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漢語工作總結

時間:2023-12-11 06:57:40 工作總結 我要投稿
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漢語工作總結

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家收集的漢語工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

漢語工作總結

  在xx校有一段時日了,小學和中學的孩子在漢語的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學的工作總結。

  首先,應當加強與學生的交流,展現中國老師的特色,獲得學生的認可。

  老師的魅力扮演著重要的角色。華裔后代基本上遠隔了華文學習的環境。經過深入的交流,我發現,他們事實上對華文沒有特殊的感情,有的甚至討厭華文。他們平時交流的語言基本上是英語,其次是華語。因此如何拉近學生與華語的距離,關鍵因素在于老師的作用。從年齡上講,比較年輕,因此與我跟學生之間的溝通不會太困難。其次,由于來自異國,這本身對學生就存在一種新鮮感,更能發揮優勢作用,引導學生走進華語課堂。教師的魅力無時不刻地影響著學生與華語的距離。

  第二,充分利用各種材料,搞好課堂氣氛,引起學生對華語的學習興趣。

  相對于文,圖像和影像更能吸引學生的注意,因此在課余時間,我尋找各種與課文相關的材料來激發學生的想象,創造機會讓他們開口說華語。比如學習《可愛的新加坡》,我找來新加坡各種水果的照片,新加坡各地方的美景以及中國的美景,新加坡人和中國人友好相處的圖片,問學生“這是什么”“講了什么故事”等等。此外,在每節課的后半部分,讓學生上黑板寫或者口頭回答,并當場打分,這對于激勵學生有重要作用。

  第三,創造一切條件讓學生開口說話。

  中學學生的基本特點是會寫漢,但不大愿意開口說華語,這是通病,好比中國人在中國校園里說英語。我們應當知道,一種語言的習得,單純掌握文的書寫是遠遠不夠的,因為語言是工具,工具的根本目的在于交流。換句話說,我們事實上更愿意看到學生說華語比寫漢好。因此在平時教學中,應當創造一切條件讓學生開口說話。這是相當重要的。此外,更為重要的是課后的交流。很多學生喜歡跟中國來的老師交流,但往往礙于羞澀不大愿意用華語。

  因此老師要多鼓勵他們,多與他們說話,了解他們,走進他們的世界。這點十分重要。當學生感受到老師真誠的愛以后,他們將加倍地敞開心扉面對你。這對于他們學習華語的興趣將起到不可估量的作用,而一旦有了興趣,他們學習華語的障礙將變得輕松許多。

  第四,在無形中傳播中華文化。

  這是高一層次的需求,也是可有可無的標準。當學生在理解你的言語舉止時,仍存在著一定困難時,你要把深厚的中華文化告訴他們,讓他們理解,則顯得笨拙。當然,既然無形,便意味著很多時候不需要什么難度。比如,講《可愛的新加坡》時,也讓學生認識到可愛的中國,讓學生聽中國音樂或者了解中華大地東西南北的地形地貌等,這些在學生已經開始注意力下降的課堂后半部分是很有好處的。

  同時,課后交流也是十分重要,同時融合自己的游歷,讓學生比較接近地認識中國文化,同時增加老師與學生之間的交流,也增加老師個人的魅力,這對于他們了解、學習和掌握中華文化將起到很大的作用。此外,觀看一些優秀的中國影視是不錯的方法,比如《可可西里》、《士兵突擊》等。總而言之,對于不同階段的學生,得抓住特點,發揮老師優勢,讓他們主動理解博大的中華文化。

  五月的赤道陽光,依舊是那么燦爛。轉眼間,在印尼的志愿者工作即將畫上圓滿的休止符。此時的我,心中感慨萬千,卻不知用怎樣的詞藻來形容,或是辛勤耕耘后收獲的欣慰,或是與學生、老師、朋友們友好相處時產生的感動,亦或是離別在即時的留念與不舍。

  我們事實上更愿意看到學生說華語比寫漢好。因此在平時教學中,應當創造一切條件讓學生開口說話。這是相當重要的。此外,更為重要的是課后的交流。很多學生喜歡跟中國來的老師交流,但往往礙于羞澀不大愿意用華語。

  因此老師要多鼓勵他們,多與他們說話,了解他們,走進他們的世界。這點十分重要。當學生感受到老師真誠的愛以后,他們將加倍地敞開心扉面對你。這對于他們學習華語的興趣將起到不可估量的作用,而一旦有了興趣,他們學習華語的障礙將變得輕松許多。

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