[薦]一年級班主任(ren)工作總結

　　總(zong)結(jie)(jie)(jie)就是把一個時(shi)間段取得的(de)成績、存在(zai)的(de)問題及(ji)得到的(de)經驗和教(jiao)訓進(jin)行一次全面系統的(de)總(zong)結(jie)(jie)(jie)的(de)書面材料(liao)，它能幫我們理順知識結(jie)(jie)(jie)構，突(tu)出(chu)重點，突(tu)破難點，不妨坐下來好好寫(xie)寫(xie)總(zong)結(jie)(jie)(jie)吧。那么我們該怎(zen)么去寫(xie)總(zong)結(jie)(jie)(jie)呢(ni)？以下是小(xiao)編為大家(jia)整(zheng)理的(de)一年級(ji)班主任工作總(zong)結(jie)(jie)(jie)，歡迎閱讀，希望大家(jia)能夠喜歡。

　　一年級班主任工作總結 篇1

　　時光就是在忙忙碌(liu)碌(liu)，說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)笑笑中飛逝了(le)。轉眼間(jian)和可愛的孩子們已(yi)經相處了(le)一(yi)(yi)個(ge)學期，回(hui)想(xiang)這(zhe)學期以來的工作，有苦也有甜，真(zhen)是累(lei)并快(kuai)樂(le)著。一(yi)(yi)年級，對我(wo)來說(shuo)(shuo)也是陌生(sheng)又熟悉，雖然擔任(ren)過好幾年一(yi)(yi)年級的班主任(ren)，但是每一(yi)(yi)次新接一(yi)(yi)個(ge)班，都是一(yi)(yi)種挑戰。

　　有(you)人說：一個好(hao)(hao)班主任就(jiu)是一個好(hao)(hao)班集(ji)體(ti)。為(wei)了讓(rang)班級充滿(man)活力(li)與創新，為(wei)了能更好(hao)(hao)地塑(su)造孩子們(men)的(de)心靈，讓(rang)他們(men)得到全面的(de)發展，也為(wei)了使新學期班級上(shang)能有(you)更新的(de)氣息，我特將本學期的(de)工作總結如下：

　　一、常規教育

　　一(yi)年級(ji)的(de)的(de)小(xiao)朋友，剛從幼兒園畢業(ye)，幼兒園里的(de)常(chang)規(gui)和(he)學(xue)習(xi)在(zai)小(xiao)學(xue)都發生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)很(hen)大的(de)變(bian)化，因此，有(you)(you)很(hen)多小(xiao)朋友還來不(bu)及(ji)(ji)適(shi)應，每(mei)一(yi)項(xiang)規(gui)章(zhang)制度對(dui)(dui)于他們來說(shuo)是極其陌生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)。為(wei)(wei)了(le)使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能夠及(ji)(ji)早(zao)進入角(jiao)色，適(shi)應學(xue)校(xiao)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活，在(zai)日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活中我經常(chang)有(you)(you)序(xu)的(de)引導，并時時處處向(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)有(you)(you)針對(dui)(dui)性的(de)常(chang)規(gui)教育。如(ru)：充分利用班隊會及(ji)(ji)晨會的(de)時間學(xue)習(xi)《小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行(xing)(xing)為(wei)(wei)規(gui)范》，學(xue)習(xi)的(de)過程中讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知道什(shen)么(me)(me)行(xing)(xing)為(wei)(wei)是對(dui)(dui)的(de)，什(shen)么(me)(me)是不(bu)對(dui)(dui)的(de)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成良好的(de)學(xue)習(xi)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)慣。

　　二、培養班干部

　　在(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)理中(zhong)，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任要(yao)想做得(de)輕(qing)松，沒(mei)有(you)(you)(you)幾個得(de)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、在(zai)同學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)有(you)(you)(you)威望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小干(gan)部是不行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任要(yao)充(chong)分(fen)發(fa)(fa)揮班(ban)(ban)(ban)級(ji)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小主(zhu)人——學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，在(zai)這些(xie)小主(zhu)人中(zhong)培養一批班(ban)(ban)(ban)干(gan)部，協助(zhu)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任管(guan)理好班(ban)(ban)(ban)級(ji)。這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'小干(gan)部是同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好榜樣(yang)，老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小幫(bang)手，是班(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才。一年(nian)級(ji)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生年(nian)齡小，可塑性(xing)強，他(ta)(ta)們(men)潛在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能(neng)(neng)和特(te)性(xing)需要(yao)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任根(gen)據一年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特(te)點，有(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地開(kai)展(zhan)生動(dong)活潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體活動(dong)，通過各種渠道和方式(shi)，讓他(ta)(ta)們(men)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)示(shi)出來(lai)。有(you)(you)(you)些(xie)有(you)(you)(you)管(guan)理能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生，在(zai)幼兒(er)(er)園時(shi)已(yi)經嶄露頭角，可以通過訪問幼兒(er)(er)園老師(shi)，從(cong)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口中(zhong)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)，讓幼兒(er)(er)園老師(shi)推薦一些(xie)具有(you)(you)(you)初步管(guan)理能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，這是發(fa)(fa)現(xian)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種捷徑。在(zai)一年(nian)級(ji)新生剛開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一段時(shi)間里(li)，給(gei)每個同學(xue)(xue)(xue)(xue)一次表現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，讓他(ta)(ta)們(men)幫(bang)老師(shi)，或幫(bang)助(zhu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)做事情，如：幫(bang)老師(shi)收(shou)發(fa)(fa)作業，做值日(ri)生，幫(bang)老師(shi)拿(na)東西等等，那些(xie)愿意(yi)(yi)為(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)服(fu)務，又能(neng)(neng)嚴格要(yao)求自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，就(jiu)是未來(lai)小干(gan)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“苗子(zi)(zi)”。也可以在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項活動(dong)中(zhong)發(fa)(fa)現(xian)，例如，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)(zu)織運動(dong)會時(shi)，在(zai)訓(xun)練學(xue)(xue)(xue)(xue)生排(pai)(pai)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，發(fa)(fa)現(xian)何(he)德彪小朋(peng)友(you)(you)在(zai)排(pai)(pai)隊(dui)(dui)時(shi)有(you)(you)(you)督促(cu)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)識，在(zai)讓他(ta)(ta)組(zu)(zu)織其他(ta)(ta)小朋(peng)友(you)(you)排(pai)(pai)隊(dui)(dui)時(shi)，他(ta)(ta)聲音響亮，而(er)且有(you)(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織能(neng)(neng)力(li)，于是就(jiu)任命他(ta)(ta)為(wei)體育委員(yuan)，專門(men)負責出操排(pai)(pai)隊(dui)(dui)，他(ta)(ta)也做得(de)很好。

　　三、家校聯系

　　通(tong)過自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐、總(zong)結(jie)、學(xue)習(xi)(xi)，現(xian)(xian)在我(wo)深知(zhi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)在班主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)中起著至關重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，它可以是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)更(geng)有(you)效(xiao)，更(geng)及(ji)時，更(geng)有(you)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做好班級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)。每一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)期，當(dang)(dang)學(xue)生(sheng)們(men)(men)報名后，都(dou)要建立一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)qq群，方(fang)(fang)(fang)便(bian)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)(xi)。很(hen)多家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)由(you)于(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因(yin)，與(yu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)見面接觸機會很(hen)少。所以，學(xue)生(sheng)在校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)情況(kuang)(kuang)和思想(xiang)動態，有(you)些家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)無(wu)(wu)從(cong)知(zhi)曉。而(er)班主(zhu)任與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)話聯(lian)系(xi)(xi)是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)掌握自(zi)己(ji)(ji)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)重(zhong)要紐帶(dai)。因(yin)此我(wo)會在自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小本(ben)上將學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)歸類，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)專職帶(dai)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)類，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)常年在外打工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為一(yi)(yi)(yi)(yi)類，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)做生(sheng)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)類，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)是(shi)(shi)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為一(yi)(yi)(yi)(yi)類等(deng)等(deng)，再規(gui)劃好哪一(yi)(yi)(yi)(yi)類是(shi)(shi)每周(zhou)聯(lian)系(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，哪一(yi)(yi)(yi)(yi)類是(shi)(shi)兩周(zhou)一(yi)(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)(dang)然(ran)這(zhe)還(huan)要根據學(xue)生(sheng)在校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)而(er)定，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)周(zhou)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)特別不(bu)穩定，這(zhe)就(jiu)需要給家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)一(yi)(yi)(yi)(yi)周(zhou)打幾次電(dian)話，總(zong)之將學(xue)生(sheng)在校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)(xian)第一(yi)(yi)(yi)(yi)時間(jian)反映給家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，從(cong)而(er)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)及(ji)時教(jiao)育(yu)好孩(hai)子(zi)(zi)。現(xian)(xian)在有(you)相(xiang)當(dang)(dang)一(yi)(yi)(yi)(yi)部分家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)雖(sui)有(you)望子(zi)(zi)成龍之心，卻無(wu)(wu)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)子(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)。這(zhe)就(jiu)要求我(wo)們(men)(men)結(jie)合學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際，與(yu)學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)共同探討學(xue)生(sheng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客觀規(gui)律和有(you)效(xiao)方(fang)(fang)(fang)法(fa)。我(wo)們(men)(men)在與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)交流時，主(zhu)要對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)品德、身體發(fa)育(yu)、智力(li)潛能、行(xing)(xing)為習(xi)(xi)慣、基礎知(zhi)識、愛好特長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)等(deng)方(fang)(fang)(fang)面進行(xing)(xing)討論，取得共識，然(ran)后找出(chu)(chu)孩(hai)子(zi)(zi)目前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題及(ji)形(xing)成原(yuan)(yuan)因(yin)，再討論教(jiao)育(yu)方(fang)(fang)(fang)法(fa)。有(you)些學(xue)習(xi)(xi)，紀律等(deng)一(yi)(yi)(yi)(yi)貫不(bu)太好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，其家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)大都(dou)較忙，平時很(hen)少過問孩(hai)子(zi)(zi)在校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)。孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)出(chu)(chu)問題，被班主(zhu)任請來(lai)，回(hui)去就(jiu)“教(jiao)育(yu)”一(yi)(yi)(yi)(yi)下。教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)不(bu)是(shi)(shi)打就(jiu)是(shi)(shi)罵。根據這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)狀況(kuang)(kuang)，我(wo)主(zhu)要加強與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)聯(lian)系(xi)(xi)，與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)一(yi)(yi)(yi)(yi)起給孩(hai)子(zi)(zi)定出(chu)(chu)短期目標和長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)期目標，促使(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)由(you)原(yuan)(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)瞬間(jian)教(jiao)育(yu)行(xing)(xing)為變成長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)期教(jiao)育(yu)行(xing)(xing)為，由(you)原(yuan)(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)以打罵為主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)(fang)(fang)式(shi)改變為耐心等(deng)待說(shuo)服教(jiao)育(yu)。

　　班主任工作是很(hen)有挑戰(zhan)性的(de)工作，每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)都(dou)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)世界，要想成為每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)的(de)朋(peng)友，要想得到每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學生(sheng)的(de)信任，需要付出很(hen)多的(de)心血。在今后的(de)工作中，我將不斷地加以改進(jin)自己的(de)工作，力求更上一(yi)(yi)(yi)層樓。

　　一年級班主任工作總結 篇2

　　一、培養學生的良好習慣，強化日常行為規范教育

　　小學教育(yu)主要是養(yang)成(cheng)教育(yu)，一個人(ren)能(neng)否(fou)養(yang)成(cheng)良好的(de)行為習慣和高尚的(de)思想(xiang)品德，關鍵在于小學階段(duan)的(de)教育(yu)，特別(bie)是低年級階段(duan)的(de)教育(yu)。我加強了對(dui)學生(sheng)課堂紀律，常規，禮貌，衛生(sheng)和勞動(dong)等幾方面(mian)的(de)教育(yu)。

　　1，重(zhong)視在課堂內的常(chang)規訓練。

　　對(dui)于一年級的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)首(shou)先對(dui)他(ta)們(men)進(jin)行常規(gui)教(jiao)育和(he)訓練。一學(xue)期以來，我(wo)針對(dui)班(ban)上學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實際，利用一切有(you)利時(shi)間加(jia)強了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)培養(yang)。首(shou)先訓練學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)正確(que)讀書和(he)寫字姿勢(shi)，每(mei)天提醒(xing)他(ta)們(men)注(zhu)意三個一，讀書時(shi)要(yao)(yao)求(qiu)全(quan)班(ban)同(tong)學(xue)都拿(na)起(qi)書做(zuo)到(dao)手(shou)到(dao)，眼到(dao)，口到(dao)，心到(dao)。只要(yao)(yao)做(zuo)作(zuo)業，就(jiu)不停(ting)地(di)提醒(xing)糾(jiu)正不良姿勢(shi)。當學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)起(qi)來發言時(shi)，則要(yao)(yao)求(qiu)他(ta)們(men)站端正，兩眼平視前方，態(tai)度自然大(da)方，并且說(shuo)話時(shi)聲(sheng)音要(yao)(yao)響(xiang)亮，吐詞(ci)要(yao)(yao)清(qing)楚。在聽(ting)(ting)的(de)(de)(de)能力方面，則要(yao)(yao)求(qiu)他(ta)們(men)注(zhu)意聽(ting)(ting)別人說(shuo)話，聽(ting)(ting)清(qing)楚說(shuo)話的(de)(de)(de)內容，記在心中，要(yao)(yao)說(shuo)得出來。如每(mei)天的(de)(de)(de)晨會，我(wo)要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)注(zhu)意聽(ting)(ting)講了幾(ji)件事(shi) 是什么事(shi) 然后抽(chou)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)起(qi)來說(shuo)出要(yao)(yao)點，如答(da)不出，就(jiu)說(shuo)明沒有(you)專心聽(ting)(ting)講。這些(xie)辦法對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)聽(ting)(ting)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)養(yang)成起(qi)到(dao)了一定的(de)(de)(de)促(cu)進(jin)作(zuo)用。現在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在課堂(tang)上讀，寫，坐，站，聽(ting)(ting)，說(shuo)的(de)(de)(de)正確(que)姿勢(shi)逐步(bu)養(yang)成。

　　2，規(gui)范學生常規(gui)。

　　為了規范小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為，我(wo)還將學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)常規，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，勞動(dong)等教育向家(jia)庭延伸，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每天按時(shi)起床睡覺；講文(wen)明懂禮(li)(li)貌，經(jing)常使用(yong)禮(li)(li)貌用(yong)語；養成(cheng)在家(jia)認真復習(xi)(xi)功課和(he)參(can)加勞動(dong)的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)；培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自理能力(li)，并針對低年級兒童特點要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會自己洗臉，洗腳，洗小(xiao)件衣(yi)服，會幫(bang)助父(fu)母(mu)掃地，倒垃圾。總(zong)之讓孩子(zi)通(tong)過勞動(dong)來理解勞動(dong)的(de)(de)意(yi)義，體會勞動(dong)的(de)(de)艱辛，體貼(tie)父(fu)母(mu)的(de)(de)辛勞。針對兒童上進心(xin)(xin)強的(de)(de)特點，以表揚為主(zhu)，堅(jian)持正(zheng)面教育。教室的(de)(de)墻上設(she)立了誰的(de)(de)星(xing)(xing)星(xing)(xing)多的(de)(de)評比(bi)，通(tong)過評比(bi)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)(hao)行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)養成(cheng)起到(dao)了很好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)促進作用(yong)。通(tong)過活動(dong)，本班涌現(xian)出一大批好(hao)(hao)(hao)人(ren)好(hao)(hao)(hao)事(shi)。班上學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)病，同(tong)學(xue)(xue)(xue)互相關心(xin)(xin)；同(tong)學(xue)(xue)(xue)有(you)困(kun)難，互相幫(bang)助，同(tong)學(xue)(xue)(xue)吐了，不(bu)怕臟臭主(zhu)動(dong)打掃。該班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表現(xian)十分積極，充分體現(xian)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱愛集體，關心(xin)(xin)他人(ren)的(de)(de)優(you)秀品質正(zheng)在逐漸形(xing)成(cheng)。

　　二，為人師表，率先垂范。

　　在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校里，班主任(ren)(ren)接觸學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的時(shi)(shi)間最長，開展(zhan)的教(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)最多(duo)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的影響最大，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面前自(zi)己就是一(yi)面鏡子，一(yi)本書(shu)(shu)。因此，規(gui)范學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的行為(wei)，首(shou)(shou)先要規(gui)范自(zi)己的行為(wei)；提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的素(su)質，首(shou)(shou)先要提高(gao)(gao)自(zi)身(shen)的素(su)質。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)中，真正做(zuo)到(dao)為(wei)人(ren)師表(biao)，率(lv)先垂范。我(wo)作(zuo)為(wei)一(yi)名班主任(ren)(ren)，在(zai)工作(zuo)實踐(jian)中，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)的，我(wo)首(shou)(shou)先帶(dai)頭做(zuo)到(dao)；要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)講文(wen)明禮貌，我(wo)首(shou)(shou)先做(zuo)到(dao)尊重每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；教(jiao)(jiao)(jiao)育他們熱愛勞動(dong)，我(wo)每天早上和(he)下午放學(xue)(xue)(xue)(xue)后和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)塊打掃(sao)教(jiao)(jiao)(jiao)室衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搞好(hao)團(tuan)結，我(wo)首(shou)(shou)先做(zuo)到(dao)和(he)科任(ren)(ren)老師，年級同志搞好(hao)團(tuan)結；和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交知心朋友；在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習上，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)(shu)寫(xie)認真工整，我(wo)在(zai)板書(shu)(shu)時(shi)(shi)首(shou)(shou)先做(zuo)到(dao)書(shu)(shu)寫(xie)規(gui)范認真。這(zhe)樣自(zi)己的一(yi)言一(yi)行已經成了一(yi)種無聲(sheng)的教(jiao)(jiao)(jiao)育，同時(shi)(shi)也贏得了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的.愛戴(dai)。

　　三、關心愛護每個學生

　　作(zuo)(zuo)為一名(ming)教師，我愛班(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)優等生(sheng)(sheng)，更(geng)愛班(ban)(ban)級的(de)(de)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)。在(zai)學(xue)習中(zhong)，不讓(rang)一個學(xue)生(sheng)(sheng)掉隊。如我班(ban)(ban)張(zhang)年同學(xue)，每(mei)次(ci)上(shang)課發呆(dai)，不肯做作(zuo)(zuo)業。我沒有(you)放棄她(ta)，而是(shi)手(shou)把手(shou)的(de)(de)教他(ta)(ta)寫字，抓住她(ta)的(de)(de)點(dian)滴(di)進(jin)步(bu)，不斷鼓勵她(ta)，在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)面(mian)前夸獎她(ta)是(shi)個聰明(ming)的(de)(de)孩子(zi)。漸(jian)漸(jian)的(de)(de)，她(ta)不但(dan)能完成作(zuo)(zuo)業，而且(qie)成績也有(you)了很大的(de)(de)進(jin)步(bu)。在(zai)生(sheng)(sheng)活上(shang)，我更(geng)是(shi)無微不至(zhi)地關心每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)，幫(bang)他(ta)(ta)們削鉛筆、提醒(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)按時(shi)吃藥、幫(bang)學(xue)生(sheng)(sheng)點(dian)眼藥水，甚至(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)嘔吐、大小(xiao)便在(zai)身上(shang)，我都能盡心幫(bang)助，和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)一起動手(shou)弄干(gan)凈。

　　四、培養良好的班集體

　　班集體(ti)(ti)是(shi)(shi)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生個(ge)性的(de)(de)(de)(de)沃土，有了(le)這塊沃土，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)個(ge)性才能(neng)百花(hua)爭(zheng)艷(yan)。集體(ti)(ti)活動(dong)(dong)，最能(neng)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)凝聚(ju)力(li)、集體(ti)(ti)榮譽(yu)感。我(wo)帶領學(xue)(xue)(xue)生積極(ji)參(can)加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項活動(dong)(dong)，如運動(dong)(dong)會比賽(sai)、獻愛心(xin)等(deng)活動(dong)(dong)。每(mei)天一大(da)早，我(wo)總(zong)是(shi)(shi)跟學(xue)(xue)(xue)生差不多時(shi)間到(dao)(dao)校(xiao)，一到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)就(jiu)協助學(xue)(xue)(xue)生搞好(hao)衛生工作(zuo)，這樣，學(xue)(xue)(xue)生不僅(jin)養(yang)(yang)成(cheng)逐步養(yang)(yang)成(cheng)熱愛勞動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)好(hao)習慣(guan)，而且時(shi)刻想為自己的(de)(de)(de)(de)班集體(ti)(ti)爭(zheng)光(guang)。開展一些跟教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有關的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，如：寫字、朗讀、口算比賽(sai)等(deng)，利用黑(hei)板(ban)報開展繪畫比賽(sai)，每(mei)兩周就(jiu)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生分組(zu)出黑(hei)板(ban)報，展示學(xue)(xue)(xue)生各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)才能(neng)，發(fa)展個(ge)性。逐步形成(cheng)一個(ge)健(jian)康向上、團結協作(zuo)的(de)(de)(de)(de)班集體(ti)(ti)。

　　五．重視班級文化建設

　　要想(xiang)改變(bian)(bian)學生(sheng)(sheng)，必先改變(bian)(bian)環(huan)境“要使教(jiao)室的(de)(de)每一(yi)面墻(qiang)壁(bi)都具(ju)有(you)教(jiao)育的(de)(de)作用(yong)。” 教(jiao)室是孩子(zi)學習(xi)的(de)(de)主要場所，也(ye)是師生(sheng)(sheng)情(qing)感交流的(de)(de)心靈家園。班級(ji)(ji)布置(zhi)不僅是家長了解孩子(zi)成(cheng)(cheng)長環(huan)境的(de)(de)一(yi)個窗口(kou)，更是班級(ji)(ji)文化建設的(de)(de)一(yi)個突破口(kou)。有(you)效的(de)(de)運用(yong)空(kong)間資源(yuan)，創設鮮明的(de)(de)“硬文化”環(huan)境，利于(yu)引(yin)導學生(sheng)(sheng)形成(cheng)(cheng)優良學風，利于(yu)激活學生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)探究意識，創設了展現學生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長風采的(de)(de)平臺(tai)。杜威(wei)說：“要想(xiang)改變(bian)(bian)學生(sheng)(sheng)，必先改變(bian)(bian)環(huan)境，環(huan)境改變(bian)(bian)了，學生(sheng)(sheng)也(ye)被改變(bian)(bian)了”。我(wo)在班級(ji)(ji)布置(zhi)中遵循(xun)“大(da)家的(de)(de)事(shi)情(qing)大(da)家做”“取之于(yu)民，用(yong)之于(yu)民”的(de)(de)原則，利用(yong)學生(sheng)(sheng)平時(shi)美術(shu)課，語文課或者書法競賽(sai)的(de)(de)一(yi)些(xie)作品收集(ji)起來挑選(xuan)一(yi)些(xie)優秀的(de)(de)作品在班級(ji)(ji)的(de)(de)墻(qiang)壁(bi)上(shang)展出，并給與(yu)恰當的(de)(de)名稱(cheng)，例如“巧巧手(shou)”。“ 我(wo)最棒”。

　　六，重視與家長的聯系。

　　為(wei)了更好地(di)全面了解學生情(qing)況，我通過(guo)多(duo)種形式與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)建(jian)立(li)聯系。在(zai)手機中輸入全部家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)手機號(hao)碼，，分幾類建(jian)立(li)群組，1。全部家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)，它(ta)適合通知(zhi)(zhi)(zhi)開(kai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)或者學校調(diao)整作息時間等(deng)情(qing)況。2學困(kun)生家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)，它(ta)適合小考以后以便(bian)通知(zhi)(zhi)(zhi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)到(dao)學校進(jin)行個(ge)別溝通。3。外來(lai)(lai)務工(gong)(gong)人員，這(zhe)(zhe)些(xie)孩(hai)子(zi)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，它(ta)最適合學校通知(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)一些(xie)針(zhen)對(dui)外來(lai)(lai)務工(gong)(gong)人員所做的(de)(de)一些(xie)填表，這(zhe)(zhe)種表格每次最多(duo)也最繁瑣(suo)。建(jian)立(li)群組后只要(yao)學校有不同的(de)(de)要(yao)求(qiu)，我遍好短(duan)信后找(zhao)到(dao)對(dui)應的(de)(de)群組，群發(fa)只按一下便(bian)很快捷地(di)通知(zhi)(zhi)(zhi)到(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)。當然這(zhe)(zhe)只適用與(yu)一，二(er)年級(ji)。對(dui)一些(xie)學習(xi)有困(kun)難的(de)(de)孩(hai)子(zi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)提出要(yao)求(qiu)：為(wei)孩(hai)子(zi)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)里(li)創造(zao)必(bi)要(yao)的(de)(de)學習(xi)環境，為(wei)孩(hai)子(zi)做好榜樣。并采取合理的(de)(de)教育方法(fa)。如：多(duo)引導，啟(qi)發(fa)。在(zai)這(zhe)(zhe)學期中，我與(yu)學生在(zai)一起，覺得日子(zi)過(guo)得真快，雖然每天(tian)都是忙(mang)忙(mang)碌碌的(de)(de)，但我忙(mang)得高興，忙(mang)得開(kai)心(xin)，我將更加努力(li)工(gong)(gong)作，不斷完(wan)善自己，提高自己。

　　一年級班主任工作總結 篇3

　　開(kai)學４個(ge)月(yue)以來，這(zhe)群活潑可愛的孩子在(zai)(zai)各方面的成(cheng)長都令我驚(jing)訝，他(ta)們由(you)(you)開(kai)學時(shi)不能(neng)(neng)正確辨認預備鈴與上(shang)(shang)課(ke)鈴聲，到(dao)現(xian)(xian)在(zai)(zai)聽(ting)見上(shang)(shang)課(ke)鈴聲響，就能(neng)(neng)迅(xun)速步進課(ke)堂，并且做(zuo)(zuo)好(hao)課(ke)前(qian)(qian)準(zhun)備工作，安安靜靜地(di)等待(dai)老師來上(shang)(shang)課(ke)；由(you)(you)以前(qian)(qian)不知(zhi)(zhi)怎么正確握(wo)筆(bi)(bi)寫字(zi)，到(dao)現(xian)(xian)在(zai)(zai)能(neng)(neng)正確掌握(wo)握(wo)筆(bi)(bi)姿勢，做(zuo)(zuo)到(dao)“一(yi)拳(quan)”、“一(yi)尺(chi)”、“一(yi)寸”并能(neng)(neng)漂(piao)亮地(di)寫出很多字(zi)；由(you)(you)以前(qian)(qian)上(shang)(shang)課(ke)時(shi)嘰嘰喳喳、做(zuo)(zuo)小動作等，到(dao)現(xian)(xian)在(zai)(zai)能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)到(dao)左手在(zai)(zai)上(shang)(shang)、右(you)手在(zai)(zai)下端(duan)端(duan)正正聽(ting)講；由(you)(you)以前(qian)(qian)不打飯時(shi)不能(neng)(neng)正確端(duan)餐盤(pan)(pan)而導(dao)致菜湯(tang)灑(sa)了一(yi)身(shen)，到(dao)現(xian)(xian)在(zai)(zai)能(neng)(neng)穩穩地(di)端(duan)好(hao)盤(pan)(pan)子自己(ji)添飯并在(zai)(zai)就餐完(wan)畢時(shi)能(neng)(neng)歸類收拾好(hao)一(yi)桌的盤(pan)(pan)子、碗筷；由(you)(you)以前(qian)(qian)不知(zhi)(zhi)怎么用(yong)抹(mo)布，到(dao)現(xian)(xian)在(zai)(zai)能(neng)(neng)用(yong)抹(mo)布把窗臺、柜面、飲水機擦得干干凈凈……

　　１１月(yue)份(fen)之(zhi)前我(wo)(wo)(wo)一(yi)直認為(wei)流(liu)動(dong)紅(hong)旗(qi)與(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)無緣，沒(mei)想到(dao)(dao)在１１月(yue)份(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最后一(yi)個(ge)星(xing)期流(liu)動(dong)紅(hong)旗(qi)飄到(dao)(dao)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)，之(zhi)后我(wo)(wo)(wo)反(fan)思了(le)上一(yi)個(ge)星(xing)期做(zuo)(zuo)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，總結得到(dao)(dao)流(liu)動(dong)紅(hong)旗(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因。于(yu)是我(wo)(wo)(wo)進一(yi)步(bu)挑選了(le)一(yi)些關心(xin)集體(ti)，團結同(tong)(tong)(tong)學，有(you)(you)一(yi)定組織能力(li)，能吃苦(ku)耐勞有(you)(you)奉(feng)獻精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)擔(dan)(dan)任(ren)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位工(gong)作(zuo)，為(wei)了(le)讓(rang)班(ban)(ban)級(ji)(ji)里更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`孩子(zi)經歷不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位而(er)得到(dao)(dao)鍛煉，我(wo)(wo)(wo)讓(rang)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)輪(lun)流(liu)擔(dan)(dan)任(ren)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位，同(tong)(tong)(tong)時我(wo)(wo)(wo)每(mei)天表揚(yang)做(zuo)(zuo)得出(chu)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)讓(rang)他(ta)們(men)(men)有(you)(you)成就感，并大(da)力(li)鼓勵(li)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)參與(yu)進來(lai)，為(wei)此我(wo)(wo)(wo)強(qiang)調班(ban)(ban)級(ji)(ji)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)４４個(ge)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)有(you)(you)責任(ren)去維護(hu)好這(zhe)個(ge)家，都(dou)應該(gai)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛生工(gong)作(zuo)出(chu)力(li)，這(zhe)樣大(da)家團結起來(lai)，班(ban)(ban)級(ji)(ji)才能向上發展(zhan)、得到(dao)(dao)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽，你才有(you)(you)權利分享其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜悅，看(kan)似有(you)(you)點深奧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理 ，其實(shi)你不(bu)用擔(dan)(dan)心(xin)一(yi)年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)會不(bu)理解，他(ta)們(men)(men)比我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要聰(cong)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)。結果(guo)在接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)星(xing)期孩子(zi)們(men)(men)都(dou)爭先恐后地做(zuo)(zuo)值(zhi)日工(gong)作(zuo)，并能完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)出(chu)色(se)，在當天值(zhi)日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學還沒(mei)來(lai)，其他(ta)先來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)已經把窗臺、柜面、飲(yin)水機面等擦得干(gan)干(gan)凈(jing)凈(jing)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長令我(wo)(wo)(wo)詫異。

　　所以，很(hen)多時候很(hen)多事(shi)情，只(zhi)要我(wo)們(men)(men)(men)大膽(dan)放(fang)手讓孩子們(men)(men)(men)去做，鼓(gu)勵他們(men)(men)(men)、相信他們(men)(men)(men)，他們(men)(men)(men)就(jiu)不會讓我(wo)們(men)(men)(men)失望！

　　一年級班主任工作總結 篇4

　　班(ban)(ban)主(zhu)任是(shi)(shi)班(ban)(ban)級的(de)(de)組織(zhi)者和教育管理者，是(shi)(shi)學生健康成長的(de)(de)引路(lu)人。班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)既是(shi)(shi)艱(jian)巨的(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)光(guang)榮的(de)(de)，有樂趣(qu)的(de)(de)。本學期我擔任了一（2）班(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)。下面是(shi)(shi)我班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)的(de)(de)幾(ji)點做法：

　　一、培養學生的良好習慣

　　一年級學(xue)生由于年齡小，自控(kong)力差，紀律渙散。我從培養學(xue)生良好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)慣入(ru)手，課(ke)上(shang)進(jin)行趣味教學(xue)，盡量吸引學(xue)生的(de)(de)注意力，組織好(hao)(hao)學(xue)生的(de)(de)紀律。利用(yong)班隊會(hui)課(ke)學(xue)習(xi)(xi)(xi)學(xue)校規章制度，提醒(xing)學(xue)生做好(hao)(hao)上(shang)課(ke)準備工作，并且在課(ke)后(hou)注意觀察學(xue)生的(de)(de)行為，根據(ju)學(xue)生的(de)(de)表現在學(xue)生中樹(shu)立榜樣。在日常學(xue)習(xi)(xi)(xi)中，時刻(ke)注意調(diao)動學(xue)生的(de)(de)積極性，逐漸養成認真聽課(ke)、認真作業、下課(ke)好(hao)(hao)好(hao)(hao)休息(xi)、講(jiang)文(wen)明、講(jiang)禮貌的(de)(de)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)慣。

　　（1）培養學生(sheng)遵(zun)守紀律(lv)(lv)的(de)(de)習慣。在(zai)學校，紀律(lv)(lv)是教學質量的(de)(de)保證(zheng)。本學期，我經常(chang)利用班隊課教育學生(sheng)怎樣(yang)遵(zun)守課堂紀律(lv)(lv)。平時(shi)上課經常(chang)進行小(xiao)組評比，發現某些同學或者某個小(xiao)組做得好及時(shi)表揚，在(zai)班中樹榜樣(yang)，發現不良現象及時(shi)糾正。

　　（2）培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生文(wen)(wen)明禮貌(mao)的(de)(de)習(xi)慣。即(ji)要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)生做到(dao)(dao)儀表美、語言(yan)美、心靈美。強化要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)生執行學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生行為規范，衣著整潔，佩戴好(hao)(hao)校牌(pai)和紅領(ling)巾，不(bu)赤(chi)腳、不(bu)穿(chuan)拖鞋上(shang)學(xue)(xue)(xue)，由班干(gan)部督(du)促(cu)檢(jian)查(cha)，結合評(ping)比(bi)制(zhi)度，促(cu)使學(xue)(xue)(xue)生自覺(jue)自悟，現在(zai)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)都(dou)已(yi)經(jing)(jing)養(yang)成了這(zhe)個良好(hao)(hao)習(xi)慣。在(zai)語言(yan)行動上(shang)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)懂得(de)講文(wen)(wen)明禮貌(mao)，無(wu)論在(zai)校內、校外，他們(men)見到(dao)(dao)老師都(dou)很(hen)有禮貌(mao)地叫聲“老師好(hao)(hao)！”同(tong)學(xue)(xue)(xue)之間團結友愛，互相(xiang)幫(bang)助，拾到(dao)(dao)東西交公的(de)(de)好(hao)(hao)人(ren)好(hao)(hao)事不(bu)斷(duan)涌現。從他們(men)的(de)(de)行動已(yi)經(jing)(jing)可以看到(dao)(dao):在(zai)他們(men)小小的(de)(de)心靈里(li)已(yi)經(jing)(jing)發(fa)出美的(de)(de)幼芽。

　　（3）培養學(xue)(xue)生積極參(can)與(yu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動的(de)(de)習慣。在課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我經常采取(qu)多(duo)種形式，培養學(xue)(xue)生積極參(can)與(yu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動的(de)(de)興趣。如通過(guo)創設(she)具體的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情境，讓學(xue)(xue)生通過(guo)游戲，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)件等(deng)多(duo)種形式組織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，這樣既調(diao)動了學(xue)(xue)生參(can)與(yu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)積極性，又培養了學(xue)(xue)生的(de)(de)計算(suan)能(neng)力(li)，邏(luo)輯思維能(neng)力(li)，想象力(li)和動手(shou)操作能(neng)力(li)。

　　二、培養良好的班集體

　　班(ban)集(ji)體是(shi)培(pei)養學生(sheng)個性的(de)(de)(de)沃土，有了這塊(kuai)沃土，學生(sheng)的(de)(de)(de)個性才能百花爭艷。集(ji)體活(huo)動，最能培(pei)養學生(sheng)的(de)(de)(de)凝聚力、集(ji)體榮譽感。本學期(qi)我(wo)帶(dai)領學生(sheng)積極參加學校的(de)(de)(de)各項活(huo)動，如(ru)運動會，為(wei)災區獻(xian)愛心等活(huo)動。每天(tian)一(yi)大早，我(wo)總是(shi)跟學生(sheng)差(cha)不多(duo)時(shi)間到校，一(yi)到學校就(jiu)協助學生(sheng)搞好衛生(sheng)工作，這樣，學生(sheng)不僅(jin)逐(zhu)步養成熱愛勞(lao)動的(de)(de)(de)好習慣，而且時(shi)刻想為(wei)自己的(de)(de)(de)班(ban)集(ji)體爭光。逐(zhu)步形成一(yi)個健康向上、團(tuan)結協作的(de)(de)(de)班(ban)集(ji)體。

　　三、做好家訪工作。

　　老(lao)師(shi)要教(jiao)(jiao)好學(xue)生(sheng)，除了做(zuo)好校內的(de)(de)教(jiao)(jiao)育、管理(li)外，還要做(zuo)好校外的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，要經常(chang)與家長保持聯系，取(qu)得家長協助(zhu)，才能把(ba)學(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)好。平時(shi)我非常(chang)注意做(zuo)好這(zhe)個工作(zuo)(zuo)，特別是(shi)那些頑(wan)皮和不能按(an)時(shi)完(wan)成作(zuo)(zuo)業的(de)(de)同(tong)學(xue)更要與家長共同(tong)管教(jiao)(jiao)。經過老(lao)師(shi)和家長的(de)(de)多次教(jiao)(jiao)育，現在改(gai)變很(hen)大(da)，基本能遵守學(xue)校紀律并按(an)時(shi)完(wan)成作(zuo)(zuo)業。四、培訓班干部。

　　要搞好(hao)一個(ge)班(ban)(ban)的(de)工(gong)(gong)(gong)作，就(jiu)得(de)有(you)(you)一支能干(gan)的(de)干(gan)部(bu)(bu)隊(dui)伍，本學(xue)期(qi)我(wo)班(ban)(ban)評選出了(le)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)，并(bing)給(gei)他們分工(gong)(gong)(gong)負責(ze)，明確(que)自己(ji)所做(zuo)的(de)工(gong)(gong)(gong)作。還經常教他們怎樣做(zuo)好(hao)工(gong)(gong)(gong)作和了(le)解(jie)在工(gong)(gong)(gong)作中有(you)(you)哪(na)些困(kun)難(nan)，教育(yu)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)要以身作則，要求同(tong)學(xue)們做(zuo)到的(de)自己(ji)首(shou)先(xian)要做(zuo)好(hao)，管理他人(ren)才能服眾。如(ru)果班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)在某項工(gong)(gong)(gong)作上(shang)有(you)(you)困(kun)難(nan)，老(lao)師就(jiu)協助他解(jie)決(jue)，并(bing)定期(qi)召開(kai)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)會議，對工(gong)(gong)(gong)作做(zuo)得(de)好(hao)的(de)`班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)表揚鼓勵，對做(zuo)得(de)不(bu)夠好(hao)的(de)干(gan)部(bu)(bu)提(ti)出建議，教育(yu)他要注意(yi)改進。經過幾個(ge)月(yue)的(de)培訓，班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)不(bu)但工(gong)(gong)(gong)作大膽，還做(zuo)得(de)很(hen)有(you)(you)條理，在班(ban)(ban)同(tong)學(xue)中威信也(ye)高。

　　一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)以來(lai)(lai)，我(wo)特(te)別關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)健(jian)康成(cheng)長(chang)，熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、關(guan)心學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。當發(fa)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上，身體上、思想上，有什么特(te)殊(shu)情況，我(wo)總是(shi)及時(shi)地以家(jia)訪、電話的(de)(de)形(xing)式主(zhu)(zhu)動與(yu)家(jia)長(chang)聯系(xi)，取(qu)得家(jia)長(chang)的(de)(de)理(li)解與(yu)配合，共同管(guan)好孩(hai)子(zi)。當學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)犯錯(cuo)時(shi)，我(wo)總是(shi)耐心地教(jiao)育地，用愛心來(lai)(lai)感化他。經過一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)努(nu)力工作(zuo)(zuo)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)有了(le)很大的(de)(de)改變(bian)：他們(men)(men)逐步學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)遵(zun)守學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)各項規(gui)章(zhang)制度，懂得了(le)遵(zun)守課堂紀(ji)律(lv)；平(ping)時(shi)注(zhu)意講(jiang)(jiang)文明(ming)、講(jiang)(jiang)禮貌(mao)、講(jiang)(jiang)衛(wei)生(sheng)(sheng)了(le)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績提高了(le)。在(zai)(zai)班(ban)里(li)，他們(men)(men)團結友愛，互相幫助，互相學(xue)(xue)(xue)習(xi)。班(ban)主(zhu)(zhu)任的(de)(de)工作(zuo)(zuo)是(shi)辛苦的(de)(de)，也是(shi)快樂的(de)(de)；班(ban)主(zhu)(zhu)任的(de)(de)工作(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)門科學(xue)(xue)(xue)，也是(shi)一(yi)門藝術。今后，我(wo)將不斷探索工作(zuo)(zuo)方法，努(nu)力把本職工作(zuo)(zuo)做好。

　　一年級班主任工作總結 篇5

　　一(yi)個(ge)學年(nian)即將結束(shu)，作為一(yi)年(nian)級班(ban)主任，既有成功的(de)喜悅，也有失敗(bai)后的(de)懊惱。那么，我從以(yi)下幾個(ge)方面對過去(qu)一(yi)年(nian)的(de)工作做個(ge)總結。

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班(ban)(ban)(ban)級(ji)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)最(zui)基層的(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)單位，而(er)班(ban)(ban)(ban)主任則是(shi)(shi)這個單位的(de)(de)(de)(de)(de)領導者、組織(zhi)者和(he)(he)(he)管理者。班(ban)(ban)(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)(shi)塑造學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)靈魂(hun)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，班(ban)(ban)(ban)主任對(dui)(dui)創設良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集體，全(quan)面提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質(zhi)，陶冶學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情操(cao)，培養(yang)全(quan)面發展的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才，具有(you)舉足輕重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)地位和(he)(he)(he)作(zuo)用。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)，班(ban)(ban)(ban)主任接觸學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)最(zui)長，開展的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)活動最(zui)多，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)影響最(zui)大，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)面前(qian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)就是(shi)(shi)一(yi)面鏡(jing)子、一(yi)本書(shu)(shu)。因此(ci)，規(gui)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)，首(shou)(shou)先(xian)(xian)要(yao)規(gui)范(fan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)；提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)，首(shou)(shou)先(xian)(xian)要(yao)提高(gao)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)。我(wo)作(zuo)為(wei)一(yi)名班(ban)(ban)(ban)主任，，我(wo)首(shou)(shou)先(xian)(xian)帶頭做到(dao)；要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)講(jiang)文明禮貌，我(wo)首(shou)(shou)先(xian)(xian)做到(dao)尊(zun)重(zhong)每(mei)(mei)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)格，從不挖(wa)苦諷刺他(ta)(ta)們；教(jiao)育(yu)他(ta)(ta)們熱愛勞動，我(wo)每(mei)(mei)天(tian)早上(shang)和(he)(he)(he)下午放學(xue)(xue)(xue)(xue)后和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)塊打掃環境(jing)衛生(sheng)和(he)(he)(he)教(jiao)室(shi)清(qing)潔衛生(sheng)；教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)搞好(hao)(hao)(hao)團(tuan)結，我(wo)首(shou)(shou)先(xian)(xian)做到(dao)和(he)(he)(he)科任老師(shi)、年級(ji)同志(zhi)搞好(hao)(hao)(hao)團(tuan)結；和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交知(zhi)心(xin)朋友；在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)書(shu)(shu)寫認真工(gong)(gong)整，我(wo)在(zai)板書(shu)(shu)時首(shou)(shou)先(xian)(xian)做到(dao)書(shu)(shu)寫規(gui)范(fan)認真。這樣(yang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)(xing)已經(jing)成了一(yi)種無聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，同時也(ye)贏得了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)愛戴(dai)。教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)，在(zai)全(quan)面推進素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)'今天(tian)，作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)更應提高(gao)自(zi)(zi)(zi)身素質(zhi)，樹立(li)職業道德，以高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)道德風范(fan)去影響學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，當好(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)指導者和(he)(he)(he)引路人(ren)。

　　二、培養學生的良好習慣

　　我國現代著名教(jiao)育(yu)家葉圣(sheng)陶曾說："教(jiao)育(yu)就是習慣(guan)的(de)培(pei)養。"充分強(qiang)調(diao)了(le)習慣(guan)對于(yu)兒童成長(chang)及(ji)其(qi)教(jiao)育(yu)的(de)重要性。一年(nian)級學生由于(yu)年(nian)齡小，自控力差(cha)，紀律(lv)渙(huan)散。我從培(pei)養學生良好(hao)(hao)習慣(guan)入手，課(ke)(ke)上進(jin)行(xing)趣味教(jiao)學，盡量吸(xi)引(yin)學生的(de)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)力，組織(zhi)好(hao)(hao)學生的(de)紀律(lv)。利用晨會課(ke)(ke)、思(si)品課(ke)(ke)學習學校規章制度，提醒學生做(zuo)好(hao)(hao)上課(ke)(ke)準(zhun)備工作，并且在(zai)課(ke)(ke)后(hou)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)觀察(cha)學生的(de)行(xing)為，根(gen)據學生的(de)表(biao)現在(zai)學生中樹立(li)榜樣。在(zai)日常學習中，時刻(ke)注(zhu)(zhu)意(yi)(yi)調(diao)動(dong)學生的(de)積極(ji)性，逐(zhu)漸養成認真聽(ting)課(ke)(ke)、認真作業、下課(ke)(ke)好(hao)(hao)好(hao)(hao)休息、講(jiang)文明、講(jiang)禮貌的(de)好(hao)(hao)習慣(guan)。

　　三、關心愛護每個學生

　　作為(wei)一(yi)名教師，我(wo)愛班(ban)(ban)上(shang)的(de)優等生，更(geng)愛班(ban)(ban)級的(de)后(hou)進生。在學(xue)(xue)(xue)習中，不讓(rang)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生掉隊。如(ru)胡斌(bin)同學(xue)(xue)(xue)是我(wo)班(ban)(ban)出了(le)名的(de)搗蛋大(da)王。別人打架(jia)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)會拍手稱好，愛打架(jia)罵人，故意損害公(gong)物，同學(xue)(xue)(xue)們(men)都怕他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)。每當他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)做錯了(le)事，我(wo)并不當眾(zhong)責(ze)備他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，總(zong)是單獨地跟他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)談話，可光說(shuo)沒(mei)多(duo)大(da)效果。后(hou)來，我(wo)就(jiu)抓住他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)愛動(dong)腦(nao)筋(jin)的(de)“閃光點(dian)”。讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)在課(ke)堂上(shang)，在集體活(huo)動(dong)中露(lu)了(le)幾手，還(huan)當眾(zhong)表揚了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，小朋友喜歡跟他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)做朋友了(le)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)也由此改(gai)變了(le)許多(duo)。 在生活(huo)上(shang)，我(wo)更(geng)是無(wu)微不至地關(guan)心(xin)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生，幫他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)削鉛筆(bi)，生病了(le)送他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)去醫院，本子破了(le)幫他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)貼住……我(wo)都能盡(jin)心(xin)幫助，以(yi)致我(wo)們(men)班(ban)(ban)的(de)學(xue)(xue)(xue)生下課(ke)了(le)，老愛拉(la)著(zhu)我(wo)的(de)手問(wen)東問(wen)西，跟我(wo)說(shuo)知心(xin)話，

　　四、建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。

　　值(zhi)(zhi)(zhi)日問(wen)題，過去的(de)(de)一(yi)貫作法都是(shi)只讓(rang)幾個(ge)(ge)干部輪流，經過實驗觀察，我(wo)發現(xian)這樣下去只能是(shi)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)好，差的(de)(de)仍然趕(gan)不上(shang)(shang)，因為這會使(shi)部分(fen)兒(er)(er)童長期處(chu)于被動狀態，失(shi)去了(le)上(shang)(shang)進心和積(ji)極性。為了(le)全(quan)面(mian)(mian)實施素(su)質教育(yu)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)育(yu)能力(li)和競爭意(yi)識(shi)，在(zai)德智(zhi)體(ti)美勞(lao)幾方面(mian)(mian)得到(dao)全(quan)面(mian)(mian)發展，讓(rang)每個(ge)(ge)兒(er)(er)童都有(you)(you)鍛煉的(de)(de)機(ji)會。采取了(le)全(quan)班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)輪流值(zhi)(zhi)(zhi)日后，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)表(biao)現(xian)出(chu)(chu)十(shi)分(fen)積(ji)極興奮的(de)(de)狀態，總是(shi)盼著自(zi)己(ji)當(dang)值(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)那(nei)天。在(zai)當(dang)值(zhi)(zhi)(zhi)日時，值(zhi)(zhi)(zhi)日生(sheng)要(yao)報告當(dang)天的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習內容、清潔、紀律(lv)(lv)、出(chu)(chu)勤(qin)以及戴紅領巾情況等，這樣每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有(you)(you)獨立(li)(li)工(gong)作機(ji)會，在(zai)值(zhi)(zhi)(zhi)日中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)會管理(li)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獨立(li)(li)工(gong)作能力(li)，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)值(zhi)(zhi)(zhi)日生(sheng)既要(yao)去管理(li)別人，那(nei)首先就得以身(shen)作則(ze)，才有(you)(you)說服力(li)。實踐證明：過去在(zai)我(wo)眼中(zhong)看來十(shi)分(fen)不起眼的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)值(zhi)(zhi)(zhi)日中(zhong)不僅自(zi)己(ji)嚴格地遵守紀律(lv)(lv)，而且表(biao)現(xian)出(chu)(chu)較強的(de)(de)工(gong)作能力(li)和責(ze)任感(gan)。通過值(zhi)(zhi)(zhi)日，使(shi)我(wo)進一(yi)步認識(shi)到(dao)：學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)班(ban)(ban)級的(de)(de)主(zhu)體(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)班(ban)(ban)級的(de)(de)主(zhu)人，每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有(you)(you)組織和管理(li)好自(zi)己(ji)班(ban)(ban)集(ji)體(ti)的(de)(de)責(ze)任和義務，也有(you)(you)參與管理(li)班(ban)(ban)級的(de)(de)權力(li)，從而激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更加(jia)熱愛自(zi)己(ji)的(de)(de)班(ban)(ban)集(ji)體(ti)。促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)"主(zhu)體(ti)意(yi)識(shi)"的(de)(de)確定。

　　五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，集體(ti)的(de)(de)(de)成長(chang)(chang)，離不開教師，也離不開家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)。為(wei)了(le)(le)(le)更好(hao)地(di)全面(mian)了(le)(le)(le)解學生情況(kuang)，我(wo)(wo)通(tong)(tong)過多種形(xing)式與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)建立密切(qie)聯系，進(jin)行(xing)友好(hao)交(jiao)往，不僅溝(gou)通(tong)(tong)信息還增進(jin)了(le)(le)(le)情感的(de)(de)(de)交(jiao)流。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進(jin)步(bu)了(le)(le)(le)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)也來(lai)向(xiang)我(wo)(wo)致謝(xie)。我(wo)(wo)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)一片愛心不僅贏得(de)了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)愛，也贏得(de)了(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)信任、鼓勵和支持(chi)。只要班上(shang)搞(gao)什么活動(dong)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)總是全力支持(chi)。雙向(xiang)管理學生主要采(cai)取(qu)上(shang)門家(jia)(jia)(jia)訪或電(dian)話(hua)聯系方式，如果哪個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)曠課，通(tong)(tong)及時通(tong)(tong)知家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)。還根(gen)據學生的(de)(de)(de)表現情況(kuang)定期向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)匯報，和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)共同討(tao)論教育(yu)方法，密切(qie)配(pei)合教育(yu)好(hao)學生。通(tong)(tong)過這些工作，使很多家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)重(zhong)視了(le)(le)(le)子(zi)(zi)女的(de)(de)(de)教育(yu)，改進(jin)了(le)(le)(le)對子(zi)(zi)女的(de)(de)(de)教育(yu)方法，增強(qiang)了(le)(le)(le)做家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)責任感，收到了(le)(le)(le)較好(hao)的(de)(de)(de)效果。

　　在這學期中，我(wo)與學生在一起，覺得(de)日子過得(de)真快(kuai)，雖然每天都是忙(mang)(mang)忙(mang)(mang)碌碌的，但我(wo)忙(mang)(mang)得(de)開心。以后，我(wo)將(jiang)更加努(nu)力工作，不斷(duan)完(wan)善自己(ji)，提高自己(ji)。

　　一年級班主任工作總結 篇6

　　隨著夏(xia)日氣息悄然而(er)至，這一(yi)學(xue)期(qi)工作(zuo)已(yi)經(jing)圓滿地(di)畫上了一(yi)個句號。經(jing)過一(yi)學(xue)期(qi)的努力，我針對低年級學(xue)生(sheng)的特(te)點，主(zhu)要以培養學(xue)生(sheng)良好的行為規范為主(zhu)要內容(rong)收(shou)效顯著，特(te)總結如下：

　　一、從習慣抓起，且常抓不懈

　　學生(sheng)良好(hao)的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣的(de)(de)養成(cheng)不(bu)是一(yi)節課、一(yi)兩天說說就(jiu)行(xing)的(de)(de)，它必(bi)須貫穿在整個(ge)管理過程中。于是我(wo)制定出詳細(xi)的(de)(de)班規，要(yao)(yao)求(qiu)學生(sheng)對照執行(xing)，使學生(sheng)做(zuo)(zuo)到有規可(ke)(ke)循，有章可(ke)(ke)依(yi)。由于低年級學生(sheng)自(zi)(zi)覺(jue)性(xing)和自(zi)(zi)控力都比較差，避免不(bu)了會出現這樣或(huo)那(nei)樣的(de)(de)錯誤，因(yin)此這就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)班主任做(zuo)(zuo)耐心細(xi)致的(de)(de)思想工作(zuo)、不(bu)能操之(zhi)(zhi)過急。于是，我(wo)經(jing)常利用班會對學生(sheng)中出現的(de)(de)問題進(jin)行(xing)曉之(zhi)(zhi)以理、動之(zhi)(zhi)以情(qing)、導(dao)之(zhi)(zhi)以行(xing)的(de)(de)及時教育，給(gei)他們講明道理及危害性(xing)，從而使學生(sheng)做(zuo)(zuo)到自(zi)(zi)覺(jue)遵守紀律。

　　二、用心關愛學生

　　愛(ai)，是(shi)教(jiao)師(shi)職業道德的(de)(de)核心(xin)，一(yi)個班主任要做好本(ben)職工作，首先(xian)要做到(dao)愛(ai)學生(sheng)。“感人心(xin)者，莫先(xian)乎情。”工作中(zhong)，我努力做到(dao)于(yu)細(xi)微處見(jian)真(zhen)情，真(zhen)誠的(de)(de)關(guan)心(xin)孩(hai)子(zi)(zi)，熱心(xin)的(de)(de)幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)。我深信(xin)，愛(ai)是(shi)一(yi)種(zhong)傳遞，當教(jiao)師(shi)真(zhen)誠的(de)(de)付出(chu)愛(ai)時，收獲的(de)(de)必定是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)更多(duo)的(de)(de)愛(ai)！感受(shou)孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)(de)心(xin)靈之語，便(bian)是(shi)我最(zui)快樂的(de)(de)一(yi)件事！

　　三、與家長保持聯系

　　為(wei)了更好地全面(mian)了解學(xue)生(sheng)情況，我(wo)通(tong)過多(duo)種形式與家長(chang)(chang)建(jian)立聯(lian)系(xi)。在(zai)聯(lian)系(xi)過程中主要(yao)就孩(hai)子的(de)(de)學(xue)習態度、方法，以(yi)及每一個(ge)時間段的(de)(de)思想成長(chang)(chang)等個(ge)方面(mian)進行(xing)交流。對(dui)一些學(xue)習有(you)困(kun)難的(de)(de)孩(hai)子家長(chang)(chang)提出(chu)要(yao)求：為(wei)孩(hai)子在(zai)家里創造必要(yao)的(de)(de).學(xue)習環境，為(wei)孩(hai)子做好榜(bang)樣(yang)。并采取(qu)合理(li)的(de)(de)措施！于此同時，在(zai)教學(xue)過程中以(yi)課(ke)堂教學(xue)為(wei)核(he)心，積極落實(shi)素質(zhi)教育，參加教育教研活動(dong)，但(dan)對(dui)教材的(de)(de)鉆研深度還不是很透徹，對(dui)數學(xue)教學(xue)工作還缺乏經驗。

　　在今后的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中，我將努(nu)力逐步樹(shu)立素質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)觀(guan)念(nian)，通(tong)過課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)主渠道去(qu)實(shi)施，以期為學(xue)生今后的(de)(de)發展服務(wu)。我覺得只要自己充滿愛(ai)心，關心和(he)愛(ai)護他們，并(bing)愛(ai)中有(you)嚴(yan)，嚴(yan)中有(you)愛(ai)，愛(ai)嚴(yan)結合(he)，細(xi)致入微，將會到(dao)達(da)令(ling)人滿意的(de)(de)效果！

　　一年級班主任工作總結 篇7

　　20xx年春天(tian)，學(xue)院討論(lun)在(zai)學(xue)生(sheng)中設置學(xue)術型班(ban)(ban)(ban)(ban)導師(shi)(shi)制度，每十幾個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)配(pei)備(bei)(bei)一(yi)位專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教師(shi)(shi)做學(xue)業(ye)(ye)上(shang)的(de)(de)指(zhi)導。計(ji)算(suan)(suan)機專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)率(lv)先執(zhi)行。我(wo)(wo)當時發言，覺得假(jia)如配(pei)備(bei)(bei)了(le)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)，就(jiu)(jiu)應當取消班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，由于班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)工作(zuo)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)的(de)(de)工作(zuo)之間有(you)很大(da)(da)的(de)(de)交(jiao)集(ji)，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)同(tong)學(xue)生(sheng)活上(shang)的(de)(de)事(shi)情，比(bi)如開班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)，就(jiu)(jiu)交(jiao)給(gei)相應分管(guan)的(de)(de)輔導員來做便可，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)既勤儉了(le)發放的(de)(de)薪酬又避免了(le)職員的(de)(de)浪費(fei)。但是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)建議遭到了(le)王博的(de)(de)反(fan)對，他說，下學(xue)期你來當個(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，體會(hui)體會(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)工作(zuo)。20xx年9月(yue)，學(xue)生(sheng)軍訓結(jie)束。院里安(an)排新生(sheng)進學(xue)考試監考，我(wo)(wo)被安(an)排的(de)(de)是(shi)(shi)xx2-2班(ban)(ban)(ban)(ban)。以后(hou)我(wo)(wo)和徐莉蘋老(lao)師(shi)(shi)、段玉倩老(lao)師(shi)(shi)商(shang)量(liang)分班(ban)(ban)(ban)(ban)。大(da)(da)家(jia)一(yi)致以為(wei)，給(gei)哪一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)監考就(jiu)(jiu)給(gei)哪一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)做班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，沒(mei)必要抓鬮(通(tong)常的(de)(de)做法(fa)都(dou)是(shi)(shi)抓鬮的(de)(de))。我(wo)(wo)們當時的(de)(de)想(xiang)法(fa)都(dou)是(shi)(shi)覺得哪一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)都(dou)一(yi)樣(yang)(yang)。就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，在(zai)計(ji)算(suan)(suan)機學(xue)院的(de)(de)新生(sheng)進學(xue)儀(yi)式上(shang)，我(wo)(wo)和班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)同(tong)學(xue)見面了(le)。就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，我(wo)(wo)來煙臺大(da)(da)學(xue)的(de)(de)第七個(ge)(ge)(ge)(ge)年頭，開始了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)次當班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)生(sheng)涯。

　　一年級的宗旨是同(tong)學(xue)之間(jian)及同(tong)學(xue)與我之間(jian)相互熟習，多多交換，建立感(gan)情基礎。讓大(da)家熟悉(xi)大(da)學(xue)，適應大(da)學(xue)生活。酷愛自己(ji)的學(xue)校，建立理(li)想(xiang)和(he)自己(ji)的學(xue)習目標(biao)。

　　20xx年9月22日(ri)中(zhong)秋(qiu)節，開了第一(yi)個(ge)班會。中(zhong)秋(qiu)節聯歡(huan)會。組織策劃人是葛祥雨(yu)。當時有三個(ge)負責人：龐(pang)為光、裴曉明和楊(yang)立文。負責人里我第一(yi)個(ge)熟(shu)悉(xi)的(de)是龐(pang)為光。而(er)我熟(shu)悉(xi)的(de)第一(yi)個(ge)同(tong)學是劉袁。

　　選舉了(le)班委(wei)，班長(chang)裴曉明，副班長(chang)龐為光，團支書王(wang)娜。當時對(dui)大家都不熟習(xi)，是(shi)采用了(le)欒婧老師的一些意(yi)見。但當時，我定下了(le)一個原則，就是(shi)班委(wei)掛(gua)科就必須無條件辭(ci)職。

　　20xx年xx月7日國(guo)慶(qing)節返校，我們(men)開了(le)第(di)二個(ge)班會，地點在體育公園(yuan)的(de)籃(lan)球場。同學們(men)固然不是(shi)太(tai)熟(shu)，不能玩的(de)那(nei)末(mo)放得(de)開。但看得(de)出大家很快樂。這次(ci)的(de)組(zu)織者是(shi)孫顯(xian)信(xin)和于恒娜。

　　20xx年(nian)的(de)元(yuan)旦，我們班(ban)在七餐(can)開了(le)(le)元(yuan)旦晚會，主要(yao)內(nei)容是(shi)包餃(jiao)(jiao)子(zi)。看著千奇百怪的(de)餃(jiao)(jiao)子(zi)的(de)外形，每一個(ge)人被涂了(le)(le)面粉的(de)臉上布滿了(le)(le)歡樂。

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)級(ji)第一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)期在我的(de)倡議下，辦了一(yi)(yi)(yi)(yi)個轉(zhuan)遍圖書(shu)館，讀(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)本好(hao)書(shu)的(de)活動。要求每一(yi)(yi)(yi)(yi)個宿舍出一(yi)(yi)(yi)(yi)位同學(xue)在班會(hui)上推薦(jian)一(yi)(yi)(yi)(yi)本好(hao)書(shu)，先容自己的(de)讀(du)書(shu)心得。這個活動最后的(de)那(nei)個推薦(jian)會(hui)我參(can)加，聽(ting)說，大(da)家沒有(you)認真預備(bei)，反響一(yi)(yi)(yi)(yi)般。所以，現在想來(lai)，應當是三年(nian)來(lai)最失敗的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)次活動。

　　大一(yi)(yi)的(de)(de)第二個學(xue)期(qi)，開學(xue)了(le)(le)，還(huan)有(you)一(yi)(yi)部份(fen)同學(xue)我不(bu)熟習，乃至(zhi)叫不(bu)準名(ming)字。因而，一(yi)(yi)開學(xue)，就看著名(ming)字找人談話。談話的(de)(de)結果是情況(kuang)了(le)(le)解了(le)(le)，人也熟習了(le)(le)。熟習的(de)(de)好處(chu)是，一(yi)(yi)、輕(qing)易(yi)做工作(zuo);二、班級的(de)(de)事不(bu)管(guan)大小瞞(man)不(bu)了(le)(le)我，總(zong)是會(hui)有(you)人告知(zhi)我;三(san)、在(zai)我后來愈(yu)來愈(yu)成(cheng)型的(de)(de)'班主任計劃(一(yi)(yi)開始(shi)是沒有(you)的(de)(de))中，一(yi)(yi)旦有(you)合適某位同學(xue)的(de)(de)安排，我就會(hui)自然地想到他，也輕(qing)易(yi)達成(cheng)某種默契，我和(he)他們(men)之間很(hen)輕(qing)易(yi)取得(de)信任。

　　20xx年5月啟動了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)大學(xue)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)班演講(jiang)比賽(sai)(sai)。我(wo)(wo)(wo)是個(ge)(ge)新班主任，學(xue)工組要(yao)(yao)求新生每周開一次(ci)班會(hui)。我(wo)(wo)(wo)不知道(dao)有(you)(you)(you)(you)甚么內容可講(jiang)。我(wo)(wo)(wo)自己(ji)參加(jia)過演講(jiang)比賽(sai)(sai)，我(wo)(wo)(wo)知道(dao)一個(ge)(ge)人，當他(ta)有(you)(you)(you)(you)勇氣站在人前(qian)表達自己(ji)，這(zhe)是怎樣(yang)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)能力(li)。這(zhe)類能力(li)在大學(xue)里(li)假如沒有(you)(you)(you)(you)鍛煉的(de)(de)(de)話(hua)，很(hen)多人就(jiu)再也沒有(you)(you)(you)(you)機會(hui)了。48個(ge)(ge)同(tong)學(xue)，個(ge)(ge)個(ge)(ge)要(yao)(yao)求寫演講(jiang)稿(gao)，要(yao)(yao)求脫稿(gao)演講(jiang)，現在想來對他(ta)們也是很(hen)有(you)(you)(you)(you)壓力(li)的(de)(de)(de)。而我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作還要(yao)(yao)審查(cha)他(ta)們寫的(de)(de)(de)稿(gao)子。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)可憐(lian)的(de)(de)(de)中文(wen)基礎呀!但很(hen)明(ming)顯，很(hen)多同(tong)

　　學在(zai)這次演講比賽中脫穎而出了。像張(zhang)葉琦的(de)(de)(de)(de)斐(fei)然(ran)文(wen)彩、李(li)本然(ran)的(de)(de)(de)(de)出色(se)口才、馮(feng)晶(jing)(jing)(jing)晶(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)超(chao)級自(zi)(zi)信、葛祥雨的(de)(de)(de)(de)英(ying)文(wen)原版(ban)。以(yi)致于后來的(de)(de)(de)(de)很屢(lv)次活動，李(li)本然(ran)和(he)馮(feng)晶(jing)(jing)(jing)晶(jing)(jing)(jing)都是(shi)班里(li)確當(dang)家主持人。演講比賽的(de)(de)(de)(de)稿子我(wo)每篇都直(zhi)接(jie)發到(dao)我(wo)的(de)(de)(de)(de)博客上(shang)了。班里(li)每個同學從百(bai)度上(shang)打出自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)名字搜索的(de)(de)(de)(de)時候，第一(yi)篇就是(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)演講稿。我(wo)想，只要網站不封閉，他們會記(ji)住自(zi)(zi)己當(dang)初(chu)進學的(de)(de)(de)(de)理想，記(ji)一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)。這是(shi)他們優秀人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)開始(shi)。

　　20xx年的(de)(de)暑假，是大(da)學(xue)的(de)(de)第(di)一個暑假。我(wo)(wo)覺得上大(da)學(xue)是一個人獨(du)立人生的(de)(de)開始。我(wo)(wo)開始鼓動他們組建社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)隊，深進社(she)會(hui)(hui)進行社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)。這樣(yang)，以于(yu)恒娜為(wei)隊長、葛(ge)祥雨(yu)為(wei)副隊，主題為(wei)山東地區自動化(hua)技術利用狀態(tai)調(diao)研的(de)(de)活動就(jiu)開始了(le)(le)。剛上大(da)學(xue)的(de)(de)他們遇事(shi)(shi)(shi)還很青澀，剛剛碰到困難，就(jiu)開始打(da)退(tui)堂鼓。有(you)(you)些(xie)同學(xue)陸續(xu)回(hui)家(jia)了(le)(le)。我(wo)(wo)干(gan)預了(le)(le)這件(jian)事(shi)(shi)(shi)，以為(wei)一個人做(zuo)事(shi)(shi)(shi)應(ying)當有(you)(you)始有(you)(you)終(zhong)，多做(zuo)調(diao)查才(cai)可能(neng)有(you)(you)相對公道的(de)(de)結(jie)論。只往了(le)(le)一個企業就(jiu)被(bei)打(da)擊得意氣消沉，那就(jiu)甚么事(shi)(shi)(shi)都做(zuo)不成(cheng)了(le)(le)。一部份留在(zai)這里的(de)(de)同學(xue)堅持下(xia)來，完成(cheng)了(le)(le)這項(xiang)工作。暑假過后，經(jing)過學(xue)校(xiao)答辯(bian)，我(wo)(wo)們班的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)隊被(bei)評為(wei)校(xiao)級優秀。惋惜的(de)(de)是由(you)于(yu)沒(mei)(mei)有(you)(you)做(zuo)社(she)會(hui)(hui)宣傳，沒(mei)(mei)有(you)(you)推(tui)薦到省(sheng)級。現在(zai)想來，是我(wo)(wo)沒(mei)(mei)有(you)(you)經(jing)驗。假如(ru)再帶班的(de)(de)話，這方(fang)面就(jiu)會(hui)(hui)早做(zuo)計劃(hua)了(le)(le)。

　　大一的一個學年，我們(men)班的學習成(cheng)績和(he)總(zong)評(ping)成(cheng)績專業第一，馬金(jin)磊(lei)同(tong)學取得了國(guo)(guo)家(jia)獎學金(jin)。楊(yang)立文(wen)、朱世浩、張登超同(tong)學取得了國(guo)(guo)家(jia)勵志(zhi)獎學金(jin)。專業前十中我們(men)班占了六名。我們(men)的獎學金(jin)最(zui)多，掛科率最(zui)低。新生(sheng)籃球賽(sai)第三名，拔河比賽(sai)第三名。話劇比賽(sai)進(jin)進(jin)復賽(sai)。班級被(bei)評(ping)為良好(hao)學風班。惋(wan)惜沒有得到(dao)紅旗(qi)團支部(bu)的榮譽。

　　已有(you)人開始說，自(zi)動化歷年來一班最好的(de)神話被我(wo)給打(da)破(po)了。實在，我(wo)覺得，是我(wo)的(de)學生們爭(zheng)氣。第一學期，裴曉明告知我(wo)說，我(wo)們班的(de)學習成績最好的(de)時(shi)候，我(wo)真的(de)不(bu)大相(xiang)信(xin)。實際(ji)上，一年級，對他們的(de)學習，我(wo)沒有(you)做甚么。

　　一年級班主任工作總結 篇8

　　本學期仍然擔(dan)任(ren)一年級(ji)六班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)，作(zuo)(zuo)為班(ban)主(zhu)任(ren)有多(duo)少苦(ku)，多(duo)少累，我自己都默默記在心中(zhong)。但我下定決心，不管如何(he)辛苦(ku)，我也要(yao)將普(pu)通而又平凡(fan)的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)做好。因為也正像我聽過(guo)的(de)一句話：沒當過(guo)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)老師，教育生命是(shi)(shi)(shi)沒有色彩的(de)，是(shi)(shi)(shi)有缺(que)陷(xian)的(de)，是(shi)(shi)(shi)不完整的(de)。我相信當班(ban)主(zhu)任(ren)是(shi)(shi)(shi)對自己的(de)一種錘煉，在不斷(duan)的(de)錘煉中(zhong)提升學生和自我的(de)過(guo)程(cheng)！

　　一、培養學生的良好習慣

　　一(yi)年級學(xue)(xue)生(sheng)由于年齡小，自控力(li)差，紀(ji)律(lv)渙散。我從培養學(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)(hao)習(xi)慣入手，課上(shang)進行趣味教學(xue)(xue)，盡(jin)量(liang)吸引學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)注(zhu)(zhu)意(yi)力(li)，組織(zhi)好(hao)(hao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)紀(ji)律(lv)。利用晨會課、活動課課學(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)校規章制度，提醒(xing)學(xue)(xue)生(sheng)做好(hao)(hao)上(shang)課準備工(gong)作(zuo)，并且(qie)在課后注(zhu)(zhu)意(yi)觀(guan)察學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)行為(wei)，根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)表現在學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)樹立榜樣。在日常學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，時刻注(zhu)(zhu)意(yi)調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)積極性(xing)，逐漸養成認真聽課、認真作(zuo)業、下課好(hao)(hao)好(hao)(hao)休息、講文明(ming)、講禮(li)貌的(de)(de)好(hao)(hao)習(xi)慣。

　　二、關心愛護每個學生

　　作(zuo)為一名教師(shi)，我(wo)愛班上(shang)的.優等生(sheng)，更愛班級的后進(jin)生(sheng)。在學(xue)(xue)(xue)習中，不(bu)(bu)讓一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掉(diao)隊。如我(wo)班秘棟華同學(xue)(xue)(xue)，每(mei)次(ci)上(shang)課發呆，不(bu)(bu)肯做作(zuo)業(ye)，還說(shuo)我(wo)是傻瓜。我(wo)沒有(you)放(fang)棄他(ta)，而是手把手的教他(ta)寫字(zi)，抓住(zhu)他(ta)的點(dian)滴(di)進(jin)步(bu)，不(bu)(bu)斷鼓勵(li)他(ta)，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)面前(qian)夸獎他(ta)是個聰明(ming)的孩子。漸漸的，他(ta)不(bu)(bu)但能(neng)完(wan)成作(zuo)業(ye)，而且(qie)成績也有(you)了很大的進(jin)步(bu)。在生(sheng)活(huo)上(shang)，我(wo)更是無(wu)微(wei)不(bu)(bu)至(zhi)地(di)關(guan)心(xin)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，幫(bang)他(ta)們(men)削(xue)鉛筆、提醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多喝水、幫(bang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)點(dian)眼藥水，甚至(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)嘔吐、。我(wo)都能(neng)盡心(xin)幫(bang)助，和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一起動手弄干凈(jing)。以到(dao)我(wo)們(men)班的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)下課了，老愛拉著我(wo)的手問(wen)東問(wen)西，跟我(wo)說(shuo)知心(xin)話。

　　三、培養良好的班集體

　　班(ban)集(ji)體(ti)是(shi)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)(ge)性(xing)(xing)的沃土，有了這(zhe)塊沃土，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的個(ge)(ge)性(xing)(xing)才(cai)能百(bai)花爭艷。集(ji)體(ti)活(huo)(huo)動(dong)，最能培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的凝聚力、集(ji)體(ti)榮譽感。我帶領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極參加學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的各項活(huo)(huo)動(dong)，如(ru)讀書(shu)比(bi)(bi)賽(sai)、體(ti)育比(bi)(bi)賽(sai)，獻愛(ai)心等活(huo)(huo)動(dong)。每天一(yi)(yi)大早，我總是(shi)跟(gen)(gen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)差不(bu)多時間到(dao)校(xiao)(xiao)，一(yi)(yi)到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就協助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)搞好衛生(sheng)(sheng)工作，這(zhe)樣，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)僅養(yang)成(cheng)逐(zhu)步(bu)養(yang)成(cheng)熱愛(ai)勞動(dong)的好習慣，而(er)且時刻想為(wei)自己(ji)的班(ban)集(ji)體(ti)爭光。開展一(yi)(yi)些跟(gen)(gen)教(jiao)學(xue)(xue)有關的活(huo)(huo)動(dong)，如(ru)：寫字、朗讀、口算比(bi)(bi)賽(sai)等，繪畫比(bi)(bi)賽(sai)，展示學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各方面的才(cai)能，發(fa)展個(ge)(ge)性(xing)(xing)。逐(zhu)步(bu)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)健康向上、團結(jie)協作的班(ban)集(ji)體(ti)。

　　四、面向全體與因材施教結合。

　　一(yi)直以來，我感覺自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)性(xing)格是(shi)(shi)比(bi)較急(ji)躁的(de)(de)(de)，平(ping)時在教學(xue)(xue)中(zhong)有時也比(bi)較沖動。但是(shi)(shi)這(zhe)學(xue)(xue)期來我在教學(xue)(xue)中(zhong)不(bu)斷地(di)提醒自(zi)(zi)己，一(yi)定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)(shi)六、七(qi)歲的(de)(de)(de)孩童，他們是(shi)(shi)天真的(de)(de)(de)、無邪的(de)(de)(de)，所以在班級管理(li)和教學(xue)(xue)中(zhong)我都要采(cai)取得當的(de)(de)(de)措施，做好(hao)每一(yi)項工作。

　　(一(yi))關注(zhu)學困生(sheng)，給(gei)(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)以溫暖和(he)(he)鼓勵。邢棟潔和(he)(he)史唯宏是(shi)(shi)(shi)我班里學習很(hen)吃力的(de)(de)孩(hai)子，尤其是(shi)(shi)(shi)語文課堂上(shang)認(ren)(ren)生(sheng)字(zi)總(zong)是(shi)(shi)(shi)認(ren)(ren)不好(hao)(hao)，但是(shi)(shi)(shi)我知(zhi)道他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)回家(jia)已經進(jin)行(xing)預習了，而且(qie)家(jia)長也(ye)(ye)確實幫助孩(hai)子了，可(ke)有時在(zai)課堂上(shang)一(yi)提問，還是(shi)(shi)(shi)不會(hui)(hui)認(ren)(ren)，尤其是(shi)(shi)(shi)開學前(qian)兩個月，表現得最明(ming)顯，但是(shi)(shi)(shi)我在(zai)課堂上(shang)從(cong)來(lai)沒有批評過他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，也(ye)(ye)沒對(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)大聲訓過他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)句，因(yin)為我知(zhi)道他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)已經盡自己最大的(de)(de)努力了，不是(shi)(shi)(shi)不上(shang)心的(de)(de)孩(hai)子。當他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)偶爾一(yi)課也(ye)(ye)全會(hui)(hui)認(ren)(ren)的(de)(de)時候我也(ye)(ye)同樣會(hui)(hui)和(he)(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)起驚喜，一(yi)起高興，我會(hui)(hui)摟著他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)給(gei)(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)鼓勵，獎給(gei)(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)笑(xiao)臉和(he)(he)星星，我發現越是(shi)(shi)(shi)這樣性格(ge)內向的(de)(de)孩(hai)子，老師這樣的(de)(de)做法越能(neng)給(gei)(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)學習的(de)(de)信心和(he)(he)動力。現在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)這兩個孩(hai)子進(jin)步很(hen)大，盡管考試的(de)(de)時候成績不是(shi)(shi)(shi)太好(hao)(hao)，但是(shi)(shi)(shi)至少(shao)在(zai)課堂上(shang)生(sheng)字(zi)幾乎(hu)每課都會(hui)(hui)認(ren)(ren)了。

　　(二(er))留(liu)(liu)作(zuo)業，針(zhen)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性特點。由于(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)標的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，一(yi)年級語文(wen)每課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)識(shi)字(zi)量都很(hen)大，對于(yu)剛剛入學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)來(lai)(lai)說任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)確很(hen)重，再(zai)加(jia)上(shang)每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)識(shi)字(zi)知識(shi)儲(chu)備的(de)(de)(de)(de)(de)基礎是(shi)(shi)(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)(suo)以(yi)導(dao)致學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)識(shi)字(zi)學(xue)習(xi)中(zhong)也(ye)參差不(bu)齊。究其(qi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)識(shi)字(zi)參差不(bu)齊的(de)(de)(de)(de)(de)原因我(wo)還發現(xian)，即使老師有(you)要(yao)求(qiu)預習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)，很(hen)多孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)回家也(ye)不(bu)能(neng)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)預習(xi)，一(yi)方(fang)面是(shi)(shi)(shi)由于(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)本(ben)身識(shi)字(zi)不(bu)扎實(shi)，回家也(ye)認(ren)(ren)了(le)，家長也(ye)幫助(zhu)指(zhi)(zhi)導(dao)了(le)還是(shi)(shi)(shi)認(ren)(ren)不(bu)會(hui)(hui);另一(yi)方(fang)面就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)本(ben)身不(bu)上(shang)心學(xue)習(xi)，回家不(bu)預習(xi)，再(zai)加(jia)上(shang)缺少(shao)家長的(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)指(zhi)(zhi)導(dao)。所(suo)(suo)以(yi)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)檢查學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)讀(du)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)時候總會(hui)(hui)有(you)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)不(bu)好，而且每課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)幾乎(hu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)固定那幾個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。所(suo)(suo)以(yi)針(zhen)對以(yi)上(shang)特點的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)我(wo)會(hui)(hui)單獨給(gei)他(ta)們(men)留(liu)(liu)作(zuo)業，比如說，我(wo)要(yao)留(liu)(liu)給(gei)其(qi)他(ta)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業是(shi)(shi)(shi)把(ba)第12課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)中(zhong)圈(quan)出(chu)來(lai)(lai)，會(hui)(hui)讀(du)會(hui)(hui)認(ren)(ren)，再(zai)把(ba)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)讀(du)三遍，讀(du)熟(shu)。而這些學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)我(wo)只要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)把(ba)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)圈(quan)出(chu)來(lai)(lai)，會(hui)(hui)讀(du)會(hui)(hui)認(ren)(ren)就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)了(le)，但我(wo)會(hui)(hui)叮(ding)囑鼓勵(li)他(ta)們(men)：“老師今天只給(gei)你(ni)們(men)留(liu)(liu)這一(yi)項作(zuo)業，我(wo)相信你(ni)們(men)在(zai)明(ming)天的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)一(yi)定都能(neng)把(ba)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)認(ren)(ren)會(hui)(hui)。”果不(bu)其(qi)然(ran)(ran)第二(er)天的(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)，有(you)一(yi)個(ge)幾乎(hu)每次課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)都不(bu)能(neng)把(ba)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)認(ren)(ren)全的(de)(de)(de)(de)(de)小女(nv)孩(hai)(hai)(hai)(hai)竟(jing)然(ran)(ran)把(ba)那課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)都認(ren)(ren)會(hui)(hui)了(le)，真的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)很(hen)出(chu)乎(hu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)意料(liao)。所(suo)(suo)以(yi)當然(ran)(ran)少(shao)不(bu)了(le)要(yao)給(gei)她一(yi)番表揚和鼓勵(li)。

　　在教學(xue)中我體會對于學(xue)困(kun)生來說，在留(liu)作業(ye)上(shang)一(yi)定先(xian)要(yao)降(jiang)低數量和(he)要(yao)求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布(bu)置(zhi)的任務，使(shi)他們初步享受到自己進步，受到老師表揚(yang)的樂趣(qu)，然后(hou)在此基礎上(shang)循序漸進。

　　社會是(shi)在(zai)(zai)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)進步的，隨之(zhi)孩子的思想也(ye)是(shi)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)在(zai)(zai)更(geng)新的，所以(yi)在(zai)(zai)班主(zhu)任(ren)工作(zuo)中，要想把班級(ji)管理(li)得井然(ran)有序(xu)，讓(rang)學生(sheng)緊(jin)緊(jin)凝(ning)聚在(zai)(zai)班集體的力量中，需要作(zuo)為班主(zhu)任(ren)的我不(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)開啟思維(wei)，努(nu)力探索，掌握更(geng)多、更(geng)先進的經驗(yan)和方(fang)法，爭取(qu)在(zai)(zai)不(bu)(bu)久(jiu)的將(jiang)來能使我在(zai)(zai)班級(ji)管理(li)中擁有更(geng)多豐富的經驗(yan)，爭取(qu)邁上一個更(geng)高的臺階。

　　一年級班主任工作總結 篇9

　　我(wo)按照制訂的(de)(de)(de)班(ban)主任工(gong)作(zuo)計劃去(qu)執行，并且較好地(di)完成了學校(xiao)布置的(de)(de)(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)任務。學期結(jie)束了，我(wo)把主要的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)如下：

　　一、習慣的培養。

　　1.一般學習習慣(guan)的培養(yang)。

　　低年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)般學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)包括：上課(ke)(ke)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)、課(ke)(ke)前準(zhun)備習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)、作(zuo)業(ye)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)、預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)(he)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)以(yi)及(ji)文具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)理(li)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)和(he)(he)使(shi)用習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)等(deng)。我(wo)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，首先對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)行(xing)為訓(xun)練(lian)(lian)。如(ru)在(zai)訓(xun)練(lian)(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)(ke)發(fa)言(yan)舉手(shou)(shou)時(shi)，告訴學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為什么上課(ke)(ke)發(fa)言(yan)要(yao)先舉手(shou)(shou)，再(zai)進行(xing)示(shi)范練(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，要(yao)求人(ren)人(ren)掌握規范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉手(shou)(shou)姿勢（舉左手(shou)(shou)，略高于頭(tou)，不要(yao)碰撞桌(zhuo)子(zi)發(fa)出響(xiang)聲）。發(fa)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)態(tai)及(ji)聲音的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高低。其次，以(yi)編兒(er)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)輕(qing)松愉快(kuai)中養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。如(ru)在(zai)訓(xun)練(lian)(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)(ke)前靜(jing)息(xi)，按時(shi)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)認真做作(zuo)業(ye)時(shi)，把(ba)要(yao)求和(he)(he)方法編成(cheng)(cheng)(cheng)兒(er)歌(ge)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。兒(er)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)是：“上課(ke)(ke)鈴聲響(xiang)，快(kuai)步(bu)進課(ke)(ke)堂，悄悄靜(jing)息(xi)好，等(deng)著老師把(ba)課(ke)(ke)上。”“本子(zi)到(dao)，墊字板，拿(na)起(qi)筆，細心(xin)做作(zuo)業(ye)。”又如(ru)，在(zai)訓(xun)練(lian)(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擺放(fang)(fang)和(he)(he)整(zheng)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)具時(shi)，把(ba)一(yi)般順序和(he)(he)方法利用晨會(hui)，班(ban)會(hui)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)演示(shi)說步(bu)驟，同時(shi)我(wo)把(ba)文具擺放(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置，也通(tong)過兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)教給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)為指導(dao)，兒(er)歌(ge)內容(rong)是：“書包左邊放(fang)(fang)，圈筆刀放(fang)(fang)右上，今天(tian)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)科書，放(fang)(fang)在(zai)右下好取放(fang)(fang)。”其三，注(zhu)意了良(liang)(liang)好習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)形成(cheng)(cheng)(cheng)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞏固。這是一(yi)項重(zhong)要(yao)環(huan)節，從心(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度看，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)(cheng)會(hui)產生(sheng)(sheng)遺忘，因此反復(fu)(fu)(fu)抓，抓反復(fu)(fu)(fu)，成(cheng)(cheng)(cheng)為班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項重(zhong)要(yao)工(gong)作(zuo)，我(wo)在(zai)這一(yi)階段(duan)，多以(yi)比賽、競爭(zheng)、奪紅(hong)旗等(deng)方式(shi)來鞏固學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`良(liang)(liang)好習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)師生(sheng)(sheng)雙邊活動中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)行(xing)為和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)得(de)到(dao)了及(ji)時(shi)提醒，督促和(he)(he)大量系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)，使(shi)之形成(cheng)(cheng)(cheng)行(xing)為遷移，養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，人(ren)人(ren)都有良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，班(ban)風(feng)班(ban)貌自然得(de)到(dao)了發(fa)展。

　　2.特殊(shu)學習習慣的培養。

　　各個(ge)學(xue)科有(you)學(xue)科的(de)(de)特點，因(yin)此(ci)，教(jiao)學(xue)的(de)(de)方法，學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)方式各不(bu)(bu)相同。那么(me)學(xue)習(xi)(xi)(xi)這些學(xue)科的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)也(ye)就不(bu)(bu)同，我(wo)(wo)(wo)把它們稱為“特殊的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。”就拿語文學(xue)科中(zhong)(zhong)的(de)(de)書(shu)寫(xie)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)來說(shuo)，這是低年級學(xue)生(sheng)一項特殊的(de)(de)但又非常(chang)重要(yao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)僅(jin)指導學(xue)生(sheng)如何握筆(bi)、運筆(bi)，而且(qie)教(jiao)會他們寫(xie)字的(de)(de)順(shun)序，嚴格看書(shu)、寫(xie)字的(de)(de)姿勢，做(zuo)到“一拳”、“一尺(chi)”、“一寸(cun)”。書(shu)寫(xie)姿勢及習(xi)(xi)(xi)慣(guan)對兒童自制(zhi)能力及穩定的(de)(de)心(xin)理品質的(de)(de)培養具有(you)一定的(de)(de)意義。其(qi)它學(xue)科的(de)(de)老(lao)師(shi)有(you)哪些要(yao)求(qiu)(qiu)，作(zuo)為班(ban)(ban)主任(ren)老(lao)師(shi)就該了解并配(pei)合(he)養成(cheng)。在和科任(ren)老(lao)師(shi)長期相處中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)逐步知(zhi)道了各科老(lao)師(shi)的(de)(de)具體(ti)(ti)要(yao)求(qiu)(qiu)。如，體(ti)(ti)育老(lao)師(shi)要(yao)求(qiu)(qiu)他的(de)(de)學(xue)生(sheng)上(shang)體(ti)(ti)育課(ke)必穿運動(dong)鞋(xie)，提前(qian)通知(zhi)學(xue)生(sheng)，體(ti)(ti)育課(ke)上(shang)要(yao)求(qiu)(qiu)人人穿好(hao)，確保安全。再如，其(qi)它美術等學(xue)科的(de)(de)老(lao)師(shi)需要(yao)什么(me)，有(you)什么(me)要(yao)求(qiu)(qiu)，我(wo)(wo)(wo)都做(zuo)到心(xin)中(zhong)(zhong)有(you)數，周末布置，回家準備，課(ke)前(qian)檢(jian)查。慢慢地(di)學(xue)生(sheng)也(ye)養成(cheng)了習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。我(wo)(wo)(wo)認為，班(ban)(ban)主任(ren)善(shan)于抓“特殊習(xi)(xi)(xi)慣(guan)”的(de)(de)培養，有(you)利于與(yu)各科教(jiao)師(shi)形成(cheng)教(jiao)育合(he)力，共(gong)同促進(jin)學(xue)習(xi)(xi)(xi)良(liang)好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)養成(cheng)，從而也(ye)助于班(ban)(ban)風(feng)班(ban)(ban)貌的(de)(de)整體(ti)(ti)發展。因(yin)此(ci)，新(xin)生(sheng)入學(xue)，我(wo)(wo)(wo)都把抓良(liang)好(hao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)養成(cheng)，作(zuo)為班(ban)(ban)風(feng)班(ban)(ban)貌建設的(de)(de)一個(ge)突破口。

　　3.我深感一個(ge)具有良好(hao)班(ban)風(feng)(feng)班(ban)貌的(de)(de)班(ban)集(ji)體(ti)，一定(ding)具有凝聚力，吸引(yin)力，一定(ding)會給學生提供一個(ge)良好(hao)習慣(guan)(guan)養成的(de)(de)環境氛圍。我就是(shi)通過抓一般(ban)學習習慣(guan)(guan)與特殊學習習慣(guan)(guan)的(de)(de)養成，使我班(ban)的(de)(de)班(ban)風(feng)(feng)班(ban)貌得了整體(ti)發展(zhan)，每位(wei)學生都(dou)能(neng)把班(ban)集(ji)體(ti)的(de)(de)榮譽與自己(ji)的(de)(de)行為緊(jin)密結合(he)，都(dou)想為集(ji)體(ti)爭光。抓學習習慣(guan)(guan)培養，能(neng)促進班(ban)風(feng)(feng)班(ban)貌整體(ti)發展(zhan)。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)愛班(ban)上(shang)的(de)(de)優等生(sheng)，更愛班(ban)級的(de)(de)后(hou)進(jin)生(sheng)。在學(xue)習中，不(bu)讓一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)掉隊。如我(wo)(wo)班(ban)楊鈺玲同學(xue)，每次上(shang)課(ke)發呆，不(bu)肯做作業(ye)，還(huan)說是(shi)傻(sha)瓜。我(wo)(wo)沒有放(fang)棄她(ta)，而是(shi)手把手的(de)(de)教(jiao)她(ta)寫字，抓(zhua)住她(ta)的(de)(de)點滴進(jin)步，不(bu)斷鼓勵她(ta)，在學(xue)生(sheng)面前(qian)夸獎她(ta)是(shi)個(ge)聰(cong)明的(de)(de)孩子。漸(jian)漸(jian)的(de)(de)，她(ta)不(bu)但(dan)能完(wan)成作業(ye)，而且(qie)成績也(ye)有了很大的(de)(de)進(jin)步。

　　三、培養良好的班集體。

　　班(ban)(ban)集體是培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性(xing)的(de)沃土，有了這塊沃土，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個(ge)性(xing)才能(neng)百花(hua)爭(zheng)艷。集體活動(dong)，最能(neng)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)凝聚(ju)力、集體榮譽感。我(wo)帶領學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積極參加學(xue)(xue)校的(de)各(ge)項活動(dong)，如(ru)廣(guang)播操比賽(sai)、“六一(yi)”文(wen)藝匯演(yan)等(deng)活動(dong)。每天(tian)一(yi)大早，我(wo)總是跟(gen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)差不多(duo)時間到校，一(yi)到學(xue)(xue)校就(jiu)協助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搞好衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作，這樣，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不僅(jin)養成逐步養成熱愛勞動(dong)的(de)好習慣，而且時刻想為自(zi)己的(de)班(ban)(ban)集體爭(zheng)光。開展(zhan)(zhan)一(yi)些(xie)跟(gen)教(jiao)學(xue)(xue)有關的(de)活動(dong)，如(ru)：寫字(zi)、朗讀、口算比賽(sai)等(deng)，利(li)用黑(hei)(hei)板報開展(zhan)(zhan)繪畫比賽(sai)，每兩周就(jiu)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)組(zu)出黑(hei)(hei)板報，展(zhan)(zhan)示學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)各(ge)方面的(de)才能(neng)，發展(zhan)(zhan)個(ge)性(xing)。逐步形成一(yi)個(ge)健康向(xiang)上(shang)、團結(jie)協作的(de)班(ban)(ban)集體。

　　一個(ge)(ge)良好的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集體，必須有(you)一個(ge)(ge)好的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級領導(dao)核(he)(he)心。這(zhe)個(ge)(ge)核(he)(he)心，就是班(ban)(ban)(ban)主任(ren)領導(dao)下的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)委會(hui)。本(ben)學(xue)(xue)期自開(kai)學(xue)(xue)來，我有(you)意(yi)識地(di)通過開(kai)展各科活動觀(guan)察(cha)和分析，發展并挑選(xuan)了(le)一些(xie)關心集體，團(tuan)結同(tong)學(xue)(xue)，作風正派，有(you)一定組織(zhi)能力(li)，開(kai)創精(jing)神和奉獻(xian)精(jing)神的(de)(de)學(xue)(xue)生來擔任(ren)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)。當班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)選(xuan)定后，我便加強(qiang)(qiang)培養、教育、既(ji)要放(fang)手讓他(ta)們(men)開(kai)展工作，又要根據實際加強(qiang)(qiang)指(zhi)導(dao)。特別是對班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)要求更加嚴格(ge)，要求他(ta)們(men)以身(shen)作則(ze)：如(ru)經常(chang)佩戴校徽、穿校服等，學(xue)(xue)習成績優秀，團(tuan)結同(tong)學(xue)(xue)、處(chu)處(chu)起(qi)模(mo)范帶(dai)頭作用，做(zuo)老師的(de)(de)得力(li)助手。經過不斷的(de)(de)培養和努力(li)，終于提高了(le)學(xue)(xue)生干(gan)部(bu)的(de)(de)工作能力(li)，讓他(ta)們(men)分工協作，使學(xue)(xue)生自己(ji)管(guan)理自己(ji)，逐漸形(xing)成具(ju)有(you)本(ben)班(ban)(ban)(ban)特色的(de)(de)優良班(ban)(ban)(ban)風。

　　四、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。

　　1.利用班會，講解(jie)安全知(zhi)識，如防電(dian)、防火、防溺(ni)水等安全知(zhi)識。

　　2.利(li)用班會(hui)(hui)進行主(zhu)題安全教育。如開展班會(hui)(hui)主(zhu)題“遵(zun)守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停(ting)，綠(lv)燈過。并且(qie)聯系實(shi)際，談談哪些(xie)行為(wei)是不安全的行為(wei)，都不能(neng)做，來杜(du)絕不安全的行為(wei)。

　　總之，當(dang)班主任很(hen)累，事(shi)情很(hen)多，有的(de)(de)(de)時候還(huan)會很(hen)心(xin)煩(fan)，這都是(shi)免不了(le)(le)的(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)，當(dang)你(ni)走上講臺，看到(dao)那一雙雙求知(zhi)的(de)(de)(de)眼睛，當(dang)你(ni)看到(dao)你(ni)的(de)(de)(de)學(xue)生在你(ni)教育下有了(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)改變，當(dang)你(ni)被學(xue)生圍著快樂的(de)(de)(de)談笑，當(dang)學(xue)生把你(ni)當(dang)成最好的(de)(de)(de)朋友，當(dang)家長打電話來(lai)告訴你(ni)，孩(hai)子變了(le)(le)，變的(de)(de)(de)懂事(shi)聽話了(le)(le)那快樂是(shi)從心(xin)里(li)往外涌的(de)(de)(de)。

　　班主(zhu)任要用(yong)個人的(de)(de)(de)魅力(li)征服(fu)學(xue)生(sheng)(sheng)，要用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)熱情和朝氣去感染學(xue)生(sheng)(sheng)，無論是(shi)(shi)(shi)(shi)服(fu)裝還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)言談，都(dou)(dou)會對學(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)很大(da)的(de)(de)(de)影響。班主(zhu)任工作是(shi)(shi)(shi)(shi)很有(you)挑戰性的(de)(de)(de)工作，每一個學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個世界，要想成為(wei)每一個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)朋友(you)，要想得到(dao)每一個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)信任，需(xu)要付出(chu)很多的(de)(de)(de)心血。但是(shi)(shi)(shi)(shi)，這一切都(dou)(dou)很值得，因為(wei)，你得到(dao)的(de)(de)(de)將是(shi)(shi)(shi)(shi)一個美麗(li)的(de)(de)(de)世界！

　　一年級班主任工作總結 篇10

　　一年級下學(xue)(xue)期工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)接近尾聲了(le)，回顧班級中(zhong)的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，所付出的(de)(de)辛苦沒有(you)白費。孩子(zi)們已經是(shi)真(zhen)正的(de)(de)小學(xue)(xue)生了(le)。一年級是(shi)校園生活(huo)中(zhong)的(de)(de)一個起(qi)步(bu)階段，很多的(de)(de)習(xi)慣都在將來(lai)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生活(huo)中(zhong)起(qi)到舉足(zu)輕(qing)重的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。回首一學(xue)(xue)期的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，有(you)成(cheng)績(ji)亦有(you)不足(zu)。就本(ben)學(xue)(xue)期工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)開(kai)展談(tan)一談(tan)：

　　一、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種(zhong)習慣(guan)(guan)的養成(cheng)(cheng)是(shi)(shi)形成(cheng)(cheng)良好(hao)班(ban)(ban)(ban)風班(ban)(ban)(ban)貌(mao)的基(ji)礎，一年級則(ze)是(shi)(shi)良好(hao)習慣(guan)(guan)養成(cheng)(cheng)的最初時(shi)期。我(wo)(wo)覺(jue)得培養良好(hao)的習慣(guan)(guan)關鍵(jian)是(shi)(shi)要培養學生(sheng)的習慣(guan)(guan)意識，使(shi)他們做到(dao)老師在(zai)與不在(zai)一個樣。如果一個班(ban)(ban)(ban)級形成(cheng)(cheng)了良好(hao)的班(ban)(ban)(ban)風，學生(sheng)會在(zai)各方面(mian)得到(dao)提升。對(dui)于這(zhe)(zhe)一點，我(wo)(wo)一直在(zai)努力中。因為(wei)我(wo)(wo)覺(jue)得孩(hai)子們要做到(dao)這(zhe)(zhe)點，真的很難。多數(shu)小孩(hai)都有這(zhe)(zhe)樣或那樣的問題。我(wo)(wo)根據一年級孩(hai)子的特點，采用各種(zhong)比賽(sai)來鞏固學生(sheng)的良好(hao)習慣(guan)(guan)。

　　我們班的很多同學(xue)進步(bu)是巨大的，一(yi)個學(xue)期(qi)(qi)下來，一(yi)下子長大了(le)(le)很多，懂事了(le)(le)很多，現在(zai)都是老師的好幫(bang)手。你瞧(qiao)文(wen)斌(bin)上(shang)(shang)課(ke)(ke)總(zong)是坐(zuo)的'那么端(duan)正(zheng)，再(zai)也不像上(shang)(shang)學(xue)期(qi)(qi)那樣(yang)(yang)上(shang)(shang)課(ke)(ke)就(jiu)會隨便(bian)站起(qi)了(le)(le)走(zou)動(dong)了(le)(le)。你看小(xiao)宇的字(zi)寫的多么認真了(le)(le)，再(zai)也不像上(shang)(shang)學(xue)期(qi)(qi)那樣(yang)(yang)草上(shang)(shang)飛了(le)(le)。

　　二、關心孩子

　　我們(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生有大部分(fen)都是(shi)留守兒童(tong)，常(chang)年(nian)見不(bu)(bu)到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)爸爸媽媽是(shi)很正常(chang)的(de)(de)(de)。我作為班(ban)(ban)主任就像(xiang)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)父母一樣(yang)，愛著(zhu)這(zhe)群孩(hai)子(zi)。愛是(shi)無聲的(de)(de)(de)語言，是(shi)教(jiao)師(shi)溝通學(xue)(xue)生思想(xiang)和(he)感(gan)(gan)情最(zui)有效(xiao)的(de)(de)(de)手段，想(xiang)要管(guan)理好班(ban)(ban)級，必須關心(xin)(xin)、了解每(mei)一位學(xue)(xue)生。低(di)年(nian)級的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)會經(jing)常(chang)圍著(zhu)老師(shi)轉，我也借機把孩(hai)子(zi)叫(jiao)到(dao)身邊，和(he)他(ta)們(men)聊聊天(tian)：告訴他(ta)們(men)這(zhe)幾天(tian)天(tian)氣冷，要多穿衣服(fu)，防止感(gan)(gan)冒；學(xue)(xue)習用品夠不(bu)(bu)夠用；有什么(me)開心(xin)(xin)與(yu)不(bu)(bu)開心(xin)(xin)和(he)老師(shi)分(fen)享等等；還告訴他(ta)們(men)這(zhe)幾天(tian)進步了！今(jin)天(tian)和(he)同學(xue)(xue)吵(chao)架(jia)是(shi)不(bu)(bu)應該的(de)(de)(de)……

　　在(zai)這(zhe)種輕松的(de)(de)聊(liao)天氛(fen)圍(wei)下(xia)，把握好時機的(de)(de)，自然而然地提出對他們(men)的(de)(de)一些要求，感覺這(zhe)樣的(de)(de)效果還不錯。

　　三、表揚孩子

　　對于(yu)一(yi)年級的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)來說(shuo)，表(biao)揚的(de)(de)(de)(de)效果(guo)是(shi)非常(chang)好的(de)(de)(de)(de)。平時，我會在跟(gen)他們聊天的(de)(de)(de)(de)時候告訴他們：“你(ni)(ni)又進步(bu)了(le)”，“你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)字越寫(xie)越漂亮(liang)了(le)”；課堂上經(jing)常(chang)對他們說(shuo)：“你(ni)(ni)真(zhen)(zhen)棒”！“你(ni)(ni)學(xue)得真(zhen)(zhen)快”！“你(ni)(ni)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)好”！……當(dang)我和家長交流時，經(jing)常(chang)聽(ting)他們說(shuo)起，孩子(zi)們回家說(shuo)老師(shi)又表(biao)揚他什么了(le)，又受到(dao)獎勵了(le)，一(yi)臉興奮，然后(hou)那(nei)幾(ji)天表(biao)現就會特(te)別好。小杰和文政就是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，特(te)別好的(de)(de)(de)(de)時候一(yi)定是(shi)老師(shi)表(biao)揚多的(de)(de)(de)(de)時候，只要(yao)老師(shi)說(shuo)你(ni)(ni)有(you)進步(bu)了(le)，他就表(biao)現得比誰(shui)都(dou)好，上進心也很強。

　　四、加強與家長間的交流

　　良好的(de)學習習慣需要和家(jia)庭教育結合起(qi)來，我常常是通過打電話與家(jia)長們(men)交流，遇(yu)到節假日，我還會(hui)發短信(xin)祝福他(ta)們(men)，跟家(jia)長就向朋友一樣(yang)，做起(qi)工作來也方便很多。

　　通過(guo)一(yi)個(ge)(ge)學年的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)建設，我(wo)(wo)們(men)一(yi)年級(ji)(ji)一(yi)班(ban)(ban)(ban)已經成為一(yi)個(ge)(ge)健康、活(huo)潑(po)、樂學、奮發(fa)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)，當然也存在(zai)著不(bu)足，如在(zai)差生(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化上還(huan)不(bu)夠(gou)細(xi)致；班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)常規管理上還(huan)不(bu)夠(gou)健全；學生(sheng)的(de)(de)安全意識還(huan)很薄弱。以后我(wo)(wo)將全力以赴繼續努力，讓(rang)每(mei)一(yi)位學生(sheng)生(sheng)活(huo)在(zai)團結的(de)(de)集(ji)體(ti)中，在(zai)集(ji)體(ti)中健康全面的(de)(de)發(fa)展，把各項工(gong)作做得有聲(sheng)有色。

　　一年級班主任工作總結 篇11

　　家長把(ba)孩子(zi)(zi)放到學校(xiao)，我(wo)們(men)就得為(wei)孩子(zi)(zi)們(men)的(de)安(an)(an)(an)(an)全著想。對一(yi)年級這些年齡小的(de)孩子(zi)(zi)，我(wo)們(men)的(de)安(an)(an)(an)(an)全工作更為(wei)重大。半年里，我(wo)每天都要(yao)提(ti)醒孩子(zi)(zi)們(men)注意安(an)(an)(an)(an)全，學習簡(jian)單的(de)安(an)(an)(an)(an)全常識。通過實(shi)例讓孩子(zi)(zi)更深地體(ti)會(hui)到安(an)(an)(an)(an)全的(de)重要(yao)性。孩子(zi)(zi)們(men)很(hen)聽話，把(ba)我(wo)的(de)話語記在心間(jian)，知(zhi)道了無論何時、無論何地，安(an)(an)(an)(an)全還是要(yao)始終擺在第一(yi)位(wei)的(de)!

　　班(ban)主(zhu)任的工(gong)作(zuo)(zuo)雖然煩(fan)、雜，但看(kan)到孩子們的優秀表現，即使工(gong)作(zuo)(zuo)再(zai)辛苦也依然為自己(ji)的.崗位而驕(jiao)傲!在今后的工(gong)作(zuo)(zuo)中我將(jiang)不(bu)斷努力(li)(li)，盡(jin)心(xin)盡(jin)責做好這(zhe)一(yi)項工(gong)作(zuo)(zuo)。我希(xi)望我帶給學生的是一(yi)片晴空、綠地(di)、清水，我會更加努力(li)(li)地(di)邁好每(mei)一(yi)步。

　　一年級班主任工作總結 篇12

　　本學期(qi)是我(wo)踏上教(jiao)壇(tan)近二(er)十年(nian)來第一次當(dang)班主任，從開始的無(wu)比激動興奮，經過一學期(qi)的磨煉，讓我(wo)深(shen)深(shen)感到(dao)當(dang)一名低年(nian)級班主任的責任。下面是我(wo)對(dui)低年(nian)級班主任粗淺的認識：

　　1、親近學生，關愛學生。

　　小學(xue)一(yi)(yi)(yi)(yi)年級班主(zhu)任(ren)“誰愛(ai)孩(hai)(hai)子(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)就(jiu)會(hui)愛(ai)他，只(zhi)有用愛(ai)才能教育孩(hai)(hai)子(zi)。”班主(zhu)任(ren)要善于(yu)接(jie)近孩(hai)(hai)子(zi)，體貼和(he)關心學(xue)生，不(bu)僅關心學(xue)習(xi)，還(huan)要關心生活方面，再和(he)他們進行(xing)親密的(de)思想交(jiao)流(liu)，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)真(zhen)正感受(shou)到老師和(he)爸(ba)爸(ba)、媽(ma)媽(ma)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣對他的(de)親近和(he)愛(ai)。例如開學(xue)第一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)晚上(shang)好(hao)幾個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)(dou)哭(ku)了(le)(le)，這(zhe)個(ge)(ge)說(shuo)(shuo)想媽(ma)媽(ma)，那個(ge)(ge)說(shuo)(shuo)想爸(ba)爸(ba)，我(wo)拿糖塊(kuai)堵住了(le)(le)兩個(ge)(ge)哇哇哭(ku)的(de)嘴(zui)巴(ba)，還(huan)有的(de)不(bu)吃糖，說(shuo)(shuo)肚(du)子(zi)疼(teng)，于(yu)是(shi)我(wo)給(gei)(gei)揉揉，哄好(hao)了(le)(le)，可能心里原因，接(jie)著(zhu)好(hao)幾個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)(dou)說(shuo)(shuo)肚(du)子(zi)疼(teng)，原來(lai)把我(wo)當(dang)媽(ma)媽(ma)了(le)(le)，想讓(rang)我(wo)抱抱呢(ni)，我(wo)說(shuo)(shuo)聽話的(de).不(bu)哭(ku)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)我(wo)才抱，抱了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)又一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)，終于(yu)哄好(hao)了(le)(le)。還(huan)有每天(tian)早上(shang)我(wo)都(dou)(dou)檢(jian)查(cha)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)衣著(zhu)，冷了(le)(le)？熱了(le)(le)？洗臉了(le)(le)嗎？給(gei)(gei)這(zhe)個(ge)(ge)整整領子(zi)，給(gei)(gei)那個(ge)(ge)拉(la)拉(la)鏈。最難(nan)的(de)是(shi)有些(xie)女孩(hai)(hai)子(zi)愛(ai)美，扎(zha)辮(bian)子(zi)歪(wai)七扭八(ba)，于(yu)是(shi)我(wo)教女生咋么(me)分頭(tou)杠，怎么(me)扎(zha)不(bu)漏頭(tou)發等(deng)(deng)等(deng)(deng)。這(zhe)樣我(wo)用心贏得了(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)愛(ai)，再管理起來(lai)就(jiu)容(rong)易多了(le)(le)。

　　2、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

　　一(yi)年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由于年(nian)齡小，自控力(li)(li)差(cha)，紀律(lv)渙散。我從培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好習(xi)慣入手，盡量吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的注意力(li)(li)，組(zu)織好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的紀律(lv)。第一(yi)天我去看(kan)班(ban)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都在(zai)(zai)大(da)聲吵鬧，任你(ni)嗓子(zi)(zi)喊破也不(bu)聽(ting)，我尋思(si)用音樂課(ke)(ke)上(shang)(shang)節(jie)奏模(mo)(mo)(mo)擬肯定行。我說：“孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)，你(ni)們(men)都有(you)一(yi)雙小耳(er)朵(duo)，那你(ni)的耳(er)朵(duo)靈不(bu)靈呢?小手巧不(bu)巧呢？下(xia)(xia)面(mian)我拍(pai)手你(ni)聽(ting)聽(ting)，你(ni)能(neng)模(mo)(mo)(mo)仿(fang)出(chu)來(lai)嗎？咦孩(hai)(hai)子(zi)(zi)靜下(xia)(xia)來(lai)了(le)，我拍(pai)他們(men)模(mo)(mo)(mo)仿(fang)，一(yi)遍、兩遍、三遍，效(xiao)果挺(ting)好，這(zhe)時我有(you)說：“孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)，以后上(shang)(shang)課(ke)(ke)前或(huo)上(shang)(shang)課(ke)(ke)時我會隨時拍(pai)出(chu)一(yi)條節(jie)奏，你(ni)們(men)馬上(shang)(shang)把它模(mo)(mo)(mo)仿(fang)出(chu)來(lai)，看(kan)看(kan)誰的注意力(li)(li)集中(zhong)，誰的耳(er)朵(duo)靈敏，拍(pai)完后馬上(shang)(shang)做(zuo)好吆。”接著(zhu)模(mo)(mo)(mo)擬了(le)一(yi)次，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)都做(zuo)好了(le)。另外利(li)用晨(chen)檢、品生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)校規(gui)章(zhang)制(zhi)度，提醒學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到三輕(qing)輕(qing)、四不(bu)要(yao)，并且在(zai)(zai)課(ke)(ke)后注意觀察學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的行為，根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的表現在(zai)(zai)黑(hei)板寫出(chu)表揚。在(zai)(zai)日常學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，逐漸培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認真(zhen)聽(ting)課(ke)(ke)、認真(zhen)讀書、中(zhong)午(wu)、晚上(shang)(shang)好好休息、講(jiang)文明、講(jiang)禮貌的好習(xi)慣。

　　另(ling)外(wai)，一(yi)(yi)年級的孩子(zi)(zi)(zi)衛生習(xi)慣很差，亂扔東西，旋完(wan)鉛(qian)(qian)(qian)筆沫不知(zhi)道就(jiu)(jiu)弄了一(yi)(yi)地，于(yu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)把(ba)衛生分成了掃(sao)地、拖地、整理(li)桌(zhuo)凳、擦墻(qiang)壁(bi)、擦門(men)窗、送垃圾等等，責任到人，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)這(zhe)么(me)小，在家(jia)都(dou)沒干過(guo)，第(di)一(yi)(yi)天(tian)放(fang)學后，我(wo)(wo)(wo)帶領孩子(zi)(zi)(zi)們(men)一(yi)(yi)起干，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)看我(wo)(wo)(wo)給他們(men)一(yi)(yi)起干還挺賣力，于(yu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)教(jiao)他們(men)怎(zen)(zen)么(me)掃(sao)？怎(zen)(zen)么(me)托？怎(zen)(zen)么(me)把(ba)垃圾掃(sao)到扒機里？一(yi)(yi)會(hui)干完(wan)了，我(wo)(wo)(wo)告(gao)訴孩子(zi)(zi)(zi)們(men)要保持好。但是(shi)，第(di)二天(tian)有(you)(you)些孩子(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)會(hui)就(jiu)(jiu)忘(wang)了，不到半天(tian)教(jiao)室就(jiu)(jiu)滿地都(dou)是(shi)紙屑，怎(zen)(zen)么(me)辦呢？我(wo)(wo)(wo)想最(zui)主要的是(shi)孩子(zi)(zi)(zi)的衛生意識、習(xi)慣養成，既然打掃(sao)費事(shi)，不如保持，于(yu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)告(gao)訴孩子(zi)(zi)(zi)們(men)，有(you)(you)了垃圾暫時(shi)放(fang)桌(zhuo)洞里，課(ke)下(xia)送到垃圾桶，課(ke)前(qian)削鉛(qian)(qian)(qian)筆時(shi)，用本子(zi)(zi)(zi)墊著，削完(wan)把(ba)鉛(qian)(qian)(qian)筆沫送到垃圾桶。別說，這(zhe)法子(zi)(zi)(zi)好多(duo)了，以后我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)每天(tian)早上、大課(ke)間、中午按時(shi)到教(jiao)室檢(jian)查衛生，慢慢的，教(jiao)室的衛生好多(duo)了，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)看見地上有(you)(you)紙都(dou)能主動撿起來。

　　3、培養良好的班集體。

　　班集體是培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)(ge)性(xing)的(de)(de)沃土，有了這塊沃土，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)才(cai)能百(bai)花(hua)爭艷。集體活動，最能培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)凝聚力、集體榮譽感。我帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)積極參加學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各(ge)項(xiang)活動，如(ru)廣播操比賽(sai)、拔(ba)河比賽(sai)，跑操等。每天一大早，我就到校(xiao)協(xie)助學(xue)(xue)生(sheng)搞(gao)好衛生(sheng)工(gong)作(zuo)，這樣，學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)僅養(yang)成逐步養(yang)成熱愛勞(lao)動的(de)(de)好習慣，而且時刻(ke)想(xiang)為(wei)自己的(de)(de)班集體爭光。通過古(gu)詩文比賽(sai)、速算大王等展(zhan)示學(xue)(xue)生(sheng)各(ge)方面的(de)(de)才(cai)能，發展(zhan)個(ge)(ge)性(xing)。逐步形(xing)成一個(ge)(ge)健康向上(shang)、團結協(xie)作(zuo)的(de)(de)班集體。

　　4、加強正、副班主任之間的溝通。

　　俗(su)語(yu)說得(de)好(hao)“三個臭皮匠，勝過(guo)一個諸(zhu)葛亮”，我(wo)(wo)班不論有(you)(you)什么(me)事(shi)情(qing)我(wo)(wo)都和李廣(guang)飛商量，集思廣(guang)益，尋找治班的最佳方式(shi)方法，這樣(yang)更有(you)(you)利于了我(wo)(wo)們班孩子的發展，使(shi)他們健康成長。

　　總之，通過一(yi)個學期的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我的(de)班(ban)主任工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在校領導的(de)關(guan)心與(yu)指導下，有所進步，也提高(gao)了！班(ban)級管(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)千頭(tou)萬緒，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法千差(cha)萬別，讓我在實踐中去探(tan)索總結行之有效的(de)方法和經驗，使班(ban)級管(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)水平不(bu)斷躍上(shang)新臺階(jie)。

　　一年級班主任工作總結 篇13

　　陽光燦(can)爛(lan)的九(jiu)月。我與我的60個小(xiao)精(jing)靈相逢——握手(shou)——擁抱。

　　剛剛成為小(xiao)學生的小(xiao)不點兒對學校的一(yi)(yi)(yi)切既(ji)感到好(hao)奇又感到陌(mo)生。小(xiao)鵬小(xiao)朋(peng)友(you)每天(tian)哭著來上(shang)學，打(da)了(le)鈴還站(zhan)在門口默默地流眼淚;小(xiao)婷小(xiao)朋(peng)友(you)一(yi)(yi)(yi)打(da)下(xia)課鈴就背著書包要(yao)回家(jia);小(xiao)偉小(xiao)朋(peng)友(you)一(yi)(yi)(yi)邊上(shang)課一(yi)(yi)(yi)邊咬手指頭……

　　為了讓他們(men)盡快地適(shi)應學校(xiao)生(sheng)活，我開(kai)始了“婆(po)婆(po)媽媽”的“啰(luo)啰(luo)嗦嗦”：一(yi)打上課鈴就站在教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)門口示(shi)意(yi)大家(jia)該(gai)安靜了;一(yi)打下課鈴就趕(gan)到(dao)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)通知小朋友上廁所;每(mei)天早晨看著孩子們(men)進(jin)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi);課間(jian)時時叮囑：做(zuo)有“意(yi)義”的游戲(xi)，不要追跑，避免受傷;要把桌子擺整齊，應該(gai)站在第一(yi)排單瞇著一(yi)只眼睛看看是不是歪了;站如松、坐如鐘、行如風……

　　每(mei)天(tian)(tian)，把表現優秀和有進(jin)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)寫在黑(hei)板上，帶(dai)著大家大聲(sheng)念(nian);每(mei)周五，給一(yi)周以來(lai)最(zui)棒的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)發“表揚信”，讓他們的(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽也一(yi)起分享他們成長的(de)(de)(de)(de)(de)快樂。孩(hai)子(zi)(zi)們是多么盡情(qing)地(di)享受這令人驕傲的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)刻呀，他們開始(shi)互(hu)相較(jiao)勁兒，一(yi)天(tian)(tian)比(bi)一(yi)天(tian)(tian)有進(jin)步(bu)(bu)，一(yi)個比(bi)一(yi)個進(jin)步(bu)(bu)大!

　　兩個月下(xia)來，嗓子徹底啞了(le)。好(hao)在令我感到(dao)安(an)慰的(de)是：上課鈴響了(le)，教室里靜(jing)了(le);黑板(ban)每天都(dou)用清水擦得干(gan)(gan)干(gan)(gan)凈凈;他們終于學會按(an)要求寫完(wan)作(zuo)業并(bing)按(an)時上交了(le)……

　　一、良(liang)好習(xi)慣的(de)養成，是(shi)(shi)一個人完整品德(de)結構的(de)核(he)心。對(dui)于一年級班主任(ren)來說，培養學(xue)生良(liang)好的(de)行為(wei)習(xi)慣是(shi)(shi)工作的(de)重點。初入校門的(de)小朋(peng)友(you)，自控(kong)能(neng)力差(cha)，習(xi)慣形成的(de)反復性強(qiang)，班主任(ren)要不厭其煩(fan)地(di)常(chang)常(chang)提醒(xing)、及時(shi)糾正、天(tian)天(tian)表(biao)揚(yang)，同時(shi)，注意(yi)充(chong)分挖(wa)掘和利用家庭教育資源(yuan)，家校攜手，更有成效(xiao)。

　　為(wei)了讓孩子們盡快地適應學(xue)校生活，我還常常帶他(ta)們做(zuo)課間游戲：“找朋友(you)”、“開火車”、“狼來了”……盡量(liang)讓孩子感覺到：小學(xue)生活不是大哥哥大姐(jie)姐(jie)們形(xing)容得那么可怕：“好(hao)(hao)多好(hao)(hao)多的(de)作業，好(hao)(hao)兇好(hao)(hao)兇的(de)老師!”

　　二、幼兒園的(de)生活以游戲為主(zhu)，很多(duo)孩子(zi)(zi)一進入小學(xue)，作(zuo)業任務和學(xue)習(xi)壓力讓(rang)他們(men)感(gan)到很不(bu)適應，從而產生厭學(xue)情(qing)緒，表現為不(bu)能完成作(zuo)業、上課注意力不(bu)集中(zhong)、和同學(xue)不(bu)能友(you)好(hao)(hao)相處(chu)等。班主(zhu)任要關注孩子(zi)(zi)們(men)的(de)情(qing)緒反應，尤其在開學(xue)初(chu)期，做好(hao)(hao)“幼升(sheng)小”的(de)過渡工作(zuo)，多(duo)組織游戲活動，讓(rang)孩子(zi)(zi)們(men)從中(zhong)感(gan)受小學(xue)生活的(de)樂趣。

　　我和孩子們一起(qi)把教室布置得漂漂亮(liang)亮(liang)，請看看我們的(de)“家”：

　　那朵(duo)最燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)“向日(ri)葵”，是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)“全家福”和(he)同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生活照，大家輪換著把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)彩(cai)瞬間與人分享;“我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品”中(zhong)，有(you)同(tong)學(xue)們(men)(men)美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)畫兒(er)，也有(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)工整漂亮(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)`作(zuo)(zuo)業;“讀讀背(bei)背(bei)”中(zhong)有(you)古詩、生詞(ci)、科普知識……常常更新，瞧(qiao)那上(shang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)圖片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)“生詞(ci)卡”，都(dou)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)親手制作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)呢!“我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)故事”當然(ran)就是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)故事，把他們(men)(men)精(jing)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂發言(yan)、平日(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)趣事和(he)有(you)意義的(de)(de)(de)(de)(de)事兒(er)寫下(xia)來，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)可喜歡讀啦!“我(wo)(wo)(wo)服務(wu)，我(wo)(wo)(wo)快樂”是(shi)衛生值日(ri)登記(ji)表，哪個(ge)組把教(jiao)室打掃得干凈，就可以得到一朵(duo)鮮艷的(de)(de)(de)(de)(de)紅花(hua);“光榮臺”不必多介紹，自(zi)然(ran)是(shi)貼(tie)獎(jiang)狀(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方!

　　教室的一(yi)角是貯物(wu)柜，里面整齊地擺放著(zhu)作業本和教學用具。柜子上，還擺著(zhu)一(yi)盆綠(lv)色植物(wu)，讓我們的教室永遠(yuan)春天(tian)般綠(lv)意盎然;那個掛在墻上紅色的小本子，記(ji)下了班級(ji)的好人好事(shi)，讓每(mei)一(yi)個關心(xin)集體(ti)關心(xin)他(ta)人的孩子都(dou)得到大家的贊揚和感(gan)謝!

　　漸漸地(di)，我們(men)教室的“內容(rong)”豐(feng)富起來(lai);我的工具盒里不知(zhi)什么時候(hou)也(ye)多(duo)了(le)幾(ji)個印章，小朋友(you)們(men)說這樣給(gei)大(da)家(jia)評獎蓋章時，多(duo)幾(ji)種“款(kuan)式(shi)”;多(duo)了(le)跳(tiao)繩、皮筋(jin)，孩子們(men)把“自(zi)己(ji)(ji)的”都拿出來(lai)與(yu)大(da)家(jia)分享，他們(men)把這個班當作了(le)自(zi)己(ji)(ji)另一(yi)個家(jia)!

　　三、要讓孩(hai)子(zi)們(men)熱愛學習(xi)，首先要讓他們(men)感受到：學校、教室(shi)(shi)令他們(men)喜歡(huan)，有歸屬感。教室(shi)(shi)的(de)環(huan)境布置(zhi)實在是班(ban)主任工作(zuo)中(zhong)不可忽視的(de)一(yi)個環(huan)節(jie)哦!教室(shi)(shi)布置(zhi)應遵循幾(ji)點原則：孩(hai)子(zi)們(men)的(de)作(zuo)品比老師(shi)的(de)多;孩(hai)子(zi)們(men)付(fu)出的(de)勞動(dong)比老師(shi)付(fu)出的(de)多;關注孩(hai)子(zi)們(men)內心的(de)需要。另(ling)外，多一(yi)些“我們(men)牌(pai)”的(de)共有財產(chan)可以增強班(ban)級凝聚力。

　　“好雨(yu)知時節(jie)，當(dang)春乃(nai)發生。隨風(feng)潛入夜，潤物細無(wu)聲。”我一直很喜歡(huan)這兩句詩，也一直堅定(ding)地認(ren)為(wei)：教育就(jiu)如和風(feng)細雨(yu)，絲絲縷(lv)(lv)縷(lv)(lv)，悄入人心。

　　一年級班主任工作總結 篇14

　　一、常(chang)規教育重點抓(zhua)。

　　剛踏(ta)入一年級的(de)(de)小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),對于(yu)(yu)學(xue)校的(de)(de)日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和學(xue)習還不太適(shi)應(ying),每一項規章(zhang)制度對于(yu)(yu)他們(men)來說是極其陌生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)。為了使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能夠及早(zao)進入角色,適(shi)應(ying)學(xue)校的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo),在日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中我經常(chang)有序(xu)的(de)(de)引導,并時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)向學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行有針對性(xing)的(de)(de)常(chang)規教育。從(cong)以下(xia)幾點入手(shou):

　　1、充分利(li)用(yong)班隊會及晨會的時間學(xue)(xue)習《小學(xue)(xue)生(sheng)守則》和《小學(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)為規范》,學(xue)(xue)習的過程(cheng)中(zhong)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)知道(dao)什(shen)么行(xing)為是對的,什(shen)么是不對的,使學(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)良好(hao)的學(xue)(xue)習和生(sheng)活習慣。

　　2、合理利用隊活動(dong),重大(da)節(jie)日,加(jia)強學(xue)生(sheng)(sheng)的德(de)育(yu)教育(yu)。這學(xue)期利用教師節(jie),國慶節(jie),家長(chang)開會日和元(yuan)旦等重大(da)活動(dong),使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)懂得做人的道理,培(pei)養其愛國主義情感。同時(shi),讓學(xue)生(sheng)(sheng)在各種活動(dong)和勞動(dong)中學(xue)會合作,學(xue)會生(sheng)(sheng)活,學(xue)會學(xue)習。

　　3、充分發揮(hui)各(ge)項活(huo)動中(zhong)的教育(yu)陣地的作用,增強學(xue)生的`榮譽感,使學(xue)生心中(zhong)有他人,有集體。對于學(xue)生的書寫讀的姿勢,我(wo)采(cai)用“誰的小樹長得最(zui)直”的活(huo)動進行監(jian)督,并在課堂上隨時提醒與幫助(zhu)。

　　二(er)、班(ban)級紀律(lv)要加強。

　　一個班級,要(yao)想(xiang)有(you)良好的班風,必須要(yao)抓班級紀律才(cai)行。因而,我強化以(yi)下工作:

　　1、課堂紀律

　　首先(xian)師生(sheng)共(gong)同制定一年級四班班規,并(bing)制定相(xiang)應(ying)的獎懲辦法。這(zhe)樣學(xue)生(sheng)既(ji)感到有趣,又有動(dong)力,而(er)且可(ke)以在(zai)不(bu)知不(bu)覺中遵守紀律。

　　2、課間紀律

　　課間(jian)是學(xue)生(sheng)輕(qing)松(song)(song)休息的(de)時間(jian),良好(hao)的(de)課間(jian)紀律將會(hui)給(gei)整個校園(yuan)帶來活(huo)(huo)躍而(er)輕(qing)松(song)(song)的(de)氣(qi)氛。然而(er),豐富(fu)多彩(cai)的(de)課間(jian)活(huo)(huo)動(dong),就是解決課間(jian)紀律亂的(de)法寶(bao)。同時,隨時提(ti)醒學(xue)生(sheng)要注意的(de)危險活(huo)(huo)動(dong)和(he)場地,寓教于樂。

　　三、衛生方面是(shi)重點。

　　俗話說,病(bing)從口入(ru),收(shou)拾(shi)好衛生(sheng),既能(neng)使身體健康,又能(neng)養(yang)成良好的(de)生(sheng)活(huo)習(xi)慣,還能(neng)創(chuang)設一個良好的(de)學習(xi)環境。

　　1、班(ban)級(ji)衛生:每天上(shang)午(wu)上(shang)學和(he)下午(wu)課(ke)外活(huo)動(dong)清掃教室,并設立(li)衛生委(wei)員,每節(jie)下課(ke)后,進(jin)行檢查與監督。

　　2、個人(ren)(ren)衛生:利用(yong)晨讀時(shi)間,檢查學(xue)生的個人(ren)(ren)衛生,不好(hao)的給予提醒(xing)。

　　四、班干部的培養千萬別放(fang)過。

　　班級管(guan)理光靠班主(zhu)任一人來(lai)管(guan)理是不夠(gou)的,而(er)班干(gan)部(bu)卻(que)是班級管(guan)理的小助手(shou)。這學(xue)(xue)期我(wo)采取班干(gan)部(bu)輪流制(zhi)(包括班長(chang)和(he)組長(chang)),使班級自主(zhu)化管(guan)理形成機制(zhi),讓每個孩子的潛(qian)能(neng)都(dou)得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們(men)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習,學(xue)(xue)會生(sheng)活,學(xue)(xue)會合作和(he)學(xue)(xue)會管(guan)理。

　　五、其他方面

　　班級(ji)管(guan)理中還應注重個體的發展,在各項活(huo)動(dong)中挖掘(jue)各種(zhong)人才及學生的潛力,使班上的每個同學都(dou)能(neng)在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級(ji)開展各種(zhong)活(huo)動(dong)。在這些活(huo)動(dong)中,大(da)力推出了新人、新作,讓每個孩子都(dou)敢于面對(dui)大(da)家展示自(zi)我,充分(fen)鍛煉(lian)自(zi)己,提高學生的自(zi)信心。

　　班主任工(gong)作(zuo)是很(hen)有挑(tiao)戰(zhan)性的(de)工(gong)作(zuo),每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生都是一(yi)(yi)個(ge)世界,要(yao)想(xiang)成為每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生的(de)朋友,要(yao)想(xiang)得到每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生的(de)信(xin)任,需要(yao)付出(chu)很(hen)多的(de)心(xin)血。在今后的(de)工(gong)作(zuo)中,我將(jiang)不斷地加以改進(jin)自己的(de)工(gong)作(zuo),力求更上一(yi)(yi)層樓。

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