小學教師檢討書

　　在不小(xiao)心(xin)犯錯后，為了避免(mian)今后再(zai)出此(ci)類事件，就(jiu)需要(yao)寫一份自(zi)我檢(jian)討書好好進行自(zi)我檢(jian)討，在寫檢(jian)討書時(shi)要(yao)表明改錯的決心(xin)。什么樣的檢(jian)討書才是(shi)好的檢(jian)討書呢？下面是(shi)小(xiao)編精心(xin)整理的小(xiao)學教師檢(jian)討書，僅供(gong)參考，歡(huan)迎大家閱(yue)讀。

小學教師檢討書1

尊敬的老師：

　　您好！

　　這段時間由于自(zi)(zi)己(ji)工(gong)作中(zhong)(zhong)的(de)(de)疏忽導致教(jiao)學(xue)成(cheng)績(ji)十分(fen)差，即(ji)便其中(zhong)(zhong)也有(you)學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)原因也應該(gai)讓(rang)身(shen)為教(jiao)師的(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)好好反思，明明小(xiao)學(xue)階段的(de)(de)教(jiao)學(xue)任務并(bing)不繁重卻出現(xian)了成(cheng)績(ji)差的(de)(de)表(biao)現(xian)，不得(de)不說很有(you)可(ke)能是自(zi)(zi)己(ji)在教(jiao)學(xue)工(gong)作中(zhong)(zhong)的(de)(de)怠(dai)惰所導致的(de)(de)，無論是學(xue)校領導還是家(jia)長(chang)都對學(xue)生(sheng)平(ping)時的(de)(de)成(cheng)績(ji)十分(fen)關注，然而此刻的(de)(de)慘(can)淡教(jiao)學(xue)成(cheng)績(ji)讓(rang)我覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)應該(gai)進行(xing)深刻的(de)(de)檢討比較(jiao)好。

　　在我看來出(chu)(chu)現這(zhe)(zhe)種問題的(de)(de)緣故(gu)還(huan)是(shi)因為(wei)教學(xue)時(shi)過于(yu)(yu)注重(zhong)(zhong)形式，僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)將課(ke)本(ben)上(shang)的(de)(de)知(zhi)識照本(ben)宣科地講下去(qu)又(you)怎么能夠(gou)獲得良(liang)好(hao)的(de)(de)效果，對(dui)于(yu)(yu)備課(ke)工作不夠(gou)認真且在正式的(de)(de)課(ke)程(cheng)中僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)只(zhi)注重(zhong)(zhong)于(yu)(yu)形式，這(zhe)(zhe)種教學(xue)的(de)(de)效果還(huan)不如讓(rang)學(xue)生自(zi)(zi)己拿著教材進行自(zi)(zi)習呢，想(xiang)到(dao)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)結果還(huan)是(shi)應(ying)該(gai)在平時(shi)的(de)(de)課(ke)程(cheng)之中多花費(fei)些心思才(cai)行，畢竟身為(wei)教師的(de)(de)自(zi)(zi)己也應(ying)該(gai)要在課(ke)堂上(shang)劃分(fen)出(chu)(chu)重(zhong)(zhong)點才(cai)行，若是(shi)因為(wei)教授(shou)內容(rong)過于(yu)(yu)簡單便不用心只(zhi)會讓(rang)自(zi)(zi)身的(de)(de)教學(xue)能力得不到(dao)提升，到(dao)時(shi)候面對(dui)學(xue)生的(de)(de)沮喪與家長的(de)(de)失(shi)望又(you)該(gai)如何(he)回應(ying)他(ta)們呢？

　　須知(zhi)有些時候自(zi)己教學(xue)(xue)的(de)思維與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聽課的(de)想法是完全不(bu)同的(de)，我(wo)要(yao)站在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)角度思考(kao)問題(ti)才能明白如何提升(sheng)他(ta)們的(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)，而此刻教學(xue)(xue)成(cheng)績(ji)差的(de)表現便是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很難(nan)弄懂課堂上(shang)所(suo)講(jiang)的(de)知(zhi)識(shi)點，陷入這(zhe)(zhe)種惡性循環而不(bu)自(zi)知(zhi)便會導(dao)致這(zhe)(zhe)段時間的(de)教學(xue)(xue)工作很難(nan)獲得成(cheng)果(guo)，而且對我(wo)來(lai)說若是無法讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)績(ji)得到提升(sheng)自(zi)然也(ye)會被家長所(suo)埋怨，面對當前的(de)現狀還是盡快調(diao)整原有的(de)教學(xue)(xue)方針才能讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得提升(sheng)，而且自(zi)己在這(zhe)(zhe)個過程中要(yao)認真對待(dai)才不(bu)會讓教學(xue)(xue)成(cheng)績(ji)差的(de)事情(qing)再(zai)次發生(sheng)(sheng)。

　　除了基礎的(de)(de)備課工作(zuo)需要(yao)做(zuo)(zuo)好以外還(huan)要(yao)做(zuo)(zuo)好公(gong)開課的(de)(de)記錄，尤其是(shi)這次教(jiao)(jiao)學(xue)成績(ji)差暴露出(chu)來(lai)的(de)(de)問題需要(yao)虛心請教(jiao)(jiao)其他的(de)(de)`教(jiao)(jiao)師，找出(chu)教(jiao)(jiao)學(xue)成績(ji)差的(de)(de)原因并(bing)采(cai)取有效的(de)(de)措施進(jin)(jin)行(xing)改正才(cai)(cai)是(shi)現階(jie)段的(de)(de)自(zi)己應(ying)該(gai)做(zuo)(zuo)的(de)(de)，而且對于學(xue)生(sheng)在(zai)平時測驗中(zhong)的(de)(de)錯(cuo)題也要(yao)重(zhong)點進(jin)(jin)行(xing)講解才(cai)(cai)能讓他們(men)有著更深(shen)層次的(de)(de)理解，在(zai)上課時要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)好筆(bi)記并(bing)為(wei)他們(men)解答相應(ying)的(de)(de)疑惑才(cai)(cai)行(xing)，如果可以的(de)(de)話應(ying)該(gai)還(huan)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)準備錯(cuo)題集并(bing)記錄學(xue)習中(zhong)的(de)(de)每個(ge)難點。

　　對(dui)于當(dang)前階段(duan)的(de)(de)自己(ji)而言提(ti)升(sheng)教學(xue)成(cheng)績的(de)(de)方法其實有(you)很多，但(dan)重要的(de)(de)還是(shi)自己(ji)能夠(gou)意(yi)識(shi)到問題所在并愿意(yi)盡(jin)快采(cai)取相應(ying)的(de)(de)措施才行，即便(bian)是(shi)為(wei)了提(ti)升(sheng)自己(ji)平時的(de)(de)教學(xue)水(shui)平也應(ying)該(gai)(gai)在接下(xia)來的(de)(de)工(gong)作中(zhong)不斷努力(li)，而且既(ji)然我已(yi)經接手了這個班級的(de)(de)教學(xue)工(gong)作就(jiu)應(ying)該(gai)(gai)要為(wei)了學(xue)生們的(de)(de)成(cheng)績負責。

　　此致

敬禮！

檢討人：

日期：

小學教師檢討書2

尊敬的領導：

　　您好！

　　作為(wei)教(jiao)師(shi)卻(que)做出(chu)曠(kuang)工的行(xing)為(wei)本身便是有(you)些(xie)不(bu)道德的，畢竟(jing)工作期間做出(chu)這種違(wei)背職(zhi)業道德的做法也是對班(ban)(ban)上學(xue)生的不(bu)負責任，也許(xu)我(wo)在向他們強調班(ban)(ban)級班(ban)(ban)規(gui)的時候(hou)沒有(you)想到過自己會出(chu)現曠(kuang)工的情況吧(ba)，明明可以事(shi)先通知校領(ling)導(dao)從而安排其他的老師(shi)進行(xing)代(dai)課卻(que)沒有(you)這樣(yang)去做，耽誤了學(xue)生的正常學(xue)習導(dao)致我(wo)十分慚愧并深刻(ke)檢討了自己曠(kuang)工的行(xing)為(wei)。

　　認真做好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)既(ji)是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職責(ze)(ze)所在也是(shi)對(dui)學(xue)(xue)生和(he)家(jia)長的(de)(de)(de)承諾，畢竟當(dang)家(jia)長將孩(hai)子送入學(xue)(xue)校以(yi)后本就是(shi)對(dui)老師(shi)的(de)(de)(de)信任(ren)(ren)，而我卻(que)(que)通過(guo)曠工(gong)(gong)的(de)(de)(de)做法辜負了這份信任(ren)(ren)以(yi)至于(yu)學(xue)(xue)生上課期間沒(mei)有老師(shi)進行教(jiao)學(xue)(xue)，盡(jin)管當(dang)時我并不在學(xue)(xue)校卻(que)(que)能(neng)夠(gou)體會(hui)到學(xue)(xue)生們(men)(men)見(jian)不到老師(shi)的(de)(de)(de)心(xin)情，這種事情發生在身為老師(shi)的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)身上的(de)(de)(de)確給這個(ge)職業嚴重抹了黑，因此我虛心(xin)接受了校領導的(de)(de)(de)批評并反思了曠工(gong)(gong)做法的(de)(de)(de)危(wei)害性(xing)，明明教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)如此重要卻(que)(que)沒(mei)能(neng)履行好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職責(ze)(ze)又怎(zen)能(neng)獲得(de)家(jia)長們(men)(men)的(de)(de)(de)信任(ren)(ren)，這種道理在以(yi)往的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中便已得(de)知(zhi)自(zi)然要認真對(dui)待才行。

　　盡管(guan)我(wo)已經意識(shi)到曠(kuang)工的(de)(de)(de)錯(cuo)誤之處(chu)卻不可(ke)避免地影響到了學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)聲譽，在家長(chang)(chang)看來學(xue)(xue)校里(li)出現(xian)對(dui)待工作如(ru)此不負責(ze)任的(de)(de)(de)教師自(zi)然是(shi)難以(yi)信任的(de)(de)(de)，其他同(tong)事的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作也可(ke)能因為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)曠(kuang)工做法導(dao)(dao)致難以(yi)被家長(chang)(chang)信任，實際上我(wo)能夠在教學(xue)(xue)工作中取得成就多(duo)虧了校領(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)栽(zai)培與家長(chang)(chang)們的(de)(de)(de)信任，現(xian)如(ru)今卻做出曠(kuang)工的(de)(de)(de)行為(wei)試問對(dui)得起校領(ling)導(dao)(dao)與家長(chang)(chang)們的(de)(de)(de)期望嗎？即便是(shi)學(xue)(xue)生們也可(ke)能會對(dui)曠(kuang)工這種不負責(ze)任的(de)(de)(de)做法感到失望吧(ba)。

　　除了檢討(tao)曠(kuang)工(gong)的(de)(de)(de)'過(guo)失以外也要向校(xiao)(xiao)領導(dao)進行承(cheng)諾才行，畢(bi)竟身為教(jiao)(jiao)師卻在(zai)工(gong)作(zuo)中不告而別以至于出(chu)現曠(kuang)工(gong)的(de)(de)(de)狀況著實難(nan)以被人信任(ren)，所以無論是否(fou)能(neng)夠被校(xiao)(xiao)領導(dao)原諒都要認真對待教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)并盡(jin)量(liang)避免再次(ci)發(fa)生這類狀況，畢(bi)竟挽回家長(chang)們(men)的(de)(de)(de)信任(ren)已(yi)經很(hen)不容易又怎能(neng)再做出(chu)這種(zhong)令人失望的(de)(de)(de)事情，作(zuo)為教(jiao)(jiao)師卻對待工(gong)作(zuo)如(ru)此不負責只會(hui)在(zai)今(jin)后(hou)被學(xue)生們(men)厭惡(e)罷了，至少(shao)曠(kuang)工(gong)以后(hou)的(de)(de)(de)我(wo)再向學(xue)生強調校(xiao)(xiao)紀(ji)校(xiao)(xiao)規則是沒(mei)有太多底氣的(de)(de)(de)，所以我(wo)得通過(guo)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)努力洗刷曠(kuang)工(gong)造成的(de)(de)(de)污點才行。

　　既(ji)然(ran)選擇從事教育行(xing)業就應該認真做(zuo)好教學(xue)工作才行(xing)，畢竟學(xue)生(sheng)(sheng)的成(cheng)長十分重要自然(ran)不能(neng)夠(gou)因為(wei)自身的錯誤做(zuo)法影響到他們，畢竟若是自己都不能(neng)夠(gou)做(zuo)到按時上班又怎能(neng)理(li)直氣壯地要求學(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)到呢？所(suo)以我(wo)會(hui)努力完成(cheng)各(ge)項教學(xue)工作用(yong)以彌補曠工造成(cheng)的遺憾。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：

日期：

小學教師檢討書3

尊敬的校領導：

　　您好！

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)xx班的(de)英(ying)語(yu)老(lao)師，首(shou)先很感謝您(nin)給我(wo)(wo)(wo)(wo)這次自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)檢討(tao)的(de)機會，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)清晰(xi)的(de)認識到(dao)了自(zi)己的(de)錯誤(wu)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)清晰(xi)的(de)認識到(dao)了這個錯誤(wu)的(de)嚴重性，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)不起您(nin)的(de)栽培的(de)信任，對(dui)不起我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)那群學生，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)想希望您(nin)能再給我(wo)(wo)(wo)(wo)一次機會，原諒我(wo)(wo)(wo)(wo)這次的(de)過錯，我(wo)(wo)(wo)(wo)一定(ding)對(dui)您(nin)萬分感謝，并把(ba)這份(fen)對(dui)您(nin)的(de)感激之情，用在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)往后的(de)教學熱情上去，一定(ding)會給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)工作火焰加一把(ba)猛柴。

　　身(shen)為一名人(ren)民教(jiao)師，擁有(you)著這(zhe)么高尚(shang)的(de)一個職(zhi)業，還(huan)做不(bu)(bu)(bu)到自律，以身(shen)作則，還(huan)犯上(shang)(shang)課遲到這(zhe)種(zhong)原(yuan)則性錯誤那就是(shi)(shi)(shi)對自己這(zhe)份工作的(de)不(bu)(bu)(bu)尊重，對學生的(de)不(bu)(bu)(bu)負(fu)責，對學校(xiao)規定的(de)藐視，萬(wan)一引起(qi)學生們(men)的(de)效(xiao)仿，上(shang)(shang)課都(dou)懶懶散(san)散(san)，不(bu)(bu)(bu)按時上(shang)(shang)課，我心(xin)里會(hui)是(shi)(shi)(shi)什么滋味(wei)，這(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)我的(de)本意，我沒(mei)想過會(hui)這(zhe)樣，我在我們(men)學校(xiao)工作半年來(lai)，一直盡職(zhi)盡責，今天遲到真的(de)是(shi)(shi)(shi)個意外，我也不(bu)(bu)(bu)想的(de)，事情發生的(de)太突然了。

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)今天(tian)早(zao)上的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)節課(ke)(ke)，昨(zuo)天(tian)晚上為(wei)了(le)(le)回家(jia)(jia)看(kan)女兒，沒(mei)有在(zai)(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師公寓睡，早(zao)上早(zao)早(zao)就(jiu)(jiu)起來(lai)開車(che)來(lai)學(xue)校上課(ke)(ke)，就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)經過第(di)二個(ge)紅綠燈的(de)(de)(de)(de)時候一(yi)個(ge)叔(shu)叔(shu)騎著他的(de)(de)(de)(de)“小(xiao)綿羊”，一(yi)臺破舊的(de)(de)(de)(de)女式摩托(tuo)車(che)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)車(che)身位置劃了(le)(le)一(yi)下(xia)，這我(wo)(wo)(wo)肯(ken)定(ding)要下(xia)車(che)處理啊，等(deng)到交警過來(lai)后，處理半天(tian)，我(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)那(nei)個(ge)叔(shu)叔(shu)家(jia)(jia)里也不是(shi)(shi)(shi)很富裕，雖說我(wo)(wo)(wo)占理，是(shi)(shi)(shi)他違反了(le)(le)交通事故，不過我(wo)(wo)(wo)覺得他也賠不起，一(yi)直低頭(tou)向我(wo)(wo)(wo)道歉，我(wo)(wo)(wo)為(wei)了(le)(le)快點(dian)來(lai)給(gei)孩子們上課(ke)(ke)，也不想耽誤大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)交通，就(jiu)(jiu)讓他走了(le)(le)，沒(mei)讓他賠錢，我(wo)(wo)(wo)立馬(ma)趕到教(jiao)室(shi)，發(fa)現(xian)我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)遲(chi)到了(le)(le)，他們班的(de)(de)(de)(de)班主任已經換了(le)(le)一(yi)節課(ke)(ke)，把我(wo)(wo)(wo)跟(gen)他的(de)(de)(de)(de)語(yu)文課(ke)(ke)調換了(le)(le)，不然這節課(ke)(ke)就(jiu)(jiu)浪費(fei)了(le)(le)，這點(dian)我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)十分的(de)(de)(de)(de).感(gan)謝他。不過還是(shi)(shi)(shi)被巡(xun)查的(de)(de)(de)(de)老(lao)發(fa)現(xian)這節我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)前(qian)十分鐘(zhong)教(jiao)室(shi)里沒(mei)老(lao)師，詢問班上同學(xue)后，知道是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)失職，記在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)考勤表上了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)很遺憾，沒(mei)能按時給(gei)同學(xue)們上課(ke)(ke)，是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)錯。

　　領導請您(nin)(nin)放心，這會(hui)是我(wo)(wo)(wo)最(zui)后(hou)一次上(shang)課遲(chi)到(dao)，我(wo)(wo)(wo)再(zai)也不會(hui)讓我(wo)(wo)(wo)帶的(de)(de)那群小朋友對我(wo)(wo)(wo)失望了，經過這次的(de)(de)事(shi)(shi)情后(hou)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)更(geng)努力的(de)(de)給孩(hai)子們(men)上(shang)課，盡量呈現(xian)最(zui)完美的(de)(de)教學課堂，讓孩(hai)子們(men)更(geng)喜(xi)歡我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)課，我(wo)(wo)(wo)在(zai)此向(xiang)您(nin)(nin)保(bao)證xx班會(hui)在(zai)接下來的(de)(de)期中考試中英語成績(ji)人平均分上(shang)去十分，我(wo)(wo)(wo)也要放大招，讓領導您(nin)(nin)看看我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工作能(neng)力了，您(nin)(nin)就看在(zai)今天(tian)是個突(tu)發情況，我(wo)(wo)(wo)不是故意遲(chi)到(dao)的(de)(de)份上(shang)算了吧，原諒(liang)我(wo)(wo)(wo)這次，況且(qie)我(wo)(wo)(wo)還做(zuo)了好事(shi)(shi)呢，沒有為難那位叔叔，把我(wo)(wo)(wo)們(men)人民教師的(de)(de)簡樸素質發揮出來了，這也算是給我(wo)(wo)(wo)們(men)學校長臉了啊。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

小學教師檢討書4

尊敬的校領導：

　　在此非常感謝您(nin)能抽出(chu)寶(bao)貴的(de)時間來看我的(de)檢討(tao)，我作(zuo)為(wei)(wei)(wei)一名小學(xue)教(jiao)師(shi)，在后半學(xue)期我沒(mei)(mei)有(you)(you)按照(zhao)學(xue)校(xiao)規定制度及教(jiao)學(xue)進度計劃(hua)寫教(jiao)案，沒(mei)(mei)有(you)(you)讓學(xue)生們按任(ren)務(wu)量寫作(zuo)業，未及時批改作(zuo)業，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)一名教(jiao)師(shi)這(zhe)就(jiu)是(shi)一種(zhong)不(bu)負(fu)責(ze)任(ren)的(de)行為(wei)(wei)(wei)，本(ben)人(ren)為(wei)(wei)(wei)自己這(zhe)種(zhong)不(bu)負(fu)責(ze)任(ren)的(de)行為(wei)(wei)(wei)做出(chu)深刻的(de)檢討(tao)。本(ben)次(ci)嚴重錯(cuo)誤都是(shi)因為(wei)(wei)(wei)本(ben)人(ren)工作(zuo)態度不(bu)端正導致的(de)工作(zuo)失誤，我對錯(cuo)誤的(de)全面(mian)認識(shi)如下：

　　首先，作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名年輕的(de)(de)人民教師，我(wo)(wo)的(de)(de)思想覺(jue)悟上(shang)存(cun)在(zai)嚴重(zhong)不(bu)足，我(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)懶(lan)散，不(bu)夠嚴謹。像我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)業(ye)務(wu)失(shi)誤，在(zai)大多數情況下，都是(shi)因為(wei)自己對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態度(du)的(de)(de)不(bu)端正、不(bu)上(shang)進才犯下的(de)(de)。我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)種(zhong)對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)“不(bu)重(zhong)視、不(bu)專心，不(bu)嚴謹”恰恰暴露(lu)(lu)出我(wo)(wo)懶(lan)散的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)。而我(wo)(wo)在(zai)日常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)又缺乏謹慎態度(du)，沒有(you)以(yi)一(yi)個嚴謹、認真的(de)(de)態度(du)面(mian)對自己的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)此等錯誤的(de)(de)發生，跟我(wo)(wo)在(zai)日常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)存(cun)在(zai)懈(xie)怠(dai)、偷懶(lan)、怕(pa)吃苦等因素是(shi)分不(bu)開的(de)(de).。這(zhe)(zhe)表露(lu)(lu)出了我(wo)(wo)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)上(shang)的(de)(de)嚴重(zhong)問題，以(yi)及(ji)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)的(de)(de)不(bu)成熟和不(bu)嚴謹。

　　教(jiao)師是(shi)(shi)一個神圣的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，被譽為人類靈魂的(de)(de)(de)工程師，辛勤(qin)的(de)(de)(de)園丁，無私奉獻的(de)(de)(de)紅燭;是(shi)(shi)連接知識與學生(sheng)的(de)(de)(de)“橋梁”;是(shi)(shi)知識的(de)(de)(de)傳授者(zhe)。家(jia)長既(ji)然(ran)把孩子(zi)交給了(le)我們(men)，我們(men)就(jiu)(jiu)有(you)責(ze)任(ren)去教(jiao)好(hao)學生(sheng)。身(shen)為一名教(jiao)師首先(xian)得備(bei)(bei)好(hao)每一節課的(de)(de)(de)教(jiao)案，一節認真(zhen)的(de)(de)(de)教(jiao)案是(shi)(shi)一個老師上好(hao)一節課的(de)(de)(de)前(qian)提和保(bao)障(zhang)，像我這(zhe)種不(bu)(bu)(bu)(bu)認真(zhen)備(bei)(bei)教(jiao)案的(de)(de)(de)行(xing)為，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)對(dui)(dui)教(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)褻瀆(du)與侮辱(ru)，作為一名教(jiao)師就(jiu)(jiu)應(ying)該(gai)認真(zhen)去批改學生(sheng)的(de)(de)(de)作業(ye)(ye)，查出學生(sheng)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)足，從而“對(dui)(dui)癥(zheng)下(xia)藥”，才能提高學生(sheng)的(de)(de)(de)成績。學生(sheng)既(ji)然(ran)認真(zhen)的(de)(de)(de)完成了(le)作業(ye)(ye)，我們(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)認真(zhen)的(de)(de)(de)去批改就(jiu)(jiu)發現不(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)錯(cuo)誤，就(jiu)(jiu)會使(shi)學生(sheng)錯(cuo)下(xia)去，也許(xu)就(jiu)(jiu)會一直錯(cuo)下(xia)去。不(bu)(bu)(bu)(bu)批改作業(ye)(ye)的(de)(de)(de)行(xing)為就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)對(dui)(dui)學生(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)負責(ze)任(ren)，對(dui)(dui)家(jia)長不(bu)(bu)(bu)(bu)負責(ze)任(ren)，甚至(zhi)對(dui)(dui)教(jiao)師這(zhe)份(fen)職(zhi)業(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)負責(ze)任(ren)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一種教(jiao)學方面的(de)(de)(de)誤區(qu)，就(jiu)(jiu)必(bi)須更(geng)改。

　　經過我自己的深刻(ke)反(fan)思認(ren)為自己在以后(hou)的工(gong)作中應該改掉以前的種種錯誤思想，擺正工(gong)作態度，遵守校紀校規，改正方(fang)面將做到以下(xia)幾點：

　　作為一(yi)名教師(shi)，應該(gai)認真的(de)備寫教案，鉆研教材，力爭(zheng)上好每一(yi)堂(tang)課;

　　認(ren)認(ren)真真的(de)(de)督促學(xue)生完(wan)成(cheng)每學(xue)期的(de)(de)作業量及學(xue)習任務;

　　遵守學校的所(suo)有(you)規章制度。

　　我的(de)(de)(de)(de)工作錯誤已(yi)是不(bu)爭事(shi)實，我并不(bu)想(xiang)說出種(zhong)種(zhong)緣由來掩蓋自己的(de)(de)(de)(de)錯誤。比較我的(de)(de)(de)(de)錯誤原因完全在于我主觀態度方面的(de)(de)(de)(de)不(bu)到位(wei)、不(bu)端正。請領(ling)導(dao)相(xiang)信(xin)我以后不(bu)會再(zai)犯下同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)錯誤，并且(qie)能做(zuo)一名合格(ge)的(de)(de)(de)(de)教師，以后我會積極關注及幫助學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)有困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，積極督促(cu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，教學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)怎樣(yang)養成良好的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，認真輔導(dao)，耐心講解，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和生(sheng)(sheng)活上(shang)，多多幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　做好一名小學(xue)教(jiao)師，做到提(ti)(ti)高自己(ji)的(de)修養和以身作(zuo)則。提(ti)(ti)高完善，努力把教(jiao)育工作(zuo)做得更扎實(shi)、更好、更出(chu)色。努力提(ti)(ti)高職(zhi)業道德的(de)修養，教(jiao)師的(de)言行舉(ju)止時(shi)刻(ke)影響(xiang)學(xue)生，所以必須對自己(ji)提(ti)(ti)出(chu)高的(de)道德要求，嚴(yan)于律己(ji)，認真備課，按(an)時(shi)批改作(zuo)業，熱愛教(jiao)育忠于職(zhi)守，熱愛學(xue)生誨人不倦，刻(ke)苦鉆研，嚴(yan)謹治(zhi)學(xue)，以身作(zuo)則，為人師表!

此致

敬禮!

xxx

20xx年(nian)xx月xx日

小學教師檢討書5

尊敬的領導：

　　您好！

　　我(wo)(wo)(wo)是一年級(ji)xx班(ban)的(de)(de)(de)英語老師，作為(wei)一個老師，我(wo)(wo)(wo)本應該給(gei)學(xue)生做榜樣，堅持(chi)每天每一堂(tang)課都不能遲到或者早(zao)退不說(shuo)，還要(yao)在(zai)商科(ke)前(qian)提早(zao)到教室(shi)準備(bei)要(yao)上(shang)(shang)(shang)課的(de)(de)(de)物(wu)資和內(nei)容(rong)。但是我(wo)(wo)(wo)在(zai)xx月(yue)xx日，居然在(zai)課堂(tang)上(shang)(shang)(shang)遲到了半(ban)(ban)個小(xiao)時，導(dao)致這半(ban)(ban)個小(xiao)時里，xx班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)生無人管教，吵(chao)(chao)鬧的(de)(de)(de)吵(chao)(chao)鬧，吃(chi)零食的(de)(de)(de)吃(chi)零食，甚至還有離(li)開座位跑到教室(shi)外的(de)(de)(de)。自(zi)(zi)己(ji)班(ban)的(de)(de)(de)課堂(tang)秩序混亂(luan)不說(shuo)，還嚴重影響到了其(qi)他班(ban)老師的(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)課心情(qing)和其(qi)他班(ban)的(de)(de)(de)課堂(tang)紀律(lv)。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)必須要(yao)為(wei)我(wo)(wo)(wo)這一行為(wei)導(dao)致的(de)(de)(de)后果做一個深(shen)刻的(de)(de)(de)檢討(tao)，我(wo)(wo)(wo)現在(zai)后悔不已(yi)，而(er)且我(wo)(wo)(wo)為(wei)我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤感到深(shen)深(shen)自(zi)(zi)責。

　　那日(ri)我(wo)(wo)(wo)的(de)英語課(ke)(ke)是(shi)(shi)xx班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)`第(di)二(er)趟，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)頭(tou)天晚(wan)(wan)上(shang)，我(wo)(wo)(wo)因為家中(zhong)(zhong)老母親(qin)(qin)突(tu)發(fa)疾病就(jiu)(jiu)連(lian)夜趕忙把她(ta)送到(dao)(dao)(dao)醫院就(jiu)(jiu)診(zhen)，考慮(lv)到(dao)(dao)(dao)明早(zao)上(shang)我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)(huan)有(you)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)理應打個電(dian)話給(gei)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)(dao)請假，或者找(zhao)其他(ta)老師(shi)(shi)代(dai)班(ban)(ban)的(de)。但是(shi)(shi)那個時(shi)候(hou)已經很(hen)晚(wan)(wan)了，我(wo)(wo)(wo)又怕這(zhe)么(me)晚(wan)(wan)再打給(gei)別的(de)老師(shi)(shi)會(hui)打擾到(dao)(dao)(dao)老師(shi)(shi)們(men)(men)和校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)(dao)的(de)休息，所以(yi)(yi)憂慮(lv)了很(hen)久還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)沒有(you)打過去。想著明天再臨時(shi)找(zhao)人代(dai)班(ban)(ban)也(ye)不(bu)(bu)(bu)遲，反正(zheng)是(shi)(shi)第(di)二(er)節課(ke)(ke)，還(huan)(huan)(huan)有(you)時(shi)間。因為老母親(qin)(qin)的(de)事，忙到(dao)(dao)(dao)半(ban)夜才在(zai)(zai)(zai)醫院湊合睡(shui)下，結果第(di)二(er)晚(wan)(wan)上(shang)就(jiu)(jiu)起晚(wan)(wan)了。我(wo)(wo)(wo)意識到(dao)(dao)(dao)這(zhe)個事情(qing)(qing)后，就(jiu)(jiu)趕緊一(yi)邊(bian)收拾東西，安(an)排好(hao)我(wo)(wo)(wo)母親(qin)(qin)這(zhe)邊(bian)的(de)事情(qing)(qing)后就(jiu)(jiu)打車趕往學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)去，在(zai)(zai)(zai)路(lu)上(shang)我(wo)(wo)(wo)才想起來(lai)昨(zuo)晚(wan)(wan)太忙忘了給(gei)我(wo)(wo)(wo)兒子(zi)準備(bei)中(zhong)(zhong)飯(fan)(fan)的(de)，幾經糾(jiu)結下就(jiu)(jiu)又轉去我(wo)(wo)(wo)兒子(zi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)買了飯(fan)(fan)給(gei)他(ta)送飯(fan)(fan)，在(zai)(zai)(zai)路(lu)上(shang)我(wo)(wo)(wo)一(yi)直打電(dian)話找(zhao)代(dai)班(ban)(ban)老師(shi)(shi)看能(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)幫我(wo)(wo)(wo)去暫時(shi)管一(yi)下班(ban)(ban)級(ji)(ji)，結婚剛(gang)好(hao)那天他(ta)們(men)(men)班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)有(you)事又走(zou)了，其它科任(ren)老師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)都(dou)有(you)課(ke)(ke)，要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)沒課(ke)(ke)在(zai)(zai)(zai)家的(de)。所以(yi)(yi)等我(wo)(wo)(wo)心急如焚的(de)趕到(dao)(dao)(dao)教室(shi)的(de)時(shi)候(hou)，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)都(dou)已經亂(luan)成一(yi)鍋粥了，連(lian)隔壁班(ban)(ban)級(ji)(ji)老師(shi)(shi)都(dou)跑(pao)來(lai)說過好(hao)幾次。這(zhe)次錯誤影響惡劣(lie)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也(ye)已經提出批評整改(gai)，但是(shi)(shi)這(zhe)次主(zhu)要(yao)(yao)(yao)責任(ren)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)(bu)想連(lian)累整個班(ban)(ban)級(ji)(ji)和同學(xue)(xue)。我(wo)(wo)(wo)希望(wang)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)(dao)不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)錯怪于孩子(zi)們(men)(men)和班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)。

　　我在(zai)此(ci)次事件之后(hou)，我也以身作則(ze)，在(zai)同(tong)學(xue)(xue)們(men)面前深深的檢討過自己了，雖然(ran)我遲到無法挽回，但(dan)還是想把認錯(cuo)的態度教給孩子們(men)，讓他(ta)們(men)知(zhi)道遲到不好。并且也已經(jing)批評教育了他(ta)們(men)班(ban)幾(ji)個(ge)帶頭吵鬧的同(tong)學(xue)(xue)，他(ta)們(men)也知(zhi)道錯(cuo)了。

　　我(wo)這(zhe)(zhe)次遲到，不僅讓他們班級被(bei)記過，還讓他們班主任被(bei)批評，連在學校里的優秀(xiu)班級形象(xiang)都(dou)遭到影響，在其他老師(shi)眼里，可能還會覺得這(zhe)(zhe)個班級的學生不好教、一點都(dou)不聽話。對(dui)此，我(wo)感到十分抱歉，我(wo)會在下一次的集體老師(shi)會議上承認我(wo)自己(ji)的錯誤，并(bing)大聲朗讀這(zhe)(zhe)份檢討報告。

　　以此事，我警醒自己(ji)(ji)以后絕對要安排好自己(ji)(ji)的課程時間，無論是出現什么緊(jin)急情況，都要跟(gen)校(xiao)領(ling)導請假或匯報，決不能耽誤同學(xue)(xue)們(men)(men)的上課和學(xue)(xue)習時間。而且還要時時刻(ke)刻(ke)都把(ba)同學(xue)(xue)們(men)(men)放下心上，不能為(wei)了自己(ji)(ji)的私事和家事而影響工作，影響教學(xue)(xue)。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日(ri)

小學教師檢討書6

尊敬的領導：

　　您好！

　　身(shen)為(wei)一名老師，教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)，培養他們成人(ren)成才，是(shi)我(wo)的(de)責任，但是(shi)我(wo)犯(fan)了(le)一個嚴重的(de)錯誤，體罰學(xue)(xue)生(sheng)，給學(xue)(xue)校帶來(lai)了(le)負面影響，是(shi)我(wo)的(de)錯。我(wo)很愧疚，沒能做(zuo)好一個老師讓校領導您操心了(le)，還得從您寶貴的(de)工作時(shi)(shi)間之內，擠(ji)出(chu)時(shi)(shi)間了(le)教(jiao)育和指導我(wo)怎樣做(zuo)一個合格的(de)，受(shou)學(xue)(xue)生(sheng)喜歡的(de)老師。

　　棍棒底下出人(ren)才(cai)，現(xian)(xian)(xian)在也(ye)被大家(jia)所(suo)不認(ren)(ren)可(ke)，認(ren)(ren)為這(zhe)樣的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)效果不大，還會傷害(hai)學(xue)生那幼(you)小的(de)心靈，我也(ye)很認(ren)(ren)同，現(xian)(xian)(xian)在的(de)孩子都是(shi)父母(mu)的(de)手中寶，抱在手上怕摔著，含(han)在嘴里(li)又怕化掉。是(shi)家(jia)中的(de)掌上明珠(zhu)，對(dui)他們寵(chong)(chong)愛(ai)有加，家(jia)里(li)只有一(yi)個孩子寵(chong)(chong)愛(ai)也(ye)不可(ke)避免，這(zhe)也(ye)造成(cheng)了(le)現(xian)(xian)(xian)在的(de)孩子嬌縱，不服管教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)起來非常的(de)困難。

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)一名數學(xue)(xue)老師，還是(shi)班(ban)主任，日常(chang)孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)都是(shi)我(wo)(wo)(wo)處理，我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)有一個學(xue)(xue)生(sheng)非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)調(diao)皮(pi)，給他(ta)擺事(shi)實(shi)，講道理，都行(xing)不(bu)(bu)通，我(wo)(wo)(wo)那時(shi)也是(shi)被氣(qi)糊涂(tu)了(le)就做出了(le)體(ti)(ti)罰(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，還好您及時(shi)制止了(le)我(wo)(wo)(wo)錯(cuo)誤(wu)(wu)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，讓我(wo)(wo)(wo)冷靜后發現自己(ji)的(de)(de)(de)舉動是(shi)多么的(de)(de)(de)不(bu)(bu)合法，現在(zai)國家也禁止老師體(ti)(ti)罰(fa)學(xue)(xue)生(sheng)，您讓我(wo)(wo)(wo)懸(xuan)崖(ya)勒馬，非(fei)常(chang)感謝您。作(zuo)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)的(de)(de)(de)班(ban)主任，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)能任性(xing)，不(bu)(bu)能隨(sui)意的(de)(de)(de)發脾(pi)氣(qi)，更不(bu)(bu)能體(ti)(ti)罰(fa)學(xue)(xue)生(sheng)，這樣的(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)(wu)一次已(yi)經是(shi)錯(cuo)誤(wu)(wu)了(le)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)這里寫下軍令(ling)狀(zhuang)，再也不(bu)(bu)體(ti)(ti)罰(fa)學(xue)(xue)生(sheng)了(le)。

　　和孩子(zi)(zi)們相處，要(yao)抱著愛(ai)護，寬容(rong)，關懷，教導(dao)(dao)他(ta)(ta)們，每個人的(de)(de)內(nei)心(xin)都(dou)是不同的(de)(de)，只要(yao)我(wo)能夠(gou)寬容(rong)，學會發現(xian)孩子(zi)(zi)們的(de)(de)，內(nei)心(xin)問題，才能夠(gou)更好的(de)(de)讓學生(sheng)認可我(wo)這位班主任，才能用我(wo)的(de)(de)方(fang)法去教導(dao)(dao)他(ta)(ta)們。

　　而不是(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)矛盾(dun)，使得師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感情破裂，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)'內心世(shi)界是(shi)脆弱(ruo)的(de)(de)(de)，需(xu)要我們(men)呵(he)護，他(ta)們(men)還是(shi)孩子(zi)，很(hen)多的(de)(de)(de)事情還需(xu)要我的(de)(de)(de)引(yin)導，矛盾(dun)因避免發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，如果發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了使他(ta)們(men)與(yu)我這(zhe)個老師保持距離(li)，那樣就不能更好(hao)的(de)(de)(de)教育和關懷學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了。

　　這些(xie)學生如同我(wo)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)應(ying)該(gai)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們打(da)成一片，而(er)不(bu)(bu)是(shi)用武(wu)力威懾他們，嚴厲的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)只會(hui)讓他們暫(zan)時的(de)(de)(de)屈服(fu)，并不(bu)(bu)能讓他們真心的(de)(de)(de)認(ren)同，得不(bu)(bu)到自(zi)己的(de)(de)(de)學生認(ren)同作為(wei)(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)非常失(shi)敗的(de)(de)(de)，我(wo)會(hui)以此為(wei)(wei)戒，不(bu)(bu)在犯這種低(di)級(ji)的(de)(de)(de)錯誤，換(huan)位思考，如果我(wo)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)父母(mu)得知自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)應(ying)為(wei)(wei)一些(xie)小(xiao)事收到體罰一定會(hui)非常憤怒(nu)的(de)(de)(de)，既然家長愿意把自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)交給我(wo)們學校(xiao)教育，那是(shi)對(dui)我(wo)們學校(xiao)的(de)(de)(de)信(xin)任，我(wo)不(bu)(bu)能讓這些(xie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)父母(mu)失(shi)望，不(bu)(bu)能讓我(wo)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)身份蒙羞(xiu)。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

小學教師檢討書7

尊敬的校領導：

　　在(zai)(zai)(zai)此非常(chang)感(gan)謝您(nin)能抽(chou)出寶貴的(de)(de)(de)(de)時(shi)間來看我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)檢討(tao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名小(xiao)學(xue)(xue)教師，在(zai)(zai)(zai)后半學(xue)(xue)期我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)按(an)(an)照學(xue)(xue)校規定制度(du)(du)及教學(xue)(xue)進度(du)(du)計劃寫(xie)(xie)教案，沒(mei)有(you)讓學(xue)(xue)生們按(an)(an)任務量寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業，未(wei)及時(shi)批改作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名教師這就是一(yi)種不(bu)(bu)負(fu)責任的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，本(ben)人為(wei)自(zi)己這種不(bu)(bu)負(fu)責任的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)做出深刻的(de)(de)(de)(de)檢討(tao)。本(ben)次嚴(yan)重錯誤(wu)(wu)都是因(yin)為(wei)本(ben)人工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態(tai)度(du)(du)不(bu)(bu)端正導致的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)失(shi)誤(wu)(wu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對錯誤(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)全面認識如下(xia)：首先，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名年輕的(de)(de)(de)(de)人民教師，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)思想覺(jue)悟上(shang)(shang)存(cun)在(zai)(zai)(zai)嚴(yan)重不(bu)(bu)足，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)懶散(san)，不(bu)(bu)夠(gou)嚴(yan)謹(jin)(jin)。像我(wo)(wo)(wo)(wo)這樣的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業務失(shi)誤(wu)(wu)，在(zai)(zai)(zai)大(da)多數(shu)情(qing)況下(xia)，都是因(yin)為(wei)自(zi)己對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態(tai)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)端正、不(bu)(bu)上(shang)(shang)進才犯(fan)下(xia)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)這種對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)“不(bu)(bu)重視(shi)、不(bu)(bu)專心(xin)，不(bu)(bu)嚴(yan)謹(jin)(jin)”恰恰暴露(lu)出我(wo)(wo)(wo)(wo)懶散(san)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)。而我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)日(ri)常(chang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中又缺乏謹(jin)(jin)慎態(tai)度(du)(du)，沒(mei)有(you)以一(yi)個嚴(yan)謹(jin)(jin)、認真的(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)面對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)此等(deng)錯誤(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)發生，跟我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)日(ri)常(chang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中存(cun)在(zai)(zai)(zai)懈怠、偷(tou)懶、怕吃(chi)苦等(deng)因(yin)素是分不(bu)(bu)開的(de)(de)(de)(de)。這表露(lu)出了我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)重問題，以及在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)成熟和不(bu)(bu)嚴(yan)謹(jin)(jin)。

　　教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)一(yi)個神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)職業，被(bei)譽為(wei)(wei)人類靈魂的(de)(de)(de)(de)工程師(shi)，辛勤(qin)的(de)(de)(de)(de)園丁，無(wu)私奉(feng)獻的(de)(de)(de)(de)紅燭;是(shi)(shi)連接知識與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)“橋梁”;是(shi)(shi)知識的(de)(de)(de)(de)傳授者。家長(chang)既然把孩子交給了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)們(men)就(jiu)有責(ze)(ze)任(ren)去(qu)(qu)教(jiao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。身為(wei)(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)首(shou)先(xian)得(de)備好(hao)(hao)每一(yi)節(jie)課(ke)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)案，一(yi)節(jie)認真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)案是(shi)(shi)一(yi)個老師(shi)上(shang)好(hao)(hao)一(yi)節(jie)課(ke)的(de)(de)(de)(de)前提和保障，像我(wo)(wo)這種(zhong)不(bu)認真(zhen)(zhen)(zhen)備教(jiao)案的(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)，就(jiu)是(shi)(shi)對教(jiao)師(shi)職業的(de)(de)(de)(de)褻瀆與侮(wu)辱，作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)就(jiu)應該認真(zhen)(zhen)(zhen)去(qu)(qu)批(pi)改(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業，查出學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，從(cong)而“對癥下(xia)藥(yao)”，才能(neng)提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既然認真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)'完成(cheng)了(le)(le)作(zuo)業，我(wo)(wo)們(men)不(bu)認真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)批(pi)改(gai)就(jiu)發現不(bu)了(le)(le)錯誤(wu)，就(jiu)會(hui)使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)錯下(xia)去(qu)(qu)，也許就(jiu)會(hui)一(yi)直錯下(xia)去(qu)(qu)。不(bu)批(pi)改(gai)作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)就(jiu)是(shi)(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)負(fu)責(ze)(ze)任(ren)，對家長(chang)不(bu)負(fu)責(ze)(ze)任(ren)，甚至對教(jiao)師(shi)這份職業不(bu)負(fu)責(ze)(ze)任(ren)，就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)(de)誤(wu)區，就(jiu)必須更改(gai)。

　　經(jing)過我自己的(de)(de)深(shen)刻反(fan)思認為自己在以(yi)后(hou)的(de)(de)工作中應該改掉以(yi)前的(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)錯誤思想，擺正工作態(tai)度(du)，遵守(shou)校(xiao)紀校(xiao)規，改正方面將做到以(yi)下幾(ji)點：

　　1、作為一(yi)名教(jiao)師(shi)，應(ying)該認(ren)真的備寫教(jiao)案，鉆研教(jiao)材，力爭上好每一(yi)堂(tang)課;

　　2、認認真真的督促學(xue)生完成每學(xue)期的作業量及學(xue)習(xi)任務;

　　3、遵(zun)守學(xue)校的所有規章(zhang)制度。

　　我(wo)(wo)的(de)工作錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)(wu)已是(shi)不(bu)(bu)爭事實，我(wo)(wo)并(bing)不(bu)(bu)想說出種種緣由來(lai)掩蓋(gai)自己(ji)的(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)(wu)。比較我(wo)(wo)的(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)(wu)原(yuan)因完全(quan)在于我(wo)(wo)主觀態度方(fang)面的(de)不(bu)(bu)到(dao)位、不(bu)(bu)端(duan)正。請領導(dao)相信我(wo)(wo)以(yi)后(hou)不(bu)(bu)會再犯下同樣的(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)(wu)，并(bing)且能(neng)做一名(ming)合(he)格的(de)教師，以(yi)后(hou)我(wo)(wo)會積極關注(zhu)及幫助(zhu)學(xue)(xue)習上有困(kun)難的(de)學(xue)(xue)生，積極督促學(xue)(xue)生們的(de)學(xue)(xue)習，教學(xue)(xue)生們怎樣養成良好的(de)習慣(guan)，認真(zhen)輔導(dao)，耐心講(jiang)解，在學(xue)(xue)習和生活(huo)上，多多幫助(zhu)學(xue)(xue)生。

　　做好一名(ming)小學教(jiao)師(shi)，做到提高自己的(de)修養(yang)和以身(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)則。提高完(wan)善，努力把教(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做得更扎實、更好、更出色。努力提高職業道德的(de)修養(yang)，教(jiao)師(shi)的(de)言(yan)行(xing)舉止時(shi)刻影響學生(sheng)，所以必須對(dui)自己提出高的(de)道德要求，嚴于律己，認真備課，按時(shi)批改作(zuo)(zuo)(zuo)業，熱愛教(jiao)育忠于職守，熱愛學生(sheng)誨人(ren)不倦，刻苦鉆研，嚴謹(jin)治學，以身(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)則，為人(ren)師(shi)表!篇三(san)：教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)失職檢討書尊(zun)敬的(de)領導：

　　此(ci)時(shi)的我心中是(shi)(shi)(shi)無(wu)比地(di)懊悔、羞愧和(he)自(zi)(zi)責(ze)。從事情(qing)發生(sheng)(sheng)以來，到現在我一直處在深(shen)(shen)刻(ke)的自(zi)(zi)我反思之中。我作為(wei)(wei)一名已從教(jiao)20xx年(nian)教(jiao)師，居然做出違(wei)反了教(jiao)育(yu)法規的行(xing)為(wei)(wei)，私自(zi)(zi)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)訂購學(xue)習資料，我為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)的這(zhe)(zhe)種行(xing)為(wei)(wei)感到無(wu)比地(di)懊悔;而這(zhe)(zhe)件事使得你(ni)們抽出寶貴(gui)的時(shi)間處理我們所犯的錯誤(wu)(wu)，更使我羞愧難當。而我罔顧(gu)學(xue)生(sheng)(sheng)的年(nian)齡特征(zheng)，擅自(zi)(zi)拔(ba)苗(miao)助長(chang)，這(zhe)(zhe)種行(xing)為(wei)(wei)已不是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)責(ze)所能概括的。作為(wei)(wei)一名教(jiao)師這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)一種極端(duan)不負責(ze)任的行(xing)為(wei)(wei)，本(ben)人(ren)(ren)應為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)這(zhe)(zhe)種不負責(ze)任的行(xing)為(wei)(wei)做出深(shen)(shen)刻(ke)的檢(jian)討。本(ben)次嚴(yan)重錯誤(wu)(wu)都(dou)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)(wei)本(ben)人(ren)(ren)對教(jiao)育(yu)工(gong)作認識不到位導致的工(gong)作失(shi)誤(wu)(wu)，我對錯誤(wu)(wu)的全面認識如(ru)下：

　　一、問題嚴重性的認識

　　這次所犯的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)雖然給(gei)(gei)自己帶來(lai)了(le)的(de)(de)(de)(de)麻(ma)(ma)煩(fan)，但也給(gei)(gei)學校(xiao)帶來(lai)了(le)惡劣的(de)(de)(de)(de)影響，給(gei)(gei)年輕的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師們(men)樹立了(le)不(bu)(bu)良(liang)的(de)(de)(de)(de)榜樣。破壞了(le)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理制度。也給(gei)(gei)你(ni)們(men)領(ling)導添了(le)不(bu)(bu)少的(de)(de)(de)(de)麻(ma)(ma)煩(fan)，耽誤(wu)你(ni)們(men)的(de)(de)(de)(de)寶貴時(shi)間;但更為(wei)(wei)嚴重的(de)(de)(de)(de)是我無視教(jiao)育(yu)法規，不(bu)(bu)尊重孩子的(de)(de)(de)(de)年齡特征，急功近(jin)利，天真地想用題海(hai)戰術來(lai)提高孩子的(de)(de)(de)(de)學業(ye)。這種行(xing)為(wei)(wei)不(bu)(bu)利于現(xian)在的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)教(jiao)育(yu)，又回到了(le)以前的(de)(de)(de)(de)應該教(jiao)育(yu)中。

　　不利于(yu)孩(hai)子的長遠的發展。是一種急功(gong)近利的行(xing)為。是一種置教改(gai)于(yu)耳邊風的行(xing)為。

　　二、問題的根源的認識

　　我(wo)(wo)是(shi)工(gong)作(zuo)多年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，對(dui)(dui)于讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生訂閱(yue)資料，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確沒有(you)(you)增(zeng)加收入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初衷是(shi)為(wei)了(le)(le)讓孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)當天學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)，能(neng)適當地(di)(di)(di)鞏固當天學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容。是(shi)讓孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績有(you)(you)所提高。眾所周知(zhi)，我(wo)(wo)們(men)東(dong)興(xing)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績在(zai)(zai)(zai)(zai)近幾年(nian)(nian)有(you)(you)著明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)步，每個(ge)老(lao)師(shi)(shi)都在(zai)(zai)(zai)(zai)認認真真地(di)(di)(di)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)們(men)每個(ge)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力是(shi)可(ke)想(xiang)(xiang)而(er)(er)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)(er)我(wo)(wo)又是(shi)不(bu)(bu)甘于落后(hou)，只(zhi)想(xiang)(xiang)在(zai)(zai)(zai)(zai)期(qi)末時我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)(bu)落在(zai)(zai)(zai)(zai)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級后(hou)面。在(zai)(zai)(zai)(zai)這種(zhong)(zhong)(zhong)思(si)(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)左右(you)下(xia)，我(wo)(wo)就(jiu)不(bu)(bu)加思(si)(si)考地(di)(di)(di)不(bu)(bu)顧后(hou)果地(di)(di)(di)讓本班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)訂閱(yue)了(le)(le)資料。現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)細想(xiang)(xiang)起來，這種(zhong)(zhong)(zhong)行(xing)(xing)(xing)為(wei)，是(shi)我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)作(zuo)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)懶(lan)惰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)，是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上走捷(jie)徑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)，是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)(bu)思(si)(si)進(jin)(jin)(jin)取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)。眾所周知(zhi)。我(wo)(wo)們(men)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行(xing)(xing)(xing)業時時在(zai)(zai)(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改，對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求是(shi)智力發展，而(er)(er)不(bu)(bu)是(shi)單純地(di)(di)(di)追求分數。現(xian)代小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全面發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)者，去(qu)開發少(shao)年(nian)(nian)兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧(hui)潛能(neng)，培養(yang)少(shao)年(nian)(nian)兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)力量，促(cu)進(jin)(jin)(jin)少(shao)年(nian)(nian)兒童(tong)生動(dong)活(huo)潑(po)健(jian)康(kang)地(di)(di)(di)成長。而(er)(er)我(wo)(wo)卻還停滯于過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育中，單純地(di)(di)(di)追求著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分數。不(bu)(bu)思(si)(si)進(jin)(jin)(jin)取，不(bu)(bu)去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)先進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，不(bu)(bu)去(qu)尋找適用于我(wo)(wo)們(men)農村(cun)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)，一(yi)味地(di)(di)(di)搞著題海戰(zhan)術。用簡單，懶(lan)惰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)去(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育著素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這種(zhong)(zhong)(zhong)行(xing)(xing)(xing)為(wei)，沒有(you)(you)順應歷史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倒退行(xing)(xing)(xing)為(wei)。是(shi)應該受到嚴厲地(di)(di)(di)譴責，所以無論領(ling)導們(men)如何責罰我(wo)(wo)，我(wo)(wo)都心(xin)甘情(qing)愿，決無怨言(yan)。

　　三、改正的方法和措施

　　經過領導的(de)教(jiao)育和我(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)深深的(de)反思，我(wo)已(yi)認識到(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)錯誤，并(bing)決(jue)心改掉自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)缺(que)點，重新審視自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)，擺(bai)正的(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學。我(wo)的(de)改正如下：

　　1、全(quan)面貫徹黨的教(jiao)(jiao)育方針和學習教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學理論;自覺遵(zun)守《教(jiao)(jiao)師職

　　業道(dao)德規范》，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人，為人師表。認真學(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法規，雖(sui)然(ran)學(xue)校時時組織我們(men)學(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)方(fang)法和文件，而我以(yi)前卻沒落到(dao)實處，從(cong)現在(zai)開(kai)始，我一定(ding)把這(zhe)些(xie)有著(zhu)科學(xue)道(dao)理(li)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法規謹記心間(jian)，讓孩子們(men)在(zai)適合(he)自己的(de)年(nian)齡(ling)段做他們(men)應該做的(de)事。

　　2、努(nu)力提(ti)高(gao)自身的業務水(shui)平和理(li)論素質，積極參加各項(xiang)繼續(xu)教育活動，努(nu)力提(ti)高(gao)學(xue)歷層次。熟知新課程(cheng)標準(zhun)，鉆研(yan)、通曉(xiao)教學(xue)內容，認真備(bei)課，根(gen)據學(xue)生實際情(qing)況備(bei)教材、備(bei)方法(fa)。在(zai)(zai)教學(xue)上多學(xue)習現(xian)在(zai)(zai)的教學(xue)方法(fa)，多看(kan)看(kan)現(xian)在(zai)(zai)的高(gao)效課堂，多使用(yong)現(xian)在(zai)(zai)的教學(xue)模(mo)式。

　　3、多鉆研(yan)，多動腦(nao)，多想想適用于我們農村孩子的教學方法，不

　　再(zai)一味(wei)地(di)使(shi)用過(guo)去(qu)的(de)(de)熟(shu)悉(xi)的(de)(de)教學方法，要成(cheng)為學生(sheng)(sheng)全面發(fa)展(zhan)的(de)(de)培養(yang)者、民主師生(sheng)(sheng)關系的(de)(de)建(jian)立者、學生(sheng)(sheng)學習(xi)過(guo)程的(de)(de)指導(dao)者、學生(sheng)(sheng)心理健康(kang)的(de)(de)培育(yu)者、學生(sheng)(sheng)終身學習(xi)的(de)(de)奠基人(ren)。

　　感謝各(ge)位領(ling)導對我的(de)(de)批評教(jiao)(jiao)育和幫(bang)帶(dai)，使我充分認(ren)識到了自(zi)己(ji)錯(cuo)誤的(de)(de)嚴重(zhong)后果，也(ye)進一(yi)步(bu)認(ren)清了自(zi)己(ji)責(ze)任的(de)(de)重(zhong)大(da)。在(zai)(zai)這里，也(ye)向所有領(ling)導道個歉，希望大(da)家(jia)原諒。同時也(ye)向各(ge)位領(ling)導保證，在(zai)(zai)今后的(de)(de)工作中，進一(yi)步(bu)加強(qiang)責(ze)任心，兢(jing)兢(jing)業業干好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)工作，決(jue)不(bu)再犯違反教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)所有錯(cuo)誤。

檢討人：

20xx年xx月xx日

小學教師檢討書8

尊敬的領導：

　　您好！

　　鑒于自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)今(jin)天的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)方式和做法都出現了很(hen)大的(de)(de)(de)問題，所(suo)以(yi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)希望(wang)能(neng)夠真誠的(de)(de)(de)向(xiang)(xiang)您和學(xue)校(xiao)做出檢討，向(xiang)(xiang)你們表示自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)歉(qian)意和悔恨之(zhi)心，在(zai)現在(zai)我(wo)也已(yi)經意識到自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤了，對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤做法我(wo)感(gan)到非常的(de)(de)(de)后悔，不僅僅愧(kui)(kui)對(dui)于對(dui)我(wo)萬分(fen)信(xin)任的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)領導，更是愧(kui)(kui)對(dui)于自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)以(yi)及將自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)孩子送到學(xue)校(xiao)來(lai)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)們，盡管自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)出發點也是好的(de)(de)(de)，但是自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)體罰學(xue)生(sheng)還(huan)是費非常的(de)(de)(de)不妥。在(zai)這(zhe)里也向(xiang)(xiang)學(xue)生(sheng)、學(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)、學(xue)校(xiao)領導都說(shuo)一句對(dui)不起(qi)。

　　其實事情是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)：今(jin)天我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，班(ban)上有(you)一個同學本身就(jiu)是(shi)(shi)(shi)學習不(bu)(bu)太認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)也(ye)曾多次(ci)明(ming)(ming)里暗(an)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)醒他(ta)(ta)，要(yao)(yao)他(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)(zai)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽講，集中注(zhu)意(yi)力(li)，但是(shi)(shi)(shi)現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維和注(zhu)意(yi)力(li)都(dou)很(hen)容易被吸引和分(fen)散，所以(yi)我(wo)(wo)也(ye)多次(ci)提(ti)醒他(ta)(ta)，指(zhi)導(dao)他(ta)(ta)要(yao)(yao)怎(zen)么做(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)在(zai)(zai)(zai)(zai)今(jin)天上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，很(hen)多時(shi)候(hou)我(wo)(wo)都(dou)可(ke)以(yi)很(hen)明(ming)(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺到(dao)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心思(si)沒(mei)有(you)在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)堂上面，今(jin)天更是(shi)(shi)(shi)如(ru)此，在(zai)(zai)(zai)(zai)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`時(shi)候(hou)睡覺，所以(yi)我(wo)(wo)也(ye)為了要(yao)(yao)他(ta)(ta)提(ti)起精神，我(wo)(wo)就(jiu)要(yao)(yao)他(ta)(ta)去操場(chang)跑了一會步(bu)，也(ye)算是(shi)(shi)(shi)對他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個懲(cheng)罰，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)沒(mei)有(you)想到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體都(dou)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)特別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，體育水(shui)平也(ye)并(bing)不(bu)(bu)高(gao)，才(cai)會導(dao)致造成這(zhe)個學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些損傷(shang)，因(yin)為他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跑步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)沒(mei)有(you)注(zhu)意(yi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)跑步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中摔(shuai)了一跤。起初，我(wo)(wo)還沒(mei)有(you)意(yi)識到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法有(you)何不(bu)(bu)妥(tuo)，知道(dao)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母(mu)來到(dao)學校，我(wo)(wo)才(cai)意(yi)識到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤，我(wo)(wo)知道(dao)自己不(bu)(bu)應該這(zhe)樣(yang)體罰學生(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)作上面疏忽(hu)了，我(wo)(wo)不(bu)(bu)應該用這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式來懲(cheng)罰學生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)應該要(yao)(yao)換一種所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都(dou)可(ke)以(yi)接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，更何況自己現在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法并(bing)不(bu)(bu)能給學生(sheng)(sheng)帶(dai)來很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育。

　　我(wo)(wo)(wo)從(cong)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校開始工(gong)(gong)作開始，從(cong)自(zi)(zi)己(ji)成為(wei)一(yi)名老師開始，我(wo)(wo)(wo)就一(yi)直都在(zai)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)著想，不管是(shi)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)還是(shi)不怎么認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)都會(hui)盡自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全力去(qu)讓(rang)他(ta)們在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，在(zai)課堂上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習到(dao)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，也(ye)(ye)能夠讓(rang)他(ta)們在(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，就養成一(yi)個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，但是(shi)自(zi)(zi)己(ji)這(zhe)一(yi)次確實(shi)(shi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)犯了錯，自(zi)(zi)己(ji)在(zai)工(gong)(gong)作上面確實(shi)(shi)是(shi)有所(suo)失(shi)(shi)職，我(wo)(wo)(wo)感到(dao)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)抱歉，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)愿意承擔這(zhe)一(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)保證在(zai)之后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作當中，我(wo)(wo)(wo)一(yi)定會(hui)找到(dao)一(yi)個(ge)更加合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法去(qu)教育(yu)和(he)(he)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，所(suo)以(yi)也(ye)(ye)希望學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校可(ke)以(yi)看在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初心是(shi)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)份上可(ke)以(yi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤和(he)(he)失(shi)(shi)職從(cong)輕處(chu)理(li)。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：XXX

　　20xx年X月X日

小學教師檢討書9

尊敬的校領導：

　　您好！對于我此(ci)次(ci)的(de)無故缺崗，我在此(ci)表示(shi)深(shen)深(shen)地歉意(yi)！

　　四(si)月十一日(ri)，原本是我的(de)(de)輪休日(ri)，學校(xiao)開運動會安(an)排了(le)監道工作。近來家務比較繁(fan)忙(mang)再加上那天情況又比較緊(jin)急(ji)，既(ji)要照顧住院看病的(de)(de)老人(ren)又要照顧急(ji)需上醫(yi)院看病的(de)(de)孩(hai)子，未(wei)向學校(xiao)提前(qian)辦理請(qing)假手續(xu)，期間也沒(mei)(mei)有積極向領導進行(xing)(xing)聯系請(qing)示，就擅自沒(mei)(mei)有到(dao)崗，違反了(le)學校(xiao)的(de)(de)規章制度，造(zao)成了(le)崗位(wei)上出現空(kong)缺，給學校(xiao)帶(dai)來了(le)不(bu)必要的(de)(de)麻(ma)煩，同(tong)時(shi)影響了(le)學校(xiao)運動會的(de)(de)正常運行(xing)(xing)。就以上這種過失行(xing)(xing)為，我感(gan)到(dao)很內(nei)疚(jiu)，事后(hou)也沒(mei)(mei)有及(ji)時(shi)聯系學校(xiao)領導及(ji)老師引起你(ni)們的(de)(de)擔心，真的(de)(de)很慚(can)愧(kui)。在這件事之后(hou)，我已經充(chong)分認識到(dao)了(le)錯(cuo)誤。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一名新員工老教師，我(wo)的(de)工作(zuo)(zuo)正是(shi)我(wo)立足于這(zhe)個(ge)社會之本(ben)，這(zhe)份工作(zuo)(zuo)同時(shi)也(ye)是(shi)實現(xian)我(wo)個(ge)人社會價值(zhi)、人生價值(zhi)的(de)主要體現(xian)。而我(wo)卻因為(wei)瑣碎事情缺崗，既(ji)沒有(you)向(xiang)領(ling)(ling)導當面打(da)聲招(zhao)呼請(qing)假也(ye)沒有(you)提交任何的(de)請(qing)假申請(qing)。就這(zhe)樣貿(mao)然的(de)不來工作(zuo)(zuo)，我(wo)的(de)行為(wei)存(cun)在(zai)嚴重(zhong)的(de)過(guo)失。此(ci)(ci)時(shi)此(ci)(ci)刻，我(wo)深刻認(ren)識(shi)到(dao)我(wo)的(de)錯誤，我(wo)這(zhe)樣的(de)行為(wei)是(shi)對領(ling)(ling)導的(de)不尊重(zhong)，和對自(zi)己(ji)這(zhe)份工作(zuo)(zuo)的(de)不負(fu)責。

　　此外，我(wo)也看到了這(zhe)件事情的(de)不(bu)良(liang)影響，如果在(zai)各自的(de)崗位上，大家都像(xiang)我(wo)一樣自由散(san)漫(man)，那怎么能把工作做好呢？同時，如果在(zai)我(wo)們這(zhe)個集體(ti)中形成了這(zhe)種(zhong)目無組織紀律觀念，為(wei)所欲為(wei)的(de)不(bu)良(liang)風氣，我(wo)們學校的(de)`發展和(he)興(xing)旺將(jiang)無從談起。

　　通(tong)過反(fan)思這件事，我(wo)也(ye)認識到，做事要對自己(ji)(ji)、對工作(zuo)負(fu)責(ze)。也(ye)同時非常感謝(xie)學校領導(dao)(dao)對我(wo)所犯失(shi)誤的(de)(de)及時批評，我(wo)愧對領導(dao)(dao)的(de)(de)關心和(he)期(qi)望(wang)，希望(wang)校領導(dao)(dao)能給我(wo)改(gai)過自新的(de)(de)機會，我(wo)會化悔恨為力(li)量(liang)，在今(jin)后的(de)(de)工作(zuo)中會更加努(nu)力(li)，請關心、愛(ai)護我(wo)的(de)(de)同事和(he)領導(dao)(dao)繼(ji)續(xu)監督幫(bang)助我(wo)改(gai)正缺點，使我(wo)的(de)(de)工作(zuo)取得更大的(de)(de)進(jin)步！為了(le)在思想上真正認識自己(ji)(ji)的(de)(de)不足，我(wo)在此(ci)進(jin)行了(le)十(shi)分(fen)深刻的(de)(de)反(fan)思和(he)檢(jian)討(tao)，希望(wang)領導(dao)(dao)、同事批評指正！

　　檢討人：自來(lai)橋小(xiao)學XX

　　XXXX年XX月XX日

小學教師檢討書10

尊敬的校領導：

　　為了把(ba)班(ban)的(de)常(chang)規(gui)工(gong)作(zuo)搞(gao)好，我每天都堅持早上七點(dian)三十分(fen)前、中午(wu)一(yi)時四十分(fen)前就到(dao)校(xiao)(xiao)，回到(dao)學校(xiao)(xiao)的(de)第一(yi)件事(shi)就是(shi)到(dao)班(ban)上了解學生(sheng)的(de)早讀(du)、午(wu)讀(du)等情(qing)況(kuang)，對學生(sheng)進(jin)行晨會教(jiao)育。經過(guo)一(yi)個的(de)努力，我們班(ban)的(de)各項常(chang)規(gui)工(gong)作(zuo)像早讀(du)、衛(wei)生(sheng)、課(ke)堂紀律等都抓得比較(jiao)好。這些為我將來教(jiao)學中打下良好的(de)基(ji)礎(chu)。

　　我是級(ji)一年(nian)級(ji)班英語(yu)教師(shi)。在(zai)我實習(xi)的半年(nian)中，犯了很多錯誤，在(zai)此進行(xing)深刻的自(zi)我檢討。

　　首先，我不應該(gai)總是(shi)發脾(pi)(pi)氣，年輕氣盛的(de)(de)(de)我，面對著(zhu)青春(chun)叛(pan)逆(ni)的(de)(de)(de)你(ni)們，就如(ru)同帶(dai)火(huo)星的(de)(de)(de)`小木條深進(jin)了氧氣瓶(ping)中，一點就著(zhu)。孩(hai)子們，很抱歉，原諒(liang)我的(de)(de)(de)少不更(geng)事，原諒(liang)我的(de)(de)(de)年輕沒有經驗，就像你(ni)們一樣在(zai)課(ke)堂上說話一樣還不懂得控(kong)制著(zhu)著(zhu)自己的(de)(de)(de)情緒，因為你(ni)們是(shi)孩(hai)子，所(suo)以你(ni)們在(zai)課(ke)堂上說話總是(shi)可以被理解的(de)(de)(de)，但是(shi)我是(shi)教師，亂發脾(pi)(pi)氣卻是(shi)不應該(gai)的(de)(de)(de)。

　　其次，我不該每天留那么多的家庭(ting)作(zuo)業

　　作(zuo)為名(ming)教師(shi)，我(wo)不(bu)(bu)是很(hen)稱職(zhi)，我(wo)只能用一遍(bian)(bian)(bian)遍(bian)(bian)(bian)讓(rang)學(xue)生的抄寫來記住那些(xie)看這(zhe)就(jiu)頭痛的單(dan)詞，親愛的學(xue)生們(men)(men)，對(dui)不(bu)(bu)起，缺少經驗的我(wo)實(shi)在不(bu)(bu)知(zhi)道該怎(zen)么讓(rang)你(ni)們(men)(men)掌握這(zhe)些(xie)最基本的知(zhi)識，只有一遍(bian)(bian)(bian)遍(bian)(bian)(bian)的抄寫，似乎才能讓(rang)他們(men)(men)真正走進你(ni)們(men)(men)的心理，我(wo)實(shi)在是慚愧，教不(bu)(bu)會學(xue)生最簡單(dan)的學(xue)習方法，只能讓(rang)你(ni)們(men)(men)在每天的題海(hai)戰術中掙扎。

　　堅持以提(ti)(ti)高教(jiao)師師德(de)和(he)(he)(he)專業(ye)化水平為重(zhong)點，在(zai)干部隊伍建設上下(xia)功夫。充分發(fa)揮(hui)黨組織(zhi)政(zheng)治核心作用和(he)(he)(he)監督保(bao)(bao)證作用，為促進學校科(ke)學發(fa)展、和(he)(he)(he)諧發(fa)展、率(lv)先發(fa)展提(ti)(ti)供人才保(bao)(bao)證和(he)(he)(he)組織(zhi)保(bao)(bao)證.

　　再有(you)，我不該(gai)不顧及你們的感(gan)受

　　你(ni)們(men)正直青春叛逆的(de)(de)年(nian)齡，所以(yi)你(ni)們(men)所做(zuo)的(de)(de)的(de)(de)一切都是(shi)(shi)合(he)情合(he)理(li)的(de)(de)。我青春，我張揚，使我讓學校(xiao)的(de)(de)規矩束縛了你(ni)們(men)的(de)(de)個(ge)性，對不(bu)起，看著你(ni)們(men)痛(tong)苦的(de)(de)神色，我就懷疑(yi)自己是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)錯(cuo)了，有必要(yao)這樣嗎，都是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)，就算(suan)了吧。誰家的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)調皮，誰家的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)搗亂呢。青春嘛，就是(shi)(shi)要(yao)個(ge)性!

　　孩子，對不起，我(wo)總(zong)是太敏感

　　現在(zai)(zai)的(de)你(ni)們(men)對異(yi)(yi)性(xing)總(zong)有著一份好奇，但是(shi)這份正常(chang)的(de)不(bu)能再正常(chang)的(de)現象一旦稍有不(bu)慎，就會演變 成所(suo)有老師都(dou)深惡痛絕的(de)兩個子(zi)。所(suo)以，我(wo)賭(du)不(bu)起，寧可錯殺一千(qian)，不(bu)可不(bu)放過(guo)一個，我(wo)把你(ni)們(men)對異(yi)(yi)性(xing)美好的(de)憧憬扼殺在(zai)(zai)了學習的(de)搖籃(lan)中，我(wo)用繁重的(de)學習任(ren)務(wu)來(lai)掐(qia)斷你(ni)對異(yi)(yi)性(xing)的(de)任(ren)何幻想(xiang)，讓(rang)你(ni)流失了青春中相當美好的(de)回憶，孩子(zi)，原諒我(wo)。

　　看(kan)(kan)了(le)(le)(le)這份檢(jian)(jian)討(tao)(tao)不知(zhi)道你會(hui)有什么感覺，我(wo)曾經讓很(hen)多(duo)我(wo)學生(sheng)寫過檢(jian)(jian)討(tao)(tao)，但(dan)是這樣的檢(jian)(jian)討(tao)(tao)估計(ji)都(dou)是第(di)一(yi)次見到吧，真不知(zhi)道我(wo)的學生(sheng)們(men)看(kan)(kan)到了(le)(le)(le)會(hui)有什么樣的表(biao)情(qing)，但(dan)是，在實習結(jie)束以(yi)前，我(wo)絕對不會(hui)讓他(ta)們(men)看(kan)(kan)到。也許，真的只有他(ta)們(men)長大了(le)(le)(le)，才能明(ming)白我(wo)們(men)心情(qing)吧!

　　檢討人：

　　20xx年(nian)xx月xx日(ri)

小學教師檢討書11

尊敬的校領導：

　　您好！

　　我(wo)是(shi)一年(nian)級(ji)xx班英語教師xx，在我(wo)實習(xi)的(de)半年(nian)中，犯(fan)了很多錯(cuo)誤，在此進行深刻的(de)自我(wo)檢討。

　　首先，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)應該總是(shi)(shi)發(fa)脾氣(qi)，年(nian)輕(qing)氣(qi)盛的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，面(mian)對著青春(chun)叛逆的(de)(de)你(ni)(ni)們(men)，就(jiu)如同帶火星的(de)(de)小木條深(shen)進了(le)氧氣(qi)瓶中，一點就(jiu)著。孩子們(men)，很抱歉，原諒我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)少不(bu)(bu)更事，原諒我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)年(nian)輕(qing)沒有經(jing)驗，就(jiu)像你(ni)(ni)們(men)一樣在(zai)課堂上說話(hua)一樣還不(bu)(bu)懂得控(kong)制著著自己(ji)的(de)(de)情緒，因(yin)為你(ni)(ni)們(men)是(shi)(shi)孩子，所以你(ni)(ni)們(men)在(zai)課堂上說話(hua)總是(shi)(shi)可以被理(li)解的(de)(de)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)教師，亂發(fa)脾氣(qi)卻是(shi)(shi)不(bu)(bu)應該的(de)(de)。

　　其次，我不該每(mei)天(tian)留那么多的家庭作業(ye)

　　作為名教(jiao)師，我(wo)不(bu)是很稱職，我(wo)只(zhi)能(neng)用一遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)讓(rang)學(xue)生的(de)抄寫(xie)來記住那些(xie)(xie)看這就頭痛的(de)單詞，親愛的(de)學(xue)生們(men)，對不(bu)起，缺少經驗的(de)我(wo)實在不(bu)知(zhi)道該(gai)怎么(me)讓(rang)你(ni)們(men)掌握這些(xie)(xie)最基本(ben)的(de)知(zhi)識，只(zhi)有一遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)的(de)抄寫(xie)，似乎(hu)才(cai)能(neng)讓(rang)他們(men)真正走進(jin)你(ni)們(men)的(de)心理，我(wo)實在是慚愧，教(jiao)不(bu)會學(xue)生最簡單的(de)學(xue)習方(fang)法，只(zhi)能(neng)讓(rang)你(ni)們(men)在每(mei)天的(de)題海戰術中(zhong)掙扎。

　　再有，我(wo)不該不顧及你們的感受

　　你(ni)們(men)正直青(qing)春叛逆的(de)(de)(de)(de)年齡(ling)，所以你(ni)們(men)所做的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)一切都(dou)是(shi)合情(qing)合理的(de)(de)(de)(de)。我(wo)青(qing)春，我(wo)張(zhang)揚，使我(wo)讓學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)規(gui)矩束(shu)縛了(le)(le)你(ni)們(men)的(de)(de)(de)(de)個性，對(dui)不(bu)起，看著你(ni)們(men)痛苦的(de)(de)(de)(de)神色，我(wo)就懷疑(yi)自己(ji)是(shi)不(bu)是(shi)錯了(le)(le)，有必要(yao)這樣嗎(ma)，都(dou)是(shi)孩子(zi)(zi)，就算了(le)(le)吧。誰家(jia)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)不(bu)調(diao)皮，誰家(jia)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)不(bu)搗亂呢。青(qing)春嘛，就是(shi)要(yao)個性！

　　孩子，對不起(qi)，我(wo)總是太敏感

　　現在(zai)的(de)(de)(de)你們對(dui)異(yi)性(xing)(xing)總有著一份(fen)好(hao)奇，但是(shi)這份(fen)正(zheng)(zheng)常的(de)(de)(de).不(bu)能再正(zheng)(zheng)常的(de)(de)(de)現象一旦稍有不(bu)慎，就會演變 成所有老師都深(shen)惡痛絕的(de)(de)(de)兩個子(zi)。所以，我(wo)(wo)賭(du)不(bu)起，寧可錯殺一千(qian)，不(bu)可不(bu)放過一個，我(wo)(wo)把(ba)你們對(dui)異(yi)性(xing)(xing)美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)憧憬扼殺在(zai)了(le)學(xue)習的(de)(de)(de)搖(yao)籃中，我(wo)(wo)用繁重的(de)(de)(de)學(xue)習任務來掐斷(duan)你對(dui)異(yi)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)任何幻想(xiang)，讓你流失了(le)青(qing)春(chun)中相當(dang)美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)回(hui)憶，孩子(zi)，原諒我(wo)(wo)。

　　看了(le)這(zhe)份(fen)檢(jian)討(tao)不知道你(ni)會(hui)(hui)有什么感(gan)覺，我(wo)曾(ceng)經(jing)讓很多我(wo)學生(sheng)寫過檢(jian)討(tao)，但(dan)是(shi)這(zhe)樣的檢(jian)討(tao)估計都是(shi)第一次見(jian)到吧(ba)，真(zhen)不知道我(wo)的學生(sheng)們(men)(men)看到了(le)會(hui)(hui)有什么樣的表情，但(dan)是(shi)，在實習結束以前，我(wo)絕對(dui)不會(hui)(hui)讓他們(men)(men)看到，也(ye)許，真(zhen)的只有他們(men)(men)長大了(le)，才能(neng)明白我(wo)們(men)(men)心情吧(ba)！

　　此致

敬禮!

　　檢討人：

　　日期：

小學教師檢討書12

尊敬的校領導：

　　您好！

　　我(wo)是xxx，是教(jiao)小學(xue)五年級(ji)的(de)xx老(lao)師。今天上(shang)午一(yi)二節課沒有(you)我(wo)的(de)課，有(you)一(yi)些(xie)無聊，所以我(wo)就在(zai)辦公(gong)室玩手機打游戲(xi)，同時還(huan)有(you)其他的(de)老(lao)師在(zai)的(de)情況下，我(wo)直接就明違反了(le)學(xue)校明文規定的(de)教(jiao)師工(gong)作守則(ze)，做(zuo)了(le)不(bu)應該(gai)在(zai)工(gong)作時間做(zuo)的(de)事情，我(wo)為此檢討我(wo)的(de)工(gong)作違紀行為。

　　首先，是(shi)(shi)對(dui)不(bu)起領導您一(yi)(yi)直以來對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)師的(de)(de)栽培。我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)受了(le)(le)這(zhe)(zhe)么多(duo)年的(de)(de)高教育，并在(zai)(zai)學校(xiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)這(zhe)(zhe)么多(duo)年，我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)沒(mei)有做(zuo)到(dao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)師應該做(zuo)的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)。我(wo)(wo)(wo)不(bu)應該在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)時(shi)候(hou)玩手機，還給同辦公(gong)(gong)室(shi)的(de)(de)老(lao)師們(men)(men)造成一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)不(bu)良(liang)的(de)(de)氛圍。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)時(shi)候(hou)就(jiu)應該做(zuo)好本身的(de)(de)職務，歸其位。不(bu)去(qu)違反(fan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)紀律，而(er)是(shi)(shi)做(zuo)好一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)師該做(zuo)的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)。再一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，就(jiu)算是(shi)(shi)今天一(yi)(yi)天的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都完成了(le)(le)，也可(ke)以在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)基礎上做(zuo)一(yi)(yi)些有利于自己教學的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，提(ti)高自己的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)教學能力，讓自己的(de)(de)整個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)水平在(zai)(zai)上升(sheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)階段，這(zhe)(zhe)樣(yang)不(bu)好嗎？我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)無聊，就(jiu)去(qu)做(zuo)無關(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，怎么都是(shi)(shi)不(bu)對(dui)的(de)(de)。最后，是(shi)(shi)對(dui)同一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)辦公(gong)(gong)室(shi)的(de)(de)同事(shi)(shi)們(men)(men)表達我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)歉意。在(zai)(zai)你(ni)們(men)(men)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)我(wo)(wo)(wo)玩手機破壞了(le)(le)整個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)辦公(gong)(gong)室(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)氣氛，你(ni)們(men)(men)都在(zai)(zai)為自己的(de)(de)上課在(zai)(zai)做(zuo)著準備，心無旁騖時(shi)，我(wo)(wo)(wo)鬧出了(le)(le)動靜，對(dui)你(ni)們(men)(men)的(de)(de)備課和思考(kao)都造成不(bu)小的(de)(de)影(ying)響(xiang)，打斷了(le)(le)你(ni)們(men)(men)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)進度(du)條(tiao)，沒(mei)有在(zai)(zai)規定的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)時(shi)間做(zuo)好準備工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。真的(de)(de)很不(bu)好意思。我(wo)(wo)(wo)為了(le)(le)表達這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)歉意，我(wo)(wo)(wo)會(hui)把這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)禮拜的(de)(de)辦公(gong)(gong)室(shi)的(de)(de)衛生包了(le)(le)的(de)(de)，補償你(ni)們(men)(men)被我(wo)(wo)(wo)打斷的(de)(de)時(shi)間。

　　今天(tian)所(suo)檢(jian)討，我從明天(tian)開始，就(jiu)認真的(de)(de)做自(zi)己的(de)(de)`事情，不(bu)會(hui)去做違紀(ji)的(de)(de)事了的(de)(de)。也會(hui)把有關于學(xue)校教師的(de)(de)規章(zhang)和制(zhi)度再讀一(yi)遍，把在工作(zuo)的(de)(de)時間(jian)內的(de)(de)一(yi)個規定重點標出來(lai)，放在自(zi)己辦公桌的(de)(de)一(yi)面，這樣就(jiu)可以隨時看到，隨時監督自(zi)己的(de)(de)行為(wei)哪(na)里做的(de)(de)不(bu)當，也歡迎您和其他老師對我的(de)(de)一(yi)個監察(cha)，做的(de)(de)不(bu)好(hao)的(de)(de)地方(fang)于我改正(zheng)，在犯錯(cuo)之前就(jiu)制(zhi)止它，把它扼殺在搖籃里，連冒(mao)頭(tou)的(de)(de)意向(xiang)都(dou)不(bu)要有。對待(dai)工作(zuo)認真，端正(zheng)自(zi)己作(zuo)為(wei)一(yi)個教師的(de)(de)態(tai)度，為(wei)學(xue)生們做好(hao)帶頭(tou)作(zuo)用，引(yin)領學(xue)生們的(de)(de)一(yi)個學(xue)習氛圍達到更好(hao)。

　　希望校領導原諒(liang)我此次工(gong)作違紀的(de)行為(wei)，您的(de)寬容一定會讓我知道自己(ji)真正(zheng)的(de)錯在哪，會去(qu)做(zuo)出我的(de)改變(bian)的(de)。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：

　　日期： 年 月 日

小學教師檢討書13

尊敬的領導：

　　您好！

　　這(zhe)周二我(wo)(wo)沒(mei)有(you)來上課(ke)，是我(wo)(wo)忘了，我(wo)(wo)把時間記錯了，因為最(zui)近我(wo)(wo)們課(ke)表(biao)有(you)更改，我(wo)(wo)沒(mei)有(you)適應新課(ke)表(biao)的變化，還按照以(yi)前的方式上課(ke)，導(dao)致我(wo)(wo)這(zhe)次曠工，對不起。

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)老師，老師是(shi)(shi)(shi)傳(chuan)到授(shou)業解惑的(de)，我(wo)(wo)應該起到好的(de)領頭作(zuo)(zuo)用(yong)，我(wo)(wo)也(ye)從不敢有(you)絲毫的(de)怠慢(man)，一(yi)直都(dou)(dou)(dou)非(fei)(fei)常非(fei)(fei)常努力的(de)去做好工作(zuo)(zuo)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)沒想(xiang)到我(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)犯了一(yi)個(ge)大錯。曠工對(dui)于一(yi)個(ge)老師來說非(fei)(fei)常嚴重，因為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)學生學習(xi)的(de)榜樣，我(wo)(wo)們(men)(men)要教(jiao)導(dao)學生，如果我(wo)(wo)們(men)(men)連自(zi)(zi)己(ji)都(dou)(dou)(dou)做不好，有(you)如何談(tan)教(jiao)導(dao)學生呢？我(wo)(wo)作(zuo)(zuo)為(wei)老師犯下這(zhe)樣的(de)大錯，非(fei)(fei)常后(hou)悔，都(dou)(dou)(dou)怪我(wo)(wo)，課表更改我(wo)(wo)應該盡早(zao)的(de)把工作(zuo)(zuo)做好，把課表給過(guo)來，記住自(zi)(zi)己(ji)的(de)上課時間(jian)。

　　這次我(wo)(wo)沒有(you)及時(shi)給學(xue)生，們(men)上(shang)課(ke)，浪費了學(xue)生的(de)時(shi)間，這是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)錯，我(wo)(wo)的(de)問題，作為(wei)老(lao)(lao)師我(wo)(wo)有(you)責任承擔自己的(de)過錯，我(wo)(wo)也從不想(xiang)過去逃(tao)避，教(jiao)書(shu)育人(ren)我(wo)(wo)們(men)不止要(yao)教(jiao)導(dao)好學(xue)生更(geng)要(yao)做好自己，不能表(biao)里不一(yi)，做人(ren)做老(lao)(lao)師我(wo)(wo)都(dou)應該做到這一(yi)單，這是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)老(lao)(lao)師應該做的(de)，而不是(shi)(shi)犯錯。

　　曠(kuang)工(gong)是我(wo)失(shi)職，雖然說不(bu)是我(wo)有(you)意(yi)要曠(kuang)工(gong)，但(dan)是我(wo)曠(kuang)工(gong)的(de)(de)(de)(de)`事情發(fa)生(sheng)了(le)，我(wo)認錯(cuo)，我(wo)知道(dao)錯(cuo)了(le)，我(wo)只希(xi)望(wang)(wang)能(neng)夠(gou)繼(ji)續留(liu)在學(xue)校繼(ji)續加到(dao)學(xue)生(sheng)，因(yin)為(wei)我(wo)舍不(bu)得他們，因(yin)為(wei)我(wo)一(yi)直以來都希(xi)望(wang)(wang)能(neng)夠(gou)做一(yi)個名(ming)師，知道(dao)學(xue)生(sheng)學(xue)習，我(wo)知道(dao)很(hen)多錯(cuo)誤一(yi)旦犯了(le)想要得到(dao)原諒(liang)很(hen)難，但(dan)是我(wo)已經認識到(dao)了(le)錯(cuo)我(wo)，我(wo)只希(xi)望(wang)(wang)能(neng)夠(gou)繼(ji)續在學(xue)校里面任教，我(wo)愿意(yi)在以后工(gong)作(zuo)中去改正自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤，以后再也(ye)不(bu)會發(fa)生(sheng)曠(kuang)工(gong)的(de)(de)(de)(de)事情，會做好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，會牢記自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)使命，而不(bu)是曠(kuang)工(gong)，不(bu)會在犯曠(kuang)工(gong)的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤了(le)。

　　這(zhe)是我(wo)(wo)(wo)成為老師(shi)犯(fan)下的(de)(de)唯一錯(cuo)誤，我(wo)(wo)(wo)請求原(yuan)諒，我(wo)(wo)(wo)希望能夠繼(ji)續帶(dai)領我(wo)(wo)(wo)們班(ban)級，對于學生來說(shuo)突然換班(ban)主任并不(bu)(bu)好，我(wo)(wo)(wo)以(yi)后一定(ding)會(hui)(hui)認(ren)真負(fu)責，不(bu)(bu)會(hui)(hui)在犯(fan)錯(cuo)錯(cuo)了，不(bu)(bu)會(hui)(hui)在曠工，這(zhe)次課(ke)表調(diao)整，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)做好自己的(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)，不(bu)(bu)會(hui)(hui)在犯(fan)錯(cuo)了，一定(ding)會(hui)(hui)牢記(ji)自己的(de)(de)使命(ming)，一定(ding)會(hui)(hui)好好的(de)(de)去教(jiao)導學生，不(bu)(bu)浪費學生的(de)(de)時(shi)間不(bu)(bu)讓(rang)領導您失望，這(zhe)次的(de)(de)錯(cuo)錯(cuo)誤已經讓(rang)我(wo)(wo)(wo)非(fei)常懊悔，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)印(yin)象(xiang)深(shen)刻，我(wo)(wo)(wo)一直都(dou)會(hui)(hui)記(ji)住，不(bu)(bu)會(hui)(hui)在犯(fan)同樣的(de)(de)錯(cuo)了，我(wo)(wo)(wo)是老師(shi)更知(zhi)道輕重。

　　我犯錯讓領導失(shi)望了，我對不起領導對我的關(guan)照，以后我一定會牢(lao)記(ji)的，課(ke)表更改(gai)會及時(shi)更新，做(zuo)(zuo)好(hao)信息同步，做(zuo)(zuo)好(hao)自己的工(gong)作任務不會在犯相(xiang)同的錯誤了。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月(yue)xx日

小學教師檢討書14

尊敬的領導：

　　您好！

　　我(wo)是xx班的老(lao)師xx，很抱歉在今天學生們(men)(men)的語文(wen)課上遲到了(le)，讓他們(men)(men)錯過了(le)寶貴的課堂時(shi)間我(wo)感(gan)到非常(chang)的抱歉。

　　作(zuo)為一(yi)名語文(wen)老師，同(tong)時(shi)還兼任著xx班的(de)班主任，我(wo)竟(jing)然遲到了(le)(le)，但是(shi)我(wo)并不(bu)是(shi)故意的(de)。我(wo)每天都堅(jian)守在(zai)自己的(de)工作(zuo)崗位(wei)上認認真真，兢兢業業的(de)工作(zuo)著，幾乎沒(mei)有疏忽的(de)時(shi)候，但是(shi)就在(zai)今(jin)天我(wo)遲到了(le)(le)，浪費了(le)(le)學生們整整十分鐘的(de)課堂。

　　今(jin)天(tian)我(wo)還是(shi)按(an)照原來(lai)(lai)自(zi)(zi)己(ji)出門的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)準備過來(lai)(lai)上(shang)班的(de)(de)(de)(de)，看見今(jin)天(tian)下雨(yu)(yu)，我(wo)也沒覺得(de)(de)有(you)什么，因為(wei)之(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)雨(yu)(yu)天(tian)，我(wo)一(yi)(yi)(yi)樣是(shi)按(an)時(shi)到(dao)(dao)(dao)校，有(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)還提前(qian)了(le)(le)。但是(shi)今(jin)天(tian)真的(de)(de)(de)(de)是(shi)特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，路(lu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)雨(yu)(yu)水(shui)(shui)真的(de)(de)(de)(de)很大，即便我(wo)打(da)著(zhu)大號雨(yu)(yu)傘，雨(yu)(yu)水(shui)(shui)還是(shi)將我(wo)的(de)(de)(de)(de)整條(tiao)褲子給打(da)濕(shi)了(le)(le)，正在我(wo)過馬路(lu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，一(yi)(yi)(yi)輛車(che)飛(fei)馳(chi)而過，絲毫沒有(you)注意到(dao)(dao)(dao)往來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)行(xing)人，雨(yu)(yu)天(tian)路(lu)上(shang)人很多(duo)，這(zhe)輛車(che)開(kai)得(de)(de)很快，地面上(shang)的(de)(de)(de)(de)雨(yu)(yu)水(shui)(shui)又多(duo)，將水(shui)(shui)濺(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)(dao)處(chu)都(dou)是(shi)，這(zhe)輛車(che)所過之(zhi)處(chu)的(de)(de)(de)(de)行(xing)人幾乎都(dou)被它濺(jian)(jian)起的(de)(de)(de)(de)污水(shui)(shui)給淋濕(shi)了(le)(le)衣衫，這(zhe)其中就有(you)我(wo)，當時(shi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)氣不打(da)一(yi)(yi)(yi)處(chu)來(lai)(lai)，奈何(he)雨(yu)(yu)大，車(che)開(kai)得(de)(de)快，根本沒辦(ban)法顧及這(zhe)輛車(che)了(le)(le)，等我(wo)匆匆趕來(lai)(lai)學校的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，才(cai)發現自(zi)(zi)己(ji)竟(jing)然遲(chi)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)。

　　作為他(ta)們(men)的(de)(de)班主任(ren)，我很抱歉自(zi)(zi)己吃到了，他(ta)們(men)還小(xiao)正是(shi)接受教(jiao)育(yu)的(de)(de)`時(shi)候(hou)，很多觀念都在建立的(de)(de)基礎時(shi)候(hou)，在他(ta)們(men)信不忠班主任(ren)是(shi)最有威(wei)信力(li)的(de)(de)，我經(jing)常教(jiao)育(yu)他(ta)們(men)要守時(shi)，否則就(jiu)會(hui)失去自(zi)(zi)己的(de)(de)誠信，然而這一次我卻沒能夠(gou)帶好頭(tou)，碰(peng)巧(qiao)今天第(di)一節課是(shi)語文課，學生們(men)在各自(zi)(zi)的(de)(de)書桌上(shang)等了我整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)十分鐘，我很愧疚，如果(guo)我今天能夠(gou)早一點出(chu)門，就(jiu)不會(hui)有這樣的(de)(de)結果(guo)了，或許我出(chu)門早一點，雨就(jiu)不會(hui)下的(de)(de)這么(me)大，這么(me)急。

　　但是遲到(dao)了(le)就是遲到(dao)了(le)，我無(wu)話可(ke)說，今天下(xia)雨的天氣，我就應該提(ti)前一點出(chu)門，身(shen)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)的班主任老師(shi)，如果(guo)我都(dou)用理由來推脫，那還有什么(me)公信(xin)力可(ke)言(yan)，豈不是給同學(xue)(xue)們(men)(men)開了(le)一個不好的頭(tou)，所以學(xue)(xue)校給我下(xia)達的處分，我不會(hui)有任何怨言(yan)，該如何處置就如何處置，作為(wei)一名語文老師(shi)，要公平公正。

　　我(wo)最(zui)對不起的(de)便是我(wo)的(de)學生(sheng)，我(wo)沒(mei)有好(hao)好(hao)遵守教師(shi)應守的(de)準則，這次遲(chi)到，肯定給學生(sheng)們留了一個(ge)不好(hao)的(de)印象，為此在往后的(de)工作中，我(wo)會把班主任(ren)工作做(zuo)得更好(hao)。

　　對不起，領導(dao)，以后我出門的(de)時間(jian)會提前，再也不會遲到(dao)了，請(qing)原諒(liang)。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

小學教師檢討書15

尊敬的領導：

　　您好！

　　我(wo)(wo)沒(mei)(mei)(mei)有(you)向領導(dao)去(qu)請示(shi)，同(tong)時也(ye)是沒(mei)(mei)(mei)有(you)提前(qian)請好假(jia)，我(wo)(wo)就沒(mei)(mei)(mei)來上班，雖然說是有(you)自己的私事(shi)要(yao)處理，但是我(wo)(wo)這(zhe)樣不請假(jia)的曠(kuang)工(gong)行(xing)為(wei)是很不可取的，我(wo)(wo)也(ye)要(yao)為(wei)我(wo)(wo)這(zhe)次的行(xing)為(wei)做(zuo)下檢討，好好的去(qu)反省(sheng)。

　　作為一名老師，曠(kuang)工這種(zhong)行為是(shi)(shi)特別(bie)不應該發(fa)生的，但(dan)是(shi)(shi)我卻還是(shi)(shi)做了(le)，雖(sui)然是(shi)(shi)家(jia)里出現了(le)一些急事(shi)需要我去處理，但(dan)是(shi)(shi)我也是(shi)(shi)應該要向領(ling)導(dao)請假(jia)(jia)，打個電話(hua)，或者發(fa)個信息也是(shi)(shi)可以的，但(dan)是(shi)(shi)我還是(shi)(shi)沒(mei)有做，直到(dao)領(ling)導(dao)發(fa)現我沒(mei)來上(shang)班(ban)，聯系(xi)我，才知道(dao)我家(jia)里有事(shi)情要處理，無(wu)法來上(shang)班(ban)。我的事(shi)情雖(sui)然道(dao)理上(shang)來說(shuo)是(shi)(shi)可以原(yuan)諒的，但(dan)是(shi)(shi)流(liu)程上(shang)來說(shuo)，但(dan)我家(jia)里有事(shi)情的時候，我第一時間其(qi)實應該就是(shi)(shi)給領(ling)導(dao)聯系(xi)，來請假(jia)(jia)。

　　我(wo)們(men)(men)(men)(men)老(lao)師本來是(shi)應該以身作(zuo)(zuo)則(ze)，去好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)教導(dao)學生的(de)(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)自(zi)己(ji)都做(zuo)不(bu)(bu)好(hao)，那(nei)(nei)(nei)么(me)教學生更(geng)是(shi)不(bu)(bu)容易做(zuo)好(hao)了，特別是(shi)小學這個階段(duan)更(geng)是(shi)如(ru)此，是(shi)學生們(men)(men)(men)(men)養成(cheng)好(hao)習慣(guan)一個很重要的(de)(de)(de)(de)階段(duan)，我(wo)作(zuo)(zuo)為一名(ming)老(lao)師，更(geng)是(shi)要對(dui)工作(zuo)(zuo)去負責，態度上(shang)更(geng)是(shi)要端正(zheng)，不(bu)(bu)能(neng)說一時(shi)著急，就(jiu)把工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情給(gei)忘記了，那(nei)(nei)(nei)么(me)那(nei)(nei)(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)話，也是(shi)很不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)，還好(hao)這次我(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)是(shi)中(zhong)間(jian)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)點，不(bu)(bu)是(shi)一早上(shang)就(jiu)要上(shang)課(ke)，不(bu)(bu)然如(ru)果(guo)領導(dao)沒有發(fa)現(xian)，同事們(men)(men)(men)(men)也忙于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)而沒在意的(de)(de)(de)(de)話，可(ke)能(neng)一節(jie)課(ke)學生們(men)(men)(men)(men)就(jiu)要白等了，那(nei)(nei)(nei)樣(yang)也是(shi)很對(dui)不(bu)(bu)起他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)。

　　這(zhe)次雖然是(shi)急事(shi)，但(dan)是(shi)其實無論(lun)是(shi)什么事(shi)情，我(wo)都必(bi)須(xu)要請假，這(zhe)樣也是(shi)方(fang)便領導(dao)來調配工(gong)作(zuo)(zuo)，避免(mian)耽擱了教(jiao)學(xue)的(de)(de)一(yi)個進度(du)，通過這(zhe)次的(de)(de)事(shi)情，我(wo)也是(shi)反省明(ming)白(bai)我(wo)對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)必(bi)須(xu)要去(qu)負(fu)責(ze)(ze)，不能這(zhe)樣，如(ru)果(guo)每個老師(shi)都是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度(du)，那么也是(shi)很難去(qu)教(jiao)好學(xue)生的(de)(de)，同時也是(shi)非常的(de)(de)感謝領導(dao)指出我(wo)的(de)(de)這(zhe)次錯誤，批評我(wo)，讓我(wo)意(yi)識到(dao)我(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)還有(you)沒做到(dao)位的(de)(de)地方(fang)，也是(shi)讓我(wo)明(ming)白(bai)，作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)老師(shi)，責(ze)(ze)任是(shi)非常重要的(de)(de)，對(dui)自己(ji)負(fu)責(ze)(ze)，對(dui)學(xue)生負(fu)責(ze)(ze)，對(dui)學(xue)校(xiao)去(qu)負(fu)責(ze)(ze)。

　　而不是只(zhi)單單的(de)把(ba)這(zhe)個工作(zuo)(zuo)(zuo)當(dang)成一(yi)(yi)個普通的(de).工作(zuo)(zuo)(zuo)，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)小學的(de)老師，更(geng)是要有老師的(de)樣子(zi)，要自己做好了(le)，才能(neng)更(geng)好的(de)去把(ba)學生(sheng)給教好。領導，此次的(de)曠(kuang)工讓我(wo)意識(shi)到我(wo)的(de)態度，我(wo)的(de)行(xing)為(wei)都是需要去改(gai)進(jin)了(le)，也感(gan)謝您原諒我(wo)的(de)這(zhe)次錯誤，給予我(wo)改(gai)正的(de)機會(hui)，在今后(hou)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)之(zhi)中，我(wo)一(yi)(yi)定會(hui)好好的(de)去干，不再出(chu)現這(zhe)樣曠(kuang)工的(de)行(xing)為(wei)了(le)。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日(ri)

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