德育工作總結[必備15篇]

　　總(zong)(zong)結(jie)是指社會團體、企業單位和(he)個人對某一階段的(de)學習(xi)、工(gong)(gong)作或其完成(cheng)情(qing)況(kuang)加以(yi)(yi)回顧(gu)和(he)分析(xi)，得出教訓和(he)一些(xie)規律性認識的(de)一種(zhong)書(shu)面材料，通(tong)過它(ta)可以(yi)(yi)全(quan)面地(di)、系統地(di)了解以(yi)(yi)往(wang)的(de)學習(xi)和(he)工(gong)(gong)作情(qing)況(kuang)，讓我們好好寫一份總(zong)(zong)結(jie)吧。那么(me)你知道總(zong)(zong)結(jie)如何(he)寫嗎？以(yi)(yi)下(xia)是小編(bian)為(wei)大家(jia)整理的(de)德育工(gong)(gong)作總(zong)(zong)結(jie)，供大家(jia)參考借鑒，希望可以(yi)(yi)幫(bang)助到有需要的(de)朋友(you)。

德育工作總結1

　　德育工作是學校教育的基礎工作，同時也是一個學校的靈魂工作。德育工作的好壞，直接影響到學校的整體工作。xxxx年，我校根據年度德育工作計劃，以《中學生日常行為規范》和《xxxx中學一日常規》教育為抓手，著力加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。一年來，我校主要做了以下一些工作：

　　一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

　　學校堅持(chi)德育為首的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思(si)路，積(ji)極研(yan)究德育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容，針對新形勢下德育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)面(mian)臨的(de)(de)新問題(ti)，提(ti)出了學校德育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)新思(si)路，努力改進學校德育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)方法，提(ti)高德育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)實效性。

　　1、健全德育工作隊伍。

　　本學(xue)期(qi)，學(xue)校(xiao)成立(li)了以校(xiao)長童(tong)輝為組長，分工領(ling)導和班主任共(gong)同參加的德育工作領(ling)導組。同時，學(xue)校(xiao)還(huan)加強(qiang)德育制(zhi)(zhi)度(du)建(jian)設，促進德育工作的制(zhi)(zhi)度(du)化。如(ru)班會制(zhi)(zhi)度(du)、國(guo)旗下講話制(zhi)(zhi)度(du)、安全教育制(zhi)(zhi)度(du)等。從(cong)而(er)使各(ge)項工作有領(ling)導，有制(zhi)(zhi)度(du)保障。

　　2、加強師德師風建設

　　搞好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，離不(bu)開(kai)一支經(jing)驗豐(feng)富、方法獨到的(de)(de)德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者隊伍。從年初開(kai)始，我(wo)校(xiao)就根據上(shang)級(ji)有關文件精神，扎(zha)扎(zha)實實地開(kai)展(zhan)了(le)師(shi)德(de)(de)師(shi)風建設(she)活動(dong)。特別暑(shu)期校(xiao)本(ben)培訓，我(wo)校(xiao)組(zu)織大(da)家認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)《中小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)職業(ye)道德(de)(de)規(gui)范》、《合(he)肥市中小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)違反師(shi)德(de)(de)行為處(chu)理暫行辦法》等法規(gui)，組(zu)織了(le)xxxx中學(xue)(xue)(xue)師(shi)德(de)(de)報告。通過持續(xu)不(bu)斷的(de)(de)教(jiao)育(yu)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)，提高了(le)全(quan)體(ti)教(jiao)職工(gong)(gong)的(de)(de)師(shi)德(de)(de)修(xiu)養水平(ping)，增(zeng)強了(le)教(jiao)職工(gong)(gong)的(de)(de)責任(ren)意識。由于措施得力，教(jiao)育(yu)到位，本(ben)年度，我(wo)校(xiao)沒有任(ren)何形(xing)式(shi)的(de)(de)體(ti)罰和變相體(ti)罰學(xue)(xue)(xue)生及其他違規(gui)事件發生。

　　3、抓好班主任隊伍管理

　　班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)是(shi)一個班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)組織者、指導者和教(jiao)育(yu)者,是(shi)學校(xiao)德育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)'主(zhu)(zhu)力軍(jun),擔負著(zhu)(zhu)為祖國培養(yang)新人(ren)的(de)(de)重任(ren)(ren)(ren),而班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)素(su)質(zhi)的(de)(de)高(gao)低(di)在(zai)很大程度(du)上(shang)關系(xi)著(zhu)(zhu)班(ban)(ban)級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)成效,關系(xi)著(zhu)(zhu)學校(xiao)德育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)能否順利有序的(de)(de)開(kai)展。所以班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)必須具備勝任(ren)(ren)(ren)本職工(gong)(gong)作(zuo)所必須的(de)(de)品德、能力、個性心理(li)等(deng)方(fang)面的(de)(de)條件(jian)和素(su)質(zhi)。本年(nian)度(du)，我校(xiao)通(tong)過(guo)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)會議和下發各(ge)種(zhong)(zhong)通(tong)知(zhi)的(de)(de)形式(shi),布置落實各(ge)項(xiang)主(zhu)(zhu)題教(jiao)育(yu)活動,指出(chu)一些(xie)班(ban)(ban)級(ji)在(zai)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)中存在(zai)的(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)問(wen)題,并督促整改。一年(nian)來，我校(xiao)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍士氣高(gao)，工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)法多樣，成績顯著(zhu)(zhu)，有力的(de)(de)推進了學校(xiao)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)開(kai)展。每學期末，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)認真(zhen)總(zong)(zong)結班(ban)(ban)級(ji)管理(li)經(jing)驗，都寫出(chu)了高(gao)質(zhi)量的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)管理(li)總(zong)(zong)結。本年(nian)度(du)，我校(xiao)還召開(kai)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)經(jing)驗交流(liu)會兩次，部分班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)在(zai)會上(shang)談班(ban)(ban)級(ji)管理(li)方(fang)法,這些(xie)都給全(quan)校(xiao)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)提供了學習和交流(liu)的(de)(de)機會。

　　4、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

　　德(de)育工(gong)作離不開(kai)社會(hui)、家(jia)庭的(de)配合，為此學校(xiao)積極構建學校(xiao)、家(jia)庭德(de)育工(gong)作網絡。通過期(qi)中和期(qi)末的(de)家(jia)長(chang)會(hui)，及(ji)時(shi)傳達(da)學校(xiao)中心工(gong)作、各項主(zhu)要活(huo)動、教育教學成果、指導家(jia)教工(gong)作等等。為廣大學生、家(jia)長(chang)提供(gong)了一(yi)個交流(liu)的(de)平臺，努力使(shi)家(jia)庭教育與(yu)學校(xiao)教育能默契配合。

　　二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

　　1、加(jia)強行為規范養成教育。對學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)、遵紀習(xi)(xi)慣(guan)、文明(ming)禮(li)儀(yi)習(xi)(xi)慣(guan)、勞動(dong)衛生習(xi)(xi)慣(guan)進行訓(xun)練和(he)教育。

　　2、強化行為規(gui)范教育的檢查、評比措施。

　　本年度(du)，我校(xiao)對學生行為(wei)規(gui)范的(de)檢(jian)查、評比措施進(jin)一步(bu)完(wan)善與(yu)落實(shi)。通過(guo)對學生的(de)行為(wei)規(gui)范教育，讓他們(men)養成(cheng)文(wen)明禮儀、遵章(zhang)守紀(ji)、勞動衛生習慣等。

　　3、開展“文(wen)(wen)明寢室”、“文(wen)(wen)明寢室長”的評選工作。通過評選，提高了全(quan)體住校學生(sheng)的文(wen)(wen)明意識，整個寢室面貌(mao)煥然一新(xin)。

　　4、每學(xue)期末在全(quan)(quan)校范圍內(nei)開展(zhan)“七星(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)”評選工作(zuo)。通過對學(xue)習之(zhi)星(xing)、守(shou)紀之(zhi)星(xing)、勞動之(zhi)星(xing)、文明之(zhi)星(xing)、突(tu)出進步(bu)之(zhi)星(xing)、助(zhu)人為樂之(zhi)星(xing)、學(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部之(zhi)星(xing)的推薦、評選，有力的促進了學(xue)生(sheng)(sheng)的遵規守(shou)紀和全(quan)(quan)面發展(zhan)。

　　三、時刻不忘安全教育

　　牢固樹立“安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)第一”的(de)思想，全(quan)(quan)面推進安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)責(ze)任(ren)制，狠抓(zhua)校園(yuan)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)落實(shi)，消除(chu)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)隱患。每(mei)學(xue)期初，學(xue)校與班主任(ren)簽訂了(le)《安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育責(ze)任(ren)書》，同(tong)時(shi)與家長(chang)簽訂《學(xue)生接送責(ze)任(ren)書》。學(xue)校還利用(yong)國旗(qi)下講話(hua)、班會課、宣傳欄(lan)、廣(guang)播講話(hua)等形式對學(xue)生進行適時(shi)的(de)主題(ti)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育，以增強師生的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)意(yi)識。學(xue)校還堅持實(shi)行安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)月查(cha)、月報制度。一年來，由于全(quan)(quan)體同(tong)志(zhi)高(gao)度重視，管理到位，學(xue)校沒(mei)有(you)出現(xian)一起安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)任(ren)事(shi)故。

　　四、開展多彩的活動，豐富校園文化。

　　1、開展三月(yue)“文明(ming)禮貌月(yue)”活動。

　　2、開展xxxx年高三學生成人(ren)宣誓活動。

　　3、開展(zhan)xxxx年校園文化(hua)藝(yi)術(shu)節活動。(繪畫，手(shou)抄(chao)報，小(xiao)發明、小(xiao)創造展(zhan)覽，文藝(yi)演出)

　　4、中高考學生誠信考試簽字。

　　5、xxxx年(nian)學生暑假社會(hui)實踐(jian)活動(含讀一本好書、填寫(xie)社會(hui)實踐(jian)調查表、征文)

　　6、開展了第二(er)十六個(ge)教師節慶祝(zhu)活(huo)動。

　　7、開展學生(sheng)儀(yi)表檢查活動(dong)。

　　8、開展(zhan)愛國主義(yi)讀書教育活動(dong)。

　　9、開(kai)展(zhan)文明校園創建活動(dong)。

　　10、開展“重(zhong)陽節”敬老活動。

　　11、開展初(chu)、高中新生入學教育。

　　12、開(kai)展(zhan)高一(yi)學生軍訓。

　　13、加強(qiang)“留守兒童之家”建設活動。

　　14、舉辦了“五四”、“元(yuan)旦”文(wen)藝匯演。

　　五、加強市級德育課題“城市近郊農村中學學生生活習慣和行為規范養成教育研究”，通過問卷調查、分析報告、填寫《中學生成長足跡記錄手冊》等形式，既有效的開展了課題研究，又豐富了班主任的工作經驗。

　　過去(qu)的(de)xxxx年，我(wo)校德育工(gong)作(zuo)在全體同志的(de)共同努(nu)力(li)下，取(qu)得了一(yi)(yi)些成效。但是，在新(xin)(xin)的(de)歷史條件下，德育工(gong)作(zuo)面臨(lin)嚴峻的(de)新(xin)(xin)形(xing)勢，許多新(xin)(xin)問(wen)題有待去(qu)研(yan)究，許多工(gong)作(zuo)有待改革探索(suo)。總之，在新(xin)(xin)一(yi)(yi)年的(de)工(gong)作(zuo)中，我(wo)們還要不斷(duan)適應形(xing)勢發展的(de)要求，抓住重點，加強薄弱環節，積極探索(suo)新(xin)(xin)形(xing)勢下思想道德建設的(de)特點和規律，全面貫徹以德治教(jiao)方針，努(nu)力(li)實現我(wo)校德育工(gong)作(zuo)更上一(yi)(yi)個新(xin)(xin)的(de)臺階。

　　xxxx中學德育(yu)工(gong)作領導(dao)組

德育工作總結2

　　在本學(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)過程(cheng)中(zhong)，始終遵循"五育(yu)并舉(ju)，德育(yu)為首"的(de)原則，做(zuo)好德育(yu)工作(zuo)。地理學(xue)科具有極其豐富(fu)的(de)德育(yu)教(jiao)學(xue)內容，德育(yu)教(jiao)育(yu)又是好教(jiao)學(xue)工作(zuo)一個必不可(ke)少的(de)組(zu)成部分，是形成良好學(xue)風的(de)關鍵。現將德育(yu)工作(zuo)總結(jie)如下:

　　一、結合國情進行愛國主義教育

　　本學(xue)(xue)期地理(li)教學(xue)(xue)的(de)主要(yao)內容(rong)為中國(guo)(guo)地理(li)，蘊涵著豐富的(de)愛(ai)國(guo)(guo)主義素(su)材。如遼闊的(de)疆(jiang)域，旖旎的(de)風光，多(duo)彩的(de)民族(zu)風情，使學(xue)(xue)生(sheng)體會(hui)到社會(hui)主義祖國(guo)(guo)繁榮富強，蒸蒸日上。教學(xue)(xue)中，用(yong)美的(de)語言創設情境，引起學(xue)(xue)生(sheng)的(de)共鳴，激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)民族(zu)自豪(hao)感。并通過介(jie)紹科(ke)(ke)學(xue)(xue)家熱愛(ai)祖國(guo)(guo)的(de)事跡，介(jie)紹我國(guo)(guo)地理(li)上的(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)技(ji)術貢獻，介(jie)紹我國(guo)(guo)現代的(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)技(ji)術成就(jiu)。講(jiang)述祖國(guo)(guo)建設的(de)發展前景及其對(dui)青年一代的(de)殷切期望。進而豪(hao)情滿懷，樹立遠大(da)志(zhi)向，好(hao)好(hao)學(xue)(xue)習(xi)，為偉大(da)的(de)社會(hui)主義建設貢獻力量。

　　二、結合本地實際，進行熱愛家鄉的教育

　　引導學(xue)生(sheng)根據所學(xue)的(de)(de)地(di)理(li)知識，了(le)解家鄉(xiang)(xiang)的(de)(de)地(di)理(li)環境和(he)地(di)理(li)特(te)點，用(yong)辯證唯物主義的(de)(de)觀點和(he)方法來闡述地(di)理(li)知識，認(ren)識其存在(zai)的(de)(de)差異(yi)，同時(shi)培(pei)養學(xue)生(sheng)探究，求實(shi)的(de)(de)科學(xue)精神，使學(xue)生(sheng)潛移默化的(de)(de)受到辯證唯物主義教(jiao)育(yu)，結合鄉(xiang)(xiang)土實(shi)際和(he)特(te)色，教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)熱愛(ai)家鄉(xiang)(xiang)，立志(zhi)建設家鄉(xiang)(xiang)。并為學(xue)生(sheng)形成科學(xue)的(de)(de)世界觀奠定基礎(chu)。

　　三、培養科學態度

　　地(di)理(li)學(xue)(xue)(xue)是一門社(she)會科(ke)學(xue)(xue)(xue)。地(di)理(li)教學(xue)(xue)(xue)對培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)態(tai)度有重(zhong)要作(zuo)用(yong)。以身作(zuo)則，培養學(xue)(xue)(xue)生尊重(zhong)事實，嚴(yan)肅認真，按科(ke)學(xue)(xue)(xue)規律辦事的(de)態(tai)度。鼓勵學(xue)(xue)(xue)生從實際(ji)出(chu)發，獨(du)立思考，積極參(can)與各種科(ke)學(xue)(xue)(xue)活動。

　　四、培養刻苦的`學習精神

　　良好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣和自學(xue)能(neng)力地理(li)(li)知識的(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)和應用是(shi)需要(yao)動腦，動手，并克服一定(ding)困難(nan)才能(neng)達(da)到的(de)(de)(de)。特別需要(yao)讀(du)圖分析，有的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有畏難(nan)情(qing)緒。因此，刻苦學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)精神(shen)不僅對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當前學(xue)好地理(li)(li)是(shi)必要(yao)的(de)(de)(de)，對他(ta)們(men)今(jin)后的(de)(de)(de)成(cheng)長也(ye)有重(zhong)要(yao)意(yi)義。因此，我在教(jiao)學(xue)中經常鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)克服困難(nan)培(pei)養(yang)刻苦學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)精神(shen)。培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)地理(li)(li)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)很重(zhong)要(yao)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)真觀察(cha)，勤有思考，勇于實踐的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣，發(fa)現問題與(yu)提(ti)出問題的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣，獨立思考與(yu)合(he)作交流的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣，以及運(yun)用所學(xue)知識解(jie)決簡單問題的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣。

　　五、進行可持續發展教育

　　教(jiao)育學生(sheng)正確對待我國人口，資源，和(he)(he)環境(jing)(jing)問題，進一(yi)步(bu)養成積極向上的人生(sheng)態度(du)，依法規范自身行為(wei)和(he)(he)影響他人，并以(yi)力所能及的實際行動保護環境(jing)(jing)，節約資源和(he)(he)能源。將人口觀，資源觀，環境(jing)(jing)觀以(yi)及可持續發展觀教(jiao)育滲透(tou)在教(jiao)學過程中。

　　總之，在這(zhe)個學期的(de)(de)教學實(shi)(shi)踐中(zhong)，我更加(jia)體會到(dao)了德育(yu)工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要性(xing)。積極用(yong)良好的(de)(de)思想(xiang)道德武(wu)裝學生的(de)(de)頭腦并結合地理教育(yu)的(de)(de)實(shi)(shi)際加(jia)以(yi)運(yun)用(yong)。在以(yi)后的(de)(de)教學中(zhong)，這(zhe)項工作(zuo)還要長(chang)抓不懈，以(yi)促進學生的(de)(de)全面發(fa)展。

德育工作總結3

　　從(cong)20xx-20xx學(xue)年開始，我擔任(ren)12市場營銷(1)班的班主任(ren)工(gong)(gong)作。和這班學(xue)生相處了一年，現(xian)將德育(yu)工(gong)(gong)作進行一下總結(jie)。

　　一、建立嚴(yan)格的(de)紀律，養成嚴(yan)謹的(de)態度。

　　一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集體(ti)，一(yi)(yi)定(ding)有一(yi)(yi)套嚴(yan)格的(de)(de)紀律。這些工作(zuo)必(bi)(bi)須在把集體(ti)形成之前就開始有計劃地建(jian)立和(he)(he)培養，沒有規矩不成方(fang)圓(yuan)。從新生一(yi)(yi)入學開始，我(wo)就著手制(zhi)定(ding)班(ban)(ban)(ban)規，明確獎懲，并計入德育考(kao)核，讓學生的(de)(de)行為(wei)有所約(yue)束(shu)，在我(wo)們班(ban)(ban)(ban)里，“班(ban)(ban)(ban)級晚修管理制(zhi)度(du)”，“班(ban)(ban)(ban)級考(kao)勤制(zhi)度(du)”、“班(ban)(ban)(ban)會(hui)費管理制(zhi)度(du)”都明文張貼(tie)，作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)(ban)主任我(wo)嚴(yan)格要(yao)求，不能因為(wei)某些主觀和(he)(he)客觀的(de)(de)情(qing)況(kuang)而改變這種要(yao)求，同時還要(yao)多和(he)(he)學生溝通，講清道理;和(he)(he)家長的(de)(de)溝通必(bi)(bi)不可少，爭取(qu)家長的(de)(de)支持也(ye)是非常重要(yao)的(de)(de)。

　　二、要營造一個良(liang)好的學習(xi)氛(fen)圍。

　　學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務主要(yao)是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)技能的(de)(de)(de)(de)訓練，但(dan)由于(yu)現實(shi)的(de)(de)(de)(de)原因，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生尚未(wei)養成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和(he)風氣在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中放(fang)任(ren)(ren)自流，得過且過的(de)(de)(de)(de)情(qing)況時有發生，而這些(xie)情(qing)況又進(jin)一(yi)步(bu)影響了(le)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)成績(ji)，長(chang)期在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上的(de)(de)(de)(de)挫折和(he)失敗又加重(zhong)(zhong)了(le)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)陋(lou)習(xi)(xi)，造成惡性循(xun)環。所以(yi)在班(ban)級集體建設中運用多種手(shou)段與方法在班(ban)級內營造一(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍(wei)顯得尤為重(zhong)(zhong)要(yao)。但(dan)要(yao)做到這一(yi)點是(shi)困難的(de)(de)(de)(de)，它需要(yao)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)耐(nai)心等待，積極創造條件讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生成功，逐步(bu)養成他(ta)們的(de)(de)(de)(de)'自信(xin)心，充(chong)分肯定他(ta)們的(de)(de)(de)(de)點滴(di)進(jin)步(bu)，不斷地給于(yu)鼓勵和(he)表(biao)揚，此(ci)外還必須(xu)和(he)科任(ren)(ren)老師互相支持和(he)配(pei)合，及(ji)時解決課堂(tang)上出(chu)現的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，培養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，及(ji)時進(jin)行經驗交(jiao)流，以(yi)好(hao)帶(dai)差(cha)，以(yi)點帶(dai)面，共(gong)同提高。楊欣亮、劉麗(li)雯、李少玲等同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)影響和(he)帶(dai)領(ling)下(xia)，我(wo)班(ban)出(chu)現了(le)一(yi)大批學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極分子。

　　俗話(hua)說(shuo)(shuo)：“數子十(shi)過，不如將子一(yi)(yi)(yi)(yi)長。”后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)往往缺(que)點多于優點。有(you)(you)(you)缺(que)點，挨(ai)批(pi)評(ping)(ping)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)信心就不足(zu)了(le)，談何進步(bu)?所以(yi)(yi)，轉(zhuan)化后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就要(yao)端正對后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)態度，并且要(yao)幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)樹立自信心，因為(wei)自信是成功的(de)基礎，人有(you)(you)(you)自信才會去行(xing)動，才會積極(ji)的(de)要(yao)求(qiu)上進，就能朝著教師期待的(de)目標前進。我們(men)班一(yi)(yi)(yi)(yi)姓賴的(de)同學(xue)(xue)(xue)，他(ta)(ta)(ta)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個聰明但(dan)缺(que)乏信心的(de)同學(xue)(xue)(xue)，他(ta)(ta)(ta)總想學(xue)(xue)(xue)好但(dan)坐不下(xia)(xia)來(lai)。是那節(jie)課改變(bian)了(le)他(ta)(ta)(ta)，我一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)課上表揚了(le)他(ta)(ta)(ta)三次(ci)，他(ta)(ta)(ta)笑著不好意思(si)了(le)，但(dan)他(ta)(ta)(ta)以(yi)(yi)后(hou)的(de)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)，他(ta)(ta)(ta)很(hen)(hen)用心，上課手舉得(de)很(hen)(hen)高。是鼓勵讓他(ta)(ta)(ta)有(you)(you)(you)信心，是信心讓他(ta)(ta)(ta)有(you)(you)(you)了(le)進步(bu)。在期末的(de)家庭報告(gao)書評(ping)(ping)語中(zhong)：“其實，你還有(you)(you)(you)很(hen)(hen)大潛力有(you)(you)(you)待發揮”，“其實，你是個聰明的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等是我經常對成績差的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用的(de)評(ping)(ping)語。俗話(hua)說(shuo)(shuo)，金(jin)無(wu)足(zu)赤(chi)，人無(wu)完人。教育家陶行(xing)知說(shuo)(shuo)過：“你的(de)教鞭下(xia)(xia)有(you)(you)(you)瓦(wa)特，你的(de)冷(leng)眼里(li)有(you)(you)(you)牛頓(dun)，你的(de)譏笑中(zhong)有(you)(you)(you)愛迪(di)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。”這(zhe)就告(gao)訴我們(men)，作為(wei)教師，一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)摒棄傳(chuan)統(tong)的(de)偏見，努力幫(bang)助(zhu)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發現(xian)其自身(shen)的(de)“閃光點”，用期待的(de)心情(qing)去等待學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)點進步(bu)。

德育工作總結4

　　這一學期，我校(xiao)德育工作(zuo)在(zai)校(xiao)長(chang)室(shi)的帶領下(xia)，繼續堅持(chi)“追求完美道德，發(fa)展個性特(te)長(chang)”的辦(ban)學理念為引領，以豐富多彩的活動為載體，從(cong)創(chuang)新(xin)的思路和扎實(shi)的工作(zuo)入手，創(chuang)建(jian)了(le)安全和諧校(xiao)園(yuan)和優(you)良(liang)校(xiao)風，取得(de)了(le)較好的德育績效(xiao)，并形成(cheng)了(le)鮮明(ming)的德育特(te)色。現(xian)將這一學期工作(zuo)總(zong)結如(ru)下(xia)：

　　一、繼續加強隊伍建設，明確育人責任

　　1、進(jin)一步(bu)明(ming)確德育工(gong)作(zuo)部門領(ling)導、班主任(ren)、科任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)德育工(gong)作(zuo)職責，在教(jiao)(jiao)師(shi)例會上進(jin)行師(shi)德規范(fan)和師(shi)德精神，使全體教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)者明(ming)確育人任(ren)務，積極主動做好德育工(gong)作(zuo)，促進(jin)德育工(gong)作(zuo)責任(ren)制的(de)落實。

　　2、強化全體教師的(de)責(ze)任感，規范班(ban)級(ji)管(guan)理工作(zuo)。使班(ban)主任有責(ze)任感，班(ban)級(ji)管(guan)理工作(zuo)做到規范化和實效化。

　　3、繼續加(jia)強學(xue)生(sheng)干部隊(dui)伍建設，提倡(chang)學(xue)生(sheng)自(zi)主管理。做好(hao)少先隊(dui)大隊(dui)干部和值日生(sheng)、禮儀隊(dui)員(yuan)等的(de)梯隊(dui)培養工作。并讓他們在(zai)實踐中鍛煉自(zi)己，做輔(fu)導員(yuan)的(de)得力助手(shou)。

　　二、強化教育管理，建設安全文明校園

　　抓好安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和普法教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、衛生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。堅持“預防(fang)為(wei)主”的方(fang)針(zhen)，把關(guan)注學生(sheng)全(quan)面健康成長放在(zai)首位。做到校(xiao)園(yuan)內外無發生(sheng)重(zhong)大安(an)全(quan)事(shi)故或(huo)意(yi)外。

　　1、開展(zhan)兩次消防逃(tao)生演(yan)練，逃(tao)生演(yan)練有(you)(you)長期的(de)應(ying)急預案和(he)每次的(de)演(yan)練安排(pai)，并有(you)(you)計劃地實施。做(zuo)到事前有(you)(you)安排(pai)、事后有(you)(you)總結。在演(yan)練中以(yi)注重安全為(wei)首位，確定(ding)各班(ban)學生的(de)逃(tao)生路(lu)線，做(zuo)到有(you)(you)序撤離，有(you)(you)老師跟蹤保護。

　　2、以(yi)預(yu)防傳(chuan)染疾病、交(jiao)通、溺水、火災、擁擠踩踏和防拐騙事故為重點，充分(fen)利用(yong)課堂教學、班隊會、少先隊墻(qiang)報等陣地(di)，舉辦專(zhuan)題講座、組織觀看(kan)錄像、制作宣傳(chuan)報等多種形式(shi)進(jin)行宣傳(chuan)教育。

　　三、活躍校園文化，提升學校文化底蘊

　　1、營造健康向上的(de)校(xiao)園文(wen)化，建(jian)設良(liang)好的(de)德育氛圍，推(tui)進(jin)了文(wen)化陣地的(de)建(jian)設。加強德育環境建(jian)設，充分利(li)用校(xiao)園的(de)每一(yi)個角落，特別是班級宣傳欄，營造良(liang)好的(de)班級文(wen)化，同時做(zuo)好常(chang)規(gui)工作，使校(xiao)園內的(de)一(yi)草一(yi)木、一(yi)磚一(yi)石都體現教育的(de)引(yin)導(dao)和熏陶。

　　2、精心設計和(he)組織開展內容豐富、形式多(duo)樣、有吸(xi)引力(li)的(de)校園文化活(huo)動，體(ti)現知識性、科學(xue)性，突出趣味性、娛樂性，發揮學(xue)生的(de)積(ji)極性、創造性，豐富了學(xue)生的(de)課余生活(huo)，發展學(xue)生的(de)特長，培養學(xue)生的(de)`實踐能力(li)。在體(ti)藝科老師(shi)和(he)少(shao)先(xian)隊(dui)大隊(dui)部協助(zhu)下(xia)，以及(ji)在全體(ti)老師(shi)的(de)一(yi)致努(nu)力(li)下(xia)，成(cheng)功舉行了“第一(yi)屆小學(xue)踢毽子(zi)比(bi)賽”、“與(yu)經典(dian)同行”、“迎六(liu)一(yi)”兒(er)童節等各(ge)項活(huo)動

　　四、塑造亮點，拓展德育活動

　　把豐富多(duo)彩的教(jiao)育活動(dong)(dong)作為學(xue)校(xiao)德育工作的重要載體。根據學(xue)生身心發(fa)展(zhan)規律，寓德育于教(jiao)育活動(dong)(dong)中。結合重大紀念日，對(dui)學(xue)生進行“愛(ai)祖(zu)國、愛(ai)人民、

　　愛(ai)勞(lao)動、愛(ai)科學、愛(ai)社會主(zhu)義”教育。如(ru)利(li)用(yong)墻報、國旗下講(jiang)話、德育和(he)少先隊主(zhu)題活動等陣地和(he)途徑進行(xing)感染、內化和(he)教育。

　　五、密切家校社區聯系，構建三維德育網

　　1、加(jia)強(qiang)學(xue)校(xiao)、家(jia)庭、社會的(de)聯系，形成共同抓好德育工作的(de)合力(li)，有(you)效(xiao)(xiao)提高德育教(jiao)育效(xiao)(xiao)果。

　　2、辦好家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校，構建家(jia)(jia)校互動格(ge)局(ju)。通(tong)過召(zhao)開家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)、利用家(jia)(jia)長(chang)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)的積極作用，對家(jia)(jia)長(chang)加強家(jia)(jia)教、心理(li)健康、生理(li)衛生、法(fa)(fa)制教育(yu)(yu)等方(fang)(fang)面(mian)的內(nei)容(rong)、方(fang)(fang)式(shi)、方(fang)(fang)法(fa)(fa)進行指導(dao)。通(tong)過家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)講(jiang)座、家(jia)(jia)訪(fang)、電訪(fang)、信(xin)訪(fang)、網上聯系平臺（校訓通(tong)）等形(xing)式(shi)，使德育(yu)(yu)深入家(jia)(jia)庭(ting)。通(tong)過家(jia)(jia)長(chang)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)、家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)、告(gao)家(jia)(jia)長(chang)書等形(xing)式(shi)對家(jia)(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)及時向家(jia)(jia)長(chang)通(tong)報學(xue)校各方(fang)(fang)面(mian)的情況，宣傳(chuan)當(dang)前教育(yu)(yu)新(xin)理(li)念，新(xin)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，積極詳細解釋(shi)我校的新(xin)措(cuo)施，新(xin)做法(fa)(fa)。

　　3、與家長(chang)聯(lian)系，相互交流，共同配合(he)，對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)加(jia)強心理疏導，預防學(xue)生(sheng)進(jin)入(ru)網吧，促進(jin)學(xue)生(sheng)健(jian)康成長(chang)。利用(yong)校(xiao)訊通(tong)等(deng)各種平臺，對(dui)(dui)家長(chang)進(jin)行環保宣傳教育；與家長(chang)溝通(tong)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)校(xiao)內外衛生(sheng)、安(an)全教育，利用(yong)“小手拉大手”的(de)途徑對(dui)(dui)家長(chang)進(jin)行垃圾分類宣傳教育和控煙(yan)工(gong)作宣傳等(deng)。

　　六、今后工作方向：

　　1、今后嘗(chang)試(shi)開展德育課題的研(yan)究并嘗(chang)試(shi)與科研(yan)結合，帶動德育工(gong)作上新臺(tai)階，完善(shan)管理方法和(he)手段，形成理論。

　　2、加(jia)強理論學習，注意(yi)工作思路的創新，有條理和(he)有計劃開展(zhan)活動，拓展(zhan)德育特(te)色。

德育工作總結5

　　本學期，我校(xiao)認真貫(guan)徹黨的教(jiao)育方針，堅持以德(de)(de)育為(wei)首，育人(ren)為(wei)本的辦學方向，確立(li)了“全面(mian)規劃，整體推進，突出重(zhong)點，講求實效”的德(de)(de)育工作(zuo)思路，拓寬了德(de)(de)育工作(zuo)渠道，提高(gao)了德(de)(de)育工作(zuo)的針對(dui)性(xing)、實效性(xing)和(he)主動性(xing)，取得了良好的效果，現把德(de)(de)育工作(zuo)回顧如(ru)下(xia)：

　　一、發揮黨員的先鋒模范作用

　　學(xue)(xue)校切實(shi)加強了(le)(le)黨(dang)(dang)建工作。在校長(chang)的帶(dai)領下，積(ji)極開展(zhan)以創(chuang)(chuang)新(xin)思想觀念，創(chuang)(chuang)新(xin)體制，創(chuang)(chuang)新(xin)服(fu)(fu)務，優化環境的“三創(chuang)(chuang)新(xin)一(yi)(yi)優化”活(huo)動，辦起了(le)(le)黨(dang)(dang)員(yuan)活(huo)動室，做到每月進(jin)(jin)行一(yi)(yi)次黨(dang)(dang)課教育，培養(yang)了(le)(le)一(yi)(yi)批(pi)入黨(dang)(dang)積(ji)極分子和(he)加強了(le)(le)黨(dang)(dang)員(yuan)的先(xian)進(jin)(jin)性(xing)教育，幫助(zhu)黨(dang)(dang)員(yuan)提高思想認識，明確努力方向，密切聯系群眾，在黨(dang)(dang)支(zhi)部建立的“一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)黨(dang)(dang)員(yuan)責(ze)任區(qu)”中，黨(dang)(dang)員(yuan)們對特(te)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)伸出(chu)了(le)(le)一(yi)(yi)雙雙熱(re)情的手，獻出(chu)了(le)(le)一(yi)(yi)顆顆火熱(re)的心。成(cheng)員(yuan)每人聯系1名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行資(zi)助(zhu)，還(huan)經常利用休息(xi)時間到負責(ze)資(zi)助(zhu)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家里去了(le)(le)解情況，鼓勵(li)他們克服(fu)(fu)困(kun)難(nan)，堅持學(xue)(xue)習(xi)，有的還(huan)帶(dai)去慰問品(pin)和(he)慰問金，使不少(shao)特(te)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)家長(chang)深受感動。

　　二、把課堂教學工作為德育工作的主渠道

　　為(wei)了提(ti)高德(de)育(yu)工作的(de)(de)(de)針對性(xing)和實效性(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校積(ji)極改(gai)革課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，明確德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標。堅(jian)持以思品(pin)課為(wei)德(de)育(yu)主要課程，積(ji)極利用(yong)現(xian)代(dai)信息技(ji)術作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)手(shou)段進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。堅(jian)持充分(fen)發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)滲透(tou)德(de)育(yu)的(de)(de)(de)功(gong)能，挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材中德(de)育(yu)因素，有(you)目(mu)的(de)(de)(de)地在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中對學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行正確的(de)(de)(de)人生觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，充分(fen)地體現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)落實該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)科知識、能力(li)(li)目(mu)標同時還(huan)注意培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)鑒賞能力(li)(li)，辨別是(shi)非能力(li)(li)，陶冶(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生情操，對改(gai)造內心世界，形成(cheng)良好的(de)(de)(de)品(pin)質(zhi)起著(zhu)潛(qian)移默(mo)化的(de)(de)(de)`作用(yong)。

　　三、創設活動載體，寓教育于活動之中

　　學(xue)(xue)校繼續以(yi)“創雙(shuang)優”、“兩學(xue)(xue)會(hui)兩主(zhu)動(dong)”、為(wei)活(huo)動(dong)的重點，以(yi)《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生日常行為(wei)規范》為(wei)學(xue)(xue)生行為(wei)的標準，狠抓“四(si)個一”和體(ti)(ti)驗教育，讓學(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)(zai)家庭生活(huo)中(zhong)體(ti)(ti)驗，在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校生活(huo)中(zhong)體(ti)(ti)驗，在(zai)(zai)(zai)(zai)社(she)會(hui)生活(huo)中(zhong)體(ti)(ti)驗，在(zai)(zai)(zai)(zai)大自然中(zhong)體(ti)(ti)驗，通(tong)過系列活(huo)動(dong)，促進學(xue)(xue)生養(yang)成(cheng)良好的學(xue)(xue)習、生活(huo)、衛生、勞動(dong)習慣。在(zai)(zai)(zai)(zai)開展(zhan)科(ke)技(ji)小(xiao)(xiao)發明，小(xiao)(xiao)制(zhi)作比賽活(huo)動(dong)和少(shao)先隊(dui)建設與活(huo)動(dong)中(zhong)，成(cheng)績較(jiao)為(wei)突出(chu)。本學(xue)(xue)期，在(zai)(zai)(zai)(zai)老師(shi)努(nu)力(li)下，一大批科(ke)技(ji)作品獲(huo)獎，少(shao)先隊(dui)儀仗隊(dui)得到(dao)規范化社(she)會(hui)實踐(jian)及主(zhu)題隊(dui)會(hui)水平不(bu)斷提(ti)高，每周一的升(sheng)旗得到(dao)正常化。

　　學校還積極(ji)響應上(shang)級的號召，開展獻愛心活動(dong)，多(duo)次為本校、外(wai)校患病或有困(kun)難的師生捐款，合計(ji)人(ren)民幣一千多(duo)元。

　　四、加強學校、家庭聯系，形成整體合力

　　堅持(chi)以(yi)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為主體(ti)，以(yi)社區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為依(yi)據，以(yi)家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為基(ji)礎，積極開展“三(san)合一(yi)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動。班(ban)主任通過家(jia)訪和電訪的方式與(yu)家(jia)庭(ting)經(jing)常聯系，互相(xiang)反映學(xue)生(sheng)表現情(qing)況和提(ti)出教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)建議，十(shi)(shi)月(yue)至十(shi)(shi)一(yi)月(yue)各年級召開家(jia)長會，向家(jia)長匯報學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)情(qing)況，傾聽家(jia)長意見，有的還(huan)進行(xing)書(shu)面交流，大(da)大(da)地增加教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)效益。

　　五、加強綜合治理，創建安全學校

　　牢固樹立“安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)第一(yi)”的(de)(de)思想，全(quan)面推(tui)進安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)作責任(ren)制，狠(hen)抓(zhua)校(xiao)園創安(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)作落實，消除安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)隱患。分別在十月和十一(yi)月組織安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)作領(ling)導(dao)小組進行(xing)全(quan)方位的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)作大檢查，各班組織學生制訂“安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)公(gong)約”，張貼(tie)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)警句，掛安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)作宣(xuan)傳橫標(biao)，邀請專業人士上安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育課，還(huan)通過紅領(ling)巾(jin)廣播站，旗下講話等活動增強(qiang)師生的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)意識。校(xiao)長還(huan)與班主任(ren)簽訂安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)責任(ren)狀，并印發《告家長一(yi)封信》，強(qiang)調家長要(yao)緊(jin)密(mi)配合學校(xiao)做(zuo)好安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)防范工(gong)(gong)作。構(gou)建了一(yi)個可行(xing)的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育網絡。

德育工作總結6

　　一、主要成績

　　一(yi)學期以來，結合本學科特(te)點(dian)，我(wo)及時對(dui)學生(sheng)進行(xing)(xing)愛國主義教(jiao)(jiao)育(yu)、集體主義教(jiao)(jiao)育(yu)，幫助他(ta)們樹立正確的(de)(de)人生(sheng)觀、價(jia)值觀、世界觀。使大多數(shu)學生(sheng)改掉了他(ta)們身(shen)上(shang)那種以我(wo)為中心的(de)(de)思想行(xing)(xing)為習慣，不再(zai)我(wo)行(xing)(xing)我(wo)素，心中裝著他(ta)人，相互團結友(you)善，使大多數(shu)學生(sheng)在一(yi)步(bu)步(bu)的(de)(de)健(jian)康成長期來。因此(ci)，我(wo)更(geng)加覺得對(dui)學生(sheng)進行(xing)(xing)德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)是必不可少的(de)(de)，在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學中是一(yi)件舉足輕(qing)重的(de)(de)事(shi)。

　　二、存在問題

　　大多數學生(sheng)身上仍然有一種以(yi)我(wo)為中(zhong)心(xin)的思(si)想行(xing)為習慣(guan)。我(wo)行(xing)我(wo)素，心(xin)中(zhong)無他人，心(xin)胸狹(xia)窄，這些不良習現(xian)象仍以(yi)各種補同形(xing)式存在著，它(ta)們影(ying)響著每個(ge)學生(sheng)的健康成長。

　　三、改進措施

　　1、繼續堅持以(yi)養(yang)成(cheng)教育(yu)為突破口，提高德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)的針(zhen)對(dui)性和(he)實效(xiao)性。《中共中央(yang)國(guo)務(wu)(wu)院關于進(jin)一步加強和(he)改進(jin)未成(cheng)年人思想道德(de)建設若干意見》提出，學校德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)的任(ren)務(wu)(wu)之一應當是“從規范行為習(xi)慣(guan)做(zuo)起，培養(yang)良好道德(de)品質和(he)文明行為”，這(zhe)為學校德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)指明了方向。

　　2、繼(ji)續(xu)遵循學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心發展的規(gui)律，以(yi)養(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)育為突破口，從細微(wei)處入手，教(jiao)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)，學(xue)(xue)會(hui)健身，學(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)活”，把(ba)德育工作落到實(shi)處。提(ti)高對德育工作的認識，掌握正確的教(jiao)育方法，形成(cheng)(cheng)內(nei)合力，共同(tong)教(jiao)育好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　3、努(nu)力引導學生初(chu)步(bu)感知生活(huo)的美(mei)好(hao)與(yu)幸福，并樹立為人類生活(huo)更美(mei)好(hao)而學習的遠大(da)理想。利(li)用課(ke)堂主陣地(di)，抓好(hao)德育滲透。

　　4、通(tong)過音(yin)樂(le)教學及各(ge)項音(yin)樂(le)活動，培養學生(sheng)學習音(yin)樂(le)的(de)興趣和良好(hao)的(de)音(yin)樂(le)習慣，樹立報國的(de)理想。

　　5、通過欣賞優(you)秀的音(yin)樂(le)作品，培養孩子熱愛祖國民族音(yin)樂(le)藝(yi)術，開闊音(yin)樂(le)視(shi)野。啟迪智慧，陶冶情操，讓學生(sheng)從音(yin)樂(le)中(zhong)感受美(mei)、發現美(mei)、運用美(mei)的藝(yi)術，去(qu)為人類創造更美(mei)的生(sheng)活。

　　6、通過(guo)討論讓學生積極主(zhu)動參與教學活動，說身(shen)(shen)邊的(de)熱點，談身(shen)(shen)邊的(de)事情(qing)，把音樂融(rong)于生活，把生活帶(dai)入音樂氣(qi)氛(fen)中，讓一切變得(de)美好。

　　7、培養學生良好的(de)學習(xi)習(xi)慣。根據學生實(shi)際，拓展(zhan)德(de)育常(chang)(chang)規(gui)內容。社會在(zai)不(bu)(bu)斷地(di)(di)發展(zhan)，時代(dai)在(zai)不(bu)(bu)斷地(di)(di)進步，德(de)育工(gong)作的(de)要求在(zai)不(bu)(bu)斷地(di)(di)提高，只有不(bu)(bu)斷地(di)(di)優化德(de)育常(chang)(chang)規(gui)內涵，使之(zhi)更(geng)具體，更(geng)有時效(xiao)性，更(geng)可操作，才能使德(de)育工(gong)作行之(zhi)有效(xiao)。

　　8、根(gen)據學生(sheng)心理(li)，研究常(chang)規落(luo)實(shi)方法(fa)。空洞的(de)(de)說教不會產生(sheng)有(you)效的(de)(de)道德(de)教育效果，對于(yu)中學生(sheng)，寓教于(yu)樂是最好的(de)(de)教育方式。因此我們(men)在常(chang)規落(luo)實(shi)的(de)(de)措(cuo)施(shi)上，要站(zhan)在學生(sheng)的(de)(de)角(jiao)度(du)，蹲下來看孩子，采取(qu)合理(li)有(you)效、中學生(sheng)感興(xing)趣的(de)(de)方式，在活動中訓練，在競爭(zheng)中落(luo)實(shi)，激發熱情(qing)，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮(lv)。

　　9、密(mi)切(qie)聯系社(she)會、家庭，開辟"大(da)(da)德(de)育(yu)"的(de)廣(guang)闊天地。學生的(de)教(jiao)育(yu)離不開家庭和社(she)會的(de)支持和配合，因(yin)此，德(de)育(yu)工作必須密(mi)切(qie)和家庭、社(she)會的(de)聯系，積極推進"三結合"教(jiao)育(yu)，廣(guang)開渠道，努力(li)營造(zao)"大(da)(da)德(de)育(yu)"的(de)`氛圍，才能取得(de)事半(ban)功倍的(de)效(xiao)果。就學生音樂(le)學習、家庭教(jiao)育(yu)進行(xing)深(shen)入探究。

　　作為(wei)一(yi)名(ming)音(yin)樂教(jiao)師，我仍(reng)需要(yao)樹立育(yu)人(ren)(ren)教(jiao)書、管(guan)理育(yu)人(ren)(ren)、服務育(yu)人(ren)(ren)的意識，在本(ben)職的崗位上，落實對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的思想(xiang)品德教(jiao)育(yu)，以培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確的學(xue)(xue)習(xi)動機、學(xue)(xue)習(xi)態度(du)和(he)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成(cheng)良好(hao)的紀律觀念和(he)健(jian)康(kang)文(wen)明(ming)的生(sheng)(sheng)活方式。努力把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)成(cheng)為(wei)愛國守法、明(ming)禮誠信、勤學(xue)(xue)自強的，具(ju)有良好(hao)的思想(xiang)、行為(wei)和(he)學(xue)(xue)習(xi)素養(yang)的一(yi)代新(xin)人(ren)(ren)。

德育工作總結7

　　一、指導思想：

　　以培養(yang)有健全人格(ge)的(de)(de)合格(ge)公民(min)為重(zhong)要目(mu)標(biao)，大力加強(qiang)思(si)(si)想(xiang)道(dao)德(de)(de)和(he)法(fa)制紀律教(jiao)育(yu)(yu)，積極(ji)推進德(de)(de)育(yu)(yu)現代(dai)化(hua)工(gong)(gong)程建設，圍繞上(shang)級工(gong)(gong)作(zuo)部(bu)署和(he)學(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)計劃，以德(de)(de)治(zhi)(zhi)為基礎，以法(fa)制為保障，加強(qiang)和(he)改進學(xue)校思(si)(si)想(xiang)政治(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)和(he)德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，以培養(yang)“愛(ai)國守法(fa)、明禮誠信、團結友愛(ai)、勤儉(jian)自強(qiang)、敬業奉獻”的(de)(de)合格(ge)學(xue)生(sheng)為目(mu)標(biao)，強(qiang)化(hua)學(xue)生(sheng)的(de)(de)公民(min)道(dao)德(de)(de)意識，“五愛(ai)教(jiao)育(yu)(yu)”、法(fa)制教(jiao)育(yu)(yu)、安(an)全教(jiao)育(yu)(yu)，特別(bie)是行為規(gui)范的(de)(de)養(yang)成性教(jiao)育(yu)(yu)，認真探(tan)索(suo)新形勢下的(de)(de)思(si)(si)想(xiang)政治(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)新路子(zi)；加強(qiang)班級年級的(de)(de)管理，努力提(ti)高全校學(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)(si)想(xiang)道(dao)德(de)(de)素質，使我校德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)不斷邁上(shang)新臺階。

　　二、工作總目標：

　　1加(jia)強道(dao)(dao)德(de)和文(wen)明習(xi)慣的'養成教(jiao)育，通過評選“文(wen)明規范(fan)(fan)學生”、“文(wen)明班級”、“優秀(xiu)學生”、“優秀(xiu)學生干(gan)部”等(deng)活動(dong)，以(yi)點(dian)帶面，繼續(xu)推進(jin)中學生行(xing)為規范(fan)(fan)建設，使廣大同學明確道(dao)(dao)德(de)規范(fan)(fan)，培(pei)養道(dao)(dao)德(de)行(xing)為，增(zeng)強道(dao)(dao)德(de)修養，學會道(dao)(dao)德(de)評價。

　　2加強法制(zhi)(zhi)紀律安(an)全教(jiao)育(yu)，各(ge)項教(jiao)育(yu)活動做到制(zhi)(zhi)度化、陣地(di)化、社會(hui)化，確保(bao)在校學生安(an)全無重大事故和違法犯罪。

　　3建好學校、社會、家(jia)庭這一強有(you)力的德(de)育網絡(luo)。

　　4完成校園文(wen)化環境(jing)布置，增強育人氛圍。

　　三、主要措施

　　（一）加強思(si)(si)想道德(de)(de)教育(yu)，嚴格(ge)德(de)(de)育(yu)常規管(guan)理，全面提高青少年學生的思(si)(si)想道德(de)(de)素(su)質和(he)促進良(liang)好的衛生習慣(guan)。

　　1認(ren)真扎實地(di)搞(gao)好文(wen)明(ming)行為(wei)習慣的(de)養成教育，使廣大同(tong)學(xue)人(ren)人(ren)明(ming)確道(dao)德規范(fan)(fan)，各班(ban)制(zhi)訂出(chu)文(wen)明(ming)公約，在同(tong)學(xue)之(zhi)間開展(zhan)批評與自(zi)(zi)我批評，對(dui)照規范(fan)(fan)檢查(cha)自(zi)(zi)身和班(ban)內、有哪些不文(wen)明(ming)行為(wei)。根據(ju)存在的(de)問(wen)題制(zhi)訂整(zheng)改意見。提(ti)出(chu)具體措施，對(dui)普通性問(wen)題學(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)集中整(zheng)頓(dun)，同(tong)時，樹立文(wen)明(ming)行為(wei)示范(fan)(fan)學(xue)生、示范(fan)(fan)班(ban)等榜樣，起示范(fan)(fan)帶(dai)頭作(zuo)用。

　　2、加強監督檢(jian)查評比機制，平時由紅(hong)領(ling)巾監督崗，進(jin)行(xing)值(zhi)勤，教導處組織人員進(jin)行(xing)每日的常規檢(jian)查和(he)不(bu)定期的檢(jian)查，評選“優秀班級”。

　　3、加大法制(zhi)教(jiao)育力(li)度(du)，預(yu)防和杜絕學(xue)生違法犯罪。聘請有關(guan)人員(yuan)進行法制(zhi)教(jiao)育報告(gao)，組(zu)織觀看愛國主義題材影片(pian)。

　　（二(er)）、以(yi)“愛(ai)國、愛(ai)黨、愛(ai)社會(hui)主義、愛(ai)人民、愛(ai)勞動、愛(ai)科學、愛(ai)學校(xiao)”為重點(dian)，堅持(chi)搞好“陣地育(yu)人工程”。

　　1、圍繞學校的(de)工作重點，定期(qi)辦好宣傳欄。

　　2、、繼續堅持升降國(guo)旗制度，搞好(hao)(hao)升旗儀式，堅持開展好(hao)(hao)愛國(guo)主(zhu)義教育活(huo)動。

　　3、定期檢查各班的(de)(de)文化(hua)建設(she)，發揮文化(hua)建設(she)的(de)(de).育人功能，打造好學校的(de)(de)文化(hua)建設(she)，

　　（三）、以“創(chuang)建文(wen)明班(ban)級(ji)，培養合(he)格學生(sheng)”為(wei)重點的課堂主渠道的“課堂育人(ren)工(gong)程”。

　　1、按計(ji)劃、按要(yao)求認真備好班會課(ke)。

　　2、要按時上好班會(hui)，其(qi)他課不(bu)得占用。

　　3、要不定期的檢查(cha)班(ban)會(hui)情況，

　　4、本學校期(qi)主(zhu)題(ti)班會(hui)的主(zhu)要(yao)內容：

　　（1）對學生進行思想道德(de)教育(yu)。

　　（2）行(xing)為規范教育(yu)。傳(chuan)統禮(li)儀教育(yu)

　　（3）法制教育(yu)。

　　（4）安(an)全衛(wei)生教育(yu)。

　　（四）、搞(gao)好(hao)“結合教(jiao)育”，達到全方位育人。

　　1、認真開展好(hao)家長學(xue)校工作。

　　2、爭(zheng)取(qu)社(she)會(hui)力量，對學生進行法制、社(she)會(hui)實踐(jian)、科技教(jiao)育。

　　3、學樣校組織召(zhao)開六年(nian)級家(jia)長(chang)會。

　　（五）“以愛國守(shou)法(fa)、明禮誠信、團(tuan)結友(you)愛、勤儉自(zi)強、敬業奉獻”為(wei)主的(de)豐富多(duo)彩的(de)“活動育人工(gong)程”。

　　認(ren)真組織(zhi)學(xue)生開展綜合(he)社會實踐(jian)活(huo)動，進行革命傳統教(jiao)育(yu)(yu)、艱苦樸素(su)教(jiao)育(yu)(yu)、安全教(jiao)育(yu)(yu)、理想與前途教(jiao)育(yu)(yu)。堅持搞好各種精神文明年(nian)級、班級的評選活(huo)動。對各種活(huo)動育(yu)(yu)人(ren)情況，要(yao)認(ren)真進行總結評比(bi)，搞好校園美(mei)化(hua)工作，用(yong)好宣傳櫥窗加大宣傳力(li)度(du)，搞好班級文化(hua)建設，營造育(yu)(yu)人(ren)環境。

　　四、主要工作安排

　　三月份

　　1、開學典禮。

　　2、專(zhuan)題教育系(xi)列：安全教育。傳(chuan)統禮儀(yi)教育、文明(ming)班(ban)創(chuang)建(jian)活動啟(qi)動儀(yi)式

　　3、培訓衛檢查小(xiao)干(gan)部員及學生干(gan)部。

　　4、開展“文明濱湖(hu)、志愿先鋒(feng)”活動。

　　5、全校(xiao)開(kai)展慶(qing)“三(san)八(ba)”婦女節(jie)活(huo)動。

　　6、結合(he)植(zhi)樹節(jie)，各班(ban)開展好(hao)綠色環保教育(yu)。

　　7、常規養成(cheng)月(yue)活動(dong)總結。

　　四月份

　　1、專題教育系(xi)列(lie)：安全教育講(jiang)座。

　　2、參加學(xue)區春節田(tian)徑(jing)運動會

　　3、出(chu)版慶祝“五一”、紀念“五四”宣傳專欄(lan)。

　　五月份

　　1、慶“五(wu)一”活(huo)動為主題升國(guo)旗儀式（全(quan)校）。

　　2、各班開展歌詠(yong)比賽。

　　3、班(ban)主任工作會。

　　5、開展班級管理巡查活動，評選優秀班集體。

　　六月份

　　1、做“四有”新(xin)人(ren)為主(zhu)題升國旗儀式(shi)（全校）。

　　2、專題(ti)(ti)教(jiao)育(yu)系列：法制(zhi)教(jiao)育(yu)專題(ti)(ti)講座――《預防未成(cheng)年人犯罪法》。

　　3、專題教育系列：衛生(sheng)健(jian)康(kang)教育講座。

　　4、做好(hao)畢業(ye)班學生座談會工作。

　　5、組織檢查學(xue)生(sheng)早讀(du)遲到情況(kuang)、學(xue)生(sheng)儀容儀表，并提出整改意(yi)見(jian)。

　　七月份

　　1、期終評定、表彰“三好”、“優干”學生。

　　2、班主任做好期終學生(sheng)評(ping)語(yu)、填寫有關(guan)資料等工作(zuo)。

　　3、上交班會(hui)記錄(lu)及班務日志。

　　4、工作總結

德育工作總結8

隨著社會主義市場經濟的不斷發展，人民群眾生活水平不斷提高和國家計劃生育政策的推進，孩子們越來越被豐富的物質享受包裹著，接受著過度的關愛，望子成龍的殷切希望，使家長們大多數重視孩子的衣食住行，重視孩子的智力發展而忽略了孩子品德的教育，影響到孩子心理的健康和健全人格的形成。加強幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關注的重點。

　　強國(guo)必先(xian)強教(jiao)，強教(jiao)必重(zhong)(zhong)基礎(chu)。中央政治局(ju)委員(yuan)、國(guo)務(wu)委員(yuan)劉(liu)延東(dong)在全國(guo)學前(qian)教(jiao)育(yu)工(gong)作電(dian)視電(dian)話會(hui)議上(shang)深(shen)刻指出：發(fa)展學前(qian)教(jiao)育(yu)事關(guan)國(guo)家(jia)和民族的(de)未來(lai)，是(shi)(shi)建設人力資(zi)源強國(guo)的(de)必然要求(qiu)。今日之(zhi)兒童，明日之(zhi)棟梁。對(dui)學前(qian)教(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)(zhong)視程(cheng)度(du)反映著一個國(guo)家(jia)的(de)現代化程(cheng)度(du)，是(shi)(shi)衡量社會(hui)發(fa)展水平的(de)重(zhong)(zhong)要標志。幼兒教(jiao)育(yu)作為素質教(jiao)育(yu)的(de)基礎(chu)越來(lai)越普遍(bian)受到(dao)社會(hui)各界的(de)關(guan)注(zhu)。育(yu)人首(shou)先(xian)要育(yu)德。只有(you)具有(you)良好的(de)道德品質才(cai)可能(neng)成為社會(hui)的(de)有(you)用之(zhi)才(cai)。為加強幼兒德育(yu)工(gong)作，我們重(zhong)(zhong)點做好以下幾點：

　　一、建立社會、家庭、教育機構三位一體的教育體系，創設和諧、積極的精神環境，以情感為支點實施幼兒道德教育

　　（一）注重利用社會資(zi)源培養幼(you)兒良好的(de)道德(de)品質周邊(bian)的(de)自然環(huan)境(jing)和人文環(huan)境(jing)蘊涵著豐富的(de)教學資(zi)源

　　為(wei)(wei)了(le)有(you)效(xiao)地利(li)用這些資源，使(shi)之成為(wei)(wei)擴展(zhan)幼(you)(you)兒(er)(er)學習的(de)(de)(de)(de)空間，加(jia)強幼(you)(you)兒(er)(er)體(ti)驗(yan)性、探索性的(de)(de)(de)(de)學習內容，我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在《綠色的(de)(de)(de)(de)家(jia)園(yuan)(yuan)》的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)中，帶孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)去植物(wu)園(yuan)(yuan)觀察(cha)，通過游玩，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)知(zhi)(zhi)道(dao)了(le)花(hua)草樹木能(neng)(neng)夠美化(hua)環境(jing)、還能(neng)(neng)凈化(hua)空氣、減少灰塵(chen)，適(shi)時(shi)教育幼(you)(you)兒(er)(er)要愛(ai)護花(hua)草樹木，不(bu)(bu)隨便摘(zhai)花(hua)踩草；吃完的(de)(de)(de)(de)果皮要放進(jin)垃圾(ji)箱、公共場所不(bu)(bu)亂吵亂叫等，讓幼(you)(you)兒(er)(er)從活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)中萌發(fa)從愛(ai)身邊(bian)的(de)(de)(de)(de).事物(wu)開(kai)(kai)始，愛(ai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)家(jia)園(yuan)(yuan)、愛(ai)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)大自(zi)然。我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)為(wei)(wei)了(le)培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)尊(zun)老愛(ai)老的(de)(de)(de)(de)情感意(yi)識，組織家(jia)長和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一起到社區(qu)敬(jing)老院(yuan)(yuan)開(kai)(kai)展(zhan)關愛(ai)、幫助爺爺奶奶的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)；每(mei)年的(de)(de)(de)(de)助殘(can)日，組織小(xiao)朋友到“福利(li)院(yuan)(yuan)”看望殘(can)疾(ji)兒(er)(er)童，為(wei)(wei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)演節目、送禮物(wu)，還進(jin)行“為(wei)(wei)殘(can)疾(ji)小(xiao)朋友募捐(juan)活(huo)(huo)動(dong)”，向(xiang)福利(li)醫院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)童獻(xian)愛(ai)心；汶川、玉樹地震(zhen)不(bu)(bu)僅牽動(dong)著成人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)心，同(tong)時(shi)也觸動(dong)了(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)幼(you)(you)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)心靈，幼(you)(you)兒(er)(er)親手將自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)壓歲錢(qian)放入“一方(fang)有(you)難(nan)八方(fang)支援”的(de)(de)(de)(de)募捐(juan)箱，使(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)懂得了(le)尊(zun)重生命、關愛(ai)他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅是錢(qian)物(wu)更(geng)主(zhu)要是他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)心和高貴的(de)(de)(de)(de)品(pin)質。為(wei)(wei)了(le)培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)國之情，珍惜今天來之不(bu)(bu)易(yi)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)，我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)充分發(fa)揮本土(tu)資源，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)參觀我軍(jun)軍(jun)史館，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)知(zhi)(zhi)道(dao)了(le)很多為(wei)(wei)了(le)祖(zu)(zu)國的(de)(de)(de)(de)未(wei)來而壯烈犧牲的(de)(de)(de)(de)英雄，使(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)知(zhi)(zhi)道(dao)了(le)在抗(kang)日戰(zhan)爭(zheng)和解放戰(zhan)爭(zheng)時(shi)期我軍(jun)的(de)(de)(de)(de)艱苦斗爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)歷史，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)更(geng)加(jia)熱愛(ai)我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)偉大祖(zu)(zu)國，更(geng)加(jia)珍惜美好的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)。

　　（二）發揮家庭教育作(zuo)用，促進幼兒(er)養(yang)成良(liang)好的道德(de)品質(zhi)

　　社會(hui)中真(zhen)善美假丑惡不時(shi)地進入孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)視(shi)野，這(zhe)種發生在身(shen)邊的(de)(de)(de)正(zheng)反兩方面的(de)(de)(de)事(shi)例正(zheng)是培養孩子(zi)(zi)理性(xing)辨別(bie)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)教(jiao)材。我們建議孩子(zi)(zi)家長應利用這(zhe)些材料(liao)增強孩子(zi)(zi)辨別(bie)能(neng)力(li)和心理承受能(neng)力(li)，過(guo)濾社會(hui)信息(xi)，優化孩子(zi)(zi)幼小的(de)(de)(de)心靈。電視(shi)網絡(luo)等(deng)可以學習很多知(zhi)識，了解國內(nei)外大事(shi)，但也不可避免地使一(yi)些兇殺(sha)暴力(li)、荒誕下流的(de)(de)(de)鏡頭映入孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)眼簾，我們建議家長要針對這(zhe)些問題進行及(ji)時(shi)指導，提(ti)高孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)鑒別(bie)能(neng)力(li)，同時(shi)隨時(shi)檢點(dian)自己(ji)的(de)(de)(de)行為體(ti)驗將對他們終身(shen)受益。

　　二、結合節日開展德育主題活動

　　我們(men)結(jie)合這個(ge)學期的(de)(de)(de)節(jie)日(ri)(教(jiao)師節(jie)、中(zhong)秋(qiu)節(jie)、重(zhong)陽節(jie)、國(guo)慶節(jie)等(deng))，根據幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)年(nian)齡特點，設(she)計了(le)一(yi)些(xie)適合幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)主題(ti)活(huo)動(dong)，主要以(yi)游(you)戲(xi)化(hua)為主，中(zhong)間滲透情(qing)感教(jiao)育(yu)，道(dao)德教(jiao)育(yu)。當(dang)然(ran)愛(ai)(ai)(ai)家(jia)鄉(xiang)、愛(ai)(ai)(ai)祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)情(qing)感要由近(jin)及遠，應(ying)從熱(re)愛(ai)(ai)(ai)自己(ji)的(de)(de)(de)父母、老(lao)師、小伙伴(ban)，逐漸擴大(da)到(dao)愛(ai)(ai)(ai)各行各業的(de)(de)(de)勞動(dong)者、解(jie)放軍等(deng);從愛(ai)(ai)(ai)家(jia)庭(ting)、愛(ai)(ai)(ai)幼(you)(you)兒(er)(er)園，逐漸擴大(da)到(dao)愛(ai)(ai)(ai)家(jia)鄉(xiang)和(he)愛(ai)(ai)(ai)祖(zu)國(guo)。如認識家(jia)鄉(xiang)或祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)名勝古(gu)跡、自然(ran)風景、革命文物(wu)及家(jia)鄉(xiang)的(de)(de)(de)社會(hui)主義建(jian)設(she);了(le)解(jie)祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)簡單知(zhi)識，如認識首都(dou)──北京、國(guo)旗(qi)、國(guo)徽及一(yi)些(xie)節(jie)日(ri)等(deng)。例如，教(jiao)師節(jie)開展《謝(xie)謝(xie)你，老(lao)師!》的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)把自制的(de)(de)(de)禮物(wu)送給自己(ji)的(de)(de)(de)老(lao)師，并向老(lao)師說一(yi)句祝福的(de)(de)(de)話。在重(zhong)陽節(jie)這個(ge)活(huo)動(dong)中(zhong)，通過《祖(zu)孫同臺(tai)慶重(zhong)陽》的(de)(de)(de)形式(shi)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)知(zhi)道(dao)要尊敬(jing)老(lao)人，要珍(zhen)惜現在美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)等(deng)道(dao)理。國(guo)慶的(de)(de)(de)時候讓幼(you)(you)兒(er)(er)用(yong)繪(hui)畫、手工等(deng)各種技(ji)巧表現祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)地大(da)物(wu)博，富饒美(mei)麗，培養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)熱(re)愛(ai)(ai)(ai)家(jia)鄉(xiang)、熱(re)愛(ai)(ai)(ai)祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)美(mei)好(hao)情(qing)感。組織親子旅游(you)活(huo)動(dong)時，讓幼(you)(you)兒(er)(er)懂得(de)了(le)關(guan)懷、親情(qing)和(he)友情(qing)的(de)(de)(de)可(ke)貴(gui)，懂得(de)唯有(you)(you)關(guan)心和(he)付出才(cai)會(hui)有(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)回報，才(cai)會(hui)有(you)(you)溫暖的(de)(de)(de)小家(jia)和(he)幼(you)(you)兒(er)(er)園、社會(hui)這個(ge)大(da)家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)道(dao)理

　　三、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭

　　密切(qie)家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系，使家(jia)(jia)(jia)(jia)庭、社會和(he)(he)幼(you)兒園(yuan)有機配(pei)合，共同實施(shi)對幼(you)兒的品德教(jiao)育。向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)發放各種資(zi)料，召開家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)座(zuo)談會，定時(shi)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)電(dian)話聯系，熱心(xin)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)面(mian)談，大力(li)向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)宣傳正確的育兒觀，及時(shi)幫(bang)助(zhu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)解我園(yuan)的教(jiao)育工作和(he)(he)重(zhong)點(dian)，爭取家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的通力(li)合作，共同培養(yang)幼(you)兒良好的文明禮貌行(xing)為(wei)、生活習慣(guan)、學習習慣(guan)和(he)(he)勞動習慣(guan)等(deng)等(deng)。

　　總(zong)之，“生活即(ji)學習”，幼兒的一日生活各(ge)環(huan)節(jie)隨(sui)時(shi)都有教育的契機，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時(shi)時(shi)刻刻入手抓(zhua)好幼兒的思想品

德育工作總結9

　　本學(xue)期(qi)，根據《20xx年秋季(ji)學(xue)期(qi)德(de)育(yu)工(gong)作計(ji)劃》，以(yi)《小學(xue)生(sheng)日常(chang)行為規范》教育(yu)為切(qie)入點，加強對(dui)學(xue)生(sheng)的思想道德(de)、行為規范和禮儀(yi)常(chang)規教育(yu)，堅持"突出重(zhong)點，注重(zhong)實效"地開(kai)展德(de)育(yu)工(gong)作，圍繞校園文化建設，積極(ji)開(kai)展各類主題教育(yu)活動，使學(xue)生(sheng)學(xue)會做(zuo)人，學(xue)會求(qiu)知(zhi)，學(xue)會生(sheng)活，學(xue)會勞動，學(xue)會健體，學(xue)會審美，努力培(pei)養品德(de)優良、心理健康、舉止文明(ming)、勇于(yu)創(chuang)新的一代新人。主要做(zuo)了以(yi)下(xia)一些工(gong)作：

　　一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

　　學校堅持德(de)育(yu)為首的(de)工(gong)作(zuo)思路，積極研究德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)內容，針對新(xin)時期德(de)育(yu)新(xin)問題，提出(chu)學校德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)新(xin)思路，改進學校德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)方法，努力提高德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)效率。

　　1、加強師(shi)德師(shi)風(feng)建設

　　搞好學校(xiao)的(de)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，離不開一支經驗(yan)豐富、方(fang)法(fa)獨(du)到的(de)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者隊伍。組織教(jiao)師(shi)(shi)學習(xi)《中小學教(jiao)師(shi)(shi)職業道(dao)德(de)規范(fan)》等，使(shi)教(jiao)師(shi)(shi)具有高尚(shang)的(de)職業道(dao)德(de)和良好的(de)師(shi)(shi)表風范(fan)。愛(ai)生(sheng)樂教(jiao)，勤奮工(gong)(gong)作(zuo)，勇于(yu)創新，樂于(yu)奉獻。全面關心、愛(ai)護暫時落后的(de)學生(sheng)，杜絕體(ti)罰與變相體(ti)罰現象(xiang)。構建平等、民主、和諧的(de)師(shi)(shi)生(sheng)關系。

　　2、抓(zhua)好班主任(ren)隊(dui)伍建設(she)和管(guan)理

　　適時召開(kai)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作會議(yi)，與班(ban)主(zhu)任(ren)一起探討學校德育工(gong)(gong)作的(de)(de)方法，布(bu)置每月(yue)的(de)(de)工(gong)(gong)作重點和(he)主(zhu)題教育活動，及時反饋、處理班(ban)級中發(fa)現的(de)(de)問題。并(bing)不斷完善(shan)班(ban)主(zhu)任(ren)崗位職責，工(gong)(gong)作條例、考核、獎勵制(zhi)度，做(zuo)好班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作的(de)(de)月(yue)查，加強班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作的(de)(de)過程化(hua)管理，并(bing)把班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作的(de)(de)實績作為(wei)晉(jin)升、評優、發(fa)津(jin)貼的(de)(de)重要依據(ju)。

　　3、構建社會(hui)、家庭(ting)和學(xue)校同(tong)步教育網絡

　　德(de)(de)育工作(zuo)離不開社會(hui)、家(jia)(jia)庭的配合(he)(he)，為此(ci)學(xue)校積極構(gou)建社區、家(jia)(jia)庭、學(xue)校德(de)(de)育工作(zuo)網絡。每周一(yi)在公告欄通(tong)報學(xue)校本周中心工作(zuo)、各項主(zhu)要活動、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)成果和指導家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)工作(zuo)等(deng)等(deng)。為廣大(da)學(xue)生、家(jia)(jia)長(chang)提(ti)供交流(liu)平臺(tai)，努力(li)使家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育與學(xue)校教(jiao)(jiao)育能(neng)默(mo)契配合(he)(he)。

　　4、做好(hao)品(pin)德(de)后進生的幫教(jiao)轉化工(gong)作

　　本學(xue)期，各班都能結(jie)合本班實際，做好品德后(hou)進(jin)生(sheng)的(de)幫教(jiao)(jiao)轉化工作，建立幫教(jiao)(jiao)檔案，并制定了具體的(de)幫教(jiao)(jiao)措施(shi)，記載好幫教(jiao)(jiao)情況，努力做到用(yong)愛心(xin)去(qu)關懷他們，用(yong)耐心(xin)去(qu)感化他們，盡量把一(yi)(yi)些(xie)苗頭性問題(ti)(ti)消滅于萌芽之中。政教(jiao)(jiao)處(chu)做了大量的(de)工作，對(dui)重點的(de)問題(ti)(ti)學(xue)生(sheng)“一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)”個別談心(xin)，對(dui)本校的(de)品德后(hou)進(jin)生(sheng)、單親家庭子女進(jin)行情況摸底，落實結(jie)對(dui)幫教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師(shi)，增(zeng)強教(jiao)(jiao)育轉化的(de)'責(ze)任感。

　　二、繼續加強行為規范訓練，改變學生精神面貌

　　1、繼續加(jia)強(qiang)行為規(gui)范養成(cheng)教育，開展誠信從身邊做起活(huo)動(dong)。對學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)、遵章守紀(ji)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)、文明禮儀習(xi)慣(guan)(guan)(guan)、勞動(dong)衛(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)進行訓練和教育。

　　2、強(qiang)化行為規范教育的(de)檢查、評比、量化措施。

　　本學期(qi)，對行(xing)為規(gui)(gui)范(fan)的檢查(cha)、評(ping)比措(cuo)施進一步完善(shan)與落實。重新(xin)制定評(ping)分內容(rong)和標(biao)準，重新(xin)設(she)計比較合理、比較規(gui)(gui)范(fan)的評(ping)比版面。對衛生、紀律、學風(feng)、安全和標(biao)志佩戴情況(kuang)檢查(cha)評(ping)比落實到(dao)位(wei)，采(cai)取天天檢查(cha)的方式。對班(ban)級(ji)墻報(bao)、班(ban)級(ji)布(bu)置采(cai)取每(mei)月定期(qi)檢查(cha)的方式。

　　3、充分(fen)發揮(hui)少先(xian)隊干部的能動性，充分(fen)發揮(hui)他們(men)的監督帶(dai)頭(tou)作用。一學期來，各(ge)部門認真負責，檢查公(gong)平公(gong)正，工作到位(wei)。

　　4、繼續對各班行(xing)為規范進行(xing)檢查、評比，每(mei)周(zhou)評出衛生(sheng)、紀律、學(xue)風、安(an)全(quan)四個先進班集(ji)體并在每(mei)周(zhou)星期一(yi)(yi)頒發(fa)流(liu)動紅旗(qi)，起(qi)到(dao)表揚一(yi)(yi)批、激勵一(yi)(yi)批的(de)作(zuo)用。評比總分與班主(zhu)(zhu)任(ren)期末的(de)量(liang)化(hua)考核(he)直接(jie)掛(gua)鉤，有力地調動了班主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)的(de)積極性和(he)能動性。

　　5、學(xue)校(xiao)新出臺(tai)了學(xue)生家(jia)庭禮(li)(li)儀、學(xue)校(xiao)禮(li)(li)儀常(chang)規(gui)(gui)，并(bing)把兩個禮(li)(li)儀常(chang)規(gui)(gui)的(de)評價(jia)細化：家(jia)庭禮(li)(li)儀由學(xue)生的(de)家(jia)長(chang)負責；學(xue)校(xiao)禮(li)(li)儀由班(ban)主任負責。并(bing)將兩項的(de)評價(jia)結果與(yu)學(xue)生的(de)思想品德(de)考試成(cheng)績綜合，最終得(de)出學(xue)生的(de)思想品德(de)成(cheng)績。通過對(dui)學(xue)生的(de)行為規(gui)(gui)范(fan)教育(yu)，讓他們養(yang)成(cheng)文(wen)明禮(li)(li)儀、勞動衛生習(xi)慣等(deng)。通過對(dui)行為規(gui)(gui)范(fan)教育(yu)的(de)檢查、評比，形(xing)成(cheng)班(ban)級競爭(zheng)，促進了全校(xiao)的(de)行為規(gui)(gui)范(fan)。四、加強法制(zhi)教育(yu)工作

　　學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把(ba)10月份(fen)定為法(fa)(fa)制(zhi)宣(xuan)傳月，并(bing)聘請(qing)(qing)陽春(chun)派出所的(de)(de)偶(ou)凱警官為我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長。10份(fen)的(de)(de)第四個星期三下午(wu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還請(qing)(qing)到了(le)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長為全體學(xue)生做了(le)《做知(zhi)法(fa)(fa)懂法(fa)(fa)守法(fa)(fa)的(de)(de)好(hao)少年》法(fa)(fa)制(zhi)報(bao)告會，收(shou)到了(le)良好(hao)的(de)(de)教(jiao)育(yu)效果。五(wu)、其(qi)他工作

　　1、家(jia)庭教育(yu)工作(zuo)

　　本學(xue)期(qi)，成(cheng)功召開(kai)(kai)了(le)全校學(xue)生家長(chang)會(hui)，家長(chang)出席率達90％以上。在家長(chang)會(hui)上，校領導以具體事例講述了(le)家庭(ting)教(jiao)育的(de)方法；每(mei)位(wei)班主(zhu)任(ren)認(ren)真準備、精心布置教(jiao)室，主(zhu)題鮮明突出。家長(chang)會(hui)的(de)召開(kai)(kai)，拉近了(le)家庭(ting)與學(xue)校的(de)距離，溝通了(le)家長(chang)與老師的(de)情感。

　　2、健(jian)康、環境教(jiao)育(yu)

　　在本學(xue)期，我校(xiao)校(xiao)園環(huan)境美化，學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)更(geng)加喜愛我們(men)的(de)學(xue)校(xiao)，學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)很(hen)少有人踐踏草坪，更(geng)沒有折花枝(zhi)、樹(shu)枝(zhi)的(de)現象出現。學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)更(geng)加愛惜校(xiao)園里的(de)花草樹(shu)木(mu)，能(neng)夠給(gei)垃圾分類，扔到(dao)指定(ding)的(de)垃圾點。

　　3、交通安全教育

　　同學(xue)(xue)們在本學(xue)(xue)期能夠(gou)(gou)很好(hao)的(de)遵守交通(tong)規(gui)則，上(shang)學(xue)(xue)能夠(gou)(gou)自然成(cheng)單列走進校園，放學(xue)(xue)后各(ge)班能夠(gou)(gou)由(you)路隊長負責有組織地離開校園。

　　總之，本學期學校(xiao)做(zuo)了不少(shao)德育(yu)工作，也取得(de)了不少(shao)成績，但(dan)與上級(ji)要求還(huan)有(you)較大差距(ju)，今后(hou)我們會更加努力，爭(zheng)取做(zuo)得(de)更好。

德育工作總結10

　　圍繞(rao)縣教育(yu)(yu)(yu)和科技局(ju)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)重點和我園德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計劃，把德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)擺(bai)在重要位置，在提高德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的針對性(xing)(xing)、實(shi)(shi)效(xiao)性(xing)(xing)上下(xia)功(gong)夫(fu)，努力開創德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)新局(ju)面，不斷完(wan)善學校德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)機制(zhi)，強化德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)責任，加強和改(gai)進幼兒(er)的思想道(dao)德(de)(de)建設工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，切實(shi)(shi)落實(shi)(shi)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)效(xiao)，現就本(ben)學年德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做如下(xia)總(zong)結。

　　一、加強幼兒園文化建設，注重幼兒園德育的隱性資源

　　兒童(tong)是(shi)好模(mo)(mo)仿的(de)(de)，外界事(shi)物的(de)(de)影響容(rong)易在兒童(tong)身上(shang)發生(sheng)作用，但兒童(tong)的(de)(de)模(mo)(mo)仿是(shi)無(wu)選擇性的(de)(de)，兒童(tong)的(de)(de)是(shi)非(fei)觀念很薄弱，不(bu)(bu)可能(neng)(neng)只選擇積極的(de)(de)事(shi)物去模(mo)(mo)仿，我(wo)們(men)應加強德(de)育(yu)隱性資(zi)源(yuan)的(de)(de)建設(she)，時刻無(wu)聲無(wu)息地影響幼兒，能(neng)(neng)起到潤物無(wu)聲的(de)(de)功效。如學期初幼兒園(yuan)都要(yao)進行大規模(mo)(mo)的(de)(de)環境(jing)布置。我(wo)們(men)抓(zhua)住這一(yi)契機，在園(yuan)內的(de)(de)過(guo)道，走廊(lang)，活動室等(deng)布置團(tuan)結友(you)愛(ai)、關心集體(ti)、愛(ai)祖國、愛(ai)家鄉、不(bu)(bu)怕(pa)困難、文明禮貌等(deng)環境(jing)，每個班級也根(gen)據(ju)思想(xiang)教(jiao)育(yu)的(de)(de)要(yao)求(qiu)創(chuang)設(she)相應的(de)(de)主題活動環境(jing)，如：“幼兒安全教(jiao)育(yu)宣傳(chuan)”、“幼兒健康教(jiao)育(yu)宣傳(chuan)”等(deng)。

　　幼兒(er)(er)離開家庭來到幼兒(er)(er)園，老師(shi)成(cheng)(cheng)為(wei)他(ta)們(men)(men)一(yi)日活(huo)動的(de)(de)(de)組織者，成(cheng)(cheng)為(wei)他(ta)們(men)(men)模仿(fang)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)對象，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)(xing)(xing)時(shi)刻都影響孩子良好行(xing)(xing)(xing)為(wei)的(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)，為(wei)此我們(men)(men)加強了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)德行(xing)(xing)(xing)為(wei)的(de)(de)(de)建設，要(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以身(shen)作(zuo)則，做(zuo)好表率(lv)。要(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)用高尚的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)塑造自身(shen)良好的(de)(de)(de)形(xing)象，以自身(shen)積極、正確(que)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)促進幼兒(er)(er)良好道(dao)德品(pin)質的(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)。在(zai)積極向上的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中，在(zai)潛移(yi)默化中，使幼兒(er)(er)變得自信、學(xue)(xue)會了(le)(le)分享、學(xue)(xue)會了(le)(le)助人等優良品(pin)德。

　　二、開展豐富多彩的德育主題教育

　　幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)良(liang)好(hao)(hao)的(de)個(ge)(ge)性品(pin)德培(pei)(pei)養是通過(guo)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)各種教育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)實現(xian)的(de)，形式多(duo)樣、內容豐富的(de)德育(yu)主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，是有針對(dui)性地(di)對(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)進行(xing)良(liang)好(hao)(hao)行(xing)為習慣、個(ge)(ge)性培(pei)(pei)養、發(fa)展個(ge)(ge)性傾向提供鍛(duan)煉的(de)好(hao)(hao)機會。因此，我(wo)們非常注重通過(guo)開(kai)展各種各樣的(de)主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)來豐富幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)德育(yu)的(de)內容。如，在小(xiao)(xiao)班(ban)“我(wo)愛我(wo)家(jia)”主(zhu)(zhu)題(ti)中(zhong)，老師組織了(le)“爸爸媽媽本領(ling)(ling)(ling)大(da)(da)”、“能干寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)”等(deng)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，萌發(fa)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)愛親人愛同伴的(de)情(qing)感，幫助幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)明白(bai)自己的(de)事情(qing)自己做的(de)道理。在中(zhong)班(ban)“馬(ma)路上的(de)車”主(zhu)(zhu)題(ti)中(zhong)，我(wo)們請來了(le)交(jiao)警(jing)叔(shu)叔(shu)為小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)上了(le)一(yi)堂融演(yan)(yan)示(shi)、互動(dong)(dong)(dong)、體(ti)(ti)(ti)驗(yan)為一(yi)體(ti)(ti)(ti)的(de)生動(dong)(dong)(dong)的(de)交(jiao)通安全課。活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，交(jiao)警(jing)叔(shu)叔(shu)向小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)介紹了(le)自己身(shen)上的(de)全副武裝，讓小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)體(ti)(ti)(ti)會到(dao)了(le)交(jiao)警(jing)叔(shu)叔(shu)的(de)責任及工(gong)作的(de)辛苦。并(bing)通過(guo)圖片、演(yan)(yan)示(shi)等(deng)形式詳細介紹了(le)過(guo)馬(ma)路的(de)安全知(zhi)識、乘車時的(de)注意事項。在大(da)(da)班(ban)“我(wo)的(de)本領(ling)(ling)(ling)大(da)(da)”主(zhu)(zhu)題(ti)中(zhong)，老師設計開(kai)展了(le)“大(da)(da)帶(dai)(dai)小(xiao)(xiao)”愛心體(ti)(ti)(ti)驗(yan)主(zhu)(zhu)題(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，由大(da)(da)班(ban)哥哥姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)帶(dai)(dai)領(ling)(ling)(ling)小(xiao)(xiao)班(ban)弟(di)(di)弟(di)(di)妹妹參加幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)組織的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。如“大(da)(da)帶(dai)(dai)小(xiao)(xiao)”一(yi)起勞動(dong)(dong)(dong)，“大(da)(da)帶(dai)(dai)小(xiao)(xiao)”一(yi)起進餐，“大(da)(da)帶(dai)(dai)小(xiao)(xiao)”一(yi)起游戲等(deng)。哥哥姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)對(dui)弟(di)(di)弟(di)(di)妹妹倍加關(guan)心，而(er)弟(di)(di)弟(di)(di)妹妹對(dui)哥哥姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)無比(bi)信(xin)賴，心靈上的(de)共鳴(ming)，使(shi)大(da)(da)班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)體(ti)(ti)(ti)驗(yan)到(dao)了(le)付出(chu)愛的(de)快樂情(qing)緒，小(xiao)(xiao)班(ban)孩(hai)子感受到(dao)了(le)“幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)像我(wo)家(jia)”。另外，每班(ban)均有值日生和好(hao)(hao)孩(hai)子的(de)標志，每個(ge)(ge)區域活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)角，均有值日生負責整理，且輪(lun)流擔任，培(pei)(pei)養幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)勞動(dong)(dong)(dong)意識與集體(ti)(ti)(ti)榮譽感。

　　三、節日活動與品德教育相結合

　　一(yi)(yi)年四(si)季(ji)，有(you)不(bu)(bu)少節(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)，節(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)是(shi)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)德(de)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)契機。我(wo)們(men)根(gen)據節(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)特點，有(you)計劃地(di)制訂節(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)方(fang)案，利用節(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)系(xi)列教育(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，在(zai)(zai)(zai)多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)滲透(tou)有(you)關(guan)德(de)育(yu)(yu)(yu)內(nei)容。新(xin)學(xue)期一(yi)(yi)開(kai)(kai)(kai)學(xue)，就迎來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)新(xin)小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友，幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)對他(ta)(ta)(ta)們(men)來(lai)(lai)(lai)說既陌生又(you)新(xin)鮮(xian)，為了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)盡快適應幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)，融入集體(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)中(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友充分發(fa)揮了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)們(men)做(zuo)哥哥姐姐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，帶領(ling)弟弟妹(mei)妹(mei)參(can)觀了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)，幫助弟弟妹(mei)妹(mei)簡單了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習生活(huo)(huo)(huo)，在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)帶小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交往能(neng)力得到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)培養，中(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)也逐漸(jian)學(xue)會(hui)去關(guan)心照顧(gu)弟弟妹(mei)妹(mei)，學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)謙讓(rang)(rang)。中(zhong)(zhong)(zhong)秋(qiu)節(jie)我(wo)們(men)則(ze)是(shi)以年級組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)大(da)(da)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)紛紛從家里帶來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)月餅和(he)糖(tang)果，在(zai)(zai)(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)你(ni)嘗嘗我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)嘗嘗你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)與人(ren)分享。國(guo)慶節(jie)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)們(men)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)“我(wo)是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)小(xiao)(xiao)娃(wa)娃(wa)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，在(zai)(zai)(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)們(men)和(he)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友一(yi)(yi)起了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)好(hao)河(he)山(shan)(shan)、民(min)族文(wen)化，深(shen)深(shen)促動(dong)(dong)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)國(guo)熱情(qing)和(he)民(min)族自豪(hao)感。為了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)打(da)扮教室，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)和(he)爸爸媽媽共(gong)同制作(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)小(xiao)(xiao)國(guo)旗，把(ba)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教室打(da)扮得格外美(mei)麗。10月12日(ri)(ri)(ri)(ri)，我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)舉行(xing)主(zhu)(zhu)題為“我(wo)愛(ai)祖國(guo)媽媽”幼(you)(you)兒(er)繪(hui)畫比賽活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友認真地(di)用畫筆表達自己(ji)對祖國(guo)媽媽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)大(da)(da)膽構圖、畫面飽滿、富有(you)童(tong)趣，展(zhan)(zhan)(zhan)現了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象力和(he)創(chuang)造性，進(jin)一(yi)(yi)步激發(fa)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)熱愛(ai)祖國(guo)、熱愛(ai)家鄉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感。10月15日(ri)(ri)(ri)(ri)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)國(guo)傳(chuan)統節(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)重(zhong)陽(yang)節(jie)來(lai)(lai)(lai)臨之際，我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)組織大(da)(da)班(ban)(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)前往臺拱鎮文(wen)山(shan)(shan)村開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)“老(lao)少同樂慶重(zhong)陽(yang)，傳(chuan)統美(mei)德(de)齊弘(hong)揚”尊(zun)老(lao)敬老(lao)主(zhu)(zhu)題慰問活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓(rang)(rang)老(lao)人(ren)們(men)度過(guo)一(yi)(yi)個(ge)溫暖又(you)難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)陽(yang)節(jie)，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)感受(shou)到(dao)敬老(lao)愛(ai)老(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統美(mei)德(de)，了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)重(zhong)陽(yang)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統文(wen)化，增強孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)對傳(chuan)承弘(hong)揚孝(xiao)道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)刻(ke)理解(jie)，在(zai)(zai)(zai)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈播撒下尊(zun)老(lao)、愛(ai)老(lao)、敬老(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)子(zi)(zi)。11月22日(ri)(ri)(ri)(ri)，我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)“關(guan)愛(ai)留守兒(er)童(tong)感恩陪伴(ban)成(cheng)(cheng)長(chang)”主(zhu)(zhu)題活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，老(lao)師們(men)陪伴(ban)全園(yuan)(yuan)(yuan)14名(ming)幼(you)(you)兒(er)度過(guo)一(yi)(yi)個(ge)愉快而有(you)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)光。讓(rang)(rang)留守兒(er)童(tong)這一(yi)(yi)特殊(shu)群體(ti)感受(shou)到(dao)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)對他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)懷，彌補了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)在(zai)(zai)(zai)親(qin)情(qing)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺失，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)在(zai)(zai)(zai)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上永(yong)遠不(bu)(bu)會(hui)孤單，營造了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)同在(zai)(zai)(zai)藍天下健(jian)康成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)氛圍。12月4日(ri)(ri)(ri)(ri)，我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)(zai)(zai)縣民(min)中(zhong)(zhong)(zhong)體(ti)育(yu)(yu)(yu)場舉行(xing)第六屆(jie)冬(dong)季(ji)親(qin)子(zi)(zi)運(yun)(yun)動(dong)(dong)會(hui)，整(zheng)個(ge)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)圍繞(rao)“親(qin)子(zi)(zi)快樂陪伴(ban)運(yun)(yun)動(dong)(dong)促進(jin)成(cheng)(cheng)長(chang)”為主(zhu)(zhu)題來(lai)(lai)(lai)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)，全園(yuan)(yuan)(yuan)師生及(ji)家長(chang)近五百余人(ren)參(can)加運(yun)(yun)動(dong)(dong)會(hui)，本次冬(dong)季(ji)親(qin)子(zi)(zi)運(yun)(yun)動(dong)(dong)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)順(shun)利開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)，為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)、家長(chang)搭(da)建(jian)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)親(qin)子(zi)(zi)互動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺，營造一(yi)(yi)種(zhong)積(ji)極向上、勇于拼搏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)精神，促進(jin)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)在(zai)(zai)(zai)運(yun)(yun)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)健(jian)康成(cheng)(cheng)長(chang)。

　　四、創設主題氛圍，深化愛的禮儀教育。

　　根據幼(you)兒(er)(er)(er)園的課程(cheng)特點，為(wei)促使幼(you)兒(er)(er)(er)與(yu)(yu)不同年齡段同伴、長(chang)(chang)輩間形成(cheng)良好的交往能(neng)力(li)。5月4日上午，我(wo)園舉(ju)行家(jia)(jia)長(chang)(chang)開放(fang)日活動(dong)，邀請家(jia)(jia)長(chang)(chang)走進幼(you)兒(er)(er)(er)園，參與(yu)(yu)各項活動(dong)。本次(ci)家(jia)(jia)長(chang)(chang)開放(fang)日活動(dong)，是家(jia)(jia)長(chang)(chang)、老師、幼(you)兒(er)(er)(er)間的一(yi)次(ci)親密接觸，不僅讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們了(le)解到孩子(zi)在幼(you)兒(er)(er)(er)園的表(biao)現，同時也(ye)增進了(le)“家(jia)(jia)園”之間的溝通力(li)度，拉近(jin)了(le)幼(you)兒(er)(er)(er)園與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的距離(li)，統(tong)一(yi)了(le)教(jiao)育思想，為(wei)家(jia)(jia)園共育搭建起了(le)交流的平(ping)臺，家(jia)(jia)長(chang)(chang)們紛紛表(biao)示：相信(xin)這樣健(jian)康、豐富的生活和活動(dong)環境，能(neng)滿足孩子(zi)多(duo)方(fang)面發(fa)展的需要，在快(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)中獲得身心發(fa)展的經驗。“六一(yi)”兒(er)(er)(er)童節，我(wo)們讓(rang)孩子(zi)的長(chang)(chang)輩走進幼(you)兒(er)(er)(er)園，參加表(biao)演(yan)節目，享(xiang)受著親情(qing)的快(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)，共同度過了(le)一(yi)個愉(yu)快(kuai)(kuai)(kuai)的節日。“童心飛揚，快(kuai)(kuai)(kuai)樂(le)成(cheng)長(chang)(chang)”“六一(yi)”主(zhu)題活動(dong)，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)參與(yu)(yu)到幼(you)兒(er)(er)(er)園來，教(jiao)育的作(zuo)用(yong)不言而喻。

　　五、凸顯特色教育，唱響德育主旋律。

　　教育(yu)是無形(xing)(xing)的，也是有形(xing)(xing)的。必須在富有時代氣息和創造性的教育(yu)活(huo)動中，才能潛(qian)移默化地(di)熏陶孩子。“孝敬教育(yu)”活(huo)動更是要(yao)(yao)致力從(cong)身邊人、身邊事入(ru)手(shou)，精心設計來拓寬其途徑。我園主要(yao)(yao)從(cong)以下幾(ji)方(fang)面進行滲(shen)透：

　　1、誦讀“弟子規”規范(fan)日常行為。

　　每日晨談主(zhu)要是通(tong)過早間(jian)上課前與(yu)幼(you)兒之間(jian)的(de)主(zhu)題(ti)談話，加強對幼(you)兒常規教育及良好(hao)生活、行為習慣的(de)培養。我(wo)們以誦讀“弟子規”，安排了每天一(yi)定時間(jian)的(de)誦讀，讓幼(you)兒大膽討論表達對“孝道”的(de)看法，充分(fen)發揮了幼(you)兒的(de)主(zhu)體(ti)性。

　　2、實施《弟子(zi)規》教材(cai)。

　　《弟(di)(di)子規》是一本(ben)非(fei)常好的(de)(de)(de).教(jiao)(jiao)材，它通過短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)幾句話便反應了所有(you)有(you)關日常生活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)禮(li)儀教(jiao)(jiao)育(yu)、待(dai)人(ren)處事(shi)的(de)(de)(de)方法、如(ru)何孝順父母(mu)等，朗朗上口的(de)(de)(de)歌謠(yao)比起(qi)長篇大論的(de)(de)(de)道理講(jiang)述更容易讓幼(you)兒(er)記得(de)牢。我(wo)們主要通過組織幼(you)兒(er)觀(guan)(guan)看(kan)《弟(di)(di)子規》的(de)(de)(de)影視資料、借助(zhu)形象(xiang)直(zhi)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)動(dong)作來(lai)幫(bang)助(zhu)幼(you)兒(er)理解、背誦(song)歌謠(yao)，再結合角色表演游戲來(lai)達到教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)效(xiao)果。

　　3、評選“孝敬之星(xing)”。

　　早談(tan)是(shi)(shi)幼(you)兒(er)每(mei)(mei)(mei)天必(bi)不可少的環節，我園(yuan)各班結(jie)合“孝(xiao)敬(jing)”主題(ti)，以(yi)談(tan)話、討論、小故(gu)事播(bo)報(bao)等(deng)形式，開展了《我能為媽媽做些什(shen)么(me)？》、《我愛(ai)你，爸(ba)爸(ba)》《尊老(lao)愛(ai)幼(you)是(shi)(shi)美德》等(deng)小主題(ti)活動(dong)，加強對幼(you)兒(er)常規教育及良(liang)好生活、行為習慣的培養，潛移默化地使(shi)幼(you)兒(er)學習孝(xiao)敬(jing)、禮讓(rang)和關愛(ai)。結(jie)合每(mei)(mei)(mei)周的班級記錄，了解幼(you)兒(er)在(zai)家的表(biao)現，每(mei)(mei)(mei)學期每(mei)(mei)(mei)班各評(ping)出兩名孝(xiao)敬(jing)標兵，讓(rang)他們講講孝(xiao)敬(jing)事跡、談(tan)談(tan)心(xin)得感受，充(chong)分發揮(hui)榜樣(yang)的示范作用，讓(rang)孝(xiao)敬(jing)之(zhi)花(hua)開在(zai)幼(you)兒(er)心(xin)中(zhong)。

　　通過孝敬教育(yu)的開展，培養了(le)(le)幼兒良好的品(pin)德、行為(wei)習慣(guan)，有愛心(xin)、感(gan)恩之心(xin)、有責任心(xin)，教師也明(ming)白了(le)(le)孝敬教育(yu)是(shi)使人(ren)真正成其為(wei)人(ren)的教育(yu)，要著眼(yan)于幼兒的成長、成才。

　　六、將德育活動滲透到幼兒一日生活當中

　　幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)工作不(bu)(bu)是單獨的(de)(de)(de)(de)說教(jiao)，它(ta)是滲透在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)一日生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)環節之中的(de)(de)(de)(de)，它(ta)每(mei)時(shi)(shi)每(mei)刻(ke)都影響著(zhu)孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)成長。例如在晨間活(huo)(huo)動(dong)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)引導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)主動(dong)地(di)和老師同(tong)(tong)伴(ban)打招呼，培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)講(jiang)文明懂禮(li)貌(mao)的(de)(de)(de)(de)意識。來(lai)得早的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)還(huan)會(hui)主動(dong)關(guan)心班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)自(zi)然角，給(gei)自(zi)然角的(de)(de)(de)(de)植物澆澆水(shui)(shui)。我(wo)(wo)們(men)(men)改變(bian)了以往傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)點名方法，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)自(zi)己(ji)來(lai)發(fa)現(xian)班(ban)(ban)(ban)中哪個(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)沒(mei)來(lai)園(yuan)，使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)(xue)會(hui)關(guan)心自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)伴(ban)，熱愛集(ji)體。每(mei)天餐(can)點之后，各(ge)班(ban)(ban)(ban)都對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進(jin)(jin)(jin)行(xing)德育(yu)(yu)十分鐘教(jiao)育(yu)(yu)，通過講(jiang)故(gu)事(shi)、談話(hua)等(deng)(deng)形式說說本班(ban)(ban)(ban)好(hao)人好(hao)事(shi)等(deng)(deng)內容對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進(jin)(jin)(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)，使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)懂得如何做誠(cheng)實守信、遵紀(ji)守法的(de)(de)(de)(de)小標(biao)兵；在組織喝水(shui)(shui)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)育(yu)(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)要(yao)排隊倒水(shui)(shui)，不(bu)(bu)推擠，不(bu)(bu)浪費水(shui)(shui)；在進(jin)(jin)(jin)行(xing)區域活(huo)(huo)動(dong)時(shi)(shi)，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)懂得團結(jie)友愛、互相幫(bang)助、與(yu)人合作等(deng)(deng)等(deng)(deng)。自(zi)由活(huo)(huo)動(dong)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)引導孩子學(xue)(xue)會(hui)互相謙(qian)讓，學(xue)(xue)習與(yu)人交往的(de)(de)(de)(de)語言，并樂(le)意和同(tong)(tong)伴(ban)分享自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)玩具。午餐(can)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)餐(can)習慣，吃飯時(shi)(shi)不(bu)(bu)掉米粒、不(bu)(bu)剩飯菜，吃完后能自(zi)覺地(di)將餐(can)具收拾好(hao)等(deng)(deng)，抓住有利的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)時(shi)(shi)機，有的(de)(de)(de)(de)放矢地(di)進(jin)(jin)(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)。

　　同時(shi)，我(wo)們還(huan)注重(zhong)了對(dui)孩子(zi)的(de)(de)隨(sui)機教(jiao)育。幼兒在日常生活中(zhong)經常會(hui)發(fa)生爭執甚至還(huan)會(hui)做(zuo)錯(cuo)事。我(wo)們教(jiao)師把它看作是進行德育教(jiao)育的(de)(de)好時(shi)機，一做(zuo)到(dao)及時(shi)處理(li)(li)，二做(zuo)到(dao)循循善(shan)誘(you)，問(wen)清緣(yuan)由(you)幫助孩子(zi)來(lai)(lai)分辨是非，有些問(wen)題還(huan)可以(yi)(yi)組織幼兒一起來(lai)(lai)討論，以(yi)(yi)提高孩子(zi)處理(li)(li)問(wen)題的(de)(de)能力，使幼兒從身邊的(de)(de)事例中(zhong)接受(shou)深刻的(de)(de)教(jiao)育，真正做(zuo)到(dao)曉之(zhi)(zhi)以(yi)(yi)理(li)(li)，動之(zhi)(zhi)以(yi)(yi)情(qing)。

　　七、家園共建促德育

　　對幼兒進行(xing)(xing)德育(yu)教(jiao)育(yu)，不能單(dan)靠(kao)幼兒園一(yi)方面的努力，必需(xu)保(bao)持(chi)教(jiao)育(yu)的一(yi)致性。因此，家(jia)(jia)庭、幼兒園和社會(hui)(hui)各方面都要加強對幼兒德育(yu)的教(jiao)育(yu)，促進幼兒的健(jian)康成長(chang)。我們通過評估(gu)手冊、家(jia)(jia)長(chang)園地(di)、家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)、家(jia)(jia)長(chang)開(kai)放日及家(jia)(jia)園聯誼活動來進行(xing)(xing)教(jiao)育(yu)。

　　現(xian)在的(de)孩子自(zi)(zi)私、任性、霸道的(de)有(you)很(hen)多(duo)。于(yu)是，我(wo)們通過(guo)評估手冊、家(jia)長(chang)(chang)園地要求(qiu)(qiu)(qiu)家(jia)長(chang)(chang)樹立正(zheng)確(que)(que)的(de)教育思(si)想，多(duo)給孩子有(you)利(li)增強集體(ti)觀(guan)念、勞動觀(guan)念的(de)實踐機會，培養(yang)幼兒(er)團結(jie)互助(zhu)、尊(zun)老愛幼、熱愛集體(ti)、艱(jian)苦樸素的(de)好思(si)想，及(ji)初步(bu)的(de)勞動習慣。家(jia)長(chang)(chang)、教師必需行為正(zheng)確(que)(que)，做(zuo)幼兒(er)的(de)榜樣。家(jia)長(chang)(chang)和(he)老師要不(bu)斷(duan)加(jia)強自(zi)(zi)身(shen)修養(yang)，嚴格要求(qiu)(qiu)(qiu)自(zi)(zi)己(ji)，以身(shen)作(zuo)則，要求(qiu)(qiu)(qiu)幼兒(er)做(zuo)到的(de)事，自(zi)(zi)己(ji)要先做(zuo)到，不(bu)許(xu)孩子做(zuo)的(de)事，自(zi)(zi)己(ji)堅決不(bu)做(zuo)，要用自(zi)(zi)己(ji)的(de)言行為孩子創造一個(ge)文明健(jian)康(kang)的(de)環境，確(que)(que)保幼兒(er)的(de)身(shen)心健(jian)康(kang)發展。

　　八、德育工作存在的問題和不足：

　　一年來(lai)在(zai)全(quan)體教(jiao)職員工的共同(tong)努力下，在(zai)家(jia)長的支(zhi)持配合下，我園德(de)育工作有了新的突破(po)，但也有不足之處：

　　1、家庭(ting)對幼兒品德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重(zhong)視程(cheng)度不(bu)夠。家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中存在(zai)的(de)重(zhong)智輕德(de)與重(zhong)知(zhi)輕能(neng)，家長對兒童(tong)尤(you)其(qi)是對獨生子女的(de)過分溺愛、過度保(bao)護，使相(xiang)當(dang)一部(bu)分兒童(tong)以自(zi)我(wo)為中心(xin)，缺(que)乏責任感，基本生活能(neng)力和適(shi)應生活能(neng)力明(ming)顯(xian)不(bu)足，難以具有健康的(de)素質(zhi)和健全的(de)人格。這些問(wen)題(ti)亟待引起(qi)全社會，尤(you)其(qi)是家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作者(zhe)的(de)關注。家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)主要內容是“以德(de)育(yu)(yu)人”，幫助孩子樹(shu)立正(zheng)確的(de)道(dao)德(de)觀，從(cong)而建立起(qi)實現其(qi)自(zi)身發(fa)展(zhan)的(de)思想道(dao)德(de)基礎。

　　2、對德育(yu)(yu)的(de)(de)(de)目標內容(rong)和方式方法的(de)(de)(de)探討研(yan)究(jiu)不夠。在(zai)新課程的(de)(de)(de)目標中情感(gan)態度(du)價(jia)值觀的(de)(de)(de)目標應(ying)該是屬于德育(yu)(yu)范疇的(de)(de)(de)，但到底是哪些情感(gan)態度(du)價(jia)值觀，學校教(jiao)師(shi)還是比(bi)較(jiao)模糊的(de)(de)(de)。另外，在(zai)德育(yu)(yu)的(de)(de)(de)方式方法上也缺乏研(yan)究(jiu)。比(bi)如(ru)，幼兒園階段的(de)(de)(de)重(zhong)要德育(yu)(yu)內容(rong)應(ying)該是幼兒良(liang)好(hao)習慣的(de)(de)(de)養成教(jiao)育(yu)(yu)，這一點老師(shi)們都(dou)比(bi)較(jiao)清楚(chu)。但是如(ru)何將(jiang)養成教(jiao)育(yu)(yu)落到實處，真正讓每個孩子養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)習慣，似乎缺乏有效的(de)(de)(de)方式方法。

　　3、德(de)育的(de)針對性和(he)實(shi)效性不夠。當前社會現象比較復雜，而(er)我們(men)的(de)德(de)育內容和(he)方法(fa)似(si)(si)乎(hu)還沒有與時俱(ju)進(jin)。一(yi)些貼標簽似(si)(si)的(de)教育很(hen)難(nan)(nan)激(ji)發幼兒(er)的(de)情(qing)感(gan)，使其認同，更(geng)難(nan)(nan)促(cu)使其內化(hua)。有些搞得轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)的(de)活動只(zhi)走了表面形式，對幼兒(er)思想靈魂并沒有多大的(de)觸動，情(qing)感(gan)體驗不深(shen)，自然(ran)效果也不大。

　　20xx年德育工作思路：

　　1、要熱愛幼(you)兒，尊(zun)重、關懷(huai)和信任幼(you)兒。

　　2、建立良好的(de)集(ji)體環境，充分發揮集(ji)體在教育(yu)幼兒中(zhong)的(de)激勵(li)與約束作用。

　　3、努力(li)使德育(yu)(yu)內容更加貼(tie)近幼兒的成(cheng)(cheng)長需要(yao)和成(cheng)(cheng)長規(gui)律(lv)，重點強化行為習慣養成(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)、文(wen)明禮儀教(jiao)育(yu)(yu)和引(yin)導學生“向(xiang)善”的教(jiao)育(yu)(yu)。

　　具體的工作措施：

　　1、強化師(shi)資(zi)隊伍，提升教師(shi)教書(shu)育(yu)人水(shui)平

　　2、抓好(hao)一日德(de)育教育，提(ti)高幼(you)兒行為習慣(guan)。

　　3、開(kai)展主題教(jiao)育活動

　　4、加(jia)強家園聯系(xi)，凝聚(ju)教育合力。

　　以上是我(wo)園(yuan)本學年德育工作的(de)一(yi)些實踐，我(wo)們還將(jiang)在以后的(de)工作中拓(tuo)寬思路(lu)，尋求(qiu)德育教育的(de)各種新方法。

德育工作總結11

　　一(yi)學期來，我(wo)園全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)職員工團結(jie)一(yi)心，我(wo)們始終認真貫(guan)徹(che)黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，根據(ju)《幼兒園規程》中的(de)德(de)育(yu)要求，依(yi)據(ju)園德(de)育(yu)工作計(ji)劃，步步落實。以(yi)實施愛國主義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、集(ji)體主義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為主旋(xuan)律，以(yi)培養(yang)社會主義(yi)事業的(de)合格者、建設者為目標，拓(tuo)展(zhan)幼兒德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動，全(quan)面提(ti)高師生(sheng)的(de)思(si)想素質，促進幼兒和諧、健康的(de)發展(zhan)。

　　一、組織落實，規范行為。

　　幼兒(er)園德(de)育(yu)(yu)領導小(xiao)組成員，經(jing)(jing)常(chang)性地碰(peng)頭，交流經(jing)(jing)驗，反(fan)饋德(de)育(yu)(yu)陣地第一線的信(xin)息。及時總結(jie)得失，制訂措(cuo)施(shi)，確保(bao)德(de)育(yu)(yu)工作(zuo)上新臺階。教(jiao)師(shi)經(jing)(jing)常(chang)召開(kai)德(de)育(yu)(yu)會議，有(you)重(zhong)點進行分析問題(ti)、研究對策，不斷提高(gao)教(jiao)學水平(ping)。

　　二、常規工作，常抓常新。

　　幼(you)(you)兒(er)園每個星期(qi)一(yi)清晨(chen)，利用(yong)升旗(qi)儀式(shi)，對(dui)幼(you)(you)兒(er)進行(xing)德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)。每周一(yi)句話(hua)，有(you)(you)針(zhen)對(dui)性地提出要(yao)求(qiu)，有(you)(you)重點圍(wei)繞(rao)季(ji)節展(zhan)(zhan)開，豐富幼(you)(you)兒(er)的(de)知識，讓幼(you)(you)兒(er)了(le)(le)解初淺的(de)德育(yu)(yu)知識。思品教育(yu)(yu)滲透于(yu)幼(you)(you)兒(er)的(de)一(yi)日活動(dong)之中，晨(chen)談有(you)(you)目標展(zhan)(zhan)開，力求(qiu)發揮德育(yu)(yu)陣地主(zhu)渠道作用(yong)。同時幼(you)(you)兒(er)園制定了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)日常(chang)行(xing)為目標，做到日常(chang)規范有(you)(you)制度(du)、有(you)(you)檢查、有(you)(you)評比(bi)，開展(zhan)(zhan)豐富多彩的(de)`活動(dong)，寓教于(yu)樂(le)。

　　三、創建文明，從小抓起。

　　從(cong)(cong)小(xiao)培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)良好的(de)(de)衛生習(xi)慣，從(cong)(cong)小(xiao)抓起，從(cong)(cong)小(xiao)事抓起，做好了(le)包干(gan)區(qu)的(de)(de)工作(zuo)。把(ba)文明小(xiao)市民的(de)(de)教育滲透到幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)一日常(chang)規活動(dong)中，各班(ban)教師還(huan)以“爭(zheng)做文明小(xiao)市民”為主(zhu)題，創(chuang)設了(le)系列主(zhu)題活動(dong)。幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)活動(dong)也(ye)使幼(you)(you)(you)兒(er)增長了(le)知識，陶冶(ye)了(le)情操。

　　四、各崗各位，從我做起。

　　圍繞爭創市一(yi)(yi)級幼兒(er)園的(de)(de)(de)活動(dong)，從教師到(dao)幼兒(er)，都有強(qiang)烈的(de)(de)(de)自(zi)(zi)豪感和責任感、榮譽感。對照標準，尋(xun)找差(cha)距，促使(shi)幼兒(er)養(yang)成良好習慣，終身(shen)(shen)受(shou)益(yi)(yi)。提倡“道德自(zi)(zi)律，工作(zuo)自(zi)(zi)勵(li)”，引導教師處理(li)好群(qun)體中的(de)(de)(de)影響(xiang)和地(di)位，工作(zuo)中的(de)(de)(de)勤奮和自(zi)(zi)勉，利益(yi)(yi)前的(de)(de)(de)理(li)智和淡泊(bo)，人際(ji)交往中的(de)(de)(de)坦(tan)誠與合作(zuo)，強(qiang)調(diao)量化到(dao)位，更重(zhong)視情態投入，強(qiang)調(diao)過(guo)程努力，更重(zhong)視效果表(biao)(biao)現；強(qiang)調(diao)外(wai)部制約，更重(zhong)視自(zi)(zi)我(wo)塑(su)造(zao)；強(qiang)調(diao)群(qun)體協同，更重(zhong)視個體效率，努力使(shi)自(zi)(zi)己(ji)成為一(yi)(yi)本德育無字(zi)書(shu)，讓(rang)幼兒(er)讀(du)出(chu)教師的(de)(de)(de)有說有為、身(shen)(shen)體力行、表(biao)(biao)里(li)如一(yi)(yi)、事必躬親、身(shen)(shen)先士卒。促使(shi)教師在你追我(wo)趕中銳意(yi)進取，不(bu)斷進步(bu)。

　　五、重環境營造，聚德育合力。

　　注重(zhong)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建設(she)，優化(hua)(hua)德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)內部環境(jing)。充分發揮園(yuan)(yuan)(yuan)櫥窗的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，及時宣傳各(ge)項德(de)育(yu)活動，表彰各(ge)類(lei)先進典型。建設(she)健康(kang)向上(shang)的(de)(de)園(yuan)(yuan)(yuan)風、教(jiao)(jiao)風，不(bu)斷(duan)提(ti)高我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)品位，創設(she)文(wen)明校園(yuan)(yuan)(yuan)。切實加強家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系，使它更具針對性、實效性，在用(yong)好家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系的(de)(de)基礎上(shang)，要求班(ban)主任老師與配(pei)班(ban)教(jiao)(jiao)師勤家(jia)訪，多(duo)溝通。發揮各(ge)班(ban)組家(jia)長委員會的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，開辦“知心家(jia)庭(ting)學校”，開展父(fu)母(mu)(mu)與孩子(zi)“共讀一本書”等活動，促進父(fu)母(mu)(mu)與孩子(zi)的(de)(de)溝通，優化(hua)(hua)兒童成(cheng)長環境(jing)。

德育工作總結12

　　本學(xue)期我(wo)校德(de)(de)育(yu)工作落實(shi)(shi)“為(wei)學(xue)生(sheng)終(zhong)身(shen)開展奠基，為(wei)社會培養優秀(xiu)公民(min)”的(de)教育(yu)理(li)念，堅持德(de)(de)育(yu)為(wei)首的(de)觀念，結(jie)合我(wo)校實(shi)(shi)際，落實(shi)(shi)全員(yuan)育(yu)人，把德(de)(de)育(yu)工作根植于學(xue)生(sheng)的(de)實(shi)(shi)際生(sheng)活(huo)(huo)中，立足(zu)于學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)世界，從學(xue)生(sheng)身(shen)邊的(de)小事、細(xi)節、環境、人物切入，表達“小、近、親、實(shi)(shi)”，充分(fen)利用各類德(de)(de)育(yu)載(zai)體，實(shi)(shi)現常(chang)規(gui)育(yu)德(de)(de)、生(sheng)活(huo)(huo)育(yu)德(de)(de)、心理(li)育(yu)德(de)(de)、文(wen)化育(yu)德(de)(de)。

　　1、繼續實行(xing)學(xue)(xue)生常規評比，強(qiang)化學(xue)(xue)生行(xing)為、道德(de)習慣(guan)(guan)的(de)培養。從最(zui)根本(ben)的(de)標準――講究衛(wei)生、佩(pei)戴紅(hong)領(ling)巾、值日(ri)等(deng)入手，做(zuo)到每(mei)(mei)一天(tian)一檢查、一周一表彰、每(mei)(mei)月一總結，在抓(zhua)反復，反復抓(zhua)中，使學(xue)(xue)生良(liang)好的(de)行(xing)為習慣(guan)(guan)和(he)(he)道德(de)習慣(guan)(guan)得(de)到不斷地(di)穩固(gu)和(he)(he)強(qiang)化。

　　2、把常規管理和紅領巾(jin)值日崗制度(du)相結合(he)，充分發揮學(xue)生自我管理的作用。

　　（1）我們讓班(ban)主(zhu)任老師(shi)在教(jiao)室里將《小(xiao)學生(sheng)(sheng)守則》、《小(xiao)學生(sheng)(sheng)日常行(xing)為標(biao)(biao)準》、班(ban)級(ji)(ji)奮斗目標(biao)(biao)、班(ban)干部及(ji)值(zhi)日表、流動紅旗(qi)等都張貼在教(jiao)室內(nei)，讓學生(sheng)(sheng)一(yi)目了然，既(ji)增(zeng)強了管(guan)理透明度，也有利于(yu)學生(sheng)(sheng)進取精神和(he)群眾榮譽(yu)感的(de)增(zeng)強，也有利于(yu)科任教(jiao)師(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)根本狀況(kuang)的(de)了解(jie)，更有利于(yu)對(dui)班(ban)級(ji)(ji)的(de)管(guan)理。

　　（2）舉(ju)辦學堂(tang)，培養強(qiang)有(you)力的少先隊群體

　　學(xue)校大隊委干(gan)部(bu)是(shi)學(xue)校進展管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)助手(shou)。本(ben)學(xue)期以競(jing)選的(de)(de)形式，由學(xue)生(sheng)投票決定人選。透過參與(yu)競(jing)選，使學(xue)生(sheng)有了(le)自(zi)我表現的(de)(de)時(shi)機，有了(le)獲得成功的(de)(de)時(shi)機，使一些(xie)成績不太(tai)優(you)秀但工作潛(qian)力(li)(li)(li)強的(de)(de)學(xue)生(sheng)脫穎而出，更使成績優(you)秀的(de)(de)學(xue)生(sheng)也注(zhu)重(zhong)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)全面素質(zhi)與(yu)潛(qian)力(li)(li)(li)。本(ben)學(xue)期，我們(men)大隊部(bu)依然舉辦學(xue)堂(tang)來培養隊干(gan)部(bu)群體的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)潛(qian)力(li)(li)(li)和民主(zhu)意識。為充(chong)分(fen)調動紅領(ling)巾值(zhi)日崗(gang)同(tong)學(xue)的(de)(de)積(ji)極性、鍛(duan)煉他們(men)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)潛(qian)力(li)(li)(li)，少先隊大隊部(bu)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)實行每周一小結，對(dui)優(you)秀者給予必須的(de)(de)獎勵。這種做法既(ji)發揚了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)主(zhu)人翁精(jing)神(shen)，也培養了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)踏實、進取的(de)(de)精(jing)神(shen)，增強了(le)自(zi)我管(guan)(guan)理(li)、自(zi)我教育、自(zi)我效勞的(de)(de)'潛(qian)力(li)(li)(li)。

　　1、完善規章制度(du)，標準班主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)要求。在充分討論和聽取意見(jian)的(de)根底上(shang)，德(de)育處修改了班主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)每月考核細則和綜(zong)合(he)考核細則，這些制度(du)的(de)制定，強化了班主(zhu)任(ren)崗位(wei)職責意識，使班主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)更具標準性。

　　2、引領理論學(xue)(xue)習，提升班主(zhu)任思想素(su)(su)質。本學(xue)(xue)期，我們注重加強對班主(zhu)任的(de)(de)業(ye)務素(su)(su)質教育(yu)，提高(gao)班主(zhu)任的(de)(de)綜(zong)合素(su)(su)質潛力。四(si)月份(fen)，我校(xiao)以班主(zhu)任根本功競賽為契(qi)機，組(zu)織班主(zhu)任學(xue)(xue)習《關(guan)于(yu)進一(yi)步加強和改善未成年人思想道德建立的(de)(de)假設干意見》、《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)日常行為標準》、《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)守則》等(deng)，提高(gao)思想認(ren)識(shi)。

　　3、強化培訓工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，促使(shi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任練就專業潛力(li)。本學(xue)期，每月由德(de)(de)育(yu)(yu)處組(zu)織召開班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任例(li)會和年(nian)級(ji)段專題研(yan)討會，總結階段性德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經歷，剖(pou)析(xi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)存在的(de)問(wen)題，研(yan)討改善工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)措施和應對策略。透過研(yan)究、分析(xi)、探討、學(xue)習，使(shi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任提高了自身修(xiu)養和管理(li)水平，確(que)保德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)實效。對學(xue)生(sheng)的(de)思(si)想、學(xue)生(sheng)中(zhong)出現(xian)的(de)問(wen)題做到真正(zheng)去教(jiao)育(yu)(yu)、真正(zheng)去落實，用好每一次德(de)(de)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)專門時間，使(shi)學(xue)生(sheng)有(you)所(suo)得有(you)所(suo)獲。

　　4、鼓勵班(ban)主任反(fan)思促提(ti)高。學校針對一些(xie)重點(dian)問題定(ding)期召開班(ban)主任座(zuo)談，透過參與(yu)研討活動，班(ban)主任在(zai)許多問題上達成了共識，并為其(qi)業務水平(ping)的(de)提(ti)高奠定(ding)了良(liang)好的(de)根底。

　　我們將以校園為(wei)主陣地，以課堂教學為(wei)主渠道，透過國旗下講話(hua)、宣傳欄、黑板報、等途徑，把常規教育與主題教育結合(he)起來(lai)，幫(bang)助學生樹立正(zheng)確(que)的世界觀(guan)、人生觀(guan)、價值觀(guan)。充(chong)分利(li)用各類德育載(zai)體，立足常規，提高(gao)專題教育的附加值。

德育工作總結13

　　為落實立(li)德(de)樹人根本(ben)任務，根據全區教育和體育工(gong)作會(hui)議(yi)的(de)講話精神以(yi)及學(xue)校自身特點，xx小學(xue)確(que)立(li)了(le)“以(yi)‘德(de)’育人，以(yi)‘文’化人，習(xi)慣‘成(cheng)’人，活(huo)動(dong)‘做(zuo)’人”的(de)德(de)育教育理念，堅持“德(de)育優先(xian)，全面發展(zhan)”原則，引導學(xue)生學(xue)會(hui)尊重(zhong)、學(xue)會(hui)感(gan)恩、學(xue)會(hui)做(zuo)事、學(xue)會(hui)做(zuo)人，從而向真、向善、向美。一(yi)年來(lai)，學(xue)校德(de)育工(gong)作再(zai)上新臺階。

　　線上德育教育卓有成效

　　延遲開(kai)學期間，學校開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了“線上德育(yu)”教育(yu)服務活動(dong)(dong)，形(xing)式多樣，內容(rong)豐富(fu)。xx月份(fen)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了“大手(shou)拉小手(shou)我(wo)們(men)共抗“疫(yi)”活動(dong)(dong)。xx月份(fen)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了抗疫(yi)我(wo)先行(xing)——祖(zu)國使命活動(dong)(dong)，以中國女籃、白衣天使，培養學生的愛國情懷(huai)。xx月份(fen)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了“勞(lao)動(dong)(dong)成為習(xi)慣，助力(li)人生新體驗”根據《xx區(qu)中小學生家務勞(lao)動(dong)(dong)指(zhi)南》要(yao)求，分年級進行(xing)勞(lao)動(dong)(dong)。我(wo)校賈xx老師執教一節心理健康教育(yu)課，被區(qu)教體局錄用，并(bing)供全區(qu)學生學習(xi)。

　　加(jia)強德育隊伍(wu)建設(she)，全面(mian)提高隊伍(wu)素質

　　學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)施德育教研“月(yue)(yue)半(ban)日”和(he)周例(li)(li)會(hui)(hui)(hui)制(zhi)度，提升主(zhu)題班(ban)會(hui)(hui)(hui)實(shi)效。每(mei)個星期(qi)五上午(wu)課(ke)間操為班(ban)主(zhu)任周例(li)(li)會(hui)(hui)(hui)，每(mei)個月(yue)(yue)的(de)最后一周的(de)周五上午(wu)為德育半(ban)日教研活動。活動內容根據月(yue)(yue)主(zhu)題來(lai)實(shi)施。落實(shi)《中小學(xue)(xue)德育工(gong)作指南》《xx省(sheng)中小學(xue)(xue)德育課(ke)程一體化實(shi)施指導綱要》。

　　xx月份，舉(ju)辦班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)技能(neng)大(da)(da)賽。本(ben)次技能(neng)大(da)(da)賽，體(ti)現了“以競(jing)賽促(cu)(cu)學習、以活動(dong)促(cu)(cu)成長”的(de)發展理念(nian)，為加快我校德育干部、班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍的(de)整體(ti)建設必將起到積極地推動(dong)作用。其中賈xx老(lao)師(shi)被推薦參(can)加xx市班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)技能(neng)大(da)(da)賽，徐(xu)xx老(lao)師(shi)、曹xx老(lao)師(shi)被推薦參(can)加xx區班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)技能(neng)大(da)(da)賽。

　　家(jia)校合力，發揮整合優勢

　　學(xue)校大(da)力加強(qiang)學(xue)校和(he)家庭的(de)聯(lian)系，形成共同抓好德(de)育工作的(de)合力，有效(xiao)提(ti)高德(de)育教育效(xiao)果。

　　疫情期間開(kai)展了(le)“共克(ke)時艱遠程家訪”活動，面向全校(xiao)所有學(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)(yi)班(ban)主任為主，任課教(jiao)師全員參與(yu)。以(yi)(yi)電話、視頻等(deng)方式遠程進(jin)行，全面的(de)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行了(le)解以(yi)(yi)及(ji)對(dui)(dui)家長進(jin)行培訓。

　　xx月份(fen)(fen)(fen)，學校邀請家庭(ting)(ting)教(jiao)育講師團成員對一年級家長進行(xing)了(le)培(pei)訓；xx月份(fen)(fen)(fen)，學校開展開展線下入戶(hu)家訪，及(ji)時了(le)解家庭(ting)(ting)情況(kuang)和居(ju)家學習生(sheng)活狀(zhuang)況(kuang)，有效疏(shu)導學生(sheng)及(ji)家長心理，和諧親(qin)子關系，全(quan)面提(ti)升家校共育水平；xx月份(fen)(fen)(fen)開展體質健康(kang)達標(biao)運動會，家長志(zhi)愿(yuan)(yuan)者30余名(ming)參加。充(chong)分發揮家庭(ting)(ting)教(jiao)育志(zhi)愿(yuan)(yuan)者團隊(dui)職能。

　　注重心理健康，為(wei)心靈(ling)保駕(jia)護航(hang)

　　加強學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)(li)指導(dao)，尤其是疫情期間學(xue)(xue)生(sheng)居(ju)家(jia)學(xue)(xue)習(xi)的(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)變化，開(kai)學(xue)(xue)前(qian)任課老師全面摸排(pai)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)健康狀況(kuang)，開(kai)學(xue)(xue)后對學(xue)(xue)生(sheng)進行談心(xin)，注意學(xue)(xue)生(sheng)線上線下的(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)過度(du)。發放《xx小學(xue)(xue)致家(jia)長(chang)的(de)一封信(xin)》家(jia)校(xiao)合作關注學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)(li)變化。學(xue)(xue)校(xiao)通(tong)過通(tong)過心(xin)理(li)(li)(li)(li)健康主題班會、體驗(yan)式團(tuan)體輔(fu)導(dao)和個別輔(fu)導(dao)等(deng)方式，扎實開(kai)展心(xin)理(li)(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)工作。

　　扎實開展(zhan)法治教育工作

　　法(fa)(fa)制教(jiao)育(yu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校德育(yu)工(gong)作的(de)重要內容(rong)，也是(shi)素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)重要組成部分。為(wei)進一步提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)法(fa)(fa)律意識，學(xue)(xue)(xue)校把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)校園(yuan)欺凌、法(fa)(fa)制教(jiao)育(yu)和心理健康教(jiao)育(yu)納(na)入(ru)了德育(yu)教(jiao)育(yu)范圍之內。堅持以教(jiao)育(yu)為(wei)本，以預(yu)防為(wei)主(zhu)的(de)工(gong)作理念，建立健全學(xue)(xue)(xue)校法(fa)(fa)制教(jiao)育(yu)機構(gou)，成立了德育(yu)主(zhu)任和各(ge)班主(zhu)任為(wei)組員的(de)法(fa)(fa)制領導小(xiao)組，定期對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行法(fa)(fa)制教(jiao)育(yu)。

　　xx月份，邀請了xx政法(fa)大學(xue)學(xue)生張(zhang)xx走進xx小學(xue)，為高年級學(xue)生開展了《民法(fa)典》以及(ji)交通安全、落水救助、防(fang)火(huo)等生命安全防(fang)范方(fang)面的法(fa)律宣(xuan)講活動。

　　xx月份，邀請了xx區(qu)公(gong)安分局(ju)崔xx警(jing)官到校(xiao)進行(xing)法(fa)(fa)治報(bao)告會講座，法(fa)(fa)治報(bao)告會，進一步強化了學生的法(fa)(fa)律意識(shi)，收到了很(hen)好的效(xiao)果(guo)。

　　扎實(shi)開展勞動實(shi)踐教育。

　　學(xue)校(xiao)落實《xx區(qu)關于加強(qiang)勞動(dong)(dong)教育(yu)的指導意見》。加強(qiang)學(xue)生勞動(dong)(dong)教育(yu)，建設勞動(dong)(dong)實踐基地，培(pei)養學(xue)生動(dong)(dong)手能力(li)。

　　xx月(yue)份，開展了“曬曬我(wo)的(de)家(jia)，爭做(zuo)美(mei)麗庭院(yuan)小(xiao)能手”家(jia)務勞動比賽，四年(nian)級一(yi)班(ban)王xx獲得第一(yi)名并代(dai)表xx區參加xx市美(mei)麗庭院(yuan)小(xiao)能手比賽。

　　xx月份，學(xue)校開展(zhan)了第一(yi)屆勞動(dong)技能大賽，有趣的(de)`勞動(dong)技能比賽，讓孩(hai)子明白了“自己(ji)的(de)事情自己(ji)做(zuo)”，樹(shu)立了學(xue)生(sheng)的(de)自主意(yi)識，讓我們以熱愛勞動(dong)為榮，從勞動(dong)中(zhong)享受生(sheng)活。

　　深化中華優秀傳統文化教育

　　學(xue)(xue)校高度重(zhong)視對傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化的傳(chuan)承和發(fa)揚，結合學(xue)(xue)校自身(shen)實(shi)際，開(kai)展了系列活動。構建課(ke)堂為主(zhu)、校園增色(se)的傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)育陣(zhen)地(di)，開(kai)設傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化地(di)方(fang)課(ke)程(cheng)(cheng)，除傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化課(ke)程(cheng)(cheng)外(wai)，其他學(xue)(xue)科在日常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中積極(ji)滲透傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)育內容。開(kai)發(fa)戲曲(qu)校本特色(se)課(ke)程(cheng)(cheng)，點燃學(xue)(xue)生的藝術夢想；以“戲曲(qu)教(jiao)(jiao)育”引領(ling)自主(zhu)發(fa)展，完(wan)善了戲曲(qu)統(tong)領(ling)學(xue)(xue)校在課(ke)堂、管理等(deng)方(fang)面的滲透；推進(jin)“紅(hong)色(se)”傳(chuan)承，優化“紅(hong)色(se)”主(zhu)題教(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)(cheng)；挖掘語(yu)文(wen)(wen)、音樂(le)、美術、道德與(yu)法治等(deng)教(jiao)(jiao)材中的紅(hong)色(se)學(xue)(xue)科資源(yuan)進(jin)行傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)育。

　　推進主題教育活動(dong)有序進行

　　根(gen)(gen)據學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生特(te)點(dian)和(he)德育(yu)傳(chuan)統(tong)，學(xue)(xue)校(xiao)詳細(xi)制(zhi)定(ding)了本年度主題(ti)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作計劃。根(gen)(gen)據學(xue)(xue)期(qi)工(gong)(gong)(gong)作特(te)點(dian)和(he)學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)(gong)作計劃制(zhi)定(ding)了每個(ge)月份的德育(yu)工(gong)(gong)(gong)作主題(ti)。學(xue)(xue)校(xiao)結合實際和(he)年級特(te)點(dian)，利用(yong)班會(hui)、班隊活動(dong)、少先隊活動(dong)課等(deng)陣(zhen)地結合一月一主題(ti)的工(gong)(gong)(gong)作安(an)排和(he)學(xue)(xue)生發(fa)展實際需(xu)要，認真開展豐富的主題(ti)教(jiao)育(yu)活動(dong)。

　　20xx是新的(de)一(yi)年，學校(xiao)德育處將(jiang)不斷探索，充(chong)分整(zheng)合各(ge)項(xiang)資源，切實提高工(gong)作實效，創(chuang)新管理水平(ping)，安排更適合學生(sheng)身心(xin)發展的(de)德育活(huo)動(dong)，讓xx小學的(de)德育工(gong)作取(qu)得新突破！

德育工作總結14

　　我園加大工(gong)作(zuo)力度，強化管理育(yu)(yu)(yu)人(ren)，服務育(yu)(yu)(yu)人(ren)，教書育(yu)(yu)(yu)人(ren)，環境育(yu)(yu)(yu)人(ren)的意識。全體教師積極探索(suo)，勇于創(chuang)新，使我園的德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)呈(cheng)現(xian)生機(ji)勃(bo)勃(bo)的良(liang)好局面。現(xian)將(jiang)一學期來德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)小(xiao)結如下：

　　一、強化隊伍建設，鑄就教師嶄新形象。

　　建(jian)設(she)一(yi)支高素質的(de)德(de)(de)育(yu)隊(dui)伍(wu)是提(ti)高德(de)(de)育(yu)工作實(shi)效的(de)核心問題。要培養建(jian)設(she)一(yi)支好的(de)德(de)(de)育(yu)隊(dui)伍(wu)就必須抓好師(shi)(shi)德(de)(de)建(jian)設(she)，師(shi)(shi)德(de)(de)建(jian)設(she)的(de)核心就是愛生。為進一(yi)步規范(fan)教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)行為，幼(you)兒園圍繞師(shi)(shi)德(de)(de)主題，開展多(duo)種教(jiao)育(yu)活動，全面(mian)提(ti)升全園教(jiao)師(shi)(shi)的(de)思(si)想(xiang)素質和職(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)修養。

　　1、成立師(shi)德活(huo)動小組。我(wo)園(yuan)(yuan)高度重視師(shi)德建設，專門成立了(le)(le)以(yi)園(yuan)(yuan)長(chang)為(wei)組長(chang)的(de)師(shi)德活(huo)動小組，對整個工作進(jin)行總體上的(de)規劃與(yu)(yu)部署(shu)。結合幼兒園(yuan)(yuan)工作實際，制定了(le)(le)實施方案，使全體教師(shi)進(jin)一步提高認識，明確了(le)(le)責任，詮釋師(shi)德教育(yu)的(de)必要性(xing)與(yu)(yu)緊迫(po)性(xing)，統一了(le)(le)全園(yuan)(yuan)教師(shi)的(de)思想。

　　２、健全(quan)有(you)(you)關(guan)師德(de)(de)師風(feng)規章制度。教師道(dao)德(de)(de)作為(wei)一種(zhong)職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)與其他職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)相比，在道(dao)德(de)(de)意識要求上更(geng)(geng)(geng)高、更(geng)(geng)(geng)全(quan)面(mian)，在道(dao)德(de)(de)行為(wei)上有(you)(you)著更(geng)(geng)(geng)加強烈的(de)典范性，在道(dao)德(de)(de)影響上更(geng)(geng)(geng)為(wei)廣泛(fan)、深遠。把師德(de)(de)考(kao)核，當作月考(kao)核、年度考(kao)核、評(ping)優評(ping)先的(de)重要內(nei)容。

　　３、加強學習內強素質、外樹(shu)形象。幼兒(er)園根據上(shang)級有關規定和幼兒(er)園實(shi)際，利用集中時間學習或利用業余時間自學新《綱要》《3—6歲兒(er)童(tong)發(fa)展指南》，要求(qiu)每(mei)位教(jiao)師(shi)撰(zhuan)寫(xie)心得體會。

　　二、德育教育教學，滲透幼兒一日活動。

　　把(ba)品(pin)(pin)德(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育安排在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)日常生(sheng)活(huo)(huo)環節之中(zhong)，注重品(pin)(pin)德(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)隨(sui)機(ji)(ji)(ji)性(xing)。日常生(sheng)活(huo)(huo)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)品(pin)(pin)德(de)(de)(de)的(de)(de)(de)形成(cheng)有多(duo)方面的(de)(de)(de)影響，并且(qie)為幼(you)(you)兒(er)(er)(er)提供了行為練習(xi)與(yu)(yu)實(shi)踐的(de)(de)(de)機(ji)(ji)(ji)會。我們(men)充分(fen)捕捉各種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育時(shi)機(ji)(ji)(ji)，將幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良好的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)、衛(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)培(pei)養放在(zai)日常生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)，養成(cheng)孩子生(sheng)活(huo)(huo)自(zi)理的(de)(de)(de)初步能力，并從(cong)中(zhong)培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良好的(de)(de)(de)品(pin)(pin)德(de)(de)(de)。如：早晨來園時(shi)，注意(yi)培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)使用禮貌用語(yu)；自(zi)由(you)活(huo)(huo)動時(shi)，注意(yi)培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)團結合作(zuo)、友(you)愛(ai)、謙讓的(de)(de)(de)精神；通過(guo)(guo)常規訓(xun)練和嚴格(ge)執行生(sheng)活(huo)(huo)制度，培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)遵守(shou)紀律、誠實(shi)、勇敢、自(zi)信、關心他人、愛(ai)惜(xi)公(gong)(gong)物、不(bu)怕困難的(de)(de)(de)品(pin)(pin)德(de)(de)(de)和行為習(xi)慣(guan)。在(zai)每(mei)周一早上的(de)(de)(de)升旗儀(yi)式(shi)進行主題教(jiao)(jiao)(jiao)育；培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)從(cong)小(xiao)愛(ai)勞動及為他人服務(wu)的(de)(de)(de)良好品(pin)(pin)德(de)(de)(de)以及幼(you)(you)兒(er)(er)(er)自(zi)我管理和組織(zhi)能力；培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)嚴以律己(ji)和公(gong)(gong)正待事的(de)(de)(de)良好品(pin)(pin)質(zhi)。自(zi)由(you)活(huo)(huo)動中(zhong)，我們(men)同樣注重幼(you)(you)兒(er)(er)(er)與(yu)(yu)同伴(ban)的(de)(de)(de)友(you)好合作(zuo)交往能力，餐前十分(fen)鐘組織(zhi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)聽小(xiao)喇叭廣播(bo)，培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)學會傾聽；餐后散步的(de)(de)(de)時(shi)候我們(men)不(bu)放過(guo)(guo)這良好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育機(ji)(ji)(ji)會，每(mei)遇(yu)到老師與(yu)(yu)客人都與(yu)(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)一起(qi)主動打招(zhao)呼，培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)養成(cheng)良好的(de)(de)(de)文明(ming)禮貌習(xi)慣(guan)。

　　三、結合各種節日，開展德育主題活動。

　　我們結合本(ben)學期(qi)（3。8婦(fu)女節(jie)5。1勞動節(jie)清明節(jie)母親節(jie)6。1兒(er)(er)童(tong)節(jie)）等節(jie)日，根據幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)年齡特(te)點，設(she)計了一些(xie)適(shi)合幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)主(zhu)題活動，主(zhu)要以(yi)游戲化為(wei)主(zhu)，中間滲透情感(gan)教(jiao)育(yu)，道德(de)教(jiao)育(yu)。當(dang)然(ran)愛(ai)(ai)家(jia)(jia)鄉(xiang)、愛(ai)(ai)祖(zu)國的(de)情感(gan)要由近及遠，應從熱愛(ai)(ai)自(zi)己的(de)父母、老師(shi)、小伙伴(ban)，逐漸(jian)(jian)擴大到(dao)愛(ai)(ai)各(ge)行各(ge)業(ye)的(de)勞動者、解放軍等；從愛(ai)(ai)家(jia)(jia)庭、愛(ai)(ai)幼(you)(you)兒(er)(er)園，逐漸(jian)(jian)擴大到(dao)愛(ai)(ai)家(jia)(jia)鄉(xiang)和愛(ai)(ai)祖(zu)國。結合“童(tong)謠。誦讀節(jie)”開(kai)展相關活動，內容包括“環境亮童(tong)謠”、“家(jia)(jia)長集(ji)童(tong)謠”、“班班秀童(tong)謠”、“教(jiao)師(shi)研童(tong)謠”、“親子繪(hui)童(tong)謠”、“師(shi)幼(you)(you)演(yan)童(tong)謠”、“快樂(le)嬉童(tong)謠”等，童(tong)謠誦讀已經(jing)成為(wei)我園特(te)色教(jiao)育(yu)。

　　四、密切家園聯系，共同實施品德教育。

　　密切家園(yuan)聯系，使(shi)家庭、社會和幼兒園(yuan)有機配合(he)，共(gong)同(tong)實(shi)施對幼兒的(de)(de)`品德教(jiao)育(yu)。向(xiang)家長(chang)(chang)發(fa)放各種資料，召(zhao)開家長(chang)(chang)座談(tan)會，定時和家長(chang)(chang)電話聯系，熱心與家長(chang)(chang)面(mian)談(tan)，大力向(xiang)家長(chang)(chang)宣傳正確的(de)(de)育(yu)兒觀，及時幫助家長(chang)(chang)了解我園(yuan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)工作和重點，爭取家長(chang)(chang)的(de)(de)通(tong)力合(he)作，共(gong)同(tong)培養(yang)幼兒良(liang)好的(de)(de)文明禮貌行為(wei)、生活(huo)習(xi)(xi)(xi)慣、學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣和勞動習(xi)(xi)(xi)慣等等。

　　幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)的(de)(de)(de)一餐(can)一點一直是家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)較為(wei)(wei)關注的(de)(de)(de)事情，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)都非常(chang)想了(le)(le)解自(zi)己孩(hai)子(zi)在(zai)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)里到底吃了(le)(le)些(xie)什么(me)，吃得怎么(me)樣。每學期都按(an)要求召開有家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)代表參加的(de)(de)(de)膳食委(wei)員(yuan)會，聽取家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)對我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)伙食工作的(de)(de)(de)意見和(he)建議。為(wei)(wei)了(le)(le)增進廣大家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)對幼兒膳食和(he)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)食堂工作的(de)(de)(de)了(le)(le)解，邀(yao)請(qing)了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)委(wei)員(yuan)會成員(yuan)參觀食堂的(de)(de)(de)活動(dong)。讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)親身感受孩(hai)子(zi)在(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)用餐(can)安全，全方(fang)位體(ti)驗幼兒在(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)各(ge)個環節(jie)。6月(yue)19日，我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)舉行了(le)(le)大班組畢業典禮活動(dong)，邀(yao)請(qing)了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)共同慶祝(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)人生(sheng)(sheng)中第一個畢業盛(sheng)典。并請(qing)鐘管(guan)中心學校政(zheng)教主任湯培英老師為(wei)(wei)大班的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)做了(le)(le)題為(wei)(wei)《幼小銜接從習慣培養做起》的(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)，全體(ti)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)受益(yi)匪(fei)淺。

　　五、下學期工作德育工作努力方向。

　　1、教師政治學習：

　　（1）開展“鎮(zhen)十佳(jia)”教師推(tui)薦(jian)工作。

　　（2）開展師德師風檢查月活動；

　　（3）開展“家長評(ping)學校、學生評(ping)教師”雙評(ping)活動；

　　（4）開展讀(du)書健身(shen)活動(dong)（好書我推薦）

　　（5）“我最喜愛的老師”推薦工作。

　　（6）市“文明單(dan)位”復評工作。

　　（7）做好學校師德師風建設自(zi)(zi)查自(zi)(zi)評和(he)整改(gai)教育。

　　（8）開(kai)展“百(bai)校千(qian)師訪(fang)萬家”活動。

　　2、幼兒養成(cheng)教育：

　　（1）進行開(kai)學初常規(gui)訓練(lian)，進行文明禮(li)貌教育；

　　（2）加強衛生、紀律、安(an)全教育；

　　（3）結(jie)合教(jiao)師節進(jin)行尊師教(jiao)育。

　　（4）結合“國慶節”對幼兒進行(xing)愛國主義(yi)教(jiao)育；

　　開展(zhan)慶(qing)國慶(qing)系列(lie)活(huo)動。

德育工作總結15

　　我根據我校德育(yu)工作(zuo)的指導方針，結合班(ban)級(ji)(ji)實際，從(cong)班(ban)風建設、班(ban)級(ji)(ji)管理、安全工作(zuo)、行(xing)為習慣等方面開展德育(yu)工作(zuo)。

　　一、展開活動，形成班級凝聚力

　　接班初(chu)始，我(wo)發(fa)現班級的(de)(de)凝(ning)聚(ju)(ju)力不夠，常(chang)常(chang)有自(zi)顧自(zi)的(de)(de)現象(xiang)。面對這個問題，我(wo)收(shou)集(ji)大量(liang)資料，號(hao)召(zhao)大家(jia)展開(kai)有關如(ru)何(he)增(zeng)強班級凝(ning)聚(ju)(ju)力討論(lun)，激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)責(ze)任感與學(xue)習熱情，幫助學(xue)生(sheng)樹立自(zi)信心，要求學(xue)生(sheng)從(cong)身邊的(de)(de)每一(yi)件小事做起，形成良好(hao)的(de)(de)行為習慣(guan)。通過經常(chang)性的(de)(de)鼓勵，激發(fa)進取精神(shen)和(he)自(zi)信心，同學(xue)們的(de)(de)思(si)想(xiang)覺悟有了很大的(de)(de)提高(gao)。無論(lun)是升旗還是集(ji)會(hui)(hui)，學(xue)生(sheng)都能遵(zun)守紀律，自(zi)覺維護班集(ji)體形象(xiang)。此(ci)外(wai)，我(wo)還結合學(xue)生(sheng)的(de)(de)興趣愛好(hao)，指(zhi)導小干部(bu)開(kai)展了許多的(de)(de)班級活(huo)動(dong)，如(ru)：元旦晚會(hui)(hui)才藝展示、板報比賽(sai)等，從(cong)中，學(xue)生(sheng)各方面的(de)(de)'能力都得到了鍛煉(lian)和(he)提高(gao)，各種集(ji)體活(huo)動(dong)成為塑造自(zi)我(wo)，增(zeng)強班級凝(ning)聚(ju)(ju)力的(de)(de)重要手段。

　　二、著力抓好班級常規管理

　　在平日里利用(yong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會和(he)(he)晚點的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，我(wo)(wo)就組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一起學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校(xiao)常規，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)求(qiu)達成(cheng)共(gong)識。并根據班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風目標，制定了班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)規細(xi)則。執(zhi)行(xing)規章制度時(shi)(shi)，我(wo)(wo)發(fa)動大(da)家(jia)(jia)來(lai)互相(xiang)檢查、監督。樹(shu)立遵守紀律的(de)(de)(de)(de)(de)典型，形成(cheng)以遵守紀律為榮(rong)，以違反紀律為恥(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風。在班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)常規管理中，我(wo)(wo)重視班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)榮(rong)辱觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)立，重視對(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養。我(wo)(wo)經常找班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部談(tan)心(xin)或是召開班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會，要(yao)(yao)求(qiu)他(ta)們努力學(xue)(xue)習，團結(jie)同學(xue)(xue)，以身(shen)作則，鼓(gu)勵他(ta)們大(da)膽工作，嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)，注(zhu)意工作方(fang)法(fa)。通(tong)(tong)過每周一次的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會，總結(jie)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)情(qing)(qing)況，指導他(ta)們工作方(fang)法(fa)，幫助(zhu)他(ta)們提高工作能(neng)力。常深入學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)。及時(shi)(shi)了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想、學(xue)(xue)習和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活情(qing)(qing)況，能(neng)有效地對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)針(zhen)對(dui)(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)教育，使班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)工作能(neng)有效進(jin)行(xing)。加強與家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)。家(jia)(jia)長會和(he)(he)家(jia)(jia)訪(fang)是教師與家(jia)(jia)長溝(gou)(gou)通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)有效方(fang)法(fa)，除此之外，我(wo)(wo)還把我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)機(ji)(ji)號和(he)(he)家(jia)(jia)庭(ting)電話(hua)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)及家(jia)(jia)長公(gong)開，同時(shi)(shi)也在手(shou)機(ji)(ji)上存(cun)下每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)電話(hua)，通(tong)(tong)過電話(hua)，經常與家(jia)(jia)長取得聯系(xi)，讓他(ta)們在第(di)一時(shi)(shi)間(jian)了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最近的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現情(qing)(qing)況，爭取合力做好(hao)教育工作。

　　三、實施自我管理，突出培養管理能力

　　班(ban)級常規管(guan)理(li)(li)需要調動全班(ban)學(xue)(xue)生的(de)積極性(xing)，才能形成合力，形成學(xue)(xue)生自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)管(guan)理(li)(li)機制(zhi)。因此，我(wo)(wo)們(men)班(ban)的(de)每一(yi)位學(xue)(xue)生都有管(guan)理(li)(li)任務，讓其服務同學(xue)(xue)，鍛煉自(zi)(zi)(zi)己，表現(xian)自(zi)(zi)(zi)己，提高(gao)自(zi)(zi)(zi)己。學(xue)(xue)校(xiao)分給(gei)的(de)清(qing)潔區，我(wo)(wo)是(shi)實行(xing)承(cheng)包到個人(ren)(ren)(ren)，小(xiao)組長督察制(zhi)，周(zhou)周(zhou)總(zong)結評(ping)比，對(dui)做得(de)好的(de)個人(ren)(ren)(ren)和小(xiao)組給(gei)予(yu)獎勵(li)。對(dui)班(ban)上(shang)紀律管(guan)理(li)(li)，實行(xing)小(xiao)組長負責(ze)制(zhi)，班(ban)長督察制(zhi)，要求(qiu)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)講自(zi)(zi)(zi)覺(jue)，天天總(zong)結評(ping)比。對(dui)給(gei)班(ban)級抹(mo)黑的(de)學(xue)(xue)生，除了我(wo)(wo)要找他們(men)談話外(wai)，我(wo)(wo)們(men)班(ban)的(de)學(xue)(xue)生也會對(dui)其進行(xing)批評(ping)，不允許有損班(ban)級榮譽的(de)事(shi)再(zai)次發(fa)生。通過一(yi)段(duan)時(shi)間的(de)教育管(guan)理(li)(li)，班(ban)上(shang)學(xue)(xue)生的(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)管(guan)理(li)(li)能力明顯增強，學(xue)(xue)生的(de)紀律大大改觀(guan)。高(gao)段(duan)的(de)孩子，相(xiang)對(dui)而言(yan)有自(zi)(zi)(zi)覺(jue)性(xing)。四、以愛為紐帶，注重師生的(de)情(qing)感(gan)交流(liu)

　　沒(mei)有(you)交流(liu)，就(jiu)沒(mei)有(you)教育、感(gan)悟(wu)和(he)情感(gan)。在(zai)教育中(zhong)，對(dui)待(dai)優(you)秀生，我(wo)是嚴格(ge)要(yao)求，常常對(dui)他(ta)們(men)敲邊鼓，以示警醒(xing)；對(dui)中(zhong)等生，我(wo)是賞識、鼓勵(li)，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)充(chong)滿自(zi)信地(di)學習和(he)生活；對(dui)待(dai)后進生，我(wo)會(hui)在(zai)班級中(zhong)盡力營造一種平等、友(you)愛的氛(fen)圍，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)體驗集體的溫暖和(he)同學間的友(you)誼(yi)，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)感(gan)受到(dao)自(zi)己在(zai)班上的價值。

　　以上是我本學期的(de)德(de)育教育工作的(de)總結，以后(hou)要把這項工作的(de)做(zuo)的(de)更(geng)好。

【德(de)育(yu)工作總結】相關文章(zhang)：

德育工作總結05-09

小學德育的工作總結01-19

德育主任工作總結03-08

德育滲透工作總結04-04

德育干事工作總結05-21

德育工作總結06-12

德育導師工作總結06-13

德育導師工作總結05-24

學校德育精選工作總結06-23

地理德育工作總結06-18