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數學教研組工作總結

時間：2023-07-11 14:44:58 工作總結我要投稿

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數學教研組工作總結[合集14篇]

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的數學教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

數學教研組工作總結[合集14篇]

　　數學教研組工作總結篇1

　　一學期的教學工作又近尾聲，回顧本學期，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進課堂教學工作，加強教師校本培訓、校本教研活動和課題研究工作，全面提高教師專業素質，以課題研究為核心，注重課堂教學的有效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期數學教研工作總結如下：

　　一、以課題研究為核心，加強校本教研活動

　　1、進一步更新教育教學理念。為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習《新課程標準》校長助理王華的專題講座《課堂教學的有效性》、郭振榮校長的《做一名幸福的教師》等講座。圍繞我校數學課題研究進行開展活動，先提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的.發展。

　　2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師到兄弟學校聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

　　3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。

　　4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

　　二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

　　1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的有效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，促進了教師工作的積極性和競爭力。

　　2、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。

　　3、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。

　　4、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的“一課三講”教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

　　三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點

　　1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

　　2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

　　數學教研組工作總結篇2

　　在我心目中，不理你是什么樣的膚色，不理你是什么樣的國籍，只要你對公司有貢獻，忠誠、肯做事、有歸屬感，即有長期的打算，我就會幫他慢慢地經過一個時期而成為核心分子，這是我公司一向的政策。

　　又一學期在大家的忙碌中匆匆度過回首本學期的工作有讓人會心微笑的成績但也有不盡人意的地方

　　為了在今后的工作中揚長避短現將本學期工作總結如下：

　　一、本組基本情況

　　本教研組由4名老師組成這是一個團結奮進的數學教研組

　　老教師不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶把自己多年的教學經驗教給年輕教師

　　而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵年輕對老教師的教誨更是虛心學習一絲不茍

　　二、本學期開展的主要工作

　　（一）在教學方面1、制訂計劃根據學校的要求結合畢業班的實際情況

　　制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃而且基本能按計劃進行活動

　　2、精心編制教案

　　課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作

　　扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用針對這一冊教材

　　我們分成4部分進行備課

　　每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務每次上課的前一天能夠互相交流互相學習

　　我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點在研討中把大家的智慧集中在一起大家共享

　　達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的

　　3、嚴抓教學常規狠抓備課上好每一節課認真批好每一本作業保證數學知識的關聯性是我組在數學教學上的共識由于真正做到了三認真

　　所以學生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法突破了本學期的教學難點

　　4、做好記錄評議反思

　　重視校本教研活動的記錄注重資料的收集和整理

　　同時每人每學期還完成10節以上的聽課、評課做好課后反思和教材的'分析、點評、寫好教學亮點我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階

　　（二）教研工作

　　1、用理論指導實際工作

　　學校組織的各種教研活動、專題講座我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中學有長進

　　我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習從中我們得到了啟發和提高每位外出學習聽課的老師回來后都能及時把新的思想好的做法及時傳達給每一位教師力求使每人都能受益取人之長、補己之短

　　使自己的教學教育工作更出色

　　2、教學理論的學習本學期初

　　我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上組織了4位教師圍繞學習內容進行了認真的討論在教學中

　　教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材駕馭教材

　　在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材用活教材在教學中

　　老師們也都能以學生為主體

　　創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍

　　能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識從而提高學習是素質

　　三、存在的問題

　　1、雖然學了不少理論知識

　　但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上也有待于大家繼續研究

　　2、有了新的教育教學理念

　　如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌

　　3、大部分學生成績不錯

　　但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養如何提高他們的學習成績這也是實際存在的問題

　　四、努力的方向

　　1、我們的理論水平仍存在著欠缺

　　在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質以理論來指導、武裝我們的實踐

　　2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高我們認為應該多觀看教學課堂錄像

　　再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議從而提高教師聽評課的能力

　　數學教研組工作總結篇3

　　半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我校的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下：

　　一、理論學習

　　圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關教育教學理論和學科滲透法制教育，切實領會課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

　　二、教學工作

　　1、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質量。

　　2、組織并做好學生學習質量抽檢與分析工作；本學期共進行校級公開課教學1次。優質公開課7次。面對班級學生學習實際，采取有效措施，做好“培優輔差”工作。

　　3、開展年級組數學競賽。

　　三、研究工作

　　1、采用集體備課的'機制，發揮備課組的群體教研作用，圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題，開展教學設計活動，培養學生的探究意識和合作精神為突破口，改革教學方法和手段，促進學生全面發展，扎扎實實提高教學質量，優化教學效率。

　　2、積極參與校際交流活動。如：數學組全體教師到格凸小學進行教學交流、研討。

　　3、進一步改進教研方式，以“雙重設計”為專題研究，重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上，每一位教師積極撰寫相關論文，及教學教研。

　　4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動，提高教學人員的專業素質和教學指導能力。

　　5、其他工作

　　為培養青年教師，提高青年教師的教學水平，開展各種互助活動，做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。經過全體數學教師的不懈努力，我校數學期中考試取得較好的成績，相信期末考試在紫云縣也會名列前茅；期末驗收會圓滿成功，全體教師作好了收尾工作。在時間緊，任務重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則，在輔導學生上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步。

　　數學教研組工作總結篇4

　　一學期的工作落近尾聲。本學期，我校數學教研組工作遵照區教研室數學教研工作和我校教科室教學科研工作的計劃，確定教研課題：如何將《一課研究》的閱讀與數學課堂實踐有效結合，以課題中的小問題為研究內容，以學習為中心的課堂觀察為研究模式，側重于課堂教學的實踐研究。通過“課例研究、理論學習、同課同構、集體備課、專家引領”等研修模式，立足課堂，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，全面提高教學質量，提高教學有效性，促進教師成長。現將本學期的工作做以總結：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習了朱樂平主編的《線的認識》一書，積極探索小學數學“圖形與幾何”領域的拓展性課程開發，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師在圖形這方面的教學觀念。并針對這項內容，在11月22日進行了校數學組校本教研活動，夏建紅老師上了一節展示課《直線、射線、線段》，盧xx老師針對這節課結合這本書進行了磨課過程，張文靜老師進行了相關內容的評課。獲得全校老師的一致好評。

　　2、讀書是教師專業成長的有效途徑。老師們通過讀書創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。12月12日組員范xx、姜霄娜、張以貼、嚴蒙蒙、方燕燕等五位老師在學校讀書沙龍會上展示了《和xx讀沙龍會——數學與文化》的交流，獲得全校老師的一致贊揚。

　　3、實施并落實《xx市小學數學教學常規》，組織組員積極參加區教研室開展的“新課標·新教材·新課堂”專題培訓及教學設計、教學論文等評比活動，以“關鍵學習活動”、“關鍵任務”為抓手，開展優化備課、上課教學等常規建設，切實提高教學質量。取得了一系列的好成績。在12月13日承擔區90學時培訓成果匯報暨xx名師工作室活動，范xx老師展示了《巧算方陣》，盧xx老師展示了《田忌賽馬》一課。受到區里與會老師與特級教師xx老師的好評。

　　4、加大對中青年教師的`培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺，師徒結對模式繼續進行。本學期還進行了同教材教師同課同構的活動。

　　5、本學期本組老師取得了一系列的好成績

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，以xx市教學新常規的要求，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、文化知識考核：平時組內老師自己把好學生的學習關，能認真做好教學和復習工作及每次檢測的質量分析；學期末低段班級根據自己的教學特點能制定好評價方案，并安排學生過關測試，相互比較，對比差距和不足，努力使每個學生都能掌握好所學知識，并比前期有所進步。高段教師制定好復習計劃，組內老師交流復習經驗，有效提高學生的學業水平

　　3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思，并積極參加了教育平臺的各項培訓活動。

　　4、本學期在教研室和教導處組織安排下，組員們積極參與區校級的各項教研活動。

　　5、本學期每位數學教師都以新常規為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。

　　三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

　　1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　2、大力開展“以生為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期組內老師共開出了四堂公開課：朱曉光校長區校長賽課《合理安排時間》、范xx校長區公開課《巧算方陣》、盧xx老師區公開課《田忌賽馬》、夏建紅老師開出校公開課《直線、射線、線段》。組內老師共同解讀教材、收集資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。注重群策群力，弘揚集體智慧。

　　3、切實認真組織教師認真學習朱樂平主編的《線的認識》一書，有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺。每位教師都認真做好讀書摘記，及時反饋小結，交流心得感受，老師們積極探索小學數學“圖形與幾何”領域的拓展性課程開發，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師在圖形這方面的教學觀念，不斷促進教師專業素質的發展。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。歲月無聲地流逝著，但我們的思考探索從未停止！

　　數學教研組工作總結篇5

　　彈指一揮間，又一個學期結束了，本學期教研組在學校領導的帶動的下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法與手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順利完成了本學期的各項教學任務，為提高我校的教育，教學質量做出了一定的貢獻。

　　一、加強學習，提高素質。

　　教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們首先認真學習了有關教育教學方面的理論知識，其次是通過教研活動時間學習學科刊物及有關課研方面的文章數篇，了解了教研教改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。

　　二、積極參加和開展教研活動。

　　我們學期初教研活動有計劃，學期末教研組活動有總結。為了改進課堂結構和教學方法，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，我組老師十分重視聽、評課活動。上課的教師課前認真備課。設計教案時，同級組教師互相切磋、聽課后認真評課。如：教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教學方法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，全面的評論、討論，促進了教師們教學水平的提高。

　　三、改進教學手段，提高課堂效率。

　　針對我校學生數學基礎差，特別是計算能力差，對學習數學缺乏自信，大多數家長又無力幫助的特點，我們嘗試用“以學為中心，設計導學案”，調動學生學習興趣，激勵學生思維。不僅如此，在課堂教學活動過程中，還時刻注意用激勵性的語言，增強學生的自信，提高學習興趣，使學生真正成為學習的主體。

　　四、團結協作，不斷進取。

　　本學期，我們教研組共進行8次教研教改公開課。

　　通過這些公開課，展現了我們在課改過程中的點點進步，也感到了自身的不足，相應的也就增加了見識，提高了認識水平，這也給我們以后的`工作指明了方向，以便于在以后的工作中改進和提高。

　　總之，教研組的活動和工作，促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，同時也提高了我校的教育教學質量。以上匯報的是我們數學教研組本學期在教學教研工作上的主要工作。還有很多方面沒有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然取得了一些成績，但這些成績的取得離不開學校的關懷和支持，離不開全體教師的互相合作和密切配合。回首往事，我們還有許多地方做的不盡如意，也存在不足和問題，還需要我們去繼續努力和奮斗，為了學校的發展，今后，我們數學組的全體教師將會在現有的基礎上把自己的工作做的更好，更出色！

　　數學教研組工作總結篇6

　　20xx學年第二學期的工作進入尾聲。這個學期中，數學組以“單元教學設計”為研究重點，以綠色指標體系為導向，以信息化教學為支撐，通過一系列的主題式教研活動，在促進課堂教學質量的同時，也提升了教師自身的專業素養。組內每位教師都積極開展自己的教育教學工作，使整個教研組的工作都能有條不紊的順利開展。現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、立足單元設計，打造高效課堂

　　本學期我們將研究的目標聚焦于單元教學設計，通過研讀《小學數學單元教學設計指南》，參與市網絡學習教研，探索課堂教學設計新模式，在實踐教學中促進學生深度學習，提升教師專業素養。數學組的老師們在備課、教學、課后反思都始終圍繞單元出發，依據學生的需求，針對薄弱環節各個擊破。

　　1.規范家常課

　　在日常教學備課中，老師們都做到備課教案格式規范。同時也能根據不同年齡段的學生的特點，針對不同水平的學生，設計相應教學環節。如低教學中，教師活用各種學具，幫助學生建立抽象與具體之間的關系，同時還能充分激發學生的學習好奇心。而中高年級老師則精心進行了練習設計，做到精做精練。課中課后不同層次的練習，使學生進一步鞏固所學知識。

　　2.提升實踐課

　　本學期，數學組的老師們繼續在實踐課中融技術于教學設計。合理利用白板、surface等技術手段，為單元活動設計課堂設計任務、活動。如蘇琦老師《各人眼中的20》一課教學扎實，結合實物操作和媒體演示，讓學生理解20個不同表達方法。在高年級教學中忻怡老師的《列方程解應用題》利用課件演示，將靜態的知識動態化，解決了對于學生來說比較抽象的“同向和相背”問題。陳秋琦老師三年級的《平移與旋轉》一課是針對綠色指標進行補充拓展的內容。陳老師讓學生在surface軟件中更好地感悟平移與旋轉的概念。

　　3.開展研究課

　　除了常規的組內實踐課，本學期方晶老師還承擔了信息技術團隊的研究課任務針對制定的個人研究計劃完成了《小數的大小比較》和《位置的表示方法》兩節研究課。課前，方老師針對教學內容進行知識系統的梳理，進行單元教學活動設計。借助智慧課堂的各種分析方法，對教學環節設計的有效性進行了初步分析。

　　二年級的龔嘉偉老師在區級層面執教《東南西北》一課，并針對如何進行單元備課、單元活動設計、單元評價等進行了交流分析。作為剛入職2年的青年教師，在這次公開課中以穩健、親和的教態，成熟的教學設計贏得了在場其他教師的一致好評。

　　4.展示匯報課

　　數學組內還有2位剛入職滿一年的新教師。在日常教學中，兩位老師刻苦好學，在帶教老師的指導幫助下，認真完成自己的常規教學工作并在5月17日、5月24日分別為全校老師展示了他們一年的學習實踐結果。洪憶蕓老師在一（1）班執教了《度量》一課思路清晰，重點突出，活動設計既符合低年級學生的身心特點，又能有效地解決教學難點。李靜靜老師在三（3）班執教的《幾分之一》一課中關注學生課堂語言的規范訓練，同時通過動手操作讓學生感悟分數的概念。兩位老師在課堂教學中都有了相當顯著的進步。

　　5.完善校本課

　　除了日常的教學課堂，我們繼續在不同年級開發不同的拓展教學。在低年級開設了思維拓展訓練，通過游戲的形式讓學生在“玩”中學。而高年級也同步進行了培優指導。讓在日常教學中“吃不飽”的孩子也能得到進一步的成長。

　　二、基于課程標準，注重評價設計

　　在評價過程中，數學組繼續認真落實校本評價機制、評價形式。在低年段繼續采用思來氏綜合測試，學科分項評價、“豆朋網”等多種形式，激勵學生學習興趣，激發學生學習主動性，促進可持續學習的發展。中高年段也采用分項評價，等第制與評語相結合的評價方式，從多維度綜合反映學生學業發展的狀況，真正提高了評價的科學性。

　　在成長冊的填寫過程中，組內教師嚴格遵守校20xx版《上海市學生成長記錄冊》的填寫要求，認真完成學生的學業評價。

　　同時，本學期數學組各年級以計算、應用單項為切入口進行研究，各年級負責老師進行了單項練習的設計。

　　三、激發學生興趣，開展豐富活動

　　本學期數學組繼續結合我校拓展型課程，數學組通過豐富多彩的校園數學活動，讓學生在動手操作實踐活動中，激發空間思維，培養空間想象、邏輯推理、獨立解決問題、手腦協調并用等綜合能力，并在活動中感受古典和現代數學的魅力，享受數學學習的樂趣。

　　在數學節前，全體數學組的教師利用教研及課余時間學習如何操作和指導學具的使用。同年級組的老師一同商量討論、制定了針對本年級的競賽流程。學生們在老師的指導下，利用閑暇之余自主、積極地探索著各種比賽主題。

　　數學節讓全校師生感受到了數學的魅力，體會到了數學在生活、學習中的地位與價值，不但激發了同學們學習數學的興趣，而且培養了他們科學嚴謹、充滿想象力與創造力的數學素養。教師們還發現，孩子們通過感受數學樂趣而變得更親近數學了，這正體現出了“玩中學”的育人價值與功能，相信孩子們一定受益匪淺。4月29日閉幕式上，全體數學教師為各年級表現優異的學生頒發了獎狀和獎品。

　　四、加強團隊建設，促進專業發展

　　1.自主理論學習

　　現在是一個知識迅速增加、不斷更新的信息時代，只有不斷學習新知識，掌握新本領，開闊新思路，才能為課堂，為教學注入新的活力。因此數學組內的老師始終堅持參加學習。

　　組內老師除了參加區里組織的各項培訓，還認真完成了“《小學數學學科單元教學設計指南》——“單元作業設計”的研討”和“《小學數學學科單元教學設計指南》——“單元評價設計”的研討”兩次市級網絡教研。

　　結合方晶和陳秋琦老師參與學校與區教育學院現代信息技術研究室合作的.“嘗試運用人工智能進行課堂教學行為的分析研究”項目，進一步推進現代信息技術在數學組教師的課堂教學中的運用。方晶兩位老師撰寫了《基于單元的教學設計與課堂教學行為數據解讀初探——以<小數的大小比較>的教學為例》在進行發表。

　　2.分層專業培養

　　數學組內仍重視教師隊伍的建設，繼續為不同梯隊的教師提供不同專業成長途徑。除了老師們的自我學習提升外，校內也為老師們提供了很多的學習提高的機會。我們定期邀請專家老師、區教研員為組內教師進行個別指導，幫助老師解答教學中的困惑，突破課堂中的重難點。

　　同時，市、區教研活動等平臺，老師們積極參加區內的課程培訓，認真完成培訓作業。在培訓活動中老師認真作好記錄，進行思考，努力將這些理論與經驗運用到教學中去，達到以學助教的作用。

　　同時，針對不同時期教師特點做好了“入格”、“升格”培養。新入職的教師積極參加區的新教師培訓，除了學校安排的師徒帶教外，區里也安排了專門的帶教老師，幫助新教師更快地進入教師這個職業角色。組內方晶、陳秋琦老師參與了區信息技術研究項目，并將學習的成果帶回教研組進行推廣。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，不僅讓每一位學生都取得了進步，也讓教研組內的每一位老師也得到了成長。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到教學工作中。以務實的態度和作風換取更好的成績。

　　數學教研組工作總結篇7

　　伴隨著新年腳步的臨近，本學期的教學教研工作也接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們教研組以培養高素質學生為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，全面貫徹教學方針，實施新課程教學，積極推進課堂教學改革，為此開展了一系列教研活動。現將這一學期的工作總結如下：

　　一、狠抓教學常規的落實，努力提高課堂教學質量。

　　（一）集體備課，資源共享為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，我組教師采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。每個年級由個自學科組長負責把關，初一郭亞男，初二周春意，初三毛夏美，每周三下午是各個學科組集體備課、教學研討的時間，共同討論教學中的疑難問題，組長做好相應的研討記錄。

　　（二）充分利用多媒體，認真上好每一節課為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。由于我校今年硬件設施的完善，每個教室都裝上了多媒體，教師為了能更有效地提高上課效率，特別象三視圖、統計、函數的運動等知識，利用多媒體給學生更直觀更形象的感受，幫助學生樹立空間思維，教師分工備課件，實行資源共享。在學期末，三個學科組把教案、課件、導學稿都上傳到數字化校園中，再一次實行全校共享。

　　（三）做好培優補差工作每個班都有一小部分的學困生，我組教師利用中午午自習及下班后的時間對有困難的學生進行個別輔導，耐心地引導他們學習數學的積極性。另外，初一、初二每周的一節第八節課為數學培優，自己所教的兩個班的優等生合在一般進行輔導，讓學有余力的學生進一步提升自己。一節為補差課，同樣自己所教的兩個班的學困生合在一起進行基本題的輔導。這樣真正做到了因材施教，受到了學生的一致好評。在1月初，初一、初二分別進行了綜合學科的競賽，并設立了個人一等獎、二等獎、三等獎，團體前三，大大調動了師生們的積極性。

　　（四）重視培養新教師培養新教師也是組內活動的一個重點。任教第二年、第三年的任洪斌、胡旭瑩教師是我組的重點培養對象。兩名新教師虛心好學，多次開設了全校的公開課，全組教師進行認真點評，使他們的課題教學水平飛速的提高。

　　二、組織的教研活動：

　　（一）認真組織好初一、初二10月中旬一次五校聯考及期末考試，初三的二次月考和期末考試，都取得了一定的成績。

　　（二）做好第十一屆數學教壇新秀的選拔工作

　　（三）積極組織教師參加區教研室組織的各級各類培訓：參加雅戈爾中學舉行的“疑難問題的展示課及說課展示；李關第中學的教學展示課等。對于本人來講，也很珍惜這類活動，除此之外，我還參加了開學初區教研室的`教研組長會議，向數學組傳達本學期的工作要點；去江北洪塘中學進行考查取經；參加全區高中、初中教研組長培訓會議；參加第八屆特級教師帶徒集中培訓等

　　（四）十月份組織全組教師到大榭中學進行教研活動

　　（五）毛夏美老師開了一節校級公開課《圓心角》

　　（六）每個塊組都按開學初定的計劃開展了組內的公開課

　　（七）1月份進行初一、初二的綜合學科的競賽，取了個人一等獎、二等獎、三等獎及團體前三

　　（八）邀請了區教研員聞黎明老師來我校進行說課指導

　　（九）校內組織5位參評一級教師進行說課比賽

　　（十）本學期有三位教師的論文獲獎：胡旭瑩老師撰寫的”例談《幾何畫板》在數學建模中的應用“獲區二等獎；任洪斌老師撰寫的”淺析實際教學中的猜想“獲區三等獎；周春意老師撰寫的”淺談建模思想在初中數學教學中的應用“獲區三等獎。

　　總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

　　數學教研組工作總結篇8

　　本學年度我們數學科組在：“團結合作、互相幫助，多干實事、少說空話”十六字精神的倡導下，老師們個個勤勤懇懇，默默地工作，從不計較個人得失，有較強的事業心和責任感，個個好學肯鉆，業務水平較高，教學要求精益求精，教學效果好，受到學生的歡迎。出色完成學校交給的各項任務，主要工作總結如下：

　　一、抓好科組的建設

　　1、認真組織老師學習和討論學校的《胡金店中學常規教學目標管理法》統一認識，明確要求和做法，并在教學工作中認真執行和做好檢查督促，老師們人人積極肯干。

　　2、關心和培養青年教師的工作是科組建設的一項重要內容，抓好青年教師的匯報課，每一個青年教師至少安排一兩個骨干教師進行“一幫一”的工作。要求青年教師每學期要寫好兩三篇的教學心得體會。青年老師，上進心很強，積極肯鉆，加上科組多位老師的悉心指導，他們很快就適應教學工作，且教學效果明顯，他們都感到科組是一個溫暖團的大家庭。并大膽地使用青年教師上畢業班的教學工作。

　　3、科組十分重視教師的再教育問題，我們組織老師認真學習有關新課程改革的文章，通過學習，使我們清醒地認識到：每一個教師面臨時代的挑戰、現代教育發展的挑戰，要求我們教師要提高自身的素質和業務水平，要求我們要不斷學習，不斷提高以適應時代發展的要求。

　　二、抓好常規教學工作

　　1、集體備課常抓不懈，

　　為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有兩次集體備課時間，并做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經常互相聽課，同備課組的老師經常互相推薦自己經過學習后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。其中八年級備課組在這方面做得比較突出。

　　2、抓好個畢業班數學的工作，

　　為了更好地做好畢業班的備考工作，結合縣教研室的工作安排，在第十八周安排了兩位老師就如何上好復習課為題各上了一節示范課，大家根據這兩節課的設計，結合畢業班的教學情況，積極提出建議，九年級復習課的教學模式，對畢業班的工作是有很大指導作用和幫助。平時幾個畢業班的老師能團結一致，經常互相聽課，互相學習，取長補短。充分能發揮集體的智慧和力量，發揮科組老師的資源，我們發動其它年級的老師如張權明、潘小四、陶五毛等經常與畢業班的老師研究有關備考工作，相信經過大家的共同努力，今年的中考一定能取得輝煌的`成績。

　　3、精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動科組的教研氛圍。

　　數學教研組工作總結篇9

　　一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作。

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分組分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的'教學內容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，

　　三、課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用幾個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態度令人欽佩。對培優輔導認真到位，特別是初三老師老師在資料準備中花了很多的心血。在競賽中取得了優異成績。四、課堂教學案例研究

　　教學案例是改進教學的基礎，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，七年級的課題是《一元一次方程》，八年級的課題是《一次函數函數的性質》，九年級的課題是《初三復習課》每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的，并分別由各年級的教師上了研討課。通過這些活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。五。我們的成績：

　　六。存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：

　　1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。

　　數學教研組工作總結篇10

　　20xx年上半年數學教研組工作總結因為一場特殊的疫情，我們經歷了一段特殊的教學生涯。教導處和校領導班子認真學習和落實上級教育部門文件精神，立足實際，推行“停課不停學”，努力提高課堂教學效率。本學期數學組的教育教學在線上線下扎實推進。

　　一、緊抓常規，檢查反饋

　　學期初根據本校數學組的實際情況制定了教研組工作計劃，并在數學組微信群、釘釘群中開視頻會議告知各項活動。依據教務處的工作安排，在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線上聽課、作業批改、聽課筆記、培訓記錄等進行檢查，并及時登記反饋，以促進教學常規的規范化。

　　二、高效課堂，改革教學

　　本學期的教研活動基本在線上開展，老師們都認識到必須樹立終身學習的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進，成為研究型和創新型的教師。

　　此外我們教研組每位教師積極參加市、縣教研室舉辦的每x月x日線上溫州市小學數學“每月名師公益講壇”培訓活動，且認真做好聽課學習記錄，結合自身教學實際，不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　三、聚焦練習，有效備課

　　圍繞著校本研訓展開多次集體備課，特別是對疫情階段所學的知識進行有效的復習。首先各數學教師仔細研讀單元教材，明確課的教學目標及重難點。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著每位老師對主備老師的`教學設計內容進行修改。

　　集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業水平，養成認真鉆研教材的習慣。過程中，老師們你一言我一語，互相交流，積極討論，在爭論中成長。再由主備老師對本節課的教學設計重新進行修改、調整，做到真正的高效。

　　四、積極參加各類比賽，推動學校穩步前行

　　本學期數學組老師參加縣組織的各類比賽。其中高素娟老師榮獲縣論文三等獎，案例榮獲縣一等獎，林新新老師榮獲縣課例三等獎，案例三等獎。李治遠老師榮獲縣論文三等獎，周志浩老師縣課題立項。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

　　數學教研組工作總結篇11

　　一學期的工作即將結束，我們二年級數學組全體教師在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的教學工作,現將本學期所做的主要工作總結如下:

　　一、教學方面

　　1、加強自身學習，提高教師教學能力

　　學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進；也只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求。開學初我們教師就圍坐在一起，認真學習了《新課程標準》，全面把握總體教學目標，明確教學進度，詳細制定學期教研組工作計劃,以及數學教學計劃等、另外,還請教過二年級數學的老師為我們介紹教學重難點，以及相應的教學策略,為順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎。另外,組內教師還不斷從教育雜志、教育網站以及外出聽課等平臺學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。

　　2、抓好教學常規工作

　　一學期來,組內教師均能做到認真備課,上課,及時批改學案、作業并要求學生及時訂正等、爭取當天的作業當天解決、避免學生把錯誤的答案遺留在腦海里、我們組的`教學理念是爭取讓每個孩子把當天所學的知識過關,堅決不搞題海戰術,精講精練,讓每一個孩子都學得輕松,學得快樂,充分感受數學帶來的樂趣、另外,復習階段,我們組將復習重點放在培養學生審題能力和計算能力這兩大方面上、眾所周知,審題是做題目的第一步,它的重要性不言而喻、而計算也是不容忽視的,它在每張試卷中的分值都達到了一半以上、在計算教學中，我們注重激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算來進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。當然,計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。我想，我們會堅持到底的。

　　二、校本教研方面

　　本學期,我們組嚴格按照教導處要求認真做到,每周按計劃開展教研組活動,并認真記錄。具體活動內容有：制定教研組工作計劃、教材重難點分析，探討如何提高數學課堂教學有效性，期中質量分析，如何提優補差，如何進行有效復習，以及討論學生易錯易混點的應對策略等。學期初，我就將這些內容確定好，讓大家就每次活動內容早做準備。

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足。如何更進一步地提高課堂教學效率，提高自身的教學能力等都需要我們繼續努力。“學無止境、教無止境”短短的幾個字讓我們體會到，我們只有在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，才會離成功的彼岸越來越近！

　　數學教研組工作總結篇12

　　一學期的工作已近尾聲。本學期，我校數學教研組以“一切為了學生的發展”為核心，積極推進高效課堂教學模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。現將本學期的工作總結如下：

　　一、促進教師素質的提高

　　教師，既要以學問教人，還要以道德育人，作為教師職業的從業者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象

　　教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開計扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深認識到，教師如果不習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學作業設計》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的'共同發展，努力建立互動的師生關系。

　　二、積極開展教研活動

　　我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽課后認真計果，及時反饋，同時，還參與了縣各種數學教研活動，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了兩次檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。

　　三、做好培優輔差工作

　　在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每個后進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

　　一學期來，取得了較好的成績。在今后的培優補差工作中教師們會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗更新進取爭取更好的成績。

　　四、存在的問題

　　1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　2、對高效課堂的理解不深，個別教學環節形式化，未能達到預期的效果，教師教學水平有待進一步提高。

　　3、個別教師在教案的修改中字跡過于潦草，對培優輔差和課后反思寫的不夠深入。

　　4、個別班級的學生作業中錯題有未更正或不及時更正的情況，說明老師對學生的要求還不夠，未能對學生養成較好的習慣。

　　總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，老師都有不同程度的提高，讓每位學生都取得了進步，這是我組學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

　　數學教研組工作總結篇13

　　轉眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結。

　　我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的。各項任務和教研組計劃中的各項任務。

　　1、20__年3月，根據教導處的工作要求，完成組內40歲以內青年教師的說課比賽，評出組內說課優勝者。

　　2、20__年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業化發展，切實落實減輕學生的學業負擔，努力提高數學教學質量，建立團結和諧的.備課組。

　　3、20__年5月，組織小學部各年級開展數學學科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學生積極參與，效果良好。

　　4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術月個性化教學》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據教學目標合理運用多媒體技術(平板電腦、微視頻)開展教學，效果良好。

　　5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析。

　　6、組織組內青年教師組內開課：本學期區級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學校在區里進行了教學展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學，進過多次的磨課，在全國課題的開題現場會上，代表學校進行了教學展示，現場課《整體與部分》得到專家的好評。

　　7、完成上海市“一師一優課、一課一名師”活動市級“優課”的推薦工作。

　　8、完成每月的教研組的月考核工作。

　　9、本學期區教研室開展《小學中高年段數學許可基于課程標準評價指南》的活動中，繼續開展課題研究課題：《小學3—5年級數學學科基于課程標準的單元評價的實踐研究》，帶領組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價建議，合理設計中高年段數學評價目標、評價內容與評價方式，設計紙筆測試練習，通過觀察學生活動、作業、測驗等方面的表現，評價學生的學習興趣、學習習慣、學業成果等，完成區教研室的《學習習慣評價案例》的撰寫。

　　數學教研組工作總結篇14

　　我校認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，立足“35分鐘”課堂的教學研究、以實施課程改革和全面教學質量為目標，以提高教師整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。

　　現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍

　　1、圍繞校“35分鐘課堂”和教師課題的開展，組織教師認真學習了《新課程標準》以及自我學習一些教育教學書籍刊物，進一步領會新課標的精神，努力促使教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念、教學行為。每月按時完成了“教育綜述”和“我最得意的一節課”摘抄500字。

　　2、結合每學期兩篇教育教學隨筆加強教學反思。認真撰寫案例、“最得意的一節課”并組織參加區案例、“最得意的一節課”的評比。李朝品的《小學數學的課堂應該是基于“核心問題”的課堂——記兩節“認識人民幣”聽課有感》獲區案例評比三等獎。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學

　　1、本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的`指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

　　2、圍繞市、區“數學與生活”學生作品征集競賽這一工作，認真組織學生學習參與活動中，讓學生感受了數學與生活的聯系，激發的學習數學的興趣，經過全體師生的共同努力，最終區級每個班都有收獲，市級2個二等獎、3個三等獎，李朝品和劉芳老師被評為區“優秀輔導員”。

　　3、積極組織全體三四年級學生參加校“數學應用能力”等級考試，豐富了學生的數學生活，提高了學生的數學學習品質。

　　三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革

　　1、利用集體備課認真做好教材研讀與學習、教學過程中的問題討論研究反思。提高認識與處理水平。

　　2、以“隨堂聽課”為契機，加強聽評課活動。提高教師認真鉆研每課教材，深入分析教法學法，提高課堂教學質量以及對數學的理論研究和實踐水平。

　　先后有黃臘香的《三角形的分類》、陳道年的《兩位數乘兩位數》和鄧樹清的《千米和噸的復習》。

　　3、結合交流老師黃臘香的匯報課暨城區小學聯誼課《倍數和因數》，展示和促進了老師們的教學研究。

　　4、課題研究：

　　①積極組織教師參加基于‘核心問題’的市、區聯動小學數學教學研活動

　　②黃臘香老師的市級個人課題“小學數學課堂中學生錯誤資源的運用”獲得立項；

　　章志勤老師的區級個人課題“小學數學隱性失分成因分析及策略研究”獲得立項。

　　④課題組成員李朝品參加省規劃課題《基于“核心問題”的小學數學課堂教學改革的實踐研究》和區規劃課題《小學高年級運算失誤歸因及提高運算能力的研究》的開題和研究工作。