關于溝通的演講稿

　　演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在當今社會生活中，我們都可能會用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編精心整理的關于溝通的演講稿，希望對大家有所幫助。

關于溝通的演講稿1

尊敬的老師、同學們：

　　大家好!

　　茫茫世界中，有著各種各樣的生物，他們都有自己獨有的語言和溝通方式：有的以叫聲，有的以氣味，總之，那是五花八門的。

　　人類是由森林古猿進化而來的，一步步的進化使人類成為了世界上最高級的動物。“語言”也隨之產生了，也許，開始之是意外的出聲，后來又意外的發現這樣能一次將要表達的意思全部完成，后來大家都這樣，我們的祖先就在不知不覺間創造了語言。也正是因為這一壯舉讓我們體會到了溝通的樂趣。

　　其實，在我們的生活中，無時無刻不存在著溝通，也許在與父母，也許在與自己，也許在與大自然。換個說法，樂趣其實無處不在。

　　步入青春期的我們，同時也進入了逆反心理較重的時候，常常會與家人或同學發生矛盾，此刻，我們需要溝通，只要都把話說清楚，大家就能消除矛盾，重新和好。

　　當身邊的人走上一條錯誤的“路”，我們會很著急，很擔心，想盡各種辦法將他“找回來”。此刻，我們也需要溝通，讓我們用語言告訴他，那是一條死胡同，走不出去的。

　　看吧，是溝通，它幫助我們維持了一個平靜的家園，也讓我們拯救了身邊的人，滿足了內心的空虛。所以，人與人之間離不開溝通，一個家庭的和諧也離不開溝通。

　　知道嗎，從我們哇哇落地開始，就已經開始了溝通，只到生命結束的那一刻才會停止。或許，有人會問，啞巴呢，他就沒有溝通吧?其實不然，溝通并非只靠語言，而是可以靠一個微笑，一個動作，一聲哭泣……總之啊實在是太多了。在我們剛出生的時候，還不會說話，那為什么家人總能猜到我們的意思，那是因為，哭聲傳遞了我們的意思。隨著我們漸漸長大，父母的愛更多的是表現在心靈的溝通上。

　　晚上，父母看到睡著的你，總會悄悄地走上前來，替你掖掖被子，然后安靜的離開，這是無須用語言來溝通的'。如果你沒有睡著，那么你一定會真真切切的感覺到，就象一碗熱騰騰的粥，一直暖到心里。一個正常的人，他若不與外界溝通，過不了多久，他便會脫離常人的軌跡。可見，溝通對于人類來說是多么的重要。它能帶給我們很多快樂，能讓你感受到幸福，快樂。

　　溝通，就象一本永遠也讀不完的書，豐富了知識;溝通，就象一把心靈鑰匙，打開了一扇扇內心的大門。它的力量神奇而巨大，我們的生活離不開溝通，讓我們學會溝通，擅長溝通。讓我們的生活的每一步都過得精彩。去進一步享受溝通帶來的樂趣吧!

關于溝通的演講稿2

尊敬的老師、同學們：

　　大家好!

　　當我與同學產生誤會后，回到家里時，心內深知，其實只要能靜下心來，好好談一談，就完全能夠避免這種不愉快。溝通是一柄劍，它能夠斬斷人與人之間誤會與矛盾的荊棘。而你要明白，這柄劍上不應當有銹跡，劍的款式也應當適合你去揮舞。

　　我與父母成長在不一樣的時代背景之下，思想觀念存在著必須的差異，于是，構成了代溝，其實我明白，所謂代溝，可是是現代人之間的溝通出現了一些問題，只要我們心平氣和的坐下來說話，相信必須能夠將問題解決。溝通是一把鐵鍬，它能夠掘起理解與信任的泥土，填平深深的代溝，而你要懂得鐵鍬要合手，泥土要選好。溝通這個問題，說小也小，說大也大，并且并不只是人與人之間的溝通。

　　我國是一個多民族國家，要實現統一，就需要各民族之間的`團結，而這種團結就需要相互溝通。溝通是一塊基石，能承載祖國的統一大業，而我們要想好，這基石不僅僅要形狀合理，位置也理定得正確。

　　我們的祖國日益繁榮，大家都明白，沒有改革開放的政革，就不會有今日的發展，而改革開放正是要我們與世界各國進行溝通，溝通是一座橋梁，把我們與這個世界緊緊地聯系在一齊，而我們要注意，這座橋梁要建得穩固更要保證“交通”的合法與通暢。

　　溝通是一柄雙刃利劍，若使用不當，即會傷到自我，又會傷到他人，溝通是一把鐵鍬，若鏟得不好，不但平能填溝平壑。反而會越挖越深，溝通是一塊基石，若放置有誤，整座大廈可能弱不禁風，溝通是一座橋梁，若建造失當，定會帶來巨大的麻煩。

　　把握好溝通的方法與尺度，我們才能順利地抵達成功的彼岸。

關于溝通的演講稿3

　　剛才幾位組長講了很多好的學習方法，我就不多講了。我會在網上說那些事。

　　最近網上有個熱圖，是關于切蛋糕的。圖為一名賣切糕的少年，雙腳張開，頭向一側傾斜。雖然看不清他的表情，但他給人一種自信的感覺。原因是他的腳比肩膀寬。研究表明，當一個人站著的時候，如果他的腳比肩膀寬，就意味著自信；如果他們平行于他的肩膀，這意味著中立；如果他雙腳之間的距離比肩膀窄，那么這個人可能會感到自卑，以此類推。我們可以從很多非語言交流中獲取信息，比如瞳孔放大、眼球旋轉、反重力行為等肢體語言來判斷一個人的心理，這就是所謂的讀心術。

　　其實讀心術并沒有你想象的那么神秘深刻。是一種溝通方式，我今天演講的主題是溝通。

　　交流既是一門科學，也是一門藝術。我們應該在日常生活中學會與人交流。

　　偶爾有個男的怒氣沖沖的進來，把書包扔在桌子上。這個時候，不要問他：你看起來很生氣。

　　如果你問，也許他會扇你耳光。你可以把你的東西扔到桌子上，告訴他：我完全能理解你的心情。如果我是你，我也會很生氣。

　　這樣你們之間的距離會更近，兩者交流的主導力量就掌握在你們手中。然后你可以告訴他：其實這件事有更好的解決辦法，你可以這樣處理。

　　這是一種良性的溝通。

　　在我們日常的學習過程中，無論是你給別人一個話題，還是別人給你一個話題，都需要一個良好的溝通：在你給話題之前，你要清楚的知道別人的.習慣到底是邊說邊問，還是問到底，盡量迎合別人的習慣，那么說、聽話題就會成為一件快樂的事情。

　　同樣的，當你告訴別人去做一件事的時候，如果你發現別人有逃避的心情，你就要立刻結束談話，不要在最后告訴他任何重要的事情，因為告訴他們也沒有用，他們也沒有時間和你說話，這也是溝通。

　　總之，溝通是生活不可或缺的。

　　今天就到這里，謝謝！

關于溝通的演講稿4

　　剛才幾位組長都已經談了很多好的學習方法，我就不再談這些了，我就來談談網上那些事。

　　最近網上有一幅圖片很火，說的就是切糕：圖片上是一個賣切糕的少年，少年雙腳張開，頭偏向一方，雖然看不清少年的面部表情，但是他給人一種自信的感覺，原因就在于他的雙腳張的比肩寬。有研究表明：人在站立時如果雙腳張開的距離比肩寬則代表著自信，如果與肩平行則代表著中立，如果雙腳的距離比肩還窄，那么這個人就可能有點自卑，諸如此類，我們可以從很多非語言的交流來獲取信息，比如瞳孔的放大、眼睛的轉動，反重力行為等等肢體語言來判斷一個人的心理，這就是所謂的讀心術。

　　其實讀心術沒你想象的那么神秘那么高深，它就是一種溝通方式 ,今天我演講的主題也就是溝通。

　　溝通是一門學問也是一門藝術。日常生活中我們要學會與人溝通

　　僻如，一個人怒氣沖沖的進來，把書包往桌子上一摔，這個時侯 ,你千萬不要去問他："你看起來好象很生氣",如果你問了，說不定他就一大耳光過來，你可以把你手上的東西也摔在桌子上，告訴他："我完全能夠理解你的`心情，如果我是你，我也會很生氣！"這樣你們之間的距離就拉近了，兩人之間交流的主導權就掌握在你的手中了，接下來你可以告訴他："其實這個事情有更好的解決方法，你可以這樣處理……"這就是一種良性的溝通。

　　在我們的日常學習過程中，無論是你給別人講題還是別人給你講題，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習慣是邊講邊問還是全部講完了再問，試著去迎合別人的習慣，那么講題和聽題都會變成一件快樂的事。

　　同樣，在你告訴別人去做一件事時，如果發現他們有逃離的情緒，你就應該馬上結束對話，并且在結束時不要告訴他任何重要的事情，因為告訴了也是白搭，他們根本沒有功夫去理你，這也是溝通。

　　總之，生活離不開溝通。

　　今天大致就講這么多，謝謝大家！

關于溝通的演講稿5

尊敬的老師、同學們：

　　大家好!

　　在我們的現實生活中處處都需要溝通，有了溝通，社會會更和諧，人與人會更和睦。

　　我和我的家人有“代溝”，沒有溝通。我每次回到家，我跟父母總會在一些瑣碎的事情上吵上一架，不明白是我長大的原因，不愿聽父母的教導，還是父母的嘮叨使我更覺得在成長上也是一個負擔。

　　那次，我決定回家跟父母好好商量，好好溝通一下。我跟我父母說了許多關于我在學校里的生活情景，讓我的父母能夠更了解我。沒想到，從那次和父母溝通了以后，我們之間出現的那些“小刺”便消失了，并且更喜歡和爸媽說話，好像我們之間的那堵“心墻”已經完全打通了。在那次，我才認識到其實和父母并沒有“代溝”，只是我們心理的.壓抑，和父母溝通多了，我的父母更像我的朋友，我的心理醫生，我的教導師。

　　在每一次與教師的對話時，我總覺得教師十分親切，很能“看穿”我的心聲，每次成功，每次失敗，每次遇到的困難，教師就像一把永不熄滅的明燈。在與教師的溝通中，教師總能打開我的心扉大門，讓我感到溫暖的光明照耀著我的臉頰，那是多么的親切，多么的興奮。

　　是溝通讓我走近成熟，是溝通讓我走進成長的歡樂中，每次與父母的深情溝通，每一次與教師的溫暖溝通，每一次與父母的深情溝通，每一次與教師的溫暖溝通，每一次與伙伴的歡樂溝通都是那么的令我感受到神奇般的高尚。

　　這些溝通令我有了自信心和高尚的心靈品質，從父母的溝通中我體會到了，父母是我終生的伴侶，溝通是我終生必用的財富，讓我走向未來之路，我生活的永恒旋律。

關于溝通的演講稿6

　　我是小學班主任，感覺孩子小，懂得不多，很少和孩子交流。

　　在最近的6月1日的節目中，活動中，我深深體會到，孩子渴望與班主任溝通，但需要的是正常的思想感情交流。問題是，有時候我不給孩子這樣的機會，因為班主任每天都有很多事情要做，而且因為課程的壓力，有時候很容易忽略一些想交流的孩子，但是一旦有時間，我就會趁機問一下孩子的學習問題，坐下來和他們聊一聊。或者只是問不知道多少遍的問題。這樣的對話，孩子當然期待早點結束。

　　反思我的過去，我確實和我的孩子有過一些交談和交流。以后我會給自己一個合適的位置，一個合適的心態，一個合適的起點，想盡一切辦法隨意營造一個自然和諧的氛圍。要隨意，不要表現出明顯的目的。

　　通過六一活動的交流，我覺得溝通特別重要。與孩子交流時，要注意以下幾點：

　　首先，先聽。

　　傾聽是溝通的前提。傾聽可以滿足對方的自尊，減少對方的自衛和對抗意識，為心理交流創造有利的條件和氛圍。傾聽的過程就是更好地了解對方，準備做出反應的過程。教師生交際中，傾聽不僅是教師尊重學生的體現，而且能避免教師在處理問題時由于武斷而造成的失誤。但傾聽并不是只用耳朵去接受信息，必須用心去理解，做出應有的.反應。

　　二、學會微笑

　　我曾經看到這樣一段話：我多希望老師每天能笑著上課呀！這是孩子們發自內心的感慨。對他們而言，微笑是老師對自己獨有的愛與鼓勵，是他們渴望獲得進步的動力！微笑著面對每一個學生，微笑著面對人生，會在獲得與學生溝通的最佳時機的同時，自己的心靈也獲得平靜。

　　三、做好表率

　　無論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴以律己，要在孩子的心目中樹立一個良好的形象，要讓孩子感覺到自己周圍的人很棒，并為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進行正常的交流和溝通奠定了一個良好的基礎。

　　四、換位思考

　　老師要站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題，同時也讓孩子做做老師班主任的角色，讓他們體驗一下互相的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師，讓孩子體驗一把做老師的感覺，負責整個班級某一段時間的日常事務。關于溝通的演講稿關于溝通的演講稿。到時候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。

　　五、和孩子交朋友

　　放下老師的架子，坦開自己的胸懷，尊重孩子的觀點，和孩子平等地交談。給孩子營造一種他們已是大人的氣氛，讓他們享受大人的部分權利，同時引導他們自覺地履行大人的義務。如果做到這些，他們與老師的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時間一長，孩子就會什么都告訴你的，老師和孩子就會成為無話不談的好朋友了。

　　此外我還積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并且通過他們的言傳身教將德育滲透到班級的各個角落。

關于溝通的演講稿7

　　“人可以走向天堂，但不可以走到天堂。”史鐵生此話頗具深意，我讀后許久方豁然開朗。人活著就需要一個奔頭，于是我們才能啟程，滿懷希望與憧憬。人生是翻越一座又一座的山頭，如果在登上某座峰后突然沒了目標，便將茫然無措。而中共十八大的召開，就像一個嶄新挺立的山頭，讓全國人民，在歷經過去五年奮斗后，又找到了新的目標與挑戰。

　　在一場拔河比賽中，只有每個人都朝著同一方向一起使勁，勝利女神才會降臨。而共產黨帶領全中國人民，奔著共產主義這個遙遠的中國夢而去，同樣需要我們一致的心方向。金字塔的建成并非朝夕之事，強大的基部是關鍵。而我們當代大學生，作為蕓蕓眾生中的一部分，則擁有著起承轉合的作用。

　　畫筆握在我們手中，祖國未來的藍圖由我們描繪，社會興衰的重任已漸落彼肩。“一心只讀圣賢書”不應是21世紀新青年的寫照，我們的生命狀態是“on the road”,無論是心靈還是腳步，總要有一樣在路上。中國需要我們有實干的精神，而非水中望月;社會需要我們有獨特的想法，而非亦步亦趨;人民需要我們有博愛的心靈，而非狹隘陰暗。

　　作為一個被錢塘江水孕育的江浙人，每當漫步西湖水縈繞的白蘇二堤，聆聽南屏悠揚的晚鐘，細讀氣勢磅礴的《滿江紅》，心中自豪之情油然而生。一座從歷史走向未來的城市，文化底蘊之豐，藝術氣息之郁，令人不禁想要登峰造極。都說江南人杰地靈。南宋時有陸游憂國憂民、岳飛精忠報國，如今風云浙商撐起經濟一片天，很多“最美”的社會人士傳揚精神文明，創造了人間最美的奇跡。這些無不在冥冥中預示著：古人與今人，都在用自身的行動編制一個屬于自身、屬于民族的浙江夢，中國夢。

　　央視每年都會評選感動中國十大人物。他們中有的為祖國的騰飛充當助燃劑，有的一生致力于奉獻幫扶，都是將小我投身于大我，好像沙漏上端的沙子永遠在向下流一樣。我看了____年這一期感動中國，當選的多為浙江人，為此我再一次深感驕傲!在面對這樣的大無畏、大無私的行為時，或許很多人除了嘆服便再無其他。哲人有言：“現實是此岸，理想是彼岸，行動則是架在湍急河流之上的橋梁。”是的，我們需要實干，需要實踐!通過自身的努力將浙江建設得更美好，讓地球轉動得更和諧。

　　但仍會有人迷惑。我們在被這些行為感動的同時，是否也要去做這種前無古人、后無來者的創舉，才能感動中國、讓社會進步呢?非也，“勿以善小而不為”。狄更斯亦曾言：“如果我能彌補一個破碎的心靈，我便不是徒然地活著;如果我能減輕一個生命的'痛苦，撫慰一個生命的創傷，或者讓一只離巢小鳥回到家里，我就不是徒然地活著。”人生很長，人世很短，我們需要做的，是活在當下，及時行樂。

　　“喂馬、劈柴，周游世界……關心蔬菜和糧食……我只愿面朝大海，春暖花開……”理想與現實或許很難統一，但如果我們以樂觀積極的生活態度迎接每一天的挑戰，以幸福美好的視角來觀察這個世界，用智慧與巧手美化每一個小細節，那，相信蝴蝶效應的爆發，十三億人的努力會化作久旱所逢的甘霖，現實與理想的距離會一步步縮小，大同社會不再只是空談而已。

關于溝通的演講稿8

　　如果說一個學校最重大的事是教育孩子，那，一個家庭最重要的事會是什么呢?我想，同樣也是教育孩子。不過，與學校教育相比而言，家庭教育是建立在親子溝通的基礎之上的，換句話說，家庭教育是否真正成功，較大程度上取決于親子溝通有沒有真正實施，因此，用心與孩子建立正常的親子關系，進行不錯的親子溝通，是有效教育孩子的前提條件。下面我將談談本人與自身孩子進行溝通的一些經驗和體會，以求和大家共同交流，共同探討。

　　第一，父母要用心做孩子的朋友。

　　我這里所說的“用心”，就是要誠心誠意放下架子，與孩子平等相處，以朋友式的姿態與孩子交流，溝通。為此，本人在與孩子進行溝通時，常常坐下來，或者蹲下身子，與孩子犯錯誤時，我們往往很少去想孩子為什么會犯這個錯誤，或怎樣去對待孩子所犯的錯誤，而是一味地責罵或痛打孩子。其實，當孩子犯錯誤時，父母打罵孩子是非常不好的，會給孩子帶來很多負面的東西，甚至影響孩子的一生。

　　我覺得，教育孩子就像種莊稼，世界上沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的人。莊稼在生長過程中出了問題，沒有一個人會站在田地里去罵莊稼，相反，我們往往從自身身上找原因。同樣，孩子在成長過程中，總會出現這樣或那樣的錯誤，孩子也正是在不斷犯錯和不斷糾錯中成長的，重要的問題不是孩子會不會犯錯誤，而是父母采取什么樣的態度來對待孩子的錯誤。

　　作為家長，我們或許都為孩子迷戀看電視而頭疼;我也曾有過這樣的體驗。其實，現在的孩子整天被“關”在籠子里，生活單調，對他們來說，看電視或許就是最好的娛樂方式了。但放任自由又不行，強硬剝奪又不好。為此，我和妻子一起，想了一個兩全其美的辦法，跟兒子就看電視問題約法三章：一.上學期間，無特殊情況不能看電視;二.雙休日要先完成作業，時間有余，再看電視;三.平時表現好，作為獎勵可以看一會兒電視。兒子也樂意接受，尤其第三條，對他很有誘惑力。從此，孩子在看電視問題上，也不再讓我們頭疼了。

　　第四，父母要精心講究溝通的技巧。

　　作為父母，我們沒有不關注孩子的學習成績的。誰都希望自身的孩子考高分，但我們又常常覺得高分離自身的孩子太遙遠。有些父母，平時不大重視孩子的學習過程，而非常重視孩子的學習結果，孩子考了個低分，就如臨大敵，將孩子的所有亮點都毀于一“罵”，弄得孩子懼怕考試，懼怕知道成績。可又有誰在成長的路上沒有失敗過?我覺得，孩子的一次失敗并不算什么，關鍵是失敗后如何讓他重新站起來，去迎接新的.挑戰。這就需要我們做父母的，及時與之溝通，講究溝通的技巧，予以適當的鼓勵和幫助，這既是我們做父母的責任，也是我們做父母的義務。

　　有一次，我孩子的數學考試不很理想，他知道成績后，以為我要批評他，因此當晚早早的就睡了——他以為睡了，就聽不到爸爸的批評了。當我從四中上夜自修回來聽妻子這么一說時，我怔住了，覺得孩子也挺可憐的，如果我這個時候把孩子從睡夢中叫醒，或責罵一頓，或苦口婆心地教育一下，顯然都是不合適的。但假裝不聞不問，又是不行的。我一時也不知道該怎么辦。我坐下來沉思了一會兒，覺得自身應改變一下與孩子溝通的方式——既然你已經睡了，我也不叫醒你，我就給你寫信，等明天你睡醒了就可以讀到了，或許這樣的效果還不錯呢!于是，我取出他的一個作文本子，在上面寫道：“孩子，聽媽媽說你這次數學考試不是很好，為此你很難過，這說明你是一個求上進的孩子，爸爸感到高興。爸爸告訴你，一次失敗沒什么，重要的是不灰心，找找失敗的原因，這樣，下一次你肯定能成功。”末了，我還加了一句：“孩子，你是爸爸、媽媽共同的驕傲，我們希望你好好學習，將來做一個有用的人!”

　　第二天早上，我在孩子睡醒之前就到四中上班去了，臨走時只叫妻子將我昨晚寫的信給兒子，別的也沒多想。沒想到那天中午，妻子發來短信對我說：“兒子看了你寫給他的信后感動得哭了，并說要給你回信。”我忽然覺得孩子長大了，懂事了，他也需要和我溝通。當晚，我一回到家，就迫不及待地想看兒子給我的回信。兒子在信中說我是個愛他、懂他的好爸爸，在他失敗的時候給了他信心，他會認真學習，下一次考出好成績，不再讓我失望。讀著兒子的回信，我感到做父母責任之重大，也真正認識到和孩子好好溝通的重要性。

　　最后，我想跟大家說：對孩子應多些鼓勵與贊美，少些批評與指責，做到用心交流與溝通。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后，親子溝通就要從心做起。謝謝大家!

關于溝通的演講稿9

　　大家好!今天我要講的話題是溝通。

　　溝通向來是人與人進行交流的橋梁，它能使我們更好地了解對方，知道對方在想什么，想干什么。

　　在生活中，溝通對我們來說至關重要。為什么這樣說呢?一個人，如果沒有了溝通，那他永遠都只是會照著自身的想法去做事，有時就是因為他缺少溝通而使自身面臨失敗，但他卻始終不明白是什么原因導致自身失敗。而有的人，卻擅長與人溝通，在與他人的'溝通中，他不但可以將自身的意見說出來，同時也可以傾聽他人的意見，做到取長補短，合二為一，健全自身的想法。

　　在日常生活中，到處都需要溝通不是嗎?我們與父母需要溝通，與老師需要溝通，與同學需要溝通，與朋友需要溝通，因此說，溝通無處不在。那，我們要怎樣做才能讓自身與他人進行更好地溝通呢?

　　首先，我們要熱情地去與他們說話，去聽他們說自身的意思，有時候我們會發現他人的想法有時使我們自身沒有思考過的。

　　其次，要謙虛地將自身的想法表露出來，讓對方了解自身，告訴自身是否還有哪些方面可以改善。

　　最后，在溝通時我們必須尊重他人，營造一種不錯的氛圍，讓大家愉快的談論，這樣不但對自身有所幫助，同時還增進了彼此之間的感情。

關于溝通的演講稿10

老師，同學們：

　　大家下午好，我是高助二班的黃馨怡。很高興今天能夠站在這里。不知道同學們是否與我有一樣的感覺，一晃眼，半個學期過去了，甚至一個學期的時間也在不知不覺中逐漸的溜走了。沒錯，這就是時間。留不住也握不到~

　　當我們還在茫然自己的大學目標是什么的時候，有些同學則早以蓄勢待發，準備騰飛。是的，我們不承認自己輸給任何人，但我們的行動在哪里呢？

　　在學習過程中，在生活過程中，不止是否有同學，也許就差那一步或者半步，即將要踏進成功大門的時候，卻止住腳步告訴自己：“還是下次吧，我現在還不行。”那么在這里就讓我們引用我們班班長的一句話，下一次當你將要踏進成功大門的`時候，換一種方式，對自己說：“相信我行，我一定行。”那么也許你會驚奇的發現，僅僅一步之遙，成功就在你眼前。

　　在大學，青春的夢想應當有一個正確的定位，大學的夢想，目標意味著美好的藍圖，意味著精彩的世界，但也意味著沉重的責任與艱苦的付出。當我們踏進漳州衛生職業學院這所大學開始，我們便攜著我們青春的夢想，開始給自己的繪紙繪圖，每一步都會有自己的顏色，每一步都是與眾不同的珍貴。

　　當然在追逐夢想的道路上必然充滿了荊棘，需要我們去勇敢的開拓，也許前方的路上還會鋪滿更鋒利的刀子，我們踏過，爬過，滾過，鮮血泉涌而出，熱淚如潮涌動，告訴我：你們會怎么做？

　　你是否會用自己的雙手拭干血與淚，是否會無畏的往前進，是否會繼續去追逐那個只屬于我們苦澀的青春夢想？

　　如果，你的回答是是，那么同學們，時光飛逝，讓我們從現在開始倒計時，讓我們一起出發，共享美好的青春年華吧~謝謝！

關于溝通的演講稿11

各位家長，下午好：

　　作為您孩子的英語老師，我也盼望著與您交流，共同探討孩子成才的問題。英語學不好，在今后的社會中就難以立足，英語都起著很大的作用。兩個月來，部分同學，進步的跨度相當大；也有很多同學保持了原有的水平，不過，還有一些同學需要更多努力。

　　在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。

　　一個星期，接觸英語的時間，只有三節課，120分鐘，剛好2個小時，期間讓孩子說的時間又有多少？接觸語數的時間一個星期又有多少？所以孩子英語學的怎么樣，首先看他時間有沒有充分利用夠。

　　在學校中每個孩子的學習時間都差不多，但校外的時間長短則不同。希望各位家長能針對自己孩子的實際情況進行監督，要教導您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信：學好英語和智商無關，學不好英語的人都是懶惰的人。因此孩子們需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。現在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試，還影響著孩子將來的英語學習！

　　那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？英語畢竟不是我們自己的語言，大多數學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己學習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

　　首先說一下聽，光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么發展。不會聽就不能說，學了英語就是要說，那不是白學了么？我每天叫學生回家要跟錄音機讀英語，可是有多少學生真地做到了呢？聽錄音機跟讀，聽見什么就跟著說什么。所讀的知識已經學過了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音機里的發音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

　　接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。我們學的`英語不應該是啞巴英語，要讓每個學生學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說；放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發揮的余地。

　　接下來是讀。有句話：讀書破萬卷，下筆如有神。學英語也是這樣，很多家長也明白，學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。每天一定要讀20分鐘左右的英語，絕不因任何原因間斷。無論什么事情都貴在堅持嘛。如果你的子女還沒有養成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

　　最后是寫。三年級下學期開始已經對學生有一定的書寫要求。首先是字母，字母是單詞、句子，段落，課文的最基本組成單位。下學期四年級開始背單詞是個難關。學好英語最難也是最重要的就是背誦和默寫，這個習慣很難在短時間內培養好，請一定要有耐心，任何時候相信您的孩子是最棒的，單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是

　　沒有辦法的。并一定能學好英語，請多多鼓勵您的孩子！我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，三、四年級所接觸的句型都是很簡單的日常用語，但是也有了一些語法。學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。可后還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。

　　總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。不是要說注重過程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，謝謝！

關于溝通的演講稿12

尊敬的家長：

　　下午好！我是咱們黑羊小學的負責人劉社魁，非常感謝大家在百忙之中抽出時間到學校給您的孩子開家長會，這也說明每位家長對孩子的重視。首先，讓我代表學校及全體教職工，對家長表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。同時也感謝各位家長對我校的信任。

　　今天邀請各位家長來的主要目的是邀請家長走進學校，走進課堂，為了讓家長從學校生活、課堂教學中了解自己孩子的情況，了解新時期學校教育新變化，關心孩子在校的學習生活，感受教師工作的艱辛，增強家長科學教子的意識，了解家庭教育的小知識，也是為了讓教師更全面的了解學生，給家長和教師提供一個相互溝通交流的機會，家校聯手，攜手共進，共同促進孩子的成長。下面先由我把學校的基本情況以及學校的各項工作制度和方法和各位學生家長進行簡單的介紹，等我講完之后，請各位家長和各班的班主任進行及時的溝通，以達到互通的目的。

　　人們常說：百年大計，教育為本。要把學生教育好，我認為需要學校家庭共同努力。因此首先談一談學校教育。本學期以來，我們從學校的實際現狀出發，確立了科學管理規，規范辦學，質量立校的發展之路。以辦人民滿意的學校，做人民滿意教師為目標。我們學校從培養學生的良好的行為習慣入手，嚴抓教學質量，取得了明顯的效果:

　　考勤管理:每天上午，有專門值日教師，或值日學生在學校門口值班，登記各班遲到同學。對經常遲到的同學進行教育，做到有事請假。把班主任的電話告訴給每個學生，當然，也希望各位學生家長把你的聯系方式和班主任互相留下你的聯系方式，以便及時的和你的孩子進行溝通交流。針對前黑羊村，低年級學生年齡小，上學不方便，家長不放心的情況，我們學校多次想辦法，做工作，從本周開始，對學生上下午實行車接送制度，每天上午7點40在前村發車，下午4點10分放學在學校發車，班主任老師負責把孩子送上車才允許離開學校，徹底解決的家長的后顧之憂。

　　課堂管理:我們注重培養孩子的良好學習習慣的培養:

　　1、預習的習慣

　　課前認真預習，能使學生在上課時更容易接受新知識，同時也在一定程度上培養了學生的自學能力。我們一向要求學生在學習新課前要預習，并給他們提出了最基本的要求，還要求要有家長簽名。但實際上有很多同學在預習時抱著應付心理，馬馬虎虎讀了一下課文就算是預習了，這樣是起不到效果的。要培養孩子好的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的引導學生如何去預習，教給他們預習的方法，如朗讀課文、查工具書理解較難的詞語和句子、提出不懂的問題等。家長也可以和孩子一起預習。

　　2、專心聽講的習慣

　　學校實施要求教師實行上好每一節課制度。我們學校的一年級教師葉英歌老師上課耐心細致，二年級劉中林老師對學生負責，關愛學生，遇到學生沒有到校的情況及時和家長溝通，三年級郭老師教學管理學生很有方法，班風好，學風正，四年級解老師教學認真，教學效果好，五年級張瑞瑞老師對學生要求嚴格，和家長及時通報學生的學習情況。 六年級語文教師是西窯中學的校長田六偉老師，他的教學基本功扎實，講課幽默風趣，作業量大，對學生要求嚴格，很受學生歡迎。作為學生上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂40分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課，理解教師講課的內容。二是注意聽同學的發言，同學在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發表自己的意見。這樣，既可以培養口語表達能力，又培養了思維能力。

　　3、認真完成作業的習慣

　　我們學校每天都布置有家庭作業和課堂作業。低年級學生每天寫小楷，中高年級學生堅持每天寫日記， 學校實行課堂作業和家庭作業相互結合制度，要求學生作到到對當天所學知識和當天作業做到日日清。總體來說，學生的作業書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現在有的學生做作業只是為了應付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業因此，要培養學生的良好的作業習慣，應該從幾方面著手。我們學校每天都有課堂作業和家庭作業。因此要（1）培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成（2）獨立完成作業，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業認真檢查。作為一些作業常遲交的學生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學生交流后，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學生改掉遲交或者不叫他就不交的不良習慣。

　　針對學生年齡特點: 一年級新生從家庭進入小學，開始了與家庭生活完全不同的學校生活。每天有學習任務必須完成，紀律必須遵守，這些要求都是上學前孩子生活中所沒有的。要使孩子很快適應學習生活，沒有家長對學校工作的配合是不行的。需要家長同學校保持密切聯系，不斷排除社會上各種消極因素對學生成長的不良影響，和學校共同引導和教育孩子向健康的方向發展。三、四年級屬于轉折時期，如果年級段銜接不牢固，就會出現思想和知識的塌方現象。學生的認識從形象思維向抽象思維過渡，視野較一年級有了較大的擴展，獨立性開始形成，對師長的依賴性逐漸減弱，但對具體問題缺乏辨別能力。在這兩個年級召開家長會，提出具體要求，讓家長配合，順利完成過渡階段的學習任務，為進入高年級學習鋪平道路。六年級是小學教育的最后階段，要系統復習、綜合掌握所學的全部知識，這個時期的教育教學任務較大，責任較重。學生的身心得到了較快的發展，知識而有了新的拓寬，初步具有了分辨是非的能力，但也容易出現厭學、逃學、輟學的現象，家長對如何配合學校教育的方法急需學校指導，明確畢業前夕的教育教學任務、目標和方法，為初中的學習打下堅實的基礎。

　　另外，我們請優秀教師上示范課，洛陽優秀教師素心若雪老師給大家上音樂課，教學生韻律操受到學生的熱烈歡迎。我們學校利用香港慈善協會捐贈的圖書對學生免費借閱，開拓學生的視野，讓學生愛上讀書。

　　教學環境方面:優化育人環境，陶冶學生心靈。

　　走進學校，首先看到的是:迎著晨風想一想，今天該怎樣努力？踏著夕陽問一問，今天有多少長進？還有小學生日常行為規范歌，讓學生每天背誦古詩<弟子規>等經典篇章。和孩子們一起打籃球等，所有這些都對學生的成長有著潛移默化的影響。

　　下面談一談家庭教育。

　　1.在一名學生的作文中 ，學生的一首打油詩表達的對父母行為的抱怨:白天忙、黑夜忙，整天忙著打麻將，夜晚吵得不能睡，白天飯也吃不上。平時從不關心我，只問成績怎么樣，上次數學沒考好，爸媽怒火冒三丈，不問青紅和皂白，劈頭蓋臉幾巴掌。我想1、要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，關心孩子，這是教育孩子的前提。然而，很多家長認為教育孩子是學校和老師的事，不錯，是學校和老師的事，老師不僅要給學生傳授知識，還要教給學生做人的道理，讓學生做一個好人。但這僅僅是學校教育、家庭教育、社會教育的三分之一，要教育好學生，除了學校教育外，家庭教育和社會教育都應跟上。現在，有一些家長都以自己忙為理由，很少了解孩子，關心孩子，只知道孩子吃完飯上學去了，卻不知道孩子在學校或校外干什么，對孩子的學習和其它行為也不了解，這不能不說是家長的失職。對孩子全面了解并不是一件容易的事，不僅要對孩子在家的行為了如指掌，而且要對孩子在外面的表現全面掌握。這需要家長做大量的細致工作，注意觀察孩子的言行舉止，留意孩子的書包、筆記，經常與之談心，多傾聽孩子的意見和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根據孩子的特點和需要給孩子以幫助和指導，引導孩子健康發展，不斷取得優異成績。

　　2.要搞好家庭教育，就要優化家庭教育環境。對一個學生來說，其成長過程必然會受到許多環境因素的影響，如社會環境、學校環境、家庭環境等，教育專家認真分析了現代社會、家庭和學生自身的特點后指出，家庭環境對學生成長的影響十分重要。那么，什么是家庭環境呢？所謂家庭環境是指對學生（子女）成長目標產生影響的、來自家庭方面的因素總和。其中主要包括父母的教育觀念、家庭成員對學生的教育方式方法、父母的示范效應、家庭氛圍狀況及家庭條件狀況等因素。學生的成長目標一般認為是：注重在不斷接受教育過程中全面發展，實現個體的社會化。全面發展具體講就是素質教育，就是使學生成為有良好的.思想道德、堅實的科學文化知識、健康的體魄和心智的人。只有這樣，他才能成為一個對社會有用的人，成為社會所必需的人，這樣便是實現了學生個體的社會化。 孩子出生以后，在與外部世界的密切接觸中，他們的心理活動也逐漸豐富和復雜起來，尤其是家庭的一切，包括父母及其他家庭成員的一言一行，家庭的陳設布置等都給孩子留下最初也是最難忘的印象。顯然，家庭便是孩子的第一學校，而父母則使他們的啟蒙老師，在孩子以后的成長中，更是由于經常不斷受家庭潛移默化的影響，他們的思想品德、行為規范將不同程度打上家庭的烙印。所以，家長要有良好的教育觀念，自覺履行改造教育子女的職責，把子女教育視為應盡的義務，并能誘導子女正確做人，努力提高子女的思想道德水平，培養他們良好的生活習慣和學習習慣，鼓勵子女勇于吃苦，勤奮上進和全面發展。同時要有良好的教育方式和方法，切忌簡單粗暴。除此之外，還要為家庭教育創造良好的家庭氛圍。許多家庭成員之間互相尊重、互相體貼，家庭氣氛寬松、舒適，這樣的環境將使子女心情愉快，性格開朗，熱情活潑，學習高效。因此，作為家長，一定要為子女的教育和成長不斷地優化家庭教育的環境，以保證子女能迅速成長。

　　3、家庭教育不可忽視父母的示范效應，父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。人常說，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。每一位父母都應該認識到自己的言行和家庭環境在孩子的成長中起著非常重要的作用。父母的政治表現、工作態度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿態，都可能會對孩子起到潛移默化的影響。事實也正是這樣，如有些做父母的，雖然他們也經常跟孩子講學習多么重要，讀書多么重要，可他們平時誰也不看書，冬天晚上在家看電視，夏天晚上到街上聊天、下棋、玩麻將，看到孩子在身邊看他們玩時，馬上就板起臉來問：“你作業做完了嗎？”“做完了。”“做完作業就快去復習別的，走吧！”孩子說：“我再看一會兒。”“看這有什么用？快走！一會兒回家我檢查你的作業，寫得不好我可打你。”迫于壓力，孩子是回家了，可你想他能學習好嗎？你說讀書有用，可孩子沒見你摸過書本，你說打撲克沒有用，可你卻天天打，為什么家長老干沒用的事？日久天長，孩子沒有聽進關于讀書有用的道理，卻懂得了打撲克太有樂趣了。類似這樣的話，孩子自然要想想，有時甚至還把家長的這些話帶到學校講給同學聽，擴大了影響面。由此可見，做家長的，在孩子面前談話、做事，一定要注意分寸和對孩子的影響。父母的自我形象、威信尊嚴、思想品德、學識才能、語言風格、行為習慣等特征在子女的心目中往往是神圣的，因此，有強烈的示范效應，子女常常通過模仿、潛移默化過程接受這種效應。如果家長自身素養較高，為人誠實、工作勤奮、談吐文雅、處事得體，那么對子女將起到很好的示范效應。父母的示范效應本身具有較強的教育意義，家長要能主動的、有意的發揮示范作用，其對子女教育將收到“事半功倍”的效果。

　　4、注意培養子女形成健康的心理。培養孩子成才不但需要有利的外部環境和條件，更重要的事培養孩子形成健康的心理。心理健康了，才能產生積極向上的動力，克服困難毅力，把握自我的能力，從而激發出學習的積極性和自覺性，樹立達到人生某一目標的堅定信念。因此，孩子的心理健康是成才的前提。 那么怎樣培養子女形成健康的心理呢？首先是家庭的影響和教育。

　　第一，家庭要和睦。和睦、幸福的家庭，會給孩子帶來輕松、甜蜜、融洽的精神氛圍，是孩子在無憂無慮的和諧環境中形成良好的心理素質。如果一個經常吵嚷打鬧、不尊老愛幼、四分五裂的家庭，孩子的心靈必然受到嚴重的創傷，心里不會達到健康。

　　第二，父母要做表率。通過實踐觀察證明，凡是父母愛學習、肯鉆研的，孩子一般地也會專心致志的學習；父母貪玩，不喜歡學習的，孩子的學習自覺性就差，因此父母一定要給孩子做好表率。

　　第三，對孩子既不能過分溺愛，也不能苛求過度，更不能斥責打罵。有的家長迷信“棍棒出人才”，整天對孩子沒有好臉，孩子成績差一些，不是訓就是打，殊不知，這樣會使孩子心理老處于緊張害怕的狀態，根本激發不出孩子的想象力。有的甚至產生逆反心理，你叫這樣他偏不這樣，有意和父母對著干，逼得緊了便逃出家門，流落社會上，變得更壞，這樣的例子舉不勝舉。另外，對孩子也不能無原則的溺愛。溺愛過分的孩子，一種是產生優越感，長大會目中無人，不合群；一種是產生依賴感，成長中缺少創造能力；一種是心里脆弱，經受不了艱難曲折的打擊，事實證明，過分溺愛、過分苛求或頻繁的斥責打罵都難以使孩子形成健康的心理。

　　家庭教育中最重要的一條，就是需要對孩子從小進行心理健康教育，方法很多，比如：給孩子以足夠的慈愛；鼓勵孩子去面對適合于他年齡的新事物和新需要；對孩子的成就給予稱贊和勉勵；灌輸正直、正義、積極、勇敢、頑強、友愛、互助等正面的思想，從日常生活瑣事中一點一滴地培養孩子健康的心理素質，久而久之經過長期教育、熏陶，孩子健康的心理因素就會形成。培養孩子良好的學習習慣

　　小學階段學習是人一生中最基礎的學習，這其中的學習不僅學到了最基礎的知識，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們小學階段的學習，而且還將影響其一生的學習。因此，從此要養成非常好的學習習慣是非常重要和必要的。我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回慢慢地，孩子做作業時就不站起來了。有時還可以用別的技術來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

　　家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。我們在工作中了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。

關于溝通的演講稿13

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　時至歲末，回眸過去的一學期，在我擔任山東工商學院院學生會主席以來，院學生會的工作都在平穩卻不乏艱難地進行著，干事的素質得到了提高，內部凝聚力也獲得了增強，在學生會廣大隊伍的努力下，各項工作都取得了一定的進展，回顧我在學生會兩年的工作經歷，我深深地感悟到：每一項活動的順利舉行，均離不開院領導的指導，離不全體院學生會干事兢兢業業的奉獻，更離不開廣大同學對我們工作的理解和支持。我們能夠取得這樣的成績也是干事們本著為同學服務，把寶貴的時間和精力無私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自己熱愛的崗位上，經受住了各種考驗，順利完成了各項任務。我們院學生會開展了一系列的活動,例如有歌手大賽，形象素質大賽，模特大賽，工青杯籃球比賽，校運動會等等一系列精彩的活動。從各項賽事的結果看來，較為喜人。現在我來總結一下我們取得的成果。 例如：

　　一、分工負責制度

　　在學生會主席團及各部部長全面負責的前提下，校學生會全體成員實行分工負責制度，做到分工明確，責任到人。主席從總體上負責全面工作和計劃。各部部長負責本部及聯系其他各部工作，部門內部也實行具體分工負責制。此制度提高了學生會的辦事效率。

　　二、思想教育

　　在原有思想教育工作基礎上，進一步形成 “全心全意為我系師生服務”的指導思想。積極配合各二級學院的思想政治工劃，使我校學生會干部在學生中起到表率作用。

　　三、文體活動

　　通過豐富多彩的文體活動，豐富同學的課余文化生活，滿足同學的精神文化要求，不斷增強我系的凝聚力，提高全體師生的身體素質，同時在此基礎上還認真配合各二級學院舉辦的大型晚會。如心里情景劇大賽，模特大賽，素質形象大賽，歌手大賽等等。

　　四、精神文明建設

　　本學期學生會加強與其他各系間的聯系，切實履行“全心全意為全校師生服務”的指導思想。通過各系創優工程提高全院同學的`整體素質，加強我系的精神文明建設工作。探索新的學生治理機制，調動廣大同學參與班級建設的積極性

　　不過，很明顯的，我們還存在著一些不足。

　　第一:有些學生會成員認為自身身份特殊，沒有盡到為廣大師生服務的義務。這是必須要改正的思想。

　　第二：在學生會的有些部門新老干事溝通存在較大問題，致使學生會內部有不團結的事情發生，既耽誤的正事的進行又不利于各位成員發展感情。

　　第三：在事情上分工不明確，導致辦事情時拖沓，效率低下等等。

　　希望今天上任的新一屆學生會主席夠帶領學生會，積極進取，開拓創新，完成本屆未竟之事業！

　　謝謝大家！

關于溝通的演講稿14

　　世界之大，無奇不有。請大家聽到我這個題目的時候，也別太驚訝。也許和尚也會有需要梳子的時候。好了，言歸正傳，今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣給和尚》。

　　周末在和朋友聊天的時候，朋友問了這樣一個問題，“如果要你把一千把梳子賣給和尚，你會怎么做?”我當時是這樣回答的：和尚一生都在積德，我會去寺廟勸說和尚，讓他們把梳子買下送給那些需要幫助的人，多積點德。

　　聽完我的回答，朋友給我講了《水煮三國》里的這個故事。故事中賣出一千把梳子的主人公式這樣對老和尚說的，廟里經常接受別人的捐贈，得有回報給別人才隊。買數字送給這些人，并在梳子上刻上“積善梳”，這樣作為禮品儲備在那里，誰來了就送，廟里香火豈能不旺。

　　故事中主人公的'回答和我的回答存在著思維的不同，我只是在推銷對象上做文章，而他是在推銷對象和木梳兩者身上大做文章，賦予了木梳新的涵義。他打破了常規，跳出了固定的思維模式，因此將木梳全部推銷了出去。

　　回學校以后，我一直在想，如果真的在現實中遇到類似這樣的困難。我們會用什么樣的思維去思考這些問題呢?這個故事就讓我明白了一種看似復雜卻極其簡單的道理。凡事都要善于動腦筋，想辦法，克服思考的障礙，創造性地開展工作。在現實生活和學習中，有很多問題看起來很難，但只要經過長期堅持不懈地努力，本著一顆一定能克服困難的決心，就一定能成功。

　　熟話說：“事在人為”就是這樣的道理。路都是人闖出來的，當今世界，可謂“八仙過海，各顯其能”，是“龍”就能飛起來，是“虎”你就能躍起來，到處都是展現自身才能的舞臺。我想把“把一千把梳子賣給和尚”的故事送給大家，因為在我們這個年齡，對我們而言這一生的路還很長，所遇到的困難和挫折還會很多，但如果我們能保持快樂的心態，打破固定的思維模式去對待，等待我們的明天會更好。

關于溝通的演講稿15

各位親愛的家長朋友：

　　上午好！

　　又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級所有學科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。這是我們教育的一個根本出發點。今天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。

　　一、談班級基本情況：

　　（一）、學生情況：本班現有學生73人，其中男生52人，女生21人。班上的學生大部分都很聽話，很認真學習，但對于部分基礎較好的學生有一些不良的習慣、如上課說話、做小動作、不聽老師教誨，但是我個人認為我有這個信心、這個耐心和家長老師們一起慢慢讓他們改掉，讓學生健康成長，總之學生情況應該引起家長的重視，家長對學生有很大的幫助。

　　作為班主任，我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求學生的提高。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓學生鍛煉。在學習主面，我不以成績論英雄，著眼學生自身的比較，只是孩子今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。 下面我就將我班學生在校表現，據我這兩個學期的了解，對家長做具體的匯報，以便我們在思想上能求得共識。

　　我將班級孩子大體分為四類：

　　第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，比如：汪語，石津滋，王奕慧，胡蝶，盧富康，郝向勇，王瑞，孫順等，但是從他們的管理能力上面看，還有點不足，希望我們的家長可以多多鼓勵他們去參加一些班干部的竟選，鼓勵他們大膽一點，以及在生活當中也要有意識的培養一下他們這方面的一些能力。

　　第二類學生，能力很強的孩子，這些孩子很會管理班上的一些事情，管別的一些同學。但是往往不能自己嚴格要求自己，成績也一直提不上去，這點我也是看在眼里，我希望我們的家長在家里的時候可以多給她做一些工作，和她多多溝通，讓她知道她也還只是個學生，還是要以學業為重，能力固然重要，但也不能夠把學習給落下，當然，我也會在學校里面多多提醒她們，和她們溝通。把他們的學習提上去。

　　第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們很懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，平時有不懂的又不敢提出來，面對這些學生，老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持。第四類學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿活力，也因此常常違反紀律，表現在上課做小動作，在課堂上說小話，影響其他同學聽課，他們成績普遍不是很好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的、路不僅是我的心愿，更是家長的心愿，只有我們攜起手來，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：‘老師，這孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要說：老師，我忙，我沒有時間！”我希望家長能夠理解我急切的心情，能在會后和我多多溝通，讓我們一起為孩子搭建一個美好的明天！

　　（二）、教師情況：語文教學和班主任由我擔任，數學教學由陳 老師擔任，英語教學由任 老師擔任， 任課老師都很認真負責，平時也常一起交流，對出現的問題及時想辦法合作解決。

　　（三）、本班開學初存在的問題

　　學生自信心不足，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學有排斥心理，紀律衛生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開始有自己的主見，對老師的話有質疑嚴重者有點鉆牛角尖。學習方法不科學，有個別學生作業敷衍了事或不交，甚至出現家里原因曠課不來上學的現象。

　　針對以上問題，通過集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目標，班風建設目標，班級警語（人人有事做，事事有人做），班級獎懲制度，如；光榮榜， 小組加分制度。本學期對班級進行小組合作制度，四到6人為一組，小組長負責監督組內成員，不同小組之間進行競賽、比較。

　　二、談習慣。

　　我想先從學生個人的學習習慣談起。 三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數學生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課準備工作，課堂紀律都很自覺，就是發言不夠積極，總是那么幾個人。這里我想提一個不良的現象。有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務置之不理，這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的，這些學生不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢？

　　我們再談談學生的行為習慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。大部分的學生在校園內都能主動遵守校紀校規，能夠有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶領下都能認真抓好班級的衛生工作，學校里為培養學生良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評選三項競賽評比，連續兩個月都拿到了示范班，每個月全校只有三個班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學生無論如何跟他講道理，總是把老師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行為時有發生，上個月就出現讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學校里也存在，我只想在這里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行。俗話說得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂于助人的人。

　　三、談教學

　　進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不知道你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不十分清楚。在小學階段，好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的.學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。不僅是農村學校，城里的學校情況也是這樣子，但是這里還要強調一點，如果成績下降很厲害那就危險了。

　　我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學科。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。現在我發現孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。 關于寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。現在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班里有那么一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行 好，請家長們記好我們的聯系方式，有什么問題可以和我聯系，我能夠幫到的，我都會盡量解決。我也會及時的向你們匯報你們孩子在校的一些情況，讓我們一起行動，家校攜手共育英才，讓你們的孩子，我們的學生成長的更好更優秀。

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