中學生演(yan)講稿精(jing)品（3篇）

　　演(yan)講(jiang)稿(gao)(gao)在寫(xie)作上具有一定的(de)(de)格式要(yao)求。隨著(zhu)社會不斷地進步，演(yan)講(jiang)稿(gao)(gao)的(de)(de)使用越來越廣(guang)泛，那么，怎么去(qu)寫(xie)演(yan)講(jiang)稿(gao)(gao)呢？下(xia)面是小編收集整理的(de)(de)中(zhong)學生演(yan)講(jiang)稿(gao)(gao)3篇，供大家參考借(jie)鑒，希望可(ke)以幫(bang)助到(dao)有需要(yao)的(de)(de)朋友。

中學生演講稿 篇1

尊敬的(de)老師，親愛的(de)同(tong)學：

　　大家下午好：

　　成功在于(yu)努(nu)力，天才是1%的(de)(de)(de)靈感(gan)，加上99%的(de)(de)(de)汗(han)水，雖然沒了那(nei)1%的(de)(de)(de)靈感(gan)，一(yi)切都是白(bai)費(fei)的(de)(de)(de)，但努(nu)力一(yi)定是不可少的(de)(de)(de)。

　　就如偉大的(de)數(shu)學(xue)王子――高斯(si)一(yi)樣(yang)，他(ta)(ta)為(wei)數(shu)學(xue)做(zuo)(zuo)出了超(chao)大的(de)貢獻。一(yi)次，他(ta)(ta)在家中(zhong)寫(xie)著(zhu)老師布置的(de)'三道(dao)(dao)(dao)題目，前兩道(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)輕(qing)松解(jie)決，可第(di)三道(dao)(dao)(dao)題卻讓他(ta)(ta)懷疑起了人生――要用沒有(you)刻度(du)的(de)尺(chi)子和圓規(gui)畫正十七邊形，就是(shi)這道(dao)(dao)(dao)復(fu)雜的(de)題目，讓高斯(si)絞盡腦汁，殺(sha)死無數(shu)腦細(xi)胞，最(zui)終還(huan)是(shi)做(zuo)(zuo)了出來，當他(ta)(ta)第(di)二天帶(dai)著(zhu)黑眼圈(quan)交作業時，嘗到了努(nu)力的(de)甜味(wei)――最(zui)后(hou)那(nei)道(dao)(dao)(dao)題不是(shi)回(hui)家作業，而是(shi)連牛頓和阿基米(mi)德(de)都沒做(zuo)(zuo)出來的(de)史上難題啊！

　　他的(de)老(lao)師(shi)一(yi)個(ge)不小心(xin)，就加他作業本里(li)了(le)，還好(hao)高(gao)斯(si)沒有放棄努(nu)力(li)，完成了(le)史上驚人(ren)之(zhi)作。后來的(de)生涯中，他也(ye)依舊十分努(nu)力(li)，“一(yi)路火(huo)花帶閃電，始終走在(zai)最前(qian)面，”這，也(ye)是努(nu)力(li)的(de)成果吧。

　　偉大的(de)科學(xue)家愛迪生也(ye)是如此，他(ta)為(wei)了讓電燈發(fa)光，經歷了無數(shu)次失敗，最終才取得(de)了成功，這也(ye)是努(nu)力的(de)成果。

　　有人(ren)(ren)會說：“他們都是(shi)偉人(ren)(ren)，可我們是(shi)普通人(ren)(ren)而(er)已，他們努力是(shi)應該的呀！”如果(guo)你也這么認為，那我就給你舉舉身邊的例子(zi)吧。

　　我的(de)(de)一(yi)個朋友，他(ta)(ta)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績原本十分(fen)好(hao)，穩奪(duo)班級(ji)前(qian)三名，但他(ta)(ta)最近(jin)迷(mi)上了(le)電(dian)子游戲，一(yi)心想著玩(wan)，上課沒(mei)之前(qian)專注(zhu)，寫(xie)作(zuo)業時，沒(mei)之前(qian)認真(zhen)，甚至連每天(tian)至少半(ban)小時的(de)(de)課外閱讀都(dou)拋(pao)之腦后了(le)，導致他(ta)(ta)成(cheng)(cheng)績一(yi)落千丈(zhang)，如高臺跳水一(yi)般，直(zhi)線下(xia)降，成(cheng)(cheng)了(le)班級(ji)中的(de)(de)差生(sheng)。幸虧(kui)，他(ta)(ta)后來意識到(dao)自己(ji)(ji)的(de)(de)錯(cuo)誤，繼續努力，否則(ze)不(bu)就毀了(le)自己(ji)(ji)嗎？

　　這三個例子無一不在(zai)證(zheng)明：努力很重要。從現在(zai)開(kai)始，努力吧，否則便是“少壯不努力，老大徒傷(shang)悲(bei)！”

中學生演講稿 篇2

尊敬的各位老師、同學們：

　　大家好！

　　我(wo)來自xx班，名叫xx，今天在這個美好的(de)節日(ri)走到(dao)這個講(jiang)臺是受到(dao)了很多(duo)同學和(he)老師的(de)鼓(gu)勵和(he)幫助，請讓我(wo)在這里感謝他們！本次我(wo)的(de)演講(jiang)主題是“九九重陽敬老人(ren)”。

　　重(zhong)陽節(jie)是我(wo)國(guo)的自(zi)古(gu)以來的傳統節(jie)日，有著(zhu)很多(duo)的習俗，例如(ru)登高、賞菊等等，但是最知名(ming)的還(huan)是在這個美好節(jie)日中去探望老人，這也表示了我(wo)們中華(hua)民(min)族的傳統美德(de)之一，因此重(zhong)陽節(jie)又有一個別號——老人節(jie)。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)每個(ge)人(ren)(ren)都有(you)著長輩(bei)老(lao)(lao)人(ren)(ren)在身(shen)邊照(zhao)顧，老(lao)(lao)人(ren)(ren)的性格可(ke)能各不相同(tong)，有(you)溫(wen)和、有(you)嚴肅(su)、有(you)喜歡開玩笑(xiao)的，也(ye)有(you)喜歡嘮嘮叨叨的。但是(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)都有(you)著一個(ge)共(gong)同(tong)點，那就是(shi)(shi)有(you)著豐富的人(ren)(ren)生閱歷(li)(li)和經驗，每個(ge)老(lao)(lao)人(ren)(ren)身(shen)上都有(you)著自己的故(gu)事，除(chu)了他(ta)們(men)(men)本人(ren)(ren)以外并沒有(you)多(duo)少人(ren)(ren)知(zhi)曉。這讓我(wo)(wo)不禁想起了我(wo)(wo)曾(ceng)經在新聞上看過的一個(ge)故(gu)事，一名(ming)老(lao)(lao)人(ren)(ren)平日里默(mo)默(mo)無聞，他(ta)的家人(ren)(ren)子孫(sun)們(men)(men)也(ye)都不知(zhi)道他(ta)的過去經歷(li)(li)，直(zhi)到他(ta)有(you)一日病重(zhong)，翻找老(lao)(lao)人(ren)(ren)的.物品的時候，才發現這名(ming)老(lao)(lao)人(ren)(ren)居然是(shi)(shi)一名(ming)曾(ceng)經的戰斗(dou)英雄！參與(yu)過多(duo)次戰爭歸來，有(you)著一枚(mei)枚(mei)閃亮勛(xun)章(zhang)的英雄。

　　我(wo)這(zhe)(zhe)才(cai)發現，原(yuan)來每個老(lao)人背后的(de)(de)故(gu)事，遠比我(wo)們(men)(men)想象的(de)(de)要(yao)多，哪怕一名(ming)普普通通的(de)(de)農(nong)民，也可能(neng)像《活著》里面(mian)的(de)(de)老(lao)人一樣有(you)著深刻(ke)的(de)(de)故(gu)事，這(zhe)(zhe)些故(gu)事可能(neng)有(you)好有(you)壞，又心(xin)酸有(you)喜悅(yue)，蘊含著我(wo)們(men)(men)國家從弱到強的(de)(de)路程，蘊含著我(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)幾(ji)十(shi)年來的(de)(de)生(sheng)活變遷。

　　尊敬老人，尊重(zhong)(zhong)他(ta)們(men)(men)的經(jing)歷，尊重(zhong)(zhong)他(ta)們(men)(men)曾經(jing)對我(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)個(ge)小家(jia)，對我(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)個(ge)社會大(da)家(jia)的貢(gong)獻。我(wo)們(men)(men)就應該要好好的關愛他(ta)們(men)(men)，照顧(gu)他(ta)們(men)(men)，讓勞(lao)累了(le)一(yi)輩(bei)子的老人能夠在晚年有(you)著兒(er)孫陪伴的天倫之樂。

　　尊老敬(jing)(jing)老什么時(shi)(shi)候都(dou)可(ke)以，只是(shi)(shi)這個(ge)節(jie)日特(te)別(bie)適合罷了，我(wo)希望我(wo)們(men)大家能(neng)夠將觀(guan)念轉(zhuan)變過(guo)來(lai)，不要(yao)只想著(zhu)重陽節(jie)的時(shi)(shi)候就敬(jing)(jing)老，節(jie)日只是(shi)(shi)個(ge)提(ti)醒，我(wo)們(men)作為新時(shi)(shi)代的優秀中學(xue)生，應該要(yao)做到以身作則，作為國家的未(wei)來(lai)主動向曾經為我(wo)們(men)祖國做出貢獻的前輩獻上我(wo)們(men)的愛心，接下他們(men)肩膀上的擔子。

　　我(wo)(wo)(wo)相信，站在(zai)巨(ju)(ju)人肩膀上的(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)，能夠(gou)秉承著先輩的(de)夢想(xiang)，在(zai)各(ge)個方(fang)面都(dou)取得(de)突破，在(zai)各(ge)行各(ge)業(ye)都(dou)有(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)中(zhong)國的(de)紅(hong)色(se)巨(ju)(ju)龍盤(pan)繞，改變世界(jie)、引(yin)領(ling)世界(jie)！我(wo)(wo)(wo)們(men)將為了這個目標，在(zai)以后的(de)學習生活中(zhong)加倍的(de)努(nu)力，用汗水(shui)澆灌成(cheng)功，用知識點亮未(wei)來。

　　我的演講結束了，謝謝大家。

中學生演講稿 篇3

敬愛(ai)(ai)的教師們，親愛(ai)(ai)的同學們：

　　今日(ri)我(wo)們相(xiang)聚在(zai)(zai)國旗下，共(gong)同慶祝(zhu)第__教(jiao)師節的(de)到來。首先，請(qing)允許我(wo)代表校委會，向(xiang)辛(xin)勤耕耘在(zai)(zai)講壇的(de)教(jiao)師們表示節日(ri)的(de)祝(zhu)賀和親切的(de)問候!

　　教(jiao)師(shi)節(jie)是(shi)平(ping)凡(fan)的(de)(de)節(jie)日(ri)，卻(que)有著輝(hui)煌的(de)(de)內涵(han);教(jiao)師(shi)節(jie)是(shi)普通的(de)(de)日(ri)子，卻(que)有著五(wu)彩繽紛的(de)(de)色(se)彩!百(bai)年大(da)計，教(jiao)育為(wei)本(ben);教(jiao)育大(da)計，教(jiao)師(shi)為(wei)本(ben)。選(xuan)擇(ze)(ze)了(le)教(jiao)師(shi)，也就選(xuan)擇(ze)(ze)了(le)艱辛和奉(feng)獻(xian)。當許多人還在甜蜜的(de)(de)夢鄉的(de)(de)時候，我(wo)們的(de)(de)教(jiao)師(shi)就已匆匆走進課堂(tang);當華燈初上的(de)(de)夜晚，許多人觥籌交錯(cuo)時，我(wo)們的(de)(de)教(jiao)師(shi)拖著疲憊的(de)(de)身軀剛剛走出(chu)教(jiao)室;為(wei)了(le)學校工作(zuo)(zuo)，不講條件(jian)、不計報酬，每個人都(dou)克服了(le)意想不到的(de)(de)困難(nan)，工作(zuo)(zuo)中無論怎樣繁忙(mang)，生(sheng)活(huo)中不管有多少(shao)煩惱，總(zong)是(shi)面帶微笑地(di)走進課堂(tang)!正是(shi)我(wo)們的(de)(de)諸多苦心和愛心，使學生(sheng)的(de)(de)少(shao)年樂章更加清新，使學生(sheng)的(de)(de)智慧之(zhi)泉更加滋潤。

　　有人把教師比作紅燭，燃燒(shao)自我明(ming)亮(liang)了(le)別人，確實多少季節輪回教師在三尺講臺上奉獻了(le)幾(ji)多血與汗!但他們卻捧著一顆心來不(bu)帶走(zou)半(ban)根(gen)草去!

　　有人把(ba)教(jiao)師比作園丁(ding)，培(pei)育(yu)桃(tao)李開遍(bian)天涯(ya)海(hai)角，確實多少個春夏秋冬教(jiao)師把(ba)幾多小(xiao)樹(shu)苗(miao)培(pei)育(yu)成國家棟梁!但他們卻不求青史留(liu)英(ying)名(ming)!

　　同(tong)學(xue)們，教(jiao)師為(wei)了我(wo)們學(xue)有所成，嘔心瀝血(xue)，無怨無悔(hui);為(wei)了使我(wo)們養(yang)成良好習慣，率先垂范，進取幫扶;為(wei)了使我(wo)們構(gou)成健(jian)全(quan)人格，言傳(chuan)身(shen)教(jiao)，身(shen)體力行(xing)……能夠(gou)說，我(wo)們每一個人的成長與成功，無一不(bu)伴隨著教(jiao)師細心的教(jiao)導和悉心的幫忙。

　　同(tong)學(xue)們(men)(men)，作為學(xue)生，我(wo)們(men)(men)要感(gan)激(ji)學(xue)校，感(gan)恩教(jiao)師!感(gan)恩教(jiao)師，并不需要我(wo)們(men)(men)去做驚天動地的大(da)事，它表此刻(ke)日常(chang)生活中(zhong)的點點滴滴：

　　課堂上，一道堅(jian)定的目(mu)光，一個輕輕的點頭，證(zheng)明了你(ni)在全身(shen)心投(tou)入，你(ni)在專心致志(zhi)地聽講，這便(bian)是感(gan)恩;

　　下(xia)課(ke)后(hou)，在走廊里遇到了教師，一抹淡淡的`微笑(xiao)，一聲甜(tian)甜(tian)的“教師好”，這也(ye)是感恩(en);

　　放學(xue)了，向教師(shi)(shi)招招手，說一聲“教師(shi)(shi)再(zai)見”，這依然是(shi)感恩;

　　當然，認真地(di)完(wan)成每次作業，進取地(di)舉手發言(yan)，靠自我的(de)努力換來夢想的(de)成績，取得更(geng)大的(de)提高，獲得更(geng)好的(de)發展(zhan)，這更(geng)是對教師辛勤工作的(de)最好回(hui)報，也(ye)是教師最大的(de)欣慰，最歡樂的(de)滿足。

　　最(zui)終，再次讓我(wo)們用熱烈的掌聲，向為(wei)我(wo)們付(fu)出了無數心血(xue)的教師獻上我(wo)們衷心的祝福：

　　親愛的教師們，教師節歡樂!多(duo)謝大家!

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