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(經典)班主任工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結1
本學期，我校在省市教委的領導下，充分發揮黨政領導的集體智慧，依靠廣大教職工投身教育教學的工作干勁，圍繞"辦大專層次的幼兒師范"奮斗目標，團結協作、求真務實、開拓進取，較順利地完成了各項工作任務，現總結如下：
一、加強理論學習，提高隊伍素質
面臨師范教育改革和發展的需要，本學期繼續在教職工中廣泛深入地開展了政治理論、教育理論、現代教育技術和方法的學習培訓活動，使教職工進一步更新教育觀念，提高教育能力，增強教育改革的適應性。
1、抓好師德建設，落實全員育人。為塑造我校教師高尚的師德形象，增強"教書育人、管理育人、服務育人的責任意識，學校黨政高度重視抓師德、師風建設。本學期討論修訂了《合肥幼師關于加強德育工作的辦法》，擬定了《合肥幼師加強師德建設的意見》，重新給每個班落實了輔導員、配班工作人員、中層干部。安排5位班主任在教職工大會上介紹學生教育管理工作的經驗和體會，逐步形成全員育人網絡。今后，學校進一步加強師德建設，把教職工師德表現作為重要因素納入考核機制。
2、加強業務培訓，營造學習氛圍。本學期選購了《現代教育思想專題》和《怎樣培養真正的人》兩本教育專著發給教職工人手一冊自學，邀請了省市教委的教學專家來校指導實驗課和課題，舉辦了第二期多媒體制作培訓班及制作評比活動，出臺了《合肥幼師攻讀碩士研究生激勵措施和管理辦法》，鼓勵教師學習深造，啟動了第二輪繼續教育教師報名培訓工作。通過學習和培訓，進一步調動了廣大教師學習的積極性，教師的業務素質得以不斷提高。
3、重視干部隊伍建設，努力培養高素質的管理人才。為造就一支觀念新、素質高、能力強、能適應新形勢需求的干部隊伍，本學期進一步加大了對中層以上干部的管理、選拔、培訓、考核的力度，對干部的業務學習提出了明確的要求，加快對干部培養和使用的步伐，重視走群眾路線、廣泛征求群眾意見選拔德才兼備的后備領導干部。
二、深入調研，掌握實際，有序開展教育教學工作
1、開展五年制大專班的教學研討，完善五年制大專班的課程設置方案。為尋求解決適應新形勢下的大專層次幼兒教育和小學藝術教育的培養目標、培養模式、教學內容、教學方式等問題，本學期成立了五年制大專班教學方案課題研究組，組織召開了大專班教學工作研討會，對大專班的教學計劃課程設置進一步深入研討。校領導身體力行，為全體教師做了"關于五年制大專班的設置方案本文于知音網站與建議"講座，68位教師撰寫了教學論文，許多教師結合學科特點、教學體會，從教育理論的高度對大專班的課程設置提出了不少合理的建議，將使五年制大專班課程方案在制定過程中不斷完善。
2、重視發揮實驗課的"研究"功能，提高教師的教科研水平。為進一步加強教科研管理，推動"教科研興校"進程，本學期選派了高虹、張紅兵、張亞軍三位同志擔任兼職教研員和工作人員，充實了教研室的人員，加大了對實驗課、立項課題的管理力度。認真組織實施了四節教改實驗課，安排陸慶九、薛亮、金鐘、劉璐四位承擔教改任務且在教學中積極探索有一定體會的年青教師上課，并邀請市教委專家現場評課，取得較好效果，使實驗課不僅成為教師展示自己教學成果的舞臺，還掀起了教研組內群策群力、集體參與教研的高潮，引導了教師去正確評課、分析得失、改進教學。還召開了全校課題工作會議，對已立項課題進一步規范管理，修改了課題工作條例；兌現了上學期教育教學成果獎勵。目前，教師的教科研意識較強，但各學科組力量不均衡，教師的科研方法、科研水平有待于進一步培訓、提高。
3、抓好常規工作，推進素質教育。本學期認真進行了各項教學常規管理和檢查，繼續與肥東師范幼教大專班開展教學六統一活動；認真開展了語言文字規范化工作的自查自評在師生中廣泛宣傳適用性，迎接省市教委的檢查；完成了畢業班的實習、普通話測試、計算機統考、基本功考核等工作；成功組織了第十六屆春季運動會、
一、二年級學生的幼兒廣播操比賽；邀請了省著名兒童作家劉先平等來我校與學生座談；成立了校女子排球隊，將于暑期開始訓練。此外，各教研組還結合專業特點面向學生開展了豐富多彩的課外活動，環保課題組老師帶領環保興趣小組同學開展了紀念"6.5環境日"系列宣傳活動，收效顯著，增強了師生的"綠色"意識；政治興趣小組學生參加省中師政教中心組論文比賽獲佳績。形式多樣的活動不僅使課堂教學與課外活動相結合，還極大地豐富了學生生活，激發了學生興趣，培養了學生的個性特長，有力推行素質教育。
三、寓教于樂，加強德育，提高學生的綜合素質
本學期學生德育工作重視將生動有序的教育活動與嚴格規范的管理相結合，加強學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育，突出愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，提高學生的綜合素質。利用班會，團日活動組織開展了"反對迷信、抵制邪教、崇尚科學"專題教育活動、"中美撞機事件"形勢教育活動、"獻愛心"捐款慰問活動、"一年級學生步行瑤海參觀自然科學館"等活動，特別是結合建黨80周年紀念日，組織學生參與了校內外各種大型紀念演出活動，在音樂組、舞蹈組、語文組教師的辛勤輔導下的贊歌獻給你"紅五月歌詠比賽活動圓滿成功、90名學生參加省市新老少先隊員慶祝建黨80周年合唱會獲好評、120名學生參加"共產黨好"--XXX第二屆合唱節比賽獲一等獎、5名學生參加XXX"講公德小品比賽"獲一等獎。學生在這些豐富多彩的活動中不僅磨練了意志、鍛煉了能力、提高了素質，更受到了生動有效的愛國主義教育、集體主義教育。
進一步強化了學生的行為規范管理，加強了學生勞動實踐周管理、寢室樓管理，開展了"文明班級"、"文明寢室"、"三好學生"、"優秀團員"等評優活動，經評選98（1）、98（5）分別獲市級優秀團支部和先進班級稱號。繼續做好特困生捐助工作，關心特困生的生活，成立特困生認定小組，設置勤工儉學崗位，讓特困學生參力所能及的有償勞動。重視開展學生的'心理健康教育，成立了心理健康教育課題，開展心理健康培訓、咨詢活動。還針對分配就業市場化形勢，組織了畢業生供需洽談會，為畢業生就業提供便利通道。
四、擴大宣傳，發揮優勢，拓寬教育經費籌措渠道
半學期繼續為升格辦學開各項有關工作。學校抓住省教育廳機構調整后的有利時機，積極爭取省市對我樣物支持。今年我校再次受省教育廳委托工，組織落實全省中師藝術專業的招生工作。，陳賢忠廳長和其他領導同志視察我校的考場后，給予了充分的肯定。并當即決定增中我校的招生計劃。為提高我校生數量和質量，先后兩次組織大批教師赴全省各地進行招生宣傳。
1、群策群力，擴大宣傳，提高幼師辦學知名度。在全校教職工的努力下，我校辦學二十年來取得了較好的辦學聲譽，但在市場競爭日趨激烈的環境中，我們也需廣開渠道、宣傳自我、展示優勢。本學期，我校增強了宣傳意識，同新聞單位加強溝通和合作，適時宣傳報道我校的特色工作。充分利用我校現代化的電教設備，重新推出了版面更新的《安徽幼教網》和《合肥幼師網》網頁，積極爭取承辦了三期XXX市屬學校校長網絡知識培訓班，與省電視臺社教部聯合舉辦首次安徽省幼兒主編評比大賽，向外展示了幼師現代化的教學設備和教學水平。創辦的《幼教之友》刊物經努力，初步建立了與省內外幼教同仁聯系的網絡，形成了較為暢通的渠道和發行渠道。為學校打開了一扇向外展示和溝通的窗口。
2、充分發揮師資培訓基地作用，爭取好的社會效益和經濟效益。本學期，特別值得提出的是在
五、六月份的招生宣傳大戰中，許多教師不辭辛苦，奔赴全省各地向廣大考生宣傳幼師的辦學成果和招生信息，為保證學校生源的數量和質量付出了辛勤汗水，體現了教職工以校為榮、心系學校生存與發展的主人翁精神。我校迎接了省市教委教育管理干部基地的評估和檢查，本文于知音網站評估組專家對我校近幾年組織和實施的幼兒園教師繼續教育和圓長培訓工作給予充分肯定和高度評價，學校有望被確定為全省幼兒園園長培訓基地。針對目前市場需求的新情況，我校師訓工作依據辦學優勢，進一步了聯合辦學的范圍，以考察、洽淡，本學期與師范學院簽訂了藝術專科培訓的聯合辦學協議，與六安建校簽訂了招收成人中專學員的聯辦協議，與馬鞍山教師進修學校商談了合作志向，開展啟動XXX第二輪幼兒教師繼續教育工作，這些多元化的培訓業務為學校爭得良好的社會效益和經濟效益。
3、產業公司過去，繼往開來。三年前學校黨政大膽決策創辦了合肥幼師產業公司。三年來，依據幼師良好的辦學聲譽，靠著公司人員的勤奮工作，公司為學校注入了不少血液，改善了教職工的福利。為了尋求產業公司更大程度的發展，本學期完成了公司三年經營期間的財務決算和審計工作。重新申報定位新的名稱和經營性質，進一步拓展了經營的范圍。學校擬定了關于建立產業發展激勵機制實施產業相教管理的規定草案。以產業公司能繼往開來，在市場經營中再創好的經濟效益，為學校的發展籌措教育經費。
4、幼師附幼、聯辦一幼和四幼不斷規范管理，提高保教質量，創辦園特定，提高了辦學聲譽和效益。幼師附幼組織孩子參加全國"雙龍"杯少兒書畫大賽獲得好成績，為全省實驗園開放了"幼兒科學游戲"活動，被評為全國幼兒教育優秀實驗基地。聯辦一幼和四幼迎接了市社會力量辦學評估檢查獲得好評。
五、深化內部管理，落實后勤保障，提高服務質量
1、本學期，各行政處室注重加強對處室人員的思想教育和管理，進一步明確人員的崗位任務，增強工作人員的服務意識、責任意識，加大了師資全員考核力度。安排值日中層干部巡視，檢查每天工作情況，開設?"校長信箱"，與學生溝通聯系，對學生的意見和建議及時反饋、處理。結合實際，調整了個別崗位，通過走訪了解上級主管部門和兄弟學校的政策，妥善進行了校辦工廠解體工作。隨著人事制度的不斷深入，將進一步修改、制定嚴格合理的考核細則，獎優罰劣，獎勤罰懶，拉大分配差距。
在行政、后勤工作人員的努力下，各項常規工作順利進行。教職工的兩次工資普調、各種費用的發放按時完成，水電故障能及時排除，車輛行駛安全準點，物品供應保質保量，綠化管理井然有序，日常門診及時為學生看病、防病，新一輪校產管理有序開展，對承包食堂加強管理，確保三餐供應數量和質量。購置了新校車，改善了教職工的上下班的交通條件。認真組織開展了安居房分配和校內騰空房調整工作，使18位職工有了安居房，22位同志有了校內調整房，改善了教職工的居住條件。
2．財務工作做到嚴格執行財經制度，按時辦理各項業務收支，認真貫徹收支兩條線規定，接待了市物價局的收費年審。對近兩年的各項開支進行了核算，為經費切塊、后勤社會化工作的開展奠定基礎。
3、保衛部門認真抓好校園治安管理工作，堅持安全巡查制度，排除安全隱患，認真開展師生的普法教育、安全教育，積極創建安全文明小區，維護了學校正常的教學、生活秩序，確保了校園一方平安。
六、重視民主管理，發揮工會橋梁和紐帶作用
學校黨政在管理工作中重視發揮教代會的民主管理、民主監督作用和參政議政職能，發揮工會的橋梁和紐帶作用，進一步做好校務公開工作，增加管理的透明度，調動教職工參與學校民主管理的積極性。本學期，工會順利召開了六屆三次教代會，審議通過了《合肥幼師購買安居房和校內騰空房調整方案》、《合肥幼師教職工住房補貼輪候計分辦法》，審議了《XX年學校財務決算和XX年學校財務預算的報告》，討論研究了教職工醫改的配套辦法。參與了分房、購車、工廠解體等工作，開展了女教工三八節活動、工會組長培訓活動，評選了工會先進工作者和工會活動積極分子。
總結本學期工作，雖然取得了較為顯著的成績，但我們也應看到工作中還存在著薄弱環節和問題：人事分配制度改革的力度還不大，學生管理模式還不新，專科段教學工作的研討還不深入。我們將認真尋找對策，采取措施，改進工作，提高管理效率，以質量求發展，愿同志們能團結一心，再接再厲，為辦高層次的幼師而努力奮斗。
班主任工作總結2
一件事情往往會產生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學生每天都可能會出現一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。
面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學生的利益作想，本著實事求是的態度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問題，從而使自己在學生中享有一定的威信，得到學生的信賴和愛戴，這樣工作起來才順心，學生才和你交心，同時也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止，扼殺學生的熱情和興趣，工作就會很被動，得不到學生的支持，于是對老師就敬而遠之。
一、發現問題
在臨畢業前夕，我班出現了一股互留贈言之風，幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言，放學后也是三個一群，五個一伙地相互寫著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業放置一邊不聞不問，卻對寫《同學錄》十分專注，十分投入。
更使人氣憤的是一次數學課上，個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來，被老師發現了，并繳了幾本。我隨意打開看時，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康，內容相當低級、庸俗。有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是，平時看起來十分老實、本份，是我心目中思想品德很健康的學生，居然也寫出了一些與他們年齡、經歷很不相稱的語言。正處于畢業階段十分關鍵的時刻，出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象，作為班主任的我，感到問題的嚴重性，必須盡快采取措施，制止這一不正之風，調整孩子們的.心態，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復習，于是我進行了第二步工作。
二、教育、幫助
我專門利用一個少先隊活動時間，圍繞幾個問題開展討論，同學們討論得十分熱烈，大家各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解，特別是那些在《同學錄》上亂寫的人，聽了大家的發言，感到十分慚愧，下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵別人奮進，喚起信心，它是有著深遠意義，值得留念，使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵，放學后我有意在布置作業時，讓每個同學在家庭作業本上寫上幾句你認為較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好。
第二天，我又利用早會時間，讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言。大家踴躍舉手，爭先恐后，說出了許多美好的贈言。看了孩子們這些發自內心、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動，同時也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛啊，只要我們耐心誘導，傾注愛心，熱情幫助他們，就會有成效，問題才會得到解決。
三、圓滿解決
為了滿足同學們的愿望，讓他們在相處了六年小學生活中，互相留下難忘的紀念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業班會上增加互簽畢業贈言這一內容，同學們知道后都非常高興，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言，于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備，有的同學把原來亂寫的內容封存起來，重新再寫，有的同學干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫。
在開畢業班會那天，大家熱情很高，都積極參與寫贈言，有的還主動把《同學錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學還寫下有趣的、詼諧的、使人發笑的贈言，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之中。 從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟發了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友。
班主任工作總結3
配合班級建設良好班風、學風的主要措施
1、耐心細致地做好學生的思想工作，注意自己的言行、儀表、處事態度，以自己的行為和心靈感染和教育學生。
2、加強對值日生的監督和管理，發揮勞動委員的作用，培養孩子養成良好的衛生習慣。
3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中，讓學生形成良好的行為習慣，遵守學校管理。
轉化后進生情況
我們班的孩子很好動，自控力差，但他們天真、活潑、愛表現。針對這些特點，我首先主動親近學生，體貼關心學生，讓他們感受到老師的愛，相信老師，把我當成可信賴的大朋友。除了副班主任，我還擔任班上的信息技術課教學工作。信息課是學生都比較喜歡的一門學科，所以我就以這個為突破口，在上課時就注意觀察班上的每一個學生，了解他們的情況，在課后，多關心、幫助他們，從中拉近了與學生的距離。并積極與班主任老師配合，慢慢使后進生有所轉變。
工作亮點、特色
1、注重培養學生的責任心，使他們養成做事認真負責的態度。
2、安排好值班表，搞好班級衛生工作，讓孩子們都能在干凈、整潔的環境下學習，并培養了孩子愛勞動，講究衛生的.好習慣。
3、利用集體活動培養班級凝聚力及集體榮譽感。
工作建議、意見
在今后的工作中還應更多的與班主任老師溝通交流，多了解孩子的各方面發展，共同為建立和諧向上的班集體努力。
班主任工作總結4
班主任是一個班級靈魂，在班級日常工作中，除了需要提出團結友愛的口號，講述各種人物、各種歷史背景下團結友愛、互相幫助的動人故事，及時表揚團結友愛的好人好事外，班主任還應該抓住一些涉及班級情感基礎問題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說：一個優秀的教育者，除了以身作則，有時需要“大”化“小”，而有時需要“小”化“大”，還應家教聯合，創設和諧環境。
一、走進學生的心靈。
“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童。”作為教師，不僅要把愛無私公正地灑向每一個學生，還要象呵護荷花上的露珠一樣，精心呵護學生的心靈，使他們能夠健康成長。
在一次家長會上，一位的媽媽泣不成聲的對我說，她的女兒得了兒童多動癥，正在服藥，并有嚴重的厭學情緒。于是，我查閱有關兒童多動癥的資料，和他相處的日子里，我覺得他不像是多動癥，建議家長立即給孩子停藥，我了解到，原來他是留守兒童，從小奶奶帶著很少與人交往，養成他孤僻、膽小的內向性格。連續幾個月的藥吃下來，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡，學習退步，給孩子造成了沉重的思想負擔。
于是，我趁下課時間主動接近他，和他在一起玩，同學們也都過來參與，我們玩得很開心，漸漸地，她很愿意和我在一起。上課時，我提些簡單的問題讓他回答，答對了，我在黑板角上寫上“某某，真棒！”激勵他，他不時地露出甜蜜的微笑。漸漸地，他對我很親。“親其師，信其道”。我經常給他講一些啟迪成長的童話故事。
他變得活潑開朗了，身上的不適也消失得無影無蹤。她七十多歲高齡的奶奶專門到學校表示感謝。作為教師，我只不過做了一個教師應該做的事，同時，我也感覺到要把孩子教育成一個人格健全的人有多么重要。
用策略調動學生內在的動力，從思想上解決問題，只有堅持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行！
二、養成良好的習慣。
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。因此，每接觸新班的學生，我結合《學校日常行為規范》，引導學生怎樣聽課，怎么樣準備上課，怎樣舉手發言，對課堂常規、生活常規都提出明確的要求，指導學生去做，并經常利用晨會反復教育和訓練，使之成為促進孩子們的自覺行為。如：先舉手后發言，舉手舉左手。課前把文具書本統一放在桌子的左上角，下課后把書本，文具整理好，再走出教室。同時我根據小學生愛聽故事的特點，采取講故事的方法耐心啟發誘導，寓教于樂。小學生堅持性較差，往往出現反復。為了培養他們持之以恒的習慣，我把大哲學家蘇格拉底請進了教室。通過簡單的甩手，使學生明白做什么不能“三天打魚，兩天曬網”，應有恒心和毅力。
在小組學習中，總有一些學生提出能否一個人獨立解決，為了培養學生的團結協作，我向學生講述“雞尾酒”的來歷，讓學生從精彩的故事情節中，體會“合作”的甘美……同時，我上課注意觀察學生的動作，神態，充分發揮“肢體語言”的優勢。一旦發現有些學生想要開口說話，我就舉起左手，示意他們舉手發言；我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來……經過一段時間訓練，我不用說話，只要把手一揮，學生就知道我的用意。
訓練生活常規，培養學生良好的習慣。一次，離下課還有十幾分鐘，我看到有的學生坐立不安，難以忍受的樣子，就意識到他們要上廁所，而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后，再教育他們下次課前做好準備。教育學生養成良好的衛生習慣。我抓住學校校長經常彎腰拾紙這一契機，對學生進行“現身說法”。經過一段時間訓練，班內無人亂扔紙張。每位學生發現碎紙，就飛快地跑過去拾起來扔進垃圾箱，更無隨意扔垃圾，即使有了垃圾，主動扔到垃圾箱。這一生活常規使學生終身受益。
三、用真誠感染家長。
多少年來，我總是站在家長的角度，真誠、平等的和家長進行溝通。每接一個新班，在第一次家長會上，我總是這樣說：“家長朋友們，請大家相信我。我會善待每一個孩子，因為我們擁有同一個目的，那就是為了孩子的進步、成長。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發，相信我們今后會合作得很愉快。”實踐證明，第一次與家長見面，這種傳遞著老師愛學生，全心全意為學生著想的信息，很受家長的歡迎，也使家長積極配合老師的工作。
我經常贊美家長的優點，傾聽家長的心聲。有的家長文化素質高，關心孩子，支持我們的工作，我真誠地欣賞他們。我們班的同學，他們都愛讀書，知識面廣，寫作思路開闊，思維敏捷。我和他們的家長交談時就說：“你們的孩子之所以優秀，都是因為你們的素質高，家里有很好的文化氛圍，對孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長，真是幸運。”家長聽了這話，臉上寫滿了喜悅，并謙虛地說：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的`多。”在家長會上，我不失時機地對某些方面做得好的家長進行表揚，從而達到了贊揚一個，激勵一批的效果。
尊重、理解家長，用真誠的心去感動家長，傾聽家長的心聲，竭力與家長建立一種平等、和諧、友好的關系，全身心服務于他們的孩子，老師就能走進學生的心田，就能使家長信任、理解、尊重、支持我們。最終達到成功育人的目的。
教師的才能應是多方面的。最重要的才能，應在于準確發現和主動地創造良好的教育環境、教育條件，調動一切有利因素，對學生進行和諧、親切、自然的先導性塑造教育。作為班主任————一個班集體的靈魂，就應像藝術家一樣，有目的、有意識的建立健康、積極的人際關系。
班主任工作總結5
班主任工作是一件苦差事，正如教育家陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”如何管好班級，如何做一名對學生、家長、學校負責的班主任，一連串的問題時刻讓我在思考，幾年不長不短的班主任工作中，我有以下的幾點感受：
做個細心的班主任。在日常生活學習中，細心觀察學生，細心觀察事情，否則容易誤會學生，挫傷學生。例如，一天，晨會課上，我就學生爬樹一事對學生進行思想教育，細心地向他們說爬樹的不安全，以及要保護學校的樹木等，學生都聽得很認真。剛下課休息時，有學生來向我報告，說某某又在爬樹，我一下子好生氣，剛剛講怎么又犯了呢？我快步走到花園，剛想“狠狠”地批評他，可他先開口了：“老師，某某把地上的干草扔到樹上，把小樹的弄臟了，我想把它搞掉……。”多么純真的想法，我心頭一震，如果剛才我不分青紅皂白地批評他，對這個天真無邪的小朋友會造成怎樣的挫傷，也許從此以后他不會為小樹拿走臟東西，甚至對旁邊不關自己的事漠不關心。所以在以后的班主任工作中，我都會多一份細心，多一點觀察，不讓自己的粗心和失誤給學生造成不必要的心理傷害。
做個耐心的班主任。學生由于生理特點和心理特征，會出現許多重復性的錯誤，他們知道是錯的，但有時自身控制不住，這就需要班主任三番五次地對其進行耐心的教育，才能引導其走上正道，否則我們的工作中就會出現越來越多的紀律差生。例如我班的鄧建偉小朋友，是一位頭腦靈活、學習拔尖，但過分活潑好動，喜歡惹其他小朋友的同學。一天，他又在課堂上搗亂，把旁邊的小朋友的書弄到地上并把書用腳踢走。我知道一年級的學生愛玩，好玩是正常的，如果一個不會玩不愛玩的學生同樣在學習上也是不熱情的，正所謂“愛玩是小孩子的天性。”作為班主任，尤其是一年級的班主任，要正確地引導學生怎樣玩，在玩中放松自己才是重要的。此時，如果我因為以前說過數次他都不聽而放棄他的話，或者如果我輕描淡寫地說他的說，我想也許在這件事他知道是錯的，以后不會用這鐘方式搗亂，但不能保證他會用另外一種方式搗亂，快速思考了一下后，我決定先給他講這件事會引起的影響，然后決定讓鄧建偉小朋友做個小組長，讓他自己用職位、職責來約束自己，并在工作中認識什么是對的，什么是錯的，從而使自己改正不好的習慣。一段時間后，他在工作中表現很好，有什么事也能向我匯報，在一次次的'匯報中，我指導他分析別的小朋友的行為，教會他判斷什么是正確的行為，什么是錯誤的行為。現在，鄧建偉小朋友不再是一個調皮搗蛋的學生，他已經成為一個學習優異，遵守紀律的好學生。有時，我在想：如果開始我因為不耐煩教育他而放棄他，現在我們班就會多一位“天不怕地不怕”就愛捉弄別人的學生，甚至在玩中學習退步。
做個學會傾聽的班主任。幾年的班主作工作讓我有個感覺，越低年級的學生越喜歡親近老師，和老師說話；越高年級的學生則反之，這和教育心理學所說的“向師性”是否有些有一致？第一次接手做一年級的班主任，剛開始，覺得班上的小朋友好可愛，下了課他們會圍在你身邊不停地問，不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很開心地回答他們，但后來隨著各種各樣的工作任務，每次下課后我都匆匆趕回辦公室。幾個星期后，我發現學生下課后不大理我了，只有我問他們，他們才會回答。這時，我才猛地認識到為什么高年級的學生不喜歡親近老師，因為班主任平時用各種各樣的原因而一次次無形中拉遠自己與學生的心理距離，所以，學生越來越不愿意向老師說心理話，因為他們覺得班主任不愿意聽，不喜歡聽。認識到這些后，我每次下課后不再急著趕回辦公室，而是把要做的事盡量下班后才去做，擠出時間走進學生，和學生交流，傾聽學生的心里話，讓他們把我當作知心朋友。而且我還總結出在傾聽一年級小朋友說話時，一個隨意的，不經意的動作，例如輕輕地拉著他們的小手，或邊聽邊用贊賞的眼光看著他們，都會使學生更愿意親近你，靠近你，有了這些情感的不斷交流，學生在學習上也會不斷進進步，正所謂：親其師而信其道。
班主任工作總結6
班級是學校教育教學的基本單位。班級管理如何，直接關系到學校教育教學質量的提高，教育教學目標的實現，學生思想、道德等各種素質的養成。班級作為一個群體，具有群體的一般特征即遵守共同的行為規范，在感情上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標。但班級又是一個特殊的群體，在這個群體中的每一個成員——是處在成長過程中的人，且每個學生個性差異很大。根據這一特點，我們在班級管理上進行了大膽探索，實行動態管理，有效地克服了以往班級管理的弊端，取得了良好成效。
一、班級動態管理的含義
動態，即變化發展的狀態。班級動態管理就是在制定統一的目標和一定的考核標準的前提下，根據班級每月的工作目標、任務的完成情況，進行定性、定量考核，作出現時評價，并與效益掛鉤的一種班級管理制度。在這一班級動態管理制度中，制定統一的目標和考核標準，體現了班級管理的目標指向性和可操作性；班級工作內容除常規工作外隨學校中心工作的需要而變化，每月都有新的調整，體現了班級工作的持續性和管理上的動態性，根據每月的工作目標、任務及完成情況進行定性定量的考核，現時評價，體現了管理的時效性；改變過去的年終一次性考核為每月考核一次，體現了班級管理考核的過程性；年終根據各班每月績效進行綜合評價體現了管理的綜合性、系統性。總之，實行這一管理制度，體現了班級管理工作的客觀規律和人的動態成長規律，調動了班主任及班級每一學生的工作、學習積極性，克服人為因素的影響，為提高學生思想、道德等各種素質的養成，實現學校教育教學的總目標，開創了一條新路。
二、班級動態管理的實踐
1 、探索的兩個階段
我校從1993年下半年開始實施班級動態管理。四年多來的探索和實踐。大致可分為兩個階段。
第一階段是1993年下半年至1995年上半年，主要實行班主任工作動態管理。把班主任作為班級管理的責任人列入動態考核，制定班主任考核標準、內容及管理體系，并確定每一內容的考核分值，建立監督、檢查、考核機制。每個月底，對班主任各項工作進行考核，并根據考核結果，確定班主任工作等第，發給相應津貼。
第二階段，從1995年下半年開始，實行班級動態管理，即在班主任動態管理的基礎上，把動態管理的范圍進一步擴大到與班級有關的各個方面，對班級進行全方位管理，開展了扎扎實實地“創文明班級、文明寢室、文明學生”活動。每月按統一標準，對班主任、學生以及班級、寢室等進行定性、定量檢查考核，評出每月的文明班級、文明寢室、文明學生，并根據班級的各項考核成績，確定班主任津貼的等第。這樣，就把對班主任個體評價拓展到對學生個體以及學生生活的小集體（寢室）和大集體（班級）的整體評價，使動態管理形成一個相互聯動的統一整體，學生成了班級管理的中心和主體，調動了自主管理的積極性，班級凝聚力大大增強。
2.實施步驟
第一步：確定工作目標。
新學期一開始，政教處根據學校工作思路，確定本學期班級動態管理的工作目標。如95學年第一學期的工作目標是中學生行為規范的達標；95學年第二學期的工作目標是新世紀明星工程的達標；96學年第二學期的工作目標是實施愛國主義教育的系列活動等。由于每一學期都有不同的工作重點，目標明確，為班級動態管理注入了新的活力。
第二步：制訂統一的標準。
根據每一學期的工作目標，政教處相應地制訂了班級動態管理的考評內容及考評標準。班級動態管理的內容一般由五個部分組成：一是四項紅旗競賽（即公德、紀律、衛生、體育）成績；二是階段性、臨時性工作；三是班團活動；四是勞動、好人好事及違紀情況；五是學習成績。考核過程中采取以定量為主結合定性分析進行。規定考核成績達到90 — 100分的為優秀級；80 — 90分的為良好級；70 — 79分的為及格級；70分以下為不及格級。
第三步：明確月工作重點，階段性、臨時性任務。
班級動態管理是以月為基本時間單位進行考核的，因而每月月初政教處都要根據學期工作目標和分步實施的要求，召開班主任會議，提出每月工作重點，階段性、臨時性工作任務，明確工作的要求和考評的內容。如97年4月份階段性、臨時性工作有四項：一是香港回歸知識競賽；二是我的一份獻禮單活動；三是全國國防知識競賽；四是扶貧幫困學生的落實，并把這四項工作列入考核。本月考核的其它四部分內容即四項紅旗競賽；班團活動；學習成績；勞動、好人好事、違紀情況等作為常規性內容進行考核。
第四步：組織實施，監督考核。
每月任務明確后，班主任根據班級的實際情況，組織實施。政教處及有關部門實行監督、考核。四項紅旗競賽由值周老師、以值周班的學生為龍頭的值周學生監督、檢查、考評；每月的階段性、臨時性工作由政教處監督、檢查、考評；班團活動由年級組長、團委學生會監督、檢查、考評；其它方面：學習成績；勞動、好人好事及違規違紀情況分別由教導處、總務處、團委等部門監督、檢查、考評。月底由政教處匯總。綜合考評。最后由校長審定。
第五步：總結反饋，進行有效調控。
根據考評結果，政教處組織總結反饋。在召開班主任會議前，有時先找個別班主任談話，指出班級管理中存在問題，分析原因，錄求對策，提出改進辦法。在此基礎上，月初召開班主任會議組織反饋，公布上一個月的考評結果，總結一個月來班級管理的成績，指出普遍存在的問題，公布班主任考評等級及文明班級、文明寢室、文明學生的審定情況，并提出新一個月的工作重點及注意事項。這樣及時總結反饋，使班級工作管理進入了有效調控之中。
第六步：學期、學年終端考核、考評。
一學期結束，政教處要根據一學期五個月各班動態管理的情況及每月考評結果，進行學期終端考核。一學年結束，政教處要根據一年來的動態考核情況及兩個學期的終端考核情況，作出學年終端考評。在終端考評中，堅持定性與定量相結合，過程與終端相結合的原則，對各班級的動態管理作出實事求是的評價，并根據學期、學年考評、考核結果，按規定的標準評出先進班級、先進班主任予以獎勵，成績特別突出的予以慶功。
三、班級動態管理的成果
班級動態管理實施四年來，有效地促進了學校工作。班主任管理水平得到迅速提高，班級管理更加有序、高效，學校出現了可喜的變化。
1 、最大限度地調動了班主任的工作積極性。班主任是班級管理的核心，班主任的工作積極性如何直接關系到班級管理的成效。實行班級動態管理后，一是班主任考核由過去的年終考核評價改為每月的過程考核評價，管理考核的時效性明顯增強，班主任每月做了工作就能現時評價，調動了班主任工作的積極性。二是這個月得不到較好的評價，下個月仍可爭取，改變了過去一件事做不好，全年抬不起頭，得不到好評價的弊端，調動了班主任工作的積極性。三是班級動態管理的成效與班主任津貼掛鉤，成就感明顯增強。班主任說，過去是干好干壞一個樣，津貼一樣發，評價不及時，時效性差，沒勁。現在不同了，工作有成效，月底見分曉，班級得第一，個個都珍惜。實行動態管理以來，班主任中獲校級以上將勵的達31人次。
實行班級動態管理以來
班主任平均月考核情況等級優秀良好及格不及格比例76.2% 19.3% 4.5% 0
2 、極大地調動了學生自主管理的積極性。集體主義思想深入人心，班集體觀念、主人翁意識明顯增強，班級合力形成。過去跳一跳可摘的“桃子”只有一個，怕爭第一，甘居中游，不要挨批評就行，實現動態管理后每個班級只要做好工作，達到一定要求都可以同時獲得這個“桃子”，出現了班主任、班級全體同學齊心協力摘“桃子”的新局面。一旦班級被扣了分，全班認真總結經驗，尋求對策，爭取下個月獲獎。 95年下半年實行班級動態管理以來，52.3％的班級被評為文明班級，26.7％的寢室被評為文明寢室，96.4％的學生被評為文明學生。
3 、學風、班風、校風日新月異，教育教學質量顯著提高
班級動態管理增強了班級凝聚力，調動了班主任及班級全體同學的`工作、學習積極性，促進了班級管理的整體水平的提高。而班級管理整體水平的提高，反過來又促使學校職能部門實施管理水平的提高。而職能部門管理水平的提高，更進一步促進了班級管理水平的提高。因而通過班級動態管理，學生的學風、班級的班風、學校的校風都有了新的發展，大大促進了學生的思想、道德等各種素質的養成，學校精神面貌發生了新的變化。
學風、班風、校風的變化帶來了豐碩的教育教學成果。 1996年12月，中學生行為規范通過市級驗收合格達標。近幾年來，全校基本上杜絕了違規違紀事件，違法犯罪率為零。高考1994年至1997年，連續四年創上線總人數、上重點線人數的新紀錄。
四、班級動態管理的理論思考
1 、實施班級動態管理，充分運用了激勵的原則。班級動態管理從根本上說是一種動態激勵管理。激勵即激發鼓勵之意，它指的是激發人的動機，誘導人的行為，使其發揮內在潛力，為實現所追求目標而努力的過程，也就是人們所說的調動和發揮人的積極性的過程。心理學研究表明，人的動機是由他所體驗的某種未滿足的需要或未達到的目標所引起的，而人的需要和目標又是多方面的，一個人的行為動機總是由其全部需要中的優勢需要引發的，并朝著這種優勢需要的目標努力的。這種努力的結果，又作為新的刺激反饋回來，調整人的需要結構，指導人的下一個新的行為，這就是所謂的激勵過程，也稱動機——行為過程。班級動態管理，就是從需要出發，不斷引發動機、動機指導人的行為，行為促使目標實現，目標實現又引發了新的需要和動機的不斷循環反復，從而把班級管理推向縱深發展，實現班級管理目標。在班級動態管理中，一是改變了過去一個年級一年只評一個先進班級的傳統做法，而現在每個班級只要完成任務好，達到一定的標準，都可以成為先進班級，為每個班創造了存在預期目標的可能性，激發了班主任及班級的每個成員的積極性。二是由過去的年終終端考核改為現在的每月過程考核，即每月考核評選一次，可不斷地引發需要→動機→行為→目標之間的不斷循環，每個月做了工作之后，能及時得到評價，時效性明顯增強，推動班級管理任務的完成。
2 、實施班級動態管理，強化了目標管理原則。人的行為的重要特點就是其目的性，人的行為總是有目的的，都是朝著一定的目標努力的。目標是引發行為的最直接動機，設置合適的目標會使人產生達到該目標的成就需要，因而對人有強烈的激勵作用。班級動態管理中，每個月初召開會議，布置工作，提出要求，確定目標，分步實施，分步考核，分步達標，現時評價，使每個班級每個人都有達標的機會，每個班級每個月都有達標的可能，調動了積極性，促進了學校總目標的實現。在實施班級動態管理中，一是設置目標科學可行，根據客觀條件設置通過努力能夠達到較高水平的目標。二是形成目標體系，根據學校的管理目標，各班都制定每月的班級目標，使學校總目標層層分解，落實到各班級及其成員身上。三是制訂必要措施，使各班級及每一成員為達到個人執行目標、班級目標及學校目標而自覺努力工作。四是在目標實施過程中，及時反饋調節，建立可調控體系，同時對實施目標過程中遇到的困難、問題及時予以幫助解決。五是做好目標的終結考核工作，為下一個階段的更高目標的實現奠定良好基礎。
3 、實施班級動態管理，運用了系統理論，強調自主管理，增強主人翁意識。系統理論要求根據客觀事物的系統特征，從事物的整體出發，從整體與部分、整體與結構、整體與外部環境的相關中，綜合地、精確地考察對象，從而在運動與變化中及時地、正確地解決問題。實施班級動態管理就是根據系統論要求，從學校整體出發，根據學校、班級、學生的系統特征，正確處理好班級及學生與學校管理的關系。強調自主管理、增強主人翁意識，為班級每一成員提供參與管理的機會，培養其自主管理或執行各自任務的責任感，提高其工作的主動性和創造性，從而為增強整個學校的活力，提供可靠的保證。如實施班級動態管理后，實行值周班制度，就是為值周班學生在學校的一切集體活動中，如早操、課間操、眼保健操；早晚自修；午睡、晚寢；學校集隊、學校衛生等方面的管理中，充分發揮作用，真正實行自主管理，增強了主人翁意識，從而增強了整個學校的活力，使班級管理上了一個新臺階。
當然，班級動態管理在理論上還有待于進一步探討，在實踐上還有待于進一步完善。我們殷切期望各位領導、專家提出寶貴意見，讓班級動態管理之花，永遠在校園盛開，煥發出它的生機和活力。
班主任工作總結7
班主任是瑣碎，繁忙，然而做好班主任是一個好教師標志，也能從中體驗到做教師快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好班集體對每個健康發展有著巨大教育作用。形成一個良好班集體，需要每一位班主任做大量深入細致。）我在這學年中是這樣做：
一、確立班集體奮斗目標。
班集體共同奮斗目標，是班集體理想和前進方向，班集體如果沒有共同追求奮斗目標，就會失去前進動力。所以，一個良好班集體應該有一個集體奮斗目標，形成強大班級凝聚力。作為班級組織者班主任應結合本班實際，制定出班級奮斗目標。在實現班集體奮斗目標過程中，要充分發揮集體每個成員積極性，使實現目標過程成為教育與自我教育過程，每一集體目標實現，都是全體成員共同努力結果，要讓他們分享集體歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較好前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小守則》和《小日常行為規范》進行有效教育。使認識到自己所做行為規范和不規范，直接影響到班級集體榮譽。這樣增強了集體榮譽感。故此我班都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現出許多”小雷鋒”。每個都能養成良好習慣。
二、培養正確輿論和良好班風。
一個良好班集體要形成正確輿論和良好班風去影響、制約每個，規范每個行為。正確輿論是一種巨大教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵作用。因此，班內要注意培養正確集體輿論，善于引導對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”風氣。因此，我注重行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽競爭氛圍，讓通過競賽看到自己閃光之處，明白自己不足和今后努力方向。
三、實行班級管理民主化、細致化。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識讓參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學積極性，形成民主管理氣氛使自我表現得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己職責，及時認真完成每一項。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面示范。對于各方面不太自覺同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末干部考核、評比打下基礎。
四、開展各種有意義教育活動。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義活動，在活動中，促進相互關心，尊重理解和協作關系。因此，兩學期，我根據學校大隊部要求，根據興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了歌唱、演講……通過活動，合作能力得到了提高，增進了同學之間友誼，對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班同學自己舉行了一次有趣，別開生面《我和安全手拉手》主題班會，取得了圓滿成功。在活動中，同學們充分發揮主人翁精神，大膽發言，干得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。
班主任工作總結8
本學期我擔任三（1）)班班主任及語文教學工作，由于學生的年齡較小，自己自主學習的能力差，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：
一、教育教學情況
1、提高能力。班級是學校的細胞，一個班級的發展關鍵在于全班的共同努力，作為班主任，我注重學生各方面的發展，包括學習能力，表演能力，管理能力等，不管來自各種競賽，都積極參加，
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,利用特色卡、小紅花、小紅旗來激發學生的積極性，學生一有進步就立即獎勵，這樣，學生的積極性在不知不覺中提高了，課堂也就跟著活躍起來了，
3、認真及時批改作業，發現學生有錯誤，及時糾正，如果學生有進步，及時表揚，發現學生的作業中的錯誤，及時訂正，除了修改以外，還要學生親自書寫1—5遍，學生在了解的基礎上，加深鞏固強化、理解，融會貫通。
4、自覺聽課，在教好自己的本班教學工作以外，不斷提高自己的業務能力，自覺聽取優秀教師的課，堅持保證每一周兩節，聽課時，學學習優秀教師的教學方法，教學技巧，以及對課堂的把控，課余與其他教師進行交流，學習他們的優秀經驗，然后，努力探索適合自己的教學模式，為提高班級各方面綜合能力爾努力。
5、注重教育理論學習，利用休息或課余時間學習一下專家的優秀理
論及書籍，吸取優秀經驗并消化，轉化為自己的能量，提高自己能力。
二、抓好常規管理
1、細致全面，是建立良好班風的保證
結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
2、學生自主管理是建立良好班風的手段
一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的.管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
3、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎
學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。
4、安全教育
安全教育常抓不懈，天天講，周周講，在教學中講，班會中講，內容包括很多，交通安全、活動安全、游戲安全、防火安全、防汛安全、等。所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
班主任工作總結9
七年級下學期就這樣匆匆地結束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級一班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。
一、首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。
二、明確班規，規范學生的行為。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規范》，并結合學校特點，聯系實際，向學生貫徹養成教育，并根據本班學生特點，制定了《七年級一班班規》。這樣出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。在4月份學校進行的文明禮貌規范月評比中，我班被評為優秀班級。
三、精心挑選培養班干部，培養“領路人”。好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于
七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓。這樣，他們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。
四、組織學習互助小組。我把班級按成績分成了四個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵。
五、采取方法，積極促進與家長的聯系和溝通。孩子的`教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心里有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。必要時，請家長到校配合老師工作。
六、為各科任老師做好服務。作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發展。另外，我利用早自習時間，充分發揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，并由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使一班更上一個臺階
當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。一學期工作已結束了，我從這忙碌的一學期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責任。
班主任工作總結10
管理，法無定法
在沒有開學時，我就在猜測，我將要面對的是怎樣的一幫孩子？是調皮搗蛋的還是聽話好學的？在報道時第一次見到這些孩子們的時候，我就喜歡上他們了。事實證明，高一x班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時候會惹我生氣，雖然他們很多時候并不體諒人，但是我覺得現在的孩子能做到這樣子已經很不錯了。在班級管理上，可能是學生給我的第一印象太好的緣故，我一直認為，這些孩子都很不錯，所以剛開學時我主要是感化教育為主，少用懲罰的策略。剛開學時效果不錯，然而過了國慶假期，這些孩子的調皮勁就表現出來了，我不得不改變策略，實施更為嚴格的班級管理，這樣，那幾個搗蛋的孩子才安生下來。總的說來，這半年，班里各個方面還是讓我比較滿意的。當然，除了找到較為負責任的班委外，學校領導和其他班主任的指點和幫助也是關鍵因素。同時，班里的紀律、衛生、課間操都還不錯，其他課任老師對班級管理的評價也不錯，我覺得這是一個良好的開始。當然，我深知在班級管理方面還有太多太多的東西要學習、要改變、要提高，我會一直努力的。
溝通，從心開始
與學生溝通交流是班主任工作的重要內容之一。在這一點，我自己覺得我做的不夠好。雖然我深知與學生溝通的重要性以及走進學生內心深處的必要性。但是，我并沒有真正的做到找每一位學生談心，了解他們每個人的內心所想所思，學期馬上結束了，我只和不到三分之二的學生單獨聊過，這是比較遺憾的地方。究其原因，可能是我覺得老師和學生要有足夠的距離才行，不易與學生太過親近。也可能正是這個問題，我覺得和學生的感情不是很深。在以后的工作中，我要好好向他們學習，爭取和學生有更多的交流溝通，從心開始、從新開始走進學生的內心！
感動，無處不在
生活中總是有這樣那樣的感動。我感謝領導的信任與器重，任命我擔任xxx班班主任。高一年級級組也是一個很有愛的級組，不僅是各任課老師對我們班缺點的包容和給我的有針對性的建議，其他班主任也是團結一致，每當我遇到問題，他們總是積極為我出謀，就像對待自己班里的問題一樣，他們無私的幫助常常讓我感動！高一級組的各個班主任踏實認真的工作熱情，舍身為校的奉獻也時常讓我感動！學生給我帶來的'感動更讓我難以忘懷。忘不了學生們為了班級榮譽奮力拼搏的身影；忘不了自己在連上四節課最后一節露出倦意時，學生關切的眼神；忘不了教師節時的那些小禮物，我感動！
努力，從未停止
在這一個學期里，虛心向其他班主任學習班級管理的技巧和與學生交往的策略，并用筆記記下了日常生活中對我有觸動的點滴，時常翻閱。一學期來，在學
校領導和年級的關懷下，xxx班也取得了一些微不足道的成績，這些成績見證了我和xxx班全體學生的成長，這很讓我欣慰。雖然我做了不少的努力，也取得也一點的成績，但在以后的工作中，努力，一定不會停止，進步，也要每天都在繼續！
朱承才20xx—01—09
班主任工作總結11
本學期的總體教學成績是不錯的，現將本學期小學一年級班主任工作總結如下：
一、班級的管理情況
一年級的學生思想相對比較單純，所以能夠很好的接受老師的教育和指導，對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時刻注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。
二、培養一支合格的班干部隊伍
在這次小學一年級班主任工作總結里，我需要提出的是本學期我發掘了一批新的學生干部，以舊帶新，使班里更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生能帶頭管理班級體，這樣對于學生整體的行為規范有一個很好的帶動作用，效果非常不錯。
三、積極配合學校的各項工作
本學期我班積極按照學校的有關規定，完成學校布置的各項工作任務，比如按時參加升國旗早操，以及每周的大掃除和課外活動等學生總體完成任務情況良好，只有極個別學生不認真或者遲到，經過我的教育工作后，都能得到很好的改進。
四、積極配合科任老師進行各項教學工作
在本次小學一年級班主任工作總結中需要提到的是，本學期我作為班主任，積極探索新的素質教育的途徑，配合科任老師，提高學生在各方面的學習興趣，培養獨立學習的能力，提高整體水平，經常向科任老師了解學生的學習情況，以自己的能力配合科任老師給學生更多的輔導。
五、對學生進行安全教育
對學生的法制安全教育要做到：時時都講，處處都做，如果發現問題要及時處理，及時上報，想辦法把問題隱患控制在問題發生之前，整體上做到了確保安全工作萬無一失。
最后，本人將會在以后的班主任工作當中，繼續創造良好的班風和學風爭取讓班級各項工作成績穩步前進.
時間匆匆，一學年的工作已要告一段落了，現將工作總結如下：
一、思想教育工作
對于一年級的小學生來說，雖然接受了一年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。如：xx同學在上學途中拾到了一元錢能夠主會交給老師，當時我接到錢的時候十分感動。我就當著同學的面表揚了他。還有xx同學，她經常把爸爸給她買來的轉筆刀貢獻給全班同學使用，得到了同學們對她的一致好評。（這個轉筆刀的特點是削鉛筆速度快）但在使用的過程中由于不慎，弄壞了，過了一段時間，她爸爸又買了一個新的轉筆刀，現在仍在供全班同學使用。xx這個學生由于性格活潑，樂于助人，別人使用她的'東西她自己從來不計較。從此以后，我班學生不論是誰拾到了東西，都能自覺地交給老師，歸還失主。
二、安全教育工作
大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們的x校長特別重視安全工作。因此，本人在學年中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用班隊課、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防潞水、防手足口病等；
方面的知識。要學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大情況便及時向校領導反映。經過自己的努力，本班的安全工作效果明顯。如柳卓成同學把張旺榮同學的牙齒撞斷了，我馬上跟領導反映，并解決好此事，并利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防范措施。
三、衛生工作
我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長發，衣服干凈。在教室。衛生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。
四、與家長間的交流工作
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出xx學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。
五、存在的問題
1、本人盡量下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出；
2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。
不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我的班主任：工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓”愛”的天空更藍。
班主任工作總結12
不知不覺間，期末如期而至。這幾天忙于期末的復習及各項班主任工作，跟以往的期末一樣，忙忙碌碌。閑暇之余，對本學期的班主任工作做一個回顧與總結：
一、積極創建文明班級，樹立良好的班風。
在本學期剛開學時，我就積極利用班會課時間與學生共同制定適宜班級的班級公約，并從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學期的各項常規工作都落實較好。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕松了很多，適時學會放手，及時引導，既是對班干部的一種培養和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。
三、重視主題班會的開展。
孩子是需要不斷提醒的，所以，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節主題班會，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導學生規范日常行為，解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關教育專題活動，讓同學們學會講文明，學會感恩，與人為善等等。
有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結向上的每一位同學，大家齊心協力，共同朝著我們開學初的目標前進著。當然，在我本學期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更精心，更用心，更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養，把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現！篇五：五年級班主任工作總結
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業"和"為人師表"的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的.完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣。
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢
班主任工作總結13
從教以來，我始終在教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生和學生家長的尊敬和愛戴。
作為一名教師，我發揮“以一棵樹搖動另一棵樹，以一顆心靈影響另一顆心靈”的作用。將“樂業”作為自己最好的工作狀態。用自己最大的內驅力成就自己的事業，從而成就學生。不斷研究教材和教法，逐步形成了自己的教學特色，在教學的同時不斷的鉆研教學理論并形成自己的風格。我熱愛學習，鉆研業務，成為新課程理念下的學習型、研究型教師。憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了優異的成就。多次被評為吉林市優秀教師。為學校的發展做出了突出的貢獻。
作為一名班主任，特別是普通高中的班主任，更應該有一顆包容和豁達的心。普通高中的學生入學分數低，多數家庭是單親家庭。如何讓這樣的孩子去學習、愿學習、肯學習是班主任面臨的最大問題。我能夠在學生的日常學習中發現孩子的閃光點，去鼓勵學生，去激發學生的學習積極性。因為他相信“森林之外的樹木也能成才！”。
我所帶的班級多次榮獲“優秀班集體”，“文明班級”，“優秀特色家長會”，“文藝匯演優秀班級”。
不忘初心，砥礪前行。在新時代的全新教育理念的`實施過程中，教師的教法要適應新時代的要求。培養“德智體美勞”的具有核心素養的全面發展的人。在教育發展的過程中，我“一直在路上”。
班主任工作總結14
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。回顧這一學期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康成長，我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，在我擔任三年級二班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結：
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。在上一學期的接觸中，我了解到：我們班的學生很懂事，在學習上有比較好的學習習慣。大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時愛插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我積極尋找時間機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。
因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈的。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，我利用班隊，班會時間，對某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。開學來，通過學校的三操、作文比賽、數學競賽和各種豐富多彩的體育活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，共同進步，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。
第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生共同教育幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，從小培養他們合作學習的重要性；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在
輕松愉快的氛圍中學習，努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍。
三、做好家長工作，共同管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的.班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家訪工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。
總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好
班主任工作總結15
又是一個月，瞬間即逝，匆忙而充實。這一個月，我繼續按著“以學生為主體”的方法進行我的班級管理。學生們也都很樂意以這樣的方式積極投入其中。一個月來在保持良好的基礎上，對班級加緊管理。找個別同學談心，促進成長。以下是我的班主任工作總結：
學習方面：
隨著夏季的來臨，天氣比較燥熱，學生們的課上狀態出現了情緒低落，狀態不太好的現象。針對這樣的現象，我分別找了三類同學談話，首先，找了班上學習成績比較好，并且課上一般比較積極的同學，告訴他們，作為班上的主力軍，應該起到一個積極帶頭的作用，帶動課堂氣氛。其次。找了班上中游部分的同學，告訴他們，要向班上的拔尖同學學習，向他們的成績沖刺，上課狀態要保持良好，這樣就能夠超越，進入到班級前列，給他們打氣。最后，找了班上那幾個學習成績較差的同學，告訴他們，如果在班上的表現再積極主動一點，就能更上一層樓。這樣班上不同層次的同學都有了努力的方向和動力，上課狀態漸漸好轉，課堂的氣氛有了，學習積極性就會提高，學習效率就會有很大提高。
安全方面：
安全一直就是一個很重要的問題，所以在安全問題上我一直不敢放松，設置了班級安全員，時時監督，隨時匯報學生們的.行動去向，保持在安全范圍內活動。所以這一個月以來學生們的活動比較安全，也比較有規律。
衛生方面：
不用說一直是學校以及班上時時關注的關鍵問題，繼續保持上幾個月的良好趨勢，依然以學生為主體，時時值日，時時監督，在很大程度上有了提高，正在向著更好的方向發展。
談心工作：
本學期是第三個月，學生們也都適應了，但是個別同學在學校待熟了，沒有了最初的新奇，顯露出了淘氣的本性，在課堂上表現的比較多動，開始變得比較浮躁，對于這樣的同學，我積極做了談心工作，指出他的在這一段時間表現良好的地方，點出優點，同時很嚴厲的指出他的缺點和不足之處。指出這一段時間表現不好的地方，如果能夠改正，放正心態，課堂表現積極點，學習再努力一些，會更好。通過談心，穩定了學生的心情，放正了心態。
以上即為我五月份工作的總結，期待著自己在以后的工作中有所進步。請領導指點、監督！謝謝。
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