精選學(xue)生暑假實習(xi)報告(gao)3篇

　　在經(jing)濟飛(fei)速發展的(de)今天，報(bao)告(gao)十分的(de)重(zhong)要(yao)，報(bao)告(gao)中涉及到專業性術語要(yao)解釋清楚。我敢(gan)肯定，大(da)部分人都對(dui)寫報(bao)告(gao)很是頭疼的(de)，以下是小編精(jing)心整理的(de)學生暑(shu)假實習報(bao)告(gao)3篇，僅供(gong)參考，希望能夠幫助到大(da)家。

學生暑假實習報告 篇1

　　我作為英(ying)語專(zhuan)業教育方向(xiang)的(de)學生(sheng)，在校(xiao)內進行了(le)教育實(shi)習(xi)。通過為期17天的(de)實(shi)習(xi)經歷(li)，我從中學到了(le)許多，知道(dao)了(le)怎(zen)樣活(huo)躍課(ke)堂氣氛，怎(zen)樣博得學生(sheng)的(de)歡(huan)欣與信(xin)任。

　　一：聽課

　　我(wo)負責教(jiao)英(ying)語專業(ye)大一的(de)學(xue)生(sheng)，比起教(jiao)大學(xue)英(ying)語的(de)學(xue)生(sheng)來(lai)說，可能(neng)我(wo)的(de)任(ren)務(wu)更艱巨(ju)，但是我(wo)有信心教(jiao)好這一課。于是，從5月8號開始，我(wo)便(bian)開始了(le)我(wo)忙碌的(de)實習(xi)生(sheng)活。

　　五一(yi)長假(jia)回(hui)來的(de)第一(yi)天，我(wo)在(zai)輔導員(yuan)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)帶領(ling)下(xia)，來到她所教(jiao)的(de)班(ban)級聽(ting)課(ke)(ke)。第一(yi)次以老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)身份(fen)聽(ting)課(ke)(ke)還(huan)別有一(yi)番情趣(qu)呢。這(zhe)(zhe)次老(lao)(lao)師(shi)(shi)講(jiang)(jiang)的(de)是(shi)練習，我(wo)想了(le)解老(lao)(lao)師(shi)(shi)如何(he)上練習課(ke)(ke)還(huan)是(shi)非常必要的(de)。坐在(zai)班(ban)級的(de)最后一(yi)排，認真地聽(ting)老(lao)(lao)師(shi)(shi)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)。把握老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)上課(ke)(ke)步(bu)驟(zou)，以及上課(ke)(ke)過程中的(de)英語措辭，及時記錄(lu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)內(nei)容(rong)以及講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)步(bu)驟(zou)。在(zai)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)過程中，我(wo)發覺同(tong)學的(de)學習主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性(xing)還(huan)是(shi)不夠，很少有同(tong)學能積極(ji)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)地回(hui)答老(lao)(lao)師(shi)(shi)提出的(de)問題(ti)(ti)。平(ping)時自己作為學生(sheng)聽(ting)老(lao)(lao)師(shi)(shi)上課(ke)(ke)基本沒(mei)注意到這(zhe)(zhe)個問題(ti)(ti)，可(ke)是(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)次聽(ting)課(ke)(ke)時，感覺特(te)別深刻(ke)。看來我(wo)們平(ping)時上課(ke)(ke)時要積極(ji)配合老(lao)(lao)師(shi)(shi)，更加主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)地與(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)交流(liu)了(le)。針對這(zhe)(zhe)個問題(ti)(ti)，我(wo)也在(zai)思索(suo)上課(ke)(ke)時該怎樣(yang)調(diao)動(dong)(dong)學生(sheng)的(de)積極(ji)性(xing)。

　　緊接著(zhu)的幾天還是一如既往地(di)聽(ting)老師講課(ke)，老師分別講了Topic Discussion，和課(ke)文分析。

　　對于Topic Discussion部分(fen)，我(wo)(wo)覺得還(huan)是非(fei)常風(feng)趣的(de)(de)，同學(xue)(xue)(xue)們(men)有(you)備而(er)來，都自圓(yuan)其(qi)說，聽者學(xue)(xue)(xue)生五花八門(men)的(de)(de)見(jian)解，我(wo)(wo)從中也(ye)學(xue)(xue)(xue)到了很多(duo)。同時，它也(ye)有(you)助于其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，并活(huo)躍(yue)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛。在課(ke)文分(fen)析的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)注意老師講的(de)(de)各(ge)個語(yu)言點，對難句的(de)(de)分(fen)析和文章結構的(de)(de)劃分(fen)。

　　在(zai)(zai)聽課的(de)(de)(de)過程中，我(wo)基本掌握了(le)老(lao)師(shi)上課的(de)(de)(de)要(yao)領：對于一(yi)篇新的(de)(de)(de)課文(wen)(wen)，首先(xian)需(xu)要(yao)一(yi)節課的(de)(de)(de)時間(jian)讓學生(sheng)針對課前的(de)(de)(de)話題發表自己(ji)的(de)(de)(de)見解，老(lao)師(shi)可以(yi)跟學生(sheng)進行互動(dong)，在(zai)(zai)交流(liu)的(de)(de)(de)過程中鍛(duan)煉學生(sheng)的(de)(de)(de)口(kou)語(yu)能力。其(qi)次，上完口(kou)語(yu)課，老(lao)師(shi)進行課文(wen)(wen)分析，大(da)約需(xu)要(yao)兩節課的(de)(de)(de)時間(jian)，在(zai)(zai)其(qi)中加強學生(sheng)的(de)(de)(de)主動(dong)性。最后就(jiu)是(shi)講練習，要(yao)求學生(sheng)事先(xian)完成作業(ye)，在(zai)(zai)課上進行演練。整個過程還是(shi)遵守(shou)了(le)三個“P”的(de)(de)(de)原則，即：Presentation， Practice ，production.

　　二：試講

　　聽課(ke)(ke)完(wan)之后就到(dao)了關鍵時刻，我(wo)要開始(shi)給學生(sheng)上(shang)課(ke)(ke)了。在上(shang)課(ke)(ke)前輔導老(lao)師(shi)給我(wo)們布置(zhi)上(shang)課(ke)(ke)內(nei)容(rong)，并(bing)且(qie)首先要試(shi)講(jiang)(jiang)。于是，我(wo)就開始(shi)一(yi)本正經地(di)寫教案備課(ke)(ke)。根(gen)據老(lao)師(shi)上(shang)課(ke)(ke)的方(fang)法(fa)，我(wo)查閱工具書(shu)對文章(zhang)進行結構劃(hua)分(fen)，分(fen)析(xi)文章(zhang)中的重點詞(ci)匯和句法(fa)，并(bing)且(qie)準備了問題讓學生(sheng)回答(da)。在試(shi)講(jiang)(jiang)的時候就根(gen)據這些內(nei)容(rong)講(jiang)(jiang)解，老(lao)師(shi)指(zhi)出(chu)了我(wo)的不(bu)足之處，要求(qiu)我(wo)加強講(jiang)(jiang)解過程的連貫性，并(bing)且(qie)豐富上(shang)課(ke)(ke)內(nei)容(rong)。我(wo)回去作(zuo)了大(da)量的修改，在幻燈片上(shang)增加了課(ke)(ke)外(wai)知識，并(bing)且(qie)提(ti)出(chu)了話題讓學生(sheng)自由發揮，以此來活躍(yue)課(ke)(ke)堂氣(qi)氛，同時介紹自然(ran)段的大(da)意以幫助(zhu)學生(sheng)把(ba)握整體要領(ling)。

　　三：上課

　　隨著(zhu)上(shang)課(ke)(ke)時間的一天(tian)天(tian)臨(lin)近，我(wo)(wo)心(xin)情特別緊張，畢(bi)竟這是我(wo)(wo)第一次上(shang)臺給(gei)學生上(shang)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)到(dao)(dao)(dao)時候發(fa)揮得如何直接影響到(dao)(dao)(dao)學生的課(ke)(ke)業(ye)成績。每天(tian)都想著(zhu)上(shang)課(ke)(ke)的事(shi)，怕(pa)到(dao)(dao)(dao)時候出(chu)洋相，怕(pa)冷場，怕(pa)自己不知(zhi)(zhi)所措，不知(zhi)(zhi)道英(ying)文的表達……

　　四：感想

　　上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)時(shi)候(hou)，我覺(jue)得自(zi)己最大(da)的(de)不(bu)足就(jiu)是(shi)(shi)英語(yu)表達(da)不(bu)是(shi)(shi)很連貫(guan)，也許(xu)是(shi)(shi)第(di)一(yi)次用英語(yu)上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)緣故吧，還是(shi)(shi)要(yao)多練練教師英語(yu)口語(yu)，掌握各(ge)種(zhong)表達(da)方法。其次就(jiu)是(shi)(shi)上(shang)(shang)(shang)課(ke)太嚴肅，跟學(xue)生(sheng)(sheng)交流較少(shao)，這個還是(shi)(shi)要(yao)靠(kao)課(ke)外的(de)材(cai)料來激活(huo)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)興趣的(de)。另外，還是(shi)(shi)連貫(guan)性的(de)問(wen)題，輔導老師說我上(shang)(shang)(shang)課(ke)停頓太多，會導致學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)散(san)注意(yi)力，這個主要(yao)是(shi)(shi)因為我對上(shang)(shang)(shang)課(ke)的(de)步驟還不(bu)是(shi)(shi)很熟悉，還有就(jiu)是(shi)(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)交流少(shao)，缺(que)少(shao)其他話語(yu)來填補知識點與(yu)知識點之(zhi)間的(de)空缺(que)。看來以后要(yao)在課(ke)前自(zi)己操(cao)練一(yi)下，把文章講連貫(guan)。

　　總(zong)體來說，我對自(zi)己的(de)(de)(de)這次(ci)實習(xi)表現(xian)還(huan)算滿(man)意，畢竟這是我的(de)(de)(de)第一(yi)次(ci)經歷。但(dan)是我要積累(lei)這次(ci)實習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)經驗(yan)，吸(xi)取(qu)教訓，揚長補短，爭取(qu)在以后的(de)(de)(de)教學(xue)活動中(zhong)表現(xian)得更好(hao)。我想，真正(zheng)能博得學(xue)生歡欣，其他老師認可的(de)(de)(de)教學(xue)還(huan)是要在不(bu)斷的(de)(de)(de)實踐(jian)中(zhong)獲得的(de)(de)(de)。

學生暑假實習報告 篇2

　　實(shi)(shi)踐(jian)，就(jiu)是把(ba)我們在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，運用(yong)(yong)到客觀實(shi)(shi)際中去，使自己所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)有用(yong)(yong)武之(zhi)地(di)。只(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)實(shi)(shi)踐(jian)，那(nei)么所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)就(jiu)等于(yu)零。理論應該與實(shi)(shi)踐(jian)相(xiang)結(jie)合。另一方面，實(shi)(shi)踐(jian)可為以后找工(gong)作打基礎。通過這段時間(jian)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到一些(xie)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)。因為環(huan)境的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同，接(jie)(jie)觸(chu)的(de)(de)(de)人與事不(bu)(bu)(bu)同，從中所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)自然就(jiu)不(bu)(bu)(bu)一樣了(le)。要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)從實(shi)(shi)踐(jian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中實(shi)(shi)踐(jian)。而(er)且(qie)在中國的(de)(de)(de)經濟(ji)飛速(su)發展，又加入了(le)世貿，國內外經濟(ji)日趨變化，每(mei)天都不(bu)(bu)(bu)斷有新的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)涌現(xian)，在擁有了(le)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的(de)(de)(de)機會(hui)的(de)(de)(de)同時，也有了(le)更的(de)(de)(de)挑戰，前(qian)天才(cai)剛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)可能在今天就(jiu)已經被淘汰掉了(le)，中國的(de)(de)(de)經濟(ji)越(yue)(yue)和外面接(jie)(jie)軌(gui)，對(dui)于(yu)人才(cai)的(de)(de)(de)要(yao)求就(jiu)會(hui)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高，我們不(bu)(bu)(bu)只(zhi)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，還要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷從生活中，實(shi)(shi)踐(jian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)其他(ta)知(zhi)識(shi)(shi)，不(bu)(bu)(bu)斷地(di)從各(ge)方面武裝自已，才(cai)能在競爭中突出自已，表現(xian)自已。

　　一、實習目的

　　通過實(shi)(shi)習(xi),較為全面(mian)地了(le)解企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)經營環(huan)境,經營特點,市場范圍,弄清楚(chu)我國企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)管理(li)體(ti)制的(de)演變過程(cheng),了(le)解企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)各項職能(neng)管理(li)的(de)特點和(he)在企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)經營中的(de)作用,學(xue)(xue)習(xi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)成(cheng)功的(de)管理(li)經驗等(deng),為進一(yi)步學(xue)(xue)習(xi)專業(ye)(ye)課程(cheng)打下(xia)一(yi)定的(de)基礎.同時通過對企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)實(shi)(shi)際的(de)調查(cha),研究,初(chu)步培養學(xue)(xue)生(sheng)理(li)論聯系(xi)實(shi)(shi)際的(de)能(neng)力(li)和(he)分析(xi)問題與解決問題的(de)能(neng)力(li).

　　二、實習時間

　　20xx年XX月(yue)XX日(ri)至20xx年XX月(yue)XX日(ri)

　　三、實習地點

　　合肥市肥西桃(tao)花(hua)工業園始信路128號

　　四、實習單位和部門

　　合肥動力食(shi)品有限公司(si)倉儲部和生產制造(zao)部

　　五、實習報告主要內容

　　1、對實習企(qi)業性質、規模、經營范圍和特點(dian)、市場(chang)定位的概述(shu)

　　合肥動力(li)食品有(you)限公(gong)司(si)成立于XX年6月7日，是一家私營獨資(zi)企業，隸屬于合肥華泰集團。公(gong)司(si)注(zhu)冊資(zi)本500萬(wan)元，現有(you)員(yuan)工100多人。主(zhu)要生(sheng)產“維多力(li)”、“動力(li)”乳(ru)酸飲料、洽(qia)洽(qia)系列飲料；該(gai)企業通(tong)過(guo)iso9001國(guo)際認證、“qs"質(zhi)量安(an)(an)全認證；XX年“維多力(li)”品牌獲“安(an)(an)徽省著名商標(biao)”榮譽稱號。公(gong)司(si)以安(an)(an)徽省內市場為依托，逐步打開(kai)東(dong)北(bei)、華東(dong)、華南等省市的市場，并取得一定成果！

　　合(he)肥動力食品(pin)有限(xian)公司秉(bing)承(cheng)合(he)肥華泰集團“創世(shi)界知名品(pin)牌，建世(shi)界一流(liu)企業(ye)”的(de)目(mu)標(biao)，堅持“優質的(de)原料、嚴格的(de)控制、完善的(de)服(fu)務、一流(liu)的(de)品(pin)質”的(de)質量(liang)方(fang)針，為消費者提供有營(ying)養、更健康的(de)飲品(pin)。

　　2、對(dui)實習單位地(di)(di)組織形式、部門(men)設置、分工與職能地(di)(di)描述

　　合肥動力食品(pin)有限公(gong)(gong)司設(she)有總經理(li)(li)(li)(li)，下轄人(ren)力資源部(bu)(bu)(bu)（負責(ze)員(yuan)(yuan)工(gong)招聘管理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)）、財務(wu)部(bu)(bu)(bu)（負責(ze)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)財務(wu)結算(suan)）、業務(wu)部(bu)(bu)(bu)（與(yu)客(ke)戶進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)溝通及(ji)推(tui)銷本公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)）、生(sheng)產(chan)(chan)制(zhi)造部(bu)(bu)(bu)（進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)制(zhi)造）、倉(cang)儲部(bu)(bu)(bu)（對(dui)(dui)生(sheng)產(chan)(chan)材料的(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)和(he)成品(pin)的(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)）、工(gong)程(cheng)部(bu)(bu)(bu)（對(dui)(dui)生(sheng)產(chan)(chan)車(che)間(jian)的(de)(de)(de)機器進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)維護修理(li)(li)(li)(li)）、技術部(bu)(bu)(bu)（不斷試驗，對(dui)(dui)產(chan)(chan)品(pin)生(sheng)產(chan)(chan)流程(cheng)進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)改(gai)進，以及(ji)研(yan)發新的(de)(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)）、管理(li)(li)(li)(li)部(bu)(bu)(bu)（對(dui)(dui)整個(ge)生(sheng)產(chan)(chan)車(che)間(jian)及(ji)各(ge)(ge)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)綜合管理(li)(li)(li)(li)）等部(bu)(bu)(bu)，屬(shu)典型的(de)(de)(de)直(zhi)線職能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)形式(shi)(shi)，采用(yong)(yong)這種組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)結構形式(shi)(shi)，有它(ta)的(de)(de)(de)優點(dian)：它(ta)對(dui)(dui)于組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)中(zhong)的(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)了專(zhuan)業化分工(gong)，設(she)立相應的(de)(de)(de)職能(neng)(neng)(neng)(neng)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)，負責(ze)在相應的(de)(de)(de)職能(neng)(neng)(neng)(neng)領域對(dui)(dui)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)內各(ge)(ge)單(dan)位(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)指(zhi)導(dao)管理(li)(li)(li)(li)。既有利于保證統一行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政指(zhi)揮(hui)，又可(ke)發揮(hui)各(ge)(ge)類(lei)專(zhuan)業人(ren)員(yuan)(yuan)在管理(li)(li)(li)(li)中(zhong)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，在現(xian)實中(zhong)得到廣泛(fan)的(de)(de)(de)應用(yong)(yong)，但這種組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)形式(shi)(shi)也有它(ta)的(de)(de)(de)缺點(dian)：組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)中(zhong)職能(neng)(neng)(neng)(neng)單(dan)位(wei)自(zi)成體系(xi)，往往會(hui)形成信(xin)息橫向溝通不靈；容易造成職能(neng)(neng)(neng)(neng)專(zhuan)業人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)本位(wei)主義思(si)考；不利于培養組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)中(zhong)的(de)(de)(de)綜合管理(li)(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)；各(ge)(ge)職能(neng)(neng)(neng)(neng)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)和(he)直(zhi)線指(zhi)揮(hui)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)之間(jian)可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)會(hui)出(chu)現(xian)沖突(tu)和(he)矛盾；按職能(neng)(neng)(neng)(neng)分工(gong)建(jian)立的(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)結構形式(shi)(shi)通常剛性有余、彈性不足，對(dui)(dui)環(huan)境變(bian)化的(de)(de)(de)反應較遲鈍。

　　3、實(shi)習的過程(cheng)和具(ju)體內容

　　（1）學(xue)習企業(ye)的規章制度(du)、企業(ye)文化(hua)

　　學習企(qi)(qi)業(ye)的規章制度(du)、企(qi)(qi)業(ye)文化是(shi)每個企(qi)(qi)業(ye)給(gei)新來(lai)的員(yuan)工(gong)上的第一(yi)(yi)課。第一(yi)(yi)天上班，倉(cang)儲部的`主(zhu)管便帶我參(can)觀(guan)了一(yi)(yi)下整個生(sheng)產車間(jian)(jian)。走進動(dong)(dong)力(li)(li)(li)公(gong)司的生(sheng)產車間(jian)(jian)，撲鼻(bi)而來(lai)的就是(shi)一(yi)(yi)股奶香味。動(dong)(dong)力(li)(li)(li)的車間(jian)(jian)很寬敞(chang)、很明亮。然(ran)后主(zhu)管便給(gei)我介紹(shao)動(dong)(dong)力(li)(li)(li)的企(qi)(qi)業(ye)文化，動(dong)(dong)力(li)(li)(li)的產品(pin)產品(pin)力(li)(li)(li)求做到：嚴格的管理；一(yi)(yi)流(liu)的品(pin)質；完善(shan)的服務。動(dong)(dong)力(li)(li)(li)的員(yuan)工(gong)都力(li)(li)(li)爭(zheng)做個5心(xin)人(ren)：對(dui)(dui)企(qi)(qi)業(ye)有(you)衷心(xin)；對(dui)(dui)事業(ye)有(you)責任心(xin)；對(dui)(dui)顧客有(you)熱心(xin)；對(dui)(dui)同仁有(you)愛心(xin)，對(dui)(dui)自己(ji)有(you)信心(xin)！動(dong)(dong)力(li)(li)(li)人(ren)相處很融洽(qia)，在這樣的環境中工(gong)作很快樂！

　　（2）學習(xi)產(chan)(chan)品(pin)的(de)生產(chan)(chan)流程(cheng)

　　生(sheng)產車間(jian)的(de)(de)主(zhu)(zhu)任給我(wo)詳細介紹(shao)了果奶的(de)(de)生(sheng)產流程(cheng)：配料——灌(guan)裝——殺(sha)菌——檢(jian)(jian)漏——貼(tie)標(biao)——上(shang)蓋——打磨——裝箱，其中不(bu)同工序對(dui)溫度有不(bu)同的(de)(de)要(yao)求，每個(ge)工序管理都很嚴格！只有嚴格的(de)(de)管理，才能有好的(de)(de)質量(liang)保證。在倉儲工作了一(yi)個(ge)星(xing)期(qi)后，我(wo)主(zhu)(zhu)動要(yao)求下車間(jian)，進行生(sheng)產的(de)(de)實(shi)踐操作！在車間(jian)我(wo)實(shi)習了不(bu)同的(de)(de)崗位，主(zhu)(zhu)要(yao)有貼(tie)標(biao)、上(shang)蓋、檢(jian)(jian)漏、打磨包(bao)裝等(deng)。不(bu)同的(de)(de)崗位的(de)(de)給我(wo)的(de)(de)感受是

學生暑假實習報告 篇3

　　7月3日上午,杭(hang)州電(dian)子(zi)工(gong)業學(xue)(xue)院活動(dong)中(zhong)心(xin)大廳人(ren)潮擁(yong)簇，紅旗飄揚，我(wo)校(xiao)XX年暑期(qi)社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)出(chu)(chu)征儀式隆重舉行。近(jin)百(bai)名三下鄉志(zhi)愿者代(dai)(dai)表參(can)加了出(chu)(chu)征儀式，這標志(zhi)著我(wo)校(xiao)XX年暑期(qi)社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)正式拉(la)開了序幕。校(xiao)黨委(wei)副書記傅(fu)進軍代(dai)(dai)表學(xue)(xue)校(xiao)作了動(dong)員(yuan)講話并為每個小分隊授旗，要求同(tong)學(xue)(xue)們在三下鄉社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)中(zhong)提高認識，充(chong)分認識這次社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)的(de)意(yi)義;加強學(xue)(xue)習、提高社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)的(de)實(shi)效;探(tan)索創新、增強社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)服務的(de)能力。

　　儀式(shi)上，校(xiao)團委陳巍書記介紹了今年(nian)我校(xiao)暑(shu)期三下鄉社會實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)的(de)組織籌備情況及在非(fei)典(dian)時(shi)期本次(ci)活動(dong)(dong)的(de)特色。人文學(xue)(xue)院郝麗萍(ping)書記對本次(ci)出征儀式(shi)的(de)順(shun)利召開表(biao)示祝賀,并且(qie)從兩課(ke)教學(xue)(xue)的(de)要求出發(fa)，要求同學(xue)(xue)們在去年(nian)社會實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)取得豐碩成果(guo)的(de)基(ji)礎上，進一步結合兩課(ke)，在社會實(shi)踐(jian)中多發(fa)現問(wen)(wen)題，多思考問(wen)(wen)題，并且(qie)把問(wen)(wen)題帶回來，作為(wei)新(xin)學(xue)(xue)期兩課(ke)教學(xue)(xue)的(de)生動(dong)(dong)案(an)例(li)。校(xiao)鄧小(xiao)平理論研究(jiu)會會長童吟代表(biao)近30支(zhi)小(xiao)分隊、數千名志(zhi)愿者(zhe)表(biao)示要認真、圓滿完成本次(ci)暑(shu)期社會實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)，在實(shi)踐(jian)中追求真知(zhi)、錘煉品(pin)德、進取創新(xin)，奉獻(xian)人民。

　　今年(nian)我校(xiao)暑(shu)期三下鄉(xiang)社會實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)，在校(xiao)團委的(de)(de)統一(yi)部署下，各級團學組(zu)織(zhi)精(jing)心安排落(luo)實，實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)以育人(ren)為(wei)中心，突(tu)出實踐(jian)三個(ge)代表、弘揚民族精(jing)神這一(yi)主題，圍繞我省’生態省’建設和(he)非典防治兩(liang)個(ge)重點(dian)，開展十六大精(jing)神宣講、法律普(pu)及(ji)、支教掃盲、環境保護(hu)、社區團建等一(yi)系(xi)列活(huo)(huo)動(dong)。較之以往，今年(nian)的(de)(de)三下鄉(xiang)社會實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)雖然因(yin)為(wei)非典起(qi)動(dong)比較遲(chi)，但由于準(zhun)備充分，所以落(luo)實快、組(zu)隊精(jing)、特色明顯，在繼承(cheng)和(he)學習以往經驗的(de)(de)基礎上，結合當前形勢突(tu)出以下幾個(ge)方面：

　　一、突出實(shi)踐(jian)三(san)個代表(biao)、弘揚民族精神的實(shi)踐(jian)主(zhu)題。

　　為(wei)深(shen)入學習(xi)(xi)(xi)、宣(xuan)傳(chuan)(chuan)、實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)三(san)(san)個代(dai)表重(zhong)要(yao)(yao)思(si)想(xiang)，積極配合和(he)(he)(he)推動十六大精神主題(ti)教(jiao)育活動的(de)深(shen)入開展，服務(wu)于(yu)小(xiao)(xiao)康社(she)會(hui)(hui)的(de)建設目標。我校(xiao)各學院(yuan)團(tuan)學組(zu)織(zhi)在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活動中緊扣三(san)(san)個代(dai)表重(zhong)要(yao)(yao)思(si)想(xiang)，采取(qu)了(le)理(li)論(lun)宣(xuan)講、實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)服務(wu)、學習(xi)(xi)(xi)考察等形式(shi)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)三(san)(san)個代(dai)表。如電子信(xin)息分(fen)院(yuan)赴安吉的(de)三(san)(san)個代(dai)表實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)服務(wu)團(tuan)和(he)(he)(he)軟件(jian)分(fen)院(yuan)三(san)(san)個代(dai)表實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)小(xiao)(xiao)分(fen)隊，通過信(xin)息支教(jiao)、計算(suan)機(ji)知識培訓(xun)、鄉(xiang)鎮網站建設幫助鄉(xiang)鎮村民學習(xi)(xi)(xi)先進文(wen)化知識，在服務(wu)中宣(xuan)傳(chuan)(chuan)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)三(san)(san)個代(dai)表;自動化分(fen)院(yuan)赴岱山科技(ji)下海島(dao)、文(wen)化送船頭--三(san)(san)個代(dai)表實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活動在海島(dao)小(xiao)(xiao)分(fen)隊、計算(suan)機(ji)分(fen)院(yuan)輕紡城(cheng)之信(xin)息化實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)小(xiao)(xiao)分(fen)隊和(he)(he)(he)校(xiao)鄧小(xiao)(xiao)平理(li)論(lun)研(yan)究會(hui)(hui)三(san)(san)個代(dai)表社(she)區(qu)行實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)團(tuan)則通過尋(xun)訪革命(ming)舊址、社(she)會(hui)(hui)調研(yan)、參觀調查(cha)、文(wen)藝演出、圖片宣(xuan)傳(chuan)(chuan)等使(shi)學生們實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)三(san)(san)個代(dai)表重(zhong)要(yao)(yao)思(si)想(xiang)，參與海島(dao)建設、經濟(ji)建設和(he)(he)(he)社(she)區(qu)團(tuan)建工作。

　　二、圍(wei)繞我省(sheng)’生態省(sheng)’建設和(he)非(fei)典防(fang)治兩個重點(dian)

　　緊密結(jie)合抗擊(ji)非典的偉大(da)實(shi)(shi)踐(jian)，通(tong)過(guo)組織廣大(da)青(qing)年學生(sheng)參與(yu)文藝演(yan)出(chu)(chu)、發(fa)放資料、座談、實(shi)(shi)地調(diao)(diao)(diao)研(yan)等方(fang)式，大(da)力(li)弘揚和(he)實(shi)(shi)踐(jian)萬眾一心、眾志成城(cheng)、團(tuan)結(jie)互助、和(he)衷(zhong)共濟、迎(ying)難(nan)而上(shang)、敢于勝利的偉大(da)民族(zu)精神，從(cong)中汲(ji)取精神力(li)量(liang)、健康(kang)成長。作為省(sheng)級社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)重點小(xiao)分隊(dui)的管(guan)理(li)分院省(sheng)內主要城(cheng)鎮綠化環(huan)境(jing)狀(zhuang)況調(diao)(diao)(diao)研(yan)小(xiao)分隊(dui)和(he)機(ji)電分院生(sheng)態浙江、環(huan)保(bao)調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)小(xiao)分隊(dui)以及(ji)青(qing)年志愿者協會(hui)赴桐廬農村基本衛生(sheng)狀(zhuang)況調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)小(xiao)分隊(dui)對我省(sheng)主要城(cheng)區、城(cheng)鎮、農村如杭州、寧波、溫州、金華(hua)等地進行了實(shi)(shi)地調(diao)(diao)(diao)研(yan)考察。發(fa)揮(hui)了在(zai)校青(qing)年大(da)學生(sheng)的知識(shi)和(he)技能優(you)勢，引導和(he)幫助廣大(da)市民群眾提(ti)高(gao)環(huan)境(jing)保(bao)護(hu)意識(shi)及(ji)參與(yu)自(zi)身生(sheng)存(cun)環(huan)境(jing)建(jian)設的積極性(xing)，了解了各級政府在(zai)非典時期(qi)及(ji)此后的各種有效防治舉措，為人類如何保(bao)護(hu)自(zi)己、與(yu)自(zi)然和(he)諧共處提(ti)出(chu)(chu)了不少建(jian)議和(he)意見。

　　整個實(shi)(shi)踐活(huo)動，將(jiang)圍(wei)繞’三個代表’實(shi)(shi)踐服務、參(can)與(yu)(yu)’生態省’建設(she)實(shi)(shi)踐服務、’非典防治與(yu)(yu)環境保護(hu)’實(shi)(shi)踐服務、’信息化與(yu)(yu)經濟(ji)建設(she)和小康社會’實(shi)(shi)踐服務等四方面內(nei)容展開。

　　三、進一步探索兩(liang)課(ke)教(jiao)學與社會實踐相結合的道路(lu)。

　　今年(nian)我校的(de)(de)社會實踐活動繼續結合高(gao)校兩課的(de)(de)改革，組(zu)織進行思

　　想道德修養課(ke)(ke)與(yu)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)暑(shu)期(qi)(qi)社會實(shi)踐相結(jie)合的探(tan)索。團委與(yu)人(ren)(ren)文(wen)學(xue)(xue)院共同組織了(le)新時期(qi)(qi)下農(nong)村經濟結(jie)構調(diao)整和(he)經營體制改革(ge)調(diao)查小(xiao)(xiao)分(fen)(fen)隊(dui)(dui)、全(quan)球化(hua)對(dui)(dui)青年人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)活期(qi)(qi)望及(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)期(qi)(qi)望的影響調(diao)研小(xiao)(xiao)分(fen)(fen)隊(dui)(dui)、對(dui)(dui)浙江公眾(zhong)轉(zhuan)基因(yin)食品的態度調(diao)查小(xiao)(xiao)分(fen)(fen)隊(dui)(dui)等(deng)三支小(xiao)(xiao)分(fen)(fen)隊(dui)(dui)，分(fen)(fen)別(bie)由人(ren)(ren)文(wen)學(xue)(xue)院任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)擔任帶隊(dui)(dui)和(he)指導老(lao)師(shi)開(kai)展(zhan)實(shi)踐活動。參(can)與(yu)兩課(ke)(ke)實(shi)踐小(xiao)(xiao)分(fen)(fen)隊(dui)(dui)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)自全(quan)校各個(ge)分(fen)(fen)院、各個(ge)年級，通過問(wen)卷調(diao)查、講座、調(diao)研與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專(zhuan)業相結(jie)合，在(zai)實(shi)踐中滲透教(jiao)(jiao)育(yu)思想，兩課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)、兩課(ke)(ke)研究課(ke)(ke)題繼續充(chong)實(shi)今年我校大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)暑(shu)期(qi)(qi)社會實(shi)踐活動。

　　四(si)、嘗試(shi)社團獨立組隊與建立實踐基地兩條新路子。

　　幾年來，校團(tuan)委結合(he)社(she)會實(shi)踐(jian)活動的(de)實(shi)際情(qing)況和(he)需求，不斷(duan)有所創(chuang)新。社(she)團(tuan)獨(du)立(li)組織社(she)會實(shi)踐(jian)小分(fen)隊并建立(li)長期(qi)的(de)社(she)團(tuan)實(shi)踐(jian)基地將(jiang)是我校今年暑期(qi)社(she)會實(shi)踐(jian)活動的(de)又一特色。

　　我校(xiao)鄧小平理論研究會(hui)(hui)為(wei)進一(yi)步深入學習十(shi)六大(da)精(jing)神,宣(xuan)傳和(he)實(shi)踐三(san)個(ge)代(dai)表重要(yao)思(si)想，響(xiang)應(ying)團(tuan)(tuan)(tuan)中央關(guan)于開展暑期(qi)科技、文化、衛(wei)生(sheng)三(san)下(xia)鄉的(de)活(huo)動的(de)號召,組(zu)織了三(san)個(ge)代(dai)表社(she)(she)(she)區(qu)(qu)行社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐服務團(tuan)(tuan)(tuan)，并(bing)(bing)成為(wei)全國百支大(da)學生(sheng)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐服務團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)伍的(de)一(yi)支。應(ying)共(gong)青團(tuan)(tuan)(tuan)杭(hang)(hang)州市(shi)上城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)團(tuan)(tuan)(tuan)區(qu)(qu)委(wei)的(de)邀請，在XX年暑期(qi)將(jiang)(jiang)年初由(you)杭(hang)(hang)電團(tuan)(tuan)(tuan)委(wei)與原杭(hang)(hang)州市(shi)上城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)城(cheng)(cheng)站街道(dao)(現小營(ying)街道(dao))開展的(de)黨團(tuan)(tuan)(tuan)共(gong)建興社(she)(she)(she)區(qu)(qu)，攜手共(gong)奔小康路的(de)系列活(huo)動進行全面升級，將(jiang)(jiang)前期(qi)的(de)共(gong)建成果和(he)經驗在整(zheng)個(ge)上城(cheng)(cheng)區(qu)(qu)六大(da)街道(dao)進行推廣，把"用'三(san)個(ge)代(dai)表'重要(yao)思(si)想推進社(she)(she)(she)區(qu)(qu)團(tuan)(tuan)(tuan)建工(gong)作"作為(wei)本次暑期(qi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)動的(de)課題，合(he)力探(tan)索區(qu)(qu)校(xiao)共(gong)建這一(yi)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)團(tuan)(tuan)(tuan)建工(gong)作的(de)新模型，并(bing)(bing)將(jiang)(jiang)其確立為(wei)長(chang)期(qi)的(de)實(shi)踐基地。

　　除了(le)校鄧(deng)研會(hui)外，今年(nian)我(wo)(wo)校獨立(li)組隊參(can)加社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動的(de)還有(you)(you)青年(nian)志愿者協會(hui)。社(she)團在(zai)校黨委、團委的(de)支持和指導下獨立(li)組團，組織隊員(yuan)開展此類社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動，一方面(mian)為思(si)政(zheng)工作三進中的(de)進社(she)團提(ti)供了(le)良好的(de)途徑(jing)，另一方面(mian)也體現了(le)我(wo)(wo)校社(she)團發(fa)展的(de)新(xin)面(mian)貌(mao)。學生社(she)團負責人在(zai)活(huo)(huo)動方案的(de)策劃、實(shi)際聯(lian)系以及組織開展等方面(mian)體現出來的(de)領導能力，使我(wo)(wo)們對社(she)團的(de)發(fa)展和定位(wei)有(you)(you)了(le)新(xin)的(de)認(ren)識。

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