我的師德觀演講(jiang)稿(gao)優秀

　　演講稿(gao)特別注(zhu)重結構清楚，層次簡明。在日常生活和工作中，需要使用演講稿(gao)的(de)(de)場合越來(lai)越多，為了讓您在寫演講稿(gao)時更(geng)加簡單方便，下面是小(xiao)編幫(bang)大(da)家(jia)整理的(de)(de)我的(de)(de)師德觀(guan)演講稿(gao)優秀，歡(huan)迎大(da)家(jia)分享。

我的師德觀演講稿優秀1

各位(wei)領導，尊敬的(de)老師(shi)們(men)：

　　大家下午好！

　　我今天演講的(de)題目是(shi)《教師也應(ying)經(jing)常“回頭看”》

　　教(jiao)師(shi)是太陽底下最神圣的(de)事(shi)業，教(jiao)師(shi)是人(ren)(ren)(ren)類靈魂(hun)的(de)工程師(shi)，教(jiao)師(shi)似紅燭(zhu)，似春(chun)蠶人(ren)(ren)(ren)們(men)給了我們(men)教(jiao)師(shi)太多(duo)的(de)榮譽，想(xiang)到這(zhe)些，確實很自(zi)豪。其(qi)實，也(ye)曾經因周圍人(ren)(ren)(ren)的(de)揮(hui)金(jin)如(ru)土而倍感寒酸(suan)，也(ye)曾耳聞同學“下海(hai)”發財(cai)而躍躍欲試，偶然讀(du)了一篇題為《“回(hui)頭看(kan)”里有智慧》的(de)文章，其(qi)中(zhong)張果老(lao)倒騎(qi)驢的(de)做法(fa)讓(rang)我重(zhong)新梳理自(zi)己(ji)的(de)'想(xiang)法(fa)，重(zhong)新審視自(zi)己(ji)的(de)職業。我為什么(me)不(bu)能學學張果老(lao)倒騎(qi)驢，凡(fan)事(shi)回(hui)頭看(kan)呢？

　　張果老(lao)，八仙之一(yi)，他(ta)的奇(qi)特之處(chu)是倒騎驢，很(hen)多人(ren)為之而不解。唐(tang)代詩人(ren)李焚在(zai)他(ta)的一(yi)首小詩中說：“他(ta)人(ren)騎大馬，我獨(du)騎驢子(zi)；回(hui)(hui)(hui)顧擔柴漢，心中較(jiao)些子(zi)。”看來，“回(hui)(hui)(hui)頭看”是得到快樂(le)的最佳途徑。“回(hui)(hui)(hui)頭看”有人(ren)擔柴，有人(ren)步行，心里自然多了幾(ji)分安慰(wei)。

　　我是一名(ming)小學教(jiao)(jiao)師，我深知教(jiao)(jiao)師的清貧與辛苦。每(mei)月拿著不(bu)足兩千(qian)元的工資，除去(qu)禮尚往來，除去(qu)柴米油鹽、吃喝拉(la)撒也(ye)就(jiu)所剩無幾了(le)。買(mai)房要(yao)貸款(kuan)；買(mai)車(che)？想(xiang)都不(bu)敢想(xiang)。看(kan)著前面的“悍馬”（現在應該(gai)是“寶(bao)馬”了(le)）想(xiang)想(xiang)自己騎著自行車(che)，作業要(yao)背回(hui)(hui)家里改(gai)，教(jiao)(jiao)案要(yao)背回(hui)(hui)家里寫(xie)，每(mei)日早出晚歸，披星戴(dai)月，心中似乎真的覺(jue)得有些(xie)不(bu)平(ping)衡(heng)。然而，“回(hui)(hui)頭看(kan)”，有多(duo)少打(da)工者為了(le)生活而奔(ben)波，今天還在這里工作，明(ming)天也(ye)許就(jiu)沒(mei)了(le)飯碗；有多(duo)少農民工為了(le)多(duo)掙錢(qian)而從事危險的

　　工作(zuo)；有(you)多少行業，雖然(ran)拿著(zhu)(zhu)高(gao)薪，新春佳(jia)節卻只有(you)不(bu)(bu)足十天的(de)假(jia)(jia)期，想回(hui)家探望(wang)雙(shuang)親恐怕時(shi)間會都(dou)耽誤在火車上(shang)了(le)。而我(wo)們(men)，雖然(ran)工資(zi)不(bu)(bu)高(gao)，卻能按時(shi)領取；雖然(ran)校舍不(bu)(bu)是(shi)(shi)洋房別(bie)墅，卻也(ye)是(shi)(shi)安全舒適；享受(shou)著(zhu)(zhu)每(mei)(mei)(mei)周的(de)“雙(shuang)休”，享受(shou)著(zhu)(zhu)每(mei)(mei)(mei)年三個(ge)月(yue)的(de)帶薪寒暑假(jia)(jia)想到這(zhe)些，我(wo)應(ying)該覺(jue)得(de)滿足啊(a)！每(mei)(mei)(mei)天，當(dang)(dang)我(wo)們(men)迎著(zhu)(zhu)第一縷晨光走進校園，聽(ting)到一聲(sheng)聲(sheng)清(qing)脆的(de)“老師好(hao)”時(shi)，每(mei)(mei)(mei)天，當(dang)(dang)我(wo)們(men)踏著(zhu)(zhu)暮(mu)色欣賞(shang)孩子們(men)一篇(pian)篇(pian)優秀習作(zuo)時(shi)；每(mei)(mei)(mei)年，當(dang)(dang)教(jiao)師節來臨(lin)，聆聽(ting)著(zhu)(zhu)電話里真誠的(de)問候時(shi)，我(wo)我(wo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)也(ye)覺(jue)得(de)很幸福嗎？如(ru)果我(wo)們(men)的(de)眼(yan)睛不(bu)(bu)是(shi)(shi)總(zong)盯著(zhu)(zhu)前面的(de)“寶(bao)馬”，而是(shi)(shi)經常的(de)“回(hui)頭看”，像(xiang)李焚那樣(yang)“心中(zhong)較(jiao)些子”也(ye)就不(bu)(bu)是(shi)(shi)難事了(le)。

　　當(dang)然，“凡(fan)事回頭看”，并(bing)(bing)不是停下前進(jin)的腳步(bu)，不思進(jin)取，而是在(zai)前進(jin)中把握自己，讓自己前進(jin)的腳步(bu)更(geng)踏實，更(geng)穩(wen)重。張(zhang)果老(lao)倒騎驢(lv)并(bing)(bing)沒有后退半(ban)步(bu)，據說還日行千里呢！

　　教師，本就是(shi)高尚的(de)(de)事業，讓我們(men)(men)告訴自己(ji)：不要讓前面的(de)(de)“寶馬”迷失方向，經常“回(hui)頭(tou)看”，我們(men)(men)會更(geng)快樂，更(geng)充實(shi)。

我的師德觀演講稿優秀2

尊敬的領導、老師：

　　下午好！

　　我(wo)今天演講的題目(mu)是：《做(zuo)一個快樂、成(cheng)功(gong)的老師》。

　　讀書時(shi)曾不經意看到一(yi)張照片，是(shi)孔子(zi)和他的(de)(de)(de)學(xue)生們(men)的(de)(de)(de)一(yi)組(zu)塑(su)像。師(shi)者手持書卷，神情(qing)莊(zhuang)肅，目光深遂(sui)而平和；弟(di)子(zi)則列布四周(zhou)，或(huo)誦習、或(huo)沉思、或(huo)舌(she)辯(bian)、或(huo)聆聽，上有飛(fei)云朗日，下有青松古石。我(wo)的(de)(de)(de)心中突然涌(yong)出一(yi)種莫名的(de)(de)(de)感動，多么和諧的(de)(de)(de)師(shi)生圖(tu)，多么真切(qie)的(de)(de)(de)師(shi)生情(qing)啊(a)！從此(ci)在我(wo)的(de)(de)(de)心中也埋下了長大后要當老師(shi)的(de)(de)(de)愿望(wang)。

　　若干(gan)年后，我(wo)夢想(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)真，成(cheng)(cheng)為(wei)了一(yi)名小學教(jiao)師(shi)，三年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學實(shi)踐(jian)中(zhong)，我(wo)逐漸領(ling)悟到想(xiang)(xiang)要(yao)成(cheng)(cheng)為(wei)快樂成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)老師(shi)，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)應(ying)該擁有一(yi)顆愛(ai)心，金(jin)子般的(de)(de)(de)(de)愛(ai)心，對所有的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)都(dou)應(ying)該表現出(chu)對他的(de)(de)(de)(de)愛(ai)，不管他貧(pin)富與(yu)貴(gui)賤，成(cheng)(cheng)績是(shi)否(fou)好(hao)與(yu)壞(huai)！校長(chang)曾(ceng)經(jing)說過，要(yao)把學生(sheng)當作自己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩子，是(shi)的(de)(de)(de)(de)，可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)不就(jiu)是(shi)師(shi)者的(de)(de)(de)(de)孩子嗎？

　　記(ji)得我(wo)初(chu)為人師(shi)時，在(zai)一(yi)次電(dian)腦(nao)課(ke)上(shang)，一(yi)位三(san)年級(ji)女同(tong)學不(bu)小心尿濕了(le)褲子，凳子、地(di)上(shang)一(yi)片狼藉，頓時，整(zheng)個課(ke)堂象(xiang)炸開了(le)鍋樣的(de)，大家對這位女同(tong)學指手劃(hua)腳，她也低(di)著頭(tou)、手足無措地(di)站在(zai)旁邊，此(ci)時的(de)我(wo)深知老(lao)師(shi)的(de)責任，悄悄地(di)拿來清(qing)潔(jie)用(yong)具進(jin)行(xing)清(qing)理，瞬間吵鬧的(de)課(ke)堂馬上(shang)變安靜了(le)，有的(de)同(tong)學還主動拿來抹布、清(qing)水幫我(wo)一(yi)起進(jin)行(xing)清(qing)理。多么懂事的(de)學生(sheng)呀！這能(neng)不(bu)讓我(wo)感動嗎？

　　孩子(zi)(zi)的(de)(de)心是(shi)(shi)純真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)，老師(shi)真(zhen)(zhen)(zhen)誠的(de)(de)付出(chu)得到的(de)(de)是(shi)(shi)孩子(zi)(zi)金(jin)子(zi)(zi)般的(de)(de)真(zhen)(zhen)(zhen)心回(hui)報。生(sheng)(sheng)(sheng)病了，學生(sheng)(sheng)(sheng)會在辦公桌上(shang)放(fang)下治(zhi)療的(de)(de)藥，過(guo)節了，學生(sheng)(sheng)(sheng)會拿出(chu)自己(ji)精心制作的(de)(de)卡片祝(zhu)你(ni)節日快樂，還會說上(shang)一句讓你(ni)一生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)難(nan)以忘記的(de)(de)："老師(shi)，您辛苦了！"

　　在他們身上我感受到(dao)的(de)是彼此給(gei)(gei)予(yu)(yu)的(de)快樂；感受到(dao)的(de)是教(jiao)與(yu)學的(de)和諧、快樂；感受到(dao)的(de)`是師生間的(de)心(xin)心(xin)相印，這一切給(gei)(gei)予(yu)(yu)了我巨大的(de)成功感！

　　其實，快(kuai)(kuai)樂教學原本(ben)就很簡(jian)單，它(ta)需要的只是要我們熱愛自(zi)己的本(ben)職工作(zuo)，熱愛學生，保(bao)持一顆平常心和進(jin)取心，快(kuai)(kuai)樂就在其中了。我會繼續努力。因為我相(xiang)信(xin)，工作(zuo)著是美麗(li)的，努力著是快(kuai)(kuai)樂的！就讓我們投入更(geng)多的生命和熱情，去做一個(ge)快(kuai)(kuai)樂、成功的老師吧！謝謝大(da)家。

　　他(ta)山之石，可(ke)以攻玉。

我的師德觀演講稿優秀3

尊敬的領導、老師們：

　　大家好！

　　英語組的同(tong)仁(ren)們(men)一(yi)致推薦由我(wo)來代表八年級英語組來展現自我(wo)風(feng)采，為我(wo)爭光為我(wo)組添彩，雖然(ran)我(wo)的才能不及其他同(tong)仁(ren)之十一(yi)，但既然(ran)站在這里(li)了，權當跟大家聊聊心里(li)話。今天我(wo)演講(jiang)的題目(mu)是(shi)《學高為師(shi)，德高為范(fan)》。

　　這個題(ti)目大家(jia)并(bing)不陌生(sheng)。在座的(de)(de)(de)各(ge)位(wei)基本都是師(shi)范(fan)專業科(ke)班出(chu)身(shen)，想必(bi)各(ge)位(wei)同仁求學(xue)時(shi)徜徉的(de)(de)(de)校(xiao)園里都會有這樣醒目的(de)(de)(de)標(biao)語。它本來的(de)(de)(de)出(chu)處是啟功先生(sheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)北(bei)師(shi)大所題(ti)的(de)(de)(de)校(xiao)訓——“學(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)人師(shi)，行為(wei)(wei)(wei)(wei)世范(fan)”。后來又衍生(sheng)出(chu)“學(xue)高為(wei)(wei)(wei)(wei)師(shi)，德(de)高為(wei)(wei)(wei)(wei)范(fan)”“學(xue)高為(wei)(wei)(wei)(wei)師(shi)，身(shen)正為(wei)(wei)(wei)(wei)范(fan)”等，對于(yu)師(shi)范(fan)生(sheng)或教師(shi)們來說都是意(yi)義相當的(de)(de)(de)必(bi)修的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)(wei)(wei)準則。

　　說起“師范”“師德”，毫(hao)無疑問我(wo)們更(geng)強調的是“德”。

　　記(ji)得(de)湖南相(xiang)聲演員大兵(bing)(bing)有(you)一(yi)(yi)個(ge)很(hen)有(you)趣(qu)的(de)相(xiang)聲，講的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)什么內容我(wo)(wo)已(yi)經不(bu)(bu)(bu)記(ji)得(de)了，但是(shi)(shi)(shi)(shi)那個(ge)相(xiang)聲結尾(wei)的(de)段(duan)子(zi)我(wo)(wo)印象特別深刻，他的(de)搭檔說(shuo)(shuo)：大兵(bing)(bing)多(duo)一(yi)(yi)點念犬兵(bing)(bing)，犬兵(bing)(bing)缺(que)(que)一(yi)(yi)點念大兵(bing)(bing)，大兵(bing)(bing)你說(shuo)(shuo)你是(shi)(shi)(shi)(shi)“缺(que)(que)得(de)”呢還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)“缺(que)(que)不(bu)(bu)(bu)得(de)”呢？這個(ge)段(duan)子(zi)很(hen)巧妙地(di)運(yun)用了漢字的(de)'諧音來博(bo)大家(jia)一(yi)(yi)樂(le)，很(hen)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)趣(qu)。大兵(bing)(bing)是(shi)(shi)(shi)(shi)左右(you)為難了，因為他不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)被說(shuo)(shuo)“缺(que)(que)德”，可要是(shi)(shi)(shi)(shi)缺(que)(que)不(bu)(bu)(bu)得(de)，他又成了“犬兵(bing)(bing)”，看來這人(ren)啊(a)對自(zi)己(ji)的(de)品德還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)注重的(de)。即(ji)便自(zi)己(ji)做了虧心事，也要讓(rang)自(zi)己(ji)占足了理(li)，顯得(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)別人(ren)缺(que)(que)德而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)。或許這就是(shi)(shi)(shi)(shi)幾千年來我(wo)(wo)們很(hen)多(duo)中國人(ren)的(de)現實心態。可見，道(dao)德品質是(shi)(shi)(shi)(shi)評判我(wo)(wo)們交往對象的(de)首要標準(zhun)。

　　對于我(wo)而(er)言，選(xuan)擇教師(shi)(shi)這個職業的(de)(de)初衷并沒有大多(duo)數老(lao)師(shi)(shi)更為高尚，僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)因為，在(zai)我(wo)還(huan)是(shi)小孩(hai)子還(huan)在(zai)求學的(de)(de)時候，我(wo)的(de)(de)學校的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)們(men)大多(duo)沒有讓我(wo)心悅誠服的(de)(de)，他們(men)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)為了考試成績(ji)，因為我(wo)成績(ji)較好而(er)去關(guan)注我(wo)，不(bu)是(shi)因為我(wo)們(men)所期望(wang)的(de)(de)那(nei)樣，而(er)且在(zai)很(hen)(hen)多(duo)中小學生時期特殊問(wen)題的(de)(de)處理方法很(hen)(hen)不(bu)恰當，因而(er)給很(hen)(hen)多(duo)同學帶來(lai)了陰(yin)影。那(nei)是(shi)我(wo)就想，如果我(wo)是(shi)老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)一定(ding)會(hui)如何如何，至少(shao)比(bi)我(wo)的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)強！

　　想必很(hen)多老師們(men)(men)都會說，要是(shi)當初我(wo)上學的(de)時候遇見一位像(xiang)我(wo)這樣的(de)老師，那(nei)我(wo)現在如何如何？可(ke)現如今，當我(wo)們(men)(men)真正(zheng)成(cheng)為了一名(ming)人民教(jiao)師，我(wo)們(men)(men)才真正(zheng)懂(dong)得，我(wo)們(men)(men)應該做的(de)，還有太(tai)(tai)多太(tai)(tai)多？如果非要我(wo)在這太(tai)(tai)多的(de)事情中選(xuan)擇一個(ge)切入點(dian)，毫無疑問，那(nei)一定還是(shi)“德”！

　　就(jiu)我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)而言，師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)可(ke)謂是我(wo)們(men)的(de)(de)(de)靈魂。唐代(dai)文(wen)學(xue)(xue)家(jia)韓愈在(zai)師(shi)(shi)(shi)說中(zhong)講：師(shi)(shi)(shi)者，所(suo)(suo)以(yi)(yi)傳道授業解惑也。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，不光(guang)要(yao)(yao)(yao)解疑答惑，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授知識，更應(ying)傳承優(you)良的(de)(de)(de)道德(de)(de)(de)(de)，愛(ai)國之(zhi)道，奉獻之(zhi)道，文(wen)明(ming)之(zhi)道，和(he)諧之(zhi)道，做(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)處(chu)世之(zhi)道。倘(tang)若教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)無德(de)(de)(de)(de)，又以(yi)(yi)何傳于(yu)學(xue)(xue)生？當代(dai)著名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)斯霞曾經說過：“要(yao)(yao)(yao)使學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)品(pin)德(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)尚，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)首先(xian)應(ying)該是一個品(pin)德(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)尚的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。”用(yong)真誠(cheng)的(de)(de)(de)心去(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導學(xue)(xue)生，用(yong)真誠(cheng)的(de)(de)(de)愛(ai)去(qu)呵護(hu)學(xue)(xue)生。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)被人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)稱(cheng)為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)類靈魂的(de)(de)(de)工程(cheng)師(shi)(shi)(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)塑(su)造學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)靈魂，首先(xian)要(yao)(yao)(yao)塑(su)造自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)靈魂。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)生既要(yao)(yao)(yao)言教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，又要(yao)(yao)(yao)身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，而身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)重于(yu)言教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，所(suo)(suo)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)必須加強職業道德(de)(de)(de)(de)修養(yang)，應(ying)具有優(you)良的(de)(de)(de)品(pin)德(de)(de)(de)(de)和(he)高(gao)(gao)尚的(de)(de)(de)情操。孔子(zi)曰“其(qi)(qi)身(shen)(shen)正，不令而行；其(qi)(qi)身(shen)(shen)不正，雖令不從(cong)。”大家(jia)都在(zai)引用(yong)這些話，因為(wei)我(wo)們(men)都想借圣賢的(de)(de)(de)言語來(lai)說明(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)學(xue)(xue)生心目中(zhong)占有非(fei)常(chang)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)位置(zhi)，學(xue)(xue)生總是把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)看作學(xue)(xue)習(xi)模仿(fang)的(de)(de)(de)對象，因此教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)從(cong)小(xiao)事做(zuo)起(qi)(qi)，從(cong)自(zi)我(wo)做(zuo)起(qi)(qi)，以(yi)(yi)高(gao)(gao)尚的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)格感染(ran)人(ren)(ren)(ren)(ren)，以(yi)(yi)整潔的(de)(de)(de)儀表影響人(ren)(ren)(ren)(ren)，以(yi)(yi)豐富(fu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)識引導人(ren)(ren)(ren)(ren)，以(yi)(yi)博大的(de)(de)(de)胸(xiong)懷愛(ai)護(hu)人(ren)(ren)(ren)(ren)。走(zou)上三尺講臺(tai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)；走(zou)下三尺講臺(tai)，為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)表。只有這樣，才(cai)能保證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)實效，學(xue)(xue)生才(cai)會“親其(qi)(qi)師(shi)(shi)(shi)，信其(qi)(qi)道”，進而“樂其(qi)(qi)道”。

　　正因為學(xue)(xue)生(sheng)們以(yi)(yi)老師(shi)為榜樣，所以(yi)(yi)具(ju)(ju)有高(gao)尚(shang)師(shi)德的(de)(de)(de)老師(shi)必(bi)定能帶出(chu)更多(duo)具(ju)(ju)有高(gao)尚(shang)品德的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，這些學(xue)(xue)生(sheng)在以(yi)(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)社會工(gong)作和生(sheng)活(huo)中又會以(yi)(yi)自己的(de)(de)(de)言談舉止來影響他(ta)身邊的(de)(de)(de)人(ren)，如果學(xue)(xue)生(sheng)長大以(yi)(yi)后(hou)(hou)也當了老師(shi)，那么(me)將(jiang)會有更多(duo)品德高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)人(ren)來教育學(xue)(xue)生(sheng)，從而影響更多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)，能影響多(duo)少人(ren)？2也不一定。正如愚公移山里愚公那句著名的(de)(de)(de)“無窮匱(kui)也”一樣。所以(yi)(yi)，教師(shi)的(de)(de)(de)“德”，遠比相聲里的(de)(de)(de)“德”更具(ju)(ju)重要意義。

　　印度大詩人泰戈爾說(shuo)過：“花的(de)(de)(de)(de)事(shi)業是(shi)(shi)甜蜜的(de)(de)(de)(de)，果(guo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)業是(shi)(shi)珍貴的(de)(de)(de)(de)，讓我(wo)干葉(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)事(shi)業吧！因為葉(xie)(xie)總(zong)是(shi)(shi)謙遜地垂(chui)著她的(de)(de)(de)(de)綠蔭的(de)(de)(de)(de)！”的(de)(de)(de)(de)確，我(wo)們教師(shi)是(shi)(shi)一片(pian)平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)(de)綠葉(xie)(xie)。站(zhan)在三尺講(jiang)臺，日(ri)復一日(ri)地講(jiang)授知識，那么平(ping)淡，也那么平(ping)凡(fan)，然(ran)而崇高的(de)(de)(de)(de)師(shi)德風范正是(shi)(shi)在這(zhe)平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)(de)本職工作中體現(xian)出來。莎士比亞說(shuo)過：“生命短促，只(zhi)有(you)美(mei)德能將它傳到遙遠的(de)(de)(de)(de)后世”；汪國(guo)真(zhen)說(shuo)過：“既(ji)然(ran)選擇(ze)了遠方，便(bian)只(zhi)顧(gu)風雨兼程”；今天我(wo)代表所有(you)敬愛的(de)(de)(de)(de)教育者們說(shuo)：“既(ji)然(ran)選擇(ze)了當老師(shi)，就(jiu)必須只(zhi)顧(gu)教書育人”。

　　這(zhe)是(shi)我們(men)的責任。