（精華(hua)）小(xiao)學(xue)生演講稿(gao)6篇(pian)

　　演(yan)(yan)講(jiang)稿(gao)可以(yi)(yi)幫助(zhu)發(fa)言(yan)者更(geng)好的表達。在現實(shi)社(she)會中(zhong)，演(yan)(yan)講(jiang)稿(gao)與我們的生活息息相關，那么(me)問題來(lai)了，到底應(ying)如何寫一(yi)份恰當的演(yan)(yan)講(jiang)稿(gao)呢？以(yi)(yi)下是小(xiao)編收集整(zheng)理(li)的小(xiao)學生演(yan)(yan)講(jiang)稿(gao)7篇(pian)，希望對大家有所幫助(zhu)。

小學生演講稿 篇1

　　各位評(ping)委、領(ling)導(dao)：

　　大家好！

　　我是李靖文

　　今(jin)天我為大(da)家(jia)演講的(de)內容是：四季的(de)書屋。

　　我生長在大朗美(mei)麗(li)的(de)(de)高英村，自然，我們村的(de)(de)小書(shu)屋(wu)就(jiu)成了我每天都要游蕩(dang)的(de)(de)樂(le)園！

　　我們村(cun)子的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)屋不大(da)，也沒有華麗(li)的(de)(de)(de)吊(diao)燈(deng)。在書(shu)(shu)(shu)(shu)屋正中央的(de)(de)(de)墻(qiang)壁上(shang)顯示著幾個(ge)大(da)字(zi)：書(shu)(shu)(shu)(shu)是人(ren)類進步的(de)(de)(de)階梯！這些大(da)字(zi)都(dou)涂上(shang)了鮮艷(yan)的(de)(de)(de)顏色，一進大(da)門口，最(zui)顯眼的(de)(de)(de)就是那幾個(ge)鮮艷(yan)的(de)(de)(de)大(da)字(zi)！在書(shu)(shu)(shu)(shu)屋的(de)(de)(de)周邊，到處(chu)都(dou)是小書(shu)(shu)(shu)(shu)柜，書(shu)(shu)(shu)(shu)柜上(shang)收(shou)藏著各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍。在書(shu)(shu)(shu)(shu)屋的(de)(de)(de)大(da)堂內(nei)，擺放(fang)著椅子還有長(chang)(chang)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)桌子，這是供(gong)人(ren)們看書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)地方。

　　春天(tian)的(de)(de)清(qing)晨，太陽早已把暖(nuan)和(he)的(de)(de)陽光灑向大地(di)！但小(xiao)書屋還(huan)賴在(zai)(zai)大地(di)提供的(de)(de)被窩里呼呼大睡！濃(nong)霧飄(piao)蕩在(zai)(zai)空中，一下子(zi)就(jiu)抱住了書屋，它們干(gan)什么(me)呀？噢，原(yuan)來(lai)它們正(zheng)(zheng)在(zai)(zai)汲取著(zhu)(zhu)書屋里飄(piao)悠出來(lai)的(de)(de)`書香呢！下午(wu)，潔白的(de)(de)云(yun)朵看(kan)見了在(zai)(zai)春風(feng)中忽閃著(zhu)(zhu)的(de)(de)小(xiao)影子(zi)，這是什么(me)呀？弄清(qing)楚之后才知道，每當這個時候(hou)，人們都會不約而(er)同地(di)跑來(lai)書屋里看(kan)“表演”呢！他們看(kan)著(zhu)(zhu)武(wu)松正(zheng)(zheng)在(zai)(zai)奮不顧身(shen)地(di)打(da)虎，孩(hai)子(zi)們為(wei)武(wu)松這種(zhong)毫(hao)不畏懼的(de)(de)精神喝彩！他們正(zheng)(zheng)在(zai)(zai)看(kan)著(zhu)(zhu)林黛玉(yu)和(he)賈(jia)寶玉(yu)那催人淚下的(de)(de)故事，孩(hai)子(zi)們為(wei)他們的(de)(de)身(shen)世感到(dao)悲哀！他們正(zheng)(zheng)看(kan)著(zhu)(zhu)包(bao)公審(shen)犯的(de)(de)場面，孩(hai)子(zi)們為(wei)包(bao)公這種(zhong)公正(zheng)(zheng)不阿的(de)(de)品格感到(dao)敬佩！

　　夏天的(de)(de)到來(lai)，人們(men)應當在家懶洋洋地(di)吹著(zhu)(zhu)風扇、品嘗著(zhu)(zhu)沁人心脾的(de)(de)雪糕。但是，小書(shu)(shu)(shu)屋(wu)的(de)(de)各種(zhong)書(shu)(shu)(shu)籍正誘惑(huo)著(zhu)(zhu)我們(men)，使我們(men)不顧一(yi)切(qie)地(di)在烈(lie)日驕陽底下跑到書(shu)(shu)(shu)屋(wu)門前。一(yi)進書(shu)(shu)(shu)屋(wu)，那(nei)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)香便撲鼻而來(lai)，涼風也跑進來(lai)享受書(shu)(shu)(shu)香浴。

　　秋天，我們在(zai)書屋那(nei)兒吸取甜美的(de)露珠，咀嚼可(ke)口的(de)果實。在(zai)秋天的(de)書屋里，每(mei)一棵大樹都結出了飄著書香味(wei)兒的(de)果實。

　　冬(dong)天，我們更加希望(wang)去到(dao)小書(shu)屋(wu)里。這(zhe)是(shi)為什么啊(a)？明明是(shi)冬(dong)天，可還(huan)要冒著冷風(feng)千(qian)里迢迢地來到(dao)書(shu)屋(wu)，這(zhe)不是(shi)自(zi)(zi)作自(zi)(zi)受嗎？如果你有這(zhe)樣(yang)的(de)想法那(nei)就(jiu)錯了！在(zai)冬(dong)天，小小的(de)書(shu)屋(wu)里會(hui)使我們的(de)心變(bian)得火(huo)熱起來，因(yin)為我們可以在(zai)書(shu)屋(wu)里收集著精神的(de)火(huo)種。這(zhe)種滋味真讓人回味無窮(qiong)啊(a)！

　　書(shu)屋，是我的樂園，更是我的書(shu)海世界！

　　我的演講(jiang)完畢(bi)，謝謝大家。

小學生演講稿 篇2

尊敬的老師(shi)、親(qin)愛的同(tong)學們：

你們好！

　　我(wo)(wo)今天(tian)能站在(zai)這里，我(wo)(wo)感到(dao)非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)榮幸。學校(xiao)授予我(wo)(wo)校(xiao)學生標兵(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)稱號，是對我(wo)(wo)學習和(he)(he)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)莫大肯(ken)定和(he)(he)勉勵。今天(tian)和(he)(he)同學們分享我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷，是希望對于剛進(jin)入大學充滿(man)朝氣但可能也(ye)有些迷(mi)茫的(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)們，盡我(wo)(wo)自己的(de)(de)(de)(de)(de)可能，給予一點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)建議和(he)(he)激勵;也(ye)是希望四(si)年后的(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)們，也(ye)能在(zai)站在(zai)這里，傳遞你(ni)們的(de)(de)(de)(de)(de)精彩。 大學四(si)年，我(wo)(wo)各種活動都(dou)和(he)(he)積極(ji)參加(jia)，無論是英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)演講還(huan)是辯(bian)論比賽，或者(zhe)職(zhi)業規(gui)劃設計，簡歷設計大賽，以及征文/朗誦/合唱/舞蹈/主持等(deng)等(deng)。同時我(wo)(wo)還(huan)肩負班級(ji)和(he)(he)社(she)團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)務，多次(ci)組織和(he)(he)開展班級(ji)和(he)(he)社(she)團(tuan)活動。雖然社(she)團(tuan)工作(zuo)和(he)(he)院校(xiao)活動越來越忙，但是我(wo)(wo)仍然努力(li)保持學習成績的(de)(de)(de)(de)(de)穩(wen)步上(shang)升。多門(men)成績都(dou)能達到(dao)90多分。

　　三(san)年(nian)成(cheng)(cheng)績排名為專(zhuan)業(ye)(ye)第(di)二，年(nian)級(ji)第(di)四(si)，連(lian)續兩年(nian)獲(huo)得一(yi)等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)金。在大(da)二上學(xue)(xue)(xue)期(qi)通過(guo)以(yi)578分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績四(si)級(ji)考(kao)(kao)試(shi)后，我(wo)(wo)在繁重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課業(ye)(ye)壓(ya)力(li)(li)和(he)(he)緊湊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)安(an)排下(xia)，用(yong)一(yi)個月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)突破六級(ji)考(kao)(kao)試(shi)并獲(huo)得513分(fen)。在XX年(nian)6月我(wo)(wo)參(can)加(jia)由美國(guo)(guo)(guo)考(kao)(kao)試(shi)中(zhong)心(ets)舉辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美國(guo)(guo)(guo)研究生入(ru)學(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)試(shi)(gre)，在滿分(fen)1600的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)獲(huo)得1270分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀成(cheng)(cheng)績。同(tong)年(nian)8月，在剛參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)冶實習返校后20多(duo)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊張時(shi)間(jian)里，于XX年(nian)8月9日參(can)加(jia)由美國(guo)(guo)(guo)考(kao)(kao)試(shi)中(zhong)心(ets)舉辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際學(xue)(xue)(xue)生語言考(kao)(kao)試(shi)——托福(tofle)，在滿分(fen)120的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)獲(huo)得103的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(其中(zhong)各單項(xiang)成(cheng)(cheng)績為：閱讀27/30，口語23/30，聽力(li)(li)25/30，寫作28/30)，折合舊托福成(cheng)(cheng)績為635分(fen)。我(wo)(wo)大(da)學(xue)(xue)(xue)期(qi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標是以(yi)第(di)一(yi)作者(zhe)身(shen)份投稿2篇(pian)，第(di)三(san)作者(zhe)2篇(pian)，雖然只實現了(le)(le)其中(zhong)一(yi)個，但我(wo)(wo)仍然在努力(li)(li)中(zhong)完(wan)成(cheng)(cheng)另(ling)一(yi)篇(pian)第(di)一(yi)作者(zhe)論文。我(wo)(wo)利用(yong)周末(mo)和(he)(he)假期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)隙時(shi)間(jian)，還積極聯系和(he)(he)參(can)加(jia)了(le)(le)各項(xiang)社會(hui)實踐以(yi)鍛(duan)煉將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)工作能力(li)(li)，比如家教(jiao)和(he)(he)促銷(xiao)。

　　說完(wan)這些，可(ke)(ke)能大(da)家覺(jue)得，在2年的(de)時(shi)間里(li)又要成(cheng)績好，又要學英語，又要參加那么多活動(dong)，還要做社會(hui)實踐，科研(yan)論文，以及實習(xi)，甚至(zhi)還想入黨(dang)(dang)要參加黨(dang)(dang)校學習(xi)，院(yuan)系班級會(hui)議等等。聽(ting)起來似(si)乎很難完(wan)成(cheng)，但是我相信，一個對生(sheng)活充滿熱(re)情，對未來充滿希望(wang)，對成(cheng)功有(you)強烈渴望(wang)的(de)人來說，勇(yong)敢大(da)膽規劃(hua)自己的(de)人生(sheng)，是完(wan)全有(you)信心也有(you)可(ke)(ke)能完(wan)成(cheng)她所有(you)的(de)`計劃(hua)的(de)。

　　下面是(shi)我的(de)一點成(cheng)長經(jing)歷。

　　新生篇

　　大(da)一(yi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，我(wo)也一(yi)樣，對大(da)學(xue)生活(huo)充(chong)滿(man)(man)了(le)(le)向往和各種(zhong)想象(xiang)，當我(wo)滿(man)(man)懷憧憬的(de)(de)(de)開(kai)(kai)始(shi)大(da)學(xue)生活(huo)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，我(wo)卻發現這并(bing)不(bu)是(shi)我(wo)夢想的(de)(de)(de)天堂。學(xue)習模式(shi)不(bu)在(zai)一(yi)樣，老師朋友的(de)(de)(de)關系也不(bu)一(yi)樣，生活(huo)方式(shi)可能都開(kai)(kai)始(shi)不(bu)一(yi)樣了(le)(le)。經歷了(le)(le)高考(kao)的(de)(de)(de)磨難，我(wo)也想放(fang)松(song)，也想墮落下。這時(shi)的(de)(de)(de)我(wo)有些迷(mi)茫，遠(yuan)離約束，面對如(ru)此龐(pang)大(da)的(de)(de)(de)自由，我(wo)本是(shi)該欣喜(xi)，卻為何這般迷(mi)茫與不(bu)安。

　　但(dan)是(shi)我(wo)(wo)沒有選(xuan)擇(ze)放縱，因為我(wo)(wo)知道現在(zai)(zai)是(shi)我(wo)(wo)自己在(zai)(zai)掌(zhang)握我(wo)(wo)自己的(de)生活(huo)，所以(yi)即使在(zai)(zai)我(wo)(wo)想清(qing)楚我(wo)(wo)要(yao)的(de)生活(huo)是(shi)怎樣(yang)的(de)之前，我(wo)(wo)至少要(yao)做一些對的(de)事情。我(wo)(wo)當時的(de)想法就(jiu)是(shi)這么簡單，但(dan)是(shi)就(jiu)是(shi)這個念頭，讓我(wo)(wo)現在(zai)(zai)回(hui)味我(wo)(wo)的(de)大學四年，仍感(gan)到欣慰和自豪(hao)。

　　但是問題(ti)又(you)來(lai)了(le)。什么是對(dui)的事情(qing)呢(ni)?

　　首(shou)先，我知道學習(xi)是(shi)(shi)不能放松的。我每次都(dou)坐(zuo)第(di)一排，這個(ge)習(xi)慣保(bao)持到現在，不僅僅是(shi)(shi)為了監督(du)自己好好聽課，也(ye)是(shi)(shi)尊重老師。

　　然后，我想(xiang)起了以(yi)后要(yao)工作，要(yao)能(neng)夠獨當一面，所(suo)以(yi)要(yao)有很(hen)強(qiang)的(de)(de)工作能(neng)力，所(suo)以(yi)內向的(de)(de)不愛競爭的(de)(de)我，開始(shi)參加班長的(de)(de)競選。并且尋找在(zai)外(wai)兼職(zhi)的(de)(de)機(ji)會。

　　再(zai)然后，我希望(wang)在大學實(shi)現(xian)我爺爺的愿(yuan)望(wang)成為一名(ming)黨(dang)(dang)員，所以我積極入黨(dang)(dang)，競選院(yuan)鄧研(yan)會的副會長。

　　再然后，我(wo)覺(jue)得以后英語一定會在跨(kua)國公司或者外企(qi)等不知道什么地(di)方，肯定能(neng)有用，但是大一不能(neng)考四六級，為了保持學(xue)習熱情(qing)，我(wo)競(jing)選了院(yuan)英語翻譯協(xie)會的副(fu)會長。

小學生演講稿 篇3

敬愛(ai)的老(lao)師，親愛(ai)的同學們：

　　良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)是成功的(de)一半(ban)，只(zhi)有擁有了良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，學(xue)習(xi)成績才能得到很好地提高。那么如何(he)培養良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)呢(ni)？

　　1．認(ren)真預習(xi)的習(xi)慣

　　很多(duo)同學(xue)(xue)只(zhi)重(zhong)視課(ke)(ke)堂上認真聽講(jiang)，課(ke)(ke)后完成作業，而忽視課(ke)(ke)前預(yu)習(xi)(xi),有的(de)同學(xue)(xue)根(gen)本沒(mei)有預(yu)習(xi)(xi)，其(qi)中(zhong)最(zui)主要(yao)的(de)原因(yin)(yin)不是因(yin)(yin)為沒(mei)有時(shi)間，而是因(yin)(yin)為沒(mei)有認識到預(yu)習(xi)(xi)的(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。那么(me)(me)預(yu)習(xi)(xi)有什(shen)么(me)(me)樣好處呢(ni)？課(ke)(ke)前預(yu)習(xi)(xi)也是學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)重(zhong)要(yao)環節，預(yu)習(xi)(xi)可以掃(sao)除課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)知識障礙，提高聽課(ke)(ke)效(xiao)果；還能(neng)夠復(fu)習(xi)(xi)、鞏固已學(xue)(xue)的(de)知識，最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)是能(neng)發展學(xue)(xue)生的(de)自(zi)學(xue)(xue)能(neng)力，減少對老(lao)師的(de)依賴(lai)，增強獨(du)立性(xing)；預(yu)習(xi)(xi)可以改變學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)被動局(ju)面。

　　2．專心聽課的習慣

　　每位同(tong)學(xue)(xue)都要(yao)(yao)有(you)(you)(you)“必(bi)(bi)須當堂掌(zhang)握”的決心(xin)(xin)。但有(you)(you)(you)相當多的學(xue)(xue)生(sheng)認為，上課(ke)(ke)聽(ting)(ting)不(bu)(bu)懂(dong)沒有(you)(you)(you)關系，反正有(you)(you)(you)書，課(ke)(ke)后(hou)可以看(kan)書。抱(bao)有(you)(you)(you)這(zhe)種想法的學(xue)(xue)生(sheng)，聽(ting)(ting)課(ke)(ke)時(shi)往往不(bu)(bu)求甚(shen)解，或者稍遇聽(ting)(ting)課(ke)(ke)障(zhang)礙，就不(bu)(bu)想聽(ting)(ting)了，結果浪費了上課(ke)(ke)的寶貴時(shi)間(jian)，增加(jia)了課(ke)(ke)下的學(xue)(xue)習(xi)負擔(dan)，這(zhe)大概正是(shi)一部分學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)困難的重要(yao)(yao)原因。集中注意力聽(ting)(ting)課(ke)(ke)是(shi)非常重要(yao)(yao)的，上課(ke)(ke)聽(ting)(ting)講一定要(yao)(yao)理(li)清(qing)思路。分心(xin)(xin)是(shi)注意的反面，心(xin)(xin)不(bu)(bu)在焉，必(bi)(bi)定“視而不(bu)(bu)見、聽(ting)(ting)而不(bu)(bu)聞(wen)、食而不(bu)(bu)知(zhi)其味”。

　　3．及時復習的習慣

　　我們為什么(me)(me)要復習呢？因為我們記憶(yi)效果沒有(you)那么(me)(me)好，不(bu)可能過目不(bu)忘(wang)，所以(yi)需要重復，增強記憶(yi)。及時復習的(de)(de)優點在(zai)于可加深和鞏固對學習內容的(de)(de)理解，防止通常在(zai)學習后發生的(de)(de)急速遺忘(wang)。俗話說(shuo)“溫故而知新(xin)”，就是說(shuo)，復習過去的(de)(de)知識能得(de)到很多新(xin)的(de)(de).收獲。

　　4．獨立完(wan)成(cheng)作業的習(xi)慣(guan)

　　明確做(zuo)作(zuo)業(ye)是(shi)為(wei)了及時檢(jian)查學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)效果(guo)，經過(guo)(guo)預(yu)習(xi)(xi)(xi)、上課、課后復(fu)習(xi)(xi)(xi)，知識究竟有(you)沒(mei)(mei)有(you)領會(hui)，有(you)沒(mei)(mei)有(you)記(ji)(ji)住(zhu)，記(ji)(ji)到(dao)(dao)什么程度，知識能否(fou)應用，應用的(de)(de)能力(li)有(you)多強(qiang)，這些學習(xi)(xi)(xi)效果(guo)問題，單憑自我感受是(shi)不(bu)準確的(de)(de)。真正(zheng)懂沒(mei)(mei)懂，記(ji)(ji)住(zhu)沒(mei)(mei)記(ji)(ji)住(zhu)，會(hui)不(bu)會(hui)應用，要(yao)在做(zuo)作(zuo)業(ye)時通過(guo)(guo)對知識的(de)(de)應用才能得到(dao)(dao)及時的(de)(de)檢(jian)驗。做(zuo)作(zuo)業(ye)可以為(wei)復(fu)習(xi)(xi)(xi)積累資料；作(zuo)業(ye)題一般都是(shi)經過(guo)(guo)精(jing)選的(de)(de)，有(you)很強(qiang)的(de)(de)代表性、典型性。因此就是(shi)做(zuo)過(guo)(guo)的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)題也不(bu)應一扔(reng)了事，而應當(dang)定期進行分類整(zheng)理，作(zuo)為(wei)復(fu)習(xi)(xi)(xi)時的(de)(de)參考資料。

　　5．練后反(fan)思的(de)習慣

　　在讀書和學(xue)習(xi)過程中，尤其是(shi)復(fu)習(xi)備(bei)考過程中，每個(ge)同學(xue)都進(jin)行過強度(du)較大(da)的練習(xi)，但做完(wan)題(ti)目(mu)并非(fei)大(da)功告(gao)成，重(zhong)要(yao)的在于將(jiang)知識引申(shen)、擴展、深(shen)化，因此(ci)，反(fan)思是(shi)解(jie)題(ti)之后的重(zhong)要(yao)環節。當然，如果發生(sheng)錯(cuo)解(jie)，更應(ying)進(jin)行反(fan)思：錯(cuo)解(jie)根源是(shi)什么？解(jie)答同類(lei)試題(ti)應(ying)注意哪些(xie)事項？如何克服常犯錯(cuo)誤？“吃(chi)一塹，長(chang)一智(zhi)”，不斷完(wan)善自己。

　　6．積極應(ying)考的習慣(guan)

　　從學生的(de)(de)(de)(de)角度講(jiang)，考(kao)(kao)(kao)試的(de)(de)(de)(de)結果(guo)直(zhi)接(jie)關(guan)系到(dao)對自己的(de)(de)(de)(de)評價(jia)，也(ye)關(guan)系到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)切身利益。從學校的(de)(de)(de)(de)角度講(jiang)，老師為(wei)了檢查教和學的(de)(de)(de)(de)近期(qi)(qi)效果(guo),以便對教學進(jin)行(xing)及(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)調整。為(wei)什么有的(de)(de)(de)(de)同(tong)學在考(kao)(kao)(kao)試時(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)不(bu)(bu)出應(ying)有的(de)(de)(de)(de)水平(ping)呢？這涉及(ji)到(dao)考(kao)(kao)(kao)前準備、考(kao)(kao)(kao)試發揮(hui)、考(kao)(kao)(kao)后(hou)分(fen)析(xi)等一(yi)系列問題(ti)。應(ying)該如(ru)何應(ying)考(kao)(kao)(kao)呢？首先，對參加考(kao)(kao)(kao)試要(yao)有一(yi)種(zhong)積極的(de)(de)(de)(de)態度，不(bu)(bu)要(yao)給自己施加過(guo)分(fen)的(de)(de)(de)(de)壓力。對自己的(de)(de)(de)(de)期(qi)(qi)望要(yao)實事求(qiu)是；正確對待外來(lai)的(de)(de)(de)(de)壓力。其次，考(kao)(kao)(kao)試前要(yao)休息好。臨考(kao)(kao)(kao)前要(yao)保(bao)證(zheng)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)睡眠，要(yao)適當進(jin)行(xing)體育活動，要(yao)保(bao)證(zheng)身體鍵康。再(zai)次，在考(kao)(kao)(kao)試過(guo)程中，注意答卷順序，按(an)先易(yi)后(hou)難(nan)的(de)(de)(de)(de)答卷法(fa)，審題(ti)要(yao)認真，想(xiang)不(bu)(bu)起來(lai)，先放一(yi)放，做好后(hou)要(yao)仔細(xi)檢查, 更正錯(cuo)誤。

　　除(chu)了以(yi)上一些學習(xi)習(xi)慣(guan)以(yi)外，還有比如：閱讀自(zi)學的(de)習(xi)慣(guan)、認真觀(guan)察的(de)習(xi)慣(guan)、仔細琢磨的(de)習(xi)慣(guan)、總結(jie)歸納的(de)習(xi)慣(guan)等等。

　　以上所說的(de)一些學習習慣并(bing)不是絕對不變的(de)教(jiao)條(tiao)，在這里只是希(xi)望(wang)拋磚引玉，讓同(tong)學們(men)借(jie)鑒更多更好的(de)學習經驗(yan)，來改善自己的(de)學習方法。

小學生演講稿 篇4

親愛的老(lao)師、同(tong)學們：

　　大家(jia)好！我(wo)是(shi)來自x班xx！今天我(wo)演講的題(ti)目是(shi)《安全在我(wo)心中》。

　　每天去上(shang)學(xue)，父母(mu)總不忘提醒(xing)我(wo)們：安全(quan)第一，學(xue)習第二；上(shang)課(ke)時，老師(shi)常(chang)常(chang)教導(dao)我(wo)們，校內校外要注意安全(quan)。我(wo)們常(chang)常(chang)把(ba)他們的話當作耳邊(bian)風(feng)，而這所謂的耳旁風(feng)正(zheng)是對我(wo)們關愛的叮嚀！

　　每當上(shang)學(xue)(xue)、放學(xue)(xue)的(de)(de)路(lu)上(shang)，放眼望(wang)去，好多同學(xue)(xue)不遵守交通規則，比如走在(zai)(zai)機動車道(dao)(dao)上(shang)、橫(heng)穿馬(ma)路(lu)、走逆行(xing)(xing)道(dao)(dao)，更有甚者還(huan)在(zai)(zai)車流不息(xi)的(de)(de)馬(ma)路(lu)上(shang)追(zhui)逐(zhu)打(da)鬧。多么危險的(de)(de).行(xing)(xing)為啊，真(zhen)替他們捏一把汗(han)。可是人的(de)(de)生(sheng)命是嬌脆的(de)(de)，一個不留神就有可能發(fa)生(sheng)危險。所以我(wo)在(zai)(zai)此倡議：上(shang)學(xue)(xue)、放學(xue)(xue)路(lu)上(shang)，我(wo)們一定要走人行(xing)(xing)道(dao)(dao)，并(bing)(bing)且(qie)靠右行(xing)(xing)；橫(heng)穿馬(ma)路(lu)時(shi)，要走斑馬(ma)線(xian)，并(bing)(bing)且(qie)先(xian)左顧右盼，注(zhu)意來往(wang)車輛；嚴(yan)禁在(zai)(zai)路(lu)上(shang)追(zhui)逐(zhu)打(da)鬧等等。

　　在學校我(wo)們要(yao)注意活(huo)動安全。在課間(jian)不互相追逐打鬧，上下(xia)樓梯(ti)不要(yao)擁擠，要(yao)注意禮讓并靠右慢行。嚴禁在樓梯(ti)的(de)扶(fu)手(shou)欄桿上向下(xia)直滑或(huo)在樓梯(ti)上追逐奔跑(pao)，嚴禁攀(pan)爬(pa)欄桿、圍墻、下(xia)水(shui)管道、樹木、窗(chuang)戶等。身體(ti)有某些方面疾病(bing)的(de)同學一(yi)定要(yao)提前報告給班主任，防止在體(ti)育課或(huo)做(zuo)其他劇烈運動時(shi)發生(sheng)意外(wai)。

　　同學們，我衷心希(xi)望我們每一個人(ren)都加強安全(quan)(quan)意(yi)識，增強自我防(fang)范(fan)能力，做好(hao)各(ge)方面安全(quan)(quan)防(fang)范(fan)工作，讓我們的校園(yuan)里，人(ren)人(ren)講(jiang)安全(quan)(quan)、事(shi)事(shi)講(jiang)安全(quan)(quan)、時時講(jiang)安全(quan)(quan)、處處講(jiang)安全(quan)(quan)，做到警鐘(zhong)長鳴！同時我們平時要(yao)做個有(you)心人(ren)，時刻注意(yi)尋找和發現身邊存(cun)在的安全(quan)(quan)隱患，一旦發現應及時向老師和學校匯報。

　　老(lao)師們(men)，同學們(men)，讓我們(men)共同祝愿(yuan)(yuan)，祝愿(yuan)(yuan)我們(men)每天平平安(an)安(an)到校，高高興興回家！

　　我的講(jiang)話到此結束，謝謝大家！

小學生演講稿 篇5

　　上周，學校開展了(le)家(jia)長(chang)(chang)學校培(pei)訓和(he)家(jia)長(chang)(chang)會，老師們(men)(men)做(zuo)了(le)精心的(de)策(ce)劃、安排和(he)組織；很多(duo)家(jia)長(chang)(chang)也(ye)積極參與，和(he)與會家(jia)長(chang)(chang)分(fen)享了(le)自(zi)己的(de)教子經驗。讓我(wo)們(men)(men)一(yi)起來欣賞(shang)二（1）班徐樂禹小朋(peng)友家(jia)長(chang)(chang)的(de)發言稿(gao)，希望能引(yin)起你的(de)共鳴和(he)思考。

　　今天(tian)，很感謝學(xue)校給(gei)我(wo)(wo)(wo)們提供這個(ge)(ge)平臺，讓我(wo)(wo)(wo)們一(yi)起探(tan)討如何教(jiao)育(yu)(yu)、培養好孩(hai)子(zi)(zi)。我(wo)(wo)(wo)能在這里(li)發言(yan)，不是我(wo)(wo)(wo)教(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)有(you)多成(cheng)功，而(er)是各(ge)位(wei)的抬愛。首(shou)先(xian)要感謝老(lao)(lao)師對我(wo)(wo)(wo)們孩(hai)子(zi)(zi)的教(jiao)導，我(wo)(wo)(wo)們真(zhen)的很幸運，孩(hai)子(zi)(zi)步(bu)入(ru)到小學(xue)，就遇到了這么優(you)秀的啟(qi)蒙老(lao)(lao)師——尹(yin)老(lao)(lao)師。一(yi)個(ge)(ge)好家庭教(jiao)育(yu)(yu)出(chu)一(yi)個(ge)(ge)好孩(hai)子(zi)(zi)，一(yi)個(ge)(ge)好老(lao)(lao)師帶出(chu)一(yi)個(ge)(ge)班(ban)級的好學(xue)生。下(xia)面我(wo)(wo)(wo)就講(jiang)一(yi)些我(wo)(wo)(wo)在孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長教(jiao)育(yu)(yu)中總結出(chu)來的一(yi)點體(ti)會和拙見(jian)(jian)和各(ge)位(wei)家長老(lao)(lao)師分享(xiang)，不妥之處望各(ge)位(wei)見(jian)(jian)諒、包涵。

　　首先(xian)要培(pei)(pei)養(yang)孩(hai)子良(liang)好(hao)的(de)行為、學習習慣(guan)。因為我(wo)(wo)工作(zuo)時(shi)間(jian)的(de)關系，從(cong)小就培(pei)(pei)養(yang)她(ta)(ta)有(you)一個較強的(de)時(shi)間(jian)觀(guan)念，平時(shi)做(zuo)什(shen)(shen)么(me)事(shi)情，我(wo)(wo)會明確的(de)告訴她(ta)(ta)，到這(zhe)個點，我(wo)(wo)們必須做(zuo)好(hao)，做(zuo)作(zuo)業更是(shi)這(zhe)樣(yang)，不允許(xu)她(ta)(ta)拖(tuo)拖(tuo)拉(la)拉(la)。時(shi)間(jian)久了(le)，她(ta)(ta)也(ye)就習慣(guan)了(le)什(shen)(shen)么(me)時(shi)間(jian)段(duan)該做(zuo)什(shen)(shen)么(me)事(shi)。良(liang)好(hao)的(de)行為習慣(guan)不是(shi)一朝一夕就能(neng)夠(gou)培(pei)(pei)養(yang)出(chu)來的(de)，只要我(wo)(wo)們有(you)耐心，有(you)毅力，持之以恒。我(wo)(wo)相信(xin)，我(wo)(wo)們的(de)孩(hai)子都能(neng)夠(gou)發出(chu)自己最耀眼的(de)光芒(mang)。

　　多(duo)溝(gou)通，多(duo)贊美(mei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，鼓(gu)勵(li)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，給她(ta)(ta)自(zi)(zi)信(xin)(xin)。每(mei)(mei)天孩(hai)(hai)子(zi)(zi)回來，我(wo)最關心(xin)的(de)(de)(de)問題是你(ni)今(jin)天在學(xue)校(xiao)開心(xin)嗎？學(xue)校(xiao)發生了(le)(le)什么有趣的(de)(de)(de)事情和(he)我(wo)們講(jiang)講(jiang)。時間長(chang)了(le)(le)，她(ta)(ta)會(hui)主動和(he)我(wo)們講(jiang)。在學(xue)習上(shang)，有時她(ta)(ta)考試分數低了(le)(le)，她(ta)(ta)會(hui)覺得不(bu)(bu)開心(xin)，但我(wo)沒有嚴厲地批評(ping)她(ta)(ta)，會(hui)幫她(ta)(ta)找找原(yuan)因，有時提醒她(ta)(ta)應該怎樣去做(zuo)(zuo)，更多(duo)的(de)(de)(de)是對(dui)她(ta)(ta)的(de)(de)(de).鼓(gu)勵(li)，如這道題有點難，你(ni)都做(zuo)(zuo)對(dui)了(le)(le)，你(ni)真了(le)(le)不(bu)(bu)起。這樣孩(hai)(hai)子(zi)(zi)會(hui)很自(zi)(zi)信(xin)(xin)，從來不(bu)(bu)會(hui)因為考試分數少了(le)(le)，不(bu)(bu)敢告(gao)訴我(wo)。與其讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在沒完(wan)沒了(le)(le)的(de)(de)(de)批評(ping)中糾纏做(zuo)(zuo)錯的(de)(de)(de)事，還不(bu)(bu)如適時肯定，淡化問題，給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)每(mei)(mei)次犯錯后一(yi)次改錯和(he)補救(jiu)的(de)(de)(de)機會(hui)。贊揚真的(de)(de)(de)可(ke)以成就(jiu)一(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，適當的(de)(de)(de)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)贊美(mei)，可(ke)以讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)自(zi)(zi)信(xin)(xin)！

　　開(kai)始寫(xie)(xie)(xie)日記(ji)。徐樂禹的(de)(de)日記(ji)寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)比較(jiao)優秀，語(yu)句通(tong)順，在(zai)她(ta)(ta)寫(xie)(xie)(xie)日記(ji)之前，我(wo)會帶她(ta)(ta)去做，去親身體驗這(zhe)件事，如(ru)：買瓶泡泡水給她(ta)(ta)吹，讓(rang)她(ta)(ta)自己洗(xi)洗(xi)小衣服，帶她(ta)(ta)去采(cai)扁豆，看看牛(niu)，包餃子等一些(xie)事，最近(jin)一次(ci)是上個星期(qi)六帶她(ta)(ta)去看音樂噴泉，有時候是刻(ke)意(yi)安排的(de)(de)，因(yin)為(wei)孩(hai)子憑空想象(xiang)，她(ta)(ta)想象(xiang)不出(chu)來(lai)(lai)，然后就(jiu)讓(rang)她(ta)(ta)寫(xie)(xie)(xie)她(ta)(ta)看到(dao)的(de)(de)、做到(dao)的(de)(de)、想到(dao)的(de)(de)。小孩(hai)子寫(xie)(xie)(xie)出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)是天真的(de)(de)，幼稚的(de)(de)，甚至(zhi)是前言不搭后語(yu)的(de)(de)，這(zhe)時候我(wo)也矛盾(dun)過，那就(jiu)是幫不幫她(ta)(ta)修(xiu)改呢？對孩(hai)子寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)我(wo)們給予肯定：你(ni)寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)不錯(cuo)。但是，如(ru)果再加(jia)上些(xie)美妙(miao)的(de)(de)詞(ci)語(yu)和句子，就(jiu)更美了(le)。這(zhe)些(xie)好(hao)(hao)詞(ci)好(hao)(hao)句都是她(ta)(ta)平時看課(ke)外書的(de)(de)時候，讓(rang)她(ta)(ta)拿(na)支筆，你(ni)覺得(de)哪(na)里好(hao)(hao)，就(jiu)把哪(na)里用波(bo)浪線劃出(chu)來(lai)(lai)。然后幫她(ta)(ta)稍加(jia)修(xiu)改，把好(hao)(hao)詞(ci)好(hao)(hao)句運(yun)用上去，再讓(rang)她(ta)(ta)讀，她(ta)(ta)就(jiu)覺得(de)：這(zhe)樣寫(xie)(xie)(xie)出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)真是太好(hao)(hao)啦(la)！我(wo)對她(ta)(ta)日記(ji)要求稍微(wei)高一點(dian)，為(wei)以(yi)后三年(nian)級(ji)寫(xie)(xie)(xie)作文打下良好(hao)(hao)基礎。或許別的(de)(de)班還沒有開(kai)始寫(xie)(xie)(xie)日記(ji)，所以(yi)在(zai)此也非常感謝尹老師給我(wo)們孩(hai)子創(chuang)造了(le)提前鍛煉(lian)的(de)(de)機會。

　　教育孩(hai)子(zi)感(gan)恩(en)。現在的(de)家(jia)(jia)庭，一切(qie)都(dou)是以(yi)(yi)孩(hai)子(zi)為中心，所以(yi)(yi)孩(hai)子(zi)認(ren)為得(de)到的(de)都(dou)是理所當(dang)然(ran)，這種生活方(fang)式都(dou)是因為家(jia)(jia)長一直(zhi)都(dou)是"滿足(zu)",孩(hai)子(zi)從來都(dou)沒有體(ti)會到"缺失(shi)感(gan)",所以(yi)(yi)要想孩(hai)子(zi)學會感(gan)恩(en)，首先要讓孩(hai)子(zi)體(ti)驗(yan)缺失(shi)，讓他們知道得(de)到并(bing)非天經地義，體(ti)驗(yan)了缺失(shi)后的(de)滿足(zu)，自然(ran)就(jiu)知道感(gan)恩(en)。

　　讓孩子(zi)受(shou)氣(qi)。現在的(de)(de)(de)家(jia)長，對待孩子(zi)，只要求(qiu)孩子(zi)開心(xin)，生怕孩子(zi)累著，事(shi)事(shi)順(shun)其所(suo)為、逐其所(suo)愿。所(suo)以孩子(zi)因龍而(er)(er)嬌，缺乏忍耐之(zhi)性(xing)。中小(xiao)學生自殺的(de)(de)(de)事(shi)件(jian)每年都有，因為孩子(zi)覺得我(wo)的(de)(de)(de)要求(qiu)一貫得到(dao)(dao)滿足，所(suo)以這(zhe)(zhe)次你也必須(xu)滿足我(wo)的(de)(de)(de)要求(qiu)，這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)心(xin)理慣性(xing)。慣性(xing)大到(dao)(dao)一定程度時，就拐(guai)不(bu)(bu)(bu)過(guo)彎來了(le)。順(shun)境(jing)中待久了(le)，就適應不(bu)(bu)(bu)了(le)逆境(jing)的(de)(de)(de)反差。孩子(zi)能不(bu)(bu)(bu)能受(shou)罰？長期的(de)(de)(de)責罰會影響孩子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)理健康與(yu)人格成長。偶爾的(de)(de)(de)責罰，不(bu)(bu)(bu)但需要，而(er)(er)且(qie)必不(bu)(bu)(bu)可少。發完脾氣(qi)后(hou)，把道理及時講(jiang)清(qing)楚，再(zai)做點(dian)開心(xin)的(de)(de)(de)事(shi)，一切(qie)都煙消云散了(le)，孩子(zi)也得到(dao)(dao)了(le)磨練(lian)。所(suo)以我(wo)覺得，從小(xiao)讓孩子(zi)受(shou)點(dian)氣(qi)，是(shi)(shi)一種(zhong)非常可貴的(de)(de)(de)教育方式！

　　支持(chi)你孩(hai)子的(de)老(lao)師(shi)，其實(shi)是在支持(chi)你孩(hai)子的(de)成長。剛進入二(er)年級(ji)的(de)時候(hou)，徐樂(le)禹(yu)回來說，數學(xue)老(lao)師(shi)講(jiang)話(hua)聲音小、聽不(bu)清。我(wo)就耐(nai)心地(di)告(gao)訴她："數學(xue)老(lao)師(shi)不(bu)是聲音小，是她和你們剛認(ren)識(shi)，不(bu)好意思大聲說話(hua)。媽媽剛畢業的(de)時候(hou)，看到孩(hai)子哭(ku)(ku)，我(wo)也哭(ku)(ku)。看到小朋友(you)尿褲子了(le)，我(wo)還被(bei)嚇哭(ku)(ku)過了(le)。你們王老(lao)師(shi)真了(le)不(bu)起，給四十幾個二(er)年級(ji)的(de)同學(xue)上課。"后來她回來我(wo)就問她："王老(lao)師(shi)講(jiang)課聽得(de)清嗎(ma)？" "聽得(de)清了(le)，而且王老(lao)師(shi)的(de)聲音很響亮呢！"

　　老(lao)(lao)(lao)師需(xu)要(yao)理解和(he)接納家(jia)長，老(lao)(lao)(lao)師也非常需(xu)要(yao)被理解、關心和(he)愛。這(zhe)(zhe)樣(yang)，她才能(neng)真正(zheng)地做到用(yong)自己(ji)的(de)生命力去滋養我們(men)(men)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。這(zhe)(zhe)樣(yang)，她才可(ke)能(neng)把(ba)全部的(de)精(jing)力放在愛我們(men)(men)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)身上(shang)。支(zhi)持(chi)你(ni)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)老(lao)(lao)(lao)師，其實是在支(zhi)持(chi)你(ni)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)成長。愛你(ni)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)老(lao)(lao)(lao)師，其實就(jiu)是愛你(ni)自己(ji)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)！家(jia)長和(he)老(lao)(lao)(lao)師的(de)相(xiang)遇(yu)，其實就(jiu)是家(jia)長支(zhi)持(chi)老(lao)(lao)(lao)師，老(lao)(lao)(lao)師支(zhi)持(chi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。大家(jia)共(gong)同完成呵(he)護孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)童年(nian)的(de)任務相(xiang)遇(yu)！這(zhe)(zhe)是一場因為愛和(he)信任而引發的(de)相(xiang)遇(yu)！為了我們(men)(men)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，我們(men)(men)一定支(zhi)持(chi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)老(lao)(lao)(lao)師！

　　培養、教(jiao)育孩(hai)子是一(yi)(yi)個(ge)艱巨的任務、是個(ge)漫(man)長(chang)(chang)的過程。需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們(men)和孩(hai)子斗(dou)智斗(dou)勇(yong)，需(xu)要(yao)(yao)老(lao)師(shi)和我(wo)們(men)家長(chang)(chang)持之以恒地督促和指導。愿我(wo)們(men)的孩(hai)子健(jian)康快樂(le)地成(cheng)長(chang)(chang)，相信他們(men)一(yi)(yi)定是我(wo)們(men)永遠的驕(jiao)傲！

小學生演講稿 篇6

老師，同學們：

　　大家好！

　　我(wo)是(shi)xx（x）班的xxx。我(wo)在班里擔(dan)任(ren)地理課(ke)代(dai)表、音(yin)樂課(ke)代(dai)表和文(wen)娛委員。這(zhe)我(wo)想競(jing)選副部長(chang)(chang)這(zhe)個職位(wei)(wei)。雖然我(wo)工作的表現可能(neng)不如某(mou)些(xie)同(tong)學(xue)(xue)，但是(shi)，我(wo)競(jing)選副部長(chang)(chang)的'終(zhong)旨(zhi)是(shi)——為同(tong)學(xue)(xue)服務！而(er)且我(wo)會以(yi)最(zui)熱情、最(zui)寬容的態度對待每一位(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)。

　　如(ru)果我(wo)當上了副部長(chang)，我(wo)會(hui)(hui)以(yi)同學(xue)(xue)(xue)們為中心，無(wu)條件的(de)為同學(xue)(xue)(xue)們服務(wu)，盡可能的(de)給予每位同學(xue)(xue)(xue)的(de)幫助(zhu)。我(wo)會(hui)(hui)盡自(zi)己所能，給同學(xue)(xue)(xue)們一(yi)個好的(de)環境學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活我(wo)還會(hui)(hui)盡量的(de)化(hua)解同學(xue)(xue)(xue)與同學(xue)(xue)(xue)之間的(de)誤(wu)會(hui)(hui)、矛盾與沖(chong)突(tu)；如(ru)果實在不行，我(wo)會(hui)(hui)以(yi)最迅速的(de)速度以(yi)最準(zhun)確的(de)語言傳達有用的(de)信息(xi)交(jiao)給老師，讓老師來處理。

　　俗話說得(de)(de)好(hao)：“沒有，只有更(geng)好(hao)！”我(wo)堅信：我(wo)今后在老師的(de)幫助，同(tong)學們的(de)配合下，會(hui)做得(de)(de)更(geng)好(hao)！！！

　　謝謝大家！

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