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班(ban)級工作總(zong)結集合(he)（7篇）
總結(jie)是指社(she)會(hui)團體、企業單位和個人(ren)對某一(yi)階(jie)段的(de)學習、工作(zuo)或其完成情況加以(yi)回顧和分析，得出教(jiao)訓(xun)和一(yi)些(xie)規律性認識的(de)一(yi)種書面(mian)材料，它(ta)能夠給(gei)人(ren)努力(li)工作(zuo)的(de)動力(li)，讓(rang)我們好好寫一(yi)份(fen)總結(jie)吧。但是卻發(fa)現不知道該寫些(xie)什么(me)，以(yi)下是小編幫大(da)家整理(li)的(de)班(ban)級(ji)工作(zuo)總結(jie)，供(gong)大(da)家參考借鑒，希(xi)望(wang)可(ke)以(yi)幫助到(dao)有需要(yao)的(de)朋友(you)。
班級工作總結1
轉眼間(jian)，的(de)工作即(ji)將接近尾聲。一年的(de)時(shi)間(jian)不知不覺(jue)地(di)(di)過(guo)(guo)去了(le)(le)，回過(guo)(guo)頭來想想這一年感覺(jue)好快！看看身(shen)邊(bian)的(de)孩子懂事了(le)(le)好多，一個(ge)個(ge)跟老(lao)(lao)師(shi)的(de)心貼(tie)得更近了(le)(le)，身(shen)邊(bian)的(de)家長也開始了(le)(le)解老(lao)(lao)師(shi)體(ti)貼(tie)老(lao)(lao)師(shi)，慢(man)慢(man)地(di)(di)愿意跟老(lao)(lao)師(shi)交心地(di)(di)攀談了(le)(le)，我想這應該也算(suan)是一種收(shou)獲吧……現(xian)作總結(jie)如下：
一、細心地做好保育工作。
只有孩子們天(tian)天(tian)來(lai)上幼(you)兒園(yuan)，我們的教育(yu)工作才能順利地進行(xing)：
一方面我們(men)要保證孩子們(men)在園的安(an)全與健康；
另一方面我們要努力做到讓孩子喜歡上幼兒園。針對我班幼兒具體情況，我認真制定了安全工作目標和計劃，并制定了具體的內容和措施。幼兒入園我們總是熱情接待，細心聽取家長的囑托，耐心為家長解答，讓家長走得放心，接時滿意。幼兒進餐、入廁、午睡，我們也是特別關注，讓孩子們做力所能及的事，培養其自主能力。同時，仔細觀察孩子們的行為習慣，發現問題及時引導幫助，每天都有不同的小朋友擔任值日生工作，每個孩子都有鍛煉的機會。每次午睡我們都細心地給孩子們整理好被子，以免孩蹬被子而感冒。最近一段時間班上感冒咳嗽的孩子很多，我們會及時提醒他喝水以緩減咳嗽癥狀。總之一切活動都在(zai)我們三位老師默契的配(pei)合下有序地(di)進行，確(que)保(bao)幼兒在(zai)園安全健康(kang)地(di)活動。
二、耐心教學，扎扎實實開展日常教學活動。
本(ben)學年我們三(san)位老師有效地安排(pai)工作，協調配合：
一方面是嚴格(ge)抓好班級常規管理(li)，扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)開(kai)展(zhan)日常教學活動。
另一方面結(jie)合(he)班級實際情況(kuang)開展主題活動，不斷提(ti)高教學水(shui)平(ping)。
１、有計劃有秩序地(di)(di)(di)開展班(ban)級教養(yang)工作(zuo)，在(zai)進行(xing)晨間活(huo)動(dong)、集體(ti)教學(xue)、游戲、進餐、午睡、戶外活(huo)動(dong)等(deng)各項活(huo)動(dong)，利用每一(yi)個環(huan)(huan)節進行(xing)引導，尊重愛護幼兒，耐(nai)心做好教育工作(zuo)。我(wo)們嚴格控制(zhi)幼兒一(yi)日(ri)生活(huo)各環(huan)(huan)節活(huo)動(dong)時間和活(huo)動(dong)質(zhi)量，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們在(zai)進餐、餐后(hou)活(huo)動(dong)，自(zi)由自(zi)選游戲等(deng)各個環(huan)(huan)節都(dou)能(neng)最大(da)限(xian)度(du)地(di)(di)(di)發揮(hui)自(zi)主(zhu)性，基本不(bu)需(xu)要教師(shi)的(de)指揮(hui)，能(neng)在(zai)相互的(de)配(pei)合中(zhong)完成一(yi)系列(lie)工作(zuo)。大(da)一(yi)些(xie)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)會主(zhu)動(dong)地(di)(di)(di)照顧小(xiao)一(yi)些(xie)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，小(xiao)一(yi)些(xie)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)也逐漸學(xue)會觀(guan)察大(da)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)行(xing)動(dong)來調整自(zi)己的(de)行(xing)動(dong)，此外，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們在(zai)聽(ting)到(dao)指令(ling)音樂后(hou)會自(zi)主(zhu)行(xing)動(dong)，極好地(di)(di)(di)發展了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)自(zi)我(wo)管(guan)理能(neng)力。
２、孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)蒙氏工(gong)作大(da)(da)部分時(shi)(shi)間是(shi)(shi)自(zi)由(you)活(huo)動時(shi)(shi)間，同(tong)時(shi)(shi)這也(ye)是(shi)(shi)是(shi)(shi)我們(men)(men)關注的(de)重(zhong)點。每天我們(men)(men)要關注孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在活(huo)動中的(de)表(biao)現，當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在活(huo)動時(shi)(shi)遇到困難了，出現問(wen)題了，我們(men)(men)都要及時(shi)(shi)地(di)給(gei)(gei)予指導(dao)和幫助。為了給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)正(zheng)確的(de)指導(dao)，老師(shi)的(de)示(shi)范是(shi)(shi)非(fei)常重(zhong)要的(de)，為了確保教學質(zhi)量(liang)，我們(men)(men)做(zuo)了大(da)(da)量(liang)的(de)工(gong)作，對不(bu)同(tong)水平的(de)幼兒進行(xing)不(bu)同(tong)的(de)教育，盡(jin)量(liang)讓幼兒發揮(hui)自(zi)己的(de)長處(chu)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在自(zi)由(you)活(huo)動時(shi)(shi)間逐漸形成良好的(de)習慣，有序地(di)擺放物品(pin)，輕聲地(di)與同(tong)伴對話，專注地(di)做(zuo)自(zi)己的(de)活(huo)動。許多(duo)家長反映(ying)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在這學期里，表(biao)現出很多(duo)以前沒有的(de).能力和品(pin)質(zhi)，有了很大(da)(da)的(de)變(bian)化……
三、持之以恒，家園配合讓家長放心滿意。
在(zai)“以(yi)(yi)服務質量求生存”的(de)時代要求下，我們兩位(wei)老師做到熱情(qing)為家(jia)(jia)長(chang)服務。有的(de)孩子(zi)身體弱(ruo)，我們主動(dong)與家(jia)(jia)長(chang)談(tan)心，承(cheng)擔護理、喂(wei)藥的(de)工作，并給予該幼兒(er)特殊的(de)照(zhao)顧。另外我們每天向幼兒(er)介紹(shao)午(wu)餐的(de)飯菜和睡眠情(qing)況并要求幼兒(er)回家(jia)(jia)介紹(shao)給家(jia)(jia)長(chang)聽(ting)，以(yi)(yi)此(ci)來解除家(jia)(jia)長(chang)的(de)后顧之憂。
每(mei)學期一(yi)次的(de)家(jia)長(chang)(chang)會，老師向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)介紹(shao)了每(mei)個孩(hai)子(zi)都這(zhe)半學期來學到的(de)新本領(ling)，每(mei)個孩(hai)子(zi)在幼兒園(yuan)的(de)表現和(he)(he)特點(dian)。在與家(jia)長(chang)(chang)交(jiao)流的(de)同時我(wo)們(men)也體會到了家(jia)長(chang)(chang)們(men)對(dui)自己孩(hai)子(zi)進步的(de)欣慰和(he)(he)對(dui)我(wo)們(men)工作的(de)肯定。
總(zong)之，我們(men)兩位老師把班級管理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)落到實處(chu)，堅持發現(xian)問題及時商(shang)討解決。保(bao)(bao)教結合(he)，既(ji)做好衛(wei)(wei)生保(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，又(you)管理好班級財(cai)產，任何一位教師外出(chu)剩下(xia)的(de)(de)老師總(zong)能主動承擔起她的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。不(bu)論是(shi)(shi)孩子習慣的(de)(de)培養(yang)還(huan)是(shi)(shi)清(qing)潔衛(wei)(wei)生管理，不(bu)論是(shi)(shi)參加(jia)大(da)型活(huo)動亦(yi)或是(shi)(shi)年級組(zu)的(de)(de)活(huo)動，我們(men)三位老師都盡心盡力，使得保(bao)(bao)教質量不(bu)斷(duan)提(ti)高。在(zai)以(yi)后的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，我們(men)將繼續學習，不(bu)斷(duan)改進教育方法，提(ti)高教育效率，克服工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中存在(zai)的(de)(de)不(bu)足，為幼兒教育事業(ye)作(zuo)出(chu)自己的(de)(de)貢獻。
班級工作總結2
學期即將結束(shu)。這學期以來，經(jing)過師生(sheng)的(de)共同努(nu)力(li)，我們班也取(qu)得了(le)不少(shao)的(de)成績。，我根據學校的(de)工作(zuo)要求，針(zhen)對(dui)中(zhong)年(nian)級學生(sheng)活潑好動、表現欲強等(deng)特(te)點，抓了(le)以下(xia)三方面的(de)工作(zuo)，扎實、細(xi)致(zhi)地(di)做好了(le)學生(sheng)的(de)思想道德教育。
一、加強德育，努力貫徹未成年人道德建設指導性文件，認真落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》
教育，應(ying)(ying)該是人(ren)(ren)格的(de)(de)(de)升華(hua)；培(pei)養(yang)人(ren)(ren)，應(ying)(ying)該首(shou)先重視對學(xue)生思想道德(de)情操的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。一(yi)個人(ren)(ren)，即使他(ta)的(de)(de)(de)學(xue)業成績如何優秀，如果缺乏應(ying)(ying)有(you)的(de)(de)(de)思想道德(de)水(shui)準，那么這(zhe)種培(pei)養(yang)無疑是給社(she)會埋下(xia)了(le)定(ding)時炸彈(dan)。文件精神具體到我們班級(ji)工作(zuo)(zuo)，不能(neng)只是一(yi)紙(zhi)空文，紙(zhi)上談(tan)兵，而是要用具體的(de)(de)(de)方式落實到班級(ji)工作(zuo)(zuo)中去。我們班級(ji)是這(zhe)樣(yang)做(zuo)的(de)(de)(de)：
（1）開展"愛中華，誦經典"活(huo)動。我(wo)(wo)們(men)中華有著(zhu)五千(qian)年的(de)(de)文(wen)化歷(li)史(shi)，有著(zhu)博大精深的(de)(de)文(wen)化體系，有著(zhu)深厚的(de)(de)文(wen)化底蘊。思想道德建(jian)設之(zhi)一是愛國教育，愛我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)祖國首(shou)先要讓(rang)學(xue)生(sheng)了解一下祖國的(de)(de)文(wen)化，親身(shen)感(gan)受一下古(gu)文(wen)化，以(yi)增強自豪感(gan)，激發更(geng)加熱(re)愛我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)祖國的(de)(de)思想感(gan)情。這學(xue)期，我(wo)(wo)們(men)讓(rang)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)古(gu)詩詞，學(xue)習(xi)較多(duo)的(de)(de)古(gu)詩詞。
（2）開展"愛(ai)心大行動(dong)(dong)"活(huo)動(dong)(dong)。幾十年(nian)前(qian)，外國的(de)(de)一(yi)(yi)本《愛(ai)的(de)(de)教育(yu)(yu)》，經夏沔尊翻譯(yi)后，曾(ceng)經影響(xiang)了一(yi)(yi)批又(you)一(yi)(yi)批的(de)(de)教育(yu)(yu)者。斯霞、霍懋征等老一(yi)(yi)輩的(de)(de)教育(yu)(yu)者們都用她(ta)們的(de)(de)實際行動(dong)(dong)譜(pu)寫了一(yi)(yi)曲(qu)又(you)一(yi)(yi)曲(qu)愛(ai)的(de)(de)贊歌。筆(bi)者相信，一(yi)(yi)個(ge)人如果缺乏(fa)愛(ai)心，他(ta)的(de)(de)人格也是不健全(quan)的(de)(de)。中(zhong)國古代有"泛(fan)愛(ai)眾"的(de)(de)思想，近(jin)代有"愛(ai)心教育(yu)(yu)"。單處理，而要本著育(yu)(yu)人的(de)(de)目的(de)(de)，運用科(ke)學的(de)(de)方法引導他(ta)們走向正道。學生生活(huo)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)班(ban)主任為他(ta)們創設的(de)(de)和諧、溫馨、民主的(de)(de)環境(jing)中(zhong)，自然就(jiu)容易培養出愛(ai)心。
（3）學(xue)《守(shou)則(ze)》、學(xue)《規范》
《小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行(xing)為規(gui)(gui)范》和《小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守(shou)則》是(shi)(shi)規(gui)(gui)范小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)行(xing)為準(zhun)則的(de)尺度(du)。沒有規(gui)(gui)矩，不成方(fang)圓。即使是(shi)(shi)長大了出去工作，我們也要(yao)(yao)生(sheng)(sheng)(sheng)活在(zai)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規(gui)(gui)之(zhi)中。因此，我們要(yao)(yao)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從小遵守(shou)規(gui)(gui)章制(zhi)度(du)。使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)懂得(de)只有遵守(shou)規(gui)(gui)章制(zhi)度(du)，才能做(zuo)得(de)更好。未來的(de)社(she)會是(shi)(shi)一個充滿(man)合(he)作的(de)社(she)會，在(zai)這樣的(de)社(she)會里，個人主義是(shi)(shi)行(xing)不通(tong)的(de)。我們不僅(jin)僅(jin)要(yao)(yao)培養出具有敏捷思維，敢于創新的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，還要(yao)(yao)教育(yu)出能夠遵守(shou)規(gui)(gui)章制(zhi)度(du)，具有合(he)作精神(shen)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。這就要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從小養成一個遵守(shou)的(de)習慣。
二、豐富文化生活，積極參加學校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，努力提高學生的學習質量。
（1）這學(xue)(xue)期，學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)(kai)展了(le)一系(xi)列的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，比如作文比賽(sai)、繪畫(hua)比賽(sai)、手抄報比賽(sai)等(deng)，在一定程度了(le)豐富了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de).課余生(sheng)活(huo)(huo)。凡是學(xue)(xue)校(xiao)里開(kai)(kai)展的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，我(wo)們班(ban)都(dou)積極參與(yu)，并事先做好準備工作。因此，無論是每兩周一次(ci)的(de)(de)(de)文明班(ban)級(ji)評比，還是文化類類的(de)(de)(de)比賽(sai)等(deng)都(dou)能夠(gou)取(qu)得好的(de)(de)(de)成績，獲得獎項。
（2）班(ban)級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)是(shi)班(ban)級(ji)文(wen)化建設的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)重要組成部分。一(yi)(yi)個(ge)班(ban)級(ji)是(shi)否(fou)有(you)活(huo)(huo)力(li)，可從班(ban)級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)是(shi)否(fou)搞得豐富、搞得有(you)質(zhi)量看出。再(zai)則，班(ban)級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，可以較大程度地培養學生(sheng)當家(jia)作主的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)管(guan)理能(neng)力(li)，增強他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)集(ji)體榮譽感。這學期，我(wo)們(men)班(ban)除(chu)了(le)學習《規范》《守則》，還多(duo)次(ci)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了(le)故事會、寫字比(bi)賽、畫(hua)畫(hua)比(bi)賽等文(wen)化活(huo)(huo)動(dong)(dong)，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了(le)有(you)關(guan)心(xin)理健(jian)康(kang)教育的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些活(huo)(huo)動(dong)(dong)。比(bi)如，"我(wo)能(neng)行"、"夸夸別人(ren)(ren)"等心(xin)理健(jian)康(kang)教育的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)對于提(ti)(ti)高(gao)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)，培養欣賞別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)好品(pin)質(zhi)很(hen)(hen)有(you)好處，從而(er)為培養健(jian)全(quan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格打下良好的(de)(de)(de)(de)基礎。每(mei)次(ci)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性都很(hen)(hen)高(gao)。一(yi)(yi)個(ge)原因(yin)是(shi)班(ban)級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)是(shi)學生(sheng)業余生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)調節，另(ling)一(yi)(yi)個(ge)原因(yin)恐怕(pa)是(shi)學生(sheng)在(zai)這里減少了(le)老師對他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)束縛感，提(ti)(ti)供了(le)充分展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)示他(ta)們(men)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)。在(zai)多(duo)次(ci)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)班(ban)級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，平(ping)時學習到的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，在(zai)這里得到了(le)鍛煉，一(yi)(yi)些"小(xiao)能(neng)人(ren)(ren)"，"小(xiao)主持人(ren)(ren)"，"小(xiao)故事王""小(xiao)演(yan)講家(jia)"從中脫穎而(er)出。
三、加強家校聯系
平時(shi)，我(wo)能關心(xin)(xin)愛護班(ban)里的(de)(de)(de)每一(yi)個學(xue)(xue)生。對(dui)一(yi)些表現不太好(hao)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，更(geng)是傾注了(le)(le)更(geng)多的(de)(de)(de)愛和(he)(he)心(xin)(xin)血。我(wo)經常和(he)(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)談心(xin)(xin)，抓住他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)閃光點鼓勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)。當他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)有(you)困難的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)總是耐心(xin)(xin)地(di)幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)。一(yi)旦(dan)發現他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在學(xue)(xue)習上(shang)(shang)、身體(ti)上(shang)(shang)、思想上(shang)(shang)有(you)什么特殊情況(kuang)，我(wo)總是及(ji)時(shi)性、主動地(di)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)聯系，,向他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)了(le)(le)解(jie)情況(kuang)，耐心(xin)(xin)地(di)做(zuo)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，取(qu)得家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)理解(jie)和(he)(he)配(pei)(pei)合，使每一(yi)個孩子都能揚長(chang)(chang)避短，健康地(di)成(cheng)長(chang)(chang)。這學(xue)(xue)期，根據學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)安排，我(wo)精(jing)心(xin)(xin)準備(bei)，成(cheng)功(gong)地(di)召開了(le)(le)一(yi)次家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)。會(hui)上(shang)(shang)，我(wo)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)介(jie)紹了(le)(le)學(xue)(xue)校、班(ban)級(ji)對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)教育情況(kuang)，還請家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)代表介(jie)紹了(le)(le)培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)自理能力(li)及(ji)良好(hao)心(xin)(xin)理品質的(de)(de)(de)經驗，并(bing)虛心(xin)(xin)聽取(qu)了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)意見(jian)。通(tong)過(guo)一(yi)系列的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，使學(xue)(xue)校、家(jia)(jia)(jia)庭密切(qie)配(pei)(pei)合，更(geng)好(hao)地(di)教育了(le)(le)學(xue)(xue)生。
當然，在(zai)實際工作(zuo)中，我(wo)還存在(zai)一(yi)些不足(zu)，這有(you)待于自己一(yi)方面對班級(ji)工作(zuo)進行總結、反(fan)思，另(ling)一(yi)方面也需要加強(qiang)學(xue)習，以提高工作(zuo)效率。
班級工作總結3
本(ben)學(xue)期初，正是“非(fei)典”流行(xing)最(zui)厲害的(de)(de)時(shi)候，許多(duo)家(jia)(jia)長(chang)感到(dao)恐(kong)慌(huang)(huang)，甚(shen)至(zhi)有的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)在猶豫要不要把孩子送進(jin)幼兒園。“非(fei)典”是一種(zhong)非(fei)典型性肺炎，是肺炎的(de)(de)變異等。只(zhi)要做(zuo)(zuo)衛(wei)生和(he)預(yu)防(fang)工作，加強自身的(de)(de)鍛煉，其實它并不可怕。所以本(ben)學(xue)期，我們(men)把保(bao)健工作放在了(le)首位。在做(zuo)(zuo)好班(ban)級衛(wei)生清潔(jie)工作、消(xiao)毒工作的(de)(de)同時(shi)，通過開展一系列幼兒衛(wei)生保(bao)健教育(yu)活動，使家(jia)(jia)長(chang)和(he)幼兒釋(shi)放緊張(zhang)、恐(kong)慌(huang)(huang)的(de)(de)心(xin)情，懂得預(yu)防(fang)“非(fei)典”等流行(xing)性疾病的(de)(de)方法，措施。增強了(le)家(jia)(jia)長(chang)和(he)幼兒的(de)(de)衛(wei)生保(bao)健常(chang)識，提高了(le)大家(jia)(jia)加強自身鍛煉的(de)(de)意識。使幼兒的(de)(de)體制得到(dao)了(le)增強。
我(wo)(wo)們(men)通過讀報紙、上網(wang)下載(zai)資料，講故事等形式讓(rang)(rang)幼(you)兒了解到“非(fei)典(dian)(dian)”是一中非(fei)典(dian)(dian)型(xing)性肺炎(yan)，是肺炎(yan)的(de)變異(yi)等。讓(rang)(rang)幼(you)兒懂(dong)得預防“非(fei)典(dian)(dian)”的(de)方(fang)法是要(yao)我(wo)(wo)們(men)講衛(wei)生、勤洗手、按時作息、不去(qu)人多的(de)'地方(fang)等，學會(hui)了初(chu)步自我(wo)(wo)保護的(de)方(fang)法，增強了意識(shi)。
在日(ri)常(chang)生活中，我們注意(yi)把衛(wei)生工作抓實。經常(chang)檢查(cha)(cha)幼(you)(you)(you)(you)兒戶外(wai)(wai)活動后(hou)、飯前、便后(hou)洗(xi)手情況，每(mei)日(ri)進(jin)餐(can)時隨時提(ti)醒幼(you)(you)(you)(you)兒“四凈(jing)”：桌面(mian)(mian)、身上(shang)、地(di)面(mian)(mian)、碗里的干凈(jing)，每(mei)天檢查(cha)(cha)幼(you)(you)(you)(you)兒洗(xi)發(fa)、衣著(zhu)、手指甲、刷(shua)牙(ya)的衛(wei)生。定期(qi)對幼(you)(you)(you)(you)兒睡具、玩具、用具進(jin)行(xing)暴曬、清洗(xi)、消毒等(deng)；每(mei)天對幼(you)(you)(you)(you)兒洗(xi)手間用過氧(yang)乙酸進(jin)行(xing)消毒，定期(qi)對教室用紫外(wai)(wai)線、酸醋消毒。
我班保證(zheng)幼兒(er)每天(tian)不(bu)少于(yu)2個小時(shi)(shi)的(de)(de)戶外(wai)(wai)活(huo)動時(shi)(shi)間(jian)，還通(tong)過家長園地讓家長知道(dao)在(zai)這個特殊的(de)(de)時(shi)(shi)期(qi)，增強自身體制的(de)(de)重要性，并鼓勵(li)家長利用幼兒(er)在(zai)家的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)帶幼兒(er)多參(can)加(jia)戶外(wai)(wai)鍛煉，不(bu)帶幼兒(er)去(qu)人(ren)多的(de)(de)地方玩耍等。
班級工作總結4
轉眼間本學期的工(gong)作(zuo)已近尾(wei)聲，在領導和同(tong)事們的支持下(xia)，我班(ban)各項工(gong)作(zuo)完成(cheng)得很(hen)順(shun)利，現(xian)將本學期班(ban)務工(gong)作(zuo)總結如下(xia)：
第一、教師與幼兒出勤。
我班(ban)三位老師思(si)想上堅(jian)決擁護黨的(de)(de)領(ling)導方針(zhen)，忠誠(cheng)于黨的(de)(de)教育事業，努力提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)政治素質，按(an)時參加(jia)園里組織的(de)(de)各(ge)項(xiang)政治學(xue)習與業務學(xue)習，認真(zhen)做好筆記，及時寫(xie)心得(de)體會提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)思(si)想覺(jue)(jue)悟。在生活中(zhong)，我們也能時刻(ke)注意自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)行為(wei)，互相(xiang)團(tuan)結(jie)，自(zi)(zi)(zi)覺(jue)(jue)遵守(shou)園里的(de)(de)各(ge)項(xiang)制度(du)，均無(wu)違紀現(xian)象，在兩(liang)人(ren)的(de)(de)努力下，我班(ban)幼兒無(wu)大小事故發生。
第二、對(dui)待(dai)幼兒生活方面。
我在各項工作中也能嚴格要求自己(ji)，較好的協調班級成員之間(jian)，教師(shi)和(he)家(jia)長之間(jian)的關系。起到(dao)一(yi)個領(ling)頭(tou)羊的作用，與同事搞好關系，有什么事都與大(da)家(jia)一(yi)起商量著干，總是(shi)把(ba)班上的事放在首位。
第(di)三、對以前(qian)工作(zuo)的總(zong)結。
總的(de)(de)來說(shuo)我(wo)(wo)班(ban)各(ge)項工作(zuo)完(wan)成(cheng)得較好(hao)，加上同事的(de)(de)努力(li)，還有家長朋友們(men)的(de)(de)支持，還有校領導對我(wo)(wo)們(men)工作(zuo)的(de)(de)指導，使我(wo)(wo)們(men)班(ban)能順利地(di)完(wan)成(cheng)的(de)(de)各(ge)項工作(zuo)。
在(zai)本(ben)學(xue)期中，我班沒有大小事(shi)故發生！在(zai)下學(xue)期的(de)`工(gong)作(zuo)中，我會針對這些情況(kuang)研究出更(geng)加適合的(de)方法，使工(gong)作(zuo)取(qu)得更(geng)好(hao)的(de)效果。
第四、對以后工作提出的希望。
在這里還要感謝各位家(jia)長對我們(men)(men)工作的支持和幫(bang)助！還要感謝各位領導(dao)對我們(men)(men)幼兒班工作的信任(ren)和幫(bang)助！
對(dui)過去工(gong)(gong)作的(de)總結，是為了更好的(de)開展以后的(de)工(gong)(gong)作。我會一如既(ji)往(wang)的(de)認真對(dui)待工(gong)(gong)作，與(yu)同事攜手合作，努(nu)力使我班(ban)幼兒能力全面提高，使每位孩子都(dou)能發光發亮；使我們的(de)班(ban)級工(gong)(gong)作邁上新的(de)臺階。
班級工作總結5
伴隨著畢業典禮(li)上《老師(shi)再(zai)見(jian)了(le)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌聲(sheng)，大(da)班(ban)一(yi)(yi)個(ge)學期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作畫上了(le)一(yi)(yi)個(ge)完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)句號。可(ke)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)(men)如同展翅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛(chu)鷹將要(yao)飛離了(le)我(wo)們(men)(men)，飛離了(le)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)母校。經(jing)過三年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孕育，他(ta)們(men)(men)從天(tian)真無(wu)知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)童蛻變為聰(cong)明(ming)懂(dong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)使。在淚(lei)水(shui)與汗水(shui)交(jiao)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感慨中，我(wo)們(men)(men)每一(yi)(yi)個(ge)人心中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感也得到了(le)升華。回(hui)想(xiang)半年來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作歷程，看到孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長與收獲(huo)(huo)，再(zai)一(yi)(yi)次驗證了(le)大(da)班(ban)段老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作是科學有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)份耕耘，一(yi)(yi)份收獲(huo)(huo)，每一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動都是一(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起點和契機。回(hui)顧一(yi)(yi)學期工(gong)作，現總結如下：
一、班級情況：
本學期，我班(ban)共有42名幼(you)(you)兒(er)，男生(sheng)(sheng)多，女(nv)生(sheng)(sheng)少。通過大班(ban)上學期的(de)培(pei)養及(ji)教育，本班(ban)幼(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)各方(fang)面(mian)都有了(le)不同(tong)程度的(de)提高，特別(bie)幼(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)語(yu)言、美(mei)術、音(yin)樂等方(fang)面(mian)有了(le)明(ming)顯的(de)提高，幼(you)(you)兒(er)的(de)一日生(sheng)(sheng)活常(chang)(chang)規也有了(le)較(jiao)大的(de)進(jin)步。從身體發展情況看(kan)，我班(ban)幼(you)(you)兒(er)對美(mei)工活動的(de)興趣較(jiao)高，走(zou)、跑(pao)、跳(tiao)、平衡能(neng)力(li)發展迅(xun)速，喜歡(huan)玩拼插玩具，但合作能(neng)力(li)培(pei)養不夠。我班(ban)幼(you)(you)兒(er)聰明(ming)、活潑，接受新知識快，但情緒(xu)過于(yu)浮躁，常(chang)(chang)規習慣學習習慣要特別(bie)加強培(pei)養，會安(an)靜進(jin)餐，衣(yi)服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼(you)(you)兒(er)上課時能(neng)遵守紀律，常(chang)(chang)規培(pei)養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直(zhi)狀態。
從語(yu)言(yan)發展看，我班(ban)幼兒語(yu)言(yan)發展較(jiao)好(hao)，詞匯量積累(lei)夠多，語(yu)言(yan)表達(da)較(jiao)完整，大(da)部分幼兒能(neng)清楚的表達(da)自己(ji)的意見(jian)，但傾聽能(neng)力要加強培養。
從科學發展看，對(dui)自(zi)然現象(xiang)比較(jiao)感興趣，有一(yi)定的觀察能力。能主動探(tan)索周圍生活中常見(jian)的現象(xiang)，對(dui)事物的特征觀察有一(yi)定的順(shun)序。
從數(shu)學發展看(kan)，邏(luo)輯思維培養發展一般，有(you)一定的(de)數(shu)概(gai)念，但數(shu)的(de)分(fen)解(jie)、組成(cheng)理解(jie)要(yao)重視培養。幼(you)兒(er)認知范圍不全面、不均(jun)衡且不夠深入，特別(bie)是年(nian)齡較(jiao)小(xiao)的(de)幾個幼(you)兒(er)發展不夠面。
從藝(yi)術發(fa)展看，音(yin)樂節奏感比較好，需堅持，繪畫要也提高(gao)了很多，作品更突出個性化。本學期還(huan)要開展了手(shou)工自制玩具(ju)和擴展思維(wei)想象能力的培養(yang)，過程中逐步培養(yang)了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣(qu)和表現力。
從(cong)社(she)會性發展看，大部分幼兒(er)活(huo)(huo)潑、開朗，主(zhu)動進行(xing)有(you)效的交往、合作、分享，能主(zhu)動積極地(di)參加班級活(huo)(huo)動，但公共衛(wei)生習慣培養(yang)有(you)待進一步的培養(yang)。幼兒(er)上(shang)課遵守紀律等方面(mian)還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面：
我班幼兒(er)聰(cong)明、活(huo)潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展(zhan)較(jiao)好，基本動作協(xie)調，節奏感強，喜歡音樂和畫(hua)畫(hua)。學習(xi)習(xi)慣有(you)很大的提高，上課時有(you)一定的紀律性，舉手比較(jiao)積極，但寫字坐(zuo)姿(zi)需(xu)加強培養(yang)。常(chang)規習(xi)慣由于孩子情緒比較(jiao)浮(fu)躁，因此入(ru)廁環節組織性不(bu)夠，比較(jiao)自由。本學期，我們兩位老師和配合得十(shi)分默契，針對班上工作和問(wen)題開(kai)展(zhan)班務(wu)會，進(jin)行(xing)協(xie)調，解決。
1、從幼(you)(you)(you)兒(er)的興趣(qu)入(ru)手，帶動家長，以小組教學和(he)個別教育相結(jie)合，讓教師(shi)和(he)家長，幼(you)(you)(you)兒(er)和(he)家長、幼(you)(you)(you)兒(er)與同(tong)伴之間有更多的交流和(he)對話。鼓(gu)勵家長參與到(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)的活(huo)動中來，為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)活(huo)動注(zhu)入(ru)新的力量，開拓幼(you)(you)(you)兒(er)視(shi)野。
2、合理(li)地組織(zhi)幼兒(er)(er)的(de)一日生活，動(dong)靜交替，多(duo)種方(fang)(fang)式、方(fang)(fang)法結合，提高幼兒(er)(er)的(de)學習興趣(qu)。開展開放性的(de)活動(dong)，讓(rang)家(jia)長和(he)(he)幼兒(er)(er)共(gong)同(tong)進行活動(dong)，如：在(zai)家(jia)長開放日中，開展美(mei)術活動(dong)《美(mei)麗(li)的(de)斑(ban)點魚》讓(rang)家(jia)長在(zai)這一次(ci)難得的(de)時間(jian)里和(he)(he)自己的(de)孩子共(gong)同(tong)參(can)與活動(dong)的(de)`游(you)戲中來。
3、加強學習(xi)(xi)常(chang)規(gui)和生活常(chang)規(gui)的(de)培養，加強幼(you)(you)兒的(de)衛生意識，防止季節性的(de)疾(ji)病(bing)入頃。在洗(xi)(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)(shou)過程中，我們為幼(you)(you)兒編(bian)了一個有趣(qu)的(de)洗(xi)(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)(shou)歌，幫助幼(you)(you)兒掌握洗(xi)(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)(shou)的(de)方法。“搓(cuo)手(shou)(shou)(shou)(shou)心(xin)，搓(cuo)手(shou)(shou)(shou)(shou)背，兩手(shou)(shou)(shou)(shou)交叉(cha)搓(cuo)一搓(cuo)，手(shou)(shou)(shou)(shou)腕(wan)(wan)轉三(san)圈，轉轉大拇指(zhi)，最后抓(zhua)癢癢。”這(zhe)個兒歌，讓幼(you)(you)兒將手(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)、手(shou)(shou)(shou)(shou)背，手(shou)(shou)(shou)(shou)腕(wan)(wan)、虎(hu)口、指(zhi)甲殼(ke)都洗(xi)(xi)(xi)得干干凈(jing)凈(jing)。孩子飯(fan)前(qian)便后，玩玩具后，喝水前(qian)，都養成(cheng)了良好(hao)的(de)洗(xi)(xi)(xi)手(shou)(shou)(shou)(shou)習(xi)(xi)慣。
4、注重英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)運(yun)用，要求(qiu)幼兒用英(ying)(ying)語(yu)(yu)向(xiang)老(lao)師問早，每周一到周三的(de)上(shang)午都有專門(men)的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)老(lao)師來上(shang)課；該老(lao)師采用了多(duo)種(zhong)形式，讓幼兒更積極的(de)參與學習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)中(zhong)來，如：比(bi)賽的(de)形式等(deng)。
5、段(duan)和(he)園開展許多豐富的活(huo)動和(he)比賽，如：（繪(hui)畫比賽，跳繩和(he)托球(qiu)等）針(zhen)對幼(you)(you)兒(er)的特長和(he)愛好(hao)，鼓勵組織幼(you)(you)兒(er)去參加比賽，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)真正的體(ti)驗(yan)了(le)集體(ti)活(huo)動的榮譽感(gan)。
三、保育工作：
1、我班嚴格地(di)執行消毒(du)制度和(he)(he)隔離(li)制度，堅(jian)持晨間(jian)消毒(du)水泡手和(he)(he)鍛(duan)煉和(he)(he)飯前便后(hou)洗(xi)手。幼兒使(shi)用(yong)的毛(mao)巾(jin)和(he)(he)口杯都用(yong)消毒(du)水浸泡消毒(du)。
2、每天堅持(chi)2小時的(de)戶外活動，積(ji)極(ji)帶領幼兒(er)鍛煉身體，我班自己開展了跳(tiao)繩、跳(tiao)羊角球、滾輪(lun)胎、走高(gao)蹺等豐富多彩的(de)體育(yu)活動，增強(qiang)幼兒(er)的(de)體質，部分(fen)孩子會跳(tiao)繩。
3、保證(zheng)幼兒(er)(er)充足的睡(shui)眠，（12：00——2：30）提醒幼兒(er)(er)穿適量的衣(yi)物午睡(shui)，為(wei)幼兒(er)(er)換睡(shui)衣(yi)，及時更換汗濕的衣(yi)服(fu)，為(wei)體弱孩子(zi)調(diao)整床位，汗巾不離手，保育(yu)老師為(wei)幼兒(er)(er)勤擦汗。
4、提醒幼(you)兒多(duo)喝水，每天喝水次數不少于六次，照顧(gu)體(ti)弱兒童。
5、每(mei)天(tian)向幼(you)(you)(you)兒(er)(er)介(jie)紹食(shi)譜，促進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的食(shi)欲，保(bao)證(zheng)每(mei)名幼(you)(you)(you)兒(er)(er)吃飽、吃好。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)飯、菜、湯分(fen)開，保(bao)證(zheng)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的進食(shi)量，我班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)每(mei)餐(can)飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼(you)(you)(you)兒(er)(er)細嚼慢咽，保(bao)證(zheng)孩子(zi)30分(fen)鐘的進餐(can)時間。對于吃得(de)快(kuai)的孩子(zi)，老(lao)師不斷提醒(xing)，要求(qiu)孩子(zi)慢點兒(er)(er)吃，嚼爛了再吞。
6、每日定(ding)時喂藥，降低生病率。制定(ding)每日出勤記錄(lu)表，堅持(chi)每天(tian)對沒有入園的幼(you)兒(er)電(dian)話家(jia)(jia)訪詢問情況(kuang)(kuang)，對有帶(dai)藥進來的幼(you)兒(er)記錄(lu)和關(guan)心情況(kuang)(kuang)；對三天(tian)沒入園的孩子并及時家(jia)(jia)訪。
四、環境（包括物質環境和精神環境）：
1、營(ying)造(zao)良好的(de)心理環境，多(duo)用鼓(gu)勵和正面語言，形(xing)成(cheng)良性(xing)循環，增強幼兒的(de)自信心，培(pei)養創造(zao)能力。每周開展一次競(jing)選本(ben)周之星的(de)活動，得到(dao)了(le)孩(hai)子們的(de)大力支持，孩(hai)子們積極(ji)性(xing)高，情緒愉快，競(jing)爭意識較強。
2、活(huo)動室的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，百分之九十以(yi)上都是孩(hai)子(zi)們自(zi)己的(de)(de)(de)作品。活(huo)動室內也(ye)相應(ying)設有自(zi)然(ran)角、昆(kun)蟲盒(he)等有關教(jiao)育的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，孩(hai)子(zi)們通過自(zi)己的(de)(de)(de)參與，對活(huo)動了解(jie)得較深入。我們注意利用布(bu)(bu)、塑料、泡(pao)沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各(ge)種(zhong)不(bu)同的(de)(de)(de)形式(shi)與幼兒(er)一(yi)起(qi)布(bu)(bu)置(zhi)活(huo)動室環(huan)境(jing)，這既(ji)使幼兒(er)觀(guan)察(cha)到(dao)多(duo)材料、多(duo)形式(shi)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)布(bu)(bu)置(zhi)內容(rong)，又是一(yi)種(zhong)很生動直觀(guan)的(de)(de)(de)廢物利用的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)教(jiao)育。
3、我(wo)們利(li)用班級(ji)的(de)親(qin)子平臺(tai)，加大(da)家(jia)長(chang)(chang)的(de)參與程度，讓家(jia)長(chang)(chang)了解(jie)幼兒的(de)成(cheng)長(chang)(chang)，并挖(wa)掘家(jia)長(chang)(chang)資(zi)源，配合教學。
五、家長工作：
1、利用多種(zhong)形(xing)式：家訪、電話(hua)交(jiao)流、便條、約談、家園聯系本與家長(chang)交(jiao)流，及時(shi)反(fan)饋幼兒的發(fa)展情(qing)況，真正成(cheng)為合作伙伴。
2、經常邀請家長(chang)觀摩教育游(you)戲活(huo)動(dong)，認真傾聽家長(chang)的意見。
3、及時更換家(jia)教(jiao)宣傳(chuan)欄，向(xiang)家(jia)長宣傳(chuan)科學的(de)育兒(er)知識。
4、利(li)用“慶祝六一”大型節日(ri)開展文藝演出，讓家長(chang)走進園內，貼近孩(hai)子生活，了(le)解孩(hai)子全面(mian)發展的情(qing)況。
5、根據幼兒(er)(er)園的(de)要求推薦家長(chang)委員成員，并經(jing)常地(di)聽(ting)取(qu)意(yi)見，向家長(chang)宣傳科學育兒(er)(er)的(de)識。
六、不足之處及發展方向：
對幼兒(er)的細(xi)致(zhi)觀察不夠(gou)，班級教師在指導區域活動不夠(gou)全面關注到幼兒(er)，活動區材料制(zhi)作需更(geng)(geng)多創意。我(wo)們將再接再厲，努力做(zuo)得更(geng)(geng)好。
班級工作總結6
今(jin)年我擔任(ren)(ren)初(chu)(chu)一(yi)2個班(ban)(ban)(ban)的語文教學工(gong)作，又兼任(ren)(ren)初(chu)(chu)一(yi)（18）班(ban)(ban)(ban)的班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作，半(ban)年來(lai)，我認真負責，勤懇敬業。所以(yi)班(ban)(ban)(ban)級(ji)一(yi)直比較穩定，初(chu)(chu)步形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)良好的班(ban)(ban)(ban)風(feng)、學風(feng)。學生之間已(yi)形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)一(yi)定的競爭氛圍和團結(jie)友愛的可喜局面(mian)，班(ban)(ban)(ban)級(ji)已(yi)經有了(le)一(yi)定的凝聚力。就此對(dui)半(ban)年的班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作進行一(yi)下總結(jie)：
一、摸清脈搏，了解新生情況
開學伊始(shi)，我通過多(duo)種途徑，對新生材料進行(xing)歸納整理，以(yi)利于今后制定(ding)切實(shi)可行(xing)的班(ban)級計劃，進行(xing)班(ban)級建設(she)。如：
（1）班(ban)級男(nan)女生(sheng)人數(shu)比例；
（2）新生家庭(ting)成(cheng)員基(ji)本情況；
（3）新(xin)生入學考試(shi)的分數；
（4）新生中曾擔任隊、班干部(bu)人(ren)數比例；
（5）新生中曾被評為三好學生人數比例，班內是否有患(huan)嚴重疾病的(de)新生。
通過對(dui)這些方(fang)面的歸類分(fen)析，可(ke)以(yi)大致了解班級(ji)新生(sheng)的整體素(su)質構成(cheng)。當然，有些情(qing)況不一定(ding)能從新生(sheng)材料中反映出來，需要(yao)在新生(sheng)入學后再調(diao)查了解。
二、組織好第一次集體活動。
集體(ti)活動(dong)(dong)的(de)組(zu)織是(shi)班主(zhu)任管理、協調(diao)、組(zu)織能力(li)的(de)一次考驗，也(ye)是(shi)贏得學(xue)(xue)生(sheng)欽佩的(de)一次良機(ji)。我校入學(xue)(xue)后，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)第(di)一次大型(xing)集體(ti)活動(dong)(dong)就是(shi)運(yun)動(dong)(dong)會。賽(sai)前，我根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)特長(chang)(chang)動(dong)(dong)員他(ta)們(men)展示自(zi)己的(de)長(chang)(chang)處，鼓勵他(ta)們(men)為集體(ti)爭光，做(zuo)好(hao)(hao)報名工(gong)作；比賽(sai)時(shi)我做(zuo)好(hao)(hao)班級紀律管理和(he)后勤工(gong)作，和(he)學(xue)(xue)生(sheng)一起為運(yun)動(dong)(dong)員加(jia)油、吶喊。我的(de)行動(dong)(dong)鼓舞了學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)斗(dou)志(zhi)，他(ta)們(men)在運(yun)動(dong)(dong)場上奮力(li)拼搏。運(yun)動(dong)(dong)會結束后，我趁(chen)熱打鐵召開班會，進一步增強了同學(xue)(xue)們(men)的(de)集體(ti)榮譽感，使他(ta)們(men)感到(dao)這個班集體(ti)的(de)優勢所在，從(cong)而更熱愛(ai)這個班集體(ti)。
三、上好第一堂課。
初(chu)一(yi)班主(zhu)任的(de)第一(yi)堂(tang)課，重(zhong)要(yao)的(de)不(bu)是講授課文內容，而是幫助學(xue)(xue)(xue)生樹立起(qi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)信(xin)心(xin)。初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)和小學(xue)(xue)(xue)相比，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)存在著很(hen)多差異(yi)，如初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)材重(zhong)復少、進度(du)快、難度(du)大，教(jiao)法上(shang)更(geng)注(zhu)重(zhong)的(de)是培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生主(zhu)動自覺(jue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣及思(si)維(wei)能力，我在第一(yi)堂(tang)課上(shang)就向學(xue)(xue)(xue)生講明這(zhe)一(yi)點，使其在心(xin)理上(shang)為(wei)適應初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)做好準(zhun)備。同時，為(wei)打消(xiao)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)畏難情緒，我還向學(xue)(xue)(xue)生介紹(shao)了初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)各門學(xue)(xue)(xue)科的(de)內容、特點，告訴(su)他們只要(yao)方法得當、刻苦勤奮，將會領略到比小學(xue)(xue)(xue)更(geng)為(wei)廣闊、更(geng)為(wei)瑰麗的(de)知識風光，力爭喚起(qi)學(xue)(xue)(xue)生
對初中(zhong)學習的(de)(de)(de)(de)興趣，幫助(zhu)他(ta)們(men)樹立起(qi)能(neng)夠學好的(de)(de)(de)(de)信心。并結合我的(de)(de)(de)(de)政治(zhi)課(ke)內容，從心理學的(de)(de)(de)(de)角度(du)幫他(ta)們(men)分析了產生各種心理問題的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，并告訴(su)他(ta)們(men)這是很正常(chang)的(de)(de)(de)(de)，不用慌(huang)，通過一段時間的(de)(de)(de)(de)調整會慢慢適應初中(zhong)的(de)(de)(de)(de)學習和(he)生活。
四、培養習慣
有一(yi)(yi)(yi)(yi)位獲得(de)諾貝爾獎金的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)者(zhe)曾經指出，他(ta)(ta)不(bu)是(shi)(shi)在(zai)什(shen)么大學(xue)(xue)，而(er)是(shi)(shi)在(zai)幼(you)兒園學(xue)(xue)到(dao)了他(ta)(ta)認(ren)為(wei)是(shi)(shi)最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)(dong)西(xi)。他(ta)(ta)告訴人們：“把自己的(de)(de)(de)(de)`東(dong)(dong)(dong)西(xi)分一(yi)(yi)(yi)(yi)半給小(xiao)(xiao)伙伴們；不(bu)是(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)(dong)西(xi)不(bu)要(yao)(yao)(yao)拿；東(dong)(dong)(dong)西(xi)要(yao)(yao)(yao)放(fang)整齊(qi)；吃飯前要(yao)(yao)(yao)洗手；做錯事要(yao)(yao)(yao)表示(shi)歉意；要(yao)(yao)(yao)仔(zi)細觀察周圍的(de)(de)(de)(de)大自然。從根本上說(shuo)，我學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)全部東(dong)(dong)(dong)西(xi)就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)些(xie)。”這(zhe)段(duan)話用最樸(pu)素的(de)(de)(de)(de)語言給我們以(yi)深刻的(de)(de)(de)(de)啟迪。這(zhe)位科學(xue)(xue)家(jia)所說(shuo)的(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)最基本的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)(dong)西(xi)是(shi)(shi)人們從小(xiao)(xiao)就(jiu)應該養成的(de)(de)(de)(de)品德、態度和(he)習(xi)慣(guan)(guan)，無論是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)還(huan)(huan)是(shi)(shi)家(jia)庭(ting)都不(bu)可忽視這(zhe)些(xie)“最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)(dong)西(xi)”。初(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處于小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)和(he)初(chu)(chu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)過渡時期，他(ta)(ta)們在(zai)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)已形成的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)還(huan)(huan)未達到(dao)中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)育管理的(de)(de)(de)(de)標準，不(bu)少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身上還(huan)(huan)存在(zai)著一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)不(bu)良(liang)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)。因此，培養新生(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)，使之擺脫不(bu)良(liang)習(xi)慣(guan)(guan)對其成長的(de)(de)(de)(de)影響，適應初(chu)(chu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育管理方(fang)式，是(shi)(shi)初(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)班主(zhu)任進行(xing)銜(xian)接(jie)管理的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個重(zhong)(zhong)方(fang)面。
1.優(you)化環(huan)境(jing)(jing)。實質上就是造(zao)成(cheng)一種從嚴要求、自覺(jue)律己的(de)氛圍。好(hao)的(de)環(huan)境(jing)(jing)對于學生(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)長起著(zhu)不可低估的(de)陶冶(ye)作(zuo)用。所謂“近朱(zhu)者赤，近墨者黑”，一個有著(zhu)良好(hao)風氣的(de)班級，能造(zao)就一大批(pi)習慣良好(hao)、品質優(you)良的(de)學生(sheng)(sheng)，反之(zhi)，作(zuo)為一名班主任(ren)(ren)有責任(ren)(ren)去為學生(sheng)(sheng)創設一個良好(hao)的(de)班級環(huan)境(jing)(jing)。
（1）班級(ji)文化建(jian)設，具體(ti)指(zhi)班訓(xun)、班風、班級(ji)目標(biao)、班規(gui)。我充分(fen)(fen)發揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)體(ti)作用，組織他(ta)們認(ren)真討(tao)論，結(jie)合(he)《中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)守則》、《中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范》，制(zhi)訂出(chu)切(qie)實可行(xing)(xing)的(de)班級(ji)公約(yue)，將其打印出(chu)來，人手一分(fen)(fen)，并貼在教室(shi)的(de)醒目位置，使之成為(wei)全班同學(xue)(xue)共同遵守的(de)行(xing)(xing)為(wei)準則。班規(gui)實行(xing)(xing)記分(fen)(fen)制(zhi)，違反班規(gui)要(yao)扣分(fen)(fen)，好(hao)人好(hao)事要(yao)加分(fen)(fen)。學(xue)(xue)期未進(jin)行(xing)(xing)評(ping)比，發獎，評(ping)出(chu)各項標(biao)兵，增(zeng)強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)競爭意識。
（2）利用班會(hui)的(de)時間，要求學生樹立自(zi)己的(de)座右銘，把自(zi)己最喜(xi)歡的(de)一句(ju)格言(yan)(yan)寫(xie)在(zai)一張紙上，貼在(zai)家里，學生天天能(neng)看(kan)到自(zi)己的(de)座右銘，無形中也能(neng)起到自(zi)我(wo)(wo)(wo)激勵、自(zi)我(wo)(wo)(wo)教育的(de)作用。另外，每天中午還舉行我(wo)(wo)(wo)最喜(xi)歡的(de)一句(ju)格言(yan)(yan)推介(jie)活動。
（3）對班級(ji)衛生(sheng)，采(cai)用(yong)了(le)細(xi)分和細(xi)化，本著事事有(you)人干(gan)的理念，我(wo)們在班級(ji)實行衛生(sheng)任務承包責任制度(du)，將(jiang)衛生(sheng)工作分成(cheng)若干(gan)個小組，如掃地組，拖地組，倒垃圾組等，然后(hou)讓同學主(zhu)動參
予競爭小組長職位，進行(xing)采用竟職演說學(xue)生(sheng)投票的(de)(de)性質，不僅活躍了(le)(le)班級氣氛，鍛(duan)煉了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)能力，也更能體(ti)現出被選(xuan)出的(de)(de)同學(xue)工作上的(de)(de)責任感(gan)和認真(zhen)的(de)(de)價值。
2.行(xing)(xing)為(wei)(wei)訓練。良(liang)好的(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣的(de)養成(cheng)必須置于嚴格的(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)訓練中，需(xu)要(yao)(yao)老師(shi)嚴格要(yao)(yao)求與(yu)督促，需(xu)要(yao)(yao)學生有意識(shi)地反復練習(xi)，并(bing)在大腦(nao)中形(xing)成(cheng)“動力定(ding)型”。
（1）抓課(ke)(ke)(ke)前(qian)預(yu)備：俗(su)話說，良(liang)好的(de)開端(duan)是(shi)成(cheng)功的(de)一(yi)半，一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)的(de)課(ke)(ke)(ke)前(qian)預(yu)備十分重要(yao)，預(yu)備鈴一(yi)響，你就必(bi)須(xu)到教室里去。我督促(cu)他們做好課(ke)(ke)(ke)前(qian)準備，然后在教室里巡視一(yi)圈，檢(jian)查(cha)學(xue)生(sheng)的(de)書(shu)和筆記本(ben)是(shi)否放在桌子(zi)角上。要(yao)求學(xue)生(sheng)利用課(ke)(ke)(ke)前(qian)2分鐘時間，回憶(yi)上節(jie)課(ke)(ke)(ke)的(de)內(nei)容，久而久之，養成(cheng)習(xi)慣。這樣，到初二(er)下學(xue)期，學(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)習(xi)慣一(yi)旦(dan)形成(cheng)，班(ban)主任的(de)工作變得非(fei)(fei)常(chang)輕松，班(ban)級的(de)管理非(fei)(fei)常(chang)順(shun)心。
（2）抓保持清潔(jie)：教(jiao)室(shi)的清潔(jie)往往做得很干(gan)凈，就(jiu)(jiu)是保持得不夠。學(xue)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物(wu)，帶頭撿班上的垃(la)(la)圾，久而久之，養(yang)成(cheng)習(xi)慣(guan)。學(xue)生們丟(diu)垃(la)(la)圾還的一個壞習(xi)慣(guan)，象(xiang)投籃球一樣(yang)地甩，命中率(lv)又低(di)，衛生角一帶就(jiu)(jiu)臟兮兮的。要教(jiao)育學(xue)生，做示范，把垃(la)(la)圾放(fang)進撮箕里，這種小(xiao)事也要反復教(jiao)。
（3）實事求是地(di)對(dui)學(xue)生(sheng)提出他們力所(suo)能(neng)及(ji)，經過努力能(neng)夠(gou)達得(de)到要求：
①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共(gong)財產，維護班上的組織紀(ji)律。
②上課(ke)用心聽(ting)講(jiang)，回(hui)家認(ren)真完(wan)成(cheng)作業，培養(yang)良(liang)好的學習習慣。
③勤(qin)奮地(di)學習(xi)，刻苦(ku)地(di)學習(xi)，為今后(hou)的人(ren)生打下一個堅實的基礎。
④講(jiang)文明，守紀律，做(zuo)個品學兼優(you)的(de)好(hao)學生。
初中的學生能夠做(zuo)到這幾點就很不錯(cuo)了(le)。光提出(chu)要求是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的，要不斷地督促學生。
五、開好第一次家長會
期(qi)中考試結(jie)束后，我校組(zu)織召開(kai)了新(xin)學(xue)期(qi)入學(xue)以(yi)來的(de)(de)第一次家(jia)長會(hui)。經過精心(xin)準備，家(jia)長會(hui)取得如(ru)其(qi)效果(guo)，家(jia)校聯系(xi)更加密切，學(xue)生的(de)(de)精神面貌煥然(ran)一新(xin)。
總(zong)之，半年的工作使我(wo)在各(ge)方面都取得了進步，能力得到加強。但是，有(you)些工作還(huan)沒有(you)做(zuo)到位(wei)，還(huan)存在一些問(wen)題有(you)待(dai)解(jie)決。今后，我(wo)將再接再厲，總(zong)結經驗教訓，不斷充實自(zi)己，爭取做(zuo)得更好。
班級工作總結7
本學(xue)期的(de)工作即將(jiang)結(jie)束，在這(zhe)一學(xue)期里，班(ban)級工作中(zhong)有(you)許多的(de)人和(he)事(shi)值(zhi)得(de)我們去(qu)回味，去(qu)思考，也值(zhi)得(de)我們去(qu)總結(jie)，只有(you)這(zhe)樣才會有(you)利于(yu)今后的(de)教(jiao)學(xue)和(he)班(ban)級管(guan)理(li)，現(xian)就我班(ban)的(de)班(ban)級管(guan)理(li)的(de)其(qi)中(zhong)一個案例進行一下報告。
我(wo)(wo)班學(xue)(xue)生(sheng)中，女(nv)生(sheng)人(ren)數多(duo)于(yu)男生(sheng)，管理起(qi)來(lai)(lai)的(de)難度可想(xiang)而(er)(er)知(zhi)，特別(bie)是(shi)不(bu)遵守紀律的(de)女(nv)生(sheng)，那就更難頭疼了(le)。我(wo)(wo)班的(de)`女(nv)生(sheng)宿(su)舍(she)主(zhu)(zhu)要(yao)兩(liang)個，分(fen)(fen)別(bie)是(shi)306和(he)(he)(he)418，本(ben)學(xue)(xue)期初(chu)剛分(fen)(fen)宿(su)舍(she)，月(yue)底公布班級量化(hua)時，我(wo)(wo)驚訝的(de)發現，我(wo)(wo)班的(de)宿(su)舍(she)得分(fen)(fen)竟然是(shi)6分(fen)(fen)和(he)(he)(he)4分(fen)(fen)，而(er)(er)滿分(fen)(fen)都是(shi)10分(fen)(fen)，很(hen)多(duo)班級都是(shi)雙10分(fen)(fen)，這樣我(wo)(wo)班的(de)班級量化(hua)就被遠遠地落在(zai)后面了(le)。為了(le)改變這種(zhong)局面，我(wo)(wo)馬(ma)上找(zhao)來(lai)(lai)舍(she)長(chang)(chang)孫慧和(he)(he)(he)李艷雪(xue)了(le)解情況(kuang)，她(ta)們(men)告訴我(wo)(wo)主(zhu)(zhu)要(yao)問題是(shi)宿(su)舍(she)衛生(sheng)太差，物品擺放不(bu)整齊(qi)，休息紀律差，常被宿(su)管科扣分(fen)(fen)。針對以上問題，我(wo)(wo)找(zhao)來(lai)(lai)兩(liang)個宿(su)舍(she)的(de)所有同學(xue)(xue)開了(le)一個會，提出具體要(yao)求，讓他們(men)慢慢改進(jin)。首先要(yao)求她(ta)們(men)的(de)衛生(sheng)成績不(bu)能低(di)于(yu)19分(fen)(fen)（滿分(fen)(fen)20分(fen)(fen)），紀律不(bu)能扣分(fen)(fen)，否則就要(yao)被懲罰(fa)（買衛生(sheng)工(gong)具），并(bing)且班長(chang)(chang)（女(nv)）把每(mei)天(tian)檢查的(de)結(jie)果報告給我(wo)(wo)，我(wo)(wo)及(ji)時的(de)了(le)解情況(kuang)，進(jin)行督促。
很快(kuai)，宿(su)(su)(su)舍(she)(she)(she)狀況(kuang)出現了明顯的好轉，成(cheng)績(ji)由(you)原來的16分(fen)到了18分(fen)，19分(fen)，但是還不完美(mei)（20分(fen)），于是我到宿(su)(su)(su)舍(she)(she)(she)門口(kou)看(kan)了一下(xia)成(cheng)績(ji)，扣分(fen)都是宿(su)(su)(su)舍(she)(she)(she)門口(kou)的瓷磚和地板臟，我到宿(su)(su)(su)管科了解情況(kuang)，她們告訴我：
一是(shi)宿舍門(men)口(kou)的瓷磚太臟；
二是地(di)面(mian)有(you)頭發(fa)絲。我(wo)就找了(le)相機到(dao)宿(su)舍進(jin)行拍(pai)照，特(te)別(bie)(bie)是拍(pai)地(di)面(mian)的(de)頭發(fa)絲和墻角的(de)飯(fan)渣、方便面(mian)等，并對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)被褥(ru)疊(die)(die)(die)放(fang)逐個(ge)進(jin)行拍(pai)攝，回到(dao)辦公(gong)室后我(wo)對照片進(jin)行處理，制作成課件，在周二班會課上進(jin)行播(bo)放(fang)，特(te)別(bie)(bie)是放(fang)到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)被褥(ru)疊(die)(die)(die)放(fang)的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)再進(jin)行講(jiang)述(shu)，并說明(ming)這(zhe)是誰的(de)，優(you)點是什么(me)，有(you)什么(me)不足(zu)，男生(sheng)(sheng)(sheng)一起哄，有(you)的(de)女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)疊(die)(die)(die)的(de)不好就不好意思了(le)。趁著這(zhe)次機會，我(wo)告(gao)訴(su)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)問(wen)題(ti)出在哪(na)里，怎么(me)去解決(jue)，我(wo)看到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)似乎明(ming)白(bai)了(le)問(wen)題(ti)的(de)所在。
后來班長再送成績單的(de)時候，明顯的(de)20分(fen)的(de)時候明顯增(zeng)多(duo)了(le)，但(dan)(dan)是(shi)有時候會出現反復，有段時間(jian)成績又下來了(le)，我(wo)又給他(ta)們(men)開會，要(yao)(yao)求他(ta)們(men)一定要(yao)(yao)堅持，不(bu)能忽高忽低(di)的(de)，并(bing)對前段時間(jian)的(de)良好表現進(jin)行了(le)表揚，特別是(shi)以(yi)前表現很(hen)差的(de)同學(xue)，這次進(jin)行表揚，效果非(fei)常明顯，宿舍(she)成績明顯有了(le)很(hen)大的(de)，上個月班級量化中(zhong)，我(wo)班女生宿舍(she)得到(dao)了(le)10分(fen)和8分(fen)，雖然還不(bu)是(shi)最(zui)好，但(dan)(dan)是(shi)已經有了(le)很(hen)大的(de)進(jin)步(bu)，同學(xue)們(men)正在努力(li)，我(wo)相信，只(zhi)要(yao)(yao)同學(xue)們(men)繼(ji)續努力(li)，離我(wo)們(men)的(de)目標越來越近，實現目標就在眼(yan)前了(le)。
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