大學(xue)生實習總結(13篇)

　　總結(jie)在一(yi)個(ge)時期(qi)、一(yi)個(ge)年度、一(yi)個(ge)階(jie)段對(dui)學習和工作(zuo)生(sheng)活等情況加以(yi)回顧(gu)和分析的(de)(de)(de)一(yi)種書(shu)面材料，它可使零(ling)星(xing)的(de)(de)(de)、膚淺(qian)的(de)(de)(de)、表面的(de)(de)(de)感性認知(zhi)上(shang)升到全面的(de)(de)(de)、系統的(de)(de)(de)、本質的(de)(de)(de)理性認識上(shang)來，不如我(wo)們來制(zhi)定一(yi)份總結(jie)吧。那么你真(zhen)的(de)(de)(de)懂得怎(zen)么寫總結(jie)嗎？以(yi)下(xia)是小編收集整理的(de)(de)(de)大學生(sheng)實習總結(jie)，僅(jin)供參考，歡迎大家閱讀。

　　大學生實習總結 篇1

　　通過實(shi)習，我對(dui)教(jiao)師職(zhi)業有(you)了(le)更(geng)為感性和理性的(de)認識(shi)，提(ti)高(gao)了(le)教(jiao)學(xue)(xue)能力，熟(shu)練掌握了(le)一(yi)些教(jiao)學(xue)(xue)基本(ben)(ben)技能，并且向實(shi)習學(xue)(xue)校(xiao)展示了(le)科大學(xue)(xue)子良好的(de)精神風貌，受到(dao)了(le)實(shi)習學(xue)(xue)校(xiao)老師的(de)一(yi)致肯(ken)定。下(xia)面對(dui)本(ben)(ben)次實(shi)習進行總結。

　　1、教學內容

　　教學(xue)更是(shi)實習的(de)重點，以下是(shi)我(wo)實習的(de)一點心(xin)得。

　　第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)預備階(jie)段。先熟悉實(shi)習(xi)(xi)班級的(de)(de)情(qing)況，認(ren)識(shi)(shi)班上的(de)(de)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)以及他們學(xue)習(xi)(xi)情(qing)況（通(tong)過班主(zhu)任或(huo)班委(wei)或(huo)直接(jie)交流）。然后，認(ren)真聽(ting)指導(dao)老師(shi)(shi)上課(ke)(ke)(ke)。現在(zai)的(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)感覺(jue)和以前(qian)完全不一(yi)(yi)(yi)樣：以前(qian)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)為(wei)了學(xue)習(xi)(xi)知識(shi)(shi)；現在(zai)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)教學(xue)方法。目的(de)(de)不一(yi)(yi)(yi)樣，上課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)注意點就(jiu)(jiu)不一(yi)(yi)(yi)樣，現在(zai)注意的(de)(de)是(shi)(shi)指導(dao)老師(shi)(shi)的(de)(de)上課(ke)(ke)(ke)方式(shi)，上課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)思(si)想(xiang)。接(jie)著(zhu)，根據(ju)在(zai)大學(xue)所學(xue)的(de)(de)教育知識(shi)(shi)和在(zai)中學(xue)實(shi)習(xi)(xi)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)所學(xue)到的(de)(de)，自己(ji)(ji)在(zai)已(yi)有(you)的(de)(de)基礎上備課(ke)(ke)(ke)，試講(jiang)(jiang)。做足了上講(jiang)(jiang)臺(tai)的(de)(de)準備。在(zai)經(jing)過了前(qian)一(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、試講(jiang)(jiang)后，第(di)(di)二周我(wo)(wo)正式(shi)走上講(jiang)(jiang)臺(tai)，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)感覺(jue)自己(ji)(ji)所學(xue)的(de)(de)知識(shi)(shi)派上用場。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名教師(shi)(shi)，還(huan)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)天(tian)職就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)教書，無私地把知識(shi)(shi)傳播給學(xue)生(sheng)。這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)重要(yao)內容——授課(ke)(ke)(ke)。我(wo)(wo)初次(ci)體會到當老師(shi)(shi)的(de)(de)辛(xin)苦。上一(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)，要(yao)經(jing)過“備課(ke)(ke)(ke)（寫教案(an)）——上課(ke)(ke)(ke)——批改作(zuo)業(ye)——接(jie)受學(xue)生(sheng)反饋的(de)(de)信息——評(ping)講(jiang)(jiang)、鞏固(gu)練習(xi)(xi)”這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)流水線。看起來簡(jian)單，可其中每(mei)個(ge)環節(jie)(jie)又有(you)很多小細節(jie)(jie)，最主(zhu)要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)“上課(ke)(ke)(ke)”。這(zhe)個(ge)環節(jie)(jie)，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)直在(zai)探討的(de)(de)“課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)”。

　　近年來，我(wo)國數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)浪潮此起(qi)彼伏(fu)，各(ge)種(zhong)對提高數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量具有(you)指導意(yi)(yi)義的(de)成(cheng)果(guo)不斷涌現．然而，這些成(cheng)果(guo)大(da)多(duo)著眼于如何(he)(he)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識與技能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)更多(duo)、更快、更好，如何(he)(he)促進與之(zhi)(zhi)相(xiang)應的(de)個(ge)(ge)體(ti)(ti)心(xin)理(li)品質的(de)形(xing)成(cheng)與發(fa)展(zhan)(zhan)，卻往往忽視(shi)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個(ge)(ge)體(ti)(ti)社(she)會(hui)化發(fa)展(zhan)(zhan)問(wen)題．也(ye)就(jiu)(jiu)是說，強調了(le)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中以知(zhi)識的(de)傳遞(di)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習為基軸的(de)教育(yu)過程，強調了(le)以個(ge)(ge)體(ti)(ti)心(xin)理(li)品質的(de)訓練與養(yang)成(cheng)為主線的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)過程，卻忽視(shi)了(le)以人際互動(dong)為中心(xin)的(de)社(she)會(hui)過程。幾乎所有(you)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程都發(fa)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)群(qun)體(ti)(ti)人際互動(dong)的(de)環(huan)境之(zhi)(zhi)中，因此重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)(ge)體(ti)(ti)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)群(qun)體(ti)(ti)的(de)相(xiang)互作用(yong)，加強和指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)間的(de)合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習就(jiu)(jiu)是一(yi)個(ge)(ge)很有(you)意(yi)(yi)義的(de)問(wen)題．所謂合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習是一(yi)種(zhong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組織(zhi)形(xing)式(shi)，它要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們在(zai)一(yi)些由２—６人組成(cheng)的(de)異質性(xing)小(xiao)組中一(yi)起(qi)從事學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習活動(dong)，共同完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習任務。

　　課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)作為(wei)一(yi)種系(xi)統，需要不(bu)斷地進行(xing)反饋與矯(jiao)(jiao)正(zheng)。在班(ban)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，不(bu)同(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)生有(you)著(zhu)不(bu)同(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)風格和矯(jiao)(jiao)正(zheng)需要。尤其是(shi)在高數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，班(ban)級(ji)內學(xue)(xue)生數(shu)學(xue)(xue)水(shui)平差距(ju)甚大(da)，設計(ji)適當的(de)(de)矯(jiao)(jiao)正(zheng)活(huo)動需要大(da)量的(de)(de)計(ji)劃時(shi)間(jian)。如果(guo)教(jiao)師是(shi)矯(jiao)(jiao)正(zheng)活(huo)動的(de)(de)唯一(yi)幫(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)來源的(de)(de)話，那(nei)么管理上(shang)的(de)(de)困難將會拖延教(jiao)師對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)幫(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)，從而降(jiang)低它的(de)(de)效能。如果(guo)運用(yong)合作學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)生們則可以從同(tong)伴(ban)中(zhong)迅速得(de)到高質量的(de)(de)矯(jiao)(jiao)正(zheng)活(huo)動的(de)(de)幫(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)，縮(suo)短了矯(jiao)(jiao)正(zheng)時(shi)間(jian)，也就有(you)更多的(de)(de)時(shi)間(jian)用(yong)于完成學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)任務。小(xiao)組(zu)中(zhong)的(de)(de)合作學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)還(huan)能為(wei)增強學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)動機提供誘因，并且能降(jiang)低焦慮。經驗顯示，在同(tong)伴(ban)輔導的(de)(de)過程中(zhong)，向其他(ta)同(tong)學(xue)(xue)提供幫(bang)助(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)小(xiao)組(zu)成員得(de)益最大(da)。這即(ji)是(shi)說，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)困難學(xue)(xue)生的(de)(de)進步并不(bu)以犧(xi)牲優秀學(xue)(xue)生的(de)(de)發展為(wei)代價，相反，所(suo)有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)生都(dou)能在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)小(xiao)組(zu)的(de)(de)同(tong)伴(ban)輔導中(zhong)獲(huo)益匪淺。

　　需要說明的(de)(de)(de)是，并不是說建立(li)起(qi)了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小(xiao)組(zu)(zu)，在(zai)課堂(tang)上(shang)進行(xing)了(le)幾次小(xiao)組(zu)(zu)討論學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)能(neng)進行(xing)真正意(yi)(yi)義上(shang)的(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，教(jiao)師應(ying)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)細(xi)致的(de)(de)(de)組(zu)(zu)織工作(zuo)(zuo)(zuo)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進行(xing)必要的(de)(de)(de)指導，對小(xiao)組(zu)(zu)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)活(huo)動情況組(zu)(zu)織有效的(de)(de)(de)交流，以此來提高(gao)小(xiao)組(zu)(zu)活(huo)動的(de)(de)(de)效率(lv)。當我們不斷(duan)地(di)(di)有意(yi)(yi)識地(di)(di)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)意(yi)(yi)識，使合作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自覺行(xing)為(wei)時，它(ta)所起(qi)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)就(jiu)(jiu)會(hui)充(chong)分地(di)(di)顯現出(chu)來。還應(ying)指出(chu)，強調合作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)并不意(yi)(yi)味著削弱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，事實上(shang)，合作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)一個(ge)基本點就(jiu)(jiu)是強調個(ge)體責任。其(qi)出(chu)發點乃(nai)是強調在(zai)各種形式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動的(de)(de)(de)互配實施中使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)得到全面發展。

　　以上介紹(shao)的合作學習的教學方法(fa)，我個人認(ren)為是可行的，能(neng)夠培養學生的合作精神，又能(neng)調(diao)動他們(men)的積極性(xing)，提高學習效率。

　　2、班主任實習

　　班主任工作(zuo)方面(mian)(mian)，盡快熟悉每(mei)(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)樣才能更好的(de)(de)(de)(de)(de)與學(xue)生(sheng)(sheng)溝(gou)通交流(liu)，從(cong)(cong)而進行班級管理。花了一(yi)個(ge)星期記下每(mei)(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)名字，并對(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)有(you)了一(yi)些(xie)基本了解。每(mei)(mei)(mei)天早上(shang)(shang)中午(wu)晚上(shang)(shang)去教(jiao)室和學(xue)生(sheng)(sheng)交流(liu)一(yi)下他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)想法，對(dui)學(xue)習、對(dui)生(sheng)(sheng)活等方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)看法，鼓勵(li)他(ta)(ta)(ta)們(men)往好的(de)(de)(de)(de)(de)、積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de).方面(mian)(mian)發展(zhan)，樹立(li)自(zi)我(wo)信心。每(mei)(mei)(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性，尤(you)其是(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)作(zuo)為90后的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)代，只有(you)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)分了解后，施以(yi)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)方法管理加以(yi)引(yin)導(dao)，才能使(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)突顯自(zi)我(wo)優(you)點，在(zai)班級管理上(shang)(shang)才能達到預期的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)。班主任工作(zuo)繁瑣(suo)卻(que)意(yi)義重大，關系到每(mei)(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。作(zuo)為班主任，要(yao)平等對(dui)待每(mei)(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)有(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)耐心去教(jiao)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)，去引(yin)導(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)走向正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)軌道。這(zhe)些(xie)方面(mian)(mian)，我(wo)們(men)都有(you)幸從(cong)(cong)班主任那里(li)得到指點并學(xue)習到，這(zhe)都將成(cheng)為我(wo)們(men)以(yi)后教(jiao)師道路上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)筆寶貴財富。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)和班(ban)主任(ren)工作上(shang)，雖然(ran)得到了教(jiao)學(xue)指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)和班(ban)主任(ren)老(lao)(lao)師(shi)的肯定，但仍(reng)存在(zai)不足之處。比如教(jiao)學(xue)上(shang)對時(shi)間的把握方面還有待加強，班(ban)主任(ren)工作上(shang)還要更積(ji)極主動接近(jin)學(xue)生等等。

　　3、實習態度

　　應該(gai)說，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們對(dui)(dui)實(shi)習的(de)態度是認(ren)真和嚴(yan)謹(jin)的(de)。這包括，嚴(yan)格遵(zun)守學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)(dui)實(shi)習生(sheng)的(de)紀律(lv)規(gui)定，不(bu)擅自(zi)(zi)離(li)開實(shi)習學(xue)(xue)校(xiao)；自(zi)(zi)覺以教師(shi)身份要求自(zi)(zi)己，遵(zun)守實(shi)習學(xue)(xue)校(xiao)的(de)校(xiao)紀校(xiao)規(gui)；尊敬師(shi)長，尊重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)，虛心向指導老(lao)師(shi)請教；認(ren)真備(bei)課，反復修改教案；與(yu)共同(tong)(tong)實(shi)習的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)和睦相處(chu)，互(hu)幫互(hu)助等(deng)。特別是實(shi)習期間，未發(fa)(fa)生(sheng)一起(qi)安全事故，未發(fa)(fa)生(sheng)一起(qi)糾(jiu)紛，所有的(de)這些都體現(xian)了(le)科大是數科院(yuan)學(xue)(xue)子(zi)良(liang)好的(de)素質(zhi)與(yu)認(ren)真嚴(yan)謹(jin)的(de)態度，也得到了(le)學(xue)(xue)校(xiao)領導老(lao)師(shi)及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)一致贊(zan)賞。

　　4、與指導老師的關系

　　同學們(men)在(zai)實習期間，格(ge)外(wai)尊重指導老(lao)師(shi)，虛(xu)心向他們(men)請(qing)教(jiao)，并就教(jiao)學問(wen)題進行了有益的探討，從他們(men)身上學到了不少知識(shi)及(ji)教(jiao)學方法，建(jian)立了深(shen)厚的友誼(yi)。

　　5、與母校保持密切聯系

　　在實習(xi)期間，同學們通過網絡、電話(hua)等方式時刻保持著(zhu)與(yu)母校的(de)密(mi)切聯系(xi)。輔(fu)導員老(lao)師(shi)(shi)及(ji)時通過這(zhe)(zhe)些方式把(ba)學校的(de)各種信息通知(zhi)給大家。指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)也經常上(shang)網，在論(lun)壇(tan)上(shang)回(hui)答大家提出的(de)問(wen)題，雖然(ran)本次實習(xi)我校沒有帶隊老(lao)師(shi)(shi)，但通過這(zhe)(zhe)些現(xian)代化通訊(xun)方式很好地解決了這(zhe)(zhe)個問(wen)題。

　　6、生活

　　由于實(shi)習的中學(xue)遍布全省(sheng)，有(you)的在大都(dou)市，有(you)的則(ze)在鄉村(cun)，但生活的迥異，并未打擾(rao)同(tong)學(xue)們(men)正常的生活。有(you)句(ju)話叫“年青的人在一(yi)起(qi)比(bi)什么(me)都(dou)快樂。”同(tong)學(xue)們(men)通過認真(zhen)教學(xue)，與(yu)同(tong)實(shi)習小(xiao)組的同(tong)學(xue)和(he)睦相處(chu)，互幫互助，建立起(qi)深厚的友誼。很多同(tong)學(xue)早(zao)上(shang)七點去班級督讀，晚上(shang)有(you)時九點多才(cai)回來，是大家都(dou)以一(yi)種教師(shi)的責任感(gan)和(he)榮譽感(gan)作(zuo)為行(xing)為支柱，不叫苦，不叫累(lei)，順(shun)利(li)地完(wan)成了任務(wu)。

　　7、實習心得

　　首先，我深感知(zhi)識(shi)、學(xue)問浩如煙海(hai)，使我不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)刻苦鉆研。如果我們(men)僅懂得(de)書(shu)本上的(de)知(zhi)識(shi)的(de)話，那是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠的(de)。俗話說(shuo)得(de)好：“要(yao)給(gei)學(xue)生(sheng)一(yi)杯水，自己就要(yao)有一(yi)桶水。”上好一(yi)堂(tang)課不(bu)(bu)僅要(yao)求我們(men)能夠旁征博引，而且學(xue)生(sheng)在平時也會(hui)提到(dao)一(yi)些書(shu)本上沒有涉及(ji)到(dao)的(de)知(zhi)識(shi)，所以自己的(de)知(zhi)識(shi)面一(yi)定要(yao)廣。當然(ran)，探(tan)索是艱苦的(de)，但是，在這種富有成(cheng)(cheng)效的(de)實踐中，教(jiao)(jiao)師的(de)內心(xin)深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因為在教(jiao)(jiao)師成(cheng)(cheng)功的(de)同時，教(jiao)(jiao)師自身渴望(wang)成(cheng)(cheng)就事業(ye)的(de)精神需要(yao)也得(de)到(dao)了滿足(zu)。

　　其(qi)次，我(wo)深刻地(di)體會到(dao)，要想(xiang)成(cheng)為(wei)一(yi)名優秀(xiu)的(de)教師(shi)，不僅(jin)要學識淵(yuan)博，其(qi)他各方面如(ru)語言(yan)、表達方式、心理狀(zhuang)態以及動作(zuo)神(shen)態等(deng)也都是要有講(jiang)究的(de)。上完一(yi)節課(ke)后，我(wo)最(zui)大的(de)感受是：當好一(yi)名老師(shi)真不容易啊(a)！在以后的(de)教育生涯中(zhong)，我(wo)將更加努力地(di)完善自己，爭取做(zuo)一(yi)名真正的(de)優秀(xiu)的(de)人(ren)民教師(shi)。

　　再次(ci)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)世(shi)界。教(jiao)師(shi)所面(mian)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)世(shi)界，而是(shi)(shi)(shi)(shi)幾十個(ge)(ge)，甚(shen)至上(shang)百(bai)個(ge)(ge)世(shi)界。每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)性。這就(jiu)決定了(le)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育不(bu)能(neng)像流水線上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)人(ren)生(sheng)(sheng)產物質(zhi)產品(pin)那樣，可以(yi)按照固定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)藝流程(cheng)，有統一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)型號，用(yong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)模子，而必須根據(ju)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同情況(kuang)，加以(yi)教(jiao)育。有學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)很形象地(di)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)比作(zuo)(zuo)(zuo)大(da)理石，把教(jiao)師(shi)比作(zuo)(zuo)(zuo)雕(diao)刻家(jia)。作(zuo)(zuo)(zuo)為雕(diao)刻家(jia)，要(yao)雕(diao)出好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)，就(jiu)要(yao)根據(ju)大(da)理石的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀、質(zhi)地(di)、色澤(ze)等(deng)不(bu)同條件，通過精細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加工(gong)，把它(ta)們雕(diao)刻成各(ge)不(bu)相同、各(ge)具特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)藝品(pin)。這個(ge)(ge)過程(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種創(chuang)(chuang)造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)很艱苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索。還(huan)有，古人(ren)云：“知(zhi)(zhi)之者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)如(ru)好知(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，好知(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)如(ru)樂知(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)。”興趣(qu)對(dui)于一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習來(lai)說是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)至關重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件。興趣(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習入門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)梯，它(ta)孕育著愿望，溢生(sheng)(sheng)動力(li)。作(zuo)(zuo)(zuo)為教(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，就(jiu)要(yao)想方設法地(di)創(chuang)(chuang)設民主和諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)氣氛，在教(jiao)學(xue)(xue)活動中建立平等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關系(xi)。而且(qie)，教(jiao)師(shi)要(yao)把自己(ji)當成活動中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)員，是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)、參與者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)、引(yin)發者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習伙伴、知(zhi)(zhi)心朋友。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)雖(sui)短(duan)，卻給每一(yi)位參(can)(can)加實(shi)習(xi)的(de)(de)同(tong)學(xue)都(dou)留下了(le)美好(hao)的(de)(de)回憶。對每個同(tong)學(xue)來(lai)說，這(zhe)都(dou)是一(yi)個提高的(de)(de)過(guo)(guo)程。同(tong)學(xue)們(men)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)認識、教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平、教(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)能以(yi)及為(wei)人處(chu)世等方面都(dou)受到(dao)了(le)很好(hao)的(de)(de)鍛煉，向社會展(zhan)示了(le)福師(shi)學(xue)子的(de)(de)良好(hao)素(su)質，也為(wei)自身今后的(de)(de)參(can)(can)與工作(zuo)打(da)下了(le)良好(hao)的(de)(de)基礎。通過(guo)(guo)實(shi)習(xi)，同(tong)學(xue)們(men)也增強了(le)自信(xin)，堅(jian)定了(le)信(xin)念，大家的(de)(de)一(yi)個共(gong)同(tong)愿望就是：成為(wei)一(yi)名合格的(de)(de)人民教(jiao)(jiao)師(shi)，為(wei)祖國(guo)的(de)(de)建設添(tian)磚加瓦！

　　大學生實習總結 篇2

　　在實習的(de)過程中困(kun)難還是(shi)挺多(duo)的(de)：

　　1.上(shang)(shang)了(le)工地，迫切的期望自己(ji)是(shi)個難男生就好了(le)，能夠和師傅一齊(qi)干(gan)活，幫(bang)著放線。而我(wo)這個女生在工地上(shang)(shang)就算我(wo)十分想干(gan)活，師傅也不會(hui)放手(shou)讓我(wo)干(gan)。這也使得我(wo)自己(ji)動手(shou)的機會(hui)就少了(le)很多。

　　2.夏天的武漢溫度高不(bu)說(shuo)，太陽能夠曬(shai)得那(nei)么兇，上工(gong)地(di)的時間多少也受(shou)了限(xian)制。一(yi)般在早上十點前下午四點后(hou)。真的難以想象工(gong)人們是怎(zen)樣冒(mao)著(zhu)酷暑工(gong)作的。

　　3.我剛接觸工地須慢(man)(man)慢(man)(man)學起，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)來。每一(yi)天跟著他到處轉，對于一(yi)些(xie)(xie)近距離了解的東西也不是很(hen)多了。但是碰到不明白的部位，一(yi)些(xie)(xie)專業名詞我都會(hui)請教師父。

　　4.來到工(gong)地，和周圍的人都不(bu)熟，建立良好人際關系是需要時間的，在(zai)那期間我有(you)很多(duo)事(shi)情應為人沒(mei)有(you)認清楚，給(gei)工(gong)作的開展帶來了諸多(duo)不(bu)便。

　　5.此刻的(de)(de)辦公都(dou)是自動化的(de)(de)，電腦操作水平高(gao)低相(xiang)當重(zhong)要，資料的(de)(de)制作都(dou)是用的(de)(de)軟(ruan)件，初(chu)次使用有點生疏，還(huan)好我學的(de)(de)快，在(zai)競爭的(de)(de)年(nian)代速度決定一切。

　　6.書本上的專(zhuan)業術語和工人們(men)的“土(tu)話”對我的認知也產生了(le)必須的阻礙。

　　7.關(guan)于(yu)預算，師傅的(de)算法適(shi)用(yong)于(yu)施工現場，大致計算混(hun)凝土(tu)的(de)用(yong)量(liang)就基本(ben)上復合要求(qiu)了，那里的(de)預算主要用(yong)來監控施工的(de)使用(yong)量(liang)，在(zai)必須范圍(wei)內(nei)都有效，而書(shu)本(ben)上是精確(que)計量(liang)，一般(ban)用(yong)在(zai)招投標報價中，是較為(wei)準確(que)的(de)計算法則。兩者的(de)出入讓我有點(dian)混(hun)亂(luan)。

　　對于(yu)實習我的收獲(huo)也不少：

　　首先透(tou)過這次(ci)實習(xi)(xi)收獲的是(shi)學會(hui)了適(shi)應(ying)環(huan)境。透(tou)過這次(ci)實習(xi)(xi)我開始適(shi)應(ying)了這種工(gong)地生(sheng)活。有了這段時間的鍛煉，不論以后(hou)做什么工(gong)作都有了一種吃苦耐勞(lao)的毅力。

　　另外(wai)就是(shi)在(zai)(zai)工(gong)地上(shang)明白了(le)一(yi)些(xie)與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)不同的(de)問題，從學(xue)(xue)校(xiao)到(dao)社會的(de)轉(zhuan)變(bian)(bian)，身邊的(de)人也(ye)完全變(bian)(bian)換了(le)主(zhu)角，老師變(bian)(bian)成了(le)老板，同學(xue)(xue)變(bian)(bian)成了(le)同事，相處之道完全不同。在(zai)(zai)這(zhe)種巨大的(de)轉(zhuan)變(bian)(bian)之下，沒有老師同學(xue)(xue)們默(mo)(mo)默(mo)(mo)地支持(chi)和(he)關心(xin)，我(wo)要(yao)獨(du)自應(ying)對。學(xue)(xue)會看慣企業之間的(de)'激烈競爭，要(yao)學(xue)(xue)會忍受同事漠不關心(xin)的(de)眼神和(he)言語，每(mei)次理解一(yi)項任務(wu)時我(wo)所要(yao)面臨(lin)的(de)是(shi)老板的(de)壓力(li)和(he)同事等著看笑話的(de)奚落。往(wang)往(wang)這(zhe)個(ge)時候似乎只有一(yi)次機會，只能成功(gong)不許失敗。

　　實習(xi)期間讓我明(ming)白作為(wei)一名工(gong)作人(ren)(ren)(ren)員(yuan)就應(ying)怎樣去和工(gong)人(ren)(ren)(ren)、領導、監(jian)理、相關部(bu)門的交流等(deng)。這些事從書本上沒有的，關于做(zuo)人(ren)(ren)(ren)、做(zuo)事、做(zuo)學問(wen)等(deng)等(deng)。兩個月(yue)的實習(xi)勝過兩年多的讀書。

　　其次，透過(guo)這(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)使我對工程方面的(de)(de)(de)有關知識在(zai)實(shi)(shi)際(ji)上(shang)有了(le)(le)更深(shen)一些的(de)(de)(de)了(le)(le)解。就應說(shuo)在(zai)學校(xiao)學習(xi)再多的(de)(de)(de)專業知識也(ye)只(zhi)是(shi)理論上(shang)的(de)(de)(de)，與(yu)實(shi)(shi)際(ji)還(huan)是(shi)有點差別的(de)(de)(de)。

　　我(wo)想(xiang)，學(xue)(xue)校里(li)學(xue)(xue)的(de)不是知識，而是培養自(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)的(de)潛力。在知識爆炸的(de)21世紀，作為(wei)我(wo)們(men)想(xiang)不被社會淘汰(tai)要學(xue)(xue)會不斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)，活到老學(xue)(xue)到老。遇到問(wen)題要細心地思考，想(xiang)辦(ban)法解決，不斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)不斷(duan)積累經驗，下班的(de)閑暇時間(jian)(jian)用來為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)充電，提高效率，科學(xue)(xue)的(de)掌握(wo)時間(jian)(jian)，用知識來武(wu)裝自(zi)(zi)(zi)己(ji)，讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)更強大。

　　工地實(shi)習還(huan)是鍛煉解(jie)決問題的實(shi)踐潛力。例如：設計圖紙上的變更，具體施工時出現的問題，人與人之間的交流溝通(tong)等等，只有透過實(shi)踐后才能找到問題發生的原因，才能找到解(jie)決的辦法。

　　對有(you)關的(de)(de)資料(liao)也有(you)了必須的(de)(de)認(ren)識，明白(bai)什么(me)時候該填什么(me)資料(liao)，需什么(me)人簽字(zi)等，這些是我以(yi)前沒有(you)接觸過的(de)(de)。這就是做資料(liao)需要掌握的(de)(de)流程之一(yi)。

　　工程(cheng)中的資料一(yi)般(ban)起(qi)到實時(shi)監測控制(zhi)的作用事中控制(zhi)對工程(cheng)質量(liang)起(qi)到保障(zhang)作用，

　　也為以(yi)后出現事故的(de)職(zhi)責認定起到輔(fu)助作(zuo)用，有(you)必須程度的(de)參考價值。所以(yi)資料的(de)整理(li)和制作(zuo)不能有(you)半點馬虎。

　　5.總結：

　　實(shi)習的(de)(de)日(ri)子(zi)彈指一(yi)揮就(jiu)毫無聲息(xi)(xi)的(de)(de)流逝，就(jiu)在(zai)此(ci)時(shi)(shi)需要回頭(tou)總結之際(ji)才(cai)猛然間(jian)意識(shi)到日(ri)子(zi)的(de)(de)匆(cong)匆(cong).原先(xian)頗感忸怩(ni)的(de)(de)離開大學的(de)(de)圍城生(sheng)(sheng)活，此(ci)刻已經漸漸變得順其(qi)自(zi)然了(le)(le)，這(zhe)或許就(jiu)應(ying)是一(yi)種慶幸，或許更就(jiu)應(ying)是一(yi)種嘆(tan)息(xi)(xi)兩個月(yue)的(de)(de)磨刀(dao)練陣。透過實(shi)習，我們(men)(men)對現代施(shi)(shi)工(gong)方(fang)法有了(le)(le)必(bi)須的(de)(de)認(ren)識(shi)，與傳(chuan)統的(de)(de)施(shi)(shi)工(gong)方(fang)法相比(bi)，采用大型機(ji)械提高了(le)(le)施(shi)(shi)工(gong)生(sheng)(sheng)產(chan)效率，大大減少了(le)(le)勞動(dong)力，減輕了(le)(le)勞動(dong)工(gong)人的(de)(de)作業強度(du)。也(ye)讓我們(men)(men)真正認(ren)識(shi)到科(ke)學技(ji)術是第一(yi)生(sheng)(sheng)產(chan)力的(de)(de)重(zhong)要性。同時(shi)(shi)，我們(men)(men)也(ye)認(ren)識(shi)了(le)(le)機(ji)械方(fang)面的(de)(de)先(xian)進技(ji)術和高科(ke)技(ji)領(ling)域(yu)，使我們(men)(men)以(yi)后從(cong)事(shi)機(ji)施(shi)(shi)工(gong)面的(de)(de)發展有了(le)(le)新的(de)(de)認(ren)識(shi)。

　　本次實習，開闊了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)視(shi)野(ye)，使我(wo)們(men)的(de)(de)理(li)論(lun)和(he)實踐(jian)結合在(zai)一齊(qi)，也(ye)使我(wo)們(men)對(dui)課本一些(xie)比較模糊的(de)(de)概念(nian)、抽象的(de)(de)原理(li)有(you)了(le)一個(ge)嶄新的(de)(de)認(ren)識(shi)和(he)理(li)解。使我(wo)們(men)對(dui)以往所學的(de)(de)知識(shi)有(you)了(le)更(geng)進一步(bu)的(de)(de)鞏(gong)固，對(dui)以前沒接(jie)觸(chu)過的(de)(de)知識(shi)有(you)了(le)深刻地了(le)解，讓我(wo)們(men)對(dui)以后的(de)(de)基本動作有(you)了(le)深入認(ren)識(shi)。堅苦(ku)的(de)(de)實訓，理(li)論(lun)加實踐(jian)，貫穿(chuan)始終的(de)(de)流程式學習，讓我(wo)的(de)(de)動手潛力提(ti)高很多，也(ye)使自己的(de)(de)專業知識(shi)更(geng)好的(de)(de)得到(dao)了(le)實踐(jian)、證明，更(geng)使自己在(zai)人格(ge)定位上提(ti)出了(le)一個(ge)更(geng)高的(de)(de)要(yao)求!

　　另外虛心(xin)請教(jiao)是(shi)做(zuo)好工(gong)作(zuo)的(de)前提，實習是(shi)走上社會的(de)第一(yi)步(bu)，實習能夠積(ji)累工(gong)作(zuo)經(jing)驗，而虛心(xin)請教(jiao)是(shi)積(ji)累工(gong)作(zuo)經(jing)驗最(zui)直(zhi)接的(de)途(tu)徑，因此，工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)遇到不明白的(de)地(di)方，我(wo)(wo)就虛心(xin)地(di)請同事，在他們(men)耐心(xin)的(de)教(jiao)導中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)不斷(duan)走向成熟，也(ye)積(ji)累起(qi)必須的(de)工(gong)作(zuo)經(jing)驗。

　　更重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)：我(wo)(wo)們學到很多(duo)課本(ben)上(shang)沒有(you)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，其中的(de)(de)(de)(de)所見所聞，更加(jia)激發(fa)了我(wo)(wo)對(dui)(dui)本(ben)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)熱愛和(he)憧憬，也深深體會(hui)到要在建筑行業中有(you)所作為務必付出更多(duo)的(de)(de)(de)(de)努力，不僅僅僅是(shi)在理論上(shang)，更是(shi)在實際的(de)(de)(de)(de)應用(yong)中。我(wo)(wo)也親身體會(hui)到，工(gong)人師傅們對(dui)(dui)待工(gong)作的(de)(de)(de)(de)一(yi)絲(si)不茍，對(dui)(dui)待崗位的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)心，對(dui)(dui)待惡劣環境的(de)(de)(de)(de)不動(dong)容。就(jiu)如同我(wo)(wo)們就(jiu)應對(dui)(dui)待學習一(yi)樣，容不得半點(dian)(dian)虛的(de)(de)(de)(de)，個性是(shi)我(wo)(wo)們學工(gong)科，知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)掌握不允許(xu)有(you)一(yi)點(dian)(dian)馬虎，否(fou)則，造(zao)成的(de)(de)(de)(de)損(sun)失將會(hui)是(shi)不可預計(ji)的(de)(de)(de)(de)。于是(shi)我(wo)(wo)躲了一(yi)份(fen)職(zhi)責(ze)，期望(wang)能夠透過自己的(de)(de)(de)(de)努力，為祖國的(de)(de)(de)(de)大建筑添磚瓦，實現自身的(de)(de)(de)(de)價值。

　　這(zhe)(zhe)一段時間的(de)經(jing)歷，所獲得的(de)實(shi)踐經(jing)驗(yan)將(jiang)終身(shen)受益，在以后的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)將(jiang)得到(dao)體現(xian)，我會不斷的(de)理(li)解和(he)(he)體會實(shi)習中(zhong)所學到(dao)的(de)知(zhi)識，把所學到(dao)的(de)理(li)論知(zhi)識和(he)(he)實(shi)踐經(jing)驗(yan)應(ying)用到(dao)實(shi)際工(gong)作(zuo)中(zhong)來(lai)。這(zhe)(zhe)才真正到(dao)達(da)了實(shi)習的(de)目的(de)。

　　大學生實習總結 篇3

　　由于實習(xi)時間不(bu)是很長，與學(xue)生(sheng)(sheng)交流少，目前學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)內心(xin)世界(jie)及(ji)現(xian)有(you)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)狀態(tai)，對(dui)我來說(shuo)還(huan)是陌(mo)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)，做到(dao)真正了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)是易事，有(you)待以后去探索(suo)，總(zong)之(zhi)，經過這段時間的(de)(de)(de)實習(xi)，對(dui)于教師的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)已有(you)所了(le)解，但(dan)在一些細節問題上，還(huan)不(bu)熟悉，尚待完善。

　　實習期間對于如(ru)何講課(ke)，也有一些(xie)認識(shi)(shi)(shi)，主要(yao)是(shi)更加了解學生(sheng)現(xian)(xian)有的(de)認識(shi)(shi)(shi)水(shui)平，理(li)解能(neng)(neng)力(li)，從而(er)能(neng)(neng)更好地把握(wo)授課(ke)的(de)深(shen)度(du)，一開始(shi)對授課(ke)內容的(de)重點(dian)把握(wo)不(bu)清。另外，在授課(ke)技巧方法(fa)上也有所體現(xian)(xian)以前的(de)認識(shi)(shi)(shi)是(shi)模糊不(bu)清的(de)，現(xian)(xian)在看到(dao)其他(ta)老師(shi)把那些(xie)簡單的(de)學生(sheng)自(zi)己能(neng)(neng)找到(dao)的(de)知識(shi)(shi)(shi)點(dian)，由學生(sheng)自(zi)己掌握(wo)，老師(shi)以提問(wen)的(de)方式進(jin)行引導，對于較難理(li)解的(de)由老師(shi)以提問(wen)的(de)方式引導學生(sheng)積極思考，再由老師(shi)進(jin)行分析(xi)和(he)概括，從而(er)深(shen)入淺(qian)出，再次，我發(fa)現(xian)(xian)初中學生(sheng)的(de)分析(xi)能(neng)(neng)力(li)已(yi)有一定的(de)水(shui)平。應繼(ji)續發(fa)掘這方面的(de)潛能(neng)(neng)，多多鼓勵學生(sheng)積極思考，大膽發(fa)言，從而(er)訓練其分析(xi)能(neng)(neng)力(li)和(he)表(biao)達能(neng)(neng)力(li)，為高(gao)中階段的(de)更深(shen)層次的(de)學習打好堅實的(de).基(ji)礎。

　　存在(zai)的(de)(de)(de)(de)問題是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)些(xie)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)板書設計上有(you)所欠(qian)缺，再者，在(zai)講授過程中，措(cuo)詞用語也當(dang)謹(jin)慎。一個多月的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育實習(xi)(xi)工作(zuo)(zuo)已(yi)經結束(shu)，回想起實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)日子，我(wo)的(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)老(lao)師(shi)容(rong)易(yi)，做(zuo)好老(lao)師(shi)難，除了備(bei)課、上課，其(qi)余都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)瑣屑小事。有(you)人說教(jiao)(jiao)師(shi)干的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)良(liang)心(xin)話，我(wo)看有(you)道理，做(zuo)教(jiao)(jiao)師(shi)不需太(tai)大的(de)(de)(de)(de)辦事能力，卻是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)極(ji)其(qi)精細的(de)(de)(de)(de)話，就(jiu)像藝(yi)術家對于(yu)(yu)(yu)他的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品一樣要(yao)想自己的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品趨于(yu)(yu)(yu)完美，的(de)(de)(de)(de)確得(de)花一番(fan)工夫。難得(de)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愿(yuan)意深(shen)入學(xue)(xue)生(sheng)，與學(xue)(xue)生(sheng)真心(xin)交流，教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)本來是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)矛盾的(de)(de)(de)(de)統(tong)一體(ti)，本身(shen)就(jiu)有(you)一種天然的(de)(de)(de)(de)障礙(ai)，學(xue)(xue)生(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)于(yu)(yu)(yu)對老(lao)師(shi)存有(you)戒心(xin)，然而，孩子是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)純(chun)潔善良(liang)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)在(zai)路上走(zou)的(de)(de)(de)(de)時候，有(you)認識我(wo)的(de)(de)(de)(de)，會(hui)很熱心(xin)而又有(you)些(xie)調皮地(di)向我(wo)打招呼，他們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那樣活(huo)潑和(he)(he)天真，然而由(you)于(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)任務(wu)重，我(wo)也能感(gan)(gan)覺(jue)到(dao)他們(men)學(xue)(xue)得(de)太(tai)辛(xin)苦，以(yi)至于(yu)(yu)(yu)倍感(gan)(gan)壓抑，對于(yu)(yu)(yu)這(zhe)一點，我(wo)感(gan)(gan)到(dao)很遺憾(han)。

以上都是我實(shi)習期間對(dui)于學生的一點粗淺認識。

　　大學生實習總結 篇4

　　實習結束了，走過了，才(cai)能如(ru)此輕(qing)描淡寫。這一年，看(kan)到的(de)人，聽到的(de)事(shi)，學到的(de)東西，都是過去二(er)十一年從未經歷的(de)。

　　雖然這只是個(ge)開始，但對(dui)于(yu)一(yi)直(zhi)在象牙塔的我已足夠刺激。從把衣服(fu)剪了個(ge)小(xiao)洞后慌忙不已到(dao)現(xian)在不會(hui)剪壞一(yi)件(jian)衣服(fu)；

　　從第一次被(bei)(bei)罵(ma)時(shi)躲到(dao)廁所里哭到(dao)后(hou)來看(kan)到(dao)那(nei)些(xie)發怒到(dao)變(bian)形(xing)的臉(lian)都覺得有趣(qu)；從被(bei)(bei)誤解是(shi)拼(pin)命(ming)解釋到(dao)最后(hou)學會釋懷……

　　我(wo)想，這(zhe)一年，不管愿不愿意，我(wo)已經(jing)成長。對于那些曾經(jing)傷害我(wo)的(de)人，我(wo)不感(gan)激也不痛恨。沒有傷害，會更容易快樂，

　　被傷害過(guo)，自己會(hui)學著去(qu)快樂。他們不會(hui)在我的(de)記憶了，留下來的(de)是生活的(de)痕跡。我想每個人剛剛來到這個世界的(de)時候，都是單純而善(shan)良的(de)。

　　不(bu)(bu)是每個(ge)人都能堅守最(zui)初的(de)純凈和(he)美好，更(geng)多時候沒有任何(he)掩飾和(he)防護(hu)的(de)我(wo)們，被傷害了，知(zhi)道痛了，才發現(xian)原(yuan)來不(bu)(bu)是所有的(de)微(wei)笑都能夠換得尊重和(he)擁(yong)抱。

　　于是我(wo)們(men)學著去適應，或者說學著改變，變的(de)不(bu)再單(dan)純(chun)，變的(de)學會(hui)偽(wei)裝，變得不(bu)再是最初(chu)單(dan)純(chun)的(de)自己。然(ran)而，這不(bu)就是成長，只要(yao)我(wo)們(men)堅(jian)守(shou)著最后(hou)的(de)防線，

　　知道自己想要的(de)(de)`是(shi)什么，相信(xin)世上所有(you)的(de)(de)善與(yu)惡。而(er)我，就算被傷害還是(shi)要堅持相信(xin)這世界上有(you)我要的(de)(de)美好(hao)，我要做(zuo)的(de)(de)不過是(shi)保(bao)護自己。我想，

　　他(ta)們不過是被(bei)生活(huo)傷(shang)害(hai)了(le)(le)(le)沒有(you)堅(jian)守最后(hou)的(de)防線(xian)，不知不覺也學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)傷(shang)害(hai)別人，漸漸的(de)，也就(jiu)麻木(mu)了(le)(le)(le)。這樣的(de)他(ta)們說(shuo)很快樂，我不相信，就(jiu)算快樂，

　　也是(shi)偽快(kuai)樂(le)。這(zhe)一(yi)年，其中幾次(ci)想要離(li)開這(zhe)里，卻又一(yi)次(ci)次(ci)地堅持下來，只因為快(kuai)樂(le)比痛苦多(duo)一(yi)點點。對于那些(xie)給過(guo)我溫暖的人，或多(duo)或少(shao)，

　　我都真(zhen)心地感謝他們(men)，雖(sui)然(ran)我未必留在(zai)他們(men)的記憶(yi)了。感謝我的師(shi)父，讓我知道，再美好的生活(huo)也有丑陋(lou)的時(shi)候，我們(men)享受它的美好，也要接受它的丑陋(lou)；

　　感謝陸師(shi)父，在我(wo)被罵想哭的時(shi)候(hou)故意取笑我(wo)，不想讓(rang)我(wo)哭。只是他(ta)不知道，每次(ci)聽到他(ta)慈祥(xiang)的聲音(yin)我(wo)就覺得更委(wei)屈(qu)，就像(xiang)小時(shi)候(hou)受到委(wei)屈(qu)的感覺；感謝胡阿姨，

　　做好吃的會(hui)來給(gei)我(wo)吃，雖(sui)然讓我(wo)減肥不成(cheng)功……這(zhe)些人(ren)，都在我(wo)小小的人(ren)生里給(gei)過(guo)我(wo)生活的美好。一直(zhi)以來，離別帶給(gei)我(wo)的只是難過(guo)，沒(mei)有(you)悲傷(shang)。

　　和家(jia)人的(de)離(li)別只是短暫的(de)；和朋友的(de)離(li)別，哪怕(pa)看似永(yong)遠，也有再見的(de)可能(neng)。而這一(yi)次，我(wo)感到小(xiao)小(xiao)的(de)悲(bei)傷。

　　因為我(wo)知道，我(wo)們(men)(men)不(bu)可能再見面，即使見面，也不(bu)過是(shi)擦身而過的陌生(sheng)人(ren)，只因時間把我(wo)們(men)(men)的記憶變得模(mo)糊不(bu)清(qing)，我(wo)們(men)(men)誰都沒有(you)停留(liu)。未來美好的誘惑，讓我(wo)無(wu)暇(xia)理會這份悲傷。

　　我把它收藏(zang)起(qi)來(lai)，放(fang)在我的生命里，等(deng)到年邁時再拿出來(lai)好好地回味。再見了，這里的一(yi)切。

　　大學生實習總結 篇5

　　剛(gang)來工地實習(xi)(xi)的時(shi)候，很緊張，不(bu)知道(dao)怎么和別人相處。實習(xi)(xi)幾(ji)天(tian)，發現(xian)和同事(shi)相處并不(bu)難。當你遇(yu)到不(bu)理解的事(shi)情時(shi)，你應該多(duo)問一(yi)些(xie)問題，同時(shi)，你會有(you)更多(duo)的機會與(yu)同事(shi)交流。這樣，你不(bu)僅(jin)能解決問題，還能很快融入集體。在(zai)這里，要好好學習(xi)(xi)，多(duo)提問，多(duo)與(yu)人交流，老(lao)老(lao)實實待人。

　　這(zhe)個(ge)暑期(qi)實(shi)習帶(dai)給我(wo)(wo)的(de)(de)不僅僅是一(yi)(yi)(yi)種社會(hui)體驗，更是人生的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)筆財富。更可喜的(de)(de)是，實(shi)習期(qi)間(jian)也認識了一(yi)(yi)(yi)些好朋友。他們給了我(wo)(wo)很多幫助(zhu)。俗(su)話說，不把理論運用到(dao)實(shi)踐中，學不深。今天(tian)的(de)(de)大學教育是以理論為基礎(chu)的(de)(de)。如果有機會(hui)走(zou)進一(yi)(yi)(yi)家設計(ji)公司實(shi)習，對我(wo)(wo)會(hui)有很大的(de)(de)好處。我(wo)(wo)即將畢(bi)業，走(zou)向社會(hui)。我(wo)(wo)相(xiang)信這(zhe)一(yi)(yi)(yi)次。

　　通過這(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)在(zai)回報上有所收獲。實(shi)(shi)習(xi)主要(yao)是促進(jin)我(wo)們未來(lai)工作(zuo)和業(ye)務(wu)能力的(de)提高，增強我(wo)們未來(lai)的(de)競爭力，為我(wo)們未來(lai)站(zhan)穩腳跟增加一塊基石。實(shi)(shi)習(xi)單位的(de)代工也給了(le)我(wo)很(hen)多機會(hui)參與他們的(de)放樣(yang)。我(wo)學到(dao)了(le)很(hen)多以前很(hen)難(nan)解決的(de)問(wen)題(ti)，以及(ji)以后在(zai)放樣(yang)工作(zuo)中會(hui)面臨的(de)問(wen)題(ti)。這(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)豐(feng)富了(le)我(wo)在(zai)這(zhe)個(ge)領(ling)域(yu)的(de)知(zhi)識(shi)，讓(rang)我(wo)向(xiang)更(geng)深的(de)層(ceng)次前進(jin)，一定程度上促進(jin)了(le)我(wo)在(zai)未來(lai)社會(hui)的(de)立足。但(dan)我(wo)也意(yi)識(shi)到(dao)，要(yao)想做(zuo)好這(zhe)方面的(de)工作(zuo)，不(bu)能只靠這(zhe)幾天的(de)實(shi)(shi)習(xi)，還(huan)需(xu)要(yao)在(zai)平時的(de)學習(xi)和工作(zuo)中一點一點積(ji)累，不(bu)斷豐(feng)富經驗。

　　我(wo)(wo)前面(mian)的(de)(de)(de)(de)路還很長，需要不斷的(de)(de)(de)(de)努力和(he)(he)奮(fen)斗才能真正走好。我(wo)(wo)堅信通過這段時間的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，所獲得的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經(jing)(jing)驗會讓我(wo)(wo)受(shou)益(yi)終生，并在畢(bi)業后的(de)(de)(de)(de)實(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)得到(dao)驗證。我(wo)(wo)會不斷的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解和(he)(he)欣賞在實(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)所學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)。在以后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)會將所學(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)知識(shi)和(he)(he)實(shi)踐經(jing)(jing)驗運用到(dao)實(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，充分展示自己的(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)價(jia)值和(he)(he)人(ren)生價(jia)值。

　　如果數(shu)值大，會(hui)導致裂縫(feng)。但如果表(biao)面覆蓋一層輕質保(bao)溫(wen)(wen)材料，如泡沫海綿，對防止(zhi)混凝(ning)土(tu)表(biao)面拉應(ying)力過大會(hui)有顯著效果。鋼筋對大體積(ji)(ji)混凝(ning)土(tu)的(de)溫(wen)(wen)度(du)應(ying)力影響不大，因為(wei)大體積(ji)(ji)混凝(ning)土(tu)的(de)配筋率很低。只影響一般鋼筋混凝(ning)土(tu)。在(zai)溫(wen)(wen)度(du)不太高，應(ying)力低于(yu)屈服極限的(de)情況下，鋼的(de)各項性能都(dou)是穩定的(de)，與(yu)應(ying)力狀態(tai)、時間、溫(wen)(wen)度(du)無(wu)關。鋼筋的(de)膨(peng)脹(zhang)系(xi)數(shu)與(yu)混凝(ning)土(tu)的(de)膨(peng)脹(zhang)系(xi)數(shu)相差很小(xiao)，溫(wen)(wen)度(du)變化(hua)時兩者之間只產(chan)生(sheng)很小(xiao)的(de)內(nei)應(ying)力。

　　由于(yu)鋼(gang)(gang)材(cai)的(de)(de)彈性(xing)模量(liang)是混(hun)(hun)凝土(tu)(tu)的(de)(de)7~15倍，當(dang)內部混(hun)(hun)凝土(tu)(tu)的(de)(de)應(ying)力(li)達到抗拉強度并產生(sheng)裂(lie)縫時(shi)，鋼(gang)(gang)筋(jin)的(de)(de)應(ying)力(li)不會超過100~200kg/cm2。因此(ci)，很難(nan)用鋼(gang)(gang)筋(jin)來(lai)防(fang)止混(hun)(hun)凝土(tu)(tu)細(xi)裂(lie)縫的(de)(de)發生(sheng)。然而(er)，加固后，結構中(zhong)的(de)(de)裂(lie)縫一般會變得數量(liang)更多、間距更小、寬度和深(shen)度更小。而(er)且如果鋼(gang)(gang)筋(jin)直徑(jing)較細(xi)，間距較密，提高混(hun)(hun)凝土(tu)(tu)抗裂(lie)性(xing)的(de)(de)效果更好。

　　混(hun)(hun)凝(ning)土和(he)鋼筋(jin)混(hun)(hun)凝(ning)土結(jie)構表(biao)面經常出(chu)現(xian)薄而淺(qian)的(de)(de)裂(lie)縫(feng)，其中大(da)部(bu)分是(shi)(shi)(shi)收縮裂(lie)縫(feng)。這(zhe)種裂(lie)縫(feng)雖然一(yi)般比較淺(qian)，但對結(jie)構的(de)(de)強(qiang)度和(he)耐久性(xing)還是(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)定影響的(de)(de)。為了保證混(hun)(hun)凝(ning)土的(de)(de)工(gong)程質量，防(fang)止開裂(lie)，提高混(hun)(hun)凝(ning)土的(de)(de)耐久性(xing)，適當使(shi)用外(wai)加劑也是(shi)(shi)(shi)減少(shao)開裂(lie)的(de)(de)措施之一(yi)。例如(ru)，使(shi)用減水劑和(he)抗(kang)裂(lie)劑，我在(zai)實踐中總結(jie)其主要作用如(ru)下：

　　（1）混(hun)凝(ning)(ning)土中存在(zai)(zai)大量的毛(mao)(mao)細通道，水分蒸發后在(zai)(zai)毛(mao)(mao)細管中產生毛(mao)(mao)細張(zhang)力，使(shi)混(hun)凝(ning)(ning)土收縮變(bian)形。增大毛(mao)(mao)管孔徑可(ke)以降低毛(mao)(mao)管表(biao)面張(zhang)力，但(dan)會降低混(hun)凝(ning)(ning)土強度。這種(zhong)表(biao)面張(zhang)力理論早在(zai)(zai)20世紀60年代(dai)就(jiu)得到國際(ji)認可(ke)。

　　（2）水灰比是影響混(hun)凝(ning)土(tu)收縮的(de)重要因素(su)，使用減水劑(ji)和(he)抗裂劑(ji)可使混(hun)凝(ning)土(tu)用水量降低(di)25%。

　　（3）水泥用量也是混凝土收縮的(de)重要因素。在(zai)保持(chi)混凝土強度的(de)同(tong)時，水泥用量可減少15%，其體積通過增加骨(gu)料(liao)用量來補(bu)充。

　　（4）減(jian)水(shui)劑和抗裂劑能提高水(shui)泥漿的稠度，減(jian)少混凝土泌水(shui)和收縮(suo)變形(xing)。

　　（5）提(ti)高水泥漿與骨料的粘結力(li)，提(ti)高混(hun)凝土(tu)的抗(kang)裂性(xing)。

　　（6）混(hun)凝(ning)(ning)土(tu)(tu)(tu)(tu)收縮時(shi)，受約束產(chan)生拉(la)應力，當拉(la)應力大于混(hun)凝(ning)(ning)土(tu)(tu)(tu)(tu)的抗拉(la)強度時(shi)，就會產(chan)生裂縫。減水劑和抗裂劑能有效提高混(hun)凝(ning)(ning)土(tu)(tu)(tu)(tu)的抗拉(la)強度，大大提高混(hun)凝(ning)(ning)土(tu)(tu)(tu)(tu)的抗裂性能。

　　（7）摻加外加劑可以使混凝土密實，有效提高混凝土的(de)抗碳(tan)化能力，減少碳(tan)化收縮。

　　（8）加(jia)入(ru)減(jian)水劑和抗裂劑后，混凝(ning)土的緩凝(ning)時間合(he)適。在有效防止水泥快速水化放熱的基礎(chu)上，避免了水泥長期不凝(ning)結導(dao)致(zhi)的塑性收縮增加(jia)。

　　（9）摻(chan)外(wai)加劑(ji)的(de)混凝土和(he)易(yi)(yi)性(xing)好，表(biao)面易(yi)(yi)碰平，形成(cheng)微膜，減少(shao)水分蒸(zheng)發(fa)和(he)干燥收縮。許多外(wai)加劑(ji)具有(you)延緩凝結(jie)、提高和(he)易(yi)(yi)性(xing)和(he)改(gai)善塑性(xing)的(de)作用(yong)。在(zai)工程實踐中，我(wo)們應該在(zai)這方(fang)面進行更多的(de).實驗比較(jiao)和(he)研究，這可能比簡單地改(gai)善外(wai)部條件(jian)更簡單、更經濟(ji)。

　　（10）混凝土早期養護(hu)實踐證明，混凝土中常見的裂縫大多(duo)是(shi)(shi)不同深度的表(biao)面裂縫，主要(yao)原因是(shi)(shi)溫(wen)(wen)度梯度導致寒冷地(di)區溫(wen)(wen)度驟(zou)降，容易形(xing)成(cheng)裂縫。因此(ci)，混凝土的保溫(wen)(wen)對防止表(biao)面早期裂縫尤為(wei)重要(yao)。從溫(wen)(wen)度應(ying)力的角(jiao)度來(lai)看(kan)，絕緣應(ying)滿足以下要(yao)求：

　　1）防止混凝(ning)土(tu)(tu)內外溫差和混凝(ning)土(tu)(tu)表(biao)面梯度(du)，并防止表(biao)面裂(lie)縫。

　　2）為防止混(hun)凝(ning)土(tu)過(guo)冷，應盡量使混(hun)凝(ning)土(tu)在施工過(guo)程中的(de)最低溫(wen)度不低于混(hun)凝(ning)土(tu)使用壽命(ming)期間(jian)的(de)穩定(ding)溫(wen)度。

　　3）防止舊(jiu)混凝(ning)土過冷，減少新老混凝(ning)土之(zhi)間的約束。

　　混(hun)(hun)凝(ning)土早期養護的(de)(de)(de)(de)主要(yao)目的(de)(de)(de)(de)是保(bao)持適當的(de)(de)(de)(de)溫(wen)度(du)(du)和濕度(du)(du)條件(jian)，從而(er)達到兩種效(xiao)果(guo)。一方(fang)面(mian)，它可(ke)以保(bao)護混(hun)(hun)凝(ning)土免受不利的(de)(de)(de)(de)溫(wen)度(du)(du)和濕度(du)(du)變形，防止有(you)害(hai)的(de)(de)(de)(de)冷(leng)縮(suo)(suo)和干(gan)縮(suo)(suo)。一方(fang)面(mian)，水(shui)泥(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)水(shui)化(hua)可(ke)以順利進(jin)行(xing)，以達到設計(ji)的(de)(de)(de)(de)強度(du)(du)和抗裂性(xing)。適當的(de)(de)(de)(de)溫(wen)度(du)(du)和濕度(du)(du)條件(jian)是相互(hu)關聯的(de)(de)(de)(de)。混(hun)(hun)凝(ning)上(shang)的(de)(de)(de)(de)保(bao)溫(wen)措施(shi)往(wang)往(wang)具(ju)有(you)保(bao)濕作用(yong)。理論上(shang)，新澆混(hun)(hun)凝(ning)土中所含的(de)(de)(de)(de)水(shui)分完全可(ke)以滿足水(shui)泥(ni)(ni)水(shui)化(hua)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。但(dan)由于蒸發(fa)等原因，往(wang)往(wang)會造成失(shi)水(shui)，從而(er)延緩(huan)或阻礙(ai)水(shui)泥(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)水(shui)化(hua)，而(er)表面(mian)混(hun)(hun)凝(ning)土最容易直(zhi)接受到這種不利影響。因此，混(hun)(hun)凝(ning)土澆筑后(hou)的(de)(de)(de)(de)前幾天(tian)是養護的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)時期，在(zai)施(shi)工中應認真對待。

　　因此(ci)，在施(shi)工(gong)過程中(zhong)，我(wo)們應(ying)該謹慎(shen)處(chu)理這(zhe)些事件，并根據(ju)不同的情(qing)況進行處(chu)理。這(zhe)些問題是(shi)施(shi)工(gong)過程中(zhong)應(ying)注意的。施(shi)工(gong)中(zhong)要注意用什么水泥，用多少水泥，混(hun)凝(ning)土的早(zao)期養(yang)護(hu)。

　　施工準備：

　　1）放線：首先測量(liang)建筑物的邊柱和墻(qiang)軸(zhou)線，并以此軸(zhou)線為(wei)起點引出(chu)各軸(zhou)線。模(mo)板(ban)(ban)放線時，根據施工圖用(yong)墨線彈出(chu)模(mo)板(ban)(ban)中心線和邊線，墻(qiang)模(mo)板(ban)(ban)要彈出(chu)模(mo)板(ban)(ban)邊線和橫向控制線，以便模(mo)板(ban)(ban)安(an)裝和校正(zheng)。

　　2）根據實際標高的要求，用水(shui)(shui)準(zhun)儀直(zhi)接(jie)測(ce)量(liang)建(jian)筑(zhu)物的水(shui)(shui)平標高至模板安裝位(wei)置。

　　3）模(mo)板(ban)底部(bu)應提前找平，清理雜物，確保模(mo)板(ban)位置正(zheng)確，防止模(mo)板(ban)底部(bu)漏漿(jiang)或混凝(ning)土(tu)成型后爛根(gen)。

　　4）工長應提前確定模板的組裝設計方(fang)案，并(bing)向施工班組進行技術、質量、安全(quan)交底。

　　5）模板應涂脫模劑(ji)。

　　我堅信通過這(zhe)段時間的(de)實(shi)(shi)習，所獲得的(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)經驗會(hui)讓我受益(yi)終(zhong)生，并會(hui)在畢業后的(de)實(shi)(shi)際工(gong)作(zuo)中(zhong)不(bu)斷得到驗證(zheng)。我會(hui)不(bu)斷的(de)理(li)解和(he)欣(xin)賞(shang)實(shi)(shi)習中(zhong)所學(xue)的(de)知識，在以后的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)不(bu)斷的(de)將所學(xue)的(de)理(li)論(lun)知識和(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)經驗運用到實(shi)(shi)際工(gong)作(zuo)中(zhong)，努力實(shi)(shi)現自(zi)己的(de)理(li)想和(he)美好的(de)未來。

　　大學生實習總結 篇6

　　一.實習目的

　　實(shi)(shi)(shi)習是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)項綜合(he)性(xing)的(de)(de)、社會(hui)性(xing)的(de)(de)活動，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)由學(xue)(xue)(xue)校向社會(hui)接軌(gui)的(de)(de)環節，是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)習向社會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)轉型的(de)(de)一(yi)(yi)大(da)模塊。搞好社會(hui)實(shi)(shi)(shi)習工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)很關鍵(jian)的(de)(de)，對一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說(shuo)是(shi)(shi)(shi)很重要(yao)的(de)(de)，從(cong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)成長過(guo)程(cheng)來說(shuo)，他經歷了無事可(ke)做的(de)(de)孩童時代(dai)，到(dao)學(xue)(xue)(xue)校里忙碌的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時代(dai)，再(zai)到(dao)以(yi)后的(de)(de)社會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)階段，而實(shi)(shi)(shi)習就像一(yi)(yi)個(ge)(ge)鏈子連著學(xue)(xue)(xue)習和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。實(shi)(shi)(shi)習是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把所(suo)學(xue)(xue)(xue)知識運用(yong)到(dao)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中去(qu)的(de)(de)過(guo)程(cheng)，學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)目(mu)的(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)運用(yong)，就是(shi)(shi)(shi)去(qu)指導(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，而實(shi)(shi)(shi)習正(zheng)好扮演了把學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)文(wen)化理(li)論(lun)知識正(zheng)確(que)運用(yong)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中去(qu)的(de)(de)角色。我們必須要(yao)做到(dao)用(yong)理(li)論(lun)去(qu)指導(dao)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，用(yong)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)去(qu)證(zheng)明理(li)論(lun)。所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知識只有運用(yong)到(dao)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中去(qu)，才能體現其價(jia)值。實(shi)(shi)(shi)習是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)鍛煉的(de)(de)平臺(tai)，是(shi)(shi)(shi)展示自己能力的(de)(de)舞臺(tai)。

　　通過實(shi)(shi)(shi)(shi)習，我們要努力(li)提(ti)(ti)高動手(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，在實(shi)(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)發現其不足(zu)，然后(hou)去反饋到學(xue)(xue)習中(zhong)去，會(hui)(hui)(hui)更能(neng)提(ti)(ti)升自(zi)己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。新聞(wen)學(xue)(xue)，它(ta)主要是(shi)(shi)一(yi)門以(yi)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐為主的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科，它(ta)要求(qiu)極強的(de)(de)(de)(de)動手(shou)(shou)能(neng)力(li)，它(ta)所接觸的(de)(de)(de)(de)對象是(shi)(shi)包羅萬象的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)各(ge)具特(te)色的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)真(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)、新鮮的(de)(de)(de)(de)。真(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)新聞(wen)的(de)(de)(de)(de)生命，實(shi)(shi)(shi)(shi)習給(gei)一(yi)個初(chu)學(xue)(xue)者提(ti)(ti)供了鍛煉的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)，實(shi)(shi)(shi)(shi)習教會(hui)(hui)(hui)一(yi)名怎樣(yang)去觀察(cha)事物，怎樣(yang)去捕捉有價值的(de)(de)(de)(de)新聞(wen)信息，怎樣(yang)用事實(shi)(shi)(shi)(shi)說話，怎樣(yang)才能(neng)做到新聞(wen)的(de)(de)(de)(de)及(ji)時。這些只有在實(shi)(shi)(shi)(shi)習中(zhong)才能(neng)深刻體會(hui)(hui)(hui)到什么是(shi)(shi)抓“活魚”和(he)“搶”新聞(wen)。實(shi)(shi)(shi)(shi)習是(shi)(shi)由課堂(tang)走向社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步，如(ru)果能(neng)把(ba)第一(yi)步走好，以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)路(lu)自(zi)然學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)習暢網(wang)通。

　　到新聞(wen)單位去(qu)實習，主要是要鍛煉(lian)自己(ji)的新聞(wen)采(cai)訪和(he)寫作能力(li)，掌握采(cai)訪的基本方法，掌握新聞(wen)及電(dian)視節目制作的基本流程，向那些有經驗(yan)的、學(xue)習，交流經驗(yan)。深(shen)入現場去(qu)采(cai)訪，接近群眾，從群眾中(zhong)來，到群眾中(zhong)去(qu)。深(shen)刻體會，用真情寫出有生命力(li)的新聞(wen)作品(pin)。

　　二.實習內容

　　新聞(wen)學的實(shi)習內容主要(yao)有以下幾個方面：

　　實地采訪

　　只有深入到現(xian)場去做實(shi)際調查，才能(neng)寫出有意(yi)義的(de)作(zuo)品(pin)，才能(neng)懂(dong)得采(cai)訪(fang)的(de)基本流程(cheng)，懂(dong)得什么是采(cai)訪(fang)?新(xin)聞采(cai)訪(fang)學的(de)突(tu)出特點是實(shi)踐性強，偏重于(yu)應用與操(cao)作(zuo)。實(shi)地采(cai)訪(fang)是新(xin)聞的(de)第(di)一課，它是新(xin)聞信息(xi)采(cai)集，新(xin)聞報道的(de)第(di)一步。

　　2.訪后寫作

　　新(xin)(xin)聞(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)是新(xin)(xin)聞(wen)制作(zuo)(zuo)的第(di)二步，是對采訪中(zhong)采集到的信息、新(xin)(xin)聞(wen)事(shi)實做進一(yi)(yi)(yi)(yi)步加工制作(zuo)(zuo)的過(guo)程，是對采訪的`進一(yi)(yi)(yi)(yi)步補充。親自動手采寫(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)些東西，才能(neng)更好(hao)地(di)掌握(wo)新(xin)(xin)聞(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)的基(ji)本(ben)方法，力爭(zheng)做到“從群眾中(zhong)來，到群眾觀(guan)眾去(qu)”，把時代精(jing)神寫(xie)到作(zuo)(zuo)品(pin)中(zhong)，寫(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)些有價值的事(shi)，些一(yi)(yi)(yi)(yi)些老百姓關心的事(shi)。

　　3.整理

　　當寫完初稿后(hou)整(zheng)理和修改(gai)稿件是新(xin)聞(wen)(wen)作品的(de)(de)(de)最后(hou)一個環(huan)節，俗(su)話說：“文怕修改(gai)”，只有修改(gai)，才能(neng)寫出(chu)精(jing)辟的(de)(de)(de)文章。還要(yao)提煉(lian)新(xin)聞(wen)(wen)主題(ti)，因為(wei)新(xin)聞(wen)(wen)主題(ti)是新(xin)聞(wen)(wen)報道的(de)(de)(de)“靈魂”，可以通過素(su)材的(de)(de)(de)取舍(she)，結構的(de)(de)(de)安排和導語的(de)(de)(de)構思(si)各(ge)個方面(mian)提煉(lian)主題(ti)，通過綜合思(si)維(wei)提煉(lian)主題(ti)。其次要(yao)寫好新(xin)聞(wen)(wen)的(de)(de)(de)導語，熟練的(de)(de)(de)運用各(ge)種新(xin)聞(wen)(wen)寫作的(de)(de)(de)筆法，巧妙的(de)(de)(de)運用各(ge)種新(xin)聞(wen)(wen)語言。

　　三.實習收獲

　　在(zai)短短的(de)(de)(de)(de)(de)實習期內，我(wo)深入到(dao)各(ge)地去采(cai)訪，真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)采(cai)訪能力，提(ti)高了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)問水平，鍛煉了(le)(le)心理(li)素(su)質(zhi)。真(zhen)正做到(dao)了(le)(le)不怯場(chang)，運用(yong)自(zi)如，現場(chang)處理(li)靈活。在(zai)采(cai)訪后(hou)寫(xie)了(le)(le)很多的(de)(de)(de)(de)(de)新聞(wen)(wen)(wen)稿件(jian)，熟練(lian)地掌握(wo)了(le)(le)各(ge)種新聞(wen)(wen)(wen)文(wen)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)法(fa)，尤其(qi)是消(xiao)(xiao)(xiao)息(xi)(xi)和(he)通(tong)(tong)訊的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)法(fa)，包括各(ge)種新聞(wen)(wen)(wen)文(wen)體(ti)(ti)(ti)，如動態消(xiao)(xiao)(xiao)息(xi)(xi)、綜合(he)消(xiao)(xiao)(xiao)息(xi)(xi)、人物消(xiao)(xiao)(xiao)息(xi)(xi)、評述性消(xiao)(xiao)(xiao)息(xi)(xi)、特寫(xie)性消(xiao)(xiao)(xiao)息(xi)(xi)、人物通(tong)(tong)訊、事件(jian)通(tong)(tong)訊、工(gong)作(zuo)通(tong)(tong)訊、風(feng)貌通(tong)(tong)訊、人物等。還有電視新聞(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)，廣播新聞(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)，涉及(ji)到(dao)了(le)(le)經濟、社會(hui)等各(ge)個領域。深刻地認(ren)識(shi)到(dao)了(le)(le)作(zuo)為(wei)一名(ming)應(ying)該具備哪些(xie)素(su)質(zhi)?體(ti)(ti)(ti)會(hui)到(dao)了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色，怎樣才(cai)能做到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)“識(shi)”、“才(cai)”、“學(xue)”，認(ren)識(shi)到(dao)了(le)(le)和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系。

　　通過這次實(shi)習，自己(ji)的社會(hui)實(shi)踐能(neng)(neng)力大(da)大(da)地(di)提高了，適應社會(hui)的能(neng)(neng)力強了，語言運用能(neng)(neng)力增強了，寫作能(neng)(neng)力提升了，真正跨出了，走好了新聞道(dao)路上(shang)的第一步。

　　四(si).實習中存(cun)在的主要問題

　　以(yi)上(shang)是我的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)工作(zuo)總結，通過實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)發現，自(zi)己還(huan)存在(zai)著不(bu)(bu)少問題，包括文化知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)欠缺，真是“書到用時方恨少”。學(xue)習(xi)(xi)(xi)涉及的(de)(de)(de)(de)面太窄(zhai)，學(xue)到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)太單一(yi)，沒(mei)有(you)形成一(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)體系(xi)。聯系(xi)實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)太差，將學(xue)到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)運用到實(shi)(shi)踐中去(qu)，沒(mei)有(you)一(yi)個(ge)知(zhi)(zhi)識(shi)儲備體系(xi)，用到哪(na)學(xue)到哪(na)。在(zai)采訪(fang)中，還(huan)容易(yi)犯一(yi)些低級(ji)的(de)(de)(de)(de)錯誤，一(yi)些先進的(de)(de)(de)(de)現代設備的(de)(de)(de)(de)熟練運用能(neng)(neng)力(li)(li)還(huan)不(bu)(bu)夠，普通話水平不(bu)(bu)高(gao)。在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)中還(huan)需要在(zai)各方面去(qu)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)各方面的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，盡(jin)可能(neng)(neng)完善自(zi)己。

　　五.對實習工作的建設性意見

　　實習主要是面向社(she)會的過程，映盡量做(zuo)到以(yi)下幾個方面：

　　盡可能多的(de)(de)讓每(mei)一個(ge)實踐者走出去(qu)，到(dao)第(di)一線(xian)上(shang)。只有(you)走出去(qu)，才(cai)能看得遠，只有(you)走出去(qu)，才(cai)能采集(ji)到(dao)的(de)(de)有(you)價(jia)值的(de)(de)新(xin)聞信(xin)息，到(dao)現(xian)場采訪是(shi)的(de)(de)本職工作。

　　2.盡可(ke)能擴大(da)社會的(de)接觸面，深入(ru)(ru)到(dao)廣大(da)群眾中(zhong)去。新聞所反映的(de)是是廣大(da)人民的(de)生(sheng)活問題，所報道的(de)是老百姓犯罪關心的(de)問題，只有深入(ru)(ru)到(dao)每一個層面中(zhong)去，才(cai)能寫出更(geng)加有特(te)色的(de)作品，才(cai)能擴大(da)的(de)知識面，開闊眼(yan)界，使報道更(geng)有特(te)色。

　　3.在采訪，寫作，等一(yi)系列過程中應當教會實習者(zhe)使(shi)用先進的(de)儀器，教會如何把握事件的(de)閃光點(dian)。是一(yi)個雜家，應該懂得各種工具的(de)使(shi)用，才(cai)能(neng)提高新(xin)聞制作的(de)效率，提高高科技手段的(de)運用能(neng)力(li)，新(xin)聞單(dan)位(wei)映盡可能(neng)多(duo)的(de)為每(mei)一(yi)位(wei)采訪者(zhe)提供鍛煉平臺。

　　4.應當(dang)在采訪寫作中打破(po)陳舊的模(mo)式，要(yao)(yao)(yao)富于創新(xin)思維。新(xin)聞單位要(yao)(yao)(yao)鼓勵(li)開(kai)拓創新(xin)，不要(yao)(yao)(yao)被一些陳舊的模(mo)式所(suo)束縛，要(yao)(yao)(yao)創新(xin)思維，更新(xin)觀點(dian)。

　　5.新(xin)聞單位(wei)要盡可能多(duo)的(de)(de)(de)給每一(yi)位(wei)提(ti)供一(yi)個(ge)自(zi)己動(dong)(dong)手操作的(de)(de)(de)機會(hui)。初學的(de)(de)(de)經驗不足(zu)，應當地接觸一(yi)些新(xin)聞的(de)(de)(de)制(zhi)作過(guo)程，運用到(dao)實踐中去，應該多(duo)動(dong)(dong)手操作。

　　實(shi)(shi)(shi)習(xi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)非常重要的(de)(de)一(yi)步(bu)，在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)中提升能(neng)力，在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)中學(xue)習(xi)都是(shi)(shi)(shi)(shi)非常關鍵(jian)(jian)的(de)(de)，抓(zhua)好實(shi)(shi)(shi)習(xi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)關鍵(jian)(jian)的(de)(de)，邁好這一(yi)步(bu)，是(shi)(shi)(shi)(shi)步(bu)步(bu)高的(de)(de)前提。新聞是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種客觀(guan)的(de)(de)報道事(shi)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)科，它具有真實(shi)(shi)(shi)性和新鮮性，時效性特強的(de)(de)學(xue)科，新聞更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)注(zhu)重實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)學(xue)科，所以(yi)應(ying)抓(zhua)好實(shi)(shi)(shi)習(xi)中的(de)(de)每一(yi)個環節，深刻體會，認真學(xue)習(xi)。

　　大學生實習總結 篇7

　　20xx年(nian)2月13日，我踏(ta)上去往實習學(xue)校的(de)(de)大巴車，而現(xian)在一個學(xue)期(qi)的(de)(de)頂崗實習就要結束(shu)了。回望半年(nian)來的(de)(de)頂崗實習路程，開心過(guo)，失落過(guo)，認(ren)真過(guo)，頂崗實習沉淀著(zhu)我的(de)(de)青春，幻化成(cheng)我大學(xue)途中最美的(de)(de)行(xing)囊。

　　在(zai)這(zhe)實習的(de)四個多月中，我(wo)(wo)們脫離了(le)學(xue)(xue)校，實現了(le)從大(da)學(xue)(xue)生到教師的(de)角色轉(zhuan)變，從單純的(de)學(xue)(xue)校環境進(jin)(jin)入了(le)復雜的(de)社會(hui)環境。在(zai)實習期(qi)間，我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)很多東(dong)西，無論(lun)是在(zai)教學(xue)(xue)實踐(jian)上，還(huan)是在(zai)社會(hui)實踐(jian)上。我(wo)(wo)將(jiang)從如下幾(ji)個方面(mian)進(jin)(jin)行總結。

　　一、思想觀點方面：

　　在頂崗(gang)實習之前，我就已(yi)經做好了(le)(le)當一(yi)名(ming)老師的(de)(de)準(zhun)備(bei)，首先是(shi)在大學(xue)(xue)兩年半時間的(de)(de)專業(ye)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)技(ji)能學(xue)(xue)習，積累(lei)了(le)(le)足夠(gou)的(de)(de)知識，再次(ci)是(shi)從心(xin)理(li)上已(yi)經準(zhun)備(bei)好了(le)(le)做一(yi)名(ming)老師，融入一(yi)個(ge)班(ban)級、一(yi)個(ge)教(jiao)研室、一(yi)個(ge)學(xue)(xue)校。通過本次(ci)實習，我更加堅(jian)定(ding)了(le)(le)成為一(yi)名(ming)教(jiao)師的(de)(de)信(xin)念(nian)。在實習學(xue)(xue)校不(bu)光是(shi)在教(jiao)學(xue)(xue)上盡自(zi)己的(de)(de)能力，在學(xue)(xue)校其他力所能及的(de)(de)事情上也盡自(zi)己的(de)(de)能力去承擔，不(bu)怕吃苦、不(bu)怕干活。爭(zheng)取(qu)在各個(ge)方面都得到(dao)鍛煉。

　　同(tong)樣(yang)地(di)，在(zai)為人處事上也有一(yi)些(xie)心得。在(zai)實習學校，對(dui)于其他(ta)教師的(de)要(yao)求，我在(zai)自(zi)己力所能及的(de)情況下都會(hui)盡力去幫(bang)忙，在(zai)與他(ta)人的(de)相處中(zhong)，不(bu)要(yao)有太多的(de)計較，凡(fan)事都應該有一(yi)顆寬廣的(de)胸懷(huai)，坦然對(dui)待生活。

　　二、教學實習方面：

　　實(shi)習期(qi)間我(wo)(wo)(wo)負(fu)責高(gao)一(yi)年級二級部兩個(ge)理科班和(he)四個(ge)文科班的(de)(de)(de)(de)生(sheng)物教(jiao)(jiao)學(xue)。我(wo)(wo)(wo)珍惜這(zhe)次實(shi)習機會，務實(shi)工作(zuo)，謙虛勤奮，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)上取(qu)得顯著(zhu)進步。這(zhe)又得益于我(wo)(wo)(wo)有(you)一(yi)些優秀的(de)(de)(de)(de)學(xue)習對象(xiang)，高(gao)一(yi)生(sheng)物組的(de)(de)(de)(de)三位老師(shi)(shi)專業知識扎實(shi)，教(jiao)(jiao)學(xue)經驗豐富(fu)，我(wo)(wo)(wo)積極地向三位老師(shi)(shi)學(xue)習。每次講新課之前，我(wo)(wo)(wo)都(dou)會先聽一(yi)下這(zhe)三位老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課，學(xue)習各個(ge)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)長處，從(cong)而(er)逐步形(xing)成自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)風格(ge)。我(wo)(wo)(wo)認(ren)真備(bei)課，多(duo)次請指(zhi)導老師(shi)(shi)去聽我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)課并(bing)指(zhi)出(chu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)不足(zu)，從(cong)而(er)盡快提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)水平。我(wo)(wo)(wo)參加(jia)每周的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研組活動(dong)，和(he)三位老師(shi)(shi)共同研究生(sheng)物課題，并(bing)發(fa)表自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)意見(jian)，從(cong)中受益頗多(duo)。課余(yu)時(shi)間我(wo)(wo)(wo)會給(gei)學(xue)生(sheng)補課輔(fu)導，每天晚上我(wo)(wo)(wo)都(dou)會來到辦公室，開辟“第(di)二課堂”，解決學(xue)生(sheng)們提出(chu)的(de)(de)(de)(de)問題，在(zai)此過(guo)程中，我(wo)(wo)(wo)也會發(fa)現自(zi)己(ji)(ji)在(zai)專業知識上的(de)(de)(de)(de)不足(zu)，實(shi)現了和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)共同提高(gao)。

　　在(zai)學科(ke)教(jiao)學上(shang)(shang)，我刻苦鉆研(yan)，總結經驗，不斷的吸取教(jiao)訓，每次上(shang)(shang)課之前都要(yao)做(zuo)好充分的準備(bei)，一節(jie)(jie)課上(shang)(shang)完(wan)之后，我會根據(ju)學生的掌握情況(kuang)和自己的課堂反思，從而有目的的開始準備(bei)下一節(jie)(jie)課。真正(zheng)地(di)感受到(dao)了(le)教(jiao)師“臺上(shang)(shang)一分鐘，臺下十年功(gong)”的辛苦。

　　上課(ke)時，面(mian)對(dui)眼前的(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)心里(li)想，我(wo)(wo)是老師，肩負了(le)神(shen)圣使命，我(wo)(wo)的(de)一(yi)(yi)切行為(wei)為(wei)了(le)孩(hai)子，影(ying)響(xiang)孩(hai)子，我(wo)(wo)要認真(zhen)(zhen)，要千萬認真(zhen)(zhen)。樹立(li)這種(zhong)信(xin)念，完(wan)(wan)成課(ke)堂教(jiao)學(xue)的(de)所有(you)環(huan)節，努(nu)力完(wan)(wan)成了(le)教(jiao)學(xue)任務(wu)。我(wo)(wo)發(fa)現了(le)，我(wo)(wo)的(de)學(xue)生(sheng)喜歡我(wo)(wo)，在他們的(de)話語和對(dui)我(wo)(wo)的(de)行禮中，我(wo)(wo)看到了(le)一(yi)(yi)種(zhong)尊重感(gan)。在他們那里(li)，我(wo)(wo)感(gan)覺到了(le)一(yi)(yi)種(zhong)成就(jiu)感(gan)，我(wo)(wo)可以斷定(ding)，我(wo)(wo)的(de)實習有(you)很大(da)收獲。當然(ran)，這種(zhong)收獲和成就(jiu)感(gan)，與我(wo)(wo)的(de)行為(wei)和態度(du)有(you)密切的(de)聯系(xi)。

　　下課(ke)(ke)后，我又(you)反省自己，回顧課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學，找出存在的(de)問(wen)題(ti)和優點。下節課(ke)(ke)，發揮了(le)優點，補充了(le)不足點，提高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量。時時刻(ke)刻(ke)負責自己的(de)學生(sheng)。認真學習(xi)指導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和其他教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐，并應用自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學上，提高了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力。

　　三、班主任工作方面：

　　從實(shi)習中(zhong)期以來的(de)兩(liang)個(ge)月，我擔任(ren)(ren)高一年(nian)級18班(ban)的(de)副班(ban)主任(ren)(ren)，對班(ban)主任(ren)(ren)工作有了(le)一次嘗試。我和18班(ban)的(de)原(yuan)班(ban)主任(ren)(ren)李老師(shi)在一個(ge)辦公室，在原(yuan)班(ban)主任(ren)(ren)的(de)指導下，我學(xue)到(dao)了(le)許多(duo)管理班(ban)級的(de)技(ji)巧(qiao)，體會了(le)作為一名班(ban)主任(ren)(ren)的(de)辛(xin)苦。我努(nu)力成為一名受到(dao)學(xue)生(sheng)歡迎的(de)優秀的(de)班(ban)主任(ren)(ren)，并從中(zhong)得到(dao)許多(duo)啟迪，積累了(le)許多(duo)經驗。

　　在(zai)實(shi)(shi)習班主(zhu)(zhu)任(ren)過程中，我(wo)(wo)體(ti)會(hui)(hui)(hui)到(dao)作為一(yi)名班主(zhu)(zhu)任(ren)特別是優秀班主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)不容易，對(dui)班主(zhu)(zhu)任(ren)這一(yi)角色(se)有了更深的(de)理解(jie)。在(zai)班主(zhu)(zhu)任(ren)實(shi)(shi)習工作中,我(wo)(wo)學(xue)會(hui)(hui)(hui)了制(zhi)定班級(ji)的(de)班規(gui)紀律，學(xue)會(hui)(hui)(hui)了如何(he)調動班干(gan)部，學(xue)會(hui)(hui)(hui)了維持(chi)班級(ji)紀律，學(xue)會(hui)(hui)(hui)對(dui)學(xue)生(sheng)進行個(ge)別教育，學(xue)會(hui)(hui)(hui)寫班主(zhu)(zhu)任(ren)工作計劃，學(xue)會(hui)(hui)(hui)怎樣開(kai)好主(zhu)(zhu)題(ti)班會(hui)(hui)(hui)，學(xue)會(hui)(hui)(hui)如何(he)組(zu)織一(yi)場家長會(hui)(hui)(hui)，學(xue)會(hui)(hui)(hui)了……這一(yi)切(qie)都是我(wo)(wo)班主(zhu)(zhu)任(ren)工作實(shi)(shi)習進步的(de)真實(shi)(shi)寫照。

　　經過不(bu)(bu)懈的(de)(de)努力，班(ban)級整(zheng)體情況有(you)(you)了改(gai)善(shan)，我(wo)與學生也建立了良(liang)好的(de)(de)師(shi)生關系，得到(dao)他(ta)們的(de)(de)信任(ren)，成為他(ta)們訴說心事的(de)(de)對象，我(wo)也誠懇地(di)傾聽他(ta)們的(de)(de)傾訴并開導他(ta)們。從(cong)摸索(suo)模仿到(dao)熟悉成熟時一個不(bu)(bu)斷學習的(de)(de)過程，在認(ren)真執行實習班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作的(de)(de)過程中，我(wo)得到(dao)了許多啟迪(di)，我(wo)明(ming)白了要(yao)(yao)成為一名優秀的(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)是(shi)需要(yao)(yao)付(fu)出(chu)心血(xue)的(de)(de)，受到(dao)學生歡迎的(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)也都是(shi)有(you)(you)其獨特(te)魅力的(de)(de)。

　　四、生活方面

　　在生(sheng)活上，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)六位實習生(sheng)互(hu)幫互(hu)助，共同進步。在這個過程當中增強了(le)(le)溝通(tong)能力(li)和適應能力(li)。記得我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)六位實習生(sheng)一(yi)(yi)起聽評(ping)課，做飯，搞團日(ri)活動(dong)。盡(jin)管(guan)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)六個人來自不(bu)同的(de)(de)專業，在實習前我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)不(bu)是(shi)非常熟悉，但在半(ban)年的(de)(de)實習期(qi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)感覺我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)各自的(de)(de).了(le)(le)解逐漸加(jia)深。剛到(dao)實習學校時，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)起打掃收拾我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)宿舍，xx一(yi)(yi)中記錄了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)歡笑，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)忙(mang)碌，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)進步與成熟等等。 這一(yi)(yi)切永遠都會塵封在我(wo)(wo)(wo)(wo)記憶的(de)(de)深處!很感謝各位隊(dui)友與我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)起度過這半(ban)年的(de)(de)時光，其中的(de)(de)點點滴(di)(di)滴(di)(di)都銘記于心。實習結束意(yi)味著大家要接受另一(yi)(yi)番現實的(de)(de)考驗，希望(wang)每(mei)一(yi)(yi)位隊(dui)友都能坦然(ran)地面對，走上自己另一(yi)(yi)個精(jing)彩的(de)(de)人生(sheng)旅(lv)程。

　　通過這次(ci)(ci)實(shi)習，我(wo)的(de)(de)教學實(shi)踐技能得到(dao)(dao)明顯提高。我(wo)第(di)一(yi)次(ci)(ci)發現(xian)自己(ji)(ji)真的(de)(de)長大了，不(bu)是一(yi)名(ming)學生，而是一(yi)名(ming)老師;第(di)一(yi)次(ci)(ci)發現(xian)自己(ji)(ji)的(de)(de)言行舉止在學生中引起那樣大的(de)(de)影響(xiang)。也許，隨著歲月的(de)(de)流逝(shi)，我(wo)會淡忘他們的(de)(de)臉孔，但這種美(mei)好(hao)難忘的(de)(de)師生之情將(jiang)永(yong)駐我(wo)心。在這段時光中，我(wo)付出(chu)了很多(duo)，但得到(dao)(dao)學到(dao)(dao)的(de)(de)更多(duo)。

　　在xx一中的(de)半年實(shi)(shi)(shi)習(xi)就像是一場(chang)夢，多么希(xi)望這場(chang)夢可以再久一點(dian)。作為一名實(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非常感謝(xie)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)能為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們提供這樣一個平臺，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們將理論(lun)與實(shi)(shi)(shi)踐相結(jie)合，讓(rang)(rang)(rang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)得到實(shi)(shi)(shi)際應用。同(tong)樣地，也非常感謝(xie)實(shi)(shi)(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)信任，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有機會登(deng)上(shang)講臺去實(shi)(shi)(shi)踐，當(dang)然也要(yao)感謝(xie)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)其他老師(shi)，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們提供了許多幫助，指導(dao)老師(shi)不(bu)厭其煩地給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)進行指導(dao)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到了不(bu)少東西，總之，頂崗(gang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)人生(sheng)當(dang)中一次美(mei)好的(de)記憶，通過(guo)頂崗(gang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)受益匪淺。

　　大學生實習總結 篇8

　　學校(xiao)給我們安排了(le)(le)兩個星期(qi)的實習時間，現在(zai)距離(li)實習結束已(yi)經(jing)過去一(yi)個星期(qi)了(le)(le)，實習的日子(zi)仍然記憶猶(you)新(xin)。以(yi)前對旅(lv)行社(she)的具體操作不了(le)(le)解，所(suo)知道的只(zhi)局限于書(shu)本(ben)上的知識，現在(zai)對旅(lv)行社(she)已(yi)經(jing)有一(yi)個大概(gai)的初步了(le)(le)解。

　　本來(lai)打算讓學校(xiao)安排，可是(shi)又覺得自己(ji)(ji)應該先(xian)試(shi)著(zhu)找(zhao)(zhao)找(zhao)(zhao)看，如果找(zhao)(zhao)不(bu)到就讓學校(xiao)安排，自己(ji)(ji)也(ye)可以鍛(duan)煉(lian)一下。于是(shi)自己(ji)(ji)就嘗(chang)試(shi)著(zhu)先(xian)在網(wang)上(shang)找(zhao)(zhao)旅(lv)行(xing)社，一個一個打電話(hua)詢問，于是(shi)位于解放南路(lu)的(de)國泰商務旅(lv)行(xing)社同(tong)意我(wo)去(qu)實(shi)習。到了九月二十號，我(wo)也(ye)就開始了我(wo)的(de)實(shi)習任務。

　　第一(yi)(yi)天(tian)去的時候(hou)，由于環境(jing)很(hen)陌生，我(wo)有(you)點拘束。旅行社的老總人(ren)還是(shi)挺和藹的，叫(jiao)我(wo)想看(kan)(kan)什么自己看(kan)(kan)。當時我(wo)心想，旅行社也不大(da)，能有(you)多(duo)(duo)少業(ye)(ye)務(wu)呢？在那里呆了一(yi)(yi)天(tian)，發現業(ye)(ye)務(wu)還是(shi)可以的。因為旅行社的區位很(hen)好(hao)，前面(mian)是(shi)一(yi)(yi)條(tiao)馬(ma)路人(ren)流量挺多(duo)(duo)，馬(ma)路對面(mian)是(shi)一(yi)(yi)個居民(min)小區。加上(shang)再過兩天(tian)就(jiu)是(shi)中秋(qiu)節(jie)了，很(hen)多(duo)(duo)人(ren)會有(you)一(yi)(yi)個小假期(qi)，他(ta)們會來咨詢一(yi)(yi)些一(yi)(yi)日游的短線，基(ji)本上(shang)是(shi)上(shang)海世博、無(wu)錫方向(xiang)的。我(wo)發現，旅行社不但經營旅游業(ye)(ye)務(wu)，他(ta)們還提供(gong)租車服務(wu)，期(qi)間(jian)旅行社就(jiu)談成了兩筆(bi)租車業(ye)(ye)務(wu)，還是(shi)多(duo)(duo)次合作的。

　　由于(yu)我(wo)(wo)是(shi)(shi)個實(shi)習生(sheng)，什么(me)都不(bu)懂(dong)，旅(lv)行(xing)社里的(de)員工也不(bu)安排(pai)我(wo)(wo)做(zuo)什么(me)事(shi)，就(jiu)讓(rang)我(wo)(wo)在旁邊坐著看。我(wo)(wo)想也是(shi)(shi)，他們不(bu)是(shi)(shi)那種大的(de)、分工明確、各司其(qi)職的(de)旅(lv)行(xing)社，每(mei)個人都要(yao)做(zuo)很(hen)多方面的(de)事(shi)。再(zai)加上事(shi)情本來(lai)就(jiu)很(hen)瑣碎，也無從(cong)教起，于(yu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)就(jiu)坐在那里看他們是(shi)(shi)怎(zen)(zen)么(me)接(jie)待的(de)，客人會問什么(me)，要(yao)怎(zen)(zen)么(me)回答，我(wo)(wo)就(jiu)默默地(di)記在心里。等到了(le)第二天的(de)時候其(qi)實(shi)我(wo)(wo)已經(jing)可(ke)以試著接(jie)待了(le)，可(ke)能(neng)是(shi)(shi)他們人員足夠(gou)，加上不(bu)放心吧，沒讓(rang)我(wo)(wo)接(jie)待。由于(yu)第一(yi)(yi)天的(de)時候我(wo)(wo)看到他們的(de).員工也負(fu)責打掃旅(lv)行(xing)社里的(de)衛(wei)生(sheng)，要(yao)拖地(di)燒(shao)水(shui)之類的(de)，想閑著也是(shi)(shi)閑著，就(jiu)幫他們整理了(le)一(yi)(yi)下(xia)資料(liao)，打掃了(le)一(yi)(yi)下(xia)衛(wei)生(sheng)，旅(lv)行(xing)社同意我(wo)(wo)來(lai)實(shi)習已經(jing)是(shi)(shi)麻煩(fan)他們了(le)，別的(de)不(bu)能(neng)做(zuo)，總要(yao)留個好印(yin)象(xiang)。

　　中秋過(guo)后的一(yi)(yi)天，店(dian)里只有我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個人(ren)，他們都(dou)有事出去(qu)(qu)了。正好有人(ren)來咨(zi)詢，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)不能什(shen)么(me)(me)都(dou)不說把客(ke)(ke)人(ren)晾在(zai)那里等客(ke)(ke)人(ren)走，而且這(zhe)正好也是(shi)一(yi)(yi)個讓我(wo)(wo)(wo)嘗試的機會，我(wo)(wo)(wo)可以試一(yi)(yi)下。于是(shi)我(wo)(wo)(wo)就對客(ke)(ke)人(ren)說明我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個實習生剛(gang)來幾(ji)天，現在(zai)他們正好有事出去(qu)(qu)，我(wo)(wo)(wo)對業務不是(shi)特別熟悉，您有什(shen)么(me)(me)想(xiang)問的，如果(guo)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)就一(yi)(yi)定會為您解答，客(ke)(ke)人(ren)同意了。客(ke)(ke)人(ren)一(yi)(yi)家(jia)三口想(xiang)要去(qu)(qu)北(bei)京，問了價格，坐(zuo)什(shen)么(me)(me)交(jiao)通工具，

　　住宿(su)標準，用餐和在(zai)北(bei)京的用車等問(wen)題(ti)。由于之(zhi)前(qian)聽(ting)里面的員工(gong)講過(guo)，大概知道怎(zen)么(me)回答(da)，就一(yi)一(yi)給客(ke)(ke)人(ren)(ren)解(jie)答(da)了(le)(le)。客(ke)(ke)人(ren)(ren)比對(dui)了(le)(le)幾個不(bu)同(tong)價(jia)格(ge)的標準后就決定(ding)要(yao)去。由于沒有允許，我(wo)不(bu)敢擅作(zuo)主張簽合同(tong)，更(geng)不(bu)能私自(zi)接觸錢物之(zhi)類(lei)的，我(wo)就讓客(ke)(ke)人(ren)(ren)稍(shao)等，準備打電(dian)話請示老總(zong)。這時(shi)正(zheng)好(hao)其中一(yi)個工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員回來了(le)(le)，及時(shi)地跟(gen)客(ke)(ke)人(ren)(ren)簽了(le)(le)合同(tong)。從這以后，我(wo)他們就和我(wo)講了(le)(le)一(yi)些線路的報(bao)價(jia)，客(ke)(ke)人(ren)(ren)大概會問(wen)什么(me)問(wen)題(ti)，讓我(wo)在(zai)他們不(bu)在(zai)的時(shi)候負責接待、接電(dian)話之(zhi)類(lei)的，他們在(zai)的時(shi)候他們來就好(hao)了(le)(le)，但我(wo)還是很高興。

　　在(zai)(zai)旅(lv)(lv)行(xing)(xing)社(she)實習的(de)(de)期間(jian)，回(hui)來(lai)也會和宿舍里在(zai)(zai)其他(ta)(ta)旅(lv)(lv)行(xing)(xing)社(she)實習的(de)(de)同(tong)學交流，畢竟(jing)我(wo)接觸的(de)(de)業務不(bu)多，聽聽她們(men)的(de)(de)工作經驗(yan)，分享(xiang)一(yi)下她們(men)學到的(de)(de)東(dong)西。我(wo)發現原來(lai)很多旅(lv)(lv)行(xing)(xing)社(she)用的(de)(de)線路宣傳單都是(shi)一(yi)樣(yang)的(de)(de)，這可(ke)能(neng)(neng)(neng)就是(shi)同(tong)行(xing)(xing)之間(jian)的(de)(de)相互合作，資(zi)源(yuan)共(gong)享(xiang)吧，但每個(ge)旅(lv)(lv)行(xing)(xing)社(she)的(de)(de)報價都不(bu)一(yi)樣(yang)。我(wo)所(suo)在(zai)(zai)的(de)(de)那(nei)個(ge)旅(lv)(lv)行(xing)(xing)社(she)可(ke)能(neng)(neng)(neng)是(shi)以(yi)團隊(dui)為(wei)主，不(bu)怎么重(zhong)視散(san)客，我(wo)覺(jue)得這一(yi)點有(you)些不(bu)足。有(you)一(yi)家七個(ge)人想去世博，我(wo)給(gei)了(le)他(ta)(ta)們(men)最(zui)低(di)(di)價，他(ta)(ta)們(men)說(shuo)(shuo)人多還能(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)再(zai)便宜一(yi)些，我(wo)說(shuo)(shuo)已經是(shi)最(zui)低(di)(di)，要(yao)(yao)再(zai)低(di)(di)我(wo)就不(bu)能(neng)(neng)(neng)做(zuo)(zuo)主了(le)。他(ta)(ta)們(men)給(gei)了(le)我(wo)一(yi)張名片(pian)，說(shuo)(shuo)如果可(ke)以(yi)的(de)(de)話就打電話給(gei)他(ta)(ta)們(men)，我(wo)說(shuo)(shuo)好(hao)(hao)的(de)(de)。等我(wo)們(men)旅(lv)(lv)行(xing)(xing)社(she)的(de)(de)員工回(hui)來(lai)后，我(wo)把(ba)事(shi)情說(shuo)(shuo)明，問要(yao)(yao)不(bu)要(yao)(yao)回(hui)個(ge)電話。旅(lv)(lv)行(xing)(xing)社(she)的(de)(de)員工說(shuo)(shuo)不(bu)要(yao)(yao)回(hui)了(le)，別(bie)管(guan)他(ta)(ta)們(men)。我(wo)覺(jue)得這一(yi)點很不(bu)好(hao)(hao)，不(bu)管(guan)這筆生意(yi)能(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)做(zuo)(zuo)成，都應該給(gei)客人回(hui)個(ge)電話，說(shuo)(shuo)明理(li)由(you)，而不(bu)應該置(zhi)之不(bu)理(li)。

　　現在(zai)實(shi)習已經結束了(le)(le)，說實(shi)話(hua)我(wo)不能(neng)說自己已經學(xue)會(hui)了(le)(le)很(hen)多東西，我(wo)覺得(de)仍然是(shi)一(yi)(yi)些很(hen)基本(ben)的(de)，但(dan)(dan)從書本(ben)到(dao)親自實(shi)踐已經是(shi)一(yi)(yi)個進步了(le)(le)吧。這次實(shi)習遺(yi)憾(han)的(de)是(shi)我(wo)沒能(neng)有機(ji)會(hui)獨立帶(dai)一(yi)(yi)次團(tuan)，可能(neng)也和旅(lv)行(xing)社的(de)性質有關，加上他(ta)們(men)的(de)員工也足夠，但(dan)(dan)我(wo)還是(shi)要感(gan)謝旅(lv)行(xing)社給了(le)(le)我(wo)這個機(ji)會(hui)。我(wo)想如果(guo)我(wo)還有機(ji)會(hui)實(shi)習，我(wo)一(yi)(yi)定會(hui)爭取再多學(xue)一(yi)(yi)點，爭取帶(dai)一(yi)(yi)次團(tuan)。我(wo)以(yi)后也許(xu)不一(yi)(yi)定會(hui)做(zuo)這一(yi)(yi)個行(xing)業，但(dan)(dan)既然學(xue)了(le)(le)這個專(zhuan)業，接觸了(le)(le)這一(yi)(yi)行(xing)，總要嘗試一(yi)(yi)下才(cai)不會(hui)遺(yi)憾(han)。，

　　大學生實習總結 篇9

　　在這段(duan)時(shi)間(jian)的(de)工作(zuo)中，我對(dui)我日(ri)常接到的(de)投(tou)訴(su)(su)(su)(su)情(qing)況(kuang)及解(jie)決(jue)方法進行(xing)了整理，具體如下工作(zuo)的(de)一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間(jian)后，我基(ji)本的(de)工作(zuo)內容(rong)已經掌(zhang)握，我開(kai)始處理投(tou)訴(su)(su)(su)(su)。根據前(qian)輩傳(chuan)授(shou)的(de)經驗和我自己處理投(tou)訴(su)(su)(su)(su)過(guo)程中，我綜合了一(yi)(yi)般的(de)投(tou)訴(su)(su)(su)(su)的(de)種(zhong)類及原因以及解(jie)決(jue)方法，或許有(you)的(de)情(qing)況(kuang)我還沒有(you)遇到過(guo)，普通(tong)的(de)投(tou)訴(su)(su)(su)(su)情(qing)況(kuang)大概分為以下幾種(zhong)投(tou)訴(su)(su)(su)(su)

　　(1)一直以來信號弱覆蓋區域的：解決(jue)(jue)方法(fa)是現場測試確認(ren)，提補點報告，通(tong)過加裝天線點來解決(jue)(jue)

　　(2)突然(ran)無信(xin)號(hao)(hao)的：視情況區域大(da)小而定，若(ruo)是(shi)(shi)(shi)整樓無信(xin)號(hao)(hao)，則(ze)有(you)可能是(shi)(shi)(shi)主(zhu)設(she)(she)備(bei)(bei)有(you)問題(ti)，通常主(zhu)設(she)(she)備(bei)(bei)是(shi)(shi)(shi)否正常，移(yi)動后臺有(you)監控(kong)。主(zhu)設(she)(she)備(bei)(bei)有(you)問題(ti)的情況下(xia)，聯系主(zhu)設(she)(she)備(bei)(bei)維護(hu)人員，盡快維修，還有(you)可能是(shi)(shi)(shi)主(zhu)設(she)(she)備(bei)(bei)下(xia)主(zhu)干(gan)(gan)線路或者無緣器件問題(ti)。若(ruo)干(gan)(gan)樓層無信(xin)號(hao)(hao)或是(shi)(shi)(shi)信(xin)號(hao)(hao)偏弱。則(ze)有(you)可能是(shi)(shi)(shi)干(gan)(gan)放(fang)掉(diao)電或者干(gan)(gan)放(fang)下(xia)主(zhu)干(gan)(gan)線路器件問題(ti)。

　　(3)有(you)信號打(da)不出電話或(huo)者存在通(tong)(tong)話過(guo)程中存在掉話現(xian)象的(de)。這種情況通(tong)(tong)常(chang)都(dou)是(shi)(shi)上(shang)行過(guo)低(di)或(huo)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)擾(rao)(rao)造成的(de)，通(tong)(tong)常(chang)解(jie)決(jue)(jue)方法排除線(xian)路，確認是(shi)(shi)那(nei)一種情況，上(shang)行過(guo)低(di)通(tong)(tong)常(chang)是(shi)(shi)通(tong)(tong)過(guo)降(jiang)低(di)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)放上(shang)行增益限制或(huo)者更(geng)(geng)換(huan)上(shang)行增益模塊損(sun)壞的(de).干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)放來解(jie)決(jue)(jue)上(shang)行過(guo)低(di)問題，干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)擾(rao)(rao)則(ze)需(xu)(xu)要確定(ding)是(shi)(shi)互調干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)擾(rao)(rao)與有(you)源干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)擾(rao)(rao)，先(xian)確定(ding)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)擾(rao)(rao)是(shi)(shi)由那(nei)個器(qi)件或(huo)是(shi)(shi)設備引起的(de)，確認互調干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)擾(rao)(rao)通(tong)(tong)過(guo)更(geng)(geng)換(huan)主(zhu)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)三級無源器(qi)件解(jie)決(jue)(jue)，有(you)緣干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)擾(rao)(rao)要控制干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)放入口(kou)電平(ping)；干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)擾(rao)(rao)還有(you)一種原因由于業主(zhu)需(xu)(xu)要，自主(zhu)開啟屏(ping)蔽器(qi)造成的(de)，這樣的(de)干(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)(gan)擾(rao)(rao)通(tong)(tong)常(chang)都(dou)是(shi)(shi)突發的(de)，持續時間很斷(duan)。

　　（4）上網問題(ti)，通常是后(hou)臺(tai)優化問題(ti)，確定區域所屬(shu)CI，反饋信息(xi)給網優，調整(zheng)后(hou)臺(tai)參數

　　（5）其他(ta)問題造成信(xin)號問題也(ye)(ye)有，比如說設備，無(wu)源器(qi)件之間存(cun)在接反(fan)或錯接、松動等情況，也(ye)(ye)會造成信(xin)號問題。

　　在解(jie)決投訴過程中，一是耐心細(xi)心很重要(yao)，需要(yao)耐心的排查故障原(yuan)因(yin)。還有一點是與業主的溝通，溝通時候要(yao)禮貌，注意言辭。

　　大學生實習總結 篇10

　　本人(ren)是(shi)20xx屆(jie)xx學院(yuan)的畢業(ye)生(sheng)，專業(ye)是(shi)生(sheng)物科學，大學里(li)主要(yao)學習了生(sheng)物學和教育(yu)學相(xiang)關的知識(shi)，自己對心理學也很感興(xing)趣，對書法和一些球(qiu)類都(dou)很著迷，自身條(tiao)件方面覺得自己很有耐心，辦(ban)事也很細心。

　　自從在(zai)中學(xue)實習當教師(shi)之后，對教師(shi)這個職業乃至教育(yu)都有了更深層次的理解，我覺得當老(lao)師(shi)最為(wei)重(zhong)要莫過于一顆愛心了。

　　一(yi)年的(de)(de)實(shi)習(xi)期(qi)馬上就要結束(shu)了，通(tong)過(guo)(guo)一(yi)年的(de)(de)工作(zuo)和學習(xi)，本人積累了豐富的(de)(de)經驗，為不(bu)斷提升自己(ji)(ji)的(de)(de)專業技(ji)能，打下了夯實(shi)的(de)(de)基(ji)礎。通(tong)過(guo)(guo)向同事(shi)(shi)們請教學習(xi)，通(tong)過(guo)(guo)和學生逐(zhu)步深入的(de)(de)接(jie)觸，不(bu)斷的(de)(de)體(ti)會(hui)到(dao)從事(shi)(shi)教育(yu)工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要意義，以一(yi)顆熱愛教育(yu)事(shi)(shi)業的(de)(de)心，把自己(ji)(ji)的(de)(de)激情傾注(zhu)于光榮(rong)的(de)(de)教育(yu)事(shi)(shi)業。

　　在這個過(guo)程當中，本人不斷的(de)(de)(de)提高自己(ji)的(de)(de)(de)職業修(xiu)養，加強自身的(de)(de)(de)師(shi)德建(jian)設，樹立起良好的(de)(de)(de)教師(shi)的(de)(de)(de)形象(xiang)，通過(guo)自己(ji)的(de)(de)(de)言談舉止，在潛移默(mo)化(hua)當中，讓(rang)自己(ji)的(de)(de)(de)學生受到教育，讓(rang)學生懂得自己(ji)的(de)(de)(de)責任。

　　不(bu)但要提高師德的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平，同(tong)(tong)時還要讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業道(dao)德在教育工作中(zhong)發揮重要的(de)(de)(de)(de)(de)作用，用自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德水(shui)平去(qu)影響學生。同(tong)(tong)時在和學生的(de)(de)(de)(de)(de)接觸(chu)過程中(zhong)，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)思(si)自(zi)己(ji)(ji)工作的(de)(de)(de)(de)(de)得失，注意發現(xian)自(zi)身(shen)存在的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，針對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)這些缺點(dian)，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)加強自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業道(dao)德修(xiu)養，提高自(zi)身(shen)素質水(shui)平，在將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)，取得更加優異的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。

　　在工作中(zhong)，本人積極的(de)和同事交流，充分利用自己(ji)的(de)時間多去(qu)聽(ting)經(jing)(jing)驗(yan)豐富的(de)老(lao)教師的(de)'課(ke)，在聽(ting)課(ke)中(zhong)不斷的(de)向老(lao)教師學(xue)習請教，提高自身的(de)素(su)養，把教學(xue)理論在實際(ji)中(zhong)靈活應用，不斷的(de)在工作中(zhong)積累經(jing)(jing)驗(yan)。

　　在這一年的(de)工作當中(zhong)，和同學(xue)的(de)感情是(shi)越來越深，工作開(kai)(kai)展的(de)也(ye)是(shi)非(fei)常順利，同時在各項活動中(zhong)取(qu)得了不(bu)菲的(de)成(cheng)績，這是(shi)和同學(xue)們的(de)努(nu)(nu)力和其他老師(shi)(shi)的(de)大力支持(chi)和幫助是(shi)分不(bu)開(kai)(kai)的(de)。不(bu)要(yao)努(nu)(nu)力成(cheng)為(wei)一個成(cheng)功的(de)人，要(yao)努(nu)(nu)力成(cheng)為(wei)一個對社會有用的(de)人。我(wo)(wo)并不(bu)是(shi)反對不(bu)斷追求自(zi)(zi)身幸福的(de)人，相反，我(wo)(wo)認為(wei)的(de)幸福應該是(shi)建立在為(wei)社會貢獻自(zi)(zi)己力量的(de)基(ji)礎上的(de)。我(wo)(wo)學(xue)的(de)師(shi)(shi)范專業，自(zi)(zi)己又這么熱愛(ai)它，所以我(wo)(wo)決定做一名教師(shi)(shi)，希望我(wo)(wo)的(de)努(nu)(nu)力是(shi)有意義(yi)的(de)。

　　大學生實習總結 篇11

　　一個月的(de)實習期(qi)間我獲取(qu)了不少(shao)新知識也鞏固了許多老知識。

　　首先(xian)，剛進公(gong)司的幾天我就(jiu)體會到(dao)了公(gong)司制(zhi)度的嚴明，還有(you)從事稅(shui)務(wu)工作的同(tong)事的敬業與熱情，他們具備(bei)專(zhuan)業素(su)質，不懼(ju)日曬雨淋，對客戶(hu)體貼(tie)備(bei)至，只要(yao)客戶(hu)有(you)要(yao)求，不管(guan)再辛(xin)苦(ku)同(tong)事們也立刻(ke)行動，限度為客戶(hu)著(zhu)想。

　　應對(dui)某(mou)些客戶的故意刁(diao)難，同事不僅僅不惱(nao)，而(er)且笑面相對(dui)耐心(xin)的解開他們的疑惑。

　　其次，納(na)稅(shui)的申報期(qi)決定了代(dai)申報期(qi)，因(yin)此(ci)這(zhe)段時(shi)間的代(dai)相對(dui)寬(kuan)松些，同事們就能(neng)夠利用這(zhe)段時(shi)間來(lai)為自己“充電”，在所訂(ding)的.資料中，我能(neng)學到很多知識。

　　我(wo)體會最深的(de)(de)(de)(de)莫不(bu)是稅(shui)(shui)收的(de)(de)(de)(de)廣泛性(xing)和(he)(he)復(fu)雜(za)性(xing)，應對如此種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)形形色(se)色(se)的(de)(de)(de)(de)大中(zhong)小企業，諸多的(de)(de)(de)(de)稅(shui)(shui)種(zhong)(zhong)加各種(zhong)(zhong)優惠政策，對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)稅(shui)(shui)務(wu)工作也提出了(le)(le)嚴(yan)峻的(de)(de)(de)(de)考(kao)驗(yan)，企業——稅(shui)(shui)務(wu)代契，并傳遞(di)出準確(que)而有效的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)，我(wo)想尋(xun)求一種(zhong)(zhong)好的(de)(de)(de)(de)制度，把(ba)稅(shui)(shui)務(wu)工作化繁為(wei)簡，并采用(yong)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)管理也正是這種(zhong)(zhong)內在矛(mao)盾的(de)(de)(de)(de)產物，利用(yong)它(ta)，稅(shui)(shui)務(wu)部門(men)就能夠(gou)方便的(de)(de)(de)(de)取得納稅(shui)(shui)每月(yue)的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售資料，并記錄(lu)在稅(shui)(shui)務(wu)部門(men)的(de)(de)(de)(de)電腦中(zhong)，供稅(shui)(shui)務(wu)部門(men)實(shi)施征(zheng)收，統計，分析，稽查，為(wei)稅(shui)(shui)務(wu)部門(men)的(de)(de)(de)(de)征(zheng)管工作帶(dai)來了(le)(le)更加有效，準確(que)和(he)(he)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)第一手資料。

　　大學生實習總結 篇12

　　身(shen)為(wei)大四即(ji)將(jiang)面(mian)臨(lin)畢業(ye)的我(wo)便開(kai)始(shi)為(wei)尋找工作而(er)四處(chu)奔波，開(kai)始(shi)制作了自己的簡歷、經歷層(ceng)層(ceng)面(mian)試篩選，也開(kai)始(shi)了從學校向社會的身(shen)心全面(mian)轉變(bian)，收獲頗多，感觸(chu)頗深。

　　有了幾次面(mian)試的(de)(de)(de)經驗，逐步開(kai)始掌握(wo)了些面(mian)試技巧，最終獲得(de)了xx碳素有限公司(si)財務部會計的(de)(de)(de)實習機(ji)會，經過(guo)同事對沒有社會工作經驗的(de)(de)(de)我的(de)(de)(de)幫(bang)助和自己的(de)(de)(de)不斷(duan)學(xue)習，在短短的(de)(de)(de)三個月(yue)內(nei)，很快(kuai)適應了公司(si)的(de)(de)(de)日(ri)常生產(chan)情況和財務上所需(xu)要做的(de)(de)(de)工作。自己專(zhuan)業素養不斷(duan)提高、充實的(de)(de)(de)同時也獲得(de)了領導(dao)的(de)(de)(de)肯定和賞識(shi)。

　　我所實習的(de)(de)單位xx碳(tan)素廠(chang)是一家(jia)中小型的(de)(de)民營工業(ye)企(qi)業(ye)，主(zhu)要進(jin)行焙燒電(dian)極棒和碳(tan)極，焙燒成品主(zhu)要用于工業(ye)電(dian)解鋁的(de)(de)生產。xx碳(tan)素剛(gang)剛(gang)建廠(chang)不久，依托(tuo)xx碳(tan)素有限公司(si)的(de)(de)投(tou)入而發(fa)展(zhan)起來的(de)(de)，兩家(jia)公司(si)是一個總經理投(tou)資(zi)創辦的(de)(de)，處于降低成本和管理方便的(de)(de)考慮，兩家(jia)公司(si)由(you)同一財務室(shi)負責管理財務上(shang)的(de)(de)工作(zuo)，分別(bie)進(jin)行核算。

　　xx碳(tan)(tan)素(su)由于受xx年金融危機(ji)的(de)(de)(de)影(ying)響，廠房暫時(shi)處于停(ting)業狀態，所以我(wo)實習期間(jian)主要(yao)的(de)(de)(de)精力(li)在(zai)xx碳(tan)(tan)素(su)這里，由于xx碳(tan)(tan)素(su)剛剛建廠不(bu)久，很多管理和(he)財務上的(de)(de)(de)工(gong)作沒(mei)有一個(ge)固定(ding)的(de)(de)(de)模板(ban)，相(xiang)對比較(jiao)混亂，在(zai)此境遇下使還未走(zou)出校門(men)的(de)(de)(de)我(wo)不(bu)時(shi)感到手足無措，不(bu)過通過自己的(de)(de)(de)努力(li)，問題(ti)逐一得到解(jie)決(jue)，工(gong)作步(bu)入正軌后，自己自我(wo)價值的(de)(de)(de)實現的(de)(de)(de)成就(jiu)感也油然(ran)而生。

　　為讓我盡快的(de)(de)了(le)解公司(si)生(sheng)產生(sheng)活運行(xing)的(de)(de)狀況總經理安(an)排了(le)我對(dui)公司(si)固定(ding)資產盤點和(he)評估，在(zai)同事的(de)(de)幫助和(he)廠房(fang)各科室的(de)(de)配合下順利的(de)(de)完(wan)成了(le)任(ren)務，對(dui)公司(si)基(ji)本運行(xing)的(de)(de)狀況、產成品的(de)(de)生(sheng)產工藝和(he)過程有了(le)更深層次的(de)(de)了(le)解。

　　由(you)于未建立起庫(ku)(ku)(ku)(ku)房(fang)的(de)(de)(de)(de)進出(chu)入(ru)庫(ku)(ku)(ku)(ku)的(de)(de)(de)(de)登(deng)(deng)記管理(li)，總(zong)經理(li)對(dui)(dui)(dui)庫(ku)(ku)(ku)(ku)房(fang)的(de)(de)(de)(de)件耗(hao)(hao)了(le)解的(de)(de)(de)(de)模棱(leng)兩可，產生(sheng)了(le)對(dui)(dui)(dui)巨(ju)額(e)件耗(hao)(hao)費用(yong)的(de)(de)(de)(de)來龍去脈還有對(dui)(dui)(dui)庫(ku)(ku)(ku)(ku)管工(gong)作的(de)(de)(de)(de)懷(huai)疑，安(an)排我把(ba)庫(ku)(ku)(ku)(ku)房(fang)的(de)(de)(de)(de)帳(zhang)建起來。隨后我和庫(ku)(ku)(ku)(ku)管對(dui)(dui)(dui)上千(qian)種(zhong)的(de)(de)(de)(de)零件進行(xing)了(le)徹(che)底(di)盤點，根據會計(ji)主管的(de)(de)(de)(de)提示，本著公(gong)司(si)實際情況(kuang)分(fen)成了(le)五金(jin)、電料(liao)、勞保、其他類，建起了(le)數量金(jin)額(e)帳(zhang)，對(dui)(dui)(dui)庫(ku)(ku)(ku)(ku)房(fang)件耗(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)出(chu)入(ru)庫(ku)(ku)(ku)(ku)登(deng)(deng)記出(chu)入(ru)庫(ku)(ku)(ku)(ku)單(dan)。同時，每隔1天對(dui)(dui)(dui)出(chu)入(ru)庫(ku)(ku)(ku)(ku)單(dan)進行(xing)登(deng)(deng)記匯總(zong)，從而使總(zong)經理(li)徹(che)底(di)清楚了(le)庫(ku)(ku)(ku)(ku)房(fang)件耗(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)。

　　通過(guo)總經(jing)理的(de)(de)(de)(de)上(shang)述安排，我對公司(si)基本情(qing)況有(you)了(le)(le)初步的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)，便開(kai)始接觸到了(le)(le)公司(si)日常(chang)賬(zhang)務情(qing)況，配合財務做會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)的(de)(de)(de)(de)相關工(gong)作，進(jin)行了(le)(le)原始憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)審(shen)核(he)，記賬(zhang)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)填制(zhi)和(he)登記，總賬(zhang)、明細賬(zhang)的(de)(de)(de)(de)填制(zhi)，會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)匯(hui)總和(he)財務報表的(de)(de)(de)(de)編制(zhi)，配合會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)進(jin)行納(na)稅(shui)申(shen)報，對會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)檔案進(jin)行裝訂(ding)和(he)保(bao)管等等系統的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)工(gong)作。對會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)一職有(you)了(le)(le)深層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)，同時，由于公司(si)以前實(shi)行的(de)(de)(de)(de)`手(shou)工(gong)帳(zhang)，每到月底進(jin)行匯(hui)總費時費力，就向會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)提出進(jin)行會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)電算化的(de)(de)(de)(de)建(jian)議，得到采納(na)，我負責了(le)(le)以往幾個月的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)憑(ping)(ping)證(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)錄入和(he)結算。從而(er)減輕(qing)了(le)(le)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)以往手(shou)工(gong)帳(zhang)的(de)(de)(de)(de)相對繁瑣。

　　受金融危機的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，公司拖欠了(le)工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)們近(jin)半年的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)資，新年之后公司運營狀況初步得到了(le)好(hao)轉，陸(lu)續得到了(le)些回(hui)款，而(er)發放工(gong)(gong)(gong)資的(de)(de)(de)(de)事情(qing)便擺(bai)在眼前，工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)記件工(gong)(gong)(gong)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)日(ri)工(gong)(gong)(gong)，而(er)且當(dang)工(gong)(gong)(gong)資報(bao)到財務之后并(bing)未進行(xing)過相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)核算，使(shi)總經理(li)心里很(hen)不踏實(shi)，于(yu)是(shi)(shi)安排我進行(xing)了(le)工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)們工(gong)(gong)(gong)資的(de)(de)(de)(de)核算，日(ri)工(gong)(gong)(gong)很(hen)好(hao)算，然而(er)復雜的(de)(de)(de)(de)計件工(gong)(gong)(gong)作著實(shi)是(shi)(shi)讓(rang)人(ren)(ren)汗了(le)一把(ba)，當(dang)然也在報(bao)上來(lai)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)資表上發現、改正了(le)不少的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤。自己給經理(li)提供的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)資核算表也讓(rang)老(lao)板(ban)吃了(le)顆定(ding)心丸(wan)。

　　學以致用，理論(lun)(lun)要聯系(xi)實(shi)際，沒(mei)(mei)有大學四(si)年系(xi)統的(de)(de)會(hui)(hui)計(ji)理論(lun)(lun)的(de)(de)學習(xi)(xi)，讓(rang)自己得到(dao)公司社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)認可是(shi)不(bu)可能的(de)(de)，當然書本上的(de)(de)理論(lun)(lun)知識(shi)是(shi)一(yi)方面(mian)，實(shi)際工作中遇到(dao)的(de)(de)各種(zhong)問題是(shi)另一(yi)種(zhong)境遇，沒(mei)(mei)有一(yi)定的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)經(jing)(jing)驗和(he)閱歷是(shi)很難輕車駕熟的(de)(de)。通過(guo)這(zhe)段的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)我成(cheng)長(chang)了很多，雖然沒(mei)(mei)有徹底的(de)(de)完成(cheng)學校到(dao)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)轉型，但是(shi)自己的(de)(de)第(di)一(yi)次工作和(he)第(di)一(yi)次公司的(de)(de)認可心(xin)里感到(dao)非常的(de)(de)高興，這(zhe)段實(shi)習(xi)(xi)經(jing)(jing)歷將使我更加(jia)自信的(de)(de)面(mian)對今后的(de)(de)生活！

　　大學生實習總結 篇13

　　一、實習基本情況

　　(1)時間和地點(dian)

　　從(cong)20xx年到20xx年，我在XX有限公司會計部實習了三周。

　　(二)實習的目的

　　為(wei)了(le)加強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)所學(xue)(xue)課程的(de)(de)綜合(he)理解和(he)應用，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀察、分析和(he)解決實(shi)際問(wen)題的(de)(de)能力，在實(shi)際的(de)(de)會計(ji)工作中接受系統、全面的(de)(de)培訓，達到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)初步培養(yang)(yang)會計(ji)人員的(de)(de)培養(yang)(yang)目標，為(wei)以(yi)后的(de)(de)畢業設(she)計(ji)收集(ji)第一(yi)手資料。

　　(3)練習方法

　　根(gen)據我(wo)們專業的特點，采(cai)用(yong)分散(san)實(shi)習的方式，即學生自行聯系實(shi)習單位，企業會計現場指導與教師后續指導相結(jie)合。我(wo)聯系的實(shi)習單位是(shi)XX公司。

　　二、實習內容

　　(一)公司概況

　　進(jin)入實習(xi)單(dan)(dan)位后(hou)，根(gen)據實習(xi)計劃，先聽取實習(xi)單(dan)(dan)位同志對單(dan)(dan)位基本情況的介紹，然后(hou)在實習(xi)單(dan)(dan)位指導(dao)員的領導(dao)下，走訪企業(ye)各職(zhi)能(neng)部(bu)門。主要包括(kuo)了解以下內(nei)容：

　　企業發展簡(jian)史及(ji)主要業務范(fan)圍(wei)

　　XX有(you)限公(gong)司是按照現代(dai)企業管理制度(du)成(cheng)立(li)(li)的有(you)限責任公(gong)司，成(cheng)立(li)(li)于(yu)XX年，注冊資本1000萬(wan)元。

　　是一家(jia)從事計算(suan)機系統集成和應用(yong)(yong)軟件(jian)技術咨詢服務(wu)、計算(suan)機軟件(jian)開發和應用(yong)(yong)的(de)公司；企(qi)業(ye)(ye)管理(li)咨詢、企(qi)業(ye)(ye)形象、營銷(xiao)策劃；媒體(ti)文(wen)化(hua)傳播；短信服務(wu)；培訓(xun)管理(li)服務(wu)；文(wen)化(hua)藝術交流策劃咨詢、商(shang)務(wu)信息咨詢等(deng)商(shang)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)。

　　(二)實(shi)習的(de)具體(ti)內容

　　第一周只是(shi)慢慢了解了財務軟(ruan)件的(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)和會計(ji)流程(cheng)，做了一些簡單的(de)(de)(de)會計(ji)憑證。公(gong)司使(shi)用(yong)(yong)用(yong)(yong)友財務軟(ruan)件。剛接觸用(yong)(yong)友金融軟(ruan)件的(de)(de)(de)時候并不(bu)陌生。因為(wei)之(zhi)前上(shang)課(ke)學過，所以對這個軟(ruan)件有了初步(bu)的(de)(de)(de)了解。根據數據輸入相關信息就行了，用(yong)(yong)友內部的(de)(de)(de)界(jie)面很清晰，不(bu)會覺得無從下手。

　　大(da)學生(sheng)實習報告(gao)二第一站是(shi)西遞村。下(xia)(xia)車(che)，踏進小(xiao)區，走進預(yu)定(ding)的(de)酒店(dian)，突然(ran)覺得神清(qing)氣爽，城市的(de)喧囂(xiao)和路上的(de)灰塵都被沖(chong)走了，接(jie)下(xia)(xia)來(lai)幾天的(de)小(xiao)品會(hui)變(bian)得更吸引人。放下(xia)(xia)行李，沒有(you)休息，在導游的(de)帶領下(xia)(xia)，我(wo)們參觀了村子里一些有(you)代表性的(de)景點，然(ran)后在村子里逛(guang)了逛(guang)，品味了一番(fan)。村里的(de)小(xiao)河，村旁的(de)池水(shui)，讓我(wo)感(gan)嘆(tan)皖南的(de)靈動與(yu)美麗。畢竟，這樣清(qing)澈的(de)水(shui)在我(wo)的(de)家鄉很少見(jian)。

　　下午(wu)，按(an)照(zhao)計劃，學生們開(kai)始帶著繪畫(hua)(hua)工具在街上走(zou)來(lai)走(zou)去，尋找合適的(de)景點進行(xing)繪畫(hua)(hua)。其實(shi)在西(xi)遞，滿意的(de)風(feng)景無處不(bu)(bu)在；長(chang)長(chang)的(de)小巷，古老的(de)官邸(di)，斑駁的(de)墻壁，都留在了我(wo)(wo)們的(de)畫(hua)(hua)紙上。第(di)一次(ci)沿街畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)，有點不(bu)(bu)好意思，因為水(shui)平真的(de)很(hen)差(cha)，手法也(ye)(ye)很(hen)粗糙，真的(de)不(bu)(bu)敢(gan)面對路(lu)人偶(ou)爾的(de)眼光。但(dan)是(shi)后(hou)(hou)來(lai)發現，大部分人都沒有時(shi)間(jian)去關心你的(de)畫(hua)(hua)。即使他們覺得你畫(hua)(hua)的(de)不(bu)(bu)好，也(ye)(ye)只會鼓勵(li)你微笑(xiao)或者給你簡單(dan)的(de)指(zhi)點。我(wo)(wo)也(ye)(ye)明白，就(jiu)是(shi)水(shui)平差(cha)，需(xu)要多(duo)練習多(duo)實(shi)踐，不(bu)(bu)管別(bie)人怎么想。在一個下午(wu)沒有任何結果之后(hou)(hou)，我(wo)(wo)第(di)一次(ci)安慰自己不(bu)(bu)要灰心。老師(shi)也(ye)(ye)仔細(xi)指(zhi)出了我(wo)(wo)們畫(hua)(hua)的(de)缺(que)點，鼓勵(li)我(wo)(wo)們多(duo)畫(hua)(hua)。

　　我(wo)們(men)在西遞呆了4天，雖然(ran)沒(mei)有(you)放棄簡單的(de)(de)民(min)風和村里(li)(li)的(de)(de)大黃狗(gou)，但還(huan)是要趕(gan)往下(xia)(xia)一(yi)站——南(nan)平。對于南(nan)平來(lai)(lai)說，印象最深的(de)(de)是村里(li)(li)上上下(xia)(xia)下(xia)(xia)的(de)(de)臺階(jie)，村外(wai)的(de)(de)萬松林(lin)，村外(wai)的(de)(de)田野旁的(de)(de)石(shi)橋水(shui)(shui)車。萬宋林(lin)是以跳上樹梢的(de)(de)松鼠命名的(de)(de)。可惜我(wo)從來(lai)(lai)沒(mei)有(you)親(qin)眼(yan)目睹(du)過(guo)松鼠的(de)(de)姿(zi)勢。但是我(wo)近(jin)距離地看著蝴蝶(die)停在石(shi)桌上，留(liu)下(xia)(xia)了它美麗的(de)(de)影子。大水(shui)(shui)車是我(wo)長(chang)大后第一(yi)次(ci)看到。清水(shui)(shui)隨著旋轉的(de)(de)水(shui)(shui)車流(liu)入小渠(qu)，讓(rang)人(ren)贊嘆勞動人(ren)民(min)的(de)(de)智(zhi)慧。大石(shi)橋上行人(ren)行色匆匆，橋下(xia)(xia)河水(shui)(shui)潺(chan)潺(chan)，激起人(ren)們(men)無(wu)限的(de)(de)繪畫沖動。

　　之后(hou)我(wo)(wo)們(men)來到了我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)最終(zhong)目的(de)(de)(de)地宏村(cun)(cun)。進入村(cun)(cun)莊(zhuang)的(de)(de)(de)是(shi)美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)南湖(hu)和橫跨它的(de)(de)(de)繪畫橋(qiao)。湖(hu)里的(de)(de)(de)荷花(hua)很美(mei)，湖(hu)邊長著垂(chui)柳。在電影中，李(li)慕白牽著馬(ma)過橋(qiao)。宏村(cun)(cun)的(de)(de)(de)水(shui)系遍(bian)布全村(cun)(cun)街道，家家戶(hu)戶(hu)出(chu)門都能用清水(shui)做飯洗漱(shu)。村(cun)(cun)子的(de)(de)(de)中心是(shi)月(yue)亮沼(zhao)澤，被稱為牛(niu)胃。因為池塘的(de)(de)(de)形(xing)狀是(shi)規則(ze)的(de)(de)(de)半月(yue)形(xing)，村(cun)(cun)民們(men)也叫它半月(yue)潭。想(xiang)到宏村(cun)(cun)，自(zi)然(ran)會想(xiang)到“糯米糕(gao)、桂花(hua)麻(ma)糕(gao)”和甜栗子的(de)(de)(de)叫聲。宏村(cun)(cun)有許多(duo)存活了數(shu)百年的(de)(de)(de)古(gu)樹，它們(men)茁(zhuo)壯成長，遮天(tian)蔽日。

　　雖(sui)然實習(xi)時間只有短(duan)短(duan)的(de)(de)十(shi)天，但是我(wo)們(men)心(xin)中的(de)(de)感情并不(bu)能簡單的(de)(de)用“放(fang)棄”這個(ge)詞來概括。每(mei)個(ge)人(ren)心(xin)里(li)都多了些(xie)惆悵和(he)感慨。帶著(zhu)憂郁歲月的(de)(de)變遷(qian)和(he)歷史的(de)(de)痕(hen)跡，感受(shou)著(zhu)環境的(de)(de)惡化，感受(shou)著(zhu)城市(shi)的(de)(de)浮躁，不(bu)知道(dao)剛(gang)剛(gang)拂(fu)去塵埃的(de)(de)心(xin)會不(bu)會再次(ci)面臨考驗。

　　大學生實(shi)習(xi)報告35月，在南校區工(gong)廠進行了為期(qi)三(san)周(zhou)的(de)金工(gong)實(shi)習(xi)。期(qi)間接觸了鋸、銼、鑿(zao)、鉆、車(che)、銑(xian)、刨等七(qi)大工(gong)種，也簡單了解了數控機床(chuang)的(de)加工(gong)工(gong)藝。每個人每天都要學習(xi)一(yi)(yi)項(xiang)新技術，在6小時的(de)實(shi)習(xi)中，完成(cheng)從對每一(yi)(yi)類工(gong)作(zuo)一(yi)(yi)無所(suo)知(zhi)到制(zhi)作(zuo)成(cheng)品的(de)過程。在老師(shi)耐心(xin)細致的(de)教(jiao)學和(he)我(wo)們(men)的(de)積極(ji)配合(he)下，我(wo)們(men)沒有發生一(yi)(yi)起傷害(hai)事故，基本達到了預期(qi)的(de)實(shi)習(xi)要求，順利完成(cheng)了為期(qi)三(san)周(zhou)的(de)認知(zhi)實(shi)習(xi)。

　　說實話，一開始我覺得(de)三(san)個星期真的(de)(de)很長，但是時(shi)間匆匆，轉眼間三(san)個星期就飛走了。現在回想三(san)周藍(lan)領之(zhi)旅，我嘗到了：酸嚴的(de)(de)通(tong)勤(qin)和(he)工作制度(du)；累了——拿著文件(jian)，不停(ting)的(de)(de)歸檔；辣——高速切削的(de)(de)精彩(cai)表現；更多的(de)(de)甜蜜——親手制作精美的(de)(de)工件(jian)。

　　我們去南校(xiao)區，首先學的(de)是(shi)鉗工(gong)，是(shi)一(yi)種勞動強度大、生(sheng)產效率低、技(ji)術要求高的(de)手工(gong)加(jia)工(gong)方法。而裝配工(gong)使用(yong)的(de)工(gong)具簡單、靈活、適應性(xing)強，可以(yi)完成一(yi)些(xie)不(bu)方便或難(nan)以(yi)開展(zhan)的(de)工(gong)作(zuo)。因此，在目前(qian)的(de)一(yi)些(xie)機(ji)械加(jia)工(gong)和修(xiu)理(li)工(gong)作(zuo)中(zhong)，鉗工(gong)仍(reng)然是(shi)一(yi)項不(bu)可或缺的(de)重要工(gong)作(zuo)。

　　第(di)一(yi)次走(zou)進鉗(qian)工(gong)(gong)加工(gong)(gong)實訓(xun)樓(lou)，有(you)點(dian)刺(ci)激。第(di)一(yi)天老師(shi)給我(wo)們(men)介紹了鉗(qian)工(gong)(gong)的(de)主(zhu)要設(she)備，讓(rang)我(wo)們(men)實現(xian)了工(gong)(gong)作臺(tai)、虎鉗(qian)、劃(hua)線平臺(tai)、鉆床、各種量具(ju)(ju)、劃(hua)線工(gong)(gong)具(ju)(ju)。知道(dao)這(zhe)一(yi)點(dian)后(hou)，老師(shi)開始介紹鋸(ju)子(zi)以及如何使用。教完之后(hou)給我(wo)們(men)布置(zhi)作業(ye)，讓(rang)我(wo)們(men)看到(dao)(dao)一(yi)個1mm厚的(de)薄片(pian)(pian)，這(zhe)就是(shi)我(wo)們(men)的(de)作業(ye)。聽到(dao)(dao)這(zhe)里，我(wo)愣住了。1mm？怎么能鋸(ju)出(chu)來？老師(shi)說，如果不是(shi)，怎么才能檢驗自己的(de)真(zhen)本事？第(di)一(yi)次看到(dao)(dao)的(de)時候，因為操作不熟練，看到(dao)(dao)路歪了，就斷(duan)了。練了兩(liang)遍，掌(zhang)握了操作要領，鋸(ju)出(chu)了滿意的(de)切片(pian)(pian)，完成了作業(ye)！

　　接下來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)周，老師讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們用銼(cuo)刀、鋼(gang)鋸等工具手工把一(yi)(yi)(yi)個鐵塊磨(mo)(mo)成(cheng)(cheng)六(liu)(liu)角(jiao)螺(luo)母，然(ran)(ran)后(hou)通(tong)過(guo)打孔、攻螺(luo)紋的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)做成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)個漂亮的(de)(de)(de)(de)(de)螺(luo)母；還有兩套(tao)配(pei)套(tao)的(de)(de)(de)(de)(de)手工藝品。記得螺(luo)母剛做出來的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)候，老師告訴我(wo)(wo)(wo)們工件的(de)(de)(de)(de)(de)尺寸一(yi)(yi)(yi)定(ding)要準確。如(ru)果尺寸超過(guo)公差(cha)范(fan)圍01毫(hao)米(mi)(mi)，將根據分(fen)數扣一(yi)(yi)(yi)分(fen)。聽了這話，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)擔心我(wo)(wo)(wo)把六(liu)(liu)角(jiao)螺(luo)母弄小(xiao)了。當我(wo)(wo)(wo)從(cong)圓筒(tong)上看到(dao)它的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)看到(dao)它的(de)(de)(de)(de)(de)厚度變大了2毫(hao)米(mi)(mi)，然(ran)(ran)后(hou)用銼(cuo)刀打磨(mo)(mo)它。一(yi)(yi)(yi)開始我(wo)(wo)(wo)以為2mm的(de)(de)(de)(de)(de)厚度算不(bu)(bu)了什么，很(hen)快(kuai)就(jiu)(jiu)可以磨(mo)(mo)掉(diao)了。沒(mei)想(xiang)到(dao)，我(wo)(wo)(wo)花(hua)了兩個小(xiao)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)磨(mo)(mo)啊磨(mo)(mo)。當時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)明白了一(yi)(yi)(yi)個道理：2mm可以等同(tong)(tong)于(yu)2小(xiao)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。不(bu)(bu)幸的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，六(liu)(liu)角(jiao)螺(luo)母的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)組相對側的(de)(de)(de)(de)(de)直徑減小(xiao)了0。1mm，看著(zhu)不(bu)(bu)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)傷殘半(ban)成(cheng)(cheng)品，決定(ding)放(fang)棄(qi)，重新開始！但看到(dao)其(qi)(qi)他(ta)同(tong)(tong)學都差(cha)不(bu)(bu)多準備(bei)好了，我(wo)(wo)(wo)只好把鐵柱凹凸不(bu)(bu)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)磨(mo)(mo)平(ping)，然(ran)(ran)后(hou)鋸掉(diao)，再磨(mo)(mo)平(ping)，然(ran)(ran)后(hou)畫線，重復那些程序，心里就(jiu)(jiu)開始著(zhu)急了！當時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)想(xiang)放(fang)棄(qi)，但是(shi)不(bu)(bu)愿意交(jiao)次品。與(yu)此同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)起(qi)一(yi)(yi)(yi)個朋友對我(wo)(wo)(wo)說：做一(yi)(yi)(yi)件事，專(zhuan)注于(yu)它，心里想(xiang)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要做好，一(yi)(yi)(yi)定(ding)會成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)！我(wo)(wo)(wo)對自己說，冷靜點(dian)，還有時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間，你(ni)可以完成(cheng)(cheng)作(zuo)業了！第二次做的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)候學到(dao)了很(hen)多。每一(yi)(yi)(yi)步都極其(qi)(qi)細致準確，也(ye)(ye)許是(shi)因為操作(zuo)技巧和效率(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。第二次制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)速度明顯更(geng)高(gao)，看起(qi)來好很(hen)多。也(ye)(ye)許我(wo)(wo)(wo)有了第一(yi)(yi)(yi)次經歷(li)。經過(guo)努(nu)力，我(wo)(wo)(wo)終于(yu)在規定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間內完成(cheng)(cheng)了作(zuo)業。

　　吃了(le)(le)這個虧，我也學好了(le)(le)。在(zai)后來的(de)作業中，我認真計算，認真按(an)照老師的(de)步驟，然后認真測量。經過幾天的(de)實踐(jian)，效率提(ti)高了(le)(le)很(hen)多，制作工藝越(yue)來越(yue)精(jing)準，審美系(xi)數也提(ti)高了(le)(le)！但(dan)是過了(le)(le)幾天，雖然很(hen)多同學的(de)手都(dou)起了(le)(le)泡，渾身酸痛，但(dan)是當我們有生以(yi)來第一次看(kan)到(dao)工廠加工的(de)成(cheng)品時，還是忍不住有一種(zhong)成(cheng)就感。我們既痛苦(ku)又快樂。

　　鉗工(gong)(gong)實習結束后，下面是(shi)機(ji)加工(gong)(gong)實習。我(wo)們(men)(men)不(bu)再像以前(qian)那樣只是(shi)穩穩地坐(zuo)在(zai)(zai)教室里，看(kan)著老師的(de)(de)筆畫和描述(shu)，苦(ku)苦(ku)思(si)索：什么是(shi)車床？現在(zai)(zai)完全不(bu)一(yi)樣了。當課本上(shang)的(de)(de)圖(tu)片和老師課堂(tang)上(shang)描繪(hui)的(de)(de)機(ji)器(qi)真的(de)(de)擺(bai)在(zai)(zai)我(wo)們(men)(men)面前(qian)時，我(wo)們(men)(men)異常興(xing)奮。我(wo)們(men)(men)很高興(xing)看(kan)到這些人曾經在(zai)(zai)心里努力思(si)考，但(dan)看(kan)不(bu)到他(ta)們(men)(men)的(de)(de)真實面目(mu)。我(wo)們(men)(men)不(bu)僅可(ke)(ke)以看(kan)到和觸(chu)摸它們(men)(men)，還(huan)可(ke)(ke)以學習如何操(cao)作(zuo)它們(men)(men)。此外，我(wo)們(men)(men)還(huan)將學習如何操(cao)作(zuo)數控機(ji)床。我(wo)們(men)(men)心中的(de)(de)喜悅溢于(yu)言表。

　　現在老師教我(wo)們如何操(cao)作車床(chuang)、車床(chuang)和(he)銑(xian)床(chuang)。通過學(xue)習(xi)，我(wo)們制(zhi)作了(le)自(zi)己的(de)手工藝品(pin)，完成了(le)老師布置的(de)作業。車床(chuang)操(cao)作工是所學(xue)機床(chuang)中風險系(xi)數最高的(de)，車刀(dao)在高速(su)旋轉(zhuan)，但我(wo)們都很細(xi)心，認真按照老師的(de)指導和(he)安全操(cao)作規程操(cao)作。一天時間，學(xue)生先(xian)掌握開(kai)床(chuang)要領，再按圖紙要求開(kai)出梯軸等作業，但我(wo)們學(xue)得輕松。經過幾次(ci)練習(xi)，我(wo)們已經能夠推出符合要求的(de)手工藝品(pin)。

　　時間如(ru)流水，三周轉瞬即逝(shi)。我在為(wei)期三周的金工實(shi)習(xi)中(zhong)獲得的經驗是：

　　(1)通過這個實踐，我們了解了現代機械(xie)制(zhi)造(zao)業的(de)生(sheng)產方式和(he)(he)(he)工(gong)藝(yi)流程(cheng)(cheng)。熟悉(xi)工(gong)程(cheng)(cheng)材料(liao)的(de)主(zhu)要成型方法(fa)和(he)(he)(he)加工(gong)方法(fa)，所用主(zhu)要設備(bei)的(de)工(gong)作原(yuan)理和(he)(he)(he)典型結構，夾具的(de)使用和(he)(he)(he)安全操作技術(shu)。了解機械(xie)制(zhi)造(zao)工(gong)藝(yi)知識和(he)(he)(he)新技術(shu)、新工(gong)藝(yi)、新設備(bei)在(zai)機械(xie)制(zhi)造(zao)中的(de)應用。

　　②對(dui)工(gong)程材料(liao)的(de)主要(yao)成型(xing)加工(gong)方法有初步(bu)的(de)獨立操作技能。

　　③在理解(jie)、熟悉和(he)掌握一定的工程(cheng)(cheng)基礎知(zhi)識(shi)和(he)操作技能的過程(cheng)(cheng)中，培養、提高(gao)和(he)加強了(le)自己的工程(cheng)(cheng)實(shi)踐能力、創(chuang)(chuang)新意識(shi)和(he)創(chuang)(chuang)新能力。

　　(4)這次實習讓我們明白，做事要謹慎(shen)，不(bu)能馬(ma)虎。同時也培(pei)養了(le)我們堅強(qiang)不(bu)屈(qu)的(de)天性(xing)，不(bu)到最后一秒絕(jue)不(bu)放(fang)棄毅力！

　　⑤培養和(he)訓練勞動、質量(liang)、經濟(ji)的觀(guan)念，增強(qiang)遵守勞動紀(ji)律(lv)、安全技術規(gui)程和(he)愛護國(guo)家財(cai)產的意識(shi)，提(ti)高我們的整(zheng)體綜合素質。

　　⑥在整(zheng)個(ge)實習過程(cheng)(cheng)(cheng)中，老師對(dui)我們的(de)(de)學(xue)(xue)科有嚴格(ge)的(de)(de)要求，為學(xue)(xue)生(sheng)制定了(le)實習細則，加強了(le)清潔機床場(chang)地和遵(zun)守各工種安全操作(zuo)規程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)要求，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)綜(zong)合工程(cheng)(cheng)(cheng)素(su)質培(pei)養起到了(le)較好的(de)(de)促進作(zuo)用。

　　很快我(wo)(wo)(wo)們就要(yao)步(bu)入社(she)會(hui)，面臨(lin)就業(ye)。就業(ye)單位不會(hui)像老師一樣告訴我(wo)(wo)(wo)們要(yao)做(zuo)的(de)(de)工作，而是需(xu)要(yao)我(wo)(wo)(wo)們自(zi)己去(qu)(qu)觀察和學(xue)習(xi)。如果你沒有(you)(you)這(zhe)種能(neng)(neng)力，你就無法迎接未(wei)來的(de)(de)挑戰。隨(sui)著科學(xue)的(de)(de)快速(su)發展和新技術(shu)的(de)(de)廣泛應(ying)用，將會(hui)有(you)(you)許多我(wo)(wo)(wo)們從(cong)未(wei)接觸過(guo)的(de)(de)領域。只有(you)(you)敢于嘗試，才(cai)能(neng)(neng)有(you)(you)突(tu)破，才(cai)能(neng)(neng)有(you)(you)創新。就像我(wo)(wo)(wo)們接觸到的(de)(de)車工，雖然很危險，但是需(xu)要(yao)每(mei)個學(xue)生去(qu)(qu)操(cao)作，去(qu)(qu)制作成品，鍛煉每(mei)個人嘗試的(de)(de)勇氣。三周(zhou)的(de)(de)金工實習(xi)帶給我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)，不僅僅是我(wo)(wo)(wo)們接觸到的(de)(de)操(cao)作技能(neng)(neng)，還有(you)(you)通過(guo)幾個工種要(yao)求我(wo)(wo)(wo)們鍛煉的(de)(de)能(neng)(neng)力。更(geng)重要(yao)的(de)(de)是，我(wo)(wo)(wo)們需(xu)要(yao)每(mei)個人在實習(xi)后根據(ju)自(zi)己的(de)(de)情(qing)況去(qu)(qu)感受和反思，去(qu)(qu)勤奮和自(zi)我(wo)(wo)(wo)鼓勵，去(qu)(qu)收(shou)獲一些東西(xi)，這(zhe)樣這(zhe)個實習(xi)才(cai)能(neng)(neng)達到他真正的(de)(de)目的(de)(de)`。

　　大學生實習報告4回顧(gu)這兩個(ge)月，我一直在(zai)學習前人的教學經(jing)驗和班主任工作的管理藝術(shu)，從中體會(hui)到老師(shi)的喜(xi)悅和煩惱，體會(hui)到自己(ji)未來(lai)工作的快樂(le)，有(you)了新的追(zhui)求。

　　實習生活艱(jian)難而有意(yi)義。在(zai)附屬小學的(de)領導(dao)、老(lao)師和領導(dao)老(lao)師的(de)支持和指導(dao)下，我(wo)的(de)教育實踐相(xiang)當成(cheng)功。回顧這(zhe)兩(liang)個月，我(wo)一直在(zai)學習前人(ren)的(de)教學經驗和班主任工作(zuo)的(de)管理藝術，從中體(ti)會到老(lao)師的(de)喜悅和煩惱，體(ti)會到自己未來工作(zuo)的(de)快樂，有了新(xin)的(de)追求。

　　后來我特意咨詢(xun)了楊(yang)老師(前(qian)(qian)任(ren)班(ban)主任(ren))。她(ta)的(de)(de)(de)(de)秘訣是(shi)為班(ban)干(gan)部樹立威(wei)信，讓他們(men)協助班(ban)主任(ren)管(guan)(guan)理班(ban)級。當(dang)然(ran)，這些(xie)班(ban)干(gan)部要(yao)接(jie)受全班(ban)的(de)(de)(de)(de)監督。一(yi)旦有(you)人被彈劾(he)，在情況確定后，必(bi)須接(jie)受批(pi)評和(he)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)懲罰。對于表現好的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，也有(you)機會(hui)實習兩天班(ban)干(gan)部，和(he)以(yi)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)班(ban)干(gan)部一(yi)起管(guan)(guan)理紀(ji)律。班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)是(shi)瑣(suo)碎的(de)(de)(de)(de)，有(you)煩惱也有(you)快樂，因(yin)為是(shi)最貼(tie)近孩子(zi)純(chun)真心靈的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。課堂活(huo)(huo)動(dong)：學(xue)校組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)國慶合唱比賽(sai)。學(xue)生(sheng)是(shi)開展此類活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)主體，因(yin)此活(huo)(huo)動(dong)應迎合學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)興趣。

　　剛開始(shi)的(de)(de)時候，問他們喜歡(huan)彈(dan)什么(me)合(he)唱(chang)(chang)歌曲。通過收(shou)集同學(xue)(xue)們的(de)(de)意見(jian)，我(wo)選(xuan)了一(yi)首《社會主義(yi)好》。我(wo)認為(wei)這(zhe)(zhe)個比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)可以(yi)增(zeng)強班級(ji)的(de)(de)凝(ning)聚(ju)力。為(wei)了更好的(de)(de)準備這(zhe)(zhe)次比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)，我(wo)也讓同學(xue)(xue)們進行(xing)了一(yi)些訓練(lian)，非(fei)常有效，最后以(yi)絕(jue)對優勢取得了不(bu)錯的(de)(de)成績(ji)。這(zhe)(zhe)次比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)應(ying)用了很多在(zai)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)到的(de)(de)知識，比(bi)(bi)(bi)如(ru)合(he)唱(chang)(chang)、指揮等。在(zai)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)過程(cheng)中，學(xue)(xue)生可以(yi)說是積極主動，能夠很好地配合(he)我(wo)的(de)(de)工(gong)作，體現(xian)了班級(ji)的(de)(de)凝(ning)聚(ju)力。

　　我(wo)在(zai)音樂課(ke)上用了(le)很多伴奏方法，和我(wo)們在(zai)學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)習(xi)密切相關。在(zai)一堂好(hao)的(de)音樂課(ke)中，充分(fen)發揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性是(shi)(shi)非常重要(yao)的(de)。在(zai)課(ke)堂上做一些(xie)小游戲，讓學(xue)(xue)生(sheng)愿意學(xue)(xue)習(xi)和唱歌。但是(shi)(shi)大部(bu)分(fen)初中生(sheng)都活躍在(zai)青春(chun)期的(de)城市，把握好(hao)班級氛圍是(shi)(shi)一個重點。

　　總之(zhi)，學(xue)生的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)靈活多變的(de)。要深入教室和宿舍，與學(xue)生溝通，在實踐(jian)中總結(jie)經(jing)驗教訓(xun)，應對日益(yi)復雜的(de)學(xue)生工(gong)作(zuo)(zuo)。我要做(zuo)的(de)，就是(shi)以更多的(de)熱情和腳踏實地的(de)精神去工(gong)作(zuo)(zuo)，以真誠的(de)心去對待學(xue)生。我相信(xin)只要我不懈努力，我一定能夠做(zuo)好學(xue)生工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　在當老(lao)師(shi)的(de)(de)路上，我(wo)(wo)邁出(chu)了(le)第(di)(di)一(yi)(yi)步，接著(zhu)是第(di)(di)二(er)步和(he)第(di)(di)三步。。。但(dan)無論如何(he)，我(wo)(wo)都會(hui)以人為(wei)本，把實(shi)習(xi)學到的(de)(de)一(yi)(yi)切融入到以后(hou)的(de)(de)職(zhi)業生涯中，用心(xin)去關心(xin)學生，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)面(mian)對(dui)的(de)(de)是純潔的(de)(de)心(xin)。總(zong)之，教(jiao)育(yu)是一(yi)(yi)個互(hu)動的(de)(de)過(guo)(guo)程，只要(yao)老(lao)師(shi)認真致力于教(jiao)學，孩(hai)子就會(hui)積(ji)極配合(he)。這(zhe)個過(guo)(guo)程很幸福！實(shi)習(xi)，就像進(jin)入社會(hui)的(de)(de)大(da)(da)熔爐(lu)一(yi)(yi)樣(yang)，很辛(xin)苦，即使被磨練得傷痕累(lei)累(lei)，也(ye)要(yao)搓搓手(shou)，準(zhun)備重新(xin)加入大(da)(da)熔爐(lu)。變(bian)得“勇敢”。雖然(ran)一(yi)(yi)開始會(hui)有(you)所顧(gu)忌，但(dan)我(wo)(wo)怕“主動”會(hui)招來“少”的(de)(de)鄙視。

　　但事實告訴我，我應該對自己(ji)有信(xin)心，有勇(yong)氣去(qu)嘗(chang)試(shi)。即使(shi)你的(de)(de)(de)嘗(chang)試(shi)失敗了(le)，你也(ye)可以成長(chang)。如(ru)果沒有鍛煉(lian)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，如(ru)何積累和成長(chang)？而這(zhe)一切(qie)，只能(neng)靠自己(ji)去(qu)爭取。等待只能(neng)讓你默默死去(qu)，給自己(ji)創造(zao)好(hao)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。實習(xi)，陪我走(zou)過挫折和歡樂！實習(xi)經歷雖然(ran)過去(qu)了(le)，但我還是(shi)(shi)會(hui)(hui)回(hui)去(qu)看(kan)看(kan)我在那里留下的(de)(de)(de)腳印。我相(xiang)信(xin)這(zhe)不會(hui)(hui)是(shi)(shi)我旅程的(de)(de)(de)終點，而是(shi)(shi)我挑(tiao)戰和希望(wang)的(de)(de)(de)開始！

　　再次(ci)衷心感(gan)謝導師(shi)和同(tong)學(xue)們對學(xue)校(xiao)領導的關心和支持，讓(rang)我(wo)成(cheng)功完成(cheng)了實習任務，教會(hui)了我(wo)如何做一名人民(min)教師(shi)。

　　大學(xue)生(sheng)實(shi)習報告5這是第一次做(zuo)會計。因為學(xue)校的課程安(an)排，目前結束的大二(er)作業只學(xue)了基礎會計，所以(yi)擔心去實(shi)習前做(zuo)不了。

　　實(shi)習的(de)(de)第一天(tian)正(zheng)好是(shi)工(gong)人(ren)發(fa)工(gong)資的(de)(de)時候，所以只幫著發(fa)工(gong)資。從第二天(tian)開始，成(cheng)品(pin)入(ru)庫審核還有兩天(tian)多的(de)(de)時間(jian)。這部分(fen)比較枯燥(zao)，是(shi)比較基(ji)礎的(de)(de)工(gong)作(zuo)。由于是(shi)財務軟件，只需要(yao)將各車間(jian)上(shang)個月(yue)生(sheng)產的(de)(de)成(cheng)品(pin)的(de)(de)付款編號、完(wan)成(cheng)數(shu)量(liang)、搬運人(ren)員、日期等(deng)相關信息輸入(ru)到軟件的(de)(de)供應(ying)鏈(lian)模塊中即可(ke)。但(dan)是(shi)做好這項工(gong)作(zuo)需要(yao)耐心(xin)(xin)(xin)和細(xi)心(xin)(xin)(xin)，否(fou)則(ze)很容易輸入(ru)錯(cuo)(cuo)誤的(de)(de)信息。這部分(fen)不僅涉(she)及(ji)未來產品(pin)銷售收入(ru)的(de)(de)核算，還涉(she)及(ji)工(gong)人(ren)工(gong)資的(de)(de)計(ji)算，影響成(cheng)本(ben)的(de)(de)計(ji)算。做這部分(fen)的(de)(de)時候，感覺很無聊，但(dan)又不敢懈怠，害(hai)怕犯錯(cuo)(cuo)，體會到會計(ji)工(gong)作(zuo)需要(yao)的(de)(de)細(xi)心(xin)(xin)(xin)和耐心(xin)(xin)(xin)。

　　成(cheng)品入(ru)庫，然后審核原始(shi)(shi)憑證(zheng)，編制會計(ji)分(fen)錄，填(tian)制會計(ji)憑證(zheng)，這是(shi)一(yi)項連(lian)續(xu)的(de)(de)(de)工(gong)作。當初憑證(zheng)審核的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)很茫然。我(wo)(wo)(wo)不知(zhi)道從哪(na)里開始(shi)(shi)。還好別(bie)人教我(wo)(wo)(wo)怎么(me)審核原始(shi)(shi)憑證(zheng)。我(wo)(wo)(wo)只是(shi)需要(yao)(yao)查一(yi)些資料(liao)，和(he)我(wo)(wo)(wo)想象的(de)(de)(de)一(yi)樣。如果原始(shi)(shi)憑證(zheng)登記(ji)合理(li)合規(gui)，將節省審查工(gong)作。但是(shi)在日常業務中，因(yin)為(wei)不是(shi)每個人都知(zhi)道業務發生時(shi)要(yao)(yao)進行什(shen)么(me)填(tian)表程(cheng)序，所以(yi)可以(yi)記(ji)賬(zhang)。在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)審計(ji)過程(cheng)中，原材料(liao)、辦公(gong)用品等的(de)(de)(de)采購經常出現(xian)手續(xu)缺失的(de)(de)(de)情況。，并缺少采購物資申請表和(he)實物收(shou)據單據。如果出現(xian)這種(zhong)情況，需要(yao)(yao)與相關部門協調完成(cheng)手續(xu)，因(yin)此審核費時(shi)費力。

　　會(hui)計(ji)(ji)分錄(lu)的(de)(de)(de)編制并不(bu)(bu)像想象(xiang)的(de)(de)(de)那么簡單：只有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)筆借(jie)款(kuan)(kuan)，借(jie)款(kuan)(kuan)必須(xu)相(xiang)等。當然(ran)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)大原(yuan)(yuan)則(ze)，但做(zuo)好(hao)(hao)、規范是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)。做(zuo)會(hui)計(ji)(ji)分錄(lu)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，學的(de)(de)(de)最多。做(zuo)費用(yong)(yong)業(ye)務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，不(bu)(bu)知道是(shi)(shi)(shi)(shi)歸(gui)入制造(zao)(zao)費用(yong)(yong)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)管理(li)費用(yong)(yong)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)可以根據(ju)原(yuan)(yuan)始單據(ju)兩(liang)(liang)者都用(yong)(yong)。這(zhe)時(shi)候(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)了(le)(le)那邊的(de)(de)(de)會(hui)計(ji)(ji)，她在我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)沒(mei)意(yi)識(shi)到(dao)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)就(jiu)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)說了(le)(le)這(zhe)件(jian)事的(de)(de)(de)發(fa)生。公司車輛運(yun)費的(de)(de)(de)處(chu)理(li)：如果(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)生產產品(pin)而攜帶材料和(he)原(yuan)(yuan)材料，則(ze)必須(xu)歸(gui)類(lei)為(wei)制造(zao)(zao)費用(yong)(yong)。但如果(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)公司人員出(chu)差的(de)(de)(de)車輛費用(yong)(yong)，則(ze)應作為(wei)管理(li)費用(yong)(yong)處(chu)理(li)。做(zuo)完這(zhe)項業(ye)務(wu)(wu)(wu)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)要(yao)想處(chu)理(li)好(hao)(hao)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)項經(jing)濟(ji)業(ye)務(wu)(wu)(wu)，就(jiu)必須(xu)對整個(ge)公司的(de)(de)(de)生產經(jing)營有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)。然(ran)后(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)細(xi)節(jie)：當我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)涉及兩(liang)(liang)個(ge)以上(shang)賬戶的(de)(de)(de)會(hui)計(ji)(ji)分錄(lu)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)總是(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)它(ta)們做(zuo)成(cheng)兩(liang)(liang)個(ge)簡單的(de)(de)(de)會(hui)計(ji)(ji)分錄(lu)。雖(sui)然(ran)這(zhe)在原(yuan)(yuan)則(ze)上(shang)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)錯(cuo)誤，但顯然(ran)會(hui)計(ji)(ji)程序復雜，不(bu)(bu)利于反(fan)映一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)項經(jing)濟(ji)業(ye)務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)全局。還(huan)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)實際(ji)問(wen)題：經(jing)常有(you)(you)少量的(de)(de)(de)收付(fu)(fu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般不(bu)(bu)支(zhi)付(fu)(fu)也(ye)不(bu)(bu)收款(kuan)(kuan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)在做(zuo)分錄(lu)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)也(ye)忽略(lve)了(le)(le)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點，也(ye)沒(mei)有(you)(you)認真看這(zhe)個(ge)業(ye)務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)錢怎(zen)么處(chu)理(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)直接把(ba)這(zhe)筆錢變成(cheng)銷(xiao)售(shou)收入或減(jian)少現(xian)金(jin)存款(kuan)(kuan)。最后(hou)看到(dao)他們已經(jing)做(zuo)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)記賬憑證(zheng)，才意(yi)識(shi)到(dao)小額是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣處(chu)理(li)的(de)(de)(de)：未付(fu)(fu)的(de)(de)(de)小額一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般都做(zuo)成(cheng)了(le)(le)營業(ye)外支(zhi)出(chu)，不(bu)(bu)做(zuo)相(xiang)應的(de)(de)(de)支(zhi)付(fu)(fu)。這(zhe)時(shi)會(hui)計(ji)(ji)憑證(zheng)已經(jing)全部打印(yin)出(chu)來了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)先回(hui)軟件(jian)數據(ju)庫更正會(hui)計(ji)(ji)分錄(lu)，最后(hou)再打印(yin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)遍。本來這(zhe)些(xie)(xie)(xie)要(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天半(ban)準備好(hao)(hao)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)不(bu)(bu)熟(shu)悉，錯(cuo)誤頻(pin)繁，折(zhe)騰了(le)(le)快一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)下(xia)午。

　　由于原始憑(ping)證(zheng)已經(jing)審核，會(hui)計分錄已經(jing)完成(cheng)，所以很(hen)容易填寫會(hui)計憑(ping)證(zheng)。許(xu)多會(hui)計分錄和會(hui)計憑(ping)證(zheng)是同時準備的。記賬憑(ping)證(zheng)最(zui)重要的是如何寫總結才能簡潔。我(wo)試著寫了幾個業務(wu)之后(hou)，感(gan)覺起步比(bi)較慢。這樣比(bi)較容易。

　　銷(xiao)售訂(ding)單入庫相對簡單，只錄入相關信息(xi)。一(yi)些(xie)復雜的(de)處理(li)是(shi)由金蝶K3財(cai)務(wu)軟(ruan)件自(zi)動生成的(de)。至于營(ying)業(ye)稅，只需在訂(ding)單類型(xing)中輸入是(shi)否(fou)含(han)(han)稅即可。和一(yi)些(xie)含(han)(han)稅訂(ding)單一(yi)樣，系(xi)統會自(zi)動生成成品(pin)的(de)單價和含(han)(han)稅總額。

　　紙(zhi)上談(tan)兵總(zong)是膚淺的(de)，所以(yi)你永(yong)遠不(bu)知道你應(ying)(ying)該(gai)實(shi)踐它。短短十天的(de)實(shi)習，我(wo)學到(dao)了(le)很多(duo)東西(xi)，學到(dao)了(le)很多(duo)東西(xi)，看到(dao)自己對會計(ji)(ji)的(de)了(le)解很少。所謂(wei)會計(ji)(ji)職(zhi)業，越老越值錢。以(yi)前覺得(de)會計(ji)(ji)最重要，這次實(shi)習改變了(le)我(wo)的(de)想法。理論是否扎實(shi)也(ye)很關鍵。畢竟會計(ji)(ji)行業強，有些(xie)死東西(xi)必須要掌握。不(bu)打好理論基礎(chu)，到(dao)了(le)工作崗位(wei)就沒頭緒了(le)！其實(shi)哪個(ge)更重要哪個(ge)不(bu)重要并不(bu)重要，但應(ying)(ying)該(gai)是兩者中最好的(de)。

　　我在實習中(zhong)發現了很多(duo)不足：

　　1。上(shang)課學習沒有很好的(de)(de)把知(zhi)(zhi)識串在一起，業務也不(bu)是像書一樣分塊講(jiang)解(jie)，是連續的(de)(de)，所以在處理一個(ge)業務的(de)(de)時候(hou)，你(ni)知(zhi)(zhi)道該怎么做，卻不(bu)知(zhi)(zhi)道從(cong)何下手。努力學以致(zhi)用是必要的(de)(de)。

　　2。畢竟我只(zhi)學了基礎會計的(de)專業(ye)課，只(zhi)能說很膚淺(qian)。專業(ye)知(zhi)識還是比較欠缺的(de)，會計涵蓋了很多東西。

　　實習(xi)期間也(ye)有很多理解：

　　1、做會(hui)(hui)計需要(yao)(yao)(yao)理清思路(lu)，比如(ru)在建賬(zhang)的(de)時候，要(yao)(yao)(yao)對整個建賬(zhang)的(de)輪廓有(you)一(yi)個清晰的(de)認(ren)識，這(zhe)樣具體(ti)的(de)工作才(cai)有(you)方向，效率比較(jiao)高，否則很(hen)容(rong)易卡在一(yi)個問題上，重復(fu)，永遠(yuan)解決不(bu)了(le)。理清思路(lu)后(hou)，有(you)一(yi)些具體(ti)的(de)任務，可能(neng)會(hui)(hui)重復(fu)，枯燥，需要(yao)(yao)(yao)耐(nai)心。

　　2。一(yi)個(ge)(ge)公司(si)會(hui)計(ji)的(de)(de)范圍不(bu)要太(tai)小。不(bu)僅(jin)僅(jin)是現金和(he)財務管理。會(hui)計(ji)可(ke)以從(cong)一(yi)個(ge)(ge)方(fang)面監督一(yi)個(ge)(ge)公司(si)的(de)(de)生(sheng)產。比(bi)如，你可(ke)以從(cong)產成品入庫(ku)(ku)單(dan)上了解一(yi)個(ge)(ge)車間或者(zhe)一(yi)個(ge)(ge)集(ji)團的(de)(de)生(sheng)產效率(lv)和(he)生(sheng)產進度。一(yi)方(fang)面，會(hui)計(ji)也(ye)反映了一(yi)個(ge)(ge)公司(si)的(de)(de)制度是否(fou)完(wan)善(shan)。我實(shi)習的(de)(de)公司(si)剛成立5年，近幾年整合。企業剛剛建帳(zhang)，很多會(hui)計(ji)制度還不(bu)完(wan)善(shan)。比(bi)如原始憑(ping)證中(zhong)總是存在采(cai)購申請單(dan)、材(cai)料入庫(ku)(ku)驗收單(dan)手(shou)續不(bu)全(quan)，也(ye)有(you)制度不(bu)完(wan)善(shan)的(de)(de)因素。

　　3。財務(wu)軟件在會計中已經得到(dao)了廣泛的應用，它可以手動保存(cun)許多簡單瑣碎的流程(cheng)，并完成一些復雜的處理，因此需要掌握如(ru)何使用財務(wu)軟件。

　　實(shi)(shi)習時(shi)間(jian)很短。知(zhi)(zhi)道以后如何更好的(de)學習專業知(zhi)(zhi)識，很重要的(de)一點是知(zhi)(zhi)道自己要多接觸實(shi)(shi)踐(jian)，多實(shi)(shi)踐(jian)，才能發(fa)現自己的(de)不(bu)足(zu)，做出改進。我對會計也比較了解。

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