文綜組教研工作總結
總(zong)(zong)結是(shi)指(zhi)對某(mou)一(yi)階段(duan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)、學習或思想(xiang)中的(de)(de)經驗(yan)或情況加以總(zong)(zong)結和(he)概括的(de)(de)書面材料，它有助于我們尋找工(gong)作(zuo)和(he)事物發(fa)展的(de)(de)規律，從(cong)而掌握并運用這些規律，讓(rang)我們來為自己寫一(yi)份總(zong)(zong)結吧。總(zong)(zong)結怎么寫才是(shi)正確的(de)(de)呢？以下是(shi)小編精(jing)心整理的(de)(de)文綜組教(jiao)研工(gong)作(zuo)總(zong)(zong)結，僅供參考，大家(jia)一(yi)起來看看吧。
文綜組教研工作總結1
20xx學年(nian)即將結束(shu)，回顧緊(jin)急勞碌的一學年(nian)，我(wo)們(men)九班級文綜教(jiao)研組(zu)在學校(xiao)、學部教(jiao)務處的正確領(ling)導下(xia)，始終堅持以“有效(xiao)課堂”為(wei)中(zhong)心理(li)念(nian)，較好的完成了本學年(nian)的教(jiao)研組(zu)工(gong)作。為(wei)使今后的工(gong)作揚長避短，讓寶貴的閱歷(li)有效(xiao)地發揮(hui)作用，從而(er)進(jin)一步提高(gao)教(jiao)學質量，現將本學年(nian)的教(jiao)研工(gong)作總結如下(xia)：
一、教研組工作的開展
1、強化業務學(xue)習，轉(zhuan)變老(lao)師(shi)觀(guan)念。
20xx年9月份一(yi)開頭(tou)，我們文綜組全組老師認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)校、學(xue)(xue)部本學(xue)(xue)年的教學(xue)(xue)工作方案。準時(shi)制定了科學(xue)(xue)合理的工作方案、教學(xue)(xue)進度(du)方案，并在實(shi)際(ji)工作中有方案有步驟(zou)地得(de)到貫徹和(he)(he)落實(shi)。圍繞(rao)“新課(ke)程(cheng)改革”和(he)(he)“博達有效課(ke)堂”的重點，時(shi)常進行相(xiang)關的理論學(xue)(xue)習(xi)，開放爭辯，寫出心(xin)(xin)得(de)體(ti)會，提高熟(shu)識水平，并用(yong)以指導教學(xue)(xue)實(shi)踐。每(mei)位老師還自學(xue)(xue)理論文章，并時(shi)常相(xiang)互(hu)溝通心(xin)(xin)得(de)，更(geng)新訓練(lian)教學(xue)(xue)觀念、完善自身學(xue)(xue)問結構。我們組本期一(yi)共進行了8次(ci)集體(ti)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)教研活(huo)動(dong)。每(mei)次(ci)教研活(huo)動(dong)有中心(xin)(xin)發(fa)(fa)言、有記載。對訓練(lian)教學(xue)(xue)過程(cheng)中消逝的疑(yi)難、困惑或閱歷、建議，全組老師一(yi)起主動(dong)喧鬧探討，對改進教學(xue)(xue)水平有很大程(cheng)度(du)發(fa)(fa)啟示和(he)(he)關懷。
2、大力加強聽(ting)課(ke)、評(ping)課(ke)活動
為了(le)提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)力(li)(li)氣較差的老(lao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)力(li)(li)氣，我(wo)們(men)文(wen)綜組老(lao)師(shi)(shi)依據學(xue)(xue)(xue)部(bu)的要求，本期每個(ge)月聽(ting)課(ke)、評課(ke)活(huo)動有聲(sheng)有色。每個(ge)老(lao)師(shi)(shi)時(shi)常聽(ting)其他(ta)老(lao)師(shi)(shi)的課(ke)，在聽(ting)課(ke)中發覺問題，準時(shi)切磋和爭論。認真總結教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)得失，不斷(duan)反思教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)部(bu)老(lao)老(lao)師(shi)(shi)以身作則，對七班(ban)(ban)級(ji)、八班(ban)(ban)級(ji)的青(qing)年(nian)老(lao)師(shi)(shi)還(huan)實施“傳(chuan)幫帶”，悉心指導青(qing)年(nian)老(lao)師(shi)(shi)鉆研業務和進行常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)備課(ke)，督促他(ta)們(men)完成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，并(bing)賜予(yu)全方位的關懷，促進青(qing)年(nian)老(lao)師(shi)(shi)的.快速(su)成長。
3、強化教學常規的管理
本學期我們文綜(zong)組能夠依據學校的要求(qiu)認真落實常規(gui)教學各項任(ren)務。
①堅持了每半月(yue)一周一次教研活(huo)(huo)動，落實重(zhong)點(dian)和(he)難點(dian)，統一進度和(he)內容(rong)，分析反饋同(tong)學(xue)的想法，開(kai)展(zhan)教學(xue)中常(chang)見(jian)問題征集與解(jie)決活(huo)(huo)動，解(jie)決老師們教學(xue)中存(cun)在的問題。
②依據學(xue)科特點(dian)，結合同學(xue)實際，爭論制定教(jiao)(jiao)學(xue)進度方案，認真組織教(jiao)(jiao)學(xue)，努力(li)完(wan)成教(jiao)(jiao)學(xue)目標任務。
③規范導學(xue)案(an)教案(an)編寫，優化教案(an)設計，留意同學(xue)思維訓練和(he)學(xue)法指導。
④抓好(hao)作(zuo)業量把握和作(zuo)業批(pi)改質量，做到精練細批(pi)。
⑤堅(jian)持(chi)了(le)導(dao)學案(an)簽字制度。
⑥堅持(chi)聽(ting)課制度。
⑦圓滿(man)完成(cheng)兩(liang)次月考和(he)期中(zhong)考試的閱卷、登分、分析、反思工作(zuo)。
4、加強了教研(yan)組分散力，發揚(yang)團結協作精神
我(wo)們文(wen)綜教(jiao)研組(zu)雖然人(ren)員少，只有4人(ren)，擔負的(de)教(jiao)學任(ren)務(wu)卻很重，每個人(ren)每月(yue)的(de)工(gong)作(zuo)量(liang)在九班(ban)級老師(shi)(shi)中是最(zui)多的(de)。盡管(guan)如此(ci)，我(wo)們都是聽從支配(pei)，任(ren)勞任(ren)怨，在工(gong)作(zuo)上大家相互(hu)關懷，增進彼此(ci)之(zhi)間(jian)的(de)團結與合作(zuo)，以(yi)集體的(de)力氣(qi)來完成(cheng)好(hao)各(ge)項工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)。尤其是教(jiao)研組(zu)課(ke)件制作(zuo)和(he)教(jiao)學資料的(de)搜集和(he)使用上，每位老師(shi)(shi)都能主動參預，獻(xian)計獻(xian)策。
二、教研工作方面
教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)離(li)不(bu)開教(jiao)(jiao)(jiao)研，教(jiao)(jiao)(jiao)研是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量提(ti)高的(de)(de)(de)唯一途徑。過(guo)去，由于我們(men)對教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作的(de)(de)(de)熟識(shi)不(bu)到(dao)位，教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作多(duo)停(ting)留在表面(mian)上。本(ben)學(xue)(xue)期我們(men)文綜(zong)組(zu)為(wei)了營造更加深厚的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研氛圍，主動(dong)(dong)鼓舞(wu)全體老(lao)師(shi)認真爭(zheng)論(lun)(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)材，爭(zheng)論(lun)(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法、爭(zheng)論(lun)(lun)同學(xue)(xue)，開展了豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)，如上好新(xin)學(xue)(xue)期第一堂課(ke)活動(dong)(dong)；主動(dong)(dong)參(can)預學(xue)(xue)校組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)課(ke)程培訓(xun)活動(dong)(dong)；等(deng)。通過(guo)各種形(xing)式的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)進一步(bu)更新(xin)了本(ben)組(zu)老(lao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，提(ti)高了本(ben)組(zu)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)力氣(qi)。
由于本組(zu)的(de)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)力氣(qi)有(you)限(xian)，依(yi)據(ju)每(mei)人的(de)實(shi)際(ji)狀況(kuang)開(kai)學初(chu)要求制定教(jiao)(jiao)研(yan)小專題，年(nian)末寫出(chu)相(xiang)關論文(wen)。在(zai)平(ping)常的(de)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)活動(dong)中(zhong)加強(qiang)了教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)理(li)論學習，逐(zhu)步把握教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)方法，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)主(zhu)動(dong)探究爭論性學習的(de)實(shi)施策(ce)略(lve)，從而提高(gao)老師教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)水平(ping)和(he)力氣(qi)。
三、存在問題：
1、我們文(wen)綜組有些(xie)老師導學案(an)的制定(ding)不(bu)規(gui)范，質量不(bu)高，不(bu)能按時送簽。
2、有些老師(shi)在其學(xue)科(ke)訓練教學(xue)方式、方法上鉆研不夠；學(xue)問老化嚴峻。
3、教學(xue)(xue)常(chang)規落實不到位(wei)，特別(bie)在(zai)導學(xue)(xue)案的批(pi)改中(zhong)有漏(lou)批(pi)、漏(lou)改現(xian)象(xiang)。
4、少數老師工作(zuo)責任心(xin)不(bu)是很好，沒有團(tuan)隊的分散(san)力(li)。 四、今后工作(zuo)的努力(li)方(fang)向(xiang)。
盡管我們在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研中(zhong)取得了確定的(de)(de)成果，但同時工(gong)作中(zhong)也還存在(zai)許多不(bu)足(zu)，有(you)(you)待(dai)進(jin)(jin)一步改進(jin)(jin)。比如老師(shi)的(de)(de)參預主動(dong)性難以調動(dong)，教(jiao)(jiao)(jiao)學爭論(lun)效果不(bu)是(shi)很明顯，教(jiao)(jiao)(jiao)學論(lun)文水平有(you)(you)待(dai)于提高等等。總(zong)之，教(jiao)(jiao)(jiao)研是(shi)一個不(bu)斷進(jin)(jin)展的(de)(de)過程，對教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)爭論(lun)是(shi)無止境的(de)(de)，在(zai)以后的(de)(de)工(gong)作中(zhong)為不(bu)斷提高我部文綜教(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)研水平，為20xx年我校九(jiu)班級的(de)(de)中(zhong)考勝利(li)奠定堅實的(de)(de)基礎而不(bu)斷努力(li)。
文綜組教研工作總結2
本(ben)(ben)學(xue)期以來，我組成員本(ben)(ben)著以素質(zhi)教(jiao)(jiao)育為總(zong)目標，課改(gai)為核心，課堂教(jiao)(jiao)學(xue)為主陣(zhen)地；以學(xue)生發展為本(ben)(ben)，提高教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)為本(ben)(ben)；以教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規為基礎，教(jiao)(jiao)學(xue)科研為先導。全面推進校本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)研制度建設，提高教(jiao)(jiao)師的(de)業務水(shui)平(ping)，從而提高教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。
在此，我(wo)將匯總(zong)我(wo)們文綜教研組這一個學期來的(de)特(te)色，向(xiang)同(tong)仁們展現我(wo)們的(de)風采，再次(ci)發出—我(wo)們一直都以校為榮，校也將以我(wo)們為榮—的(de)心聲(sheng)。
由于我(wo)們政治(zhi)、歷(li)(li)史、地理(li)、英語科(ke)目的(de)特(te)殊性，所以使得我(wo)們有著不同他(ta)組的(de)特(te)色(se)，我(wo)組較多成員在學校(xiao)都(dou)擔任重(zhong)要角色(se)，個個都(dou)勤勤懇懇，為學校(xiao)的(de)發(fa)展都(dou)付出(chu)了自(zi)己的(de)努力，都(dou)做出(chu)了很大貢獻(xian)。老師大多都(dou)一(yi)人擔任整個年段的(de)政治(zhi)、歷(li)(li)史、地理(li)教學。由此可見，我(wo)組具力量大、角色(se)重(zhong)、貢獻(xian)大的(de)特(te)色(se)！
本學期內，我組順利并成(cheng)功地開(kai)展了一系列的活動：
（1）確定校(xiao)本課(ke)題和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)主攻方(fang)(fang)向。開學(xue)(xue)(xue)之初，我(wo)組(zu)積極響(xiang)應學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的號召，確定了我(wo)組(zu)的.校(xiao)本課(ke)題：“學(xue)(xue)(xue)案導學(xue)(xue)(xue)”在(zai)(zai)初中(zhong)地理教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的實踐(jian)與思考，目前還在(zai)(zai)進(jin)行時(shi)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)期末，我(wo)將做相關的階段性總結工作，以促進(jin)日后更好地開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作。同時(shi)也(ye)確定了我(wo)組(zu)各組(zu)員的本學(xue)(xue)(xue)期的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)主攻方(fang)(fang)向，以更為明(ming)確自己(ji)(ji)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)的目標(biao)(biao)，當然在(zai)(zai)實際(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)們就會有意(yi)識(shi)地依據(ju)自己(ji)(ji)所定目標(biao)(biao)努力(li)。
（2）教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課(ke)活動(dong)。由(you)于我組(zu)成(cheng)員分別擔任(ren)政治、歷史、地(di)(di)理(li)，又(you)由(you)于大多都是(shi)跨年(nian)段教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，所以為了(le)更(geng)好地(di)(di)開展教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課(ke)活動(dong)，我們一方(fang)面(mian)成(cheng)功組(zu)織開展了(le)我組(zu)常艷(yan)、劉海英兩(liang)位老(lao)師的示范(fan)課(ke)和其(qi)他老(lao)師的組(zu)內匯報(bao)課(ke)的活動(dong)；另一方(fang)面(mian)，在平(ping)常的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，也積極地(di)(di)開展了(le)以備(bei)課(ke)組(zu)為單位的教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課(ke)，做(zuo)好聽(ting)課(ke)、評課(ke)活動(dong)，從而達到共同(tong)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的目的。
（3）初(chu)中(zhong)課(ke)(ke)改(gai)(gai)(gai)——面(mian)對當今初(chu)中(zhong)新課(ke)(ke)改(gai)(gai)(gai)的發展潮流，我組為(wei)了(le)(le)(le)不(bu)落后于(yu)他人，也積(ji)極地(di)學(xue)校了(le)(le)(le)相關的課(ke)(ke)改(gai)(gai)(gai)精神，比(bi)如，介紹了(le)(le)(le)相關網站給組內(nei)成員(yuan)(yuan)學(xue)習、在(zai)教(jiao)研(yan)組會上也認真深入(ru)地(di)討論了(le)(le)(le)相關課(ke)(ke)改(gai)(gai)(gai)存在(zai)的問題、也很負責任地(di)制(zhi)定(ding)了(le)(le)(le)初(chu)中(zhong)新課(ke)(ke)改(gai)(gai)(gai)年(nian)段的政治(zhi)歷史(shi)地(di)理科(ke)目的學(xue)分認定(ding)方案(an)、特別(bie)是任課(ke)(ke)老師寫(xie)了(le)(le)(le)較多的教(jiao)學(xue)反思，這些都非常有利(li)于(yu)我組成員(yuan)(yuan)緊跟課(ke)(ke)改(gai)(gai)(gai)的步伐。
（4）積(ji)極開展日(ri)(ri)常教研會(hui)活動。按照學校的(de)規定，除(chu)期中、期末和節(jie)假日(ri)(ri)期間，我組(zu)都嚴格(ge)、積(ji)極地(di)開展日(ri)(ri)常教研會(hui)活動，組(zu)員也積(ji)極地(di)配合工作，除(chu)個(ge)別一(yi)兩次有公事在身外不能參加(jia)，其余都按時到位(wei)，每次教研會(hui)的(de)氣氛都較為熱烈，讓(rang)人感覺舒暢——因為我們追(zhui)求的(de)是高質量(liang)會(hui)議！
總之(zhi)，我(wo)組在(zai)學習和(he)實踐中(zhong)不(bu)斷(duan)得以(yi)發(fa)展(zhan)，也(ye)取(qu)得了(le)良(liang)好的(de)成(cheng)績，在(zai)今后(hou)的(de)教育教學工作中(zhong)，我(wo)組全(quan)體(ti)成(cheng)員仍(reng)會不(bu)斷(duan)學習新的(de)基本理念，提(ti)高常(chang)規教育教學的(de)水平和(he)能力，從而加強和(he)繼續(xu)推進新課(ke)程的(de)實踐活動，積極投身于學校的(de)大(da)發(fa)展(zhan)中(zhong)——我(wo)們樂于為校爭光！
文綜組教研工作總結3
20xx——20xx學(xue)年即將結(jie)束，回顧(gu)緊張忙(mang)碌的一學(xue)年，我們文綜教(jiao)研組在學(xue)校、教(jiao)導(dao)處(chu)的正(zheng)確領導(dao)下(xia)，始終堅(jian)持(chi)以“教(jiao)研帶動教(jiao)學(xue)”為(wei)中心理(li)念，較好的完成了本學(xue)年的教(jiao)研組工(gong)作。為(wei)使今(jin)后的工(gong)作揚長(chang)避短，讓寶(bao)貴(gui)的經驗有(you)效地發揮作用(yong)，從而進(jin)一步提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量，現將本學(xue)年的教(jiao)研工(gong)作總結(jie)如下(xia)：
一、教研組工作(zuo)的開(kai)展(zhan)
1、強化業(ye)務學(xue)習，轉變(bian)教(jiao)師觀念。
學(xue)(xue)(xue)年一(yi)開始(shi)，全組(zu)老師認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)本學(xue)(xue)(xue)年的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作計(ji)(ji)劃(hua)。教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)各位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師及(ji)時制定了科學(xue)(xue)(xue)合理(li)的(de)工作計(ji)(ji)劃(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)度(du)計(ji)(ji)劃(hua)，并在(zai)實際工作中有計(ji)(ji)劃(hua)有步驟地得到貫徹和落(luo)實。圍繞“新課程改革”和“課程標準”的(de)重點，經常(chang)進(jin)行相關的(de)理(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，展開討論，寫出心得體(ti)會，提高認識水(shui)平，并用以指導教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐。每位(wei)老師還(huan)自學(xue)(xue)(xue)理(li)論文章(zhang)，并經常(chang)交流心得，更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念、完(wan)善自身(shen)知(zhi)識結構(gou)。外出學(xue)(xue)(xue)習(xi)、聽課、講課的(de)老師，回來后(hou)能(neng)熱(re)(re)心地向組(zu)內其他老師介紹學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容(rong)與經驗(yan)。每次教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動有中心發(fa)言，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中出現的(de)疑難、困惑(huo)或(huo)經驗(yan)、建議，全組(zu)老師一(yi)起積極熱(re)(re)烈探討，對(dui)改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平有很大程度(du)發(fa)啟示和幫(bang)助。
2、注重青年教(jiao)師培養，抓好師徒結對(dui)活動
為了培(pei)養新任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力較(jiao)差(cha)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力，實行跟蹤聽課。新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)起(qi)初(chu)做到聽一(yi)節上(shang)一(yi)節，從模(mo)仿(fang)開始，逐步(bu)走(zou)出模(mo)仿(fang)，學(xue)(xue)(xue)會創新。指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)經常聽新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)課，在聽課中發現問(wen)題，及時(shi)指導(dao)。新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及時(shi)記(ji)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)后記(ji)，認真總結教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)得(de)失，不斷反思教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，才能提(ti)高更快。老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以身作則(ze)，對(dui)青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)實施“傳幫(bang)帶(dai)”，悉(xi)心指導(dao)青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)鉆研業務(wu)和(he)進(jin)行常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)備課，督促他們完成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務(wu)，并(bing)給予全方位的(de)(de)幫(bang)助，促進(jin)青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)迅速成長。師(shi)徒結對(dui)活動搞(gao)得(de)有(you)生(sheng)有(you)色(se)，在老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)`悉(xi)心指導(dao)下(xia)，加上(shang)自身的(de)(de)虛心好(hao)學(xue)(xue)(xue)、積極進(jin)取(qu)，在初(chu)二政治和(he)初(chu)三歷(li)史教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平方面有(you)了長足的(de)(de)進(jin)步(bu)。
3、強化教學(xue)常規的管理
本學(xue)(xue)年能夠按照學(xue)(xue)校的(de)(de)要(yao)求，認(ren)真落實常(chang)(chang)規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)各項任(ren)務。①堅持(chi)一(yi)周一(yi)次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，落實重點(dian)和難點(dian)，統一(yi)進度和內容，分析反饋學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)想(xiang)法(fa)，開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)常(chang)(chang)見問題征集與解(jie)決活動(dong)，解(jie)決老師(shi)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)存在的(de)(de)問題。②根據學(xue)(xue)科特點(dian)，結合(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實際，研(yan)究制定教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進度計劃，認(ren)真組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，努力完成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)任(ren)務。③規范教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)編寫，優(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)設計，注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維訓練和學(xue)(xue)法(fa)指導(dao)。④抓好(hao)(hao)作業量控制和作業批改質量，做(zuo)到(dao)精練細批。⑤堅持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案(an)分組(zu)編寫制度。⑥堅持(chi)聽(ting)課(ke)(ke)制度。每次(ci)聽(ting)課(ke)(ke)前，我們(men)組(zu)所有的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必須(xu)調好(hao)(hao)課(ke)(ke)，全部聽(ting)課(ke)(ke)，在聽(ting)完課(ke)(ke)后找時(shi) 1
間對(dui)該堂課(ke)進行課(ke)堂教學評價，大家對(dui)于本節課(ke)的好處和(he)(he)值得討(tao)(tao)論的地方(fang)分別進行研究(jiu)和(he)(he)討(tao)(tao)論，這(zhe)樣，一組中雖然只有一個人(ren)上課(ke)，但我們全組的教師都參與其中，大家相互取(qu)長補短，提高了課(ke)堂教學能力。
4、加強了教研組凝(ning)聚(ju)力，發揚團結協(xie)作精神
我(wo)們(men)教研(yan)(yan)組(zu)雖然(ran)人(ren)員少，老師擔(dan)負的(de)教學任務(wu)重，但通過每次的(de)教研(yan)(yan)活(huo)動能不斷增(zeng)進同事之(zhi)間的(de)交流和了解，密切了聯系，并(bing)在工作(zuo)上大家互相幫(bang)助(zhu)，增(zeng)進彼此之(zhi)間的(de)團(tuan)結與合作(zuo)，以集(ji)體的(de)力量來(lai)完成(cheng)好各(ge)項工作(zuo)任務(wu)。尤其是教研(yan)(yan)組(zu)課件制作(zuo)和教學資料(liao)的(de)搜集(ji)和使用上，每位老師都能積極參與，資源共享(xiang)。
二、教研工作方面(mian)
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)離不開教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量提高的(de)唯一途徑。過去，由于我們對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作的(de)認識不到位，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作多(duo)停留在表(biao)面上(shang)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)年我校(xiao)為(wei)了(le)(le)營造更(geng)(geng)加(jia)(jia)濃(nong)厚的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)氛圍(wei)，積極鼓勵全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師認真研(yan)究(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，研(yan)究(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法、研(yan)究(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，進(jin)而開展(zhan)了(le)(le)豐富多(duo)彩的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，如全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參加(jia)(jia)網上(shang)繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)習，上(shang)好新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)年第一堂(tang)課活動(dong)；積極參與學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)課程培訓活動(dong)；經驗(yan)交流會(hui)；外出學(xue)(xue)(xue)(xue)習；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材考試；導學(xue)(xue)(xue)(xue)案教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計等。通(tong)過各種形式的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)進(jin)一步更(geng)(geng)新(xin)了(le)(le)本組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，提高了(le)(le)本組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力。
由于(yu)本組(zu)的教科(ke)研(yan)能力有限，根(gen)據每人的實際情況開學(xue)初要求制(zhi)定教研(yan)小專題，年(nian)末寫出相關(guan)論(lun)文(wen)。在(zai)平常(chang)的教科(ke)研(yan)活動中加強了教科(ke)研(yan)理論(lun)學(xue)習(xi)，逐步掌握教科(ke)研(yan)方(fang)法，在(zai)實踐(jian)中積極探(tan)索(suo)研(yan)究性學(xue)習(xi)的實施策略，從(cong)而提高(gao)教師(shi)教科(ke)研(yan)水平和能力。
三、存在問題：
1、有些(xie)教(jiao)師教(jiao)案書寫不規范，質量(liang)不高，不能按時(shi)完成(cheng)；
2、有些教(jiao)(jiao)師(shi)在其學(xue)科教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方式、方法上鉆(zhan)研不夠，不按導學(xue)案教(jiao)(jiao)學(xue)法組織教(jiao)(jiao)學(xue)；
3、教(jiao)學常規落實不到位，缺乏(fa)管理(li)力(li)度；
4、教研工(gong)作力度較(jiao)弱，缺乏教研能力。
四、今后(hou)工作的努力方(fang)向。
盡管我(wo)們在(zai)教(jiao)(jiao)研(yan)中取得(de)了一(yi)(yi)定的(de)成(cheng)績(ji)，但同時工作中也還存在(zai)許多不足，有(you)待進(jin)一(yi)(yi)步改進(jin)。 比如教(jiao)(jiao)師的(de)參與積極性難以(yi)調(diao)動，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)效果不是很(hen)明顯，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文(wen)水平(ping)有(you)待于(yu)提高等(deng)等(deng)。總之(zhi)，教(jiao)(jiao)研(yan)是一(yi)(yi)個不斷(duan)發展的(de)過程，對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)研(yan)究(jiu)是無止(zhi)境的(de)，在(zai)以(yi)后的(de)工作中還需(xu)探討更加(jia)有(you)效的(de)研(yan)究(jiu)方式，不斷(duan)提高我(wo)校文(wen)綜教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和教(jiao)(jiao)研(yan)水平(ping)。
文綜組教研工作總結4
我們組(zu)(zu)是一個特(te)殊(shu)的教研(yan)組(zu)(zu)，之所以特(te)殊(shu)，是因為(wei)(wei)它是政治學科(ke)、歷史學科(ke)、地理(li)學科(ke)生(sheng)物的綜合，這樣，就(jiu)給(gei)它的正常工作(zuo)帶(dai)來了困(kun)難(nan)，無法5名老師(shi)集(ji)體(ti)討論(lun)某(mou)一科(ke)目的話題，統(tong)一管理(li)上也(ye)有(you)難(nan)度(du)，如果協(xie)調不(bu)好(hao)，就(jiu)會造(zao)成各自為(wei)(wei)政的局面，使(shi)(shi)整體(ti)的功能不(bu)能得到正常發揮。但我們組(zu)(zu)揚長避(bi)短，團結(jie)協(xie)作(zuo)，變(bian)劣(lie)勢(shi)為(wei)(wei)優勢(shi)，最終使(shi)(shi)我們成了一個有(you)統(tong)一凝(ning)聚(ju)力(li)，形散(san)而(er)神不(bu)散(san)的教研(yan)組(zu)(zu)。
一、 教研組概況
我組(zu)現有教師(shi)(shi)5人，全(quan)組(zu)教師(shi)(shi)均為(wei)大學(xue)專科以上學(xue)歷，一位班主任。教研組(zu)成員(yuan)的平均年(nian)齡為(wei)30多歲，知識結構(gou)、職稱比例(li)均較合理，這為(wei)教育(yu)教學(xue)工作開展奠(dian)定了基礎(chu)。
二、 教師師德表觀
教(jiao)師本人(ren)是學校最(zui)重要(yao)的(de)(de)師表(biao)，是直觀的(de)(de)最(zui)有益的(de)(de)模范(fan)，是學生(sheng)最(zui)活生(sheng)生(sheng)的(de)(de)榜樣。優良(liang)的(de)(de)師德(de)是教(jiao)師的(de)(de)靈魂，我(wo)組教(jiao)師除具(ju)備(bei)一般教(jiao)師的(de)(de)道(dao)德(de)素質外(wai)，更要(yao)有高度的(de)(de)覺悟和(he)堅定的(de)(de)教(jiao)育方(fang)向，以自己的(de)(de)人(ren)格力量增強教(jiao)育效果。為(wei)此我(wo)們堅持(chi)業務理(li)論學習，提高道(dao)德(de)素養(yang)和(he)教(jiao)學能(neng)力，執(zhi)行和(he)落實學校的(de)(de)各種規章(zhang)制度，從不(bu)無故缺席(xi)。遵(zun)守職(zhi)業道(dao)德(de)，積極推行素質教(jiao)育，以高度的(de)(de)責任感，為(wei)人(ren)師表(biao)，積極完成(cheng)各項(xiang)教(jiao)學教(jiao)研(yan)工作。
三、教研組工作
1、強(qiang)化業務學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，轉變教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)觀念。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)們政史地(di)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)研組充分利用每(mei)周一業務學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時間，組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道德(de)規范、新(xin)課改的(de)有關理論(lun)，并(bing)做到有組織(zhi)有檢(jian)查，實效性(xing)進(jin)(jin)一步(bu)(bu)增(zeng)強(qiang)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)們特別(bie)加強(qiang)集(ji)體(ti)備課的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，在(zai)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中滲(shen)透先進(jin)(jin)的(de)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)育理念，在(zai)實踐中積(ji)極探究以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為主體(ti)的(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)創新(xin)精神(shen)和(he)實踐能力。全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中都(dou)取的(de)了(le)(le)不錯的(de)成績，工作(zuo)中進(jin)(jin)一步(bu)(bu)調動了(le)(le)廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)自覺性(xing)，達(da)到豐富了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)頭(tou)腦轉變了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)'觀念。
2、完善教(jiao)學過程管理，提(ti)高課堂(tang)教(jiao)學質量。
（1）有明確的教學計劃。
為使各(ge)項教學(xue)活動有目的(de)地按步驟進(jin)行，從而保證教學(xue)質(zhi)量(liang)的(de)提高，做(zuo)到計劃在(zai)先(xian)，活動在(zai)后。一(yi)開學(xue)，我們(men)成立了師(shi)徒結對、備(bei)課(ke)組，大家(jia)在(zai)討論(lun)基(ji)礎(chu)上制定出教學(xue)計劃，并認真落實計劃的(de)實施，不讓計劃留(liu)于形式(shi)。
（2）定期集中備課。
我組堅持定期集(ji)中備(bei)課(ke)制(zhi)度，以老帶新，一起鉆(zhan)研(yan)(yan)教(jiao)材，研(yan)(yan)究教(jiao)法(fa)。在備(bei)課(ke)過程(cheng)中，我們堅持三個“聯(lian)(lian)系(xi)”，即聯(lian)(lian)系(xi)時政、聯(lian)(lian)系(xi)熱點、聯(lian)(lian)系(xi)學生思想實際(ji)，做到既備(bei)教(jiao)材又(you)備(bei)人。平時，又(you)注意了解(jie)學生思想動態，走近學生生活。從而使備(bei)課(ke)能緊密聯(lian)(lian)系(xi)實際(ji)，為達到良好(hao)教(jiao)學效果奠定基礎。并重視每次(ci)課(ke)后寫好(hao)教(jiao)后感，總結每次(ci)課(ke)的(de)得失。
（3）更(geng)新教法，提高課堂(tang)教學實效。
在這(zhe)一學(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中(zhong)(zhong)，我組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)狠抓(zhua)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，通過抓(zhua)課(ke)(ke)前預習、討論交流、啟發指導(dao)、鞏固訓練四個(ge)階段，充分(fen)(fen)發揮教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)主(zhu)導(dao)作用，充分(fen)(fen)尊重學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)體地(di)位(wei)，營造良好(hao)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)氣氛，使(shi)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)更具(ju)實效性。本學(xue)期我組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開(kai)設(she)了(le)5輪(lun)組(zu)內教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)課(ke)(ke)2輪(lun)展示課(ke)(ke)，全(quan)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共(gong)聽課(ke)(ke)118節，其(qi)中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)公開(kai)課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)，我組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以滿腔(qiang)的(de)熱情，積極投入(ru)到活動中(zhong)(zhong)去(qu)，全(quan)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)齊心協力，大家共(gong)同備課(ke)(ke)，修改教(jiao)(jiao)(jiao)案，制作課(ke)(ke)件，展現了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)的(de)集(ji)體智慧(hui)。許多老師(shi)(shi)也利用這(zhe)個(ge)契(qi)機進行學(xue)習。
（4）命(ming)題組卷嚴格規范。
考試、測(ce)驗(yan)是對教(jiao)師(shi)的(de)(de)“教(jiao)”和(he)學(xue)生的(de)(de)“學(xue)”雙(shuang)方情況進行監(jian)控的(de)(de)重(zhong)要(yao)手段，也(ye)是教(jiao)學(xue)信息反饋和(he)改(gai)(gai)進、調整教(jiao)學(xue)的(de)(de)重(zhong)要(yao)依據，這就要(yao)求命(ming)題(ti)組(zu)(zu)卷(juan)應十(shi)分(fen)嚴格，保(bao)證命(ming)題(ti)的(de)(de)客觀與公正。為此，每次(ci)命(ming)題(ti)組(zu)(zu)卷(juan)做(zuo)(zuo)到交(jiao)叉(cha)，任課(ke)教(jiao)師(shi)確(que)定考試提綱(gang)，命(ming)題(ti)教(jiao)師(shi)獨立命(ming)題(ti)，做(zuo)(zuo)到命(ming)題(ti)所覆蓋的(de)(de)知(zhi)識(shi)面(mian)既(ji)有廣度(du)又(you)有深度(du)，明(ming)確(que)各知(zhi)識(shi)點(dian)的(de)(de)能(neng)力(li)要(yao)求，嚴格控制難易度(du)，使平(ping)均分(fen)較為合(he)理(li)。閱卷(juan)過程實行流水作(zuo)業，統一批(pi)改(gai)(gai)，然后做(zuo)(zuo)好各年級的(de)(de)試題(ti)講評分(fen)析，交(jiao)教(jiao)導處存檔。
（5）作業(ye)精心設計并(bing)做到適量。
在(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)業布置方面(mian)，教師應根據內容(rong)精心(xin)設計題目，以達到進一步對知識的(de)鞏固和(he)消(xiao)化，同時盡量控制題量，不增加學生作(zuo)(zuo)(zuo)業負擔。教師及時批改作(zuo)(zuo)(zuo)業，并作(zuo)(zuo)(zuo)好講評，及時糾正學生中的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業問題。
4、注重教(jiao)科研活動，深化(hua)教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)離不開教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)提高(gao)的(de)(de)唯一途徑(jing)。本學(xue)期我校為(wei)了(le)營造更(geng)加(jia)濃(nong)厚的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)氛圍，積極鼓勵全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師認真研(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)學(xue)生(sheng)，進而開展了(le)豐富(fu)多彩的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)，如上好新學(xue)期第一堂課活(huo)動(dong)(dong)；積極參(can)與和學(xue)習學(xue)校專(zhuan)業建設有關(guan)討論；經常外出學(xue)習，積極參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)，汲取他人先進經驗；積極參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)比武等。通過(guo)各種(zhong)形式的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)進一步更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)。
5、做好了(le)師徒結對的帶教工作，老教師通過傳、幫、帶，使(shi)青(qing)年(nian)老師很快提高了(le)工作能力。
四、今后工作的努力方向
盡管我們在教研中取(qu)得了一定的成(cheng)績，但同時工作中也還存在許多不(bu)足，有待進一步改進。
比如教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)效果不(bu)是(shi)很明(ming)顯(xian)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文水(shui)平有(you)待于提高(gao)(gao)，校本教(jiao)材的(de)研(yan)發還不(bu)夠等(deng)等(deng)。總之，教(jiao)研(yan)是(shi)一(yi)個不(bu)斷發展的(de)過程，對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)研(yan)究(jiu)是(shi)無止境的(de)，在以后的(de)工作(zuo)中(zhong)還需探討更加有(you)效的(de)研(yan)究(jiu)方式，不(bu)斷提高(gao)(gao)我(wo)校政(zheng)史地(di)生教(jiao)研(yan)組的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。
總之，這(zhe)一學期是忙碌(liu)而又(you)欣慰(wei)的，大家(jia)都在工作中得(de)到提高，逐步(bu)成長、成熟，但也(ye)有地方(fang)(fang)做(zuo)得(de)不夠(gou)完善(shan)。新時(shi)(shi)期要(yao)有新的更高的要(yao)求，相信今后，政史地生組將會從各(ge)方(fang)(fang)面(mian)提高自身素(su)質(zhi)，與時(shi)(shi)俱進，爭取做(zuo)得(de)更好。
文綜組教研工作總結5
本學(xue)(xue)期在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)級領導的正確領導與本組同仁的大(da)力支持與配合(he)下，立足課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，狠(hen)抓(zhua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，結合(he)教(jiao)(jiao)師崗位大(da)練兵活(huo)動，并加(jia)強了(le)學(xue)(xue)校(xiao)備課(ke)(ke)(ke)活(huo)動、拓展(zhan)型課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的開(kai)設，進一步促進素質教(jiao)(jiao)育。現將具體(ti)情況總結如下：
一、加強政治學習，樹立正確理念，尊重關愛學生。
1.不斷加(jia)強(qiang)思(si)想政(zheng)治(zhi)工作(zuo)和業(ye)務學(xue)(xue)習，要求教師(shi)(shi)平時學(xue)(xue)習鄧小平理(li)論和黨的(de)路線、方(fang)針、政(zheng)策，學(xue)(xue)習《教師(shi)(shi)法(fa)》、《義務教育(yu)法(fa)》、《未(wei)成年人保(bao)護法(fa)》、《教師(shi)(shi)職業(ye)道德》等(deng)有關法(fa)規，提高老師(shi)(shi)的(de)思(si)想政(zheng)治(zhi)素質，進一步(bu)提高老師(shi)(shi)的(de)工作(zuo)責任感(gan)，教書育(yu)人，為(wei)人師(shi)(shi)表(biao)，為(wei)學(xue)(xue)生樹立(li)學(xue)(xue)習典范。
2.加(jia)強依(yi)法(fa)(fa)執(zhi)教(jiao)的宣傳和檢查，要求(qiu)教(jiao)師嚴格治教(jiao)，依(yi)法(fa)(fa)執(zhi)教(jiao)，要把嚴格要求(qiu)和體罰(fa)學生(sheng)(sheng)區別開來，禁止體罰(fa)和變相體罰(fa)學生(sheng)(sheng)，違者要對(dui)造成后果負(fu)完全責任。
3.教(jiao)(jiao)育是(shi)愛的(de)(de)事業，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)愛的(de)(de)形象(xiang)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)職業是(shi)一種把愛心獻給每一位(wei)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)職業，高(gao)尚師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)的(de)(de)靈魂是(shi)愛，學生(sheng)(sheng)成長發展需要愛。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育只能是(shi)“用(yong)愛交換愛，用(yong)信任交換信任。”每一位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)大力弘揚(yang)高(gao)尚師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)，同時做(zuo)到不體(ti)(ti)罰和變相體(ti)(ti)罰學生(sheng)(sheng)。
二、加強理論學習，更新教學觀念。
我組(zu)利用教研組(zu)活動時間，學(xue)習新(xin)教材和新(xin)《課程標準》，認真領悟化為自(zi)己的(de)信念(nian)，更新(xin)教學(xue)觀念(nian)和知識結(jie)構，提高自(zi)身的(de)綜合素質，要求每位教師努力做(zuo)到(dao)創新(xin)，打造高效(xiao)課堂教學(xue)模式。
三、抓好教學常規，強化質量意識。
1.狠抓教學(xue)(xue)常規，是(shi)提高教學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)根本保證。我(wo)組嚴格按國家規定(ding)的(de)課(ke)程計劃上課(ke)，不占用學(xue)(xue)生自習(xi)、活動、休息時(shi)間，切實減輕學(xue)(xue)生過重的(de)學(xue)(xue)習(xi)負擔。
2.積極(ji)開展第(di)二課堂活動，做(zuo)到有方案，定(ding)(ding)時、定(ding)(ding)人、定(ding)(ding)地(di)點(dian)落實，使(shi)學(xue)(xue)生走(zou)出校園，關注社會，讓(rang)學(xue)(xue)生有多種機會鍛(duan)煉(lian)各方面的能(neng)力，學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)會生存、學(xue)(xue)會合作。
3.常(chang)規檢查緊抓(zhua)不懈。本(ben)學(xue)(xue)期仍(reng)繼續(xu)加強教案、聽課紀錄、作業(ye)等檢查，及時分析、總結、反饋，以達到教學(xue)(xue)工作不斷調整(zheng)、優(you)化。自(zi)覺學(xue)(xue)習教學(xue)(xue)理論，倡導(dao)在教學(xue)(xue)反思(si)和理論學(xue)(xue)習中提高自(zi)己的教學(xue)(xue)技能(neng)。
4.教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)是學(xue)校教(jiao)(jiao)育的'生命線，是永恒的主(zhu)題(ti)。全組教(jiao)(jiao)師要有全面的教(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)觀(guan)(guan)，不僅(jin)要追求(qiu)好的分數，而(er)且要更加關(guan)注學(xue)生的個性(xing)特點、創新能力、思(si)想品德(de)、身心發展、行為習慣等方面的綜合(he)素(su)養(yang)的質(zhi)量(liang)觀(guan)(guan)，使學(xue)生具備科學(xue)知識、科學(xue)方法、科學(xue)態度(du)和(he)科學(xue)精神。
5.有重點、有目的地開(kai)(kai)展教(jiao)學(xue)公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)。加強課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)究，提(ti)倡人人參與、每(mei)人定期舉(ju)行公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)、研(yan)(yan)(yan)究課(ke)(ke)(ke)等(deng)活(huo)動。集中評(ping)課(ke)(ke)(ke)，做到教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)內教(jiao)師(shi)互相學(xue)習，切(qie)實提(ti)高研(yan)(yan)(yan)究水平和業務能(neng)力。與此(ci)同時，還積極組(zu)織本組(zu)每(mei)位教(jiao)師(shi)進行的一次校級公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)，帶動我校政治、歷史(shi)、地理學(xue)科的全面有效的教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動。每(mei)次教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動完(wan)后，開(kai)(kai)會總結(jie)，大家(jia)認真講評(ping)，積極討論，通(tong)過教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動，取長補(bu)短，不斷總結(jie)、交流、推廣教(jiao)學(xue)經驗，不斷充實和提(ti)高自己(ji)教(jiao)育教(jiao)學(xue)業務文化水平。公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)收(shou)效好，特別是從未進行過該(gai)學(xue)科教(jiao)學(xue)的老師(shi)深受啟發。
6.聽課(ke)情況。組內教師積(ji)極參(can)與校內外的各類聽課(ke)活(huo)(huo)動(dong)，在保證質量(liang)的情況下，超額完成聽課(ke)要求。組內聽課(ke)能夠(gou)做到及時反饋，開展(zhan)評(ping)課(ke)活(huo)(huo)動(dong)；一些組外課(ke)、校外課(ke)也能做到在聽課(ke)筆記中留(liu)有聽課(ke)建(jian)議與評(ping)價。
四、存在的問題
1、教(jiao)研(yan)熱情還(huan)不夠，教(jiao)研(yan)的力度和深度都有待加強
2、對(dui)電子白板課(ke)件的制作需進(jin)一步加強學習，不斷改進(jin)。
五、改進措施
1、加強學(xue)習，不斷充(chong)電(dian)，更新觀(guan)念，研(yan)(yan)究(jiu)學(xue)情(qing)，研(yan)(yan)究(jiu)教法，使今(jin)后(hou)的教學(xue)工(gong)作更有(you)針對行和(he)實(shi)效性。
2、加強集(ji)體備課，相互切磋(cuo)，進一步發(fa)揮(hui)團隊協作精神。
3、加(jia)強電子(zi)白板教學的(de)專題(ti)研究，加(jia)強白板課件的(de)制作(zuo)。
4、積(ji)極(ji)開展興趣小(xiao)組，開辟第二課堂(tang)，調動學生學習的積(ji)極(ji)性(xing)。
在過去的(de)一(yi)個學期里，我們付出(chu)，我們收獲，添了(le)幾分經驗，也多了(le)幾分教(jiao)訓(xun)，新的(de)一(yi)年里，我們的(de)工作(zuo)和學習(xi)將(jiang)有(you)新的(de)開始(shi)，今后(hou)我們將(jiang)本著求真(zhen)務實、銳意進取(qu)、勇(yong)于開拓的(de)精神，開展素(su)質教(jiao)育的(de)新局面。
文綜組教研工作總結6
20xx學年(nian)即將開始，我們文綜教(jiao)研(yan)組在學校、教(jiao)務處的(de)正(zheng)確(que)領導下，始終堅持以(yi)“教(jiao)研(yan)帶動教(jiao)學”為中心理念，較好的(de)完成了本學年(nian)的(de)教(jiao)研(yan)組工(gong)作。為使今(jin)后(hou)的(de)工(gong)作揚(yang)長避短，讓(rang)寶貴的(de)經驗更加有效地發揮作用，進一步提高教(jiao)學質量，現將本學年(nian)的(de)教(jiao)研(yan)工(gong)作計劃如下：
一、教研活動的開展
1、觀摩課學習
本組(zu)包括政治，歷史，地理三門學(xue)(xue)(xue)科。在(zai)本學(xue)(xue)(xue)期將舉(ju)行兩次(ci)大型(xing)的(de)觀摩課(ke)(ke)活(huo)動(dong)。由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗教(jiao)(jiao)(jiao)豐富的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)帶隊。由(you)目的(de)，由(you)針對性的(de)進(jin)行集體備課(ke)(ke)活(huo)動(dong)。全(quan)組(zu)老(lao)師(shi)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校本學(xue)(xue)(xue)年的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)計劃(hua)(hua)。教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)各位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及時制定(ding)了科學(xue)(xue)(xue)合理的(de)工作(zuo)計劃(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)度計劃(hua)(hua)，并在(zai)實(shi)際(ji)工作(zuo)中有(you)(you)計劃(hua)(hua)有(you)(you)步驟地得到貫徹和落實(shi)。“以老(lao)助(zhu)新(xin)”熱心地向(xiang)組(zu)內其他老(lao)師(shi)傳播(bo)經驗和技能。每次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)暨集體備課(ke)(ke)有(you)(you)中心發(fa)(fa)言，對教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中出現的(de)疑(yi)難、困惑或經驗、建議，全(quan)組(zu)老(lao)師(shi)一起積極熱烈探(tan)討，對改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)有(you)(you)很大程度發(fa)(fa)啟(qi)示和幫(bang)助(zhu)。
圍繞(rao)“新課程改革”和(he)“課程標(biao)準”的重點，經常(chang)進行相(xiang)關(guan)的理(li)論(lun)學習(xi)，展開討論(lun)，寫出(chu)心得體會，提高認識水平，并用以指導教(jiao)學實踐(jian)。每位老(lao)(lao)師(shi)還(huan)自(zi)學理(li)論(lun)文(wen)章，并經常(chang)交流心得，更(geng)新教(jiao)育教(jiao)學觀(guan)念、完善(shan)自(zi)身知識結構。熱心地向(xiang)組內其他老(lao)(lao)師(shi)介紹學習(xi)內容與(yu)經驗。每次教(jiao)研(yan)活動暨集體備課有中心發(fa)言，對教(jiao)育教(jiao)學過程中出(chu)現的疑難(nan)、困惑或經驗、建議，全組老(lao)(lao)師(shi)一起積極熱烈(lie)探討，對改進教(jiao)學水平有很大(da)程度(du)發(fa)啟示和(he)幫助。
2、注重青年教師培(pei)養，“以老幫(bang)新”進步大
教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積極聽(ting)課(ke)，并對授課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提出意見。自主進行幫助指導和交流，不(bu)斷地(di)在聽(ting)課(ke)中發現問題，及時指導。各教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)及時記下聽(ting)課(ke)筆記，認真總結教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)得(de)失，不(bu)斷反思(si)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，才能提高更快(kuai)。本(ben)學(xue)期要求語數外教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聽(ting)課(ke)不(bu)得(de)少于9節。其他科目教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聽(ting)課(ke)不(bu)得(de)少于6節。
本(ben)(ben)學(xue)期本(ben)(ben)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)調動幅度較(jiao)大。為(wei)幫(bang)助(zhu)(zhu)非專(zhuan)業(ye)(ye)老師(shi)盡(jin)快熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)業(ye)(ye)務，老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)實行“老幫(bang)新(xin)”，悉心(xin)指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)鉆研業(ye)(ye)務和進行常規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)備(bei)課，督促(cu)并幫(bang)助(zhu)(zhu)他們完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務，并給予全方位的幫(bang)助(zhu)(zhu)，促(cu)進新(xin)上(shang)手教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的迅速成(cheng)長。在(zai)老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的悉心(xin)指導下，加上(shang)自身的虛心(xin)好(hao)(hao)學(xue)、積(ji)極進取，在(zai)初二政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平方面有了較(jiao)好(hao)(hao)的`改觀(guan)。
3、加強了(le)教研組凝聚力，發揚(yang)團(tuan)結協(xie)作精(jing)神(shen)
我們教研組人員少，老師擔負的教學(xue)任(ren)務重，但通過每次(ci)的教研活動(dong)能不斷
增(zeng)進(jin)同(tong)事(shi)之(zhi)間(jian)的(de)交(jiao)流和了解(jie)，密切了聯(lian)系，并(bing)在(zai)工作(zuo)上大(da)家(jia)互相幫助(zhu)，增(zeng)進(jin)彼此之(zhi)間(jian)的(de)團結與合作(zuo)，以集(ji)體的(de)力量來完成好各項工作(zuo)任務。尤其是教研組課件制作(zuo)和教學資料的(de)搜集(ji)和使用上，每位(wei)老師(shi)都能積極參與，獻計獻策。同(tong)時也增(zeng)加同(tong)事(shi)之(zhi)間(jian)的(de)感(gan)情(qing)和教學技能和經驗。
二、教研工作方面
本(ben)學(xue)(xue)(xue)年我校為了營造更加濃厚的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)氛(fen)圍，積極鼓勵(li)全體教(jiao)(jiao)師(shi)認真(zhen)研(yan)究(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)材(cai)，研(yan)究(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)、研(yan)究(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)生，進而開(kai)展了豐富多彩的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，如四月份中旬的(de)觀摩課(ke)活(huo)動(dong)(dong)(dong)；積極參與學(xue)(xue)(xue)校組織的(de)課(ke)程培(pei)訓(xun)活(huo)動(dong)(dong)(dong)；經驗交(jiao)流會(hui)；外出學(xue)(xue)(xue)習；自(zi)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)；教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計等。通過各種(zhong)形式的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)進一(yi)步更新了本(ben)組教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，提高了本(ben)組教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力。
三、存在問題：
1、有(you)些教師教案(an)不能按時送簽(qian)；
2、有些教師在其學(xue)科教育教學(xue)時存(cun)在教學(xue)方式過(guo)于傳統(tong)問(wen)題(ti)，忽略了學(xue)生的主體(ti)地(di)位，“滿堂灌(guan)”。
四、今后工作的努力方向。
提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)師參與(yu)教(jiao)(jiao)研活動的積(ji)極性(xing)，提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)研活動實際效果，提高(gao)(gao)參與(yu)教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學技能等。在(zai)以后的工作中還需探討(tao)更(geng)加有(you)效的教(jiao)(jiao)研方式，不(bu)斷提高(gao)(gao)我(wo)校文綜教(jiao)(jiao)研組的教(jiao)(jiao)學和教(jiao)(jiao)研水平，使我(wo)校教(jiao)(jiao)育更(geng)上一個新(xin)臺階(jie)，使教(jiao)(jiao)育更(geng)好地為人民服務。
文綜組教研工作總結7
本學(xue)(xue)期以來，我(wo)組成員本著以素(su)養訓練為總目標，課改為核心，課堂(tang)教學(xue)(xue)為主(zhu)陣(zhen)地；以同學(xue)(xue)進展為本，提高(gao)(gao)老師的教學(xue)(xue)水平(ping)為本；以教學(xue)(xue)常規為基礎，教學(xue)(xue)科研為先(xian)導。全面推動前(qian)進校本教研制度建設，提高(gao)(gao)老師的業(ye)務水平(ping)，從而(er)提高(gao)(gao)教學(xue)(xue)質量。
在(zai)此，我(wo)(wo)將匯總(zong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)文綜教研組(zu)這一個學期(qi)來的特色(se)，向同仁們(men)(men)(men)呈現(xian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的風采，再(zai)次發(fa)出—我(wo)(wo)們(men)(men)(men)始終都以校(xiao)為榮，校(xiao)也將以我(wo)(wo)們(men)(men)(men)為榮—的心聲。
由于我們政治(zhi)、歷(li)史(shi)、地(di)理、英(ying)語科目的(de)特(te)殊性，所以使得我們有(you)著不同他組(zu)的(de)特(te)色(se)(se)，我組(zu)較多成員在學校(xiao)都(dou)(dou)擔當(dang)重要(yao)角(jiao)色(se)(se)，個(ge)個(ge)都(dou)(dou)勤勤懇懇，為(wei)學校(xiao)的(de)進展都(dou)(dou)付出(chu)了自己的(de)努力(li)，都(dou)(dou)做出(chu)了很(hen)大貢獻(xian)。老師大多都(dou)(dou)一人擔當(dang)整個(ge)年段的(de)政治(zhi)、歷(li)史(shi)、地(di)理教學。由此(ci)可見，我組(zu)具(ju)力(li)氣大、角(jiao)色(se)(se)重、貢獻(xian)大的(de)特(te)色(se)(se)！
本學期內，我組順當并成功(gong)地(di)開展(zhan)了一系列的活(huo)動：
（1）確(que)定校本(ben)(ben)課題和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)主(zhu)攻(gong)方向。開(kai)學(xue)之初，我(wo)組主(zhu)動響(xiang)應(ying)學(xue)校的(de)(de)號(hao)召，確(que)定了我(wo)組的(de)(de)校本(ben)(ben)課題：“學(xue)案導學(xue)”在學(xue)校地理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)(de)實踐與思(si)索(suo)，目前還在進(jin)行時，在學(xue)期(qi)末，我(wo)將做相關(guan)的(de)(de)階段性總(zong)結(jie)工作，以(yi)促進(jin)日后(hou)更好地開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作。同時也(ye)確(que)定了我(wo)組各組員的(de)(de)本(ben)(ben)學(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)主(zhu)攻(gong)方向，以(yi)更為明(ming)確(que)自己(ji)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程中的(de)(de)目標，當然(ran)在實際教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，我(wo)們就會(hui)有意識地依據自己(ji)所定目標努(nu)力。
（2）教(jiao)研課(ke)(ke)活動(dong)。由于(yu)我組(zu)(zu)成員分別擔(dan)當(dang)政(zheng)治(zhi)、歷史、地理，又由于(yu)大多都是跨年段教(jiao)學(xue)，所以為了更好地開展教(jiao)研課(ke)(ke)活動(dong)，我們一(yi)方面成功組(zu)(zu)織開展了我組(zu)(zu)常艷、劉海英兩位老(lao)師(shi)的(de)示范(fan)課(ke)(ke)和其他老(lao)師(shi)的(de)組(zu)(zu)內匯報課(ke)(ke)的(de)活動(dong)；另(ling)一(yi)方面，在平(ping)常的(de)教(jiao)學(xue)中，也主動(dong)地開展了以備課(ke)(ke)組(zu)(zu)為單位的(de)教(jiao)研課(ke)(ke)，做(zuo)好聽(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)活動(dong)，從而達到(dao)共同提高(gao)教(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)目的(de)。
（3）學(xue)(xue)校課(ke)改(gai)——面對當今學(xue)(xue)校新課(ke)改(gai)的(de)(de)進(jin)展潮流，我組(zu)為了(le)不(bu)落后于他(ta)人，也(ye)主動(dong)地(di)學(xue)(xue)校了(le)相關的(de)(de)課(ke)改(gai)精神，比(bi)如，介紹了(le)相關網站給組(zu)內(nei)成(cheng)員學(xue)(xue)習(xi)、在(zai)教研組(zu)會(hui)上也(ye)認(ren)真深入(ru)到到地(di)爭(zheng)辯了(le)相關課(ke)改(gai)存在(zai)的(de)(de)問題、也(ye)很負責任地(di)制定(ding)了(le)學(xue)(xue)校新課(ke)改(gai)年段的(de)(de)政(zheng)治歷史地(di)理科目的(de)(de)`學(xue)(xue)分認(ren)定(ding)方(fang)案(an)、特別是任課(ke)老師寫(xie)了(le)較多的(de)(de)教學(xue)(xue)反思，這些都特殊有利于我組(zu)成(cheng)員緊跟(gen)課(ke)改(gai)的(de)(de)步(bu)伐。
（4）主(zhu)動(dong)(dong)(dong)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)日(ri)常教(jiao)研(yan)會(hui)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。依據(ju)學校的(de)(de)規(gui)(gui)定(ding)，除(chu)期中(zhong)、期末和(he)(he)節(jie)假日(ri)期間，我組(zu)都(dou)嚴格、主(zhu)動(dong)(dong)(dong)地開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)日(ri)常教(jiao)研(yan)會(hui)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，組(zu)員(yuan)也主(zhu)動(dong)(dong)(dong)地協(xie)作(zuo)工(gong)作(zuo)，除(chu)個別一兩次有公事在(zai)身(shen)外不能參預(yu)，其余都(dou)按時到位，每次教(jiao)研(yan)會(hui)的(de)(de)氣氛都(dou)較為(wei)喧鬧(nao)，讓人感(gan)覺(jue)愉快輕松——由于(yu)我們追求的(de)(de)是高質(zhi)量會(hui)議！總之，我組(zu)在(zai)學習(xi)和(he)(he)實踐中(zhong)不斷(duan)得以(yi)進展(zhan)(zhan)(zhan)，也取得了良(liang)好的(de)(de)成果，在(zai)今后的(de)(de)訓(xun)練(lian)教(jiao)學工(gong)作(zuo)中(zhong)，我組(zu)全體成員(yuan)仍會(hui)不斷(duan)學習(xi)新的(de)(de)基(ji)本理念，提高常規(gui)(gui)訓(xun)練(lian)教(jiao)學的(de)(de)水平和(he)(he)力(li)氣，從而加強和(he)(he)連續推(tui)動(dong)(dong)(dong)前進新課程(cheng)的(de)(de)實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)，主(zhu)動(dong)(dong)(dong)投(tou)身(shen)于(yu)學校的(de)(de)大進展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)——我們樂于(yu)為(wei)校爭光！
文綜組教研工作總結8
本(ben)學(xue)期在(zai)學(xue)校領導(dao)的(de)(de)(de)正確領導(dao)與(yu)本(ben)組同仁的(de)(de)(de)大(da)力支持與(yu)配合下，有條不紊的(de)(de)(de)開展(zhan)了本(ben)組各項工作(zuo)，為(wei)學(xue)校的(de)(de)(de)發展(zhan)做(zuo)出了應有的(de)(de)(de)努力。現將一學(xue)期以(yi)(yi)來本(ben)組的(de)(de)(de)主要(yao)工作(zuo)，運行中存在(zai)的(de)(de)(de)問題(ti)做(zuo)總結，以(yi)(yi)利于今后工作(zuo)的(de)(de)(de)提高與(yu)發展(zhan)。
一、本學期的主要教研工作
1、加強理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。重點學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)新(xin)課程(cheng)改革方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)，如(ru)：新(xin)課程(cheng)理(li)念、新(xin)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)觀(guan)、教師(shi)角色的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變等。在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中，我們還(huan)根據各人的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)和(he)理(li)解，共同(tong)討論(lun)了(le)今后教學(xue)(xue)(xue)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，探索(suo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)方(fang)法，并作(zuo)了(le)理(li)論(lun)摘(zhai)記。
2、嚴格按(an)(an)要求完成教研課(ke)任務。對于上(shang)示范課(ke)的老師(shi)，嚴格按(an)(an)要求進行(xing)備課(ke)、授課(ke)、評課(ke)、反思(si)、再上(shang)課(ke)等(deng)幾個環節。
3、加(jia)強教(jiao)學(xue)常(chang)規督導(dao)。認真配合學(xue)校(xiao)對教(jiao)師的(de)(de)備課、作業、“五個一(yi)”進行(xing)檢查，隨時(shi)進堂聽課，并及時(shi)同相(xiang)應老師反(fan)饋信(xin)息。本學(xue)期我們組的(de)(de)教(jiao)學(xue)常(chang)規檢查還是比較理(li)想的(de)(de)，特別是在備課的(de)(de)教(jiao)學(xue)設計方(fang)面(mian)比以(yi)前有很大(da)的(de)(de)進步，每位(wei)教(jiao)師都花(hua)了(le)很大(da)工夫去體現學(xue)生的(de)(de)主體地(di)位(wei)和師生互動。
4、加強與外(wai)(wai)校的教學研討，本學期(qi)我組積極與外(wai)(wai)校老師一起(qi)備課、聽(ting)課、評課，收(shou)獲很大。
二、教研工作中存在的問題和需要加強的工作
1、由于(yu)每科教師(shi)人數比較少，教學之間的(de)相(xiang)互交(jiao)流(liu)不方便(bian)，相(xiang)互取長(chang)補短做得不夠。為(wei)了彌補這一問題，要求(qiu)老師(shi)在平時(shi)和教研(yan)常規時(shi)間多(duo)切磋，并且(qie)要積極(ji)創(chuang)造條件(jian)去向高水(shui)平的(de)教師(shi)學習(xi)。
2、新(xin)的教(jiao)(jiao)育理(li)念(nian)難(nan)以貫(guan)徹，傳統的經驗教(jiao)(jiao)學根深蒂固。雖(sui)然(ran)每次教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)都強調(diao)要(yao)轉變教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學觀念(nian)以及改革教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學方式，但從教(jiao)(jiao)學效果看，思維定(ding)式難(nan)以改變。教(jiao)(jiao)學中(zhong)存在的主(zhu)要(yao)問題是：重(zhong)知識性(xing)教(jiao)(jiao)學，忽(hu)視能力(li)培(pei)養；課(ke)堂(tang)單邊活(huo)動(dong)(dong)，老師(shi)講(jiang)的太多，缺乏互(hu)動(dong)(dong)，課(ke)堂(tang)氣(qi)氛沉悶，學生積極性(xing)主(zhu)動(dong)(dong)性(xing)調(diao)動(dong)(dong)不起來；習題的設制缺乏針對性(xing)，不注(zhu)重(zhong)知識的遷移等等。
3、缺乏(fa)研究精(jing)神。備課缺乏(fa)思路；對教(jiao)(jiao)(jiao)材結構不進(jin)行必(bi)要的`調(diao)整；照本宣科(ke)；不重視挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)材的內涵，不注(zhu)意文(wen)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學的思想性。
三、改進措施及今后打算
1、加強學(xue)習，不斷(duan)充電，更(geng)新(xin)觀念，研(yan)究學(xue)情，研(yan)究教法，使今后的(de)教學(xue)工作更(geng)有(you)針對行(xing)和實(shi)效性(xing)。
2、加強集體備課，相互切(qie)磋，進(jin)一步(bu)發揮團隊協作(zuo)精神；
3、繼(ji)續做好新教師的傳、幫、帶工作，為學校發展積蓄力量。
4、在組內開(kai)展(zhan)網絡(luo)教研，拓展(zhan)教研范圍(wei)與領域，跳出本校范圍(wei)，利用網絡(luo)、博客與同行、專家(jia)、學(xue)者(zhe)、教授互動、交流，為教研活動打開(kai)一個新的窗口(kou)。
5、繼續開(kai)展新課標(biao)的學習，借以進一步(bu)規范教學行為(wei)，轉變教學觀念(nian)。
教(jiao)(jiao)育(yu)改革，教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究是教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)發展的(de)一個永恒的(de)主題。我(wo)們組(zu)將在今(jin)后(hou)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作中大(da)膽探(tan)索(suo)，不(bu)斷創(chuang)新(xin)，使我(wo)們的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作更(geng)上一層樓。經驗是工(gong)作的(de)智(zhi)慧結(jie)晶(jing)，總(zong)結(jie)是為了更(geng)好的(de)工(gong)作，本組(zu)同仁(ren)一定會(hui)同心協力，銳意進取，爭取更(geng)大(da)進步。
文綜組教研工作總結9
本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，我們(men)文(wen)綜教研組(zu)(zu)(zu)堅持以教務處工作(zuo)重(zhong)心為指導(dao)，以課程(cheng)改革和“生本(ben)訓練思想”為導(dao)向(xiang)，最(zui)終以學(xue)(xue)案導(dao)學(xue)(xue)為抓手認真(zhen)開展教研活動。文(wen)綜組(zu)(zu)(zu)全體成(cheng)員團結(jie)統一，合力協作(zuo)，以教研組(zu)(zu)(zu)方(fang)案為方(fang)向(xiang)，主動努力，圓滿完成(cheng)了教研組(zu)(zu)(zu)既定方(fang)案，取得(de)了良(liang)好的(de)教研效果(guo)(guo)，但有些工作(zuo)照舊(jiu)需(xu)要(yao)進一步加強，落到實處。為了在下學(xue)(xue)期(qi)的(de)教研工作(zuo)中再出成(cheng)果(guo)(guo)，現將本(ben)學(xue)(xue)期(qi)工作(zuo)閱歷總結(jie)如下：
一、指導思想
依據(ju)學校工作方案的(de)支(zhi)配，文綜組認真(zhen)執(zhi)行教務處對教研組工作的(de)部署要求，認真(zhen)總(zong)結前一(yi)階段的(de)課(ke)改(gai)成(cheng)果(guo)，在過去閱歷的(de)基礎上加(jia)強課(ke)改(gai)實踐(jian)，通過教研活動深(shen)化課(ke)改(gai)了探究，尋求符合本校實際(ji)的(de)教學方法，使教學成(cheng)果(guo)進一(yi)步得到了提高(gao)。
二、本學期的主要教研工作
1、完善落(luo)實了教(jiao)(jiao)研(yan)工作制度(du)，認真制定了工作方(fang)案(an)，組(zu)織(zhi)老師主動(dong)開展教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，合理支配教(jiao)(jiao)研(yan)時間，組(zu)織(zhi)好每一(yi)次教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)。
2、周(zhou)密支配教研(yan)(yan)課題(ti)，重點解(jie)決前(qian)階段(duan)課改(gai)中(zhong)存在的`問(wen)(wen)題(ti)，加(jia)強了(le)(le)與(yu)其他教研(yan)(yan)組的聯(lian)系，共同探討解(jie)決了(le)(le)許多課改(gai)中(zhong)遇到的問(wen)(wen)題(ti)、困難(nan)，總結學習(xi)了(le)(le)取(qu)得(de)課改(gai)成(cheng)就的先(xian)進學校的成(cheng)功(gong)閱歷(li)，取(qu)彼閱歷(li)補(bu)己不足，使教研(yan)(yan)工作取(qu)得(de)了(le)(le)開拓性成(cheng)效。
3、統一(yi)了學案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)編(bian)寫模式，要(yao)求不論是否同(tong)一(yi)班級只要(yao)是同(tong)科，學案(an)(an)編(bian)寫必需依據統一(yi)的(de)(de)(de)(de)編(bian)寫思想去編(bian)寫，學案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)編(bian)寫程序必需全(quan)都，內(nei)容支配上遵循(xun)求同(tong)存(cun)異的(de)(de)(de)(de)原則，使老(lao)師(shi)編(bian)寫學案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)力氣得到(dao)大幅度提(ti)高。
文綜組教研工作總結10
20xx—20xx學(xue)(xue)(xue)上學(xue)(xue)(xue)期(qi)在(zai)匆忙中轉瞬(shun)即逝，一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)以(yi)來(lai)，我組教研(yan)(yan)工作(zuo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校教科研(yan)(yan)組的(de)指(zhi)導下(xia)，緊緊圍(wei)繞(rao)本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教研(yan)(yan)工作(zuo)計劃，堅(jian)持教研(yan)(yan)為新課改服(fu)務(wu)的(de)宗旨，不斷(duan)規范常規教研(yan)(yan)，取得了一(yi)些成績。現將本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教研(yan)(yan)工作(zuo)開展情況總結如下(xia)：
一、主要工作情況：
1、具體做法：
（1）、本學(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)之初(chu)即詳實地(di)制定好(hao)本學(xue)(xue)(xue)期教研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃，以(yi)一個(ge)星期為時間段，合(he)理地(di)安排(pai)好(hao)本學(xue)(xue)(xue)期教研(yan)課(ke)(ke)的(de)授(shou)課(ke)(ke)順(shun)序。讓每一位教師都事先(xian)明白一學(xue)(xue)(xue)期以(yi)來的(de)教研(yan)任務和目(mu)標，從而(er)可以(yi)提前做好(hao)講課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)和評課(ke)(ke)的(de)各項(xiang)準備，保證了教研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)得(de)以(yi)井然(ran)有序地(di)持(chi)續(xu)開展(zhan)。
（2）、教(jiao)研課的開展以提(ti)高教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)為原則，用“一對(dui)一”的指導方式，借助老教(jiao)師豐富的教(jiao)學(xue)經驗，充分地激發中青年教(jiao)師的教(jiao)育教(jiao)學(xue)熱情，使(shi)他們(men)得(de)以盡快地成長為一名合格的骨干教(jiao)師。
（3）、為(wei)了(le)保證(zheng)教研活(huo)動順利有效(xiao)地開展，我們規(gui)(gui)定了(le)教師(shi)的聽(ting)(ting)課節數至(zhi)少為(wei)12節（中青(qing)年教師(shi)至(zhi)少為(wei)15節），規(gui)(gui)定了(le)同組的教師(shi)必(bi)聽(ting)(ting)和(he)同科的教師(shi)必(bi)評的原則，同時(shi)實行了(le)聽(ting)(ting)課、評課簽到制度。
（4）、教(jiao)(jiao)研實(shi)踐還需要教(jiao)(jiao)研理論(lun)的指導，為了讓每一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不致于在教(jiao)(jiao)研活(huo)動中迷失方向，本學期開學之初，我們就為每一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)準備了《淺談(tan)如(ru)何(he)聽課》和《初中教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)如(ru)何(he)評課》兩份學習(xi)資料。
（5）、采用(yong)了“教研活動(dong)記載本(ben)”，每開展一次活動(dong)都會詳細地記載整個過程，收集(ji)所有的`資料。
（6）、為了使(shi)教學(xue)工作規(gui)范(fan)化(hua)，制度(du)化(hua)，科(ke)學(xue)化(hua)，條理化(hua)，每(mei)個月(yue)的常規(gui)檢查，都很抓(zhua)落實(shi)，不走過場形(xing)式，認(ren)真細致，發(fa)現問題及時(shi)整改。通(tong)過督促、檢查，教師們形(xing)成了良好的工作習(xi)慣，每(mei)到(dao)月(yue)底(di)總能及時(shi)完成各項任務。
（7）、積(ji)極參加市教研(yan)室關于思想(xiang)品(pin)德課課題研(yan)究活動(dong)。如：本組教師(shi)都上交論(lun)文一篇(pian)。
2、小結：
（1）、做得(de)比較(jiao)好的方面：
①、絕大多數(shu)教(jiao)師(shi)都比較慎(shen)重地(di)對待每一堂教(jiao)研(yan)課(ke)(ke)，無論是(shi)(shi)講(jiang)課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)，還是(shi)(shi)評課(ke)(ke)，都認真地(di)做好了準備或做好了記錄。其(qi)中有3人次運用了課(ke)(ke)件教(jiao)學，其(qi)余教(jiao)師(shi)都不同程度地(di)運用了其(qi)它輔(fu)助教(jiao)學的(de)教(jiao)具(ju)。
②、每(mei)一位教師都按要求完(wan)成(cheng)了至少12節聽(ting)課（中(zhong)青年(nian)教師至少完(wan)成(cheng)了15節聽(ting)課）。有的(de)老(lao)師在聽(ting)課記錄后還有“假如是我上這一節，我該如何做？”的(de)換(huan)位思考式的(de)詳細(xi)的(de)分析記錄。
③、在評課環節(jie)中，多數教(jiao)師都本著(zhu)從探討不(bu)同的(de)課堂教(jiao)學方(fang)式方(fang)法(fa)的(de)目的(de)出發，“對事不(bu)對人(ren)”，大膽(dan)地提出了自己鮮(xian)明的(de)看法(fa)，為推動學校(xiao)的(de)教(jiao)研教(jiao)改起到了積(ji)極的(de)作用。
（2）、不足和需要改進(jin)的地方：
①、部分(fen)教師(shi)(shi)教研聽課(ke)以(yi)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)任(ren)(ren)務為目的(de)，只要完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)了任(ren)(ren)務，決不(bu)肯再多聽1節(jie)課(ke)，聽課(ke)記錄和評課(ke)記錄也都相應(ying)較少。有了聽課(ke)的(de)形式，缺少聽課(ke)時的(de)真實(shi)體驗和感悟，個別教師(shi)(shi)有心(xin)不(bu)在焉的(de)感覺。
②、極少數教(jiao)師主動(dong)(dong)參(can)與聽(ting)、評(ping)課(ke)(ke)的(de)意(yi)識不(bu)強，即便有空閑時(shi)間也不(bu)愿(yuan)意(yi)積極參(can)與不(bu)是同類學科的(de)聽(ting)課(ke)(ke)或評(ping)課(ke)(ke)，尤其是評(ping)課(ke)(ke)時(shi)，很少有教(jiao)師愿(yuan)意(yi)主動(dong)(dong)參(can)與不(bu)是同類學科的(de)評(ping)課(ke)(ke)，即便他聽(ting)了這一節課(ke)(ke)。
③、評(ping)課(ke)時有個別教(jiao)(jiao)師有敷衍塞責的現象，評(ping)課(ke)太(tai)過隨意和簡單，有些對不(bu)起那些準備了很久(jiu)又認真講(jiang)了課(ke)的教(jiao)(jiao)師。
二、今后打算：
1、進(jin)一步健全機制(zhi)，完善制(zhi)度，落實(shi)責任。
2、進(jin)一(yi)步加(jia)強(qiang)對教研理論知識的(de)培訓和學習，努力探索高(gao)效的(de)教研方(fang)式(shi)方(fang)法。
文綜組教研工作總結11
堅(jian)持以“四學(xue)”課堂教(jiao)學(xue)模式(shi)研(yan)(yan)究為中心，轉變教(jiao)與學(xue)的方(fang)式(shi)、轉變教(jiao)學(xue)觀念，樹(shu)立(li)以學(xue)定教(jiao)，少教(jiao)多學(xue)，培養學(xue)生自學(xue)能(neng)力的教(jiao)學(xue)理念指導(dao)下(xia)，在科研(yan)(yan)興校，以“四學(xue)”課堂教(jiao)學(xue)模式(shi)研(yan)(yan)討(tao)探索中，忙忙碌(liu)碌(liu)，一(yi)學(xue)期即(ji)將結束。回首一(yi)學(xue)期教(jiao)研(yan)(yan)組的工作感慨頗深，現(xian)總結如下(xia)：
一、常規教學方面：
本學(xue)期經過(guo)全組教師(shi)的共同(tong)努力，圓滿完成本學(xue)期教學(xue)、教研任務(wu)。每學(xue)科(ke)“四學(xue)”電子(zi)導學(xue)案各有特色。如期完成資料積累工作。
“四學(xue)”課堂教學(xue)模式的(de)(de)研(yan)究進(jin)一步(bu)深(shen)入。初見(jian)成(cheng)效，成(cheng)績見(jian)證(zheng)。教師(shi)的(de)(de)研(yan)究能力(li)逐步(bu)提高(gao)，反思效果顯著，真正促進(jin)教學(xue)。
教師(shi)學(xue)(xue)習了自己學(xue)(xue)科的新的'課(ke)程標準，確(que)立了文綜(zong)組教學(xue)(xue)理念。為“人(ren)本、發展、創新、快樂。”并(bing)努力(li)落(luo)實在(zai)每一(yi)節課(ke)中，指導教學(xue)(xue)。
導學案檢(jian)查四(si)次，作(zuo)業批改(gai)檢(jian)查三(san)次，每次考試后(hou)及時(shi)總結，存在問(wen)題(ti)，及時(shi)發現，及時(shi)解決。
外出學習教(jiao)師回(hui)來(lai)后及時匯報。
二、教研活動方面
第一(yi)周開始學(xue)習新的課(ke)程(cheng)標準，檢查開學(xue)初備課(ke)情況。從第二周開始教(jiao)研活動。用新課(ke)程(cheng)理念(nian)，指導上(shang)課(ke)。突出人文、學(xue)生(sheng)主體。
參加教研(yan)課(ke)教師精心準備，聽課(ke)人(ren)員(yuan)齊(qi)全(quan)，本組(zu)教師從沒(mei)有缺席的。評課(ke)時真(zhen)誠、認真(zhen)。真(zhen)正為指導教學服務。具體見教研(yan)活動記(ji)錄。
活動中(zhong)表現突出的是閆月霞老師，自己(ji)四(si)次(ci)進行教(jiao)研(yan)課(ke)，每(mei)次(ci)內容不(bu)同(tong)，準(zhun)備認真。效果很(hen)(hen)好。受到學校好評。李(li)小玉年輕教(jiao)師成長(chang)進步很(hen)(hen)快，“四(si)學”課(ke)堂(tang)教(jiao)研(yan)課(ke)有聲有色，有條不(bu)紊，自然流暢，得到學校及全組(zu)教(jiao)師一致好評。成為(wei)后起之(zhi)秀。可喜可賀。
三、不足和今后努力方向
導學(xue)案設(she)(she)計中，三維三性(xing)目標中德育目標落實不夠(gou)具體(ti)。導學(xue)設(she)(she)計普遍覺(jue)得預(yu)先設(she)(she)計與實際教(jiao)學(xue)中有(you)差距。盡(jin)管學(xue)校專(zhuan)門做過輔導。教(jiao)師再在(zai)此方面有(you)待加強，提高。
文綜組教研工作總結12
一學(xue)(xue)期(qi)(qi)的工(gong)(gong)作即將結(jie)束，這學(xue)(xue)期(qi)(qi)，我們政史地(di)組在學(xue)(xue)校的統一領導下，按照學(xue)(xue)期(qi)(qi)初(chu)制定(ding)的工(gong)(gong)作計劃(hua)(hua)，全體教師(shi)團(tuan)結(jie)協(xie)作，真抓實(shi)干，兢(jing)兢(jing)業業，踏踏實(shi)實(shi)全面貫徹區及(ji)學(xue)(xue)校對(dui)教研工(gong)(gong)作的要求，從(cong)規范入手，有目的，有計劃(hua)(hua)，有步驟地(di)開展多種了(le)一系(xi)列工(gong)(gong)作，圓滿(man)地(di)完(wan)成了(le)本學(xue)(xue)期(qi)(qi)的教育教學(xue)(xue)任務，現總結(jie)如下：
一、勤學新課程標準為指針
今年暑假(jia)開始，省市級(ji)教(jiao)(jiao)育主(zhu)管部門對新一屆的高一教(jiao)(jiao)師(shi)開展(zhan)了普通高中深化(hua)課改的全員培訓，宣(xuan)傳并要(yao)求貫徹落實(shi)深化(hua)課改的理念(nian)和要(yao)求。我們(men)政(zheng)史(shi)地組7為教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加(jia)(jia)了培訓學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。另外，省學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)意(yi)見20xx版(ban)也正(zheng)式發行(xing)使用(yong)。為使老師(shi)們(men)能明確(que)此次(ci)(ci)深化(hua)課改的要(yao)求以(yi)及對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)意(yi)見的準(zhun)確(que)把握，我們(men)在開學(xue)(xue)(xue)(xue)初進(jin)行(xing)了一次(ci)(ci)主(zhu)題(ti)研討活動(dong)(dong)，老師(shi)們(men)通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，明確(que)了學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)意(yi)見修訂(ding)的意(yi)圖及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)(nei)容具體要(yao)求的內(nei)(nei)(nei)容變化(hua)，做(zuo)(zuo)到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊始就(jiu)有(you)整體把握，有(you)的放矢(shi)。平時(shi)，組內(nei)(nei)(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)也注重(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，訂(ding)閱專業報刊雜志，及時(shi)了解國內(nei)(nei)(nei)外時(shi)事動(dong)(dong)態及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)信息，主(zhu)動(dong)(dong)為自己充電。積極參(can)加(jia)(jia)市區級(ji)教(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)，通過(guo)觀摩(mo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)同行(xing)的優秀做(zuo)(zuo)法。
二、實干常規教學持之以恒
一學(xue)(xue)(xue)期以來，我們(men)(men)始終堅(jian)(jian)持以教學(xue)(xue)(xue)為中心，強化管理(li)，進一步規范教學(xue)(xue)(xue)行為，并力求常(chang)規與創(chuang)新的有機(ji)結合，促(cu)進教師嚴謹、扎實、高(gao)效、科學(xue)(xue)(xue)的良好教風及(ji)學(xue)(xue)(xue)生嚴肅、勤(qin)奮、求真、善問的良好學(xue)(xue)(xue)風的形成(cheng)。現在，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的辦公(gong)室(shi)設(she)置是(shi)以段位單(dan)位，我們(men)(men)組(zu)的情況(kuang)又比較特殊，由政(zheng)治、歷史(shi)、地理(li)三科組(zu)成(cheng)，人(ren)員比較分散。因此，平時主要是(shi)由備(bei)課組(zu)長(chang)牽頭(tou)，開展辦公(gong)室(shi)組(zu)員間互(hu)(hu)動(dong)交流(liu)，取(qu)長(chang)補短，加強隨(sui)機(ji)研(yan)討。通過這(zhe)種隨(sui)機(ji)交流(liu)，新老教師互(hu)(hu)學(xue)(xue)(xue)互(hu)(hu)促(cu)。堅(jian)(jian)持每周一次的備(bei)課組(zu)活動(dong)，以及(ji)兩周一次的教研(yan)組(zu)活動(dong)，開展聽(ting)評課活動(dong)，反饋教學(xue)(xue)(xue)情況(kuang)，進行教學(xue)(xue)(xue)反思(si)，促(cu)進教學(xue)(xue)(xue)策略的改(gai)善。
“教”和“研”是一對(dui)(dui)矛盾體，“教”和“研”還是一對(dui)(dui)“最親(qin)密的朋(peng)友”。
“優(you)化(hua)(hua)”教(jiao)(jiao)研活動能使“教(jiao)(jiao)”和“研”之間融會(hui)貫通。“優(you)化(hua)(hua)”教(jiao)(jiao)研活動就(jiu)是要深入(ru)改革教(jiao)(jiao)研活動，使其內容豐(feng)富多彩而且追求(qiu)最理(li)想的效果(guo)。
改(gai)革(ge)公開課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)“教(jiao)(jiao)”“研(yan)”方式。對(dui)于示范(fan)課(ke)(ke)(ke)、觀(guan)摩課(ke)(ke)(ke)等各式各樣(yang)的(de)(de)(de)公開課(ke)(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)不(bu)僅要(yao)(yao)做好計(ji)劃和(he)鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)積極參與，而且在研(yan)討(tao)時要(yao)(yao)革(ge)新。關注的(de)(de)(de)目(mu)光除了公開課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)實際效果，還應該(gai)關注教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)個人的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)前(qian)準(zhun)備(bei)和(he)課(ke)(ke)(ke)后的(de)(de)(de)反(fan)思(si)。課(ke)(ke)(ke)前(qian)準(zhun)備(bei)要(yao)(yao)求任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提供(gong)完整(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)，巧妙的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)本身(shen)就是一(yi)(yi)項教(jiao)(jiao)研(yan)成果。課(ke)(ke)(ke)后可(ke)(ke)以(yi)要(yao)(yao)求任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)整(zheng)(zheng)理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實錄(lu)，以(yi)文(wen)章的(de)(de)(de)形式寫(xie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思(si)。其他教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)則可(ke)(ke)以(yi)寫(xie)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)評(ping)價、觀(guan)后感(gan)等。這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，張(zhang)小鷗(ou)、王(wang)海燕、葉長和(he)等老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)開出了公開課(ke)(ke)(ke)，盧(lu)道光、楊丹、何(he)小珍等老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)主(zhu)評(ping)并進行了主(zhu)題式微(wei)講(jiang)座。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上，組(zu)內教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)也能做到(dao)從點滴入手，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)認知水平(ping)，精(jing)心備(bei)課(ke)(ke)(ke)，努(nu)力創設寬松愉悅(yue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，激發興趣(qu)，教(jiao)(jiao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識的(de)(de)(de)同時也培養了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)正確(que)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度，良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣及(ji)方法，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得有趣(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得實在；每月一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)檢(jian)查(cha)，落(luo)實對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)案、改(gai)作等工作的(de)(de)(de)監督(du)和(he)管(guan)理，月月清(qing)的(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)機制使常規(gui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理工作落(luo)到(dao)實處。提倡分層作業，有效檢(jian)測，真正將考(kao)試作為促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發展(zhan)、促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提高改(gai)進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)手段(duan)。
三、善思教學節展示為契機
校本(ben)(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，就是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“為了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)”、“在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)”、“通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)”。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)個人的(de)(de)自我反思、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)集體的(de)(de)同伴互(hu)助、專(zhuan)業研(yan)究人員的(de)(de)專(zhuan)業引領是(shi)開(kai)(kai)展(zhan)校本(ben)(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業化成長(chang)的(de)(de)三種基(ji)本(ben)(ben)(ben)力量。本(ben)(ben)(ben)學(xue)期我們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)重點是(shi)圍繞“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)的(de)(de)合理設(she)定和有效(xiao)達成”主(zhu)題(ti)(ti)，開(kai)(kai)展(zhan)了兩(liang)次校本(ben)(ben)(ben)主(zhu)題(ti)(ti)研(yan)修(xiu)活動(dong)，主(zhu)辦了一次市歷(li)史(shi)(shi)選修(xiu)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，項校長(chang)為全(quan)市高(gao)一歷(li)史(shi)(shi)老師(shi)(shi)(shi)開(kai)(kai)出了一節精(jing)彩的(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)選修(xiu)課。第1315周(zhou)，我們(men)政史(shi)(shi)地組根據學(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃以及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)節的(de)(de)活動(dong)要求，開(kai)(kai)展(zhan)了一次基(ji)于(yu)“以學(xue)定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)以導(dao)促學(xue)”的(de)(de)高(gao)三歷(li)史(shi)(shi)主(zhu)題(ti)(ti)研(yan)修(xiu)活動(dong)。
1、集體備課(ke)制定單(dan)元教學計劃(hua)
圍(wei)繞(rao)本學(xue)期的教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)主題“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)的合理確定和(he)有(you)效(xiao)達(da)成”，督促教(jiao)(jiao)(jiao)師對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容和(he)目標(biao)加強研(yan)究，從而讓教(jiao)(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)(jiao)和(he)學(xue)生的學(xue)都做到低負(fu)高效(xiao)。此次活(huo)動，先是(shi)高三歷史備課(ke)組通(tong)過集(ji)體備課(ke)，討(tao)論制定必修三第六專題的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃(hua)，根據學(xue)情合理取舍教(jiao)(jiao)(jiao)材內容，確定教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)重點和(he)舍棄點，并合作精(jing)編(bian)一份同步練(lian)習，力求提高高三復習的有(you)效(xiao)性。
2、開課展示參加(jia)聽評課活動
由項校長(chang)和楊媚娥老(lao)師(shi)開出了(le)(le)兩節(jie)(jie)高三(san)(san)歷史(shi)(shi)一(yi)輪復習課(ke)(ke)。課(ke)(ke)后，我們全(quan)組(zu)在四樓會(hui)議室進行(xing)了(le)(le)認真的(de)(de)議評(ping)(ping)課(ke)(ke)活(huo)動。活(huo)動中(zhong)，兩位(wei)(wei)開課(ke)(ke)老(lao)師(shi)都對這(zhe)次(ci)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行(xing)了(le)(le)深刻的(de)(de)反思，尤其(qi)是(shi)(shi)身(shen)位(wei)(wei)溫州(zhou)市名(ming)師(shi)的(de)(de)項洪文校長(chang)，光反思稿就寫了(le)(le)5頁紙。這(zhe)種踏實的(de)(de)工(gong)作態度和不斷追求進步的(de)(de)精神值得我們學(xue)(xue)(xue)習，是(shi)(shi)我們這(zhe)次(ci)活(huo)動中(zhong)的(de)(de)又一(yi)個收獲(huo)。全(quan)組(zu)教(jiao)師(shi)都積(ji)極參(can)與，除了(le)(le)高三(san)(san)歷史(shi)(shi)備課(ke)(ke)組(zu)的(de)(de)三(san)(san)位(wei)(wei)老(lao)師(shi)，其(qi)他老(lao)師(shi)都就此次(ci)聽課(ke)(ke)寫出了(le)(le)評(ping)(ping)課(ke)(ke)稿，從理論和現實角(jiao)度對該教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容的(de)(de)兩次(ci)公開課(ke)(ke)展示進行(xing)了(le)(le)一(yi)分為二的(de)(de)點評(ping)(ping)。上交的(de)(de)10篇評(ping)(ping)課(ke)(ke)稿有(you)(you)7篇在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)節(jie)(jie)系列(lie)活(huo)動之評(ping)(ping)課(ke)(ke)稿比(bi)賽中(zhong)獲(huo)獎(jiang)，在各教(jiao)研(yan)組(zu)中(zhong)是(shi)(shi)最多的(de)(de)。另外，政(zheng)史(shi)(shi)地組(zu)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)節(jie)(jie)系列(lie)活(huo)動之教(jiao)研(yan)組(zu)校本(ben)教(jiao)研(yan)策(ce)劃和研(yan)修評(ping)(ping)比(bi)中(zhong)獲(huo)第一(yi)名(ming)。大家(jia)都在這(zhe)次(ci)活(huo)動有(you)(you)感悟有(you)(you)收獲(huo)。
全組成員還(huan)對導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)稿(gao)的(de)(de)(de)應用提出了自己(ji)的(de)(de)(de)看(kan)法。一致認(ren)為(wei)“導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)稿(gao)”是教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)一個輔(fu)助工(gong)具(ju)，不是課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)主導(dao)因素。導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)稿(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法有(you)(you)它的(de)(de)(de)獨特的(de)(de)(de)'優勢，也存在問題和(he)缺陷，并不是所有(you)(you)課(ke)型(xing)、全部教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容都適用，我們應該客觀(guan)、辯證地看(kan)待這種新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。要使導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)稿(gao)真正(zheng)發揮(hui)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作用，成為(wei)“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定教(jiao)，以(yi)教(jiao)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)有(you)(you)效載體。
這(zhe)(zhe)次活動，我們(men)是全員參與，大家都(dou)(dou)有感悟(wu)有收獲(huo)。也給我們(men)高(gao)(gao)三(san)階(jie)段尋求(qiu)有效的(de)(de)(de)文(wen)綜復(fu)(fu)習(xi)模(mo)式提供了(le)一些思路(lu)與啟發。知識(shi)(shi)落實方(fang)面，文(wen)綜復(fu)(fu)習(xi)依舊要以(yi)書本(ben)知識(shi)(shi)為(wei)本(ben)，并且要將學(xue)生常見的(de)(de)(de)易錯點(dian)通(tong)過各(ge)種形(xing)式給予點(dian)撥，以(yi)夯實學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)科底蘊。能(neng)力培(pei)養方(fang)面，項老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)設(she)計是圍繞本(ben)單(dan)元文(wen)本(ben)知識(shi)(shi)進行文(wen)本(ben)應用的(de)(de)(de)一連串(chuan)的(de)(de)(de)設(she)問(wen)；楊老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)設(she)計在于以(yi)高(gao)(gao)考(kao)題(ti)導(dao)入，結(jie)尾又以(yi)這(zhe)(zhe)道(dao)題(ti)回應，考(kao)查學(xue)生的(de)(de)(de)答題(ti)能(neng)力。兩位老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)處理各(ge)具特色，但一定程度上都(dou)(dou)注重了(le)發揮學(xue)生主(zhu)體地位，讓學(xue)生自(zi)主(zhu)思考(kao)和(he)討(tao)論反思的(de)(de)(de)空間。在練習(xi)選擇方(fang)面，兩位老(lao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)(dou)選用了(le)高(gao)(gao)考(kao)試題(ti)，并注意解(jie)題(ti)方(fang)法的(de)(de)(de)指導(dao)，這(zhe)(zhe)對于提高(gao)(gao)學(xue)生的(de)(de)(de)解(jie)題(ti)能(neng)力有積極作用。
校本(ben)教研(yan)(yan)旨在(zai)解決教學(xue)(xue)中存在(zai)的(de)(de)(de)(de)實際問題，所謂(wei)“在(zai)教學(xue)(xue)中”，“通過(guo)教學(xue)(xue)”。“以(yi)學(xue)(xue)定(ding)教，以(yi)教導學(xue)(xue)”最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)還是在(zai)日常教學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)貫徹(che)，從“以(yi)教定(ding)學(xue)(xue)”到“以(yi)學(xue)(xue)定(ding)教”不(bu)是一蹴(cu)而就的(de)(de)(de)(de)，傳統的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)觀念(nian)和教學(xue)(xue)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變需要(yao)(yao)一個(ge)過(guo)程。我們期(qi)待(dai)不(bu)要(yao)(yao)讓公開課教學(xue)(xue)成(cheng)為做秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)舞臺，不(bu)要(yao)(yao)讓研(yan)(yan)修的(de)(de)(de)(de)熱情轉(zhuan)迅即逝(shi)。除(chu)此之外，我組(zu)教師(shi)(shi)這學(xue)(xue)期(qi)在(zai)教科研(yan)(yan)競賽和指(zhi)導學(xue)(xue)生參(can)加各類競賽中收獲(huo)頗(po)豐。王海燕、張小鷗、楊(yang)丹三位老(lao)師(shi)(shi)參(can)加甌海區(qu)高中地理教師(shi)(shi)素養(yang)大賽，獲(huo)得了(le)團體二(er)(er)等獎(jiang)，文(wen)(wen)(wen)本(ben)解讀三等獎(jiang)，教師(shi)(shi)技能二(er)(er)等獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)好成(cheng)績；何春(chun)苗(miao)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課例(li)獲(huo)得市二(er)(er)等獎(jiang)，何春(chun)苗(miao)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)、楊(yang)媚娥老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)設計發表省級期(qi)刊上(shang)；高二(er)(er)（8）班5位同(tong)學(xue)(xue)參(can)加區(qu)高中政治小論(lun)文(wen)(wen)(wen)評比全(quan)部獲(huo)好的(de)(de)(de)(de)名次；
高三文綜競賽(sai)獲近幾(ji)年來最好成績，兩個(ge)一等(deng)(deng)獎(jiang)，一個(ge)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)，四個(ge)三等(deng)(deng)獎(jiang)。
一份耕耘，一份收獲。教(jiao)學工作苦樂相伴。我們將本(ben)著“勤學、善思、實干(gan)”的準則，一如(ru)既往，再(zai)接再(zai)厲，立足(zu)于(yu)教(jiao)學實踐(jian)，在(zai)反思中改進教(jiao)學，不斷提(ti)高提(ti)高教(jiao)學質量(liang)。
文綜組教研工作總結13
20xx學年(nian)即將結束，回顧驚慌勞碌的一(yi)學年(nian)，我們九年(nian)級(ji)文(wen)綜教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)在學校(xiao)、學部教(jiao)(jiao)務處的正確(que)領(ling)導(dao)下，始終堅持以“有效(xiao)課堂”為中心理(li)念，較(jiao)好的完成了本學年(nian)的教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)工(gong)(gong)作。為使今后的工(gong)(gong)作揚長(chang)避短，讓珍貴的閱歷有效(xiao)地(di)發揮(hui)作用(yong)，從(cong)而進一(yi)步提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學質量，現(xian)將本學年(nian)的教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)(gong)作總結如下：
一、教研組工作的開展
1、強化業務學(xue)習，轉變老師觀念。
20xx年(nian)9月份一起先(xian)，我們(men)文綜組(zu)全(quan)組(zu)老(lao)師(shi)仔細學(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)校、學(xue)(xue)(xue)(xue)部本學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作安排(pai)。剛好(hao)制(zhi)定了科學(xue)(xue)(xue)(xue)合理(li)的(de)(de)工作安排(pai)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進度(du)安排(pai)，并在實(shi)際(ji)工作中(zhong)有(you)安排(pai)有(you)步驟地得到貫徹和落實(shi)。圍繞(rao)“新課(ke)(ke)程改(gai)革”和“博達有(you)效課(ke)(ke)堂”的(de)(de)重點，常(chang)常(chang)進行(xing)相關的(de)(de)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，綻開探(tan)(tan)討，寫(xie)出心(xin)(xin)得體會，提(ti)高相識(shi)水(shui)平(ping)，并用以指導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐。每位老(lao)師(shi)還自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)文章，并常(chang)常(chang)溝通心(xin)(xin)得，更新教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念、完善(shan)自(zi)身學(xue)(xue)(xue)(xue)問結構。我們(men)組(zu)本期(qi)一共進行(xing)了8次集體學(xue)(xue)(xue)(xue)習和教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)。每次教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)有(you)中(zhong)心(xin)(xin)發(fa)言、有(you)記載。對教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)出現(xian)的(de)(de)疑難、困惑(huo)或閱歷、建議，全(quan)組(zu)老(lao)師(shi)一起主動(dong)熱情探(tan)(tan)討，對改(gai)進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)有(you)很(hen)大程度(du)發(fa)啟(qi)示和幫(bang)助。
2、大力加強聽課(ke)、評課(ke)活(huo)動
為了(le)提高教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)力較差的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)力，我們(men)文綜(zong)組(zu)老(lao)師(shi)(shi)根據學(xue)部的(de)(de)要(yao)求，本期每個月聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)活動繪聲繪色。每個老(lao)師(shi)(shi)常常聽其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)，在聽課(ke)(ke)中發(fa)覺(jue)問題，剛好切磋和探討(tao)。仔(zi)細總結教(jiao)(jiao)學(xue)得失，不斷反思教(jiao)(jiao)學(xue)。我們(men)學(xue)部老(lao)老(lao)師(shi)(shi)以身(shen)作(zuo)則，對七年(nian)(nian)(nian)級、八(ba)年(nian)(nian)(nian)級的(de)(de)青(qing)年(nian)(nian)(nian)老(lao)師(shi)(shi)還(huan)實(shi)施(shi)“傳幫帶”，悉心(xin)指(zhi)導(dao)青(qing)年(nian)(nian)(nian)老(lao)師(shi)(shi)鉆研業務(wu)和進行常規教(jiao)(jiao)學(xue)備課(ke)(ke)，督促(cu)他(ta)們(men)完成教(jiao)(jiao)學(xue)任務(wu)，并賜予全(quan)方位的(de)(de)幫助，促(cu)進青(qing)年(nian)(nian)(nian)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)快(kuai)速成長。
3、強化教(jiao)學常規的管理(li)
本學期我們文綜組能夠根據學校(xiao)的要求仔(zi)細落(luo)實常規(gui)教學各(ge)項任(ren)務。
①堅持了每半月一(yi)周一(yi)次教(jiao)研活(huo)動，落實重點和(he)難點，統一(yi)進度和(he)內容，分析反饋學生的想法(fa)，開展教(jiao)學中常見問題(ti)征(zheng)集(ji)與解決(jue)活(huo)動，解決(jue)老師們教(jiao)學中存在的問題(ti)。
②依據學(xue)科特點，結合學(xue)生實際，探討制定(ding)教學(xue)進(jin)度安排，仔細組織教學(xue)，努力(li)完成教學(xue)目(mu)標任務。
③規范導(dao)(dao)學(xue)(xue)案(an)(an)教(jiao)案(an)(an)編寫，優化教(jiao)案(an)(an)設(she)計，注意學(xue)(xue)生思(si)維訓練和學(xue)(xue)法指(zhi)導(dao)(dao)。
④抓(zhua)好作業(ye)量限制和作業(ye)批改(gai)質量，做到(dao)精練細批。
⑤堅持了導學案簽字制(zhi)度。
⑥堅持(chi)聽課(ke)制度。
4、加(jia)強了教研組凝(ning)合力(li)，發揚(yang)團結(jie)協作精神我們(men)文綜教研組雖然人員少，只(zhi)有(you)4人，擔負的(de)教學任務卻很(hen)重，每(mei)(mei)個人每(mei)(mei)月的(de)工(gong)(gong)作量在(zai)九(jiu)年級(ji)老師(shi)中是最多的(de)。盡管如此，我們(men)都(dou)是聽從(cong)支配，任勞任怨(yuan)，在(zai)工(gong)(gong)作上大家相互幫助，增進彼此之間的(de)團結(jie)與合作，以集體的(de)力(li)氣來完成好(hao)各項(xiang)工(gong)(gong)作任務。尤其是教研組課件(jian)制作和(he)(he)教學資料的(de)搜集和(he)(he)運用(yong)上，每(mei)(mei)位老師(shi)都(dou)能主動參加(jia)，獻計獻策(ce)。
二、教研工作方面
教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)離不(bu)(bu)開(kai)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量提(ti)高(gao)的(de)唯一途(tu)徑。過(guo)去，由于我(wo)們對教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作的(de)相識不(bu)(bu)到位，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作多(duo)(duo)停留在表面上。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)們文綜(zong)組(zu)為了(le)營造更(geng)加深厚(hou)的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)氛(fen)圍，主(zhu)動(dong)(dong)激勵全體(ti)老(lao)師(shi)仔(zi)細探(tan)(tan)(tan)討(tao)(tao)教(jiao)(jiao)材，探(tan)(tan)(tan)討(tao)(tao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法、探(tan)(tan)(tan)討(tao)(tao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，開(kai)展了(le)豐(feng)富多(duo)(duo)彩的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，如上好新學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)第一堂課(ke)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)；主(zhu)動(dong)(dong)參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)的(de)課(ke)程培(pei)訓活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)；等(deng)。通過(guo)各種形式(shi)的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)進一步更(geng)新了(le)本組(zu)老(lao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，提(ti)高(gao)了(le)本組(zu)老(lao)師(shi)的(de)`教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)力。由于本組(zu)的(de)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)實(shi)力有限，依據每(mei)人的(de)實(shi)際狀(zhuang)況開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)初(chu)要求制定教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)小專題，年末(mo)寫出相關論(lun)文。在平常的(de)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中加強了(le)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，逐步駕馭教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)方(fang)法，在實(shi)踐中主(zhu)動(dong)(dong)探(tan)(tan)(tan)究探(tan)(tan)(tan)討(tao)(tao)性學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)實(shi)施(shi)策略，從而提(ti)高(gao)老(lao)師(shi)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)水平和(he)實(shi)力。
三、存在問題：
1、我們文綜(zong)組(zu)有些老(lao)師導學案的制定不(bu)規范，質量(liang)不(bu)高(gao)，不(bu)能按時(shi)送簽。
2、有些(xie)老師在其學(xue)(xue)科教育教學(xue)(xue)方式、方法上鉆研(yan)不夠；學(xue)(xue)問老化嚴(yan)峻。
3、教(jiao)學常規落(luo)實不到(dao)位(wei)，特殊在導(dao)學案的批改(gai)中有漏(lou)批、漏(lou)改(gai)現象。
4、少(shao)數(shu)老師工(gong)(gong)作責任心不是很好，沒有(you)團隊的凝合(he)力。四、今后工(gong)(gong)作的努力方向(xiang)。
盡(jin)管我們在(zai)教(jiao)研(yan)中取得了肯定的(de)(de)成果(guo)，但同時工(gong)作中也(ye)還(huan)存在(zai)很(hen)多不(bu)足(zu)，有待(dai)進一(yi)步改進。比如(ru)老(lao)師的(de)(de)參(can)加主動性難(nan)以調動，教(jiao)學(xue)探(tan)討(tao)(tao)效果(guo)不(bu)是很(hen)明顯，教(jiao)學(xue)論文水平有待(dai)于提高等等。總之，教(jiao)研(yan)是一(yi)個不(bu)斷(duan)(duan)發展的(de)(de)過程，對教(jiao)學(xue)的(de)(de)探(tan)討(tao)(tao)是無止境的(de)(de)，在(zai)以后的(de)(de)工(gong)作中為(wei)不(bu)斷(duan)(duan)提高我部(bu)文綜教(jiao)研(yan)組(zu)的(de)(de)教(jiao)學(xue)和教(jiao)研(yan)水平，為(wei)20xx年我校九年級的(de)(de)中考成功奠定堅(jian)實的(de)(de)基礎而不(bu)斷(duan)(duan)努(nu)力(li)。
文綜組教研工作總結14
一(yi)個學(xue)(xue)期又將(jiang)結(jie)(jie)束(shu)了，回顧緊張忙碌的(de)一(yi)學(xue)(xue)期，我們(men)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組在學(xue)(xue)校各級領導的(de)正確領導下(xia)，始終堅持以(yi)“教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)帶動教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”為(wei)理念，較好的(de)完成了本學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作。為(wei)總結(jie)(jie)經(jing)驗、吸取教(jiao)(jiao)訓(xun)，更好、更有效(xiao)的(de)開展今后的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作，進一(yi)步提(ti)高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，現(xian)將(jiang)本學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作總結(jie)(jie)如下(xia)：
一、師德修養方面
本(ben)學(xue)期，全(quan)組(zu)教師(shi)能認(ren)真加強理論學(xue)習，學(xue)習領會(hui)新課改的(de)思(si)想內容(rong)，嚴格規范自己的(de)師(shi)德(de)修養，真正(zheng)做到(dao)了為人師(shi)表，教書育人。組(zu)內教師(shi)積極參加學(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)各(ge)項(xiang)活動，嚴格遵守校(xiao)紀校(xiao)規及文(wen)明公約的(de)有(you)關(guan)規定(ding)，政治思(si)想及師(shi)德(de)修養達到(dao)了一個新的(de)水平。
本(ben)學(xue)(xue)期(qi)我們(men)政史地(di)教(jiao)研組充分(fen)利用業(ye)(ye)務(wu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)間，組織全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)認真學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德規(gui)范、新課改(gai)的(de)有(you)關理(li)論，并(bing)做(zuo)到有(you)組織有(you)檢查，實(shi)效性(xing)進一(yi)步增強。全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)在新課改(gai)教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)都有(you)所(suo)收獲。在學(xue)(xue)校示范課活動中(zhong)，我組王(wang)仙(xian)梅、倪秀玉老師(shi)講的(de)課受到好評。活動調動了(le)(le)廣大教(jiao)師(shi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)自(zi)覺性(xing)，豐(feng)富了(le)(le)教(jiao)師(shi)的(de)知識，轉變了(le)(le)教(jiao)師(shi)的(de)觀念，掀起了(le)(le)老師(shi)們(men)挑戰自(zi)我，追求進步的(de)熱情。
二、教育教學工作方面
我組學(xue)(xue)(xue)科多，有(you)(you)(you)政史地(di)三科，分(fen)布的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班面比較廣，學(xue)(xue)(xue)科間的(de)(de)知(zhi)識交(jiao)叉性(xing)也比較多。根據這一特點(dian)，全(quan)組經常性(xing)進行(xing)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)，研究(jiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，研究(jiu)問題，深(shen)入班級聽課，互相學(xue)(xue)(xue)習(xi)，取(qu)長補(bu)短，老(lao)教(jiao)師(shi)多出(chu)主意，年(nian)輕教(jiao)師(shi)虛心(xin)好學(xue)(xue)(xue)，各備課組集(ji)體備課，學(xue)(xue)(xue)習(xi)熱潮高(gao)漲，在教(jiao)研中老(lao)師(shi)們做到了毫不保留(liu)，有(you)(you)(you)問必答，互相學(xue)(xue)(xue)習(xi)，共(gong)同提高(gao)。在教(jiao)研活動中都學(xue)(xue)(xue)到了很多的(de)(de)經驗，課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果都有(you)(you)(you)不同程(cheng)度的(de)(de)提高(gao)。每月的(de)(de)常規檢(jian)查，老(lao)師(shi)們都能按時把自(zi)己的(de)(de)教(jiao)案(an)才考核材料(liao)及(ji)時上交(jiao)教(jiao)導處(chu)，接受(shou)檢(jian)查。
三、教研及業務理論方面
全體教(jiao)(jiao)(jiao)師積(ji)極參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學研究，認真學習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)論(lun)，并注意把一些先進的(de)理(li)論(lun)應用(yong)于課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學，做到學以(yi)致用(yong)。能按計劃定時(shi)間，有(you)內容、有(you)主題的(de)開展教(jiao)(jiao)(jiao)研組活動(dong)，學習相關理(li)論(lun)文章，商討、分析(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)材，備課(ke)(ke)中能體現課(ke)(ke)改理(li)念。本學期教(jiao)(jiao)(jiao)研組活動(dong)每(mei)周開展一次，間周集體備課(ke)(ke)，各(ge)備課(ke)(ke)組認真鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)材，明確教(jiao)(jiao)(jiao)材中各(ge)章、節的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學目標(biao)。經(jing)常(chang)分析(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學情況(kuang)，特(te)別是對(dui)學生(sheng)學習情況(kuang)進行交流(liu)、研究。間周讀書交流(liu)活動(dong)，以(yi)提(ti)高(gao)老師們的(de)知識儲備量，與(yu)時(shi)代接軌。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)離(li)不開教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)提高的唯一途徑。過去，由于(yu)我們(men)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)的''認識不到位，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)多停留(liu)在(zai)表(biao)面上(shang)。本學(xue)(xue)(xue)期我校(xiao)為了(le)營造更(geng)(geng)加濃(nong)厚的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)氛(fen)圍，積極鼓(gu)勵全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真(zhen)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)生，進而開展了(le)豐富多彩的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)：積極參與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)的課(ke)程培訓活(huo)動(dong)(dong)；課(ke)件制作(zuo)；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計；論文(wen)評選等。通(tong)過各種形式的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)進一步(bu)更(geng)(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力。
當然，“金無足赤，人(ren)無完人(ren)”，我們(men)還有很大的(de)差距(ju)，需要(yao)不斷(duan)的(de)完善、充實和提高(gao)，要(yao)虛(xu)心學習，博采眾長，為(wei)我所(suo)用，才能百尺(chi)竿頭，更上一步。
文綜組教研工作總結15
在(zai)過去的(de)一學期(qi)中(zhong)，我們政史地教研組在(zai)學校教導(dao)處(chu)的(de)正確(que)領導(dao)下(xia)，始終(zhong)堅持以“教研帶動教學”為(wei)中(zhong)心理(li)念，較(jiao)好的(de)完成了本(ben)學期(qi)的(de)教研組工作。為(wei)使(shi)今(jin)后的(de)工作揚長(chang)避短，讓寶貴的(de)經驗有效地發揮(hui)作用，從而進(jin)一步提高教學質量，現將本(ben)學期(qi)的(de)教研工作總(zong)結如下(xia)：
一、教研組工作的開展
1、強化業務學習，轉變(bian)教師觀念。
學(xue)(xue)期(qi)一開始，全(quan)組(zu)老師認真學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校(xiao)本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de).教學(xue)(xue)工(gong)作計(ji)劃(hua)，及(ji)時(shi)制定了(le)科(ke)學(xue)(xue)合(he)理的(de)(de)工(gong)作計(ji)劃(hua)，并在(zai)實(shi)際工(gong)作中有計(ji)劃(hua)有步(bu)驟地(di)進行貫(guan)徹和落(luo)實(shi)。每位教師都做到了(le)更(geng)新教育教學(xue)(xue)觀念、完善自身(shen)知識結構。積極開展聽評課活(huo)動，有外出學(xue)(xue)習、聽課、講課的(de)(de)老師，回來后都能熱心地(di)向(xiang)組(zu)內(nei)其他老師介紹學(xue)(xue)習內(nei)容與經(jing)驗。每次教研活(huo)動有中心發言(yan)，對(dui)教育教學(xue)(xue)過程中出現(xian)的(de)(de)疑難、困惑或經(jing)驗、建(jian)議，全(quan)組(zu)老師一起積極熱烈探討，對(dui)改進教學(xue)(xue)水(shui)平有很大(da)程度發啟示和幫助(zhu)。
2、強化教學常規的(de)管理
本學期能夠按照學校的要求認(ren)真落(luo)實常(chang)規教學各項任(ren)務(wu)。
①堅持一(yi)(yi)周一(yi)(yi)次教研活動，落實重(zhong)點(dian)和(he)難點(dian)，統(tong)一(yi)(yi)進度和(he)內容，分析(xi)反(fan)饋(kui)學(xue)生的(de)想法(fa)，開(kai)展教學(xue)中(zhong)(zhong)常(chang)見問題征集(ji)與解(jie)決活動，解(jie)決老師們教學(xue)中(zhong)(zhong)存在的(de)問題。
②根據學科特(te)點，結合學生實際，研究制(zhi)定(ding)教(jiao)學進度(du)計劃，認(ren)真組織教(jiao)學，努力完成(cheng)教(jiao)學目標任務。
③規范(fan)教(jiao)案(an)編寫，優化教(jiao)案(an)設計，注重學生思維訓練和學法指導。
④抓(zhua)好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。
⑤堅持聽(ting)(ting)(ting)課制度。每次(ci)聽(ting)(ting)(ting)課前，我們組(zu)(zu)所有的教師必須(xu)調好課，全部聽(ting)(ting)(ting)課，在聽(ting)(ting)(ting)完課后找時間對該堂(tang)課進行課堂(tang)教學評價，大家(jia)對于本(ben)節課的好處和值(zhi)得(de)討論的地方(fang)分別進行研究和討論，這(zhe)樣，一(yi)組(zu)(zu)中(zhong)雖(sui)然只有一(yi)個人上(shang)課，但我們全組(zu)(zu)的教師都(dou)參(can)與其中(zhong)，大家(jia)相互取(qu)長補(bu)短，提高了課堂(tang)教學藝術。
3、加強了教研(yan)(yan)組凝聚(ju)力，發揚團結協作(zuo)精神我們教研(yan)(yan)組雖然人員少，老師(shi)擔(dan)負的(de)教學任(ren)務(wu)重，但通過每次的(de)教研(yan)(yan)活動(dong)能不斷增(zeng)進同事之間的(de)交流和了解，密切了聯系，并在(zai)工作(zuo)上大家互相幫助，增(zeng)進彼此之間的(de)團結與合作(zuo)，以集體(ti)的(de)力量來完成好各項工作(zuo)任(ren)務(wu)。
二、教研工作方面
教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)離不(bu)開(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量提高(gao)的(de)(de)(de)唯一(yi)途(tu)徑。過去(qu)，由于我們(men)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)的(de)(de)(de)認(ren)識不(bu)到(dao)位，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)多停留(liu)在表(biao)面(mian)上。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我校(xiao)為了(le)(le)營(ying)造更加濃(nong)厚的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)氛圍，積極(ji)(ji)鼓勵全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師認(ren)真研(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)材，研(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法、研(yan)(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，進而開(kai)展了(le)(le)豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動，如上好(hao)新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期第一(yi)堂課活動；積極(ji)(ji)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)(de)(de)課程培訓活動；經驗交流會(hui)；外(wai)出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習；教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計等。通(tong)過各種形(xing)式的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動進一(yi)步更新(xin)了(le)(le)本組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，提高(gao)了(le)(le)本組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力。
三、存在問題：
1、有些教師在其學(xue)(xue)科教育教學(xue)(xue)方(fang)式、方(fang)法上鉆研不夠；
2、教學常規(gui)落實不到(dao)位缺乏管理(li)力(li)度；
3、教(jiao)研(yan)工作力度較(jiao)弱，缺(que)乏教(jiao)研(yan)能力。
四、今后工作的努力方向。
盡管(guan)我們在(zai)(zai)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)中(zhong)取得了一定的(de)(de)成績，但同時工(gong)作中(zhong)也還存在(zai)(zai)許多不足，有(you)待進一步改(gai)進。比如教(jiao)師的(de)(de)參與(yu)積(ji)極(ji)性難以調動，教(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)效果不是很明顯，教(jiao)學(xue)論(lun)文水平有(you)待于提(ti)高等(deng)(deng)等(deng)(deng)。總之，教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)是一個不斷發(fa)展的(de)(de)過(guo)程，對教(jiao)學(xue)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)是無(wu)止境的(de)(de)，在(zai)(zai)以后的(de)(de)工(gong)作中(zhong)還需探討更加有(you)效的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)方式，不斷提(ti)高我校政史地教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組的(de)(de)教(jiao)學(xue)質量(liang)。
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