三下鄉支教實踐活(huo)動總(zong)結
總結就(jiu)是(shi)把一(yi)(yi)個(ge)時段(duan)的學習、工作或其完成情況進行一(yi)(yi)次全(quan)面系統(tong)的總結，它(ta)是(shi)增長(chang)才干(gan)的一(yi)(yi)種好辦(ban)法，讓我(wo)們抽出(chu)時間寫(xie)寫(xie)總結吧。但是(shi)總結有什么要(yao)求(qiu)呢？以(yi)(yi)下是(shi)小編為大家(jia)收集的三下鄉支教實踐活動總結，供大家(jia)參考借鑒，希望(wang)可以(yi)(yi)幫助到有需要(yao)的朋(peng)友。
三下鄉支教實踐活動總結1
暑(shu)期社會實踐仙居行的(de)(de)(de)歷(li)程已漸(jian)漸(jian)離我們(men)遠去(qu)，而大戰鄉的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)仍然歷(li)歷(li)在目，似乎(hu)發生(sheng)在昨日。那(nei)里(li)的(de)(de)(de)山清(qing)新秀(xiu)麗，那(nei)里(li)的(de)(de)(de)水清(qing)澈見(jian)底，那(nei)里(li)的(de)(de)(de)人敦厚淳樸……一(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)景(jing)、一(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)人，都是(shi)那(nei)么(me)讓(rang)我難舍難忘。5天(tian)的(de)(de)(de)時光，對于每個人的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)只占千分之幾，而對于我們(men)的(de)(de)(de)每個人來(lai)說是(shi)占。它是(shi)我們(men)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)寶貴的(de)(de)(de)財(cai)富，是(shi)我們(men)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)永恒的(de)(de)(de)記憶，是(shi)我們(men)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)難忘的(de)(de)(de)經歷(li)……
對于(yu)我(wo)自(zi)己，已經是第二年參加這個活動了，與去年相比，我(wo)的(de)(de)經歷與收獲(huo)卻(que)是大不(bu)相同。今年的(de)(de)暑期(qi)實踐(jian)(jian)，我(wo)參加了支教組并成為支教組的(de)(de)組長。在(zai)(zai)這次支教過程中(zhong)，讓(rang)我(wo)親自(zi)感(gan)體驗到了作為一位老(lao)師的(de)(de)感(gan)受(shou)。在(zai)(zai)這次社會實踐(jian)(jian)支教中(zhong)，令我(wo)感(gan)受(shou)頗(po)深(shen)的(de)(de)是以下幾點：
一、團隊
在(zai)(zai)一開(kai)始，我(wo)們的(de)團(tuan)隊并(bing)沒有(you)做到那(nei)么(me)協調(diao)(diao)，那(nei)么(me)有(you)序(xu)，很多事情似乎(hu)在(zai)(zai)一開(kai)始顯(xian)得一團(tuan)糟。因為之前(qian)不了解當地的(de)情況(kuang)，所以我(wo)們在(zai)(zai)去(qu)之前(qian)做的(de)計劃(hua)在(zai)(zai)那(nei)邊不能直接(jie)施行，在(zai)(zai)進行踩點(dian)和(he)了解后在(zai)(zai)短時間(jian)內經(jing)過討論并(bing)作出可行性計劃(hua)，將每個環節協調(diao)(diao)好，使得我(wo)們能在(zai)(zai)接(jie)下去(qu)的(de)幾(ji)天支教(jiao)中變得井然(ran)(ran)有(you)序(xu)，當然(ran)(ran)大(da)家配合的(de)也非常不錯。
在(zai)(zai)這(zhe)次支(zhi)教中，每位同學(xue)都(dou)非常辛苦，組(zu)內(nei)的(de)每位同學(xue)每天(tian)(tian)晚上進行小組(zu)討論，分配好(hao)明天(tian)(tian)各自(zi)負責(ze)的(de)項目并(bing)協調好(hao)。對(dui)于明天(tian)(tian)的(de)一(yi)(yi)些活動安排(pai)，在(zai)(zai)前一(yi)(yi)晚都(dou)要(yao)做好(hao)充足的(de)準備，不管是講課、游戲、拍攝等，一(yi)(yi)切(qie)(qie)都(dou)安排(pai)的(de)井井有(you)條。在(zai)(zai)這(zhe)個團(tuan)隊里，大(da)家(jia)(jia)都(dou)是那(nei)么努(nu)力(li)的(de)盡著(zhu)自(zi)己的(de)一(yi)(yi)份力(li)與團(tuan)隊共同進步，確實，幾(ji)天(tian)(tian)下來(lai)，我們大(da)家(jia)(jia)顯(xian)得更加(jia)(jia)團(tuan)結，我們的(de)一(yi)(yi)切(qie)(qie)進行的(de)更加(jia)(jia)的(de)'有(you)序，這(zhe)也讓我們知道，所(suo)有(you)的(de)一(yi)(yi)切(qie)(qie)只要(yao)努(nu)力(li)，一(yi)(yi)定能夠(gou)做到更好(hao)。
二、教書
在(zai)(zai)這(zhe)次(ci)支教過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)作(zuo)為(wei)支教組(zu)(zu)組(zu)(zu)長，我(wo)(wo)(wo)對整體的(de)(de)(de)(de)(de)教學活動進行一(yi)些安排與介紹(shao)。其中(zhong)我(wo)(wo)(wo)個人是負責上(shang)中(zhong)國地理知識講(jiang)(jiang)解(jie)以(yi)及拼圖，并(bing)負責一(yi)小組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)卡片講(jiang)(jiang)授(shou)。一(yi)開始，我(wo)(wo)(wo)問孩(hai)子(zi)們(men)(men)有沒有上(shang)過(guo)地理課(ke)(ke)，結果很一(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)說“沒有”，這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)擔心(xin)他(ta)們(men)(men)能不能接受我(wo)(wo)(wo)課(ke)(ke)上(shang)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容。結果另外出(chu)(chu)乎(hu)意料的(de)(de)(de)(de)(de)是他(ta)們(men)(men)能運用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法將我(wo)(wo)(wo)所以(yi)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容記下(xia)來，并(bing)在(zai)(zai)后面的(de)(de)(de)(de)(de)競賽中(zhong)有了出(chu)(chu)色的(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)。對于英語(yu)，在(zai)(zai)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，團隊(dui)里的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學們(men)(men)坐在(zai)(zai)每組(zu)(zu)孩(hai)子(zi)們(men)(men)旁邊，給(gei)他(ta)們(men)(men)上(shang)英語(yu)單詞講(jiang)(jiang)解(jie)，在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂中(zhong)也運用了一(yi)些孩(hai)子(zi)們(men)(men)喜愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)游戲讓(rang)他(ta)們(men)(men)對英語(yu)課(ke)(ke)堂產生濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。
同時，也讓我深刻的(de)體會到作(zuo)為(wei)一個(ge)老師(shi)身上擔的(de)責任是多(duo)么的(de)重大，當(dang)下(xia)面(mian)學生吵時，要讓他(ta)們安靜(jing)下(xia)來、讓他(ta)們認(ren)真聽講、使自己講的(de)東西讓學生很好(hao)的(de)去(qu)接受(shou)和提高等等，都是一件件不易的(de)事。
三、孩子們
孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)這幾(ji)天(tian)的(de)(de)表(biao)現令我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)感受頗深(shen)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)對于學習的(de)(de)熱(re)(re)愛程度以及(ji)見到(dao)(dao)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)后的(de)(de)熱(re)(re)情(qing)(qing)，尤其讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)記(ji)憶猶新(xin)。在(zai)第(di)一天(tian)見到(dao)(dao)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，幫(bang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)搬運物資的(de)(de)一個個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)身影時(shi)(shi)不(bu)時(shi)(shi)出(chu)現在(zai)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)面前。在(zai)接下去的(de)(de)幾(ji)天(tian)教學中(zhong)，有些孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)因為(wei)名額滿沒能(neng)過(guo)來上課而(er)感到(dao)(dao)很難過(guo)與可(ke)惜。看到(dao)(dao)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)生活(huo)環境，學習條件，還有他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)那種(zhong)天(tian)真(zhen)質樸(pu)的(de)(de)感覺，讓(rang)我(wo)更(geng)加想把自己(ji)知道的(de)(de)能(neng)都(dou)教給(gei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)。還有一個小(xiao)朋(peng)友，見到(dao)(dao)我(wo)就親近的(de)(de)叫章(zhang)丹姐(jie)姐(jie)，又或者教老師，那時(shi)(shi)覺得心里特別(bie)激動，她們(men)(men)(men)(men)(men)可(ke)以記(ji)住我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)名字(zi)，可(ke)以這么熱(re)(re)情(qing)(qing)的(de)(de)稱呼(hu)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)。也是那一瞬間，我(wo)被(bei)那種(zhong)熱(re)(re)情(qing)(qing)所感動，被(bei)那一種(zhong)天(tian)真(zhen)無(wu)邪所動。那時(shi)(shi)的(de)(de)我(wo)，多(duo)么希望可(ke)以留久(jiu)一點，和(he)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)多(duo)待一段日子(zi)(zi)。
四、送別
在最后的(de)(de)課堂里(li)，溫馨與濃厚的(de)(de)情(qing)意充滿(man)了(le)整間教(jiao)室(shi)，也有(you)同學(xue)們(men)在此(ci)刻留下了(le)淚(lei)水卻不讓(rang)人看見，大家(jia)心(xin)里(li)都明白，我(wo)(wo)(wo)們(men)舍不得孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)也舍不得我(wo)(wo)(wo)們(men)，但(dan)是，在明天，我(wo)(wo)(wo)們(men)一定會離開，我(wo)(wo)(wo)們(men)也帶(dai)不回去(qu)(qu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)，此(ci)時(shi)此(ci)刻，溫情(qing)的(de)(de)教(jiao)室(shi)里(li)充滿(man)的(de)(de)愛填住(zhu)每(mei)個人的(de)(de)心(xin)里(li)。我(wo)(wo)(wo)們(men)用紙(zhi)鶴和(he)星星代(dai)替(ti)我(wo)(wo)(wo)們(men)，寫上心(xin)愿與祝福(fu)，放進玻璃(li)瓶(ping)中，用那一個小小的(de)(de)瓶(ping)子見證我(wo)(wo)(wo)們(men)與孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)的(de)(de)感情(qing)。并且送上我(wo)(wo)(wo)們(men)集(ji)體(ti)為孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)買的(de)(de)文具(ju)和(he)字典，寫上我(wo)(wo)(wo)們(men)深深的(de)(de)祝福(fu)，希望孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)在接下去(qu)(qu)的(de)(de)路能走(zou)的(de)(de)很好。用相機留下我(wo)(wo)(wo)們(men)一起的(de)(de)一張張合影與笑臉(lian)，記錄我(wo)(wo)(wo)們(men)曾(ceng)經(jing)的(de)(de)快樂時(shi)光(guang)。
在回酒(jiu)店后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)看了(le)支(zhi)教(jiao)孩(hai)子們(men)(men)在我(wo)(wo)調查問卷中給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)寫的(de)(de)，他們(men)(men)說“哥哥姐(jie)姐(jie)們(men)(men)，謝(xie)謝(xie)你(ni)(ni)們(men)(men)從杭州趕來，教(jiao)我(wo)(wo)們(men)(men)快樂，我(wo)(wo)們(men)(men)永(yong)遠不(bu)會忘(wang)記你(ni)(ni)們(men)(men)；今天(tian)你(ni)(ni)們(men)(men)就(jiu)要走了(le)，我(wo)(wo)很舍不(bu)得，你(ni)(ni)們(men)(men)究竟還是要走的(de)(de)，所以我(wo)(wo)想對你(ni)(ni)們(men)(men)說一句：謝(xie)謝(xie)！希望你(ni)(ni)們(men)(men)帶(dai)給(gei)別(bie)的(de)(de)小(xiao)朋(peng)友的(de)(de)節(jie)目能更加精彩，祝(zhu)你(ni)(ni)們(men)(men)天(tian)天(tian)開心……”。大家都(dou)很欣慰(wei)，有這(zhe)樣的(de)(de)話語，我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)幾天(tian)的(de)(de)支(zhi)教(jiao)旅途也更有價值。
對于孩子(zi)們(men)，看到他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)生(sheng)活環境后，我(wo)們(men)不僅(jin)僅(jin)是希(xi)望帶(dai)給他(ta)(ta)們(men)知識，更希(xi)望能(neng)帶(dai)給他(ta)(ta)們(men)人(ren)生(sheng)意(yi)識，學習興趣及(ji)團隊精神(shen)，使每個人(ren)心中所想的(de)(de)不僅(jin)僅(jin)是目前的(de)(de)生(sheng)活，還有對于未(wei)來的(de)(de)思考；也希(xi)望能(neng)夠更多的(de)(de)和他(ta)(ta)們(men)溝(gou)通(tong)，去了(le)解他(ta)(ta)們(men)內心的(de)(de)東西，去給予他(ta)(ta)們(men)心靈(ling)上的(de)(de)幫(bang)助，去和他(ta)(ta)們(men)建(jian)立更加深厚的(de)(de)友誼；希(xi)望他(ta)(ta)們(men)有勇氣去面對新的(de)(de)生(sheng)活，新的(de)(de)坎坷。
在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)條件(jian)是(shi)(shi)比(bi)較艱苦(ku)的(de)(de)(de)(de)，但這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)更(geng)能鍛煉我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)。會(hui)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)真正意(yi)識(shi)到要(yao)(yao)去(qu)(qu)(qu)為社會(hui)多做貢獻，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)知道我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)有很(hen)多事要(yao)(yao)去(qu)(qu)(qu)做，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)知道我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)生活是(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)(de)幸福，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)應該好好珍惜(xi)，無論是(shi)(shi)在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)學習工作生活中，我(wo)(wo)都會(hui)以(yi)全新的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度審視一(yi)切。我(wo)(wo)想要(yao)(yao)通過這(zhe)(zhe)(zhe)次支教，帶(dai)回(hui)去(qu)(qu)(qu)一(yi)些樸素的(de)(de)(de)(de)精神(shen)，帶(dai)回(hui)去(qu)(qu)(qu)一(yi)些和(he)諧關愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)質樸精神(shen)。把我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)留在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)，把我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)感(gan)受到、體驗(yan)到的(de)(de)(de)(de)可貴(gui)品質帶(dai)回(hui)去(qu)(qu)(qu)，將“愛(ai)(ai)心(xin)結”傳承下去(qu)(qu)(qu)。
三下鄉支教實踐活動總結2
這個暑假，我在(zai)——進(jin)行了為期9天的(de)(de)(de)支教(jiao)活動(dong)。我被安排(pai)擔(dan)任六(liu)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)語文老師兼班主任，剛開始我覺得有點(dian)壓力(li)，畢竟我面對的(de)(de)(de)是已經畢業的(de)(de)(de)六(liu)年(nian)級(ji)升初(chu)一(yi)的(de)(de)(de)學生。由于期間有臺風(feng)康森的(de)(de)(de)阻撓，我們(men)不得已得把———兩(liang)天的(de)(de)(de)課程取消(xiao)了，很多(duo)學生都說，老師可不可以補回被臺風(feng)“吹”走的(de)(de)(de)課啊。想再為他們(men)多(duo)上幾節(jie)課，但(dan)是沒辦法(fa)，還是要服從我們(men)隊的(de)(de)(de)安排(pai)。
很(hen)慶幸自己加入了這個團隊，9天的(de)時光雖然(ran)很(hen)短暫，但是我(wo)卻收(shou)(shou)獲很(hen)多。雖然(ran)我(wo)們住的(de)條件不(bu)是很(hen)好，也(ye)不(bu)算很(hen)差，這也(ye)能夠鍛(duan)煉到我(wo)們的(de)生活自理能力，有空(kong)去幫阿姨(yi)洗洗菜(cai)，飯后收(shou)(shou)拾盆(pen)子(zi)。我(wo)們都很(hen)團結(jie)，互助，在共(gong)同(tong)的(de)工作中，我(wo)們一起(qi)克(ke)服困難(nan)，增進了解，增進友(you)誼。
一開始(shi)，孩子們有些(xie)靦腆(tian)，對(dui)于我們這(zhe)些(xie)初(chu)次(ci)見(jian)面或者(zhe)見(jian)過一次(ci)的(de)(de)(de)(de)大哥(ge)哥(ge)大姐姐們有些(xie)拘束。可(ke)是他們身(shen)上的(de)(de)(de)(de)朝氣和渴望是無法遮(zhe)掩(yan)的(de)(de)(de)(de)。學生(sheng)們從見(jian)面會的(de)(de)(de)(de)不(bu)肯靠(kao)近，到與(yu)我們互相嬉戲打鬧，再到臨別(bie)的(de)(de)(de)(de)依(yi)(yi)依(yi)(yi)不(bu)舍，這(zhe)個過程記(ji)錄著我們之間(jian)的(de)(de)(de)(de)情誼(yi)。
美好的(de)(de)(de)時(shi)間總是(shi)(shi)短暫的(de)(de)(de)，一(yi)眨眼9天(tian)就過(guo)去了(le)，支教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)生活很充實，雖然天(tian)氣很熱，每天(tian)晚上我(wo)(wo)們(men)幾(ji)乎(hu)(hu)都(dou)呆在教(jiao)(jiao)室（我(wo)(wo)們(men)睡覺(jue)的(de)(de)(de)地(di)方(fang)），想著(zhu)這時(shi)候(hou)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)好多朋(peng)友都(dou)在家里(li)吹(chui)著(zhu)空調玩著(zhu)電腦，多么閑適開(kai)心！而我(wo)(wo)們(men)，在教(jiao)(jiao)室里(li)，吹(chui)著(zhu)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)只(zhi)有(you)幾(ji)臺(tai)電風(feng)扇，說真的(de)(de)(de)，還真挺艱苦(ku)的(de)(de)(de)，二十幾(ji)個(ge)女生擠在一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)室里(li)，沒蚊(wen)帳(zhang)、沒床，大(da)家打著(zhu)地(di)鋪，席(xi)子緊靠(kao)著(zhu)席(xi)子。我(wo)(wo)幾(ji)乎(hu)(hu)每天(tian)早上都(dou)是(shi)(shi)冷醒的(de)(de)(de)，最不幸運的(de)(de)(de)是(shi)(shi)有(you)很多飛(fei)蛾，結(jie)果我(wo)(wo)中招了(le)，皮膚爛幾(ji)處了(le)。但是(shi)(shi)當我(wo)(wo)看到(dao)那一(yi)雙(shuang)(shuang)雙(shuang)(shuang)清澈(che)的(de)(de)(de)大(da)眼睛，我(wo)(wo)覺(jue)得再苦(ku)再累(lei)也值得。剛開(kai)始時(shi)，我(wo)(wo)在第一(yi)節自(zi)我(wo)(wo)介紹中發現(xian)孩子們(men)不敢大(da)膽表現(xian)，明顯缺少自(zi)信，于是(shi)(shi)我(wo)(wo)和同學們(men)互(hu)相交流互(hu)相溝通，在教(jiao)(jiao)學中不斷完(wan)善自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法，培(pei)養(yang)他們(men)的(de)(de)(de)自(zi)信，努力讓孩子們(men)有(you)一(yi)個(ge)輕松(song)快樂的(de)(de)(de)暑(shu)假。
有(you)幸自己(ji)(ji)也能親身提前體(ti)會(hui)(hui)一下(xia)(xia)做教師的(de)(de)(de)(de)滋味，鍛(duan)煉一下(xia)(xia)自己(ji)(ji)。當我第一次踏(ta)上(shang)講臺(tai)(tai)，沉著地看著臺(tai)(tai)下(xia)(xia)幾十雙求(qiu)知的(de)(de)(de)(de)眼睛，一股暖(nuan)流涌(yong)上(shang)心頭，仿佛又出現了(le)當年自己(ji)(ji)讀小學的(de)(de)(de)(de)那一幕(mu)幕(mu)……在課(ke)堂上(shang)大多數學生的(de)(de)(de)(de)主動(dong)性還是不夠高，有(you)的(de)(de)(de)(de)同學甚至不肯站起來回答問(wen)(wen)題，有(you)些同學愛開小差，喜歡說話等等問(wen)(wen)題，這都需要我們想出一定的(de)(de)(de)(de)對策(ce)去解決的(de)(de)(de)(de)。每次上(shang)課(ke)，都會(hui)(hui)有(you)老(lao)師在教室后面(mian)聽(ting)課(ke)的(de)(de)(de)(de)，而我沒上(shang)完課(ke)也都會(hui)(hui)向聽(ting)課(ke)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師了(le)解自己(ji)(ji)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)優點和不足，以便改(gai)正，提高自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)師范技能。
雖然(ran)這只是一(yi)次實踐活動，我(wo)(wo)們只做了(le)9天的教師，但我(wo)(wo)知(zhi)道我(wo)(wo)們肩上的擔子并不輕，要上好每一(yi)堂課(ke)，讓(rang)這些調(diao)皮的學生對我(wo)(wo)們上的課(ke)感(gan)興趣，這并非(fei)是件容易的事(shi)，況且(qie)是對于我(wo)(wo)們這幫自己還是學生的老師，一(yi)切都得靠(kao)自己去探索，去研究。
支教的(de)(de)(de).日子里雖然(ran)很辛苦，但也是快(kuai)樂的(de)(de)(de)。畢(bi)竟和這些孩子年齡本來相(xiang)差不(bu)(bu)大(da)，我(wo)(wo)們(men)就像他們(men)的(de)(de)(de)哥哥姐姐一樣。他們(men)會(hui)(hui)在課余時(shi)間和我(wo)(wo)們(men)聊天，或(huo)放學后留(liu)下來和我(wo)(wo)們(men)幾個老師聊天，唱歌，會(hui)(hui)和我(wo)(wo)們(men)說他們(men)的(de)(de)(de)心(xin)里話。他們(men)不(bu)(bu)禁讓(rang)我(wo)(wo)們(men)重新體會(hui)(hui)到了孩子的(de)(de)(de)純潔真誠，也讓(rang)我(wo)(wo)們(men)在忙碌之余、放松之了解到自己的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足……
即使我(wo)(wo)們(men)(men)那時馬上就(jiu)走了(le)也許今后(hou)都不(bu)(bu)會(hui)再見面，可(ke)(ke)是竟然就(jiu)這么像(xiang)認(ren)識許久的親人般(ban)舍(she)不(bu)(bu)得(de)分離(li)。他們(men)(men)一大(da)早就(jiu)回學校(xiao)幫我(wo)(wo)們(men)(men)打掃(sao)好校(xiao)園的衛生，幫行李，和(he)我(wo)(wo)們(men)(men)拍照留(liu)念，特別是走之前班里(li)的幾(ji)個很熟的女(nv)生還(huan)來送我(wo)(wo)們(men)(men)，陪我(wo)(wo)們(men)(men)聊天。走之前也有很多我(wo)(wo)不(bu)(bu)是我(wo)(wo)教的學生一直問我(wo)(wo)要(yao)照片、要(yao)手(shou)機號(hao)(hao)、要(yao)q號(hao)(hao)，不(bu)(bu)停地寫留(liu)言，簽(qian)名(ming)。一直說(shuo)著(zhu)老師可(ke)(ke)不(bu)(bu)可(ke)(ke)以(yi)不(bu)(bu)要(yao)走不(bu)(bu)要(yao)走…叫(jiao)我(wo)(wo)們(men)(men)有時間記得(de)要(yao)去看(kan)看(kan)他們(men)(men)
即便是現在(zai)，當(dang)翻開同學(xue)們寫給我的信(xin)還有(you)那些小禮物時，心(xin)里也(ye)是一陣難(nan)過。但(dan)別了依然相信(xin)，以后(hou)有(you)緣再聚(ju)…再說現在(zai)是網絡時代(dai)，聯系不是問題。
隨著(zhu)時間(jian)的(de)(de)(de)流逝(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)三下(xia)鄉活動在(zai)大家共(gong)同努力(li)下(xia)結束(shu)了，大家帶著(zhu)一份(fen)感動與(yu)思考起程(cheng)，想(xiang)想(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)分別(bie)的(de)(de)(de)那一幕，想(xiang)想(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)與(yu)龍塘(tang)學生(sheng)(sheng)共(gong)同度過的(de)(de)(de)那點點滴滴，想(xiang)想(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)隊友們(men)(men)留下(xia)的(de)(de)(de)足(zu)跡，想(xiang)想(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)做的(de)(de)(de)每一件事——真(zhen)的(de)(de)(de)為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)增添了不少的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)和(he)收獲，它也是(shi)這(zhe)片天空下(xia)不滅的(de)(de)(de)回憶，這(zhe)將成為(wei)我(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一筆財富，值(zhi)得(de)我(wo)(wo)永(yong)遠(yuan)珍藏。三下(xia)鄉就是(shi)要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)些大學生(sheng)(sheng)好好利用自己的(de)(de)(de)才能來與(yu)實踐相結合，讓我(wo)(wo)們(men)(men)實實在(zai)在(zai)感受鄉情，知(zhi)道自己的(de)(de)(de)責任和(he)使命是(shi)什么。并要(yao)在(zai)實踐中(zhong)肯(ken)定自己的(de)(de)(de)價值(zhi)，并認識自己的(de)(de)(de)不足(zu)，這(zhe)就要(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)更加努力(li)去學習和(he)充實自己，去更好地為(wei)以后為(wei)人民服務作(zuo)好準備，這(zhe)才是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)三下(xia)鄉的(de)(de)(de)意義。
三下鄉支教實踐活動總結3
本次為期七(qi)天的(de)(de)三下鄉活動隨著最(zui)終文藝晚會(hui)的(de)(de)結束取(qu)得了完滿的(de)(de)成功。首先要感謝所(suo)有隊員在這(zhe)七(qi)天里的(de)(de)辛(xin)勤付出(chu)，沒(mei)有隊員之間的(de)(de)互相(xiang)(xiang)扶(fu)持(chi)，互相(xiang)(xiang)鼓(gu)勵，那么這(zhe)樣一(yi)個大(da)型(xing)的(de)(de)活動是(shi)無法進行(xing)下去(qu)的(de)(de)。
去到(dao)——的'——小(xiao)學，我們全體隊員(yuan)開啟了生存(cun)模式。由于(yu)水(shui)管的堵塞導致無法(fa)正常(chang)供水(shui)，我們需(xu)要用(yong)桶去周圍段(duan)打水(shui)來解決生活用(yong)水(shui)，我們男生每到(dao)傍(bang)晚時刻都會在河(he)里洗澡，據(ju)校長說平(ping)時村里人很少去河(he)里洗澡，我們在那洗澡成了當地(di)一條亮麗(li)的風景(jing)線。
在——小學(xue)(xue)支教的(de)(de)(de)(de)頭一天就遇上(shang)(shang)了很大(da)的(de)(de)(de)(de)困難，班上(shang)(shang)有幾個調皮搗(dao)蛋的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)在我(wo)們(men)(men)(men)(men)上(shang)(shang)課(ke)過程中(zhong)不斷發出干擾，看著他(ta)們(men)(men)(men)(men)臉上(shang)(shang)囂張的(de)(de)(de)(de)氣焰我(wo)們(men)(men)(men)(men)毫(hao)無辦法(fa)，所有原定(ding)的(de)(de)(de)(de)計劃到了那時基本作廢(fei)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)那時候當(dang)機立斷，馬上(shang)(shang)作出決議，決定(ding)把男女(nv)生分開(kai)上(shang)(shang)課(ke)，在男生方面(mian)我(wo)們(men)(men)(men)(men)根據其好動頑皮的(de)(de)(de)(de)性格多安排體育(yu)課(ke)，軍體拳教學(xue)(xue)等(deng)。事實(shi)證明，這(zhe)方法(fa)對于想學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)女(nv)生們(men)(men)(men)(men)是有效的(de)(de)(de)(de)，起碼保證了他(ta)們(men)(men)(men)(men)正常的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)環境(jing)。
其實說實話，短短的(de)七天給不了(le)那里(li)(li)的(de)孩紙什么，但是我(wo)們(men)(men)至(zhi)少能給到(dao)他(ta)們(men)(men)希望，讓他(ta)們(men)(men)覺(jue)得這個社會上還有(you)人關心(xin)(xin)我(wo)們(men)(men)，知道他(ta)們(men)(men)的(de)存在(zai)。和他(ta)們(men)(men)談(tan)談(tan)心(xin)(xin)，鼓勵他(ta)們(men)(men)努力學(xue)習將來走出農村，和他(ta)們(men)(men)玩玩籃球，聽著他(ta)們(men)(men)的(de)歡聲(sheng)笑語心(xin)(xin)里(li)(li)有(you)一種莫名其妙的(de)滿足(zu)。在(zai)城里(li)(li)，像他(ta)們(men)(men)這樣年紀的(de)小孩早已是各(ge)種輔導班(ban)興趣(qu)班(ban)纏身(shen)，沒有(you)了(le)那種真正(zheng)快樂的(de)童年。
在(zai)——我還(huan)被那(nei)(nei)里淳樸的(de)民風(feng)所感染(ran)，晚上(shang)不(bu)鎖(suo)門，摩托車放外面(mian)不(bu)上(shang)鎖(suo)等，連去個小賣部買(mai)點東西那(nei)(nei)里的(de)店主也(ye)會(hui)(hui)邀請你(ni)留(liu)下喝杯茶(cha)。這在(zai)當今發(fa)展(zhan)迅速的(de)時代是(shi)很難找(zhao)(zhao)到(dao)像——這樣一個返璞歸真的(de)地方(fang)。有時候在(zai)像廣(guang)州那(nei)(nei)樣喧囂繁華的(de)大城(cheng)市(shi)生活(huo)久了，也(ye)要學會(hui)(hui)找(zhao)(zhao)一個民風(feng)淳樸的(de)地方(fang)去享受一下自然，去用心慢慢體(ti)會(hui)(hui)那(nei)(nei)片久違的(de)寧靜(jing)。
大二(er)下學期我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)要分(fen)班了(le)，這(zhe)(zhe)可能是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)12工技一班舉辦最后一個大型活動。在這(zhe)(zhe)次(ci)三下鄉之旅中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都更(geng)加(jia)深入地認(ren)識了(le)對方(fang)，大大地加(jia)強了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班的(de)凝聚力，相信這(zhe)(zhe)次(ci)三下鄉給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)不只是(shi)短短的(de)七天，而(er)是(shi)一段值得我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)用一輩子去懷念(nian)的(de)美好回憶。
三下鄉支教實踐活動總結4
“義(yi)務支教 傳遞愛心”筑夢支教團(tuan)隊暑期社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)之“三(san)(san)下(xia)(xia)(xia)鄉(xiang)(xiang)(xiang)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)是(shi)在黨中(zhong)央(yang)關于開展科技、文化、衛生“三(san)(san)下(xia)(xia)(xia)鄉(xiang)(xiang)(xiang)”工(gong)作的(de)(de)號召(zhao)下(xia)(xia)(xia)，由鄭州職業技術(shu)學(xue)院團(tuan)委(wei)主辦(ban)，材料工(gong)程系“義(yi)務支教 愛心幫扶”筑夢支教團(tuan)隊承辦(ban)的(de)(de)“三(san)(san)下(xia)(xia)(xia)鄉(xiang)(xiang)(xiang)”實(shi)踐(jian)(jian)團(tuan)隊，于XX年(nian)7月2日至XX年(nian)7月7日前往(wang)開封市尉氏縣(xian)崗李(li)鄉(xiang)(xiang)(xiang)獨樓(lou)馬小學(xue)開展的(de)(de)“三(san)(san)下(xia)(xia)(xia)鄉(xiang)(xiang)(xiang)”實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。此(ci)次活(huo)(huo)動(dong)(dong)受到了當地學(xue)校領導的(de)(de)高度重視(shi)，活(huo)(huo)動(dong)(dong)得到了當地領導的(de)(de)高度贊(zan)揚(yang)。隊員們在此(ci)次活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)也是(shi)滿載(zai)而歸。
默契vs 同樣(yang)的(de)理想(xiang)
7位(wei)兄(xiong)弟姐(jie)妹們(men)一起走過(guo)了一年的大(da)(da)學(xue)(xue)生活，我(wo)們(men)早就有(you)了共同的語言，形成了很大(da)(da)的默契。我(wo)們(men)是(shi)一家(jia)(jia)人，都是(shi)堅強(qiang)的自(zi)強(qiang)學(xue)(xue)子。當地校長(chang)跟我(wo)們(men)說：你(ni)(ni)們(men)很渺小(xiao)，因(yin)為(wei)你(ni)(ni)們(men)都長(chang)得(de)很小(xiao)巧，沒(mei)找到一個長(chang)得(de)高大(da)(da)的；你(ni)(ni)們(men)很偉大(da)(da)，因(yin)為(wei)你(ni)(ni)們(men)時刻都保(bao)持著最旺盛的精力；你(ni)(ni)們(men)是(shi)精英隊伍，因(yin)為(wei)你(ni)(ni)們(men)在(zai)工作(zuo)中表現得(de)非常(chang)出色；你(ni)(ni)們(men)是(shi)鐵人，每一句(ju)語言都透露出你(ni)(ni)們(men)大(da)(da)學(xue)(xue)生頑強(qiang)拼搏(bo)、吃苦耐勞(lao)的骨氣(qi)；你(ni)(ni)們(men)很幸福(fu)、快樂，因(yin)為(wei)你(ni)(ni)們(men)就像一家(jia)(jia)人。
從接(jie)收到(dao)團委通知起，成立(li)統籌小組商(shang)議(yi)方(fang)案(an)到(dao)集(ji)體合作寫方(fang)案(an)到(dao)活動前的(de)(de)準備(bei)到(dao)實踐(jian)到(dao)后期總結(jie)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)7位隊(dui)員齊心(xin)協力，意志堅定，戰勝種種不是困(kun)難(nan)的(de)(de)困(kun)難(nan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都有(you)著強(qiang)大的(de)(de)團隊(dui)意識，這都得益于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)長久(jiu)以來的(de)(de)相處和同風共雨！
我(wo)們(men)隊伍有著(zhu)一致的理念：爭(zheng)對每個(ge)學生的特點，給予(yu)最適合的
教導，讓每位(wei)學生都變(bian)得(de)自信、勇敢和堅強！
休息=充電
在業(ye)余生(sheng)活(huo)中，在非(fei)正式場(chang)合，我們(men)(men)是一群快樂的小羔(gao)羊(yang)，我們(men)(men)活(huo)躍在自己(ji)寬敞的草坪上，但是我們(men)(men)從(cong)沒迷(mi)失過方向(xiang)，因為我們(men)(men)是一個團(tuan)結奮進的團(tuan)隊。
在(zai)下(xia)鄉的日子(zi)里，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)以(yi)滿天(tian)(tian)閃閃的星星和(he)月(yue)初朦朧的月(yue)亮(liang)之(zhi)(zhi)光為燈光，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)“兩個(ge)和(he)尚”挑水(shui)喝(he)、抬水(shui)洗(xi)澡(zao)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)每(mei)天(tian)(tian)在(zai)星光下(xia)排(pai)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)排(pai)邊洗(xi)衣服邊聊(liao)著今天(tian)(tian)和(he)學生之(zhi)(zhi)間發生的點(dian)點(dian)滴滴，重溫在(zai)白天(tian)(tian)的快(kuai)樂中。學校(xiao)坐落在(zai)河流邊，最熱(re)(re)情(qing)的要數這(zhe)里的'蚊子(zi)，在(zai)它們(men)(men)(men)(men)的帶動下(xia)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)只能(neng)以(yi)熱(re)(re)情(qing)相(xiang)贈(zeng)，每(mei)晚工作休息時間，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就搭(da)成(cheng)“火車”一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)跳著兔子(zi)舞，和(he)蚊子(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)偏偏起(qi)(qi)(qi)舞，這(zhe)是大家最快(kuai)樂的時候，因(yin)為這(zhe)是最輕松的時刻。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)知(zhi)道，今天(tian)(tian)的工作已圓(yuan)滿完成(cheng)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)將(jiang)以(yi)更飽滿的激情(qing)迎接明(ming)天(tian)(tian)的到來。還記得一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)晚上，副校(xiao)長來辦(ban)公室看望我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)，校(xiao)長和(he)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)站成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)圈(quan)，一(yi)(yi)(yi)(yi)邊談(tan)話，也(ye)(ye)跟我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)(qi)跳起(qi)(qi)(qi)舞來了(le)，因(yin)為蚊子(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)刻也(ye)(ye)不放過我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)，這(zhe)就是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的生活(huo)中快(kuai)樂的一(yi)(yi)(yi)(yi)角.
成功(gong)屬于(yu)準(zhun)備好的人
在(zai)(zai)工(gong)作中，我(wo)(wo)們(men)時刻(ke)保持著(zhu)嚴(yan)肅、謹慎(shen)的態度(du)，我(wo)(wo)們(men)做好(hao)最(zui)(zui)充分的準備，因為這(zhe)就(jiu)是(shi)防止出(chu)錯的最(zui)(zui)好(hao)辦法(fa)。我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)活動前一個月就(jiu)開始準備講義，篩(shai)選課程資(zi)料，試講，我(wo)(wo)們(men)精益求精，預測種種可能發生(sheng)的情況和(he)(he)尋(xun)找最(zui)(zui)佳(jia)的應(ying)對措施，出(chu)發前三天早(zao)出(chu)晚歸(gui)的排練，我(wo)(wo)們(men)留著(zhu)汗(han)水，揮著(zhu)手臂(bei)，歌聲(sheng)響亮(liang)，每天微笑而歸(gui)。我(wo)(wo)們(men)準備好(hao)了，所(suo)以我(wo)(wo)們(men)信心滿懷，出(chu)發！在(zai)(zai)下鄉過程中，白天我(wo)(wo)們(men)上課，和(he)(he)學生(sheng)交流，
中午老(lao)師們(men)(men)批改學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日記，晚上(shang)進行一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)(zong)結(jie)會議(yi)、隊員分享和交流(liu)，解決每(mei)天(tian)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，這是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)最激動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時刻，因為忙(mang)碌了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)，我(wo)(wo)們(men)(men)7位隊員又可以(yi)像一(yi)(yi)(yi)(yi)家人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣坐(zuo)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)起“聊天(tian)”了(le)，而且和以(yi)往不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題(ti)都變成了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)。就像第四天(tian)晚上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)(zong)結(jie)會上(shang)，我(wo)(wo)們(men)(men)商量著評獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，最后(hou)是(shi)把原定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)測(ce)試(shi)、優秀(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)、優秀(xiu)(xiu)班級(ji)這些內容刪掉了(le)，取而代(dai)之(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)每(mei)班一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)屬于他們(men)(men)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎(jiang)項。因為我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很明確(que)：我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動要有(you)新(xin)意，而不是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)味追求形式主義。方法是(shi)死的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)是(shi)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候要隨機應變，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨是(shi)：一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)為了(le)學(xue)生(sheng)！
了(le)解(jie)學生的(de)特點——渴望知識(shi)與愛的(de)孩(hai)子
第(di)一(yi)(yi)天(tian)(tian)到(dao)校報名的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)，開(kai)課(ke)后的(de)(de)(de)(de)兩三(san)天(tian)(tian)斷(duan)斷(duan)續續都有學(xue)生(sheng)家(jia)長帶著(zhu)(zhu)兒女(nv)來(lai)(lai)報到(dao)。當面(mian)對越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多(duo)(duo)來(lai)(lai)報到(dao)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)所(suo)有隊(dui)員帶著(zhu)(zhu)焦(jiao)慮(lv)的(de)(de)(de)(de)面(mian)孔，因為(wei)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)臉上閃現(xian)著(zhu)(zhu)對上學(xue)充(chong)滿(man)渴望的(de)(de)(de)(de)表情，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都不忍心(xin)讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)回(hui)去，一(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)天(tian)(tian)真(zhen)可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)臉，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不能讓(rang)幼小的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈受(shou)傷害，但是(shi)由于學(xue)生(sheng)人(ren)數已大大超過預(yu)定計劃(hua)，最(zui)后我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)站在了(le)(le)同一(yi)(yi)條戰線上，安(an)排(pai)后到(dao)學(xue)生(sheng)到(dao)課(ke)室旁聽，他(ta)們(men)(men)(men)(men)享受(shou)著(zhu)(zhu)報到(dao)學(xue)生(sheng)同等(deng)的(de)(de)(de)(de)待遇。孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)很興(xing)奮(fen)，雖(sui)然他(ta)們(men)(men)(men)(men)藏在了(le)(le)心(xin)里(li)。孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)內向，很害羞，很文靜，剛開(kai)始的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)甚至自我(wo)(wo)介紹的(de)(de)(de)(de)聲音都很小，很多(duo)(duo)人(ren)甚至說不出話來(lai)(lai)。作為(wei)老師的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)，第(di)一(yi)(yi)天(tian)(tian)就感受(shou)到(dao)了(le)(le)艱巨的(de)(de)(de)(de)任務。當晚我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就集中(zhong)在一(yi)(yi)起，分析(xi)著(zhu)(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理，尋找著(zhu)(zhu)最(zui)佳對策。12
三下鄉支教實踐活動總結5
xx年校青協三下(xia)鄉的支教活動(dong)，總(zong)(zong)體(ti)上(shang)進展(zhan)得很順利，但是當中也存在著許多不足值得我(wo)們借鑒(jian)。以下(xia)就是我(wo)作為一名隊員總(zong)(zong)結出來的活動(dong)得與失：
一、本次活動優點多多：
（一）主(zhu)要(yao)體現在支教(jiao)課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)(zhi)上(shang)。在本次支教(jiao)課(ke)程(cheng)的(de)設(she)置(zhi)(zhi)，我(wo)們支教(jiao)組組員旨在傳(chuan)授當地學(xue)生實(shi)用性的(de)知識，比如說(shuo)化學(xue)生活、消防安(an)全、社交禮儀(yi)等等。這是(shi)我(wo)們支教(jiao)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)(zhi)與學(xue)校其他隊伍(wu)的(de)指教(jiao)課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)(zhi)的(de)`一個的(de)不同。可以說(shuo)我(wo)們的(de)這種設(she)置(zhi)(zhi)是(shi)大膽(dan)的(de)，極具特色的(de)。學(xue)生的(de)反應很不錯(cuo)，據說(shuo)受益匪淺。
（二）支教(jiao)組內(nei)部組員工作認真負責，人員管理(li)有(you)(you)質量(liang)。本次組員富(fu)有(you)(you)責任心，組長分配工作及(ji)時，到(dao)位，基(ji)本上工作安排如(ru)期有(you)(you)效。
（三）多(duo)次(ci)(ci)(ci)試講(jiang)，態度嚴肅(su)。本次(ci)(ci)(ci)支教組一共(gong)進行了三次(ci)(ci)(ci)試講(jiang)，兩次(ci)(ci)(ci)在辦公室，一次(ci)(ci)(ci)在當地學(xue)校。老師們(men)，每次(ci)(ci)(ci)都(dou)能在大家的(de)建議下(xia)完善(shan)自己的(de)教學(xue)，態度嚴肅(su)謙恭(gong)。
二、我們同時也存在著許多不足：
（一）缺少后備(bei)方案：本次(ci)支(zhi)教過(guo)程(cheng)中，我(wo)們(men)發生了(le)(le)許(xu)多臨(lin)時變(bian)故。比(bi)如電腦用不了(le)(le)。這些問題我(wo)們(men)都(dou)應該在之前就應該有過(guo)考慮，支(zhi)教組的后備(bei)方案十分重要。
（二(er)）部分課程(cheng)(cheng)安排不(bu)妥當，一(yi)定程(cheng)(cheng)度(du)上影響學生(sheng)(sheng)的(de)積極性：如手(shou)語課程(cheng)(cheng)三節連(lian)堂，使得原本生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)手(shou)語課變得枯燥。可考慮手(shou)語多(duo)個班(ban)一(yi)起上同時增加互動(dong)獎品環(huan)節，或者(zhe)三堂手(shou)語拆開給(gei)學生(sheng)(sheng)們緩沖的(de)時間。
（三）支教組(zu)與(yu)其(qi)他組(zu)溝(gou)通(tong)不足：班主任作(zuo)(zuo)為學(xue)生與(yu)隊員的溝(gou)通(tong)橋梁(liang)，必須熟知(zhi)其(qi)他組(zu)的'工作(zuo)(zuo)安排(pai)(pai)。但是，本次下(xia)鄉班主任對于各組(zu)的安排(pai)(pai)都(dou)不算十(shi)(shi)(shi)分了(le)解，往往都(dou)是十(shi)(shi)(shi)分臨(lin)時的接收到通(tong)知(zhi)，然后在不十(shi)(shi)(shi)分了(le)解的情況下(xia)給(gei)學(xue)生們(men)下(xia)達通(tong)知(zhi)。
（四）支(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)組(zu)員內部(bu)溝(gou)通不足：下(xia)鄉期間(jian)，支(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)作(zuo)為一個組(zu)為單位在(zai)一起的時間(jian)很(hen)(hen)少。支(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)，尤其是(shi)班(ban)主任很(hen)(hen)需要聚在(zai)一起分享交流，但(dan)是(shi)我們卻發現(xian)這種機會很(hen)(hen)少。
三下鄉支教實踐活動總結6
十天的(de)時間很(hen)短，下鄉的(de)故事(shi)，談不上刻骨銘心，但也耐(nai)人尋味。犯錯過，內疚過，驚(jing)喜(xi)過，欣慰過，高興過。這一趟(tang)，值了。
我們是來下鄉的，不是來度假的
抱怨過十(shi)一(yi)個鐘(zhong)頭車途(tu)勞累(lei)，抱怨過微黃中泛著沉淀的(de)自來水，抱怨過宿(su)舍(she)中密(mi)度(du)接(jie)近空氣的(de)蚊(wen)子……無(wu)聊中，我(wo)們(men)盡情地在(zai)撲克中揮(hui)灑青春，我(wo)們(men)在(zai)猜疑中一(yi)次次殺(sha)人(ren)又一(yi)次次被殺(sha)…抱怨，玩樂，偶爾為之，人(ren)之常情，但并非一(yi)種下鄉生活的(de)的(de)態(tai)度(du)，腦海中常常浮現的(de)句子：我(wo)們(men)是來下鄉的(de)，不(bu)是來度(du)假的(de)。艱(jian)苦奮(fen)斗，有點高度(du)來說是完成每一(yi)項(xiang)事(shi)業都不(bu)能缺少的(de)品質，況(kuang)且，寬(kuan)敞的(de)宿(su)舍(she)，美(mei)(mei)味(wei)的(de)食品，上天(tian)正以另一(yi)種形式(shi)向我(wo)們(men)展現他的(de)仁慈。談不(bu)上極其(qi)艱(jian)苦，但是還是需要奮(fen)斗。抱怨時(shi)，想(xiang)一(yi)想(xiang)，與(yu)其(qi)花(hua)一(yi)分(fen)鐘(zhong)抱怨，不(bu)如花(hua)一(yi)分(fen)鐘(zhong)想(xiang)想(xiang)怎樣(yang)使明(ming)天(tian)過的(de)有意(yi)義。無(wu)聊時(shi)，不(bu)單單那(nei)五十(shi)多張撲克可以趕走時(shi)間，及時(shi)定(ding)格自己的(de)回憶(yi)，是一(yi)件(jian)更美(mei)(mei)好的(de)事(shi)。
教學技巧在講臺中成長
第一(yi)次講(jiang)(jiang)課，雙腳微抖(dou)，臉微紅，不知所措。面對臺下的明眸竟然(ran)厚(hou)厚(hou)的臉皮戰線也(ye)崩潰了，孤獨無助(zhu)我只(zhi)好緊握教案感受它帶(dai)來的安全(quan)感。凌亂的板書記錄著我第一(yi)次講(jiang)(jiang)臺經歷的尷尬。支教組的優勢是(shi)。天在學(xue)(xue)校混，可以聽其他人講(jiang)(jiang)課，慢(man)慢(man)地，學(xue)(xue)習，總結，取長。漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)在講(jiang)(jiang)臺上找到了感覺(jue)，雖然(ran)做不到侃(kan)侃(kan)而談(tan)，但師生之(zhi)間也(ye)可以在交流中不亦樂乎，相比一(yi)開始多了幾(ji)許(xu)自然(ran)。
體諒是師生聯通80后和90后的橋梁
第一(yi)天接觸學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，感覺(jue)(jue)很(hen)拽(zhuai)很(hen)非(fei)主流，于(yu)是(shi)，第一(yi)天，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)商討接下來如何對(dui)付這幫(bang)90后。但相處(chu)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)累積，隔(ge)閡(he)漸(jian)漸(jian)打破，師生(sheng)(sheng)(sheng)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體諒漸(jian)漸(jian)進入彼此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視線。面對(dui)假期(qi)中(zhong)突然被叫(jiao)回學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)爽，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)安慰，加大課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣味性吸(xi)引(yin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，深入他們(men)(men)去窺探(tan)90后內(nei)心世(shi)(shi)界(jie)以求(qiu)可見一(yi)斑。最后文藝匯演的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大合唱，沒(mei)有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體諒，也就無(wu)所(suo)謂(wei)配合，缺(que)(que)少了來自海邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)必將黯(an)然失色(se)。對(dui)于(yu)不(bu)想到學(xue)(xue)校接受我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)提供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)支持也不(bu)反對(dui)，這個世(shi)(shi)界(jie)講自由(you)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)體諒你們(men)(men)希望自己創造更有意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)假期(qi)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)沒(mei)有權利規定(ding)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全部聽(ting)話，來不(bu)來靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自覺(jue)(jue)。但是(shi)我(wo)(wo)(wo)想說，聽(ting)了幾天課(ke)(ke)或許(xu)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)不(bu)到什么(me)，可能對(dui)于(yu)你們(men)(men)中(zhong)考起不(bu)到任何直接作用，但是(shi)沒(mei)聽(ting)幾天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，你會覺(jue)(jue)得(de)自己相比于(yu)其他同(tong)學(xue)(xue)似乎缺(que)(que)少了什么(me)。
隊友間的互助是最及時的力量
二十三個(ge)(ge)人(ren)不算多，但是團結的(de)(de)力量足(zu)(zu)以令(ling)人(ren)震(zhen)撼。什么時候的(de)(de)'需要，都會(hui)(hui)有(you)(you)人(ren)伸出手(shou)，大半個(ge)(ge)隊(dui)伍的(de)(de)成員都到支(zhi)教組客串了不少課(ke)程，游(you)園活動沒有(you)(you)其他小組的(de)(de)支(zhi)持絕對(dui)(dui)搞(gao)不起，文(wen)藝(yi)匯演文(wen)藝(yi)組不可能(neng)來一(yi)個(ge)(ge)寫實版三個(ge)(ge)人(ren)一(yi)臺(tai)戲(xi)。一(yi)切皆因我們(men)是一(yi)家(jia)人(ren)，有(you)(you)福同享(xiang)有(you)(you)難同當(dang)，支(zhi)持力量也許不大，但絕對(dui)(dui)會(hui)(hui)是最及時的(de)(de)支(zhi)援，足(zu)(zu)以使我們(men)昂(ang)首(shou)邁過雄關漫道。
平凡到被忽略的親情
七天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支教時(shi)間，離別時(shi)可(ke)以讓(rang)學生哭泣；十(shi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同起居，南中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最后(hou)一刻竟然哽咽；可(ke)是(shi)，但我(wo)(wo)們(men)背(bei)井離鄉(xiang)遠離我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母(mu)時(shi)，卻以無懈可(ke)擊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)義(yi)—成長，宣布(bu)他(ta)們(men)辛苦養育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒女要(yao)上大學，要(yao)離家(jia)。我(wo)(wo)們(men)自(zi)私地追求自(zi)己以為偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，我(wo)(wo)們(men)情遍(bian)隊友，情遍(bian)學生，但是(shi)寬廣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)胸卻把親情壓縮到被忽略(lve)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)境地。每次離家(jia)，光彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)衣包(bao)裹(guo)著(zhu)內心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慚愧。偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親情蘊含著(zhu)偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)包(bao)容，家(jia)，是(shi)一個很賤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)詞(ci)，無論如何揉捏(nie)，無論什么傷(shang)害，都(dou)是(shi)剪不斷。某(mou)天(tian)突然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一句“我(wo)(wo)回(hui)來了”便是(shi)萬能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)魂丹，重新點(dian)燃兩(liang)老(lao)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情。當(dang)(dang)你(ni)(ni)還(huan)在。尋(xun)下(xia)(xia)(xia)鄉(xiang)隊員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資料時(shi)，暫(zan)停(ting)(ting)一分鐘(zhong)，把你(ni)(ni)下(xia)(xia)(xia)鄉(xiang)期間學到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)告訴父母(mu)，他(ta)們(men)會(hui)(hui)(hui)給(gei)你(ni)(ni)會(hui)(hui)(hui)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑；當(dang)(dang)你(ni)(ni)還(huan)在努力編(bian)寫下(xia)(xia)(xia)鄉(xiang)期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事時(shi)，暫(zan)停(ting)(ting)一分鐘(zhong)，把最精彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)片(pian)段與父母(mu)分享，他(ta)們(men)會(hui)(hui)(hui)從你(ni)(ni)身上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)感得到滿足；當(dang)(dang)你(ni)(ni)帶著(zhu)病從家(jia)里趕回(hui)學校時(shi)，暫(zan)停(ting)(ting)兩(liang)分鐘(zhong)給(gei)父母(mu)，第一，你(ni)(ni)需要(yao)告訴他(ta)們(men)目前身體恢復中，自(zi)己會(hui)(hui)(hui)照顧好自(zi)己，第二，你(ni)(ni)需要(yao)告訴他(ta)們(men)實驗即將開展，學校吃住都(dou)還(huan)好，不用(yong)擔心(xin)(xin)。這時(shi)，父母(mu)會(hui)(hui)(hui)怎么說呢？
三下鄉支教實踐活動總結7
作為支教(jiao)板塊的(de)(de)(de)負責人，不僅在學(xue)校(xiao)積極進行教(jiao)學(xue)活動，而且要走出學(xue)校(xiao)走進當地的(de)(de)(de)社(she)會，了解(jie)當地的(de)(de)(de)人文風(feng)情(qing)和習俗(su)讓(rang)我(wo)感(gan)到十分(fen)的(de)(de)(de)珍惜。這樣(yang)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐機會，讓(rang)我(wo)十分(fen)珍惜。盡管在七天(tian)暑(shu)期(qi)(qi)實(shi)(shi)踐活動期(qi)(qi)間，汕頭市(shi)潮(chao)南區迎(ying)來了臺風(feng)后的(de)(de)(de)大暴雨，我(wo)們(men)忍受了沒有網絡和斷水的(de)(de)(de)日子。但我(wo)們(men)的(de)(de)(de)調(diao)研(yan)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)下(xia)鄉活動還是沒有停(ting)滯(zhi)，積極響應“倫研(yan)，一直(zhi)在路(lu)上”的(de)(de)(de)口號。
雖然作(zuo)為外(wai)省(sheng)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，完全聽不(bu)懂潮汕(shan)話(hua)，但我(wo)(wo)還是在用自己的(de)(de)(de)(de)(de)心和(he)眼(yan)去觀察著(zhu)這(zhe)個我(wo)(wo)從(cong)沒了解過的(de)(de)(de)(de)(de)世界。俗話(hua)說：“擁有(you)一雙善于美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)，才能(neng)發現生活中的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)。”我(wo)(wo)發現生活在這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)人(ren)生活心態很好，無論(lun)在什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)情況下，都(dou)積(ji)極(ji)對待，平(ping)淡(dan)自如，乃至如諸葛亮“淡(dan)泊名利，寧靜致(zhi)遠”。在采(cai)訪(fang)老(lao)(lao)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，老(lao)(lao)人(ren)們(men)(men)非常積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)配合并給予我(wo)(wo)們(men)(men)他(ta)們(men)(men)力所(suo)能(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，在訪(fang)談期間(jian)，老(lao)(lao)人(ren)眼(yan)里蕩漾著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)點點不(bu)經意的(de)(de)(de)(de)(de)笑意讓我(wo)(wo)們(men)(men)調研的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)辛苦都(dou)被(bei)融(rong)化了，我(wo)(wo)們(men)(men)那顆疲(pi)憊的(de)(de)(de)(de)(de)心仿佛(fo)也找(zhao)到了寄托的(de)(de)(de)(de)(de)地方。他(ta)們(men)(men)讓我(wo)(wo)們(men)(men)感到溫(wen)暖和(he)感激，讓我(wo)(wo)們(men)(men)腳下的(de)(de)(de)(de)(de)路更加堅定。當我(wo)(wo)們(men)(men)回首，回顧以往，這(zhe)一路幸福和(he)溫(wen)馨與我(wo)(wo)們(men)(men)相伴。
當(dang)我(wo)們走進這些老人(ren)的(de)(de)家(jia)中(zhong)，潮(chao)汕(shan)民居中(zhong)各種(zhong)精(jing)細的(de)(de)文化傳統讓(rang)我(wo)們感到無比的(de)(de)震撼(han)。房子的(de)(de)結構和房子中(zhong)的(de)(de)各種(zhong)裝飾，還有房子里的(de)(de)家(jia)具都像是一(yi)種(zhong)無聲的(de)(de)語言，在(zai)向我(wo)講(jiang)述著這片(pian)土地的(de)(de)歷史和故(gu)事。這是一(yi)種(zhong)無與倫(lun)比的(de)(de)精(jing)美，蘊含著濃厚的(de)(de)歷史韻味，記錄著潮(chao)汕(shan)人(ren)生活的(de)(de)歷史；這也(ye)是一(yi)種(zhong)精(jing)湛的(de)(de)建筑藝(yi)術(shu)，展現藝(yi)術(shu)的(de)(de)靈性和人(ren)文氣息。
村(cun)落旁的(de)(de)小池塘(tang)里，不(bu)斷有(you)魚兒吐出的(de)(de)泡(pao)(pao)泡(pao)(pao)在水面擴散開(kai)來(lai)，形(xing)成一(yi)個(ge)又(you)一(yi)個(ge)的(de)(de)從中(zhong)(zhong)心(xin)向四(si)周擴散的(de)(de)小漣漪；村(cun)子(zi)中(zhong)(zhong)，蔓延(yan)的(de)(de)只有(you)各(ge)種植物的(de)(de)`綠意；村(cun)子(zi)的(de)(de)上空中(zhong)(zhong)厚厚的(de)(de)云層玩著空中(zhong)(zhong)漂移，遼(liao)闊的(de)(de)天空是他們最活(huo)躍的(de)(de)背景……這就(jiu)是雨后的(de)(de)汕頭(tou)，靜(jing)謐而(er)有(you)活(huo)力(li)，清新雋永。
汕(shan)頭(tou)，是我(wo)第一次下鄉(xiang)之地，讓我(wo)深(shen)深(shen)愛(ai)上(shang)這片靈氣與(yu)(yu)特色兼備的土(tu)地。此次下鄉(xiang)之旅(lv)，我(wo)不(bu)僅收獲了與(yu)(yu)孩子一起(qi)共度歡樂(le)時光(guang)的美好回憶，以及深(shen)厚(hou)的情誼，而且在調研(yan)的路上(shang)，潮汕(shan)老人的熱情與(yu)(yu)溫和、潮汕(shan)特色的建筑(zhu)與(yu)(yu)人文風氣，深(shen)深(shen)印刻在我(wo)的腦(nao)海里。
三下鄉支教實踐活動總結8
為(wei)(wei)了(le)積(ji)極配合這次三下鄉“我(wo)愛(ai)我(wo)的祖國(guo)——牽手新(xin)農(nong)村，關愛(ai)留守兒(er)童”活(huo)動(dong)(dong)主(zhu)題(ti)，在7月16日—7月20日期間(jian)，我(wo)們支教(jiao)組(zu)開(kai)展了(le)為(wei)(wei)期5天(tian)的義教(jiao)活(huo)動(dong)(dong)，針對塘浪鎮近年因經濟(ji)的發展而出現的留守兒(er)童，我(wo)們支教(jiao)內(nei)(nei)容(rong)就(jiu)圍(wei)繞宣傳科普知識(shi)(shi)，提(ti)高衛生(sheng)安全意識(shi)(shi)為(wei)(wei)主(zhu)要(yao)內(nei)(nei)容(rong)，積(ji)極引導孩(hai)子(zi)關愛(ai)他人，關愛(ai)家庭，關愛(ai)家鄉，以(yi)形式多樣的活(huo)動(dong)(dong)為(wei)(wei)載體(ti)(ti)，提(ti)高孩(hai)子(zi)們的知識(shi)(shi)文化水平，增(zeng)強孩(hai)子(zi)們的心理素質。與此同時，我(wo)們自身的實踐能(neng)力、創造(zao)能(neng)力和溝通能(neng)力也得到了(le)鍛煉和提(ti)高。現將(jiang)具體(ti)(ti)內(nei)(nei)容(rong)匯報如(ru)下：
一．活動(dong)計劃和進行方式
（1）設(she)“科(ke)學常識(shi)(shi)課”。通(tong)過日常生活(huo)中(zhong)的小(xiao)例子教孩(hai)子們(men)一些簡單的自(zi)(zi)然(ran)科(ke)學知(zhi)識(shi)(shi)，讓(rang)(rang)孩(hai)子們(men)會(hui)用(yong)科(ke)學原理(li)解釋自(zi)(zi)然(ran)現(xian)象，讓(rang)(rang)他們(men)熱愛(ai)科(ke)學；通(tong)過教孩(hai)子們(men)基本的求生技能、安全常識(shi)(shi)和(he)交通(tong)規則(ze)，讓(rang)(rang)孩(hai)子們(men)學會(hui)在生活(huo)中(zhong)保護(hu)自(zi)(zi)己，健康成長(chang)。
（負責人：利(li)友紅(hong)，何嘉(jia)恩(en)）
（2）設(she)“趣(qu)味英語(yu)課”。通過運用“瘋狂英語(yu)”教學模式教孩子們(men)(men)基本的英語(yu)單詞和日常生活(huo)用語(yu)，組(zu)織英語(yu)小游戲(xi)培(pei)養孩子們(men)(men)對英語(yu)的興趣(qu)。
（負責人(ren)：康俏媚(mei)，林顯波）
（3）設“趣味數學課”。通過智力(li)數字、圖形(xing)游戲，開發孩子們的智力(li)，培養他們的邏輯思維能(neng)力(li)和推理(li)能(neng)力(li)。
（負責(ze)人：鄒倩橋，周翊晟(sheng)）
（4）設(she)“音樂(le)課”。通(tong)過在(zai)課堂上彈奏吉他引(yin)起(qi)孩子們對(dui)學習(xi)音樂(le)的(de)興趣，引(yin)導他們掌握基(ji)本的(de)音符知識和彈奏樂(le)器的(de)方法，期(qi)間穿插一些互動性游戲(xi)，寓教于樂(le)。
（負責人：孔威）
（5）設“美術手工藝課”。通(tong)過教(jiao)孩(hai)子們(men)折紙、剪紙，拼圖形，鍛煉他(ta)們(men)的動手能力和(he)創新能力。
（負責人：黃(huang)麗(li)萍）
（6）設“體育鍛煉課”。通過講(jiang)解北京奧運會趣事(shi)的(de)(de)(de)方式，給(gei)孩(hai)子們講(jiang)解體育知識,比賽規則等，培養孩(hai)子們對(dui)體育活(huo)動的(de)(de)(de)興趣以(yi)及(ji)互(hu)幫互(hu)助的(de)(de)(de)團隊精神：通過對(dui)孩(hai)子們進行(xing)簡單的(de)(de)(de)隊列訓練，并組織(zhi)展演，培養孩(hai)子們的(de)(de)(de)組織(zhi)紀律性。
（負責人：梁平娟(juan)，陳健美）
（7）設(she)“舞蹈課”。通過教孩(hai)子(zi)們一套(tao)簡單的(de)(de)集(ji)體(ti)(ti)操(cao)和(he)跳兔子(zi)舞等方式，不僅增強孩(hai)子(zi)們身體(ti)(ti)機能而(er)且提高(gao)他們的(de)(de)團體(ti)(ti)合(he)作能力(li)：同(tong)時，通過利用(yong)課余時間組織一支“小(xiao)小(xiao)表演隊”，排練走秀節(jie)目和(he)集(ji)體(ti)(ti)舞節(jie)目，讓能歌善舞的(de)(de)孩(hai)子(zi)們參(can)與我們的(de)(de)文藝匯(hui)演中，增進彼此(ci)感(gan)情，深化(hua)老師和(he)同(tong)學的(de)(de)友(you)誼(yi)。
（負責人：胡笑敏，唐婉菲）
（8）通(tong)過(guo)(guo)“衛生知識(shi)競賽”，通(tong)過(guo)(guo)模擬在(zai)雷雨天氣(qi)正確的(de)避(bi)雷做法，讓孩(hai)子們(men)掌握防災避(bi)險的(de)應(ying)急方法：通(tong)過(guo)(guo)演練預防hini流感(gan)等疾病的(de)做法，向(xiang)孩(hai)子們(men)灌(guan)輸正確的(de)衛生知識(shi)，增(zeng)強孩(hai)子們(men)的(de)安(an)全衛生意識(shi)，提高孩(hai)子們(men)的(de)安(an)全衛生素(su)質和自我保護能(neng)力。
（負責(ze)人：利友紅，何嘉恩）
（9）每班(ban)設(she)立(li)一個“班(ban)主任”，讓班(ban)主任通過(guo)日常班(ban)務，了(le)解孩子(zi)們(men)的(de)情況，尤其對班(ban)中的(de)留守兒(er)童進行知心的(de)談話，給與他(ta)們(men)更多(duo)的(de)關心和(he)愛護，引(yin)導他(ta)們(men)學(xue)(xue)會理解長年外(wai)出工作的(de)父母，學(xue)(xue)會關愛他(ta)人。
（負責人：黃麗萍，陳健美，何嘉恩，梁平娟）
（10）開設(she)“暑假作業(ye)輔導(dao)”班，通過幫助孩子們分析難題，輔導(dao)他們完成暑假作業(ye)，讓每一(yi)位(wei)三下鄉團員都(dou)參與到(dao)支(zhi)教(jiao)活動中，感受義教(jiao)的快樂。
二．活動進行情(qing)況
總情況
支教(jiao)時間：7月(yue)16號——7月(yue)20號
時間支教
7：50——8：00班(ban)任帶隊做早操
8：00——8：40按當天課程(cheng)表上課
9：00——9：40個別班級上課(ke)/ 假期作業(ye)輔導
具體情況
第一天：7月16日
（小細節：因為是第一天的(de)(de)支教(jiao)，雖然(ran)已經具體(ti)(ti)分工(gong)，詳實(shi)安排，但在實(shi)際過程中由于參與的(de)(de)小孩較(jiao)多(duo)，而且可用的(de)(de)教(jiao)室(shi)數量有限，雖然(ran)臨時增設“體(ti)(ti)育課”等(deng)戶外課程，但場(chang)面(mian)還是有點混(hun)亂。）
第二天：7月(yue)17號
因為學校臨時停電的緣故，團里(li)決定開展“趣(qu)味(wei)運(yun)動會”，于是我們(men)(men)支教組就分成四小(xiao)隊(dui)，由班主(zhu)任(ren)帶隊(dui)，一名科任(ren)老師協助(zhu)的方式(shi)帶領孩子們(men)(men)參(can)與各類運(yun)動項目的比賽中(zhong)。
第三天：7月(yue)18號
（小細節：由于(yu)參(can)與小朋友(you)的人(ren)數太多，所(suo)以就按年(nian)級分(fen)班(ban)：而且因為(wei)可用場地的有限，所(suo)以只好分(fen)為(wei)室內和戶(hu)外(wai)兩(liang)種課程。）
第四天(tian)：7月19號(hao)。
（小細節(jie)：雖(sui)然(ran)因為(wei)臺風的原因，支教活動(dong)暫停。但我們(men)仍然(ran)做好充分的支教準備，時刻保持最佳狀(zhuang)態。）
第(di)五天(tian)：7月20號
（小細節：在舉(ju)行(xing)的(de)“衛生知識競賽”中，學生們的(de)積極參與(yu)，使該活(huo)(huo)(huo)動獲得很大的(de)反(fan)響，并(bing)(bing)且許多學生在該活(huo)(huo)(huo)動中都取得了(le)優(you)異的(de)成(cheng)績。同時因為這(zhe)天是支教(jiao)活(huo)(huo)(huo)動的(de)最后一(yi)(yi)天，所(suo)以我們支教(jiao)組(zu)就全體出動，給孩子們上最后的(de)課。各班(ban)班(ban)主任也(ye)給孩子們開了(le)一(yi)(yi)個簡短的(de)小班(ban)會，把我們這(zhe)次(ci)三下鄉的(de)支教(jiao)活(huo)(huo)(huo)動做了(le)一(yi)(yi)個點評，并(bing)(bing)且為文(wen)藝匯演做動員工(gong)作(zuo)。）
三．活動中出現(xian)的問題和解決方案
（1）在這(zhe)次(ci)的活動中(zhong)，因為沒有詳細了解其他組工作的`情(qing)況(kuang)，所(suo)以(yi)當出(chu)現人(ren)(ren)手(shou)緊缺的時候(hou)，我們無法及時向其他團(tuan)(tuan)員請求支援，增派(pai)人(ren)(ren)手(shou)，控制場面。所(suo)以(yi)，要(yao)完成工作不單單要(yao)做到時刻(ke)掌(zhang)握(wo)組內動態，還要(yao)做到密切關注其他組的情(qing)況(kuang)，這(zhe)樣在人(ren)(ren)手(shou)方面出(chu)現問題的時候(hou)就可以(yi)立刻(ke)調動人(ren)(ren)手(shou)，互相(xiang)團(tuan)(tuan)結。
（2）計劃(hua)趕不上個變(bian)化。這次(ci)活(huo)動(dong)的(de)(de)整(zheng)個過程都充滿(man)著變(bian)數，例如人數的(de)(de)增加，場地的(de)(de)有限，停電(dian)，暴風(feng)雨等因素就會打破(po)整(zheng)盤計劃(hua)，需要及(ji)時的(de)(de)調整(zheng)。所以，要因對突(tu)發狀況，需要周全(quan)的(de)(de)考慮，充足(zu)的(de)(de)準備，做到(dao)兩手準備。
（3）因為大多數的(de)(de)組員都(dou)沒有做家(jia)教的(de)(de)經驗，與(yu)小(xiao)孩子(zi)接(jie)觸不多，擔(dan)心支教質(zhi)量不過關。所以(yi)，我們在學校(xiao)的(de)(de)時候就應經做好各科教案資料的(de)(de)收集，并且進(jin)行了每人三分鐘(zhong)的(de)(de)上(shang)課(ke)演習，互相(xiang)點評，相(xiang)互促進(jin)，達到保(bao)證(zheng)質(zhi)量過關的(de)(de)目的(de)(de)。
四．活動結果
因為在開展(zhan)支(zhi)教(jiao)(jiao)活(huo)動(dong)(dong)之前我們就制定了詳細的(de)(de)支(zhi)教(jiao)(jiao)計劃(hua)及部署。為活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)開展(zhan)作好(hao)準備。而(er)且在開設的(de)(de)各(ge)(ge)類課(ke)(ke)堂上中，我們還(huan)插入唱歌、游戲(xi)等豐富多彩的(de)(de)內容，根據學生(sheng)(sheng)的(de)(de)興趣特點(dian)及時(shi)調整各(ge)(ge)自的(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)方(fang)式，做到(dao)授(shou)課(ke)(ke)和(he)互動(dong)(dong)相結合，普遍教(jiao)(jiao)育和(he)各(ge)(ge)別輔導相結合，傳授(shou)知(zhi)識和(he)游戲(xi)娛(yu)樂(le)相結合，寓教(jiao)(jiao)于樂(le)，所(suo)以教(jiao)(jiao)學效(xiao)果顯著。與此同時(shi)，我們充(chong)分考慮小學生(sheng)(sheng)的(de)(de)心理和(he)生(sheng)(sheng)理特點(dian)，同時(shi)不(bu)斷在教(jiao)(jiao)學計劃(hua)中作出相應的(de)(de)調整；并及時(shi)與學生(sheng)(sheng)、家長進行交(jiao)流。
因此通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿(man)完成(cheng)，獲(huo)得同(tong)學、家長的一致好評。
五．活動意義
（1）提高(gao)孩子們(men)的科學文(wen)化水平(ping)，增強安全衛生意識，引導他(ta)(ta)們(men)關(guan)愛他(ta)(ta)人，關(guan)心(xin)家(jia)庭，關(guan)心(xin)家(jia)鄉。
（2）學以致用，深入體(ti)會社會生活，與當(dang)地老(lao)師、學生，家長(chang)建立了深厚的友誼。
（3）鍛煉(lian)了(le)(le)我(wo)們自身的(de)實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)、創造能(neng)(neng)力(li)和(he)溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)，提高(gao)了(le)(le)自身素(su)質；增強(qiang)了(le)(le)團體協作精神(shen)和(he)團隊意識，積(ji)累了(le)(le)豐富(fu)的(de)活動策(ce)劃和(he)實(shi)施經驗(yan)。
這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)三下鄉支教(jiao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，是(shi)我們大(da)學生社(she)會(hui)實(shi)踐中(zhong)的(de)(de)(de)一份(fen)特(te)別的(de)(de)(de)體驗，社(she)會(hui)實(shi)踐是(shi)艱苦(ku)的(de)(de)(de)，但收獲是(shi)巨大(da)的(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)是(shi)一次(ci)雙贏的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)！活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)我們收獲不(bu)少(shao)，對農(nong)村新(xin)變化(hua)的(de)(de)(de)認識進(jin)一步加深(shen)，對留(liu)守(shou)兒童的(de)(de)(de)出現情況也有(you)更(geng)深(shen)的(de)(de)(de)了解。活(huo)(huo)動(dong)(dong)進(jin)展的(de)(de)(de)順利與(yu)各(ge)方面的(de)(de)(de)融(rong)洽(qia)合作都分不(bu)開。各(ge)個成員都熱情工(gong)作，團結合作，為(wei)這(zhe)(zhe)次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)奠(dian)定了基礎。隊員們在支教(jiao)中(zhong)各(ge)施(shi)所長(chang)，積極(ji)的(de)(de)(de)配合和作出的(de)(de)(de)努力都是(shi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)順利進(jin)行的(de)(de)(de)保障。雖然活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)遇到(dao)了不(bu)少(shao)困(kun)難，但我們并沒有(you)止步于(yu)此，我們反而加深(shen)對彼此的(de)(de)(de)溝(gou)通，增進(jin)彼此的(de)(de)(de)了解，同時也學到(dao)處(chu)理應(ying)急事件的(de)(de)(de)社(she)會(hui)經驗與(yu)組(zu)織活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)能(neng)力。
【三下鄉支教(jiao)實踐(jian)活(huo)動總(zong)結】相關文章：
三下鄉支教社會實踐活動總結04-08
下鄉支教活動個人總結01-19
三下鄉支教活動總結06-30
三下鄉支教實踐報告10-01
暑期三下鄉支教實踐報告01-13
暑期“三下鄉”支教實踐報告08-13
三下鄉支教社會實踐報告07-16
三下鄉支教活動心得03-24
關于三下鄉實踐活動總結02-14