中學生暑假實踐報告15篇

　　隨著社會(hui)不(bu)斷地進(jin)步，需要使用報告(gao)(gao)的(de)情(qing)況越來越多，報告(gao)(gao)具有雙向溝通性的(de)特點。那(nei)么大家知道標(biao)準正式的(de)報告(gao)(gao)格式嗎？下面是小編整理的(de)中(zhong)學(xue)生暑假實踐報告(gao)(gao)，僅供參考，希望能夠(gou)幫助到大家。

中學生暑假實踐報告1

　　一、調查(cha)的具體目(mu)標(biao)和方法(fa)

　　(一(yi))、具體(ti)目(mu)標

　　1、農村(cun)初中生的學習(xi)心理現狀

　　2、當前農(nong)村(cun)初(chu)中生的學(xue)習心理特點

　　3、當前農村初中生的學(xue)習心理成因及(ji)對策

　　(二)、調查(cha)方(fang)法

　　1、問(wen)(wen)卷調(diao)(diao)查 。學(xue)生問(wen)(wen)卷，內容涵蓋(gai)教育價值(zhi)觀(guan)、學(xue)習態(tai)度、學(xue)習需求和學(xue)習目的四個方(fang)面。問(wen)(wen)卷調(diao)(diao)查在(zai)我校初中(zhong)部進(jin)行，共發問(wen)(wen)卷650份，回收有效問(wen)(wen)卷600份

　　，接近理想的高效樣本數。

　　2、座談(tan)會(hui)及個案調查

　　整(zheng)個調查(cha)共召開(kai)了(le)兩次教師座(zuo)談會，四次學生座(zuo)談會。這些座(zuo)談會，不僅為我們提供(gong)了(le)大(da)量(liang)生動(dong)的典(dian)型材料，而且為理(li)性(xing)分析提供(gong)了(le)基(ji)礎。

　　二、調查結果(guo)分析

　　對學生問卷調(diao)查(cha)分析，以及多次(ci)教師、學生座談結果顯示，農(nong)村初中生的學習(xi)心理(li)具(ju)有明顯的時代特征(zheng)。

　　(一)、農(nong)村初(chu)中生的學(xue)習心理現(xian)狀分析

　　1、教育價值觀

　　調(diao)查(cha)顯示，大部分(fen)農(nong)村(cun)初(chu)中(zhong)生具有(you)較為(wei)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)價(jia)值(zhi)觀。74％的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生認(ren)為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用是(shi)提高自(zi)身素質(zhi)，10％的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生認(ren)為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用是(shi)為(wei)了(le)考大學(xue)(xue)(xue)，16％的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)中(zhong)生沒有(you)考慮。 調(diao)查(cha)還顯示，農(nong)村(cun)初(chu)中(zhong)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)價(jia)值(zhi)觀帶有(you)顯著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟社會特征。他(ta)們認(ren)為(wei)，農(nong)村(cun)青年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟收(shou)入與受(shou)教(jiao)育(yu)程度成正比，其中(zhong)65％的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生認(ren)為(wei)高中(zhong)畢(bi)(bi)業生掙(zheng)錢(qian)多(duo)(duo)，25％的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生認(ren)為(wei)初(chu)中(zhong)畢(bi)(bi)業生掙(zheng)錢(qian)多(duo)(duo)，8％的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生認(ren)為(wei)小學(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業生掙(zheng)錢(qian)多(duo)(duo)，只(zhi)有(you)2％的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生認(ren)為(wei)文盲能獲得較高收(shou)入。

　　2、學習態度

　　調查結(jie)果表明，67％的(de)學(xue)生對學(xue)習的(de)熱(re)情(qing)較(jiao)高(gao)，24％的(de)學(xue)生對學(xue)習的(de)熱(re)情(qing)中等(deng)，9％的(de)學(xue)生害怕學(xue)習。這(zhe)與(yu)他們“考大(da)學(xue)”意識淡化是(shi)相一致(zhi)的(de)。值得(de)注意的(de)是(shi)，害怕學(xue)習的(de)學(xue)生數占相當份額(e)。而(er)且，我們在調查中還(huan)發現，90％的(de)學(xue)生都有自己“最討

　　厭(yan)的(de)課(ke)程”。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)害(hai)怕學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)或討(tao)厭(yan)某些課(ke)程的(de)根(gen)本原因(yin)，一是(shi)(shi)與(yu)(yu)教師(shi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法緊(jin)密(mi)相關；二(er)是(shi)(shi)與(yu)(yu)該課(ke)程的(de)實(shi)用價值緊(jin)密(mi)相關。調查結果顯示，86％的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對與(yu)(yu)現(xian)實(shi)生(sheng)活聯(lian)系緊(jin)、實(shi)用性強(qiang)的(de)語文、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、物理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)、勞技學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情(qing)較高，而對學(xue)(xue)(xue)(xue)術性較強(qiang)的(de)歷史、地理、生(sheng)物、英語不感興趣。在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)討(tao)厭(yan)的(de)課(ke)程中，英語是(shi)(shi)初中的(de)核心(xin)課(ke)程之一，有(you)57％的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認為“英語對于我們以后(hou)的(de)生(sheng)活幾乎沒有(you)用處”。

　　3、學習需求

　　當前，“特長”是師生(sheng)(sheng)共同關心的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)門(men)話題(ti)，許(xu)多(duo)教(jiao)(jiao)育(yu)工作者(zhe)(zhe)甚至把(ba)“特長”看做(zuo)是“素質教(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)代名詞?對于這一(yi)認(ren)(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)爭議(yi)性(xing)，不屬本(ben)文討論的(de)(de)(de)(de)(de)范疇?。在調(diao)(diao)查中(zhong)我(wo)們(men)發現，大(da)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對“特長”有(you)(you)正確的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識，其中(zhong)，92％的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)自己(ji)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)目標，且有(you)(you)52％的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)希(xi)(xi)望得(de)到(dao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)。同時，78％的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)希(xi)(xi)望在勞技(ji)課、活動課上學(xue)(xue)到(dao)較多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)、實用的(de)(de)(de)(de)(de)農業(ye)科技(ji)知識，使之能對他們(men)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)工作有(you)(you)所幫(bang)助。 在對調(diao)(diao)查結果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)整理中(zhong)，我(wo)們(men)得(de)到(dao)了一(yi)組令教(jiao)(jiao)師們(men)震驚(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)數據，52％的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為“學(xue)(xue)校老師能滿足自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習需求”，48％的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為“學(xue)(xue)校老師能力有(you)(you)限(xian)，希(xi)(xi)望得(de)到(dao)名師指點(dian)”。對于這一(yi)結果(guo)，也許(xu)我(wo)們(men)對信息的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效度產生(sheng)(sheng)懷疑(yi)，或者(zhe)(zhe)強調(diao)(diao)它的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)域性(xing)特點(dian)，但需要特別指出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)是，“教(jiao)(jiao)師行(xing)為滯(zhi)后”已經得(de)到(dao)越來越多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)同，并越來越嚴(yan)重地(di)影(ying)響著他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。

　　4、學習目的

　　調查結果表(biao)明(ming)，對于初(chu)中(zhong)畢業后的(de)打算(suan)，55％的(de)學(xue)生(sheng)選(xuan)擇讀(du)(du)高中(zhong)或中(zhong)專，18％的(de)學(xue)生(sheng)選(xuan)擇就業，27％的(de)學(xue)生(sheng)還沒有考慮(lv)。有讀(du)(du)大(da)學(xue)愿望的(de)占37％。 初(chu)中(zhong)學(xue)生(sheng)對于“務(wu)農”的(de)態度是我們調查的(de)重要目標之一(yi)。調查結果表(biao)明(ming)，農村初(chu)中(zhong)生(sheng)大(da)部(bu)分(fen)不愿意(yi)務(wu)農，其比例隨年級變化，且該心態呈現出一(yi)種特殊的(de)波(bo)動(dong)，其波(bo)動(dong)特點為(wei)：初(chu)一(yi)為(wei)69％，初(chu)二為(wei)58％，初(chu)三為(wei)72％。

　　(二)當前農(nong)村初中(zhong)生的學習心理特(te)點(dian)

　　調查顯示，當前農(nong)村初(chu)中生(sheng)的(de)學習心(xin)(xin)理(li)與以往農(nong)村的(de)初(chu)中生(sheng)的(de)學習心(xin)(xin)理(li)相比，有明顯不(bu)同。

　　1、教(jiao)育價值趨向多元化(hua)、務實化(hua)、功利(li)化(hua)

　　自(zi)(zi)(zi)己跳出“農門”，走(zou)向城(cheng)市。他們(men)(men)中的(de)(de)大部分人(ren)已經認識到(dao)了教育的(de)(de)重要價(jia)值在于幫(bang)助他們(men)(men)提高(gao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)綜合素(su)質，使(shi)他們(men)(men)掌握生(sheng)存、生(sheng)活所需的(de)(de)基本的(de)(de)文化科學知識，以增(zeng)強自(zi)(zi)(zi)己在未來社(she)會(hui)的(de)(de)競爭(zheng)能力(li)。在此(ci)基礎(chu)上，部分家庭(ting)經濟條(tiao)件(jian)較好(hao)且(qie)成績優秀

　　的學(xue)生則致力于追(zhui)求大學(xue)教育。

　　2、學習需求的縱向(xiang)多(duo)層次和橫向(xiang)多(duo)目標

　　在調查中我(wo)們發現，農村初中生由于個(ge)人的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)基礎(chu)、教(jiao)育(yu)價(jia)值觀和(he)對(dui)未來的(de)(de)(de)(de)期望(wang)等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)差異(yi)，使他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)需求(qiu)(qiu)(qiu)具有縱向多層(ceng)次和(he)橫向多目標(biao)的(de)(de)(de)(de)特點。學(xue)(xue)習(xi)需求(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)縱向多層(ceng)次是指學(xue)(xue)生對(dui)所(suo)學(xue)(xue)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)深度(du)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)不(bu)一。初中畢(bi)業后準備(bei)就業的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，只要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)掌握(wo)基礎(chu)知識(shi)；準備(bei)考中專(zhuan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)課程教(jiao)學(xue)(xue)難易適度(du)、學(xue)(xue)業成績達中等(deng)水平(ping)；追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)大學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，則要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)最大容(rong)量地掌握(wo)所(suo)學(xue)(xue)知識(shi)，學(xue)(xue)業成績達上等(deng)水平(ping)。學(xue)(xue)習(xi)需求(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)橫向多目標(biao)是指學(xue)(xue)生對(dui)所(suo)學(xue)(xue)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)廣度(du)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)寬(kuan)泛。他(ta)(ta)們既要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)好學(xue)(xue)術(shu)性較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)課程知識(shi)，又要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)充分(fen)培養自(zi)己的(de)(de)(de)(de)特長，還要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)掌握(wo)更多的(de)(de)(de)(de)實(shi)用技術(shu)。

中學生暑假實踐報告2

　　一、導言

　　隨著社會的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，科學技術(shu)(shu)(shu)日(ri)新月異(yi)，與之相適應的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)技術(shu)(shu)(shu)也得到了(le)(le)廣泛而深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。如(ru)今，網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)已經(jing)成為日(ri)常生活(huo)(huo)中(zhong)不可缺少的(de)(de)(de)(de)工具，極大地豐富(fu)和方(fang)便(bian)了(le)(le)人們的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)。但是(shi)(shi)，正如(ru)其他任何技術(shu)(shu)(shu)一樣，網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)也是(shi)(shi)一把(ba)雙刃(ren)劍(jian)。網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)作(zuo)為一種新的(de)(de)(de)(de)技術(shu)(shu)(shu)手(shou)段，綜合了(le)(le)以往語(yu)音、視頻(pin)和數據業務，為人們提供多元化的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)服務，在帶給(gei)人們方(fang)便(bian)和新穎的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，也直接(jie)影(ying)響到了(le)(le)人們的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)方(fang)式(shi)，行(xing)為習慣和價值觀念，這種影(ying)響是(shi)(shi)兩面(mian)性(xing)的(de)(de)(de)(de)。大學生作(zuo)為網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)使用者(zhe)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體，研(yan)究他們使用網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，有助于找出網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)使用中(zhong)存(cun)在的(de)(de)(de)(de)問題，并由(you)此形成解決辦法(fa)和指導(dao)大學生正確(que)使用網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)，使網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)這個新興(xing)技術(shu)(shu)(shu)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)服務于社會，使人們的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)更(geng)加穩定和諧。

　　二、方法與步驟介紹

　　（一）調查(cha)方法的介(jie)紹

　　本次調查采(cai)用網上(shang)(shang)問卷(juan)調查的(de)方式，在(zai)問卷(juan)網上(shang)(shang)設計(ji)好問卷(juan)后，將鏈(lian)接發送給其他同學，邀請他們參與問卷(juan)調查。

　　（二）調查對象(xiang)的介紹

　　由于(yu)上網(wang)的(de)(de)主(zhu)力(li)是年輕人，我(wo)們能夠(gou)邀請到的(de)(de)主(zhu)要也是大學生，因此該問(wen)卷設計的(de)(de)調查對(dui)象為大學生，我(wo)們將對(dui)大學生的(de)(de)上網(wang)情況(kuang)進行(xing)分析總(zong)結。

　　（三）分析方法的介紹

　　我們對調查(cha)結(jie)(jie)果(guo)采用圖(tu)表(biao)進行(xing)統計，根據調查(cha)得到的結(jie)(jie)果(guo)，結(jie)(jie)合網上的文(wen)獻(xian)資料，分析當前大學生(sheng)的上網情況，得出(chu)相關結(jie)(jie)論，提出(chu)意見建議。

　　三、資料介紹與分析

　　（一）調查背景

　　目前全國(guo)在校大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)超兩千萬(wan)人(ren)，作(zuo)為(wei)民族未來的(de)(de)(de)(de)(de)棟(dong)梁，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展狀(zhuang)況(kuang)對(dui)整(zheng)個國(guo)家來說至關(guan)重要。網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)作(zuo)為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)重要組(zu)成(cheng)部(bu)分(fen)，深(shen)刻影響(xiang)到大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)方方面(mian)面(mian)。對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)網(wang)(wang)(wang)情(qing)況(kuang)進行(xing)調查，能夠(gou)對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)使用網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)有(you)(you)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，在此基礎上(shang)進行(xing)分(fen)析(xi)研究(jiu)，能夠(gou)更好的(de)(de)(de)(de)(de)總結(jie)當前大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)狀(zhuang)況(kuang)，提出切(qie)實有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)意見建議。網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)即時性和多(duo)樣性給(gei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)帶(dai)來豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)信息，使大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)與(yu)外界(jie)緊(jin)密相連(lian)。通過(guo)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們可(ke)以獲取新聞資訊，結(jie)交新老朋友(you)，觀(guan)看電視電影，進行(xing)評論討(tao)論，開展網(wang)(wang)(wang)上(shang)購物，娛(yu)樂放松自己，可(ke)以說網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)已成(cheng)為(wei)自成(cheng)一體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)虛擬世(shi)界(jie)，幾(ji)乎現(xian)實世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)(you)事情(qing)都可(ke)以通過(guo)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)完成(cheng)。網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)給(gei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)帶(dai)來極大(da)(da)便利，豐(feng)富了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)眼界(jie)，為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)機會。但不(bu)(bu)可(ke)否認(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)是，網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)也給(gei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)帶(dai)來許(xu)多(duo)消極的(de)(de)(de)(de)(de)問題。沉(chen)迷游(you)(you)戲，荒廢學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業早已不(bu)(bu)是新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)話題，為(wei)游(you)(you)戲動輒花費上(shang)萬(wan)元人(ren)民幣的(de)(de)(de)(de)(de)也大(da)(da)有(you)(you)人(ren)在。網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)暴力等(deng)不(bu)(bu)健(jian)康內容也影響(xiang)了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)身心健(jian)康，甚至造成(cheng)了(le)現(xian)實中的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)混亂。對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)網(wang)(wang)(wang)情(qing)況(kuang)進行(xing)規范(fan)引導(dao)已刻不(bu)(bu)容緩。

　　當今世界東西方文(wen)(wen)化(hua)(hua)交融(rong)加(jia)快，文(wen)(wen)化(hua)(hua)對立(li)沖(chong)突也明(ming)顯加(jia)劇。西方文(wen)(wen)化(hua)(hua)通(tong)(tong)(tong)過(guo)網絡(luo)不(bu)斷(duan)滲透進大學生(sheng)的日常(chang)生(sheng)活(huo)，如何(he)在開放的環境下既接受西方文(wen)(wen)化(hua)(hua)又保(bao)留傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)也成為(wei)重要的研究內容(rong)。同時境內外反華勢(shi)力通(tong)(tong)(tong)過(guo)網絡(luo)進行(xing)反華宣(xuan)傳，煽動(dong)國內暴力事(shi)件(jian)更加(jia)不(bu)容(rong)忽視。大學生(sheng)必須保(bao)持(chi)警惕，堅決抵制通(tong)(tong)(tong)過(guo)網絡(luo)進行(xing)反動(dong)行(xing)為(wei)。

　　隨著社(she)(she)會(hui)變(bian)遷的(de)(de)加(jia)劇，社(she)(she)會(hui)沖突(tu)不斷涌現，越來越浮躁(zao)的(de)(de)人(ren)們(men)也(ye)將(jiang)網(wang)(wang)絡作為情(qing)緒(xu)的(de)(de)宣泄口。由(you)于(yu)網(wang)(wang)絡身(shen)份的(de)(de)不確定性，加(jia)上部分人(ren)責(ze)任意識淡薄(bo)，在(zai)網(wang)(wang)上胡亂攻擊他(ta)人(ren)，批評政(zheng)府，散播謠(yao)言，這(zhe)些(xie)都成為了(le)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)不穩定因素。大學生作為民(min)族外(wai)來的(de)(de)希望(wang)，在(zai)面(mian)對這(zhe)些(xie)問題時(shi)必(bi)須(xu)保持(chi)清醒的(de)(de)頭(tou)腦，維護社(she)(she)會(hui)穩定。通過這(zhe)次的(de)(de)問卷(juan)調查，我(wo)們(men)能夠初步掌握(wo)大學生的(de)(de)網(wang)(wang)絡使用情(qing)況，得出(chu)合理結論(lun)，提出(chu)有效(xiao)的(de)(de)建(jian)議，促進(jin)大學生的(de)(de)健康成長。

　　（二）調查問卷統計結果(guo)與分(fen)析

　　本次網上調查共獲得答卷(juan)55份，下面將對問卷(juan)的調查結(jie)果進(jin)行詳細的統計分(fen)析，以便(bian)最(zui)終得出(chu)正確結(jie)論并提出(chu)可行建(jian)議(yi)。

　　問卷(juan)調查的結果(guo)：參見(jian)附(fu)錄(lu)1、2

　　網絡(luo)道德問(wen)(wen)題現在(zai)已成為困(kun)擾社會的(de)(de)重要問(wen)(wen)題，從上表中(zhong)我們也(ye)可以看(kan)到，不少大學生對這個問(wen)(wen)題沒(mei)有充分清醒的(de)(de)認識，或者說認識還(huan)不夠。網絡(luo)雖是(shi)虛擬的(de)(de)世界，但卻不應(ying)(ying)缺乏(fa)監管(guan)。政府應(ying)(ying)不斷(duan)完善監管(guan)制度，大學生也(ye)應(ying)(ying)該嚴守道德紅線，對自己在(zai)網上的(de)(de)行為負責。

　　四、結論與討論網絡的正面影響：

　　1、為大(da)學(xue)(xue)(xue)生提供了一(yi)種學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)渠道。在國(guo)內高等教育資(zi)源(yuan)短缺的(de)(de)情況下(xia)，網(wang)上授(shou)課已(yi)經(jing)成為一(yi)種新(xin)(xin)(xin)(xin)穎的(de)(de)教育模式。學(xue)(xue)(xue)生不(bu)僅可以選(xuan)擇性(xing)(xing)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)自(zi)己感興趣的(de)(de)課程，還(huan)可以和(he)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)老(lao)師直接交流(liu)，讓老(lao)師解答疑(yi)難，我們甚至(zhi)可以不(bu)用出國(guo)就可以學(xue)(xue)(xue)習(xi)國(guo)外的(de)(de)先進(jin)技術和(he)經(jing)驗(yan)。另外，在現如今這(zhe)個新(xin)(xin)(xin)(xin)知(zhi)識(shi)呈爆炸性(xing)(xing)增長的(de)(de)時(shi)代(dai)，知(zhi)識(shi)的(de)(de)更新(xin)(xin)(xin)(xin)速度越(yue)來越(yue)快(kuai)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)已(yi)經(jing)不(bu)是一(yi)件一(yi)勞永(yong)逸的(de)(de)事(shi)，而網(wang)絡(luo)信息的(de)(de)及(ji)時(shi)性(xing)(xing)正好適應了這(zhe)個發展(zhan)過程。一(yi)個人只(zhi)有(you)不(bu)斷的(de)(de)接受新(xin)(xin)(xin)(xin)事(shi)物(wu)和(he)新(xin)(xin)(xin)(xin)概念、不(bu)斷地學(xue)(xue)(xue)習(xi)，才能適應社會的(de)(de)變遷和(he)時(shi)代(dai)的(de)(de)發展(zhan)，而網(wang)絡(luo)在此過程中起的(de)(de)作用不(bu)言而喻。

　　2、豐富了(le)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)。隨著網(wang)(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷發(fa)(fa)展，網(wang)(wang)絡(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用已(yi)經(jing)滲透到大(da)學生(sheng)社(she)(she)會(hui)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個方面和(he)各個階段。沒(mei)上大(da)學之前(qian)，可(ke)以(yi)通(tong)過網(wang)(wang)絡(luo)(luo)了(le)解學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本信息，包括學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個學院、各個專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景和(he)發(fa)(fa)展方向，然后(hou)選擇(ze)(ze)自(zi)己感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、適合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)；上大(da)學之后(hou)，可(ke)以(yi)通(tong)過網(wang)(wang)絡(luo)(luo)結交朋友、認(ren)識新同學，閑暇時可(ke)以(yi)通(tong)過網(wang)(wang)購、看電影、聽音樂和(he)玩游戲(xi)打發(fa)(fa)時間，還可(ke)以(yi)通(tong)過網(wang)(wang)絡(luo)(luo)組織各種(zhong)形(xing)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)外活(huo)(huo)(huo)動和(he)學術(shu)活(huo)(huo)(huo)動；到了(le)畢業(ye)季(ji)，可(ke)以(yi)通(tong)過網(wang)(wang)絡(luo)(luo)方便(bian)快捷地了(le)解各種(zhong)招聘信息或者(zhe)關注各種(zhong)考研(yan)網(wang)(wang)站，選擇(ze)(ze)合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學校繼(ji)續深造(zao)可(ke)以(yi)說，大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)已(yi)經(jing)離不開網(wang)(wang)絡(luo)(luo)。

　　3、有助于(yu)拓寬大學生的(de)(de)思(si)(si)維和視野。網(wang)絡的(de)(de)包(bao)容(rong)性使(shi)不(bu)同(tong)(tong)生活(huo)(huo)背景，不(bu)同(tong)(tong)生活(huo)(huo)經歷，處在不(bu)同(tong)(tong)生活(huo)(huo)環境(jing)中(zhong)的(de)(de)人(ren)能夠平等自由的(de)(de)交流。通過這(zhe)種交流，可(ke)以(yi)使(shi)人(ren)了解(jie)各(ge)種不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)思(si)(si)維方(fang)式(shi)，學會從不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)角度看(kan)待(dai)問(wen)題，有助于(yu)創新性思(si)(si)維的(de)(de)形成。網(wang)絡的(de)(de)多樣性使(shi)人(ren)能夠見識到自己生活(huo)(huo)范圍之外(wai)的(de)(de)、自己不(bu)熟悉的(de)(de)事物，可(ke)以(yi)開拓人(ren)的(de)(de)視野，激(ji)發人(ren)的(de)(de)好奇心和不(bu)斷探(tan)索的(de)(de)欲望，這(zhe)是一個(ge)人(ren)不(bu)斷進取的(de)(de)動(dong)力所(suo)在。

　　4、滿足了大學(xue)生交(jiao)流(liu)、溝(gou)通(tong)和理解的需要(yao)。由于多數大學(xue)生是獨生子(zi)女，獨立性較強，一(yi)旦與(yu)(yu)父母缺乏有效的溝(gou)通(tong)，與(yu)(yu)父母之間存在(zai)隔(ge)閡(he)，就(jiu)可能會(hui)導(dao)致心理障礙，網(wang)絡自由開(kai)放的特點使他們紛紛借助網(wang)絡這(zhe)個(ge)平臺與(yu)(yu)人溝(gou)通(tong)，相(xiang)互傾訴，渴(ke)望被理解。這(zhe)在(zai)一(yi)定程度上使大學(xue)生的不滿情(qing)緒得到(dao)了宣泄，有益于家庭和社會(hui)的和諧。

　　網絡的負面(mian)影響：

　　1、網(wang)絡上的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)量(liang)太過龐大(da)(da)，過多(duo)的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)造成了“信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)污染”。尼葛洛龐帝(di)說(shuo)：“信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)高速公路(lu)的(de)(de)(de)(de)含義就是以光速在(zai)全球(qiu)傳(chuan)輸沒有重(zhong)(zhong)量(liang)的(de)(de)(de)(de)比特。”網(wang)絡世界包羅萬象，充斥著(zhu)各種(zhong)(zhong)各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)，并且其中的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)量(liang)正在(zai)呈幾何級數不(bu)(bu)斷增(zeng)長。一(yi)(yi)方面(mian)(mian)，大(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)使(shi)人(ren)應接不(bu)(bu)暇，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)了追求所謂的(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)識廣(guang)博”，只(zhi)能走觀(guan)(guan)(guan)花般瀏覽(lan)大(da)(da)量(liang)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)，而忽略了思(si)考(kao)這(zhe)一(yi)(yi)過程，而且不(bu)(bu)斷變化的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)使(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)注意力(li)無法集中，形(xing)成一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)“快餐化”文化，這(zhe)與我國(guo)思(si)想文化的(de)(de)(de)(de)博大(da)(da)精深(shen)背道(dao)而馳；另(ling)一(yi)(yi)方面(mian)(mian)，這(zhe)些(xie)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)中存(cun)在(zai)著(zhu)大(da)(da)量(liang)垃(la)圾信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)，一(yi)(yi)些(xie)色情、暴力(li)的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)經常(chang)會出現(xian)，這(zhe)對大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)身心造成了嚴重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)傷(shang)害，尤其是在(zai)這(zhe)價值觀(guan)(guan)(guan)和人(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)(guan)形(xing)成的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要時期，有些(xie)人(ren)因此毀了前途(tu)，甚(shen)至走上犯罪(zui)道(dao)路(lu)。

　　2、網(wang)絡(luo)(luo)的(de)超(chao)時(shi)空特性(xing)擴(kuo)大(da)(da)了大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)交(jiao)(jiao)往面，但是網(wang)絡(luo)(luo)的(de)虛(xu)擬化導(dao)致了這些(xie)人社(she)會(hui)(hui)化的(de)不足。網(wang)絡(luo)(luo)可以傳輸(shu)文字、圖(tu)像和視頻等各種格(ge)式的(de)信息，為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)交(jiao)(jiao)流(liu)提供(gong)(gong)了多媒體(ti)、互(hu)動性(xing)的(de)立(li)體(ti)途徑。網(wang)上(shang)收發電子郵件方便、快(kuai)捷，ICQ新奇(qi)、及(ji)時(shi)，聊天(tian)室輕(qing)松愉快(kuai)，BBS的(de)討論自由、廣泛，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過這些(xie)途徑可以與許多互(hu)不相識的(de)人交(jiao)(jiao)談(tan)、來往，互(hu)相幫助，互(hu)相傾訴。還有(you)許多網(wang)站專門提供(gong)(gong)各種類型(xing)的(de)交(jiao)(jiao)友服(fu)務，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以根(gen)據(ju)個(ge)人的(de)興趣、工(gong)作(zuo)的(de)需(xu)要(yao)、學(xue)(xue)習的(de)需(xu)要(yao)交(jiao)(jiao)到(dao)自己想(xiang)交(jiao)(jiao)的(de)朋友因此，很多大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)沉迷網(wang)絡(luo)(luo)這個(ge)虛(xu)擬的(de)世(shi)界(jie)，與現實世(shi)界(jie)缺乏(fa)互(hu)動和交(jiao)(jiao)流(liu)，導(dao)致他們的(de)自我意(yi)識太強(qiang)，對(dui)社(she)會(hui)(hui)持一種冷漠態(tai)度，這完全(quan)不是大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)該(gai)有(you)的(de)青春氣盛、朝氣蓬勃的(de)樣子。

　　3、由(you)于上網占用了大(da)學(xue)生大(da)量學(xue)習和(he)思考(kao)的(de)時間，很(hen)多人(ren)荒廢了自(zi)己的(de)學(xue)業(ye)，整(zheng)天(tian)沉迷(mi)于網絡(luo)游(you)戲和(he)網絡(luo)交(jiao)友，掛(gua)科(ke)和(he)不(bu)能畢業(ye)的(de)現象層(ceng)出(chu)不(bu)窮。在調查的(de)樣本(ben)中(zhong)，由(you)27%認為上網影響到了自(zi)己的(de)學(xue)業(ye)。

　　4、長時(shi)間(jian)的(de)面對電腦(nao)屏幕(mu)，可能造成大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)理機能失(shi)調、內分泌紊亂(luan)、神經(jing)系統(tong)正常節律被(bei)破壞等健(jian)康問(wen)題。有48%的(de)被(bei)調查大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每天(tian)上網(wang)時(shi)間(jian)在2~4小(xiao)時(shi)，有27%的(de)被(bei)調查大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每天(tian)上網(wang)4小(xiao)時(shi)以上。

　　（2）土(tu)地(di)(di)(di)(di)難(nan)以實現(xian)規模(mo)經(jing)(jing)營。目前，經(jing)(jing)營承包土(tu)地(di)(di)(di)(di)仍是農(nong)戶獲取收(shou)入(ru)的(de)(de)主(zhu)要來源，對經(jing)(jing)營個體(ti)而(er)言，其規模(mo)較小(xiao)而(er)且很(hen)分散(san)，要靠它長(chang)久地(di)(di)(di)(di)、大幅(fu)度(du)(du)地(di)(di)(di)(di)增加農(nong)民(min)(min)收(shou)入(ru)難(nan)度(du)(du)很(hen)大。XXX現(xian)有耕地(di)(di)(di)(di)179、05萬畝(mu)，人均占有1。8畝(mu)。由(you)于土(tu)地(di)(di)(di)(di)經(jing)(jing)營規模(mo)小(xiao)，生(sheng)產手段落后，加之(zhi)農(nong)產品生(sheng)產成(cheng)本居高(gao)不下(xia)，農(nong)民(min)(min)要想在(zai)有限的(de)(de)耕地(di)(di)(di)(di)上致富(fu)難(nan)度(du)(du)很(hen)大。即(ji)使今后隨著農(nong)業科技的(de)(de)推廣應用和生(sheng)產水平的(de)(de)進(jin)一步提高(gao)，但這種(zhong)“超小(xiao)型”的(de)(de)土(tu)地(di)(di)(di)(di)規模(mo)和“小(xiao)而(er)全(quan)”的(de)(de)經(jing)(jing)營方式(shi)，難(nan)以支撐持久地(di)(di)(di)(di)、大幅(fu)度(du)(du)農(nong)民(min)(min)收(shou)入(ru)的(de)(de)增加。

　　（3）農村(cun)二(er)、三(san)產(chan)(chan)業比重偏小。家(jia)(jia)庭(ting)(ting)經(jing)營(ying)(ying)所得仍(reng)是(shi)XXX農民(min)(min)收(shou)入(ru)(ru)(ru)的(de)基本(ben)來(lai)源。在(zai)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)經(jing)營(ying)(ying)內部，來(lai)自第一產(chan)(chan)業的(de)收(shou)入(ru)(ru)(ru)比重由20xx年的(de)79.46%上升到(dao)20xx年的(de)79.64%，上升了(le)0.18個百分點，而(er)二(er)、三(san)產(chan)(chan)業在(zai)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)經(jing)營(ying)(ying)中所占的(de)比重由20xx年的(de)20.54%下降到(dao)20xx年的(de)20.36%，這幾年農民(min)(min)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)收(shou)入(ru)(ru)(ru)結(jie)構變化不大，農民(min)(min)沒有從二(er)、三(san)產(chan)(chan)業的(de)發展(zhan)中得到(dao)相應的(de)收(shou)入(ru)(ru)(ru)。農業收(shou)入(ru)(ru)(ru)的(de)增加(jia)或下滑(hua)直接影響農民(min)(min)收(shou)入(ru)(ru)(ru)的(de)增減，這在(zai)一些山區鄉(xiang)鎮尤為突出。

　　（4）農(nong)業(ye)生(sheng)產(chan)成本(ben)不斷增(zeng)(zeng)(zeng)加。調查數據顯示，20xx年(nian)XXX農(nong)村居民用(yong)于家庭(ting)經營費(fei)用(yong)支出(chu)(chu)人(ren)(ren)均(jun)757.09元(yuan)(yuan)，增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)21.4%。其(qi)中，第一(yi)產(chan)業(ye)生(sheng)產(chan)費(fei)用(yong)支出(chu)(chu)人(ren)(ren)均(jun)667.35元(yuan)(yuan)，比上年(nian)多支出(chu)(chu)104.14元(yuan)(yuan)，增(zeng)(zeng)(zeng)幅為(wei)18.5%，比來自(zi)家庭(ting)經營一(yi)產(chan)純(chun)收(shou)入(ru)的增(zeng)(zeng)(zeng)幅要高(gao)出(chu)(chu)8.2個百分點。從(cong)支出(chu)(chu)構(gou)成看，人(ren)(ren)均(jun)購買(mai)農(nong)用(yong)生(sheng)產(chan)資料(liao)支出(chu)(chu)534.7元(yuan)(yuan)，增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)14.6%；農(nong)業(ye)其(qi)他生(sheng)產(chan)服務支出(chu)(chu)132.51元(yuan)(yuan)，增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)15.1%。另據調查，20xx年(nian)糧(liang)食生(sheng)產(chan)成本(ben)較(jiao)往年(nian)明顯提(ti)高(gao)，主要是農(nong)資價格(ge)上漲和雇工(gong)成本(ben)提(ti)高(gao)所致，兩者合計致使每畝(mu)種糧(liang)成本(ben)增(zeng)(zeng)(zeng)加70—80元(yuan)(yuan)左右。盡(jin)管各級鄉鎮(zhen)政(zheng)府相(xiang)繼出(chu)(chu)臺了(le)(le)增(zeng)(zeng)(zeng)加農(nong)業(ye)補貼等各項惠農(nong)政(zheng)策措施，但是農(nong)資價格(ge)的持續高(gao)位運(yun)行，從(cong)一(yi)定程度(du)上沖抵了(le)(le)惠農(nong)政(zheng)策效應，直接(jie)影響了(le)(le)全(quan)年(nian)農(nong)民純(chun)收(shou)入(ru)的持續快速增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)。

　　（5）農(nong)村勞(lao)動(dong)(dong)力資源(yuan)素質(zhi)不(bu)高(gao)。據統計。XXX農(nong)村勞(lao)動(dong)(dong)力中(zhong)，高(gao)中(zhong)以(yi)(yi)上(shang)文(wen)化(hua)(hua)程(cheng)度15萬(wan)人，占(zhan)農(nong)村勞(lao)動(dong)(dong)力總數(shu)的(de)(de)(de)16%，每(mei)萬(wan)名勞(lao)動(dong)(dong)力中(zhong)有大學以(yi)(yi)上(shang)文(wen)化(hua)(hua)程(cheng)度的(de)(de)(de)僅為13人，其中(zhong)初中(zhong)文(wen)化(hua)(hua)程(cheng)度44.2萬(wan)人，占(zhan)54%，初中(zhong)以(yi)(yi)下46.8萬(wan)人，占(zhan)30%，受過農(nong)業(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育和技(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓的(de)(de)(de)不(bu)到(dao)10%，這與推進農(nong)業(ye)(ye)(ye)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)要求(qiu)很不(bu)適應。隨(sui)著青壯(zhuang)年(nian)勞(lao)動(dong)(dong)力不(bu)斷外出，目前(qian)，留(liu)守在農(nong)村的(de)(de)(de)從(cong)業(ye)(ye)(ye)人員以(yi)(yi)多數(shu)老人和婦女為主。他們缺少(shao)就業(ye)(ye)(ye)必需的(de)(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)、技(ji)(ji)術，素質(zhi)較(jiao)低(di)，技(ji)(ji)能(neng)單一(yi)，經營(ying)管理能(neng)力較(jiao)低(di)，一(yi)方(fang)面難(nan)(nan)以(yi)(yi)接(jie)受新農(nong)業(ye)(ye)(ye)科技(ji)(ji)知識，制約了農(nong)業(ye)(ye)(ye)生產率的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)；另一(yi)方(fang)面，農(nong)村勞(lao)動(dong)(dong)力適應不(bu)了當前(qian)非農(nong)產業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展要求(qiu)，多為從(cong)事(shi)傳(chuan)統的(de)(de)(de)交通運輸(shu)業(ye)(ye)(ye)、批發(fa)零售(shou)貿(mao)易業(ye)(ye)(ye)及低(di)層次的(de)(de)(de)服務行業(ye)(ye)(ye)，難(nan)(nan)以(yi)(yi)進入(ru)較(jiao)高(gao)層次的(de)(de)(de)新興(xing)第(di)三產業(ye)(ye)(ye)，所以(yi)(yi)也(ye)制約了農(nong)村非農(nong)產業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展及農(nong)民增收進程(cheng)。

　　五、暑假實踐感悟

　　本(ben)學(xue)期的(de)(de)暑假社會(hui)實(shi)踐是系(xi)統深(shen)(shen)入的(de)(de)將(jiang)課堂(tang)上的(de)(de)知識與實(shi)際(ji)結合起(qi)來，同時(shi)也是第一次(ci)如此深(shen)(shen)入，大范圍的(de)(de)了(le)解我的(de)(de)家鄉，在(zai)實(shi)踐中雖然遭受了(le)毒辣的(de)(de)太陽和一些受訪人們的(de)(de)拒絕，但是依舊是一次(ci)意義(yi)重大的(de)(de)過程。

中學生暑假實踐報告3

　　第四中學(xue)在(zai)x年暑假期間開(kai)展了(le)以(yi)“走向社(she)(she)(she)會(hui)(hui)、接觸社(she)(she)(she)會(hui)(hui)、了(le)解社(she)(she)(she)會(hui)(hui)”為(wei)主題的社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐活動，目的是(shi)讓學(xue)生深入社(she)(she)(she)會(hui)(hui)、了(le)解社(she)(she)(she)會(hui)(hui)、增強社(she)(she)(she)會(hui)(hui)責任感，走進社(she)(she)(she)區，自(zi)主參加社(she)(she)(she)會(hui)(hui)公益活動，進一(yi)步培養(yang)和提高(gao)“自(zi)我(wo)(wo)管(guan)理、自(zi)我(wo)(wo)教育、自(zi)我(wo)(wo)服務(wu)”能力。

　　本次(ci)社會實(shi)踐活動(dong)，學生(sheng)(sheng)熱(re)衷(zhong)于選(xuan)擇的(de)主題是假期(qi)的(de)旅游日記(ji)、社區活動(dong)等，通過本次(ci)社會實(shi)踐活動(dong)使我們的(de)學生(sheng)(sheng)熟(shu)悉(xi)祖國部分地區的(de)地理(li)環(huan)境、人文(wen)景觀、物(wu)產特(te)色、民間風俗等方面的(de)特(te)點，繼而萌生(sheng)(sheng)親切(qie)感(gan)、自豪感(gan)，并(bing)懂得愛惜(xi)、保(bao)(bao)護它們；在(zai)社區活動(dong)和(he)(he)家庭(ting)實(shi)踐活動(dong)中(zhong)，通過實(shi)踐活動(dong)，增加了(le)家庭(ting)之間成(cheng)員(yuan)情感(gan)的(de)促進，并(bing)提高了(le)對(dui)生(sheng)(sheng)活常識的(de)認(ren)識，形(xing)成(cheng)建立良好生(sheng)(sheng)活環(huan)境的(de)情感(gan)和(he)(he)態(tai)度；在(zai)服務(wu)的(de)過程中(zhong)學會交往、合(he)作，懂得理(li)解和(he)(he)尊(zun)重，形(xing)成(cheng)團隊意(yi)識和(he)(he)歸(gui)屬感(gan)，增強服務(wu)意(yi)識和(he)(he)責任感(gan)。自覺(jue)地從(cong)身(shen)邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃(nai)至世界(jie)性的(de)環(huan)境問題，并(bing)養成(cheng)隨時隨地保(bao)(bao)護環(huan)境的(de)意(yi)識和(he)(he)習慣。

　　在(zai)(zai)實(shi)踐活動(dong)中涌現出一批優秀的(de)(de)(de)同學(xue)如：2。2班家庭實(shi)踐活動(dong)王思宇《我(wo)(wo)和舅(jiu)舅(jiu)在(zai)(zai)田間勞動(dong)》；3。10班李冰《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)南示上海之旅》；2。2周涵的(de)(de)(de)《云南昆明(ming)游記》；2。8班孫曼婷的(de)(de)(de)《爸爸教(jiao)我(wo)(wo)騎馬(ma)》；2。4班張雨(yu)欣的(de)(de)(de)《我(wo)(wo)在(zai)(zai)養老(lao)院的(de)(de)(de)一天》；2。4楊(yang)林《社區志(zhi)愿者》；1。5鄭文靜的(de)(de)(de)《萬寶公園》衛(wei)生志(zhi)愿者等，學(xue)校并在(zai)(zai)開學(xue)初(chu)利用班會(hui)課的(de)(de)(de)時間，利用一節班會(hui)課的(de)(de)(de)時間進行了《社會(hui)實(shi)踐活動(dong)》的(de)(de)(de)匯報總(zong)結，學(xue)生們分(fen)享(xiang)的(de)(de)(de)熱情(qing)很高，通過彼(bi)(bi)此的(de)(de)(de)分(fen)享(xiang)都(dou)彼(bi)(bi)此有了收(shou)(shou)貨(huo)，收(shou)(shou)效明(ming)顯(xian)。

中學生暑假實踐報告4

　　不知不覺，轉眼期盼許久的(de)(de)(de)為(wei)期一個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐就過(guo)去了(le)(le)。記(ji)得(de)羅馬法(fa)學(xue)(xue)家塞爾蘇(su)斯曾說(shuo)過(guo):“法(fa)乃善與正義之科學(xue)(xue)。”第一次參加社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐，我(wo)明(ming)白(bai)中(zhong)學(xue)(xue)生社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐是引導我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)生走(zou)出校門，走(zou)向社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)，接觸社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)，了(le)(le)解社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)，投身(shen)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)良好(hao)形式(shi);是培(pei)養鍛煉才(cai)干的(de)(de)(de)好(hao)渠(qu)道;是提升思(si)(si)想，修身(shen)養性，樹立服務社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)思(si)(si)想的(de)(de)(de)有效(xiao)途(tu)徑。通過(guo)參加社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐活動，有助于我(wo)們(men)(men)在(zai)校中(zhong)學(xue)(xue)生更新(xin)觀念，吸收新(xin)的(de)(de)(de)思(si)(si)想與知識。中(zhong)學(xue)(xue)生社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐報告。近(jin)三個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐，一晃而(er)過(guo)，卻讓我(wo)從(cong)中(zhong)領悟到(dao)了(le)(le)很(hen)多的(de)(de)(de)東(dong)西，而(er)這(zhe)些東(dong)西將讓我(wo)終生受用(yong)。社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐加深了(le)(le)我(wo)與社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)各階層人的(de)(de)(de)感(gan)情，拉(la)近(jin)了(le)(le)我(wo)與社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)距(ju)離(li)，也讓自己在(zai)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)開拓(tuo)了(le)(le)視野，增長了(le)(le)才(cai)干，進一步明(ming)確(que)了(le)(le)我(wo)們(men)(men)青年學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)成材之路(lu)與肩負(fu)的(de)(de)(de)歷史使命(ming)。社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)才(cai)是學(xue)(xue)習和受教(jiao)育的(de)(de)(de)大課堂，在(zai)那片廣闊的(de)(de)(de)天地里(li)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)人生價值得(de)到(dao)了(le)(le)體現，為(wei)將來(lai)更加激(ji)烈的(de)(de)(de)競爭打下了(le)(le)更為(wei)堅實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎。我(wo)在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)得(de)到(dao)許多的(de)(de)(de)感(gan)悟!

　　在這(zhe)(zhe)(zhe)次實(shi)踐(jian)中，讓(rang)我(wo)很有(you)感(gan)觸的一(yi)點就(jiu)(jiu)人際(ji)交往方(fang)面，大家都知道(dao)社會上人際(ji)交往非常復雜(za)，但是(shi)具體多么復雜(za)，我(wo)想(xiang)也很難說清(qing)楚(chu)，只有(you)經歷了才能(neng)了解。才能(neng)有(you)深刻的`感(gan)受，大家為了工作走(zou)到(dao)一(yi)起，每一(yi)個(ge)人都有(you)自(zi)己(ji)的思想(xiang)和個(ge)性，要(yao)(yao)跟他(她)們(men)處(chu)理(li)(li)好關系得(de)需要(yao)(yao)許多技(ji)巧(qiao)，就(jiu)(jiu)看你怎么把握了。我(wo)想(xiang)說的一(yi)點就(jiu)(jiu)是(shi)，在交際(ji)中，既然我(wo)們(men)不(bu)(bu)能(neng)改變一(yi)些東(dong)西(xi)，那(nei)我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)學(xue)(xue)著適(shi)應(ying)它。如(ru)果還(huan)不(bu)(bu)行，那(nei)就(jiu)(jiu)改變一(yi)下適(shi)應(ying)它的方(fang)法。中學(xue)(xue)生社會實(shi)踐(jian)報(bao)告(gao)。讓(rang)我(wo)在這(zhe)(zhe)(zhe)次社會實(shi)踐(jian)中掌握了很多東(dong)西(xi)，最重要(yao)(yao)的就(jiu)(jiu)是(shi)使我(wo)在待人接物、如(ru)何處(chu)理(li)(li)好人際(ji)關系這(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)面有(you)了很大的進步。同時(shi)在這(zhe)(zhe)(zhe)次實(shi)踐(jian)中使我(wo)深深體會到(dao)我(wo)們(men)必須在工作中勤于動手慢(man)慢(man)琢磨，不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習不(bu)(bu)斷(duan)積累。遇到(dao)不(bu)(bu)懂的地方(fang)，自(zi)己(ji)先(xian)想(xiang)方(fang)設法解決，實(shi)在不(bu)(bu)行可(ke)以虛心請教他人，而沒(mei)有(you)自(zi)學(xue)(xue)能(neng)力的人遲早要(yao)(yao)被企業和社會所淘汰。

　　俗話說:"在(zai)家(jia)千日好(hao)(hao)，出(chu)門半"招(zhao)"難!"意(yi)思(si)就是(shi)(shi)說:在(zai)家(jia)里的(de)(de)(de)時候，有自(zi)已(yi)的(de)(de)(de)父母(mu)照(zhao)顧，關心(xin)，呵(he)護!那肯(ken)定(ding)就是(shi)(shi)日子過得無憂無慮了，但是(shi)(shi)，只要(yao)你(ni)(ni)去(qu)到外面(mian)工作(zuo)的(de)(de)(de)時候，不管你(ni)(ni)遇到什么困(kun)難，挫折都(dou)(dou)是(shi)(shi)靠自(zi)已(yi)一個(ge)人(ren)去(qu)解決，在(zai)這二個(ge)多月(yue)里，讓(rang)我(wo)(wo)學會(hui)(hui)(hui)(hui)了自(zi)強自(zi)立(li)!凡(fan)事都(dou)(dou)要(yao)靠自(zi)已(yi)!現在(zai)，就算父母(mu)不在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)身邊，我(wo)(wo)都(dou)(dou)能夠自(zi)已(yi)獨(du)立(li)!學校是(shi)(shi)一個(ge)小社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，我(wo)(wo)們(men)不再是(shi)(shi)象牙塔里不能受(shou)風吹雨打(da)的(de)(de)(de)花朵，通(tong)過社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)磨練(lian)，我(wo)(wo)們(men)深深地(di)認識到社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)是(shi)(shi)一筆(bi)財富(fu)。社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)一所更能鍛煉人(ren)的(de)(de)(de)綜合性大學，只有正確的(de)(de)(de)引導我(wo)(wo)們(men)深入社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，了解社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，服務(wu)于社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，投身到社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)中去(qu)，才能使(shi)我(wo)(wo)們(men)發現自(zi)身的(de)(de)(de)不足，為(wei)今后(hou)走出(chu)校門，踏(ta)進社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)創(chuang)(chuang)造良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)條件;才能使(shi)我(wo)(wo)們(men)學有所用，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中成才，在(zai)服務(wu)中成長，并(bing)有效的(de)(de)(de)為(wei)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)服務(wu)，體現大學生的(de)(de)(de)自(zi)身價值。今后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)中，是(shi)(shi)在(zai)過去(qu)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動經驗的(de)(de)(de)基礎(chu)上，不斷(duan)拓展社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動范(fan)圍，挖掘實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動培(pei)養人(ren)才的(de)(de)(de)潛力，堅(jian)持社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)與(yu)了解國(guo)情，服務(wu)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)相結合，為(wei)國(guo)家(jia)與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)全(quan)面(mian)發展出(chu)謀劃策。堅(jian)持社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)與(yu)專業特點相結合，為(wei)地(di)方經濟的(de)(de)(de)發展貢獻力量為(wei)社(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)創(chuang)(chuang)造了新的(de)(de)(de)財富(fu)。

　　一(yi)切認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)都來源(yuan)(yuan)于實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)是認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來源(yuan)(yuan)說明(ming)了親(qin)身實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)要(yao)(yao)性和重要(yao)(yao)性，但是并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)排斥(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)間接(jie)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)要(yao)(yao)性。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)促進人(ren)類認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)發(fa)展(zhan)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)提出新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，促使人(ren)們(men)(men)去解決這些問題(ti)。而(er)隨(sui)著這些問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)解決，與此同(tong)步，人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)能力也就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)地(di)改(gai)善(shan)和提高(gao)!馬克思主(zhu)義哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)強調實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)對(dui)(dui)認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定作(zuo)(zuo)用(yong)，認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)具有(you)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)。認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)主(zhu)要(yao)(yao)表現在認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)和理(li)論對(dui)(dui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)具有(you)指導作(zuo)(zuo)用(yong)。認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上產生(sheng)，但是認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)經(jing)產生(sheng)就(jiu)(jiu)具有(you)相對(dui)(dui)獨立性，可以對(dui)(dui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)進行指導。實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)，就(jiu)(jiu)是把我(wo)們(men)(men)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)(shi)(shi)(shi)，運用(yong)到客觀(guan)實(shi)(shi)(shi)際中去，使自己所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)用(yong)武之地(di)。只(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)(bu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)，那么所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)等零。理(li)論應(ying)該(gai)與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)相結合。另一(yi)方面，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)可為以后找工作(zuo)(zuo)打基礎。通過這段時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到一(yi)些在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。因為環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)，接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)與事(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)，從中所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西自然就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)了。要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會從實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)。我(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)只(zhi)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里(li)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)(shi)，還要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)從生(sheng)活中，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)其他知識(shi)(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)地(di)從各方面武裝自已，才能在競(jing)爭(zheng)中突出自已，表現自已。

中學生暑假實踐報告5

　　***x年(nian)的暑假(jia)格(ge)外(wai)的酷熱，在一學期結(jie)束以后，我也終究可(ke)以回(hui)家，固然家在外(wai)地(di)，但是依然沒有忘記學校給我們布置的任務(wu)。因而，一到家我就開(kai)始(shi)思考，這次的社會實踐到底(di)要做寫甚么才好。

　　后(hou)來(lai)經過媽媽的幫(bang)忙，我來(lai)到了(le)姑(gu)(gu)姑(gu)(gu)的飯(fan)店里面(mian)幫(bang)忙，為此，我還賺到了(le)一筆小小的報(bao)酬。固然未(wei)幾，但究竟(jing)是自(zi)己勞動換(huan)來(lai)的，特別值得往(wang)珍惜(xi)。

　　姑姑安排我(wo)做服務員，幫他(ta)人點(dian)單，上菜。剛開始的時(shi)候，我(wo)顯得(de)很懶惰，總覺得(de)既(ji)然不(bu)是(shi)正式(shi)來工(gong)(gong)作，也不(bu)用那末買力，天天不(bu)是(shi)早(zao)上遲(chi)到(dao)幾分鐘就(jiu)是(shi)放工(gong)(gong)時(shi)早(zao)退。工(gong)(gong)作的時(shi)候MP4也總不(bu)離(li)手(shou)，大概是(shi)由于如此，其他(ta)的工(gong)(gong)作職(zhi)員也跟(gen)我(wo)走的很遠，平時(shi)不(bu)怎樣跟(gen)我(wo)說話，直到(dao)我(wo)覺得(de)太無(wu)聊，跟(gen)媽(ma)媽(ma)說想換一份工(gong)(gong)作來實習。

　　后(hou)來媽(ma)媽(ma)告(gao)知我，對(dui)待(dai)每件事，我們都必須有一個認真的態度，他(ta)人(ren)看(kan)你(ni)是(shi)由于親戚(qi)過往，平時又總是(shi)分歧群的一起努力，固然會(hui)闊(kuo)別(bie)你(ni)。你(ni)可(ke)以試(shi)著(zhu)改(gai)變(bian)你(ni)的態度看(kan)看(kan)。

　　第(di)二天，很(hen)早(zao)我就到了店里，幫忙整理(li)，果然大(da)家都露出驚奇的眼(yan)光，一(yi)天下來，固然比平時(shi)累了很(hen)多，但一(yi)起工(gong)作，一(yi)起放工(gong)，一(yi)起吃大(da)排擋真的尤其特別(bie)。讓我比前(qian)段任什么時(shi)候間(jian)都開(kai)心，充實。

　　駿漸的(de)(de)，關于平時的(de)(de)一些工作任務(wu)我(wo)也做的(de)(de)順手多了，得到的(de)(de)也是更多的(de)(de)贊美。

　　大概是(shi)幾個星期都的一天，一個大概20多(duo)歲的女孩帶一群朋友來這(zhe)邊包場(chang)過生(sheng)日，好不熱(re)烈，點菜后一會，他們拿給(gei)我(wo)(wo)一張訂單，讓我(wo)(wo)幫(bang)忙往取(qu)蛋糕(gao)，我(wo)(wo)來到蛋糕(gao)店，天啦!這(zhe)蛋糕(gao)可真大，而且(qie)還是(shi)3層的。

　　蛋糕(gao)拿回店里，忽然(ran)我(wo)開始擔心一個題目，因而我(wo)走(zou)到(dao)旁邊用(yong)很(hen)委宛的語氣告知他們千萬不(bu)要(yao)到(dao)處砸(za)蛋糕(gao)。

　　酷果(guo)到(dao)(dao)最后，他們(men)(men)還是到(dao)(dao)處(chu)開始砸蛋(dan)糕，整個墻壁，凳子上都粘著蛋(dan)糕，我變的生氣起來(lai)，究竟明(ming)明(ming)跟他們(men)(men)說好(hao)了不(bu)要扔，結(jie)果(guo)還弄成這樣，到(dao)(dao)時(shi)候怎(zen)樣清算啊(a)?我正想出往與他們(men)(men)理論，結(jie)果(guo)姑(gu)(gu)姑(gu)(gu)拉(la)住我說，我們(men)(men)多一點辛勞，讓他人(ren)多一分快樂，不(bu)是很值得嗎?

　　這(zhe)真是對我幫助(zhu)最大(da)的一(yi)次(ci)社會(hui)實踐，它不但給我的是勞動的快樂，而且給了我很(hen)多做人(ren)的道理，社會(hui)實踐對我們將要走(zou)如社會(hui)的學生是一(yi)項很(hen)有(you)幫助(zhu)的活動。

中學生暑假實踐報告6

　　今年的(de)(de)(de)(de)(de)暑假(jia)很(hen)快(kuai)要到(dao)頭了(le)，至于(yu)(yu)暑假(jia)社會實(shi)踐(jian)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作單位是(shi)(shi)(shi)在(zai)一(yi)家(jia)報(bao)社的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)行(xing)中心。工(gong)(gong)作了(le)有(you)將近一(yi)個星期吧，至于(yu)(yu)工(gong)(gong)作，其實(shi)沒什(shen)么(me)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，無非是(shi)(shi)(shi)搬(ban)搬(ban)報(bao)紙，接(jie)個電話，也(ye)就是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)爸(ba)(ba)平常干的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，我(wo)(wo)只是(shi)(shi)(shi)跟著(zhu)他一(yi)起罷了(le)，以前放假(jia)我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)這樣做的(de)(de)(de)(de)(de)，可以說，我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)在(zai)進行(xing)真(zhen)正(zheng)意(yi)義上的(de)(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐(jian)。個人感覺，這也(ye)是(shi)(shi)(shi)國(guo)家(jia)安排大學(xue)生社會實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)意(yi)圖，為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)讓同學(xue)們通過在(zai)假(jia)期多多經(jing)歷(li)，多多學(xue)習，好(hao)為(wei)將來踏入社會做好(hao)準(zhun)備(bei)，避免(mian)到(dao)時候難(nan)以適應(ying)。所以，我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)都認為(wei)跟著(zhu)父母是(shi)(shi)(shi)最(zui)能夠體(ti)驗生活了(le)，不(bu)過前提(ti)是(shi)(shi)(shi)你要有(you)個對自己不(bu)溺(ni)愛，不(bu)偏見的(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)(ba)媽(ma)！好(hao)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)(ba)媽(ma)對我(wo)(wo)還算可以，什(shen)么(me)都不(bu)隱瞞，什(shen)么(me)都不(bu)避諱，所以我(wo)(wo)從很(hen)小起就開始接(jie)觸(chu)所謂(wei)大人們的(de)(de)(de)(de)(de)世界了(le)，有(you)時候出謀劃策也(ye)是(shi)(shi)(shi)常有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。社會實(shi)踐(jian)，我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)在(zai)路上！

　　這(zhe)個暑假，我(wo)一如既往，每(mei)(mei)天要么陪著媽媽看店，接(jie)觸每(mei)(mei)位顧客(ke)；要么跟(gen)著爸爸，面對(dui)每(mei)(mei)個同事(shi)。可以說(shuo)，企(qi)業事(shi)業兩頭兒(er)跑(pao)，也是(shi)(shi)(shi)閱人(ren)無數(shu)。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)過無論怎么跑(pao)，我(wo)懂得和(he)人(ren)相(xiang)處要以誠相(xiang)待！不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)論是(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)老板，你的(de)(de)客(ke)戶，還是(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)同事(shi)。坦誠相(xiang)待，都是(shi)(shi)(shi)必須的(de)(de)。當然，這(zhe)里(li)說(shuo)的(de)(de)"誠"，也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)要求(qiu)你和(he)別人(ren)共處時不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)說(shuo)一句假話，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)做(zuo)一件虛(xu)事(shi)兒(er)，那也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可能。要的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)"害(hai)人(ren)之心(xin)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可有"。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)說(shuo)殺(sha)人(ren)搶劫那才(cai)算害(hai)人(ren)，你面對(dui)別人(ren)心(xin)里(li)有不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)正(zheng)當的(de)(de)想法(fa)也是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)對(dui)的(de)(de)，做(zuo)人(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要太(tai)功(gong)利(li)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要看誰都像(xiang)一盤菜(cai)，那樣不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好。

　　人(ren)在社(she)會(hui)(hui)，在不(bu)害人(ren)的前提下，自己(ji)也(ye)要(yao)多長個(ge)心眼兒(er)。正所謂"防(fang)人(ren)之心不(bu)可無"。現在社(she)會(hui)(hui)紛繁(fan)復雜，誰(shui)知道(dao)別人(ren)心里(li)都想的什(shen)么，所以(yi)遇事(shi)(shi)(shi)遇人(ren)多點(dian)戒備(bei)也(ye)沒什(shen)么不(bu)好，最(zui)起碼能(neng)少給自家(jia)添些麻煩不(bu)是嗎！不(bu)要(yao)等到自己(ji)把事(shi)(shi)(shi)兒(er)攬進門了(le)去后悔，那不(bu)就晚了(le)么，世上哪有(you)賣后悔藥(yao)的呀(ya)！！出事(shi)(shi)(shi)了(le)不(bu)還得讓(rang)你家(jia)人(ren)擔么！所以(yi)說(shuo)(shuo)，做孩子的，能(neng)少讓(rang)自己(ji)爹娘(niang)操點(dian)兒(er)心就是對家(jia)做的最(zui)大(da)貢獻了(le)！！至于社(she)會(hui)(hui)，你家(jia)里(li)沒事(shi)(shi)(shi)兒(er)，就是對社(she)會(hui)(hui)最(zui)好的回報。有(you)首(shou)歌而不(bu)是說(shuo)(shuo)了(le)么，"家(jia)是最(zui)小(xiao)(xiao)國(guo)，國(guo)是千萬家(jia)。有(you)了(le)小(xiao)(xiao)的國(guo)，才有(you)大(da)的家(jia)"。

　　所以(yi)說，社會實(shi)(shi)踐只(zhi)是(shi)一(yi)種途徑，對學(xue)校來說無非是(shi)一(yi)枚印章，一(yi)紙報告，關鍵是(shi)我(wo)(wo)們(men)自己要明白，通過社會實(shi)(shi)踐要多(duo)多(duo)鍛煉(lian)自己的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)工(gong)作能(neng)力，不(bu)斷學(xue)習，要抱著(zhu)一(yi)顆不(bu)光為(wei)自己考慮的(de)(de)心，將來可以(yi)好好工(gong)作！也(ye)(ye)只(zhi)有這(zhe)樣，父(fu)母才(cai)(cai)能(neng)對我(wo)(wo)們(men)放(fang)心，社會才(cai)(cai)能(neng)對我(wo)(wo)們(men)放(fang)心，國(guo)家才(cai)(cai)能(neng)放(fang)心依賴(lai)我(wo)(wo)們(men)去(qu)建設發展，一(yi)切也(ye)(ye)才(cai)(cai)會有新的(de)(de)希望！

中學生暑假實踐報告7

　　不(bu)知(zhi)不(bu)覺當中，暑假又到了，回(hui)頭想一(yi)想自(zi)己高(gao)一(yi)的生活(huo)，又想一(yi)想自(zi)己將(jiang)如何(he)面(mian)對暑假，是(shi)回(hui)家還是(shi)在外面(mian)找工作，一(yi)時茫然。

　　究竟身在學校，接(jie)觸社會(hui)(hui)的(de)(de)機會(hui)(hui)很(hen)少，所以要(yao)讓自己面對更多的(de)(de)各種各樣(yang)的(de)(de)人，增加自己的(de)(de)經歷，由于在以后的(de)(de)學習工作中(zhong)，需要(yao)有(you)更多的(de)(de)體驗，更多的(de)(de)經歷。所以我向家人公布趁著暑(shu)假有(you)這樣(yang)一個機會(hui)(hui)，好好的(de)(de)大(da)干一場(chang)。

　　放假以后(hou)(hou)的一(yi)個星期我(wo)(wo)(wo)都在市中心(xin)找(zhao)工作，可是要不是工資低的養不活自己，就是怕自己累到。到最(zui)后(hou)(hou)三天過往了，我(wo)(wo)(wo)還是一(yi)無所(suo)獲，我(wo)(wo)(wo)終究知(zhi)道原來(lai)自己一(yi)直是眼高，覺(jue)得(de)只有那種體(ti)面的工作才合適自己，眼看(kan)我(wo)(wo)(wo)就要放棄了，可是又想到我(wo)(wo)(wo)和家(jia)人說過我(wo)(wo)(wo)一(yi)定(ding)會找(zhao)到工作，仍而他們(men)卻笑我(wo)(wo)(wo)不出一(yi)個星期就會放棄。我(wo)(wo)(wo)就不放棄，我(wo)(wo)(wo)就要做(zuo)給(gei)他們(men)看(kan)，讓他們(men)知(zhi)道，我(wo)(wo)(wo)能行!

　　我要看(kan)看(kan)我能否在卑(bei)劣的(de)(de)(de)環境中有(you)能力(li)依托(tuo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)雙手和(he)大腦(nao)維持自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)生存，同時(shi)，也想(xiang)通過親身體(ti)驗社會(hui)實(shi)踐(jian)讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)更(geng)進(jin)一步(bu)了解(jie)社會(hui)，在實(shi)踐(jian)中增(zeng)長(chang)見識(shi)，鍛煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)才華，培養自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)韌(ren)性，更(geng)為(wei)重要的(de)(de)(de)是檢驗一下自(zi)己(ji)(ji)(ji)所(suo)學的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)能否被社會(hui)所(suo)用，自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)能力(li)能否被社會(hui)所(suo)承(cheng)認。想(xiang)通過社會(hui)實(shi)踐(jian)，找出(chu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)不足和(he)差距所(suo)在。

　　這(zhe)次(ci)我(wo)不(bu)再(zai)把眼光(guang)放(fang)的(de)(de)那末高(gao)，我(wo)想(xiang)到自(zi)己是學(xue)市場營銷的(de)(de)，所(suo)以我(wo)就(jiu)專門往找那種(zhong)大型(xing)超市，看下是不(bu)是需要導購(gou)(gou)，終究(jiu)在一個商(shang)場里面找到了(le)一份導購(gou)(gou)工作(zuo)(zuo)。第一天工作(zuo)(zuo)就(jiu)是小組主管交我(wo)商(shang)場里面的(de)(de)規定。

　　1.嚴格遵守商場(chang)的規(gui)矩。俗語(yu)說(shuo)：國有國法，家有家規(gui)。自然，作為一(yi)個(ge)單位也(ye)有相應的規(gui)定了(le)。 2.做(zuo)事勤(qin)勞，不(bu)能偷懶(lan)，不(bu)但要做(zuo)好本職工作，還要幫助其他人(ren).

　　3. 虛心向他人學習，努力(li)完(wan)善自(zi)己.

　　4. 對待(dai)客人(ren)要面帶(dai)笑(xiao)臉，耐心服務(wu).

　　5. 要與同(tong)事和(he)睦相處，爭(zheng)取在大(da)家心中保存一個完善的(de)形(xing)象(xiang)!

　　就這樣(yang)我開始了工作，或許是(shi)由(you)于自(zi)己制定了完善的計(ji)劃，所以工作還是(shi)很(hen)順利的，固然有(you)些客人很(hen)較真(zhen)，很(hen)難纏，只要耐心解(jie)答就會解(jie)決題目(mu);同(tong)事還是(shi)很(hen)友好的，或許是(shi)由(you)于我的工作時(shi)間短，對他(ta)們(men)沒有(you)競爭吧(ba)!

　　萬(wan)事(shi)(shi)(shi)開頭難，甚么(me)事(shi)(shi)(shi)都要(yao)(yao)有(you)(you)嘗試，都要(yao)(yao)有(you)(you)開始，都要(yao)(yao)有(you)(you)經過(guo)，都要(yao)(yao)有(you)(you)失(shi)敗。在經歷了這(zhe)次(ci)的(de)(de)工(gong)作(zuo)以后(hou)，明白(bai)了很多事(shi)(shi)(shi)情看起來簡(jian)單，但(dan)實際上與我們(men)的(de)(de)想象是有(you)(you)很大的(de)(de)差距的(de)(de)。一個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)商場(chang)的(de)(de)經營也不容(rong)忽視，不但(dan)要(yao)(yao)有(you)(you)仔細，還要(yao)(yao)有(you)(you)策略，謀劃。總之(zhi)，任何事(shi)(shi)(shi)情都要(yao)(yao)斟酌周全(quan)。

　　人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)，校(xiao)園其實(shi)(shi)(shi)不(bu)是永久的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，真(zhen)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)只有一個(ge)(ge)，那就是社(she)會(hui)(hui)(hui)。一個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)一晃(huang)而過，卻讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)從中(zhong)(zhong)悟到(dao)了很多東西，而這(zhe)些東西也(ye)將(jiang)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)畢生(sheng)(sheng)受(shou)用。社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)加深了我(wo)(wo)(wo)與(yu)(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)各階層人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)情(qing)感，拉(la)近了我(wo)(wo)(wo)與(yu)(yu)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)間隔，也(ye)讓(rang)(rang)自(zi)己(ji)(ji)在(zai)社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)開辟了視野，增(zeng)長(chang)了才華，進一步明確了我(wo)(wo)(wo)們(men)青(qing)年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成材之(zhi)路與(yu)(yu)肩負的(de)(de)(de)(de)歷史使命。社(she)會(hui)(hui)(hui)是學(xue)(xue)(xue)習和受(shou)教育的(de)(de)(de)(de)大課堂(tang)，在(zai)那片廣闊的(de)(de)(de)(de)天(tian)地里(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)價值得到(dao)體現，為將(jiang)來打下堅實(shi)(shi)(shi)基礎(chu)。我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)不(bu)斷(duan)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)鍛煉(lian)，在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)得真(zhen)知。在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)會(hui)(hui)(hui)更加努力，端正思想，明確方向，在(zai)不(bu)斷(duan)完善中(zhong)(zhong)求發展。也(ye)知道了：不(bu)要抱怨這(zhe)個(ge)(ge)社(she)會(hui)(hui)(hui)是如何(he)如何(he)的(de)(de)(de)(de)黑(hei)暗，哪(na)里(li)哪(na)里(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)是不(bu)對的(de)(de)(de)(de)。由于這(zhe)個(ge)(ge)社(she)會(hui)(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)(hui)由于你的(de)(de)(de)(de)抱怨而改變的(de)(de)(de)(de)。不(bu)是讓(rang)(rang)社(she)會(hui)(hui)(hui)來適(shi)應(ying)自(zi)己(ji)(ji)，只有自(zi)己(ji)(ji)往適(shi)應(ying)這(zhe)個(ge)(ge)社(she)會(hui)(hui)(hui)才行!

　　社(she)(she)(she)會實踐(jian)(jian)活動(dong)的展開培(pei)養了(le)我們的獨立(li)處世(shi)的能力。讓我們在(zai)社(she)(she)(she)會實踐(jian)(jian)進程中(zhong)，通過獨立(li)生活、獨立(li)思考、獨立(li)自(zi)主的往面(mian)對(dui)題(ti)目，分析(xi)題(ti)目、解決題(ti)目，對(dui)社(she)(she)(she)會的熟悉更(geng)加清楚(chu)。不(bu)管在(zai)實踐(jian)(jian)進程中(zhong)碰(peng)到挫折還(huan)是成功，對(dui)我們都是一種收獲，明確了(le)上(shang)風同時(shi)也發現了(le)不(bu)足(zu)的地(di)方(fang)，讓我們面(mian)對(dui)社(she)(she)(she)會更(geng)加自(zi)信(xin)。

中學生暑假實踐報告8

　　一、活動時間：x年8月14日上午

　　二、活動地點：

　　西(xi)湖區交警大(da)隊文新(xin)支隊

　　文三西(xi)路與古墩路交叉路口

　　三、活動計劃

　　1、成(cheng)立(li)“珍愛生(sheng)命”交通(tong)安全行動小隊(dui)

　　2、參加西湖區交(jiao)警大隊文新支隊交(jiao)通安(an)全知識講座

　　3、打印80份“交(jiao)通安全調查問卷(juan)”，對行(xing)人進行(xing)“交(jiao)通安全調查”，勸導行(xing)人遵(zun)守交(jiao)通規則，不闖(chuang)紅燈。

　　四、活動過程

　　（一）成立“珍愛(ai)生命”交通(tong)安全行動小(xiao)隊

　　由文瀾小學準初一新生城西片(pian)部分學生8人組成“珍(zhen)愛生命”交(jiao)通(tong)安全行動小隊。

　　初一(yi)（6）班(ban)6人(ren)，初一(yi)（7）班(ban)1人(ren)，初一(yi)（9）班(ban)1人(ren)，加上部分家長。

　　（二）參(can)加西湖區(qu)交(jiao)警大隊(dui)文新支隊(dui)交(jiao)通安全知識(shi)講座(zuo)

　　上(shang)午(wu)8：30，我們一行人來到紫荊花路(lu)上(shang)的西湖區交(jiao)警大(da)隊(dui)文新(xin)支隊(dui)，崔警官給大(da)家(jia)講述交(jiao)通(tong)安全知識，告訴(su)大(da)家(jia)要(yao)增強自我保護(hu)意識，在(zai)過馬(ma)路(lu)時要(yao)看清指示燈。

　　（三(san)）斑馬線上(shang)的安全行(xing)動

　　1、調查(cha)目的：了解行人遵守交通規(gui)則的情(qing)況，以(yi)及對(dui)交通安(an)全的認識。

　　大家分(fen)工，每(mei)人完成10份調查問卷(juan)。

　　2、兩(liang)人一組完成問卷匯總。

　　下面是我一組的(de)(de)問(wen)(wen)卷(juan)(juan)數(shu)據(ju)：（共收20張調查問(wen)(wen)卷(juan)(juan)）問(wen)(wen)卷(juan)(juan)內容選項數(shu)據(ju)占總數(shu)百分(fen)比1、參加(jia)問(wen)(wen)卷(juan)(juan)的(de)(de)性別男(nan)11. 55%女(nv)9 .45% 2、您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)的(de)(de)年齡20歲(sui)(sui)以下1 .5% 20—30歲(sui)(sui)10. 50% 30—50歲(sui)(sui)8 40% 50歲(sui)(sui)以上(shang)15% 3、您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)的(de)(de)職業專(zhuan)業技術人員(yuan)3 .15%管(guan)理人員(yuan)9 .45%普通(tong)(tong)職員(yuan)4 .20%其他4 .20% 4、您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)的(de)(de)學歷高中(zhong)或(huo)(huo)(huo)中(zhong)專(zhuan)2 10%大專(zhuan)及(ji)以上(shang)18 20x中(zhong)學生暑(shu)假(jia)實踐報告5、您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)認(ren)為最(zui)安(an)(an)全的(de)(de)城市交通(tong)(tong)方式步行12 .60%自行車(che)(che)或(huo)(huo)(huo)電動車(che)(che)4 .20%公(gong)共汽車(che)(che)或(huo)(huo)(huo)出(chu)租車(che)(che)4 .20% 6、請(qing)問(wen)(wen)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)步行或(huo)(huo)(huo)騎車(che)(che)時，是否闖過紅燈沒(mei)有(you)(you)3 .15%有(you)(you)，但很少17. 85% 7、請(qing)問(wen)(wen)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)對闖紅燈這種行為怎(zen)么看很危(wei)險，堅(jian)決(jue)不(bu)(bu)能闖17. 85%偶(ou)然闖一次沒(mei)關系(xi)(xi)3 .15% 8、請(qing)問(wen)(wen)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)如果(guo)開(kai)(kai)車(che)(che)或(huo)(huo)(huo)乘(cheng)坐出(chu)租車(che)(che)時，會不(bu)(bu)會系(xi)(xi)安(an)(an)全帶從不(bu)(bu)系(xi)(xi)安(an)(an)全帶，不(bu)(bu)習(xi)慣(guan)1. 5%有(you)(you)時會系(xi)(xi)安(an)(an)全帶15 75%每次都會系(xi)(xi)安(an)(an)全帶4 .20% 9、如果(guo)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)開(kai)(kai)車(che)(che)，在人行道前(qian)會不(bu)(bu)會避(bi)讓行人會7. 35%有(you)(you)時會13 .65% 10、您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)認(ren)為飲(yin)酒后，可(ke)以開(kai)(kai)車(che)(che)嗎堅(jian)決(jue)不(bu)(bu)上(shang)路20 .100% 11、您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)認(ren)為16歲(sui)(sui)以下未成年人可(ke)以坐在汽車(che)(che)的(de)(de)副駕駛座位上(shang)嗎可(ke)以17 85%不(bu)(bu)太安(an)(an)全，最(zui)后不(bu)(bu)要(yao)1 .5%不(bu)(bu)安(an)(an)全，一定不(bu)(bu)可(ke)以2. 10% 3、數(shu)據(ju)分(fen)析(xi)：通(tong)(tong)過數(shu)據(ju)統計(ji)，我們可(ke)以得出(chu)一些結論：

　　（1）85%的調查者認為(wei)在步(bu)行(xing)或騎車時，有闖(chuang)過紅燈的經歷，但很少(shao)。看來，闖(chuang)紅燈的行(xing)為(wei)很多人會去做(zuo)，所慶幸的只是偶爾闖(chuang)一下。

　　（2）85%的(de)調查者認為(wei)闖(chuang)紅燈(deng)很危(wei)險，堅決不能闖(chuang)，還有(you)15%的(de)人(ren)認為(wei)偶然(ran)闖(chuang)一次沒關系，這15%的(de)人(ren)很危(wei)險啊。

　　（3）只有20%的調查者在開車或坐出租車時，會系安(an)全帶(dai)，開車要系安(an)全帶(dai)的意識還非(fei)常薄弱(ruo)。

　　（4）如果(guo)開車時(shi)，35%的調查者會(hui)在人行道前避讓行人，65%認為有時(shi)會(hui)。

　　（5）認為飲酒(jiu)后堅決不可以開車的是100%。

　　（6）85%的(de)(de)調查者(zhe)認為16歲以下未成年人可以坐在(zai)汽(qi)車的(de)(de)副駕駛座(zuo)位上，其實這也是(shi)不太安(an)全的(de)(de)，最好坐在(zai)汽(qi)車后排。

　　4、觀察10分鐘路口(kou)行人闖紅燈情(qing)況(kuang)：

　　3分鐘：6人，無人闖紅燈

　　3分鐘：5人，1人闖紅燈

　　3分鐘：8人，無人闖紅燈

　　其中1個小(xiao)女(nv)孩不(bu)到十歲，在爸爸媽媽的看(kan)管(guan)下騎車(che)上路。我(wo)采取的行(xing)動：

　　勸說(shuo)(shuo)——“小妹妹，你(ni)(ni)(ni)知(zhi)道(dao)幾歲才能騎車上街啊？” “你(ni)(ni)(ni)要到十二(er)歲才能騎車上街哦，知(zhi)道(dao)嗎(ma)？”小妹妹點了(le)點頭。一旁的叔叔不好(hao)意(yi)思地(di)笑(xiao)了(le)，說(shuo)(shuo)：“平時我女(nv)兒都沒(mei)騎車上街。謝謝你(ni)(ni)(ni)小朋(peng)友，你(ni)(ni)(ni)給我們上了(le)一堂安全知(zhi)識課！我們會做到的。女(nv)兒，你(ni)(ni)(ni)說(shuo)(shuo)對嗎(ma)？”小妹妹乖巧地(di)說(shuo)(shuo)“謝謝大哥(ge)哥(ge)！我要多學習(xi)交通知(zhi)識，做一個遵守交通安全的好(hao)孩子(zi)。”

　　勸說有效！

　　五、活動建議

　　1、學(xue)校里加強對學(xue)生進(jin)行(xing)交通安全(quan)知識教育(yu)，增強學(xue)生自我保護意識。

　　2、十字(zi)路口，交警要加強執勤，及時勸說違法交通(tong)規(gui)則的行人。

　　3、交通部(bu)門也(ye)要多宣傳交通安全(quan)的教育。

　　只要城市里(li)的每一個人都遵守交通規則，我們的社會就一定(ding)會更加安全(quan)，更加和諧(xie)。

中學生暑假實踐報告9

　　在全(quan)球性的(de)(de)(de)(de)金融(rong)危(wei)機和(he)大學生就業(ye)難（非大學生就業(ye)更難）的(de)(de)(de)(de)新社會(hui)背景下，作為新時期學生的(de)(de)(de)(de)我們(men)，要全(quan)面提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)素質和(he)能力，特(te)別是適(shi)應(ying)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)能力。只有這樣我們(men)才能應(ying)對(dui)著(zhu)日(ri)益(yi)嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)(de)(de)形式。

　　今年暑(shu)假，在補課進行不下去(qu)之后，我在家玩了幾天(tian)。然(ran)后，我孤身(shen)一(yi)人，登上了開(kai)往臨沂的車。

　　臨(lin)沂雖然(ran)離我(wo)(wo)(wo)(wo)們很近，但我(wo)(wo)(wo)(wo)就只在我(wo)(wo)(wo)(wo)四(si)五歲(sui)時在這(zhe)呆過一段時間，20xx年來過一次而且第二天(tian)就走了(le)(le)。所(suo)以對臨(lin)沂我(wo)(wo)(wo)(wo)是一無所(suo)知。它的這(zhe)條路那(nei)條路，到哪坐哪路車，我(wo)(wo)(wo)(wo)一聽(ting)就暈了(le)(le)。但我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)正是鍛(duan)煉我(wo)(wo)(wo)(wo)的機會(hui)，因為假如那(nei)天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)正式開始就業，全(quan)國(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)并不(bu)(bu)哪個(ge)城(cheng)市都去(qu)過，找(zhao)不(bu)(bu)著(zhu)頭緒我(wo)(wo)(wo)(wo)就不(bu)(bu)就業了(le)(le)嗎(ma)？當然(ran)不(bu)(bu)是。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)選擇了(le)(le)自己去(qu)。

　　因(yin)為找工(gong)(gong)作不(bu)止(zhi)找一(yi)天，我(wo)便選擇在我(wo)大(da)表哥家(jia)(jia)住，他家(jia)(jia)在臨沂公交駕校那(nei)邊，已經(jing)出(chu)了(le)臨沂。因(yin)為找不(bu)清(qing)是(shi)(shi)哪路，找工(gong)(gong)作那(nei)天我(wo)從站(zhan)前(qian)商場向(xiang)北走，遇(yu)到(dao)(dao)路口向(xiang)東(dong)走，再遇(yu)到(dao)(dao)路口向(xiang)北走。就(jiu)這樣，我(wo)走成梯子型路線，為的(de)(de)是(shi)(shi)不(bu)迷路。遇(yu)到(dao)(dao)大(da)小(xiao)餐館，我(wo)就(jiu)進去(qu)(qu)問問收不(bu)收服務員，回(hui)答只(zhi)(zhi)有(you)(you)一(yi)的(de)(de)“不(bu)收”。終于遇(yu)到(dao)(dao)一(yi)個在門口貼出(chu)招聘(pin)服務員的(de)(de)小(xiao)餐館，我(wo)便滿懷期(qi)望的(de)(de)走進去(qu)(qu)，可結果卻令我(wo)很失(shi)望，他們只(zhi)(zhi)收長工(gong)(gong)，不(bu)收短工(gong)(gong)。就(jiu)這樣找了(le)大(da)半天，依然是(shi)(shi)一(yi)無所獲。于是(shi)(shi)我(wo)選擇了(le)回(hui)去(qu)(qu)，等回(hui)到(dao)(dao)我(wo)表哥家(jia)(jia)的(de)(de)時候，我(wo)的(de)(de)雙(shuang)腳已經(jing)幾乎不(bu)能走路了(le)，疼得要命。我(wo)也不(bu)知(zhi)走了(le)多(duo)少路，總之就(jiu)是(shi)(shi)很多(duo)。我(wo)感覺到(dao)(dao)，找工(gong)(gong)作可不(bu)是(shi)(shi)怎么好找的(de)(de)。特(te)別是(shi)(shi)當(dang)處在一(yi)個陌(mo)生的(de)(de)環(huan)境，又沒有(you)(you)人幫忙，只(zhi)(zhi)靠自己，那(nei)是(shi)(shi)難上(shang)加難！

　　休息了(le)一(yi)(yi)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)二表哥(ge)的(de)店里給(gei)他(ta)(ta)幫忙(mang)。主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)幫他(ta)(ta)給(gei)小區(qu)(qu)送(song)(song)水(shui)(shui)。第一(yi)(yi)次(ci)(ci)是(shi)(shi)送(song)(song)給(gei)601號(hao)的(de)人(ren)(ren)(ren)家(jia)(jia)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)需(xu)要(yao)爬到第七樓(lou)。當時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)二話沒說(shuo)(shuo)(shuo)，扛水(shui)(shui)就(jiu)(jiu)上(shang)了(le)七樓(lou)。一(yi)(yi)般的(de)樓(lou)房都(dou)(dou)是(shi)(shi)七層(ceng)的(de)樓(lou)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)扛到了(le)最(zui)頂層(ceng)。又(you)有一(yi)(yi)次(ci)(ci)是(shi)(shi)去(qu)魯南(nan)(nan)制(zhi)藥廠第29號(hao)樓(lou)一(yi)(yi)單元602號(hao)，天哪，又(you)是(shi)(shi)在七樓(lou)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)時，第一(yi)(yi)次(ci)(ci)是(shi)(shi)到了(le)人(ren)(ren)(ren)家(jia)(jia)公司，門(men)前保(bao)安(an)說(shuo)(shuo)(shuo)是(shi)(shi)送(song)(song)到其家(jia)(jia)屬院，又(you)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)了(le)位置。當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)到達家(jia)(jia)屬院的(de)時候，保(bao)安(an)不讓騎車進，必須(xu)下(xia)車。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問他(ta)(ta)29號(hao)樓(lou)在哪，他(ta)(ta)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)不在這個小區(qu)(qu)，他(ta)(ta)有向南(nan)(nan)指了(le)指說(shuo)(shuo)(shuo)在另一(yi)(yi)個小區(qu)(qu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)去(qu)了(le)那個小區(qu)(qu)。進門(men)時還需(xu)要(yao)簽字(zi)，寫清自己的(de)身(shen)份證號(hao)，來(lai)干什么的(de)。唉(ai)！麻煩。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有扛上(shang)了(le)七樓(lou)。又(you)一(yi)(yi)次(ci)(ci)是(shi)(shi)把水(shui)(shui)送(song)(song)到鑫勝小區(qu)(qu)的(de)501，到達后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把水(shui)(shui)扛到六(liu)樓(lou)后，怎(zen)么叫門(men)都(dou)(dou)不開(kai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)下(xia)去(qu)問了(le)別人(ren)(ren)(ren)這樓(lou)號(hao)單元號(hao)都(dou)(dou)對，但就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)沒人(ren)(ren)(ren)。無奈之下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)把水(shui)(shui)扛下(xia)去(qu)，帶了(le)回去(qu)。后來(lai)要(yao)水(shui)(shui)的(de)那戶人(ren)(ren)(ren)家(jia)(jia)打來(lai)電話，說(shuo)(shuo)(shuo)他(ta)(ta)在小區(qu)(qu)的(de)北區(qu)(qu)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻去(qu)了(le)南(nan)(nan)區(qu)(qu)。唉(ai)！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)給(gei)他(ta)(ta)送(song)(song)了(le)去(qu)。這送(song)(song)的(de)都(dou)(dou)是(shi)(shi)六(liu)樓(lou)七樓(lou)，就(jiu)(jiu)只(zhi)有一(yi)(yi)次(ci)(ci)是(shi)(shi)送(song)(song)到五(wu)樓(lou)。累啊！很累！

　　干什(shen)么(me)都(dou)不(bu)(bu)容(rong)易，都(dou)需要付出極大的努(nu)力和無數的汗(han)水。這次暑假社會生(sheng)活(huo)體驗，我(wo)沒(mei)有(you)完(wan)成那(nei)100元的任(ren)務(wu)。而且一分錢也沒(mei)掙到(dao)。但我(wo)卻收獲(huo)很大。我(wo)真實地體會到(dao)爸爸媽媽掙錢是多么(me)的不(bu)(bu)容(rong)易，他們(men)為此是付出了多少(shao)努(nu)力和汗(han)水，為了我(wo)的學業(ye)他們(men)不(bu)(bu)辭辛苦地沒(mei)有(you)怨言地勞動、付出。我(wo)還(huan)有(you)什(shen)么(me)理(li)(li)由(you)(you)讓他們(men)生(sheng)氣(qi)，還(huan)有(you)什(shen)么(me)理(li)(li)由(you)(you)與(yu)他們(men)討價(jia)還(huan)價(jia)，還(huan)有(you)什(shen)么(me)理(li)(li)由(you)(you)不(bu)(bu)好(hao)好(hao)學習。我(wo)沒(mei)有(you)任(ren)何理(li)(li)由(you)(you)。

　　我(wo)的(de)爸媽(ma)是最偉大的(de)爸媽(ma)，在此向我(wo)的(de)爸媽(ma)致敬。

　　調查目的：

　　時下，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)利用(yong)課(ke)余時間找份兼職工(gong)(gong)作打(da)打(da)工(gong)(gong)或在(zai)(zai)假期積極參與社(she)(she)(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)(jian)，打(da)暑期工(gong)(gong)、實習(xi)體(ti)味(wei)生(sheng)(sheng)活已經(jing)成為了(le)(le)一(yi)股(gu)熱(re)潮。對大(da)(da)多(duo)數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而(er)言，掙錢是打(da)工(gong)(gong)的(de)首要目的(de)。有(you)的(de)卻認(ren)為掙錢并不是大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打(da)工(gong)(gong)的(de)惟一(yi)目的(de)，不少(shao)同學(xue)(xue)把打(da)工(gong)(gong)看作是參加社(she)(she)(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)(jian)、提高自身(shen)能(neng)力的(de)機會(hui)。許多(duo)學(xue)(xue)校(xiao)也積極鼓勵大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)接觸社(she)(she)(she)(she)會(hui)、了(le)(le)解社(she)(she)(she)(she)會(hui)，一(yi)方(fang)面可(ke)(ke)以把學(xue)(xue)到(dao)的(de)理論知(zhi)識應(ying)用(yong)到(dao)實踐(jian)(jian)(jian)中去，提高各方(fang)面的(de)能(neng)力；另(ling)一(yi)方(fang)面可(ke)(ke)以積累工(gong)(gong)作經(jing)驗對日后的(de)就業大(da)(da)有(you)裨益。通過(guo)調查可(ke)(ke)以了(le)(le)解當代大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對社(she)(she)(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)(jian)的(de)看法以及(ji)透析(xi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活實踐(jian)(jian)(jian)情(qing)況，從而(er)結合馬(ma)克思主義哲學(xue)(xue)分析(xi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)(jian)所(suo)存在(zai)(zai)的(de)問題以及(ji)提出解決方(fang)法，使大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)正確對待社(she)(she)(she)(she)會(hui)實踐(jian)(jian)(jian)，在(zai)(zai)實踐(jian)(jian)(jian)中見真知(zhi)。在(zai)(zai)往后實踐(jian)(jian)(jian)中能(neng)更(geng)好(hao)地接觸社(she)(she)(she)(she)會(hui)、實踐(jian)(jian)(jian)自己的(de)專(zhuan)業技能(neng)，尋找發展的(de)機會(hui)。

　　調查對象：

　　大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長成(cheng)才(cai)，是高等(deng)院校普遍關注(zhu)的問題。而大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)會實(shi)踐(jian)已成(cheng)為(wei)(wei)培養合格大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的重要組成(cheng)部分，也(ye)決不能忽視(shi)或放棄大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)會實(shi)踐(jian)。因此這次調查就選擇(ze)了在讀(du)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)50名(ming)(ming)(ming)，其中廣州大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)20名(ming)(ming)(ming)，中山大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)10名(ming)(ming)(ming)，廣東外語外貿(mao)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)10名(ming)(ming)(ming)，華南理工大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)5名(ming)(ming)(ming)，廣東工業大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)5名(ming)(ming)(ming)。年級分別為(wei)(wei)大(da)(da)(da)(da)(da)一學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)5名(ming)(ming)(ming)，大(da)(da)(da)(da)(da)二學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)30名(ming)(ming)(ming)，大(da)(da)(da)(da)(da)三學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)15名(ming)(ming)(ming)。

　　調查內容：

　　本次調查(cha)通過對大學生有否參加過暑期(qi)工(gong)、兼職(zhi)或(huo)(huo)實(shi)習，最想參與何種社會(hui)實(shi)踐，所(suo)參與的打工(gong)或(huo)(huo)實(shi)習是(shi)否與所(suo)學專業相符，能否體現實(shi)踐與理(li)論知(zhi)識相結合以(yi)及在(zai)工(gong)作(zuo)或(huo)(huo)實(shi)習中獲得了什么等問題進行展(zhan)開。

　　調查方法：

　　通(tong)過派發問(wen)卷(juan)(juan)進(jin)行(xing)調查(cha)(cha)，發放問(wen)卷(juan)(juan)共(gong)50份(fen)，收(shou)回有效問(wen)卷(juan)(juan)50份(fen)。（調查(cha)(cha)問(wen)卷(juan)(juan)及數(shu)據(ju)統(tong)計詳見附錄）

　　調查結果：

　　從調查中(zhong)發現，許多(duo)大學(xue)生都(dou)認為兼職(zhi)(zhi)是大學(xue)生的(de)第二個“課堂(tang)”，通過兼職(zhi)(zhi)可(ke)以(yi)學(xue)到許多(duo)寶(bao)貴的(de)東(dong)西。“存在(zai)就(jiu)是合理”，職(zhi)(zhi)業(ye)沒(mei)有(you)高低之分，無(wu)論什么職(zhi)(zhi)業(ye)都(dou)有(you)其可(ke)取(qu)(qu)與不(bu)(bu)可(ke)取(qu)(qu)之處，就(jiu)看自己的(de)需求。不(bu)(bu)少(shao)大學(xue)生覺得只(zhi)要是能(neng)夠賺錢的(de)工作，就(jiu)可(ke)以(yi)去試一(yi)試，品牌(pai)代理，促銷等以(yi)前不(bu)(bu)會是大學(xue)生從事的(de)工作，現在(zai)都(dou)成為了大學(xue)生們可(ke)以(yi)接受的(de)工作。

　　有(you)52%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)認(ren)為如果要(yao)參加社會實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，最理(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是到企事業(ye)單位進行實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)交流(liu)，其次是打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)(gong)或做(zuo)兼(jian)職(zhi)(zhi)占40%；而56%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)做(zuo)過(guo)兼(jian)職(zhi)(zhi)，20%打(da)(da)過(guo)暑(shu)期工(gong)(gong)(gong)(gong)，14%參與過(guo)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)，表示從未做(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)僅(jin)占10%；現(xian)在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)兼(jian)職(zhi)(zhi)、打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)(gong)，除了做(zuo)家(jia)教（14%）、網絡(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)（6%）外，越來越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)兼(jian)職(zhi)(zhi)或打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)(gong)時(shi)(shi)從事派傳單、商品促(cu)銷(xiao)（22%）、校(xiao)園銷(xiao)售(shou)（14%）、當(dang)餐廳服(fu)務(wu)員（8%）等簡單、不(bu)需要(yao)特殊技(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，但(dan)卻與所學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)知識相去甚遠，76%學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)為所實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)或兼(jian)職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)與自(zi)(zi)己專業(ye)不(bu)全(quan)相符或完全(quan)不(bu)符，僅(jin)24%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)認(ren)為完全(quan)或基本相符。能夠使大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識應(ying)用(yong)到實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只占38%，在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)或工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中66%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)滿(man)意(yi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課外實(shi)(shi)(shi)踐(jian)能力；12%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)為兼(jian)職(zhi)(zhi)是為以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求職(zhi)(zhi)做(zuo)準備，在(zai)(zai)選擇(ze)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)或打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)(gong)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是什么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，有(you)32人(ren)(ren)(ren)(ren)選擇(ze)“接(jie)觸社會，積累工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)經驗(yan)”，占了總數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)64%，選擇(ze)“賺(zhuan)取生(sheng)(sheng)活費”，占了20%。從選項人(ren)(ren)(ren)(ren)數中顯示，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)兼(jian)職(zhi)(zhi)以(yi)賺(zhuan)錢和(he)充實(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己為主要(yao)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已(yi)經將(jiang)打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)(gong)看得(de)很(hen)重(zhong)了，錢雖然是一定因素(su)，但(dan)是希望(wang)通過(guo)打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)(gong)獲取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)對將(jiang)來就(jiu)業(ye)時(shi)(shi)有(you)所幫助應(ying)該(gai)(gai)(gai)是更(geng)多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)(gong)時(shi)(shi)間上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)彈(dan)性還是很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這應(ying)該(gai)(gai)(gai)和(he)他們寬松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)環境(jing)有(you)一定關系。56%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)會選擇(ze)在(zai)(zai)假期實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)或打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)(gong)，30%會選擇(ze)任何沒(mei)有(you)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，12%會選擇(ze)周末。有(you)31人(ren)(ren)(ren)(ren)認(ren)為在(zai)(zai)不(bu)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上贊(zan)(zan)成合理(li)兼(jian)職(zhi)(zhi)或打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)，19人(ren)(ren)(ren)(ren)很(hen)贊(zan)(zan)成兼(jian)職(zhi)(zhi)、打(da)(da)工(gong)(gong)(gong)(gong)，沒(mei)有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)反對。54%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)都提(ti)(ti)出學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)除了提(ti)(ti)供就(jiu)業(ye)指(zhi)導以(yi)及專業(ye)課程外，還應(ying)該(gai)(gai)(gai)提(ti)(ti)供實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)機會，22%覺得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)應(ying)該(gai)(gai)(gai)提(ti)(ti)供就(jiu)業(ye)體驗(yan)，至于選擇(ze)素(su)質拓展和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各占12%。

中學生暑假實踐報告10

　　為期十(shi)幾天的(de)(de)暑期社會實踐(jian)已經(jing)結束了，在這(zhe)十(shi)幾天的(de)(de)時間里，我(wo)接觸到了許(xu)多以前從未接觸過的(de)(de)人(ren)和事。雖(sui)然實踐(jian)的(de)(de)時間不(bu)長(chang)，但我(wo)卻感覺(jue)自(zi)己收獲頗豐。

　　一開始決(jue)定(ding)參與(yu)(yu)(yu)到我們這個隊伍中(zhong)來，其實目的(de)(de)(de)很單(dan)純(chun)，就是(shi)想在這難得的(de)(de)(de)機會(hui)中(zhong)，豐富一下自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)社會(hui)經歷(li)，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)發展奠定(ding)一定(ding)的(de)(de)(de)基(ji)礎。而這十幾天的(de)(de)(de)社會(hui)實踐，我所收獲的(de)(de)(de)遠比自(zi)己(ji)(ji)(ji)想象的(de)(de)(de)要(yao)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)多(duo)(duo)，這讓我更加深刻的(de)(de)(de)意識(shi)到了積極(ji)參與(yu)(yu)(yu)社會(hui)實踐與(yu)(yu)(yu)團體協作(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。也讓我下定(ding)決(jue)心(xin)，以(yi)(yi)后要(yao)多(duo)(duo)參與(yu)(yu)(yu)這樣的(de)(de)(de)實踐活動。

　　說起參與社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)感受，我(wo)(wo)感覺完全可以(yi)用酸甜(tian)苦(ku)來(lai)(lai)概括。首先就來(lai)(lai)說一(yi)(yi)(yi)下酸和(he)(he)苦(ku)吧。社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐有(you)(you)幾(ji)(ji)(ji)天正(zheng)好在(zai)(zai)(zai)高溫的(de)(de)(de)(de)日(ri)子，頂著(zhu)高溫，我(wo)(wo)們(men)(men)還在(zai)(zai)(zai)各個小區(qu)公園宣傳，想一(yi)(yi)(yi)想確實(shi)(shi)(shi)是(shi)很辛酸的(de)(de)(de)(de)。記(ji)得(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)蓮池公園向(xiang)一(yi)(yi)(yi)位(wei)阿(a)姨(yi)發(fa)放調查(cha)問卷(juan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，阿(a)姨(yi)看著(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)滿頭(tou)大汗(han)，衣服都(dou)被汗(han)水浸濕了，非常(chang)不(bu)理解。她問我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)么(me)熱的(de)(de)(de)(de)天為什么(me)不(bu)回家還在(zai)(zai)(zai)干這(zhe)個事，難道就不(bu)想家嗎(ma)？當(dang)時(shi)聽到(dao)這(zhe)句話(hua)，我(wo)(wo)心里別(bie)提多難受了。宿舍有(you)(you)好幾(ji)(ji)(ji)個舍友都(dou)已經完成社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐準備回家了，而我(wo)(wo)們(men)(men)可能還有(you)(you)好幾(ji)(ji)(ji)天的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，在(zai)(zai)(zai)外面做調研(yan)確實(shi)(shi)(shi)又苦(ku)又累。為了得(de)(de)(de)到(dao)有(you)(you)代表性和(he)(he)地區(qu)性的(de)(de)(de)(de)調查(cha)問卷(juan)，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)坐(zuo)(zuo)好幾(ji)(ji)(ji)站的(de)(de)(de)(de)公交車，去很遠的(de)(de)(de)(de)地方，光花在(zai)(zai)(zai)坐(zuo)(zuo)車上的(de)(de)(de)(de)時(shi)間就有(you)(you)幾(ji)(ji)(ji)個小時(shi)。這(zhe)樣辛苦(ku)勞累值得(de)(de)(de)嗎(ma)？說實(shi)(shi)(shi)話(hua)，一(yi)(yi)(yi)開始，我(wo)(wo)也(ye)懷疑過這(zhe)個問題。總感覺自己做的(de)(de)(de)(de)事情沒有(you)(you)任何成效，只是(shi)在(zai)(zai)(zai)浪費時(shi)間。但是(shi)到(dao)后來(lai)(lai)分(fen)析(xi)調查(cha)問卷(juan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)才(cai)發(fa)現(xian)，這(zhe)樣得(de)(de)(de)出(chu)的(de)(de)(de)(de)調查(cha)問卷(juan)確實(shi)(shi)(shi)很有(you)(you)代表性。而我(wo)(wo)們(men)(men)為了得(de)(de)(de)到(dao)這(zhe)些(xie)調查(cha)問卷(juan)所付出(chu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間和(he)(he)精力也(ye)是(shi)非常(chang)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)，沒有(you)(you)這(zhe)些(xie)付出(chu)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)調研(yan)就會(hui)(hui)變得(de)(de)(de)片面，而由(you)此得(de)(de)(de)出(chu)的(de)(de)(de)(de)結論也(ye)會(hui)(hui)變得(de)(de)(de)沒有(you)(you)意義。付出(chu)就會(hui)(hui)有(you)(you)收獲，這(zhe)是(shi)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)調研(yan)活動(dong)中我(wo)(wo)體會(hui)(hui)到(dao)的(de)(de)(de)(de)很深的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點。

　　接(jie)下來就(jiu)要說一(yi)下甜(tian)了(le)。作為(wei)(wei)一(yi)名紅十字(zi)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)志(zhi)愿者，這(zhe)在我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生中(zhong)還是(shi)第一(yi)次。因為(wei)(wei)這(zhe)個普通卻又特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份，我(wo)得以接(jie)觸到許多形形色色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，也讓(rang)我(wo)學會(hui)了(le)許多待人接(jie)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法。如何與陌生人順利(li)地展開交流而(er)不讓(rang)人對你(ni)有所排斥，這(zhe)確實(shi)是(shi)一(yi)門(men)學問。首(shou)先是(shi)微笑(xiao)。微笑(xiao)是(shi)人與人之間(jian)溝通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，可(ke)以瞬間(jian)拉(la)近彼此之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離。這(zhe)似乎(hu)有點官方。但是(shi)事(shi)實(shi)確實(shi)如此。只有微笑(xiao)才能讓(rang)人感(gan)(gan)受到你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)善意和友(you)好(hao)，從而(er)愉(yu)快地接(jie)受你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提問。而(er)能夠得到這(zhe)些(xie)經驗，就(jiu)是(shi)我(wo)社會(hui)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個意義(yi)所在。再有我(wo)們作為(wei)(wei)紅十字(zi)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)志(zhi)愿者，得到了(le)很多人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊揚，有位大爺就(jiu)這(zhe)樣對我(wo)說，小姑(gu)娘(niang)，你(ni)們這(zhe)是(shi)在做好(hao)事(shi)啊，我(wo)們全力支(zhi)持。當時聽到這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，我(wo)突然感(gan)(gan)覺到這(zhe)幾天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)累和苦都是(shi)值得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也讓(rang)我(wo)更加堅定(ding)了(le)把社會(hui)實(shi)踐做好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法。

　　總(zong)(zong)之，這次(ci)社會(hui)實踐帶給我的(de)感(gan)觸確實很多，這是一次(ci)寶貴的(de)人生經(jing)(jing)歷，而我會(hui)總(zong)(zong)結這次(ci)的(de)經(jing)(jing)驗和收(shou)獲(huo)，為以后的(de)活動打下良(liang)好的(de)基礎。

中學生暑假實踐報告11

　　曾經問過我的(de)一(yi)些朋友，他們暑假(jia)怎么過的(de)：有的(de)在上(shang)補習班(ban)，有的(de)上(shang)網玩游戲(xi)，還有的(de)出(chu)去旅游了，而(er)我覺得暑假(jia)做點(dian)社會實踐(jian)是很有價值(zhi)的(de)一(yi)件事(shi)。

　　暑假期間(jian)，通過老師(shi)的(de)(de)(de)推薦，我(wo)去做了(le)一(yi)(yi)名古箏教師(shi)。18天的(de)(de)(de)教學實踐(jian)，雖然時(shi)間(jian)不(bu)長，但是(shi)我(wo)卻深(shen)刻地(di)體(ti)會(hui)(hui)了(le)老師(shi)曾經對(dui)我(wo)們說(shuo)過的(de)(de)(de)話：“如果你(ni)想給學生(sheng)一(yi)(yi)碗水，那(nei)么你(ni)就(jiu)需(xu)要(yao)真(zhen)心準備一(yi)(yi)桶水。”是(shi)的(de)(de)(de)，在這(zhe)(zhe)18天的(de)(de)(de)實踐(jian)中(zhong)，我(wo)得(de)到的(de)(de)(de)不(bu)僅僅是(shi)多少錢的(de)(de)(de)物質(zhi)收(shou)獲，更多的(de)(de)(de)是(shi)獲得(de)了(le)很多為人處事的(de)(de)(de)寶貴經驗。而(er)且，在這(zhe)(zhe)18天的(de)(de)(de)暑假社(she)會(hui)(hui)實踐(jian)中(zhong)，我(wo)也吃了(le)一(yi)(yi)些苦頭(tou)，初(chu)嘗了(le)暑假社(she)會(hui)(hui)社(she)會(hui)(hui)生(sheng)活的(de)(de)(de)艱辛和無(wu)奈。但我(wo)相信(xin)，做事情只要(yao)抱(bao)著一(yi)(yi)顆(ke)不(bu)怕吃苦的(de)(de)(de)心，認真(zhen)負責地(di)做好(hao)本職工作(zuo)，就(jiu)一(yi)(yi)定能把(ba)工作(zuo)越(yue)做越(yue)好(hao)。更為可喜的(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)的(de)(de)(de)學生(sheng)們在這(zhe)(zhe)次(ci)藝術考級中(zhong)全部通過，這(zhe)(zhe)讓我(wo)對(dui)以后(hou)的(de)(de)(de)學習(xi)、教學充滿信(xin)心。

　　此外，我還體(ti)會(hui)到了社會(hui)對人才的(de)需求(qiu)，以及對能力(li)的(de)看(kan)重(zhong)，只要你擁有(you)足夠的(de)才能和(he)知識(shi)，你的(de)收獲將是別(bie)人的(de)幾倍，甚至幾十倍。

　　假期打工讓我(wo)深刻地體會到了父母工作的(de)艱(jian)辛與不易。我(wo)告訴自己：我(wo)一定要努力，為(wei)回(hui)報支持(chi)我(wo)的(de)父母而(er)努力，為(wei)了讓他們擁有更(geng)加幸福的(de)生活而(er)努力，更(geng)為(wei)了自己的(de)將來而(er)永不放棄。

中學生暑假實踐報告12

　　實踐單位：XXX有限公司

　　實踐(jian)時間：XX—X—X至(zhi)XX—X—X

　　實(shi)踐內容：西(xi)餐廳(ting)服(fu)務與(yu)西(xi)方(fang)禮儀培訓

　　實(shi)踐目的(de)：通(tong)過(guo)實(shi)習了(le)解(jie)西餐廳(ting)的(de)基(ji)本(ben)操(cao)作過(guo)程(cheng)，掌握服(fu)務(wu)技(ji)巧(qiao)提高服(fu)務(wu)水平(ping)，鍛煉(lian)自己的(de)社會(hui)實(shi)踐能力(li)。

　　隨(sui)著(zhu)生活方式的(de)更新和社會交往的(de)活躍，我(wo)國(guo)(guo)吃(chi)西(xi)餐(can)(can)的(de)人(ren)越(yue)來(lai)越(yue)多。在組織(zhi)的(de)涉外活動中，為適合國(guo)(guo)外客(ke)人(ren)的(de)飲食習慣，有時(shi)要用西(xi)餐(can)(can)來(lai)招待客(ke)人(ren)。西(xi)餐(can)(can)廳一般比(bi)較寬(kuan)敞，環境幽雅(ya)，吃(chi)西(xi)餐(can)(can)又便(bian)于(yu)交談，因此，在公(gong)(gong)共(gong)關系宴請中，是(shi)一種比(bi)較受歡迎又方便(bian)可取的(de)招待形式。西(xi)餐(can)(can)源(yuan)遠流長，又十分注重禮(li)儀，講究規(gui)矩(ju)，所以，了(le)(le)解(jie)一些西(xi)餐(can)(can)方面的(de)知識是(shi)十分重要的(de)。今年暑假，我(wo)在XXX有限公(gong)(gong)司實踐了(le)(le)一個月時(shi)間，獲(huo)得了(le)(le)經驗，更增長了(le)(le)見(jian)識，使我(wo)對西(xi)餐(can)(can)有了(le)(le)更深的(de)了(le)(le)解(jie)。

　　在(zai)XXX有限(xian)公(gong)司一個多月的實(shi)習(xi)已劃上(shang)了(le)圓(yuan)滿的句號(hao)。在(zai)這(zhe)里，第一次(ci)接觸社會的實(shi)踐生活，體驗(yan)到生活的艱辛和不易，總體來說還是有不少的收獲和所得。

　　從(cong)一(yi)(yi)個對(dui)西(xi)餐行業無知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)少年變成一(yi)(yi)個既(ji)具有(you)(you)(you)西(xi)餐知(zhi)(zhi)識，又懂(dong)得(de)西(xi)方禮儀(yi)和(he)社(she)會交(jiao)往的(de)(de)(de)青年。實習的(de)(de)(de)收獲(huo)是(shi)(shi)(shi)不(bu)能(neng)用語言(yan)一(yi)(yi)一(yi)(yi)所能(neng)描述(shu)的(de)(de)(de)，總(zong)的(de)(de)(de)來說有(you)(you)(you)酸有(you)(you)(you)甜、有(you)(you)(you)苦有(you)(you)(you)樂(le)(le)，苦的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)讓人記住那(nei)些幾十(shi)種西(xi)餐食品的(de)(de)(de)特點與制(zhi)作方法，還(huan)得(de)分清它們(men)的(de)(de)(de)消費對(dui)象。還(huan)有(you)(you)(you)那(nei)些中國人不(bu)太(tai)懂(dong)得(de)的(de)(de)(de)西(xi)方禮儀(yi)培訓工作；快樂(le)(le)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)和(he)同(tong)事領導(dao)的(de)(de)(de)和(he)睦(mu)相處以及老(lao)板(ban)的(de)(de)(de)風趣幽默；快樂(le)(le)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)顧客對(dui)自己(ji)(ji)付出服務的(de)(de)(de)肯定與贊賞(shang)；樂(le)(le)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)自己(ji)(ji)既(ji)充實又有(you)(you)(you)滋有(you)(you)(you)味的(de)(de)(de)實習生活過程。其(qi)實實習的(de)(de)(de)日子不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)長，當初的(de)(de)(de)我們(men)不(bu)知(zhi)(zhi)道牛排還(huan)要吃七(qi)八成熟？不(bu)知(zhi)(zhi)道生菜(cai)沙(sha)拉和(he)水果沙(sha)拉是(shi)(shi)(shi)什么(me)東(dong)西(xi)，以及自己(ji)(ji)不(bu)怎么(me)熟練(lian)的(de)(de)(de)在西(xi)餐廳鋪臺布。擺刀叉，給(gei)客人介紹菜(cai)單(dan)的(de)(de)(de)種種場景就(jiu)像昨天(tian)才(cai)發生一(yi)(yi)樣，是(shi)(shi)(shi)那(nei)么(me)的(de)(de)(de)叫人印(yin)象深刻。

　　在這里，自己對(dui)西(xi)(xi)(xi)餐(can)(can)方(fang)面(mian)(mian)有(you)了(le)比(bi)較(jiao)深刻的(de)(de)(de)認(ren)識，品味西(xi)(xi)(xi)餐(can)(can)文化，建議大家到(dao)正宗的(de)(de)(de)西(xi)(xi)(xi)餐(can)(can)廳(ting)看(kan)一看(kan)，一般都法國(guo)浪漫派風格布置的(de)(de)(de)西(xi)(xi)(xi)餐(can)(can)廳(ting)比(bi)較(jiao)好(hao)，裝璜華麗典雅，樂池內小樂隊(dui)演奏著古典的(de)(de)(de)名(ming)曲，服務員是身著燕尾服的(de)(de)(de)小伙(huo)子。研(yan)究(jiu)西(xi)(xi)(xi)餐(can)(can)的(de)(de)(de)學者們，經過長期(qi)的(de)(de)(de)探討和歸納認(ren)為吃西(xi)(xi)(xi)餐(can)(can)最講究(jiu)6個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)“M”。第一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)是“Menu”（菜單，第二個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)是“Music”（音樂），第三個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)是“Mood”（氣氛(fen)），第四個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)是“Meeting”（會(hui)面(mian)(mian)），第五(wu)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)是“Manner”（禮俗），第六個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)是“Meal”（食品），這些都是西(xi)(xi)(xi)餐(can)(can)行業內必須具(ju)有(you)而且(qie)重視(shi)(shi)的(de)(de)(de)地方(fang)，好(hao)的(de)(de)(de)西(xi)(xi)(xi)餐(can)(can)老板會(hui)特別重視(shi)(shi)這幾個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)投(tou)資與開發研(yan)究(jiu)。西(xi)(xi)(xi)餐(can)(can)禮儀也是特別重要(yao)的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)，好(hao)的(de)(de)(de)西(xi)(xi)(xi)餐(can)(can)廳(ting)店，會(hui)對(dui)所有(you)的(de)(de)(de)員工進行西(xi)(xi)(xi)方(fang)禮儀的(de)(de)(de)培訓，會(hui)對(dui)服務人(ren)員進行定期(qi)的(de)(de)(de)考(kao)核和認(ren)定。

　　在XXX實習最(zui)刻骨銘心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)XXX員工竭盡全力(li)為客(ke)(ke)人(ren)提(ti)供(gong)"溫馨細微，物(wu)有(you)所值"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)。還有(you)就是(shi)典雅淳美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)國西部音樂，韻味(wei)(wei)悠長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)咖啡，以及聞(wen)名遐邇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)菲力(li)牛排。都說(shuo)服務(wu)(wu)是(shi)餐(can)廳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象之本，是(shi)西餐(can)廳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭之道，那(nei)么XXX的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)魅力(li)有(you)表現在哪呢？那(nei)就是(shi)一(yi)(yi)張誠摯動(dong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)，一(yi)(yi)聲聲悅耳(er)動(dong)聽(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語，一(yi)(yi)次次全身心投(tou)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)而凝結出(chu)一(yi)(yi)個個回味(wei)(wei)無窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優質(zhi)服務(wu)(wu)。在那(nei)里實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個多(duo)月期(qi)間(jian)學到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西可(ke)不(bu)少，感觸也(ye)頗多(duo)，若(ruo)要為客(ke)(ke)人(ren)提(ti)供(gong)優質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)，就是(shi)要充(chong)分(fen)讀懂(dong)客(ke)(ke)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心，充(chong)分(fen)理(li)解客(ke)(ke)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，甚(shen)至是(shi)超越客(ke)(ke)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)，在日常工作崗位上為客(ke)(ke)人(ren)提(ti)供(gong)富有(you)人(ren)性(xing)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和藝(yi)術(shu)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)，高層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿足(zu)客(ke)(ke)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，讓客(ke)(ke)人(ren)愉(yu)悅地(di)有(you)頻頻光顧(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欲望(wang)。有(you)人(ren)說(shuo)服務(wu)(wu)是(shi)個即時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，過去了(le)就不(bu)會再來，所以要在當(dang)下(xia)滿足(zu)客(ke)(ke)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)方面要求，把服務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量提(ti)高。

　　在西餐(can)廳實習的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)一個多月，在工(gong)作崗(gang)位上勤(qin)勤(qin)懇懇付(fu)出的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)光有(you)(you)汗水，還有(you)(you)智慧和(he)(he)技巧(qiao)，更多的(de)(de)(de)(de)(de)是自(zi)(zi)我超越(yue)。因此，自(zi)(zi)己(ji)(ji)變的(de)(de)(de)(de)(de)成熟了(le)(le)，少(shao)了(le)(le)一份脆弱，多了(le)(le)份堅(jian)強，忘(wang)了(le)(le)如何去依(yi)靠，想的(de)(de)(de)(de)(de)是如何去學習讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)獨(du)立(li)自(zi)(zi)強。沒有(you)(you)了(le)(le)父親和(he)(he)母(mu)親的(de)(de)(de)(de)(de)關懷，沒有(you)(you)了(le)(le)老(lao)師和(he)(he)同(tong)學的(de)(de)(de)(de)(de)指點，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一切事(shi)物(wu)都(dou)得要(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)親自(zi)(zi)去解決，增強了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心，從這(zhe)(zhe)次(ci)實習中(zhong)我深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)體會到沒有(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)辦不(bu)成的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，只有(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)去做，認(ren)認(ren)真真的(de)(de)(de)(de)(de)學習，勤(qin)勤(qin)懇懇的(de)(de)(de)(de)(de)做事(shi)，這(zhe)(zhe)就(jiu)是生(sheng)活，是真正的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活！

　　通過(guo)實(shi)訓、實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)對西(xi)餐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知識有(you)(you)(you)(you)了很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)了，尤其是服務意識、語言交流與表達能(neng)(neng)(neng)力、外語能(neng)(neng)(neng)力、處(chu)(chu)理(li)賓客關(guan)系能(neng)(neng)(neng)力、團隊(dui)協作能(neng)(neng)(neng)力等方面(mian)具有(you)(you)(you)(you)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，特(te)別是自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外語口(kou)語交際水(shui)平有(you)(you)(you)(you)了一個(ge)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，以前在學校里面(mian)沒有(you)(you)(you)(you)條件鍛(duan)煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)語，在這里，來(lai)吃西(xi)餐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也會有(you)(you)(you)(you)很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外國朋友，鍛(duan)煉了自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)語說得能(neng)(neng)(neng)力，為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以后走上(shang)社(she)(she)會做了個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始。社(she)(she)會上(shang)由課本上(shang)學不到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，那就(jiu)是社(she)(she)會經驗，為(wei)人處(chu)(chu)世(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗，想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)明年就(jiu)要真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走向(xiang)社(she)(she)會，參加工作，也許自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這次實(shi)習(xi)(xi)就(jiu)是自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始，也就(jiu)意味著自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成熟，我(wo)會在以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作和學習(xi)(xi)中，不怕困難，勇于克服，在實(shi)踐中鍛(duan)煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，努力提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，實(shi)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)。

　　結束語：通過這次社會(hui)的(de)(de)實踐(jian)，我(wo)學(xue)會(hui)了自(zi)立，懂得了團(tuan)隊在(zai)工作(zuo)中的(de)(de)作(zuo)用(yong)，為以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)和學(xue)習(xi)提(ti)供了寶(bao)貴的(de)(de)經(jing)驗(yan)和教訓，我(wo)會(hui)依次為起(qi)點(dian)，以(yi)后更加勤奮(fen)學(xue)習(xi)，鍛煉(lian)自(zi)己的(de)(de)各方面的(de)(de)能力(li)，努力(li)提(ti)高自(zi)己的(de)(de)綜合實力(li)！

中學生暑假實踐報告13

　　當一(yi)學(xue)期緊張的(de)(de)學(xue)習生活走(zou)向了(le)尾(wei)聲，“暑假怎么過”便成了(le)熱門(men)話題。有的(de)(de)熱衷于居家休整(zheng)，有的(de)(de)認(ren)為(wei)旅游游玩(wan)更勝一(yi)籌，有的(de)(de)則閉(bi)門(men)修行(xing)(xing)好(hao)好(hao)學(xue)習，不(bu)過，更多的(de)(de)同(tong)學(xue)則想(xiang)利(li)用暑期去進行(xing)(xing)社會實踐(jian)。加之學(xue)校的(de)(de)推(tui)波(bo)助(zhu)瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了(le)整(zheng)個社會。因為(wei)每一(yi)個意氣風發、熱血沸騰的(de)(de)中學(xue)生都(dou)渴望(wang)走(zou)出(chu)寧靜(jing)安逸(yi)的(de)(de)校園，擺脫乏(fa)味無聊的(de)(de)生活，踏入社會，找一(yi)份工作，靠(kao)自己的(de)(de)雙手和(he)智(zhi)慧，努力奮斗，換取屬于自己的(de)(de)勞動成果(guo)，得到社會對(dui)自己價值(zhi)的(de)(de)肯定。

　　作(zuo)為一個渴(ke)望(wang)工作(zuo)、渴(ke)望(wang)改變、渴(ke)望(wang)成功的(de)中學生，我也欣然地加入了這股勢不可擋的(de)打工洪流中。在媽媽的(de)介紹(shao)之(zhi)下(xia)，我順利地進入阿佳家(jia)紡干了三天。

　　這家工廠的(de)工作主要(yao)分為五種，裁(cai)剪、縫紉、手(shou)(shou)工、檢驗(yan)、包裝。顧名思(si)義，裁(cai)剪是(shi)將完(wan)整的(de)布裁(cai)剪成窗(chuang)簾(lian)、坐(zuo)墊等所需的(de)形狀，縫紉則將裁(cai)剪完(wan)之后(hou)的(de)布利用(yong)縫紉機制成初期(qi)窗(chuang)簾(lian)、坐(zuo)墊，手(shou)(shou)工則是(shi)加(jia)(jia)之修飾，如窗(chuang)簾(lian)需要(yao)剪平袖頭，坐(zuo)墊需要(yao)填上錦綸棉(mian)，釘(ding)上紐扣或者縫上背(bei)帶，其他還會添加(jia)(jia)一(yi)些小飾件，經(jing)幾位叔(shu)叔(shu)阿(a)姨的(de)檢驗(yan)之后(hou)，便進入最(zui)后(hou)一(yi)道程(cheng)序——包裝。包裝最(zui)簡(jian)單，所以我便選擇了這一(yi)項(xiang)來(lai)實(shi)踐。

　　我需要做的只是將窗(chuang)簾折疊成固定的形(xing)狀，與一(yi)張說(shuo)明卡一(yi)起裝(zhuang)入(ru)包裝(zhuang)袋，然(ran)(ran)后(hou)貼上(shang)條(tiao)形(xing)碼(ma)，合(he)上(shang)袋子即可(ke)。雖(sui)然(ran)(ran)工(gong)(gong)作很簡(jian)單，但是還(huan)是需要細心對待，既不(bu)可(ke)弄(nong)錯正反面，也不(bu)能貼錯條(tiao)形(xing)碼(ma)。一(yi)天(tian)下(xia)來，需要重復(fu)同一(yi)種(zhong)工(gong)(gong)序幾百遍，下(xia)班(ban)后(hou)也不(bu)免感到腰酸背痛，打工(gong)(gong)確實不(bu)容(rong)易。

　　當然，在工作中我有許多的不足，至(zhi)少(shao)與正式員工相(xiang)比(bi)有一定的差距(ju)，具體而(er)言是缺少(shao)細(xi)心和經驗。做(zuo)事不太靈(ling)活，不太善于觀(guan)察(cha)細(xi)節，所(suo)以無論(lun)在速度或(huo)質量上都略遜一籌。

　　不過我打工(gong)(gong)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)并不是(shi)為(wei)了(le)賺(zhuan)錢，而是(shi)為(wei)了(le)融入這(zhe)個現實的(de)(de)(de)社(she)會，鍛煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能力，開闊(kuo)視野，增長(chang)見識和閱(yue)歷(li)，獲取寶貴的(de)(de)(de)社(she)會工(gong)(gong)作(zuo)經驗(yan)，體(ti)驗(yan)另一種與眾(zhong)不同的(de)(de)(de)暑期生活。當然，在(zai)這(zhe)次工(gong)(gong)作(zuo)實踐之后，我也如期獲得了(le)不少的(de)(de)(de)認知。

　　工作鍛煉(lian)了(le)(le)膽識和(he)(he)勇氣，重(zhong)復(fu)培養了(le)(le)耐(nai)心(xin)和(he)(he)細心(xin)，努力(li)換(huan)取了(le)(le)自(zi)信(xin)和(he)(he)快樂。“艱辛知人生，實踐長才干”，通過這三天打工，使了(le)(le)解了(le)(le)父母工作的(de)艱辛，發現了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)不足，對自(zi)身價(jia)值能夠進行客觀評價(jia)。這在無形中也(ye)使我(wo)對自(zi)己(ji)有一(yi)(yi)個正確的(de)定位，增強了(le)(le)我(wo)努力(li)學(xue)習的(de)信(xin)心(xin)和(he)(he)毅力(li)。下學(xue)期。我(wo)一(yi)(yi)定更加努力(li)地學(xue)習，耐(nai)心(xin)對待每一(yi)(yi)道(dao)難題，遇到困難時不氣不餒，盡全(quan)力(li)做好自(zi)己(ji)應該做的(de)事。

　　培根說：“知識本身并沒有告訴人怎(zen)樣(yang)運用，運用的智慧在于書本之(zhi)外(wai)。”在打工的過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以在打工過(guo)(guo)程(cheng)加(jia)強自己的實踐能力與(yu)經驗，至少可(ke)以得到一種體驗。因為(wei)打工的過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)自然而(er)然地(di)要(yao)跟各色(se)各樣(yang)的人進行交(jiao)往。在這些過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)得不(bu)思考如何看待眼前(qian)的問題(ti)，怎(zen)樣(yang)處理好(hao)人之(zhi)間的關系，等等。這不(bu)僅使中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)更(geng)加(jia)了(le)解(jie)社會，加(jia)強實踐能力，也會讓(rang)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)更(geng)加(jia)深刻地(di)學(xue)(xue)會處世，同時提高(gao)了(le)思維(wei)深度。

　　“紙上得來(lai)終覺淺(qian)，絕知此事要(yao)(yao)(yao)躬行”，打工實踐有助(zhu)于我們我提早(zao)走(zou)進社會(hui)、認識社會(hui)、適應社會(hui)。我們已經是一位高中生(sheng)了，不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)取得優異的學(xue)業成績，也要(yao)(yao)(yao)體驗各(ge)種不(bu)同(tong)的生(sheng)活，了解生(sheng)活中的酸甜苦辣，融入(ru)社會(hui)，提高自我！

中學生暑假實踐報告14

　　實踐單位： xx有(you)限(xian)公司

　　實踐時(shi)間： x—x—x至(zhi)x—x—x

　　實踐內容：西餐廳服務與(yu)西方(fang)禮儀培訓

　　實(shi)踐(jian)目的(de)：通過實(shi)習了解西餐廳的(de)基本(ben)操作(zuo)過程，掌握服(fu)務技巧提高服(fu)務水平，鍛(duan)煉自(zi)己的(de)社會實(shi)踐(jian)能(neng)力。

　　隨著生活(huo)方(fang)(fang)式的(de)(de)(de)更新和社會交(jiao)往(wang)的(de)(de)(de)活(huo)躍，我國(guo)吃西(xi)(xi)餐(can)(can)(can)的(de)(de)(de)人(ren)越(yue)來越(yue)多。在組織的(de)(de)(de)涉(she)外活(huo)動中，為適(shi)合(he)國(guo)外客人(ren)的(de)(de)(de)飲食習慣，有時要用西(xi)(xi)餐(can)(can)(can)來招(zhao)(zhao)待(dai)客人(ren)。西(xi)(xi)餐(can)(can)(can)廳一(yi)般比較寬敞(chang)，環境幽雅，吃西(xi)(xi)餐(can)(can)(can)又(you)便于交(jiao)談，因此，在公共關系宴請中，是一(yi)種比較受歡(huan)迎又(you)方(fang)(fang)便可取的(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)待(dai)形(xing)式。西(xi)(xi)餐(can)(can)(can)源遠流長(chang)，又(you)十(shi)分(fen)注重禮儀，講究(jiu)規矩，所(suo)以，了(le)(le)(le)解(jie)一(yi)些西(xi)(xi)餐(can)(can)(can)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)知識(shi)是十(shi)分(fen)重要的(de)(de)(de)。今(jin)年暑假(jia)，我在xx有限(xian)公司實踐了(le)(le)(le)一(yi)個月時間，獲得了(le)(le)(le)經驗，更增長(chang)了(le)(le)(le)見(jian)識(shi)，使我對西(xi)(xi)餐(can)(can)(can)有了(le)(le)(le)更深的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)。

　　在xx有限公(gong)司(si)一(yi)個多月的(de)實習已(yi)劃上了圓(yuan)滿的(de)句號。在這里，第一(yi)次接觸社會的(de)實踐生(sheng)活(huo)(huo)，體(ti)驗(yan)到生(sheng)活(huo)(huo)的(de)艱辛和(he)不(bu)易，總體(ti)來說還是(shi)有不(bu)少的(de)收獲和(he)所得。

　　從一(yi)個對西(xi)(xi)餐行業無(wu)知(zhi)的(de)(de)(de)少年變成一(yi)個既(ji)具有(you)(you)(you)西(xi)(xi)餐知(zhi)識，又懂得(de)西(xi)(xi)方禮(li)儀和社會交往的(de)(de)(de)青年。實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)收獲是(shi)(shi)不(bu)能用語(yu)言一(yi)一(yi)所能描述的(de)(de)(de)，總的(de)(de)(de)來說有(you)(you)(you)酸(suan)有(you)(you)(you)甜、有(you)(you)(you)苦(ku)有(you)(you)(you)樂，苦(ku)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)讓(rang)人記(ji)住那(nei)些幾十種西(xi)(xi)餐食品(pin)的(de)(de)(de)特點與制作方法，還得(de)分清它(ta)們(men)的(de)(de)(de)消費對象。還有(you)(you)(you)那(nei)些中國人不(bu)太懂得(de)的(de)(de)(de)西(xi)(xi)方禮(li)儀培訓(xun)工作；快(kuai)樂的(de)(de)(de)是(shi)(shi)和同事領導的(de)(de)(de)和睦相處以及(ji)老板(ban)的(de)(de)(de)風趣幽(you)默；快(kuai)樂的(de)(de)(de)是(shi)(shi)顧(gu)客對自己(ji)付出服務的(de)(de)(de)肯定與贊(zan)賞；樂的(de)(de)(de)是(shi)(shi)自己(ji)既(ji)充實(shi)又有(you)(you)(you)滋有(you)(you)(you)味的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生活過程。其實(shi)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)日子不(bu)是(shi)(shi)很長，當初的(de)(de)(de)我(wo)們(men)不(bu)知(zhi)道牛排還要吃七八成熟？不(bu)知(zhi)道生菜沙(sha)拉和水果沙(sha)拉是(shi)(shi)什(shen)么東西(xi)(xi)，以及(ji)自己(ji)不(bu)怎么熟練的(de)(de)(de)在西(xi)(xi)餐廳鋪臺布。擺刀叉，給客人介(jie)紹菜單的(de)(de)(de)種。種場(chang)景就像(xiang)昨天才發生一(yi)樣，是(shi)(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)叫人印象深刻。

　　在這(zhe)里，自(zi)己對(dui)西(xi)(xi)餐(can)方面有(you)了比較深(shen)刻的(de)認識(shi)，品味西(xi)(xi)餐(can)文化，建議大(da)家到正宗(zong)的(de)西(xi)(xi)餐(can)廳(ting)看一看，一般都法國浪漫派風格布(bu)置的(de)西(xi)(xi)餐(can)廳(ting)比較好，裝璜華麗(li)典(dian)雅，樂(le)(le)池內小樂(le)(le)隊演奏(zou)著古典(dian)的(de)名曲，服(fu)務員是(shi)(shi)身著燕尾服(fu)的(de)小伙子。研究(jiu)西(xi)(xi)餐(can)的(de)學者們，經過(guo)長期的(de)探討和歸(gui)納認為吃西(xi)(xi)餐(can)最講(jiang)究(jiu)6個“M”。第(di)一個是(shi)(shi)“Menu”（菜單(dan)，第(di)二個是(shi)(shi)“Music”（音樂(le)(le)），第(di)三(san)個是(shi)(shi)“Mood”（氣氛(fen)），第(di)四個是(shi)(shi)“Meeting”（會(hui)(hui)面），第(di)五(wu)個是(shi)(shi)“Manner”（禮(li)俗），第(di)六(liu)個是(shi)(shi)“Meal”（食品），這(zhe)些都是(shi)(shi)西(xi)(xi)餐(can)行業內必須具有(you)而(er)且重(zhong)(zhong)(zhong)視的(de)地方，好的(de)西(xi)(xi)餐(can)老(lao)板會(hui)(hui)特(te)別重(zhong)(zhong)(zhong)視這(zhe)幾個方面的(de)投資與開(kai)發研究(jiu)。西(xi)(xi)餐(can)禮(li)儀(yi)也是(shi)(shi)特(te)別重(zhong)(zhong)(zhong)要的(de)方面，好的(de)西(xi)(xi)餐(can)廳(ting)店，會(hui)(hui)對(dui)所有(you)的(de)員工進(jin)行西(xi)(xi)方禮(li)儀(yi)的(de)培訓，會(hui)(hui)對(dui)服(fu)務人員進(jin)行定(ding)期的(de)考核和認定(ding)。

　　在xx實(shi)習(xi)最刻骨銘心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)xx員工竭盡全(quan)力為客(ke)人(ren)(ren)提(ti)供(gong)(gong)"溫馨細微，物(wu)有(you)(you)所值"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務。還有(you)(you)就是(shi)(shi)(shi)典雅淳美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)國西部音樂，韻味悠長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)咖啡，以及聞名遐邇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)菲力牛排。都說服(fu)務是(shi)(shi)(shi)餐廳(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象之本，是(shi)(shi)(shi)西餐廳(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭之道(dao)，那(nei)么xx的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務魅力有(you)(you)表現在哪呢？那(nei)就是(shi)(shi)(shi)一張(zhang)誠摯動(dong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉，一聲(sheng)聲(sheng)悅(yue)耳(er)動(dong)聽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語(yu)，一次(ci)次(ci)全(quan)身心(xin)投入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務而凝(ning)結出一個(ge)個(ge)回味無窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)質服(fu)務。在那(nei)里實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)多月期間學到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西可(ke)不少，感觸也頗多，若要為客(ke)人(ren)(ren)提(ti)供(gong)(gong)優(you)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務，就是(shi)(shi)(shi)要充分讀懂客(ke)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，充分理解客(ke)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，甚至是(shi)(shi)(shi)超(chao)越客(ke)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望(wang)，在日常工作崗(gang)位上為客(ke)人(ren)(ren)提(ti)供(gong)(gong)富有(you)(you)人(ren)(ren)性化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和藝術化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務，高(gao)(gao)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)足客(ke)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)，讓客(ke)人(ren)(ren)愉悅(yue)地有(you)(you)頻(pin)頻(pin)光顧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欲望(wang)。有(you)(you)人(ren)(ren)說服(fu)務是(shi)(shi)(shi)個(ge)即時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，過去了就不會再(zai)來，所以要在當下滿(man)足客(ke)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多方面要求(qiu)，把服(fu)務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量提(ti)高(gao)(gao)。

　　在(zai)西(xi)餐廳實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這一個(ge)(ge)多月，在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位上(shang)勤(qin)勤(qin)懇懇付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不光有(you)汗(han)水，還(huan)有(you)智慧和(he)技巧，更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)超越。因此，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟了(le)，少(shao)了(le)一份脆弱，多了(le)份堅強，忘了(le)如何去(qu)(qu)依靠(kao)，想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是如何去(qu)(qu)學(xue)習(xi)讓自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)獨立自(zi)(zi)(zi)(zi)強。沒有(you)了(le)父(fu)親(qin)和(he)母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)懷，沒有(you)了(le)老師和(he)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指點，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切事(shi)物都得要自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)親(qin)自(zi)(zi)(zi)(zi)去(qu)(qu)解決，增強了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)信心，從這次實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)中我(wo)深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)到沒有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)辦(ban)不成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，只有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)不去(qu)(qu)做，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，勤(qin)勤(qin)懇懇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做事(shi)，這就(jiu)是生(sheng)活，是真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活！通過實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)、實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)，我(wo)對西(xi)餐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知識有(you)了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)了(le)，尤其是服務意識、語(yu)言交流與表達能力(li)(li)、外(wai)語(yu)能力(li)(li)、處(chu)理(li)(li)賓客關(guan)系能力(li)(li)、團隊協作(zuo)(zuo)能力(li)(li)等方面(mian)具有(you)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，特別是自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)語(yu)口(kou)(kou)語(yu)交際(ji)水平有(you)了(le)一個(ge)(ge)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，以(yi)前在(zai)學(xue)校(xiao)里面(mian)沒有(you)條件鍛煉自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)(kou)語(yu)，在(zai)這里，來吃西(xi)餐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也會(hui)有(you)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)國朋友(you)，鍛煉了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)(kou)語(yu)說得能力(li)(li)，為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后走上(shang)社(she)會(hui)做了(le)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始。社(she)會(hui)上(shang)由(you)課本上(shang)學(xue)不到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，那就(jiu)是社(she)會(hui)經(jing)驗，為人處(chu)世(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，想想自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)明年(nian)就(jiu)要真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走向社(she)會(hui)，參加工(gong)作(zuo)(zuo)，也許自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這次實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)就(jiu)是自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始，也就(jiu)意味著自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟，我(wo)會(hui)在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)學(xue)習(xi)中，不怕困(kun)難，勇于克(ke)服，在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中鍛煉自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，努力(li)(li)提高(gao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，實(shi)(shi)(shi)(shi)現自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想。

　　結束(shu)語：通過這次社會(hui)的(de)實踐，我學會(hui)了自立，懂得(de)了團隊(dui)在工作(zuo)中的(de)作(zuo)用，為(wei)以后(hou)的(de)工作(zuo)和(he)學習提(ti)供了寶貴的(de)經驗和(he)教(jiao)訓，我會(hui)依(yi)次為(wei)起(qi)點，以后(hou)更(geng)加勤奮學習，鍛煉自己的(de)各(ge)方(fang)面的(de)能(neng)力(li)，努(nu)力(li)提(ti)高自己的(de)綜合實力(li)！

中學生暑假實踐報告15

　　工作打基礎(chu)。通(tong)過這段時(shi)間(jian)的(de)實(shi)習，學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)一(yi)些(xie)在學(xue)(xue)(xue)校里(li)學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)東西。因為環境的(de)不(bu)(bu)同，接(jie)觸的(de)人與事不(bu)(bu)同，從中(zhong)(zhong)所學(xue)(xue)(xue)的(de)東西自然就(jiu)不(bu)(bu)一(yi)樣了(le)(le)。要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)會從實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)習，從學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)實(shi)踐(jian)。而且(qie)在中(zhong)(zhong)國的(de)經濟飛速發(fa)展，又加入了(le)(le)世貿，國內外經濟日趨變(bian)化，每天(tian)都不(bu)(bu)斷有新的(de)東西涌現，在擁(yong)有了(le)(le)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的(de)機會的(de)同時(shi)，也有了(le)(le)更多的(de)挑戰，中(zhong)(zhong)國的(de)經濟越(yue)(yue)和外面(mian)接(jie)軌，對于人才的(de)要(yao)(yao)求(qiu)就(jiu)會越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高，我們(men)不(bu)(bu)只要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)好學(xue)(xue)(xue)校里(li)所學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)知識(shi)，還(huan)要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷從生(sheng)活中(zhong)(zhong)，實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)其他(ta)知識(shi)，不(bu)(bu)斷地從各方面(mian)武(wu)裝自已(yi)(yi)，才能在競爭中(zhong)(zhong)突(tu)出自已(yi)(yi)，表現自已(yi)(yi)。

　　做飯(fan)，雖說(shuo)用不(bu)到什么理論知識，但(dan)它(ta)確(que)確(que)實(shi)實(shi)是(shi)(shi)一種(zhong)(zhong)實(shi)踐(jian)，一種(zhong)(zhong)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)。因為這(zhe)是(shi)(shi)一個合格的中華人(ren)民共和國公民步入(ru)社(she)會(hui)所必(bi)須掌(zhang)握的技能(neng)。

　　雖然實踐的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)幾天(tian)并不(bu)能算得(de)上是(shi)(shi)酷暑，可(ke)以(yi)(yi)說是(shi)(shi)比較幸運(yun)，可(ke)以(yi)(yi)在(zai)(zai)屋(wu)子里工作(zuo)，但(dan)屋(wu)內烘(hong)熱的(de)(de)(de)(de)空(kong)氣(qi)有(you)時還是(shi)(shi)會(hui)把自(zi)己(ji)弄得(de)喘不(bu)過起(qi)來，一活動(dong)起(qi)來很快便會(hui)汗流浹背(bei)的(de)(de)(de)(de)，一會(hui)衣服就(jiu)濕透了，才(cai)干了一天(tian)，就(jiu)已(yi)經腰酸背(bei)痛，甚至有(you)第二天(tian)不(bu)想(xiang)干的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法。但(dan)我(wo)(wo)很快發現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法是(shi)(shi)不(bu)正確的(de)(de)(de)(de)，雖然累(lei)，但(dan)我(wo)(wo)始(shi)終都牢記著這(zhe)(zhe)(zhe)次實踐的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，再(zai)累(lei)也應(ying)該堅(jian)(jian)持。因(yin)為我(wo)(wo)知道這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)考驗，只有(you)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)環境中(zhong)才(cai)能看出(chu)一個人的(de)(de)(de)(de)毅力(li)水(shui)平。想(xiang)到這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)我(wo)(wo)就(jiu)會(hui)覺得(de)自(zi)己(ji)渾身又充滿(man)了力(li)量，在(zai)(zai)接下來的(de)(de)(de)(de)幾天(tian)中(zhong)那種(zhong)想(xiang)放棄的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法就(jiu)很少出(chu)現了，當時就(jiu)覺得(de)充滿(man)精力(li)充滿(man)奮斗精神能夠堅(jian)(jian)持才(cai)是(shi)(shi)一個中(zhong)學生(sheng)應(ying)該具有(you)的(de)(de)(de)(de)素質。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)短短的(de)(de)(de)(de)幾天(tian)中(zhong)我(wo)(wo)碰過壁，流過汗，但(dan)我(wo)(wo)卻成長了。

　　社會(hui)(hui)才是學習和受(shou)教育的(de)(de)(de)大課堂(tang)，在那片廣闊的(de)(de)(de)天(tian)(tian)地里，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)價值得到了(le)體現(xian)，我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)了(le)解了(le)社會(hui)(hui)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)些體驗不僅為我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)現(xian)在提供(gong)了(le)可(ke)供(gong)借(jie)鑒(jian)的(de)(de)(de)知識，更(geng)(geng)為我(wo)(wo)們(men)(men)在將來激烈的(de)(de)(de)競爭中(zhong)贏得一(yi)席之(zhi)地打(da)下了(le)基礎。希望以后還會(hui)(hui)有這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，讓我(wo)(wo)在實(shi)踐中(zhong)得到鍛煉。七天(tian)(tian)，對于(yu)人生(sheng)(sheng)而言或許并不算太長(chang)的(de)(de)(de)時間，但在這(zhe)(zhe)七天(tian)(tian)中(zhong)我(wo)(wo)卻得到了(le)人生(sheng)(sheng)最寶貴的(de)(de)(de)經驗，這(zhe)(zhe)幾天(tian)(tian)將使(shi)我(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)中(zhong)最寶貴的(de)(de)(de)回(hui)憶。這(zhe)(zhe)些天(tian)(tian)來，雖然付出了(le)很多汗水(shui)，也感覺很累，但從這(zhe)(zhe)次實(shi)踐中(zhong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)意(yi)志(zhi)力得到磨練。我(wo)(wo)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)開(kai)始明(ming)白(bai)為什么大家(jia)都希望我(wo)(wo)們(men)(men)能更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)參加社會(hui)(hui)實(shi)踐，我(wo)(wo)們(men)(men)也真忠告受(shou)到科學技術(shu)是第一(yi)生(sheng)(sheng)產力的(de)(de)(de)真正涵(han)義(yi)。

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