班主任工(gong)作總(zong)結13篇(pian)(熱門)

　　總(zong)結(jie)(jie)是(shi)在某一(yi)時期、某一(yi)項目或某些工(gong)(gong)作(zuo)告一(yi)段(duan)落或者全(quan)部(bu)完成后(hou)進行(xing)回顧檢查、分析評(ping)價，從而(er)得(de)出教訓和(he)一(yi)些規(gui)律性(xing)認識的(de)一(yi)種書面材(cai)料，通過(guo)它可以(yi)全(quan)面地、系統地了解以(yi)往的(de)學習(xi)和(he)工(gong)(gong)作(zuo)情況，不如(ru)立(li)即行(xing)動(dong)起來寫一(yi)份總(zong)結(jie)(jie)吧。你所見過(guo)的(de)總(zong)結(jie)(jie)應該是(shi)什么(me)樣的(de)？下面是(shi)小編收(shou)集整理的(de)班主任工(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)(jie)，僅供參考，大家一(yi)起來看看吧。

　　班主任工作總結 篇1

　　一切(qie)為(wei)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)一切(qie)學(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)一切(qie)。相信所有的(de)教育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)都是懷著(zhu)這樣的(de)一顆心去教育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)向正確的(de)方向。本人也(ye)不例外，該學(xue)期盡(jin)力做好五（1）班(ban)(ban)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，針對(dui)本班(ban)(ban)的(de)實際情(qing)況，并結合學(xue)校的(de)要求和(he)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)安排，按照學(xue)期初定下(xia)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃開展(zhan)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。從取得的(de)成績(ji)和(he)存(cun)在的(de)問題方面進(jin)行具體總結。

　　一、取得的成績

　　（一）開學工作

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)開(kai)(kai)學(xue)(xue)初(chu)，及(ji)時發放了新書與(yu)(yu)作(zuo)業本(ben)，保(bao)證(zheng)了按時行課。讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)進行自主投票，選出了班(ban)委、中(zhong)隊成(cheng)(cheng)員，組(zu)成(cheng)(cheng)四年級班(ban)委會、中(zhong)隊部，讓(rang)班(ban)干(gan)部充分參與(yu)(yu)班(ban)級管理(li)，成(cheng)(cheng)為我的(de)得力助手(shou)。根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)身高、年齡(ling)、性別(bie)、成(cheng)(cheng)績(ji)、性格(ge)及(ji)特殊原(yuan)因(yin)，給學(xue)(xue)生(sheng)安排合適的(de)座位(wei)，保(bao)證(zheng)了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習效(xiao)果(guo)。另外，任命陳佳慧(hui)為教(jiao)室總管，負責(ze)開(kai)(kai)門(men)、關門(men)，管好教(jiao)室的(de)日(ri)光燈、桌凳、勞(lao)動(dong)工具及(ji)其它物品。

　　（二）學習方面

　　我教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，獨立學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，養成良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，牢(lao)固掌握各學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)知識，并轉化(hua)為能力(li)。班上(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)大多有積極學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)愿望和行(xing)動，形成了良(liang)性的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)間能進行(xing)良(liang)性的(de)(de)競爭(zheng)，并相互(hu)促進。

　　學(xue)生(sheng)選(xuan)出了(le)(le)胡海韻(yun)擔(dan)任學(xue)習委員，負責學(xue)習上的(de)事務(wu)，給全班同學(xue)做榜(bang)樣(yang)、提供幫(bang)助(zhu)，成(cheng)為(wei)學(xue)習的(de)帶頭人。她沒有辜負老師的(de)期望和(he)同學(xue)的(de)信任，積(ji)極帶領大家認真學(xue)習，幫(bang)助(zhu)學(xue)習困難的(de)同學(xue)，使全班的(de).成(cheng)績得(de)到了(le)(le)穩定和(he)提高。

　　我對學(xue)生的書寫(xie)(xie)姿勢嚴(yan)格要(yao)求(qiu)，對書寫(xie)(xie)質量也嚴(yan)格要(yao)求(qiu)，并對學(xue)生的坐姿、站姿進行嚴(yan)格要(yao)求(qiu)，使(shi)絕大(da)多數學(xue)生的書寫(xie)(xie)態度較好(hao)，寫(xie)(xie)字的水(shui)平較好(hao)。

　　我(wo)認真(zhen)做(zuo)好學生的思(si)想工作(zuo)，使他（她）們(men)有良好的學習(xi)(xi)態度，學會獨立、自覺的學習(xi)(xi)，懂(dong)得現在(zai)的學習(xi)(xi)是為了將(jiang)(jiang)來自己的發展，不要為了應付老師(shi)和家(jia)長的檢(jian)查而讀書(shu)，否則(ze)，將(jiang)(jiang)來后悔就晚了。

　　我還加強對學(xue)(xue)(xue)生的輔導，保證班級(ji)成績的穩定(ding)，盡量不(bu)讓學(xue)(xue)(xue)生掉(diao)隊。陳嬌嬌，王(wang)芮，高鵬程(cheng)是認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)的好榜樣，鼓勵(li)大(da)家向他（她）們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，向他（她）們(men)靠齊。

　　（三）紀律方面

　　制(zhi)訂了五年(nian)級班規(gui)，搞好組織教(jiao)學，強化課(ke)堂紀(ji)律(lv)。指導(dao)紀(ji)律(lv)委(wei)員冉杰管好班級的紀(ji)律(lv)，對(dui)違(wei)(wei)紀(ji)違(wei)(wei)規(gui)行(xing)為加以記(ji)載，并(bing)及時進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)。有(you)違(wei)(wei)紀(ji)違(wei)(wei)規(gui)行(xing)為13人次，對(dui)違(wei)(wei)紀(ji)學生進(jin)行(xing)堅決而嚴肅的批評、教(jiao)育(yu)，對(dui)遵(zun)守紀(ji)律(lv)的40名(ming)學生進(jin)行(xing)表(biao)揚和鼓勵。

　　每(mei)天早上做好點名工作，及時、真實地填寫學(xue)生出勤情況。本期無擾亂(luan)公共秩序的(de)行(xing)為發生，也沒有大的(de)違紀行(xing)為發生。

　　（四）安全方面

　　開(kai)學時，家長(chang)自愿投保，購買了(le)(le)保險(xian)單(dan)，使學生的安全(quan)有(you)了(le)(le)保證。

　　每(mei)天(tian)教育(yu)學生課(ke)間注(zhu)意安全(quan)(quan)，提醒學生上(shang)學、放(fang)學途(tu)中也要(yao)注(zhu)意安全(quan)(quan)。教育(yu)學生不得(de)玩危險(xian)的(de)(de)游戲，不得(de)玩火，不得(de)燃(ran)放(fang)鞭炮。由安全(quan)(quan)監(jian)督員冉薪治(zhi)進行監(jian)督、教育(yu)。全(quan)(quan)期無安全(quan)(quan)事故的(de)(de)發(fa)生。

　　（七）清潔衛生

　　教室(shi)(shi)和公共區域的清潔每天由勞動委員安排學生(sheng)認真打掃，并定時檢查。加強(qiang)對學生(sheng)的養(yang)成教育，使學生(sheng)明(ming)白大家的教室(shi)(shi)應該(gai)大家愛護，基本(ben)養(yang)成了(le)將垃(la)圾(ji)放進(jin)垃(la)圾(ji)箱的習慣，基本(ben)杜絕了(le)隨手亂(luan)扔垃(la)圾(ji)的行為。

　　我對(dui)學生的(de)(de)文(wen)明(ming)習(xi)慣加強教(jiao)育(yu)，以身作則(ze)，使學生語言文(wen)明(ming)、行為文(wen)明(ming)，爭做(zuo)(zuo)一個正直的(de)(de)人。教(jiao)育(yu)他們(men)對(dui)人有禮貌(mao)，主(zhu)動向老師、長輩(bei)問好(hao)，與同(tong)學友好(hao)相(xiang)處(chu)，做(zuo)(zuo)一個惹人喜歡(huan)的(de)(de)學生，多數學生做(zuo)(zuo)得較好(hao)。

　　（八）家訪工作

　　作為班主(zhu)(zhu)任，對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)各(ge)方面情(qing)況(kuang)進行了(le)(le)解(jie)(jie)和掌握是(shi)必(bi)須(xu)的(de)(de)，因此，做好家訪工(gong)(gong)作是(shi)很重要的(de)(de)。通(tong)過(guo)電話交(jiao)談(tan)(tan)、去家里(li)與(yu)家長(chang)面談(tan)(tan)、家長(chang)到(dao)校(xiao)主(zhu)(zhu)動了(le)(le)解(jie)(jie)情(qing)況(kuang)等方式互相了(le)(le)解(jie)(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)、在(zai)家的(de)(de)表(biao)現，互相配合(he)教育好學(xue)生(sheng)(sheng)。本期(qi)不管(guan)是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)存在(zai)問題(ti)、取(qu)得進步、身體患病、通(tong)知事情(qing)等原因，不管(guan)是(shi)在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)家里(li)，還(huan)是(shi)在(zai)學(xue)校(xiao)，不管(guan)是(shi)面談(tan)(tan)，或是(shi)電話聯(lian)系，我(wo)與(yu)不少于27個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)家長(chang)交(jiao)流(liu)過(guo)，總計(ji)46人次(ci)以上，便于班級(ji)的(de)(de)管(guan)理工(gong)(gong)作。

　　二、存在的問題：

　　1、班級工作還存在一些不(bu)(bu)足，諸如遲到現象還沒杜絕，有(you)些學生(sheng)學習勁(jing)頭(tou)不(bu)(bu)足，成績進(jin)步(bu)不(bu)(bu)大，緊迫感不(bu)(bu)強(qiang)，上進(jin)心(xin)不(bu)(bu)強(qiang)。還有(you)待(dai)于(yu)進(jin)一步(bu)努力。

　　2、和家庭在聯系配合(he)上還(huan)不夠(gou)，還(huan)沒(mei)有(you)利用各種教育(yu)的力量形(xing)成合(he)力，班級教育(yu)還(huan)顯力薄。

　　3、由于班級(ji)人數較(jiao)多，進行各項工作的(de)量度、難度就很(hen)大，管理(li)起來有時顯得心(xin)有余而力不足，造成事與愿(yuan)違的(de)結果。

　　本(ben)學(xue)期，我們班雖然做了許多(duo)工作(zuo)，取得了不(bu)少成(cheng)(cheng)績，也有很(hen)多(duo)的不(bu)足(zu)，但我們將發揚(yang)成(cheng)(cheng)績，克服不(bu)足(zu)，把工作(zuo)做得更好！

　　班主任工作總結 篇2

　　一直到(dao)現在都感(gan)慨頗多。剛邁入大(da)學的時候對(dui)一切似乎都充(chong)滿新(xin)鮮感(gan)，于(yu)是到(dao)處(chu)躍躍欲試，結(jie)果(guo)碰壁較(jiao)多。不過吃(chi)一塹，長(chang)一智(zhi)，大(da)一學期我(wo)除了努力(li)完成自己的學習目標(biao)，也利用各種活動(dong)豐富自己的生活，擺脫(tuo)現在大(da)學生最流(liu)行的郁悶日子。尤其是我(wo)們(men)學校的“英語”壓力(li)！！！

　　學習：

　　大(da)(da)一(yi)(yi)是學(xue)(xue)習(xi)基礎(chu)課(ke)程的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)，是為(wei)以后(hou)專業課(ke)學(xue)(xue)習(xi)奠(dian)定(ding)基礎(chu)的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)，這一(yi)(yi)年(nian)中(zhong)(zhong)我們將高中(zhong)(zhong)和(he)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)識連接。鎬(hao)京學(xue)(xue)院(yuan)把英(ying)語學(xue)(xue)習(xi)看作(zuo)重點(dian)學(xue)(xue)習(xi)科目，因此，我們開設(she)的(de)(de)課(ke)程，也就和(he)英(ying)語有緊密的(de)(de)聯系。大(da)(da)一(yi)(yi)這一(yi)(yi)年(nian)我們先后(hou)開設(she)了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)英(ying)語、時事(shi)政治、計算(suan)機、思想(xiang)教育和(he)法律基礎(chu)、高數(shu)、電子商務、等主要課(ke)程，除高數(shu)外，其他的(de)(de)幾門課(ke)都是英(ying)文版教材(cai)。可見(jian)英(ying)語在鎬(hao)京學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)地位是多(duo)么重要。

　　在英(ying)語學(xue)方(fang)面，按照(zhao)學(xue)院的(de)(de)(de)“走(zou)出(chu)去”戰略(lve)，著重加強了英(ying)語口語的(de)(de)(de)學(xue)習，大家(jia)都會(hui)積極(ji)地跟讀，以達(da)到糾正(zheng)發(fa)(fa)音錯誤的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)；同時(shi)，班級內進行小組(zu)的(de)(de)(de)劃分(fen)，每組(zu)設(she)一名組(zu)長定期檢查(cha)小組(zu)成(cheng)員的(de)(de)(de)背誦、發(fa)(fa)音及(ji)作業。高數課(ke)上要求大家(jia)做筆記(ji)，課(ke)下有負責(ze)人專門(men)再進行課(ke)后習題及(ji)難點、重點知識的(de)(de)(de)講(jiang)解。老師也會(hui)定期收高數以及(ji)各(ge)門(men)課(ke)的(de)(de)(de)筆記(ji)，認(ren)真幫我們看。

　　活動：

　　大半學(xue)期的(de)大學(xue)的(de)生活里，大家的(de)'確成熟了不少(shao)，大多數同學(xue)積極向(xiang)上(shang)、進取，思想團結、集體(ti)榮(rong)譽感強(qiang)；并為(wei)自己制定目(mu)標，作為(wei)自己的(de)努力(li)方向(xiang)。班級內正(zheng)形成以“簡約高效，追求卓越”校訓的(de)思想風范(fan)，并為(wei)此(ci)付出行(xing)動(dong)。

　　入學(xue)的(de)十月份大一(yi)新生進行了每個大學(xue)都(dou)會有(you)(you)的(de)活動——軍訓(xun)，表現優秀的(de)同(tong)學(xue)受到學(xue)院的(de)表揚，但(dan)是我(wo)因為身體原因，軍訓(xun)并沒(mei)有(you)(you)參加(jia)完全，看著(zhu)同(tong)學(xue)們英姿颯爽的(de)姿態，我(wo)很(hen)羨慕又很(hen)遺憾。大學(xue)最后(hou)的(de)軍訓(xun)我(wo)沒(mei)有(you)(you)完美的(de)完成，也許(xu)也是人生中(zhong)最后(hou)一(yi)個軍訓(xun)。

　　但是班(ban)里會時(shi)不時(shi)的(de)在自習課舉(ju)辦一些小晚(wan)會，大家(jia)一起做游(you)戲。老師也(ye)會陪著我(wo)們一起玩，大家(jia)一起笑(xiao)，一起快樂。一起遺忘學習的(de)巨大壓力(li)，讓心(xin)態暫時(shi)放(fang)松，讓緊繃的(de)許久的(de)那根神經稍(shao)(shao)稍(shao)(shao)松下來。這是我(wo)最喜(xi)歡的(de)時(shi)間，也(ye)是我(wo)最期盼的(de)時(shi)間。

　　不足：

　　班級在(zai)不斷進步的同時也(ye)存在(zai)一些問題：

　　1、班里(li)存在(zai)遲到、課(ke)上(shang)睡覺、作業完成(cheng)不及時等(deng)學習態(tai)度消極(ji)現象

　　2、大多(duo)數同(tong)(tong)學(xue)課下自(zi)主(zhu)學(xue)習意識較差，一(yi)些同(tong)(tong)學(xue)存在(zai)嚴重(zhong)的偏科問題

　　3、個(ge)別班(ban)委表現不積極，沒有(you)為班(ban)級(ji)服務、團結同學的(de)理念

　　4、班委團體(ti)工(gong)作(zuo)意識(shi)較差，有時工(gong)作(zuo)效率較低(di)

　　5、班(ban)級紀律較差(cha)，存在一上(shang)課安靜不下來，喧嘩(hua)等(deng)現象(xiang)。

　　解決：

　　老師為(wei)了(le)解決(jue)這(zhe)些(xie)(xie)問題，選(xuan)了(le)班里(li)一(yi)些(xie)(xie)比較負責(ze)任的(de)同學(xue)(xue)來擔當班干(gan)部，來替老師分(fen)擔一(yi)些(xie)(xie)問題。上課積(ji)極(ji)查人(ren)點名，自(zi)習防(fang)止(zhi)有的(de)同學(xue)(xue)無(wu)故缺席等(deng)等(deng)。這(zhe)些(xie)(xie)都緩解了(le)老師的(de)負擔。

　　感悟與希望：

　　一個優秀(xiu)的班級(ji)需要一個優秀(xiu)的班主任(ren)，這句話似乎顯得有些蒼(cang)白與(yu)無(wu)力，一個優秀(xiu)的班級(ji)需要一群(qun)積極、努(nu)力、奮進、充滿活力的學(xue)生。“大手拉小手”，請老師放心我們將和你一道(dao)為班級(ji)的進步而努(nu)力，您的付出會激(ji)勵著(zhu)我們努(nu)力前進，請您相信，您的學(xue)生不會讓您失(shi)望。

　　老師，讓我們一起建設一個新的(de)會計1208班(ban)！！！

　　班主任工作總結 篇3

　　回顧半年的(de)(de)班主任工作，其中的(de)(de)艱難是(shi)我所不曾(ceng)想到的(de)(de)。因為我是(shi)第一次做中專(zhuan)班班主任，但(dan)我卻(que)做得苦(ku)中有樂！辛(xin)勤的(de)(de)付出有了(le)好的(de)(de)回報，具體做了(le)以下幾(ji)個方面(mian)的(de)(de)工作。

　　一、樹立班級目標

　　開學(xue)初，我們班(ban)委(wei)會成員(yuan)共(gong)同(tong)商討，制定(ding)了我們班(ban)的目標：學(xue)生人(ren)人(ren)學(xue)會做人(ren)，班(ban)級學(xue)風(feng)濃厚，紀(ji)律性(xing)強(qiang)，成為一個團(tuan)結、守紀(ji)、求實、進取的班(ban)集(ji)體。為了爭取良好的效果(guo)，我采用了以下方法(fa)。

　　1、樹立團結、守紀、求(qiu)實、進取(qu)的班級(ji)風氣，以整體(ti)環境(jing)來影響每一個班級(ji)成員(yuan)。

　　2、對于心理有(you)一些不健康的個(ge)別同學，使用溫(wen)和的態度個(ge)別處理。如通過(guo)誠(cheng)懇的談話、周記等形式(shi)交流。

　　3、對于班級(ji)成員的(de)共同(tong)毛病作統一的(de)強(qiang)行(xing)要求(qiu)。強(qiang)迫更改不良(liang)習(xi)慣，甚至采(cai)取必要懲罰措(cuo)施。如吃零食、不交作業等不良(liang)習(xi)慣即采(cai)用這種(zhong)方法。

　　4、班主任本(ben)人以(yi)身作則(ze)，帶頭遵守班級(ji)紀律，并(bing)以(yi)積極(ji)飽滿的(de)熱情來感化每(mei)一個同(tong)(tong)學(xue)，用(yong)鼓(gu)勵(li)和微笑來使同(tong)(tong)學(xue)自信、熱愛生活、熱愛班級(ji)，拉(la)近心理距離，和學(xue)生成為交心的(de)朋友。

　　二、重視學生的學習主動性和自覺性。

　　中(zhong)專班學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)基礎知識差，而更重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)習習慣差。為了(le)(le)(le)讓(rang)他(ta)們(men)以后都能成(cheng)為有知識、有文化的(de)(de)(de)(de)(de)人，我采用各種方法來督(du)促他(ta)們(men)在學(xue)習上下功夫(fu)。具體辦法包(bao)括召開學(xue)習重(zhong)(zhong)要性的(de)(de)(de)(de)(de)主題班會、勤跟自(zi)(zi)習、學(xue)習方法交流、及時向任課教(jiao)師(shi)了(le)(le)(le)解本班學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習情況(kuang)、嚴肅批評不交作(zuo)業(ye)和上課違反紀律的(de)(de)(de)(de)(de).等，經(jing)過長時間的(de)(de)(de)(de)(de)努力，我們(men)班在期中(zhong)考(kao)試中(zhong)，取得了(le)(le)(le)比較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)臉(lian)上都露出了(le)(le)(le)自(zi)(zi)信、自(zi)(zi)豪的(de)(de)(de)(de)(de)笑容(rong)，作(zuo)為班主任的(de)(de)(de)(de)(de)我也很高興，辛(xin)勤的(de)(de)(de)(de)(de)付出總有了(le)(le)(le)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)報(bao)。

　　三、嚴抓班級紀律

　　班(ban)(ban)級紀(ji)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)壞直接影響到班(ban)(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性(xing)的(de)(de)(de)(de)高(gao)低，教(jiao)師對(dui)(dui)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)看法和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)本身對(dui)(dui)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)凝聚(ju)力。可以說(shuo)，一(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)級如果(guo)沒有良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)紀(ji)律(lv)(lv)，就不會建立起一(yi)(yi)個(ge)和(he)諧、文明(ming)和(he)團結的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)集體。為(wei)了(le)(le)(le)抓好(hao)(hao)(hao)班(ban)(ban)級紀(ji)律(lv)(lv)，我(wo)采用了(le)(le)(le)狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等(deng)(deng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，方法用盡了(le)(le)(le)，但效果(guo)并(bing)不明(ming)顯。只要我(wo)不在(zai)教(jiao)室，紀(ji)律(lv)(lv)馬上(shang)就會一(yi)(yi)塌糊涂。于是(shi)我(wo)冷靜思考(kao)了(le)(le)(le)抓紀(ji)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)方法，并(bing)發現根治紀(ji)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)根本在(zai)于兩點：一(yi)(yi)是(shi)督促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，特別(bie)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)差的(de)(de)(de)(de)不要放棄學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)；二是(shi)教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)懂事(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會尊重他人(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會維護自己的(de)(de)(de)(de)面子，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會維護自己在(zai)別(bie)人(ren)(ren)心目中的(de)(de)(de)(de)形象，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會自尊。于是(shi)我(wo)組織本班(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)《中職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)行為(wei)準(zhun)則》和(he)《中職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常行為(wei)規范》，召(zhao)開感(gan)恩(en)教(jiao)育(yu)(yu)、寬(kuan)容教(jiao)育(yu)(yu)等(deng)(deng)主題(ti)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)會，組織詩歌朗誦會、歌詠比賽、故事(shi)(shi)會等(deng)(deng)活動，如此一(yi)(yi)來(lai)，每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)會注重自己的(de)(de)(de)(de)形象問題(ti)，不隨(sui)便犯錯了(le)(le)(le)，經過一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期下(xia)來(lai)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)紀(ji)律(lv)(lv)受到授課(ke)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)評，基本上(shang)令人(ren)(ren)滿(man)意，創造了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環境。

　　四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

　　每一年，學校(xiao)(xiao)(xiao)都會(hui)(hui)給各(ge)(ge)個(ge)班(ban)(ban)級安排各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)工作。作為學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)一個(ge)基本單位(wei)，如果不(bu)能(neng)夠服從(cong)學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)領導，那么(me)一個(ge)學校(xiao)(xiao)(xiao)將會(hui)(hui)亂作一團。作為班(ban)(ban)主任，我在(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)工作中(zhong)，能(neng)夠積(ji)極配(pei)合(he)學校(xiao)(xiao)(xiao)布(bu)地各(ge)(ge)種工作，并且能(neng)夠完滿地完成(cheng)任務。與(yu)此同時(shi)，我還鼓勵學生積(ji)極參(can)加學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各(ge)(ge)種活動和(he)比賽(sai)，利用一切的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)擴大我們班(ban)(ban)在(zai)學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)影響(xiang)，同時(shi)也培(pei)養學生敢于表(biao)現自己，為班(ban)(ban)級爭得榮譽，樹立(li)班(ban)(ban)級形象的(de)(de)(de)心理素質(zhi)。

　　在(zai)學(xue)校進(jin)行的(de)(de)(de)秋季運(yun)動(dong)會(hui)中，我(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)奮力拼搏(bo)，團結(jie)一致，在(zai)實力并不占優的(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)，取得了(le)(le)男(nan)子接(jie)力賽(sai)小組第二名和女子接(jie)力賽(sai)小組第一名的(de)(de)(de)好成績。這一成績遠遠地出乎了(le)(le)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)意料(liao)之外(wai)。它(ta)是我(wo)們(men)(men)全班(ban)(ban)同(tong)學(xue)共(gong)同(tong)奮斗的(de)(de)(de)結(jie)果，極大地體現了(le)(le)我(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)凝(ning)聚力，極大地鼓舞了(le)(le)同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)士氣，極大地增強(qiang)了(le)(le)同(tong)學(xue)們(men)(men)團結(jie)友愛的(de)(de)(de)信心。

　　總之，半年的班主任工(gong)作使我在各方面都取得了進步，能力得到加(jia)強。但是，由于經(jing)(jing)驗(yan)不足(zu)，有些工(gong)作還沒有做(zuo)到位，還做(zuo)得不夠，還存在一些問題有待解(jie)決。今后，我將再(zai)(zai)接再(zai)(zai)厲，總結經(jing)(jing)驗(yan)教訓，不斷充實(shi)自(zi)己(ji)，爭取做(zuo)得更(geng)好。

　　班主任工作總結 篇4

　　本學期我擔任(ren)(ren)一(yi)年級班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，作為班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)有多(duo)少(shao)苦(ku)，多(duo)少(shao)累(lei)，我們做老師的(de)(de)(de)(de)都明白。但(dan)我仍下定決心，不(bu)管如何辛(xin)苦(ku)，我也要將普通而又平凡的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作做好。因為也正(zheng)像(xiang)我聽過的(de)(de)(de)(de)一(yi)句(ju)話：沒當過班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)老師，教育生命是沒有色彩的(de)(de)(de)(de)，是有缺(que)陷(xian)的(de)(de)(de)(de)，是不(bu)完整的(de)(de)(de)(de)。我相信當班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)是對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種錘煉，在不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)錘煉中(zhong)提升(sheng)學生和自(zi)我的(de)(de)(de)(de)過程!

　　一、培養學生的良好習慣

　　一年級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由(you)于(yu)年齡小，自控力(li)差，紀律渙散。我從培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)習慣入手，課上進(jin)行(xing)趣味教學(xue)(xue)，盡量(liang)吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的注意(yi)力(li)，組織好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的紀律。利用晨會課、活動課課學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校規章(zhang)制度，提醒學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做好(hao)上課準備(bei)工作，并且在課后注意(yi)觀察學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的行(xing)為，根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的表現(xian)在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)樹立榜樣。在日常(chang)學(xue)(xue)習中(zhong)，時(shi)刻(ke)注意(yi)調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的積極(ji)性，逐漸養(yang)成認真(zhen)聽課、認真(zhen)作業、下課好(hao)好(hao)休息、講文明、講禮貌的好(hao)習慣。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一(yi)名教師，我(wo)(wo)愛(ai)班(ban)上的(de)優等(deng)生，更愛(ai)班(ban)級的(de)后進生。在學(xue)(xue)習(xi)中，不(bu)讓一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生掉隊。如我(wo)(wo)班(ban)趙琦同學(xue)(xue)，每(mei)次上課發呆，不(bu)肯做作業，還說我(wo)(wo)是(shi)傻瓜。我(wo)(wo)沒有放(fang)棄他(ta)，而是(shi)手把手的(de)教他(ta)寫字，抓住他(ta)的(de)點滴進步，不(bu)斷鼓(gu)勵(li)他(ta)，在學(xue)(xue)生面(mian)前夸獎他(ta)是(shi)個(ge)聰明的(de)孩子。漸漸的(de)，他(ta)不(bu)但能(neng)完成作業，而且成績也(ye)有了(le)很大的(de)進步。在生活(huo)上，我(wo)(wo)更是(shi)無(wu)微不(bu)至地關心每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生，幫他(ta)們(men)削(xue)鉛筆(bi)、提醒學(xue)(xue)生多喝水(shui)、幫學(xue)(xue)生測量(liang)體(ti)溫等(deng)我(wo)(wo)都能(neng)盡心幫助。一(yi)到我(wo)(wo)們(men)班(ban)的(de)學(xue)(xue)生下課了(le)，他(ta)們(men)老(lao)愛(ai)拉著我(wo)(wo)的(de)手問東問西，跟我(wo)(wo)說知心話。

　　三、培養良好的班集體

　　班(ban)集(ji)(ji)體是培(pei)(pei)養(yang)學生(sheng)個性的(de)(de)(de)沃土(tu)，有(you)了(le)這塊(kuai)沃土(tu)，學生(sheng)的(de)(de)(de)個性才能(neng)(neng)百花爭艷。集(ji)(ji)體活動(dong)(dong)(dong)，最(zui)能(neng)(neng)培(pei)(pei)養(yang)學生(sheng)的(de)(de)(de)凝聚力、集(ji)(ji)體榮譽(yu)感。我帶領學生(sheng)積(ji)極(ji)參加(jia)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各項活動(dong)(dong)(dong)，如讀(du)書比賽(sai)(sai)、體育比賽(sai)(sai)，獻愛(ai)心，六(liu)一(yi)匯(hui)演等(deng)活動(dong)(dong)(dong)。每天一(yi)大早，我總是跟學生(sheng)差不多時間到(dao)校(xiao)(xiao)，一(yi)到(dao)學校(xiao)(xiao)就協助學生(sheng)搞好衛生(sheng)工作(zuo)，這樣，學生(sheng)不僅養(yang)成逐步養(yang)成熱愛(ai)勞動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)好習慣，而且(qie)時刻想為自己的(de)(de)(de)班(ban)集(ji)(ji)體爭光。開(kai)展(zhan)一(yi)些跟教學有(you)關的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)，如：寫(xie)字、朗讀(du)、口算(suan)比賽(sai)(sai)等(deng)，繪畫比賽(sai)(sai)，展(zhan)示學生(sheng)各方面(mian)的(de)(de)(de)才能(neng)(neng)，發展(zhan)個性。充分利用(yong)黑板報(bao)，及(ji)時更(geng)換新鮮(xian)血液，使(shi)學生(sheng)課間課后的(de)(de)(de)閱讀(du)新知識，開(kai)闊視野(ye)，了(le)解世界，逐步形成一(yi)個健康向上、團結(jie)協作(zuo)的(de)(de)(de)班(ban)集(ji)(ji)體。

　　四、面向全體與因材施教結合。

　　一(yi)(yi)(yi)直以來(lai)，我感覺自己(ji)的(de)(de)(de)性格是(shi)比(bi)較急(ji)躁的(de)(de)(de)`，平時(shi)(shi)在(zai)教學中有時(shi)(shi)也比(bi)較沖動。但是(shi)這學期來(lai)我在(zai)教學中不斷地提醒(xing)自己(ji)，一(yi)(yi)(yi)定面對問題要冷靜(jing)，要沉著，因為我面對的(de)(de)(de)只是(shi)六、七歲的(de)(de)(de)孩童，他(ta)們是(shi)天(tian)真的(de)(de)(de)、無邪(xie)的(de)(de)(de)，所以在(zai)班(ban)級管理和教學中我都要采取得當(dang)的(de)(de)(de)措施(shi)，做好(hao)每一(yi)(yi)(yi)項(xiang)工作。

　　(一(yi))關注學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)，給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)以溫暖(nuan)和(he)(he)鼓勵(li)。王世超和(he)(he)辛浩(hao)是(shi)我(wo)(wo)(wo)班里學(xue)(xue)(xue)(xue)習很吃(chi)力(li)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，尤其是(shi)語文課(ke)堂(tang)上(shang)認(ren)生(sheng)字總是(shi)認(ren)不(bu)(bu)(bu)好，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)回家(jia)已經進(jin)行預習了(le)，而且家(jia)長也(ye)(ye)確實幫助孩(hai)子(zi)(zi)了(le)，可有時(shi)在課(ke)堂(tang)上(shang)一(yi)提問，還是(shi)不(bu)(bu)(bu)會(hui)認(ren)，尤其是(shi)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)前兩個月(yue)，表(biao)現(xian)得最明顯(xian)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)在課(ke)堂(tang)上(shang)從(cong)來沒有批評過他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，也(ye)(ye)沒對他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)大聲訓(xun)過他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)句(ju)，因為我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)已經盡自己最大的(de)努(nu)力(li)了(le)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)不(bu)(bu)(bu)上(shang)心的(de)孩(hai)子(zi)(zi)。當他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)偶爾一(yi)課(ke)也(ye)(ye)全會(hui)認(ren)的(de)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)同樣會(hui)和(he)(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)起驚(jing)喜，一(yi)起高興，我(wo)(wo)(wo)會(hui)摟著他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)鼓勵(li)，獎(jiang)給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)笑臉和(he)(he)星(xing)星(xing)，我(wo)(wo)(wo)發現(xian)越是(shi)這(zhe)樣性格(ge)內向的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，老師這(zhe)樣的(de)做法越能給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)信心和(he)(he)動力(li)。現(xian)在他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)這(zhe)兩個孩(hai)子(zi)(zi)進(jin)步很大，盡管考試的(de)時(shi)候成績不(bu)(bu)(bu)是(shi)太好，但是(shi)至(zhi)少在課(ke)堂(tang)上(shang)生(sheng)字幾乎每課(ke)都會(hui)認(ren)了(le)。

　　(二)留(liu)(liu)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，針對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性特點。由(you)(you)于課標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，一年級語(yu)文(wen)每(mei)(mei)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)量都很(hen)大，對于剛剛入(ru)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)來說任務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確很(hen)重，再(zai)加(jia)上(shang)(shang)每(mei)(mei)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)知識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)儲(chu)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎是(shi)(shi)不一樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)(suo)(suo)以(yi)導(dao)致學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)中也(ye)(ye)參差不齊。究其(qi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)課堂(tang)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)參差不齊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因我(wo)還(huan)發現，即使老(lao)(lao)師有(you)(you)要(yao)(yao)求預習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，很(hen)多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)回家也(ye)(ye)不能充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預習(xi)，一方(fang)面(mian)是(shi)(shi)由(you)(you)于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)本身識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)不扎實，回家也(ye)(ye)認(ren)了(le)，家長(chang)也(ye)(ye)幫助指導(dao)了(le)還(huan)是(shi)(shi)認(ren)不會(hui)(hui);另一方(fang)面(mian)就(jiu)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)本身不上(shang)(shang)心學(xue)(xue)習(xi)，回家不預習(xi)，再(zai)加(jia)上(shang)(shang)缺少家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助指導(dao)。所(suo)(suo)(suo)以(yi)在(zai)(zai)課上(shang)(shang)檢(jian)查學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)讀(du)(du)生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候總會(hui)(hui)有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)不好，而且每(mei)(mei)課幾(ji)乎就(jiu)是(shi)(shi)固定那(nei)幾(ji)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。所(suo)(suo)(suo)以(yi)針對以(yi)上(shang)(shang)特點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)我(wo)會(hui)(hui)單獨給(gei)他(ta)(ta)們(men)留(liu)(liu)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，比如說，我(wo)要(yao)(yao)留(liu)(liu)給(gei)其(qi)他(ta)(ta)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)是(shi)(shi)把(ba)(ba)(ba)第12課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)在(zai)(zai)課文(wen)中圈出(chu)來，會(hui)(hui)讀(du)(du)會(hui)(hui)認(ren)，再(zai)把(ba)(ba)(ba)課文(wen)讀(du)(du)三遍(bian)，讀(du)(du)熟。而這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)我(wo)只要(yao)(yao)求他(ta)(ta)們(men)把(ba)(ba)(ba)生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)圈出(chu)來，會(hui)(hui)讀(du)(du)會(hui)(hui)認(ren)就(jiu)可以(yi)了(le)，但我(wo)會(hui)(hui)叮(ding)囑鼓(gu)勵他(ta)(ta)們(men)：“老(lao)(lao)師今天(tian)只給(gei)你們(men)留(liu)(liu)這一項作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，我(wo)相信你們(men)在(zai)(zai)明天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)上(shang)(shang)一定都能把(ba)(ba)(ba)生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)認(ren)會(hui)(hui)。”果(guo)不其(qi)然(ran)第二天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)課堂(tang)，有(you)(you)一個(ge)幾(ji)乎每(mei)(mei)次課堂(tang)都不能把(ba)(ba)(ba)生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)認(ren)全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)女孩(hai)(hai)竟然(ran)把(ba)(ba)(ba)那(nei)課所(suo)(suo)(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)都認(ren)會(hui)(hui)了(le)，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)很(hen)出(chu)乎我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意料。所(suo)(suo)(suo)以(yi)當然(ran)少不了(le)要(yao)(yao)給(gei)她一番表揚和鼓(gu)勵。

　　在教學中(zhong)我體會對于學困(kun)生來(lai)說，在留作業上(shang)一定先要降低數量和要求，讓這些孩子(zi)在有(you)限的(de)能(neng)力(li)內(nei)完成老師布置的(de)任務，使他(ta)們初步享受到自己進(jin)步，受到老師表(biao)揚(yang)的(de)樂趣，然后在此基(ji)礎上(shang)循序漸進(jin)。

　　五、工(gong)作(zuo)的成績(ji)。

　　本學(xue)期我認(ren)真(zhen)備(bei)課，努力(li)地教書育人，終(zhong)于取得了比(bi)(bi)較滿意的(de)成(cheng)績(ji)。在(zai)紀律(lv)，衛(wei)生檢查評比(bi)(bi)中(zhong)多(duo)次獲得流動紅旗(qi)，黑板報每期辦的(de)有聲有色，廣播(bo)操基本學(xue)會，孩子(zi)們(men)(men)養成(cheng)了良好的(de)衛(wei)生習(xi)慣(guan)，學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，勞(lao)動習(xi)慣(guan)，對(dui)孩子(zi)們(men)(men)的(de)養成(cheng)教育也頗有成(cheng)效，尊重(zhong)別人，愛惜生命，孝敬(jing)父母，尊敬(jing)師長等孩子(zi)們(men)(men)已銘記在(zai)心。總之(zhi)，本學(xue)期我們(men)(men)學(xue)好了本期的(de)文(wen)化知識，語文(wen)平均分(fen)94.6，最(zui)(zui)高分(fen)100分(fen)，最(zui)(zui)低分(fen)90.5，我們(men)(men)比(bi)(bi)較滿意，但仍需努力(li)。

　　社(she)會是在(zai)不斷(duan)進步的(de)(de)，隨(sui)之孩子的(de)(de)思想也是不斷(duan)在(zai)更(geng)新的(de)(de)，所以(yi)在(zai)班主任工作(zuo)中(zhong)，要想把班級管理(li)得井然有(you)序(xu)，讓學生緊(jin)緊(jin)凝聚在(zai)班集體的(de)(de)力量中(zhong)，需(xu)要作(zuo)為班主任的(de)(de)我不斷(duan)開啟思維(wei)，努力探索，掌握更(geng)多(duo)、更(geng)先進的(de)(de)經驗(yan)和方法，爭取在(zai)不久的(de)(de)將來能使我在(zai)班級管理(li)中(zhong)擁(yong)有(you)更(geng)多(duo)豐富的(de)(de)經驗(yan)，爭取邁上一(yi)個更(geng)高的(de)(de)臺階。

　　班主任工作總結 篇5

　　隨著夏至的(de)(de)到來(lai)，這個(ge)學(xue)(xue)(xue)期也接(jie)近(jin)尾聲，回顧本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)，這是一(yi)個(ge)難忘的(de)(de)全面(mian)收獲而又格外有意義的(de)(de)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期，很值得總(zong)結(jie)。本(ben)(ben)我能以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)政教(jiao)處工(gong)作(zuo)方案(an)為指(zhi)導，時刻牢記“愛崗(gang)敬業(ye)”和(he)“為人師表(biao)”的(de)(de)職(zhi)業(ye)道德(de)(de)為宗旨，在實際(ji)工(gong)作(zuo)中把“爭先創優(you)”活(huo)動(dong)與(yu)推動(dong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)德(de)(de)育訓(xun)練工(gong)作(zuo)創新相結(jie)合(he)，認真主動(dong)地開展班(ban)級管理(li)和(he)德(de)(de)育訓(xun)練，圓滿的(de)(de)完成了本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)班(ban)主任(ren)任(ren)務(wu)。現(xian)就本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)工(gong)作(zuo)做如下總(zong)結(jie)。

　　一、訓練工作

　　重視德育(yu)訓練，培育(yu)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)良好的(de)道德品質(zhi)，培育(yu)優秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)風、班風，做(zuo)到(dao)(dao)了三(san)(san)“勤”—―勤下(xia)班、勤巡察、勤“談話”。每天(tian)做(zuo)到(dao)(dao)“六到(dao)(dao)位(wei)”，“三(san)(san)個一(yi)(yi)”，早讀、課(ke)間操(cao)、集會、路隊指導、班會、大掃除按時到(dao)(dao)位(wei)，并嚴格(ge)要(yao)求督促同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)認真(zhen)完成(cheng)各(ge)項任務(wu)。每天(tian)至(zhi)少(shao)(shao)與一(yi)(yi)位(wei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)談心，溝通師生感(gan)情，每天(tian)至(zhi)少(shao)(shao)給同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)個微(wei)笑，每天(tian)至(zhi)少(shao)(shao)表(biao)揚一(yi)(yi)位(wei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，多鼓舞同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，給他們信念。在(zai)我(wo)的(de)嚴格(ge)管理和急(ji)躁訓練下(xia)，后進(jin)的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習目(mu)的(de)性(xing)，學(xue)(xue)(xue)習自(zi)覺(jue)性(xing)，紀律觀念，自(zi)制力(li)有所增加。我(wo)所教的(de).班級班風正，學(xue)(xue)(xue)風濃，同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)素(su)養高，班級分散(san)力(li)強，班級集體榮譽感(gan)也強。所以受(shou)到(dao)(dao)家長、科任老師的(de)好評。

　　二、管理方面

　　我連(lian)續實(shi)行“記帳”管(guan)(guan)理，建立(li)“紅(hong)旗(qi)榜(bang)”。接受奪紅(hong)旗(qi)、獎紅(hong)旗(qi)、男女生競(jing)(jing)賽等等多種形式鼓(gu)舞他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)。就(jiu)是(shi)對同(tong)(tong)學(xue)(xue)每天在(zai)校狀況好與壞、完(wan)成(cheng)(cheng)作業一一進行記錄犯錯誤(wu)累計(ji)三次找談話，掛念分析(xi)錯誤(wu)緣由，改正了(le)(le)(le)賜(si)予嘉(jia)獎。沒有被記帳的同(tong)(tong)學(xue)(xue)，每周獎一面小紅(hong)旗(qi)，貼在(zai)紅(hong)旗(qi)榜(bang)上，為了(le)(le)(le)奪紅(hong)旗(qi)，不(bu)致于因不(bu)完(wan)成(cheng)(cheng)作業、遲到、違反課(ke)堂紀律(lv)、追趕打(da)鬧而被扣(kou)紅(hong)旗(qi)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習留(liu)意(yi)力集中了(le)(le)(le)，競(jing)(jing)爭意(yi)識(shi)提高(gao)了(le)(le)(le)，學(xue)(xue)習愛好提高(gao)了(le)(le)(le)。極(ji)大地促(cu)進表(biao)現好的同(tong)(tong)學(xue)(xue)好上加好，不(bu)得(de)紅(hong)旗(qi)的同(tong)(tong)學(xue)(xue)向好同(tong)(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習，形成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)“學(xue)(xue)先(xian)進，爭先(xian)進”的好班風。七(qi)班級是(shi)孩子進入青春期(qi)的一個(ge)轉折期(qi)，身(shen)體、思(si)想(xiang)都在(zai)突飛猛長(chang)，而且個(ge)別同(tong)(tong)學(xue)(xue)思(si)想(xiang)變化大，逆反心(xin)理也強，假如只是(shi)一味(wei)地要(yao)求他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)做(zuo)這、做(zuo)那，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)根本不(bu)服(fu)(fu)(fu)管(guan)(guan)，簡潔(jie)和老師產生對立(li)心(xin)情。對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)進行了(le)(le)(le)“記帳”管(guan)(guan)理，同(tong)(tong)學(xue)(xue)能(neng)嚴格要(yao)求自己，對自己表(biao)現的好壞一目了(le)(le)(le)然(ran)，即使犯了(le)(le)(le)錯誤(wu)，批判到他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)頭上，也能(neng)心(xin)服(fu)(fu)(fu)口服(fu)(fu)(fu)

　　其次，培育得力(li)的(de)(de)(de)以(yi)農(nong)群靖為(wei)班(ban)(ban)(ban)長的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部隊伍，通過班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部會議，明確(que)自己的(de)(de)(de)職責(ze)，樹立他們(men)的(de)(de)(de)威信，每個班(ban)(ban)(ban)干(gan)部都能樹正氣(qi)，負責(ze)任，班(ban)(ban)(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)卓有成效。我(wo)對(dui)他們(men)落實崗位責(ze)任制(zhi)，對(dui)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)各個部位實行崗位責(ze)任制(zhi)。就(jiu)是(shi)班(ban)(ban)(ban)級(ji)中無論是(shi)大事(shi)還(huan)是(shi)小事(shi)，都有固(gu)定的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)去(qu)管(guan)(guan)，如(ru)開門(men)、自習(xi)、責(ze)任區、發作(zuo)業、收作(zuo)業、課間(jian)記(ji)律、放學、站隊、圖(tu)書管(guan)(guan)理(li)等(deng)等(deng)。都有人(ren)去(qu)管(guan)(guan)理(li)，有人(ren)去(qu)做，我(wo)也從繁重(zhong)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)中解放出來。收到(dao)了(le)事(shi)半功倍的(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　第(di)三(san)，我(wo)取得了家(jia)長對(dui)我(wo)的支持(chi)和信任。要想訓(xun)練好同(tong)學，家(jia)長就必需支持(chi)老師的工作(zuo)，我(wo)從多(duo)方(fang)面做(zuo)家(jia)長的工作(zuo)，與家(jia)長溝通同(tong)學在(zai)校表現(xian)、在(zai)家(jia)表現(xian)，匯報同(tong)學在(zai)校的不足，如不完成(cheng)作(zuo)業、不守紀律等。形成(cheng)了家(jia)校訓(xun)練的合力。正由于如此，我(wo)們班才形成(cheng)一個(ge)團(tuan)結(jie)、向上、樂觀進取的班級。

　　三、其他方面

　　同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)進步是(shi)(shi)值得(de)(de)傲慢的(de)(de)(de)(de)，取(qu)得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)成果更是(shi)(shi)讓人(ren)興奮的(de)(de)(de)(de)，在學(xue)校組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)各項活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，我(wo)們(men)(men)班(ban)也是(shi)(shi)從不(bu)甘(gan)落(luo)后的(de)(de)(de)(de)。在每(mei)周的(de)(de)(de)(de)班(ban)風(feng)流淌紅旗(qi)評比中(zhong)，我(wo)們(men)(men)班(ban)也多次取(qu)得(de)(de)優勝。團結協作好。一年來，班(ban)級(ji)(ji)(ji)進行了豐富多彩的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，同(tong)學(xue)們(men)(men)樂觀參與。由同(tong)學(xue)主持了自(zi)娛自(zi)樂、有訓(xun)練意義的(de)(de)(de)(de)隊活(huo)動(dong)(dong)，如“我(wo)的(de)(de)(de)(de)絕(jue)活(huo)”、“我(wo)的(de)(de)(de)(de)心聲”、“趣(qu)味競(jing)技(ji)”、“童(tong)話(hua)劇場”、“故事會”、才藝呈現會、“古詩詞誦讀競(jing)賽(sai)”、迎國慶書(shu)法競(jing)賽(sai)等。班(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)方(fang)面也是(shi)(shi)做的(de)(de)(de)(de)井(jing)(jing)井(jing)(jing)有條，我(wo)狠抓教(jiao)室、清潔區環境衛生(sheng)(sheng)。本學(xue)期，我(wo)班(ban)負責一樓大部分(fen)走(zou)廊衛生(sheng)(sheng)，每(mei)天都能(neng)派出值日生(sheng)(sheng)打掃(sao)、保潔教(jiao)室、清潔區，堅持一天三掃(sao)，不(bu)定時保潔，制造了潔凈、潔凈、美麗 的(de)(de)(de)(de)環境，為學(xue)校增(zeng)加不(bu)少光榮。我(wo)還協作學(xue)校迎接(jie)常規管理帶(dai)頭進行班(ban)級(ji)(ji)(ji)文化(hua)建(jian)設(she)，為同(tong)學(xue)創建(jian)文化(hua)氛(fen)圍深厚而美麗 的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)(ji)環境。

　　以上(shang)是我對本學(xue)(xue)期訓(xun)練教學(xue)(xue)工作的(de)總結，還有(you)很(hen)多的(de)不足該去(qu)(qu)改正(zheng)。我信(xin)任(ren)我在今后的(de)訓(xun)練教學(xue)(xue)中會一(yi)如(ru)繼往，用我全部的(de)愛心和(he)急躁去(qu)(qu)訓(xun)練我的(de)下(xia)個(ge)屆同學(xue)(xue)，我成為同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習的(de)伙伴(ban)，共同營(ying)造(zao)一(yi)個(ge)輕松、愉(yu)悅的(de)學(xue)(xue)習環境，讓這(zhe)個(ge)班(ban)級體(ti)成為全部人艷羨的(de)焦(jiao)點！我也時(shi)時(shi)切記：勤能(neng)補拙；時(shi)間(jian)(jian)就(jiu)是效(xiao)率(lv)、時(shi)間(jian)(jian)就(jiu)是質量、時(shi)間(jian)(jian)就(jiu)是生(sheng)命(ming)！付出就(jiu)有(you)收獲(huo)。

　　班主任工作總結 篇6

　　轉眼(yan)間，本學期(qi)工作(zuo)即將劃上一個句(ju)號了(le)，回顧這個學期(qi)以來班級(ji)的(de)工作(zuo)情況，現(xian)總結如(ru)下(xia)：

　　班(ban)級總體概況：初二（4）班(ban)開學(xue)(xue)(xue)(xue)初共有學(xue)(xue)(xue)(xue)生51人(ren)，其中男同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)27人(ren)女(nv)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)24人(ren)、有一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習基(ji)礎差，家庭環境差，因(yin)此不(bu)(bu)(bu)守紀(ji)律(lv)、不(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、不(bu)(bu)(bu)完成(cheng)作(zuo)業、不(bu)(bu)(bu)做(zuo)值日的(de)缺點存在(zai)。但是班(ban)上還(huan)有一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生積極上進，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和紀(ji)律(lv)方面起(qi)到模范作(zuo)用。針對這種情況我做(zuo)了很多的(de)工作(zuo)。

　　一、進一步學習中學生守則和中學生日常行為規范

　　本學(xue)(xue)期我看(kan)到同(tong)(tong)學(xue)(xue)們各方面變化(hua)很大，不再像初(chu)一剛(gang)入學(xue)(xue)時那(nei)樣(yang)班(ban)級活動(dong)(dong)積極性高、主(zhu)動(dong)(dong)性強，學(xue)(xue)生的(de)天(tian)真活潑、單純也少(shao)了(le)。部分同(tong)(tong)學(xue)(xue)拖拖拉(la)拉(la)、紀律散漫(man)。因此，利用班(ban)會(hui)和課(ke)外活動(dong)(dong)時間重新學(xue)(xue)習了(le)校規校紀，讓每一個(ge)學(xue)(xue)生逐(zhu)條逐(zhu)句的(de)理解其內涵、外延，加深了(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們的(de)認識，并落實在行動(dong)(dong)上，如有違(wei)紀照章(zhang)處理。

　　二、重新培養選拔一支高素質的班委干部

　　采取辦法是推薦(jian)和自(zi)薦(jian)兩(liang)種方式。在我的(de)動員下(xia)，全(quan)班(ban)(ban)同學(xue)積(ji)極(ji)參與班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部競選，愿(yuan)當班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部的(de)同學(xue)都(dou)(dou)明確了一些(xie)內容包括為什么要當班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部？怎樣搞好(hao)(hao)班(ban)(ban)里的(de)學(xue)習(xi)、紀律、衛生文(wen)明監督、課外(wai)活動等；如何團結同學(xue)一道開(kai)拓進取？怎樣為同學(xue)排憂解難(nan)、辦實(shi)事？如何開(kai)展(zhan)好(hao)(hao)學(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)各項文(wen)體(ti)活動？班(ban)(ban)委(wei)干(gan)(gan)(gan)(gan)部和團委(wei)干(gan)(gan)(gan)(gan)部在工(gong)作中分工(gong)不(bu)(bu)分家、各負(fu)其責(ze)。他(ta)們責(ze)任(ren)心(xin)強、集體(ti)觀念強、模范帶頭(tou)作用起得好(hao)(hao)。在工(gong)作中培養了一批不(bu)(bu)斷(duan)求(qiu)索、奮力(li)求(qiu)成，信念堅定的(de)班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部。不(bu)(bu)僅如此(ci)，班(ban)(ban)上的(de)課代(dai)表、小組(zu)長(chang)他(ta)們每(mei)天(tian)都(dou)(dou)非常負(fu)責(ze)的(de)收發著各科作業，盡(jin)心(xin)盡(jin)責(ze)的(de)負(fu)責(ze)好(hao)(hao)每(mei)天(tian)的(de)值(zhi)日。由于，班(ban)(ban)委(wei)、小組(zu)長(chang)帶頭(tou)作用好(hao)(hao)，班(ban)(ban)級同學(xue)每(mei)天(tian)很早干(gan)(gan)(gan)(gan)完值(zhi)日，準時早自(zi)習(xi)，很少(shao)有遲到現象(xiang)。

　　三、以身作則

　　教(jiao)育學生(sheng)不(bu)僅靠(kao)(kao)班(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)說教(jiao)更需(xu)要(yao)靠(kao)(kao)班(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)以身(shen)作則，用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)言行去感染學生(sheng)。教(jiao)師的(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行對學生(sheng)都起(qi)著潛(qian)移默化的(de)(de)(de)影響。我(wo)要(yao)求(qiu)學生(sheng)早(zao)自(zi)習(xi)，而(er)我(wo)必須(xu)早(zao)到教(jiao)室，天(tian)天(tian)如此、風雨無阻。我(wo)平時在班(ban)級里是看到地(di)面上(shang)有塑(su)料袋、廢(fei)紙隨時撿(jian)起(qi)來，時間久了(le)，學生(sheng)也(ye)跟著撿(jian)。平時教(jiao)室地(di)面上(shang)很少有字紙、塑(su)料袋、果皮等小(xiao)(xiao)垃圾(ji)。久而(er)久之，習(xi)慣(guan)成自(zi)然(ran)，學生(sheng)也(ye)就自(zi)然(ran)養(yang)成一(yi)種良(liang)好的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。從小(xiao)(xiao)事做(zuo)起(qi)，同學們養(yang)成了(le)上(shang)什么(me)課拿什么(me)書、做(zuo)什么(me)筆記的(de)(de)(de)良(liang)好習(xi)慣(guan)，養(yang)成了(le)按規定做(zuo)事的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。

　　四、班級文化建設

　　為了(le)(le)給(gei)學生創造良(liang)好的(de)(de)(de)學習習慣(guan)，前(qian)黑板上(shang)方懸掛著國旗，兩側是(shi)班級獎狀。兩邊的(de)(de)(de)墻(qiang)壁上(shang)是(shi)學習標語。黑板下來(lai)左側張貼的(de)(de)(de)是(shi)一些學習資(zi)料，右側是(shi)“衛生角”，上(shang)端還(huan)貼有校紀校規。整個教室形(xing)成了(le)(le)面面墻(qiang)壁會說話(hua)的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)功能(neng)。

　　五、班級衛生

　　衛生(sheng)委員協助(zhu)班(ban)主任(ren)把班(ban)級的(de)包干(gan)區和教室打掃(sao)得干(gan)干(gan)凈凈。每(mei)天的(de)地(di)(di)面(mian)保持清潔干(gan)凈、桌面(mian)整齊。周(zhou)五(wu)大掃(sao)除(chu)分工精細：誰(shui)提水、誰(shui)打掃(sao)地(di)(di)面(mian)、誰(shui)擦窗(chuang)戶、誰(shui)清理(li)衛生(sheng)死角等負(fu)責到人(ren)。人(ren)人(ren)參與班(ban)級管(guan)理(li)并(bing)在打掃(sao)完(wan)畢后點名表揚做得較好(hao)的(de)同學。

　　六、、組織紀律

　　紀(ji)(ji)律是學習等(deng)各項活動的(de)(de)保障。本(ben)學期(qi)嚴格按照校規校紀(ji)(ji)來管理班級，班務完全公開。半學期(qi)以來，課(ke)堂上少有擾(rao)亂(luan)課(ke)堂秩序的(de)(de)現(xian)象(xiang)，也少有打架(jia)斗毆、上網、早戀的(de)(de)現(xian)象(xiang)。良好的(de)(de)班風穩定形成。

　　七、規范兩操

　　課間(jian)操(cao)要(yao)求同學們集中(zhong)速度快，四人一對跑齊，做操(cao)動作(zuo)要(yao)規范到(dao)位，領(ling)操(cao)員以身作(zuo)則做表率。眼(yan)保健操(cao)動作(zuo)到(dao)位。

　　八、規范班會

　　利用班(ban)會時間向他們進行愛(ai)班(ban)、愛(ai)校教育(yu)。教育(yu)學生你現(xian)在是中學生了要(yao)注意自己的言(yan)行舉(ju)止、儀(yi)(yi)表儀(yi)(yi)容，要(yao)做(zuo)到(dao)自尊自愛(ai)、愛(ai)護學校的一草一木、愛(ai)護班(ban)級的課桌椅等(deng)。

　　班(ban)會上對同學們進(jin)行(xing)(xing)各種安全教(jiao)育(yu)(yu)：交通安全教(jiao)育(yu)(yu)、防(fang)(fang)水教(jiao)育(yu)(yu)、防(fang)(fang)電的(de)教(jiao)育(yu)(yu)、食品衛生安全的(de)教(jiao)育(yu)(yu)、防(fang)(fang)體(ti)育(yu)(yu)運動傷害的(de)教(jiao)育(yu)(yu)、防(fang)(fang)火、防(fang)(fang)盜的(de)安全教(jiao)育(yu)(yu)、法制教(jiao)育(yu)(yu)。最后有班(ban)主任根據班(ban)主任例會情況(kuang)進(jin)行(xing)(xing)總結，并表揚先(xian)進(jin)，同時也(ye)提出不足之(zhi)處和改進(jin)措施。每周的(de)班(ban)會起(qi)到了(le)檢查督(du)促的(de)作用。

　　九、狠抓教學質量的提高

　　本學(xue)期采取(qu)的措施：

　　1、樹立學(xue)習標兵、進(jin)步之星

　　月考后讓這些(xie)同學(xue)利用班會時間介紹學(xue)習經驗找出學(xue)習方法(fa)。考試(shi)差(cha)(cha)的(de)同學(xue)總結(jie)本(ben)次(ci)差(cha)(cha)的(de)原因，找出不足(zu)，制定措施等。成立學(xue)習小(xiao)組(zu)探究(jiu)怎樣學(xue)習、課堂上如何(he)聽講，怎樣合作學(xue)習、一(yi)幫一(yi)、一(yi)對紅，手(shou)拉(la)手(shou)、結(jie)對子。成績(ji)好的(de)檢查成績(ji)差(cha)(cha)的(de)，使一(yi)部分差(cha)(cha)生(sheng)不容易掉隊。掀(xian)起(qi)了(le)一(yi)股“比、學(xue)、趕、幫、超”愛(ai)拼才會贏得學(xue)習風氣。

　　2、班(ban)級差生后進(jin)生的轉化

　　差(cha)生后(hou)進(jin)生是班級的(de)(de)消極因素，影響面大，破壞性(xing)強。針(zhen)對這種情況班主任以(yi)鼓勵(li)表(biao)揚為(wei)主，在“細”字上下功夫。課余時間找他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)談(tan)心(xin)，幫助(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)一起分析自身潛力(li)，幫助(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)樹立信心(xin)，鼓勵(li)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)參加班級和學校組織的(de)(de)各項活動，發現點(dian)滴(di)進(jin)步哪怕(pa)是一次作業的(de)(de)完成、一次課堂問(wen)題的(de)(de)回答(da)都(dou)及時給與(yu)鼓勵(li)、讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)覺得我能行(xing)。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)逐(zhu)漸認識到只要努力(li)就有收獲(huo)。對待差(cha)生曉之以(yi)理，動之以(yi)情，取(qu)得了令人較為(wei)滿意的(de)(de)效果。

　　基(ji)于以上付(fu)出，本(ben)學期(qi)班級取(qu)得了可喜(xi)的成績：

　　1、大(da)型主題班會組織(zhi)了3次；《學(xue)習(xi)經(jing)驗交流會》舉行2次。

　　2、獲得文明班級1次。

　　3、期中考試成績在外宿班中排(pai)在第一位。

　　4、本學期班級量化積分總分在外宿(su)班中(zhong)排名第三位。

　　當(dang)然班級工(gong)作也存(cun)在(zai)著(zhu)不(bu)足(zu)：本學(xue)期，班級部分同(tong)(tong)學(xue)學(xue)習主動性不(bu)強，上進心缺乏，成(cheng)績不(bu)夠穩(wen)定；班級個別同(tong)(tong)學(xue)生(sheng)活散漫，行為習慣(guan)尚需進一(yi)(yi)步養(yang)成(cheng)；學(xue)生(sheng)的.學(xue)習有時(shi)浮(fu)躁(zao)、有時(shi)有抄襲作業的現(xian)象、有時(shi)作業收不(bu)齊(qi)、有待(dai)于進一(yi)(yi)步整頓。總(zong)之(zhi)，我覺得班主任(ren)要(yao)想(xiang)帶好一(yi)(yi)個班集體(ti)。首先必須(xu)熱愛這份(fen)工(gong)作，全身心投入(ru)其中。只有這樣才能及時(shi)地發現(xian)問(wen)題(ti)(ti)解決問(wen)題(ti)(ti)，才能因地制(zhi)宜(yi)地教育學(xue)生(sheng)于無形(xing)。

　　總之，經過長達兩年時間的(de)努力(li)和本(ben)學(xue)(xue)期的(de)精心教育(yu)，初二（4）班(ban)班(ban)級(ji)教學(xue)(xue)秩(zhi)序井然有(you)序，班(ban)風(feng)逐(zhu)漸(jian)純正，班(ban)級(ji)紀律、衛生情(qing)況良好，學(xue)(xue)生綜合素(su)質提高(gao)，學(xue)(xue)生積(ji)極參與學(xue)(xue)校組織(zhi)的(de)各項活(huo)動，并獲得優異的(de)成(cheng)績

　　每(mei)個(ge)班(ban)都(dou)有那么幾個(ge)調(diao)皮(pi)、不愿受約束的學(xue)生。他們或(huo)學(xue)習成績好(hao)或(huo)學(xue)習成績差。好(hao)的時(shi)候是知錯就改，改了(le)(le)還犯，不好(hao)的時(shi)候根(gen)本聽不進去你的任(ren)何教誨，給班(ban)級管理上帶來(lai)了(le)(le)很大的阻力。實際上，教育學(xue)生的方法千千萬，看你是否用對了(le)(le)招。有的招可能是你連想(xiang)都(dou)沒(mei)想(xiang)過(guo)的，卻幫你解決(jue)了(le)(le)難(nan)題。

　　高二，我(wo)(wo)(wo)接手了(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作。他(ta)(ta)(ta)在班(ban)(ban)級里比(bi)其(qi)他(ta)(ta)(ta)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)年齡小3歲，很(hen)調皮，但(dan)(dan)非(fei)常聰明(ming)，接受事物非(fei)常快，成績稍好(hao)但(dan)(dan)不(bu)(bu)(bu)突(tu)出。一(yi)(yi)次(ci)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)父親找到(dao)我(wo)(wo)(wo)，給(gei)我(wo)(wo)(wo)介紹(shao)了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)情(qing)況：初中(zhong)時(shi)(shi)學(xue)習好(hao)，中(zhong)考時(shi)(shi)成績不(bu)(bu)(bu)錯，考入了(le)(le)(le)(le)A班(ban)(ban)，因為(wei)成績下(xia)滑，這(zhe)次(ci)分(fen)班(ban)(ban)，被分(fen)到(dao)了(le)(le)(le)(le)B班(ban)(ban)。但(dan)(dan)他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)點都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)上(shang)火，反倒說B班(ban)(ban)挺(ting)好(hao)，挺(ting)輕(qing)松，挺(ting)適合(he)我(wo)(wo)(wo)。面(mian)對孩子(zi)的(de)(de)(de)上(shang)進心不(bu)(bu)(bu)足，家(jia)長十(shi)分(fen)著急。我(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)家(jia)里的(de)(de)(de)情(qing)況，發(fa)現他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)父母關(guan)系不(bu)(bu)(bu)十(shi)分(fen)融(rong)洽，這(zhe)給(gei)孩子(zi)的(de)(de)(de)心理造成了(le)(le)(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)影響，不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)意(yi)回(hui)家(jia)，注(zhu)意(yi)力(li)(li)無法(fa)集中(zhong)到(dao)學(xue)習上(shang)。為(wei)此(ci)，我(wo)(wo)(wo)安排了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)次(ci)家(jia)訪(fang)，讓(rang)孩子(zi)和(he)家(jia)長面(mian)對面(mian)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)說教(jiao)，而是(shi)傾聽(ting)孩子(zi)的(de)(de)(de)心聲，這(zhe)一(yi)(yi)次(ci)解(jie)決了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)心理問題，家(jia)長和(he)孩子(zi)都(dou)(dou)十(shi)分(fen)高興。但(dan)(dan)這(zhe)并沒有(you)使他(ta)(ta)(ta)給(gei)與學(xue)習更多的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)，任(ren)(ren)(ren)你百(bai)般要求(qiu)、勸(quan)導，他(ta)(ta)(ta)都(dou)(dou)會應付了(le)(le)(le)(le)事，心思(si)只放在玩兒(er)上(shang)。有(you)一(yi)(yi)天，我(wo)(wo)(wo)給(gei)學(xue)生(sheng)調座(zuo)位，發(fa)現沒有(you)人愿(yuan)意(yi)和(he)他(ta)(ta)(ta)做同(tong)桌(zhuo)，沒辦法(fa)，我(wo)(wo)(wo)和(he)學(xue)委——一(yi)(yi)個原(yuan)則(ze)性很(hen)強、成績很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)女生(sheng)——商量，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)倆做了(le)(le)(le)(le)同(tong)桌(zhuo)。意(yi)想不(bu)(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)是(shi)，他(ta)(ta)(ta)就(jiu)像老鼠(shu)見(jian)了(le)(le)(le)(le)貓一(yi)(yi)樣怕她，上(shang)課(ke)除(chu)了(le)(le)(le)(le)學(xue)習什么都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)敢做。在這(zhe)個環境(jing)下(xia)，他(ta)(ta)(ta)發(fa)誓，一(yi)(yi)定要超過她。2個月(yue)后(hou)，終于(yu)等到(dao)了(le)(le)(le)(le)期中(zhong)考試。意(yi)想不(bu)(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)事情(qing)發(fa)生(sheng)了(le)(le)(le)(le)。他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)成績從學(xue)年158名上(shang)升到(dao)第13名，作為(wei)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)次(ci)見(jian)到(dao)了(le)(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)如此(ci)大的(de)(de)(de)潛力(li)(li)。而促使這(zhe)種(zhong)潛力(li)(li)發(fa)揮(hui)的(de)(de)(de)辦法(fa)就(jiu)是(shi)學(xue)生(sheng)之間這(zhe)種(zhong)微妙(miao)的(de)(de)(de)關(guan)系。它(ta)讓(rang)教(jiao)師的(de)(de)(de)任(ren)(ren)(ren)何(he)語言(yan)都(dou)(dou)黯(an)然失(shi)色。

　　無獨(du)有(you)(you)(you)偶(ou)。他(ta)(ta)(ta)是班級里(li)個頭(tou)最高的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)習(xi)對他(ta)(ta)(ta)而(er)言再痛苦不過了(le)。有(you)(you)(you)空就看(kan)小說(shuo)、上網。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)關(guan)心和監督(du)下(xia)，不看(kan)小說(shuo)了(le)，開(kai)始關(guan)心班級的(de)大事(shi)小情(qing)，但就是對學(xue)習(xi)提(ti)不起興趣，這讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)難(nan)了(le)很(hen)久。突然(ran)有(you)(you)(you)一天(tian)，他(ta)(ta)(ta)開(kai)始拿起了(le)書(shu)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)幫(bang)他(ta)(ta)(ta)指(zhi)導該(gai)怎(zen)么學(xue)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)悉心指(zhi)導之余(yu)，覺得(de)有(you)(you)(you)些不敢相信。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)始觀察他(ta)(ta)(ta)，發現他(ta)(ta)(ta)問問題(ti)的(de)時候總(zong)是找(zhao)班里(li)的(de)一個學(xue)習(xi)非常好也很(hen)漂(piao)亮(liang)的(de)女(nv)生(sheng)(sheng)，但這名(ming)女(nv)生(sheng)(sheng)卻(que)除了(le)講題(ti)之外(wai)從不關(guan)注他(ta)(ta)(ta)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)出了(le)結論：一定是他(ta)(ta)(ta)在(zai)暗(an)暗(an)地傾慕她(ta)(ta)，卻(que)由于學(xue)習(xi)上的(de)差距不能說(shuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)決定幫(bang)助他(ta)(ta)(ta)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)找(zhao)到這名(ming)女(nv)生(sheng)(sheng)，滲透(tou)了(le)他(ta)(ta)(ta)的(de)情(qing)況(kuang)。好聰明的(de)女(nv)孩！她(ta)(ta)已然(ran)知道了(le)他(ta)(ta)(ta)的(de)意圖(tu)，卻(que)沒有(you)(you)(you)拒人于千里(li)之外(wai)，而(er)是珍惜了(le)這份友(you)情(qing)勇敢的(de)幫(bang)助他(ta)(ta)(ta)。從此(ci)，他(ta)(ta)(ta)變了(le)，雖(sui)然(ran)學(xue)習(xi)上很(hen)吃力(li)，但他(ta)(ta)(ta)畢竟有(you)(you)(you)了(le)自己學(xue)習(xi)的(de)動力(li)和目標。這會成(cheng)為(wei)教師(shi)實施下(xia)一步教育的(de)突破(po)口。

　　人類經常會通過觀察身邊的(de)事物而得到靈(ling)感，從而進行發明創(chuang)造(zao)。我們難(nan)道不能(neng)從以(yi)上兩個(ge)問題(ti)的(de)解(jie)決(jue)中得到些啟示嗎(ma)？

　　班主任工作總結 篇7

　　擔當班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)是老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)光榮，也(ye)是老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣所在(zai)(zai)。從(cong)自己的(de)(de)(de)(de)(de)親身經受中深深體(ti)會到(dao)(dao)，當老(lao)師就要(yao)當班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。之所以(yi)有(you)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)深刻(ke)體(ti)會，是由(you)(you)于班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)在(zai)(zai)與同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)廣泛(fan)接觸中，成為他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)知心(xin)伴侶，贏得同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)(ren)和(he)敬(jing)重，同(tong)(tong)時也(ye)由(you)(you)于他(ta)們看(kan)到(dao)(dao)了(le)在(zai)(zai)履行班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)職責中，對同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行成功的(de)(de)(de)(de)(de)訓練(lian)，以(yi)此感到(dao)(dao)無比的(de)(de)(de)(de)(de)欣慰和(he)傲慢。我在(zai)(zai)擔當二(er)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)以(yi)來(lai)，我跟(gen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)成天在(zai)(zai)一(yi)起，深入到(dao)(dao)到(dao)(dao)接觸同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，不斷探究，低班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校生，養成良好的(de)(de)(de)(de)(de)習慣(guan)尤為重要(yao)。班(ban)(ban)(ban)隊委是班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)作(zuo)好班(ban)(ban)(ban)級(ji)各項工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)力助手，要(yao)建(jian)立一(yi)個(ge)勤奮向上、團(tuan)結友愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集體(ti)就必(bi)需要(yao)有(you)一(yi)個(ge)有(you)幾名能為同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)服務的(de)(de)(de)(de)(de)關懷(huai)集體(ti)、辦事認真、主(zhu)動性高的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)組成班(ban)(ban)(ban)委會來(lai)領(ling)導(dao)班(ban)(ban)(ban)級(ji)工作(zuo)。為此，我在(zai)(zai)上學(xue)(xue)(xue)(xue)期班(ban)(ban)(ban)隊委的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，依據同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議，進行了(le)調整。從(cong)規范(fan)入手，留(liu)意養成訓練(lian)建(jian)設良好的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風。

　　選出(chu)班(ban)(ban)干(gan)部后，班(ban)(ban)級(ji)工(gong)作步入(ru)正(zheng)規，但俗話說(shuo)：“沒有法規，難成方圓。”要想建設一(yi)支(zhi)班(ban)(ban)風正(zheng)，學風濃的優秀班(ban)(ban)集(ji)體，班(ban)(ban)級(ji)的各項規章制度(du)就顯得尤(you)為重要。

　　一、以素養訓練為中心,以培育良好習慣為目標

　　1、早讀認真、自覺、逐步(bu)養成習(xi)慣。

　　2、上課(ke)專心聽講，力爭每人(ren)每節課(ke)發(fa)言最(zui)少一次。

　　3、課間活動不(bu)(bu)大聲吵鬧，不(bu)(bu)做(zuo)不(bu)(bu)健康的'玩(wan)耍，要留(liu)意平(ping)安(an)。

　　4、做好兩操(cao)，走(zou)好路隊，搞好活(huo)動(dong)。

　　5、嚴格(ge)執行班給(gei)管理制度，使規范管理落到實處(chu)

　　二、衛生方面做到：

　　1、不(bu)隨地(di)吐痰、扔廢紙和(he)削的鉛筆屑。

　　2、桌面文具(ju)擺放整(zheng)齊，抽屜(ti)內(nei)保持(chi)干凈。

　　3、使用的(de)文具書本(ben)要保持潔凈。

　　以下是(shi)我班的獲獎狀況：

　　1、在學校組織的故事演講角(jiao)逐中，我班獲一等獎。

　　2、獲路隊紅旗一面。

　　今(jin)后的努(nu)力(li)方向：

　　我(wo)總覺得活到老(lao)學(xue)到老(lao)，可還是有(you)好多(duo)東西沒把握得了。今后在班(ban)級管理方(fang)(fang)面(mian)，再多(duo)動(dong)腦，接(jie)受(shou)應用更多(duo)的(de)(de)孩子樂于接(jie)受(shou)的(de)(de)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法(fa)，充分發揮隊干部的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，讓每一(yi)個(ge)同學(xue)加強(qiang)自(zi)我(wo)管理與(yu)自(zi)我(wo)約束的(de)(de)力氣。多(duo)總結(jie)自(zi)己在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)閱歷(li)和教訓(xun)，以便更好的(de)(de)促進(jin)今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　班主任工作總結 篇8

　　進(jin)入三年級(ji)(ji)后，孩子變得更(geng)加(jia)關心自身(shen)發(fa)展，關心自己在班級(ji)(ji)建(jian)(jian)設(she)(she)中的作用(yong)，也變得更(geng)加(jia)成熟和懂(dong)事。利用(yong)三年級(ji)(ji)學(xue)生(sheng)身(shen)心發(fa)展特(te)點(dian)，結(jie)合三年級(ji)(ji)校班級(ji)(ji)學(xue)生(sheng)工作的特(te)點(dian)，本學(xue)期我(wo)利用(yong)大隊(dui)部競選(xuan)，班級(ji)(ji)中隊(dui)建(jian)(jian)設(she)(she)等小干(gan)部建(jian)(jian)設(she)(she)常規工作，促(cu)進(jin)班班級(ji)(ji)成員的發(fa)展。

　　一、利用大隊部競選促進學生爭優學優

　　進入三年(nian)級后，學生有機會進入校(xiao)級大(da)(da)(da)隊(dui)部(bu)進行鍛煉(lian)。在本(ben)學期初(chu)，我就(jiu)告知學生爭當校(xiao)大(da)(da)(da)隊(dui)部(bu)委員(yuan)的標準和(he)要求，以此(ci)激勵學生用(yong)大(da)(da)(da)隊(dui)委員(yuan)的要求嚴(yan)格要求自己。

　　1.利用(yong)校大隊部面(mian)試，開展班(ban)級優(you)秀成員(yuan)面(mian)試

　　學期初在(zai)少(shao)(shao)代(dai)會(hui)(hui)召開(kai)前的(de)(de)一(yi)個月，校大隊部進(jin)行面(mian)試工作，從每個班(ban)級(ji)中(zhong)(zhong)踴(yong)躍出(chu)的(de)(de)優(you)秀(xiu)孩(hai)子(zi)中(zhong)(zhong)繼續挑選更(geng)加優(you)秀(xiu)的(de)(de)孩(hai)子(zi)進(jin)入少(shao)(shao)代(dai)會(hui)(hui)現(xian)場，進(jin)入大隊部競選工作。據(ju)此，我在(zai)班(ban)級(ji)中(zhong)(zhong)鼓勵激發所有孩(hai)子(zi)嚴格要求自己，積極爭取(qu)獲得(de)學校面(mian)試的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，我在(zai)班(ban)級(ji)也召開(kai)了一(yi)次(ci)(ci)小型(xing)面(mian)試現(xian)場，孩(hai)子(zi)們利用這次(ci)(ci)機(ji)會(hui)(hui)，獲得(de)了一(yi)次(ci)(ci)提升。

　　2.利用校(xiao)大隊(dui)部競(jing)選宣傳(chuan)，進行班(ban)級優(you)秀成員宣傳(chuan)

　　利用校(xiao)大隊部(bu)競(jing)選宣傳的機會，讓班級面(mian)試中(zhong)優秀的孩子也制作競(jing)選小(xiao)報(bao)，為自己(ji)加(jia)油，展示自己(ji)的優勢(shi)。班級中(zhong)有個優秀的孩子都(dou)制作了(le)海報(bao)，海報(bao)上羅(luo)列(lie)了(le)自己(ji)在學習、科藝體等多方(fang)面(mian)的優勢(shi)。最后，溫東陽、黃榕(rong)和(he)趙泠嫣獲得了(le)校(xiao)大隊部(bu)面(mian)試的機會。

　　3.利(li)用校大(da)隊部成員(yuan)招聘(pin)，激勵班級學生向優(you)秀大(da)隊委員(yuan)學習

　　在少代會現場(chang)，在激烈的(de)競選(xuan)過程(cheng)中，每個(ge)參選(xuan)候(hou)選(xuan)人(ren)都(dou)展(zhan)示了(le)自己(ji)的(de)優勢，對于我們班(ban)級(ji)的(de)孩子來說(shuo)，這(zhe)又是一(yi)個(ge)很好的(de)學習現場(chang)。不同的(de)候(hou)選(xuan)人(ren)都(dou)拿出了(le)自己(ji)的(de)“絕活兒”，對于我們班(ban)級(ji)孩子而言見識到了(le)成為(wei)校大隊部成員(yuan)應(ying)該具備的(de)水準。

　　二、中隊干部前移后續式的長程培養機制

　　1.班級中(zhong)隊委(wei)員選舉前進行宣(xuan)傳

　　在少代會(hui)結束后，每(mei)個(ge)中(zhong)隊(dui)進(jin)入了中(zhong)隊(dui)委(wei)組(zu)建的階段(duan)。在班級(ji)(ji)中(zhong)隊(dui)組(zu)建前期(qi)一周(zhou)，我面向班級(ji)(ji)所有(you)學生進(jin)行(xing)號召宣(xuan)傳(chuan)(chuan)，讓有(you)意競選班委(wei)的孩(hai)子們每(mei)個(ge)人模仿大隊(dui)部(bu)候(hou)選人一樣(yang)，做一張宣(xuan)傳(chuan)(chuan)海報(bao)，統一貼(tie)在班級(ji)(ji)后面的絨(rong)面板上，宣(xuan)傳(chuan)(chuan)一周(zhou)。

　　2.班級中(zhong)隊委員選舉(ju)前張貼競選要(yao)求

　　同時(shi)，在班級前(qian)面的(de)(de)(de)黑板上，張貼每個中隊部門(men)部長(chang)的(de)(de)(de)競選要(yao)求，為(wei)期一周的(de)(de)(de)時(shi)間，讓全班同學去了解(jie)每個部門(men)的(de)(de)(de)要(yao)求、條件，這樣(yang)做的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de).有二：一是以此標準(zhun)嚴格(ge)要(yao)求自(zi)己(ji)；二是用此標準(zhun)挑選自(zi)己(ji)認(ren)為(wei)合適的(de)(de)(de)中隊部門(men)人選。

　　3.班(ban)級(ji)中隊(dui)委員選舉PK

　　利用(yong)一次班會時(shi)間(jian)，在進(jin)行(xing)(xing)了一周的(de)宣傳后，進(jin)行(xing)(xing)正(zheng)式的(de)選(xuan)舉工作。在競選(xuan)中，每(mei)個候選(xuan)人都得利用(yong)兩(liang)分鐘(zhong)時(shi)間(jian)，進(jin)行(xing)(xing)競選(xuan)演說，說清楚自己要(yao)競選(xuan)的(de)崗位，說清楚自己的(de)優勢。

　　4.班(ban)級(ji)中隊委(wei)員選舉后張貼工作小(xiao)報

　　競選(xuan)成功后，每(mei)個部(bu)(bu)門委員制作(zuo)一(yi)張工作(zuo)小報，呈現的(de)內容有：自(zi)己的(de)部(bu)(bu)門、自(zi)己部(bu)(bu)門工作(zuo)關注(zhu)的(de)點(dian)，自(zi)己的(de)部(bu)(bu)門工作(zuo)方法(fa)等。

　　5.每周(zhou)進行(xing)班干部述職、考評

　　工作(zuo)小(xiao)報(bao)張貼在班(ban)(ban)級絨面板上，班(ban)(ban)級隊員根(gen)據(ju)每個(ge)部(bu)門(men)工作(zuo)小(xiao)報(bao)的(de)內容(rong)，每周在班(ban)(ban)長的(de)組(zu)織下進行班(ban)(ban)干部(bu)考(kao)評。考(kao)評的(de)具體流程(cheng)是：首先(xian)，按部(bu)門(men)順序述(shu)職，講述(shu)自(zi)己一周的(de)工作(zuo)內容(rong)，重點等(deng)；其(qi)次，邊(bian)聽邊(bian)針對每個(ge)部(bu)門(men)的(de)部(bu)長進行無記名打(da)分，打(da)分從(cong)德、績、勤(qin)、責、能五(wu)個(ge)方(fang)面進行評價。最后，由(you)班(ban)(ban)長進行統計(ji)，把統計(ji)表(biao)張貼在班(ban)(ban)級絨面板上公示。

　　綜上所述，前移后(hou)續(xu)長程(cheng)式的(de)(de)小干部(bu)建(jian)設(she)工(gong)作(zuo)，使得干部(bu)建(jian)設(she)工(gong)作(zuo)變成(cheng)了(le)一(yi)(yi)種長期對干部(bu)監督約束和(he)激勵(li)的(de)(de)機制，使得干部(bu)競選從一(yi)(yi)個節點性的(de)(de)工(gong)作(zuo)，變成(cheng)了(le)一(yi)(yi)個周期性持(chi)續(xu)的(de)(de)建(jian)設(she)工(gong)作(zuo)，才(cai)能真正促(cu)進學生(sheng)的(de)(de)發(fa)展。

　　班主任工作總結 篇9

　　一(yi)個(ge)學年(nian)即將結束(shu)，這(zhe)個(ge)學期(qi)，我們班在學校(xiao)的(de)統(tong)一(yi)組織、領導(dao)和(he)同學們的(de)共(gong)同努力下(xia)及任(ren)課老師的(de)大力支持和(he)配合(he)下(xia)，各項工(gong)作(zuo)順(shun)利開展。現將我所(suo)做的(de)一(yi)些工(gong)作(zuo)總(zong)結如下(xia)：

　　1、做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)生的(de)思想工(gong)作，培養(yang)學(xue)(xue)生良(liang)好(hao)的(de)道德(de)品質，凈(jing)化學(xue)(xue)生的(de)心靈。重(zhong)視(shi)(shi)每周的(de)班會課，開好(hao)班會課；重(zhong)視(shi)(shi)與(yu)學(xue)(xue)生的(de)思想交(jiao)流(liu)，多與(yu)學(xue)(xue)生談心;重(zhong)視(shi)(shi)班會，開好(hao)班會，為的(de)是在班中(zhong)形成正(zheng)確的(de)輿論導向，為學(xue)(xue)生提供(gong)一個(ge)好(hao)的(de)大環境，重(zhong)視(shi)(shi)的(de)是學(xue)(xue)生的(de)共性(xing)。

　　學生(sheng)(sheng)自(zi)尊心也很(hen)強(qiang)，直(zhi)接(jie)的(de)(de)(de)批評換回(hui)來(lai)的(de)(de)(de)可能是(shi)思(si)(si)想(xiang)的(de)(de)(de)叛逆(ni)，利用班會(hui)課對學生(sheng)(sheng)進行(xing)思(si)(si)想(xiang)教育的(de)(de)(de)好處，就是(shi)避(bi)免單調重復(fu)的(de)(de)(de)批評說教而引起(qi)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)反(fan)感，容(rong)易為學生(sheng)(sheng)接(jie)受，能切實幫(bang)助學生(sheng)(sheng)澄清思(si)(si)想(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)模糊認識(shi)，提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)境界(jie)。

　　2、班(ban)(ban)主任工(gong)作，爭做(zuo)學生(sheng)(sheng)的(de)良師益友。作為一名小學班(ban)(ban)主任，我(wo)時刻(ke)謹記(ji)“學高為師，身正(zheng)為范”這條古訓。要(yao)求學生(sheng)(sheng)做(zuo)到的(de)，我(wo)自己首先應做(zuo)到。在(zai)過去的(de)一年當中，我(wo)時刻(ke)注意從小事做(zuo)起，對學生(sheng)(sheng)進行(xing)言傳(chuan)身教。對待學生(sheng)(sheng)，我(wo)盡量在(zai)學習上和生(sheng)(sheng)活上幫助他(ta)們(men)，增強(qiang)為學生(sheng)(sheng)服務的(de)意識。

　　3、加強班級管理，培(pei)養優秀的'學(xue)風、班風，深(shen)入全面地了解學(xue)生(sheng)，努力培(pei)養"團(tuan)結、嚴格、活潑(po)、奮進(jin)"的班集體(ti)。四年級的學(xue)生(sheng)思想、心理發展、變(bian)化(hua)很快。因此，對學(xue)生(sheng)的思想工作顯(xian)得尤其(qi)復雜和重要。

　　在(zai)新(xin)的學(xue)期里，我的班級管(guan)理(li)工作主要加大了對(dui)學(xue)生(sheng)自(zi)治自(zi)理(li)能力(li)培(pei)養的力(li)度，通過各種方式，既注意指導(dao)學(xue)生(sheng)進行(xing)自(zi)我教育，讓學(xue)生(sheng)在(zai)自(zi)我意識(shi)的基(ji)礎(chu)上產生(sheng)進取(qu)心(xin)，逐漸形成(cheng)良好(hao)的思(si)想行(xing)為品質。

　　班主任工作總結 篇10

　　作為(wei)17數教(jiao)三（3）的班主任，我(wo)決心將從(cong)本(ben)班學(xue)生的實際情況出發做好(hao)班級管理(li)工作。現將下(xia)學(xue)期班主任工作計劃(hua)如(ru)下(xia)：

　　一、配合班主任抓好學生的思想政治教育工作，確保學生思想穩定

　　1 、開展愛(ai)國(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)育、社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)育和(he)(he)(he)集體主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)育。以(yi)愛(ai)國(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)育為主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)線，深入開展馬克思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)世界(jie)觀、人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀和(he)(he)(he)價值(zhi)觀教(jiao)育，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)一(yi)些(xie)敏感的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)問題展開討論，就(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、作風(feng)、理想、信念(nian)以(yi)及(ji)如何(he)在日趨激烈的(de)(de)(de)(de)競爭環境中(zhong)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存和(he)(he)(he)發展加強引導(dao)和(he)(he)(he)指導(dao)，進一(yi)步提高廣大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想覺悟，充(chong)分發揮他們主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)翁的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體作用(yong)。同時(shi)，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)大(da)(da)力倡(chang)導(dao)“愛(ai)國(guo)守法(fa)、明禮誠信、團結友愛(ai)、勤儉自(zi)強、敬業奉獻”的(de)(de)(de)(de)道德(de)規范(fan)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)立、自(zi)強、自(zi)尊(zun)、自(zi)愛(ai)、自(zi)信、競爭的(de)(de)(de)(de)優良品德(de)以(yi)及(ji)效率(lv)意(yi)識和(he)(he)(he)開拓精神(shen)。在輔導(dao)員常規工(gong)作中(zhong)，堅持(chi)每周至(zhi)少要找2~3名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)別談心(xin)，有計劃、有目的(de)(de)(de)(de)地(di)調查了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想動態和(he)(he)(he)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各方(fang)面(mian)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)意(yi)見要求(qiu)。每兩(liang)周參加一(yi)次學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不同類型的(de)(de)(de)(de)班會(hui)(hui)(hui)、座談會(hui)(hui)(hui)、晚自(zi)習等(deng)活動，貼進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，得到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)肯定(ding)。

　　2、堅(jian)持(chi)做好所帶(dai)班級廣大團員和入黨積極(ji)分子的(de)`教育工(gong)作(zuo)，使(shi)同學(xue)們始終在(zai)(zai)思想上保持(chi)積極(ji)向上，在(zai)(zai)生活中要求(qiu)進(jin)步(bu)，為(wei)我院(yuan)開展學(xue)生工(gong)作(zuo)奠定良好的(de)群眾基礎。

　　3 、不(bu)斷加強(qiang)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)安(an)全教(jiao)育(yu)。始(shi)終堅持“以人為本、安(an)全第(di)一(yi)”的(de)(de)(de)(de)工作原則，一(yi)切活動的(de)(de)(de)(de)開展都把同(tong)學們(men)的(de)(de)(de)(de)人身(shen)安(an)全放在(zai)第(di)一(yi)位，使同(tong)學們(men)在(zai)思想上永不(bu)松懈，養成良好的(de)(de)(de)(de)自我(wo)保護(hu)意識。繼續加強(qiang)學院學生(sheng)信息員隊(dui)伍建設，建立(li)嚴格的(de)(de)(de)(de)安(an)全工作責(ze)任制，做到超前防范(fan)，信息暢通，堅決杜絕各類安(an)全事故的(de)(de)(de)(de)發生(sheng)。

　　二、狠抓學生管理，形成良好的院風和學風

　　寬松(song)和諧的(de)環境能使學生心(xin)情舒暢，良(liang)好的(de)班風(feng)能促(cu)使學生互(hu)幫互(hu)學，優良(liang)的(de)學風(feng)能推動學生們(men)刻苦學習，奮發向(xiang)上。具體工作(zuo)如下：

　　1、完(wan)成(cheng)各班(ban)(ban)班(ban)(ban)級口號、班(ban)(ban)歌的征(zheng)集(ji)

　　2、組織同學(xue)(xue)們校紀校規學(xue)(xue)習，加強班(ban)級的學(xue)(xue)習風氣。

　　3、同學們遇到學習(xi)上的問題及時與各科老師反(fan)映。

　　三、學生安全工作

　　1、做好學生的(de)入學安全(quan)教(jiao)育工作

　　2、在每一次的(de)節假日(ri)(ri)，提前(qian)做好班級(ji)學生的(de)離校、留校情況統計。在節假日(ri)(ri)結(jie)束前(qian)要提前(qian)回(hui)來了解情況，知道(dao)各班級(ji)未返校人員名單以及原因。

　　3、配合學(xue)院宿(su)管部的(de)要求，每周至(zhi)少(shao)三次深(shen)(shen)入(ru)寢室了(le)解學(xue)生(sheng)情(qing)況。不僅(jin)及時了(le)解學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活狀況，更能加深(shen)(shen)與學(xue)生(sheng)之(zhi)間的(de)感情(qing)，同時對宿(su)舍進(jin)行安全隱患排查(cha)。

　　四、服務工作

　　1、做好思(si)想(xiang)內向學生的思(si)想(xiang)跟(gen)蹤教(jiao)育和服(fu)務工作(zuo)。

　　2、加強心里(li)健康教育、豐富學生的日常工作。

　　3、及時協調學生的課程沖突、變化的問(wen)題。

　　4、加(jia)強(qiang)與(yu)學生家長之間的聯系，并做好(hao)相(xiang)關記錄。

　　5、對于學生提出的各類(lei)問題，及時解決(jue)。

　　班主(zhu)任(ren)的第一(yi)重角色(se)是老師。自(zi)古師者，“傳道、授業、解惑”是義不(bu)容辭的責(ze)任(ren)。所以班主(zhu)任(ren)應該(gai)是學生學業上的導師。

　　第(di)二重(zhong)角(jiao)色是朋友。最為(wei)年(nian)輕(qing)教(jiao)師，如果(guo)以(yi)一種高高在上的姿態(tai)(tai)去對待自己的學(xue)(xue)生(sheng)，很有可能會令(ling)學(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)反感，但如果(guo)能夠在生(sheng)活(huo)中以(yi)一種更為(wei)平和的姿態(tai)(tai)去與學(xue)(xue)生(sheng)相處的話，作他們生(sheng)活(huo)中的朋友，收到的正面效果(guo)將是不(bu)可估量的。

　　第三重角色就(jiu)是領導(dao)。能夠(gou)正確傳達學校精神，組織(zhi)好學生(sheng)(sheng)活動，引導(dao)學生(sheng)(sheng)正確思(si)想，管(guan)理學生(sheng)(sheng)群體日(ri)常事(shi)務。

　　班主任工作總結 篇11

　　光陰似箭(jian)，日月如(ru)梭，轉眼一(yi)個學(xue)期(qi)過(guo)去了。本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)擔任(ren)10級機械(xie)裝(zhuang)配班班主任(ren)工作。

　　職校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輟學(xue)率比(bi)較(jiao)高，一(yi)開學(xue)來到課(ke)室(shi)，看到四十多張熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉孔(kong)外，還(huan)看到了五個空空的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位子(zi)，學(xue)生(sheng)(sheng)向(xiang)我(wo)(wo)(wo)反應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)得到證實：她(ta)(ta)(ta)們退(tui)學(xue)了。我(wo)(wo)(wo)開始(shi)(shi)打電(dian)話(hua)聯系退(tui)學(xue)同學(xue)，做(zuo)思(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)，可是，最后還(huan)是沒能挽回她(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)意。當(dang)時(shi)，其他班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)仍陸(lu)續報到了又要(yao)離開，他們去(qu)留(liu)難定(ding)，仍隱藏著在不安定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素，我(wo)(wo)(wo)決定(ding)將工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)心(xin)轉向(xiang)坐在課(ke)室(shi)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，開始(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)穩(wen)定(ding)工(gong)作(zuo)(zuo)。穩(wen)定(ding)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)項就(jiu)是利(li)用班(ban)(ban)會和晚自修總結上(shang)學(xue)期她(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績，對排名(ming)(ming)和進步前五名(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)進行班(ban)(ban)級獎勵，思(si)想(xiang)上(shang)引導她(ta)(ta)(ta)們進入學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，認識讀(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。第二項工(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)是兌(dui)現我(wo)(wo)(wo)上(shang)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諾(nuo)言(yan)組建會計2班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小圖書(shu)(shu)(shu)館，我(wo)(wo)(wo)開始(shi)(shi)從家里(li)拿出(chu)一(yi)些較(jiao)通(tong)俗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舊書(shu)(shu)(shu)，同時(shi)網上(shang)購了一(yi)批書(shu)(shu)(shu)，如《安徒生(sheng)(sheng)童話(hua)》、《簡.愛》、《法律案例分析》，學(xue)生(sheng)(sheng)們對大(da)多數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)比(bi)較(jiao)感興(xing)趣，但有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是對她(ta)(ta)(ta)們來說是比(bi)較(jiao)深(shen)奧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)，我(wo)(wo)(wo)得到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教訓是以(yi)后從她(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡特(te)點和實際情(qing)況出(chu)發，挑選更(geng)適合她(ta)(ta)(ta)們閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)外書(shu)(shu)(shu)，以(yi)達到增加她(ta)(ta)(ta)們課(ke)外知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　穩定工作(zuo)(zuo)落(luo)實后，就要進入(ru)(ru)管理工作(zuo)(zuo)。新學(xue)期開(kai)始(shi)，學(xue)生(sheng)會和(he)廣播臺開(kai)始(shi)選(xuan)(xuan)新人，我(wo)鼓(gu)(gu)勵(li)(li)學(xue)生(sheng)們大膽(dan)參加(jia)學(xue)生(sheng)干部工作(zuo)(zuo)，并給與參選(xuan)(xuan)同(tong)學(xue)一(yi)定的(de)協助，結(jie)果是我(wo)班有好(hao)幾個(ge)學(xue)生(sheng)入(ru)(ru)選(xuan)(xuan)學(xue)生(sheng)會，同(tong)時(shi)，也有相(xiang)當學(xue)生(sheng)被刷了下來，我(wo)在團委會一(yi)名指導老師的(de)建議下，及(ji)時(shi)在班上入(ru)(ru)選(xuan)(xuan)的(de)學(xue)生(sheng)給與肯定，對落(luo)選(xuan)(xuan)的(de)學(xue)生(sheng)加(jia)以鼓(gu)(gu)勵(li)(li)。我(wo)相(xiang)信，在學(xue)生(sheng)會里，學(xue)生(sheng)的(de)組織工作(zuo)(zuo)能力(li)會得到(dao)進一(yi)步提高(gao)。

　　進(jin)過(guo)一(yi)個學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)接(jie)觸，我(wo)班的(de)(de)(de)部分后(hou)(hou)(hou)進(jin)生問題也必須及(ji)時(shi)(shi)解決(jue)。有位女生上(shang)(shang)學(xue)期(qi)在(zai)周五(wu)下午經(jing)常請(qing)假回家(jia)，通過(guo)與(yu)她(ta)本人(ren)(ren)和家(jia)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)溝通后(hou)(hou)(hou)，我(wo)認識(shi)到她(ta)其實是個聽話的(de)(de)(de)女孩子，只是不適(shi)應現在(zai)的(de)(de)(de)離家(jia)住(zhu)宿生活(huo)，同時(shi)(shi)她(ta)家(jia)的(de)(de)(de)經(jing)濟很困難(nan)。我(wo)通過(guo)分析她(ta)家(jia)的(de)(de)(de)特殊情況讓她(ta)認識(shi)到用(yong)知識(shi)改變她(ta)家(jia)以后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)生活(huo)狀況，而當(dang)前她(ta)要(yao)做的(de)(de)(de)`就是安心在(zai)校讀(du)書。然后(hou)(hou)(hou)她(ta)請(qing)假的(de)(de)(de)次(ci)(ci)數越來越少，成績也越來越前進(jin)，我(wo)在(zai)班上(shang)(shang)及(ji)時(shi)(shi)給與(yu)肯定(ding)。而藉(jie)著這個事例對班上(shang)(shang)的(de)(de)(de)學(xue)生進(jin)行(xing)一(yi)次(ci)(ci)思想(xiang)教育，讓她(ta)們(men)知道來自(zi)農(nong)村的(de)(de)(de)她(ta)們(men)更應該珍惜今天的(de)(de)(de)讀(du)書機會。

　　班(ban)級的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)，我(wo)有(you)兩(liang)個(ge)做的(de)不足(zu)的(de)地(di)方(fang)。第一個(ge)是班(ban)干部的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)不夠(gou)到位，沒有(you)很(hen)好(hao)地(di)建設班(ban)委會這(zhe)個(ge)特殊的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)集(ji)體，沒有(you)發揮(hui)班(ban)委會這(zhe)個(ge)學生(sheng)與班(ban)主(zhu)(zhu)任的(de)橋梁溝通作(zuo)用，以致于(yu)我(wo)作(zuo)為一名(ming)班(ban)主(zhu)(zhu)任沒能及時到位地(di)掌握學生(sheng)的(de)思想動態(tai)，進而影響到我(wo)的(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任思想管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)。第二個(ge)是我(wo)的(de)思想教(jiao)育工(gong)作(zuo)不夠(gou)靈活，對待后(hou)進生(sheng)的(de)轉化工(gong)作(zuo)太急于(yu)求成，方(fang)法比較生(sheng)硬，尤(you)其是在個(ge)別女生(sheng)思想工(gong)作(zuo)上(shang)，有(you)些退縮，最后(hou)在學校領導的(de)協助下解決了這(zhe)個(ge)問題。

　　在我的(de)帶班期間，無論遇到(dao)什么(me)突(tu)發狀況和碰到(dao)多么(me)棘手的(de)大問題，領導(dao)和有(you)經驗(yan)的(de)老教師都時(shi)刻作為我的(de)指(zhi)路(lu)人(ren)和堅實的(de)后盾，使(shi)我有(you)勇氣和膽量(liang)去(qu)大膽地(di)前(qian)行(xing)。他們(men)教會我的(de)永遠是“漁”，而這更(geng)加有(you)力地(di)促進(jin)我的(de)成長，也使(shi)我對班級管理起來更(geng)加到(dao)位。

　　在(zai)班級的(de)建設與(yu)管理(li)過(guo)程中(zhong)(zhong)，問題總(zong)是(shi)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)地出現(xian)，而班主任(ren)的(de)工作就是(shi)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)地去解決，在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)生們學(xue)(xue)會(hui)成長(chang)(chang)，其(qi)實，成長(chang)(chang)的(de)不只是(shi)學(xue)(xue)生，我(wo)這(zhe)個(ge)(ge)班主任(ren)，也慢慢地在(zai)學(xue)(xue)習(xi)在(zai)成長(chang)(chang)。

　　班主任工作總結 篇12

　　從教近(jin)十年(nian)來，我一直擔任(ren)班主(zhu)任(ren)。這么多年(nian)的(de)班主(zhu)任(ren)工作，我覺(jue)得自己做得比較糟的(de)是(shi)以下兩點：

　　一、大面積撒網，優中培優

　　大面積(ji)撒網，優(you)中(zhong)(zhong)培(pei)優(you)，簡稱培(pei)優(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。曾在(zai)(zai)雜志(zhi)上(shang)看(kan)過(guo)(guo)(guo)這么一(yi)(yi)(yi)則看(kan)過(guo)(guo)(guo)新聞報道：一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)美國的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)要在(zai)(zai)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)測試，他隨機抽取一(yi)(yi)(yi)百名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)(rang)(rang)每(mei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做一(yi)(yi)(yi)份(fen)問卷調(diao)查。調(diao)查結(jie)(jie)果相仿，但這位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)卻對其中(zhong)(zhong)50名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說：“恭喜你(ni)們(men)(men)(men)，調(diao)查結(jie)(jie)果顯(xian)示你(ni)們(men)(men)(men)現階段(duan)是(shi)未來的(de)(de)天才，只要努(nu)力，你(ni)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)定(ding)會(hui)成為了(le)不(bu)起的(de)(de)人。”這位(wei)法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)對另外的(de)(de)50名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)除了(le)感(gan)(gan)謝配合之(zhi)外，什么也沒(mei)有說。之(zhi)后(hou)，這位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)對這100名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)跟蹤報導了(le)20多(duo)年。多(duo)年之(zhi)后(hou)，得(de)到肯(ken)定(ding)的(de)(de)那(nei)50名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，都(dou)(dou)(dou)(dou)成了(le)比較(jiao)有成就的(de)(de)人因。而其他的(de)(de)50名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲得(de)成功的(de)(de)較(jiao)少。看(kan)過(guo)(guo)(guo)這則報導后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)受(shou)(shou)頗深(shen)，深(shen)知鼓勵鼓勵和肯(ken)定(ding)的(de)(de)力量是(shi)無窮的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)培(pei)優(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)深(shen)入到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、各樣(yang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)三(san)方面。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)常常表揚、鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。每(mei)次(ci)考(kao)試前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)(dou)(dou)會(hui)對班(ban)(ban)里20多(duo)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說：“你(ni)是(shi)100分的(de)(de)苗子(zi)(zi)，你(ni)一(yi)(yi)(yi)定(ding)會(hui)考(kao)好，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)相信你(ni)。”在(zai)(zai)這樣(yang)長期的(de)(de)正面引導下讓(rang)(rang)(rang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)每(mei)次(ci)考(kao)試100分便的(de)(de)人數都(dou)(dou)(dou)(dou)是(shi)最多(duo)的(de)(de)。日(ri)常生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)專寵某個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，但也不(bu)會(hui)冷落個(ge)(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對孩子(zi)(zi)的(de)(de)態(tai)度真正做到全然了(le)一(yi)(yi)(yi)視同(tong)(tong)仁(ren)。在(zai)(zai)和老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)相處(chu)的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)喜愛(ai)幫(bang)(bang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“干(gan)(gan)活”，比如拿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、發(fa)作(zuo)(zuo)(zuo)業……每(mei)次(ci)央求我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)(dou)(dou)讓(rang)(rang)(rang)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)來幫(bang)(bang)忙，讓(rang)(rang)(rang)這些“幫(bang)(bang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)感(gan)(gan)受(shou)(shou)到老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對他的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)例如特殊的(de)(de)重(zhong)視。這也是(shi)親近(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，拉(la)近(jin)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系的(de)(de)又一(yi)(yi)(yi)種(zhong)方式。在(zai)(zai)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)重(zhong)視培(pei)養(yang)何華班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)和值(zhi)日(ri)生(sheng)(sheng)(sheng)，班(ban)(ban)里的(de)(de)二十多(duo)位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)(dou)(dou)當(dang)過(guo)(guo)(guo)雖然班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)法(fa)律條文之(zhi)中(zhong)(zhong)，都(dou)(dou)(dou)(dou)是(shi)為了(le)讓(rang)(rang)(rang)孩子(zi)(zi)感(gan)(gan)受(shou)(shou)到老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對他的(de)(de)認可全都(dou)(dou)(dou)(dou)和肯(ken)定(ding)。久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之(zhi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)都(dou)(dou)(dou)(dou)非常自信、能(neng)氣。

　　二、重視開主題班會

　　中總在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)的(de)諸(zhu)多德育(yu)(yu)工作形式中所，主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)會(hui)發揮著重要(yao)示(shi)范(fan)作用的(de)作用。首先，通(tong)過(guo)主(zhu)題(ti)(ti)鮮明、內容豐富、各具特(te)色的(de)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動，班(ban)集體領導者可以(yi)廣(guang)泛進(jin)行更廣(guang)泛的(de)思想交流(liu)，形成正確的(de)輿論導向。其(qi)次，學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)會(hui)上的(de)交流(liu)、爭論和(he)對(dui)(dui)活(huo)動的(de).參與，有利于(yu)鍛(duan)煉他們的(de)組織(zhi)能(neng)力(li)(li)、思辨能(neng)力(li)(li)、口頭表達能(neng)力(li)(li)，提升他們的(de)綜(zong)合(he)能(neng)力(li)(li)素(su)質。最后(hou)，主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)會(hui)可以(yi)有效彌補(bu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)不足。主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)會(hui)主(zhu)持是(shi)由班(ban)主(zhu)任一(yi)般召(zhao)開的(de)針對(dui)(dui)性很強(qiang)的(de)主(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)，相對(dui)(dui)于(yu)一(yi)味的(de)說教(jiao)更具實效性。它具有自身的(de)獨(du)特(te)優勢和(he)不可替代(dai)性。每周定期(qi)開主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)會(hui)，讓學(xue)生(sheng)明辨是(shi)非、知道對(dui)(dui)錯。這會(hui)使事半功(gong)倍我們的(de)很多其(qi)他工作事半功(gong)倍。

　　班主任工作總結 篇13

　　古人說(shuo)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)蠟燭，是(shi)春(chun)蠶；今人說(shuo)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)靈魂(hun)的工(gong)程(cheng)師(shi)，是(shi)太陽底下最(zui)光(guang)輝的職(zhi)業。這是(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的評價，也(ye)是(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的期望(wang)，更(geng)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的一種責任。

　　自我在20xx年參加(jia)工(gong)作以(yi)來(lai)，一直從事班主(zhu)任工(gong)作，這其中(zhong)雖然(ran)有苦(ku)，有咸(xian)，但我依然(ran)愛(ai)著我的(de)(de)事業(ye)，愛(ai)我那些天真無(wu)邪的(de)(de)孩(hai)子們。班主(zhu)任工(gong)作千絲萬(wan)縷、繁(fan)瑣羅(luo)嗦(suo)。一個(ge)學(xue)期(qi)來(lai)，我時刻牢記以(yi)“愛(ai)崗(gang)敬業(ye)”和(he)“為人師(shi)表”的(de)(de)職業(ye)道(dao)德(de)(de)為宗旨(zhi)，在實際工(gong)作中(zhong)不辭勞苦(ku)地主(zhu)動開展班級(ji)管理和(he)德(de)(de)育教(jiao)(jiao)育，在領導和(he)同事們的(de)(de)關心、支持和(he)幫助下，較好(hao)的(de)(de)完成了本學(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)任務。現(xian)就(jiu)本學(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作做如下總結。

　　一、為人師表。

　　班主任是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)班級的(de)(de)組織(zhi)者(zhe)和(he)管理者(zhe)，對創設良好(hao)(hao)的(de)(de)班集體，學(xue)生(sheng)素質(zhi)，陶治學(xue)生(sheng)的(de)(de)情(qing)操，培養(yang)全面(mian)發展(zhan)的(de)(de)人(ren)(ren)才，具有(you)舉足輕重的(de)(de)地位和(he)作用。在(zai)學(xue)校里和(he)學(xue)生(sheng)接觸的(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)長，在(zai)學(xue)生(sheng)面(mian)前自(zi)己是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)面(mian)鏡(jing)子、一(yi)(yi)(yi)本書(shu)。在(zai)每天的(de)(de)晨讀(du)和(he)午讀(du)時(shi)，我進入教(jiao)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)件事就是(shi)(shi)先(xian)圍(wei)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)轉(zhuan)一(yi)(yi)(yi)圈，先(xian)檢查一(yi)(yi)(yi)下教(jiao)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)，哪怕看到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)點小紙片、一(yi)(yi)(yi)個(ge)粉筆頭(tou)兒，我都要撿起來(lai)，學(xue)生(sheng)們(men)看到(dao)(dao)我這樣做，都自(zi)覺的(de)(de)看看自(zi)己的(de)(de)腳下、甚至再(zai)看看自(zi)己的(de)(de)周圍(wei)以(yi)及整個(ge)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)否干凈(jing)，時(shi)間(jian)(jian)長了(le)(le)，同學(xue)們(men)都有(you)了(le)(le)自(zi)覺保護好(hao)(hao)環境衛(wei)生(sheng)的(de)(de)意(yi)識。所(suo)以(yi)說規(gui)范學(xue)生(sheng)的(de)(de)行為，首(shou)先(xian)規(gui)范自(zi)己的(de)(de)行為，在(zai)教(jiao)育工作中要求學(xue)生(sheng)做到(dao)(dao)的(de)(de)，我首(shou)先(xian)做到(dao)(dao)，尊(zun)重每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)，教(jiao)育他們(men)熱愛勞動(dong)，耐(nai)心(xin)幫助別(bie)人(ren)(ren)。

　　二、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學(xue)生(sheng)從(cong)早晨上學(xue)到(dao)(dao)(dao)放(fang)學(xue)，一日的(de)常(chang)規(gui)是否(fou)規(gui)范、文明(ming)，影響到(dao)(dao)(dao)良好集(ji)體的(de)形成及學(xue)生(sheng)各方面的(de)發(fa)展。在班(ban)(ban)(ban)主任(ren)工作中，我主要從(cong)小事抓起(qi)，抓好常(chang)規(gui)管理(li)，培養學(xue)生(sheng)良好的(de)學(xue)習、生(sheng)活習慣(guan)，為學(xue)生(sheng)創設一個(ge)和諧、整潔的(de)學(xue)習、生(sheng)活環境。學(xue)期初，我就(jiu)根據班(ban)(ban)(ban)中的(de)實際(ji)情(qing)況，明(ming)確了各個(ge)崗位的(de)負(fu)責人。如(ru)：校服穿戴(dai)、紅(hong)領巾佩帶(dai)檢(jian)查(cha)員(yuan)(yuan)、兩操檢(jian)查(cha)員(yuan)(yuan)、班(ban)(ban)(ban)級衛生(sheng)檢(jian)查(cha)員(yuan)(yuan)、紀律檢(jian)查(cha)員(yuan)(yuan)等。同時，我利用班(ban)(ban)(ban)會(hui)讓全班(ban)(ban)(ban)同學(xue)討論，明(ming)確小學(xue)生(sheng)應做到(dao)(dao)(dao)哪(na)些，不能做哪(na)些。

　　三、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

　　班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)是(shi)班(ban)(ban)級(ji)的組織者，要圓滿完(wan)成班(ban)(ban)級(ji)的各(ge)項任(ren)(ren)務，必須領導學(xue)(xue)生，信任(ren)(ren)學(xue)(xue)生，調動(dong)全體(ti)學(xue)(xue)生的積極性，讓他們參與班(ban)(ban)級(ji)事務的管(guan)理。為(wei)了挑選(xuan)出來(lai)(lai)的班(ban)(ban)干部成熟起來(lai)(lai)，我(wo)充分發揮他們的主(zhu)動(dong)性，帶好和管(guan)理好班(ban)(ban)集體(ti)，讓他們真正成為(wei)我(wo)的得(de)力助(zhu)手。

　　1、樹(shu)立(li)威信，熱情幫助。

　　班(ban)干部威(wei)信高低(di)是一個班(ban)級(ji)各方面好壞的量度，在同學心(xin)中有較高的威(wei)信，除(chu)了班(ban)干部的自身努力外，還需要(yao)班(ban)主任(ren)的熱情(qing)幫(bang)助。要(yao)求其(qi)他(ta)同學才會樂意接受和改正(zheng)。

　　2、對(dui)班(ban)干(gan)部要放手，讓他(ta)們(men)(men)大(da)膽地(di)(di)開(kai)展(zhan)工作(zuo)，去發揮他(ta)們(men)(men)的(de)才能，當班(ban)干(gan)部在某個方面出現錯誤或遇到困難(nan)時，我就(jiu)為他(ta)排(pai)憂(you)解難(nan)。慢(man)慢(man)地(di)(di)班(ban)干(gan)部們(men)(men)工作(zuo)主動，也敢(gan)于指出班(ban)中的(de)`不良作(zuo)風，使我能更徹底地(di)(di)了解班(ban)級的(de)情況(kuang)，更好更順利(li)地(di)(di)開(kai)展(zhan)工作(zuo)。

　　3、召開會議。

　　定期內召開班干部會議(yi)，讓他(ta)們(men)說(shuo)出(chu)班中(zhong)存在的問題(ti)，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽(dan)地提議(yi)，而我對他(ta)們(men)的優點給(gei)予肯定，指出(chu)他(ta)們(men)的缺點，并給(gei)予指導(dao)，幫助他(ta)們(men)克(ke)服(fu)。

　　四、信任學生，尊重學生

　　渴望(wang)理解，渴望(wang)信任(ren)是人們(men)(men)(men)的(de)一(yi)種(zhong)正常(chang)需要(yao)。對(dui)于(yu)少年兒童(tong)來說，信任(ren)更是推動其上(shang)(shang)(shang)進(jin)的(de)力(li)量(liang)。我們(men)(men)(men)班(ban)(ban)上(shang)(shang)(shang)也有幾位同(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)(shang)有些(xie)困難，如(ru)李永輝、崔義、李春(chun)巖等同(tong)學(xue)(xue)(xue)因為思(si)想懶(lan)惰、上(shang)(shang)(shang)課不(bu)(bu)認真(zhen)聽講、作(zuo)業不(bu)(bu)按時完(wan)成(cheng)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)較(jiao)差，再(zai)加(jia)上(shang)(shang)(shang)自己(ji)貪玩，家(jia)長(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)夠重(zhong)視，教(jiao)育方(fang)式不(bu)(bu)正確，造成(cheng)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績及各方(fang)面都(dou)比(bi)較(jiao)差，針對(dui)這(zhe)種(zhong)情況，我對(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)進(jin)行了(le)(le)(le)一(yi)段時間(jian)的(de)觀(guan)察，掌握了(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)一(yi)些(xie)基本狀(zhuang)況，與他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)單(dan)獨交(jiao)談(tan)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)明(ming)確了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)目(mu)標，漸漸的(de)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度有了(le)(le)(le)明(ming)顯的(de)進(jin)步(bu)。再(zai)如(ru)于(yu)文禮(li)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，剛(gang)轉入這(zhe)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校時，連最(zui)基本的(de)知識都(dou)不(bu)(bu)會，上(shang)(shang)(shang)課四十分鐘都(dou)坐不(bu)(bu)住，還經(jing)常(chang)會出現一(yi)些(xie)小事故，是班(ban)(ban)上(shang)(shang)(shang)名副其實的(de)問題(ti)生。面對(dui)這(zhe)種(zhong)情況，我沒有放棄(qi)他(ta)(ta)(ta)，而是通過(guo)耐心(xin)的(de)做(zuo)工(gong)作(zuo)，和(he)他(ta)(ta)(ta)談(tan)話、聊天，使他(ta)(ta)(ta)知道(dao)了(le)(le)(le)目(mu)前(qian)這(zhe)樣做(zuo)的(de)危害(hai)性，同(tong)時也讓(rang)他(ta)(ta)(ta)知道(dao)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)重(zhong)要(yao)性。通過(guo)一(yi)年的(de)時間(jian)，于(yu)文禮(li)同(tong)學(xue)(xue)(xue)進(jin)步(bu)非常(chang)大，現在(zai)上(shang)(shang)(shang)課能(neng)夠做(zuo)到聽老(lao)師講課，已經(jing)能(neng)夠掌握一(yi)些(xie)最(zui)基本的(de)知識了(le)(le)(le)。作(zuo)為班(ban)(ban)主任(ren)，我對(dui)于(yu)這(zhe)些(xie)特殊(shu)學(xue)(xue)(xue)生，首先親近(jin)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，尊重(zhong)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)(shang)耐心(xin)引導，生活中熱心(xin)關懷(huai)，經(jing)常(chang)同(tong)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)交(jiao)談(tan)，了(le)(le)(le)解思(si)想狀(zhuang)況，抓(zhua)住時機(ji)，盡量(liang)做(zuo)到多(duo)表揚，多(duo)鼓勵，多(duo)給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)改(gai)錯(cuo)的(de)機(ji)會，樹立(li)自信心(xin)，使他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)感受到來自各方(fang)面的(de)幫助，盡快提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績。

　　五、加強家校聯系。

　　孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)離不開老師和家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)共同協作，孩(hai)(hai)子在(zai)家(jia)中的(de)(de)(de)(de)表現(xian)只能通(tong)過家(jia)長(chang)(chang)來獲悉，同樣學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)表現(xian)也(ye)應及時反饋給(gei)家(jia)長(chang)(chang)，只有雙管齊下，才能收到教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)效果。因此，在(zai)本學(xue)期主動與家(jia)長(chang)(chang)們保(bao)持(chi)聯系，將一些孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)表現(xian)通(tong)知家(jia)長(chang)(chang)，共同商量對(dui)策，有時還利用放(fang)學(xue)時與來接(jie)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)們進行(xing)交流。

　　以(yi)上就是我個人在班(ban)主任(ren)工(gong)作中的(de)一(yi)點(dian)得(de)失體會。當然(ran)，我做(zuo)(zuo)得(de)還不(bu)夠(gou)，有待于進一(yi)步提(ti)高。相信在以(yi)后的(de)工(gong)作中，我將會以(yi)更大的(de)信心(xin)和(he)熱情投入到其中，把班(ban)主任(ren)工(gong)作做(zuo)(zuo)得(de)更好。

【班(ban)主任工作(zuo)總結(jie)】相關文章：

班主任的工作總結08-28

班主任工作總結05-09

班主任工作總結06-12

班主任工作總結（精選）07-07

[精選]班主任工作總結07-07

【精選】班主任工作總結07-07

班主任工作總結[精選]07-06

班主任工作總結(精選)07-08

班主任工作總結07-08

班主任工作總結07-08