(精華)八年級班主任工(gong)作總(zong)結

　　總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)是指(zhi)社(she)會團體、企業單(dan)位和(he)個人對某(mou)一(yi)階段的(de)學習、工作或其完成情況(kuang)加以回顧和(he)分析，得出教訓(xun)和(he)一(yi)些(xie)規律性認識的(de)一(yi)種書面材料，它可以促使我們思考，不(bu)妨讓(rang)我們認真(zhen)地完成總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)吧(ba)。但(dan)是總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)有什(shen)么(me)要(yao)求呢(ni)？下面是小編收(shou)集整理的(de)八(ba)年(nian)級班主(zhu)任工作總(zong)(zong)結(jie)(jie)(jie)，僅供參(can)考，歡(huan)迎大(da)家(jia)閱(yue)讀。

八年級班主任工作總結1

　　時光在忙碌中流逝，轉眼一學期(qi)的(de)工(gong)(gong)作又(you)隨著(zhu)新年鐘聲的(de)敲響接近尾聲。本學期(qi),我擔任八(ba)(10)班(ban)的(de)班(ban)主任工(gong)(gong)作。作為一名班(ban)主任，工(gong)(gong)作中既(ji)充(chong)滿歡樂，但也有苦惱與無奈。進入了八(ba)年級的(de)孩子(zi)，正處在青春期(qi)階段，各方面都存在不可控因素(su)，因此(ci)對班(ban)主任的(de)工(gong)(gong)作提出(chu)了更高的(de)要求。現(xian)將我擔任八(ba)(10)班(ban)班(ban)主任工(gong)(gong)作總結(jie)如下:

　　一、德育工作

　　根據(ju)學(xue)校(xiao)對學(xue)生的(de)培養目標，本(ben)學(xue)期主要是對學(xue)生進(jin)行(xing)七品質(zhi)之一的(de)“責任(ren)”進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)和培養。主要是圍繞以下幾點展開:

　　1、通過主題班會(hui)的形式教會(hui)學生如何做(zuo)有責(ze)任的人(ren),要(yao)求學生要(yao)做(zuo)有道德、有理想(xiang)、文明守(shou)(shou)紀、誠實守(shou)(shou)信、樂于助人(ren)、積(ji)極進取(qu)、尊(zun)老愛幼、孝敬雙親(qin)之人(ren)。

　　2、在(zai)生活(huo)方面要做(zuo)(zuo)(zuo)有責(ze)任(ren)之(zhi)人，倡議學生從小(xiao)事做(zuo)(zuo)(zuo)起、從個(ge)人衛生、幫助父母做(zuo)(zuo)(zuo)力所(suo)能及的家務活(huo)等做(zuo)(zuo)(zuo)起,逐步培養(yang)學生責(ze)任(ren)心(xin)。

　　3、在(zai)學(xue)習(xi)方(fang)面(mian)。培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)習(xi)、獨立學(xue)習(xi)、創新學(xue)習(xi)的能(neng)力,指導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)方(fang)法,鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獨立思考(kao), 倡(chang)導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)敢于創新、勇于超越(yue)。讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)懂得“學(xue)習(xi)是我的責任”.

　　二、班級管理

　　1、調整(zheng)班(ban)干部，發現好的(de)`學生干部，培養得(de)力的(de)班(ban)干部隊伍，發揮(hui)學生的(de)自(zi)我光(guang)里的(de)能力。

　　2、深入了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，把(ba)握每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想，學(xue)(xue)(xue)(xue)習，生(sheng)活的(de)(de)動(dong)態(tai)。定(ding)期或不定(ding)期的(de)(de)在班(ban)(ban)(ban)(ban)上進行全面(mian)或個(ge)別談話，讓(rang)他們反(fan)映班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)紀律(lv)，清(qing)潔(jie)衛生(sheng)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)關系等(deng)等(deng)問題(ti)，以及學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和教師教學(xue)(xue)(xue)(xue)方面(mian)存在的(de)(de)問題(ti)。跟蹤(zong)管理(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)級，及時(shi)處理(li)突(tu)發事件。多(duo)到教室向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解班(ban)(ban)(ban)(ban)情，觀察學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況，向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。每(mei)兩周召開一次班(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)會，傾聽班(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)的(de)(de)心聲。雖沒有事必躬親，但是我始(shi)終保(bao)持班(ban)(ban)(ban)(ban)級在我的(de)(de)有效監管中(zhong)。

　　3、利用班(ban)會(hui)課開展一(yi)些專題性的(de)教(jiao)育(yu)活動(dong)。例(li)如(ru)(ru):安(an)全教(jiao)育(yu)、青(qing)春期心理健(jian)康教(jiao)育(yu)及如(ru)(ru)何防(fang)“性侵害”、如(ru)(ru)何樹立正確的(de)人生觀(guan)、學(xue)習(xi)經驗交流(liu)會(hui)、習(xi)慣養成教(jiao)育(yu)等(deng)等(deng),這些活動(dong)大大地促進良好的(de)學(xue)風、班(ban)風的(de)形成。

　　4、發動(dong)全班(ban)(ban)(ban)同(tong)學(xue)針對本班(ban)(ban)(ban)的具體情況,編寫完善形成了一套全班(ban)(ban)(ban)同(tong)學(xue)都認可愿意遵(zun)守的班(ban)(ban)(ban)規(gui)。孩子們對自己的日常(chang)行(xing)為規(gui)范提出(chu)了明(ming)確的規(gui)定(ding)。如:到(dao)校時(shi)間、請(qing)假(jia)制度、衣著打扮(ban)、課堂紀(ji)律、自習(xi)紀(ji)律、衛生(sheng)等等。實(shi)行(xing)班(ban)(ban)(ban)長(chang)負總責制，同(tong)時(shi)又(you)由(you)其他班(ban)(ban)(ban)干部分別包抓，工作(zuo)具體到(dao)事，責任落實(shi)到(dao)人。

　　5、在班級(ji)實行小組(zu)建設(she)。培養學生團結(jie)協作、共同(tong)學習、抱團發(fa)展的思想意思。

　　6、組織學生進行(xing)班徽(hui)設計并選出班徽(hui)班歌。

　　三、學困生的幫扶工作

　　重視學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)的(de)(de)(de)(de)幫扶工(gong)作，他(ta)(ta)(ta)(ta)們是一(yi)個(ge)班(ban)級是否(fou)能取得好成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)關鍵。每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)的(de)(de)(de)(de)背后都(dou)(dou)有(you)著不(bu)同的(de)(de)(de)(de)原因(yin)，因(yin)此我首先做(zuo)到以正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)態度對(dui)待他(ta)(ta)(ta)(ta)們,深入調查摸底(di),搞清(qing)楚他(ta)(ta)(ta)(ta)們之(zhi)所以成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)的(de)(de)(de)(de)原因(yin),做(zuo)到了因(yin)材(cai)施教,對(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)們處處真誠相待,時(shi)(shi)時(shi)(shi)耐心相幫,真正(zheng)做(zuo)他(ta)(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)知(zhi)心、最信賴的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友,及時(shi)(shi)對(dui)后進生(sheng)加(jia)強心理(li)疏導,幫助他(ta)(ta)(ta)(ta)們消除或減輕種種心理(li)擔憂(you),讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們認識到自己的(de)(de)(de)(de)價值。例(li)如，王明江同學(xue)(xue)(xue)(xue)，因(yin)為小時(shi)(shi)候(hou)父(fu)母(mu)一(yi)直將(jiang)他(ta)(ta)(ta)(ta)寄養在(zai)鄉下親戚(qi)家，上(shang)(shang)初一(yi)時(shi)(shi)才(cai)把他(ta)(ta)(ta)(ta)接回(hui)來，他(ta)(ta)(ta)(ta)總認為父(fu)母(mu)不(bu)愛(ai)他(ta)(ta)(ta)(ta)，在(zai)這(zhe)個(ge)家里沒(mei)有(you)歸屬感(gan)，于是想用(yong)不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)結交社會(hui)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友打架斗毆來報復父(fu)母(mu)。經過了解并(bing)與(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)溝通希望父(fu)母(mu)能給予(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)關愛(ai)，我經常(chang)和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)談心，培養他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)自信心，樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)觀和(he)理(li)想。這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習幾個(ge)方(fang)面都(dou)(dou)有(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)。

　　四、加強家校聯系，爭取家長的配合和支持。

　　常言(yan)說：好(hao)孩子(zi)不一定(ding)(ding)是(shi)好(hao)學(xue)生(sheng)，好(hao)學(xue)生(sheng)不一定(ding)(ding)是(shi)好(hao)孩子(zi)。因此，兩者要達到統一只(zhi)能(neng)家(jia)校(xiao)聯(lian)合起來，雙管齊(qi)下，才能(neng)收到教育的(de)效果。因此，在(zai)(zai)本學(xue)期利用家(jia)校(xiao)通(tong)、家(jia)長(chang)會(hui)或家(jia)訪與家(jia)長(chang)們(men)保(bao)持(chi)聯(lian)系，將孩子(zi)的(de)在(zai)(zai)校(xiao)表(biao)現或存在(zai)(zai)的(de)問題及時告知家(jia)長(chang)，共同探(tan)討教育策略，取得很好(hao)的(de)效果。

　　另外，我(wo)班(ban)還積(ji)極參與學校組織的各項活動,豐(feng)富學生的學習生活,提(ti)高學習的效率(lv);主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好班(ban)主任(ren)的紐帶作用。

　　五、工作中的不足

　　1、小組建設的各項工作沒有(you)(you)很好地落到實處(chu)，實施工作滯后(hou)沒有(you)(you)達(da)到很好的效果。

　　2、因(yin)為忙碌沒有太多時間呆在教室，少了和(he)學生溝(gou)通(tong)的時間，對學生沒有足(zu)夠的關(guan)心關(guan)愛。

　　3、很多活動和(he)工(gong)作做得虎頭蛇(she)尾，沒有(you)完(wan)全做到位，留下(xia)很多遺憾。

　　4、與各(ge)科任老師交流(liu)不夠(gou)，不夠(gou)主動。

八年級班主任工作總結2

　　本學(xue)期，我擔任(ren)八年級(ji)4班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任(ren)，自開學(xue)以來(lai)，我一直在(zai)思考如(ru)何做好班(ban)(ban)主任(ren)工作，代號(hao)班(ban)(ban)級(ji)，現將工作總(zong)結如(ru)下：

　　一、工作情況與經驗體會

　　1、用“心(xin)”育人

　　“愛就是(shi)教育”。我認為，學生是(shi)一(yi)(yi)個個有(you)著(zhu)豐富(fu)個性(xing)(xing)(xing)、獨(du)特精(jing)神世界和(he)(he)內(nei)在(zai)感受(shou)的(de)(de)(de)完整群體(ti)。特別是(shi)時代飛躍發展的(de)(de)(de)今天，教師不(bu)能總以成人的(de)(de)(de)思維方式和(he)(he)行(xing)為規范去約束學生，教師應該有(you)樂觀的(de)(de)(de)人性(xing)(xing)(xing)觀，善意的(de)(de)(de)看待和(he)(he)評價學生的(de)(de)(de)天性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)行(xing)為，對每一(yi)(yi)學生的(de)(de)(de)發展充(chong)滿(man)信心(xin)。這其(qi)中最重要(yao)的(de)(de)(de)就是(shi)“愛”和(he)(he)“鼓勵”，需(xu)要(yao)一(yi)(yi)座(zuo)架在(zai)師生之間的(de)(de)(de)相互(hu)理(li)解、相互(hu)溝通、相互(hu)信任(ren)、相互(hu)欣賞的(de)(de)(de)橋梁。記得一(yi)(yi)個優秀班(ban)主(zhu)任(ren)在(zai)做(zuo)經驗(yan)報(bao)告時說：班(ban)主(zhu)任(ren)在(zai)，學生能做(zuo)好(hao)，是(shi)一(yi)(yi)個基本(ben)合格(ge)的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren);班(ban)主(zhu)任(ren)不(bu)在(zai)，學生能做(zuo)好(hao)，是(shi)一(yi)(yi)個優秀的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren);班(ban)主(zhu)任(ren)在(zai)，學生仍不(bu)能做(zuo)好(hao)，則是(shi)一(yi)(yi)個失(shi)敗的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)。 對于(yu)學生，要(yao)給(gei)予(yu)信任(ren)，引導他們，自主(zhu)管理(li)，這樣的(de)(de)(de)班(ban)級，才有(you)上進(jin)性(xing)(xing)(xing)。

　　2、班主(zhu)任應該熱愛學生，是學生的主(zhu)心骨。

　　只(zhi)有這(zhe)樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才能不僅(jin)把自(zi)(zi)(zi)己當做(zuo)(zuo)老(lao)師，更把自(zi)(zi)(zi)己當做(zuo)(zuo)朋友、兄長(chang)和(he)父母。我(wo)(wo)(wo)們應該(gai)(gai)用自(zi)(zi)(zi)己廣(guang)博的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識、對事(shi)業熱愛的(de)(de)(de)(de)精神及自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)格魅力去“鎮”住(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)(wo)們應該(gai)(gai)會(hui)花(hua)功夫與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立友好(hao)關系，傾聽(ting)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)聲。我(wo)(wo)(wo)們應該(gai)(gai)深(shen)知(zhi)(zhi)教師的(de)(de)(de)(de)關懷和(he)善良是(shi)贏得學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)信(xin)賴和(he)尊敬的(de)(de)(de)(de)最好(hao)辦法。我(wo)(wo)(wo)們應該(gai)(gai)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立理想，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明白學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)意義及指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣學(xue)(xue)(xue)(xue)習。我(wo)(wo)(wo)們應該(gai)(gai)關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，研究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)品德修養(yang)。我(wo)(wo)(wo)們應該(gai)(gai)要求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)求(qiu)(qiu)知(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)事(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)共處(chu)。因(yin)此，我(wo)(wo)(wo)們應該(gai)(gai)經(jing)常開展豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)(de)課(ke)外活動，并能把握住(zhu)這(zhe)一(yi)年齡段學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理特征(zheng)，不斷地提醒學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)拒(ju)絕誘惑并有效的(de)(de)(de)(de)控(kong)制(zhi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面、健康成長(chang)。我(wo)(wo)(wo)們應該(gai)(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)嚴格要求(qiu)(qiu)但不隨意訓斥(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，深(shen)知(zhi)(zhi)“激勵”的(de)(de)(de)(de)價值，平庸的(de)(de)(de)(de)老(lao)師傳達知(zhi)(zhi)識;水平一(yi)般的(de)(de)(de)(de)老(lao)師解釋知(zhi)(zhi)識;好(hao)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師演(yan)示知(zhi)(zhi)識;偉大的(de)(de)(de)(de)老(lao)師激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去學(xue)(xue)(xue)(xue)習知(zhi)(zhi)識。

　　3、班主任應該(gai)與教師團(tuan)結協(xie)作，共同戰斗。

　　班(ban)主任(ren)(ren)是本班(ban)教(jiao)師集體的(de)(de)(de)核心，對(dui)(dui)有(you)關班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)一切工(gong)作(zuo)都(dou)必須負起(qi)主要責任(ren)(ren)，對(dui)(dui)工(gong)作(zuo)中涉及的(de)(de)(de)人際關系，都(dou)要謙虛熱情(qing)地予以協調(diao)。只有(you)充(chong)(chong)分調(diao)動班(ban)級(ji)(ji)所有(you)任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)師的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)積極性(xing)，班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)才能全面完成。同時(shi)我以身作(zuo)則對(dui)(dui)課(ke)任(ren)(ren)老(lao)師充(chong)(chong)分的(de)(de)(de)尊重，讓學生愛(ai)戴教(jiao)給他們(men)知識的(de)(de)(de)'老(lao)師。

　　班(ban)級是一個整體，各學(xue)科之間的(de)協調配合(he)至(zhi)關重要。班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)對學(xue)生所學(xue)的(de)各門功課(ke)(ke)(ke)都應(ying)該(gai)(gai)給予足夠的(de)重視(shi)，充分發揮任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)作用(yong)，在工作上關心、支持任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)應(ying)該(gai)(gai)創(chuang)設良(liang)好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環境，使任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)心情(qing)愉悅。班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)應(ying)該(gai)(gai)及時(shi)妥善地解決(jue)學(xue)生與任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之間的(de)矛(mao)盾。班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)應(ying)該(gai)(gai)學(xue)會不斷鼓勵本班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)并給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)適當加壓(ya)，反饋學(xue)生對課(ke)(ke)(ke)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)意見和要求(qiu)，只有(you)這樣，班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)才能(neng)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)團結(jie)協作，共同戰(zhan)斗，才能(neng)產生神奇的(de)力量。

　　二、問題及教訓

　　本學(xue)期，班(ban)級(ji)部分同學(xue)學(xue)習主動性不強，上(shang)進心缺乏(fa)，成(cheng)績不夠穩定(ding);寢(qin)室就寢(qin)紀(ji)律(lv)不是很好(hao)，有(you)待于(yu)進一步提高;班(ban)級(ji)個別同學(xue)生(sheng)活散漫，行為習慣(guan)尚需進一步養成(cheng)等(deng)等(deng)。

　　三、努力方向

　　1、不(bu)斷(duan)向優秀教師請教，借(jie)鑒(jian)他們先(xian)進的管理方法

　　2、深入學生中，關心他們(men)的生活、學習，從實際情(qing)況掌握個人的個性，循(xun)(xun)循(xun)(xun)善(shan)誘(you)，讓他們(men)各盡(jin)其(qi)能

　　3、定(ding)期舉行各類班(ban)級(ji)活動，增進班(ban)級(ji)凝聚(ju)力，形成(cheng)具有班(ban)級(ji)特(te)色的班(ban)風(feng)、學(xue)風(feng)

　　總之(zhi)，“一切為了學(xue)生，為了一切學(xue)生，為了學(xue)生的(de)一切”。作為一名普通教師和(he)班主(zhu)任，我想只要我留心，每天(tian)工(gong)作，每天(tian)創新(xin)，每天(tian)反思，每天(tian)積累，就一定能(neng)夠取得理想成績。

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