大學生(sheng)頂崗實習總(zong)結15篇(熱門)

　　總(zong)結就(jiu)是把一(yi)個時段的(de)學習(xi)(xi)、工作(zuo)或其完成(cheng)情況進行一(yi)次全(quan)面(mian)系統的(de)總(zong)結，通過它(ta)可以全(quan)面(mian)地、系統地了(le)解以往的(de)學習(xi)(xi)和工作(zuo)情況，為此我們要做好回顧，寫好總(zong)結。那么總(zong)結應該包括什么內容呢？下面(mian)是小編收集整理的(de)大(da)學生頂崗實習(xi)(xi)總(zong)結，歡迎大(da)家借(jie)鑒與參考，希(xi)望對大(da)家有所幫助。

大學生頂崗實習總結1

　　大(da)一(yi)(yi)的(de)(de)時候就知道大(da)三的(de)(de)上(shang)學(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)校有頂崗實(shi)習(xi)(xi)活(huo)(huo)動，也知道這(zhe)個(ge)(ge)機會(hui)對于我(wo)(wo)們師范(fan)生來說很難(nan)得，所以我(wo)(wo)毅然地選擇了頂崗。不(bu)知道頂崗的(de)(de)生活(huo)(huo)會(hui)是(shi)(shi)(shi)怎樣，學(xue)(xue)校怎么樣，學(xue)(xue)生好不(bu)好管，會(hui)是(shi)(shi)(shi)收獲滿(man)滿(man)還(huan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)如(ru)不(bu)曾(ceng)經歷(li)過，一(yi)(yi)切都充滿(man)疑惑(huo)。曾(ceng)經問過師哥師姐，答案(an)卻是(shi)(shi)(shi)相差(cha)甚大(da)，一(yi)(yi)切都是(shi)(shi)(shi)未知數。可(ke)轉眼間，實(shi)習(xi)(xi)已接近尾(wei)聲，中(zhong)學(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)小社會(hui)，是(shi)(shi)(shi)大(da)社會(hui)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)縮影，頂崗實(shi)習(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)步入(ru)社會(hui)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)縮影，是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)進入(ru)社會(hui)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)過渡(du)。在這(zhe)為期(qi)半年的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)們有最初(chu)的(de)(de)迷茫、緊張、陌生到現(xian)在的(de)(de)習(xi)(xi)慣、大(da)方自然，工(gong)作、生活(huo)(huo)看似單調，但是(shi)(shi)(shi)，不(bu)論從剛開始的(de)(de)聽課，到后(hou)來的(de)(de)講課，參加班級管理，我(wo)(wo)們都受益匪淺：不(bu)在懶(lan)床，不(bu)再拖拉，多(duo)(duo)了責(ze)任，多(duo)(duo)了經驗(yan)，也收獲了幸福。

　　從腳步邁入(ru)威縣(xian)二(er)中這(zhe)(zhe)(zhe)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)大(da)門開(kai)始，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就知道自(zi)己已經(jing)不僅(jin)僅(jin)是一個大(da)學(xue)(xue)(xue)生了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現在是一個老(lao)(lao)(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要以老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)身份來完(wan)成(cheng)這(zhe)(zhe)(zhe)半年的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生涯。另外在這(zhe)(zhe)(zhe)里,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)領導和老(lao)(lao)(lao)師(shi)都給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很多幫助。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)完(wan)全把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)些頂(ding)崗實(shi)習(xi)生看成(cheng)正(zheng)式老(lao)(lao)(lao)師(shi),無論(lun)哪一方(fang)面都更正(zheng)式老(lao)(lao)(lao)師(shi)一樣(yang),沒有區別。這(zhe)(zhe)(zhe)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)些實(shi)習(xi)生來說實(shi)在是一次難得的(de)(de)(de)鍛煉的(de)(de)(de)機會(hui)。另外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還專(zhuan)門為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)配有指(zhi)導老(lao)(lao)(lao)師(shi)。他(ta)們(men)無論(lun)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗上(shang)都能給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)很多指(zhi)導和幫助。使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)這(zhe)(zhe)(zhe)條路(lu)上(shang)少(shao)走彎(wan)路(lu)。每(mei)個禮拜我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)指(zhi)導老(lao)(lao)(lao)師(shi)都會(hui)來聽我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)課。每(mei)一次準(zhun)備的(de)(de)(de)過程(cheng)都是在不斷(duan)的(de)(de)(de)進步。而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)個禮拜也(ye)會(hui)去(qu)聽指(zhi)導老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)課，從他(ta)們(men)身上(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)能夠看到自(zi)己的(de)(de)(de)不足(zu)，使(shi)自(zi)己在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)際(ji)中揚長避短。

　　初為(wei)人師，總是(shi)有(you)些(xie)緊張(zhang)。我(wo)(wo)帶(dai)著羞澀與(yu)忐(tan)忑抱(bao)著課本(ben)和教案(an)走上講臺時，盡管我(wo)(wo)做(zuo)了(le)(le)(le)很多準備，但(dan)當我(wo)(wo)真正面對(dui)那(nei)么多雙眼睛時，我(wo)(wo)還是(shi)緊張(zhang)了(le)(le)(le)。同學們，現(xian)在開始上課。我(wo)(wo)機械得重復了(le)(le)(le)在臺下(xia)不知念(nian)了(le)(le)(le)多少遍的開場(chang)白。然(ran)而，這(zhe)(zhe)句(ju)話(hua)說(shuo)完，下(xia)句(ju)該說(shuo)什么呢?突然(ran)間(jian)(jian)我(wo)(wo)的腦(nao)袋一片(pian)空(kong)白，只(zhi)能感覺到(dao)有(you)十幾雙眼睛正齊刷(shua)刷(shua)地(di)盯著我(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)感到(dao)十分地(di)不自在。短(duan)暫的猶豫之后，我(wo)(wo)剩下(xia)來的只(zhi)有(you)微笑，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)想起了(le)(le)(le)那(nei)句(ju)話(hua)：微笑是(shi)法寶。這(zhe)(zhe)時學生也對(dui)著我(wo)(wo)微笑，看著他們那(nei)一張(zhang)張(zhang)稚氣(qi)的面孔，我(wo)(wo)所有(you)的緊張(zhang)都在這(zhe)(zhe)一瞬間(jian)(jian)消失(shi)了(le)(le)(le)，透過(guo)那(nei)一雙雙澄清的眼睛，我(wo)(wo)也似乎(hu)讀到(dao)了(le)(le)(le)那(nei)一顆(ke)顆(ke)純凈的心。等我(wo)(wo)大汗淋(lin)漓的走下(xia)講臺，我(wo)(wo)知道我(wo)(wo)已(yi)成功(gong)地(di)走出第(di)一步。從此以后，我(wo)(wo)便穿梭于講臺與(yu)辦(ban)公室(shi)之間(jian)(jian)。

　　剛來(lai)到(dao)這(zhe)(zhe)里，對于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)就是身份的(de)(de)(de)(de)變換，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不在是天天由(you)老(lao)師管理(li)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)變成(cheng)老(lao)師了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不但(dan)要(yao)處理(li)好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)事情，還要(yao)管理(li)好孩子，特別(bie)是作(zuo)為(wei)班(ban)主任，一(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)都(dou)顯得那么細致(zhi)入微(wei)(wei)，因為(wei)這(zhe)(zhe)里是縣城(cheng)，大(da)部(bu)分(fen)來(lai)自(zi)鄉(xiang)村的(de)(de)(de)(de)孩子都(dou)住宿，所以教師又(you)充當著(zhu)另一(yi)(yi)種身份--家長。初為(wei)人師，總是有(you)些緊(jin)張。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶著(zhu)羞(xiu)澀與忐忑抱(bao)著(zhu)課本和教案走上講臺(tai)時，盡(jin)管我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)了(le)(le)很(hen)多準備，但(dan)當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真正(zheng)(zheng)面對那么多雙(shuang)(shuang)眼睛時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是緊(jin)張了(le)(le)。同學們(men)(men)，現在開始上課。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)機(ji)械得重(zhong)復(fu)了(le)(le)在臺(tai)下(xia)(xia)(xia)不知念了(le)(le)多少(shao)遍的(de)(de)(de)(de)開場白。然(ran)(ran)而(er)，這(zhe)(zhe)句話(hua)(hua)說完，下(xia)(xia)(xia)句該(gai)說什么呢?突然(ran)(ran)間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)腦袋一(yi)(yi)片空白，只能感(gan)覺到(dao)有(you)十(shi)幾雙(shuang)(shuang)眼睛正(zheng)(zheng)齊刷刷地(di)盯著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)十(shi)分(fen)地(di)不自(zi)在。短暫的(de)(de)(de)(de)'猶豫之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)剩下(xia)(xia)(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)只有(you)微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想起了(le)(le)那句話(hua)(hua)：微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)是法寶。這(zhe)(zhe)時學生(sheng)也(ye)對著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)，看著(zhu)他(ta)們(men)(men)那一(yi)(yi)張張稚(zhi)氣的(de)(de)(de)(de)面孔，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所有(you)的(de)(de)(de)(de)緊(jin)張都(dou)在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)瞬間(jian)消失了(le)(le)，透過(guo)那一(yi)(yi)雙(shuang)(shuang)雙(shuang)(shuang)澄(cheng)清的(de)(de)(de)(de)眼睛，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)似乎讀到(dao)了(le)(le)那一(yi)(yi)顆(ke)顆(ke)純凈的(de)(de)(de)(de)心。等我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大(da)汗淋漓的(de)(de)(de)(de)走下(xia)(xia)(xia)講臺(tai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已成(cheng)功(gong)地(di)走出第(di)一(yi)(yi)步。從此以后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)便穿梭于講臺(tai)與辦(ban)公(gong)室之間(jian)。

　　孔子云：“其身(shen)正(zheng)，不令(ling)其行;其身(shen)不正(zheng)，雖(sui)令(ling)不從。”只有管好自己，才(cai)能有資格(ge)組(zu)織好別人。我們(men)來(lai)威(wei)(wei)縣(xian)二中實(shi)習的(de)(de)(de)每位實(shi)習生都得帶一個班的(de)(de)(de)副班主(zhu)任(ren)，參與(yu)該班的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)管理(li)。由(you)最初和孩子們(men)一起軍訓到(dao)現在的(de)(de)(de)教學(xue)、生活管理(li)我逐步理(li)解(jie)到(dao)了班主(zhu)任(ren)是班級(ji)的(de)(de)(de)靈魂這句話的(de)(de)(de)意(yi)思(si)。首(shou)先要(yao)(yao)在學(xue)生心(xin)目中樹立威(wei)(wei)信，形成班級(ji)的(de)(de)(de)向心(xin)力，。班主(zhu)任(ren)一要(yao)(yao)言(yan)必行;二要(yao)(yao)勤跟班;三要(yao)(yao)注意(yi)形象、儀(yi)表;四要(yao)(yao)以身(shen)作則(ze);五要(yao)(yao)嚴慈幷濟(ji)。愛學(xue)生不能放(fang)縱(zong)學(xue)生，要(yao)(yao)對他們(men)嚴格(ge)要(yao)(yao)求。

　　“君子(zi)誨人不倦，而師道必(bi)嚴(yan)。”我們實習教師在(zai)學(xue)(xue)生的(de)(de)關(guan)(guan)系上(shang)要(yao)注(zhu)意課(ke)(ke)上(shang)課(ke)(ke)下的(de)(de)區別(bie)。比如遲到的(de)(de)學(xue)(xue)生是(shi)否(fou)喊報(bao)告，當你讓(rang)學(xue)(xue)生站起(qi)來，他(ta)們是(shi)否(fou)服(fu)從(cong)，上(shang)課(ke)(ke)是(shi)否(fou)保(bao)持坐姿……我們都應該(gai)關(guan)(guan)注(zhu)，該(gai)立(li)規矩時就立(li)規矩，以(yi)培養學(xue)(xue)生良好的(de)(de)習慣，學(xue)(xue)舍問你個尊敬老師之最基本的(de)(de)禮儀，要(yao)讓(rang)學(xue)(xue)生懂得怎樣尊敬師長，別(bie)見了(le)老師就跑。至于下課(ke)(ke)，可以(yi)向孩子(zi)般的(de)(de)和(he)學(xue)(xue)生同(tong)樂(le)，努力(li)走進學(xue)(xue)生的(de)(de)內(nei)心世界。做學(xue)(xue)生的(de)(de)良師益友。

大學生頂崗實習總結2

　　一個月的實習(xi)(xi)很(hen)(hen)快就過(guo)去了(le)(le)，時(shi)間不是(shi)很(hen)(hen)長(chang)，但(dan)是(shi)也(ye)是(shi)學習(xi)(xi)了(le)(le)很(hen)(hen)多在校園，在課本上(shang)所(suo)接觸不到(dao)(dao)的東西，增長(chang)了(le)(le)知識，擴張了(le)(le)視野(ye)。在××稅務(wu)(wu)師(shi)事(shi)(shi)務(wu)(wu)所(suo)實習(xi)(xi)的一個月里，我(wo)了(le)(le)解到(dao)(dao)事(shi)(shi)務(wu)(wu)所(suo)的總體概(gai)況，以(yi)及(ji)其運作方(fang)式(shi)，這是(shi)在課本上(shang)所(suo)無法了(le)(le)解到(dao)(dao)的。我(wo)一向跟著(zhu)劉(liu)仁(ren)濤所(suo)長(chang)學習(xi)(xi)，其本人(ren)是(shi)注(zhu)冊稅務(wu)(wu)師(shi)和注(zhu)冊會計師(shi)，跟著(zhu)他(ta)，我(wo)學習(xi)(xi)了(le)(le)很(hen)(hen)多稅法及(ji)相關(guan)方(fang)面的業(ye)務(wu)(wu)操作問題，他(ta)也(ye)對我(wo)很(hen)(hen)照顧，耐心向我(wo)解釋(shi)了(le)(le)很(hen)(hen)多的問題，使我(wo)受(shou)益(yi)匪淺。

　　稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)師(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)所(suo)與會(hui)計(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)所(suo)雖同(tong)為(wei)(wei)中(zhong)介代(dai)理結構，但卻有明顯不同(tong)的(de)職(zhi)(zhi)責(ze)分工，稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)師(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)所(suo)是(shi)專職(zhi)(zhi)從(cong)事(shi)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)代(dai)理的(de)工作(zuo)(zuo)機(ji)構，由注冊稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)師(shi)(shi)(shi)(shi)出資設立。我所(suo)在的(de)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)師(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)所(suo)為(wei)(wei)有限職(zhi)(zhi)責(ze)制稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)師(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)所(suo)，與會(hui)計(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)所(suo)及(ji)注冊會(hui)計(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)不同(tong)，會(hui)計(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)所(suo)及(ji)注冊會(hui)計(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)主要(yao)業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)是(shi)向企業(ye)(ye)帶給審計(ji)(ji)業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)第三方(fang)職(zhi)(zhi)責(ze)人(ren)，公(gong)平公(gong)正地(di)對(dui)企業(ye)(ye)財(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)狀況進(jin)行分析評估，而注冊稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)師(shi)(shi)(shi)(shi)則以(yi)代(dai)辦稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)登(deng)記(ji)、納(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)和(he)(he)退稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)、減(jian)免(mian)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)申報、建賬記(ji)賬、增(zeng)(zeng)值稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)一般(ban)納(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)申請、利用主機(ji)共享服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)系統為(wei)(wei)增(zeng)(zeng)值稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)一般(ban)納(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)人(ren)代(dai)開增(zeng)(zeng)值稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)專用發票、代(dai)為(wei)(wei)制作(zuo)(zuo)涉稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)文書、以(yi)及(ji)開展稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)咨(zi)詢(xun)、策劃、涉稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)培訓等涉稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)服(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)。此外(wai)，注冊稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)師(shi)(shi)(shi)(shi)還承辦涉稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)鑒證業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)，主要(yao)為(wei)(wei)企業(ye)(ye)所(suo)得稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)匯算清繳納(na)(na)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)申報的(de)鑒證、企業(ye)(ye)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)前彌補虧損和(he)(he)財(cai)產損失的(de)鑒證及(ji)國家(jia)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)總局和(he)(he)山東省(sheng)稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)局規定(ding)的(de)其他(ta)涉稅(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)。

　　隨(sui)著市場經濟的(de)不(bu)斷完善(shan)和經濟的(de)快速發展，稅(shui)(shui)務(wu)(wu)法制的(de)健全，稅(shui)(shui)收規(gui)模和納稅(shui)(shui)人(ren)數量(liang)的(de)不(bu)斷擴(kuo)大，公民納稅(shui)(shui)意識和維權(quan)意識增強，注冊稅(shui)(shui)務(wu)(wu)師(shi)作為(wei)具有涉(she)稅(shui)(shui)服務(wu)(wu)和涉(she)稅(shui)(shui)鑒證(zheng)雙(shuang)重職能的(de)社會中介機構，已成為(wei)促進納稅(shui)(shui)人(ren)依法誠(cheng)信納稅(shui)(shui)的(de)一支重要力(li)量(liang)。

　　實習的(de)(de)(de)(de)一(yi)個月中，感(gan)觸最深的(de)(de)(de)(de)莫過于(yu)注(zhu)冊稅務師們(men)對復雜的(de)(de)(de)(de)稅法(fa)問題(ti)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)'熟練程度。因此，在(zai)這(zhe)一(yi)個月的(de)(de)(de)(de)實習過程中，為了(le)在(zai)正常的(de)(de)(de)(de)工作中能跟的(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)×所(suo)長(chang)的(de)(de)(de)(de)節奏(zou)，我也刻意地加強了(le)對稅法(fa)的(de)(de)(de)(de)學習力度。我們(men)事務所(suo)業(ye)務主(zhu)要與××區稅務局接軌(gui)，因此，審查(cha)的(de)(de)(de)(de)重點也在(zai)與稅務相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)諸(zhu)多稅種上(shang)(shang)。每年(nian)的(de)(de)(de)(de)1到4月份都是企(qi)(qi)業(ye)所(suo)得(de)稅匯算清繳(jiao)的(de)(de)(de)(de)時期，加之新(xin)企(qi)(qi)業(ye)所(suo)得(de)稅法(fa)開(kai)已(yi)經(jing)始(shi)實施，也使(shi)得(de)我們(men)在(zai)審查(cha)企(qi)(qi)業(ye)××年(nian)全年(nian)所(suo)得(de)稅狀(zhuang)況時，也要與××年(nian)的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況比較分析，因此，我著重學習了(le)一(yi)下新(xin)企(qi)(qi)業(ye)所(suo)得(de)稅法(fa)。

　　在工作中實踐并及時(shi)補充(chong)自(zi)己的(de)不(bu)足(zu)與新(xin)的(de)知識、信息，對于鞏(gong)固并加深(shen)課本(ben)知識的(de)認識，我認為(wei)是不(bu)可多得(de)的(de)好方(fang)法。

　　理論知識畢竟只(zhi)停留在(zai)(zai)書本上，企業(ye)(ye)在(zai)(zai)實(shi)際運(yun)營中所(suo)設計(ji)業(ye)(ye)務(wu)種(zhong)類(lei)繁多(duo)，如(ru)果(guo)嚴(yan)格(ge)按照企業(ye)(ye)會(hui)計(ji)準則進行賬務(wu)處理，則會(hui)產生(sheng)(sheng)很多(duo)不(bu)(bu)不(bu)(bu)要(yao)(yao)的(de)工作(zuo)(zuo)負擔。比如(ru)應(ying)收應(ying)付款項在(zai)(zai)針(zhen)對同一家企業(ye)(ye)時便能(neng)(neng)夠靈活處理，另外，當(dang)涉及到(dao)會(hui)計(ji)準則與稅(shui)法(fa)(fa)規定(ding)相矛盾的(de)諸多(duo)業(ye)(ye)務(wu)時，實(shi)習的(de)體會(hui)使(shi)我(wo)印象更加(jia)深刻，比如(ru)固定(ding)資產折舊企業(ye)(ye)可采取平(ping)均年(nian)限(xian)(xian)(xian)法(fa)(fa)、雙(shuang)倍余額遞減法(fa)(fa)和年(nian)數總(zong)和法(fa)(fa)計(ji)提折舊，而稅(shui)法(fa)(fa)規定(ding)只(zhi)能(neng)(neng)使(shi)用(yong)平(ping)均年(nian)限(xian)(xian)(xian)法(fa)(fa)計(ji)提折舊，這樣便會(hui)造成會(hui)計(ji)利(li)潤(run)與應(ying)稅(shui)利(li)潤(run)不(bu)(bu)符，要(yao)(yao)調(diao)整(zheng)應(ying)納(na)稅(shui)所(suo)得額，××稅(shui)務(wu)，但不(bu)(bu)需要(yao)(yao)調(diao)賬；而當(dang)發生(sheng)(sheng)會(hui)計(ji)差錯時，不(bu)(bu)僅僅要(yao)(yao)調(diao)整(zheng)應(ying)納(na)稅(shui)所(suo)得額，還要(yao)(yao)進行調(diao)賬，這些知識在(zai)(zai)校園和課(ke)本上是無法(fa)(fa)貫穿起來的(de)。并且透過(guo)深入企業(ye)(ye)，尤其(qi)是××××鋼管有限(xian)(xian)(xian)公司、××××能(neng)(neng)源有限(xian)(xian)(xian)公司等，遇到(dao)了(le)(le)很多(duo)業(ye)(ye)務(wu)上的(de)困難，在(zai)(zai)這一過(guo)程中，我(wo)努力觀(guan)察(cha)前輩們的(de)操作(zuo)(zuo)與交流，學到(dao)了(le)(le)很多(duo)課(ke)本上無法(fa)(fa)學到(dao)的(de)知識，同時使(shi)得課(ke)本知識與實(shi)踐(jian)更好的(de)結合起來了(le)(le)。

　　實(shi)(shi)習中，我(wo)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)是(shi)在×所(suo)長的(de)(de)(de)(de)指導(dao)下，協(xie)助她完(wan)成部門的(de)(de)(de)(de)日(ri)常工(gong)作(zuo)(zuo)。能夠說，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)比較(jiao)煩(fan)瑣(suo)、辛苦的(de)(de)(de)(de)，而且有點(dian)枯燥，需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)很大(da)的(de)(de)(de)(de)耐(nai)(nai)心(xin)和(he)細(xi)心(xin)才能出色(se)地完(wan)成工(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)記(ji)得我(wo)的(de)(de)(de)(de)第一份(fen)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)去(qu)(qu)分局辦理新成立公司的(de)(de)(de)(de)名(ming)稱核(he)準，當(dang)時(shi)(shi)覺得個性(xing)的(de)(de)(de)(de)新鮮，個性(xing)的(de)(de)(de)(de)有沖勁。由于有了(le)陳(chen)經理的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)指導(dao)，我(wo)便早(zao)(zao)早(zao)(zao)地去(qu)(qu)到工(gong)商分局，比上班(ban)時(shi)(shi)間提(ti)前了(le)三十(shi)分鐘，是(shi)最(zui)(zui)早(zao)(zao)到達辦理大(da)廳門口的(de)(de)(de)(de)第二(er)人，之后陸陸續(xu)續(xu)就(jiu)(jiu)來(lai)了(le)好多人，我(wo)好慶幸(xing)自(zi)己(ji)來(lai)得早(zao)(zao)，要(yao)(yao)(yao)不等(deng)待的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間就(jiu)(jiu)更(geng)久(jiu)了(le)。等(deng)待的(de)(de)(de)(de)過程需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)平(ping)靜氣和(he)的(de)(de)(de)(de)耐(nai)(nai)心(xin)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也是(shi)訓(xun)練克服了(le)我(wo)性(xing)格中急躁(zao)的(de)(de)(de)(de)一面。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)每一個過程，都需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)來(lai)回(hui)幾遍才辦理好一件事情，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)粗心(xin)大(da)意所(suo)要(yao)(yao)(yao)付出的(de)(de)(de)(de)代價，所(suo)以每一次的(de)(de)(de)(de)教訓(xun)都使我(wo)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)更(geng)進(jin)一步，最(zui)(zui)終，自(zi)己(ji)也不得不變得更(geng)細(xi)心(xin)了(le)，使自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格趨(qu)于完(wan)善，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)在平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學習生活無法改正過來(lai)的(de)(de)(de)(de)毛病(bing)，透過實(shi)(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)教訓(xun)也不得不改正過來(lai)了(le)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)實(shi)(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)中得到的(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)收獲。

大學生頂崗實習總結3

　　一、走近你,讓我充滿向往

　　當我在畢業生人才交流會(hui)上向(xiang)海程xx國際貨(huo)運代理有(you)(you)限公司(si)(si)投出我的求(qiu)職簡歷(li)時，我并(bing)不知道，這一(yi)份(fen)簡歷(li)會(hui)把我帶進一(yi)個怎樣的世界(jie)，我將(jiang)走(zou)上一(yi)條(tiao)怎樣的路(lu)。心底的自信強溢在臉上，又帶著(zhu)那樣的迷(mi)惑，不安和(he)好奇，參(can)加過三次面試，見到的始終是充滿干勁(jing)的臉。我獲(huo)得了參(can)加公司(si)(si)培(pei)訓的機會(hui)。也曾有(you)(you)過很(hen)多故事(shi),但命運還是讓我走(zou)近了你，海程xx，走(zou)近了你,也更讓我充滿了向(xiang)往和(he)渴望。

　　短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)五天(tian)培訓,像一個小小的(de)(de)(de)(de)切口,通過(guo)它,我看到了什么是(shi)(shi)優秀(xiu),什么是(shi)(shi)愛崗敬業,什么是(shi)(shi)xx的(de)(de)(de)(de)好(hao)員工。五天(tian)里,從海運到空(kong)運,從報(bao)關到報(bao)檢,那么多優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)主管熟練(lian)地講著(zhu)自(zi)己工作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)經驗。談(tan)到公(gong)司,談(tan)到工作(zuo)(zuo),他(她)們(men)眼睛里閃爍(shuo)著(zhu)自(zi)信的(de)(de)(de)(de)光(guang)芒；談(tan)起未(wei)來,談(tan)起我們(men),他(她)們(men)言語里盡是(shi)(shi)關照。

　　從(cong)19xx年(nian)(nian)的(de)僅4名(ming)員工到(dao)今天的(de)500多人(ren)(ren),這樣(yang)傳奇的(de)創業經歷,怎能不(bu)讓我這樣(yang)即將走出(chu)校(xiao)門、踏(ta)進社(she)會的(de)'的(de)學生(sheng)心生(sheng)敬(jing)佩呢！十年(nian)(nian)啊,短(duan)短(duan)的(de)十年(nian)(nian),從(cong)4人(ren)(ren)到(dao)500多人(ren)(ren),再(zai)到(dao)組織機構健(jian)全、社(she)會口(kou)碑(bei)良好的(de)公(gong)司,這一(yi)切就像一(yi)塊磁石一(yi)樣(yang)緊緊的(de)吸(xi)引了(le)我。

　　是的(de)，就(jiu)是這樣，僅僅三次面試，五天的(de)培訓，就(jiu)讓我對(dui)你(ni)充滿了向往(wang)，xx，你(ni)是好樣的(de)！

　　二、走進你，讓我斗志昂揚

　　x月12日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)，星期一，我來到(dao)公司開始實習(xi)，實習(xi)部(bu)(bu)門(men)是海運(yun)部(bu)(bu)。帶著些許(xu)敬畏和幾縷驚慌，我踏(ta)進了海運(yun)部(bu)(bu)的辦公區域(yu)第一站，x月12日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)至(zhi)(zhi)(zhi)x月17日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)上午(wu)，定艙部(bu)(bu)；第二站，x月19日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)至(zhi)(zhi)(zhi)24日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)上午(wu)，拼(pin)箱部(bu)(bu)之美西航線；第三站，x月26日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)至(zhi)(zhi)(zhi)28日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)，美加整柜(ju)；第四站，x月29日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)、30日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)，美東、加拿大拼(pin)箱。

　　a 一步(bu)一步(bu)走(zou)向前──專業技能(neng)的學習

　　作(zuo)為(wei)一個即將畢業的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)大學生，我(wo)很(hen)清楚的(de)(de)(de)(de)(de)知道(dao)，眼(yan)高手低是(shi)(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)通病。所(suo)以，在(zai)自己動手能(neng)力還很(hen)弱的(de)(de)(de)(de)(de)情況下，我(wo)更樂意(yi)從最基本的(de)(de)(de)(de)(de)東西學起(qi)、做起(qi)，比如發發傳(chuan)真，接接電(dian)話什(shen)么的(de)(de)(de)(de)(de)。x月12日，實習的(de)(de)(de)(de)(de)第一天，我(wo)就在(zai)從座位到傳(chuan)真機，從傳(chuan)真機到座位的(de)(de)(de)(de)(de)腳步中度過(guo)了。但是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心很(hen)平靜(jing)，盡管(guan)頭(tou)上一直冒著(zhu)冷汗，但那是(shi)(shi)怕耽誤師(shi)傅(fu)們工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)謹慎。

　　中學(xue)是(shi)(shi)個小(xiao)社(she)會，是(shi)(shi)大社(she)會的(de)(de)一個縮影，頂(ding)崗實習(xi)是(shi)(shi)從大學(xue)步入社(she)會的(de)(de)一個過渡。回想(xiang)起這二個多月的(de)(de)點點滴滴，喜憂參半。 我一生(sheng)中最(zui)大的(de)(de)夢想(xiang)就是(shi)(shi)當(dang)一名(ming)偉(wei)大的(de)(de)人民教(jiao)師站三尺講(jiang)臺放萬丈光芒。我從小(xiao)就崇拜(bai)老師，因為她的(de)(de)神圣(sheng)，她的(de)(de)無私(si)。xx0503

　　有一句話(hua)叫做：不經(jing)歷(li)風(feng)雨，怎么(me)(me)見(jian)彩虹(hong)？我卻要改(gai)一下，不真正進入社會，怎么(me)(me)能了解社會呢？

　　這(zhe)次實習，令我(wo)(wo)收獲最大的(de)(de)是，工(gong)(gong)作是需要(yao)(yao)不斷(duan)摸索和(he)探(tan)討的(de)(de)，要(yao)(yao)不怕吃苦，勇于激流勇進，有的(de)(de)工(gong)(gong)作雖然(ran)單挑有重復，但這(zhe)是磨練意志的(de)(de)最好方法。我(wo)(wo)告誡自己(ji)要(yao)(yao)認真完成，每項(xiang)工(gong)(gong)作都是公司對自己(ji)的(de)(de)考核，無(wu)論遇到(dao)什(shen)么困(kun)難(nan)，一定要(yao)(yao)爭取(qu)“不拋棄，不放棄”，堅(jian)持(chi)戰斗，只要(yao)(yao)這(zhe)一秒鐘(zhong)堅(jian)持(chi)，下(xia)一秒就會有希望。

　　今年x月份(fen)，我(wo)(wo)正式走進魯泰(tai)公(gong)(gong)司(si)(si)開(kai)始了(le)(le)自己人生(sheng)中的(de)第(di)一份(fen)實(shi)(shi)(shi)習(xi)工(gong)(gong)作(zuo)。由于(yu)是應(ying)屆畢業(ye)生(sheng)，本身對(dui)(dui)企業(ye)的(de)經(jing)營方式等(deng)都很(hen)陌生(sheng)，公(gong)(gong)司(si)(si)培訓了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)一個月，指導我(wo)(wo)們(men)的(de)日常實(shi)(shi)(shi)習(xi)。在老師的(de)熱心指導下(xia)，我(wo)(wo)們(men)對(dui)(dui)公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)基(ji)本產品(pin)、產業(ye)結構(gou)、信息化實(shi)(shi)(shi)施進行了(le)(le)了(le)(le)解，并(bing)積極參與(yu)相關工(gong)(gong)作(zuo)，注意(yi)把書本上學(xue)(xue)到的(de)理論(lun)(lun)知識對(dui)(dui)照實(shi)(shi)(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)，用理論(lun)(lun)知識加深(shen)(shen)對(dui)(dui)實(shi)(shi)(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)的(de)認(ren)識，用實(shi)(shi)(shi)踐驗證大(da)學(xue)(xue)所學(xue)(xue)確實(shi)(shi)(shi)有用。以(yi)雙(shuang)重(zhong)身份(fen)完(wan)成(cheng)了(le)(le)學(xue)(xue)習(xi)與(yu)工(gong)(gong)作(zuo)兩(liang)重(zhong)任務(wu)。跟公(gong)(gong)司(si)(si)同(tong)事1樣上下(xia)班，協助同(tong)事完(wan)成(cheng)部門工(gong)(gong)作(zuo);又以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)身份(fen)虛(xu)心學(xue)(xue)習(xi)，努力汲取實(shi)(shi)(shi)踐知識。我(wo)(wo)心里(li)明白我(wo)(wo)要以(yi)良(liang)好(hao)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)態度以(yi)及較強的(de)工(gong)(gong)作(zuo)能力和(he)勤奮好(hao)學(xue)(xue)來適應(ying)公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，完(wan)成(cheng)公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)任務(wu)。簡短的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活，既緊(jin)張，又新奇，收獲(huo)也很(hen)多。通過實(shi)(shi)(shi)習(xi)，使我(wo)(wo)對(dui)(dui)染整(zheng)企業(ye)的(de)生(sheng)產、管理工(gong)(gong)作(zuo)以(yi)及發展前(qian)景有了(le)(le)深(shen)(shen)層次的(de)感性(xing)與(yu)理性(xing)的(de)認(ren)識。

大學生頂崗實習總結4

　　大二的(de)(de)第(di)一(yi)學期一(yi)結束，老師布(bu)置(zhi)完任(ren)務后，我(wo)就開始了我(wo)的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活(huo)(huo)。我(wo)深刻(ke)的(de)(de)明白這(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)重要性，因為這(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)(xi)是我(wo)們認識專(zhuan)業的(de)(de)一(yi)個窗口，同時又(you)是擇業，社(she)會(hui)交(jiao)往乃至認識社(she)會(hui)的(de)(de)機會(hui)，所以我(wo)決(jue)定，在(zai)這(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)，嚴(yan)格的(de)(de)要求自(zi)己(ji)，并悉心向各(ge)位師傅(fu)請教，讓(rang)自(zi)己(ji)通過這(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)(xi)，確(que)實(shi)學到一(yi)些東西(xi)，減少自(zi)己(ji)將來踏入社(she)會(hui)的(de)(de)一(yi)些盲目性，讓(rang)自(zi)己(ji)在(zai)今后的(de)(de)工作道路中(zhong)能夠(gou)走的(de)(de)更自(zi)信(xin)。

　　這次實習(xi)工作將全面檢驗(yan)(yan)我各方面的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)：學習(xi)、生活、心(xin)理、身體、思想(xiang)等(deng)等(deng)。就(jiu)像(xiang)是(shi)(shi)一(yi)塊試金石，檢驗(yan)(yan)我能否將所學理論知識用到實踐中(zhong)去。室內設計(ji)這個行業(ye)(ye)(ye)并不是(shi)(shi)想(xiang)像(xiang)中(zhong)那么(me)容易，腦力(li)運(yun)動(dong)和體力(li)運(yun)動(dong)都要經受的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)考驗(yan)(yan)，雖(sui)然我知道(dao)會很辛苦，但(dan)始終相信(xin)自(zi)己在(zai)這種情況(kuang)下會更加(jia)(jia)努力(li)。在(zai)一(yi)個月的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)中(zhong)我可以說(shuo)是(shi)(shi)對我的(de)(de)(de)(de)(de)磨練(lian)，更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)讓我充實了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識，更有很多(duo)(duo)跨專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)方面，讓我在(zai)加(jia)(jia)深(shen)自(zi)己專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，也為(wei)以后(hou)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)機(ji)會提供了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件。建筑，土木在(zai)我這次的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)中(zhong)也占了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)。

　　以(yi)前(qian)知道(dao)室(shi)內(nei)功(gong)(gong)能(neng)(neng)(neng)設計(ji)(ji)(ji)和(he)(he)效果設計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終結(jie)合(he)。作為一(yi)個設計(ji)(ji)(ji)師還(huan)必須要了解裝(zhuang)修裝(zhuang)飾施(shi)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本做法(fa)和(he)(he)施(shi)工(gong)工(gong)藝，這(zhe)就(jiu)(jiu)不僅僅是(shi)室(shi)內(nei)設計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)內(nei)容，也有土木的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容包(bao)含其(qi)中。如果不了解實現功(gong)(gong)能(neng)(neng)(neng)設計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本需(xu)要和(he)(he)方(fang)法(fa)，那么你(ni)功(gong)(gong)能(neng)(neng)(neng)設計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果就(jiu)(jiu)不可能(neng)(neng)(neng)讓業(ye)(ye)主(zhu)滿意(yi)，這(zhe)方(fang)面需(xu)要你(ni)懂(dong)(dong)得一(yi)些(xie)工(gong)業(ye)(ye)設計(ji)(ji)(ji)、心理學和(he)(he)工(gong)程(cheng)心理學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)常識，還(huan)更需(xu)要懂(dong)(dong)得許多(duo)人(ren)類生活(huo)(huo)習慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)基(ji)(ji)本需(xu)要和(he)(he)享(xiang)受需(xu)要，現代化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展讓人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)更加豐富多(duo)彩(cai)，工(gong)作和(he)(he)生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)越來越多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講究(jiu)舒適和(he)(he)美觀，個性(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現和(he)(he)私密性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)合(he)都要具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現在你(ni)所做出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)(gong)能(neng)(neng)(neng)設計(ji)(ji)(ji)安排上(shang)。

　　沒有工作(zuo)和生(sheng)活經驗，做(zuo)的(de)(de)東(dong)西(xi)也(ye)(ye)不能符合人(ren)體工程學原理的(de)(de)學生(sheng)在這(zhe)(zhe)(zhe)方面是很(hen)(hen)難做(zuo)出很(hen)(hen)好的(de)(de)設計(ji)安排的(de)(de)，其中(zhong)很(hen)(hen)多(duo)這(zhe)(zhe)(zhe)些方面的(de)(de)知識很(hen)(hen)大(da)一部分來源于時間和生(sheng)活。這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)是大(da)學會有那么多(duo)實踐的(de)(de)機(ji)(ji)會的(de)(de)原因吧，我想這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)正是我們自我提(ti)高的(de)(de)良好機(ji)(ji)會，為我們進入社會，接(jie)觸工作(zuo)做(zuo)準備。

　　如何獲得充份的(de)(de)(de)專業理(li)念知識(shi)呢。一方(fang)面(mian)來源(yuan)于學(xue)習室內(nei)設(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)課程，另一方(fang)面(mian)來源(yuan)于工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)積(ji)累；豐富(fu)的(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)經驗包括了(le)解(jie)裝(zhuang)潢設(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)市場、常用及最新的(de)(de)(de)材料、所有的(de)(de)(de)能遇上的(de)(de)(de)施工工藝、設(she)計(ji)(ji)風(feng)格及流(liu)行時尚、顧(gu)客心理(li)學(xue)等等，這些的(de)(de)(de)獲取(qu)來源(yuan)于兩個(ge)字：實(shi)(shi)踐。俗話(hua)說得好：實(shi)(shi)踐出(chu)真(zhen)知。只有遇到問(wen)題才會有解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)方(fang)法，沒有真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)情景空想出(chu)來的(de)(de)(de)東西(xi)是(shi)不切實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)。

　　實習(xi)(xi)正(zheng)是(shi)室內設計行(xing)業的(de)(de)特殊性(xing)而客觀(guan)存在(zai)的(de)(de)一種工(gong)(gong)作方(fang)式。實習(xi)(xi)的(de)(de)好處在(zai)于：第(di)一它(ta)給(gei)我的(de)(de)壓力是(shi)比較(jiao)小的(de)(de)，只(zhi)有(you)我自己給(gei)自己的(de)(de)壓力；第(di)二是(shi)實習(xi)(xi)它(ta)能給(gei)到(dao)我的(de)(de)東(dong)西是(shi)比較(jiao)全面的(de)(de)，因(yin)為(wei)我要(yao)做(zuo)的(de)(de)不單(dan)單(dan)是(shi)替(ti)設計師做(zuo)軟件繪制施工(gong)(gong)圖(tu)及效果圖(tu)，我還有(you)機會(hui)去現場測量(liang)，觀(guan)察施工(gong)(gong)過程(cheng)及工(gong)(gong)藝流(liu)程(cheng)，了解到(dao)施工(gong)(gong)中要(yao)用(yong)的(de)(de)材料，也(ye)可能有(you)機會(hui)實習(xi)(xi)談單(dan)、協助設計師做(zuo)方(fang)案。

　　當然(ran)一切(qie)的(de)(de)(de)(de)可能前(qian)提是你(ni)(ni)必須要用主(zhu)動(dong)積極的(de)(de)(de)(de)心(xin)態去(qu)(qu)面對(dui)實(shi)習，天下沒有(you)(you)(you)無緣無故掉下來的(de)(de)(de)(de)大餡餅，能否(fou)將周(zhou)圍有(you)(you)(you)利的(de)(de)(de)(de)資源(yuan)及(ji)設計師(shi)的(de)(de)(de)(de)絕活(huo)學(xue)到(dao)手關(guan)(guan)鍵(jian)在于你(ni)(ni)是否(fou)有(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)恒心(xin)、有(you)(you)(you)耐心(xin)去(qu)(qu)學(xue)習。實(shi)習做為(wei)非畢業生的(de)(de)(de)(de)一個再學(xue)習的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，如何有(you)(you)(you)效(xiao)把握有(you)(you)(you)效(xiao)學(xue)習對(dui)今后的(de)(de)(de)(de)發展是至關(guan)(guan)重要的(de)(de)(de)(de)。所(suo)以這次去(qu)(qu)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)我在工作上努(nu)力勤懇、能吃(chi)苦耐勞(lao)，相(xiang)信(xin)自己(ji)能做到(dao)。

　　通過(guo)這(zhe)次實(shi)(shi)際的(de)(de)工地實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)不但掌(zhang)(zhang)握了一(yi)(yi)些(xie)不懂的(de)(de)具體環節(jie)，而且也鞏固了我(wo)在學校期間所學習(xi)(xi)(xi)到(dao)的(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)。在學校學習(xi)(xi)(xi)，理(li)論(lun)與實(shi)(shi)際相差較大，一(yi)(yi)些(xie)知識(shi)雖然能在短期內(nei)被掌(zhang)(zhang)握、被運用，但一(yi)(yi)些(xie)知識(shi)則不能掌(zhang)(zhang)握，也不便于記憶，更談不上掌(zhang)(zhang)握運用了，因此(ci)，老師(shi)所傳授的(de)(de)內(nei)容(rong)雖然多、廣、博，但是我(wo)們學習(xi)(xi)(xi)到(dao)的(de)(de)只是其一(yi)(yi)部分，或者是一(yi)(yi)些(xie)皮毛的(de)(de)'東西，要想真真正(zheng)正(zheng)的(de)(de)掌(zhang)(zhang)握所有(you)理(li)論(lun)知識(shi)，只有(you)通過(guo)實(shi)(shi)際的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)和(he)參觀，才(cai)能達到(dao)這(zhe)個目的(de)(de)。

　　在實習了將(jiang)近(jin)一個月(yue)的(de)(de)(de)(de)時間下，我終于達(da)到(dao)了我的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，我不僅學(xue)到(dao)一些(xie)新的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，也(ye)鞏固了在校期間所(suo)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)。以(yi)前(qian)對一些(xie)施(shi)工(gong)技術(shu)要點，只(zhi)是(shi)粗(cu)略(lve)地(di)知道其(qi)施(shi)工(gong)要點，而其(qi)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)施(shi)工(gong)環節(jie)，具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)施(shi)工(gong)步驟如(ru)何，卻是(shi)知之甚(shen)少，但現在實習結束了，對我這段時間所(suo)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)那些(xie)施(shi)工(gong)技術(shu)，它們的(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)環節(jie)及詳細步驟，我應該(gai)可以(yi)掌握(wo)了，這樣就提高了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)論水平(ping)，也(ye)增(zeng)強了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)實際操作能力(li)。

　　通(tong)過實習(xi)，增(zeng)強了自(zi)己對專業(ye)的(de)(de)(de)(de)熱情，讓自(zi)己更(geng)有興趣將來能(neng)在建(jian)筑行(xing)業(ye)開創天地。以(yi)(yi)前聽到(dao)(dao)同(tong)校的(de)(de)(de)(de)師(shi)哥(ge)師(shi)姐們因為找不(bu)到(dao)(dao)工作而很茫(mang)然(ran)，以(yi)(yi)致對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)專業(ye)喪失了熱情，沒(mei)有足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)興趣去學(xue)習(xi)專業(ye)知(zhi)識。但是通(tong)過這(zhe)次實習(xi)，才覺得原來建(jian)筑行(xing)業(ye)是一(yi)(yi)個非常具有挑戰性(xing)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，面對一(yi)(yi)個這(zhe)樣復雜的(de)(de)(de)(de)交際(ji)圈，你可(ke)以(yi)(yi)從他們身上學(xue)習(xi)到(dao)(dao)很多優秀的(de)(de)(de)(de)東西，去除自(zi)身的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)不(bu)好行(xing)為，同(tong)時也可(ke)以(yi)(yi)通(tong)過不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)接觸對象，增(zeng)強自(zi)己的(de)(de)(de)(de)交際(ji)能(neng)力，讓自(zi)己在以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)生活中更(geng)加(jia)自(zi)信，更(geng)加(jia)堅強！

　　實習結束了，我(wo)相信在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活中(zhong)我(wo)將體(ti)會(hui)到(dao)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。我(wo)堅(jian)信通過這一段時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習，所(suo)獲得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐經(jing)驗對我(wo)終(zhong)身(shen)受益，在(zai)我(wo)畢(bi)業后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)工作中(zhong)將不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)得到(dao)驗證(zheng)，我(wo)會(hui)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解(jie)和(he)體(ti)會(hui)實習中(zhong)所(suo)學到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，在(zai)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)我(wo)將把(ba)我(wo)所(suo)學到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論知識和(he)實踐經(jing)驗不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用到(dao)實際(ji)工作來，充分展示自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)和(he)人生價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)。為實現自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)想和(he)光明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前程努力！

大學生頂崗實習總結5

　　這個學(xue)期的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)已經結束(shu)了，我(wo)的(de)實(shi)習(xi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)已經結束(shu)了，在(zai)一個學(xue)期的(de)頂崗工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)習(xi)后，我(wo)完(wan)全的(de)熟悉了我(wo)在(zai)教師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位上(shang)應該做的(de)事情了，可以這么(me)說，我(wo)的(de)能力是一點(dian)一點(dian)在(zai)不斷的(de)磨難中(zhong)進步的(de)，因為(wei)一開始(shi)我(wo)也(ye)不知(zhi)道該怎么(me)辦，我(wo)只好自己(ji)認真的(de)學(xue)習(xi)，知(zhi)道自己(ji)懂了為(wei)止才(cai)去教學(xue)生。

　　本學(xue)(xue)期(qi)我任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)八年級的(de)(de)(de)物理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務，這(zhe)一學(xue)(xue)期(qi)即將過去，總體(ti)看，我認真執行學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作計劃，轉(zhuan)變思(si)想，積極探(tan)(tan)索(suo)，改變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，在繼續推進我校“自主(zhu)——創新(xin)”的(de)(de)(de)探(tan)(tan)究式(shi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)的(de)(de)(de)同時，把新(xin)課(ke)程(cheng)標準(zhun)的(de)(de)(de)新(xin)思(si)想、新(xin)理(li)念和物理(li)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)新(xin)思(si)路、新(xin)設想結(jie)合起(qi)來，轉(zhuan)變思(si)想，積極探(tan)(tan)索(suo)，改革(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，收(shou)到較好的(de)(de)(de)效(xiao)果。現將本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作總結(jie)如下(xia)：

　　一、創新評價，激(ji)勵促進學生全面發展(zhan)。

　　怎(zen)樣提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績(ji)，我把評(ping)(ping)價作(zuo)(zuo)為(wei)全面考察(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)狀況，激勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)手段，也作(zuo)(zuo)為(wei)教師反思(si)和改進教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)有力手段，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)評(ping)(ping)價，既關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識與(yu)技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)理解和掌(zhang)握，更(geng)關注(zhu)他(ta)們(men)情感與(yu)態度的(de)(de)(de)(de)(de)形成和發展(zhan)；既關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)物理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)，更(geng)關注(zhu)他(ta)們(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化和發展(zhan)。抓(zhua)基礎知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握，抓(zhua)課堂(tang)(tang)作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)堂(tang)(tang)堂(tang)(tang)清，采(cai)用定(ding)性與(yu)定(ding)量(liang)(liang)相結合，定(ding)量(liang)(liang)采(cai)用等(deng)級制，多鼓勵(li)肯定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)少批評(ping)(ping)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。堅持以教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)中心，強(qiang)化對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管理，進一步規范(fan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)，并(bing)力求常規與(yu)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)有機結合，促進教師嚴(yan)謹、扎實、高效、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)良好教風及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)嚴(yan)肅(su)、勤奮、求真、善(shan)問的(de)(de)(de)(de)(de)良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)(de)(de)(de)(de)形成。

　　二、新課(ke)程標準貫穿了(le)我的思想，走進了(le)我堂

　　怎(zen)樣教物(wu)理(li)(li),《國家物(wu)理(li)(li)課程(cheng)標準(zhun)》對(dui)物(wu)理(li)(li)的(de)(de)教學內容(rong)，教學方(fang)式，教學評估,教育價值觀等多方(fang)面(mian)都提出了(le)許多新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)要求。無(wu)疑作為物(wu)理(li)(li)教師(shi)要置(zhi)身其(qi)中去迎接這(zhe)種挑戰，這(zhe)是(shi)我(wo)們每位教師(shi)必須思考(kao)的(de)(de)問題。因此我(wo)不斷的(de)(de)學習讓我(wo)有了(le)鮮明(ming)的(de)(de)理(li)(li)念，全(quan)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)框架，明(ming)晰的(de)(de)目標，而(er)有效的(de)(de)學習對(dui)新(xin)(xin)(xin)課程(cheng)標準(zhun)的(de)(de)基本理(li)(li)念，設計(ji)思路，課程(cheng)目標，內容(rong)標準(zhun)及課程(cheng)實施(shi)建議(yi)有更深的(de)(de)了(le)解，本學期我(wo)在新(xin)(xin)(xin)課程(cheng)標準(zhun)的(de)(de)指導下教育教學工作躍(yue)上(shang)了(le)一個新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)臺階,也算一個起點(dian)。

　　三、精心備課(ke)全面了解和把(ba)握新課(ke)程標準

　　通過學(xue)(xue)(xue)習我體會到新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)(zhun)不同與以往的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)綱，課(ke)(ke)前認真熟(shu)讀新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)(zhun)及新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)理(li)(li)念的(de)(de)(de)相(xiang)關資料(liao)，透徹理(li)(li)解(jie)并掌握新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)(zhun)，力(li)爭在(zai)每節課(ke)(ke)前仔細閱讀然后制定具(ju)體的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)案，在(zai)上(shang)每一節課(ke)(ke)前，精心準(zhun)(zhun)備、認真備課(ke)(ke)，充分了解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習狀況(kuang)，做到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有的(de)(de)(de)放矢，不打無準(zhun)(zhun)備之仗(zhang)，實(shi)習總結(jie)《大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)頂崗工(gong)作實(shi)習總結(jie)》。從一學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)情況(kuang)來看效果較(jiao)(jiao)好，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)各(ge)項素質有較(jiao)(jiao)大(da)的(de)(de)(de)提高(gao)。新(xin)教(jiao)材對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容等都沒(mei)有過多的(de)(de)(de)束縛(fu)，充分體現用教(jiao)材教(jiao)而不是教(jiao)材，課(ke)(ke)前查閱大(da)量的(de)(de)(de)資料(liao)根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)基礎制定教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃、方(fang)案、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計等。

　　四、加(jia)快課堂教學改革，探究式教學深入課堂

　　本學(xue)(xue)年(nian)我深知(zhi)作(zuo)為(wei)物(wu)理(li)教(jiao)師應是課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)實踐者，為(wei)保(bao)證新課(ke)程標準的(de)(de)(de)落實，我把(ba)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)作(zuo)為(wei)有(you)利于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)探(tan)索的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)環境，把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)獲得知(zhi)識和(he)技能的(de)(de)(de)同時，在(zai)情感、態度(du)、價值觀等方(fang)面都能夠充分發展作(zuo)為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)基本指導思(si)想，把(ba)物(wu)理(li)教(jiao)學(xue)(xue)看(kan)成是師生(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)交往互動(dong)，共同發展的(de)(de)(de)過程，我們進行了集體備課(ke)，緊扣新課(ke)程標準，和(he)我校(xiao)“自主(zhu)——創新”的(de)(de)(de)探(tan)究式教(jiao)學(xue)(xue)模式。最大限度(du)的(de)(de)(de)吃透(tou)教(jiao)材(cai)，認(ren)真撰寫教(jiao)案。積(ji)極進行了實驗探(tan)索問(wen)題的(de)(de)(de)實踐。

　　五、狠抓學風認(ren)真落實(shi)教研常規(gui)

　　八年級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)兩極(ji)(ji)分(fen)化(hua)比較嚴(yan)重、部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)失去興(xing)趣，特別是難度(du)較大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數理兩學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科。大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)由于是獨生(sheng)子女(nv)比較嬌慣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)和紀律都(dou)(dou)很不(bu)(bu)好(hao)(hao)。對(dui)(dui)此(ci)(ci)，我(wo)(wo)(wo)狠抓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，在(zai)班級里提(ti)倡(chang)一(yi)(yi)種(zhong)求(qiu)真(zhen)務實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，嚴(yan)厲批(pi)評(ping)(ping)抄襲作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為。與(yu)此(ci)(ci)同(tong)(tong)時(shi)，為了(le)(le)提(ti)高同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)積(ji)極(ji)(ji)性(xing)，開展了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)競賽活動，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)興(xing)起(qi)一(yi)(yi)種(zhong)你追我(wo)(wo)(wo)趕(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)風氣。我(wo)(wo)(wo)從(cong)各(ge)方面(mian)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)興(xing)趣，對(dui)(dui)那些(xie)(xie)基礎(chu)太差后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)主動找他(ta)們(men)來(lai)了(le)(le)解原(yuan)因(yin).他(ta)們(men)有(you)(you)些(xie)(xie)是不(bu)(bu)感(gan)興(xing)趣，我(wo)(wo)(wo)就跟他(ta)們(men)講(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)物(wu)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，跟他(ta)們(men)講(jiang)一(yi)(yi)些(xie)(xie)有(you)(you)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)理故事，提(ti)高他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣；有(you)(you)些(xie)(xie)是沒有(you)(you)努力去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)提(ti)出批(pi)評(ping)(ping)以后(hou)(hou)(hou)(hou)再加(jia)以鼓勵，并(bing)(bing)為他(ta)們(men)定下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)目標，時(shi)時(shi)督促他(ta)們(men)，幫助他(ta)們(men),給他(ta)們(men)進(jin)(jin)行(xing)課(ke)(ke)外輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)。經過一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)努力，絕(jue)大部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)有(you)(you)所進(jin)(jin)步。布置(zhi)作(zuo)業(ye)(ye)有(you)(you)針對(dui)(dui)性(xing)，有(you)(you)層(ceng)次(ci)性(xing)。為了(le)(le)做(zuo)(zuo)到(dao)這(zhe)(zhe)點，我(wo)(wo)(wo)常常上(shang)網搜集資料，對(dui)(dui)各(ge)種(zhong)資料進(jin)(jin)行(xing)篩選，力求(qiu)每一(yi)(yi)次(ci)練習(xi)(xi)(xi)(xi)都(dou)(dou)起(qi)到(dao)最佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。同(tong)(tong)時(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)批(pi)改及(ji)時(shi)、認真(zhen)，分(fen)析并(bing)(bing)記錄學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)情況，將他(ta)們(men)在(zai)作(zuo)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題做(zuo)(zuo)出分(fen)類總結，進(jin)(jin)行(xing)透(tou)徹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)講(jiang)，并(bing)(bing)針對(dui)(dui)有(you)(you)關(guan)情況及(ji)時(shi)改進(jin)(jin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，做(zuo)(zuo)到(dao)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).放矢(shi)。做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)課(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)工作(zuo)，注意分(fen)層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)課(ke)(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)，為不(bu)(bu)同(tong)(tong)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)，以滿(man)足不(bu)(bu)同(tong)(tong)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，避免了(le)(le)一(yi)(yi)刀(dao)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端，同(tong)(tong)時(shi)加(jia)大了(le)(le)后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)力度(du)。對(dui)(dui)后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)，并(bing)(bing)不(bu)(bu)限于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)知識(shi)(shi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)，要(yao)提(ti)高后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)，首先(xian)要(yao)解決他(ta)們(men)心里，讓他(ta)們(men)意識(shi)(shi)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)和必要(yao)性(xing)，使之(zhi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)萌發興(xing)趣。要(yao)通(tong)過各(ge)種(zhong)途徑激發他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知欲(yu)和上(shang)進(jin)(jin)心，讓他(ta)們(men)意識(shi)(shi)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)并(bing)(bing)不(bu)(bu)是一(yi)(yi)項任務，也(ye)不(bu)(bu)是一(yi)(yi)件痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情,而(er)是充(chong)滿(man)樂趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從(cong)而(er)自(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)身心投放到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)去。這(zhe)(zhe)樣(yang)，后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)，就由原(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡(jian)單(dan)粗暴(bao)、強制學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)轉(zhuan)化(hua)到(dao)自(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知上(shang)來(lai)。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成為他(ta)們(men)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)意識(shi)(shi)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分(fen)。在(zai)此(ci)(ci)基礎(chu)上(shang)，再教他(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，提(ti)高他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能。并(bing)(bing)認真(zhen)細致地做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)查漏補缺工作(zuo)。后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)通(tong)常存在(zai)很多知識(shi)(shi)斷(duan)(duan)層(ceng)，這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)都(dou)(dou)是后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)轉(zhuan)化(hua)過程中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絆腳(jiao)石，在(zai)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)后(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)工作(zuo)時(shi)，要(yao)特別注意給他(ta)們(men)補課(ke)(ke)，把(ba)他(ta)們(men)以前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)斷(duan)(duan)層(ceng)補充(chong)完整，這(zhe)(zhe)樣(yang)，他(ta)們(men)就會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得輕(qing)松，進(jin)(jin)步也(ye)快，興(xing)趣和求(qiu)知欲(yu)也(ye)會隨(sui)之(zhi)增加(jia)。

大學生頂崗實習總結6

　　時(shi)光(guang)如流星般轉瞬即逝，5個月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)期已經接近了尾聲。回想實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)段時(shi)間真的(de)(de)(de)(de)(de)感受頗(po)多。想起實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)第一天，我來(lai)到(dao)實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)向我們(men)(men)介紹了該學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)基本情(qing)(qing)況(kuang)，如學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)歷(li)史、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)地理位置(zhi)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)總體情(qing)(qing)況(kuang)、學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間安(an)排等(deng)等(deng)，同時(shi)對我們(men)(men)以后實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)內容作(zuo)了簡要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)說明，并提出了一些(xie)期望。在(zai)這(zhe)短暫的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間里，我既(ji)興奮又(you)激動。在(zai)本次實(shi)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)，收(shou)獲(huo)很大，初中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)還(huan)不失去童真，善于思(si)考(kao)問題，但是在(zai)道德、情(qing)(qing)感方面還(huan)有待發(fa)展。也許我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡相(xiang)差較少，他(ta)(ta)們(men)(men)既(ji)把我們(men)(men)當作(zuo)老師，還(huan)當作(zuo)朋友，許多心里的(de)(de)(de)(de)(de)問題都愿意與(yu)我們(men)(men)交流。所以，我就利(li)用(yong)課余(yu)時(shi)間找(zhao)他(ta)(ta)們(men)(men)談心，鼓勵和對他(ta)(ta)們(men)(men)進行積極的(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)，希望能給他(ta)(ta)們(men)(men)帶來(lai)一定的(de)(de)(de)(de)(de).幫助(zhu)。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導老(lao)(lao)師(shi)宋(song)老(lao)(lao)師(shi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)位德(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)望(wang)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，她(ta)有(you)(you)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)以(yi)(yi)(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)研，說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)經(jing)歷(li)等等。在(zai)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身上我(wo)總能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)到穩重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣(yang)子，作(zuo)為新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)可(ke)能(neng)不足，但好(hao)在(zai)勤(qin)奮(fen)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)夠(gou)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)找(zhao)宋(song)老(lao)(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，和(he)同組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文老(lao)(lao)師(shi)相(xiang)處很融洽(qia)她(ta)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)會了(le)我(wo)很多(duo)，比如在(zai)講《紀念白求(qiu)恩》這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)告(gao)訴(su)我(wo)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)就是(shi)議(yi)論(lun)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，很多(duo)老(lao)(lao)師(shi)都(dou)在(zai)幫我(wo)，一(yi)(yi)(yi)(yi)直在(zai)聽我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，為我(wo)講不足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)。在(zai)技(ji)能(neng)方(fang)面我(wo)能(neng)夠(gou)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語言技(ji)能(neng)、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)技(ji)能(neng)、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)組織與(yu)(yu)管理(li)技(ji)能(neng)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)演示技(ji)能(neng)等等。實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)們(men)也注重(zhong)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)t效果(guo)，新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心理(li)念是(shi)“以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展為本”，而課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)質就是(shi)對課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)新(xin)思考和(he)定位，只有(you)(you)充分發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)，才(cai)能(neng)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，才(cai)是(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)效課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)效課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)一(yi)(yi)(yi)(yi)直是(shi)我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)育者常談(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題(ti)，什么是(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)效課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)，怎么建設(she)(she)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)效課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)也是(shi)我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)直以(yi)(yi)(yi)來(lai)追求(qiu)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)藝術(shu)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種需(xu)要教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共同參(can)與(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復雜性活動(dong)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)效課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)是(shi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)(yi)(yi)(yi)直在(zai)極力完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)，提高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)效果(guo)。在(zai)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)媒體(ti)(ti)設(she)(she)施比較健全。許多(duo)情景(jing)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)可(ke)以(yi)(yi)(yi)展現，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會更加(jia)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與(yu)(yu)度高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，效果(guo)比較好(hao)。在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)也是(shi)要注意(yi)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，將教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務簡單化(hua)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也會放松(song)。3.高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)效課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)(dian)(dian)是(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)效課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)(dian)(dian)：（1）三(san)(san)(san)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)：高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)效率、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)效益、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)效果(guo).（2）三(san)(san)(san)動(dong)：身動(dong)、心動(dong)、神動(dong)。（3）三(san)(san)(san)量(liang)：思維(wei)量(liang)、信息量(liang)、訓練(lian)(lian)(lian)量(liang)。（4）三(san)(san)(san)特(te)點(dian)(dian)(dian)：立體(ti)(ti)式、快(kuai)節奏、大容量(liang)。（5）三(san)(san)(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)：肯學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會。（6）減負：輕(qing)負擔、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質量(liang)；低耗時(shi)、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)效益。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)效課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)是(shi)以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為主(zhu)體(ti)(ti)，以(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)為核(he)心。認真梳(shu)理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預(yu)設(she)(she)流程(cheng)，細心設(she)(she)置(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前作(zuo)業。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)置(zhi)要圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，以(yi)(yi)(yi)及考慮目標(biao)和(he)整節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)流程(cheng)。練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)設(she)(she)計(ji)突出基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)和(he)基(ji)本技(ji)能(neng)，注重(zhong)舉一(yi)(yi)(yi)(yi)反(fan)三(san)(san)(san)；基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)后獨立完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)，及時(shi)下到小(xiao)(xiao)組檢查；基(ji)本技(ji)能(neng)練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)設(she)(she)計(ji)結合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)、難點(dian)(dian)(dian)、盲點(dian)(dian)(dian)進行(xing)設(she)(she)計(ji)；練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)形(xing)式應多(duo)種多(duo)樣(yang)，可(ke)以(yi)(yi)(yi)是(shi)口頭(tou)練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、小(xiao)(xiao)組討(tao)論(lun)練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、書面練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、實(shi)(shi)踐(jian)練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)等。而卻要“練(lian)(lian)(lian)在(zai)當(dang)(dang)堂(tang)(tang)(tang)”，所有(you)(you)練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)與(yu)(yu)布置(zhi)應該在(zai)當(dang)(dang)堂(tang)(tang)(tang)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)、當(dang)(dang)堂(tang)(tang)(tang)反(fan)饋、當(dang)(dang)堂(tang)(tang)(tang)糾正，尤其是(shi)基(ji)礎練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)必須在(zai)當(dang)(dang)堂(tang)(tang)(tang)落(luo)實(shi)(shi)；除布置(zhi)體(ti)(ti)驗(yan)性練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)外完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)外，所有(you)(you)書面練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)均在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)。并在(zai)練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)當(dang)(dang)中要有(you)(you)節奏，有(you)(you)程(cheng)序，詳略得當(dang)(dang)，不要徘徊不前。

　　在作為實習班主任(ren)期(qi)間，我(wo)不再像(xiang)只作為任(ren)課老師那樣和藹(ai)可親了，對他(ta)們(men)有了一定的(de)嚴厲，對班干部的(de)實施上我(wo)選擇的(de)是以成績(ji)較差但好說話，管(guan)不住自己(ji)的(de)學生試著管(guan)班級秩序。定期(qi)對學生進行思(si)想上的(de)排除查。或者在考好的(de)情況(kuang)下，獎(jiang)勵一部分學生，定期(qi)開(kai)班會(hui)。

　　在成(cheng)績上，其實一開(kai)始我們8班的成(cheng)績一直都不好，總是從倒數(shu)講，不光是語文其他科(ke)目又有(you)一定問題，我接受這(zhe)個(ge)班開(kai)始，一直在嚴格要求他們，在第三次月考的時(shi)候比其他班的要高出很多平均(jun)分我很滿意，但(dan)和其他班也有(you)一定差(cha)距(ju)。

　　另外崗友的(de)(de)幫助下我(wo)(wo)能(neng)(neng)順利完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)(le)頂(ding)崗實(shi)習(xi)任(ren)務，完(wan)成(cheng)(cheng)聽課(ke)，評(ping)課(ke)，說課(ke)，在(zai)微課(ke)大賽中(zhong)獲得第三名的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，并且能(neng)(neng)較(jiao)好的(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)說課(ke)順序和內容(rong)，在(zai)和家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)溝(gou)通(tong)上面比(bi)較(jiao)關注孩(hai)子的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，平(ping)時回家(jia)我(wo)(wo)的(de)(de)微信，在(zai)開家(jia)長(chang)(chang)會(hui)的(de)(de)時候(hou)也積極的(de)(de)找我(wo)(wo)溝(gou)通(tong)說說怎么(me)樣可以提(ti)高孩(hai)子的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，因為我(wo)(wo)新老師就跟(gen)家(jia)長(chang)(chang)們說語(yu)文的(de)(de)提(ti)高跟(gen)平(ping)時書寫，讀書，作文是(shi)分不開的(de)(de)，家(jia)長(chang)(chang)總是(shi)在(zai)微信上找我(wo)(wo)聊(liao)孩(hai)子點成(cheng)(cheng)績(ji)。家(jia)長(chang)(chang)會(hui)的(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)也有(you)參與其中(zhong)，試著和家(jia)長(chang)(chang)們交(jiao)流溝(gou)通(tong)，這(zhe)樣很能(neng)(neng)提(ti)高自己的(de)(de)能(neng)(neng)力以及加強對孩(hai)子的(de)(de)了(le)(le)解。

　　總得來說成(cheng)長收獲有很(hen)多，和老師們之間有了(le)很(hen)好的(de)默契，能夠合格的(de)駕馭課堂，不光指導(dao)老師給了(le)我很(hen)大的(de)幫助(zhu)，同組的(de)語文老師也極力的(de)給我最(zui)大的(de)幫助(zhu)。

　　實(shi)習(xi)學(xue)校盡(jin)(jin)自己(ji)(ji)最大的努力，給我提供好的設施與(yu)指導教(jiao)師，盡(jin)(jin)力的為(wei)我們(men)提供各(ge)種青年教(jiao)師培(pei)訓(xun)，讓我們(men)受益(yi)匪淺(qian)，當然(ran)實(shi)習(xi)學(xue)校合格通過實(shi)習(xi)工作(zuo)。在(zai)這(zhe)5.6個月的學(xue)習(xi)過程中，經歷了很多(duo)，學(xue)到(dao)了很多(duo)，心態也逐漸轉變(bian)了，對(dui)自己(ji)(ji)的未來又(you)有了明確計劃和(he)目標。

大學生頂崗實習總結7

　　人們(men)都說時光飛(fei)逝，其實時間是(shi)靜止的(de)(de)，而流逝的(de)(de)的(de)(de)是(shi)我們(men)。不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺(jue)頂崗(gang)實習已經(jing)接(jie)近(jin)尾聲，半年的(de)(de)頂崗(gang)實習在(zai)忙碌的(de)(de)生活中(zhong)悄然而去(qu)，回(hui)首那些(xie)與學生相處的(de)(de)日子真(zhen)是(shi)令人難忘，雖然有(you)過(guo)傷痛與疲憊，有(you)過(guo)彷徨與失(shi)落，對他(ta)(ta)們(men)生氣過(guo)，怒吼過(guo)，想要(yao)放(fang)棄過(guo)，但當我要(yao)離開他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)時候內心(xin)又是(shi)那么(me)地不(bu)(bu)舍，一(yi)想起他(ta)(ta)們(men)轉眼(yan)(yan)就(jiu)會(hui)淚眼(yan)(yan)婆娑，在(zai)xx一(yi)中(zhong)學實習的(de)(de)這半年將會(hui)成為(wei)我人生中(zhong)最(zui)有(you)收(shou)獲的(de)(de)歲月。

　　在(zai)期末(mo)考試的前幾天，學院(yuan)的頂(ding)崗實習分(fen)配結(jie)果出(chu)來(lai)(lai)了(le)。記得(de)那是一(yi)個(ge)很熱的上(shang)(shang)午，我(wo)正(zheng)在(zai)上(shang)(shang)課(ke)(ke)，這時(shi)突然群(qun)里出(chu)現了(le)導(dao)員發的文件(jian)。實習分(fen)配的結(jie)果出(chu)來(lai)(lai)了(le)，聽到這個(ge)，我(wo)們(men)一(yi)下子都精神(shen)了(le)，也再無(wu)心(xin)聽課(ke)(ke)。當我(wo)看到自己被(bei)分(fen)配到xx一(yi)中時(shi)，瘋狂(kuang)地在(zai)百度(du)上(shang)(shang)搜索關于它的信(xin)息，生怕落下任何一(yi)個(ge)信(xin)息。

　　因(yin)為之前，我(wo)從(cong)未去過邢臺。所(suo)以一直都(dou)很(hen)好奇，總是(shi)想一睹xx一中的(de)(de)風采。這(zhe)樣過了一個(ge)暑假。8月30日返校。8月31號早上8點就(jiu)出發。當時的(de)(de)感覺(jue)很(hen)復雜，因(yin)為我(wo)們要做(zuo)一個(ge)角(jiao)色的(de)(de)轉變，從(cong)學生變成老師，很(hen)興奮(fen)。因(yin)為馬上就(jiu)要開始(shi)實習生活(huo)了，很(hen)緊張，有點擔心(xin)自己能不能教好學生們。我(wo)覺(jue)得(de)既(ji)然選擇了就(jiu)要把工作做(zuo)好。因(yin)為這(zhe)樣的(de)(de)時間(jian)不管是(shi)對我(wo)自己還是(shi)學生們都(dou)很(hen)重要。我(wo)想對他們產生一點積(ji)極的(de)(de)影響。

　　在來xx一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)的(de)車(che)上(shang)(shang)想了(le)很多(duo)，有對自己的(de)要(yao)求以及(ji)這半(ban)年(nian)我(wo)(wo)要(yao)完成什么(me)任(ren)務，讓這個實習(xi)更有意義，希望自己能(neng)變得(de)成熟些(xie)。不管是(shi)(shi)待人接物還(huan)(huan)是(shi)(shi)思考(kao)問題上(shang)(shang)，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)知道我(wo)(wo)身上(shang)(shang)有很多(duo)不足的(de)地方，想通過這半(ban)年(nian)的(de)實習(xi)好好地鍛煉一(yi)(yi)(yi)下(xia)自己。到了(le)中(zhong)(zhong)午(wu)12點半(ban)，我(wo)(wo)們到了(le)xx一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)，看到了(le)她的(de)廬山真面目。有一(yi)(yi)(yi)種莫名的(de)陌生(sheng)(sheng)感油然(ran)而生(sheng)(sheng)，xx一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)很大(da)，有4個4層(ceng)的(de)教學(xue)樓(lou)、6個4層(ceng)的(de)宿(su)舍樓(lou)，然(ran)后就是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)餐廳(ting)了(le)，中(zhong)(zhong)間是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個大(da)大(da)的(de)操場。學(xue)校的(de)領導已經(jing)事先(xian)安排了(le)幾(ji)個學(xue)生(sheng)(sheng)幫我(wo)(wo)們把行李搬上(shang)(shang)樓(lou)。整體情況(kuang)感覺(jue)還(huan)(huan)可以。

　　雖然沒辦法和(he)石(shi)家莊比，但是(shi)卻(que)多(duo)了一(yi)份(fen)小縣城的淳樸。

　　青春似歲月(yue)，在人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)岔口徘(pai)徊想(xiang)(xiang)搭上青春的(de)(de)(de)(de)最后一(yi)班(ban)列車(che)。回首平庸的(de)(de)(de)(de)過(guo)往動(dong)覺慚愧不堪，大學(xue)(xue)(xue)四年(nian)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)已經過(guo)大半，記憶中(zhong)還是(shi)一(yi)無所留，生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)更多的(de)(de)(de)(de)時候(hou)是(shi)一(yi)潭(tan)死水，每(mei)一(yi)天(tian)生(sheng)活(huo)(huo)只是(shi)對前一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)無止境(jing)的(de)(de)(de)(de)復制真(zhen)的(de)(de)(de)(de)不想(xiang)(xiang)如此(ci)般(ban)度過(guo)剩下的(de)(de)(de)(de)二分之一(yi)的(de)(de)(de)(de)時光(guang)，想(xiang)(xiang)要(yao)些(xie)(xie)特別的(de)(de)(de)(de)經歷想(xiang)(xiang)讓生(sheng)命(ming)更厚重些(xie)(xie)，想(xiang)(xiang)讓青春更絢麗些(xie)(xie)。大三的(de)(de)(de)(de)上半學(xue)(xue)(xue)期(qi)知(zhi)道學(xue)(xue)(xue)校有頂崗實習活(huo)(huo)動(dong)，也知(zhi)道這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)可以在別的(de)(de)(de)(de)時候(hou)補過(guo)來(lai)，所以我毅然地選擇(ze)了頂崗。

　　剛xx一(yi)中(zhong)的(de)(de)時(shi)候，覺(jue)得(de)自己自然(ran)是(shi)一(yi)個學生(sheng)，但(dan)是(shi)在短短的(de)(de)一(yi)個星期內(nei)，我(wo)經(jing)歷了(le)由學生(sheng)到老師(shi)的(de)(de)角色(se)轉(zhuan)變。根據xx一(yi)中(zhong)學校(xiao)領導的(de)(de)安排，我(wo)實(shi)習的(de)(de)班級為(wei)高一(yi)年級班，所教的(de)(de)科目為(wei)語文。而且是(shi)第二天就(jiu)講課(ke)(ke)，猶記(ji)得(de)上第一(yi)節課(ke)(ke)時(shi)，雖(sui)然(ran)經(jing)過了(le)充分(fen)的(de)(de)備課(ke)(ke)，但(dan)是(shi)我(wo)心(xin)里(li)依(yi)舊(jiu)忐忑(te)不(bu)(bu)安，講課(ke)(ke)時(shi)感覺(jue)非常緊張，當然(ran)這一(yi)節課(ke)(ke)上的(de)(de)不(bu)(bu)太(tai)成(cheng)功。為(wei)了(le)彌補(bu)教學經(jing)驗(yan)的(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，盡快(kuai)的(de)(de)擺脫這種局面，我(wo)決定去聽(ting)(ting)學校(xiao)有經(jing)驗(yan)老師(shi)講課(ke)(ke)。在聽(ting)(ting)課(ke)(ke)中(zhong)，我(wo)吸取了(le)許多有益的(de)(de)經(jing)驗(yan)，我(wo)發現了(le)每個老師(shi)都有不(bu)(bu)同的(de)(de)教學風(feng)格，或許這就(jiu)是(shi)教無定論的(de)(de)真正含義。

　　在(zai)聽(ting)課(ke)(ke)過程中，我(wo)(wo)深感(gan)，教學(xue)是(shi)一門藝(yi)術，課(ke)(ke)堂語(yu)言是(shi)這種藝(yi)術的(de)(de)傳達(da)方式。聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)過程，是(shi)積累經驗(yan)的(de)(de)過程。通過這一段時(shi)間(jian)的(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)了(le)解了(le)一般(ban)的(de)(de)課(ke)(ke)堂教學(xue)流程，組織課(ke)(ke)堂的(de)(de)能(neng)力(li)也獲得(de)也很大(da)的(de)(de)提(ti)(ti)升，課(ke)(ke)堂教學(xue)技能(neng)也有了(le)很大(da)的(de)(de)提(ti)(ti)高。尤其是(shi)我(wo)(wo)在(zai)課(ke)(ke)堂教學(xue)技能(neng)上獲得(de)了(le)很大(da)的(de)(de)提(ti)(ti)高。

　　比如：一、在導入的技(ji)能上我(wo)學到(dao)了很多(duo)。

　　二、在(zai)運(yun)(yun)用教(jiao)(jiao)(jiao)學語(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)上(shang)我(wo)(wo)也(ye)有(you)了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，我(wo)(wo)已經能(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)`運(yun)(yun)用恰(qia)當(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學語(yu)(yu)言(yan)來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)學。以往在(zai)參(can)加班里組織的(de)(de)(de)(de)模擬課(ke)堂這(zhe)個活(huo)動的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)講課(ke)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)速明顯偏(pian)快。但是通(tong)過這(zhe)半年(nian)的(de)(de)(de)(de)頂崗實習，我(wo)(wo)有(you)意識的(de)(de)(de)(de)放慢了(le)自己的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)速，力(li)爭使自己的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)速快慢適中，形象生(sheng)動通(tong)俗(su)易懂。經過這(zhe)些努(nu)力(li)我(wo)(wo)發(fa)現(xian)取得(de)了(le)明顯的(de)(de)(de)(de)效果，上(shang)課(ke)時(shi)我(wo)(wo)常(chang)常(chang)會發(fa)現(xian)他(ta)們(men)有(you)會意的(de)(de)(de)(de)眼神，而(er)我(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)(de)思品(pin)成績也(ye)有(you)了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。三、在(zai)組織課(ke)堂上(shang)我(wo)(wo)也(ye)取得(de)了(le)明顯的(de)(de)(de)(de)進步。由于高一(yi)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)自制力(li)比較小(xiao)，因此(ci)上(shang)課(ke)中時(shi)不時(shi)會出

　　現一(yi)些(xie)同學間(jian)的(de)(de)小(xiao)矛盾。經(jing)過這(zhe)一(yi)段時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)實習，我已經(jing)能及時(shi)(shi)解決學生的(de)(de)糾紛，從而(er)使課(ke)堂(tang)(tang)順利的(de)(de)進行下去(qu)。而(er)這(zhe)些(xie)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學的(de)(de)技(ji)能的(de)(de)提高我想在大(da)學的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)上是絕(jue)對學不到的(de)(de)，因此我特別(bie)感謝這(zhe)一(yi)段在xx一(yi)中(zhong)實習的(de)(de)日子。

　　在這半年(nian)的(de)(de)(de)見習(xi)班(ban)(ban)主任(ren)中，我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)也獲(huo)益良(liang)多。作為(wei)一(yi)個班(ban)(ban)主任(ren)，首先(xian)我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)一(yi)定要(yao)先(xian)成(cheng)為(wei)一(yi)個優(you)秀的(de)(de)(de)科任(ren)教師。只有(you)這樣你才會(hui)贏得學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)尊重接著才能(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)開展班(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)工(gong)作。另(ling)外我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)作為(wei)班(ban)(ban)主任(ren)，一(yi)定要(yao)組建一(yi)個強(qiang)有(you)力(li)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)干部(bu)隊伍，并(bing)要(yao)大膽的(de)(de)(de)使用他(ta)(ta)們(men)(men)。在這短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)半年(nian)實習(xi)中，我(wo)(wo)(wo)對培養班(ban)(ban)干部(bu)感(gan)受最深的(de)(de)(de)一(yi)點就是(shi)在宏(hong)觀上要(yao)指導他(ta)(ta)們(men)(men)，做他(ta)(ta)們(men)(men)堅(jian)強(qiang)的(de)(de)(de)后(hou)盾，在具體(ti)的(de)(de)(de)事(shi)情上要(yao)給他(ta)(ta)們(men)(men)機會(hui)，讓他(ta)(ta)們(men)(men)大膽的(de)(de)(de)鍛煉自(zi)己(ji)(ji)。比如剛開學(xue)，我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)成(cheng)立了一(yi)個板(ban)報組，但是(shi)作為(wei)見習(xi)班(ban)(ban)主任(ren)當教師節來(lai)臨的(de)(de)(de)時候，因(yin)為(wei)怕學(xue)生(sheng)經驗不足，而且(qie)又因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)校的(de)(de)(de)三(san)年(nian)級是(shi)在一(yi)起的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)怕影響(xiang)班(ban)(ban)級榮譽，因(yin)此(ci)這次(ci)教師節的(de)(de)(de)板(ban)報基本上都是(shi)我(wo)(wo)(wo)操刀(dao)，凡事(shi)親歷親為(wei)。雖然(ran)(ran)板(ban)報辦(ban)出(chu)來(lai)效(xiao)果很(hen)好，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)總感(gan)覺(jue)缺了點什么。一(yi)次(ci)很(hen)偶然(ran)(ran)的(de)(de)(de)機會(hui)，因(yin)為(wei)忙(mang)學(xue)校分配的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)，顧不上才同(tong)意由學(xue)生(sheng)自(zi)己(ji)(ji)動手辦(ban)，結(jie)果我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)板(ban)報組成(cheng)員在班(ban)(ban)長的(de)(de)(de)帶(dai)領下八(ba)仙過海(hai)各(ge)顯神通，干的(de)(de)(de)熱火朝天(tian)。

　　在(zai)與學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)接觸中(zhong)，我覺得(de)高一(yi)(yi)年級七班(ban)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)同(tong)學(xue)都(dou)(dou)特別可愛。認真(zhen)負責(ze)的(de)(de)(de)班(ban)長張霍(huo)鵬，塌實(shi)肯干的(de)(de)(de)何(he)姿怡，聰明機靈的(de)(de)(de)李佳樂，心(xin)靈手巧的(de)(de)(de)秦林(lin)。在(zai)這(zhe)短短的(de)(de)(de)半(ban)年實(shi)習中(zhong)我體(ti)會最深的(de)(de)(de)是(shi)：每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)(dou)有(you)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)優點，他(ta)們(men)都(dou)(dou)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)可愛的(de)(de)(de)小精靈，作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)老師我們(men)不(bu)要(yao)(yao)放(fang)棄每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，而且(qie)我們(men)不(bu)但要(yao)(yao)成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)負責(ze)任的(de)(de)(de)老師，更(geng)要(yao)(yao)成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)有(you)愛心(xin)的(de)(de)(de)老師。我感(gan)覺最后這(zhe)一(yi)(yi)點才是(shi)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。

　　頂崗實習(xi)生活(huo)結束在即(ji)，這(zhe)半年(nian)我得到了(le)很多，而這(zhe)些(xie)東西是在書本上永遠(yuan)也學不到的，感謝頂崗實習(xi)讓我成長。

大學生頂崗實習總結8

　　20xx年9月，我到(dao)達(da)xx小學(xue)這個我要生(sheng)(sheng)活(huo)半年的(de)(de)地方，開(kai)始了我的(de)(de)頂崗支(zhi)教生(sheng)(sheng)涯。望著五（4）班(ban)門口的(de)(de)班(ban)牌時我激動又緊張。從(cong)踏進這個教室的(de)(de)這一(yi)(yi)刻(ke)起，我由一(yi)(yi)個坐(zuo)在位子上聽(ting)課(ke)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)轉變為站在講臺上授課(ke)的(de)(de)老師。

　　一開始與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)接觸讓我(wo)(wo)(wo)(wo)百(bai)感交集。開學(xue)(xue)第(di)一天我(wo)(wo)(wo)(wo)摸(mo)了摸(mo)底，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)每人(ren)寫十條“我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一個怎樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)”，這才(cai)發(fa)現(xian)孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)環境(jing)比我(wo)(wo)(wo)(wo)想的(de)(de)(de)(de)要(yao)復雜許多。班里學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)普(pu)遍家庭(ting)貧(pin)困，有(you)(you)父(fu)母(mu)離異的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)單(dan)親的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)留(liu)守的(de)(de)(de)(de)……這些因素多少影響著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)性格。“我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一個內向的(de)(de)(de)(de)人(ren)”“我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)愛(ai)說話”是(shi)多數(shu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對自己的(de)(de)(de)(de)描述。孩子(zi)沒(mei)有(you)(you)父(fu)母(mu)在身邊陪伴會(hui)變得寡言少語，也有(you)(you)可(ke)能會(hui)走(zou)向另一個極(ji)端：缺(que)少父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)關愛(ai)而更(geng)加叛逆、不(bu)(bu)服管教。班上有(you)(you)部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上課不(bu)(bu)聽講不(bu)(bu)回答(da)問(wen)題，課后也不(bu)(bu)做(zuo)作業，考試(shi)就亂寫一通……下面(mian)就根據(ju)我(wo)(wo)(wo)(wo)半年實習支(zhi)教生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)比較特殊的(de)(de)(de)(de)一位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來進行分析。

　　小鑫(xin)，他是我最先(xian)認識的學生(sheng)之(zhi)一(yi)，表現“突出(chu)”到不(bu)(bu)得不(bu)(bu)注意。他常常笑(xiao)得很張狂，和另外兩個(ge)學生(sheng)一(yi)起(qi)，簡直就是“無敵三人(ren)組(zu)”。他們不(bu)(bu)掃地不(bu)(bu)交作(zuo)業還爬校(xiao)門(men)，明知大隊部嚴抓(zhua)買零食還是要吃，午休時(shi)以(yi)上廁所(suo)的名義在(zai)操場上晃(huang)晃(huang)蕩(dang)蕩(dang)，打架(jia)打到別的家長找到學校(xiao)來理(li)論(lun)……各(ge)種狀況(kuang)應接(jie)不(bu)(bu)暇，我這個(ge)班主任(ren)實(shi)在(zai)是頭疼(teng)！

　　一次考(kao)試(shi)結(jie)束，我(wo)找他了解(jie)情況。被(bei)單獨(du)拎出(chu)來的(de)(de)他還(huan)是(shi)(shi)安分了不(bu)少，知道自己考(kao)不(bu)及格也不(bu)敢一臉桀驁(ao)不(bu)馴(xun)。在(zai)這(zhe)次談(tan)話中，我(wo)驚奇地發現他四年(nian)級(ji)(ji)語(yu)文能考(kao)到(dao)優秀，還(huan)熱愛(ai)運動(dong)，是(shi)(shi)班(ban)(ban)上的(de)(de)體育(yu)委員。在(zai)和(he)(he)他母親的(de)(de)電話中了解(jie)到(dao)家(jia)庭和(he)(he)睦(mu)，他懂事聽話會做家(jia)務，還(huan)會照(zhao)顧讀三年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)小妹(mei)妹(mei)。原來他不(bu)是(shi)(shi)我(wo)一直以(yi)為的(de)(de)壞孩子，我(wo)看到(dao)的(de)(de)僅僅是(shi)(shi)某些時候的(de)(de)他!只是(shi)(shi)剛開(kai)學(xue)這(zhe)個月母親工作忙，在(zai)家(jia)里對他督促沒有以(yi)往這(zhe)么上心(xin)，在(zai)新班(ban)(ban)級(ji)(ji)從新同學(xue)這(zhe)兒染上一些壞習慣，又看我(wo)是(shi)(shi)實習的(de)(de)老(lao)師，才出(chu)現了我(wo)眼(yan)見(jian)的(de)(de)這(zhe)副模樣(yang)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)想：既(ji)然他(ta)(ta)(ta)(ta)曾經不差，那(nei)(nei)就更不應該毀在我(wo)(wo)(wo)(wo)手上，不能再讓他(ta)(ta)(ta)(ta)放縱下去。我(wo)(wo)(wo)(wo)下定決心(xin)要(yao)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)摒棄(qi)這個糟糕的(de)(de)(de)自己(ji)，但(dan)一腔熱忱常(chang)常(chang)被澆冷水(shui)。學語文常(chang)要(yao)聽寫(xie)詞語，不及格重新聽寫(xie)時他(ta)(ta)(ta)(ta)偏要(yao)跑，我(wo)(wo)(wo)(wo)只好(hao)(hao)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)在墻角的(de)(de)(de)座位上，攥著他(ta)(ta)(ta)(ta)左手一個一個報給他(ta)(ta)(ta)(ta)。看(kan)(kan)他(ta)(ta)(ta)(ta)考試成績還是沒點起色時，我(wo)(wo)(wo)(wo)也很氣憤地用(yong)激將(jiang)法，說再好(hao)(hao)的(de)(de)(de)`刀不磨也會(hui)(hui)生銹，別以(yi)為你多聰明，你就是懶，有能耐你考個給我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)看(kan)(kan)。為了(le)(le)(le)脫離那(nei)(nei)些壞(huai)習慣，把(ba)他(ta)(ta)(ta)(ta)安排(pai)成年級第一的(de)(de)(de)學霸的(de)(de)(de)同桌，但(dan)用(yong)心(xin)良苦(ku)也不見什(shen)么(me)成效。他(ta)(ta)(ta)(ta)上進的(de)(de)(de)過程(cheng)充(chong)滿(man)了(le)(le)(le)反復。我(wo)(wo)(wo)(wo)又接著和他(ta)(ta)(ta)(ta)母親(qin)當面溝通了(le)(le)(le)幾次(ci)，發現(xian)他(ta)(ta)(ta)(ta)挺聽他(ta)(ta)(ta)(ta)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)話，于(yu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)提(ti)出家長必須每(mei)天(tian)對著翼(yi)校通信息逐項檢查家庭作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)建議，他(ta)(ta)(ta)(ta)母親(qin)欣然答應了(le)(le)(le)。漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)見他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)改變了(le)(le)(le)，至少會(hui)(hui)把(ba)語文課(ke)本塞在手提(ti)袋里帶(dai)回(hui)家了(le)(le)(le)，作(zuo)(zuo)業(ye)都(dou)會(hui)(hui)認真做了(le)(le)(le)，看(kan)(kan)來(lai)在家真是個聽媽(ma)媽(ma)話的(de)(de)(de)乖孩子。他(ta)(ta)(ta)(ta)母親(qin)打電話詢問他(ta)(ta)(ta)(ta)在校表現(xian)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)也是把(ba)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)點滴進步分享出來(lai)，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)知道他(ta)(ta)(ta)(ta)也在一旁，聽到我(wo)(wo)(wo)(wo)對他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)肯定。

　　我(wo)曾經在(zai)班(ban)(ban)上說(shuo)過這(zhe)樣一(yi)(yi)個故(gu)事，一(yi)(yi)位婦人向心(xin)理學(xue)家抱怨自(zi)家孩子一(yi)(yi)直考最后一(yi)(yi)名，心(xin)理學(xue)家笑著(zhu)說(shuo)，這(zhe)樣就(jiu)不用擔心(xin)會(hui)退步了(le)，就(jiu)像(xiang)在(zai)山(shan)谷的(de)人，只有(you)朝上走這(zhe)條(tiao)路，只要不停就(jiu)一(yi)(yi)定能到(dao)達山(shan)頂。說(shuo)完這(zhe)個故(gu)事，班(ban)(ban)上的(de)人都安安靜靜地看(kan)著(zhu)我(wo)。此時正值期末復習(xi)(xi)期間(jian)，我(wo)認真地看(kan)了(le)看(kan)當初的(de)“無敵三人組”，接著(zhu)對班(ban)(ban)上的(de)所有(you)同(tong)學(xue)說(shuo)：“期末復習(xi)(xi)了(le)，我(wo)和你(ni)(ni)們(men)待在(zai)一(yi)(yi)起的(de)日子越來越少(shao)，希望(wang)你(ni)(ni)們(men)每(mei)一(yi)(yi)個人都不要放(fang)棄(qi)，即使現在(zai)很糟(zao)糕也(ye)不要放(fang)棄(qi)。我(wo)對你(ni)(ni)們(men)有(you)十足有(you)耐心(xin)，我(wo)對你(ni)(ni)們(men)有(you)信(xin)心(xin)，也(ye)希望(wang)你(ni)(ni)們(men)對自(zi)己有(you)信(xin)心(xin)，相信(xin)你(ni)(ni)們(men)可以(yi)做回(hui)原本就(jiu)該是優秀的(de)自(zi)己！”

　　最后(hou)兩次復(fu)習(xi)(xi)卷，他都考了八(ba)十(shi)分以(yi)上(shang)(shang)。另外兩個雖(sui)然考試沒擺脫不及格，但上(shang)(shang)課都很專心地(di)聽寫，也會舉手到黑板上(shang)(shang)做練習(xi)(xi)了。曾經甘愿在(zai)山(shan)底的他們，現在(zai)在(zai)一點點往上(shang)(shang)走(zou)，即使(shi)走(zou)的吃力些，慢了些，但老師家長都會給(gei)他們空間和時間，耐心看著他們成長，他們一定可以(yi)做到的，不是(shi)嗎？

　　通過這個(ge)學(xue)期的支教(jiao)實習，我(wo)愈發的感(gan)受到(dao)了學(xue)生(sheng)(sheng)沒有(you)絕(jue)對(dui)的好(hao)壞之(zhi)分，每一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都是(shi)一個(ge)隱形的天使，需要你(ni)去發現。“用學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)靈深處的能源(yuan)，照亮學(xue)生(sheng)(sheng)的精(jing)神世界，是(shi)最節省能源(yuan)的方法。”老師不應(ying)該總(zong)是(shi)刺激某個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)多“差”，而是(shi)找(zhao)到(dao)他(ta)心(xin)里躲藏起來的希望得到(dao)肯定的自我(wo)，真(zhen)心(xin)的對(dui)他(ta)說：“我(wo)對(dui)你(ni)有(you)信心(xin)，加油(you)！”

大學生頂崗實習總結9

　　本學(xue)(xue)期(qi)，有四位(wei)師(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)到我校頂崗實習(xi)(xi)：×、×、×、×。其中(zhong)(zhong)×和×在(zai)(zai)×老(lao)師(shi)的(de)指導(dao)(dao)下分(fen)別(bie)實習(xi)(xi)七(qi)五班英語(yu)(yu)和九五班英語(yu)(yu)。×在(zai)(zai)×老(lao)師(shi)的(de)指導(dao)(dao)下實習(xi)(xi)八三班數學(xue)(xue)，×老(lao)師(shi)在(zai)(zai)×老(lao)師(shi)的(de)指導(dao)(dao)下實習(xi)(xi)八一(yi)、八二班語(yu)(yu)文。三位(wei)同(tong)學(xue)(xue)，在(zai)(zai)實習(xi)(xi)過程中(zhong)(zhong)，結(jie)合(he)自身(shen)掌(zhang)握(wo)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)理論知識(shi)，虛心向指導(dao)(dao)老(lao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，努力鉆研教(jiao)材，積極與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)溝通，深受學(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)愛(ai)。現將三位(wei)同(tong)學(xue)(xue)一(yi)學(xue)(xue)期(qi)的(de)實習(xi)(xi)情況總結(jie)如下：

　　一、思想方面

　　三位教師思想上(shang)(shang)要(yao)求(qiu)(qiu)進步，熱愛教育(yu)事業，塔(ta)實肯干，任勞任怨。一(yi)到學(xue)(xue)(xue)校，就(jiu)積極投(tou)入到教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)工作中，認真聽課(ke)，積累(lei)經驗(yan)，認真備課(ke)，努力上(shang)(shang)好每一(yi)節課(ke)，積極參(can)加學(xue)(xue)(xue)校組(zu)織(zhi)的各(ge)項活動。學(xue)(xue)(xue)校將她們安(an)排(pai)在我校光盤播(bo)放室，在學(xue)(xue)(xue)校餐(can)廳(ting)就(jiu)餐(can)。周六周日(ri)餐(can)廳(ting)不(bu)賣飯(fan)，她們就(jiu)吃方(fang)便面，條件艱(jian)苦(ku)，生(sheng)活上(shang)(shang)她們從沒有向學(xue)(xue)(xue)校提任何要(yao)求(qiu)(qiu)。

　　二、業務方面

　　1、虛心學(xue)習，積累(lei)經驗

　　三(san)(san)位(wei)實習(xi)老師在(zai)(zai)(zai)(zai)明確實習(xi)任務后，利用一周時(shi)間(jian)跟指導(dao)老師同步進(jin)課(ke)堂(tang)，熟悉我校“三(san)(san)環六步”教學模(mo)式，積累(lei)直觀(guan)經驗。第二周開始，在(zai)(zai)(zai)(zai)老師指導(dao)下(xia)上(shang)講臺實習(xi)授課(ke)。在(zai)(zai)(zai)(zai)上(shang)課(ke)期間(jian)，三(san)(san)位(wei)實習(xi)老師在(zai)(zai)(zai)(zai)教導(dao)處到安排下(xia)，邊學習(xi)邊實踐(jian)。認真對待工作(zuo)，敬業(ye)精(jing)神令人敬佩。×老師為(wei)了熟悉教材，每天(tian)早晨在(zai)(zai)(zai)(zai)宿舍(she)大聲(sheng)朗讀(du)課(ke)文，辦公期間(jian)積極與(yu)我校老師討論課(ke)文的考點(dian)、重(zhong)點(dian)、難(nan)點(dian)。

　　2、腳踏實地、認真(zhen)負責

　　由于九年(nian)級是畢業班(ban)，×老師(shi)只安排了一(yi)(yi)個班(ban)，一(yi)(yi)周(zhou)9節(jie)課(ke)，×老師(shi)一(yi)(yi)周(zhou)10節(jie)課(ke)，×老師(shi)一(yi)(yi)周(zhou)18節(jie)課(ke)，×老師(shi)一(yi)(yi)周(zhou)16節(jie)課(ke)。猛然踏入教學崗位，課(ke)又多(duo)，一(yi)(yi)下子真的很難適應。但是四位大學生勇挑(tiao)重擔(dan)。在(zai)實習期間她們堅守工(gong)作崗位，從未耽誤過學生一(yi)(yi)節(jie)課(ke)，她們跟我校教師(shi)一(yi)(yi)樣，上下課(ke)，辦公(gong)、值(zhi)班(ban)、中(zhong)午坐班(ban)。

　　3、自(zi)強自(zi)立、不(bu)甘落(luo)后

　　到校(xiao)工(gong)作后她們很少(shao)回鄭(zheng)州，周六(liu)在學(xue)校(xiao)洗衣(yi)服，看書無聊的(de)話到操場(chang)打(da)籃(lan)球。她們真的(de)把這里當(dang)成了自(zi)己的(de)家。雖然是剛剛踏(ta)上工(gong)作崗位，各位老師(shi)絲毫沒有懈(xie)怠(dai)，×老師(shi)的(de)書上寫的(de)密密麻麻，不漏掉語文課上的(de)每(mei)一個(ge)知識點，×老師(shi)的(de)英語教(jiao)案上，三環(huan)六(liu)步(bu)每(mei)個(ge)環(huan)節用多長時間，提問幾個(ge)學(xue)生都詳細注明，她們這種不甘落后的(de)精神(shen)值得我校(xiao)教(jiao)師(shi)學(xue)習。

　　4、積極(ji)開展校本教研(yan)，將所學(xue)內容應用(yong)到教學(xue)中

　　四(si)位(wei)教師能否上好(hao)課是(shi)我校領導關注的(de)(de)問題。×老師上課是(shi)教室內總(zong)是(shi)掌聲(sheng)不斷(duan)，學(xue)(xue)生歡呼雀躍(yue)(yue)異(yi)常興奮，而(er)其他老師上課時(shi)卻(que)空(kong)氣沉(chen)悶(men)，氣氛(fen)不活躍(yue)(yue)。后來(lai)經過(guo)調查發現兩位(wei)老師采用的(de)(de)是(shi)瘋狂英語(yu)講(jiang)解方(fang)法，這種方(fang)法與傳統教法相比頗受學(xue)(xue)生歡迎。

　　她們(men)取得的(de)成(cheng)績(ji)是(shi)有目共睹的(de)，但畢竟是(shi)初凳三尺(chi)講臺，教學技能、業務(wu)素質還不夠(gou)完善，在實(shi)習期間存在以(yi)下(xia)幾(ji)點問題

　　1、教(jiao)師(shi)基本功還需進一步完(wan)善。如(ru)：×板書較差，需要加強(qiang)練習。

　　2、處理教材(cai)能力欠缺(que)。備課時(shi)嚴(yan)格按照教參，依靠得太(tai)緊，沒有突出自己的`風(feng)格。

　　3、處理(li)突發(fa)事件能力差，課堂(tang)應變能力有待完善。

　　4、應該注(zhu)意課后(hou)反思和教(jiao)學(xue)案例的收集(ji)。一節課取得成功后(hou)要(yao)抓緊開展反思，不斷(duan)積(ji)累(lei)才能(neng)獲得提高(gao)。這(zhe)就是問題課題、成長就成果(guo)的校本教(jiao)研原(yuan)則！

　　兩個(ge)月的實習(xi)時(shi)光轉瞬即逝(shi)，臨(lin)走時(shi)同學們(men)戀(lian)(lian)戀(lian)(lian)不(bu)舍，熱淚盈(ying)眶，表明同學們(men)對四(si)位實習(xi)大學生的熱愛和工作(zuo)所付出努力認(ren)可。相信他們(men)經過(guo)本次(ci)實習(xi)會在(zai)自己(ji)的求學路上走個(ge)更(geng)穩健更(geng)自信！

大學生頂崗實習總結10

　　在xx縣xx中學頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)習從(cong)20xx年9月(yue)7日到(dao)20xx年1月(yue)6日，歷時4個(ge)月(yue)，終于在今(jin)天結(jie)束，把實(shi)(shi)習隊(dui)員從(cong)實(shi)(shi)習學校平(ping)平(ping)安安帶回來華師(shi)后，我松(song)了(le)一口氣(qi)，感覺放下了(le)心頭(tou)的一塊大石。雖然在這個(ge)頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)習中，作為xx中學實(shi)(shi)習隊(dui)的指(zhi)導老師(shi)，我只(zhi)是一個(ge)配角，但是從(cong)我接觸(chu)的點(dian)點(dian)滴滴中，我獲益良多(duo)，甚(shen)至一定程(cheng)度上改變了(le)我的價值觀(guan)。

　　記得(de)(de)(de)4個(ge)(ge)月(yue)前(qian)(qian)，剛到(dao)(dao)xx中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)，無(wu)(wu)論是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)活環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱苦(ku)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抗(kang)拒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)甚至我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)指導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)始(shi)料不(bu)及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。整(zheng)個(ge)(ge)實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)12人(ren)，分(fen)男女擠(ji)在兩(liang)間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宿舍，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)住在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諸多(duo)不(bu)便，想象一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下就能(neng)(neng)(neng)知道。而讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很震驚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)(di)二次(ci)去(qu)(qu)xx中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)跟實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)已經(jing)(jing)儼(yan)然成(cheng)(cheng)為(wei)那(nei)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份子，對(dui)那(nei)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱苦(ku)生(sheng)(sheng)(sheng)活是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游刃(ren)有(you)(you)(you)(you)余，只(zhi)剩(sheng)下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)還困擾(rao)著(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)。xx中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)絕大(da)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)留守(shou)兒(er)童，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母(mu)都(dou)(dou)到(dao)(dao)城里(li)打工，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)大(da)部分(fen)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)住宿，很少(shao)能(neng)(neng)(neng)見到(dao)(dao)父母(mu)，也(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)缺乏(fa)家庭教育和(he)關愛。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)長(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打算，讀書無(wu)(wu)用論在那(nei)里(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)主流(liu)思想，所(suo)以(yi)如(ru)何讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)重拾對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)，建(jian)立(li)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀成(cheng)(cheng)為(wei)了(le)(le)實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)主要攻破(po)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難關。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)于(yu)課(ke)堂紀律很差，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)隨(sui)意(yi)早退曠課(ke)，課(ke)上(shang)大(da)聲(sheng)喧鬧(nao)，睡覺，實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)們(men)(men)(men)(men)光是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管理(li)(li)維持課(ke)堂紀律已經(jing)(jing)耗(hao)盡(jin)了(le)(le)力(li)氣，根本沒(mei)有(you)(you)(you)(you)多(duo)余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精力(li)進行(xing)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)所(suo)有(you)(you)(you)(you)實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)比(bi)較沮(ju)喪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`事情，有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)甚至因為(wei)要維持課(ke)堂紀律把(ba)嗓子喊壞了(le)(le)，病(bing)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)多(duo)星(xing)期。造成(cheng)(cheng)這種局面，很大(da)程度上(shang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)那(nei)些(xie)平常老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)眼里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“壞”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)主流(liu)群體，真(zhen)正(zheng)想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)有(you)(you)(you)(you)幾(ji)個(ge)(ge)。但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始(shi)終(zhong)認(ren)為(wei)，這個(ge)(ge)世(shi)(shi)界上(shang)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“壞”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)處于(yu)調皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡段(duan)，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)缺乏(fa)關愛，接觸(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)界太小(xiao)(xiao)，暫時(shi)(shi)失去(qu)(qu)了(le)(le)方向。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)反對(dui)以(yi)暴制(zhi)暴。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)十幾(ji)歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)肉造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)能(neng)(neng)(neng)感(gan)受得(de)(de)(de)到(dao)(dao)。因此我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)建(jian)議實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)以(yi)感(gan)化(hua)關愛為(wei)主，耐心(xin)教導(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，嘗(chang)試讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)找到(dao)(dao)讀書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)，建(jian)立(li)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)(di)三次(ci)造訪(fang)實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)已經(jing)(jing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會怎(zen)么(me)處理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，在辦公(gong)(gong)室(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)跟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系很親密。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)由(you)剛開(kai)(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見到(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)都(dou)(dou)不(bu)打招呼(hu)變得(de)(de)(de)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)熱情起來(lai)(lai)(lai)，都(dou)(dou)主動到(dao)(dao)辦公(gong)(gong)室(shi)找老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)問(wen)(wen)問(wen)(wen)題(ti)。經(jing)(jing)過(guo)幾(ji)個(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)蛻(tui)變成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，雖(sui)然有(you)(you)(you)(you)苦(ku)有(you)(you)(you)(you)淚(lei)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)看(kan)(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)臉(lian)上(shang)洋(yang)溢幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)情。看(kan)(kan)著(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總結，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道在這4個(ge)(ge)月(yue)里(li)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)經(jing)(jing)歷了(le)(le)很多(duo)，也(ye)獲得(de)(de)(de)了(le)(le)很多(duo)。而真(zhen)正(zheng)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在1月(yue)6日我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)離(li)(li)開(kai)(kai)xx中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)(qian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天和(he)當(dang)天。1月(yue)5日晚上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下了(le)(le)8:40的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)晚自習，幾(ji)個(ge)(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就涌(yong)入(ru)了(le)(le)實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦公(gong)(gong)室(shi)，把(ba)辦公(gong)(gong)室(shi)擠(ji)得(de)(de)(de)水泄(xie)不(bu)通，有(you)(you)(you)(you)送禮物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)來(lai)(lai)(lai)道別(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)來(lai)(lai)(lai)合照的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)來(lai)(lai)(lai)要聯系方式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)來(lai)(lai)(lai)跟老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)說說話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)要求老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)留言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)……一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)喧鬧(nao)到(dao)(dao)11點半實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)勸(quan)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)回宿舍休息。作為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)旁人(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)對(dui)實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)情所(suo)感(gan)動，每每看(kan)(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)抱成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)團哭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)能(neng)(neng)(neng)感(gan)受到(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)感(gan)情。1月(yue)6日是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)離(li)(li)開(kai)(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子，本來(lai)(lai)(lai)安排是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)早趁著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)離(li)(li)開(kai)(kai)，免得(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)送別(bie)(bie)時(shi)(shi)傷(shang)心(xin)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)于(yu)來(lai)(lai)(lai)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)司機(ji)不(bu)懂路(lu)，所(suo)以(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)拖到(dao)(dao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)第(di)(di)4節下課(ke)車(che)(che)才(cai)到(dao)(dao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)很熱心(xin)幫實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)搬行(xing)李，等(deng)行(xing)李全搬上(shang)車(che)(che)，車(che)(che)周(zhou)圍(wei)已經(jing)(jing)圍(wei)滿(man)了(le)(le)趕來(lai)(lai)(lai)送別(bie)(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，看(kan)(kan)著(zhu)很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在掩面流(liu)淚(lei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)禁為(wei)之動容。在車(che)(che)沿著(zhu)小(xiao)(xiao)路(lu)倒車(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)揮著(zhu)手(shou)，哭著(zhu)跟著(zhu)車(che)(che)到(dao)(dao)路(lu)口才(cai)停下來(lai)(lai)(lai)。從我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)剛到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)(hou)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)從遠處投來(lai)(lai)(lai)好奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光，到(dao)(dao)現在流(liu)淚(lei)送別(bie)(bie)，實(shi)(shi)(shi)習隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)拉得(de)(de)(de)這么(me)近，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)感(gan)受到(dao)(dao)隊(dui)(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)白費(fei)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)付(fu)出真(zhen)心(xin)，也(ye)收獲了(le)(le)真(zhen)心(xin)。

　　xx中(zhong)(zhong)學的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導對(dui)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)關愛也是(shi)(shi)(shi)讓(rang)我們(men)感(gan)(gan)到心里(li)暖暖的(de)(de)(de)(de)(de)，校(xiao)長(chang)(chang)(chang)主任們(men)對(dui)實(shi)習(xi)(xi)(xi)隊員(yuan)(yuan)生(sheng)活和(he)教學上的(de)(de)(de)(de)(de)照(zhao)(zhao)顧(gu)都(dou)是(shi)(shi)(shi)無微不至(zhi)，雖(sui)然生(sheng)活相對(dui)城(cheng)市確實(shi)是(shi)(shi)(shi)艱(jian)苦了很多，但是(shi)(shi)(shi)在(zai)那樣的(de)(de)(de)(de)(de)條件下，學校(xiao)領(ling)導還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)盡(jin)力(li)安排(pai)好(hao)，像對(dui)待親人一樣，在(zai)很細微的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方都(dou)親自安排(pai)，讓(rang)實(shi)習(xi)(xi)(xi)隊員(yuan)(yuan)很快就能(neng)適應那里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。從開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)親自去縣城(cheng)接(jie)實(shi)習(xi)(xi)(xi)隊員(yuan)(yuan)回校(xiao)到離開(kai)時親自送實(shi)習(xi)(xi)(xi)隊員(yuan)(yuan)，在(zai)歸途(tu)中(zhong)(zhong)，隊長(chang)(chang)(chang)還(huan)(huan)收到了實(shi)習(xi)(xi)(xi)期間一直照(zhao)(zhao)顧(gu)隊員(yuan)(yuan)們(men)飲食的(de)(de)(de)(de)(de)伍(wu)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)短信提醒(xing)隊長(chang)(chang)(chang)在(zai)彎曲的(de)(de)(de)(de)(de)山路要(yao)建(jian)(jian)議(yi)司機開(kai)慢點。教學上，賴校(xiao)長(chang)(chang)(chang)給實(shi)習(xi)(xi)(xi)隊員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)空間很大，即使是(shi)(shi)(shi)初三的(de)(de)(de)(de)(de)畢業班也放手(shou)讓(rang)實(shi)習(xi)(xi)(xi)隊員(yuan)(yuan)帶，我建(jian)(jian)議(yi)隊長(chang)(chang)(chang)在(zai)實(shi)習(xi)(xi)(xi)結(jie)束前搞一個(ge)學生(sheng)活動，校(xiao)長(chang)(chang)(chang)也大力(li)支持，在(zai)全體實(shi)習(xi)(xi)(xi)隊員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)下，知識(shi)節活動進行得很順利，受(shou)到學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)歡迎。這一段并不是(shi)(shi)(shi)客(ke)套話，只要(yao)身處其中(zhong)(zhong)，你(ni)也能(neng)感(gan)(gan)受(shou)到xx中(zhong)(zhong)學的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導和(he)老師都(dou)很親切和(he)平易(yi)近人，讓(rang)實(shi)習(xi)(xi)(xi)隊員(yuan)(yuan)沒有(you)在(zai)異鄉的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺。

　　山區和(he)城市的(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別不只是(shi)(shi)(shi)(shi)經(jing)濟上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異(yi)，還(huan)有(you)人心(xin)(xin)。我(wo)(wo)(wo)曾在(zai)廣州的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩間重(zhong)點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)呆過，一間是(shi)(shi)(shi)(shi)呆了(le)3年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)母校(xiao)，一間是(shi)(shi)(shi)(shi)本科實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)。可(ke)能(neng)(neng)(neng)貧困山區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子見識面是(shi)(shi)(shi)(shi)少了(le)點，他們(men)也(ye)比較調皮，但是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)還(huan)存有(you)人類最(zui)珍貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)純樸、真心(xin)(xin)和(he)愛，而在(zai)重(zhong)點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)感受到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)對厲害(hai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇拜(bai)和(he)對相對比較弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不屑(xie)和(he)鄙視。他們(men)自(zi)負，他們(men)不相信真心(xin)(xin)。冷暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)烈差別，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)重(zhong)新審視我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)觀。對于(yu)自(zi)己，作為(wei)一名(ming)教師，我(wo)(wo)(wo)曾跟隨主流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)――能(neng)(neng)(neng)到(dao)重(zhong)點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)教書(shu)才(cai)算是(shi)(shi)(shi)(shi)證(zheng)明了(le)自(zi)己，同時也(ye)獲得一個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)待遇(yu)滿足自(zi)己生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本需要。但是(shi)(shi)(shi)(shi)，最(zui)初(chu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)成為(wei)一名(ming)老(lao)師是(shi)(shi)(shi)(shi)源于(yu)我(wo)(wo)(wo)小時候對老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇拜(bai)，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)教書(shu)育人是(shi)(shi)(shi)(shi)一件很(hen)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。到(dao)重(zhong)點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)并不能(neng)(neng)(neng)算是(shi)(shi)(shi)(shi)證(zheng)明自(zi)己。1月5日(ri)晚上和(he)實(shi)習隊(dui)員臥(wo)談時，聽(ting)他們(men)討(tao)論一位很(hen)有(you)才(cai)華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)黃(huang)洛平，他們(men)言(yan)語中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)留露的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)(shi)(shi)崇拜(bai)之情，初(chu)一就(jiu)寫了(le)一手好(hao)(hao)字(zi)，而且文章(zhang)文筆很(hen)好(hao)(hao)，還(huan)有(you)哲理性，完全不能(neng)(neng)(neng)想(xiang)象是(shi)(shi)(shi)(shi)一個初(chu)一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)寫出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)聽(ting)起來(lai)猶(you)如是(shi)(shi)(shi)(shi)一塊(kuai)金子落在(zai)草堆(dui)上，想(xiang)如果他在(zai)一個更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境，可(ke)能(neng)(neng)(neng)會(hui)更好(hao)(hao)，又(you)開(kai)始擔心(xin)(xin)他會(hui)像其(qi)他學(xue)生(sheng)一樣(yang)會(hui)讀完初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)就(jiu)早(zao)早(zao)去(qu)打工，如果是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣(yang)就(jiu)太可(ke)惜了(le)。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得這樣(yang)有(you)才(cai)華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)更需要好(hao)(hao)老(lao)師去(qu)引導(dao)。這讓(rang)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)起《放牛班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)天(tian)》……

　　指導頂崗實(shi)習(xi)，雖然沒有做了什么實(shi)質性的(de)東(dong)西，但是(shi)從所見所聞所感(gan)中我收(shou)獲了很多，也(ye)開始讓我對自(zi)己(ji)一(yi)直以來的(de)定位和追(zhui)求(qiu)(qiu)產生質疑，開始考慮真正追(zhui)求(qiu)(qiu)的(de)方向。學生流(liu)淚送別實(shi)習(xi)隊員的(de)一(yi)幕深(shen)深(shen)刻(ke)在我的(de)腦(nao)海(hai)里，久久不能散去……心(xin)里有個聲音：那(nei)才算是(shi)證明了自(zi)己(ji)。

大學生頂崗實習總結11

　　20xx年11月28日，我應學(xue)校要求，抵達xx小學(xue)進(jin)行(xing)為期兩個星期的頂(ding)崗實習。學(xue)習小學(xue)課堂教(jiao)學(xue)組(zu)織(zhi)與(yu)管理策(ce)略，以下是我對此(ci)次實習的一些感(gan)受與(yu)總結。

　　其一(yi)，此(ci)次實(shi)習主題是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習小學(xue)(xue)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組(zu)織與管(guan)理(li)，在我實(shi)習的班級(ji)以(yi)及和(he)其他學(xue)(xue)校的同學(xue)(xue)交(jiao)流可知，“獎(jiang)票(piao)”是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組(zu)織中比(bi)較重要的手段。對(dui)于(yu)(yu)聽話(hua)的學(xue)(xue)生就給(gei)于(yu)(yu)“獎(jiang)票(piao)”，不聽話(hua)的當然是(shi)(shi)(shi)(shi)收回(hui)，給(gei)與收都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)由各位老師(shi)自我斟酌。這是(shi)(shi)(shi)(shi)我第一(yi)次到達小學(xue)(xue)課(ke)堂(tang)，我也不知道這種手段是(shi)(shi)(shi)(shi)否正確。對(dui)于(yu)(yu)那(nei)種處于(yu)(yu)中段的孩子(zi)來(lai)說，他們(men)獲得“獎(jiang)票(piao)”的機會沒有那(nei)些(xie)拔尖的孩子(zi)獲得的多；對(dui)于(yu)(yu)那(nei)些(xie)“差(cha)生”來(lai)講，都(dou)收習慣了(le)，也無所(suo)謂了(le)；那(nei)么這種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組(zu)織手段是(shi)(shi)(shi)(shi)否應該加(jia)以(yi)改正。雖(sui)然每件事物沒有完(wan)全的對(dui)與錯，采用多元化的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組(zu)織手段是(shi)(shi)(shi)(shi)否更(geng)好(hao)？

　　其二，粉(fen)筆(bi)(bi)字的(de)(de)重要(yao)性。雖(sui)然老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)普通話(hua)不(bu)(bu)是(shi)(shi)每(mei)個(ge)都很(hen)(hen)好，但是(shi)(shi)每(mei)個(ge)老(lao)師(shi)的(de)(de)粉(fen)筆(bi)(bi)字都寫得(de)很(hen)(hen)好。老(lao)師(shi)拋給我(wo)(wo)們(men)實習生的(de)(de)第一(yi)支橄欖枝(zhi)，就(jiu)是(shi)(shi)在黑板報上改寫六(liu)個(ge)粉(fen)筆(bi)(bi)字。雖(sui)然最后(hou)還是(shi)(shi)完(wan)(wan)成(cheng)了(le)(le)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)覺(jue)得(de)完(wan)(wan)成(cheng)得(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)好。六(liu)個(ge)粉(fen)筆(bi)(bi)字差不(bu)(bu)多用了(le)(le)一(yi)個(ge)小時來完(wan)(wan)成(cheng)，我(wo)(wo)改了(le)(le)幾次(ci)都覺(jue)得(de)和(he)自己想象(xiang)的(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)。對(dui)(dui)于粉(fen)筆(bi)(bi)字，我(wo)(wo)自己知道它對(dui)(dui)于師(shi)范生來講是(shi)(shi)很(hen)(hen)重要(yao)的(de)(de)，但是(shi)(shi)練習很(hen)(hen)少，所以(yi)用的(de)(de)時候(hou)方知晚(wan)。

　　其三，人(ren)際交往(wang)。對(dui)(dui)于(yu)這次實(shi)(shi)習(xi)我(wo)們(men)(men)“交往(wang)”的(de)(de)(de)對(dui)(dui)象，不(bu)僅(jin)有(you)老(lao)(lao)師(shi)，還有(you)學生(sheng)。先(xian)說(shuo)這次實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)吧!這次的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)劉老(lao)(lao)師(shi)是(shi)一(yi)個比(bi)(bi)(bi)較冷漠的(de)(de)(de)人(ren)，最(zui)開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)兩天一(yi)幅高傲(ao)臉(lian)，到星(xing)期四(si)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候才對(dui)(dui)我(wo)們(men)(men)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)拋(pao)出橄欖枝。當然我(wo)們(men)(men)也是(shi)厚著臉(lian)皮和(he)她做朋友。我(wo)覺得(de)開(kai)始(shi)這兩天是(shi)老(lao)(lao)師(shi)對(dui)(dui)于(yu)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)的(de)(de)(de)考察期，能(neng)否讓他對(dui)(dui)你(ni)有(you)好感就是(shi)自己的(de)(de)(de)事了。語(yu)言的(de)(de)(de)技巧還需(xu)要不(bu)斷的(de)(de)(de)積累，不(bu)然說(shuo)話(hua)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候就詞(ci)窮或者(zhe)詞(ci)不(bu)達意(yi)，最(zui)后全剩尷(gan)尬。再說(shuo)這次實(shi)(shi)習(xi)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學生(sheng)們(men)(men)，性子比(bi)(bi)(bi)較慢(man)熱(re)，所以(yi)有(you)交流的(de)(de)(de)`小(xiao)(xiao)學生(sheng)就比(bi)(bi)(bi)較少。最(zui)開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候和(he)好幾個小(xiao)(xiao)學生(sheng)講(jiang)(jiang)話(hua)他們(men)(men)都不(bu)搭理我(wo)，略(lve)微有(you)點尷(gan)尬，到最(zui)后幾天的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候那些學生(sheng)才愿意(yi)跟實(shi)(shi)習(xi)老(lao)(lao)師(shi)講(jiang)(jiang)話(hua)。和(he)小(xiao)(xiao)學生(sheng)也不(bu)知道講(jiang)(jiang)些什么話(hua)題，所以(yi)大多數時(shi)(shi)間還是(shi)你(ni)問我(wo)答的(de)(de)(de)形(xing)式。但總的(de)(de)(de)來說(shuo)和(he)大部分小(xiao)(xiao)學生(sheng)交流是(shi)比(bi)(bi)(bi)較愉(yu)快的(de)(de)(de)，除了個別(bie)對(dui)(dui)我(wo)們(men)(men)實(shi)(shi)習(xi)老(lao)(lao)師(shi)非常不(bu)禮貌的(de)(de)(de)。

　　最后，在課堂教學(xue)(xue)(xue)方面老實(shi)講我沒(mei)有學(xue)(xue)(xue)到(dao)什(shen)么。學(xue)(xue)(xue)校安排的時間有點(dian)晚(wan)，語(yu)文和數學(xue)(xue)(xue)都快進(jin)入復習(xi)(xi)階段。導(dao)致最后一(yi)個星期基本(ben)在聽老師復習(xi)(xi)。兩個星期不短(duan)不長，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的東(dong)西都比較片面，不是很全面。需要系統性的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，成(cheng)為一(yi)位(wei)教師所學(xue)(xue)(xue)的東(dong)西還很多。

　　“路漫(man)漫(man)其修遠兮，吾(wu)將上下而(er)求(qiu)索。”教師道路還很長，學習(xi)的東西也(ye)非(fei)常多(duo)。理論知識(shi)、基(ji)本技(ji)能，不斷(duan)積累、不斷(duan)練習(xi)；路還長，我仍(reng)需努力。

大學生頂崗實習總結12

　　實習地(di)點：xx鎮中學(xue)

　　實(shi)(shi)習時(shi)間：2x16年2月24日星(xing)期三——2x16年6月0日星(xing)期四（實(shi)(shi)習一百(bai)二十六天）

　　所教學科：信息技術

　　教學(xue)年(nian)級：初一、初二、初三

　　程(cheng)安排(pai)：平均一大(da)周三十節正，主要(yao)開設(she)程(cheng)：Wrd、Exel、ppT、Winds、IE、五部分(fen)；另外組織帶領計(ji)算機社團九(jiu)十一人(ren)，主要(yao)開設(she)程(cheng)Flash二維動畫(hua)制(zhi)作

　　時間倒流——

　　2x16年2月24日晴(qing)

　　一輛大(da)(da)巴車顛簸(bo)著(zhu)駛進偏僻的拐(guai)角，車停了，百米不足，隱約(yue)地透過遮擋物的縫隙(xi)可以看出(chu)那是(shi)一所學(xue)(xue)(xue)校的牌(pai)子，不大(da)(da)不小，剛(gang)剛(gang)可以分辨出(chu)——xx鎮中學(xue)(xue)(xue)，懷著(zhu)對(dui)實(shi)習生(sheng)活的向往，跳下車，拍(pai)下我(wo)第一眼的實(shi)習學(xue)(xue)(xue)校，忐(tan)忑又興奮，我(wo)不知(zhi)道會(hui)是(shi)怎樣的變(bian)化(hua)。下午(wu)三點(dian)四十(shi)五，走向神圣的講臺，我(wo)的第一節(jie)——九年級三班(ban)，沒(mei)錯(cuo)！初三。偌大(da)(da)的教(jiao)室感覺(jue)不到半點(dian)自己存在的安全感，我(wo)就這樣走上了講臺，開啟了我(wo)人(ren)生(sheng)中的新(xin)航線。

　　時間定格——

　　2x16年6月日星期日

　　在(zai)xx鎮中學過往的(de)曾經就像是一(yi)張又一(yi)張的(de)幻燈片在(zai)我的(de)腦海里(li)面不停地切換，仿佛沒有(you)盡頭……

　　畫面定格一：全班起立，高喊“老師好(hao)”；

　　畫面定格二：公(gong)交車上站起五六個你(ni)的學生(sheng)，輕輕地說了一句“老師(shi)坐”；

　　畫面定格三：五六個小姑娘(niang)每人拿著(zhu)一朵彩(cai)色(se)泡沫(mo)手折的玫瑰花放在(zai)你(ni)的手里；

　　畫面定格四：一(yi)個棒棒糖(tang)偷偷地塞到(dao)你的手心，只聽到(dao)一(yi)句“老師，辛(xin)苦了”；

　　畫(hua)面定格五：羞澀的跆拳道(dao)小(xiao)才(cai)女敞開心扉與(yu)你說話；

　　畫面定格六：運動(dong)會上(shang)全身心的為賽場上(shang)的學生加油(you)，他(ta)們就這樣(yang)在你的加油(you)聲中與你擦(ca)肩。

　　畫(hua)面(mian)定格七：五月(yue)素質教育(yu)月(yue)，全身(shen)心(xin)的與全體學生們準備節(jie)目表演并參(can)與其中；

　　畫(hua)面定格八：每天與(yu)學(xue)生們一起跑操(cao)，喊口(kou)號，做佳木斯廣場舞(wu)，還有廣播體操(cao)……

　　畫面定(ding)格九(jiu)：校長在茫(mang)(mang)茫(mang)(mang)的夜(ye)色(se)中用手(shou)機記錄下最(zui)寧靜的校園(yuan)，然后滿意的分(fen)享給我們實習生(sheng)看不一(yi)樣(yang)的校園(yuan)；

　　……

　　太(tai)多的畫(hua)面，太(tai)多的回憶，太(tai)多的不舍與留(liu)念。

　　著名作家(jia)冰心曾說：“愛在左，同(tong)情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一(yi)徑長路(lu)，裝點(dian)得(de)香花彌漫(man)，使(shi)得(de)穿枝拂葉的行(xing)人，踏著荊棘，不覺(jue)得(de)痛(tong)苦，有淚(lei)可落，也(ye)不是(shi)悲(bei)涼(liang)。”在這為期(qi)半年的實習生活中(zhong)(zhong)，一(yi)百二十八天，xx鎮中(zhong)(zhong)學，一(yi)個(ge)世(shi)外桃的四合院式小校園，宿舍、教室、辦公(gong)樓、辦公(gong)室正好圍起，放眼環顧，一(yi)覽(lan)無(wu)余(yu)，竟然莫名的有一(yi)種家(jia)的感覺(jue)，在這里，我(wo)們收獲的不僅(jin)僅(jin)是(shi)教育教學經驗，更多的是(shi)對為人師(shi)長的那份無(wu)法抗拒(ju)的責(ze)任，是(shi)關愛有加的那份真誠。

　　頂崗(gang)實習，讓不(bu)同專業，性格各異的我(wo)們齊聚在(zai)(zai)xx鎮中(zhong)學。生活中(zhong)，我(wo)們相(xiang)互扶持，相(xiang)互學習，通過(guo)頂崗(gang)我(wo)們深刻(ke)理解了唐伯虎(hu)所說(shuo)的：“琴棋書畫詩花酒，當年不(bu)離它。而(er)今般(ban)般(ban)皆交付，柴米油鹽(yan)醬醋茶(cha)”的艱辛。朱(zhu)自清先生時時眷顧父親(qin)的`背(bei)影，而(er)我(wo)最難以(yi)忘懷的是(shi)十一(yi)(yi)(yi)個人一(yi)(yi)(yi)起在(zai)(zai)超市采購(gou)油鹽(yan)醬醋茶(cha)的背(bei)影，是(shi)十一(yi)(yi)(yi)個人圍在(zai)(zai)廚房里(li)爭相(xiang)炒菜的背(bei)影，是(shi)十一(yi)(yi)(yi)個人齊聚在(zai)(zai)龍頭前一(yi)(yi)(yi)起洗碗的背(bei)影，是(shi)全體教職(zhi)工大(da)會時齊坐一(yi)(yi)(yi)排(pai)的背(bei)影。一(yi)(yi)(yi)幕(mu)一(yi)(yi)(yi)幕(mu)就(jiu)像(xiang)是(shi)一(yi)(yi)(yi)張又一(yi)(yi)(yi)張的幻燈片在(zai)(zai)我(wo)的腦(nao)海里(li)面不(bu)停的切(qie)換。

　　教學上(shang)，我們(men)相互促進，共同提高(gao)。穿梭(suo)在(zai)教學樓(lou)與辦(ban)公室(shi)之間總有那么幾個實(shi)習的伙伴，拿著DV、三腳(jiao)架，就(jiu)像是專業的攝影師(shi)走向教室(shi)，然后(hou)(hou)開始熟練地架起(qi)三腳(jiao)架、打開DV，為(wei)實(shi)習小(xiao)伙伴錄一堂，后(hou)(hou)轉(zhuan)出視頻，經(jing)過二次(ci)觀察自(zi)己上(shang)的模樣(yang)，查看自(zi)己上(shang)出現(xian)的問題，總結反思教學經(jing)驗(yan)，提高(gao)上(shang)講的方法，達到事半功(gong)倍的效果(guo)。半年，我們(men)同處一個屋檐下，屋檐里是我們(men)用心更是用愛(ai)共同鑄造的家。

　　老舍曾用這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言概括(kuo)自己養花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷：“有(you)；喜有(you)憂(you)，有(you)笑(xiao)有(you)淚(lei)，有(you)花有(you)實，有(you)香有(you)色，既須勞動，又長見識(shi)(shi)(shi)”，對(dui)于我(wo)說，學(xue)生(sheng)(sheng)就是(shi)(shi)我(wo)傾注(zhu)半年心血(xue)澆灌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小花。為他(ta)們(men)(men)好學(xue)而(er)(er)喜，為他(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)求(qiu)甚解(jie)而(er)(er)憂(you)。笑(xiao)因他(ta)們(men)(men)活潑懂事(shi)而(er)(er)生(sheng)(sheng)，淚(lei)因他(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)服管教(jiao)而(er)(er)流(liu)。專注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神是(shi)(shi)花，優異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績是(shi)(shi)果。教(jiao)學(xue)中(zhong)，有(you)書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)香氣(qi)，堂外，有(you)嬉耍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡愉。每(mei)一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備，每(mei)一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)談(tan)心，是(shi)(shi)我(wo)精心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動，每(mei)一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)總結豐富了我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，開闊了我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)識(shi)(shi)(shi)。在(zai)這個快速發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)時(shi)代(dai)努(nu)力追上時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步也不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)輕松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術不(bu)(bu)同于其他(ta)學(xue)科(ke)之(zhi)處(chu)在(zai)于，追趕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步永不(bu)(bu)停息(xi)(xi)，知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)容量不(bu)(bu)是(shi)(shi)你能輕易(yi)想(xiang)象(xiang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)，基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科(ke)知識(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)老師(shi)義(yi)不(bu)(bu)容辭(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任，但帶領(ling)學(xue)生(sheng)(sheng)走進信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術領(ling)域，讓他(ta)們(men)(men)主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去愿意深入學(xue)習這就需要教(jiao)師(shi)首先(xian)具有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術絕對(dui)不(bu)(bu)是(shi)(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)題(ti)而(er)(er)已。

　　記憶最深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)莫過于五(wu)(wu)月(yue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)清楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記得，那(nei)是(shi)五(wu)(wu)月(yue)二十四(si)日(ri)，邢臺市(shi)信(xin)息(xi)技(ji)術云考(kao)試(shi)中(zhong)(zhong)考(kao)，也是(shi)因為這(zhe)個原(yuan)因，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)了(le)(le)第一(yi)(yi)屆畢業(ye)生(sheng)，進入(ru)五(wu)(wu)月(yue)開始，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)停了(le)(le)初一(yi)(yi)和初二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部程，全(quan)身心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入(ru)到(dao)初三(san)緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)考(kao)氛圍中(zhong)(zhong)，雖然信(xin)息(xi)技(ji)術中(zhong)(zhong)考(kao)占的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分比重(zhong)不(bu)是(shi)非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大，但每一(yi)(yi)分都(dou)(dou)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)態度，每一(yi)(yi)分都(dou)(dou)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)教師崗位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要為自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)態度而(er)買(mai)單，也就(jiu)(jiu)是(shi)從那(nei)時起，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擔任起初中(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)擔，每天早起，收拾(shi)完(wan)畢八點開始就(jiu)(jiu)開始進入(ru)程教學(xue)、講解(jie)，每天十一(yi)(yi)節連上，每節帶兩個班級，一(yi)(yi)天下二十二節，中(zhong)(zhong)間除(chu)了(le)(le)換班級基本上是(shi)不(bu)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在此之前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從不(bu)知道(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)可(ke)(ke)以做到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但自(zi)從站(zhan)在xx鎮中(zhong)(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講臺上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)(yi)刻(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)徹徹底底的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明白，沒有(you)什(shen)么(me)不(bu)可(ke)(ke)以，確切說是(shi)一(yi)(yi)定可(ke)(ke)以！千言萬(wan)語化作一(yi)(yi)句話——“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愿意”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愿意為了(le)(le)這(zhe)幫可(ke)(ke)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初中(zhong)(zhong)生(sheng)竭盡全(quan)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愿意為了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“老(lao)師”這(zhe)個稱謂(wei)付出我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)盡可(ke)(ke)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切精力；，就(jiu)(jiu)這(zhe)樣一(yi)(yi)天一(yi)(yi)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)堅持了(le)(le)半個多月(yue)，五(wu)(wu)月(yue)二十四(si)日(ri)，跟(gen)隨者(zhe)校車(che)，帶著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)屆畢業(ye)生(sheng)，就(jiu)(jiu)這(zhe)樣走向了(le)(le)考(kao)場，每一(yi)(yi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)進入(ru)考(kao)場，進去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)只是(shi)他們，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心同樣與他們一(yi)(yi)起進去了(le)(le)，自(zi)己(ji)(ji)參加過這(zhe)么(me)多次(ci)考(kao)試(shi)，從沒有(you)過現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊張(zhang)，每考(kao)試(shi)出一(yi)(yi)批人，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)會特別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)怎么(me)樣，聽(ting)到(dao)他們說到(dao)簡單兩個字，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)會想到(dao)詢問一(yi)(yi)句有(you)沒有(you)馬虎(hu)，聽(ting)到(dao)說較難，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)會耐心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詢問是(shi)什(shen)么(me)題目(mu)，簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給其他人在考(kao)場外(wai)講解(jie)一(yi)(yi)番(fan)，然后目(mu)送(song)著(zhu)下一(yi)(yi)批我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)進入(ru)考(kao)場。

　　也就正是這一次機(ji)會，我(wo)帶(dai)領了(le)第(di)一批(pi)全(quan)體初三畢業生，我(wo)懂得(de)了(le)什么叫做責(ze)任，什么叫做付出，也就正是因為這個機(ji)會，我(wo)深刻的懂了(le)身為老師的那種期盼——青出于藍而勝于藍！

　　頂崗(gang)實(shi)(shi)習，讓(rang)我(wo)第一次認識到(dao)感恩節設立的意(yi)義，我(wo)不(bu)會忘(wang)記那輕語(yu)耳邊(bian)的一句(ju)“老(lao)師您辛苦了”，還(huan)有那些算不(bu)上清(qing)秀的但卻著實(shi)(shi)讓(rang)我(wo)欣賞感激的字(zi)跡(ji)，我(wo)不(bu)會忘(wang)記遞(di)到(dao)手(shou)邊(bian)的紙條(tiao)上動人的字(zi)。琦君(jun)老(lao)人說：“眼因流多淚水而愈益清(qing)明，心(xin)因飽經憂患(huan)而愈益溫厚。”實(shi)(shi)習，讓(rang)我(wo)們眼更清(qing)明，心(xin)更溫厚。

　　實習(xi)后期，我(wo)(wo)們(men)十一(yi)(yi)(yi)個人共(gong)同(tong)策劃了(le)并參演(yan)了(le)自(zi)導自(zi)演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)劇(ju)——最后一(yi)(yi)(yi)，將整(zheng)個實習(xi)過(guo)程通過(guo)話(hua)(hua)劇(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)形式呈現(xian)出，話(hua)(hua)劇(ju)一(yi)(yi)(yi)開始輕快的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍，就如同(tong)我(wo)(wo)們(men)初乍到(dao)時的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)動愉悅；隨著(zhu)話(hua)(hua)劇(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)開始，逐(zhu)漸開始跌宕(dang)起伏，就如同(tong)我(wo)(wo)們(men)實習(xi)過(guo)程中(zhong)遇(yu)到(dao)重(zhong)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)困難，雖然情緒低(di)落過(guo)，遇(yu)到(dao)過(guo)不開心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)種種，但我(wo)(wo)們(men)互(hu)相(xiang)鼓勵著(zhu)、堅持著(zhu)、努力著(zhu)，所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)在我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)堅持不懈(xie)下，總在向著(zhu)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)面發展著(zhu)；話(hua)(hua)劇(ju)逐(zhu)漸接近尾聲，到(dao)處都(dou)是別離的(de)(de)(de)(de)(de)傷感，就如同(tong)我(wo)(wo)們(men)離開的(de)(de)(de)(de)(de)不舍，最后畫風一(yi)(yi)(yi)轉，每(mei)位實習(xi)老師(shi)以一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)轉身，每(mei)人一(yi)(yi)(yi)句對未的(de)(de)(de)(de)(de)期盼，共(gong)語——愿我(wo)(wo)們(men)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)時光成為(wei)你們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)保護傘(san)，戛然而止。策劃話(hua)(hua)劇(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，讓我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)更加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)沉(chen)重(zhong)，心(xin)(xin)里想的(de)(de)(de)(de)(de)除(chu)了(le)自(zi)己，還留(liu)出一(yi)(yi)(yi)片地方，那一(yi)(yi)(yi)片放的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學生們(men)。

　　最后，感謝xx師(shi)范大學(xue)為(wei)我們提供的(de)(de)(de)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)機會，感謝xx鎮中學(xue)這個像家一樣到處充滿著溫(wen)馨的(de)(de)(de)學(xue)校，感謝命運帶領我到xx鎮中學(xue)，感謝校園里面天真無邪(xie)的(de)(de)(de)笑容，感謝xx的(de)(de)(de)每一場遇見，這一次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生活將會是我這一生最寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)財(cai)富。

大學生頂崗實習總結13

　　這(zhe)(zhe)段(duan)時間(jian)的(de)(de)(de)實(shi)習結束了，我現在感覺非常(chang)的(de)(de)(de)充實(shi)，這(zhe)(zhe)段(duan)時間(jian)的(de)(de)(de)實(shi)習當(dang)中(zhong)我也是(shi)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)做(zuo)的(de)(de)(de)不夠好(hao)的(de)(de)(de)，在這(zhe)(zhe)方面(mian)我也是(shi)應該要(yao)(yao)做(zuo)出更好(hao)的(de)(de)(de)調整，這(zhe)(zhe)讓我感覺也是(shi)有(you)一定的(de)(de)(de)壓力的(de)(de)(de)，在這(zhe)(zhe)個過程當(dang)中(zhong)，我是(shi)需要(yao)(yao)接觸一些新的(de)(de)(de)知識，雖然這(zhe)(zhe)幾(ji)個月來的(de)(de)(de)實(shi)習不是(shi)很久(jiu)，但(dan)是(shi)我卻對(dui)(dui)自(zi)己(ji)各個方面(mian)還是(shi)很有(you)信心的(de)(de)(de)，所以也及(ji)時把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)本職工(gong)作(zuo)做(zuo)好(hao)了，對(dui)(dui)于實(shi)習也是(shi)需要(yao)(yao)總結一番。

　　這段時間以(yi)來的(de)(de)工(gong)(gong)作當中我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)在(zai)(zai)(zai)認真的(de)(de)做(zuo)(zuo)(zuo)好相(xiang)關(guan)的(de)(de)本職工(gong)(gong)作，這對我(wo)(wo)個人能力也(ye)(ye)(ye)是(shi)很不(bu)錯的(de)(de)提(ti)高，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)時候，也(ye)(ye)(ye)是(shi)出(chu)現了一(yi)些(xie)問題，在(zai)(zai)(zai)這個過程當中我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)有(you)(you)一(yi)些(xie)不(bu)足(zu)之處的(de)(de)，我(wo)(wo)覺(jue)得自己在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)所(suo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)知識(shi)，運用(yong)到工(gong)(gong)作當中，還(huan)是(shi)稍顯(xian)不(bu)足(zu)，確實(shi)是(shi)應(ying)該要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)一(yi)些(xie)調整(zheng)，這讓(rang)我(wo)(wo)是(shi)應(ying)該要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)更(geng)加有(you)(you)信心一(yi)點的(de)(de)，這次(ci)實(shi)習(xi)期間所(suo)接(jie)觸到的(de)(de)一(yi)些(xie)知識(shi)，我(wo)(wo)應(ying)該要(yao)對自己各方面(mian)做(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)相(xiang)關(guan)的(de)(de)調整(zheng)，在(zai)(zai)(zai)這方面(mian)我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)感(gan)覺(jue)很有(you)(you)動力，作為一(yi)名大(da)學(xue)(xue)生我(wo)(wo)是(shi)應(ying)該要(yao)維持一(yi)個好的(de)(de)心態，在(zai)(zai)(zai)實(shi)習(xi)期間所(suo)經(jing)歷的(de)(de)事(shi)情，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)很充(chong)實(shi)的(de)(de)，實(shi)習(xi)對我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)個打磨，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)感(gan)激這段時間以(yi)來的(de)(de)實(shi)習(xi)，希望以(yi)后可(ke)以(yi)做(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)更(geng)好的(de)(de)成績。

　　在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一點(dian)上面，我(wo)(wo)是(shi)應(ying)(ying)該(gai)(gai)要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)加(jia)(jia)(jia)(jia)認真的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)(cheng)當(dang)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)是(shi)應(ying)(ying)該(gai)(gai)要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)加(jia)(jia)(jia)(jia)認真一點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)`，在(zai)(zai)(zai)實(shi)習(xi)期間的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)和周圍的(de)(de)(de)(de)(de)同事學(xue)習(xi)到了很多東西(xi)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)(cheng)當(dang)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)應(ying)(ying)該(gai)(gai)要(yao)做(zuo)出更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績來，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)環境下面我(wo)(wo)當(dang)然需要(yao)鼓足勇氣去做(zuo)好調整，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)特別感激周圍的(de)(de)(de)(de)(de)同事對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，每天我(wo)(wo)按時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)上班，積(ji)(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)好工(gong)作，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)對(dui)我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)一個(ge)(ge)非常(chang)不錯的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)， 在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)方面我(wo)(wo)還是(shi)應(ying)(ying)該(gai)(gai)要(yao)更(geng)加(jia)(jia)(jia)(jia)努力一點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)，希望可以在(zai)(zai)(zai)接下來做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)加(jia)(jia)(jia)(jia)有(you)(you)信心一點(dian)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)應(ying)(ying)該(gai)(gai)要(yao)去調整好的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)(ye)會在(zai)(zai)(zai)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作當(dang)中(zhong)(zhong)更(geng)加(jia)(jia)(jia)(jia)有(you)(you)信心一點(dian)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)雖然已經(jing)(jing)結(jie)束了，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)需要(yao)讓自(zi)己(ji)積(ji)(ji)累更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作經(jing)(jing)驗，鍛煉自(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)(cheng)當(dang)中(zhong)(zhong)，所做(zuo)出的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，未(wei)來我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)需要(yao)落(luo)實(shi)好相關的(de)(de)(de)(de)(de)調整，對(dui)于(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)感覺很充實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　在下一(yi)階段(duan)的(de)工(gong)作當中，我(wo)也(ye)需要(yao)(yao)對自(zi)己更(geng)(geng)加(jia)有信(xin)心一(yi)點，這也(ye)是(shi)我(wo)需要(yao)(yao)調(diao)整落實好的(de)，希望能夠接觸到更(geng)(geng)多的(de)知識的(de)，盡管(guan)在工(gong)作方面(mian)也(ye)是(shi)有一(yi)些做(zuo)的(de)不夠好的(de)，但是(shi)我(wo)也(ye)是(shi)需要(yao)(yao)做(zuo)出調(diao)整，讓(rang)自(zi)己做(zuo)的(de)更(geng)(geng)好，同時(shi)也(ye)做(zuo)出更(geng)(geng)好的(de)成績來(lai)。

大學生頂崗實習總結14

　　時(shi)間(jian)如(ru)流水轉眼即逝，一(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)頂(ding)崗實(shi)(shi)(shi)習結束了(le)。回首(shou)那些與(yu)學(xue)生(sheng)相處的(de)(de)(de)日(ri)子真(zhen)是(shi)令人難(nan)忘(wang)，雖然有過傷(shang)痛與(yu)疲憊，有過彷(pang)徨與(yu)失落(luo)但當我(wo)要離開他(ta)們的(de)(de)(de)時(shi)候又(you)是(shi)那么不舍。在(zai)白沙中(zhong)學(xue)實(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)(de)這段時(shi)間(jian)將(jiang)會(hui)成(cheng)為我(wo)人生(sheng)中(zhong)最有收獲的(de)(de)(de)歲月(yue)。這次的(de)(de)(de)頂(ding)崗實(shi)(shi)(shi)習可以(yi)說是(shi)對我(wo)完完全(quan)全(quan)地一(yi)(yi)次磨(mo)練。這是(shi)一(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)起點，在(zai)經歷(li)了(le)上學(xue)期x個月(yue)的(de)(de)(de)綜合實(shi)(shi)(shi)習以(yi)后(hou)，我(wo)大腦(nao)中(zhong)的(de)(de)(de)東西(xi)開

　　始變得明確，但(dan)又好像(xiang)缺(que)少了(le)那(nei)么(me)一(yi)(yi)點深度和(he)鉆(zhan)研的韌性(xing)。雖然實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的上過課(ke)，但(dan)也深知那(nei)了(le)了(le)的幾堂課(ke)只能為我(wo)(wo)們(men)帶來短暫的喘息，在(zai)(zai)這(zhe)個新的起點上，或許我(wo)(wo)應當拋開所有的包袱(fu)，抓住自己(ji)的信念，一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)個腳(jiao)印(yin)地向前走。

　　xx中(zhong)心(xin)中(zhong)學(xue)(xue)是(shi)一(yi)所(suo)重點(dian)中(zhong)學(xue)(xue)，這所(suo)學(xue)(xue)校的建立體現(xian)了(le)教(jiao)育(yu)的關懷和支持(chi)。現(xian)如今學(xue)(xue)校布局合理，校園(yuan)建設(she)整齊劃一(yi)，環境幽(you)雅(ya)美(mei)觀，既有(you)普通中(zhong)學(xue)(xue)應有(you)的規模(mo)，又具有(you)一(yi)定的民族特色。學(xue)(xue)校加強對(dui)學(xue)(xue)生日常行(xing)為習慣、社會(hui)公德(de)意識和規則意識的培養，改善(shan)文明(ming)禮貌教(jiao)育(yu)，嚴格執行(xing)校規校紀和獎(jiang)懲制(zhi)度，升留級(ji)制(zhi)度。學(xue)(xue)校嚴格按照國(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)部教(jiao)學(xue)(xue)大綱開齊開足課(ke)程，實(shi)行(xing)小班(ban)教(jiao)學(xue)(xue)。始終狠抓教(jiao)學(xue)(xue)常規管理，學(xue)(xue)校擁(yong)有(you)完善(shan)的教(jiao)學(xue)(xue)設(she)備(bei)，先(xian)進的多媒體教(jiao)具、校園(yuan)局域(yu)網，全部引進學(xue)(xue)校課(ke)堂(tang)，為教(jiao)學(xue)(xue)提(ti)供堅(jian)實(shi)額(e)基(ji)礎和有(you)力(li)的保(bao)證。我在(zai)學(xue)(xue)校擔任七年級(ji)的英語教(jiao)學(xue)(xue)。

　　一、教學工作實習

　　剛開始(shi)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)是(shi)邊(bian)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)邊(bian)講課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。現(xian)在(zai)回(hui)顧我(wo)(wo)任(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)方式，從(cong)中汲(ji)取(qu)了許多(duo)經(jing)(jing)驗(yan)。也(ye)發現(xian)每(mei)個老(lao)師(shi)(shi)都(dou)(dou)有自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學風(feng)格。在(zai)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)期間，我(wo)(wo)在(zai)指導老(lao)師(shi)(shi)帶領下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活動從(cong)未間斷(duan)過，每(mei)天(tian)(tian)(tian)至少聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)倆節，最多(duo)時每(mei)周達十節之多(duo)我(wo)(wo)既從(cong)優(you)秀老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中吸取(qu)寶(bao)貴經(jing)(jing)驗(yan)，也(ye)從(cong)其他老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中總結教訓。接下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一天(tian)(tian)(tian)，我(wo)(wo)都(dou)(dou)做(zuo)著重復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、批改作(zuo)業、訂正作(zuo)業、布置作(zuo)業、備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)…..每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)過得很(hen)急、很(hen)滿、很(hen)充(chong)實(shi)，每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)在(zai)收(shou)(shou)獲(huo)，每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)在(zai)成長。忙完一天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)很(hen)勞累，但(dan)靜(jing)靜(jing)地(di)(di)躺在(zai)床(chuang)上時，我(wo)(wo)又(you)會默默地(di)(di)反復問(wen)自(zi)己(ji)：今天(tian)(tian)(tian)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學任(ren)務都(dou)(dou)完成了嗎(ma)？上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)是(shi)否(fou)調(diao)動了所有學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性？學生掌握了課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點和難點了嗎(ma)？我(wo)(wo)又(you)有些什(shen)么(me)收(shou)(shou)獲(huo)呢？一個個問(wen)題，讓(rang)我(wo)(wo)每(mei)天(tian)(tian)(tian)都(dou)(dou)總結、反思，再給(gei)自(zi)己(ji)提出新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標和要(yao)求。我(wo)(wo)給(gei)自(zi)己(ji)設定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標就是(shi)備好每(mei)一堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，做(zuo)好每(mei)一個細節，教會每(mei)一個學生。我(wo)(wo)始(shi)終相信只有不小看自(zi)己(ji)，才(cai)能(neng)做(zuo)大事。無(wu)(wu)論犯什(shen)么(me)錯(cuo)誤，都(dou)(dou)不能(neng)用新手犯錯(cuo)理所當然(ran)來松懈自(zi)己(ji)，應嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己(ji)，才(cai)能(neng)使自(zi)己(ji)不斷(duan)地(di)(di)進步。雖然(ran)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)還無(wu)(wu)法與那些經(jing)(jing)驗(yan)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)相比。但(dan)對于一個初出茅廬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新老(lao)師(shi)(shi)來說，我(wo)(wo)學到了很(hen)多(duo)在(zai)學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)中學不到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)。

　　記(ji)得(de)教(jiao)導(dao)主任說過(guo)：教(jiao)師(shi)(shi)職業是個良心活。的(de)確，為了(le)(le)上(shang)(shang)好一節課(ke)，要準備(bei)(bei)很(hen)多東西，精心的(de)備(bei)(bei)課(ke)，一遍遍的(de)磨課(ke)。在(zai)每上(shang)(shang)每一堂(tang)(tang)課(ke)之前握都會用心備(bei)(bei)好上(shang)(shang)課(ke)內容，課(ke)后(hou)我也(ye)(ye)經常(chang)向各位老師(shi)(shi)請(qing)教(jiao)，探(tan)討(tao)課(ke)堂(tang)(tang)有(you)(you)效性(xing)，為了(le)(le)幫(bang)助更好的(de)找到解決途徑，同事柳老師(shi)(shi)讓我在(zai)自己班(ban)級先(xian)試(shi)課(ke)，發(fa)現問題所在(zai)之處再一起探(tan)討(tao)，尋求解決辦法，改過(guo)之后(hou)再到她班(ban)上(shang)(shang)實踐，看看方法是否有(you)(you)效。經過(guo)反復的(de)發(fa)現問題，修改教(jiao)案，解決問題，我在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)層次、課(ke)堂(tang)(tang)紀(ji)律、課(ke)-堂(tang)(tang)有(you)(you)效性(xing)又(you)了(le)(le)很(hen)大(da)的(de)提(ti)高(gao)，上(shang)(shang)課(ke)也(ye)(ye)更加(jia)得(de)心應手了(le)(le)。加(jia)上(shang)(shang)在(zai)老師(shi)(shi)的(de)指導(dao)下，我的(de)教(jiao)學(xue)(xue)技能迅速形成，教(jiao)學(xue)(xue)水平明顯(xian)提(ti)高(gao)。 -

　　在(zai)教學(xue)工(gong)作上(shang)去的(de)(de)(de)了業務(wu)上(shang)的(de)(de)(de)進步(bu)與認識上(shang)的(de)(de)(de)飛躍。在(zai)實習的(de)(de)(de)這(zhe)段時間里(li)，我與學(xue)生們(men)(men)(men)(men)建立起了良好的(de)(de)(de)師(shi)生關(guan)系(xi)。在(zai)學(xue)生面前，我既是他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)老師(shi)，又(you)是他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)知心(xin)朋友。由于我年紀和他們(men)(men)(men)(men)差(cha)距(ju)不大(da)，他們(men)(men)(men)(men)有什么(me)問題都會(hui)來問我。我也會(hui)利用課余時間跟他們(men)(men)(men)(men)談心(xin)，拉近了師(shi)生之間的(de)(de)(de)距(ju)離，建立起深厚(hou)的(de)(de)(de)友誼(yi)。在(zai)課外活動(dong)中，我和同學(xue)們(men)(men)(men)(men)群(qun)策群(qun)力，一(yi)起動(dong)手，美(mei)化(hua)教室(shi)環(huan)境，增加(jia)文化(hua)氣(qi)氛，取(qu)得了優異成績。

　　第一個階段：熟悉公司運作，管理流程和合同條款

　　xx是(shi)(shi)于20xx年成立的保(bao)(bao)險(xian)經紀(ji)機(ji)構，公(gong)司董事長和xx險(xian)部總經理(li)都是(shi)(shi)保(bao)(bao)險(xian)營銷精英出(chu)身，目前在xx有一家分公(gong)司。產險(xian)方面以與中石化(hua)合作(zuo)為基礎(chu)不斷(duan)拓(tuo)展(zhan)新業(ye)務，壽險(xian)以企業(ye)補充醫(yi)療保(bao)(bao)險(xian)為主逐步推(tui)廣企業(ye)年金(jin)，客(ke)戶有xx市卷煙(yan)廠(chang)等一些大(da)型企業(ye)。公(gong)司規模不大(da)，人事結構簡單，內勤(qin)人員(yuan)每(mei)個(ge)人既負責(ze)承保(bao)(bao)也(ye)負責(ze)客(ke)服，各自(zi)按客(ke)戶劃(hua)分工(gong)(gong)作(zuo)范圍和職責(ze)。秘書，出(chu)納(na)，人事由助理(li)一肩挑。外勤(qin)人員(yuan)負責(ze)業(ye)務聯(lian)系，底(di)薪加(jia)提成，激勵機(ji)制簡單易行。我選擇天(tian)和實習，因為它小(xiao)而(er)員(yuan)工(gong)(gong)分工(gong)(gong)不細，我可以在兩個(ge)半月的時間里接(jie)觸參與到每(mei)一個(ge)工(gong)(gong)作(zuo)環節(jie)而(er)不會因為是(shi)(shi)實習生受到排(pai)斥。

　　承保(bao)，客服也好，外勤(qin)業務洽談也好，都需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)了解險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)種和合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)條(tiao)(tiao)款。所(suo)以我首先是(shi)學習(xi)(xi)企業補充醫(yi)(yi)療保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)條(tiao)(tiao)款。通過(guo)一段(duan)時間的(de)(de)學習(xi)(xi)，我感覺各個(ge)公(gong)司(si)的(de)(de)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)條(tiao)(tiao)款相差(cha)無幾，都是(shi)直接在基本醫(yi)(yi)療保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)基礎上(shang)確定費用保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)項目和費用保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)層次(ci)，只是(shi)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)被保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)共同(tong)(tong)(tong)分(fen)擔(dan)的(de)(de)部(bu)(bu)分(fen)可以通過(guo)企業補充醫(yi)(yi)療保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)讓保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)人分(fen)攤(tan)一部(bu)(bu)分(fen)，這樣(yang)能夠再次(ci)降低被保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)人的(de)(de)費用負擔(dan)。比如說(shuo)，保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)公(gong)司(si)可報(bao)銷(xiao)的(de)(de)藥(yao)(yao)品和診療項目完全與基本醫(yi)(yi)療一致，都是(shi)以《xx市基本醫(yi)(yi)療保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)和工傷(shang)保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)藥(yao)(yao)品目錄》為準（詳情可參考具體(ti)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)）。保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)人只需(xu)(xu)根據客戶想(xiang)要(yao)(yao)(yao)報(bao)銷(xiao)的(de)(de)比例來(lai)厘算費率。所(suo)以產(chan)品差(cha)異化不明顯，那么保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)公(gong)司(si)或中介(jie)機構只能靠客戶關系和售后服務取勝。

　　第二個階段：承保和客服

　　在(zai)(zai)熟(shu)悉了險(xian)種和(he)(he)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)條(tiao)款(kuan)之后(hou)，接(jie)下來我的(de)(de)實習工作就是承保(bao)(bao)(bao)(bao)與(yu)客(ke)服。因(yin)為(wei)企(qi)業補(bu)充醫(yi)療(liao)保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)是團體險(xian)，而(er)且參(can)加了基本醫(yi)療(liao)的(de)(de)在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)退(tui)休(xiu)職(zhi)(zhi)(zhi)工都(dou)能參(can)與(yu)（有些將被保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)擴展到職(zhi)(zhi)(zhi)工子(zi)女(nv)），所以沒有核保(bao)(bao)(bao)(bao)，沒有體檢，保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)經紀(ji)公(gong)司需(xu)(xu)要(yao)做的(de)(de)就是統計被保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)人的(de)(de)性別，年齡和(he)(he)人數，根據企(qi)業保(bao)(bao)(bao)(bao)障程度需(xu)(xu)要(yao)和(he)(he)保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)公(gong)司協商(shang)起草保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)條(tiao)款(kuan)。協商(shang)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)內容是一(yi)(yi)項艱(jian)巨(ju)的(de)(de)任務，作為(wei)經紀(ji)公(gong)司代表客(ke)戶，在(zai)(zai)合(he)(he)同(tong)(tong)(tong)里(li)應盡量考慮到客(ke)戶利益，盡量爭取更有利的(de)(de)承保(bao)(bao)(bao)(bao)條(tiao)件，所以必須斟句酌(zhuo)。比如說(shuo)新增被保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)人的(de)(de)條(tiao)件，離職(zhi)(zhi)(zhi)被保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)人的(de)(de)退(tui)費，索賠的(de)(de)期(qi)限，保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)責任，除外責任等項目(mu)。事(shi)實證明，每(mei)一(yi)(yi)條(tiao)每(mei)一(yi)(yi)款(kuan)雙方都(dou)要(yao)溝通許(xu)多個來回(hui)，最(zui)終達(da)成(cheng)一(yi)(yi)致(zhi)意見需(xu)(xu)要(yao)一(yi)(yi)段時間的(de)(de)磨(mo)合(he)(he)。而(er)我們在(zai)(zai)磨(mo)合(he)(he)中逐(zhu)漸熟(shu)悉了專業術語，學會了思慮周全。

　　當(dang)然工作往(wang)往(wang)是(shi)(shi)交叉的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)相(xiang)(xiang)互(hu)滲透的(de)(de)(de)(de)(de)，在和(he)保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)公司就新的(de)(de)(de)(de)(de)協議(yi)進(jin)行協商的(de)(de)(de)(de)(de)同時，客服是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)斷穿插其中的(de)(de)(de)(de)(de)。盡管企業補充(chong)醫(yi)療(liao)(liao)(liao)保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)費用(yong)報銷即理賠(pei)是(shi)(shi)定(ding)期進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)，但由于理賠(pei)過程中會碰到許多爭(zheng)議(yi)和(he)被(bei)保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)人(ren)(ren)困惑的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，所(suo)以經常需要(yao)中介機構(gou)與雙方(fang)進(jin)行溝通。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實習周記里就提(ti)到過一(yi)(yi)個典型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)案例(li)，被(bei)保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)人(ren)(ren)和(he)保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)人(ren)(ren)雙方(fang)就某一(yi)(yi)種藥(yao)品是(shi)(shi)否屬于報銷范圍意見不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)致(zhi)，而(er)且雙方(fang)都收集(ji)了(le)相(xiang)(xiang)關資料來證(zheng)明自己的(de)(de)(de)(de)(de)意見是(shi)(shi)有理有據的(de)(de)(de)(de)(de)。結果(guo)我(wo)(wo)們通過多方(fang)咨(zi)詢和(he)查找政(zheng)策(ce)規定(ding)，最后才給了(le)客戶(hu)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)答(da)復。企業補充(chong)醫(yi)療(liao)(liao)(liao)保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)期限是(shi)(shi)一(yi)(yi)年（類同于財產(chan)保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)），客戶(hu)稍有不(bu)(bu)(bu)滿意轉(zhuan)而(er)投(tou)向其他公司的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種現象是(shi)(shi)很正常的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)些(xie)事例(li)讓我(wo)(wo)明白，實際工作要(yao)求我(wo)(wo)們不(bu)(bu)(bu)僅熟悉(xi)合同條款這(zhe)些(xie)看(kan)得見的(de)(de)(de)(de)(de)東西，還必須(xu)隨(sui)時了(le)解與產(chan)品相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)與規定(ding)，比如說隨(sui)時把握可(ke)報銷藥(yao)品目(mu)錄的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)動(dong)情況(kuang)(kuang)，基(ji)本醫(yi)療(liao)(liao)(liao)保(bao)(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)關政(zheng)策(ce)調整情況(kuang)(kuang)以及醫(yi)療(liao)(liao)(liao)改革試點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)關規定(ding)等(deng)等(deng)。

　　第三個階段：電話約見，客戶拜訪

　　逐(zhu)漸(jian)熟(shu)悉了(le)(le)(le)承保(bao)，客(ke)服的(de)(de)(de)(de)工(gong)作職責和范(fan)疇(chou)之(zhi)后，我(wo)(wo)就(jiu)開始企(qi)盼(pan)做一(yi)(yi)些更具有(you)挑(tiao)戰(zhan)性的(de)(de)(de)(de)工(gong)作——電話約(yue)見(jian)與客(ke)戶(hu)拜訪(fang)。表達了(le)(le)(le)個(ge)(ge)人(ren)意向(xiang)之(zhi)后，齊(qi)總非常贊賞我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)勇氣和自(zi)我(wo)(wo)挑(tiao)戰(zhan)精神，他鼓勵我(wo)(wo)并且給(gei)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)一(yi)(yi)些建(jian)議(yi)。平素給(gei)學生上課一(yi)(yi)直(zhi)停留在講理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)層面上，真(zhen)正自(zi)己去(qu)身體(ti)力行(xing)還(huan)是新媳婦坐轎——頭一(yi)(yi)回。剛開始問題多多：打電話之(zhi)前(qian)把(ba)許多情形都想到(dao)了(le)(le)(le)，可(ke)是電話一(yi)(yi)撥通，忘詞了(le)(le)(le)，比頭一(yi)(yi)次上講臺還(huan)緊張；電話通了(le)(le)(le)，人(ren)家一(yi)(yi)聽保(bao)險(xian)經紀公(gong)司(si)，啪，掛(gua)掉(diao)了(le)(le)(le)；找(zhao)到(dao)人(ren)力資源(yuan)處的(de)(de)(de)(de)人(ren)，也(ye)了(le)(le)(le)解到(dao)客(ke)戶(hu)正在辦(ban)理(li)企(qi)業補(bu)充醫療保(bao)險(xian)，別人(ren)說競爭企(qi)業太多，篩選(xuan)都選(xuan)不(bu)(bu)過來，等(deng)明年吧，不(bu)(bu)知道如何(he)應對(dui)了(le)(le)(le)。事后發現自(zi)己有(you)幾個(ge)(ge)方面做得(de)不(bu)(bu)到(dao)位：一(yi)(yi)是對(dui)合同條款還(huan)是不(bu)(bu)熟(shu)悉，所以(yi)有(you)點心虛，才會忘詞；二是不(bu)(bu)懂得(de)迂回曲折，保(bao)險(xian)兩個(ge)(ge)人(ren)家忌諱(hui)，咱可(ke)以(yi)盡(jin)量不(bu)(bu)提(ti)，只(zhi)提(ti)客(ke)戶(hu)感興趣的(de)(de)(de)(de)'醫療費用報(bao)銷(xiao)的(de)(de)(de)(de)事；三(san)是企(qi)業競爭太多，選(xuan)都選(xuan)不(bu)(bu)過來，我(wo)(wo)們何(he)不(bu)(bu)直(zhi)接告訴它，漏掉(diao)了(le)(le)(le)這個(ge)(ge)可(ke)能就(jiu)錯過了(le)(le)(le)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)。通過不(bu)(bu)斷自(zi)我(wo)(wo)反省和齊(qi)總建(jian)議(yi)，現在基本能夠實現突破(po)重重阻礙(ai)獲得(de)人(ren)力資源(yuan)處管理(li)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)聯系方式，企(qi)業基本情況，有(you)沒(mei)有(you)辦(ban)理(li)企(qi)業補(bu)充醫療保(bao)險(xian)，是否有(you)意向(xiang)等(deng)等(deng)一(yi)(yi)些基本信息。

　　電話(hua)聯(lian)絡之后(hou)，成功地(di)約見了(le)(le)(le)許多(duo)(duo)(duo)此客(ke)(ke)戶(hu)(hu)。拜訪(fang)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)是(shi)(shi)一(yi)門(men)大學問(wen)，最初我只能通過(guo)一(yi)次(ci)約見大概地(di)給(gei)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)介紹企(qi)業補(bu)充醫療是(shi)(shi)什么，介紹我公(gong)司(si)，交流的(de)時間(jian)(jian)很短，給(gei)我感覺效(xiao)果不(bu)理想。但(dan)是(shi)(shi)齊總(zong)建議我別氣餒，團險單不(bu)是(shi)(shi)一(yi)蹴而(er)就的(de)，因為關系(xi)到全體員工的(de)福利(li)的(de)政策是(shi)(shi)需要(yao)多(duo)(duo)(duo)方面討論的(de)，有(you)了(le)(le)(le)第一(yi)次(ci)接觸，就不(bu)愁有(you)下一(yi)次(ci)。關鍵是(shi)(shi)通過(guo)定期(qi)的(de)聯(lian)系(xi)和溝通達(da)到兩個(ge)目標(biao)：一(yi)是(shi)(shi)讓客(ke)(ke)戶(hu)(hu)時常(chang)了(le)(le)(le)解你(ni)的(de)存在(zai)，時間(jian)(jian)長了(le)(le)(le)對(dui)你(ni)這個(ge)人(ren)認可了(le)(le)(le)信任了(le)(le)(le)，以后(hou)的(de)事好(hao)辦了(le)(le)(le)。二是(shi)(shi)隨時把握客(ke)(ke)戶(hu)(hu)的(de)動(dong)向，別錯過(guo)機會。齊總(zong)說他(ta)曾經和一(yi)個(ge)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)保(bao)(bao)持過(guo)三年多(duo)(duo)(duo)的(de)聯(lian)系(xi)，有(you)一(yi)天(tian)突然客(ke)(ke)戶(hu)(hu)給(gei)他(ta)電話(hua)要(yao)他(ta)提(ti)供企(qi)業補(bu)充養老保(bao)(bao)險方案。雖然時間(jian)(jian)很短，但(dan)我用(yong)我的(de)方式(shi)篩選并整理了(le)(le)(le)一(yi)些客(ke)(ke)戶(hu)(hu)信息，離開的(de)時候留在(zai)了(le)(le)(le)公(gong)司(si)，這一(yi)點公(gong)司(si)領導非(fei)常(chang)贊(zan)賞。

　　第四個階段：業務洽談和產品宣導

　　非(fei)常幸運，我每次爭取跟隨領導參與業(ye)務(wu)洽談(tan)，產品(pin)宣導的機會都能如(ru)愿以償。到年底了，許(xu)多的保(bao)(bao)(bao)單到期需(xu)要(yao)續(xu)保(bao)(bao)(bao)了。續(xu)保(bao)(bao)(bao)協商(shang)比促成(cheng)新的業(ye)務(wu)要(yao)簡單，需(xu)要(yao)做的工(gong)作主要(yao)在于兩個方面：一是(shi)(shi)必要(yao)的話，促成(cheng)客戶與我們推薦的另一家(jia)保(bao)(bao)(bao)險公(gong)司達(da)成(cheng)協議，簡單點也就是(shi)(shi)換一家(jia)保(bao)(bao)(bao)險公(gong)司投保(bao)(bao)(bao)。（至(zhi)于為(wei)什么，后來了解到大多數(shu)情況是(shi)(shi)為(wei)了獲得更高的傭金(jin)，與理論(lun)有差(cha)距。但存在就是(shi)(shi)合(he)理，這(zhe)是(shi)(shi)目(mu)前中(zhong)介的生存法(fa)則）；二是(shi)(shi)建議客戶擴展保(bao)(bao)(bao)險責(ze)任，比如(ru)附(fu)加投保(bao)(bao)(bao)團體意外險，將(jiang)職工(gong)子女及家(jia)屬納入保(bao)(bao)(bao)障范圍等等。

　　雖然(ran)公司目前的(de)(de)(de)(de)(de)主要業(ye)務是(shi)企(qi)業(ye)補充醫療保(bao)險，但是(shi)企(qi)業(ye)年(nian)金(jin)(jin)(jin)也是(shi)推廣(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點，企(qi)業(ye)年(nian)金(jin)(jin)(jin)方案(an)設計并向(xiang)客戶宣(xuan)導由我(wo)(wo)主要負責（領(ling)導了(le)解我(wo)(wo)過(guo)去在企(qi)業(ye)年(nian)金(jin)(jin)(jin)方面的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累而(er)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)決策）。對(dui)我(wo)(wo)而(er)言，這是(shi)個不大不小的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。容(rong)易的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)方案(an)做(zuo)出來(lai)了(le)，讓我(wo)(wo)做(zuo)產品推介沒(mei)有問(wen)題(ti)(ti)，畢竟我(wo)(wo)是(shi)專業(ye)講師(shi)(shi)，困難的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)企(qi)業(ye)年(nian)金(jin)(jin)(jin)方案(an)設計必須根據(ju)(ju)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人口結(jie)構，職稱結(jie)構，企(qi)業(ye)激(ji)(ji)勵機制等各項(xiang)(xiang)因素(su)來(lai)測算和(he)設計，這樣才能達到既(ji)不失公平有具(ju)有激(ji)(ji)勵效率的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)博士研究生導師(shi)(shi)為(wei)航天研究院(yuan)做(zuo)了(le)個這樣的(de)(de)(de)(de)(de)大課(ke)題(ti)(ti)，根據(ju)(ju)他的(de)(de)(de)(de)(de)指導，我(wo)(wo)嘗試(shi)著以北京市卷煙廠做(zuo)為(wei)客戶對(dui)象，進行一個粗淺(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)設計。可惜的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)實習時間太(tai)短，這項(xiang)(xiang)工作沒(mei)有完成就擱淺(qian)了(le)。

大學生頂崗實習總結15

　　這(zhe)次頂崗(gang)實習(xi)是在一(yi)(yi)家(jia)服裝(zhuang)廠(chang)工(gong)(gong)作，在工(gong)(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)日子顯然是會有一(yi)(yi)些無聊的(de)(de)(de)(de)(de)。每一(yi)(yi)天我(wo)們都重復著同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，在相(xiang)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)時間點(dian)每日的(de)(de)(de)(de)(de)重復同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)。講(jiang)實話(hua)，一(yi)(yi)開始這(zhe)不管是對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)(tai)還(huan)是身(shen)體來(lai)說，都是非(fei)常疲憊的(de)(de)(de)(de)(de)。今年剛剛進入社會，就接觸到了這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)領域，枯燥的(de)(de)(de)(de)(de)生產工(gong)(gong)序讓我(wo)對(dui)這(zhe)份(fen)工(gong)(gong)作產生了極強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)抗(kang)意識，也(ye)讓我(wo)沒有一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)(tai)度去面(mian)對(dui)這(zhe)份(fen)工(gong)(gong)作。所以前(qian)面(mian)那(nei)一(yi)(yi)個(ge)月(yue)對(dui)于我(wo)來(lai)說，是我(wo)和自己的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)次較量，也(ye)是我(wo)在決心上的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)次考量。

　　時間會改(gai)變一(yi)切，不(bu)(bu)僅改(gai)變了我(wo)(wo)對工作的(de)(de)(de)態度，也改(gai)變了我(wo)(wo)自己。還記得(de)有(you)(you)一(yi)天我(wo)(wo)實在(zai)忍不(bu)(bu)住了，想要去(qu)辭職。辭職之(zhi)前和(he)一(yi)名同事講(jiang)了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)想法，他知道(dao)之(zhi)后笑的(de)(de)(de)看(kan)著我(wo)(wo)，沒有(you)(you)說什么(me)話，直到我(wo)(wo)要走的(de)(de)(de)時候，他拉住我(wo)(wo)，問我(wo)(wo)進(jin)來(lai)(lai)實習是為了什么(me)。當時我(wo)(wo)也想不(bu)(bu)出(chu)任何好的(de)(de)(de)回答(da)，便(bian)沒有(you)(you)怎(zen)么(me)說話。后來(lai)(lai)他跟我(wo)(wo)說，他來(lai)(lai)這(zhe)里工作了一(yi)年，磨煉他的(de)(de)(de)不(bu)(bu)止是那一(yi)份耐心(xin)，還有(you)(you)一(yi)個人思想上的(de)(de)(de)沉(chen)淀。現在(zai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)仍是太(tai)過浮躁(zao)，而這(zhe)里，是讓我(wo)(wo)降下浮躁(zao)最好的(de)(de)(de)地方。

　　當(dang)時我(wo)(wo)就有(you)一(yi)點觸動了(le)。仔細(xi)回想過去，每一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)似乎都非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)浮(fu)躁(zao)，我(wo)(wo)總(zong)(zong)在(zai)(zai)抱(bao)怨這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)生活，總(zong)(zong)在(zai)(zai)抱(bao)怨這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)工作，也(ye)總(zong)(zong)在(zai)(zai)抱(bao)怨自己(ji)(ji)。每天(tian)活在(zai)(zai)抱(bao)怨里的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，失(shi)去了(le)對生活的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情，也(ye)失(shi)去了(le)對工作的(de)(de)(de)(de)(de)辨識(shi)，我(wo)(wo)變得有(you)些難以捉摸，也(ye)變得有(you)些愚鈍。現在(zai)(zai)一(yi)想，我(wo)(wo)才真正的(de)(de)(de)(de)(de)清醒過來(lai)，原來(lai)自己(ji)(ji)失(shi)去的(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)不是(shi)這一(yi)份工作，而是(shi)那(nei)(nei)一(yi)份需要(yao)沉淀的(de)(de)(de)(de)(de)心、一(yi)個需要(yao)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)自己(ji)(ji)，還有(you)那(nei)(nei)一(yi)份對未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)向往(wang)和(he)期望。

　　后(hou)來(lai)(lai)(lai)通過(guo)(guo)這(zhe)名同事的(de)(de)點(dian)醒，我(wo)(wo)開始慢慢的(de)(de)沉(chen)淀下來(lai)(lai)(lai)了，我(wo)(wo)沒有(you)再(zai)想著去(qu)離職(zhi)，我(wo)(wo)也沒有(you)再(zai)去(qu)抱怨任何一件事情。我(wo)(wo)專(zhuan)注(zhu)的(de)(de)做好手下的(de)(de)工作，也專(zhuan)注(zhu)的(de)(de)'過(guo)(guo)好每一個(ge)時間點(dian)。當我(wo)(wo)真(zhen)實(shi)的(de)(de)去(qu)享受每一分鐘的(de)(de)時候，我(wo)(wo)才明白，原來(lai)(lai)(lai)一個(ge)人(ren)最(zui)重要(yao)的(de)(de)，不(bu)是去(qu)立馬實(shi)現(xian)什么，而是在這(zhe)個(ge)實(shi)現(xian)的(de)(de)過(guo)(guo)程中慢慢的(de)(de)去(qu)找自己(ji)，找一個(ge)最(zui)為真(zhen)實(shi)的(de)(de)自己(ji)。

　　這次實習現(xian)在(zai)時結(jie)束了(le)(le)，可(ke)對于我(wo)來說，它(ta)永遠都不(bu)會結(jie)束，它(ta)會存在(zai)我(wo)的腦海里，會存在(zai)我(wo)的人生里，一(yi)路(lu)指點我(wo)，引導我(wo)。去(qu)奔(ben)向一(yi)個更好的未(wei)來，去(qu)為(wei)每一(yi)個新的日子去(qu)遐(xia)想和憧憬。這次實習，是一(yi)次非(fei)常有意(yi)義的旅途，我(wo)收獲了(le)(le)很(hen)多，也從中(zhong)得到了(le)(le)一(yi)些領悟(wu)。我(wo)愿意(yi)帶著(zhu)這樣(yang)的自己，一(yi)路(lu)前行，一(yi)路(lu)收獲。

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