職場范文網>職場實用文>工作總結>小學上半年信息化工作總結

小學上半年信息化工作總結

時間：2023-11-16 09:01:15 工作總結我要投稿

相關推薦

小學上半年信息化工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的小學上半年信息化工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學上半年信息化工作總結

小學上半年信息化工作總結1

　　一年多來，隨著自治區教育廳一系列信息化教學資源應用活動開展，使我們對信息化教學資源的應用有了較全面的認識。學校領導高度重視信息化教學資源應用的工作，把學校信息化教學資源應用工作納入到學校整體發展規劃當中來，明確學校信息化教學資源應用是學校發展的重要目標。特別是20xx年4月初，通過參加全區推進信息化教育資源應用工作會議，同時承擔現場課、專題展板、專題介紹的活動，讓我們對信息化資源應用有了更深刻的認識，重新審視分析了我校信息化教學資源應用的情況，分析了目前我校在信息化教學資源應用方面存在的問題，重新調整和明確了我校信息化教學資源工作的目標，制定了相關措施，組織進行了多種相關活動。現將半年來我校信息化教學資源應用工作的開展情況總結如下：

　　一、對我校的信息化教學資源應用現狀進行分析：

　　1、學校信息化教學資源應用的硬件設施

　　優勢方面：49個教學班全部配備多媒體交互式白板教學設備，其中燕翔校區25個88寸交互式白板、燕舞校區24個65寸液晶書寫屏。教師每人一臺臺式電腦。建立了校園通。

　　不足方面：沒有校園網，校內部分教學資源不能很好地充分交流共享應用。

　　2、我校教師應用信息化教學資源的狀況分析

　　優勢方面：我校持續不斷地開展教師現代教育技術實用技能培訓，經過幾年的多輪培訓，大多數教師已經具備了信息化教育教學的基本技能（具備了應用實物展臺、投影機、制作ppT教學課件等基本能力）。

　　存在問題：

　　1、對信息化教學資源的認識存在誤區。教師對信息化教學資源有效應用缺乏正確全面深入的認識，對信息化教學資源的使用淺顯化，部分教師對信息化教育資源的應用形式單一，僅限于用ppt來輔助其課堂講授，缺乏深層次的挖掘，信息化教學資源利用率不高。

　　2、學校缺少信息技術的專業人才，本校現任的信息技術教師，沒有一個是畢業于計算機專業，沒有強硬的技術支撐。在信息化教育資源應用過程中遇到一些問題不能及時解決，從而也影響教師有效應用信息化教學資源的積極性。

　　3、學校教育教學資源建設處于初始狀態，還沒有形成完善規范的教育教學資源管理制度和機制。

　　二、針對問題上半年開展的工作及活動

　　1、校領導積極籌措，大力運作加強學校信息化硬件建設，20xx年6月我校校園網建成，同時在上級領導的關心支持下計算機專業畢業的專業信息技術教師也即將走進學校。這些都為信息化教學資源的應用提供基礎保障，為我校深入進行信息化教學資源有效應用建立了重要的平臺。

　　2、制定“多元培訓、全員參與、分層推進”的教師信息化教育資源應用培訓方案，通過多元化學習培訓活動提高教師的信息素養，提升教師信息化教學資源應用能力。20xx年上半年我們以“提高信息素養、提升應用能力、豐富教學內涵、促升教學品質”為主題開展了以下活動：

　　⑴實施“多元培訓、全員參與、分層推進”的教師信息化教育資源應用培訓方案，將教師培訓分為不同的層次，青年教師層、重點學科層、骨干教師層等，首先在重點學科和青年教師中培養一批優秀的“信息化教學資源應用教師”。上學期實施重點是“全員參與”，組織全校教師進行交互式電子白板初級、中級實操培訓，聘請專家進行信息化教學資源應用專題講座。在此基礎上，本學期重點是“分層推進”，三月份中下旬多次聘請專家到校對英語學科的信息化教學資源應用進行指導，使我校英語教師的信息化教學資源應用能力及效果達到預期的效果，年青的英語教師和春蘭、李云、姜燕、邸林楓，以及數學學科年青教師萬廣旗、李紅、余軍等成為學校第一批快進熟練型的“信息化教學資源應用教師”。為全校信息化教學資源應用的開展起到很好的推動作用。

　　⑵組織教師總結交互式電子白板的使用情況，撰寫交互式電子白板使用案例二十余篇，并進行交流研討。

　　⑶三月份和五月份分別組織了英語學科和數學學科的信息化教學資源有效應用觀摩課8節，為全校信息化教學資源應用起到了引領作用。

　　⑷四月份組織語文、數學、英語3個學科的信息化教學資源有效應用研討課與回民實驗小學的教師共同交流切磋，通過校級之間的學習交流，進一步提高教師應用信息化教育資源的能力。

　　⑸四月份組織特崗教師信息化教學資源有效應用課堂教學評比活動，參評課共計21節。有效促進了年青教師信息化教學能力的提升，以及良好信息素養的養成。

　　⑹五月份“組織信息化教學資源有效應用”家長觀摩課2節。讓家長了解信息化教學，共同培養學生信息化學習資源的應用能力。

　　⑺六、七月份整理各學科年段的優秀教學設計、教學案例、反思教學隨筆、學期教學資源，課件、教學素材等學期優秀的信息化教學資源，充實校園網頁資源。充分發揮校園網的功能，使校園網成為一個資源共享，交流提高的有效信息化教學資源平臺。

　　3、建立校本資源庫，強化信息化資源積累工作，把信息化資源的積累形成制度，要求各備課組和教師個人積累優秀的課程資源、學習資源、教學素材、以及學校本的.一些優秀資源，及時收集整理上傳，期末考評。逐步建立校本優質和豐富的教學資源庫滿足教學及學習過程中多樣化的需求。

　　4、健全規范信息化教學資源應用的管理和激勵機制。積極探索有效的管理方法和策略，規范管理學校信息化教學資源，防止教學資源的流失、損毀，以及利用率低發揮不了應有作用的問題。同時建立相應的獎勵機制，鼓勵教師積極研究資源、建設資源、使用資源。為教師搭建創建資源和應用資源的空間與平臺。

　　三、對下一步工作的思考：

　　1、加強校本資源庫的建設和信息化教學資源應用的管理及激勵機制的完善。

　　2、重視培養學生良好的信息素養，重視培養學生信息化學習資源應用能力。

　　3、通過組織有效的信息化教學資源應用研討活動，引導教師在已具備的信息化教學資源應用能力的基礎上，不斷深化，促使教師在信息化教學資源有效應用的背景下，不斷豐富教學內涵，提升教學品質。形成符合時代發展需要的，能有效培養學生探究創新能力的教學模式。

小學上半年信息化工作總結2

　　20xx年，是樹勛小學以任國權校長為首的新的領導團隊形成以后，全面接手和開展各項工作的一年，在新年伊始，領導團隊就通過多次研究討論制定了樹勛小學三年開展規劃，把“學生自信、教師名優、家長幸福、課堂生態、學校和諧”為作新的學校發展目標，為打造國內一流、走向國際的品牌學校而不懈努力。基于此目標，學校對自身的教育信息化的基礎進行全面的分析，重新設計和定位了教育信息化工作的發展方向，利用民生工程對我校設備設施全面更新的契機，以及樹勛小學的教師團隊的信息技術能力，制定了“樹勛小學教育信息化及信息科技特色教育三年發展規劃圖”，從“由數字化校園向智慧校園”發展的理念出發，這半年來主要做了以下幾件事：

　　一、數字化校園建設工作。

　　1、落實好民生工程收尾工作。20xx年下半年開始，民生工程全面進入我校，我們在數字化校園建設方面接收了三個無線一體機機房、53個班級的大屏幕一體機、數據中心的核心交換機和服務器、一個語音室、一套校園電視臺設備、一套ip廣播系統、一套自動錄播系統、部分教師辦公電腦，20xx年上半年，我們首先做這些民生工程收尾工作，要求接收和安裝的設備保質保量，工作做得特別細致，在目前為止，民生工程已經全面通過了驗收。

　　2、對校園網絡進行了全面升級。在帶寬方面，與中電信合作，把寬帶接入提升至二條20M光纖，實現全校有線、Wifi雙通道網絡覆蓋（即一條是有線局域網光纖、一條是wifi光纖，在全校安裝了30多個AP，實現了全校wifi網絡無死角覆蓋），最大程度滿足師生教育教學滿求；在局域網建設方面，投入10萬元資金，對學校的有線網絡進行了整體升級，實現萬兆主干千兆桌面自動化智能化網絡管理。

　　3、安裝學生報安系統，讓每個家長放心。學校安裝了基于3G技術的學生報安系統，每位學生進出校門，家長都可以收到報安短信，學生可以在校內隨時與家長電話溝通交流，解決了家長給孩子帶手機問題，最大程度了保證了學生的安全，讓每個家長放心。（目前，已經實施了二個年級，從今天開始的班級逐步實施了。） 4、對學校其它信息化設備進行全面檢修維護，保證正常運行。包括：一鍵報警系統、紅外報警系統、教師考勤系統、智能監控系統。

　　二、軟件建設

　　全面整合資源庫和軟件應用平臺，基于“為需而上為需而用”的原則，我們接收了長春市電化教育館為我們引進的東師理想學科平臺、網絡版智能圖書管理系統和鴻合學科平臺，目前已經安裝在全校電腦和一體機里，保證師生使用。同時，采取“示范試用”的方式，與北大方正、樂教樂學、中國電信、中國聯通等大公司合作，引入方正飛翔平臺、樂教樂學教學平臺、在線資源庫、在線課堂、學習空間，在部分教師和班級開展實驗，努力探索新的信息化教育教學方向。

　　三、教師應用、培訓與科研。

　　當新的設備全面更新以后，最大的問題是如何對教師培訓、如何引導教師使用、如何讓教師以此進行前沿性的`教育教學理論研究。為此，學校制定計劃，采取了一系列措施，推進教育信息化的進程。

　　1、教師培訓。學校在此方面做了大量工作。主要做了領導團隊的培訓、專業教師（信息化支撐團隊）的培訓、學科教師的培訓。培訓方式有聽專家報告、開培訓班、校內自我培訓、自我研修、一對一培訓等方式。在領導團隊的方面，積極參加省市區組織的各類校對培訓班、交流會以及自我研究，在理念、管理等方面提升；在專業教師培訓方面，學校將幾位專業教師進行分工，分管不同的項目，然后送他們到全國信息技術教師培訓班參加學習進行軟件支撐培訓，同時采取一對一方式，讓安裝設備的公司的技術人員來進行硬件操作的培訓，通過培訓，已經完全滿足學校的信息化技術支撐的需要；在學科教師方面，主要是做了以下幾點：（1）對教師進行全員的操作上、軟件上的培訓外，還在每個班級選出了信息化管理員，對學生進行深層次的操作培訓。（2）選出優秀教師參加全國、省、市、區舉辦的各種學科平臺培訓班、微課程培訓班等。（3）學校與東北師大合作，開辦“現代型教師培訓班”，培訓時間了一年半，報名躍踴，同時吸納了大學區以及其它學區的教師的參加，目前培訓班一共有56人，每周五下午一次課，目前效果明顯，得到了省市區領導的高度贊揚。

　　2、努力促進教師最大程度的應用信息技術。在全員教師方面，學校通過教學管理領導小組下去聽課、學科教師集體備課等形式，推進教師使用信息技術，半年來，領導團隊共聽課300余節，達到全員輻射作用。同時，積極組織教師參加各類教學大賽，優中選優，不僅達到了對信息化教學的推進，而且還提高了教師運用信息技術的教學水平。比如：微型課大賽、NOC大賽、全國信息技術與學科融合大賽等。

　　3、積極組織教師參加教研科研，在教育信息化方面做全國、省市學校的領頭兵。學校從八五開始，一直把信息化教育相關課題做為學校的主流課題和長線課題，在每個五年計劃中都取得了豐碩的成果，在“十二五”，我們又申報了“數字化環境支撐下學習方式的研究”以及“基于網絡環境下區域課堂教學模式的研究”、“數字化環境上的教育教學管理”三個課題，努力開展前沿性教學改革實驗。其中引入“智慧課堂”教學模式（Ipad課堂），得到了家長的大力支持和認可。

　　四、基于信息化的家校互通互動。

　　通過家長委員會QQ群與班級QQ群形成群集，通過電信翼校通平臺，通過免費電話、通過微信等多種方式，發揮信息化的優勢，實現學校與家長互通。

　　五、大學區帶動作用。

　　1、積極促進大學區教師參加“現代型教師”培訓班。學校為這些教師提供的資源和條件是樹勛的教師是一樣的，努力把大學區和樹勛小學的教師通過各種方式融合在一起，讓他們互相交流，共同進步。

　　2、在大學區內開展各種信息化教育教學活動，發揮樹勛小學的帶動作用。如，今年的南關區學科平臺課件大賽，我們以樹勛大學區的方式集體組織參賽，設立樹勛大學區專場等，達到了對學科平臺的全員推動作用。

　　3、努力促進大學區資源整合。實現大學區內的資源共享。如組織大學區教師網絡集備、把我校省級骨干教師、電教主任陳威派到曙光小學交流一年等。

【小學上半年信息化工作總結】相關文章：