教務處工作年度總結

　　總(zong)結在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個時期、一(yi)(yi)(yi)(yi)個年度、一(yi)(yi)(yi)(yi)個階段對學習和工(gong)作(zuo)(zuo)生活等情況(kuang)加以(yi)回顧(gu)和分析(xi)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種書面材料(liao)，它可(ke)以(yi)使我們更有(you)效率，不如立(li)即行動起(qi)來(lai)寫(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)份總(zong)結吧。但(dan)是總(zong)結有(you)什么要求呢？以(yi)下是小編(bian)為大家整理(li)的(de)教務處工(gong)作(zuo)(zuo)年度總(zong)結，希望對大家有(you)所幫(bang)助。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，教(jiao)務(wu)處(chu)在校(xiao)(xiao)長室(shi)的(de)領導下，堅持貫徹以(yi)(yi)課(ke)堂改革(ge)為(wei)中心，以(yi)(yi)全面提高教(jiao)育質(zhi)量和辦學(xue)(xue)(xue)效益為(wei)主線，以(yi)(yi)重實際、抓實事、求實效為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)基本(ben)原則，以(yi)(yi)建(jian)設高素質(zhi)師(shi)資(zi)隊(dui)伍(wu)為(wei)根(gen)本(ben)，認真(zhen)落實課(ke)程計(ji)劃，進(jin)(jin)一步深化(hua)(hua)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)，加(jia)(jia)強教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)、課(ke)程實施和隊(dui)伍(wu)建(jian)設等方(fang)面的(de)內(nei)涵發(fa)(fa)展，充分(fen)發(fa)(fa)揮教(jiao)務(wu)處(chu)指導監(jian)督、整合推進(jin)(jin)的(de)功能，增強服務(wu)意識(shi)，強化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理，加(jia)(jia)強教(jiao)學(xue)(xue)(xue)檢查(cha)、規范教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)，較好地完成了各項工作(zuo)任務(wu)。期(qi)末將至(zhi)，為(wei)了能夠使(shi)今后的(de)工作(zuo)在質(zhi)量上、效率(lv)上再上一個臺(tai)階，特就本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)具體工作(zuo)情況做以(yi)(yi)下幾(ji)個方(fang)面的(de)小結：

　　一、規范教學管理，做好教學服務

　　1、科(ke)學(xue)調整(zheng)課(ke)(ke)程。根據新課(ke)(ke)程改革及績(ji)效工(gong)資(zi)制度(du)的相關要求，在較短時(shi)間內對(dui)學(xue)校的余缺教(jiao)(jiao)(jiao)師、課(ke)(ke)程安(an)(an)(an)排、課(ke)(ke)時(shi)調劑、教(jiao)(jiao)(jiao)師的任(ren)課(ke)(ke)進(jin)行較為合理(li)的安(an)(an)(an)排，整(zheng)合了(le)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師的力量，讓課(ke)(ke)程安(an)(an)(an)排與設置更加規范、合理(li)。順利完成了(le)新學(xue)期的教(jiao)(jiao)(jiao)師雙聘、教(jiao)(jiao)(jiao)材征訂等工(gong)作(zuo)。并積極(ji)參加了(le)合肥(fei)市組織的《中小(xiao)學(xue)生(sheng)人文(wen)和科(ke)學(xue)素(su)養讀本》培訓，以便(bian)進(jin)一步豐富特教(jiao)(jiao)(jiao)課(ke)(ke)程資(zi)源(yuan)，完善特教(jiao)(jiao)(jiao)課(ke)(ke)程安(an)(an)(an)排。

　　2、規范學(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)管(guan)理(li)(li)(li)。一(yi)如既往(wang)地做好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)管(guan)理(li)(li)(li)，完成了對新生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)上報及老生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)的系統化整理(li)(li)(li)，規范學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)電子學(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)。設置學(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)班(ban)級(ji)管(guan)理(li)(li)(li)用戶，授予班(ban)主任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)管(guan)理(li)(li)(li)權限，完善學(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)管(guan)理(li)(li)(li)操作細則，實(shi)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)電子化管(guan)理(li)(li)(li)。

　　3、嚴(yan)格請(qing)假制度(du)。本著“以人為(wei)本”的原則，幫助教師(shi)(shi)克服困難；督(du)促請(qing)假教師(shi)(shi)認(ren)真履行請(qing)假手(shou)續(xu)、外出(chu)登(deng)記手(shou)續(xu)及銷(xiao)假手(shou)續(xu)；根據(ju)“調課為(wei)主(zhu)，代課為(wei)輔，不耽誤學生(sheng)一節課”的績效原則，安排請(qing)假教師(shi)(shi)的教學任務。

　　二、抓好教學常規，保證教學秩序

　　1、保證(zheng)有(you)效備課。繼續執行“教(jiao)務(wu)處、教(jiao)研組”二線檢查的辦法，教(jiao)務(wu)處每月一次教(jiao)案(an)(an)常(chang)規檢查，教(jiao)研組共同備課，杜絕(jue)無教(jiao)案(an)(an)上(shang)課，無人上(shang)課，無人輔導現象。

　　2、加(jia)強課堂管理(li)。進(jin)一步(bu)加(jia)強上課質量的(de)管理(li)，嚴(yan)禁(jin)教師私自調課，規范室(shi)外課的(de)教學行為。

　　3、加(jia)強周(zhou)六管(guan)(guan)理(li)。實(shi)行“教(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)、班(ban)主(zhu)任、授(shou)課教(jiao)(jiao)師”三(san)位(wei)一體的檢(jian)查制度(du)。班(ban)主(zhu)任對周(zhou)六學生上課出勤率等情(qing)況預(yu)先統計(ji)并(bing)上報教(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)，授(shou)課教(jiao)(jiao)師具體落實(shi)周(zhou)六課堂管(guan)(guan)理(li)，教(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)安(an)排(pai)檢(jian)查督導，這些做(zuo)法在(zai)一定程度(du)上加(jia)強了(le)學生的安(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)，使周(zhou)六教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學管(guan)(guan)理(li)再(zai)上新臺階，也提(ti)高了(le)課堂教(jiao)(jiao)學效(xiao)率。

　　4、堅(jian)持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評估。繼續堅(jian)持(chi)期(qi)中檢(jian)查、期(qi)末考(kao)試(shi)等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評估，進行質量(liang)分(fen)析(xi)，總(zong)結成績、查找(zhao)問題(ti)、落實整改措施(shi)，以達到(dao)以考(kao)促教(jiao)(jiao)(jiao)、以考(kao)促學(xue)、以考(kao)促評、以考(kao)促練(lian)的(de)目的(de)，有(you)(you)力推動了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)提高。特別是期(qi)中教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)大檢(jian)查，更是對教(jiao)(jiao)(jiao)師改善教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式、學(xue)生改進學(xue)習方法(fa)的(de)一次有(you)(you)力督導。

　　三、加強教學研究，提高教學質量

　　1、召開高(gao)一新(xin)生(sheng)座(zuo)談(tan)會。高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)多(duo)來自(zi)外(wai)地，為了(le)了(le)解高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)生(sheng)的(de)學(xue)習生(sheng)活動態，幫(bang)助他(ta)們盡(jin)(jin)快地適(shi)應高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)習生(sheng)活，教務(wu)處組織(zhi)開展了(le)高(gao)一新(xin)生(sheng)座(zuo)談(tan)會。學(xue)生(sheng)們盡(jin)(jin)情暢談(tan)他(ta)們的(de)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)生(sheng)活，談(tan)他(ta)們結(jie)交(jiao)的(de)新(xin)朋友，認識的(de)新(xin)老(lao)師(shi)(shi)，見到的(de)新(xin)世面，特別是(shi)對高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)習生(sheng)活的(de)困惑與難處與師(shi)(shi)生(sheng)一起做了(le)交(jiao)流(liu)。

　　2、召開畢業(ye)班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)師(shi)座談(tan)會。為了(le)(le)做好(hao)(hao)畢業(ye)班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)(yu)相關服務(wu)工作(zuo)(zuo)(zuo)，總結xx畢業(ye)班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，備戰xx年中、高考(kao)，教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)還特(te)別(bie)組(zu)織(zhi)召開了(le)(le)xx、xx屆初三、高三教(jiao)(jiao)師(shi)座談(tan)會。座談(tan)會上，與(yu)(yu)會教(jiao)(jiao)師(shi)暢所(suo)欲(yu)言：針對各(ge)班(ban)(ban)班(ban)(ban)情和各(ge)科(ke)學(xue)(xue)情作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)發言；就各(ge)自(zi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗做了(le)(le)交流(liu)(liu)；還特(te)別(bie)針對殘(can)疾學(xue)(xue)生理(li)(li)解能(neng)力、思維能(neng)力相對較弱，容易遺忘等(deng)學(xue)(xue)習(xi)特(te)點，交流(liu)(liu)了(le)(le)提高殘(can)疾學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力的(de)(de)方(fang)式方(fang)法；對殘(can)疾學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)心理(li)(li)給予分析，并提出(chu)(chu)應對策略；就如何抓(zhua)好(hao)(hao)畢業(ye)班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)與(yu)(yu)班(ban)(ban)級管理(li)(li)等(deng)方(fang)面進行了(le)(le)交流(liu)(liu)探討；對學(xue)(xue)校管理(li)(li)提出(chu)(chu)了(le)(le)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)意見和建議等(deng)。

　　3、擬制定中(zhong)考(kao)考(kao)綱(gang)。我校(xiao)綜合(he)(he)高中(zhong)一直是面向全省(sheng)招(zhao)生，實(shi)行單招(zhao)單考(kao)，為(wei)了(le)進一步規范我校(xiao)綜合(he)(he)高中(zhong)單招(zhao)單考(kao)工作(zuo)，教(jiao)(jiao)務(wu)處經過多(duo)方調研、結合(he)(he)特(te)殊教(jiao)(jiao)育的(de)發展方向及全省(sheng)各學校(xiao)學生受教(jiao)(jiao)育狀(zhuang)況，擬重新制定中(zhong)考(kao)考(kao)試各科目(mu)的(de)考(kao)綱(gang)要(yao)求，為(wei)全省(sheng)殘疾學生升入高中(zhong)階段(duan)學習提供更(geng)多(duo)更(geng)好的(de)機會。這項工作(zuo)目(mu)前(qian)正在實(shi)施當中(zhong)。

　　四、注重隊伍建設，提升師資水平

　　1、開展新教(jiao)(jiao)師(shi)崗(gang)前培(pei)訓。對新教(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行特殊(shu)教(jiao)(jiao)育理論(lun)、手(shou)語知識(shi)等崗(gang)前培(pei)訓，幫助(zhu)青年教(jiao)(jiao)師(shi)認識(shi)學(xue)(xue)生(sheng)，了解特殊(shu)教(jiao)(jiao)育，進(jin)一步端正教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想，關心學(xue)(xue)生(sheng)，建立和諧的(de)師(shi)生(sheng)關系，盡快地(di)融入(ru)到特教(jiao)(jiao)大家庭做(zuo)好準備。

　　2、打造(zao)“青(qing)(qing)(qing)(qing)藍(lan)工程(cheng)(cheng)”。繼續推進(jin)“拜師制”，打造(zao)青(qing)(qing)(qing)(qing)藍(lan)工程(cheng)(cheng)。“黃曉玲—宋雨婷”等(deng)7對師徒，建立起學(xue)校新(xin)一輪“青(qing)(qing)(qing)(qing)藍(lan)”工程(cheng)(cheng)，通過互(hu)相(xiang)聽課(ke)(ke)研討，促進(jin)青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師把握各類課(ke)(ke)型(xing)的規范要求；通過青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師上匯報課(ke)(ke)，幫助(zhu)他們(men)總結經驗(yan)，發現(xian)問題，及時調整，適度改進(jin)，提高他們(men)的專業素養，使之盡早成為教(jiao)(jiao)學(xue)骨干(gan)。

　　3、開展(zhan)課堂大練(lian)兵活(huo)動。繼(ji)續加強對(dui)(dui)中青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的培(pei)養(yang)，鼓勵爭先(xian)，勇挑重擔，對(dui)(dui)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做到“放(fang)(fang)(fang)心、放(fang)(fang)(fang)手、不(bu)放(fang)(fang)(fang)松”，要求青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“爭先(xian)、爭鳴(ming)、不(bu)爭利”。通過各種優(you)質(zhi)課競賽活(huo)動，促進(jin)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)快(kuai)速(su)成(cheng)長(chang)。本學(xue)期，各教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組組織開展(zhan)了35周(zhou)歲以下（含35周(zhou)歲）中青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“課堂大練(lian)兵”活(huo)動，并切(qie)實有(you)效(xiao)落實評(ping)課制度，聽課后(hou)，組織評(ping)課，指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)不(bu)斷(duan)改進(jin)，逐步打造魅力課堂，形成(cheng)個性化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。

　　4、開展教(jiao)師(shi)(shi)基本(ben)功(gong)考(kao)(kao)核(he)(he)。為了(le)進一步夯實教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育教(jiao)學基本(ben)功(gong)，教(jiao)務處牽頭組(zu)織(zhi)了(le)中(zhong)青年教(jiao)師(shi)(shi)粉筆字、鋼筆字、普通話等“兩字一話”基本(ben)功(gong)考(kao)(kao)核(he)(he)，并(bing)外聘專家(jia)與(yu)評委給(gei)青年教(jiao)師(shi)(shi)做專業指導。72位中(zhong)青年教(jiao)師(shi)(shi)參加并(bing)通過考(kao)(kao)核(he)(he)，且(qie)在考(kao)(kao)核(he)(he)中(zhong)進一步增(zeng)強了(le)自身的語言(yan)文字規范(fan)化意(yi)識，提(ti)升了(le)自身說普通話、寫規范(fan)字的能力。

　　五、開展教學活動，提高師生素質

　　1、營造(zao)推(tui)(tui)(tui)普氛圍(wei)(wei)。學(xue)(xue)校以爭創市(shi)語(yu)言文(wen)字示(shi)范校為契機，以第(di)14屆全國(guo)推(tui)(tui)(tui)普周為平臺，進一(yi)步推(tui)(tui)(tui)動(dong)(dong)學(xue)(xue)校的(de)語(yu)言文(wen)字工作向縱(zong)深處發展，通(tong)過各種(zhong)方式營造(zao)推(tui)(tui)(tui)普氛圍(wei)(wei)，將推(tui)(tui)(tui)普工作滲(shen)透到教育(yu)教學(xue)(xue)的(de)方方面面。校門口(kou)和學(xue)(xue)校主要通(tong)道(dao)懸(xuan)掛標語(yu)，營造(zao)良(liang)好的(de)推(tui)(tui)(tui)普活動(dong)(dong)氛圍(wei)(wei)；利用學(xue)(xue)校櫥窗、板報、校園網宣(xuan)傳學(xue)(xue)習推(tui)(tui)(tui)普知識(shi)；在周一(yi)的(de)校晨會課上做國(guo)旗下講話，向師生宣(xuan)傳推(tui)(tui)(tui)普意義；分發宣(xuan)傳畫、宣(xuan)傳材料到班級(ji)，充分調動(dong)(dong)殘疾(ji)學(xue)(xue)生參加(jia)推(tui)(tui)(tui)普活動(dong)(dong)的(de)積(ji)極性(xing)，也(ye)讓殘疾(ji)學(xue)(xue)生深入(ru)理解學(xue)(xue)好祖國(guo)語(yu)言文(wen)字對(dui)于(yu)溝通(tong)與交(jiao)往(wang)，融入(ru)主流社會的(de)重要意義。

　　2、開(kai)(kai)展(zhan)推(tui)(tui)普活(huo)動。第14屆全國(guo)推(tui)(tui)廣(guang)普通話期間，教務處還與校(xiao)(xiao)團(tuan)委合作，共同開(kai)(kai)展(zhan)了(le)(le)一(yi)些(xie)列“推(tui)(tui)普”活(huo)動：開(kai)(kai)展(zhan)聾生(sheng)硬筆(bi)規范(fan)漢字書寫比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)活(huo)動，50多名聾生(sheng)參(can)(can)加；參(can)(can)加合肥市第六屆規范(fan)漢字書寫比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)活(huo)動，獲得了(le)(le)1個(ge)(ge)一(yi)等(deng)獎(jiang)、2個(ge)(ge)二等(deng)獎(jiang)、6個(ge)(ge)三等(deng)獎(jiang)的(de)好(hao)成(cheng)績；舉辦盲生(sheng)兒(er)歌(ge)詩(shi)文經典誦(song)讀會；開(kai)(kai)展(zhan)聾生(sheng)手(shou)(shou)抄(chao)報比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)活(huo)動；開(kai)(kai)展(zhan)聾生(sheng)手(shou)(shou)語(yu)(yu)(yu)演講比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)等(deng)活(huo)動。教師何長瑜和韓莉還代表學(xue)校(xiao)(xiao)參(can)(can)加了(le)(le)全市語(yu)(yu)(yu)言文字工作會，與幼兒(er)師范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)師生(sheng)共同演繹(yi)了(le)(le)一(yi)首《我(wo)(wo)有祖國(guo)，我(wo)(wo)有母語(yu)(yu)(yu)》的(de)手(shou)(shou)語(yu)(yu)(yu)詩(shi)朗誦(song)節目，獲得了(le)(le)充(chong)分的(de)肯定與高度的(de)贊賞，很好(hao)地宣傳(chuan)(chuan)了(le)(le)手(shou)(shou)語(yu)(yu)(yu)、推(tui)(tui)廣(guang)了(le)(le)手(shou)(shou)語(yu)(yu)(yu)，賦(fu)予了(le)(le)“推(tui)(tui)普”以新的(de)內涵。一(yi)系列活(huo)動的(de)開(kai)(kai)展(zhan)進(jin)一(yi)步推(tui)(tui)動了(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)語(yu)(yu)(yu)言文字工作進(jin)程，提升了(le)(le)殘疾學(xue)生(sheng)與特教教師運用祖國(guo)語(yu)(yu)(yu)言文字的(de)能力，弘揚(yang)了(le)(le)中華優秀(xiu)文化傳(chuan)(chuan)統。

　　3、組織寫(xie)生教(jiao)學。10月9日(ri)—19日(ri)，8名教(jiao)師(shi)帶領70名高中美術(shu)班學生在(zai)(zai)江西(xi)婺源完(wan)(wan)成了為期10天的寫(xie)生教(jiao)學活(huo)動。學生每天完(wan)(wan)成水粉畫2幅(fu)，速寫(xie)1幅(fu)，每2天完(wan)(wan)成1篇日(ri)記，師(shi)法自然，在(zai)(zai)自然中吸取靈感的瓊(qiong)漿。教(jiao)師(shi)就地評畫，針對學生在(zai)(zai)寫(xie)生中表現出來的優缺點及(ji)時給予表揚和指(zhi)正，并且在(zai)(zai)繪畫技巧(qiao)方面給予適當點撥，提高學生的繪畫水平(ping)。寫(xie)生結(jie)束后，在(zai)(zai)校內進行了寫(xie)生繪畫展(zhan)。整個(ge)高中部外出寫(xie)生活(huo)動做到(dao)了有(you)計(ji)劃、有(you)準備、有(you)組織、有(you)過程、有(you)成果、有(you)總結(jie)、有(you)反思。

　　六、落實資助政策，幫助學生成長

　　1、落實(shi)資(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)政策(ce)。為(wei)了積極貫(guan)徹落實(shi)上級有(you)關“家(jia)庭經濟困(kun)(kun)難學(xue)(xue)(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)工(gong)作(zuo)”的(de)通知精神(shen)，幫助(zhu)(zhu)(zhu)殘疾學(xue)(xue)(xue)生(sheng)解決經濟困(kun)(kun)難的(de)情況，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)積極申(shen)請(qing)助(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)資(zi)金(jin)(jin)(jin)，并制定(ding)具體實(shi)施辦(ban)法，通過學(xue)(xue)(xue)生(sheng)申(shen)請(qing)、班(ban)級評議、資(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)中(zhong)(zhong)心審(shen)核(he)公示、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)審(shen)核(he)上報、教育局審(shen)批、制作(zuo)發(fa)放激活助(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)(jin)卡、發(fa)放助(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)(jin)等一(yi)系列程序，為(wei)普(pu)高及中(zhong)(zhong)職共246名殘疾學(xue)(xue)(xue)生(sheng)申(shen)請(qing)到(dao)助(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)資(zi)金(jin)(jin)(jin)，共計184500元。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還特別舉行(xing)xx—xx高中(zhong)(zhong)家(jia)庭經濟困(kun)(kun)難學(xue)(xue)(xue)生(sheng)國(guo)家(jia)助(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)(jin)銀行(xing)卡發(fa)放儀式，要求同學(xue)(xue)(xue)們(men)學(xue)(xue)(xue)會珍(zhen)惜，學(xue)(xue)(xue)會感恩，要再接再厲，艱苦(ku)奮(fen)斗、自(zi)強不息，做一(yi)個對社(she)會有(you)所貢獻的(de)人。

　　2、整理資(zi)助檔(dang)案。學校資(zi)助管理中心還將落實資(zi)助政策過(guo)程中形(xing)成的申請表、家庭(ting)貧困(kun)調查表、操作(zuo)流(liu)程、審批表等材料整理歸檔(dang)，使資(zi)助工(gong)作(zuo)更趨規(gui)范、細致、到位。

　　七、啟動高考工作，加強高考動員

　　1、啟動(dong)高(gao)考(kao)工(gong)作(zuo)。xx年高(gao)考(kao)相關工(gong)作(zuo)，已于(yu)xx年11月份啟動(dong)。安(an)排學生進(jin)行體檢、長春大學特殊(shu)教育學院(yuan)、天津(jin)理工(gong)聾人工(gong)學院(yuan)報名等工(gong)作(zuo)已陸續(xu)展開。此項工(gong)作(zuo)將持(chi)續(xu)到xx年六月份。

　　2、加強高(gao)考(kao)動員。接待xx師(shi)范學院等領導(dao)來校(xiao)招生，并(bing)積極(ji)做(zuo)(zuo)好(hao)宣傳動員，做(zuo)(zuo)好(hao)高(gao)三學生的高(gao)考(kao)報名指(zhi)導(dao)、考(kao)前動員等工作。

　　八、開展文體工作，加強衛生保健

　　1、實施陽(yang)光體育工程。實施“陽(yang)光體育工程”，樹(shu)立(li)健(jian)康(kang)第一(yi)的思想；體育課強化上下課點名制(zhi)度，認真上好每一(yi)節課；組(zu)織好“兩操一(yi)活動”，開展冬季長跑活動，保證學生(sheng)每天鍛煉1小(xiao)時，使學生(sheng)養成(cheng)終(zhong)生(sheng)健(jian)體的愛(ai)好。并(bing)做好學生(sheng)的體育達標檢測等相(xiang)關工作。

　　2、參加校園(yuan)青(qing)春(chun)操(cao)大賽(sai)。在體(ti)育老師(shi)的指導下，經過三個多月的課余(yu)訓練(lian)，我校學生完成了8個以(yi)(yi)上(shang)的舞(wu)種和(he)隊形變化，以(yi)(yi)其規(gui)范(fan)動作最終角逐總決賽(sai)并(bing)獲校園(yuan)青(qing)春(chun)操(cao)大賽(sai)“青(qing)春(chun)魅力(li)”二等獎，“創(chuang)造奇跡”二等獎；以(yi)(yi)及(ji)“優秀(xiu)組織獎”等榮(rong)譽(yu)稱號。

　　3、開展(zhan)衛生(sheng)(sheng)體檢工作(zuo)。積極(ji)開展(zhan)傳染病的(de)防控工作(zuo)，并(bing)對全(quan)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)年度體檢，保障學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)在一個衛生(sheng)(sheng)的(de)環境下，健康(kang)地學(xue)習、生(sheng)(sheng)活。

　　一年(nian)(nian)好景君須記，來年(nian)(nian)又(you)是春滿園。教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)(wu)工作是沒有止(zhi)境的，我(wo)們將進一步端正態度，更新觀念，統一思(si)想，以提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)為(wei)中心，牢固樹立為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)服務(wu)(wu)(wu)、為(wei)教(jiao)(jiao)師服務(wu)(wu)(wu)、為(wei)學(xue)生(sheng)服務(wu)(wu)(wu)、為(wei)提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)服務(wu)(wu)(wu)的思(si)想觀念，堅(jian)持(chi)依規治教(jiao)(jiao)，規范運作，狠抓(zhua)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程管理(li)，勇于開拓(tuo)創新，為(wei)我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業再發展作出積極的貢獻。

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