有關(guan)優秀班(ban)主任演講稿四篇

　　演(yan)講(jiang)稿可(ke)以(yi)提(ti)高演(yan)講(jiang)人(ren)的自信心(xin)，有助發言人(ren)更好地展(zhan)現自己(ji)。隨著(zhu)社會(hui)不斷地進步(bu)，很多地方都會(hui)使用到演(yan)講(jiang)稿，為(wei)了(le)讓您在寫(xie)演(yan)講(jiang)稿時更加(jia)簡單方便，下面是小編為(wei)大家(jia)收集的優秀班(ban)主任演(yan)講(jiang)稿4篇，僅供參(can)考，大家(jia)一起來看(kan)看(kan)吧(ba)。

優秀班主任演講稿 篇1

　　尊敬地(di)領(ling)導，親愛的老師們：

　　下午好！首(shou)先感謝朱校長對我的(de)一番美譽(yu)，在我看來雖然言(yan)過(guo)其實了，但聽著心里著實涌上一絲(si)(si)甜(tian)蜜，很(hen)是(shi)舒心。看來，贊美總會(hui)給人帶來感動，不分男女老(lao)幼，這是(shi)一點不假的(de)。再次，感謝在座的(de)老(lao)師們(men)的(de)掌(zhang)聲，讓(rang)冬日周(zhou)五的(de)這間冰冷(leng)的(de)會(hui)議室空間流動著一絲(si)(si)溫暖，很(hen)是(shi)感動，作(zuo)為回贈老(lao)師們(men)陽光(guang)般(ban)的(de)掌(zhang)聲，我決定(ding)用最快的(de)速度(du)讀(du)完我要表達(da)的(de)話語,讓(rang)老(lao)師們(men)歸心似箭的(de)心不在我這作(zuo)過(guo)多的(de)停留。

　　昨(zuo)日靜下心(xin)來(lai)(lai)，回首從教(jiao)的(de)(de)日子，自(zi)己(ji)都覺得詫異(yi)，第十(shi)二個年(nian)頭的(de)(de)教(jiao)育(yu)日程已(yi)快行(xing)進(jin)到(dao)了一(yi)半，慨嘆歲(sui)月地(di)流逝不(bu)(bu)(bu)著(zhu)痕跡(ji)。細數自(zi)己(ji)做班主任(ren)的(de)(de)年(nian)齡，已(yi)有十(shi)載春秋了。溫(wen)顧這十(shi)年(nian)班主任(ren)的(de)(de)歷程，發現自(zi)己(ji)非常(chang)幸運(yun)，一(yi)直(zhi)處于(yu)優秀(xiu)的(de)(de)團隊之中(zhong)，所(suo)以(yi)，自(zi)己(ji)也(ye)一(yi)直(zhi)處于(yu)學習的(de)(de)狀態：靜靜地(di)觀察思考，巧妙(miao)地(di)靈活(huo)借(jie)用，雖然一(yi)直(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)沿襲至今班級(ji)(ji)管(guan)理(li)的(de)(de)法寶，但與(yu)經(jing)驗之談還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)相差甚(shen)遠，只(zhi)能說是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)成熟的(de)(de)幾(ji)點心(xin)得而已(yi)，現在，我(wo)(wo)就(jiu)把多(duo)年(nian)來(lai)(lai)在班級(ji)(ji)管(guan)理(li)中(zhong)學來(lai)(lai)的(de)(de)或是(shi)(shi)(shi)(shi)悟來(lai)(lai)的(de)(de)四點心(xin)得體會向大(da)家匯(hui)報一(yi)下，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很完善，還(huan)請大(da)家給予誠懇地(di)建議，我(wo)(wo)將不(bu)(bu)(bu)慎(shen)甚(shen)感激。（當然，也(ye)歡迎大(da)家掌(zhang)聲支持。）

　　第一點心得：增進師生間的相互了解，加深情感，使班級管理有的放矢。

　　因為(wei)一直記得(de)在(zai)雜(za)志上(shang)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這樣一句話：“人(ren)(ren)與(yu)(yu)人(ren)(ren)之間，如(ru)果心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離(li)近了，那(nei)么出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)問題也就會(hui)迎刃而解。”所(suo)以，每當我(wo)(wo)(wo)接(jie)到(dao)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一茬(cha)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不論是(shi)(shi)高年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還是(shi)(shi)低年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)都會(hui)敞(chang)開心(xin)(xin)扉(fei)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)(zou)進(jin)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈；我(wo)(wo)(wo)也會(hui)蹲下(xia)去(qu)，走(zou)(zou)進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)，與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感。當尊敬與(yu)(yu)信任(ren)，喜愛(ai)與(yu)(yu)依賴在(zai)教(jiao)師與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)空流(liu)淌時，教(jiao)師對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，甚至不合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，都會(hui)被學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不折不扣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)情(qing)愉快地(di)完成。在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂上(shang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)爭著思考，搶著回答，都希望在(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)田(tian)種下(xia)優良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子，開出(chu)最美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)朵。在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管理(li)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都爭著為(wei)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)奉獻(xian)，搶著為(wei)他人(ren)(ren)服務，都希望“文(wen)明班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)榮(rong)稱號有(you)他付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗(han)水；課間，孩子們(men)一有(you)空就會(hui)三三兩兩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)(zou)近我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)邊，或(huo)是(shi)(shi)講解趣聞，或(huo)是(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)蓄水，整理(li)辦(ban)公桌，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交談(tan)，不像(xiang)是(shi)(shi)朋友(you)，又(you)勝(sheng)似(si)朋友(you)，發言稿。可(ke)以說，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)上(shang)都能找到(dao)一份(fen)尊重，一份(fen)自信，一份(fen)友(you)愛(ai)，一份(fen)寬容。也可(ke)能是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)老(lao)師心(xin)(xin)目(mu)中找到(dao)了自我(wo)(wo)(wo)，找到(dao)了價值，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就會(hui)把自己(ji)對(dui)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)毫無保留(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)揮灑出(chu)來，班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)管理(li)就會(hui)出(chu)色了。

　　第二點心得：用好小助手，實現自我管理，使班級管理輕松有序。

　　聽過全國(guo)特級教師(shi)魏書(shu)生的(de)(de)(de)(de)(de)講座，也看(kan)過她的(de)(de)(de)(de)(de)關于班級管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍。他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)讓班級的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生“人人有(you)(you)事(shi)干(gan)，事(shi)事(shi)有(you)(you)人干(gan)”的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)思(si)想給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)印象最(zui)深，在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)班級里，我(wo)(wo)也充(chong)分(fen)(fen)地運(yun)用了它的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念(nian)：學(xue)生能(neng)(neng)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，老師(shi)不做(zuo)。把班級的(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)(you)事(shi)情都分(fen)(fen)散(san)到每個學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)上，讓他(ta)們在(zai)(zai)自家的(de)(de)(de)(de)(de)自留里充(chong)分(fen)(fen)享受著做(zuo)主人的(de)(de)(de)(de)(de)快樂，他(ta)們做(zuo)起事(shi)來就(jiu)會(hui)十分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)賣力(li)與認真(zhen)，教師(shi)只需(xu)定期評比(bi)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)勞動果(guo)實，開(kai)展“果(guo)實品(pin)嘗(chang)會(hui)”活動，班級的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習成績和日(ri)常管(guan)理(li)(li)(li)就(jiu)會(hui)一(yi)日(ri)勝似一(yi)日(ri)，日(ri)日(ri)更上層樓！有(you)(you)點不謙虛地說，在(zai)(zai)我(wo)(wo)管(guan)理(li)(li)(li)過的(de)(de)(de)(de)(de)班級里，學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)都特別強，許多學(xue)生都能(neng)(neng)獨擋一(yi)面，不僅會(hui)說，而且會(hui)做(zuo)。這(zhe)一(yi)點與我(wo)(wo)同辦公室的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)應該說有(you)(you)很深的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)。

　　第三點心得：巧妙地開展活動，激發學生的興趣，使班級管理豐富多彩。

　　作為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)最(zui)怕的(de)(de)(de)就是學習(xi)與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)如一(yi)潭死(si)水般(ban)沒有變化，學生(sheng)(sheng)就會(hui)失(shi)去學習(xi)與(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)激情(qing)，這時(shi)就需(xu)要老師運用智慧的(de)(de)(de)大腦(nao)，語言(yan)的(de)(de)(de)魅力，巧妙地開展(zhan)活(huo)(huo)動，調動學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。在我(wo)的(de)(de)(de)班(ban)里，學生(sheng)(sheng)會(hui)為(wei)(wei)(wei)一(yi)周(zhou)一(yi)評(ping)的(de)(de)(de)六五之星隨時(shi)奉獻自(zi)己課堂上(shang)(shang)的(de)(de)(de)積極思(si)考，課余的(de)(de)(de)積極勞動；在我(wo)的(de)(de)(de)班(ban)里，學生(sheng)(sheng)會(hui)用自(zi)己最(zui)友善的(de)(de)(de)品質(zhi)換取老師每(mei)周(zhou)10位與(yu)(yu)他們父母(mu)美言(yan)他的(de)(de)(de)名額；在我(wo)的(de)(de)(de)班(ban)里，學生(sheng)(sheng)會(hui)為(wei)(wei)(wei)得到(dao)老師每(mei)天晨(chen)會(hui)課上(shang)(shang)10名表揚名單上(shang)(shang)的(de)(de)(de)成員(yuan)而(er)端正自(zi)己的(de)(de)(de)學習(xi)與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)。在班(ban)級(ji)管理中，只要是能夠(gou)激發(fa)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)工作熱情(qing)和(he)學習(xi)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)，我(wo)都會(hui)去嘗試，讓學生(sheng)(sheng)處于一(yi)種積極地狀態(tai)當中，愛著集體，愛著工作，愛著學習(xi)與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。

　　第(di)四點心得：重(zhong)視榜樣(yang)的(de)力(li)量，培養競爭地意識，使管理工作生機勃(bo)勃(bo)。

　　教(jiao)(jiao)師是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)面鏡(jing)子(zi)。教(jiao)(jiao)師的(de)(de)一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)隨時(shi)隨刻都(dou)(dou)在影響著學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。要想學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)朝(chao)著你期望的(de)(de)方面發展，那么教(jiao)(jiao)師自(zi)(zi)己就(jiu)必修(xiu)做(zuo)這方面的(de)(de)人(ren)(ren)。“己所不欲，勿施于人(ren)(ren)。”我時(shi)刻謹記著身教(jiao)(jiao)勝于言(yan)教(jiao)(jiao)的(de)(de)道理(li)，所以，在平時(shi)的(de)(de)學(xue)習與生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，要求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)的(de)(de)事情，自(zi)(zi)己必修(xiu)做(zuo)到(dao)，希望學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)一(yi)顆(ke)(ke)寬容(rong)的(de)(de)心，自(zi)(zi)己就(jiu)要有(you)一(yi)顆(ke)(ke)博大的(de)(de)胸(xiong)懷；希望學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能夠笑對困難，自(zi)(zi)己必修(xiu)微笑生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)；希望學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)水滴石(shi)穿(chuan)的(de)(de)精神，自(zi)(zi)己必修(xiu)擁(yong)有(you)堅持不懈的(de)(de)毅力(li)。在我的(de)(de)班里，我和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)在朝(chao)著這方面努(nu)力(li)，也(ye)都(dou)(dou)在相互勉勵，當然，也(ye)看到(dao)了一(yi)點(dian)曙光。

　　班主(zhu)(zhu)任的(de)工(gong)作是瑣碎(sui)而(er)(er)(er)又(you)煩心(xin)的(de)，當(dang)你(ni)(ni)(ni)苦無方法而(er)(er)(er)又(you)不去(qu)挑戰(zhan)這份工(gong)作時，那么你(ni)(ni)(ni)就會覺得(de)工(gong)作生(sheng)厭而(er)(er)(er)又(you)無趣。而(er)(er)(er)當(dang)你(ni)(ni)(ni)一(yi)旦擁(yong)有(you)技巧(qiao)，走進學生(sheng)的(de)心(xin)田，你(ni)(ni)(ni)就會發現天底(di)下最(zui)小的(de)主(zhu)(zhu)任---班主(zhu)(zhu)任，就會是天底(di)下最(zui)幸福而(er)(er)(er)又(you)最(zui)輕(qing)松的(de)人！

　　班級(ji)管(guan)理有(you)法，但無定法，只(zhi)有(you)適(shi)合自(zi)己的(de)才是最好的(de)方(fang)法，相(xiang)信(xin)，在座(zuo)的(de)各位都能找到有(you)效地適(shi)合自(zi)己的(de)管(guan)理方(fang)法，也祝愿在座(zuo)的(de)各位都能成為工作中最快樂(le)而又輕松(song)的(de)人(ren)。

　　謝謝！

優秀班主任演講稿 篇2

　　用心(xin)澆灌，靜待花開(kai)

　　雖(sui)然一(yi)早就(jiu)已(yi)知道，轉(zhuan)來(lai)(lai)(lai)我(wo)班的(de)是(shi)一(yi)個集差生之(zhi)大成的(de)孩(hai)子(zi)。但當(dang)我(wo)看(kan)到他(ta)(ta)的(de)時候(hou)還是(shi)吃了(le)一(yi)驚(jing)。雞冠頭，破洞牛仔褲，鞋上(shang)五彩的(de)涂鴉，一(yi)副桀(jie)驁不馴自(zi)以為(wei)是(shi)的(de)樣子(zi)。他(ta)(ta)來(lai)(lai)(lai)到班上(shang)后很快就(jiu)成了(le)老師(shi)們的(de)肉中刺，眼中釘。一(yi)個星期(qi)下來(lai)(lai)(lai)，他(ta)(ta)課上(shang)除了(le)說話(hua)就(jiu)是(shi)睡覺(jue)，連書(shu)都(dou)懶得拿出來(lai)(lai)(lai)。科科作業不交(jiao)，天天遲到，丟同學(xue)的(de)書(shu)包，躲在(zai)廁所抽(chou)煙。作為(wei)班主(zhu)任的(de)我(wo)為(wei)了(le)防止他(ta)(ta)影(ying)響其他(ta)(ta)學(xue)生，把他(ta)(ta)放在(zai)了(le)第(di)七(qi)組的(de)'最前面(mian)，有意將他(ta)(ta)隔離開來(lai)(lai)(lai)。并告誡學(xue)生們不要(yao)去招(zhao)惹他(ta)(ta)。所有的(de)科任老師(shi)都(dou)和他(ta)(ta)正面(mian)交(jiao)鋒了(le)至少(shao)兩遍。但都(dou)鎩羽而歸，很顯然久(jiu)經沙場的(de)他(ta)(ta)早已(yi)對(dui)老師(shi)的(de)招(zhao)數應對(dui)自(zi)如。他(ta)(ta)在(zai)我(wo)們心(xin)中儼(yan)然就(jiu)是(shi)那砸不扁(bian)錘不爛的(de)銅豌豆。

　　周四(si)的(de)(de)(de)(de)班(ban)會課，看《變形(xing)計》。他(ta)(ta)(ta)第(di)一(yi)次沒有(you)(you)在(zai)(zai)(zai)課堂上睡(shui)覺。當看完(wan)深圳叛逆少年易虎臣一(yi)周的(de)(de)(de)(de)互換生活后，他(ta)(ta)(ta)居然默(mo)默(mo)的(de)(de)(de)(de)流(liu)淚了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)有(you)(you)點酸，那一(yi)天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)布置的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)是(shi)(shi)寫(xie)(xie)一(yi)篇觀后感，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻先寫(xie)(xie)了(le)一(yi)張紙條偷(tou)偷(tou)塞給(gei)他(ta)(ta)(ta)。“老師看見了(le)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)悲傷，和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)分(fen)享你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)故事好嗎？”。第(di)二(er)天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)破天(tian)荒的(de)(de)(de)(de)收到了(le)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。在(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看見了(le)一(yi)個隨父母(mu)(mu)四(si)處漂泊的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)無助，和對于父母(mu)(mu)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)用錢來滿(man)足他(ta)(ta)(ta)，卻在(zai)(zai)(zai)情(qing)感上漠視(shi)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種幼稚(zhi)的(de)(de)(de)(de)反抗(kang)。于是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)本就(jiu)成了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺。鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)(ta)小小的(de)(de)(de)(de)進步，開解他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)事，提出對他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)期(qi)望……在(zai)(zai)(zai)一(yi)次次的(de)(de)(de)(de)交流(liu)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)建(jian)立(li)了(le)亦(yi)師亦(yi)友(you)的(de)(de)(de)(de)情(qing)誼。今天(tian)的(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)(ta)依(yi)然有(you)(you)點叛逆，但是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)已經能夠體會父母(mu)(mu)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)。他(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)有(you)(you)些課堂上依(yi)然不(bu)夠認真但他(ta)(ta)(ta)已經能夠翻(fan)開書，做筆記(ji)。他(ta)(ta)(ta)偶(ou)爾也會搞一(yi)下惡作(zuo)(zuo)劇，但是(shi)(shi)很少參與校外的(de)(de)(de)(de)打架。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)只(zhi)(zhi)要(yao)始(shi)終充滿(man)期(qi)待和鼓(gu)勵(li)，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)轉變只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。教育需要(yao)用法則(ze)規(gui)范學生的(de)(de)(de)(de)行為，更需要(yao)用情(qing)感滋潤(run)學生的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)。

　　現在的(de)(de)(de)我(wo)更(geng)認同這句話(hua)，教師當(dang)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)顆(ke)佛心(xin)，教育當(dang)以慈(ci)悲(bei)(bei)為(wei)懷。教育的(de)(de)(de)慈(ci)悲(bei)(bei)讓我(wo)們對(dui)(dui)工作不(bu)急(ji)于求(qiu)成，不(bu)心(xin)浮氣躁。對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)不(bu)苛責、不(bu)失望、不(bu)冷漠、不(bu)悲(bei)(bei)觀。讓教育的(de)(de)(de)過程始(shi)終充滿了對(dui)(dui)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)尊重(zhong)與悲(bei)(bei)憫。蹲下(xia)身來，用(yong)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)視角去看(kan)這個(ge)世界，你(ni)會找到更(geng)多應對(dui)(dui)的(de)(de)(de)方法。靜下(xia)心(xin)來，去了解(jie)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成長過程，你(ni)會發現每一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩子心(xin)中都有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)獨特的(de)(de)(de)世界。根雕(diao)藝術(shu)家拿到樹根的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，會先(xian)看(kan)它的(de)(de)(de)優點，盡(jin)量將它的(de)(de)(de)優點放大。而我(wo)們在面對(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)個(ge)問題學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，為(wei)何不(bu)試著將他的(de)(de)(de)缺點看(kan)作是他發展的(de)(de)(de)起點呢？

　　孩子在(zai)犯(fan)錯(cuo)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)他(ta)(ta)(ta)們(men)迫切想得(de)到的(de)(de)(de)是(shi)(shi)理(li)解和幫(bang)助，而絕不(bu)是(shi)(shi)粗暴的(de)(de)(de)批評和懲罰。學(xue)生(sheng)(sheng)看起來最不(bu)值(zhi)得(de)愛的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，恰恰是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)最需(xu)要愛的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)。教育是(shi)(shi)一(yi)個(ge)傳(chuan)播知(zhi)識的(de)(de)(de)事業，更(geng)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)分享人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)過程。學(xue)生(sheng)(sheng)犯(fan)的(de)(de)(de)錯(cuo)我們(men)年少時(shi)(shi)(shi)可(ke)能(neng)也(ye)曾犯(fan)過。學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)中的(de)(de)(de)迷茫也(ye)可(ke)能(neng)正是(shi)(shi)我們(men)曾經的(de)(de)(de)困惑。難道只因(yin)我們(men)現在(zai)不(bu)再犯(fan)這(zhe)些錯(cuo)我們(men)就可(ke)以(yi)去指(zhi)責還是(shi)(shi)孩子的(de)(de)(de)他(ta)(ta)(ta)們(men)嗎？我們(men)為什么不(bu)試著(zhu)用(yong)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)閱(yue)歷給(gei)(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)以(yi)人生(sheng)(sheng)引導(dao)，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)在(zai)迷途中找到方向呢？在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)犯(fan)錯(cuo)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，我們(men)為何(he)不(bu)克制一(yi)下自(zi)己(ji)(ji)(ji)，給(gei)(gei)這(zhe)顆失落的(de)(de)(de)心(xin)一(yi)些安慰呢？哪怕他(ta)(ta)(ta)此時(shi)(shi)(shi)并(bing)不(bu)會表現出對(dui)你的(de)(de)(de)感(gan)激和對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)反思(si)。但(dan)只要種(zhong)下了一(yi)顆善的(de)(de)(de)種(zhong)子，即使它(ta)暫時(shi)(shi)(shi)休(xiu)眠(mian)，但(dan)也(ye)終(zhong)會在(zai)一(yi)場春雨的(de)(de)(de)滋潤下開出一(yi)朵燦爛(lan)的(de)(de)(de)花吧。

　　教育(yu)(yu)(yu)需要(yao)智慧(hui)，教育(yu)(yu)(yu)更需要(yao)理想(xiang)。也許我們(men)真的(de)做(zuo)不(bu)了(le)張麗麗，我們(men)還沒(mei)有將自己(ji)的(de)生(sheng)命付與教育(yu)(yu)(yu)的(de)勇氣。也許我們(men)是很卑(bei)微，我們(men)憑借個(ge)人的(de)力量難以改(gai)變社會(hui)的(de)現(xian)狀。也許教育(yu)(yu)(yu)的(de)正能量，還不(bu)足以抵(di)消(xiao)社會(hui)不(bu)良現(xian)象對學生(sheng)的(de)影(ying)響。但是，那不(bu)是我們(men)不(bu)作(zuo)為的(de)理由。作(zuo)為一個(ge)教師(shi)我們(men)有責任有義務(wu)盡(jin)自己(ji)的(de)最(zui)大(da)努(nu)力去傳道授業(ye)解惑，為學生(sheng)的(de)心靈燃起一束(shu)知(zhi)識和道德(de)的(de)火(huo)苗，至于這火(huo)能燃多久已然不(bu)再(zai)重(zhong)要(yao)。也許只要(yao)我們(men)都踐行教育(yu)(yu)(yu)的(de)理想(xiang)，堅守教育(yu)(yu)(yu)的(de)信念，理想(xiang)的(de)教育(yu)(yu)(yu)就會(hui)到(dao)來(lai)。

優秀班主任演講稿 篇3

尊敬的各位前輩，各位同仁(ren)，

　　下午好！

　　我是高(gao)XX部(bu)XX班的班主任(ren)XXX。

　　首先感謝師德(de)論壇這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)平臺(tai)，更(geng)(geng)感謝政教處王主任(ren)把這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)無比榮(rong)光的(de)“繡球”拋在(zai)我(wo)(wo)的(de)頭(tou)上。接到王主任(ren)的(de)通知，我(wo)(wo)先是倍感榮(rong)幸，接下來更(geng)(geng)多的(de)是壓力(li)、忐忑與惶恐。在(zai)座的(de)有(you)培養出了清華、復旦、上海交大、南開(kai)、中(zhong)國(guo)人(ren)大等名(ming)校精英的(de)大咖，也有(you)在(zai)各個(ge)(ge)領域(yu)獲得(de)過(guo)省市縣各級(ji)榮(rong)譽的(de)大咖。每想(xiang)至此(ci)，我(wo)(wo)愈加感到“才不(bu)配位(wei)，德(de)不(bu)配位(wei)”的(de)尷尬與難堪。但(dan)我(wo)(wo)還(huan)是非常珍視有(you)這(zhe)(zhe)樣一個(ge)(ge)機會，一個(ge)(ge)自(zi)我(wo)(wo)剖析，自(zi)我(wo)(wo)鞭策的(de)機會，一個(ge)(ge)向各位(wei)名(ming)師學(xue)習，努(nu)力(li)進(jin)取的(de)機會——————雖然還(huan)不(bu)夠(gou)優秀(xiu)，但(dan)我(wo)(wo)一直在(zai)路上。

　　我(wo)(wo)在(zai)年級部分(fen)管(guan)學生(sheng)(sheng)工作，且又擔任(ren)(ren)著(zhu)班(ban)主任(ren)(ren)，所以王(wang)主任(ren)(ren)囑托我(wo)(wo)，從學生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)和班(ban)級管(guan)理(li)角度來(lai)談(tan)一談(tan)。說實(shi)在(zai)話(hua)，我(wo)(wo)自(zi)知在(zai)這個領域，自(zi)己(ji)還是一個“小學生(sheng)(sheng)”，沒有豐功偉(wei)績可表(biao)，沒有高大(da)(da)上的(de)理(li)論可述，所以經(jing)幾日(ri)搜腸刮肚，堆積起一篇這樣的(de)文字，與大(da)(da)家分(fen)享一下從教15年來(lai)的(de)點滴(di)感想和日(ri)常(chang)故事(shi)。

　　站在(zai)(zai)(zai)這里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)首先想表達(da)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)三(san)(san)(san)(san)(san)尺(chi)(chi)(chi)講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)的(de)(de)(de)熱(re)愛(ai)，當(dang)(dang)然(ran)(ran)(ran)，請大(da)家不(bu)(bu)要在(zai)(zai)(zai)心(xin)(xin)里(li)，默(mo)默(mo)地“噓”我(wo)(wo)(wo)(wo)，是(shi)(shi)，這句話(hua)聽起來像是(shi)(shi)套話(hua)，像是(shi)(shi)場面話(hua)，但(dan)這也確(que)實(shi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)真心(xin)(xin)話(hua)。03年(nian)畢(bi)業，在(zai)(zai)(zai)人(ren)才學(xue)(xue)(xue)(xue)校我(wo)(wo)(wo)(wo)登(deng)上講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)，開(kai)啟了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)從教(jiao)(jiao)生涯，05年(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)考(kao)上了(le)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生村(cun)官，擔任(ren)某村(cun)村(cun)委會(hui)主任(ren)助理，留鄉政(zheng)府(fu)集(ji)體使用。離開(kai)了(le)講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)才懂得(de)了(le)珍惜(xi)，在(zai)(zai)(zai)沒有(you)了(le)校園的(de)(de)(de)環境里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)才清醒的(de)(de)(de)意識到，我(wo)(wo)(wo)(wo)本應(ying)屬于(yu)講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)。在(zai)(zai)(zai)那(nei)(nei)些“身在(zai)(zai)(zai)曹營，心(xin)(xin)在(zai)(zai)(zai)漢”的(de)(de)(de)日子，我(wo)(wo)(wo)(wo)無(wu)時(shi)無(wu)刻(ke)不(bu)(bu)思念(nian)那(nei)(nei)踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)三(san)(san)(san)(san)(san)尺(chi)(chi)(chi)講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)，無(wu)時(shi)無(wu)刻(ke)不(bu)(bu)思念(nian)那(nei)(nei)放飛自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)45分鐘，于(yu)是(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)06年(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)毅然(ran)(ran)(ran)報考(kao)了(le)縣中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師招(zhao)聘考(kao)試，并且以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科組優異的(de)(de)(de)成績，被分配(pei)到張莊中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。雖然(ran)(ran)(ran)到了(le)威縣最偏遠(yuan)的(de)(de)(de)農村(cun)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，但(dan)是(shi)(shi)能夠重返講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)再次感受到那(nei)(nei)份踏(ta)實(shi)與內心(xin)(xin)的(de)(de)(de)安寧，欣(xin)喜之余，我(wo)(wo)(wo)(wo)把(ba)QQ昵(ni)稱改為(wei)收獲三(san)(san)(san)(san)(san)尺(chi)(chi)(chi)幸(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)(fu)，以(yi)表達(da)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)三(san)(san)(san)(san)(san)尺(chi)(chi)(chi)講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)的(de)(de)(de)熱(re)愛(ai)。09年(nian)，三(san)(san)(san)(san)(san)年(nian)“戍(shu)邊”期滿，我(wo)(wo)(wo)(wo)調任(ren)賀釗(zhao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，12年(nian)我(wo)(wo)(wo)(wo)來到咱們(men)(men)威縣一(yi)(yi)中(zhong)。雖然(ran)(ran)(ran)時(shi)光交替(ti)，雖然(ran)(ran)(ran)崗位更迭(die)，雖然(ran)(ran)(ran)偶有(you)倦怠與抱怨，但(dan)一(yi)(yi)切都遮掩不(bu)(bu)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)，對(dui)三(san)(san)(san)(san)(san)尺(chi)(chi)(chi)講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)的(de)(de)(de)熱(re)愛(ai)。記得(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)剛被拉進一(yi)(yi)個初中(zhong)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)群，有(you)一(yi)(yi)個同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)就(jiu)在(zai)(zai)(zai)群里(li)發問，“這個三(san)(san)(san)(san)(san)尺(chi)(chi)(chi)幸(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)(fu)是(shi)(shi)誰呀？干嘛非得(de)叫(jiao)三(san)(san)(san)(san)(san)尺(chi)(chi)(chi)幸(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)(fu)，不(bu)(bu)叫(jiao)一(yi)(yi)米幸(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)(fu)哪？”看到留言(yan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)笑了(le)，“一(yi)(yi)個從來沒有(you)登(deng)上過講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)的(de)(de)(de)人(ren)，縱然(ran)(ran)(ran)知道(dao)三(san)(san)(san)(san)(san)尺(chi)(chi)(chi)和一(yi)(yi)米的(de)(de)(de)數量轉換(huan)，可他(ta)哪里(li)又會(hui)知道(dao)，一(yi)(yi)米遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)及(ji)三(san)(san)(san)(san)(san)尺(chi)(chi)(chi)，更能彰顯我(wo)(wo)(wo)(wo)三(san)(san)(san)(san)(san)尺(chi)(chi)(chi)講(jiang)(jiang)(jiang)臺(tai)的(de)(de)(de)快樂與幸(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)(fu)。”有(you)人(ren)說，能夠把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)所在(zai)(zai)(zai)，當(dang)(dang)做職業，是(shi)(shi)幸(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)，那(nei)(nei)么我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)幸(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)深愛(ai)著我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所從事(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業。

　　古人(ren)云，“以誠相(xiang)待，人(ren)必以誠相(xiang)報”。人(ren)與人(ren)之(zhi)(zhi)(zhi)間是(shi)這樣，師(shi)(shi)與生(sheng)之(zhi)(zhi)(zhi)間更是(shi)如此。深知此理(li)，所(suo)以我(wo)從不吝在學(xue)生(sheng)面前展(zhan)露真(zhen)性情(qing)，喜怒哀樂皆(jie)出本心，絕不帶半絲虛假。怒時，我(wo)會(hui)(hui)讓(rang)吼聲響徹樓宇，讓(rang)學(xue)生(sheng)領(ling)略老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)嚴厲；愛(ai)(ai)(ai)時，我(wo)會(hui)(hui)讓(rang)笑容(rong)灑遍教室，讓(rang)學(xue)生(sheng)感受老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)寬容(rong)。久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之(zhi)(zhi)(zhi)，學(xue)生(sheng)感受到(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)真(zhen)性情(qing)，懂(dong)得(de)了(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)愛(ai)(ai)(ai)是(shi)真(zhen)愛(ai)(ai)(ai)，怒是(shi)真(zhen)怒，關心是(shi)真(zhen)關心，批評是(shi)真(zhen)批評，很(hen)自然(ran)也(ye)會(hui)(hui)以真(zhen)誠相(xiang)報。師(shi)(shi)生(sheng)之(zhi)(zhi)(zhi)間的(de)真(zhen)誠，大(da)大(da)拉(la)近(jin)了(le)師(shi)(shi)生(sheng)之(zhi)(zhi)(zhi)間心與心的(de)距離，彼此之(zhi)(zhi)(zhi)間多了(le)幾(ji)分(fen)理(li)解和信(xin)任，很(hen)自然(ran)地也(ye)就減(jian)少了(le)教與學(xue)，師(shi)(shi)與生(sheng)，管理(li)與被(bei)管理(li)之(zhi)(zhi)(zhi)間，那難(nan)以調和的(de)矛盾。有了(le)一份真(zhen)誠作為基(ji)礎，班級管理(li)工作便會(hui)(hui)順暢許多。

　　另外，我(wo)深知(zhi)教育(yu)“循序(xu)漸進”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，正(zheng)(zheng)如(ru)(ru)《學(xue)(xue)(xue)(xue)記》中(zhong)所(suo)言，“學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)躐等(deng)，不(bu)(bu)(bu)陵節而(er)施”。教育(yu)，尤其(qi)(qi)是(shi)(shi)思想(xiang)教育(yu)，猶(you)如(ru)(ru)春(chun)雨潤物(wu)(wu)，猶(you)如(ru)(ru)引(yin)水灌(guan)田(tian)，需要(yao)逐漸地(di)滲透，需要(yao)時(shi)常地(di)灌(guan)輸。所(suo)以(yi)，我(wo)從不(bu)(bu)(bu)放過任何(he)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生思想(xiang)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。而(er)這(zhe)也(ye)得(de)(de)益于(yu)，我(wo)們(men)英(ying)語(yu)(yu)這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，英(ying)語(yu)(yu)老(lao)(lao)(lao)師多(duo)半都是(shi)(shi)個雜學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)。因為英(ying)語(yu)(yu)閱讀，話(hua)題涉及廣(guang)泛，歷史(shi)，地(di)理，風俗，時(shi)尚(shang)、體育(yu)，健(jian)康、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)等(deng)，無(wu)所(suo)不(bu)(bu)(bu)有，無(wu)所(suo)不(bu)(bu)(bu)包。這(zhe)也(ye)就(jiu)為我(wo)提供了許多(duo)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)子。可(ke)(ke)是(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生從小到(dao)(dao)大，已(yi)經(jing)聽膩了，甚(shen)至已(yi)經(jing)反(fan)感了父母老(lao)(lao)(lao)師，那老(lao)(lao)(lao)生常談，中(zhong)規(gui)中(zhong)矩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說教，所(suo)以(yi)這(zhe)時(shi)我(wo)們(men)就(jiu)得(de)(de)用一(yi)(yi)些(xie)“非典(dian)型(xing)性”語(yu)(yu)言，采(cai)取(qu)一(yi)(yi)些(xie)“非典(dian)型(xing)性”手段，以(yi)邪(xie)治邪(xie)，而(er)此時(shi)，“幽默”便成為一(yi)(yi)柄利器。幽默可(ke)(ke)以(yi)讓受(shou)教者在(zai)歡快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍里(li)，更主動(dong)，更樂(le)意，更深刻地(di)去(qu)接受(shou)教育(yu)，從而(er)四兩撥千斤，達到(dao)(dao)事(shi)半功倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。比如(ru)(ru)，在(zai)課(ke)上(shang)，遇到(dao)(dao)了涉及學(xue)(xue)(xue)(xue)生交往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題，我(wo)會(hui)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生算一(yi)(yi)筆賬，從大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業參加工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)25/26歲結婚，活(huo)到(dao)(dao)中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人均壽命77歲，得(de)(de)有50多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)婚姻(yin)生活(huo)。相比于(yu)五十多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)漫長婚姻(yin)生活(huo)，單身生活(huo)顯得(de)(de)多(duo)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)短暫(zan)，多(duo)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)珍貴，多(duo)么(me)值得(de)(de)珍惜。可(ke)(ke)悲(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，居然(ran)還有一(yi)(yi)些(xie)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，哭著(zhu)(zhu)(zhu)鬧著(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)追求所(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)愛(ai)。我(wo)話(hua)鋒(feng)一(yi)(yi)轉，“追求真(zhen)(zhen)愛(ai)可(ke)(ke)以(yi)呀！美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)情都在(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)里(li)。想(xiang)象一(yi)(yi)下，到(dao)(dao)了大學(xue)(xue)(xue)(xue)，少了老(lao)(lao)(lao)師那法海似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)阻撓，多(duo)了父母月老(lao)(lao)(lao)兒(er)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)催促，懷揣著(zhu)(zhu)(zhu)父母給(gei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戀愛(ai)經(jing)費(fei)，漫步(bu)在(zai)宮殿般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園里(li)，邂逅真(zhen)(zhen)愛(ai)，何(he)其(qi)(qi)完美？所(suo)以(yi)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)，趕快把(ba)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“真(zhen)(zhen)愛(ai)”，雪(xue)藏起來，努力拼搏，先(xian)考(kao)上(shang)個好(hao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)吧。”遇到(dao)(dao)了吸(xi)煙與健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題，我(wo)會(hui)告(gao)訴(su)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)“吸(xi)煙其(qi)(qi)實老(lao)(lao)(lao)土囤，不(bu)(bu)(bu)吸(xi)才是(shi)(shi)真(zhen)(zhen)時(shi)尚(shang)”。遇到(dao)(dao)了美容化(hua)妝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題，我(wo)會(hui)告(gao)誡那些(xie)樂(le)于(yu)描(miao)眉畫眼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，“青春(chun)最美，滿臉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)膠原蛋白，不(bu)(bu)(bu)需要(yao)任何(he)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)物(wu)(wu)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修飾”。就(jiu)這(zhe)樣，在(zai)許多(duo)歡聲(sheng)笑語(yu)(yu)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生逐漸端正(zheng)(zheng)了態度，摒(bing)棄了陋習，養成了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣。

　　一年下來，我班讓(rang)我引以為(wei)豪的(de)有三點：

一、零事假(jia)率，保證(zheng)全勤。我嚴控學生請假(jia)，保證(zheng)了學生的學習時(shi)間(jian)，也保證(zheng)了我班(ban)在歷次考試中(zhong)優異的成績；

　　二、教(jiao)室內外永遠(yuan)沒有罰(fa)站的(de)學生(sheng)(sheng)。我重教(jiao)育，而輕懲罰(fa)，學生(sheng)(sheng)也真心想應，很少違(wei)紀(ji)(ji)，即使偶有違(wei)紀(ji)(ji)，也是一(yi)些生(sheng)(sheng)理性(xing)的(de)可(ke)原諒的(de)小錯(cuo)誤(wu)，所(suo)以這也保證了我班每月紀(ji)(ji)律衛(wei)生(sheng)(sheng)考核的(de)名列(lie)前茅。

　　三(san)、“你們(men)(men)班的(de)學生懂事。”每(mei)每(mei)聽到任課老師(shi)這樣的(de)評價，我(wo)(wo)會倍感(gan)欣慰，因為我(wo)(wo)們(men)(men)班的(de)誓詞，就印證著(zhu)我(wo)(wo)對孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)期許，“敢擔當，有抱負，做天(tian)地好男兒(er)；言(yan)溫(wen)婉，行(xing)大(da)方，為世間妙女子(zi)。”

　　好了，我的發言就到(dao)這里。謝(xie)謝(xie)大家，謝(xie)謝(xie)大家的時間(jian)。

優秀班主任演講稿 篇4

　　下午好！能(neng)有機會在這(zhe)里發言，有點激動，和其(qi)他班主任(ren)相比我的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗并不(bu)是(shi)很(hen)豐富(fu)，我還處在學習階段，談不(bu)上(shang)什么經(jing)驗，但我又想，能(neng)給我這(zhe)樣一(yi)個發言的(de)(de)(de)(de)機會，是(shi)因為大家對我的(de)(de)(de)(de)肯定(ding)和支持。“做對得(de)起職(zhi)業(ye)道德的(de)(de)(de)(de)教育(yu)；做對得(de)起學生、家長的(de)(de)(de)(de)教育(yu)；做經(jing)得(de)起時(shi)間考驗的(de)(de)(de)(de)教育(yu)”，是(shi)我一(yi)直奉(feng)行的(de)(de)(de)(de)一(yi)句教育(yu)格(ge)言。同時(shi)它也不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)監督我、激勵我。

　　今年是我(wo)到實小(xiao)的第一年，我(wo)本(ben)想學(xue)校(xiao)不(bu)會安排我(wo)做班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，因(yin)為和以(yi)前(qian)相比面對的學(xue)生和家長都不(bu)一樣，學(xue)校(xiao)會給我(wo)一些時間(jian)去學(xue)習。當我(wo)聽到我(wo)是四年級的班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)時，我(wo)感到一股壓力(li)和責任(ren)(ren)。下(xia)(xia)面我(wo)就把自(zi)己在(zai)實小(xiao)的一學(xue)期的班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)匯報一下(xia)(xia)。勤在(zai)字典(dian)里的解釋(shi)是做事盡力(li)、不(bu)偷懶。我(wo)也(ye)在(zai)努力(li)著做到勤。

　　1、勤觀察、勤深入

　　小學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自我約束能(neng)力(li)、自控能(neng)力(li)比較有限，我就經常到(dao)班(ban)級(ji)走(zou)(zou)(zou)走(zou)(zou)(zou)、看(kan)(kan)看(kan)(kan)。多(duo)觀(guan)察，及(ji)(ji)時(shi)了(le)解班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)動態，掌握學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)狀況，才能(neng)作出及(ji)(ji)時(shi)準確(que)的(de)(de)(de)(de)判斷，勤到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)中間(jian)走(zou)(zou)(zou)走(zou)(zou)(zou)，可(ke)以多(duo)和學(xue)生(sheng)(sheng)進行交流，這(zhe)些看(kan)(kan)似不(bu)(bu)經意的(de)(de)(de)(de)看(kan)(kan)看(kan)(kan)、走(zou)(zou)(zou)走(zou)(zou)(zou)，或(huo)許會讓我們得(de)到(dao)一(yi)些比較重要的(de)(de)(de)(de)信息，我們可(ke)以及(ji)(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)進行處理(li)，使一(yi)些不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)現象不(bu)(bu)能(neng)得(de)以蔓延。

　　2、勤說、勤表揚

　　班主(zhu)任要(yao)(yao)(yao)(yao)有一張“婆婆嘴”，在班級建立(li)初期，班風還(huan)沒(mei)形(xing)成(cheng)(cheng)時(shi)(shi)，每天早上(shang)說，中(zhong)午說，晚上(shang)說；說一日常規，說紀律、說安全等(deng)等(deng)。當(dang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)取得進步(bu)時(shi)(shi)、犯(fan)錯誤(wu)時(shi)(shi)，一定要(yao)(yao)(yao)(yao)嘴勤(qin)。嘴勤(qin)，一是要(yao)(yao)(yao)(yao)有針對性，要(yao)(yao)(yao)(yao)言之(zhi)有物；二(er)是要(yao)(yao)(yao)(yao)樹立(li)典型，抓住學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)閃光點(dian)，經常表(biao)揚(yang)和肯定學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)和進步(bu)；三是批(pi)(pi)評學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)(shi)，更注重(zhong)于疏導，解開心(xin)中(zhong)疙(ge)瘩。同時(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)盡(jin)量做到：表(biao)揚(yang)要(yao)(yao)(yao)(yao)公開，而(er)批(pi)(pi)評要(yao)(yao)(yao)(yao)盡(jin)量縮(suo)小(xiao)范圍。要(yao)(yao)(yao)(yao)不拘泥(ni)于形(xing)式，經常適當(dang)地、及時(shi)(shi)地找學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交談，雖有時(shi)(shi)孩子們覺得我有點(dian)羅嗦，但當(dang)我班級取得一些成(cheng)(cheng)績(ji)，收到學(xue)(xue)校表(biao)揚(yang)時(shi)(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理還(huan)是高興的(de)。這樣既調(diao)動了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)觀能動性，又增進了師生(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)信任和感(gan)情(qing)，同時(shi)(shi)也為良好(hao)班風的(de)形(xing)成(cheng)(cheng)奠定了堅(jian)實的(de)基礎(chu)。對孩子的(de)行為習(xi)慣、學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣多(duo)作指導。每天的(de)小(xiao)班會(hui)、小(xiao)總(zong)結不可少。重(zhong)在告(gao)訴學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣去做比較好(hao)，重(zhong)在習(xi)慣的(de)培(pei)養，幫學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養一些良好(hao)習(xi)慣，這將終身受用，你也就功德無量。

　　3、腦勤、手勤

　　作為班(ban)(ban)主任(ren)(ren)可能要(yao)比其(qi)他老(lao)師考慮的(de)(de)(de)更多點(dian)，當學校布置各種(zhong)任(ren)(ren)務時，當班(ban)(ban)級(ji)(ji)出(chu)現一些不好的(de)(de)(de)現象(xiang)時，班(ban)(ban)主任(ren)(ren)就(jiu)要(yao)使自己腦(nao)筋動起(qi)來，考慮各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)解(jie)決方法(fa)。我(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)腦(nao)袋里經(jing)常(chang)裝著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)情況(kuang)，裝著(zhu)每個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)特點(dian)；要(yao)經(jing)常(chang)考慮怎樣教(jiao)(jiao)育和(he)管理孩(hai)子(zi)(zi)，尤其(qi)是有犯錯誤的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，要(yao)引導孩(hai)子(zi)(zi)們(men)德(de)智體美勞全面(mian)發展。對于(yu)這一點(dian)，我(wo)(wo)借(jie)鑒我(wo)(wo)國當代著(zhu)名教(jiao)(jiao)育家魏書(shu)生的(de)(de)(de)辦法(fa)，如堅(jian)持道德(de)長跑——寫(xie)(xie)班(ban)(ban)級(ji)(ji)日記，寫(xie)(xie)座右銘(ming)；犯錯誤，寫(xie)(xie)說明書(shu)、寫(xie)(xie)心理病(bing)歷、唱歌(ge)、做好事等(deng)等(deng)，效(xiao)果十分明顯。

　　同時要求學生(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)事，班主任(ren)必須先做(zuo)(zuo)(zuo)到，多給學生(sheng)一些親切、一份信任(ren)，促進班級和(he)諧發(fa)展。如地(di)上(shang)有了(le)廢紙(zhi)你(ni)可(ke)以(yi)彎下腰拾一拾；玻璃臟(zang)了(le)，你(ni)可(ke)以(yi)自己擦(ca)(ca)一擦(ca)(ca)；上(shang)課后孩子(zi)沒有來(lai)得及(ji)擦(ca)(ca)黑板，你(ni)可(ke)以(yi)擦(ca)(ca)一擦(ca)(ca)……做(zuo)(zuo)(zuo)這(zhe)樣(yang)的(de)事是一種示范，更是一種教育。

　　高爾(er)基說過：“誰不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子就(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)他，只有(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)人，才(cai)能教育(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子”。師(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)師(shi)德之魂，在一(yi)(yi)定程度上說，熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)是(shi)(shi)熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)教育(yu)(yu)事業。但(dan)熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)并不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)容易，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體會到教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)更不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)容易，有(you)(you)一(yi)(yi)位(wei)教育(yu)(yu)家說過：“愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子是(shi)(shi)人，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子是(shi)(shi)神(shen)。”疼愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)本(ben)能，而(er)熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子才(cai)是(shi)(shi)神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)(de)。因(yin)為(wei)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)無私的(de)(de)(de)(de)(de)、廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)(de)、沒有(you)(you)血緣(yuan)關(guan)(guan)系的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，又是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)嚴(yan)慈相濟的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。也正(zheng)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)種(zhong)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，促進了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)人和成(cheng)才(cai)，影(ying)響著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身心(xin)(xin)發(fa)展和人格形(xing)成(cheng)，甚至受益畢生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)神(shen)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)被譽為(wei)“塑造靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)(de)工程師(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)人，因(yin)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)得以十二分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠(cheng)去(qu)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。其實我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所有(you)(you)老師(shi)心(xin)(xin)里(li)(li)都明白(bai)，班(ban)級中的(de)(de)(de)(de)(de)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)衡量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)標準是(shi)(shi)學(xue)(xue)習成(cheng)績、考試分(fen)(fen)數，但(dan)作(zuo)為(wei)班(ban)主(zhu)任(ren)絕(jue)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能單一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)衡量(liang)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)充分(fen)(fen)考量(liang)每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)全面情況，要(yao)善于發(fa)現他們(men)(men)身上的(de)(de)(de)(de)(de)閃光點，挖(wa)掘他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)長處。厚待差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，就(jiu)是(shi)(shi)真(zhen)正(zheng)做(zuo)到以情動(dong)人。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)定要(yao)真(zhen)誠(cheng)，教師(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)應有(you)(you)絲毫虛(xu)偽與欺哄，一(yi)(yi)旦學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)現“有(you)(you)假”，即認(ren)為(wei)老師(shi)是(shi)(shi)言行不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)，這(zhe)(zhe)將給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)級管理(li)帶來很大的(de)(de)(de)(de)(de)被動(dong)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)三分(fen)(fen)之一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間是(shi)(shi)在學(xue)(xue)校里(li)(li)度過，而(er)在學(xue)(xue)校更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)在老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)監管下學(xue)(xue)習、玩耍(shua)。在此期(qi)間難(nan)免會遇(yu)到困惑、困難(nan)。作(zuo)為(wei)班(ban)主(zhu)任(ren)就(jiu)要(yao)擁有(you)(you)一(yi)(yi)顆慈母(mu)般的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)去(qu)關(guan)(guan)心(xin)(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，時(shi)刻關(guan)(guan)注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情況，多(duo)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)祛寒問暖(nuan)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)敢于親近你，讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)“大朋友”。班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)是(shi)(shi)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)錘煉(lian)。在今后的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)過程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)仍需要(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷努力，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)總結經驗(yan)與教訓，繼續用自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)去(qu)關(guan)(guan)心(xin)(xin)、關(guan)(guan)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)每一(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，將班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)做(zuo)得更好(hao)。剛(gang)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)言，如有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)當之處，懇請各位(wei)批評指正(zheng)，同時(shi)，懇請各位(wei)領(ling)導、各位(wei)老班(ban)主(zhu)任(ren)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)多(duo)提(ti)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)意見！謝(xie)謝(xie)！