班主任工作總結[優秀15篇]

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結1

　　本學期以來，我能時刻牢記愛崗敬業和為人師表的職業道德的宗旨，在實際工作中主動開展班級管理和德育建設，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

　　一、做學生的思想工作要對癥下藥

　　班主任工作很關鍵的一步就是做好學生的思想工作，對一個差班來說尤其如此，在工作中，我先把班級學生分為幾類，先為班干部開會，做好班干的思想工作；然后找中等生談話，穩定一大片；最后找差生談心，促使差生轉化。通過耐心細致的思想工作，就為班級工作的`進一步開展打下了堅實的基礎。

　　二、用制度來評定學生的操行

　　根據學校制定的學生操行評定管理辦法，在班級管理中，認真執行好這一辦法，做到制度管人，克服“人管人”弊端，使學生自覺規范自己的言行，教育學生樹立這樣一種觀念，就是自己為自己寫檔案，而不是老師為你寫檔案，通過這一方法的實施，學生的面貌煥然一新。

　　三、班級管理以主題班會為切入口

　　主題班會是班級管理的有效形式，是班級管理工作的主陣地。因此我把開好主題班會作為建設良好班集體的切入口，在每周一的班會課時間，我都組織同學們開展主題班會。主題大都是怎么樣營造良好的班級氣氛、怎么樣學習、怎么樣樹立起自己的理想等等。從學生們的周記中我也了解到了部分人的思想動態，從而能夠及時找他們談心，幫助他們解決自己的一些學習或者是別的方面的一些問題。這個月的每一周，我都堅持用半節課的時間來給同學們作上周情況的總結，如果發現班上有了新的問題，我就會及時查找資料來給同學們作思想教育。

　　為了幫助同學們在學習上取得更大的進步，我經常注意和任課老師聯系，了解同學們在學習上的困難，并且適時的給同學們提出一些解決的方法和建議。

　　四、在活動中調動學生的積極性

　　工作中，我能組織學生配合學校團委開展豐富多彩的文體活動，充分調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，通過活動培養學生的能力。經過全體同學不懈努力，我們班在各類比賽中都獲得了比較好的名次。

　　總之，在班級管理工作中我能做到“動之以情，曉之以理，導之以行”，力求做到“嚴、細、實”，通過師生的努力，班級的學風、班風有了很大的好轉。在今后的工作中，我會注意揚長避短，努力使班級管理工作再上

班主任工作總結2

　　一年有2個學期，一學期有20周，一周上5天班，一天工作9小時……將時間細分后發現明顯不夠用，還有很多事情沒做就到了期末，慶幸的是已經做了幾件有意義的事情，現就將本學期的班主任工作總結如下:

　　一、召開了一次學生家長會

　　暑假之前，我在159班家校群里發了個通知：若下學期還是我擔任班主任，則定于開學第一天報道注冊，第二天召開家長會，望家長們抽空前來參加會議。新學期報道注冊如期舉行，第二天即是家長會。

　　會議于8:30準時召開，家長到會率達95%以上，校領導、科任老師均列席會議，幾名學生負責引座、發水。業務副校長袁兼政治老師帶頭發言，用一系列實證闡述了“知識改變命運”，號召家長重視孩子的教育。德育處主任喻兼生物老師以寧鄉一中錄取農村中學考生的標準為依據，論述生地會考的重要性。校長吳兼歷史老師以自身育兒經驗為例，現身說法家長在孩子的學習中擔任的角色。我作為班主任，肩負家長會議的主體部分，從總結上一學年情況、初二可能存在的問題以及如何應對等方面講述，告知家長：面對學生存在的現象，學校和老師會不遺余力引導教育，家校攜手，共同見證學生成長。家長代表即興發言，一是感謝，二是托付，三是合作。

　　會議持續了近兩個小時，涉及到學生在校的各個方面，可謂全面。會議在家長的掌聲和稱贊聲中圓滿結束，家長會結束了，但教育剛剛開始，家校聯系依然要密切。

　　二、培養了一批班干部

　　評價一個班級是否優秀的標準之一是看這個班級有沒有一個強有力的班委會，班主任工作的重心亦是培養班干部，集眾人之智慧管理好班級。

　　班長，佳佳，一個成熟穩重有大局意識的女孩。老師交代的事情總能放在心上，老師沒交代的`事情有時也可以提前想到并且做好，既能完成老師布置的任務，又能與同學們相處融洽。

　　副班長，欣欣，一個聰慧靈活有魄力的女孩。自從由她負責管紀律，班上的午自習再未出現類似菜市場里的聲音。

　　學習委員，燦燦一個腹有詩書有上進心的女孩。早讀期間組織同學們讀書，幫助了一大批自制力不強的同學。

　　勞動委員，彬彬，一個胖嘟嘟且可愛的男孩。他擔任勞動委員期間，教室里的保潔工作做得最好，勞動工具擺放得最整齊。他身先示范，為同學們樹立了榜樣作用。

　　三、開展了一系列活動

　　領導的極致是不領導，類似于老子思想中的“無為而治”。有了初一學年的訓練作基礎，本學期基本上可以放手讓學生自主自立了。為了豐富學生課余生活，也為了增強班級凝聚力，本學期開展了一系列班團隊活動，所有活動均由學生自行策、組織，我只是偶爾提點建議。

　　1.秋游暨野炊

　　9月份，159班全體師生到萬家山水庫開展秋游暨野炊活動。學生分組分工合作，每一組都配合得棒棒的。野炊結束后，學生圍成圈玩游戲。我靈感一現，提議為他們錄一段視頻，主題為《你好，兩年后的自己》：以水庫中的小島為背景，每個學生對未來的自己說一段話，那是他們的理想。

　　2.50米接力賽

　　10月份，在田徑場舉行了50米接力賽。全班分成2個大組4個小組，撿2根樹枝當作接力棒。組內的每個成員都需要配合好，一環扣一環，每一環都重要。

　　3.“瞎子”背“瘸子”游戲

　　11月份，在籃球場開展班團隊活動，玩了一個“瞎子”背“瘸子”的游戲，目的是看誰最默契。游戲規則：一名同學背上另一名同學往前跑，要求繞過途中設置的障礙物，拿到放在終點的筆袋后原路返回隊伍。背的人必須蒙住眼睛，背上的人告訴其方向。用時最短者為勝，輸的那組做俯臥撐或仰臥起坐20個。分組比賽，笑料百出，既帶來了許多歡樂，又增強了班級凝聚力。

　　4.“校園和諧”杯籃球賽

　　12月份，學校組織了八年級男子籃球賽，159班全體同學參與其中。球員10名，其余為拉拉隊成員，同時負責后勤工作。同學們熱情高漲，配合良好，最終取得了第二名的好成績。

　　本學期雖然做了一些事情，取得了一些小成就，但也存在很多不足，如學生的學習習慣尚未養成良好，自制力不強等。159班距離一個優秀的班集體還有很長一段距離，我距離一名優秀班主任也有很長一段距離，有距離才有進步的空間，才有前進的動力。愿159班不忘初心，勇往直前。

班主任工作總結3

　　為營造良好的“書香校園”氛圍，提高我校學生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化生活。根據學校活動安排，我校于4月17日下午在校園動測的主席臺舉行了“講故事”比賽。旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。此次活動在各位教師的安排組織下，活動舉辦得嚴密、充分有序，比賽現場氣氛活躍。

　　此次比賽活動經過近兩個星期的積極準備，各年級指導老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的指導和選手們的努力下，選手們在比賽中表現得非常出色，各位選手的故事講得是聲情并茂，贏得現場觀眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。

　　總結本次比賽，有以下幾個特點：

　　1、教師指導認真，選手激情投入，高潮迭起，令評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。

　　2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。

　　比賽表現最為突出的是五年級的XXX同學，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的`熱烈掌聲和好評。二年級的XX同學，講故事的同時加上了自己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。

　　此次比賽得到了全校教師的大力配合與支持，各位指導老師更是盡其所能地精心對選手進行了輔導，為了保證比賽活動能夠圓滿成功，語文組組長在組織過程中注意細節，做到有計劃、有安排、有落實、有檢查。

　　在大家的共同努力下，此次比賽取得了圓滿的成功，得到了參賽年級老師們的認可。但是我們仍需要總結經驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。

班主任工作總結4

　　董家鎮中心中學楚光振當一個曾經被你多次批評過而且見了就有點厭煩的學生見了你真誠的和你打招呼，喊你老師好時，不知道你有什么想法。我的感覺是自己好慚愧，愧為人師，由此我想到了什么是真正的師愛，要能做到真正的愛學生，尤其是能真心去愛那些所謂的問題學生，這才是真正的師愛。

　　作為一名老師要能夠真正做到平等地去愛護每一個學生，真的不是已經容易做到的事情。老師往往喜歡那些學習好，能夠而且也經常和老師交流的學生，而那些經常給老師添麻煩的學生，甚至會打心眼里討厭他們，但是學生在成長的道路上肯定會有挫折，有彎路，我們做教師的就是要去修正這些學生，這才是我們應該做的.而且也是必須做的，相對于習慣上認為是好學生的學生，我們其實并不需要過多的精力去教育他們，由于他們的家庭環境，學校的大環境就會對他們進行著影響和教育。他們有著較強的自律性和自覺性。對這部分學生老師大可不必去過分的關愛。我感覺老師應該把關愛偏向與那些平時經常出現問題的學生，他們往往有著更大的渴望關愛的心理。這部分學生要么家庭教育出現了問題，要么是受到了不好的家庭氛圍影響。他們在初中階段更應該多加關愛，因為他們的成長環境或許就是一個不健康的家庭，或者是家長的素質不是很高，而且是對子女不能正確引導的家長。這時我們老師的教育和家長的影響可能會出現分歧，學生也會出現迷茫，到底聽誰的啊？

　　這時我們做老師的如果不能夠及時正確的去關愛學生，引導學生，那學生就真的有可能成為真正問題學生，對以后的工作，學習，甚至是對學生的一生都將產生不可小視的影響。我們老師要有容許學生犯錯的大度，不能因為學生經常錯就會對這學生產生厭煩心理，去訓斥他，諷刺他，打擊他，那樣對他的傷害會難以撫平的，而且也會對學生產生一個錯誤的認識，認為老師討厭自己，同學也會因為老師的喜好去對他另眼想看，他們會產生自卑心理，或者自曝自棄的心理，對自己的行為改進失去信心和動力。要真是那樣的話，我們老師就會成為罪人，老師要對學生慎言，這也許就是為什么越是老教師也越怕課堂的真正原因吧。

班主任工作總結5

　　這個學期我擔任初二（9）班的班主任，這里常聽人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第十七個年頭，今學期再嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。這學期的接的班在初一時是個紀律不怎么樣的班，問題學生和班級管理都存在很大的問題，下面談一下一個學期以來的班任心得：

　　一、一學期來的工作情況：

　　1、重視班干部的信任培養。

　　原來擔任班干部的同學我沒有改變，還是繼續擔任班干部，如英語課代表黃佩珊同學每天早讀領讀英語很認真負責，朱妙玲同學負責班內紀律盡心盡責。要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。一開學就召開了班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。特別的鼓勵他們要好好的起到帶頭作用，給班級一個表率作用。

　　2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。針對我班學習上不認真的學生，我多次找他們談心，給他們重新樹立信心，

　　3、加強與家長的溝通。

　　我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。這里主要是班級幾個問題學生和老大難問題學生，主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。如我班后進生陳沛輝，由于基礎原因，導致心理思想不太健康，我就和他家長一道加強疏導和教育，已經有很好的改進。現在物理考試都能及格了。

　　二、心得體會：班風的培養與建設

　　班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班在初一時是一個紀律不好的班，但是是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，應該會是一個全能的班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八（9）班的`。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更

　　團結。如在校籃球運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。雖然男生籃球全軍覆沒，但男生們得士氣，意志，精神卻是沒有輸的，全班同學都在為“勇士們”吶喊助威。

　　三、經驗教訓

　　這學期我對同學們給予寬松和諧的管理模式，讓一部分同學在思想上放松了，學習上也似乎放松了。這是我在下學期必須調整的管理模式。力爭做到高標準。嚴要求，嚴慈相濟。

　　通過一學期我和全班同學的努力，我班無論在紀律還是在學習成績等方面都取得長足進步，當然那只能代表過去，那只能激勵我去把班主任工作做得更好。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

班主任工作總結6

　　1、培訓總結內容要結合本次培訓的具體內容，體現自己在本次培訓中的學習感悟、培訓心得以及培訓收獲(如有將培訓所學知識應用于日常班主任工作中相關實踐的經歷，最好在總結中引用實際事例加以說明)。

　　2、培訓總結的撰寫要求層次清楚，觀點明確，重點突出，條理清晰，措辭嚴謹，標點符號使用正確合理。

　　3、培訓總結文字不少于800字。

　　通過這次網絡培訓，使我對班主任工作有了新的認識，對我提高班主任工作的能力有很大的幫助。

　　今后在班主任工作中要樹立新的工作觀念，班主任工作是一種理性的又帶有情感的工作。班主任在班集體建設與班級管理中，在對學生在校生活的指導中，在各類班級活動的創意中應該濺射出一種理性的光芒。這個理性來自于班主任的先進的工作觀念的支撐。同樣，沒有觀念的支撐，班主任修養難以達到理性的層次。

　　班主任要在家庭，社會，學校的開放空間里研究學生，研究工作。在社會轉型期，家庭，社會與學校之間的異質成分逐漸增多起來，對學生的不同影響因素也多起來，每個學生身上都深刻地反映出家庭影響、社區影響及社會傳媒影響和學校影響之間的力量的消長。所謂關于5+2≤5的感嘆也即由此而生。所以班主任的工作視野要從學校一隅走出，在對學生的個性心理的判斷與評價上，要從學生在家庭、社會的空間及成長史中去索引鉤沉，弄清成因。要考慮到學生所受的家庭、社會、學校三位一體的`教育渠道。作為班主任的重要信息源和調控渠道，不僅在于診治和尋求對策這個意義上，而且還包括把我們的教育成果送到家庭、社會中去檢驗。

　　此次網上的班主任培訓，預示著信息和新技術革命對我們班主任工作的影響，它們將使我們更新班主任工作的空間概念。班主任將普及與學生信息網絡化聯系，班主任和學生交往趨向個別化，并且 同時趨向遠距化、間接化。同時班主任資源也更為開放，通過電腦網絡與外界進行交流合作，通過資源的轉移與共享，來提高教育效益。

　　樹立班主任工作新觀念，是班主任責任意識的繼續，是向思維惰性的挑戰，是向自我封閉的心態的挑戰是。

　　最后，感謝班主任網絡培訓給我們搭建了很好的平臺，可以接觸到新的班主任理念，學習到優秀班主任的寶貴經驗，并且有了和眾多專家直接交流的機會，和同行也能交流心得，對我今后的班主任工作必能起到很大的幫助。期待著下次培訓能帶給我們更多的新資源，營造更好的交流氛圍。

班主任工作總結7

　　時間過得真快，一個月的時間轉瞬即逝。這一個月，帶給我的更多的是忙碌與充實，這也許代表了許多班主任的共同感受。現將九月份的班主任工作總結如下：

　　一、是常規訓練工作

　　1、對學生進行入學教育，學習《小學生日常行為規范》，讓其懂禮儀，懂規則，遵守紀律。每天利用晨會、班會時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面和學生一起反復學習，哪些事情應該做，哪些事情不應該做。再結合學校的突發事件，對學生進行適時的隨機教育。

　　2、加強學生的日常行為規范訓練。日常行為規范訓練是形成良好班風的關鍵，九月份主要訓練學生文明課間十分鐘、做好課前準備、路隊排整齊三方面入手。提醒學生相互監督。在強調做好課前準備這一項常規時，是這樣做的：一方面要求學生下課時，準備好下一堂課要用的學習用具，另一方面訓練學生聽到鈴聲立即坐好等待老師來上課。經過一個月的訓練，學生進步十分明顯。只是要經常性的提醒，有時幾天不講，就有些松懈，還沒到習慣成自然的階段，還要繼續加強訓練。在路隊方面，我堅持做到親自帶領學生，送學生到校門口，并督促他們注意放學路上的安全。

　　3、重點訓練學生整頓班級衛生環境。全面清理班級衛生死角，如墻縫，門后，讀書角，掃把擺放等，事事親力親為，和學生一起打掃衛生，指導學生把衛生搞得干干凈凈，經過努力，孩子們現在做起清潔來有模有樣。

　　二年級的學生養成習慣還比較差，這就必須不斷地幫助學生改正做得不夠好的地方，這就必須采用“反復抓，抓反復，長期抓”的方法來逐步養成學生的良好習慣。我常到班觀察學生的各種行為習慣，表揚做好的同學，提醒做得不夠好的同學，讓好的同學帶動做得不夠好的同學，盡量堅持正面教育為主導，不斷轉化后進的同學。勤到班，勤教導，勤交流是我工作的主要方法。

　　4、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒。進行上學放學路上的交通安全教育；隨著天氣的變化，氣溫變化幅度較大，我經常提醒學生注意身體健康；每個雙休日和長假前的都要特地花一節晨會課的時間，對學生進行假期的安全教育，與家長簽訂國慶長假安全責任狀等。從思想上樹立家長、學生的安全意識。

　　5、加強午餐、午休紀律，按照政教處布置的要求進行訓練，培養學生不亂倒飯，學會珍惜糧食。學生的午休習慣也已經慢慢變好，吃完飯能回到教室拿出書來看，形成良好的讀書氣氛。

　　6、在預防傳染病的工作中，我班也出現了四例紅眼病感染者，我們及時給予了高度的重視，及時進行消毒，每天堅持實實在在的晨檢午檢，及時發現有沒有學生感染，做到及時掌控隔離。

　　二、是認真完成學校布置的各項工作

　　1、如定期舉行的大掃除，我都能親自到位，并親自擦窗、拖地等，工作認真負責。布置美觀的黑板報、教室宣傳欄和爭星榜調動學生積極性。

　　2、學校各科室布置的工作都能及時完成。一開學就認真寫好班級發展規劃，積極認真填寫學生信息；積極穩妥地做好學校布置的各項收費，積極做好《小學生天地》和《家長報》的`征訂工作，積極做好第二課堂活動的報名及開展工作等。

　　三、是加強與家長之間的溝通與聯系。

　　當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就及時與家長電話聯系，爭取與他們合力做好教育工作。讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談，了解情況。與家長取得了共識，學生學習、行為等問題的解決都收到了事半功倍的效果。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼意外情況時，我也會及時與家長取得聯系，把孩子的健康放在第一位。

　　四、是參加學校組織的各類活動

　　一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓學生參與各項活動，培養他們各方面的能力。

　　1、能積極配合學校做好各類活動，及時組織學生觀看了《開學第一課》等影片，培養愛國熱情，引導開發潛能，教會他們堅持，告誡他們團隊的重要性，要他們不要輕言放棄，看到自己的明天。我們一定會有一個美好的未來，只要我們不自暴自棄。

　　2、組織學生參加“國慶節”假期中學校組織的閱讀讀書卡活動，讓學生在讀書活動中積累好詞好句，認識很多高尚、有智慧的“朋友”，也讓學生感受到讀書的快樂。

　　通過一個月的努力，二年四班在各個方面的工作都有較大的提高。為了更好提高自己的班級管理藝術，進一步完善自我，爭做優秀班集體，在以后的工作過程中，我要努力做到：

　　1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教班級管理的問題和具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

　　2、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出。

　　我相信，班主任工作是一項有付出就有回報的工作，你對班級學生付出了多少，學生就會有多少的成績回報你。

班主任工作總結8

　　20xx忙碌的一年，他日復一日的帶著我的工作靜靜的走著。在這一年里，我完成了初二的班主任工作，在送他們去高一年級的同時，又迎來了另一個新生。其實我有點舍不得。畢竟是我接手的第一個班。我付出了無數的努力和汗水，我和我的學生有著深厚的感情。但我知道人要向前看，不能總沉浸在過去，所以我全身心地投入到新的工作中。

　　素質教育要求我們面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體素質和心理素質全面和諧發展，個性特征得到充分培養。班主任作為“班級的集體靈魂”，應該充分認識到自己的歷史責任。在總結以往教學經驗的基礎上，我的新工作如下：

　　第一，親近學生，和他們成為好朋友。

　　在我做班主任的工作中，我最深的體會就是“只要你全心全意愛你的孩子，孩子也會愛你，只要你心中充滿愛，你就一定能把孩子教育好”。我總是會找時間和機會去親近孩子，體貼關心他們，和他們進行近距離的思想交流，讓他們真切地感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我所有工作的基礎。

　　第二，學生自我管理制度。

　　老師再努力，也不可能面面俱到班級管理，時時督促。所以我觀察到一些對工作認真負責的同學，把各種任務分配的很細致，既能增強學生的責任感，又能把班級管理的很細致。比如早上看書的`時候，有一個人專門看書，另一個人維持秩序。各科代表負責作業收集。衛生由日常值日生監督等等。這樣，老師不在的時候，就不會有人僥幸偷懶或者違紀了。同時，適時更換負責人也增強了學生的自我管理和管理他人的能力。

　　第三，我的評價策略——鼓勵和表揚。

　　對學生的評價一定要講究策略。“鼓勵勝于表揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“來吧！老師為你加油。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛和親情的熏陶，懂得澄清，從而保證學生的健康成長。

　　第四，注重個性和創造力的培養。

　　新時代需要的人才應該是高素質的，有創造力的。我盡力發掘學生的潛力，充分發展學生的個性和創造力，培養他們成為班級各方面的棟梁和領袖。我鼓勵學生養成寫周記的好習慣。20xx年上半年，其中一位同學獲得了“訪蟲展”國家二等獎。我覺得這對她以后的寫作是一個很大的啟發。有許多學生在藝術、音樂和體育方面取得了很大進步。真心希望他們以后能成為有用的人才。并且有自己的遠大理想和抱負。

　　雖然在教育學生“學會生存、學會學習、學會關心、學會做事、學會生活”的過程中，小學班主任的工作是復雜的，任務是艱巨的。但是，只要我們真誠地抱著一份“愛”，深化自己的理論素養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，就能游刃有余地做好一件非常好的工作。

　　以上是我這一年做小學班主任工作的總結。如有不妥之處，請指教。

班主任工作總結9

　　1、全面工作總結的寫法

　　全面工作總結共分三個層次

　　第一層次：標題

　　標題即工作總結的題目，如《x年x班xx-xx學年度x學期班級工作總結》。

　　第二層次：內容 即正文

　　正文，是總結的主體，一般包括以下四個部分：

　　(1)班級工作的基本情況

　　基本情況包括：開展了那些教育活動，成績有哪些，問題有哪些。寫開展了哪些教育活動，應以工作計劃為依據，寫成績和問題，要有事例，也可寫出數據;事例要有代表性，不以偏概全;數據要準確，而不是估計的。

　　(2)對成績與問題的基本分析

　　分析要全面。從客觀到主觀，從偶然到必然，從動機到效果，要進行全面的分析。

　　分析要準確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節外生枝。

　　分析要深刻。不得留于事物的表面，不淺嘗輒止，不滿足于對事物的.感性認識，而是努力上升到理性認識，只有這樣才能揭示班主任工作的規律。

　　(3)幾點體會

　　即在對班主任工作的規律分析的基礎上，談談自己的心得體會。如：吸取的教訓有哪些，提高了哪些認識等。

　　(4)對下學期班級工作的建議

　　即通過總結，通過對班級前一段工作的認識，提出下一段班級工作的設想，應突出抓好哪幾項教育活動，應注意什么，等等。

　　第三層次：總結人姓名、總結時間，依次分上下兩行寫在正文右下方。

　　寫總結要先寫提綱并構思細致后再落筆。草稿寫成后要反復修改，修改的重點是對成績與問題的分析。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學校領導存檔，以便據此指導我們的工作;另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。

　　2、專題工作總結的寫法

　　專題工作總結是針對班級一項具體教育活動所做的總結，在教育活動結束后就要進行。在要求上不必像全面總結那樣詳盡。一般的也分為三個層次：

　　第一層次 ：標題。要求寫明班級、活動名稱。

　　第二層次：正文，即總結的主體，一般要求就五個問題去寫： 專題總結以寫好后兩部分為主。

　　第三層次：總結人姓名、總結時間。

　　專題總結注重反復修改。修改對提高認識具有重要意義。所以，許多班主任深有體會地說："一次班主任工作總結就是一次提高。

班主任工作總結10

　　一、我在教學工作中：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的彭瑜同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，找原因并鼓勵大膽發言。在我上課時，，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。

　　對于學困生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的阿依達娜同學學習不努力，上課不注意聽講，作業經常不交，多次與家長聯系﹑交流，但孩子學習成績總提不高是典型的學困生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。并且及時予以鼓勵，培養她的自信心。對于學困生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。彭瑜同學主動承擔起幫助她的任務。經過大家的共同努力，阿依達娜有了進步。

　　（一）我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍，但就是缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強。

　　（二）現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。針對這一現象，我在品生課中處理同學關系，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的`學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

　　二、把微笑送給學生每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視如仁，不搞特殊化，不偏見，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當老師的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任工作總結11

　　成為名師是每一個教師的夢想，成為優秀的知名班主任當然也是班主任的理想追求。而成為名班主任需要具備哪些條件，需要沿著什么方向發展呢？

　　除去體制以外的因素（比如被某個領導看中作為重點培養對象），一名有志于在班主任領域里有所建樹的老師必須有著長期的積累和思考，擁有一些特質，也需要在關鍵的時刻把握機遇促成飛躍。我們可以大致地將其總結為——成就名班主任的七種武器。

　　如果擁有了這七種武器，即使你沒有背景，也完全可能成功。即使你不能成為名班主任或不想當名班主任，了解這些武器對你做好班主任的本職工作也一定是有幫助或啟發的。

　　一、人格魅力

　　人人都能當班主任，但不是每個人都能成為優秀班主任，名班主任更是如鳳毛麟角。很多班主任的能力很強，但距離名班主任的要求甚遠。成為名班主任，是需要有天賦的，我認為除了教學方法、技能之外，一些素質、氣質都可以歸入到這種“天賦”的行列。

　　在這些素質中，親和力是相當重要的。與人相處讓人覺得很溫暖，如沐春風，這一點對構建和諧的師生關系非常重要，而一個人的親和力既可以是與生俱來的，也可以通過后天有意識地自我教育習得。

　　很多人認為外向型的老師更容易成為優秀班主任，我個人的觀點是：如果膚淺地從“學生喜歡”的角度觀察，可能確實如此，但真正往深處走，能否成為優秀班主任與內向還是外向并無多少關系，這兩種性格各有長短，真正的決定性因素是人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質，包括以下五個方面：

　　1.認識自己的情緒。

　　只有認識自己，才能成為自己生活的主宰；

　　2.妥善管理自己的情緒，即能調控自己；

　　3.自我激勵。

　　能使人走出生命中的低潮，重新出發；

　　4.認知他人的情緒。

　　這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎；

　　5.人際關系的管理，即領導和管理能力。

　　這五個方面都與知識總量和知識結構無關，卻與能否做好班主任工作密切相關。班主任應該有一顆悲憫之心，有悲天憫人的情懷，有容人的雅量，有樂天的個性和幽默的談吐，其實這些都是決定你人格魅力的關鍵。

　　知識淵博、氣質儒雅又不失陽剛、道德素養良好、情商高，這些都將為你的人格魅力加分。教育就是一種影響，在教育中對學生影響最大的就是班主任的人格魅力，年級段越高的學生受其影響也越大。

　　人格魅力是每一個想成為名班主任的老師都必須刻意修煉的，我把它排在七種武器的第一位。

　　二、志存高遠

　　什么樣的人能成大器？首先要有做大事的志向，又要有從小事做起的耐心。帶著遠大的志向做小事，是成功的關鍵。

　　班主任工作，被大多數人認為是繁瑣的工作，只有疲勞感、倦怠感而鮮有成就感。很多人認定在這個崗位干是沒有多少前途的，教師的發展似乎只有兩條路：一條是升遷，另一條是在教學上鉆研，成為名師。（班主任論文 )大浪淘沙，正因為大部分人從班主任這個流水般的隊伍中像跑龍套似的不斷地進進出出，才留下了少數“咬定青山不放松”的“頑固分子”顯山露水，而最終殺出重圍成為名班主任。

　　堅持，是一種可貴的品格，但僅僅堅持是不夠的，很多老師做了一輩子班主任仍然很平庸，這些人沉寂的主要原因是沒有把班主任工作當回事或妄自菲薄。不要看不起任何小事或平凡的工作，有志成為名班主任的老師一定會懷著高遠的志向做最細小的事，他們的奮斗往往不被人理解，他們會發出“燕雀安知鴻鵠之志哉”的感慨，但感慨歸感慨，感慨之后還是要繼續做下去。

　　很多人都相信“不想當將軍的士兵不是好士兵”的說法，但真正能堅持這樣做的人有幾個？當年項羽看見秦始皇巡游會稽，發出“彼可取而代也”的豪言，最終成為一代西楚霸王，這既是一種氣勢，也是對自己實力的自信——相信自己一定能做到最好。經過理性的自我評估，分析自己的優勢和劣勢，如果你覺得可以在這條路上走下去，不妨懷著遠大的理想用心去做，試試看自己能走多遠。我的想法是有多遠就爭取走多遠。

　　我從19xx年工作到20xx年，作教師當班主任，一直默默無聞，沒有很好的發展機遇，但我一直沒有放棄向著更高的目標努力。在人生的道路上經常會有一些選擇題，事先我們不知道哪種選擇是正確的，只有選擇了、走過了一段路才能有所察覺。但是無論做出什么樣的選擇，其實都無所謂對錯，只要認真走好，就會發現其實條條大路都是通羅馬的。我做班主任只是多種選擇之一，此前，我有離開的機會，但因為種種原因，留了下來。既然留了下來，那就好好努力。回想一下，激勵我堅持下去并堅信能在這個平凡的崗位上做出一番事業的是一種不甘平庸的精神。

　　20xx年底，我從教十七年后才有了第一次外出培訓的機會——去北京參加骨干班主任培訓。我一個人寂寞地來到了北京，我是一個狂熱的旅游愛好者，但是在三天的培訓中，我足不出戶，除了認真聽講座就是在房間整理筆記心得。每次臺上的專家名師講完課，都有大量的粉絲上臺和主講老師合影或要求簽字，氣氛很是熱鬧。當時我就在想，總有一天這個舞臺會有我的一席之地。當時的我只是一名忠實的聽眾，沒有什么業績，也沒有一個人認識我，做了十六年的班主任，到了絕大多數人退出的年齡還默默無聞，這時候才開始努力來得及嗎？我沒有想過。我只是覺得我如果堅持下去就一定能成功。看看周圍的那些同行，他們大多比我年輕，也比我優秀，或至少我們處在同一個高度上，我的起步本來已經很晚，按照通常的觀點，我早已經輸在了起跑線上。我白手起家開始打拼，兩年之后，憑著多年的積累和不懈的努力，終于做出了一點成績，我堅持以培養高尚的人性為主旋律的情感教育理念得到了越來越多的認可，從一名草根班主任成長為全國各類班主任培訓的主講教師。

　　現在，每每有培訓的老師找我要求合影或簽名時，我一邊為每一位教師寫下我真誠的祝福：“做最好的自己”、“創造屬于自己的精彩”……一邊在想，要求簽名、合影表明了老師們對成功者的仰慕和尊敬，但更重要的是要相信自己也可以做出成績，誰也不比誰差，應該有“彼將取而代之”的想法。聽名師報告，一些老師只是想著學一點方法，拿回去用在自己的班級管理上，耕好自己那一畝三分地。好好耕地是對的，但如果只想著做一個簡單的農夫，就不可能有更大的發展。在培訓中我們能感受到名師風采，既要清醒地看到自己與名師的距離，又不要妄自菲薄，堅信別人能做到的自己也能做到，甚至別人做不到的自己也能做到。人各有所長，只要有堅定的信念，堅持走有自己特色的教育之路，就一定能闖出一片天地。如果你有了這樣的想法，就說明你已經在向成功邁進了。

　　不久前在和朋友的一次閑聊中談到一個話題：如果我不堅持做班主任會怎樣？因為我人生的道路完全可以不這么走。我回答，歷史不容假設，但是，以我不甘平庸的性格，即使不作班主任，做其他任何事我都會追求成功的。

　　堅信無論做什么事都會成功，就算是掃馬路，也能掃出一條人生的康莊大道，這就是志存高遠，我把它排在七種武器的第二位。

　　三、做到極致

　　我們不能否認在這樣一個膜拜成功的特殊時代，一夜暴富的心理已經擴展到生活的各個層面。深受其害的是教育，因為教育是最不能速成的，不僅于兒童而言如此，對教師的成長和教育觀念的形成同樣如此。與此相應的，各地“打造”名師之風甚囂塵上，似乎在一日之間可以建成羅馬。

　　我們不可否認少數幸運兒天賦異稟加之有貴人相助，能夠快速從基層教師隊伍中脫穎而出，但就人成長的一般規律而言，名師是絕不可能速成的。從一名普通的班主任做到名班主任，經歷了所謂的適應期、成熟期、高原期、超越期，走過了人生的完整歷程，潛心于教育研究，專注于學生成長，方能最終修成正果。這條路極其艱苦難行，唯有嘗遍了人間的冷暖，體味了人生的種種酸甜苦辣方能羽化成蝶，鳳凰涅盤。如果說“三百六十行，行行出狀元”這句話是真理，那么在平凡的崗位上成為“狀元”的不二法門只有四個字——做到極致，班主任工作尤其如此。

　　正因為班主任工作過于瑣碎平凡，所以長期以來價值被低估，難以出頭。近年來的境況雖有所好轉，但仍然不能成為教師發展的主流，班主任專業化發展成為無奈的被動之舉。但智者總是善于人棄我取的，人人都不看好的行業其實也蘊藏著諸多的發展機遇，但我們如何能把握住機遇呢？

　　以我自己為例，我做的那些凡人小事幾乎每一位班主任都做過或正在做著并將繼續做下去，因此聽我報告的一線班主任很有共鳴。即使做小事，我也會把事情做到極致。百分之九十九的'人都是把同樣一件事做到了同樣的程度并認為這樣就可以了，只有多走一步、再深入一點、再多干一點的人才能真正成功。

　　比如班主任工作中一件最普通的事——大掃除。以地面清潔為例，清掃地面，清除地上的污漬，這個大家都做，如果僅限于此，當然沒有任何亮點。我曾經接手的一個班，地面骯臟不堪，滿是油污和一塊塊的口香糖污漬，根本看不見地磚的本來顏色。學生習慣了在這樣骯臟的環境中上課，渾然不覺。如此環境，怎能育人？我誓言改變，讓孩子們知道他們應該在什么樣的環境中生活、學習。我把教室的地磚用坐標編上號給每個同學分配一塊，自己也拿一塊，這就有點意思了。我們帶來了勞動工具：洗衣粉、鋼絲球、鏟刀……我和學生一起，蹲在地上一寸一寸地擦洗，場面令人動容。大掃除之后，孩子們擦去臉上的汗水，第一次發現自己的教室原來如此清潔美麗。我對孩子們說：鏟除了地上的污漬，凈化了我們的心靈！這句話擲地有聲，給大掃除這件小事賦予了極高的德育內涵，把一件累人煩人的工作升華到了更高的境界，這就是班主任的價值引領。這是不是已經做到了極致呢？從事情本身來說，已經算是做到位了，但有誰會想到把清洗之前的地面和清洗的過程以及清洗之后的面貌用相機完整地記錄下來呢？唯有這樣強烈的對比，造成極大的視覺上的沖擊才能讓一件細小的事具備了震撼人心的力量。我相信大多數班主任做大掃除的經驗和成果比我豐富得多，但是，我把大掃除寫成了精美的日志，配上了照片，圖文并茂，既記錄了孩子們成長的過程，也折射出了教育的艱難。唯有如此，才算是做到了極致。我懂得珍惜人生中的那些難忘的片段，并且善于把一件小事做到極致，最終成為我講座中的精彩案例——從一個臟亂不堪的教室到被前來參觀的校長譽為“最美麗的教室”——一個差亂班的孩子們書寫了一段關于找到尊嚴的傳奇。

　　聽過我報告的老師們常常感到震撼，其實回想一下，確實沒有一件驚天動地的偉業，都是很普通的，但這些故事有一個共同的特點，那就是總是更深入了一點。就那么一點——別人晚自習我們也晚自習，別人晚自習不講話我們也不講話，但我更要讓他們做到即使無人守望紀律也照樣很好，多了這四個字“無人守望”。

　　撰寫教育敘事也是如此，很多老師都做過，但絕大多數人不能做到持之以恒。我堅持寫日志，數年來從不間斷，每一年都在百萬字以上，我的日志完整地記錄了學生的成長歷程和自己的教育心得——每日筆耕不斷，而且每一篇文章都盡量寫好，現在我的博客已成為國內最具影響力的個人教育博客之一。精心撰寫教育敘事讓一個普通班主任找到了可持續發展的道路。做到極致了，就必然產生特色和形成品牌，世界上怕就怕認真二字！

　　這就是成功的秘訣——做到極致，和“志存高遠”有著密切的聯系。做到極致是一個人追求完美的體現，我覺得，把任何事做到極致都能獲得成功，我把它排在成就名班主任之七種武器的第三位。

　　四、高屋建瓴

　　要想做成功的班主任，就必須給自己平凡而瑣碎的工作賦予較高的意義，即我們經常說的“高起點、低落點”。班主任做的事情都是小事，但教育無小事，孩子的成長這一件大事就是由許許多多小事組成的。平常的班主任首先是看不到自己工作的深遠意義，也不善于學習，不善于反思總結，做一天和尚撞一天鐘，這樣一來，就算是撞一輩子鐘，也撞不出一點火花來。

　　如何能讓班主任的工作出色起來？從技術層面上講，要“技高一籌”，從教育的影響力來講，需要“高屋建瓴”。再知名的教育家也都是從教育人的小事做起的，但和常人不同的是，他總是能將自己做的那些小事總結上升到一定的高度，做小事的時候心中就想著培養人的遠大目標，讓人感覺到同樣的事他做出來就出手不凡。

　　顯然，要使班主任工作能突破就事論事的局限，就必須小中見大，用做教育家的情懷和氣度對待那些凡人瑣事。“高屋建瓴”是普通班主任走向卓越的基本前提，否則，就只能流于平庸了。

　　班主任工作如何才能高屋建瓴？

　　第一是“專注”，又叫“用心”——把心思放在教育上，把事情當作事情來做。

　　別人不把班主任工作當回事，如果自己也不當回事，自然不會有任何進步。只有專注于某一件事，才會產生奇思妙想，才會有所感悟，為進一步的提升奠定基礎。在我的教育故事中不乏充滿智慧的神來之筆，這些智慧來自于何處？智慧就藏在我們的大腦中，只是很多人沒有去開發而已。用心去想，總能找到最佳解決方案，總能取得出人意料的成功——干這一行最需要的是動腦筋而不是賣體力。遺憾的是，大多數人都不愿意動腦筋，認為把心思用在這些小事上很可笑，這恰恰給有心人留下了巨大的發展空間。

　　機會既是留給有準備的人的，又是留給智者的。我在向北京名班主任工作室的老師們介紹我的教育經歷時，曾經講了一個小案例：為了排出班級同學的最佳座位，我動足了腦筋，把所有人寫的意向做成卡片放在桌子上反復研究，排兵布陣，大有門捷列夫發現元素周期律的風采，結果還被家人嘲笑了一番，說我這么大人了為這點小事忙得不亦樂乎。但如此用心于一件小事，最終卻成為經典的教育故事，我撰寫的《座位的學問》被很多人研讀、轉載，幫助很多班主任解決了這個細小而麻煩的問題。小小一個座位的編排，就需要如此精心，它能發揮班主任在工作中的極大智慧和對學生的人文關懷。專注于小事能小中見大，小中見大方顯高屋建瓴的氣度。

班主任工作總結12

　　在即將過去的學期里，xx班在學校領導的關懷下，在xx領導的支持與幫助下，各項工作順利開展，并取得了預期管理效果。現將本學期班級各項管理工作總結如下：

　　一、端學風，樹正氣

　　引導學生明確學生目的，制定專業學習計劃，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，不斷提高學習成績。在教育教學及生活各項活動中，根據一定的是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適合的批評和教育，在班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤思想，阻止不道德行為的班級良好風氣和輿論氛圍，借助集體的力量，不斷從言語上激勵學生，從行動上感化學生。此外，利用班會、座談會等各種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，從而不斷提升班級班風學風質量。

　　二、加強班干部隊伍建設，做好學生自我管理工作

　　班級干部是班主任的助手，干部隊伍健全，工作得力，班主任工作就會得心應手。本學期在原有班干部的基礎上，通過改選，任用了一批品學兼優的`學生擔任班干。一個學期以來，他們都能夠各盡其責，充分發揮學生骨干作用，使班級各項工作有序進行。由于他們年齡還小，談不上工作經驗，為了讓他們發揮主力和輻射作用，及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑自身良好班干部形象和威信，經常性的召開班委會，明確紀律，嚴格要求，并指導他們工作方法，引導他們與同學們打成一片，協調好各方面的關系，使他們在班級中樹立較高威望，從而在學生自我管理中更具有說服力，經過不斷的鍛煉，逐步成為班級的骨干力量。

　　三、引導學生開展職業規劃，及早確立人生奮斗目標

　　進入二年級，學生將面臨一個現實的問題那就是就業，而學生在面對就業這個問題時往往是不知所措的。為此，利用班會、團課及課外活動時間鼓勵學生開展職業生涯規劃設計，輔導學生制作個人簡歷，解答求職面試中遇到的難題等，使學生逐步對自己未來的職業定位和發展方向有了明確的自我認識，這也給來年的頂崗實習和后續的就業打好基礎。

　　四、層次分組，提高學生團隊意識和競爭意識

　　根據學生成績，個性差異，思想品質等各方面因素，把不同層次的學生劃分為一個小組，小組之間進行學習、衛生、紀律等方面的評比。為提高小組成績，小組內部互相幫助、提醒，形成良好的學習氛圍和班組氛圍。小組內部實行組長和班干部負責制，培養了學生自我管理的能力，同時層次劃分與競爭并存局面使得每個小組成員之間既相互約束，又相互提高，極大地增強了學生團隊合作意識，以及集體榮譽感，較好地實現了學生綜合素質在提高過程中的實踐運用。

　　五、嚴格考勤，實行學生量化考試管理

　　為強化班級各項管理，建立健全了一整套嚴格的班級管理辦法，包括考勤制度，學習紀律條例，以及衛生包干制度，由分管班委具體監督執行，做到有記錄，有反饋，有改進，從而鼓勵先進，督促后進，使學生們的學習生活有張有弛，井然有序，條理分明。六、注重師生溝通，培養穩定師生情

　　重視與學生的思想交流，細心關愛每一位學生，具體了解每一個學生的家庭情況，做到心中有數，利用課余時間與學生促膝談心，傾聽學生的心聲與困惑，及時換位思考，設身處地站在學生的立場上，審視遇到的問題與挫折，盡為他們排憂解難，同時用自己做人做事的態度與風格，以及教師良好的人格魅力去感染每一位學生，讓學生從談、斷、悟、決中不斷完善提高，從而找到新的發展方面，也正因如此，我得到了班里每一位學生的信任，也榮幸的成為他們心中的良師益友。

　　班主任工作是我校教育和學生管理工作中的重要環節，既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；既要做到對學生管理工作有強烈的前瞻性；又要將工作細致的落實到位。總結這一年來所經歷的班主任管理工作，雖然取得了一定的成績，但查看自身工作環節中還在在很多不同程度的缺點與不足，我將在即將到來的xx年里抓緊時間著力完善，力爭在各項工作中取得更新更高的成績。

班主任工作總結13

　　一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的`活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，

　　發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

　　20xx單位出納工作總結轉眼間，20xx年就過去了，在這一年里單位各部門都取得了可喜的成就，作為單位出納，我在收付、反映、監督、管理四個方面盡到了應盡的職責。展望未來，我對單位的發展和今后的工作充滿了信心和希望!為了能夠制定更好的工作目標，取得更好的工作成績，我把參加工作以來的情況總結如下：一、日常

　　轉眼間，20xx年就過去了，在這一年里單位各部門都取得了可喜的成就，作為單位出納，我在收付、反映、監督、管理四個方面盡到了應盡的職責。展望未來，我對單位的發展和今后的工作充滿了信心和希望!為了能夠制定更好的工作目標，取得更好的工作成績，我把參加工作以來的情況總結如下：

　　一、日常工作：

　　1、與銀行相關部門聯系，根據單位需要提取現金備用。

　　2、核對保單，與保險公司辦理好交接手續，完成對我單位職工的投保工作。每月按時交公司按揭款。

　　3、做為現金出納，每天對收入和支出的憑證要認真核對，及時記帳。月底和會計對帳、盤點，做月報表。

　　4、做好20xx年各種財務報表，并及時送交部門領導。

　　二、在本年度工作中：

　　1、嚴格執行現金管理和結算制度，定期向會計核對現金與帳目，發現現金金額不符，做到及時匯報，及時處理。

　　2、及時收回單位各項收入，開出收據，及時收回現金存入銀行，從無坐支現金。

　　3、根據會計提供的依據，及時發放教工工資和其它應發放的經費。

　　4、堅持財務手續，嚴格審核算(發票上必須有經手人、驗收人、審批人簽字方可報帳)，對不符手續的發票不付款。

　　三、主要經驗和收獲：

　　在單位工作的兩年多時間里，積累了許多工作經驗，尤其是基層財務工作經驗，同時也取得了一定的成績，總結起來有以下幾個方面的經驗和收獲：

　　(一)只有擺正自己的位置，下功夫熟悉基本業務，才能盡快適應新的工作崗位;

　　(二)只有主動融入集體，處理好各方面的關系，才能在新的環境中保持好的工作狀態;

　　(三)只有堅持原則落實制度，認真理財管賬，才能履行好財務職責;

　　(四)只有樹立服務意識，加強溝通協調，才能把分內的工作做好;

　　(五)只有保持心態平和，“取人之長、補己之短”，才能不斷提高、取得進步。

　　四、工作中的不足：

　　隨著不斷的學習和深入，我對本職工作有了更深刻的認識。我的工作內容可以說既簡單又繁瑣。例如登賬，公司各項目獨立合算，賬本有十幾本之多，要逐筆登記匯總。龐大的工作量，使我必須細心、耐心的操作。經常是一天下來眼花繚亂的。

　　由于工作量很大，特別是月底和年終，自己一個人有時感覺力不從心，在一些細節中出現了一些疏漏和不足，從而影響了工作的進度和同事的工作，在這里深表歉意。

　　五、確立工作目標，加強協作：

　　財務工作象年輪，一個月工作的結束，意味著下一個月工作的重新開始。我喜歡我的工作，雖然繁雜、瑣碎，也沒有太多新奇，但是做為企業正常運轉的命脈，我深深的感到自己崗位的價值，同時也為自己的工作設定了新的目標：

　　1、做好財務工作計劃，以預算為依據，積極控制成本、費用的支出，并在日常的財務管理中加強與各部門的溝通，倡導效益優先，注重現金流量、貨幣的時間價值和風險控制，充分發揮預算的目標作用，不斷完善事前計劃、事中控制、事后總結反饋的財務工作;

　　2、實抓應收賬款的管理，預防呆賬，減少壞賬，保全單位的經營成果。

　　3、積極參預，配合各部門開拓新的經濟增長點。

　　以上是我對自己工作的總結匯總，敬請各級領導給予批評指正。在今后的工作當中，我將一如既往的努力工作，不斷總結工作經驗;努力學習，不斷提高自己的專業知識和業務能力，以新形象，新面貌，為單位的輝煌發展而努力奮斗。

班主任工作總結14

　　本學期本人擔任我校九（1）班的班主任工作，一學期來的工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結果一定是令人滿意的，一年來本人盡職盡責，與孩子們一起學習，一起生活，一起奮斗，共同進步，現對本人近一年多的工作做詳細的總結。

　　一、完善班級管理機制，從嚴規范學生行為

　　本人自走進九（1）班就召集原來班委會成員開會讓學生積極獻計獻策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進行修改，對于不夠嚴密的地方進行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進行認真記錄，班干具有執法權，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時及時向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內容有課堂紀律情況，有學生作業收繳情況，有老師課堂教學反饋情況，有作業布置批改情況等，對于學生作業沒有及時完成的，課堂上被老師點名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其需要班干認真記錄，對于違反班級各種規章制度要及時地處理，該扣操行分的要及時扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業操行評定的`主要依據，也是孩子期末評語和三好學生評選，優秀學生干部，學習進步獎評選的主要依據,因此孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴密的規定，有一個執行的手段，在制定的過程中征求學生的意見，然后制定草表，最后交給同學在周會上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒有異議開始實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業沒有及時完成應扣二分，作業被老師批改為優秀加一分，課堂發言被老師表揚加一分，單科測驗成績前三名加三，二，一分。

　　總之，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規范孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。

　　二，積極營造學習環境激勵學生學習興趣。

　　九年級學生應該努力提高各科學習成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氛圍，激勵學生努力學習，激發他們的學習興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成績。在開學之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業的時候，對于優秀的給予表揚，馬虎的給予批評，并且給與記錄，我們班級有一名同學專門記錄當天作業情況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統計一次，每一學期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據。

　　三，努力打造優秀學生激勵并幫扶學困生

　　九（1）班品學兼優的孩子不乏其人，但是學習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子格外關心和愛護，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱，學習上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護，本人在這一方面做到精心，細心，熱心，對于他們的點滴進步給予表揚，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚。善于發現他們的優點，尋找適當的契機進行鼓勵，考試成績進步時，課堂發言正確時，作業有良好表現時，對班級做出貢獻時，抓住每一個機會進行表揚，工作之余還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持。總之，九（1）班在本人的精心努力下取得了一系列的成績，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認真完成自己的教學任務而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一并感謝。

班主任工作總結15

　　班主任是一個班級靈魂，在班級日常工作中，除了需要提出團結友愛的口號，講述各種人物、各種歷史背景下團結友愛、互相幫助的動人故事，及時表揚團結友愛的好人好事外，班主任還應該抓住一些涉及班級情感基礎問題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說：一個優秀的教育者，除了以身作則，有時需要“大”化“小”，而有時需要“小”化“大”，還應家教聯合，創設和諧環境。

　　一、走進學生的心靈。

　　“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童。”作為教師，不僅要把愛無私公正地灑向每一個學生，還要象呵護荷花上的露珠一樣，精心呵護學生的心靈，使他們能夠健康成長。

　　在一次家長會上，一位的媽媽泣不成聲的對我說，她的女兒得了兒童多動癥，正在服藥，并有嚴重的厭學情緒。于是，我查閱有關兒童多動癥的資料，和他相處的日子里，我覺得他不像是多動癥，建議家長立即給孩子停藥，我了解到，原來他是留守兒童，從小奶奶帶著很少與人交往，養成他孤僻、膽小的內向性格。連續幾個月的藥吃下來，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡，學習退步，給孩子造成了沉重的思想負擔。

　　于是，我趁下課時間主動接近他，和他在一起玩，同學們也都過來參與，我們玩得很開心，漸漸地，她很愿意和我在一起。上課時，我提些簡單的問題讓他回答，答對了，我在黑板角上寫上“某某，真棒！”激勵他，他不時地露出甜蜜的微笑。漸漸地，他對我很親。“親其師，信其道”。我經常給他講一些啟迪成長的童話故事。

　　他變得活潑開朗了，身上的不適也消失得無影無蹤。她七十多歲高齡的奶奶專門到學校表示感謝。作為教師，我只不過做了一個教師應該做的事，同時，我也感覺到要把孩子教育成一個人格健全的人有多么重要。

　　用策略調動學生內在的動力，從思想上解決問題，只有堅持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行！

　　二、養成良好的習慣。

　　播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。因此，每接觸新班的學生，我結合《學校日常行為規范》，引導學生怎樣聽課，怎么樣準備上課，怎樣舉手發言，對課堂常規、生活常規都提出明確的要求，指導學生去做，并經常利用晨會反復教育和訓練，使之成為促進孩子們的自覺行為。如：先舉手后發言，舉手舉左手。課前把文具書本統一放在桌子的左上角，下課后把書本，文具整理好，再走出教室。同時我根據小學生愛聽故事的特點，采取講故事的方法耐心啟發誘導，寓教于樂。小學生堅持性較差，往往出現反復。為了培養他們持之以恒的習慣，我把大哲學家蘇格拉底請進了教室。通過簡單的甩手，使學生明白做什么不能“三天打魚，兩天曬網”，應有恒心和毅力。

　　在小組學習中，總有一些學生提出能否一個人獨立解決，為了培養學生的團結協作，我向學生講述“雞尾酒”的來歷，讓學生從精彩的故事情節中，體會“合作”的甘美……同時，我上課注意觀察學生的動作，神態，充分發揮“肢體語言”的優勢。一旦發現有些學生想要開口說話，我就舉起左手，示意他們舉手發言；我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來……經過一段時間訓練，我不用說話，只要把手一揮，學生就知道我的用意。

　　訓練生活常規，培養學生良好的習慣。一次，離下課還有十幾分鐘，我看到有的學生坐立不安，難以忍受的樣子，就意識到他們要上廁所，而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后，再教育他們下次課前做好準備。教育學生養成良好的衛生習慣。我抓住學校校長經常彎腰拾紙這一契機，對學生進行“現身說法”。經過一段時間訓練，班內無人亂扔紙張。每位學生發現碎紙，就飛快地跑過去拾起來扔進垃圾箱，更無隨意扔垃圾，即使有了垃圾，主動扔到垃圾箱。這一生活常規使學生終身受益。

　　三、用真誠感染家長。

　　多少年來，我總是站在家長的角度，真誠、平等的和家長進行溝通。每接一個新班，在第一次家長會上，我總是這樣說：“家長朋友們，請大家相信我。我會善待每一個孩子，因為我們擁有同一個目的，那就是為了孩子的進步、成長。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發，相信我們今后會合作得很愉快。”實踐證明，第一次與家長見面，這種傳遞著老師愛學生，全心全意為學生著想的信息，很受家長的歡迎，也使家長積極配合老師的工作。

　　我經常贊美家長的優點，傾聽家長的心聲。有的家長文化素質高，關心孩子，支持我們的工作，我真誠地欣賞他們。我們班的'同學，他們都愛讀書，知識面廣，寫作思路開闊，思維敏捷。我和他們的家長交談時就說：“你們的孩子之所以優秀，都是因為你們的素質高，家里有很好的文化氛圍，對孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長，真是幸運。”家長聽了這話，臉上寫滿了喜悅，并謙虛地說：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的多。”在家長會上，我不失時機地對某些方面做得好的家長進行表揚，從而達到了贊揚一個，激勵一批的效果。

　　尊重、理解家長，用真誠的心去感動家長，傾聽家長的心聲，竭力與家長建立一種平等、和諧、友好的關系，全身心服務于他們的孩子，老師就能走進學生的心田，就能使家長信任、理解、尊重、支持我們。最終達到成功育人的目的。

　　教師的才能應是多方面的。最重要的才能，應在于準確發現和主動地創造良好的教育環境、教育條件，調動一切有利因素，對學生進行和諧、親切、自然的先導性塑造教育。作為班主任————一個班集體的靈魂，就應像藝術家一樣，有目的、有意識的建立健康、積極的人際關系。

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