思品工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的思品工作總結，歡迎閱讀與收藏。

思品工作總結1

　　本學期，擔任七年級（132--138）班的思品教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，下面我談談這一期來我對七年級思品的教學情況：

　　一、教學目標：

　　通過教學使學生體會到做人的基本道德原則，學習做一個有自尊、辯是非、負責任的人；懂得基本法律常識，保護自己合法權利。培養對社會、對祖國、對世界的關注、熱愛、負責的情懷。

　　二、教學方法：

　　講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。

　　三、教材分析

　　七年級政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯系實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。

　　教材重點、難點。重點在于提高學生的思想道德意識，增強學生法制觀念，教理導行，課本的七、八課書都較重要。難點在于提高學生認識和學生的法律指導。

　　四、學生情況總結：

　　本學年我擔任七年級（132）班至（138）班的思品教學，從一個學期的教學和考試的情況看，這幾個班的學生的學習積極性都比較強。課堂紀律較好，普遍都有自覺性。但是各班都有部分學生思維靈活性不夠強，極個別學生還對學習缺乏興趣，目的`不明確。

　　五、教學措施：

　　1、轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

　　2、聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的人生觀。

　　3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

　　4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。

思品工作總結2

　　在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。本學期四年級的思品教學總結如下：

　　一、取得的成績與經驗

　　1、培養學生從小愛學習的習慣。

　　在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的.同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

　　2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

　　在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。

　　3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

　　在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

　　4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。

　　在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

　　5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

　　二、采取的方法和措施

　　1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

　　2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。

　　3、注意創設情景，把課上“活”;開發教學資源，把課上“實”;組織學生活動，把課上“樂”。

　　4、比較重視師生之間的雙向交往。

　　三、今后努力的方向

　　經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。

思品工作總結3

　　本學期本人擔任高一年級（1.2.3.7.12）五個班級的政治學科教學工作。一學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神完成本學期的教學和教研工作。現將本學期的教學教研工作總結如下：

　　一、認真組織教學工作，提高教學的有效性。

　　由于擔任的是基礎年級的教學，需要為以后的教學打好基礎，在本學期本人認真把課備好，不但備教材備教法而且備學生。根據高一的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好每一課教案，力爭做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。并根據教學的需要，采用多種的教學方法，提高學生的學習積極性和教學的時效性，并且在課后及時對該課作出總結。

　　二、在教學措施上，積極采用新的教學方法，增強教學的時效性。

　　本學期本人在教學措施上力圖創新，以適應教育教學的需要。本學期在教學上經常采用多媒體教學，運用多種方式進行教學，在很多課時中充分運用視頻音頻進行教學，以提高學生的上課的積極性和有效性。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心學習，提高自己教學基本功。

　　本學期，本人一共上了兩次教學公開課，分別是《儲蓄存款和商業銀行》和《收入分配與社會公平》，通過公開展現自己的教學基本功，請同組的老師進行評價，虛心請教其他老師，提高自己的教學能力。同時，認真聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真開展教研活動，提高自己的教學科研水平。

　　本學期，本人擔任高一年級的政治學科備課組長，本人認真開展教研工作，在組織本組成員開展活動的同時，本人也獲益匪淺，自己的教研水平得以提高。

　　五、認真做好教學常規工作。

　　認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的`輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

　　六、工作中存在的問題和需要改進的方面

　　1、在探索新的教學模式，尤其是新課程改革后的政治教學模式，還需要在實踐中在進行改進，同時注意提高教學的有效性。

　　2、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式，尤其是集體備課方面還需要再推進，本學期做的不夠好。

　　3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

　　總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結經驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收獲。

思品工作總結4

　　《新課標》指出，不同的學生具有不同的學習能力，興趣愛好，生活經驗，和不同成就感。因此，課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性，培養學生的個性品質，使不同個性的學生都能得到發展。因此，教師要精心設置情景，營造民主和諧的學習氛圍，充分調動學生學習的主動性和積極性，讓學生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性。本人在教學的過程中采用了以下一些方法。

　　一、課前閱讀教材

　　課前的幾分鐘，是一節課的熱身時間，可以全權交給學生，讓他們輕松愉快地閱讀教材，熟悉教材。使每個學生進入預習狀態。因此，我在教學時，讓每個班選擇一個有感召力讀書聲音大的學生帶動全班同學閱讀教材3至5分鐘，營造課堂氣氛，使學生把精力集中到思想品德課的學習中來。這不僅在最大程度上調動了學生積極主動性，還鍛煉了一些同學的膽量和語言閱讀能力，開闊了學生的視野。學生經過課前熱身，響亮起來，那么學生在課堂上就會積極思考，對老師的課就會主動響應。

　　二、重視基礎

　　我所說的基礎，就是要求學生對教材中的某些內容(基礎知識)要掌握好，該記的必須記住。現在有許多人都反對死記硬背，其實，在我看來，不管是死記硬背還是活記巧背，只要能達到記憶效果就行，正如人們常說的那樣，不管是白貓還是黑貓，能抓到老鼠就是好貓。由于政治科考試實行了主觀題型考試，許多學生以為不用讀書和記憶，其實不然，有這種想法的學生，就算能考及格也很難取得高分，教學實踐足以證明。

　　三、堅持做好集體備課工作

　　我校十分重視集體備課，要求每科每周都要進行一次集體備課。

　　通過開展集體備課，我們幾位老師可以統一教學進度，可以探討教學方法，可以相互取長補短，可以分工合作，可以讓信息和資源共享，可以提高學科的整體成績等等。我認為這是一項很有成效很有意義的常規工作，應該堅持和完善這項工作。教師之間可以互相交流經驗體會，把有效的經驗做法吸收進來，改進自己的課堂教學。

　　四、構建和諧的師生關系

　　相信大家都有同感：現在的學生不好教!學生有違紀行為，你不能對他太過嚴厲批評，更不能動粗，否則后果難以預料，輕則不喜歡你，也就不喜歡你教的'學科;近幾年，我很注重構建和諧的師生關系，每一學年的第一節課，我都會把自己的電話告訴學生，希望學生和我做朋友，多些交流溝通。課堂上，對違紀的學生，我盡量用眼神、手勢去提醒，堅決避免正面沖突。適當時候和學生說說笑，對成績好的有進步的學生，要及時給予表揚，對成績差的，與其談話，以鼓勵為主，千萬不能歧視和放棄。

　　五、適當做些作業和試題，增強訓練，鞏固提高。

　　現在一些學生認為思想品德課是開卷考試。只要考試充分發揮，找些資料翻翻，就能考好，課后懶得去復習，動腦筋。認為思想品德課，就是懶惰課，上課不動腦筋，課后不思考，練習作業不去做，實際上，這種想法是錯誤的，平時不去思考訓練，不懂得解題方法，不知道，不熟悉教材的知識觀點，不知道靈活運用所學觀點去分析現實生活中的問題，單憑一些小聰明，即使能考及格，也難得高分。因此我們強調學生適當做些作業和試題是必要的，有利于提高課題教學效率。另外通過做些作業老師也能了解學生掌握知識的情況，以及熟練程度，提供反饋信息改進課堂教學。老師應該經常通過作業和反饋，調整教學進度和教學內容，教學重點。做到心中有數。

　　六做好課后輔導工作課后輔導也是一項重要的常規工作。

　　教師要充分利用自習課下班輔導時間，到學生中去走走，看看。聽取學生的要求，意見。了解學生存在的困惑。輔導學生不懂的問題。一節課短短的四十來分鐘，無論是老師的教還是學生的學都會覺得有些不足，那么課后輔導也許能彌補這些不足。此外，利用輔導課，還可以解決兩個問題，一是對學生作業和練習中出現的錯誤進行評講;二是對中上層生的培優和中下層生的轉化。另外通過與學生的交流，可以加深師生之間的感情，讓學生更喜歡老師，喜歡老師的課，從而提高課堂教學效率。

　　總之，思想品德課的教學方法靈活多樣，教師要根據自身的實際情況以及教學內容，不同學生的提到，選擇自己的教學模式，提高教學效率。

思品工作總結5

　　八路小學思品教研組，是一個隊伍龐大的教師群體。涵蓋了各年級的較多任課老師。其中青年教師居多。全體教研組人員秉承務實求真的作風，以課改為先導，互相關心、互相促進，努力把教學抓緊、抓細、抓實，從而為育人為本、德育為首奠定了扎實的基礎。

　　一、以學習明動向

　　教研組的老師人很多，有組長帶頭上課，大多數班的班主任都分別兼職思品。雖然教研組實力較強，但我們并不滿足，而是在扎實搞好常規工作的同時，與時俱進，不斷探索、審時度勢、努力創新，力爭做新時期的合格思品教師。

　　新課標對思品的內容、教學方式、評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求，我們深知：只有不斷學習，才能適應新形勢；只有不斷學習，才能常教常新。作為八路小學的教師，就必須去迎接新時代挑戰，去主動參與、深入學習。為此，教研組多次聽從教導處組織教師參加各種徐州的學科專題培訓和教研活動。通過培訓學習，著實為自己的個人專業發展提供了動力和源泉。老師們收獲著并快樂著。

　　二、以實踐促課改

　　八路小學的.學生品德好，學習能力強，學習潛力大。這是許多家長對學生的評價。這取決于學校對學生德育工作的重視，同時與思品教研組長期不懈追求，嚴謹的教研目標、濃厚的教研氛圍分不開。我們一貫倡導：讓學生動起來，讓課堂活起來，我快樂、我學習、我成功，始終落實教學五字方針，即：備課要深、上課要實、教學要活、手段要新、輔導要細、效果要好，把提高教學質量，培養學生能力作為教研組首要目標。為此，掀起一場轟轟烈烈的課改熱潮。

　　在實踐中，怎樣處理理念與行為的關系，怎樣既用好教材又不拘泥于教材，實現從教教材到用教材的轉化，解決新教材注重方法的多樣性與教學中學生差異之間的矛盾一系列的問題都將有待我們去探索與研究。面對矛盾和困惑，老師們沒有退縮、沒有消極，而是積極地走上實踐探索之路，與教研組老師一起切磋，上網與課改中的同仁共同探討，與教研員互相溝通，教研風氣濃厚。

　　三、以評估促發展

　　教研組堅持以教學為中心，以導行為目標，強化管理，力求常規與創新的有機結合，促進教師良好教風及學生良好行為習慣的形成。在考評形式上主要體現三個性：

　　1、考評的及時性。體現以人為本的思想，增強導行的時效性、實效性研究，牢固樹立學生為本的方針，發現問題，通過與學科內容的有機整合，爭取在第一時間將學生的錯誤思想和行為扭轉過來。

　　2、考評的生活性。引導學生養成家事國事天下事事事關心的良好習慣，踏著小蘿卜頭的足跡前進，學習他肯積極向上的態度，通過平時生活交流等形式，互相探討，取長補短。真正使學生在平時生活中養成良好習慣，杜絕不良行為的發生，體現生活中處處有德育的思想。

　　3、考評的綜合性。考評過程中注重全面、綜合，同時充分考慮全體參與的特點，注重民主性，通過自評、他評和集體評定等方式，使評價更能體現客觀、民主、公正。

　　另外，我們也加強了對備課組的管理。要求備課組做到進度、重難點及其突破方法的統一，每次備課活動要有計劃、有目標、有主題，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實，避免走過場。

　　八路小學思品教研組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題。教研組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇、和諧快樂地工作著。

思品工作總結6

　　時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去了。本學期，我擔任八年級的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

　　一、備課

　　備好課是上好課的前提和保證。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真設計了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期，我校實行了教案改革，我采用的是電子教案。同時，積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，在備課時要加入生活元素來貼近學生的生活，吸引他們的注意力。課后及時對該課作出反思。

　　二、上課

　　上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

　　三、批改

　　每次測試，我都能做到認真、及時批改，課上詳細講解。小條都能做到面批面改，錯誤之處，及時修改。

　　我能精心設計、布置作業，作業有針對性、層次性。對學生的作業檢查和批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，并進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、輔導

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　總之，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了點滴的進步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！

　　思品教學個人工作總結

　　本學期，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的'形象去面對學生。按照初中思想政治課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

思品工作總結7

　　我們認為提高德育工作的針對性、實效性的突破口是提高思品課堂實效性。而提高思品課堂的實效性，關鍵在于思品老師。現在我們學校的思品老師都是由班主任兼課的。為此，學校確定了教研組工作研究的重點，即“提高思品教師業務素質，強化德育學科滲透，切實提高思品課堂教學的實效性。”學校還構建了由“德育組中心教研組年級組”構成的三級教研網絡，形成了“說課上課（聽課）評課”教學研究活動模式。

　　一、中心教研組統籌規劃

　　1、根據學校教導處、德育處的工作計劃，參照區教研室的有關精神，結合思品教材的特點，制定了切實可行的思品教研組工作計劃，并作為本學期開展各項教研工作的準則。

　　2、期初，依托語文教研組的力量。明確了各年級聽隨堂課的老師的名單。統籌布置了各年級組的研討課。

　　3、每月一次定期召開中心教研組研討活動。（1）組織學習討論活動，然后布置思考題展開討論。不斷提升個人的學習能力，同時從有關教育雜志上下載了許多內容組織學習，更新各位教師的教育理念。（2）利用活動時間分別進行思品備課、上課的指導。先從組內推選出優秀備課本，再作全校的交流，使老師們互相取長補短，不斷提高備課水平。（3）各年級組根據期初布置的研討課活動，組織老師交流研討課的.說課、評課，且能根據研究課題作出相應的評價。組長及時作好記錄。（4）教導處對思品組備課情況作了兩次檢查：第一次針對存在的不足，諸如設置目標不夠明確。導行環節的設計不夠具體等提出了許多修改意見，組長及時同各位老師作了反饋。在第二次的檢查中，老師們都作了修改，基本符合了思品備課的要求。

　　二、思品教研活動與德育工作例會相結合。、

　　1、思品學科是實施德育工作的主渠道。利用兩周一次的例會。德育要指導班主任如何將學校的德育工作及教育活動與思品課的教學內容進行有機的結合與滲透。切實提高學校德育工作與思品課堂的有效性、針對性和主動性。

　　年級組實施“集體備課上課（聽課）說課、評課”教學的研究模式“

（1）年級組做好教師研討課的日程安排。

（2）組織年級組老師對研討課進行集體備課，集思廣益，設計出最佳教案，再進行上課，然后圍繞研究課題進行評課，使聽課、評課者都能從中受益。

　　2、結合學校課堂教學展示活動，丁文華老師向全校全區教師上思品公開課，進行有目的研討，取得較好的評價。

　　3、全組教師在德育處的指導下，不斷提高業務素質，認真鉆研教材，根據教材特點、班級實際情況設計最優教案，思品課堂教學質量大為改善。

　　4、繼續推進思品課師徒帶教制，挖掘本組在思品教學方面有潛力的青年教師，與本組思品優秀教師建立師徒帶教關系，切實有效提高教師的思品教學水平。

　　三、不斷推進思品教學改革，向科研要質量

　　1、思品課教學依照學校的“課堂主體教學模式”，根據思品課特有的環節，形成了思品課教學的基本模式：“激發主體、主動參與→引發主體、主動探究→啟發主體、主動完善→開發主體、主動發展，即思品課的激情、明理、辨析、導行、拓展。

　　2、讓學生做主人，加強主體意識，發揮主體性，展示主體人格

　　（1）善于開展故事游戲等活動，激發學生主動參與。思品教材中，有些抽象的道德概念，學生難以理解，教師根據小學生的認知特點采用講故事，做游戲等教學手段使他們接受教育。

　　（2）開展辨析，討論活動，深化學生道德認知。教師善于結合學生的生活實際，設計一些行為辨析題，引導學生參與、評價活動，從而明辨是非，深化道德認知。

　　（3）重視開展各項實踐活動，以達到行知統一，課后的實踐操作題，如“評一評”、“做一做”、“比一比”等練習，教師有目的的地根據教材學生實際創設情境，同時注重思品課教學的拓展延伸，與班會課、課外實踐等活動相結合，以求達到行知統一。

　　3．組織教師進一步學習，理解二期課改和學科行動綱領，積極嘗試思品課探究型的學習活動，每個年級組織上好研討課便是最好的嘗試，4．在思品課考查、評價的內容、體系方法形勢上進行大膽的改革，結合18.19周區教研室對思品教學的抽查活動，組織并落實各年級的思品考查，5．根據思品教學特點制定相應措施，教師教學與課題研究相結合，平時注意尋找有關思品課題的材料及有關思品教改信息，并有機地把科研意識滲透到課堂教學中。同時，教師們著手準備第一手材料，為下學期教學案例分析作好準備。

思品工作總結8

　　思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。

　　它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢？本學期三年級的思品教學總結如下：

　　1、廣闊的'教學陣地。

　　開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。《愛護公共設施》一課，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施；《積極參加公益勞動》一課，要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領學生在校園內甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統一，收到了較好的教學效果。

　　2、互動的動態式討論。

　　“在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。”（《課標》）動態式討論正是體現了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發明家”協會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發現”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。

　　開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

　　3、多樣化的情境式表演。

　　我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。

　　當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。

　　情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

　　實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。

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