大(da)學生三下鄉社會實踐(jian)報(bao)告(gao)優秀

　　在不斷進步的(de)時代，報(bao)告與我們愈(yu)發關系(xi)密切，報(bao)告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那么(me)什(shen)么(me)樣的(de)報(bao)告才是(shi)(shi)有效(xiao)的(de)呢？以(yi)下(xia)是(shi)(shi)小(xiao)編收集整理的(de)大學生三下(xia)鄉社會實踐報(bao)告優秀，供(gong)大家參考(kao)借鑒，希望可以(yi)幫助到有需(xu)要的(de)朋友。

大學生三下鄉社會實踐報告優秀1

　　在村(cun)道的(de)(de)盡頭，是我和我們(men)系服務隊的(de)(de)小伙伴們(men)集合的(de)(de)地點。我們(men)在輔導員(yuan)的(de)(de)帶領下(xia)剛剛完成了(le)這期(qi)暑假三下(xia)鄉暑期(qi)實踐活動(dong)。

　　回想起兩(liang)天前的(de)(de)那個早晨，我和服務隊(dui)的(de)(de)其他(ta)隊(dui)員一(yi)(yi)齊打(da)破了(le)暑假(jia)睡到十(shi)一(yi)(yi)點的(de)(de)習(xi)慣，統一(yi)(yi)早上(shang)在(zai)(zai)樓(lou)門崗集中;然后(hou)我們打(da)著(zhu)(zhu)綠色環保(bao)的(de)(de)旗號，一(yi)(yi)路(lu)上(shang)頂(ding)著(zhu)(zhu)烈日，哼唱著(zhu)(zhu)卓依婷(ting)的(de)(de)那首走在(zai)(zai)鄉間的(de)(de)小(xiao)路(lu)上(shang)，一(yi)(yi)路(lu)歡快得騎(qi)了(le)將(jiang)近兩(liang)個半小(xiao)時的(de)(de)自行車，到達了(le)我們在(zai)(zai)村的(de)(de)集合地點。

　　從工(gong)作安排中，我(wo)(wo)得(de)知，此次下鄉我(wo)(wo)們的重點有兩個(ge)留(liu)守兒(er)童(tong)需(xu)要我(wo)(wo)們去幫(bang)助。其中一個(ge)是我(wo)(wo)曾經去幫(bang)忙輔導過的。在我(wo)(wo)的印象(xiang)中，是一個(ge)比較活躍的小男子漢，在我(wo)(wo)們的第(di)一次會面，我(wo)(wo)們就很(hen)快地混得(de)很(hen)熟(shu)了!而另外一個(ge)留(liu)守兒(er)童(tong)則(ze)相對要內向一點，年紀要比大的女孩，尤其不喜(xi)歡跟陌生人(ren)打交道。

　　的(de)(de)(de)家距離我(wo)(wo)(wo)(wo)們集合的(de)(de)(de)地點還有一(yi)段距離，并且家建在(zai)一(yi)個小(xiao)山(shan)的(de)(de)(de)半腰上，我(wo)(wo)(wo)(wo)們騎自(zi)行車上去能(neng)夠切身的(de)(de)(de)領(ling)悟到一(yi)個道理：下山(shan)容(rong)易上山(shan)難啊!十五(wu)分鐘的(de)(de)(de)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們到達了家里，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)們卻沒有順(shun)利(li)的(de)(de)(de)見到，因為(wei)去找他的(de)(de)(de)小(xiao)伙(huo)伴玩去了;在(zai)阿婆(po)的(de)(de)(de)指引(yin)之下，我(wo)(wo)(wo)(wo)們在(zai)200米開外的(de)(de)(de)一(yi)個小(xiao)院子里找到了。當老(lao)遠地看到我(wo)(wo)(wo)(wo)們時，就(jiu)高興飛奔過來(lai)(lai)，跑了一(yi)陣子，又回過頭來(lai)(lai)跟(gen)他的(de)(de)(de)小(xiao)伙(huo)伴們說(shuo)你(ni)們也一(yi)塊(kuai)過來(lai)(lai)玩吧!當沖到我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)跟(gen)前，就(jiu)一(yi)把把我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)大腿抱住，抬頭用他那特別美麗的(de)(de)(de)眼睛望著我(wo)(wo)(wo)(wo)，并對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)哥(ge)哥(ge)，你(ni)來(lai)(lai)了。

　　看著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)那無(wu)邪的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)(xiao)容，聽著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)親切(qie)的(de)(de)(de)(de)呼叫、感(gan)受(shou)著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)他(ta)抱著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)時那澎(peng)湃的(de)(de)(de)(de)心跳，突然間有一(yi)股無(wu)形的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)感(gan)從天而(er)降，讓我(wo)一(yi)下(xia)子無(wu)法從我(wo)大腦的(de)(de)(de)(de)詞庫(ku)中(zhong)提(ti)取出任何詞語來形容我(wo)此時此刻的(de)(de)(de)(de)心境。之后，我(wo)們(men)就在屋(wu)門口，或站著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)、或坐著(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)陪(pei)和(he)阿婆拉些家(jia)常。當(dang)我(wo)們(men)講到要(yao)跟補(bu)習一(yi)下(xia)功課的(de)(de)(de)(de)時候，立馬(ma)起身(shen)回屋(wu)，拿出作(zuo)業本，就叫我(wo)們(men)教他(ta)做(zuo)題目。這(zhe)讓阿婆很驚訝，懶散了(le)一(yi)個暑假的(de)(de)(de)(de)終于開始勤奮了(le)!臉上也露出了(le)微(wei)笑(xiao)(xiao)。

　　方才(cai)咋書(shu)桌旁坐了(le)不到(dao)十分鐘的(de)(de)(de)就開(kai)始(shi)鬧著(zhu)要(yao)玩彈珠。這(zhe)還真的(de)(de)(de)就難倒了(le)我們(men)!考慮到(dao)馬上就要(yao)上三年級(ji)了(le)，我們(men)在(zai)第二(er)天就給準備了(le)一(yi)份三年級(ji)的(de)(de)(de)基礎訓練題，為(wei)可(ke)以更好地(di)接受(shou)三年級(ji)的(de)(de)(de)課程做了(le)些前期準備。在(zai)我印(yin)相(xiang)中，最(zui)難搞的(de)(de)(de)就是(shi)如何讓(rang)從(cong)加法的(de)(de)(de)運(yun)算法則轉(zhuan)換(huan)到(dao)乘法的(de)(de)(de)運(yun)算法則。下(xia)鄉是(shi)時間過得(de)既(ji)充實又歡快(kuai)!

　　一轉眼，我(wo)們(men)就(jiu)到了(le)下鄉的(de)(de)最后(hou)一天(tian)(tian)了(le)，通過這(zhe)兩(liang)天(tian)(tian)對(dui)的(de)(de)輔導，不但完全完成了(le)他(ta)的(de)(de)暑期作業(ye)，還額(e)外學(xue)習(xi)了(le)一些他(ta)還沒有學(xue)到的(de)(de)東西!為后(hou)期學(xue)習(xi)乘法(fa)奠定(ding)(ding)了(le)一定(ding)(ding)的(de)(de).基礎;此外，在這(zhe)兩(liang)天(tian)(tian)的(de)(de)積極(ji)表現得到了(le)我(wo)們(men)小組成員的(de)(de)普遍好評。經服(fu)務隊成員討論決定(ding)(ding)給(gei)贈送一些學(xue)習(xi)用品，以示(shi)鼓(gu)勵。同時我(wo)們(men)還留(liu)意到阿婆(po)在家(jia)里(li)沒有鞋穿，于是我(wo)們(men)在給(gei)買(mai)文具的(de)(de)同時就(jiu)給(gei)阿婆(po)順帶買(mai)了(le)一雙拖(tuo)鞋。方便阿婆(po)日后(hou)生活需(xu)要。

　　傾斜(xie)的(de)(de)夕陽下，影子(zi)被拉得很(hen)(hen)長(chang)很(hen)(hen)長(chang)。在(zai)一(yi)座小(xiao)(xiao)(xiao)平房門前，站著一(yi)位身形單薄的(de)(de)阿婆，阿婆手里牽著一(yi)個(ge)七八歲(sui)的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)男(nan)孩(hai)(hai);他們(men)沿著長(chang)長(chang)的(de)(de)的(de)(de)影子(zi)的(de)(de)方向(xiang)注視(shi)著下山(shan)的(de)(de)村(cun)道，從那(nei)彎(wan)曲而(er)又坑洼的(de)(de)村(cun)道上，時(shi)不(bu)時(shi)會傳(chuan)來幾聲(sheng)(sheng)笑(xiao)聲(sheng)(sheng)回蕩(dang)在(zai)原本寧(ning)靜的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)山(shan)谷里，阿婆和小(xiao)(xiao)(xiao)男(nan)孩(hai)(hai)也(ye)會隨(sui)著回蕩(dang)在(zai)山(shan)谷里的(de)(de)笑(xiao)聲(sheng)(sheng)一(yi)塊微(wei)笑(xiao)。不(bu)久(jiu)，村(cun)道上的(de)(de)人走遠了(le)(le)，小(xiao)(xiao)(xiao)山(shan)谷里恢復了(le)(le)原來的(de)(de)寧(ning)靜;阿婆原本微(wei)笑(xiao)的(de)(de)臉上多了(le)(le)幾分(fen)不(bu)舍;突(tu)如其來的(de)(de)寧(ning)靜，讓小(xiao)(xiao)(xiao)男(nan)孩(hai)(hai)似(si)乎有點接受不(bu)了(le)(le)，小(xiao)(xiao)(xiao)男(nan)孩(hai)(hai)便把頭伸埋進阿婆的(de)(de)懷里，眼角上不(bu)知何時(shi)泛(fan)起了(le)(le)淚(lei)花。

　　這(zhe)(zhe)次暑期三下鄉實踐(jian)活動讓我(wo)感觸最(zui)大的(de)(de)(de)(de)是(shi)：我(wo)是(shi)一個來自農村(cun)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，我(wo)內心深處清楚(chu)的(de)(de)(de)(de)知道農村(cun)里的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)缺少的(de)(de)(de)(de)是(shi)什么。同時(shi)我(wo)也特別(bie)羨(xian)慕會(hui)有我(wo)們這(zhe)(zhe)樣一個團(tuan)隊給的(de)(de)(de)(de)生活中(zhong)增加無(wu)限的(de)(de)(de)(de)亮點(dian)。為此我(wo)們就該盡(jin)自己的(de)(de)(de)(de)力量，給更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)留守兒童(tong)帶去跟多(duo)的(de)(de)(de)(de)溫暖(nuan)

大學生三下鄉社會實踐報告優秀2

　　“實(shi)(shi)(shi)踐和(he)行(xing)動是人生(sheng)的(de)(de)基本(ben)任務;學(xue)問和(he)知識不(bu)過是手段(duan)、方(fang)法，通過這些才能(neng)(neng)(neng)做好主要工作。所以(yi)，人生(sheng)必須具備的(de)(de)知識應該按(an)實(shi)(shi)(shi)踐和(he)行(xing)動的(de)(de)需要來決定。”這說(shuo)明智慧與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐永遠是分不(bu)開的(de)(de)，在實(shi)(shi)(shi)踐中可(ke)以(yi)檢(jian)驗真理(li)，也(ye)能(neng)(neng)(neng)培(pei)養能(neng)(neng)(neng)力，彌補不(bu)足(zu)。這次09暑期三下鄉活動使我有了一(yi)個驗證自我的(de)(de)機會(hui)，使我無論在能(neng)(neng)(neng)力上或(huo)是在心靈上有了一(yi)次大的(de)(de)飛躍(yue)，也(ye)發現自身存在的(de)(de)不(bu)足(zu)。

　　忘(wang)不(bu)(bu)了那(nei)(nei)炎炎夏(xia)日(ri)，忘(wang)不(bu)(bu)了那(nei)(nei)隊友熟悉(xi)的(de)笑臉;忘(wang)不(bu)(bu)了樸實的(de)南陽市民;也忘(wang)不(bu)(bu)了農(nong)村留守兒那(nei)(nei)天真稚氣(qi)的(de)笑容，忘(wang)不(bu)(bu)了敬(jing)老院(yuan)里老人(ren)們那(nei)(nei)刻滿風(feng)霜的(de)臉和仁慈愛(ai)憐的(de)眼神;更(geng)忘(wang)不(bu)(bu)了風(feng)雨中(zhong)我們13個人(ren)相互扶持，相互依(yi)賴，相視而笑，相擁而泣(qi)。而這一切(qie)的(de)一切(qie)，將被永遠的(de)珍藏在我們的(de)似(si)水年華中(zhong)

　　驕陽似火的七月(yue)，當同學們(men)還沉靜在緊張的期末備考中時(shi)，“三下(xia)鄉(xiang)”的鐘聲在我院已經敲響。

　　為(wei)扎(zha)實做好“三下鄉”工作，我(wo)們(men)查(cha)閱了大量(liang)資(zi)料，準備(bei)了多份宣傳材料和調查(cha)問卷。出發(fa)前，我(wo)們(men)明(ming)確了“三下鄉”的(de)目的(de)和意義，鼓舞了我(wo)們(men)的(de)勇氣，激勵了我(wo)們(men)的(de)斗(dou)志，也讓(rang)我(wo)們(men)對此行的(de)意義和活動方向有(you)了進一步的(de)認識(shi)。為(wei)實踐活動的(de)開(kai)展打下了基礎(chu)。

　　7月19號，我(wo)們(men)6位(wei)成員來到(dao)(dao)了(le)鎮(zhen)政府門口前，進行食品安(an)全(quan)及農(nong)機(ji)應用基礎宣傳服務。鄉親們(men)說，這次咨詢像是一(yi)場(chang)及時(shi)雨(yu)，讓(rang)他們(men)長期以來積累的(de)(de)(de)疑問得(de)到(dao)(dao)了(le)很好的(de)(de)(de)解(jie)答。幾位(wei)來自外省的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)對于老人(ren)口里說著的(de)(de)(de)吉(ji)安(an)方(fang)言理(li)解(jie)有(you)困難，但仍然以良好的(de)(de)(de)耐心和態度與老人(ren)們(men)交談(tan)著，替他們(men)分(fen)憂解(jie)難;有(you)的(de)(de)(de)孩子有(you)些怯弱，站在遠處默(mo)默(mo)地看(kan)著，熱(re)心的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)們(men)主動走過去，與他們(men)交談(tan)，詢問學(xue)習上(shang)的(de)(de)(de)困難，為他們(men)分(fen)擔(dan)(dan)學(xue)業負擔(dan)(dan)。

　　那里人民的(de)(de)淳樸，厚實，那里有濃厚的(de)(de)文(wen)化(hua)底(di)蘊(yun)和人文(wen)氣息。那里的(de)(de)一(yi)切都是那么(me)的(de)(de)自然(ran)，那么(me)的(de)(de)美好。雖然(ran)沒有大城市的(de)(de)繁華與熱鬧(nao)，臥(wo)龍區卻有一(yi)番(fan)別(bie)樣(yang)的(de)(de)寧(ning)靜，它讓我們思考，讓我們有一(yi)片新視(shi)野，為我們探尋農村的(de)(de)新發展(zhan)，提供(gong)了一(yi)種新思路(lu)。

　　建設新農村并(bing)不(bu)(bu)容易。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)可能在(zai)面(mian)對某(mou)些問題時(shi)選擇默(mo)默(mo)走開的(de)(de)(de)方(fang)式，因為(wei)(wei)這是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)責(ze)任，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)義務。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)來“三下鄉”不(bu)(bu)是(shi)(shi)來旅游，是(shi)(shi)要關注社(she)(she)會(hui)做關注的(de)(de)(de).，解(jie)決群眾所需(xu)解(jie)決的(de)(de)(de)事，做好我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)自己(ji)能做好的(de)(de)(de)。 我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)服(fu)務隊為(wei)(wei)了(le)(le)(le)發揚(yang)“尊(zun)老(lao)(lao)(lao)愛幼“這一傳統美德，還(huan)(huan)特(te)意帶了(le)(le)(le)三十(shi)多(duo)個蘋果(guo)看望臥(wo)龍區敬老(lao)(lao)(lao)院的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)(men)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)到來受到了(le)(le)(le)老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)熱烈鼓掌歡(huan)迎。在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)即將離去的(de)(de)(de)時(shi)候，老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)(men)都表現出(chu)依(yi)依(yi)不(bu)(bu)舍之情，有的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)還(huan)(huan)把我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)送出(chu)敬老(lao)(lao)(lao)院并(bing)一直說(shuo)著：“你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)都是(shi)(shi)好樣的(de)(de)(de)!辛苦(ku)你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)了(le)(le)(le)!謝(xie)謝(xie)你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)!”簡單(dan)的(de)(de)(de)話道出(chu)了(le)(le)(le)老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)(men)內心最真實的(de)(de)(de)想法，樸質的(de)(de)(de)話語撩起(qi)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)志愿(yuan)者(zhe)內心的(de)(de)(de)感動。“社(she)(she)會(hui)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)應(ying)該關心老(lao)(lao)(lao)人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)(men)------”

　　不知(zhi)不覺南陽師范學(xue)院化學(xue)系xx年暑期(qi)(qi)“三(san)下鄉(xiang)”赴(fu)臥(wo)龍區曹江服務(wu)已經5天了。今(jin)天是(shi)下鄉(xiang)隊(dui)員(yuan)與(yu)當(dang)地政(zheng)府(fu)離別的(de)(de)日子(zi)。早(zao)上九點，我們(men)與(yu)臥(wo)龍區政(zheng)府(fu)的(de)(de)領導開了個總結大(da)會(hui)，大(da)會(hui)期(qi)(qi)間(jian)(jian)，隊(dui)員(yuan)們(men)踴(yong)躍發言，給區政(zheng)府(fu)提出(chu)了一些農村存(cun)在的(de)(de)問題，雖(sui)然未能立即解決(jue)，但是(shi)，我們(men)所(suo)提出(chu)的(de)(de)問題反(fan)映了我們(men)隊(dui)員(yuan)在此(ci)次活動的(de)(de)認真態度，華農與(yu)臥(wo)龍區之間(jian)(jian)搭起(qi)的(de)(de)友誼的(de)(de)橋梁將會(hui)越來越堅固。回憶(yi)過去(qu)的(de)(de)點點滴滴，緬懷昔日的(de)(de)形影(ying)不離，銘記(ji)逝去(qu)的(de)(de)歡樂時光，這(zhe)個暑假對所(suo)有隊(dui)員(yuan)來說(shuo)都(dou)會(hui)是(shi)意義深刻的(de)(de)。因(yin)(yin)為參與(yu)所(suo)以快樂，因(yin)(yin)為服務(wu)所(suo)以無悔(hui)。

　　在接下來(lai)的幾天(tian)，我們到(dao)高州(zhou)根(gen)子鎮開(kai)展國土資(zi)源宣(xuan)傳活(huo)動，在這次活(huo)動，看到(dao)當地農戶的國土資(zi)源意識還是(shi)十分強(qiang)的，我們又開(kai)展了文藝演(yan)出，由于請不到(dao)演(yan)員，所以(yi)都是(shi)隊員們上臺演(yan)出。

　　經(jing)過這次三(san)下鄉(xiang)活動(dong)，我(wo)(wo)(wo)重(zhong)新認(ren)識(shi)了(le)農村，重(zhong)新認(ren)識(shi)了(le)自己(ji)。這次活動(dong)也把我(wo)(wo)(wo)從理想社(she)會拉回了(le)現實，讓我(wo)(wo)(wo)看到了(le)自己(ji)的(de)(de)各(ge)種不足(zu)，包括知識(shi)儲備，涉世經(jing)驗(yan)等等，同時(shi)給我(wo)(wo)(wo)未來(lai)的(de)(de)發展指明了(le)方向，促使我(wo)(wo)(wo)不斷(duan)發展這些(xie)方面，以利于我(wo)(wo)(wo)以后走向社(she)會。同時(shi)作為一名(ming)大(da)學本(ben)科生，建設社(she)會主(zhu)義新農村的(de)(de)責任不可避免(mian)的(de)(de)落(luo)在我(wo)(wo)(wo)們當代大(da)學生的(de)(de)身(shen)上，我(wo)(wo)(wo)們必將身(shen)體力行，實現農民朋友(you)們的(de)(de)愿景(jing)。

　　最(zui)后，本人(ren)簡單地(di)總結一下這次(ci)社會實踐中的經(jing)驗，主(zhu)要有以下體(ti)會：

　　1、提高了認識，明確了責任。

　　通過(guo)參加社(she)會實踐(jian)(jian)活動，同學(xue)們(men)的(de)思(si)(si)想(xiang)認(ren)識(shi)水平有(you)了(le)相當程度的(de)提高，深化了(le)我們(men)對新農村的(de)思(si)(si)想(xiang)。經濟落后，一切都免談(tan)。社(she)會應該給予(yu)不發達地區以更(geng)多(duo)的(de)關注，讓(rang)雨露惠及(ji)農村。我們(men)大學(xue)生應該加倍努力(li)，為祖國(guo)的(de)強大多(duo)出(chu)力(li)，多(duo)流(liu)汗，多(duo)動腦。實踐(jian)(jian)活動還促(cu)進了(le)我們(men)對國(guo)情、民情的(de)認(ren)識(shi)，增(zeng)強了(le)適應現代化建設的(de)歷(li)史使命(ming)感(gan)(gan)和責任感(gan)(gan)。

　　2、增長了才干，發現了不足，激發了熱情。

　　社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)給廣(guang)大同學(xue)提(ti)供了一(yi)(yi)個學(xue)習(xi)社(she)會(hui)知(zhi)識和展(zhan)(zhan)示(shi)自我(wo)才華的(de)舞臺，通(tong)過參加社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)，鍛煉了廣(guang)大同學(xue)的(de)才干(gan)。同學(xue)們(men)一(yi)(yi)起努(nu)力(li)做(zuo)了很多事情，我(wo)們(men)一(yi)(yi)起做(zuo)問卷調查，一(yi)(yi)起上街進(jin)行宣傳，一(yi)(yi)起表(biao)演(yan)節目在(zai)(zai)合(he)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)鍛煉了我(wo)們(men)分工協作(zuo)的(de)能(neng)力(li)，交(jiao)際能(neng)力(li)，組織能(neng)力(li)等(deng)等(deng)。在(zai)(zai)這次(ci)下鄉實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)們(men)充分發揮(hui)了專業知(zhi)識在(zai)(zai)經濟活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)作(zuo)用(yong)，既(ji)為地(di)方教(jiao)育的(de)發展(zhan)(zhan)帶來了新的(de)思維、新的(de)活(huo)(huo)力(li)，又培養了我(wo)們(men)的(de)吃苦耐勞(lao)精神，使(shi)書(shu)本知(zhi)識在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)得到(dao)(dao)(dao)了進(jin)一(yi)(yi)步消化(hua)，讓(rang)大家在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)到(dao)(dao)(dao)了很多寶(bao)貴的(de)、在(zai)(zai)書(shu)本中(zhong)(zhong)(zhong)無法學(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)社(she)會(hui)經驗。而社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)，作(zuo)為一(yi)(yi)種把理(li)論知(zhi)識運用(yong)于實(shi)際的(de)重要形式(shi)，又能(neng)夠(gou)很順(shun)利的(de)讓(rang)我(wo)們(men)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)了校(xiao)外實(shi)踐(jian)與校(xiao)內實(shi)踐(jian)相結合(he)，達到(dao)(dao)(dao)兩方面(mian)平衡(heng)的(de)發展(zhan)(zhan)的(de)理(li)想(xiang)目標(biao)。

大學生三下鄉社會實踐報告優秀3

　　20xx年x月(yue)(yue)xx日至xx月(yue)(yue)xx日，我(wo)(wo)隨(sui)xx大學xx學院管理(li)科(ke)學與工程(cheng)系(xi)三(san)下(xia)鄉(xiang)的(de)隊伍來到了(le)xx村(cun)(cun)進行(xing)社(she)會實(shi)踐。這對于從小(xiao)在城市中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)我(wo)(wo)來說(shuo)，是一次難(nan)得的(de)經歷(li)。短短的(de)三(san)天時間(jian)，我(wo)(wo)感受了(le)濃厚的(de)鄉(xiang)村(cun)(cun)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)氣息，豐富了(le)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)經驗，也產生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)很多(duo)感想。

　　進(jin)入村后(hou)，一條平坦的(de)(de)五米寬左右的(de)(de)道路(lu)夾在兩山之間，把我(wo)(wo)們送到了(le)老鄉家(jia)。沿路(lu)上(shang)柿子樹(shu)，蘋果樹(shu)，李(li)子樹(shu)，桃(tao)樹(shu)，核桃(tao)樹(shu)等應有(you)(you)盡有(you)(you)，使我(wo)(wo)對(dui)大自然倍感(gan)新奇。進(jin)了(le)農家(jia)以后(hou)，我(wo)(wo)發(fa)現老鄉還養了(le)蜜蜂，豬(zhu)，雞，這一切都(dou)是(shi)城市(shi)所缺失的(de)(de)樂趣。另外我(wo)(wo)還深(shen)切的(de)(de)感(gan)受到村里(li)的(de)(de)治安(an)情(qing)況(kuang)相當(dang)好(hao)，家(jia)家(jia)民(min)風淳樸，鄰里(li)關系和諧，使我(wo)(wo)毫不夸(kua)張感(gan)受到了(le)夜不閉戶的(de)(de)美(mei)好(hao)生活(huo)。

　　其實真正身體力行地接觸百姓是通過入戶的問卷調(diao)查，我們(men)打開(kai)與(yu)村里(li)百姓溝通的窗口。他(ta)們(men)樸(pu)(pu)實認真地回答我們(men)的問題，從他(ta)們(men)的答話中我不但認識到了他(ta)們(men)的熱情好客和樸(pu)(pu)實的心，還被他(ta)們(men)努力地改變自身境遇的精神所(suo)感動(dong)。

　　下面(mian)是我的(de)幾(ji)點具體的(de)體會：

　　法律知識

　　我(wo)(wo)們這次文件(jian)調(diao)查的(de)主題就是(shi)有關農(nong)(nong)民(min)對(dui)法(fa)律(lv)(lv)(lv)的(de)了解的(de)問(wen)題。希望從我(wo)(wo)們大學生本(ben)專(zhuan)業的(de)角度了解當(dang)地農(nong)(nong)民(min)生活的(de)方方面(mian)面(mian)，利用收集(ji)到(dao)的(de)材料爭取以法(fa)律(lv)(lv)(lv)為出發(fa)點，總結經驗，找(zhao)到(dao)問(wen)題的(de)解決方法(fa)。從調(diao)查中顯示(shi)xx%的(de)農(nong)(nong)民(min)不關心法(fa)律(lv)(lv)(lv)，xx%的(de)農(nong)(nong)民(min)沒(mei)有遇到(dao)過法(fa)律(lv)(lv)(lv)方面(mian)的(de)糾紛。

　　分(fen)析其(qi)原因，在(zai)我看來并(bing)不(bu)(bu)(bu)樂觀。目前，我國(guo)農(nong)(nong)(nong)業正處在(zai)由自給自足(zu)的(de)(de)自然經(jing)濟向社(she)會(hui)主義(yi)市場經(jing)濟的(de)(de)轉變和從傳統農(nong)(nong)(nong)業向現代農(nong)(nong)(nong)業的(de)(de)轉變過程中，農(nong)(nong)(nong)村(cun)經(jing)濟還相(xiang)當薄(bo)弱，遠遠落(luo)后于(yu)(yu)(yu)市場經(jing)濟的(de)(de)需要(yao)。在(zai)此狀況下，人們過著較封閉的(de)(de)自給自足(zu)的(de)(de)生(sheng)活，對(dui)法(fa)(fa)律需求不(bu)(bu)(bu)高，對(dui)法(fa)(fa)律調整社(she)會(hui)生(sheng)活的(de)(de)要(yao)求不(bu)(bu)(bu)高、不(bu)(bu)(bu)迫切(qie)。大(da)多(duo)數農(nong)(nong)(nong)民對(dui)法(fa)(fa)律不(bu)(bu)(bu)了(le)解，法(fa)(fa)制(zhi)教育(yu)(yu)匱(kui)乏也是必(bi)然的(de)(de)。法(fa)(fa)制(zhi)教育(yu)(yu)的(de)(de)匱(kui)乏源于(yu)(yu)(yu)農(nong)(nong)(nong)民文化(hua)(hua)知識的(de)(de)匱(kui)乏，農(nong)(nong)(nong)民文化(hua)(hua)知識的(de)(de)匱(kui)乏源于(yu)(yu)(yu)農(nong)(nong)(nong)民文化(hua)(hua)水平的(de)(de)低(di)下（目前，占(zhan)全國(guo)xx%以上的(de)(de)文肓和半文盲在(zai)農(nong)(nong)(nong)村(cun)，農(nong)(nong)(nong)村(cun)九年制(zhi)義(yi)務教育(yu)(yu)在(zai)大(da)多(duo)數農(nong)(nong)(nong)村(cun)仍無法(fa)(fa)真(zhen)正落(luo)實），農(nong)(nong)(nong)民文化(hua)(hua)水平低(di)下源于(yu)(yu)(yu)農(nong)(nong)(nong)村(cun)經(jing)濟的(de)(de)落(luo)后。

　　如(ru)此(ci)循環看來，農村(cun)法治(zhi)就(jiu)缺(que)乏(fa)(fa)茁壯成長的(de)(de)土壤(rang)，缺(que)乏(fa)(fa)法治(zhi)社會所要求的(de)(de)'市場(chang)經濟基礎。農民對糾(jiu)紛的(de)(de)解決(jue)途徑往(wang)(wang)往(wang)(wang)普遍選(xuan)擇(ze)村(cun)干(gan)部調解或和解的(de)(de)方式。農民的(de)(de)低收入和貧困(kun)阻礙了農民選(xuan)擇(ze)成本較高(gao)的(de)(de)訴訟(song)程序，使人們對訴訟(song)望而(er)卻步。長此(ci)下去(qu)，法律的(de)(de)權(quan)威、法治(zhi)的(de)(de)建設會受到嚴(yan)重的(de)(de)損害，人們對社會關系的(de)(de)調整就(jiu)只(zhi)能“回歸”到人治(zhi)的(de)(de)老(lao)路(lu)上去(qu)。

　　農民生活

　　深(shen)入農民家(jia)庭，享受田園(yuan)快樂的(de)同時切身體驗真實的(de)農民生活。短短的(de)三天(tian)，使我(wo)(wo)對田園(yuan)生活留下深(shen)刻的(de)印象(xiang)，雞鳴(ming)犬吠的(de)清晨，空氣格外清新。早晨是寂(ji)靜的(de)，極目遠眺四(si)周綠色(se)的(de)群山(shan)，美景(jing)盡收眼中。白天(tian)除了(le)(le)(le)集體活動外，大家(jia)還(huan)聊天(tian)南地北，開(kai)闊(kuo)了(le)(le)(le)眼界。晚上(shang)，我(wo)(wo)們(men)在屋頂上(shang)一起乘(cheng)涼(liang)，看星星。院子里成天(tian)充(chong)滿了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)歡聲笑語。

　　經濟收入

　　xx村(cun)(cun)不是(shi)一(yi)個(ge)較大的(de)村(cun)(cun)子，不足百余戶人家(jia)，村(cun)(cun)民(min)(min)普遍種植果樹，村(cun)(cun)民(min)(min)每(mei)年平均收(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)xx元(yuan)左右。生活在(zai)附(fu)近鄉村(cun)(cun)中(zhong)屬(shu)中(zhong)等水平。在(zai)這個(ge)村(cun)(cun)中(zhong)農(nong)民(min)(min)的(de)收(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)大致來自三方(fang)面：家(jia)中(zhong)的(de)青壯年勞力外出務工為家(jia)中(zhong)的(de)主要收(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)，婦女(nv)則以果樹的(de)管理為主，也是(shi)家(jia)庭(ting)收(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)的(de)一(yi)部分(fen)。除此(ci)之(zhi)外，婦女(nv)在(zai)農(nong)閑照(zhao)顧整(zheng)個(ge)家(jia)的(de)同時為附(fu)近村(cun)(cun)里的(de)手(shou)工業家(jia)工廠(chang)做一(yi)些半成(cheng)品加工，從(cong)而(er)貼(tie)補家(jia)用。這些的(de)收(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)使村(cun)(cun)民(min)(min)過著安定的(de)生活。在(zai)與老鄉們的(de)閑聊中(zhong)我(wo)得知(zhi)這些收(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)主要用于了孩子的(de)教育(yu)(yu)投(tou)資。那教育(yu)(yu)的(de)情況又(you)是(shi)怎(zen)樣(yang)的(de)呢？

　　孩子教育

　　在與(yu)(yu)孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)接觸和(he)(he)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)參觀過程中(zhong)(zhong)，我(wo)對(dui)(dui)此(ci)深有感(gan)觸。學(xue)(xue)(xue)校并不算大，但(dan)已能保證xx小學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習。還算明亮的(de)(de)(de)(de)教室(shi)和(he)(he)尚未(wei)殘缺的(de)(de)(de)(de)課桌，與(yu)(yu)偏遠山區相(xiang)比，以令孩子(zi)們滿(man)足。但(dan)與(yu)(yu)我(wo)生活的(de)(de)(de)(de)城市中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)已有著(zhu)天壤之別。這的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境(jing)并不能用一個(ge)"好"來形容(rong)。但(dan)孩子(zi)們那對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)習特有的(de)(de)(de)(de)熱情和(he)(he)認真把我(wo)深深的(de)(de)(de)(de)感(gan)動了(le)，他(ta)們有對(dui)(dui)知識的(de)(de)(de)(de)深切(qie)渴望。在和(he)(he)孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)交流中(zhong)(zhong)我(wo)了(le)解到，他(ta)們都很想(xiang)成為大學(xue)(xue)(xue)生成為科學(xue)(xue)(xue)家，對(dui)(dui)外面(mian)未(wei)知的(de)(de)(de)(de)世(shi)界充滿(man)了(le)好奇和(he)(he)憧憬。

　　改革開放xx年來(lai)(lai)，人們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)有(you)了(le)極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，越來(lai)(lai)越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人已經(jing)意識到了(le)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性。讓我們(men)來(lai)(lai)看一組調查結果，在我們(men)調查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭中有(you)xx%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭將(jiang)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)費用作為(wei)自身未(wei)來(lai)(lai)幾年內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最重(zhong)要支出。絕大部分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)非常希(xi)望孩(hai)子能上(shang)到大學。我依(yi)然清楚地記得鄉親(qin)們(men)樸(pu)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語，搞調查時(shi)(shi)，當問及孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習情況時(shi)(shi)，他(ta)們(men)總說(shuo)：我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子都很想(xiang)上(shang)學。其(qi)實(shi)我們(men)這么辛苦，就(jiu)希(xi)望他(ta)們(men)多學點東西。孩(hai)子們(men)是渴望知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，村里(li)也是需要人才和技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但客觀現(xian)實(shi)表明(ming)：很多家(jia)庭都被經(jing)濟條件和教(jiao)學條件左右為(wei)難著(zhu)，家(jia)庭條件稍不(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子就(jiu)會失去(qu)讀高中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。

　　教育(yu)，是個沉重(zhong)的(de)話題(ti)。改革(ge)開(kai)放以來，農村(cun)經(jing)(jing)濟雖(sui)然飛(fei)速發(fa)(fa)展，但離發(fa)(fa)達地區還(huan)有(you)較大一段距(ju)離，經(jing)(jing)濟的(de)落后阻礙了(le)教育(yu)發(fa)(fa)展的(de)速度，而教育(yu)的(de)落后又反作用于經(jing)(jing)濟，成為制約經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展的(de)重(zhong)要因(yin)素，最終(zhong)還(huan)得抓住"教育(yu)是基礎，經(jing)(jing)濟是關鍵"才能(neng)從根(gen)本上解決教育(yu)中存在的(de)問題(ti)。

　　在(zai)(zai)(zai)農(nong)村的(de)(de)(de)這段(duan)期間，我(wo)也(ye)意識到(dao)(dao)其中存在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些問(wen)題(ti)，如：農(nong)民收(shou)(shou)(shou)入(ru)中的(de)(de)(de)較大(da)一(yi)(yi)部分(fen)是外出(chu)務(wu)工(gong)收(shou)(shou)(shou)入(ru)，農(nong)業收(shou)(shou)(shou)入(ru)相比來(lai)說比重降低了；由于大(da)批青壯年勞力(li)外出(chu)務(wu)工(gong)，留在(zai)(zai)(zai)村中的(de)(de)(de)大(da)部分(fen)為(wei)老人，婦女和兒童，客觀上(shang)造(zao)成農(nong)業所(suo)需勞動力(li)不(bu)足，延緩(huan)了農(nong)業的(de)(de)(de)發(fa)展；外出(chu)務(wu)工(gong)人員大(da)部分(fen)為(wei)自發(fa)外出(chu)，依靠(kao)自身(shen)關系(xi)網(wang)外出(chu)務(wu)工(gong)，維權(quan)意識淡薄，易上(shang)當受騙，權(quan)益(yi)得不(bu)到(dao)(dao)保障，造(zao)成出(chu)力(li)不(bu)得收(shou)(shou)(shou)入(ru)狀況(kuang)出(chu)現(xian)。這其中有很多(duo)是當今政策尚未涉及到(dao)(dao)的(de)(de)(de)，仍需在(zai)(zai)(zai)今后增(zeng)加國(guo)家立法，嚴(yan)格執法的(de)(de)(de)力(li)度。作為(wei)一(yi)(yi)個管理專(zhuan)業的(de)(de)(de)學(xue)生，思考以上(shang)問(wen)題(ti)，我(wo)覺(jue)得自身(shen)責任重大(da)，雖然(ran)現(xian)在(zai)(zai)(zai)不(bu)能協助國(guo)家解(jie)決實(shi)際問(wen)題(ti)，但現(xian)在(zai)(zai)(zai)可充分(fen)利用大(da)好(hao)(hao)時光，好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)習專(zhuan)業知識，以便在(zai)(zai)(zai)今后做到(dao)(dao)學(xue)以致用，貢獻自身(shen)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)份力(li)量。

　　大學生"三下鄉"，有利于了(le)(le)解國情。我(wo)們(men)出生在改革開(kai)放(fang)的(de)(de)(de)(de)浪潮中，成(cheng)長(chang)在x的(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)改革開(kai)放(fang)的(de)(de)(de)(de)認識，單從(cong)課堂上是難以得(de)到的(de)(de)(de)(de)。因此(ci)我(wo)們(men)必須(xu)走向社會，深入農村(cun)，了(le)(le)解占全國人口(kou)xx%的(de)(de)(de)(de)農民的(de)(de)(de)(de)現狀，了(le)(le)解他們(men)的(de)(de)(de)(de)所(suo)思(si)所(suo)想，才(cai)能真正(zheng)利用(yong)在實踐。

　　大學生"三下鄉(xiang)"，有利于(yu)體察民情。淳(chun)厚(hou)民情和(he)(he)樸素民風中的(de)(de)(de)(de)(de)情感滋養(yang)，難以(yi)(yi)盡得于(yu)書本；貧(pin)困母親臉上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)愁容和(he)(he)失學兒童(tong)眼(yan)中的(de)(de)(de)(de)(de)渴(ke)望(wang)所激發的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量，難以(yi)(yi)取之于(yu)校(xiao)園。走出象牙之塔(ta)，融入堅實的(de)(de)(de)(de)(de)土(tu)地，貼近農民的(de)(de)(de)(de)(de)心，才(cai)會真切感受到耕耘的(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛，收獲的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅，才(cai)會真正把成長的(de)(de)(de)(de)(de)根深深植入祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)沃(wo)土(tu)。

　　大學(xue)生"三(san)下鄉"，有(you)(you)利于增長才干。堅持學(xue)習(xi)書(shu)本知(zhi)(zhi)識與投(tou)身社會實踐(jian)(jian)的(de)統一，走理(li)論與實踐(jian)(jian)相(xiang)結合的(de)道(dao)路，歷來是(shi)青年鍛煉成長的(de)有(you)(you)效途徑。社會實踐(jian)(jian)是(shi)知(zhi)(zhi)識創新的(de)源泉(quan)，是(shi)檢驗(yan)真理(li)的(de)標準。到祖國最需要的(de)地(di)方磨練意志，砥礪品格，把學(xue)得的(de)知(zhi)(zhi)識用(yong)于實踐(jian)(jian)，在實踐(jian)(jian)中繼續學(xue)習(xi)提(ti)升，才能真正成為對社會有(you)(you)用(yong)的(de)人才。

　　實(shi)踐(jian)以充(chong)分證明，社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)推(tui)動了(le)大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)全面發展。通過社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活動，我(wo)們從與人民群眾的(de)(de)廣泛接(jie)觸、了(le)解、交(jiao)流(liu)中(zhong)受(shou)到(dao)真切的(de)(de)感染和(he)體驗，從無數活生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的(de)(de)典型事例中(zhong)受(shou)到(dao)深刻的(de)(de)啟(qi)發和(he)教育，使思想得到(dao)升華，社(she)會(hui)責(ze)任感加強(qiang)。在實(shi)踐(jian)中(zhong)，我(wo)們的(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀、價值(zhi)觀得到(dao)進一步(bu)的(de)(de)加強(qiang)，提升了(le)認識能(neng)力、適應(ying)能(neng)力和(he)創(chuang)新能(neng)力。

　　我們通過(guo)大學學習(xi)后，要(yao)想盡(jin)快(kuai)的(de)成為現代化建設的(de)有(you)用人才，適應(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)需要(yao)，就要(yao)在學習(xi)期間，積(ji)極參加社(she)(she)會(hui)(hui)實踐活(huo)動，認識社(she)(she)會(hui)(hui)，認識自身(shen)的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)位置(zhi)，明(ming)確自身(shen)的(de)歷史使命，激發自身(shen)的(de)學習(xi)熱情，調整和健(jian)全自身(shen)的(de)知識結(jie)構(gou)，戰勝各種(zhong)困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(ying)以后的(de)工(gong)作做準備。

大學生三下鄉社會實踐報告優秀4

　　1月22日(ri)，天氣一改前幾日(ri)的(de)(de)(de)溫和(he)，變得(de)格外的(de)(de)(de)冷，不知不覺每個(ge)(ge)人都又加(jia)上了厚厚的(de)(de)(de)外衣，但再冷的(de)(de)(de)天氣也驅散不了我(wo)們每個(ge)(ge)參(can)加(jia)社(she)會實(shi)踐活(huo)動同學(xue)心中的(de)(de)(de)熱情。此次的(de)(de)(de)實(shi)踐活(huo)動任(ren)務(wu)是服務(wu)濟寧銀(yin)座(zuo)購物廣場，主要的(de)(de)(de)活(huo)動有三個(ge)(ge)，分別是：1.電梯口導購 2.超(chao)市分裝購物袋(dai) 3.采訪管理人員。我(wo)很(hen)榮幸的(de)(de)(de)參(can)加(jia)了前兩項活(huo)動。

　　先說(shuo)說(shuo)導購吧(ba)，由(you)于去的比(bi)較晚(wan)，我(wo)并沒(mei)有從頭至尾(wei)的完成這(zhe)項(xiang)工(gong)作(zuo)，所以感受不是(shi)多么強(qiang)烈，只是(shi)聽同行的馬敬文講述了工(gong)作(zuo)的`經歷。她告訴我(wo)，導購是(shi)一(yi)項(xiang)十(shi)(shi)(shi)分(fen)累而又十(shi)(shi)(shi)分(fen)有挑戰的工(gong)作(zuo)。為什(shen)么這(zhe)么說(shuo)呢?首先，你(ni)(ni)必須(xu)對商場十(shi)(shi)(shi)分(fen)的熟(shu)悉(xi)，其(qi)次，你(ni)(ni)還要考慮到你(ni)(ni)將面臨形形色色的顧(gu)(gu)客，而且面對每位顧(gu)(gu)客時(shi)都(dou)要面帶笑容，鞠(ju)躬問候像“歡迎(ying)光臨”、“您慢走，歡迎(ying)下次光臨”之類的話，做起(qi)來有時(shi)難免顯得畏手畏腳。但慶幸，我(wo)們都(dou)順利(li)地完成了這(zhe)項(xiang)任務。

　　對我(wo)印象最深的(de)(de)算(suan)是分(fen)裝塑料袋(dai)了。每(mei)個人都要協助(zhu)一個售貨員(yuan)完成收款工(gong)作，我(wo)被分(fen)配到一個面容(rong)和善的(de)(de)大姐姐的(de)(de)柜上(shang)。技術嫻(xian)熟的(de)(de)她在收款之(zhi)余(yu)和我(wo)聊了許多，當(dang)他得知(zhi)是學生會(hui)組(zu)織(zhi)的(de)(de)這項活動時(shi)，頓時(shi)變(bian)得熱情了許多，

　　“我初中時也是學生會的(de)一員，當時擔任(ren)宣傳部的(de)部長(chang)，在學校里(li)感覺(jue)十分的(de)光(guang)榮啊!”

　　她顯(xian)得心有所思但卻不影(ying)響工作(zuo)，仍然熟(shu)練的收款。

　　“可是(shi)，后來我的(de)成績(ji)下降很(hen)厲害，學校里停(ting)止了我的(de)職務，我當時(shi)變得十分的(de)迷茫，以(yi)至于從(cong)那之后一蹶(jue)不振。”

大學生三下鄉社會實踐報告優秀5

　　xx年7月(yue)19日至29日，我們稅務(wu)1002班組(zu)織了本班內(nei)25名(ming)同學組(zu)成“三(san)下(xia)鄉(xiang)”啟(qi)航服務(wu)隊，赴xx開展送文化下(xia)鄉(xiang)活動。我們的(de)“三(san)下(xia)鄉(xiang)”活動主要(yao)針對x市x區(qu)白蕉鎮和x鎮兩鎮居民和相(xiang)關(guan)工作人員，以(yi)義(yi)教(jiao)、文體、調(diao)研、后勤發展的(de)方式(shi)開展。無論是(shi)活動過程還是(shi)活動結束，我們與(yu)當地人不斷交(jiao)流，各有獲益。

　　一、當地情況

　　x市x區地處珠江三角洲西南端，是(shi)全國著名的僑鄉。x區鐘靈(ling)毓秀，人杰(jie)地靈(ling)，人文歷史資源(yuan)豐(feng)富;其毗鄰港澳，緊靠(kao)x機場(chang)、x港、廣珠輕軌，交通便利;農業(ye)以種植水稻、甘蔗和(he)(he)水產(chan)(chan)養殖為(wei)主，盛產(chan)(chan)荔枝、芒果(guo)、香蕉、龍眼、火(huo)龍果(guo)等南方(fang)(fang)佳果(guo);工業(ye)有電(dian)子、電(dian)器、輕紡、食品、建材、制糖等支柱產(chan)(chan)業(ye)。現世界500強企(qi)業(ye)偉創力集(ji)團、住(zhu)友化工和(he)(he)國內知(zhi)名企(qi)業(ye)青島啤(pi)酒、格力集(ji)團、方(fang)(fang)正科技等已(yi)先后落戶(hu)x區;商(shang)貿、房地產(chan)(chan)興旺(wang)，是(shi)x西區商(shang)貿和(he)(he)居住(zhu)中心。至于(yu)教(jiao)育方(fang)(fang)面，x區原有113所學(xue)校，辦學(xue)條(tiao)件較差，許多為(wei)麻(ma)雀學(xue)校。從(cong)1998年起，大力實施教(jiao)育資源(yuan)整(zheng)合，通過“改(gai)薄”，調整(zheng)學(xue)校布局(ju)，促進基(ji)礎教(jiao)育的均(jun)衡發(fa)展。

　　到目前為止，全區已(yi)撤并了39所學校，在這基(ji)礎(chu)上，建設規范化學校取得顯著(zhu)(zhu)成效。隨著(zhu)(zhu)改(gai)革開放，x區經濟(ji)、政治、文(wen)化發展得越(yue)(yue)來越(yue)(yue)好(hao)，外來務工(gong)人員、外來車輛也(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)，社(she)會(hui)成分也(ye)變得復雜(za)，但在政府的有(you)力打擊和官民配合下，罪惡撲(pu)滅(mie)行動順利發展，社(she)會(hui)和諧。

　　二、“下鄉”情況

　　我(wo)們這(zhe)支(zhi)服(fu)務隊分為義教(jiao)組、宣文(wen)、調(diao)研(yan)(yan)、后勤四個(ge)小(xiao)組。我(wo)們在(zai)(zai)白蕉(jiao)鎮中心小(xiao)學進行義教(jiao)、體育競賽(sai)和文(wen)藝匯演，義教(jiao)的(de)(de)對(dui)象(xiang)是該小(xiao)學的(de)(de)五(wu)年級生;在(zai)(zai)x鎮針對(dui)古街文(wen)物保護工(gong)作開展調(diao)研(yan)(yan)，在(zai)(zai)調(diao)研(yan)(yan)過程中，我(wo)們以派(pai)發問卷和訪談的(de)(de)形(xing)式(shi)，聯合(he)當(dang)地居民(min)、當(dang)地村委(wei)和相關政(zheng)府部門——x鎮文(wen)化站站長來了解和深(shen)入調(diao)查(cha)。當(dang)地民(min)風淳樸，居民(min)熱情(qing)好客，這(zhe)讓我(wo)們在(zai)(zai)調(diao)研(yan)(yan)過程中得到不少(shao)的(de)(de)幫助，也學到不少(shao)做人做事的(de)(de)道理。

　　在(zai)組(zu)(zu)隊來到(dao)x前，我們以(yi)親身踩點、事(shi)前準備(bei)和(he)商(shang)量討論的(de)(de)方式準備(bei)出發(fa)。每位組(zu)(zu)員(yuan)寫好下(xia)鄉(xiang)方案(an)，各個(ge)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長到(dao)我們將(jiang)要(yao)住宿所在(zai)地白蕉鎮東城(cheng)中學、將(jiang)要(yao)進(jin)行調(diao)研(yan)的(de)(de)x鎮古(gu)街和(he)小學附近的(de)(de)市場踩點，留意街道(dao)、飯(fan)館分(fen)布并詳細詢(xun)問(wen)飲食、交通和(he)社(she)會治安(an)情況(kuang)。我們發(fa)現當地有較(jiao)多(duo)外來務工人員(yuan)，繁華路(lu)段主要(yao)集中在(zai)一(yi)條(tiao)較(jiao)開闊的(de)(de)有較(jiao)多(duo)岔路(lu)的(de)(de)大(da)路(lu)上(shang)，這(zhe)里距離小學有十多(duo)分(fen)鐘路(lu)程。我們剛到(dao)那里的(de)(de)時(shi)候，就(jiu)在(zai)這(zhe)邊(bian)的(de)(de)餐(can)館解決吃(chi)飯(fan)問(wen)題。這(zhe)條(tiao)大(da)路(lu)的(de)(de)街尾轉角有個(ge)輪渡可以(yi)搭船(chuan)渡海到(dao)x鎮，這(zhe)為我們的(de)(de)調(diao)研(yan)之路(lu)提供了便利。

　　來(lai)到x的(de)第(di)一(yi)天，我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)收(shou)拾好我(wo)(wo)們(men)的(de)宿(su)舍和行(xing)李后，就集體(ti)來(lai)到白蕉鎮中心小(xiao)學(xue)(xue)看(kan)看(kan)環境，我(wo)(wo)們(men)發現小(xiao)學(xue)(xue)里的(de)課室(shi)最(zui)近裝上了(le)電(dian)腦，屏幕比較大、可以(yi)觸(chu)屏并(bing)且(qie)是獨立設(she)置在(zai)(zai)課室(shi)前方門的(de)對面角落，留鍵(jian)盤和鼠標在(zai)(zai)教壇上。回去后，我(wo)(wo)們(men)根(gen)據在(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)觀察到的(de)細(xi)節，約略修改教案和計劃。最(zui)初(chu)，先(xian)回小(xiao)學(xue)(xue)的(de)老(lao)師們(men)和班主任(ren)會按名單分(fen)班，并(bing)相互(hu)認識(shi)一(yi)下以(yi)便日后工作。接著，集體(ti)來(lai)到學(xue)(xue)校的(de)多媒體(ti)功能室(shi)舉行(xing)夏令(ling)營(ying)開(kai)學(xue)(xue)典(dian)禮，簡(jian)單但不失(shi)隆重地介紹了(le)我(wo)(wo)們(men)啟航服務隊(dui)的(de)基本(ben)情況，宣布(bu)夏令(ling)營(ying)正式開(kai)始。

　　接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三四(si)天里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們分成(cheng)了(le)(le)(le)(le)三批人(ren)(ren)，有課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、買菜(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)外(wai)出調(diao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。至于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，是(shi)(shi)屬于(yu)(yu)調(diao)研(yan)(yan)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們先(xian)徒步去搭輪(lun)渡(du)，再(zai)轉公車(che)來(lai)到x鎮(zhen)古(gu)(gu)街(jie)實地調(diao)研(yan)(yan)，沿途我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們發(fa)現有不(bu)少人(ren)(ren)搭輪(lun)渡(du)到x鎮(zhen)，而以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們眼見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)x鎮(zhen)與(yu)白(bai)蕉鎮(zhen)相比(bi)(bi)，前者比(bi)(bi)后者要富庶得多。由于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們調(diao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)是(shi)(shi)白(bai)天，能(neng)夠調(diao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象只有古(gu)(gu)街(jie)一些老(lao)字號(hao)店鋪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)店主或員(yuan)工、老(lao)一輩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)居民和(he)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)熱心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)人(ren)(ren)。對(dui)老(lao)一輩不(bu)認識字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)婆(po)婆(po)，她(ta)們也比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)熟悉古(gu)(gu)街(jie)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詢問勾(gou)起(qi)了(le)(le)(le)(le)她(ta)們對(dui)古(gu)(gu)街(jie)歷史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)憶，聽聞(wen)他(ta)們這(zhe)里要建影(ying)視城(cheng)(cheng)，他(ta)們都比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)贊成(cheng)，但(dan)是(shi)(shi)抱(bao)怨近(jin)年來(lai)附(fu)近(jin)工業工廠污染了(le)(le)(le)(le)農田的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水，也擔心(xin)影(ying)視城(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建立(li)會打(da)擾(rao)他(ta)們平靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活。在古(gu)(gu)街(jie)待了(le)(le)(le)(le)一個中午后，組長和(he)一名組員(yuan)聯(lian)同(tong)另一個班調(diao)研(yan)(yan)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學訪(fang)問村(cun)委(wei)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干部，了(le)(le)(le)(le)解(jie)古(gu)(gu)街(jie)遠近(jin)期情況(kuang)，余下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)繼續派問卷調(diao)查。但(dan)由于(yu)(yu)方言(yan)和(he)口音(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們從(cong)村(cun)委(wei)干部那里得到信(xin)息并不(bu)多。一天后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們來(lai)到x鎮(zhen)文(wen)(wen)化(hua)廣(guang)(guang)場，在與(yu)文(wen)(wen)化(hua)站(zhan)站(zhan)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訪(fang)談(tan)當中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們談(tan)及了(le)(le)(le)(le)近(jin)期政(zheng)府(fu)關于(yu)(yu)古(gu)(gu)街(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)施工計劃，得到了(le)(le)(le)(le)很多古(gu)(gu)街(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)像和(he)文(wen)(wen)本資料和(he)不(bu)少關于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)研(yan)(yan)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議。從(cong)x鎮(zhen)文(wen)(wen)化(hua)廣(guang)(guang)場出來(lai)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們利用(yong)剩下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)走(zou)訪(fang)南門和(he)附(fu)近(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些名勝，考察(cha)一番(fan)，尋找與(yu)古(gu)(gu)街(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)。

　　外出(chu)調研結(jie)(jie)(jie)束后(hou)，我(wo)們(men)大體(ti)上(shang)(shang)(shang)(shang)恢復了(le)每天(tian)(tian)早(zao)上(shang)(shang)(shang)(shang)兵分(fen)兩路的(de)(de)(de)生活，徒(tu)(tu)步上(shang)(shang)(shang)(shang)學和(he)后(hou)勤買菜的(de)(de)(de)。每天(tian)(tian)早(zao)上(shang)(shang)(shang)(shang)徒(tu)(tu)步上(shang)(shang)(shang)(shang)學時發(fa)現(xian)，巷陌安靜(jing)，街道(dao)整潔(jie)，隨地扔垃圾(ji)、墻壁(bi)貼著“牛皮癬”和(he)噴漆的(de)(de)(de)現(xian)象很(hen)少見;晚上(shang)(shang)(shang)(shang)我(wo)們(men)回程(cheng)，看著家(jia)家(jia)燈(deng)火通明，溫馨靜(jing)謐(mi)。而(er)我(wo)們(men)在白蕉(jiao)鎮中(zhong)心小學進行(xing)義教(jiao)，針(zhen)對(dui)五年(nian)級學生開展名為“夏令營”的(de)(de)(de)義教(jiao)活動(dong)，課(ke)程(cheng)開展主要(yao)包(bao)括趣(qu)(qu)味數學、音(yin)樂(le)之聲、電影賞(shang)析、探索未知(zhi)和(he)快(kuai)樂(le)體(ti)育(yu)等(deng)。我(wo)們(men)開展的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)形式新(xin)奇有趣(qu)(qu)，學生們(men)都(dou)(dou)表現(xian)了(le)濃厚的(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)，例(li)如快(kuai)樂(le)體(ti)育(yu)，分(fen)為舞(wu)蹈、籃(lan)球、做(zuo)游戲三種(zhong)體(ti)育(yu)形式，舞(wu)蹈培養(yang)他(ta)們(men)節奏(zou)感(gan)，雖(sui)然進度(du)慢但也(ye)(ye)彰顯了(le)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)活力(li)，籃(lan)球和(he)做(zuo)游戲培養(yang)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)結(jie)(jie)(jie)意識(shi)和(he)集中(zhong)力(li)。為了(le)檢(jian)驗(yan)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)結(jie)(jie)(jie)和(he)競爭意識(shi)，我(wo)們(men)舉行(xing)了(le)趣(qu)(qu)味運動(dong)會。我(wo)們(men)下鄉活動(dong)臨結(jie)(jie)(jie)束的(de)(de)(de)一天(tian)(tian)，我(wo)們(men)舉行(xing)了(le)文(wen)藝(yi)匯演(yan)。在這之前，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)學生每天(tian)(tian)努(nu)力(li)練(lian)舞(wu)和(he)排節目，宣文(wen)組和(he)其他(ta)人都(dou)(dou)辛(xin)苦(ku)地籌備活動(dong)。文(wen)藝(yi)匯演(yan)落幕的(de)(de)(de)同(tong)時，也(ye)(ye)代(dai)表著我(wo)們(men)的(de)(de)(de)下鄉活動(dong)的(de)(de)(de)結(jie)(jie)(jie)束。

　　三、效果與意義

　　學(xue)(xue)校方(fang)(fang)面，有(you)義(yi)教和(he)(he)(he)文體(ti)活動。關于(yu)義(yi)教，我們(men)主要(yao)(yao)分(fen)室內(nei)和(he)(he)(he)室外(wai)(wai)(wai)授(shou)課兩(liang)部分(fen)：關于(yu)室內(nei)授(shou)課，我們(men)注重培養學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)課外(wai)(wai)(wai)興趣(qu)、對外(wai)(wai)(wai)語的(de)(de)好(hao)奇心和(he)(he)(he)想象力，考(kao)驗他(ta)們(men)的(de)(de)思(si)考(kao)反饋能(neng)力;室外(wai)(wai)(wai)授(shou)課主要(yao)(yao)培養他(ta)們(men)的(de)(de)領(ling)導(dao)能(neng)力、民主思(si)想和(he)(he)(he)團結、友好(hao)、互助意識。室內(nei)與室外(wai)(wai)(wai)授(shou)課的(de)(de)搭配下，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)比先前更會(hui)(hui)轉動腦筋，以(yi)新方(fang)(fang)法輕松學(xue)(xue)習，會(hui)(hui)感恩(en)。而我們(men)在教導(dao)的(de)(de)同時也學(xue)(xue)會(hui)(hui)耐心，學(xue)(xue)會(hui)(hui)鼓勵(li)別人(ren)。關于(yu)文體(ti)，運動會(hui)(hui)的(de)(de)`舉辦與文藝匯演(yan)的(de)(de)籌(chou)備和(he)(he)(he)演(yan)出過程讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)學(xue)(xue)到籌(chou)備的(de)(de)工作知識，學(xue)(xue)會(hui)(hui)放松和(he)(he)(he)大膽表現自己(ji)，深刻體(ti)會(hui)(hui)團結的(de)(de)重要(yao)(yao)性。

　　調研方面(mian)，經過我(wo)們走(zou)訪調研，老一輩的(de)和沿(yan)街檔主憶起舊時古街繁榮和樂景象，不由得(de)嘆息時局變化萬(wan)千的(de)同時，想到要珍惜現在平靜(jing)的(de)生活;村委和相關(guan)政府部門也更重視起古街的(de)保護(hu)工作(zuo)。

　　后(hou)勤方面，下鄉期間由幾名后(hou)勤組同學買(mai)菜(cai)煮飯，其(qi)他人幫忙打(da)下手。買(mai)菜(cai)的精打(da)細算，與當地市(shi)場(chang)的檔主(zhu)混得(de)互相熟悉;煮飯的和(he)幫忙的互相配合(he)，培(pei)養出了默契(qi);后(hou)勤的工作(zuo)不(bu)僅(jin)鍛煉我(wo)們(men)的獨立(li)自主(zhu)能力(li)，而且鞏固我(wo)們(men)的友誼。

　　四、不足與建議

　　三下鄉活動過程中(zhong)，我們在各(ge)方(fang)面(mian)(mian)都有著不(bu)足之處，但是，我們愿(yuan)意指出并改正。義教方(fang)面(mian)(mian)，由于我們經驗(yan)(yan)不(bu)足和課堂講(jiang)授(shou)技巧不(bu)成熟(shu)(shu)，可能對(dui)某些(xie)(xie)知(zhi)識解釋不(bu)清楚或者在講(jiang)授(shou)的(de)時候(hou)照顧不(bu)到整個班的(de)同學。文(wen)體活動方(fang)面(mian)(mian)，運(yun)動會舉辦那天由于有雨，某些(xie)(xie)比(bi)較激(ji)動人心的(de)項目沒有開展;文(wen)藝匯(hui)演也限于場地太小而人數眾多，使得(de)集體手語節目有點僵硬。另外(wai)，調研(yan)(yan)方(fang)面(mian)(mian)，由于方(fang)言差異和我們訪談的(de)技巧不(bu)成熟(shu)(shu)，給我們的(de)調研(yan)(yan)工(gong)作帶(dai)來了困難。除此之外(wai)，后勤方(fang)面(mian)(mian)，由于第一次這么大規模組織(zhi)同學下鄉體驗(yan)(yan)，缺乏經驗(yan)(yan)，比(bi)較制式(shi)化。

　　鑒于上述不足，建(jian)議在義教前要(yao)準備更加充足，課堂上盡量照顧更多同學，在開展活動前要(yao)留意天氣(qi)、場地是否適(shi)合，工(gong)作過程中多鼓勵(li)人，工(gong)作不制式化、不教條(tiao)主義，會不同方(fang)(fang)言的(de)人搭配工(gong)作，鍛煉(lian)各方(fang)(fang)面經(jing)驗和(he)談話技巧。

　　經過三(san)下鄉(xiang)活動，我(wo)(wo)們(men)收(shou)獲(huo)了很(hen)多(duo)，了解到開展一(yi)(yi)項(xiang)活動并不容易，首先要(yao)經過競賽爭取和上級篩(shai)選，然后事前準(zhun)備(bei)，包括撰寫(xie)方案、準(zhun)備(bei)物資。接著，在活動過程中，你必須用心(xin)用腦用汗水去(qu)(qu)爭取這次活動完滿成功(gong)，或者(zhe)不說(shuo)成功(gong)，說(shuo)無悔。我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)會了做人(ren)要(yao)有交待，要(yao)感恩。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)離開大(da)隊(dui)的(de)時候(hou)要(yao)說(shuo)清楚自(zi)己上哪(na)兒去(qu)(qu)干什么，要(yao)有交待，不能讓人(ren)擔心(xin);大(da)伙兒辛辛苦(ku)苦(ku)做事，成果大(da)家一(yi)(yi)起分(fen)享(xiang)，每個(ge)人(ren)都要(yao)感恩。我(wo)(wo)們(men)也學(xue)(xue)會團結，上學(xue)(xue)放學(xue)(xue)回去(qu)(qu)都是集體整隊(dui)回去(qu)(qu)，遇(yu)到糾紛，我(wo)(wo)們(men)是一(yi)(yi)起冷靜地幫忙(mang)解決。三(san)下鄉(xiang)，讓我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)懂(dong)很(hen)多(duo)。

大學生三下鄉社會實踐報告優秀6

　　專業：土(tu)木工程造價

　　年級：大一

　　班級(ji)：xx級(ji)土木(mu)工(gong)程五(wu)班

　　姓名：xxx

　　學號：xxxxx

　　實踐單位：xxx

　　實踐(jian)時(shi)間：20xx年xx月(yue)26日至xx年xx月(yue)31日共(gong)6天

　　一、實踐目的：

　　在大學(xue)里的(de)(de)(de)(de)第一個寒假(jia)中，我(wo)(wo)來到了(le)我(wo)(wo)們(men)家鄉(xiang)的(de)(de)(de)(de)三(san)匯(hui)鎮體驗獨(du)特的(de)(de)(de)(de)鄉(xiang)村文化，濃厚的(de)(de)(de)(de)鄉(xiang)村文化氣息，讓我(wo)(wo)深(shen)受(shou)啟發。大學(xue)生“三(san)下鄉(xiang)”有(you)(you)利(li)于(yu)我(wo)(wo)們(men)了(le)解國情，由于(yu)我(wo)(wo)國正處(chu)于(yu)社會主義初級階段，因此我(wo)(wo)們(men)必須走向社會，深(shen)入農村，了(le)解農民(min)的(de)(de)(de)(de)現狀，了(le)解他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)所思所想。而(er)且，大學(xue)生“三(san)下鄉(xiang)”也有(you)(you)利(li)于(yu)我(wo)(wo)們(men)體察(cha)民(min)情。只(zhi)有(you)(you)貼近農民(min)的(de)(de)(de)(de)心，才會真切(qie)感(gan)受(shou)到耕耘的(de)(de)(de)(de)艱辛和(he)收(shou)獲的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅(yue)。最終才會把成長的(de)(de)(de)(de)根深(shen)深(shen)植入祖國的(de)(de)(de)(de)沃(wo)土里！再有(you)(you)，大學(xue)生“三(san)下鄉(xiang)”有(you)(you)利(li)于(yu)我(wo)(wo)們(men)增長才干，堅持學(xue)習書本知(zhi)識和(he)投身社會實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)統一，走理論和(he)實(shi)踐(jian)相結合的(de)(de)(de)(de)道路，是(shi)我(wo)(wo)們(men)當(dang)代大學(xue)生鍛煉(lian)成才的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效途徑。社會實(shi)踐(jian)是(shi)知(zhi)識創新的(de)(de)(de)(de)源泉，是(shi)檢驗真理的(de)(de)(de)(de)標準(zhun)，通過實(shi)踐(jian)，可以(yi)促使(shi)我(wo)(wo)們(men)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)提升。從而(er)成為對社會有(you)(you)用的(de)(de)(de)(de)人(ren)才。

　　二、實踐內容：

　　在關愛(ai)留守兒童的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)組主持的(de)(de)(de)(de)專題叫“關愛(ai)花朵(duo)，精彩大棚”，做這個(ge)活(huo)(huo)動(dong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)初衷是(shi)想借(jie)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)行動(dong)展示給(gei)(gei)這些(xie)缺乏關愛(ai)的(de)(de)(de)(de)山村孩子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)父(fu)母一個(ge)感(gan)性的(de)(de)(de)(de)認識，那(nei)些(xie)禮都是(shi)村委出錢資助給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這個(ge)活(huo)(huo)動(dong)是(shi)在這期志愿活(huo)(huo)動(dong)里的(de)(de)(de)(de)一部(bu)分。當(dang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)給(gei)(gei)孩子(zi)們(men)(men)(men)送去一些(xie)糖果和書本文具時(shi)，孩子(zi)們(men)(men)(men)那(nei)種渴(ke)望愛(ai)的(de)(de)(de)(de)眼神(shen)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)打動(dong)著我(wo)(wo)(wo)、震撼著我(wo)(wo)(wo)，缺愛(ai)、純(chun)真、努力、上(shang)(shang)進是(shi)在場(chang)的(de)(de)(de)(de)每一個(ge)孩子(zi)都具備的(de)(de)(de)(de)，從他們(men)(men)(men)那(nei)雙充(chong)滿求(qiu)淚水的(de)(de)(de)(de)眼睛里，我(wo)(wo)(wo)可以清(qing)清(qing)楚(chu)楚(chu)的(de)(de)(de)(de)看到(dao)。

　　和(he)孩(hai)(hai)子(zi)們一(yi)起的幾個小時(shi)里，我(wo)(wo)(wo)過得快樂而充實(shi)，仿佛又回到了(le)自身的童(tong)年，當一(yi)個小孩(hai)(hai)子(zi)代表給我(wo)(wo)(wo)們佩帶紅(hong)領(ling)巾的時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)真的很激(ji)動(dong)(dong)，激(ji)動(dong)(dong)的程度不(bu)比(bi)我(wo)(wo)(wo)第一(yi)次帶紅(hong)領(ling)巾的時(shi)候差；當孩(hai)(hai)子(zi)們用洪亮的聲音唱(chang)著《春天(tian)在哪(na)里》時(shi)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)知為什么，也(ye)許是一(yi)種沖(chong)動(dong)(dong)。我(wo)(wo)(wo)的眼睛開始模糊了(le)，我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)真的是被他們感(gan)動(dong)(dong)了(le)，被他們的純(chun)真、活潑(po)、樸實(shi)感(gan)動(dong)(dong)了(le)。

　　在這些孩子的(de)身(shen)上，我(wo)真(zhen)正體會到(dao)了(le)“我(wo)們(men)(men)社(she)會對留守孩子的(de)關愛是(shi)(shi)重要的(de)”這句話的(de)深刻含義，讓我(wo)感覺到(dao)我(wo)的(de)做(zuo)法是(shi)(shi)對的(de)，如果這次活動能加強他(ta)們(men)(men)對未來美好的(de)憧憬(jing)，那我(wo)們(men)(men)的(de)這個(ge)活動就(jiu)算是(shi)(shi)成功了(le)！

　　接著，我們組進行了(le)農(nong)(nong)事實習(xi)。雖說(shuo)這(zhe)不(bu)是我長這(zhe)么大(da)以來(lai)第一次(ci)干(gan)這(zhe)種(zhong)活。但一開始(shi)亂鋤(chu)一氣，草沒鋤(chu)掉(diao)幾棵，手上(shang)倒(dao)磨出了(le)幾個泡(pao)，后來(lai)慢慢的(de)掌(zhang)握技巧了(le)，也鋤(chu)的(de)快(kuai)多了(le)，不(bu)一會我就把(ba)一壟(long)鋤(chu)完了(le)。大(da)蒜地里風(feng)較大(da)，我這(zhe)才親身體會到了(le)農(nong)(nong)民們的(de)不(bu)容易，作(zuo)為農(nong)(nong)大(da)的(de)學生應該給(gei)農(nong)(nong)民辦點實事，更堅定了(le)我們把(ba)農(nong)(nong)業科技服務站建下去(qu)的(de)決心。

　　以上是我對(dui)主要活(huo)(huo)動進行的(de)簡要介紹，其中穿插了一些感想(xiang)，下面我要對(dui)整個活(huo)(huo)動談一些感受：

　　1、“團(tuan)隊(dui)精(jing)神、共同合作”在工作當中的重(zhong)要性。

　　每(mei)個人對每(mei)件事的(de)看法(fa)不(bu)會是完(wan)全相同(tong)的(de)，因此處理事情有分歧是很正常的(de)，但(dan)隨著大家相互的(de)逐漸了解(jie)，分歧會慢(man)慢(man)減少，工作開展也(ye)會越(yue)來(lai)越(yue)順利。只有大家的(de)思(si)想(xiang)統一了，心往一處想(xiang)，勁往一處使，工作才能順利出(chu)色的(de)完(wan)成。

　　2、宣傳工作和前期準備工作在整個工作中的重要(yao)性。

　　“好的(de)(de)開始是成(cheng)功的(de)(de)一半”這句話都被人說爛(lan)了，可(ke)只有經(jing)歷以(yi)后才能(neng)體會(hui)到它的(de)(de)真(zhen)正含義。你要開展一項活動，如(ru)果宣傳工作做的(de)(de)不(bu)到位，沒有人來參加(jia)，活動怎么能(neng)開展下去呢？即使(shi)你準(zhun)(zhun)備的(de)(de)再充(chong)分再也白搭(da)，給(gei)誰看呢？如(ru)果你前期準(zhun)(zhun)備的(de)(de)不(bu)夠充(chong)分，觀眾(zhong)或者說參與者一多，你準(zhun)(zhun)備的(de)(de)不(bu)夠充(chong)分，肯定就會(hui)手忙(mang)腳亂，更別提(ti)(ti)發揮(hui)水平了。從這次活動中，我深刻認識到準(zhun)(zhun)備工作是一切工作的(de)(de)前提(ti)(ti)，只有做好充(chong)分的(de)(de)準(zhun)(zhun)備才有可(ke)能(neng)出(chu)色的(de)(de)完成(cheng)任務。

　　3、我覺得做(zuo)一件事情只要你努力(li)了，用心去做(zuo)了，不管(guan)結(jie)果怎樣都(dou)是成(cheng)功(gong)的。

　　三、實踐結果：

　　這次的(de)(de)(de)社會(hui)實(shi)踐我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)收獲較(jiao)大(da)，感受也(ye)很多。濃厚的(de)(de)(de)鄉村文化底蘊，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)管在以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)學習中，還是(shi)生活中。精神上(shang)有了極(ji)大(da)的(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)。農(nong)(nong)村的(de)(de)(de)發(fa)展離(li)不(bu)(bu)開(kai)我(wo)(wo)(wo)們作為祖(zu)國(guo)未(wei)來的(de)(de)(de)花朵的(de)(de)(de)共同努力，我(wo)(wo)(wo)們以(yi)(yi)后要多為，自身家(jia)(jia)鄉獻計獻策，共創美麗(li)，幸福的(de)(de)(de)家(jia)(jia)園！在此，我(wo)(wo)(wo)想獻上(shang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一點建(jian)議。在農(nong)(nong)村可以(yi)(yi)實(shi)行(xing)農(nong)(nong)業(ye)產業(ye)化經營。因為，農(nong)(nong)業(ye)產業(ye)化經營是(shi)在堅(jian)持家(jia)(jia)庭承(cheng)包經營基礎上(shang)推進規模經營和農(nong)(nong)業(ye)現代(dai)化的(de)(de)(de)有效途徑(jing)，也(ye)是(shi)加(jia)快農(nong)(nong)業(ye)結構(gou)戰略性調整的(de)(de)(de)`重要帶(dai)動(dong)力量。

　　1、鼓勵(li)采取(qu)公司加(jia)農(nong)(nong)戶、訂單農(nong)(nong)業(ye)(ye)等多種形(xing)式。要(yao)采取(qu)財政、稅收、信貸(dai)等方(fang)面的(de)優惠政策(ce)，扶(fu)持重點龍(long)頭企業(ye)(ye)發展。從信息(xi)、技術(shu)、資金等方(fang)面為龍(long)頭企業(ye)(ye)搞好服務(wu)，支(zhi)持龍(long)頭企業(ye)(ye)建設農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品生(sheng)產(chan)(chan)(chan)、加(jia)工(gong)(gong)和(he)出口基(ji)地，引(yin)進、開(kai)發和(he)推(tui)廣(guang)新(xin)品種、新(xin)技術(shu)，支(zhi)持農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品加(jia)工(gong)(gong)企業(ye)(ye)、銷售企業(ye)(ye)和(he)科(ke)研單位帶動農(nong)(nong)戶進入(ru)市場，與農(nong)(nong)戶形(xing)成(cheng)利(li)益共享、風險(xian)共擔的(de)經營機制。合理調整農(nong)(nong)業(ye)(ye)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)區域(yu)布局(ju)，發展特(te)色農(nong)(nong)業(ye)(ye)，形(xing)成(cheng)規模化(hua)、專業(ye)(ye)化(hua)的(de)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)格局(ju)。推(tui)進農(nong)(nong)業(ye)(ye)機械化(hua)，提升勞動生(sheng)產(chan)(chan)(chan)率，降低農(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品生(sheng)產(chan)(chan)(chan)成(cheng)本。

　　2、提(ti)升(sheng)農(nong)產(chan)品(pin)加(jia)工(gong)(gong)水平和(he)(he)效(xiao)益。農(nong)產(chan)品(pin)的(de)轉化(hua)主要是發展畜牧業(ye)和(he)(he)水產(chan)養殖業(ye)。目前，我國農(nong)產(chan)品(pin)加(jia)工(gong)(gong)業(ye)水平還很低(di)，通過利用高新(xin)技術(shu)，實行對(dui)初(chu)級(ji)產(chan)品(pin)的(de)深加(jia)工(gong)(gong)，還可以為(wei)農(nong)產(chan)品(pin)的(de)增(zeng)長提(ti)供極為(wei)廣(guang)闊的(de)市場空間。要加(jia)快農(nong)產(chan)品(pin)加(jia)工(gong)(gong)技術(shu)和(he)(he)設備的(de)引進(jin)開(kai)發，發展農(nong)產(chan)品(pin)銷售、儲運、保(bao)鮮等產(chan)業(ye)，積極推動初(chu)級(ji)農(nong)產(chan)品(pin)的(de)轉化(hua)和(he)(he)加(jia)工(gong)(gong)，不斷開(kai)發名、優(you)、特、新(xin)品(pin)種(zhong)，搞好優(you)良品(pin)種(zhong)的(de)繁育。

　　3、擴大(da)對外(wai)(wai)開放，發(fa)展創(chuang)匯農(nong)業。"十五"期間，我國(guo)將加入世(shi)貿組(zu)織，要以此(ci)為契機，千(qian)方(fang)百(bai)計引進國(guo)外(wai)(wai)資金、先進技術(shu)和管(guan)理經驗，推動我國(guo)農(nong)產(chan)品(pin)結(jie)構調整(zheng)優化和升級(ji)。建設農(nong)產(chan)品(pin)出口(kou)創(chuang)匯基地(di)，重(zhong)點扶持和擴大(da)畜禽、水(shui)產(chan)品(pin)、水(shui)果、蔬菜、花卉(hui)及其加工品(pin)等勞動密集型產(chan)業、特色產(chan)品(pin)和有(you)機食品(pin)的出口(kou)。有(you)計劃(hua)地(di)組(zu)織勞務輸出，參(can)與國(guo)外(wai)(wai)農(nong)業開發(fa)、水(shui)利工程(cheng)承包等。

　　四、實踐體會：

　　經(jing)過這段時間(jian)與鄉(xiang)親們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)接觸，我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)感(gan)受到(dao)(dao)：農村對教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)重視態度比起城(cheng)市來有(you)(you)過之而(er)(er)無(wu)不(bu)(bu)(bu)及。越(yue)是(shi)(shi)貧窮地區的(de)(de)(de)(de)人們(men)(men)對教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)渴望越(yue)是(shi)(shi)強烈。教育(yu)(yu)滯后(hou)的(de)(de)(de)(de)根源不(bu)(bu)(bu)在于思(si)想觀念的(de)(de)(de)(de)落后(hou)，而(er)(er)是(shi)(shi)在于經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)發(fa)展(zhan)。因(yin)此，我(wo)們(men)(men)當代大學生(sheng)應(ying)該(gai)理所應(ying)當的(de)(de)(de)(de)為自身家鄉(xiang)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)而(er)(er)努力(li)。推動(dong)農村經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，從(cong)而(er)(er)帶(dai)動(dong)整個國民經(jing)濟發(fa)展(zhan)。只有(you)(you)經(jing)濟得(de)到(dao)(dao)了(le)發(fa)展(zhan)，教育(yu)(yu)才會(hui)(hui)隨(sui)之進步。實踐充分證明：社(she)會(hui)(hui)實踐推動(dong)了(le)大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)全面發(fa)展(zhan)，通(tong)過社(she)會(hui)(hui)實踐活動(dong)，我(wo)們(men)(men)從(cong)與基層人民的(de)(de)(de)(de)廣泛接觸、了(le)解、交流溝通(tong)中受到(dao)(dao)了(le)真切(qie)的(de)(de)(de)(de)感(gan)染和(he)體驗(yan)。從(cong)無(wu)數活生(sheng)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)典型列(lie)子中受到(dao)(dao)了(le)深(shen)(shen)刻的(de)(de)(de)(de)啟發(fa)和(he)教育(yu)(yu)。是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)思(si)想得(de)以(yi)升華，社(she)會(hui)(hui)責(ze)任感(gan)也隨(sui)之加(jia)強。雖然(ran)，三(san)下鄉(xiang)是(shi)(shi)一段路(lu)，時而(er)(er)坎(kan)坷，時而(er)(er)沿途風(feng)景獨好。她告(gao)訴了(le)我(wo)，沒有(you)(you)一個人的(de)(de)(de)(de)前進道路(lu)是(shi)(shi)平(ping)平(ping)穩穩的(de)(de)(de)(de)，即(ji)使是(shi)(shi)河中穿梭航行(xing)自如的(de)(de)(de)(de)船只也難(nan)免顛簸，因(yin)此生(sheng)活受傷難(nan)免，失敗跌倒錯(cuo)過并不(bu)(bu)(bu)可(ke)怕，可(ke)怕的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)因(yin)此而(er)(er)一蹶不(bu)(bu)(bu)振，失去(qu)了(le)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)方向。只要你(ni)沒有(you)(you)因(yin)此失去(qu)方向，你(ni)就會(hui)(hui)欣賞到(dao)(dao)獨特的(de)(de)(de)(de)風(feng)景。

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