有關保護校園環境(jing)演講(jiang)稿3篇

　　演講(jiang)(jiang)(jiang)稿(gao)(gao)可以幫(bang)助發(fa)言者更好的表達(da)。在日(ri)常生活和(he)工作中(zhong)，演講(jiang)(jiang)(jiang)稿(gao)(gao)在演講(jiang)(jiang)(jiang)中(zhong)起到的作用越來越大(da)，如何寫一份恰當(dang)的演講(jiang)(jiang)(jiang)稿(gao)(gao)呢？下面(mian)是小(xiao)編幫(bang)大(da)家整理的保護校園環(huan)境演講(jiang)(jiang)(jiang)稿(gao)(gao)3篇，僅供參考，歡(huan)迎大(da)家閱讀。

保護校園環境演講稿 篇1

　　今(jin)天(tian)我(wo)(wo)要講(jiang)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)保護環(huan)境的(de)(de)(de)演講(jiang)稿，題目(mu)是(shi)(shi)《保護環(huan)境是(shi)(shi)不容推御的(de)(de)(de)責任》，讓我(wo)(wo)們(men)(men)想(xiang)一想(xiang)，自(zi)從人(ren)(ren)類誕生(sheng)以(yi)來，一切的(de)(de)(de)衣食往行及生(sheng)產、生(sheng)活有哪(na)一樣離得開我(wo)(wo)們(men)(men)生(sheng)存的(de)(de)(de)環(huan)境，我(wo)(wo)們(men)(men)生(sheng)活在地(di)球(qiu)上，然而地(di)球(qiu)并不是(shi)(shi)有我(wo)(wo)們(men)(men)生(sheng)存，還(huan)有很(hen)多很(hen)多的(de)(de)(de)動物植物，所(suo)有生(sheng)物的(de)(de)(de)生(sheng)存，又有哪(na)一樣離得開地(di)球(qiu)上的(de)(de)(de)大(da)氣、森林(lin)，海洋、河流、土襄、草原呢？地(di)球(qiu)就(jiu)是(shi)(shi)由所(suo)有的(de)(de)(de)生(sheng)物組成了錯綜復雜而關系密(mi)切的(de)(de)(de)自(zi)然生(sheng)態(tai)系統(tong)，這就(jiu)是(shi)(shi)人(ren)(ren)類賴以(yi)生(sheng)存的(de)(de)(de)基本環(huan)境。

　　然(ran)而，保(bao)(bao)護環(huan)境的(de)演講(jiang)稿，就是(shi)這樣供人(ren)(ren)類(lei)(lei)生存(cun)的(de)環(huan)境，卻總是(shi)被人(ren)(ren)類(lei)(lei)自(zi)己所破壞(huai)。人(ren)(ren)類(lei)(lei)把文(wen)明的(de)進程一直滯留(liu)在對自(zi)然(ran)的(de)征服掠奪(duo)上，卻從來不曾想到對哺育人(ren)(ren)類(lei)(lei)的(de)地(di)球給予(yu)保(bao)(bao)護和(he)回(hui)報，我(wo)們人(ren)(ren)類(lei)(lei)在取得(de)(de)輝(hui)煌的(de)文(wen)明成果的(de)同(tong)時，對自(zi)然(ran)的(de)掠奪(duo)卻使得(de)(de)我(wo)們所生存(cun)的(de)地(di)球滿目瘡疤，人(ren)(ren)口(kou)的(de)增長和(he)生產(chan)活動(dong)的(de)增多，也對環(huan)境造成沖(chong)擊(ji)，給環(huan)境帶來壓力。

　　地(di)球上人(ren)(ren)類(lei)、生(sheng)物(wu)和氣候(hou)、土壤、水等(deng)(deng)環境條件(jian)之(zhi)間(jian)存在(zai)著錯綜復雜的(de)相互關系，就(jiu)好比(bi)我(wo)(wo)們人(ren)(ren)體的(de)各(ge)個(ge)器官(guan)、各(ge)種(zhong)機能之(zhi)間(jian)都(dou)是需要保持平(ping)衡是一(yi)(yi)樣的(de)，你(ni)想想，我(wo)(wo)們人(ren)(ren)類(lei)身上的(de)某(mou)個(ge)器官(guan)壞了(le)，人(ren)(ren)就(jiu)會生(sheng)病，就(jiu)會痛苦(ku)不(bu)已，其實(shi)地(di)球也是如此(ci)，一(yi)(yi)旦失(shi)去(qu)了(le)生(sheng)態平(ping)衡，便(bian)會產(chan)生(sheng)種(zhong)種(zhong)不(bu)良(liang)后果。因為人(ren)(ren)類(lei)的(de)侵害(hai)，如今地(di)球面臨了(le)很多(duo)的(de)環境問題，比(bi)如氣候(hou)變暖，臭氧(yang)層空洞，酸雨，有(you)(you)(you)毒廢棄物(wu)，野生(sheng)生(sheng)物(wu)滅絕，以及大氣、水污染等(deng)(deng)等(deng)(deng)，這些都(dou)是令人(ren)(ren)類(lei)頭疼不(bu)已的(de)事(shi)情，同(tong)學(xue)們，學(xue)校(xiao)為我(wo)(wo)們創造(zao)了(le)這么好的(de)學(xue)習和生(sheng)活的(de)環境，你(ni)想過(guo)要珍惜(xi)這來(lai)之(zhi)不(bu)易的(de)一(yi)(yi)切嗎(ma)(ma)？不(bu)妨回憶一(yi)(yi)下自(zi)己平(ping)時(shi)的(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動。你(ni)有(you)(you)(you)過(guo)隨意踏入草坪的(de)行為嗎(ma)(ma)？你(ni)有(you)(you)(you)過(guo)胡(hu)亂打掃教室、環境區(qu)衛(wei)生(sheng)而不(bu)去(qu)想這是不(bu)對的(de)情況嗎(ma)(ma)？你(ni)有(you)(you)(you)過(guo)隨手(shou)扔(reng)下一(yi)(yi)張廢紙(zhi)、一(yi)(yi)個(ge)零食(shi)袋嗎(ma)(ma)？你(ni)有(you)(you)(you)過(guo)打開學(xue)校(xiao)的(de)自(zi)來(lai)水龍頭，而沒有(you)(you)(you)及時(shi)關上嗎(ma)(ma)？你(ni)有(you)(you)(you)過(guo)在(zai)雪白(bai)的(de)墻壁上留(liu)下你(ni)骯臟(zang)的(de)腳印、手(shou)印嗎(ma)(ma)？你(ni)有(you)(you)(you)過(guo)不(bu)把痰吐在(zai)紙(zhi)上包起來(lai)扔(reng)進垃圾桶(tong)，而是吐在(zai)打掃得干凈的(de)地(di)板上嗎(ma)(ma)？

　　保(bao)(bao)(bao)護(hu)(hu)環境(jing)(jing)(jing)，人人有(you)責，雖(sui)然我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)現在還(huan)只(zhi)(zhi)是個學生，沒有(you)能(neng)力去改變那些環境(jing)(jing)(jing)不問題，但是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)可(ke)以(yi)從小事(shi)做起。春天到(dao)了，植物(wu)開始生長(chang)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)可(ke)以(yi)積(ji)極參與植樹(shu)節，保(bao)(bao)(bao)護(hu)(hu)身邊的(de)(de)(de)(de)花草樹(shu)木(mu)。除此(ci)(ci)之外，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)要(yao)愛(ai)護(hu)(hu)身邊的(de)(de)(de)(de)環境(jing)(jing)(jing)衛生，遵守(shou)有(you)關禁止(zhi)亂扔(reng)各種廢(fei)(fei)棄物(wu)的(de)(de)(de)(de)規定，把廢(fei)(fei)棄物(wu)扔(reng)到(dao)指定的(de)(de)(de)(de)地點或(huo)容器(qi)中，避免(mian)使用(yong)一次性(xing)的(de)(de)(de)(de)飲(yin)料杯、飯盒、塑料袋，用(yong)紙(zhi)盒等代替，這樣可(ke)以(yi)大大減(jian)少垃圾，減(jian)輕垃圾處理工(gong)作的(de)(de)(de)(de)壓力。這一切，看起來(lai)不是很(hen)平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情嗎？只(zhi)(zhi)要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)愿意，很(hen)輕松就能(neng)完成，很(hen)輕松就能(neng)參與到(dao)保(bao)(bao)(bao)護(hu)(hu)環境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)重大工(gong)作當中。親愛(ai)的(de)(de)(de)(de)同學們(men)(men)(men)(men)(men)，你(ni)(ni)還(huan)在猶(you)豫(yu)什么呢？從此(ci)(ci)刻(ke)起，就伸出你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)手，伸出我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)手，一起去愛(ai)護(hu)(hu)環境(jing)(jing)(jing)，保(bao)(bao)(bao)護(hu)(hu)環境(jing)(jing)(jing)，我(wo)(wo)相(xiang)信，有(you)了每(mei)一個人的(de)(de)(de)(de)參與，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)校園更(geng)美(mei)(mei)麗，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)祖國更(geng)美(mei)(mei)麗，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)時刻(ke)謹記(ji)保(bao)(bao)(bao)護(hu)(hu)環境(jing)(jing)(jing)是不容推御的(de)(de)(de)(de)責任。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)演講完畢。

保護校園環境演講稿 篇2

　　各位同學：大家好!

　　寒冷(leng)的(de)(de)(de)(de)冬天(tian)終于過去了(le)(le)，溫暖的(de)(de)(de)(de)春天(tian)已(yi)經到來!同學們(men)都(dou)換(huan)上了(le)(le)輕薄、鮮艷的(de)(de)(de)(de)單衣啦(la)。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)里到處(chu)閃動著亮麗的(de)(de)(de)(de)身(shen)影。可是，同學們(men)，你們(men)注(zhu)意到了(le)(le)嗎?楊(yang)樹(shu)、柳(liu)樹(shu)、冬青(qing)、小(xiao)草、小(xiao)花，它們(men)也不甘示(shi)弱啊，紛紛露出新(xin)芽，抽出新(xin)葉(xie)，綻(zhan)出一(yi)片新(xin)綠(lv)在(zai)我(wo)們(men)眼前，看，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)更美啦(la)!

　　美(mei)的環(huan)境(jing)(jing)給人以(yi)美(mei)的享受，美(mei)的環(huan)境(jing)(jing)讓人心(xin)曠神怡，在美(mei)的環(huan)境(jing)(jing)里讀書、學(xue)習，效(xiao)果更好，效(xiao)率(lv)更高。所以(yi)，我提(ti)議：

　　1.保護(hu)每一個嫩芽(ya)，讓它安全的成長為(wei)一片綠葉。

　　2.保護每一根(gen)綠枝(zhi)，讓它在春(chun)風中展示自己的魅力。

　　3.保護每一棵樹，讓它(ta)繼續用自己的(de)綠色裝點我們的(de)校(xiao)園。

　　4.保護每一朵花，讓它的(de)芬芳鮮艷為我(wo)們帶來(lai)更(geng)美的(de)生(sheng)活。

　　5.保(bao)護(hu)每一只被吸引而來的'小(xiao)鳥、小(xiao)蟲(chong)，讓它(ta)們也加入到(dao)我(wo)們快樂的校園生活(huo)中來。

　　總之，保護環境，是我們每(mei)一個(ge)人(ren)的(de)責任!我相信(xin)，我們的(de)同學美、心靈(ling)美，我們的(de)環境就更美!

　　成(cheng)功(gong)貴(gui)在堅持，貴(gui)在留意(yi)別人沒有留意(yi)的細(xi)節

　　宣(xuan)誓(shi)：“我是(shi)中(zhong)國人，我愛中(zhong)國，我要使我的祖國，更美麗更富強!”

保護校園環境演講稿 篇3

　　敬愛(ai)的(de)老師，親愛(ai)的(de)同學們：

　　你們好(hao)！我演講的題目是(shi)《保護環境，愛(ai)我校園(yuan)》！

　　當我(wo)們從繁忙的學習中抽(chou)身投入到大(da)自然(ran)(ran)的懷抱(bao)，我(wo)們會發現我(wo)們曾經美麗(li)的大(da)自然(ran)(ran)母親已經變了模樣(yang)—群山光禿(tu)禿(tu)的，河流臭(chou)氣熏天，小溪沒了孱(chan)孱(chan)聲，到處“飄舞”著(zhu)各色的塑料袋等(deng)等(deng)，這(zhe)與大(da)自然(ran)(ran)極(ji)不(bu)和諧。為什么(me)會這(zhe)樣(yang)呢？這(zhe)意(yi)(yi)味(wei)(wei)著(zhu)什么(me)？這(zhe)意(yi)(yi)味(wei)(wei)著(zhu)我(wo)們如果不(bu)及時保護(hu)環境，珍惜我(wo)們的地(di)球家園，美麗(li)的地(di)球家園將會連(lian)同人類(lei)自身一同消失(shi)，這(zhe)絕(jue)不(bu)是(shi)危言聳聽！

　　所(suo)以(yi)我(wo)要(yao)大聲呼吁：我(wo)們要(yao)保護環境，凈化校園！親愛的(de)同學們，誰不希(xi)望(wang)在這樣(yang)一個清潔、衛生、美麗的(de)校園里健康成長，學習呢？

　　我們經常看到(dao)一(yi)些(xie)同(tong)學(xue)在(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)園(yuan)里的(de)(de)(de)各個(ge)角落撿拾果皮(pi)紙屑(xie)，用(yong)自己的(de)(de)(de)雙手去保(bao)護(hu)校(xiao)園(yuan)環境(jing)的(de)(de)(de)優美。但(dan)是(shi)，我們仍(reng)然(ran)(ran)存(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)著(zhu)很多不足：仍(reng)然(ran)(ran)有(you)人(ren)亂(luan)丟果皮(pi)紙屑(xie)、食品袋等廢棄物；仍(reng)然(ran)(ran)有(you)人(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)草(cao)坪上肆(si)意踐(jian)踏；仍(reng)然(ran)(ran)有(you)人(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)雪(xue)白的(de)(de)(de)墻壁上亂(luan)涂(tu)亂(luan)畫、在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)桌上亂(luan)刻亂(luan)畫；在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)綠化帶中(zhong)，不時會發現有(you)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)腳印、有(you)的(de)(de)(de)地方甚至(zhi)走成了(le)小道。看到(dao)這(zhe)些(xie)現象你的(de)(de)(de)感受會怎樣呢？在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)環境(jing)里學(xue)習(xi)能(neng)使你身心快(kuai)樂嗎？

　　保(bao)護環(huan)境，綠化校園(yuan)，應(ying)該(gai)增強(qiang)環(huan)境保(bao)護意識，從我(wo)做起，從身邊的(de)(de)小事做起，不(bu)使用(yong)一(yi)次性(xing)能衛生筷(kuai)，不(bu)亂(luan)丟垃圾(ji)，不(bu)亂(luan)倒剩(sheng)飯，不(bu)亂(luan)涂亂(luan)畫，不(bu)肆意踐踏草坪等等，都是我(wo)們每個人(ren)都做得(de)到的(de)(de)環(huan)保(bao)行為(wei)。當(dang)你(ni)見(jian)到廢(fei)紙(zhi)、食品袋等廢(fei)棄物時，你(ni)彎一(yi)彎腰就可以做件好事了。當(dang)你(ni)要丟垃圾(ji)的(de)(de)時候，你(ni)應(ying)該(gai)想到，你(ni)這么隨意的(de)(de)一(yi)丟，是不(bu)是符合一(yi)個學生應(ying)有的(de)(de)素質(zhi)呢？

　　保護(hu)校(xiao)園環(huan)境，人人有責。校(xiao)園是(shi)我(wo)家，美麗靠(kao)大家。希望我(wo)們(men)每一(yi)位(wei)同學都當好校(xiao)園環(huan)保“小(xiao)(xiao)衛士”，“勿經善小(xiao)(xiao)而不(bu)為，勿以(yi)惡小(xiao)(xiao)而為之”。從我(wo)做(zuo)起(qi)(qi)，從小(xiao)(xiao)做(zuo)起(qi)(qi)，從身(shen)邊做(zuo)起(qi)(qi)，從現在做(zuo)起(qi)(qi)。

　　同學(xue)們(men)(men)！讓我們(men)(men)攜起(qi)手來，保(bao)護環境，凈(jing)化校園(yuan)，把我們(men)(men)的(de)校園(yuan)建設得更美麗吧！！

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