班(ban)主(zhu)任申請(qing)書模板(ban)(精選)
當下市場經濟活(huo)躍，交易頻繁(fan)，我們每個人(ren)都可能要用到申(shen)(shen)請(qing)(qing)書(shu)，通過申(shen)(shen)請(qing)(qing)書(shu)，我們可以提出自己的(de)請(qing)(qing)求。相信大家又在為寫申(shen)(shen)請(qing)(qing)書(shu)犯愁了吧(ba)！以下是小(xiao)編(bian)整(zheng)理的(de)班主任(ren)申(shen)(shen)請(qing)(qing)書(shu)模板(ban)，歡(huan)迎大家分享。
班主任申請書模板1
尊敬的園領導：
我(wo)(wo)(wo)很激動(dong)(dong)！今年(nian)是我(wo)(wo)(wo)第一次寫(xie)申(shen)請(qing)書(shu)，經過一年(nian)的成長和(he)努力，我(wo)(wo)(wo)鼓足勇氣(qi)提筆寫(xie)下(xia)這封申(shen)請(qing)，總有一個夢(meng)想，有一天，我(wo)(wo)(wo)成為了一名班主任，我(wo)(wo)(wo)會把(ba)最(zui)(zui)美麗(li)，最(zui)(zui)燦(can)爛的微笑(xiao)帶給(gei)每一位孩(hai)子(zi)和(he)家(jia)長，把(ba)最(zui)(zui)好聽最(zui)(zui)動(dong)(dong)人的故事講給(gei)小朋友(you)聽，把(ba)最(zui)(zui)豐富(fu)最(zui)(zui)有趣的知識傳授給(gei)孩(hai)子(zi)們(men)，把(ba)最(zui)(zui)快樂最(zui)(zui)可親的我(wo)(wo)(wo)展現在(zai)孩(hai)子(zi)們(men)面前，把(ba)最(zui)(zui)稱職最(zui)(zui)優秀的班主任形象牢印(yin)在(zai)每一為家(jia)長心中。
如果有(you)一天(tian)，我的(de)夢想(xiang)沒(mei)有(you)實(shi)現，說明在平時工作(zuo)中還需要(yao)更加努(nu)力的(de)工作(zuo)學習，不(bu)斷(duan)提高自(zi)己的(de)教育教學水平，努(nu)力讓(rang)自(zi)己成(cheng)為(wei)(wei)一名最出(chu)色(se)最成(cheng)功的(de)'幼(you)兒教師，為(wei)(wei)下一年的(de)班(ban)主任工作(zuo)再出(chu)一把勁！
希望園領導能給我(wo)一次機會，讓我(wo)成(cheng)為一名年輕有力的班主任。
相信，只要我不斷努力，不斷奮進，我會讓每一名幼兒都有一顆永不褪色的歡樂(le)童心(xin)，讓班主任(ren)這一職務更加(jia)絢麗多彩，光彩照(zhao)人。
祝(zhu)愿每(mei)位(wei)有(you)誠(cheng)心(xin)(xin)，有(you)信心(xin)(xin)，有(you)決心(xin)(xin)的(de)老師都有(you)自己夢(meng)想成真的(de)一天。
祝機關幼兒(er)園永遠充(chong)滿活力(li)！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任申請書模板2
尊敬的各位老師：
您好！
我是機(ji)械101班(ban)的(de)xx。基于對(dui)機(ji)械工(gong)程學(xue)(xue)院(yuan)的(de)熱愛；對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)的(de)熱愛；對(dui)未來學(xue)(xue)弟學(xue)(xue)妹們的(de)熱熱愛；以及對(dui)有機(ji)會(hui)更親(qin)密的(de)留(liu)在老師身邊工(gong)作(zuo)的(de)渴望，我申請屆新生(sheng)的(de)代理班(ban)主任。在學(xue)(xue)院(yuan)穩步(bu)快速發(fa)展的(de)`時候，我想將(jiang)我的(de)個人(ren)成長以及奉獻與(yu)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)發(fa)展緊密地聯(lian)系(xi)在一起。
下將(jiang)我的情(qing)況簡(jian)介如下：
1、學(xue)習(xi)上，我學(xue)習(xi)刻(ke)苦(ku)，成績優秀。并且還會更加的(de)努力學(xue)習(xi)好專業知識以及各方面綜合知識。
2、工作(zuo)上(shang)，利用假期以及(ji)周(zhou)末空閑時間，我(wo)做過家教、農民(min)工，飯店服(fu)務員等兼職工作(zuo)。我(wo)曾(ceng)在(zai)學生會(hui)秘書處工作(zuo)，并(bing)且(qie)從10月至今擔任班級班長(chang)一(yi)職，在(zai)老師(shi)的培養(yang)和自(zi)己的努(nu)力下(xia)，培養(yang)了自(zi)己較強的綜合(he)能(neng)力。
3、生活上，我從未忘記自己是農民(min)的兒子。時刻提醒自己“為(wei)人隨和，勤儉樸素(su)，永不能懶惰”。
如今的(de)(de)(de)我有絕對(dui)的(de)(de)(de)自(zi)信知道怎樣去(qu)管理一(yi)個集體，怎樣去(qu)提高集體的(de)(de)(de)凝聚力；知道怎樣為(wei)國(guo)家(jia)，為(wei)社會，為(wei)學院(yuan)去(qu)引導同學們向(xiang)優秀的(de)(de)(de)人才成長；最重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)我有一(yi)顆充(chong)滿著熱情的(de)(de)(de)心(xin)，有著一(yi)顆對(dui)國(guo)家(jia)對(dui)社會有著強烈責任感的(de)(de)(de)赤誠之心(xin)，一(yi)顆堅信自(zi)己(ji)能勝(sheng)任代班工作并且自(zi)己(ji)是(shi)最合適人選之一(yi)的(de)(de)(de)心(xin)。
我承(cheng)諾自(zi)己所(suo)帶(dai)的(de)(de)班級一(yi)定(ding)會(hui)(hui)成(cheng)為各方面(mian)最優秀的(de)(de)班級。希望老(lao)師能給我這次機會(hui)(hui)，我一(yi)定(ding)最圓滿的(de)(de)完(wan)成(cheng)任務(wu)！
申請人：xx
8月28日
班主任申請書模板3
尊敬的校委會領導：
您們好！
本(ben)人是xx級xx班(ban)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。自參(can)加(jia)工(gong)作以(yi)來(lai)(lai)，在(zai)xx中學任(ren)(ren)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作xxxx年(nian)，這些年(nian)來(lai)(lai)，本(ben)人和學生(sheng)一起成長。在(zai)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作中，依法執教(jiao)，始(shi)終本(ben)著對(dui)學生(sheng)、對(dui)家長，對(dui)社(she)會高度(du)負責的(de)(de)態度(du)，始(shi)終不(bu)變的(de)(de)真心(xin)從教(jiao)。虛心(xin)向(xiang)同行學習，向(xiang)書(shu)本(ben)學習，向(xiang)專家請教(jiao)，特別(bie)是看了魏書(shu)生(sheng)的(de)(de)工(gong)作思路，工(gong)作方法，班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)理念，我的(de)(de).班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)素(su)養有了長足的(de)(de)提高。
我(wo)面對優秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)生、優秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)校，我(wo)加倍努力工作，成(cheng)績有目共睹，近年來，我(wo)班(ban)組(zu)織了一(yi)些有聲(sheng)有色的(de)活動(dong)(dong)，其(qi)中一(yi)些有影響力的(de)活動(dong)(dong)有：一(yi)直(zhi)堅持(chi)班(ban)組(zu)評星(xing)，效果(guo)顯著；各科糾錯本建立與使用大(da)(da)面積(ji)提高(gao)了學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)績；主動(dong)(dong)探索新的(de)教育教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，進行小組(zu)合作學(xue)(xue)(xue)習(xi)大(da)(da)膽嘗試；別開生面的(de)家(jia)長(chang)會獲得學(xue)(xue)(xue)生、家(jia)長(chang)、及學(xue)(xue)(xue)校領導、同行好(hao)評；班(ban)級(ji)長(chang)期堅持(chi)課間操跑(pao)步；班(ban)級(ji)乒乓球(qiu)賽；班(ban)級(ji)跳繩比賽；班(ban)級(ji)運動(dong)(dong)會；班(ban)會課每堂都認真組(zu)織，選材精良(liang)。
多年來本人(ren)獲得(de)(de)過了一(yi)些(xie)榮譽，也得(de)(de)到了領(ling)導和同行的(de)(de)認可，但是(shi)優秀(xiu)班(ban)主任(ren)是(shi)我(wo)(wo)一(yi)直期(qi)待的(de)(de)榮譽。綜合以(yi)(yi)上的(de)(de)種(zhong)種(zhong)原因(yin)，本人(ren)誠懇地希(xi)望領(ling)導們能夠考(kao)慮(lv)我(wo)(wo)的(de)(de)申請。當(dang)然如果(guo)沒能獲得(de)(de)優秀(xiu)班(ban)主任(ren)，我(wo)(wo)也不會改變(bian)一(yi)直以(yi)(yi)來的(de)(de)工作態度，我(wo)(wo)會繼續堅持，不斷的(de)(de)努(nu)力。我(wo)(wo)感(gan)謝領(ling)導給與我(wo)(wo)的(de)(de)幫(bang)助和對我(wo)(wo)的(de)(de)栽(zai)培，我(wo)(wo)將努(nu)力工作。班(ban)主任(ren)的(de)(de)經歷讓(rang)我(wo)(wo)成長，班(ban)主任(ren)的(de)(de)工作讓(rang)我(wo)(wo)成熟，也不會忘記自己曾經收獲的(de)(de)班(ban)主任(ren)那份獨(du)有(you)的(de)(de)喜悅。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任申請書模板4
尊敬的校長：
經過我(wo)的再三考慮，決(jue)定申(shen)請擔任班主(zhu)任，理(li)由如下：
1、本(ben)人(ren)申請做班主(zhu)任是(shi)一(yi)個漸進的(de)(de)過程，不(bu)是(shi)一(yi)時地沖動，是(shi)在不(bu)斷(duan)認識自(zi)我、認識教(jiao)育(yu)、認識他(ta)人(ren)的(de)(de)基礎上做出的(de)(de)尊重(zhong)自(zi)我、尊重(zhong)教(jiao)育(yu)、尊重(zhong)他(ta)人(ren)的(de)(de)選擇。
2、學(xue)生對教師(shi)尊敬的唯(wei)一來源是他的人(ren)性和(he)理智(zhi)品(pin)質。所以，我(wo)選擇做班主(zhu)任(ren)，就是選擇挑戰自(zi)我(wo)，選擇完善我(wo)的人(ren)性和(he)理智(zhi)品(pin)質。
3、配合黨政做(zuo)好(hao)學(xue)校(xiao)文化(hua)建(jian)設是工(gong)會(hui)工(gong)作一直(zhi)未(wei)能(neng)很(hen)好(hao)突破(po)的(de)難點(dian)，我選擇身(shen)體(ti)力行，以此彌(mi)補工(gong)會(hui)工(gong)作的(de)不足。
4、在工作量(liang)方面，可以適當通(tong)過(guo)減少課時來解(jie)決，就教研組(zu)目前人員狀況來看(kan)，該(gai)問(wen)題不是困難。本(ben)學期(qi)周課時12節(jie)，新學期(qi)8—10節(jie)為宜。
5、工會(hui)(hui)任(ren)(ren)期(qi)將(jiang)于(yu)明年4月結束，在任(ren)(ren)期(qi)內(nei)我會(hui)(hui)一(yi)如既往(wang)地帶領(ling)幾位工會(hui)(hui)委(wei)員和小組長做好本職工作，順利完成新(xin)一(yi)任(ren)(ren)的(de)選(xuan)舉工作。
6、本(ben)人在樹人工作八年(nian)，任(ren)勞任(ren)怨，不(bu)計較個(ge)人得失，也從未跟學校提出過個(ge)人要求，這是第一(yi)次(ci)，相信(xin)也會(hui)是最后一(yi)次(ci)。
尊敬的(de)校長(chang)，一個人的(de)幸(xing)福莫(mo)過于(yu)能夠(gou)做(zuo)自(zi)(zi)己喜(xi)歡做(zuo)的(de)事；一所好學校，莫(mo)過于(yu)能夠(gou)給(gei)老師提(ti)供更(geng)廣闊地(di)自(zi)(zi)我教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、自(zi)(zi)我發展的(de).平臺，孕(yun)育(yu)(yu)(yu)更(geng)多視職業(ye)為事業(ye)的(de)教(jiao)師。今天鄭重其事地(di)再次提(ti)出(chu)(chu)做(zuo)班主任的(de)申請(qing)并(bing)做(zuo)出(chu)(chu)書面說明，其實(shi)是良(liang)心所為，是百年附中文化(hua)的(de)熏陶給(gei)了我自(zi)(zi)我教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)土壤，唯有(you)以此服務于(yu)他人、服務于(yu)社會(hui)才能對得起自(zi)(zi)己的(de)良(liang)心！懇請(qing)理(li)解并(bing)批(pi)準！謝謝！
申請人：_____
20___年__月(yue)__日
班主任申請書模板5
尊敬的校長：
您(nin)好！作為您(nin)的工(gong)作下屬，我(wo)現向(xiang)您(nin)提出(chu)申請(qing)：請(qing)允許(xu)我(wo)在下一屆學生的數學教學工(gong)作之(zhi)余兼任一個(ge)班的班主任工(gong)作。
我(wo)(wo)自(zi)小就(jiu)有一個(ge)完(wan)美的(de)(de)(de)愿望：把(ba)真善美的(de)(de)(de)種子播(bo)入每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)心田，讓(rang)她(ta)發芽、開(kai)花(hua)、結果，繼(ji)而在人(ren)(ren)類中一代(dai)代(dai)傳(chuan)承下去，讓(rang)整(zheng)個(ge)人(ren)(ren)類社會洋溢著和諧、溫馨、光(guang)明和快樂(le)。大(da)學(xue)期間的(de)(de)(de)廣(guang)泛(fan)閱讀使我(wo)(wo)認清：當(dang)教(jiao)師(shi)，唯有成為教(jiao)師(shi)才能(neng)(neng)使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)愿望達成。三(san)年的(de)(de)(de)工(gong)作經歷又讓(rang)我(wo)(wo)懂得：只(zhi)當(dang)教(jiao)書的(de)(de)(de)科任老師(shi)很受限(xian)制，經常不能(neng)(neng)自(zi)由發揮，唯有當(dang)全面(mian)負責育人(ren)(ren)的(de)(de)(de)班主(zhu)任才能(neng)(neng)最大(da)限(xian)度的(de)(de)(de)實現我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理(li)想，才能(neng)(neng)以(yi)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)身教(jiao)和言教(jiao)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de).世界觀(guan)、人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)產(chan)生(sheng)不可估量(liang)的(de)(de)(de)深(shen)遠影響。我(wo)(wo)明白自(zi)我(wo)(wo)一生(sheng)工(gong)作的(de)(de)(de)重點(dian)了，那就(jiu)是當(dang)班主(zhu)任，自(zi)強、育人(ren)(ren)、教(jiao)書。
過去一(yi)年(nian)多(duo)(duo)以(yi)來(lai)，我工(gong)作之(zhi)余閱讀了有(you)關(guan)青少(shao)年(nian)心(xin)(xin)理(li)與德育的(de)(de)(de)(de)(de)超多(duo)(duo)書(shu)籍(ji)和(he)(he)(he)(he)文獻，其中(zhong)又以(yi)魏書(shu)生和(he)(he)(he)(he)周弘的(de)(de)(de)(de)(de)xx居多(duo)(duo)，我也(ye)(ye)經常參加學(xue)(xue)校和(he)(he)(he)(he)市教委組織的(de)(de)(de)(de)(de)與班(ban)主(zhu)任工(gong)作密(mi)切相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)會議和(he)(he)(he)(he)報告(gao)，并(bing)且作了超多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)筆(bi)記和(he)(he)(he)(he)感想(xiang)隨(sui)寫，本(ben)學(xue)(xue)期從一(yi)開始我就跟著(zhu)董老師學(xue)(xue)習他的(de)(de)(de)(de)(de)帶班(ban)經驗，受益匪淺(qian)。三年(nian)以(yi)來(lai)教課之(zhi)余，我也(ye)(ye)耳(er)濡目染，對初三的(de)(de)(de)(de)(de)數位班(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)風格和(he)(he)(he)(he)德育策略(lve)了然(ran)于(yu)(yu)心(xin)(xin)。由于(yu)(yu)書(shu)本(ben)知識的(de)(de)(de)(de)(de)積累、實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)證(zheng)、諸位師長的(de)(de)(de)(de)(de)悉心(xin)(xin)教導、揚棄并(bing)舉的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我琢磨，我自(zi)(zi)我心(xin)(xin)中(zhong)逐漸(jian)構成了一(yi)些適合于(yu)(yu)自(zi)(zi)我個(ge)性的(de)(de)(de)(de)(de)管班(ban)思想(xiang)和(he)(he)(he)(he)策略(lve)。
班主(zhu)任有兩件大事：第一是(shi)建立班規(gui)法紀，從外向內(nei)約束、改造學生的(de)行為(wei)習(xi)慣，使其所作所為(wei)皆(jie)貼合道德法紀與(yu)良(liang)好學習(xi)、工作的(de)要求。
第二是建(jian)立班(ban)會(hui)學生心靈德育(yu)體(ti)系，從內(nei)向外教育(yu)、塑造學生的(de)人(ren)格和情感，確立正確的(de)世界觀和人(ren)生觀。二者猶如班(ban)主任的(de)雙臂，缺一(yi)不可。
當班主任要嚴(yan)慈(ci)并濟(ji)，嚴(yan)的時候要有(you)狠心(xin)，絕不姑息遷就；慈(ci)的時候要有(you)愛心(xin)，包容(rong)一切……。
但設(she)想歸(gui)(gui)設(she)想，實(shi)踐(jian)(jian)歸(gui)(gui)實(shi)踐(jian)(jian)，我可能是還未經歷班(ban)主(zhu)任(ren)工作的艱(jian)辛和苦惱吧，所以(yi)還說的這么簡單，而且我也(ye)親眼見到一些多年(nian)的班(ban)主(zhu)任(ren)應對部分(fen)有(you)突出問(wen)題的學生(sheng)時(shi)還是一籌莫展。衛校長您經驗豐富(fu)，我剛才(cai)也(ye)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是班(ban)門弄斧(fu)，這些看法和觀(guan)點還請您指正。
要想管(guan)好(hao)、教育好(hao)學生，首(shou)先就要管(guan)好(hao)、教育好(hao)自(zi)(zi)(zi)我(wo)。無論是(shi)當(dang)班(ban)主任(ren)之前還是(shi)之后，我(wo)都(dou)會把自(zi)(zi)(zi)強(qiang)和(he)自(zi)(zi)(zi)我(wo)示(shi)范放到(dao)第一位(wei)。要求學生做(zuo)(zuo)到(dao)的，我(wo)首(shou)先自(zi)(zi)(zi)我(wo)做(zuo)(zuo)到(dao)。我(wo)經常和(he)243的學生講，成(cheng)敗的結果(guo)并不(bu)重(zhong)要，重(zhong)要的是(shi)時(shi)刻要刻苦(ku)努(nu)力、拼搏進取、自(zi)(zi)(zi)我(wo)反思(si)。我(wo)也這樣隨時(shi)告(gao)誡自(zi)(zi)(zi)我(wo)，不(bu)用思(si)考那些設想和(he)措(cuo)施未來能否行得通(tong)，也不(bu)管(guan)未來的我(wo)是(shi)不(bu)是(shi)一名出(chu)色的班(ban)主任(ren)，重(zhong)要的是(shi)此刻的我(wo)要不(bu)斷(duan)地學習、反思(si)、努(nu)力。
我耳(er)邊(bian)想起了許多圣賢之人(ren)的(de)(de)(de)教誨，諸(zhu)葛亮的(de)(de)(de)鞠躬盡瘁、死而(er)(er)后(hou)(hou)已，范仲淹的(de)(de)(de)先天下之憂(you)而(er)(er)憂(you)、后(hou)(hou)天下之樂而(er)(er)樂。這是多么崇高偉大的(de)(de)(de)精神境界(jie)，這種境界(jie)會(hui)使一個(ge)人(ren)覺悟(wu)到生命的(de)(de)(de)好處和幸福所在。一個(ge)人(ren)因(yin)自我個(ge)人(ren)利益(yi)的(de)(de)(de)得失(shi)而(er)(er)喜怒(nu)哀樂沒有任何的(de)(de)(de)價值，但當(dang)他(ta)因(yin)他(ta)人(ren)乃至整個(ge)人(ren)類的(de)(de)(de)利益(yi)得失(shi)而(er)(er)喜怒(nu)哀樂時，上蒼也(ye)會(hui)為之感動(dong)。
假如(ru)有幸(xing)能夠成為一名班主任而肩負(fu)傳(chuan)承人(ren)類真善美(mei)的(de)重任，我必定(ding)會傾(qing)盡全力(li)、不辱(ru)使(shi)命，與學(xue)生(sheng)同呼(hu)吸共(gong)命運，賜予他們(men)(men)父母(mu)般的(de)愛，引(yin)導他們(men)(men)趨向(xiang)(xiang)于(yu)宇宙終極的(de)平等、智(zhi)慧和(he)(he)博愛。也(ye)唯有如(ru)此(ci)才(cai)是我人(ren)生(sheng)的(de)動力(li)和(he)(he)源泉(quan)，才(cai)是我人(ren)生(sheng)價值和(he)(he)幸(xing)福追求(qiu)的(de)真正方向(xiang)(xiang)。
申請人：xx
xx年xx月xx日(ri)
班主任申請書模板6
尊敬的學校領導：
基(ji)于(yu)對學校共同信念的(de)(de)理解，我申請新一屆高一一個班(ban)的(de)(de)班(ban)主任。
在(zai)學校(xiao)(xiao)走上新(xin)的(de)(de)(de)臺階(jie)并不斷壯大規模的(de)(de)(de)時候，我想將我的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人期待與學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發展緊密地(di)聯系在(zai)一(yi)(yi)起(qi)，以顯(xian)示做(zuo)為(wei)這個(ge)(ge)(ge)集體成員的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種能(neng)(neng)量。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學校(xiao)(xiao)只有上下一(yi)(yi)心，才能(neng)(neng)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)開(kai)創性(xing)的(de)(de)(de)局面的(de)(de)(de)打開(kai)。而(er)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)整(zheng)體意(yi)圖需要落實到最基層(ceng)的(de)(de)(de)教師身上去(qu)，化為(wei)他們的(de)(de)(de)行動(dong)，這樣，教學才能(neng)(neng)真(zhen)正體現出其生命和活力。我希望我能(neng)(neng)理解領導辦學的(de)(de)(de)深(shen)長用心。
我(wo)希(xi)望(wang)我(wo)能(neng)夠承擔(dan)起一(yi)(yi)個(ge)班級，去增強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)對(dui)于(yu)前途，對(dui)于(yu)未來的(de)信念(nian)。“在較深(shen)的(de)層面上，我(wo)們(men)碰到(dao)的(de)情形不(bu)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)業上感到(dao)的(de)困難，而是(shi)(shi)面對(dui)成長所(suo)感覺(jue)到(dao)的(de)靈魂上的(de)深(shen)切的(de)苦悶、焦慮與(yu)(yu)痛楚。作為一(yi)(yi)個(ge)有(you)理性與(yu)(yu)良知的(de)教(jiao)育者，不(bu)僅要(yao)把(ba)教(jiao)育的(de)內容自然(ran)的(de)融(rong)進學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心中，還要(yao)扶助一(yi)(yi)個(ge)個(ge)柔弱的(de)靈魂：給予學(xue)生(sheng)(sheng)自由與(yu)(yu)愛(ai)的(de)信念(nian)、信心與(yu)(yu)動(dong)力的(de)源泉(quan)。”我(wo)希(xi)望(wang)將這(zhe)個(ge)信念(nian)更好(hao)地貫(guan)徹于(yu)教(jiao)育的(de)實(shi)踐之中。
在(zai)班主任(ren)(ren)任(ren)(ren)上，我希望(wang)自(zi)己與(yu)任(ren)(ren)課(ke)(ke)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系仍(reng)然(ran)是(shi)平等(deng)互(hu)助的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)事關(guan)(guan)系。我希望(wang)我能將課(ke)(ke)任(ren)(ren)老師(shi)(shi)們(men)團(tuan)結在(zai)一(yi)個(ge)(ge)集體(ti)里，受著一(yi)種思(si)想(xiang)，一(yi)種原則，一(yi)種作風的(de)(de)(de)(de)`鼓舞(wu)能齊心一(yi)致地工作，并使公正的(de)(de)(de)(de)規(gui)則和(he)(he)民(min)主的(de)(de)(de)(de)程(cheng)序在(zai)課(ke)(ke)堂和(he)(he)班級(ji)管理中得到認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)體(ti)現(xian)。尊重(zhong)其(qi)他(ta)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)民(min)主權(quan)利，重(zhong)視團(tuan)體(ti)的(de)(de)(de)(de)作用，與(yu)課(ke)(ke)任(ren)(ren)老師(shi)(shi)共(gong)同(tong)(tong)制(zhi)定(ding)計劃(hua)，討(tao)論問題，以民(min)主方(fang)式(shi)指導和(he)(he)組織教學(xue)活動(dong)，并希望(wang)達(da)成輕(qing)松(song)、愉(yu)快、和(he)(he)諧人(ren)(ren)際(ji)關(guan)(guan)系。我會盡力(li)(li)協(xie)調(diao)好(hao)本班任(ren)(ren)課(ke)(ke)教師(shi)(shi)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)互(hu)關(guan)(guan)系，使各科教師(shi)(shi)互(hu)相(xiang)配合(he)，團(tuan)結一(yi)致，通(tong)力(li)(li)合(he)作，形成一(yi)個(ge)(ge)“有共(gong)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)見解，有共(gong)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)信(xin)念，彼此(ci)間(jian)互(hu)相(xiang)幫助，彼此(ci)間(jian)沒有猜忌(ji)，不追求學(xue)生對個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)愛戴”的(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)集體(ti)，并用這個(ge)(ge)集體(ti)的(de)(de)(de)(de)合(he)力(li)(li)去(qu)教育學(xue)生。
希望學校能重視我的申(shen)請，給予(yu)認(ren)真研(yan)究(jiu)。我期盼著學校和領導(dao)的答復。
申請人：_____
20___年__月__日
班主任申請書模板7
尊敬的系領導：
您們好！
本(ben)人為x級(ji)x班班主任。
xx年x月擔任班(ban)主任至(zhi)今，從事班(ban)主任工作已滿x年。
擔任(ren)(ren)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)以來，本(ben)人和學生一(yi)起成長，在班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作中，始終(zhong)本(ben)著對學生負責的(de)態度，始終(zhong)不變的(de)真(zhen)心從教。正如領導們常說(shuo)的(de)那樣，班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作是份良心活，x年來我越來越深切(qie)的(de)體會到(dao)了(le)這(zhe)句話的(de)深意(yi)。
擔(dan)任班主(zhu)任已(yi)經x年零x個(ge)月(yue)有余了，我(wo)(wo)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)解決(jue)了生(sheng)(sheng)活上思想上的(de)各種問(wen)題(ti)。如今x級x班已(yi)經成為一個(ge)具有較強凝聚力的(de)班集體(ti)，x年來我(wo)(wo)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)一起委屈得流(liu)過淚，一起興奮得在寒冷(leng)的(de)雪地里(li)開(kai)運動會(hui)，還記得xx年的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加入(ru)學(xue)(xue)以(yi)來的(de)拔河比賽，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)我(wo)(wo)的(de)'期(qi)(qi)待和(he)我(wo)(wo)意外的(de)出現。我(wo)(wo)永遠(yuan)(yuan)都(dou)記得學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)望著我(wo)(wo)時，眼里(li)流(liu)露的(de)期(qi)(qi)待和(he)興奮，那(nei)個(ge)時候(hou)我(wo)(wo)第一次感受到了親人(ren)之外的(de)期(qi)(qi)待和(he)需要。
xx年來本(ben)人獲(huo)得(de)過(guo)轉化后進(jin)生先(xian)進(jin)個人的(de)榮譽(yu)，我也知道，領導們(men)認可我的(de)工(gong)作(zuo)，但是(shi)遺(yi)憾的(de)是(shi)我一直都沒(mei)有獲(huo)得(de)過(guo)“優秀(xiu)班主(zhu)任”的(de)榮譽(yu)。
我并不迷戀榮譽(yu)，但是(shi)卻(que)對(dui)班主(zhu)任(ren)的(de)(de)榮譽(yu)有著期待(dai)，我認為“優秀班主(zhu)任(ren)”是(shi)對(dui)我班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)總結和認可，同(tong)時(shi)也(ye)是(shi)一(yi)種(zhong)激勵，激勵我無(wu)論在哪個(ge)崗(gang)位，無(wu)論做(zuo)什么性質的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)一(yi)直(zhi)堅(jian)守信念不斷向前。
綜合以上的(de)(de)種種原因，本人誠懇地希望系領(ling)導能夠考慮我的(de)(de)申(shen)請。當然如果(guo)沒能獲得(de)“優(you)秀班(ban)主(zhu)任”，我也不(bu)(bu)會(hui)改變一直以來(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態(tai)度，我會(hui)繼續堅持(chi)，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)努力(li)(li)。我感(gan)激領(ling)導給與我的(de)(de)幫助和對我的(de)(de)栽培，我將努力(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，無論在哪個崗位，無論什么性質的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，我都始終不(bu)(bu)忘(wang)自(zi)(zi)(zi)己來(lai)自(zi)(zi)(zi)人文專業，班(ban)主(zhu)任的(de)(de)經歷(li)讓我成長，班(ban)主(zhu)任的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)讓我成熟，也不(bu)(bu)會(hui)忘(wang)記自(zi)(zi)(zi)己曾經收獲的(de)(de)，來(lai)自(zi)(zi)(zi)人文專業全體教師的(de)(de)鼓勵和祝福。
申請人：
日期：
班主任申請書模板8
尊敬的校委會領導：
您們好！
我(wo)在(zai)(zai)xxxx學(xue)年(nian)(nian)度任(ren)九年(nian)(nian)級1班(ban)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)。自進入優質東方村(cun)尾學(xue)校(xiao)工作(zuo)以來，在(zai)(zai)中學(xue)任(ren)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)2年(nian)(nian)，這些年(nian)(nian)來，本(ben)人和學(xue)生一起成長(chang)(chang)。在(zai)(zai)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)中，依法執(zhi)教(jiao)，始(shi)終本(ben)著對(dui)學(xue)生，對(dui)家(jia)長(chang)(chang)，對(dui)社(she)會高(gao)度負責(ze)的(de)態度，始(shi)終不變的(de)真心從教(jiao)。虛心向同行學(xue)習，向書本(ben)學(xue)習，向各位同仁及專家(jia)請教(jiao)，特別是看了(le)魏書生的(de)工作(zuo)思路(lu)，工作(zuo)方法，班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)理念，我(wo)的(de)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)素養有了(le)長(chang)(chang)足的(de)提高(gao)。我(wo)面對(dui)優秀的(de)學(xue)生，優秀的(de)學(xue)校(xiao)，我(wo)加(jia)倍努力(li)工作(zuo)，成績有目共(gong)睹：
在xxxx學年度，我(wo)個人和本班獲(huo)獎情況如(ru)下：
xxxx在底東方(fang)教育集(ji)團(tuan)舉行的(de)期末統考中，我任教的(de)七年級英語成(cheng)績獲(huo)集(ji)團(tuan)第二名。
xxxx在底東方教育集團舉(ju)行(xing)的'期末(mo)統考中，我(wo)任(ren)教的九(jiu)年級英語成績獲集團第二名。
xxxx在底(di)榮獲(huo)東方村尾(wei)學校一等獎教金。
xxxx在被評為(wei)東方村尾學(xue)校優秀班主任。
xxxx在被評為佛山市禪城區優(you)秀班主(zhu)任。
xxxx在(zai)7月東方(fang)教育(yu)集團舉行的期末統考中，我任教的七年級英語(yu)成績(ji)獲集團第(di)一(yi)名。
xxxx在佛山市舉行(xing)的中(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)，我校(xiao)取得了優異的成績，其中(zhong)(zhong)英語中(zhong)(zhong)考成績名(ming)列民辦學校(xiao)第三名(ming)。本(ben)班的徐(xu)銳敏，黃(huang)培嫻，吳麗，楊霄，黎(li)紅棉等(deng)同學分別被佛山四中(zhong)(zhong)，禪城實驗高(gao)中(zhong)(zhong)，三水實驗高(gao)中(zhong)(zhong)等(deng)學校(xiao)錄(lu)取。
xxxx在(zai)底榮獲二等獎教金(jin)。
xxxx我所帶的(de)901班(ban)連續兩學期被評為優秀(xiu)班(ban)級。
xxxx我所帶(dai)的901班被評為文明班級(ji)。
xxxx我(wo)所(suo)帶的901班多(duo)次榮獲“書香班級”稱號。
xxxx我所帶的901班在第(di)一學期被評(ping)為學習(xi)弟子規優秀班級。
除此之外，在過去(qu)的(de)這一(yi)(yi)年來，我班(ban)(ban)(ban)還組(zu)織了一(yi)(yi)些(xie)有(you)聲(sheng)有(you)色的(de)活動(dong)，其中一(yi)(yi)些(xie)有(you)影(ying)響力的(de)活動(dong)有(you)：一(yi)(yi)直堅持班(ban)(ban)(ban)組(zu)評星，效果顯著；各科改錯本的(de)建立與使(shi)用大(da)面(mian)(mian)積(ji)提(ti)高了學(xue)(xue)(xue)生成績(ji)；主動(dong)探索新(xin)的(de)教育教學(xue)(xue)(xue)方法，進(jin)行(xing)小組(zu)合作學(xue)(xue)(xue)習大(da)膽嘗試；別開生面(mian)(mian)的(de)班(ban)(ban)(ban)級活動(dong)獲(huo)得(de)學(xue)(xue)(xue)生及(ji)學(xue)(xue)(xue)校領導、同(tong)行(xing)好(hao)評；班(ban)(ban)(ban)級長期堅持課間操(cao)跑步(bu)等體育鍛煉；班(ban)(ban)(ban)級書寫比賽；班(ban)(ban)(ban)級英語(yu)競賽，班(ban)(ban)(ban)級演講比賽；班(ban)(ban)(ban)級趣(qu)味競賽；班(ban)(ban)(ban)會(hui)課每堂(tang)都(dou)認真組(zu)織，選材精良。
綜(zong)合以上的(de)(de)(de)(de)種種原(yuan)因，本人誠懇地希望學校領導們能(neng)夠(gou)考(kao)慮我(wo)的(de)(de)(de)(de)申請。當然如果沒能(neng)獲得(de)“優秀班(ban)主(zhu)任”，我(wo)也(ye)不會(hui)改變(bian)一直(zhi)以來的(de)(de)(de)(de)工作態度(du)，我(wo)會(hui)繼續堅持，不斷的(de)(de)(de)(de)努力。我(wo)感謝(xie)領導給予我(wo)的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)和對我(wo)的(de)(de)(de)(de)栽培，我(wo)將努力工作。班(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)經歷讓我(wo)成(cheng)長，班(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)工作讓我(wo)成(cheng)熟，也(ye)不會(hui)忘記自己曾經收獲的(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任那(nei)份獨有(you)的(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)。
申請人：xxx
20xx年xx月(yue)xx日(ri)
班主任申請書模板9
尊敬的校領導：
基(ji)于對教育(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)熱愛，對學(xue)校(xiao)共同信念的(de)(de)(de)(de)理解，我(wo)(wo)申(shen)請(qing)—學(xue)年度初(chu)一(yi)年級一(yi)個(ge)班的(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任。在學(xue)校(xiao)走(zou)上(shang)新的(de)(de)(de)(de)臺階并不(bu)斷(duan)壯大規(gui)模的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)想(xiang)將我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)個(ge)人期待與學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)發展緊密地聯系在一(yi)起，以顯示作(zuo)為(wei)這(zhe)個(ge)集體(ti)成員的(de)(de)(de)(de)一(yi)種能量(liang)。一(yi)個(ge)學(xue)校(xiao)只(zhi)有(you)上(shang)下(xia)一(yi)心，才能有(you)一(yi)個(ge)開創性局(ju)面(mian)的(de)(de)(de)(de)打開，才會有(you)更快更好的(de)(de)(de)(de)發展。而學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)意圖需要落實到最(zui)基(ji)層的(de)(de)(de)(de)教師身上(shang)去，化為(wei)他們的(de)(de)(de)(de)行(xing)動，這(zhe)樣(yang)，教學(xue)才能真正(zheng)體(ti)現出(chu)其生命(ming)和活力。
我(wo)(wo)希望(wang)我(wo)(wo)能夠承(cheng)擔起一個(ge)班級，去增(zeng)強學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)于前途，對(dui)于未來的(de)(de)信(xin)念(nian)。在較深的(de)(de)層面(mian)上，我(wo)(wo)們碰(peng)到(dao)的(de)(de)情形不是學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)業上感到(dao)的(de)(de)困難，而是面(mian)對(dui)成長所(suo)感覺到(dao)的(de)(de)靈魂上的(de)(de)深切(qie)的(de)(de)苦悶、焦慮與(yu)(yu)痛楚。作為一個(ge)有理性與(yu)(yu)良(liang)知的(de)(de)教育(yu)(yu)者(zhe)，不僅要(yao)把教育(yu)(yu)的(de)(de)內容(rong)自然(ran)地(di)融(rong)進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心中(zhong)，還(huan)要(yao)扶助一個(ge)個(ge)柔弱(ruo)的(de)(de)靈魂：給(gei)予學(xue)生(sheng)(sheng)自由與(yu)(yu)愛的(de)(de)信(xin)念(nian)、信(xin)心與(yu)(yu)動力的(de)(de)源(yuan)泉。我(wo)(wo)希望(wang)將這個(ge)信(xin)念(nian)更好地(di)貫(guan)徹于教育(yu)(yu)的(de)(de)實踐(jian)之中(zhong)。
如果能(neng)得到領導的(de)(de)(de)信(xin)任(ren)，成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)名班(ban)主任(ren)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)把自(zi)己與(yu)任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)理解為平等互(hu)助(zhu)的(de)(de)(de)同(tong)事關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)。我(wo)(wo)會(hui)(hui)將科老師們團(tuan)結在一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)集(ji)體里(li)，受著一(yi)(yi)(yi)種(zhong)思想，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)原(yuan)則(ze)，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)作(zuo)風(feng)的(de)(de)(de)鼓舞，能(neng)齊心(xin)一(yi)(yi)(yi)致地工(gong)作(zuo)，并使公正的(de)(de)(de)規則(ze)和民主的(de)(de)(de)程序在課(ke)堂和班(ban)級管理中得到認真的(de)(de)(de)體現。尊(zun)重(zhong)其他教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)民主權(quan)利，重(zhong)視團(tuan)體的(de)(de)(de)作(zuo)用，與(yu)科老師共(gong)同(tong)制(zhi)定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動，并希望達(da)成(cheng)輕松、愉快(kuai)、和諧人際關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)。我(wo)(wo)會(hui)(hui)盡力協調好本(ben)班(ban)任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師之間的(de)(de)(de)相互(hu)關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)，使各科教(jiao)(jiao)師互(hu)相配(pei)合(he)，團(tuan)結一(yi)(yi)(yi)致，通力合(he)作(zuo)，形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)共(gong)同(tong)的(de)(de)(de)見解，有(you)共(gong)同(tong)的(de)(de)(de)信(xin)念，彼(bi)此(ci)間互(hu)相幫助(zhu)，彼(bi)此(ci)間沒(mei)有(you)猜忌的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師集(ji)體，并用這個(ge)(ge)集(ji)體的(de)(de)(de)合(he)力去教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)、培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)、提高(gao)成(cheng)績，以達(da)到預期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目標
如果此次競聘能得到學(xue)校的信任與(yu)支(zhi)持，那將是我(wo)的榮幸，今后(hou)，我(wo)還將從以下幾方面開展工作(zuo)：
一、更(geng)新教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念，建(jian)立(li)新型評價(jia)機制。隨著素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的深(shen)入開展(zhan)，教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學觀(guan)也在不斷(duan)變化(hua)。教(jiao)(jiao)育(yu)的根本是(shi)人才(cai)(cai)，人才(cai)(cai)的關鍵是(shi)素(su)質(zhi)，作為(wei)一名(ming)教(jiao)(jiao)師，不僅(jin)要教(jiao)(jiao)書，更(geng)要育(yu)人，作為(wei)一名(ming)班主任，更(geng)需要成(cheng)為(wei)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的實施者。首(shou)先，我(wo)會克服以“分”取人、“一刀切”的評價(jia)傾向，樹立(li)人才(cai)(cai)標準多元化(hua)，全面發展(zhan)與個性發展(zhan)相統一的人才(cai)(cai)觀(guan)。我(wo)堅信：換一把尺(chi)子，就會出一批好的學生(sheng);其次，我(wo)堅信每個學生(sheng)都有閃(shan)光(guang)(guang)點(dian)，我(wo)會注重(zhong)挖掘每個學生(sheng)的閃(shan)光(guang)(guang)點(dian)。
二、建(jian)立(li)新型(xing)的(de)(de)(de)師生(sheng)關(guan)系。班主(zhu)(zhu)任要(yao)想管理好一個班，必須與學生(sheng)建(jian)立(li)一種新型(xing)的(de)(de)(de)師生(sheng)關(guan)系。師生(sheng)并(bing)不(bu)如同父子，也(ye)不(bu)是(shi)純粹的(de)(de)(de)'“園丁”與“花朵(duo)”，班主(zhu)(zhu)任應(ying)該是(shi)學生(sheng)的(de)(de)(de)良師益友，充(chong)分尊(zun)重學生(sheng)。記得著名教育家魏書生(sheng)說過“教師尊(zun)重學生(sheng)的(de)(de)(de)人格，就等于尊(zun)重了教育”，我(wo)會(hui)關(guan)心(xin)、愛(ai)護學生(sheng)，縮短師生(sheng)心(xin)靈上(shang)的(de)(de)(de)距離。當(dang)然，關(guan)心(xin)和尊(zun)重學生(sheng)并(bing)不(bu)等于放(fang)棄(qi)嚴格要(yao)求(qiu)學生(sheng)，也(ye)不(bu)是(shi)對學生(sheng)提出的(de)(de)(de)錯(cuo)誤意見(jian)不(bu)加以糾正(zheng)，而是(shi)嚴格有度，要(yao)求(qiu)有法(fa)。
三(san)、建立健(jian)全(quan)班級(ji)管(guan)理(li)制度，學(xue)生(sheng)也(ye)是(shi)管(guan)理(li)者。一個(ge)良好班集(ji)體的(de)成長(chang)，并(bing)不是(shi)班主(zhu)任一個(ge)人(ren)孤軍奮戰，我認(ren)為(wei)應(ying)建立健(jian)全(quan)各種班規(gui)班紀，加強班風(feng)建設(she)，充分發(fa)揮班委的(de)作用，讓每個(ge)學(xue)生(sheng)意識到自己是(shi)班級(ji)的(de)主(zhu)人(ren)，讓學(xue)生(sheng)參與管(guan)理(li)，齊抓(zhua)共管(guan)，努力創造一個(ge)良好的(de)班風(feng)、學(xue)風(feng)，為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展(zhan)營造一個(ge)和諧(xie)的(de)氛圍。
四、提(ti)高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，全面(mian)(mian)培養(yang)和(he)發展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素(su)質(zhi)。在一個班級里，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發展不可能(neng)是(shi)絕對(dui)一致的(de)(de)(de)(de)(de)，而實施素(su)質(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)意義(yi)就在于(yu)促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)(mian)、主動、協調地(di)(di)發展，因此，我(wo)(wo)會(hui)(hui)積(ji)極探索(suo)適合(he)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方法，大力提(ti)高(gao)所有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)整體素(su)質(zhi)，而不只是(shi)提(ti)高(gao)幾個尖子生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成績;我(wo)(wo)會(hui)(hui)注重引導(dao)“優秀生(sheng)(sheng)”，鼓(gu)勵“后(hou)進生(sheng)(sheng)”，開(kai)展“一幫(bang)一”的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)活動，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)營(ying)造(zao)一個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)環境，努力培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，提(ti)高(gao)他(ta)們(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)自覺性(xing)和(he)能(neng)動性(xing)。現代(dai)教(jiao)育，一方面(mian)(mian)是(shi)全面(mian)(mian)教(jiao)育，另一方面(mian)(mian)是(shi)個性(xing)教(jiao)育，我(wo)(wo)會(hui)(hui)尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)差異，因材(cai)施教(jiao)，并通過開(kai)展特長比賽等形(xing)式(shi)多樣的(de)(de)(de)(de)(de)活動，千方百計地(di)(di)幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)提(ti)高(gao)綜合(he)素(su)質(zhi)。
五、做學(xue)校教育與(yu)家庭教育的橋(qiao)梁。如(ru)果我們把(ba)一(yi)(yi)年(nian)的時間分(fen)為兩半(ban)，我們可以(yi)(yi)清楚地(di)看到，學(xue)生的一(yi)(yi)半(ban)時間在學(xue)校，另一(yi)(yi)半(ban)時間在家里，所(suo)以(yi)(yi)，了(le)解(jie)學(xue)生的家庭教育顯得(de)尤(you)為重要，班主任必須(xu)深入(ru)了(le)解(jie)學(xue)生的基本情況，掌(zhang)握學(xue)生的思想動態(tai)，經常家訪，以(yi)(yi)便有計劃、有目的地(di)對學(xue)生進(jin)(jin)行(xing)教育，讓(rang)學(xue)生進(jin)(jin)得(de)來、留得(de)住(zhu)、學(xue)得(de)好。
六、努力(li)提高業務水平和能(neng)力(li)，滲(shen)透思想、安全(quan)、法制教(jiao)(jiao)育。現在的教(jiao)(jiao)師，不(bu)再是過去(qu)的“一(yi)桶水”而應該是一(yi)泉源源不(bu)斷(duan)的活水。我會堅持學習，虛心向老教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)在工作(zuo)中遇到(dao)的困(kun)難，在班(ban)級管理中，堅持大力(li)滲(shen)透思想、安全(quan)、法制教(jiao)(jiao)育，綜(zong)合一(yi)切教(jiao)(jiao)育力(li)量(liang)，把(ba)學生教(jiao)(jiao)好，育好。
希望學校能認真考慮(lv)我的申請，并給予批準為謝!
此致
敬禮
申請人：xxx
xx年xx月xx日
班主任申請書模板10
尊敬的學校領導：
我特此(ci)申(shen)請當(dang)三(san)年級三(san)班(ban)的班(ban)主任，希望領導給我這個機會。
首(shou)先，我熱(re)愛著教師(shi)這(zhe)一(yi)(yi)職(zhi)業，希望(wang)能成為(wei)一(yi)(yi)名優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)，而做班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)能力是一(yi)(yi)名優(you)秀(xiu)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)必須。在(zai)兩年的(de)(de)(de)(de)教學生涯中，隨著和學生的(de)(de)(de)(de)接觸逐漸增多(duo)，對學生的(de)(de)(de)(de)了解也越(yue)來越(yue)深刻。在(zai)掌控課堂(tang)上也積累一(yi)(yi)些經(jing)驗，不再是手足無措(cuo)的(de)(de)(de)(de)新(xin)手了。在(zai)處理一(yi)(yi)些課堂(tang)上出現的(de)(de)(de)(de)學生問題時，我不斷和該(gai)班(ban)的(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)交流學習，不斷的(de)(de)(de)(de)吸取做班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗。在(zai)眾(zhong)多(duo)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)幫助下(xia)，經(jing)過這(zhe)兩年的(de)(de)(de)(de)鍛煉和經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)積累，我已具(ju)備當班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)資格。因(yin)此，我向學校提出擔當班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)申請。
其(qi)次(ci)，自(zi)(zi)從(cong)(cong)工作(zuo)(zuo)以來(lai)，我(wo)對(dui)教(jiao)育很是關注，也看了很多關于教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍。從(cong)(cong)魏書(shu)生的(de)(de)(de)(de)著作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)學(xue)習到了，如何開發了學(xue)生自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)力(li)量，“授人魚，不如授人以漁”，培養學(xue)生自(zi)(zi)我(wo)管理(li)的(de)(de)(de)(de).能(neng)(neng)力(li)。從(cong)(cong)周弘老師的(de)(de)(de)(de)書(shu)中(zhong)，我(wo)學(xue)會了適時、誠實、中(zhong)肯地賞識學(xue)生，讓學(xue)生在(zai)自(zi)(zi)信中(zhong)成長，在(zai)自(zi)(zi)信中(zhong)提(ti)高成績(ji)。從(cong)(cong)王曉春老師的(de)(de)(de)(de)書(shu)中(zhong)，我(wo)學(xue)習了班主(zhu)(zhu)任應該掌握的(de)(de)(de)(de)專業技(ji)能(neng)(neng)。“紙上得來(lai)終(zhong)覺(jue)淺，絕知(zhi)此(ci)事要躬行”，我(wo)希望我(wo)能(neng)(neng)以實踐(jian)來(lai)提(ti)高班主(zhu)(zhu)任的(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)，走向專業班主(zhu)(zhu)任的(de)(de)(de)(de)道路。因(yin)此(ci)，我(wo)申(shen)請擔當(dang)班主(zhu)(zhu)任的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。
再(zai)次(ci)，我(wo)已參加教師進修學院組(zu)織(zhi)的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)培(pei)訓，并完(wan)成培(pei)訓規定的(de)任(ren)務，小(xiao)學生(sheng)心理(li)方面學習(xi)了一定的(de)經驗。而(er)且，三班(ban)是一個眾所周知的(de)老大難的(de)班(ban)級(ji)，班(ban)級(ji)管理(li)較難，希望通過我(wo)的(de)努(nu)力可以改變學生(sheng)的(de)面貌，和班(ban)級(ji)的(de)面貌。
最后，從(cong)教學上看，我有更多(duo)的(de)(de)精(jing)力承擔班(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)工(gong)作(zuo);從(cong)家(jia)庭環境上看，家(jia)庭負擔較輕，有更多(duo)的(de)(de)時(shi)間處理班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)。
班(ban)主(zhu)任(ren)是(shi)(shi)(shi)一個專業化極強的(de)(de)(de)職(zhi)務(wu)，這里教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)扮演(yan)的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)色(se)很多，如學生(sheng)的(de)(de)(de)管(guan)理者(zhe)、平等對(dui)話者(zhe)、家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)輔導者(zhe)等等，而班(ban)主(zhu)任(ren)在這些眾多的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)色(se)中不斷轉(zhuan)換以適應學生(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)。任(ren)何(he)(he)一方面做得不足(zu)，都會對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作產生(sheng)阻礙，這也(ye)是(shi)(shi)(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)難當的(de)(de)(de)原因。而教(jiao)(jiao)(jiao)師在扮演(yan)任(ren)何(he)(he)一種角(jiao)(jiao)色(se)時，都有很多要(yao)(yao)方式方法，也(ye)有很多要(yao)(yao)注意的(de)(de)(de)、禁忌的(de)(de)(de)潛規(gui)則。這些都是(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)班(ban)主(zhu)任(ren)在實踐(jian)過程(cheng)中，不斷體會、不斷總結經(jing)驗的(de)(de)(de)。
沒有(you)人天生就是一個優秀的班主任，但我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)最終(zhong)會成為教(jiao)育教(jiao)學的成功者。希望學校能對我(wo)(wo)的申請給予(yu)認真研究。我(wo)(wo)期盼著(zhu)學校領(ling)導的答復(fu)。
此致
敬禮
申請人：xxx
xx年xx月(yue)xx日(ri)
班主任申請書模板11
尊敬的研(yan)究生部(bu)領導(dao)、老師：
您們好(hao)(hao)！我(wo)(wo)是電研(yan)113班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)——888。自去(qu)年(nian)(nian)擔任(ren)該(gai)班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)以(yi)來，至今已有一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)時間(jian)了(le)，這(zhe)(zhe)也(ye)是我(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)(sheng)中第(di)一(yi)次(ci)擔當(dang)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)。由于(yu)是第(di)一(yi)次(ci)擔當(dang)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，雖然沒有經驗，但是我(wo)(wo)卻(que)格外珍惜這(zhe)(zhe)次(ci)機會(hui)(hui)。多年(nian)(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活和人生(sheng)(sheng)(sheng)經歷告訴我(wo)(wo)，做事要認真和努(nu)力(li)，就會(hui)(hui)有收獲。秉(bing)承這(zhe)(zhe)一(yi)信念，在(zai)過(guo)去(qu)的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)里，我(wo)(wo)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)亦師亦友，共同學(xue)(xue)習、共同進步(bu)、一(yi)起成長。在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作中，我(wo)(wo)意識到，要想帶(dai)好(hao)(hao)一(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)集體(ti)，首先要以(yi)身作則，要建(jian)立(li)一(yi)個(ge)肯為同學(xue)(xue)負責的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)委會(hui)(hui)，要讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)起正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)和世界觀(guan)，要有一(yi)套規范的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級管理制度。我(wo)(wo)始(shi)終圍繞這(zhe)(zhe)樣幾條開(kai)展工作，也(ye)初見(jian)成效。
一、學高(gao)為師，身正(zheng)為范凡是(shi)要(yao)求學生(sheng)做到(dao)的，我(wo)首先帶頭做到(dao)。比如每次開班(ban)委會(hui)我(wo)總是(shi)提前到(dao)教(jiao)室(shi)，而(er)(er)且一再(zai)強調上課紀律，要(yao)求每名同(tong)學都不遲到(dao)不早退。而(er)(er)且時常跟學生(sheng)聊天，相互交流，在(zai)交流中督促他(ta)們(men)努力(li)學習，并(bing)鼓勵他(ta)們(men)要(yao)全面發展。
二、努力打造過硬的班(ban)委(wei)(wei)會(hui)新生(sheng)(sheng)入學(xue)，我先讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)毛(mao)遂(sui)自(zi)(zi)薦(jian)，組建班(ban)委(wei)(wei)會(hui)，然后(hou)進(jin)行(xing)培訓，經過一段時間的考查，學(xue)生(sheng)(sheng)們相互(hu)之間熟悉(xi)以(yi)后(hou)，再組織(zhi)班(ban)委(wei)(wei)競(jing)聘演講，由(you)同(tong)學(xue)們自(zi)(zi)己投(tou)票選舉出自(zi)(zi)己信(xin)任的班(ban)委(wei)(wei)。對于當選的班(ban)委(wei)(wei)，進(jin)行(xing)嚴(yan)格要(yao)(yao)(yao)求，要(yao)(yao)(yao)求班(ban)干部(bu)以(yi)身作則，各司其職(zhi)而又要(yao)(yao)(yao)相互(hu)配合(he)，積(ji)極而有效的為班(ban)級(ji)、同(tong)學(xue)服務。
三、理(li)念行動我把理(li)念的灌輸貫穿(chuan)到我的'班主任(ren)工作中，我要求學生具備(bei)：
1、吃(chi)苦(ku)(ku)是福的思想。我(wo)的教育(yu)理論是，進入研究生階段就要(yao)在各方面都要(yao)得到全面鍛煉，為將來參加工作奠定(ding)基礎(chu)。年輕人吃(chi)點苦(ku)(ku)是，溫室里的花朵是不(bu)能接受風雨洗禮的。
2、誠實守(shou)(shou)信的(de)作風。在(zai)紛(fen)繁(fan)復雜的(de)現(xian)代社會，教(jiao)育(yu)學生誠實守(shou)(shou)信無(wu)疑“跟不上形勢”，但我的(de)理(li)論是，守(shou)(shou)住自(zi)己的(de)內心，問(wen)心無(wu)愧。做人如(ru)此(ci)，學習上考試中(zhong)同樣如(ru)此(ci)。
3、感恩父母的道德。只有懂得(de)感恩，才能(neng)明白自(zi)己的任務和責任，才能(neng)始終抱定自(zi)己的信念。
4、奮勇(yong)爭先的精(jing)神。通過各種方(fang)式激(ji)勵(li)學生的上進心和求勝(sheng)欲，“盡吾力(li)，而后無(wu)(wu)悔”，你可(ke)以不是(shi)第一，但(dan)(dan)一定(ding)是(shi)你的。我(wo)并(bing)不迷(mi)戀榮譽，但(dan)(dan)是(shi)卻對(dui)(dui)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)班主任(ren)(ren)的稱號(hao)卻有著期待，我(wo)認(ren)為優(you)(you)秀(xiu)(xiu)班主任(ren)(ren)是(shi)對(dui)(dui)我(wo)班主任(ren)(ren)工作的總結和認(ren)可(ke)，同時也(ye)是(shi)一種激(ji)勵(li)，激(ji)勵(li)我(wo)無(wu)(wu)論(lun)在(zai)哪個崗(gang)位，無(wu)(wu)論(lun)做什么性質的工作都一直(zhi)堅守信念(nian)不斷向前。
綜上所述，我誠懇的(de)(de)希望(wang)領導能夠考(kao)慮我的(de)(de)申請(qing)。當然如果沒能獲得優秀班主(zhu)任，我也(ye)不會改(gai)變一直以來的(de)(de)工(gong)作態(tai)度，我會繼續(xu)堅(jian)持，更加(jia)努力。
申請人：_____
20___年__月__日
班主任申請書模板12
尊敬的學校領導：
您好!我是臨沂(yi)湖南崖小學四年級二班的(de)班主任(ren)初淑珠，我志愿申(shen)請優秀班主任(ren)此項殊榮。
自9月我(wo)初來湖南崖小學帶班至(zhi)今(jin)已(yi)經(jing)有四個(ge)年(nian)頭了(le)。回想(xiang)(xiang)過去的(de)(de)四年(nian),在(zai)和同事、和學生的(de)(de)相處中(zhong)，發(fa)生了(le)許多(duo)讓人難忘(wang)的(de)(de)事情,讓我(wo)增長(chang)了(le)不(bu)少的(de)(de)見(jian)識，也(ye)從中(zhong)吸(xi)取了(le)很(hen)多(duo)的(de)(de)經(jing)驗，在(zai)校領導(dao)和政(zheng)教處的(de)(de)支持下,比(bi)較圓滿地完成了(le)自己所承擔的(de)(de)各項工作任務(wu)(wu)，不(bu)論是(shi)政(zheng)治思(si)想(xiang)(xiang)覺悟還是(shi)業務(wu)(wu)工作能力等方面都取得了(le)一(yi)定的(de)(de)進步，為自己今(jin)后(hou)的(de)(de)工作和學習打下了(le)良好的(de)(de)基(ji)礎(chu)。
在這一年(nian)里，本班(ban)一直在同(tong)年(nian)級各項活動中(zhong)遙(yao)遙(yao)領先(xian)(xian)，獲(huo)(huo)得了(le)“夏季運動會團體第一名(ming)”“紅色手抄報比(bi)賽一等獎(jiang)”“合唱(chang)比(bi)賽一等獎(jiang)”等殊榮(rong)。無論是文體活動還是學(xue)(xue)習成績我們(men)班(ban)都(dou)在同(tong)年(nian)級中(zhong)遙(yao)遙(yao)領先(xian)(xian)，幾年(nian)來我多(duo)次獲(huo)(huo)得“羅莊區優(you)秀教(jiao)學(xue)(xue)獎(jiang)”，班(ban)級具有很(hen)濃的學(xue)(xue)習氛圍，許多(duo)孩子在學(xue)(xue)校(xiao)擔任重要職(zhi)務，班(ban)長張(zhang)子盈(ying)多(duo)次主(zhu)持大型(xing)活動，這些都(dou)是班(ban)級的驕傲。
作(zuo)為一(yi)名班主任，應該(gai)具備高尚的(de)人格和社會責(ze)任感(gan)，講(jiang)求為人師(shi)表。雖然我(wo)(wo)還不(bu)是(shi)(shi)一(yi)名黨員，但是(shi)(shi)從一(yi)進校我(wo)(wo)就(jiu)鄭重(zhong)地向(xiang)(xiang)黨組織遞交了入(ru)黨申請書，主動向(xiang)(xiang)黨員學(xue)(xue)(xue)習(xi)，向(xiang)(xiang)他(ta)們(men)看齊。在(zai)平時(shi)的(de)工作(zuo)中(zhong)也就(jiu)十分注重(zhong)對個人素(su)質的(de)全面(mian)提(ti)高，積(ji)(ji)極(ji)參加學(xue)(xue)(xue)校組織的(de)各(ge)(ge)項培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)習(xi)和自(zi)我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，爭取早日加入(ru)中(zhong)國共(gong)產黨,給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)一(yi)個好榜樣。我(wo)(wo)積(ji)(ji)極(ji)做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想政治工作(zuo);平時(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活中(zhong)，通過自(zi)己(ji)和其他(ta)同學(xue)(xue)(xue)的(de)不(bu)斷(duan)觀察(cha)，及(ji)時(shi)了解每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情(qing)緒和思(si)想狀況，發(fa)(fa)現(xian)同學(xue)(xue)(xue)有思(si)想波動及(ji)時(shi)找他(ta)們(men)談(tan)話，盡早解決他(ta)們(men)的(de)思(si)想問(wen)題。在(zai)班上(shang)，給同學(xue)(xue)(xue)們(men)做(zuo)出(chu)各(ge)(ge)種正面(mian)教育，對思(si)想上(shang)要求進步的(de)同學(xue)(xue)(xue)給予積(ji)(ji)極(ji)支(zhi)持和鼓勵，幫助(zhu)這(zhe)些同學(xue)(xue)(xue)不(bu)斷(duan)改(gai)進，使他(ta)們(men)能夠全面(mian)發(fa)(fa)展自(zi)己(ji)，提(ti)高自(zi)己(ji)。
能成(cheng)(cheng)為一(yi)名(ming)班(ban)主(zhu)任(ren),我(wo)(wo)感到(dao)無比光榮!想(xiang)想(xiang)剛(gang)到(dao)學校(xiao)來的(de)(de)(de)時候,我(wo)(wo)包(bao)班(ban)一(yi)年級,全班(ban)近60名(ming)孩子剛(gang)從(cong)幼(you)兒園走向(xiang)小學，家長都(dou)不(bu)放心，說實(shi)話我(wo)(wo)心里很不(bu)踏實(shi),我(wo)(wo)怕自己(ji)帶不(bu)好他(ta)們,不(bu)僅(jin)給(gei)學校(xiao)丟(diu)臉(lian),更辜(gu)負(fu)了這些(xie)望(wang)子成(cheng)(cheng)龍、望(wang)女成(cheng)(cheng)鳳的(de)(de)(de)家長們,我(wo)(wo)感到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)雙肩無比沉重，責任(ren)無比重大。從(cong)那(nei)時起，我(wo)(wo)就暗下決心，無論如何(he)我(wo)(wo)一(yi)定要盡自己(ji)所能，認真地去做好這項(xiang)工作，決不(bu)能辜(gu)負(fu)了學校(xiao)和家長們的(de)(de)(de)期望(wang)!經(jing)過了一(yi)學期的(de)(de)(de)學習和摸(mo)索，自己(ji)已逐步積累了一(yi)些(xie)經(jing)驗(yan)，能夠(gou)比較從(cong)容的(de)(de)(de)處理(li)日常工作中(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)各類問題，不(bu)論是管理(li)能力、綜合分析(xi)能力、協調(diao)能力還是語言表達能力等方面(mian)都(dou)因為實(shi)際工作中(zhong)的(de)(de)(de)操作而(er)有了很大的(de)(de)(de)提高。
作為一(yi)(yi)名班主任(ren)，我(wo)(wo)深知管(guan)理對(dui)(dui)于一(yi)(yi)個(ge)班級和每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。經過四(si)(si)年的(de)(de)(de)(de)(de)磨合，我(wo)(wo)已經清楚地了(le)解到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)自身各有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點(dian)(dian)(dian)，每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都有(you)(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)(dian)。沒有(you)(you)(you)一(yi)(yi)成(cheng)(cheng)不變的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，也沒有(you)(you)(you)普遍適(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，只有(you)(you)(you)根據它們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)不同特點(dian)(dian)(dian)才(cai)能找到最合適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理方(fang)法(fa)。特別(bie)是(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)教育，一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)掌握一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)技巧，現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大多是(shi)(shi)獨(du)生(sheng)(sheng)(sheng)子女，不管(guan)家里是(shi)(shi)窮還是(shi)(shi)富，都是(shi)(shi)家庭的(de)(de)(de)(de)(de)中心(xin)和寵兒(er)，我(wo)(wo)通過與家長溝通以(yi)及課余聊天的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式，基(ji)本掌握了(le)班上同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)情況。對(dui)(dui)于那些(xie)一(yi)(yi)直在(zai)父母嚴(yan)加管(guan)教下成(cheng)(cheng)長，還不成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)策(ce)是(shi)(shi)要(yao)嚴(yan)格要(yao)求(qiu)，不時敲(qiao)(qiao)敲(qiao)(qiao)警鐘，讓他(ta)們(men)(men)不要(yao)從那種(zhong)緊張的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)一(yi)(yi)下子放(fang)松，一(yi)(yi)旦發現(xian)他(ta)有(you)(you)(you)什么錯誤(wu)(wu)時，毫不留情，嚴(yan)厲(li)批評(ping);對(dui)(dui)于那些(xie)各方(fang)面(mian)表現(xian)平平，但事(shi)(shi)事(shi)(shi)又有(you)(you)(you)自己(ji)獨(du)到見解的(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)采取多人(ren)談(tan)話，以(yi)對(dui)(dui)其他(ta)人(ren)進步的(de)(de)(de)(de)(de)表揚或(huo)對(dui)(dui)錯誤(wu)(wu)者的(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)，側(ce)面(mian)鼓勵或(huo)教育他(ta);而對(dui)(dui)于那種(zhong)自尊(zun)心(xin)特別(bie)強的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)熟學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)不批評(ping)，采取關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)`詢問式談(tan)話，讓其自己(ji)悟(wu)出其中的(de)(de)(de)(de)(de)道理。在(zai)這四(si)(si)年里我(wo)(wo)成(cheng)(cheng)熟了(le)很多，在(zai)班級管(guan)理中取得了(le)一(yi)(yi)些(xie)成(cheng)(cheng)績，總結如(ru)下：
1、4月的全區中小學優(you)質班隊(dui)會講課比賽中，榮獲一(yi)等獎。
2、11月全區第二屆中(zhong)小學科技(ji)節(jie)活動中(zhong)獲(huo)得論文輔導二等(deng)獎(jiang)。
3、11月國培(pei)計劃“知行中(zhong)國”中(zhong)小學班主任教師培(pei)訓獲得(de)合(he)格證書。
4、8月獲(huo)得(de)國(guo)家三級(ji)心理咨詢師證(zheng)書。
5、獲得(de)羅莊區(qu)“家(jia)庭教育(yu)先(xian)進個人”。
6、9月羅莊區政府授予“優(you)秀教(jiao)師”。
7、另外，經過了不平凡(fan)的(de)四(si)年(nian)，我收獲了許多，我的(de)人(ren)生之路上(shang)又增長了許多寶貴(gui)的(de)經驗.雖(sui)然碰(peng)壁和(he)失落也(ye)不少，但挑戰到最后的(de)我是充(chong)實的(de)。過去四(si)年(nian)的(de)工(gong)作，我發現自己(ji)還有很多方(fang)面做的(de)不夠，工(gong)作中(zhong)也(ye)有一(yi)(yi)些不盡(jin)人(ren)意的(de)地方(fang)，讓我時刻銘記一(yi)(yi)定要給學生樹(shu)立一(yi)(yi)個(ge)積極、正面的(de)榜樣，我相信我們一(yi)(yi)定能夠在(zai)工(gong)作中(zhong)更加(jia)完善自己(ji)，管理(li)好自己(ji)的(de)學生,爭取來年(nian)的(de)美滿收獲。
此致
敬禮!
申請人：xxx
x月xx日
班主任申請書模板13
敬的校領導：
您好！鑒(jian)于自己的(de)能力(li)有(you)限，無暇顧及家庭(ting)，加之心里(li)壓(ya)力(li)過大，特請(qing)辭(ci)去(qu)高三八(ba)班班主任老師職務，望另(ling)尋良師，莫誤了學生。敬請(qing)批(pi)閱！
XX年到二高中(zhong)，一直珍惜這份(fen)工(gong)(gong)作，自認(ren)為對工(gong)(gong)作勤(qin)勤(qin)懇懇，兢兢業業。對任(ren)(ren)何工(gong)(gong)作不挑剔，不發牢騷，任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨(yuan)，踏(ta)踏(ta)實實！特別(bie)是任(ren)(ren)班(ban)主任(ren)(ren)老(lao)師(shi)(shi)工(gong)(gong)作以來，把全部的(de)(de)心血(xue)和精力都投入(ru)到了班(ban)級的(de)(de)管理(li)中(zhong)來，放(fang)棄了無數(shu)個休(xiu)息日（在《班(ban)主任(ren)(ren)老(lao)師(shi)(shi)經(jing)驗交流與id發言稿》中(zhong)已經(jing)說的(de)(de)很詳細，不再累述），以至于無暇顧(gu)及(ji)父母的(de)(de)健康，妻(qi)兒的(de)(de)生活，每每想(xiang)起(qi)都有愧疚之(zhi)心，卻都得到了他們的(de)(de)理(li)解，對我(wo)只有一句(ju)話：做好你的(de)(de)工(gong)(gong)作！
我(wo)不為名不為利，只(zhi)為心中曾有(you)個(ge)夢想：做一(yi)(yi)(yi)個(ge)好老師(shi)，做一(yi)(yi)(yi)個(ge)好班(ban)(ban)(ban)主任(ren)老師(shi)！存在私心也(ye)只(zhi)是：桃李滿(man)天下！可(ke)是我(wo)發現(xian)這(zhe)種理想很(hen)難實(shi)現(xian)。除了自(zi)身(shen)素質之外(wai)，還要靠許多(duo)的(de)(de)(de)(de)外(wai)界條件，而我(wo)既不具備這(zhe)種資(zi)質，也(ye)誤外(wai)界支持，只(zhi)顧自(zi)己(ji)埋頭(tou)死(si)干！工(gong)(gong)作越多(duo)，毛病越多(duo)，壓力越大！學生和老師(shi)都不滿(man)意，學生覺得老師(shi)管的(de)(de)(de)(de)嚴，逆(ni)反心理嚴重(zhong)。老師(shi)覺得我(wo)做的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作沒有(you)意義(yi)！既然(ran)這(zhe)種狀態，我(wo)覺得我(wo)做班(ban)(ban)(ban)主任(ren)老師(shi)工(gong)(gong)作是失敗的(de)(de)(de)(de)，也(ye)沒有(you)繼續下去的(de)(de)(de)(de)理由！所以請考慮(lv)安(an)排新的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)老師(shi)，我(wo)會留給他（她）一(yi)(yi)(yi)個(ge)完整成型的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級，我(wo)會完成好交接任(ren)務，配合新班(ban)(ban)(ban)主任(ren)老師(shi)做好一(yi)(yi)(yi)切事(shi)宜(yi)！
說句實話，我也舍不(bu)(bu)得這(zhe)個班(ban)(ban)級，畢竟是(shi)我辛辛苦苦帶(dai)到了高三的(de)班(ban)(ban)級，班(ban)(ban)級已(yi)經成型，學習(xi)氣氛記錄制(zhi)度均以趨于完善(shan)，只(zhi)差(cha)出(chu)成績的(de)時候了！但是(shi)考(kao)慮到自身素質，家庭情(qing)況(kuang)，也是(shi)沒有辦法的(de)'事情(qing)，實在(zai)做不(bu)(bu)下(xia)去，如果堅持，只(zhi)怕耽誤了學生，辜負了學校，毀了自己！
首先，家(jia)(jia)里最近事情(qing)也(ye)很多(duo)，讓我(wo)(wo)(wo)心里不(bu)是(shi)滋味。本(ben)來(lai)雙方(fang)父(fu)母我(wo)(wo)(wo)都無限照(zhao)(zhao)(zhao)顧(gu)(gu)(gu)，沒有(you)時(shi)間(jian)(jian)區看(kan)(kan)看(kan)(kan)，而他(ta)們盡為(wei)我(wo)(wo)(wo)做了(le)(le)很多(duo)事情(qing)，我(wo)(wo)(wo)做作(zuo)為(wei)兒子(zi)(zi)(zi)(zi)女婿的，心中只有(you)愧疚！另(ling)最近兩個(ge)月來(lai)，妻子(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)接連(lian)有(you)病，妻子(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)來(lai)為(wei)了(le)(le)照(zhao)(zhao)(zhao)顧(gu)(gu)(gu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，放棄了(le)(le)工作(zuo)，現(xian)在(zai)(zai)身(shen)(shen)體(ti)也(ye)不(bu)好，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)也(ye)沒有(you)精力(li)照(zhao)(zhao)(zhao)顧(gu)(gu)(gu)了(le)(le)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)岳母家(jia)(jia)已經(jing)住兩個(ge)月了(le)(le)，自己(ji)養養身(shen)(shen)體(ti)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)岳母照(zhao)(zhao)(zhao)看(kan)(kan)著。上個(ge)月娘倆連(lian)續打了(le)(le)一(yi)周的針(zhen)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)好點了(le)(le)，妻子(zi)(zi)(zi)(zi)還沒有(you)好！我(wo)(wo)(wo)一(yi)點也(ye)照(zhao)(zhao)(zhao)顧(gu)(gu)(gu)不(bu)上！現(xian)在(zai)(zai)回家(jia)(jia)后自己(ji)一(yi)個(ge)人，到家(jia)(jia)里感覺空空的，更多(duo)的是(shi)無奈(nai)和(he)心酸(suan)！孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)因為(wei)有(you)病也(ye)有(you)一(yi)個(ge)月沒有(you)上幼兒園了(le)(le)！學習和(he)行為(wei)習慣都落下了(le)(le)不(bu)少(shao)！自己(ji)也(ye)著急！把孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)變(bian)得(de)啥也(ye)不(bu)是(shi)作(zuo)為(wei)父(fu)親(qin)的會遺憾(han)一(yi)生的！所(suo)以，我(wo)(wo)(wo)需要時(shi)間(jian)(jian)照(zhao)(zhao)(zhao)顧(gu)(gu)(gu)家(jia)(jia)里，照(zhao)(zhao)(zhao)顧(gu)(gu)(gu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，盡一(yi)個(ge)丈夫，父(fu)親(qin)的責任！
其(qi)次，再管理(li)班級上，自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法存在(zai)著(zhu)缺陷，是(shi)不能(neng)成(cheng)為學(xue)校(xiao)其(qi)他老師(shi)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣的(de)(de)(de)(de)(de)，雖然(ran)領(ling)導(dao)，其(qi)他教(jiao)師(shi)也(ye)(ye)都肯(ken)定(ding)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)，但是(shi)不會有(you)第二(er)個(ge)教(jiao)師(shi)會向我學(xue)習，像我這樣的(de)(de)(de)(de)(de)工作！所(suo)以(yi)我覺得失敗的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法應(ying)該退(tui)出(chu)歷史舞臺。雖然(ran)從(cong)班級管理(li)等等方(fang)(fang)面看(kan)是(shi)有(you)成(cheng)效的(de)(de)(de)(de)(de)（例如(ru)：本學(xue)期每周都是(shi)紅旗(qi)班，從(cong)未(wei)失掉過紅旗(qi)班的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽），但是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)內(nei)心，學(xue)習成(cheng)績上的(de)(de)(de)(de)(de)體現還是(shi)比較(jiao)少(shao)，自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力不足以(yi)調動高(gao)三的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)和(he)積極性，能(neng)夠(gou)提高(gao)成(cheng)績，完成(cheng)學(xue)校(xiao)制定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)目標。從(cong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)我的(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)以(yi)及學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，覺得自己(ji)缺乏愛(ai)心，缺少(shao)耐心，再做班主任老師(shi)是(shi)在(zai)是(shi)壓(ya)制學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性，泯(min)滅學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)潛力，所(suo)以(yi)，不做也(ye)(ye)罷(ba)！給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間，釋放更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力，完成(cheng)人生(sheng)(sheng)(sheng)夢想(xiang)，我的(de)(de)(de)(de)(de)退(tui)出(chu)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)該是(shi)有(you)好處的(de)(de)(de)(de)(de)！
再(zai)有(you)(you)，隨著向安丘四中(zhong)，洋思(si)中(zhong)學(xue)的(de)(de)學(xue)習，以及心(xin)理(li)學(xue)講(jiang)座的(de)(de)開展，使得(de)自己充分認識到自己的(de)(de)不足和缺點，自己的(de)(de) 教育(yu)教學(xue)的(de)(de)方法既(ji)落后有(you)(you)無新意(yi)(yi)，還有(you)(you)扼殺學(xue)生(sheng)各種能(neng)力(li)的(de)(de)作(zuo)用(yong)！使得(de)自己經(jing)常反思(si)自己：自己所(suo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)90%的(de)(de)工(gong)作(zuo)方法，思(si)維方式(shi)是有(you)(you)害(hai)學(xue)生(sheng)的(de)(de)，是不適合(he)的(de)(de) ，自己的(de)(de)心(xin)理(li)也(ye)有(you)(you)問題，對教育(yu)的(de)(de)理(li)解，對教育(yu)的(de)(de)認識存在缺陷，缺乏學(xue)習，缺少理(li)論上的(de)(de)指導，缺乏認真的(de)(de)反思(si)！以至于(yu)學(xue)生(sheng)不滿意(yi)(yi)不理(li)解，自己也(ye)很疲憊，所(suo)以沒(mei)有(you)(you)理(li)由繼續濫竽充數，做(zuo)(zuo)著沒(mei)有(you)(you)意(yi)(yi)義的(de)(de)工(gong)作(zuo)！
同時自(zi)(zi)己的(de)身體也是超(chao)負荷的(de)運轉著，也總(zong)有一(yi)天(tian)會壓垮(kua)自(zi)(zi)己的(de)！也應該(gai)休息(xi)調(diao)整！如果可(ke)能我(wo)(wo)希望自(zi)(zi)己通過半年的(de)學習(xi)和休息(xi)調(diao)整，為(wei)來(lai)年的(de)工作做(zuo)好充分(fen)的(de)準備，學習(xi)積累更(geng)多的(de)經驗方法理論！我(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)己充滿希望！我(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)己也有細心，我(wo)(wo)能成為(wei)一(yi)名(ming)優秀的(de)教師，一(yi)名(ming)優秀的(de)班主任(ren)老師的(de)！但是，我(wo)(wo)需(xu)要時間！讓我(wo)(wo)歇(xie)歇(xie)吧！
我(wo)(wo)(wo)(wo)考(kao)慮(lv)(lv)(lv)辭去班主任老(lao)師工作已經很長時(shi)間了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)這個人做(zuo)事(shi)(shi)不(bu)(bu)會意氣用(yong)事(shi)(shi)，也(ye)(ye)不(bu)(bu)會不(bu)(bu)考(kao)慮(lv)(lv)(lv)周全。對于這件事(shi)(shi)情(qing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)考(kao)慮(lv)(lv)(lv)了(le)(le)好久，才做(zuo)出(chu)了(le)(le)這個決定！高二的(de)時(shi)候考(kao)慮(lv)(lv)(lv)不(bu)(bu)能(neng)留(liu)給別人一個亂套的(de)班級，才堅持到了(le)(le)現在，現在班級各種(zhong)事(shi)(shi)情(qing)都很好了(le)(le)，誰接了(le)(le)都沒有(you)什么問(wen)題(ti)的(de)！我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)放心了(le)(le)！我(wo)(wo)(wo)(wo)感謝領導對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)工作的(de)支持和鼓勵，幫助(zhu)與理解(jie)！但是(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)這個決定是(shi)為了(le)(le)學(xue)校，為了(le)(le)學(xue)生，也(ye)(ye)是(shi)為了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)能(neng)有(you)更好的(de)未來！
希望(wang)領導能夠(gou)認真考(kao)慮(lv)我(wo)的請求(qiu)，做出正確的選擇，未(wei)來學(xue)生，未(wei)來學(xue)校(xiao)，批準我(wo)的請求(qiu)！我(wo)會感激不盡，繼續奮斗(dou)！
祝 二高中
越辦越好！
班主任申請書模板14
尊敬的系領導：
您(nin)們好(hao)！本人(ren)為(wei)級(ji)人(ren)文1班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)。9月擔任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)至(zhi)今，從事班(ban)主(zhu)任(ren)工作已(yi)滿(man)三年。
擔任(ren)班主任(ren)以來，本(ben)人(ren)和學生一起成長，在班主任(ren)工作中，始終(zhong)本(ben)著對(dui)學生負責的(de)(de)態度，始終(zhong)不變的(de)(de)真心從教。正如領(ling)導們常說的(de)(de)那樣，班主任(ren)工作是份良(liang)心活(huo)，三年來我(wo)越(yue)來越(yue)深切的(de)(de)體(ti)會到了這句話(hua)的(de)(de)深意。
擔任班(ban)主(zhu)任已經三年(nian)零三個月有(you)余了(le)(le)，我幫助(zhu)學(xue)生(sheng)解決了(le)(le)生(sheng)活(huo)上思想上的各種(zhong)問題(ti)。如(ru)今級人文1班(ban)已經成為一(yi)個具有(you)較(jiao)強凝聚力的班(ban)集(ji)體(ti)，榮獲(huo)了(le)(le)兩次市級優秀(xiu)團支部稱(cheng)號，同(tong)時有(you)四名學(xue)生(sheng)獲(huo)得了(le)(le)自考本科證書，有(you)六人獲(huo)得了(le)(le)計算(suan)機(ji)黑龍(long)江省二級證書，有(you)七名同(tong)學(xue)獲(huo)得了(le)(le)國家(jia)計算(suan)機(ji)二級證書。
三年(nian)來我(wo)和學生(sheng)們(men)一(yi)(yi)起委(wei)屈得流(liu)過淚，一(yi)(yi)起興奮(fen)得在(zai)寒冷的(de)雪(xue)地(di)里開(kai)運(yun)動(dong)會，還記得的(de)學生(sheng)參加入(ru)學以(yi)來的(de)第一(yi)(yi)次(ci)拔河比賽(sai)，學生(sheng)對我(wo)的(de)期待(dai)和我(wo)意外的(de)出現。我(wo)永遠(yuan)都(dou)記得學生(sheng)遠(yuan)遠(yuan)望著我(wo)時(shi)，眼里流(liu)露的(de)期待(dai)和興奮(fen)，那(nei)個時(shi)候我(wo)第一(yi)(yi)次(ci)感受到(dao)了親人之(zhi)外的(de)期待(dai)和需要。
三年(nian)來(lai)本人獲(huo)得(de)(de)過(guo)了優秀黨(dang)員的(de)榮(rong)(rong)譽(yu)、獲(huo)得(de)(de)過(guo)轉(zhuan)化后進生先(xian)進個(ge)人的(de)榮(rong)(rong)譽(yu)，我(wo)也知(zhi)道(dao)，領導們認(ren)可我(wo)的(de)工作，但是遺憾的(de)是我(wo)一直都(dou)沒有獲(huo)得(de)(de)過(guo)“優秀班(ban)主任”的(de)榮(rong)(rong)譽(yu)。
我(wo)并不(bu)(bu)迷(mi)戀榮譽(yu)，但是卻(que)對班主任(ren)的'榮譽(yu)有著期(qi)待，我(wo)認(ren)為“優秀(xiu)班主任(ren)”是對我(wo)班主任(ren)工(gong)作的總結和認(ren)可，同時也是一種激(ji)勵，激(ji)勵我(wo)無論(lun)在哪個崗位(wei)，無論(lun)做(zuo)什么性質的工(gong)作都一直堅守信(xin)念不(bu)(bu)斷向前。
綜(zong)合以上(shang)的(de)(de)(de)(de)種種原因，本人誠懇地希望系領(ling)導能夠考慮(lv)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)申請。當然如果沒能獲得“優秀班(ban)主(zhu)任(ren)”，我(wo)(wo)(wo)(wo)也不會(hui)(hui)改變一直(zhi)以來(lai)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作態度，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)繼續堅持，不斷的(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)感激領(ling)導給與我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)幫助和(he)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)栽培，我(wo)(wo)(wo)(wo)將努力(li)(li)工(gong)作，無論在哪(na)個崗(gang)位，無論什么性質(zhi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，我(wo)(wo)(wo)(wo)都始終不忘(wang)(wang)自己來(lai)自人文(wen)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷讓我(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)長，班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作讓我(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)熟(shu)，也不會(hui)(hui)忘(wang)(wang)記自己曾經(jing)(jing)收(shou)獲的(de)(de)(de)(de)，來(lai)自人文(wen)專(zhuan)(zhuan)業(ye)全(quan)體教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)鼓勵和(he)祝(zhu)福(fu)。
申請人：xxx
x月x日
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