【精華】小學班主任工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的小學班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學班主任工作總結1

　　在這一學期，我擔任了七年級三班的副班主任工作。我工作的重點主要是班級衛生的管理，博客的更新，協助班主任管理班級的日常工作并且和班主任和課任教師協調管理班級的早自習，午餐和晚自習。

　　1、幫助學生做好“五好”習慣的養成。五好就是：走好路、唱好歌、寫好字、讀好書、做好人的五好習慣教育。七年三班在路對上稍遜于其他班級，所以在大課間期間地學生的路隊進行了練習和調整，經過一段時間的練習，班級的路隊方面取得了很大進步。有一部分同學在上課時間比較散漫，日常的習慣不是很好，對于這些行為，我堅持對學生們進行教育，在我自己的課堂和作業方面，我堅持強調學生的書寫問題，讓學生盡量做到“寫好字”。并且教育學生要養成良好的行為習慣，讓他們注意自己日常的一言一行，并且協助班主任做好班級日常的管理工作。

　　2、對于期中期末考試做好復習的準備工作，并且在這一段時間對個別的學生進行單獨的輔導，盡量使學生用一個好的心態來迎接考試。本學期有兩次大型考試，所以調整學生的課堂狀態和學習狀態也是我工作的重點。為了使本班的成績得以提升，在考試之前根據嚇死你之前的平均成績，對不同程度的學生制定不同的計劃，并且要加強對臨界生的督促。在可能的范圍內盡量的提高班級的及格率和優秀率，使班級的成績再上一步。考試之前班級整體的狀態都不是很好，所以課堂的.效率也相比較低，所以針對于考試，要有計劃的提高課堂效率，并且傳授學生學習的方法和學習的技巧。針對學生的程度來指導學生，進行有計劃的復習。

　　助理班主任工作的感受與反思

　　我覺得在對學生進行教育時，不僅僅要糾正學生不對的行為，還要從思想上教育學生。讓學生認識到學習的規定，老師的教育都是對他們有好處的。這樣才能真正的達到教育學生的作用。教育學生不僅僅要把自己所學的知識傳授給學生，更多的是要培養學生的好的學習習慣和培養學生形成健康積極向上的人格，在對學生進行教育時，要有耐心，平等的對待每一個孩子。

小學班主任工作總結2

　　小學班主任，特別是一年級的班主任，是一個多重角色的綜合體。當孩子們需要關愛呵護時，班主任應該是一位慈祥的母親，給予他們體貼和溫暖；當孩子們犯了錯誤時，班主任又該是一位循循善誘的導師，指出他們的不足，并幫助他改正......因此，我認為班主任工作是一項辛苦而繁瑣的工作。為了做好班主任工作，本學期，我主要從以下幾點著手。

　　一、親近他們，用真愛去感染他們

　　一年級孩子年齡小，對于新的學習環境，一時難以適應。為了幫助他們盡快適應學校環境，作為班主任老師，我和他們相處的時間最長，僅短短一周左右的時間，我就記住了班上60多個學生的名字。為了讓他們接近我、喜歡我、信任我，我需要用真愛去感染他們。正如一位教育學家說過的“老師的'偉大之處在于能把別人的孩子當成自己的孩子來愛”。哪個孩子的鞋帶散了，我會教他系鞋帶；渴了，給他倒杯水；生病感冒了，我會給他擦擦鼻子；孩子表現好了，我會摸摸他的頭，為他豎起大拇指......如此點點滴滴，在孩子的眼里，老師是愛他們的，就像在媽媽身邊一樣。每當下課的時候，孩子們都喜歡圍在我身邊，把自己喜歡吃的零食塞到我手里；教師節，桌上有孩子們送的一束束鮮花；圣誕節，桌上放滿了代表平安的紅蘋果。孩子們愿意親近我，自然而然也就喜歡上了我的課。

　　二、正確引導，養成良好的行為習慣

　　作為六、七歲的孩子，能坐在教室里遵守紀律，聽從老師的教導，專心讀書、寫字，需要有一個培養的過程，必須貫穿在整個教學管理過程中。本學期，我主要從文明、禮貌、紀律、衛生幾個方面，培養他們養成良好的行為習慣。課堂上，要準守紀律，有問題要舉手發言。尊敬老師，同學之間要互相幫助，團結友愛，文明用語。在家要孝敬長輩，做力所能及的家務。從小要學會尊重別人，關心別人，幫助別人。每周，我們還對班上表現優秀的同學加以表揚，號召大家向他們學習。久而久之，良好的行為習慣慢慢養成。

　　三、及時表揚，延遲批評

　　說到表揚，就要及時、準確。剛開學的時候，班里衛生工作做的不好，很多孩子都不會掃地，還有幾個小滑頭，勞動時能躲則躲。有一次，我看到一個特別好的例子，一個女生很會掃地，很快，我在課堂上重重地表揚了她，并給她授予“勞動能手”的美稱。這在學生心中引起了不小的波瀾，幾天下來，大多數孩子都能學習她，擦黑板、倒垃圾等活都搶著干，班里越來越清潔。低年級學生事兒多，一上課就向老師“告狀”，課堂解決既耽誤時間，又會讓受批評的孩子一節課都情緒低落，學習效率低下。針對這一情況，我要求同學們把告狀的時間放在每天快放學的時候，以至于，要告狀的孩子有的早已把小矛盾拋之腦后，犯了錯誤的孩子也早已反思了自己的行為，老師只要適當引導，很快就能解決問題。

　　四、班主任要有一顆平等的心

　　班主任是學生心目中的完美榜樣，老師的一言一行，一舉一動以及處理班級事務的方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學都要平等對待，讓他們覺得老師對每位同學都公平，對那些學困生，更加不能另眼相待，要激發他們上進的動力，讓他們努力學習，展示自我。

　　在今后的班主任工作中，我會不斷地實踐、思考、感悟，不斷地反思、總結，尋求適合自己，適合學生的最佳教育方式。

小學班主任工作總結3

　　本學期我擔任了一年級_班的班主任，一年級的孩子個個活潑可愛，剛踏入一年級的他們，對于學校的日常生活和學習還有諸多的不適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。

　　想要當好一名班主任，首先我要學會“換位思考”：期盼自己的孩子上學能夠遇到一位什么樣的老師?毋庸置疑肯定是：愛崗敬業、對工作盡職盡責，關心愛護孩子的好老師!我朝著這一方向一直努力的工作：為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序地引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。

　　首先，加強常規教育，培養學生的自覺性。

　　回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、拿學具、放學具、喝水、用餐等一一教起。這樣的努力卓有成效，一個月之后，學生漸漸地知道了每天何時應當做何事。此外，我還利用少先隊課時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。班上有30多名孩子中午在學校用餐，我利用與他們共同進餐的時間給他們介紹各種蔬菜的營養價值，大多數孩子都比在家里用餐時吃得多，并且逐漸改掉了挑食偏食的`壞習慣。

　　其次，多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。

　　每天的早讀時間，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天下午的書法小課，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。

　　再次，關心學生，事無巨細

　　關心學生的生活，也是班主任應盡的義務。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。

　　最后，要和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展

　　我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。我時常利用早晚坐公交車的三小時時間閱讀一些教育專家的文章，看到好的文章就與家長們分享，讓他們了解家校合作的重要性!明白家長是孩子的第一任老師，良好的家庭教育會幫助孩子們形成好習慣。

　　在接送孩子時面對面的與家長交流。一年級家長接送孩子上學放學的多，這正是班主任與家長交流的良機。我既把孩子當日或近幾日的情況與父母交流，又能了解孩子在家情況，而且是直接地、近距離地與家長接觸，這樣便于老師了解孩子及孩子的家庭生活環境。這種溝通是非常有針對性的，雖比不上家訪了解地系統深入，但“短、平、快”地與家長交流確很有實效。接送時的交流固然好，但是涉及到因父母上班而無法接送的家庭，我就依靠現代的通訊工具了，對于班級的問題學生我時常是電話聯系反映孩子在校表現，學生有進步了，我也發個qq信息向家長報喜。

　　雖然工作一點都不輕松，生活是很充實的，但我始終堅信：有付出就有收獲!本學期我們班得兩次書寫擂主和一次計算擂主;多次榮獲學校文明和衛生流動紅旗。

　　這個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度，我很欣慰!

　　盡職盡責地的完成了這一學期的班主任工作。

　　總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，把班主任工作做得更好!

小學班主任工作總結4

　　今年秋天與往年相比很短，天氣也很酷，秋天也沒有穿過很長時間把冬天的衣服放在一邊。當我們還在哀嘆秋天的時候，我們太匆忙地意識到，10月不知道它的生命的最后一次。看著窗外，許多葉子都靜靜地變黃，有一陣寒冷的風，跌倒了很多。

　　回顧本月，有許多令人難忘的回憶：測試的第一個月，父母會，小學數學計算和問題解決類教學模式驗收活動，足球比賽，日常工作檢查等，許多活動豐富我們生活，在繁忙的收獲一點一點地成長。

　　在每個學期開始時，學校為了測試初始學校的教學過程和效果，會故意組織學校規模的每月研究考試，在考試中顯示每個班級，甚至每個學生的學習狀態和有效性，調整教學，趕上。雖然一年級沒有參加考試，但是我們不能放松，做一份扎實的工作，不讓孩子在起跑線上失去。

　　考試結束后，學校還組織了一次家長會議。每班老師都非常細心的準備，不要錯過任何時間和父母的密切溝通機會，一些在家長教導家庭教育方法，和一些家長在報告給學生在學校和表演等，讓每個家長感覺值得旅行。

　　我更多的記憶特別深入在區數學教學研究部在xx一小類小學數學課程和解決教學模式驗收活動的問題，我很幸運參加這個活動。可以說是一個事件，一個成長，所以我看到很多優秀的老師都有學習很多教學方法的優點，更深刻的理解計算和問題解決課程之間的兩類共同點和差異，對于我在未來教這兩個類提供很大的幫助。

　　并讓我們所有的老師都很開心的事情，也就是我們學校足球隊在鄭州市青年團足球隊聯賽中取得了特別獎的好成績。在總決賽的決賽中，我們的中心學校運動員充分發揮不放棄，不放棄足球精神，雖然在比賽中失去農業小學小學，但我們相信在下一場比賽我們可以站在最高的領獎臺。

　　在本月底，我們在教學人員和課程準備小組組長的精心組織下，對本學期進行了第二次教育和教學例行檢查。此檢查包括所有科目教師的個別課程準備教學設計，教師校正工作的主題，教師聽課記錄，學習筆記等，每個課程組也為例行檢查交流和學習，學習的優點檢查未來工作的方向。

　　我一直認為努力不是為了爭取第一，而是沒有遺憾，為自己每一天，每一次都可以畫一個成功的時期。

　　轉眼間，一學期的工作已經圓滿地畫上了一個句號。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。經過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養學生良好的行為規范為主要內容，收效顯著，特總結如下：

　　一、習慣的培養

　　1、一般學習習慣的培養。

　　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

　　2、特殊學習習慣的培養。

　　各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的'孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

　　三、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　四、重視與家長的聯系。

　　為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如：多引導，啟發。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一學期來的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

小學班主任工作總結5

　　這個月是新年開始的第一個月，而我就有兩個班要續費，續費一直是我比較有壓力的一項工作，所以這個月對我來說一開始就有壓力，雖然我一直在努力，可是月底了我自己的任務還是沒有完成。

　　首先是五年級要續班。這個班是我從三年級接韓襯老師的班，一直帶到現在，本來一直很順利，續班也總是95%左右，可是去年x月份小五精英選拔后，這個班選走了一大半學生，然后又隔三差五的x來一個人，人員又一直在流動，現在這個班的程度參差不齊，原來學習最好的兩個人沒去小五，中等層級的也有三四個，插班進來的程度也不一樣，所以這個班算是上中下等學生都有，所以教起來特費勁，雖然我一直在努力，可是總感覺程度好的學生狀況越來越不好，程度差的又總跟不上，年前我就擔心續班，雖然年底開了家長會，而且是三次家長會中最成功的一次，平時我跟這些家長也溝通了很多，但是對于續費心里一直還是有壓力。這到月底了，只有一個家長來交了費，還有三個家長沒來交，其中一個家長打電話說跟不上，想不上了，但在我的勸說分析下，沒有走，可還是沒交費，另外一個家長直接給我發x說孩子跟不上，不上了，想上同步。當看到x那一刻我心里真的挺失落的，覺得自己很失敗。我一直在回想是不是自己那點做的不好，可是我覺得我真的用心了，唯一的不足就是我找不到如何讓學習差的孩子對數學提起興趣的方法。

　　其次就是經二路這個班，這個班是從去年x月份慢慢開起來的。這個班原先只有4個人，現在已經有17個人了，看著人數越來越多，我心里好開心，可是讓我頭疼的就是這個班孩子的程度一直不好，有好幾個孩子程度很弱，明顯感覺到很吃力，我一直害怕某天會不會有孩子因為覺得太難而不上了，所以平時講的內容都很簡單。這個月我開了一次家長會，總體反應不錯，可是我之前的預感還是發生了，有一個孩子媽媽打電話說孩子這段時間厭學，所以英語數學都要停了，這又給了我一個打擊。

　　這兩個班續班中流失的'學生都是后來插班進來的和程度比較弱學起來比較費勁，對數學興趣不高的孩子，所以通過這兩個班的續班和一直以來我的思考，我想我們以后能不能這樣做：首先是所有學生入班前能不能先測試下水平，然后我們20xx年級能不能也分層次教學，一個年級開兩個班，我想這樣不僅能更好的提高孩子的興趣與成績，留住學生，也可以增加我們的學生人數。

小學班主任工作總結6

　　這個月是新年開始的第一個月，而我就有兩個班要續費，續費一直是我比較有壓力的一項工作，所以這個月對我來說一開始就有壓力，雖然我一直在努力，可是月底了我自己的任務還是沒有完成。

　　首先是五年級要續班。這個班是我從三年級接韓襯老師的班，一直帶到現在，本來一直很順利，續班也總是95%左右，可是去年x月份小五精英選拔后，這個班選走了一大半學生，然后又隔三差五的插進來一個人，人員又一直在流動，現在這個班的程度參差不齊，原來學習最好的兩個人沒去小五，中等層級的也有三四個，插班進來的程度也不一樣，所以這個班算是上中下等學生都有，所以教起來特費勁，雖然我一直在努力，可是總感覺程度好的學生狀況越來越不好，程度差的又總跟不上，年前我就擔心續班，雖然年底開了家長會，而且是三次家長會中最成功的'一次，平時我跟這些家長也溝通了很多，但是對于續費心里一直還是有壓力。這到月底了，只有一個家長來交了費，還有三個家長沒來交，其中一個家長打電話說跟不上，想不上了，但在我的勸說分析下，沒有走，可還是沒交費，另外一個家長直接給我發短信說孩子跟不上，不上了，想上同步。當看到短信那一刻我心里真的挺失落的，覺得自己很失敗。我一直在回想是不是自己那點做的不好，可是我覺得我真的用心了，唯一的不足就是我找不到如何讓學習差的孩子對數學提起興趣的方法。

　　其次就是經二路這個班，這個班是從去年x月份慢慢開起來的。這個班原先只有4個人，現在已經有17個人了，看著人數越來越多，我心里好開心，可是讓我頭疼的就是這個班孩子的程度一直不好，有好幾個孩子程度很弱，明顯感覺到很吃力，我一直害怕某天會不會有孩子因為覺得太難而不上了，所以平時講的內容都很簡單。這個月我開了一次家長會，總體反應不錯，可是我之前的預感還是發生了，有一個孩子媽媽打電話說孩子這段時間厭學，所以英語數學都要停了，這又給了我一個打擊。

　　這兩個班續班中流失的學生都是后來插班進來的和程度比較弱學起來比較費勁，對數學興趣不高的孩子，所以通過這兩個班的續班和一直以來我的思考，我想我們以后能不能這樣做：首先是所有學生入班前能不能先測試下水平，然后我們20xx年級能不能也分層次教學，一個年級開兩個班，我想這樣不僅能更好的提高孩子的興趣與成績，留住學生，也可以增加我們的學生人數。

小學班主任工作總結7

　　一學期的工作即將結束，本學期，我立足自身崗位，堅持以人為本，突出學生主體地位，扎實工作，求真求實，為人師表，教書育人，狠抓班級建設，創建了良好的班風和學風。回顧這一學期的班主任工作，現從以下幾個方面加以總結。

　　一、注重言傳身教

　　在工作中，我力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在生活中做給學生看，帶著學生干，著力培養他們良好的生活習慣和美好的情操。

　　二、加強德育工作

　　我根據少年兒童的.年齡特點，學生的知識水平、接受能力以及結合重大節日，通過課堂教學和思品課對學生進行教育，在學習文化知識的同時，使學生的德育兼得，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。每周晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇于承認錯誤的能力，使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益。

　　三、抓好班級管理

　　為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，因此在校開展的班風評比活動中，多次受到學校領導的贊揚。在平時，我還盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

　　四、實施素質教育

　　為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真備好每一節課。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，當堂消化吸收，課后少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

　　回顧一個學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續總結經驗,爭取把班級管理工作做好。

小學班主任工作總結8

　　“良好的行為習慣是人的能力和素質的生長點，為實現人的全面發展提供了支撐性的平臺”。作為教育者，我們既有傳承文明、傳承文化的習慣，也有傳承良好習慣的任務。少年兒童如果養成一系列做人、做事和學習方面的基本良好習慣，必然終身受益。所以培養少年兒童良好行為習慣，是推進素質教育，提高學校德育針對性、實效性的必由之路。教會學生做人有責任感，在家庭、學校、社會承擔具體的責任，是學習做人的最基礎的道德。下面我談談培養高年級學生責任心的幾點策略。

　　一、培養學生責任心的重要渠道在課堂。

　　作為班主任，我非常重視語文課、寫字課、品德課、心理健康課、勞動課，在自己所任教的課程中，日常教學用心在每一堂課滲透與課堂教學知識相關的思想品德教育，將空洞的教育變成具體形象的教育，使學生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有"滴水穿石"的作用，我從不給學生講大道理，在每一堂課中抓學生學習習慣的培養，時刻讓學生清楚"作為一名學生，有責任培養自己良好的學習品質，從小養成良好的學習習慣。"反復抓"，"抓反復"，塑造著學生上課主動學習的責任心，現在同學們逐漸上課自覺了、穩定了，視上課專心為己任。當老師們選我們班做課時，同學們都很珍惜每一次機會，認為這是老師們對自己班的信任，也是平時同學們上課遵守紀律、積極發言的責任心換來的。

　　二.培養學生責任心的主要渠道在課外。

　　1、培養學生努力完成作業的責任心在課下。一年來，我培養學生認真寫好每一個字、認真完成每一項作業、認真改正每一道錯題。比如，培養學生寫出一筆工整、漂亮的字。字寫好了、作業本干凈整齊了、學習態度端正了，作業的正確率自然就提高了。可見認真的學習態度正是學生表現責任心的行動。翻看著同學們整齊的作業本，老師笑了、家長樂了。學生對自己負責的學習狀況，在全班普遍，班級學習風氣濃了，同學們追著老師改錯題，免作業的同學自己找題做，希望老師多指導，“一幫一”的學習小組比賽完成作業，看誰又快又好地完成學習任務，為小組爭光。

　　2、重視上操，關心學生身體健康，培養學生自覺鍛煉的責任心。我非常重視每天學生上操的表現，無論是全班同學隊伍的集合、隊列的整齊，還是每一節操的某一個動作，我都及時糾正，每天總結，教育學生要有責任鍛煉好自己的身體。不論是學校體育組開展什么活動，我都盡量陪同，和同學們一起鍛煉，自覺鍛煉的責任心逐漸形成，學生們懂得了：別小瞧每天的做操，現在對自己負責，自覺鍛煉出健康的體魄，將來有個好身體才能為社會更好地工作。即使有時班主任沒在操場，同學們也能自覺運動。

　　3、在平時的衛生保潔工作中，培養學生主動勞動的責任心。剛開學，我就和同學們商量：咱們班敢不敢對自己提出"不做值日，成為無紙班"的要求。同學們一聽不做值日，都說那教室還不成了垃圾堆了，"無紙班"不可能吧？老師有一個好辦法，你們不妨試試。兩個字"保潔"！牢記"每人桌椅下方一小塊兒，小小責任區人人來把好關。"從此，同學們重在保潔、見紙就撿、不再亂丟亂扔、整理好自己的書包桌斗，在每一天的"保潔"中，同學們不僅撿自己位子下的紙，還幫助旁邊的同學撿。"伸伸手、彎彎腰、撿撿紙"的勞動責任，使得同學們懂得了保護環境的重要性，"保潔"意識加強了。

　　4、在班委會、少先隊工作中，重視樹立班級的奮斗目標，在明確每人的'奮斗目標中培養責任心。每周的班隊會做到專時專用，我們班級的奮斗目標是"學校無小事，事事有教育；作好每一件小事，爭當優秀班集體"，在一點一滴的小事中，潛移默化地培養學生愛集體的責任心。在做事情時，我班的同學應該努力去做，作完后每人要反思"我盡力了嗎？我努力了嗎？"作為集體的一份子、一滴水，要為集體爭光，集體的榮譽就是個人的榮譽。每位同學要有自己的奮斗目標，我們班分層次設立的個人榮譽有：

　　①全優特長生；

　　②全優生；

　　③三好學生；

　　④優秀班隊干部；

　　⑤優秀值日生；

　　⑥進步生。

　　學習方面的單項獎有：

　　①背誦記憶大王；

　　②聽講思考學者；

　　③答問交際專家；

　　④讀書朗誦明星；

　　⑤寫字繪畫書法家。通過平常學習生活的表現，給予相應的獎勵標志，獲得對應的獎勵榮譽，使每月和期末的各項評選工作落在實處。在班干部的隊伍建設中，班委沒有名額的限制，夠標準就上，為的是"班上人，人人有事做！"；在集體的奮斗方向和個人的奮斗目標中，學會做事，為的是"班上事，事事有人做！"。班級管理的最終目的是注重不同層次學生的素質全方面發展，讓每個學生尋求自我實現的價值。應該是，大沽小學是我們成長的搖籃，要擺對自己在學校、年級、班級的位置，個人的言行時刻與學校息息相關，永遠牢記：今天我在學校成長，明天我是學校的驕傲。從內心爭做一個人格完美的人，責任心可以幫助自己塑造完美的人格。

　　5、培養學生的責任心，需要家長的配合。一接班，我首先進行了家訪，為的是尋求學生、家長、教師三方面的了解。告訴家長，老師有信心、有責任培養好每一個孩子。家訪中發現，家長特別愿意探討有關孩子的教育問題，在交流中我把自己抓班級的教育觀念告知家長和學生："呼喚責任心，培養責任感"把學生培養成為具有強烈的責任心的人，是我班主任的首要工作，在每一件小事中去培養，為的是將來達到"沒有教育的教育"，形成學生自我教育的自動化，學生自己要求上進，才真正受益終身。家訪取得了教育觀念的共識，讓家長放心，老師會想方設法創設"讓每一個孩子發展進步"的教育氛圍，只要老師、學生、家長"心往一塊兒想，話往一塊兒說，勁往一塊兒使"，學生一定會朝著全面發展的方向成長。我把單位、家庭的電話告訴全體學生和家長，隨時與家長學生互通思想，增加家長對學校的認知程度。可見，學生的責任心決不是一下子就能培養出來的，需要教師不厭其煩地、耐心地長期培養，要善于呼喚家長和學生共同的責任心，首先讓家長有了責任感，才能配合老師培養孩子的責任感。

　　對學生教育始終貫穿的主線是"呼喚責任心，培養責任感"，班級穩定了，學生成長了，我看到了成功，并且決定在以后，教育學生深入進行做人的思考，做人要做什么樣的人？首先要做有責任心的人！

小學班主任工作總結9

　　在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

　　我主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

　　一、以親;為主，以勤;為輔。

　　親;就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能扶;起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的后進生;，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。

　　勤;即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到五勤;即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育。根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法，以適應新形式的需要。

　　二、抓住教育時機，促進學生發展。

　　班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好時間;這個客觀條件，當教育學生的時機;未到時，要善于等待；當時機;來臨時，要立即抓住；當時機;已過，應善于迂回并創設、捕捉另外的時機;。機不可失，時不再來。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的時機效應;。

　　三、捕捉閃光點鼓勵上進。

　　金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的'一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。誰說他們沒有優點？我班的梁奔每天為班級開門鎖門，劉自強為班級擺桌椅，這是發現出來的，是表揚出來的。

　　抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。

　　四、換一種方法與家長聯系。

　　每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系，他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我的學生中有一個叫肖子賢的，是個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時候，我發現他這天聽的很認真，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認真，計算能力也有所提高，家庭作業完成的進步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

小學班主任工作總結10

　　一路考編走來，教育學心理學中論述的關于班主任工作的重要性熟記于心，在某種程度上來說，班主任工作是一所學校工作質量的縮影。可以說，學校的全部工作都與班主任有關。下面我就來向大家匯報一下我本學期的班主任工作情況。

　　一、中途接班的前期準備工作。

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，作為班主任想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。我本學期是中途接班，所以我很快的打聽到了以前的班主任手機號，并加了她的QQ，通過溝通我將每一個孩子的情況都仔細的記錄下來，例如周光良這個孩子，因父母發生離婚爭執，受到了很大的創傷，本學期需要多關注他；劉志翔是一個單親孩子，父親去世，有上進心，但不自信；周亞文同學眼睛不太好，安排座位時要優先考慮等等一些特殊情況。我在班級的QQ群里寫下了我的簽名：愛與責任。為什么要做這些看似簡單的前期工作呢？因為我知道這是作為一名老師，更是作為一名班主任的責任和義務；因為我知道我沒有忘記我的初心，那就是愛與責任！

　　二、開展豐富的活動，打造“文明、成長、樂學、進步”的班集體，發揮孩子們的個性特長。

　　集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。除了帶領學生積極參加學校的.各項活動外，我還在班內組織一些小型活動。1、十月份我開展了“打造書香班級，我是小小詩人”活動，每天早上我會提前來到班級，在黑板上抄一首古詩，預備鈴響起，孩子們就會在小班干的帶領下讀古詩，耐心等待正式鈴聲響起。一天七節課，孩子們至少可以讀七遍，所以基本上是一天換一首古詩，通過課前背古詩活動，不僅讓孩子們養成了良好的課前準備習慣，增加了孩子們的古詩積累，更為中高段的進一步學習打下基礎，有助于提高孩子們的語言文字能力。2、為了加強孩子們的時間觀念，成為時間的小主人，在十月份上旬我利用班會課在班級開展了“一分鐘系紅領巾活動”，培養孩子們的時間觀念。3、另外我還開展了一些跟教學有關的活動，十一月份我在班級開展了“我是朗讀小能手”比賽，在小老師的幫助下，讀困生也勇敢的參加了本次活動，通過本次朗讀活動，孩子們養成了愛讀書的好習慣，班里涌現出一批朗誦小能手，給班里的讀書帶來了絢麗的色彩。還有四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現了自我。4、為了激勵孩子們寫出干凈整潔美觀的字，十二月份我在班級開展了“我是小小寫字達人”比賽，我將優秀作業在班級進行展覽，并拍成照片上傳到家長群里，實現家校互動和溝通，在我和家長的肯定和贊美中增強了孩子們的信心，更增添了他們對書寫的樂趣。5、在閱讀方面我除了帶孩子們上好每節閱讀課以外，十二月份下旬我還在班級開展了共讀一本書《小豬稀里呼嚕》的活動，在班級開展閱讀分享會，并讓孩子自己動手設計制作《小豬稀里呼嚕》的封面，最后在班級進行評選最佳封面設計，孩子們一個個興趣盎然，積極性非常高，同時也培養了孩子們愛閱讀的習慣。6、為了迎接元旦，配合學校的迎新活動，我利用制作元旦手抄報來開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性，將優秀作品粘貼出來，布置了一個溫馨的班集體，在這樣溫馨的環境中孩子們學習的積極性也提高上來。活動促進成長，活動促進團結，活動讓我們班的孩子更自信、更活潑，也為孩子們營造了一個積極向上，幸福美滿的班集體。

　　三、關心孩子，尤其是學困生，要多與家長溝通。

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班的徐逸濰同學，他是一個發展緩慢的孩子，上課完全沒有注意力，考試對于他來說就是催眠曲，趴在桌上一會兒就睡著了，了解了他的情況后，我就站在他旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動筆，你問他十個問題，他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示很無助，后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫，跟他聊天，慢慢消除他的警備心理。有一天媽媽在作業本里給我寫了一張紙條，看到媽媽的留言后我更加堅定了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試依然會有空白的地方，但是我看到了他的進步。我抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最后的結果怎樣，但是我只要努力盡我的職責去做，就一定會有改變，哪怕是一點點的進步，我也不會放棄，因為愛與責任！班里還有很多讓人發愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關愛他們。一到下課了，孩子們老愛問東問西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語等。每當這時候，我覺得我的辛苦是值得的。

　　在這個學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實，下學期我會多向有經驗的老師請教如何培養班級的小班干和得力助手，這是我本學期需要改進的地方，讓學生真正的學會自主學習，自主管理，人人都能成為集體的小主人。在下學期我會繼續開展作業評展活動、班級內才藝展示、古詩背誦比賽、做集體的小主人等活動，在下學期我也將會更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學班主任工作總結11

　　時間過得很快，轉眼又是一個年頭。回想這幾年當班主任，心里覺得很慚愧，因為我是教數學的，每周每班只有4節課、5節課，跟學生接觸的少，很多時候，很多事情和情況，我的搭檔（同班的語文老師）都比我清楚。而且她們也都會主動處理（在此我要感謝我的前任和現任搭檔，在她們身上我學到了很多當班主任之道）。

　　下面是我針對當班主任過程中出現的問題邊反思邊實踐的過一些想法：

　　一、多一點從頭開始，少一點亡羊補牢。

　　因為我帶的是一年級，一年級的小朋友剛入學，對什么都感到好奇，陌生而又新鮮，所以剛入學時適當地要求他們什么時候做什么、該怎么做，這是最有效的。比如剛入學時我要求小朋友一到校就要在班級里坐著要早讀，可是剛入學那幾天沒什么可讀的，那時我就請了會背古詩、三字經的`小朋友在講臺上帶讀，讓他們有個印象，早上到校就是要讀書的，這樣，剛入學的孩子認定早上來就是要趕快早讀的。

　　另外，對一年級小朋友來說，做衛生也要及早要求和落實他們每人要負責的工作的。可以說剛入學時很少有人會拿掃把的，要讓他們會掃、會做，首先要教他們用掃把畚斗，這過程中，還有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監督，慢慢地才可能把習慣養成。

　　二、多一點配合支持，少一點分工明確。

　　班主任工作肯定離不開任課老師的支持，就象前面我講的，我的搭檔會主動處理一些突發事件，但在工作中也常會有不同的做法，拿早讀說，剛開學我就指定了同學領讀、帶讀，可后來語文可以讀的內容多了，語文老師她就另外要求學生該怎么早讀。為了讓學生養成早讀的習慣，我就按照語文老師的要求來監督學生遵守。

　　三、多一點糊涂的愛，少一點愛憎分明。

　　一個班級就象一個家庭，每個同學都是這個家庭的成員，老師和同學都應該多包容一點，那些調皮的孩子，是很令人生氣，但他們同樣或許更應該得到老師的關愛，贊賞、同學的友愛。

　　四、多一點尊重，少一點強制。

　　一年級的小朋友也是很講道理的，比如能夠及時訂正作業的，輔差課時可以自由活動；集會、做操遵守紀律，動作快、齊的，體育課可以增加活動內容；不用繼續練習集隊等。復習階段把音體美的課改語數英的課進行復習，就象工人加班，農民搶收一樣。

　　以上就是我在當班主任的期間情況總結。如有不當之處，還請大家批評指正。謝謝大家！

小學班主任工作總結12

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的'優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情x，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、x部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小x部決定的。小x部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養x部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的x部應具有較強的號召力和自我管理能力。x部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚x部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小x部樹立威信；其二，在鼓勵x部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求x部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養x部團結協作的精神，要能夠通過x部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出x常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

小學班主任工作總結13

　　都說"可憐天下父母心"，因為父母為了孩子操碎了心可這兩年半的班主任經歷讓我不得不發出另外一種感嘆：可憐天下班主任心因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子當孩子需要關心愛護時，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘

　　班主任工作很神圣一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業"和"為人師表"的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務現就本學期的工作做如下總結

　　一、教育工作

　　我們三年級3班共有61人，其中男生37人，女生24人男孩多且差但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強

　　在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識

　　其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來收到了事半功倍的作用第三，我取得了家長對我的支持和信賴認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級

　　二、培養良好的班集體

　　（一）注重教室文化的建設開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的'墻壁具有教育內容，富有教育意義在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼小學生行為規范，使學生行有可依，激發學生的上進心并設立評比欄班組設置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的知識面為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄

　　（二）注重班干隊伍建設，形成良好的班風班紀

　　要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，培養這部分同學，以帶動更多的同學進步1、選拔培養班干部班干部的時候，提前讓同學們做好競選準備，準備好競選演講詞，進行競選，學生投票，最后在班上確定職務及人選2、增強班干部間的凝聚力班主任出主意，讓班干部們組織一些小活動，讓大家學會協調工作這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭3另外，不僅班干部，就連值日小組長都是孩子們自己選出來，又由組長選的組員，這樣有利于小組內協調完成衛生整理任務

　　這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效

　　（三）加強班級民主建設

　　我們班的班干部是每月進行一次競選，競選兩周之后將在主題班會上由班干部進行述職報告，同學們小組討論進行評議在這一過程中，作為班主任，一定要做好引導工作，是同學們樹立這樣的理念：表揚是對自己工作的肯定，提出建議是幫助自己進步的

　　階梯，大家都是互相幫助共同進步的一家人這樣一來，孩子們不僅增加了辨別是非的能力，還能更好地加強班干部隊伍建設，加強班級民主建設，另外孩子們在對班干部提出建議的同時也是對自己的反省

　　三、教育學生努力學習，促進學生全面發展

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績學生學生，以學為生讓學生體驗到學習的樂趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進動力

　　四、尊重學生，相信學生

　　班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導如在班級管理上，我們班采用值日班長制度，除了一個常務班長，每天都換讓一名同學擔任值日班長，負責辦理一日常規的監督檢查與記錄，這樣每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值

　　五、存在的問題和反思

　　1、部分問題分析處理不到位，對現在孩子心理的成熟度估計不到位

　　2、我感覺我們班的班干部的號召力和自我管理能力離我的要求還有一定的差距，今后仍需進一步精心精心培養，幫助小干部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用

　　3、加強與家長溝通方法技巧的鍛煉，調整好自己的心態，對學生別那么兇

　　4、反思自己今年的工作經歷：雖然有激情，有想法，但是缺少干事情的方法，有時候處理事情的方式過于簡單，有時思考問題的角度欠妥當，今后要多向老教師們學習，多讀書，盡快成長起來

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師

小學班主任工作總結14

　　日子如念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周串成月，轉眼間踏上了工作崗位已經一年半了，作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從一年多的工作實踐中，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅，有過困惑，有過迷茫，但在校領導和同事的幫助下，我在教學路上會越走越穩。

　　班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，但是，既然當了班主任，就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色，我一年的班主任的工作經歷，我對班主任有了自己的體會。

　　班主任要以身作則，為人師表。

　　教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。小學五年級學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因為學生都在無形中模仿老師。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找我認錯。

　　除了做好榜樣外，還要勤于觀察，每個學生都有自己的特點，當她出現與常規不一致的行為時，一定要及時對他此行為進行定義，比如，平常懶散的學生，主動打掃衛生，要對其表揚，以鼓勵她經常這樣做，但還有一類學生會突然悶悶不樂等，要及時進行心理輔導，如果班內有個逃學的孩子。那么他就很有可能成為第二個，一定要及時問清原有，小事化了，以兌漏洞像雪球一樣，越滾越大，依法不可收拾。一般，我們寄宿學校跟家長溝通的機會比較少，我就利用校訊通跟家長進行溝通，

　　例如，每天堅持發表信息，或者哪位學生生病了，帶她看完病告訴家長讓他放心，遇到周五，除了發作業外，還告訴其中哪位家長他孩子那里需要改進，讓他配合老師工作，公開表揚某位家長積極配合老師的工作，這項工作，你只要債著自己的良心，做好該做的，態度不畁不亢即可，保持友誼，只要是對孩子對的，我們都要做，上一年中，交了很多這樣的家長朋友，溝通起來也就容易多了。

　　還要發掘言行的閃光點

　　每個學生的.背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。

　　發揮班干部作用

　　班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，我們以小組的形式選出小組組長，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作（合作）實踐提高學生交際能力、織能力和獨立工作能力。

　　除了這些，教師還要勤于反思，教師的成長都是由新教師到合格教師再到優秀教師的過程，而這一過程一定也離不開反思，課堂教學之所以被稱為“遺憾的藝術”是因為每位教師都有這樣的體驗：教案初成，往往難以發現毛病，下課之后，教學設計的疏漏不找自現。所以，不斷地進行教案反思，可以獲得寶貴的經驗、教訓，及時發現新問題。

　　牛頓班在平日里，我們幾位任課老師都勤于班內事務，每天盡量找兩三個學生談心，堅持特色班會，但是還是有事情發生，我們及時反思，查漏補缺。宿舍容易發生事情，我就搬到男生宿舍午休，晚上沒有晚自習地時候也堅持待在班里協助其他老師上課。下過晚自習，帶著孩子們回宿舍，直到他們全都睡下才回去休息，這樣就能及時發現并糾正學生的各種小毛病。最后一個月里，學校里還增設了學生會

　　檢查，更加明顯的改善了班級情況，快接近考試時，抽時間給差生補課，期末考試成績告訴我，這樣做是有效果的，最后以一場感動的家長會圓滿的結束了本學期的工作，雖然辛苦，但心里卻是甜的。

　　新學期即將開始，我渴望著考驗的來臨，更加期待自己的成長。

小學班主任工作總結15

　　平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和耐心。本學期的工作總結如下：

　　一、抓好常規管理，繼續養成良好習慣

　　本學期，在原有29名學生的基礎上，又轉來了三名學生。孩子們的不良生活習慣與原班生格格不入。的確讓我頭疼了很久，在觀察中努力尋找教育的途徑。那就是單獨教育和大方向教育同步走。一方面不能放松其他孩子們的養成教育，另一方面，也在不斷的對新生進行個別談心。利用課上及時提問、課后和家長溝通，了解情況。經過反復、耐心的引導和強化。段鵬祖和王菲、馮萬強三名孩子終于有所進步，也融入了班級的大環境中。

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：中隊長負責紀律、學習、衛生等全方位工作。學習委員負責學生的學習，如檢查作業、輔導差生等工作。生活委員負責每天的室內外衛生、教師的桌子、窗臺、廁所的清掃工作。體委負責兩操隊列時同學的認真程度。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，獎勵笑臉的同時期末每五個笑臉就獎勵一支橡皮可擦筆芯。以此不斷強化、激勵，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　二、認真備課上課，夯實教學基本功

　　學校是培養人才的搖籃，學生是學習的主體，班主任教師如果不把學習放在首位，那么是真正的不務正業。因此，在教學中，我不但努力培養學生的良好學習習慣，而且，自己做到認真備課、上課、批改。結合學生的年齡特點和掌握知識的實際情況，扎實、穩步、全面的提高孩子們的學習成績。課前讓孩子們做好充分的預習，課上用豐富的語言和情感魅力，最大限度的激發孩子們表達的欲望。想說就自己有禮貌的、有條理的去表達。久而久之，孩子們回答問題的能力在不斷增強。求知欲和積累知識的欲望也不斷擴大。學習成績也就相對得到了不同程度的提高。

　　三、為人師表，率先垂范。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的'時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。當看到甬路和清掃區有垃圾，我會主動拾起，孩子們看到了也會主動這樣去做。每天和孩子們一起上課、課間游戲、一起手牽手去食堂吃飯、再手牽手送孩子們放學。孩子們由衷地寫了一首小詩：《老師的手》寫到：老師的手，溫暖的手......老師的手，安全的手......我真的很感動。老師的形象早已經印在他們的心中。

　　四、開展各種活動，提高學生素質

　　本學期，學校開展了創建書香校園活動，要求每個班級每人要購買兩本以上的課外讀物，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，從購書到板報的設計、圖書角的擺放、管理、條幅的制作、教室的清潔等，真正讓學生體會和感悟到班級濃濃的書香氣息。在學校舉行的成語故事演講中，先讓他們自由報名，自己選材。班級名列前茅，利用學生興趣正濃時機，我又組織全體孩子們都參與其中來，利用每天午休，兩兩競爭演講，歷時四周全部結束。感悟頗深。孩子在鍛煉了自己朗讀、背誦、語言表達能力的同時，也鍛煉了他們演講的自信心。更讓我驚嘆的是：平日里寡言少語的盧怡和高玉琪、常洋洋在演講中是那么出色，令人刮目相看。時刻被他們的熱情和認真感動著。在參加通化市“綠色夢想，文明生活”征文中，孩子們增強了環保意識，懂得了目前人類生存面臨的危機。并適時開展“節約一滴水、一度電、一張紙”活動，真正的從我做起，從身邊的小事做起。不但為他們創造展示自己的機會，也提高了學生和班級整體的素質。

　　五、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期建立了網上飛信，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的家庭作業和在校的表現通知家長，共同商量對策。在互動中提高了工作效率。

　　總之，班主任工作雖然忙碌而繁瑣，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，只要我們用平常人的心態，充滿活力和熱情，認真的去逐一完成自己的本職工作，相信，我們的工作是快樂的，我們班主任工作是多彩的。孩子們的將來也是美好的。

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