(優)班主任申請書模板
在社會不(bu)(bu)斷進步(bu)的今天(tian)，很多場合(he)都離不(bu)(bu)了申請書(shu)(shu)(shu)，申請書(shu)(shu)(shu)是我們提出(chu)請求時使用(yong)的一(yi)種文(wen)書(shu)(shu)(shu)。為了讓您不(bu)(bu)再為寫(xie)申請書(shu)(shu)(shu)頭疼(teng)，下面是小編整理的班主任申請書(shu)(shu)(shu)模(mo)板，歡迎(ying)大(da)家分享。
班主任申請書模板1
尊敬的系部領導：
您(nin)好！非常感(gan)謝您(nin)在百忙之中(zhong)惠閱這(zhe)份申請。
我是xx系xxxxX班學(xue)(xue)生xx，在(zai)系部(bu)擔體育(yu)部(bu)部(bu)長(chang)、在(zai)班擔任班長(chang)一職。經過在(zai)xxxxX學(xue)(xue)院(yuan)一年(nian)的學(xue)(xue)習生活，我深深愛(ai)上(shang)了這所學(xue)(xue)校，愛(ai)上(shang)的我們可(ke)愛(ai)的老(lao)師、可(ke)愛(ai)的同學(xue)(xue)。
工(gong)(gong)業(ye)(ye)工(gong)(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)系(xi)(xi)04年(nian)新開設的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)門專(zhuan)業(ye)(ye)，我(wo)(wo)(wo)有幸(xing)從遙(yao)遠的(de)(de)(de)(de)(de)山東青島來到富有文化底蘊的(de)(de)(de)(de)(de)湖南湘(xiang)潭，可(ke)以說是(shi)一(yi)種(zhong)緣分。機械(xie)電子電子工(gong)(gong)程(cheng)系(xi)(xi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)院(yuan)一(yi)大(da)系(xi)(xi)部，擁有優(you)良的(de)(de)(de)(de)(de)傳統(tong)和(he)齊全的(de)(de)(de)(de)(de)實驗設備，更擁有一(yi)批關心同學(xue)生(sheng)活(huo)(huo)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)和(he)充滿理想(xiang)抱負的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)。我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)(ban)在班(ban)(ban)(ban)主任(ren)龔存宇老(lao)(lao)師(shi)和(he)副班(ban)(ban)(ban)主任(ren)張飛林(lin)學(xue)長的(de)(de)(de)(de)(de)細心指導和(he)幫助(zhu)下，很快適(shi)應了(le)大(da)學(xue)生(sheng)活(huo)(huo)，并(bing)積極參加(jia)學(xue)校系(xi)(xi)部組織的(de)(de)(de)(de)(de)各項活(huo)(huo)動(dong)，成績突出，表現優(you)異。在開展班(ban)(ban)(ban)級(ji)日常(chang)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，副班(ban)(ban)(ban)張飛林(lin)學(xue)長給(gei)與了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)支持，我(wo)(wo)(wo)們(men)都非常(chang)尊敬和(he)感(gan)謝他。我(wo)(wo)(wo)曾設想(xiang)并(bing)期望有一(yi)天我(wo)(wo)(wo)能做為副班(ban)(ban)(ban)主任(ren)來幫助(zhu)學(xue)弟學(xue)妹(mei)們(men)一(yi)起學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)(huo)，這應該(gai)是(shi)件非常(chang)有挑戰非常(chang)有意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)事情。正(zheng)直05級(ji)新生(sheng)入(ru)學(xue)報到系(xi)(xi)部公開招聘副班(ban)(ban)(ban)之際，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)做一(yi)個勇敢(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)嘗試來競選05級(ji)工(gong)(gong)業(ye)(ye)工(gong)(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)副班(ban)(ban)(ban)一(yi)職。
副(fu)(fu)班(ban)(ban)主任是(shi)(shi)聯系(xi)(xi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)班(ban)(ban)主任老師的(de)紐(niu)帶(dai)，是(shi)(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)生(sheng)活中的(de)朋(peng)友。一(yi)名合格的(de)副(fu)(fu)班(ban)(ban)主任，不(bu)僅要(yao)有(you)優秀的(de)個人素質，更要(yao)有(you)較強(qiang)(qiang)的(de)責任心和(he)(he)為同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奉獻的(de)意識。記得我(wo)系(xi)(xi)科(ke)技創新能手丘健友同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)說過的(de)一(yi)句話(hua)：你可以(yi)(yi)能力(li)不(bu)強(qiang)(qiang)，但(dan)只要(yao)你比能力(li)強(qiang)(qiang)的(de)人做的(de)好就可以(yi)(yi)了(le)，這(zhe)句話(hua)體現出(chu)(chu)的(de)就是(shi)(shi)認真精神對工(gong)作效果的(de)影(ying)響。副(fu)(fu)班(ban)(ban)不(bu)僅要(yao)從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)指導(dao)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，及時(shi)詳(xiang)盡(jin)的(de)與(yu)(yu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)交(jiao)流自己的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習經驗并在課后及時(shi)敦促他(ta)們(men)加強(qiang)(qiang)個人學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，生(sheng)活上(shang)的(de)關心和(he)(he)幫(bang)助更是(shi)(shi)尤為重要(yao)的(de)，因(yin)為你可以(yi)(yi)不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，但(dan)是(shi)(shi)你不(bu)可以(yi)(yi)不(bu)生(sheng)活。在同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)日(ri)常(chang)生(sheng)活中，總會出(chu)(chu)現因(yin)個人性(xing)格愛好或(huo)家庭經濟情況融(rong)入不(bu)到班(ban)(ban)級(ji)或(huo)寢室(shi)良好氛(fen)圍(wei)中的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，此時(shi)我(wo)就要(yao)和(he)(he)班(ban)(ban)長聯系(xi)(xi)，及時(shi)了(le)解(jie)他(ta)們(men)的(de)情況，并同(tong)班(ban)(ban)主任老師一(yi)同(tong)商量幫(bang)助措(cuo)施，解(jie)決問題，使(shi)班(ban)(ban)級(ji)形成一(yi)個良好向上(shang)的(de)氛(fen)圍(wei)。
副(fu)班是(shi)(shi)一名學生，學生平時是(shi)(shi)有(you)學習(xi)任務的(de)，因此如(ru)何(he)處理(li)好學習(xi)與副(fu)班工(gong)作的(de)關系可以說(shuo)是(shi)(shi)決(jue)定你副(fu)班工(gong)作的(de)成功與否。我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)比較會管理(li)自(zi)己的(de)時間(jian)，學習(xi)工(gong)作可以分別投入進去，學習(xi)成績也(ye)是(shi)(shi)比較優秀(xiu)，副(fu)班在學習(xi)上必(bi)須(xu)要能給(gei)學弟們起(qi)到一定的(de)榜(bang)樣(yang)作用，樹立(li)良好的(de)個人形象(xiang)。對(dui)自(zi)己有(you)信心(xin)，對(dui)同學有(you)熱心(xin)，對(dui)同事有(you)誠心(xin)，這些是(shi)(shi)我(wo)(wo)想告訴同學們的(de)。
經過一(yi)年的(de)(de)工作鍛煉，我從(cong)班級與系(xi)部工作中學(xue)(xue)到了(le)(le)很多東西(xi)，養成了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)服(fu)務(wu)集體(ti)(ti)、模范意識(shi)，也能更好(hao)的(de)(de)處理說與做(zuo)、得與失、計(ji)劃與總結的(de)(de)關系(xi)，明(ming)白了(le)(le)要想從(cong)一(yi)名(ming)干事(shi)成長(chang)為(wei)(wei)(wei)一(yi)名(ming)系(xi)干必須要擺正(zheng)自身位置，踏實的(de)(de)為(wei)(wei)(wei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)服(fu)務(wu)，要具(ju)有一(yi)定的(de)(de)觀察能力，通過現(xian)象發(fa)現(xian)本質(zhi)，并(bing)能通過對本質(zhi)的(de)(de)分(fen)析找出規律，想象力和判斷(duan)能力也是(shi)重要的(de)(de)。思(si)考(kao)這個人類(lei)與動物(wu)的(de)(de)根本差別，思(si)考(kao)體(ti)(ti)現(xian)可貴、體(ti)(ti)現(xian)價值。作為(wei)(wei)(wei)副(fu)班要為(wei)(wei)(wei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)思(si)考(kao)，為(wei)(wei)(wei)班級的(de)(de)發(fa)展思(si)考(kao)，想同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)之所(suo)(suo)想，做(zuo)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)之所(suo)(suo)需。
一(yi)個集(ji)體要想有(you)較強的(de)(de)凝聚力和(he)戰斗力，就必須有(you)班(ban)(ban)(ban)(ban)興則我(wo)興，班(ban)(ban)(ban)(ban)亡則我(wo)亡的(de)(de)集(ji)體榮(rong)譽感(gan)。我(wo)們(men)工(gong)(gong)業(ye)工(gong)(gong)程(cheng)0402班(ban)(ban)(ban)(ban)就是(shi)在(zai)活動(dong)中結合起來，在(zai)榮(rong)譽中團結起來，在(zai)系部(bu)非畢(bi)業(ye)班(ban)(ban)(ban)(ban)（38個班(ban)(ban)(ban)(ban)）參加的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級月評有(you)從第一(yi)次的(de)(de)第20名一(yi)步步走(zou)到(dao)了(le)第三次的(de)(de)第1名，并一(yi)直保持(chi)到(dao)現在(zai)。這個成長(chang)進步的(de)(de)過程(cheng)不僅是(shi)一(yi)個數(shu)字的(de)(de).改變(bian)，這其中的(de)(de)辛酸只有(you)我(wo)們(men)自己知道。如(ru)果我(wo)如(ru)愿成為工(gong)(gong)業(ye)工(gong)(gong)程(cheng)05級的(de)(de)副(fu)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)話，我(wo)會盡全力培養他們(men)的(de)(de)集(ji)體榮(rong)譽感(gan)和(he)集(ji)體意(yi)識，這些(xie)對他們(men)以后(hou)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級發展一(yi)定會起到(dao)重要的(de)(de)作(zuo)用。
大(da)學(xue)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個鍛煉人(ren)的(de)(de)地(di)方，我(wo)(wo)(wo)(wo)渴望得到(dao)每一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)鍛煉機(ji)會(hui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)清楚地(di)認識(shi)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)只是一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)大(da)二的(de)(de)學(xue)生，在(zai)工作經驗(yan)及社會(hui)閱歷方面(mian)尚有欠缺，但憑我(wo)(wo)(wo)(wo)對工業工程專業的(de)(de)理解及較強(qiang)責任心和意志力(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)還是有資格來競選副班(ban)一(yi)(yi)(yi)(yi)職的(de)(de)，希望系(xi)部能不(bu)拘(ju)一(yi)(yi)(yi)(yi)格降人(ren)才，批(pi)準我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)副班(ban)申請。如果我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有如愿(yuan)獲得這次(ci)(ci)機(ji)會(hui)的(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)(wo)仍然會(hui)腳踏實(shi)地(di)，求真務實(shi)的(de)(de)服務同學(xue)，等(deng)待下次(ci)(ci)機(ji)會(hui)的(de)(de)到(dao)來。
申請人：
日期：xx月(yue)xx日
班主任申請書模板2
尊敬的校長：
經(jing)過我的再三考慮，決定申請擔任(ren)班主(zhu)任(ren)，理由(you)如下：
1、本人(ren)申請做(zuo)班主任是(shi)一(yi)個漸進的(de)過程，不是(shi)一(yi)時地沖動，是(shi)在(zai)不斷認識自我、認識教育(yu)、認識他人(ren)的(de)基(ji)礎上做(zuo)出(chu)的(de)尊(zun)重自我、尊(zun)重教育(yu)、尊(zun)重他人(ren)的(de)選擇。
2、學生(sheng)對教師尊敬的(de)(de)唯(wei)一來源是(shi)(shi)他的(de)(de)人性和理(li)智(zhi)品質。所以，我(wo)(wo)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)做班(ban)主任(ren)，就(jiu)是(shi)(shi)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)挑戰自(zi)我(wo)(wo)，選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)完善我(wo)(wo)的(de)(de)人性和理(li)智(zhi)品質。
3、配合黨(dang)政做好學(xue)校(xiao)文化建設是工(gong)(gong)會(hui)工(gong)(gong)作一直未能很好突(tu)破的難點，我選(xuan)擇(ze)身(shen)體力行，以此彌補工(gong)(gong)會(hui)工(gong)(gong)作的`不足。
4、在(zai)工作量方面，可以適(shi)當通(tong)過(guo)減少課(ke)時(shi)來解決，就教研組目前人員狀況來看，該(gai)問題不是困難。本學(xue)期周(zhou)課(ke)時(shi)12節(jie)(jie)，新(xin)學(xue)期8—10節(jie)(jie)為(wei)宜。
5、工會任期將于明年4月(yue)結束(shu)，在任期內我會一如既(ji)往地帶領幾位(wei)工會委員和小組(zu)長做好本職工作，順利完(wan)成新一任的選舉工作。
6、本人在樹人工作(zuo)八年，任(ren)勞任(ren)怨，不計較個人得(de)失，也(ye)從(cong)未跟學校(xiao)提出過個人要求，這是第一(yi)次，相(xiang)信也(ye)會是最后(hou)一(yi)次。
尊敬的(de)(de)(de)校長，一個人的(de)(de)(de)幸福莫過于(yu)能夠做自己喜歡做的(de)(de)(de)事(shi)；一所(suo)(suo)好學校，莫過于(yu)能夠給老師提供更廣闊地自我(wo)教(jiao)(jiao)育、自我(wo)發展的(de)(de)(de)平臺，孕(yun)育更多視職業為(wei)事(shi)業的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師。今天鄭重其事(shi)地再次提出做班主(zhu)任的(de)(de)(de)申請并做出書面說明，其實是良(liang)心(xin)(xin)所(suo)(suo)為(wei)，是百(bai)年(nian)附(fu)中文化的(de)(de)(de)熏(xun)陶給了我(wo)自我(wo)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)土壤，唯有以此服務于(yu)他(ta)人、服務于(yu)社會才能對(dui)得起自己的(de)(de)(de)良(liang)心(xin)(xin)！懇請理解并批準！謝謝！
申請人：_____
20___年(nian)__月(yue)__日
班主任申請書模板3
尊敬的老師：
我是xxxx，經過對(dui)自己各(ge)方面的(de)檢驗，我覺(jue)得我符合(he)級班主任(ren)的(de)要求，特此提出申請。
之所以(yi)(yi)要申請做級助理班主任有以(yi)(yi)下(xia)幾個原(yuan)因：
1，感恩，還記(ji)得9月剛來(lai)到學(xue)校的(de)(de)我們(men)對接下來(lai)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)充滿著期待，同時也(ye)充滿著無知。大(da)部分的(de)(de)同學(xue)把大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)當成成功挺過高考的(de)(de)獎(jiang)勵，然而現實(shi)往往和(he)我們(men)的(de)(de)期望(wang)相悖。幸虧在小(xiao)班(ban)的(de)(de)幫助下，我們(men)開始慢(man)慢(man)適應了和(he)想象中完全不同的(de)(de)大(da)學(xue)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。所以我希望(wang)能(neng)作為級學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)領(ling)路人，帶領(ling)他們(men)適應他們(men)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。
2，我(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)能為團結(jie)級(ji)測繪(hui)專業(ye)的(de)(de)所有(you)學(xue)生做一(yi)(yi)點貢獻(xian)，同時也是為了彌補自己(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)點遺憾。我(wo)(wo)(wo)不希(xi)望(wang)下一(yi)(yi)屆(jie)(jie)的(de)(de)學(xue)弟(di)學(xue)妹們像我(wo)(wo)(wo)們這一(yi)(yi)屆(jie)(jie)一(yi)(yi)樣把(ba)班級(ji)分的(de)(de)那么明確，我(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)他們能像一(yi)(yi)家人一(yi)(yi)樣快樂的(de)(de)學(xue)習，良性的(de)(de)競爭，創(chuang)造溫(wen)馨的(de)(de)友誼(yi)。因為我(wo)(wo)(wo)無力(li)改變我(wo)(wo)(wo)們xx屆(jie)(jie)的(de)(de).現狀，所以我(wo)(wo)(wo)寄希(xi)望(wang)于屆(jie)(jie)的(de)(de)測繪(hui)學(xue)子。
3，其實對(dui)于班級(ji)我一(yi)(yi)(yi)直(zhi)有自己的(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)想(xiang)法：我想(xiang)組(zu)織大(da)家(jia)每個(ge)(ge)周末空出一(yi)(yi)(yi)天來，大(da)家(jia)找個(ge)(ge)教室，買幾本(ben)書互相傳閱(yue)，或者寫(xie)寫(xie)作業，看看自己感興(xing)趣的(de)雜志，晚上在(zai)聚在(zai)一(yi)(yi)(yi)起看看電影等等，我一(yi)(yi)(yi)直(zhi)在(zai)構想(xiang)著一(yi)(yi)(yi)些(xie)溫(wen)馨的(de)畫面，可是(shi)對(dui)于現在(zai)的(de)我們，由于個(ge)(ge)人都在(zai)忙自己的(de)事情，這些(xie)計劃(hua)在(zai)我所(suo)在(zai)的(de)班級(ji)很難實現，所(suo)以我希望在(zai)我帶(dai)領的(de)班級(ji)下(xia)能夠(gou)創(chuang)造(zao)這樣的(de)氛(fen)圍(wei)，為他們的(de)大(da)學(xue)生活(huo)留下(xia)最(zui)溫(wen)馨和美好的(de)回(hui)憶(yi)。
同時，通(tong)過對我(wo)自己各方面(mian)的評估(gu)，我(wo)覺得我(wo)可以勝(sheng)任助理班主任這個位(wei)置。
一(yi)，學(xue)(xue)習方面(mian)，我(wo)連(lian)續3次獲(huo)得專業第一(yi)的(de)成績，英(ying)語四六級全部通過，計算機二級拿到優秀(xiu)證書(shu)，曾經獲(huo)得校(xiao)數學(xue)(xue)競賽(sai)三等(deng)獎。所以(yi)我(wo)有(you)信心(xin)可以(yi)對屆的(de)學(xue)(xue)子起到很(hen)好(hao)的(de)引導作用。
二(er)(er)，工作能(neng)力方面，我(wo)(wo)認真負責(ze)，做事一絲不茍。兩年來(lai)我(wo)(wo)一直擔任(ren)測繪(hui)0802團支(zhi)書(shu)，對工作認真負責(ze)，獲(huo)得(de)了“三好學生”，“優秀學生干部”等(deng)榮(rong)譽稱(cheng)號，所在班(ban)(ban)級獲(huo)得(de)“團支(zhi)部風采(cai)大(da)賽二(er)(er)等(deng)獎(jiang)”。而(er)且(qie)，我(wo)(wo)于(yu)09年加入南京工業(ye)大(da)學菁英人才學校管理班(ban)(ban)，自身能(neng)力也得(de)到(dao)很大(da)提高，所以我(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)有能(neng)力去帶領(ling)好一個班(ban)(ban)級。
三，生活(huo)方(fang)面，我(wo)(wo)積極向上(shang)，樂(le)于助人(ren)，熱愛生活(huo)。我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)妥善處理好人(ren)際關系，并(bing)能(neng)夠(gou)協調好工作，學習和生活(huo)。我(wo)(wo)最大的特點是認(ren)真，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)會認(ren)真對待這個(ge)職(zhi)位，對待下一屆學子，將各項(xiang)工作做的更好。
所(suo)以(yi)我(wo)(wo)有信心(xin)我(wo)(wo)可以(yi)勝任級助理(li)班主任這個位置，同時我(wo)(wo)更加希望(wang)(wang)我(wo)(wo)能(neng)(neng)夠對下一(yi)屆(jie)的(de)學(xue)(xue)弟學(xue)(xue)妹產生影響，能(neng)(neng)夠為(wei)他們(men)提供我(wo)(wo)所(suo)能(neng)(neng)夠的(de)幫(bang)助。我(wo)(wo)希望(wang)(wang)能(neng)(neng)做(zuo)好溝通學(xue)(xue)院(yuan)、老師和同學(xue)(xue)的(de)橋梁紐帶(dai)，做(zuo)我(wo)(wo)班同學(xue)(xue)的(de)知心(xin)朋友。
此致
敬禮!
申請人：xxx
x月x日
班主任申請書模板4
尊敬的學院領導：
你們好(hao)!我(wo)是(shi)xxxxx，我(wo)申請擔任(ren)(ren)我(wo)學(xue)(xue)院(yuan)xxx專業(ye)新(xin)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)可(ke)以說是(shi)大(da)(da)(da)一(yi)(yi)新(xin)生(sheng)(sheng)杠桿入(ru)校(xiao)(xiao)時接觸最(zui)多(duo)的(de)人，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)是(shi)幫助大(da)(da)(da)一(yi)(yi)新(xin)生(sheng)(sheng)熟悉校(xiao)(xiao)園(yuan)環境，盡(jin)快(kuai)適應大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活的(de)引導者，是(shi)大(da)(da)(da)一(yi)(yi)新(xin)生(sheng)(sheng)所有困惑的(de)解答者，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)對于新(xin)同學(xue)(xue)適應大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活起著非常重要的(de)作(zuo)用(yong)。我(wo)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)對我(wo)的(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)定位起著舉足(zu)輕重的(de)作(zuo)用(yong)，我(wo)也想為大(da)(da)(da)一(yi)(yi)新(xin)生(sheng)(sheng)們盡(jin)我(wo)的(de)一(yi)(yi)份(fen)力(li)量。
我申請(qing)擔任(ren)學生班主(zhu)任(ren)的(de)原因如下(xia)：
一、我熟悉班級(ji)工作。
在過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)兩年大學(xue)生活中，我連續兩年擔任我班班長，我對(dui)班級(ji)工(gong)作非常的(de)(de)(de)熟悉，對(dui)大一新(xin)生來學(xue)校后需要做的(de)(de)(de)工(gong)作了如指掌。而新(xin)生剛剛入(ru)校時(shi)又會(hui)面臨各種(zhong)(zhong)各樣的(de)(de)(de)困惑(huo)，因此，我會(hui)對(dui)大一新(xin)生剛入(ru)校所(suo)要做的(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)工(gong)作進行(xing)全面的(de)(de)(de)指導，讓他們以最短的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)適應大學(xue)生活，同時(shi)，我會(hui)對(dui)他們所(suo)有的(de)(de)(de)迷惑(huo)進行(xing)解答，會(hui)努力(li)引導他們樹立正確的(de)(de)(de)、積極(ji)地(di)大學(xue)觀念。
二、我(wo)(wo)了解(jie)(jie)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。眾所(suo)周知，大(da)一新生(sheng)剛剛入校時會面(mian)(mian)對各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)迷(mi)(mi)惑(huo)(huo)，而在(zai)所(suo)有的(de)(de)迷(mi)(mi)惑(huo)(huo)中(zhong)，最難以解(jie)(jie)答的(de)(de)就是(shi)關于(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)方面(mian)(mian)的(de)(de)迷(mi)(mi)惑(huo)(huo)，這(zhe)就需要(yao)(yao)一個(ge)了解(jie)(jie)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)人給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)解(jie)(jie)答，我(wo)(wo)想，在(zai)所(suo)有的(de)(de)`困惑(huo)(huo)中(zhong)，這(zhe)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)最需要(yao)(yao)給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)解(jie)(jie)答的(de)(de)問題(ti)，因為這(zhe)個(ge)問題(ti)將(jiang)影響著(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)整個(ge)大(da)學生(sheng)活(huo)，直接影響著(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)大(da)學生(sheng)活(huo)如(ru)何(he)>計(ji)劃，如(ru)何(he)度(du)過!現在(zai)我(wo)(wo)已(yi)(yi)經是(shi)大(da)三了，對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)已(yi)(yi)經做(zuo)到了很了解(jie)(jie)，所(suo)以，我(wo)(wo)會給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)解(jie)(jie)答關于(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)方面(mian)(mian)的(de)(de)迷(mi)(mi)惑(huo)(huo)，讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)制定(ding)好大(da)學>計(ji)劃。
三、我(wo)(wo)(wo)有很強(qiang)的(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)能力。在我(wo)(wo)(wo)擔(dan)任我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)班(ban)長的(de)(de)這兩年(nian)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)(de)工作取得(de)了(le)十分(fen)優秀的(de)(de)成績，得(de)到(dao)了(le)學(xue)院(yuan)的(de)(de)一(yi)致認可。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)連續(xu)兩年(nian)被評為“紅(hong)旗團支部(bu)”，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)舉辦了(le)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)班(ban)級活(huo)(huo)動(dong)，同時，班(ban)級同學(xue)積極參加學(xue)院(yuan)組織(zhi)的(de)(de)各(ge)項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)并取得(de)了(le)十分(fen)優異(yi)的(de)(de)成績。在這兩年(nian)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)學(xue)習(xi)成績優異(yi)并獲得(de)了(le)“-國家勵(li)志獎學(xue)金”，成為預備黨員(yuan)，在學(xue)院(yuan)組織(zhi)的(de)(de)多項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)取得(de)十分(fen)優異(yi)的(de)(de)成績。我(wo)(wo)(wo)相信自己能做好(hao)學(xue)生班(ban)主(zhu)任的(de)(de)工作，盡職(zhi)盡責，領(ling)導(dao)(dao)大(da)一(yi)新生取得(de)優異(yi)的(de)(de)成績。
希望(wang)學院能給我(wo)(wo)這個機會(hui)，讓(rang)我(wo)(wo)的才能得以展現!
此致
敬禮!
x月x日
班主任申請書模板5
尊敬的園領導：
本(ben)人很(hen)激動！今(jin)年是本(ben)人第一次寫申請書，經過一年的(de)成長和努力，本(ben)人鼓足勇(yong)氣提(ti)筆寫下這封申請.
總(zong)有一個夢想，有一天，本(ben)人(ren)成為了(le)一名(ming)班主(zhu)任(ren)，本(ben)人(ren)會把(ba)(ba)最(zui)(zui)美麗(li)，最(zui)(zui)燦爛的(de)(de)微笑帶(dai)給每一位孩子(zi)和家長(chang)，把(ba)(ba)最(zui)(zui)好聽最(zui)(zui)動人(ren)的(de)(de)故事講給小朋(peng)友聽，把(ba)(ba)最(zui)(zui)豐富最(zui)(zui)有趣的(de)(de)知(zhi)識傳授給孩子(zi)們，把(ba)(ba)最(zui)(zui)快樂最(zui)(zui)可(ke)親的(de)(de)本(ben)人(ren)展現在孩子(zi)們面前，把(ba)(ba)最(zui)(zui)稱(cheng)職最(zui)(zui)優秀的(de)(de)班主(zhu)任(ren)形象牢印在每一為家長(chang)心中。
假如有一天，本人的夢想沒(mei)有實現(xian)，說明在平時(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)中還需(xu)要更加(jia)努力(li)的工(gong)作(zuo)(zuo)學習，不(bu)斷(duan)提高自己的教(jiao)育教(jiao)學水平，努力(li)讓自己成(cheng)為(wei)一名(ming)最(zui)(zui)出色最(zui)(zui)成(cheng)功(gong)的'幼(you)兒園，為(wei)下一年的班主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)再出一把勁！
希望園領導能(neng)給(gei)本人一(yi)(yi)次機會，讓本人成為一(yi)(yi)名年(nian)輕有(you)力(li)的班(ban)主任(ren)。
相信(xin)，只要本人(ren)(ren)不斷努力，不斷奮進，本人(ren)(ren)會讓每一名幼兒都有一顆永不褪色(se)的歡樂童心，讓班主(zhu)任這(zhe)一職務(wu)更加絢麗(li)多彩(cai)，光彩(cai)照人(ren)(ren)。
祝愿(yuan)每位有誠心(xin)，有信(xin)心(xin)，有決心(xin)的老師都有自己夢想(xiang)成(cheng)真(zhen)的一天。
祝xxxx幼兒園永(yong)遠充滿活(huo)力！
申請人：xxx
x月x日
班主任申請書模板6
尊敬的學校領導：
您好!我(wo)是(shi)臨沂湖(hu)南(nan)崖小學四年級二班(ban)的班(ban)主任初淑(shu)珠，我(wo)志愿申請優(you)秀班(ban)主任此項殊榮。
自9月我(wo)初來湖南崖小學(xue)帶班至今已(yi)經(jing)有四個年(nian)頭了(le)(le)。回想過去的(de)(de)(de)四年(nian),在(zai)和同事、和學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)相處(chu)中，發生(sheng)了(le)(le)許(xu)多讓人難忘的(de)(de)(de)事情,讓我(wo)增長了(le)(le)不少的(de)(de)(de)見識，也從中吸取了(le)(le)很多的(de)(de)(de)經(jing)驗，在(zai)校領導和政教處(chu)的(de)(de)(de)支持下(xia),比較(jiao)圓滿地完成了(le)(le)自己(ji)所承擔(dan)的(de)(de)(de)各項工(gong)作任務，不論(lun)是(shi)政治(zhi)思想覺悟(wu)還(huan)是(shi)業務工(gong)作能力(li)等方(fang)面都取得了(le)(le)一定的(de)(de)(de)進步，為自己(ji)今后的(de)(de)(de)工(gong)作和學(xue)習打下(xia)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)基礎。
在這一年(nian)(nian)里，本班(ban)一直在同(tong)年(nian)(nian)級(ji)(ji)各項活動中(zhong)遙(yao)遙(yao)領(ling)先(xian)，獲(huo)得(de)了(le)“夏季運動會團體第一名”“紅色手抄報比(bi)賽一等(deng)(deng)獎(jiang)”“合唱比(bi)賽一等(deng)(deng)獎(jiang)”等(deng)(deng)殊榮。無論是文體活動還是學(xue)習成績我(wo)們班(ban)都(dou)(dou)在同(tong)年(nian)(nian)級(ji)(ji)中(zhong)遙(yao)遙(yao)領(ling)先(xian)，幾年(nian)(nian)來我(wo)多次(ci)獲(huo)得(de)“羅(luo)莊區優(you)秀(xiu)教學(xue)獎(jiang)”，班(ban)級(ji)(ji)具有很(hen)濃(nong)的學(xue)習氛圍(wei)，許(xu)多孩(hai)子(zi)在學(xue)校(xiao)擔任重要(yao)職(zhi)務(wu)，班(ban)長張子(zi)盈(ying)多次(ci)主持(chi)大型活動，這些都(dou)(dou)是班(ban)級(ji)(ji)的驕傲(ao)。
作為(wei)一名(ming)班主(zhu)任，應該具備高(gao)尚的(de)人格(ge)和(he)社會責任感，講求為(wei)人師表。雖然我還(huan)不(bu)是一名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員，但是從一進校我就鄭重地向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織遞交了入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請書，主(zhu)動向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)員學(xue)(xue)習(xi)(xi)，向(xiang)他們(men)看齊(qi)。在(zai)平時的(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)也(ye)就十分注重對個人素質的(de)全面提(ti)高(gao)，積(ji)極參加學(xue)(xue)校組(zu)織的(de)各項培訓學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)自我學(xue)(xue)習(xi)(xi)，爭取早(zao)日加入(ru)中(zhong)(zhong)國共產黨(dang)(dang)(dang),給學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)一個好(hao)榜樣。我積(ji)極做(zuo)(zuo)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)(si)(si)想(xiang)政治工(gong)作;平時的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活中(zhong)(zhong)，通過自己和(he)其他同(tong)學(xue)(xue)的(de)不(bu)斷觀察，及時了解每位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)情緒(xu)和(he)思(si)(si)(si)想(xiang)狀況，發(fa)現(xian)同(tong)學(xue)(xue)有思(si)(si)(si)想(xiang)波動及時找他們(men)談話，盡早(zao)解決(jue)他們(men)的(de)思(si)(si)(si)想(xiang)問(wen)題。在(zai)班上，給同(tong)學(xue)(xue)們(men)做(zuo)(zuo)出各種正面教育(yu)，對思(si)(si)(si)想(xiang)上要求進步的(de)同(tong)學(xue)(xue)給予積(ji)極支(zhi)持和(he)鼓勵(li)，幫助這些(xie)同(tong)學(xue)(xue)不(bu)斷改進，使他們(men)能夠(gou)全面發(fa)展自己，提(ti)高(gao)自己。
能(neng)(neng)(neng)成(cheng)為(wei)一名(ming)班主任(ren),我(wo)(wo)感到無比(bi)光榮!想(xiang)想(xiang)剛到學(xue)(xue)校來的(de)時(shi)候,我(wo)(wo)包班一年級,全(quan)班近60名(ming)孩子剛從幼兒園(yuan)走(zou)向(xiang)小學(xue)(xue)，家(jia)長都不(bu)放心(xin)，說實(shi)話我(wo)(wo)心(xin)里很不(bu)踏實(shi),我(wo)(wo)怕(pa)自(zi)己(ji)帶不(bu)好他們,不(bu)僅給學(xue)(xue)校丟(diu)臉(lian),更辜負了(le)(le)這(zhe)些望(wang)子成(cheng)龍、望(wang)女(nv)成(cheng)鳳的(de)家(jia)長們,我(wo)(wo)感到自(zi)己(ji)的(de)雙肩無比(bi)沉重，責任(ren)無比(bi)重大。從那時(shi)起，我(wo)(wo)就暗下決心(xin)，無論如何我(wo)(wo)一定要盡自(zi)己(ji)所(suo)能(neng)(neng)(neng)，認真地去(qu)做好這(zhe)項(xiang)工作(zuo)(zuo)(zuo)，決不(bu)能(neng)(neng)(neng)辜負了(le)(le)學(xue)(xue)校和家(jia)長們的(de)期(qi)望(wang)!經過了(le)(le)一學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習和摸索，自(zi)己(ji)已逐步積(ji)累了(le)(le)一些經驗，能(neng)(neng)(neng)夠比(bi)較從容的(de)處理(li)日(ri)常工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)出(chu)現的(de)各類問題，不(bu)論是管理(li)能(neng)(neng)(neng)力、綜合分(fen)析能(neng)(neng)(neng)力、協調能(neng)(neng)(neng)力還是語(yu)言表(biao)達能(neng)(neng)(neng)力等方面都因為(wei)實(shi)際工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)而有了(le)(le)很大的(de)提高。
作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)班主任，我(wo)(wo)深知管(guan)理對(dui)于(yu)一(yi)(yi)個班級和(he)(he)每個學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。經(jing)過四(si)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合，我(wo)(wo)已經(jing)清楚地了(le)(le)解(jie)(jie)到(dao)學(xue)生(sheng)們自身各(ge)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)，每個學(xue)生(sheng)都(dou)有自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)。沒(mei)有一(yi)(yi)成(cheng)(cheng)不變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，也沒(mei)有普遍適用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，只有根據它們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同特點(dian)(dian)才能找(zhao)到(dao)最(zui)合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理方(fang)法。特別(bie)(bie)是(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'批(pi)評(ping)教(jiao)育(yu)，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)掌握一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)大多(duo)是(shi)獨生(sheng)子女(nv)，不管(guan)家里是(shi)窮還(huan)是(shi)富，都(dou)是(shi)家庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中心和(he)(he)寵兒，我(wo)(wo)通過與家長溝通以及(ji)課(ke)余聊天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式，基本掌握了(le)(le)班上同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)。對(dui)于(yu)那(nei)些(xie)(xie)一(yi)(yi)直在(zai)(zai)父母嚴加管(guan)教(jiao)下成(cheng)(cheng)長，還(huan)不成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)策是(shi)要(yao)嚴格要(yao)求，不時敲敲警(jing)鐘，讓他(ta)(ta)們不要(yao)從那(nei)種(zhong)緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍一(yi)(yi)下子放松，一(yi)(yi)旦發現他(ta)(ta)有什么錯誤(wu)時，毫不留情，嚴厲批(pi)評(ping);對(dui)于(yu)那(nei)些(xie)(xie)各(ge)方(fang)面(mian)表(biao)現平平，但事事又有自己獨到(dao)見解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)采取多(duo)人談話，以對(dui)其他(ta)(ta)人進步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)揚或(huo)對(dui)錯誤(wu)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)評(ping)，側面(mian)鼓(gu)勵(li)或(huo)教(jiao)育(yu)他(ta)(ta);而對(dui)于(yu)那(nei)種(zhong)自尊(zun)心特別(bie)(bie)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)熟學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)不批(pi)評(ping)，采取關心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詢問式談話，讓其自己悟出其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理。在(zai)(zai)這四(si)年里我(wo)(wo)成(cheng)(cheng)熟了(le)(le)很多(duo)，在(zai)(zai)班級管(guan)理中取得了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)(xie)成(cheng)(cheng)績，總(zong)結如下：
1、4月的(de)全區(qu)中(zhong)小學優質(zhi)班(ban)隊會講課比(bi)賽中(zhong)，榮(rong)獲(huo)一等獎。
2、11月(yue)全區第二屆(jie)中小學科(ke)技節活動(dong)中獲得(de)論文輔導二等獎。
3、11月國(guo)培計劃“知行中國(guo)”中小學班主(zhu)任教師培訓獲得合格證書。
4、8月(yue)獲得國家(jia)三(san)級心理咨詢師證書。
5、獲(huo)得(de)羅莊區“家庭教育先進個人”。
6、9月羅(luo)莊(zhuang)區政府授(shou)予“優(you)秀教師”。
7、另外(wai)，經過了不(bu)平凡的(de)四年，我(wo)收(shou)獲了許多(duo)，我(wo)的(de)人生之路上又增長(chang)了許多(duo)寶貴的(de)經驗.雖然碰壁(bi)和失落也不(bu)少，但挑戰到最后(hou)的(de)我(wo)是充實(shi)的(de)。過去(qu)四年的(de)工作，我(wo)發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)還有(you)(you)很多(duo)方(fang)(fang)面(mian)做的(de)不(bu)夠，工作中也有(you)(you)一些不(bu)盡人意的(de)地方(fang)(fang)，讓我(wo)時刻銘記一定要給(gei)學生樹立一個積極、正面(mian)的(de)榜樣(yang)，我(wo)相信我(wo)們一定能夠在工作中更加完善自(zi)己(ji)，管理好自(zi)己(ji)的(de)學生,爭取來年的(de)美滿收(shou)獲。
此致
敬禮!
申請人：xxx
x月xx日
班主任申請書模板7
尊敬的校長：
您好！
作(zuo)為您的工(gong)作(zuo)下(xia)屬，我(wo)現向您提(ti)出申請(qing)(qing)：請(qing)(qing)允許我(wo)在下(xia)一(yi)屆學(xue)生的數學(xue)教學(xue)工(gong)作(zuo)之余兼(jian)任(ren)一(yi)個班的班主任(ren)工(gong)作(zuo)。
我(wo)自(zi)小就有一(yi)個完美的(de)(de)(de)愿(yuan)望：把真善(shan)美的(de)(de)(de)種(zhong)子播入(ru)每個人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)心田，讓她(ta)發芽、開花、結(jie)果，繼而在(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)類中一(yi)代代傳承下(xia)去，讓整個人(ren)(ren)(ren)(ren)類社會洋溢著和(he)諧、溫(wen)馨、光明和(he)快樂。大(da)(da)學期間的(de)(de)(de)廣泛閱讀使(shi)我(wo)認清：當(dang)教(jiao)師，唯(wei)有成為教(jiao)師才(cai)(cai)能使(shi)我(wo)的(de)(de)(de)愿(yuan)望達(da)成。三年(nian)的(de)(de)(de)工作(zuo)經歷又讓我(wo)懂得：只當(dang)教(jiao)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)科任老師很(hen)受限制(zhi)，經常不能自(zi)由發揮，唯(wei)有當(dang)全(quan)面負責(ze)育人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)班主任才(cai)(cai)能最大(da)(da)限度的(de)(de)(de)實現(xian)我(wo)的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，才(cai)(cai)能以自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)身教(jiao)和(he)言(yan)教(jiao)對(dui)學生(sheng)的(de)(de)(de)世界觀(guan)、人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)產(chan)生(sheng)不可估量的(de)(de)(de)深遠影響。我(wo)明白(bai)自(zi)我(wo)一(yi)生(sheng)工作(zuo)的(de)(de)(de)重點(dian)了(le)，那就是當(dang)班主任，自(zi)強(qiang)、育人(ren)(ren)(ren)(ren)、教(jiao)書(shu)(shu)。
過去一(yi)年(nian)(nian)(nian)多以來，我工(gong)作之余(yu)閱讀(du)了(le)(le)有關青少年(nian)(nian)(nian)心理(li)與德(de)育的(de)超(chao)多書籍和文獻，其中又以魏書生(sheng)和周(zhou)弘的(de)XX居多，我也(ye)(ye)經常參加學(xue)校和市教(jiao)委組織的(de)與班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作密切(qie)相關的(de)會議和報告，并(bing)且(qie)作了(le)(le)超(chao)多的(de)筆記和感想隨寫，本學(xue)期(qi)從一(yi)開始(shi)我就跟著董老(lao)師學(xue)習他的(de)帶班(ban)經驗(yan)，受益匪淺。三年(nian)(nian)(nian)以來教(jiao)課之余(yu)，我也(ye)(ye)耳濡目染，對初三的(de)數位(wei)班(ban)主任(ren)(ren)的(de)管理(li)風(feng)格(ge)和德(de)育策(ce)略了(le)(le)然于(yu)心。由于(yu)書本知識(shi)的(de)積累(lei)、實踐的(de)考證、諸位(wei)師長的(de)悉(xi)心教(jiao)導、揚(yang)棄并(bing)舉的(de)自我琢磨，我自我心中逐漸構成了(le)(le)一(yi)些適合(he)于(yu)自我個性(xing)的(de)管班(ban)思想和策(ce)略。
班主任有(you)兩件大(da)事：
第一是建立班規(gui)法(fa)紀，從外向(xiang)內約束、改造學(xue)生的(de)(de)行為(wei)習慣(guan)，使其所作(zuo)所為(wei)皆貼合道德法(fa)紀與良好學(xue)習、工作(zuo)的(de)(de)要求。
第二(er)是建立班(ban)會學(xue)生(sheng)心靈德育(yu)體(ti)系(xi)，從(cong)內向外教育(yu)、塑造學(xue)生(sheng)的(de)人(ren)格和情感，確立正確的(de)世(shi)界觀(guan)和人(ren)生(sheng)觀(guan)。
二(er)者猶如(ru)班(ban)(ban)主任的(de)雙臂(bei)，缺一(yi)不可(ke)。當班(ban)(ban)主任要嚴慈并(bing)濟，嚴的(de)時(shi)候要有(you)狠(hen)心，絕不姑(gu)息遷就；慈的(de)時(shi)候要有(you)愛(ai)心，包容一(yi)切(qie)……。
但設想(xiang)歸設想(xiang)，實(shi)踐歸實(shi)踐，我可能(neng)是(shi)(shi)還未經(jing)歷班主任(ren)工作的艱辛和(he)苦惱吧，所以還說的這么簡(jian)單，而且(qie)我也(ye)親眼見到(dao)一些多年(nian)的班主任(ren)應對部(bu)分(fen)有突出問題(ti)的學(xue)生時(shi)還是(shi)(shi)一籌莫展。衛校長您經(jing)驗豐(feng)富，我剛(gang)才也(ye)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)班門弄斧(fu)，這些看法和(he)觀點還請(qing)您指正。
要(yao)想管好、教育好學生(sheng)，首(shou)先(xian)就要(yao)管好、教育好自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。無論是(shi)當班主(zhu)任之前(qian)還是(shi)之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都會把自(zi)(zi)(zi)強和(he)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)示范放到第一位。要(yao)求(qiu)學生(sheng)做到的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)首(shou)先(xian)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做到。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)經常和(he)243的(de)(de)'學生(sheng)講，成敗的(de)(de)結果并不(bu)(bu)重要(yao)，重要(yao)的(de)(de)是(shi)時刻(ke)要(yao)刻(ke)苦努(nu)力、拼(pin)搏進取、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)反(fan)思(si)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也這樣隨時告誡自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，不(bu)(bu)用思(si)考那些設想和(he)措施未(wei)來能否行得(de)通(tong)，也不(bu)(bu)管未(wei)來的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)一名出色的(de)(de)班主(zhu)任，重要(yao)的(de)(de)是(shi)此刻(ke)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)不(bu)(bu)斷地學習、反(fan)思(si)、努(nu)力。
我(wo)耳邊想起了許(xu)多(duo)圣賢之(zhi)人(ren)(ren)的教誨，諸葛亮的鞠(ju)躬盡瘁、死而(er)(er)后已，范仲淹(yan)的先天下(xia)之(zhi)憂(you)而(er)(er)憂(you)、后天下(xia)之(zhi)樂(le)而(er)(er)樂(le)。這(zhe)是(shi)(shi)多(duo)么崇高偉大的精神(shen)境(jing)界(jie)，這(zhe)種境(jing)界(jie)會(hui)使(shi)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)覺悟到生(sheng)命的好(hao)處(chu)和(he)(he)幸(xing)(xing)福所在(zai)。一個(ge)(ge)人(ren)(ren)因自我(wo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)利(li)益的得失而(er)(er)喜怒哀(ai)(ai)樂(le)沒有任何的價值(zhi)(zhi)，但當他(ta)因他(ta)人(ren)(ren)乃至整個(ge)(ge)人(ren)(ren)類的利(li)益得失而(er)(er)喜怒哀(ai)(ai)樂(le)時，上蒼也會(hui)為之(zhi)感動。假如(ru)有幸(xing)(xing)能夠(gou)成為一名班主任而(er)(er)肩負傳承人(ren)(ren)類真(zhen)善美的重(zhong)任，我(wo)必定會(hui)傾(qing)盡全力、不辱使(shi)命，與(yu)學(xue)生(sheng)同呼吸共命運，賜予他(ta)們父母般的愛(ai)，引導他(ta)們趨向(xiang)(xiang)于宇宙終極的平等、智慧和(he)(he)博愛(ai)。也唯有如(ru)此才是(shi)(shi)我(wo)人(ren)(ren)生(sheng)的動力和(he)(he)源泉，才是(shi)(shi)我(wo)人(ren)(ren)生(sheng)價值(zhi)(zhi)和(he)(he)幸(xing)(xing)福追求的真(zhen)正方向(xiang)(xiang)。
申請人：XXX
20xx年XX月XX日
班主任申請書模板8
尊敬的校委會領導：
您們好！
我在(zai)xxxx學(xue)年(nian)度任九年(nian)級(ji)1班班主任。自進入優質東(dong)方村(cun)尾學(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)以(yi)來，在(zai)中學(xue)任班主任工(gong)(gong)作(zuo)2年(nian)，這些年(nian)來，本人和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)一起成長(chang)。在(zai)班主任工(gong)(gong)作(zuo)中，依法執教(jiao)，始終(zhong)本著對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)家長(chang)，對(dui)社會高(gao)度負(fu)責的(de)(de)態(tai)度，始終(zhong)不變的(de)(de)真心(xin)從(cong)教(jiao)。虛心(xin)向同行學(xue)習，向書(shu)本學(xue)習，向各位同仁及專家請(qing)教(jiao)，特別是看了(le)魏書(shu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)思路，工(gong)(gong)作(zuo)方法，班主任理念，我的(de)(de)班主任素養有了(le)長(chang)足的(de)(de)提高(gao)。我面對(dui)優秀的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，優秀的(de)(de)學(xue)校，我加倍努力工(gong)(gong)作(zuo)，成績有目共(gong)睹：
在(zai)xxxx學年度，我個人和本(ben)班獲獎情況(kuang)如下：
xxxx在底東方教育集團(tuan)舉行的期末統考(kao)中，我(wo)任教的七年級英語(yu)成績獲集團(tuan)第二名。
xxxx在底東方教(jiao)育集(ji)團舉行的(de)(de)期末統考中，我(wo)任教(jiao)的(de)(de)九(jiu)年級(ji)英語成績獲集(ji)團第二名(ming)。
xxxx在底(di)榮獲東方村尾(wei)學校一等獎教金。
xxxx在(zai)被評(ping)為東方村尾學校優秀班(ban)主任。
xxxx在(zai)被評為佛(fo)山市禪城區優秀班主任。
xxxx在7月(yue)東方教(jiao)育集(ji)團舉行的(de)期末統(tong)考中，我(wo)任教(jiao)的(de)七(qi)年(nian)級英(ying)語成(cheng)績獲集(ji)團第一名。
xxxx在佛(fo)山(shan)市舉(ju)行(xing)的(de)中(zhong)考中(zhong)，我校(xiao)取(qu)得了優異的(de)成績，其中(zhong)英語中(zhong)考成績名(ming)列民辦學校(xiao)第(di)三(san)名(ming)。本班的(de)徐銳敏，黃(huang)培(pei)嫻，吳(wu)麗(li)，楊霄，黎紅棉等同學分別被佛(fo)山(shan)四中(zhong)，禪城實(shi)驗高(gao)中(zhong)，三(san)水實(shi)驗高(gao)中(zhong)等學校(xiao)錄取(qu)。
xxxx在底榮獲(huo)二等獎(jiang)教金。
xxxx我所帶(dai)的901班連(lian)續兩學期被評為優秀班級(ji)。
xxxx我(wo)所帶(dai)的901班被評為文(wen)明(ming)班級。
xxxx我(wo)所帶的901班(ban)多次(ci)榮(rong)獲“書香班(ban)級”稱號。
xxxx我所帶的(de)901班在第一學期被評(ping)為學習弟(di)子規優(you)秀班級(ji)。
除此之外，在(zai)過去的(de)這一(yi)(yi)年來，我班(ban)還(huan)組織了一(yi)(yi)些有聲有色的(de)活動，其中一(yi)(yi)些有影(ying)響力的(de)活動有：一(yi)(yi)直堅持(chi)(chi)班(ban)組評(ping)星，效果顯著(zhu)；各(ge)科改錯(cuo)本的(de)`建立與(yu)使用(yong)大面積提(ti)高了學(xue)生(sheng)(sheng)成績；主(zhu)動探(tan)索新的(de)教育教學(xue)方法，進行(xing)小組合作學(xue)習大膽嘗試；別開生(sheng)(sheng)面的(de)班(ban)級活動獲(huo)得學(xue)生(sheng)(sheng)及學(xue)校領導(dao)、同行(xing)好評(ping)；班(ban)級長期(qi)堅持(chi)(chi)課間操跑步(bu)等體育鍛煉；班(ban)級書寫比賽(sai)；班(ban)級英(ying)語競賽(sai)，班(ban)級演(yan)講比賽(sai)；班(ban)級趣味競賽(sai)；班(ban)會課每堂都認真(zhen)組織，選(xuan)材精良。
綜合以上的(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)原因，本人(ren)誠懇地希(xi)望學校領(ling)導們能夠(gou)考慮(lv)我(wo)的(de)(de)(de)申請。當然如(ru)果沒能獲(huo)得“優秀班主任(ren)”，我(wo)也不(bu)會(hui)(hui)改變(bian)一(yi)直以來的(de)(de)(de)工作態度，我(wo)會(hui)(hui)繼續堅持，不(bu)斷的(de)(de)(de)努(nu)力。我(wo)感謝領(ling)導給予(yu)我(wo)的(de)(de)(de)幫助(zhu)和對我(wo)的(de)(de)(de)栽培，我(wo)將努(nu)力工作。班主任(ren)的(de)(de)(de)經歷讓我(wo)成長，班主任(ren)的(de)(de)(de)工作讓我(wo)成熟(shu)，也不(bu)會(hui)(hui)忘記自己曾(ceng)經收獲(huo)的(de)(de)(de)班主任(ren)那份獨有的(de)(de)(de)喜悅。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日(ri)
班主任申請書模板9
尊敬的系領導：
您們好(hao)！本(ben)人(ren)為(wei)級人(ren)文1班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任。9月擔任班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任至今(jin)，從事(shi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任工作(zuo)已滿三年。
擔任班(ban)主任以來(lai)，本(ben)人和(he)學(xue)生一起成長(chang)，在班(ban)主任工(gong)作(zuo)中(zhong)，始終本(ben)著對(dui)學(xue)生負(fu)責的態度，始終不變的真心從教。正如領導們常說的那(nei)樣，班(ban)主任工(gong)作(zuo)是份良心活(huo)，三年來(lai)我(wo)越(yue)來(lai)越(yue)深(shen)(shen)切的體(ti)會(hui)到了(le)這句話(hua)的深(shen)(shen)意。
擔任(ren)(ren)班主任(ren)(ren)已經(jing)三年零三個月有(you)余了(le)，我(wo)幫助(zhu)學生(sheng)解(jie)決了(le)生(sheng)活上思想上的.各種(zhong)問題。如今級人文1班已經(jing)成為一個具有(you)較強凝(ning)聚力的班集體(ti)，榮獲了(le)兩次市(shi)級優秀團支(zhi)部稱(cheng)號，同時(shi)有(you)四(si)名(ming)學生(sheng)獲得(de)了(le)自考(kao)本科證(zheng)書，有(you)六人獲得(de)了(le)計(ji)算機(ji)黑龍(long)江省(sheng)二級證(zheng)書，有(you)七(qi)名(ming)同學獲得(de)了(le)國(guo)家計(ji)算機(ji)二級證(zheng)書。
三年來(lai)我和(he)學生們一起(qi)委(wei)屈得流過淚，一起(qi)興奮得在寒冷(leng)的(de)(de)雪地里開(kai)運動(dong)會，還記(ji)得的(de)(de)學生參加入學以來(lai)的(de)(de)第(di)一次拔(ba)河比賽，學生對我的(de)(de)期待(dai)和(he)我意外(wai)(wai)的(de)(de)出現。我永(yong)遠都(dou)記(ji)得學生遠遠望著(zhu)我時，眼里流露的(de)(de)期待(dai)和(he)興奮，那個時候我第(di)一次感受到(dao)了(le)親(qin)人之外(wai)(wai)的(de)(de)期待(dai)和(he)需要(yao)。
三年來本人(ren)獲得(de)過了優秀(xiu)黨員的榮譽(yu)、獲得(de)過轉化后進生先進個人(ren)的榮譽(yu)，我也知道，領導們認可我的工(gong)作，但是遺(yi)憾的是我一(yi)直都沒有獲得(de)過“優秀(xiu)班主任(ren)”的榮譽(yu)。
我(wo)并不(bu)迷戀(lian)榮譽(yu)，但是(shi)卻對班主(zhu)任的榮譽(yu)有著期(qi)待，我(wo)認為(wei)“優秀班主(zhu)任”是(shi)對我(wo)班主(zhu)任工(gong)作的總結和認可，同時也是(shi)一(yi)種(zhong)激(ji)勵，激(ji)勵我(wo)無論在哪個崗位，無論做什(shen)么性質的工(gong)作都一(yi)直堅守信念不(bu)斷向前。
綜合以上的(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)原(yuan)因，本人(ren)誠懇地希望系領導(dao)能(neng)夠考慮我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)申(shen)請。當然(ran)如果沒(mei)能(neng)獲得(de)“優秀班主任”，我(wo)(wo)(wo)也不會改變一直(zhi)以來的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)態度，我(wo)(wo)(wo)會繼續堅(jian)持，不斷的(de)(de)(de)(de)努(nu)力。我(wo)(wo)(wo)感(gan)激(ji)領導(dao)給(gei)與我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)和對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)栽(zai)培，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)努(nu)力工作(zuo)(zuo)，無(wu)論(lun)在哪個(ge)崗位，無(wu)論(lun)什么(me)性質的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)都始終不忘自(zi)(zi)己來自(zi)(zi)人(ren)文專(zhuan)業，班主任的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷讓(rang)我(wo)(wo)(wo)成長，班主任的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)成熟，也不會忘記自(zi)(zi)己曾經(jing)收獲的(de)(de)(de)(de)，來自(zi)(zi)人(ren)文專(zhuan)業全(quan)體教師的(de)(de)(de)(de)鼓勵和祝福。
申請人：xxx
x月x日
班主任申請書模板10
尊敬的校領導：
基于(yu)對教(jiao)(jiao)育事(shi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)愛(ai)，對學(xue)(xue)校(xiao)共同信念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解，我(wo)申(shen)請20xx—20xx學(xue)(xue)年度初一年級一個班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任(ren)。 在學(xue)(xue)校(xiao)走上(shang)(shang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臺階并不斷壯大規模的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)想將我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)期(qi)待與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展緊密地(di)聯系在一起，以顯示(shi)作為這個集體成(cheng)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種能(neng)量。一個學(xue)(xue)校(xiao)只(zhi)有上(shang)(shang)下一心， 才(cai)能(neng)有一個開(kai)創性(xing)局面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)打開(kai)，才(cai)會有更快更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。而(er)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體意圖需(xu)要落實到最(zui)基層的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)身上(shang)(shang)去，化為他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)動，這樣，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)才(cai)能(neng)真正體現出(chu)其(qi)生命和 活力。
我(wo)(wo)希望我(wo)(wo)能夠承擔起(qi)一(yi)個班級，去(qu)增強(qiang)學(xue)生(sheng)對(dui)于(yu)前途，對(dui)于(yu)未來(lai)的(de)(de)(de)信(xin)念(nian)(nian)。在較深(shen)的(de)(de)(de)層面上(shang)，我(wo)(wo)們碰到(dao)(dao)的(de)(de)(de)情形不是學(xue)生(sheng)在學(xue)業上(shang)感到(dao)(dao)的(de)(de)(de)困難， 而是面對(dui)成(cheng)長所感覺到(dao)(dao)的(de)(de)(de)靈魂上(shang)的(de)(de)(de)深(shen)切的(de)(de)(de)苦悶、焦慮(lv)與(yu)(yu)痛楚(chu)。作為一(yi)個有(you)理性(xing)與(yu)(yu)良知的(de)(de)(de)教育者，不僅要(yao)把教育的(de)(de)(de)內容自然地融(rong)進學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)中，還要(yao)扶(fu)助一(yi)個個柔弱的(de)(de)(de) 靈魂：給予學(xue)生(sheng)自由(you)與(yu)(yu)愛的(de)(de)(de)信(xin)念(nian)(nian)、信(xin)心(xin)與(yu)(yu)動力的(de)(de)(de)源泉。我(wo)(wo)希望將這個信(xin)念(nian)(nian)更好地貫徹于(yu)教育的(de)(de)(de)實踐(jian)之中。
如果(guo)能得(de)到領導的(de)(de)(de)信(xin)(xin)任(ren)，成為(wei)一(yi)(yi)(yi)名班主 任(ren)，我會(hui)(hui)把自(zi)己與任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)關(guan)系理(li)解為(wei)平等(deng)互(hu)助的(de)(de)(de)同事關(guan)系。我會(hui)(hui)將(jiang)科(ke)老師(shi)(shi)們(men)團(tuan)結在(zai)一(yi)(yi)(yi)個集體(ti)(ti)里，受著一(yi)(yi)(yi)種思想(xiang)，一(yi)(yi)(yi)種原則，一(yi)(yi)(yi)種作(zuo)風(feng)的(de)(de)(de)鼓舞，能齊心一(yi)(yi)(yi)致地工 作(zuo)，并(bing)(bing)使公正的(de)(de)(de)規則和(he)(he)(he)民(min)主的(de)(de)(de)程序在(zai)課堂和(he)(he)(he)班級管理(li)中得(de)到認(ren)真的(de)(de)(de)體(ti)(ti)現。尊(zun)重其他教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)民(min)主權利，重視(shi)團(tuan)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)作(zuo)用，與科(ke)老師(shi)(shi)共(gong)同制定計劃，討論問(wen)題，以民(min)主方 式指(zhi)導和(he)(he)(he)組織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動，并(bing)(bing)希(xi)望達成輕(qing)松(song)、愉快(kuai)、和(he)(he)(he)諧人際(ji)關(guan)系。我會(hui)(hui)盡力協(xie)調好本班任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)之間的(de)(de)(de)相(xiang)互(hu)關(guan)系，使各科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)互(hu)相(xiang)配合(he)，團(tuan)結一(yi)(yi)(yi)致，通力合(he)作(zuo)，形成 一(yi)(yi)(yi)個有共(gong)同的(de)(de)(de)見解，有共(gong)同的(de)(de)(de)信(xin)(xin)念，彼此(ci)間互(hu)相(xiang)幫助，彼此(ci)間沒有猜忌的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)集體(ti)(ti)，并(bing)(bing)用這個集體(ti)(ti)的(de)(de)(de)合(he)力去教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)、培養學(xue)(xue)生(sheng)、提高成績，以達到預期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標
如果此(ci)次(ci)競聘能得到學(xue)校的信任與支持，那將是我的榮(rong)幸，今后(hou)，我還將從以下幾方面開(kai)展工作：
一(yi)、 更新(xin)教(jiao)育(yu)觀念，建立(li)新(xin)型(xing)評(ping)價(jia)機制(zhi)。隨著素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)深入開展(zhan)，教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學觀也在不(bu)(bu)斷變化(hua)。教(jiao)育(yu)的(de)(de)根本是人(ren)才(cai)(cai)，人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)關鍵是素質(zhi)，作為一(yi)名教(jiao)師，不(bu)(bu)僅(jin)要教(jiao)書(shu)， 更要育(yu)人(ren)，作為一(yi)名班主任，更需要成為素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)實施者(zhe)。首先，我會(hui)(hui)克(ke)服(fu)以“分”取人(ren)、“一(yi)刀切”的(de)(de)'評(ping)價(jia)傾向，樹立(li)人(ren)才(cai)(cai)標(biao)準多元化(hua)，全面發展(zhan)與個(ge)性發展(zhan)相 統一(yi)的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)觀。我堅信(xin)：換一(yi)把尺子，就會(hui)(hui)出一(yi)批好的(de)(de)學生(sheng)(sheng)；其次(ci)，我堅信(xin)每個(ge)學生(sheng)(sheng)都(dou)有閃光點，我會(hui)(hui)注重(zhong)挖掘每個(ge)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)閃光點。
二、建立新型(xing)(xing) 的(de)(de)(de)師生(sheng)關系。班(ban)主(zhu)任(ren)要(yao)想管(guan)理好(hao)一(yi)個(ge)班(ban)，必須(xu)與學(xue)(xue)生(sheng)建立一(yi)種新型(xing)(xing)的(de)(de)(de)師生(sheng)關系。師生(sheng)并(bing)不(bu)(bu)如同父子，也不(bu)(bu)是(shi)純粹的(de)(de)(de)“園丁”與“花朵”，班(ban)主(zhu)任(ren)應該是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)良(liang)師益 友，充分尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)。記得著名教(jiao)育家魏書(shu)生(sheng)說過“教(jiao)師尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)人格，就等于(yu)尊(zun)重(zhong)了教(jiao)育”，我會關心、愛護(hu)學(xue)(xue)生(sheng)，縮短師生(sheng)心靈上的(de)(de)(de)距離。當然，關心和(he)尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue) 生(sheng)并(bing)不(bu)(bu)等于(yu)放棄嚴(yan)格要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)，也不(bu)(bu)是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)提出(chu)的(de)(de)(de)錯誤(wu)意見不(bu)(bu)加以(yi)糾正，而是(shi)嚴(yan)格有度，要(yao)求有法。
三、建立(li)健(jian)全班(ban)(ban)級管理制度，學(xue)(xue)生(sheng) 也是(shi)管理者(zhe)。一個(ge)(ge)良(liang)好(hao)班(ban)(ban)集(ji)體的成(cheng)長，并(bing)不是(shi)班(ban)(ban)主(zhu)任一個(ge)(ge)人孤(gu)軍奮戰，我(wo)認為(wei)(wei)應建立(li)健(jian)全各種班(ban)(ban)規(gui)班(ban)(ban)紀，加強班(ban)(ban)風(feng)(feng)建設，充(chong)分(fen)發(fa)揮班(ban)(ban)委的作用，讓每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)意識(shi)到(dao)自 己是(shi)班(ban)(ban)級的主(zhu)人，讓學(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)管理，齊(qi)抓(zhua)共管，努力創(chuang)造(zao)一個(ge)(ge)良(liang)好(hao)的班(ban)(ban)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)風(feng)(feng)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的發(fa)展營造(zao)一個(ge)(ge)和諧的氛(fen)圍。
四、提高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質 量，全面(mian)培養和(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)生的(de)綜合素質。在一個班(ban)級里，學(xue)(xue)(xue)生的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)不可能是絕對一致的(de)，而(er)實施(shi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)根本(ben)意義就在于(yu)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)、主動、協調地(di)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，因 此，我會積極探索適合于(yu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。
申請人：_____
20___年(nian)__月__日
班主任申請書模板11
尊敬的學校領導：
基于對學校(xiao)共同信(xin)念的理解，我申(shen)請新一(yi)屆高一(yi)一(yi)個班(ban)的班(ban)主任。
在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)走上新的(de)臺階并不(bu)斷壯大規模的(de)時(shi)候，我(wo)想將我(wo)的(de)個人期待與學(xue)(xue)校(xiao)的(de)發展緊密(mi)地聯系在(zai)一起，以(yi)顯(xian)示(shi)做(zuo)為這(zhe)個集(ji)體(ti)成員的(de)一種能量。一個學(xue)(xue)校(xiao)只有上下一心(xin)，才能有一個開創性(xing)的(de)局面的(de)打開。而(er)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)整(zheng)體(ti)意圖需要落實(shi)到最基層的(de)教師身上去，化為他們(men)的(de)行動，這(zhe)樣(yang)，教學(xue)(xue)才能真正體(ti)現出其生命和活力。我(wo)希望我(wo)能理解領(ling)導(dao)辦(ban)學(xue)(xue)的(de)深長用心(xin)。
我(wo)(wo)希(xi)望我(wo)(wo)能夠承擔起一個班級，去(qu)增強學(xue)生(sheng)的(de)(de)對于前途，對于未來的(de)(de)信念(nian)。“在較深的(de)(de)層(ceng)面上，我(wo)(wo)們碰到的(de)(de)情形(xing)不是學(xue)生(sheng)在學(xue)業(ye)上感(gan)到的(de)(de)困難，而是面對成長所感(gan)覺到的(de)(de)靈(ling)魂上的(de)(de)深切的(de)(de)苦悶、焦慮與(yu)(yu)痛楚。作為(wei)一個有(you)理性(xing)與(yu)(yu)良知的(de)(de)教育者，不僅(jin)要(yao)把教育的(de)(de)內容自(zi)然的(de)(de)融(rong)進(jin)學(xue)生(sheng)的(de)(de)心中，還要(yao)扶(fu)助一個個柔弱的(de)(de)靈(ling)魂：給予學(xue)生(sheng)自(zi)由與(yu)(yu)愛的(de)(de)信念(nian)、信心與(yu)(yu)動(dong)力的(de)(de)源泉。”我(wo)(wo)希(xi)望將這個信念(nian)更好地貫(guan)徹于教育的(de)(de).實踐之中。
在(zai)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)任(ren)(ren)上，我(wo)希(xi)望(wang)自己與(yu)任(ren)(ren)課(ke)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系仍然(ran)是平(ping)等(deng)互(hu)(hu)(hu)助的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)事關(guan)(guan)(guan)系。我(wo)希(xi)望(wang)我(wo)能將課(ke)任(ren)(ren)老(lao)師(shi)們團(tuan)結在(zai)一個集(ji)(ji)體里，受著一種思想，一種原則，一種作風的(de)(de)(de)(de)(de)鼓舞能齊心一致地工作，并(bing)(bing)使公正的(de)(de)(de)(de)(de)規則和民主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)程序(xu)在(zai)課(ke)堂和班級管(guan)理中得到(dao)認真的(de)(de)(de)(de)(de)體現。尊重其他教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)民主(zhu)(zhu)權利，重視團(tuan)體的(de)(de)(de)(de)(de)作用，與(yu)課(ke)任(ren)(ren)老(lao)師(shi)共同(tong)(tong)制定(ding)計(ji)劃，討論(lun)問題，以民主(zhu)(zhu)方式指導和組織教學活(huo)動，并(bing)(bing)希(xi)望(wang)達成輕松、愉快、和諧人際關(guan)(guan)(guan)系。我(wo)會盡力協調好本班任(ren)(ren)課(ke)教師(shi)之間的(de)(de)(de)(de)(de)相互(hu)(hu)(hu)關(guan)(guan)(guan)系，使各科(ke)教師(shi)互(hu)(hu)(hu)相配合(he)，團(tuan)結一致，通力合(he)作，形成一個“有(you)共同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)見解，有(you)共同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)念，彼此(ci)間互(hu)(hu)(hu)相幫助，彼此(ci)間沒有(you)猜忌，不(bu)追求(qiu)學生(sheng)對個人的(de)(de)(de)(de)(de)愛戴”的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)集(ji)(ji)體，并(bing)(bing)用這個集(ji)(ji)體的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)力去教育(yu)學生(sheng)。
希望學校能重視我(wo)的申(shen)請，給予認真研(yan)究。我(wo)期盼著(zhu)學校和領導的答復。
申請人：_____
20___年__月__日
班主任申請書模板12
尊敬的校領導：
基于我(wo)近20多年班(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)的(de)經歷和(he)取得成功(gong)的(de)一些經驗，13——14年度我(wo)申請擔(dan)任(ren)本(ben)部六年級班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任(ren)。現就如何做好班(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)談幾點認識(shi)：
1、加強與學生的聯(lian)系。
在現(xian)代教(jiao)育中，班主(zhu)任了解(jie)與研究(jiu)學(xue)生，是(shi)做好班主(zhu)任工(gong)作的(de)(de)重要前提，尤其是(shi)改革開放和經濟高速發展(zhan)的(de)(de)時代，學(xue)生表現(xian)出(chu)與以(yi)往任何歷史時期截然不同的(de)(de)新(xin)特點(dian)。只有(you)對(dui)他(ta)們的(de)(de)人(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)、世界觀(guan)有(you)了具體詳(xiang)實的(de)(de)了解(jie)，才能增(zeng)強工(gong)作的(de)(de)針對(dui)性(xing)，獲得(de)教(jiao)育的(de)(de)實效性(xing)。
2、加強(qiang)與教師的聯(lian)系。
教(jiao)(jiao)師對(dui)學生的.教(jiao)(jiao)育影響要(yao)做(zuo)到一(yi)致，首(shou)先(xian)應形(xing)成(cheng)一(yi)個(ge)集體，在這個(ge)過程中，班主任應起骨干和紐(niu)帶(dai)作用。要(yao)主動與科任教(jiao)(jiao)師取得(de)聯系，互通情況，共同研究，統一(yi)調整本(ben)班的教(jiao)(jiao)學工(gong)作。
3、加(jia)強與家長的(de)聯系。
家庭教(jiao)育(yu)是學(xue)校教(jiao)育(yu)的起點(dian)和基礎(chu)，是塑造人(ren)的靈魂的重(zhong)要環節(jie)。在不斷深化(hua)改革的今天，社會呈現多元(yuan)化(hua)格局，影響學(xue)生成長(chang)的因素越來越多。因此班主任與家長(chang)的聯系中要側重(zhong)于教(jiao)育(yu)思想、教(jiao)育(yu)觀(guan)念的指導，注重(zhong)自(zi)身言行的示范性，雙方(fang)應密切關注學(xue)生的身心發展和變(bian)化(hua)，及(ji)時做好(hao)心理(li)上的疏通(tong)，排除(chu)心理(li)障礙，培養健全人(ren)格，使學(xue)校、家庭形成健康育(yu)人(ren)的整體效應。
4、加強與(yu)學(xue)校的聯系(xi)。
學校除(chu)了(le)管(guan)理(li)育人(ren)、教(jiao)書育人(ren)以(yi)外，還有服務育人(ren)的(de)(de)職能。班主(zhu)任在協調(diao)“教(jiao)學部門齊抓共管(guan)”的(de)(de)同(tong)時，還要(yao)重視“非(fei)教(jiao)學部門”的(de)(de)育人(ren)功(gong)能，經常與有關科室溝(gou)通，廣泛聽取意見(jian)，進行綜合評析(xi)，共同(tong)探討學生教(jiao)育的(de)(de)方(fang)式方(fang)法(fa)，達(da)到共同(tong)管(guan)理(li)，共同(tong)育人(ren)的(de)(de)目的(de)(de)。
xxxx
7月16日
班主任申請書模板13
尊敬的學校領導：
我特此申請當(dang)三年(nian)級三班的(de)班主任，希望領導給我這個機會。
首先，我(wo)熱愛著教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)(zhe)一職(zhi)業(ye)，希望能(neng)成為一名(ming)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)，而做(zuo)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力是(shi)一名(ming)優秀教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)必須(xu)。在兩(liang)年的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學生(sheng)涯中，隨著和學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)觸(chu)逐(zhu)漸(jian)增(zeng)多，對學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)了解也(ye)越來(lai)越深刻。在掌控課堂上(shang)也(ye)積累一些(xie)經驗，不(bu)再(zai)是(shi)手足無措的(de)(de)(de)(de)(de)新手了。在處(chu)理一些(xie)課堂上(shang)出現的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)問題時，我(wo)不(bu)斷(duan)和該班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)交流(liu)學習(xi)，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)吸(xi)取做(zuo)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗。在眾(zhong)多班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助下(xia)，經過(guo)這(zhe)(zhe)兩(liang)年的(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉和經驗的(de)(de)(de)(de)(de)積累，我(wo)已具備當(dang)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)資格。因此(ci)，我(wo)向學校提出擔當(dang)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)申(shen)請。
其(qi)次，自從(cong)工作以來，我(wo)對教(jiao)(jiao)育很是關(guan)注，也看(kan)了(le)(le)很多關(guan)于教(jiao)(jiao)育的書(shu)籍。從(cong)魏書(shu)生(sheng)的著(zhu)作中(zhong)我(wo)學(xue)習(xi)到了(le)(le)，如何開發(fa)了(le)(le)學(xue)生(sheng)自身的力(li)(li)量，“授人(ren)魚，不如授人(ren)以漁”，培養學(xue)生(sheng)自我(wo)管理的能(neng)(neng)力(li)(li)。從(cong)周弘(hong)老師的'書(shu)中(zhong)，我(wo)學(xue)會了(le)(le)適時、誠實、中(zhong)肯(ken)地賞(shang)識(shi)學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)在(zai)自信(xin)中(zhong)成(cheng)長，在(zai)自信(xin)中(zhong)提(ti)高(gao)成(cheng)績(ji)。從(cong)王(wang)曉春老師的書(shu)中(zhong)，我(wo)學(xue)習(xi)了(le)(le)班(ban)主(zhu)任應(ying)該掌握的專(zhuan)業技能(neng)(neng)。“紙上得來終覺淺，絕知(zhi)此事要躬行”，我(wo)希(xi)望我(wo)能(neng)(neng)以實踐來提(ti)高(gao)班(ban)主(zhu)任的技能(neng)(neng)，走向專(zhuan)業班(ban)主(zhu)任的道(dao)路(lu)。因此，我(wo)申(shen)請擔當班(ban)主(zhu)任的工作。
再(zai)次，我(wo)已(yi)參(can)加(jia)教師進修(xiu)學院組織的(de)班(ban)(ban)主任(ren)培(pei)訓，并(bing)完成培(pei)訓規定的(de)任(ren)務(wu)，小(xiao)學生心(xin)理(li)方面學習了一定的(de)經驗。而且，三班(ban)(ban)是(shi)一個眾所(suo)周知的(de)老(lao)大(da)難(nan)的(de)班(ban)(ban)級(ji)，班(ban)(ban)級(ji)管理(li)較難(nan)，希望通過(guo)我(wo)的(de)努(nu)力可以改變學生的(de)面貌，和(he)班(ban)(ban)級(ji)的(de)面貌。
最后，從教學上看(kan)，我有(you)更多的精力承擔班主任的工作(zuo)；從家庭(ting)環(huan)境上看(kan)，家庭(ting)負(fu)擔較(jiao)輕，有(you)更多的時間處理班主任工作(zuo)。
班主任(ren)(ren)是一(yi)個(ge)專業化極(ji)強的(de)(de)職(zhi)務，這里教(jiao)(jiao)師要扮演的(de)(de)角(jiao)色(se)很(hen)多(duo)，如(ru)學生的(de)(de)管理者、平等(deng)對話者、家庭教(jiao)(jiao)育的(de)(de)輔(fu)導(dao)者等(deng)等(deng)，而班主任(ren)(ren)在這些(xie)(xie)眾多(duo)的(de)(de)角(jiao)色(se)中不斷轉換以(yi)適(shi)應(ying)學生的(de)(de)需要。任(ren)(ren)何一(yi)方面做(zuo)得不足，都(dou)會對教(jiao)(jiao)育工(gong)作產生阻礙，這也是班主任(ren)(ren)難當的(de)(de)原因。而教(jiao)(jiao)師在扮演任(ren)(ren)何一(yi)種角(jiao)色(se)時，都(dou)有很(hen)多(duo)要方式方法，也有很(hen)多(duo)要注意的(de)(de)、禁(jin)忌的(de)(de)潛規則。這些(xie)(xie)都(dou)是需要班主任(ren)(ren)在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的(de)(de)。
沒(mei)有人天生就是一個優秀的班(ban)主任，但我(wo)相信我(wo)最終會成為教育教學(xue)的成功(gong)者。希望學(xue)校(xiao)能(neng)對我(wo)的申請(qing)給(gei)予認(ren)真研究。我(wo)期盼著學(xue)校(xiao)領導的答復。
申請人：_____
20___年__月__日(ri)
班主任申請書模板14
尊敬的校委會領導：
您們好！
本人(ren)是xx級xx班(ban)班(ban)主任。自(zi)參加工(gong)作(zuo)(zuo)以來(lai)，在xx中學任班(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)xxxx年，這(zhe)些年來(lai)，本人(ren)和學生一(yi)起(qi)成長。在班(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)中，依法(fa)執教(jiao)，始(shi)終(zhong)本著對學生、對家(jia)長，對社會高(gao)度負責的態度，始(shi)終(zhong)不(bu)變的真心(xin)從教(jiao)。虛心(xin)向同行學習(xi)，向書(shu)本學習(xi)，向專家(jia)請教(jiao)，特別是看了魏書(shu)生的工(gong)作(zuo)(zuo)思路(lu)，工(gong)作(zuo)(zuo)方法(fa)，班(ban)主任理念，我的班(ban)主任素養有了長足(zu)的提高(gao)。
我面(mian)對優秀的(de)學(xue)(xue)生、優秀的(de)學(xue)(xue)校，我加倍努力工作(zuo)，成(cheng)績(ji)(ji)有(you)目共睹，近年來，我班組(zu)織了一(yi)些有(you)聲(sheng)有(you)色的(de)活(huo)動，其(qi)中一(yi)些有(you)影響力的(de)活(huo)動有(you)：一(yi)直堅持班組(zu)評(ping)星，效果(guo)顯著；各科(ke)糾錯(cuo)本(ben)建立與使用大面(mian)積提高了學(xue)(xue)生成(cheng)績(ji)(ji)；主(zhu)動探索新的(de)教育教學(xue)(xue)方法，進行小組(zu)合作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)大膽(dan)嘗試；別開生面(mian)的(de)家(jia)長會(hui)獲得學(xue)(xue)生、家(jia)長、及學(xue)(xue)校領導(dao)、同行好評(ping)；班級(ji)長期堅持課(ke)間(jian)操(cao)跑(pao)步；班級(ji)乒(ping)乓球賽(sai)；班級(ji)跳繩比賽(sai)；班級(ji)運動會(hui)；班會(hui)課(ke)每堂都認真組(zu)織，選材精(jing)良。
多(duo)年來(lai)(lai)本人(ren)獲得(de)過了一些榮譽，也得(de)到了領導和同行的(de)(de)(de)(de)認可，但(dan)是優秀(xiu)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任是我(wo)(wo)(wo)(wo)一直期待的(de)(de)(de)(de)榮譽。綜合以上的(de)(de)(de)(de)種種原因，本人(ren)誠懇地(di)希望領導們能(neng)夠考慮(lv)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)申請。當然如果沒能(neng)獲得(de)優秀(xiu)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任，我(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)會改變一直以來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)'工(gong)作(zuo)態(tai)度，我(wo)(wo)(wo)(wo)會繼續堅持，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)努(nu)力。我(wo)(wo)(wo)(wo)感謝領導給與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)幫助和對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)栽培，我(wo)(wo)(wo)(wo)將努(nu)力工(gong)作(zuo)。班(ban)(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)(de)經歷讓我(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)長，班(ban)(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)熟，也不(bu)會忘(wang)記自己曾經收獲的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任那(nei)份獨(du)有的(de)(de)(de)(de)喜悅。
申請人：xxx
20xx年(nian)xx月xx日
班主任申請書模板15
敬的校領導：
您好！鑒(jian)于自己(ji)的(de)能(neng)力有限(xian)，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特(te)請辭去高三八班(ban)班(ban)主任老師職務，望另尋良師，莫誤(wu)了(le)學生(sheng)。敬請批閱！
XX年到二高中，一(yi)直(zhi)珍惜這(zhe)份工(gong)(gong)(gong)作，自認(ren)為對工(gong)(gong)(gong)作勤勤懇懇，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)。對任(ren)何工(gong)(gong)(gong)作不(bu)(bu)挑剔，不(bu)(bu)發(fa)牢騷，任(ren)勞任(ren)怨，踏踏實實！特別是任(ren)班(ban)主任(ren)老(lao)師工(gong)(gong)(gong)作以來，把(ba)全部(bu)的(de)心血和精力都(dou)投入到了班(ban)級的(de)管理(li)中來，放棄(qi)了無(wu)數個休(xiu)息日（在(zai)《班(ban)主任(ren)老(lao)師經(jing)驗交流與id發(fa)言稿》中已經(jing)說的(de)很(hen)詳細，不(bu)(bu)再累(lei)述），以至于無(wu)暇(xia)顧及父母的(de)健康，妻(qi)兒的(de)生活(huo)，每每想起都(dou)有愧疚之心，卻(que)都(dou)得到了他們的(de)理(li)解，對我只有一(yi)句話：做好(hao)你的(de)工(gong)(gong)(gong)作！
我(wo)(wo)不(bu)為名不(bu)為利(li)，只(zhi)為心中曾有個(ge)夢想(xiang)：做(zuo)一個(ge)好老(lao)師(shi)，做(zuo)一個(ge)好班主(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)！存在私心也(ye)只(zhi)是(shi)：桃李滿天下！可是(shi)我(wo)(wo)發現這(zhe)種(zhong)(zhong)理(li)想(xiang)很(hen)難實現。除了自身(shen)素質之外(wai)，還要靠許多(duo)的(de)(de)外(wai)界條件，而我(wo)(wo)既不(bu)具備這(zhe)種(zhong)(zhong)資質，也(ye)誤外(wai)界支持，只(zhi)顧自己埋(mai)頭死干(gan)！工作越(yue)多(duo)，毛病越(yue)多(duo)，壓(ya)力越(yue)大！學生和老(lao)師(shi)都不(bu)滿意(yi)，學生覺得(de)老(lao)師(shi)管的(de)(de)嚴(yan)，逆反(fan)心理(li)嚴(yan)重。老(lao)師(shi)覺得(de)我(wo)(wo)做(zuo)的(de)(de)工作沒有意(yi)義！既然這(zhe)種(zhong)(zhong)狀態，我(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)做(zuo)班主(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)工作是(shi)失敗的(de)(de)，也(ye)沒有繼(ji)續下去(qu)的(de)(de)理(li)由！所以請考慮安(an)排新的(de)(de)班主(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)會留給他（她）一個(ge)完(wan)整成(cheng)型的(de)(de)班級，我(wo)(wo)會完(wan)成(cheng)好交接(jie)任(ren)務(wu)，配(pei)合新班主(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)做(zuo)好一切(qie)事宜！
說句(ju)實話，我也舍不(bu)得這個班級，畢竟是我辛辛苦(ku)苦(ku)帶到(dao)(dao)了(le)(le)高三的(de)班級，班級已經成型，學習氣氛記(ji)錄制度均以趨(qu)于完(wan)善，只差出(chu)成績的(de)時(shi)候(hou)了(le)(le)！但是考(kao)慮到(dao)(dao)自(zi)身素質，家庭情(qing)況，也是沒有(you)辦法的(de)事情(qing)，實在(zai)做不(bu)下去，如(ru)果堅持，只怕耽誤(wu)了(le)(le)學生(sheng)，辜負(fu)了(le)(le)學校，毀了(le)(le)自(zi)己！
首先，家里(li)(li)最近事情(qing)也(ye)(ye)(ye)(ye)很(hen)多，讓(rang)我(wo)心里(li)(li)不是(shi)滋味。本來(lai)(lai)(lai)雙方父母(mu)我(wo)都(dou)無(wu)限照(zhao)顧(gu)(gu)，沒有(you)時間區(qu)看看，而他們盡為我(wo)做了很(hen)多事情(qing)，我(wo)做作為兒子(zi)(zi)女婿的(de)(de)(de)，心中(zhong)只有(you)愧疚！另最近兩個(ge)(ge)月來(lai)(lai)(lai)，妻(qi)子(zi)(zi)和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)接連有(you)病(bing)，妻(qi)子(zi)(zi)本來(lai)(lai)(lai)為了照(zhao)顧(gu)(gu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，放棄(qi)了工作，現(xian)(xian)在身體(ti)(ti)也(ye)(ye)(ye)(ye)不好(hao)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)也(ye)(ye)(ye)(ye)沒有(you)精力照(zhao)顧(gu)(gu)了，在我(wo)岳(yue)母(mu)家已經住兩個(ge)(ge)月了，自己養養身體(ti)(ti)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)岳(yue)母(mu)照(zhao)看著。上個(ge)(ge)月娘(niang)倆連續打了一(yi)(yi)周的(de)(de)(de)針，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)好(hao)點(dian)了，妻(qi)子(zi)(zi)還沒有(you)好(hao)！我(wo)一(yi)(yi)點(dian)也(ye)(ye)(ye)(ye)照(zhao)顧(gu)(gu)不上！現(xian)(xian)在回家后自己一(yi)(yi)個(ge)(ge)人，到家里(li)(li)感覺空空的(de)(de)(de)，更多的(de)(de)(de)是(shi)無(wu)奈和(he)心酸！孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)因為有(you)病(bing)也(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)月沒有(you)上幼(you)兒園(yuan)了！學(xue)習和(he)行為習慣(guan)都(dou)落下了不少！自己也(ye)(ye)(ye)(ye)著急(ji)！把孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)變得啥也(ye)(ye)(ye)(ye)不是(shi)作為父親的(de)(de)(de)會(hui)遺(yi)憾一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)！所以，我(wo)需要時間照(zhao)顧(gu)(gu)家里(li)(li)，照(zhao)顧(gu)(gu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，盡一(yi)(yi)個(ge)(ge)丈夫，父親的(de)(de)(de)責任(ren)！
其次，再管(guan)理(li)班(ban)(ban)級上(shang)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)方(fang)(fang)法存在(zai)著缺(que)陷，是(shi)(shi)(shi)不能成(cheng)(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)其他老(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)榜樣(yang)的(de)(de)(de)，雖然領(ling)導(dao)，其他教師(shi)也都肯定自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)付出，但(dan)是(shi)(shi)(shi)不會有(you)第二個(ge)教師(shi)會向我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習，像我(wo)(wo)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)工作！所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)覺(jue)(jue)得失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)方(fang)(fang)法應(ying)該退出歷史舞臺。雖然從(cong)班(ban)(ban)級管(guan)理(li)等(deng)等(deng)方(fang)(fang)面看是(shi)(shi)(shi)有(you)成(cheng)(cheng)(cheng)效的(de)(de)(de)（例如：本學(xue)(xue)(xue)期每周都是(shi)(shi)(shi)紅旗班(ban)(ban)，從(cong)未失(shi)掉過紅旗班(ban)(ban)的(de)(de)(de)榮譽），但(dan)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生內(nei)心，學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)績上(shang)的(de)(de)(de)體(ti)現還是(shi)(shi)(shi)比(bi)較(jiao)少，自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能力(li)(li)不足以(yi)(yi)調動(dong)高(gao)(gao)三的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生有(you)更高(gao)(gao)的(de)(de)(de)熱情和(he)積極性，能夠提高(gao)(gao)成(cheng)(cheng)(cheng)績，完成(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)制定的(de)(de)(de)目標。從(cong)學(xue)(xue)(xue)生對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)評價以(yi)(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)幫助，覺(jue)(jue)得自(zi)(zi)(zi)己(ji)缺(que)乏愛心，缺(que)少耐心，再做班(ban)(ban)主任老(lao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)在(zai)是(shi)(shi)(shi)壓(ya)制學(xue)(xue)(xue)生個(ge)性，泯滅學(xue)(xue)(xue)生潛(qian)力(li)(li)，所(suo)以(yi)(yi)，不做也罷！給學(xue)(xue)(xue)生更大的(de)(de)(de)空間(jian)，釋放更大的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)(li)，完成(cheng)(cheng)(cheng)人生夢想，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)退出，對學(xue)(xue)(xue)生應(ying)該是(shi)(shi)(shi)有(you)好處(chu)的(de)(de)(de)！
再(zai)有(you)(you)(you)，隨著向安(an)丘(qiu)四中(zhong)，洋思中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，以(yi)及(ji)心(xin)理(li)學(xue)講座的(de)(de)(de)(de)開展，使得自(zi)(zi)己(ji)充(chong)(chong)分認(ren)識到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)不足和缺(que)(que)(que)點，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de) 教育教學(xue)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法既落后有(you)(you)(you)無新意(yi)，還有(you)(you)(you)扼(e)殺學(xue)生各種能力的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用！使得自(zi)(zi)己(ji)經常(chang)反思自(zi)(zi)己(ji)：自(zi)(zi)己(ji)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)`90%的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)方(fang)(fang)法，思維方(fang)(fang)式是(shi)有(you)(you)(you)害學(xue)生的(de)(de)(de)(de)，是(shi)不適合的(de)(de)(de)(de) ，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)也有(you)(you)(you)問(wen)題(ti)，對教育的(de)(de)(de)(de)理(li)解，對教育的(de)(de)(de)(de)認(ren)識存在缺(que)(que)(que)陷(xian)，缺(que)(que)(que)乏學(xue)習，缺(que)(que)(que)少理(li)論上的(de)(de)(de)(de)指導(dao)，缺(que)(que)(que)乏認(ren)真的(de)(de)(de)(de)反思！以(yi)至于(yu)學(xue)生不滿意(yi)不理(li)解，自(zi)(zi)己(ji)也很疲憊，所以(yi)沒(mei)有(you)(you)(you)理(li)由繼續濫竽充(chong)(chong)數，做(zuo)著沒(mei)有(you)(you)(you)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)！
同時自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)身(shen)體也是(shi)超負(fu)荷(he)的(de)(de)運轉著，也總有一(yi)天會壓垮自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)！也應該休息調整！如(ru)果可能(neng)(neng)我(wo)(wo)(wo)希(xi)望自(zi)己(ji)(ji)(ji)通過半年的(de)(de)學習和休息調整，為來年的(de)(de)工作做(zuo)好充分的(de)(de)準備，學習積(ji)累更多的(de)(de)經驗方(fang)法理論(lun)！我(wo)(wo)(wo)對自(zi)己(ji)(ji)(ji)充滿希(xi)望！我(wo)(wo)(wo)對自(zi)己(ji)(ji)(ji)也有細心，我(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)成(cheng)為一(yi)名(ming)優秀(xiu)(xiu)的(de)(de)教師(shi)，一(yi)名(ming)優秀(xiu)(xiu)的(de)(de)班主任老師(shi)的(de)(de)！但(dan)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)需要(yao)時間！讓(rang)我(wo)(wo)(wo)歇歇吧！
我考(kao)(kao)慮辭去班(ban)主任老(lao)師工作已經(jing)很(hen)長時(shi)間了(le)(le)(le)，我這(zhe)個(ge)(ge)人(ren)做事(shi)(shi)不(bu)會(hui)意氣(qi)用事(shi)(shi)，也不(bu)會(hui)不(bu)考(kao)(kao)慮周全。對于這(zhe)件事(shi)(shi)情(qing)，我也考(kao)(kao)慮了(le)(le)(le)好久，才(cai)做出(chu)了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)(ge)決定(ding)！高二(er)的(de)(de)(de)時(shi)候考(kao)(kao)慮不(bu)能(neng)(neng)留給別人(ren)一個(ge)(ge)亂套的(de)(de)(de)班(ban)級，才(cai)堅持到了(le)(le)(le)現(xian)在，現(xian)在班(ban)級各種事(shi)(shi)情(qing)都很(hen)好了(le)(le)(le)，誰接了(le)(le)(le)都沒有什么(me)問題的(de)(de)(de)！我也放(fang)心了(le)(le)(le)！我感謝領導對我的(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)支(zhi)持和鼓勵，幫助與理解(jie)！但是，我的(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)(ge)決定(ding)是為了(le)(le)(le)學校，為了(le)(le)(le)學生，也是為了(le)(le)(le)我自己能(neng)(neng)有更好的(de)(de)(de)未來(lai)！
希望領(ling)導能夠認(ren)真考慮(lv)我(wo)(wo)的請(qing)求，做出(chu)正確的選擇，未(wei)來學生，未(wei)來學校，批準我(wo)(wo)的請(qing)求！我(wo)(wo)會感激(ji)不盡，繼續奮斗！
祝 二高中
越辦越好！
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