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家長會交流發言稿15篇【必備】
在學習、工作生活中，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的家長會交流發言稿，歡迎大家分享。
家長會交流發言稿1
各位家長：
大家好。
大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的初二任課教師對大家的到來表示感謝。
你們能來參加家長會，可以看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。你們的到來就是對我們工作的最大支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢?因為我覺得我們這次家長會的真正意義不僅僅在于交流，我們的目的還在于給學生鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的話，那么你們來了我就要說家長會是成功的。
今天的會議有三項議程：一是和大家學習一下一份家教資料;二是結合一年來學生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段和期中考試學生的情況作一反映;三是針對初二學生的特點提一些建議;四是分班交流。
一年來，在全校師生的共同努力下，在市教育局綜合評估中再獲初中組一等獎。
經過一年的努力，在全面實施素質教育、嚴格遵守課程計劃的背景下，上學期全市統考中，本屆學生的多門學科成績在全市名列前茅。
一年中，大批學生參加了各級各類競賽，多人獲獎。支歡、戴昕偉、楊錦濤、林天悅、張志超、殷超、張悅、徐儀凱等參加20xx年市中小學生車模比賽獲三等獎，學校團體獲一等獎。另外在中學生文藝匯演中我校的課本劇《七根火柴》、舞蹈《紅色圣火》又獲一等獎，而其中很多演員是初一學生。總之，通過培養，一批特長生脫穎而出，在各類競賽中一展風采，為港口中學贏得榮譽。同時激發了學生的.學習積極性。(舉例：)
在教育教學中，學校從領導到教師，普遍感到社會期望值高、責任大、負擔重、壓力大，但苦中有樂。
1、負擔重。很多教師帶兩個班主課，有的還兼班主任，大家都深知身教重于言教，每天早上6：30就到校，下午到5：00以后才能回家。工作量大，工作時間長。晚上回家還要備課，改作業。加上獨生子女很難教育，經常要個別談心。真是身心俱累，和老師接觸多一點的家長應該有所體會。
2、壓力大。目前教育受關注的程度勝過任何一個時期。我們的老師要承擔
①改革教法的壓力;
②經受中考的壓力;
③要承擔培養特優生，轉變后進生的壓力;
④要承擔家長一方面要提高孩子的成績，一方面又不想讓孩子吃苦的壓力;
⑤要承擔社會提倡素質教育與中考一考定乾坤的壓力;
⑥甚至為學生的座位也要承受壓力;
⑦還有自身家庭的壓力等。好在我校老師善于將壓力變為動力。感謝各位家長的理解。如果家長有好的建議，請直接向班主任建議，我們會積極研究并加以采納
3、苦中有樂。我校教師無論身體狀況怎樣，哪怕是心情煩悶，但一走上講臺，就忘掉所有煩惱與不快，精神抖擻，與學生同喜同樂。為一個個學生的進步感到快樂，為能和家長及時溝通感到快樂，為協調好學生和家長的關系感到快樂。有時候班主任打電話給家長，家長不夠重視，我們的班主任很無奈。
初二年級課程難度增大，課程增多，以物理為代表的這類課程要求理解乃至深入理解，難度較大。要盡快掌握學習方法。初二年級也是初中階段容易形成兩極分化的一年，家長要關注孩子的變化，抑制分化。希望各位家長配合班主任做好學生的工作。
家長會交流發言稿2
各位老師，各位家長：
大家好!
我是中二班高臨的媽媽，今天有幸作為家長代表在此發言，首先請允許我代表全體家長感謝中心幼兒園的領導、老師對孩子們的悉心教育和無微不至的照顧，衷心地感謝你們，你們辛苦了!
同時，我也要感謝張老師和楊老師給我這樣一個機會來和大家探討一下關于孩子成長的話題。我知道在座有很多優秀的家長，我非常愿意把我的一些想法來和大家作一個交流，我想，作為家長，我們有著共同的天性，就是愛我們的孩子，希望我們的孩子能夠健康快樂地成長!
各位家長，我不知道你們是不是很滿意自己的孩子?對好孩子的定義是什么?對于中班的寶寶們，會背幾十首唐詩，會數到一百，會談鋼琴，會畫畫的孩子就一定是好孩子嗎?有位名家說過：“所有的學校教給我知識最多的莫過于幼兒園，是那里的老師教給我如何做人。”
在這里，我想和大家分享我的第一個觀念：教孩子一些知識很重要，但是教孩子正確的做人更重要!
也許很多家長會說，現在孩子還太小了，但是我們中國有句古訓叫：童蒙養正，也就是說兒童的'啟蒙教育，應該是做人的教育、生活的教育。前幾天，我和高臨去一個親戚家喝喜酒，最后上水果的時候，我們鄰桌的幾個孩子把還沒端上桌的西瓜一搶而空，他們的家長卻熟視無睹，還有一個孩子不知道什么原因和媽媽生氣了，劈劈啪啪地在他媽媽身上亂打一氣，他的媽媽居然一點都不生氣，還一把把他抱在懷里，旁邊所有的大人都熟視無睹，仿佛這一切都很正常。我們對這種事似乎感覺都很熟悉都很正常。我對此感覺很難過，，我當時就在想，我們的德育教育真的斷層已久，我們大人對于孩子的期望只有：好成績!好大學!好工作!我們忽略了對孩子的根本教育，試想，一個自私自利的孩子，即使他成績優異，將來他又能對我們的社會作出多少的貢獻呢?你看，歷史上的奸臣都是飽讀詩書的人，很少有一個農民會去禍國殃民，當然，我這樣講有點嚴重了，但是我真的感覺這是一種本末倒置!我們應該教會孩子成為一個優秀的人，絕不是僅僅讓孩子成為擁有一個好成績。
家長朋們，我們目前的當務之急就是教會孩子正確的道德觀念，讓孩子從小懂得明辨是非，養成良好的生活習慣，這比傳授孩子一些知識和技要重要得多!關于孩子的德育教育，我們可以從生活中的細枝末節來教育，例如吃水果孔融讓梨，跟父母一起分享;吃飯之前讓孩子擺好碗筷，然后跟父母一起吃;幫父母干自己力所能及的活：掃掃地，倒垃圾等;碰到老師叫聲老師好，離校跟老師再聲見;碰到需要幫忙的幫一把……當然這一切無非讓孩子懂得感恩懂得回報，讓孩子生活健康快樂!我還有非常多的想法和心得，希望下個學期能有機會和感興趣的家長朋友深入細致地探討這個話題!
今天我想和大家分享我的第二個觀念：家庭是孩子第一所也是最長久的學校!很多家長認為，只有學校才是孩子受教育的地方，只有老師才有教育孩子的職責。事實上，今天在座的都是年輕的父母們，我想大家大家還是會認同“家長是孩子第一任也是時任時間最長的老師”這句話，但是如何把這句話真正地落實下去，我們就需要在生活中不可以有絲毫的大意。我常常看到有一些家長不拘小節，車窗一搖，一串香蕉皮就扔了出來，全然不顧身邊還有一雙特別清澈的眼睛;一句罵人的臟話脫口而口，其實身邊我們的寶貝此時不僅從我們身上學會了骯臟的語言，也學會了我們的憤怒，這讓我們的寶貝如何快樂生活?健康快樂是我們對孩子最大的期望。我們在每時每刻，都要記住我們對孩子的教育最重要的是言傳身教。我們因為那幾秒的時間帶著孩子去闖紅燈，孩子還會遵守交通規則嗎?當我們為一些小事和家人爭吵不休的時候，我們如何去教導孩子學會團結友愛呢?我們對老人冷眼相對，孩子將來對老了的我們會溫和嗎?我們的一言一行都有一雙眼睛在旁邊看著，我們在用我們的行動教會孩子如何去對待生活。教育不僅是學校老師的職能，家庭才是我們孩子終身的學校!
最后，我想和大家分享我的第三個觀念：孩子是我們最好的朋友!也是我們的好老師。很多時候，我們的孩子也會說“媽媽，你是我的好朋友!”我們很多家長朋友聽了也都很感動，但是在實際生活中，我們真的把孩子當成朋友看待了嗎?看看我們的語言：“大人的事情，小孩不要管!”“滾一邊去.”“再不聽話我打你。”“怎么那么煩人?”還有當眾責罵孩子，數落出孩子的缺點，不兌現孩子的承諾，請問這些都是對待我們的朋友的態度嗎?孩子再小，我們都應該去尊重他們，在很多方面，我們的孩子是我們的老師，我們要勇于向我們的孩子學習，例如看車展時，高臨面對倒了下去的欄桿努力去扶了，而當時我是熟視無睹;路邊一塊大磚頭，高臨說碰著人怎么辦，用他稚嫩的小手拽到一個石堆上;碰到一個年邁的陌生老太太他張嘴就叫“奶奶好”，把那位老人感動的一塌糊涂。可是想想自己對陌生人，從來連笑一下都不曾有。
對孩子的任何的進步，我們都應該不遺余力地贊美，和孩子真正地平等相處，努力兌現對孩子的每一個承諾!說到就要做到!曾子殺豬的故事我們大家都知道。說話算話最大的好處是讓孩子相信你!你夠孩子“哥們”!其實這才是我們真正的尊重的孩子。和孩子平等地相處，成為孩子生活中最好的朋友，這樣才能伴隨著孩子快樂地成長!
家長會交流發言稿3
尊敬的各位老師，家長，你們好!
首先感謝班主任劉老師，為我們提供了這個機會，使我們能夠對如何培養孩子進行交流切磋。這將會更有利于孩子的成長。我的孩子叫陳媛媛，自從她進入了三年級四班，我發現孩子變的快樂了，自信了，各方面都提高了，這是老師管理和教育的結果。
在平時，常有一些家長和朋友在一起探討孩子的教育問題，我認為一個好的習慣可以讓孩子終身受用，生活習慣和學習習慣同樣重要。因為“行為變成習慣，習慣養成性格，性格就決定命運”對兒童來說，好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。下面我談談一些個人的簡單做法;
一;孩子的讀書習慣
我曾經在一本書上看到這樣一句話：“讓孩子變聰明的方法，不是補課和增加作業，是閱讀在閱讀”。所以我讓孩子多讀一些課外書，每天讀一兩篇小故事之類的課外讀物。這樣孩子的閱讀興趣提高了，良好的閱讀習慣也有了，孩子的思維開闊了，學習就變的輕松了，課外的知識也更豐富了。
二;關注孩子家庭作業的完成質量
我們嚴格要求孩子必須認真，及時，規范地完成家庭作業。一放學就要去做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情，同時要求孩子遇到有一定難度的題目先自己動腦思考，不能直接告知答案，避免孩子養成依賴家長的習慣。做完作業要自己檢查，及時更正。每天我會根據作業記錄本，認真檢查孩子的作業再簽名，盡管再忙再累，每天都要抽出時間去檢查孩子的'作業。
三，作為家長應多關心我們的孩子，不要總是打罵
我們有的家長由于平時工作忙，對孩子關心較少，等成績不好地時候，往往會抱怨學校不好和老師教育不當，有的批評，有的罵，嚴重的還會打孩子，這樣的做法是沒有多大效果的，我們要賞識孩子，多和孩子交流，善于發現孩子的優點，有時適當的夸獎會比無休止的批評效果更好一點，優秀的孩子是教出來的，而不是打罵出來的。
當然，孩子的品行成敗與否，與她所敬愛的老師更是密不可分的，沒有老師的辛勤付出，將沒有孩子的美好明天。在此，我代表所有的家長向老師們致以最高的敬意。謝謝老師們!我的講話完畢，謝謝!
家長會交流發言稿4
尊敬的孫老師、尊敬的各位家長、同學們：
下午好！非常榮幸能夠有這個機會和大家交流。我主要從以下四個方面談談我在教育孩子過程中的
一、品格教育和習慣養成
我經常告訴孩子說，媽媽不看重卷子的分數，更關注的是分數背后所反映出來的孩子的品格，比如上進心、認真、執著、勤奮等優秀的品質。我給孩子
我認為，賞識教育在孩子成長中是至關重要的。生活中，我比較重視賞識孩子，激發孩子的進取心和自信心。平時，我和孩子保持充分的溝通，每天放學一進家門，她就開始向我匯報這一天來的好事。按照時間順序，從第一節課匯報到最后一節課，包括哪個考試又得第一名了，哪個發言很精彩得到老師的表揚了，哪個筆記卷子被老師展覽了，哪項班級工作做的好了，朋友之間有什么趣事了，這一天大大小小的好事一股腦地分享給我。我總是抓住孩子身上的每個閃光點，放大它，加以鼓勵和贊美，使孩子從中獲得更多的自信和力量。我覺得好孩子是夸出來的，xx在學校總是很努力地表現自己，渴望用最好的成績來得到媽媽的肯定和表揚。而不斷的進步又給她帶來了成功感和幸福感，追求優秀逐漸成為了孩子的一種習慣。xx從小到大，參加了無數次的比賽。當她取得好成績的時候，我為她歡欣鼓舞但不忘提醒他戒驕戒躁；當她經歷失敗的時候，我會和她一起分析失敗的原因，盡可能地寬慰她、鼓勵她，使她有勇氣和毅力向著下一個目標沖擊。
xx是個十分刻苦的孩子，無論學什么都堅持到底。她獲得的成績都是勤奮和堅持的結果。孩子從3歲開始學習聲樂和舞蹈，7歲開始學習作曲和鋼琴，XX年來，不論刮風下雨、嚴寒酷暑，全部的課余時間，我們母女兩都奔波在學習各種特長班的路上。不論學習什么，我都培養她堅持不懈的品質。既然學了，就一定要學好，堅持到底是孩子唯一的選擇。各種特長學習占用了大量的時間，我幫助孩子合理分配時間，有序地安排學習生活。xx十分自律，無論演出結束多晚，即使忙到后半夜，也認真完成當天的全部作業，經常是下了飛機或火車，連吃飯的時候都沒有，直接趕往學校上課，正是這種吃苦
xx每天的學習狀態可以用分秒必爭來形容。每天一到家就開始
除了上進心和勤奮之外，學習方法是至關重要的，有了好的方法，會提高學習效率，達到事半功倍的效果。在培養孩子的學習習慣上，我付出了很多，也收獲了很多。每個晚上，孩子做功課的時候，我都陪伴在身邊，隨時解答孩子的疑惑，做到錯題不過夜。從6歲開始，每天做數學口算題孩子都堅持用秒表計時，從而養成了
二、各科學習方面
升入初中以后，一下子增加了很多科目，孩子需要時間去適應，我也經常給孩子指導一些學習方法，幫助她盡快適應。xx的學習習慣比較好，我
一是注重課堂效率。這些年孩子的課外學習，我一直跟著。我發現孩子最大的優點就是上課特別專心。在課堂上，xx注意力特別集中，緊跟老師的思路，把老師講的重點難點都記錄下來，回家后再認真
二是認真預習和復習，高質量完成作業。xx每天把要做的事情列在一個小本子上，自己制定個計劃，先做哪項、后做哪項，很有秩序。做完一項勾一項，無論多晚，都要把自己的'計劃執行完。每天的復習和定期的復習
三是做好平日里的積累。上學期的學習，我們
媽媽有一桶水才能給孩子一碗水，為了能給孩子最有效的幫助，我重新拾起了課本，結合
說點笑話，當時我都學得走火入魔了，呵呵。看到早報頭版寫著“嶗山陡崖上救了人”，我大腦中就出現了“陡崖的符號長得像眉毛，此處有瀑布，適合攀巖”。送孩子上學后開車路過八大關，上面掛著“陡坡慢行”的標志，我立刻就想到“陡坡處，等高線密集，向海拔高出凸起，易產生河流”。那陣子題做得太多了，這些知識在我腦海里揮之不去了。
但是，這種突擊的方法真的不可取，這學期，孩子接受了上學期的教訓，注意平時的積累，每天無論多晚，都要復習當天學過的小科課程并完成同步練習冊。這樣平時注意積累，期末的時候就不會太累了，壓力也就分解了。
三、體育鍛煉方面
由于體育成績要計入中考總分中，平時的體育考試都很重要，我和孩子都開始為體育加油了。每次放學，xx都要在小區里跑上幾百米，然后蹦上百個臺階、做20個蹲起，再做10個立定跳遠，睡前還有50個仰臥起坐。二三月的時候，天很冷，呼呼的大風中，xx堅持不懈地蹦啊，跑啊，我也被孩子感動了。這學期學習排球，體育課上發現其他同學在小學的時候都訓練過排球，都顛的特別好，只有自己學校沒教過，顛上一兩下，球就跑了，孩子特別著急上火。在xx的催促下，我把足球、籃球、排球全買回來了。每天放學回家先練40分鐘的排球。下雨天就去車庫里練。從最開始的顛三四個，到顛20個，幾天下來，xx的手腕都被球打得紅腫起來了。練了一周的時間，就能連續墊球43個了，達到了40個的優秀標準。這個成績也讓體育老師喜出望外。現在我的汽車后備箱里裝滿了體育器材，有足球排球籃球羽毛球、散打手套還有自行車，隨時隨地可以進行各種項目的練習。
四、全面發展
我認為孩子的綜合素質很關鍵，不能把孩子培養成書呆子。現在的孩子都多才多藝，每人都有好幾樣特長。xx從3歲開始學習聲樂和舞蹈，7歲開始學習作曲和鋼琴。這些年來，我全部的業余時間都用來接送孩子，陪伴孩子學習了。剛開始學作曲的時候，孩子年齡小，學得比較吃力。我陪xx上課時認真記筆記，回到家里自學了許多樂理方面的書，把深奧的知識咀嚼透了再講解給孩子聽。還動手制作了很多學具，如五線譜的音符、音節、音程卡片等，和孩子通過做游戲來復習鞏固每周學習的樂理知識。xx是個刻苦的孩子，每次老師布置把一句旋律從簡譜轉成線譜，她就會寫幾首歌的線譜。老師布置兩周寫一首歌，她就會一周寫好幾首歌。
多年來持之以恒的努力取得了豐碩的成果。XX年全國少工委授予xx“全國好少年”榮譽稱號；
女兒的愛好很廣泛，除了聲樂和作曲特長外，她還學習主持、鋼琴、帆船、散打、羽毛球。升入初中以后，學習任務繁重了很多，孩子要把重點放在學習上，不可能再學這么多特長了。作為藝術特長生，xx選擇將音樂堅持學下去，把省下來的時間用在學習上。這樣可以更好地學好初中知識，還沒有放棄特長。
在撫養和教育孩子的路上，我感覺自己在和女兒一起成長。我們第一次為人父母，有很多事情都是第一次接觸、第一次經歷，需要在探索中前進，在挫折和困難中反思，盡可能地找出一條適合孩子發展和不斷進步的家教之路。
對教育孩子的
謝謝大家！
家長會交流發言稿5
尊敬的各位老師，各位家長：
大家晚上好!
前天接到老師的電話，邀請我在家長會上和各位家長作一個關于家庭教育的經驗交流，我當下的心理感覺是即欣慰又惶恐，欣慰的是孩子在校的表現和一點一滴的進步得到了老師的肯定，惶恐的是對于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。今天有幸坐在這里和在座家長一起交流，粗淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。
這幾天我思來想去我的家庭教育經驗，總結了四點，我個人認為是值得借鑒的。
一是重視培養孩子強壯的身體。健康的身體比什么都重要，我常跟孩子講“身體第一，學習第二”，平時常見父母們為孩子報各種各樣的補習班，特長班，卻很少有父母考慮如何鍛煉孩子的體質。如果孩子聰明，在學校有個好成績，以后有份好工作那自然是更好的事了。但這一切都是后話，因為要有一個健康的身體在前，以后的一切才能成為可能。
二是幫助孩子養成良好的習慣。習慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習慣養成更重要了。習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。
三是提高孩子專注力。專注力是孩子學習能力的一個重要方面，擁有良好的`專注力的孩子不僅在學習方面出類拔萃，而且再做其他事情時也比較認真細致，效果非凡。提高孩子專注力很重要，小學低年級學生學習成績不好往往并非智力落后，而是由于注意力渙散，精神集中不起來。我們知道，對于學生來說，聽講是很重要的，如果孩子在上學初期不能形成良好的聽講習慣，即他以后的學習生涯會遇到很大困難。因此，家長可多與孩子一起看看書，下下棋，玩玩拼圖游戲，這些活動都是需要集中注意力才能進行的，對提高孩子專注力很有益處。
四是重視培養孩子的情商。情商可以反映一個人控制自己情緒、承受外界壓力、把握自己心理平衡的能力。具體來說，它是良好的道德情操，是幽默樂觀的性格，是面對挫折和困難善于克服的勇氣，是對自己的追求目標持之以恒的韌性，是同情與關心他人的善良，是適應社會、善于與人相處，并能把握自己和他人情感交流的能力。我們現在總是過多地考慮孩子的生活是否優越，是否很聰明，可是對于孩子在生活中把握人生、把握環境、控制自己、掌握自己的能力往往忽略了。
情商的培養應從小抓起，讓孩子逐漸形成善良、堅韌、正直、寬容，以及善于與人溝通的理想個性，只有這樣，才能使孩子充滿自信地健康成長。情商培養應該特別重視家庭教育，家長是孩子的第一任老師，言傳身教的力量是無窮的。
我覺得若能一以貫之的做好前面四點，對于孩子來說是受益終身的，我并沒有提到成績和分數的事，是因為成績不應是衡量孩子好壞的標準，人生是一段很長的路，與之相伴的應該是成績以外的東西。
我的發言結束了，謝謝大家。
家長會交流發言稿6
我是zz小學二年級三班學生xx的媽媽——xx，在縣儲蓄銀行工作。首先，感謝學校給我提供的這次機會，說說自己的教育心得。其實，我是普普通通、平平凡凡的家長中的一員，只是做到作為家長應盡的義務和責任。每一位家長都在望子成龍，盼女成鳳，每個人也都自己獨特的教育手段和方法，我所談的僅僅是自己的粗淺體會，一家之言，希望能對今后教育孩子起一點作用。
兒子上小學以來，每周我給他只安排做好四個字。從開始入校門的第一天起要求他，遵守時間。兒子一年級快結束了，從未因為各種原因請假、遲到、早退等，即使孩子有病，也要堅持上學；每天放學回家第一件事情就是完成作業，中午再忙，也必須堅持20分鐘的午休；晚上必須按時休息，周末孩子天性使然，最晚休息也不能超過十點半；長期的時間要求，孩子的時間觀念逐步養成。第二周要求：禮貌待人。現在孩子大多數都是獨生子女，文明禮儀方面比較欠缺，家長有義不容辭的責任，為此，我要求他從主動向老師、長輩問好做起，在班上要團結同學，不欺負弱小，不講臟話，樂于助人，不要計較個人得失。有好東西吃，要和伙伴們共享；好玩的東西，要和小朋友們共樂。讓兒子生活在充滿溫暖、充滿愛的世界里，感受生活的快樂。見過孩子的人都說，孩子身體很棒，都問秘訣，其實孩子從出生起，到懂事，上幼兒園、小學，一直以來，我嚴格教育他不挑食，不偏食，從不隨意吃零食。現在我每周都對他有新的要求，一直維持四個字，做規范就行。
在對待學習上，我嚴格要求他，放學后獨立完成家庭作業，每次都告訴他，學習是自己的事，是他這個年齡段應該做的`事。尤其強調的是：碰到不會做的題不要抄襲別人的。在對待考試成績上，我不是一切向分數看。每一次考試，當成績理想時，我都會獎勵他，帶他郊游，把所見所聞一一記錄下來，回家后培養他寫日記的習慣。當孩子考的不理想時，不盲目批評，而是與孩子一道分析試卷，看問題出在哪兒，如果是知識點掌握不夠牢，繼續加以鞏固；如果是粗心犯錯，則會嚴厲批評，但決不動手打孩子，說些傷孩子自尊心的話。兒子的性格大咧咧，在一次數學考試中，他竟然把數字符號寫的不規范，扣分了。事后，我批評他，要求他平時一定要他養成做完題要檢查的習慣。現在，每一天完成作業后，他都獨立檢查自己的作業。孩子對數字比較敏感，每周我利用2個小時，對他進行奧數興趣輔導，目前，兒子能熟練的進行四則混合運算。孩子口語表達能力不好，我每天晚上安排他15分鐘時間，給家人講學校發生的人與事，經過鍛煉，孩子提高很快，學習語文的興趣也很濃厚。
在這么多年里，我深深的體會到，家庭教育是個偉大的工程，孩子所取得的每一點成績，無不包含著老師的諄諄教誨，和廣大家長的期待，在感謝所有老師辛勤付出的同時，也祝愿所有的孩子，快樂成長！
家長會交流發言稿7
敬愛的各位家長：
你們好!我是我們班的班長，xxx。今天，我想與大家交流一下作為學生我們日常的一些心思與我自己的感覺。
其實，在座的每一位家長每天都很忙碌。因為要賺錢養家，白天為工作而忙，而且一點閑瑕的時光都會為自己的孩子做一些事情，它們可能很小，不經意發現。比如說午飯前后洗了全家的衣服，或是吃過晚飯，去為孩子買一本資料書，帶著孩子去洗澡等等。它們都表現了各位家長對孩子的關心。在這學期的課程中，我們語文有一單元就寫了人間的至愛親情，朱自清在《背影》中說過：父親戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難，可是，他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。朱自清看到父親的背影，淚很快流下來了。
其實，當我們發現父母為我們努力付出的時候，我們也流下過很多淚，但這些父母都沒有看見，因為正值青少剛毅的我們怎么會讓這些軟弱呈現在父母面前呢?或許父母如果知道我們曾為他們而流淚會很感動，但事實往往與理想所對觸。所以，希望各位家長能夠理解我們。在我們發脾氣的時候，多一些寬容，少一些責備，因為教育孩子在什么時候都可以，但萬一這個時候批評了，會對尚未形成完全人格的中學生心理上帶來很多打擊。下面，我想讓各位家長聽聽我們學生的心聲。我記得，我們班有位同學說過一句很有道理的話：十五歲驕傲的我們，臉上呈現的全是疲憊。家長認為孩子的世界很簡單，很輕松，有的吃，有的穿，沒有什么煩心事，其實事實并非如此。我先說說我的'心里話：我們每天都很郁悶。一個來說，作業超多，多的時候住宿同學晚自習寫不完，走讀同學要寫到深夜十一、二點。
我做過這樣一個估算，把一天的作業量劃分為一張張100分的試卷，我驚奇地發現這竟然超過十一張試卷。當然這是考試前些天的作業，比平時要多的多。但使我們不高興的也不是作業，是壓力。要是沒有這些壓力，每天高高興興，做八個小時的作業也可以。每次，月考過后，許多同學都很傷心。他們是為了自己的難過，而是怕見到家長啊!我們心里十二分地明白：家長每天把我們照顧得很好，不是為別的，就是為了讓我們好好學習，兩年后順利考入贛中，然后考入一所有名的大學。我們是怕家長失望，傷心，所以才痛楚的。敬愛的各位家長，請你們改變一下思想，因為我們進校學習，成不了材也要成人啊!如果你們把這么多壓力強加給我們，我猜測100個學生中，很可能有99人有心理疾病或許有的家長抱怨，認為自己并沒有給學生壓力，也沒有什么過高要求，只是根據實際情況要求孩子在班里考前20名、30名就行了。但我們把家長的一言一行都看得很重，特別是關于學習方面的話，我們都會把它當作語文的閱讀短文來分析。所以往往家長一個不經意的舉動很有可能就烙在了我們心中。話雖說得好沒有壓力，就沒有動力，但希望家長能理解我們，因為在學校緊張的學習中，我們已有了很多的壓力，您再鼓動一下，我們很有可能會崩潰。最后，我想與大家交流一下學習的事情。到了初二，是初中學習的關鍵時期。因為初一是基礎，初三是沖刺，而初二就是努力的時候了。請各位家長務必在孩子過分玩耍之時，監督孩子去學習。在日常生活中，多買一些閱讀性的書，因為拔尖的學生，數學、英語拉不出什么分，頂多你考149，我考147，所以就靠語文拉分。而語文最重要的是培養語感開拓知識面。所以請家長監督孩子多看課外書，多寫日記。再一個來說，學生畢竟有他們好玩的天性，所以避免不了喜歡看電視、玩電腦，這雖然不是什么好習慣，但希望各位家長也要通融一下，適當地給孩子一些玩耍的時間，不要把我們變成考試的機器，這樣我們也會理解家長，更努力地去學習。最后，祝各位家長身體健康，萬事如意，祝各家的孩子學習進步，更加懂事!
謝謝大家。
家長會交流發言稿8
各位家長：
大家好。
大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。
今天的會議有四項議程，一是結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映，二是請幾位學生講一下各科的學習方法及綜合學習法，四是自由發言交流。
初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。
這一時期的學生發展具有以下特點：
12-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為少年期、這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走。便是一個典型的例子。
這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。這一時期他們的思維具有以下兩大特征：
1、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持。
2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，誰是中國目前最好的歌唱家？我，只是未被發現一個學生鄭重其事地回答老師的提問。
當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們越長越調皮了。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。
針對以上學生特點，在此我強調如下問題：
一、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。
孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的`有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。
二、努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。
用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。
三、理智愛子的問題
大文學家高爾基曾說過一句話溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
四、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。
作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。
五、父母要全面而準確估計孩子的智力。
作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子笨，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫莊稼看人家的好，孩子看已的好這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是神童做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到人外有人，天外有天
六、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。
十年樹木，百年樹人一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。
同時還要注意以下幾個方面
1、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現實。
2、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴管型
對家長的幾點希望
1、重日常修養，只有受過教育，才能關注教育。孩子就是父母的一面鏡子。
2、注重家庭教育的一致性
3、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養孩子的是什么，你的行為是什么？
4、建立良好的朋友關系，放下架子。
5、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
6、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。
7、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。
8、教給方式方法，不做保姆或警察。
羅羅嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時間。有講的不對的地方歡迎大家批評指正。今后我會繼續我的教學宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。
家長會交流發言稿9
當沈老師打電話告訴我說，讓我在家長會上發言，給大家講講培養女兒的一些方法。這幾天一直在想，我該和大家說些什么，似乎沒什么特別好的，只有三年來陪伴女兒學習途上的一點心得，一些感觸，和大家討論一下。
對于過去幾年的學習，我的感覺就是累，煩躁，無奈。那時她的整個狀態就是一鍋燒不開的水，而我就是那燒水的伙夫，不停的點火加柴，非但沒有讓水沸騰，反而自己灰頭土臉。每天早晨6點40分孩子房間的鬧鈴準時響起，我把她從床上拉起，然后自己洗刷燒早飯，每次當我忙完這些，親愛的盛亦寧同學還在床上磨蹭，好不容易推她進了衛生間，她能對著鏡子看半天，又以每分鐘1微米的速度擠出牙膏，而來回刷牙過程就更艱巨了，她那邊天塌下來也和她無關，我這邊一會兒催她一會兒看時間，胸腔里星星之火早已燎原，接下來不說也知道，一個罵一個哭。一個哭完了抹著鼻涕上學，一個灰頭土臉長吁短嘆，想想女兒委屈的樣子，又后悔又無奈，一整天都沒好心情。那時幾乎每天都這樣，搞得家里人人都不敢說話。有時候，也提醒自己哄著她，用各種辦法讓她加快速度，什么比賽拉，什么獎勵啦，軟硬兼施，有段時間我還讓她走到哪兒就把鬧鐘背到哪里，讓她自己看來不來得及，，不過她老人家似乎天生對這些有免疫力，虎頭蛇尾，前一分鐘興致高昂，后一分鐘已經忘記了我前一分鐘在干嘛，為什么這樣做，那小鬧鐘純粹是擺設。所以不管我怎么做，殊途同歸！。生活上是這樣，而學習上她也完全發楊了這個蝸牛風格，（蝸牛是她現在對自己以前的評價），每天，看著放學時間快到了，我就開始緊張，為什么緊張呢，因為那簡直就是戰爭，一二年級時，她幾乎每天都抄不完整回家作業，所以那時，你們都可以看到我整天發那張抹汗的圖片，跪求家作，還好大家都比較同情我，每次都會發上來給我，然后我在傳達給盛亦寧，先不管這一來一去得花費不少時間，就長期這樣，實在光火，沈老師也多次找她談，鼓勵她加快速度，收效甚微。從她開始做作業我就在旁邊陪著，我也知道一直這樣不好，但是不陪著我真不知道她會做到什么時候，不管作業多少。每天花2—3個小時做作業那是必須的，別的活動幾乎沒有。每次聽寫，我都做足了功夫，先讓她自己好好識記，然后再給她聽寫，錯誤的又單獨拎出來再聽寫，第二天照樣合格扣7，這個分數簡直就是魔咒，一直就這樣，連她自己也覺得好笑，就是扣7，每次單元測試也一樣，和她一起梳理知識，不懂的反復講解，我自己感覺真的是盡心盡力，就差沒肝腦涂地了，但是她每次都成績就是不好，昨晚講過的，又錯，計算無限出錯，口算從來沒有一次過關的，看著那些卷子，我是心灰意冷，我覺得我真的花了很多心思，很多精力，我就覺得特別委屈，每當這個時候我就寫，把這些委屈寫在盛亦寧的成長錄上，這個效果不錯，一邊寫，我的憤怒也慢慢減少，甚至開始自我剖析，我錯在哪里，也鼓勵自己，告訴自己要相信一切都會好起來。那時，沈老師和我有過簡短的交流，有幾句話我一直記得，第一句，她說：你給女兒的要求太高了。第二句，你的標準要放在她夠得著的地方。這兩句話對我觸動挺大，我開始反思，為什么我會經常甚至是一直在失望，為什么我做足了功課卻換不來女兒的.絲毫進步，什么都是馬馬虎虎。為什么她沒有一種學習意識。我真的想了很久，我該做些什么。我開始找原因，找一切問題的癥結所在，究竟是哪個環節導致了這種無力的局面。
我想我太迫切的想看到孩子的成績了，我想看到她變得懂事，變得勤奮，變得優秀，但是我忽略了很重要的一點，孩子源于我，但她不是我，她是個獨立的個體，她需要自己去體驗，去安排，去做她想做的事，從自身的實踐中去學習去感受去吸取去改正去進步。于是，我決定權利下放。決定讓自己變得懶散。我先找女兒談，告訴她，她已經長大了，可以自己獨立的管理自己了，獨立安排自己的事情。于是，我找了本本子，讓她寫每天的計劃，因為每天到家的時間不會很固定，所以都是到家之后看實際時間實際的作業量再定計劃，幾點到幾點是寫回家作業，之后是晚飯時間，復習時間，畫畫時間，游戲時間，洗澡時間和床上閱讀。每天一制定，并且按照這個時間嚴格執行。當然可能會因為各種原因在某個環節上超時了，我的態度是，保證質量的前提下，你可以適當變動時間，也可以爭取時間，也就是說，你作業完成的快，多出來的時間你可以自由支配，你每個環節加快速度各多5分鐘，也就是意味著你可以多出30分鐘的時間來做你想做的任何事情，那是你的時間，和我無關。而一個環節用了過多的時間，那就用你的游戲時間去補。（我這也是抓她的軟肋，一般她都不希望游戲時間被占用）。
關于這個每天一計劃，我是這樣想的：她之所以做事慢吞吞渾渾噩噩，就是目的不明確，她不知道自己要做什么，只是你讓我做，我才做。而制定計劃之后，什么時候要做什么，就很清楚了，做事有條理了，思路也就清晰了。有了計劃，時間也就不會顯得，那么倉促了，按部就班，到什么點做什么事，也不會丟三落四。孩子也能養成凡事計劃，有條有理的習慣。
實行每日一計劃后，我就放手讓孩子自主學習，我告訴她：成績好，那是你努力的結果，臉上有光的是你，不是我。成績不好難為情的是你，不會是我。你可以選擇讓自己變得優秀，你也可以選擇讓自己變成差生，這些都取決于你，不是我。于是，現在的聽寫，我不參與，我只是偷偷關注，發現她在草稿紙上反復的寫那幾個可能陌生的字，她叫我給她聽寫一下，我說：不用的，如果你是充分準備了，真正掌握了的，我給不給你聽寫都沒關系，你可以試下，沒有媽媽給你聽寫的情況下，你能不能改變那個合格扣7。第二天的事實證明，效果不錯。之后的每次聽寫她都自己準備了，雖然不是每次都優，但是比以前是好得多了，對于那些聽錯的字，她也會自己說：我把什么什么弄錯了。比起之前，我說：你把什么什么弄錯了，印象要深刻得多。聽寫上是這樣，別的也一樣，從這件事情上我認識到給孩子機會，讓她自己去爭取，給她信任，讓她自己去分析，找失敗的原因，對她的學習很有幫助。
另外我感受很深的一點就是每次都單元考，由于有每天復習這個環節，也就是根據學校的進度選擇相應的練習，進行課堂鞏固或者一些思維題，閱讀等，記得以前老師宣布要單元測試的時候，我就很緊張，找這個那個練習讓她做，從這個單元的第一課開始復習，每課的練習都拿來做，又疲勞又沒效果。現在她就沒有以前那種混亂了，最多也就做張單元卷，然后自己看書上的筆記，課做本的錯題等，而且都在復習時間內完成，也不會打亂其它事情。學會了有條理的安排自己的學習之后，我發現她馬虎的老毛病都改了好多，學習考試成績提高了，她自己也覺得自己比以前能干了，自信心也開始提升了。有次放學路上，她突然說；媽媽，我真希望能馬上就單元測試。我當時一下沒反應過來，這變化也太大了吧，她以前會說：我肯定不好的。我問她為什么期待單元考啊，她說，我上次就因為一點點馬虎沒有優星。我明白了，她知道問題出在自己馬虎，想改正它，有信心取得更好的成績。現在每次考試，她都自己準備，我問她怎么樣了，她的回答是：沒問題。不管真沒問題還是假沒問題，或者是過于自大的說沒問題，我都覺得不要緊，有信心是最重要的，即使成績不理想，那對她來說是次教訓，讓她嘗試自己去找原因，找方法改正，也是良性發展。我現在和她說得比較多的一句話就是：你的事情，你搞定它，沒問題的。學習和生活不是獨立的兩件事情，學習上的井然有序，隨之也讓生活習慣開始發生變化，現在每天早上，我最大的任務就是看看溫度變化，給她找出合適的衣服，梳個辮子，以前那種皇帝不急急煞太監的情況也沒有了，她全部自己搞定，小鬧鐘也不用背了。
為了更好的激勵她，我和她一起制作了獎勵表，她還把表格裝飾了一下，名字是：豐收的果實。上面分成很多項；有各科單元考星，語數英的作業星，課外學習星，大膽星，超越星，積極星—————很多，反正能激勵到她的都有。每次有了好成績，她都喜滋滋的拿來問我要星，然后自己貼上去，我們約定，達到一定的數量，可以換一件大禮物。我上面的方法其實很簡單吧，可是，在實行這個方法之前，我也是做好了孩子在自己獨立學習的情況下，成績下滑的心理準備的，我準備無條件接受那可能會出現的，合格或者不合格，甚至更糟。我告誡自己：期望不能高，要有平和的心態，給孩子時間去適應，給她機會從頭再來，這學期用來嘗試這個方法，下學期期望能養成習慣，再下學期能有穩定的成績，那么之后五六年級就不會那么累了。（因為，我是覺得如果五六年級的孩子學習上還要老師家長在后安排指揮的話，即使成績不錯，卻走不遠，他總有獨自面對的一天，你又能陪到什么時候）。所以，我的這個準備也正應了沈老師那句話：把標準定在孩子夠得著的地方。不要給他過多壓力，也不要給自己過多壓力。
沒有絕對的好方法，只有適合孩子的方法，找到這個方法，是我們現在最需要做的事情。？
家長會交流發言稿10
今天，我站上這個講臺，內心是忐忑的，頭一回在這么多人面前說話。但一想到咱家孩子對我的期待，我暗暗的給自已鼓勵。我很高興，我站在這里了，我真的做到了。能與在座的那么多的家長們分享、交流孩子教育的心得，一起去感受、去體會養育孩子的快樂。
在孩子的教育上，在座的各位家長都接受過良好的教育，有一套自己的行之有效的方法。讓我再講些教育的大道理就是在浪費大家寶貴的時間了。作為外地的家長，送孩子到二附求學，最大的的難題是什么呢？這些半大的孩子離家在外求學，我們將怎樣與孩子保持有效溝通呢？下面，我簡單的談一談，希望能拋磚引玉，給大家有所收獲，我樂意之至。
（一）溝通是情感的互動。
絕大多數的孩子樂意跟父母分享快樂的，比如某次測驗考高分了；自然也希望父母與他分擔煩惱的事，比如某次測驗考不好，被坑了。作為家長，我們要學會寬容，不拘泥于分數。我們要告訴孩子，未來更重要，贏得未來需要去努力，而且堅信“天道酬勤”。給孩子更多的精神安慰和鼓勵，讓孩子以飽滿的積極的精神狀態投入學習。
這個學期初，開學頭二周，孩子的學習成績退步非常大，情緒也燥，電話里勸說不中。當班主任吳老師再次把孩子的學習情況反饋給我時，我也有點心慌無措，每天都不忘給孩子通電話，反復強調初三學習很緊張，松懈不得。盡管如此，效果甚差。其間，我還請假趕去學校，找吳老師談一談，找找孩子出狀況的根源。回來后，我跟孩子爸聊了孩子近期情況。孩子爸也靜下心來想了。后來，孩子爸提議，適逢國慶假期，咱們帶兒子外出散散心，換個環境，換個心情，邊玩邊找機會開導吧。讓孩子感受到父母的愛時，教育和引導就更易于孩子接受。剛開始時，孩子話不多，不愿聊學習上的事。隨著越玩越開心，孩子也轉變態度，主動跟我們認真聊了，多半是些抱怨的話。孩子爸給孩子的意見是，“困難是客觀存在的，當不能改變時，你就只能去戰勝它，而不是去抱怨，去等待。”
假期后，孩子重回學習正道，努力了，自律了。第一次月考，成績回恢到他原有的水平。
而我得到的收獲是，任何有效溝通，都需要輔以情感的交流與互動。
（二）溝通是信息的傳遞。
二附讀書的孩子，生活學習節奏是很快的'。
每次，我跟孩子通電話，孩子都要提醒說，“我要去教室了”，“生活老師來檢查宿舍了”。我尊重孩子遵守校規校紀心情，有多少次都是不舍的掛上電話。后來，我把要跟孩子說的事，事前列好清單，生怕說漏了，同時，也先調整好心情，傳遞快樂的、積極的情緒。
有時，孩子也會把一些理解不透的問題來請教，希望我們給他分析講解一下，互相探討辨論一下。記得有一次，兒子說，同舍的同學笑兒子說，“放假回校，數學又厲害蠻多了。”其實，孩子假期回家，也就是跟孩子爸一起探討一些數學方面的難題。若是他把孩子爸比下去，他還真蠻有成就感咯。
另一方面，家長也承擔起學習信息的收集者，通過溝通把有關學習的信息和資料，及時反饋給孩子，讓孩子安排時間去了解針酌。希望給他在學習上實實在在的幫助，有好些的學習資料還是桂林的家長提供的。在此，要對桂林的家長無私的奉獻，說一聲，“謝謝！”。
謝謝雅妮媽媽，會給子彥打印些培中題、培優題試卷給子彥；期考時，還送發燒的子彥到旅館住下來；
謝謝翰文媽媽，子彥扭傷腳時，給他買鎮痛藥膏；
還有梁泓曦爸爸，讓子彥外出補英語時蹭車。
（三）溝通的內容要寬泛有味道
溝通的內容要寬泛一些，最好是有趣味的，調動孩子溝通的欲望。試問一下，有哪一個孩子原意接到爸媽的電話，全是談學習的？若有家長抱怨孩子電話少，不能與孩子建立良好的溝通，那么，責任一定在家長身上。
咱家有寵物，一只陪著子彥長大的貓，略算下來，也有十歲了。子彥常常會在電話中提到它，讓我給他講一講，那只貓的又有些什么可愛表現。甚至，還讓貓咪給他在電話中“喵喵”幾聲。
偶爾，我也會跟孩子介紹一點爸媽的工作情況，以及近期有些什么家庭活動，給他介紹活動的情況。概括的說，就是要保持話題豐富有趣，讓他也能感受到，盡管他在幾百里之外，仿如身處家庭生活中。
急急中收到陳老師邀請，匆匆中作的講稿，講稿多有不足，遺憾甚多。望家長們理解。謝謝大家！
祝大家：馬年一馬當先！萬馬奔騰！快馬加鞭！馬到成功！
家長會交流發言稿11
各位家長：
下午好！非常感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
第一方面：班級介紹
半個學期以來，整體上看，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是每周的班級評比，學生表現良好，集體榮譽感都增強了。
第二方面：說說期中檢測。
當家長看到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有我們所感到困惑的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過究竟是什么原因？你為孩子在學習上付出了多少？教師有多大的責任？當然，現在的社會并不是一味地看重分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。
1、個別學生基礎知識差,遺忘現象嚴重.
2、沒有養成良好的學習習慣。
3、考試過程中較粗心，不能認真仔細地讀題、分析題意，解決問題。
第三方面：經驗交流
1.激發孩子的識字興趣。
現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，讓孩子在輕松愉快中認會了字，孩子識字的興趣也就會更濃了。在課堂上，他就可以很自豪的把自己在生活中認會的字向老師同學展示，體驗到了成功的喜悅。
2.關心孩子的學習。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
家庭環境從一出生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的`解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天辛苦一天，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
家長會交流發言稿12
各位家長大家好！今天我很榮幸能坐在這里和大家交流我關于教育孩子的一點個人體會，有不恰當的地方還請大家見諒！
每一位父母都非常注重孩子的學習，希望他能好好學習，成績優秀。望子成龍是每個做家長的心愿。可是，孩子并不是一下子就能取得很好的成績的，對孩子管的太嚴，把孩子的空間縮得小而又小，往往適得其反，產生逆反心理。不僅學習成績無法脫穎而出，反而還會產生厭倦和松懶。孩子的成長需要父母的引導，與孩子一同尋找學習的樂趣，才能有助于孩子在學習上取得好的成績。 下面，我結合自己的一些看法，從以下幾個方面介紹一下我的經驗：
一、以身作則。
家長首先要養成良好的習慣。為孩子起到表率作用。因為，父母的一言一行都是孩子的啟蒙。提供孩子的學習氛圍，與孩子一起看書或學習。久而久之，漸漸地他們自然而然地感覺父母很注重學習，知道自己應該如何去學習，懂得了不是為誰而學的道理。
二、尊重孩子。
何為尊重呢我們不妨在適當的時間坐下來和孩子相互交流，讓孩子暢所欲言，給我們提供一些信息，讓我們知道孩子的喜怒哀樂。有時意見分歧時，做為家長，是否會去認真考慮孩子的意見比我們的更完善、更妥貼。如果這樣，我們就應該放棄自己的意見，大膽采納孩子的意見。這是給孩子一次是非認知判斷能力的.鍛煉，既尊重了孩子，又縮短了兩代人的鴻溝。
三、尋找學習興趣。
孩子不愛學習，主要原因是對學習缺乏興趣。興趣是最好的老師，要讓孩子對學習感興趣，和老師及家長的引導是分開不的，平時應多和孩子以一種平等的心態進行溝通，在溝通交流過程中尋找孩子在學習生活的愛好，尋找共同話題，在平時的生活過程中多鼓勵賞識自己的孩子，讓他認為自己行，樹立對學習的信心，只有這樣長期的不斷努力支持他，才能讓孩子找到成功的感覺，有了興趣，相信他一定會將學習搞上去。
四、要培養孩子自主學習能力。
孩子不學習，不愿、不想學習是缺乏動力，是沒有樹立正確的學習目標，自然也就不會有明確的學習動機，在學習過程中就會有一種盲目性，不知道為什么而學習以及該怎樣去學。能夠在學習中有一個清晰的學習目標，并為實現這個目標而學習的時候，學習就不再是討厭的、與自己人生無關的負擔了。相反學習會變成一件有趣的、能夠決定自己命運的最緊要的事。孩子不愿學習，不想學習問題便迎刃而解，這樣的學習才是主動的、自覺的、
有效的，而不是被迫的、壓力的和效率低下的。
五、糾正想法。
我們應該糾正孩子的一種想法，孩子以為學習是為了父母，把學習看成一種負擔，是完成父母交給的任務，因而缺乏學習的興趣，只是機械地應付，一旦遇到困難就產生逃避的想法。因此我們在給孩子確立學習目標之前，首先要使學生自己明白學習的重要性，要讓他們知道為什么要學習，只有通過今天的努力學習，才能使擁有自己更美好的未來。學習是為了自己，為了自己美好的未來。父母的擔心是為自己好，是替自己的未來擔心。
最后，要經常與老師溝通。在這點上，父母應及時與老師取得聯系，知道孩子的學習狀況。一個孩子在學習上，不可能每個環節一帆風順，隨時有潮起潮落，只是不知漏在哪一環，雙方取得聯系后，及時糾正和彌補不足之處，幫助孩子渡過難關，取得扎實基礎。
以上是我自己的一些體會看法，希望能給大家在教育孩子方面有一些幫助。謝謝大家！
家長會交流發言稿13
各位家長：
晚上好！首先真誠的對你們說一聲：你們辛苦了！你們能在這百忙之中抽出這如此珍貴的時間來參與這次家長會，我表示衷心的感謝。此時此刻，我的心情是萬分激動的，我們第二次這樣面對面的零距離接觸，相信你們的心情也同樣激動，因為你們在關心著你們的小朋友，我在關心著我的同學。今晚我們相聚在這里，相逢就是有緣，是小朋友們成為我們聯系的紐帶，就讓這紐帶緊緊的牽連著我們，使我們心靈相通，既然有緣就當珍惜，你們想讓你們的小朋友張開雙翅飛翔遠方，我也想讓我的同學們一路芬芳。作為教師的最大的心愿，那就是能有桃李滿園之日。為了這一起的目標，就讓我們攜起手來，朝著一個目標前進，托起這一顆顆璀璨的明日之星。我們班每一個小朋友都是純潔的，他們都有著一顆向上的心，他們來到學校的興奮、他們對學校生活的期待都是一道風景!他們是來學校接受知識的熏陶、接受人類文明的傳承的，我一直在想，他們象荷葉上的露珠，我們要呵護、容納和賞識。
一、班級情況介紹：我們班人數是38人，我們班男生有20人，女生有18人。你們的小朋友經過一學期的學習，在各方面都有了不少的進步，為了你的小朋友，為了我的同學能健康生長，全面發展，所以就最近一段時間的工作我在此作一下我的看法。（略）
二、語文情況：
1、認字
2、背書
3、單元成果
4、作業
三、幾點補充：
一）校訓通、入隊的衣著。
二）監督小朋友完成作業，提高小朋友的學習成果。
有的家長見到小朋友入學以后,學習松懈.成果一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、呵斥,甚至對小朋友進行懲辦.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.
第一、抓作業
1、要規定小朋友放學后必需做完作業,必需檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容輕率。不能口頭上問：你做完了沒有，而是要坐下來仔細檢查寫的作業是否正確。舉例：詢問下小朋友一天的學習情況。家長重視了，小朋友自然就重視了。
2、抓“聽寫”關于以后我安排的聽寫。我希望家長也能認認真真地協助老師完成。38個同學，我想假如全是要老師來管，肯定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有４０分鐘，中午，能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家里多對他管教了。假如小孩在家里能多讀，和時復習鞏固，那第二天到學校就能和時到我這里檢測。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。假如他老是在老師面前默對那么一個兩個的，怎么可能一直很有勁地學習呢？假如小孩在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育小朋友的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。
3、抓“背書”。有很家長放應現在的內容比以前真是難多了，一篇課文那么長，認識的字又那么多。對于一個7歲的小小朋友子來說是有點困難。可是越困難的事，對同學們來說就越有挑戰。一年級那么長的文章你都能讀、都能背，真了不起。在以前的話相當于2年級的水平拉。要鼓勵同學背書，在家的時候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長們繼續做好這件事情，假如沒讀，就在作業本上簽上沒讀。千萬別隱瞞
第二、抓態度.要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".
第三、抓技能.如想問題、做作業時,要求準確而迅速,;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.
第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.
小朋友年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,小朋友摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空了.只有對小朋友要求具體,檢查認直,才干使小朋友感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自身把要求化為行動.實踐證明,對小朋友的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成果也會迅速地得到提高。
三）培養小朋友喜歡看課外書的好習慣
美國的一項研究標明，小朋友自發地喜愛讀書的時間很短，一般在七八歲到十一二歲之間，假如在這個時間里不能讓小朋友樹立起對書的好奇和喜愛，過了這個階段小朋友的興趣將會轉移到其他事情上，生長帶來的各種煩惱開始占據小朋友的心思，家長便失去了引導小朋友讀書的好機會。這次家長會我想重點聊的話題就是《家長如何培養小朋友看課外書的習慣》。我找了大量的'資料，摘錄了幾點我們平時能做的方法。
其實要讓小朋友喜歡讀書很簡單，只要家中能營造出讀書的氣氛，小朋友自然而然便會喜歡讀書，以下提供幾個簡單的建議：。
1.一起參與：
1) 培養家人有一起的時間一起看書，讓小朋友感受到看書的氣氛。爸爸媽媽可以在一旁看自身的書，小孩也在旁邊看他要看的書。
2) 家長和小朋友一起閱讀書中的內容。小朋友對敘述過的內容有印象，便會對書本發生興趣，進而時常去翻閱它。
2.營造良好的讀書環境：
1) 讀書環境：在家中可以空出一個專門讓小朋友看書的小地方，這個地方可以在一個恬靜的小角落，例如：書房、臥室內等。
2) 安排環境：桌子上面鋪上桌布，放置一盆盆栽或地上鋪上軟墊，放幾個小抱枕。墻四周貼上與書本內文相關的圖片、放置相關玩偶，藉此來吸引小孩。
3) 分工合作：家長可以和小孩一起討論要如何安排，并且一起把它安排完成。小孩自 己在看書時，也會覺得很愉悅，因為那是自身所安排的，也是自身想要的讀書環境。
4) 分門別類：將書籍擺放整齊，易于取閱。為了讓小朋友更容易找到想看的書或將書本歸回原位，可以用顏色將書籍分類，例如：紅色代表科學類、黃色代表語文類……。
3.借助輔助工具：
1) 收錄音機：在看書時，一邊聽著柔和的音樂，一邊看著喜歡故事書，是多么愜意啊！
除了可以聽音樂外還可以播放故事錄音帶或是讓小孩錄下自身說故事的聲音，之后再將錄好的內容放出來聽，這是多么特殊的經驗。
2) 多媒體（計算機）：配合書籍出版的光盤游戲，可以刺激小朋友從游戲中學習，在光盤的帶領下小朋友可以自身看完此本書。
3) 錄像帶、幻燈機、投影機的使用：看完書本內容后，可以播放故事錄像帶、幻燈片、投影片，讓小朋友對書籍印象深刻，便會刺激小朋友再去翻閱。
4.選擇適合的書籍：
1) 年紀較小的小朋友，他們比較適合看大而清晰的圖畫、字數較少、內容簡單易懂的圖畫書。書本上的圖畫，可以增加小朋友想象空間。
2) 年齡較大的小朋友，書本內容可以有較多的文字，但文字要大，不可太小，圖畫可以較少，他們可以藉由文字上的敘述、和圖案而理解書本內容在說些什么。小朋友可藉由文字增加語匯和欣賞文句之美。
5.善用資源
1) 書局：有些書局會規劃幼兒讀書空間，可以帶小朋友去體會讀書氣氛，也可以培養小朋友買書、保護書籍的習慣。
2) 圖書館：可以至圖書館借閱一些書籍，增加閱讀書籍的種類；讓小朋友學習善用資源。
3) 讀書會：社區讀書會、小大讀書會、袋鼠媽媽說故事……，這些單位時常舉辦活動，可以常帶小朋友參與，參與完活動后將相關書籍借回家，可以刺激小朋友多看書。
家長與小朋友一起閱讀書中內容時，小朋友能在此過程中從家長身上獲得許多認知上的東西、語言上的進步，還可以增進相互之間的親子關系！如此一舉兩得的事情，家長應該多撥出一些時間陪伴小朋友閱讀，即使是睡前的小故事，也不要放棄如此美好的機會喔
家長會交流發言稿14
尊敬的老師，親愛的家長們：
大家好！
今天的我，作為班長代表我們全體同學在此發言。進入初二之后，我們的學習變得更加的緊張了，我們的家長也更加的關心我們、鼓勵我們了。我們的老師更是在各項壓力當中一直默默地支持著我們。這些愛和關注，是我們成長和努力的動力，也正是因為我們一直在接受這些力量，所以我們才會越來越努力，越來越堅強了！
在這里，我代表初二三班的全體同學向我們班級的各位老師、每一位家長表示衷心的感謝！感謝你們的默默付出和深深的陪伴，這一年，我們一定會打好基礎，為初三的沖刺階段做好準備，我們真摯的感謝你們每一個人！
很多家長其實對我們都是不太了解的，像我的話，我的父母一直都在外地工作，今天參加家長會的是我的爺爺，其實在自己的學習生活中，我的父母參與的很少，因為他們有自己的事業要忙，這我也是可以理解的。爺爺奶奶的陪伴，對于我來說并沒有少什么愛和關心，我爺爺曾經是一名中學的歷史教師，現在已經退休很多年了，我奶奶是鄉鎮府的一名會計。
他們兩個人在那個時代來說，文化水平是很高的，所以對我的'教育一點也沒有落下。所以我很感謝我的爺爺奶奶，是他們在不斷的培養我，同時我也很感謝我的父母，即使他們不在我的身邊，但是也是在為了我們這個家庭而奮斗。所以其實不管是家長方面，還是對于我們每一個孩子而言，都是需要互相理解的。
我希望每個家庭的每一位父母都可以在平時的生活里抽出一部分的時間來，去了解一番自己的孩子，我也希望我們每一個孩子都能夠站在父母的角度去思考他們的難處，我們該學著長大了，也該更加的獨立了。這對于我們的學習來說，也將會是一次巨大的幫助。
除了對父母的理解之外，我想我們也應該多去愛我們的老師，尊重我們的老師。是他們一直都在努力的帶領著我們。還記得前幾天班主任老師感冒很嚴重，喉嚨嘶啞的說不出話來，但是她一直都堅持上課。其實我們每個同學都是非常心疼的，所以老師對我們的愛是無窮無盡的，浩大廣闊的。作為學生的我們，也應該從成績上給老師們一個安慰了。同學們，今后的時光，我們要一起努力，一起成長，一起拿下一個好的成績，讓關心和愛我們的老師、家長們感到欣慰和滿意！
家長會交流發言稿15
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好！
首先感謝大家對我的信任，讓我有機會跟大家共同交流學習。
說到對于john的教育，我個人其實也沒什么系統的方案與良好的經驗。其實每個孩子都有自己的優點和長處，我一直都是在補其短而沒有揚其長。john除了熱愛學習，自主學習的能力比較強之外，其他方面還是比較弱的，從孩子上了幼兒園之后，他的學習我基本上不管的，我一直想著幫他多發展發展自己的弱項，結果這幾年下來，他還是依然故我地只熱愛學習和自娛自樂。呵呵。既然熱愛學習是他的長項，我就講講如何培養孩子熱愛學習吧。
如何培養孩子熱愛學習的.好習慣，我認為最重要的一點就是家長也要熱愛學習，要與孩子共同學習共同進步。試想，如果家長整天就喜歡看電視劇閑聊天什么的，孩子還能熱愛學習嗎？其實這很簡單，做為家長，平時少看一點電視，多看一會兒書，上網的時候少玩一會兒游戲，多看一些文章，甚至動手寫一點小文章，不時地讀給孩子聽聽什么的。
再就是在孩子面前可以適當地充當學生，讓孩子休會到知識帶來的成就感。一個不算太難的問題，跟孩子說自己不會，讓孩子想辦法講給咱們聽，幫咱們解答，這樣他在對咱們講的過程中，自然而然地就對相關的知識總結梳理印象深刻了，再就是當孩子講完了，咱們一定要表現出自己的恍然大悟，讓孩子感受到他能解答大人的難題，自然而然他就會有成就感。慢慢地他也就會體會到學習的樂趣，知識的樂趣。孩子學習英語，學習拼音什么的，相信咱們這個年齡的人，如果不是專門學的話，早都忘光光了，多看看孩子的書，多向孩子學習學習，不明白的地方問問他，他還很高興很樂意地教咱們，這樣多好。
第三條就是不管就是最好的管。對于孩子的作業啊游戲不要干涉的太多，讓他有安排時間的自由，讓他有自己選擇的自由。孩子看什么書，玩什么游戲，大人適當地引導，主要選擇權交給孩子。大人管的太多了，他什么事都依賴父母，如果咱們不管，讓他自己學習，自己安排游戲，可能他遇到困難或者問題他就會主動找大人來商量討方案。這樣自然地也就把被動學習改為主動學習了。其實家長忙不見得是壞事，讓孩子知道大人就是要好好工作，孩子就是要好好學習。
呵，就說這些吧，希望對大家有用啊。
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