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職業教育出彩人生演講稿

時間：2023-07-06 10:15:23 演講稿我要投稿

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職業教育出彩人生演講稿

　　演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在現在社會，演講稿與我們的生活息息相關，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的職業教育出彩人生演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

職業教育出彩人生演講稿

職業教育出彩人生演講稿1

各位領導、各位教師：

　　大家好！很榮幸能有這樣的時機與大家溝通。我是一名走上教師崗位不滿一年的教師，閱歷無從談起。教師的工作煩冗細致，學生淘氣不聽話，間或還要面對一些家長的小糾紛，但我會始終堅守這份工作，用愛心為教育生涯做注腳。這樣的堅決，只因一個我的真實的故事。

　　記得小學五年級的時候，由于父親工作的關系，我從鄉下轉學到了城區。告辭了熟識的校園，告辭了相遇相知的同學，盡管種種不舍，我還是無奈來到了新的學校。看著城里的孩子有著自己的圈子，談著我沒看過的動畫，玩著我沒見過的嬉戲，緘默內向的我對于生疏的環境一時無法適應。

　　過了一段時間，學校預備組織演講競賽，由每班選派一名學生參與。這是一個為班爭光的時機，很多同學爭相報名；而平日課上發言都緊急得打哆嗦的我自然是連想都不敢想。

　　記得那是一節班會課，胡教師在講臺上具體地闡述著競賽的詳細事項，我照舊低著頭發愣。猛然聽到了自己的名字：“趙玉佩！”我回過神來，發覺全班同學盯著我，我望了望教師，下意識地站起身。“我們班就派新轉來的趙玉佩同學參與這次競賽，據教師所知，趙玉佩同學聲音美麗、口齒清楚，挺適合演講，同時她作文寫得也不錯……”胡教師面帶微笑，連續說著，不知是緊急感動還是不知所措，后面的話我已經聽不清了，但那是我第一次敢正視胡教師，那張慈愛的臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光，他的笑定格在我的心里。

　　在接下來預備的日子里，一到下課，我的'座位旁常常擠滿了人，大家你一言我一語，發表著各自的評論。我竟然盼望競賽的時間遲點到來，并不是由于對演講的畏懼，而是盼望這樣和大家一起歡聲笑語的日子能更久一些。

　　最終，演講競賽的日子到了。我躊躇滿志，卻又敗給了內向的性格缺陷，面對眾多的評委和觀眾，我發揮失常，沒有獲得名次。

　　回到班上，同學們紛紛圍了過來，有的表示惋惜和圓滿，有的對我進展勸慰，我立刻覺得辜負了他們的期望，噙著眼淚沖出了教室。胡教師跟了出來，照舊面帶微笑。他領著我坐在了操場邊的小凳上。我說不出話來，哭得更厲害了。胡教師悄悄地蹲在一旁，見我哭得緩和了些，才微笑著說道：“趙玉佩，你預備這次競賽的時候不是很快樂的么，現在為什么哭了呢？”“我對不起教師和同學們，我根本不適合演講。”胡教師推了推眼鏡，點了點頭，還是帶著微笑：“嗯，你說的不錯，或許是教師觀看力不好，你競賽時的確發揮不夠精彩。可是拿冠軍并不是教師的目的，教師盼望的是你能樂觀、開朗地成長。我還記得你轉來我們班的第一天做自我介紹時表現得非常大方，平日里也很少和其他同學玩在一起，上課更是不會主動舉手發言；但是經過這段時間，你明顯開朗活潑了很多，和其他同學常常有說有笑。一次小的競賽能帶來這么多好的轉變，作為你的班主任我覺得很快樂了。好了，哭也哭過了，回去班上吧，同學們都在等著你呢。”胡教師拍拍我的肩膀，又沖我笑了笑。這笑容，讓我覺得好暖和，就是這笑容，讓我看到了教師人格魅力的宏大，并在冥冥之中引領著我走向教師的崗位……

　　每位教師都有自己的教育夢。胡教師的幻想很簡潔，他盼望每個孩子都能快樂地讀書、歡樂地成長，這就足夠了。同樣的，或許，江蘇金壇的殷雪梅教師在危難降臨的那一刻，義無反顧地把生的時機留給她的學生，自己卻犧牲了。愛護好每一位學生，成了她永恒的教育夢。瞬間的永恒，永恒的瞬間。大地震降臨，譚千秋教師用一個張開雙臂趴在講臺上的愛的姿態詮釋了自己的教育之夢。現在，我也成了一名小學教師，我想，教育夢并不僅以教育為目的，融入教師的角色，帶著愛一路前行，這才是我應當努力追求的幻想。雖然“愛”這個字眼很簡潔，但我知道要真正做好這個字的過程會是漫長而艱辛的。有著這么多前輩們的引領，領導們的關懷，我知道我不是一個人在前行，我會在原地堅持我的幻想，勝利時不忘初衷，失敗時越挫越勇，在堅守中去實現我的教育夢。

職業教育出彩人生演講稿2

尊敬的領導：

　　大家下午好！今日我演講的題目是《我，與教育共成長》。

　　眼下，我們正面臨著一派鶯飛草長的明媚春光，這春光，與往年明顯地不一樣：廣義地說，非同尋常的年是規劃的開局之年，那萬眾高舉的旌旗正迎風招展，點燃了我們胸中如火的激情；詳細地看，“教育質量推動年”擂響的聲聲戰鼓，也使我們秣馬厲兵，斗志昂揚！在這喜人而又逼人的新形勢下，作為一名年輕教師，我經常止不住思想潮水的放縱奔流而不止一次地捫心自問：“為了開發去教育，我該做些什么？”

　　答案是明確的，那就是：我與教育共進展！

　　假如說，我們教育如同一方千舟競發的喧騰海疆，那么，我就要信念百倍地扯滿自己的奮進之帆，兩腳生根，目不斜視，決不窺測功利的風向，并調整好“教書育人”的舵位，在起伏前行的搏擊中，爭當一名躍身浪尖的弄潮兒！

　　首先，我愿與同志們齊心協力，將教育改革推向縱深。解放思想、轉變思路，加大開放才能加快進展，這已成為人們的共識，教育也不例外。在經受了教育開放日，“千師進萬戶”等長效定期的活動之后，在感受到社會各界對教育的關注和理解之時，我才深知，雖然教師崗位平凡，但肩負的卻是崇高而宏大的歷史使命。改革后的新型教育，關系到億萬青少年的健康成長，關系到全民素養的提高，關系到國家的將來，我怎能懈怠！

　　其次，我愿與教師們一道，努力追求自身的現代化。要實現教育現代化，師資隊伍的現代化至關重要。我身邊的很多教師，沒有由于身體或年齡的緣由而放棄現代教育技術的學習，沒有由于家庭生活的變故而耽擱自身“現代化”的進程。看到他們為之付出的努力，我的確受到不小的觸動。身為一名青年教師，還有什么理由停滯不前，甘于落后呢？

　　固然，教師的.“現代化”并不是一句空話。面對當前“減負增效”、“輕負提質”的新要求，我們青年教師更應當自覺地變壓力為動力，在課堂上嚴格實施正確的教學流程治理，讓學生勞逸結合、放飛心情、融入生活，真正享受歡樂幸福的童年。

　　雖然我已有了十幾年的教書經受，也取得了一些微缺乏道的成績，但處在這大進展大跨越的關鍵時期，我仍有必要給自己提出如下要求：獻身教育、甘為人梯；喜愛學生、誨人不倦；嚴于律己、為人師表。這看似老套的話語，實則蘊含深厚。當今社會，物欲橫流，有了獻身教育、甘為人梯的精神，才能堅守住三尺講臺；有了關注和愛惜、鼓勵和引導，才能使學生樹立起抱負的信念；有了身體力行、領先垂范的精神，才能得到學生、家長和社會的認可和欣賞。我要胸懷抱負，布滿工作激情，不斷充實提高自我，將愛和美播灑在學生的心田。

　　我知道，教師的成長進展是一個漸進的過程，發自教師內心求真、求善、求美的內因，才是自我完善的真正動力。我盼望，用我的愛心幫忙學生撐起一片抱負的天空，讓他們的人生布滿奮進的動力；通過我的引導，教會學生用自己的頭腦和雙手大膽探究，不斷地去尋求和發覺真理，讓祖國的將來在他們的手中建立得更加美妙！

　　我，愿與教育共成長！

職業教育出彩人生演講稿3

各位領導，各位評委，青年朋友們：

　　大家下午好！今天我演講的題目是《我，與教育共成長》。

　　眼下，我們正面臨著一派鶯飛草長的明媚春光，這春光，與往年明顯地不一樣：廣義地說，非同尋常的年是規劃的開局之年，那萬眾高舉的旌旗正迎風招展，點燃了我們胸中如火的激情；具體地看，“教育質量推進年”擂響的聲聲戰鼓，也使我們秣馬厲兵，斗志高昂！在這喜人而又逼人的新形勢下，作為一名年輕教師，我常常止不住思想潮水的放縱奔流而不止一次地捫心自問：“為了開發去教育，我該做些什么？”

　　答案是明確的，那就是：我與教育共發展！

　　如果說，我們教育猶如一方千舟競發的喧騰海域，那么，我就要信心百倍地扯滿自己的奮進之帆，兩腳生根，目不斜視，決不窺測功利的風向，并調整好“教書育人”的舵位，在起伏前行的搏擊中，爭當一名躍身浪尖的弄潮兒！

　　首先，我愿與同志們齊心協力，將教育改革推向縱深。解放思想、轉變思路，加大開放才能加快發展，這已成為人們的共識，教育也不例外。在經歷了教育開放日，“千師進萬戶”等長效定期的活動之后，在感受到社會各界對教育的關注和理解之時，我才深知，雖然教師崗位平凡，但肩負的卻是崇高而偉大的歷史使命。改革后的新型教育，關系到億萬青少年的健康成長，關系到全民素質的.提高，關系到國家的未來，我怎能懈怠！

　　其次，我愿與老師們一道，努力追求自身的現代化。要實現教育現代化，師資隊伍的現代化至關重要。我身邊的許多老師，沒有因為身體或年齡的原因而放棄現代教育技術的學習，沒有因為家庭生活的變故而耽誤自身“現代化”的進程。看到他們為之付出的努力，我確實受到不小的觸動。身為一名青年教師，還有什么理由停滯不前，甘于落后呢？

　　當然，教師的“現代化”并不是一句空話。面對當前“減負增效”、“輕負提質”的新要求，我們青年教師更應該自覺地變壓力為動力，在課堂上嚴格實施正確的教學流程管理，讓學生勞逸結合、放飛心情、融入生活，真正享受快樂幸福的童年。

　　雖然我已有了十幾年的教書經歷，也取得了一些微不足道的成績，但處在這大發展大跨越的關鍵時期，我仍有必要給自己提出如下要求：獻身教育、甘為人梯；熱愛學生、誨人不倦；嚴于律己、為人師表。這看似老套的話語，實則蘊含深厚。當今社會，物欲橫流，有了獻身教育、甘為人梯的精神，才能堅守住三尺講臺；有了關注和愛護、激勵和引導，才能使學生樹立起理想的信念；有了身體力行、率先垂范的精神，才能得到學生、家長和社會的認可和贊賞。我要胸懷理想，充滿工作激情，不斷充實提高自我，將愛和美播灑在學生的心田。

　　我知道，教師的成長發展是一個漸進的過程，發自教師內心求真、求善、求美的內因，才是自我完善的真正動力。我希望，用我的愛心幫助學生撐起一片理想的天空，讓他們的人生充滿奮進的動力；通過我的引導，教會學生用自己的頭腦和雙手大膽探索，不斷地去尋求和發現真理，讓祖國的未來在他們的手中建設得更加美好！

　　我，愿與教育共成長！

職業教育出彩人生演講稿4

尊敬的各位領導、家長、學生們：

　　大家上午好！

　　我是一位農民，也是受資助學生——父親。

　　今天，能夠參加“XX市（縣）貧困大學新生助學資金發放儀式”，我心里感到十分高興；能夠代表學生家長發言，更是感到萬分榮幸。借此機會，請允許我代表所有受助家庭的家長向國家和政府表達我們最誠摯的敬意和最衷心的感謝！感謝國家的教育惠民政策，感謝政府對貧困家庭的學子們的關心與幫助！我來自農村，由于種種原因，沒能上高中，所以文化水平不高！平時只能打苦工掙點錢供孩子們上學，我深刻體會到教育對孩子未來的重要性。幸好在孩子上學的路上一直有國家的教育惠民政策相伴，一直得到政府的大力支持。孩子上中學時，國家已經實行“兩免一補”政策，這讓農家學子獲得了最大的實惠，順利走過了九年義務教育階段；上高中時又得到了“廣西普通高中國家助學金”等項目的資助；如今，正當大多數家庭在為孩子上大學的費用愁眉不展時，又傳來了福音：貧困家庭的孩子們可以得到貧困大學新生入學路費和短期生活費資助……所有的這些幫助讓我們貧困家庭感受到了無比的溫暖！我女兒在XX高中各位老師的辛勤教育與精心培養下，今年以優異的成績考上了大學，但由于她姐姐也在上大學，費用較高，我們正為孩子上大學的費用發愁，但此時，又得知今年的貧困大學新生可以獲得將近兩千元的路費和短期生活費補助，這讓我們喜出望外！可以說，政府又一次為我們解了燃眉之急，你們送來的`不僅僅是金錢，你們送來的是孩子們的大學之夢，此時任何言語都無法表達與形容我們家長們的萬分感謝之情，是你們讓我們貧困家庭的學子們再一次滿載著對未來的憧憬和希冀，又一次插上理想的翅膀，向著美好的明天展翅飛翔！我相信，在國家的教育惠民政策和政府的大力支持下，在社會各界人士愛心的哺育下，孩子們定能在今后的學習中勇往直前，刻苦努力，頑強拼搏的！也相信，他們會把國家和政府對他們的期望化作強勁的學習動力，不斷向著人生的巔峰攀登的！同時，我更加希望：在今后的日子里，他們能進一步發揚與播撒愛心，去幫助其他需要幫助的人！以報答國家和政府的厚愛！

　　最后，我還是要再一次感謝黨和國家的好政策，衷心感謝政府的大力支持！我的發言到此結束，謝謝大家！

職業教育出彩人生演講稿5

　　不知哪位學者曾經說過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。

　　可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

　　面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？"出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢？"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的'東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素——忍耐、寬容、團結。

　　說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。

　　雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。

　　我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

職業教育出彩人生演講稿6

　　各位領導、老師們，大家好。站在這里和大家談最美教師這個題目，我很慚愧。在座的各位教師中比我出色的老師有很多，我在電視節目入耳到了最美教師的感人事跡，我覺得我和她相比更是相差甚遠，我沒有先進的事跡可以講給大家聽。我想說的是——平凡中也有美。

　　近二十年的教師生涯中，我天天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事，卻也有著平凡的美。

　　1、認真負的責工作態度得到了回報，唱響自己心中的美樂。工作中，我本著對學生負責，對家長負責，對自己負責的工作態度，認真的對待工作中的每件事。教學中認真對待每一個環節。因此，我的教學成績總能走在同年級的前列，自己也因此得到了學生家長以及學校的認可。連續四學期被評為出色，看到自己努力的結果，我會有種享受的美感。

　　2、用公正的態度和真誠的愛心對待每位學生，自己的品行得到了家長和學生的肯定，這更加鼓舞了我內心暗躲的那份拼勁。

　　每接一個班我首先要告訴學生，我從不偏向哪位成績出色的學生，也不會嫌棄哪位成績差的學生，在老師的眼里你們都是一樣的。因此，犯了錯誤的同學老師一定會批評，表現好的同學老師也一定會給予表揚。我是這樣說的，亦是這樣做的。實在，更多時候我的心還是向著那些各項弱的孩子，由于這些孩子經常會被人忽略。他們經常自卑，更需要關心和鼓勵的，作為一名教師，我不愿看到我的任何一個學生掉隊。

　　我曾經帶過一個女孩，家中母親患有間歇性精神病，父親是實實在在的農民，家中經濟狀況非常不好，大人孩子經常被人們嘲笑，因此，我會對這個孩子給予更多的照顧和關心。經常幫助她和她的家長解決一些困難。也許我當時做的這些小事真的感動了她，十多年后再次碰到那個孩子，我已經認不出她的樣子容貌，但她一眼認出我，并感謝我當年對她的好，我心中不由出現漣漪，原因很簡單，我的小小的付出能暖和一個孩子的心，我很感動，也為自己驕傲。我驕傲自己是一名普通的教師，由于在孩子性格與品質塑性的關鍵六年中，我可以往幫助他們，我可以往給他們一些好的'影響。

　　3、用最簡單的方式贏得學生的喜愛，為自己增添一份樸實的美感。

　　課下我總是喜歡和孩子們聊聊天，拉進師生間的間隔，時間久了，名孩子們和我交流時就不會感到那么有壓力。在我眼前，他們會很輕松，會和我吐露他們的心事、。而我要做的就是幫助他們解決一些困難，開導他們打開自己的心結。上課時候有時我會嚴厲的批評他們，他們會很聽話的按照我說的做。但是他們不是由于害怕我這個老師，批評指責過后，我在他們臉上看到的是很純很真的笑臉，也許，這就是我平時和他們親密無間的相處得到的回報，我很開心，有一個學生和老師相處融洽而且快樂的課堂氛圍，應該是每位老師都想要的，我可以驕傲的說，我做到了。

　　作為老師的我，有太多的不足，但我堅信，只要我努力做，有毅力，就一定能做好。伴隨著努力和信念，我一定會讓我自己心中這團代表愛的火焰越燒越旺。我的平凡之中，必定會積淀出一份不平凡的美。

職業教育出彩人生演講稿7

各位領導、老師們：

　　大家好。站在這里和大家談最美教師這個問題，我很慚愧。在座的各位教師中比我出色的老師有很多，我在電視節目中聽到了最美教師的感人事跡，我覺得我和她相比更是相差甚遠，我沒有先進的事跡可以講給大家聽。我想說的是——平凡中也有美。

　　近二十年的教師生涯中，我每天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事，卻也有著平凡的美。

　　2、用公正的態度和真誠的愛心對待每位學生，自己的品行得到了家長和學生的肯定，這更加鼓舞了我內心暗藏的那份拼勁。

　　每接一個班我首先要告訴學生，我從不偏向哪位成績出色的學生，也不會嫌棄哪位成績差的學生，在老師的眼里你們都是一樣的`。因此，犯了錯誤的同學老師一定會批評，表現好的同學老師也一定會給予表揚。我是這樣說的，亦是這樣做的。其實，更多時候我的心還是向著那些各項弱的孩子，因為這些孩子常常會被人忽略。他們常常自卑，更需要關心和鼓勵的，作為一名教師，我不愿看到我的任何一個學生掉隊。

　　我曾經帶過一個女孩，家中母親患有間歇性精神病，父親是實實在在的農民，家中經濟狀況非常不好，大人孩子常常被人們嘲笑，因此，我會對這個孩子給予更多的照顧和關心。常常幫助她和她的家長解決一些困難。也許我當時做的這些小事真的打動了她，十多年后再次遇到那個孩子，我已經認不出她的模樣，但她一眼認出我，并感謝我當年對她的好，我心中不由泛起漣漪，原因很簡單，我的小小的付出能溫暖一個孩子的心，我很感動，也為自己驕傲。我驕傲自己是一名普通的教師，因為在孩子性格與品質塑性的關鍵六年中，我可以去幫助他們，我可以去給他們一些好的影響。

　　3、用最簡單的方式贏得學生的喜愛，為自己增添一份樸實的美感。

　　課下我總是喜歡和孩子們聊聊天，拉進師生間的距離，時間久了，名孩子們和我交流時就不會感到那么有壓力。在我面前，他們會很輕松，會和我吐露他們的心事、。而我要做的就是幫助他們解決一些困難，開導他們打開自己的心結。上課時候有時我會嚴肅的批評他們，他們會很聽話的按照我說的做。但是他們不是因為害怕我這個老師，批評指責過后，我在他們臉上看到的是很純很真的笑容，也許，這就是我平時和他們親密無間的相處得到的回報，我很開心，有一個學生和老師相處融洽而且快樂的課堂氛圍，應該是每位老師都想要的，我可以驕傲的說，我做到了。

職業教育出彩人生演講稿8

　　各位領導、各位老師，大家好！很榮幸能有這樣的機會與大家交流。我是一名走上教師崗位不滿一年的教師，經驗無從談起。教師的工作煩冗細致，學生調皮不聽話，偶然還要面對一些家長的小糾紛，但我會一直堅守這份工作，用愛心為教育生涯做注腳。這樣的堅定，只因一個我的真實的故事。

　　記得小學五年級的時候，由于父親工作的關系，我從鄉下轉學到了城區。離別了熟悉的校園，離別了相遇相知的同學，盡管種種不舍，我還是無奈來到了新的學校。看著城里的孩子有著自己的圈子，談著我沒看過的動畫，玩著我沒見過的游戲，沉默內向的我對于陌生的環境一時無法適應。

　　過了一段時間，學校預備組織演講比賽，由每班選派一名學生參加。這是一個為班爭光的機會，很多同學爭相報名；而平日課上發言都緊張得打哆嗦的我自然是連想都不敢想。

　　記得那是一節班會課，胡老師在講臺上具體地闡述著比賽的具體事項，我依舊低著頭發呆。猛然聽到了自己的名字：“趙玉佩！”我回過神來，發現全班同學盯著我，我看了看老師，下意識地站起身。“我們班就派新轉來的趙玉佩同學參加這次比賽，據老師所知，趙玉佩同學聲音優美、口齒清楚，挺適合演講，同時她作文寫得也不錯……”胡老師面帶微笑，繼續說著，不知是緊張激動還是不知所措，后面的話我已經聽不清了，但那是我第一次敢重視胡老師，那張慈愛的臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光，他的笑定格在我的心里。

　　在接下來預備的日子里，一到下課，我的座位旁經常擠滿了人，大家你一言我一語，發表著各自的評論。我竟然希看比賽的時間遲點到來，并不是由于對演講的畏懼，而是希看這樣和大家一起歡聲笑語的日子能更久一些。

　　終于，演講比賽的日子到了。我躊躇滿志，卻又敗給了內向的性格缺陷，面對眾多的評委和觀眾，我發揮變態，沒有獲得名次。

　　回到班上，同學們紛紛圍了過來，有的'表示惋惜和遺憾，有的對我進行安慰，我頓時覺得辜負了他們的期看，噙著眼淚沖出了教室。胡老師跟了出來，依舊面帶微笑。他領著我坐在了操場邊的小凳上。我說不出話來，哭得更厲害了。胡老師靜靜地蹲在一旁，見我哭得緩和了些，才微笑著說道：“趙玉佩，你預備這次比賽的時候不是很開心的么，現在為什么哭了呢？”“我對不起老師和同學們，我根本不適合演講。”胡老師推了推眼鏡，點了點頭，還是帶著微笑：“嗯，你說的不錯，也許是老師觀察力不好，你比賽時確實發揮不夠出色。可是拿冠軍并不是老師的目的，老師希看的是你能樂觀、開朗地成長。我還記得你轉來我們班的第一天做自我介紹時表現得十分害羞，平日里也很少和其他同學玩在一起，上課更是不會主動舉手發言；但是經過這段時間，你明顯開朗活潑了很多，和其他同學經常有說有笑。一次小的比賽能帶來這么多好的轉變，作為你的班主任我覺得很開心了。好了，哭也哭過了，回往班上吧，同學們都在等著你呢。”胡老師拍拍我的肩膀，又沖我笑了笑。這笑臉，讓我覺得好暖和，就是這笑臉，讓我看到了教師人格魅力的偉大，并在冥冥之中引領著我走向教師的崗位……

　　每位教師都有自己的教育夢。胡老師的夢想很簡單，他希看每個孩子都能開心地讀書、快樂地成長，這就足夠了。同樣的，也許，江蘇金壇的殷雪梅老師在危難來臨的那一刻，義無反顧地把生的機會留給她的學生，自己卻犧牲了。保護好每一位學生，成了她永恒的教育夢。瞬間的永恒，永恒的瞬間。大地震來臨，譚千秋老師用一個張開雙臂趴在講臺上的愛的姿勢詮釋了自己的教育之夢。現在，我也成了一名小學教師，我想，教育夢并不僅以教育為目的，融進教師的角色，帶著愛一路前行，這才是我應該努力追求的夢想。固然“愛”這個字眼很簡單，但我知道要真正做好這個字的過程會是漫長而艱辛的。有著這么多前輩們的引領，領導們的關心，我知道我不是一個人在前行，我會在原地堅持我的夢想，成功時不忘初衷，失敗時越挫越勇，在堅守中往實現我的教育夢。

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