與曲(qu)老(lao)(lao)師交流后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)回去后便用上(shang)(shang)了(le)(le)曲(qu)老(lao)(lao)師教(jiao)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)辦法。果然，現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)他變了(le)(le)。看到他的(de)(de)(de)轉變，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心頭的(de)(de)(de)一塊石頭落了(le)(le)地(di)。他由原來的(de)(de)(de)“搗蛋大王(wang)”變成(cheng)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)得力小助手。由此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想到了(le)(le)一位教(jiao)育(yu)(yu)(yu)家說的(de)(de)(de)話：“沒有(you)(you)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)好的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)。”是啊(a)(a)，在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)問題上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)老(lao)(lao)師往(wang)(wang)往(wang)(wang)抱怨這(zhe)孩(hai)(hai)子(zi)怎(zen)么這(zhe)樣(yang)啊(a)(a)，太不(bu)好教(jiao)育(yu)(yu)(yu)了(le)(le)。是啊(a)(a)，每位孩(hai)(hai)子(zi)都有(you)(you)他們(men)(men)的(de)(de)(de)不(bu)同之(zhi)處(chu)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)也會(hui)用到不(bu)同的(de)(de)(de)辦法，這(zhe)就要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)老(lao)(lao)師動動腦筋了(le)(le)。確實，自(zi)(zi)己(ji)(ji)從曲(qu)老(lao)(lao)師那里獲(huo)(huo)得了(le)(le)很多教(jiao)育(yu)(yu)(yu)經驗。這(zhe)些教(jiao)育(yu)(yu)(yu)經驗如(ru)果讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)(zi)己(ji)(ji)摸索(suo)，那我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)肯定是在(zai)黑暗(an)之(zhi)中匍匐前進。現(xian)在(zai)經曲(qu)老(lao)(lao)師這(zhe)么一說，簡直是柳(liu)暗(an)花(hua)明啊(a)(a)。從曲(qu)老(lao)(lao)師那里獲(huo)(huo)得的(de)(de)(de)不(bu)僅僅是教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學生(sheng)的(de)(de)(de)一些方(fang)法，更重(zhong)要的(de)(de)(de)是學到了(le)(le)做老(lao)(lao)師要有(you)(you)智(zhi)慧，要做一名(ming)充滿智(zhi)慧的(de)(de)(de)班主(zhu)任，這(zhe)樣(yang)在(zai)處(chu)理一些問題的(de)(de)(de)時(shi)候才不(bu)會(hui)白費工(gong)夫。

　　四、班級管理

　　結合我們班特點，我嚴格(ge)的(de)(de)(de)進行養(yang)成(cheng)教育(yu)。養(yang)成(cheng)一個良好(hao)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣與(yu)行為(wei)習(xi)(xi)慣對于他們的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)生活都有著重要的(de)(de)(de)作用。以下是我在行為(wei)習(xi)(xi)慣養(yang)成(cheng)方面的(de)(de)(de)一點做法與(yu)體會。

　　一、有較強的組織紀律性

　　1．規范早讀，自習課的紀律。

　　早(zao)讀：利用(yong)早(zao)自習時間安排好內(nei)容(rong)，當天(tian)完成。

　　午(wu)休(xiu)(xiu)：分時間段安(an)排學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)復(fu)習(xi)功(gong)課，寫作業，休(xiu)(xiu)息。由(you)指(zhi)定的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負責小(xiao)飯(fan)桌(zhuo)的(de)紀(ji)律(lv)問題。比如(ru)說(shuo)，由(you)小(xiao)飯(fan)桌(zhuo)長(chang)(chang)負責組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)小(xiao)組(zu)的(de)形勢(shi)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)洗(xi)手、拿(na)飯(fan)，并且和(he)當(dang)日的(de)值(zhi)(zhi)日班長(chang)(chang)負責小(xiao)飯(fan)桌(zhuo)的(de)紀(ji)律(lv)問題。盛(sheng)湯和(he)送飯(fan)盒都由(you)每一組(zu)的(de)小(xiao)組(zu)長(chang)(chang)負責。飯(fan)后自(zi)習(xi)課的(de)紀(ji)律(lv)要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須安(an)安(an)靜靜的(de)上自(zi)習(xi)，不準說(shuo)話，下位，開始的(de)時候要(yao)求(qiu)(qiu)要(yao)到位，處理(li)要(yao)嚴，等學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成了好習(xi)慣就可以(yi)放手讓值(zhi)(zhi)日生(sheng)(sheng)管理(li)了。而且還建立了值(zhi)(zhi)日記錄本，有(you)當(dang)日的(de)值(zhi)(zhi)日班長(chang)(chang)記錄并在自(zi)習(xi)課結束后進行(xing)總結，表揚。

　　2、建立課間文(wen)明崗，監督管理(li)學生的課間紀律。

　　文明崗：低年(nian)級的(de)學生(sheng)年(nian)齡小，課(ke)(ke)間(jian)經(jing)常打鬧。基于(yu)這(zhe)一點，我在班里(li)建立了(le)(le)(le)課(ke)(ke)間(jian)文明崗，每周(zhou)輪流由兩個(ge)同學負責課(ke)(ke)間(jian)的(de)紀(ji)(ji)律，并(bing)且建立了(le)(le)(le)文明監督(du)本，每天放學后進行(xing)總結，每周(zhou)一總結。由于(yu)這(zhe)些文明監督(du)員的(de)管(guan)理，分擔(dan)了(le)(le)(le)我在課(ke)(ke)間(jian)的(de)紀(ji)(ji)律管(guan)理上的(de)精力，也使同學們養成(cheng)了(le)(le)(le)良好的(de)課(ke)(ke)間(jian)紀(ji)(ji)律習(xi)慣(guan)。

　　3、力爭在升(sheng)旗，做操和學(xue)校的各種大(da)型活動中表現突出。

　　在升旗的(de)時候，要(yao)求(qiu)同學(xue)(xue)們站隊(dui)要(yao)快，靜，齊(qi)，要(yao)站的(de)挺，直。要(yao)有飽(bao)滿的(de)熱情和(he)向(xiang)上(shang)(shang)的(de)精神。在站隊(dui)的(de)時候，要(yao)求(qiu)同學(xue)(xue)們每次都要(yao)爭取第(di)一(yi)個站好隊(dui)，要(yao)求(qiu)動(dong)作整齊(qi)，標(biao)準。下(xia)樓上(shang)(shang)操(cao)，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生先(xian)做好下(xia)節課的(de)課前(qian)準備，然后上(shang)(shang)廁所，再由(you)體(ti)育委員整隊(dui)全(quan)班集體(ti)帶到操(cao)場上(shang)(shang)。

　　在(zai)學校(xiao)組織的(de)(de)各種活動(dong)中(zhong)，我(wo)們(men)都(dou)力(li)爭(zheng)做到最好，同(tong)學們(men)心(xin)里都(dou)有(you)一個信念：我(wo)要為(wei)集(ji)(ji)體(ti)爭(zheng)光(guang)。在(zai)展(zhan)板的(de)(de)布置(zhi)上也是由(you)大(da)家共同(tong)努力(li)，用廢舊的(de)(de)、沒(mei)有(you)用的(de)(de)東西，通過自己的(de)(de)想象(xiang)親手制作的(de)(de)小作品。在(zai)本(ben)次籃球比賽過程中(zhong)，由(you)體(ti)育(yu)老(lao)師和學生推薦(jian)，我(wo)班的(de)(de)四名學生取得了年級組第(di)三的(de)(de)好成(cheng)績(ji)。聽到這(zhe)個喜訊，同(tong)學們(men)特別高興(xing)，使(shi)學生建立了要為(wei)班集(ji)(ji)體(ti)爭(zheng)光(guang)的(de)(de)意(yi)識。

　　4．狠抓課堂紀律(lv)，養(yang)成良好的學習(xi)習(xi)慣

　　要(yao)(yao)求(qiu)學生(sheng)“學會傾聽”，在課(ke)堂上，尊重(zhong)老(lao)師的(de)(de)勞動，尊重(zhong)知識(shi)，也(ye)遵守(shou)了紀律。要(yao)(yao)求(qiu)學生(sheng)要(yao)(yao)放得(de)開，收得(de)住(zhu)。要(yao)(yao)配合老(lao)師上好每(mei)一節課(ke)。由值日生(sheng)每(mei)天總結當(dang)天的(de)(de)紀律情(qing)況(kuang)，評(ping)出每(mei)天的(de)(de)先進組。

　　5、注重能(neng)力(li)的(de)培養和(he)鍛(duan)煉

　　學期中期的(de)時(shi)候(hou)，為了(le)培養(yang)同學們(men)的(de)競(jing)爭意識，為了(le)給更多的(de)同學鍛煉的(de)機會，我們(men)進行了(le)第二次班干(gan)部(bu)競(jing)選，組成了(le)兩套新(xin)的(de)班委會，讓他們(men)互(hu)相監督，互(hu)相學習，輪流執政。在這(zhe)種(zhong)氛(fen)圍下，班干(gan)部(bu)的(de)工作很(hen)盡心(xin)，很(hen)認真，很(hen)負(fu)責任(ren)。

　　我把課前準備(bei)工(gong)(gong)作、查(cha)記事(shi)工(gong)(gong)作、衛生工(gong)(gong)作分給(gei)班(ban)(ban)(ban)干部，讓他們(men)充當老師的(de)角色，行使老師的(de)權(quan)利。這樣，即鍛煉(lian)了(le)(le)(le)能力，又樹立(li)了(le)(le)(le)威信。我們(men)還(huan)策劃了(le)(le)(le)很(hen)多的(de)活(huo)(huo)動(dong)，如：主題班(ban)(ban)(ban)會，每(mei)周的(de)班(ban)(ban)(ban)總結會，新年聯歡會、學(xue)習競(jing)(jing)賽(sai)，小(xiao)組(zu)(zu)競(jing)(jing)賽(sai)等這些活(huo)(huo)動(dong)，都教給(gei)班(ban)(ban)(ban)干部們(men)自己組(zu)(zu)織安排，既鍛煉(lian)了(le)(le)(le)能力，又給(gei)班(ban)(ban)(ban)級帶來了(le)(le)(le)活(huo)(huo)力，還(huan)給(gei)同(tong)學(xue)們(men)帶來了(le)(le)(le)很(hen)多的(de)快樂！

　　五、努力方向

　　１、加(jia)強(qiang)自身基(ji)本功的訓練(lian)，課(ke)堂上做到精(jing)講精(jing)練(lian)，注(zhu)重對學生能力的培養，知(zhi)識(shi)上做到課(ke)課(ke)清(qing)、段(duan)段(duan)清(qing)。

　　２、對差生(sheng)多些關(guan)心，多點(dian)愛心，再多一些耐(nai)心，使他們在各方(fang)面有更大進步。

　　３、加強守紀方面的(de)教育(yu)，使學生不僅在課堂上集中(zhong)注意力學習，課下也要按(an)校(xiao)紀班規嚴格(ge)約束自(zi)己。

　　４、教育學生要有責(ze)任感，增強主人翁意(yi)識和責(ze)任感。

　　５、創設一切(qie)機會，條件和家(jia)長(chang)積極溝(gou)通交流(liu)，讓家(jia)長(chang)盡(jin)可能多地參與班級(ji)管理(li)。

　　６、在教學(xue)上下功夫，努力使班(ban)級(ji)學(xue)生的(de)成績在原(yuan)有(you)的(de)基礎上有(you)更大的(de)進步。

　　教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)，是一項常做(zuo)常新(xin)、永(yong)無止境的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。社(she)會在(zai)發展，時代(dai)在(zai)前進，學生的(de)特點和問題也在(zai)發生著不斷的(de)變(bian)化(hua)。作(zuo)(zuo)為有(you)責任(ren)感的(de)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)者，必須(xu)以高度(du)的(de)敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決(jue)學生教(jiao)育(yu)和管理工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)新(xin)情況(kuang)、新(xin)問題，掌(zhang)握其特點、發現其規律，盡(jin)職盡(jin)責地做(zuo)好(hao)工(gong)作(zuo)(zuo)，以完成我(wo)們肩負的(de)神圣(sheng)歷史使命(ming)。

　　小學教師工作總結篇10

　　本人在(zai)學(xue)校的工(gong)(gong)作安排(pai)下，擔任了教學(xue)工(gong)(gong)作。一學(xue)年以來，在(zai)學(xue)校領(ling)導(dao)的關心(xin)、支持下，盡職盡責(ze)做好各項工(gong)(gong)作。現(xian)具體總結

　　一、班主任工作

　　在(zai)擔任3班(ban)班(ban)主任工作(zuo)(zuo)中(zhong)，做(zuo)到(dao)認真完(wan)成學(xue)(xue)(xue)(xue)校布置的(de)(de)(de)各(ge)項工作(zuo)(zuo)，重視班(ban)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)(de)培養(yang)(yang)，深入了解每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想動態(tai)。嚴(yan)格管理(li)，積極與家長配合，研究(jiu)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)有(you)效方法。及時(shi)發現問題(ti)及時(shi)處理(li)。在(zai)擔任班(ban)主任工作(zuo)(zuo)期間(jian)，針對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)常規工作(zuo)(zuo)常抓不(bu)懈，實施制(zhi)度量化制(zhi)度的(de)(de)(de)管理(li)。培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)(yang)成學(xue)(xue)(xue)(xue)習、清潔衛(wei)生(sheng)(sheng)等良好(hao)的(de)(de)(de)習慣(guan)。努力創造一個團結向上，富有(you)朝氣的(de)(de)(de)班(ban)集體。該班(ban)在(zai)各(ge)方面的(de)(de)(de)表現都比較好(hao)，并(bing)在(zai)體操比賽中(zhong)榮(rong)獲第一名。

　　二、教學工作

　　在(zai)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上，根據(ju)學(xue)(xue)校的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目標(biao)和(he)教材的(de)(de)內容，了解學(xue)(xue)生的(de)(de)實際情況通過鉆研(yan)教材、研(yan)究(jiu)具體教學(xue)(xue)方法，制定(ding)了切實可(ke)行(xing)的(de)(de)學(xue)(xue)期(qi)(qi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃，為(wei)整(zheng)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)定(ding)下目標(biao)和(he)方向，保(bao)證了整(zheng)個(ge)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)順利開展(zhan)。

　　在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)主(zhu)體，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)知(zhi)(zhi)識是(shi)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)職責。因(yin)此，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)前(qian)，貫徹《九年義務教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)綱》的(de)(de)(de)(de)精神(shen)，認(ren)真細(xi)致地(di)研究(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)材，研究(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)方(fang)法。通(tong)過(guo)鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)綱和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)材，不(bu)(bu)(bu)斷探索，嘗(chang)試各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，以(yi)如何(he)培(pei)養(yang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造(zao)(zao)能(neng)(neng)力(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗專題。積極(ji)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革。積極(ji)參加(jia)市教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)、及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組(zu)織的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動，通(tong)過(guo)參觀(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，外(wai)出聽課，等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動，吸取相關的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，提高自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)。通(tong)過(guo)利用網絡資源、各(ge)類相關專業的(de)(de)(de)(de)書報(bao)雜志了解(jie)現代教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)動向，開拓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)視野(ye)和(he)思(si)維(wei)。藝(yi)(yi)術需要個性(xing)，沒有個性(xing)就無所謂藝(yi)(yi)術。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)尊重孩子的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同興(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)好(hao)，不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)`生(sheng)活(huo)感受(shou)和(he)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)表現形式，方(fang)法等等，使他(ta)們形成(cheng)自(zi)(zi)己不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)風格(ge)，不(bu)(bu)(bu)強(qiang)求一律。藝(yi)(yi)術的(de)(de)(de)(de)魅力(li)就在(zai)(zai)于審(shen)美(mei)(mei)個性(xing)的(de)(de)(de)(de)獨(du)特性(xing)，越(yue)有個性(xing)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術就越(yue)美(mei)(mei)，越(yue)能(neng)(neng)發現獨(du)特的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)人就越(yue)有審(shen)美(mei)(mei)能(neng)(neng)力(li)，越(yue)有創造(zao)(zao)力(li)。所以(yi)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)，有意(yi)識地(di)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)主(zhu)導，通(tong)過(guo)各(ge)種游戲、比賽(sai)等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段，充分調動他(ta)們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)(qu)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極(ji)性(xing)。讓他(ta)們的(de)(de)(de)(de)天性(xing)和(he)個性(xing)得以(yi)自(zi)(zi)由健康的(de)(de)(de)(de)發揮。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)視、聽、觸覺中(zhong)培(pei)養(yang)了創造(zao)(zao)性(xing)思(si)維(wei)方(fang)式，在(zai)(zai)進(jin)行藝(yi)(yi)術創作時充分得以(yi)自(zi)(zi)由地(di)運用。

　　三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。

　　抓好第二(er)課(ke)堂(tang)，實(shi)施素質(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)。根(gen)據本校學(xue)生的(de)基礎，發掘有(you)興趣(qu)、特(te)長的(de)學(xue)生組織他們(men)在(zai)第二(er)課(ke)堂(tang)進(jin)(jin)行培(pei)養，并(bing)按(an)年齡、基礎等情況(kuang)分為(wei)興趣(qu)小組初(chu)級(ji)班和創(chuang)作班。按(an)實(shi)際情況(kuang)采用不(bu)同的(de)計劃、步驟，方(fang)法(fa)，進(jin)(jin)行有(you)效的(de)培(pei)訓(xun)教(jiao)(jiao)學(xue)。學(xue)生經過一(yi)個學(xue)年有(you)計劃、有(you)步驟的(de)培(pei)訓(xun)后(hou)，水平(ping)有(you)了很(hen)大的(de)提(ti)高(gao)。并(bing)在(zai)精神上支持我(wo)們(men)的(de)做(zuo)法(fa)。并(bing)在(zai)一(yi)定(ding)程度上提(ti)高(gao)了我(wo)校的(de)文化氛圍。

　　四、其它工作

　　除了(le)(le)(le)日常的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作之外，負責校(xiao)內大部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)宣傳(chuan)工(gong)(gong)作，為了(le)(le)(le)能做好學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)宣傳(chuan)工(gong)(gong)作，不計酬勞(lao)，任(ren)勞(lao)任(ren)怨、加(jia)班加(jia)點，按時保(bao)質完成工(gong)(gong)作。在(zai)(zai)這一(yi)學(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中，通(tong)過和同(tong)事共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，提(ti)(ti)高(gao)了(le)(le)(le)我校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)(shui)平，取得(de)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)成績。但在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作中，自(zi)身尚有不足之處，還(huan)需繼續努力(li)提(ti)(ti)高(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。寄望于下一(yi)學(xue)(xue)年度(du)為提(ti)(ti)高(gao)我校(xiao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)(shui)平，營(ying)造校(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)文化氣氛(fen)，促進我校(xiao)素質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)發展作更大的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)！

　　小學教師工作總結篇11

　　xxxx年12月，經上級有關部(bu)門的層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)考核，我(wo)取得了小(xiao)學(xue)三級教師資格(ge)。這(zhe)幾年來，我(wo)始終堅持(chi)不(bu)(bu)懈(xie)地學(xue)習，努力工作，并(bing)利(li)用業(ye)余時間(jian)自學(xue)完大學(xue)的全部(bu)課程，取得了小(xiao)教專科文憑。現正(zheng)在(zai)向小(xiao)教本科奮斗。在(zai)教學(xue)中，不(bu)(bu)斷(duan)探索教學(xue)方法，更新(xin)教育觀念，爭做學(xue)科帶頭人。現在(zai)我(wo)將這(zhe)幾年的工作情況總結(jie)如下：

　　一、愛崗敬業，勤奮工作

　　自1998年我踏上工作崗位以來，我就下決(jue)心要做一名優(you)秀的人民教師。為(wei)了這個目標(biao)，我努(nu)力(li)工作，嚴格要求自己，遵守學(xue)校(xiao)各項規章制度(du)，一切從大(da)局出(chu)發，服從學(xue)校(xiao)領(ling)導分(fen)工，認真高(gao)效(xiao)地(di)完成學(xue)校(xiao)領(ling)導布置(zhi)的各項任務。

　　任(ren)職幾年(nian)(nian)來，我一直擔任(ren)低年(nian)(nian)級班(ban)主任(ren)，得到了家長及(ji)學校領導與各位老師的制(zhi)度好(hao)評(ping)，曾被評(ping)為“優秀班(ban)主任(ren)”榮(rong)譽稱號。

　　二、關心愛護每一位學生

　　在這(zhe)幾年的教育教學(xue)(xue)中，我(wo)始終堅持“以學(xue)(xue)生為本，以學(xue)(xue)生的發展(zhan)為本”這(zhe)一(yi)先進理念來組織教學(xue)(xue)，做(zuo)一(yi)名學(xue)(xue)生喜歡(huan)、家長喜歡(huan)的教師，主要表現在如下(xia)幾方面：

　　1、了解學生，針對學生的個體(ti)差異(yi)，因材施(shi)教，全面發(fa)展。

　　每接一(yi)個新班，第一(yi)緊要的(de)(de)(de)就是通過各(ge)種途徑，盡可能(neng)全面地(di)掌(zhang)握(wo)學生(sheng)的(de)(de)(de)基(ji)本情況(kuang)。如：學生(sheng)姓名、住址、家庭(ting)情況(kuang)等，對(dui)于一(yi)些(xie)(xie)“留(liu)(liu)守學生(sheng)”，我對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)了解更加詳(xiang)細，并且經常跟這些(xie)(xie)“留(liu)(liu)守學生(sheng)”進行(xing)交心談心，時刻注(zhu)(zhu)意他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)心理變化，讓(rang)那些(xie)(xie)“留(liu)(liu)守生(sheng)”感覺到了家的(de)(de)(de)溫暖。對(dui)于一(yi)些(xie)(xie)脾氣古怪一(yi)點的(de)(de)(de)學生(sheng)，我采取用(yong)心去感動他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)辦法，使每一(yi)位學生(sheng)都能(neng)健康(kang)的(de)(de)(de)成長。對(dui)于一(yi)些(xie)(xie)學困生(sheng)，我在(zai)教學中(zhong)對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)關注(zhu)(zhu)也特別(bie)多，因為這是一(yi)群非常敏感的(de)(de)(de)群體，因此(ci)，我沒有遺忘他(ta)(ta)們(men)(men)，經常幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)樹立自信心，采用(yong)多種方法培(pei)養他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)學習興趣，通過我的(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)，那些(xie)(xie)學困生(sheng)的(de)(de)(de)成績(ji)顯著(zhu)提(ti)高。

　　2、做(zuo)好學生的思想教育工作，使學生端正學習態(tai)度，轉變(bian)學習觀念。

　　在教學中，我經常利用班隊會時間對學生(sheng)進行(xing)端正學習(xi)態度等方(fang)面的思想教育(yu)，并適時對一些(xie)好的行(xing)為(wei)進行(xing)表(biao)揚(yang)，對一些(xie)壞的行(xing)為(wei)習(xi)慣進行(xing)批評教育(yu)。

　　三、嚴格做好教學常規工作，努力提高教學質量

　　任職幾年來，我始終把提高(gao)(gao)教學質量放在(zai)(zai)工作(zuo)的(de)首位，在(zai)(zai)教學過程中，深鉆教材及學習新課(ke)標倡導的(de)一些先進理(li)念，并(bing)把新課(ke)標倡導的(de)'一些先進理(li)念落實(shi)到平時(shi)的(de)每一節課(ke)中。積極參加學校組織的(de)各(ge)項(xiang)教研活(huo)(huo)動，開(kai)(kai)展(zhan)集體備課(ke)、示范課(ke)、公開(kai)(kai)課(ke)等，各(ge)項(xiang)工作(zuo)有(you)計(ji)劃(hua)、有(you)記錄、有(you)效果(guo)。通過這些活(huo)(huo)動的(de)開(kai)(kai)展(zhan)，提高(gao)(gao)了自己教學水平，在(zai)(zai)每年的(de)全鄉統考(kao)中，我所帶的(de)班(ban)級總是名列前茅。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)始終是一門(men)遺憾的藝術(shu)，在(zai)這幾年的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中，雖有(you)成功可取(qu)之處，但也有(you)諸(zhu)多的遺憾之處。在(zai)以后的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，我將不斷(duan)學(xue)(xue)習，努力完善自己，爭(zheng)取(qu)做得更好。

　　小學教師工作總結篇12

　　本學(xue)年(nian)我擔負了小(xiao)學(xue)一年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)教學(xue)工(gong)作，已經很久沒有(you)教小(xiao)學(xue)一年(nian)級(ji)(ji)了，因今年(nian)我校教師減員，這屆入學(xue)兒童中有(you)幾(ji)個素養較差的(de)(de)學(xue)生，因難(nan)堪以提高教學(xue)質量等(deng)諸多(duo)原(yuan)因，教師們都(dou)不敢知道這個班，我自(zi)這班的(de)(de)語(yu)文教學(xue)任務(wu)承當(dang)下來(lai)，作為我的(de)(de)“實驗田(tian)”進行仔細耕耘，下面(mian)將教學(xue)工(gong)作情形(xing)做一個總結(jie)：

　　一、運用新課標理念

　　在教學(xue)(xue)中，認真學(xue)(xue)習(xi)《小學(xue)(xue)語文新課(ke)標(biao)》理念，根據新課(ke)標(biao)精神(shen)和(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)年齡(ling)特(te)點，認真制定“語文教學(xue)(xue)計劃”，做到教學(xue)(xue)有目標(biao)，有方法(fa)，有反思。透(tou)過(guo)學(xue)(xue)習(xi)和(he)實(shi)際(ji)教學(xue)(xue)，我了解到這個階(jie)段的(de)(de)兒(er)童(tong)感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guan)認識。為(wei)此，在教學(xue)(xue)中，我一向用童(tong)化的(de)(de)語言和(he)形象生動的(de)(de)直觀(guan)事物來指導教學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生能迅速知道知識。把孩(hai)子當(dang)成(cheng)(cheng)朋(peng)友(you)，當(dang)成(cheng)(cheng)相互學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)伙(huo)伴兒(er)，讓孩(hai)子們感遭到老(lao)師的(de)(de)親切和(he)關懷，明白(bai)老(lao)師就是他們賴以信任的(de)(de)朋(peng)友(you)。

　　二、習慣養成重于一切

　　一年級(ji)的學生可塑(su)性強，有(you)人(ren)說(shuo)他們是“一張(zhang)白(bai)紙”，看教師(shi)怎樣在這張(zhang)白(bai)紙上(shang)落(luo)墨。因此，如何培養學生良(liang)好的學習習慣是教學工(gong)作中的重要任務。

　　1、課前準備(bei)，要(yao)求學生上(shang)課前，要(yao)把(ba)上(shang)課的(de)(de)書(shu)、本、文具準備(bei)好(hao)(hao)，不要(yao)上(shang)課了再手(shou)忙腳亂(luan)的(de)(de)掏書(shu)包。課前，還要(yao)把(ba)鉛筆削好(hao)(hao)，把(ba)鉛筆屑扔到垃(la)圾桶里(li)，養成有備(bei)無患，講求衛(wei)生的(de)(de)好(hao)(hao)習慣。

　　2、上課起立時，要整齊站(zhan)好，一切服從(cong)指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培(pei)養學生遵照紀(ji)律的習慣(guan)。

　　3、做到“三個一(yi)”，胸離座一(yi)拳，眼(yan)離書(shu)一(yi)尺(chi)，筆(bi)尖離手指一(yi)寸。養成良好的讀書(shu)、寫字習慣。

　　4、回(hui)答(da)問題時(shi)，要(yao)(yao)大(da)膽(dan)發言(yan)。聲音要(yao)(yao)嘹亮，要(yao)(yao)用(yong)普(pu)通話，要(yao)(yao)“由于、所以”把問題說明白、講清楚。別(bie)人回(hui)答(da)問題時(shi)，要(yao)(yao)注意聽，當別(bie)人回(hui)答(da)完畢(bi)時(shi)，能(neng)夠補充自己(ji)的(de)(de)觀點，不能(neng)打斷別(bie)人的(de)(de)發言(yan)，更(geng)不能(neng)三心二意，好像與自己(ji)沒有關系似(si)的(de)(de)。

　　5、老(lao)(lao)師講(jiang)課時，注意聽講(jiang)，記住老(lao)(lao)師講(jiang)的(de)知(zhi)識和有關的(de)學習方法，要能(neng)提出自己的(de)不同見解，但(dan)要舉手，獲(huo)得老(lao)(lao)師的(de)同意后，才(cai)能(neng)發言(yan)。

　　6、認真(zhen)完成(cheng)老師布置(zhi)的(de)作業，書寫要認真(zhen)規范，不敷衍老師。

　　7、課前要養成預習的(de)習慣，老(lao)師要提(ti)早(zao)做好“預習提(ti)示(shi)”。

　　8、每學(xue)完(wan)一課，要做好溫習，有疑必問，要到達全知(zhi)(zhi)全解，不能(neng)留(liu)下不知(zhi)(zhi)道問題。

　　上(shang)面(mian)的要求看起(qi)來，對學(xue)生(sheng)有點刻薄(bo)，過于(yu)嚴肅，筆者認為：這樣對學(xue)生(sheng)的習慣養成是(shi)大有裨益的。但我自己也注(zhu)意要多接(jie)觸學(xue)生(sheng)，做他們的朋友，讓(rang)學(xue)生(sheng)明白老師(shi)嚴格要求他們是(shi)對他們的人生(sheng)有好處。還感遭到老師(shi)和(he)藹可(ke)親，易于(yu)接(jie)近。我常(chang)常(chang)用李大釗的一(yi)句話教育學(xue)生(sheng)“學(xue)就(jiu)學(xue)個踏實，玩就(jiu)玩個爽(shuang)快”。

　　三、教給學生學習方法

　　此刻的(de)一(yi)(yi)年級學(xue)(xue)生，較前些(xie)年的(de)學(xue)(xue)生識(shi)字(zi)量(liang)和認識(shi)問題、知(zhi)道(dao)問題的(de)潛(qian)力相對提(ti)(ti)高(gao)了很(hen)多，教師(shi)應適(shi)時的(de)教給學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)方法，更能幫忙學(xue)(xue)生提(ti)(ti)高(gao)識(shi)字(zi)量(liang)和知(zhi)道(dao)寫作的(de)水平。一(yi)(yi)年級的(de)主(zhu)要任(ren)務(wu)就是學(xue)(xue)會(hui)拼音(yin)和識(shi)字(zi)。在學(xue)(xue)拼音(yin)時運(yun)用(yong)形象(xiang)的(de)教學(xue)(xue)幫忙學(xue)(xue)生認識(shi)拼音(yin)，如：像什(shen)(shen)么?想(xiang)什(shen)(shen)么?在識(shi)字(zi)時，運(yun)用(yong)古代的(de)造字(zi)法幫忙學(xue)(xue)生識(shi)字(zi)。提(ti)(ti)早教會(hui)學(xue)(xue)生查字(zi)典，運(yun)用(yong)字(zi)典學(xue)(xue)習拼音(yin)、字(zi)詞。

　　學完拼音后，讓(rang)學生用寫(xie)日記的(de)'方式學習寫(xie)作，想什么(me)寫(xie)什么(me)?拼音、漢字都能夠(gou)。一學年末，大部分(fen)學生能寫(xie)出(chu)100多字通(tong)順易懂的(de)所見所聞了!

　　四、培養學生相互學習的習慣

　　在日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)中，把學(xue)(xue)生(sheng)分成(cheng)了若干(gan)個學(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)，一(yi)樣前后桌(zhuo)。讓(rang)他(ta)們相互學(xue)(xue)習、相互討(tao)論(lun)、取長(chang)補(bu)短，輪番做組(zu)長(chang)，充分發揮(hui)每個小(xiao)組(zu)成(cheng)員的(de)作用。另外(wai)，我把班上一(yi)半兒的(de)好學(xue)(xue)生(sheng)任命為(wei)“小(xiao)教(jiao)師”，讓(rang)他(ta)們發揮(hui)學(xue)(xue)習好的(de)帶頭作用，隨時監督、幫忙他(ta)帶的(de)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習，成(cheng)效很好。

　　透過一學(xue)年(nian)的教學(xue)，我開始摸索到了一點兒(er)低(di)年(nian)級教學(xue)的方法(fa)，期(qi)末語文綜(zong)合(he)考試，學(xue)生(sheng)的成績到達了計劃的目標(biao)。下學(xue)年(nian)連續(xu)探(tan)索、實(shi)驗(yan)，總(zong)結出合(he)適自己特點的教學(xue)方法(fa)來。

　　小學教師工作總結篇13

　　一、要幫助孩子樹立自信心。

　　我認(ren)為應該讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)樹立必勝(sheng)的(de)(de)自(zi)(zi)信(xin)心。就是(shi)(shi)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)相(xiang)信(xin)自(zi)(zi)己是(shi)(shi)最棒的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，無(wu)論是(shi)(shi)學習還是(shi)(shi)做任何事(shi)情(qing)，始終(zhong)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)樹立“我能(neng)行、我能(neng)做到”的(de)(de)信(xin)念。同(tong)時(shi)教育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)相(xiang)信(xin)學校，相(xiang)信(xin)老師，始終(zhong)使(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)保持一(yi)種樂觀向上、積極(ji)進取(qu)的(de)(de)心態。特別是(shi)(shi)在學習受到挫折的(de)(de)時(shi)候，更需要積極(ji)的(de)(de)鼓勵，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)能(neng)夠(gou)正確對待學習中的(de)(de)遇(yu)到的(de)(de)一(yi)切不(bu)(bu)如意和困難，逐(zhu)漸地鍛造出孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)勝(sheng)不(bu)(bu)驕敗不(bu)(bu)餒的(de)(de)`思(si)想品格。只(zhi)有(you)這樣，才(cai)能(neng)使(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)(zi)強自(zi)(zi)立，不(bu)(bu)怕失敗。相(xiang)反，如果你(ni)一(yi)味地批評和指責(ze)，就會在孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心理產(chan)生一(yi)種反感和自(zi)(zi)卑，時(shi)間久了(le)也會產(chan)生逆反心理，以致(zhi)學習沒有(you)上進心，不(bu)(bu)思(si)進取(qu)，在以后的(de)(de)教育(yu)中也難以勾通(tong)。

　　二、要幫助孩子確定學習目標。

　　一(yi)(yi)(yi)個(ge)人在(zai)人生的(de)(de)不(bu)同階(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)有不(bu)同的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)階(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)(xian)就(jiu)(jiu)(jiu)意味著上了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)新(xin)的(de)(de)階(jie)(jie)(jie)梯。因此，在(zai)培(pei)養(yang)教育孩(hai)子(zi)過程中，要做到(dao)把(ba)遠(yuan)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)與(yu)近期(qi)目(mu)(mu)標(biao)相結合。具(ju)體地說，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要把(ba)孩(hai)子(zi)的(de)(de)長(chang)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)分(fen)解成(cheng)為(wei)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)階(jie)(jie)(jie)段(duan)(duan)性小目(mu)(mu)標(biao)，這樣，每(mei)個(ge)目(mu)(mu)標(biao)就(jiu)(jiu)(jiu)容(rong)易實(shi)(shi)現(xian)(xian)，孩(hai)子(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)可能(neng)在(zai)一(yi)(yi)(yi)次次小成(cheng)功中獲得(de)自信(xin)，孩(hai)子(zi)的(de)(de)積極性也(ye)充分(fen)表現(xian)(xian)出來，同時也(ye)一(yi)(yi)(yi)步步地走向成(cheng)功。有的(de)(de)孩(hai)子(zi)雖(sui)然確立了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)目(mu)(mu)標(biao)，但過于(yu)長(chang)遠(yuan)，短(duan)期(qi)內(nei)無法實(shi)(shi)現(xian)(xian)，孩(hai)子(zi)往(wang)往(wang)又比較心(xin)急，對于(yu)任何目(mu)(mu)標(biao)希望盡快實(shi)(shi)現(xian)(xian)，如(ru)果短(duan)期(qi)內(nei)自己(ji)看不(bu)到(dao)成(cheng)效便會灰(hui)心(xin)喪氣(qi)，這個(ge)確立的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)失敗了(le)。有些同學根本不(bu)明(ming)白學習到(dao)底是(shi)(shi)為(wei)了(le)什么，只是(shi)(shi)覺得(de)我(wo)來這里學習是(shi)(shi)被家長(chang)逼來的(de)(de)，并(bing)非自愿。來了(le)又不(bu)好好學習，盲目(mu)(mu)的(de)(de)過日子(zi)。可能(neng)對于(yu)他們(men)(men)來說，經(jing)常給他們(men)(men)提及那些宏觀的(de)(de)理想抱負，并(bing)不(bu)切合實(shi)(shi)際(ji)，但是(shi)(shi)作為(wei)家長(chang)，作為(wei)老師應該不(bu)斷(duan)的(de)(de)與(yu)他們(men)(men)交心(xin)，讓他們(men)(men)自己(ji)確定學習目(mu)(mu)標(biao)。

　　三、要幫助孩子制定學習計劃。

　　在(zai)校的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)固(gu)然重要，但(dan)課(ke)后的(de)(de)(de)(de)復習(xi)(xi)(xi)和作(zuo)業(ye)(ye)(ye)更不能(neng)(neng)忽視。作(zuo)為一(yi)個小學(xue)(xue)生，自(zi)立能(neng)(neng)力(li)比較差，往往在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中，顧(gu)頭顧(gu)不了尾，忙起來沒頭沒腦(nao)。因此(ci)，一(yi)定要幫助孩子制定切實可行的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃，使孩子有(you)一(yi)個可遵循的(de)(de)(de)(de)規律，不至于在(zai)做(zuo)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)時(shi)(shi)(shi)打(da)亂仗。同(tong)時(shi)(shi)(shi)，從小培養(yang)孩子自(zi)我約(yue)束的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，讓孩子當天要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情一(yi)定要在(zai)當天完成(cheng)，不要拖到(dao)明天，并(bing)養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣。我對李翌的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)安排的(de)(de)(de)(de)比較科學(xue)(xue)。什(shen)么(me)時(shi)(shi)(shi)間(jian)做(zuo)什(shen)么(me)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，什(shen)么(me)時(shi)(shi)(shi)間(jian)做(zuo)課(ke)外練習(xi)(xi)(xi)題，什(shen)么(me)時(shi)(shi)(shi)間(jian)休(xiu)息，安排得非常詳細，并(bing)打(da)出表(biao)來壓(ya)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)桌玻璃板底下，并(bing)經常進行監督。經過一(yi)段(duan)時(shi)(shi)(shi)間(jian)適應，她(ta)自(zi)己(ji)養(yang)成(cheng)了規律，寫起作(zuo)業(ye)(ye)(ye)也(ye)感到(dao)很輕(qing)松(song)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)也(ye)做(zuo)到(dao)了勞逸結合，自(zi)立能(neng)(neng)力(li)也(ye)有(you)很大的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。

　　孩(hai)子(zi)接(jie)受教育的(de)方(fang)法還有很(hen)多，而(er)我教育培養孩(hai)子(zi)的(de)原則(ze)是：讓他(ta)(ta)學會自尊、自愛(ai)、自強、自立(li)，再加上家長的(de)全力支(zhi)持(chi)與配(pei)合(he)，我們(men)希(xi)望(wang)他(ta)(ta)通過方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)的(de)努力，尤其(qi)老師(shi)的(de)辛勤耕耘，個(ge)人在(zai)實踐中不斷(duan)探索，不斷(duan)努力學習，掌(zhang)握知(zhi)識(shi)與本領，最終能走出一條成功的(de)人生之路(lu)。真心的(de)希(xi)望(wang)可愛(ai)的(de)孩(hai)子(zi)們(men)能在(zai)學習的(de)過程中體會到的(de)是快樂，而(er)不是無盡的(de)痛苦。祝他(ta)(ta)們(men)學有所成！

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