有關(guan)四年(nian)級演(yan)講稿模板集錦六篇(pian)

　　演講(jiang)稿(gao)的(de)寫(xie)(xie)法(fa)比(bi)較(jiao)靈(ling)活(huo)，可以根據會議的(de)內(nei)容(rong)、一件事事后的(de)感想、需要等情(qing)況而有所區(qu)別。在充滿活(huo)力，日(ri)益開放(fang)的(de)今天，演講(jiang)稿(gao)的(de)使用越(yue)來越(yue)廣泛，你知道演講(jiang)稿(gao)怎樣才能寫(xie)(xie)的(de)好嗎？以下是小(xiao)編(bian)整理的(de)四(si)年級(ji)演講(jiang)稿(gao)6篇，供大家參考(kao)借鑒，希望可以幫助到有需要的(de)朋友。

四年級演講稿 篇1

親(qin)愛的(de)老(lao)師、同學(xue)們：

　　今天我給大家講一(yi)(yi)個故事。在我四歲時(shi)，有一(yi)(yi)次爸(ba)爸(ba)媽媽帶我去逛(guang)超市，超市才剛開業，人非(fei)常多。我們稱了一(yi)(yi)份(fen)非(fei)常好(hao)吃的五香(xiang)牛(niu)肉干。

　　超市很大(da)，人太多了(le)(le)(le)，不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)邊走邊吃(chi)，那(nei)一(yi)袋(dai)(dai)牛肉干(gan)就(jiu)吃(chi)沒了(le)(le)(le)。走到(dao)柜臺(tai)時(shi)，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)把(ba)每(mei)件商品一(yi)一(yi)拿出來給(gei)收銀員計帳，付(fu)完帳我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)走出了(le)(le)(le)超市。這時(shi)我(wo)(wo)(wo)忽(hu)然(ran)想起買(mai)的那(nei)袋(dai)(dai)牛肉干(gan)吃(chi)光了(le)(le)(le)，袋(dai)(dai)子扔在(zai)了(le)(le)(le)垃圾(ji)桶里，錢(qian)(qian)(qian)卻沒付(fu)。我(wo)(wo)(wo)趕(gan)忙跟爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)說(shuo)。“爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，我(wo)(wo)(wo)么買(mai)的牛肉沒有(you)付(fu)錢(qian)(qian)(qian)!”爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)突然(ran)想起來了(le)(le)(le)，“嗯，確實(shi)沒付(fu)賬。”媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)說(shuo)道(dao)。我(wo)(wo)(wo)急(ji)切地說(shuo)：“那(nei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)先把(ba)袋(dai)(dai)子找到(dao)，再去付(fu)錢(qian)(qian)(qian)吧。”“既(ji)然(ran)出了(le)(le)(le)大(da)門，就(jiu)不(bu)(bu)要付(fu)了(le)(le)(le)吧!反正(zheng)他們(men)(men)又不(bu)(bu)知道(dao)，只是一(yi)回罷了(le)(le)(le)。”爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)說(shuo)道(dao)。我(wo)(wo)(wo)反駁道(dao)：“我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)定要去付(fu)錢(qian)(qian)(qian)，做(zuo)一(yi)位文明(ming)人，如果每(mei)位來買(mai)東西的'人們(men)(men)都像我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這樣(yang)這樣(yang)不(bu)(bu)付(fu)錢(qian)(qian)(qian)，那(nei)么超市豈不(bu)(bu)是虧本(ben)了(le)(le)(le)?”爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)聽了(le)(le)(le)這話，慚愧地低下了(le)(le)(le)頭。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)急(ji)忙找到(dao)了(le)(le)(le)袋(dai)(dai)子，重新把(ba)錢(qian)(qian)(qian)付(fu)了(le)(le)(le)。

　　我(wo)(wo)的故事講完了，怎么樣(yang)?我(wo)(wo)發現小(xiao)時候的我(wo)(wo)還是一名品格合格的小(xiao)朋友，爸(ba)爸(ba)媽媽為此(ci)沒(mei)少夸(kua)過(guo)我(wo)(wo)，但是我(wo)(wo)自(zi)己(ji)到認為這(zhe)是我(wo)(wo)應(ying)該(gai)做的，這(zhe)個社會只有每個人講文明，我(wo)(wo)們的社會才會文明啊!

四年級演講稿 篇2

老師們，同學們：

　　大(da)家好(hao)! 今天我講話的題目是：《學習弟子規，爭做文明人(ren)》

　　自上周(zhou)開始我校開展了學弟(di)子規(gui)的(de)熱潮(chao)，弟(di)子就是求學的(de)人、未成(cheng)年(nian)的(de)人;規(gui)就是禮儀規(gui)范(fan)。弟(di)子規(gui)即未成(cheng)年(nian)的(de)人應該遵守的(de)禮儀規(gui)范(fan)。

　　那么，我(wo)(wo)(wo)們(men)該(gai)如何學習《弟(di)(di)(di)子規》呢?我(wo)(wo)(wo)認為(wei)，學習《弟(di)(di)(di)子規》，應該(gai)是(shi)一(yi)次道德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長跑，他不是(shi)趕(gan)時尚(shang)(shang)(shang)，不是(shi)做花樣。他應該(gai)伴(ban)隨著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)，應該(gai)貫穿(chuan)在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)生(sheng)。第(di)(di)一(yi)步(bu)，從誦背開始，熟(shu)背《弟(di)(di)(di)子規》，經書不厭百回讀，熟(shu)讀精(jing)思子自知，經讀百遍其義自現(xian);第(di)(di)二(er)步(bu)，對照(zhao)反思，檢省以(yi)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)，找出自己(ji)行為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距;第(di)(di)三(san)步(bu)，踐行《弟(di)(di)(di)子規》，從身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小事做起(qi)，從周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個細節做起(qi)。第(di)(di)四(si)步(bu)，總結提(ti)高，在(zai)學習中踐行，在(zai)總結中提(ti)高。人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心愿是(shi)發(fa)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，心量(liang)是(shi)修出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，心境是(shi)造出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如此學習弟(di)(di)(di)子規，我(wo)(wo)(wo)相信，我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)定收(shou)(shou)獲(huo)多(duo)多(duo)，收(shou)(shou)獲(huo)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣，收(shou)(shou)獲(huo)高尚(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德(de)，收(shou)(shou)獲(huo)和諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)關(guan)系，收(shou)(shou)獲(huo)出色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習成(cheng)績，收(shou)(shou)獲(huo)濃濃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親情，收(shou)(shou)獲(huo)高尚(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`人格。

　　同學們，讓我們在古圣先賢的(de)引領(ling)下，走(zou)進經(jing)典(dian)，感(gan)受(shou)經(jing)典(dian)，在經(jing)典(dian)中(zhong)找到脫胎換(huan)骨的(de)自我，從經(jing)典(dian)中(zhong)找到不(bu)竭(jie)的(de)精神(shen)力量，讓經(jing)典(dian)引領(ling)我們重(zhong)新審視(shi)自己走(zou)過的(de)路(lu)，并(bing)為我們前(qian)面的(de)路(lu)指出方向(xiang)吧!

四年級演講稿 篇3

　　我(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)有夢(meng)(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)學(xue)生，我(wo)知(zhi)(zhi)道有夢(meng)(meng)想(xiang)，就(jiu)一(yi)(yi)定(ding)要努(nu)(nu)力學(xue)習(xi)(xi)更多的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識。所(suo)(suo)以，我(wo)把學(xue)習(xi)(xi)當作一(yi)(yi)種生活的(de)(de)(de)樂(le)趣！于是(shi)，在知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)海洋里我(wo)快樂(le)的(de)(de)(de)成(cheng)長著！也許(xu)在我(wo)們(men)(men)(men)每個(ge)人小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)內心深處都(dou)有一(yi)(yi)個(ge)夢(meng)(meng)想(xiang)，但如果(guo)我(wo)們(men)(men)(men)不努(nu)(nu)力學(xue)習(xi)(xi)，那么(me)夢(meng)(meng)想(xiang)無(wu)非就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)具空殼，毫無(wu)意(yi)義。雖(sui)然不是(shi)所(suo)(suo)有的(de)(de)(de)努(nu)(nu)力都(dou)能成(cheng)功(gong)，但不努(nu)(nu)力就(jiu)一(yi)(yi)定(ding)不會成(cheng)功(gong)。所(suo)(suo)以，生在這么(me)優越的(de)(de)(de)環境下，我(wo)們(men)(men)(men)沒理由不好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)習(xi)(xi)不是(shi)嗎？

　　那(nei)么我們怎(zen)樣才能(neng)讀好書呢(ni)？首先(xian)，我認為學習要(yao)(yao)有(you)三心(xin)(xin):一,信(xin)心(xin)(xin)，二決(jue)心(xin)(xin)，三恒(heng)心(xin)(xin)。信(xin)心(xin)(xin)就是要(yao)(yao)自信(xin)，相信(xin)別人能(neng)做到(dao)的(de)事(shi)，我會(hui)做的(de)更好。決(jue)心(xin)(xin)就是為了自己的(de)目標，所擁有(you)的(de)堅定不移的(de)`信(xin)念，而(er)恒(heng)心(xin)(xin)，就是要(yao)(yao)有(you)持之(zhi)以恒(heng)的(de)精(jing)神，無論遇到(dao)什么困(kun)難，都(dou)不退縮(suo)。

　　其(qi)次，我認為(wei)學習(xi)知識(shi)要善于思考(kao)，思考(kao)，再思考(kao)。根據這點，我說說我平時(shi)(shi)(shi)是怎樣(yang)(yang)做的吧！比如:我平時(shi)(shi)(shi)看一(yi)本(ben)好書(shu)，看完都會仔(zi)細回顧(gu)里面精(jing)彩(cai)的部分，然后把它(ta)記(ji)在腦海里，講給父母(mu)聽，在講的同時(shi)(shi)(shi)，就(jiu)加深了記(ji)憶。另外，平時(shi)(shi)(shi)在做到(dao)難題時(shi)(shi)(shi)，也不(bu)(bu)要想(xiang)(xiang)(xiang)也不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)(xiang)就(jiu)去問家(jia)長(chang)(chang)，先自己想(xiang)(xiang)(xiang)，想(xiang)(xiang)(xiang)不(bu)(bu)出(chu)來，再和家(jia)長(chang)(chang)一(yi)起(qi)探討(tao)，直(zhi)到(dao)功破它(ta)，這樣(yang)(yang)才會有成就(jiu)感。

　　最后，我(wo)覺得(de):學(xue)習(xi)沒有(you)什么(me)決(jue)竅，最關鍵是不要把學(xue)習(xi)當作(zuo)(zuo)一種負擔，要勤(qin)(qin)動手，勤(qin)(qin)動口，勤(qin)(qin)動腦。所以我(wo)平時除(chu)了(le)上(shang)課(ke)認真聽講，也(ye)按時完成老師(shi)布置的作(zuo)(zuo)業外(wai)(wai)，還(huan)堅持做到課(ke)前預(yu)習(xi)，課(ke)后復習(xi)。另(ling)外(wai)(wai)，還(huan)堅持每天看(kan)課(ke)外(wai)(wai)書，并大聲讀出來，只有(you)經常不斷地學(xue)習(xi)，你才(cai)能知道(dao)的更(geng)多(duo)，知道(dao)的越多(duo)，你就越有(you)動力(li)！

　　為了夢(meng)想，希望我(wo)們共(gong)同努力，一定要(yao)熱愛學習，健康快樂地成長，將(jiang)來做一個對社(she)會有用的人！

四年級演講稿 篇4

　　大家好!我叫(jiao)程(cheng)嘉怡(yi)!

　　小(xiao)時候，媽媽會在我睡(shui)覺前讀(du)很多故事給我聽，我們會在一起模(mo)仿(fang)小(xiao)羊的叫聲(sheng)，老虎的樣子(zi)……很快(kuai)樂。

　　上(shang)學——很長一(yi)段時(shi)(shi)間我(wo)(wo)不(bu)愛(ai)讀書(shu)(shu)，愛(ai)看(kan)(kan)電視(shi)，對讀書(shu)(shu)很反感，書(shu)(shu)柜(ju)里放(fang)著一(yi)大堆(dui)書(shu)(shu)，我(wo)(wo)一(yi)本也沒看(kan)(kan)過，只有姐(jie)姐(jie)總把我(wo)(wo)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)偷偷拿著看(kan)(kan)。三年(nian)級時(shi)(shi)，一(yi)次偶然的(de)(de)(de)機會，我(wo)(wo)當上(shang)了(le)圖書(shu)(shu)管理員(yuan)，班(ban)里流行看(kan)(kan)楊紅櫻的(de)(de)(de)書(shu)(shu)，很多人都(dou)可以(yi)說出一(yi)大堆(dui)順口溜時(shi)(shi)，我(wo)(wo)非(fei)常羨(xian)慕。于(yu)是我(wo)(wo)用零花錢買了(le)一(yi)本關(guan)于(yu)馬小跳系(xi)(xi)列的(de)(de)(de)書(shu)(shu)，當我(wo)(wo)看(kan)(kan)到“你帥你帥，頭頂……”這段順口溜時(shi)(shi)，我(wo)(wo)興奮不(bu)已。此(ci)后(hou)通過各種(zhong)途徑，我(wo)(wo)基本上(shang)將馬小跳系(xi)(xi)列的(de)(de)(de)書(shu)(shu)全部(bu)都(dou)看(kan)(kan)了(le)一(yi)遍，從(cong)那以(yi)后(hou)，我(wo)(wo)就(jiu)愛(ai)上(shang)了(le)讀書(shu)(shu)，不(bu)知不(bu)覺我(wo)(wo)還看(kan)(kan)了(le)很多其(qi)他的(de)(de)(de)書(shu)(shu)，有老師推薦的(de)(de)(de)《假如給我(wo)(wo)三天光明》，《三國演義(yi)》，《智(zhi)慧背囊》等等。

　　在書(shu)中，我總能找到好玩的(de)(de)句子，優美的(de)(de)文段，然后(hou)大聲讀(du)出來，與媽(ma)媽(ma)和朋(peng)友們分(fen)享。每(mei)每(mei)讀(du)到感(gan)人的(de)(de)故事，還要讓媽(ma)媽(ma)品(pin)讀(du)品(pin)讀(du)，這時，也(ye)總能收到媽(ma)媽(ma)感(gan)動的(de)(de).淚水!讀(du)到復雜又有趣的(de)(de)情(qing)節時，還會(hui)與姐姐不停(ting)地(di)討論，有時還會(hui)爭得(de)面紅耳赤呢!

　　現在，我(wo)(wo)還是喜歡看電(dian)視。但(dan)是爸爸規(gui)定，只有(you)星期五和星期六的晚上(shang)能看電(dian)視，因(yin)此(ci)，我(wo)(wo)們總能找到(dao)許(xu)多時(shi)間(jian)來進行讀(du)書比賽。有(you)時(shi)，我(wo)(wo)和姐(jie)姐(jie)會(hui)把(ba)讀(du)過(guo)的書相(xiang)互交流，那(nei)精彩的片段一(yi)遍(bian)又一(yi)遍(bian)的大(da)聲朗讀(du)，真(zhen)有(you)意思!有(you)時(shi)，我(wo)(wo)們甚至(zhi)會(hui)相(xiang)約早上(shang)5點起床，看一(yi)個小時(shi)的書后，再睡一(yi)會(hui)兒。

　　五(wu)年級(ji)了(le)，作業任務多(duo)——時間(jian)緊了(le)，我(wo)會(hui)把小片段的雜(za)志放(fang)在(zai)上學(xue)期間(jian)讀(du)(du)，把長篇(pian)小說放(fang)在(zai)周末讀(du)(du)，很難讀(du)(du)懂的，我(wo)還會(hui)邀請媽(ma)媽(ma)一起讀(du)(du)，這(zhe)樣既完成了(le)老師的任務，又滿(man)足了(le)我(wo)對讀(du)(du)書的熱愛。

　　其實，陸老師還(huan)(huan)經常教我們，讀書時，碰(peng)到(dao)喜歡的句段，多劃一(yi)(yi)劃，多寫(xie)一(yi)(yi)寫(xie)，多聯想一(yi)(yi)下，這(zhe)樣不僅(jin)可以提(ti)高閱讀水平(ping)，還(huan)(huan)能(neng)提(ti)高寫(xie)作水平(ping)呢!

　　這就是我(wo)讀書的(de)經歷和體會。

　　謝謝大家!

四年級演講稿 篇5

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！我(wo)叫趙梓淇，是一名活(huo)潑而(er)又陽(yang)光(guang)的(de)女孩(hai)子(zi)，今天(tian)我(wo)作為班長的(de)候選人站在這(zhe)里(li)，我(wo)感到萬分榮(rong)幸(xing)。

　　我認(ren)(ren)為(wei)(wei)自己(ji)有勇(yong)氣、有信(xin)心、有能力(li)。有位名(ming)人曾(ceng)說(shuo)：“不(bu)要怕推(tui)銷自己(ji)，只要你認(ren)(ren)為(wei)(wei)自己(ji)有才華，你就應該認(ren)(ren)為(wei)(wei)自己(ji)有資格擔任這(zhe)個或那個職務。”我認(ren)(ren)為(wei)(wei)我準行(xing)。四(si)年(nian)來，在老師的(de)(de)辛勤培育諄諄教導(dao)下，我長(chang)大了(le)，我成了(le)一名(ming)優秀的(de)(de)少先隊員，出(chu)色地完成了(le)老師交給(gei)我的(de)(de)各項(xiang)任務，連(lian)年(nian)被(bei)評為(wei)(wei)區(qu)文明青少年(nian)和優秀班干部，我的(de)(de)舞蹈(dao)作(zuo)品獲得了(le)“小荷風(feng)采”全(quan)國舞蹈(dao)大賽的(de)(de)金(jin)獎。老師給(gei)我的(de)(de)評價(jia)(jia)是(shi)(shi)：做事認(ren)(ren)真、主動，組織能力(li)強；同(tong)學們給(gei)我的(de)(de)評價(jia)(jia)是(shi)(shi)團(tuan)結同(tong)學，舉止大方；我給(gei)自己(ji)的(de)(de)評價(jia)(jia)是(shi)(shi)：充滿自信(xin)，喜歡挑戰，樂于奉獻。

　　當(dang)選(xuan)副市長(chang)，是(shi)一(yi)(yi)種榮譽(yu)，更是(shi)一(yi)(yi)種責任。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道這(zhe)條路上有(you)許(xu)多挑戰，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)能(neng)力(li)(li)擔起這(zhe)重擔，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)'熱情，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)毅力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)事求(qiu)是(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)態(tai)度。雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)存在一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)缺點，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)決心(xin)改正。如果我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)選(xuan)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會盡心(xin)盡力(li)(li)地為同(tong)學(xue)服務(wu)，也會積極勤奮地工作(zuo)，當(dang)好老(lao)師(shi)(shi)和同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)好幫手。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)(xiang)信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己有(you)一(yi)(yi)定領導和組織能(neng)力(li)(li)，也希望老(lao)師(shi)(shi)和同(tong)學(xue)支持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)次(ci)鍛煉和培(pei)養我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)機會，相(xiang)(xiang)信(xin)選(xuan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)沒(mei)錯的(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)們(men)、同(tong)學(xue)們(men)請(qing)相(xiang)(xiang)信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)決心(xin)當(dang)好班長(chang)，請(qing)大家(jia)投我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)票！謝(xie)謝(xie)大家(jia)。

四年級演講稿 篇6

　　大(da)家(jia)好！很高興能與你們(men)在這里再次見(jian)面(mian)。首先請允許我(wo)代(dai)表四（1）班(ban)全(quan)體師(shi)生對你們(men)的(de)(de)(de)(de)到來(lai)(lai)表示(shi)熱烈的(de)(de)(de)(de)歡迎(ying)。很感謝各位能從百忙中(zhong)抽出時間來(lai)(lai)參加會，關(guan)心(xin)自己的(de)(de)(de)(de)孩子，支持(chi)學校的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。為(wei)了共同(tong)的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)坐到一起，在此我(wo)對家(jia)長們(men)的(de)(de)(de)(de)到來(lai)(lai)表示(shi)熱烈的(de)(de)(de)(de)歡迎(ying)，對我(wo)們(men)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)支持(chi)表示(shi)衷心(xin)感謝今天(tian)我(wo)占用大(da)家(jia)寶貴的(de)(de)(de)(de)時間談幾個問題。

　　一、說說我執教重分班的一些感受。

　　我(wo)們這(zhe)個班(ban)級(ji)，經(jing)過(guo)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)安(an)排，重(zhong)新(xin)進(jin)行了(le)(le)(le)調整，并且新(xin)添上(shang)了(le)(le)(le)韓(han)村來的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，情況比(bi)較復雜(za)，老師對(dui)多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)情況比(bi)是(shi)(shi)(shi)很了(le)(le)(le)解，也可以說是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)片(pian)空白。一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)很快(kuai)的(de)(de)(de)(de)過(guo)去了(le)(le)(le)，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)讓(rang)(rang)我(wo)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們有(you)(you)了(le)(le)(le)深刻的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解：我(wo)們是(shi)(shi)(shi)個快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)集體(ti)(ti)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們活(huo)(huo)潑，熱情，善良(liang)，上(shang)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)主動和自學(xue)(xue)(xue)性，班(ban)風良(liang)好(hao)，愛集體(ti)(ti)，愛老師，是(shi)(shi)(shi)個有(you)(you)潛(qian)力(li)，有(you)(you)活(huo)(huo)力(li)，有(you)(you)進(jin)取的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)。進(jin)入四年級(ji)，首先讓(rang)(rang)孩子們感(gan)覺到如今不是(shi)(shi)(shi)低年級(ji)的(de)(de)(de)(de)孩子了(le)(le)(le)，無(wu)論(lun)是(shi)(shi)(shi)生(sheng)理，心理都必(bi)須逐(zhu)漸(jian)走(zou)想成熟。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)求(qiu)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)有(you)(you)了(le)(le)(le)變化，需要(yao)我(wo)們一(yi)(yi)(yi)起(qi)去努力(li)磨合(he)，盡(jin)快(kuai)適應高年級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)。

　　二、四年級學(xue)科學(xue)習(xi)的特(te)點(dian)

　　步入四年級，許多(duo)家長認為(wei)孩子(zi)已(yi)長大了，由原(yuan)先的(de)“扶”逐漸“放(fang)”，這(zhe)是正確的(de)。但“放(fang)”不是完全的(de)放(fang)手，而是有“放(fang)”也有“收”，對(dui)于依賴性較強的(de)學生還需不斷(duan)叮嚀，針(zhen)對(dui)學生的(de)特點進(jin)行引(yin)導(dao)。

　　語文學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)重(zhong)(zhong)(zhong)積累(lei)，重(zhong)(zhong)(zhong)感(gan)悟(wu)(wu)，重(zhong)(zhong)(zhong)遷(qian)移(yi)運用(yong)(yong)，這就決定了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中有很多知(zhi)識(shi)(shi)需要(yao)記憶、積累(lei)，同時(shi)更(geng)注重(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生個人的(de)朗(lang)讀感(gan)悟(wu)(wu)，并能(neng)將所學(xue)(xue)(xue)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)遷(qian)移(yi)運用(yong)(yong)。因而，對孩(hai)子來說(shuo)，，不僅僅是(shi)學(xue)(xue)(xue)會(hui)一些(xie)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)，更(geng)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的(de)是(shi)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)過程中學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。課內(nei)悟(wu)(wu)方(fang)法(fa)，課外求(qiu)發展。通過教學(xue)(xue)(xue)教給孩(hai)子學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)方(fang)法(fa)、思考的(de)方(fang)法(fa)、研究的(de)方(fang)法(fa)、表達的(de)方(fang)法(fa)，這些(xie)是(shi)他一輩子有用(yong)(yong)的(de)。讓孩(hai)子養(yang)成良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，培養(yang)孩(hai)子的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)力比知(zhi)識(shi)(shi)的(de)傳授更(geng)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)。階段正是(shi)要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生養(yang)成良好(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣的(de)時(shi)期。

　　三、關(guan)注孩子(zi)的學習(xi)過程，關(guan)注學習(xi)習(xi)慣的養成和學習(xi)能力的培養。

　　小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階(jie)段(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)(shi)人一(yi)生中(zhong)最基礎的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，這(zhe)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)不僅學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了最基礎的(de)(de)(de)(de)知識，還將(jiang)形成(cheng)一(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。而(er)這(zhe)些習(xi)(xi)慣(guan)不僅影(ying)響到他們(men)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，而(er)且還將(jiang)影(ying)響其(qi)一(yi)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。因此，從此要養成(cheng)非常好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)是(shi)(shi)非常重要和必要的(de)(de)(de)(de)。我(wo)在平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生培養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)。

　　1、預習的習慣

　　預(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)知識(shi)前，通過(guo)自學(xue)(xue)(xue)(xue)對新(xin)(xin)知識(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表象，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)對于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課(ke)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)(xin)知識(shi)時，是(shi)很(hen)(hen)有(you)(you)(you)(you)(you)幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而且學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)(you)(you)了一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)基礎后，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)時就能有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢，更多地讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)嘗試來獲取新(xin)(xin)知識(shi)，可(ke)(ke)以(yi)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體性。而實際情(qing)況，當(dang)今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)養(yang)成(cheng)預(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還不(bu)夠普遍，當(dang)然這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)其中(zhong)固然有(you)(you)(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素，但我們(men)(men)教師(shi)、家長(chang)也(ye)有(you)(you)(you)(you)(you)不(bu)可(ke)(ke)推卸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)，因此，要(yao)(yao)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，我們(men)(men)首先要(yao)(yao)起(qi)(qi)到引導作用，有(you)(you)(you)(you)(you)意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如(ru)何去預(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)，教給他們(men)(men)預(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，在(zai)(zai)上新(xin)(xin)課(ke)之前，可(ke)(ke)以(yi)提出幾個(ge)能引起(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題作為(wei)預(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業，如(ru)我們(men)(men)所要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀、劃、問(wen)(wen)、查，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)預(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。結合課(ke)文(wen)背(bei)景，內容(rong)查找(zhao)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)很(hen)(hen)容(rong)易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)課(ke)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，我們(men)(men)現在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)文(wen)有(you)(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)多都距離孩(hai)子(zi)們(men)(men)很(hen)(hen)遠，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就需要(yao)(yao)背(bei)景的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)查找(zhao)來輔(fu)習(xi)(xi)，加深理(li)解(jie)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)堅持較長(chang)一(yi)(yi)(yi)(yi)段時間之后，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對預(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)就有(you)(you)(you)(you)(you)了一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣性。其次，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)本身(shen)也(ye)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)自覺(jue)性，在(zai)(zai)預(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)中(zhong)有(you)(you)(you)(you)(you)不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方打(da)個(ge)問(wen)(wen)號，核(he)心重(zhong)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方或(huo)較難理(li)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方打(da)個(ge)*號等等。作為(wei)家長(chang)也(ye)可(ke)(ke)以(yi)和孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)預(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)，有(you)(you)(you)(you)(you)些問(wen)(wen)題孩(hai)子(zi)會主動向你詢(xun)問(wen)(wen)，上網的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)查詢(xun)還需要(yao)(yao)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導，在(zai)(zai)上課(ke)時，因為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)了充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)，那么(me)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維會緊跟著教師(shi)，不(bu)是(shi)老(lao)師(shi)引著走，而是(shi)進行互(hu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我相信只要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校家庭共(gong)同聯合，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)會很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)對于他今后升入高一(yi)(yi)(yi)(yi)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有(you)(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助。

　　2、聽講的習慣

　　上課(ke)專心(xin)聽講(jiang)，集中注(zhu)意(yi)力(li)，這是(shi)(shi)保證課(ke)堂(tang)35分鐘(zhong)效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)(de)最低要求(qiu)。它(ta)包括兩個(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，一是(shi)(shi)認(ren)真聽教師講(jiang)課(ke)并觀察教師的(de)(de)(de)(de)(de)教具演(yan)示過程、板(ban)書(shu)內(nei)容(rong)、講(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)動作(zuo)及(ji)表情等等，理解教師講(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)。我在講(jiang)課(ke)時，較多(duo)采用動作(zuo)信(xin)號，往往一個(ge)(ge)動作(zuo)、一個(ge)(ge)手時，一個(ge)(ge)眼神就可能是(shi)(shi)個(ge)(ge)問題。因此，學(xue)生只有(you)在認(ren)真聽講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，才(cai)能回(hui)答(da)(da)我的(de)(de)(de)(de)(de)動作(zuo)問題，或領會一個(ge)(ge)手勢所表示的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思(si)。二是(shi)(shi)注(zhu)意(yi)聽同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)，同(tong)學(xue)在回(hui)答(da)(da)老師提出的(de)(de)(de)(de)(de)問題時，要注(zhu)意(yi)聽，邊聽邊想(xiang)，同(tong)學(xue)回(hui)答(da)(da)得對(dui)或不對(dui)，如果(guo)不對(dui)，錯在什么地方；如果(guo)讓自(zi)己回(hui)答(da)(da)，該怎樣說好。邊聽邊思(si)考，同(tong)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)可以輕輕點頭表示贊同(tong)，若需要補(bu)充或者有(you)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)看法時，要積極大(da)膽的(de)(de)(de)(de)(de)舉手站起(qi)來(lai)發表自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)，這樣可以溝通同(tong)學(xue)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)，取長補(bu)短(duan)，促進學(xue)生聽懂教學(xue)內(nei)容(rong)。

【四年級演講稿】相關文章(zhang)：

四年級演講稿03-17

四年級學生演講稿12-19

四年級讀書演講稿03-13

小學四年級演講稿05-06

四年級演講稿15篇03-17

小學四年級學生演講稿03-17

小學四年級讀書演講稿03-17

小學四年級的讀書演講稿03-17

【精選】四年級演講稿三篇04-28

精選四年級演講稿3篇04-12