教研組活動工作總結大(da)全

　　總(zong)結(jie)(jie)是(shi)指對某(mou)一階段的(de)(de)工(gong)作、學習或思想中的(de)(de)經驗或情況進(jin)行分(fen)析研究，做出帶有規律性結(jie)(jie)論的(de)(de)書面材(cai)料，它可以給我們(men)下一階段的(de)(de)學習和工(gong)作生活做指導，因此我們(men)需要回頭歸納，寫(xie)一份總(zong)結(jie)(jie)了。但是(shi)卻發現(xian)不(bu)知道該寫(xie)些什么，以下是(shi)小編收集整理的(de)(de)教研組活動(dong)工(gong)作總(zong)結(jie)(jie)大全，歡迎大家借(jie)鑒與參(can)考，希望對大家有所幫助。

　　轉眼間(jian)，一期的工作又近尾聲。在學(xue)校(xiao)(xiao)領導的關心、鎮英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)研員的指(zhi)導下，我(wo)們努力(li)、踏實地(di)工作著。全體英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)師為提高我(wo)校(xiao)(xiao)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量，為學(xue)生(sheng)帶給高效(xiao)、優質的服務，默默地(di)耕耘(yun)著。我(wo)們感受到了壓力(li)，同時，壓力(li)也成(cheng)為我(wo)們做好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作的動(dong)力(li)。總結本學(xue)期英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)研組的工作，我(wo)們一向(xiang)朝著以下幾個方(fang)面努力(li)，并取得了必(bi)須(xu)的成(cheng)績(ji)。

　　只(zhi)有勤(qin)于學(xue)習才(cai)會樂于施教(jiao)(jiao)，也只(zhi)有勤(qin)于學(xue)習，我(wo)們(men)才(cai)能真(zhen)正教(jiao)(jiao)好書、育好人(ren)。為此(ci)，我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)研組不斷強化學(xue)習教(jiao)(jiao)育，充實(shi)教(jiao)(jiao)師知識(shi)結構，提高教(jiao)(jiao)師理論(lun)素養。

　　1、拓寬學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)渠道，做到(dao)三結合。在每(mei)個月教研組(zu)的業務學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中，我(wo)們把自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和集中學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)相(xiang)結合，理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和實(shi)踐探(tan)究相(xiang)結合，同事(shi)間彼此交流探(tan)討和網上資源(yuan)閱覽(lan)相(xiang)結合，不斷提(ti)高英語(yu)組(zu)每(mei)位(wei)教師的業務素質。

　　2、優選學習(xi)資料，做到(dao)有的放矢。本(ben)(ben)學期，結(jie)合學科專業和(he)自(zi)(zi)身工(gong)作需要我們(men)先后自(zi)(zi)學了《怎樣聽課與評課》、《任(ren)務(wu)型教學的有效研究》，同時(shi)還認真閱(yue)讀了《你在(zai)為誰工(gong)作》這本(ben)(ben)書，從中受到(dao)很多啟發，使我們(men)每位(wei)教師對工(gong)作的態度，對人生(sheng)的追求有了更深刻的反思和(he)認識(shi)，認識(shi)到(dao)一個人只(zhi)有尊重自(zi)(zi)我的工(gong)作，熱(re)愛自(zi)(zi)我的工(gong)作，才能(neng)樂在(zai)其中，不斷提升自(zi)(zi)我。

　　3、加(jia)強學(xue)(xue)后反思，做到學(xue)(xue)用(yong)結合。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教科(ke)室在每(mei)一次(ci)校(xiao)(xiao)(xiao)本培訓的(de)資(zi)料和形式上都(dou)做了詳盡(jin)的(de)部署(shu)和精(jing)心的(de)安排，可謂(wei)用(yong)心良苦。我(wo)們(men)在活動認(ren)真學(xue)(xue)習，及(ji)時消化(hua)，做到聽、記、思三結合，并注意與自我(wo)的(de)教研實際緊密結合，隨時撰(zhuan)實感悟(wu)和學(xue)(xue)習體(ti)會。能夠(gou)說，每(mei)次(ci)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本培訓學(xue)(xue)習對我(wo)們(men)來說就(jiu)是(shi)一次(ci)次(ci)難得的(de)精(jing)神享受，是(shi)豐(feng)厚自我(wo)文化(hua)底蘊(yun)、積淀知識含量，提高教科(ke)研潛力的(de)捷徑(jing)。

　　1、加強(qiang)對(dui)教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造性研(yan)究(jiu)(jiu)，教(jiao)學(xue)資源共(gong)(gong)享(xiang)。本學(xue)期我們把(ba)教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點放在(zai)對(dui)五年級(ji)(ji)教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析和研(yan)究(jiu)(jiu)上：根據(ju)五年級(ji)(ji)教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點、主要資料，對(dui)教(jiao)材提出了整合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)意向，將(jiang)較難(nan)把(ba)握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資料篩(shai)選出來(lai)共(gong)(gong)同分(fen)(fen)析、比較，確定了具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)方法。微觀上，我們以(yi)一個典型單元(yuan)為(wei)例(li)，就單元(yuan)資料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課節劃(hua)分(fen)(fen)，重難(nan)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)握(wo)，語言目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確定，任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)設計，以(yi)及練習題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)編寫(xie)和篩(shai)選，包括每(mei)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預復習作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排進(jin)行探討研(yan)究(jiu)(jiu)，大家(jia)交換不(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，彼此在(zai)爭辯中進(jin)行思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)碰撞，在(zai)分(fen)(fen)歧中啟(qi)迪心智、激發靈感。

　　2、組織校內示范課(ke)(ke)、公開(kai)課(ke)(ke)，開(kai)展聽(ting)課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)活動(dong)。本學(xue)期安(an)排了(le)張曉(xiao)翠、姚水財兩位教(jiao)(jiao)(jiao)師上示范課(ke)(ke)、公開(kai)課(ke)(ke)。每(mei)一(yi)位開(kai)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師都要(yao)以(yi)說課(ke)(ke)的(de)形(xing)式，結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論，講述教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)流(liu)程安(an)排的(de)理由和想法；全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師都參(can)(can)與評(ping)課(ke)(ke)并由一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師主評(ping)。教(jiao)(jiao)(jiao)研組還(huan)組織教(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)(can)加(jia)市級、鎮級的(de)優質課(ke)(ke)、示范課(ke)(ke)的(de)聽(ting)課(ke)(ke)，學(xue)習先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗，并結(jie)合本校本班的(de)實際(ji)狀況提(ti)出(chu)自(zi)我的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)調整方案。

　　3、用心(xin)開(kai)展課(ke)(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)工(gong)作，提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)教學效果。“以(yi)科研(yan)(yan)(yan)(yan)促(cu)教改，以(yi)教改謀發展”。為了(le)更好地提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)學生英語(yu)水平，提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)教學效果，我組教師(shi)把開(kai)展教育(yu)教學研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)立為工(gong)作之(zhi)重。本學期全體教師(shi)繼續深入研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)校級課(ke)(ke)題《優化單元學習(xi)資(zi)料，提(ti)升英語(yu)教學有效性的探(tan)究(jiu)》，確定了(le)“優化英語(yu)單元整(zheng)體教學設計與實(shi)(shi)(shi)施策(ce)略(lve)”以(yi)及“單元整(zheng)體教學群眾(zhong)備(bei)課(ke)(ke)、課(ke)(ke)例研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)的校本教研(yan)(yan)(yan)(yan)機(ji)制及策(ce)略(lve)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)”的資(zi)料，20xx年4月已(yi)經透過中期評估。課(ke)(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)了(le)每位教師(shi)參加教科研(yan)(yan)(yan)(yan)的意識，提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)了(le)教師(shi)教科研(yan)(yan)(yan)(yan)實(shi)(shi)(shi)驗的潛力(li)。同時，課(ke)(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)中也(ye)促(cu)進了(le)學生在英語(yu)各方面(mian)潛力(li)的提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)，讓學生體驗到(dao)了(le)學習(xi)的樂(le)趣，享受了(le)學習(xi)的成(cheng)果，改善了(le)學習(xi)的策(ce)略(lve)，培(pei)養了(le)創(chuang)新意識和實(shi)(shi)(shi)踐潛力(li)。

　　少數(shu)教師先進(jin)的(de)教育理念還未真(zhen)正轉化(hua)為自覺(jue)的(de)教學(xue)行為，問答式、講練式、低(di)層(ceng)次的(de)討論式仍(reng)是大多數(shu)教師首選的(de)模式。

　　1、加強案(an)例研(yan)究、個案(an)分析(xi)，注重對優(you)秀(xiu)教師經驗(yan)的(de)總結提(ti)煉(lian)和推廣(guang)。

　　2、繼續強化教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)專業協作(zuo)和教(jiao)(jiao)學反思，進一步提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學基本功。我們(men)(men)敬(jing)業，我們(men)(men)不計(ji)得失，樂于奉獻；我們(men)(men)像(xiang)團烈火(huo)，努(nu)力向(xiang)上。路是(shi)無盡的(de)(de)，天(tian)是(shi)廣闊的(de)(de)，領導的(de)(de)厚(hou)望(wang)是(shi)深遠的(de)(de)，每一段成功的(de)(de)后面都將是(shi)一個新的(de)(de)開始(shi)。我們(men)(men)付出，我們(men)(men)收獲。在以后的(de)(de)工(gong)作(zuo)道(dao)路上，我們(men)(men)決心再接再厲(li)，努(nu)力工(gong)作(zuo)，為把學校英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)提高(gao)(gao)到一個更高(gao)(gao)的(de)(de)層次而努(nu)力。

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