暑假社會實踐(jian)報告(gao)個人總結

　　總(zong)結(jie)(jie)(jie)是(shi)在一段時間內(nei)對學習和(he)工(gong)作生活等表(biao)現加(jia)以(yi)總(zong)結(jie)(jie)(jie)和(he)概括的(de)(de)一種書面材料，寫總(zong)結(jie)(jie)(jie)有利于(yu)我們學習和(he)工(gong)作能力的(de)(de)提高，不如(ru)(ru)靜下(xia)心來(lai)好(hao)好(hao)寫寫總(zong)結(jie)(jie)(jie)吧(ba)。那(nei)么你知道總(zong)結(jie)(jie)(jie)如(ru)(ru)何寫嗎(ma)？以(yi)下(xia)是(shi)小(xiao)編為大家(jia)收集的(de)(de)暑(shu)假(jia)社會實踐報(bao)告個人總(zong)結(jie)(jie)(jie)，僅(jin)供(gong)參考，大家(jia)一起來(lai)看看吧(ba)。

暑假社會實踐報告個人總結1

　　如今(jin)的(de)(de)少(shao)年一(yi)代(dai)，在(zai)小學(xue)就開始(shi)有(you)(you)獨(du)立(li)消費(fei)(fei)的(de)(de)行(xing)為，到了(le)中(zhong)學(xue)時代(dai)，他(ta)們一(yi)般(ban)都有(you)(you)一(yi)筆固定的(de)(de)消費(fei)(fei)資金(零(ling)花(hua)錢)，有(you)(you)了(le)經(jing)常性的(de)(de)獨(du)立(li)購(gou)買活(huo)動。例如購(gou)買衣物：飾(shi)品(pin)、音像(xiang)制品(pin)等(deng)(deng)自己喜(xi)歡(huan)的(de)(de)東西和上網交友娛樂等(deng)(deng)方面(mian)，雖然高消費(fei)(fei)的(de)(de)學(xue)生并不(bu)多(duo)，但(dan)是有(you)(you)關(guan)(guan)專家認為，十幾(ji)歲的(de)(de)中(zhong)學(xue)生對(dui)一(yi)些(xie)社會現象的(de)(de)辨(bian)析能力不(bu)強(qiang)，在(zai)一(yi)些(xie)變味的(de)(de)“人際關(guan)(guan)系”的(de)(de)影響下，難免會模仿。因此，良好(hao)的(de)(de)消費(fei)(fei)觀(guan)念對(dui)于青少(shao)年來(lai)說是至(zhi)關(guan)(guan)重(zhong)要的(de)(de)。

　　現今，中學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活，學(xue)習環境與其父(fu)母一(yi)代已完全不同(tong)，大(da)部分家(jia)庭中的(de)獨生(sheng)子(zi)女的(de)高消(xiao)費(fei)生(sheng)活越(yue)來越(yue)嚴(yan)重。再(zai)者，由于目前(qian)一(yi)般家(jia)庭的(de)經濟狀況比以前(qian)有(you)極大(da)的(de)改善(shan)。父(fu)母大(da)多不愿自己的(de)子(zi)女“受委屈”，又隨著家(jia)庭觀(guan)念的(de)轉變(bian)，家(jia)長更尊重子(zi)女的(de)意見，鼓勵(li)子(zi)女發展自身(shen)能力(li)。因此，中學(xue)生(sheng)在諸多的(de)影響下消(xiao)費(fei)觀(guan)念產生(sheng)了極大(da)的(de)變(bian)化。

　　根據(ju)調查(cha)數(shu)據(ju)顯示：有零(ling)(ling)用(yong)錢的(de)(de)學(xue)生占了被調查(cha)總數(shu)的(de)(de)98%，沒有的(de)(de)僅占1.4%，現(xian)在的(de)(de)'學(xue)生都是(shi)家里的(de)(de)“獨(du)苗”，家長(chang)對自己(ji)小孩(hai)幾(ji)乎是(shi)百(bai)依百(bai)順，疼愛有加，即(ji)使自己(ji)在省吃儉用(yong)，孩(hai)子(zi)那里總是(shi)應有盡有，可(ke)是(shi)誰也不想(xiang)讓自己(ji)的(de)(de)孩(hai)子(zi)過得好(hao)些(xie)呢有些(xie)父(fu)母在自己(ji)的(de)(de)孩(hai)子(zi)身上放上零(ling)(ling)花(hua)錢，這些(xie)零(ling)(ling)花(hua)錢是(shi)家長(chang)對孩(hai)子(zi)成長(chang)的(de)(de)一部分投資。只有少數(shu)家庭的(de)(de)孩(hai)子(zi)可(ke)能(neng)每天的(de)(de)生活都是(shi)由父(fu)母來安排，所以也不需要什么零(ling)(ling)花(hua)錢了。對于在學(xue)習上的(de)(de)正(zheng)常(chang)開(kai)銷，家長(chang)們(men)出手毫不猶豫的(de)(de)同(tong)時，同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)生活花(hua)費(fei)和日零(ling)(ling)用(yong)錢，也隨之“水漲船高”。因此中學(xue)生的(de)(de)消(xiao)費(fei)行為反映了以下的(de)(de)幾(ji)種消(xiao)費(fei)心理特點：

　　1、求新性。中學生處于求新求異、富(fu)有好奇心(xin)的年齡階段，對外界新事物的接受能(neng)力特(te)別強。于是在社會許(xu)多(duo)新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想(xiang)法(fa)成了這(zhe)種心(xin)理的源泉。

　　2、興(xing)趣(qu)性。據了解，由于有(you)的(de)學(xue)生是(shi)“追星族”便將每月開(kai)支(zhi)中的(de)大部分(fen)用在(zai)購(gou)買自己偶(ou)像的(de)磁(ci)帶或cd上(shang)等等，總(zong)的(de)來說，主要消費對象自己的(de)興(xing)趣(qu)愛好有(you)關，換言之(zhi)，興(xing)趣(qu)愛好越廣泛(fan)(fan)，所(suo)花費的(de)款(kuan)項也(ye)就可能(neng)同(tong)比例增(zeng)長，更何況(kuang)現在(zai)的(de)學(xue)生，興(xing)趣(qu)廣泛(fan)(fan)是(shi)普遍的(de)事。

　　3、從(cong)眾性。身在周圍都是(shi)同齡(ling)人的(de)環境(jing)中(zhong)，加之有(you)不少(shao)學生(sheng)的(de)家境(jing)不錯，特別(bie)容易(yi)出現攀(pan)比的(de)風氣。這(zhe)便使許多(duo)人產生(sheng)“別(bie)人有(you)什(shen)么，我也要有(you)什(shen)么”的(de)想(xiang)法(fa)，加上時(shi)下(xia)的(de)某些(xie)時(shi)尚(shang)主(zhu)題，促(cu)進(jin)(jin)了這(zhe)種心理的(de)形成，跟進(jin)(jin)了流(liu)行(xing)大軍。

　　4、盲目性。這種心(xin)理特點的形成是基于(yu)前幾種心(xin)理的，且從(cong)眾性心(xin)理起了主(zhu)導(dao)作用。

　　古人曰，“儉，德之(zhi)共也;侈，惡之(zhi)大也”。中國(guo)傳(chuan)統文(wen)化強調“儉以養(yang)德”。養(yang)成(cheng)刻苦節儉習(xi)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有(you)(you)利培(pei)養(yang)高尚品德和堅韌意志。有(you)(you)道是(shi)“歷覽前賢國(guo)與家，成(cheng)由勤(qin)儉敗由奢”。縱觀歷史，大到邦國(guo)，小到家庭和個人，無不(bu)是(shi)興(xing)于勤(qin)儉，敗于奢靡。青(qing)少年(nian)的(de)財(cai)政來(lai)源主要(yao)(yao)來(lai)自家長，家長應負起管(guan)教指(zhi)導責任。家長要(yao)(yao)讓子女了解(jie)家庭的(de)收入和開支，根據(ju)家庭的(de)經(jing)濟狀(zhuang)況，制定合理的(de)消(xiao)費(fei)計劃，并(bing)從中學習(xi)承擔家庭經(jing)濟責任。學校應該進(jin)行消(xiao)費(fei)觀念教育(yu)，灌(guan)輸“量入為出(chu)”的(de)用錢(qian)方法，通過學習(xi)理財(cai)知識，了解(jie)借貸責任，力(li)戒享樂奢靡陋習(xi)，幫(bang)助青(qing)少年(nian)樹(shu)立正確的(de)消(xiao)費(fei)觀念。

暑假社會實踐報告個人總結2

　　摘要(yao)：隨著改(gai)革開放的(de)(de)(de)(de)(de)進一步深化(hua)，我(wo)國的(de)(de)(de)(de)(de)經濟實力、綜合國力不斷(duan)增(zeng)強，人(ren)(ren)(ren)民生(sheng)活水(shui)(shui)平(ping)不斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)，消(xiao)費(fei)問題顯得尤(you)為(wei)重(zhong)要(yao)。近年來(lai)高(gao)(gao)校大(da)(da)規模的(de)(de)(de)(de)(de)擴招，使越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)走進了(le)高(gao)(gao)等教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)殿堂(tang)。大(da)(da)學(xue)生(sheng)人(ren)(ren)(ren)數大(da)(da)幅度增(zeng)加(jia)，愈加(jia)作(zuo)為(wei)一個特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費(fei)群體出現。同時大(da)(da)學(xue)生(sheng)在同齡人(ren)(ren)(ren)中是文化(hua)知識水(shui)(shui)平(ping)較高(gao)(gao)、思想(xiang)道德素質相對較好的(de)(de)(de)(de)(de)群體，具有(you)(you)表率和示(shi)范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)。他們(men)既具有(you)(you)青(qing)年前(qian)期的(de)(de)(de)(de)(de)年輕人(ren)(ren)(ren)消(xiao)費(fei)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)新變(bian)化(hua)，又具有(you)(you)不同于(yu)同齡人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費(fei)觀(guan)(guan)。重(zhong)視大(da)(da)學(xue)生(sheng)消(xiao)費(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)新變(bian)化(hua)，引(yin)導大(da)(da)學(xue)生(sheng)樹立正(zheng)(zheng)確(que)消(xiao)費(fei)觀(guan)(guan)，不僅有(you)(you)益(yi)于(yu)大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)健康成長，也(ye)將會(hui)對社會(hui)消(xiao)費(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)確(que)引(yin)導起到良好的(de)(de)(de)(de)(de)示(shi)范(fan)作(zuo)用(yong)(yong)。因此全面細致地(di)了(le)解大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費(fei)狀況已(yi)成為(wei)高(gao)(gao)校思想(xiang)道德教育(yu)工(gong)作(zuo)中不可(ke)缺(que)少的(de)(de)(de)(de)(de)一部分，而正(zheng)(zheng)確(que)引(yin)導大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費(fei)觀(guan)(guan)則(ze)成為(wei)用(yong)(yong)社會(hui)主(zhu)義榮辱觀(guan)(guan)教育(yu)大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)。我(wo)們(men)小組主(zhu)要(yao)是利用(yong)(yong)課余(yu)時間，通過(guo)問卷調查的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)得出該報告。

　　關鍵字：大學(xue)生消費觀念特點

　　當(dang)代大學(xue)(xue)生(sheng)不僅消費(fei)能力在(zai)提高(gao)，而(er)且在(zai)消費(fei)結構方面(mian)呈現多(duo)元(yuan)化的(de)(de)趨(qu)勢，除(chu)了基(ji)本的(de)(de)生(sheng)活消費(fei)、學(xue)(xue)習消費(fei)外(wai)，當(dang)代大學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)選(xuan)擇將越來越多(duo)的(de)(de)支出(chu)用(yong)于網(wang)絡通信、交際、戀愛等(deng)諸多(duo)方面(mian)。

　　以(yi)下是這次調查的(de)(de)調查結果及(ji)對此情況的(de)(de)分析：消(xiao)(xiao)費(fei)差(cha)距(ju)比較大，出(chu)現兩極分化。城市農村(cun)學生的(de)(de)消(xiao)(xiao)費(fei)水平(ping)差(cha)距(ju)還是存在。

　　大學生消費的特點(dian)

　　大學生作為(wei)社(she)會消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)的一個特殊群體(ti)，有著不(bu)同于社(she)會其(qi)他消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)群體(ti)的消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)心理和行(xing)為(wei)。據調查，我們可以(yi)清醒的看出大學生消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)存在著以(yi)下特點。

　　消費(fei)觀念復雜，感性(xing)消費(fei)占優勢

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沒有(you)經(jing)濟(ji)來源，經(jing)濟(ji)獨立性(xing)差，消費(fei)沒有(you)基(ji)礎(chu)，經(jing)濟(ji)的(de)非獨立性(xing)決(jue)定(ding)了大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主消費(fei)經(jing)驗少，不能理(li)性(xing)地對消費(fei)價值與成本進行衡量。大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沒有(you)形成完整(zheng)的(de)，穩定(ding)的(de)消費(fei)觀念，自控(kong)能力不強，多數消費(fei)都是(shi)受媒體宣傳誘導或是(shi)受身(shen)邊同學(xue)(xue)(xue)影響而產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)隨(sui)機消費(fei)，沖(chong)動消費(fei)。這也(ye)正(zheng)是(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)消費(fei)示(shi)范(fan)效應的(de)結果。據調查目前在(zai)校大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中有(you)40%擁有(you)電腦但對電腦的(de)使用和消費(fei)存在(zai)著很大(da)的(de)盲目性(xing)。

　　學生對品(pin)牌的忠誠度很高

　　大(da)學(xue)生消費(fei)在一定程度(du)上會(hui)相信自己的真實體(ti)驗(yan)，如果使用某種品(pin)牌產品(pin)產生好的體(ti)驗(yan)，就會(hui)堅(jian)持(chi)使用，從而逐步形成(cheng)固定偏好，最終形成(cheng)使用習慣(guan)，保持(chi)對此產品(pin)良好的忠誠度(du)。比如洗(xi)發水，感性認(ren)識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會(hui)促使他(ta)們繼(ji)續使用下去。

　　消費傾向多樣化

　　世紀(ji)是(shi)(shi)物質(zhi)生(sheng)(sheng)活(huo)與精(jing)神(shen)生(sheng)(sheng)活(huo)日益豐富的(de)(de)時代，當代的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)們已不(bu)再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的(de)(de)單(dan)調生(sheng)(sheng)活(huo)。娛樂(le)、運動、手(shou)機(ji)、電腦以及新型的(de)(de)IT產品都成(cheng)了大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)消費的(de)(de)熱點。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)消費已呈現明顯的(de)(de)多元化趨(qu)勢。如果(guo)經濟條件允許，大(da)部分學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)去旅(lv)游，去KTV、酒吧消費，或是(shi)(shi)購買電腦，手(shou)機(ji)等(deng)，反(fan)映(ying)出大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)具(ju)有走出校園(yuan)、融入社會(hui)、擁有高質(zhi)量生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)渴望。

　　大學生消費的結構和層次分析

　　大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)錢從哪里來(lai)，到哪里去通(tong)過調查發現，在(zai)生(sheng)(sheng)活費(fei)(fei)來(lai)源方面，有75%的(de)(de)同學依靠(kao)父(fu)母(mu)(mu)，，13%的(de)(de)同學通(tong)過打工補貼日(ri)常開銷(xiao)，還有一(yi)部分(fen)來(lai)自(zi)貸款或獎(jiang)學金等。由(you)此可(ke)見，同學們主要的(de)(de)經濟來(lai)源是(shi)父(fu)母(mu)(mu)，但來(lai)源趨向(xiang)于多(duo)元(yuan)化。但生(sheng)(sheng)活費(fei)(fei)不(bu)包括學雜費(fei)(fei)和住(zhu)宿費(fei)(fei)等，要是(shi)這(zhe)個(ge)大頭加上(shang)去，來(lai)自(zi)父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)比(bi)例將更高，可(ke)以這(zhe)么(me)說(shuo)，大學生(sheng)(sheng)基(ji)本上(shang)還是(shi)以一(yi)個(ge)純消費(fei)(fei)者的(de)(de)身份出現在(zai)社(she)會的(de)(de)舞臺上(shang)。

　　對于大(da)學(xue)生的消費去(qu)向問題(ti)，調查表(biao)明大(da)學(xue)生的生活費主要用(yong)于衣食(shi)住行(xing)，消費金額較大(da)的比如手(shou)機(ji)、電腦、各類培訓并不含在其(qi)中。

　　因此，大(da)學(xue)生消(xiao)費(fei)結(jie)構呈現(xian)出類(lei)似于(yu)正立錐(zhui)(zhui)(zhui)形(xing)的(de)(de)(de)(de)結(jie)構。家庭(ting)比較富裕的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)位(wei)于(yu)錐(zhui)(zhui)(zhui)形(xing)的(de)(de)(de)(de)上端(duan)，他(ta)(ta)們擁有電腦、名牌手機等貴(gui)重物品(pin);家庭(ting)貧寒的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)則處于(yu)錐(zhui)(zhui)(zhui)形(xing)的(de)(de)(de)(de)下端(duan)，他(ta)(ta)們往往要(yao)靠勤工助學(xue)或(huo)貸款來維持(chi)大(da)學(xue)正常生活(huo);其他(ta)(ta)同(tong)學(xue)則位(wei)于(yu)錐(zhui)(zhui)(zhui)形(xing)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)間(jian)，他(ta)(ta)們衣食無憂，生活(huo)水平居中(zhong)，由此也(ye)鮮明的(de)(de)(de)(de)體(ti)現(xian)了大(da)學(xue)生消(xiao)費(fei)的(de)(de)(de)(de)層次性(xing)。

　　大學生消費對家庭(ting)和社會的影(ying)響

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)直接影(ying)響著家庭(ting)。作為一(yi)個純消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)者，平(ping)均每年約二萬(wan)元(yuan)的(de)(de)(de)(de)費(fei)(fei)用(yong)對于(yu)(yu)一(yi)個家庭(ting)來說，可謂(wei)是(shi)(shi)重中之(zhi)重了(le)(le)。雖然由于(yu)(yu)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，農(nong)村和城(cheng)市(shi)居(ju)民的(de)(de)(de)(de)收入(ru)(ru)都(dou)(dou)得到了(le)(le)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)提高，生(sheng)活水平(ping)得到改善，家庭(ting)用(yong)于(yu)(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)的(de)(de)(de)(de)比重普遍下降(jiang)，但下降(jiang)緩慢(man)且比重之(zhi)大(da)已(yi)經(jing)(jing)是(shi)(shi)某些家庭(ting)所難以承受的(de)(de)(de)(de)。一(yi)個大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)占(zhan)到城(cheng)市(shi)家庭(ting)收入(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)45%左右，特(te)別是(shi)(shi)農(nong)村，可占(zhan)到80%~90%。無(wu)疑，目(mu)前大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)已(yi)經(jing)(jing)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)及其家庭(ting)造成(cheng)(cheng)了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)壓力，特(te)別一(yi)些貧(pin)困(kun)家庭(ting)，在調查中我發(fa)(fa)現，有9%的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)需要通過申(shen)請助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)貸(dai)款來完成(cheng)(cheng)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)四年的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)特(te)點(dian)和消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)行為決定了(le)(le)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響不只局限于(yu)(yu)家庭(ting)，市(shi)場(chang)(chang)上的(de)(de)(de)(de)很多消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)都(dou)(dou)與大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)息(xi)息(xi)相關，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)已(yi)直接影(ying)響著整個消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)市(shi)場(chang)(chang)和國(guo)民經(jing)(jing)濟(ji)(ji)。目(mu)前，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)市(shi)場(chang)(chang)已(yi)經(jing)(jing)形成(cheng)(cheng)，這是(shi)(shi)高等教育發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)結(jie)果，也是(shi)(shi)社(she)會(hui)主(zhu)義市(shi)場(chang)(chang)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)必要。它(ta)已(yi)經(jing)(jing)成(cheng)(cheng)為我國(guo)社(she)會(hui)主(zhu)義市(shi)場(chang)(chang)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個有機組成(cheng)(cheng)部分，隨著社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，高等教育的(de)(de)(de)(de)普及，它(ta)將會(hui)發(fa)(fa)揮更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)。

　　有關(guan)大學生消費的幾點建(jian)議(yi)

　　大(da)學(xue)生消費不僅(jin)僅(jin)關系(xi)到自己(ji)、學(xue)校，而且還(huan)是關系(xi)到整(zheng)個社會的問題。現從個人、學(xue)校、社會三方面對大(da)學(xue)生消費提出幾(ji)點建議(yi)。

　　對于大(da)學(xue)生而(er)言(yan)，要樹(shu)立自(zi)己(ji)合理(li)的(de)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)觀念，要理(li)智地對待自(zi)己(ji)的(de)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)。作為一個純(chun)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)者，大(da)學(xue)生經濟來源(yuan)大(da)多靠(kao)家庭(ting)，所以自(zi)己(ji)的(de)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)要考慮到家庭(ting)的(de)經濟狀況，父(fu)母的(de)承受能力(li)，還要有(you)自(zi)制能力(li)，不能盲(mang)目(mu)地陷入感性(xing)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)的(de)誤(wu)區(qu)。如今有(you)的(de)學(xue)生消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)上大(da)手大(da)腳，還有(you)沉迷(mi)于盲(mang)目(mu)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)中(zhong)，比如最近許多大(da)學(xue)生沉迷(mi)于網絡游戲，這將大(da)大(da)增(zeng)加自(zi)己(ji)的(de)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)負擔(dan)，更重要的(de)是大(da)學(xue)生也會在盲(mang)目(mu)的(de)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)中(zhong)迷(mi)失自(zi)己(ji)，以至影響到自(zi)己(ji)的(de)學(xue)業。

　　學(xue)校(xiao)應加強對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)消(xiao)(xiao)費觀(guan)(guan)(guan)念培養。事實求是，高校(xiao)思(si)(si)想政治教育對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)消(xiao)(xiao)費觀(guan)(guan)(guan)教育還沒(mei)有形成足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)重(zhong)視。對(dui)(dui)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)消(xiao)(xiao)費心理和(he)行為研(yan)究不(bu)足(zu)，教學(xue)中對(dui)(dui)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)消(xiao)(xiao)費觀(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)教育指(zhi)導不(bu)夠(gou)。由于(yu)對(dui)(dui)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)費心理和(he)行為了解不(bu)夠(gou)全面和(he)客觀(guan)(guan)(guan)以及課(ke)程設置等因(yin)素，與人生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)(guan)、勞動觀(guan)(guan)(guan)、金(jin)錢(qian)觀(guan)(guan)(guan)、國(guo)情觀(guan)(guan)(guan)等重(zhong)要思(si)(si)想觀(guan)(guan)(guan)念緊密(mi)相關(guan)的(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)費觀(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)`專題(ti)教育在思(si)(si)想品德修養課(ke)中沒(mei)有充分開(kai)展，從而也難(nan)以達到真正的(de)(de)(de)指(zhi)導目的(de)(de)(de)。

　　對于社會而(er)言，要(yao)積極(ji)開拓大(da)學(xue)生(sheng)消費市場，從(cong)產品的(de)種類、價格、服務多方面(mian)滿(man)足不(bu)同(tong)經濟條件大(da)學(xue)生(sheng)的(de)需求，同(tong)時要(yao)規范(fan)市場秩序，為大(da)學(xue)生(sheng)確立一個(ge)公(gong)正的(de)市場環境(jing)讓其(qi)消費。無論從(cong)哪(na)方面(mian)講，大(da)學(xue)生(sheng)的(de)消費市場已不(bu)再(zai)是可有可無的(de)了，它已嚴重影響著高(gao)校周圍地區經濟的(de)發展。

　　對大學(xue)(xue)生(sheng)來說還應加強合理(li)儲蓄的(de)觀念。在調(diao)查時(shi)，當問(wen)及(ji)對理(li)財的(de)認識時(shi)，很多同(tong)(tong)學(xue)(xue)表示陌生(sheng)。當問(wen)及(ji)一(yi)學(xue)(xue)期結束后經濟情(qing)況(kuang)如何(he)時(shi)，大部分同(tong)(tong)學(xue)(xue)都(dou)坦然承認自(zi)己的(de)消(xiao)費(fei)已經超出計(ji)劃范圍(wei)，甚(shen)至有些(xie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)還需要向別(bie)人借回(hui)家的(de)路費(fei)，略有剩(sheng)余的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)也想著如何(he)把剩(sheng)余的(de)錢花完，只有極個(ge)別(bie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)有儲蓄的(de)意(yi)識。

　　結束語

　　大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)是(shi)一(yi)(yi)個特殊的(de)(de)(de)社會群體(ti)，有(you)著自己(ji)特殊的(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)(xiao)費觀(guan)(guan)念和(he)消(xiao)(xiao)(xiao)費行為，一(yi)(yi)方面(mian)(mian)，他(ta)們(men)有(you)著旺盛的(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)(xiao)費需(xu)求，另一(yi)(yi)方面(mian)(mian)，他(ta)們(men)尚未(wei)獲得(de)經濟上的(de)(de)(de)獨立，消(xiao)(xiao)(xiao)費受到(dao)很大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)制(zhi)約。消(xiao)(xiao)(xiao)費觀(guan)(guan)念的(de)(de)(de)超(chao)前和(he)消(xiao)(xiao)(xiao)費實力的(de)(de)(de)滯后(hou)，使得(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)消(xiao)(xiao)(xiao)費呈現出(chu)不同一(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)發展，大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)消(xiao)(xiao)(xiao)費受到(dao)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)影(ying)響，也(ye)會影(ying)響著方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)。對于(yu)成(cheng)長中的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)，其世界觀(guan)(guan)、人生(sheng)觀(guan)(guan)、價(jia)值觀(guan)(guan)正處于(yu)定型階段，極易受家長、教師、同學(xue)及社會其它(ta)成(cheng)員的(de)(de)(de)影(ying)響，具有(you)較強的(de)(de)(de)可塑(su)性(xing)。因而(er)，如(ru)何引導當代大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)、健(jian)康的(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)(xiao)費觀(guan)(guan)念是(shi)擺在(zai)大(da)(da)(da)(da)家面(mian)(mian)前的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個難題。同樣(yang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)消(xiao)(xiao)(xiao)費市(shi)場(chang)隨著經濟的(de)(de)(de)發展，高校的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)規模擴招而(er)越來越顯示出(chu)它(ta)的(de)(de)(de)重要性(xing)，大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)市(shi)場(chang)是(shi)一(yi)(yi)個規模和(he)潛力都很巨大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)，如(ru)何規范并(bing)合理(li)的(de)(de)(de)發展這樣(yang)一(yi)(yi)個市(shi)場(chang)也(ye)是(shi)擺在(zai)我們(men)大(da)(da)(da)(da)家面(mian)(mian)前一(yi)(yi)個刻不容緩的(de)(de)(de)問題。只有(you)在(zai)學(xue)生(sheng)、家庭、學(xue)校和(he)社會的(de)(de)(de)共同關(guan)注和(he)共同努力下，大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)消(xiao)(xiao)(xiao)費才會一(yi)(yi)路走(zou)上。

暑假社會實踐報告個人總結3

　　20xx年夏天，我的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)一(yi)暑(shu)(shu)假，我如愿的(de)(de)(de)(de)參加了學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)暑(shu)(shu)期社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)活動。社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生思(si)想政治教育的(de)(de)(de)(de)一(yi)個重(zhong)要(yao)環(huan)節，對于促進大(da)(da)學(xue)(xue)生了解社(she) 會(hui)(hui)、了解國情(qing)、增(zeng)長才干、奉獻社(she)會(hui)(hui)、培養品格、增(zeng)強社(she)會(hui)(hui)責任感具有重(zhong)要(yao)作用(yong)。而學(xue)(xue)校對每年的(de)(de)(de)(de)假期實(shi)踐(jian)(jian)都相(xiang)當的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視，為(wei)學(xue)(xue)生提供了一(yi)個良(liang)好的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)與(yu)機(ji)會(hui)(hui)，并 為(wei)我們保駕護航(hang)，期待著我們能(neng)從中(zhong)得到(dao)(dao)鍛煉，學(xue)(xue)到(dao)(dao)在(zai)學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)知識與(yu)能(neng)力。而我們也正是(shi)本(ben)著對自己負責對社(she)會(hui)(hui)熱心的(de)(de)(de)(de)態度，積極響(xiang)應學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)號召參加了這 次實(shi)踐(jian)(jian)。

　　我們隊的(de)實(shi)踐課(ke)題為許昌推進區土(tu)地(di)利用調查。隊員共有九(jiu)人，并有三(san)名(ming)指導老師。十幾天的(de)調查我們從(cong)室(shi)內(nei)到(dao)室(shi)外，從(cong)城市到(dao)農(nong)村，吃了很多苦，但更多的(de)是收(shou)獲(huo)。

　　我們(men)(men)此行，既進入政府機關(guan)與(yu)(yu)相(xiang)關(guan)領導(dao)交談(tan)，又深入農(nong)村與(yu)(yu)平常百(bai)姓暢談(tan)，不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)地(di)點不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)人我們(men)(men)掌(zhang)握了與(yu)(yu)他(ta)人溝(gou)通的(de)(de)(de)技巧。但無(wu)論與(yu)(yu)誰，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)都是禮 貌(mao)，以我們(men)(men)的(de)(de)(de)真(zhen)誠與(yu)(yu)笑容去和他(ta)們(men)(men)交流。同(tong)時，我們(men)(men)明(ming)白了要(yao)想獲(huo)得相(xiang)關(guan)信息，自(zi)己(ji)要(yao)有清晰的(de)(de)(de)目標與(yu)(yu)要(yao)求，別人方能(neng)理(li)解你(ni)，幫助你(ni)，滿足你(ni)。

　　在推進區內的(de)(de)(de)農村(cun)走訪(fang)時，我們(men)(men)(men)更加深刻(ke)的(de)(de)(de)感(gan)受到“民(min)生”這一詞在我們(men)(men)(men)心中的(de)(de)(de)分(fen)(fen)量，我們(men)(men)(men)明(ming)白了(le)國(guo)家要千方(fang)百(bai)計增(zeng)加農民(min)收入的(de)(de)(de)'必(bi)要性。我們(men)(men)(men)也體會到了(le)農民(min) 經營生計的(de)(de)(de)困(kun)難，而我們(men)(men)(men)也大(da)都(dou)是從農村(cun)來(lai)的(de)(de)(de)孩子，更是由此(ci)想到了(le)父母的(de)(de)(de)艱辛，有了(le)更大(da)的(de)(de)(de)動力(li)去(qu)奮(fen)斗(dou)，為(wei)父母分(fen)(fen)擔家庭責任。

　　而我(wo)，作(zuo)(zuo)為(wei)這(zhe)(zhe)次(ci)實踐(jian)隊(dui)(dui)的(de)隊(dui)(dui)長(chang)(chang)(chang)，這(zhe)(zhe)項(xiang)活(huo)(huo)動亦給了我(wo)更多的(de)責任與(yu)(yu)挑戰，同(tong)時(shi)，我(wo)也從中(zhong)獲得了更多的(de)的(de)能力與(yu)(yu)認識。從課題(ti)選定的(de)一(yi)(yi)開(kai)始(shi)到組建好(hao)我(wo)們(men)(men)的(de)團隊(dui)(dui)再 到隊(dui)(dui)員一(yi)(yi)起(qi)為(wei)活(huo)(huo)動奔赴往返，到最(zui)終完成(cheng)(cheng)我(wo)們(men)(men)的(de)成(cheng)(cheng)果，一(yi)(yi)步(bu)步(bu)一(yi)(yi)天(tian)天(tian)，我(wo)與(yu)(yu)它同(tong)在(zai)(zai)，牽掛著它，與(yu)(yu)它一(yi)(yi)起(qi)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)。我(wo)明(ming)白了要(yao)帶(dai)領大家(jia)去做(zuo)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)件事，首先自(zi)己要(yao)成(cheng)(cheng)竹 在(zai)(zai)胸，有比較(jiao)成(cheng)(cheng)型完整的(de)想(xiang)法，并(bing)且(qie)要(yao)有一(yi)(yi)定的(de)自(zi)信，這(zhe)(zhe)樣隊(dui)(dui)員們(men)(men)才有可能信服你，與(yu)(yu)你一(yi)(yi)起(qi)完成(cheng)(cheng)任務。同(tong)時(shi)，溝通(tong)，這(zhe)(zhe)是一(yi)(yi)個(ge)不(bu)(bu)容忽視(shi)的(de)問(wen)題(ti)，隊(dui)(dui)員之(zhi)間相(xiang)互(hu)交流(liu) 彼(bi)此的(de)看法，我(wo)們(men)(men)要(yao)的(de)是一(yi)(yi)個(ge)開(kai)放自(zi)由的(de)合作(zuo)(zuo)氛圍，大家(jia)各(ge)抒己見，不(bu)(bu)時(shi)的(de)改善我(wo)們(men)(men)的(de)活(huo)(huo)動，使我(wo)們(men)(men)的(de)行動向著更有效的(de)方向發展。但(dan)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點，自(zi)己做(zuo)的(de)就不(bu)(bu)很好(hao) 了，沒能把男生女生帶(dai)活(huo)(huo)躍起(qi)來。另外，作(zuo)(zuo)為(wei)隊(dui)(dui)長(chang)(chang)(chang)，還(huan)需要(yao)協調好(hao)外部與(yu)(yu)內部的(de)關系帶(dai)領隊(dui)(dui)員適應不(bu)(bu)同(tong)的(de)新形(xing)勢。//www.yjbys.com

　　雖然在活動進(jin)行時，不可預見的辛勞與看不到(dao)(dao)的成果(guo)讓我(wo)(wo)的一些隊(dui)員退出(chu)了，但我(wo)(wo)看著我(wo)(wo)的其他(ta)隊(dui)員，他(ta)們(men)(men)依然能(neng)(neng)不懼艱辛，他(ta)們(men)(men)和我(wo)(wo)一樣，不甘放棄(qi)，這已(yi)是責任(ren)，背在肩上，我(wo)(wo)們(men)(men)年輕，我(wo)(wo)們(men)(men)不怕輸。我(wo)(wo)們(men)(men)倔強的相信我(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)(neng)堅持到(dao)(dao)最后，我(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)(neng)做出(chu)一份成果(guo)，這就(jiu)是回報。

　　在(zai)(zai)炎炎夏日，我(wo)和我(wo)的(de)隊員們(men)(men)(men)穿著志愿(yuan)者服(fu)裝奔走(zou)在(zai)(zai)大(da)街(jie)小巷，一(yi)(yi)起用汗水澆灌青(qing)春，用笑容同陽(yang)光比(bi)燦爛。這是(shi)一(yi)(yi)筆珍貴(gui)的(de)財富和一(yi)(yi)份不(bu)可多得的(de)回憶(yi)，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)暑(shu)假因為有(you)它(ta)(ta)而沒有(you)虛度(du)，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)閱(yue)歷(li)因為有(you)它(ta)(ta)而更加豐富！

暑假社會實踐報告個人總結4

　　截(jie)止今天(tian)為止，我(wo)(wo)們xx年的(de)(de)(de)(de)暑期(qi)社(she)會實踐(jian)活(huo)動(dong)調查部(bu)分已(yi)經基本上(shang)結(jie)束，由于(yu)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)原因，一直以來都(dou)未能作(zuo)總結(jie)，不(bu)(bu)管怎樣這(zhe)(zhe)都(dou)是(shi)我(wo)(wo)作(zuo)為隊(dui)長的(de)(de)(de)(de)失(shi)職(zhi)。有(you)關(guan)這(zhe)(zhe)次(ci)暑假實踐(jian)活(huo)動(dong)，我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)個人真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)受益(yi)匪(fei)淺(qian)。作(zuo)為一個在農村里長大(da)的(de)(de)(de)(de)孩子，平心而論(lun)我(wo)(wo)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)對社(she)區(qu)的(de)(de)(de)(de)群眾(zhong)文化知之(zhi)甚少。正是(shi)由于(yu)這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，才(cai)讓我(wo)(wo)了解了更多(duo)的(de)(de)(de)(de)社(she)區(qu)知識，才(cai)讓我(wo)(wo)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)第二家(jia)鄉——衡陽有(you)了更深(shen)的(de)(de)(de)(de)了解。除(chu)此之(zhi)外，雖然活(huo)動(dong)期(qi)間(jian)也存在著一些問題，但這(zhe)(zhe)次(ci)活(huo)動(dong)體現(xian)出的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)朋友間(jian)團結(jie)互助、共(gong)同(tong)解決(jue)難題的(de)(de)(de)(de)韌勁都(dou)讓我(wo)(wo)感(gan)動(dong)不(bu)(bu)已(yi)。不(bu)(bu)可否認，這(zhe)(zhe)次(ci)活(huo)動(dong)大(da)大(da)加(jia)深(shen)了我(wo)(wo)們之(zhi)間(jian)真(zhen)(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)友誼。

　　陽光相伴，風(feng)雨(yu)同舟，艱難困苦從(cong)未(wei)改變過(guo)(guo)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)堅定(ding)的(de)(de)(de)步(bu)伐!xx年暑(shu)假(jia)對于我(wo)(wo)來說注(zhu)定(ding)是(shi)不同尋(xun)常(chang)的(de)(de)(de)一年，我(wo)(wo)作(zuo)為隊長率(lv)領(ling)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)團隊于xx年7月12日踏(ta)上了(le)暑(shu)期三下(xia)鄉社(she)(she)(she)會實踐活動的(de)(de)(de)征程。我(wo)(wo)們(men)一行10人，主要(yao)形式是(shi)開(kai)展(zhan)(zhan)社(she)(she)(she)會調查，通過(guo)(guo)走進社(she)(she)(she)區，真切的(de)(de)(de)了(le)解社(she)(she)(she)區市民(min)們(men)的(de)(de)(de)實際生活狀況(kuang)，尤其是(shi)普遍關注(zhu)的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)區群眾文化活動的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)情況(kuang)。雖(sui)然我(wo)(wo)們(men)仍(reng)沒有力量去解決(jue)當今社(she)(she)(she)區普遍存在的(de)(de)(de)問題，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)們(men)有責任(ren)時刻關注(zhu)著(zhu)社(she)(she)(she)區的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)。下(xia)面我(wo)(wo)想從(cong)以(yi)下(xia)幾個方面來做下(xia)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)總結(jie)：

　　(一)我可愛的團隊

　　我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)次暑假社(she)會實(shi)(shi)(shi)踐團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)員(yuan)是(shi)由(you)指(zhi)導老(lao)師和我(wo)(wo)精心挑選，根據優勢互(hu)補的(de)(de)(de)(de)(de)原則，在(zai)取得本人(ren)同(tong)(tong)(tong)(tong)意的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提下組建的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)。團(tuan)隊(dui)中(zhong)(zhong)有(you)組織能(neng)(neng)力強、社(she)會經(jing)驗豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)，有(you)做(zuo)事踏實(shi)(shi)(shi)、任勞任怨的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)，有(you)擅長(chang)資料整理編輯的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)，有(you)對(dui)(dui)當地情況了(le)解的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)。可(ke)(ke)以(yi)說都是(shi)經(jing)管(guan)系的(de)(de)(de)(de)(de)精英，如(ru)何把這(zhe)些優秀的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才放在(zai)一(yi)(yi)起(qi)還要(yao)共同(tong)(tong)(tong)(tong)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)10多(duo)天(tian)(tian)(tian)，同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)又要(yao)使他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)長(chang)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)發揮出來，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)作為隊(dui)長(chang)迫切需要(yao)解決的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，尤其是(shi)在(zai)他們(men)(men)各(ge)個(ge)能(neng)(neng)力都強于(yu)我(wo)(wo)之上(shang)(shang)(shang)，如(ru)何讓(rang)他們(men)(men)都心服(fu)(fu)口服(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)心甘情愿的(de)(de)(de)(de)(de)聽從我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)排(pai)。很慶幸，在(zai)這(zhe)十(shi)多(duo)天(tian)(tian)(tian)里，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)員(yuan)并(bing)沒有(you)因為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)優秀而讓(rang)高高在(zai)上(shang)(shang)(shang)，不(bu)服(fu)(fu)安(an)(an)排(pai)。在(zai)社(she)會實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動期間(jian)(jian)，雖然吃著(zhu)寡(gua)淡無(wu)味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)飯(fan)菜，雖然洗著(zhu)總是(shi)覺得洗不(bu)干凈(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)澡，雖然每(mei)天(tian)(tian)(tian)都要(yao)冒著(zhu)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)太陽從這(zhe)個(ge)社(she)區(qu)(qu)跑到(dao)那個(ge)社(she)區(qu)(qu)。可(ke)(ke)是(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)是(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)美好啊!除了(le)忙碌(liu)外，我(wo)(wo)感(gan)受到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)圍繞在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)個(ge)人(ren)中(zhong)(zhong)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)融洽氛圍，工作中(zhong)(zhong)，大(da)家互(hu)相交流學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情感(gan)染了(le)空氣中(zhong)(zhong)安(an)(an)靜的(de)(de)(de)(de)(de)因子;閑余時(shi)，大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)聲(sheng)笑(xiao)語蕩(dang)漾于(yu)清(qing)新的(de)(de)(de)(de)(de)空氣中(zhong)(zhong)……一(yi)(yi)起(qi)休息，一(yi)(yi)起(qi)共餐(can)，一(yi)(yi)起(qi)工作的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)彼此更加(jia)了(le)解對(dui)(dui)方，更加(jia)親密。在(zai)快(kuai)樂與愁苦中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)同(tong)(tong)(tong)(tong)成(cheng)長(chang)。每(mei)每(mei)想到(dao)這(zhe)，我(wo)(wo)都會會心地微笑(xiao)，可(ke)(ke)以(yi)說，這(zhe)些都成(cheng)了(le)我(wo)(wo)回(hui)味(wei)最好的(de)(de)(de)(de)(de)調味(wei)劑。十(shi)幾個(ge)人(ren)一(yi)(yi)起(qi)做(zuo)飯(fan)然后(hou)又搶飯(fan)吃，在(zai)晚上(shang)(shang)(shang)我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)游(you)覽衡陽市美麗的(de)(de)(de)(de)(de)夜景，在(zai)路上(shang)(shang)(shang)拍攝(she)路邊照片。采訪(fang)社(she)區(qu)(qu)居(ju)委(wei)會和群(qun)眾，看望(wang)敬老(lao)院的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)人(ren)。終于(yu)可(ke)(ke)以(yi)親自(zi)去了(le)解，去調查。這(zhe)種實(shi)(shi)(shi)現愿望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就感(gan)、滿足感(gan)是(shi)考(kao)試得多(duo)少分都無(wu)法(fa)感(gan)受不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)!

　　(二)學習

　　(三)懂得如何與人溝通

　　如何(he)與(yu)人(ren)(ren)溝通是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)參加暑(shu)假(jia)實(shi)踐活(huo)動(dong)最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)次暑(shu)假(jia)社會實(shi)踐活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要內容是(shi)為(wei)(wei)調查衡陽(yang)市(shi)社區(qu)群眾(zhong)文化活(huo)動(dong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)接(jie)觸(chu)(chu)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)是(shi)社區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)和群眾(zhong)。剛開(kai)(kai)始與(yu)社區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)(nei)(nei)些書(shu)記、主(zhu)任們(men)(men)(men)講(jiang)(jiang)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)作為(wei)(wei)隊長都(dou)(dou)有(you)點膽怯，不(bu)太敢跟(gen)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)講(jiang)(jiang)話，甚至找到(dao)(dao)不(bu)到(dao)(dao)共同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題，總覺(jue)(jue)得他(ta)(ta)們(men)(men)(men)是(shi)大人(ren)(ren)物，很(hen)難接(jie)近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)。但后(hou)來(lai)通過(guo)幾天和這(zhe)(zhe)些領導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慢慢接(jie)觸(chu)(chu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已經(jing)漸漸開(kai)(kai)始改變我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)開(kai)(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法了，因為(wei)(wei)那(nei)(nei)(nei)(nei)些領導(dao)(dao)并不(bu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)像想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)(nei)(nei)樣，高高在(zai)上，難以接(jie)觸(chu)(chu)。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)會主(zhu)動(dong)向我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)了解我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)此次暑(shu)期社會實(shi)踐活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細情(qing)況，還和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)拉(la)家(jia)常(chang)(chang)，這(zhe)(zhe)都(dou)(dou)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感受到(dao)(dao)了他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)和親(qin)切(qie)，感覺(jue)(jue)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)想(xiang)(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'長輩一(yi)樣平易近人(ren)(ren)而并非是(shi)一(yi)群擺架(jia)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)。另(ling)外我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)次也到(dao)(dao)了敬老(lao)院(yuan)(yuan)。每次去敬老(lao)院(yuan)(yuan)去看望那(nei)(nei)(nei)(nei)些老(lao)人(ren)(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，不(bu)知(zhi)道(dao)為(wei)(wei)什么我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里(li)(li)(li)有(you)種(zhong)(zhong)(zhong)說(shuo)不(bu)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)(jue)，是(shi)心酸?還是(shi)不(bu)舍?他(ta)(ta)們(men)(men)(men)就像我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爺爺奶奶一(yi)樣，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻不(bu)是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，不(bu)能(neng)經(jing)常(chang)(chang)和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在(zai)一(yi)起。老(lao)人(ren)(ren)們(men)(men)(men)在(zai)敬老(lao)院(yuan)(yuan)里(li)(li)(li)是(shi)孤(gu)獨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)需要一(yi)個可以聽他(ta)(ta)們(men)(men)(men)傾訴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望成為(wei)(wei)那(nei)(nei)(nei)(nei)個人(ren)(ren)。但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)這(zhe)(zhe)是(shi)短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，很(hen)快我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就會離(li)開(kai)(kai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)(li)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)又會回到(dao)(dao)原來(lai)那(nei)(nei)(nei)(nei)種(zhong)(zhong)(zhong)孤(gu)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)。這(zhe)(zhe)對老(lao)人(ren)(ren)們(men)(men)(men)來(lai)說(shuo)太殘(can)忍(ren)了!當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，那(nei)(nei)(nei)(nei)些老(lao)人(ren)(ren)們(men)(men)(men)緊(jin)緊(jin)拉(la)住我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手不(bu)放，那(nei)(nei)(nei)(nei)一(yi)刻我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心里(li)(li)(li)有(you)種(zhong)(zhong)(zhong)說(shuo)不(bu)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滋味，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)眼淚早(zao)已在(zai)眼眶里(li)(li)(li)打轉(zhuan)了。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)自己只能(neng)給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂而懊惱。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三年(nian)里(li)(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會經(jing)常(chang)(chang)回到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)里(li)(li)(li)，回到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)個曾經(jing)給過(guo)感動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方!

　　(四)以后工作的反思

　　此次社(she)會(hui)(hui)實踐(jian)活動，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)總共調查了(le)(le)(le)五個社(she)區(qu)(qu)，調查面比較廣，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)得(de)到(dao)了(le)(le)(le)每(mei)個社(she)區(qu)(qu)領(ling)導的(de)(de)(de)大力(li)支持和(he)幫助，在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)團隊(dui)到(dao)達目(mu)的(de)(de)(de)地之后，每(mei)個社(she)區(qu)(qu)居委會(hui)(hui)都熱情的(de)(de)(de)款待了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)。通過這(zhe)次社(she)會(hui)(hui)調查，我(wo)(wo)(wo)作(zuo)為系(xi)青年志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)協會(hui)(hui)會(hui)(hui)長，深有(you)感觸，青年志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)協會(hui)(hui)的(de)(de)(de)宗旨是(shi)愛心獻社(she)會(hui)(hui)，真情暖人間，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)協會(hui)(hui)雖(sui)然一直以來也是(shi)秉承這(zhe)一宗旨來開展活動，但我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)志(zhi)(zhi)愿(yuan)服(fu)務面太小了(le)(le)(le)，往(wang)往(wang)局限在福(fu)利院(yuan)，敬老院(yuan)等(deng)地方，卻(que)忽視了(le)(le)(le)社(she)區(qu)(qu)這(zhe)一塊最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)也是(shi)最需要(yao)(yao)幫助的(de)(de)(de)地方，通過這(zhe)次調查，我(wo)(wo)(wo)發現社(she)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)建設還有(you)很多需要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)的(de)(de)(de)地方。這(zhe)也是(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)就任青協會(hui)(hui)長以來工作(zuo)的(de)(de)(de)一個反(fan)思，我(wo)(wo)(wo)決定從下學(xue)期起(qi)把青協的(de)(de)(de)重心向(xiang)社(she)區(qu)(qu)轉移，真正讓大學(xue)進社(she)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)活動落實到(dao)位。

　　十幾天的實踐時間(jian)，一(yi)轉(zhuan)眼就(jiu)(jiu)過(guo)了。在實踐活動(dong)(dong)期(qi)間(jian)，有(you)苦有(you)喜，有(you)累(lei)有(you)笑(xiao)。就(jiu)(jiu)如(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的隊員所說(shuo)的：累(lei)過(guo)笑(xiao)過(guo)才會有(you)收獲，因為痛才會清晰，累(lei)并快樂著。我(wo)(wo)(wo)(wo)想，通過(guo)此(ci)次社(she)會實踐活動(dong)(dong)，真的教會了我(wo)(wo)(wo)(wo)很多東西。縱觀這一(yi)路走來，活躍(yue)在其(qi)中的一(yi)個詞就(jiu)(jiu)是“感(gan)動(dong)(dong)”。是的，感(gan)動(dong)(dong)于(yu)指導老師黃春喜書記(ji)、尹強明老師、劉剛老師的支(zhi)持，感(gan)動(dong)(dong)于(yu)四(si)朵可愛金花的耐力(li)與(yu)勇氣，感(gan)動(dong)(dong)于(yu)衡陽市五大(da)社(she)區(qu)群(qun)眾(zhong)的熱情(qing)淳樸，感(gan)動(dong)(dong)于(yu)衡陽市群(qun)眾(zhong)對于(yu)社(she)區(qu)文(wen)化發展的愿(yuan)望(wang)，感(gan)動(dong)(dong)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的合(he)作與(yu)情(qing)誼，感(gan)動(dong)(dong)于(yu)成(cheng)員們之間(jian)的友(you)愛互(hu)助，感(gan)動(dong)(dong)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的體力(li)與(yu)耐力(li)，感(gan)動(dong)(dong)于(yu)自(zi)己(ji)的堅持與(yu)努(nu)力(li)，感(gan)動(dong)(dong)于(yu)一(yi)切讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們感(gan)動(dong)(dong)的人(ren)與(yu)事……

　　我們有足夠的理由相信，這次暑(shu)期社會實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)會鐫刻在(zai)每個人的心(xin)頭，直到永遠!

　　湖南工(gong)學院社區(qu)服務暑期(qi)社會(hui)實踐隊隊長：胡俊

　　xx年7月23日

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