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學校德育處(chu)干事年終工(gong)作總結范文通用
總(zong)結(jie)(jie)是事后對某一時期、某一項目(mu)(mu)或(huo)某些工(gong)作進行回顧和(he)分析，從而做出帶有(you)規律性的結(jie)(jie)論，它能夠(gou)使頭腦更加(jia)清(qing)醒(xing)，目(mu)(mu)標更加(jia)明確，快快來寫一份總(zong)結(jie)(jie)吧。總(zong)結(jie)(jie)怎么寫才能發揮(hui)它的作用呢？下面(mian)是小(xiao)編為大家收(shou)集的學(xue)校德育處干事年(nian)終工(gong)作總(zong)結(jie)(jie)范文通用，歡迎(ying)閱(yue)讀與收(shou)藏。
學校德育處干事年終工作總結范文通用1
本學期(qi)，我(wo)組(zu)(zu)緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)縣、學校、教科室的目(mu)標與任務，充分發揮德(de)育組(zu)(zu)全體教師的積極性和創造(zao)性，以“學為中(zhong)心”為載體，深入開展(zhan)“有效課堂(tang)、活力課堂(tang)”的研(yan)究，促進德(de)育組(zu)(zu)教師的教學水平和能(neng)力再上新臺階。具(ju)體做法如下(xia)：
一、以“有(you)效課堂”為主題，開展扎實有(you)效的教學技能培(pei)訓和課堂教學研究。
我(wo)們立足課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)一(yi)主(zhu)陣地，開展(zhan)形式多樣的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究，通過教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究，優化課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各個環節，把德(de)育課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)打造成(cheng)“有(you)效(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)、活力課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)”。在第五周，全組老師為陳xxxx老師打磨(mo)《促進國民經(jing)濟又好又快》這(zhe)一(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。陳xxxx老師也非常投(tou)入、認真(zhen)。在本校、職(zhi)專進行了(le)多次磨(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，最(zui)后在xxxx的展(zhan)示獲得了(le)市教(jiao)(jiao)研員周xxxx老師的.“完(wan)美的一(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”的高度評價(jia)。在第十九(jiu)周，我(wo)們又開展(zhan)了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價(jia)研究，陳xxxx老師為組員做了(le)《多元評價(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)》的講座，對新課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程下職(zhi)高政治課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價(jia)開展(zhan)了(le)有(you)益(yi)的探討。
二、積極開(kai)展“學為中(zhong)心”研討(tao)，全組成員共同參與(yu)研究(jiu)，逐步(bu)推廣“學為中(zhong)心”活動。
在(zai)期初，教(jiao)(jiao)研組積極組織全體(ti)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)學(xue)(xue)習縣、校(xiao)有(you)關“學(xue)(xue)為(wei)中(zhong)心(xin)”的文件精神，統一思(si)想(xiang)認識，端(duan)正教(jiao)(jiao)育觀念，轉變(bian)教(jiao)(jiao)育思(si)路，把“學(xue)(xue)為(wei)中(zhong)心(xin)”落實具(ju)體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行動(dong)上：如第十三周，林明貴老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)、張明飚老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)分別執教(jiao)(jiao)《文明交(jiao)往》、《文化的多樣性(xing)與(yu)中(zhong)華(hua)文化》。林老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)親切理性(xing)、注(zhu)重生成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，張老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)擅長啟(qi)發、富有(you)親和力給聽課(ke)(ke)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)留(liu)下了深刻的印象。第19周縣文化課(ke)(ke)調研活動(dong)在(zai)我校(xiao)舉行，我組李世際老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)再次展示了精彩的課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本功(gong)。這節《構(gou)思(si)創業項(xiang)目》打破傳統，獨辟蹊徑(jing)，開(kai)闊了學(xue)(xue)生的視野，受(shou)到與(yu)會領導、老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)一致好評(ping)。
三、繼續開展基本功磨練提(ti)升活動。開展“換主(zhu)題換地點換形式不換人”的系列教研活動，提(ti)高教師備課、說課、上(shang)課的有效(xiao)性(xing)。
四、開(kai)展形(xing)式多(duo)樣的教學(xue)(xue)觀摩和研討活動，鼓勵(li)教師(shi)參加教學(xue)(xue)技能、教學(xue)(xue)設計(ji)、案例評(ping)選、論文評(ping)比活動，促進教師(shi)專業水平的提高。
(1)充分(fen)發揮xxxx、骨干教師的(de)輻射作用，組(zu)織(zhi)參加校展示課活(huo)動。通過發揮xxxx引領、骨干帶頭，帶動我組(zu)整體(ti)教學水平向更高層次的(de)提(ti)升。
(2)積極學習(xi)先進教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學理念。參加(jia)市里在文(wen)成(cheng)的(de)市德(de)育理事活動，更好(hao)地(di)拓寬教(jiao)(jiao)研視野和思路，促(cu)進教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)研水平(ping)的(de)提高(gao)。
(3)鼓勵教師人人參加論文撰(zhuan)寫(xie)，全(quan)面提升論文的數量和(he)質量。
本(ben)學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)數量(liang)、質量(liang)有了(le)明顯(xian)的(de)(de)提高，陳(chen)xxxx老(lao)師(shi)的(de)(de)《中職德育課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生活化的(de)(de)實(shi)踐》在xxxx省教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)評(ping)比中獲(huo)二等(deng)獎(jiang)(jiang)；教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計《促進(jin)國(guo)民(min)經濟又快又好發(fa)展》獲(huo)縣(xian)一等(deng)獎(jiang)(jiang)；馮xxxx老(lao)師(shi)的(de)(de)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)分獲(huo)省三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)和縣(xian)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)。黃xxxx老(lao)師(shi)的(de)(de)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)《發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)生主體(ti)意識(shi)實(shi)踐意識(shi)的(de)(de)評(ping)價(jia)——中職政治(zhi)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創意評(ping)價(jia)主題(ti)研討活動(dong)設計》獲(huo)縣(xian)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)；《運用刑法武器(qi)依法制裁犯罪》獲(huo)縣(xian)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)；《中職政治(zhi)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，催開人文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)絢麗花朵》獲(huo)xxxx市職成教(jiao)(jiao)(jiao)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(案(an)例)評(ping)選三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)；學(xue)(xue)生論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)《“光盤行動(dong)”從我做(zuo)起》獲(huo)xxxx市二等(deng)獎(jiang)(jiang)、縣(xian)一等(deng)獎(jiang)(jiang)。
(4)開展”以學定教(jiao)“為(wei)核心(xin)的課題(ti)(ti)研究活(huo)動，提高課題(ti)(ti)結題(ti)(ti)質量，更新教(jiao)師(shi)教(jiao)學觀念，提供教(jiao)師(shi)的教(jiao)學能(neng)力。
通(tong)過全組(zu)老師的共同努力，教(jiao)研組(zu)課(ke)題《學為中(zhong)心模式(shi)下小組(zu)合作的開展(zhan)》順(shun)利結題，五、加(jia)強校本培(pei)訓過程管(guan)理，完善(shan)培(pei)訓制(zhi)度，做到每次活(huo)動有計劃、有主題、有過程材料(liao)、有記錄總結，嚴(yan)格教(jiao)研組(zu)考勤和請(qing)假制(zhi)度。
總之，本學期以來，由(you)于全(quan)組老師不懈努力，教(jiao)研組的整體教(jiao)學水(shui)平(ping)在一次次的反思與實踐相(xiang)結合后逐漸得到了提高。
學校德育處干事年終工作總結范文通用2
我于20xx年x月起任(ren)x小學(xue)(xue)德(de)育(yu)主任(ren)和教育(yu)科研室主任(ren)至今(jin)。現(xian)根據學(xue)(xue)校的有關(guan)要求，述職如(ru)下。
一、完成的主要工作
任職以來，自己始終明確(que)職責、擺正位置。積極(ji)協助(zhu)主管校(xiao)長搞好(hao)學校(xiao)管理，抓好(hao)德育工作和教育科研(yan)工作，使工作穩妥(tuo)有序地開展(zhan)。本年度完成的主要(yao)工作：
1.德(de)育工作。由于在新班子的正確領(ling)導(dao)下，學校(xiao)強化了德(de)育常規管理，使學校(xiao)的校(xiao)園環境(jing)、室內(nei)環境(jing)、校(xiao)園文(wen)化、學生基礎文(wen)明(ming)素質得以(yi)改進和提高(gao)。
學校主要(yao)開展(zhan)了如(ru)下(xia)德育(yu)活(huo)動：迎奧運、講文明、樹新風(feng)活(huo)動；教育(yu)無(wu)界(jie)、愛心(xin)無(wu)界(jie)捐(juan)資助學活(huo)動和向(xiang)地(di)震災區(qu)捐(juan)款(kuan)活(huo)動；x月份，民族(zu)精神教育(yu)月系列活(huo)動，召開了“x”主題大隊會。
“十要(yao)十不要(yao)”的(de)宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)和“十要(yao)十不要(yao)”中隊(dui)會(hui)評(ping)比活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)；繼續開展(zhan)(zhan)了感恩教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。對德育校本教(jiao)材進行(xing)(xing)了增補，由x課增加到x課，x多字。文明學生(sheng)、優秀學生(sheng)、優秀班級和優秀少(shao)先隊(dui)員的(de)評(ping)選活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)；童眼看(kan)遼寧征(zheng)(zheng)文活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)；紀念x周(zhou)年征(zheng)(zheng)文活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)；組(zu)織開展(zhan)(zhan)了豐(feng)富多彩的(de)假期實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)；完(wan)成了學生(sheng)品德評(ping)定工作。進行(xing)(xing)了安全教(jiao)育和綜合治理工作。會(hui)同體衛藝處進行(xing)(xing)了食(shi)品衛生(sheng)宣(xuan)傳(chuan)周(zhou)和防治艾(ai)滋病(bing)的(de)`宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育工作。
組(zu)織(zhi)班主任(ren)培訓(xun)x次。參(can)加(jia)了市區(qu)組(zu)織(zhi)的德(de)育培訓(xun)。組(zu)織(zhi)教師認真學(xue)習了新修訂的《中小學(xue)教師職業(ye)道德(de)規范(fan)》。
1.完成了(le)全鄉流動兒(er)童和留守兒(er)童調查(cha)統計(ji)工作，貧(pin)(pin)困生的調查(cha)摸(mo)底和資(zi)料上報工作，使部分貧(pin)(pin)困學生得(de)到了(le)資(zi)助。
2.教育科研工作(zuo)。開(kai)展(zhan)了(le)中央(yang)教科所(suo)《xx德(de)育》實(shi)驗課題的申報開(kai)題工作(zuo)；繼續開(kai)展(zhan)了(le)省級家長學(xue)校(xiao)實(shi)驗校(xiao)的研究工作(zuo)。解答了(le)教師業務的咨詢。完成了(le)學(xue)校(xiao)《20xx年(nian)教育年(nian)鑒》的編寫工作(zuo)。
3.對外宣傳工(gong)作(zuo)。完成了(le)x區教育(yu)(yu)網(wang)和x小(xiao)學(xue)德育(yu)(yu)網(wang)的(de)信(xin)息上報工(gong)作(zuo)，共發表(biao)信(xin)息x余條，論文(wen)x篇，調(diao)查(cha)報告x篇，校本教材(cai)x篇，學(xue)生作(zuo)品x篇。出版《德育(yu)(yu)月報》x期(qi)并(bing)在市中(zhong)小(xiao)學(xue)德育(yu)(yu)網(wang)發表(biao)。紅領(ling)巾廣(guang)播站定期(qi)播音，少(shao)先隊板報及時更換。為學(xue)校社會(hui)形象(xiang)的(de)改善做出了(le)自(zi)己的(de)貢獻。
4.政務(wu)公開工(gong)作。及時(shi)上(shang)(shang)傳和更(geng)新(xin)了(le)x政府信息公開網(wang)中我(wo)校網(wang)頁的相關(guan)內容，達x萬字以上(shang)(shang)，x余條文件和信息。校務(wu)公開板報的內容及時(shi)更(geng)新(xin)。
5.領導交辦(ban)工(gong)作(zuo)(zuo)。為德育科(ke)完成(cheng)了(le)(le)《xx傳統(tong)美(mei)德示范(fan)區創建(jian)方案》的(de)起草工(gong)作(zuo)(zuo)，長達x多字。完成(cheng)了(le)(le)x市中小學德育網中我區材(cai)料的(de)整理和起草工(gong)作(zuo)(zuo)。完成(cheng)了(le)(le)x市文明學生名單的(de)匯總上報工(gong)作(zuo)(zuo)和其(qi)(qi)它(ta)任務。完成(cheng)了(le)(le)學校領導交辦(ban)的(de)其(qi)(qi)它(ta)臨時性工(gong)作(zuo)(zuo)。
工(gong)作成績。學校(xiao)榮獲(huo)全國青(qing)少年（x）生(sheng)態環保日(ri)志(zhi)大(da)賽(sai)組織獎(jiang)，區寒假工(gong)作先進(jin)單位(wei)；本人被(bei)評為x市社(she)區教育先進(jin)個人；學生(sheng)獲(huo)得省區市征文獎(jiang)勵x人次。
二、存在的主要問題
自到x小學(xue)工作(zuo)以(yi)來，自己對學(xue)校的(de)德育和自身(shen)工作(zuo)情況(kuang)一直(zhi)在不(bu)斷(duan)的(de)反思。不(bu)足之外(wai)，有待于今后進一步(bu)改進。
由(you)于自己的(de)工作(zuo)要(yao)面對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)局德(de)育(yu)科(ke)(ke)、青教(jiao)(jiao)辦(ban)(ban)、行政辦(ban)(ban)（政務公(gong)開辦(ban)(ban)）、貧困學(xue)(xue)生資助(zhu)中心和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)基金會(hui)，教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)室、德(de)育(yu)研(yan)究(jiu)室、教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)、教(jiao)(jiao)育(yu)志辦(ban)(ban)公(gong)室（校志辦(ban)(ban)）等x個部門，處理業務性(xing)事務耗時較多，難免顧此失彼。今(jin)后要(yao)加強自身管理，協調好德(de)育(yu)處的(de)工作(zuo)關(guan)系，繼續(xu)提高工作(zuo)效率。
克服(fu)學(xue)校(xiao)在(zai)硬件方面的(de)客(ke)觀困難，繼續(xu)加強校(xiao)園文化建設，繼續(xu)以提高學(xue)生(sheng)的(de)基礎文明素質(zhi)為核(he)心(xin)(xin)，強化德育特色，與安(an)全保(bao)衛(wei)處(chu)(chu)、體衛(wei)藝處(chu)(chu)密切配合，努力使(shi)我校(xiao)成為學(xue)生(sheng)文明、校(xiao)園整潔、教師(shi)舒(shu)心(xin)(xin)、環境(jing)安(an)全的(de)農(nong)村(cun)小學(xue)。
學校德育處干事年終工作總結范文通用3
這(zhe)一(yi)年里，我任(ren)(ren)(ren)學校(xiao)德育處主(zhu)任(ren)(ren)(ren)，任(ren)(ren)(ren)教外x級(ji)x班語文，現(xian)將這(zhe)一(yi)年來(lai)的工作簡(jian)要總結匯報如(ru)下。
在這一年里，工(gong)(gong)作上我(wo)做到(dao)了以校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)家，任勞任怨(yuan)，不爭名利，努力(li)抓好學校(xiao)(xiao)的(de)德育(yu)工(gong)(gong)作，致力(li)于營造我(wo)校(xiao)(xiao)良好校(xiao)(xiao)風(feng)，生活上作風(feng)嚴謹，嚴于律己，為(wei)(wei)人上團結(jie)同志，努力(li)協調了好各方(fang)面工(gong)(gong)作情緒。
回(hui)顧這(zhe)一(yi)(yi)年的德育工作(zuo)(zuo)，我(wo)主(zhu)要從(cong)三個方面做了一(yi)(yi)些努力：一(yi)(yi)是(shi)根據學(xue)校實際進一(yi)(yi)步完善了學(xue)校德育管(guan)理體系(xi)；二是(shi)抓好了班主(zhu)任工作(zuo)(zuo)管(guan)理；三是(shi)抓好了學(xue)生管(guan)理。
首先(xian)，根(gen)據(ju)學校實際(ji)，依據(ju)我(wo)(wo)(wo)校辦學方向的發展變化，修改(gai)(gai)和(he)完(wan)(wan)善(shan)(shan)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)校的德(de)育(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)系，本學期(qi)修改(gai)(gai)了(le)(le)寢室(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)員、門衛管(guan)(guan)理(li)(li)職責和(he)考(kao)(kao)核(he)辦法，制定了(le)(le)《清(qing)潔(jie)衛生暫行規(gui)定》，初步(bu)擬訂和(he)討論了(le)(le)《x學校德(de)育(yu)目標內容體(ti)系》，進一步(bu)修改(gai)(gai)了(le)(le)《班(ban)級考(kao)(kao)核(he)評比辦法》、《學生操(cao)行管(guan)(guan)理(li)(li)條(tiao)例》、《宿(su)舍管(guan)(guan)理(li)(li)考(kao)(kao)核(he)細(xi)則》、《問題學生管(guan)(guan)理(li)(li)辦法》、《清(qing)潔(jie)衛生評分標準》、《學生獎懲規(gui)定》等制度，進一步(bu)完(wan)(wan)善(shan)(shan)了(le)(le)班(ban)級考(kao)(kao)核(he)、學生操(cao)行考(kao)(kao)核(he)、德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)周報表(biao)(biao)等各類(lei)操(cao)作(zuo)表(biao)(biao)冊，形成了(le)(le)“校級領(ling)導(dao)——中層領(ling)導(dao)——值周教師——班(ban)主任”四級管(guan)(guan)理(li)(li)網絡(luo)。使我(wo)(wo)(wo)校的德(de)育(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)有章可循，德(de)育(yu)考(kao)(kao)核(he)有據(ju)可依，整個工(gong)作(zuo)體(ti)系有序、規(gui)范。
其次，落實(shi)了班(ban)主任考(kao)核管理，實(shi)行積分考(kao)核、津貼考(kao)核與領導評價(jia)、教師評價(jia)、學生評價(jia)相結合(he)的方法，有(you)(you)利于(yu)調動班(ban)主任工作積極性，也有(you)(you)利于(yu)規范學校管理。
第三，學(xue)(xue)生(sheng)管理思路清晰(xi)。對學(xue)(xue)生(sheng)的管理考核有制(zhi)度可依，對全(quan)校的問題學(xue)(xue)生(sheng)建(jian)立(li)了檔案，每個學(xue)(xue)生(sheng)平時有操行(xing)警示卡，記載了學(xue)(xue)生(sheng)各種(zhong)表現，把學(xue)(xue)生(sheng)的行(xing)為量化，有利于公正、科學(xue)(xue)地評價(jia)學(xue)(xue)生(sheng)，本學(xue)(xue)年組(zu)織了四(si)次問題學(xue)(xue)生(sheng)轉化培訓，效果良(liang)好。
另外，本(ben)學年的德(de)育(yu)工作，重(zhong)(zhong)視了德(de)育(yu)活動(dong)的開展，重(zhong)(zhong)視了學生常規教(jiao)(jiao)育(yu)的連(lian)續性(xing)，重(zhong)(zhong)視了德(de)育(yu)材料的規范化，重(zhong)(zhong)視了與社區的聯系，重(zhong)(zhong)視了與學校教(jiao)(jiao)學工作的配合(he)。
在系列化德育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動上(shang)，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期以常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、養成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為主線，組織開(kai)展(zhan)了(le)(le)(le)(le)(le)開(kai)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)月、廉潔(jie)文化進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園主題(ti)班(ban)(ban)(ban)會等活動，開(kai)展(zhan)了(le)(le)(le)(le)(le)文明(ming)禮貌(mao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、安(an)全法(fa)制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、禁(jin)毒宣傳教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、畢業生(sheng)文明(ming)離校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)等四個主題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動，舉辦了(le)(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)培訓(xun)(xun)四次（即(ji)制度培訓(xun)(xun)、班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)藝術培訓(xun)(xun)、班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)名家介紹、班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)德育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)體系討論），舉辦了(le)(le)(le)(le)(le)問(wen)題(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培訓(xun)(xun)班(ban)(ban)(ban)四次（即(ji)青春期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、人(ren)際關系處理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、責任(ren)(ren)與紀律教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)），舉辦了(le)(le)(le)(le)(le)住校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)專題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)一次，組織了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)公寓(yu)管理整頓一次，成功召開(kai)了(le)(le)(le)(le)(le)20xx年(nian)德育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)會，還(huan)(huan)將組織一次德育(yu)(yu)(yu)(yu)論文評選活動，以此我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)的(de)展(zhan)開(kai)。這一系列的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動，促進了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)良(liang)好校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風的(de)形成，增強了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)凝聚力，使我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風學(xue)(xue)(xue)風保(bao)持在城(cheng)內(nei)是最好的(de)，在全縣政(zheng)治專委(wei)會上(shang)，我(wo)還(huan)(huan)代表(biao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)作(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)德育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)專題(ti)發言交(jiao)流(liu)。
在保衛(wei)科工作管理及(ji)學生教育(yu)處理上(shang)，本學期共調(diao)查處理學生嚴重(zhong)違紀事(shi)件x，處分學生xx，每一件事(shi)情的處理都(dou)做(zuo)到了事(shi)實依據清楚，處理有章可循，學校(xiao)同(tong)意，教育(yu)為(wei)主，家長配合，學生安撫適當。
教學及班(ban)級管理(li)上。本學年認真完(wan)成了(le)(le)語文教學，認真抓好了(le)(le)教學常規，認真參(can)與了(le)(le)教研工作(zuo)，資料(liao)準備翔(xiang)實規范，班(ban)務工作(zuo)井(jing)井(jing)有條，形成了(le)(le)自己(ji)的(de)班(ban)級管理(li)特(te)色。一期來承擔班(ban)會公(gong)開課一次，在德育工作(zuo)會上交流發言一次，班(ban)級管理(li)及教學成績效果(guo)良好。
當然，由于許多客觀和主觀上的原因，一期來我(wo)的工(gong)作(zuo)存在著許多不足(zu)：
1、班主作考核(he)(he)中實(shi)(shi)效考核(he)(he)未落實(shi)(shi)。嚴格的考核(he)(he)才(cai)是最公(gong)正最規范的管理，這方面我們有許(xu)多(duo)制度難以(yi)落實(shi)(shi)，主要原因是全體教師(shi)主動意(yi)識不夠。
2、班(ban)主任(ren)工作(zuo)提(ti)高培(pei)訓(xun)情(qing)況不良。班(ban)主任(ren)工作(zuo)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)有敏銳的(de)(de)(de)眼光去發現問題(ti)的(de)(de)(de)苗頭(tou)，需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)有十足的(de)(de)(de)耐心去跟蹤學生的(de)(de)(de)反復，需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)有較好的(de)(de)(de)方法去教育轉化學生，還需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)班(ban)主任(ren)有自己的(de)(de)(de)管(guan)理(li)模式(shi)，有一(yi)整(zheng)套做思想(xiang)工作(zuo)的(de)(de)(de).方法。總(zong)之(zhi)，班(ban)主任(ren)作(zuo)為班(ban)級管(guan)理(li)的(de)(de)(de)龍頭(tou)，要(yao)(yao)(yao)不斷提(ti)高自己的(de)(de)(de)理(li)論水(shui)平，這(zhe)方面，本學期(qi)四(si)次培(pei)訓(xun)效果不佳，老師們都反感這(zhe)一(yi)活動。
3、對全校問(wen)題(ti)學(xue)生集中(zhong)教育轉化(hua)不(bu)夠，對某(mou)一時期(qi)全校學(xue)生中(zhong)存(cun)在的問(wen)題(ti)，德(de)育處實(shi)行了辦班(ban)的形(xing)式(shi)，集中(zhong)教育轉化(hua)，但本學(xue)年四次培訓效果不(bu)良，轉化(hua)率較低。
4、學生養成(cheng)教育(yu)上，對學生行(xing)為習慣的(de)督(du)查(cha)力度不夠，造(zao)成(cheng)禁而不止的(de)局面。
5、德育(yu)教育(yu)活動(dong)的安(an)排出(chu)現(xian)(xian)前緊后松的現(xian)(xian)象。
6、門衛、清潔衛生、寢室管理等本(ben)學(xue)期進行了一次(ci)整頓，但(dan)后續工(gong)作未(wei)跟上，各(ge)種(zhong)人員的(de)工(gong)作督促(cu)不力。
以上(shang)情(qing)況，將(jiang)在來(lai)年(nian)的工作中予以落實，一是繼(ji)續提高(gao)制度的可操作性(xing)。
二是加強德育(yu)處(chu)工作人員考核(he)評(ping)價。
三(san)是繼(ji)續加強班(ban)主任工作(zuo)培訓。
四(si)是(shi)樹立校內(nei)德育工(gong)作榜樣。
五是提高德(de)育教育活(huo)動(dong)的針對性(xing)和實(shi)效性(xing)。
六(liu)是繼(ji)續整(zheng)頓和加強門衛、清(qing)潔衛生、寢室管(guan)理(li)人員的職(zhi)責。
學校德育處干事年終工作總結范文通用4
光陰荏苒，歲月(yue)如(ru)歌，不(bu)經(jing)(jing)意(yi)中，又一個學年接近了尾聲(sheng)，這(zhe)(zhe)意(yi)味著我(wo)們(men)(men)和孩子(zi)們(men)(men)要給“小班”畫上句號了。和孩子(zi)們(men)(men)在(zai)一齊的(de)生(sheng)活(huo)總是那樣令人回(hui)味，他(ta)們(men)(men)的(de)純真(zhen)與質樸常會喚(huan)醒(xing)我(wo)們(men)(men)的(de)完(wan)美童心，可完(wan)美的(de)時(shi)光總在(zai)你不(bu)經(jing)(jing)意(yi)的(de)時(shi)候(hou)悄悄地溜走看著這(zhe)(zhe)些可愛的(de)孩子(zi)們(men)(men)，不(bu)禁回(hui)想起一學期來與他(ta)們(men)(men)共同(tong)生(sheng)活(huo)、共同(tong)收獲的(de)點點滴(di)(di)滴(di)(di)……“為了每一個孩子(zi)都有(you)進步”，這(zhe)(zhe)是我(wo)們(men)(men)為之不(bu)懈(xie)努(nu)力(li)的(de)動力(li)。在(zai)一學期中，我(wo)們(men)(men)竭(jie)盡自己的(de)努(nu)力(li)，傾注的(de)熱情(qing)，踏(ta)實、勤奮地完(wan)成了一學期的(de)工(gong)作(zuo)。現(xian)將(jiang)這(zhe)(zhe)學年的(de)工(gong)作(zuo)總結如(ru)下：
一、日常生活中滲透品德教育
幼兒(er)(er)園的品德(de)教(jiao)育工作不是單獨的說教(jiao)，它是滲透在(zai)幼兒(er)(er)一(yi)日生活的各個環(huan)節之(zhi)中(zhong)的。我們每時每刻都在(zai)對他們進行教(jiao)育。
晨(chen)間活動：我(wo)們教會(hui)幼兒簡單的禮(li)(li)貌(mao)(mao)(mao)用語，如早(zao)上主動跟老師說“早(zao)上好”回去說“再見”，讓幼兒學習禮(li)(li)貌(mao)(mao)(mao)用語，增(zeng)強禮(li)(li)貌(mao)(mao)(mao)意識(shi)。
1、課間活動：
在這(zhe)時(shi)，我們教育(yu)孩子(zi)要相(xiang)(xiang)互關(guan)心(xin)、互相(xiang)(xiang)照顧，幫忙(mang)他們復習課(ke)上所學(xue)的資料(liao)；要學(xue)會謙讓，好玩(wan)的玩(wan)具(ju)大(da)家(jia)一齊玩(wan)。
2、進餐：
進餐(can)時，我們培養(yang)幼(you)兒良(liang)好(hao)的進餐(can)習慣，指導幼(you)兒獨立進餐(can)，吃飯(fan)時不掉米粒(li)、不剩飯(fan)菜，吃完后能自覺地將餐(can)具放好(hao)，讓幼(you)兒克服(fu)“飯(fan)來(lai)張口、衣(yi)來(lai)生手(shou)”的不良(liang)習慣。
3、午睡：
教育幼兒睡(shui)前(qian)將脫下的衣(yi)服疊(die)整齊，并迅速入睡(shui)。
4、離園活動：
要求幼兒不(bu)追(zhui)逐、不(bu)吵鬧，安(an)安(an)靜靜等父母來接。
二、優化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人
在開展(zhan)(zhan)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園德(de)(de)(de)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)時，要(yao)把豐富多彩的(de)(de)教育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)作為德(de)(de)(de)育(yu)工作的(de)(de)重(zhong)要(yao)載體。德(de)(de)(de)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)要(yao)改(gai)變形式化(hua)、單打(da)一(yi)的(de)(de)現狀，與各(ge)科活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)有機整合，開展(zhan)(zhan)綜(zong)合性(xing)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，要(yao)走到(dao)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)中去，重(zhong)感悟、體驗，并充分釋放(fang)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命潛(qian)能，激活(huo)(huo)(huo)創造精(jing)神，注重(zhong)培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)探究性(xing)研(yan)究、終(zhong)身(shen)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)潛(qian)力，使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中學會做(zuo)人(ren)(ren)與處(chu)世。我(wo)們(men)不是透過灌輸讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)掌握道德(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，而在于幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)`實(shi)踐(jian)和親身(shen)體驗。我(wo)們(men)采用日常滲(shen)透、游戲(xi)、情境(jing)表演(yan)、幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)主(zhu)體參(can)與的(de)(de)方式進(jin)行，鼓(gu)勵幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)成(cheng)為德(de)(de)(de)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)。如(ru)在幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)游戲(xi)中滲(shen)透德(de)(de)(de)育(yu)資料：給老奶奶讓座、幫小(xiao)弟弟穿(chuan)衣。組織幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)參(can)加自(zi)助(zhu)餐、玩具大(da)家玩等活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，從中幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)感受到(dao)了分享(xiang)的(de)(de)快樂。一(yi)個個故事的(de)(de)表演(yan)則(ze)讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)體會到(dao)了助(zhu)人(ren)(ren)、關心他人(ren)(ren)的(de)(de)樂趣。在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)成(cheng)為活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園德(de)(de)(de)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)不枯燥乏味，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)產生(sheng)(sheng)了學習的(de)(de)興趣和動(dong)(dong)機，這有助(zhu)于幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)將外在的(de)(de)道德(de)(de)(de)觀念內化(hua)為自(zi)己的(de)(de)行為準則(ze)。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性
家(jia)庭(ting)在(zai)幼(you)(you)兒(er)生活(huo)和成長中也(ye)起著十分重要(yao)的(de)作用。家(jia)長與幼(you)(you)兒(er)之間有著密(mi)切(qie)的(de)情感依戀，家(jia)長是幼(you)(you)兒(er)模仿、認同的(de)主要(yao)對象。透過與家(jia)長的(de)直接交(jiao)談、家(jia)長開放日等(deng)形式，及時把教(jiao)育(yu)信息、各項活(huo)動安(an)排等(deng)資料傳達給家(jia)長，使家(jia)長了解幼(you)(you)兒(er)園的(de)工作，并(bing)主動配合，共同做好幼(you)(you)兒(er)的(de)品德培養教(jiao)育(yu)工作，強化(hua)幼(you)(you)兒(er)園與家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)的(de)合效應(ying)，會更有力地(di)促(cu)進幼(you)(you)兒(er)良好品德的(de)發(fa)展。
四、注重幼兒園德育的隱性資源
兒(er)(er)(er)童是(shi)好模仿(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，外(wai)界事(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)容易在兒(er)(er)(er)童身(shen)上發生作用(yong)(yong)，但兒(er)(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模仿(fang)(fang)(fang)(fang)是(shi)無(wu)選取(qu)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，兒(er)(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)非觀念很(hen)薄(bo)弱，不可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)只選取(qu)用(yong)(yong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)(wu)去模仿(fang)(fang)(fang)(fang)，我們(men)(men)(men)感到幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)應加(jia)(jia)強德(de)(de)(de)育隱(yin)性(xing)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設。因為(wei)隱(yin)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)育資(zi)源(yuan)具有潛移默化性(xing)和(he)(he)可(ke)(ke)模仿(fang)(fang)(fang)(fang)性(xing)，它能(neng)(neng)(neng)時(shi)刻無(wu)聲無(wu)息地影(ying)響(xiang)(xiang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，能(neng)(neng)(neng)起到潤物(wu)(wu)無(wu)聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功效。建設好用(yong)(yong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)育隱(yin)性(xing)資(zi)源(yuan)能(neng)(neng)(neng)給幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)帶給正(zheng)(zheng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、用(yong)(yong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模仿(fang)(fang)(fang)(fang)對(dui)象，讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在不知不覺中(zhong)受到影(ying)響(xiang)(xiang)，并能(neng)(neng)(neng)逐(zhu)步將(jiang)學(xue)(xue)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)(de)(de)經驗內化為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德(de)(de)(de)行為(wei)。因此我們(men)(men)(men)透(tou)過挖掘、建設幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)隱(yin)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、潛在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)育資(zi)源(yuan)來提高幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)德(de)(de)(de)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實效。我們(men)(men)(men)把幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)隱(yin)性(xing)德(de)(de)(de)育資(zi)源(yuan)分(fen)為(wei)物(wu)(wu)質(zhi)(zhi)環境(jing)和(he)(he)人(ren)際關系(xi)兩類，物(wu)(wu)質(zhi)(zhi)環境(jing)包括園(yuan)容園(yuan)貌、活動室(shi)墻面(mian)和(he)(he)區角環境(jing)，在物(wu)(wu)質(zhi)(zhi)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創設中(zhong)，我們(men)(men)(men)滲透(tou)了積極向(xiang)(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想，以生動、可(ke)(ke)感、搞笑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象塑造幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)可(ke)(ke)模仿(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象，讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在不經意間(jian)受到道德(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶。人(ren)際關系(xi)主要(yao)(yao)是(shi)指師生關系(xi)和(he)(he)老師與老師之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)離開家庭來到幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)，老師成(cheng)為(wei)他們(men)(men)(men)一(yi)日活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者，成(cheng)為(wei)他們(men)(men)(men)模仿(fang)(fang)(fang)(fang)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)對(dui)象，教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行時(shi)刻都影(ying)響(xiang)(xiang)孩子良(liang)(liang)好行為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構成(cheng)，為(wei)此我們(men)(men)(men)加(jia)(jia)強了教師師德(de)(de)(de)行為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設，要(yao)(yao)求教師以身(shen)作則，做好表率(lv)。要(yao)(yao)求教師用(yong)(yong)高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)塑造自身(shen)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象，以自身(shen)用(yong)(yong)心、正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)促進(jin)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)良(liang)(liang)好道德(de)(de)(de)品質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構成(cheng)。在積極向(xiang)(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)中(zhong)，在潛移默化中(zhong)，使(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)變得自信(xin)、學(xue)(xue)會了分(fen)享、學(xue)(xue)會了助人(ren)等優良(liang)(liang)品德(de)(de)(de)。
我(wo)們將繼續努(nu)力工作(zuo)，明確德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)目標，科(ke)學規劃、加強管理、有效落實，領(ling)導班子團(tuan)結協作(zuo)、開(kai)拓進取、以身(shen)作(zuo)則、身(shen)體力行(xing)，提高教(jiao)師隊(dui)伍素質；扎實保教(jiao)工作(zuo)，做到德(de)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)資料豐富(fu)多彩，充(chong)分(fen)利(li)用身(shen)邊事、傳(chuan)統節日(ri)和(he)主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)將德(de)育(yu)(yu)(yu)資料有機滲(shen)透(tou)在一(yi)日(ri)生活(huo)的(de)各(ge)個環(huan)節，開(kai)展(zhan)道(dao)德(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)，突出(chu)特(te)德(de)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)模式和(he)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)特(te)色；與(yu)家長、社區、共建攜手開(kai)展(zhan)有針(zhen)對性的(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，本著育(yu)(yu)(yu)人環(huan)境禮貌和(he)諧，體現(xian)兒化(hua)、美化(hua)、凈(jing)化(hua)，凸顯園(yuan)本特(te)色，提高教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學質量(liang)，幼(you)兒習慣養成良(liang)好自信(xin)活(huo)潑全(quan)面(mian)發展(zhan)。
學校德育處干事年終工作總結范文通用5
一、狠抓班級管理，強化學校德育工作
1、建立(li)健全管理機構。學校帶班領導每日(ri)做到(dao)“四查(cha)(cha)”，即(ji)查(cha)(cha)到(dao)校、查(cha)(cha)課間、查(cha)(cha)午(wu)間、查(cha)(cha)放學，所(suo)查(cha)(cha)結果每日(ri)小結，每月匯總，并把(ba)考核結果納入班級(ji)量化考評之中(zhong)。
2、健全(quan)學生(sheng)組織。建立健全(quan)班(ban)級干部隊(dui)伍建設(she)，強化學生(sheng)自我管(guan)理(li)、自我教育(yu)作(zuo)(zuo)用(yong)，協助班(ban)主(zhu)任做好班(ban)級管(guan)理(li)工作(zuo)(zuo)。此舉不僅減輕(qing)了班(ban)主(zhu)任的(de)工作(zuo)(zuo)量(liang)同時(shi)還(huan)鍛煉(lian)了班(ban)干部的(de)業務能力。
3、形成班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)例(li)會(hui)(hui)(hui)制度。每(mei)月(yue)召開一次(ci)全(quan)體班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)。學校(xiao)要求班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)每(mei)周召開一次(ci)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)，班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)把(ba)學生中出現的(de)問題及時反饋給班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。然后(hou)在班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)上進(jin)行交(jiao)流。此項工作的(de)開展，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)受(shou)益匪淺，尤(you)其是經驗不足的(de)年輕班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)在會(hui)(hui)(hui)中對學生管(guan)(guan)理(li)、班(ban)(ban)(ban)級管(guan)(guan)理(li)以(yi)及突發(fa)事件的(de)處理(li)技巧(qiao)方面有了(le)很大進(jin)步。
4、督促班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)做常規(gui)(gui)管理。要(yao)求(qiu)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)每周(zhou)末填寫(xie)好《周(zhou)工作安排表》，按要(yao)求(qiu)計(ji)劃好一(yi)周(zhou)的常規(gui)(gui)工作：儀表檢查、常規(gui)(gui)搜查、學生談(tan)心、德育(yu)主(zhu)題(ti)、班(ban)(ban)會安排、清(qing)潔檢查等(deng)工作。
二、抓常規管理，確保德育工作落到實處
具體(ti)工作有如下(xia)幾個方(fang)面：
（一）抓養成教育(yu)
一、學期(qi)初班主任(ren)組織學生(sheng)對《小店(dian)鎮(zhen)中學學生(sheng)一日常規(gui)》和《中學生(sheng)日常行為規(gui)范(fan)》進行學習(xi)。并由學校(xiao)組織測驗(yan)，檢查學習(xi)效(xiao)果。
二、德育處對學生文明行為等方面加大了檢(jian)查、考(kao)核力度，本學期德育處牽頭進行檢(jian)查13次(ci)，主要發現問題：
1、學生亂丟紙屑、粉筆頭現象。
2、部分學生對公物(wu)不愛護。
3、節儉(jian)意識(shi)欠(qian)缺。
4、部(bu)分學(xue)生服飾不符合要(yao)求。發現問題后及時與班主(zhu)任溝通處理，限期整(zheng)改。并把檢(jian)查(cha)結(jie)果納入班級量(liang)化考評之中。
三、通過校園(yuan)廣播、國旗(qi)下講話，每天利用大課間向學生(sheng)進行文明習慣教育。
（二）抓紀律安全教育
一、分(fen)別于(yu)3月21日(ri)、6月13日(ri)開展了(le)2次(ci)“安全(quan)應急(ji)演練(lian)”，加強了(le)學生的自我保護(hu)能力和學生應對緊急(ji)突發事件的'能力。
二、學校(xiao)還要求班主任及各專(zhuan)用教室管(guan)理員(yuan)每(mei)周進行一次常規檢查并記錄在冊(ce)。
三、以安(an)全知(zhi)(zhi)識競賽(sai)為抓(zhua)手(shou)，在(zai)學生中大力普及(ji)安(an)全知(zhi)(zhi)識并開(kai)展了形式多樣的活動(dong)，如：“安(an)全知(zhi)(zhi)識選拔賽(sai)“、“安(an)全知(zhi)(zhi)識大家談”、“我為安(an)全獻一計”等。
（三）抓法制教(jiao)育
為進(jin)(jin)一步提高學生(sheng)的法(fa)律意識，我校把學生(sheng)的紀律教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和心(xin)理健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)納入了(le)德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)范圍之內(nei)。結合我校實際，于4月(yue)份(fen)進(jin)(jin)行(xing)了(le)法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)手抄報評比(bi)活(huo)動。同時利(li)用板報、班會和校園廣播及時的對(dui)學生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)法(fa)律法(fa)規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，從嚴從細從實的把學校的法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)落在了(le)實處。
（四）抓差生轉化工作
我校實行班主任牽頭、任課(ke)教師輔(fu)助的后進(jin)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)(zhuan)化隊伍。在每學(xue)期開學(xue)初制定后進(jin)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)(zhuan)化計劃，每周有針對性地和學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行談心，認真(zhen)做(zuo)好(hao)差生(sheng)(sheng)轉(zhuan)(zhuan)化記(ji)錄，及(ji)時向學(xue)校反(fan)饋(kui)后進(jin)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)(zhuan)化情況；本學(xue)期張強等9名后進(jin)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)(zhuan)化效果(guo)明顯。
學校德育處干事年終工作總結范文通用6
德育(yu)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)的重要組成部(bu)分，它貫穿(chuan)于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的全(quan)過程和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常生(sheng)(sheng)活(huo)的各(ge)個方(fang)面，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康成長和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工作起著導向、動(dong)力和保證的作用。為使我校(xiao)(xiao)的德育(yu)工作從師(shi)生(sheng)(sheng)之(zhi)間、師(shi)師(shi)之(zhi)間、生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)之(zhi)間的心靈溝通開(kai)始，從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為習(xi)慣得(de)以體現，使諸方(fang)面教(jiao)育(yu)相互滲透、協調發展(zhan)，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的全(quan)面發展(zhan)和健康成長。
一、堅持科學管理，完善學校運行機制
任(ren)何組織都需要(yao)通過(guo)有效的(de)(de)(de)管理(li)(li)來保(bao)(bao)持它的(de)(de)(de)良性(xing)運行和健康發展，學(xue)(xue)校(xiao)也(ye)不例外。而(er)且，學(xue)(xue)校(xiao)不僅是培養(yang)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)地(di)方，而(er)且也(ye)是人(ren)才(cai)集聚的(de)(de)(de)地(di)方，所以說，學(xue)(xue)校(xiao)是通過(guo)人(ren)才(cai)來培養(yang)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)特殊(shu)組織。這樣(yang)的(de)(de)(de)組織，科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)管理(li)(li)顯(xian)得更為重要(yao)，形成一套良好的(de)(de)(de)管理(li)(li)運行機制，是促進學(xue)(xue)校(xiao)改革與發展的(de)(de)(de)根本保(bao)(bao)障。
1、堅持制度管理
一學(xue)期來(lai)，我(wo)們進一步健全各項(xiang)(xiang)(xiang)規章(zhang)制度，使學(xue)校任何一項(xiang)(xiang)(xiang)管(guan)理(li)活動(dong)都有章(zhang)可循，任何一項(xiang)(xiang)(xiang)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)活動(dong)都有法可依。學(xue)校在(zai)行政管(guan)理(li)、隊伍管(guan)理(li)、德育(yu)管(guan)理(li)、教(jiao)學(xue)科研管(guan)理(li)、后勤管(guan)理(li)、考(kao)核(he)獎(jiang)懲(cheng)等方(fang)面(mian)都要形成(cheng)良好的運(yun)行模式，并上升到制度層(ceng)面(mian)加以確(que)定(ding)，促進各項(xiang)(xiang)(xiang)管(guan)理(li)行為的規范(fan)和有序(xu)。
2、堅持(chi)目標管理
我(wo)校(xiao)(xiao)各(ge)個層級(ji)管(guan)理人員(yuan)和全體(ti)教職工都能(neng)樹立強烈的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)意識(shi)，而(er)且能(neng)夠根據(ju)自(zi)己的(de)(de)崗(gang)位任務和素(su)質優勢，確定(ding)高(gao)一(yi)級(ji)的(de)(de)通過(guo)努(nu)力能(neng)夠達(da)到的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)。“追求卓越、精益求精”逐步成為我(wo)們(men)(men)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)核心價值觀念(nian)，并逐步提升為一(yi)種“朝陽精神”。學(xue)校(xiao)(xiao)為“有志、有為、有能(neng)、有績(ji)”的(de)(de)教師(shi)創造優越的(de)(de)發展條件，幫助他(ta)們(men)(men)不斷地實現(xian)目(mu)標(biao)(biao)和超(chao)越目(mu)標(biao)(biao)，在成就自(zi)己的(de)(de)同時也成就了學(xue)校(xiao)(xiao)。
3、堅(jian)持細節管理
教(jiao)(jiao)(jiao)師肩負著傳承人類文明與優秀文化的(de)(de)使命(ming)，所以教(jiao)(jiao)(jiao)師首先應該(gai)是一(yi)個具有良好(hao)文明修養(yang)的(de)(de)人。學(xue)(xue)校無小事，事事有教(jiao)(jiao)(jiao)育；教(jiao)(jiao)(jiao)師無小節(jie)(jie)，處處是楷模。在學(xue)(xue)校中，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)一(yi)言一(yi)行、一(yi)舉一(yi)動，對(dui)學(xue)(xue)生都產生著潛移默化的(de)(de)影(ying)響。我們全體教(jiao)(jiao)(jiao)職工都要形成(cheng)這樣的(de)(de)共識，即“細節(jie)(jie)決(jue)定成(cheng)敗”，細節(jie)(jie)折(zhe)射修養(yang)，細節(jie)(jie)蘊涵學(xue)(xue)校文化。以此(ci)來關注(zhu)并(bing)(bing)規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)工作(zuo)(zuo)細節(jie)(jie)，更(geng)好(hao)地提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)職業素養(yang)，更(geng)好(hao)地改進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)工作(zuo)(zuo)狀態(tai)，并(bing)(bing)進(jin)(jin)一(yi)步增強(qiang)學(xue)(xue)校的(de)(de)管理(li)效能。
4、堅持人本管理
學(xue)(xue)校(xiao)努力關注、關心、尊重每一位教師(shi)的(de)工(gong)作(zuo)、生活(huo)與(yu)發(fa)(fa)展(zhan)、成長，為每一位教師(shi)營造自身(shen)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)空間(jian)，搭建施展(zhan)才華(hua)的(de)`舞(wu)臺，充分相信教師(shi)的(de)潛能，激發(fa)(fa)廣(guang)大教師(shi)教書育人(ren)的(de)積極性(xing)。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)管理工(gong)作(zuo)中，堅持在(zai)政治(zhi)上(shang)引(yin)導人(ren)，在(zai)思想上(shang)教育人(ren)，在(zai)業務上(shang)錘煉人(ren)，在(zai)體制上(shang)激活(huo)人(ren)，在(zai)生活(huo)上(shang)關心人(ren)，將(jiang)教師(shi)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)與(yu)學(xue)(xue)生的(de)發(fa)(fa)展(zhan)、學(xue)(xue)校(xiao)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)緊密地聯系在(zai)一起。
二、加強基礎教育，培養文明學生。
1、充分發揮了(le)少(shao)先(xian)(xian)(xian)隊(dui)組(zu)織作(zuo)用，以重大節日(ri)(ri)、重要人物和(he)重要紀念日(ri)(ri)為契機(ji)，通過豐富多(duo)彩(cai)的少(shao)先(xian)(xian)(xian)隊(dui)活(huo)動(dong)，提高了(le)德(de)育實效(xiao)。本學(xue)年按照少(shao)先(xian)(xian)(xian)隊(dui)工作(zuo)計(ji)劃，重點(dian)組(zu)織開展了(le)“雛鷹行動(dong)”、“陽(yang)光少(shao)年”等主(zhu)題系列活(huo)動(dong)。結(jie)合城市(shi)建設(she)的日(ri)(ri)新月(yue)異，深化創(chuang)建活(huo)動(dong)環境(jing)教(jiao)育，引導學(xue)生熱愛我們的家鄉，培(pei)養(yang)愛護校(xiao)園小主(zhu)人。
2、本學(xue)(xue)(xue)(xue)年進一步加強了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生日常行(xing)(xing)為(wei)規(gui)(gui)范教(jiao)(jiao)育(yu)。將第一個(ge)月定(ding)(ding)(ding)為(wei)行(xing)(xing)為(wei)規(gui)(gui)范月，定(ding)(ding)(ding)主題(ti)、定(ding)(ding)(ding)內容，開展(zhan)實實在在的主題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)，狠抓常規(gui)(gui)管理，目標小(xiao)、定(ding)(ding)(ding)位低、抓深抓實，培(pei)養(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生良好的行(xing)(xing)為(wei)習慣、學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣和生活習慣。學(xue)(xue)(xue)(xue)期初我(wo)們制(zhi)定(ding)(ding)(ding)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)(gui)范、學(xue)(xue)(xue)(xue)守則具體措施(shi)，開展(zhan)了(le)(le)“常規(gui)(gui)示(shi)范班(ban)“評(ping)比活動(dong)。班(ban)級環境要求做(zuo)到美(mei)化(hua)、凈(jing)化(hua)、人文化(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)化(hua)，定(ding)(ding)(ding)期進行(xing)(xing)了(le)(le)”潔(jie)齊美(mei)”班(ban)級檢(jian)查。活動(dong)中，我(wo)們讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生全員參與，主題(ti)突出了(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)意義(yi)和人文關懷，培(pei)養(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的集(ji)體主義(yi)精神、規(gui)(gui)范了(le)(le)行(xing)(xing)為(wei)。
學校德育處干事年終工作總結范文通用7
德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)(shi)施素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)組成部分。它貫(guan)穿于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)全(quan)過程(cheng)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)生(sheng)(sheng)活的(de)各個方面(mian)，滲(shen)透在(zai)(zai)(zai)智(zhi)(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)(he)勞動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)。對青少年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康(kang)(kang)成長(chang)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作(zuo)起著導向、動(dong)力和(he)(he)(he)保(bao)證的(de)作(zuo)用(yong)。小學(xue)(xue)(xue)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)社會(hui)主(zhu)義(yi)精(jing)神文明(ming)建設(she)的(de)奠基(ji)工程(cheng)，是(shi)提高全(quan)民族(zu)思想(xiang)道德(de)(de)素(su)質的(de)奠基(ji)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，是(shi)培養造就中(zhong)華人民共(gong)和(he)(he)(he)國合(he)格公民的(de)起點。小學(xue)(xue)(xue)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，它要(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)德(de)(de)智(zhi)(zhi)體諸方面(mian)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成長(chang)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)打好(hao)基(ji)礎(chu)(chu)，要(yao)(yao)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)步入(ru)社會(hui)打好(hao)做(zuo)人的(de)基(ji)礎(chu)(chu)。同時，《中(zhong)共(gong)中(zhong)央(yang)、國務(wu)院關于深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革，全(quan)面(mian)推進(jin)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)決(jue)定》指出："實(shi)(shi)施素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，必(bi)須把(ba)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、智(zhi)(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等有機(ji)地統一在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活動(dong)的(de)各個環節中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)僅抓好(hao)智(zhi)(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，更(geng)要(yao)(yao)重(zhong)視德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，還要(yao)(yao)加強體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、勞動(dong)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)(he)社會(hui)實(shi)(shi)踐，使諸方面(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相互滲(shen)透、協調(diao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)全(quan)面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)健康(kang)(kang)成長(chang)。因此(ci)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)必(bi)須把(ba)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)擺在(zai)(zai)(zai)重(zhong)要(yao)(yao)位置，并認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)政策文件，提高認(ren)識，樹立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人，管理育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人，服務(wu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人的(de)思想(xiang)，為了(le)(le)確保(bao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)順利實(shi)(shi)施，近(jin)年來，我們加強了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管理工作(zuo)的(de)研(yan)究，其主(zhu)要(yao)(yao)做(zuo)法是(shi)：
一、健全學校德育管理系統。
進行(xing)學(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)管(guan)理(li)(li)，需要有一健(jian)全的(de)(de)(de)組織機構。我們建立(li)了(le)校(xiao)(xiao)、處(chu)(chu)、班三級管(guan)理(li)(li)網絡，明確德(de)育(yu)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)職責。由(you)校(xiao)(xiao)長、德(de)育(yu)主(zhu)任、大(da)隊輔導員和班主(zhu)任組成(cheng)德(de)育(yu)領導小組，從(cong)校(xiao)(xiao)長到(dao)最基層的(de)(de)(de)`班，可形成(cheng)一種垂直(zhi)的(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)并溝(gou)通教導處(chu)(chu)、總務(wu)處(chu)(chu)之間(jian)的(de)(de)(de)橫向(xiang)聯(lian)系(xi)，這(zhe)就(jiu)使學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)從(cong)組織系(xi)統方面做到(dao)了(le)上(shang)下左右聯(lian)系(xi)密切，指揮靈活，步調(diao)一致(zhi)，信息暢通，充分發揮德(de)育(yu)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)效能，從(cong)組織上(shang)保證學(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)實施。
二、明確責任，調動每位德育工的積極性。
發揮德育(yu)組(zu)織作用必須明確學校各類(lei)人員德育(yu)工(gong)(gong)作職(zhi)責(ze)(ze)，調動廣(guang)大德育(yu)工(gong)(gong)的(de)積極(ji)(ji)性(xing)、主動性(xing)和創(chuang)造(zao)性(xing)，才能使德育(yu)工(gong)(gong)作落實(shi)。要(yao)調動全(quan)校教職(zhi)工(gong)(gong)的(de)積極(ji)(ji)性(xing)，首(shou)先應調動管理者育(yu)人的(de)積極(ji)(ji)性(xing)。學好《小學德育(yu)綱(gang)要(yao)》、《中小學德育(yu)工(gong)(gong)作規程》以及黨和國家的(de)方針(zhen)政策等，統一認(ren)識，一致(zhi)行動，建立和落實(shi)德育(yu)工(gong)(gong)作目標及工(gong)(gong)作步驟，使他們(men)既明確自(zi)己的(de)責(ze)(ze)任，又有一定的(de)職(zhi)權(quan)范圍(wei)和利益(yi)。其次應調動教書(shu)育(yu)人者的(de)積極(ji)(ji)性(xing)。
一是(shi)調動(dong)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)教(jiao)師(shi)加強班(ban)(ban)級管(guan)理的(de)(de)(de)積(ji)極性。因為(wei)班(ban)(ban)級是(shi)學(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)基本單位，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)是(shi)班(ban)(ban)級工(gong)作的(de)(de)(de)組織者(zhe)和指導(dao)者(zhe)，是(shi)學(xue)校貫(guan)徹教(jiao)育(yu)(yu)方針、促進學(xue)生全面健康成長的(de)(de)(de)骨干(gan)力量，是(shi)學(xue)校德育(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)骨干(gan)。為(wei)調動(dong)他(ta)們(men)育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)積(ji)極性，學(xue)校制定(ding)了(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作職(zhi)責、考核細(xi)則，以及高于國家(jia)標準的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)津貼，對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作出色的(de)(de)(de)同志(zhi)在評(ping)(ping)先(xian)(xian)、評(ping)(ping)職(zhi)、晉(jin)級等方面優先(xian)(xian)，如(ru)評(ping)(ping)職(zhi)指標受限時，確有夠(gou)條(tiao)件(jian)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，實行(xing)校內低評(ping)(ping)高聘的(de)(de)(de)政策，并與工(gong)資掛勾(gou)，大(da)大(da)調動(dong)了(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)積(ji)極性，使我校班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍穩(wen)定(ding)。
二是調動各科(ke)(ke)教(jiao)師教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性。學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)師是不容忽視的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)工(gong)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)提出要在(zai)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中以知(zhi)識(shi)(shi)為載體(ti)滲透德(de)育(yu)(yu)。愛(ai)國主義教(jiao)育(yu)(yu)是德(de)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)主旋律，各科(ke)(ke)進行愛(ai)國主義教(jiao)育(yu)(yu)都(dou)是同本(ben)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)緊密結合在(zai)一(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)，這就增強了愛(ai)國主義教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)說服力(li)和感染力(li)，能給學(xue)(xue)(xue)生深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，形成強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)化(hua)力(li)量。各學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)德(de)育(yu)(yu)以知(zhi)識(shi)(shi)為載體(ti)，能實現知(zhi)識(shi)(shi)與(yu)道德(de)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)教(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)書(shu)與(yu)育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)統一(yi)效(xiao)果。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)制定了科(ke)(ke)任教(jiao)師教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)職責(ze)，以及(ji)配合班主任抓好(hao)(hao)班級工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)要求，并(bing)對(dui)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作在(zai)評(ping)選巴蜀好(hao)(hao)教(jiao)師工(gong)作中有所體(ti)現，同時也把他(ta)們(men)此項工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)壞納入每期末的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作質量評(ping)價中。
第(di)三，調(diao)動服務(wu)者育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)積極性。學校(xiao)(xiao)的(de)(de)后勤人(ren)(ren)員在(zai)學校(xiao)(xiao)德育(yu)工作(zuo)中有(you)(you)(you)其重要(yao)的(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)，特別是(shi)在(zai)營造(zao)校(xiao)(xiao)園育(yu)人(ren)(ren)環境(jing)方面(mian)，需要(yao)他們有(you)(you)(you)構思、有(you)(you)(you)設計、有(you)(you)(you)計劃地實施。學校(xiao)(xiao)制定了(le)有(you)(you)(you)關服務(wu)育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)職責和(he)制度，期末評(ping)價將成績(ji)顯著的(de)(de)同志評(ping)為(wei)巴蜀好職工，進行(xing)獎勵(li)。學校(xiao)(xiao)在(zai)德育(yu)管理(li)中，重視了(le)對各類(lei)人(ren)(ren)員的(de)(de)管理(li)，運用(yong)(yong)激勵(li)性原則，調(diao)動了(le)各方人(ren)(ren)士的(de)(de)積極性，達成了(le)育(yu)人(ren)(ren)共識，形成了(le)合力，充(chong)分發(fa)揮了(le)學校(xiao)(xiao)各類(lei)人(ren)(ren)員的(de)(de)聰明才(cai)智，使學校(xiao)(xiao)德育(yu)工作(zuo)取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工的自身素質。
未來社會的發展對基礎教育(yu)(yu)提出了新(xin)(xin)的挑(tiao)戰(zhan)，面對新(xin)(xin)世(shi)紀(ji)的挑(tiao)戰(zhan)，面對新(xin)(xin)世(shi)紀(ji)對人(ren)才素質的要求，我們認為應(ying)更(geng)新(xin)(xin)教育(yu)(yu)觀(guan)(guan)念(nian)。更(geng)新(xin)(xin)觀(guan)(guan)念(nian)重點體現在一個重視、兩個克(ke)服上，即學校教育(yu)(yu)不(bu)僅抓好智育(yu)(yu)，更(geng)要重視
學校德育處干事年終工作總結范文通用8
一、全校教育教學秩序井然，形成生機勃勃的良好氣象：
高(gao)一(yi)年級(ji)重(zhong)視養(yang)成教育(yu)，教學(xue)中注重(zhong)實現初中到(dao)高(gao)中有(you)效銜接，從知識(shi)、學(xue)習習慣(guan)和方法等(deng)(deng)方面(mian)引(yin)導學(xue)生(sheng)積極(ji)適應(ying)高(gao)中學(xue)習生(sheng)活(huo)；高(gao)二年級(ji)打亂原來班(ban)級(ji)實行文理分班(ban)后班(ban)級(ji)與(yu)班(ban)級(ji)、老(lao)師(shi)與(yu)老(lao)師(shi)、學(xue)生(sheng)與(yu)學(xue)生(sheng)形(xing)成良好(hao)競爭態(tai)勢(shi)。教風正，學(xue)風濃；高(gao)三年級(ji)組按計劃認真備(bei)考，嚴謹務(wu)實地搞好(hao)第(di)一(yi)輪復習。此外(wai)全(quan)校恢(hui)復坐(zuo)班(ban)制度，老(lao)師(shi)敬業精神強，作業全(quan)批(pi)全(quan)改，工(gong)作熱(re)情高(gao)漲。全(quan)體學(xue)生(sheng)精神風貌良好(hao)，誦唱活(huo)動有(you)質(zhi)的飛(fei)躍，迎國慶(qing)、歌(ge)詠比賽、籃球比賽等(deng)(deng)活(huo)動開展得(de)有(you)聲(sheng)有(you)色。德育(yu)處、體育(yu)組大(da)膽(dan)創新(xin)，精心組織全(quan)校課間(jian)操大(da)演練。
二、我校大課間操集散演練初見成效。
10月中旬，在胡(hu)校長帶領下，教(jiao)(jiao)務處(chu)、德育(yu)處(chu)在年級組與體(ti)育(yu)組的(de)配(pei)合(he)下，對我(wo)校課間操進行了整頓演練。演練中，教(jiao)(jiao)務處(chu)、德育(yu)處(chu)、精戰(zhan)團結，年級組、體(ti)育(yu)組合(he)力協(xie)作，全(quan)體(ti)同學緊密配(pei)合(he)，規(gui)范(fan)了集合(he)、疏(shu)散秩序，縮短了時間，形成了良好氛圍(wei)，可以說這次演練初見成效。
但課間(jian)操畢竟是一(yi)項(xiang)調(diao)動全校師生(sheng)，各部門協(xie)同作(zuo)戰的(de)系統(tong)工程(cheng)。因(yin)為條件限制(zhi)，我們的(de).樓層(ceng)太高，出口(kou)偏少(shao)、偏小更加(jia)上高中、初(chu)中交(jiao)叉。因(yin)為立(li)體(ti)(ti)作(zuo)戰顯得難(nan)(nan)上加(jia)難(nan)(nan)。雖然我們在演(yan)練中每天堅持集體(ti)(ti)分(fen)工、定時(shi)匯總、解決(jue)問(wen)題，但還有一(yi)些問(wen)題正(zheng)待(dai)解決(jue)：一(yi)是個別班(ban)主(zhu)任思想認(ren)識(shi)有誤區，沒有意(yi)識(shi)到本次演(yan)練的(de)重要意(yi)義(yi)；二是課間(jian)操演(yan)練方案還有待(dai)完善；三是班(ban)主(zhu)任與學生(sheng)監督機制(zhi)沒能及時(shi)跟(gen)上。
德育處聯合各(ge)年級組及相關部門積極發現問題，選找對策(ce)，并(bing)形(xing)成共識。經過反復實踐，目(mu)前我(wo)校大課間操(cao)已(yi)初具(ju)形(xing)態(tai)。學生集(ji)合速度(du)加快，秩序井然。做(zuo)操(cao)精神風貌增強(qiang)，效(xiao)果顯(xian)著。
三、德育處組織開展教育教學秩序整頓活動
11月17日(ri)，我校召開了教育教學(xue)秩(zhi)序整(zheng)治(zhi)動(dong)員會議(yi)，下階段將(jiang)在(zai)全校范(fan)圍內(nei)集(ji)中開展教育教學(xue)秩(zhi)序整(zheng)治(zhi)工作。具體要做到(dao)如下幾點
（1）執行新作息時間表，搞好大課間操。
全校(xiao)(xiao)執行新的(de)作息時間(jian)(jian)表(biao)，取消早(zao)操(cao)和下午(wu)操(cao)，大(da)(da)(da)力(li)開展大(da)(da)(da)課間(jian)(jian)操(cao)活動。經過一周演練，通過德(de)育處、教務處、體育組、年(nian)級(ji)組以(yi)及全體班主任等共(gong)同努力(li)，我校(xiao)(xiao)大(da)(da)(da)課間(jian)(jian)操(cao)秩序改善，集自]合時間(jian)(jian)大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)縮短，取得(de)了較好(hao)效果。下階(jie)段著重(zhong)解(jie)決(jue)學生上操(cao)精神(shen)面(mian)貌，提高做操(cao)質量。全體體育老師負責技術要求(qiu)，學生會(hui)、德(de)育處參與過程評價。此(ci)外還(huan)要充實(shi)課間(jian)(jian)操(cao)內容，加(jia)大(da)(da)(da)活動量，力(li)爭達到真正鍛煉身體的(de)要求(qiu)。全體同學要充分利用課外活動時間(jian)(jian)，積極參加(jia)體育鍛煉或到圖(tu)書(shu)館、電(dian)子閱覽室自由閱讀，飽覽群書(shu)。
（2）整頓音樂、體(ti)育、美(mei)術教學秩序
要求各班同學(xue)(xue)上(shang)音樂(le)、體(ti)育、美(mei)術(shu)課時(shi)要按時(shi)到達場(chang)(chang)地，上(shang)課時(shi)聽從(cong)管(guan)理(li)，注意搞好場(chang)(chang)地衛(wei)生。同時(shi)要求老(lao)師要負起管(guan)理(li)責任(ren)，上(shang)課前要點名，期末時(shi)要根據(ju)學(xue)(xue)生出勤考(kao)核和成績考(kao)核拿(na)出具體(ti)成績表，上(shang)課時(shi)注意教學(xue)(xue)效果(guo)、加強(qiang)課堂管(guan)理(li)。
（3）養成主動學習習慣(guan)，積極迎接期中考(kao)試，。
提醒同學(xue)(xue)(xue)們要有自己的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目標和計劃，養成自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)習(xi)(xi)(xi)慣。特別(bie)強調全體老師要改善教學(xue)(xue)(xue)方法，注(zhu)重課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)效果。不得侵占(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自由(you)活動和自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)間。任何班主任無權(quan)要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)早、晚(wan)7點(dian)前到(dao)教室。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)間任何老師不得以任何借口隨便(bian)安排(pai)相關教學(xue)(xue)(xue)任務。
（4）各(ge)(ge)班級要(yao)做(zuo)到(dao)學習秩(zhi)序良好，教室(shi)衛生(sheng)(sheng)干凈怡人，就寢(qin)秩(zhi)序和(he)內務整理要(yao)規范，體育(yu)課(ke)和(he)大課(ke)間(jian)操(cao)要(yao)上出質量(liang)，各(ge)(ge)班班長、體育(yu)委員(yuan)、衛生(sheng)(sheng)委員(yuan)要(yao)充分履行(xing)自己職責，搞好本班的相關活動。同(tong)時(shi)學生(sheng)(sheng)會、德育(yu)處(chu)要(yao)對學生(sheng)(sheng)教室(shi)、宿(su)舍、運動場所(suo)等活動做(zuo)好管理和(he)監督。特別(bie)是課(ke)間(jian)操(cao)要(yao)做(zuo)好檢查評比工作，每(mei)(mei)月(yue)各(ge)(ge)年級將(jiang)評選出8個優秀班級，全校評選出先進年級，將(jiang)在每(mei)(mei)月(yue)第(di)一周公布。
學校德育處干事年終工作總結范文通用9
一、行政工作
本(ben)學期開(kai)學初我園召開(kai)教師座談會(hui)議，為了(le)打(da)造更加(jia)團結向上，努力拼搏(bo)的群眾，我們對(dui)員工進行了(le)如(ru)：
員(yuan)(yuan)工職業道德、員(yuan)(yuan)工安全(quan)意識(shi)教育、員(yuan)(yuan)工儀(yi)容儀(yi)表、員(yuan)(yuan)工手冊等(deng)多(duo)方面的(de)培(pei)訓，規范(fan)員(yuan)(yuan)工行(xing)為(wei)，提高員(yuan)(yuan)工素(su)質(zhi)。由于安全(quan)工作(zuo)抓(zhua)得(de)(de)緊落實(shi)好(hao)，員(yuan)(yuan)工的(de)安全(quan)意識(shi)得(de)(de)到提高，本學(xue)期(qi)我(wo)園(yuan)未(wei)出(chu)現任何大(da)的(de)安全(quan)事故。我(wo)們開展了班(ban)級環境布置大(da)比拼，努力為(wei)孩子營造一(yi)個童趣(qu)、藝術氛(fen)圍濃厚的(de)生(sheng)活學(xue)習環境。此(ci)外(wai)，我(wo)們結(jie)合節日主題去布置環境，讓孩子們感受節日氣氛(fen)體驗真實(shi)生(sheng)活。
二、教學工作
我園聘請的(de)教(jiao)師多是年輕老師，工作(zuo)經驗(yan)(yan)不足，很多老師還需要進一(yi)步(bu)的(de)學習，在工作(zuo)中不斷的(de)積累經驗(yan)(yan)。
在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期中，我們(men)組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)《綱要》和(he)幼(you)兒(er)現(xian)代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論，倡導在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)真正從觀(guan)念向行為(wei)轉化，用(yong)心(xin)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)課(ke)題研(yan)究，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)科研(yan)意(yi)識。我們(men)還用(yong)心(xin)創設(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環(huan)境，給(gei)老(lao)師(shi)(shi)帶給(gei)了(le)較多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行各項業務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，以骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)輻(fu)射(she)作(zuo)用(yong)，帶動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍整體(ti)素質的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。透過各種培(pei)(pei)訓，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)設(she)計(ji)中，能(neng)處處從孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)角度去(qu)思考(kao)問題，注重(zhong)啟發幼(you)兒(er)主動(dong)(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，樂于探(tan)索，勤于動(dong)(dong)(dong)(dong)手、動(dong)(dong)(dong)(dong)腦，培(pei)(pei)養了(le)孩(hai)子(zi)(zi)良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。我們(men)透過園內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)摩(mo)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)及(ji)(ji)派(pai)老(lao)師(shi)(shi)外出參觀(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)觀(guan)摩(mo)其他姊妹(mei)園的(de)(de)(de)(de)優質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，回園后與(yu)大家分享(xiang)、交流，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)姊妹(mei)園的(de)(de)(de)(de)長處，不(bu)(bu)(bu)斷提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)業務水(shui)(shui)平(ping)。這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)帶給(gei)了(le)老(lao)師(shi)(shi)們(men)互(hu)相學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，也(ye)促(cu)進(jin)了(le)我園各項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上，老(lao)師(shi)(shi)們(men)都能(neng)用(yong)心(xin)根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)度去(qu)授課(ke)，制(zhi)作(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具及(ji)(ji)操作(zuo)材料(liao)，扎扎實實的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)順利(li)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主任每周認真檢查教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具；不(bu)(bu)(bu)定期隨堂聽課(ke)，發現(xian)問題及(ji)(ji)時與(yu)老(lao)師(shi)(shi)溝通、解(jie)決，不(bu)(bu)(bu)斷提高(gao)老(lao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期舞蹈、弟子(zi)(zi)規、兒(er)歌表演教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，改變了(le)以往的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)課(ke)堂上愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，家長也(ye)在(zai)(zai)幼(you)兒(er)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中了(le)解(jie)了(le)我們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)狀況，我們(men)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)重(zhong)視幼(you)兒(er)智力開(kai)(kai)發，還十(shi)分重(zhong)視幼(you)兒(er)情商、藝術、英(ying)語等(deng)方面(mian)(mian)興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，讓幼(you)兒(er)能(neng)全(quan)面(mian)(mian)均衡的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，為(wei)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)輸(shu)送(song)體(ti)智德美勞全(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。
三、后勤、保健工作
我園密切關注幼兒(er)的成(cheng)長，用心(xin)開展(zhan)形式多樣(yang)、貼合幼兒(er)身心(xin)規律的'各(ge)種教(jiao)育活動和一日游戲(xi)活動，根據天氣狀況，組織(zhi)每一天幼兒(er)戶外活動兩小時(shi)，增強幼兒(er)體質，促進幼兒(er)身心(xin)全面和諧(xie)發展(zhan)。
嚴格執(zhi)行(xing)食(shi)(shi)品(pin)衛生法，做(zuo)好保(bao)健衛生工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，做(zuo)細做(zuo)實(shi)，嚴格規范。注重消毒(du)、防病的過(guo)程工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；加強食(shi)(shi)堂管理，嚴格把好進(jin)菜關，做(zuo)好人(ren)員(yuan)體(ti)檢工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。保(bao)證餐(can)點的質量安全(quan)，科學合(he)理制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)菜譜；及時(shi)更換櫥窗(chuang)，向家長(chang)宣傳(chuan)防病知識，用(yong)心做(zuo)好預(yu)(yu)防傳(chuan)染工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。能堅(jian)持認真對幼兒(er)進(jin)行(xing)健康狀(zhuang)況檢查(cha)，透過(guo)晨(chen)檢及時(shi)發(fa)(fa)現和處(chu)理患病幼兒(er)，對老師進(jin)行(xing)崗位培(pei)訓、常見(jian)疾病預(yu)(yu)防處(chu)理培(pei)訓以及緊急事(shi)件處(chu)理方法的培(pei)訓，總結(jie)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，布置(zhi)任(ren)務(wu)(wu)，明(ming)確(que)搞好保(bao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的重大(da)好處(chu)。同時(shi)，用(yong)心開展(zhan)學期(qi)初與學期(qi)末的幼兒(er)體(ti)檢工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并將(jiang)幼兒(er)的成長(chang)發(fa)(fa)育(yu)評(ping)估(gu)反饋(kui)給家長(chang)。強化安全(quan)意(yi)識，安全(quan)第一，警(jing)鐘長(chang)鳴，做(zuo)好開展(zhan)的安全(quan)衛生月查(cha)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。細化安全(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位職責(ze)制(zhi)(zhi)，防患在先，定(ding)(ding)期(qi)檢查(cha)維(wei)修，合(he)理考評(ping)，防止安全(quan)事(shi)故的發(fa)(fa)生。在倉(cang)庫管理上采取(qu)了倉(cang)庫的成本控(kong)制(zhi)(zhi)、倉(cang)庫清存等一系列(lie)措施(shi)，取(qu)得了必須的成績。本學期(qi)我們配合(he)財務(wu)(wu)部對成本進(jin)行(xing)了控(kong)制(zhi)(zhi)，逐步降低(di)各項費用(yong)。
四、具體開展的活動
九月(yue)(yue)份1、2、3、4、5、6、十(shi)(shi)月(yue)(yue)份1、2、3、4、5、十(shi)(shi)一月(yue)(yue)份1、4、5、十(shi)(shi)二月(yue)(yue)份1、2、3、4、一月(yue)(yue)份教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作檢(jian)(jian)查(cha)，幼(you)(you)兒(er)常(chang)規(gui)培養檢(jian)(jian)查(cha)。組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)《托兒(er)所幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)衛生(sheng)保健管理辦法》。組(zu)織(zhi)幼(you)(you)兒(er)參加全(quan)(quan)國“星火杯”幼(you)(you)兒(er)繪畫(hua)比(bi)賽。元旦新(xin)年嘉(jia)年華(hua)活動日。開(kai)(kai)展全(quan)(quan)園(yuan)(yuan)安全(quan)(quan)工(gong)作檢(jian)(jian)查(cha)，督促各(ge)班(ban)(ban)查(cha)找事故隱(yin)患(huan)。組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)透過圖片進行參觀學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)其它幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)。組(zu)織(zhi)幼(you)(you)兒(er)進行消防演練。組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)常(chang)見幼(you)(you)兒(er)疾病的預(yu)防。，開(kai)(kai)展洗(xi)手日、韻律操(cao)活動，并進行評(ping)比(bi)。組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)利(li)用課余時間(jian)進行區域環境布置(zhi)(zhi)。檢(jian)(jian)查(cha)幼(you)(you)兒(er)禮貌、坐姿(zi)。開(kai)(kai)展數學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)討活動，教(jiao)(jiao)師(shi)互聽公(gong)開(kai)(kai)課。召開(kai)(kai)全(quan)(quan)園(yuan)(yuan)會議，布置(zhi)(zhi)開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作。各(ge)班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)師(shi)交接班(ban)(ban)，開(kai)(kai)展班(ban)(ban)級(ji)環境布置(zhi)(zhi)，迎接新(xin)生(sheng)入(ru)園(yuan)(yuan)。檢(jian)(jian)查(cha)各(ge)班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)期工(gong)作計(ji)劃(hua)，周(zhou)計(ji)劃(hua)制定狀(zhuang)況。做好幼(you)(you)兒(er)常(chang)規(gui)培養，全(quan)(quan)園(yuan)(yuan)衛生(sheng)工(gong)作檢(jian)(jian)查(cha)，班(ban)(ban)牌(pai)布置(zhi)(zhi)檢(jian)(jian)查(cha)評(ping)比(bi)。召開(kai)(kai)各(ge)年級(ji)家(jia)長座談會。晨操(cao)編排和訓練。
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