公(gong)司(si)職員(yuan)工作失誤(wu)檢(jian)討書

　　【公司職員工作失誤檢討書第1篇】

尊敬的單位領導同志：

　　工作(zuo)疏忽大意、不(bu)端正導致的工作(zuo)失誤，我對錯誤的全(quan)面(mian)認識如下：

　　首先，我的(de)(de)(de)思想(xiang)覺悟(wu)上存在(zai)(zai)嚴重(zhong)不(bu)足。作(zuo)為一名銀行柜(ju)(ju)臺職員(yuan)，我的(de)(de)(de)職位(wei)所在(zai)(zai)是(shi)(shi)占在(zai)(zai)與顧客(ke)溝通的(de)(de)(de)第一線，顧客(ke)對我行的(de)(de)(de)實際印象(xiang)，很大程度上還(huan)是(shi)(shi)通過在(zai)(zai)日常在(zai)(zai)柜(ju)(ju)臺前辦理業務時候感(gan)受到(dao)的(de)(de)(de)。因此銀行柜(ju)(ju)臺職員(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)操守如何，很大程度上影響到(dao)銀行給顧客(ke)心中的(de)(de)(de)形象(xiang)。而導致我此次工(gong)(gong)作(zuo)業務操作(zuo)的(de)(de)(de)不(bu)規范也是(shi)(shi)在(zai)(zai)這(zhe)一點認識上存在(zai)(zai)不(bu)足。

　　其二，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)懶散(san)，不夠嚴(yan)謹。如我(wo)(wo)(wo)(wo)這樣的(de)(de)(de)`工(gong)作(zuo)業務失誤，在(zai)(zai)大多數情(qing)況(kuang)下(xia)，都是因為(wei)自己工(gong)作(zuo)不專心才犯下(xia)的(de)(de)(de)。對于我(wo)(wo)(wo)(wo)這樣的(de)(de)(de)“不專心，不嚴(yan)謹”恰(qia)恰(qia)暴露出我(wo)(wo)(wo)(wo)懶散(san)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)。而我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)日常(chang)工(gong)作(zuo)中又缺乏謹慎態度(du)，沒(mei)有(you)以(yi)一(yi)個嚴(yan)謹、認真的(de)(de)(de)態度(du)面對自己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)此等(deng)(deng)錯誤的(de)(de)(de)發(fa)生，跟我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)日常(chang)工(gong)作(zuo)中存在(zai)(zai)懈怠、偷(tou)懶、怕吃苦等(deng)(deng)因素是分(fen)不開的(de)(de)(de)。這暴露出了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)上(shang)的(de)(de)(de)嚴(yan)重問題，以(yi)及在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)上(shang)的(de)(de)(de)不成(cheng)熟和不嚴(yan)謹。

　　然而(er)，我(wo)(wo)的(de)工作錯(cuo)(cuo)誤已是不(bu)爭事實，我(wo)(wo)并不(bu)想說說出種種緣由來(lai)掩蓋自己(ji)的(de)錯(cuo)(cuo)誤。比較(jiao)我(wo)(wo)的(de)錯(cuo)(cuo)誤原因完(wan)全在(zai)于我(wo)(wo)主觀態(tai)度(du)方面(mian)的(de)不(bu)到位、不(bu)端正。

　　【公司職員工作失誤檢討書第2篇】

　　古人常說(shuo)，“行(xing)有不得，反求諸己(ji)”，但一(yi)開始，我并未能(neng)及時(shi)地進行(xing)自我反剩古人又說(shuo)，“君(jun)子務本、本立而道生”，因(yin)(yin)(yin)此，在(zai)自我反省的(de)過程(cheng)中，一(yi)定要(yao)把犯錯(cuo)誤(wu)的(de)根本原(yuan)因(yin)(yin)(yin)找出來，若是找不到根本原(yuan)因(yin)(yin)(yin)所(suo)在(zai)，敷(fu)衍了事，于事無補，將來還會(hui)犯更多更嚴重的(de)錯(cuo)誤(wu)。悔(hui)悟后(hou)，歸結原(yuan)因(yin)(yin)(yin)如(ru)下：

　　1、責任心不(bu)(bu)(bu)強(qiang)(qiang)，工作作風不(bu)(bu)(bu)深入，不(bu)(bu)(bu)踏(ta)實(shi)。作為一(yi)名執法(fa)人員，不(bu)(bu)(bu)論(lun)有多少(shao)理由，都應端正執法(fa)辦(ban)案的態(tai)度、嚴格(ge)執法(fa)辦(ban)案的程(cheng)(cheng)序，全(quan)面準確地掌握案件情況，確保事(shi)實(shi)無誤(wu)、程(cheng)(cheng)序無誤(wu);對(dui)同(tong)事(shi)提(ti)出的疑問，更應認真核實(shi)、查(cha)對(dui)。同(tong)時，更是要增強(qiang)(qiang)自(zi)身的法(fa)律意(yi)識，切忌工作上的隨意(yi)性(xing)。有一(yi)句(ju)法(fa)的格(ge)言說到“魔(mo)鬼出于細節”。

　　2、事(shi)發后，不(bu)能(neng)(neng)心(xin)(xin)(xin)平氣(qi)和地面(mian)對(dui)錯誤，有逃避(bi)的心(xin)(xin)(xin)理。一(yi)(yi)開始(shi)，就想(xiang)著把(ba)很多問題(ti)推給別(bie)人(ren)，而不(bu)能(neng)(neng)立(li)刻(ke)想(xiang)著先(xian)從自己(ji)身上(shang)找原因。為(wei)什么(me)(me)不(bu)能(neng)(neng)心(xin)(xin)(xin)平氣(qi)和呢，因為(wei)是(shi)“齷齪的面(mian)子(zi)”在(zai)作怪：覺得自己(ji)讀了那么(me)(me)多年書(shu)，起碼(ma)也是(shi)個正(zheng)宗本科學歷，心(xin)(xin)(xin)理上(shang)建立(li)了一(yi)(yi)種“本科生是(shi)不(bu)允許犯錯誤的”的觀念，一(yi)(yi)旦犯錯誤就是(shi)對(dui)自己(ji)的否(fou)定(ding)，本科生這張招牌掛起來就不(bu)那么(me)(me)光彩了。因此(ci)，一(yi)(yi)開始(shi)，還不(bu)能(neng)(neng)接受領(ling)導的“棒喝”法門，把(ba)問題(ti)東推西推，想(xiang)牽強附會到別(bie)人(ren)身上(shang)，還強裝出(chu)一(yi)(yi)副(fu)“此(ci)事(shi)與己(ji)無干(gan)”的樣(yang)子(zi)，對(dui)事(shi)情展開一(yi)(yi)番“與己(ji)無干(gan)”的耍賴分析!每(mei)每(mei)想(xiang)起當(dang)時的嘴臉，心(xin)(xin)(xin)中甚是(shi)羞愧。

　　通(tong)過這(zhe)件事(shi)，我(wo)重新反思(si)了自(zi)己讀書學習(xi)、做人、做事(shi)的態度，感悟到：

　　1、“一個(ge)人(ren)一生最重要的是(shi)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)人(ren)的能力。做(zuo)(zuo)人(ren)要專注，做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)也要專注。做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)專心，一定(ding)無(wu)法(fa)把事(shi)(shi)(shi)(shi)情做(zuo)(zuo)得圓滿，無(wu)法(fa)清楚(chu)地掌握(wo)細節。學習就(jiu)在做(zuo)(zuo)人(ren)、做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)的點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)(di)滴(di)(di)中。經典絕不(bu)是(shi)在書(shu)本里，而(er)是(shi)在做(zuo)(zuo)人(ren)、做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)的點(dian)(dian)滴(di)(di)中。“學如逆(ni)水行舟(zhou)，不(bu)進(jin)則退”，讀了那么多的書(shu)，假如不(bu)融(rong)會貫通，不(bu)與生活結合，就(jiu)很(hen)難(nan)有喜悅，就(jiu)是(shi)古人(ren)所講的“學而(er)時習之，不(bu)亦樂乎。”

　　2、“學習(xi)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)境(jing)界是體(ti)悟(wu)。如(ru)果(guo)學習(xi)中不能體(ti)悟(wu)，那(nei)只(zhi)(zhi)是“記問之學”，就好像人吃了(le)東西沒有(you)(you)消化，對身體(ti)當然(ran)就沒有(you)(you)幫助，甚至(zhi)還有(you)(you)害處(chu)。”最(zui)近，聽(ting)到一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)講座(zuo)，講座(zuo)里舉了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)例子，說(shuo)某(mou)人畢(bi)業于某(mou)個(ge)(ge)研(yan)究(jiu)所，有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)天(tian)，母(mu)親(qin)叫他(ta)(ta)處(chu)理點家事(shi)，他(ta)(ta)做完以(yi)后(hou)，母(mu)親(qin)檢查后(hou)覺得(de)他(ta)(ta)做得(de)不是很好，就說(shuo)：“兒子，你(ni)怎(zen)么連這點小(xiao)事(shi)也(ye)做不好你(ni)怎(zen)么這么笨(ben)。”那(nei)人聽(ting)后(hou)，馬(ma)上臉(lian)孔變(bian)得(de)非常兇惡，然(ran)后(hou)接(jie)著母(mu)親(qin)說(shuo)了(le)一(yi)(yi)(yi)句話：“我(wo)都念(nian)到研(yan)究(jiu)所了(le)，你(ni)還罵我(wo)笨(ben)!研(yan)究(jiu)所給了(le)他(ta)(ta)什么有(you)(you)沒有(you)(you)給他(ta)(ta)人生的(de)(de)智慧，待(dai)人、處(chu)世、接(jie)物的(de)(de)智慧只(zhi)(zhi)是給了(le)他(ta)(ta)傲慢，給了(le)他(ta)(ta)不受教。這點小(xiao)事(shi)沒辦好，恰(qia)恰(qia)是學習(xi)的(de)(de)機會，但他(ta)(ta)并沒有(you)(you)把握這個(ge)(ge)機會，反而對母(mu)親(qin)的(de)(de)指責和批評很不能接(jie)受。事(shi)物都有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)體(ti)兩面，不往好處(chu)發展，就會自然(ran)地(di)向(xiang)壞(huai)處(chu)發展聽(ting)完講座(zuo)，再想想自己，也(ye)甚是慚(can)愧!

　　總之，我(wo)(wo)的(de)行為給單(dan)位(wei)帶來了不好的(de)影響，做(zuo)出這樣的(de)行為，我(wo)(wo)的(de)心(xin)情非常沉重和(he)羞(xiu)愧。“人非圣賢，孰能(neng)無過”，我(wo)(wo)也(ye)會努力成(cheng)長為一(yi)個(ge)理智的(de)人，一(yi)個(ge)理得心(xin)安的(de)人，從過去(qu)的(de)錯誤中學到(dao)智慧，不再(zai)單(dan)純地懊悔。“經師易得，人師難求(qiu)”，我(wo)(wo)真心(xin)感謝(xie)領(ling)導的(de)教誨，希(xi)望在(zai)今后的(de)成(cheng)長過程中，能(neng)從你們身上學得到(dao)更多的(de)“智慧”，能(neng)得到(dao)你們的(de)教誨和(he)幫助，我(wo)(wo)倍感幸運(yun)和(he)不勝(sheng)感激!

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