工程測量實習總結

　　總(zong)結(jie)是在(zai)某一(yi)時期、某一(yi)項(xiang)目或(huo)某些工(gong)作告一(yi)段落(luo)或(huo)者全部完成后進(jin)行回顧檢查、分析評價，從而(er)得出教訓和(he)一(yi)些規(gui)律性認識的一(yi)種書(shu)面材(cai)料(liao)，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一(yi)份總(zong)結(jie)吧。你(ni)想(xiang)知道總(zong)結(jie)怎么寫嗎？以(yi)下是小編為大(da)家(jia)收集的工(gong)程測量實(shi)習總(zong)結(jie)，希(xi)望對大(da)家(jia)有所幫助。

　　工程測量實習總結 篇1

　　緊張而有(you)難(nan)忘的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)周測量(liang)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活在(zai)一(yi)(yi)(yi)片勝利的(de)(de)歡呼(hu)聲中(zhong)結(jie)束(shu)了(le)(le)(le)(le)。通(tong)過本(ben)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)，鞏(gong)固、擴大和加深了(le)(le)(le)(le)我(wo)們(men)從課(ke)堂上所學的(de)(de)理論知識(shi)(shi)(shi)(shi)，掌(zhang)握(wo)了(le)(le)(le)(le)DJ-6經緯儀(yi)的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)操作(zuo)，并達到(dao)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)熟練(lian)程度(du)(du)，而且還有(you)機會(hui)學會(hui)了(le)(le)(le)(le)地(di)形圖的(de)(de)繪制方法。在(zai)鍛煉(lian)大家畫草(cao)圖、運用CAD繪圖的(de)(de)能力(li)同時也(ye)(ye)積累自己(ji)的(de)(de)繪圖經驗(yan)和提高自己(ji)的(de)(de)繪圖速度(du)(du)。不(bu)僅從此次(ci)專(zhuan)業實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)獲(huo)得了(le)(le)(le)(le)測量(liang)實(shi)(shi)際工作(zuo)的(de)(de)初步(bu)經驗(yan)和基(ji)(ji)本(ben)技(ji)能，還著(zhu)重培養了(le)(le)(le)(le)我(wo)們(men)的(de)(de)獨立(li)工作(zuo)能力(li)，培養我(wo)們(men)在(zai)施測現(xian)場(chang)發現(xian)問題、解決(jue)問題的(de)(de)能力(li)，而且進一(yi)(yi)(yi)步(bu)熟練(lian)了(le)(le)(le)(le)測量(liang)儀(yi)器的(de)(de)使用技(ji)能，提高了(le)(le)(le)(le)數(shu)據計(ji)算能力(li)和對數(shu)據的(de)(de)敏感程度(du)(du)，并對測繪小區(qu)域(yu)大比(bi)例(li)尺(chi)地(di)形圖的(de)(de)全(quan)過程有(you)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個全(quan)面和系統(tong)的(de)(de)認識(shi)(shi)(shi)(shi)，這些知識(shi)(shi)(shi)(shi)往往是(shi)我(wo)在(zai)學校很(hen)少接觸、注意(yi)的(de)(de)，但又(you)是(shi)十分重要、十分基(ji)(ji)礎的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)(shi)，有(you)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)定雄厚(hou)的(de)(de)基(ji)(ji)礎才可以決(jue)定上層(ceng)建筑。因而此次(ci)實(shi)(shi)習(xi)不(bu)僅讓我(wo)積累了(le)(le)(le)(le)許多(duo)經驗(yan)，也(ye)(ye)讓我(wo)學到(dao)了(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)實(shi)(shi)踐知識(shi)(shi)(shi)(shi)，因為我(wo)們(men)大家都明白實(shi)(shi)踐是(shi)檢驗(yan)真(zhen)理的(de)(de)唯(wei)一(yi)(yi)(yi)標準這一(yi)(yi)(yi)馬克(ke)思辨證唯(wei)物主義真(zhen)理！

　　本次(ci)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)也讓我(wo)真(zhen)正體會(hui)(hui)(hui)到測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)繪(hui)專業是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)種！我(wo)們(men)組(zu)(zu)有(you)七名(ming)組(zu)(zu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，每(mei)(mei)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)和(he)各自(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)配合(he)起來才(cai)(cai)能發(fa)揮(hui)出(chu)(chu)較高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要任務(wu)是(shi)使(shi)(shi)用(yong)儀器測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)出(chu)(chu)數據(ju)。同時(shi)這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)也拓展(zhan)了(le)(le)(le)我(wo)們(men)與老(lao)師(shi)與同學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)際，合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)。因為以前(qian)人(ren)(ren)家說測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)繪(hui)專業特(te)別需(xu)要團隊合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)精(jing)(jing)神，我(wo)都(dou)(dou)(dou)(dou)沒有(you)能夠完(wan)(wan)(wan)(wan)全(quan)了(le)(le)(le)解(jie)。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)，一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)要完(wan)(wan)(wan)(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做完(wan)(wan)(wan)(wan)，單(dan)靠(kao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)(liang)(liang)(liang)和(he)構思是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)能將(jiang)要做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做好。只有(you)小組(zu)(zu)全(quan)體成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)團結才(cai)(cai)能讓實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)快速而高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)。正所(suo)謂 三個(ge)臭皮匠(jiang)，頂個(ge)諸(zhu)葛亮(liang) 工(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)心(xin)得(de)5篇工(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)心(xin)得(de)5篇。另(ling)外(wai)這(zhe)(zhe)次(ci)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)培養了(le)(le)(le)我(wo)們(men)小組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)工(gong)(gong)協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，增進(jin)(jin)了(le)(le)(le)同學之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)，深(shen)化了(le)(le)(le)友誼(yi)。在(zai)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)過程(cheng)中難免(mian)會(hui)(hui)(hui)碰(peng)到一(yi)(yi)(yi)(yi)些疙疙瘩(da)瘩(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，鬧得(de)大家都(dou)(dou)(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)愉快，但是(shi)我(wo)們(men)能夠及(ji)時(shi)地進(jin)(jin)行(xing)(xing)交(jiao)(jiao)流和(he)溝通，忘(wang)記昨天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)愉快，迎接新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朝陽！我(wo)們(men)完(wan)(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則也是(shi)讓每(mei)(mei)個(ge)組(zu)(zu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)都(dou)(dou)(dou)(dou)學到知識而且(qie)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)際操作(zuo)(zuo)(zuo)，并(bing)且(qie)能夠單(dan)獨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，達(da)到相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉效果后(hou)進(jin)(jin)行(xing)(xing)輪換，以達(da)到共同進(jin)(jin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)單(dan)純搶時(shi)間(jian)，趕進(jin)(jin)度(du)，草(cao)草(cao)了(le)(le)(le)事(shi)收工(gong)(gong)，這(zhe)(zhe)樣也達(da)不(bu)(bu)(bu)(bu)到實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預期目標(biao)。即使(shi)(shi)收工(gong)(gong)了(le)(le)(le)，百分(fen)之(zhi)百也要重新來過，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話太劃不(bu)(bu)(bu)(bu)來，既浪費時(shi)間(jian)和(he)精(jing)(jing)力(li)(li)，有(you)摧毀(hui)了(le)(le)(le)組(zu)(zu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，百害而不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)利。因為測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)繪(hui)專業有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)繪(hui)法》，它(ta)規定了(le)(le)(le)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)度(du)要求(qiu)，這(zhe)(zhe)是(shi)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)位測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)繪(hui)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)都(dou)(dou)(dou)(dou)必須(xu)遵守的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。另(ling)外(wai)，如果我(wo)們(men)在(zai)平時(shi)就(jiu)這(zhe)(zhe)樣馬(ma)(ma)馬(ma)(ma)乎(hu)乎(hu)，對(dui)我(wo)們(men)自(zi)己而言是(shi)自(zi)己對(dui)自(zi)己不(bu)(bu)(bu)(bu)負責(ze)，現(xian)(xian)在(zai)馬(ma)(ma)虎慣(guan)了(le)(le)(le)，將(jiang)來對(dui)待(dai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)也回(hui)、會(hui)(hui)(hui)草(cao)草(cao)了(le)(le)(le)事(shi)！另(ling)外(wai)，我(wo)們(men)擁(yong)有(you)這(zhe)(zhe)樣讓你鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).機(ji)會(hui)(hui)(hui)是(shi)少(shao)之(zhi)又少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，馬(ma)(ma)馬(ma)(ma)乎(hu)乎(hu)就(jiu)等(deng)于將(jiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)絕佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)給浪費了(le)(le)(le)，丟掉(diao)了(le)(le)(le)確(que)實(shi)(shi)很(hen)可(ke)惜(xi)！所(suo)以，我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)個(ge)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)個(ge)組(zu)(zu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)都(dou)(dou)(dou)(dou)分(fen)別進(jin)(jin)行(xing)(xing)獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察，記錄每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)站，對(dui)經緯儀測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)都(dou)(dou)(dou)(dou)是(shi)在(zai)現(xian)(xian)場進(jin)(jin)行(xing)(xing)計算，發(fa)現(xian)(xian)問題及(ji)時(shi)解(jie)決(jue)，沒有(you)對(dui)上一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢核，絕不(bu)(bu)(bu)(bu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)下一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)，做到步(bu)步(bu)有(you)檢核，回(hui)來后(hou)還(huan)要對(dui)內業進(jin)(jin)行(xing)(xing)準確(que)計算，因為這(zhe)(zhe)樣做不(bu)(bu)(bu)(bu)但可(ke)以防止誤差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)，及(ji)時(shi)發(fa)現(xian)(xian)錯(cuo)誤，更(geng)可(ke)以提高(gao)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率，避免(mian)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)準確(que)還(huan)要進(jin)(jin)行(xing)(xing)重測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)。即使(shi)(shi)重測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)，我(wo)們(men)懷著嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，錯(cuo)了(le)(le)(le)就(jiu)返工(gong)(gong)，決(jue)不(bu)(bu)(bu)(bu)馬(ma)(ma)虎直(zhi)至符(fu)合(he)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)要求(qiu)為止。我(wo)們(men)深(shen)知搞工(gong)(gong)程(cheng)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)行(xing)(xing)，需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)細心(xin)、耐(nai)心(xin)、毅力(li)(li)和(he)做事(shi)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)。只有(you)這(zhe)(zhe)樣，日(ri)后(hou)走(zou)上工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位才(cai)(cai)會(hui)(hui)(hui)得(de)心(xin)應手，少(shao)走(zou)彎路。

　　例如：進行測圖時就要注意以下幾點：

　　（1）標尺(chi)要立直，盡量避免晃(huang)動，有(you)晃(huang)動時，應該選擇數據最小的(de)(de)時候進行讀取。在(zai)讀數前一(yi)定將(jiang)視野(ye)的(de)(de)氣泡調(diao)平(ping)（兩側的(de)(de)線(xian)重合），否則造成的(de)(de)誤差(cha)會很大。

　　（2）當用經緯儀測(ce)量角(jiao)度(du)時，如果(guo)目(mu)標(biao)(biao)較小，最好(hao)使單(dan)線(xian)與目(mu)標(biao)(biao)重合，如果(guo)目(mu)標(biao)(biao)有一定寬度(du)，可以用雙絲(si)夾住(zhu)目(mu)標(biao)(biao)。

　　（3）在(zai)(zai)測量(liang)時候一定要小心(xin)，因為稍微碰了(le)一下(xia)儀器(qi)，就要重新調整對中水平，否則就會導(dao)致(zhi)數(shu)據錯誤(wu)，也(ye)可能(neng)導(dao)致(zhi)儀器(qi)的(de)損(sun)壞。（4）在(zai)(zai)讀取數(shu)據時，每位(wei)成員(yuan)都要細心(xin)，既要看(kan)得準，還(huan)要果斷，不(bu)能(neng)猶豫不(bu)決，任(ren)何一個(ge)錯誤(wu)都有可能(neng)導(dao)致(zhi)最終的(de)成果的(de)報廢。

　　（5）選點(dian)非(fei)常重要，點(dian)一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非(fei)點(dian)越多(duo)越好，相反(fan)選取(qu)的無用點(dian)過多(duo)不但會(hui)(hui)增加(jia)測量、計算和(he)繪(hui)圖的勞動量和(he)多(duo)費時間(jian)，而且會(hui)(hui)因點(dian)多(duo)而雜亂(luan)產(chan)生較大的誤差。

　　（6）要(yao)先將道路(lu)和(he)主(zhu)要(yao)建筑物確(que)定下來，然后在添加其余次(ci)要(yao)方面(mian)，這樣不但條理清楚，有(you)利于作圖(tu)的準確(que)和(he)隨(sui)時進行(xing)實物和(he)圖(tu)形的對比從而檢驗測量數(shu)據的準確(que)與否(fou)我(wo)們還(huan)要(yao)對所測過(guo)得范圍能夠做到胸中(zhong)有(you)數(shu)，避免漏測、重測。

　　（7）團結就(jiu)是(shi)(shi)力(li)(li)量(liang)(liang)(liang)，紀(ji)律才是(shi)(shi)保證經過每個組員的(de)(de)(de)(de)團結工作(zuo)(zuo)，當我(wo)們(men)(men)(men)完成了(le)(le)測(ce)(ce)圖的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，并且(qie)看(kan)到我(wo)們(men)(men)(men)畫好的(de)(de)(de)(de)圖紙時大家(jia)都(dou)興(xing)奮不(bu)已。在我(wo)們(men)(men)(men)組的(de)(de)(de)(de)同學(xue)交流(liu)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)經驗時，大家(jia)感(gan)覺(jue)收獲都(dou)很多，有的(de)(de)(de)(de)說儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)展點(dian)(dian)很重(zhong)要(yao)，因為這(zhe)關系到誤差(cha)的(de)(de)(de)(de)大小，有的(de)(de)(de)(de)說測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)點(dian)(dian)不(bu)能架(jia)設的(de)(de)(de)(de)太遠，有的(de)(de)(de)(de)說量(liang)(liang)(liang)取全(quan)站儀(yi)的(de)(de)(de)(de)儀(yi)器高和(he)目(mu)標高時要(yao)盡量(liang)(liang)(liang)減少誤差(cha)，水準儀(yi)施測(ce)(ce)過程中(zhong)尺墊得使用(yong)以及架(jia)儀(yi)器過程中(zhong)氣泡的(de)(de)(de)(de)精確對中(zhong)和(he)整平，還有就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)有一(yi)顆(ke)愛護儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)心，對所用(yong)的(de)(de)(de)(de)儀(yi)器要(yao)精心呵護，在學(xue)校(xiao)如此，走上(shang)工作(zuo)(zuo)崗(gang)位(wei)后更要(yao)如此，這(zhe)樣可以避免一(yi)些不(bu)必(bi)要(yao)得麻(ma)煩等(deng)等(deng)吧。想想大家(jia)每天早上(shang)六點(dian)(dian)多就(jiu)起床背上(shang)儀(yi)器頂著大太陽去測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)，算出誤差(cha)大的(de)(de)(de)(de)大家(jia)一(yi)起討論(lun)和(he)修改(gai)，有必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)不(bu)厭其煩的(de)(de)(de)(de)進行(xing)重(zhong)新測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)，有了(le)(le)團結的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)(liang)(liang)我(wo)們(men)(men)(men)還是(shi)(shi)干的(de)(de)(de)(de)很有勁的(de)(de)(de)(de)。我(wo)也(ye)從別人那里學(xue)到了(le)(le)以前不(bu)是(shi)(shi)太清楚的(de)(de)(de)(de)東西，比如數據(ju)的(de)(de)(de)(de)處理、碎(sui)部點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)簡化(hua)觀測(ce)(ce)以及一(yi)些作(zuo)(zuo)圖的(de)(de)(de)(de)疑(yi)問(wen)都(dou)在測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)得到了(le)(le)答案。

　　工程測量實習總結 篇2

　　工程測量實習(xi)(xi)總牢固習(xi)(xi)兩周結束了(le)，從剛起先(xian)的欣喜(xi)到期間(jian)的泄氣，到接近尾(wei)聲的堅持讓自己得(de)到了(le)很(hen)多，學到了(le)很(hen)多。

　　工程地質測量的(de)(de)理(li)論學問在這次實(shi)習中得到了充分的(de)(de)運用，把那些(xie)(xie)在課(ke)堂上(shang)難以(yi)弄懂的(de)(de)理(li)論學問經(jing)(jing)過自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)動(dong)手操作(zuo)基本(ben)上(shang)駕馭了。對于水準儀(yi)(yi)，經(jing)(jing)緯儀(yi)(yi)，全(quan)站儀(yi)(yi)的(de)(de)運用也有了初步的(de)(de)相識與(yu)了解(jie)。能過用這些(xie)(xie)儀(yi)(yi)器(qi)進行一些(xie)(xie)基本(ben)的(de)(de)工程地質測量任務。和(he)兩周的(de)(de)時(shi)間，自(zi)(zi)己(ji)(ji)對這些(xie)(xie)儀(yi)(yi)器(qi)從(cong)剛起先的(de)(de)完(wan)全(quan)生疏到現在能夠嫻熟操作(zuo)，全(quan)得益(yi)于老(lao)師的(de)(de)悉心(xin)教育。同學們的(de)(de)幫助。讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)有了很(hen)大的(de)(de)提高(gao)。

　　兩周的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)，也(ye)親自體(ti)驗了(le)作(zuo)(zuo)為(wei)土(tu)木人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)，雖(sui)然(ran)只(zhi)是(shi)(shi)幾天時(shi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)們連續幾天都(dou)是(shi)(shi)早上(shang)(shang)五點半就(jiu)(jiu)起床，中午不(bu)(bu)休息(xi)。雖(sui)然(ran)烈(lie)日(ri)當頭但是(shi)(shi)，大伙都(dou)沒(mei)有一(yi)點怨言。都(dou)協作(zuo)(zuo)組(zu)長的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣才(cai)得以讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)順當的(de)(de)(de)(de)(de)進行(xing)。這(zhe)(zhe)(zhe)兩周的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)我(wo)(wo)(wo)們六個(ge)人(ren)對彼此(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)也(ye)進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)加深，我(wo)(wo)(wo)們之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)`感情那(nei)(nei)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)必說(shuo)了(le)，用東北話說(shuo)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)老好了(le)。這(zhe)(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)也(ye)體(ti)會(hui)到，作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)團隊(dui)，每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)應當付出自己(ji)(ji)努力(li)，即使(shi)你在(zai)主要環節不(bu)(bu)能出力(li)，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)沒(mei)有關(guan)系，有句(ju)話叫(jiao)做，能者(zhe)多勞(lao)，是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)團隊(dui)，我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)能夠完(wan)備的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)。但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)里的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)應當去學(xue)習(xi)(xi)(xi)，應給去實踐(jian)，任務(wu)完(wan)成(cheng)了(le)，那(nei)(nei)個(ge)總(zong)是(shi)(shi)上(shang)(shang)手(shou)操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)會(hui)越(yue)來越(yue)嫻熟，而其他人(ren)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)期間(jian)就(jiu)(jiu)會(hui)落(luo)下(xia)一(yi)大截。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)管(guan)什么(me)時(shi)候，自己(ji)(ji)都(dou)因該去伸手(shou)去拿，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)等著別人(ren)拿東西(xi)給你。不(bu)(bu)是(shi)(shi)有句(ju)話說(shuo)機會(hui)總(zong)是(shi)(shi)給又打算(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)嗎。我(wo)(wo)(wo)們在(zai)平常就(jiu)(jiu)應當讓(rang)(rang)(rang)自己(ji)(ji)全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)發展。利用可以利用的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切資源，去發掘自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)問武(wu)裝自己(ji)(ji)。只(zhi)有這(zhe)(zhe)(zhe)樣你才(cai)能成(cheng)為(wei)一(yi)個(ge)強者(zhe)。

　　實習(xi)的(de)(de)結束，只是一(yi)個(ge)時期的(de)(de)結束。自(zi)己(ji)學(xue)到(dao)的(de)(de)體(ti)會(hui)到(dao)的(de)(de)會(hui)對將來自(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)習(xi)工作(zuo)生活(huo)起(qi)到(dao)主動的(de)(de)作(zuo)用。學(xue)習(xi)是一(yi)個(ge)沒(mei)有(you)終點(dian)的(de)(de)事情。只有(you)去堅持，不懈(xie)的(de)(de)努力，你才會(hui)收(shou)獲(huo)自(zi)己(ji)想(xiang)要的(de)(de)東

　　最(zui)終我用自己(ji)(ji)的座右銘來結束自己(ji)(ji)的實習報告：與其(qi)讓社會熬(ao)煎(jian)自己(ji)(ji)，不如讓自己(ji)(ji)熬(ao)煎(jian)自己(ji)(ji)。

　　工程測量實習總結 篇3

　　工(gong)程(cheng)測量(liang)實習，作為土木工(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)一門根本(ben)的(de)必(bi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)實踐課，對我(wo)(wo)(wo)們學土木工(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學生(sheng)來說，它的(de)重要性(xing)不(bu)(bu)言而喻。學測量(liang)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是獲(huo)取書本(ben)的(de)理(li)(li)論(lun)知識，更是培養我(wo)(wo)(wo)們的(de)動手操作潛力和對課本(ben)理(li)(li)論(lun)知識的(de)深入理(li)(li)解總結(jie)(jie)，以(yi)及(ji)體(ti)會測量(liang)思(si)(si)想(xiang)“從(cong)控(kong)制到(dao)(dao)碎部，從(cong)整體(ti)到(dao)(dao)局(ju)部，步(bu)步(bu)檢(jian)核〞等原那么對工(gong)程(cheng)測量(liang)的(de)指導好處。這項技能(neng)的(de)熟練掌(zhang)握對將來走向工(gong)地(di)有(you)極大的(de)幫助，畢竟(jing)國內高(gao)校給予學子(zi)實踐的(de)時(shi)機遠缺乏以(yi)滿足學生(sheng)的(de)需求，為此，我(wo)(wo)(wo)們務必(bi)在有(you)限的(de)時(shi)機創造的(de)知識收益。當然我(wo)(wo)(wo)們還(huan)能(neng)夠透過測量(liang)實習這個平臺，改善(shan)我(wo)(wo)(wo)們的(de)思(si)(si)維結(jie)(jie)構，培養合作精神和領導潛力。

　　此次(ci)實(shi)(shi)(shi)習由院里統一(yi)(yi)組織，老(lao)師(shi)親自(zi)帶隊指導，學生(sheng)自(zi)主討論交流(liu)操作(zuo)(zuo)完(wan)成定(ding)期下(xia)達的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)。吳祖海教授這次(ci)擔任(ren)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)指導老(lao)師(shi)，常(chang)來我(wo)(wo)們(men)(men)宿舍(she)為我(wo)(wo)們(men)(men)解決實(shi)(shi)(shi)習過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)遇到的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，并授以工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，激發我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)興趣，使在實(shi)(shi)(shi)習過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)不(bu)再盲目(mu)。天氣是一(yi)(yi)個重(zhong)要(yao)(yao)影響因(yin)素(su)，期間(jian)，有(you)(you)下(xia)雨和大晴(qing)天，我(wo)(wo)們(men)(men)都需要(yao)(yao)認(ren)真處理這些工地測量(liang)中(zhong)(zhong)經(jing)常(chang)遇到的(de)(de)(de)氣候條件變(bian)化。下(xia)雨時(shi)和大晴(qing)天日光(guang)較強烈時(shi)，撐傘的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求是儀(yi)(yi)器先于人(ren);全站儀(yi)(yi)等(deng)儀(yi)(yi)器的(de)(de)(de)參數(shu)設置(zhi)應遵循(xun)標準中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)規定(ding);防止地基沉陷等(deng)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)`出現(xian)，確保測量(liang)任(ren)務(wu)高(gao)效高(gao)質(zhi)完(wan)成。各(ge)周的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)在前周周五(wu)或(huo)周末安排，周末的(de)(de)(de)時(shi)候檢查(cha)(cha)資料，這樣我(wo)(wo)們(men)(men)每個學生(sheng)能夠更(geng)好的(de)(de)(de)充(chong)實(shi)(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)理論知識，檢查(cha)(cha)在測量(liang)過程(cheng)(cheng)(cheng)所出現(xian)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。雖然這一(yi)(yi)個月艱苦而有(you)(you)益的(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)(cheng)測量(liang)實(shi)(shi)(shi)習結束(shu)了(le)，但是在這四個星(xing)期里對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)真的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)種考驗(yan)，期間(jian)有(you)(you)苦有(you)(you)累，也有(you)(you)甜有(you)(you)快樂(le);期間(jian)有(you)(you)困難有(you)(you)障礙，也有(you)(you)極大的(de)(de)(de)收獲以及更(geng)多的(de)(de)(de)理論知識聯(lian)系實(shi)(shi)(shi)踐(jian)潛力(li)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。苦中(zhong)(zhong)作(zuo)(zuo)樂(le)形容毫不(bu)為過。

　　在測(ce)量(liang)實(shi)習開始之(zhi)前，我把工程測(ce)量(liang)的課本從頭至尾認真復習了(le)一遍，以便于站(zhan)在一個理論者的高度，去做生(sheng)產實(shi)踐。

　　野外(wai)實習(xi)采取的(de)方式為模(mo)擬工地(di)(di)，野外(wai)即校園內西(xi)大門(men)到世紀樓以及周邊建(jian)筑物一大片區域。這種模(mo)擬也有模(mo)擬的(de)優勢(shi)，能全(quan)面地(di)(di)把(ba)現場工地(di)(di)的(de)問題縮小到一個相對小的(de)區域，能夠節省時間(jian)并(bing)減少實習(xi)花費。不管如何，實習(xi)都是一項快樂(le)的(de)活，起碼辭別宿舍(she)顯示屏的(de)強烈輻射，親近自然，鐵(tie)道(dao)校園在(zai)我(wo)眼(yan)里是愈(yu)來愈(yu)可愛(ai)。

　　第一(yi)周(zhou)任務(wu)是高(gao)程(cheng)測(ce)量(liang)及導(dao)線測(ce)量(liang)。高(gao)程(cheng)測(ce)量(liang)簡單而(er)(er)容易操作(zuo)，方位(wei)角確實定(ding)我(wo)們(men)采(cai)用坐標方位(wei)角，我(wo)們(men)完(wan)(wan)成的(de)(de)(de)快而(er)(er)順利。導(dao)線測(ce)量(liang)由(you)于精度要(yao)求高(gao)，要(yao)進(jin)行較繁雜的(de)(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)處(chu)理，但這(zhe)些并不影響進(jin)度，用李小(xiao)龍的(de)(de)(de)名言(yan)是“快，準(zhun)。〞，沒有狠字是因為對(dui)儀器務(wu)必溫柔，要(yao)和儀器融(rong)為一(yi)體是測(ce)量(liang)的(de)(de)(de)境界。任何時候都不要(yao)忘了課本(ben)(ben)知識，遇到問題能(neng)夠參(can)考課本(ben)(ben)，能(neng)夠詢問老師，能(neng)夠與(yu)同學討論。一(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)動作(zuo)是高(gao)效完(wan)(wan)成任務(wu)的(de)(de)(de)必要(yao)條件。在完(wan)(wan)成過程(cheng)中借鑒課堂學習的(de)(de)(de)知識，這(zhe)項(xiang)任務(wu)中前(qian)期我(wo)和一(yi)位(wei)組員進(jin)行高(gao)程(cheng)測(ce)量(liang)配合其他組員參(can)與(yu)導(dao)線測(ce)量(liang)，在全(quan)過程(cheng)中計算各項(xiang)數(shu)(shu)據(ju)，受益頗豐。

　　第(di)二周任(ren)務(wu)是局部(bu)地(di)(di)形(xing)圖測(ce)繪。地(di)(di)形(xing)圖的(de)(de)測(ce)繪對跑(pao)(pao)尺(chi)(chi)員(yuan)要求較高，跑(pao)(pao)尺(chi)(chi)的(de)(de)好(hao)壞(huai)直接關系到(dao)成果的(de)(de)好(hao)壞(huai)和進度(du)，我毛(mao)遂自薦(jian)，挑起這(zhe)(zhe)個擔子(zi)，另外還負責局部(bu)的(de)(de)一(yi)(yi)齊操作(zuo)。儀器(qi)的(de)(de)架設(she)也是一(yi)(yi)門硬(ying)功夫(fu)，務(wu)必扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)，如前所說，務(wu)必交好(hao)儀器(qi)這(zhe)(zhe)個朋友(you)，和儀器(qi)換心，才(cai)能到(dao)達交融的(de)(de)極致。操作(zuo)儀器(qi)，對中(zhong)(zhong)(zhong)整平觀測(ce)記(ji)(ji)錄(手記(ji)(ji)與(yu)電腦存儲(chu))工(gong)作(zuo)貫穿(chuan)測(ce)量(liang)的(de)(de)始末(mo)，務(wu)必注重(zhong)對細節的(de)(de)重(zhong)視。這(zhe)(zhe)項(xiang)任(ren)務(wu)需要我們小組(zu)每個人的(de)(de)配合才(cai)能完成的(de)(de)順利快捷，小組(zu)成員(yuan)用(yong)心合作(zuo)最終快速完成任(ren)務(wu)。在這(zhe)(zhe)項(xiang)任(ren)務(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)，我做過協調員(yuan)、司鏡員(yuan)、跑(pao)(pao)尺(chi)(chi)員(yuan)、檢查員(yuan)、繪圖員(yuan)即每項(xiang)工(gong)作(zuo)都(dou)參(can)與(yu)其中(zhong)(zhong)(zhong)，測(ce)量(liang)中(zhong)(zhong)(zhong)辛(xin)勞難免，卻缺乏以阻(zu)礙測(ce)量(liang)的(de)(de)步伐，工(gong)測(ce)量(liang)，最后處理(li)數(shu)據繪圖。在這(zhe)(zhe)項(xiang)任(ren)務(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)我用(yong)心全面參(can)與(yu)，理(li)解并加深了縱(zong)橫斷面的(de)(de)理(li)論和實(shi)(shi)踐(jian)各方面的(de)(de)知識。

　　工程測量實習總結 篇4

　　為期兩(liang)個(ge)星(xing)期的(de)(de)工(gong)程(cheng)測量(liang)實(shi)習(xi)(xi)已經結束了(le)，通過這次實(shi)習(xi)(xi)，讓(rang)我(wo)深刻明(ming)白了(le)解了(le)理(li)論聯系實(shi)際的(de)(de)重(zhong)要性(xing)。測量(liang)學(xue)首先是一(yi)項非常精確(que)的(de)(de)工(gong)作，通過在學(xue)校期間在課堂上對(dui)測量(liang)學(xue)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，使(shi)我(wo)在腦海中(zhong)形成(cheng)了(le)一(yi)個(ge)基(ji)本的(de)(de)、理(li)論的(de)(de)測量(liang)學(xue)輪廓，而實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，就是要將(jiang)這些理(li)論與實(shi)際工(gong)程(cheng)聯系起來，這就是工(gong)科的(de)(de)特點。測量(liang)學(xue)是用(yong)來研究地球的(de)(de)形狀和大小以(yi)及地面點位(wei)的(de)(de)科學(xue)，從本質(zhi)上講，測量(liang)學(xue)主要完成(cheng)的(de)(de)任務就是確(que)定(ding)地面目(mu)標(biao)在三(san)維空間的(de)(de)位(wei)置以(yi)及隨時間的(de)(de)變化。

　　在現在這個信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)社會里(li)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)的(de)(de)作用日(ri)益重要(yao)，測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)果(guo)做為地球信(xin)(xin)息(xi)系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)，提供了最(zui)(zui)基(ji)(ji)本的(de)(de)空間(jian)位(wei)置信(xin)(xin)息(xi)。構建信(xin)(xin)息(xi)高(gao)速(su)公路(lu)、基(ji)(ji)礎(chu)地理信(xin)(xin)息(xi)系(xi)(xi)統(tong)及(ji)各種專題的(de)(de)和(he)(he)專業(ye)的(de)(de)地理信(xin)(xin)息(xi)系(xi)(xi)統(tong)，均(jun)迫切要(yao)求建立具有(you)統(tong)一標(biao)準，可(ke)共享的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)數據庫和(he)(he)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)果(guo)信(xin)(xin)息(xi)系(xi)(xi)統(tong)。因此測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)為獲取和(he)(he)更新(xin)基(ji)(ji)礎(chu)地理信(xin)(xin)息(xi)最(zui)(zui)可(ke)靠，最(zui)(zui)準確(que)的(de)(de)手段。測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)的(de)(de)分類也(ye)有(you)很(hen)多種，比如普通測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)、大地測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)、攝影測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)、工(gong)程測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)。作為工(gong)程管(guan)理系(xi)(xi)的(de)(de)學(xue)生，我(wo)們要(yao)學(xue)習測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)各個方面。我(wo)們所學(xue)的(de)(de)測(ce)(ce)繪(hui)學(xue)基(ji)(ji)礎(chu)就(jiu)是這些專業(ye)知識的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。

　　實習目的：

　　1.鞏(gong)固(gu)課堂(tang)教學(xue)(xue)知識，加深(shen)對(dui)控制(zhi)測量(liang)(liang)學(xue)(xue)的基本理(li)論的理(li)解，能(neng)(neng)夠用(yong)有(you)關理(li)論指導作業實(shi)踐，做到理(li)論與(yu)實(shi)踐相統一(yi)，提高分析問題、解決問題的能(neng)(neng)力，從而對(dui)控制(zhi)測量(liang)(liang)學(xue)(xue)的基本內容得到一(yi)次實(shi)際應用(yong)，使所學(xue)(xue)知識進(jin)一(yi)步(bu)鞏(gong)固(gu)、深(shen)化。

　　2.通過實習，熟悉并掌握三、四(si)等(deng)控(kong)制測(ce)量的作業程序及施測(ce)方(fang)法(fa)。

　　3.掌(zhang)握用測(ce)量(liang)平差理論處理控制測(ce)量(liang)成(cheng)果的基本技(ji)能。

　　4.通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力(li)，培(pei)養(yang)良(liang)好的咱也品質和職業(ye)道德(de)。

　　5.熟悉(xi)水準儀(yi)、經緯儀(yi)、全站儀(yi)的工作原理(li)。

　　（實(shi)(shi)習是工程測(ce)量教學(xue)(xue)的(de)(de)重要組成部分(fen)，除驗證(zheng)課堂理(li)論外，還是鞏(gong)固和(he)深(shen)化課堂所學(xue)(xue)知識的(de)(de)環節，更是培(pei)養學(xue)(xue)生動手能(neng)力(li)(li)和(he)訓練嚴格的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)態度和(he)作風的(de)(de)手段。通過(guo)控制網的(de)(de)建立、地形點的(de)(de)測(ce)繪(hui)、手繪(hui)成圖等，可(ke)以(yi)增強測(ce)繪(hui)地面(mian)點的(de)(de)概念，提高解(jie)決工程中實(shi)(shi)際(ji)測(ce)量問題的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，為今(jin)后參加(jia)工作打下堅實(shi)(shi)的(de)(de)基礎。）

　　實習設備：

　　DS3型(xing)微傾式水準儀，DJ6型(xing)光學經緯儀，花(hua)竿，盤尺，平板儀，50*50圖紙等(deng)。

　　實習內容：

　　1.選(xuan)好控制點：

　　選(xuan)控制點(dian)非常重要(yao)，點(dian)一定要(yao)選(xuan)在有代表性的(de)地方，同時要(yao)注意并非點(dian)越多越好(hao)，相反選(xuan)取(qu)的(de)無用(yong)(yong)點(dian)過多不但會(hui)增加測量、計算和繪圖的(de)勞動(dong)量和多費時間，而且會(hui)因點(dian)多而雜亂產生較大的(de)誤(wu)差。點(dian)選(xuan)好(hao)后(hou)用(yong)(yong)比較明顯且難被磨除的(de)筆畫好(hao)，我們組就是用(yong)(yong)涂改液畫好(hao)。

　　2.測定控制(zhi)點間的距離、角度(du)、高程：

　　具體操作如下：

　　（1）儀器的安(an)置。

　　①在實驗場地上選擇一(yi)點(dian)，作(zuo)為測站，另外一(yi)點(dian)作(zuo)為觀(guan)測點(dian)。

　　②將(jiang)全(quan)站儀安(an)置于點，對中、整平。

　　③在測點安置棱鏡。

　　（2）豎直度(du)盤(pan)和水平度(du)盤(pan)指標的設置(zhi)。

　　①豎直度盤指標設置。

　　松開(kai)豎直(zhi)度(du)盤制動鈕，將望(wang)遠鏡縱轉一(yi)周(zhou)（望(wang)遠鏡處于盤左，當物鏡穿過水平面(mian)時），豎直(zhi)度(du)盤指標即(ji)(ji)已(yi)設(she)置(zhi)。隨(sui)即(ji)(ji)聽(ting)見一(yi)聲鳴響，并顯示出豎直(zhi)角。

　　②水平度盤(pan)指(zhi)標設置。

　　松開水(shui)平(ping)制動(dong)螺(luo)旋，旋轉照準部360，水(shui)平(ping)度(du)盤指標(biao)(biao)(biao)即(ji)自(zi)動(dong)設置。隨即(ji)一(yi)聲鳴響(xiang)，同時顯(xian)示水(shui)平(ping)角。至此，豎直度(du)盤和水(shui)平(ping)度(du)盤指標(biao)(biao)(biao)已設置完畢(bi)。注意：每當(dang)打開儀器電源(yuan)時，必須重(zhong)新設置和的(de)指標(biao)(biao)(biao)。

　　③調焦與照準目(mu)標。

　　操作步驟與一般經緯儀相(xiang)同，注意(yi)消除視差(cha)。

　　（3）角度測量

　　①首先從(cong)顯(xian)示(shi)屏上(shang)確定(ding)是否處于角度測量模式(shi)，如(ru)果不(bu)是，則(ze)按操作轉換為距離模式(shi)。

　　②盤左瞄(miao)準(zhun)左目標A,按置零鍵，使(shi)水平度(du)盤讀數(shu)顯(xian)示(shi)(shi)為(wei)0°00′00〃，順時針旋轉照準(zhun)部，瞄(miao)準(zhun)右目標B，讀取顯(xian)示(shi)(shi)讀數(shu)。

　　③同(tong)樣(yang)方法可以(yi)進行盤右(you)觀(guan)測。

　　④如(ru)果測豎(shu)直角，可在讀取(qu)水平(ping)度盤的同(tong)時讀取(qu)豎(shu)盤的顯示讀數。

　　（4）距離測量

　　①首(shou)先從顯示屏上確定是(shi)否(fou)處于距離測量模式

　　②照(zhao)準棱(leng)鏡中心，這時顯(xian)示屏上能顯(xian)示箭頭前(qian)進的(de)動畫，前(qian)進結束則(ze)完成坐(zuo)標測量(liang)，得出距離(li)，HD為水平距離(li)，VD為傾(qing)斜距離(li)。

　　3.繪圖：

　　展繪碎(sui)部點用細針將(jiang)量(liang)角器(qi)的(de)(de)圓心插在(zai)圖(tu)上測站(zhan)點A處，轉(zhuan)動(dong)量(liang)角器(qi)，將(jiang)量(liang)角器(qi)上等于水平角值(zhi)的(de)(de)刻(ke)劃線(xian)對準(zhun)起始方(fang)向線(xian)，此時(shi)量(liang)角器(qi)的(de)(de)零方(fang)向便是碎(sui)部點方(fang)向，然(ran)后用測圖(tu)比(bi)例尺(chi)按(an)測得的(de)(de)水平距離在(zai)該方(fang)向上定出點的(de)(de)位置，并在(zai)點的(de)(de)右側注明其高程。

　　同(tong)法(fa)，測(ce)出其余各碎部點的平面位置和(he)(he)高程，繪于圖上，并隨(sui)測(ce)隨(sui)繪等高線(xian)和(he)(he)地物。

　　實習心得：

　　通過這次實習(xi)，學到(dao)了(le)測(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際能(neng)力(li)，更有(you)面(mian)對困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)忍耐力(li)；也學到(dao)了(le)小(xiao)組之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團結(jie)、默契，更鍛煉了(le)自己很多測(ce)(ce)繪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。首先(xian)，是熟悉了(le)水準儀(yi)(yi)(yi)、經緯儀(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用途，熟練了(le)水準儀(yi)(yi)(yi)、經緯儀(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)使用方(fang)法(fa)，掌握了(le)儀(yi)(yi)(yi)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)驗和(he)校正(zheng)方(fang)法(fa)。其次，在對數據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)查和(he)矯正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，明白了(le)各種(zhong)測(ce)(ce)量(liang)(liang)誤(wu)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)源(yuan)，其主要(yao)有(you)三(san)個方(fang)面(mian)：儀(yi)(yi)(yi)器(qi)誤(wu)差(cha)（儀(yi)(yi)(yi)器(qi)本(ben)身所決定，屬(shu)(shu)(shu)客(ke)觀誤(wu)差(cha)來(lai)源(yuan)）、觀測(ce)(ce)誤(wu)差(cha)（由于(yu)(yu)(yu)人員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術水平而(er)造成，屬(shu)(shu)(shu)于(yu)(yu)(yu)主觀誤(wu)差(cha)來(lai)源(yuan)）、外界(jie)影響(xiang)誤(wu)差(cha)（受到(dao)如溫度、大(da)氣折射等外界(jie)因(yin)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)而(er)這些(xie)因(yin)素(su)又時(shi)時(shi)處(chu)于(yu)(yu)(yu)變動中而(er)難以控制，屬(shu)(shu)(shu)于(yu)(yu)(yu)可變動誤(wu)差(cha)來(lai)源(yuan)）。了(le)解了(le)如何(he)避免測(ce)(ce)量(liang)(liang)結(jie)果錯誤(wu)，最大(da)限度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)減少測(ce)(ce)量(liang)(liang)誤(wu)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，即要(yao)作(zuo)到(dao)：

　　（1）在儀(yi)器(qi)選擇上要選擇精度較高的合(he)適儀(yi)器(qi)。

　　（2）提高自身(shen)的測量(liang)水(shui)平，降低誤(wu)差水(shui)平。

　　（3）通(tong)過各種(zhong)處理數據的數學方法(fa)如：距離測量中的溫度改正、尺長(chang)改正，多次測量取平均(jun)值等(deng)來減少誤差。

　　第三，除了熟悉了儀(yi)器(qi)的(de)使(shi)用和明白了誤差(cha)的(de)來源和減(jian)少措(cuo)施，還應掌握一套科(ke)學(xue)的(de)測(ce)量(liang)方法(fa)，在(zai)(zai)測(ce)量(liang)中要遵(zun)循一定的(de)測(ce)量(liang)原(yuan)則(ze)，如：“從整體到局部(bu)”、“先控(kong)制(zhi)后碎部(bu)”、“由高級(ji)到低級(ji)”的(de)工作原(yuan)則(ze)，并做到“步步有檢(jian)核(he)”。這樣做不但可(ke)以防止誤差(cha)的(de)積累(lei)，及時(shi)發現錯(cuo)誤，更可(ke)以提高測(ce)量(liang)的(de)效率。通過實(shi)踐，真正學(xue)到了很多實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)東(dong)西(xi)，比如對測(ce)量(liang)儀(yi)器(qi)的(de)操作、整平更加熟練，學(xue)會(hui)了數字化地形圖的(de)繪制(zhi)和碎部(bu)的(de)測(ce)量(liang)等課(ke)堂上(shang)無法(fa)做到的(de)`東(dong)西(xi)，很大程度上(shang)提高了動手和動腦的(de)能力。

　　我(wo)們在這次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)，也(ye)了(le)(le)解到(dao)(dao)了(le)(le)要(yao)想很好地(di)進行(xing)測(ce)(ce)量(liang)，首先必須要(yao)掌(zhang)握過硬(ying)的(de)(de)基本理論知識，要(yao)有實(shi)(shi)干精(jing)神，每個(ge)組員都必須親自實(shi)(shi)踐(jian)，而且要(yao)分工(gong)明確，工(gong)作(zuo)也(ye)可以交換來(lai)做，還(huan)需要(yao)知道失敗(bai)乃(nai)成功之母(mu)，在實(shi)(shi)習(xi)(xi)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，不(bu)(bu)可能完全的(de)(de)沒有錯誤，我(wo)們應該不(bu)(bu)氣(qi)餒(nei)，繼續(xu)一(yi)次(ci)(ci)(ci)又(you)一(yi)次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)重(zhong)測(ce)(ce)，重(zhong)計算(suan)，一(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)地(di)練(lian)習(xi)(xi)，一(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)得提高(gao)測(ce)(ce)量(liang)水(shui)平，我(wo)們不(bu)(bu)斷(duan)在經(jing)驗(yan)中(zhong)(zhong)獲(huo)得教訓。而且也(ye)多虧了(le)(le)老師(shi)的(de)(de)指(zhi)導，我(wo)們實(shi)(shi)習(xi)(xi)之初，遇到(dao)(dao)了(le)(le)各種各樣的(de)(de)困難(nan)，多虧的(de)(de)老師(shi)的(de)(de)耐心講解，才(cai)使(shi)我(wo)們解決了(le)(le)不(bu)(bu)少測(ce)(ce)量(liang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)難(nan)題。

　　我(wo)(wo)們(men)在實(shi)習(xi)過程中(zhong)，不(bu)可避免的(de)(de)(de)(de)遇到了(le)一些困(kun)難，在我(wo)(wo)們(men)實(shi)現之初，我(wo)(wo)還有(you)點擔(dan)心自己不(bu)會測，測不(bu)好，擔(dan)心只有(you)兩個星期(qi)的(de)(de)(de)(de)測量時(shi)間，自己不(bu)能(neng)按時(shi)的(de)(de)(de)(de)完成任(ren)務，但是，經過我(wo)(wo)們(men)小組的(de)(de)(de)(de)反(fan)復測量，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)結(jie)、默契，克服了(le)測量中(zhong)的(de)(de)(de)(de)種種問(wen)題，終于按時(shi)完成了(le)任(ren)務。在測量實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)也(ye)遇到了(le)各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)困(kun)難。比如：

　　（1）立標尺(chi)(chi)時(shi)，標尺(chi)(chi)除立直外，還要(yao)選在(zai)重要(yao)的(de)(de)地(di)(di)方。因此，選點(dian)(dian)(dian)就非(fei)常(chang)重要(yao)，點(dian)(dian)(dian)一定要(yao)選在(zai)有代表性(xing)的(de)(de)地(di)(di)方，同(tong)時(shi)要(yao)注(zhu)意并非(fei)點(dian)(dian)(dian)越多越好(hao)，相反(fan)選取(qu)的(de)(de)無用點(dian)(dian)(dian)過多不但會增加測(ce)量，計算和繪圖的(de)(de)勞動(dong)量和多費(fei)時(shi)間，而且會因點(dian)(dian)(dian)多而雜亂(luan)產生較(jiao)大的(de)(de)誤(wu)差(cha)。

　　（2）在(zai)用水準儀(yi)和經(jing)緯儀(yi)測量的過(guo)程(cheng)當中，有的過(guo)程(cheng)出現(xian)了大的誤(wu)差(cha)，經(jing)過(guo)我們的重(zhong)新測量計(ji)算，誤(wu)差(cha)范(fan)圍也減小到了可以允許(xu)的范(fan)圍里(li)。

　　（3）還(huan)有就是計算(suan)(suan)問題，計算(suan)(suan)必須由兩個人完成，一個初步的計算(suan)(suan)，一個檢驗(yan)，不(bu)過，在(zai)此過程當中，也還(huan)是出現了(le)計算(suan)(suan)錯誤的問題，我們在(zai)不(bu)斷的重復檢驗(yan)之中算(suan)(suan)出了(le)正確的數值，盡量(liang)讓誤差(cha)減少(shao)到了(le)最少(shao)

　　通過實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)測量(liang)實(shi)(shi)習(xi)，讓我(wo)學(xue)(xue)到了(le)(le)(le)很(hen)多實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在的(de)(de)(de)(de)(de)東西，比如對(dui)儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作更加熟練(lian)，學(xue)(xue)會了(le)(le)(le)地形圖的(de)(de)(de)(de)(de)繪制和(he)碎部的(de)(de)(de)(de)(de)測量(liang)等課堂上無法做到的(de)(de)(de)(de)(de)東西，很(hen)大程度(du)上提高了(le)(le)(le)動手和(he)動腦的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，同時也拓展了(le)(le)(le)與(yu)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)交際、合(he)作的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。一次測量(liang)實(shi)(shi)習(xi)要完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)做完(wan)，單(dan)單(dan)靠一個人的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)和(he)構思是遠遠不夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)，只有(you)小(xiao)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作和(he)團結才能(neng)(neng)(neng)讓實(shi)(shi)習(xi)快速而(er)高效的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成。

　　就(jiu)整個(ge)實習(xi)測量來(lai)(lai)說，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們從中學(xue)(xue)(xue)到了不(bu)(bu)少(shao)知識，不(bu)(bu)過這(zhe)其中也體現(xian)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們還有許(xu)多的(de)(de)不(bu)(bu)足，希(xi)望在(zai)以后(hou)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中記(ji)(ji)得這(zhe)次的(de)(de)經驗教訓，精(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)，力求(qiu)(qiu)能最(zui)到更(geng)好！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)珍惜學(xue)(xue)(xue)校給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)這(zhe)次機會(hui)，在(zai)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)幾年中這(zhe)樣的(de)(de)機會(hui)不(bu)(bu)多，如果不(bu)(bu)好好把握每一(yi)次，等將來(lai)(lai)進入社(she)會(hui)，早(zao)上(shang)工作崗位了，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們必定會(hui)后(hou)悔。平時看(kan)到的(de)(de)那一(yi)張張圖紙，有時會(hui)覺得不(bu)(bu)懂(dong)，經過實習(xi)發下就(jiu)你們簡(jian)單，將實物和圖紙聯(lian)系在(zai)一(yi)起，學(xue)(xue)(xue)習(xi)起這(zhe)個(ge)專(zhuan)業來(lai)(lai)就(jiu)更(geng)簡(jian)單，更(geng)上(shang)手(shou)了。總之(zhi)，感謝老(lao)師(shi)，同學(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)記(ji)(ji)住這(zhe)次難忘的(de)(de)經歷，它(ta)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)輩子最(zui)大的(de)(de)財富之(zhi)一(yi)。

　　工程測量實習總結 篇5

　　透(tou)過一個(ge)學期(qi)的(de)測量(liang)學學習(xi)，我們對工(gong)程(cheng)測量(liang)有(you)了相當的(de)認識和理解。測量(liang)是一門精細，開放的(de)實踐(jian)性學科，個(ge)性強調科學的(de)嚴謹和經驗的(de)積累。為進一步(bu)提高(gao)測量(liang)操(cao)作潛力，我們于12月20日至12月24日在南華(hua)大學第五教學樓進行了測量(liang)實習(xi)。

　　和以(yi)往的實(shi)驗(yan)不一(yi)樣，這次實(shi)習(xi)(xi)我們(men)是七人一(yi)個組，綜合多(duo)種(zhong)儀器對(dui)一(yi)個對(dui)象進行系統多(duo)方位測(ce)量(liang)。包括鋼尺量(liang)距，水(shui)準儀高程(cheng)測(ce)量(liang)，經緯(wei)儀水(shui)平角(jiao)度測(ce)量(liang)以(yi)及碎(sui)部測(ce)量(liang)。這次測(ce)量(liang)實(shi)習(xi)(xi)讓我們(men)體驗(yan)了戶(hu)外測(ce)量(liang)長期作業(ye)生活，充分感(gan)受(shou)到測(ce)量(liang)的巨大樂趣，并總結了許多(duo)經驗(yan)。

　　第(di)一天，我們(men)先聽(ting)教師(shi)講解分(fen)析，可我們(men)很快就耐不住興(xing)奮(fen)，迫不及待地(di)配合(he)教師(shi)勘點(dian)(dian)選線。根據地(di)形要求，我們(men)以基準(zhun)點(dian)(dian)A—14和A—13為基準(zhun)點(dian)(dian)，勘踩了6個控制(zhi)(zhi)測量點(dian)(dian)，依次編號為2—1、2—2、2—3、2—4、2—5整(zheng)個控制(zhi)(zhi)網呈短靴狀。午時我們(men)午時我們(men)對邊長進行了鋼尺測量，其中有(you)兩(liang)段為斜(xie)距。根據數(shu)據分(fen)析，我們(men)第(di)一天測量十分(fen)成(cheng)功，漂亮的開始讓大家(jia)信心更加(jia)堅定。

　　我們(men)是一(yi)個(ge)團隊，就應當個(ge)性強(qiang)調合(he)作(zuo)。次日測量過(guo)程(cheng)中大家分(fen)工合(he)作(zuo)，組成兩個(ge)小(xiao)分(fen)隊，同時進行角度距離和高程(cheng)測量，大大提高了(le)(le)工作(zuo)效(xiao)率。而后的碎部測量更加(jia)深了(le)(le)我們(men)小(xiao)組之間的合(he)作(zuo)潛力(li)。碎部點測量的過(guo)程(cheng)中，我們(men)輪流的進行舉竿(gan)，儀器的對中整平，讀(du)數，畫(hua)圖(tu)，確保每個(ge)人對每個(ge)過(guo)程(cheng)都有清晰的認識，并能(neng)熟練的掌握(wo)。

　　在對經緯儀對中整平的過程中，我們總結出是以下幾點經驗，能確保儀器迅速、準確地進行對中整平：

　　1、先將(jiang)三(san)角架在(zai)展開前調到(dao)適宜高度，并確保三(san)條腿長度相等(deng)；

　　2、將(jiang)儀器固(gu)定(ding)在三角架上后，先將(jiang)腳螺旋調到大(da)(da)概(gai)水(shui)平(ping)(ping)齊，然后在大(da)(da)概(gai)對中(zhong)位置確保三角架處于(yu)水(shui)平(ping)(ping)狀態；

　　3、最終(zhong)進行微調，邊(bian)透過對(dui)中(zhong)器目(mu)鏡觀察，邊(bian)進行對(dui)中(zhong)，然后調平(ping)，反(fan)復(fu)1—2次(ci)即可。

　　透過這次實(shi)習，我們(men)(men)深(shen)刻(ke)體會(hui)了(le)(le)測(ce)(ce)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦和(he)(he)(he)要求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精確，更加(jia)(jia)深(shen)刻(ke)認識(shi)到(dao)(dao)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性。期間我們(men)(men)鞏(gong)固了(le)(le)水準(zhun)儀(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)置，瞄準(zhun)與(yu)讀數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，牢固掌(zhang)握了(le)(le)閉合水準(zhun)測(ce)(ce)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀測(ce)(ce)步驟與(yu)記錄計算(suan)；深(shen)刻(ke)體會(hui)了(le)(le)經緯儀(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)構造(zao)，并(bing)能熟(shu)練地(di)對中(zhong)整平(ping)和(he)(he)(he)水平(ping)角的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀測(ce)(ce)；熟(shu)練掌(zhang)握了(le)(le)導線點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)布設及內(nei)業計算(suan)；初步掌(zhang)握了(le)(le)小范(fan)圍工(gong)程放樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，體會(hui)到(dao)(dao)生產實(shi)踐過程中(zhong)測(ce)(ce)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性和(he)(he)(he)要求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴謹。同組七個人通力(li)合作(zuo)，在炎炎烈日(ri)（星(xing)期1、2、3，）和(he)(he)(he)下(xia)下(xia)雨(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況下(xia)（星(xing)期4、5）盡心盡力(li)，分工(gong)明(ming)確，輪(lun)流使(shi)用儀(yi)器(qi)和(he)(he)(he)豎立水準(zhun)尺，鍛煉了(le)(le)小組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)潛(qian)力(li)，也(ye)加(jia)(jia)深(shen)了(le)(le)彼此之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`默契。嚴酷(ku)天氣(qi)抵不住我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毅(yi)力(li)，復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量比可(ke)是(shi)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心。這次測(ce)(ce)量中(zhong)學到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)(he)(he)團隊(dui)精神將(jiang)對今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習和(he)(he)(he)生活有很大幫忙，十分高興(xing)能出色(se)地(di)完成了(le)(le)任務。

　　這是一次收獲(huo)豐裕的(de)實習，期間的(de)許多細節都成為我(wo)們(men)難得的(de)記憶，十(shi)分(fen)感(gan)激學校營造(zao)的(de)機會(hui)，更(geng)是十(shi)分(fen)感(gan)激教師(shi)給予的(de)不吝指導。

　　工程測量實習總結 篇6

　　自20ｘｘ年10月(yue)22起，我們進行了為期兩星期的(de)(de)(de)工程(cheng)測量實(shi)習(xi)(xi)，這(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)內(nei)容是(shi)對(dui)(dui)工程(cheng)測量知識的(de)(de)(de)實(shi)踐化(hua)，實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)要求(qiu)是(shi)讓(rang)每個同學都對(dui)(dui)工程(cheng)測量的(de)(de)(de)實(shi)際操作能夠達到基本掌握的(de)(de)(de)程(cheng)度。這(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)與(yu)以前(qian)的(de)(de)(de)課堂實(shi)習(xi)(xi)相比，時間更(geng)加(jia)(jia)集中、內(nei)容更(geng)加(jia)(jia)廣泛、程(cheng)序更(geng)加(jia)(jia)系(xi)(xi)統，完(wan)全(quan)(quan)從(cong)控制測量生產實(shi)際出發(fa)，加(jia)(jia)深對(dui)(dui)書(shu)本知識的(de)(de)(de)進一(yi)步理(li)解、掌握與(yu)綜合應用，是(shi)培養我們理(li)論聯系(xi)(xi)實(shi)際、獨(du)立(li)工作能力(li)、綜合分析問題(ti)和解決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)能力(li)、組織管理(li)能力(li)等(deng)方面(mian)素(su)質。也是(shi)一(yi)次(ci)具體的(de)(de)(de)、生動(dong)的(de)(de)(de)、全(quan)(quan)面(mian)的(de)(de)(de)技術實(shi)踐活動(dong)。

　　縱觀整個實習過程，總結出了以(yi)下幾(ji)點心得感受：

　　一、團結就是力量

　　有(you)人(ren)(ren)驚(jing)嘆我(wo)(wo)們(men)為什么會測(ce)(ce)得那么快，因為我(wo)(wo)們(men)組，不是(shi)(shi)一個人(ren)(ren)在戰斗。裝儀器，調腳架(jia)，大(da)家七手(shou)八(ba)腳;你觀(guan)測(ce)(ce)，我(wo)(wo)記數(shu)，大(da)家分工(gong)明了(le);有(you)問題，齊(qi)思考(kao)，大(da)家幫忙(mang)指導。在我(wo)(wo)們(men)組，大(da)家都是(shi)(shi)平(ping)等看待，只要誰(shui)(shui)想測(ce)(ce)量多些，就(jiu)讓(rang)誰(shui)(shui)測(ce)(ce)。盡管(guan)有(you)人(ren)(ren)會出錯，但(dan)誰(shui)(shui)也不怪(guai)誰(shui)(shui);盡管(guan)有(you)人(ren)(ren)會測(ce)(ce)得慢些，但(dan)誰(shui)(shui)也不著急;盡管(guan)還會出現(xian)小摩擦(ca)，但(dan)小不忍則(ze)亂大(da)謀。我(wo)(wo)們(men)就(jiu)這樣過(guo)來了(le)，懷(huai)著平(ping)和的(de)心態，相互協助(zhu)，這就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)團隊(dui)的(de)力(li)量。

　　二、科學就要一絲不茍

　　俗話說“差(cha)(cha)之(zhi)毫厘，謬以千里。”在(zai)(zai)(zai)測量中更能(neng)(neng)體現出來，無(wu)論(lun)是對(dui)點，還是調平，只(zhi)要有點偏差(cha)(cha)，就會產(chan)(chan)生(sheng)很大(da)(da)的(de)誤(wu)差(cha)(cha)，甚至產(chan)(chan)生(sheng)錯誤(wu)。因此，做測量工作就不能(neng)(neng)馬(ma)虎。或許，有人想大(da)(da)概(gai)(gai)大(da)(da)概(gai)(gai)地(di)(di)(di)測量合格(ge)就可以了。但(dan)這樣做能(neng)(neng)使我們學到什么呢?恐怕(pa)只(zhi)能(neng)(neng)大(da)(da)概(gai)(gai)大(da)(da)概(gai)(gai)地(di)(di)(di)測量出個(ge)概(gai)(gai)數(shu)吧。相反，一絲(si)不茍(gou)(gou)地(di)(di)(di)測量，你(ni)會發(fa)現很多(duo)誤(wu)差(cha)(cha)產(chan)(chan)生(sheng)的(de)原(yuan)因，并能(neng)(neng)盡量在(zai)(zai)(zai)以后(hou)去避免(mian)它。一絲(si)不茍(gou)(gou)地(di)(di)(di)測量，明白一個(ge)小(xiao)失誤(wu)會產(chan)(chan)生(sheng)多(duo)大(da)(da)的(de)后(hou)果。一絲(si)不茍(gou)(gou)地(di)(di)(di)測量，會練就你(ni)一雙慧眼，讓你(ni)去發(fa)現問題的(de)所在(zai)(zai)(zai)，并能(neng)(neng)找出解決的(de)辦法。一絲(si)不茍(gou)(gou)地(di)(di)(di)測量，這才(cai)是工作。

　　三、挑戰你的耐性

　　測(ce)量(liang)(liang)工作(zuo)，工程量(liang)(liang)很大，一次野外(wai)觀測(ce)站就能產生厚(hou)厚(hou)的(de)一本數(shu)據(ju)。如(ru)果你(ni)沒(mei)(mei)有耐(nai)心(xin)(xin)，或許偷工減(jian)料就可以很快地(di)測(ce)完。如(ru)果你(ni)沒(mei)(mei)有耐(nai)心(xin)(xin)，就不(bu)會去發現這(zhe)堆數(shu)據(ju)中的(de)錯誤(wu)的(de)測(ce)量(liang)(liang)。如(ru)果你(ni)沒(mei)(mei)有耐(nai)心(xin)(xin)，就沒(mei)(mei)有信心(xin)(xin)再(zai)去把錯誤(wu)的(de)測(ce)量(liang)(liang)再(zai)次重(zhong)做。如(ru)果你(ni)沒(mei)(mei)有耐(nai)心(xin)(xin)，面對龐雜的(de)數(shu)據(ju)，你(ni)可能寧愿選擇放棄，而(er)(er)去抄襲他人計(ji)算出來的(de)成果。而(er)(er)事實上，我(wo)們(men)(men)組不(bu)只一次發現測(ce)量(liang)(liang)中出現的(de)錯誤(wu)，重(zhong)做的(de)測(ce)次數(shu)也記(ji)不(bu)得做了多少。因此(ci)，可以說，我(wo)們(men)(men)可以忍(ren)耐(nai)，可以耐(nai)住這(zhe)紛繁而(er)(er)乏味的(de)重(zhong)復(fu)工作(zuo)。進而(er)(er)得出科學的(de)結果。

　　我(wo)(wo)認為(wei)，這(zhe)就(jiu)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)過程(cheng)，也是(shi)實踐的(de)(de)(de)過程(cheng)。我(wo)(wo)相信這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)實習(xi)經歷對我(wo)(wo)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)人生將會(hui)產(chan)生積極的(de)(de)(de)`影響。在(zai)書本上(shang)學(xue)(xue)到(dao)理論(lun)，在(zai)實踐中(zhong)得到(dao)升(sheng)華。我(wo)(wo)所學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)，這(zhe)不僅(jin)(jin)(jin)只獲益于測量學(xue)(xue)這(zhe)個(ge)課程(cheng)，更(geng)會(hui)獲益于很多方面。今后(hou)的(de)(de)(de)路還很長，本次(ci)實習(xi)僅(jin)(jin)(jin)僅(jin)(jin)(jin)是(shi)個(ge)開頭。在(zai)以(yi)后(hou)，無論(lun)是(shi)實習(xi)還是(shi)在(zai)工作(zuo)崗(gang)位都(dou)要(yao)秉著嚴謹的(de)(de)(de)工作(zuo)態度，逐(zhu)漸樹立(li)行業精神。要(yao)不斷(duan)地總結經驗(yan)教訓，不斷(duan)提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專業技能(neng)，使自(zi)己(ji)(ji)更(geng)加完善，真(zhen)正的(de)(de)(de)實現(xian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人生價值。

　　總之，這次(ci)兩星期的(de)(de)(de)土木(mu)工程(cheng)測(ce)量實習收獲是很大(da)的(de)(de)(de)。不僅在于我(wo)對專業的(de)(de)(de)學(xue)習和儀(yi)器(qi)熟悉程(cheng)度，同時在對自己做事的(de)(de)(de)嚴謹、團隊協作精神的(de)(de)(de)培養也極大(da)有促(cu)進(jin)作用(yong)。“路(lu)漫漫其修遠兮，吾將上下而求(qiu)索”我(wo)會在今后求(qiu)知(zhi)的(de)(de)(de)道路(lu)上繼續(xu)努(nu)力(li)，為做一個(ge)合格的(de)(de)(de)土木(mu)人(ren)而努(nu)力(li)！

　　工程測量實習總結 篇7

　　目錄

　　前言 1

　　第一章 測(ce)區概況2

　　第二章 選點3

　　第(di)三章(zhang) 平面控制測量(liang)3

　　第四章 高程控制測量6

　　第五章 地(di)形圖測繪7

　　第六章 實(shi)習體(ti)會8

　　前言

　　一．實習目的：

　　1.鞏固(gu)和強化理論知識，在實踐(jian)中訓練分(fen)析問題，解決問題的能(neng)力(li)，培養綜合(he)應用測(ce)量知識的能(neng)力(li)。

　　2.進一步(bu)熟練(lian)掌握水準儀(yi)、經緯儀(yi)、全站儀(yi)、皮尺、標尺、花桿的的使用(yong)方法、提高野外測量、內(nei)業計算、地形繪圖的技能。

　　3.掌握大比例尺(chi)數字測圖的全過程；培(pei)養一絲不茍的測繪技術工作(zuo)態度(du)、培(pei)養吃(chi)苦(ku)耐勞、團(tuan)結友愛、集體協作(zuo)的精神。

　　二．實習要求

　　1.測繪(hui)圖幅為20cm×20cm，比例(li)尺為1:500的(de)地形圖一(yi)張。

　　2.熟練使(shi)用常規測量儀器和工具，并能進行檢驗校正。

　　3.能獨立組織(zhi)和實施圖根導(dao)線測量、圖根水(shui)準測量及內業成果整理，測量成 果均應符合精度(du)要求。

　　4.熟(shu)練掌(zhang)握經緯儀測繪法測繪地(di)(di)形圖的方法步驟，學會識讀和(he)應用地(di)(di)形圖。

　　5.熟悉內業數據傳(chuan)輸(shu)、展點，繪圖(tu)的方法。

　　三．實習任務

　　1.小(xiao)區域大(da)比(bi)例尺(chi)(chi)地(di)形圖的(de)測繪(hui)。在南(nan)昌大(da)學建工學院(yuan)實驗樓區，通過7 天的(de)地(di)形圖測繪(hui)實習，取得6個控制點數據(ju)，并進一步根據(ju)得到的(de)數據(ju)完 成一幅實際(ji)大(da)小(xiao)為(wei)100*100m，比(bi)例尺(chi)(chi)為(wei)1：500，圖紙為(wei)2*2（每格10cm）， 1點坐標為(wei)（270，270），高程30.000m,導線(xian)邊(bian)12方位角為(wei)90度。

　　2．個人上交成果：實(shi)習報告一份

　　四．實習時間

　　20xx年12月17日—12月23日

　　第一章 測區概況

　　一．測區地(di)理位置：

　　南昌大學建(jian)工學院實驗樓區內(nei)

　　二．測區衛星圖

　　第二章 選點

　　一．選點要求

　　點與點之間要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)通視(shi)，而且要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)要(yao)將任(ren)務范圍內的事(shi)物(wu)都能(neng)測到。選點時(shi)我們盡量避(bi)免(mian)在路的中央和會移動(dong)的物(wu)體上(shang)(shang)，還要(yao)避(bi)免(mian)被其他(ta)組的儀器阻擋(dang)和阻擋(dang)其他(ta)組。選完(wan)點，要(yao)用紅(hong)油漆做上(shang)(shang)標(biao)記，避(bi)免(mian)控制點丟(diu)失，畫(hua)的點要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)小，保(bao)證測量的`精度，標(biao)記要(yao)清晰，便于辨(bian)別(bie)。

　　二．導線布設

　　以(yi)給(gei)定點(dian)I1點(dian)為1號點(dian)，導線邊(bian)在(zai)30~70米范圍內，均勻分(fen)布(bu)各(ge)區，便于(yu)控制整個測區。

　　第三(san)章 平面控制(zhi)測量

　　儀器工具 一.

　　DJ6經(jing)緯(wei)儀(yi)一臺，腳架1個，花桿1根，測釬1副，鋼尺(chi)1把(ba)(ba)，皮尺(chi)1把(ba)(ba)

　　二.水平角測量

　　1.經緯儀(yi)的安(an)置

　　① 用(yong)三(san)角架架腿(tui)對中

　　使架頭(tou)大致水平，架頭(tou)中心大致對(dui)準測站標志(zhi)，先在適當(dang)位置踩(cai)實一條(tiao)架腿，兩手分(fen)別握另外兩條(tiao)架腿，在移動架腿的(de)(de)(de)同時，從光(guang)學對(dui)中器的(de)(de)(de)目鏡中觀(guan)察，使對(dui)中器的(de)(de)(de)十字(zi)絲中心對(dui)準測站標志(zhi)為止(zhi)。

　　② 用三角(jiao)架腿粗平

　　伸縮(suo)三角架的架腿，在(zai)移動架腿的同時，使基(ji)座(zuo)圓(yuan)水(shui)準(zhun)泡居中，使照準(zhun)部大致水(shui)平。

　　③ 腳(jiao)螺旋精平，平移基(ji)座(zuo)精確(que)對中(zhong)

　　④ 照(zhao)準(zhun)部(bu)大體水(shui)平(ping)后，可旋動腳螺旋使照(zhao)準(zhun)部(bu)水(shui)準(zhun)管氣泡居中，使照(zhao)準(zhun)部(bu)精(jing)(jing)(jing)確水(shui)平(ping)檢(jian)查(cha)儀器是(shi)否對(dui)中，如不對(dui)中，則平(ping)移(yi)基座，精(jing)(jing)(jing)確對(dui)中，在調腳螺旋進行照(zhao)準(zhun)部(bu)精(jing)(jing)(jing)平(ping)，如此反復直到精(jing)(jing)(jing)確對(dui)中和照(zhao)準(zhun)部(bu)精(jing)(jing)(jing)確水(shui)平(ping)為止。

　　2.測回法測水(shui)平角

　　①經緯儀安(an)置好后(hou)，先(xian)將經緯儀豎盤放在盤左位置，松開(kai)水(shui)(shui)平制(zhi)動(dong)(dong)扳扭，轉動(dong)(dong)照準部，使望遠鏡大(da)致瞄(miao)準A點上的標(biao)桿(gan)，然后(hou)，擰緊水(shui)(shui)平制(zhi)動(dong)(dong)扳扭，用微動(dong)(dong)螺(luo)旋使望遠鏡精確的瞄(miao)準A點（一般瞄(miao)準標(biao)桿(gan)的底(di)部）讀(du)(du)取(qu)水(shui)(shui)平讀(du)(du)盤讀(du)(du)書(shu)a1，記(ji)入水(shui)(shui)平角觀測記(ji)錄手簿內(nei)

　　②松開水平(ping)制動扳扭，按順時針方(fang)向轉(zhuan)動照準部，用上述(shu)方(fang)法精確瞄準B點(dian)，讀(du)取水平(ping)度盤讀(du)數b1，記錄，即完成半個測(ce)回。

　　③倒轉(zhuan)望遠鏡，使豎(shu)盤位于盤右位置，這次用望遠鏡先(xian)精確(que)瞄準B點，讀取(qu)水平度盤讀數b2，記(ji)錄(lu)

　　④ 松開水(shui)平(ping)制動扳扭，逆(ni)時針方向(xiang)轉動照(zhao)準部。用望遠鏡(jing)精(jing)確瞄(miao)準A點，讀(du)取(qu)水(shui)平(ping)度(du)盤讀(du)數a2，記錄。完成一(yi)個測回。

　　3.水平角(jiao)作業(ye)要求(qiu)

　　測回數(shu)一個，盤左盤右(you)較差不(bu)能(neng)超(chao)過40″，導線方位(wei)角(jiao)閉合(he)(he)差 （n為測站數(shu)），導線全長相對閉合(he)(he)差1/20xx.若不(bu)能(neng)滿足精度要求(qiu)則需重測.

　　工程測量實習總結 篇8

　　實習步驟

　　1。 水準測量：

　　（1）水準測量原理：

　　水(shui)準測(ce)量是利用水(shui)準儀提供(gong)的(de)水(shui)平視線(xian)，借(jie)助于帶有分劃的(de)水(shui)準尺，直接測(ce)定地面上兩點(dian)間的(de)高(gao)差，然后根據已(yi)知點(dian)高(gao)程和測(ce)得的(de)高(gao)差，推算出未知點(dian)高(gao)程。

　　設水準測量的(de)(de)進行方(fang)向為(wei)從A至B，A稱(cheng)為(wei)后視(shi)(shi)點，a為(wei)后視(shi)(shi)讀(du)數;B稱(cheng)為(wei)前(qian)視(shi)(shi)點，b稱(cheng)為(wei)前(qian)視(shi)(shi)讀(du)數。如果已(yi)知A點的(de)(de)高程(cheng)HA，則B點的(de)(de)高程(cheng)為(wei)： HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a—b

　　B點(dian)的高程(cheng)也可(ke)以通(tong)過水準儀的視(shi)線高程(cheng)Hi來計算，即(ji) Hi=HA+a HB=Hi—b

　　（2）水準(zhun)測量的外業施測：

　　1）水(shui)準(zhun)點(dian)(dian)(dian)：用水(shui)準(zhun)測量方法測定(ding)高(gao)程的點(dian)(dian)(dian)。 2）當預(yu)測高(gao)程的水(shui)準(zhun)點(dian)(dian)(dian)與(yu)已知水(shui)準(zhun)點(dian)(dian)(dian)相(xiang)距較遠或高(gao)差(cha)太(tai)大時(shi)，兩(liang)點(dian)(dian)(dian)之間安(an)置一次儀器九無法測出其高(gao)差(cha)。這時(shi)需要連續多次設站，進行復合水(shui)準(zhun)測量。每(mei)測站高(gao)差(cha)之和即(ji)可得(de)(de)預(yu)測水(shui)準(zhun)點(dian)(dian)(dian)到已知水(shui)準(zhun)點(dian)(dian)(dian)的高(gao)差(cha)，從而可得(de)(de)其高(gao)程。 3）水(shui)準(zhun)測量的檢核(he)

　　計算檢核(he)：閉合導線的(de)高(gao)差和(he)等于個轉點之(zhi)間高(gao)差之(zhi)和(he)，又等于后視讀數之(zhi)和(he)減去前視讀數之(zhi)和(he)，因(yin)此利用(yong)該式可進行(xing)計算正確(que)性的(de)檢核(he)。

　　測(ce)站檢核(he)：對每(mei)一測(ce)站上(shang)的(de)每(mei)一讀數，進行檢核(he)，用變(bian)更儀器法進行檢核(he)。變(bian)更儀器法要求變(bian)更的(de)高(gao)度應該(gai)大于10cm，兩(liang)次高(gao)差之(zhi)差不應超(chao)過規定的(de)容許值(zhi)，即6mm。

　　閉合水準路線的成果(guo)檢測(ce)：理論上(shang)(shang)(shang)各測(ce)段高差之和應等(deng)于零，實際上(shang)(shang)(shang)上(shang)(shang)(shang)不(bu)會，存在高差閉合差，其不(bu)應該大于你(ni)容許值(zhi)，即 ，若高差閉合差超(chao)出此范圍，表明成果(guo)中有錯誤(wu)存在，則(ze)要重(zhong)返工作。

　　碎步測量： （1）碎步點的選擇(ze)

　　碎(sui)(sui)步點就是地(di)(di)(di)物地(di)(di)(di)貌(mao)的(de)特(te)征(zheng)，對于地(di)(di)(di)物，碎(sui)(sui)步點應選在地(di)(di)(di)物輪廓線(xian)的(de)方向變化處(chu)，連接(jie)這些特(te)征(zheng)點，便(bian)得到與實地(di)(di)(di)相(xiang)似(si)的(de)地(di)(di)(di)物形(xing)狀。對于地(di)(di)(di)貌(mao)來(lai)說，碎(sui)(sui)步點應選在最能反應地(di)(di)(di)貌(mao)特(te)征(zheng)的(de)山脊線(xian)，山谷線(xian)等地(di)(di)(di)性(xing)線(xian)上。

　　（2）經(jing)緯儀測繪法

　　觀測(ce)時先將經緯儀(yi)(yi)安(an)(an)置(zhi)在(zai)測(ce)站(zhan)上，繪(hui)圖(tu)板安(an)(an)置(zhi)于測(ce)站(zhan)旁，用經緯儀(yi)(yi)測(ce)定碎步(bu)點(dian)的方向(xiang)與已知(zhi)方向(xiang)間的夾角，測(ce)站(zhan)點(dian)至碎步(bu)點(dian)的距離和(he)碎步(bu)點(dian)的高程，然后根據這(zhe)些數據和(he)比例尺八碎步(bu)點(dian)的位置(zhi)展繪(hui)在(zai)圖(tu)紙(zhi)上，并在(zai)點(dian)的右側(ce)注明其(qi)高程，再(zai)對(dui)照實地描繪(hui)地形。 操作(zuo)步(bu)驟(zou)如下：

　　1）安(an)(an)置儀器(qi)。安(an)(an)置儀器(qi)于(yu)測(ce)站點(dian)，測(ce)定豎盤指標差，量取(qu)儀器(qi)高i，填(tian)入手簿。

　　2）定向(xiang)。找準一控制點，作(zuo)為零方向(xiang)，設(she)置(zhi)水平度盤(pan)讀數為零。

　　3）立(li)尺(chi)。立(li)尺(chi)員依次將尺(chi)立(li)在(zai)地(di)物(wu)，地(di)貌特征點(dian)上。

　　4）觀測。轉動照準(zhun)部，瞄準(zhun)點(dian)1點(dian)的標尺，讀(du)取(qu)水(shui)平度盤讀(du)數(shu)(shu);又(you)讀(du)上絲和(he)下(xia)絲讀(du)數(shu)(shu)，計算式間距;再讀(du)中(zhong)絲讀(du)數(shu)(shu)，豎盤讀(du)數(shu)(shu)。

　　5）記錄。將(jiang)所測讀數依次填(tian)入手簿(bu)。

　　6）計算。按視距(ju)測量公式方法用計算器(qi)計算出碎步(bu)點(dian)的水平距(ju)離，高(gao)差和高(gao)程。

　　7）展繪碎(sui)步點。

　　實習總結體會：

　　為(wei)期2周(zhou)的(de)測(ce)量(liang)(liang)實習終(zhong)于(yu)要落下帷幕，雖然開始時大(da)(da)家都感到好(hao)累，但看到我們的(de)收(shou)獲我們大(da)(da)家還是很高興的(de)。我覺得自(zi)己(ji)學(xue)到了(le)很多(duo)的(de)東西。對(dui)以前零零碎碎學(xue)的(de)測(ce)量(liang)(liang)知識有(you)了(le)綜合應用(yong)的(de)機會(hui)。控制測(ce)量(liang)(liang)和地(di)形圖(tu)測(ce)繪過(guo)程的(de)整體概念有(you)了(le)一(yi)個(ge)良好(hao)的(de).了(le)解，我學(xue)會(hui)了(le)更熟練的(de)使用(yong)水準儀(yi)、經緯(wei)儀(yi)等測(ce)量(liang)(liang)儀(yi)器(qi)與(yu)(yu)工具，并且(qie)全站(zhan)儀(yi)有(you)了(le)一(yi)些基本的(de)認(ren)識，對(dui)較好(hao)的(de)掌握圖(tu)根控制測(ce)量(liang)(liang)、地(di)形圖(tu)測(ce)繪的(de)基本理論(lun)與(yu)(yu)方法，很好(hao)的(de)鞏固(gu)了(le)理論(lun)教(jiao)學(xue)知識，提(ti)高了(le)實際操作的(de)技(ji)能。

　　原(yuan)先老師在(zai)課(ke)堂上講(jiang)解的測(ce)量(liang)知識也都(dou)在(zai)實踐(jian)中得到(dao)應用，并發(fa)揮了重(zhong)要(yao)的作用，從(cong)而相(xiang)互對照將(jiang)我(wo)的測(ce)量(liang)知識和(he)水平提(ti)高了不少，現在(zai)想來這場痛苦(ku)的實習是必要(yao)的。

　　同時在這場實(shi)(shi)習中讓(rang)(rang)我再次認識到實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性：每個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個粗心，一(yi)個大(da)意，都(dou)可能直接影響(xiang)工程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進度，甚至是(shi)(shi)帶來一(yi)生(sheng)都(dou)無法彌補(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)損(sun)失。一(yi)次測量(liang)實(shi)(shi)習要完(wan)(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做完(wan)(wan)，單靠一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)和構(gou)思是(shi)(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有小組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作和團(tuan)結才能讓(rang)(rang)實(shi)(shi)習快速(su)而(er)高效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)成。

　　這(zhe)(zhe)次(ci)測(ce)量(liang)實習(xi)培(pei)養(yang)了我們小組(zu)的(de)分工協作的(de) 能力，增(zeng)進了同學之間的(de)感情(qing)。雖然有時(shi)間我們會(hui)因為一些實習(xi)中的(de)自(zi)己的(de)想法(fa)和大(da)(da)家(jia)吵的(de)耳紅(hong)面赤(chi)，但大(da)(da)家(jia)都想著(zhu)這(zhe)(zhe)樣把要完(wan)成(cheng)的(de)這(zhe)(zhe)次(ci)實習(xi)完(wan)成(cheng)的(de)更加完(wan)美。

　　在(zai)這次(ci)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習中(zhong)我(wo)們(men)對(dui)(dui)以前的(de)(de)(de)(de)學(xue)習又有(you)了(le)(le)更深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)認識(shi)： 在(zai)完成(cheng)(cheng)(cheng)這第一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)任務(wu)中(zhong)我(wo)們(men)就遇到了(le)(le)很多的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。比如(ru)在(zai)出學(xue)校的(de)(de)(de)(de)時(shi)候遇到的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)主要是過(guo)往的(de)(de)(de)(de)車(che)輛(liang)和人都直接影響(xiang)了(le)(le)我(wo)們(men)測(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)正常(chang)進行，不(bu)過(guo)大多數(shu)時(shi)間(jian)都是上課的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，大家還是很細(xi)(xi)心(xin)的(de)(de)(de)(de)來(lai)完成(cheng)(cheng)(cheng)精細(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)工程測(ce)量(liang)。在(zai)檢驗所(suo)測(ce)數(shu)據的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，做(zuo)到發現錯誤立即(ji)解決對(dui)(dui)讀數(shu)超線的(de)(de)(de)(de)時(shi)候立即(ji)返工，同(tong)時(shi)還發現第三(san)測(ce)量(liang)工作一(yi)(yi)般都在(zai)規(gui)定的(de)(de)(de)(de)記錄表(biao)格(ge)上如(ru)實(shi)地反(fan)映出測(ce)、算(suan)過(guo)程和結果(guo)，表(biao)格(ge)中(zhong)有(you)計算(suan)校核，∑a一(yi)(yi)∑b=∑h，這只說(shuo)明計算(suan)無(wu)誤，但不(bu)能反(fan)映測(ce)量(liang)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)(de)優劣。外(wai)業結束后，進行高差(cha)閉合差(cha)的(de)(de)(de)(de)計算(suan)，在(zai)限(xian)差(cha)允許的(de)(de)(de)(de)范圍(wei)內，即(ji)按(an)水(shui)準路線長度或(huo)測(ce)站數(shu)進行調整，若(ruo)超過(guo)限(xian)差(cha)，必須重(zhong)測(ce)。只到合格(ge)為止。 角(jiao)(jiao)度測(ce)量(liang)。在(zai)角(jiao)(jiao)度測(ce)量(liang)對(dui)(dui)于我(wo)們(men)專(zhuan)業科(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生來(lai)說(shuo)要求非常(chang)高

　　，用(yong)(yong)(yong)的是J—2的儀器。這就要求我(wo)們(men)一直都秉(bing)著做(zuo)事嚴謹的作(zuo)風(feng)，對于(yu)每一個細節都不(bu)(bu)能馬(ma)虎。在每一個間歇點(dian)上(shang)，檢驗如果超限則立即返工(gong)重測。在實習(xi)中為了(le)避免大的誤(wu)差(cha)我(wo)們(men)也都總結了(le)不(bu)(bu)少經驗，例如我(wo)們(men)采用(yong)(yong)(yong)盤左和盤右(you)觀(guan)測取平均(jun)數(shu)的方法(fa)，可消除照準部(bu)偏心誤(wu)差(cha)、視準軸不(bu)(bu)垂直于(yu)橫(heng)軸、橫(heng)軸不(bu)(bu)垂直于(yu)豎(shu)軸的殘余誤(wu)差(cha)。但(dan)豎(shu)軸傾斜誤(wu)差(cha)不(bu)(bu)能采用(yong)(yong)(yong)此(ci)法(fa)消除。豎(shu)直角(jiao)觀(guan)測時采用(yong)(yong)(yong)此(ci)法(fa)可消除指標差(cha)的影響。

　　又(you)如在(zai)短邊(bian)上的(de)端點觀(guan)測角度(du)時(shi)要特別(bie)注意對(dui)中，照準(zhun)目標時(shi)要盡(jin)量瞄(miao)準(zhun)目標的(de)底部，因(yin)為它(ta)們對(dui)測角的(de)影(ying)響與距(ju)離成正比。為了消(xiao)除度(du)盤(pan)的(de)刻劃誤差，需要配置度(du)盤(pan)的(de)位置，每測回(hui)變(bian)換進行配置。在(zai)角度(du)測量時(shi)我(wo)們遇到(dao)的(de)主(zhu)要問題是主(zhu)要是儀器下沉和路邊(bian)行人帶來的(de)影(ying)響。

　　這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)過(guo)程里我深(shen)深(shen)體會到通過(guo)這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)實(shi)(shi)習(xi)，我學(xue)到了(le)(le)很多實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)東西，比如對實(shi)(shi)驗儀器的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)更加熟練，學(xue)會了(le)(le)碎(sui)部的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)、導線的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)和地形圖的(de)(de)(de)繪(hui)制，橋控(kong)網的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)等課堂上無(wu)法學(xue)到的(de)(de)(de)東西，很大程度上提高了(le)(le)動(dong)手和動(dong)腦的(de)(de)(de)能力，同時也拓展(zhan)了(le)(le)與同學(xue)的(de)(de)(de)交際(ji)、合作(zuo)的(de)(de)(de)能力。

　　工程測量實習總結 篇9

　　我(wo)是一名交(jiao)職院的(de)實(shi)習生，實(shi)習快結束了(le)，從剛開始的(de)欣(xin)喜到(dao)(dao)(dao)期間的(de)泄氣，到(dao)(dao)(dao)臨近尾聲的(de)堅持讓自己(ji)得到(dao)(dao)(dao)了(le)許(xu)多，學(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)許(xu)多。

　　這次的(de)(de)(de)測量實習是(shi)(shi)比較辛苦的(de)(de)(de)同時也是(shi)(shi)難得(de)，每天就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)不停的(de)(de)(de)找碎步點(dian)(dian)，定點(dian)(dian)，找點(dian)(dian)，讀數，計數，畫圖，每天固(gu)定的(de)(de)(de)工(gong)作有時真(zhen)的(de)(de)(de)讓人感覺到很疲倦(juan)。還要(yao)擔心我(wo)們操作是(shi)(shi)不是(shi)(shi)正確，如果出現一點(dian)(dian)點(dian)(dian)錯誤那數據就(jiu)(jiu)全(quan)部(bu)報(bao)廢要(yao)返(fan)工(gong)了。在測量的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)也遇到了很多的(de)(de)(de)問題(ti)，每次遇到困難問題(ti)時總是(shi)(shi)會(hui)積極的(de)(de)(de)請教。

　　通過工程實踐，真正(zheng)學(xue)(xue)到(dao)了很(hen)多實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，比如對測(ce)量(liang)(liang)儀器的(de)(de)(de)操作、整平更加熟練，學(xue)(xue)會了數字化地(di)形圖的(de)(de)(de)繪制(zhi)和碎部(bu)的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)等課(ke)堂(tang)上(shang)無法做到(dao)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。一(yi)套(tao)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)`測(ce)量(liang)(liang)方法，在(zai)測(ce)量(liang)(liang)中(zhong)(zhong)要(yao)遵循一(yi)定的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)原(yuan)則，如：“從整體到(dao)局部(bu)”、“先控(kong)制(zhi)后碎部(bu)”、“由高(gao)級(ji)到(dao)低級(ji)”的(de)(de)(de)工作原(yuan)則，并做到(dao)“步步有檢核(he)”。這樣做不但可以(yi)防(fang)止誤差(cha)的(de)(de)(de)積累，及(ji)時發現(xian)錯誤，更可以(yi)提(ti)高(gao)測(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)效率及(ji)精確(que)度。但在(zai)實習過程中(zhong)(zhong)，我做到(dao)了，雖說并不完美，在(zai)曲折失敗中(zhong)(zhong)還是(shi)取得了成功。在(zai)很(hen)大程度上(shang)提(ti)高(gao)了動手和動腦以(yi)及(ji)處理各種情(qing)況的(de)(de)(de)能力。

　　對測量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)理解，我(wo)覺(jue)得最大的(de)(de)(de)(de)(de)收獲在(zai)于將書本(ben)(ben)上那些抽象的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識與現實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)測量(liang)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)合(he)了起來。不(bu)再(zai)是我(wo)們單純(chun)看(kan)書本(ben)(ben)上的(de)(de)(de)(de)(de)文字(zi)內(nei)容，而(er)實(shi)(shi)(shi)(shi)際確不(bu)能(neng)很(hen)好(hao)弄(nong)懂的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐中的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作。能(neng)夠(gou)擁有關理論指導作業(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐，重點掌(zhang)握內(nei)業(ye)外(wai)業(ye)，做到(dao)理論與實(shi)(shi)(shi)(shi)踐相統一(yi)，提(ti)高分析問題，解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，從而(er)對測量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)內(nei)容得到(dao)一(yi)次(ci)實(shi)(shi)(shi)(shi)際應(ying)用，使所學知(zhi)(zhi)識進一(yi)步鞏固、深化，同時觸(chu)發了我(wo)今后要更(geng)加努力學習(xi)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識，并(bing)要加強理論與實(shi)(shi)(shi)(shi)踐相結(jie)(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式方(fang)法，從本(ben)(ben)質上提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)水平。

　　同時在實(shi)習(xi)實(shi)踐中讓我再次(ci)認識到實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊精神的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性明白任何一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)隊都需(xu)要(yao)一(yi)(yi)個(ge)核心人物，我們可(ke)以圍繞(rao)在他(ta)身份把(ba)工(gong)作做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)好。最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)我們需(xu)要(yao)有足夠的(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心知細心，因為每(mei)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)粗(cu)心，一(yi)(yi)個(ge)大(da)意(yi)，都可(ke)能(neng)直(zhi)接影響工(gong)程的(de)(de)(de)(de)(de)進度，甚至是(shi)帶(dai)來一(yi)(yi)生都無法(fa)彌補的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)失。一(yi)(yi)次(ci)測量要(yao)完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)完(wan)，單靠(kao)一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量和(he)(he)構思是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，只有小(xiao)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)合作和(he)(he)團(tuan)結才能(neng)讓實(shi)習(xi)快速而高效的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成，這次(ci)測量實(shi)習(xi)培養(yang)了(le)(le)我們的(de)(de)(de)(de)(de)分工(gong)協作的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，增進了(le)(le)同事(shi)之間的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)。

　　總(zong)的(de)來(lai)說，這次實習讓(rang)我(wo)體(ti)會(hui)到了外業(ye)的(de)艱辛，內業(ye)的(de)耐(nai)心(xin)，工作的(de)細心(xin)，通過測(ce)量實習的(de)鍛煉、提高獨立從事測(ce)繪(hui)工作、施工放樣工作的(de)能力，以及組織(zhi)與管理(li)的(de)能力，從而培(pei)養良好的(de)專業(ye)素質和職業(ye)道德。甚至還有了對(dui)建國初(chu)的(de)測(ce)繪(hui)人(ren)員(yuan)的(de)敬畏(wei)之心(xin)，讓(rang)我(wo)在未來(lai)面對(dui)選(xuan)擇時更有信心(xin)和勇(yong)氣。

　　只(zhi)有去堅持(chi)，不(bu)懈的(de)(de)努力(li)，利(li)用可以利(li)用的(de)(de)一(yi)切資源，去發掘自己的(de)(de)潛力(li)，讓知識武裝自己。只(zhi)有這樣你才(cai)能成為一(yi)個強者，才(cai)會收獲自己想要的(de)(de)東(dong)西。

　　工程測量實習總結 篇10

　　為鞏固(gu)深化工(gong)(gong)(gong)程測量(liang)專業知識(shi)，結合(he)東華理工(gong)(gong)(gong)大學大學工(gong)(gong)(gong)程測量(liang)與監理專業的學習，學校安排此次集中教學實習。

　　一、實習目的：

　　1.掌握用(yong)測(ce)量平(ping)差理(li)論(lun)處理(li)控制(zhi)(zhi)測(ce)量成果(guo)的(de)基本(ben)技能。鞏(gong)固課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)知識(shi)，加深對(dui)控制(zhi)(zhi)測(ce)量學(xue)(xue)(xue)的(de)基本(ben)理(li)論(lun)的(de)理(li)解(jie)，能夠用(yong)有關理(li)論(lun)指(zhi)導作(zuo)業(ye)實踐，做到理(li)論(lun)與實踐相統一，提高分析問題、解(jie)決問題的(de)能力，從而對(dui)控制(zhi)(zhi)測(ce)量學(xue)(xue)(xue)的(de)基本(ben)內(nei)容得(de)到一次實際應用(yong)，使所學(xue)(xue)(xue)知識(shi)進一步鞏(gong)固、深化。培養學(xue)(xue)(xue)生團結(jie)協作(zuo)、吃(chi)苦(ku)耐勞的(de)精(jing)神，提高組織(zhi)計劃與組織(zhi)管理(li)的(de)能力；

　　2.熟悉(xi)水準儀、經緯儀、全(quan)站儀的(de)工(gong)作原理。通過實(shi)習(xi)，熟悉(xi)并掌握三、四(si)等控制測(ce)量的(de)作業程序及施測(ce)方法。加強理論(lun)與實(shi)踐(jian)的(de)結合(he)，進一步(bu)深入(ru)學習(xi)理論(lun)知(zhi)識，提高測(ce)量實(shi)際應用(yong)能力；

　　3.掌握(wo)用測(ce)(ce)量平差理論處理控制測(ce)(ce)量成果的(de)(de)基(ji)本技能。提高(gao)學生對水準儀(yi)，經緯(wei)儀(yi)，全站儀(yi)的(de)(de)操作技能，提高(gao)觀測(ce)(ce)效率、精度，重點為操作J2，J6經緯(wei)儀(yi)、水準儀(yi)；

　　4.樹立工(gong)(gong)程(cheng)實地工(gong)(gong)作能(neng)力，提高地形圖測(ce)繪和工(gong)(gong)程(cheng)測(ce)設的(de)能(neng)力，提高數據處理(li)的(de)基本能(neng)力及對測(ce)量成果(guo)、資料的(de)管理(li)能(neng)力；

　　5.提高技術總結報告及實習報告的基(ji)本(ben)編寫能(neng)力；

　　6.通過(guo)完成(cheng)控制測(ce)量實(shi)(shi)際任務的鍛(duan)煉，提高(gao)獨(du)立從事測(ce)繪工(gong)作的計劃、組織與管(guan)理能力，培養良好的咱也品質和(he)職業(ye)道(dao)德。掌握用測(ce)量平差理論處理控制測(ce)量成(cheng)果的基本(ben)技(ji)能。鍛(duan)煉分析問題、解決問題的實(shi)(shi)際能力，為畢業(ye)后進入社會工(gong)作作好鋪墊。

　　二、組別及所測測區概況

　　本組為08級工程(cheng)測(ce)量(liang)與監理專業086291班第6組，本次(ci)實習本組分配測(ce)區(qu)位于江(jiang)西省撫州(zhou)市紅旗(qi)鎮鳳港測(ce)區(qu)。測(ce)區(qu)環(huan)境：農田、農舍、湖(hu)泊、林地(di)、道路及周邊建筑和(he)綠化代等。

　　三、實習任務

　　本次工(gong)程測繪實(shi)習為期四(si)周，任(ren)(ren)務較(jiao)繁(fan)重，工(gong)作量較(jiao)大，涉及內容較(jiao)多(duo)，其(qi)中所須完成的主要任(ren)(ren)務有(you)：

　　1.經緯儀、水準(zhun)儀、全站(zhan)儀的了解、熟(shu)悉、掌握，具體為測回(hui)法(fa)，豎(shu)直角測量，水準(zhun)測量；

　　2.一(yi)條圖根閉合導線水準路線的數據采集(ji)，內業計(ji)算；

　　3.小組測(ce)區內所(suo)有建筑(zhu)物、構筑(zhu)物、道路等碎部點的測(ce)設；

　　4.對所采集到數(shu)據繪制成(cheng)1/500比(bi)例尺的地形(xing)圖；

　　5.每天對所做工作(zuo)寫(xie)實(shi)習日記(ji)，最后寫(xie)實(shi)習總結。實(shi)習要求：每組、每人必須(xu)在規定的時(shi)間內保質、保量地完成(cheng)上述各項工作(zuo)任(ren)務，具體要求為(wei)：

　　1.能對(dui)儀(yi)器(qi)進行常(chang)規項目(mu)操(cao)作，并(bing)能獨立(li)、快(kuai)速(su)、準確(que)的(de)操(cao)作實習中的(de)各(ge)類測繪儀(yi)器(qi)；

　　2.各類計算數(shu)據采集合理、準(zhun)確，記(ji)錄格式正確、美觀；

　　3.各(ge)類(lei)計(ji)算準確、無誤；

　　4.地形(xing)測繪(hui)內容無遺漏，各地物相對于(yu)位置關系(xi)正確，地形(xing)準確，并按(an)要求(qiu)繪(hui)制；

　　5.工程測量理論嚴(yan)密(mi)、方(fang)法合適、數據(ju)準確；6.報告(gao)編寫規范，內容詳實，字跡工整。

　　四、實習收獲及成果

　　通過(guo)本次實習，掌握了經緯儀，水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)準(zhun)(zhun)儀的(de)使(shi)(shi)(shi)用，具體如下：水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)準(zhun)(zhun)測(ce)量原理(li)：利用水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)準(zhun)(zhun)儀提(ti)供水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)平(ping)視線(xian)，讀取水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)準(zhun)(zhun)尺的(de)讀數，測(ce)定兩點(dian)間的(de)高差，有已知(zhi)點(dian)高程(cheng)推求未知(zhi)點(dian)高程(cheng)。操作步驟：1、安置儀器(qi)(高度適中、架頭大致水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)平(ping)，固定儀器(qi)。)2、粗略整(zheng)平(ping)(目(mu)的(de)：使(shi)(shi)(shi)圓水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)準(zhun)(zhun)氣(qi)泡(pao)居中，視準(zhun)(zhun)軸粗略水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)平(ping))3、瞄(miao)準(zhun)(zhun)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)準(zhun)(zhun)尺(目(mu)的(de)：使(shi)(shi)(shi)目(mu)標和十字(zi)(zi)絲(si)(si)成(cheng)像清(qing)晰。方法：①初步瞄(miao)準(zhun)(zhun)(用準(zhun)(zhun)星對準(zhun)(zhun)目(mu)標)②目(mu)鏡(jing)調焦(jiao)(使(shi)(shi)(shi)十字(zi)(zi)絲(si)(si)清(qing)晰)③物鏡(jing)調焦(jiao)(使(shi)(shi)(shi)目(mu)標成(cheng)像清(qing)晰)④精(jing)確(que)瞄(miao)準(zhun)(zhun)(使(shi)(shi)(shi)縱(zong)絲(si)(si)對準(zhun)(zhun)目(mu)標)4、精(jing)確(que)整(zheng)平(ping)(目(mu)的(de)：使(shi)(shi)(shi)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)準(zhun)(zhun)管氣(qi)泡(pao)居中，視準(zhun)(zhun)軸精(jing)確(que)水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)平(ping)。方法：調節微傾(qing)螺旋，使(shi)(shi)(shi)氣(qi)泡(pao)影像符合。)5、讀數(用十字(zi)(zi)絲(si)(si)橫(heng)絲(si)(si)在水(shui)(shui)(shui)(shui)(shui)準(zhun)(zhun)尺上按從小到大的(de)方向讀數，讀取米(mi)(mi)、分米(mi)(mi)、厘米(mi)(mi)、毫米(mi)(mi))6、計算。

　　五、實習體會：

　　為期四(si)個(ge)星期的(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)已(yi)經結(jie)束了，通(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，讓(rang)我深刻明(ming)白了理(li)論聯系(xi)(xi)實(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de).重要(yao)(yao)性。測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)區(qu)是(shi)江(jiang)西省撫州市(shi)紅旗鎮鳳港測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)區(qu)，測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)區(qu)與住宿(su)地(di)點(dian)相對較遠，但為了能盡快地(di)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)任務，我們小組(zu)中午不休(xiu)息(xi)加(jia)班進行測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)，我們在(zai)(zai)(zai)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)雖然感(gan)到很(hen)累，也是(shi)很(hen)有成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)感(gan)，反(fan)而(er)自(zi)其樂。測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)首先是(shi)一(yi)項精確的(de)(de)(de)工作(zuo)，通(tong)過(guo)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校期間在(zai)(zai)(zai)課堂上對測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，使我在(zai)(zai)(zai)腦海(hai)中形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)了一(yi)個(ge)基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)、理(li)論的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)輪(lun)廓(kuo)，而(er)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)將這(zhe)些理(li)論與實(shi)(shi)(shi)際工程(cheng)(cheng)(cheng)聯系(xi)(xi)起(qi)來(lai)。測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)是(shi)研究地(di)球(qiu)的(de)(de)(de)形(xing)(xing)狀和(he)(he)大小以及(ji)(ji)(ji)地(di)面點(dian)位的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)，從本質上講，測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)主要(yao)(yao)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)任務就(jiu)是(shi)確定地(di)面目標在(zai)(zai)(zai)三維空間的(de)(de)(de)位置以及(ji)(ji)(ji)隨(sui)時間的(de)(de)(de)變化。在(zai)(zai)(zai)信(xin)息(xi)社會里，測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)作(zuo)用日益重要(yao)(yao)，測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)(cheng)果做為地(di)球(qiu)信(xin)息(xi)系(xi)(xi)統的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎，提供(gong)了最基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)空間位置信(xin)息(xi)。構(gou)建信(xin)息(xi)高速公路、基(ji)(ji)礎地(di)理(li)信(xin)息(xi)系(xi)(xi)統及(ji)(ji)(ji)各(ge)種專題(ti)的(de)(de)(de)和(he)(he)專業的(de)(de)(de)地(di)理(li)信(xin)息(xi)系(xi)(xi)統，均迫切要(yao)(yao)求建立具有統一(yi)標準，可共享的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)數據庫(ku)和(he)(he)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)(cheng)果信(xin)息(xi)系(xi)(xi)統。因此測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)(cheng)為獲取和(he)(he)更新(xin)基(ji)(ji)礎地(di)理(li)信(xin)息(xi)最可靠(kao)，最準確的(de)(de)(de)手段。測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)分類(lei)有很(hen)多種，如普(pu)通(tong)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、大地(di)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、攝影測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、工程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)。作(zuo)為工程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)系(xi)(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，我們要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)各(ge)個(ge)方面。

　　工程測量實習總結 篇11

　　12月29日(ri)，我(wo)(wo)們(men)正式開始了為(wei)期(qi)一(yi)(yi)個(ge)星期(qi)的(de)(de)(de)“工程測量(liang)實(shi)(shi)習”，參觀了南京天(tian)朔在(zai)(zai)此之前，我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)帶領下進行了一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)準備工作。首先，說(shuo)明(ming)了測量(liang)任(ren)務和(he)測量(liang)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際意義及(ji)重要性，我(wo)(wo)們(men)跟(gen)隨(sui)老師(shi)來到(dao)測區(qu)地點(dian)，依次看了學校的(de)(de)(de)九個(ge)控制點(dian)，在(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)講解中(zhong)我(wo)(wo)們(men)知道了測區(qu)是我(wo)(wo)們(men)學院校區(qu)，雖(sui)然(ran)測區(qu)比(bi)較大，基本上是我(wo)(wo)們(men)整個(ge)學校，測繪圖(tu)也是我(wo)(wo)們(men)整個(ge)學校的(de)(de)(de)平面圖(tu)。在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)已經步(bu)入冬天(tian)的(de)(de)(de)時節，天(tian)氣雖(sui)然(ran)不是很(hen)(hen)好，冷風(feng)刺骨，但我(wo)(wo)們(men)還是安安心心的(de)(de)(de)測量(liang)，抓緊時間實(shi)(shi)習，為(wei)了盡快完成任(ren)務，我(wo)(wo)們(men)每一(yi)(yi)天(tian)都在(zai)(zai)加班的(de)(de)(de)努力，盡管很(hen)(hen)累，很(hen)(hen)辛苦，可我(wo)(wo)們(men)還是克服了種種困(kun)難，同(tong)時我(wo)(wo)們(men)也在(zai)(zai)實(shi)(shi)習中(zhong)感覺到(dao)了充實(shi)(shi)，

　　在(zai)(zai)此之前，我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)老師的(de)帶(dai)領下(xia)到(dao)(dao)工(gong)地上(shang)進行(xing)實(shi)地勘察(cha)，但(dan)那畢(bi)竟(jing)是(shi)理論的(de)，實(shi)際操作(zuo)(zuo)對我(wo)(wo)們(men)來說還(huan)是(shi)模糊的(de)，所以(yi)，這次(ci)實(shi)習就是(shi)對我(wo)(wo)們(men)整(zheng)個(ge)學期以(yi)來本科(ke)目的(de)一(yi)次(ci)大檢驗。我(wo)(wo)們(men)把這次(ci)實(shi)習當做我(wo)(wo)們(men)以(yi)后工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)一(yi)次(ci)磨(mo)練，把我(wo)(wo)們(men)學到(dao)(dao)的(de)知識與實(shi)際聯系起(qi)來，從實(shi)踐中發(fa)現自己的(de)不(bu)(bu)足，彌補我(wo)(wo)們(men)的(de)缺陷。 測(ce)量是(shi)一(yi)項(xiang)務實(shi)求真的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，半點馬虎(hu)都不(bu)(bu)行(xing)，我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)測(ce)量實(shi)習中必須保(bao)持數據的(de)原始性(xing)，這也是(shi)很重要(yao)的(de)。為了(le)確保(bao)計(ji)算的(de)正(zheng)確性(xing)和有(you)效性(xing)，我(wo)(wo)們(men)得反復校核對各個(ge)測(ce)點的(de)數據是(shi)否(fou)正(zheng)確。我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)測(ce)量中不(bu)(bu)可避(bi)免的(de)'犯(fan)下(xia)一(yi)些錯(cuo)誤，比(bi)如(ru)讀數不(bu)(bu)

　　夠準確(que)，氣泡(pao)沒居中等(deng)等(deng)，都會引起一些誤差。因此，我們在測量中內業計算和(he)測量同時(shi)進行，這(zhe)樣(yang)就可以及(ji)時(shi)發現(xian)錯誤，及(ji)時(shi)糾正，同時(shi)也避(bi)免了很(hen)多(duo)不必要(yao)的麻煩(fan)，節省了時(shi)間，也提高(gao)了工(gong)作效率。

　　測(ce)量(liang)也是一項(xiang)精確的(de)(de)工作，通過測(ce)量(liang)學(xue)的(de)(de)學(xue)習和(he)實(shi)習，在我(wo)的(de)(de)腦海中形成了一個基(ji)本(ben)的(de)(de)測(ce)量(liang)學(xue)的(de)(de)輪(lun)廓。測(ce)量(liang)學(xue)內容主要包括測(ce)定和(he)測(ce)設(she)兩個部分，要完成的(de)(de)任(ren)務(wu)(wu)在宏(hong)觀上是進行精密控制(zhi)，從微觀方面講(jiang)，測(ce)量(liang)學(xue)的(de)(de)任(ren)務(wu)(wu)為(wei)按(an)照要求測(ce)繪各種比例(li)尺地形圖(tu);為(wei)哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)領域(yu)提供定位和(he)定向服務(wu)(wu)，建立工程控制(zhi)網，輔助設(she)備安裝，檢測(ce)建筑物變(bian)形的(de)(de)任(ren)務(wu)(wu)以及工程竣工服務(wu)(wu)等。而這一任(ren)務(wu)(wu)是所有測(ce)量(liang)學(xue)的(de)(de)三個基(ji)本(ben)元(yuan)素(su)的(de)(de)測(ce)量(liang)實(shi)現的(de)(de)：角度測(ce)量(liang)、距(ju)離測(ce)量(liang)、高(gao)程測(ce)量(liang)。

　　在這次實(shi)習(xi)中，我們學(xue)到(dao)了測量的(de)(de)實(shi)際能力，更(geng)有面對困難的(de)(de)忍耐力，同時也認識到(dao)小組團結的(de)(de)重(zhong)要性(xing)以及(ji)測量的(de)(de)步驟。首(shou)先，是熟(shu)悉了水準儀(yi)(yi)(yi)(yi)、光學(xue)經緯儀(yi)(yi)(yi)(yi)、全站儀(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)用(yong)途(tu)，熟(shu)練了水準儀(yi)(yi)(yi)(yi)、全站儀(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)使用(yong)方(fang)(fang)(fang)法，掌握(wo)了儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)的(de)(de)檢(jian)驗和校(xiao)(xiao)正(zheng)的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法;其次，在對數據的(de)(de)檢(jian)查和校(xiao)(xiao)正(zheng)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，明白了各種測量誤差(cha)(cha)的(de)(de)來源，其主要有三方(fang)(fang)(fang)面：儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)誤差(cha)(cha)、外(wai)界影(ying)響(xiang)誤差(cha)(cha)(如(ru)溫度、大氣折射(she)等)、觀測誤差(cha)(cha)。了解如(ru)何避免測量結果誤差(cha)(cha)，最大限度的(de)(de)就是減(jian)少誤差(cha)(cha)的(de)(de)出(chu)現(xian)，即要做到(dao)：1、在儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)選擇(ze)上要選擇(ze)精(jing)度較(jiao)高的(de)(de)合適儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)。2、提高自身的(de)(de)測量水平(ping)(ping)，降低誤差(cha)(cha)。3、通過(guo)各種處理數據的(de)(de)數學(xue)方(fang)(fang)(fang)法如(ru)：多(duo)次測量取(qu)平(ping)(ping)

　　均數等來減少誤差。除(chu)此之外，還應掌握(wo)一(yi)(yi)套科學的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)方(fang)法(fa)，在(zai)(zai)測(ce)(ce)量(liang)中(zhong)要遵循一(yi)(yi)定的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)原(yuan)則，如“從整體帶局部(bu)”、“先控制后碎步”、“由高(gao)級到低級”的(de)(de)工作原(yuan)則，并做(zuo)到步步有檢核。這樣做(zuo)不(bu)但(dan)可(ke)以防(fang)止誤差的(de)(de)積累，及時(shi)(shi)發現錯誤，更(geng)可(ke)以提(ti)高(gao)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)效率。通過工程實(shi)踐，學會了(le)數字(zi)化地形(xing)圖的(de)(de)繪制和碎步的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)等課堂(tang)上無法(fa)做(zuo)到的(de)(de)東西(xi)，很大程度上提(ti)高(gao)了(le)動手(shou)和動腦(nao)的(de)(de)能力，同時(shi)(shi)也拓展了(le)與同學的(de)(de)交(jiao)際合(he)作能力。一(yi)(yi)次測(ce)(ce)量(liang)實(shi)習(xi)要完(wan)(wan)整的(de)(de)做(zuo)完(wan)(wan)，單靠一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)力量(liang)和構思是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)，只有小(xiao)組(zu)的(de)(de)合(he)作和團結才能讓(rang)實(shi)習(xi)快(kuai)速(su)而高(gao)效的(de)(de)完(wan)(wan)成。 一(yi)(yi)周(zhou)多(duo)以來，我們都(dou)堅守在(zai)(zai)自己的(de)(de)“陣地”，觀測(ce)(ce)、記錄(lu)、計算、描(miao)點......我們分工合(he)作，力求更(geng)好地完(wan)(wan)成任務。在(zai)(zai)測(ce)(ce)量(liang)過程中(zhong)，我們遇到了(le)很多(duo)問(wen)題和疑難：如

　　(1)立標(biao)尺時(shi)，標(biao)尺除立直外(wai)，還要選在(zai)重要的(de)(de)(de)地方。因(yin)此，選點(dian)就非常重要，同時(shi)并菲點(dian)越(yue)多越(yue)好，相反選取的(de)(de)(de)無用點(dian)過(guo)多不但會增(zeng)加測量、計算和繪圖的(de)(de)(de)時(shi)間浪費，而(er)且會因(yin)點(dian)多而(er)產生較大的(de)(de)(de)誤(wu)差。

　　(2)在(zai)用水(shui)準(zhun)儀(yi)(yi)和全站儀(yi)(yi)測量的(de)過程中，氣泡的(de)居(ju)中也會產(chan)生(sheng)誤差，十字絲的(de)對準(zhun)的(de)等

　　(3)計算問題。計算必(bi)須兩個人來完成，一個初步計算，一個校核。在此過程中，我(wo)們也(ye)遇到了(le)類似的問題，但我(wo)們不斷(duan)的重復檢驗(yan)中算出了(le)正(zheng)確的數據，盡量的減少了(le)誤差(cha)的出現。

　　這次實習，我(wo)(wo)們學到(dao)很多的東西。讓(rang)我(wo)(wo)更好(hao)的掌握了測量的基本功和測量的一(yi)些要素，同(tong)時(shi)也促進了與同(tong)學間(jian)的交往，使我(wo)(wo)懂(dong)得了團(tuan)結(jie)互助的重要性以及儀器使用的正(zheng)確方法。

　　工程測量實習總結 篇12

　　一、 理論(lun)是(shi)基(ji)礎 實踐是(shi)根(gen)本

　　沒有(you)(you)理(li)(li)論基礎，我們(men)就不能(neng)正(zheng)確地(di)分析問(wen)(wen)題(ti)，解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)。所以我們(men)進行工程(cheng)(cheng)測量實習(xi)前，這學(xue)期張(zhang)老師(shi)經(jing)過(guo)對理(li)(li)論知識(shi)(shi)精細的(de)講解(jie)，我們(men)踏(ta)踏(ta)實實的(de)學(xue)習(xi)態(tai)度，致使我們(men)很好地(di)掌(zhang)握了理(li)(li)論知識(shi)(shi)。對于學(xue)習(xi)建筑工程(cheng)(cheng)技術(shu)這一專業(ye)的(de)學(xue)生(sheng)，我們(men)不僅要有(you)(you)豐富的(de)專業(ye)理(li)(li)論知識(shi)(shi)，而且更應當(dang)有(you)(you)過(guo)硬(ying)的(de)實踐(jian)操作(zuo)能(neng)力。

　　無人不(bu)知“實踐(jian)是(shi)(shi)檢查真理(li)的唯一(yi)標準(zhun)。”所以在掌握(wo)理(li)論知識的基礎(chu)上就(jiu)是(shi)(shi)實踐(jian)。《建(jian)筑工程工程測量》是(shi)(shi)這樣，其它的還是(shi)(shi)如此。我們(men)不(bu)能(neng)紙上談兵，必須樹立起(qi)理(li)論是(shi)(shi)基礎(chu)，實踐(jian)是(shi)(shi)根本這一(yi)理(li)念。只有這樣我們(men)才能(neng)真正做到(dao)學以致用，為(wei)建(jian)設中國特(te)色社會主義而奉獻(xian)自己的微薄之力。

　　二、 明確目標 制定計(ji)劃

　　沒有(you)航(hang)向(xiang)的(de)(de)(de)船，永遠也無法到(dao)達成功的(de)(de)(de)彼(bi)岸。當然(ran)，沒有(you)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)工(gong)作，永遠也無法品嘗成功的(de)(de)(de)喜悅，所以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)次(ci)工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)習(xi)(xi)首先明確了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)次(ci)為(wei)(wei)期(qi)十天(tian)的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)內容主要有(you)三項，地(di)形(xing)圖工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)、建筑物放樣、道路圓曲(qu)線測(ce)(ce)設。明確了(le)目(mu)標(biao)，就應(ying)當為(wei)(wei)之拼(pin)搏。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)不能(neng)盲目(mu)地(di)拼(pin)搏，因為(wei)(wei)“凡事預則(ze)(ze)立，不預則(ze)(ze)廢。”，所以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)進(jin)行工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)習(xi)(xi)初(chu)就對(dui)工(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)進(jin)程(cheng)做了(le)相關計劃。終于(yu)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)少走了(le)許多曲(qu)折之路。比如(ru)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每天(tian)實(shi)習(xi)(xi)都有(you)不同的(de)(de)(de)內容和任務(wu)，那么我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)準備(bei)儀器時就只帶需(xu)要的(de)(de)(de)儀器，而并非勞(lao)神、費力全都帶到(dao)實(shi)習(xi)(xi)場地(di)。雖然(ran)這(zhe)是在(zai)實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間的(de)(de)(de)親身體驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)卻對(dui)此受益終生。

　　三、 樹立起團結協(xie)作(zuo)的團隊意(yi)識

　　我(wo)(wo)們(men)(men)《建筑工(gong)程(cheng)工(gong)程(cheng)測量(liang)》實(shi)習(xi)并非單槍匹(pi)馬就能完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)任務，必(bi)須(xu)由大家共同努力才能完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)。比如，在進(jin)行碎部點的工(gong)程(cheng)測量(liang)時，在同一時間我(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)立尺人(ren)(ren)員(yuan)立足、觀(guan)測人(ren)(ren)員(yuan)讀取數據、記錄(lu)人(ren)(ren)員(yuan)記錄(lu)數據、繪(hui)圖人(ren)(ren)員(yuan)繪(hui)制草圖等。為此(ci)，我(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)讓組(zu)(zu)員(yuan)們(men)(men)樹立起團(tuan)結協作的意識，早日圓滿完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)習(xi)任務。由此(ci)，我(wo)(wo)真的領悟到了(le)“人(ren)(ren)心齊，泰(tai)山移。”的內涵(han)了(le)，正如抗日戰(zhan)爭(zheng)時期，沒有(you)國、共兩黨的合作，沒有(you)統一戰(zhan)線的形成(cheng)(cheng)(cheng)，也許(xu)抗日戰(zhan)爭(zheng)將(jiang)會(hui)持續(xu)更長時間。如果我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)次工(gong)程(cheng)測量(liang)實(shi)習(xi)沒有(you)組(zu)(zu)員(yuan)齊心協力地(di)奮進(jin)，我(wo)(wo)們(men)(men)也根(gen)本不可能按(an)(an)時、按(an)(an)質、按(an)(an)量(liang)地(di)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)習(xi)任務。因此(ci)，團(tuan)結協作是我(wo)(wo)們(men)(men)必(bi)然要(yao)做(zuo)出的選擇。

　　四(si)、 老師指(zhi)導 同學探討

　　我(wo)(wo)們在實際(ji)操(cao)作過程中(zhong)，離(li)不開同學(xue)們的(de)(de)相互學(xue)習和探討(tao)，更離(li)不開張(zhang)老(lao)師(shi)頂著烈日(ri)不畏艱辛(xin)仔(zi)細(xi)、耐心給(gei)我(wo)(wo)們的(de)(de)正(zheng)確(que)指(zhi)導。讓我(wo)(wo)們才(cai)茅(mao)塞頓開，思維也(ye)更加開闊(kuo)，最終取得優異(yi)的(de)(de)`成績。

　　五(wu)、 吃苦耐勞 自強不息

　　大家(jia)都(dou)明(ming)白一(yi)點，我們(men)學習建筑工(gong)(gong)程(cheng)技術專業(ye)的(de)(de)學生(sheng)以后(hou)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)地方一(yi)般大多是(shi)室外露(lu)天工(gong)(gong)作(zuo)，遇到風吹日曬是(shi)再所難免。正如我們(men)這(zhe)次工(gong)(gong)程(cheng)測量(liang)實(shi)習一(yi)樣，由于(yu)時(shi)(shi)間是(shi)夏(xia)季，所以天氣(qi)炎熱。于(yu)是(shi)我們(men)許(xu)多時(shi)(shi)候都(dou)是(shi)利用(yong)早、晚(wan)的(de)(de)這(zhe)一(yi)段時(shi)(shi)間工(gong)(gong)作(zuo)，這(zhe)就要求(qiu)我們(men)早出(chu)晚(wan)歸。雖然不習慣(guan)，但這(zhe)是(shi)我們(men)必然的(de)(de)選(xuan)擇(ze)。選(xuan)擇(ze)吃苦耐勞，選(xuan)擇(ze)自強不息。終(zhong)于(yu)一(yi)份耕耘(yun)，一(yi)份收獲，我們(men)組員用(yong)十天辛(xin)勤(qin)的(de)(de)漢水換(huan)回了實(shi)習工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)圓滿結束。

　　一個(ge)工程測量工作是這樣，其它的(de)還是要求我(wo)們這樣做啊！因為(wei)(wei)如此，才(cai)有(you)(you)新(xin)的(de)希望(wang)。一場(chang)突如其來(lai)的(de)特大汶川地震的(de)降臨(lin)，沒有(you)(you)壓(ya)到我(wo)們。這歸功于(yu)黨和國(guo)(guo)家的(de)科(ke)學發展，更是我(wo)們擁有(you)(you)吃苦耐勞的(de)品質和自強不息的(de)精神為(wei)(wei)我(wo)們打下了堅定的(de)信念(nian)——中國(guo)(guo)加油，中國(guo)(guo)雄起！

　　六(liu)、 嚴(yan)格(ge)要求 求真(zhen)務實

　　沒有規(gui)(gui)(gui)矩，不(bu)成(cheng)方圓。我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)進行(xing)儀器(qi)操作時(shi)(shi)，務(wu)必按照(zhao)(zhao)正規(gui)(gui)(gui)的操作進行(xing)工程(cheng)測量實(shi)習。我(wo)(wo)們(men)(men)實(shi)習相關內容時(shi)(shi)，也務(wu)必按照(zhao)(zhao)一定的程(cheng)序進行(xing)。否則，我(wo)(wo)們(men)(men)將走許多曲折之路。這就告(gao)訴我(wo)(wo)們(men)(men)必須將時(shi)(shi)代性(xing)與規(gui)(gui)(gui)律性(xing)相結合(he)，運(yun)用(yong)創造性(xing)思(si)維思(si)考問題，解決問題。當然，我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)嚴格要求(qiu)的同時(shi)(shi)還(huan)應求(qiu)真務(wu)實(shi)地不(bu)斷進取(qu)。

　　七、 存在問(wen)題 不斷完善

　　我(wo)(wo)們這(zhe)些天的(de)實(shi)(shi)習取得可喜可賀的(de)成績，但還是存在(zai)一些問(wen)題(ti)(ti)。因為(wei)我(wo)(wo)們是團(tuan)隊工作(zuo)(zuo)，所以在(zai)組織協(xie)調人(ren)員任(ren)務(wu)時還有(you)少許不(bu)足。有(you)些儀(yi)器(qi)操作(zuo)(zuo)生疏(shu)，工程測量誤(wu)差大等問(wen)題(ti)(ti)。有(you)問(wen)題(ti)(ti)不(bu)可怕，可怕的(de)是不(bu)去解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)。那么，解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)，首先就要(yao)熟(shu)練(lian)牢(lao)固地掌(zhang)握(wo)理(li)論知識，用理(li)論指(zhi)導實(shi)(shi)踐(jian)。其(qi)次(ci)是保(bao)持良好的(de)心(xin)態(tai)，在(zai)不(bu)斷總結中前進(jin)，達到熟(shu)能生巧，為(wei)我(wo)(wo)所用的(de)目的(de)。最(zui)后要(yao)樹立(li)起失敗乃成功(gong)之母的(de)觀念，不(bu)恥(chi)下問(wen)，虛心(xin)學(xue)習。

　　為期(qi)十天的建筑工(gong)程工(gong)程測(ce)量實習(xi)，不僅是我們對這(zhe)學(xue)期(qi)所學(xue)知識(shi)的綜(zong)合運(yun)用，更是在無形地教導我們如何做(zuo)人。我堅信學(xue)會做(zuo)人更重于(yu)學(xue)會做(zuo)事。這(zhe)次(ci)實習(xi)將時刻銘記心(xin)底，將我的心(xin)得運(yun)用于(yu)今后的人生道路上。

　　工程測量實習總結 篇13

　　為(wei)期14天(tian)的工程測量實(shi)習結(jie)束了。

　　這次實(shi)習的(de)內容是對工程(cheng)測量(liang)知識的(de)實(shi)習化(hua)，實(shi)習的(de)要求是讓每個同(tong)學(xue)(xue)都(dou)對工程(cheng)測量(liang)的(de)實(shi)際(ji)操作能夠達到基本(ben)掌(zhang)握的(de)程(cheng)度(du)，完成工程(cheng)測量(liang)實(shi)習報告。大家都(dou)知道，土木工程(cheng)測量(liang)作為(wei)專(zhuan)業(ye)的(de)一項基本(ben)功，是我們(men)學(xue)(xue)習土木專(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)(xue)生必須掌(zhang)握的(de)一項技能，為(wei)了(le)提高我們(men)學(xue)(xue)習土木專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生的(de)各種能力，能更好的(de)把(ba)實(shi)踐和理論聯(lian)系起來。

　　在(zai)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)天，由張娟老(lao)(lao)師給我(wo)(wo)(wo)們做了(le)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)動員(yuan)。在(zai)動員(yuan)會上，張老(lao)(lao)師強(qiang)調了(le)本次實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，并分析了(le)北院校地理(li)(li)(li)條件較復雜及建筑物密集等(deng)因素(su)給本次實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)。還(huan)講解了(le)儀(yi)(yi)(yi)器操作、搬遷中的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意事項，并要(yao)求在(zai)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)期間自(zi)行保管實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)備(bei)(bei)品。本次實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)中需要(yao)用(yong)到的(de)(de)(de)(de)(de)儀(yi)(yi)(yi)器主要(yao)有水(shui)(shui)準(zhun)儀(yi)(yi)(yi)、水(shui)(shui)準(zhun)尺、腳(jiao)架、經(jing)偉儀(yi)(yi)(yi)、全站儀(yi)(yi)(yi)。到了(le)下(xia)午，我(wo)(wo)(wo)們各(ge)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)人員(yuan)便去儀(yi)(yi)(yi)器室去領取在(zai)這次測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)中要(yao)用(yong)到的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)儀(yi)(yi)(yi)器，如(ru)，經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)、水(shui)(shui)準(zhun)儀(yi)(yi)(yi)、標尺、花桿、腳(jiao)架等(deng)等(deng)。更感(gan)謝學校老(lao)(lao)師為了(le)我(wo)(wo)(wo)們更方(fang)便的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)，還(huan)為我(wo)(wo)(wo)們配備(bei)(bei)了(le)先進的(de)(de)(de)(de)(de)全站儀(yi)(yi)(yi)。其實(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們大家都知(zhi)(zhi)道學測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)不僅是(shi)(shi)獲取書(shu)本上的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論知(zhi)(zhi)識(shi)，更是(shi)(shi)培養我(wo)(wo)(wo)們動手操作能力和對(dui)書(shu)本理(li)(li)(li)論知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)深入(ru)理(li)(li)(li)解總結，以及體(ti)會測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)思想，從(cong)(cong)控(kong)制到碎部，從(cong)(cong)整體(ti)到局部，從(cong)(cong)高級到低級，步步檢核等(deng)原則(ze)對(dui)工(gong)程測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導意義。當天下(xia)午我(wo)(wo)(wo)們就正(zheng)式(shi)開始(shi)了(le)室外的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)工(gong)作。但不幸的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)當天下(xia)午當我(wo)(wo)(wo)們剛(gang)吧儀(yi)(yi)(yi)器拿出來架好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)準(zhun)備(bei)(bei)開工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，老(lao)(lao)天給我(wo)(wo)(wo)們開了(le)個玩笑，下(xia)雨了(le)。于是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們只能快速(su)的(de)(de)(de)(de)(de)把儀(yi)(yi)(yi)器收(shou)好(hao)，難(nan)后無奈(nai)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)工(gong)了(le)。

　　第二天，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)組(zu)熱情高漲，斗志昂(ang)揚。等到我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)將(jiang)所有儀器都(dou)(dou)搬(ban)到測(ce)控(kong)地(di)點(dian)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)開(kai)始選(xuan)擇(ze)控(kong)制點(dian)，這次實(shi)習要測(ce)繪的地(di)區是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的紅(hong)樓、藝術樓、三教、四(si)教和這中間的綠化(hua)帶平臺再加紅(hong)樓旁邊的一(yi)個食堂。老師已(yi)經(jing)在地(di)上給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)定了一(yi)個已(yi)知高程點(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)開(kai)始選(xuan)擇(ze)控(kong)制點(dian)，于(yu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)全(quan)員行動開(kai)始找(zhao)控(kong)制點(dian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)(dou)知道(dao)控(kong)制點(dian)的選(xuan)擇(ze)有要求(qiu)，

　　（1）相鄰(lin)導(dao)線(xian)點間(jian)要通視，對于鋼(gang)尺量距離導(dao)線(xian)，相鄰(lin)點間(jian)還要地勢平坦(tan)，以便于量邊長。

　　（2）導線點應選在(zai)土質堅硬、穩定的(de)地方(fang)，以(yi)便于保存點的(de)標志和安置(zhi)儀器。

　　（3）導線點(dian)(dian)應(ying)選在(zai)(zai)地(di)勢較高，視(shi)野開闊的地(di)方，以(yi)(yi)便于進行加(jia)密(mi)、擴展(zhan)、尋找(zhao)和(he)碎步(bu)測(ce)量(liang)(liang)以(yi)(yi)及施工放(fang)樣。找(zhao)好點(dian)(dian)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)準(zhun)(zhun)備測(ce)量(liang)(liang)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)組長(chang)開始分(fen)配任務，兩個(ge)負責扶尺，兩個(ge)負責加(jia)儀(yi)(yi)器和(he)觀測(ce)，一(yi)個(ge)負責記(ji)錄數(shu)據，剩下的他(ta)就(jiu)機動(dong)，哪(na)(na)里缺(que)人或者誰累了(le)(le)就(jiu)去哪(na)(na)里，大(da)家(jia)(jia)交替執行，分(fen)配好任務之后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)便開始干了(le)(le)起(qi)來(lai)，大(da)家(jia)(jia)都(dou)斗志(zhi)昂揚(yang)，畢竟這才是(shi)(shi)第二天啊，雖然以(yi)(yi)前也(ye)(ye)動(dong)過(guo)手，但(dan)畢竟還(huan)是(shi)(shi)缺(que)少經(jing)驗，在(zai)(zai)測(ce)量(liang)(liang)的過(guo)程中我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)是(shi)(shi)遇到了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)的問(wen)題，比如立尺時(shi)，標尺除需(xu)要(yao)(yao)直(zhi)立外(wai)，還(huan)需(xu)要(yao)(yao)選擇(ze)重要(yao)(yao)的地(di)方，因(yin)此，選點(dian)(dian)就(jiu)變德非常重要(yao)(yao)了(le)(le)，點(dian)(dian)一(yi)定要(yao)(yao)選在(zai)(zai)有代(dai)表性(xing)的地(di)方，同(tong)時(shi)還(huan)要(yao)(yao)注意點(dian)(dian)不要(yao)(yao)選太多(duo)(duo)，選多(duo)(duo)了(le)(le)會(hui)增加(jia)測(ce)量(liang)(liang)計(ji)算(suan)和(he)繪圖(tu)的勞(lao)動(dong)量(liang)(liang)，還(huan)會(hui)因(yin)點(dian)(dian)過(guo)多(duo)(duo)而雜亂而產生較大(da)的誤差(cha)。全站儀(yi)(yi)的使(shi)用我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)(ye)都(dou)了(le)(le)解了(le)(le)，好在(zai)(zai)全站儀(yi)(yi)很(hen)多(duo)(duo)東(dong)西都(dou)直(zhi)接給數(shu)據與經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)比起(qi)來(lai)實在(zai)(zai)是(shi)(shi)少了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)計(ji)算(suan)的東(dong)西，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)是(shi)(shi)比用經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)的同(tong)學要(yao)(yao)幸福那么一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)。本打算(suan)用水準(zhun)(zhun)儀(yi)(yi)測(ce)完(wan)高程之后(hou)再(zai)用全站儀(yi)(yi)測(ce)距離和(he)角(jiao)度，可是(shi)(shi)突然的一(yi)場雨導致我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的計(ji)劃完(wan)成(cheng)泡湯。無奈我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)只有收好儀(yi)(yi)器準(zhun)(zhun)備回(hui)去。

　　本以(yi)為(wei)第(di)二天就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)用(yong)水準儀(yi)把(ba)高(gao)程全部測(ce)完的(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，第(di)三天就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)把(ba)全站(zhan)儀(yi)的(de)所以(yi)數(shu)(shu)據(ju)搞定，然后(hou)第(di)四天搞碎步，最后(hou)花一(yi)(yi)天畫(hua)圖，一(yi)(yi)切就(jiu)(jiu)都OK了(le)(le)。想法是美好(hao)(hao)的(de)現實是殘(can)酷(ku)的(de)，馬上組長就(jiu)(jiu)告訴(su)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)數(shu)(shu)據(ju)不對，算出來的(de)誤(wu)差(cha)太(tai)大。無(wu)奈(nai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)只有一(yi)(yi)起討(tao)論是那個(ge)(ge)點(dian)沒測(ce)好(hao)(hao)還是哪(na)里讀(du)錯了(le)(le)，就(jiu)(jiu)這么商量著第(di)三天的(de)上午(wu)就(jiu)(jiu)快過(guo)了(le)(le)，最后(hou)我(wo)(wo)知道我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)樓梯哪(na)里可(ke)能數(shu)(shu)據(ju)有問題。拿了(le)(le)儀(yi)器我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)去(qu)從新測(ce)量了(le)(le)一(yi)(yi)下(xia)(xia)果然一(yi)(yi)起正常了(le)(le)，誤(wu)差(cha)也到達了(le)(le)允許(xu)的(de)范圍，商量了(le)(le)一(yi)(yi)下(xia)(xia)準備下(xia)(xia)午(wu)過(guo)來測(ce)量全站(zhan)儀(yi)的(de)數(shu)(shu)據(ju)。但下(xia)(xia)午(wu)下(xia)(xia)雨(yu)了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)只有放棄測(ce)量。

　　第四天(tian)，一(yi)開(kai)始(shi)我們(men)就馬(ma)上搞全(quan)站(zhan)儀(yi)的(de)測(ce)量(liang)(liang)，但(dan)糾結的(de)'我們(men)一(yi)直沒有把儀(yi)器調(diao)平，或(huo)許是真的(de)對全(quan)站(zhan)儀(yi)太不(bu)熟悉(xi)了(le)，又要(yao)激光對準又要(yao)彈(dan)珠調(diao)平還(huan)有那個水條到中心。商(shang)量(liang)(liang)下我們(men)還(huan)是再看了(le)一(yi)遍全(quan)站(zhan)儀(yi)的(de)使用要(yao)求。

　　一、全站儀定向

　　1、其中一點設站，架全(quan)站儀(yi)，另一點放棱鏡；

　　2、點(dian)(dian)擊數據采集，輸入(ru)測站點(dian)(dian)（就(jiu)是放儀器點(dian)(dian)）的坐(zuo)標和儀器高，點(dian)(dian)擊下一步；

　　3、輸(shu)入定(ding)向點（就是不(bu)(bu)架儀器的一點）坐標，棱(leng)鏡高輸(shu)不(bu)(bu)輸(shu)都行。

　　4、儀器瞄準棱鏡，點擊測量，看一下顯示的坐(zuo)標(biao)和輸入點的坐(zuo)標(biao)差別(bie)大(da)不大(da)，不大(da)的話定向完成。差別(bie)太大(da)重復2、3步驟(zou)。

　　二、測圖

　　1、確定棱鏡(jing)高，根據地形(xing)調(diao)節(jie)。

　　2、將棱(leng)鏡高輸入儀器，將棱(leng)鏡樹在待求點，點擊測(ce)量，保(bao)存坐標。

　　3、繼續測量，點擊同前(qian)。

　　4、測(ce)圖(tu)完成后，導(dao)出數據，用cass作圖(tu)，就好了(le)。

　　三、注意事項

　　1、注意棱(leng)鏡(jing)高和一起(qi)輸入(ru)的(de)棱(leng)鏡(jing)高一致(zhi)；

　　2、儀器斷電需要(yao)重新定向(xiang)；

　　3、對(dui)于看不到的點設置轉站最多兩站。

　　放樣方法：

　　根據已(yi)知的兩個坐標點給全站(zhan)儀(yi)定向(xiang)，然后輸入要放的點的坐標，全站(zhan)儀(yi)會顯示(shi)(shi)角(jiao)度(du)和(he)距離(li)，你轉動全站(zhan)儀(yi)，使顯示(shi)(shi)角(jiao)度(du)接近零，然后拿(na)著棱鏡沿鏡頭指向(xiang)走顯示(shi)(shi)的距離(li)，用全站(zhan)儀(yi)瞄鏡子，點測量，看顯示(shi)(shi)的角(jiao)度(du)和(he)距離(li)誤(wu)差(cha)，不斷(duan)調整。距離(li)誤(wu)差(cha)1-2mm，角(jiao)度(du)差(cha)+-（1-2）秒。

　　雖(sui)然我們(men)(men)很(hen)了(le)解了(le)理(li)論但(dan)實踐還是不太行(xing)，不過我們(men)(men)熟(shu)悉了(le)很(hen)久才慢慢的熟(shu)悉了(le)全站儀(yi)。調平后(hou)馬上(shang)就開始(shi)測量，記錄數據(ju)，因(yin)為對儀(yi)器的不熟(shu)悉我們(men)(men)測量速度很(hen)慢，不知不覺(jue)的就到(dao)了(le)傍晚。終于勉強把數據(ju)完全不搞定(ding)。

　　再(zai)后面的(de)(de)幾天里(li)我(wo)們(men)基本上全(quan)部在算數據(ju)和(he)測(ce)量(liang)誤差很(hen)(hen)多點(dian)，在全(quan)站(zhan)(zhan)儀測(ce)量(liang)的(de)(de)時(shi)(shi)候我(wo)們(men)發(fa)生了(le)(le)(le)一(yi)個很(hen)(hen)嚴重的(de)(de)問題，因為(wei)我(wo)們(men)一(yi)直開始(shi)(shi)沒注意在選(xuan)點(dian)時(shi)(shi)候選(xuan)多了(le)(le)(le)點(dian)，所(suo)以我(wo)們(men)消(xiao)除(chu)了(le)(le)(le)一(yi)些點(dian)，但(dan)在做全(quan)站(zhan)(zhan)儀的(de)(de)測(ce)量(liang)時(shi)(shi)我(wo)們(men)發(fa)現有一(yi)片(pian)樹和(he)藤蔓擋住(zhu)了(le)(le)(le)我(wo)們(men)全(quan)站(zhan)(zhan)儀的(de)(de)測(ce)量(liang)，無(wu)奈之下我(wo)們(men)只有再(zai)在中(zhong)間加了(le)(le)(le)一(yi)個中(zhong)轉點(dian)。可能就是在這(zhe)里(li)我(wo)們(men)數據(ju)有問題，所(suo)以我(wo)們(men)想(xiang)了(le)(le)(le)很(hen)(hen)多辦法，終于(yu)把這(zhe)里(li)的(de)(de)問題解決了(le)(le)(le)，終于(yu)我(wo)們(men)開始(shi)(shi)畫圖了(le)(le)(le)，也開始(shi)(shi)畫圖了(le)(le)(le)。因為(wei)上次(ci)(ci)的(de)(de)失誤，我(wo)們(men)這(zhe)次(ci)(ci)特地把碎步測(ce)量(liang)的(de)(de)要求再(zai)仔細的(de)(de)回歸一(yi)遍再(zai)一(yi)起(qi)討論了(le)(le)(le)大概的(de)(de)過程。

　　工程測量實習總結 篇14

　　專(zhuan)業為土木工(gong)程系工(gong)民(min)建專(zhuan)業，于20xx6月年到XXXXX集團第(di)三工(gong)程公司工(gong)作。

　　彈(dan)指一(yi)揮間，來XXXXX項(xiang)目三分部(bu)已經(jing)(jing)(jing)一(yi)年多了(le)，經(jing)(jing)(jing)過短短的一(yi)年學習和工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)的積累，我已經(jing)(jing)(jing)從一(yi)個(ge)對測(ce)量(liang)方面沒有任何(he)實(shi)際經(jing)(jing)(jing)驗(yan)的人員逐漸成(cheng)為項(xiang)目測(ce)量(liang)方面的主力，測(ce)量(liang)作(zuo)為工(gong)(gong)程的前期工(gong)(gong)作(zuo)，這(zhe)就決定了(le)它的工(gong)(gong)作(zuo)性質：嚴(yan)謹、辛苦。這(zhe)就要求測(ce)量(liang)人員必須具備勤奮(fen)認真，實(shi)事求是，吃苦耐勞的工(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度。

　　剛來(lai)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)月使我從(cong)中學到了(le)(le)最基(ji)(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)東西(xi)，從(cong)對(dui)測(ce)量(liang)儀器的(de)(de)(de)使用、外業地形測(ce)量(liang)中需要注意的(de)(de)(de)細節(jie)有個(ge)系(xi)統的(de)(de)(de)認識，隨(sui)后(hou)(hou)跟著(zhu)一(yi)些有經驗的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)人員去現場放(fang)樣，這個(ge)過程讓我受益(yi)匪淺，讓我對(dui)測(ce)量(liang)有了(le)(le)整體的(de)(de)(de)認識，知(zhi)道了(le)(le)測(ce)量(liang)工(gong)作(zuo)(zuo)基(ji)(ji)本方法和基(ji)(ji)本工(gong)作(zuo)(zuo)，同時(shi)也(ye)鍛煉(lian)了(le)(le)我的(de)(de)(de)吃苦耐(nai)勞精神，這對(dui)我以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)起了(le)(le)很大的(de)(de)(de)促(cu)進作(zuo)(zuo)用，也(ye)將成(cheng)為我以(yi)后(hou)(hou)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)一(yi)筆財(cai)富。

　　測量(liang)工作(zuo)首(shou)先進行的(de)是(shi)導線的(de)加密與導線的(de)復測；導線的(de)二等水準(zhun)測量(liang)。這些工作(zuo)是(shi)為以后的(de)測量(liang)放線與沉降觀測做準(zhun)備。導線加密點布應滿足

　　1、兩點之(zhi)間(jian)互相通視；

　　2、兩點距離(li)在兩百米左右；

　　3、角(jiao)度在60度與(yu)120度之間(jian)。

　　4、導線必須從(cong)已(yi)知邊開始最后(hou)應閉合(he)到已(yi)知邊上。測(ce)量(liang)放(fang)線工作主要是精度(du)的控制，鉆孔樁(zhuang)地基(ji)處理(li)，

　　鉆孔樁偏(pian)(pian)差小(xiao)于(yu)(yu)50mm;承臺(tai)、加臺(tai)上部結(jie)(jie)構物偏(pian)(pian)差小(xiao)于(yu)(yu)30mm；墩柱偏(pian)(pian)差小(xiao)于(yu)(yu)10mm。放(fang)線(xian)有很多種(zhong)方法，最通(tong)常用的是(shi)后(hou)方交會(hui)和已知兩(liang)點建(jian)(jian)站(zhan)放(fang)樣(yang)。后(hou)方交匯應(ying)注(zhu)意(yi)的是(shi)后(hou)視的兩(liang)個已知點和儀(yi)器建(jian)(jian)站(zhan)點所構成的三(san)角形(xing)的角度應(ying)滿足：大(da)于(yu)(yu)60度小(xiao)于(yu)(yu)120度。建(jian)(jian)站(zhan)放(fang)樣(yang)，后(hou)視距離應(ying)大(da)于(yu)(yu)前視距離，便于(yu)(yu)精度的控制。沉降(jiang)觀測(ce)主要是(shi)通(tong)過多次反復的測(ce)量畫出(chu)曲(qu)線(xian)圖，掌控結(jie)(jie)構物沉降(jiang)的規律，便于(yu)(yu)分析(xi)，了解結(jie)(jie)構物什(shen)么時候的沉降(jiang)會(hui)達到一(yi)個平衡。

　　在(zai)工(gong)程的(de)(de).后(hou)期(qi)(qi)主要(yao)負責一(yi)(yi)、二(er)工(gong)區構筑物(wu)的(de)(de)沉(chen)(chen)降(jiang)(jiang)觀(guan)(guan)(guan)(guan)測(ce)，沉(chen)(chen)降(jiang)(jiang)觀(guan)(guan)(guan)(guan)測(ce)作為中(zhong)國(guo)客運專線(xian)新(xin)實施起(qi)來的(de)(de)一(yi)(yi)種事物(wu)，在(zai)其(qi)萌芽(ya)階段一(yi)(yi)直(zhi)是摸(mo)索(suo)發展，所以(yi)對客專的(de)(de)沉(chen)(chen)降(jiang)(jiang)觀(guan)(guan)(guan)(guan)測(ce)一(yi)(yi)直(zhi)沒有一(yi)(yi)個(ge)明確的(de)(de)要(yao)求，起(qi)初剛(gang)剛(gang)接觸沉(chen)(chen)降(jiang)(jiang)觀(guan)(guan)(guan)(guan)測(ce)時，也(ye)知(zhi)道其(qi)是按二(er)等(deng)水(shui)準(zhun)要(yao)求進行(xing)測(ce)設的(de)(de)：視(shi)線(xian)長度≤50m，前(qian)后(hou)視(shi)距差(cha)≤1.0m，前(qian)后(hou)視(shi)距累積(ji)差(cha)≤3.0m，視(shi)線(xian)高度≥0.5m，測(ce)站限差(cha)：兩次(ci)讀數差(cha)≤0.4mm，觀(guan)(guan)(guan)(guan)測(ce)讀數和記錄(lu)的(de)(de)數字取位(wei)：使用數字水(shui)準(zhun)儀讀記至0.01mm。測(ce)站順序為：后(hou)前(qian)前(qian)后(hou)等(deng)等(deng)。對于測(ce)量資料也(ye)就是原始數據(ju)未(wei)有一(yi)(yi)個(ge)明確規定，對于數據(ju)處理、觀(guan)(guan)(guan)(guan)測(ce)頻次(ci)、記錄(lu)表(biao)、匯總(zong)表(biao)的(de)(de)表(biao)格(ge)樣(yang)式也(ye)未(wei)統一(yi)(yi)，所以(yi)前(qian)期(qi)(qi)沉(chen)(chen)降(jiang)(jiang)觀(guan)(guan)(guan)(guan)測(ce)一(yi)(yi)直(zhi)在(zai)朦朦朧朧中(zhong)進行(xing)。

　　自從XXX高(gao)速鐵(tie)路線下(xia)工程沉降(jiang)觀(guan)測變形觀(guan)測觀(guan)測及評估實(shi)施細則下(xia)來(lai)之后，沉降(jiang)觀(guan)測才逐漸進入正軌，包括觀(guan)測技術要求，數

　　據處理(li)等等。負責的(de)XXXXX特大(da)橋共(gong)計238墩臺,XXXXX特大(da)橋管段共(gong)計有墩臺131個，1.6公里(li)路基(ji)。

　　無論(lun)是(shi)(shi)在(zai)外(wai)業測(ce)量還(huan)是(shi)(shi)在(zai)內頁資料(liao)上(shang)，沉降(jiang)(jiang)觀(guan)(guan)(guan)測(ce)可以說是(shi)(shi)一份(fen)最單調，最辛(xin)苦的工作，首先觀(guan)(guan)(guan)測(ce)頻(pin)次(ci)(ci)高(gao)(gao)，尤(you)其是(shi)(shi)路基：單從其觀(guan)(guan)(guan)測(ce)斷(duan)面上(shang)就相當于野橋營所有墩臺數量的2倍還(huan)多，在(zai)就其觀(guan)(guan)(guan)測(ce)頻(pin)次(ci)(ci)一般為1次(ci)(ci)1天(tian)，填(tian)筑前后，接管前后都要(yao)觀(guan)(guan)(guan)測(ce)，這僅僅是(shi)(shi)沉降(jiang)(jiang)板，還(huan)有剖(pou)面管壓力計等(deng)等(deng)，再(zai)次(ci)(ci)資料(liao)多，沉降(jiang)(jiang)觀(guan)(guan)(guan)測(ce)資料(liao)每月至少(shao)幾(ji)百份(fen)資料(liao)，而且(qie)每天(tian)都要(yao)匯總記錄，最后是(shi)(shi)觀(guan)(guan)(guan)測(ce)環境及外(wai)界影響因素(su)多，單純是(shi)(shi)控制(zhi)點(dian)高(gao)(gao)程變化，就給沉降(jiang)(jiang)觀(guan)(guan)(guan)測(ce)帶來不少(shao)麻煩(fan)，尤(you)其是(shi)(shi)冬季，風(feng)大(da)、溫度低(di)不利于或者(zhe)是(shi)(shi)很難觀(guan)(guan)(guan)測(ce)，更厲害的是(shi)(shi)凍土層(ceng)使全線點(dian)位高(gao)(gao)程發(fa)生(sheng)變化，這就使沉降(jiang)(jiang)觀(guan)(guan)(guan)測(ce)很艱難的進行。

　　功(gong)夫不負有心人，20xx年3月24日，由(you)XX公(gong)司組織，鐵三院、鐵二院、德國PEC+S公(gong)司對我分部XXXXXX段，共計6.7公(gong)里，進行沉降觀測(ce)評估，最后達成(cheng)一致決定：

　　XXX局XXXX特大橋XXXXXXX觀測數據及評估滿足（客運(yun)專線鐵路無(wu)渣軌(gui)(gui)道(dao)鋪設條件(jian)評估技術(shu)指南）等(deng)規(gui)范、規(gui)定及標(biao)準對客運(yun)專線鋪設無(wu)渣軌(gui)(gui)道(dao)的各項要求，可以進行無(wu)渣軌(gui)(gui)道(dao)鋪設的相關工作。

　　這(zhe)是整個(ge)XXXX標通過(guo)最長的(de)一(yi)段，這(zhe)無疑為我分部(bu)進行軌道(dao)板施工贏得(de)了(le)時間，同時也大(da)大(da)鼓舞(wu)了(le)我分部(bu)測量人員(yuan)的(de)士氣，全(quan)身(shen)心的(de)投(tou)入五月初(chu)下段XXXXX特大(da)橋(qiao)XXXXX段的(de)評估工作。

　　最(zui)后(hou)在(zai)(zai)這一(yi)年來，在(zai)(zai)領(ling)導的(de)悉心(xin)關懷下，在(zai)(zai)同事們的(de)幫(bang)助和支持下，通過自(zi)身的(de)努(nu)力(li)，各方面都(dou)取得了一(yi)定的(de)進步，很(hen)好地完成了自(zi)己的(de)本職工(gong)作(zuo)和領(ling)導交辦的(de)其他各項工(gong)作(zuo)任(ren)務。但是，我(wo)也(ye)清醒地認識到在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，也(ye)存在(zai)(zai)著一(yi)些不(bu)足(zu)之處，但我(wo)一(yi)定會在(zai)(zai)今后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)揚長(chang)補短(duan)，不(bu)斷努(nu)力(li)，以飽滿的(de)精神狀態投入到工(gong)作(zuo)當(dang)中(zhong)(zhong)(zhong)，不(bu)斷提高自(zi)己的(de)技術水(shui)平和管理水(shui)平。

　　工程測量實習總結 篇15

　　工程(cheng)測(ce)(ce)(ce)量實習(xi)，作為(wei)本專業(ye)(ye)(ye)一門(men)基本的(de)(de)(de)(de)(de)必修專業(ye)(ye)(ye)實踐(jian)(jian)課(ke)，對于我(wo)們交通專業(ye)(ye)(ye)而言(yan)在以后的(de)(de)(de)(de)(de)工作中是(shi)非(fei)常重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，所以它的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性就不(bu)言(yan)而喻了(le)。學習(xi)工程(cheng)測(ce)(ce)(ce)量的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅是(shi)要(yao)熟悉(xi)課(ke)本的(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)培養(yang)實踐(jian)(jian)動手(shou)能(neng)(neng)力(li)，以及(ji)體會測(ce)(ce)(ce)量思(si)想“從控制(zhi)到(dao)碎步，從整體到(dao)局部，步步檢核(he)”等原(yuan)則對工程(cheng)測(ce)(ce)(ce)量的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)。如果我(wo)們能(neng)(neng)夠熟練掌(zhang)握這(zhe)一測(ce)(ce)(ce)量技(ji)巧(qiao)，那么，在以后的(de)(de)(de)(de)(de)工作中我(wo)們將游刃有(you)余。因此，趁本學院為(wei)我(wo)們安排此次(ci)測(ce)(ce)(ce)量實習(xi)，我(wo)們更(geng)要(yao)好好利用，讓我(wo)們通過這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，改善我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維結構(gou)，培養(yang)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)團隊合作能(neng)(neng)力(li)和領導(dao)能(neng)(neng)力(li)。

　　學(xue)期末放假之(zhi)前，本學(xue)院組織院內(nei)學(xue)生進行工程(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)實(shi)習(xi)，每(mei)個班級(ji)由各個指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)老師(shi)親(qin)自帶領(ling)進行測(ce)量(liang)工作(zuo)(zuo)(zuo)。孫博老師(shi)是我們班的(de)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)老師(shi)，測(ce)量(liang)現場由她親(qin)自帶領(ling)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)，幫忙分(fen)析測(ce)量(liang)結果并指(zhi)(zhi)出(chu)測(ce)量(liang)過程(cheng)(cheng)(cheng)中的(de)不(bu)足之(zhi)處，這(zhe)(zhe)使(shi)得我們在(zai)測(ce)量(liang)過程(cheng)(cheng)(cheng)中少走了很多彎路，更好更快的(de)完成測(ce)量(liang)工作(zuo)(zuo)(zuo)。當然在(zai)本次的(de)測(ce)量(liang)工作(zuo)(zuo)(zuo)中也存在(zai)很多的(de)困難(nan)，天氣便(bian)是一大重(zhong)要影(ying)響因素。首先，不(bu)管天氣如(ru)何，保護儀器(qi)是最重(zhong)要的(de)，我們必須根據(ju)天氣的(de)不(bu)同狀來調整測(ce)量(liang)工作(zuo)(zuo)(zuo)，這(zhe)(zhe)樣測(ce)能保證測(ce)量(liang)數(shu)據(ju)的(de)精確性，也有助于(yu)測(ce)量(liang)工作(zuo)(zuo)(zuo)結束(shu)后的(de)數(shu)據(ju)處理。

　　在為期數(shu)天的測(ce)(ce)量中(zhong)(zhong)，同(tong)學們(men)(men)都各自分組(zu)分工(gong)，我(wo)們(men)(men)組(zu)共有(you)四名同(tong)學，各自分配任務，一名組(zu)長帶領我(wo)們(men)(men)進行測(ce)(ce)量。在測(ce)(ce)量過程中(zhong)(zhong)我(wo)們(men)(men)輪流調(diao)儀(yi)器，豎花(hua)桿(gan)，讀數(shu)，以保證每名組(zu)員都能真正的學習(xi)(xi)(xi)到測(ce)(ce)量知識，也(ye)是考驗同(tong)學們(men)(men)之間的團隊協作能力，怎樣才能既(ji)快(kuai)又好的完成測(ce)(ce)量工(gong)作。在每一次的測(ce)(ce)量之前，我(wo)們(men)(men)組(zu)都會(hui)先將實(shi)習(xi)(xi)(xi)的內容預習(xi)(xi)(xi)一遍(bian)，這樣在實(shi)際測(ce)(ce)量中(zhong)(zhong)才不會(hui)盲目的去測(ce)(ce)，會(hui)把測(ce)(ce)量過程中(zhong)(zhong)會(hui)有(you)什(shen)么困難(nan)提前預想(xiang)，也(ye)準備了(le)應對方(fang)案，但即便如此在實(shi)際的測(ce)(ce)量中(zhong)(zhong)還是會(hui)遇到很(hen)多(duo)困難(nan)。比如，在我(wo)們(men)(men)的測(ce)(ce)量干(gan)道上停了(le)很(hen)多(duo)的車子(zi)，導致我(wo)們(men)(men)提前畫好的測(ce)(ce)點被擋(dang)住，因此我(wo)們(men)(men)在四等(deng)水準測(ce)(ce)量中(zhong)(zhong)選擇了(le)設置轉點來避免了(le)這個(ge)難(nan)點。

　　我們的(de)(de)實習地(di)點是在學(xue)校(xiao)的(de)(de)建工樓周圍，選取了六個(ge)測(ce)量(liang)進行了四(si)等(deng)水準測(ce)量(liang)、導線測(ce)量(liang)和碎步測(ce)量(liang)，并完成(cheng)數據處理(li)，草圖繪畫(hua)及CAD圖的(de)(de)制作，有關數據的(de)(de)后期(qi)處理(li)我們小組(zu)也通過任(ren)務分配(pei)來(lai)完成(cheng)，以(yi)便提高效(xiao)率。在測(ce)量(liang)的(de)(de)時候由于組(zu)數過多，所以(yi)一開始顯得比較擁擠，而(er)后每個(ge)組(zu)分開選擇(ze)起點，錯開位置(zhi)就輕而(er)易舉(ju)的(de)(de)解決了這個(ge)問題。

　　第一(yi)次(ci)出去測量(liang)是(shi)1月6號上(shang)午，每個組領取(qu)測量(liang)中所需要的(de)(de)儀器，初(chu)步(bu)(bu)掌握(wo)第一(yi)個實習(xi)工作的(de)(de)步(bu)(bu)驟(zou)，熟悉儀器的(de)(de)使用方法，下午又(you)進行儀器校驗，那天(tian)就初(chu)步(bu)(bu)的(de)(de)了解一(yi)下實習(xi)的(de)(de)地點及感受外(wai)業(ye)測量(liang)的(de)(de)'氛(fen)圍(wei)。

　　第二次(ci)(ci)測量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)是在三天(tian)后(hou)，1月9號，因(yin)為(wei)之前幾天(tian)都是陰(yin)雨天(tian)，所(suo)以(yi)有(you)所(suo)耽(dan)擱，但是那幾天(tian)天(tian)氣比較寒冷，但是為(wei)了(le)盡快完成(cheng)測量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)工作同(tong)學(xue)們都冒著(zhu)嚴寒頂著(zhu)寒風測量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)。第二次(ci)(ci)測量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)算是真正(zheng)的開始，我們組被分到(dao)了(le)三測點，依(yi)次(ci)(ci)進行了(le)導(dao)線測量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)、四(si)等水準(zhun)測量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)、碎步測量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)。外(wai)業測量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)工作結束以(yi)后(hou)，老師安排我們一(yi)(yi)起到(dao)教(jiao)室進行統一(yi)(yi)處理數(shu)據，以(yi)便于各小(xiao)組成(cheng)員共同(tong)討(tao)論研究，這樣能夠更加高(gao)效的完成(cheng)任務(wu)。

　　從(cong)(cong)這兩周實習的(de)(de)日子中，我從(cong)(cong)中得到(dao)很多更(geng)寶貴的(de)(de)東西：

　　首先(xian)，通過實(shi)(shi)(shi)習(xi)，讓我(wo)(wo)發現我(wo)(wo)在(zai)平時學(xue)習(xi)中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)很多知(zhi)識漏(lou)洞(dong)。課本(ben)上(shang)介紹儀器使用的(de)(de)(de)知(zhi)識都(dou)比較抽象，到(dao)了真正實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)們未能(neng)(neng)很好把書本(ben)知(zhi)識應(ying)用到(dao)實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)，還需(xu)要老師再次進行指(zhi)導。在(zai)近(jin)距離的(de)(de)(de)接觸這(zhe)些(xie)實(shi)(shi)(shi)物(wu)，能(neng)(neng)我(wo)(wo)更牢固的(de)(de)(de)掌握相關的(de)(de)(de)知(zhi)識點(dian);也能(neng)(neng)令我(wo)(wo)提高對儀器的(de)(de)(de)操作的(de)(de)(de)熟練(lian)、精準程度(比如能(neng)(neng)夠迅速對中(zhong)整(zheng)平)。

　　其(qi)次，通過這次實(shi)習(xi)，有利于(yu)培(pei)養我做事(shi)嚴謹、認(ren)真、不畏艱(jian)難困苦的(de)(de)作風。不論是對中整平(ping)時(shi)的(de)(de)重復精確瞄準還(huan)是在(zai)放(fang)樣計(ji)算(suan)時(shi)反復檢驗(yan)計(ji)算(suan)數據(ju)(以確保放(fang)樣時(shi)的(de)(de)原數據(ju)正確)，每個步(bu)驟(zou)都盡(jin)(jin)量做到腳踏實(shi)地、一絲(si)不茍，使誤(wu)差(cha)盡(jin)(jin)可能的(de)(de)減小，及(ji)時(shi)發現錯(cuo)誤(wu)及(ji)時(shi)檢查;不論外界(jie)的(de)(de)環境的(de)(de)惡劣，克服一下就算(suan)不了什么;正確面對困難，學會靜下來耐心的(de)(de)思考分析問題(ti)，能夠(gou)獨立借助書本(ben)找出解決途徑。做事(shi)要又負責(ze)的(de)(de)態(tai)度(du)，若(ruo)因(yin)為(wei)自己(ji)而造成(cheng)了錯(cuo)誤(wu)要主動承擔并(bing)積極補救(jiu)。

　　第三(san)，通(tong)過實習對培養我們團隊(dui)協作精神有促進(jin)(jin)作用。它增進(jin)(jin)了同(tong)學們之間的(de)交流和團結，互(hu)幫互(hu)補，分工合(he)作，共同(tong)面對、解決困難，共同(tong)尋(xun)求如何更快更好地完成任務的(de)方(fang)法，提(ti)高小組工作效率，確保進(jin)(jin)度的(de)完成。

　　再(zai)有(you)，我(wo)(wo)發現我(wo)(wo)們實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習經驗還較(jiao)欠缺，在發現問(wen)題(ti)時不知如何解決(jue)。這次測量儀器(qi)的(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地的(de)(de)(de)(de)測量實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)開展，讓(rang)我(wo)(wo)們更直(zhi)觀(guan)接(jie)觸(chu)到了工(gong)(gong)程(cheng)測量這個學科(ke)，也為我(wo)(wo)們今后走上(shang)(shang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)位后，更好更快(kuai)地使(shi)用(yong)儀器(qi)、控制測量發放奠(dian)定了堅實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。也讓(rang)我(wo)(wo)們明白了水利工(gong)(gong)程(cheng)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)性強的(de)(de)(de)(de)特點，觸(chu)發我(wo)(wo)們今后要更加(jia)努力(li)(li)(li)學習專(zhuan)業知識，并要加(jia)強理(li)論(lun)與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)相結(jie)(jie)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式方(fang)法(fa)，從本質上(shang)(shang)提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業水平。因(yin)此，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習在大學生(sheng)活中是非常重要的(de)(de)(de)(de)。一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)知識和(he)能力(li)(li)(li)只(zhi)有(you)在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中才能發揮作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，才能得到豐富、完(wan)善(shan)和(he)發展。大學生(sheng)成長，就(jiu)要勤于實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，將所學的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)相結(jie)(jie)合(he)(he)一起，在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中繼續學習，不斷總結(jie)(jie)，逐步(bu)完(wan)善(shan)，有(you)所創新，并在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中提(ti)高自己(ji)由知識、能力(li)(li)(li)、智慧(hui)等因(yin)素融合(he)(he)成的(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)素質和(he)能力(li)(li)(li)。以后我(wo)(wo)會珍惜每次的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習機會，多去挖掘課堂上(shang)(shang)無法(fa)獲及(ji)的(de)(de)(de)(de)東西，為自己(ji)事業的(de)(de)(de)(de)成功打下良(liang)好的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

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