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畢業演講稿集合15篇
演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的畢業演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業演講稿1
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
風風雨雨，朝朝暮暮;花開花謝，潮起潮落。小學的六年時光即將結束，我就要要告別與我朝夕相處的同學和教我六年的老師，還有我生活了六年的校園。我忘不了在小學里發生的事，忘不了教我的教師，更忘不了每天在同一陽光下，同一間教室里與我一起學習的好伙伴。再過幾個星期，我們就要畢業了，跨上初中的階段學習，我將會到一個陌生的環境，迎接新的挑戰。
畢業是傷情而張揚的告別，讓今宵的月色格外親切，讓明朝的陽光別樣熱烈。畢業是一種去意回徨的境界，是行色匆匆的回眸一瞥，所有繽紛燦爛的往昔時光，都被點擊成生動傳神的細節。在小學的六年時光中，老師教于我們的知識，我們永遠銘記于心;老師教于我們的淳淳教導，我們時時縈繞耳畔;老師為我們付出的汗水，我們更是無以為報!
可曾記得，以前我還是一位無知而又頑皮的小孩，而如今已變成了成熟的少女。剛上小學時，我只會加加減減，更現在比起來，簡直是天攘之別。是啊，我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相擁抱、互相學習，取長補短、才能飛翔!
當我遇到了困難時，是你來幫助我，當我無聊時，是你在逗我笑，當我傷心時，是你在我身邊安慰我。我們的友情地久天長，我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。
還記得我們在士林實踐基地的時候，我們學會了做石膏像，學會了怎樣做風鈴，怎樣照顧自己還獲得了一些自救方法，我們在士林過得都很充實，很快樂。從中，我知道了團結就是力量，也知道了怎樣獨立生活。
往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉庫里一顆流光溢彩的珍珠啊!
馬上就要畢業考了，在最后的幾個星期里面，我要努力，去取得好的成績，老師們六年的愛心澆灌，六年的精心磨礪，六年的歲月如梭，六年的嘔心瀝血，她們的臉頰寫滿了絲絲牽掛;六年的春去春回，六年的執著追求，她們的眼睛注滿了殷殷囑托不正是為了今天嗎?我們有何理由不去爭取，不去競爭呢?
如今，我就要畢業，告別可愛的母校，只能把依依不舍的`眷戀化作志向，竭力回報母校：在剩下的一個月里，努力學習，奮勇向前;讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。讓我們的生命綻放光彩吧!
這六年的路，我們走的辛苦而快樂，六年的生活，我們過的充實而美麗，我們流過眼淚，卻伴著歡笑，我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香。今天，我們為您而驕傲;明天，您一定因為我們而光榮。“誰言寸草心，報得三春暉。”您的哺育深情，我將永遠銘刻在心。
再見，朝夕相處的朋友，讓我把縷縷的情思擰成一股長長的絲帶，使你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永遠。
我的演講完畢，謝謝大家!
畢業演講稿2
親愛的同學們、敬愛的老師們：
很高興在這里，在這個生活多年的校園里，還能像現在這樣，相聚在一起，在這里看著彼此的笑臉。
大家在一起互相學習，互相友愛，互相幫助。我們在一起學會了如何分析與思考，學會了如何合作與競爭，學會了如何繼承與創新，也進一步學
會如何去不斷的跨越、和突破自己的極限。如今，這么多年的時光，彈指一
揮間，這些都將成為美好的回憶。不知道各位在想起這一刻的時候，是否會覺得難忘、
不舍和懷念呢？但是，當我老年回憶起來，我想我會含著兩行熱淚來回憶這些點點滴滴。
老門市用辛勤的汗水，無私的奉獻，無數次的伏案耕耘，給我們一個清醒的頭腦，一雙善于洞察的眼睛和一顆感恩的心。教會我們做人的道理。
老師，您用您的汗水，滴在我們的心田、我們的血脈和生命。榮譽我們不屈的.信念中。現在，讓我們對你說聲：“老師，您辛苦了！如今，我們就要在這里畫上
一個完美的句號了。我們還真是不舍得。
畢業，它是一個終點，又是一個更新的起點！讓我們以最真誠的心去對待另一個更新的起點吧！做一個，用不讓老師失望的學生！
很快，大家都要像游子一樣，離開養育我們多年的母親，我們永遠都不會忘記曾經在這個大家庭里快樂、傷心過。
畢業演講稿3
尊敬的家長，親愛的小朋友：
此時我心情凝重，因為與我朝夕相處的孩子們就要離開了；此時我又倍感欣慰，因為我的寶貝們即將成為一名光榮的小學生了。
清楚地記得三年前，你們離開父母，第一次來到這里，驚恐的臉上分明寫著對老師的懷疑，當我輕輕接過你們的小手，告訴你們幼兒園是你們的家，老師就是你們的媽媽，你們哭著不接受我這個媽媽，你們哭著鼻子把玩具扔了滿地。。。。。。慢慢地你們自覺不自覺地就唱起了“幼兒園象我家，老師愛我我愛她”，慢慢地你們都爭著第一個來到幼兒園，慢慢地你們來園時再三叮囑父母“晚點來接我，讓我和老師多玩一會”在不知不覺中，我們成了難舍難分的好朋友。
最近，孩子們越來越懂事了，上課時，眼睛一刻也不離開老師，排練時不怕苦不怕累，休息時，他們圍在我的身邊說著悄悄話，那天教畢業詩的時候，幾個孩子哭的泣不成聲，我一會去安慰這個，一會去勸勸那個，可淚流滿面的.我又怎能阻止孩子的哭泣？在唱畢業歌的時候，王一民斷斷續續地說：老師我們不唱——這首歌，不想——和老師——再見！教室里氣氛一下子凝固起來，靜靜的教室里，只能聽到孩子們的抽泣，孩子一反往日的喧鬧，一個小小的聲音“我想再上一年幼兒園。”接著有許多聲音說：“我想上十年幼兒園”。此時此刻，我真的不知該如何應對那樣的場面了，從來沒有這樣地無奈過。
三年來你們帶給我多少的歡聲笑語，三年來你們給了我多少的感動和欣慰，此刻你們將要離開這里，我只有默默的祝福你們——我的孩子：愿你們是小鳥從這里起飛，愿你們是小船從這里揚帆，愿你們是駿馬在這里奮蹄。。。。。。
再見了，我親愛的孩子！
幼兒園是你們永遠的家，老師是你們永遠的守巢人！！
畢業演講稿4
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我們xx小學即將送走一批畢業生，我也是其中一名，即將離開了我的母校，與五彩繽紛的童年說再見。也許傷心的離別是為了更好的相聚。
我的離開雖然是傷心的，但我卻很高興，因為，我成功的通過了人生的第一個折點。人生有許多的折點，但是沒有一個折點比小學折點還重要。因為小學里有我們的啟蒙老師，假如沒有啟蒙老師，哪里來我們的今天。
是母校讓我懂得了該怎么做人，是母校讓我擁有了讀書的機會，是母校讓我學會了許許多多的不懂的知識。
母校讓我有了許多的收獲，例如：結識了許多新朋友、豐富了我的大腦，讓我真正地踏入了這個社會、讓我體驗到了真正的快樂，讓我擁有了自己的目標。
雖然有一點舍不得離開母校，但我畢竟是要離開的，為了我的目標而離開！
也許你會問我的`畢業宣言是什么，我會毫不猶豫地說：“ 為中華之奮起而離開！”
因為我們的離開也許意味著我國將產生棟梁。我若是考上了大學，那我一定會感謝我的母校、我的老師、我的同學。因為是他們共同幫助了我，老師賦予我知識；同學賜予我自信！
也許有人會問我，我的畢業宣言為何與周總理的名言相似。我的回答是，周總理是為了振興我中華而讀書的，我的不同之處在于字面與意思之上，我的這句話的意思是：倘若我離開了，也許我會從初中很順利的到達我夢想的所在地--哈佛，雖然我的成績并不是出類拔萃，但我會努力。這不僅僅是為了我各人的榮譽，還是為了母校的榮譽。因為是母校使我完成了我的夢想！
畢業演講稿5
1 不要否定一個人。就像我否定某位候選人(暗指總統候選人川普)一樣。但可以否定一件事。
2 保持好奇心，不要裝酷。每天都要喂養你的靈魂。也不要只執著于某一專業。全能發展，你會更發展得更健康。不要把自己限制在書本堆里，那只是工具，是手段，但不是終點。
3 尋找并追隨人生導師，并聽他們的建議。已故劇院導演泰隆?古瑟里(Tyrone Guthrie)曾說：“我們在尋找大得讓人害怕的點子。”擁抱這些新點子。咬下比你能吞下的更多的東西。
4 旅行。不要泥足于一個地方。逛逛我們的國家公園，它們表面上的壯麗，也許會令你感到自我的渺小;但大自然高深莫測的內涵，會令你發現自己的偉大。你會受到啟發，你的自我主義會消失，同時你的自我價值會提升。堅持做個英雄。
5 閱讀。時至今日，書本仍然是人類制造的最偉大的工具——不是電視或智能手機。
6 生兒育女，這是在你生命中所能發生最美好的一件事。意味著你有更重要的人需要去擔心。我是說真正的擔心、真正為除了你自己以外的人而擔心。這令人解放和振奮。我是說真的，不信去問問你的父母。
7 不要失去你的熱情。“熱情”這個英文字源自古希臘文，其字面的意義就是“上帝在我們之中”。
8 報效你的'國家。提醒你的政府：真正的危機會持續不斷地臨到這塊我們所愛的土地上。
9 堅持熱愛科學與藝術，尤其是藝術。科學幫助我們捍衛國家，藝術使我們的國家值得捍衛。
10 永遠相信。在我為我的第一部紀錄片《布魯克林大橋》采訪阿瑟?米勒(Arthur Miller，已故劇作家，瑪麗蓮夢露前夫)時，他告訴我：“永遠要相信你也能做出些美麗的東西流傳于世。”
畢業演講稿6
各位老師,同學:
大家好,我是xx級表演專業畢業生XXX，學號：XXXXXXXXXX
我論文的題目是"淺談表演創作中的語言藝術"。
語言的范圍很廣泛，有生活語言，藝術語言，比如播音，相聲，朗誦等等,本論文談及的是表演中的語言，具體說是臺詞.文章中心是：當語言能傳遞思想感情，表達人物形象時，表演才能實現藝術創造;當表演實現了藝術創造，那么那些能夠傳遞思想感情，表達人物形象的語言，也才能上升為藝術的語言。這兩者是相輔相成的，這也就是我的題目“表演創作中的語言藝術”的含義。
文章內容分三部分，第一部分主要是“語言魅力的描述”。
我想既然我在我的論文中把語言稱為是藝術的語言，既然我認為藝術的語言能夠推動表演進行創作，那么這語言一定是吸引人的，一定是富有魅力的，所以我從魅力的角度來描述和展現語言。
有魅力的語言，是能夠感染人的，不一定沒有好音色的演員就沒有語言魅力，重要的是語言中夾雜真情，能夠傳遞人物思想感情，就好象有人說話別人愛聽，有人說話別人不愛聽，需要的是具有表現力的語言，能讓人們去盡情欣賞，這才是魅力所在。
魅力可能來自一個人的天賦，但更多的是的培養。那么如何實現語言的魅力，來推動表演進行創作，就需要語言的表現技巧和提升內涵修養兩方面相結合，這也是我論文接下來的兩大論點。
那么我先提到“語言的情感交流”這部分。
語言在表演創作中，是非常重要的一個部分，是實現情感交流的一種重要表現形式。所以我從“語言在表演中的重要性”來論述。包括聲音的塑造啊，臺詞的詮釋啊，具體到潛臺詞的挖掘啊，語言的性格化表現啊，語言動作性啊，方言的運用啊等等角度來談。
表演要做到“語言肖似，宛如其人”.把話說活，也就是說得生動和富有感染力。我想同樣的一句話，不一樣的個性人物，在不同的規定情景，用不同的心態，講出來的感覺也會不一樣的，比如“出去”這兩個字，你是憤怒的命令呢，還是無可奈何的態度呢，是用疑問句呢，還是用肯定句呢，是喝醉了含糊不清說呢，還是緊張了結結巴巴說呢……關鍵是演員要主動去理解去詮釋這語言內在含義，去把握人物的內在感情。從語調，語氣，節奏，邏輯重音等細微的角度去塑造人物語言。比如《駱駝祥子》中虎妞這個人物，是潑辣的，她一不高興起來，說話會連哭帶著喊;比如久經事故的商人，他說話可能會油腔滑調;比如《紅樓夢》里的林黛玉，她的性格是柔弱的，更多時候語氣是愁苦哀怨的;而像徐靜蕾演的電影〈我愛你〉里杜桔和王毅的愛情，就是以斗嘴調侃的特殊方式來談戀愛的。
我想說演員要設身處地去感受人物說話的內在感情，把握人物基調，語言要傳達出人物內心的活動，潛在的含義，人物的關系，情感的糾葛等。否則，即使是把臺詞背得滾瓜爛熟，說出的話也是蒼白無感染力的，而好的演員，即使是面對劇本本身平淡無趣的文字，也能運用自身的臺詞功力來展現角色語言。
一個賦有生命力的聲音，應該可以塑造各種不同性格，不同年齡，不同氣質的角色，所謂“聲音的化妝”。比如生病說話會語氣虛弱些，小孩子說話童真，傻氣一些。又比如太監說話，一定是個女里女氣的男聲。知識分子和農民工說話不同，幽默風趣的人說話和憂郁的人說話也不同，等等等等，還有比如方言的運用，特定的語言色彩能增加所扮演人物的可信度，提高角色創作的真實。比如情景喜劇〈東北一家人〉，電影〈瘋狂的石頭〉，都很深入人心。又比如我在畢業大戲〈新黃土謠〉中扮演的嬌嬌，她是四川人，性格爽朗麻辣，劇中我用四川話來表演人物語言，就能更突出人物形象。但是我想說明一點，方言是帶有局限性的，必須是建立在大家都聽得懂的語言基礎上，而中國語言種類廣泛，并非都能普及;另外方言的發音，腔調和韻味，也不是一時半會能模仿得準確的，需要有深入體驗當地民俗語言的人才能從聲音上很好的塑造。
總之，我從正面的闡述，事例，還有一些負面影響這兩個角度來說明如何從表演的技巧，從表演創作中，來實現藝術的語言，讓語言傳遞情感，最終完成人物形象。有一點要指出，就是我的這部分論述是混合了舞臺語言和影視語言的，可能舞臺語言相對夸張些，影視語言相對更生活化些，但是就如我論文中講到的一句“無論是哪一種形式的表演，話語都應該在演員心里，在對手心里，通過由衷的表達在觀眾心里激起各種各樣的情感，欲望，思想等等感覺。”
其次我提到了“演員的修養”，這也是我論文的最后一大部分.就是那句眾所周知的話“演戲演到最后，拼的是文化和修養。”修養和所有可以稱為藝術的門類有關，和表演有關，同樣和表演中的語言也有關，所以我必須在我的論文提到修養的問題，我想一個演員以自身為材料，通過語言，進行表演創作，并最終將其表演上升為藝術，除了以上我所談到的表演技巧外，還需要內涵修養，這兩者是密不可分的。只有修養好的演員，才能對表演進行創作，帶動語言成為藝術;只有修養好的演員，才能讓語言藝術推動表演完成創作。
各位老師、同學：
大家好！我的碩士論文題目是《高中立體幾何空間向量教學實踐摸索》，本篇論文是在朱全教授的指導下完成的。在此，我十分感謝他長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構。
一、選題緣由、目的
向量進入中學數學教材，是近幾十年來國內外教學改革的一個主要特征。空間向量引入立體幾何是數學課程改革的重點之一，它是一個具有幾何和代數雙重身份的概念，具有特別廣泛的教育價值。用它來解決部分立體幾何問題，可以大大降低難度，激發學生的學習興趣，有利于學生在學習中獲得成功的體驗。我們的教師在空間向量這一部分的教學中的難點和焦點在于：空間向量在立體幾何中如何運用？空間向量在立體幾何教材中怎樣安排？如何在立體幾何的教學中，正確處理好空間向量和傳統方法的關系？怎樣設計這部分知識的教學才能幫助學生更好地理解本部分的內容？為此我進行了高中立體幾何空間向量教學實踐摸索。
二、資料收集準備工作
自選定題目后，本人結合自身教學實踐，閱讀資料，擬定提綱，在線調查與分析，寫開題報告初稿、定稿，碩士論文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。
三、論文的結構
本文從空間向量引入高中數學的必要性入手，研究了空間向量的基礎知識和空間向量在高中立體幾何中的應用，對高中教材中的立體幾何空間向量進行了教學分析。本研究主要采用文獻分析法、在線調查法和行動研究法，對瀘縣二中數學教師和高二年級的二十七個教室的學生樣本進行調查，集中研究空間向量對立體幾何教與學產生的影響。
全文總共分為七個部分，約四萬七千多字：
第一部分
緒 論
闡述本研究的時代背景和現實背景；通過文獻查閱研究，了解國內外空間向量引入立體幾何的教學研究前沿的狀況；從而劃定核心概念、擇取研究視野與方法、確立本研究設計與核心觀點。
第二部分
是空間向量進入高中立體幾何教學的必要性
基于兩點：高中立體幾何引入空間向量的現實意義和深遠影響
第三部分
是空間向量的基礎知識和空間向量在高中立體幾何中的應用
回顧高中立體幾何教材中的空間向量的基礎知識：包括向量的'起源和發展、空間向量的相關概念及表示、空間向量的基本定理和空間直角坐標系的建立。
闡述了空間向量在高中立體幾何中的主要應用：確立空間位置關系、解決角和距離問題，體現空間向量是處理立體幾何問題的強有力工具，相比于傳統方法更具優越性。
第四部分
是研究教材：高中教材中的立體幾何空間向量教學分析
首先對高中立體幾何新舊兩種教材進行對比，分析 “空間向量”這部分內容在立體幾何這一章中的安排，進而研究高中立體幾何空間向量教材教學方式。
第五部分
是對高中立體幾何空間向量教與學的調查與分析
我于這一年2月對我校高二年級進行了在線調查——學生學習空間向量和教師對空間向量教學的調查。
調查的目的：了解普通高中立體幾何空間向量教與學的現狀，發現：高中生在運用空間向量來解決立體幾何問題時所犯的主要錯誤。
【有：（1）建系不合理；（2）求錯點坐標；（3）不會求法向量；（4）思路不清晰；（5）計算錯誤，等。因此，他們在建系、求點坐標以及利用向量求空間角和空間距離等方面存在著不同程度的困難。此外，由于受到“向量解題簡單”思想的誤導，在什么情況下選用向量法解決立體幾何問題，也是學生遇到的困難之一。】
同時，存在著部分教師對空間向量持避而不談的態度。
【總之教學中要注意以下幾點：
（1）空間向量方法在解決立體幾何問題時要發揮其優越性的前提是要求學生有足夠的向量知識儲備。
（2）在教學中，教者不能有意無意地給學生傳遞這么一個錯誤信息——空間向量解決立體幾何問題是萬能的。
（3）在教學中，除了要教給學生必要的數學知識，更為重要的是要傳授給他們關于數學學習的能力方面的東西。】
第六部分
高中立體幾何空間向量教學設計與教學實施及實踐效果分析
我針對高中立體幾何空間向量作了教學設想，進行了教學方式探索，以啟發式和探究式學習的教學方式作出立體幾何空間向量部分的教學過程設計，以《空間向量的夾角》為例作了教學設計案例，最后進行了教學實踐效果分析。
從中數據分析可以得出，筆者對立體幾何空間向量的教學設想、教學方式和教學設計的教學實踐效果是比較好的，能在空間向量教學這一知識板塊的研究上，能給予同行以幫助或是提供參考，這也是本研究的主要目的所在。
第七部分
是關于立體幾何空間向量教學的基本結論和建議
（一）研究的基本結論
1、空間向量引入立體幾何很有必要，還需要加大普及。教學上基于以下兩點：
（1）空間向量的引入降低了學生學習的難度。
（2）空間向量的引入降低了對學生空間想象能力訓練的要求。
2、用空間向量方法在立體幾何題的教學實用性上明顯優于傳統方法，但不能完全摒棄傳統方法，正確處理傳統方法與空間向量法之間的關系，二者有機結合、相得益彰。
（二）教學建議
1、注重以新的理念指導教學
2、注重向量概念的教學
3、注重空間向量運算的教學
4、注重空間向量法與傳統方法的對比
5、注重向量應用的教學
經過本次碩士論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于本人能力有限，在許多內容表述、論證上存在著不當之處，請各位老師多多指教，我將虛心接受，進一步深入學習研究和教學實踐，既使該論文得到完善和提高，也提高教學實踐水平。
以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問，謝謝。
畢業演講稿7
你們好！我是經濟系級的***。在這里，謹讓我代表全體非畢業班的同學對師兄師姐們能夠以優異的成績順利畢業表示熱烈的祝賀！同時，也對師兄師姐們對我們一貫以來的關心、愛護、幫助和支持表示衷心的感謝！ 從踏入仲園的第一天起，師兄師姐們的影子就深深地刻在了我們的心中。忘不了師兄師姐們迎接新生入學時的一張張充滿了溫情的笑臉和幫我們開第一個班會時那一句句意味深長的話語；還有在烈日下，我們軍訓時操場旁你們那一雙雙關切的眼睛和院運會上一個個忙碌的身影，更有師兄師姐們在領獎臺上的一個個燦爛的笑容。這一切的一切，深深地感染著我們，激勵著我們，讓我們能夠在仲園迅速地安定下來，并生根發芽，茁壯成長。
此刻，我想起了牛頓。因為他曾說，他之所以能看得比別人遠，是因為他站在科學巨人的肩膀上。那么，我們呢？我們之所以能取得今天的成績，除了學校老師的'悉心指導外，還有賴于師兄師姐的關心、愛護、幫助和支持！
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”！今天，在這個畢業典禮上，讓我們衷心的祝愿各位即將踏出大學殿堂的師兄師姐們在工作崗位上能夠繼續發揚母校“團結，奮進，愛國，愛農”的優良傳統，發揚仲愷精神，腳踏實地，扎實苦干，百折不撓，自強不息，在今后的人生道路上，不斷進步，早出成果，用辛勤的汗水澆灌出幸福之花！同時也希望師兄師姐們能多回來看看我們，繼續關心、支持母校的建設和發展，在社會主義現代化建設中建功立業，為母校爭光添彩。
而我們決心以師兄師姐們為榜樣，繼承和發揚仲愷優良傳統在努力學習專業知識的同時， 堅持理論知識與社會實踐的統一，刻苦學習，練好本領，為響應學院黨委提出的“擴規模、上層次、創品牌”的工作思路而努力奮斗，全面提高自身的綜合素質，全面發展，為將來報效祖國做好充分的準備！
最后，祝親愛的師兄師姐們身體健康、前程似錦，祝我們敬愛的領導和老師們身體健康、工作順利、萬事如意！
謝謝！
畢業演講稿8
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
你們好！
今天，我們平子小學的全體師生再度相聚在這里，舉行20xx屆畢業班“感恩母校”畢業典禮。借這個機會，我想給即將告別母校，踏入全新學習旅程的139名畢業班同學送上我們平子小學全體師生最真誠的祝福和期待！向為了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的老師們致以崇高的敬意！
短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩；脫去了童年的稚氣，獲得了自信；拋棄了依賴，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強。同學們，你們即將離開小學，踏上人生新的征程。愿同學們在中學階段的學習做到像在小學階段學習一樣：尊敬師長、熱愛學校、團結同學、勤奮好學、勇于思考、善于創新，敢于探索，為校爭光。愿同學們懷著對未來的憧憬和對理想的堅持，走出一條屬于自己的道路，創下一片屬于自己的天空！讓我們一起銘記：“頂天立地做人，腳踏實地做事”。
你們即將離開母校，就要從這里起飛，像雛鷹一樣展翅高飛，去放飛理想，放飛希望。在此，我想叮嚀你們幾點，送給在坐的各位畢業班同學：
1、要懂得珍惜。一位哲學家曾經說過，如果生命有兩次，每個人都可以成為偉人。也就是說，當一個人知道自己還一事無成時，你已不可能再回到當年，再去經歷學習、工作。這時，他才感覺到已虛度光陰，假如能重來，一定刻苦學習，可惜已不可能。人的成長，就是在這不經意之中完成的，你現在知道了努力，將來就不會后悔。
2、要胸懷大志。有志不在年高，無志空喊百歲。希望你們早日樹立自己的遠大理想，并為之奮斗。有了遠大的.理想，不去努力等于沒有。空有目標，不踏踏實實地去學習，去追求，那什么理想目標都不能實現。在人生的道路上，沒有艱辛與曲折，沒有持之以恒的態度，是難以到達成功的彼岸的。
3、要好好做人。在今后的學習、生活，在今后的人生路上，不要忘記母校老師曾對你們的教育與關愛，也不要忘記母校老師對你們的鼓勵和希望，更不要忘記你曾是平小的一員。
同學們，你們都是平子小學的孩子，平子小學是你們的家，老師是你們最親的人，愿今天你們能以平子小學為榮，更愿明天平子小學能以你們為榮。
最后，讓我再次代表平小祝愿你們——生命之舟在新的歲月港灣里啟航，載著對未來的憧憬和暢想，直掛云帆，乘風破浪。祝福你們，也相信你們一定會一生平安，一帆風順，學業有成，奉獻社會！
謝謝大家！
畢業演講稿9
親愛的同學們、老師們：
你們好!
首先，我十分榮幸也十分激動能在畢業典禮上發言，想必這也是我在xx最后一次演講了。今天，我站在這里，代表全體 20xx 屆畢業生向我們的母校道別，向師長們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別!
我曾經想過，初三對我們到底意味著什么?堆疊如山的試卷、做不完的習題、還是夜晚瞌睡連連卻又不得不提起筆來的辛酸?而當這一切驀然落幕的時候，我才發現，初三這一年，我們走的辛苦而快樂，過的充實而美麗，我們流過眼淚，卻伴著歡笑，我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香，365天里，我們每個人，都長大了許多許多。
經歷了中考的緊張和忙碌，我想我此刻的心情應當和各位同學一樣，縱然喜悅，也掩不住回憶與留戀。三年的歲月，1000多個日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長，以前的我總是嫌日子過的太慢太慢，一心盼望著畢業，而當我們今天真正面對離別，又覺得它是那么的短暫。此刻，我不知用什么詞藻來形容我絢爛美好的初中生涯，好像還沒來得及細細的品味就一晃即逝了。
如今我們就要畢業了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們內心深處，那是我們生命中最難忘的日子。 喜歡朋友常說的一句話：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能飛翔。” 三年的同窗友誼，讓我們學會了彼此相信并依賴。三年的生活，我們都有過低谷，但我們相互扶持、鼓勵，朋友溫馨的笑容、班級溫暖的氣氛，讓我們都走了過來，讓我們學會去愛、去堅持、去相信“陽光總在風雨后”。好在曾經擁有你們的春秋和冬夏，就算以后前進的道路布滿風雪，只要想起你們，我就能依然勇敢。同學們，真的謝謝你們!
回望三年來學習中的每個鏡頭，我們都經歷了一個日積月累的過程，是知識的，也是情感的。在這兒，我要感謝班主任路老師，是您母親般的.悉心關懷下我們才能健康快樂的成長，從一群懵懂的孩子蛻變為一個個懂事的少年。我要感謝黃老師，是您讓我體驗到英語是一門多么優美的語言。我要感謝武老師，要不是您的鼓勵引導，我的作文也不能在比賽中獲獎。我要感謝趙老師，讓我在物理上取得了長足的進步，不再懼怕難題;我要感謝李老師，讓我能夠在短短一年里就從一個個奇妙的化學變化中發現其中的獨到的美。還有周老師、王老師、高老師、朱老師等等所有所教過我們的老師們，你們在課堂上或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引的風格，為我們展現了知識的無限魅力。老師們，真的謝謝你們!
在這離別時分，請不要難過，因為道別只是為了延續回憶永恒的華麗。所以讓我們擦干眼淚，抹去悲傷，笑著大聲呼喊：別了，我可愛的同學們!別了，我尊敬的老師們!別了，我熱愛的母校!
畢業演講稿10
尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：
大家好！我們能一同參加這個畢業典禮，我感到很高興。
首先，我謹代表全體畢業同學，感謝老師三年來對我們的辛苦教育和培養。此時此刻，回收曾經走過的三年初中生活，會議師生情意同窗歲月，我們都難以抑制住內心的激動，惜別難舍之情也油然而生。
有人說，初中生活是一本倉促的書。三年前，我們帶著激動而又景仰的心情邁進州一中，三年來，我們在這座知識的圣殿、培養人才的搖籃中，感受她的溫暖與豐富。三年的時光，一千多頁的喜怒哀樂，就這樣匆匆翻過，但是，它卻給我們留下那么多生動的細節，那么多精彩的片段。其中，有年少的頑皮不懂事，有青澀的失敗的經歷，有茅塞頓開的成熟感悟，也有回味無窮的成功歷程。三年的生活，我們匆忙走過，卻充實而美麗；我們流過眼淚，卻伴著歡聲笑語；我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香。三年間，我們和州一中一起長大，州一中就是我們溫暖的家。在這個歡樂的大家庭里，我們用勤奮和智慧創造了一次又一次輝煌，我們用夢想和青春編織了這溫馨絢麗的'初中生活。在此，讓我們懷著感恩的心，感謝我們的母校，感謝學校的各位領導，感謝我們敬愛的老師，感謝我們親愛的同學，并向他們送上我們最真誠的祝福！
如果說，三年的初中生活想繁星，它們零星撒在我們回憶中的每個角落，那么，老師便是那深邃的宇宙。正是它的襯托，才使得繁星更加璀璨奪目。
回想起來，有多少次，老師犧牲他們的休息時間給我們補課；有多少次，老師給我們一遍又一遍講解難題；有多少次，老師承受著我們的抱怨，卻仍盡職盡責地督促我們學習。我們知道自己做作業倒深夜，卻不知老師也同樣備課到凌晨；我們知道自己學習一星期很辛苦，卻不知道老師工作一周同樣很疲憊。我們可以將自己不愉快的心情表現在臉上，但是老師會嗎？我們可以用不完成作業的方式表示對老師的不滿，但老師能嗎？我們有可能挖空心思地來算計老師，但老師可以嗎？過去，我們懵懂無知，而現在，經過老師的教導和三年的歷練，我們終于在這盛夏的季節采擷到沉甸甸的果實，這是老師汗水的結晶，是來之不易的。在此，我代表全體初三同學，向我們最敬愛的老師們，真誠地道一聲：“老師，您辛苦了！”
養兵千日用在一時。如今，我們面臨著學習生涯中的一大挑戰——中考。但我們應該好不畏懼、決不退縮。況且，有什么可畏懼的呢？真正讓我們感到恐懼的，只是“恐懼”本身。經過三年的歷練，雛鷹的翅膀已經堅實，羽毛已經豐滿。放眼望去，藍天在召喚我們，陽光已照亮前方的道路，白云等待與我們同行，高山峻嶺也將仰望我們，我們將在暴風中翱翔。
畢業演講稿11
尊敬的領導、來賓，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，是一個平凡的日子，它沒有承載歷史的偉大，也沒有昭示未來的輝煌；但今天又是一個特殊的日子，即將送走小學時光的我們，已畢業生的身份向母校獻禮！
六年的歲月，漫長而又短暫，六年的成長，我們邁出堅實的人生步履。望著胸前的紅領巾，望著宏偉的教學樓，望著可親可敬的面龐，我們心潮澎湃，思緒飛揚。親愛的母校，在這個菁菁學校，我們度過了人生最美麗，最值得珍藏的歲月。親愛的母校，在這如夢時光，您成就和見證了我們每一個人的快樂成長。
陽光明媚的教室，我們書生瑯瑯；清脆悅耳的鈴聲，我們珍惜時光；寬闊平坦的操場，我們身影矯健。還有那些恩師的`身影，在樓道間，在教室里，在運動場，一句諄諄地叮囑，一聲熱情的鼓勵，一個溫馨的眼神，一次輕輕地撫摸，都給了我們無窮的力量和勇氣。
親愛的母校，感謝您，社團活動有聲有色，我們是成長的主體，個性張揚；感謝您，學校節日豐富多彩，我們是活動的主角，生命綻放；感謝您，“兩心一線思維課堂”，我們做學習的主人，夢想起航！我慶幸，我是二外學子，我們在教育家文化的滋養下茁壯成長；我慶幸，我是二外學子，做具有國際視野和民族情懷的未來公民，做具有創新精神和批判意識的當代少年，做具有實踐能力和決斷意識的新型學子是我們的努力方向。
親愛的母校，感謝您，您像慈愛的母親，用愛的光輝照亮了一顆顆幼小的心靈，又像嚴厲的父親，時刻教育著我，提醒著我；感謝您用博大的胸懷包容我的悲喜與成長，用堅實的臂膀接納我滿腔的豪情與躍動的童心。（我不是畫家，不能將您的最美畫下；我不是歌星，不能唱出您最美的旋律；我不是詩人，不能將您的恩情盡情贊頌。）六年來，那些數不清的，點綴我成長的亮片，會永生在我心底閃閃發光。
今日離別，來日方長，請您相信，我們會再次回到您面前，唱響我們無悔的青春。請您相信，今日我們因二外而驕傲，明日二外因我們而自豪！
最后，我代表六年級全體同學祝敬愛的老師們工作順利，生活幸福！祝親愛的母校蒸蒸日上，再鑄輝煌！
謝謝大家！
畢業演講稿12
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
酷暑的夏悄然離去，迎來了金爛爛的秋；揮手各別愉快的暑假，來到了我們熟悉的校園；放下沉浸在假期里的心，接替的是畢業的腳步。
假期里我們有過返校，當原班主任告訴我們說：“初四要換一批老師，希望大家能夠適應新老師們。”于是我們都很期待新老師，同時又有一些不舍，舍不得伴隨我們初中生活三年的`老師們。我們的新班主任路老師對我們的期望很高，在課堂上講課的方法也別具一格，能夠讓大家有更好的理解，更多的進步。我們的老師們都是好老師，得到了同學們很高的評價。我要全力配合新老師，努力學習爭取從老師那里得到更多的知識，讓自己能有一個新的提升。
剛開學沒幾天，同學們又一次相聚在學校，又有無數說不完的話語。在初四年級需要我們更加努力，在來年中考中取得好成績，用好的成績來報答初中階段的老師們。我在學習中遇到了問題，無法第一時間求助老師，我就向同學請教，他們都會耐心地幫我解答，一步步引領我向正確答案靠近，遇到我無法理解的地方，就會將步驟不厭其煩地講解，每個步驟都問我是否理解，在我思考后都能得到新的思路，最后題目被我解開了，我很開心同時也很高興有這幫同學們。我的“小老師”們對我說：“有不會的問題歡迎詢問！”這是多么深的同學情啊！
我們一起聽路老師的班會，路老師教導我們要在學習中有吃苦耐勞的精神，才能到達成功。我們相聚在一起既是朋友又是對手，我們比的是意志、努力、友愛與合作，在這九月的初秋相聚一堂，攜手共進，努力拼搏，共同打好來年的重要一戰！
在人生的金色年華，我們相逢在畢業季，相互幫助，共同努努力，創下屬于我們自己的輝煌。
畢業演講稿13
敬愛的老師、親愛的同學們：
你們好！
7月里驕陽似火，生機勃發。在這個激情飛揚的日子里，我們606班全體師生隆重集會，舉行畢業典禮。此時此刻，萬千思緒涌上心頭，留戀之情油然而生！多少感激的話語在心中奔涌，多少祝福的歌曲在胸中唱響！
XX年9月份，我從東流小學轉學到了當時的至德小學506班。聽班主任吳老師說，我們班是一個新組合的班級，學生們來自各地，大家的學習成績高低不一，以后要互相關心，互相幫助。當時我聽了老師的話，心里就想，唉，真倒霉，分到了一個差班，以后學習一定搞不上去了。隨著學期的開始，我們都慢慢的熟悉了：吳老師，對學生要求嚴格，上課時表情嚴肅，批評學生時特別嚴厲，但生活中不乏“冷幽默”；祝老師性格開朗，上課時談古論今，私下里還是許多同學的“忘年交”；何老師特別會“哄”我們，經常用獎罰棒棒糖來吸引同學們提高自己的成績；到了六年級時，語文老師換成了鄭老師，他呀，上課時旁征博引，如放風箏般從課文上“放飛”到與課文相關的話題上，使我們聽課時不僅深刻領會了課文的內容，而且還了解到其它相關的知識，讓我們的思路更加開闊。還有我們的好同學——鄭瑩瑩，愛笑開朗，樂于助人，我們都愛和她玩；汪柏楊，天真活潑，聰明好學，是我們班的'班長。在老師的辛勤教育和同學們的共同努力下，我們班從一個不被大家的看好的班級，變成了一個團結向上、文明活潑的集體。我們班曾被評為學校的“文明班級”，許多同學的美術、書法作品還得到過學校的獎勵。漸漸的，我為我是至德小學606班的一名學生而感到自豪！
日子過得真快，兩年的時光一轉眼就要結束了；小學，我們人生的第一段求知生涯也即將劃上句號。在這兩年的學習中，我從一個不懂事的孩子，逐步成長為一名有理想、有道德的少年。我要感謝您——至德小學，我們深愛的母校！我們成長的搖籃！是您用甘甜的乳汁滋潤了我們幼小的心靈，是您用“至真、至善、至美、至德”的至德精神塑造了我們質樸的靈魂。
我更要感謝您——敬愛的老師！您是我們成長道路上的引路人！是您用無私奉獻的精神和不懈地努力為我們營造了團結、活潑、向上的氛圍，讓我們的身心得以健康成長，讓我們的素質得到全面提高。我還要感謝我的小伙伴們，是你們讓我感受到了同學之間珍貴的友誼，讓我得到了童年的快樂，讓我放飛了人生的夢想！
母校！請您放心，無論走到哪里，我都忘不了您的一草一木；忘不了您的一磚一瓦；更忘不了，學校領導、老師對我的殷殷期望！
我們將永遠以母校為榮，牢記您的教誨，不辜負老師對我們的期望，在今后的學習生活中，更加努力、刻苦學習，大膽實踐，勇于創新，以優異的成績回報母校，回報老師。
最后，我代表606班全體同學，向老師致以最誠摯的感謝和最崇高的敬意！
祝福我們親愛的同學好好學習，天天向上！
祝愿我們敬愛的老師永遠健康、年輕！
祝愿我們深愛的母校明天更加輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家！
畢業演講稿14
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
今天，我們聚集在這個美麗的校園里舉行第20屆小學畢業典禮。告別母校，告別年輕的老師，告別朝夕相處的同學，告別這難忘的時光！我要向那些為學生健康快樂成長付出努力和智慧的老師和家長們致以崇高的敬意。
六年的學習時間雖短，卻美好難忘。你還記得嗎？小學一年級，剛進校園的時候，我們哭著想回家，父母也陪著我們哭？你還記得嗎？我們的老師緊緊地擁抱著年輕的我們，用愛澆灌著我們對小家伙的愛，不曾想到舒；你還記得嗎，每年的六一、元旦，我們爭相獻禮，為母校增添文化底蘊；你還記得嗎，我們在運動場上矯健的身材，令人印象深刻的運動成績。學校的草和樹見證了我們的成長和快樂；火紅的證書告訴我們勤奮的`知識和探索。
短短六年，我們告別了純真，走向了平靜；我脫下孩子氣的外套，穿上自信的棉襖。六年的跋涉，六年的學習，六年的探索，增長了我的知識，成長了我自己。
現在我們站在時間的路口，回顧過去，展望未來。“有些時候，你乘風破浪，把我渾濁的船帆擺正，在深邃的大海上架起一座橋梁。”讓時間作證，承載著一個小領導、小老師的殷切期望和深情厚意，我們一定會是聰明熱情的人，是雄心勃勃、腳踏實地的人，是德才兼備、勇于創新的人，是負責任、敢于肩負重任的人！同學們，值此離別之際，讓我們宣誓：今天，我們以身為小畢業生為榮；明天，少年將為我們——祖國的棟梁而驕傲！
我已經結束了我的演講，謝謝。
畢業演講稿15
親愛的老師們，親愛的學生們：
跌宕起伏，日日夜夜；花開花落，潮起潮落。小學六年即將結束。我要告別教了我六年的同學和老師，告別我生活了六年的校園。我忘不了小學發生的事，忘不了教我的老師，忘不了每天和我一起在同一片陽光，同一個教室里學習的好伙伴。再過幾個星期，我們就要畢業了，上初中了。我會在陌生的環境中迎接新的挑戰。
畢業是一場花枝招展的傷逝，讓今天晚上的月光很親切，讓明朝的陽光很溫暖。畢業是一種舍不得回去的狀態。這是一個快速瀏覽。所有豐富多彩、輝煌燦爛的過去時光都被點進了生動的細節。小學六年，老師教給我們的知識，我們會永遠記在心里；老師教我們怎么教，我們總是在耳邊流連；我們無法回報老師的汗水！
你還記得我曾經是個懵懂淘氣的孩子，現在卻變成了一個成熟的女孩嗎？剛上小學的時候只有加減，現在差了一個世界。是的，我們是只有一只翅膀的天使。只有相互擁抱，相互學習，才能飛翔！
當我遇到困難時，你幫助我，當我無聊時，你逗我笑，當我難過時，你在我身邊安慰我。我們的友誼天長地久。我們的友誼就像大海。我們有世界上最真誠的友誼。在無限的人際關系中，我們有著無盡的廣闊和包容。
我還記得我們在石林實習基地的時候，學會了做石膏像，做風鈴，照顧自己，還得到了一些自救的`方法。我們都在石林過著充實幸福的生活。由此，我知道團結就是力量，我知道如何獨立生活。
往事歷歷在目，是我們記憶倉庫里一顆閃亮的明珠！
馬上就要畢業考試了。在過去的幾周里，我必須努力工作才能取得好成績。老師們用愛澆灌了六年，精心磨練了六年，努力了六年，努力了六年。他們的臉頰滿是憂慮；六年的春天，六年的執著追求，不就是為了今天，他們的眼睛里充滿了傾訴和托付嗎？我們為什么不去爭取，去競爭？
現在，我要畢業了，要告別我可愛的母校了。我只能把不情愿的依戀變成野心，努力回報母校：剩下的一個月，好好學習，勇往直前；讓生命帶著微笑綻放，讓生命帶著潮汐涌動。讓我們的生活發光！
六年來，我們走的辛苦，走的開心。在過去的六年里，我們過著充實而美好的生活。我們流淚，卻伴隨著歡笑。我們踏著荊棘，卻嗅到了千萬朵鮮花。今天，我們為你感到驕傲。明天，你一定會為我們感到榮幸。“但有多少愛有寸長的草，報三春暉。”我會永遠記得你的關愛。
再見了，朝夕相處的朋友們，讓我把思緒擰成一條長長的絲帶，讓你那即將飛向遠方的風箏，永遠在我的藍天上飛翔。陽光會去/鮮花會謝/只有你和我的友誼/會天長地久。
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