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愛與責任演講稿

時(shi)間：2022-10-01 15:41:56 演講稿我要投稿

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實用的愛與責任(ren)演講稿匯總九篇

　　演講稿的(de)(de)寫法比(bi)較(jiao)靈活(huo)，可以根據會(hui)議的(de)(de)內容、一件事(shi)事(shi)后的(de)(de)感想(xiang)、需要等情(qing)況而有所區別(bie)。在發(fa)展(zhan)不斷提速的(de)(de)社會(hui)中(zhong)，需要使(shi)用演講稿的(de)(de)事(shi)情(qing)愈發(fa)增多，你所見過的(de)(de)演講稿是什么樣的(de)(de)呢？下面是小(xiao)編幫大家(jia)整(zheng)理(li)的(de)(de)愛與責任(ren)演講稿9篇，僅供參考(kao)，歡迎大家(jia)閱讀。

實用的愛與責任演講稿匯總九篇

愛與責任演講稿篇1

尊敬的各位領導、各位來(lai)賓，老師(shi)們，同學(xue)們

　　大家好，我是(shi)來(lai)自****的參(can)賽選手***，能參(can)加這次演講比賽，我感到非常榮幸，現在，我就邀請您一起分(fen)享(xiang)我和孩子一同(tong)成長(chang)的路上那點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)的感動，我演講的題目是(shi)《愛與責(ze)任》

　　在(zai)我(wo)的(de)(de)辦(ban)公(gong)桌上，壓著一張條幅：把自己最(zui)擅長的(de)(de)技能和最(zui)美好的(de)(de)品(pin)(pin)德傳承給(gei)需要(yao)的(de)(de)人，這比任何作(zuo)品(pin)(pin)都要(yao)永(yong)恒。十三年了，在(zai)與(yu)學生(sheng)一起(qi)成(cheng)長一起(qi)完(wan)善自我(wo)的(de)(de)歲(sui)月里，我(wo)越來越堅信：愛(ai)與(yu)傳承，就是我(wo)，一名人民教師(shi)的(de)(de)使命與(yu)責(ze)任。

　　在我(wo)眼(yan)里，再也沒(mei)有(you)(you)比(bi)教(jiao)師更富有(you)(you)創造力(li)和(he)挑戰性的(de)工作(zuo)了，然而，我(wo)的(de)激情，也經(jing)歷了磨礪與(yu)考(kao)驗(yan)。

　　那一(yi)年臨時接了(le)(le)(le)四年級兩(liang)個班的(de)英語，是(shi)從(cong)下面連隊撤并(bing)上(shang)來的(de)，那出了(le)(le)(le)名的(de)差呀(ya)，平均(jun)分與別的(de)班相差12分，作業每天至少有(you)一(yi)半的(de)人(ren)不交，大(da)部(bu)分人(ren)連26個字母(mu)都(dou)(dou)認不全，更別提上(shang)課了(le)(le)(le)，隨便講一(yi)句話，都(dou)(dou)沒有(you)幾個人(ren)能懂。所(suo)有(you)課任老師都(dou)(dou)沒有(you)給過他(ta)們(men)(men)什(shen)(shen)么(me)好的(de)評(ping)價。兩(liang)個星期(qi)內，他(ta)們(men)(men)的(de)無知(zhi)就(jiu)讓我(wo)(wo)吃盡了(le)(le)(le)苦頭，有(you)一(yi)天，錯誤百出的(de)他(ta)們(men)(men)終(zhong)于讓我(wo)(wo)生氣了(le)(le)(le)，失望了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)哭著走出了(le)(le)(le)教室。下午作業本交上(shang)來了(le)(le)(le)，最后一(yi)本，是(shi)班長(chang)的(de)，里面有(you)一(yi)張小(xiao)紙條：“老師，我(wo)(wo)知(zhi)道我(wo)(wo)們(men)(men)很笨(ben)，又讓您傷(shang)心(xin)(xin)了(le)(le)(le)，你哭了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)心(xin)(xin)痛了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)真的(de)想學好。我(wo)(wo)們(men)(men)喜歡您，別走！”我(wo)(wo)羞(xiu)愧極了(le)(le)(le)，這樣的(de)孩子，他(ta)們(men)(men)頑劣，但是(shi)他(ta)們(men)(men)有(you)金子般的(de)心(xin)(xin)，他(ta)們(men)(men)也有(you)渴求(qiu)向上(shang)的(de)力量，只要他(ta)們(men)(men)不放棄，我(wo)(wo)又有(you)什(shen)(shen)么(me)理由(you)拋棄他(ta)們(men)(men)？教師的(de)責(ze)任感(gan)和使命感(gan)讓我(wo)(wo)重新走進了(le)(le)(le)課堂。我(wo)(wo)一(yi)頭扎進了(le)(le)(le)平凡而瑣碎的(de)工作中。

　　我(wo)(wo)在黑(hei)板上(shang)的(de)(de)左(zuo)上(shang)角寫下我(wo)(wo)的(de)(de)格(ge)言：有(you)(you)勇氣，有(you)(you)志向(xiang)，有(you)(you)目標，則事(shi)(shi)事(shi)(shi)能(neng)成(cheng)。從(cong)那以(yi)后，每(mei)節課(ke)的(de)(de)前兩分鐘，宣讀(du)自(zi)(zi)(zi)(zi)創的(de)(de)格(ge)言，成(cheng)了我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)勵(li)志工(gong)程；學(xue)(xue)習，從(cong)字(zi)母開始(shi)，慢慢地(di)補；我(wo)(wo)給(gei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)充(chong)電(dian)，每(mei)天花大量的(de)(de)時(shi)(shi)間鉆研(yan)教材，在中小(xiao)學(xue)(xue)牛津英(ying)語網(wang)上(shang)拜(bai)師(shi)學(xue)(xue)藝(yi)，加(jia)強本(ben)科(ke)自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)，我(wo)(wo)不僅(jin)備(bei)教材，還備(bei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)備(bei)學(xue)(xue)情，上(shang)課(ke)力(li)求生動(dong)(dong)活(huo)潑，人人動(dong)(dong)口動(dong)(dong)腦動(dong)(dong)手，隨時(shi)(shi)根據學(xue)(xue)生的(de)(de)認知情況(kuang)調整教學(xue)(xue)方(fang)案，孩子(zi)們(men)也慢慢地(di)樹立了自(zi)(zi)(zi)(zi)信。每(mei)周(zhou)末，我(wo)(wo)和孩子(zi)們(men)都(dou)會(hui)總結本(ben)周(zhou)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)習表現，他(ta)(ta)們(men)會(hui)恭敬地(di)請我(wo)(wo)做(zuo)一(yi)周(zhou)鑒定，我(wo)(wo)也總是夸獎鼓勵(li)他(ta)(ta)們(men)。我(wo)(wo)不放過任何一(yi)個和他(ta)(ta)們(men)在一(yi)起的(de)(de)機會(hui)，宿舍(she)里(li)，時(shi)(shi)時(shi)(shi)有(you)(you)我(wo)(wo)的(de)(de)身影。假(jia)日里(li)，我(wo)(wo)的(de)(de)電(dian)話也打個不停。即使生病了，我(wo)(wo)也堅持著上(shang)了課(ke)批完作業輔導學(xue)(xue)生練習聽力(li)，

　　晚上才(cai)抽時(shi)間去(qu)醫務室看(kan)病。自己的(de)孩(hai)子病了，我(wo)也無暇照(zhao)顧，讓他(ta)自己去(qu)找校醫打(da)針，五歲的(de)兒子體貼(tie)地(di)說：媽(ma)媽(ma)，你去(qu)看(kan)哥哥姐姐們吧，告(gao)訴他(ta)們，如果(guo)他(ta)們不好(hao)好(hao)學，我(wo)就(jiu)打(da)他(ta)們的(de)屁屁，我(wo)哭了。

　　漸漸地，在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)班上，出現了這樣的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)效應：不管我(wo)(wo)(wo)在不在，一早一晚(wan)，傳(chuan)出朗(lang)朗(lang)讀英(ying)(ying)語(yu)聲的(de)(de)，肯(ken)定是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)班，單(dan)詞競(jing)賽100分最多的(de)(de)，也肯(ken)定是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)班。晚(wan)自(zi)習時，討論(lun)英(ying)(ying)語(yu)，背誦(song)英(ying)(ying)語(yu)最多的(de)(de)，也是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)班，孩(hai)子們說(shuo)：每(mei)天，最盼望的(de)(de)就是(shi)上英(ying)(ying)語(yu)課(ke)，家長們反(fan)饋說(shuo)：孩(hai)子進(jin)步了，謝(xie)謝(xie)老師。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得非(fei)常驕傲。我(wo)(wo)(wo)笑了！

　　忘不了(le)那一個春日的(de)下午，班長蒙著我(wo)的(de)眼睛，牽著我(wo)的(de)手走(zou)進教室，全班的(de)學(xue)生對著我(wo)喊“生日快樂”，跳躍的(de)燭光中(zhong)，淚水不可控制地流(liu)下，我(wo)就是被(bei)天(tian)使環繞(rao)著的(de)最(zui)幸福(fu)的(de)人??

　　沒有(you)一(yi)個(ge)行(xing)業能像教(jiao)師(shi)一(yi)樣(yang)，具有(you)如此(ci)強烈的(de)(de)使命感(gan)與(yu)責任(ren)感(gan)，因為我們是教(jiao)師(shi)，傳承與(yu)傳播(bo)，是我們的(de)(de)使命；也沒有(you)哪一(yi)個(ge)行(xing)業能像教(jiao)師(shi)一(yi)樣(yang)，收獲如此(ci)豐厚的(de)(de)甜蜜感(gan)與(yu)成就感(gan)，因為我們是教(jiao)師(shi)，播(bo)種與(yu)收獲，就是我們的(de)(de)事業。

　　有(you)(you)愛(ai)(ai)就(jiu)有(you)(you)責(ze)任，我(wo)(wo)慶幸，我(wo)(wo)選(xuan)擇了自己所鐘愛(ai)(ai)的(de)事業(ye)做為畢生(sheng)的(de)追求，我(wo)(wo)愿(yuan)意，用(yong)一(yi)生(sheng)去(qu)踐(jian)行這“用(yong)理(li)想(xiang)激活理(li)想(xiang)，用(yong)愛(ai)(ai)心開啟愛(ai)(ai)心，用(yong)責(ze)任傳遞責(ze)任，用(yong)生(sheng)命(ming)點燃生(sheng)命(ming)”的(de)事業(ye)，我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)，所有(you)(you)的(de)同仁們也(ye)和我(wo)(wo)一(yi)樣，在(zai)平凡中感動著，在(zai)感動中幸福著。我(wo)(wo)們，將(jiang)永遠(yuan)行進在(zai)路上，但是，我(wo)(wo)們不會(hui)懼怕路途遙遠(yuan)困難(nan)重(zhong)重(zhong)，因為我(wo)(wo)們知道，這一(yi)路上，都會(hui)有(you)(you)天使相(xiang)隨(sui)！

　　我的演講完了(le)，謝謝大家。

愛與責任演講稿篇2

各位領導、老師：

　　晚上好!

　　非常感謝大家(jia)給了我這個機會。但是站在(zai)這里，我感到有點誠(cheng)惶誠(cheng)恐，因為在(zai)座的(de)老師無(wu)論是在(zai)教(jiao)學上還是在(zai)班(ban)級管(guan)理上都有自己的(de)獨(du)到之處，我自愧不如，在(zai)這里僅把我的(de)一些做法和(he)認識(shi)整理出來，一篇《愛與(yu)責任和(he)我同行(xing)》與(yu)大家(jia)共(gong)享(xiang)，不當之處敬請(qing)批評指正(zheng)。

　　其(qi)實(shi)，我非(fei)常明白，身為(wei)教(jiao)師，注定沒有轟轟烈烈，有的(de)只(zhi)是(shi)平凡(fan)與內心的(de)寧靜。現在，已到不惑(huo)之年的(de)我，仍然有著(zhu)自(zi)己(ji)的(de)追求和理(li)想，那就是(shi)：用(yong)心去(qu)愛，把每一個(ge)孩子都當成自(zi)己(ji)不能旁(pang)貸的(de)責任，當一名(ming)好老師，當一名(ming)人民滿意(yi)的(de)教(jiao)師。

　　記得著名兒童(tong)教(jiao)(jiao)育家孫敬(jing)修說過(guo)(guo)這樣(yang)(yang)一(yi)(yi)句(ju)話：“教(jiao)(jiao)師要熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，應(ying)(ying)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看(kan)(kan)(kan)成(cheng)是(shi)自己(ji)的(de)兒女手(shou)足(zu)，對他(ta)們的(de)關心(xin)、熱(re)愛(ai)和(he)責任感還應(ying)(ying)該超(chao)過(guo)(guo)自己(ji)的(de)兒女手(shou)足(zu)。有(you)了(le)(le)這種感情，才能把(ba)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培養好。”要想真(zhen)正讓每(mei)一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)都贏(ying)在(zai)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)起點，我(wo)們就要對每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)都付出我(wo)們源源不斷(duan)、無(wu)處不在(zai)的(de)關愛(ai)。每(mei)天(tian)(tian)早晨(chen)走進(jin)教(jiao)(jiao)室，先看(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)沒有(you)到(dao)(dao)齊;遇(yu)到(dao)(dao)天(tian)(tian)冷或天(tian)(tian)熱(re)的(de)時候，提(ti)醒同學(xue)(xue)(xue)(xue)們增減衣服(fu);有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)衣服(fu)不夠整齊，輕輕地幫(bang)他(ta)拉(la)一(yi)(yi)拉(la);每(mei)天(tian)(tian)做(zuo)操時，有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)廣播操動作不到(dao)(dao)位，在(zai)旁邊耐心(xin)地示范、指導他(ta)做(zuo)好;有(you)同學(xue)(xue)(xue)(xue)身(shen)體不舒服(fu)了(le)(le)，像媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)，拉(la)在(zai)身(shen)邊，用(yong)手(shou)試(shi)試(shi)他(ta)的(de)額頭，再試(shi)試(shi)自己(ji)的(de)……這些(xie)看(kan)(kan)(kan)似不經意的(de)舉動，就會讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感受到(dao)(dao)老師對他(ta)的(de)關心(xin)和(he)愛(ai)護，自己(ji)的(de)心(xin)扉(fei)早就向(xiang)老師打(da)開(kai)了(le)(le)……我(wo)們知道，一(yi)(yi)個(ge)人管理好四十個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)困(kun)難，一(yi)(yi)顆心(xin)拴住(zhu)四十顆心(xin)就容易的(de)多了(le)(le)。

　　每個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都有自己(ji)的(de)長處(chu)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)以(yi)愛為(wei)出發(fa)點，想方設法(fa)使每位同學(xue)的(de)潛(qian)能得到開發(fa)。當(dang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習遇到困難時(shi)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)用熱(re)情的(de)話(hua)(hua)語鼓勵他;當(dang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在課堂上窘迫(po)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)幫說解圍的(de)話(hua)(hua);當(dang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自卑，不敢大聲(sheng)回答(da)問題、不愿(yuan)參(can)與集體活動(dong)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)不著痕跡的(de)鼓勵他，提醒他的(de)閃光(guang)點，讓他能自信地面對生(sheng)(sheng)(sheng)活學(xue)習……

　　有了(le)愛，我(wo)們(men)教師更應該(gai)肩負起的(de)(de)是(shi)責(ze)(ze)任。責(ze)(ze)任如山(shan)。如今的(de)(de)孩(hai)子都是(shi)家中幾代人的(de)(de)希(xi)望(wang)，從我(wo)們(men)接(jie)手(shou)的(de)(de)那一刻起，我(wo)們(men)就接(jie)收了(le)這個(ge)家庭未(wei)來(lai)的(de)(de)希(xi)望(wang)，更是(shi)接(jie)過(guo)了(le)祖國未(wei)來(lai)的(de)(de)希(xi)望(wang)。這沉甸甸的(de)(de)責(ze)(ze)任扛在肩上，身(shen)為教師的(de)(de)我(wo)們(men)，又(you)怎能不(bu)盡心盡力(li)地做好自(zi)己的(de)(de)工作呢?

　　今年(nian)(nian)剛畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)六二(er)，有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個小男(nan)孩(hai)(hai)，在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里各(ge)項活動表(biao)現都很活躍，所以今年(nian)(nian)全縣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題閱讀叢(cong)書演(yan)(yan)講(jiang)時(shi)(shi)每校(xiao)選兩個，他(ta)(ta)(ta)(ta)雖(sui)然(ran)(ran)(ran)演(yan)(yan)講(jiang)方面并不(bu)(bu)(bu)占優(you)勢，可(ke)是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)踏實、認真(zhen)，我(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致確(que)定了(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)就在(zai)我(wo)(wo)們緊鑼密鼓準備(bei)演(yan)(yan)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)偷(tou)偷(tou)告訴我(wo)(wo)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸爸不(bu)(bu)(bu)行了(le)(le)(le)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)多(duo)(duo)長(chang)時(shi)(shi)間(jian)了(le)(le)(le)，需要(yao)到(dao)(dao)濟南去(qu)治療。考慮(lv)到(dao)(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)年(nian)(nian)齡還小，心思又細膩，怕是(shi)(shi)(shi)承受不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)，再說(shuo)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)多(duo)(duo)長(chang)時(shi)(shi)間(jian)就小升初(chu)考試(shi)了(le)(le)(le)，肯定得影(ying)響孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)成績，所以讓(rang)(rang)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)塊(kuai)瞞(man)著他(ta)(ta)(ta)(ta)。雖(sui)然(ran)(ran)(ran)很矛盾但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)仍(reng)然(ran)(ran)(ran)答應了(le)(le)(le)，因為我(wo)(wo)實在(zai)無法(fa)想象(xiang)，這么優(you)秀、天(tian)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)旦(dan)知道這個晴天(tian)霹(pi)靂(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消息(xi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)該(gai)如(ru)何去(qu)承受，雖(sui)然(ran)(ran)(ran)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)早晚(wan)得知道，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)緩(huan)沖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)總是(shi)(shi)(shi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從那以后，心有(you)(you)(you)(you)不(bu)(bu)(bu)忍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)但(dan)(dan)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)上給予(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)力所能及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)和督促，生活上更(geng)(geng)是(shi)(shi)(shi)噓寒問暖(nuan)，多(duo)(duo)少(shao)(shao)次周末返校(xiao)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)談話，多(duo)(duo)少(shao)(shao)次事無巨細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解指(zhi)導(dao)，多(duo)(duo)少(shao)(shao)次辦(ban)公室內外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親切(qie)(qie)關懷，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)認識(shi)到(dao)(dao)時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貴，認識(shi)到(dao)(dao)長(chang)輩們對他(ta)(ta)(ta)(ta)殷切(qie)(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望，認識(shi)到(dao)(dao)父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)容(rong)易，認識(shi)到(dao)(dao)孝敬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。這不(bu)(bu)(bu)漏痕跡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付(fu)出，均(jun)源(yuan)于身為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任感。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)畢(bi)竟(jing)是(shi)(shi)(shi)聰明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，沒(mei)(mei)過多(duo)(duo)長(chang)時(shi)(shi)間(jian)，他(ta)(ta)(ta)(ta)就開(kai)始從親人含(han)糊其辭、有(you)(you)(you)(you)點(dian)(dian)反常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現中認識(shi)到(dao)(dao)事情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)非同一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)在(zai)我(wo)(wo)和他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)地(di)引導(dao)下，他(ta)(ta)(ta)(ta)并沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)受到(dao)(dao)太(tai)多(duo)(duo)影(ying)響，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)開(kai)始變得更(geng)(geng)加冷(leng)靜而(er)沉默，學(xue)(xue)習(xi)上更(geng)(geng)加踏實，演(yan)(yan)講(jiang)水平在(zai)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)和他(ta)(ta)(ta)(ta)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拼命努力下更(geng)(geng)是(shi)(shi)(shi)日有(you)(you)(you)(you)所進(jin)。終于，在(zai)比賽中，劉國(guo)正沉穩深情、收放自(zi)如(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現征服了(le)(le)(le)所有(you)(you)(you)(you)評委(wei)，和我(wo)(wo)校(xiao)另(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名學(xue)(xue)生拿到(dao)(dao)了(le)(le)(le)并列第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名。當時(shi)(shi)在(zai)臺(tai)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)忍不(bu)(bu)(bu)住熱淚盈眶。他(ta)(ta)(ta)(ta)并沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)多(duo)(duo)說(shuo)，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)緊緊抱住我(wo)(wo)，說(shuo)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句：“老師，謝(xie)謝(xie)您(nin)!”其實，千言萬語都抵不(bu)(bu)(bu)過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)顆(ke)赤(chi)誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心，他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沒(mei)(mei)說(shuo)出口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)懂(dong)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沒(mei)(mei)說(shuo)出口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關愛和幫助(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)也懂(dong)。

　　我(wo)(wo)(wo)常(chang)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)最(zui)看(kan)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)他們(men)(men)品行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成。俗話說(shuo)，海寬不如(ru)心寬，地厚不如(ru)德厚，一個人(ren)，要成才，必須先成人(ren)，你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)問(wen)再大(da)，如(ru)果(guo)沒有(you)德，那他也不可(ke)能成為(wei)(wei)對(dui)社會有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。所以通過言傳身教，讓他們(men)(men)明白什(shen)(shen)么事能做，什(shen)(shen)么事不能做，這才是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)育人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其(qi)次(ci)學(xue)會感(gan)(gan)恩(en)(en)，讓學(xue)生懂(dong)得(de)，在(zai)他們(men)(men)身上，父(fu)母(mu)傾注了(le)心血，老(lao)師付出(chu)了(le)努力，同學(xue)給(gei)予了(le)幫助，親人(ren)帶(dai)來了(le)關心。所以要懂(dong)得(de)感(gan)(gan)恩(en)(en)，學(xue)會感(gan)(gan)恩(en)(en)，要用優異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)來感(gan)(gan)恩(en)(en)父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾注，感(gan)(gan)恩(en)(en)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)，感(gan)(gan)恩(en)(en)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給(gei)予，感(gan)(gan)恩(en)(en)親人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心。我(wo)(wo)(wo)覺得(de)與(yu)其(qi)說(shuo)這是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)對(dui)孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，不如(ru)說(shuo)是(shi)(shi)為(wei)(wei)人(ren)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任，為(wei)(wei)人(ren)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命。

　　用(yong)心去愛，用(yong)責(ze)(ze)任充(chong)實我(wo)(wo)的教海生涯，當一(yi)名好老師(shi)，當一(yi)名人民滿(man)意的教師(shi)，這就是我(wo)(wo)的追求，我(wo)(wo)的理想，我(wo)(wo)的信念(nian)。也許(xu)我(wo)(wo)的一(yi)生都是平凡(fan)的，但我(wo)(wo)會在我(wo)(wo)平凡(fan)的一(yi)生中，用(yong)我(wo)(wo)的愛與責(ze)(ze)任努力去詮釋三尺講臺(tai)的神圣與高貴!

　　謝謝大家!

愛與責任演講稿篇3

　　什么(me)是愛？什么(me)是責任(ren)(ren)？在(zai)我(wo)(wo)看來(lai)，愛與責任(ren)(ren)是一種無聲的(de)諾言。每個人都有(you)自己的(de)夢想(xiang)，我(wo)(wo)也有(you)一個美麗的(de)夢想(xiang)，我(wo)(wo)夢想(xiang)自己能夠(gou)成(cheng)為(wei)一名有(you)愛心、有(you)智慧、有(you)責任(ren)(ren)心，并且能夠(gou)得到孩子、家長(chang)以(yi)及同事(shi)們認可和喜愛的(de)老師。現(xian)在(zai)的(de)我(wo)(wo)正(zheng)在(zai)努力(li)著(zhu)，把這(zhe)個夢一步一步地(di)實(shi)現(xian)，讓它(ta)成(cheng)為(wei)現(xian)實(shi)。一轉眼(yan)的(de)時間(jian)，已經(jing)踏上幼(you)兒教師這(zhe)個崗(gang)位第二(er)年了，不禁要感嘆時光飛逝，歲月如梭(suo)。

　　兩年(nian)前，我(wo)(wo)(wo)選擇了幼兒教(jiao)師(shi)這個職業(ye)，帶著(zhu)這么多(duo)(duo)年(nian)來(lai)我(wo)(wo)(wo)對(dui)幼兒教(jiao)育的(de)(de)向往(wang)和對(dui)孩(hai)子們的(de)(de)喜愛(ai)，在期盼中(zhong)開(kai)始(shi)了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)夢想之旅，我(wo)(wo)(wo)心(xin)中(zhong)充滿了無限的(de)(de)憧憬與好奇，當(dang)時的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)到底是緊張還是興奮(fen)，連(lian)我(wo)(wo)(wo)自己也說不清楚，但(dan)是我(wo)(wo)(wo)唯一(yi)能肯定的(de)(de)就是我(wo)(wo)(wo)滿心(xin)喜悅的(de)(de)去迎接這充滿了挑戰(zhan)的(de)(de)工(gong)作，投身于幼兒園這一(yi)片(pian)多(duo)(duo)姿多(duo)(duo)彩的(de)(de)世(shi)界中(zhong)。

　　兩年間，每(mei)(mei)天清晨，隨著(zhu)孩(hai)子(zi)們一聲聲清脆響(xiang)亮的“老師早”，每(mei)(mei)一天都是那么的忙(mang)碌，但是，忙(mang)碌是充實(shi)的，因為我(wo)(wo)能在(zai)忙(mang)碌中收獲(huo)許多。我(wo)(wo)開始了嶄新的一天。每(mei)(mei)一天都和一群有(you)著(zhu)天使般純(chun)真可愛的孩(hai)子(zi)相處在(zai)一起(qi)，我(wo)(wo)們一起(qi)歡笑著(zhu)、幸(xing)福(fu)著(zhu)、成長(chang)著(zhu)，讓我(wo)(wo)真正體會(hui)了生活(huo)的多姿多彩。

　　有人(ren)說：“當一名幼兒教師，每天和(he)孩子們(men)(men)在一起(qi)玩玩鬧鬧，又沒有升學(xue)的壓力，沒有任何的心理(li)負(fu)擔，只要(yao)(yao)他(ta)們(men)(men)開(kai)(kai)開(kai)(kai)心心，平平安(an)安(an)就可以了。”其實并不是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，雖然我(wo)們(men)(men)沒有升學(xue)的壓力，但是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)像媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一樣(yang)，照顧好每一個孩子，給他(ta)們(men)(men)上課，和(he)他(ta)們(men)(men)一起(qi)玩，陪(pei)他(ta)們(men)(men)吃飯等等。最重要(yao)(yao)的是(shi)(shi)要(yao)(yao)讓他(ta)們(men)(men)學(xue)會人(ren)生的道理(li)。

愛與責任演講稿篇4

　　人(ren)都說(shuo)：“愛(ai)是一(yi)(yi)種奉獻(xian)，它(ta)如一(yi)(yi)股(gu)甘泉(quan)，一(yi)(yi)股(gu)熱流，穿透人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)心田。”其實愛(ai)除了(le)是一(yi)(yi)種奉獻(xian)以外，它(ta)還是一(yi)(yi)種責(ze)(ze)(ze)(ze)任。人(ren)們對(dui)(dui)愛(ai)都有(you)(you)著(zhu)很多渴望與(yu)追求，如果(guo)愛(ai)離開了(le)責(ze)(ze)(ze)(ze)任，那(nei)它(ta)也(ye)只能(neng)如美麗的(de)(de)(de)(de)(de)流星閃過(guo)夜(ye)空(kong)；又(you)如靜夜(ye)里的(de)(de)(de)(de)(de)曇(tan)花一(yi)(yi)現，留給人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)許只是一(yi)(yi)段美好的(de)(de)(de)(de)(de)回憶，每個(ge)人(ren)都肩負著(zhu)責(ze)(ze)(ze)(ze)任，對(dui)(dui)工作、對(dui)(dui)家庭(ting)、對(dui)(dui)親(qin)人(ren)、對(dui)(dui)朋友，我們都有(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)(ze)任，正因為存(cun)在這樣(yang)或那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)(ze)任，才能(neng)對(dui)(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)行為有(you)(you)所約束。社(she)會(hui)(hui)(hui)學家戴維斯說(shuo)："放棄了(le)自己(ji)對(dui)(dui)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)(ze)任，就意味著(zhu)放棄了(le)自身(shen)在這個(ge)社(she)會(hui)(hui)(hui)中更好的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)存(cun)機會(hui)(hui)(hui)。"

　　做(zuo)為一名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，師(shi)(shi)德(de)(de)(de)，是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)作的精(jing)髓。可以(yi)用"師(shi)(shi)愛為魂(hun)，學(xue)(xue)高為師(shi)(shi)，身(shen)正為范(fan)"概括其內(nei)涵(han)。"師(shi)(shi)愛"是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對學(xue)(xue)生無私的愛，它是(shi)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)的核心。從愛學(xue)(xue)生的角度講，就(jiu)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要做(zuo)學(xue)(xue)生的良師(shi)(shi)益友。俗話(hua)說："教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)一個良心活(huo)兒?"這句話(hua)簡(jian)單明了地(di)道出了何謂師(shi)(shi)德(de)(de)(de)，那就(jiu)是(shi)愛與責(ze)任(ren)，這正是(shi)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)之魂(hun)。

　　生(sheng)活(huo)中(zhong)有很多這樣的(de)(de)(de)例(li)子讓我(wo)們感動(dong)(dong)，一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)平凡而偉大(da)的(de)(de)(de)教師(shi)在(zai)(zai)生(sheng)死(si)面前展示(shi)出了(le)(le)(le)師(shi)德的(de)(de)(de)光輝：汶川縣張米亞老(lao)(lao)師(shi)，在(zai)(zai)地震發生(sheng)時雙手死(si)護住(zhu)兩名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)，自己卻不(bu)幸遇(yu)難，救(jiu)援人員不(bu)得(de)不(bu)鋸掉他僵硬(ying)的(de)(de)(de)手臂來(lai)(lai)救(jiu)出孩子，這樣一(yi)個(ge)(ge)年輕的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)，在(zai)(zai)災難面前，選擇了(le)(le)(le)摘(zhai)下自己的(de)(de)(de)翅(chi)膀來(lai)(lai)保護孩子，用實際行動(dong)(dong)詮(quan)釋了(le)(le)(le)崇高(gao)與偉大(da)的(de)(de)(de)真正含義，在(zai)(zai)教師(shi)這個(ge)(ge)平凡的(de)(de)(de)崗位上展示(shi)著師(shi)愛的(de)(de)(de)偉大(da)；譚千秋老(lao)(lao)師(shi)用自己的(de)(de)(de)身體和講臺(tai)護住(zhu)了(le)(le)(le)四(si)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)，他的(de)(de)(de)犧牲成(cheng)就了(le)(le)(le)四(si)個(ge)(ge)家庭的(de)(de)(de)團(tuan)聚(ju)和幸福以及無(wu)數的(de)(de)(de)感動(dong)(dong)。張麗(li)莉老(lao)(lao)師(shi)用柔弱(ruo)的(de)(de)(de)身軀(qu)譜寫了(le)(le)(le)一(yi)曲英勇(yong)奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)大(da)愛之(zhi)歌。他們在(zai)(zai)生(sheng)死(si)關頭(tou)用鮮血和生(sheng)命保護學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)壯舉，猶如最(zui)后一(yi)堂無(wu)聲的(de)(de)(de)課，展示(shi)了(le)(le)(le)人民(min)教師(shi)的(de)(de)(de)職業操(cao)守(shou)，詮(quan)釋了(le)(le)(le)愛與責任的(de)(de)(de)師(shi)德師(shi)魂。

　　那么，做(zuo)為新(xin)時(shi)代的教師我們應(ying)該怎樣做(zuo)呢?

　　首先，老師(shi)(shi)要(yao)(yao)愛(ai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。記(ji)得有(you)位(wei)教(jiao)育(yu)(yu)家(jia)曾說過：愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是對老師(shi)(shi)最(zui)最(zui)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。老師(shi)(shi)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可以(yi)彌(mi)補家(jia)庭(ting)和(he)(he)(he)(he)社會教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)不足，使(shi)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)影響長(chang)久地保(bao)存在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)深處。不論在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)上，還(huan)是在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習上，都要(yao)(yao)給予(yu)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)關心(xin)和(he)(he)(he)(he)幫助。我(wo)還(huan)抽時(shi)間給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)、交流，和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共同活(huo)動，縮短(duan)了師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)距離(li)。愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，處理(li)問題及時(shi)，方法得當(dang)，注意和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就信任老師(shi)(shi)，喜(xi)歡老師(shi)(shi)，也喜(xi)歡上老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課。熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，還(huan)表現在(zai)(zai)教(jiao)師(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)和(he)(he)(he)(he)信任，以(yi)及對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)嚴格要(yao)(yao)求(qiu)。尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)人格，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性，相信學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。一個(ge)教(jiao)師(shi)(shi)能得到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)信任，使(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作順(shun)利進行，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能健康活(huo)潑(po)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)，是自(zi)己(ji)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功和(he)(he)(he)(he)欣慰(wei)。其次，愛(ai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業

　　經常會聽到(dao)這句話："為教育(yu)事業奮(fen)斗終身的(de)(de)獻(xian)身精(jing)神"，這是我們教育(yu)工作者的(de)(de)最高精(jing)神境界。工作中(zhong)，我嚴于律己，寬以待人(ren)(ren)。時時處處對(dui)(dui)自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對(dui)(dui)別人(ren)(ren)的(de)(de)缺點，則盡量寬容。教書育(yu)人(ren)(ren)，為人(ren)(ren)師表，注(zhu)意教師形象。

　　另外，不斷學習，努力使自(zi)己具有廣博的知識(shi)

　　學(xue)高(gao)為(wei)師。作為(wei)一名教(jiao)師，如(ru)果僅有(you)工(gong)作熱情是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)，還(huan)應具有(you)廣博的(de)知識。在工(gong)作中，虛心向(xiang)有(you)老教(jiao)師學(xue)習、請教(jiao)，取長補(bu)短(duan)。大(da)(da)膽實踐(jian)，勇于創新。平凡中孕育著(zhu)偉大(da)(da)，正是這(zhe)無數(shu)的(de)平凡在創造著(zhu)無數(shu)的(de)偉大(da)(da),讓我(wo)們這(zhe)無數(shu)平凡的(de)人，在三尺講臺上去踐(jian)行(xing)教(jiao)師的(de)愛與責任；讓我(wo)們一起用行(xing)動來(lai)詮釋師德(de)與師魂。

愛與責任演講稿篇5

親愛的同行們：

　　你們好！

　　今天(tian)下午，我(wo)們準時聚(ju)在這里，來談談教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)“愛與責(ze)任”。剛(gang)才(cai)(cai)我(wo)就在想，是什(shen)么(me)力量(liang)讓我(wo)們可以拋卻(que)了課余(yu)休息時間，眾志成(cheng)城(cheng)，想要獲得“愛與責(ze)任”的(de)真諦(di)？又是什(shen)么(me)力量(liang)，讓我(wo)們孜孜不倦奔波(bo)于(yu)三(san)尺講臺？是什(shen)么(me)力量(liang)，讓我(wo)們年輕(qing)的(de)一輩(bei)風(feng)華正茂卻(que)甘為人梯(ti)？又是什(shen)么(me)力量(liang)，讓朱老師(shi)(shi)、葛老師(shi)(shi)、石老師(shi)(shi)等老一輩(bei)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)雙鬢(bin)斑白卻(que)仍然兢(jing)兢(jing)業業地執(zhi)著(zhu)于(yu)教(jiao)(jiao)育？——是愛！這一切(qie)都(dou)源于(yu)我(wo)們對(dui)學生(sheng)深(shen)深(shen)的(de)愛。只(zhi)(zhi)有愛的(de)陽光才(cai)(cai)能把堅冰融(rong)化；只(zhi)(zhi)有愛的(de)雨絲才(cai)(cai)能使(shi)枯(ku)木逢春；只(zhi)(zhi)有愛的(de)神奇才(cai)(cai)能點石成(cheng)金！

　　我(wo)常(chang)常(chang)在(zai)思考，我(wo)們能(neng)給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)什么樣的(de)(de)愛(ai)？愛(ai)某個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，愛(ai)某些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)？愛(ai)聽話的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，愛(ai)成績(ji)好的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)？不——這樣的(de)(de)愛(ai)是(shi)(shi)偏愛(ai)！基(ji)于責任，我(wo)們的(de)(de)愛(ai)不應是(shi)(shi)偏愛(ai)，而應是(shi)(shi)博(bo)(bo)愛(ai)！博(bo)(bo)者，廣(guang)大也。世界(jie)上(shang)沒(mei)(mei)有(you)(you)兩(liang)片(pian)完全相同的(de)(de)樹葉，可(ke)每一片(pian)樹葉都(dou)有(you)(you)屬(shu)于自己的(de)(de)美；世界(jie)上(shang)沒(mei)(mei)有(you)(you)兩(liang)個完全相同的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可(ke)每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)有(you)(you)屬(shu)于自己的(de)(de)魅(mei)力！在(zai)董貝貝的(de)(de)身(shen)上(shang)，我(wo)看(kan)到(dao)了(le)剛(gang)強；在(zai)薛海琴(qin)的(de)(de)身(shen)上(shang)，我(wo)看(kan)到(dao)了(le)包容；在(zai)朱玉瑤的(de)(de)身(shen)上(shang)，我(wo)看(kan)到(dao)了(le)管理；在(zai)許蘇楠的(de)(de)身(shen)上(shang)，我(wo)看(kan)到(dao)了(le)樂觀??帶著博(bo)(bo)愛(ai)的(de)(de)眼(yan)神(shen)去看(kan)待每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，心情(qing)由(you)(you)此(ci)(ci)變得快(kuai)樂，教學(xue)(xue)由(you)(you)此(ci)(ci)變得靈(ling)動，收獲由(you)(you)此(ci)(ci)變得豐盛。

　　我(wo)(wo)常常在思考，我(wo)(wo)們(men)該給學(xue)生(sheng)(sheng)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)？縱容的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，無(wu)奈的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)？不(bu)(bu)——這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)是溺(ni)(ni)愛(ai)(ai)！基于(yu)責任，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)不(bu)(bu)應是溺(ni)(ni)愛(ai)(ai)，而應是“制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”愛(ai)(ai)！這(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)“制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”，是“克制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”的(de)(de)(de)(de)“制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”，只有(you)克制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)才是理性的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，只有(you)克制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)才能(neng)讓學(xue)生(sheng)(sheng)擁有(you)高尚的(de)(de)(de)(de)情操、正確的(de)(de)(de)(de)價值觀！多年前(qian)，班(ban)(ban)里(li)許多學(xue)生(sheng)(sheng)順(shun)手牽羊(yang)拿了前(qian)面塑料廠里(li)的(de)(de)(de)(de)圍棋(qi)，批(pi)評教育后，他(ta)(ta)(ta)們(men)竟然(ran)(ran)振振有(you)辭：“其(qi)他(ta)(ta)(ta)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)拿了許多！”我(wo)(wo)狠(hen)下(xia)心(xin)來，要求他(ta)(ta)(ta)們(men)將圍棋(qi)還到塑料廠里(li)去。我(wo)(wo)當(dang)然(ran)(ran)知道他(ta)(ta)(ta)們(men)會遭受冷(leng)遇(yu)、鄙視甚至疾(ji)風(feng)暴雨(yu)似的(de)(de)(de)(de)呵(he)斥(chi)，我(wo)(wo)也(ye)心(xin)疼，我(wo)(wo)也(ye)擔(dan)心(xin)，我(wo)(wo)也(ye)難受啊！可是，不(bu)(bu)能(neng)因(yin)為溺(ni)(ni)愛(ai)(ai)他(ta)(ta)(ta)們(men)而不(bu)(bu)讓他(ta)(ta)(ta)們(men)去直面錯(cuo)誤呀！經(jing)過(guo)了這(zhe)番痛苦的(de)(de)(de)(de)教育，他(ta)(ta)(ta)們(men)悔恨交(jiao)織。我(wo)(wo)慶幸，克制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)、理性的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)戰勝了縱容的(de)(de)(de)(de)、無(wu)奈的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)。正是出于(yu)責任，我(wo)(wo)們(men)時刻克制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)著自(zi)己對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)洶涌澎湃的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)！

　　我常常在思考，我們(men)(men)(men)必須(xu)給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)？很多(duo)老師給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)“酷(ku)”愛(ai)——酷(ku)酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)、不(bu)茍言笑的(de)(de)(de)(de)(de)、冷冰冰的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，實在是(shi)(shi)太酷(ku)了，讓(rang)人難以(yi)親近。試(shi)問(wen)，有(you)哪一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)喜歡(huan)被人重視？有(you)哪個(ge)家長不(bu)希望(wang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子得(de)到更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)？因此，基(ji)于責任(ren)，讓(rang)熱(re)烈的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)代替(ti)酷(ku)酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)吧！讓(rang)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)如(ru)陽光般照耀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)前程，讓(rang)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)如(ru)爐火(huo)般溫(wen)暖(nuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，讓(rang)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)如(ru)熾光燈般點亮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)理想！平等(deng)、交流(liu)；微笑、贊美(mei)；分享、欣賞??這一(yi)(yi)切才是(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)真諦，才是(shi)(shi)熱(re)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現。

　　于是，我(wo)(wo)(wo)(wo)說：“因(yin)為(wei)(wei)(wei)責(ze)任(ren)(ren)(ren)，愛不(bu)再(zai)(zai)偏頗(po)；因(yin)為(wei)(wei)(wei)責(ze)任(ren)(ren)(ren)，愛不(bu)再(zai)(zai)縱容(rong)；因(yin)為(wei)(wei)(wei)責(ze)任(ren)(ren)(ren)，愛不(bu)再(zai)(zai)冷酷！”也許(xu)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)責(ze)任(ren)(ren)(ren)重、壓力大，有(you)人(ren)會(hui)意味深長地(di)說：“任(ren)(ren)(ren)重而道遠呵！”沒關(guan)系，愛會(hui)撲平我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)腳下的(de)路，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)走得順暢(chang)；也許(xu)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)責(ze)任(ren)(ren)(ren)重，生活清貧又不(bu)被別(bie)人(ren)理(li)解，有(you)人(ren)感慨“我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)注定將孤獨而悲壯地(di)前行”。別(bie)害(hai)怕，愛會(hui)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)團結，愛會(hui)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)神采飛揚。誰(shui)說我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)孤獨，誰(shui)說我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)悲壯，我(wo)(wo)(wo)(wo)親(qin)愛的(de)同行們(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)同舟共濟(ji)！讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)以愛為(wei)(wei)(wei)舟，以責(ze)任(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)槳，乘風破浪吧！

　　我是(shi)一名普通的人民教(jiao)師(shi)，現在清坪(ping)鎮民族初(chu)級(ji)(ji)中學工(gong)(gong)作，任(ren)教(jiao)九(jiu)年級(ji)(ji)語文，兼做班(ban)主任(ren)、年級(ji)(ji)組長工(gong)(gong)作。在教(jiao)師(shi)這平凡的崗位(wei)上，任(ren)勞任(ren)怨(yuan)、恪盡職守、甘于奉獻，一晃就是(shi)二(er)十幾個春秋。

　　曾經有人(ren)問(wen)我(wo)(wo)：“選擇教(jiao)(jiao)師(shi)這行，你后悔嗎？”我(wo)(wo)坦誠地告訴他：我(wo)(wo)后悔過，在中學寒窗苦讀(du)的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)的(de)理想(xiang)原本不是當(dang)老師(shi)。初為人(ren)師(shi)，我(wo)(wo)就(jiu)體會(hui)到了教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)辛(xin)勞(lao)與(yu)(yu)瑣碎，壓(ya)力與(yu)(yu)清貧。我(wo)(wo)的(de)心里開始(shi)有些失落，以為自己(ji)壯志難酬。

　　幾度崢嶸歲月，為人(ren)師(shi)表(biao)者的(de)種(zhong)種(zhong)滋(zi)味嘗遍(bian)過后(hou)，我(wo)(wo)愈(yu)來愈(yu)感覺到當教(jiao)師(shi)至(zhi)少有四(si)大好處：一是(shi)教(jiao)學相長，一輩(bei)子促(cu)你(ni)學在前面；二(er)是(shi)為人(ren)師(shi)表(biao)，一生促(cu)你(ni)嚴于律己(ji)；三是(shi)世人(ren)敬仰，無(wu)論是(shi)那個民族、那個時(shi)代，尊師(shi)是(shi)共同的(de)傳統；四(si)是(shi)奉獻(xian)的(de)化身，在奉獻(xian)中永生。古(gu)人(ren)云：“一年之計，莫如樹谷(gu)；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人(ren)。”塑造靈(ling)魂這一神圣(sheng)的(de)使命是(shi)金錢無(wu)法衡量的(de)。孔子說(shuo)過“其身正，不令而(er)行；其身不正，雖令不從。”許多做人(ren)做事(shi)的(de)道理，我(wo)(wo)覺得在說(shuo)服(fu)學生的(de)同時(shi)，也是(shi)在說(shuo)服(fu)自(zi)己(ji)。我(wo)(wo)開始慶(qing)幸自(zi)己(ji)無(wu)悔德選擇(ze)。

　　作(zuo)為教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)把(ba)慈母般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)奉獻給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)地懂(dong)得，教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)局限于(yu)(yu)個(ge)(ge)(ge)(ge)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)象，而是(shi)(shi)(shi)(shi)面(mian)向全(quan)(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。教(jiao)(jiao)師(shi)所肩負(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)代(dai)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)使命，并非對(dui)(dui)(dui)個(ge)(ge)(ge)(ge)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)任務。這(zhe)(zhe)(zhe)種責任和愛(ai)能(neng)超(chao)越(yue)一(yi)(yi)(yi)切，匯(hui)聚成(cheng)一(yi)(yi)(yi)股無可阻擋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量，我(wo)(wo)(wo)(wo)永(yong)遠也(ye)忘不(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)(le)(le)十年(nian)(nian)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)”那份珍貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮(li)物。那是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)單親(qin)女孩(hai)(hai)張笑(xiao)(xiao)送我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，張笑(xiao)(xiao)從(cong)小(xiao)(xiao)失去(qu)(qu)了(le)(le)(le)(le)(le)母親(qin)，由于(yu)(yu)沒有(you)母親(qin)，經常(chang)衣衫(shan)不(bu)(bu)(bu)(bu)整，我(wo)(wo)(wo)(wo)常(chang)常(chang)給(gei)她系系紐扣、理(li)理(li)衣領(ling)，由于(yu)(yu)沒有(you)母愛(ai)，她總是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)言(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)語(yu)(yu)，性格孤僻(pi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)下課(ke)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)給(gei)她講故(gu)事，讓(rang)(rang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們多(duo)跟她玩(wan)，讓(rang)(rang)她有(you)事就找我(wo)(wo)(wo)(wo)。正因如此，在第十一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)來臨之際，她用(yong)紙精心(xin)折了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)“心(xin)”字形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)賀卡，上(shang)面(mian)寫作(zuo)“我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，祝您(nin)(nin)節(jie)日快樂，喜歡您(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)張笑(xiao)(xiao)。”他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)“心(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”著(zhu)實(shi)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)感動(dong)了(le)(le)(le)(le)(le)好(hao)久(jiu)。德(de)國著(zhu)名詩人海涅說(shuo)：“一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人就是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)世界(jie)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)世界(jie)是(shi)(shi)(shi)(shi)隨他(ta)(ta)而生(sheng)(sheng)(sheng)，隨他(ta)(ta)而來。”而教(jiao)(jiao)師(shi)所面(mian)對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)只是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)、幾個(ge)(ge)(ge)(ge)世界(jie)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)幾十個(ge)(ge)(ge)(ge)甚至(zhi)上(shang)百個(ge)(ge)(ge)(ge)。可以這(zhe)(zhe)(zhe)樣說(shuo)，黃(huang)沙(sha)如海，找不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)兩(liang)顆完全(quan)(quan)相(xiang)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).沙(sha)粒；綠葉如云，尋(xun)不(bu)(bu)(bu)(bu)見兩(liang)片(pian)完全(quan)(quan)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)葉片(pian)；人海茫(mang)茫(mang)，沒有(you)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)完全(quan)(quan)相(xiang)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。這(zhe)(zhe)(zhe)就要(yao)(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)全(quan)(quan)面(mian)地了(le)(le)(le)(le)(le)解關(guan)心(xin)愛(ai)護每(mei)一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。上(shang)學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)我(wo)(wo)(wo)(wo)所代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級來了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)智力(li)(li)殘(can)疾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)叫(jiao)陳希(xi)，他(ta)(ta)從(cong)小(xiao)(xiao)患了(le)(le)(le)(le)(le)腦炎，得了(le)(le)(le)(le)(le)后(hou)遺癥，現(xian)(xian)在還患有(you)癲(dian)癇，說(shuo)話走路都(dou)很吃力(li)(li)，常(chang)常(chang)口水(shui)直流，最多(duo)只有(you)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)二(er)年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智力(li)(li)。來到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)后(hou)，常(chang)常(chang)被同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)歧(qi)視、戲弄，甚至(zhi)欺負(fu)，當把(ba)戲耍，無論當著(zhu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)還是(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)都(dou)叫(jiao)他(ta)(ta)“傻兒”。此事被我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)(xian)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在班(ban)上(shang)批(pi)評了(le)(le)(le)(le)(le)那些調(diao)皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，問(wen)他(ta)(ta)們假(jia)設陳希(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)你們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弟弟，你會這(zhe)(zhe)(zhe)樣叫(jiao)嗎？假(jia)設別人叫(jiao)你，你會怎么想？這(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)問(wen)，問(wen)得叫(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)個(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)低下了(le)(le)(le)(le)(le)頭，從(cong)此我(wo)(wo)(wo)(wo)更加關(guan)注他(ta)(ta)，發(fa)現(xian)(xian)他(ta)(ta)有(you)異常(chang)表現(xian)(xian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)主動(dong)問(wen)他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)舒服(fu)，要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)去(qu)(qu)寢室(shi)休(xiu)息(xi)。有(you)一(yi)(yi)(yi)次早(zao)餐時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們都(dou)去(qu)(qu)吃飯(fan)去(qu)(qu)了(le)(le)(le)(le)(le)，而他(ta)(ta)卻呆呆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)站在辦公室(shi)門前(qian)哇哇直哭，我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)(xian)后(hou)連忙問(wen)為什么不(bu)(bu)(bu)(bu)吃飯(fan)，他(ta)(ta)流著(zhu)口水(shui)含著(zhu)淚(lei)，含糊不(bu)(bu)(bu)(bu)清的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)：“碗(wan)不(bu)(bu)(bu)(bu)見了(le)(le)(le)(le)(le)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)連忙拿(na)出(chu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飯(fan)碗(wan)給(gei)他(ta)(ta)，叫(jiao)他(ta)(ta)快去(qu)(qu)打飯(fan)，他(ta)(ta)毫無表情地拿(na)著(zhu)碗(wan)打飯(fan)去(qu)(qu)了(le)(le)(le)(le)(le)。沒想到(dao)幾天過后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)患了(le)(le)(le)(le)(le)感冒，當我(wo)(wo)(wo)(wo)拖著(zhu)疲憊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體走上(shang)講臺給(gei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們上(shang)課(ke)時(shi)(shi)(shi)(shi)，咳嗽不(bu)(bu)(bu)(bu)停、直擦鼻涕(ti)，沒能(neng)堅持把(ba)課(ke)上(shang)完就布(bu)置了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)點(dian)作(zuo)業(ye)讓(rang)(rang)大(da)家(jia)做，這(zhe)(zhe)(zhe)時(shi)(shi)(shi)(shi)陳希(xi)拿(na)著(zhu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)凳子(zi)一(yi)(yi)(yi)顫一(yi)(yi)(yi)顫地走上(shang)講臺，依(yi)然(ran)用(yong)他(ta)(ta)不(bu)(bu)(bu)(bu)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)說(shuo)“老(lao)師(shi)坐。”一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)被稱為“傻兒”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殘(can)疾學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“非常(chang)”舉動(dong)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)激(ji)動(dong)不(bu)(bu)(bu)(bu)已，禁不(bu)(bu)(bu)(bu)住潸然(ran)淚(lei)下。此時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感冒癥狀減輕了(le)(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)(bu)少。教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)集大(da)成(cheng)者，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)不(bu)(bu)(bu)(bu)存在血緣關(guan)系，但不(bu)(bu)(bu)(bu)就是(shi)(shi)(shi)(shi)靠師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)代(dai)代(dai)相(xiang)承才創(chuang)造出(chu)美(mei)好(hao)世界(jie)嗎？

　　作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)嚴于律已(yi)，為(wei)人(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)表。唐代(dai)韓(han)愈曾精辟論述：“師(shi)(shi)(shi)(shi)者(zhe)，所以傳(chuan)道(dao)(dao)、授業、解(jie)惑(huo)也(ye)。”說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“傳(chuan)道(dao)(dao)”，即教(jiao)(jiao)授做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)理(li)，第(di)二(er)才是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)知識技能(neng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多上(shang)幾節思想品(pin)德課(ke)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)背誦日常行為(wei)規(gui)范就(jiu)可以了(le)(le)呢？不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要在日常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中發揮模范、表率作用(yong)，注意自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)舉(ju)止、言談風貌，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行都(dou)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)起著(zhu)潛移默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質直(zhi)接(jie)影響(xiang)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)風，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象直(zhi)接(jie)關系(xi)(xi)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養。“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高為(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)，身(shen)正(zheng)為(wei)范”，用(yong)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣作用(yong)和(he)人(ren)(ren)格(ge)魅力，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)佩(pei)服，從而仿效。“桃李(li)不(bu)(bu)言，下自(zi)成蹊。”我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)才能(neng)塑造出合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)面(mian)對瞬息萬變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)喟然長(chang)嘆(tan)：現(xian)在要讓(rang)課(ke)堂(tang)對孩(hai)子有(you)(you)吸引力太(tai)難了(le)(le)。確(que)實(shi)(shi)，動畫片、卡(ka)通書、歌星、球星、電腦熱、游(you)戲(xi)機……此(ci)起彼(bi)伏，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樂不(bu)(bu)思蜀，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)在課(ke)堂(tang)心在游(you)戲(xi)廳(ting)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)“5＋2＝0”。難道(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)就(jiu)束手無(wu)(wu)策了(le)(le)嗎(ma)(ma)？其實(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)優勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)任何媒體(ti)都(dou)無(wu)(wu)法抗(kang)衡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力——教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)魅力、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識魅力、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)藝術(shu)魅力……20xx年秋季(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)(wo)(wo)(wo)班從貴族學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)轉回一(yi)(yi)個名叫李(li)沛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，智力很好(hao)，開始他(ta)(ta)(ta)(ta)無(wu)(wu)心搞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，一(yi)(yi)回家總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)跟大人(ren)(ren)發脾氣(qi)，說臥(wo)室差(cha)、教(jiao)(jiao)室桌凳也(ye)差(cha)，后來干脆逃學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。我(wo)(wo)(wo)(wo)及時(shi)進行家訪(fang)，了(le)(le)解(jie)他(ta)(ta)(ta)(ta)喜(xi)歡上(shang)網、玩(wan)游(you)戲(xi)，于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)與家長(chang)一(yi)(yi)起在游(you)戲(xi)廳(ting)找(zhao)到了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)，對他(ta)(ta)(ta)(ta)說：“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)條(tiao)件(jian)(jian)(jian)差(cha)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)暫時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)要因為(wei)條(tiao)件(jian)(jian)(jian)差(cha)，自(zi)暴自(zi)棄，誤了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前途。”聽了(le)(le)后，他(ta)(ta)(ta)(ta)表示改正(zheng)。但沒過(guo)多久，他(ta)(ta)(ta)(ta)又(you)一(yi)(yi)次擅(shan)自(zi)離家。我(wo)(wo)(wo)(wo)急忙又(you)用(yong)電話(hua)聯系(xi)(xi)找(zhao)到了(le)(le)家長(chang)，這次我(wo)(wo)(wo)(wo)很氣(qi)憤，大聲當作他(ta)(ta)(ta)(ta)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)說：“人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)際(ji)只(zhi)有(you)(you)三(san)(san)天(tian)，昨(zuo)(zuo)天(tian)、今(jin)(jin)天(tian)和(he)明天(tian)，昨(zuo)(zuo)天(tian)已(yi)過(guo)去(qu)，今(jin)(jin)天(tian)你(ni)(ni)(ni)馬(ma)馬(ma)虎(hu)虎(hu)、游(you)手好(hao)閑(xian)，那么你(ni)(ni)(ni)后天(tian)還靠父母養活嗎(ma)(ma)？”我(wo)(wo)(wo)(wo)告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)好(hao)玩(wan)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)想想我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)放下你(ni)(ni)(ni)們(men)不(bu)(bu)顧，不(bu)(bu)分時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)玩(wan)嗎(ma)(ma)？你(ni)(ni)(ni)認為(wei)現(xian)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習條(tiao)件(jian)(jian)(jian)差(cha)，美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明天(tian)要靠我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)共(gong)同(tong)去(qu)創造。你(ni)(ni)(ni)懂嗎(ma)(ma)？一(yi)(yi)席話(hua)，講得他(ta)(ta)(ta)(ta)淚(lei)流滿面(mian)，他(ta)(ta)(ta)(ta)愿(yuan)改正(zheng)，愿(yuan)接(jie)受老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監督，從此(ci)以后他(ta)(ta)(ta)(ta)確(que)實(shi)(shi)改了(le)(le)，期末考試取得了(le)(le)全(quan)班第(di)三(san)(san)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)成績(ji)。

　　作為教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用無(wu)限的(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)來(lai)詮釋對(dui)(dui)事(shi)業(ye)的(de)(de)執著。1999年 3月(yue)10日(ri)(ri)(ri)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)永遠難(nan)(nan)忘(wang)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)。那(nei)(nei)天(tian)(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)正在(zai)(zai)和(he)其他教(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)為普九迎省檢(jian)搞硬(ying)(ying)件(jian)建設(she)，抬石頭(tou)、平整(zheng)(zheng)操場。中(zhong)午，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)接(jie)到母(mu)親(qin)的(de)(de)電(dian)話，說父(fu)(fu)親(qin)患上(shang)(shang)了食道癌，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聽后(hou)如晴(qing)天(tian)(tian)(tian)霹(pi)靂(li)。父(fu)(fu)親(qin)剛(gang)退(tui)休(xiu)不(bu)(bu)久，怎(zen)么會這樣？晚(wan)上(shang)(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)丈夫(fu)安(an)排好孩(hai)子(zi)，回(hui)(hui)到家(jia)要父(fu)(fu)親(qin)到恩施住(zhu)(zhu)院治療，父(fu)(fu)親(qin)在(zai)(zai)醫(yi)院住(zhu)(zhu)院三(san)個(ge)月(yue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)抽空當天(tian)(tian)(tian)去當天(tian)(tian)(tian)回(hui)(hui)看(kan)(kan)過(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)次。回(hui)(hui)家(jia)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總是(shi)白(bai)天(tian)(tian)(tian)完成教(jiao)(jiao)學任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)和(he)“普九”分(fen)配的(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)后(hou)，晚(wan)上(shang)(shang)把孩(hai)子(zi)寄在(zai)(zai)鄰居家(jia)住(zhu)(zhu)下，再去看(kan)(kan)看(kan)(kan)回(hui)(hui)來(lai)、第二天(tian)(tian)(tian)繼續工作。父(fu)(fu)親(qin)病(bing)(bing)情(qing)(qing)加(jia)重(zhong)期(qi)間(jian)(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)調到中(zhong)學任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)，任(ren)(ren)初一(yi)(yi)(yi)(yi)兩個(ge)班語文(wen)、班主任(ren)(ren)，初入初中(zhong)，擔子(zi)更重(zhong)了，離“普九”驗收的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)越(yue)來(lai)越(yue)近了，那(nei)(nei)段(duan)時間(jian)(jian)更沒有(you)星期(qi)天(tian)(tian)(tian)、節(jie)假(jia)日(ri)(ri)(ri)，白(bai)天(tian)(tian)(tian)硬(ying)(ying)件(jian)建設(she)，晚(wan)上(shang)(shang)搞軟件(jian)資(zi)料整(zheng)(zheng)理，這些日(ri)(ri)(ri)子(zi)看(kan)(kan)父(fu)(fu)親(qin)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)越(yue)來(lai)越(yue)少了。9月(yue)15日(ri)(ri)(ri)下午，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)接(jie)到母(mu)親(qin)的(de)(de)電(dian)話，說父(fu)(fu)親(qin)病(bing)(bing)情(qing)(qing)很嚴重(zhong)了，能否(fou)回(hui)(hui)去一(yi)(yi)(yi)(yi)下，這天(tian)(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們正在(zai)(zai)操場植樹、綠化校園(yuan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將當天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)完成后(hou)，將第二天(tian)(tian)(tian)每人油(you)漆(qi)12張床的(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)欣然接(jie)受，將晚(wan)上(shang)(shang)查學生晚(wan)寢工作托付給(gei)同(tong)事(shi)后(hou)才回(hui)(hui)家(jia)，這時已是(shi)晚(wan)上(shang)(shang)十一(yi)(yi)(yi)(yi)點了，父(fu)(fu)親(qin)已經認(ren)不(bu)(bu)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)誰，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)貼(tie)在(zai)(zai)他耳邊(bian)輕(qing)輕(qing)的(de)(de)喊“爸爸”，只(zhi)見他眼角邊(bian)滾下兩顆淚水(shui)，此時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心如刀(dao)割，在(zai)(zai)他老人家(jia)病(bing)(bing)重(zhong)期(qi)間(jian)(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒能給(gei)他做過(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)頓想(xiang)吃的(de)(de)飯，沒能給(gei)他熬過(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)次藥。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這才真(zhen)正明白(bai)忠孝難(nan)(nan)兩全(quan)。父(fu)(fu)親(qin)去世后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)請了三(san)天(tian)(tian)(tian)假(jia)，又(you)到學校上(shang)(shang)班，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)丟不(bu)(bu)下我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)班級，丟不(bu)(bu)下我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)70多個(ge)學生，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愧對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)父(fu)(fu)親(qin)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)得(de)起(qi)自己的(de)(de)學生，對(dui)(dui)得(de)起(qi)這個(ge)神圣的(de)(de)職業(ye)。

　　作為教(jiao)師(shi)，在(zai)過去和(he)(he)現在(zai)的(de)教(jiao)學(xue)中，始終堅信教(jiao)學(xue)是(shi)種良心活，特別是(shi)初(chu)三的(de)教(jiao)學(xue)工作。既選擇了初(chu)三，本身(shen)就應該認為是(shi)奉獻，不可(ke)能是(shi)輕松和(he)(he)清(qing)閑的(de)事情(qing)。我倒(dao)認為是(shi)充(chong)實而有意義的(de)樂(le)趣；每屆初(chu)三，我們(men)(men)總是(shi)起早(zao)(zao)貪黑，特別是(shi)像(xiang)我們(men)(men)住在(zai)校(xiao)外(wai)老師(shi)更苦(ku)(ku)，無(wu)論是(shi)下雨(yu)，還是(shi)刮(gua)風，春天(tian)(tian)早(zao)(zao)晨(chen)必須5點到(dao)(dao)校(xiao)，冬天(tian)(tian)早(zao)(zao)晨(chen)必須五(wu)點半到(dao)(dao)校(xiao)，出(chu)門時總是(shi)伸手不見五(wu)指、張口不見白牙，晚(wan)上總是(shi)查完寢室，學(xue)生(sheng)睡下才能回家，此時已是(shi)10點半左右。今年(nian)正(zheng)月的(de)一場大雪(xue)，地上積雪(xue)足有腳(jiao)背(bei)深，我們(men)(men)依然早(zao)(zao)起，按時到(dao)(dao)校(xiao)。初(chu)三的(de)幾(ji)個老師(shi)冒著(zhu)雪(xue)來到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)后，像(xiang)一個個雪(xue)人(ren)(ren)，他們(men)(men)開(kai)玩(wan)笑的(de)說，真是(shi)凄(qi)涼，于是(shi)借(jie)馬志遠的(de)詞《天(tian)(tian)凈沙?秋(qiu)思》的(de)格調(diao)作了一首詩，我至今還清(qing)楚的(de)記(ji)得：寒風、白雪(xue)、野(ye)狗，星(xing)光、腳(jiao)印、爛(lan)摩(mo)托(tuo)，教(jiao)書(shu)人(ren)(ren)在(zai)路上。這足見我們(men)(men)辛苦(ku)(ku)的(de)程度(du)。但(dan)看(kan)到(dao)(dao)自(zi)己的(de)學(xue)生(sheng)成人(ren)(ren)成才，也(ye)深感辛苦(ku)(ku)并快樂(le)著(zhu)。

　　一(yi)分耕耘，一(yi)分收(shou)獲。幾十(shi)年的教學(xue)生涯(ya)，既(ji)有我(wo)成長的足跡(ji)、拼搏的汗(han)水，更有我(wo)成功的喜悅——當學(xue)生手(shou)捧錄(lu)取(qu)通(tong)知書與我(wo)共享成功喜悅的時候；當那一(yi)張張滿載祝福的賀(he)卡飛到我(wo)身(shen)邊(bian)的時候；當寒暑假已(yi)是大(da)學(xue)生的他（她(ta)）們來看望我(wo)的時候……我(wo)覺得，此情此景不正是“教書匠”之“神(shen)游”的價值嗎？這不就是我(wo)最大(da)的人生快樂嗎？

　　有人(ren)說，教(jiao)師(shi)(shi)是太陽(yang)底下(xia)最神(shen)圣的(de)職(zhi)業(ye)；有人(ren)說，教(jiao)師(shi)(shi)是人(ren)類靈(ling)魂(hun)的(de)工(gong)(gong)程師(shi)(shi)；我說，教(jiao)師(shi)(shi)是最需要良心(xin)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。這顆(ke)良心(xin)就叫師(shi)(shi)德。我將(jiang)(jiang)永遠憑著這顆(ke)良心(xin)，將(jiang)(jiang)把無私的(de)愛(ai)和(he)無限的(de)責任奉獻給我的(de)學生和(he)所鐘愛(ai)的(de)事業(ye)！

　　愛與(yu)責任，讓(rang)我堅守講臺！

愛與責任演講稿篇6

尊(zun)敬的各位領導、各位評(ping)委，親愛(ai)的老師、同學(xue)們：

　　大家好！流年似水，日月如梭，曾經年少的(de)(de)(de)(de)我有一個美妙的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)，我夢想(xiang)為(wei)(wei)自己(ji)插上一對絢麗的(de)(de)(de)(de)翅膀，遨游(you)在維(wei)也(ye)納金色(se)大廳和海頓、舒伯特、貝多芬一起(qi)漫步在音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)殿(dian)堂，那跳躍的(de)(de)(de)(de)音(yin)符(fu)，是(shi)我生命(ming)的(de)(de)(de)(de)激情，那起(qi)伏的(de)(de)(de)(de)節(jie)奏(zou)是(shi)我青春的(de)(de)(de)(de)旋律(lv)，那夢想(xiang)像(xiang)(xiang)初升的(de)(de)(de)(de)太陽，像(xiang)(xiang)滾(gun)滾(gun)的(de)(de)(de)(de)江水，像(xiang)(xiang)燃(ran)燒的(de)(de)(de)(de)烈火，像(xiang)(xiang)爛(lan)漫的(de)(de)(de)(de)山(shan)花陪伴(ban)著我走(zou)過(guo)了美好的(de)(de)(de)(de)少年時光(guang)。我要(yao)為(wei)(wei)自己(ji)鑄就生命(ming)的(de)(de)(de)(de)輝煌(huang)！

　　“年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)歲歲花相似，歲歲年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)人不同”當我(wo)由一(yi)個(ge)(ge)青澀學子成為一(yi)名(ming)教(jiao)師時(shi)，那夢(meng)(meng)幻般的(de)(de)理想開始支(zhi)離、開始破碎，嚴酷的(de)(de)社會現實把我(wo)的(de)(de)夢(meng)(meng)一(yi)次又(you)一(yi)次的(de)(de)揉碎，我(wo)陷入了迷茫(mang)、苦悶、猶豫(yu)和(he)彷徨。美(mei)麗的(de)(de)夢(meng)(meng)想就(jiu)(jiu)如昨(zuo)日的(de)(de)朝(chao)霞漸漸離我(wo)遠去……難道我(wo)生命的(de)(de)風帆將要(yao)被折斷擱淺(qian)在時(shi)代的(de)(de)岸邊？難道我(wo)也要(yao)像紅塵中的(de)(de)庸俗之輩，去打(da)發那日出日落的(de)(de)時(shi)光？就(jiu)(jiu)在這(zhe)個(ge)(ge)時(shi)候，我(wo)聽到了一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)平凡而響亮(liang)的(de)(de)名(ming)字(zi)，看到了一(yi)幅幅質樸而動人的(de)(de)畫(hua)面，譚(tan)千秋、張麗莉(li)、李桂林、劉恩(en)和(he)……

　　“奉獻(xian)教(jiao)壇，大(da)愛(ai)千(qian)秋(qiu)”在(zai)汶(wen)川大(da)地震中，用(yong)(yong)堅實的(de)雙臂死死護住4名學(xue)(xue)生的(de)譚千(qian)秋(qiu)，“粉身碎骨全不怕，要(yao)留最(zui)美在(zai)人(ren)間(jian)”用(yong)(yong)血肉之軀捍衛(wei)學(xue)(xue)生譜寫(xie)生命贊歌的(de)最(zui)美教(jiao)師張麗莉；崎嶇路上點(dian)燃(ran)知識(shi)火把用(yong)(yong)18年時(shi)間(jian)守望懸(xuan)崖小學(xue)(xue)的(de)李桂林；一根布帶(dai)系住母子深(shen)情的(de)陳斌強……此(ci)刻，我(wo)無法一一羅列那些英雄的(de)名字，但他們(men)擁有(you)一個(ge)共同(tong)(tong)嘹亮(liang)的(de)名字“人(ren)民教(jiao)師”，我(wo)也(ye)不能一一講(jiang)述他們(men)的(de)故事．但他們(men)擁有(you)一個(ge)共同(tong)(tong)堅定的(de)信仰“奉獻(xian)教(jiao)育、無悔青(qing)春”。在(zai)一次(ci)次(ci)心(xin)靈的(de)洗滌和靈魂的(de)撞(zhuang)擊(ji)下，我(wo)重新認識(shi)了生命的(de)價(jia)值。終于(yu)，我(wo)從飄浮的(de)彩虹(hong)上回到質樸的(de)大(da)地。此(ci)時(shi)我(wo)要(yao)對大(da)家說“我(wo)要(yao)揚起生命的(de)風帆，出征遠(yuan)航，縱然(ran)是驚濤(tao)駭(hai)浪，我(wo)也(ye)無怨(yuan)無悔”。

　　生者是(shi)永無止(zhi)境的(de)(de)(de)(de)燃燒(shao)；死者卻用舍已的(de)(de)(de)(de)大愛譜寫了對(dui)人民教育(yu)的(de)(de)(de)(de)無限忠誠。是(shi)啊(a)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)是(shi)學(xue)者，不(bu)(bu)能用深邃的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)思(si)考他們的(de)(de)(de)(de)價值；我(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)是(shi)詩(shi)人，不(bu)(bu)能用優美的(de)(de)(de)(de)詩(shi)句謳歌他們的(de)(de)(de)(de)職業(ye)，可我(wo)(wo)要借助(zhu)這個舞臺和這個難(nan)得的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，向大家講述一個我(wo)(wo)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)真實故事。

　　20xx年(nian)9月30日晚10點多(duo)，在萬安加油站的(de)(de)斜坡(po)路段(duan)，有一(yi)(yi)個撐著雨(yu)傘，拖著沉重步伐行(xing)走的(de)(de)人。淅淅瀝(li)瀝(li)的(de)(de)雨(yu)一(yi)(yi)直下個不(bu)(bu)停(ting)，雨(yu)勢越來越大，突然，一(yi)(yi)束強烈刺眼的(de)(de)光線(xian)直射(she)了過(guo)來，在離那人不(bu)(bu)足5米的(de)(de)地方，一(yi)(yi)輛飛奔的(de)(de)摩托車像(xiang)猛(meng)獸一(yi)(yi)般沖(chong)向還來不(bu)(bu)及躲(duo)閃的(de)(de)行(xing)人，“砰”……幾(ji)秒之后，慘(can)烈的(de)(de)事情發生了。那個倒在了血(xue)泊中(zhong)人就是我校的(de)(de)生物老師——羅其(qi)貴(gui)，那一(yi)(yi)刻(ke)，他正走在下晚自習回家的(de)(de)路上。

　　一層(ceng)(ceng)秋雨一層(ceng)(ceng)涼，這(zhe)樣的(de)雨夜似(si)乎注定是不(bu)(bu)能寧靜的(de)，18小(xiao)時一直處于昏(hun)迷(mi)之中的(de)羅老師始終不(bu)(bu)間斷地重復(fu)著(zhu)那句話“高(gao)三……月考(kao)……試卷(juan)”他(ta)走了，留下了對(dui)學生的(de)牽掛和(he)對(dui)家(jia)人的(de)愧疚，對(dui)工作的(de)熱(re)忱、學生的(de)熱(re)愛和(he)同事的(de)關心(xin)。

　　并(bing)(bing)不(bu)是(shi)所有(you)的(de)(de)(de)鮮花都能代表愛(ai)，只有(you)玫瑰(gui)做(zuo)到了；并(bing)(bing)不(bu)是(shi)所有(you)的(de)(de)(de)山峰(feng)都偉大(da)，只有(you)珠穆瑯瑪(ma)做(zuo)到了；并(bing)(bing)不(bu)是(shi)每個(ge)人(ren)都可以比作父母親(qin)，只有(you)堪稱“靈魂的(de)(de)(de)工程(cheng)師(shi)(shi)(shi)”做(zuo)到了。親(qin)愛(ai)的(de)(de)(de)朋友(you)們，當全(quan)社會(hui)都在謳歌一種行為，贊美一種精神時，老師(shi)(shi)(shi)又何止是(shi)一種稱謂？那完全(quan)是(shi)一位父親(qin)、母親(qin)對孩子(zi)的(de)(de)(de)摯(zhi)愛(ai)，羅(luo)老師(shi)(shi)(shi)用他如山的(de)(de)(de)父愛(ai)情懷(huai)和堅如磐石的(de)(de)(de)責任演繹一位人(ren)民(min)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)平(ping)凡(fan)和偉大(da)。

　　“耿(geng)耿(geng)園丁意，拳拳育人心。身于(yu)幽谷處，孕育蘭花香。”其實，在我們身邊有(you)(you)太多太多這樣的(de)(de)老師，他(ta)(ta)們每天都做著(zhu)平凡而瑣碎的(de)(de)工作。是(shi)(shi)(shi)呀，他(ta)(ta)們會(hui)(hui)關注哪位學生(sheng)的(de)(de)頭發長了(le)(le)(le)需要剪(jian)了(le)(le)(le)，卻(que)(que)忘(wang)了(le)(le)(le)與(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)年(nian)齡不符的(de)(de)白發；他(ta)(ta)們會(hui)(hui)推遲下課時(shi)間(jian)給學生(sheng)解答(da)難題，卻(que)(que)忘(wang)了(le)(le)(le)晚自(zi)(zi)習(xi)回家的(de)(de)路上自(zi)(zi)己(ji)(ji)也怕黑；他(ta)(ta)們會(hui)(hui)想著(zhu)如(ru)何抓住有(you)(you)效時(shi)間(jian)讓學生(sheng)學到更(geng)有(you)(you)效的(de)(de)知(zhi)識，卻(que)(que)忘(wang)了(le)(le)(le)鐘表已悄然滑過午(wu)夜12點(dian)，難道他(ta)(ta)們真不知(zhi)道心疼自(zi)(zi)己(ji)(ji)？不，當然不是(shi)(shi)(shi)。不是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)們不懂得心疼自(zi)(zi)己(ji)(ji)，而是(shi)(shi)(shi)在那種(zhong)種(zhong)情(qing)況(kuang)下愛學生(sheng)對學生(sheng)負責就真的(de)(de)成(cheng)了(le)(le)(le)一種(zhong)本能。是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)們用(yong)無私與(yu)無畏(wei)，堅持(chi)與(yu)奉獻、愛與(yu)責任(ren)守住了(le)(le)(le)心中那盞(zhan)希望之燈(deng)。

　　朋友(you)們，熱愛(ai)生活吧!它是(shi)一杯(bei)香(xiang)醇美(mei)味(wei)的(de)(de)(de)老(lao)酒；熱愛(ai)教育吧!教育的(de)(de)(de)本質在于造(zao)就人的(de)(de)(de)靈魂。讓我們從榜樣身上汲取力量，安心(xin)教育，潛心(xin)鉆(zhan)研、用(yong)熱烈四(si)射的(de)(de)(de)青春(chun)去(qu)譜寫愛(ai)崗(gang)敬業(ye)、愛(ai)生如子的(de)(de)(de)美(mei)麗篇章，用(yong)至真(zhen)至誠的(de)(de)(de)愛(ai)與(yu)責任鑄就不朽的(de)(de)(de)師魂。

　　“教育之路(lu)永攀登(deng)，書山萬仞我為(wei)峰。不畏浮云遮(zhe)望眼，師魂永駐最高層。”

愛與責任演講稿篇7

　　運動場上(shang)，我的(de)(de)孩子(zi)摔(shuai)倒在(zai)跑(pao)道上(shang)時，我的(de)(de)愛(ai)就是加油聲，就是一個鼓勵(li)的(de)(de)眼(yan)神，讓(rang)他(ta)能(neng)夠繼續跑(pao)下去，沖向(xiang)終點(dian)；我的(de)(de)孩子(zi)因為比賽失敗而(er)落(luo)下遺憾的(de)(de)淚水時，我的(de)(de)愛(ai)就是一句安慰的(de)(de)話語，讓(rang)他(ta)能(neng)夠振作精神，向(xiang)更高的(de)(de)目標(biao)進發。

　　考試前，我(wo)的孩子們(men)因(yin)為學業壓力大而倍感疲勞時，我(wo)的愛就是一首輕快(kuai)的樂曲(qu)，洗去心中的煩悶(men)，讓他(ta)們(men)能夠繼續努(nu)力，考出好成績(ji)。

　　考場上(shang)，我的(de)孩子(zi)們正在奮筆疾書，埋頭苦干時，我的(de)愛就是考場外的(de)大汗(han)淋漓(li)和焦急等待，第一時間迎接(jie)順(shun)利完成任(ren)務的(de)他們。

　　做媽(ma)媽(ma)，會累，會哭，但是(shi)當看到(dao)孩子們笑(xiao)著對你(ni)說：“老師，你(ni)辛苦了”，頓時就像擁有(you)了全(quan)世(shi)界(jie)一(yi)樣(yang)，所有(you)的(de)付出都是(shi)值(zhi)得的(de)。沉重的(de)擔(dan)子——這一(yi)份教(jiao)育的(de)責任就會像羽毛一(yi)樣(yang)輕輕劃過肩頭(tou)，消(xiao)失(shi)殆盡。

　　我(wo)對孩(hai)子們不(bu)求自(zi)己(ji)的(de)(de)益(yi)處(chu)，不(bu)輕易發怒,不(bu)計算人的(de)(de)惡，因為有(you)(you)愛。我(wo)的(de)(de)生(sheng)命很有(you)(you)限(xian)，在有(you)(you)限(xian)的(de)(de)生(sheng)命里我(wo)能做的(de)(de)亦很有(you)(you)限(xian)，但(dan)是愛卻是無限(xian)的(de)(de)，愛是永(yong)不(bu)止息，愛是不(bu)保留。我(wo)會(hui)在講臺上(shang)扮演好媽媽的(de)(de)角(jiao)色(se)，奉獻自(zi)己(ji)，把無限(xian)的(de)(de)愛傳遞(di)下去，盡一份自(zi)己(ji)的(de)(de)責任(ren)。

愛與責任演講稿篇8

　　1994年9月(yue)1日，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶著(zhu)一(yi)顆感(gan)(gan)恩之心，掀開了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)教(jiao)師(shi)生涯的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)頁!從小就對(dui)教(jiao)師(shi)這(zhe)(zhe)份(fen)職業有著(zhu)一(yi)種莫名的(de)(de)(de)(de)(de)崇敬與(yu)(yu)(yu)熱愛，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)謝(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽媽，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還不能正(zheng)確定位人(ren)生方(fang)向時，是(shi)他們為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)指引了這(zhe)(zhe)盞明燈；我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)謝(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)悉(xi)心栽培，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)步入這(zhe)(zhe)個神圣的(de)(de)(de)(de)(de)崗位前打下堅實的(de)(de)(de)(de)(de)礎；我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)加感(gan)(gan)謝(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)領導付與(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)個這(zhe)(zhe)么好的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)站在(zai)(zai)了教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)最前線，去面對(dui)一(yi)群(qun)天真無邪(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們，完成我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)應有的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命。因此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶著(zhu)這(zhe)(zhe)份(fen)感(gan)(gan)恩將(jiang)其(qi)化(hua)作愛心與(yu)(yu)(yu)責(ze)任播撒到孩子(zi)們身上，這(zhe)(zhe)也就是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)今天演講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)主題：《愛心與(yu)(yu)(yu)責(ze)任》。

　　每個人(ren)都是帶著一(yi)種使命(ming)來到(dao)(dao)這個世界，而每一(yi)個人(ren)的(de)(de)生命(ming)里都跳躍著一(yi)種神圣的(de)(de)使命(ming)！從"天(tian)將(jiang)降大任于(yu)斯人(ren)也，必(bi)將(jiang)苦其心(xin)志勞其筋(jin)骨，餓其體(ti)膚"的(de)(de)名言(yan)中(zhong)，我們(men)(men)能體(ti)會到(dao)(dao)古人(ren)的(de)(de)奮發(fa)，從"誰言(yan)寸草(cao)心(xin)，報的(de)(de)三春(chun)暉(hui)"的(de)(de)詩句(ju)中(zhong)，我們(men)(men)看見(jian)了天(tian)下兒(er)女對(dui)母(mu)親的(de)(de)拳(quan)拳(quan)之心(xin)，從"春(chun)蠶到(dao)(dao)死絲方盡，蠟(la)炬成灰(hui)淚始(shi)干"的(de)(de)不(bu)朽(xiu)絕句(ju)中(zhong)，我感受(shou)到(dao)(dao)了——我們(men)(men)，你和我，用我們(men)(men)的(de)(de)青春(chun)和誓言(yan)詮釋著教師職業(ye)的(de)(de)本質"愛(ai)心(xin)與責任"。

　　長久以來，人們心(xin)底縈繞著一(yi)(yi)支(zhi)支(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)頌歌。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，多(duo)么(me)神(shen)圣的(de)(de)職業(ye)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，多(duo)么(me)崇高的(de)(de)稱號！古(gu)往今(jin)來，理論、發明，學說(shuo)、創造，無不包含著老師(shi)(shi)的(de)(de)辛(xin)勞！偉人、學者，英雄(xiong)、豪杰(jie)，哪(na)一(yi)(yi)個少得了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)熏陶！宏偉的(de)(de)藍圖，先在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)心(xin)中描繪，知識的(de)(de)積累，是從老師(shi)(shi)的(de)(de)跟前(qian)起步......

　　教師這一行(xing)業的(de)(de)(de)(de)特點就(jiu)注定了(le)(le)(le)(le)生命中(zhong)沒有轟(hong)轟(hong)烈烈，有的(de)(de)(de)(de)只是(shi)平(ping)凡(fan)，但也(ye)就(jiu)是(shi)這平(ping)凡(fan)，也(ye)可以造就(jiu)另(ling)一種輝煌。只要你(ni)(ni)(ni)(ni)心中(zhong)有愛，這種愛在任何時(shi)刻都閃(shan)爍著(zhu)(zhu)奪(duo)目(mu)的(de)(de)(de)(de)光輝。當(dang)孩(hai)子(zi)(zi)們為離開(kai)媽(ma)媽(ma)而(er)哭泣時(shi)我們會(hui)輕輕的(de)(de)(de)(de)擁他入(ru)懷，告訴他"孩(hai)子(zi)(zi)，老師會(hui)像媽(ma)媽(ma)一樣愛你(ni)(ni)(ni)(ni)，可是(shi)他卻不(bu)會(hui)因此而(er)立刻停止哭聲，他會(hui)蹭著(zhu)(zhu)你(ni)(ni)(ni)(ni)，緊緊的(de)(de)(de)(de)抱著(zhu)(zhu)你(ni)(ni)(ni)(ni)，生怕失(shi)去(qu)，"玩具、游戲(xi)、歌聲、故(gu)事、糖、......"終于小家伙(huo)笑(xiao)了(le)(le)(le)(le)、乖了(le)(le)(le)(le)、！當(dang)孩(hai)子(zi)(zi)因為找不(bu)到朋(peng)友郁郁寡(gua)歡(huan)，無助的(de)(de)(de)(de)看著(zhu)(zhu)我時(shi)，你(ni)(ni)(ni)(ni)終于發現孩(hai)子(zi)(zi)已(yi)經長(chang)大(da)了(le)(le)(le)(le)，再也(ye)不(bu)是(shi)總跟(gen)著(zhu)(zhu)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)"小屁蟲"了(le)(le)(le)(le)，孩(hai)子(zi)(zi)你(ni)(ni)(ni)(ni)真的(de)(de)(de)(de)長(chang)大(da)了(le)(le)(le)(le)，會(hui)因為沒有朋(peng)友而(er)苦惱了(le)(le)(le)(le)來(lai)，別怕！也(ye)許(xu)你(ni)(ni)(ni)(ni)不(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)堅強的(de)(de)(de)(de)真正含義，但只要你(ni)(ni)(ni)(ni)站起來(lai)，主動的(de)(de)(de)(de)走(zou)過去(qu)，接(jie)近(jin)小伙(huo)伴，說出你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求，真誠的(de)(de)(de)(de)相待，他們會(hui)接(jie)納你(ni)(ni)(ni)(ni)、喜歡(huan)你(ni)(ni)(ni)(ni)！你(ni)(ni)(ni)(ni)會(hui)快樂的(de)(de)(de)(de)！

　　校園里工作的(de)我們(men)，生(sheng)活(huo)其(qi)實(shi)很(hen)(hen)(hen)簡單，快(kuai)樂的(de)理由也很(hen)(hen)(hen)簡單。只要能看到他們(men)的(de)臉(lian)上(shang)天天洋溢著純真、可愛、燦(can)爛的(de)笑臉(lian)，在活(huo)動(dong)場地(di)奔跑(pao)閃(shan)動(dong)的(de)身影，主動(dong)熱情的(de)與你(ni)打招呼(hu)、親(qin)近(jin)你(ni)，自信(xin)、大方的(de)展示著他的(de)自信(xin)與驕傲......我們(men)會覺得這樣的(de)生(sheng)活(huo)真的(de)很(hen)(hen)(hen)好，感恩生(sheng)活(huo)，謝謝你(ni)賦予我這個(ge)神圣職業。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)是細(xi)膩(ni)的(de)(de)(de)，一遍遍的(de)(de)(de)諄諄教導，一次次的(de)(de)(de)細(xi)心照(zhao)料，一聲聲殷切的(de)(de)(de)關懷。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)是無聲的(de)(de)(de)，學生的(de)(de)(de)身影(ying)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)心中，在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)腦中，在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)夢中。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)是無求的(de)(de)(de)，全力的(de)(de)(de)付(fu)出(chu)，無私的(de)(de)(de)奉(feng)獻，只(zhi)為孩子們健康的(de)(de)(de)成長。

　　我們猶如人類靈魂(hun)(hun)的工程師擔負起塑造學生靈魂(hun)(hun)的責任。我們猶如燃燒的蠟燭(zhu)擔負起照亮(liang)學生前途的責任。

　　我(wo)們(men)的責任(ren)在(zai)愛中體現，以(yi)我(wo)們(men)的愛心換取學生的真心，用(yong)我(wo)們(men)責任(ren)心換取學生健康的成長。

　　我(wo)們(men)的(de)愛(ai)是因為我(wo)們(men)有愛(ai)的(de)責任。愛(ai)心與責任，一個教(jiao)師永恒的(de)話(hua)題(ti)。一個永遠也(ye)說不完的(de)話(hua)題(ti)。我(wo)們(men)只能用愛(ai)用去延續這個話(hua)題(ti)。

　　讓我(wo)們奉獻(xian)出我(wo)們的(de)愛，擔負(fu)起我(wo)們的(de)責任，一起去創造無比美好的(de)明天。

　　只(zhi)有"愛"才是暢想(xiang)教(jiao)育唯一的(de)主(zhu)旋律，而這句話詮釋了教(jiao)育的(de)根本。為(wei)了讓(rang)孩(hai)子紅花映

　　的(de)更(geng)鮮艷、更(geng)紅，我甘愿(yuan)(yuan)當(dang)綠葉，為(wei)了(le)(le)讓綠色帶給人(ren)間帶給大(da)地(di)，我甘愿(yuan)(yuan)當(dang)小草(cao)，為(wei)了(le)(le)那無悔(hui)的(de)選擇(ze)，為(wei)了(le)(le)那一片純(chun)凈的(de)天空，奉(feng)獻自己，永無止境(jing)！

　　孩子們,當你們長大(da)了，揮(hui)起你們金色的翅膀飛到更廣闊的天空中去(qu)時(shi),在你需要(yao)停息的時(shi)候，別忘(wang)了還有我(wo)在這里守望著你們！

　　那時(shi)"我(wo)是誰(shui)？"已不重要，你只(zhi)需要知道我(wo)是你曾經的啟(qi)蒙老師！

　　一切為(wei)了(le)孩子(zi)(zi)，為(wei)了(le)孩子(zi)(zi)的一切，為(wei)了(le)一切孩子(zi)(zi)！！

愛與責任演講稿篇9

　　高爾基說過：“誰不(bu)愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)就不(bu)愛(ai)(ai)他，只有愛(ai)(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，才能教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)”。我們(men)常說：愛(ai)(ai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是人，愛(ai)(ai)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是神(shen)，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)是神(shen)圣(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任是偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。愛(ai)(ai)護學(xue)生(sheng)(sheng)是教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天職，愛(ai)(ai)為(wei)師(shi)德(de)之本，無愛(ai)(ai)則無教(jiao)育(yu)，教(jiao)師(shi)必須真心誠意地去(qu)關愛(ai)(ai)每(mei)一個學(xue)生(sheng)(sheng)，能夠得到教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關愛(ai)(ai)，是每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)最起碼(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理需求(qiu)，師(shi)愛(ai)(ai)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)來說是一種鞭策和激勵(li)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)和進步(bu)有很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推動作(zuo)用。回顧(gu)自己從(cong)教(jiao)XX年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷程，感悟自己為(wei)師(shi)XX年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會，愛(ai)(ai)與責(ze)任成就著(zhu)我從(cong)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一步(bu)，愛(ai)(ai)與責(ze)任詮釋著(zhu)我為(wei)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一天。

　　愛學(xue)生(sheng)(sheng)就要(yao)激勵你的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。德國(guo)教育家第(di)斯多惠說過(guo)：“教學(xue)的(de)(de)(de)藝術不在(zai)于傳授本(ben)領，而(er)在(zai)于激勵、喚(huan)醒和鼓(gu)舞。”孩(hai)子的(de)(de)(de)成長(chang)(chang)需(xu)要(yao)激勵。激勵就如冬日的(de)(de)(de)一抹暖陽，會撫去(qu)學(xue)生(sheng)(sheng)心靈的(de)(de)(de)陰霾，促(cu)使學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)自信(xin)、自尊、自強(qiang)中成長(chang)(chang)。

　　對于初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)而言，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力使得(de)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)壓力很大(da)，他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)猶如(ru)易碎(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花瓶十分(fen)脆(cui)弱。XX年中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考前夕，我所帶(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)三(san)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩名(ming)成(cheng)績十分(fen)優異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女生(sheng)在(zai)(zai)(zai)第(di)二(er)次模擬(ni)考試后(hou)顯得(de)格外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)憂郁(yu)，上課時(shi)(shi)沒有了(le)(le)以往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激情，家(jia)長也(ye)(ye)反映在(zai)(zai)(zai)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況也(ye)(ye)十分(fen)讓人(ren)擔憂，有時(shi)(shi)會因為一(yi)點小事情發脾(pi)氣。于是(shi)，我找到了(le)(le)這(zhe)兩名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)，進行了(le)(le)及(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通，原(yuan)來語(yu)文(wen)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)句無(wu)意識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話成(cheng)了(le)(le)他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)病(bing),語(yu)文(wen)老師(shi)在(zai)(zai)(zai)講(jiang)評試卷(juan)時(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)說：你(ni)們(men)(men)(men)(men)兩個寫得(de)這(zhe)一(yi)筆爛字(zi)，在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)得(de)不到高分(fen)，你(ni)看(kan)(kan)四(si)班某同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)跡清(qing)秀(xiu)，在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)絕對沒有問題(ti)。對于自尊心(xin)(xin)很強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個女孩子而言，頓時(shi)(shi)失去了(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考前磨刀霍(huo)霍(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銳氣，多了(le)(le)些擔心(xin)(xin)與(yu)焦慮。我了(le)(le)解到了(le)(le)原(yuan)因后(hou)這(zhe)樣(yang)對學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)講(jiang)：“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)卷(juan)面分(fen)固然重要，但老師(shi)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)看(kan)(kan)待試卷(juan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點上和我們(men)(men)(men)(men)生(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)看(kan)(kan)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點是(shi)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。假如(ru)：你(ni)在(zai)(zai)(zai)選(xuan)擇好朋友，你(ni)注重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)外表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美還(huan)是(shi)內在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美呢?”孩子們(men)(men)(men)(men)異口同聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回答(da)：“內在(zai)(zai)(zai)美。”“是(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，老師(shi)們(men)(men)(men)(men)評卷(juan)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)注重文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵(han).”學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)釋然了(le)(le)。之后(hou)，她(ta)們(men)(men)(men)(men)順利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通過(guo)了(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考。

　　我們在自(zi)(zi)己的教育(yu)教學(xue)中就要(yao)教會(hui)(hui)學(xue)生學(xue)會(hui)(hui)“揚棄”，對于(yu)既定事實學(xue)會(hui)(hui)面對，不要(yao)鉆(zhan)牛角尖，對于(yu)可(ke)(ke)以通(tong)過自(zi)(zi)己的努力得到解(jie)(jie)決的事情(qing)(qing)(qing)要(yao)竭盡(jin)全力，全力以赴，無(wu)論結果(guo)如何，我們都會(hui)(hui)收獲一種(zhong)滿足與積累(lei)。作為老師更應該懂得這一點：面對現實要(yao)學(xue)會(hui)(hui)有(you)(you)勇氣(qi)改(gai)變可(ke)(ke)以改(gai)變的事情(qing)(qing)(qing)，有(you)(you)胸懷接受(shou)不可(ke)(ke)改(gai)變的事情(qing)(qing)(qing)，有(you)(you)智慧(hui)解(jie)(jie)決一切自(zi)(zi)己可(ke)(ke)以解(jie)(jie)決的事情(qing)(qing)(qing)。

　　愛學(xue)生就要理解(jie)(jie)你(ni)的(de)學(xue)生。高爾基在《與(yu)世隔絕》一書中這樣說過：如果人(ren)們不會互(hu)相理解(jie)(jie)，那么(me)他們怎(zen)么(me)能學(xue)會默默地互(hu)相尊重呢?

　　XX年深(shen)秋的(de)(de)(de)一天(tian)，我(wo)(wo)(wo)上課時(shi)發(fa)現(xian)小(xiao)敏(min)(min)(min)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)卻(que)郁郁寡歡，臉上掛滿了(le)(le)憂郁，上課時(shi)，不再(zai)像以往那樣(yang)(yang)專(zhuan)心致志(zhi)，顯然(ran)情(qing)緒極(ji)度低落。后來經過了(le)(le)解(jie)(jie)得(de)知：小(xiao)敏(min)(min)(min)家(jia)中(zhong)(zhong)竟然(ran)有(you)三個弟妹，都在上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段，同時(shi)還(huan)有(you)兩位(wei)老(lao)人等待著(zhu)(zhu)她(ta)父(fu)母去(qu)(qu)贍養，家(jia)中(zhong)(zhong)經濟(ji)狀況不容樂觀(guan)，對于小(xiao)敏(min)(min)(min)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)事情(qing)，她(ta)父(fu)母實在是(shi)囊(nang)中(zhong)(zhong)羞澀，得(de)知這種情(qing)況后，我(wo)(wo)(wo)十(shi)(shi)分著(zhu)(zhu)急，暗(an)思(si)(si)量(liang)：我(wo)(wo)(wo)應該(gai)幫(bang)(bang)(bang)幫(bang)(bang)(bang)小(xiao)敏(min)(min)(min)，她(ta)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績在班級中(zhong)(zhong)一直名(ming)列(lie)前(qian)茅，我(wo)(wo)(wo)悄悄地把自己家(jia)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)200元錢借給(gei)了(le)(le)小(xiao)敏(min)(min)(min)用作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)費用，小(xiao)敏(min)(min)(min)的(de)(de)(de)父(fu)親(qin)得(de)知情(qing)況后十(shi)(shi)分激動(dong)：“齊老(lao)師(shi)，作(zuo)為老(lao)師(shi)你都這樣(yang)(yang)支持孩子，做父(fu)親(qin)的(de)(de)(de)感到汗顏，我(wo)(wo)(wo)借錢也(ye)(ye)要讓(rang)(rang)孩子去(qu)(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)”小(xiao)敏(min)(min)(min)拿(na)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)借給(gei)她(ta)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費，眼淚簌簌而下。在隨后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)，小(xiao)敏(min)(min)(min)表現(xian)突出，取得(de)了(le)(le)好(hao)成績。其實，面對無助(zhu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生時(shi)，十(shi)(shi)幾年的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生涯讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)更(geng)多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)去(qu)(qu)換(huan)位(wei)思(si)(si)考，首先，與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行換(huan)位(wei)。我(wo)(wo)(wo)這樣(yang)(yang)想：假設我(wo)(wo)(wo)是(shi)小(xiao)敏(min)(min)(min)----一位(wei)面對自己的(de)(de)(de)將(jiang)來十(shi)(shi)分無助(zhu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)會(hui)渴望老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)理解(jie)(jie)與幫(bang)(bang)(bang)助(zhu);如(ru)果(guo)老(lao)師(shi)對此漠視而淡然(ran)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)未來可能會(hui)褪色與黯淡;如(ru)果(guo)老(lao)師(shi)及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)換(huan)位(wei)思(si)(si)考，對此付出真(zhen)情(qing)與幫(bang)(bang)(bang)助(zhu)，他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)前(qian)途(tu)可能會(hui)光芒(mang)四射(she)。其次，與家(jia)長(chang)進行換(huan)位(wei)。我(wo)(wo)(wo)們每(mei)個人都會(hui)有(you)親(qin)人，假如(ru)他(ta)(ta)們遇到困難，又是(shi)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)能力所不能解(jie)(jie)決的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們也(ye)(ye)會(hui)渴望有(you)人來幫(bang)(bang)(bang)一把。換(huan)位(wei)思(si)(si)考可以讓(rang)(rang)人與人之間(jian)相互理解(jie)(jie)，它(ta)既是(shi)我(wo)(wo)(wo)們教師(shi)的(de)(de)(de)一種責任，也(ye)(ye)是(shi)人與人之間(jian)傳(chuan)遞(di)真(zhen)情(qing)與親(qin)情(qing)的(de)(de)(de)一種有(you)效地途(tu)徑(jing)。

　　愛(ai)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)要賞識你的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。清朝教育(yu)家(jia)顏元說過(guo)(guo)：“數(shu)子十過(guo)(guo)，不如獎子一(yi)長。”美國心(xin)理(li)學家(jia)威(wei)廉(lian)詹姆斯(si)有句名言：“人性最(zui)深刻(ke)的(de)(de)原則就(jiu)是希(xi)(xi)望(wang)別(bie)人對(dui)(dui)自(zi)己加以賞識。”其實很多學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都愛(ai)“面子”，希(xi)(xi)望(wang)老(lao)師能夠(gou)表(biao)(biao)揚自(zi)己。對(dui)(dui)于老(lao)師嚴(yan)厲、不顧情面地批評(ping)(ping)，他們為了爭回自(zi)己的(de)(de)面子，有時會產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逆反心(xin)理(li)，嚴(yan)重(zhong)的(de)(de)將導致和老(lao)師產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正面沖突。心(xin)理(li)學有關理(li)論表(biao)(biao)明：表(biao)(biao)揚和獎勵(li)等(deng)正面評(ping)(ping)價對(dui)(dui)已(yi)有動機有強化(hua)作(zuo)用(yong)(yong)，批評(ping)(ping)與懲罰則對(dui)(dui)已(yi)有動機有削弱作(zuo)用(yong)(yong)。所(suo)以，對(dui)(dui)待(dai)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，最(zui)好還(huan)是表(biao)(biao)揚多一(yi)點為好。對(dui)(dui)于犯了錯誤的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，教師應該改變(bian)批評(ping)(ping)的(de)(de)方式，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能夠(gou)心(xin)甘情愿地接受批評(ping)(ping)，并且積極(ji)改正，恰到(dao)好處的(de)(de)運用(yong)(yong)“綠色批評(ping)(ping)”有時會受到(dao)事半功倍的(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)。

　　師愛(ai)(ai)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種激勵學生(sheng)(sheng)個(ge)性和諧發展(zhan)的(de)無可取代(dai)的(de)教(jiao)育(yu)力量。愛(ai)(ai)是(shi)(shi)陽光，能(neng)融化(hua)冰(bing)雪;愛(ai)(ai)是(shi)(shi)春雨，能(neng)滋生(sheng)(sheng)萬物;愛(ai)(ai)是(shi)(shi)橋梁，能(neng)溝通師生(sheng)(sheng)的(de)心靈。有了愛(ai)(ai)，師生(sheng)(sheng)之間就能(neng)以誠(cheng)相見，心心相印(yin)，沒有愛(ai)(ai)，就沒有責任(ren)，就沒有真正的(de)教(jiao)育(yu)，熱(re)愛(ai)(ai)學生(sheng)(sheng)又是(shi)(shi)教(jiao)師獻身教(jiao)育(yu)事業，搞好教(jiao)育(yu)工作(zuo)的(de)原動力，愿每一(yi)(yi)位(wei)教(jiao)育(yu)工作(zuo)者都能(neng)為自己的(de)學生(sheng)(sheng)奉獻出無私的(de)愛(ai)(ai)。

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